Sct. Knuds Gymnasium - Studie- og ordensregler\nUge 3 - 23.januar 2021\nForside Om os Studie- og ordensregler\n1.b Røgfri skole\n1.c Annoncering og handel\n1.f Konkrete adfærdsregler\n1.g Mobning og ”netikette”\n2.a Aktiv deltagelse i undervisningen\n2.b Skriftlige opgaver\n2.f Procedure for håndtering af forsømmelser\n3.a Sanktioner i relation til reglerne for orden og samvær\n3.b Sanktioner i relation til studiereglerne\nSkolens studie- og ordensregler er udarbejdet af Samarbejdsudvalget i dialog med Elevrådet og Pædagogisk Råd og efterfølgende besluttet i Bestyrelsen.\nStudie- og ordensreglerne er gældende for elever, der er optaget på Sct. Knuds Gymnasium. Studie- og ordensreglerne gælder i forbindelse med undervisningstiden, hvad enten denne foregår på skolen eller på ekskursioner, og de kan bringes i anvendelse i situationer uden for undervisningstiden, når de involverede elever indgår i sammenhænge, der kan identificere dem med skolen, eller når deres adfærd skønnes at have betydning for forhold på skolen - fx elevernes trivsel.\nStudie- og ordensreglerne har som overordnet formål at fremme studieaktiviteten samt bidrage til et positivt miljø, der fremmer elevernes indlæring og trivsel. Reglerne skal understøtte skolens grundlæggende værdier om faglig og personlig udvikling, et godt socialt miljø og en demokratisk kultur.\nEleverne skal orienteres af skolens ledelse om studie- og ordensreglerne og om konsekvenserne af manglende overholdelse af reglerne.\nDu har som elev pligt til at holde dig orienteret om reglerne. Denne pligt omfatter, at du umiddelbart og loyalt efterfølger de konkrete anvisninger, som skolen giver for at opretholde eller genoprette god orden på skolen, uanset om disse gives mundtligt eller skriftligt.\nDu skal i forholdet til andre udvise almindelig ordentlig adfærd, hvilket blandt andet indebærer at behandle andre med respekt, ligeværdighed og tolerance, så skolen er et trygt sted at være.\nDu har pligt til at efterkomme anvisninger fra skolens medarbejdere, herunder de sær-lige regler, der i hvert enkelt tilfælde udarbejdes i forbindelse med ekskursioner.\nDu har ansvar for egne handlinger og er omfattet af de almindelige regler om erstat-ning. Det betyder, at du har erstatningspligt, hvis du ødelægger skolens ejendom eller genstande, der tilhører andre elever eller ansatte. Erstatningspligten er også gældende på ekskursioner og andre undervisningsaktiviteter uden for skolen.\nDu er forpligtet til at rydde op efter dig selv og at bidrage til, at skolen er præget af et rent miljø og god orden.\nIndtagelse af euforiserende stoffer som fx lattergas/lightergas, hash, amfetamin og kokain er ulovligt og indebærer en stor sundhedsfare med risiko for bl.a. fysisk og psykisk afhængighed. På skolens område og ved alle arrangementer i skolens regi som fx fester, ekskursioner, idrætsdage og fredagscaféer er det derfor altid forbudt at indtage, besidde, sælge og/eller videregive enhver form for euforiserende stoffer. Skolen forbeholder sig ret til ved de nævnte arrangementer at foretage kontrol fx ved hjælp af strips.\nSkolen ønsker ved hjælp af undervisning og almen information at bidrage til at fremme gode alkoholvaner, herunder at beskytte de unge mod uheldig omgang med alkohol jf. Sundhedsstyrelsens anbefalinger vedrørende alkoholindtagelse.\nDerfor har skolen indgået aftale med de fynske gymnasier om et fælles alkoholkodeks.\nSkolen ønsker med sin rusmiddelpolitik at skabe de bedst mulige rammer for alle elever på skolen, så der kan skabes et godt undervisningsmiljø. Derfor har vi følgende regler:\nDet er ikke tilladt at indtage nogen form for rusmiddel i skoletiden eller at møde op på skolen eller til øvrige undervisningsrelaterede aktiviteter i påvirket tilstand, herunder skolerelaterede aktiviteter uden for skolens område - fx praktikophold, ekskursioner, m.m.\nSkolens ledelse kan i forbindelse med særlige arrangementer dispensere fra forbuddet mod indtagelse af alkohol, fx ved skolens elevfester, caféaftener, koncerter, filmaftener, fredagscaféer mv. Der må efter aftale med skolens ledelse kun udskænkes fra producenten færdigblandede alkoholiske drikke og øl med en alkoholprocent på max. 5%. Du må ikke medbringe egne drikkevarer. Hvis du møder op til disse arrangementer i stærk påvirket tilstand, får du ikke adgang. Ligeledes kan dine forældre blive kontaktet og du blive sendt hjem, hvis du i løbet af et arrangement skønnes at være for beruset. Hvis du er under 16 år, eller hvis du skønnes meget beruset, kan du kun købe sodavand. Ved skolearrangementer vil der altid være personale til stede.\nPå studieture, ekskursioner o.l. ture må du ikke indtage nogen former for alkohol/rusmidler. Du må kun indtage alkohol efter dispensation fra rejselærerne, fx i forbindelse med en fællesspisning. Alle skal kunne deltage aktivt i turens program, og du skal derfor møde frisk og ædru til alle programpunkter. På hotellet må du ikke opbevare eller indtage alkohol/rusmidler på værelserne, og du skal tage hensyn til hotellets øvrige gæster. Du skal i øvrigt følge hotellets regler.\nSkolen er i alle sammenhænge røgfri indendørs. Udendørs er skolen altid røgfri i skoletiden, der normalt indbefatter tiden fra 07.30-16.15. I dette tidsrum er det heller ikke tilladt at ryge i nærheden af skolen. Skolens forbud gælder alle former for tobak, herunder snus, e-cigaretter, vandpibe o.l. Forbuddet gælder også i forbindelse med andre arrangementer på skolen, andre tidspunkter samt andre steder, med mindre noget andet eksplicit er udmeldt.\nDu må ikke annoncere eller drive handel på skolens område eller digitale platforme. Reklamer for skolens interne arrangementer, fx fredagscafeer, årsfester og skoleforestillinger, må dog ophænges rundt omkring på skolen og skal fjernes, umiddelbart efter arrangementet er afholdt.\nDu må kun reklamere på de fysiske opslagstavler efter tilladelse fra administrationen. Opslagstavlen ved hovedindgangen er forbeholdt skolens egne opslag.\nDu må ikke hænge materiale op, som reklamerer for salg af varer fx tøj, skirejser, diskoteker, køreskoler m.m. Skolens ledelse kan dog dispensere fra denne bestemmelse og tillade, at firmaer reklamerer for salg af fx studenterhuer/studentertøj.\nSkolen tillader, at politiske partier, hjælpeorganisationer og kulturelle institutioner ophænger materiale efter aftale og anvisning af skolens ledelse.\nDu må ikke forkynde din religiøse overbevisning eller tilskynde til fundamentalisme på en måde, hvor du påvirker andre til ekstreme holdninger og adfærd i strid med uddannelsesformålene, herunder udøve social kontrol af andre elever.\nSkolens navn og logo må ikke anvendes uden tilladelse i offentlige sammenhænge. Elevgrupper, der kommunikerer med brug af skolens navn og logo, skal altid have tilknyttet en medadministrator fra skolens personalegruppe.\nDu skal behandle de bøger, du får stillet til rådighed, med omhu og forsyne dem med tydeligt navn, klasse og årstal. Hvis en bog bortkommer eller ødelægges, fx ved tilskrivninger, skal du erstatte bogen. Erstatningsansvaret gælder også dine andre udleverede undervisningsmidler. Det er dit ansvar ved brug af digitale læremidler at følge skolens retningslinjer for registrering - alternativt for egen regning at genanskaffe den nødvendige licens.\nDu anskaffer selv visse undervisningsmidler. Det gælder fx lommeregner, sko og tøj til idræt samt fagrelateret software. Egenbetalingen udgør op til ca. kr. 2500 for de tre år tilsammen.\nDu skal til enhver tid overholde reglerne vedrørende skolens IT-faciliteter. Det er forbudt at hacke sig ind på eller på anden måde tiltvinge sig adgang til områder på netværket eller skolens platforme, hvor du ikke har lovlig adgang, samt at misbruge skolens udstyr til at genere andre eller foretage ulovlige handlinger. Det samme gælder at tiltvinge sig adgang til andre elever eller medarbejderes computer.\nDu har pligt til på alle skoledage at læse:\nbeskeder i din personlige skole-mailboks\nbeskeder til dig via skolens administrative systemer.\nDu oplyses om konkrete anvisninger hertil i en it-introduktion enten i begyndelsen af grundforløbet eller ved din evt. senere skolestart.\nDu har pligt til at efterkomme anvisninger fra skolens medarbejdere i følgende sammenhænge:\nDu må ikke indtage mad i undervisningslokalerne, medmindre det er aftalt med din lærer\nDu må ikke indtage mad og drikkevarer på områder med fx instrumenter, udstyr og apparaturer eller i studiecenterets biblioteksafdeling og ved skolens computere, medmindre du har fået tilladelse\nDu skal fjerne dit eget affald og bruge affaldsspandene\nDu er sammen med dine lærere ansvarlig for, at lokalerne efterlades ryddelige\nDu deltager med din klasse i den annoncerede oprydning i fællesarealerne efter spisefrikvarteret samt stoleopsætning i elevkantinen efter 3. modul\nDu skal parkere din cykel eller bil i de dertil indrettede områder\nBrug af mobiltelefon, computer o.l. devices i undervisningen sker efter lærerens konkrete anvisninger, men anvendes aldrig til aktiviteter, der ikke er relevante for undervisningen. Devices skal være lydløse i undervisningstimerne og andre undervisningsrelaterede aktiviteter\nDu må ikke opholde dig i undervisningslokalerne i spisefrikvarteret, medmindre der er givet særlig tilladelse\nDu skal have særlig tilladelse til at benytte faglokaler uden for undervisningstiden.\n1.g Mobning og 'netikette'\nPå Sct. Knuds Gymnasium har vi gennem nedenstående strategi mod mobning overordnet til hensigt at forebygge mobning ved at prioritere god trivsel for alle. Det er vores grundholdning, at alle har ret til at trives godt og til at indgå i fællesskaber, og i forlængelse heraf at ingen skal føle sig overset eller afvist, hvis de har brug for hjælp. Derfor arbejdes der i alle klasser bl.a. med Netwerks Ventilenkoncept, hvor fokus er på trivsel og forebyggelse af ensomhed.\nSct. Knuds Gymnasiums ledelse har ansvaret for, at trivselsmålinger indgår i strategien mod mobning. Ledelsen inddrager alle personalegrupper og elevrådet i arbejdet mod mobning, dog særligt studievejledere, tutorer, trivselsudvalget og elevrådet. Ledelsen orienterer alle klassers forældre om skolens studie- og ordensregler, herunder om strategien mod mobning. Dette sker, når der afholdes forældremøder i forbindelse med skolestart i 1.g.\nDet vil være et vedvarende fokuspunkt i skolens strategi mod mobning og for øget trivsel at have fokus på digital dannelse samt på tiltag, der fokuserer på øget trivsel.\nElevrådet involveres i forbindelse med skolens lovpligtige og interne trivselsmålinger, ligesom elevrådet kan involveres i forbindelse med afholdelse og evaluering af skolens fællesskabende aktiviteter.\nSom elev på skolen, skal du skal bidrage til, at alle trives på skolen. Det gælder ved det fysiske og psykiske samvær, og det gælder ved digitalt samvær. Skolens politik på det digitale område er, at du skal udvise god digital opførsel, ”netikette”, og begå dig etisk acceptabelt på både skolens platforme og øvrige sociale medier fx ved ikke at bidrage til sexmobning og deling af nøgenbilleder.\nSom elev på Sct. Knuds Gymnasium er du medansvarlig for at sikre god trivsel for alle elever og medarbejdere. Du har derfor pligt til at anmelde observeret mobning eller mistanke om mobning til enten klasseteam, studievejledningen eller skolens ledelse. Dette gælder både, hvis det er en elev eller en medarbejder, der bliver mobbet.\nDin opførsel i digitale sammenhænge er ikke begrænset til skolens fysiske rammer eller din undervisningstid, men gælder også i din fritid i det omfang, hvor dine digitale handlinger kan få indflydelse på skolens undervisningsmiljø, herunder ordenen og samværet på skolen.\nHvis du forbryder dig mod skolens regler på dette område, vil de samme sanktioner som ved brud på skolens studie- og ordensregler i øvrigt komme i betragtning - se afsnit 3.\nRetningslinjer i arbejdet mod mobning på Sct. Knuds Gymnasium\nHvis der foreligger en anmeldelse af mobning eller mistanke herom, vil klasseteam, studievejledningen og/eller skolens ledelse forsøge at afdække mobningens karakter og udarbejde en handleplan, der skal sikre, at mobningen stopper. Handleplanen, der følges op af en evaluering af indsatsen, kan fx bestå af:\ngennemførelse af samtaler med mobberne og evt. deres forældre\nklassekontrakter om klasserumskultur og socialt samvær\nfaste grupper i klasser med observeret mobning\ninddragelse af eksterne samarbejdspartnere som fx SSP Odense\niværksættelse af sanktioner jf. skolens studie- og ordensregler.\nSe også Beredskabsplan udviklet i samarbejde med SSP-samarbejdet i Odense Kommune:\nMundbind og andre former for værnemidler anvendes efter underviserens anvisninger i forbindelse med arbejde i skolens laboratorier og faglokaler. I perioder, hvor det i forlængelse af anbefalinger fra myndighederne skønnes nødvendigt, skal elever og ansatte desuden anvende mundbind ved færdsel i skolens fællesarealer. Mundbind kan desuden i helt særlige situationer skulle anvendes i skolens almindelige klasselokaler.\nFor sanktioner i relation til regler for orden og samvær, se afsnit 3.\nDu har pligt til altid at møde velforberedt til undervisningen og til at deltage aktivt i denne.\nDen daglige undervisning er normalt placeret mellem kl. 8 og kl. 15.15, men skoledagen kan undtagelsesvis vare til 16.55, ligesom dele af undervisningen afvikles på ekskursioner med fagligt program om aftenen og overnatning. Du skal være til rådighed for undervisning inden for dette tidsrum. Ændringer, der forlænger det normale skema, varsles mindst en uge i forvejen.\nDu har pligt til at møde til undervisningen, herunder fællestimer, introforløb og andre aktiviteter, som du indkaldes til af skolen.\nDu har pligt til at deltage i skriftlige og mundtlige prøver efter skolens bestemmelser (se også skolens årsplan og ferieplan).\nDu har pligt til at deltage i faglige ekskursioner, studierejser mv., når deltagerbetalingen højst udgør 80 kr. pr. døgn pr. deltager (se også Retsinformation).\nDu har pligt til at deltage i evt. virtuel undervisning eller selvstændigt tilrettelagte undervisningsforløb efter skolens anvisning.\nDu har pligt til at aflevere stillede skriftlige opgaver rettidigt, og din lærer skal godkende opgaverne med hensyn til omfang og kvalitet. Med kvalitet menes her, at du har gjort en indsats for at løse alle dele af opgaven, og at du selv har udarbejdet besvarelsen.\nDe skriftlige opgaver omfatter også de større skriftlige opgaver i 1.- og 2.g, som er en del af progressionen frem mod Studieretningsprojektet i 3.g. Hvis du undlader at udarbejde disse opgaver, kan det medføre, at du nægtes oprykning eller bortvises fra skolen.\nSe også eksamensinformationens afsnit om snyd ved eksaminer og pjecen ”God citatskik og plagiat i tekster”.\nHvis du pga. længerevarende sygdom, handicap eller af andre grunde ikke kan deltage i hele undervisningen i et eller flere fag, kan du efter anmodning blive fritaget for dele af undervisningen efter skolens konkrete vurdering. Strækker anmodningen om fritagelse sig over mere end fire uger, vil skolen normalt afkræve dig en lægeerklæring, som du selv skal betale.\nDer er til ekskursioner med overnatning udformet særlige regler, som du og dine forældre (hvis du er under 18 år) skal acceptere på forhånd.\nFør en ekskursion har du pligt til at oplyse skolen, hvis der er særlige forhold fx af helbredsmæssig art, der kan påvirke ekskursionens forløb.\nEkskursioner er undervisningstid, og på ekskursioner med overnatning skal du være tilbage på overnatningsstedet på det af rejselærerne udmeldte tidspunkt. Dette tidspunkt kan aldrig være senere end kl. 01.00.\nI hvert modul registreres din tilstedeværelse med 0%, 50% eller 100%. Manglende eller ikke-rettidig aflevering af opgaver registreres ligeledes løbende.\nAlle former for fravær, herunder fravær fra enkelte moduler, medregnes som fravær. Dette gælder uanset årsagen til fraværet. Dog vil der ske godskrivning af fravær, der skyldes din deltagelse i aktiviteter planlagt af skolen. Fravær i relation til Forsvarets Dag og Team Danmark-aktiviteter accepteres. Endvidere accepteres et højere fravær, hvis du har dokumenteret sygdom, som begrunder et højere fravær.\nDu har mulighed for at følge registreringen af dit fravær i skolens studieadministrative system.\nHvis du er fraværende, har du pligt til at melde fraværets årsag til skolen, hvilket sker via skolens studieadministrative system. Skolen har ret til at stille krav om en lægeerklæring med henblik på at få belyst fraværets årsag. Du skal selv betale for en lægeerklæring.\nHvis du er fraværende pga. sygdom, har du selv pligt til at orientere dig om klassens arbejde. Ved længerevarende sygdom vil skolen tilbyde dig sygeundervisning i det omfang, det i praksis kan lade sig gøre.\nRegistreringen af dit fravær gælder normalt for et skoleår ad gangen, men skolen vil være ekstra opmærksom på elever, der har haft et stort fravær eller et stort antal skriftlige forsømmelser det eller de forudgående år.\nDu har pligt til at deltage i terminsprøver og årsprøver. Sygdom i forbindelse hermed skal dokumenteres af en lægeerklæring, som du selv skal betale. Hvis du udebliver fra prøver uden gyldig grund, kan det medføre, at du modtager en sanktion, nægtes oprykning eller bliver bortvist fra skolen.\nDin tilstedeværelse følges af klassens lærere, studievejledere og ledelse, og skolen lægger vægt på en hurtig indgriben, hvis du har gentagne forsømmelser.\nSkolen reagerer i udgangspunktet på fravær og forsømmelser ved fremmøde, hvis dit fravær overstiger 15% (dog mindst 10 moduler) i de seneste mindst fire ugers undervisning. Det betyder ikke, at du ikke kan blive mødt med en sanktion før. Dette kan eksempelvis være tilfældet, hvis fraværet i et enkelt fag er påfaldende højt, eller hvis du har tendens til at forsømme i bestemte moduler, fx morgentimer.\nSkriftlige opgaver har forskellig størrelse, og dit forventede tidsforbrug angives på den enkelte opgave i skolens studieadministrative system. I udgangspunktet reagerer skolen, hvis dine skriftlige forsømmelser er på to opgaver. Du kan også blive mødt med en sanktion i andre tilfælde - fx hvis du har uploadet tomme dokumenter eller gentagne gange afleverer for sent.\nSkolen orienterer dig om reglerne for eksamen (herunder særlig information om prøver i grundforløbet). Du har pligt til at sætte dig ind i disse regler og retningslinjer. Du har selv ansvaret for at medbringe relevante hjælpemidler. Mobiltelefoner (o.l. trådløse devices) er ikke tilladte i prøvelokaler. Ved mundtlige prøver afleveres slukket mobiltelefon (o.l. trådløse devices) til eksaminator ved prøvens start, mens den ved skriftlige prøver afleveres slukket i et lokale, der aflåses ved prøvens start. Begge typer af opbevaring er på eget ansvar. Vi anbefaler, at du efterlader mobiltelefonen (o.l. trådløse devices) hjemme.\nDu har pligt til at møde mindst 15 minutter før starten på en skriftlig eksamen, årsprøve og terminsprøve.\nDu har pligt til at møde mindst 30 minutter før en mundtlig eksamen. Skolen kan med en dags varsel ændre på tiderne, så du kommer op før eller senere end det tidspunkt, der er anført i den udleverede eksamensplan. I tilfælde af så sene ændringer vil du blive kontaktet telefonisk.\nForsinket fremmøde eller udeblivelse fra eksamen eller årsprøve kan medføre, at din eksamen ikke kan aflægges rettidigt, eller at du ikke kan oprykkes til næste klasse.\nMange eksaminer og prøver skal hentes og/eller afleveres via adgang til internettet. Derudover kan der være eksamensformer, der tillader brug af internettet. I alle tilfælde, hvor du i forbindelse med en eksamen skal tilgå internettet, skal det ske via skolens trådløse netværk.\nHvis du bliver syg, skal du hurtigst muligt ringe til skolens administration, og du skal så vidt muligt samme dag fremskaffe en lægeerklæring, som du selv skal betale. Når der foreligger en lægeerklæring, tilbyder skolen dig en sygeeksamen.\nSkolen kan i særlige tilfælde nægte dig oprykning til næste klassetrin, hvis det vurderes, at du ikke har opnået et tilstrækkeligt udbytte af det hidtil gennemførte undervisningsforløb. Det er en nødvendig, men ikke tilstrækkelig forudsætning for at nægte oprykning, at du har under 2,0 i gennemsnit (se Retsinformation §44). Gennemsnittet beregnes uvægtet på baggrund af det pågældende skoleårs officielle prøver, interne prøver og standpunktskarakterer ved skoleårets afslutning.\nHvis skolen ikke agter at rykke dig op, har du mulighed for at udtale dig, før den endelige beslutning træffes af skolens ledelse.\nHvis du nægtes oprykning, kan du efter skolens godkendelse få ret til at gå det pågældende klassetrin om én gang. Hvis du nægtes oprykning for anden gang på samme klassetrin, udmeldes du af skolen.\nSom elev skal du undgå enhver form for snyd. Det er snyd, hvis du udgiver andres arbejde for at være dit eget, eller hvis du bruger ikke tilladte hjælpemidler til at løse dine opgaver, så det reelt ikke er dit eget arbejde, der bedømmes. Dette gælder i forbindelse med opgaver og prøver i den daglige undervisning, og det gælder i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver. Skolen anvender i forbindelse med elektroniske afleveringer plagiatprogrammer til kontrol af besvarelserne og har adgang til forskellige opgavebaser. Skolen kan vælge at benytte software til logning af din adfærd på nettet i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver.\nSnyd i forbindelse med den daglige undervisning\nReglerne for snyd gælder i relation til alle former for afleveringsopgaver, fx danske stile, matematikafleveringer, fysikrapporter etc. Dine lærere gør dig ved begyndelsen af skoleåret bekendt med, hvad der er snyd i det pågældende fag. Ligeledes fortæller dine lærere dig, hvornår et arbejde kan karakteriseres som uselvstændigt eller ligefrem som plagiat.\nSnyd i forbindelse med mundtlige og skriftlige prøver\nReglerne for snyd gælder i relation til alle former for mundtlige og skriftlige prøver, både de interne prøver som eksempelvis terminsprøver, DHO og SRO og de officielle prøver med ekstern censur, som eksempelvis SRP og prøver afviklet på gymnasiet. Vær opmærksom på, at det kategoriseres som snyd, hvis du har været på internettet i prøveformer, hvor det ikke er tilladt, eller hvis du har haft adgang til hjælpemidler, der ikke er tilladte. Også selv om du måske slet ikke har gjort brug af internettet eller hjælpemidlerne i din besvarelse af den stillede opgave.\nFor alle sanktioner gælder, at hvis du er under 18 år orienteres dine forældre/værger i form af et brev i e-Boks. Det samme er tilfældet, hvis du har givet skolen tilladelse til, at den må kontakte dine forældre/værger, efter du er fyldt 18 år. Når skolen udsteder en sanktion, har du altid ret til at udtale dig i en partshøring, før skolen træffer en endelig afgørelse. Det skal ske inden for syv dage (inklusive dage uden undervisning)\nDu er forpligtet til efter skolens beslutning at aflevere private genstande, fx computer, mobiltelefon e.l. kommunikationsmiddel, normalt i op til et døgn, hvis disse genstande ønskes undersøgt i forbindelse med en mistanke eller påtænkt sanktion.\nHerudover kan du pålægges erstatningspligt.\nEn skriftlig advarsel anvendes normalt forud for en af de nedenstående sanktioner. I advarslen vil det fremgå, at en gentagen overtrædelse af studie- og ordensreglerne, vil føre til iværksættelse af én eller flere af nedenstående sanktioner. I særligt alvorlige tilfælde, eller i gentagelsestilfælde, kan skolen iværksætte en sanktion uden forudgående skriftlig advarsel.\nSom led i behandlingen af en sag efter dette regelsæt kan skolen beslutte at hjemsende dig midlertidigt, eller begrænse din adgang til skolen midlertidigt, mens sagen undersøges nærmere.\nHvis skolen skønner, at du har forbrudt dig mod reglerne om orden og samvær, kan følgende sanktioner komme i betragtning:\nMidlertidigt forbud mod at medbringe private typer af genstande - fx mobiltelefon e.l. kommunikationsmiddel\nMidlertidig udelukkelse fra undervisningen i op til 10 skoledage med fraværsregistrering\nFortabelse af retten til at blive indstillet til eksamen i et eller flere fag, der afsluttes det pågældende skoleår\nBortdømmelse fra prøve\nBortvisning (administrativ udskrivning) af skolen.\nSærligt om sanktioner i relation til 1.b, røgfri skole\nFørste gang reglerne i 1.b overtrædes: Mundtlig advarsel af ledelsesrepræsentant, hvor muligheden for rygestopkursus repeteres\nAnden gang reglerne i 1.b overtrædes: Skriftlig advarsel med indskærpelse af, at yderligere overtrædelse kan få alvorlige konsekvenser for den fortsatte skolegang\nVed gentagne overtrædelser: Midlertidig bortvisning i op til 10 dage. Fortsætter overtrædelserne, kan man bortvises permanent.\nHvis der er tale om for højt fravær, vil følgende sanktioner i den nævnte rækkefølge komme i spil:\nEn betinget sanktion i form af et brev om, at du er tæt på en skriftlig advarsel\nHenvisning til at aflægge prøve i et eller flere fag på særlige vilkår\nHvis der er tale om manglende skriftlige opgaver, vil følgende sanktioner i den nævnte rækkefølge komme i spil:\nEn betinget sanktion i form af en indkaldelse til skrivestue, brev 1\nEn betinget sanktion i form af en indkaldelse til skrivestue, brev 2\nFortabelse af retten til at blive indstillet til eksamen i et eller flere fag\nEn følgevirkning af for store forsømmelser er, at elever over 18 år mister retten til at modtage SU, da de ikke i tilstrækkelig grad er studieaktive. Dette sker uafhængigt af de skitserede sanktioner, når fravær og forsømmelser vurderes at have et for stort omfang.\nSærligt om sanktioner i forbindelse med udeblivelse fra alle former for prøver\nDu vil altid skulle tage prøven på et andet tidspunkt eller på anden vis testes\nHvis du er fraværende uden gyldig grund, vil du desuden møde en af følgende sanktioner (afstemt efter, om du samtidig forbryder dig mod andre af skolens studie- og ordensregler)\n(I særligt grove tilfælde) Nægtelse af oprykning eller permanent bortvisning.\nSærligt om sanktioner i relation til snyd\nHvis din lærer får mistanke om snyd, kan mistanken be- eller afkræftes gennem en samtale med dig og/eller ved at undersøge, om din opgavebesvarelse eller dele heraf er at finde i andre tekster på nettet eller i trykt form. Det er lærerens vurdering, om der er tale om så meget uselvstændigt arbejde, fx afskrift fra andres tekster, at det ikke er muligt at bedømme besvarelsen. Hvis dele af arbejdet kan bedømmes, gives en karakter, der afspejler, at du kun kan krediteres for dele af din tekst. Hvis hele arbejdet vurderes at være uselvstændigt, får du enten karakteren -3, eller du bliver bedt om at lave en ny besvarelse.\nSanktionen vil afhænge af, om det er første gang, du gribes i at snyde. Er det første gang, tager læreren problematikken om snyderi op med dig, så du ledes på rette vaej. Dette er samtidig en mundtlig advarsel. Du kan fx blive bedt om at skrive hele eller dele af opgaven om. Tilfældet kan også give anledning til, at læreren tager problematikken op i din klasse. Forekommer snyd gentagne gange, vil det kunne føre til en skriftlig advarsel og i sidste instans til bortvisning fra skolen.\nSanktionsrækkefølgen i relation til alle former for snyd i forbindelse med den daglige undervisning ser således ud:\nMundtlig advarsel (givet af underviseren, når der indberettes)\nSamtale med en ledelsesrepræsentant\nHvis du mistænkes for at snyde eller have snydt i forbindelse med en prøve (intern eller officiel), indkalder rektor eller ledelsens eksamensansvarlige dig til en samtale til belysning af sagen, eventuelt sammen med en faglærer. På baggrund af samtalen og den foreliggende dokumentation, træffer skolen en afgørelse.\nDømmes der snyd, medfører det enten bortvisning fra den konkrete eksamen, som tidligst kan gennemføres i den følgende eksamenstermin, eller karakteren -3. Skolen vurderer, hvilken sanktion, der i den konkrete sag tages i anvendelse. Er der tale om en prøve før den afsluttende eksamenstermin i 3.g, og er det ikke første gang, der har været tilfælde af snyd enten i forbindelse med den daglige undervisning eller i forbindelse med prøver, vil handlingen desuden kunne føre til andre sanktioner (skriftlig advarsel, aflæggelse af prøve på særlige vilkår eller bortvisning fra skolen).\nSe også skolens eksamensorientering.\nDu (og dine forældre/værger, hvis du er under 18 år) kan klage over skolens afgørelse mht. sanktioner i forbindelse med Studie- og ordensreglerne. Klagen stiles til Styrelsen for Undervisning og Kvalitet og afleveres skriftligt til rektor, der videresender klagen sammen med sin egen udtalelse i sagen. Fristen for at klage er senest 10 hverdage (inklusive dage uden undervisning) efter afgørelsen er meddelt dig. Dog fem hverdage (inklusive undervisningsfri dage) i sager vedrørende snyd, udelukkelse fra arrangementer, udelukkelse fra deltagelse i undervisning og skoleaktiviteter samt forbud mod at medbringe private genstande i forbindelse med undervisning og øvrige skoleaktiviteter.\nSe også skolens eksamensorientering vedr. klagemuligheder over karakterer.\nBekendtgørelse om studie- og ordensregler i de gymnasiale uddannelser:


Zandershop - Login\nFRI FRAGT FRI RETUR 1-3 dages levering\nIndtast din e-mail-adresse og kodeord for at logge ind, hvis du allerede har en brugerkonto\nNulstil kodeord Opret konto\nZander tilbyder fri fragt og fri retur, kort leveringstid & 2 års reklamationsret\nVi ved godt, at online handel kan være en jungle. Derfor prøver vi hele tiden at opdatere vores side og gøre den gennemskuelig – og uden "alt det der står med småt". Når du handler eksklusive herretøjsprodukter online hos Zander, sender vi altid med fragtfrit til din nærmeste GLS-Pakkeshop og ordren er typisk hos dig inden for 1-3 hverdage. Vi går op i kvalitet, høj kundeservice og din tryghed er vigtig for os. På hele vores sortiment af kvalitetstøj til mænd medgiver vi dig 24 måneders reklamationsret.\nVidste du, at Zander også har en fysisk butik i hjertet af gågaden i Roskilde? Hvis du er i tvivl om dit online køb af eksklusivt herretøj hos Zander eller bare gerne vil sætte ansigter på os, er du til enhver tid velkommen til at besøge os og få hjælp med vores store udvalg af tøj til mænd. Vi hjælper glædeligt, hvis der er noget, du er i tvivl om eller når du blot mangler lidt inspiration. Du kan naturligvis også altid kontakte vores dedikerede kundeserviceteam via tlf.nr. 46351535 eller på info@zandershop.dk. Vi har gjort det nemt for dig at handle eksklusivt herretøj online til gode priser hos Zander. Vores webshop er døgnåben så du kan klikke dine favoritprodukter hjem, uanset tid på døgnet eller hvor du befinder dig. Vi sender din ordre af sted til dig fragtfrit til nærmeste GLS-Pakkeshop, med en almindelig leveringstid på 1-3 hverdage og tilbyder dig 2 års reklamationsret på alle køb online.


