Головна - Гонтарівський ліцей\nВідповідно до Указу Президента України від 24.03.2015 № 169/2015 в Україні щорічно 8 травня відзначається День пам’яті та примирення.Цей пам’ятний день започатковано задля вшанування подвигу українського народу у Другій світовій війні, висловлення поваги усім борцям проти нацизму, увічнення пам’яті тих, хто загинув на фронтах, в окопах, і тих, хто загинув під час бомбардувань, побував у полоні, концтаборах, чи просто зник безвісти у вихорі воєнного лихоліття.\nУрок, присвячений Дню пам*яті і примирення та перемоги.\nСьогодні учні 2 класу поклали квіти до могили визволителів села Гонтарівка. Ми добре знаємо ціну війни, тому плекаємо мир, про це дітям розповідається на уроках та виховних годинах.\nДо Дня пам'яті та примирення, (8 травня) та Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні (9 травня) учні 1 класу готують пам'ятну листівку.Україна вшановує пам’ять кожного, хто боровся з нацизмом, а також інших жертв війни.\nЗ 7 травня відновлюється очно освітня діяльність Гонтарівського ліцею.\nМіністерство освіти і науки спільно з Мінветеранів рекомендують провести у 5-11 класах «Урок звитяги» bit.ly/3uyRSd7, присвячений відомим постатям та героїзму борців за незалежність України у ХХ та ХХІ століттях.\nМатеріали, які можна використати для таких уроків, можна знайти за покликанням: bit.ly/3b4fOx4. У них міститься орієнтовний перелік основних і додаткових тем до опанування, а також додаткові матеріали для 5-11 класів.\n«Урок звитяги» створено Міністерством у справах ветеранів спільно з представниками міжвідомчої робочої групи заінтересованих ЦОВВ. Його розроблено на виконання Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента від 18 травня 2019 року №286/2019 та Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України, затвердженої наказом МОН від 16 червня 2015 року № 641 (у редакції наказу МОН від 29 липня 2019 року №1038).\nНагадаємо, до 26 травня триває Всеукраїнська просвітницька кампанія до Міжнародного дня інтелектуальної власності 2021, до участі у якій запрошуються зокрема і заклади повної загальної середньої освіти bit.ly/2PRjvid.\n4 травня у всьому світі відзначають Міжнародний день протидії булінгу\nНа жаль, проблема булінгу є дуже поширеною в Україні.\n67% дітей в Україні стикалися з проблемою булінгу\n24% дітей були жертвами булінгу\n44% школярів були свідками булінгу, але ігнорували його*\nЗ розвитком Інтернету, соціальних мереж булінг сьогодні перейшов і у кібербулінг – цькування онлайн.\n29% підлітків були жертвами кібербулінгу\n58% опитаних знають про існування закритих груп, де відбувається цькування їх однолітків*\nІнколи дорослим може здаватися, що цькування в Інтернеті – «не таке небезпечне». Але це хибна думка.\nАдже це цькування супроводжує дитину весь час – і коли вона в школі, і коли вдома. І цілодобово переслідує дитину.\nЩо може включати кібербулінг?\nнадсилання повідомлень з погрозами або образами у соціальних мережах\nрозміщення образливих фото\nстворення фейкових акаунтів людини і надсилання повідомлень від її імені\nпублікація коментарів чи чуток про когось в Інтернеті\nЩо можуть зробити батьки, щоб зменшити ризик кібербулінгу для своєї дитини:\nцікавтеся, якими додатками користується дитина, з ким спілкується дитина онлайн\nзвертайте увагу на тривожні ознаки після користування Інтернетом (дитина замкнута, сумна, не хоче говорити)\nрозкажіть дитині про кібербулінг, поясніть, що якщо дитині надходять образливі повідомлення, вона може розраховувати на вашу допомогу\nрозкажіть про правило «білборду» - надсилати та публікувати в Інтернеті можна лише ті фото та відео, які дитина готова побачити на великому плакаті біля входу до школи\nрозкажіть, що не можна публікувати фото інших людей без їхнього дозволу\nнаголосіть, що образи в Інтернеті - це реальні образи, які шкодять людині. Тому не можна писати коментарі або надсилати повідомлення, які можуть засмутити людину.\nБудуйте довірливі стосунки зі своїми дітьми, говоріть про безпечну поведінку в Інтернеті.\nЯкщо дитині загрожує небезпека, трапилася неприємна ситуація, вона має бути впевнена, що ви допоможете, а не будете звинувачувати і сварити.\nЯкщо ви потребуєте підтримки чи поради з питань протидії булінгу, зверніться за консультацією на Національну дитячу гарячу лінію: 116 111 (з мобільного) або 0 800 500 225 (зі стаціонарних телефонів).\n*за даними ЮНІСЕФ\nНаш творчий вчитель Шульга Віталія Миколаївна, привчає своїх ,,нушиків '', берегти традиції українського народу, і прийдешнє свято Паски цьому підтвердження, діти разом з учителем випікають пасочки, дотримуючись традицій.\nОГОЛОШЕННЯ. УВАГА! КОНКУРС!\n1. Гонтарівський ліцей Старосалтівської селищної ради Чугуївського району Харківської області(наказ від 29.04.21 р. № 23).\n2. Кирилівський ліцей Старосалтівської селищної ради Чугуївського району Харківської області(наказ від 29.04.21 р. № 24).\nКерівником закладу загальної середньої освіти може бути особа, яка є громадянином України, вільно володіє державною мовою, має вищу освіту ступеня не нижче магістра(спеціаліста), стаж педагогічної та/або науково-педагогічної роботи не менше трьох років, організаторські здібності, стан фізичного і психічного здоров’я, що не перешкоджає виконанню професійних обов’язків, пройшла конкурсний відбір та визнана переможцем конкурсу відповідно до чинного законодавства України.\nавтобіографіюта/або резюме (за вибором учасника конкурсу);\nдовідку про проходження попереднього (періодичного)психіатричного огляду;\n- з 31 травня 2021 року по 04 червня 2021 року – вивчення конкурсною комісією поданих документів, мотиваційного листа і перспективного плану розвитку закладу загальної середньої освіти; прийняття рішення про допущення та/або недопущення до участі у конкурсі;оприлюднення на офіційному вебсайті засновника перелік осіб, допущених до участі у конкурсному відборі (далі - кандидати).\n- до 11 червня 2021 року –ознайомлення кандидатів із закладом загальної середньої освіти, його трудовим колективом та представниками батьківського самоврядування.\n- 22 червня 2021 року –визначення переможця конкурсу та оприлюднення результатів конкурсу на офіційному вебсайті засновника. (За результатами конкурсних випробувань конкурсна комісія визначає переможця конкурсу або визнає конкурс таким, що не відбувся.)\n- 25 червня 2021 року -укладання трудового договору (контракту) з переможцем конкурсу, підписання наказу про призначення на посаду директора закладу освіти.\nперевірки знання законодавства у сфері загальної середньої освіти,Закону України«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та інших нормативно-правових актів у сфері загальної середньої освіти (Перелік питань затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 19.05.2020 № 654);\nОсоба, яка уповноважена надавати інформацію про конкурс та приймати документи для участі у конкурсі: Лариса Анатоліївна Дегтярьова, спеціаліст І категорії відділу освіти, молоді та спорту Старосалтівської селиищноїради; Харківська обл., Чугуївський район, смт. Старий Салтів, вул. Перемоги, буд.15.\nДосліджуємо екосистему пришкільного подвір'я.\nПроводимо дослідження цвілі. Закладка досліду зроблена перед канікулами дала свої плоди. Діти спостерігали, на якому хлібі з'явилася цвіль раніше (на чорному чи білому). Потім слухали доповідачів про користь та шкоду цвілі.\nСеред ключових компетентностей екологічна в нашій школі займає провідне місце\nНаші юні ,,агрономи'' і ,,біологи'' їдуть додому з научними матеріалами, досліди будуть далі проводити вже вдома, висадивши в грунт саджанці, які виростили в класі.\nТаким космос бачити нашим дітям допомагає Сіренко О.А., а Саєнко Н.П. систематизувала і оформила стенд до дня космонавтики\nВитяг з протоколу 9 від 9 квітня 2021 року засідання регіональної комісії з питань техногенно - екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій у Харківській області.\n1. Запровадити з 11 квітня 2021 року ,,червоний'' рівень епідемічної небезпеки...2.п.3.1 забезпечити організацію переведення учнів на дистанційну форму навчання до відповідного рішення\nЕстафету еко-марафону до Всесвітнього Дня води 2021 року "Цінність води для кожного з нас" прийняли учні 4 класу\nПоради дітям, як поводитися із кривдником\n• Якщо це можливо, ігноруйте кривдника і уникайте контактів з ним.• Стримуйте гнів і злість. Адже це саме те, чого домагається кривдник. Говоріть спокійно і впевнено, демонструйте силу духу.• Не вступайте в бійку. Кривдник тільки й чекає приводу, щоб застосувати силу. Чим агресивніше ви реагуєте, тим більше шансів опинитися у загрозливій для вашої безпеки і здоров’я ситуації.• Не соромтеся обговорювати такі загрозливі ситуації з людьми, яким ви довіряєте. Це допоможе вибудувати правильну лінію поведінки і припинити насилля.• Радимо при явних ознаках вчинення булінгу викликати поліцію, яка має повноваження приїхати, припинити правопорушення та скласти протокол про притягнення до адміністративної відповідальності кривдника, який потім буде розглянутий судом.\nВідповідальність за вчинення булінгуЮридична відповідальність за вчинення булінгу виписана в статті 173-4 Кодексу України Про адміністративні правопорушення.\nПродовжили марафон учні 5-7 класів, які у онлайн-режимі разом з вчителем образотворчого мистецтва Сіренко О.А., познайомилися з красою води у творах мистецтва\nВода найпоширеніша речовина на нашій планеті. Десь 70-75 відсотків Землі вкрито водою, саме тому її називають Блакитною Планетою. Без води неможливе життя не тільки людини, а й інших живих істот. Без їжі людина може прожити до пари тижнів, а без води всього кілька днів. Здавалося б, ми знаємо про воду все, але насправді вчені продовжують досліджувати властивості води і до цих пір роблять дивовижні відкриття.\n22 березня у Гонтарівському ліцеі стартував еко - марафон під гаслом "Ціннісність води для кожного з нас".Не просто цікаво, а дуже цікаво дізнаватися про властивості води.\n19 березня в Йосипів день, народилася Ліна Василівна Костенко.\nЛіні Костенко з величезною повагою.\nНайщиріші вітання – жінці - поету,\nХай дарує життя – квітів букети,\nЗвучать вірші – мелодією правди,\nСлово рідне сяє, мов смарагди!\nВи народились в Йосипів день,\nПрилітали лелеки, співали пісень,\nНаче весна – поезія Ваша,\nВи – Берегиня і гордість наша.\nВи засіваєте ріллю віршами,\nЗійде добро народжене словами,\nВи – це Україна і Держава,\nВи – її розум та її слава!\nЗдоров’я Вам і довгих літ,\nСкарби словесні – нам несіть!\n19.03.2020 р. Жанна Франчук\nДозволяю додавати їх до особистих блогів та використовувати під час проведення уроків у державних закладах освіти, за умови вказання джерела "Топ школа".\nКомерційне використання без узгодження з автором – заборонене!\nЗа поширення до груп класів та шкіл - величезний плюс до вашої карми.\nНе лінуйтеся залишати коментарі, хоча б плюсик, так це повідомлення побачить якомога більше людей.\nВідповідно до протоколу Регіональної комісії з надзвичайних та техногенних ситуацій Харківської облдержадміністрації від 17.03.2021 N 7:\n- учні 1-4 класів навчаються за очною формою;\n- учні 5-11 класів навчаються дистанційно з 18.03.2021 до особливого розпорядження.\nРобота вчителя образотворчого мистецтва Сіренко О.А.\nЗ 5 по 11 березня у нашому ліцеі були проведені Шевченківські дні.\nТарас Григорович Шевченко – це не просто письменник. Його постать – це душа і воля, сила духу і промінь світла.\nПротягом даного часу у ліцеі було проведено багато цікавих і сучасних заходів, під час яких діти самі пізнавали глибини шевченківського слова і мудрості. Діти залюбки долучилися до щорічного Марафону безперервого читання «Кобзаря». Бібліотекарем школи Яропут В.М.були організовані тематичні виставки художніх творів, творів мистецтва, присвячених життю та діяльності видатного українського поета і письменника Т.Г.Шевченка. Класні керівники, класоводи провели виховні години, присвячені Кобзарю.\nУчні першого класу вітають дівчаток школи\nВчилися робити паспарту з учнями 5го класу для оформлення творчих робіт\nНагадаємо також, що 30 вересня 2020 року Уряд затвердивДержавний стандарт базової середньої освіти.\nТипова освітня програма для 5-9 класів закладів загальної середньої освітизатверджена наказом Міністерства освіти і науки України від19.02.2021№235 і вводиться в дію поетапно за навчальними роками:\n2022/2023— у 5-х класах;\n2023/2024— у 6-х класах;\n2024/2025— у 7-х класах;\n2025/2026— у 8-х класах;\n2026/2027— у 9-х класах.\n22-25 лютого учні 7го класу провели разом з Лесею Українкою.\nЗнайомились із життям і творчістю української письменниці, відповідали на питання вікторини, декламували вірші, писали есе, малювали ілюстрації.\nДІТИ І ГАДЖЕТИ : ДОБРЕ ЧИ ПОГАНО?\nСьогодні неможливо уявити наше життя без гаджетів. Віртуальний світ заманює у свої тенета і дітей, і дорослих, позбавляючи при цьому реальних подій, емоцій і спілкування.\nПочинаючи чи не з пелюшок, сучасні діти активно користуються смартфонами, планшетами та комп’ютерами. Звичайно, з одного боку, це непогано: різні розвиваючі ігри та головоломки для малюків можуть позитивно впливати на дітей, але фахівці все ж таки рекомендують обмежувати час користування гаджетами. Та й деякі батьки починають розуміти, що неконтрольоване використання дітьми таких пристроїв не завжди йде на користь.