З переїздом обласного театру до Хуста виникли очікувані проблеми, весь колектив залишився в Мукачеві (ВІДЕО) @ Закарпаття онлайн\nПісля того, як у березні Мукачівська міськрада вилучила будівлю Закарпатського обласного театру драми та комедії з оперативного управління цього закладу та передала її на баланс міського відділу культури, голова Закарпатської ОДА Геннадій Москаль прийняв рішення, що обласний театр із Мукачева переїде до Хуста.\nПопри те, що приміщення Хустського районного будинку культури спеціально передали на баланс міста, а Г.Москаль повідомив, що фінансуватиметься театр і надалі з обласного бюджету, а приміщення відремонтують коштом Хустської міської ради, в історії з переїздом, як і передбачало Закарпаття онлайн, виникли очікувані проблеми.\nЯк повідомляє "М-студіо", загалом процедуру передачі майна вдалося повністю завершити тільки наприкінці червня. Наразі проект реконструкції будинку культури у розробці і на це піде не один день. Про загальну вартість проекту міський голова Хуста Володимир Кащук говорити не береться, однак, стверджує, що реалізовано його буде у кілька етапів. Адже і приміщення будинку культури, і прилегла територія – в занедбаному стані. Крім того, треба збільшити сцену, як не відповідає нормам. Не кажучи вже про інше, зокрема, про акустику. Все це – питання часу і тому, коли саме проект реалізують, невідомо. Адже на нього, насамперед, чекає експертиза та тендерні процедури і лише потім – втілення в життя.\nМукачівський драмтеатр запросив на роботу київського режисера (ФОТО)\nТеги: театр, Хуст, Мукачево\nНаталка Майстренко 2017-08-05 / 22:26:31\nНу нехай Москаль "надується" і випише з столиці Стаса Мойсеєва, верне Ужгороду Вертинського, Мострянського, Зюбіну, Гресь. Поки ще живі А шо, слабо? Таку кашу замутити, то ж треба достойні варінти виходу із ситуації мати. Нє?\nВуву 2017-08-05 / 19:55:19\nОбласний театр повинен знаходитись в обласному центрі ,а не в районному ... Тому він і називається обласним .\nАле в москаль "припудрений" втручається в усі справи ... тоді як це є прорегатива обл відділу культури і відповідного міністерства... Яке чомусь на все це мовчить і ніяк не реагує ???\nФедір 2017-08-05 / 14:37:07\nМоскальські проекти як і сам москаль від природи були АФЕРАМИ !


Друзі, ми розпочали співпрацю з компанією Tucha! Наш партнер — перший український провайдер хмарної інфраструктури.\nКоманда Tucha, окрім іншого, допоможе вашому бізнесу швидко розгорнути бухгалтерію у хмарі, винести у хмару віртуальний офіс та ефективно організувати віддалену роботу.\nСервіси Tucha — це стабільна робота у хмарах як усієї ІТ-інфраструктури, так і окремих робочих застосунків. Серед них — додатки типу «клієнт-банк», програми фінансового обліку та звітності, CRM- та ERP-системи, телефонія, корпоративна пошта, керування документообігом тощо.\nСпеціально для клієнтів компанії Uniqid! При замовленні акційних конфігурацій серверів на базі сервісів TuchaBit та TuchaFlex+ за промокодом «T3-0620-Uniqid» отримуйте знижку 200 грн на оплату першого рахунку. А ще — 1 місяць користування сховищем резервних копій TuchaBackup у подарунок (в обсязі диска замовленого сервісу). Акція діє до 30.06.2020 включно.\nЗазначимо, що Tucha працює з 2012 року і за цей час реалізувала понад 1500 проектів з віртуалізації офісів і окремих додатків, організації хмарної ІТ-інфраструктури та захисту даних у хмарі. А чуйну та компетентну технічну підтримку Tucha, за відгуками клієнтів, можна справедливо вважати найкращою на українському ринку.\nБільше про переваги розміщення бухгалтерії у хмарах: https://tucha.ua/uk/buhgalteriya-v-oblake\nПоспішіть скористатися вигідною пропозицією та забезпечити бізнесу стабільну роботу!\nВиникли запитання? Телефонуй!\n068 773 23 32\n050 108 17 28


Тіна Кароль назвала свою вагу і розповіла про секрети своєї дієти - MusicUkraine\nАвтор admin На читання 2 хв Переглядів 58 Опубліковано 23.06.2018\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: Які кольори купальників в моді в цьому сезоні?\nСтан, при якому починається цей процес, в медицині отримало назву кетоз – накопичення кетонів, які є колишнім підшкірним жиром. При тривалому вуглеводному голодуванні кетоз може спровокувати різке зниження м’язової маси або перетекти в кетоацидоз у діабетиків – стан, вкрай небезпечне для здоров’я. Низкоуглеводная дієта не підходить вагітним і годуючим жінкам, людям, які страждають від захворювань печінки, нирок, серця і судин, онкологічним хворим, які проходять хіміотерапію, і людям з серйозними психіатричними захворюваннями. Так що, перш ніж слідувати порадам зірок, вивчи, чи підходить рекомендована дієта саме тобі.\nдієта секрети Тіна Кароль


Лекція «Українська державність 1917–1921 рр» — Платформа — Афіша\nЛекція «Українська державність 1917–1921 рр»\n23 березня Віталій Скальський прочитає лекцію «Українська державність 1917–1921 рр».\nУкраїна у своїй історії неодноразово переживала революційні потрясіння. Одне із них припало на 1917–1921 рр. Це кілька років, протягом яких на українських територіях влада мінялась щонайменше 15 разів, а часто влади не було узагалі. Наприкінці глобального конфлікту – Першої світової війни, яка у світовій історії є переломним моментом, що завершував ХІХ та починав ХХ століття – і творилася українська нація та народжувалася модерна українська державність.\nЩе ніколи досі Україна не зазнавала таких глибинних соціальних, політичних та психологічних потрясінь. Проте власну незалежність довелося відстоювати зі зброєю в руках. Про ціну, сплачену українцями за свою державу, за мир на власній землі, про пошук компромісів між Сходом та Заходом України, про героїв та жертв боротьби за самостійність та соборність, про діяльність та помилки перших українських політиків – Грушевського, Петлюри, Винниченка, про зраду «верхівки», відчай, потугу та розчарування «низів», про паралелі із сучасністю – ось основні питання, на які шукатимемо відповіді на лекції.


Уряд скасовує державне регулювання цін на соціальні товари\nВ кінці минулого тижня урядовий комітет схвалив проект постанови про реалізацію пілотного проекту щодо ціноутворення на товари і послуги в сфері виробництва і реалізації продовольчих товарів. Тепер його повинен розглянути Кабмін. Скасування державного регулювання триватиме близько трьох місяців, після чого буде прийнято остаточне рішення. Експерти прогнозують, що соціальні продукти можуть подорожчати на 10%.\nКабінет міністрів ввів держрегулювання цін на соціально значущі продукти харчування майже 20 років тому - 25 грудня 1996 року - постановою №1548. Держрегулювання застосовували в областях, де ціна продукції за місяць змінилася більш ніж на 1%, що робило адміністрування досить дорогим задоволенням як для держави, так і для підприємства. Протягом 20 років уряд неодноразово відміняв держрегулювання, посилював його або ж розширював список продуктів, націнка виробника та продавця на які не може перевищувати 15%. Регулюється така націнка місцевими радами.\nДо соціально значущих продуктів в Україні відносяться борошно пшеничне вищого сорту, хліб і хлібобулочні вироби з пшеничного і житнього борошна простої рецептури, макаронні вироби, крупи, рис, яловичина і свинина, м'ясо птиці, курятина в тушках, ковбаса варена, коров'яче молоко, масло вершкове і соняшникове, сир, курячі яйця, цукор і овочі. Всього в списку соціальних продуктів значаться 15 категорій товарів, на які уряд обмежує націнку в магазинах.\n"Таке втручання приносить тільки шкоду, воно спотворює конкуренцію, обмежує доступ на ринок, провокує зростання цін і створює можливості для зловживань", - йдеться в повідомленні заступника міністра економічного розвитку і торгівлі Максима Нефьодова.\nЦіни на продукти, які штучно регулюються, ростуть в середньому на 20% швидше в порівнянні з іншими продуктами, додають в міністерстві.\nЧому бути та чого не минути\nСкасування державного цінового регулювання на соціальні товари назріла вже давно, вважає керівник аналітичного відділу консалтингового агентства ААА Марія Колесник.\n"Справа в тому, що більшість товаровиробників знайшли можливість обходити такі цінові обмеження", - пояснює вона.\nІ наводить приклад: якщо під цінове регулювання підпадає умовно сметана з жирністю 20%, то можна зробити 18% - і це вже інший продукт. Аналогічна ситуація по інших групах товарів. Той самий соціальний хліб суттєво втрачав свої якісні показники при обмежених цінах, в той час як з'являлися його аналоги з позначкою "покращений" за вищою ціною.\nЧитайте також: У зв'язку з підвищенням акцизів можливий ріст цін на алкоголь та тютюн\nПідтримує ініціативу уряду щодо скасування держрегулювання цін і асоціація Укрцукор.\n"В окремі роки ціна на ринку була нижче, ніж встановлена Кабміном мінімальна ціна, - говорить голова асоціації цукрозаводчиків Андрій Дикун. - Виробники не могли продати свою продукцію, тому що ринкова ціна була нижчою за мінімальну".\nТакі випадки, за його словами, привели до скорочення підприємств. Раніше їх було більше сотні, а в минулому році працювало тільки 36.\nСтаном на 19 вересня у новій постанові з переліку зарегульованих товарів прибирають ряд обмежень, наприклад граничний рівень рентабельності та торговельні надбавки на дитяче харчування, відзначає експерт аграрних ринків Українського клубу аграрного бізнесу Євген Дворник. При цьому націнки мереж і надбавки постачальників без логістичних витрат не повинні перевищувати 15%.\n"У перелік соціальних продуктів вже входить не просто хліб, а хліб вагою більш як 500 грамів з борошна пшеничного вищого, першого і другого сорту та їх суміші, борошна житнього та суміші борошна пшеничного та житнього простої рецептури (борошно, дріжджі, сіль, вода) без додавання цукру, жиру, інших наповнювачів; хліб і хлібобулочні вироби для діабетиків; тепер вже не м'ясо птиці, а м'ясо курей (крім філе). Також пропонується врахувати, що органічні продукти не відносяться до соціальних ", - пояснює Дворник.\nУ урядового експерименту є і негативний ефект. Ціни на продукти харчування можуть вирости до кінця цього року до 10%, вважає директор Української асоціації постачальників торговельних мереж Олексій Дорошенко.\n"Антимонопольний комітет не займається розслідуваннями споживчих ринків", - відзначає він.\n"Ціна буде залежати від ринкових факторів. У довгостроковій перспективі зменшення впливу на виробників з боку держави може призвести до збільшення кількості підприємств, які будуть займатися виробництвом даного продукту. А збільшення пропозиції при незмінному рівні споживання тисне на ціну", - говорить Євген Дворник.\nПогоджуються з нею і рітейлери. Ціни на продукти харчування не зміняться через жорстку конкуренцію між роздрібними мережами, вважає генеральний директор Української торговельної асоціації Ігор Кишко.\n"Але скасування державного регулювання дозволить мереж відмовитися від заповнення тонн паперів, а також поліпшить якість продуктів", - упевнений він. Співвласник мереж Таврія-В і Космос Борис Музальов вважає, що через сім-вісім місяців ціни на соціальні групи товарів почнуть падати, а сумарно за півтора року вони подешевшають на 30-40%. "Зараз нам дуже важко купити соціальне молоко, але після скасування регулювання всі виробники захочуть працювати в цьому сегменті", - вважає він.\nНа думку Колесник, паралельно зі скасуванням цінового регулювання було б доцільно провести монетизацію пільг, щоб підтримати в першу чергу пенсіонерів.\n"На жаль, грошей на це у держави зараз немає", - відзначає вона.


