Двоє чернігівських вчителів вперше успішно пройшли сертифікацію - Лента новостей Чернигова\nСертифікати відповідно до професійного стандарту «Вчитель початкових класів загальної середньої освіти» отримали Людмила Корень (Чернігівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19) та Аліна Коломійченко (Чернігівська загальноосвітня школа І ступеня №25).\nПро це йдеться у повідомленні пресслужби Чернігівської міськради з посиланням на Управління освіти Чернігівської міськради.\nНаразі сертифікацію успішно пройшли всього 705 вчителів України, 17 із них - з Чернігівщини. Результати сертифікації визначала комісія, створена при Міністерстві освіти і науки України.\nВсі педагоги, які успішно пройшли сертифікацію є не тільки підтвердженням його експертності, а й дає ряд інших переваг. Зокрема, щомісячну доплату в розмірі 20% посадового окладу відповідно до обсягу педагогічного навантаження упродовж трьох років чинності сертифіката. Крім того, успішне проходження сертифікації зараховується як проходження чергової (позачергової) атестації педагогічним працівником з присвоєнням наступної категорії педагогічного працівника або підтвердженням наявної вищої категорії. Передбачається, що в майбутньому, з розвитком реформи Нової Української Школи, сертифікація повністю замінить атестацію педагогів.\nвчителі сертифікація школи доплата НУШ


Стимулююча масажна олія з іланг-ілангом\nЕфірну олію іланг-іланг отримують з квіток дерева Кананга запашна або іланг-іланг, що перекладається з філіппінського як "порхання". Кананга запашна росте в Індонезії, Бірмі та Філіппінах. Відмінний антидепресант, сприяє поліпшенню настрою. Аромат здатний сповільнювати серцебиття і переривчастий подих при переляку, сильному потрясінні, неспокої або гніві - досить лише при вдихнути запах олії іланг-іланг. Відмінно впливає на сальні залози, нормалізує вироблення шкірного сального секрету. Прекрасно зволожує, омолоджує, вирівнює рельєф шкіри. Ідеальний для дуже чутливої ??шкіри.\nОснова масажної олії включає олію з виноградних кісточок - антиоксидантна, дренажна, омолоджуюча дії, багата фітостеролами і вітамінами Е і F. Фітостероли відмінно впливають на зрілу, суху шкіру, відновлюють гідро-ліпідний баланс, еластичність шкіри, виступають в якості захисту від прямих сонячних променів і заспокоюють шкіру після інтенсивної засмаги, натуральна олія солодкого мигдалю - містить вітамін Е, який уповільнює старіння клітин, усуває запальні процеси, а також вітамін F, який попереджає явище розширених пор, нормалізує роботу сальних залоз. Для всіх типів шкіри.\nМістить: олія виноградних кісточок (49%), олія солодкого мигдалю (49%), олія соняшника (2%), ефірна олія іланг-іланг.\nГармонізуюча масажна олія з трояндою\nОмолоджуючий крем для рук з олією бавовни\nІнтенсивно зволожуючий крем для рук з маслом ши для дуже сухої шкіри\nТеплий крем для ніг з екстрактом імбиру і апельсиновою олією


Проектна діяльність в умовах спецшколи інтернату Предмет: Трудове навчання Автор : Кошарська Л...\nГрошові потоки підприємства...\nВідділ освіти Мелітопольської райдержадміністрації Районний методичний кабінет Підсумки роботи...\nМетодичні рекомендації «професія юрист» Сколе 2009р...\n3. Адміністративно-юрисдикційна діяльність даі...\nСписок рукописів підручників для знз, що поступили на грифування в іітзо у травні 2010 року...\nСписок рукописів підручників для знз, що поступили на грифування в іітзо у травні 2010 року....\nЖиття та діяльність Петра Могили...\nПрограми «Інформаційні та комунікаційні технології в освіті І науці області» на 2006 2010 роки...\nПро навчальну, наукову та методичну діяльність Львівського обласного інституту післядипломної...\nТема фінансова діяльність держави...\nЛюдмила Миколаївна Москаленко,\nЗ точки зору учня (вихованця), навчальний проект - це можливість щось виконати в групі чи самостійно, максимально використовуючи свої можливості. Це діяльність, яка дає змогу виявити себе, випробувати свої сили, докласти свої знання, принести реальну користь, публічно показавши результат. Виконання проекту - це діяльність, спрямована на розв’язання значущої проблеми, зазвичай сформульованої самим учнем (або учнями). Результат такої діяльності має практичний характер та важливе прикладне значення.