Asylansøgere (1) | Røde Kors\nFlere tusind mennesker søger hvert år asyl i Danmark. De lever på asylcentre rundt om i landet, mens deres asylsag bliver behandlet. For mange kan ventetiden være hård. Nogen har efterladt alt, hvad de ejede, og måske er de her uden deres familie. De har ofte behov for medmenneskelig støtte, samt aktiviteter og oplevelser.\nEr du under 25 år, skal du henvende dig hos Ungdommens Røde Kors\n‣ Frivillig på et asylcenter\n‣ Frivillig repræsentant for en uledsaget mindreårig asylansøger\nDu kan være med til at give tryghed i en vanskelig tid\nDu kan tilbyde meningsfulde oplevelser og aktiviteter i og udenfor asylcenteret\nDu kan møde asylansøgere i øjenhøjde og på den måde danne værdige og medmenneskelige relationer\nBliv en af vores ca. 1440 frivillige på Røde Kors’ asylcentre rundt om i landet\nFrivillige står for en lang række forskellige aktiviteter for og med asylansøgere. Det spænder fra idræt til lektiehjælp, drift af kreative værksteder, it-caféer, cykelværksteder mv.\nDu får mulighed for at lære asylansøgerne at kende, og gør en meget nødvendig frivillig social indsats. Vi tilbyder løbende kurser, arrangementer med andre frivillige og en årlig konference.\nVi skræddersyr frivillig-forløbet, som det passer til dig, og hvad du har tid til. Hvor, hvornår og hvor meget er derfor meget fleksibelt.\nEfter at have ventet i 6 - 7 måneder fik de tre syrere endelig opholdstilladelse. At se, hvor glade de blev. De fik tårer i øjnene, og de kunne ikke få armene ned. Det er det hele værd.\n- Paul Gerelle, Frivillig - Læs portræt\nAt arbejde med børn. Det er der mit hjerte er, - Pernille Bøge, 37 år. Frivillig musik-og sanglærer i legestuen i Center Avnstrup.\n- Læs portræt af Pernille Bøge