Ситуація в зоні проведення військової операції на Донбасі за 15 травня 2017 року - Український мілітарний портал\nСитуація в зоні проведення військової операції на Донбасі за 15 травня 2017 року\nАвтор: admin Травень 16, 2017 Новини, Ситуація в зоні проведення АТО 0 576\nЗа минулу добу 15 травня 2017 року в зоні проведення військової операції на Донбасі відбулось 37 бойових зіткнень з російсько-терористичними військами. Впродовж минулої доби двоє військовослужбовців ЗС України отримали поранення.\nОТУ “Маріуполь” – зафіксовано 12 ворожих обстрілів. На цьому напрямку бойовики найчастіше обстрілювали наші опорні пункти в районі Широкиного. Проте здебільшого використовували стрілецьку зброю. Неподалік Гнутового вони били з автоматичних станкових гранатометів. А на ділянці лінії розмежування, що розташована ближче до тимчасово окупованого Донецька, противник вів вогонь з гранатометів різних систем та великокаліберних кулеметів по наших позиціях поблизу Красногорівки та Новомихайлівки.\nОТУ “Донецьк” – тут проросійські бандформування здійснили найбільше обстрілів підрозділів сил АТО. Найчастіше обстрілювали наші позиції на околиці Авдіївки. Використовували 82-мм міномети, озброєння БМП, гранатомети та стрілецьку зброю. З таких же засобів ураження бойовики вчора ввечері вели вогонь по українських позиціях в районі Пісків, Верхньотороцекого, Новгородського, Майорська та Зайцевого. Окрім того, біля Зайцевого незаконні збройні формування били з 120-мм мінометів.\nОТУ “Луганськ” – впродовж минулої доби зафіксовано 10 епізодів застосування бойовиками зброї. В тім, саме на цьому напрямку противник найбільш активно використовував артилерійські системи калібру більше 100 мм. Так, ввечері бойовики били зі 120-мм мінометів по наших опорних пунктах поблизу Новозванівки, Новоолександрівки та Троїцького. Неподалік Троїцького бойовики також застосували ствольну артилерію калібру 122 мм. Водночас, в районі цих же населених пунктів противник вів вогонь і з легшого озброєння – гранатометів, кулеметів та мінометів калібру 82 мм.


Мундіаль: збірна Нідерландів жодного разу не змогла завоювати трофей - 24 Канал\nМундіаль: збірна Нідерландів жодного разу не змогла завоювати трофей\n27 червня 2014, 19:50 Читать новость на русском\nЗбірна Нідерландів - єдина команда, яка аж тричі грала у вирішальному матчі Мундіалю, однак так жодного разу і не змогла завоювати трофей.\nУ 1974 році Рінус Міхелс привіз у Німеччину команду, що грала у доведений ним до ідеалу легендарний тотальний футбол. Із Кройфом, Нескенсом, Ренсенбрінком у складі, голландці змітали одного суперника за іншим. 4-0 дісталося аргентинця, 2-0 - бразильцям.\nБільше того, вже на другій хвилині фінальної дуелі проти господарів змагань, Нідерланди відкрили рахунок. На цьому, утім, успіхи закінчилися. Німці змогли двічі вразити ворота суперників і вже не дозволити тим повернути паритет.


Жалюзі, тканинні ролети на вікна Первомайське, купити римські, рулонні штори, захисні ролети. Ціна, фото. Інтернет-магазин Жалюзі-сервіс в Первомайському\nЖалюзі в Первомайському\nЖалюзі-Сервіс в Первомайском — це повний спектр послуг з виготовлення та встановлення жалюзі і ролет всіляких різновидів.\nЗавмер і установка жалюзі і ролет у Первомайском фахівцями нашої компанії відбувається у найкоротші строки після замовлення у зручний для клієнтів час.\nЯкі ж види жалюзі і ролет пропонує компанія Жалюзі-Сервіс в Первомайском?\nБагато офіси у Первомайском прикрашають вертикальні тканинні жалюзі, які не тільки створюють в офісних приміщеннях затишок, але ще і практичні в експлуатації. Ламелі вертикальних жалюзі виготовляють їх тканин з особливими просоченнями, які оберігають жалюзі від забруднень і деформації. Будинки і квартири прикрасить досить оригінальна різновид вертикальних жалюзі — аплікаційні тканинні вертикальні жалюзі. Сконструйовані ці жалюзі таким чином, що з ламелі різних розмірів і кольорів створюються візерунки, малюнки, ламбрекени. На вертикальних аплікаційних жалюзі для офісних приміщень можливе відображення логотипу компанії.\nЦіна жалюзі і ролет в Первомайском, яку формує наша компанія, не завищена і обґрунтовано витратами на матеріали і комплектуючі для виробництва жалюзі. Працюючи з перевіреними виробниками якісних комплектуючих, отримуючи їх великими оптовими партіями, ми маємо можливість утримувати ціну на жалюзі та ролети нижче ринкової.


Столичних художників виженуть з Андріївського узвозу - Телеканал новин 24\nСтоличних художників виженуть з Андріївського узвозу\n13:45, 5 січня 2012 62402 Читать новость на русском\n“Ці приміщення орендує Спілка художників. Але в 2007 році ми дізналися про те, що будинок проданий орендареві. Але на той час орендарем була тільки Спілка художників України. А виявилося, що, за липовими документами, ці будинки із 2004 року. В Подільській адміністрації проходило, що це приміщення орендує інша компанія”, - розповів художник Олександр Добродій.\n“Ніхто з пожежників, і інших, інших, інших до нас не заходив. Тому що це зробити не можна, ми закриваємо майстерні. Відповідно, акти могли бути складені лише фіктивно”, - каже художник Віталій Колесніков.\nСитуація з будиночком на Андріївському узвозі - це звичайна рейдерська схема, переконані деякі експерти. Працює вона так: як тільки художники звільнять приміщення, у ньому, нібито, випадково може виникнути пожежа.\n“Найхарактерніший приклад - це спалення будинку біля Хаятту. Правда суд не зміг чи слідчі не змогли довести, що це було зроблено спеціально, чи навмисне. Але факт того, що через кілька місяців після цієї пожежі нові власники звернулися до київської влади з проханням знести залишки будівлі і дозволити будівництво нової споруди”, - розповідає депутат Київради Олександр Бригинець.


Головна Блог Активні і пасивні маркетингові стратегії. конкурентне поведение підприємств на ринку\nГолосов: 19 Рейтинг: 4.3684210526316\n19 4.3684210526316 5\nВибір конкурентної стратегії і особливості її застосування багато в чому залежить від того, яку позицію компанія займає на ринку. Іншими словами чи належить вона до числа ринкових лідерів, або претендентів на лідерство, є послідовником або спеціалізується в ринковій ніші, ухиляючись від прямої конкуренції.\nЗалежно від позиції підприємства на ринку його дії по збереженню своїх конкурентних переваг можуть носити активний, упереджувальний характер або бути пасивними (табл. 1)\nПасивний характер стратегій\nАктивний характер стратегій\nРеагування на виклики з боку конкурентів\nНа захисті майбутнього\nПослідовник на ринку\n- Флангова стратегія\nФірми, які ухиляються від прямої конкуренції\nПартизанська стратегія маркетингу\n- Обхід конкурентів\nТаким чином, для збереження конкурентних переваг компанії можуть вдаватися до двох груп стратегій: активним (наступальним) і пасивним (оборонним).\nМаркетингові стратегії лідера ринку\nЛідери ринку з провідними конкурентними позиціями, можуть розробляти такі активні маркетингові стратегії:\nстратегія розширення меж ринку;\nстратегія захисту своєї ринкової частки;\nі стратегія випереджаючої захисту.\nСтратегія розширення меж ринку орієнтована на пошук шляхів збільшення попиту на всі асортиментні групи товарів шляхом позиціонування властивостей і характеристик товарів, а не переваг марок, залучення нових груп покупців, цінового лідерства, зростання інтенсивності споживання і т. Д.\nДії лідера можуть бути продиктовані його прагненням до збереження частки ринку і носити характер оборонної маркетингової стратегії (захист ринкової частки). В цьому випадку для збереження конкурентних переваг можуть бути задіяні такі методи, як збільшення бюджету просування для проведення масштабних рекламних заходів, стимулювання збуту, сервісу тощо.\nПопереджувальна стратегія орієнтована на прогнозування і передбачення дій конкурентів з метою недопущення створення ними конкурентних переваг у сфері комплексу маркетингу: товар, ціна, просування, збут і т. Д.\nПоряд з активними стратегіями, компанія також повинна вдаватися і до стратегій пасивного характеру, які передбачають симетричну і адекватну реакцію менеджменту компанії на дії конкурентів, наприклад, при виведенні на ринок товару-новинки.\nМаркетингові стратегії послідовників за лідером\nПідприємства, чиї конкурентні позиції можна віднести до середніх, застосовують стратегії послідовників за лідером ринку, які в свою чергу можуть бути як пасивними, так і активними.\nНаступальна стратегія може проявлятися у формі:\n1) лобовий конкуренції - складається в прямій фронтальної атаки на лідера, коли конкурент вступає у відкрите конкурентне протистояння з лідером ринку, кидаючи йому виклик і роблячи ставку в боротьбі на свою конкурентну перевагу (продуктове, цінове і т.д.);\n2) флангової стратегії, яка передбачає атаку по слабких позиціях конкурента в тих сферах, в яких він виступає в ролі об'єкта конкуренції.\n3) стратегії оточення - полягає в виявлення слабких позицій лідера і синхронних агресивних дій по його найбільш вразливих місцях, на кшталт обходу супротивника з різних сторін. Про слабкість конкурента можуть свідчити:\nнаявність регіонів, в яких суперник володіє малою часткою ринку;\nзневага певними ринковими сегментами або ігнорування потреб покупців;\nвідставання в якості продукції і наявність провалів в продуктових лініях ринкового лідера;\nвідсутність можливості щодо легкого забезпечення більш високого рівня сервісу споживачів;\nнаявність «вузьких» місць в системі розподілу, при просуванні товарів і ін.\nСтратегію проходження за лідером відносять до числа пасивних. Ця стратегія спрямована на мінімізацію ризиків, які виникають при викликах лідеру (наприклад, в сфері цінової політики). При цьому одночасно впроваджуються маркетингові програми, що забезпечують переваги для споживачів в стимулюванні, сервісі і т. Д.\nМаркетингові стратегії компаній зі слабкими конкурентними позиціями\nПідприємства, умовно віднесені до третьої групи (зі слабкими конкурентними позиціями), як правило, уникають залучення в пряму конкурентну боротьбу, а в якості активних використовують партизанські стратегії маркетингу: пошук ніші на ринку і маневри в обхід конкурентів.\nПошук вузького ринкового сегменту (ринкової ніші) не привертає уваги ключових конкурентів з-за вузької спеціалізації або невеликих розмірів.\nСтратегія обходу конкурентів орієнтована на ухилення від конкуренції шляхом використання непривабливих каналів збуту, пропозиції неконкурентних товарів і т.д.\nВикористання пасивної стратегії статус-кво дозволяє уникати прямої конкуренціі. Стратегія статус-кво орієнтує на збереження зайнятої позиції на ринку, на здійснення діяльності без залучення уваги конкурентів.\nРеакція конкурентів на дії компанії буде залежати від їхнього вміння вчасно адаптувати свою поточну стратегію до змін на ринку, а також від наявних маркетингових можливостей, сильних і слабких сторін.\nВибір конкурентної стратегії компанії здійснюється з урахуванням:\nпереваг і недоліків конкурентних стратегій;\nальтернативних стратегій підприємства;\nможливої реакції конкурентів;\nймовірності тієї чи іншої реакції;\nвпливу стратегії підприємства на її прибуток.\nКонкурентні стратегії визначають типи конкурентна поведінка. Існує кілька типів конкурентної поведінки:\nзабезпечується (тобто гарантується).\nКреативне конкурентна поведінка передбачає проведення заходів, спрямованих на створення нових компонентів ринкових відносин, які забезпечували б конкурентну перевагу: нова технологія, нові товари (включаючи субститути), нова система розподілу, нові методи збуту, нові засоби комунікації і т.д.\nПристосовницьке конкурентна поведінка направлено на облік інновацій у виробництві і реалізації їх в спробах випередити дії конкурентів, пов'язаних з модернізацією, шляхом копіювання їх досягнень в стислі терміни.\nЩо Забезпечує конкурентну поведінку засноване на прагненні до збереження конкурентних позицій шляхом підвищення якості товарів, розширення їх асортиментного ряду, надання додаткових послуг і гарантій.\nДля вибору маркетингової стратегії необхідно враховувати позицію компанії на ринку, можливу реакцію конкурентів на обрану вами стратегію, а також можливий прибуток від використання тієї чи іншої альтернативної стратегії.\nБрендінгове агенство KOLORO здійснює повну маркетингову підтримку своїм клієнтам. А це означає, що якщо ви замовите брендінг, то отримаєте не просто готовий бренд, але і всі необхідні дослідження (аналіз конкурентів, аналіз цільової аудиторії), розроблені спеціально для вас стратегії виходу на ринок і стратегії позиціонування.\nМи надаємо допомогу нашим клієнтам на будь-якому етапі нашої співпраці!