\nТехнології не можуть навчити дитину поміркованості. Якщо у дитини з’являється прихильність до чого-небудь, вона починає плакати і злитися, коли у неї це намагаються забрати. Але якщо ваш малюк закочує істерику з приводу гаджета, не поспішайте знову давати йому планшет тільки заради того, щоб заспокоїти. Це не вирішить проблему, а лише посилить її.\nКраще постарайтеся заспокоїти дитину добрим словом або якою-небудь цікавою історією.\nНервова система людини відпочиває в період з 21:00 до 1:00 години ночі. Однак, багато підлітків нехтують цим відпочинком, замінюючи його на більш захоплююче проведення часу. І, на жаль, менш корисне.\nЗа твердженням експертів, чим більше часу діти проводять за планшетами і гаджетами, тим вищий ризик розвитку дитячої депресії, тривожності, відсутність прихильності до батьків і рідних братів і сестер. Також може розвинутися синдром дефіциту уваги, психози і з’явитися проблема з поведінкою і послухом.\nКрім іншого, відео- і онлайн-ігри здатні загальмувати творчу уяву дитини. І не варто лякатися того, що дитині, можливо, зараз нудно. Це навпаки добрий привід щось придумати. Саме так у дітей розвивається здатність творчо мислити.\nДеякі експерти навіть стверджують, що діти XXI століття стануть першим поколінням, яке не зможе пережити своїх батьків через проблеми, пов’язані з ожирінням.\nЗвичка сидіти в інтернеті або грати на планшеті безпосередньо пов’язана із загрозою появи зайвої ваги і навіть виникнення ожиріння. Адже найчастіше, граючи, спілкуючись або просто проводячи час онлайн, ми не тільки не рухаємося, але при цьому ще й щось жуємо. До ризику набрати зайву вагу в такому випадку піддаються не тільки дорослі, а й діти.\nВеличезний потік інформації, часом зайвої і шкідливої, навіть дорослу людину може зробити нервовим і неспокійним. Що ж тоді говорити про дітей, які ще менш стійкі до різних хвилювань? Хтось написав в соцмережі, можливо, щось образливе чи принизливе, і все –спокій порушений.\nАдже набагато легшее написати, ніж сказати в обличчя, а значить, збільшується і ймовірність виникнення подібних ситуацій, які є величезним стресом для підлітків. В результаті вони можуть замкнутися і зовсім перестати спілкуватися з людьми у реальному житті.\nЩоб уникнути цих сумних наслідків, треба лише скористатися простими, але дієвими порадами:\n–встановіть часові обмеження використання гаджетів;\n-більше проводьте часу з дітьми (живе спілкування, прогулянки, ігри тощо);\n-створіть вдома «вільну зону», у якій заборонено користуватися гаджетами;\n-приділяйте більше уваги корисним додаткам;\n-покажіть особистий приклад, проводячи мінімум часу за комп’ютером.\nПам’ятайте, ніяка, навіть дуже цікава віртуальна забавка не здатна замінити реальне життя!\nВодночаснаказ МОН №1262встановлює, що у 2020/2021 навчальному році ДПА осіб, які завершують здобуття базової середньої освіти, проводиться у закладі освіти в письмовій формі.\nВодночасСанрегламентзберігає низку вимог, що були передбачені ДСанПіН (Державними санітарними правилами і нормами влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу).\nНа уроках історії формуємо знаннєвий компонент просторової компетентності, який включає: уявлення і\nпоняття про історичний простір, зв'язок між географічним положенням,\nприродними умовами і способом життя людини, особливостями протікання\nсуспільних процесів, про геополітичні чинники суспільних процесів,\nісторичну карту і способи її використання для аналізу історичного процесу.\nУчні 8го класу працюють з картою, яку отримала наша школа в рамках проєкту IREX "Вивчай та розрізняй"\nНагадаємо, Урядом у 2020 році затвердженоПланзаходів з реформування системи шкільного харчування та новийСанітарний регламент.\nВсеукраїнська школа онлайн –E-SCHOOL.net.ua– це сучасний онлайн-ресурс для змішаного та дистанційного навчання учнів середньої та старшої школи з матеріалами, що пройшли експертизу та відповідають державним освітнім стандартам. ВШО забезпечує учнів відеопоясненнями, конспектом, тестами та можливістю відслідковувати свій навчальний прогрес. А вчителів – необхідними методичними рекомендаціями та прикладами застосування сучасних освітніх технологій.\nВідбулася педагогічна рада "Синдром педагогічного вигорання"\nВ Україні з початку 2021 року знову посилено карантинні заходи, тому в закладах освіти запроваджене дистанційне навчання. Унадзвичайних ситуаціях швидкість реагування є ключовою та необхідною.\nВ умовах дистанційного навчання Служба наголошує на важливості злагодженої комунікації між керівництвом закладів освіти, педагогами, дітьми та їхніми батьками. Упригоді педагогічним колективам стануть методичні рекомендації «Абетка для директора», яка містить поради щодо налагодження співпраці між учнями, вчителями та батьками.\nПрацюєВсеукраїнська школа онлайн— платформа для дистанційного та змішаного навчання учнів 5-11-х класів і методичної підтримки вчителів. У вільному доступі — якісний навчальний контент: відеоуроки, тести, матеріали для самостійної роботи з 18-ти основних предметів.\nПоради для батьків міститьплатформа розвитку дошкільнят НУМО— матеріали про гармонійне спілкування з дитиною, понад 160вправ та ігор для набуття м’яких і технічних навичок, щодо дотримання санітарних правил і дистанції тощо.\nТакож посилання на дистанційні та онлайн-сервіси в освіті зібраніна сторінці Міністерства освіти і науки України, серед них — роз’яснення щодо дошкілля, інструменти для вчителів та директорів шкіл, інформаційні ресурси для учасників ЗНО та абітурієнтів, сервіси для отримання довідок і апостилю, верифікації освітніх документів.\nНа виконання Програми діяльності Кабінету Міністрів України запущено національну онлайн-платформу з цифрової грамотності «Дія.Цифрова освіта», де кожен охочий може набути необхідні навички.\nГлобальний перелік освітніх застосунків, платформ та ресурсів розміщений навебсайті ЮНЕСКО, де зібрано посилання на цифрові системи управління освітнім процесом, відкриті навчальні онлайн-курси, інтерактивні відеоплатформи, інструменти для створення навчального контенту, репозитарії для дистанційного навчання та самоосвіти.\nНоворічні вироби 1 класу\nНайпоширеніший виробний матеріал — папір. Так чому б не використати її разом з фарбами для створення перших дитячих шедеврів? Зробити красиву паперову ялинку самостійно або за допомогою батьків зможе навіть учень першого класу. Мама або тато можуть вирізати з паперу ось такий акуратний трафарет і пояснити юному творцеві, як правильно його розфарбувати і скласти. Якщо робота з трафаретами не приваблює творця, можна вдатися до допомоги простого згинання паперового листа.\nСвятий Миколай приніс для дітей подарунки, яких очікувала кожна дитина. А ще він побажав дітворі, щоб душа і тіло були здоровими, очі усміхненими, а кожна дитина, щоб була гожа, устелена піклуванням, допомогою, підтримкою, добром і щирістю.\nМіністерство просить вжити всіх можливих невідкладних заходів, спрямованих на належну організацію в цей період освітнього процесу в дистанційному форматі. Зокрема – за допомогою платформи для дистанційного та змішаного навчання учнів 5-11 класів “Всеукраїнська школа онлайн” http://E-SCHOOL.net.ua, яку запустили МОН та Мінцифри.\nТато зробив на годівницю. Усе навколо вкрите холодним білим покривалом. А біля нашого вікна весело щебечуть горобчики, синички, снігурі. Ми не забуваємо дати пернатим крихти хліба, залишки каші. Пташки зграйками швидко з'їдають смачну поживу. Я хочу порадити усім допомагати пташкам узимку.\nШановні учні Гонтарівськоі школи та батьки!\nУ зв'язку з аномальними погодними умовами та з метою збереження життя та здоров'я учнів школи, за рішенням педагогічної ради школи 15 та 16 грудня 2020 року Гонтарівська ЗШ І-ІІІ ступенів працюватиме в дистанційному режимі (діти залишаються вдома, вчителі працюють в школі). Велике прохання учням школи виконувати усі вказівки вчителів.\nСьогодні ми висловлюємо щирі слова подяки всім ліквідаторам за їх мужність, героїзм та самопожертву. Героям-ліквідаторам та їхнім родинам зичимо міцного здоров'я, життєвої енергії, сімейного затишку, щастя, миру і добра!Солодощами ми пригостили нашого ліквідатора на Чорнобильській АЕС. Наш робочий Борисов В.П.\n10 грудня – День прав людини. Цього дня 1948 року Генеральна Асамблея Організації Об’єднаних Націй ухвалила Декларацію прав людини. Після Другої світової війни людство дозріло до необхідності юридично закріпити, розуміння того, що життя, рівність і свобода людей є найбільшими цінностями.\nЦе знайшло вираження у 30-ти статтях Декларації. Потім, після ухвалення ряду міжнародних угод, положення Декларації прав людини набули статусу міжнародного права і лягли в основу національних законодавств.\nРобота на уроках з лего стала звичною, але кожного разу цікавою, продуктивною та захоплюючою.Про це розповідає вчитель 3 класу Шульга Віталія\nСьогодні в нашій школі пройшли нагородження учнів, за активну участь у житті школи. На активістах світ зростає і школа тут - не виключення. І те що життя кипить у нас без сумніву, діти це ваша заслуга. Щиро бажаю нашим учням благополуччя і нових звершень.\nЦьогоріч над диктантом працювали три фахівці:текст для диктанту написав відомий письменник і видавець Іван Малкович; науковою консультанткою проєкту стала докторка філологічних наук, професорка Лариса Масенко, читатиме диктант знаменита акторка Римма Зюбіна, пишеВсеосвіта.\nШколи Старосалтівської ОТГ з 19.10.2020 на канікулах радійте, хто заздрив білою заздрістю\nНаші учні беруть активну участь у різноманітних олімпіадах і конкурсах\n14 жовтня, коли святкується Покрова Пресвятої Богородиці, стало новим державним святом – Днем захисника України\nУчні 2 класу зробили привітальну листівку до дня захисника України.\nВсесвітній день прибирання: Гонтарівська ЗОШ долучається до акції «Побачив? Прибери!»\nОбладнали куточок по утилізації використаних масок і рукавичок\nУрок загальної фізичної підготовки. Це потрібно для того, щоб дитина розвивалася всебічно, а не лише в плаванні чи футболі.\nУ зв’язку з цим МОН звернулося злистомдо обласних державних адміністрацій, закладів професійної (професійно-технічної) та вищої освіти щодо недопущення політичної агітації у закладах освіти.\n«Одним з принципів освіти в Україні є її незалежність від політичних партій, громадських і релігійних організацій. Прошу взяти до уваги інформацію щодо недопущення неправомірного використання приміщень закладів освіти для ведення політичної агітації»,–йдеться у листі за підписом т.в.о. Міністра Сергія Шкарлета.\nСтаном на 1 вересня 2020 року області використали 301 млн 233,6 тис грн коштів субвенції на розвиток Нової української школи, що становить 40,3% від профінансованого розміру субвенції. Про це повідомив т.в.о. Міністра освіти і науки Сергій Шкарлет під часселекторної наради із заступниками голів ОДА та керівниками обласних департаментів освіти і науки.\nНагадаємо,станом на 1 вересня 2020 рокувикористано49,8% розподіленого обсягу державної субвенції на придбання шкільних автобусів. У 11-ти областях закупівлі успішно завершено, автобуси прибули у заклади освіти.\nНа рідну мову та свою державу,На гордий прапор золотисто-синій,На щастя жити у такій країні.Я – українець. Право знати маюПро тих, кого героями вважаю,Що людство рятували від руїни, –Синів і дочок, гідних України.Я – українець. Хочу право матиЗавжди усе, що думаю, казати,На незалежну та міцну державу,На все, що гарантовано по праву.Я – українець. І моє це правоЛюбити землю горду й величаву,Та дух свободи набирати в груди.Я – українець. Був ним, є, і буду!https://maximum.fm/novini_t2\nУрок 1. Що таке конституція?\nКонституція– це Основний Закон, що закріплює суспільний і державний устрій країни, функції органів державної влади, основні права та обов’язки громадян. Слово “конституція” латинського походження як значна частина слів, пов’язаних зі сферою державного управління. У стародавньому Римі це слово позначало акти імператора, які слід було неухильно виконувати. Крім юридичного значення це слово може позначати будову, фізіологічні та анатомічні особливості живого організму.\nСвою педагогічну майстерність, професійні уміння і творчі здобутки, на обласному фестивалі ,,добрих практик'' освітян Харківщини ,,Майстри педагогічної справи презентують'', показала Шевченко Олена Володимирівна, вчитель фізики і математики, вчитель вищої категорії і посіла третє місце з чим ми її і вітаємо.\nОсь такі еко - сумки шиють наші майстрині\nЩо таке еко-сумка і в чому її переваги?\nЧасто такий аксесуар шиють з натурального полотна, переважно з бавовни і льону. Покрій нескладний: з матерії вирізають два прямокутника, відрізки підгортають і з'єднують. Виходить звичайний мішок, до якого пришивають довгі ручки. Деякі майстрині додають бічні частини і дно, яке старанно зміцнюють додатковими стібками або підкладкою. Така модель виходить більш місткою, здатна витримати суттєву вагу. Головне, щоб нитки і тканина були досить міцними.\nВітаємо переможців конкурсу мініпроєктів розвитку територіальних громад "РАЗОМ В МАЙБУТНЄ" у 2020 роцi!\nСтаросалтівська селищна рада щиро вітає ОСН "Вуличний комітет "Громадська дія, Батьківський комітет Шестаківської ЗОШ І-ІІІ ст", Батьківський комітет Хотімлянської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Батьківський комітет Гонтарівської ЗОШ І-ІІІ, Громадську організацію "Добрі Дії", ОСН "Вуличний комітет с. Молодова "Вулиця Донецька" з перемогою в обласному конкурсі мініпроєктів розвитку територіальних громад "РАЗОМ В МАЙБУТНЄ" у 2020 роцi.