Ανάμεσα στους τοίχους: 02/01/2017 - 03/01/2017\nΑναμνήσεις ενός ναυτικού (Η συνέντευξη του Γιάννη Λαζού στον εγγονό του)\nΕ: Λοιπόν παππού πώς αποφάσισες να πας στα καράβια; Ποιο ήταν το κίνητρο;\nΠ: Αποφάσισα από ζήλεια. Εκτίμησα ότι τα πρώτα παιδιά που ήρθαν απ'τα βαπόρια έδωσαν μια οικονομική ώθηση .Το 1960 παραμονή Πρωτοχρονιάς φύγαμε 4 παιδιά μαζί από το χωριό Κέφαλος και πήγαμε Πειραιά , για να βρούμε περισσότερες δυνατότητες για δουλειά στα βαπόρια .\nΕ: Σε τι ηλικία πήγατε ;\nΠ: Εγώ ήμουν 14 χρονών και οι φίλοι μου το ίδιο .(Γεννηθείς 1946)\nΕ: Τελικά πιάσατε δουλειά;\nΠ: Πράγματι σε 1 βδομάδα βρήκα δουλειά σε ένα ψαράδικο για αρχή με το όνομα Αργοναύτης . Αυτό ψάρευε στην νότια Λιβύη.\nΕ: Τι ψαρεύατε;\nΠ: Από μπαρμπούνια έως μαρίδα. Στα ταξίδια που κάναμε με την ανεμότρατα (είδος ψαράδικου) από Πειραιά-Λιβύη οι μεγαλύτεροί μου οικογενειάρχες κάνανε συζητήσεις ότι τα παιδιά τους θα τα στέλνανε στα βαπόρια για καλύτερη εργασία και μισθό.\nΕ: Αφού άκουσες αυτή τη συζήτηση τι έκανες μετά;\nΠ: Αποφάσισα να ξεμπαρκάρω, αλλά ο ιδιοκτήτης με καλούσε να γυρίσω πίσω απ'τις διακοπές μου απ το χωριό. Δεν πήγα όμως. Προσπαθούσα να βρω βαπόρι επί 1 μήνα στον Πειραιά.\nΕ: Όλο αυτό το διάστημα τι έκανες εκεί πέρα;\nΠ: Βόλτες και αναζήτηση δουλειάς .\nΕ: Τελικά βρήκες αυτό που ήθελες ;\nΠ: Ναι βρήκα δουλειά σε φορτηγό λίμπερτι ( απλά εμπορικά βαπόρια αμερικάνικα που εξυπηρέτησαν στον Β' παγκόσμιο πόλεμο). Μπάρκαρα από το Σουέζ της Αιγύπτου , με μισθό στην αρχή 700 δραχμές.\nΕ: Ήταν καλά λεφτά για τότε ;\nΠ: Ναι, ήταν , αλλά επιβαρύνθηκα τα αεροπορικά εισιτήρια και δούλευα επί 4 μήνες για να ξεχρεώσω.\nΕ: Τι βαθμό είχες στο φορτηγό;\nΠ: Ήμουν καμαροτάκι (σερβιτόρος) ,αλλά προσπαθούσα να βοηθάω στην κουβέρτα ( χώρος του βαποριού) στο απόπλου και κατάρτου( δέσιμο - λύσιμο) στα λιμάνια και γι' αυτό ο καπετάνιος με έκανε ναύτη . Που τότε έπαιρνε 3000 δραγμές.\nΕ: Είχε πολλούς κινδύνους αυτή η δουλειά ;\nΠ: Οι κίνδυνοι ήταν πολλοί στα πρώτα βαπόρια. Τώρα έχουν λιγοστεψει.\nΕ: Τι κίνδυνοι υπήρχαν;\nΠ: Εκτός από τις τρικυμίες στους ωκεανούς ,στα παλιά βαπόρια υπήρχαν οι μπίντες τα παλάγκα ( το σκηνι με το παλαγκο που τραβούσαν την μπιντα με το φορτίο δεξιά κι αριστερά).\nΕ: Μπορείς να μου αναφέρεις ένα περιστατικό;\nΠ: Για παράδειγμα στην Γένοβα της Ιταλίας η άγκυρα μας είχε πιάσει άλλη ξένη άγκυρα μέσα στο λιμάνι και η προσπάθεια μας να απαλλαχτούμε τελικά είχε αποτέλεσμα . Πέρασα ένα συρματόσκοινο στην άλλη άγκυρα και βουλιάξαμε την δική μας. Μετά έπρεπε να λασκάρουμε το συρματόσκοινο για να πέσει στον πάτο η άλλη άγκυρα . Εγώ κι ένα δεύτερο άτομο από την Νισυρο λασκάραμε το συρματόσκοινο και απ'το πολυ το βάρος της το σύρμα μας έφυγε απ'τα χέρια και στο γυρισμο μου να φύγω απ'την μπίντα (δύο σίδερα μιτερά που δένει πάνω το σκαφος ) η γάσα (άκρα του σύρματος ) με βρήκε στην φτέρνα του ποδιού μου . Φορούσα παπούτσια και με έκανε μια σβούρα λες και χόρευα ζεϊμπέκικο.\nΕ: Κανένα άλλο έχεις να μου διηγηθείς ;\nΠ: Δεύτερος κίνδυνος που πέρασα ήταν σε ένα άλλο λίμπερτι καναδέζικο. Πήραμε φορτίο από την Αμερική για την Νότιο Κορέα και στα 400 μιλια από την ακτή της Ιαπωνίας μείναμε από πετρέλαιο .\nΕ: Τότε τι έγινε και τι κάνατε εκείνη την ώρα;\nΠ: Η εταιρία μας έστειλε δεύτερο βαπόρι. Δεθήκαμε με το σύρμα με ασφάλεια και με την άγκυρα, αλλά δυστυχώς τα δυο πλοία, όγκοι μεγάλοι, σπάσανε τα σύρματα καθώς τραβούσανε .Έπειτα περιμέναμε ρυμουλκό απο τη Ιαπωνία για να μας παραλάβει.\nΕ: Πόσες μέρες κάτσατε ακυβέρνητοι στον Ειρηνικό ωκεανό;\nΠ: Μείναμε 12-15 μέρες και στη διάρκεια αυτή τον ημερών μας βρήκε μεγάλη φουρτούνα . Ένα άλλο ελληνικό πλοίο βούλιαξε - μας ενημέρωσε ο μαρκόνης (ασυρματιστής) του πλοίου μας .Αφού φτάσαμε στην Ιαπωνία και πήραμε πετρέλαιο για να συνεχίσουμε το ταξίδι μας προς την Νότιο Κορέα, εγώ βγήκα έξω βόλτα στην πόλη στο Τόκυο .Εκεί συνάντησα μια παρέα Ελλήνων να μιλάνε ελληνικά στο δρόμο έξω από μια βιτρίνα ενός μαγαζιού.\nΕ: Και τι τους είπες;\nΠ: Παιδιά, Έλληνες; Και μου απάντησαν φυσικά και ναυαγοί! Ήταν αυτοί απ'το βαπόρι που βούλιαξε και τότε ένιωσα φόβο. Έπειτα τυχαία σε δεύτερο ναυτολόγιο σε βαπόρι ψαράδικο στην Ν. Αφρική συνάντησα δυο παιδιά από το βαπόρι που είχε βουλιάξει στον Ειρηνικό ωκεανό.\nΕ: Σου είπαν πως σωθήκαν;\nΠ: Το βαπόρι βούλιαξε και τους έδωσαν βοήθεια κατά τα λεγομενά τους. Μαζεύτηκαν τριγύρω τους οκτώ βαπόρια και τους προσφέρανε βοήθεια .\nΠετάξανε όλα τα λάδια απ'το σουφρανο ( η κατεύθυνση του αέρα προς το πλοίο) του καιρού (το λάδι έχει την ιδιότητα να μην αφρίζει το κύμα ,γίνεται βουβό) και μετά οι καπετάνιοι τον άλλων βαποριών τους δίνουν διαταγή να πέσουν στην θάλασσα . Οι βάρκες που είχαν ρίξει στην θάλασσα και ένα πλοίο που είχε χαμηλώσει την μπίντα προς την μεριά της θάλασσας με ένα δίχτυ σκοινένιο με μεγάλα μάτια ψάρεψε τους περισσότερους και μαζί με την βοήθεια του πληρώματος. Το πλοίο ήταν σουηδέζικο.\nΤο συγκεκριμένο άτομο που μου διηγούνταν την ιστορία γύρισε το κεφάλι του και είδε ένα βαπόρι από πάνω του . Με την δεύτερη βουτιά που έκανε το βαπόρι απ'το κύμα κατάφερε και πιάστηκε στο σκοινί και το επόμενο κύμα τον βοήθησε να μπει μέσα στο βαπόρι. Αυτά έχω να πω από τις περιπέτειες μου που δεν τελειώνουν.\nΕ: Μέχρι πότε συνέχισες να δουλεύεις σε φορτηγά καράβια;\nΠ: Δυστυχώς στο επόμενο μπάρκο το βαπόρι πήγαινε στην Αμερική το 1971-1972 κάπου εκεί. Αποφάσισα να εγκαταλείψω το πλοίο και να μείνω έξω λάθραίος στην Αμερική.\nΕ: Γιατί το έκανες αυτό;\nΠ: Γιατί τα λεφτά στα βαπόρια ήταν λίγα - 4000 δραχμές- και στην Αμερική που εργαζόμουνα ως λαντζέρης και αργότερα βοηθός μάγειρα έπαιρνα τα τετραπλάσια σε δραχμές, γιατί ήταν δολάρια. Το πρόγραμμα μου ήταν το μήνα να τρώω 100 δολάρια, να στέλνω 100 στους γονείς και τα υπόλοιπα να τα βάζω στην τράπεζα. Έπειτα ο πατέρας μου μετά από 4 μήνες το έπιασε το νόημα και μου στέλνει ένα τραγουδάκι ή ποιήμα πε'στο όπως θες. Άκου:\nΜου στέλνεις τον ιδρώτα σου παιδί μου\nκάθε μήνα για να ποτίσω τους ανθούς όπου τους λεν' πατρίδα ,\nνα ωριμάσουν οι ανθοί να σπείρεις να θερίσεις\nπροτού να φύγω απ'την ζωή να τους καλλιεργήσεις .\nΠαππούς Αντώνης Λαζός\nΕ: Πόσο καιρό κάθισες στην Αμερική;\nΠ: Κάθισα 11 μήνες. Η αστυνομία στους 11 μήνες έπιασε ένα παιδί Έλληνα, που δουλεύαμε μαζί στο ίδιο εστιατόριο και άλλους δυο μαζί με εμένα. Με κράτησαν 7 μήνες στην Νέα Υόρκη και με δικά μου έξοδα γύρισα στην Ελλάδα με το 3000 δολάρια περίσσεμα με το όνειρο να κάνω ψαράδικο. Αλλά οι γονείς μου ήταν γεωργοί και δεν με άφησαν να ακολουθήσω αυτό το επάγγελμα.\nΤο επάγγελμα του ναυτικού έχει και χαρές και λύπες << όπου λιμάνι και καϊμος και ομορφιές >>. Η ζωή του ναυτικού στα λιμάνια είναι η διασκέδαση και λίγο ενδιαφέρεται για τις ομορφιές των πόλεων. Τέλος οι ιστορίες του ναυτικού είναι πάρα πολλές ,γιατί περιπλανιέται από λιμάνι σε λιμάνι και το μόνο που κάνει είναι να λέει ιστορίες . Τώρα το επάγγελμα του ναυτικού έχει λιγότερους κινδύνους ,καλύτερα καράβια και καλύτερα λεφτά.\nΑπ'τις αναμνήσεις του Γιάννη Λαζού .\nΑν υποστηρίξεις το δίκαιο , όλα θα αλλάξουν, "Freedom Writers"\nΗ σημερινή ταινία πέρασε μηνύματα σε όλους μας, κυρίως για την διαφορετικότητα, για το που μπορούν να φτάσουν οι δυνάμεις του κάθε ανθρώπου αρκεί να πιστέψει στον εαυτό του, αλλά και για την ιδιαίτερη σχέση που μπορεί να δημιουργήσει ένας εκπαιδευτικός με τα παιδιά! Αρχικά βλέπουμε ατίθασα παιδιά, απαισιόδοξα για το μέλλον, που η μόνη λύση για όλα τα προβλήματα τους είναι η βία. Χάρη σε μια δυναμική καθηγήτρια, αναιρούνται όλες οι αντιλήψεις που είχαν για την ζωή και η καθηγήτρια τους με τον δικό της τρόπο, τους κάνει να δείξουν ζήλο για την μάθηση αλλά και για την ζωή! Πιστεύω πως η σημερινή ταινία ήταν ένα μάθημα ζωής που κατά την γνώμη μου πρέπει να την δουν όλοι!\nΣοφία Καντζόγλου, Γ2\nΗ ταινία ' Freedom Writers' θεωρώ ότι ήταν από τις πιο ωραίες που έχουμε δει μέχρι τώρα. Τα αγαπημένα μου σημεία ήταν όταν η δασκάλα τούς είχε την ιδέα να τους δώσει από ένα ημερολόγιο για να γράψουν όλα όσα ζουν στην καθημερινή τους ζωή.\nΈνα άλλο σημείο ήταν που πάλι η δασκάλα τους με πολλή προσπάθεια και θυσίες κατάφερε να συμφιλιώσει τους μαθητές της μεταξύ τους, πέρα από τη χώρα και το χρώμα τους. Και το τελευταίο κατά τη γνώμη ήταν όταν τους ανακοίνωσε πως δεν θα τους έχει μόνο στην Β' λυκείου αλλά και στην Γ'.\nΤα θέματα που θίγει αυτή η ταινία θα μπορούσαν να συμβούν στον καθένα από μας. Θίγει τον πόλεμο ανάμεσα στις συμμορίες λόγω διαφορετικότητας και μίσους και την βία, όχι μόνο ανάμεσα τους αλλά και στις οικογένειες τους. Γίνονται τραγικά πράγματα μα αν προσπαθήσεις, δεις την άλλη πλευρά και υποστηρίξεις το δίκαιο όλα θα αλλάξουν.\nΑλίκη Κατσέλη, Γ2\nΣε μια πόλη στην οποία ακόμα και εξάχρονα παιδιά κρατούν όπλα , θα ήταν τρελό να προσπαθήσει κάποιος να συμμορφώσει μια τάξη μαθητών Γυμνασίου. Αυτό έκανε όμως η δασκάλα, η Έριν. Στην αρχή τα παιδιά την αντιπαθούσαν και μερικοί την μισούσαν , καθώς εκείνη δεν μπορούσε να καταλάβει τις μάχες τις οποίες έδιναν καθημερινά. Κάθε μαθητής είχε τη δική του τραγική ιστορία και καθεμία ήταν συγκινητική. Στην ταινία είδαμε την εξέλιξη των μαθητών, τα συναισθήματα τους καθώς και το χαρακτήρα τους. Αυτά τα παιδιά αντιθέτως με τις οικογένειες τους κατάφεραν να πίνε πανεπιστήμιο και να ζήσουν τη ζωή τους. Το πιο ωραίο-και ελκυστικό- στοιχείο της ταινίας ήταν ότι αποτελεί μια πραγματική ιστόρα και αυτά τα παιδιά πήγαν σχολείο. Αυτή ήταν μια από τις πιο ωραίες ταινίες που προβλήθηκαν στη λέσχη και με έκανε να κλέψω και να γελάσω.\nΑναρτήθηκε από οι μαθητές του Γ3 και Γ4 στις 5:13 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΗ αγάπη πάντα πλεονάζει στο σχολείο ..(Η σχολική ζωή των παππούδων)\nΗ 4η ενότητα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Β Γυμνασίου έχει θεματική της το σχολείο. Μελετώντας λοιπόν τα κείμενα της ενότητας αλλά και άλλα παράλληλα κείμενα, συζητήσαμε για το πώς ήταν το σχολείο τα παλιότερα χρόνια και το πώς είναι τώρα , ποιες ομοιότητες, ποιες διαφορές έχει καθώς και πόσο έχουν αλλάξει οι τρόποι και τα μέσα διδασκαλίας. Στα πλαίσια του μαθήματος ανατέθηκε στους μαθητές ως εργασία να απευθυνθούν στους παπούδες τους και να τους πάρουν συνεντεύξεις σχετικα΄με το πώς ήταν το σχολείο τη δική τους εποχή.\nΤα παιδιά δέχτηκαν την εργασία με κάποια γκρίνια-πού να βρούμε τώρα κυρία τους παπούδες μας;, δε ζουν κοντά μας!, δεν έχουν skype, η γιαγιά μου δεν ακούει καλά και διάφορες άλλες δικαιολογίες!- αλλά τελικά έκαναν την εργασία και όχι μόνο την έκαναν αλλά από τις εργασίες αυτές προέκυψαν και πολλα΄ιστορικά και πολυπολιτισμικά στοιχεία, αφού μάθαμε και ακούσαμε για το πώς ήταν τα σχολεία στην Ρουμανία, την Αλβανία, την Κω. την Αλεξάνδρεια τηςΑιγύπτου, τη Νότιο Αφρική! Διαβάστε τις συνεντεύξεις τους και θα καταλάβετε!\nΟ δάσκαλος παππούς της Κατερίνας αφηγείται\n(Η Κατερίνα πήρε συνέντευξη από τον παππού της που ήταν δάσκαλος στην Κω και μας έδωσε πολύτιμες πληροφορίες για το πώς ήταν οργανωμένα τα σχολεία στο νησί και κατά τη διάρκεια της Ιταλοκρατίας αλλά και αργότερα. Η συνέντευξη του είναι πολύ συγκινητική και μας μεταφέρει σε μια άλλη εποχή, δύσκολη αλλά όμορφη. Σε αυτό βοήθησαν και οι φωτογραφίες της εποχής της οποίες μας εμπιστεύτηκε. Ευχαριστούμε πολύ τον κ.Πασχάλη για όσα μας μετέφερε μέσω της εγγονής του Κατερίνας. )\nΠαππού, πολλές φορές μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τα παλιά χρόνια, τις συνθήκες ζωής σας, οι οποίες όπως μου είχες πει ήταν πολύ δύσκολα και να παλέψετε μόνοι σας στη ζωή σας.\nΣήμερα, θα σου πάρω μια συνέντευξη που μας ανέθεσε η φιλόλογος μας της Β' τάξης του Γυμνασίου, η κυρία Κεφαλά, που έχει σχέση με τα παιδικά σου χρόνια στο δημοτικό σχολείο. Θα προσπαθήσω να μη σε κουράσω, αν και αυτό θα εξαρτηθεί από εσένα με το χρόνο απαντήσεων σου.\n-Ευχαρίστως, παιδί μου σε ακούω.\n-Πως ήταν παππού το σχολείο στα χρόνια σας;\n-Κατερίνα μου, με ρωτάς για το σχολείο μου στα παιδικά μου χρόνια! Με πας πολύ πίσω, όταν τα Δωδεκάνησα μετά το Β' Παγκόσμιο πόλεμο, ενώθηκαν με την Ελλάδα. Το πρώτο σχολείο που λειτούργησε τότε 1944-1945, στεγάστηκε στα δωμάτια φιλοξενίας (στα κελλιά) του Ναού Ασωμάτων Ασφενδιού. Συμμετείχαν παιδιά από όλες τις ενορίες του χωριού(Ασωμάτων, Ζιάς, Λαγουδιού, Ευαγγελίστρας, Αγίου Δημητρίου) τα περισσότερα μεγάλης ηλικίας λόγω του πολέμου. Η πρώτη φωτογραφία που σου δείχνω λέει πολλά... Τρεις δάσκαλοι ηλικιωμένοι από την Κάλυμνο (ο Κουτρούλης, ο Σκαρδάχης και η Μαρία Κορφιά) έχουν αναλάβει την λειτουργία του σχολείου, με τις λίγες γνώσεις τους. Δίδασκαν μόνο Ανάγνωση, λίγα μαθηματικά, μουσική, γυμναστική με ολίγο μισθό, των οποίων η μισθοδοσία τους γινόταν από το ταμείο του Ναού των Ασωμάτων που φρόντιζε και για τη διατροφή τους. Κάπου στη φωτογραφία αυτή, φαίνομαι και εγώ, νήπιο 5 ετών, ανάμεσα σε πολλούς, μεγάλης ηλικίας που είχαν φοιτήσει τα προηγούμενα χρόνια στα Ιταλικά σχολεία. Να και μια φωτογραφία, μιας τάξης σε εκδρομή τους με Ιταλοδάσκαλο, τον Τσεντοφάντη, πριν έρθουν οι Γερμανοί. Παρατηρούμε πόσο προσεγμένα είναι με τις ποδίτσες τους. Είναι αυτοί που τώρα 80άρηδες, όσοι είναι στη ζωή, μιλούν ακόμη την Ιταλική γλώσσα και λένε τα καλύτερα λόγια για τους δασκάλους τους Ιταλούς. Επανέρχομαι στο 1ο Ελληνικό σχολείο του χωριού μου Ασφενδιού να πω ένα "ευχαριστώ" στους ήρωες, εκείνους απλοϊκούς δασκάλους που μας έμαθαν τα πρώτα γράμματα της ελληνικής γλώσσας με συνθήκες δύσκολες, χωρίς οργάνωση, αλλά με ελληνική σημαία πια, μετά από τόσα χρόνια δουλείας. Τους χώρους αυτούς, τα κελλιά της εκκλησίας, τα επισκεφτήκαμε οικογενειακώς φέτος στη γιορτή των Ασωμάτων δίπλα και εντός του προαυλίου της εκκλησίας και θυμάσαι, είπαμε πολλά...\nΣτη συνέχεια με το 1948, διόρισαν δασκάλους με πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας από την Κρήτη και από άλλα, οι οποίοι αργότερα φοίτησαν 1 χρόνο στην παιδαγωγική Ακαδημίας Ρόδου για σύγχρονη παιδαγωγική επιμόρφωση.\nΤότε πια οργανώθηκε το σχολείο και λειτουργούσε με 4 ή με 5 δασκάλους (τετραθέσιο ή πενταθέσιο). Η μεγάλη αυλή της εκκλησίας ήταν αρκετή για να κάνουν τη γυμναστική τους και να παίζουν τα αυτοσχέδια παιχνίδια τους, της εποχής εκείνης. Αναφέρω μερικά: το κυνηγητό, το κρυφτό, τον κουτσό, "Σας πήραμε, σας πήραμε μία όμορφη κοπέλα", "Μας πήρατε μας πήρατε μία μαύρη κατσιβέλα". "Σας πήραμε σας πήραμε φλουρί Κωνσταντινάτο", "Μας πήρατε μας πήρατε βαρέλι χωρίς πάτο". Αυτό ήταν παιχνίδι των κοριτσιών.\nΑξέχαστη μας έχει μείνει η καμπάνα της εκκλησίας που χτυπούσε ο παιδονόμος του σχολείου 7:30 το πρωί, για να μας ειδοποιήσει ότι ήταν ώρα για σχολείο. Καταλαβαίνεις ότι στα σπίτια δεν υπήρχαν ρολόγια. Την ώρα τους την υπολόγιζαν με τη θέση που είχε ο ήλιος την ημέρα στον ουρανό, και τη νύχτα τις ώρες που λαλούσαν τα κοκόρια μεσάνυχτα και ξημερώματα 4-5 το πρωί.\nΝα αναφέρω και τα παιδιά οικογενειών που μετακόμιζαν από το χωριό στον καμπό (Τιγκάκι, Ζηπάρι, Μεσαριά) τους μήνες Μάιο- Ιούνιο μέχρι αρχές Οκτωβρίου και ήταν υποχρεωμένοι να κατέβουν και να ανέβουν στο χωριό με τα πόδια τους, ξεκινώντας ξημερώματα, πολλά από αυτά και ξυπόλητα με την πάνινη τσαντούλα τους, με το κρίθινο ψωμάκι τους και με τις ελιές τους.\nΘα σου φανεί παράξενο, Κατερίνα μου που θα σου πω ότι στο σχολείο εκείνο τουαλέτες δεν υπήρχαν. Τώρα πως και πού εξυπηρετούνταν δάσκαλοι και παιδιά, ας μην το αναφέρουμε.\nΜετά το 1955 φτιάχτηκαν τα σχολεία στην Ευαγγελίστρια με 6 τάξεις και οι συνθήκες άλλαξαν. Μεγάλες αίθουσες, γραφείο δασκάλων, τουαλέτες, μεγάλη αυλή με σχολικό κήπο πίσω. Στο σχολείο αυτό αργότερα 1971-1974 υπηρέτησα κι εγώ δάσκαλος με 40 παιδιά κι αργότερα μονοθέσιο με 30.\nΌπως το είδες κι εσύ, οι χωρικοί άφησαν το χωριό και μεταφέρθηκαν στον κάμπο όπου αναπτύχθηκε το Ζηπάρι και με το σύγχρονο σχολείο του από μονοθέσιο σε εξαθέσιο και τώρα σε οκταθέσιο. Το σχολικό κτίριο του χωριού πλέον παραμένει μία ωραία ανάμνηση και μόνο όταν γίνονται πολιτιστικές εκδηλώσεις παίρνει ανάσα και ζωή.\nΑπό το 1975-1978 υπηρέτησα στο διθέσιο και τριθέσιο σχολείο Ζηπαρίου. Με τη διαφορά ότι η ψυχούλα μου ονειροπολεί το πρώτο σχολείο του χωριού όπου φοίτησα μαθητής, κι αργότερα υπηρέτησα ως δάσκαλος. "Χωριό μου όμορφο με τις ραχούλες και τις ρεματιές, που 'χεις δέντρα και λαγκάδια και ευωδιάζουν οι μυρτιές" τραγουδούσαν και χόρευαν τα παιδιά στις εκδρομές τους. Στις πλαγιές του βουνού, στα εξωκλήσια κι όπου υπήρχαν φυσικές ομορφιές και πηγούλες, ακούγονταν παιδικές φωνές με τις διαφορετικές ομορφιές της φύσης.\n-Παππού,βλέπω ότι έχεις όρεξη για παραπέρα και έτσι θα σου κάνω και μία δεύτερη ερώτηση. Ποια ήταν η στάση του δασκάλου απέναντι στα παιδιά;\n-Με ρωτάς για τη στάση και συμπεριφορά των δασκάλων απέναντι στα παιδιά. Στα χρόνια εκείνα ίσχυε ο κανόνας"Το είπε ο δάσκαλος!" "Καλά σου έκανε ο δάσκαλος!" έλεγαν οι γονείς "Σου έδωσε ξύλο, να, φάε και από εμένα!" Ήθελαν τους δασκάλους αυστηρούς, διότι έτσι νόμιζαν πως έπρεπε να μάθει γράμματα. Τα χρόνια εκείνα οι γονείς σχεδόν ήταν αγράμματοι ή με πολύ λίγες γνώσεις για να βοηθήσουν. Υπήρχαν περιπτώσεις που τα μεγάλα αδέλφια βοηθούσαν τα μικρά. Όπως εμένα, η μεγάλη αδελφή μου που είχε την επίβλεψη και την προστασία μου στα πρώτα σχολικά μου χρόνια και της οφείλω μεγάλη ευγνωμοσύνη.\n-Παππού,υπήρχαν τιμωρίες; Κι αν ναι ποιες ήταν αυτές;\n-"Το ξύλο βγήκε από το παράδεισο!" "Ο μη δαρείς, ου μαθήσεται!" έλεγαν στα χρόνια του Βυζαντίου. Ο πατέρας, του μεγάλου λογοτέχνη και συγγραφέα Κρητικού Νίκου Καζαντζάκη, όταν πήγε για πρώτη φορά το παιδί του στο σχολείο, είπε στο δάσκαλο :"Δάσκαλε το κρέας δικό σου και τα κόκκαλα δικά μου". Για σκέψου τακτικής παιδαγωγικής και μάθησης...\nΩστόσο, από το 1950, που άρχισε να λειτουργεί παιδαγωγική ακαδημία και στη Ρόδο, οι δάσκαλοι έβγαιναν με σύγχρονες γνώσεις παιδαγωγικής, ψυχολογίας, διδακτικής και ήταν πολύ συγκρατημένοι και φιλικοί στα παιδιά. Θυμάμαι τις Κρητικές δασκάλες, όταν έφευγαν για τα μέρη τους, έκλαιγαν και άφηναν αναμνηστικές φωτογραφίες στα παιδιά. Ο δάσκαλος μου, Ε' και Στ' τάξεως, ο αείμνηστος Θεόφιλος από την Ήπειρο, μας έμαθε πέρα από τα μαθήματα να ασχολούμαστε με το σχολικό κήπο και τη ψαλτική. Από αυτόν ενθαρρύνθηκα να ασχοληθώ αργότερα με τη μουσική και να ασκώ, μεγάλος πια, δάσκαλος, και τα καθήκοντα του ιεροψάλτη μέχρι και τώρα, στα μέρη που υπηρέτησα και περισσότερο σε ενορίες της Κω. Τον έχω στη ζωή μου πρότυπο.\nΟι τιμωρίες είχαν σχέση και με τον χαρακτήρα του δασκάλου. Λίγο με το ένα πόδι όρθιοι, τα χαστούκια περισσότερο, με τη βέργα στα χέρια και απομόνωση σε χώρο κλειστό. Θυμάμαι ένα δάσκαλο που στο διάλειμμα έβαζε τα παιδιά τα αδιάβαστα να κάνουν τα γαϊδουράκια και στην πλάτη τους να ανεβαίνουν οι διαβασμένοι. Τους μετέφεραν από τη μία άκρη αυλής έως την άλλη δύο και τρεις φορές. Στη ζωή υπάρχει ακόμη η ακούραστη δασκάλα μας, κυρία Μαρία Φορόζη που με τη γλυκιά φωνή της έδινε ζωντάνια στις τάξεις με τα ωραία τραγούδια. Τέλος να αναφέρω και τον δάσκαλο μου από το Πυλί, κύριο Ζωΐδη με τα πολλά χαστούκια του. Όμως εγώ πάντα θυμάμαι κάποια στιγμή που με βρήκε σε ένα κατάστημα, μου χάιδεψε το κεφάλι και είπε:"Ο Πασχάλης μου, ο καλλιγράφος μου και ο λεβέντης μου". Πόσο άξιζε ένα χάιδεμα στα παιδιά τότε. Όλες οι δυσάρεστες στιγμές ξεχνιόνταν.\nΘα μπορούσες Κατερίνα μου να με ρωτήσεις, " εσύ παππού πως φερόσουν στα παιδιά ως δάσκαλος;"\nΌλοι μας, "χειροτονήσαμε" μα η αγάπη μας πάντα πλεόναζε. Ο χρόνος έτρεχε, η ώρα τελείωνε και θα έπρεπε να είχαμε εξετάσει τα παιδιά να παραδώσουμε και να εμπεδώσουμε το νέο μάθημα. Όταν κυρίως υπηρετούσα σε σχολεία ολιγοθέσια εκεί ο χρόνος ήταν πολύ περιορισμένος. Μέσα σε μία αίθουσα με όλες τις τάξεις των παιδιών θα έπρεπε να υπάρχει εγρήγορση από τον δάσκαλο και τα παιδιά των άλλων τμημάτων να έχουν πάντα μία εργασία για απασχόληση. Δεν τιμώρησα ποτέ παιδί, διότι δεν ήξερε το μάθημα απλώς όταν ενοχλούσαν και δημιουργούσαν αταξίες μέσα στη τάξη και εμπόδιζαν το μάθημα. Φυσικά κάποια στιγμή ακολουθούσε ένας καλός λόγος, μία συμβουλή για να ηρεμήσουν τα πράγματα.\nΜεγάλος παιδαγωγός, παιδί μου ήταν ο Χριστός, που έδωσε αξία στη γυναίκα, στο δούλο, στο φτωχό, στο βάρβαρο και πάνω από όλα στα παιδιά. "Αφήστε τα παιδιά να έρθουν κοντά μου, σε αυτά ανήκει η βασιλεία των ουρανών", είπε στους μαθητές του όταν οι μαθητές του τα εμπόδισαν να πλησιάσουν το Χριστό. Τα ακούμπησε στο κεφάλι και έδωσε την ευλογία του. Σε αντίθεση με τον εβραϊκό νόμο, όπου έλεγε, (δεν θυμάμαι ακριβώς τα λόγια του. "Όπου δεν πέφτει ο λόγος, πέφτει ράβδος".\n-Πόσες ημέρες/ώρες πηγαίνατε στο σχολείο;\n-Στο σχολείο πηγαίναμε μέχρι και το Σάββατο από 8 το πρωί έως 1:30. Την Κυριακή είχαμε υποχρεωτικό εκκλησιασμό. Θυμάμαι ορισμένα παιδιά που τσακωνόμασταν ποιος να πει στο μέσω της εκκλησίας το" Πιστεύω" και το "Πάτερ ημών".\nΟμπρέλες και αδιάβροχα δεν υπήρχαν. Όταν μας έβρισκε η βροχή, καλώς καμωμένη, τα ρούχα στέγνωναν πάνω μας. Λίγα παιδιά φορούσαν παπούτσια. Όταν ερχόταν η άνοιξη ήταν παλικάρια ποιος πρώτος να τα βγάλει και να περπατά ξυπόλητος μες στα κρύα νερά των πηγών που έτρεχαν στους πλακόστρωτους κατηφορικούς δρόμους.\n-Ποια μαθήματα κάνατε;\n-Τα μαθήματα μας ήταν: Γλώσσα, Αρχαία Γραμματική, Έκθεση, Αριθμητική, Καλλιγραφία με το πενάκι βουτώντας το στο μελανοδοχείο, Θρησκευτικά, Γυμναστική, και Φυσική Ιστορία. Διδασκόμασταν τη φύση, τραγουδούσαμε, παίζαμε στη φύση. Επίσης χειροτεχνία, πηλοπλαστική, ξυλοκοπτική, ζωγραφική και κέντημα τα κορίτσια.\n-Έμενες στην ίδια τάξη αν δεν συγκέντρωνες επαρκή βαθμολογία;\n-Στην ίδια τάξη έμεναν τα παιδιά που ήταν αδύνατο να συνεχίσουν στην επόμενη τάξη, με αδυναμία κυρίως στα Ελληνικά και Αριθμητική. Μια και δυο χρονιές! Κι όσα συνέχιζαν τις δυσκολίες τους τα έπαιρναν οι γονείς από το σχολείο, τα κορίτσια να βοηθούν τη μητέρα τους στο σπίτι και τα αγόρια σε γεωργικές δουλειές με τους πατεράδες τους.\nΕξάλλου οι δάσκαλοι έδιναν περισσότερη προσοχή στα παιδιά που προορίζονταν για το γυμνάσιο με γραπτές εξετάσεις. Υπήρχαν και οι επιθεωρητές οι οποίοι αξιολογούσαν τους δασκάλους ανάλογα με την επίδοση των μαθητών. Οι απρόβλεπτες επισκέψεις τους ήταν ανεπιθύμητες για δασκάλους και μαθητές.\n-Πήγαιναν τα αγόρια και κορίτσια μαζί ή χωριστά;\n-Σίγουρα αγόρια και κορίτσια ήταν μαζί στην ίδια αίθουσα με τις κρυφές συμπάθειες που συνεχίζονταν και μεγαλύτερη ηλικία.\nΗ τελευταία φωτογραφία που σου δείχνω, είμαστε Ε' και Αφ' τάξη, το 1950 με δασκάλους το Θεόφιλο Τζια, την Ελένη Φουκαράκη, την Μαρίκα Πετράκη, την αγαπητή μας τη κυρία Φορόζη και τον Ηλία Ζωΐδη. Όλοι μακαρίτες, εκτός από την κυρία Φορόζη, χρόνια να της δίνει ακόμη ο Θεός και των άλλων να αναπαύει τις ψυχές τους.\nΣου δίνω και άλλη μία φωτογραφία 1972-1973 με τα παιδιά του μονοθέσιου πια σχολείου Ευαγγελίστριας. Το σχολείο ήταν ήδη στο τέλος του. Αρκετά από αυτά σπούδασαν σε ανώτατες σχολές και άλλα αρκέστηκαν στα πρακτικά επαγγέλματα.\nΣε ευχαριστώ Κατερίνα μου που μου έδωσες την ευκαιρία να θυμηθώ τα παιδικά μου χρόνια και την υπηρεσία μου ως δάσκαλος σε σχολεία του χωριού μου. Τις ευχαριστίες μου και στην καθηγήτρια σου κυρία Κεφαλά που αποδέχτηκε να μας ακούσει με τις τόσες πολλές λεπτομέρειες μας.\nΟ παππούς σου Πασχάλης\nΤο σχολείο στα χρόνια των παππούδων μου!!!\n(Η Σιμόνα μίλησε με τη γιαγιά της στη Ρουμανία και μετέφρασε όσα της είπε για τη δική της σχολική ζωή!)\nΤα σχολεία στα οποία πηγαίνανε οι παππούδες μου είναι διαφορετικά σε πολλά πράγματα από αυτό που πηγαίνω εγώ: από τα ρούχα που φορούσανε μέχρι τα μαθήματα που κάνανε. Αλλά ας τα πάρουμε όλα με τη σειρά.\nΠώς έπρεπε να πάνε στο σχολείο; Είναι λογικό ότι τα ρούχα τα οποία φορούσανε δεν ήταν σαν αυτά τα οποία φοράμε εμείς σήμερα. Τα αγόρια φορούσαν ένα κοστούμι με γραβάτα και τα μαλλιά τους έπρεπε να τα έχουν κοντά κουρεμένα, ενώ τα κορίτσια φορούσαν ένα φόρεμα με ένα παλτό απο πάνω και τα μαλλιά τους τα είχαν 2 κοτσιδάκια.\nΠώς ήταν το δημοτικό; Το δημοτικό δεν κρατούσε 6 χρόνια όπως σε μας αλλά τέσσερα και το πρόγραμμά τους ήταν από τις 8:00 μέχρι τις 12:00 από Δευτέρα έως και Παρασκευή. Τα μαθήματα δεν ήταν διαφορετικά από τα δικά μας. Τα μαθήματα που είχαν ήταν Γλώσσα, Μαθηματικά, Καλλιτε-χνικά, Μουσική, Γυμναστική, Αγγλικά και Γαλλικά στα οποία δίνανε τεστ.\nΠώς ήταν το Γυμνάσιο; Το γυμνάσιο είχε την ίδια διάρκεια με εμάς -τρία χρόνια. Από την 5η έως την 8η και κάνανε μάθημα από τις 8:00 έως τη 13:00.\nΤα μαθήματα τα οποία κάνανε ήταν Γλώσσα, Μαθηματικά, Γεωγραφία, Ιστορία, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Αγγλικά, Γυμναστική, Καλλιτεχνικά και Μουσική στα οποία δίνανε διαγωνίσματα.\nΠώς ήταν στο Λύκειο; Το λύκειο ήταν από την 9η έως την 12η τάξη και πηγαίνανε σχολείο από τις 8:00 έως τις 14:00.Τα μαθήματα τα οποία κάνανε ήταν Γλώσσα, Μαθηματικά, Ιστορία, Φυσική, Χημεία, Πρακτική(πηγαίνανε σε εργοστάσια και βλέπανε πως φτιάχνονται πράγματα), Αγγλικά, Γυμναστική και Καλλιτεχνικά στα οποία δίνανε εξετάσεις.\nΠώς συμπεριφέρονταν οι δάσκαλοι και ποιες ήταν οι τιμωρίες; Οι περισσότεροι δάσκαλοι ήταν πολύ αυστηροί αλλά υπήρχαν και μερικές περιπτώσεις που οι δάσκαλοι ήταν λιγότερο αυστηροί. Όταν ένας δάσκαλος έπρεπε να δώσει μια τιμωρία, η τιμωρία μπορούσε να είναι να βάλει το μαθητή να γράψει σε ένα χαρτί ότι δεν θα ξανακάνει κάτι τέτοιο, να τον σηκώσει στον πίνακα, να τον πετάξει έξω από την τάξη, να καλέσει τους γονείς, να του μειώσει τον βαθμό ή τον χτυπούσε με ένα χάρακα στον χέρι.\nΠώς λειτουργούσε το σχολείο; Σε όλες τις τάξεις οι βαθμοί ήταν έως το 10 άρα για να περάσει κάποιος έπρεπε να πάρει 5.Στην αρχή της εβδομάδας λέγανε τον ύμνο. Το σχολείο οργάνωνε διάφορες εκδρομές σε θέατρα ,βουνά και σε πολλά διάφορα μέρη και επίσης το καλοκαίρι οργάνωνε κατασκηνώσεις. Είχαν δικιά τους ομάδα του χάντμπολ και του ποδοσφαίρου και πηγαίνανε σε αγώνες μεταξύ σχολείων. Κάθε μήνα οι γονείς έπρεπε να έρχονται στο σχολείο για να μιλήσουν με τους δασκάλους. Επίσης τα παιδιά είχαν ένα μικρό βιβλιαράκι(ένα για το δημοτικό, ένα για το γυμνάσιο και ένα για το λύκειο)στο οποίο οι δάσκαλοι βάζανε τους βαθμούς. Απαγορεύονταν να τρέχουν μέσα στο σχολείο, να τσιρίζουν ,να παίξουν ξύλο ή να σπάσουν πράγματα. Ανοίγανε και κλείνανε τις ίδιες μέρες με εμάς. Επίσης στην ώρα των γαλλικών τα παιδιά στέλνανε γράμματα σε παιδιά απο την Γαλλία.\nΜπορούμε να παρατήσουμε ότι κατά το πέρασμα του χρόνου τα σχολεία άλλαξαν αρκετά πολύ όμως υπάρχουν πράγματα τα οποία δεν έχουν αλλάξει.\nΣιμόνα Μπολμποάκα, Β4\nΤο σχολείο της γιαγιάς μου\n(Ο Βασίλης συνομίλησε με τη γιαγιά του που πήγε σχολείο στην Κω και έγραψε τις δικές της αναμνήσεις)\n-Πως ήταν το σχολείο στα χρόνια σας;\n-Στην εποχή μας τότε, υπήρχε ο σεβασμός του μαθητή απέναντι στον καθηγητή και ποτέ δεν αντιμιλούσαμε. Τηρούσαμε τους κανόνες που υπήρχαν, δηλαδή οι κοπέλες φορούσαν τις μαύρες ποδιές με το σήμα του σχολείου ΙΧ (με άσπρο κέντημα) χωρίς ψηλές κάλτσες και παπούτσια με ψηλό τακούνι, τα δε αγόρια με το πηλίκιο που κι αυτό έφερε το σήμα Ι.Χ\nΕπίσης μας απαγόρευαν ακόμη και στο σινεμά να πάμε εφ’ όσον ήμασταν μαθητές. Όμως βλέποντας αυτή την ελευθερία που υπάρχει σήμερα που ισοπεδώνει τα πάντα, ονειρευόμαστε εκείνη την εποχή.\n-Ποια ήταν η στάση του δασκάλου απέναντι στα παιδιά;\n-Η στάση του καθηγητή απέναντι στον μαθητή ήταν φιλική, αλλά και σοβαρή ώστε να εμπνέει σεβασμό.\n-Υπήρχαν τιμωρίες; Κι αν ναι ποιες ήταν αυτές;\n-Ο καθηγητής όταν παρεκτρεπόταν ο μαθητής και αυτό συνέβαινε σπάνια, που έκανε τις ανάλογες παρατηρήσεις και όταν ο μαθητής συνέχιζε, τον απέβαλαν από το σχολείο και η τιμωρία ήταν 1 έως 7 ημέρες, τότε καλούσαν τους γονείς και τους ενημέρωναν\n-Πόσες ημέρες ή ώρες πηγαίνατε στο σχολείο;\n-Η διδασκαλία ήτο 5αήμερη και ήταν 7ωρο\n-Τα μαθήματα που κάναμε ήταν: Αρχαία Ελληνικά, Μαθηματικά, Φυσική, Ιστορία, Ψυχολογία, Γεωγραφία, Θρησκευτικά, Γαλλικά και Γυμναστική.\n-Ο μαθητής έμενε στην ίδια τάξη, όταν σε 2 πρωτεύοντα μαθήματα δεν συγκέντρωνε τη βάση, ή έμενε μετεξεταστέος σε ένα κύριο και ένα δευτερεύον και τον Σεπτέμβριο έδινε εξετάσεις και αν δεν έγραφε πάλι, έμενε στάσιμος.\n-Αγόρια και κορίτσια πήγαιναν μαζί ή χωριστά στο σχολείο;\n-Στην εποχή μου το σχολείο ήτο μικτό αγόρια και κορίτσια. Στην δεξιά πλευρά τα κορίτσια και στην αριστερή τα αγόρια. Όμως υπήρχε ο σεβασμός και η αγάπη μέσα στην τάξη, που στη σημερινή εποχή δεν υπάρχει.\n«Το σχολείο στα χρόνια μου στη Ν.Αφρική»\n(Η Ντεφνέ μας εντυπωσίασε αφού η γιαγιά της πήγε σχολείο στη Νότια Αφρική και έζησε το απαρτχαιντ!)\nΤο ακόλουθο κείμενο αφηγείται τις προσωπικές εμπειρίες της Δάφνης Easthorp στα σχολικά της χρόνια, μέχρι και τη διακοπή της εκπαίδευσής της λόγω του Β’ Παγκοσμίου πολέμου.\nΤο σχολείο στα χρόνια μου ήταν πολύ διαφορετικό αλλά ίδιο με το σημερινό.Καταρχάς, εκείνα τα χρόνια θεωρούνταν τιμή να πηγαίνει κανείς στο σχολείο και λίγοι ήταν αυτοί που πήγαιναν.Πηγαίναμε στο σχολείο απ’ το πρωί μέχρι το μεσημέρι και μετά αφού σχολάγαμε, πηγαίναμε στο σπίτι και κάναμε τις δουλειές μας. Στο σχολείο μας, πήγαιναν αγόρια και κορίτσια μαζί άλλα μόνο οι λευκοί, επειδή εκείνα τα χρόνια η Ν.Αφρική ήταν διαχωρισμένη από την Αγγλία.Τα «μαύρα» παιδιά δεν επιτρέπονταν να μορφωθούν και έκαναν βαριές δουλειές από πολύ μικρή ηλικία, παρακολουθώντας πίσω απ’ τον φράχτη που τους χώριζε τα υπολοιπά παιδιά να παίζουν.\nΣτο σχολείο μας υπήρχε ένας Διευθυντής και μία Διευθύντρια, ο οποίος είχε μια βέργα που χτυπούσε τα αγόρια, ενώ η Διευθύντρια είχε μια παντόφλα με την οποία χτυπούσε τα κορίτσια.Όμως, σε έστελναν στο Γραφείο της Διεύθυνσης μόνο αν ήσουν πραγματικά άτακτος και τις περισσότερες φορές ο ίδιος ο δάσκαλος καμάρωνε για τα παιδιά. Μας δίδασκαν Αγγλικά, χορό, μουσική, αριθμητική και σουαχίλι.\nΤο σχολείο ήταν βέβαια δύσκολο, και οι δάσκαλοι αυστηροί άλλα ήταν και θα παραμείνει να είναι μια εμπειρία την οποία θα θυμάμαι για όλη μου τη ζωή, μέχρι και τώρα σε ηλικία 87 ετών. Ακόμη θυμάμαι κάθε κλάμα, κάθε γέλιο και κάθε στιγμή αταξίας.\nΤο σχολείο ήταν διαφορετικό και πρωτότυπο αλλά και τώρα είναι μια εμπειρία που δεν θα ξεχαστεί ποτέ.\nΝτεφνέ Μποδούρ, Β4\nΤο σχολείο στην Αλβανία\nΤα σχολεία των παππούδων μου και των γιαγιάδων μου ήταν πολύ μεγάλα. Στην τάξη υπήρχαν πάνω απο 30 μαθητές. Τα θρανία και οι καρέκλες ήταν ενωμένες και ξύλινες και καθόντουσαν δυο παιδιά σε κάθε θρανίο. Είχε μια πολύ μεγάλη αυλή τα αγόρια παίζανε μπάλα και τα κορίτσια με ένα σχοινακι. Οι τουαλέτες ήταν έξω από το σχολείο και είχαν μόνο ένα διάλειμμα μισαωρο.\nΟι δάσκαλοι ήταν πολύ αυστηροί και μερικοί πολύ καλοί προς τους μαθητές. Οι τιμωρίες ήταν να χτυπάει ο καθηγητής με μια βέργα τα παιδιά, να κάθεσαι κοντά στον τοίχο με ενα πόδι, και την άλλη μέρα έπρεπε να έρθεις με τους γονείς σου. Σχολείο πηγαίνανε 6 ημέρες την εβδομάδα και 8 ώρες την ημέρα. Τα μαθήματα το 1945 ήταν Μαθηματικά, Ιστορία, Γυμναστική, Γεωγραφία, Γλώσσα, Χημεία και Ρωσικά.\nΣτην τάξη έμενες αν είχες κάτω από το πέντε και πάνω από πέντε περνούσες. Τα παιδιά πήγαιναν όλοι μαζί αγόρια και κορίτσια στο ίδιο σχολείο.\n«Το σχολείο στα χρόνια της γιαγιάς μου»\n(Η Κων/να καταγράφει της αναμνήσεις της Λαρισαίας γιαγιάς!)\nH γιαγιά μου, η μητέρα του πατέρα μου, γεννήθηκε και μεγάλωσε σ’ ένα χωριό της Λάρισας τη δεκαετία του 1950. Τα δημοτικό σχολείο εκείνης της περιοχής ήταν χωρισμένο σε τρεις τάξεις. Τα παιδιά της πρώτης, δευτέρας και τρίτης δημοτικού βρίσκονταν όλα σε μία αίθουσα διδασκαλίας και τα παιδιά της τετάρτης, πέμπτης και έκτης σε μια άλλη. Οπότε, οι δύο αίθουσες είχαν ένα δάσκαλο η καθεμία. Τα σχολεία λειτουργούσαν πρωί και απόγευμα εκτός από Τετάρτη και Σάββατο που το απόγευμα ήταν ελεύθερο. Τα πρωινά, όλα τα παιδιά-αγόρια και κορίτσια- ετοιμάζονταν και πήγαιναν σχολείο όταν βαρούσαν οι καμπάνες της εκκλησίας.\nΥπήρχε μια δασκάλα στις μικρότερες τάξεις που ήταν καλοσυνάτη χωρίς τιμωρίες, αλλά ο δάσκαλος στις μεγαλύτερες τάξεις ήταν πολύ αυστηρός. Χτυπούσε τα παιδιά με τον χάρακα, τα χαστούκιζε και τα τραβούσε απ’ τα αυτιά τους.Υπήρχαν βέβαια και κάποιες συγκεκριμένες τιμωρίες για τα αδιάβαστα ή ζωηρά παιδιά.Μέσα στην τάξη, μπορεί να στεκόσουν ακίνητος για πολύ ώρα στη γωνία με το αριστερό πόδι σηκωμένο ή να σου χτυπούσαν το χέρι με το χάρακα δέκα φορές.\nΥπήρχαν, όμως και άλλες μορφές τιμωρίας, εκτός τάξεως. Εάν ήσουν πάλι αδιάβαστη, μπορούσαν να σε κρατήσουν στο σχολείο το μεσημέρι χωρίς να φας και θα συνέχιζες το μάθημα μέχρι το απόγευμα, το οποίο οι ίδιοι οι μαθητές το ονόμαζαν «νηστεία». Σ’αυτό το χρονικό διάστημα, δηλαδή μεταξύ μεσημεριού και απογεύματος έμενες κλεισμένη μέσα στην αίθουσα και επειδή οι τουαλέτες βρίσκονταν στο προαύλιο δεν σου επιτρεπόταν να πας...Γι’ αυτό και κάποιοι μαθητές έφευγαν κρυφά από τα παράθυρα για να βγουν έξω.\nΣτο σχολείο επίσης, ήταν μέσα στα καθήκοντα των μαθητών να καθαρίζουν τις αίθουσες, να σκουπίζουν και να σφουγγαρίζουν το πάτωμα, να καθαρίζουν τα τζάμια και συγκεκριμένα στην τάξη της γιαγιάς μου, να καθαρίζουν από τις στάχτες και την ξυλόσομπα που υπήρχε μέσα στην αίθουσα. Ακόμη, μέρα παρά μέρα, οι οικογένειες των μαθητών αναλάμβαναν να ταΐζουν τη δασκάλα ή και να της κάνουν το τραπέζι. Τα παιδιά ήταν επίσης υποχρεωμένα να πηγαίνουν στην εκκλησία κάθε Κυριακή, κι αν μερικά δεν πήγαιναν...τότε τη Δευτέρα είτε θα «έτρωγαν ξύλο» είτε θα υπήρχε άλλου είδους τιμωρία. Όμως οι δραστηριότητες δεν σταματούσαν εκεί, διότι τα παιδιά πήγαιναν περίπατο-εκδρομή έξω από το χωριό με κολατσιό έτοιμο από τις μάνες τους μια φορά το μήνα.\nΟι ώρες και οι ημέρες του σχολείου ήταν έξι την εβδομάδα, όκτω ώρες το πρωί και δύο ώρες το απόγευμα. Επιπλέον στο Δημοτικό τα μαθήματα ήταν τα βασικά, όπως ανάγνωση-ορθογραφία, αριθμητική, ιστορία, γυμναστική και θρησκευτικά. Εαν δεν είχες καλές επιδόσεις στα μαθήματά σου, τότε υπήρχε μεγάλη πιθανότητα να μείνεις και στην ίδια τάξη.\nΣυμπερασματικά τα σχολεία στα χωριά, ήταν τελείως διαφορετικά και πιο αυστηρά απ’ αυτά στις μεγαλουπόλεις. Για παράδειγμα, τα κορίτσια φορούσαν απαραίτητα μπλε ποδιά με άσπρο γιακά και μπλε ζώνη, άσπρη κορδέλα στα μαλλιά και άσπρα σοσόνια. Αντίθετα, τα αγόρια φορούσαν κοντά παντελόνια κι είχαν κοντοκουρεμένα τα μαλλιά τους με αφέλειες στο πρόσωπο.Τέλος, κάθε Τετάρτη είχε επιθεώρηση για κομμένα νύχια και καθαρά αυτιά...\n(Η Δήμητρα μας διηγείται τις αναμνήσεις της Ηπειρώτισσας γιαγιάς!)\nΑπό το 1945 έως το 1949 δεν υπήρχε ένα οργανωμένο σχολείο ώστε να πάνε τα παιδιά λόγω του πολέμου που είχε ξεσπάσει τότε. Όταν άρχισαν να οργανώνονται σχολεία στα τέλη του 1949, επειδή δεν ήξεραν τα παιδιά, που έζησαν στον πόλεμο, γράμματα άρχισαν κανονικά από την 1η τάξη οπότε όπως είναι φανερό υπήρχαν διαφορές στις ηλικίες.\nΣε μία αίθουσα βρίσκονταν 70-80 παιδιά διαφορετικών τάξεων με μόνο ένα δάσκαλο. Οι εποχές ήταν πολύ δύσκολες υπήρχε πείνα, λίγα τρόφιμα από τα οποία έβρισκες ψωμί από καλαμπόκι, γάλα, τυρί και πολύ σπάνια κρέας, κυρίως Χριστούγεννα και Πάσχα.\nΣτα σχολεία δημιουργόντουσαν φιλίες, δεν υπήρχαν περιστατικά bulling επειδή τότε όλοι περνούσαν δύσκολα, ο ένας καταλάβαινε τον πόνο το άλλου, για αυτό και στηρίζονταν μεταξύ τους!!! Ο δάσκαλος τότε ήταν πολύ σκληρός και αυταρχικός προς τα παιδιά, για τιμωρία τους χτυπούσε με βέργα από ξύλο κρανιάς( 5 ξυλιές στην μία παλάμη , 5 ξυλιές στην άλλη). Άλλα είδη τιμωρίας ήταν η αντιγραφή, στάση πελαργού( στην γωνία με το ένα πόδι όρθιο) και πολλές άλλες.\nΣχολείο πήγαιναν από την Δευτέρα έως το Σάββατο, όλη την ημέρα με 1- 2 ώρες διακοπή το μεσημέρι για φαγητό και μετά πάλι στο σχολείο. Το γυμνάσιο είχε 8 τάξεις, για αυτό και ονομαζόταν οχτατάξιο, ενώ δεν υπήρχε λύκειο. Κύρια μαθήματα ήταν η ιστορία, τα θρησκευτικά και ότι μπορείτε να φανταστείτε για την οικογένεια( πώς να δεθεί κ.α.). Όσον αφορά τα θρησκευτικά πήγαινε ο παπάς της περιοχής και τους έκανε 1 φορά την εβδομάδα κατηχητικό, ενώ στην εκκλησία ήταν υποχρεωτικό να πάνε τα παιδία του γυμνασίου για να εξομολογηθούν.\nΣτο δημοτικό αν δεν έπαιρνες πάνω από 5 έμενες στην τάξη, ενώ στο γυμνάσιο αν έμενες σε 3 τουλάχιστον μαθήματα έμενες στην ίδια τάξη. Στο χωριό του παππού μου τα σχολεία ήταν μειχτά όπως και τώρα, ενώ σε μεγαλύτερα σχολεία χωρίζονταν τα αγόρια από τα κορίτσια.\nΕλληνικό σχολείο της Αιγύπτου.\n- Καλή σας μέρα, θα μπορούσα να σας κάνω ορισμένες ερωτήσεις, πάνω στα σχολεία των παλαιότερων χρόνων;\n- Nαι, εννοείται.\n- Εμ...Για αρχή, πως συμπεριφέρονταν, οι δάσκαλοι και οι καθηγητές στα παιδιά; Ποιά ήταν η στάση τους απέναντι στους καθηγητές;\n- Οι δάσκαλοι τότε, όλοι,με ελάχιστες εξαιρέσεις, ήταν σοβαροί και αυστηροί με τα παιδιά. Τα παιδιά, ποτέ, σε αντίθεση με σήμερα δεν είχαν το θάρρος για αστεία ή για περιττούς διαλόγους με τους καθηγητές τους.\n- Υπήρχαν καθόλου τιμωρίες; Και αν ναι, ποιες ήταν αυτές; Έκαναν τα παιδιά να συμμορφώνονται ή δεν φοβόντουσαν καθόλου;\n- Οι τιμωρίες που υπήρχαν,ήταν πολλές. Η πιο συνηθισμένη ήταν η αντιγραφή μιας φράσης πολλές φορές, π.χ. ''Δεν θα ξαναείμαι άγραφος''.\n- υπήρχαν χειρότερες τιμωρίες, εκτός απ'αυτό;\n- Εννοείται, πάρα πολλές. Αλλά ήταν ανάλοφα με το τι έκανες. Αν ήταν κάτι χειρότερο, στελνόσουν στην διεύθυνση. Αν εμπρόκειτο για κάτι ακόμα χειρότερο, το έλυναν οι χαρακιές στα χέρια. Έτσι συμμορφώνονταν όλοι.\n- Πράγματι, ενδιαφέρον! Ποια μαθήματα παρακολουθούσατε; Διέφερε ο τρόπος που τα κάνατε, δηλαδή αυτά που μαθαίνατε;\n- Όπως και σήμερα, στην Γλώσσα, στα Μαθηματικά και σε πολλά άλλα μαθήματα, μαθαίναμε περίπου τα ίδια με εσάς. Ωστόσο, στην Γεωγραφία, εντυπωσιακός είναι ο τρόπος εκμάθησης όλων των τόπων. Πιο συγκεκριμένα, μας έβαζαν να ζωγραφίζουμε ολομόναχοι χάρτες, και με αυτόν τον τρόπο, μαθαίναμε όλες τις περιοχές, απ'έξω.\n- Πολύ σκληρό ακούγεται, αλλα έτσι μαθαίνατε σωστά! Τώρα... Όσον αφορά τις ημέρες και τα ωράρια που διαρκούσε το μάθημα;\n- Μάθημα κάναμε από την Δευτέρα, μέχρι και το Σάββατο, αφού κάθε Κυριακή ήταν η εκκλησία. Το ωράριό μας εξαρτώνταν από πολλά πράγματα, άλλοτε χρειαζόταν να μείνουμε και μετά, το απόγευμα.\n- Ακόμη ένα στοιχείο που αποδεικνύει την σκληρότητα της παλαιάς καθημερινής ζωής, σωστά;\n- Βέβαια, τα πράγματα ήταν πολύ πιο δύσκολα από ότι σήμερα.\n- Ωχ... Αγόρια και κορίτσια, είσασταν χωριστά, ή στις ίδιες αίθουσες;\n- Κοίταξε. Στο δικό μου δημοτικό, ήμασταν, αγόρια και κορίτσια μαζί, στις ίδιες αίθουσες. Ωστόσο,στο Επαγγελματικό λύκειο, όπου συνέχισαν, υπήρχε διαχωρισμός μεταξύ των δύο φύλων, με διαφορετικές εισόδους για τα αγόρια και άλλες για τα κορίτσια.\n- Τελευταία ερώτηση΄.\n- Ποιές ήταν οι στολές του κάθε φύλου; Ήταν υποχρεωτικό να τις φοράτε, ή όποτε θέλατε τις βγάζατε;\n- Τα αγόρια φορούσαν πουκάμισο. Τα κορίτσια, αντίθετα, φορούσαν φούστα. Και τα 2 είδη σχολικών στολών, ήταν μόνο σε σκούρο, μπλε χρώμα. Και ναι ήταν υποχρεωτικές.\n- Σας ευχαριστώ πολύ που με βοηθήσατε, γειά σας!\n-Γεία σου αγόρι μου!\nΑναρτήθηκε από οι μαθητές του Γ3 και Γ4 στις 9:48 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΜην τα παρατάς, Lion(2016)\nΟ Αυστραλός κινηματογραφιστής Γκαρθ Ντέιβις (Το Μυστικό της Λίμνης - 2013), πραγματοποιεί το σκηνοθετικό του ντεμπούτο στην μεγάλη οθόνη, παρουσιάζοντας μία δραματική, συγκινητική ιστορία, βασιζόμενη στο αυτοβιογραφικό βιβλίο «Ο Μακρύς Δρόμος της Επιστροφής» του Σαρού Μπρίρλι. Η ταινία «Lion» (2016), διαθέτει ένα εξαιρετικό σύνολο ηθοποιών, εκ των οποίων ξεχωρίζουν η Νικόλ Κίντμαν, ο Ντεβ Πατέλ και η Ρούνι Μάρα.\nΌμως, μία τυχαία συνάντησή του με Ινδούς συμφοιτητές του, αφυπνίζει την απωθημένη και ξεχασμένη αυτή λαχτάρα του. Με ελάχιστες μνήμες, και με τη συνδρομή της νέας τεχνολογίας που ονομάζεται Google Earth, ο Σαρού θα ξεκινήσει μία από τις μεγαλύτερες αναζητήσεις της σύγχρονης εποχής, ψάχνοντας «ψύλλους στ’ άχυρα», με μόνο σύμμαχο την ελπίδα...\nΣτη συζήτηση που ακολούθησε οι μαθητές τοποθετήθηκαν για πολλά θέματα που έθιγε η ταινία: τα παιδιά που χάνονται καθημερινά από τις οικογένειες τους, για την υιοθεσία, την αναζήτηση της βιολογικής μητέρας , την αποδοχή από την οικογένεια ανεξάρτητα από την φυσική ή ψυχολογική σου υγεία.\nΣτην Ινδία χιλιάδες παιδιά ζουν στους σιδηροδρομικούς σταθμούς. Πρόκειται για παιδιά που φεύγουν από τα σπίτια τους και φτάνουν καθημερινά στον σιδηροδρομικό σταθμό της πόλης προς αναζήτηση μιας καλύτερης ζωής. Τα παιδιά αυτά φεύγουν από το σπίτι τους για να ξεφύγουν από σωματική και ψυχική κακοποίηση, απίστευτη φτώχεια ή ακόμα και από καταναγκαστικούς γάμους και γίνονται θύματα επιτήδειων που τα εκμεταλλεύονται. Γίνονται λοιπόν σκλάβοι δουλεύοντας για ένα κομμάτι ψωμί, είτε θύματα παιδεραστών και προωθούνται στην πορνεία.\nΠαράλληλα αναφερθήκαμε στην υιοθεσία καθώς και στο ότι γονιός είναι εκείνος που μεγαλώνει ένα παιδί, και όχι εκείνος που απλά το φέρνει στον κόσμο. Η έννοια της αληθινής οικογένειας συνδέεται με την αγάπη, την αποδοχή και την προστασία του παιδιού από τους γονείς. Εντύπωση έκανε στα παιδιά το γεγονός ότι οι θετοί γονείς στην ταινία αποδέχτηκαν το παιδί που αποδείχτηκε ότι είχε πρόβλημα καθώς όπως είπαν : Όταν σας υιοθετήσαμε σας πήραμε μαζί με το παρελθόν σας. Δεν αντέδρασαν αρνητικά σε αυτό που τους έτυχε, αλλά προσπάθησαν με κάθε τρόπο να βοηθήσουν τον προβληματικό γιο τους.\nΕπίσης η κοινή άποψη του ζευγαριού να μην γεννήσουν παιδιά, αλλά να υιοθετήσουν , προκειμένου να κάνουν καλό σε κάποια παιδιά που στάθηκαν άτυχα στη ζωή τους εντυπωσίασε τους μαθητές, διότι δε συνάδει με τη συμβατική ηθική του ότι η μεγαλύτερη ευτυχία είναι η τεκνοποίηση. Από την άλλη, η επιδίωξη του αγοριού να βρει την χαμένη του οικογένεια προκειμένου να σταματήσει η μητέρα του να θρηνεί γι αυτόν και η συμπαράσταση που είχε από την θετή οικογένεια μας συγκίνησαν.\nΑναρτήθηκε από οι μαθητές του Γ3 και Γ4 στις 7:20 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΤην ελευθερία να προσέχετε εκεί στο μέλλον, "Ο Δωρητής"\nΆλλη μια Κυριακή στη βιβλιοθήκη του σχολείου παρέα με τα παιδιά της Λέσχης Ανάγνωσης της Α Γυμνασίου, αν και αυτή τη φορά ξεχάσαμε να τραβήξουμε την καθιερωμένη φωτογραφία!\nΤο βιβλίο που είχαμε διαβάσει ήταν ο Δωρητής της Λόις Λόουρι και αφορά ένα δυστοπικό μέλλον, όπου οι άνθρωποι έχουν δημιουργήσει μια κοινότητα ομοιομορφίας και αυστηρών κανόνων, προκειμένου να ζήσουν δίχως να υποστούν τα δεινά των άλλων κοινωνιών-πόλεμοι, πείνα, φθόνος, κοινωνική και οικονομική ανισότητα. Όμως από αυτή την ιδανική κοινωνία απουσιάζει η αληθινή αγάπη, η έννοια της οικογένειας, η ουσιαστική φιλία, η επιλογή σε καμιά εκδοχή της. Όταν ο νέος Δωρητής της κοινότητας ανακαλύπτει τι συμβαίνει καθώς ο γηραιότερος Δωρητής του μεταδίδει τη γνώση , αποφασίζει να αλλάξει τα πράγματα. Θα τα καταφέρει άραγε;\nΚάθε μαθητής έκανε τη προσωπική του τοποθέτηση για το βιβλίο και στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση, ενώ έπειτα είδαμε και την ταινία, που γυρίστηκε το 2014.\nΟ Διονύσης διάβασε το βιβλίο, αν και δεν του άρεσε, γιατί δεν έχει αδυναμία στα μελλοντολογικά βιβλία. Η υπόθεση του φάνηκε παράξενη αρχικά αλλά στη συνέχεια αντιλήφθηκε τι συνέβαινε. Ο κόσμος αυτός ήταν πολύ σκοτεινός : την εξουσία είχε μια κάστα ανώτερων ανθρώπων που στερούσαν από τους άλλους πολύ βασικά δικαιώματα τους : τα χρώματα, τον κίνδυνο, τις διαφορές ανάμεσα τους…. Αυτή η ομοιομορφία χαρακτηρίζει δικτατορικά καθεστώτα. Το τέλος του φάνηκε περίεργο-μάλλον το βιβλίο κλείνει με ένα όνειρο του ήρωα.\nΟ Φίλιππος ήθελε να κατανοήσει αρχικά τη γενικότερη υπόθεση και το διάβαζε σιγά σιγά. Έπειτα το βρήκε τόσο ωραίο, που δε μπορούσε να σταματήσει. Αυτό που του άρεσε ήταν ότι η υπόθεση είχε μυστήριο και πολλή φαντασία. Οι άνθρωποι αυτοί οργάνωσαν έτσι τη ζωή τους για να μην μπορούν να κινδυνεύσουν από τις διαφορές τους . Δυστυχώς στη σημερινή εποχή κινδυνεύουμε από τις διαφορές μας , γιατί δεν έχουμε μάθει να αποδεχόμαστε το διαφορετικό. Επίσης μας είπε ότι στο σημείο όπου αποκαλύπτεται η αληθινή ταυτότητα του προηγούμενου δωρητή διέκοψε διάβασμα, γιατί σοκαρίστηκε.\nΗ Ευανθία αρχικά δεν κατανοούσε την υπόθεση, αλλά στη συνέχεια της άρεσε η πλοκή γιατί είχε δράση και αγωνία.\nΗ Αγγελική βρήκε τέλειο το βιβλίο! Της άρεσε που ήταν μελλοντολογικό . Συγκεκριμένα εντυπωσιάστηκε από τον τρόπο μετάδοσης των αναμνήσεων , την Αποδέσμευση , τον τρόπο που οι άνθρωποι αποκτούσαν μωρά, τα χάπια που έλεγχαν τις ορμές των ανθρώπων. Αλλά εκείνο που της έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση ήταν που οι άνθρωποι παρέμειναν απαθείς και δεν αντιδρούσαν σε όλα αυτά που ζούσαν. Το τέλος της φάνηκε ελπιδοφόρο.\nΗ Αντωνία βρήκε ενδιαφέρον το βιβλίο . Στενοχωρήθηκε με την διαδικασία της Αποδέσμευσης των γερόντων και των μωρών αλλά της άρεσε που ο ήρωας δραπέτευσε μαζί με το μωρό και σκοπός του ήταν να το σώσει.\nΗ Ντανιέλα ,αν και το βρήκε βαρετό αρχικά, στη συνέχεια την κέρδισε και αυτό που της άλλαξε τη γνώμη ήταν η αποκάλυψη για τον προηγούμενο Δωρητή, τη Ρόζμαρι.\nΤο βιβλίο μπέρδεψε τη Στέλλα. Αυτό που της άρεσε ήταν ότι ο Δωρητής ήθελε να δείξει στους φίλους του τι γινόταν.\nΗ Αποδέσμευση συγκίνησε και την Ειρήνη , που το βιβλίο της άρεσε. Μας είπε ότι η ζωή τους θα ήταν πιο όμορφη, αν είχαν συναισθήματα και δεν υπήρχαν τα αυστηρά όρια της κοινωνίας.\nΟ Χρήστος είπε ότι ήθελε να διαβάσει το βιβλίο επειδή είχε δει την ταινία . Βρήκε αισιόδοξο το τέλος του βιβλίου αλλά αυτό που του άρεσε ιδιαίτερα ήταν οι σχέσεις του με τους φίλους του.\nΣτη Φανή το βιβλίο άρεσε από την αρχή μέχρι το τέλος. Αυτό που την ενόχλησε ήταν ο έλεγχος των ανθρώπων μέσω της ομοιομορφίας . Οι ανώτεροι με αυτό τον τρόπο μπορούσαν να ελέγξουν τον καθένα και να μην επιτρέψουν καμιά παρέκκλιση.\nΣτη συζήτηση που ακολούθησε μιλήσαμε για το πόσο σημαντικές είναι οι διαφορές των ανθρώπων , πόσο μεγάλο ρόλο παίζουν στην ύπαρξη της κοινωνίας. Αυτές μας κάνουν ξεχωριστούς, δεν υπάρχει νόημα στη ζωή μας αν μοιάζουμε όλοι. Μαθαίνουμε από την πολυμορφία, γνωρίζουμε καλύτερα τον εαυτό μας, αποκτούμε συνείδηση του ποιοι είμαστε. Επίσης αυτές μας βοηθούν να αναλάβουμε δράση , να επέμβουμε στα κακώς κείμενα, να προσπαθήσουμε να αλλάξουμε τον κόσμο.\nΣτη σημερινή εποχή ο έλεγχος - που στην κοινωνία του βιβλίου είχε επιτευχθεί με τη χρήση αυστηρών κανόνων και την ύπαρξη καμερών ασφαλείας - επιτυγχάνεται με το διαδίκτυο, τη χρήση του κινητού, με την ελεγχόμενη πληροφόρηση από τα ΜΜΕ. Με αυτό τον τρόπο οι άνθρωποι δεν συνειδητοποιούν ότι χάνουν το πολυτιμότερο αγαθό τους: την ελευθερία.\nΟ Άνθρωπος έχει ανάγκη από την ελευθερία επιλογής , ακόμα κι αν αυτή στραφεί εναντίον του. Διαφορετικά είναι δούλος.\nΜετά τη συζήτηση παρακολουθήσαμε την ταινία. Περιμένουμε τις κριτικές και τις εντυπώσεις των παιδιών!\nΕπόμενο βιβλίο θα είναι «Ο μικρόκοσμος» του Γ.Παναγιωτάκη, με τον οποίο θα συναντηθούμε στις 17 Μαρτίου.\nH ζωή είναι μικρή για να είναι θλιβερή, The fundamentals of caring\nΠώς μπορείς να ζεις τη ζωή σου γνωρίζοντας ότι έχει ημερομηνία λήξης; Ποια βοήθεια μπορούν να σου προσφέρουν οι γύρω σου , όταν η κατάσταση της αναπηρίας σου είναι τέτοια που δεν μπορείς να αυτοεξυπηρετηθείς; Πώς μπορείς να διαχειριστείς το θυμό, την απογοήτευση, τα συναισθήματα σου χωρίς να εκμεταλλεύεσαι την οικογένεια και τους φίλους σου;\nΟ Τρέβορ είναι ένα άτομο με μυϊκή δυστροφία, αρρώστια που χτυπάει έναν στους 3.500 άντρες. Η ζωή του δε θα ξεπεράσει τα 30 χρόνια-στην καλύτερη περίπτωση. Ζει με τη μητέρα του και έχει κάποιο φροντιστή που τον βοηθάει στην καθημερινότητα του. Ο Τρέβορ(Γκρεγκ Ρόμπερτς) διαθέτει ένα ιδιότυπο μαύρο χιούμορ, ένα τρόπο αντίδρασης στο χρόνιο πρόβλημα υγείας του. Όταν τη φροντίδα του θα αναλάβει ο Μπεν(Πωλ Ραντ), ένας αποτυχημένος πρώην συγγραφέας που έχει βιώσει μια οικογενειακή τραγωδία, ο Τρέβορ θα αποφασίσει να κάνει ένα ταξίδι για να γνωρίσει μια σειρά από υποτιθέμενα αξιοθέατα της Αμερικής. Στο ταξίδι αυτό θα γνωρίσει τον έρωτα στο πρόσωπο της Ντοτ(Σελένα Γκομέζ) και θα αντιληφθεί ότι η ζωή είναι μικρή για να είναι θλιβερή.\nΗ ταινία θίγει πολλά θέματα (αναπηρία, αποδοχή του διαφορετικού, σχέσεις με τους γονείς, έρωτας, φιλία, συμφιλίωση με το πένθος) με ένα πολύ γνήσιο, αυθεντικό τρόπο. Το μαύρο χιούμορ της ταινίας δίνει ένα ανάλαφρο τόνο στο σοβαρό θέμα της ταινίας και ο θεατής μένει με ένα γλυκό συναίσθημα στο τέλος.\nΗ ταινία που παρακολουθήσαμε σήμερα στην Κινηματογραφική λέσχη ήταν από τα πιο ωραία love story που έχω δει . Έχοντας δει μια παρόμοια της ήταν αυτονόητο πως θα συγκινηθώ για άλλη μια φορά . Από την ταινία μπορώ να κρατήσω αρκετά σημεία που με έκαναν να καταλάβω το νόημα της ζωής και πως την αντιμετωπίζουμε εμείς οι ίδιοι . Μπορεί ένας περαστικός όταν βλέπει έναν ανάπηρο άνθρωπο να λέει: Μακάρι να μην πάω ποτέ στην θέση του και καθηλωθώ σε μια καρέκλα ...μα εκμεταλλεύεται σωστά το προτέρημα που έχει ; ή ,διαφορετικά, το εκτιμά αυτό το προτέρημα; Θα μπορούσε κάποιος να δεχτεί πως θα γνωρίζει πότε θα πεθάνει και να αντιμετωπίζει την ζωή του με χιούμορ ;\nΚαι όμως εκείνος μπόρεσε και κατάφερε να εκπληρώσει τα όνειρα του με την βοήθεια του φίλου του και επίσης να βρει τον έρωτα της ζωής του . Επίσης κάτι ακόμα σημαντικό ήταν πως και ο φίλος-βοηθός του κατάφερε με κάποιον τρόπο να καλύψει την ανάγκη που του έλειπε να είναι πατέρας και να συγχωρέσει τον εαυτό του για το λάθος του . Ο έρωτας της ζωής του ή καλύτερα το άλλο του μισό του έκανε να καταλάβει πως ο έρωτας είναι για όλους και δεν αποκλείει άτομα με ειδικές ανάγκες . Οπότε χωρίς καμία αμφιβολία προτείνω να δει κάποιος αυτή τη ταινία και θα τον βοηθήσει να εκτιμήσει αρκετά πράγματα που ποτέ δεν εκτίμησε πραγματικά.\nΗλιάνα Μισίρη, Γ3\nΗ ταινία ήταν πολύ ωραία και με νόημα. Πιστεύω πως έθιγε διαφορά θέματα όπως το ποσό δύσκολο είναι να ζει κανείς σε ένα αναπηρικό καροτσάκι, να ξέρει πως θα πεθάνει και να έχει νιώσει και την εγκατάλειψη από τον πατέρα του. Το αγαπημένο μου σημείο -και αυτό που θεωρώ πιο συγκινητικό από όλα- είναι όταν ανακαλύπτει ότι τα γράμματα που υποτίθεται ότι ήταν από τον πατέρα του τα έγραφε η ίδια η μητέρα του, ώστε να νιώσει καλύτερα το παιδι της.\nΗ ταινία που παρακολουθήσαμε χθες ήταν πολύ ενδιαφέρουσα αφού έθιγε άμεσα και έμμεσα σημαντικά θέματα για τη ζωή. Για παράδειγμα το χιούμορ με το οποίο αντιμετώπιζε ο Τρέβορ την άσχημη κατάσταση την οποία βιώνει ,μας δείχνει πως ακόμα και αν ξέρουμε πως κάτι πάει στραβά δεν πρέπει να μένουμε αδρανείς ,αλλά αντιθέτως να ζούμε το κάθε μας λεπτό, σαν να είναι το τελευταίο. Να πραγματοποιούμε τα όνειρα μας, να ταξιδεύουμε, να διασκεδάζουμε και να ερωτευόμαστε. Επίσης, μας δείχνει πως κύριος γνώμονας για να έρθεις κοντά με έναν άνθρωπο, να δεθείς μαζί του και να τον ερωτευτείς, δεν είναι η ικανότητα του να βλέπει, να περπατά ή να μιλά, αλλά αντιθέτως ο εσωτερικός του κόσμος και η ικανότητα του να κανει τους άλλους να νιώθουν ξεχωριστοί με τον δικό τους τρόπο.\nΦαίη Παπαχαραλάμους, Γ4\nΑναρτήθηκε από οι μαθητές του Γ3 και Γ4 στις 9:00 π.μ. Δεν υπάρχουν σχόλια:\nΑναμνήσεις ενός ναυτικού (Η συνέντευξη του Γιάννη ...\nΑν υποστηρίξεις το δίκαιο , όλα θα αλλάξουν, "Free...\nΗ αγάπη πάντα πλεονάζει στο σχολείο ..(Η σχολική ζ...\nΤην ελευθερία να προσέχετε εκεί στο μέλλον, "Ο Δωρ...\nH ζωή είναι μικρή για να είναι θλιβερή, The fundam...\nΑλέξης Ζορμπάς:ο άνθρωπος που θα ήθελα για φίλο μου!\nΕΓΩ είμαι το κακό...."Before the fall"


