Українська адвокатура вийшла на європейський рівень\nНаціональна асоціація адвокатів України стала членом Ради адвокатських та правничних товариств Європи (ССВЕ).\nОфіційно процес вступу до найбільшої професійної організації адвокатів в Європі розпочався 4 липня 2015 року, коли Рада адвокатів України схвалила подання заявки та надала згоду на застосування Правил професійної етики СВВЕ (застосування цих правил є одним з критеріїв членства). Рішення про початок вступу до ССВЕ також схвалив З‘їзд адвокатів України. 16 червня 2016 року ССВЕ направила Звіт про заявку на членство НААУ. За висновками звіту, НААУ відповідає усім 4 критеріям членства і рекомендована до набуття такого статусу за рішенням пленарного засідання.\nЗазначимо, що Рада адвокатських та правничих товариств Європи це міжнародна неприбуткова організація, заснована 1960 року. ССВЕ є визнаним представником адвокатури у відносинах з інституціями ЄС та Радою Європи, міжнародними організаціями по всьому світу. Через співпрацю з Європарламентом та Єврокомісією організація має вплив на розробку законодавства про адвокатуру та кримінальне і корпоративне законодавство, надає інформацію про зміни процедур у Європейському суді та ЄСПЛ.


Тунель кохання | Omriyana\nЗавдяки вдалому маркетингу, тунель є місцем паломництва туристів з усього світу та тисяч закоханих. Щодня сюди приїжджають люди у пошуках кохання і блукають довгою доріжкою під алеями то зеленого влітку, то золотого восени листя.\nСелом ходять легенди про надприродні властивості тунелю. Тому якщо ви хочете знайти кохання – варто лише попросити, стоячи серед колії. Зазвичай ті, хто побував тут, розповідають про дуже сильну ауру, яку можна відчути. А колія з двох рейок – це ніби то символічний знак шляху двох доль по житті. Дехто з молодят навіть саджає тут квіти, які символізують міцні почуття. Не дарма ж це місце так і називається – Тунель кохання.\nХоча, якщо бути більш прагматичним, лісовий коридор точної арочної форми був утворений через рух потягу, який збиває гілки дерев і кущів на своєму шляху. Ви просто ходите між такими собі заростями дерев та кущів, які сплітаючись між собою гілками і листям, виглядають як величезний прохід з якогось фільму про ельфів і лісових фей.\nНа місці ще можна купити сувеніри на будь який смак: магніти, дармовиси, всякі керамічні і резинові ніштячки та навіть прикраси. Якщо пощастить, то жіночка за прилавком навіть розкаже вам легенду "Про кохання і світло нічних ліхтариків у лісі…".\nОсобисто мені відчути ту дивовижну ауру любові, магії та рожевих єдинорогів не вдалось. А все це через дощову погоду. Бо мабуть в такі дні аура бере собі вихідний, а замість неї на зміну виходять комарі.\nОсь вам і перша порада: ніколи не вирушайте в подорож до Тунелю кохання в хмарну або дощову погоду. Краще мільйони раз на всіх ресурсах перевірити прогнози, але вирушати лише в сонячний день. Інакше ви приречені бути покусані комахами, в болоті і з зіпсованим настроєм. А так загалом, все mui bien.\nДо речі, а ви знали, що японський режисер Акійоші Імазакі у 2014 році навіть відзняв у цьому місці романтичну драму «Клевань»? Я не знала. Але місцеві жителі цим дуже пишаються.\nПрем'єра фільму відбулася на Ханойському міжнародному кінофестивалі. Сюжет картини безпосередньо пов'язаний з тунелем арочної форми, що отримав в народі назву "Тунель Кохання".\nНа відміну від більшості туристичний місць, тут ніколи не жили королі, не точилися битви, які записані в історії. Так звана "дорога у казку" відома лише тим, що вона створена абсолютно випадково і саме через це вражає своєю загадковістю.\nОскільки Тунель Кохання вважається найромантичнішим місцем нашої країни, існує 100500 способів як туди доїхати.\nНайшвидше звісно доїхати власною автівкою, але якщо такої змоги у вас нема, не розчаровуйтесь. З Рівного постійно курсує електрички "Здолбунів - Ковель" та "Здолбунів - Луцьк", які курсують по кілька раз на день. Так, за 40 хв. ви вже будете у Клевані. Так само з Рівного можна доїхати маршруткою. Автобуси курсують з автостанції біля залізничного вокзалу (варіант, якщо до Рівного ви приїхали потягом) та з центрального автовокзалу.\nТочний розклад вам підказати не можу, оскільки такі речі ліпше уточнювати в працівників.\nЗі сторони Луцька з транспортом теж все просто. Електрички "Луцьк - Здолбунів", "Ковель - Могиляни" та "Ковель - Здолбунів" люб'язно доставлять вас до самого селища. Або ж будь який автобус маршрутом "Луцьк-Рівне", що відпрвляються з вокзалу фактично кожні півгодини.\nВідразу з Клевані ми вирушили до села Олика, про яке я розказувала вам раніше. Тому можу, поклавши руку на серце, сміливо радити вам об'єднати ці два місця в одну подорож.\nОтож, якщо вам зіпсує враження погода, сміливо рушайте на 20 км на захід і вже через пів години часу ви будете оглядати найкрасивіший католицький храм Речі посполитої і Палац Радзивілів, якому заздрила вся Європа.


Юрій Лемчук та гурт Монте Крісто. Афіша Київ. 2016. Контакти. Повна інформація\nЦієї осені у Києві!!!!\n6 листопада о 20.00 в "Бочці" на Подолі відбудеться концерт Юрій Лемчук та гурт "Монте Крісто".\nВас чекає виконання відомих пісень,презентація нових пісень і чудовий настрій.\nІ ми будемо разом....


Види нігтів | Краса\nБути можна діловою людиною і думати про красу нігтів… Ці слова А. С. Пушкіна як не можна краще говорять нам про те, наскільки важливо приділяти увагу таким індикатором людської краси, як манікюр. Він є не тільки показником здоров’я людини, але і, в першу чергу, вказує на його охайність і доглянутість. Будь-який мало-мальськи охайний людина не просто регулярно стежить за своїм манікюром, але й вважає за потрібне знати, які види нігтів існують і які з них найбільш відповідають його способу життя, статевої приналежності, гардеробу та багатьом іншим факторам.\nСучасні фахівці світу манікюру виділяють наступні види нігтів: натуральні, акрилові, гелеві і накладні. Серед цього різноманіття видів, особливе значення мають натуральні нігті, оскільки вони є тим самим базисом, на які згодом робляться надбудови у вигляді гелевих та акрилових форм. Натуральні нігті мають одну незаперечну перевагу: вони вимагають значно меншого часу догляду, ніж інші види нігтів. Втім, часті хвороби нігтів, їх витончення і відшаровування можуть нівелювати це перевага.\nАкрилові та гелеві нігті – це досить дороге задоволення, причому не стільки із-за вартості процедури нарощування манікюру, скільки з-за можливих проблем в процесі їх носіння. Модницям доводиться досить пильно стежити за станом штучних нігтів, а в разі деформації або поломки останніх, змінювати їх або відновлювати первісну форму. Однак дані види нігтів, в першу чергу — гелеві, можуть стати цілком адекватною захистом від численних дратівливих факторів, з якими будь-яка сучасна жінка стикається практично щодня.\nНакладні нігті представлені невеликими пластиковими кінчиками – типсами, пластиковими або нейлоновими пластинами, а також шовковими накладками, які являють собою шматочки шовкової тканини, наклеивающиеся на гелеве покриття нігтьової пластини. Найчастіше шовкові нігті використовуються для «лагодження» поламаного або потрісканого манікюру.


ДНЗ "Мелітопольське ВПУ" — Подорож до міста Майстрів\nПодорож до міста Майстрів\nлист. 25, 2015\nДень знань «Подорож до міста Майстрів».\n23 листопада у ДНЗ «МПЛ» проводився День Знань зі спеціальних предметів «Подорож у місто Майстрів». Організатором цієї подорожі виступила викладач предмету «Технологія виготовлення швейних виробів» Дядькова Світлана Серверівна.\nУ цьому заході брали участь учениці груп № 14; 24; 34; ТУ-1; ТУ-2. Дівчата розподілилися на дві команди: «Бусинки» та «Стрази». У кожної команди були відповідні девізи, які дівчата вигадали самостійно. Команди завзято змагалися, а вболівальники їх підтримували.\nЩоб оцінити старання дівчат знадобилось журі у складі: директора ліцею Кисельової Л.І., заступника з ВР Лемця П.А., методиста Дирбаби О.Г.\nКонкурси, які були запропоновані дівчатам у вигляді станцій, викликали жвавий інтерес учасниць та гостей. На станції «Конструкторська» треба було зібрати пазли на яких зображена модель сукні. На станції «Ерудит» відповісти на цікаві запитання.\nТреба добре поміркувати…\nПосмішка завжди допоможе !\nНа станції «Гардеробна» запам’ятати назви швейних виробів, зображених на слайді, та відобразити їх. Крім інтелектуальних здібностей дівчата демонстрували й професійні навички.\nУ конкурсі «Безпека трудових справ» треба було заправити нитку в голку кожній з учасниць та крім того вигадати цікавий, жартівливий вірш про такі інструменти як голка та ножиці.\nВ той час, коли дівчата виконували завдання, учениці групи № 24 Шанчева Олеся та Дика Єлизавета знайомили вболівальників з цікавими фактами з історії моди та відомих брендів.\nВболівальникам також знайшлося заняття. Їм було запропоновано закінчити прислів’я про працю і вони чудово впоралися з цим завданням.\nЗ кожною зупинкою команди та гості наближалися до «міста Майстрів», кінцевої зупинки подорожі. Час пролетів непомітно. І вже журі підводить підсумки конкурсу, а команди в очікуванні результатів. Одна з команд виявилась трішки вправнішою та отримала більше балів. Але це було не головним. Найціннішим та найголовнішим виявився гарний настрій, щирі посмішки, підтримка вболівальників і нові відкриття. Всі учасники отримали смачненькі призи для підняття настрою та за гарну роботу.


Екс-президент Ізраїлю Шимон Перес госпіталізований у важкому стані - Він введений у штучну кому і підключений до апарата штучного дихання | СЕГОДНЯ\nЕкс-президент Ізраїлю Шимон Перес госпіталізований у важкому стані https://www.segodnya.ua/img/article/7515/57_main.jpg https://www.segodnya.ua/img/article/7515/57_tn.jpg 2016-09-13T23:00:12+03:00 Світ Він введений у штучну кому і підключений до апарата штучного дихання\nЕкс-президент Ізраїлю Шимон Перес госпіталізований у важкому стані\n13 Вересня 2016, 23:00 Переглядiв: ...\nВін введений у штучну кому і підключений до апарата штучного дихання\nКолишній президент Ізраїлю Шимон Перес госпіталізований у лікарню Шиба в Тель а-Шомер. Про це повідомляє Newsru.co.il.\nСпівробітники канцелярії Шимона Переса повідомили, що причиною госпіталізації стали підозри на інсульт. За їхніми словами, Шимон Перес знаходиться в свідомості.\nЯк передає одна з радіостанцій, у "Шибу" екс-президент був доставлений не на "швидкій", оскільки в службі МАДА нічого не відомо про його госпіталізацію. Ймовірно, Переса привіз у лікарню хтось із родичів або помічників.\nЗа інформацією місцевих ЗМІ, Шимон Перес був доставлений у лікарню ще вдень зі скаргами на погане самопочуття і біль. Ввечері, вже коли він перебував під наглядом лікарів, він переніс інсульт.\nЯк передає "9 канал", за повідомленнями, колишній президент Ізраїлю Шимон Перес знаходиться у важкому стані. Він введений в штучну кому і підключений до апарата штучного дихання.\nЗазначимо, що 5 вересня відразу після повернення з Італії, де Шимон Перес брав участь у роботі міжнародної конференції, він переніс операцію з встановлення кардіостимулятора. Операція проводилася під місцевим наркозом. Вже на наступний день він був виписаний з клініки.\nНагадаємо, 2 серпня Шимону Пересу виповнилося 93 роки.\nінсульт, операція, Шимон Перес, перес, клініки, госпіталізован, подозра, колишній, самопочуття, президент Ізраїлю\nВи зараз переглядаєте новину "Екс-президент Ізраїлю Шимон Перес госпіталізований у важкому стані". Інші Світові новини дивіться в блоці "Останні новини"


Яка подія цього тижня вразила вас найбільше? ОПИТУВАННЯ : 02:08:2020 - vn.20minut.ua\nДобігає кінця тиждень, що був насичений чималою кількістю подій. Зібрали найпопулярніші новини з 27 липня по 2 серпня, щоб вас запитати: яка з них вразила найбільше?\nкошти за проїзд\nНа місці вінницької бетонки триває будівництво «Епіцентру». У соцмережі показали, що споруда ззовні вже майже готова та займає ледве не увесь простір земельної ділянки, де раніше був м’ясокомбінат. Розказуємо, на яку ще перебудову очікує мікрорайон вулиці Батозької.\nВ Україні зменшили розмір соціальної допомоги. ОПИТУВАННЯ\nКабінет міністрів змінив правила надання соціальної допомоги. Це обгрунтовують тим, що варто стимулювати працездатних людей йти працювати.\nВідповідну постанову ухвалили 22 липня. У ній йдеться про нові правила нарахування та виплати соціальної допомоги. Тепер соцвиплати нараховуватимуть з розрахунку середньомісячного сукупного доходу сім'ї. В Уряді пояснили, що такі зміни потрібні — усе це задля «стимуляції виходу зі стану бідності» малозабезпечених сімей. Мова саме про тих, які можуть працювати, але не йдуть.\nВінничани, які платять банківськими картками за проїзд в транспорті, скаржаться на некоректну оплату проїзду. У соцмережах дописують, що платять один раз, а потім списує по 4-5 гривень кілька разів протягом декількох днів. Дізналися, чому так сталося і де можна з’ясувати, за що саме з картки знімає гроші.