\nстворювати "кінцевий продукт" - матеріальний носій проектної діяльності (доповідь, реферат, фільм, журнал, сценарій);\nнаявність освітньої проблеми, складність і актуальність якої відповідає навчальним запитам і життєвим потребам учнів (вихованців);\nсамодіяльний характер творчої діяльності учнів;\nпрактичне або теоретичне значення результату діяльності і готовність до впровадження;\nпедагогічна цінність діяльності (які нові знання та навички здобули учні в процесі здійснення проекту).\nПроекти доцільно розрізняти за такими параметрами:\n^ За характером домінуючої діяльності:\n- дослідницький проект, який включає обгрунтування актуальності обраної теми; визначення мети, завдань дослідження, гіпотези з наступною її перевіркою, аналіз отриманих результатів; використання таких дослідницьких методів, як лабораторний експеримент, моделювання, соціологічне опитування та інші;\n- практично орієнтований проект, націлений на соціальні інтереси самих учасників проекту або зовнішнього замовника. Результат заздалегідь визначений і може бути використаний у житті класу, школи, міста, держави. Результатом може бути наочний посібник для навчального кабінету, будинки для птахів і под.\n- монопроект у рамках однієї галузі знань;\n- міжпредметний проект (на суміжжі різних галузей знань).\n^ 3. За кількістю учасників (індивідуальний, парний, груповий, колективний, масовий).\n- міні-проект (на 1 урок);\nаналізу даних соціологічного опитування;\nлиста в ...;\nколективної творчої роботи (витвору декоративно-прикладного мистецтва та ін.).\nКритеріїв оцінки якості виконання проекту не повинно бути багато. Їх заздалегідьі повідомляють та пояснюють учасникам проекту. Наприклад, критерії оцінки проектної діяльності вихованців можуть бути такими:\n7. Точність відповідей на запитання.\n8. Виховна значимість проекту.\n9. Навчальна значимість проекту.\n10. Якість апробації версій\nЗаслуговує на увагу досвід Центру позашкільної роботи Святошинського району м. Києва з упровадження в практику роботи проектної діяльності. Ресурсне забезпечення програми розвитку ЦПР складається з таких інноваційних проектів: «Модель закладу життєвої компетентності», «Становлення та розвиток превентивного виховного простору», «Виховна система Центру позашкільної роботи», «Виховання гендерної культури молоді в позашкільному закладі», «Освіта та виховання у сфері прав і свобод людини», «Освіта в сфері культури миру, толерантності», «Здоров’я через освіту», «Творча обдарованість», «Портфоліо в позашкільному навчальному закладі», «Розвиток учнівського самоврядування у ЦПР», «Кроки до інформаційного суспільства», «Розвиток соціального партнерства», «Імідж Центру позашкільної роботи» та ін. Наприклад, проект «Творча обдарованість» має такий зміст:\n^ Актуальність проекту. В Україні склалася напружена ситуація з поповненням наукових установ молодими кадрами, що свідчить про неефективне використання інтелектуального і творчого потенціалу обдарованих учнів і студентів, відсутність сприятливих умов для реалізації їх здібностей.\nЗниження престижності наукової праці супроводжується відпливом перспективної творчої молоді в приватний сектор окремих галузей економіки нашої держави чи за межі України.\n«Старіння» науки вже сьогодні негативно позначається на темпах інноваційно-технологічного розвитку економіки та соціальному розвитку суспільства.\nСьогодні виникла необхідність подолання роз’єднаності та неузгодженості в роботі різних установ та організацій з талановитими та обдарованими учнями (вихованцями) з метою підвищення рівня ефективності цієї роботи і творення сприятливої для реалізації творчих здібностей дітей та молоді політики держави.\n^ Метою проекту є формування механізмів виявлення, відбору обдарованої молоді в ЦПР та надання їй соціально-педагогічної підтримки.