\nДобрий день! Відеоурок для 5 класу:https://www.youtube.com/watch?v=OrBZ8yMKGm0\nБільше відео за посиланням:https://www.youtube.com/ch…/UCh09CQPQMU1fULV2bwb01uQ/videos\n“Карантин продовжено, а це означає, що ми маємо бути готові до завершення навчального року дистанційно. МОН надало роз’яснення для всіх закладів освіти та публікує рекомендації на офіційних ресурсах”, – зазначила т.в.о. Міністра освіти і наукиLubomyra Mandziy.\nІнформацію про всі зміни в освітніх процесах, які відбуваються через карантин та відповіді на найбільш поширені запитання можна знайти на спеціальному інфоресурсі –http://mon-covid19.info/\nДомашнє завдання на 23.04.\nрос.мова ст.189-191, упр.489(в)\nобр.мист. малюнок - плакат "Бережіть природу"\nукр.мова §69 впр.568 §70 впр.571\nматем. №79, 119, 120\nбіологія опр.§54, 55відп.на пит. викон.практ. роб№5ст 9-10 вклад.зош.\nіст.Укр. §28 пит.1-8 письмово фото надіслати Ольгі Анатоліівні\nзар.літ прочитати новелу Рюноске Акунтагава "Павутинка"\nобр.мист плакат "Бережіть природу"\nукр.літ читати ст.199-206\nістор.укр.§24 питання після параграфа\nрос.мова §55-57 ст.211-220 упр.373(а)\nхарківщ. урок 31,§27\nалгебра розв. квадратних рівнянь .Тести\nукр.мова §38 впр.2 стор.132\nукр.літ М.Старицький презентація\nфізика №8-10 стор. 259\nхімія підготовка до ЗНО онлайн\nвс.історія ст.229-231 одне завд. з 10-14 на вибір , ст. 231 створ.комп.презент.\nматематика(геом) Тіла обертання та іх властивості. Тести.\nукр.мова §59-60 впр.2 стор.201\nфізика Температура та розміри зір. Планетні системи інших зір § 21\nБатьків завжди хвилює питання, як забезпечити повноцінний розвиток дитини і як правильно підготувати його до школи. Вченими доведено, що розвиток руки та розвиток мови і мислення дитини тісно зв’язані між собою.\nВ дошкільному віці дуже важлиою рахується саме підготовка до письма, а не саме навчання писати, і це повинно починатися задовго до шкільної парти.Батьки, які в певний час починають приділяти належну увагу певним вправам, різноманітним завданням, іграм, що до розвитку дрібної моторики та координації рухів рук, наразі вирішують відразу два питання: по-перше, вони непрямим чином починають впливати в загальному інтелектуальному розвитку малюка, по-друге, вони його до оволодіння навичок письма, які в майбутньому обов’язково допоможуть уникнути різних проблем шкільного навчання.\nГра “Коники”По дорозі білою, гладкоюСкачуть пальці, як конячки.Цок-цок-цок, цок-цок-цок.Скаче жвавий табунець.(Пальчики “скачуть” по столу в ритмі вірша)\nГрафічні вправи Завдання “Штрихування” Намалюйте контурну картинку, наприклад, фрукт, або овоч і дайте дитині заштрихувати картинку прямими рівними лініями, не виходячи за її контури.\nЗавдання “Обведи малюнок” Намалюйте контурну картинку і дайте дитині обвести малюнок точно по лініях, не відриваючи олівець від паперу.\nЗавдання “З’єднай по точках” Намалюйте контурну картинку пунктирними лініями і дайте дитині з’єднати пунктири (точки) однією суцільною лінією, не відриваючи олівець від паперу.\nЗавдання “Намалюй фігури” Намалюйте дві геометричні фігури, одну велику, іншу маленьку дайте дитині намалювати всередині великої фігури, що поступово зменшуються фігури, а навколо маленької – поступово збільшуються фігури. Торкатися стінок попередньої фігури можна. Чим більше вийде фігур, тим краще.\nЗавдання “Намалюй таку ж картинку” Намалюйте будь-яку картинку і дайте дитині повторити ваш малюнок.\nЗавдання “Дорисуй картинку” Намалюйте ліву половину картинки і дайте дитині домалювати праву половину малюнка.\nЗавдання “Графічний диктант” Дитині дається наступна інструкція: “Слухай уважно і проводь лінії під диктовку. Одна клітинка вгору, одна клітинка направо, одна клітинка вниз, одна клітинка направо» і т. д. ” Візерунки можуть бути різними.\nДодаток 1 до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти (пункт 4 розділу І Порядку)\nЗРАЗОК Директору _______________________ (повне найменування закладу освіти) _________________________________ (прізвище та ініціали директора) _________________________________, (прізвище, ім’я та по батькові (за наявності) заявника чи одного з батьків дитини) який (яка) проживає за адресою: ________________________________ (адреса фактичного місця проживання) Контактний телефон: ______________ Адреса електронної поштової скриньки: ________________________\nдо ___ класу, який (яка) фактично проживає (чи перебуває) за адресою ____________________________________________________________________на _____________ форму здобуття освіти. Повідомляю про: наявність права на першочергове зарахування: так/ні (потрібне підкреслити) (_______________________________________________________); (назва і реквізити документа, що підтверджує проживання на території обслуговування закладу освіти)\nнавчання у закладі освіти рідного (усиновленого) брата/сестри: так/ні (потрібне підкреслити) _______________________________________________; (прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності) брата/сестри) про роботу одного з батьків дитини в закладі освіти __________________ ____________________________________________________________________; (прізвище, ім’я та по батькові (у разі наявності), посада працівника закладу освіти) про навчання дитини у дошкільному підрозділі закладу освіти: так/ні (потрібне підкреслити); потребу у додатковій постійній чи тимчасовій підтримці в освітньому процесі: так*/ні (потрібне підкреслити); інші обставини, що є важливими для належної організації освітнього процесу: ____________________________________________________________. Підтверджую достовірність всієї інформації, зазначеної в цій заяві та у наданих до заяви документах.\n* Зазначається лише для дітей з особливими освітніми потребами.\nАтестація — процедура визначення рівня, кваліфікації знань, практичних навиків, ділових якостей працівників і встановлення їх відповідності (не відповідності) робочим місцям, посадам, які вони займають, виявлення їх потенціальних можливостей. Мета атестації — раціональне розміщення працівників, ефективне використання їх знань, навичок, умінь. нової спеціальності. Основне завдання атестації — не контроль виконання, а виявлення резервів підвищення рівня віддачі працівників.\nзар.літ. написати твір - мініатюру "Якби я потрапив на фабрику містера Вонки"\nМатем. Тест №2 до розділу 5 стор.286\nісторія §50 пит. на ст.187-188 усно блок І-ІІст.189\nукр.літ чит. ст.233-236, тести ст.237\nхімія опр.§24 ст. 164 впр.2\nгеографія опр.§51 зап.4 ст.265 записати наслідки в зошит.\nістор.§23 пит.після параграфа\nхімія повт. §42 ст.231 впр. 7,8\nхарківщ. урок 65 §54\nгеограф. опр.§ 42-43\nіст.Укр. опр§30 гот.до ДПА\nхімія опр §40\nфізика розв. 5-7 стор.258\nматем.алг. Повторення означення і властивостей тригонометричних функцій\nісторія узагальнення за кодом, ст228\nінформ. Міжнародні стандарти інформаційноі безпеки (електр. підр. )\nфізика будова сонячноі атмосфери §19\nісторія Контрольні тести за кодом ст.228\n(виконання- фото- надіслати Ольгі Анатоліівні)\n"Христос воскрес!"–десь пролунало,\nІ на душі святково стало.Ось кошики із рушниками Несуть до церкви із пасками.\nСвятково свічки засвітились,І всі частунки освятились."Христос воскрес"–лунають дзвони.Хай зникнуть всякі перепони!\nВесняні саморобки. Робимо разом з дітьми Паперова шпаківня. Декор - підручні засоби.https://youtu.be/aAvk33m4dcM…#вчимосьдистанційно#дистанційнаосвіта#НУШ\nВесняні саморобки з паперу. Паперовий будиночок. Отримати шаблон будиночка дуже просто. Щоб отримати шаблон потрібно: ☝ Підписатись на канал і поставити лайк...\nБудуть пошиті екологічні сумки\nШановні учні Гонтарівськоі школи! В зв'язку з карантином домашні завдання кожного дня будуть висвітлені на сторінці "Гонтарівська ЗШ" у фейсбуці, або у вайбері.\nматем №1584,1585, 1586\nзар.літ Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика"\nгеографія опр.§53, зап.№8 ст.193 записати 2-3 приклади\nвс.іст. §49 дати письмову відповідь на пит.ст.184-185\nгеометрія №8,9,10 стор.194\nукр.мова ст.191 в.І. 3 рівень-письмово\nгеографія ст.257-258 узаг. письм. в зош.\nукр.літ читати повість ст. 254-277\nбіологія ст.192 підгот. один на вибір проект\nрос.мова №42 ст.130-131, упр.232\nукр.літ читати повість-казку "Місце для дракона" ст. 187-199\nмистецт. ст 164-167 твор.завд. ст. 174-175\nукр.мова ст.134 законсп.Вивч.правило\nалгебра №967, 969, 971\nзар.літ написати твір за комедією Мольєра "Міщанин-шляхтич"\nгеографія лпр.§ 50 виписати типи стат. -віковоі структ. насел.\nгеогр.опр.§ 40-41, завд@ "Географіч.інтерак"ст. 198 вик. в зош\nгеометрія №396, 397, 398\nрос.мова §54-55 ст.194-202 випис. основне\nфізика розв.ст. 258№1-4\nбіологія опр.§57 гот.онлайн до ЗНО\nіст.Укр. підготовка до ЗНО(пробне ЗНО по вайберу)\nвсес.іст практичні заняття ст.226-228\nфізика Будова сонячноі атмосфери. Прояви сонячноі активності та іхній вплив на Землю §19\nУсі зміни в освітньому процесі, впроваджені через карантин, відтепер зібрано на окремому інформаційному ресурсі. Зокрема, тут розміщено інформацію про дистанційне навчання, завершення навчального року в школах, цьогорічне ЗНО та вступну кампанію\nрос.мова ст.185-188(опрацювати). Тема:"Логическое содержание текста"\nОбр.мист Малюнок чи поробка до Великодня\nукр.мова §65 впр.548\nматем. опр.§33 №1485-1487\nбіологія опр.§52 ст.64-65 впр. 5-8 в зош\nукр.мова §66 впр.552\nістор. Укр. §27 ст.161 пит. 1-12\nалгебра №1061; 1062\nзар.літ доповідь "Рюноске Акутагава"- майстер японськоі новели\nфізика Підготувати проект "Прості механізми в побутових пристроях"\nукр.літ конспект біографіі Ю.Винничук ст. 187\nбіологія §53-54 відп. на пит.\nРос.мова ст. 207-210 впр. 361(а)\nХарківщ. Урок 25(зошит) §26\nалгебра Повт. Тотожні перетворення раціональних виразів, розв.раціональних рівнянь\nукр.мова §39 тести стор.134-135\nукр.літ М.Старицький "Не захвати солодкого зомління"\nфізика розв. впр.33 (1,2)\nМатем(геом) Повт. Многогранники та іхні властивості. Тести.\nФізика Дослідження тіл сонячноі системи. §17\nУчні 8 класу працюють дистанційно\nДомашнє завдання на 15.04\nприрода опр.§49 ст.70 в зош. завд. №109(б)\nукр.літ ст.212-213(1 вірш напам'ять)\nбіологія опр.§51 ст.64 впр.1-4 в зош.\nукр.мова §63 впр.534(скласти діалог)\nматем №1575, 1580\nукр.мова §64 впр.541 (скласти оголошення)\nбіологія опр§49, відп. на пит\nрос.мова §41 ст.128-130 упр.227\nукр.мова ст.191(в.І, 2рівень-письмово)\nукр.літ конспект біографіі О.Гаврош. ст. 254\nхімія повт.§23 впр.7,8,9\nбіологія повторити§47-52ст.244 впр.1-9\nукр.мова опр§37 ст.128-131 впр.3 на ст.129\nгеографія опр. §49 випис.визнач. зап.№3 ст.255(п)\nукр.літ Марко Вовчок"Інститутка" читати\nгеомет.опр.§12 №393, 394, 395\nвсес.іст. опр.§30-31 відп. на пит\nрос.мова§52-53(ст.185-193) опрац. виписати головне\nбіологія опр.§50 відп. на пит.\nзар.літ "Тев'є-молочар" Філософські проблеми твору.\nзар.літ ст.218-220(зробити хронологічну таблицю біографіі М.Павича)\nбіологія опр.§55-56 підг. до ЗНО онлайн\nукр.мова §53-54 впр.2 на стор.128\nукр.літ Василь Стус "Господи, гніву пречистого..." скл. презен.\nфізика §18 Сонце, його фізичні характеристики, будова та джерела енергіі.\nприрода опр§ 48 завд. в зош ст.70 №108, 109(а) письм\nрос.мова ст.181-184 читати, тема:"Средства связи предложений в тексте"\nІст.Укр. чит.ст.235-242 завд. 1-4(ст.244)\nукр.літ чит. ст.228-229 підг.до К.р\nукр.мова §62 впр.531\nматем №1571, 1572\nгеогр. опр.§52 випис.визнач.\nфізика Коефіцієнт корисноі діі механізмів\nісторія Скласти тести по 6 пит. до §§, які опрацювали\nукр.мова ст.191(в.І, 1рівень письмово)\nЗар.літ Герберт Уеллс "Чарівна крамниця" читати, або інші твори цього письменника\nзар.літ прочитати скорочено п'єсу "Міщанин-шляхтич", ст.234-254, знати зміст\nрос.мова ст.200 -205 опрацювати, виписати головне\nалгебра опр§26 задачі 1;2\nістор.Укр. повт. розділ ІV; завд.1-7 (ст.219-220)\nфізика Підготувати проект "Вплив електричного струму на організм людини"\nзар.літ "Тев'є-молочар" Образна система твору (шукаємо в мережі інтернет, бібліотека).\nукр.мова §40 впр.2 (написати резюме стор.137)\nосн.правозн. опр.ст.151, завд.1-6 ст.151-152 тести онлайн по коду ст.152\nінформ. опр. ст 182-185\nІстор. Тестове завдання по коду ст.80\nгеогр. опр§23 підг. онлайн до ЗНО\nукр.літ Василь Стус (Крізь сотні сумн...)\nінформ. Криптографічні методи захисту інформаціі (електр. підр)\nматемат.(алг) Повторити тему "Інтеграл та його заснування"\nВчителю хімії і біології Кубраковій Юлії Григорівні присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».\nЩиро вітаємо з успішною атестацією. Бажаємо нових творчих досягнень, пошани від батьків, дітей. Ми пишаємося Вами. Дякуємо за творчість, професіоналізм. Ви – найкраща!\nПро цеповідомляєОфіс Президента України.\nОкрім того, на зйомках уроків присутні українські зірки: ведучі, музиканти, актори, спортсмени та інші. Вони відповідають на запитання, розв’язують задачі та проводять досліди разом з учителями.\nВідеоуроки покажуть українські телевізійні канали, які на прохання Володимира Зеленського долучились до цієї важливої соціальної місії.\nМОН рекомендує атестаційним комісіям усіх рівнів прийняти рішення про перенесення своїх засідань на період після карантину, однак у випадку нагальної потреби їх можна проводити онлайн. Про це йдеться улисті-роз’ясненніМіністерства освіти і науки, що був надісланий органам управління у сфері освіти сьогодні, 27 березня 2020 року.