Блог вчителя української мови та літератури : Авторські уроки: Вергун О.В. "Японська народна казка"\nДодатки до уроку (для коректного відображення файли необхідно завантажувати ) :\nСхема "Японські казки"\nКонспект уроку "doc."\nТрадиційна японська музика для презентації\nТема: Національні особливості японських народних казок. Відображення любові до праці , кмітливості, сміливості в казці «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик». Порівняння з німецькою народною казкою «Хлопчик – Мізинчик»\nМета: навчальна: познайомити учнів із казкою, її національними особливостями , здійснити художній аналіз тексту ; визначити поняття «мандрівний» сюжет, літота , гіпербола, порівняти зміст японської та німецької казок;\nрозвивальна: розвивати образне, логічне мислення, навички виразного читання, переказу, коментування; вміння самостійно працювати з підручником, додатковими джерелами інформації;\nвиховна: виховувати кращі людські якості — працьовитість, сміливість, пошану до батьків на прикладі казок.\nТеорія літератури: народна казка, сюжет, «мандрівний» сюжет, літота , гіпербола , постійні епітети.\nОбладнання: збірка японських народних казок, ілюстрації до них, презентація «Японія», схеми «Характерні особливості японських народних казок», тексти японської казки «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик» та німецької народної казки «Хлопчик – Мізинчик».\nІ.Організаційний момент ( З’ясування домашнього завдання : прочитати японську казку «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик» с.35 – 36 ; прочитати німецьку народну казку «Хлопчик – Мізинчик»);\nІІ. Вступне слово вчителя :\nРозповідь вчителя про Японію на основі презентації «Японія».\nІІІ. Повідомлення теми і мети уроку , запис теми до робочих зошитів , сприйняття та засвоєння нового матеріалу .\nІV. 1.Розповідь вчителя про японські народні казки за схемами 1,2.\nЗапис особливостей японської народної казки за схемою 3 (пояснення вчителя ).\n2. Бесіда за змістом японської народної казки «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик» :\n- Яке враження справила на Вас казка?\n- Які слова виявилися незрозумілими ?\n3. Словникова робота :\nІссумбосі – ім'я;\nХрам – релігійна культова споруда ;\nВельможа – багата , знатна людина ;\nГета – традиційне японське взуття , або спеціальні мати для утеплення підлоги.\nКімоно – японський національний одяг ;\nОні – чудовиська японської міфології.\n4. Робота з текстом японської народної казки «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик»:\n- Зачитайте ті епізоди , які вас найбільше вразили . Поясніть чому?\n- Зачитайте зачин казки . Чи схожий він з іншими народними казками ?\n- Яка біда спіткала чоловіка та жінку ? (В ході уроку вчитель з учнями складає схему «Сонечко» за змістом японської народної казки «Іссумбосі, або Хлопчик – Мізинчик» ).\n- Яким був їх синок ? Зачитайте з тексту .\n- Що особливого в зрості Іссумбосі?\n- Зачитайте прохання хлопчика до батьків ? Про яку рису характеру це свідчить ?\n- Чи став зріст на заваді його мріям ?\n- Чому батьки відпустили свого сина ?\n- Яке враження на Іссумбосі справила столиця ? Які риси характеру хлопчика проявилися в цьому епізоді?\n- Чому Іссумбосі обрав величезний будинок ?\n- Зачитайте діалог хлопчика та вельможі за ролями (Іссумбосі , вельможа , автор).\n- Чому знатний чоловік взяв його на службу ?\n- Яке враження справив хлопчик на вельможу та його доньку ?\n- Як поводив себе хлопчик в цьому домі ? Про які риси характеру це свідчить?\n- Чому хлопчик супроводжував доньку вельможі ? Про яку рису характеру це свідчить ?\n- Зачитайте епізод про пригоду , яка трапилася з дівчиною та Іссумбосі.\n- Чому хлопчик повівся саме так ? Про яку рису вдачі це свідчить ?\n- Порівняйте противників за текстом (Складання порівняльної таблиці, учні зачитують цитати , вчитель формує таблицю на дошці ).\n- Що це за дрібнота ?\nХлопчик був маленьким\n- Стривайте! Я вам покажу!\nІссумбосі вискочив з-за пояса дівчини і замахнувся мечем голкою .\nЧудовиська в людській подобі з бичачими рогами й тигрячими іклами .\n- Ой,болить! – заволало чудовисько , … дременуло світ заочі.\n- Ой, рятуйте! … накивав п’ятами .\n- За кого ви вболівали в боротьбі Іссумбосі та Оні? Чому?\n- Чому маленький хлопчик переміг велетнів Оні?\n- Які слова за лексичним значенням використовуються в зображенні героїв ? (маленький , великий – антоніми )\nПояснення вчителя .\nСловникова робота (учні роблять записи в зошиті) :\nЛітота – художнє переменшення (маленький хлопчик)\nГіпербола – художнє перебільшення (велетні Оні)\n- Чому хлопчик потрапляє в таку страшну пригоду ? (Щоб довести, що маленький зріст не може стати на заваді мрій; вибитися в люди)\n- Який скарб знайшов головний герой ? ( Чарівний предмет – чарівний молоток )\n- Чи винагороджено Іссумбосі за його вчинок ? Зачитайте з тексту.\n(Побачив …маленький чарівний молоток – скарб велетнів . І тоді сталося чудо … перетворився на вродливого юнака).\n- Прочитайте кінцівку казки . Чому вона має саме такий зміст ?\n(Утвердження справедливості , доброти , єдності сім’ї )\n- Чого ж повчає ця казка ?\n(Бути сміливим, наполегливим у досягненні своєї мети)\n- Хто допоміг головному герою стати вродливим юнаком ? (Дівчина, бо жіночий образ в японських казках активний)\n- Чи схожий фінал , японської народної казки з іншими народними казками ? (Так , бо у казках відображається віра людей в перемогу добра)\nРобота з картками в парах :\n- За вказаними приказками та прислів’ями поясніть зміст казки .\nВідвага мед п’є .\nПрийшов , побачив , переміг.\nТреба нахилитися , щоб з криниці води напитися.\nУ вогонь і в воду готовий.\nХвіст бубликом тримати .\nЧия відвага, того й перемога .\nЗ малої хмари великий дощ буває .\nВсякі діла з малих починаються .\n- Отже , визначте головну думку твору японської народної казки «Іссумбосі , або Хлопчик – Мізинчик».\nУчні роблять запис в зошиті :\nНаполегливість , працелюбність, доброта завжди винагороджується .\n- Доберіть приказку чи прислів’я до головної думки твору. (Чия відвага, того й перемога )\nІнтерактивна схема «Сонечко».\n5. Компаративний аналіз японської народної казки «Іссумбосі , або Хлопчик – Мізинчик» та німецької народної казки «Хлопчик – Мізинчик».\n- Визначення виду японської казки та її особливостей за схемами .\n- Звернемося до підручника с.34 та запишемо визначення «мандрівний сюжет». (Пояснення вчителя).\n- Яке враження на вас справила німецька народна казка «Хлопчик – Мізинчик»?\n- Чи було в німецькій народній казці щось незрозуміле, або що обурило вас? (Батько продав сина)\n- Яка спільна проблема сімей в цих казках?\n- Як вирішилася ця проблема ?\n- Як звати хлопчика ? Чому?\n- Розкажіть про зовнішній вигляд Мізинчика.\n- Як поводив себе синок в родині ? (працьовитість , доброта , любов до батьків, розум , винахідливість , кмітливість)\n- Як батьки ставилися до Мізинчика в казках?\n- Чому головні герої покидають своїх батьків ? ( В японській казці, Іссумбосі хоче вибитися в люди, в німецькій казці , шукає пригод)\n- Чому хлопчик попросив продати його незнайомцям? ( Щоб батьки заробили гроші)\nСкладання схеми «Сонечко».\n- Які риси вдачі Мізинчика проявилися в епізоді , коли він погодився на продаж незнайомцям? (Хитрість та винахідливість)\n- Як поводить себе мізинчик в різних небезпечних ситуаціях в німецькій казці? Про які риси характеру це свідчить ? Учні переказують епізоди німецької казки і визначають риси характеру . (Чесність, відчайдушність, зарозумілість хлопчика, сміливість , інколи жорстокість (смерть корови, вовка).\n- Які художні засоби використано в німецькій казці в зображенні протистояння хлопчика та супротивників , зістав їх з японською народною казкою? (Літота , гіпербола).\n- Чому в казках хлопчик потрапляє в небезпечні ситуації і йому ніхто не допомагає ? ( Кожен сам кузнець свого щастя і за свою життєву мету треба боротися )\n- Чому Хлопчик – Мізинчик перемагає в обох казках ? (Він сміливий, розумний, працьовитий,тому його малий зріст не стає на за ваді успіху).\n- Що відмінного в цих образах? (В німецькій казці хлопчик зарозумілий , хитрий , жорстокий , а в японській казці – щирий ).\n- Порівняйте кінцівки обох творів . Яка ж мета Хлопчика – Мізинчика в японській і німецькій казках ? (В японській – вибитися в люди, в німецькій – мандрувати світом).\n- В чому полягають національні особливості японської і німецької казок ?\n- Чому пригоди Хлопчика – Мізинчика стали популярними в різних країнах ? (Тому, що в цих казках про Хлопчика – Мізинчика втілюються ідеї добра , любові до праці, батьків, сміливості, справедливості , кмітливості).\n- Як називаються усталені сюжети , що повторюються в казках різних народів ? (Мандрівні сюжети). Як цей зміст реалізувався в японській та німецькій казках? (На основі традицій і вірувань кожного народу)\nVІ. Аргументація і виставлення оцінок .\nVІІ. Домашнє завдання :\nНамалювати малюнок до японської або німецької казки ;\nПрочитати казку «Пензлик Маляна» с.37 – 40 .\n1. Світова література : підручник для 5 –го кл. загальноосвіт. навч. закл.\_\nЄ.В.Волощук . – К.:Генеза 2013. -256с.\n2. Прислів'я та приказки .-Х.: ТОВ «Елвик», 2012. – 88с.\n3. "Японська література: Хрестоматія". Том І (VII—XIII ст. / упоряд.: Бондаренко І. П., Осадча Ю. В. — Київ: Вид. дім Дмитра Бураго, 2010. — С 16-23


Об’єднанням «Укрхлібпром» 11 вересня\n2018 року проведено чергове засідання Ради Об’єднання.\nВ роботі засідання прийняли участь керівники хлібопекарських підприємств.\nЗаслухано інформацію генерального директора Олександра Васильченка про роботу хлібопекарських підприємств згідно сучасних вимог, розглянуто питання щодо ситуації на ринку зерна, борошна і хліба.\nЗазначено, що робота Укрхлібпрому була спрямована на відстоювання інтересів хлібопекарських підприємств щодо необхідності посилення вимог до якості зерна та борошна, а також надані пропозиції технічному комітету для внесення змін до стандарту на зерно та борошно.\nРобота засідання пройшла в діловій конструктивній обстановці. Керівники хлібопекарських підприємств висловлювали свої пропозиції та побажання, ділились досвідом роботи та шляхами вирішенням проблем, що виникають на виробництві.\nНа засіданні Ради Об’єднання було прийнято рішення щодо подальшої роботи по захисту інтересів хлібопекарських підприємств на всіх рівнях законодавчої та виконавчої влади.\nВідзначено позитивний вплив на динаміку розвитку хлібопекарської галузі скасування державного регулювання цін на продовольчі товари та послуги в частині встановлення граничних рівнів рентабельності виробництва борошна та хліба соціальних сортів.\nРекомендовано підприємствам бути більш вимогливими до постачальників борошна та посилити вхідний контроль сировини, а також розширити впровадження класичних технологій виробництва хліба.\nУкрхлібпрому вивчити питання та інформувати підприємства про спеціалізовані лабораторії та про можливість проведення незалежних експертиз щодо якості борошна.