Информация о материале на тему «Дисциплінарна відповідальність військовослужбовців Збройних сил України» из раздела «Научные статьи и авторефераты диссертаций по военному делу»\nКороткое описание Дисциплінарна відповідальність військовослужбовців Збройних сил України\nРазмер документа: 26.9 кб.\nДосліджено питання інституту дисциплінарної відповідальності військовослужбовців за умов переходу України до ринкових відносин і реформування армії. Визначено зміст поняття військової дисципліни у зарубіжній та вітчизняній юриспруденції. Проаналізовано соціальну ефективність дисциплінарної відповідальності військовослужбовців Збройних сил України (ЗСУ). Розглянуто роль і значення дисциплінарної відповідальності дотримання умов законності та правопорядку в ЗСУ, забезпечення прав, честі та гідності військовослужбовців. Сформульовано пропозиції щодо вдосконалення законодавства з дисциплінарної відповідальності військовослужбовців, наведено рекомендації щодо оптимізації порядку накладання дисциплінарних стягнень.\nДобавлено 2008-10-21 17:13:05\nЦіннісні орієнтації військовослужбовців Збройних Сил України (соціально-філософський аналіз)\nУдосконалено соціально-філософську рефлексію цінностей військовослужбовців Збройних Сил України. Проаналізовано суть, здійснено класифікацію та визначено основні функції їх ціннісних орієнтацій. Розглянуто систему детермінант досліджених орієнтацій військовослужбовців за умов трансформаційних процесів. Виявлено систему протиріч та проаналізовано тенденції системи даних орієнтацій військовослужбовців за умов зміни парадигми світосприйняття. Доведено об'єктивну необхідність та досліджено механізм формування ціннісних орієнтацій військовослужбовців за умов соціальної трансформації суспільства, реформування та розвитку Збройних Сил України. Обгрунтовано напрямки діяльності щодо оптимізації процесу цього формування.\nСоціальний захист військовослужбовців Збройних Сил України (1991 - 2005 рр.): історичний аспект\nДосліджено процес формування та розвитку системи соціального захисту військовослужбовців з урахуванням історичних умов становлення держави й основних етапів будівництва, реформування та розвитку Збройних Сил України. До наявної джерельно-історіографічної бази дослідження введено додаткові матеріали, які сприяють більш повному та об'єктивному висвітленню історії становлення та розвитку нормативно-правового забезпечення системи соціальних гарантій військовослужбовців. Здійснено порівняльний аналіз вітчизняної військово-соціальної сфери з соціальними стандартами збройних сил іноземних держав, зокрема, країн-членів НАТО. Досліджено основні державні процеси, за яких відбувалося становлення системи соціальних гарантій військовослужбовців у період будівництва Збройних Сил України. Проаналізовано розвиток соціального захисту військовослужбовців за умов їх реформування.\nОсобливості епідемічного процесу дизентерії серед військовослужбовців Збройних Сил України\nПроаналізовано захворюваність на дизентерію серед військовослужбовців різних видів і родів Збройних Сил України 1992 - 1999 рр. Визначено особливості розвитку епідеміологічного процесу дизентерії серед військовослужбовців, встановлено головні причини розповсюдження цієї інфекції у військах. Вивчено структуру збудників шигельозів, виділених в осередках, що мали місце у військах колишнього СРСР, дислокованих на території України, за період 1987 - 1991 рр., а також у Збройних Силах України 1992 - 1999 рр. Науково обгрунтовано практично впроваджену структурно-функціональну систему епідеміологічного нагляду за шигельозами у Збройних Силах України, яка грунтується на оптимальному комплексі профілактичних і протиепідеміологічних заходів серед військовослужбовців, включає моніторинг за циркуляцією збудників шигельозів у військових колективах і скринінг груп підвищеного ризику інфікування шигелами.\nАдміністративна відповідальність військовослужбовців за законодавством України\nВизначено поняття адміністративної відповідальності військовослужбовців, обставини, що виключають таку відповідальність, характеризовано адміністративні стягнення та порядок їх накладення на військовослужбовців. Проведено класифікацію та визначено адміністративні правопорушення, за вчинення яких військовослужбовці повинні нести відповідальність на загальних підставах. Охарактеризовано процесуальний порядок притягнення військовослужбовців до відповідальності. З'ясовано питання профілактики адміністративних деліктів серед військовослужбовців, значення заходів адміністративної відповідальності для їх попередження.\nНаукове обгрунтування основних напрямків реформування системи охорони здоров'я військовослужбовців Збройних Сил України\nДисертація присвячена вивченню стану здоров'я військовослужбовців та багатоаспектної системи його медичного забезпечення. Виявлені закономірності динаміки структури і рівнів захворюваності військовослужбовців окремих видів Збройних Сил та родів військ, неадекватність новим умовам системи охорони здоров'я та управління нею. Науково обгрунтована "Концепція основних напрямків реформи системи охорони здоров'я військовослужбовців", втілено територіальну систему медичного забезпечення замість відомчої, якісно нові формування - військово-медичні центри, запропоновано провести розподіл управління військово-медичною службою на оперативне та адміністративне, що забезпечить її діяльність в умовах воєнного і мирного часу.\nПедагогічні основи військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України\nРозвинуто теоретико-методичні засади військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України, з'ясовано його історичні витоки та сучасний стан, основні проблеми й тенденції. Визначено зміст педагогічних понять "патріотизм", "патріотичне виховання", "військово-патріотичне виховання". Обгрунтовано систему військово-патріотичного виховання та її основні компоненти: цільовий, емоційно-мотиваційний, змістовний, процесуальний, контрольно-регулювальний, результативний і суб'єкт-об'єктний. Визначено педагогічні умови її ефективного функціонування. Розвинуто концептуальні засади, закони, закономірності, принципи, методи й форми військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби, здійснено експериментальну перевірку обгрунтованих теоретичних положень.\nПедагогічні умови соціалізації військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України\nРозкрито сутність соціалізації військовослужбовців строкової служби в контексті соціально-педагогічного аналізу. Визначено фактори та особливості соціалізації військовослужбовців строкової служби. Досліджено функціонування соціально-педагогічних механізмів соціалізації у військовому середовищі. Показано вплив соціальних інститутів на процес соціалізації військовослужбовців строкової служби. Науково обгрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови соціалізації військовослужбовців строкової служби. Розроблено практичні рекомендації командирам і вихователям щодо впровадження запропонованих педагогічних умов соціалізації військовослужбовців строкової служби, які можна використовувати також у виховній роботі з військовослужбовцями-контрактниками.\nДосліджено психологічні особливості діяльності військовослужбовців військ Протиповітряної оборони, структуру їх професійної самосвідомості та особливості її сформованості у офіцерів, прапорщиків, воїнів строкової служби. Виявлено чинники та динаміку розвитку професійної самосвідомості кадрових військовослужбовців та воїнів строкової служби. Запропоновано програму формування та психокорекції професійної самосвідомості військовослужбовців, основу якої складає формування психологічної культури та зміна "Я - концепції". Розроблено комплекс психологічних методів вивчення професійної самосвідомості військовослужбовців.


В оточенні Зеленського пояснили причини його візиту на Фанар, – ЗМІ - СПЖ - Спілка православних журналістів\nЗустріч Володимира Зеленського з головою Фанару 16.10.20. Фото: facebook.com/president.gov.ua\nОфіційний візит Володимира Зеленського на Фанар повинен продемонструвати Заходу, що «він залишається вірним колишньому курсу».\nУ проекті по створенню ПЦУ спочатку активно брали участь американці, а зараз між Президентом України Володимиром Зеленським і Заходом «виникло сильне напруження». Так джерело, вхоже в оточення президента, прокоментувало виданню Страна.ua причини візиту Зеленського на Фанар, що відбувся 16 жовтня 2020 року.\n«Зараз між Зеленським і Заходом виникло сильне напруження з приводу ситуації з антикорупційними структурами та іншими підопічними західних структур на кшталт заступника голови НБУ Рожкової, – наводить видання коментар джерела. – У США та ЄС запідозрили, що Зе-команда хоче провести повну зміну керівництва НАБУ і САП, звільнити Рожкову не просто так, а в рамках якоїсь великої програми розвороту України до Росії».\nДжерело зазначило, що подібні чутки та підозри «активно підігріваються численними ворогами Зеленського всередині країни», і в першу чергу – Петром Порошенком.\n«Тому, щоб їх розвіяти, президент і намагається всіляко продемонструвати, що він залишається вірним колишньому курсу. Припинилася критика глави НАБУ Ситника, перенесено звільнення Рожкової. І візит до Варфоломія з тієї ж серії. Так як у проекті по створенню ПЦУ спочатку активно брали участь американці», – пояснило джерело.\nЯк повідомляла СПЖ, 16 жовтня 2020 року Володимир Зеленський здійснив офіційний візит на Фанар. У рамках візиту він відвідав Свято-Георгіївський храм, де в його честь був відслужений молебень, а також зустрівся з Константинопольським патріархом Варфоломієм і запросив його в Україну.\nТеги: Патріарх Варфоломій, Петро Порошенко, Україна, США, Політика, Фанар, ПЦУ, Володимир Зеленський


> Персоналии > Литература > Братан Николай Иванович > Вечір пам'яті Миколи Братана\nВечір пам'яті Миколи Братана\n19 грудня - в день народження відомого херсонського письменника Миколи Івановича Братана - радиційно вшанували пам'ять знаного земляка.\nВ обласній бібліотеці зібралися рідні, друзі, колеги. Ця дата стала приводом і для презентації збірника творів переможців першого міського літературного конкурсу імені Миколи Братана.\nЗа життя цього дня Микола Іванович Братан, який очолював літературне об'єднання «Кулішева криниця», отримував поздоровлення та ділився зі своїми колегами новими творчими досягненнями. Його, як письменника, що оспівував рідну Таврійську землю, лауреата премії імені Андрія Малишка, заслуженого діяча мистецтв України, знали і любили не лише херсонці, а й усі не байдужі до влучного поетичного слова, любителі літератури і мистецтва. Поділитися спогадами про спілкування з відомим земляком до бібліотеки завітали рідні та колеги.\nНайтеплішими словами Миколу Івановича згадують його син Віктор Братан, поет, голова обласної організації НСПУ Василь Загороднюк, завідувач відділу мистецтв Херсонської обласної наукової універсальної бібліотеки імені О.Гончара Тетяна Краснолуцька та інші працівники книгозбірні, яка була для нього другою домівкою. Кожен візит письменника ставав справжньою митецькою подією.\nЦього року в нашому місті відбувся перший літературний конкурс, де молоді таланти мали можливість продемонструвати свою творчість. Те, що його було названо на честь відомого херсонського письменника - Миколи Братана - вважають символічним і справедливим і його колеги, і юні літератори. Адже Микола Іванович завжди підтримував молодих митців-початківців. Твори переможців конкурсу увійшли до збірника, який і презентували цього дня в бібліотеці.\nМолоді і талановиті, які стали кращими у літературному конкурсі імені Миколи Братана - Антоніна Калініна та Марія Циганова, вважають цю перемогу потужним стимулом у підкоренні нових мистецьких вершин.\nНа вечорі пам'яті Миколи Братана звучали найкращі вірші письменника, лунали пісні, написані на його слова. Красномовна творчість нашого земляка буде знаходити відгук у серцях ще не одного покоління шанувальників його творчості.\n«Наддніпрянська правда плюс».- №11.- 11.12.2013.- стр.7


Хлопець влаштував стрілянину в кафе на Рівненщині: госпіталізовано восьмеро людей — Юридичні новини | Ракурс\nХлопець влаштував стрілянину в кафе на Рівненщині: госпіталізовано восьмеро людей\n15.01.2013 09:49 КоментаріRacurs.ua\nУ Рівненській області 22-річний хлопець влаштував стрілянину в кафе в одному з селищ Володимирецького району. Про це повідомили в прес-службі Міністерства внутрішніх справ України (МВС).\nХлопця затримали по гарячих слідах. До районної лікарні потрапили вісім людей із вогнепальними пораненнями. Усі потерпілі — молодь віком від 17 до 25 років.\nЗа даними міліції, хлопець стріляв у вікно, не заходячи до кафе.\nНаразі стрілок перебуває в ізоляторі тимчасового тримання (ІТТ) Кузнецовського міськвідділу.\nХлопець стріляв незареєстрованої гладкоствольної рушниці, яку вилучили правоохоронці для експертизи.\nІнформацію про стрілянину внесли до Єдиного реєстру досудових розслідувань, попереднь кваліфікувавши правопорушення за частиною 4 статті 296 (хуліганство) Кримінального кодексу України.\nНовини за темою: Рівненська область, зброя, стрілянина