\nНагадуємо, що Міністерство освіти і науки та Комітет ВРУ з питань освіти, науки та інноваційвиступаютьпроти пропозицій Міністерства фінансів, які передбачають повне згортання розвиткових програм освіти і науки.\nВелика подяка за оновлений дитячий майданчик Саєнко Н.П., Яропут В.М., Науменко Т.М.\nВчителі школи і на канікулах працюють,звичайно, дистанційно. Кубракова Ю.Г. готує позакласний захід "Вода та зміни клімату - прискорення дій".Відвідує вебінар на "Всеосвіті" "Про фінанси для дітей та дорослих,які працюють з дітьми".Третяк Н.О. працює з електронним журналом "Основа". Географія, нові цікавинки. Продовжує навчання для створення онлайн- тестів на сайті "На урок". Шевченко О.В. працює над створенням білетів до ДПА з математики для 9 класу .Сіренко О.А. працює над завданнями для учнів 11 класу по історії. Завдання діти отримують на сторінці школи у фейсбуці. Мироненко Л.Г. створює презентації для учнів 11 класу. Поети шістдесятники. Початківці опрацьовують методичну літературу, створюють презентації до уроків. Токар Л.Ю.упорядковує папки самоосвіти.Яропут В.М.та Саєнко Н.П.створюють матеріали до Пасхи.\nНелегко працювати дистанційно,але ми стараємося разом з нашими учнями\nІнформація стосовно домашніх завдань з навчальних предметів розміщена на сторінці Гонтарівської школи у фейсбуці\nІз метою запобігання поширенню на території України коронавірусу COVID-19, на виконанняПостановиКабінету Міністрів України №211 від 11 березня 2020 року було ухвалено рішення про перенесення дат проведення пробного зовнішнього незалежного оцінювання.\nТестування з української мови і літератури проходитиме4 квітня 2020 року, тестування з інших навчальних предметів –11 квітня 2020 року.\nЗавдання з української мови на 12.03.2020\nБудова тексту параграф 33, Вправа 3(стор. 117) Д/З стор. 119 Таємниця усмішки Джоконди\nЛітература Читати «Наймичка»\nКнижна й розмовна лексика\nПараграф 47 Вправа 3(стор.164), вправа 4,3(стор.165), Д/З Вправа 5 (тести)\nІнформація про заходи, які створені у закладі на час призупинення освітнього процесу\n1. Кожен вчитель-предметник передає класному керівнику завдання відповідно до розкладу\nТермін виконання: щоденно до 10.00\n2. Кожен класний керівник розміщує завдання відповідно до розкладу для учнів на сайті закладу та на сторінці закладу у Фейсбуці\nТермін виконання: щоденно до .12.00\n3. Кожен класний керівник повідомляє всіх батьків про розміщені завдання за телефоном або через соціальні мережі\nТермін виконання: щоденно до 17.00\n4. Вчителі початкової школи відповідно до розкладу передають завдання для учнів за телефоном або через соціальні мережі батькам\nТермін виконання: щоденнодо 12.00\n5. Про виконання даних заходів свідчать записи у журналі обліку завдань для учнів на час призупинення освітнього процесу.\nТермін виконання: щоденно до 14.00\nВідповідальний: Кубракова Ю.Г.\n6. Контроль за виконанням даних заходів залишаю за собою.\nЗ 12.03 2020 року до 03.04.2020 року в школі оголошено карантин.Завдання діти будуть отримувати дистанційно.\nУ Шанхаї в Китаї лікарі вилікували першу пацієнтку, якій раніше поставили діагноз пневмонія, викликана новим коронавірусом.\nПро це пише 24 січня«Громадське»з посиланням на китайську інформагенцію Sina.\nНагадаємо, у грудні 2019 року в китайському місті Ухань зафіксувалиневідомий коронавірус, який викликає пневмонію. Вакцини від нього поки що не існує. Наразі випадки коронавірусної інфекції зареєстровані у різних провінціях Китаю, Таїланді, Японії, Південній Кореї та США. У Китаї від коронавірусу померли вже 26 людей і захворіли 830.\nЧерез спалах нового вірусу в Китаї вжезакрили на карантин13 міст із загальним населенням у 41 мільйон людей. У Пекіні скасували святкування Нового року за китайським календарем, яке мало відбутися на вихідних.\nВсесвітня організація охорони здоров’я вирішила поки що не оголошувати надзвичайну ситуацію у світі через спалах вірусу в Китаї та не обмежувати переміщення людей та імпорт вантажів. У ВООЗрекомендуютьмандрівникам дотримуватися звичайних заходів безпеки та у разі появи симптомів респіраторних захворювань до, під час подорожі або після неї звернутися до лікаря.\nТим часом літаки з Китаю в Українізустрічають представники МОЗ, які перевіряють самопочуття пасажирів.\nКоаліція з питань інновацій для готовності до епідемій (CEPI), яка займається прискореною розробкою вакцин від захворювань,планує провестиперші клінічні випробування вакцини проти нового коронавірусу в середині травня 2020 рок\nСмакував каву, найбільше–по-віденськи: не міцну, зі збитими вершками.\nА ще–страшенно любив дітей. Мемуарист Олександр Афанасьєв-Чужбинський, згадуючи спільні з Шевченком мандри Україною, писав, що поет не раз сідав з дітьми прямо на сільській вулиці, починав розказувати їм казки, співати малечих пісень або робити пищики.\nПРОБНЕ ЗНО-2020: ДАТИ РЕЄСТРАЦІЇ ТА ТЕСТУВАННі\nУ 7 класі цікаво вивчати хімію з Юлією Григорівною\nІ новорічні букети і ялинкові прикраси все розмаїття можна побачити в актовій залі школи. Бо тут конкурс, зустрічаємо Новий рік по - новому.\nПлан проведення тижня Правознавства до міжнародного Дня прав людини\n№ з/п Тема заходу, форма проведення Аудиторія Відповідальний\n1 Бесіда-гра «Будемо жити дружно» 1 клас Науменко Т.М.\n2 Подорож в країну Право (презентація, відеоролик) 2 клас Шульга В.М.\n3 Бесіда «Не роби іншому того, чого не бажаєш для себе» Гра «Що таке добре, що таке погано» 3 клас Шульга В.В.\n4 Бесіда «Знай свої права, дитино!» 4 клас Мироненко С.В.\n5 Виховна година «Мої права» (презентація) 5 клас Шевченко О.В.\n6 Правова вікторина «Права дитини» 6 клас Сіренко О.А.\n7 Бесіда «Стоп, насильство!» 7 клас Яропут В.М.\n8 Усний журнал «Я маю право» 8 клас Саєнко Н.П.\n9 Виховна година «Діти: злочин і кара» 7 – 8 класи Яропут В.М. Саєнко Н.П.\n10 Гра-тренінг «Ми і закон» 9 клас Третяк Н.О.\n11 Виховна година «Кібербулінг як проблема порушення прав людини» 11 клас Токар Л.Ю.\n12 Тиждень правознавства Сіренко О.А., вчитель історії та правознавства\n09.12. Відкриття тижня: Жива газета «Походження прав людини» Конференція «Конвенція про права дитини» 5 – 11 класи\n10.12. Змагання «Ти – людина, громадянин, значить маєш права» 8 – 9 класи\n11.12. Пізнавальна гра «Права та обов’язки в сюжетах казок» 5 – 7 класи\n12.12. Дослідження «Феміда чи Юстиція» Правова вікторина «Запитання від Феміди» 10 – 11 класи 5 – 11 класи\n13.12. Закриття тижня. Підведення підсумків. Нагородження переможців конкурсу 5 – 11 класи\nЦентр права людиниZMINA на основіматеріалівЮНІСЕФ підготував інструкцію для дітей та дорослих, аби правильно та своєчасно реагувати на прояви цькування.\nСьогодні 2 вересня – День Знань.Вітаю всіх Вас з цим визначним днем, адже знання є невід’ємною частиною виховного процесу будь-якої людини. Не має значення скільки класів чи семестрів Ви провчились, але здобуті знання завжди залишаться з Вами. Зі святом Вас!\nРоботи гуртківців керівник Яропут В.М.\nУрок української мови у 2 класі вчитель Шульга В.В.\nПрисутніх – 15 чоловік: Мироненко Л.Г., Кубракова Ю.Г., Третяк Н.О., Шевченко О.В., Мерінець К.О., Шульга В.В., Шульга В.М., Попсуліс К.В., Яропут В.М., Саєнко Н.П., Сіренко О.А., Токар Л.Ю., Пелих В.В., Пєстова Я.О., Бегляніна Н.А.\n1. Про виконання рішень попередніх засідань педагогічних рад (доповідач КубраковаЮ.Г.)\n2.Про проведенняконкурсного відбору проектів підручників для 2 класу (доповідач Мироненко Л.Г.)\nМироненко Л.Г. повідомила, що відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 08.02.2019 №1/9-63 «Про забезпечення виконання наказів Міністерства освіти і науки України від 01 листопада 2018 року №1190 та № 1191» розпочинається вибір підручників для учнів 2 класу.\nКубракова Ю.Г. нагадала, що для здійснення вибору проектів підручників для 2 класу за фрагментами електронних версій їх оригінал-макетів з кожної назви підручників та оформлення результатів вибору, вчитель Шульга В.М. опрацювала лист КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» «Про інструктивно-методичні матеріали щодо вибору підручників для учнів 2 класу» від 21.02.2019 № 230. Заступником директора та вчителем були відвідані вебінари щодо вибору закладами загальної середньої освіти проектів підручників для учнів 2 класу та оформлення результатів вибору.\nШульга В.М., вчитель 1 класу, відмітила ряд особливостей щодо вибору підручників для учнів 2 класу, де поряд з пріоритетним слід відмітити до 5 альтернативних джерел. Альтернативні підручники, з урахуванням пріоритету, надійдуть до закладу освіти у випадку, якщо основний чи інший альтернативний підручник не увійде до переліку підручників, що можуть друкуватися за кошти державного бюджету.\nРезультати вибору електронних версій оригінал-макетів підручників для 2 класу, поданих на конкурсний відбір проектів підручників для 2 класу закладів загальної середньої освіти:\n«Українська мова та читання» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах):\nавт. Пономарьова К.І. (частина 1), Савченко О.Я. (частина 2) – кількість для учнів: 11, для вчителів: 1.\n«Німецька мова» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (з аудіосупроводом):\nавт. Сотникова С.І., Гоголєва Г.В. – кількість для учнів: 11, для вчителів: 1.\n«Математика» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти:\nавт. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. – кількість для учнів: 11, для вчителів: 1.\n«Я досліджую світ» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах):\nавт. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. (частина 1), Корнієнко М.М., Крамаровська С.М., Зарецька І.Т. (частина 2) – кількість для учнів: 11, для вчителів: 1.\n«Мистецтво» підручник інтегрованого курсу для 2 класу закладів загальної середньої освіти:\nавт. Рубля Т.Є., Мед І.Л., Щеглова Т.Л. – кількість для учнів: 11, для вчителів: 1.\nГолова пед.ради Мироненко Л.Г.\nСекретар Кубракова Ю.Г.\nРідна мова для кожної людини є важливим елементом культурної свідомості. Вона накопичує традиції й досвід попередніх поколінь і дозволяє передати їх нащадкам. Мова — це історія народу, його світогляд, інтелектуальний та духовний результат кількатисячолітньої еволюції кожного етносу. Без своєї мови, своєї самобутньої культури немає народу. За оцінкою фахівців, із 6000 мов, які нині існують, половина з них знаходиться під загрозою зникнення у найближче десятиріччя. Історія свята, на жаль, має трагічний початок. 21 лютого 1952 року у Бангладеш (Східний Пакистан) пакистанська влада жорстоко придушила демонстрацію людей, які виражали свій протест проти урядової заборони на використання в країні своєї рідної — бенгальської, мови. Відтоді кожного року Бангладеш відзначає день полеглих за рідну мову. Саме за пропозицією цієї країни ЮНЕСКО проголосило 21 лютого Міжнародним днем рідної мови.\nУрок пам*ять провела Третяк Н.О.,присвячений вшануванню героїв Небесної Сотні\nБатьківські збори для учнів і батьків 8 класу.Класний керівник Третяк Н.О.\nВиховання дитини  Виховання дітей і піклування про них — основний обов'язок батьків  Виховання дитини в сім'ї є першоосновою розвитку дитини як особистості.  Сім'я є середовищем для фізичного, духовного, інтелектуального, культурного, соціального розвитку дитини, її матеріального забезпечення і несе відповідальність за створення належних умов для цього.  На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.\n3.Права батьків щодо виховання дитини (ст. 151 СК України)  Батьки мають переважне право перед іншими особами на особисте виховання дитини.  Батьки мають право залучати до виховання дитини інших осіб, передавати її на виховання фізичним та юридичним особам.  Батьки мають право обирати форми та методи виховання, крім тих, які суперечать закону, моральним засадам суспільства.\n4.Батьки або особи, які їх замінюють, мають право щодо розвитку дитини:  вибирати навчальні заклади та форми навчання для неповнолітніх дітей;  приймати рішення щодо участі дитини в інноваційній діяльності загальноосвітнього навчального закладу;  обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування загальноосвітніх навчальних закладів;  звертатися до відповідних органів управління освітою з питань навчання і виховання дітей;  захищати законні інтереси дітей\nЗдавна наші пращури не могли уявити свого життя без хрещеної ікони та верби на покутті, червоної калини,вишиванки та старої підкови. Ці символи були не лише невід'ємною частиною побуту, але й слугували захистом від усіляких негараздів. Предки наділяли їх магічними властивостями і щиро вірили, що вони є запорукою щастя, здоров'я та добробуту. Ось і учні нашої школи долучилися до цього дійства і виготували обереги\nПро це розповіла вчитель історії Сіренко О.А.\nПоблизу селища Крути та села Пам'ятне, за 130 кілометрів на північний схід від Києва, 18км на схід від Ніжина. Одночасно з ним у Києві розпочалося третє більшовицьке повстання, яке змусило у вирішальний момент розвернути підкріплення, направлене на цей напрямок, на його придушення.\nЦей бій тривав 5 годин між 4-тисячним підрозділом російської Червоної гвардії під проводом есера Михайла Муравйовата загоном із київських курсантів і козаків«Вільного козацтва», що загалом нараховував близько чотирьох сотень вояків.\nУ бою під Крутами оборонці української державності виконали наказ командування і зупинили стрімкий наступ ворога. Ця затримка ворога дала змогу українській делегації укластиБерестейський мирний договір, який врятував молоду українську державність.