\nстворення системи пошуку, відбору та розвитку інтелектуально розвинених і творчо обдарованих дітей та підлітків з числа вихованців ЦПР;\nоб’єднання керівників творчих об’єднань, соціально-психологічної служби, методистів і адміністрації ЦПР та громадськості у роботі з пошуку й підтримки талановитих і обдарованих учнів;\nрозробки системи стимулювання участі вихованців у діяльності секцій МАН, творчих конкурсах і туристсько-краєзнавчих та спортивних змаганнях;\nвипереджальна підготовка педагогів, керівників творчих об’єднань, методистів до роботи з обдарованими дітьми;\nмодернізація матеріально-технічної бази існуючих гуртків і клубів та організація діяльності нових, що відповідають потребам розвитку творчо обдарованих дітей;\nорганізація соціально-психологічного супроводу особистості дитини, фіксація динаміки досягнень вихованців;\nсприяння професійному самовизначенню вихованців.\nВивчити та впровадити у практику діяльності ЦПР інноваційні педагогічні технології з оптимізації, інтенсифікації, інтеграції навчання щодо розвитку творчої особистості. 2009 р.\nРозробити психолого-педагогічні рекомендації для керівників творчих об’єднань та методистів відділів з питань виявлення обдарованих дітей, анкети щодо визначення творчих здібностей і спрямованості особистості. 2009 – 2010 н.р.\nСтворити мобільний пункт консультаційної психолого-педагогічної служби для батьків з питань виховання і навчання творчо обдарованих дітей та дітей з високим рівнем інтелектуального розвитку.\nПоновити і розширити зв’язки з вузами та науковими інститутами системи Академії педагогічних наук України з метою залучення наукового потенціалу для роботи з обдарованими дітьми.\nЗабезпечити участь юних науковців та юних талантів у конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт учнів членів МАН та різноманітних творчих фестивалях і конкурсах. 2009-2015 роки.\nЗалучити дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей до роботи гуртків, секцій, наукових товариств, студій, клубів. 2009 – 2015 роки.\nЗапровадити систему матеріального заохочення педагогів ЦПР, вихованці яких стали переможцями обласних, всеукраїнських та міжнародних олімпіад, конкурсів, турнірів. 2009- 2019 роки.\nОрганізувати роботу з пропаганди кращого досвіду роботи педагогів з обдарованими дітьми на ярмарках педагогічних технологій, в засобах масової інформації. 2009 – 2015 роки.\nСистематично висвітлювати в засобах масової інформації творчих здобутків дітей та учнівської молоді, їхньої участі у конкурсах, олімпіадах, змаганнях та інших заходах. 2009 -2015 роки.\nЗапровадити технологію портфоліо вихованців у діяльності творчих об’єднань. 2009 р.\nОрганізовувати і проводити конференції, семінари, «круглі столи» з питань виявлення, навчання та розвитку здібностей обдарованих дітей. 2009 -2015 роки.\nстворення дієвої системи виявлення, відбору та підтримки обдарованих дітей;\nстворення умов для творчого, інтелектуального, духовного самовдосконалення дітей та стимулювання їх творчої діяльності;\nформування в дітей умінь та навичок культури ведення наукового дослідження;\nформування соціально-творчої особистості, її громадянської активності та соціального досвіду;\nпідвищення рівня науково-методичного та інформаційного забезпечення педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівників, які проводять роботу з обдарованими дітьми;\nрозширення інформаційно-аналітичного банку даних «Творча обдарованість»;\nзадоволення потреб учнів і вихованців у професійному самовизначенні та творчій самореалізації;\nконсолідація зусиль органів місцевого самоврядування, органів виконавчої влади району, педагогічного колективу ЦПР, громадських організацій у роботі з обдарованими дітьми.\nЕнциклопедія освіти /Академія педагогічних наук України; головний редактор В.Г.Кремень.- К.: Юрінком Інтер, 2008 -1040с.\nЄрмаков І.Г. Метод проектів: традиції, перспективи, життєві результати. – К., - 2003.\nЛопушанська Г. Метод проектів у контексті сучасної освіти.\n// Директор школи,2010 - №18.\n4.Савенко Н.І., Ковганич Г.Г., Кириченко В.І., Єрмаков І.Г.: Прогностичні орієнтири інноваційного розвитку позашкільного закладу: практико зорієнтований посібник. – Х.: Видавництво «Точка», 2009 р.-256 с.\nСовременные технологии обучения: метод проектов\nПроект «Гармонія»: Обучение и доступ к Інтернету: Метод проектов