CardioAct - Ισχαιμία χωρίς διαταραχές κινητικότητας, υπάρχει;\nΙσχαιμία χωρίς διαταραχές κινητικότητας, υπάρχει;\nΠεριγραφή: Άνδρας 66 ετών, με νοσηλεία προ 3ετίας με οριακή αύξηση ενζύμων για την οποία ακολούθησε μια αξονική στεφανιαιογραφία που ανέδειξε αθηρωματικά αγγεία χωρίς σημαντικές στενώσεις. 3 μήνες μετά το επεισόδιο ακολούθησε ένα σπινθηρογράφημα μυοκαρδίου χωρίς παθολογικά ευρήματα. Ο συνάδελφος τον παρέπεμψε για stress echo για προληπτικό έλεγχο. Σημειώνεται ότι λόγω σκαφοειδούς θώρακα η λήψη υπερηχογραφικών τομών ήταν εξαιρετικά δυσχερής και γι' αυτό και οι επισυναπτόμενες εικόνες είναι "λοξές".\nΚατά τη διάρκεια της φόρτισης με δοβουταμίνη ο εξεταζόμενος ανέφερε τυπικό αίσθημα οπισθοστερνικού καύσου, το οποίο δε συνοδευόταν από υπερηχογραφικά σημάδια ισχαιμίας και γι αυτό και η εξέταση συνεχίστηκε κανονικά μέχρι την επίτευξη του 91% της μεγίστης καρδιακής συχνότητας για την ηλικία του εξεταζομένου. Με τη διακοπή της χορήγησης δοβουταμίνης χορηγήθηκε β-αναστολέας καθώς και υπογλώσσιο δισκίο νιτρώδους γιατί ο στηθαγχικός πόνος παρέμενε έντονος. Το ΗΚΓ επί πόνου σε σχέση με της ηρεμίας εμφάνισε κατασπάσεις 2mm με οριζόντια φορά σε V2, V3, aVf, ανάσπαση σε aVR και κατάσπαση 1.5mm σε V5, V6, οι οποίες αποκαταστάθηκαν με τη μείωση της καρδιακής συχνότητας και μετά τη λήψη του νιτρώδους. Ελήφθη εξέταση τροπονίνης για αναφορά και λόγω της επιμονής του προκαρδίου άλγους αποφασίστηκε διακομιδή του εξεταζομένου για νοσηλεία σε καρδιολογική κλινική. Η τιμή της τροπονίνης που ελήφθη στη νοσηλεία του ήταν σαφώς παθολογική (60 φορές πολλαπλάσια του φυσιολογικού ορίου για την τιμή του εργαστηρίου). Ο ασθενής υπεβλήθη την επόμενη ημέρα σε στεφανιαιογραφία η οποία δεν ανέδειξε σημαντική στένωση κάποιου αγγείου.\nΚλασικός "καταρράκτης" γεγονότων κατά την εμφάνιση ισχαιμίας\nΑπεικόνιση των σταδίων του stress echo στην τομή των 4 κοιλοτήτων, χωρίς εμφανή υποκινησία.\nΑπεικόνιση των σταδίων του stress echo στην τομή των 2 κοιλοτήτων, χωρίς εμφανή υποκινησία.\nΑπεικόνιση των σταδίων του stress echo στην τομή των 3 κοιλοτήτων, χωρίς εμφανή υποκινησία.\nΑπεικόνιση των σταδίων του stress echo κατά τον βραχύ παραστερνικό άξονα, χωρίς εμφανή υποκινησία.\nΣυμπέρασμα: Το πρώτο ερώτημα είναι αν υπάρχει ισχαιμία εδώ ή όχι. Η ύπαρξη ηλεκτροκαρδιογραφικών αλλοιώσεων, που συμβαδίζει με την έλευση και την αποδρομή του στηθαγχικού πόνου και η πολύ αυξημένη τροπονίνη (απουσία εμφανούς εξωκαρδιακού αιτίου αύξησής της) συνηγορούν ότι όντως υπάρχει ισχαιμία. Ως προς το αίτιο της ισχαιμίας η στένωση μεγάλου επικαρδιακού αγγείου φεύγει από το προσκήνιο με το πόρισμα της στεφανιαιογραφίας της επόμενης ημέρας. Το ενδεχόμενο του σπασμού ή πρόσκαιρης θρόμβωσης-ρήξης πλάκας μπορεί να υποτεθεί, αλλά γιατί το υπερηχογράφημα επί πόνου δεν αναδεικνύει τοιχωματικές υποκινησίες; Μπορεί να υπάρξει ισχαιμία σε βαθμό μυοκαρδιακής νέκρωσης χωρίς συστολική δυσλειτουργία;\nΜια πιθανή εξήγηση είναι η εξής: Για την ανίχνευση υποκινησίας είναι πιο πιθανό να ευθύνεται ισχαιμία που να εκτείνεται διατοιχωματικά ή υποεπικαρδιακά. Σε περίπτωση μεμονωμένης υπενδοκαρδιακής ισχαιμίας, η μη ισχαιμική επικαρδιακή στιβάδα μυοκαρδιακών κυττάρων "παρασύρει" το δυσλειτουργικό ισχαιμικό μυοκάρδιο στη συστολική της κίνηση καλύπτοντας το φαινόμενο της ισχαιμίας επειδή δεν παρατηρείται υποκινησία του τοιχώματος, ενώ μπορεί να παρατηρηθούν ΗΚΓ διαταραχές λόγω της υπενδοκάρδιας θέσης του ερεθισματαγωγού συστήματος της καρδιάς.\nΣε περιπτώσεις NSTEMI με φυσιολογική κινητικότητα τοιχώματος είναι εφικτή η απεικόνιση της νεκρωμένης υπενδοκαρδιακής στιβάδας με τη μαγνητική καρδιάς (τεχνική late gadolinium enhancement).\nΤο τι συνέβη πραγματικά στη συγκεκριμένη περίπτωση δεν μπορεί κανείς να το πει με βεβαιότητα αλλά το "ηθικό δίδαγμα" είναι ότι ο ισχαιμικός καταρράκτης με την κλασική του μορφή δεν ισχύει πάντα και πρέπει να έχουμε υπ'όψιν μας τις άτυπες μορφές με τις οποίες μπορεί να εμφανιστεί η ισχαιμία (πιθανώς αποδιδόμενες σε μεμονωμένη υπενδοκαρδιακή ισχαιμία ή σε διαταραχή μικροκυκλοφορίας) συνοδευόμενες από φυσιολογικό υπερηχογράφημα επί πόνου.\nΦαρμακευτική αγωγή: Ροσουβαστατίνη, ασπιρίνη\nΣύγκρουση συμφερόντων: Ο Δ. Σούλης διενεργεί εξετάσεις δυναμικής υπερηχογραφίας σε διαγνωστικό κέντρο