【PC】 Монітори Samsung БУ ✔ купити в Україні ✔ Pc.com.ua\nA - відмінний стан (3)\nТонкий клієнт 23.6" Samsung SyncMaster TC240 Full HD AMD Sempron 210U 1GB RAM 4GB Flash\nПроцесор: AMD Sempron 210U 1.5 GHz ядер - 1\nОперативна пам`ять: 1GB\nОберіть Розмір: 569 x 385 x 226 мм\nМонитор 19" Samsung SyncMaster 940B TN\nРоздільна здатність екрану: 1440x900\nОберіть Розмір: 439 x 327.3 x 200 мм\nВага: 5.60 кг\nРоздільна здатність екрану: 1280x1024\nОберіть Розмір: 406 x 380-460 x 190 мм\nВага: 4.90 кг\nМонитор 19" Samsung 943BR\nОберіть Розмір: 405.6 x 380.2 x 190 мм\nМонітор 24 Samsung S24A450B FullHD\nОберіть Розмір: 570 x 387 x 201 мм\nВага: 4.60 кг\nМонітор 21.5" Samsung B2240 FullHD\nОберіть Розмір: 513 x 341 x 190 мм\nМонітор 22" Samsung S22B420BW LED TN\nОберіть Розмір: 505.5 x 459.3 x 220\nВага: 4.10 кг\nМонітор 23.6" Samsung NC240 FULL HD TN\nОберіть Розмір: 569x385x226 мм\nВага: 8.65 кг\nМонітор 22" Samsung SyncMaster BX2240 Full HD TN\nОберіть Розмір: 513.2 x 341.2 x 190 мм\n21" Samsung SyncMaster 214T TFT PVA\nРоздільна здатність екрану: 1600 x 1200\nОберіть Розмір: 469 ? 466 ? 228 мм\nОберіть Розмір: 556.2x447.4x227.5 мм\nОберіть Розмір: 518.2 x 396.7 x 189.4 мм\nМонітор 23" Samsung SyncMaster P2350\nОберіть Розмір: 555 x 416 x 189 мм\nМонітор 24" Samsung S24C450\nОберіть Розмір: 554.8 x 359.35 x 54.2 мм\nОберіть Розмір: 510 x 398 x 195 мм\nВага: 2.90 кг\nМонітор 20" Samsung SyncMaster 205BW\nОберіть Розмір: 471.4 x 351.8 x 200 мм\nВага: 6.80 кг\nМонітор 24 "Samsung S24B150BL FullHD\nОберіть Розмір: 569 x 416 x 197 мм\nМонітор 21.5 Samsung S22C350H FullHD\nОберіть Розмір: 507.6 x 407.7 x 210 мм\nВага: 3.15 кг\nМонітор 21.5" Samsung S22B300B FullHD\nОберіть Розмір: 512 x 385 x 197 мм\nМонітор 24" Samsung 2494HM FullHD\nОберіть Розмір: 573 x 420 x 250 мм\nВага: 8.40 кг\nМонітор 21.5" Samsung S22B350 FullHD\nОберіть Розмір: 510 x 398 x 195\nМонітор 21.5" Samsung S22C350H FullHD\nМонітор Samsung БУ - соковита картинка, чітке зображення\nВ даний час користувачі електронних девайсів, гаджетів, побутових пристроїв не готові задовольнятися малим. Якщо мова йде про використання пральної машини, то вона повинна бути доповнена сучасними опціями (коротка програма, бульбашкова прання, прання синтетики, видалення плям, кип'ятіння, прання дитячих речей і так далі). Якщо мова йде про смартфони - вони обов'язково повинні бути зручними, ергономічними, довговічними, з яскравою картинкою, з безліччю додаткових функцій (таких, як органайзер, будильник, календар, швидкий виклик і так далі). І те ж саме можна сказати і про моніторах, що підключаються до стаціонарних ПК. Екрани зобов'язані:\nмати яскраву картинку,\nмати можливість регулювання по горизонтальній і по вертикальній лінії,\nмати регулювання енергоспоживання і так далі.\nКращі корейські монітори БУ Samsung\nВсі перераховані вище опції присутні в корейських технічних пристроях від бренду Samsung. Зараз мова піде про бу монітори, що використовуються не тільки при роботі з комп'ютером, але і при перегляді різних фільмів. Так, деякі екрани експлуатуються в якості компактних телевізорів. До них підключається player і всілякі dvd-програвачі. Але така техніка коштує дорого завдяки своїй високій якості. Але якщо звернути увагу на монітори Самсунг б у - вдасться заощадити.\nНі в якому разі не потрібно звертатися по першому ліпшому оголошенню, розташованому на віртуальній дошці, куди подають заявки про продаж уживаної техніки прості громадяни, наші співвітчизники. Потрібно звернутися в перевірений магазин і купити монітор Samsung бу, але тільки той, який привезений з європейської країни. Відомий факт, що в Голландії, Нідерландах, в Фінляндії багато компаній експлуатують технічні пристрої за лізинговим договором. Такі агрегати не працюють на підприємствах больше5 років. Причому монітор Samsung б / у експлуатується в досить сприятливих умовах з мінімальними горіхами і дефектами.\nЗа великим рахунком, такий екран практично новий. На відміну від наших сучасників, європейці експлуатують персональні комп'ютери на робочому місці не більше 6 або 8 годин підряд. У той час як наші користувачі готові цілодобово задіяти техніку, після чого вона буквально через 5 років приходить в повну непридатність. З європейськими пристроями все по-іншому. Вони виглядають чудово, зберігають свою функціональність довго. Екрани доповнені по повній програмі різним забезпеченням, при цьому ціна на дану техніку, яка вже була в експлуатації, мінімальна.\nТонкий клієнт 23.6" Samsung SyncMaster TC240 Full HD AMD Sempron 210U 1GB RAM 4GB Flash 1700 грн\nМонитор 19" Samsung SyncMaster 940B TN 1200 грн\nМонитор 19" Samsung 943N 1200 грн\nМонитор 19" Samsung 943BR 1200 грн\nМонітор 24 Samsung S24A450B FullHD 2500 грн


Джерело: Питання про дари і мови\nСьогодні: 06 квітня 2020, 03:42\nПитання про дари і мови\nТема повідомлення: Re: Питання про дари і мови\nДодано: 01 липня 2010, 23:49\nУлюблений Господом написав:\nsss, ти я бачу не прийняв Ісуса повністю в своє серце.Не відкидай нічо з Євангелії, бо Христос незмінний і Його Слово також.Я УЛЮБЛЕНИЙ, бо мій Батько - Бог.\nЯкщо ти себе не вважаєш улюбленим у Бога, тоді ти не є дитина Божа.\n"Улюблений",а ви я бачу крім того щоб просто щось балакати ніц негодні.Я вам поставив питання які стосуються ваших дописів.Дайте чіткі відповіді щоб було видко хто що відкидає.Ну і всеж невирізняйте себе з поміж інших протестантів.Вони теж кажуть що є дітьми Бога,та улюбленними себе не наз.\nДодано: 21 серпня 2010, 12:12\nВзагалі дарів Духа Святого є сім загальних премудрість, рада, розум, міцність, страх Божий і ін...), сім харизматичних (згаданих в першому пості цієї гілки, туди ж входить дар мов) і ще багато дарів... Треба лише уважно послання ап. Павла почитати.\nДодано: 22 серпня 2010, 13:26\nТо добре Михайле що ви знаєте те чого вас вчить церква та уважно читаєте Павла.А от як думаєте,для чого був даний харизматичний дар духу говоріння іншими мовами? для того щоб молитись до Бога на цих мовах чи для проповіді іншомовним людям?Наперед дякую\nДодано: 22 серпня 2010, 21:46\nПогоджуюсь, але перші християни завжди робили наголос на дарі інших мов, не на одному чи пару чоловік, а як сходив Д.С. то в основному на всіх присутніх . Значить цей дар особливо відділявся.\nДодано: 23 серпня 2010, 10:38\nЦе з Біблії?\nЯ знаю на чому робив наголос ап. Павло... Якраз не на мовах, хоча і сам на них говорив...\nА щоб інші перші християни в Біблії писали про мови (крім апостолів), не знаходив...\nДодано: 23 серпня 2010, 13:37\nА на чому, може я не знаю?\n1Кор.14:5 Я ж хочу, щоб мовами говорили всі, а ліпше щоб пророкували: більший бо той, хто пророкує, аніж той, хто говорить мовами, хіба що пояснює, щоб будувалася Церква.\nЯ не так говорив, я говорив, що перші християни робили особливий наголос на дарі - інші мови, тобто на хрещені Д.С., це дуже добре видно у книзі - дії апостолів.\nДодано: 24 серпня 2010, 13:37\nНаголос якраз на\nа ліпше щоб пророкували: більший бо той, хто пророкує, аніж той, хто говорить мовами, хіба що пояснює, щоб будувалася Церква.\nА це: "Я ж хочу, щоб мовами" просто бажання...\nПо моєму логічно...\nУ Діях лиш показується, що хрещені Духом Святим мали дар мов... Та й мови були такі, що їх розуміли інші народи.\nАле не вказано, що так має бути з усіма і все. Бо якби так, то й у всіх інших книгах Нового Завіту так би було.\nВи ж Самі говорили, що має бути кілька місць в Біблії, де говориться про щось, щоб це приймати як догму...\nНіде не показється, що Ісус Христос говорив на мовах, хоч показується зішестя Духа Святого, на Нього в Тілі... при хрещенні!\nДодано: 24 серпня 2010, 20:53\nЦе тільки у діях 2 розділ, більше такого не зустрічав, щоб іншими мовами говорили так щоб інші розуміли.\nАле в діях показується що на християн сходив Д.С. із ознакою інших мов.\nДумаю три місця достатньо\nДiї.10:46 Бо чули вони, що мовами різними ті розмовляли та Бога звеличували... Петро тоді відповів:\nДiї.19:6 А коли Павло руки на них поклав, то зійшов на них Дух Святий, і різними мовами стали вони промовляти та пророкувати!\nДодано: 25 серпня 2010, 10:11\nА відродження від Духа Святого (згори) і сповнення Духом Святим це одне і те ж?\n"Усі ж вони сповнились Духом Святим,"\nБо є теологи, які кажуть, що є різниця.\n"Першим кроком до Бога є покаяння. Але якщо на цьому зупинитися, то можна впасти, не скуштувавши всіх задоволень, які дарує Бог людям. Другий крок – це водне хрещення, укласти заповіт з Богом.