Сатира на “Кавказ“ і “Сон“\nСатира на “Кавказ“ і “Сон“\nПісля тривалої розлуки 1843 року Т. Шевченко знову їде в рідну Україну. Мріючи про давньоочікувану зустріч, він все ж передчував: “Там, окрім плачу, нічого не почую“. Побачене ж вразило його до краю, переповнило болем і гіркотою і без того надірване серце. У цей час він пише “Сон“, “Кавказ“, “Єретик“.\nПоему “Сон“ автор назвав комедією. Твір починається публіцистичними роздумами героя про суттєвість експлуататорського суспільства з усією галереєю його типових представників (“Той мурує, той руйнує,Той неситим оком За край світа зазирає...“, “А той нишком... Гострить ніж на брата“). Оповідне, епічне начало “комедії“ грунтується на переказі сну ліричного героя, “п“яна“ уява якого малює самодержавне суспіьство в найхарактерніших його зрізах: Петербург, як центр “смітничка Миколи“ “блюдолизих“, “Сибір неісходима“ з образом таврованого правдоборця, що, як і Христос, терпить муки за праведну справу.\nТ. Шевченко залучає сміх як прийом знищення, заперечення, гострого осміяння і глуміння над світом насильства і зла (такий знищувальний, викривальний сміх іменуємо сатирою), підживлюючи його особливо достопною, злою насмішкою, тобто сарказмом. З уїдливим сарказмом змальовано кульмінаційний епізод поеми -прийом у царському палаці, “парад“ блюдолизих і сцену “генерального мордобою“. Підбираючи дошкульні порівняння, епітети (“диво-цариця, мов та чапля меж птахами“, “Цар з царицею, мов сичі надуті“ і їм подібні) Шевченко показує некчемність тих, хто править світом. Від крику царя зникає під землею челядь, “золотом облиті блюдолизи“, а сам владика, деспот ведмежою поставою й натурою, нагадує безсиле і смішне котеня. І цей сатиричний символ містив у собі вражаючу за силою інформацію - могутність царизму оманлива, вона тримається на гнобленні. І той, хто бенкетує в той час, коли під тином “опухла дитина, голодніє мре“ буде покараний - такий вищий суд і вища правда, Такої викривальної сили і такої глибини політичної думки українська література не знала.\nПоштовхом до написання поеми “Кавказ“ була трагічна звістка про загабель друга Т. Шевченка - військового лікаря Якоба де Бальмена - на Кавказі у війні з горцями.\nШевченко радів, що серед народів Російської імперії знайшовся хоч один, який зі зброєю в руках виступив проти царизму і протягом багатьох років мужньо боровся проти регулярного війська, завдаючи йому поразки за поразкою. Продовжуючи сатиричні тенденції поеми “Сон“, Шевченків “Кавказ“ по-своєму поглиблює її викривальний пафос і характеристику самодержавно-кріпосницької системи. Для зображення потворності й огидності самодержавства Шевченко послуговується засобом контрасту й антитези (“І од глибокої трми Та до високого престола - Усі ми в золоті і голі“), саркастичним виразом (“Хортам, і гончим, і псарям, і нашим батюшкам-царям Слава!“. Царизм лицемірно твердить,що хліб, і хату горця ніхто не відбере в нього, а його самого не поведе в кайданах. Втрачаючи над собою владу, загабник обмовляється, що він хотів би “подарувати“ йому його власну хату, а хліб хотів би кинути горцеві, “як той собаці“. Шевченко сатирично показує, що це “багатство“ -“ од глибокої тюрми та високого престола - усі ми в золоті і голі“, знай, мовляв, кожний своє місце. У поемі “Кавказ“ Шевченко викриває загарбницьку політику російського самодержавства, показує страждання. Він закликає всі народи об“єднатися в боротьбі проти спільного ворога - російського царизму.\nПоет з екзотичного Гаїті Рене де Пестра писав: “Шевченко з його сонячним темпераментом - це такий вогонь, який кидає свої відблиски на всі народи, що борються за справедливість і красу. Хай вітер Шевченкових поезій надихає і наші вітрила.


За п’яну їзду водій з Лановеччини отримав 51000 грн. штрафу і конфіскацію скутера | Тернополіс новини Тернополя\nЗа п’яну їзду водій з Лановеччини отримав 51000 грн. штрафу…\nЗа п’яну їзду водій з Лановеччини отримав 51000 грн. штрафу і конфіскацію скутера\n51000 гривень штрафу присудив Лановецький райсуд водію скутера. Чоловік попався патрульним на їзді без номерного знака та у нетверезому стані, причому, не вперше за рік.\nПро це йдеться у постанові Лановецького райсуду від 16 серпня. Як вбачається із протоколу про адмінправопорушення, 7 травня у селі Соколівка, що на Лановеччині, по вул. Центральній, в обідню пору, чоловік керував транспортним засобом EVOLUTION без номерного знаку з явними ознаками алкогольного сп’яніння.\nВід проходження огляду що на місці, що у лікарні відмовився. Таким чином вчинив правопорушення за ч.3 ст. 130, ч.7 ст. 121 КУпАП “Порушення водієм правил керування транспортним засобом, правил користування ременями безпеки або мотошоломами”.\nНа суд чоловік також не з’явився, про причини неявки не повідомляв. А суд, дослідивши матеріали справи, прийшов до переконання про наявність в його діях ознак вищезгаданих правопорушень. Досліджував зокрема сам протокол, пояснення свідків, у присутності яких фігурант відмовився від проходження огляду, рапорт поліцейського, постанови суду від 14 та 28 квітня 2021 р., якими його визнано винуватим у їзді напідпитку, оштрафовано і позбавлено права керування на рік.\nВідтак визнав фігуранта винуватим у вчиненні правопорушення за ч.3 ст. 130 КУпАП і присудив 51000 гривень штрафу з конфіскацією транспорту, який є у його власності. А ось провадження у справі про їзду без номерного знаку суд постановив закрити у зв’язку із закінченням строків на момент розгляду.\nСуд нагадав, що у разі несплати правопорушником штрафу у п’ятнадцятиденний термін, постанова про накладення штрафу надсилається для примусового виконання до відділу державної виконавчої служби. У порядку примусового виконання постанови про стягнення штрафу з правопорушника стягується подвійний розмір штрафу (102 000 грн) та витрати на облік зазначеного правопорушення.\nTags: Ланівці новини Тернопільщини п'яний водій Соколівка


Сьогодні, 19 вересня, у Чернівцях відбулася одноденна акція на підтримку українських політв'язнів під назвою "В'язні Кремля". Один із них сьогодні зустрічає День народження у російській колонії. На Центральній площі міста з'явилося 86 штучних капканів, що символізують кількість українських громадян, які знаходяться в Росії та окупованому нею Криму. В інсталяції закриті щелепи на залізних ланцюгах приковані до бірок з написами "Сделано в Кремле", передає ко...\n15:36, 19 вересня 2019 р.\nОдин з випадків мав місце на Путильщині, інший – на Вижниччині. Поліцейські вилучили у зловмисників приблизно 46 метрів кубічних лісодеревини хвойних порід. За обома фактами слідчі розпочали кримінальні провадження. Про це повідомляє пресслужба ГУНП в Чернівецькій області. Зазначається, що 18 вересня під час профілактичного відпрацювання території району працівники Путильського відділення поліції спільно з Кіцманською місцевою прокуратурою зупинили у селі...\nРідні 36-річної Тетяни Кисилиці звертаються до всіх небайдужих з проханням про допомогу. Пів року тому Тетяні поставили страшний діагноз «Масформуюча холангіокарцинома печінки». Молода жінка, мати двох малолітніх дітей, вже пройшла кілька курсів хіміотерапії, але хвороба продовжує прогресувати. Коштів на лікування в родині немає. В Національному інституті хірургії та трансплантології ім.О.Шалімова розглядають можливість проведення операції. Для всіх, хт...\n14:13, 19 вересня 2019 р.\nПрокуратурою Чернівецької області затверджено та скеровано до суду обвинувальний акт відносно директора одного з підприємств, який через неналежне виконання своїх службових обов’язків допустив постачання до садочків міста неякісних продуктів харчування. Про це повідомляє пресслужба прокуратури Чернівецької області. Досудовим розслідуванням встановлено, що у січні 2018 року управлінням освіти Чернівецької міської ради, за результатами відкритих торгів, укла...\n14:05, 19 вересня 2019 р.\nЗнайдіть для себе кращі фірми міста\nСьогодні існує величезна кількість фірм, власники яких не можуть визначити основний шлях просування свого бізнесу. Але при цьому паралельно зі зростаючим числом фірм є і широкий ряд пропозицій по їх просуванню. Одним з таких є офіційний сайт компанії, яка готова надати свої послуги по реєстрації та подальшому просуванню вашого бізнесу. Також ми володіємо досить зручним електронним видом каталогу, який є одним з найбільших в Україні. Даний сайт каталогу роз...\n13:57, 19 вересня 2019 р.\nЯк повідомляє КП «Чернівціводоканал», протягом доби 19 вересня 2019 р. аварійними службами КП «Чернівціводоканал» проводитимуться роботи за адресами: З ліквідації поривів та витоків води з водогінних мереж: вул. Старобельська, 10 – підземний витік проспект Незалежності, 88 – витік на водопровідному вводі вул. Л. Толстого, 3-5 – заміна водопровідного вводу Обслуговування та ремонт каналізаційних мереж: вул. Щербанюка, 30, 35, 43 – чистка та миття кана...\nМіністр Кабінету Міністрів Дмитро Дубілет планує за 6-9 місяців перевести в електронний формат документи, що стосуються кадрових питань в держорганах. Про це Дмитро Дубілет пише на своїй сторінці у Фейсбуці. "Починаємо поступово винищувати паперові процеси в держорганах. Починаємо зі шматка, на який припадає велика частина паперового документообігу, – кадрового (він же HR)", – зазначає він. Із його слів, тільки на канцелярію навколо кадрових документів...


᎒ Дитяча залізниця в Києві • Купити в Новій Лінії • Ціна в Україні\nІгровий набір Fenfa Залізниця 1600A-8E на батарейках\nІгровий набір Fenfa дитяча залізниця 1608-3B\nІгровий набір Fenfa Залізниця 1600A-8B на батарейках\nІгровий набір Fenfa Залізниця 1601A-1 на батарейках\nІграшковий набір LiXin Залізниця з потягом 9913\nЗалізниця Fenfa Залізниця з конструктором 1608-1A\nІгровий набір Fenfa залізниця 1604B\nІгровий набір Fenfa залізниця 1638D\nІгровий набір Fenfa залізниця 1603B-3A\nЗалізниця 20823/20824 в асортименті\nІгровий набір Fenfa Потяг з вагоном 1601B-5B\nІгровий набір Fenfa залізниця 1638E\nПаровозик Thomas & Friends Томас і друзі (в ас.)\nПаровозик Томас і друзі\nІграшковий набір Fenfa Залізниця з потягом 1608-2\nІгровий набір Fenfa Залізна дорога 1600A-8D\nІгровий набір Fenfa дитяча залізниця 1600A-8C\nІгровий набір Fenfa залізниця 1603A-2A\nІгровий набір Fenfa залізниця 1601A-2A\nІгровий набір Fenfa дитяча залізниця 1608-3A\nІгровий набір Silverlit Robot trains Мийка Кея 80171\nІгровий набір Silverlit Залізниця Кея з підсвічуванням 80187\nІгровий набір Silverlit Robot Trains - Дозорна вежа 80189\nSilverlit Паровозик 80159\nІгровий набір Maya Toys Залізна дорога з машинками 2084\n1 030 грн.шт.\nДитяча залізниця 20827/20828 2 види в асортименті\nЗалізниця Baisiqi Power Train 2086\nДитяча залізниця - популярні запити:\nЯка ціна на Дитяча залізниця в Новій Лінії?\nЦіна на Дитяча залізниця від 49.86 грн до 2042.00 грн.\nЯкі популярні бренди в групі Дитяча залізниця в Новій Лінії?\nдитяча залізниця Fenfa\nдитяча залізниця LiXin\nдитяча залізниця Wader\nдитяча залізниця Silverlit\nЯк замовити дитяча залізниця з доставкою в Київ?


TERMO lunch bag фіолетовий\nРозмір ланч бегу: В 26 см Ш 19 см Г 12 см\nTERMO Lunch bag - зручна сумочка для ланчів, яка збереже ваш обід теплим, не пропускає вологу та запахи. Кожен ланч бег зшито з щільної тканини на прогумованій основі, термовкладки та підкладки. Всередені один відділ.\n- Компактний та місткий розмір моделі (1-1,5 л)\n- Можливість регулювати завантаження\n- Зручна, ущільнена ручка, надійна защібка\nРозмір ланч бегу бегу дозволяє використовувати різні ланч бокси, термокружку. А завдяки фасону rolltop можно регулювати завантаження (закручувати верх сумочки більше/менше).