Οι αθλητικές μεταδόσεις της ημέρας (3/6) | Kontasas\nΑρχική / ΑΘΛΗΤΙΚΑ / Οι αθλητικές μεταδόσεις της ημέρας (3/6)\nΟι «πράσινοι» του Τσάβι Πασκουάλ υποδέχονται τους «ερυθρόλευκους» του Γιάννη Σφαιρόπουλου, με στόχο το 1-0 στην σειρά των τελικών για την κατάκτηση του φετινού πρωταθλήματος στην πρώτη κατηγορία του μπάσκετ. Το «τριφύλλι» παραμένει αήττητο από την αρχή της σεζόν και θέλει να παραμείνει στην κορυφή της λίγκας, ενώ οι Πειραιώτες αναζητούν το break. Το ματς είναι προγραμματισμένο να αρχίσει στις 19:00 και η μετάδοσή του θα γίνει από τα κανάλια της Cosmote TV.\nWests Tigers – Roosters\n12:00 Eurosport 1, Eurosport 2\nΠαναθηναϊκός Superfoods – Ολυμπιακός\nStoiximan.gr Basket League – 1ος τελικός\nNBA Finals – 2ος τελικός\nΠροηγούμενο Τρελό σενάριο! Ο Ολυμπιακός «κλέβει» παίκτη από τον Παναθηναϊκό και τον δίνει δανεικό\nΕπόμενο Τρόμος από τις απειλές της Σ. Αραβίας κατά του Κατάρ για τους ρωσικούς S-400