\nТретій крок: прийняти Духа Святого у своє серце. В Ефесі і в Самарії люди покаялися, прийняли водне хрещення, і їм одного бракувало: Духа Святого. І коли вони прийняли Духа Святого, тоді отримали повноцінне життя в Ісусі Христі. Але і це ще не все.\nНаступним кроком є сповнення Духом Святим, життя в Дусі.\nОтже, покаяння, водне хрещення, духовне хрещення і життя в Дусі. В цьому є повнота радості в Ісусі Христі."\nhttp://jerelo.info/duhovne-dzherelo/yak ... sertsi.htm\nДля спасіння досить Хрещення водного і Духом Святим у вірі та жити живою вірою.\nСповнення ж Духом Святим також дуже добре, але чи всім даються однакові дари?.\nСам же апостол Павло говорить, що одним дар пророцтв, іншим дар мов, третім тлумачення мов... Це вказує, що не обовязково всі (або й далеко не всі) мусять говорити мовами!\nВи навели три цитати гворіння мовами при сповненні Святим Духом, але є ще багато цитат в посланні Коринтян,де говориться, що це не всім дано.\nЯк можна побачити по Старому Завіті чудеса роблені Святим Духом в основному відбувалися в переломні часи.\nМовами взагалі не говорили...\nПротягом історії християн також чуда відбувалися дуже часто в переломні часи.... Мовами ж говорить дуже невелика частина християн...\n"Так, «говоріння іншими мовами» служить трьом цілям: 1) бути видимим підтверджуючим знаком факту «сповнення Святим Духом»; 2) бути допомогою для віруючого на щодень у його молитовному житті, а також з метою прославлення Бога в житті віруючого; 3) як дар Святого Духа, що служить для утвердження у здоровому вченні цілої спільноти, коли йде у парі з даром інтерпретації сказаного «іншими мовами» («а тому різні мови, а іншому вияснення мов»; «Я ж хочу, щоб мовами говорили всі, а ліпше щоб пророкували: більший бо той, хто пророкує, аніж той, хто говорить мовами, хіба що пояснює, щоб будувалася Церква»; «Як говорить хто чужою мовою, говоріть по двох, чи найбільше по трьох, і то за чергою, а один нехай перекладає!» 1 Кор 12:10; 14: 5, 27)."\nhttp://www.laityugcc.org.ua/myrjany_chu ... j-rux.html\nСлід сказати, що словосполучення «хрещення Святим Духом» і «сповнення Духом» не завжди є тотожними поняттями у контексті новозавітних текстів, «сповнення Духом» має ширше значення, бо вказує на процес осягнення зрілості християнського життя, наявність плодів Святого Духа. «Сповнення Духом» — це діло Боже, яке чинить і контролює сам Бог з метою утвердження у пізнанні Божої істини віруючого, аби він був Божим свідком і голосив Євангеліє (=давав свідчення словом і власним життям про Христа) (пор., Ді. 1:8). Це Божа і апостольська заповідь: аби постійно «сповнюватися Святим Духом» (пор., Ефес. 5:17,18). «Сповнення Святим Духом» обумовлене плеканням «сопричастя» (спілкування життя і любові) з Богом, витривалістю і поступом у Божій істині, приносячи плоди духа: «А плід духа: любов, радість, мир, довготерпіння, добрість, милосердя, віра, лагідність, здержливість: Закону нема на таких!» (Гал 5:22,23). Християнин може чинити перешкоду своїми гріховними ділами аби Бог «сповняв» його Святим Духом, саме тому Павло радив: «Духа не вгашайте!» (1 Сол. 5:19).\nДодано: 25 серпня 2010, 21:20\nMichail ви відповіли як протестант, але де таке вчення у КЦ? Я зі всім згідний.\nДо речі, хотів запитати, ви вели мову за три пункти, і ссс задавав запитання " чи призначалося і призначається хрещення Д.С. для перекладу на інші мови.\nДодано: 26 серпня 2010, 10:18\nІсус прийшов хрестити вогнем і духом Святим.\nЗ самого початку християни в Хрещенні бачать матеріальну форму - хрещення водою, яка символізує хрещення Святим Духом.\nЄ ще Миропомазання. Це таїнство символізує ніби зміцнення Святим Духом, поштовх до зростання в Бозі... Але це окрема тема.\nХрещення Святим духом, я думаю, маєтьсся на увазі народження згори. А сповнення Духом Святим - це трохи інше (ніби зростання в Ньому, але більше подібне на тимчасову дію Духа Святого в Людині для сужіння іншим людям...). Чесно кажучи поки що в повноті не осягаю розуміння сповнення Духом Святим. Треба, щоб Бог відкрив, а для цього більше часу, молитви, читання Святоо Письма і т.д.\nХрещення Духом Святим має багато цілей.\nГоворіння іноземними мовами - це феномен і диво для тих, хто їх розуміє. Десь ап. Павло дуже гарно пояснив.\nЧесно кажучи я не дуже розумію що sss хотів дізнатися в своєму питанні.\nМоже питання неправильно складене, таке в "логіці" буває.\nДодано: 26 серпня 2010, 13:19\nОт тут у нас зовсім пішли розходження у вчені.\nТа ні це різні речі. Хрещення водою це ми обіцяємо Богу у вірності. А хрещення Д.С. це Бог дає нам свій дар. Це так у коротко.\nА звідки ви таке узяли?\nХрещення Святим духом, я думаю, мається на увазі народження згори.\nТа ні, народжуються усі християни від Д.С., але це не хрещення Д.С.\nА сповнення Духом Святим - це трохи інше (ніби зростання в Ньому, але більше подібне на тимчасову дію Духа Святого в Людині для служіння іншим людям...).\nЧастково можна погодитися, а також це молитва у Д.С., провадження Д.С. наше життя, можливо одним словом так буде "Д.С. провадить нас правильним шляхом по нашій земній дорозі у небо".\nТа ні правильне питання, він хотів дізнатися як думають католики, бо нашу уже думку дізнався. Ми уже про це із ним говорили, і я не погоджуюся із цією думкою, бо не має ніде у Писанні що інші мови були дані для перекладу на іншу мову. Це лише раз зустрічається у 2 розділі Діях, і то не бачу там цієї думки прямо, там говориться тільки що вони Бога славили на інших мовах, а не проповідували.\nТут треба щоб Сонячник підключився, він краще у цій темі знає.\nДодано: 26 серпня 2010, 15:16\nВостаннє редаговано sss 26 серпня 2010, 15:49 (всього 1 раз).\nЧесно кажучи я не дуже розумію що sss хотів дізнатися в своєму питанні.Може питання неправильно складене, таке в "логіці" буває.\nЩо саме ви не зрозуміли з мого питання??Чому воно вам видається як неправильно складенне в логіці?Повторюю та розясняю.Деякі протестанти такі як 50-ки,зоокрема Ш21, стверджують що дар Св.д -говоріння іншими мовами даний для того аби молитись на цих мовах до Бога.\nА тепер я запитаю вас.То всеж для чого був даний дар мови.?Для служіння людям чи для того щоб молитись до Бога??Я так розумію що тут є дві точки зору,одні кажуть для служіння людям інші для того щоб молитись.Тож уважно прочитаю ваші відповіді.Прошу.\nу Біблії написано для молитви, уже про це писали не хочу повторюватися. А де написано що для служіння іншим людям? або де написано що як переводчик мов для інших народів?\nПроте Ш21 не спромігся цього довести спокійно з допомогою Писання.От я й продовжив це обговорення поставивши це питання,бо є іншй протестанти які стверджують що такий дар мов даний для служіння людям яким слід було донести Добру новину на мові яку вони розуміли.Тому й дух давав їм такий дар,яким вони пізніше користувавлись і в молитвах,адже їм було тоді всеодно на якій мові молитись.Проте і тут слід було перекладати те що говорилось на інш мові.Тож Михайле якою буде ваша відповідь-для того щоб на тих мовах молитись чи для того щоб з допомогою тих мов доносити Благу звістку тим хто розмовляв іншою мовою ніж апостоли??\nДодано: 26 серпня 2010, 15:32\nТа ні правильне питання, він хотів дізнатися як думають католики, бо нашу уже думку дізнався. Ми уже про це із ним говорили, і я не погоджуюся із цією думкою, бо не має ніде у Писанні що інші мови були дані для перекладу на іншу мову. Це лише раз зустрічається у 2 розділі Діях, і то не бачу там цієї думки прямо, там говориться тільки що вони Бога славили на інших мовах, а не проповідували..\nТак Ш21 ми уже з вами про це говорили,та чомусь ви не спромоглись до кінця про це договорити.Тут ви вже визнаєте що вони немолились на іншій мові в цей час ,а славили Бога.Добре що хоч вже так говорите.Але подумайте -з якою метою вони славили Бога говорячи ІНШОЮ МОВОЮ??Хіба славити Бога вони не могли рідною мовою,як це робили до того часу.Більш того я ж питав вас та Сонячника,-Чому до цього часу усі на кого сходив Св дух жодного разу не молились та не славили Бога іншою мовою??Чому дух не давав їм такого дару мов???Може цього разу розясните це.\nМабуть не дочекаєтесь.Я вже з ним пробував і через ПП про це поговорити,ніяк не йде на контакт.Він знову скаже що не треба правду доводити про це,а треба в ній пробувати,та й вам зробить зауваження,що ви знову взялись за старе.\nДодано: 26 серпня 2010, 15:53\nссс задавав запитання " чи призначалося і призначається хрещення Д.С. для перекладу на інші мови.\nШ21 питання так не стояло,не перекручуйте його не свій 50-кий лад.Хрещення Св.духом та дар говоріння іншими мовами це не взаємозамінні терміни.Саме це я вам був довів,проте ви і далі це зводите в одне.Чому?