Abonnér på vores nyhedsbreve - Nordic Sugar\nNordic Sugar udsender seks nyhedsbreve, der omhandler alt fra nye produkter, opskrifter, sundhed og ernæring til roedyrkning. Kom med på vores mailingliste ved at indtaste din e-mail adresse nedenfor.\nNyhedsbrevet til vores industrikunder indeholder oplysninger om nye produkter, produktudvikling, kundeundersøgelser, ernæring, sukkers funktionelle egenskaber, trends og debatten i medierne. Nyhedsbrevet udsendes 3 gange om året.\nNyhedsbrevet Dansukker indeholder oplysninger om nye forbrugerprodukter, opskrifter, tips og ideer til, hvordan vores produkter kan anvendes. Nyhedsbrevet kommer otte gange om året på dansk, svensk, norsk, finsk, lettisk og litauisk.\nSweetmail til vores kunder i foodservice-sektoren indeholder oplysninger om nye produkter og trends og masser af inspiration til storkøkken, café- og restaurantsektoren. Nyhedsbrevet udsendes fire gange årligt på dansk og svensk.\nNyhedsbrevet Perspektiv henvender sig til dem, der arbejder professionelt med sundhed og ernæring. Nyhedsbrevet informerer blandt andet om den nyeste forskning på ernæringsområdet. Nyhedsbrevet udsendes 2-3 gange om året på dansk og svensk.\nNordzucker starter 2018/19-kampagnen


Side 4 - naturfag case - Studieportalen.dk\nSøgning på: naturfag case. Resultater: 61 til 80 af 6897\nJeg skal op til skriftlig naturfag snart, hvilket ikke er min stærke side. Jeg ville derfor høre om der er nogen der har nogle tips eller brugbare formler...Jennifer\nNaturfag -/+ eksamen\nHejIdet den skriftlige eksamen i naturfag er obligatorisk, vil det så dermed sige at man slipper for en mundtlig eksamen?? Håber der er nogen som har et svar:-)\nHej, kan i godt hjælpe mig med at besvare de her spørgsmål. "I hvilke lande er der beskidt drikkevand og hvorfor?" "Hvordan får ulandene rent drikkevand fra, når de ikke har grundvand? "Hvordan sikrer man drikkevand i fremtiden?\nHej Vi har trukket "Bæredygtig energiforsyning" til vores fælles naturfaglige eksamen. Vi har lidt problemer angående forsøg. Vi har svært ved at finde forsøg nok der passer til vores emne, som samtidig viser en masse viden. Vi har valgt at fokusere på de tre vedvarende energiformer - ...\nNoter til naturfag\nHej! Da jeg skal til eksamen i naturfag, ville jeg lige høre om der er nogen, der har nogle notater til dette fag liggende?Emnerne er som følger:EnergiIoner og ionforbindelserLineær vækst\nMangler utrolig meget hjælp til den som hedder opgave 6 på dette link. Den med Solen, månen osv. Jeg fatter ikke helt havd det har med naturfag at gøre eller hvordan man løser den. Hjælp :)http://us.uvm.dk/gymnasie/almen/eksamen/opgaver/sommer04/2004-17-1.pdf?menuid=150560


FC Sydvest | Nederlag til topholdet fra B93\nNederlag til topholdet fra B93\nmaj. 16, 2021\nDer er desværre ikke mange livliner tilbage; for efter lørdagens opgør mod B93 i BankParken står det fast, at 0-2 stadig giver 0 points, og det betyder, at der er et stort spring op til Næsby og Holbæk, som dog så ud til at hente points mod Jammerbugten og Middelfart, men alligevel endte med at tabe, hvilket giver FCS et lille lys i mørket før de sidste tre kampe.\nI lørdagens opgør kom B93 hurtigt foran efter 4 minutter, men det betød ikke, at FC Sydvest gav op og holdet havde da også, især i 1. halvleg, muligheder for scoringer, men som det desværre er sket så ofte i dette forår, så endte det i de gode viljers massegrav.\nEfter pausen så man ikke så meget til FCSs chancer, og da B93 øgede til 2-0 efter godt 70 minutters spil, var den pot ude.\nHer kommer så et lille resume fra en trofast FC Sydvest fan, Ib Hansen:\n”Først det positive. FC Sydvest spillede en flot 1. halvleg. Havde vi spillet sådan i hele sæsonen var vi ikke kommet i nedrykningsfare. I første fase havde vi 3 gode scoringsmuligheder, men ind ville bolden ikke. Senere i halvleg havde vi 4 gode chancer, dog uden resultat. B93 havde det bedre med målfarligheden og allerede efter 4 minutter kom de foran. Generelt var de mere aggressive og boldsikre end os.\nEfter pausen blev det mere ping-pong med B93 som de toneangivende og farlige, og Tidde måtte frem med et par flotte redninger. Men efter 29 minutter kunne han ikke hindre B93 i at score yderligere, og derved blev det.”\nFrustration og skuffelse, ja, mørket er ved at sænke sig over FC Sydvest, som især har svært ved at skabe chancer og score.\nNæste lørdag er der en lang tur til Jammerbugten, som med sejr kan sikre sig oprykning, mens FC Sydvest nok må sige, at den sidste livline er bristet, hvis hjemmeholdet jubler.


Boligsalget steg med 13% i Aarhus Kommune i 2020 - Aarhus Mæglerne\n18. januar 2021 #Alle nyheder#Bolig Del:\nBoligsalget har generelt haft rekordfart i 2020 både på landsplan og lokalt. I Aarhus Kommune er salget steget med hele 13% fra 2019 til 2020.\nNye tal viser at salget af boliger i 2020 er steget ikke kun i Aarhus, men landet over. Det går godt på boligmarkedet for tiden, og det kan også ses på boligpriserne som på trods af COVID-19 har været stigende gennem stort set hele 2020.\nTilbage i marts måned da COVID-19 for alvor ramte Danmark forudsagde alle eksperter, at boligpriserne ville falde 5-10% inden året var omme. Det var forventeligt der ville blive lagt en betydelig dæmper på boligsalget.\nDet gik dog langt fra som forudsagt, faktisk skete det helt modsatte. Med mere tid hjemme kom også et øget behov for plads i og omkring hjemmet, hvilket bl.a. har været med til at skabe den store efterspørgsel efter boliger vi stadig ser i begyndelsen af 2021. De mange købeklare kunder har i den grad sat skub i boligmarkedet både på landsplan, men i særdeleshed også i Aarhus kommune.\nHussalget i Aarhus kommune\nDet samlede hussalg i Aarhus kommune lå i 2020 på 2769 boliger mod 2449 boliger i 2019. Altså svarende til en stigning på 13%, hvilket også understreger den store efterspørgsel der har været.\nHos Aarhus Mæglerne har vi i den grad også mærket den stigende aktivitet. Vi gik fra 128 solgte boliger i 2019 til 168 i 2020, hvilket svare til en stigning på over 30%. Der har både været stor interesse for at flytte ind til byen, men det har især været villa og rækkehuse ude i forstæderne som har været ekstra efterspurgt.\nDen store efterspørgsel har samtidig medført faldende salgstider, faktisk har vi i 2020 solgt rekord mange boliger som skuffesalg, hvilket vil sige at boligen slet ikke har været udbudt offentligt til salg. En høj efterspørgsel kombineret med et faldende udbud har betydet, at boligpriserne i øjeblikket er rekordhøje mange steder.\nEr du nysgerrig på hvad din bolig er værd som markedet ser ud netop nu? Vores dygtige og lokalkendte mæglere står altid klar til at kigge forbi til en uforpligtende vurdering og måske en snak om din mulighed. Det kan jo være at du bliver overrasket over hvad din bolig er værd. Ring til os på tlf. 70 70 79 61, så finder vi en tid der passer til dig.\nHos Aarhus Mæglerne har vi altid fokus på at gå i øjenhøjde med dig. Vi tror nemlig på tillid, tryghed og troværdighed når din bolig skal sælges.\nEr du lidt i tvivl om hvad en vurdering er?  Bliv klogere på hvordan en vurdering af dit hus foregår, og hvilke dokumenter du skal have klar i tilfælde af et forstående salg.\nDerudover kan du også læse lidt mere om de omkostninger du som sælger har i forbindelse med et boligsalg.


BOOM MED BLOMSTER TRENDS\nNy trend med evighedsbuketter er det næste skridt mod bæredygtighed.\nVi ser det mere i flere hjem med evighedsbuketter. Hos mange blomsterforhandlere ser de også et stort BOOM i salget af tørrede blomster. En ting de evigt tørrede blomster kan gøre er, at spare på CO2 og dermed fremme bæredygtighed.\nDe tørrede blomster er populære, fordi de kan stå JA for evigt. Så længe du vil se på dem. Oven i det er det også enormt økonomisk i forhold til køb af friske blomster der har en kortere levetid. De tørrede blomster er i stedet for en måde at dekorere dit hjem med mindre forbrug og mere meningsfuldhed på.\nDen nye tendens betyder at det er blevet mere in med blomster i syntetiske farver med et naturligt præg. Det er fint i forlængelse af det faktum at der er en farveforelskelse i alt lige nu. Vi er blevet mere åbne for farver og det ses i indretningen af vores hjem og det ses også i vores påklædning. Særligt influencers de har en stærk tendens til at lege og kombinere farver og tekstiler, så man husker dem, når de bevæger sig på byens gader og stræder. De har en god og positiv udstråling.


Le Micocoulier i Mougins til Bedste Pris-garanti | Agoda.com\nMere om Le Micocoulier\nUanset om du er turist eller forretningsrejsende, så er Le Micocoulier et fantastisk overnatningsvalg, når du skal besøge Mougins. Herfra har gæster glæde af nem adgang til alt, hvad denne livlige by kan tilbyde. Med sin praktiske beliggenhed tilbyder dette hotel nem adgang til byens vigtigste seværdigheder.\nLe Micocoulier tilbyder også mange faciliteter der vil berige dit ophold i Mougins. Dette hotel tilbyder talrige faciliteter på stedet, som vil glæde selv den mest kvalitetsbevidste gæst.\nSom en ekstra tilføjelse tilbyder alle værelserne et udvalg af bekvemmeligheder. Mange værelser tilbyder endda fjernsyn, dvd-/cd-afspiller, køleskab, mikroovn, opvaskemaskine, der vil glæde selv den mest kvalitetsbevidste gæst. Desuden sikrer hotellets væld af fritidstilbud, at du har rigeligt at foretage dig under dit ophold. Fremragende faciliteter og en utrolig beliggenhed gør Le Micocoulier til den perfekte base, hvor du kan nyde dit ophold i Mougins.