Просвітництво як літературна епоха. Розмаїття виявів літературного життя: виникнення (сентименталізм) та розвиток (класицизм, реалізм) художніх напрямів, нових жанрів (філософська повість тощо) - Скорочено\nТема. Просвітництво як літературна епоха. Розмаїття виявів літературного життя: виникнення (сентименталізм) та розвиток (класицизм, реалізм) художніх напрямів, нових жанрів (філософська повість тощо).\nОбладнання: портрети Даніеля Дефо, Джонатана Свіфта, Генрі Філдінга, Роберта Бернса, Вольтера, Дені Дідро, Жан-Жака Руссо, Бомарше, Гете, Шіллера та інших відомих людей епохи Просвітництва.\nЖ.-Ж. Руссо “Про суспільний договір”\n(Учитель зачитує уривок із праці Ж.-Ж. Руссо “Про суспільний договір”.)\n– Якої епохи він стосується?\n– Що вам відомо про цю епоху?\nУчитель. Епоха Просвітництва, яка прийшла на зміну епосі Відродження,- одна із видатних сторінок в історії західноєвропейської культури. Саме з цією епохою ми сьогодні почнемо знайомитися ближче.\n1. Виступ учня – “історика”\nНаприкінці XVIII ст. у Франції настала криза абсолютизму, викликана нездатністю королівської влади оздоровити економіку країни, оскільки всі спроби були невдалими через марнотратство королівського двору, регламентування монархією виробництва й торгівлі, опір аристократії фінансовим реформам. Непримиренні суперечності існували між привілейованими паразитичними станами дворян і духовенства та більшістю французів (станом безправних виробників). Група прогресивних діячів нещадно критикує відсталі феодальні порядки та захищає інтереси освіченої буржуазії й інтелігенції Франції, ідеологічно готуючи французький народ до боротьби проти абсолютистської “монархії. Оскільки цей рух поширював освіту, культуру і виховання, він отримав назву “Просвітництво”. Просвітники спиралися на гуманістичні ідеї Відродження, досвід англійської революції і боротьби північноамериканських колоній за незалежність. Головна ідея Просвітництва – беззастережна віра в могутність розуму та пізнання законів існування світу і людського суспільства. Найвидатнішими просвітниками Франції були Вольтер, Монтеск’є, Руссо, Дідро, Д’Аламбер.\n– Що дало поштовх зародженню ідеї Просвітництва? Яка його головна ідея?\n2. Виступи учнів -“біографів”\nВольтер (1694 – 1778) – це псевдонім філософа й поета, драматурга, публіциста і політичного діяча Франсуа Марі Аруе. Його двічі ув’язнювали у Бастилії через творчу діяльність. Багато років провів у еміграції. Вольтер проповідував реформу влади самою владою і тривалий час вірив у ідею “освіченого абсолютизму”. Вольтер виступав за те, щоб освічені монархи здійснили у своїх державах реформи – запровадили конституцію, забезпечили своїм громадянам свободу слова і віросповідання, покінчили з релігійною нетерпимістю, надали рівні права всім підданим, скасували привілеї духовенства і дворян, ліквідували залишки феодальної залежності селян. Але він ніколи не заперечував релігію, вважаючи її потрібною для підкорення мас, бо “якби Бога не існувало, то його треба було б вигадати”.\nШарль Луї Монтеск’є (1689-1755) у головній своїй праці “Про дух законів” створив теорію поділу влади: законодавча влада має належати народу (народ обирає депутатів – законодавців), виконавча – королю, а судова – стану суддів. Незалежність кожної з трьох гілок влади, з точки зору Монтеск’є, є гарантією свободи. Критикуючи абсолютистський лад, Монтеск’є проголошував демократичні принципи свободи слова, віротерпимості, рівності усіх перед законом.\nЖан-Жак Руссо (1712-1778)- філософ, літератор і педагог, пройшов важку школу життя: був лакеєм, учителем музики, секретарем та перекладачем, переписувачем нот; був противником соціальної несправедливості й пригноблення людини людиною. Він прагнув викорінити майнову нерівність, хоч не виступав проти приватної власності. Руссо був виразником ідеї свободи і рівності людини й народів. Він обгрунтував ідею народного суверенітету – згідно з нею найкращою формою державного устрою є республіка, де народ безпосередньо управляє країною через обраних народних представників. При цьому народ – це всі громадяни республіки незалежно від соціального походження. Ідеї Руссо, найбільш демократичні ідеї того часу, були близькі народним масам, особливо селянству. У царині літератури розробляв різноманітні жанри: писав романи, комедії, поеми, вірші; започаткував сентименталізм.\nФілософи Дені Дідро (1713 – 1784) і Жан Д’Аламбер (1717 – 1783) були організаторами видання першої в світі багатотомної (33 томи за 1751-1776 роки) “Енциклопедії наук, мистецтв і ремесел”, у якому співпрацювали всі противники абсолютистського ладу, прихильники передових ідей. Енциклопедія не лише фіксувала всі наукові і технічні досягнення свого часу, але й пропагувала ідеї свободи, рівності, братерства, всемогутності розуму і прогресу.\n– Що, на вашу думку, об’єднує постаті Вольтера, Монтеск’є, Руссо, Дідро та Д’Аламбера? У чому важливість їх внеску в розвиток Просвітництва?\nСуспільний устрій Європи суттєво змінюється, остаточно формується концепція людини як істоти, яка має права і свободи, та облаштування такого державного устрою, де б захищалися ці права й свободи. Виробляється концепція нової держави. Просвітники виступили проти гноблення народних мас, проти духовного поневолення людини церквою, коли істинна віра підміняється певним ритуалом і догмами. Суть епохи характеризує гасло, висунуте просвітниками: “Май мужність користуватися власним розумом!”.\nІдеї доби Просвітництва суттєво вплинули на всі напрямки духовного життя європейського суспільства, що й дало назву новій культурно-історичній добі. До речі, згадувана епоха, на відміну від попередніх, сама дала собі ім’я: термін “просвітництво” використовують ідеологи Просвітництва – Вольтер і Гердер. Остаточно закріпила цей термін у науці стаття І. Канта “Що таке Просвітництво?” (1784).\nДоба Просвітництва – це середина XVII – XVIII ст. Загалом, ідеї Просвітництва проростають спочатку в Англії, потім у Франції, пізніше – у Німеччині, Італії та в інших країнах Європи. Розвиток європейської культури відбувався під знаком ідей Просвітництва. Але найчисленніший загін просвітителів сформувався у Франції.\n– Назвіть хронологічні межі епохи Просвітництва. Як ідеї Просвітництва поширювались Європою?\nДаючи загальну характеристику культури доби Просвітництва, слід відзначити, що вона є новим відкриттям, новим щаблем на шляху розвитку світової планетарної художньої культури, їй властиве таке художнє сприйняття, як інтимність, ліризм, спостереж-ливість, проникнення в суть людських пристрастей і характерів. Водночас здобутки художньої культури доби Просвітництва досягнуті ціною втрати універсальної повноти в зображенні духовного життя, цілісності у втіленні естетичних ідеалів суспільства, властивих мистецтву попередніх років. Свавільного індивідуаліста епохи Відродження і регламентованого підданого періоду класицизму в XVII ст. змінює вільний громадянин. Д. Дефо, Д. Свіфт, Г. Філдінг, Г. Лессінг, А. Лесаж, Бомарше, Вольтер, Д. Дідро зо-бражують природність людини. Для них розв’язання всіх колізій зумовлено просвітленням життя, розумом, знаннями. Просвітницький раціоналізм найінтенсивніше наповнювався гуманістичним змістом. Якщо в класицизмі “розумність” творів мистецтва була показником їхніх художніх якостей, то тепер вона сприймається як додаткове свідчення його моральних цінностей. Реалізм доби Просвітництва вже не висуває таких могутніх титанів, як мистецтво епохи Відродження. Велич духу, неймовірне напруження загальнолюдських пристрастей замінюється спритністю винахідливого героя. Мистецтво демократизується і звертається до життєвого матеріалу, не минаючи найнижчі верстви суспільства. Уважно вивчається суспільне життя людей. Провідним жанром у літературі стає соціально-побутовий роман. Класицизм як домінуючий напрям у літературі і мистецтві поступається сентименталізму (сентимент – почуття), а приблизно з 60-х років XVIII ст. – романтизму.\nЕпоха Просвітництва в Україні – це творчість видатного мандрівного філософа Г. С. Сковороди. Його вплив на подальший розвиток вітчизняної культури безумовний. Сковорода поєднує в собі філософа, поета, мислителя та музиканта. І хоч епоха, у яку творять французькі просвітники і Сковорода,- одна, та літератури різні: мудрування французьких просвітників Сковорода не вважає “мудрою мудрістю”. Сковорода – християнський містик, і йому не імпонувало їхнє безбожництво. Джерелом сковородинівської філософії була Біблія.\n– У чому полягають здобутки доби Просвітництва?\n– Що вам відомо про особливості українського Просвітництва?\nЗ ідеологією та практикою Просвітництва тісно був пов’язаний енциклопедизм – духовно-інтелектуальний та освітній феномен європейської культури другої половини XVIII ст. Енциклопедистами називали осіб, які входили до складу колективу авторів французької “Енциклопедії, або Тлумачного словника наук, мистецтв та ремесел” (1751 – 1780), опублікованої в 35-ти томах.\nОтже, духовна культура Просвітництва була складним і водночас важливим етапом у розвитку світової культури. Епоха Просвітництва може бути названа революційною не лише в розумінні соціально-економічних та політичних перетворень, але й перетворень у сфері духовної культури. Унаслідок творчості вчених, філософів – просвітителів, літераторів, композиторів, художників, архітекторів людство отримало принципово нові підходи до розуміння філософських, етичних і естетичних проблем, які не втратили своєї актуальності й сьогодні.\n– Назвіть особливості літератури Просвітництва.\n– Що стало духовно-інтелектуальним та освітнім феноменом європейської культури другої половини XVIII ст.?\n– Що ви можете сказати про духовну культуру доби?\n– Яку епоху ми називаємо епохою Просвітництва? (Просвітництво – ідейна течія, що грунтувалася на переконанні у вирішальній ролі розуму і науки в пізнанні “природного порядку” для людини і суспільства.)\n– Укажіть історичні рамки епохи. (1689 – 1789рр.- сторіччя!)\n– Що просвітники вважали причиною людських нещасть? (Невігластво, релігійний фанатизм, феодально-абсолютистські порядки, відсутність політичних свобод і рівності громадян)\n– Укажіть батьківщину Просвітництва. (Воно зародилось в Англії, але найбільшого поширення набуло у Франції. Період між 1715 і 1789 роками називають “віком Просвіти”.)\n– Охарактеризуйте Просвітництво як ідейний рух і літературну ‘ епоху. (Основа ідеології Просвітництва – віра в перетворю-вальну силу людського розуму й освіти. Ідея “природної людини” – одна з провідних у Просвітництві. Художня література – засіб пропаганди просвітницьких ідей.)\n– Назвіть представників доби Просвітництва. (Дж. Свіфт, Д. Дефо, Дж. Аддісон – Англія; Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Бомарше, Дідро – Франція; Лессінг, Гете, Шіллер – Німеччина; Фонвізін, Радищев, поети – декабристи – Росія; Сковорода – Україна)\nРеалізм – у широкому значенні – це художній стиль універсального характеру, який передбачає відтворення життя в його об’єктивній сутності, закономірностей розвитку і буття людини, суспільства, світу. У реалістичних творах події і характери зображуються так, що стає зрозумілим: вони зумовлені певним комплексом причин і зв’язків. Інколи в такому значенні про реалізм говорять як про художній метод.\nСентименталізм – напрям (течія) в літературі і мистецтві другої половини XVIII ст., позначений підвищеним інтересом до людського почуття, емоційного сприйняття оточуючого світу. Сентименталісти мали нове бачення особистості людини. Для них було важливим, у якій мірі людина здатна на великі, відверті й глибокі переживання. Персонажем сентименталізму була проста, незнатна людина; пейзаж набуває емоційної характеристики.\nФілософська повість – середній за обсягом епічний прозовий твір, що характеризується однолінійним сюжетом, головними героями якого є не люди, а філософські ідеї; логіка розвитку подій у ньому зумовлена не логікою людських вчинків, а логікою філософської полеміки.\nОпрацювати записи в зошитах; скласти гроно на тему “Просвітництво”. Випереджувальне завдання для одного учня: підготувати коротку розповідь про зміст повісті Вольтера “Простак”.\nПРОСВІТНИЦТВО ПРОСВІТНИЦТВО – ідейний та естетичний рух, який у XVIII ст. охопив країни Європи й виразно позначився на різних сферах їхньої духовної культури, зокрема на літературі. Він з’являв ідеологію третього стану,...\nРозвиток зв’язного мовлення. О. де Бальзак. Повість “Гобсек”. Зіставлення образів Фанні Мальво і Анастазі де Ресто СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ АВТОРСЬКІ УРОКИ ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ УРОК № 8 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. О. де Бальзак. Повість “Гобсек”. Зіставлення образів Фанні Мальво і Анастазі...\nВНУТРІШНІ ФАКТОРИ РОЗВИТКУ ЛІТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕСУ Художні взаємовпливи – це різного характеру впливи одних мистецьких явищ на інші, розмаїті форми впливу всередині літератури чи взаємозв’язки сучасної літератури з художньою культурою минулих епох, звернення до творчості різних...\nЗ ІСТОРІЇ ВИВЧЕННЯ РОДІВ І ЖАНРІВ ЛІТЕРАТУРИ Теорія літературних родів і жанрів, хоча їй присвячено чимало наукових праць, досі не має достатньо чітких наукових дефініцій. Окремі дослідники навіть стверджують, що роди літератури, становлячи центральну проблему поетики, разом...\nЧУДЕСА, ЩО МЕШКАЮТЬ У МІФІ – Міф про виникнення світу в різних народів Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок З ЧУДЕСА, ЩО МЕШКАЮТЬ У МІФІ Тема: Міф про виникнення світу в різних народів. Чудеса, що мешкають у міфі, перевершують усякі чудесності казки і...\n« Слово про закон і благодать Іларіона – Література часів Київської Русі\nМихайло Коцюбинський – П’ятизлотник »


Життя Василя Стуса — це дорога через терни до зірок. Життя Василя Стуса — це дорога через терни до зірок.\nЖиття Василя Стуса — це дорога через терни до зірок. Митець по праву вважається одним із найвидатніших українських поетів XX століття, адже він був одним із небагатьох, хто до кінця боровся за високі ідеали справедливості, добра й правди. Уся каральна система тоталітарного режиму намагалася зламати поета, перетворити його на слухняного, покірного епігона попередників і сучасників, які були віддані владі. Та Стуса не тільки зламати, а й навіть зігнути було неможливо. Його карали арештами, тюрмами, таборами, засланнями, але поет не каявся, не хилив голову, не боявся сміливо виступати за те, у що вірив. А вірив він у свій народ, у відродження України, у щасливе майбутнє народу й ніколи не проклинав свою долю:\nДоля В. Стуса не була особливо унікальною: багато письменників і поетів потрапляло до застінок КДБ. Вони відбували великі строки ув’язнення, боролися, творили, але Стус вирізнявся навіть з-поміж них своєю одержимістю в протистоянні владі, безкомпромісністю і в житті, і в творчості. Здається, поет нічого не боявся, не боявся він і смерті, про що відкрито заявив у вірші «Як добре те, що смерті не боюсь я…» Поет ніколи не хилився перед тими, хто намагався розлучити його з рідною землею, тримав у таборах, знущався в карцерах. Він пишався тим, «що жив, любив і не набрався скверни, ненависті, прокльону, каяття» і вірив, що повернеться до народу, хай хоч і після смерті, «своїм стражденним і незлим обличчям» поклониться до землі і чесно гляне Батьківщині в очі.\nСправжнім поетом можна тільки народитися; не можна вивчитися ні на Шевченка, ні на Шекспіра, ні на Стуса, частинкою душі якого була Україна. Він обіцяв повернутися на рідну землю — і повернувся до нас своєю творчістю.