“Країна Інкогніта”: Українці-народовольці.\n04 березня 2006, 03:58\nІсторія – річ неоднозначна. І особливо, мабуть, українська історія. Сьогодні ми маємо зайву нагоду переконатися у цьому.\nДеспотична Російська імперія Миколи Першого зазнає закономірної поразки у Кримській війні 1853-56-го років. І якщо до цієї війни “на всіх язиках все мовчить, бо благоденствує”, то тоді, коли реальна ціна свого благоденствія стає очевидна, імперія постає на грань катастрофи. Цієї катастрофи не переживає і перша особа імперії, як назвав її Шевченко “неудобозабываемый тормоз”.\nНовий імператор Олександр Другий починає реформи. Відкривається “гласність” – не те, що свобода слова, але все ж. Із заслання повертаються зацілілі декабристи і Шевченко. 1961-го року нарешті звільняють селян. Відбувається військова, судова і земська реформи. Але всі ці реформи непослідовні. А національного питання в імперії, вони не зачепили майже зовсім навпаки 1863-го року з страшною жорстокістю було придушене польське повстання.\nПро український вимір цих реформ і про те, чим вони скінчилися, розповідає наш колега Віталій Пономарьов.\nЛібералізація політичного життя в Російській імперії на початку 1860-х років сприяла пожвавленню українського руху. Ще 1859-го року у Санкт-Петербурзі виникла перша українська Громада, заснована колишніми членами Кирило-Мефодіївського братства Тарасом Шевченком, Пантелеймоном Кулішем, Миколою Костомаровим та Василем Білозерським.\nЧерез 2 роки утворилася українська Громада у Києві, згодом – в Одесі, Чернігові, Харкові, Полтаві, Єлисаветграді та інших містах Наддніпрянщини. Члени громад викладали у недільних школах, писали і видавали для них підручники українською мовою.\nПроте вже восени 1862-го року російський уряд закрив усі недільні школи, пізніше були розгромлені Полтавська та Чернігівська громади, закрита газета “Чернігівський листок”. Влада стала звинувачувати діячів українського руху у сепаратизмі, низка членів Київської та Харківської громад були заарештовані, частина з них вислана на північ Росії.\n20-го червня 1863-го року міністр внутрішніх справ Валуєв підписав відомчий циркуляр із забороною видання українською мовою преси, із шкільної та релігійної літератури.\n18-го травня 1876-го року російський імператор Олександр Другий підписав Емський указ, який забороняв театральні вистави, публічні промови та шкільне навчання українською мовою і навіть друкування українських текстів до музичних нот. Заборонялося також ввезення українських книг з-за кордону, вони вилучалися зі шкільних бібліотек.\nЧастина діячів українського руху виїхала за кордон, інші стали обмежуватися суто культурницькою роботою. Українська молодь, незадоволена поміркованістю старшої ґенерації, почала масово вступати до російських народницьких організацій.\n1876-го року у Росії була створена нелеґальна народницька організація “Земля і воля” з філіями у великих містах України.\n1879-го року у ній відбувся розкол. Прихильники мирних методів боротьби утворили організацію під назвою “Чорний переділ”, а революціонери, налаштовані на терор проти влади, – “Народну волю”.\nЩо ж було тоді, у першій половині і середині 1870-х? Явище, не зовсім точно назване “ходінням у народ”. Тисячі юнаків і юнок – дворян та різночинців – без будь-якого керівного центру, якщо не вважати таким центром гуртки у Петербурзі, Москві, Одесі й Києві, - вирішили підняти народ з колін, просвітити його.\nУ відповідь імперія поводиться просто таки по-дикунськи: заарештовані понад 4000 осіб. Десятки тисяч молодих людей перебувають під гласним і негласним наглядом поліції. Приблизно половина репресованих – з України. Роками без пред‘явлення звинувачення молоді люди гниють і помирають від чахотки у в‘язницях.\nТільки у 1878-79-му роках заарештованих виводять на два процеси: процес 50-ти (у Москві) і процес 193-х (у Петербурзі). За цей час 97 ув‘язнених померло чи збожеволіло. Не забувайте, йдеться майже виключно про юнаків і дівчат 18-28-ми років! Інших, потримавши без суду у в‘язниці, відпускають під нагляд поліції. Під час процесу 193-х помирає ще троє ув‘язнених. Суд виносить вердикт: 28 осіб одержують каторгу (за пропаганду мирних, ненасильницьких дій, за просвітницьку діяльність), а 90 – виправдані.\nРозлючений тим, що під тиском громадської думки судді змушені були обмежити свої репресивні наміри, імператор Олександр Другий своїм указом відправляє 80 народників із числа виправданих на заслання. Той самий імператор, якого дехто досі вважає “лібералом” та “реформатором”.\nУкраїнська молодь, як і вся молодь імперії, постали тоді перед дуже складним вибором. В Україні він ускладнювався ще й тим, що чимало старших зацілілих Кирило-Мефодіївських братчиків боялися дратувати уряд, боялися накликати навіть літературною надто виразною працею, його репресивні заходи.\nВиразником цих поглядів, скажімо, був старший Костомаров, який старанно декларував позицію: “українська література може бути лишень літературою для хатнього вжитку”. І водночас молодь, яка є завжди радикальніша не могла миритися з тим, що коїлося навколо. І йшла не до громад, які ставали дедалі пасивніші, а до народовольців.\nВласне, чимало молоді якраз і пішло з молодих громад, з молодшого, так би мовити, покоління громадівців до народовольців, як, скажімо, Андрій Желябов.\nІ після початку урядового терору саме українці взялися за зброю – спершу для оборони, потім для нападу на владні структури. Брати Дебагорії-Мокрієвичі, Бохановський, Стефанович, Кулябко-Корецький, Кравчинський, Ковалевська, Ковальський, Фроленко, Корба, Макаревич. Цей ряд імен можна продовжувати й продовжувати.\n“Чигиринська змова”, коли в підготовку збройного повстання були залучені тисячі селян. Потужні підпільні гуртки у Києві, Харкові, Єлисаветграді, Чернігові, Полтаві, Херсоні, Миколаєві, Ніжині, Одесі, Кам‘янці-Подільському та інших містах.\nСпадкоємець величезних статків Дмитро Лизогуб – головний фінансист терористів, Валер‘ян Осинський – ідеолог. Ще до створення “Народної волі” на державний терор молодь відповідає терором проти можновладців, задіяних у злочинах проти молоді, і намагаються, часом вдало, збройно визволити своїх товаришів з ув‘язнення.\nГоловною ціллю народовольців стає скинення самодержавства через усунення самого самодержця. Вони висувають йому ультиматум: відмовитися від влади і передати її “Всенародним Установчим Зборам, обраним вільно за допомогою всезагальної подачі голосів”.\nНа уламках імперії повинен був бути створений “Загальноруський союз”, поділений на самостійні у внутрішніх справах області, населення, яких користувалося б усіма політичними свободами. А насильницьки приєднані до Російського царства народи могли б відокремитися, а чи залишитися за своїм вільним вибором у Загальноруському союзі.\nХоча серед народовольців було дуже багато українців, причому, українців знакових, проте український визвольним рухом - цей рух не став.\nІ коли йшлося про відокремлення насильницьки приєднаних до російського царства народів, то йшлося, насамперед, мабуть-таки про поляків головну, національну проблему тодішньої імперії.\nСамі ж народовольці охоче співали українських пісень: “Ой не дивуйтеся добрі люди, що на в країні повстало” – лунало тоді найчастіше в гуртках не лишень Києва і Харкова, але й Петербурга.\nНародовольці писали українською мовою прокламації до українських селян. Проте, здається, суттєво далі їхні вимоги саме в українському питанні не йшли.\nХоча, з іншого боку, Андрій Желябов фактичний лідер “Народної волі” прямо заявляв, що ми стоїмо на позиціях автономізму щодо українського питання. Найшвидше, вони просто не встигли сформулювати чітко свою програму, адже точилася жорстка боротьба з режимом. Імператор відкинув вимоги народовольців. І вони починають справжнє полювання на нього. Невдача. Новий замах. І ще один. І ще один.\n1-го березня 1881-го року замах, спланований Андрієм Желябовим, здійснений за допомогою бомб, виготовлених Миколою Кибальчичем, і керований Софією Перовською, правнучкою гетьмана Кирила Розумовського, виявився вдалим. Але це був максимум того, що змогла добитися “Народна воля”. Змусити капітулювати самодержавство їй не вдалося. А відтак надто різними є оцінки дій народовольців-українців з позиції сьогодення.\nКультуролог Вадим Скуратівський.\nВзагалі-то Олександр Другий, він був змушений зрозуміло не від свого ліберального ентузіазму, а від жорсткої необхідності, готувати якийсь варіант конституційного устрою країни. Сказати, послабленого конституційного устрою, але саме конституційного.\nІ от в розпалі його відповідних робіт, ну власне робіт його оточення, він і гине. І відтак конституційний проект гине разом з ним. Тобто, воно було історично трохи навіть складніше. Олександр в третє, він збирався вслід за намаганням батька, зібрати, так званий, Земський Собор. Все уже було підготовлено до цього. І таким чином, задовго до з’їзду народних депутатів Радянського союзу - кінець 80-х, єдиний Конституційний справді момент в історії Радянського союзу, за довго до цього мав зібратися отакий з’їзд десь на початку 880-х – не зібрався.\nВисновок один. Терор, він ніколи, ні за яких обставин не може нічого всерйоз перемінити. А якщо він може щось перемінити, то тільки в негативному напрямі. Замість того, щоб перемінити і Світову, і Національну історію народовольці внаслідок 1-го березня 881-го року історію спрямували в якесь доволі реакційне річище. І ми досі значною мірою саме в зв’язку з цим розплачуємося за цю історію.\nПолітолог Ігор Лосєв\nРосійського імператора Олександра Другого часто оцінюють, як великого “реформатора” і “ліберала”. Але за уважнішого розгляду такі оцінки видаються дещо перебільшеними. Скасування кріпацтва було вимушеним заходом, що дозволив від термінувати соціальний вибух до початку ХХ-го століття.\nПолітична, ідеологічна атмосфера його царування, аж ніяк не була ліберальною. Чимало представників інтелігенції піддавалися репресіям, реформи були половинчастими, не послідовними, поліцейський режим залишався поліцейським режимом.\nСаме тому, найактивніша частина освіченої молоді пішла в революцію. І будь-які ліберальні кроки Олександр Другий робив під великим тиском революційної загрози. Казки про те, що імператор хотів дарувати Конституцію, а народовольці йому цього не дали зробити - не витримують критики. Можливо й дарував би, якби суспільство почекало ще років - 30. Імперія залишалась тотально-централізованою такою, що базувалася на культурній монополії російського етносу.\nАвстро-Угорщина у порівнянні з Росією, не зважаючи на всі вади австрійської національної політики, справляла враження царства національної свободи і регіональної демократії.\nНе дивно, що українці становили великий відсоток членів “Народної волі” та інших революційних угруповань. Адже на той час на перешкоді, власне, національним зусиллям стояв державний терор, не можливість просвітницької діяльності у народних масах, а від так і не розвинутість їх.\nКожне з двох точок зору має під собою підстави. Імператор Олександр Другий попри всю половинчастість його реформ з правди заклав багато-що з того, що могло б надалі розвинутись в якесь квазігромадянське суспільство.\nОрганами українства на Лівобережжі стали значною мірою створені завдяки реформам імператора земства: Полтавське, Чернігівське навіть Харківське. І водночас режим імперії був справді репресивним. Ледве чи однозначно можна оцінити і діяльність самих народовольців.\nНе всі течії народовольства можна вважати прогресивними і навіть, якщо відсторонитися від їхньої терористичної діяльності. Але безперечно одне народовольство було відображенням потягу інтелігенції, молодої інтелігенції імперії до волі. Ці люди ковтнули ковток свіжого повітря завдяки тим самих реформам, але не отримавши другого ковтка мусили боротися.\nІ не заперечне інше. Ті постаті, про яких ще в нашому поколінні часто згадували в школах: Желябова, Кибальчича, Перовської, були не лишень революціонерами, були українцями, що в силу історичних умов могли реалізувати своє прагнення до волі тільки в той радикальний для когось страшний, для когось героїчний спосіб.


Її називають HUB Living Room і знаходиться на Грецькій 1а. Це креативне місце з унікальним інтер’єром. Вдень тут збираються програмісти та фотографи, а ввечері, місцеві жителі слухать музику в стилі Артхаус і мандрівники діляться своїми порадами, які краще відвідати країни з мінімальними витратами. Часто в закладі проводиться фотозйомка, яка, до речі, безкоштовна. Спілкування в цьому закладі особливе, оскільки люди приходять винятково відпочити та поспілкуватися.\nГосподиня «Вітальні» пригощає гостей лимонадом, приготованим за власним рецептом.\nДля знавців англійської мови, влаштовують вечори «Мафії», а молоді сім’ї можуть розважитись в театрі тіней. Є акваріум з золотими рибками, які виконують бажання. Також заклад особливий тим, що в ньому є 3D-принтери, де кожен охочуючий може щось собі надрукувати. Велика бібліотека «Вітальні», манить до себе любителів читання.\nЦіна на відпочинок в цьому закладі доволі скромна – 19 грн за першу годину, а за наступні по 9 грн. Чай, фірменний лимонад та кава, входять у вартість.\nЛітній кінотеатр Sunday\nВін знаходиться на Приморському бульварі. Цей кінотеатр дуже довго перетворювався в руїни, аж поки молоді одесити не вирішили його реконструювати. Саме вони і дали йому назву Sunday. В кінотеатрі гарно поєднуються старовинні елементи та новобудови.\nКожної неділі, у кінотеатрі показують цікавий фільм, а потім його обговорюють. Місця потрібно займати заздалегідь, щоб не дивитись фільм стоячи. Меблі в Sunday винятково ергономічні та екологічні, а пуфики набиті соломою.\nКінотеатр Sunday відкрився не так давно, але вже став популярним, оскільки неодноразово виділявся яскравими подіями типу кулінарного «Цимес-маркета».\nЦіна на відпочинок у цьому кінотеатрі залежить тільки від вас, оскільки фіксованої плати там немає, достатньо кинути кошти в спеціальну скриньку.\n«Дах моря» на пляжі «Ланжерон»\nНа даху можна зустрічати світанок, влаштовувати святкові вечері на просто прогулюватись. З недавнього часу, в Одесі відкрили «Дах моря», який знаходиться на даху станції для човнів.\nВся краса цього місця саме в морі, свіжому солоному повітрі, романтичній атмосфері та найсмачнішій одеській їжі. На вихідних, господарі закладу роблять тематичні вечірки, де кожен може гарно провести час та потанцювати.\nМузей коньячної справи Шустов\nМісце його розташування - вул. Мельницька, 13. В холодному підвалі, дуже багато бочок, де раніше дозрівали коньяки. Зараз там проводять допрем’єрні покази стрічок знамениті режисери. В музеї часто дегустують різні сорти коньяків, проводять концерти музикантів та камерні виставки. Британський хіт «Теорема Зеро», презентувати саме в музеї коньячної справи Шустов.\nЗазвичай, якщо у туристів залишається вільний час, вони швиденько біжать на Привоз. Будьте ориганільними і відвідайте нещодавно відкритий Перон №7. Це єдине креативне місце, поблизу залізничного вокзалу. В Пероні №7 можна погортати книги, випити філіжінку кави, є доступ до мережі Інтернет.\nБезкоштовна камера зберігання дуже манить туристів. Заклад працює цілодобово і в ньому можна навіть прийняти душ.\nПопередня стаття: Робота фрілансера: плюси і мінуси Попередня\nНаступна стаття: Як я шукала роботу своєї мрії\tНаступна\n5 таємних місць Одеси (2438)\nЗаробіток в декреті (2167)\nПро корисні властивості гарбуза відомо давно. Ця чудодійна рослина багата такими вітамінами як А, В, С, Е, мінеральними кислотами (фосфор, мідь та сірка, які не часто зустрічаються в інших овочах), а також залізом, магнієм та каротином.\nХною користувалися ще наші мами та бабусі і вона допомагала зробити колір волосся яскравим.\nМи постійно стикаємося з тим, що на упаковках шампуню або інших засобах для догляду за волоссям стоїть позначка «для певного типу волосся».\nВ косметології широке застосування отримала безбарвна хна для волосся, головна властивість якої