Krafteers 2.1.3 - Pcforsage.com.ua\nдодому Android Стратегії Krafteers 2.1.3\nВивчайте світ для того, щоб знайти ресурси, воду, їжу, створюйте інструменти і зброю. Використовуйте свою уяву, щоб будувати фортеці для самозахисту від нападів.\nпопередня статтяPunch Club 1.13\nнаступна статтяWorld of Cubes 2.9\nПовний доступ до електронного щоденника МРКО: дивись оцінки та дізнавайся домашні завдання в рази швидше. Додаток створено спеціально для електронного журналу МРКО (mrko.mos.ru), сервісу від порталу державних послуг (pgu.mos.ru).\nPlanet simulation 2.4.1\nТворці пригодницького екшену kena: bridge of spirits задумалися про екранізацію гри


Камеральні роботи і підготовка матеріалів до здачі — allRefs.net\nКамеральні роботи і підготовка матеріалів до здачі - раздел Демография, Основні положення з інвентаризації земель населених пунктів В Комплекс Камеральних Робіт Входить: Перевірка І Оформлення Польових Журналі...\nВ комплекс камеральних робіт входить: перевірка і оформлення польових журналів; складання схем геодезичної основи; складання схем визначення координат кутів поворотів меж; обчислення координат пунктів геодезичної основи; обчислення координат кутів поворотів меж, з контролем їх визначення і оцінкою точності; обчислення по координатах кутів поворотів меж площі і периметру землекористування дирекційних кутів (румбів) і довжин сторін між кутами поворотів; складання плану зовнішніх меж землекористування; складання пояснювальної записки про виконані роботи; кінцеве формування технічного звіту з інвентаризації земель; складання кадастрового плану землекористувань (землеволодінь) населеного пункту.\nОбчислення координат пунктів геодезичної основи і кутів поворотів меж виконується в системі координаті, прийнятій для даного населеного пункту.\nЦя система координат обов’язково повинна мати зв’язок із загальнодержавною системою координат.\nОбчислення координат кутів поворотів меж виконується в два етапи:\n1. Врівноваження і обчислення координат пунктів геодезичної основи (в залежності від методу створення);\n2. Використовуючи геодезичну основу як вихідну, обчислюють координати кутів поворотів меж. Координати обчислюють із двох незалежних визначень з оцінкою точності.\nВсі обчислення проводять в “дві руки” з послідуючою їх перевіркою. По координатах кутів поворотів меж обчислюються периметр, площа землекористування, дирекційні кути (румби) і довжини сторін між кутами поворотів. Дирекційні кути (румби) і довжини сторін обчислюють по формулах оберненої геодезичної задачі:\nПлощу обчислюють по формулі:\nде і - координати кутів поворотів меж.\nПериметр є сума довжин сторін між кутами поворотів меж.\nДля обчислення координат пунктів геодезичної основи кутів поворотів меж, дирекційних кутів (румбів) і довжин сторін між кутами поворотів меж площ і периметрів доцільно використовувати персональні комп’ютери і рекомендується використовувати програмне забезпечення “ІНВЕНТ-ГРАД”.\nВідносна помилка визначення площі земельної ділянки не повинна перевищувати 1/1000. Для виконання приблизної оцінки точності визначення площі можна використати формулу:\nде: - середня квадратична похибка визначення площі; п - кількість кутів поворотів меж по контуруділянки; - гранична середня квадратична похибкавизначеннякоординат кутів поворотів меж, рівна 0,10м; - координати наступного і попереднього кута повороту меж по відношенню до фіксованої точкиі.\nОбчисленні по координатах і виміряні в натурі відстані між суміжними кутами поворотів меж не повинні різнитися більше ніж на 0,15 м. Так як середня квадратична похибка визначення координат кута повороту є 0,10 м, то .\nПлан зовнішніх меж землекористувань складається на аркушах стандартних розмірів і викреслюється тушшю в умовних знаках. Масштаб плану вибирається в залежності від розміру землекористувань.\nНа плані зовнішніх меж показують: всі кути поворотів меж землекористування з відповідними номерами; дирекційні кути (румби) і довжини сторін між кутами поворотів меж; дається опис меж. Кадастровий план землекористувань (землеволодінь) населеного пункту складається в процесі виконання робітпо окремих землекористуваннях, а оформляється і передається замовнику по закінченню всіх етапів робіт з інвентаризації земель.\nЗемлекористування (землеволодіння) по координатам кутів поворотів меж наносяться на каркасний топографічний план. Кожна земельна ділянка підписується по формі:\n790231 - код землекористування (розробляється головними управліннями архітектури і містобудівництва); 2,32 - площа землекористування в га.\nМасштаб каркасного плану (основи кадастрового плану землекористувань) залежить від таких конкретних умов: наявності топографо-геодезичних матеріалівна населений пункт; площі населеного пункту; характеру забудови (площі окремих ділянок).\nДля селиш імалих міст рекомендується масштаб 1:1000 –1:5000, а для середніх і великих міст – 1:2000 – 1:10000.\nВ пояснювальній записці з інвентаризації земель відображається: методика виконання робіт, вказуються характеристики і точність геодезичної основи, площа ділянки і точність її визначення.\nПісля завершення польових і камеральних робіт з інвентаризації земель населеного пункту складається технічний звіт,який формується в такій послідовності: титульний лист;зміст звіту; пояснювальна записка; копія чи виписка із рішення Ради народних: депутатів про виконання робіт або копія заявки на виконання робіт; схема розміщення ділянки інвентаризації на топографічній карті (плані); копії планів відводів, копії рішень про відвід земельної ділянки або копії планів землекористування останньої інвентаризації; акт встановлення і узгодження зовнішніх меж землекористування; план встановлених меж; опис межземлекористування; характеристика земельної ділянки; картки закладки межових знаків;акти перевірки і приймання польових і камеральних робіт.\nМатеріали польових вимірів, схеми геодезичних прив’язок матеріали обчислення координат кутів поворотів меж, площ і периметрів земельних ділянок, каталоги координат кутів меж землекористувань систематизуються і зберігаються в організації, яка виконала роботи.\nТехнічний звіт з інвентаризації земель населеного пункту включає всі дані необхідні для підготовки державних актів на право користування землею, які оформляються і видаються землекористувачам відповідними Радами народних депутатів.\nЕсли Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Камеральні роботи і підготовка матеріалів до здачі