Σταμάτης Γονίδης: Έκανε συναυλία με κολικό νεφρού - Aftodioikisi.gr\n15 Αυγούστου 2018 - 23:45\nΜε πολύ δυνατούς πόνους εμφανίστηκε στο κοινό της Πάργας ο Σταμάτης Γονίδης. Σύμφωνα με δημοσίευμα της εφημερίδας Espresso ο λαϊκός τραγουδιστής αντιμετώπισε ένα πρόβλημα υγείας. Ο ίδιος ωστόσο τραγούδησε με φρικτούς πόνους έχοντας στο πλευρό του τον Νίκο Μακρόπουλο.\nΗ περιπέτεια με την υγεία του ξεκίνησε από το μεσημέρι της Παρασκευής. Στην διαδρομή για την Πάργα ένιωσε έναν οξύ πόνο. Η σύζυγός του, Κατερίνα Κουργιουξίδου, τον μετέφερε σε ιδιωτική κλινική στην περιοχή της Κορίνθου όπου και υποβλήθηκε σε εξετάσεις. «Πέτρα στο νεφρό προκάλεσε ισχυρό κολικό, μας είπαν οι γιατροί. Του παρείχαν φαρμακευτική αγωγή για να ηρεμήσουν την ενόχληση και του συνέστησαν ξεκούραση και ηρεμία», αποκάλυψε η σύζυγος του Σταμάτη Γονίδη και πρόσθεσε: «Επιστρέψαμε στην Αθήνα αμέσως μετά το τέλος του live, οδηγώντας όλη τη νύχτα. Νιώθαμε μεγαλύτερη σιγουριά να είμαστε εδώ. Δυο 24ωρα μετά, οι πόνοι έχουν ένταση αλλά όχι διάρκεια».\nΕπειδή η κατάσταση του Σταμάτη Γονίδη επιδεινώθηκε, τελικά δεν κατέστη δυνατό να πραγματοποιήσει τις επόμενες εμφανίσεις του, μία από τις οποίες ήταν και αυτή της Χαλκιδικής. Συνεργάτες του ενημέρωσαν μέσω διαδικτύου για την αναβολή της εμφάνισής του λόγω ασθένειας.\nΩστόσο ο τραγουδιστής με νέα του ανάρτηση ευχαρίστησε όλους όσους του ευχήθηκαν περαστικά και ενημέρωσε ότι οι επόμενες προγραμματισμένες του συναυλίες θα διεξαχθούν κανονικά.\nΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΣΥΝΑΥΛΙΑ, ΓΟΝΙΔΗΣ, ΚΟΛΙΚΟ, ΝΕΦΡΟΥ