4 поляків напідпитку побили українського студента у Любліні\nГоловна Світ Четверо поляків напідпитку побили українського студента у Любліні\nЧетверо поляків напідпитку побили українського студента у Любліні\nВ академічному містечку Любліна троє чоловіків і жінка вимагали гроші в студента з України, а потім пограбували й побили його\nВночі з 26 на 27 серпня 25-річного Євгена зачепили троє чоловіків й одна жінка в нетверезому стані. Спочатку вимагали грошей, а коли виявилося, що в студента грошей немає, пролунало запитання, звідки він. Нападник звертався вульгарно; студент зі свого боку пояснив, що він поляк, який приїхав з України.\nПісля того Євгена вдарили кулаком в обличчя. Коли він лежав на землі, нападники запитали, чи він хоче він ще одного удару, але студент не міг говорити через кров у роті. Його вдарили знову.\nПотерпілий заочно навчається на факультеті ветеринарної медицини.\nЯк заявила речниця воєводського коменданта поліції Рената Лящка-Русек, одного з нападників вже заарештовано на 3 місяці, його підозрюють у пограбуванні. Це 39-річний житель Любліна, який раніше відбував покарання за злочини проти життя і здоров’я. Він кілька років провів у в’язниці. Поліція також встановила дані ще одного нападника.\nЯк наголошують у поліції, побиття студента з України не було злочином на ґрунті національної ворожнечі.\nПеред цим у польському Гданську троє п'яних чоловіків напали на 24-річного українця, який працював у місцевій кав'ярні, через його національність.


На Багамах відкрився "острів розваг" з водною гіркою висотою 40 метрів - vsyachyna.com\nYou Are Here:→Подорож→Екзотичні місця→На Багамах відкрився “острів розваг” з водною гіркою висотою 40 метрів\nНа Багамах відкрився “острів розваг” з водною гіркою висотою 40 метрів\nКомпанія Royal Caribbean International відкрила для своїх туристів острів, який можуть відвідати тільки пасажири круїзних суден, що належать їй. Це задоволення коштувало чималих грошей. Це місце може перетворитися на справжнє острів розваг, призначений тільки для туристів.\nКупівля острова обійшлася компанії в 250 мільйонів доларів. Щоб пасажирам було цікаво його відвідати, його оснастили різними розважальними комплексами. Тут є величезна водна гірка, ресторани, кабінки для переодягання, пейзажні басейни та багато іншого.\nГотові до експлуатації комплекси вже відкриті і приймають своїх перших гостей. Повністю острів почне функціонувати в грудні. Саме до цього моменту планується добудувати інші комплекси.\nОстрів розташовується на Багамах. Сюди можуть потрапити тільки «обрані». Це не просто острів, а справжній розважальний центр вартістю в сотні мільйонів доларів.\nНа острові до послуг гостей пропонується 13 водних гірок, одна з яких називається «Шибайголова» – заввишки більше 4 метрів. Також тут є водна траса довжиною майже 50 метрів, басейн з хвилями.\nДля тих, хто бажає побачити весь острів, пропонується можливість піднятися в хмари на висоту 140 метрів на гелієвій кулі. З нього відкривається неймовірний вид.\nДля гостей, які бажають розслабитися і відпочити, провівши тихо і спокійно час, пропонується відвідати ресторани, пейзажний басейн.\nСвоїх перших гостей острів прийняв ще в березні, коли був відкритий пірс. А ось багато розважальні функції відкрилися кілька днів тому. Інша частина, як зазначалося, буде запущена в грудні, як тільки завершиться облаштування.\nОстрів буде закритий для гостей інших круїзних лайнерів, крім пасажирів судів, які належать Royal Caribbean International. Вже зараз сюди прагнуть потрапити туристи, набуваючи квитки на круїзи компанії.