Постанова : Про ліцензування, атестацію та акредитацію закладів освіти\nПро ліцензування, атестацію та акредитацію\nНа виконання Указу Президента України від 10 жовтня 1995 р. 942 "Про заходи щодо вдосконалення діяльності органів освіти" Кабінет Міністрів України постановляє:\n1. Затвердити Положення про Державну акредитаційну комісію та її персональний склад, Положення про ліцензування закладів освіти, Положення про акредитацію вищих закладів освіти та Положення про атестацію професійно-технічних закладів освіти (додаються).\n2. Внести до пункту 2 Положення про порядок видачі суб'єктам підприємницької діяльності спеціальних дозволів (ліцензій) на здійснення окремих видів діяльності, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 17 травня 1994 р. N 316 (ЗП України, 1994 р., N 9, ст. 221) у редакції постанов Кабінету Міністрів України від 8 лютого 1995 р. N 108 (ЗП України, 1995 р., N 5, ст. 118) та від 8 серпня 1995 р. N 618, такі зміни:\nв абзаці четвертому слова "і підпункті 23", "відповідно", "і Міносвіти" виключити;\nв абзаці дев'ятому слова "23 і", "відповідно Міносвіти та" виключити.\n3. Внести до Положення про порядок створення, реорганізації і ліквідації навчально-виховних закладів, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 5 квітня 1994 р. N 228 (ЗП України, 1994 р., N 8, ст. 196), такі зміни:\nабзац перший пункту 2 доповнити словами "та статутного фонду (що може включати вартість майна та власні кошти) у розмірі не нижче розрахованої вартості навчання слухачів, кількість яких зумовлена обсягом прийому, що заявляється";\nв абзаці четвертому пункту 3 слова "професійних та інших навчально-виховних закладів" виключити;\n"професійно-технічних закладів освіти - Міносвіти за поданням місцевих органів державної виконавчої влади, міністерств і відомств, корпорацій, об'єднань тощо";\nабзац другий пункту 4 після слів "першого й другого рівнів акредитації доповнити словами професійно-технічних закладів освіти".\n4. Установити, що державні загальноосвітні заклади можуть провадити діяльність і видавати документи державного зразка про одержання загальної середньої освіти до проведення планової атестації цих закладів; державні професійно-технічні заклади освіти, ліцензовані станом на 1 січня 1996 р., мають право видавати документи державного зразка про одержання професійно-технічної освіти до проведення їх чергової атестації.\n1. Державна акредитаційна комісія (ДАК) є постійно діючим органом, який забезпечує виконання державних вимог до ліцензування, атестації та акредитації вищих і професійно-технічних навчальних закладів (далі - заклади освіти) на напрямами (спеціальностями) підготовки та перепідготовки фахівців, надання та зміни статусів цих закладів.\n2. ДАК у своїй діяльності керується Конституцією України ( 888-09 ), Конституційним договором між Верховною Радою України і Президентом України (1к/95-ВР), законами України, постановами Верховної Ради України, указами і розпорядженнями Президента України, декретами, постановами і розпорядженнями Кабінету Міністрів України, нормативними документами Міносвіти, а також цим Положенням.\nформування і забезпечення разом з міністерствами та відомствами, які мають у підпорядкуванні заклади освіти, виконання державних вимог до вищої та професійно-технічної освіти, якості підготовки фахівців і робітничих кадрів;\nкоординування і проведення ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти та напрямів (спеціальностей) підготовки фахівців;\nрозгляд і прийняття рішень з питань ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти;\nкоординування роботи з нагляду за виконанням закладами освіти умов провадження освітньої діяльності, на яку видана ліцензія;\nкоординування роботи з організації нострифікації документів про вищу та професійно-технічну освіту;\nустановлення вимог та критеріїв ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти;\nрозгляд апеляцій закладів освіти за фактами порушення процедури проведення ліцензійної, атестаційної або акредитаційної експертизи;\nінформування громадськості про наслідки ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти.\nрозробляє та затверджує вимоги до матеріалів про ліцензування, атестацію та акредитацію закладів освіти;\nрозглядає експертні висновки фахових і регіональних експертних рад на відповідні матеріали закладів освіти за наслідками ліцензійної, атестаційної або акредитаційної експертизи, приймає рішення про надання ліцензій, свідоцтв про атестацію, сертифікатів про акредитацію;\nготує у межах своєї компетенції рекомендації та пропозиції до положень та інструкцій з організації проведення ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти;\nрозглядає матеріали про зміни рівнів підготовки фахівців, статусів закладів освіти, анулювання наданих їм ліцензій;\nрозглядає і подає до Міносвіти пропозиції про надання вищим закладам освіти статусу національного;\nбере участь у формуванні мережі та організації роботи фахових і регіональних експертних рад;\nздійснює керівництво розробленням і виконанням програми наукового забезпечення ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти;\nорганізовує взаємодію і співробітництво з відповідними органами ліцензування, атестації та акредитації інших країн.\nзалучати спеціалістів науково-дослідних лабораторій та кафедр вищих закладів освіти, підприємств, установ і організацій (за погодженням з їх керівниками) до розгляду питань, що належать до її компетенції, а також до проведення консультацій та ліцензійної, атестаційної та акредитаційної експертизи;\nповертати фаховим і регіональним експертним радам матеріали про ліцензування, атестацію та акредитацію закладів освіти для доопрацювання і додаткового вивчення;\nотримувати в установленому порядку звітність про роботу фахових та регіональних експертних рад, закладів освіти, проводити міжвідомчі наради з питань ліцензування, акредитації та атестації закладів освіти;\nзупиняти дію ліцензій чи анулювати їх у разі порушення закладом освіти умов провадження освітньої діяльності, на яку видана ліцензія.\n6. ДАК очолює голова Комісії - Міністр освіти.\n7. До складу ДАК входять представники Міносвіти, міністерств і відомств, місцевих органів державної виконавчої влади, провідні фахівці закладів освіти та наукових установ.\nПерсональний склад ДАК затверджується Кабінетом Міністрів України.\n9. Організацію роботи ДАК забезпечує Міносвіти. Склад фахових і регіональних експертних рад з питань ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти формує та затверджує ДАК.\nТипове положення про фахову та регіональну експертну раду з питань ліцензування, атестації та акредитації закладів освіти затверджує Міносвіти.\n10. Для попереднього розгляду матеріалів про ліцензування, атестацію та акредитацію закладів освіти при ДАК можуть створюватися експертні ради.\nЕкспертні ради при ДАК здійснюють попередній розгляд матеріалів про ліцензування та акредитацію вищих навчальних закладів за напрямами (спеціальностями) підготовки фахівців за висновками фахових рад, а про ліцензування та атестацію професійно-технічних закладів освіти - за висновками регіональних експертних рад.\n11. Періодичність засідань ДАК та її експертних рад визначається головою ДАК в міру потреби, але не менше ніж один раз на два місяці.\n12. Засідання ДАК вважається правомірним, якщо в ньому взяло участь не менш як половина її складу. Рішення приймається відкритим голосуванням і вважається прийнятим, якщо за нього проголосувала більшість присутніх членів ДАК.\n13. Рішення ДАК з питань, що належать до її компетенції, оформляються протоколами та розпорядженнями і є обов'язковими для виконання органами державної виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, підприємствами, установами, організаціями та громадянами.\n14. Фінансування витрат ДАК провадиться за рахунок коштів, отриманих за проведення ліцензійної, атестаційної та акредитаційної експертизи, а також добровільних внесків юридичних та фізичних осіб. Голова ДАК за рахунок коштів Комісії може встановлювати заохочувальні виплати для осіб, які залучаються до роботи у ДАК.\n15. Чисельність і штатний розпис апарату ДАК затверджуються її головою.\n16. ДАК є юридичною особою, має рахунки в установах банків, печатку із зображенням Державного герба України і своїм найменуванням.\nМихайло Захарович - Міністр освіти, голова Комісії\nВіталій Павлович - заступник Міністра освіти,\nГалік Ісакович - ректор Київського державного лінгвістичного університету,\nТамара Євгенівна - головний спеціаліст Головного управління акредитації Міносвіти,\nВіктор Петрович - директор Київського промислово-економічного коледжу\n- головний консультант Комісії з питань науки та народної освіти Верховної Ради України\nОлена Миколаївна - начальник Головного управління акредитації Міносвіти\nАнатолій Григорович - заступник завідуючого Відділом з питань освіти, культури, охорони здоров'я і соціального забезпечення Кабінету Міністрів України\nОлег Ігорович - начальник Відділу освіти та науки Адміністрації Президента України\nЮрій Васильович - начальник Головного управління навчальних закладів МОЗ\nВіктор Миколайович - начальник Головного управління військової освіти Міноборони\nСергій Аркадійович - президент Національної академії управління\nВалентин Олександрович - перший заступник Міністра освіти\nСтепан Степанович - ректор Чернівецького державного університету\nІгор Леонідович - заступник начальника управління професійно-технічної освіти\nДмитро Олексійович - ректор Національного аграрного університету\nАнатолій Федорович - ректор Київського державного економічного університету\nЮрій Миколайович - директор інституту світової економіки Національної академії наук\nРостислав Володимирович - ректор Київського інституту театрального мистецтва імені I.К.Карпенка-Карого\nЮрій Кирилович - ректор Державного університету "Львівська політехніка"\nОлександр Леонідович - начальник управління освіти Харківської обласної державної адміністрації\nМихайло Филимонович - начальник Головного управління вищої освіти Міносвіти\nВасиль Якович - ректор Національної юридичної академії імені Ярослава Мудрого\nПетро Петрович - віце-президент Національної академії наук\nОлег Васильович - перший проректор Київського національного університету імені Тараса Шевченка\n- перший проректор Національного технічного університету\n1. Заклади освіти, їх філії, окремі навчальні підрозділи підприємств, установ і організацій (далі - заклади освіти) незалежно від їх відомчого підпорядкування і форм власності можуть розпочинати діяльність з окремих видів і напрямів, пов'язану з наданням послуг для одержання загальної середньої та професійної освіти, підготовкою спеціалістів різних рівнів кваліфікації, лише після отримання ліцензії.\nЛіцензування здійснюється шляхом експортного підтвердження спроможності закладу освіти провадити діяльність за заявленими видами і напрямами.\n2. Ліцензуванню підлягають:\n1) діяльність, пов'язана з одержанням загальної середньої освіти:\nколективні та індивідуальні форми і напрями навчально-виховної діяльності у триступеневій системі загальної середньої освіти;\nкурсові форми поглиблення знань з окремих предметів загальноосвітньої школи;\nнавчальна діяльність з розвитку здібностей молоді з природничого, гуманітарного, технічного, художньо-естетичного, культурно-мистецького напрямів, допрофесійна підготовка та професійна орієнтація;\nколективні та індивідуальні форми підготовки до навчання у середній загальноосвітній школі (дошкільні заклади);\n2) діяльність, пов'язана з одержанням професійної освіти:\nпідготовка кваліфікованих робітників, перепідготовка з наданням другої кваліфікації за напрямом (професією), підвищення кваліфікації робітничих кадрів;\nкурсові форми професійного навчання без присвоєння кваліфікації за напрямом (професією);\n3) діяльність, пов'язана з підготовкою спеціалістів різних рівнів кваліфікації:\nпідготовка спеціалістів різних рівнів кваліфікації та перепідготовка з наданням другої вищої освіти за напрямами (спеціальностями);\nпідвищення кваліфікації керівних кадрів та спеціалістів;\nпідготовка до вступу до вищих закладів освіти.\n3. Ліцензії на провадження освітньої діяльності, передбаченої абзацом другим підпункту 2 та підпунктом 3 пункту 2 цього Положення, за рішенням ДАК видає Міносвіти.\nЛіцензії на провадження освітньої діяльності, передбаченої підпунктом 1 та абзацом третім підпункту 2 пункту 2 цього Положення, видають відповідно Уряд Автономної Республіки Крим, обласні, Київська та Севастопольська міські державні адміністрації за місцем знаходження закладу освіти.\n4. Перед видачею ліцензії на провадження освітньої діяльності проводиться експертиза спроможності закладу освіти провадити заявлену діяльність. За напрямами вищої освіти експертизу проводять фахові ради, які створюються ДАК; за видами діяльності, пов'язаної з наданням загальної середньої та професійної освіти, - регіональні експертні ради або центри (далі - регіональні експертні ради), які створюються при органах державного управління освітою Автономної Республіки Крим, обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій.\nПорядок проведення і організації роботи фахових і регіональних експертних рад визначають органи, які надають ліцензії на провадження освітньої діяльності на основі типових положень про ці ради, що розробляє і затверджує Міносвіти.\n5. Для отримання ліцензії на провадження освітньої діяльності заклад освіти відповідно до виду чи напряму цієї діяльності подає до фахової або регіональної експертної ради заяву на проведення ліцензійної експертизи.\nДо заяви на проведення ліцензійної експертизи додаються:\n1) копії засновницьких документів: затверджені або зареєстровані в установленому порядку статут чи положення про заклад освіти; рішення про створення або свідоцтво про державну реєстрацію закладу освіти у місцевих органах державної виконавчої влади; для закладів освіти, які засновані на недержавній формі власності, також засновницькі угоди з підтвердженням фінансово-майнових гарантій щодо можливості виконання закладом освіти визначених у статуті зобов'язань;\n2) концепція з виду чи напряму освітньої діяльності, передбаченої підпунктом 3 пункту 2 цього Положення, погоджена з органами державного управління освітою Автономної Республіки Крим, обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій стосовно питань, що належать до їх компетенції;\n3) затверджені в установленому порядку програми освітньої діяльності за заявленим видом чи напрямом, навчально-виховні плани, кваліфікаційні або освітні вимоги до випускників тощо;\n4) відомості про соціальну інфраструктуру закладу освіти, кадрове, матеріально-технічне та навчально-методичне забезпечення заявлених видів чи напрямів освітньої діяльності.\nЗаклади освіти, які передбачають провадження діяльності за освітніми програмами закладів освіти - іноземних юридичних осіб, крім зазначених документів, також подають:\nдокумент про реєстрацію закладу освіти - іноземної юридичної особи в країні знаходження, легалізований в установленому порядку в МЗС;\nдозвіл закладу освіти - іноземної юридичної особи на право використання його програм освітньої діяльності та видачу документа за результатами навчання, а також висновок відповідної установи щодо нострифікації такого документа в Україні.\nЛіцензія на підготовку іноземних громадян, після завершення якої видаються сертифікати чи дипломи державного зразка, надається закладам освіти, які підтвердили право видавати такі документи за результатами акредитації чи атестації.\n6. Для організації навчання з видів і напрямів освітньої діяльності, провадження якої обумовлено соціальними правилами, заклад освіти подає ДАК дозвіл державного органу, до компетенції якого належить нагляд за їх додержанням.\n7. Фахові та регіональні експертні ради у двомісячний термін з дня одержання від закладу освіти заяви на проведення ліцензійної експертизи і всіх необхідних для цього матеріалів проводять ліцензійну експертизу (в разі потреби з виїздом на місце), готують і подають свій висновок разом із зазначеними матеріалами до органу, який приймає рішення про видачу ліцензії на провадження освітньої діяльності.\n8. Орган, який видає ліцензію на провадження освітньої діяльності, у тримісячний термін забезпечує розгляд поданих матеріалів і прийняття рішення про видачу ліцензії або відмову в її видачі.\n9. У ліцензії на провадження освітньої діяльності зазначаються найменування органу, що видав її, повні юридичні реквізити закладу освіти; види, напрями і рівень освітньої діяльності; ліцензований обсяг прийому на навчання; реєстраційний номер ліцензії, дата її видачі й термін дії.\nЛіцензія на провадження освітньої діяльності підписується відповідальною службовою особою і засвідчується печаткою органу, що видав її.\nВиготовлення бланків ліцензій на провадження освітньої діяльності забезпечують органи, які видають їх, за зразками, затвердженими Міносвіти.\n10. Ліцензія на провадження освітньої діяльності надається, як правило, на термін завершення циклу навчання, але не менше ніж на три роки. Продовження терміну дії ліцензії здійснюється у порядку, встановленому для її одержання. Після припинення закладом освіти своєї діяльності видана ліцензія втрачає силу.\n11. Органи, які видають ліцензії на провадження освітньої діяльності, забезпечують зберігання матеріалів з ліцензування закладів освіти у порядку, передбаченому для зберігання архівних документів, інформують за фактами відмови у її видачі органи державної виконавчої влади за місцем реєстрації закладу освіти для вжиття відповідних заходів.\n12. Заклад освіти, який отримав ліцензію на провадження освітньої діяльності, повинен:\nбути власником або орендарем навчально-матеріальної бази (приміщень і відповідного обладнання);\nзабезпечувати належну організацію навчально-виховного процесу, побутові умови для його учасників відповідно до встановлених нормативів (будівельних, санітарних, екологічних тощо) та вимог Міносвіти, інших міністерств і відомств щодо особливостей заявленого виду чи напряму освітньої діяльності;\nзабезпечувати відповідно до рівня заявленого виду чи напряму освітньої діяльності належну кваліфікацію керівного та викладацького складу;\nнадавати особам, які вступають до нього, а також під час організації реклами достовірну інформацію про умови прийому, плату за навчання, зміст і форму документів, що видаються після його закінчення;\nчітко визначати у договорах (контрактах) взаємозобов'язання з особами, які навчаються, зокрема зобов'язання сторін та умови відшкодування моральних і матеріальних збитків у разі їх невиконання;\nу 10-денний термін інформувати орган, що видав ліцензію, про зміни у його керівництві та юридичних реквізитах.\n13. Контроль за дотриманням закладом освіти умов провадження освітньої діяльності здійснюється ДАК разом з органами, що видали ліцензію на провадження освітньої діяльності.\n14. Невиконання або порушення умов провадження освітньої діяльності, подання закладом освіти недостовірної інформації про її провадження є підставою для анулювання ліцензії органом, який її видав.\n15. Заклади освіти, які отримали ліцензії на провадження освітньої діяльності, вносяться до Державного реєстру закладів освіти (далі - Реєстр).\nРеєстр ведеться органами, які видають ліцензії, і є переліком юридичних осіб, які отримали ліцензію на провадження освітньої діяльності за заявленими видами, напрямами і рівнями підготовки.\nРеєстр складається з окремих частин відповідно до рівнів освітньої діяльності, типів закладів освіти.\nУ Реєстрі на кожний заклад освіти заповнюються окремі аркуші, які друкуються у формі таблиць, що містять такі відомості про нього: реєстраційний номер; рік заснування та реквізити засновників; повна назва закладу та документа, яким вона встановлена; юридична адреса і телефон; дані про керівника; номер та дата отримання свідоцтва про державну реєстрацію у місцевих органах державної виконавчої влади; види, напрями і рівень освітньої діяльності, щодо вищої та професійно-технічної освіти - шифр і назва напрямів (спеціальностей); дата прийняття рішення про надання ліцензії на провадження освітньої діяльності; номер виданої ліцензії; відмітка про анулювання ліцензії, а також відмітка про акредитацію чи атестацію.\nЗапис у Реєстрі здійснюється на кожному аркуші з лицьового боку. Аркуші кожного тому Реєстру нумеруються, зброшуровуються та скріплюються печаткою органу, що веде Реєстр.\nЗаписи до Реєстру завіряються підписом особи, яка відповідає за його ведення.\nОргани, які ведуть Реєстр, у 10-денний термін з дня внесення запису до Реєстру надсилають відповідну інформацію органам державної статистики, а про заклади освіти - суб'єкти підприємницької діяльності - до Ліцензійної палати при Мінекономіки.\nІнформація про заклади освіти, які отримали ліцензії на провадження освітньої діяльності, передбаченої підпунктом 1 та абзацом третім підпункту 2 пункту 2 цього Положення, щоквартально подається Міносвіти для узагальнення.\n16. Відшкодування витрат, пов'язаних з проведенням ліцензійної експертизи, здійснюється за рахунок закладів освіти за попередньо складеними кошторисами відповідно до нормативів, установлених Міносвіти.\nКошти за проведення ліцензійної експертизи перераховуються на окремі рахунки фахових або регіональних експертних рад на умовах попередньої оплати.\n17. За особами, які залучаються до роботи у фахових і регіональних експертних радах на час проведення ліцензійної експертизи, зберігається середня заробітна плата за основним місцем роботи.\n18. За видачу ліцензій на провадження освітньої діяльності встановлюється плата:\nіз закладів освіти, діяльність яких забезпечується бюджетним фінансуванням, - у розмірі шести неоподатковуваних мінімумів доходів громадян;\nіз закладів освіти, діяльність яких забезпечується іншими джерелами фінансування, - у розмірі 1 відсотка суми коштів, розрахованих як річна плата за навчання контингенту осіб, що відповідає ліцензованому обсягу прийому.\nСума плати надходить на окремі рахунки відповідних органів, що видають ліцензії на провадження освітньої діяльності.\nпро акредитацію вищих закладів освіти\n1. Акредитація вищого закладу освіти (далі - акредитація) - це визнання статусу вищого закладу освіти, підтвердження його здатності здійснювати підготовку фахівців на рівні державних вимог з певного напряму (спеціальності).\nАкредитація проводиться за ініціативою вищого закладу освіти.\n2. Підвищення рівня підготовки фахівців з певного напряму (спеціальності), а також статусу вищого закладу освіти здійснюється виключно шляхом проведення акредитації.\nАкредитація щодо підготовки фахівців з певного\n3. Для акредитації щодо підготовки фахівців з певного напряму (спеціальності) вищий заклад освіти подає до відповідної фахової ради розглянуті й схвалені вченою радою цього закладу матеріали самоаналізу діяльності за заявленим напрямом і рівнем підготовки фахівців.\nЗазначені матеріали готуються згідно з вимогами до акредитації, визначеними ДАК.\n4. Матеріали самоаналізу діяльності вищого закладу освіти щодо підготовки фахівців з певного напряму (спеціальності) повинні включати такі відомості:\n1) про організацію роботи з підготовки фахівців з певного напряму (спеціальності); історична довідка; динаміка розвитку; підрозділи вищого закладу освіти, що забезпечують цей напрям (спеціальність); перспективи розвитку тощо;\n2) про організацію підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації фахівців (науково- і організаційно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу, рівень фундаментальної, гуманітарної та фахової підготовки студентів);\n3) про систему виховної роботи із студентами;\n4) про науково-педагогічні кадри (організація підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації викладацького складу);\n5) про ефективність роботи аспірантури, докторантури, якісний склад базових кафедр тощо;\n6) про науково-дослідну і науково-виробничу діяльність (визнані наукові школи, напрями, зміст та обсяги наукових досліджень, наукові підрозділи, що їх забезпечують, тощо);\n7) про ефективність фінансово-економічної, комерційної, господарської та зовнішньоекономічної діяльності;\n8) про міжнародні освітні та наукові зв'язки і їх вплив на основну діяльність;\n9) про структуру замовлень (контрактів) на підготовку фахівців і ефективність використання випускників.\n5. Після одержання зазначених матеріалів фахова рада у місячний термін направляє до вищого закладу освіти експертів.\n1) проводять експертизу відповідності освітньої діяльності вищого закладу освіти державним вимогам, перевірку рівня готовності його випускників до діяльності за фахом (розв'язання комплексних кваліфікаційних завдань, професійне тестування тощо);\n2) дають оцінку рівня виконання та захисту студентами курсових, дипломних проектів (робіт), складання державних іспитів тощо;\n3) аналізують ефективність професійної діяльності випускників за трирічний період після закінчення вищого закладу освіти (опитування чи анкетування керівників і випускників, які працюють за фахом, щодо якості освіти);\n4) вивчають питання про склад професорсько-викладацьких кадрів, що забезпечують підготовку фахівців, стан їх підготовки і оновлення кадрів;\n5) проводять експертизу змісту і рівня організації наукових досліджень, діяльності наукових шкіл, аспірантури, докторантури, спеціалізованих рад із захисту дисертацій;\n6) визначають стан розвитку матеріально-технічної бази вищого закладу освіти (забезпечення спеціалізованими аудиторіями, лабораторіями, полігонами тощо).\n7. Загальний термін роботи експертів безпосередньо у вищому закладі освіти, як правило, не повинен перевищувати двох тижнів.\n8. За результатами проведеної експертизи фахова рада в двомісячний термін готує мотивований висновок про відповідність або невідповідність заявленого рівня підготовки фахівців з напряму (спеціальності) встановленим вимогам і надсилає його разом із зазначеними матеріалами до ДАК.\n9. ДАК у тримісячний термін з дня отримання зазначених матеріалів приймає рішення про акредитацію вищого закладу освіти щодо підготовки фахівців з певного напряму (спеціальності).\nАкредитація за рівнем і статусом\n10. Вищий заклад освіти визнається акредитованим за певним рівнем і статусом, якщо за відповідним рівнем акредитовані його структури та не менше ніж 75 відсотків напрямів (спеціальностей), за якими здійснюється підготовка фахівців.\nДля акредитації за заявленим статусом вищий заклад освіти подає до ДАК розглянуті й ухвалені вченою радою цього закладу узагальнені за структурними підрозділами матеріали акредитації щодо підготовки фахівців з напрямів (спеціальностей).\n11. Після розгляду поданих матеріалів у разі потреби ДАК направляє до вищого закладу освіти експертів.\n12. Експерти проводять вибіркову перевірку достовірності зазначених матеріалів і за її результатами готують висновок про відповідність або невідповідність рівня освітньої діяльності вищого закладу освіти заявленому статусу і подають його до ДАК.\nПропозиції про надання вищому закладу освіти статусу національного ДАК подає до Міносвіти.\n13. ДАК у тримісячний термін після отримання зазначених матеріалів приймає рішення про акредитацію вищого закладу освіти і підтвердження його статусу.\n14. ДАК може визнати вищий заклад освіти або окремі напрями (спеціальності) підготовки фахівців акредитованими також за підсумками державної атестації. Державна атестація як форма періодичного контролю за якістю виконання державного замовлення проводиться у закладах, які одержали таке замовлення, Державною інспекцією закладів освіти на плановій основі.\nПорядок і процедура проведення державної атестації закладу освіти, а також форма свідоцтва про атестацію затверджуються Міносвіти.\nПрава і гарантії акредитованого вищого закладу освіти\n15. Сертифікат про акредитацію за рішенням ДАК видає Міносвіти. Термін дії сертифіката не повинен перевищувати 10 років. Форма сертифіката затверджується Міносвіти.\n16. Акредитованому вищому закладу освіти надається право:\n1) пріоритетного отримання державного контракту на підготовку фахівців;\n2) автономії у провадженні освітньої діяльності за погодженням з міністерством або відомством, якому він підпорядкований, з питань:\nрозроблення і впровадження навчальних програм;\nвизначення його структури та форм організації навчально-виховного процесу;\nустановлення в межах ліцензованого напряму номенклатури спеціальностей;\nорганізації науково-дослідної роботи та створення для цього відповідних підрозділів;\nприсвоєння категорій та вчених звань викладачам;\nвикористання різних систем оплати праці та встановлення підвищеного розміру стипендії та заробітної плати за рахунок передбачених на це коштів, а також додаткових джерел їх надходження.\n17. Акредитованим вищим закладам освіти, яким надана автономія, може також установлюватися фінансування за вищими нормативами, що визначаються щорічно у межах коштів, передбачених міністерствам і відомствам на підготовку кадрів за державним контрактом.\n18. Статус вищого закладу освіти відповідно до Закону України "Про освіту" ( 1060-12 ) визначається рівнем його акредитації. Акредитованому з певного напряму (спеціальності) вищому закладу освіти надається право видавати диплом про вищу освіту за зразком, затвердженим Кабінетом Міністрів України відповідно до освітньо-кваліфікаційного рівня:\n1) I рівень - молодшого спеціаліста (технікуми, училища, інші заклади освіти еквівалентного рівня);\n2) II рівень - бакалавра (коледжі, інститути, інші заклади освіти еквівалентного рівня);\n3) III рівень - спеціаліста (університети, академії, інститути, консерваторії, інші заклади освіти еквівалентного рівня).\n4) IV рівень - магістра (університети, академії, інститути, консерваторії, інші заклади освіти еквівалентного рівня).\nВищі заклади освіти кожного рівня акредитації користуються всіма правами вищих закладів освіти попередніх рівнів акредитації.\n19. З неакредитованих напрямів (спеціальностей) прийом студентів до вищих закладів освіти припиняється.\n20. Право на повторне проведення акредитації надається, як правило, не раніше ніж через 2 роки.\n21. Відшкодування витрат, пов'язаних з проведенням акредитації, здійснюється за рахунок вищих закладів освіти за попередньо складеними кошторисами відповідно до нормативів, установлених Міносвіти.\n22. За видачу сертифікатів про акредитацію встановлюється така плата:\nз вищих закладів освіти, діяльність яких забезпечується бюджетним фінансуванням, - у розмірі дванадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян;\nз вищих закладів освіти, діяльність яких забезпечується іншими джерелами фінансування, - у розмірі 3 відсотків суми коштів, розрахованих як річна плата за навчання контингенту осіб, що відповідає ліцензованому обсягу прийому.\nКошти за видачу сертифікатів про акредитацію перераховуються вищими закладами освіти на рахунок ДАК.\nпро атестацію професійно-технічних закладів освіти\n1. Атестація професійно-технічних закладів освіти, навчальних підрозділів підприємств, установ, організацій (далі - професійно-технічні заклади освіти) незалежно від їх підпорядкування та форм власності є складовою системи державного контролю за якістю підготовки робітничих кадрів та службовців і спрямована на визначення спроможності закладу освіти здійснювати освітню діяльність на рівні державних вимог (стандартів).\n3. Атестації підлягають професійно-технічні заклади освіти, що здійснюють підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації робітничих кадрів.\n4. Атестація державних професійно-технічних закладів освіти здійснюється планово один раз у десять років.\nПрофесійно-технічні заклади освіти інших форм власності атестуються за їх заявками або заявками їхніх засновників і підлягають переатестації через 10 років.\n5. Суб'єктами атестації є лише ліцензовані професійно-технічні заклади освіти.\n6. Атестованим вважається професійно-технічний заклад освіти, якщо атестовані 75 і більше відсотків напрямів (професій, спеціальностей), за якими здійснюється підготовка, перепідготовка та підвищення кваліфікації робітничих кадрів та службовців.\n7. Атестованому професійно-технічному закладу освіти видається свідоцтво про атестацію встановленого зразка.\n8. Атестований професійно-технічний заклад освіти набуває право видачі документа про професійно-технічну освіту державного зразка.\n9. Рішення про атестацію професійно-технічного закладу освіти може бути прийнято ДАК за результатами комплексної перевірки органами державного управління освітою та Державною інспекцією закладів освіти.\n10. Державна інспекція закладів освіти координує роботу, пов'язану з програмно-методичним забезпеченням атестації, і здійснює контроль за проведенням атестаційної експертизи.\nОргани державного управління освітою доводять терміни атестації до відома професійно-технічних закладів освіти не пізніш як за 3 місяці до її початку.\n12. Для проведення атестаційної експертизи професійно-технічного закладу освіти регіональна експертна рада створює експертну комісію та проводить консультацію керівників зазначеного закладу.\n13. Професійно-технічний заклад освіти, що підлягає атестації, подає до регіональної експертної ради матеріали самоаналізу освітньої діяльності, які включають аналіз стану матеріально-технічної бази, кадрового і навчально-методичного забезпечення, копії навчальних планів і програм тощо.\nВимоги до матеріалів самоаналізу освітньої діяльності професійно-технічного закладу освіти та порядок їх подання визначає Міносвіти.\n14. Експертна комісія на основі завдань атестації та аналізу поданих матеріалів розробляє програму атестації, погоджує її з регіональною експертною радою та доводить до відома професійно-технічного закладу освіти до початку атестації.\n15. Під час проведення атестаційної експертизи експертна комісія керується чинним законодавством, нормативними документами з питань професійно-технічної освіти, цим Положенням, організовує свою роботу на підставі програми атестації і працює безпосередньо у професійно-технічному закладі освіти не більш як 15 календарних днів.\n16. За підсумками роботи експертна комісія складає акт атестаційної експертизи, доводить його до відома професійно-технічного закладу освіти і подає регіональній експертній раді.\n17. Регіональна експертна рада у двомісячний термін розглядає матеріали атестаційної експертизи, готує мотивований висновок про спроможність професійно-технічного закладу освіти здійснювати освітню діяльність на рівні державних вимог і подає його разом з атестаційною справою до ДАК.\n18. ДАК у тримісячний термін з дня надходження від регіональної експертної комісії відповідних матеріалів розглядає їх, приймає рішення і в разі позитивного вирішення питання подає свої висновки на затвердження Міносвіти. Після затвердження цих висновків Міносвіти видає професійно-технічному закладу освіти свідоцтво про атестацію.\nУ разі прийняття негативного рішення про атестацію професійно-технічного закладу освіти чи окремих його напрямів (професій, спеціальностей) ДАК повідомляє про це відповідний заклад освіти.\n19. Відшкодування витрат, пов'язаних з проведенням атестаційної експертизи, здійснюється за рахунок закладів освіти за попередньо складеними кошторисами відповідно до нормативів, установлених Міносвіти.\nПрофесійно-технічні заклади освіти перераховують кошти на окремі рахунки регіональних експертних рад на умовах попередньої оплати.\n20. За видачу професійно-технічним закладам освіти свідоцтв про атестацію встановлюється плата:\nз професійно-технічних закладів освіти, діяльність яких забезпечується бюджетним фінансуванням, - у розмірі десяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян;\nз професійно-технічних закладів освіти, діяльність яких забезпечується іншими джерелами фінансування, - у розмірі 2 відсотків суми коштів, розрахованих як річна плата за навчання контингенту осіб, що відповідає ліцензованому обсягу прийому.\nКошти за видачу свідоцтв про атестацію перераховуються професійно-технічними закладами освіти на рахунок ДАК.