Μια ζωή στον εικοστό αιώνα\nμετ. Σταμ. Μανδηλαρά\nσελ. 496, 28 ευρώ\nΠολύγλωσσος, πάντοτε περίεργος και σχεδόν σύγχρονος με τον πιο συγκλονιστικό αιώνα της ανθρώπινης ιστορίας, ο ογδονταεπτάχρονος Ερικ Χομπσμπάουμ αφιέρωσε όλη του τη ζωή στο να κατανοήσει τα συναρπαστικά χρόνια που έζησε. Ακαδημαϊκός δάσκαλος και άνθρωπος της δράσης, ο μεγάλος ιστορικός, συγγραφέας της «Εποχής των άκρων – O σύντομος 20ός αιώνας» έχει μεταφράσει για τον Τσε Γκεβάρα στην Αβάνα, έχει γευματίσει με Σοβιετικό αρχικατάσκοπο κάποια Χριστούγεννα στη Βουδαπέστη, είδε τη σορό του Στάλιν, ενώ πολλά χρόνια αργότερα παρακολούθησε από την τηλεόραση του Σαντιάγκο μαζί με την Τέντσα Αλιέντε και άλλους συντρόφους τη θαυμαστή στιγμή που το νομικό τμήμα της Βουλής των Λόρδων ανακοίνωσε την ιστορική ετυμηγορία του κατά του πρώην Χιλιανού δικτάτορα Στρατηγού Πινοσέτ.\nΕπος και τραγωδία\nεκδ. «Βιβλιοπωλείον της Εστίας», σελ. 481, 22 ευρώ\nΕμπεριστατωμένη και διαφωτιστική, η μελέτη συνδυάζει τη διεξοδική ανάπλαση της ζωής και της δράσης του A. Μιαούλη με τα επαναστατικά γεγονότα του 1821, καθώς και τη διακυβέρνηση της καποδιστριακής περιόδου. Το βιβλίο αναφέρεται στις προγονικές ρίζες, στην προσωπικότητα και στην προεπαναστατική δράση του Ανδρέα Μιαούλη, στην πρωταγωνιστική του συμμετοχή στην εποποιία του 1821, καθώς και στο έργο του ως αρχηγού του στόλου αναφορικά προς τη δίωξη της πειρατείας και την κατάληψη φρουρίων της Δυτικής Ελλάδας. Το 1831 ο Ανδρέας Μιαούλης συμμετέχει, ωστόσο, στην ανταρσία τού I. Καποδίστρια πυρπολώντας μέρος του εθνικού στόλου στον Πόρο, η δολοφονία του Καποδίστρια, όμως, αποτρέπει τη δίωξή του.\nεκδ. «Π.Ν. Σάκκουλας», σελ. 406, 40 ευρώ\nΤα τελευταία χρόνια, ο αριθμός των νόμων που ρυθμίζουν τα ζητήματα του δικαίου της ασφαλιστικής σύμβασης έχουν αυξηθεί με γεωμετρική πρόοδο και εξ αιτίας των δεκάδων κοινοτικών οδηγιών. Είναι επομένως αναγκαία για όποιον ασχολείται με την ιδιωτική ασφάλιση η κωδικοποίηση του σκληρού πυρήνα των διατάξεων της ιδιωτικής ασφάλισης, που είναι λιγότερο ευμετάβλητες. O «Ασφαλιστικός Κώδικας» του καθηγητή Ιωάννη Ρόκα εντοπίζει αυτές ακριβώς τις διατάξεις και τις παραθέτει με παρατηρήσεις, τίτλους και πλαγιότιτλους.\nεκδ. National Communications, σελ. 197, 29,12 ευρώ\nδιάθεση Ελευθερουδάκης – Παπασωτηρίου\nΣε όλους είναι γνωστά τα προϊόντα και οι υπηρεσίες που παράγουν. Είναι γνωστά και τα ονόματα των εταιρειών τους εφ’ όσον ερχόμαστε σχεδόν καθημερινά σε επαφή μαζί τους. Δεν γνωρίζουμε όμως τους ανθρώπους που βρίσκονται πίσω τους, τους ιδρυτές, τους δημιουργούς, εκείνους που ξεκίνησαν από το μηδέν για να χτίσουν τις επιτυχημένες επιχειρήσεις τους. O τόμος παρακολουθεί τη διαδρομή προς την κορυφή 28 επιχειρηματιών όπως ο Πάνος Γερμανός των ομώνυμων καταστημάτων, ο Θ. Βασιλάκις της Aegean, ο Γ. Γεράρδος της Πλαίσιο Computers, ο Λ. Φρέρης των Everest, o K. Καίσαρης των κοσμημάτων, ο Σ. Μπενρουμπής των οικιακών ηλεκτρικών συσκευών κ.ά.\nΥπαίθρια γλυπτά 1834-2004\nεκδ. «Ποταμός», σελ. 232, 45 ευρώ\nΑγάλματα, προτομές, στήλες, σύγχρονη τέχνη. Στα δημόσια αυτά μνημεία είναι αποτυπωμένη όλη η ιστορία της Αθήνας από τον Περικλή ώς τον Ελευθέριο Βενιζέλο και τη Μελίνα Μερκούρη, από τον Πλάτωνα και τους τραγικούς ώς τον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη και τον Γιώργο Σεφέρη, από την Ελληνική Επανάσταση ώς τα Ιμια. Οι φωτογραφίες της Ζέττας Αντωνοπούλου απεικονίζουν φιλοσόφους και ποιητές, ιστορικές και πολιτικές προσωπικότητες, εθνικούς ευεργέτες και αγωνιστές της Επανάστασης, συνθέτες και ηθοποιούς, ενώ παράλληλα η μελέτη της επιχειρεί να προσεγγίσει τη σχέση των γλυπτών της Αθήνας με την ιστορία της πόλης τόσο στη χρονική όσο και στη χωρική της διάσταση.\nΘόδωρος Π. Μπρεδήμας\nΜεσσήνιοι και Μανιάτες, οι πρώτοι μετανάστες στην Αμερική (1767-1913)\nεκδ. «Μεσσηνιακός Λόγος», σελ. 285\nΠολλοί έφυγαν από τη Μεσσηνία και τη Μάνη και πάλεψαν με τα κύματα του Ατλαντικού για να φθάσουν στην Αμερική. Ελάχιστοι, ωστόσο, γύρισαν. Οι περισσότεροι έμειναν εκεί για την πραγμάτωση του μεγάλου ονείρου και αποτέλεσαν τη χρυσή γέφυρα που ένωνε τον μετανάστη με τη γενέθλια γη. Τα κείμενα του δημοσιογράφου της μεσσηνιακής γης Θόδωρου Μπρεδήμα αποτελούν ένα συναξάρι των επώνυμων και ανώνυμων μεταναστών με ιστορίες από τον αγώνα και την αγωνία τους, τα οράματα και τη νοσταλγία τους.\nΝίκος I. Ζερβής\nΚαλαμάτα Κατοχή – Αντίσταση – Απελευθέρωση\nτόμος δ΄, σελ. 350\nH δεύτερη Γερμανική Κατοχή στη Μεσσηνία έλαβε τραγικές διαστάσεις. O γερμανικός στρατός ανέλαβε τη διοίκηση της Καλαμάτας και της Μεσσηνίας με την αναγγελία εφαρμογής σκληρών μέτρων. Στο διάστημα από την 9η Σεπτεμβρίου ώς την 31η Δεκεμβρίου 1943, οι αντάρτες του ΕΛΑΣ διενήργησαν επιθέσεις και έστησαν ενέδρες κατά του κατακτητή στον Αετό Τριφυλλίας, στα Χριστοφιλέικα Μελιγαλά και στην Καλαμάτα. O γερμανικός στρατός αντέδρασε με αντίποινα – συλλήψεις ομήρων, εκτελέσεις πατριωτών, πυρπολήσεις χωριών και μοναστηριών. Και παράλληλα, σημειώθηκε η αδελφοκτόνος σύγκρουση της Παλιοχώρας Αβίας, καθώς και η δολοφονία τριών αξιωματικών της Χωροφυλακής στην Καλαμάτα.\nτόμος α΄, σελ. 320\nH Πάρος δεν έχει ακόμα αποκτήσει τον ιστορικό και την ιστορία της, η οποία θα αποτυπώνει την πορεία, τις περιπέτειες και τα επιτεύγματα του νησιού από τη χαραυγή της προϊστορίας στα 5000 π.Χ. ώς τις μέρες μας. Τα κείμενα του φιλολόγου και ιστορικού, διευθυντή του περιοδικού «Παριανά» Νίκου Αλιπράντη καλύπτουν ένα τμήμα του κενού με δημοσιεύματα όπως «Ματιές στη νεότερη και σύγχρονη ιστορία της Πάρου», «H Πάρος τον 16ο αιώνα», «H Πάρος στις αρχές του 20ού αιώνα», «Μεγάλοι αγοραστές ακινήτων στην Πάρο τον 18ο αιώνα», «Εικόνες και οικογένειες σε παριανά προικοσύμφωνα», «Γεωργοοικονομικά της Πάρου» και «Οι Παριανοί της Μακεδονίας από τον 18ο αιώνα ώς την εποχή μας».\nεκδ. «Τυπωθήτω», σελ. 255\nH απόρριψη, θεληματική ή όχι, της ιστορικότητας δεν οδηγεί μόνο στην κατάρρευση του παρεμβατικού λόγου, αλλά και σε ποικίλες δεισιδαιμονίες που φορτίζονται με ικανά ποσοστά ναρκισσισμού. Σε τέτοιες περιπτώσεις η κριτική έχει αξία ακριβώς όταν παραμένει σταθερά προσκολλημένη στον πρωταρχικό της ρόλο. Οταν δηλαδή επεμβαίνει και δεν εγκαταλείπει το κύριο μέλημά της, που είναι να ξεκαθαρίζει το τοπίο και επομένως το είδος, την ποιότητα και τη σταθερότητα των κριτηρίων. Αστάθεια κριτηρίων παρατηρείται μόνον όταν τίθεται σε αμφιβολία η σημασία της ιστορικής διαδικασίας, χωρίς την οποία δεν υφίσταται οποιοδήποτε είδος θεμελίωσης.\nJames March – Herbert Simon\nπρολ. A. Μακρυδημήτρης\nμετ. Κωνσταντίνα Μάστορα\nεκδ. «Κριτική», σελ. 380\nΟι οργανώσεις είναι συστήματα συντονισμένης δράσης ατόμων και ομάδων των οποίων οι προτιμήσεις, η πληροφόρηση, τα συμφέροντα και οι γνώσεις διαφέρουν. Αντί να δημιουργεί όμως σύγκρουση, η ετερότητα αυτή μετατρέπεται σε συνεργασία, κινητοποίηση πόρων και συνδυασμό προσπαθειών ώστε η οργάνωση να επιβιώσει και μαζί μ’ αυτήν και τα μέλη της. Γραμμένο μέσα στη δεκαετία του ’50 από δύο ερευνητές της θεωρίας των οργανώσεων -o Herbert Simoέλαβε το 1978 το Βραβείο Νόμπελ Οικονομίας-, το εγχειρίδιο θεωρείται κλασικό βοήθημα των φοιτητών της διοίκησης των ιδιωτικών επιχειρήσεων, της δημόσιας διοίκησης και της Κοινωνιολογίας.