08.06.2018 | Нове життя\n30 травня, під керівництвом голови РДА Олександра Горіна, за участі голови районної ради Віктора Симканинця, членів колегії райдержадміністрації, керівників структурних підрозділів державної адміністрації та її апарату, керівників підприємств, установ та організацій, сільських голів району відбулося засідання колегії райдержадміністрації. На порядок денний було винесено ряд важливих у життєзабезпеченні району питань. Про підсумки виконання місцевих бюджетів району […]\nУ рамках здійснення правоосвітньої роботи серед учнівської молоді, 25 травня, до райдержадміністрації завітали учні 10 класу Білківської ЗОШ I-IIIст. під супроводом учителя історії Вероніки Станко. Керівник апарату Іршавської РДА Олег Козенюк розповів школярам про історію створення, діяльність, завдання, повноваження, організацію роботи районної державної адміністрації, коротко зупинився на співпраці з органами місцевого самоврядування. «Сьогодні ви маєте чудову нагоду відчути […]\n26 травня відбулося свято дружби двох сусідів – України та Словаччини. Цьогорічний – сімнадцятий День добросусідства провели на території міжнародного пункту пропуску «Ужгород -Вишнє Немецьке», на українсько-словацькому кордоні. Зі Словацькою Республікою Україна має 97 км спільного кордону. Відносини наших народів мають давнє та, головне, дружнє і позитивне історичне коріння, сягаючи сивої давнини. Ми – сусіди, які століттями […]\nМинулої середи у читальному залі районної бібліотеки відбулася зустріч із письменником Василем Шкірею. Про його життєвий і творчий шлях розповіла директор Іршавської районної центральної бібліотечної системи Майя Бобик. – Василь Шкіря народився в гірському селі Загаття, – сказала вона. – Закінчив місцеву середню школу, навчався в Мукачівському радгоспі-технікумі і Львівському державному університеті ім. Івана Франка. […]\nСімейні лікарі комунального закладу «Іршавський центр первинної медико-санітарної допомоги» активно працюють і запрошують мешканців нашого району до Урядової програми. «Доступні ліки» – це програма, яка забезпечить кожного мешканця необхідними лікарськими засобами, які покращать якість його життя, зможуть запобігти виникненню ускладнень та передчасної смертності. Урядова програма «Доступні ліки» стартувала 1 квітня 2017 р. Відповідно до цієї програми запроваджено референтне […]


Олена Галунець: Злитися - ВІРШ, Вірші, поезія. Клуб поезії\nСайт поезії, вірші, поздоровлення у віршах :: Олена Галунець: Злитися - ВІРШ\nЗлитися з графіті, фарами, бігбордами, злитися на себе, роздерти навпіл час: пів життя – на те, щоб вчинки були гордими. Обробляти шкіру, як метал кислотами, щоб офо́рти Гої прилипали настом на поверхні голі. Помилятись часто – це процес нервовий. Ти – сумний Кіану. З двох боків літають янголи і нечисть і залазять в тіні, в сльози-океани, в сірі сновидіння, щоб пожити з нами. Хто тобі не збреше? Хто зігріє вечір, мов собор Палермо, як проміння плечі? З ким поговорити так, щоб розквітати лотосом на плесі? Нишпорити в норах чи таки кричати: «Де ви, мамо й тату? Де ви – рідні люди?» Рана – наче кратер. Спокій – ось коштовність, золото Аврори, блискітки опала, лабіринт повторів. Пів життя – на пошук місячної тиші. Злитися на себе – це було раніше. Злитися із сяйвом, вірою і ві́ршами. © Олена Галунець\nдата надходження: 18.12.2020 23:10:48\n© дата внесення змiн: 19.12.2020 01:02:53\nКвітка)), Новоградець, Дмитро Кiбич, Redivivus et ultor, Аскет, Тріумф, Катерина Собова, Івашина В.І. 2, Ольга Калина, Олеся Шевчук, Женьшень, Олекса Pustovit, Герда Соняш, Irкina\nКатерина Собова, 19.12.2020 - 08:59\nСподобався вірш, цікавий сюжет!\nОлена Галунець відповів на коментар Катерина Собова, 19.12.2020 - 15:09\nТріумф, 19.12.2020 - 01:19\nНе треба злитися, люба, бо э Той, хто\nтебе любить. Він Себе віддав за тебе, щоб ти була щаслива, довіривши Йому своє серце - дозволила там царювати, охороняти тебе від цих кошмарів, які насправді воюють за твою душу. Спасіння від цього бруду, що прилипає і душить за серце - лише в Ісусі. Ні, не в релігії, а в Спасителі Ісусі Христі. Поклич Його в соє серце, довірся і пізнаєш волю і радість життя.\nОлена Галунець відповів на коментар Тріумф, 19.12.2020 - 01:21\nАскет, 19.12.2020 - 00:49\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:05\nЦе порівняння, використане для підсилення атмосфери затишку, гармонійності, до якої прагне ліричний герой. У соборі Палермо спокійно й затишно.\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:09\nпів життя – на те, щоб вчинки були гордими\nя не азартний, але б"юсь об заклад, що ви рак по гороскопу\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:13\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:18\nНу і байдуже. Вгадаю іншим разом\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:20\nВзагалі вгадувати знак зодіаку за віршами - це оригінально\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:25\nМені цікаво, я вгадую Лев?\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:27\nДавайте я вгадаю. Ви водолій!\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:29\nНу невже терези?\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:31\nТа ні. Даю підказку: стихія землі\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:37\nЙой. Та яка земля\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 01:40\nОт ви - водолій, ваш знак відноситься до стихії повітря. А мій знак до стихії землі.\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 01:43\nПросто вам, Дівам, Водолії не цікаві. А шо Водоліям робить?\nОлена Галунець відповів на коментар Аскет, 19.12.2020 - 15:09\nЩо робить? Стати аскетом\nАскет відповів на коментар Олена Галунець, 23.12.2020 - 19:33\nДмитро Кiбич, 18.12.2020 - 23:48\nГарний вірш, Олено. Досить оригінальненько так складається. Гра слів така своєрідна - однакових за звучанням і зовсім протилежних за змістом.\nТак, а чому собор збираються зігрівати саме у Палермо? Це з мафією чи що якось пов'язане? Вона ж, кажуть, саме в тих краях на острові Сицилія колись і зародилася.\nОлена Галунець відповів на коментар Дмитро Кiбич, 19.12.2020 - 00:29\nДякую Просто в Палермо красивий собор, з мафією ніякого зв'язку\nДмитро Кiбич відповів на коментар Олена Галунець, 19.12.2020 - 15:27\nТобто, герої мультику про капітана Врунгеля, які ще були любителями вермуту "Чінзано" у даному випадку пролітають повз сюжетну лінію.


Помацай мене: пристрій-антистрес, який шокує своєю формою - Новини шоу-бізнесу - Радио Люкс FM\nПервый развлекательный радиоканал Зняти стрес за допомогою нової іграшки Соцсети\nПомацай мене: пристрій-антистрес, який шокує своєю формою\nІспанське агентство Imaginarte розробило пристрій для зняття стресу під назвою Niceballs (в перекладі з англійської balls - «яйця»). Такий гаджет дійсно є копією чоловічої гідності. Насправді, всьому цьому є наукове підтвердження, тому це не зовсім жарт. Виявляється, коливання гумового «приладу» викликають евклидову криву, яка сприяє релаксації. Ви можете на декілька хвилин відволіктися і зануритись в світ фантазій. Тобто після такого перезавантаження ви повинні працювати більш ефективно. Кріпиться порятунок від стресу дуже легко - за допомогою присоски.\nЧитайте також: Науково підтверджено: можна їсти солодощі та худнути


Головний поліцейський Горохівщини: «У 2018 році 66 жителів району стали жертвами шахраїв» - «Волинь» — незалежна громадсько–політична газета\nГоловний поліцейський району полковник поліції Сергій Поторась і начальник сектору моніторингу підполковник поліції Артур Жишко спілкуються перед робочою нарадою.\nКримінал 10.04.2019, 07:37\nГоловний поліцейський Горохівщини: «У 2018 році 66 жителів району стали жертвами шахраїв»\n44 з них – розкрито\nІз начальником Горохівського відділу поліції ГУНП у Волинській області полковником поліції Сергієм Поторасем наша розмова відбулася з приводу його нещодавнього звіту роботу за минулий рік. Головний поліцейський району очолив відділення ще до запровадження реформи, яка має докорінно змінити правоохоронну систему. Одним із головних обов’язків називає інформування населення про діяльність місцевої поліції, співпрацю з органами місцевого самоврядування, бачення побудови ефективного діалогу з громадою Горохівщини.\n– Сергію Васильовичу, з ким здобуваєте довіру жителів Горохівщини?\n– Очолюваний мною колектив – це 54 чоловіки і 10 жінок, 55-ть із них мають стаж роботи більше трьох років. Від кожного вимагаю бути офіцером честі, доброзичливим колегою, порядною особистістю, а головне, бездоганного виконання службових обов’язків.\nАналізую, що рівень довіри населення до горохівських поліцейських зростає. Про це свідчать 4795 повідомлень громадян, зареєстрованих протягом 2018 року. Всі вони були належним чином розглянуті. Із зазначеної кількості заяв до Єдиного реєстру досудових розслідувань внесено відомості щодо 484 кримінальних правопорушень, інші розглянуто згідно з Законом України «Про звернення громадян» та Кодексу України «Про адмінправопорушення».\n– Яка загалом криміногенна ситуація на Горохівщині?\n– На території району зареєстровано 2 пограбування, 2 хуліганства, один угон автомобіля, 24 побиття. Численними залишаються крадіжки. Їх злодії скоїли 145. Попри постійні застереження через газету «Горохівський вісник» не бути довірливими та інші профілактичні заходи, 66 жителів району стали жертвами шахраїв.\nЗавдяки превентивній роботі відсутні випадки торгівлі людьми, експлуатації дітей. Не виявлено фактів діяльності організованих злочинних груп та бандитизму. Не було скоєно особливо важких злочинів.\n– На території району зареєстровано 2 пограбування, 2 хуліганства, один угон автомобіля, 24 побиття. Численними залишаються крадіжки. Їх злодії скоїли 145.\n– Яка, на жаль, сумна статистика має застерегти учасників дорожнього руху від скоєння ДТП?\n– Протягом минулого року на території району зафіксовано 133 дорожньо-транспортні пригоди. У 80 випадках водії були за кермом напідпитку. Гнітючим наслідком є 30 постраждалих дорослих, дві дитини, п’ятеро загиблих. Користуючись нагодою, застерігаю тих, хто сідає за кермо, від перевищення швидкості руху, порушення правил маневрування, недотримання дистанцій, які теж стали причинами аварійних ситуацій. Всього за порушення ПДР 1139 осіб було притягнуто до адміністративної відповідальності.\n– Виявленням яких іще протизаконних діянь забезпечуєте порядок на ввіреній території?\n– Поліцією виявлено 4 факти виготовлення та зберігання самогону. Також притягнуто до адміністративної відповідальності 1227 осіб за розпивання пива, алкогольних, слабоалкогольних напоїв або появу в громадських місцях у стані алкогольного сп’яніння, однак 32 злочини громадяни скоїли напідпитку. Постійно проводиться профілактична робота з особами, схильними до скоєння правопорушень,\n– Назвіть головні причини, через які люди потерпають від шахраїв?\n– Найчастіше стають обманутими через свою безпечність, бо вірять оголошенням про дешевший товар в мережі Інтернет, надають персональні дані банківського рахунку сумнівним особам, які відрекомендовуються працівниками банківських структур, вірять, що за перераховані їм гроші можна звільнити від відповідальності рідних.\n– Скільки з 66-ти випадків вдалося розкрити вашим підлеглим?\n– Наразі 44, а всіх жителів району вкотре закликаю дослухатися до порад правоохоронців.\n– Що скажете про домашнє насильство?\n– На жаль, воно – не рідкість. Із цього приводу до поліцейських поступило 40 викликів. Всі 40 дебоширів були притягнуті до адмінвідповідальності. Спільно зі службою у справах дітей райдержадміністрації тимчасово забрали із сімей 8 дітей. Із приводу насильства проведено 135 профілактичних бесід.\nВідвідуємо щоразу більше родин із метою виявлення дітей, які страждають від насильства, а разом із місцевою владою створимо «гарячу лінію» для повідомлень про такі факти.\nСпільно зі службою у справах дітей райдержадміністрації тимчасово забрали із сімей 8 дітей.\n– Чи зареєстровані випадки незаконного поводження зі зброєю?\n– Їх було 10. Також горохівські поліцейські вилучили 451 одиницю боєприпасів, 4 – зброї. Профілактична робота скерувала 35 осіб здати її добровільно. До речі, нагадую, що 1 квітня розпочався місячник добровільної здачі зброї. Особи, які зберігають її незаконно, мають шанс вберегтися від кримінальної відповідальності, якщо здадуть свій незареєстрваний арсенал у поліцію.\n– Чи співпрацюєте з органам влади та місцевого самоврядування? Чого потребує сучасна поліція?\n– Завжди знаходимо компроміс, проблеми вирішуємо спільно і плануємо справи, які можемо зробити задля безпеки громадян, за що завжди адресую слова вдячності керівникам району, міста, сільським, селищним і міським головам.\nМаємо хорошу матеріально-технічну базу, однак нам потрібні камери відеонагляду з програмним забезпеченням, здатним розпізнавати номерні знаки транспортних засобів, ідентифікувати людей, нагрудні та автомобільні відеореєстратори. Дільничних офіцерів поліції, які працюють у віддалених селах, необхідно забезпечити службовими автівками, багатьох працівників – житлом. Водночас будемо підвищувати фаховий рівень, продовжувати співпрацю з керівниками району, лідерами територіальних громад. Разом із ними, всіма жителями Горохівщини, які будуть довіряти, сприяти, допомагати поліції, вдасться забезпечити правопорядок, дотримання законності, запобігати вчиненню кримінальних правопорушень.