Квіти є невід’ємною частиною кожного садової ділянки або міської клумби. Їх різновидів налічується кілька тисяч видів. Різноманіття їх відтінків дозволяє створювати унікальні композиції, які служать прикрасою. Не варто забувати про дивовижний аромат, який видає кожен з них. Сьогодні ми розглянемо королеву всіх квітів – троянду. Це дивовижне рослина можна зустріти практично на кожній клумбі. Хто розводить троянди, той знає, що квітка досить примхливий і примхливий. Щоб виростити справжню королеву квітів, потрібно вкласти в неї багато сил і праці. В догляд за нею входить не тільки полив, але і добриво. А от як і чим підгодовувати троянду, дізнаємося далі.\nЯк тільки закінчилося найхолоднішу пору року, варто замислитися, якими добривами підгодовувати троянди. Але для цього рослину потрібно підготувати. Спочатку потрібно прибрати всі укриття, які захищали квітка від сильних морозів. Коли зняти теплиці, ви повинні вирішити самостійно. В кожному регіоні країни зима настає і йде в різний час, тому слідкуйте самостійно, відштовхуючись від свого клімату. Головне, потрібно вчасно встигнути зробити необхідну обробку до появи перших нирок. Варто також розглянути, які види укривних матеріалів можуть бути використані і як потрібно з ним працювати.\nРуберойд або поліетиленова плівка\nЯкщо ви по-старому вкривали троянди руберойдом або плівкою, то будьте готові до того, що кущі не отримували необхідної вологи. Коли почне танути сніг, можна відкрити торці вашого квіткового парника. Тала вода зволожує грунт. Також провітрювання допоможе запобігти прение кущів, так як крізь такий матеріал повітря не здатний проникати. Якщо вирішили повністю прибрати укривний матеріал, то робіть це у вечірній час або в похмуру погоду. Ранньою весною сонячні промені дуже яскраві, тому є велика ймовірність спалити кущі троянд. Якщо ви зняли руберойд або плівку, то кущі потрібно в обов’язковому порядку притінити.\nЯкщо ви придбали сучасний укривний матеріал, то ви позбавили себе від ряду проблем, пов’язаних з кущами троянд. Сучасне укриття здатне не тільки пропускати сонячні промені в потрібній кількості, але також допомагає повітрю проникати крізь нього. Це дозволяє кущу отримувати кисень для подальшого зростання і розвитку. Не варто забувати, що такий матеріал також добре виконує свій прямий обов’язок – він захищає рослини від морозів. Завдяки такому укриття троянди будуть цвісти для вас у два рази більше. Як тільки зняли матеріал, приберіть всі рослинні залишки від куща. Вони можуть сприяти розвитку грибкових захворювань і розмноження комах. Перед тим як ми дізнаємося, чим підгодовувати троянду, потрібно провести весняний «туалет» для рослини.\nДля початку потрібно уважно переглянути основу куща. Тут після зими вас можуть чекати неприємності. Розглянемо їх все по порядку.\nБілі плями. По-іншому досвідчені квітникарі їх називають сніговими нальотом. Вони з’являються, якщо ви прибрали укривний матеріал раніше терміну. Але тут вам на допомогу поспішає яскраве сонце. Під його впливом сніговий наліт зникне і не встигне завдати трояндам шкоди.\nСіра гниль. Ця хвороба набагато серйозніше, ніж попередня. Тут одним сонцем вам не обійтися. Для того щоб правильно встановити діагноз у квітки, потрібно знати основні ознаки хвороби.\nРозберемо їх всі. Тому що перед тим як почати розгляд питання про те, чим підживити троянди після зими, потрібно провести необхідне лікування королеви квітів.\nПагони, які залишилися на зимівлю, швидко змінюють на зрізі свій колір. Надалі це призводить тільки до загибелі рослини.\nЯк ми вже говорили вище, сіра гниль дає себе виявити за пухнастою цвілі яскраво-сірого кольору.\nБоротися з таким захворюванням можна тільки одним способом. Вирізати всі уражені ділянки троянди, а здорові присипати деревною золою. По-іншому сіра гниль не відстане від ваших чудових квітів. Перед тим як правильно підгодовувати троянди, потрібно провести обрізку. Про способи і доцільність цієї процедури поговоримо далі.\nОбрізка трояндових кущів\nЗламані, замерзлі і хворі пагони. Від них потрібно терміново позбутися, інакше вони просто не дадуть рослині нормально розвиватися.\nЯкщо ваша троянда росте на сирому ділянці землі, то на її стеблі починає тріскатися кора. Якщо тріщин трохи, і немає ніякого нальоту, то гілку можна залишити. Але якщо кора повністю потріскалася на втечу і має бурий колір, то варто негайно від нього позбавитися. Така гілка все одно не виживе і засохне.\nЯкщо втеча став болотно-зеленого кольору, то він піддався прению. Це свідчить про те, що ви вчасно не відкрили парник для надходження свіжого повітря. Такі гілки теж підлягають негайному обрізанню.\nЯкщо ваші квіти не потребують обрізання, то перед тим як ви дізнаєтеся, що можна підгодувати троянди, зробіть проріджування кущів. Тут для кожних сортів існують свої особливості:\nЯкщо троянда ремонтантна, то їй залишають 5-6 бруньок і близько 8 пагонів.\nЯкщо кущ досить старий, то варто залишити 4-5 живих зав’язей на 10 гілках.\nЯкщо ви володар плетистої троянди, обрізають всі пагони і залишають тільки одну здорову нирку.\nГібридних сортів можна залишити 4 свіжі зав’язі на одній гілці.\nНе забувайте основне правило садівника – кожен зріз обробляємо садовим варом. Інакше крізь нього з рослини підуть всі соки і сили, тоді роза просто помре. Будьте готові до того, що після того як ви все одріжете, у вас залишиться просто кострубатий пеньок куща. Але головне, він буде весь здоровий, і на ньому обов’язково з’являться нові бруньки і пагони. А щоб це прискорити, рослина піддають особливого догляду. Також ми з вами розберемо, чим підживити троянди після зими для пробудження нових сил. Вона почне радувати вас своїм незвичайним ароматом і красою. Варто спочатку поговорити, можливо вберегти троянду від хвороб.\nІснує кілька правил, що стосуються питання про те, як і чим підживити троянди. Розглянемо їх:\nМолоді квіти не потребують підживлення.\nДо добрива і після рослинам необхідний ретельний полив.\nПозакореневе добриво може проводитися тільки свіжоприготованим розчином.\nНе міняйте добрива. Якщо з якихось причин це неможливо, то для початку варто проводити підгодівлю невеликою кількістю і перевірити, як на нього реагує рослина.\nСлідуючи цим простим правилам, ви допоможете адаптуватися трояндам після зими. Тепер варто поговорити про те, в який час року краще проводити підживлення.\nПеред тим як почати розмову про те, чим краще підгодувати троянди, варто визначити, коли це робити. Перша підгодівля проводиться навесні. Найсприятливішим часом для цього вважається травень. Таке добриво проводиться після цвітіння троянди. І третя підгодівля проводиться восени, коли квіти готують до зимівлі. Ми підійшли до головного питання — чим підгодовувати троянду. Засіб для добрива вибирається в залежності від пори року і від того, для чого ви її проводите.\nПочнемо з самої першої підгодівлі. Тут кожен квітникар хоче надати рослині силу, щоб надалі воно рясно цвіло. Чим підживити троянди в травні? Для цього відмінно підійдуть добрива з великим вмістом азоту, так як після зими він практично відсутній в ґрунті. Він сприяє зростанню троянди. Вносити добриво стоїть у кількості 150 грамів на 1 м2. Якщо раптом ви квіти на зиму засипали гноєм, то кількість добрива потрібно буде скоротити в два рази. Тепер ви знаєте, чим підживити троянди в травні. Для добрива троянди після цвітіння використовують засоби з вмістом фосфору і калію. Вони допомагають квітам перестати рости і почати готуватися до зими. Безпосередньо перед холодним порою року троянди удобряютт органічними засобами. Також існує підживлення, яка може бути використана протягом усього сезону. Розглянемо, як її приготувати самостійно. Для цього нам знадобиться:\nБеремо гній в кількості 5 відер і закладаємо її в бочку. Заливаємо водою і даємо настоятися два тижні. Після чого можна використовувати для підживлення.\nМи з вами розібрали основні методи і способи правильного добрива королеви квітів. Знаючи всі необхідні прийоми і засоби, ви більше не будете турбуватися, чим підживити троянди, щоб вони добре росли. Також вам знадобляться знання про захворювання квітів і про те, як їх можна запобігти.