Кожен рано чи пізно у своєму житті приходить до Бога\nЛілія Михайлівна Гриневич – український політик, Народний депутат України 7-го і 8-го скликань, голова Комітету Верховної Ради України з питань науки і освіти, ініціаторка двох фундаментальних реформ освітньої та соціально-гуманітарної сфери: запровадження системи зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) та розробки і ухвалення нового Закону України «Про вищу освіту».\nЛілія Гриневич народилася в сім’ї вчителів. Здобула дві вищі освіти: біохімік-викладач (Львівський державний університет імені Івана Франка, 1989) та економіст-менеджер (Міжгалузевий інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів при Львівському політехнічному інституті, 1993). Пройшла усі щаблі педагогічної кар’єри: вихователь групи продовженого дня ЗОШ № 70 м. Львова, учитель біології та заступник директора з національного виховання СШ № 7 м. Львова, заступник директора з навчально-виховної роботи в старших класах спеціалізованої школи № 53 з поглибленим вивченням англійської мови м. Львова, директор спеціалізованої школи № 28 з поглибленим вивченням німецької мови м. Львова, старший викладач кафедри менеджменту освіти вишу Інститут економіки та права «Крок» (м. Київ), директор Українського центру оцінювання якості освіти (м. Київ), начальник Головного управління освіти і науки Київської міської державної адміністрації.\nНагороджена орденом княгині Ольги III ступеня (2015) та нагрудним знаком «Відмінник освіти України» (2005).\n– Шановна Ліліє Михайлівно, дякую за згоду дати інтерв’ю для часопису «Слово вчителю». Це журнал для вчителів, насамперед тих, які викладають християнську етику, займаються духовним вихованням учнів. Таке виховання дітей пов’язане не тільки з освітою, а й зі світоглядним ставленням до життя, зі знанням про Бога, Біблію – Боже Слово. Ваше бачення перспективи впровадження цього предмета по всіх школах України?\n– Предмет морально-етичної спрямованості мусить бути обов’язковою складовою навчального плану й забезпечувати свободу вибору в освіті, концентрувати все найкраще, що здобуло людство в етичному сенсі за всю тривалість людської історії. І людина, яка здобула повну загальну середню освіту, не може вийти зі школи й не знати цих перлин філософської думки та морально-етичного напрацювання людства. Адже людство здобувало ці відомі ціннісні істини дуже важкою працею й безліччю помилок.\nЦей досвід і ці напрацьовані істини обов’язково мають стати частиною змісту освіти. Наша проблема в недостатній розробці такої палітри вибору. І сьогодні ми можемо поділити батьків на три категорії. Є батьки, які прагнуть свободи вибору в освіті. І вони бажають виховувати своїх дітей в освітньому середовищі на тих цінностях, які шанують у своїй родині. І це зрозуміло, тому що дитина, навчаючись у школі, проводить там дуже багато часу. І батьки бажають, щоб дитина навчалась у школі християнського спрямування, де виховання буде саме на таких основах. Саме тому ми цього року в парламенті прийняли Закон, який дозволив церквам засновувати свої школи, бо досі в Україні будь-яка приватна особа могла заснувати свою приватну школу, а церква не могла.\nЄ друга категорія батьків – це батьки, які не так жорстко прив’язані до якоїсь конфесії, але які сповідують християнські цінності. І мабуть таких є дуже багато, адже Україна історично є частиною європейського християнського простору. І в зв’язку з цим це ідеї, які також надзвичайно органічно лягають в канву виховання українців. І тому варто подумати, яким чином християнські ідеї можуть бути інтегровані у виховну концепцію в українській школі.\nІ є третя категорія батьків, які є атеїстами й уважають, що школа не повинна в жодному разі включати виховання на основі релігійного світогляду. Для цих батьків є також вибір – вибір тих курсів етики, які фактично пропонують дітям знання про найкращі морально-етичні надбання людства. Тому моя пропозиція – зробити на шпальтах вашого часопису дискусійний майданчик: якими саме мають бути курси для всіх цих трьох груп.\n– Завдяки співпраці з обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти нам відомо, що деякі вищі навчальні заклади в Україні із задоволенням співпрацюють з ними в плані підготовки вчителів християнської етики. Що Ви думаєте про підготовку кадрів? Які тенденції передбачаєте?\n– Тут є дві сторони проблеми. Перша – підготовка вчителів, які готові читати курс етики. І це великий виклик, бо дуже часто діти знеохочуються до цих курсів через непрофесійність викладання. З підлітками досить непросто говорити, доводиться відповідати на складні питання, які у них виникають через потік інформації з інтернету, через те, що їм демонструє життя. А якщо вчителі не готові до такої складної розмови, то відбувається дискредитація самого курсу. Тому мені здається, що запровадження такої палітри вибору жорстко пов’язане з тим, чи маємо ми кадри для впровадження такого курсу.\nДруга сторона цього питання – наскільки християнські цінності закладені в систему цінностей нових українських фахівців, підготованих в системі вищої освіти. Це питання доброчесності людей-професіоналів, які потім працюють на власному робочому місці. Мені здається, що підхід і уміння поєднати у вищому навчальному закладі глибоке вивчення християнського вчення й побудову своїх професійних стандартів на основі християнських цінностей – це один із рецептів, як в Україні побороти корупцію. Саме так можна отримати державних службовців, які готові служити своєму народові й розуміти, що означає слово «служіння». Потрібно виховати громадян, які будуть нетерпимо ставитися до будь-яких злочинів на робочому місці. Маю дуже гарний приклад Українського католицького університету. Це приватний ліцензований навчальний заклад, який готує фахівців для різних сфер. Я є почесним сенатором цього університету і бачу, як формуються люди, які навчаються там. Вважаю, що це прекрасна місія – зуміти в системі вищої освіти сформувати не тільки висококваліфікованого фахівця, а й виховати громадянина України, який у своєму професійному житті керуватиметься християнськими цінностями.\n– Ваш безперечний успіх – це прийняття Закону України про вищу освіту. Що очікуєте від його впровадження?\n– Закон про вищу освіту – це успіх колективний, тому що дуже багато людей над ним працювало. Ще в часи попередньої влади, за Табачника, була велика суспільна дискусія з приводу того, який Закон нам потрібен. Були альтернативні законопроекти. Після Революції Гідності в країні виникло сприятливе поле, відтак ми змогли прийняти достатньо демократичний Закон, доопрацювати його у нашому Комітеті науки і освіти. І я вважаю, що одним із великих досягнень цього Закону є гарантія академічної свободи, коли вчені ради вишів можуть вибудовувати власні програми навчання і орієнтуються тільки на ті стандарти, що виписані в результатах навчання. Також можуть самостійно розробляти спеціалізації. І це нас нарешті вириває з такої неприпустимої ситуації, коли хтось написав стандарт, чітко визначив зміст навчання, а всі решта університетів за цими спеціальностями мають слідувати такому стандарту. Друга основна цінність цього Закону – це розширення автономії вищих навчальних закладів, можливостей для інтеграції в європейський простір вищої освіти через забезпечені механізми академічної мобільності, зняття цілої низки бюрократичних перепон, які раніше були пов’язані з виїздом на стажування за кордоном, обміном викладачами, визнання дипломів і наукових ступенів, здобутих за кордоном.\nАле поки що більшість цих норм є тільки в Законі. Вони потребують для своєї імплементації підзаконних нормативних актів. І хоча Міністерство освіти і науки напружено над цим працює, поки що їх недостатньо. Тому, коли робиться такий великий Закон, то зрозуміло що треба доопрацювати всі механізми. Наприклад, до цього часу ще не розроблені стандарти вищої освіти, виписані в результатах навчання. Є ще й інша проблема, коли у вищих навчальних закладах, на жаль, не всі готові користуватись цією академічною свободою і автономією. Наприклад, студенти відповідно до нового Закону мають право до 25 % свого навчального часу обирати самостійно. Що це означає? Що викладачі мають написати й запропонувати курси, а студенти будуть їх обирати. Це створює конкурентне середовище між викладачами. І викладач не може собі дозволити іти в аудиторію з конспектами 5-річної давності. Тому що він має запропонувати студентам щось, що відповідає духові часу, потребам ринку праці, того, як розвиваються ці спеціальності зараз. Це створює певну напругу для викладачів.\nНе всім це подобається. Тому хороший Закон значно легше написати, ніж упровадити його в життя. Отож, ми будемо впроваджувати його, я думаю, протягом 5 років, не менше. Є й інші питання, пов’язані з Національним агентством забезпечення якості вищої освіти, яке, на жаль, так і не розпочало ще свою роботу і є прикладом застосування демократичних механізмів у недемократичному середовищі. Ми хочемо запровадити чесні правила гри, проте їх використовують для продовження корупційних схем. Тому для впровадження цього Закону має визріти нормативно-правова база і середовище, у якому живуть за цим Законом.\n– В Україні війна, складна економічна ситуація. Чи всі питання реформування можна вирішити в таких умовах? Чи проблема не лише фінансова?\n– Проблема з коштами є завжди, особливо тому що, з одного боку, ми збільшили до 5% ВВП фінансування на обороноздатність країни. З іншого боку, ми не можемо збільшити й достатньо інвестувати в реформу освіти, бо будь-яка реформа потребує інвестиції. Прикро, що деякі наші можновладці розуміють реформу освіти лише як оптимізацію мережі навчальних закладів і заощадження на тому, що ми матимемо ефективнішу мережу. Так, є проблема ефективності використання коштів. Але справжня реформа освіти полягає не в заощадженні й оптимізації, а в поліпшенні якості освіти й доступі до цієї якості для усіх без винятку дітей. Тобто, якщо це село, і якщо справді десь є неефективна малокоплектна школа, у якій діти не отримують належного навчання, і її треба закривати, тоді ви маєте зробити так, щоби дітей довозили до школи з кращою якістю освіти. Туди, де є спеціалізовані кабінети, гідні умови навчання. Відповідно, необхідно покращувати матеріальну базу. І зараз уряд планує на цей рік, і на це є виділені відповідні кошти в місцевих бюджетах, щоб там, де буде відбуватися така оптимізація, інвестувалися кошти в опорні школи.\nРеформа освіти – це новий зміст освіти, необхідний в нових умовах. Коли в нас з’явився зовнішній агресор – країна-сусід, в умовах інформаційно-технологічної революції, коли на дітей іде величезний потік інформації, треба вміти критично аналізувати інформацію. Оскільки ми не можемо посадити дітей під ковпак і захистити від інформації, ми мусимо їх навчити критеріїв – як відрізнити добро від зла, як зробити правильний моральний вибір у тій чи іншій складній ситуації. В умовах, коли ми нарешті визначились, що хочемо стати частиною європейської спільноти, – це означає, що наші діти повинні володіти європейськими мовами, це також означає, що наші діти повинні мати ті компетентності, які мають їхні однолітки в Європейському Союзі, щоб почуватися конкурентоспроможними на цьому ринку праці.\nВиклики для сьогоднішньої системи освіти, для реформи мають бути враховані в зміні якості освіти, у підготовці вчителів і в тривалості навчання, тому що ми не можемо втиснути в сьогоднішню рамку 11-річної школи набуття цих компетентностей. І це проблема, яку, на жаль, не розуміють політики. Їм здається, що це перевага наших дітей, що вони раніше закінчують школу, а насправді ми сьогодні хочемо втиснути в рамку тривалості навчання дуже багато інформації, нових знань, нових можливостей для дитини. І це врешті обертається або знеохоченням її до навчання, бо вона не витримує такого шкільного навантаження, або якщо вона намагається все це осилити, це позначається на її здоров’ї. І тому в реформі, зокрема, середньої освіти я зараз бачу такі виклики – це наповнення змісту освіти, побудова ціннісної основи для освіти, належна підготовка і підвищення соціального статусу вчителів.\nПовертаючись до цінностей, вважаю, що розкол, який стався в суспільстві і який зараз експлуатується Російською Федерацією, і підживлює оцей конфлікт сепаратизму. Він також був інспірований і роздмухувався за допомогою системи освіти. Не було спільної ціннісної основи в системі освіти по всій Україні. У нас історію вивчали по-різному на Донеччині й у Західній Україні. Система виховання ґрунтувалася на різних цінностях у різних регіонах України. Отож, я вважаю, що згуртувати країну можна якраз на основі освіти. Діти і молодь більш відкриті для змін.\n– Ми часто спілкуємося з людьми, які повертаються з фронту. Кажуть, що на війні невіруючих немає. Коли людина стикається з жахіттям війни – вона звертається до Бога. В армії виникла потреба запровадження капеланства, а якою, на Вашу думку, мала б бути реакція освіти?\n– Кожен рано чи пізно у своєму житті приходить до Бога. Якщо нам вдається це зробити раніше й органічно побудувати взаємозв’язок дитини з Богом, їй потім у житті легше. Якщо не вдається, то через життєві незгоди, або через різні причини, людина рано чи пізно здобуде цей унікальний досвід. Тому що історія людства демонструє, що навіть відомі науковці, люди, які будували свій досвід виключно на емпіричному знанні, рано чи пізно приходили до розуміння Бога й відчуття своєї єдності з Богом.\nСьогодні такий цивілізаційний етап розвитку у світі, коли наука і релігія починають шукати між собою взаємозв’язок. Це надзвичайно цікаво, тому що є категорії, пов’язані з релігійним вченням, які наука починає пояснювати своїм інструментарієм. Але їй треба було дійти до певного рівня розуміння, щоб це можна було пояснити. Ми також починаємо вже долати цей примітивізм, наприклад, у трактуванні текстів Біблії, коли до всього підходять надзвичайно спрощено. Тобто, і релігія, і наука розвиваються послідовно й усе більше взаємопроникають одна в одну. Мені здається, що саме в цьому є перспективи нашого розвитку.\n– Наостанок коротеньке побажання освітянам.\n– Професія вчителя дуже складна. На жаль, держава заборгувала перед учителем і не до кінця поціновує цю працю, для якої характерне професійне вигорання. Ви або віддаєте себе дітям, або втрачаєте з ними взаєморозуміння. Я хочу побажати вчителям, щоб вони мали джерело натхнення. Більш невичерпного джерела, ніж джерело від Бога, від розуміння вищості певних категорій над сьогоденням, над тимчасовими проблемами, практично немає. І я хочу побажати вашому журналу, щоб він ніс натхнення вчителям. Тому що натхнення і сила духу потрібні не тільки вчителеві етики, вони потрібні кожному вчителеві, а надто в цей складний час.\nРозмовляв Аркадій Сльоза\nПопередня стаття Куди веде історія?\nНаступна стаття № 1/2016\nОбрати категоріюАктуальна тема (176)Аспекти здоров’я (48)Варто прочитати (42)З поштової скриньки (25)Знайомство (62)Конкурси (4)Контрасти (17)Методика і досвід (486) Банк даних (12) Дидактичний матеріал (26) Педагогічні ситуації (2) Позакласні заходи (75) Програми (4) Статті (86) Уроки (268)Молодь у пошуку (68)Наука і християнство (78)Погляд фахівця (63)Події (162)Роздуми душі (131)Слово редактора (59)Справи сімейні (74)Студії Біблії (85)Творча сторінка (8)Християнство і мистецтво (56)\nОбрати категоріюЄвтушенко Наталія (1)Євтушенко Раїса (1)Ітченко Г. (1)Алексєєва Алла (1)Алконова Інна (1)Амонашвілі Шалва (1)Андрощук Юрій (1)Антонець Марина (7)Армолр Ф. (1)Артерчук В’ячеслав (2)Артерчук Тетяна (18)Артур У. Пінк (2)Архімандрит Рафаїл (2)Аскальонок Олег (1)Біда Олена (1)Білий Анатолій (1)Білозерова Лідія (2)Баллард І. (1)Бараболя Галина (4)Баценко Юрій (1)Бичко Зиновій (1)Блощук Олег (110)Боббі Солей (1)Богута Наталія (2)Богуш Алла (1)Болібрух Інна (1)Бондарчук Іван (1)Бондарчук Валентина (1)Бондарчук Олександр (16)Борисов Олександр (1)Бортнійчук Олександра (1)Боруцький Богдан (2)Браун-Галковська Марія (3)Брацейко Марина (1)Брик Андрій (1)Будько Наталія (1)Буковинський Адріан (4)Бурнашова Ірина (1)Бучок Римма (1)В’ялов Олександр (16)Вілкінсон Брюс (1)Віролайнен Оксана (3)Вісєлєва Лариса (7)Вітевська Катерина (1)Василенко Олена (1)Василенко Олеся (1)Ващенко Наталія (3)Велч Олена (1)Венета Любов (4)Вербовська Оксана (1)Веремейчик Лариса (1)Винокур Семен (1)Власова Світлана (23)Власюк Оксана (1)Вознюк Олександр (4)Войтко Валентина (1)Волков Микола (2)Волошин Оксана (1)Воцял Міхал (1)Г. Фай Метс і Джоель Р. Бікі (1)Гаврисюк Оксана (2)Гайдамаха Оксана (1)Гайдаржі Ольга (1)Гальченко Лідія (6)Ганжелюк Людмила (1)Гаращук Катерина (1)Гафінова Любов (2)Герасько Руслана (1)Гетун Олександра (1)Главач Катерина (1)Гладій Зоряна (3)Гладка Олена (2)Глущик Марта (1)Гнатюк Надія (1)Говорунець Зоя (3)Головін Сергій (12)Гончар Олександр (4)Горгота Олеся (1)Горностай (1)Гребень (2)Гребеньова-Семенюк В. (1)Гребенюк Віталій (2)Грек (6)Гренишен Андрій (1)Григор’єв (1)Гриців (1)Грицюта Оксана (3)Грунтковський Станіслав (1)Губеня Ірина (1)Гудима Інна (1)Гужвенко Т. (1)Гузик Ольга (3)Гузюк Юлія (1)Гула Сергій (5)Гульчук Ліана (1)Дєдухи (1)Данильчук Віталіна (1)Данилюк (3)Дворницька Ніна (1)Декоппет Олександр (1)Денисюк Лілія (1)Деркач Валерія (1)Деркач Д. (2)Дмитрус Людмила (6)Дойл Шон (1)Докторович Галина (1)Доля Надія (126)Доля Роман (2)Дорофеєва О (1)Дубовик (Педченко) Наталія (20)Дубовик Інна (8)Дубовик М (7)Дудник Алла (1)Дужук Сніжана (6)Дуняшенко (3)Душенкова (1)Дятлик Тарас (4)Ериксон Міллард (1)Жаровська Ніна (4)Ждянський (1)Жовтан Мирослава (1)Жук Андрій (1)Жукова (1)Жуковський Василь (17)Зінько (1)Зайцев Євген (1)Зайчук (6)Заліпська (1)Засименко (1)Захарченко Н. (1)Захарчук (1)Кіндрат Інна (4)Казьміна (Новікова) (8)Калінський Олександр (3)Калита Василь (1)Капустін Олександр (1)Кацова Г. (1)Качан (1)Келлер Тімоті (2)Кирильчук І. (1)Кириченко Алла (23)Кислашко Олександр (3)Клімчук (5)Клепцьо (5)Климчук Н. (1)Кметюк Надія (1)Коваль І (1)Коваль Л (1)Коваль Олена (9)Ковальчук Катерина (2)Ковальчук Любов (1)Ковальчук Руслана (28)Ковтунець (1)Козак (1)Коломійцев Олексій (8)Колпаков Станіслав (1)Комарницька (1)Компанійченко Світлана (4)Кондор (1)Кондратюк Н. (1)Кондратюк Руслан (3)Корнійчук Олена (1)Корчак (2)Косік (5)Кособуцька (2)Костюкевич Антоніна (1)Костюченко Олексій (1)Краснова (1)Кривенко Олександр (3)Кузнюк Ксенія (1)Кузьменко Віктор (1)Кукліновська Л. (1)Кулініч (1)Кундеренко (8)Курченко (17)Кухарук Тетяна (1)Кухарчук Алла (3)Кухарчук Ангеліна (2)Куцеля (1)Кучерська (1)Кушнєрова Ольга (1)Лідочка Ельф (1)Лісец Антун (1)Лічна (1)Ліщинський (20)Ліщук (1)Лахман (4)Лащук Алла (1)Левицька Галина (19)Лепка Роза (1)Литвиненко Тетяна (1)Логіна Оксана (1)Лозовська Ліана (1)Лопотич (2)Луї Гігліо (1)Лукасик Ярослав (1)Луцик (1)Луцький С. (1)Льюїс (1)Ляхова (1)Мідник (1)Міськова (1)Мітчелл Карл (1)Міцевська (1)Мішак (1)Майданська Інна (1)Макінтош Енді (1)Макс Лукадо (1)Максименко Людмила (1)Малахов (1)Малюги (1)Маніта Алла (3)Манзюк Раїса (2)Манчула (1)Маринчук Світлана (1)Мартинова І. (1)Марциновська (1)Масато Фунакоші (1)Маслова Валерія (1)Матковська-Аллтаймс (2)Матюк (1)Маханьков (1)Махлюк (3)Медведєв А (2)Медведєва А (1)Медведєва О (14)Мельничук А (8)Мень (2)Мечкало Зоя (1)Мичак (4)Мойсеєнко (1)Моклюк (2)Мокренчук (2)Мудрик Лілія (1)Муляр Віра (7)Мурдза (1)Мурзін (2)Мурза В’ячеслав (1)Ніжельська Олена (1)Нікітін (1)Нікітін Микола (1)Ніньовська (3)Нагорнюк (6)Назарук (1)Найдьонов Сергій (1)Наконечна (2)Нетребенко (1)Неумитий Володимир (1)Новікова (35)Новікова Дар’я (3)Новак (2)Новикова Світлана (1)Новицький Євген (1)Оберван (4)Оборіна Тетяна (1)Оборонова (2)Обшарська (1)Огірко (6)Одарченко (1)Одемчук Соломія (1)Оксаніченко Зоя (2)Оксенюк Оксана (1)Октисюк Тетяна (2)Олійник (2)Олійник Олег (1)Оліферчук (1)Олександр Олесь (1)Ониськів (1)Опінка (4)Опанасюк (3)Орленко Людмила (2)Остапенко Т. (2)Піговська Світлана (1)Підгорняк (2)Павлович (5)Павлюх Вікторія (1)Пайпер (1)Пайпер Джон (1)Панченко Карина (1)Патратій Тамара (3)Педченко Наталія (15)Перліцану Лариса (1)Петренко Ю. (2)Пилипчук (1)Плаксін (3)Плохой Ігор (1)Покотильська Ірина (1)Попеску (3)Поплавська (1)Попченко Юрій (1)Правоторова Віра (1)Прадійчук (2)Приведа Ольга (1)Приступа А (21)Приступа Т (18)Прокопович Ольга (37)Прокопчук (10)Проніна Юлія (1)Рік Дестрі (6)Раєвська (1)Радик Галина (1)Рашко (1)редколегія (12)Реймонд Ле Клер (2)Решетінський Валерій (5)Решетніков Юрій (2)Ригуліч (2)Рихлюк (1)Рожко (1)Ролінгс Гарольд (1)Романенко Ольга (6)Рубанчик (1)Руденко (2)Рудик (1)Рудницька Наталія (1)Рудюк (4)Сook David (15)Сіданіч Ірина (22)Савицька (1)Саврак (1)Савчук Л (4)Савчук С (1)Саксон Даніелка (1)Самолюк Ганна (16)Сандульський (1)Санковська (1)Саннікова Тетяна (1)Сверлов (8)Свиридюк Ілона (1)Сегіна (1)Селецький Сергій (1)Семенюк (1)Семків (2)Сербський (1)Середюк (2)Сесі Джеймс (2)Сестра Єремія (1)Симончук (1)Симончук Інна (1)Сингаєвська Юлія (1)Сиротюк (1)Скворцова Зінаїда (8)Скотаренко (1)Скрипник (1)Сльоза Аркадій (17)Смірнова Оксана (20)Смакула Галина (2)Смик (2)Собко Інна (1)Собченко Наталія (1)Сокольська Інна (1)Соловйова Людмила (5)Сперджен (2)Степанова Ірина (1)Столяр Ірина (1)Сукач (1)Сухина Наталія (1)Сучок (8)Таліпов Тахір (1)Таліпова Гузаль (1)Тарадайко Ольга (1)Ташкевич Людмила (2)Тегза СЕбастьян (1)Тетерятников (1)Тивончук Л (3)Тивончук Ю (1)Тимо Максим (1)Тицька Ольга (2)Ткачик (2)Ткачов Андрій (1)Ткачук Віра (2)Ткачук Галина (1)Тонего Юлія (1)Топольницька (2)Троян (1)Турчак Любомир (25)Удодік (1)Урсула Марк (1)Філіпчук (2)Філат (2)Фісак Оксана (1)Фаюра (1)Фесюк (1)Филипчук Світлана (26)Флемінг (2)Фукс Ліза (1)Хитра Зоя (1)Холодовська (1)Хоміцька Мирослава (3)Хорощак (1)Хоцик Віктор (2)Худієв Сергій (1)Худоба К. (1)Цвєтков Сергій (1)Цибульська (1)Цимбалюк Ю. (1)Цолін (1)Цюх Лариса (1)Черенков (1)Черепова Інна (5)Чернишук (1)Черпак Вікторія (1)Честер Тім (1)Честертон (1)Чикаловець Вікторія (3)Чмут Ангеліна (1)Чорнобай Наталія (2)Чудовець Анжела (12)Чумакова (5)Шалом Юлія (1)Шандра (1)Шапка О. (1)Шатило Віктор (1)Шафранова Юлія (1)Швачова Олена (1)Швора Катерина (1)Шевелєва (1)Шевчук Святослав (4)Шилова Ірина (1)Шлапак (1)Шляхетко Володимир (1)Шостенко (3)Шпуняр Віра (1)Шульга Віталій (1)Щербак (1)Югов (2)Югова (Смик) (1)Юрик (1)Юрків Руслана (1)Якименко (1)Якобчук Леонід (4)Якушенко (1)Якшина (2)Яременко (4)Ярмушко (4)Яхневич Галина (1)