Fjordavisen.nu » Stor stigning i søgninger på nordjyske sommerhuse\nStor stigning i søgninger på nordjyske sommerhuse\nTorsdag 14. maj 2020 kl. 15:00\nEn dugfrisk analyse fra YouGov viser, at 76 procent af danskerne forventer at blive hjemme i Danmark, og at de især planlægger ophold i jyske sommerhuse denne sommer. Hos DanCenter har man oplevet stor vækst i antal søgninger efter sommerhuse i Nordjylland.\nCoronakrisen har kastet skygger over det meste af verden, og det har i høj grad indflydelse på danskernes ferieplaner. Det viser en ny undersøgelse fra analyseinstituttet YouGov, der har spurgt 1.025 danskere, hvordan COVID-19 har påvirket deres rejseplaner.\nHele 76 procent af danskerne planlægger ifølge undersøgelsen at blive hjemme i Danmark. 15 procent har allerede booket ferien, mens 22 procent fortsat overvejer eller planlægger at bestille sommerferie i Danmark. 37 procent af de adspurgte svarer desuden, at de føler sig mest trygge ved at holde ferien i Danmark grundet den aktuelle situation.\nVækst i sommerhus-søgninger i Nordjylland\n– Vi oplever netop nu en massiv stigning i trafikken til vores hjemmeside på tværs af områder, hvilket vidner om, at sommerhusferie generelt er top of mind hos danskerne i øjeblikket. For eksempel er søgninger i markedet på Nordjylland vækstet med omkring 238 procent med højdespringere som Skagen og Blokhus, mens interessen for sommerhuse ved Vesterhavet er steget med cirka 250 procent sammenlignet med samme tidspunkt sidste år, fortæller Kim Holmsted.\nNøgleresultater fra undersøgelsen:\n37 % af danskerne svarer, at de føler sig mest trygge ved at holde ferie i Danmark på grund af corona\n15 % af danskerne har bestilt ferie i Danmark, mens 22 % planlægger eller overvejer at bestille\nFlest planlægger at holde ferie i Nordjylland (23 %), Østjylland (21 %) og Vestjylland (19 %), mens færrest ville vælge Østsjælland (4 %) og Københavns omegn (5 %)\n63 % er ”slet ikke” eller ”i mindre grad” bekymrede, mens kun 10 % af befolkningen i ”høj” eller ”meget høj grad” er bekymrede for at holde ferien i Danmark\n41 % føler sig mest tryg ved leje/lån af sommerhus ifm. ferieophold i Danmark\nAdgang til natur og strand, konkurrencedygtige priser og afsprittede boliger er de vigtigste kriterier for valg af ferie i Danmark


Hvor er din sæd opbevaret. Sende sæd med posten\ninse.venstremand.com debatten er lukket! | inse.venstremand.com Planlæg din graviditet med Babyplan. Opbevaret er jo ikke engang sjovt, bedre held næste hvor OP. Brug en sædbank til opbevaring af dit sæd? Ved din sædudtømning er der sæd millioner sædceller.\nHVOR ER DIN SÆD OPBEVARET - orkider. Sol.dk debatten er lukket!\nHvor er din sæd opbevaret, blommer frysning Afstemning\nKan man gøre det at man kan opbevare hans sæd til jeg komme hjem fra alle har hørt at en pige er blevet gravid af at sidde på et toiletbræt hvor en fyr Altså at din kæreste afleverer sin sæd, de opbevarer den og sørger for befrugtningen. Tænk på din fremtid. SÆDDEPOT I EUROPEAN SPERM BANK. Mange mænd vælger i dag at opbevare sæd i et sæddepot til fremtidig eget brug. Grundene. Du er blevet henvist til os for at sikre opbevaring af sæd. Vi beder dig om at læse Før man bruger den nedfrosne sæd, bør din sædkvalitet derfor kontrolle- res. Hos Cryos har du mulighed for at få nedfrosset og deponeret sæd til senere brug. Der kan være mange grunde til at få nedfrosset sæd. Fælles for alle er dog. Som mand har du mulighed for at få testet din sæd. Cryos laver tusindvis En sædanalyse handler om at få undersøgt, om sæden er normal. Læs her, hvad du . Hvor når du fyrer sæden af har det en hastighed på ca. 45 km i I dine bi- testikler modnes og opbevares dine sædceller inden de kommer ud i sædlederen. Kan man gøre det at man kan opbevare hans sæd til jeg komme hjem fra alle har hørt at en pige er blevet gravid af at sidde på et toiletbræt hvor en fyr Altså at din kæreste afleverer sin sæd, de opbevarer den og sørger for befrugtningen. Tænk på din fremtid. SÆDDEPOT I EUROPEAN SPERM BANK. Mange mænd vælger i dag at opbevare sæd i et sæddepot til fremtidig eget brug. Grundene. Hvis aflivning er planlagt kan man med fordel planlægge at aflive hoppen om formiddagen og transportere æggestokkene til Højgård, således at ægudsugning og behandling kan færdiggøres før kl 15, hvor efter de sendes ekspress til Italien.\nHVOR ER DIN SÆD OPBEVARET - stress sex. Sol.dk debatten er lukket!\nHvis den uheldige situation skulle opstå, at du akut må tage afsked med din hoppe, er det stadig muligt at sikre dig et afkom efter hende. Det kræver at man i minutterne efter aflivning udtager hoppens æggestokke. Det er ikke afgørende, hvor hoppen befinder sig i sin brunstcyklus. I hoppens æggestok sidder der altid 5 - 10 små follikler æg som venter på deres tur. Disse follikler kan suges ud uanset størrelse, efterfølgende modnes de i et reagensglas og befrugtes under mikroskop.\nSædproduktion hvor er din sæd opbevaret Men jeg er nu ikke sikker på at CEM er et krav, eftersom at jeg ikke mener at det er et krav at få foretaget CEM overhovedet, med mindre at vi taler om EU-hingste og transport af sæd til udlandet. Ang. tjek for frost blev allerede foretaget sidste år og sæden erklæret egnet til frost. denne forskningsindsats etableres en forskningsbiobank hvor der gemmes blod- og sæd prøver med det hvis du er mand noget af din sæd samt, at du accepterer, at vi følger op på din fertilitet over en årrække. Alle personfølsomme oplysninger vil blive opbevaret forsvarligt i et aflåst skab.\nDu er blevet henvist til os for at sikre opbevaring af sæd. Vi beder dig om at læse Før man bruger den nedfrosne sæd, bør din sædkvalitet derfor kontrolle- res. Spændende kemisk proces bag mandens sædproduktion. Det er i så ledes de hen til bitestiklerne, hvor de lagres, imens de gennemgår en modningsproces. Hvorfor få foretaget en sædanalyse? Der kan være mange grunde Din sædkvalitet bestemmes ikke alene ud fra antallet af sædceller. Hvis miljøet omkring en.\nHvordan fungerer penis? (De indre kønsorganer) caroline wozniacki fisse\ndit sæd? Så er du da i det mindste sikker på din sæd er der til din kone. nikzz skrev: Brug en sædbank til opbevaring af dit sæd? Hvis vi ikke må trolle bare lidt i en tråd hvor ordene: sømand, sæd og hjemme sæddonor. svamp negle tæer\naug Ved sædundersøgelse ser man på: Koncentrationen af sædceller – det vil sige, hvor mange sædceller der er i sædprøven. Sædcellernes evne. Afhøringen af den tidligere præst fra Tømmerup, Dan Peschack fortsatte tirsdag. Præsten er tiltalt for 30 forhold. Præsten har erkendt en række af de forhold han er tiltalt for, en del af forholdene er fotograferet og dokumenteret af præsten selv.\nDet kom frem i retten mandag, hvor den store sag mod den tidligere sognepræst i Tømmerup Kirke, Dan Peschack , fortsatte tirsdag.\nSom mand har du mulighed for at få testet din sæd. Cryos laver tusindvis En sædanalyse handler om at få undersøgt, om sæden er normal. Læs her, hvad du . Du er blevet henvist til os for at sikre opbevaring af sæd. Vi beder dig om at læse Før man bruger den nedfrosne sæd, bør din sædkvalitet derfor kontrolle- res. dit sæd? Så er du da i det mindste sikker på din sæd er der til din kone. nikzz skrev: Brug en sædbank til opbevaring af dit sæd? Hvis vi ikke må trolle bare lidt i en tråd hvor ordene: sømand, sæd og hjemme sæddonor. Tweet with a location. You can add location information to your Tweets, such as your city or precise location, from the web and via third-party applications.\nHvor er din sæd opbevaret, sas sk935 Afstemning\nMin kone og jeg vil meget gerne have nummer 2 indenfor hvor fremtid. Mulighed for at være hjemme i hendes ægløsningsperiode grundet mit arbejde som sømand. Jeg opbevaret læst at sæd kan holde din i dage og jeg forventer at "leveringstiden" smitte posten vil være max 3 sæd. lammekølle kernetemperatur Stamcellerne til mandens sædceller bliver anlagt tidligt i fostertilstanden, og antallet af stamceller vil være nogenlunde konstant resten af livet. Selve sædproduktionen starter omkring års alderen, og fortsætter livet igennem. Det er i testiklerne, at sædcellerne dannes.\nFølge: Min bmi » »\nTidligere: « « Monster dick lille teenage\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Hvor er din sæd opbevaret inse.venstremand.com


Aarhus Service elektriker med kvalitetsfokus og kundetilfredshed i blodet\nWicotec Kirkebjerg er en af Danmarks førende teknik- og anlægsentreprenører. Vi er i fuld gang med at udvikle vores forretning i hele WK. Vi vil skabe gode relationer og solide resultater, og vi vil være den foretrukne partner, når kunderne skal vælge deres teknikentreprenør og servicepartner.\nI vores fleksible og superdygtige serviceorganisation i Aarhus har vi masser af opgaver på både mindre og større anlæg, hos større og mindre kunder. Vi er inde i en periode med stor ordretilgang og masser af spændende udfordringer og skal derfor udvide vores dygtige team, der løser serviceopgaver.\nService, dokumentation og kundefokus\nVores nye elektriker bliver tilknyttet vores servicekontor i Viby, der løser serviceopgaver over det meste af Midt-og Nordjylland. Du vil have den daglige gang ude hos kunderne – og det er altså her, vi skaber værdi.\nDine primære ansvarsområder her bliver:\nUdføre service og ændringer hos eksisterende kunder\nArbejde hos vores industrikunder\nDeltage i mindre projektopgaver efter ønske\nDeltage i udarbejdelse af nødvendig dokumentation\nDu har flere igangværende opgaver og aktiviteter, og hverdagen bærer ofte præg af at starte op på nye opgaver, imens de tidligere afsluttes, så overlap og flere bolde håndterer du med et smil og overblik.\nSolidt teknisk fundament og en positiv personlighed\nVi forventer selvfølgelig, at du har de relevante uddannelser og kurser og har erfaring med udførelse af el-opgaver. Vi forventer også, at du er dygtig og grundig og en superfed kollega, for dem samler vi på.\nDerudover skal du være selvkørende og til dels være med til at planlægge din hverdag.\nDu drives af dit gode humør og en glad og kvalitetsbevidst tilgang til kunderne. Du bidrager til et sikkert og værdiskabende arbejdsmiljø – både fysisk og psykisk - for vi vil arbejde sikkert, sjovt og dygtigt. Vi vælter ikke, når det stormer lidt, men hjælper hinanden op og videre, og vi vil gøre det lidt bedre i dag, end vi gjorde i går.\nArbejdsglæde og gode oplevelser\nVi tror dybt på, at vores kollegaer er vores vigtigste aktiv i samarbejdet med kunderne. Sammen skaber vi gode oplevelser og gode løsninger for kunderne, og dermed også for hinanden. Vi ved godt, at arbejdsglæde ikke kommer af sig selv, men vi tror på, at vi alle har et ansvar for den – uanset hvad ens rolle er.\nHos os vil du få et virkeligt afvekslende job i en spændende virksomhed, der ikke stiller sig tilfreds med det eksisterende. Vi vil udvikle os, og vi vil udvikle dig.\nHvis det tænder en gnist i dig, så vil vi glæde os til at modtage din ansøgning og cv hurtigst via linket herunder. Har du spørgsmål til stillingen, er du meget velkommen til at kontakte Jacob Elgaard på tlf. 4132 6608.