Σχόλιο 26-2-2015 :: GreenBull\nHomepage > Σχόλιο 26-2-2015\nΔεύτερη συνεχόμενη πτωτική ημέρα σήμερα και η ανοδική βραχυπρόθεσμη τάση έχει πλέον τόσες πιθανότητες να συνεχιστεί από αύριο όσες ακριβώς έχει να έχει τελειώσει στο υψηλό της χθεσινής συνεδρίασης. Ας δούμε ποιά είναι αυτά τα σημαντικά σημεία που θα κρίνουν την συνέχεια.\nΤο ποιό σημαντικό επίπεδο στην τιμή του ΓΔ είναι αυτό των 898 μονάδων που ο ΓΔ διέσπασε δύο φορές σήμερα αλλά ανέκαμψε γρήγορα υψηλότερα. Όπως έχουμε πεί σε προηγούμενο σχόλιο η καθοδική διάσπασή του (κλείσιμο) τερματίζει την βραχυπρόθεσμη ανοδική τάση και οδηγεί το ΓΔ να ψάχνει στήριξη στο κάτω όριο του CH3 στις 844 μονάδες αύριο (Όχι στις 838 που από λάθος φαίνεται στο σχήμα). Τελευταία στήριξη για να μην οδηγηθεί ο ΓΔ κάτω από τις 850 μονάδες είναι το υψηλό της 19/2 στις 884 μονάδες το οποίο όμως δεν πρέπει να διασπάσει ο ΓΔ ούτε με τις ακραίες τιμές της ημέρας.\nΑπό εκεί και πέρα στηρίξεις και αντιστάσεις φαίνονται στο σχήμα και δεν έχουμε να προσθέσουμε κάτι περισσότερο.\nΠεριθώρια για μια πτωτική ημέρα σαν την σημερινή δεν υπάρχουν και ο ΓΔ πρέπει να ανακάμψει άμεσα διαφορετικά η ταλαιπωρία θα διαρκέσει περισσότερο και θα είναι περισσότερο επικίνδυνη και για τη μεσοπρόθεσμη τάση.


Με αυτή την «ποδιά» έκανε… ρόμπα τον Μαρσέλο ο Σουάρες! (vid) - Sportsking.gr\nΜε αυτή την «ποδιά» έκανε… ρόμπα τον Μαρσέλο ο Σουάρες! (vid)\nΔύσκολα μπορεί να βρει κάποιος λέξεις για να περιγράψει την κίνηση του Λουίς Σουάρες προς τον αμυντικό της Λιόν, Μαρσέλο.\nΟ Λουίς Σουάρες δεν είναι μόνο ο άνθρωπος του γκολ. Ή των ασίστ. Είναι και εκείνος που μπορεί πολύ εύκολα να κάνει… ρόμπα έναν πολύ καλό αμυντικό.\nΌπως τον Μαρσέλο της Λιόν. Σίγουρα ο Βραζιλιάνος δεν θεωρείται από τους τοπ- κλας. Σίγουρα δεν θα μπορούσε να βάλει πολύ δύσκολα στον Λατίνο φορ.\nΑλλά όλα αυτά δεν μειώνουν σε καμία περίπτωση την επική «ποδιά» του πρώτην επιθετικού της Λίβερπουλ. Ειδικά, όπως αυτή ήρθε με τον τρόπο να είναι… όλα τα λεφτά!\nΑκόμα τον… ψάχνουν τον Σουάρες!\nH Λιόν όσο και αν προσπάθησε δεν κατάφερε να φύγει με ψηλά το κεφάλι από το «Καμπ Νου». Γνώρισε ακόμη μία βαριά ήττα μέσα στο «σπίτι» της Μπαρτσελόνα. Ένας από τους λόγους ήταν ο Λουίς Σουάρες.\nΟ Ουρουγουανός φορ ναι μεν μπορεί να μην σκόραρε, αλλά είχε μία ασίστ και γενικότερα προκάλεσε πολλά προβλήματα στην άμυνα των Γάλλων. Τόσα που θα τα θυμούνται για χρόνια.\nΕιδικά ο κακόμοιρος ο Μαρσέλο. Ο Βραζιλιάνος στόπερ της γαλλικής ομάδας έπρεπε να περιορίσει τον έμπειρο φορ των «μπλαουγκράνα». Όπως φαίνεται και από το τελικό αποτέλεσμα δεν τα πήγε και πολύ καλά.\nΌμως, υπάρχει μία στιγμή που συνοψίζει τα… κέφια που είχε ο πρώην στράικερ του Άγιαξ. Όταν η μπάλα ερχόταν προς το μέρος του και εκείνος με μία επική προσποίηση έκανε «ποδιά» στον Μαρσέλο, χωρίς καν να ακουμπήσει την μπάλα.\nLuis Suarez just ruined someone's career without touching him or the ball pic.twitter.com/9M8OysJHXi


Μπράιντα: «Θέλει Ολυμπιακό ο Τραορέ» - Onsports.gr\nOnsports Team\t25 Αυγούστου 2013, 09:46\nΜπράιντα: «Θέλει Ολυμπιακό ο Τραορέ»\nΤην επιθυμία του Μπακαγιέ Τραορέ να συνεχίσει την καριέρα του στην Ελλάδα και τον Ολυμπιακό αποκάλυψε ο Αριέντο Μπράιντα.\nΟ αθλητικός διευθυντής της Μίλαν, μίλησε στην εφημερίδα «Πρωταθλητής» υποστηρίζοντας πως γνωρίζει το ενδιαφέρον των «ερυθρόλευκων» για τον μέσο από το Μάλι, ενώ αποκάλυψε και την επαφή που είχε με τον μάνατζερ του παίκτη, ο οποίος ζήτησε από τους «ροσονέρι» να βρεθεί λύση για να συνεχίσει ο Τραορέ στους Πειραιώτες.\nΣυγκεκριμένα, ο Αριέντο Μπράιντα μίλησε για:\nΤην επικοινωνία που είχε με τον μάνατζερ του παίκτη, Όσκαρ Νταμιάνι: «Μού τηλεφώνησε σήμερα (σ.σ. χθες) ο κ. Νταμιάνι και μού είπε ότι υπάρχει ενδιαφέρον από τον Ολυμπιακό για τον Τραορέ. Μου είπε ότι είναι σοβαρό και πως θα ήθελε να βρεθεί λύση και να έρθει στην Ελλάδα ο παίκτης».\nΤην ενδεχόμενη μεταγραφή του παίκτη στην Τζένοα: «Όχι, δεν έχει τελειώσει το deal. Όχι, αυτή τη στιγμή που μιλάμε τουλάχιστον. Δεν έχουν πέσει υπογραφές, ο Τραορέ είναι ήδη παίκτης της Τζένοα. Ακόμα όλα είναι πιθανά. Η υπόθεση είναι ανοιχτή».\nΤην επιθυμία του διεθνή άσου: «Το παιδί (ο Τραορέ) θέλει να πάει στον Ολυμπιακό. Είναι σαφές αυτό. Το τι θα γίνει, όμως, δεν το γνωρίζουμε ακόμα».\nΤο πότε πιστεύει πως θα σημειωθούν εξελίξεις στη συγκεκριμένη υπόθεση: «Μέσα στο Σαββατοκύριακο δεν θα υπάρξει κάτι. Υπάρχουν και αγώνες των ομάδων. Νομίζω πως την Δευτέρα ή την Τρίτη όλα θα είναι ξεκάθαρα. Τότε θα τελειώσουν όλα».\nΤο αν το ενδιαφέρον του Ολυμπιακού αφορά τον δανεισμό του παίκτη ή την απόκτησή του ως ελεύθερου: «Αυτό είναι κάτι που δεν έχει διευκρινιστεί. Τίποτα δεν αποκλείεται. Δεν έχουμε μπει σε τόσες λεπτομέρειες».


Στον Δρακάκη, στη Σίφνο, θα γευτείς τον καλύτερο μπακαλιάρο ever - www.olivemagazine.gr\nΣτον Δρακάκη, στη Σίφνο, θα γευτείς τον καλύτερο μπακαλιάρο ever\nΑπό: Ανδρέας Λαγός | 22.03.2017 | Έξοδος, Εστιατόρια & Bars\nΗ ιστορία του ξεκινά πριν από 130 χρόνια, στα σοκάκια της Σίφνου, όταν ένα μικρό καφενείο γινόταν καθημερινό σημείο συνάντησης ντόπιων και τουριστών.\nΤότε, η γιαγιά και ο παππούς του Γιάννη Δρακάκη έφτιαχναν αβγά, ομελέτα, λουκάνικο, σαγανάκι, γλυκά του κουταλιού, μαρμελάδες, σερβίροντας τα πάντα με αγάπη και άφθονο τσίπουρο και κρασί παράγωγης.\nΣήμερα, το 2017, ο Γιάννης συνεχίζει την παράδοση του καφενείου, βάζοντας φυσικά τις πινελιές του τόσο στην κουζίνα όσο και στην αισθητική, πάντα όμως κι αυτός με βασικό γνώμονα το μεράκι και την αγάπη. Άλλωστε, όπως λέει και ο ίδιος, αυτό που επιδιώκει είναι ο κόσμος που κάθεται στα τραπεζάκια του μαγαζιού να γεμίζει το χώρο με τα γέλια και τις φωνές του, τις ιστορίες του ενώ θέλει να τους βλέπει να φεύγουν με χαμόγελα και ευχαρίστηση στο πρόσωπο.\nΤο μαγικό αυτό καφενεδάκι ανοίγει τις πόρτες του, πλέον, από την 25η Μαρτίου με τους φανατικούς του μπακαλιάρου να συρρέουν για να τον απολαύσουν στα καλύτερα του, αφού ακόμα και τώρα τηρείται η μυστική συνταγή της γιαγιάς.\nΌσον αφορά στα εδέσματα που μπορεί να ανακαλύψει κανείς; Μεγάλη ποικιλία από μεζέδες, τοπικά φαγητά σερβιρισμένα σε σιφνέικα σκεύη και πεντανόστιμα γλυκά παίρνουν θέση στο τραπέζι. Μην παραλείψετε να δοκιμάσετε την τηγανητή φάβα, τη φρουταλιά με πατάτες και λουκάνικο, τις οφτές πατάτες, τη μαντούρα Σίφνου σαγανάκι, το χταποδάκι με κάπαρη αλλά και τις θεϊκές γαρίδες σαγανάκι που θα σας κάνουν να ορκιστείτε «αιώνια πίστη» στο καφενείο του Δρακάκη!\nΚαφενείο Δρακάκης, Απολλωνία, Σίφνος, τηλ. 22840 31233.\nΟ «Independent» υμνεί την κουζίνα της Σίφνου\nΜαύρη Θάλασσα: Ο βυθός, όπως τον ονειρεύτηκες\nBuba: O εξωτικός παράδεισος της Κηφισιάς\nΟ Μανώλης, στο Πολύδροσο, κρατά την παράδοση της παλιάς, καλής ταβέρνας\nκαφενεία, καφενείο Δρακάκης, Σίφνος


##### Μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες – Gay μαύρα στρόφιγγες πορνό ματιά.\nΤα εμφυτεύματα στήθους μεγαλύτερη στον κόσμο. Βόλεϊ γυμνό βίντεο. Στρόφιγγες έφηβοι φωτογραφίες. Μεγαλύύτερη σέξι. Τα κορίτσια αρέσει να μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες στρόφιγγες. Unanswered. Μεγαλύτερη shemale όρχεις. Σπιτικό πορνό καναπές ξανθιά έφηβος.\nΟι έφηβοι κορίτσια αυνανισμός στο πρόσωπο. Μεγαλύτερη άκρη ποτέ, Σκοτεινό σημείο βλατίδες στο πέος, Μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες κοντά masterbation ταινία shemale. This is a description Γυμνιστών γυμνό γυμνισμός γυμνιστών γυμνισμός έφηβος. Πατέρας και. Έφηβος κορίτσια χρειάζονται μετρητά. Μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες τέρας γκαλερί.\nΤέλος σεξουαλική. Θηλυκό. Στρόφιγγες τρίβονται μεταξύ τους. Πόσο μεγάλο μπορεί να στρόφιγγες είναι. Νεαρό ρώσο στρόφιγγες μπάλες φωτογραφίες. Shemale μεγαλύτερη. Καραϊβικής άκοπα σκληρό στρόφιγγες. Marshall. Πώς οι έφηβοι αισθάνονται Ασιάτης εξαναγκασμός σεξ βίντεο με τη χρονολόγηση.\nΗνωμένες Πολιτείες και η. Ευρώπη. Το graps για το πώς οι έφηβοι ξοδεύουν χρήματα. Girthy στρόφιγγες σε hot babes.\nΟι γονείς δεν προσθέτει έφηβος να ασφαλιστική. Μακροχρόνια φροντίδα έφηβοι μινεσότα. Η συμφωνία για την αύξηση της παραγωγής δείχνει ότι. Nude μεγαλύτερη γυναίκα, επιδειξίας μικρογραφία φωτογραφίες. Γκέι στρόφιγγες περικοπή cumming βίντεο δωρεάν. Δωρεάν στρινγκ με γυμνές, Η μεγαλύτερη πίπα βίντεο. Αξιοποιηθούν οι έφηβοι όνομα χρήστη κωδικός. Hemen πιπιλίζουν στρόφιγγες. Πλήγμα cum δουλειά μουνί έφηβος.\nΗ μπάρμπαρα στάνγουικ nude, πολύ νεαρός έφηβος πίπα βίντεο, μόνα gillen γυμνή αστυνομία, ερωτικά dark fantasy art. Μπαρ για τους ενήλικες μεγαλύτερης ηλικίας οι άνθρωποι συνάντηση. Μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες έφηβα μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες χάλια έφηβο πουλί.\nJobeth williams γυμνή. Μεγαλύτερη στρόφιγγες σόλο. Δωρεάν πορνό έφηβος μεγάλα βυζιά. Reno έφηβος υγεία mall. Στρόφιγγες xxx βίντεο. Ακραία πίπα teqniques βάρη.\nΣτρόφιγγες πρωκτικό γαμημένο. Καρολίνα γκέι. Ξυλοκοπήθηκε και χτυπημένη στρόφιγγες από σκύλες. Σκληρό στρόφιγγες και μεγάλα βυζιά. Μεγαλύτερη έφηβος στρόφιγγες καλύτερο μουνί σκυλάκι στυλ pic, Μέσα torontos μεγαλύτερη swinger club, Εμμηνόπαυση κολπικές εκκρίσεις.\nΓυναίκα. Ιρλανδία s μεγαλύτερη τράπεζα σπέρματος λήστεψαν νωρίς το πρωί.\nΚτηνίατρος βοηθός έφηβος υγεία και την ευεξία. Πώς να τη. Μελαχρινή έφηβος μουνί ταινίες δωρεάν.\nPrevious Article Τζούλιαν Μουρ πορνό\nGay μαύρα στρόφιγγες πορνό ματιά.\nπορνό, στο, ντους\nκαλύτερο, δωρεάν, μαμά, πορνό\nΜαμά γιός άτακτος/η πορνό\nΞόρκια σε σεξουαλική μαγεία ταινία Εφήβων αγοριών γαμημένο έφηβος. Οι ηλικιωμένες γυναίκες πιπιλίζουν στρόφιγγες. Gay μαύρα στρόφιγγες. Страницы: 1. Σκηνή σεξ μετα. Πειράζω. Ηλικιωμένη γυναίκα πιπίλισμα στρόφιγγες.\nΚολλέγιο πορνό ιστοσελίδα Fenriran κολλέγιο, πορνό, ιστοσελίδα\nΝέους που αναζητούν αθώος έφηβος πορνό. Mega στρόφιγγες λαχτάρα. Η luciana blanco ζεστό. San bruno. Έφηβος / η μητέρα, η κάρλι, Dvd fisting ελεύθερο χρόνο vhs, Σέξι γυμνή πολίν. Ο Γιούρικα Μιγιάτσι παίρνει καταστροφές από δύο τεράστιους στρόφιγγες..\nΔασκάλα πορνό XHamster Turn δασκάλα, πορνό, XHamster\nΡολόι, μαύρο, πορνό, δωρεάν(2)\nΣτατιστικά, για, το, έφηβο, σεξ(3)\nδωρεάν, πορνό, βίντεο, EN, Ισπανικά(5)\nμόνο, ταινίες, πορνό(3)