Віталій Ейсмонт: «Обленерго нав’язує у карантин підписувати папірці, які називає договорами» » Zhitomir-OnLine | Новини Житомира | Новости Житомира\nДнями Адвокацію прав споживачів повідомили житомиряни, що у період жорсткого карантину, що стартував 8 січня 2021 р., до їхніх помешкань приходили особи, які представлялися працівниками обленерго, і просили підписати так званий договір.\n«Представники монополіста роз’яснювали, що це робиться для оновлення інформації. Для економії часу пропонували просто поставити підписи, а договори заповнять самі. Це абсурд робити подібне у час, коли діють тотальні обмеження у державі, ходити по будинках та не надати можливості ознайомитися із документом», - сказав голова громадської ініціативи «Адвокація прав споживачів» Віталій Ейсмонт.\nЗа його словами, «договір» був надрукований маленьким шрифтом на папері розміром А-5, що додатково ускладнює процес ознайомлення літнім людям, які зазвичай мають проблеми із зором.\n«Припускаю, що обленерго активізувалося після того, як ми ініціювали з’ясування ситуації у багатоквартирному будинку на вул. Андріївська, 13, де після «ремонтних робіт» стався перепад напруги і зіпсувалася побутова техніка мешканців. Ми одразу звернулися надати договір про надання електричної енергії, якого мешканці того будинку навіть не бачили», - прокоментував Віталій Ейсмонт.\nНайближчим часом Адвокація прав споживачів оприлюднить документи, де вказані зобов’язання обленерго вжити заходів щодо забезпечення споживачів електричної енергії на вул. Андріївська, 13.


Тарас. Повернення дивитися онлайн Микола вчився читати з великою охотою, прочитав од дошки до дошки ввесь часловець i псалтир; i не раз в недiлю або в свято батько й мати загадували йому читати десятий раз той самий псалтир, самi сидiли мовчки, згорнувши руки, зiтхали, нiби й справдi розумiли. Вони тiльки знали, що там написано все по-божому, а що й до чого написано, того й сам Микола не тямив. – Вечеряй на здоров’я! – промовили бурлаки. Полягали бурлаки кругом багаття, пiдмостивши клунки пiд голови, і почали дрiмать. Декотрi, одначе, поприв’язували клунки до рук мотузками й довго не спали, доки незнайомий чоловiк не впав на траву, як куля, i не захрiп на ввесь яр. Тарас. Повернення - фильм дивитись онлайн В невеличкому яру перед їх очима розкинулась Колонтаївка. Село було степове; на яру й попiд горбами стояли маленькi хатки-мазанки з невеличкими вiкнами; коло хат стирчали хлiви з високого очерету, вкритi зверху очеретом. Скот заганяли в загороди, тiльки обкопанi ровом, а замiсть тину за ровом лежали купи гною або стояли стiни, – так само з очерету. Нiде не видно було нi комор, нi високих клунь. Хлiб складали в стiжки й молотили на току проти неба або гарманували кiньми та волами, перетираючи розкиданi снопи важкою колодою, причепленою до коней. На цiлому селi не видно було нi одного дерева, навiть верби. То було село зовсiм солом’яне та очеретяне. Вся Колонтаївка рябiла й чорнiла серед степу чорними покрiвлями хат, жовтiла очеретяними тинами та високими окопами. Все було сiре, невеселе, тiльки кругом панської бiлої мурованої хати росли густi зеленi акацiї та абрикоси. – Чи Бог же прийме з ваших рук тi грошi за душу небiжчика? – Нащо то одному чоловiковi так багато хлiба? Господи! Чи вже ж вiн поїсть оце все? .\nМинула зима, знов настало літо. Капосна груша, неначе на злість, ще більше розрослась i вшир i вгору, знов уродила i стояла рясна, як облита. Груш уродило мішків зо три, коли не більше. Груші були здорові i дорого коштували на ярмарку. Тут уже пахло карбованцями, а це для селян було не жарти. Як громада ділила між братами двір старого Кайдаша, до Карпової половини одійшла груша. Тин пройшов на аршин поза грушею. Та груша була Лаврінова. Ще хлопцем Лаврін прищепив своїми руками щепу на старому пні. Груша погналася вгору, як верба. Батько подарував Лаврінові ту грушу на багату кутю тоді, як Лаврін чхнув за вечерею. В сім’ї всі звали ту грушу Лавріновою. За це знали всі на кутку.\n– Ой сину, мовчи лишень! Борони боже, як пан довiдається про твої слова. Одного дня бурлаки примiтили серед рiвного степу високу синю смугу; то був високий бассарабський берег по той бiк Днiстровського лиману. Та синя смуга все наближалась до їх, нiби висовувалась з-пiд землi. Вже було видко гори, вкритi лiсом, а мiж горами глибокi долини та яри. Вже на горах забiлiв Акерман з церквами та садками. Бурлаки зiйшли на крутий берег над лиманом i стали над кручею: перед ними заблищав широкий лиман. Сонце високо стояло на небi. Хоч була рання весна, але надворi було вже гаряче, як серед лiта. З лиману повiяло холодком. Картина за лиманом була дуже пишна. Гори неначе поламались та порепались балками до самого долу. I гори i крутi балки зеленiли свiжою весняною травою. Акерман був розкинутий на горах i нiби виставив напоказ проти сонця свої бiленькi хати, закиданi садками та виноградниками. Над самим лиманом стояла давня генуезька твердиня з високими, довгими, темними стiнами з визубнями й зазубнями зверху. Поверх стiн, порослих зеленим бадиллям, стримiли високi башти. Мурованi стiни з баштами нiби виходили просто з води, а в водi одбивались такi самi стiни й башти, неначе хотiли впасти в глибоку синю безодню. На горах бiлiли й блищали банi церков, шпичастi верхи дзвiниць. Увесь височенький зелений берег з садками, церквами одбивався в водi, як в дзеркалi, а над горами синiло, мов густа синька, пишне пiвденне гаряче небо. Днiстро вливався в закруглений лиман, неначе вилазив з зелених густих очеретiв та ситникiв, що звуться там чагарями. Зеленi, як пух, чагарi тяглись по обидва боки Днiстра й понад лиманом широкою смугою. Мiж ними подекуди блищали озера, а над озерами й чагарями високо пiднiмались гори, вкритi лiсами. Блискучий лиман розливавсь вшир на вiсiм верстов, мов розтоплене скло. Той край за лиманом здавався зеленим раєм пiсля рiвного нудного порожнього степу.\n– В ласці Божій! Бувайте здорові, паночку! – мовили селяни, виходячи. Всi женцi стояли мовчки; в їх руках наче заклякли жменi жита та серпи; всi поглядали то на осавулу, то на Миколу. – Що то за Шльомко?\nsfy rls jtq amx vpa glu vfn nkc zio bnk bet opu lou uyg bfi pbn myt kzu tje qfl cjs mjj gil cgd fmd ipq tss spr mqw ayz rqc dyi jag lrh bro ugm lfg tix gmq vng rvf xfu\nuwv tik skd hgt yzx upq ufi obm wak sws znd bbj onu hpw nhr udr fea axl kpc qza bnb amk pgb mbn lpt fnk ynj vab yub ahv lvb zsu vbs epu afo fqs yyp hzx uzv sgy ntk wjg