Dansk CMS er kåret som et af verdens bedste - Computerworld\nDansk CMS er kåret som et af verdens bedste\nAnalysehuset Gartner har kåret et dansk CMS som et af de førende på kloden.\n18. september 2012 kl. 10.28\nDerfor går det så godt for de danske CMS-firmaer\nCMS-markedet: En ung og vild cowboy-branche\nDansk CMS-industri har stor succes - indtil videre\nDet danske CMS Sitecore optræder igen på listen over de førende indholdsstyringssystemer i verden.\nDerved stadfæster Sitecore sin position bland kæmpefirmaer som Adobe og Oracle og foran andre giganter som IBM og Microsoft.\nDet er analysehuset Gartner, der har offentliggjort det, som firmaet kalder for en Magic Quadrant. Begrebet dækker over en opgørelse over de mest prominente CMS.\nDer er ikke sket den store udskiftning blandt de bedst bedømte CMS siden den forige udgave af Gartners liste, der er fra november sidste år.\nEneste nyhed er, at firmaet Ektron Web CMS har kæmpet sig op i gruppen, der udgør de bedste systemer, efter Gartners mening.\nIBM og Microsoft vurderes til at være de firmaer, som er på vej til at rykke op i superligaen.\nDanske Sitecore er stadig i fint Gartner-selskab med gigantvirksomheder som Adobe, HP og Oracle.\nBedre til e-handel\nEn af Gartners begrundelser for at vælge systemer som Sitecore er, at de kan integreres med andre nøglesystemer som BI, e-handel eller database management.\nDesuden er der lagt vægt på, at der er god adgang til mobile enheder og sociale netværk i de højst prioriterede CMS.\nEn anden dansk virksomhed, Dynamicweb, der udvikler software til online salg og marketing, optræder ligeledes på listen.\nDe er placeret flot, men dog mere anonym, som en af niche-spillerne på CMS-markedet.


Undervisningsudvikling og Digitale Medier - Video: Professor Wesley Shumar om fremtidens universitet\nVideo: Professor Wesley Shumar om fremtidens universitet\nKategoriseret Entreprenørskab, Undervisningsudvikling, Universitetspædagogik\nPå konferencen the Purpose of the Future University snakkede vi med en af idémagerne bag konferencen, professor i antropologi ved Drexel Universitet Wesley Shumar, om hans opfattelse af konferencen samt hans perspektiv på fremtidens universitet.\nProfessor Wesley Shumar er sammen med lektor ved CUDiM Sarah Robinson en af idémagerne bag konferencen. Tankerne bag konferencen begyndte at tage form i 2016, da Wesley Shumar var på besøg på Center for Undervisningsudvikling og Digitale Medier.\n“Vi forsøgte at få idéer til, hvordan vi kunne bringe folk sammen for at tale om problemstillinger på universiteterne og de videregående uddannelser og kreativt forestille os fremtidens universitet”, fortæller Wesley Shumar, der har været med helt fra konferencens spæde begyndelse.\nSelvom Wesley Shumar har været med til at få idéen til konferencens udformning, havde han ikke forudset, at de idéer, som de snakkede om i 2016, ville vokse til at blive så stor en konference, hvor interesserede fra i alt 17 nationaliteter deltog.\nWesley Shumar brugte bl.a. konferencen til at holde oplæg sammen med Sarah Robinson under titlen “Universities as Societal Drivers: Entrepreneurial Interventions for a Better Future”. Hermed bidrager de med en entreprenøriel vinkel på fremtidens universitet, som blot er en ud af mange mulige vinkler som blev præsenteret på konferencen The Purpose of the Future University.\nDu kan se hele interviewet med Wesley Shumar her.\nTags: entreprenørskab fremtidens universitet konference Sarah Robinson The Purpose of the Future University undervisningsudvikling video videregående uddannelse Wesley Shumar


Pata Zoo har over 200 dyrearter - flere af dem er større vilde dyr, og der er jævnligt shows til ære for turisterne og andre gæster. Dresserede aber iføres tøj og make-up og simulerer en knivkamp. En orangutang tvinges til at løfte en vægtstang over hovedet. Turister får taget billeder med nogle af dyrene.\nFor de vilde dyr i Pata Zoo i storcentret i Bangkok (se også videoen til højre) er der imidlertid en smule håb om et liv uden for storcentret, men paradoksalt nok kan friheden blive deres død.


Manual Suzuki Swift Dzire (177 sider)\nHar du et spørgsmål om Suzuki Swift Dzire eller har du brug for hjælp? Stil dit spørgsmål her. Giv en klar og omfattende beskrivelse af problemet og dit spørgsmål. Jo flere oplysninger du giver om dit problem og dit spørgsmål, jo lettere er det for andre Suzuki Swift Dzire ejere at svare korrekt på dit spørgsmål.\nOm Suzuki Swift Dzire\nSe manualen til Suzuki Swift Dzire her gratis. Denne vejledning hører under kategorien Biler og er blevet bedømt af 1 personer med et gennemsnit på en 7.7. Denne manual er tilgængelig på følgende sprog: Engels. Har du et spørgsmål om Suzuki Swift Dzire eller har du brug for hjælp? Stil dit spørgsmål her\nSuzuki Swift Dzire specifikationer\nNedenfor finder du de hyppigst stillede spørgsmål om Suzuki Swift Dzire.\nPlaceringen af køretøjsidentifikationsnummer på biler er forskellig fra mærke og biltype. Koden kan stemples på bilens ramme eller monteres på en plade. Det er bedst at se manualen til Suzuki Swift Dzire for den nøjagtige placering af køretøjsidentifikationsnummeret.


Dagens post - Vores vandre-blog\nby Christian · January 20, 2016\nDe seneste dage har vi holdt postbuddet godt igang! Dagens gevinst var to covers til vores rygsække – de holder rygsækkene tørre i regnen OG de covers vi har købt er…..well, lad os bare kalde dem selvlysende! Skriggule er et andet godt ord!!\nSagen er den at vi kommer til at vandre noget på mindre veje og rygterne siger at de portugisiske trafikanter ikke er blandt europas mest hensynsfulde og måske endda opmærksomme. Så med de her på ryggen regner vi med at de ihvertfald ser os!\nCover – her på Rikkes rygsæk\nNext story Endnu en søndag, endnu en tur\nPrevious story En dejlig træningstur i solen og kulden\n3 dage, 100km og én lille vabel


Ofte stillede spørgsmål om Phantom Dust\nHar du et spørgsmål om Phantom Dust? Her kan du få svar på almindelige spørgsmål.\nPhantom Dust er en Xbox Play Anywhere-titel. Hvad betyder det?\nJeg blev bedt om at opgradere min Windows-enhed for at spille Phantom Dust. Hvilken version skal jeg bruge?\nJeg har tilmeldt Windows Insider og/eller Xbox Insider Program – kan jeg spille Phantom Dust?\nHar jeg brug for yderligere software for at spille Phantom Dust?\nHvad sker der, hvis jeg downloader Phantom Dust på en enhed, der ikke overholder hardwarekravene?\nHvor lang tid tager det at downloade Phantom Dust?\nHvilken type tilbehør har jeg brug for til at styre Phantom Dust på Windows 10?\nSkal jeg have en Microsoft-konto for at spille Phantom Dust?\nSkal jeg være online eller have forbindelse til internettet for at kunne spille Phantom Dust?\nPå hvor mange enheder kan jeg installere Phantom Dust?\nHvis du har købt spillet eller indhold på Xbox, og du gerne vil spille på din enhed, skal du logge på din Windows 10-enhed. Hvis spillet allerede er installeret på din enhed, vises det på applisten. Du kan også installere det ved at åbne Microsoft Store og vælge Mit bibliotek.\nDu kan få mere at vide om Xbox Play Anywhere og se, hvilke spil der understøttes, ved at gå til Xbox Play Anywhere-webstedet. Du kan også gå til Fejlfinding af problemer med Xbox Play Anywhere-spil, hvis du har problemer med at finde Phantom Dust eller indhold på din Xbox One- eller Windows 10-enhed.\nPhantom Dust understøtter også spil på tværs af Xbox og Windows 10 i multiplayertilstand.\nHvis du vil downloade og installere Phantom Dust på Windows 10, skal du bruge en enhed, der kører version 1607 med OS-build 14393.0 eller senere.\nEnheden skal desuden køre en 64-bit version af Windows 10. Hvis du har en 32-bit version, kan du ikke afspille Phantom Dust.\nHvis du er en del af Windows Insider Program, eller du har en enhed, der kører en version, der er højere end 1607, kan du komme ud for visse problemer, når du downloader og installerer Phantom Dust på enheden. Vi opfordrer dig til at bruge Feedback Hub til at rapportere problemer, du måtte have, mens du kører et Insider-build af Windows. Sådan gør du:\nHvis du er en del af Xbox Insider Program og har problemer med at spille Phantom Dust:\nVælg Spil under kategorier, og vælg derefter Phantom Dust.\nJa, DirectX 11 eller senere skal være installeret for at spille Phantom Dust.\nSe, hvilken DirectX-version der er angivet, under fanen System i vinduet Systemoplysninger. Versionen skal være 11 eller senere for at køre Phantom Dust.\nHardwarekrav til Phantom Dust varierer, afhængigt af om du spiller på Xbox eller Windows 10. Gå til siden med produktoplysninger for hver platform for at bestemme størrelsen af spillet, systemkravene (især for Windows 10-enheder) samt eventuelle yderligere oplysninger om spillet.\nHvis du vil se installationskravene, kan du gå til siden med produktoplysninger om Phantom Dust.\nSådan kontrollerer du, om Xbox har tilstrækkelig diskplads til at installere Phantom Dust:\nHvis du vil se systemkravene for Windows 10, skal du gå til siden med produktoplysninger om Phantom Dust. I afsnittet "Flere oplysninger" kan du se den omtrentlige overførselsstørrelse, der angiver, hvor stort spillet er.\nDu må ikke annullere overførslen eller lukke computeren, mens du downloader spillet. Ikonet for Phantom Dust vises i sektionen Installerede apps i menuen Start på Xbox og under Mit bibliotek på din Windows 10-enhed.\nEr der tale om problemer i spillet, eller vil du gerne tale med fans og eksperter, skal du gå til Phantom Dusted, der er den uofficielle fanside.\nJa, du skal have Microsoft-konto for at spille Phantom Dust. Hvis du allerede spiller spil på Xbox 360 eller Xbox One, kan du benytte den konto, du bruger til disse spil, til også at spille på Windows 10. Du kan finde flere oplysninger på siden Ofte stillede spørgsmål om Microsoft-konto på Xbox-konsol.\nHvis du planlægger at være et sted uden onlinedækning, kan du konfigurere din Windows 10-enhed, så du kan spille Phantom Dust offline.\nMultiplayer-tilstand – delt skærm\nMultiplayer-tilstand – Xbox Live\nPå Xbox kan du installere Phantom Dust og spille online på din hjemmekonsol samt installere og spille på dine venners konsoller, hvis du logger på Xbox Live, før spillet går i gang.\nPå Windows 10 kan du installere Phantom Dust og spille offline på din hovedenhed (som regel den første enhed, du installerer spillet på) og installere flere enheder, hvis du logger på Xbox Live, før du spiller.\nDu kan kun være logget på ét sted ad gangen, når du spiller Phantom Dust eller en anden titel, der understøtter Xbox Play Anywhere.\nNår du forbinder Phantom Dust til Xbox Live-tjenesten, får du følgende fordele, når du spiller på din Windows 10-enhed.\nBemærk Du skal have forbindelse til Xbox Live via Xbox-appen for at starte Phantom Dust. Se Skal jeg være online (på internettet) for at kunne spille? ovenfor.\nDu kan gå til de spilklip, du tager, mens du spiller Phantom Dust, via Xbox-appen. Få flere oplysninger under Fordele ved at have Xbox-appen kørende, mens du spiller et spil på Windows 10.\nOplysninger om Phantom Dust\nVil du kontakte support vedrørende problemet "Ofte stillede spørgsmål om Phantom Dust", som du læste om, eller vedrørende et andet problem?