міжнародна та хімічна назви: Metoclopramide,4-аміно-5-хлор-N-[2(-діетиламіно)етил]-2-метоксибензаміду гідрохлорид гідрат;\nсклад: 1 мл розчину містить метоклопраміду гідрохлориду (вперерахуванні на метоклопраміду гідрохлорид безводний) 5 мг;допоміжні речовини\n: натрію хлорид, натрію сульфіт безводний, сільдинатрієва етилендіамін тетраоцтової кислоти, пропіленгліколь, 0,1М розчинхлористоводневої кислоти, вода для ін”єкцій.\nФорма випуску. Розчин для ін”єкцій.\nФармакотерапевтична група. Стимулятори перистальтики. Код АТС А03F А01.\nФармакологічні властивості.Фармакодинаміка.Метоклопрамід–Дарницяє специфічним блокатором дофамінових (D-2) і серотонінових (5-HT-3)рецепторів ЦНС, справляє виражену протиблювотну дію ( крім блюванняпсихогенного та вестибулярного генезу), регулює тонус і моторику верхніхвідділів травного тракту, головним чином шлунка та дванадцятипалої кишки, невпливаючи при цьому на шлункову та панкреатичну секрецію. Крім того,Метоклопрамід-Дарниця підвищує запірний тиск сфінктера стравоходу та знижуєгастроезофагеальний рефлюкс. Прокінетична дія Метоклопраміду-Дарниця знижуєтьсяв дистальному напрямку травного каналу. Препарат нормалізує виділення жовчі,зменшує спазм сфінктера Одді, зменшує дискінезію жовчного міхура.Фармакокінетика. Після внутрішньом”язового введення ефект препаратуспостерігається через 10-15 хвилин, після внутрішньовенного - через 1-3хвилини. Виводиться нирками.\nПоказання для застосування. Нудота та блювання, зумовлені наркозом,променевою терапією, токсемією (вірусна інфекція, хронічна уремія), побічноюдією ліків (препаратів наперстянки, цитостатиків, антибіотиків та ін.),порушенням дієти. Препарат справляє свою дію при післяопераційній атоніїшлунка, при гастропарезах різної етіології (ваготонія, діабет, гастрит,виразкова хвороба шлунка), при проведенні діагностичних обстежень(гастродуоденоскопія, бронхоскопія та ін.). Метоклопрамід-Дарницявикористовують у комплексному лікуванні виразкової хвороби шлунка та дванадцятипалоїкишки, гастриту, дискінезії жовчовивідних шляхів і кишечнику, при метеоризмі,гикавці, печії, рефлюкс-езофагіті, холелітіазі, постхолецистектомічнійдиспепсії. Препарат ефективний при лікуванні тяжких кардіологічних хворих(інфаркт міокарда, серцева недостатність), при уремії, цирозі печінки, мігрені,черепномозкових травмах, при блюванні вагітних.\nСпосіб застосування та дози. Метоклопрамід-Дарниця призначаютьвнутрішньом”язово та внутрішньовенно. При парезі шлунка дорослим вводять по 10-15мг, до 4 разів на добу, дітям – по 0,1 мг/кг маси тіла, до 4 разів на добу,максимальна доза - 0,5 мг/кг на добу. Для усунення нудоти та блювання припроведенні хіміотерапії: дітям і дорослим вводять внутрішньовенно 1-2 мг/кг, за30 хвилин до початку сеансу хіміотерапії, потім кожні 2-4 години.Перед введенням кишкового зонду, при рентгенологічному дослідженнікишково-шлункового тракту, застосовують Метоклопрамід-Дарниця внутрішньовенно:дітям до 6 років – 0,1 мг/кг, дітям від 6 до 14 років - 2,5-5 мг; дорослим - 10мг.\nПобічна дія. Метоклопрамід-Дарниця є відносно безпечнимпрепаратом. У звичайних терапевтичних дозах побічна дія спостерігається рідко.При застосуванні препарату можливі сонливість, підвищена стомлюваність,головний біль, шум у вухах, сухість у роті, кропив”янка, гінекомастія,галакторея. Метоклопрамід-Дарниця посилює затримкує натрію і виведення калію ухворих з набряками, тому що викликає стимуляцію секреції альдостерону.Відмічені різні екстрапірамідальні розлади або явища, які характерні дляпаркінсонізму (гіперкінето-дистонічні явища).При тривалому застосуванніМетоклопраміду-Дарниця може розвинутись паркінсонізм.\nПротипоказання. Кровотеча із органів шлунково-кишкового тракту,механічна непрохідність та інші стани, при яких посилення моторної активностішлунково-кишкового тракту небажане; феохромоцитома, алергічні реакції ванамнезі на препарат, епілепсія; блювання у хворих на рак молочної залози, Ітриместр вагітності.\nПередозування. Симптоми; спазм м”язів обличчя, тризм, ритмічна протрузія язика, бульбарного типумовлення, спазм екстраокулярних м”язів (включаючи окулогірні кризи), неприроднеположення голови і плечей, опістотонус, загальне підвищення м”язового тонусу.Лікування. Інколи достатньо припинити вживання препарату длязняття симптомів передозування (звичайно через 24 години вони зникають). Длямедикаментозного лікування передозування застосовують кофеїн, антихолінергічніпротипаркінсонічні препарати або бензодіазепін.\nОсобливості застосування. З обережністю призначати дітям до 14 років,оскільки у них більш високий ризик виникнення побічних явищ. Уникатизастосування препарату в І триместр вагітності. ЗастосуванняМетоклопраміду-Дарниця відміняється на 3-4 дні після таких операцій, якпілоропластика або анастомоз кишечника, тому що енергічні м”язові скороченняуповільнюють загоєння ран. Хворим з клінічно вираженим погіршенням функціїпечінки або нирок спочатку дозу знижують удвічі від звичайної, наступна дозазалежить від індивідуальної реакції хворого на Метоклопрамід-Дарниця. Призастосуванні препарату може порушуватися здатність управлятити автомобілем івиконувати роботу, яка потребує концентрації уваги. При прийоміМетоклопраміду-Дарниця не можна вживати алкоголь.\nВзаємодія з іншими лікарськими засобами. Метоклопрамід-Дарниця підсилює всмоктуванняацетилсаліцилової кислоти, парацетамолу, діазепаму, спирту етилового, леводопи,тетрацикліну, ампіциліну. Підсилює дію етанолу. Зменшує кардіотропну діюдигоксину. Зменшує всмоктування циметидину, а тому потрібні більш високі йогодози. Комбінацію Метоклопраміду-Дарниця та циметидину слід застосовувати увипадках рефлюкс-езофагіту, рефрактерного до циметидину. Метоклопрамід-Дарницяне впливає на рівень анапрілину в сироватці крові при прийомі його внутрішньо.\nУмови та термін зберігання. Зберігати в недоступному для дітей та захищеномувід світла місці, при температурі від +15 0С до 25 0С . Термін придатності – 4 роки. а б в г д е ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш ю я