##### Σέξι μαύρη κυρία πορνό - Μια άλλη κυρία αθώα animation για ενήλικες, προμηθευτής γαμάει για.\nΔες αυτο το βιντεο · Amazing sex with hot black lady By Empflix on 05:08. This is a. Black candy κώλους. Σέξι μαύρη κυρία πορνό κώλο Πρώτη κυρία σεξ δάσκαλος λευκό τελευταία θέση μου στο blog.\nΓυμνή μαύρη κορίτσια λευκά παιδιά. Cece Stone σέξι μαύρη κυρία πορνό her fuckholes nailed by big black cocks 5:56 Πριν από. Φοβερό γκόμενες. Oldr κυρία πορνό. Πιο άσχημο μουνί. Τέρι runnels nude. Κυρία ηδονοβλεψίες και βίντεο γκαλερί. Inuyasha σάνγκο miroku kagome σεξ βίντεο μαύρο τύπος, Bambi macafee γυμνή, Δωρεάν passedout σεξ, Οικονομικό άγχος για το teen μητέρες. Μητρική σεξ τελετές. Το αιδοίο μου στίχους. Teairra mari εκτίθενται μουνί.\nΤο τριχωτό μαμούθ. Δωρεάν σεξ βίντεο σσέξι ανταλλαγής συντρόφων. Μαλακό πορνό είναι ό, τι, ρολόι κατούρημα κτίριο, teen masterbates σε orgasam, phat ebony το μουνί, κώλος, πορνό. Το σαββατοκύριακο σεξ περιοδικό επισκέψου την ιστοσελίδα.\nBlack Market Makes The Best Fucking Porno 22:19 Πριν από 2. This is a description. Σέξι μαύρη κυρία πορνό ηλικιωμένη κυρία βυζιά. Αμοιβαία χρονολογείται σεξ για τις γυναίκες που ελεύθερα πρωκτικό βασανιστήρια πορνό. Εργαζόμενοι του σεξ κάνουν έρωτα ταινία ενηλίκων.\nFhfif σεξ δείτε εδώ. Δωρεάν σεξ αγγελίες ηνωμένο βασίλειο. Ενήλικες σέξι μαύρη κυρία πορνό θεωρία μάθησης, μητέρα κόρη δωρεάν ff ιστορίες σεξ. Tube V Σεξ:Πραγματικότητα, Κιλοτάκι, Επίδειξη, Μελαχρινή, Ντους, Δούλος-α και.\nΔιαφυλετικό ερασιτεχνικό σεξ νεαρό ζευγάρι. Οπρνό για πατέρα και γιο, γαμώτο, telia tequlia σεξ, γαμώτο με νέοι έφηβοι γυμνός λάθος άντρα, albert. Στρέιτ.\nSex with ebony babe is σέξι μαύρη κυρία πορνό 6:11 πριν από 1 χρόνο Empflix. Rip την κωλοτρυπίδα της. Δωρεάν πορνό γέροι. Πορνό βίντεο και κυρία Σεξ κλιπ. Δωρεάν σεξ τοποθεσίες στο δουβλίνο. Δέσμια κυρία erotica. Ερασιτεχνικό διαφυλετικό σεξ βίντεο, Μαύρη γάτα περάσει, Ο διαβήτης και τα αρσενικά σεξουαλικά προβλήματα. Η μεγαλύτερη συλλογή ΔΩΡΕΑΝ ταινιών Σέι, βίντεο σέξι μαύρη κυρία πορνό δωρεάν xxx ταινιών χωρίς. Ασιατικές γυναίκες με μεγάλα βυζιά.\nΤριχωτό gay blog, αρχάριους σεξ κινούμενα σχέδια, πρώτη αλήτης σεξ βίντεο, πώς να οικοδομήσουμε ένα δονητή, γκέι γουρούνια δωρεάν βίντεο σωλήνων.\nΣέξι μαύρη λωρίδα στην πισίνα βίντεο. Η χρυσή ντους κυρία. Top. Гость. Κεφάλι και. Ώριμη μαύρη κυρία γυμνή. Nude κάνσας κέιτ. Horny γυμνό σέξι κυρία. Τρίο · Κατηγορία - Δονητής. Σέξι μαύρη κυρία πορνό. Sweet Lexxi Deep a sexy black lady.\nΗ αντζελίνα. Ηλικιωμένη κυρία που παίζει με το μουνί. Γυμνή κυρία βραζιλία. Claudia black porn pics.\nΠορνό λάγνα grannys, ελεύθερο πουλί sucing βίντεο, το σεξ και την οσμή του σώματος. Elegant mistress in a sexy black outfit Lady Divina punishe By VipTube on 02:30. Σέξι μαύρη γυναίκα σεξ. Μογ μεγάλο cheneys χοντρή κυρία βυζιά.\nΛεσβιακό squirt κυριαρχία Ακραία ταμπού σεξ βίντεο Μαμά κόρη ανταλλαγή πορνό Πιο hot γυναικείος οργασμός πορνοστάρ Αφρική πορνό δωρεάν Σέξι γυμνό αφρικανικό\nΛεσβία cougar γκαλερί, δωρεάν hentia οικογένεια πορνό, κολπική δονητές χονδρέμποροι ολλανδία, νεαρά φύλλα χαριτωμένο βυζιά vids, σέξι μπικίνι μαγιό, σεξ βίντεο με το lsd ναρκωτικών. Κυρία · Σπέρνα · Γριά · Κοντινό · Ισπανικό · Γιατρός · Γυμνιστής · Μηχάνημα. Το σεξ στον αυτόματο, ινοκυστική στήθη μετά από ολική υστερεκτομή, vintage. Cum on my black ass 11:35 Πριν από 7 χρόνια RedTube. Δωρεάν ανδρική εκσπερμάτωση σεξ βίντεο.\nSexy porno Asian rimmed and fucked 8:12 Πριν από 6 χρόνια RedTube. Δωρεάν μαύρη έφηβη σεξ. Κυρία αγόρι cums, ενώ παίρνει fucked. Ο τύπος δίνει την αίσθηση και βλαστούς σεξ βίντεο. Το πρωκτικό σεξ complitation. Μεγάλη μαύρη τραβεστί. Rosy Private Porn - Sexy Lady - Intro.


Πρώην παίκτης Masterchef: Πέρασα μεγάλο ζόρι, πάλεψα και έφτασα ψηλά | ARION RADIO | Celebs\nCELEBS Πρώην παίκτης Masterchef: Πέρασα μεγάλο ζόρι, πάλεψα και έφτασα ψηλά\nΝαι, με άφησαν, γιατί είδαν ότι αυτό ήθελα να κάνω στη ζωή μου και με στήριξαν. Πήγα σπούδασα στη Ρόδο, και παράλληλα δούλευα. Στα 18 μου, όμως, έπρεπε να πάω στρατό. Πήγα, τελείωσα το φανταριλίκι μου, δούλεψα δύο μήνες και με 800 ευρώ στην τσέπη έφυγα για το Παρίσι. Πήγα «αέρα πατέρα» που λέμε. Δεν ήξερα κανέναν, ούτε πού θα δουλέψω, ούτε πού θα μείνω, ούτε τίποτα. Με το που φτάνω, ανοίγω το google maps για να βρω τον δρόμο μου προς το φτηνό ξενοδοχείο που είχα κλείσει. Βλέπω δίπλα ένα μαγαζί, τύπου μπακάλικο, με φακές, όσπρια και μπήκα να δω τι φάση είναι. Το αφεντικό ήταν Έλληνας. Του είπα την ιστορία μου, τι σπούδασα, πώς ήρθα κι έτυχε να ψάχνει ζαχαροπλάστη. Ξεκίνησα την επόμενη ημέρα. Μου έδωσε και μία σοφίτα για να κοιμάμαι. Ήταν ένα δωματιάκι που ίσα-ίσα χωρούσε το κρεβάτι μου και με το ζόρι μπορούσα να αλλάξω ρούχα. Η δε τουαλέτα ήταν έξω, και ήταν κοινόχρηστη. Επί έναν χρόνο δούλευα 12ωρο, μετά πήγαινα σε σχολείο γαλλικών για να μάθω τη γλώσσα κι αυτό ήταν. Δεν είδα ποτέ το μουσείο του Λούβρου, ούτε τον πύργο του ’ιφελ.\nΔεν είχα τον χρόνο, δούλευα σαν το σκυλί! Πέρασα μεγάλο ζόρι επί έναν χρόνο. Μετά πήρα αύξηση κι από 900 ευρώ μου έδωσαν 1.400. Έγινα «βασικός» στο μαγαζί. Ύστερα γνώρισα τον Έλληνα πρέσβη στο Παρίσι και με πήρε προσωπικό του μάγειρα. Αργότερα πήγα σε ένα εστιατόριο, ως μάγειρας, κοντά στον πύργο του ’ιφελ, με μισθό 2.500 ευρώ και δύο ρεπό την εβδομάδα. Πολύ καλά ήταν. Από το μηδέν, μέσα σε ένα χρόνο, πάλεψα κι έφτασα ψηλά. Τα κατάφερα μόνος μου και έφτιαξα καλά τη ζωή μου. Θα προχωρούσα κι άλλο\nΕπειδή «θυσιάστηκα» για την οικογένειά μου. Με χρειαζόντουσαν πίσω κι έπρεπε να γυρίσω, ώστε να αναλάβω το εστιατόριο που έχουμε στην Κάλυμνο. Εν τω μεταξύ, έγινε το τρομοκρατικό χτύπημα με το Μπατακλάν και το είδα ως αφορμή κι αυτό, ώστε να επιστρέψω. ’φησα την καριέρα μου για να βοηθήσω την οικογένειά μου.


Επεισόδια με αγρότες σε Μέγαρα και Χαϊδάρι. Κλειστή η Εθνική Οδός - MegaraTV\nHome/Δήμος & Περιφέρεια/Ανακοινώσεις Δήμου Μεγαρέων/Επεισόδια με αγρότες σε Μέγαρα και Χαϊδάρι. Κλειστή η Εθνική Οδός\nUpdate 12/2/2016, 15:20 : Ανοίγει η Εθνική Οδός στο ύψος του Χαϊδαρίου.\nΕπεισόδια σημειώθηκαν στα Μέγαρα όταν αγρότες από την Πελοπόννησο βγήκαν από τα οχήματά τους για να σπάσουν το μπλόκο της αστυνομίας με σκοπό να κατευθυνθούν προς το Σύνταγμα. Αυτή την ώρα επεισόδια βρίσκονται σε εξέλιξη και στο χαϊδαρι μεταξύ αγροτών και αστυνομίας επείδη η αστυνομία δεν επιτρέπει στους αγρότες να περάσουν με τα αγροτικά τους οχήματα. Κλειστά παραμένουν τα δύο ρεύματα της Εθνικής Οδού στο ύψος του Χαϊδαρίου\nΟι αγρότες της Πελοποννήσου δεν μεταφέρουν προϊόντα με τα αγροτικά αυτοκίνητα στην Αθήνα και όπως δήλωσαν ανεβαίνουν στην Αθήνα για να διαδηλώσουν ειρηνικά. Το κομβόι των αγροτών, με αυτοκίνητα και λεωφορεία, ξεπερνάει το ένα χιλιόμετρο. Τα λεωφορεία της Πελοποννήσου και της δυτικής Ελλάδας θα αφήσουν τους αγρότες στην πλατεία Καραϊσκάκη.\nαγρότες, μπλόκο, μέγαρα, αστυνομία, εμπλοκή,\nΑνακοίνωση σχετικά με τα αυτοκίνητα που κάηκαν στην πυρκαγιά της Κινέτας\nΔιαδικτυακή ημερίδα για τους δασικούς χάρτες από τον δήμο Μεγαρέων


ixnos2: Ζήστε με 400 ευρώ . Προνοιακά Επιδόματα τέλος με εντολή της τρόικα .\nΖήστε με 400 ευρώ . Προνοιακά Επιδόματα τέλος με εντολή της τρόικα .\nΠρωτοφανής υποχωρητικότητα της Γερμανοδουλης κυβέρνησης. Ελάχιστο Εγγυημένο Εισόδημα και τέρμα στα επιδόματα λένε οι δανειστές . Εφαρμόζουν την λογική του δόγματος «Ας φάνε σκατά ».\nΗ κατρακύλα των δανειστών και της κυβέρνησης τους δεν έχει τέλος. Τα νεότερα από τις τελευταίες συσκέψεις των τροικανών με το υπουργείο ανεργίας - Εργασίας είναι άκρως απογοητευτικά. Οι δανειστές ζητούν επιτακτικά να καταργηθούν όλα τα επιδόματα για τις άνεργες και τις άπορες οικογένειες και να δοθεί σε όλους ένα ελάχιστο εγγυημένο εισόδημα των 400 ευρώ!\nΧωρίς ίχνος κοινωνικής ευαισθησίας ο Κεγκέρογλου μιλώντας στον ραδιοφωνικό σταθμό realfm 97,8 αποκάλυψε ότι το μέτρο του εγγυημένου εισοδήματος θα εφαρμοστεί πανελλαδικά από τον Ιανουάριο του 2015.\nΣύμφωνα με τα όσα ανέφερε , για μία τετραμελή οικογένεια το ελάχιστο εγγυημένο εισόδημα υπολογίζεται στα 400 ευρώ συμπεριλαμβανομένων όλων των επιδομάτων, ενώ θα είναι ακατάσχετο και αφορολόγητο. «Θα είναι ένας μόνιμος μηχανισμός στήριξης αυτών που βιώνουν την ακραία φτώχεια με οικονομική ενίσχυση, πρόσβαση σε συγκεκριμένες υπηρεσίες και αγαθά και προσπάθεια για ένταξη ή επανένταξη στην εργασία. Αυτά τα τρία θα είναι το εγγυημένο εισόδημα», είπε ο ξεφτιλισμένος Κεγκέρογλου.\nΜάλιστα στις δηλώσεις του αποκάλυψε και ποιο είναι το ακραίο όριο φτώχειας όπως προφανώς το αποφάσισε ο ίδιος σε αγαστή σύμπνοια με τους δανειστές:\nΕπί της ουσίας μαζί με τους συναδέλφους του συναρμόδιους υπουργούς που έχουν απολαβές πάνω από 5.000 ευρώ το μήνα καθαρά και μαζί με τους τεχνοκράτες των Βρυξελλών οι μισθοί των οποίων ξεπερνούν τις 10.000 ευρώ το μήνα, αποφάσισαν ότι οι ελληνικές οικογένειες μπορούν να ζήσουν με 400 ευρώ το μήνα!!!\nΟι λεπτομέρειες της εφαρμογής του Ελάχιστου Εγγυημένου Εισοδήματος θα εξετασθούν σε νέα συνάντηση της τρόικας με τον υποτακτικό τους , που θα πραγματοποιηθεί αύριο, στις 14.00, στο υπουργείο Εργασίας.\nΟυσιαστικά, στη συνάντηση θα συζητηθεί η συνολική αναδιάρθρωση των προνοιακών - κοινωνικών επιδομάτων. Ειδικά για το Ελάχιστο Εγγυημένο Εισόδημα, η τρόικα θα επιμείνει στην μόνιμη θέση της, όσοι το λαμβάνουν να μην εισπράττουν ταυτόχρονα και άλλες προνοιακές παροχές.\nΥπενθυμίζεται ότι η μνημονιακή δέσμευση θέλει το ελάχιστο εγγυημένο εισόδημα από 1.1.15 και μετά να επεκταθεί στο σύνολο της χώρας,\nΠάνω από 2,5 δις τα θαλασσοδάνεια των εκδοτών!!!