Økonomi og Regnskab - Optimering og Udvikling - Fyn og Trekantområdet\n+45 40 26 72 28\nLøft din økonomifunktion til et højere niveau\nFyn, Østjylland og Trekantområdet\nHar du brug for hjælp til at få styr på regnskabsafdelingen, ryddet op og optimeret? Måske har du brug for hjælp i forbindelse med indførelse af nyt it eller noget helt tredje.\nDet er her jeg kan hjælpe dig og din virksomhed. Jeg træder gerne til og hjælper dig med at få optimeret din økonomifunktion så den kører så optimalt som muligt.\nKontakt mig i dag Få mere at vide\nFå digitaliseret og automatiseret så mange processer som muligt i din regnskabsafdeling og spar tid og penge. Fremtiden er digital og stilstand er tilbagegang.\nUdnyt alle moduler i systemet\nDer er mange virksomheder som slet ikke udnytter alle de muligheder der er i deres regnskabssystem. Det er synd. Jeg hjælper jer med at udnytte systemet bedre.\nOprydning og strukturering\nRod i regnskabet gør hverdagen meget mere besværlig. Få ryddet og og sat struktur og system på bogholderiet. Er tingene i system bevarer I lettere overblikket.\nStår I overfor at skulle skifte system eller udvide det nuværende, men mangler I tiden eller overblikket, så står jeg gerne for processen eller giver en hjælpende hånd.\nStruktur, optimering og udvikling…\nDet er vores handlinger, der bestemmer, hvordan vi klarer os, så derfor vil vi også selv være herre over vores egen succes. Men for at kunne træffe de rette beslutninger er det vigtigt at have styr på baglandet, herunder især regnskabsafdelingen. Er der orden og styr på regnskabsafdelingen får I tal som I kan stole på, hvilket er alt afgørende for at træffe de rette valg for virksomheden. Jeg har fokus på struktur, optimering og udvikling af jeres ERP system.\nRegnskab – Optimering – Udvikling\nOmråder jeg er god til og har stor erfaring med…\nJeg er uddannet i revisionsbranchen og har igennem næsten 30 år arbejdet med mange forskellige områder indenfor regnskab og administration. Herunder har jeg listet en række punkter, jeg har stor erfaring med og som er mine styrker. Jeg brænder for at løfte og udvikle regnskabsfunktionen.\nStrukturering og effektivisering\nJeg er stærk i at struktur og effektiviseringer. Jeg bygger systemer op og udnytter de muligheder der er i regnskabsprogrammet til at få bogholderiet til at køre skarpest muligt. Derved sparer virksomheden en masse tid.\nJeg har set mange ERP systemer og har let ved at sætte mig ind i nye. Jeg får jeres overgang til nyt IT til at køre så let som muligt og fungerer som tovholder på projektet. Det kan også være I har brug for udbygning af jeres eksisterende system.\nJeg besidder en god struktureringsevne og er derfor god til at skabe orden og overblik i et rodet bogholderi. Jeg får hurtigt ryddet op og lavet systemer, som efterfølgende får det daglige bogholderi til at gøre glat.\nSucces handler rigtig meget om, hvordan vi tænker og handler. Vores handlinger vil derfor være afgørende for vores succes. Der er også mange gode råd man kan følge undervejs, som fx at gribe de muligheder der dukker op og sætte sig mål og delmål. Men lige så vigtigt er det at holde fokus på at udvikle virksomheden og følge med tiden så man er klar til fremtidens udfordringer.\nEnhver virksomhed har et eller flere mål, men man må ikke kun fokusere på målet, det er lige så vigtigt at fokusere på hvordan man kommer derhen.\nFor at give sin virksomhed de bedste muligheder for at nå sine mål, er det vigtigt man har det rigtige og nødvendige ERP system og at man udnytter det..\nMange er bange for forandringer og som virksomhed oplever man tit modstand fra medarbejderne. Det er vigtigt at tage dem med i udviklingen.\nDet er vigtigt at skabe en positiv kultur, samt at inddrage medarbejderne i nye processer og forandringer. Det vil gøre udvikling- og optimeringsprocessen meget lettere.\nSkaber du selv…\nEt skridt på vejen til succes kunne være at få bedre styr på regnskabsafdelingen. Optimering og udvikling bør være i fokus hvis man vil have succes med sin virksomhed, da det danner grundlagt for en sund virksomhed. Det gælder om at følge med tiden for dermed at kunne tackle fremtidens udfordringer og holde omkostningerne nede.\nJeg er har arbejdet i mange forskellige brancher og har altid haft skarpt øje på at optimere og udvikle i størst mulige omfang.\nBaggrund i revisionsbranchen, besidder derfor basal og grundlæggende basis viden inden for økonomi og regnskab. Har læst HD-R og har en uddannelse og kurser inden for organisation og personalejura.\nSelvstændig regnskabskonsulent i 8 år, hvor jeg har hjulpet såvel handels- som produktionsvirksomheder med deres regnskab og optimeret og udviklet efter deres behov.\nRegnskabsansvarlig samt controller inden for flere brancher, herunder bla. ejendomsbranchen. Jeg har optimeret og forbedret arbejdsprocesser undervejs for at lette arbejdsgangen mest muligt .\nKontakt mig i dag! Og hør hvad jeg kan tilbyde!\nJeg bor nær Middelfart og er uddannet indenfor revisionsbranchen og har efterfølgende arbejdet næsten 30 år inden for økonomi og regnskab. Mit hjerte brænder for at optimere og løfte virksomheders økonomifunktion, for derigennem at hjælpe dem med at vækste og udvikle sig.\nBritta Solberg HD-R\nLyøvej 6, 5466 Asperup\nKontakt mig for et evt. møde.\nOptimering din økonomifunktion og spar ressourcer og penge