“Ще п’ять років війни і остаточне виснаження народу”: екс-міністр попередив про наслідки в разі переобрання Порошенка – myronivkanews.com\nПетро Порошенко править, виходячи з певних закономірностей – власне збагачення і використання державних важелів для цього.\nКолишній міністр економіки України, доктор економічних наук, президент Центру ринкових реформ Володимир Лановий назвав головні помилки Петра Порошенка на посаді президента. Про це він написав у своїй колонці на “Главреді”. “Петро Порошенко править, виходячи з певних закономірностей – власне збагачення і використання державних важелів для цього. Порівнюю Порошенка з Путіним, який, прийшовши до влади, посадив Ходорковського, забрав активи у Березовського, Гусинського і інших, та передав їх своїм КДБістам, а фактично – самому собі. Те ж саме зробив Порошенко – і буде робити далі. Він вибудовує власну імперію і хоче задушити будь-які свободи і опір завдяки захопленню телебачення. Зараз стало відомо, що Порошенко ще президенту Ющенко пропонував захопити банки і майно, яке стоїть за ними, шляхом процедури закриття цих банків, як це і було зроблено Гонтаревою”, – вважає екс-міністр.\nЛановий також упевнений, що не можна пробачити нинішньому президенту загибель людей в Іловайську, Дебальцевому, в ДАП, оскільки справжній головнокомандувач думає про збереження життя своїх воїнів, а не об’єктів нерухомості. “Порошенківский режим зруйнував ринкові відносини в країні, розколов суспільство на тих, хто отримує послуги безкоштовно, і на тих, хто платить повністю. Цей режим забрав гроші з інноваційних ринків на фінансування надприбутків Нафтогазу. Надмірні ціни і тарифи руйнують малий і середній бізнес і роблять неможливим формування середнього класу. І ще одне – викидання на “смітник історії” наших пенсіонерів, які не можуть ні лікуватися, ні грітися в своїх будинках, ні приймати вдома своїх дітей і гостей. У них забрали життя”, – пише Лановий. Колишній міністр вважає, що ці “помилки” Порошенка перекривають будь-які штучні уявні досягнення. “Перебування Порошенка у владі гарантує нам ще п’ять років війни і остаточне виснаження народу та виробничих потужностей. Не виключаю хаосу в наших містах і селах. І це абсолютно відповідає стратегіям Кремля”, – додав він.\nNext story Порошенко звільнив Гладковського\nPrevious story Партія «Слуга народу» засвітила своїх перших п’ять спонсорів


Як самостійно створити найкращий сайт - Gyrus\nдодому Як самостійно створити найкращий сайт\nЯк самостійно створити найкращий сайт\nА Ви вважаєте серйозним наступний варіант розвитку події – Ви створюєте сайт всього за 5 хвилин? Як вважаєте? Звичайно ж так, адже сучасний світ налічує колосальну кількість сучасних засобів, що дозволяють зробити це на найвищому рівні. Рекомендуємо https://itlama.com/\nІ при цьому, можна створити сайт безкоштовно самому за 5 хвилин. Але як? Якщо відкинути слово «самому» і «безкоштовно», то кількість рішень збільшується в геометричній прогресії . Вам залишається тільки ознайомитися з пропозицією компаній – веб-розробників, які готові зробити все в найкращому вигляді.\nІ при цьому, для того, щоб вибрати найкращу компанію, Вам доведеться звернути свою увагу на її досвідченість, кількість виконаних проектів і звичайно ж ціну (якщо вона Вас сильно буде турбувати). Якщо ж турбує настільки сильно, що навіть не можна до них звернутися, то залишається єдиний варіант – створити сайт безкоштовно самому зараз.\nЩо, прямо зараз? Так, а чого тягнути? Якщо ви не знали раніше, то зараз сучасний світ налічує просто величезна кількість рішень у вигляді безкоштовних конструкторів сайтів, які наповнені величезним функціоналом і здатні задовольнити вимоги навіть самого вибагливого веб-розробника.\nПри цьому безкоштовні конструктори дозволяють не тільки ефективно відповісти на питання – Як створити безкоштовно власний сайт, але і вирішити купу інших проблем – з пошуком хостингу, покупкою доменного імені. Але яким чином? А вся справа в тому, що найчастіше саме безкоштовні конструктори є тільки одним інструментом» у багатьох професійних та спеціалізуються у цій галузі компаній.\nА що, погодьтеся, що це набагато вигідніше, ніж одне рішення? Ви в одному місці зможете не тільки грамотно створити свій інтернет-ресурс, але і вирішити купу інших важливих проблем – пошук хостингу, купівля доменного імені, вибір захисту від ДДОС-атак і багато інших.\nАле, серед величезного вибору таких компаній, дуже важливо вибрати ту, яка пропонує по-справжньому кваліфікований і якісний сервіс по роботі з клієнтами. Ту, яка завжди «в мережі» і здатна відповісти на будь-які питання, вирішити проблеми тощо.\nДоброго дня. Днями зіткнувся з такою проблемою – на телефон по кілька разів за день стали дзвонити незнайомці. Природно, треба було позбавлятися від небажаних дзвінків, блокувати ці вхідні.


Площа прямокутника і квадрата - НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА І ДІЇ З НИМИ. ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ І ВЕЛИЧИНИ - Математика 5 клас - О.С. Істер - підручник\nЯкщо площу деякої фігури можна розбити на m квадратів зі стороною 1 см, то її площа дорівнює m см2. Так, площа фігури на рисунку 170 дорівнює 3 см2. Тобто визначити площу фігури — це означає дізнатися, скільки одиничних квадратів уміщується в даній фігурі.\nдля обчислення площі прямокутника треба його довжину помножити на ширину.\nЯкщо позначимо сторони прямокутника а і b, а його площу — S1, то дістанемо формулу площі прямокутника (рис. 171):\nS = a ∙b .\nДля обчислення площі прямокутника довжини його сторін треба виразити в одних і тих самих одиницях: якщо а і b виражено в метрах, то площаS вимірюється у квадратних метрах; якщо а і b виражено в сантиметрах, то S — у квадратних сантиметрах тощо.\n1 Від латинського слова superficies — поверхня.\nКвадрат — це прямокутник, у якого всі сторони рівні (рис. 172).\nЛамана KLMN розбиває його на дві частини (рис. 173). Одна із частин має площу 12 см2, а інша — 8 см2. Площа всього прямокутника 4 ∙ 5 = = 20 см2. При цьому 20 = 12 + 8. Отже, площа фігури дорівнює сумі площ її частин.\nДля вимірювання великих площ (території держав, материків) використовують квадратний кілометр — 1 км2. Це площа квадрата, сторона якого 1 км, або 1000 м. Площу такого квадрата можна знайти ще й так: 1000 м ∙ 1000 м = 1 000 000 м2. Отже, 1 км2 = 1 000 000 м2 .\nПлощу садів, городів, інших ділянок землі вимірюють також в арах1 (ар) та гектарах2 (га). Ар (сотка) — площа квадрата зі стороною 10 м. Тому 1 а = 100 м2. Гектар — це площа квадрата зі стороною 100 м. Тому 1 га = 10 000 м2, 1 га = 100 а, 1 км2 = 100 га.\n785. Знайди площу кожної фігури на рисунках 175—177, якщо довжина сторони кожного квадрата дорівнює 1 см.\n1 Від латинського слова area — площа.\n2 Від грецького слова hekaton — сто.\n790. Одна сторона прямокутника дорівнює 12 см, а інша — на 2 см більша за неї. Знайди площу прямокутника.\n791. 1) Одна сторона прямокутника дорівнює 15 см, а інша — на 3 см менша від неї. Знайди площу прямокутника.\n2) Одна сторона прямокутника дорівнює 8 дм, а інша — у 5 разів більша за неї. Знайди площу прямокутника.\n793. Виконай необхідні вимірювання для прямокутників та квадрата (рис. 178—180) і знайди їхні периметри та площі.\n796. Як, знаючи площу прямокутника і одну зі сторін, знайти іншу? Заповни таблицю (а і b — сторони прямокутника, S — його площа).\n798. У двокімнатній квартирі ширина кожної кімнати 4 м, а їхні довжини — 4 м і 6 м. Скільки квадратних метрів паркету потрібно, щоб повністю застелити в кімнатах підлогу?\n808. Периметр прямокутника дорівнює 116 см, а одна зі сторін — 38 см. Знайди площу прямокутника.\nскільки — площа? Як зміняться периметр і площа квадрата, якщо його сторону збільшити в m разів? Зроби висновок.\n831. Нехай Р — периметр трикутника, a, b, с — його сторони. Знайди ці сторони, якщо Р = 42 см, а = 2Р - 72, b = (а + 22) : 2.\n832. З двох міст одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. Швидкість першого автобуса дорівнює 48 км/год, а другого — 52 км/год. Перший автобус проїхав до зустрічі 192 км. Скільки кілометрів проїхав до зустрічі другий автобус? Яка відстань між містами?