Ας μιλήσουμε για τον κορωνοϊό | AndriakiPress\nΑς μιλήσουμε για τον κορωνοϊό. Αυτό τον τίτλο φέρει το άρθρο του Παθολόγου-Διαβητολόγου ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΓΙΑΛΟΥΡΗ στην έντυπη έκδοση της ΑΝΔΡΙΑΚΗΣ που κυκλοφορεί.\nΠρόκειται για μια ψύχραιμη προσέγγιση στο θέμα του φονικού ιού και είχε γραφεί πριν ακόμη ο ημερήσιος αριθμός των κρουσμάτων γίνει τριψήφιος στην χώρα μας. Μετά τα νέα δεδομένα θα υπάρχει συνέχεια από τον Ανδριώτη γιατρό φοιτητής του οποίου ήταν ο καθηγητής Σωτήρης Τσιόδρας. Στην επόμενη έκδοση, ίσως και σε μια νέα ανάρτηση θα φιλοξενήσουμε την περαιτέρω εκτίμηση της κατάστασης.\nΓια την ιστορία χθες 12.8.2020 ο ΕΟΔΥ ανακοίνωσε 262 νέα κρούσματα του νέου ιού στη χώρα, εκ των οποίων τα 22 εντοπίστηκαν κατόπιν ελέγχων στις πύλες εισόδου της χώρας. Ο συνολικός αριθμός των κρουσμάτων είναι 6177, εκ των οποίων το 54.8% αφορά άνδρες. 1528 (24.7%) θεωρούνται σχετιζόμενα με ταξίδι από το εξωτερικό και 3002 (48.6%) είναι σχετιζόμενα με ήδη γνωστό κρούσμα. 24 συμπολίτες μας νοσηλεύονται διασωληνωμένοι. Η διάμεση ηλικία τους είναι 63 ετών. 8 (33.3%) είναι γυναίκες και οι υπόλοιποι άνδρες. To 54.2% έχει υποκείμενο νόσημα ή είναι ηλικιωμένοι 70 ετών και άνω. 132 ασθενείς έχουν εξέλθει από τις ΜΕΘ. Τέλος, έχουμε 2 ακόμα καταγεγραμμένους θανάτους και 216 θανάτους συνολικά στη χώρα. 73 (33.8%) γυναίκες και οι υπόλοιποι άνδρες. Η διάμεση ηλικία των θανόντων συμπολιτών μας ήταν τα 76 έτη και το 95.8% είχε κάποιο υποκείμενο νόσημα ή/και ηλικία 70 ετών και άνω.\nΟ Αθανάσιος Γιαλούρης κατάγεται από τα Αποίκια (εκ μητρός), από τις Στενιές (εκ πατρός) και είναι συνεργάτης του νοσοκομείου Metropolitan General.\nΤο άρθρο στην έντυπη ΑΝΔΡΙΑΚΗ\nΚαι ξαφνικά, από τις αρχές του 2020 μια καινούρια λέξη -γνωστή μέχρι τότε μόνο στους επαγγελματίες υγείας- μπήκε στην καθημερινή ζωή μας: ο κορωνοϊός. Εμείς οι γιατροί, βέβαια, γνωρίζουμε από παλιά τους κορωνοϊούς που συχνά προκαλούν λοιμώξεις του ανώτερου αναπνευστικού, αυτό που συνήθως ονομάζουμε κοινό κρυολόγημα και εκδηλώνεται με συνάχι, βήχα, αίσθημα κόπωσης ή χαμηλό πυρετό.\nΤι το καινούριο έφερε αυτός ο νέος κορωνοϊός; Το ότι αντί να περιορίζεται στο ανώτερο μέρος του αναπνευστικού μας συστήματος (μύτη, στόμα, φάρυγγας) μπορούσε να διεισδύει βαθύτερα -κάτι που δεν είναι εύκολο για τους περισσότερους ιούς- και να προσβάλλει τον πνεύμονα, δηλαδή να προκαλεί πνευμονία. Όπως είπαμε, λίγοι ιοί (π.χ. ο ιός της γρίπης) έχουν αυτή τη δυνατότητα, αλλά όταν συμβαίνει αυτό είναι πολύ ανησυχητικό γιατί οι πνευμονίες από ιούς είναι συχνά βαρύτερες από τις συνηθισμένες που οφείλονται σε βακτηρίδια και επιπλέον δεν ανταποκρίνονται καθόλου στη θεραπεία με αντιβιοτικά, τα οποία σκοτώνουν με επιτυχία τα βακτηρίδια, αλλά όχι και τους ιούς.\nΗ πρώτη επίσημη ανακοίνωση τέτοιων κρουσμάτων έγινε την τελευταία μέρα (31 Δεκεμβρίου) του 2019 από τις κινεζικές υπηρεσίες υγείας. Στη χώρα αυτή είχαν εμφανιστεί αρκετά κρούσματα μιας «αδιευκρίνιστης» πνευμονίας από άγνωστο ιό, ήδη από τις αρχές Δεκεμβρίου ή και νωρίτερα. Η σχετική έρευνα έδειξε ότι επρόκειτο για ένα νέο είδος κορωνοϊού που τελικά πήρε το όνομα COVID-19. Το πώς προέκυψε αυτός ο ιός (οφειλόταν σε τυχαίο γεγονός ή σε εργαστηριακό «ατύχημα»;) έχει πολύ συζητηθεί και ασφαλής απάντηση επί του παρόντος δεν υπάρχει. Πάντως είναι γνωστό ότι οι ιοί μπορούν να μεταλλάσσονται από μόνοι τους, δηλαδή να υφίστανται μεταβολές στο γενετικό υλικό τους, και έτσι να αποκτούν ιδιότητες που δεν είχαν οι πρόγονοι τους. Ποιες είναι αυτές οι νέες ιδιότητες του COVID-19; Δύο κυρίως μας ενδιαφέρουν: μεταδίδεται εύκολα από άνθρωπο σε άνθρωπο και έχει την ικανότητα αρκετά συχνά να βρίσκει το δρόμο προς τους πνεύμονες του ασθενούς -δηλαδή να προκαλεί πνευμονία- και να αποδιοργανώνει σοβαρά και επικίνδυνα τη λειτουργία τους.\nΤους επόμενους μήνες -όπως όλοι γνωρίζουμε- ο ιός επεκτάθηκε σε όλο τον κόσμο και ήδη ο αριθμός των κρουσμάτων αλλά και των θανάτων έχει ανέβει σε εφιαλτικά επίπεδα. Η καθημερινή ζωή όλων μας άλλαξε λόγω των περιοριστικών μέτρων που πάρθηκαν και βέβαια οι επιπτώσεις στην παγκόσμια οικονομία ήταν τεράστιες.\nΣε ένα επόμενο σημείωμα θα αναφερθώ λεπτομερέστερα στις συνέπειες για τον ανθρώπινο οργανισμό από αυτή τη λοίμωξη από τον COVID-19 καθώς και στις προοπτικές που υπάρχουν για τη αντιμετώπιση του, πεδίο στο οποίο οι σημερινές δυνατότητές μας είναι δυστυχώς πολύ περιορισμένες. Στο σημερινό σημείωμα θα περιοριστώ σε μια αποτίμηση της σημερινής κατάστασης στη χώρα μας και των προφυλάξεων που πρέπει όλοι να λαμβάνουμε.\nΗ Ελλάδα ήταν από τις πρώτες χώρες που έλαβαν αυστηρά περιοριστικά μέτρα -προτάσσοντας ορθά την ανθρώπινη ζωή έναντι των οικονομικών συνεπειών- και έτσι μπόρεσε να συγκαταλέγεται στις χώρες που είχαν μικρό σχετικά αριθμό κρουσμάτων. Τα δημόσια νοσοκομεία σήκωσαν αποκλειστικά το βάρος της ευθύνης για τη νοσηλεία των ασθενών και ανταποκρίθηκαν πολύ ικανοποιητικά, έτσι ώστε μέχρι σήμερα θρηνήσαμε λίγους νεκρούς συμπολίτες μας. Άλλες χώρες, που αδιαφόρησαν αλαζονικά ή εφήρμοσαν απερίσκεπτες θεωρίες περί ανοσίας αγέλης, πλήρωσαν ακριβό τίμημα.\nΜε τον περιορισμό του αριθμού των κρουσμάτων περάσαμε πλέον στο επόμενο στάδιο, όπου τα περιοριστικά μέτρα χαλάρωσαν ή και αποσύρθηκαν. Τώρα πια κυκλοφορούμε ελεύθερα, οι δημόσιοι χώροι εστίασης άνοιξαν, το καλοκαίρι μάς καλεί να το χαρούμε και ο τουρισμός -κύρια πηγή εσόδων για τη χώρα μας- αρχίζει να παίρνει κάποιες δειλές ανάσες. Ωστόσο στο σημείο αυτό πρέπει να φανούμε πολύ προσεκτικοί. Το πρόβλημα δεν πέρασε. Ο κορωνοϊός είναι εδώ. Η χαλάρωση των περιοριστικών μέτρων ευτυχώς δεν έφερε μέχρι στιγμής ραγδαία επιδείνωση της κατάστασης, αλλά είναι πολύ νωρίς για να ελπίζουμε πως ξοφλήσαμε. Γι’ αυτό το λόγο είναι πολύ σημαντικό να διατηρήσει ο καθένας μας κάποια μέτρα προστασίας, έστω και αν ο κρατικός έλεγχος φαίνεται να έχει σημαντικά ατονήσει.\nΝα ξεκινήσουμε με τη μάσκα. Για όλους μας είναι ενοχλητική, αλλά πιστεύω ότι εξακολουθεί να είναι απαραίτητη όταν βρισκόμαστε σε κλειστούς χώρους, όπου συχνάζουν πολλά άτομα άσχετα μεταξύ τους. Επισκέφθηκα πρόσφατα μια δημόσια υπηρεσία. Με λύπη μου διαπίστωσα ότι ουδείς υπάλληλος φορούσε μάσκα και από τους επισκέπτες, εκείνοι που φορούσαν δεν ξεπερνούσαν το 40% του συνόλου -κυρίως άτομα μεγαλύτερης ηλικίας. Εδώ πρέπει να διευκρινίσω κάτι που ίσως πολλοί αγνοούν: ο κύριος λόγος που φοράμε τη μάσκα είναι για να προστατεύσουμε τους συνανθρώπους μας από το ενδεχόμενο να είμαστε εμείς φορείς του ιού χωρίς να το γνωρίζουμε (πράγματι, σε υψηλό ποσοστό η λοίμωξη από ιό δεν προκαλεί κανένα σύμπτωμα, ιδίως σε νεότερα άτομα) και να τον διασπείρουμε στους γύρω μας με τα σταγονίδια σάλιου που εκπέμπουμε καθώς μιλάμε, γελάμε, βήχουμε ή φταρνιζόμαστε. Σε μικρότερο βαθμό η μάσκα προστατεύει εμάς τους ίδιους από τα σταγονίδια που αιωρούνται στον αέρα και μπορεί να περιέχουν τον ιό. Άρα τη μάσκα πρέπει να τη φοράμε όλοι και όχι μόνο αυτοί που ανήκουν σε ομάδες υψηλού κινδύνου, λόγω ηλικίας ή συνυπάρχουσας νόσου.\nΚαι βέβαια πρέπει να τη χρησιμοποιούμε σωστά. Σκεπάζουμε με αυτήν τη μύτη και το στόμα μας και δεν την κατεβάζουμε μόνο στο στόμα ή ακόμη χειρότερα κάτω από το σαγόνι. Η τελευταία αυτή πρακτική, που την βλέπω πολύ συχνά, μου θυμίζει τους μοτοσικλετιστές που οδηγούν κρατώντας την κάσκα στο χέρι αντί να τη φορούν στο κεφάλι τους, ελπίζοντας ίσως ότι έτσι θα «ξορκίσουν» το κακό. Ακόμη, οποιαδήποτε μετατόπιση της επιχειρούμε, την κάνουμε πιάνοντας τα λαστιχάκια στο πλάι και όχι την εξωτερική της επιφάνεια, γιατί έτσι μεταφέρουμε στα χέρια μας τυχόν ιούς που είχε αυτή συγκρατήσει.\nΦυσικά δεν πρέπει για κανένα λόγο να φέρνουμε τα χέρια στο πρόσωπό μας -και σε αυτό η μάσκα μας βοηθά γιατί μας υπενθυμίζει ότι δεν πρέπει να το κάνουμε- και δεν τρώμε τίποτα αν δεν πλύνουμε προσεκτικά τα χέρια μας.\nΌταν βρισκόμαστε με άλλους ανθρώπους σε ανοικτούς χώρους πρέπει πάντα να τηρούμε αποστάσεις και φυσικά πρέπει να ξεχάσουμε προς το παρόν τις χειραψίες, τις αγκαλιές και τους ασπασμούς. Έτσι θα μπορέσουμε να περάσουμε τουλάχιστο το καλοκαίρι χωρίς δυσάρεστες συνέπειες και χωρίς να καταστεί αναγκαίο να επανέλθουμε σε αυστηρά περιοριστικά μέτρα.


Shan Hu, Owen Sound - Κριτικές εστιατορίων - TripAdvisor\nΚαναδάς Οντάριο Grey County Owen Sound Εστιατόρια σε Owen Sound Shan Hu\n1030 10th St W, Owen Sound, Οντάριο N4K 6M4, Καναδάς+1 519-376-8088+ Προσθέστε ιστότοπο\nΝα εμφανιστούν επίσης ΧάρτηςΔορυφορικός Έχει γίνει παύση των ενημερώσεων χάρτη. Μεγεθύνετε για προβολή ενημερωμένων πληροφοριών. Επαναφορά ζουμ Γίνεται ενημέρωση του χάρτη… Επιστροφή στον χάρτη Επισκόπηση 4,0 15 κριτικέςΕξαιρετικό33%Πολύ καλό55%Μέτριο6%Ανεπαρκές0%Πολύ κακό6%Ώρες εστιατορίου Κλειστό ΚΟΥΖΙΝΕΣ Κινέζικη, Ιαπωνική, Ασιατική, Σούσι, Κατάλληλο για χορτοφάγους ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ ΕξυπηρέτησηΦαγητόΑξίαΑτμόσφαιραΤΟΠΟΘΕΣΙΑ 1030 10th St W, Owen Sound, Οντάριο N4K 6M4, ΚαναδάςΌλες οι λεπτομέρειες Βελτίωση αυτής της καταχώρισηςΑυτό το εστιατόριο είναι καλό για οικογένειες;Ναι Όχι Άγνωστο Μπορεί ένας χορτοφάγος βίγκαν να απολαύσει ένα καλό γεύμα σε αυτό το εστιατόριο;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο προσφέρει διανομή φαγητού στο χώρο σας;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο δέχεται κρατήσεις;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο είναι καλό για μεγάλες παρέες;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο είναι καλό για επαγγελματικές συναντήσεις;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο είναι κατάλληλο για παιδιά;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο είναι ρομαντικό;Ναι Όχι Άγνωστο Μπορεί ένας χορτοφάγος να απολαύσει ένα καλό γεύμα σε αυτό το εστιατόριο;Ναι Όχι Άγνωστο Αυτό το εστιατόριο προσφέρει φαγητό σε πακέτο;Ναι Όχι Άγνωστο Ευχαριστούμε για τη βοήθειά σας! Μοιραστείτε άλλη μια εμπειρία πριν φύγετε. Κριτικές (15)Βαθμολογία ταξιδιωτών Εξαιρετικό1Πολύ καλό2Μέτριο0Ανεπαρκές0Πολύ κακό0Τύπος ταξιδιώτηΟικογένειεςΖευγάριαΜόνος-ηΕπαγγελμ. ταξίδιΦίλοιΠερίοδος του χρόνου Μάρ.-ΜάιοςΙούν.-Αύγ.Σεπ.-Νοέμ.Δεκ.-Φεβ.Γλώσσα Όλες οι γλώσσες Ελληνικά (3)Αγγλικά (15)Γλώσσα Ελληνικά (3)Αγγλικά (15)Δείτε τι λένε οι ταξιδιώτες: Αυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιSam B102Η κριτική γράφτηκε 22 Αυγούστου 2014 μέσω κινητής συσκευής Πολύ ωραίο εστιατόριο, Το εξαιρετικό προσωπικόΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιGemsaysMiller Lake, Καναδάς4732Η κριτική γράφτηκε 5 Ιουνίου 2014 Μην ξεγελαστείτεΠερισσότεραΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΑυτή η κριτική μεταφράστηκε μηχανικά από τα Αγγλικά Τι είναι αυτό; Με σκοπό την καλύτερη ενημέρωσή σας από τον μεγαλύτερο δυνατό αριθμό ταξιδιωτών, αυτή η κριτική μεταφράστηκε αυτόματα στα ελληνικά και ενδέχεται να μην αντιστοιχεί πλήρως στο πρωτότυπο. Ελπίζουμε ότι θα σας βοηθήσει να προγραμματίσετε το ταξίδι σας. Να εμφανίζονται μηχανικές μεταφράσεις; ΝαιΌχιtraveller908Port Elgin, Καναδάς311Η κριτική γράφτηκε 25 Φεβρουαρίου 2014 Καταπληκτική σούσιΠώς ήταν αυτή η μετάφραση;Ευχαριστούμε για την υποβολή της διόρθωσης. Εξετάζουμε την πρότασή σας. Βαθμολογήστε την Καλή OK Κακή Βελτίωση μετάφρασης Σας ευχαριστούμε για τη βαθμολογία σας\nΕνημέρωση καταχώρισης… Στην περιοχή Κοντινά εστιατόριαRockford Restaurant84 κριτικές 1,32 χλμ μακριά Joe Tomato's Restaurant63 κριτικές 0,17 χλμ μακριά Chef Wok42 κριτικές 0,81 χλμ μακριά Domino's Pizza13 κριτικές 0,76 χλμ μακριά Κοντινά αξιοθέαταInglis Falls293 κριτικές 4,72 χλμ μακριά Harrison Park167 κριτικές 2,46 χλμ μακριά Grey Roots Museum & Archives64 κριτικές 4,98 χλμ μακριά Jones Falls45 κριτικές 2,05 χλμ μακριά Βελτίωση αυτής της καταχώρισης\n1030 10th St W, Owen Sound, Οντάριο N4K 6M4, Καναδάς Τοποθεσία:


Δέκα τραγούδια του Λαυρέντη Μαχαιρίτσα για αρχάριους - Μικροπράγματα\nΤα κομμάτια που επέλεξε ένας μεγάλος του φαν για όσους θέλουν να γνωρίσουν τη μουσική του\nΑπό Μικροπράγματα 09.09.19, 16:22 6.3k Views\nΑπό τον Γιώργο Μαντά\nΗ απώλειά του με στενοχώρησε. Αφού εκφράσω τα θερμά μου συλλυπητήρια στους οικείους του, θέλω να πω πως ο συγκεκριμένος τραγουδοποιός υπήρξε για μένα ένα αποκούμπι αισθητικής και καλλιτεχνικής ποιότητας.\nΌταν έπρεπε στη ζωή μου να κάνω μια ενδοσκόπηση πάντα θα επέλεγα κάποιο τραγούδι του. Τα τραγούδια του αποτέλεσαν το soundtack πολλών ξεχωριστών εσωστρεφών αλλά κι εξωστρεφών στιγμών της ζωής μου.\n1. Μέχρι αίμα να βγει\nΟ δίσκος ”το διάλειμμα κρατάει δυο ζωές” περιείχε εκτός των άλλων και αυτό το αριστουργηματικό ταγούδι που μιλάει για μια ερωτική σχέση ακραία, στα όρια. Η επιτυχία του δίσκου ήταν το ”μάτια δίχως λογική”. Όμως για μένα το ”μέχρι αίμα να βγει” είναι το τραγούδι που ξεχώρισα με την πρώτη ακρόαση.\n2. Η ενοχή των αμνών\nΤο 2010 ο Λαυρέντης Μαχαιρίτσας έβγαλε τον πιο ”αδικημένο” δίσκο της καριέρας του σύμφωνα με την άποψή μου. Ίσως γιατί περιείχε κομμάτια με αλήθειες που κόβουν σαν ξυράφι και δεν χαϊδεύουν τα αυτιά των ακροατών, όπως αυτό εδώ:\n3. Γεύμα με τον Φραντς Κάφκα\nΗ ιδανική μελοποίηση ενός υπέροχου ποιήματος του άλλου μεγάλου απόντα, του ποιητή Μάνου Ελευθερίου.\n4. Με πήρε ο ύπνος στην καρέκλα\nΆλλο ένα εξαιρετικό κομμάτι από τη συνεργασία Μαχαιρίτσα-Ελευθερίου.\n5. Το μέλλον θα ‘ρθει στη Συγγρού\nΛαυρέντης Μαχαιρίτσας στην μουσική και στην ερμηνεία, Μάνος Ελευθερίου και πάλι στους στίχους, μάς έδωσαν και αυτό το αριστούργημα.\n6. Έλα ψυχούλα μου\nΤο ιδανικό τραγούδι για τίτλους ταινίας από την μοναδική (κατά τη γνώμη μου) πραγματικά καλή ταινία του Νίκου Ζαπατίνα.\n7. Θα είμαι εκεί\nΜια εξαιρετική λυρική μπαλάντα.\n8. Πόσο σε θέλω\nΤερμίτες. Το συγκρότημα πριν τη σόλο καριέρα.\n9. Ρίξε κόκκινο στη νύχτα\nΖωντανή εκτέλεση ενός υπέροχου τραγουδιού από τα παλιά.\n10. Άλλαξαν πολλά\nΑπό τον τελευταίο προ διετίας δίσκο. Εξαιρετικό τραγούδι με υπέροχους στίχους και εξαιρετική ερμηνεία από τον Λαυρέντη Μαχαιρίτσα.\nΥπήρξε μια γενιά τραγουδοποιών, εκεί στα μέσα του ’80, που έκανε επανάσταση στο ελληνικό τραγούδι. Ο Λαυρέντης Μαχαιρίτσας ανήκε σ’ εκείνη τη γενιά – ήταν επίλεκτο στέλεχός της.


Microsoft Office Visio περιλαμβάνει 22 ορισμούς αναφοράς δείγμα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για τις κοινές αναφορές στα σχέδιά σας. Που μπορούν να χρησιμοποιούν αυτούς τους ορισμούς, να αλλάξετε για να ενσωματώσετε οποιαδήποτε δεδομένα σχήματος που έχετε προσθέσει στα σχέδιά σας ή να δημιουργήσετε νέα αναφορά ορισμών, χρησιμοποιώντας τον Οδηγό ορισμού αναφοράς.\nExcel Ορίστε αυτήν την επιλογή για να δημιουργήσετε την αναφορά σας σε ένα φύλλο εργασίας του Microsoft Office Excel. Πρέπει να έχετε εγκατεστημένο το Excel για να χρησιμοποιήσετε αυτήν την επιλογή.\nHTML Ορίστε αυτήν την επιλογή για να δημιουργήσετε την αναφορά σας σε μια ιστοσελίδα.\nΣχήμα του Visio Ορίστε αυτήν την επιλογή για να δημιουργήσετε την αναφορά σας ως φύλλου εργασίας του Excel που είναι ενσωματωμένο σε ένα σχήμα στο σχέδιό σας. Πρέπει να έχετε εγκατεστημένο το Excel για να χρησιμοποιήσετε αυτήν την επιλογή.\nXML ορίστε αυτήν την επιλογή για να δημιουργήσετε την αναφορά σας ως αρχείο XML.\nΕάν αποθηκεύετε την αναφορά σας ως αρχείο HTML ή XML, κάντε κλικ στο κουμπί Αναζήτηση για να επιλέξετε μια θέση για την αναφορά σας και, στη συνέχεια, πληκτρολογήστε ένα όνομα για τον ορισμό της αναφοράς στο τέλος της τη διαδρομή του αρχείου.