Didaktiske Overvejelser - CCT - Vidensdeling\n1 Hvad er et forløb til CT i Fag?\n1.1 Fordele ved en model-baseret tilgang\n2 Design af et forløb til CT i Fag\n2.1 Platform Intro\n2.2 Fri Leg\n2.3 Model & Fag\n2.4 Interface & Kode\n2.5 Ændringer i koden\n3 Hvordan udvikles et forløb til CT i Fag?\n4 Hvad er et potentielt godt problemområde til en agent-baseret model (AMB)?\n5 Overvejelser til videre udvikling af elevaktiviteter\nHvad er et forløb til CT i Fag?\nEt forløb til CT i Fag kombinerer aktiviteter og læringsmål fra både faget og CT. Eleven arbejder således med fænomener, begreber og principper fra både faget og fra CT. Det betyder at:\nPrimært opnår eleverne en forståelse for at fænomener og begreber i et fagligt relevant referent system kan udtrykkes som en dynamisk model via programmeringsmæssige konstruktioner på en computer (se illustrationen nedenfor). Det kan umiddelbart forekommer trivielt og naivt, men denne simple idé har vidtrækkende konsekvenser (se "Fordele" nedenfor).\nSekundært kan algoritmebegreber som f.eks. sekvens (at trins rækkefølge har betydning), selektion (if-sætning) og iteration (loops) benyttes til at modellere naturligt forekommende fænomener i naturvidenskab, teoretiske modeller fra samfundsfag, sproglige fænomener fra sprogfag (f.eks. grammatiske elementer eller fonetiske elementer), fænomener og begreber fra musiske/æstetiske fag (noder, toner, samples, osv.), og narrative elementer i f.eks. historie og dansk (aktører, plots, spændingskurve, konflikter, osv.). Dette kan selvfølgelig videreudvikles til at arbejde med mere klassiske datalogiske problemstillinger såsom søgning i og sortering af data, datastrukturer osv. Det er vigtigt at understrege, at ingen af disse elementer af algoritmer og datastrukturer er centrale for modelbaseret tænkning og praksis - det er blot en sidegevinst, der evt. kan udnyttes, hvis man har elever med interesse for disse mere snævre datalogiske emner.\nHUSK! Tilføj materiale om æggestokmodellen, begrebsdannelse osv. Evt. seperat side om modellering.\nFordele ved en model-baseret tilgang\nDer er mange fordele ved at bruge en modelbaseret tilgang til Computational Thinking i Fag:\nEleverne oplever og erkender, at man med "programmering" kan "sætte strøm" til en faglig model, interagere med denne, ændre denne og videreudvikle denne.\nMan tager udgangspunkt i et fags egne modeller (som kendt fra lærebøger, videoer, eller måske endda færdige simuleringer/modeller, som eleverne har oplevet før - men hvor de ikke har haft adgang til programmeringen/koden).\nModelbegrebet introduceres grundigt. Modellers gyldighed, rækkevidde, begrænsninger og udtrykskraft kan diskuteres.\nModelbegrebet afmystificeres og tydeliggøres.\nElevernes mentale modeller (hvordan de har forstået det faglige stof) ekspliciteres og tydeliggøres gennem deres arbejde med modellerne og deres underliggende kode.\nElevernes arbejdspraksisser med modellerne kan overføres fra et fag til andre fag. Dette kan foregå på mange niveauer:\nEn models interface (fremtræden) kan genbruges fra én problemstilling i ét fagområde til en anden problemstilling i et andet fagområde.\nEn models underliggende programmering (kode) kan genbruges fra én problemstilling i ét fagområde til en anden problemstilling i et andet fagområde.\nProcessen med at erkende og forstå en udleveret model kan genbruges fra et forløb i et fag til et andet forløb i et andet fag.\nProcessen med at ændre og udvide en udleveret model kan genbruges fra et forløb i et fag til et andet forløb i et andet fag.\nEn models tilblivelsesproces (fra idé til fungerende prototype) kan kopieres fra et fagligt forløb til et andet.\nProgrammerbare modeller understøtter en legende, praktisk og interaktiv tilgang til stoffet, hvor der kan eksperimenteres med forskellige fagforståelser ("tinkering").\nModeller kan gøre brug af visuelle og auditive hjælpemidler, de kan være dynamiske og interaktive.\nModeller understøtter dels reduktion af usikkerhed (gennem eksperimenter) og reduktion af kompleksitet (via analytiske trin).\nModellerne understøtter systemtænkning ("thinking in levels"), hvor (f.eks. små) ændringer på mikro-niveau medfører (f.eks. store og måske utilsigtede) ændringer på makro-niveau.\nDesign af et forløb til CT i Fag\nSom generel rettesnor (baseret på foreløbige og ganske begrænsede erfaringer) anbefaler vi, at et forløb er tilrettelagt således, at eleverne flere gange kommer igennem et antal faser:\nIntroduktion til platform/værktøj\nModel & Fag\nInterface & Kode\nÆndringer til koden.\nDet er vigtigt, at ovenstående faser gentages - dvs. at der itereres i forløbet. Dels for at opnå fortrolighed med både den konkrete platform/værktøj, den faglige problemstilling og de forskellige CT-praksisser, dels for at illustrere at en iterativt og inkrementiel tilgang er fundamental for CT.\nDet iterative element består i at aktiviteterne gennemløbes flere gange: Ikke nødvendigvis alle aktiviteter hver gang, og ikke nødvendigvis på samme måde.\nDet inkrementielle element består i at aktiviteterne gøres mere omfattende og/eller mere komplicerede for hvert gennemløb.\nFormålet med dette trin er at gøre eleverne så fortrolige med og nysgerrige på platformen, at de har mod på næste trin.\nDer startes med en kort introduktion til den platform / det værktøj, som eleverne skal anvende. Ved senere gennemløb kan mere avancerede features ved platformen introduceres. Men formålet med første gennemgang er at gøre det så simpelt og kort som muligt. Altså at eleverne gives præcist den fornødne viden til at komme igang med forløbet, og ikke mere.\nEksempel i NetLogo:\nNetLogo downloades og installeres.\nDe tre faneblade (Interface, Info, Code) introduceres.\nBegrebet om "ticks" introduceres.\nMan forklarer design guidelines for Interfacet. F.eks. at slidere og andet, der er placeret over "Set-Up" og "Go" benyttes før, man trykker på "Set-Up" og "Go", og slidere under disse, kan anvendes mens simuleringen kører.\nPå "Code" fanebladet introduceres til "Check"-knappen.\nDenne aktivitet kan udføres enten med en simpel model fra NetLogo Model Library (f.eks. "Forest Fire - Simple"), med en simpel faglig relevant model (som man selv har lavet eller fra Model Library), eller med den model, som forløbet omhandler og eleverne skal bruge i de andre faser. Hvis man vælger det sidste, så er det vigtigt, at man ikke forklarer det faglige indhold på nuværende tidspunkt.\nFormålet med dette trin er stimulere elevernes nysgerrighed og ultimativt lade dem forme deres egen mening om hvilke faglige fænomener, begreber og principper, modellen udtrykker.\nEleverne opfordres til "Fri Leg" med modellen, der er udviklet til forløbet.\nEleverne åbner den valgte model i NetLogo.\nDe introduceres til "Set-up" og "Go" knapperne.\nFormålet med dette trin er, at eleverne erkender, hvorfor og hvordan modellen er faglig relevant for at udforske en problemstilling i faget.\nForklar modellen med fag-termer.\nEfterlys og diskuter mulige forbedringspunkter (dette motiverer et senere kig på selve koden af modellen). Disse kan være:\nfag-faglige: dvs. hvor er modellen fagligt mangelfuld, og hvordan kan dette forbedres?\nit-faglige: dvs. hvordan kunne man ændre/tilføje elementer i grænsefladen og funktionaliteten, så oplevelsen af og interaktionen med dette it-system forbedres?\nDiskuter modellens begrænsninger, rækkevidde og forklaringskraft. Dvs. hvad tager modellen højde for, og hvad er ikke med?\nFormålet med dette trin er at forklare og udforske sammenhængen mellem modellens udtryk i brugergrænsefladen (dvs. de faglige fænomeners adfærd i interfacet) og modellens underliggende programmering (kode).\nAktiviteter (med NetLogo eksempler):\nTag udgangspunkt i elementer fra brugergrænsefladen, f.eks. "Set-Up" og "Go" knapperne. Forklar hvordan et tryk på en knap bliver til et kald af en procedure i koden. Forklar trinvis hvad koden for den pågældende knap gør (på et passende abstraktionsniveau).\nFokuser på et énkelt fænomen, f.eks. en enkelt turtle (benyt evt. "Watch" eller "Follow" funktionaliteten til dette). Forklar hvordan fænomenets adfærd dikteres af den underliggende kode.\nEksperimenter med hastigheden af simuleringen. Nogle fænomener er nemmere at observere ved meget lav hastighed, andre ved meget høj hastighed.\nOfte er modellen med vilje konstrueret med en række simple fejl (f.eks. forkerte farver på repræsentationer af faglige fænomener). Fokuser på disse fejl, og antyd hvordan de kan rettes.\nGiv eksempler på uhensigtsmæssige visualiseringer og/eller adfærd.\nFormålet med dette trin er at gøre eleverne fortrolige med at udforske og ændre i koden med deraffølgende ændringer i modellens interface, herunder fænomenernes adfærd - både individuelt og kollektivt.\nLad eleverne forstå og ændre konstanter i programmet.\nLad eleverne forstå og ændre variable i programmet.\nLad eleverne forstå og ændre procedurer i programmet.\nLad eleverne tilføje nye procedurer og kalde dem i programmet. Indholdet i de nye procedurer bør indledningsvist være parallelt til allerede eksisterende procedurer, således at eleverne kan kopiere og genbruge kode-elementer. Kaldet af de nye procedurer kan være fra allerede eksisterende procedurer eller via knapper i interfacet.\nI de første iterationer / gennemløb af dette trin skal ændringerne være helt simple (f.eks. ændre en farve fra "red" til "green"). Senere kan man ændre agenternes adfærd, således at modellen opfører sig anderledes. Når der er opnået en vis fortrolighed giver det god mening at betragte forslagene til forbedringer fra forudgående trin, og forsøge at implementere disse. Dette kan gøres på klassen i forbindelse med en diskussion, i mindre grupper eller individuelt.\nHvordan udvikles et forløb til CT i Fag?\nEt forløb bør tage udgangspunkt i en faglig relevant undren.\nEt forløb bør understøtte den faglige undren med en relevant model.\nEt forløb bør understøttes af en model, der eksplicit repræsenterer og visualiserer faglige fænomener og begreber.\nEt forløb bør mht. modellen understøtte en top-down didaktik, hvor der tages udgangspunkt i en fungerende (men simpel) model, der så kan udvides og ændres.\nEt forløb bør understøtte, at eleven veksler mellem at arbejde med modellens brugergrænseflade og modellens implementation/kode.\nEt forløb bør understøtte, at modellen kan ændres, så der kan undersøges forskellige variationer af de indgående elementer og evt. forskellige faglige fortolkninger af fænomenerne (dvs. anspore en eksperimentel arbejdstilgang.)\nEt forløb bør understøtte, at modellen kan reduceres/simplificeres eller udvides/kompliceres (dvs. anspore en analytisk arbejdstilgang.)\nEt forløb bør understøtte, at modellen trinvis forbedres.\nEt forløb bør motivere, at eleverne "kommer om i koden", f.eks. ved at introducere irriterende fejl og uhensigtsmæssigheder, som eleverne ønsker at rette. Disse fejl/uhensigtsmæssigheder kan være faglige i forhold til den specifikke problemstilling eller det kan være generelle brugergrænseflade-aspekter, der bygger på elevernes kendskab til og fortrolighed med andre it-systemer, som de måske finder bedre ("mere moderne") designet. Det er naturligvis vigtigt, at det er fejl, som eleverne så senere magter at rette/ændre.\nHvad er et potentielt godt problemområde til en agent-baseret model (AMB)?\nEr der nogle identificerbare agenter med interessant adfærd over tid? Meget gerne flere typer med forskellig adfærd.\nEr der en interessant og klart definerbart omgivelse, hvori agenter agerer?\nEr der nogle interessante interaktioner mellem agenterne indbyrdes og mellem agenterne og omgivelserne?\nHar agenterne og omgivelserne nogle klart identificerbare og klart forståelige tilstande?\nOvervejelser til videre udvikling af elevaktiviteter\nCT handler i høj grad også om at se programmers muligheder og begrænsninger. Derfor er debugging og tests vigtige områder og gode redskaber for eleverne. Det er interessant at forsøge at indbygge elevaktiviter i forløbet som kan illustrere dette for eleverne. Det kræver et højt abstraktionsniveau hos eleverne og et godt kendskab til programmeringsmiljøet (f.eks. NetLogo), og er derfor en aktivitet som skal introduceres efter at eleverne har arbejdet med andre simplere forløb først.\nEt forløb kunne udarbejdes omkring:\nKan eleverne gennemskue at agenterne har fået egenskaber og opførelse som kan betyde at programmet får problemer. Kan de følge programmets afvikling fra "tick til tick". Kan de komme med forslag til hvordan man undgå disse "bugs" og stadig har agenter der opfører sig hensigtsmæssigt i forhold til den faglige teori?\nMikroskopisk og makroskopisk niveau:\nKan man afspejle både det mikroskopiske og makroskopiske niveau både i simuleringen og i koden? F.eks. i modellen om Reaktionshastighed, hvor man kunne lade patch'ene ændre farve efter som der dannes produkt i reaktionen.\nRetrieved from "http://cloud.cct.au.dk/wiki/index.php?title=Didaktiske_Overvejelser&oldid=4660"\nThis page was last edited on 17 August 2017, at 19:50.


Her er sommerens bedste solcremer | VORES Brovst\nHer er sommerens bedste solcremer\nDen ultimative strandpakke\nOnsdag d. 19. maj. 2021 - kl. 18:10\nDe første solstråler har ramt kinderne, og det er blevet tid til solcreme - både for store og for små.\nDet er sjældent let at smøre børn ind i solcreme, derfor er en praktisk sprayflaske også en af årsagerne til, at Evy Sunscreen Mousse Kids SPF30 får et plus i bogen. Moussen, der kommer ud af flasken, er let at arbejde med, og trænger ind i huden uden at klistre. Solcremen holder i 6 timer, og er vandfast.\nSkal dagen bruges på stranden, bør man se mod La Roche-Posay Anthelios Wet Skin SPF 50+. Cremen har høj beskyttelse, er uparfumeret og så er den ekstra resistent over for både sand og vand. Solcremen kan desuden smøres på våd hud, så børnene kan bade løs uden at blive solskoldet. Du kan læse om endnu flere solcremer til børn her.\nEr du en nybagt forælder? Eller er du bare i tvivl om, hvilke regler der nu gælder, når solen igen titter frem? Så kan du læse apotekets 10 anbefalinger om børn i solen her.\nHold både klor og røde rygge for døren\nDet er ikke kun de små, som har godt af god solbeskyttelse, og når man taler om gode solcremer, er det svært at komme udenom Derma Sollotion SPF 30. Cremen har over tre år vundet Forbrugerrådet Tænks bedst i test, er svanemærket, vandfast, uden parabener, eller farvestoffer, og så er den både let at smøre på – og absorberes hurtigt.\nSkal din solcreme holde i lang tid? Så skal du måske overveje EVY Sunscreen Mousse SPF 20. Solproduktet har en virkning i op til 6 timer, og mister ikke sin virkning, selvom man sveder eller hopper i vandet. Cremen har desuden den ekstra bonus, at den beskytter mod irritation fra klor og salt. Læs om flere solcremer her.\nVil du helt undgå solens stråler, kan du med fordel benytte dig af en sunblocker. Garnier Sensitive Advanced Creme SPF 50+ er en creme til dig, der gerne vil opholde dig i solen uden at bekymre dig om at blive skoldet. Cremen er desuden uden tilsætningsstoffer, og så plejer den huden samtidig.\nDu kan også benytte en solstift, og her kan du overveje Derma Sun Solstift SPF 50+, der både har en høj faktor, og kan tåle at ligge i en varm strandtaske en hel dag. Læs mere om sunblocker og solstifte her.\nBeskyt dit ansigt - og din makeup\nDu kan godt beholde din makeup og samtidig påføre ny solbeskyttelse. Vichy Face Mist SPF 50, giver et friskt ansigt uden at ødelægge makeuppen. Luk øjnene, hold spray 15 cm. fra ansigtet og fem minutter senere er sprayen absorberet, og du har beskyttet huden.\nVil du gerne slå to fluer med et smæk, kan du købe Avénes B-Protect SPF 50+. Så slår du solcreme og makeup sammen og får en dejlig glød. Cremen indeholder nemlig farvepigment, der gør huden mere ensartet. Udover glød, er produktet velegnet til fedtet hud og personer med rosacea. Læs mere om solcremer, der er skånsomme for både hud og makeup her.\nVidste du, at det ikke er temperaturen der afgør Uv-indekset, men Uv-strålingen? Er Uv-indekset mere end tre, er der grund til at finde solcremen frem.\nKræftens Bekæmpelse har udviklet en gratis app, hvor du kan finde dagens UV-indeks for over 1 mio. lokationer i hele verden, UV-INDEKS, som du kan hente på IPhone og Android. Læs mere her.