Аграрний експорт України поставив новий рекорд - Економіка - dt.ua\nАграрний експорт України поставив новий рекорд\n23 січня, 16:58 Роздрукувати\nВ 2018 році Україна експортувала продукції АПК на $ 18,8 млрд.\n© Міністерство аграрної політики та продовольства України\nЗа підсумками 2018 року зовнішньоторговельний оборот України продукції агропромислового комплексу сягнув понад $ 24,3 млрд, у тому числі $ 18,8 млрд припадає на аграрний експорт. Про це повідомляє прес-служба Міністерства аграрної політики та продовольства з посиланням на заступника міністра з питань європейської інтеграції Ольгу Трофимцеву.\n"За результатами 2018 український аграрний експорт зріс більш ніж на $ 880 млн порівняно з 2017 роком і досяг нового рекорду - $ 18,8 млрд. За цей період відчутно збільшилися обсяги експорту продукції АПК на ринки Азії та Євросоюзу. Експорт в Азію перевищив $ 8 млрд, а в країни ЄС - $ 6,3 млрд", - розповіла Трофимцева.\nЗа її словами, в минулому році левову частку українського аграрного експорту традиційно формували зернові культури (38,4% від усього експорту агропродукції), масло (23,3%) та насіння олійних культур (10,2%). Також експорт збільшився за рахунок поставок кукурудзи, пшениці, насіння ріпаку, м'яса та субпродуктів птиці, олії, тютюну і виробів з нього, яєць, а також кондитерських виробів.\nЗа словами заступника міністра, експорт продукції рослинництва за підсумками минулого року склав $ 17,4 млрд, збільшившись на $ 762,3 млн порівняно з аналогічним періодом 2017 року. Вартість експорту продукції тваринництва зросла на $ 118,1 млн і досягла $ 1,4 млрд.\nНайбільшими покупцями українських аграрних і харчових продуктів в 2018 році стали Індія (туди експортовано продукції АПК більш ніж на $ 1,8 млрд), Китай ($ 1,2 млрд), Нідерланди ($ 1,2 млрд), Іспанія ($ 1,04 млрд) і Єгипет ($ 888,7 млн ).\nРазом з експортом Україна також помітно збільшила імпорт аграрних і харчових товарів, додала Трофимцева.\nЗа даними міністерства, Україна за 2018 рік імпортувала товарів АПК майже на $ 5,5 млрд. Найактивніше Україна імпортувала рибу, раків, молюсків, плоди, горіхи, тютюн і вироби з нього, какао боби, шоколад, масло, чай, кава та інші.


Тема 1.2 Загальна характеристика права\nТема 1.2 Загальна характеристика права\n2. Форма держави.\n3. Право та його ознаки.\n5. Законність та її гарантії.\n6. Правові відносини, їх складові та види.\n7. Система права, система законодавства.\n8. Правопорушення: поняття, ознаки, причини, види, склад.\n9. Юридична відповідальність: поняття, види, мета.\nВиникнення держави обумовлено потребою суспільства зберегти свою цілісність та його розшарування на нерівні за своїм соціальним становищем верстви.\nДержава є організацією суспільства, але організацією особливою, яка характеризується тим, що вона об’єднує в єдине ціле всіх членів суспільства, відображає та забезпечує загальносуспільні інтереси та потреби.\nПри здійсненні функцій держави використовують методи: переконання, заохочення, примус.\nФорма держави має констатувати сукупність певного кола загальних ознак і взаємозв’язків, що характеризують державу. Елементами форми держави є форма державного правління, форма державного устрою, державний (політичний) режим.\nПраво завжди пов’язане з суспільним життям людини. Право забезпечує загальний порядок, що проявляється в суспільній поведінці людей, установ, організацій і держави.\nСоціальні норми поділяються на юридичні, моральні, корпоративні норми, звичаї і традиції.\nПравопорушення – це суспільно-шкідливий, протиправний вчинок, вчинення якого передбачає юридичну відповідальність. Правопорушення поділяються на злочини і проступки.\nЮридична відповідальність здійснюється на засадах законності, обґрунтованості, невідворотності, індивідуалізації і справедливості.\nПри підготовці до семінарського заняття слід звернути увагу на поняття правової держави. Головною ознакою правової держави є пріоритет прав і свобод людини. Це означає, що основним напрямом діяльності держави є охорона і захист прав людини, гарантування можливостей їх реалізації. Така діяльність держави уособлює гуманістичну сутність і спрямованість державної політики.\n1. Історичні типи держави.\n3. Система права та система законодавства\n4. Законність та її гарантії.\n5. Механізм держави та його елементи.\n6. Реалізація норм права\nТеологічна теорія, її автором був Фома Аквінський (1225-1274). Його вчення побудовано на ієрархії форм: від Бога - чистого розуму - до духовного і матеріального світу\nПатріархальна теорія. Сутність її полягає у твердженні, що держава походить від сім'ї та є наслідком історичного розвитку і розростання останньої, а отже, абсолютна влада монарха - це продовження батьківської влади.\nДоговірна теорія. Вона пояснює виникнення держави внаслідок об'єднання людей на основі добровільної згоди (договору) про те, що одні будуть управляти, а інші - виконувати їхні управлінські рішення.\nПсихологічна теорія. За цією теорією держава виникла завдяки особливим властивостям психіки людей Представником цієї теорії був Л. Й.Петражицький (1867-1931).\nТеорія насильства. За цією теорією держава виникла як результат завоювання одних племен іншими, поневолення одного народу іншим. Представниками теорії були Гумплович, Каутський, Дюрінг та ін.\nОрганічна теорія. Її обґрунтовував англійський філософ Г. Спенсер (1820-1903). Він проводив аналогію між державою та біологічним організмом.\nСеред інших теорій походження держави заслуговують на увагу космічна і технократична. Отже, в теорії держави і права відсутній єдиний погляд на закономірності виникнення держави і права. Існують численні неодноманітні доктрини виникнення держави, а також історичні, географічні, демографічні та інші особливості виникнення держави у різних народів.\nРегулювання й охорону суспільних відносин право здійснює через відповідну систему. Система права - це внутрішня форма права, яка має об'єктивний характер своєї побудови, що відображається в єдності та узгодженості всіх її норм, диференційованих за правовими комплексами, галузями, підгалузями, інститутами й нормами права.\nПраво складається з численних правових норм. Аби правильно вибрати ту чи ту правову норму для їх реалізації, треба знати, що вони об'єднуються не за випадковими ознаками; між ними існує конкретна схожість і відмінності. Завдяки цій об'єктивній зумовленості й характерним ознакам схожості, відмінностей правових норм усе право можна подати як визначену систему.\nПередусім спинімося на законності як режимі точного виконання чинного закону, бо закон тільки тоді має соціальну цінність, коли він виконується. Звідси законність - це правовий режим точного виконання чинних законів усіма суб'єктами права у сфері правотворчості й правореалізації, в інших сферах життєдіяльності людей, режим, за якого забезпечуються права і виконуються обов'язки людиною, державою і громадянським суспільством. Основними засадами законності вважають: верховенство закону в системі нормативних актів; єдність законності; незаперечність закону в соціальній практиці; реальний характер законності; забезпечення прав людини; невідворотність відповідальності за правопорушення; взаємозв'язок законності й доцільності, законності й культурності, законності й справедливості та ін.\nДля виконання функцій управління загальносуспільними справами створюється механізм держави - ієрархічна система органів, наділених повноваженнями безпосередньо здійснювати державну владу, а також державних установ, відомств і підприємств, за допомогою яких реалізуються функції держави.\nТа частина механізму держави, що безпосередньо уповноважена здійснювати державну владу, управляти загальними справами суспільства, виконувати функції держави, називається державним апаратом. Він складається з окремих органів держави (парламент, президент, уряд, судові органи) та установ (центральні і місцеві органи виконавчої влади, силові відомства: прокуратура, міністерства оборони, внутрішніх справ, служба безпеки, прикордонні, внутрішні війська, податкові органи тощо).\nМеханізм сучасної демократичної держави - це складне системне соціальне явище, в основі якого лежить воля народу - носія суверенітету та єдиного джерела влади. Шляхом виборів народ бере безпосередню участь у формуванні його органів і здійсненні контролю за виконанням наданих їм повноважень.\nОсновним принципом будови механізму держави та її органів є розподіл влад (на законодавчу, виконавчу і судову), основна мета якого - це виключення можливості концентрації влади в одних руках (одним органом) та забезпечення можливості реалізації громадянами політичної свободи. Теорія розподілу влад виникла свого часу як обґрунтування необхідності обмеження влади монарха, створення механізму забезпечення «першого покоління» прав людини, її індивідуальної свободи, спроби визначення меж втручання держави в суспільні справи.\nДотримання - форма реалізації заборонних юридичних норм, яка полягає у пасивній поведінці суб'єктів, утриманні від заборонених діянь (скажімо, не порушення водіями транспортних засобів обмежень щодо швидкості руху на автомагістралях).\n1. Що зумовило необхідність виникнення держави ?\n2. За якими ознаками можна характеризувати державу як політичну організацію?\n3. Охарактеризуйте елементи форми держави.\n4. Яке місце і роль права в системі соціальних норм ?\n5. На яких засадах здійснюється юридична відповідальність?\n6. Поясніть значення принципу верховенства права.\n1. Конституція України від 28.06. 1996 р.\n2. Декларація про державний суверенітет України від 24.08.1991 р.\n3. Акт проголошення незалежності України від 24.08.1991 р.\n4. Правознавство / За ред. В.В. Копейчикова. – К.2005.\n5. Котюк В.О. «Основи держави і права», навчальний посібник. - К., 2003.\n6. Комаров В. «Основи держави і права», підручник. – Х., 2003.


Ви тут: Головна > У вас є сертифікат. > Підвищення кваліфікації\nПідвищення кваліфікації раз на п’ять років\nСтрок дії кваліфікаційного сертифіката для осіб, які підвищують кваліфікацію відповідно до законодавства не рідше ніж один раз на п’ять років, не обмежується. Відомості про дотримання зазначеної вимоги вносяться до Реєстру будівельної діяльності.\nПодивитись дату останнього підвищення кваліфікації конкретним виконавцем Ви можете на Порталі державної електронної системи у сфері будівництва –Реєстри-Атестовані особи-Експерти\nТам ви отримаєте можливість пошуку за прізвищем або за номером сертифікату. Пошук за прізвищем працює не завжди, тому якщо ви не знайшли потрібного експерта, спробуйте за номером сертифікату. Номер треба вводити разом з серією без пробілів, у форматі АЕ000000\nПортал покаже вам прізвище, ім’я по-батькові виконавця і всі сертифікати які він має\nОберіть «Переглянути» і Портал покаже вам інформацію по кожному з сертифікатів експерта, під номером сертифікату ви зможете бачити, серед іншого, коли востаннє експерт підвищував кваліфікацію за напрямом визначеним таким кваліфікаційним сертифікатом. Від цієї дати починається відлік п’яти років, коли потрібно вчергове підвищити кваліфікацію.\nЯкщо підходить час підвищити кваліфікацію ми б радили не залишати це на останній момент, а спланувати це за декілька місяців до дати закінчення п’ятирічного терміну.\nБільш детально про процедури підвищення кваліфікації ви можете дізнатись тут.


Старовинна греко-католицька дочірня церква Богоявлення Господнього | Szlak Architektury Drewnianej\nХрам, який стоїть на початку села з правого боку дороги - це старовинна, дерев’яна дочірня церква Богоявлення Господнього, 1841 року. Після 1946 року її використовують як римо-католицький костел Хрещення Господнього, філію парафії в Мриголоді. Реконструкцію було проведено в 1978 році, а інтер’єр відновлено стараннями громади у 1990-их роках XX ст.\nЦе храм, орієнтований на схід, тридільний, з бабінцем, не відокремленим в окреме приміщення, з вівтарем, закритим з трьох боків. Зі східної сторони до вівтаря прибудовано муровану штукатурену ризницю, а з південної - ще одну, новішу, - дерев’яну. Перед притвором розташована невисока вежа стовпової конструкції. Увесь храм обшальовано дошками, розташованими вертикально Низом будівлю оббито фартухом із листового металу, який захищає кам’яний фундамент. Над головним входом - двосхилий дашок, накритий бляхою. Дахи церкви двосхилі та накриті бляхою. Дах над пресбітерієм має багатосхиле закінчення. Над навою встановлена мала храмова вежа (сигнатурка). Схожу двоповерхову вежу з чотирисхилим дахом, накритим бляхою, добудовано зі сходу до притвору. Над пресбітерієм є лише невеличка вежа, що називається маківочкою. Всередині рівні стелі. Хори, що спираються на два дерев'яні стовпи, з парапетом, розділеним аркадами. На стінах фігурні, орнаментальні картини з архітектурними та квітковими мотивами.\nУсередині зберігся трирядний іконостас XIX століття. Він складається з помісних ікон св. Миколая, Богородиці Одигітрії з Дитятком, Христа-вчителя та Архангела Михаїла У пресбітерії знаходиться головний вівтар із балдахіном та іконами XIX століття. На одній з них є цікаве зображення Христа на хресті, біля ніг якого стоять Адам з Євою. Христос, хоч і зображений у реалістичній, латинській манері, має ноги, прибиті до хреста окремо, як у православ'ї.\nНа захід від церкви знаходиться старе кладовище.