Андрій Крищенко привітав спецпризначенців із річницею створення підрозділу (ФОТО)\n23.12.2017 | 15:45\nУрочистості розпочалися із представлення командира полку особливого призначення №1: ним став підполковник поліції Руслан Цикалюк.\nНещодавно підрозділ відзначив 29-ту річницю з дня створення. Тож із цієї нагоди кращим співробітникам вручили відомчі нагороди та цінні подарунки.\nЗапросили на захід і сім’ю спецпризначенця Руслана Кушніра, який загинув при виконанні службових обов’язків внаслідок вибуху біля телеканалу. Відтепер бійці полку стали великою родиною для дружини та донечки Руслана, яких вони постійно підтримують і опікають. Більше того, з ініціативи керівництва полку та главку поліції Києва був проведений турнір з рукопашного бою в пам’ять про загиблого колегу, а сьогодні призерам вручили кубки і медалі.\nКерівник столичних правоохоронців також презентував бійцям прапор поліцейського братерства, синя лінія на якому символізує довіру і підтримку поліції.\n«Ви – підрозділ, який має свої традиції, тож підтримуйте і розвивайте їх. Ваша нелегка служба під час охорони правопорядку – це запорука спокою і безпеки у Києві. Тож бажаю усім миру і добробуту. І хочу, щоби ви всі пам’ятали: вас завжди чекають вдома», - із такими вітальними слова звернувся до бійців начальник Головного управління Національної поліції у місті Києві Андрій Крищенко.\nДолучився до привітань і голова ради ветеранів Головного управління Національної поліції у місті Києві Анатолій Куліков, який розповів історію створення підрозділу та подякував кожному бійцеві за службу.\nПісля вручення всіх нагород відбувся концерт у виконанні поліцейського оркестру Києва.


Перехід від планової до ринкової економіки - Моделі ринкової, планової та змішаної економіки - Вступ до економічної теорії - Економіка 10 клас - І.Ф. Радіонова - підручник\n5. Перехід від планової до ринкової економіки\nПерехід кожної країни від планової (командної) до ринкової економіки є особливим. Але навіть за короткий час (кінець 1980-х — 1990-ті роки) вималювались деякі загальні закономірності. У перехідному періоді постсоціалістичні країни вирішують такі загальні завдання: роздержавлення економіки, приватизація власності, створення ринкової інфраструктури, структурної перебудови економіки.\nРоздержавлення економіки. Планова (командна) економіка ґрунтується на єдиній державній власності. Хоч остання була фактично розподілена між відомствами (міністерствами), проте конкуренції виробників за таких умов бути не могло. Процес роздержавлення державного сектора відбувається у таких формах:\n• комерціалізація підприємств (позбавлення їх державної опіки і перехід до принципу самостійного відшкодування власних витрат);\n• корпоратизація (перетворення державних підприємств у акціонерні, тобто у підприємства з багатьма власниками — акціонерами);\n• оренда з викупом (платне користування державним майном з наступним його придбанням трудовим колективом підприємства у держави).\nХоч роздержавлення сприяє демонополізації, а отже, і створенню конкурентного середовища, але вона ще не є власне приватизацією майна. Приватизація здійснюється у двох головних формах:\n• через аукціонний продаж майна;\n• шляхом безоплатного передання кожному громадянину його частки у державному майні.\nЧерез аукціонний продаж, як правило, переходять у приватну власність середні та малі підприємства сфери послуг: готелі, їдальні, кафе, ресторани, крамниці, майстерні. Там, де аукціони здійснюються у загальнонаціональних інтересах, вони організовуються на конкурсних засадах. Наприклад, у Чехії на кожний об’єкт, що продавався, було в середньому подано по п’ять проектів його використання. З них обирався найкращий.\nБезоплатне передання громадянам частки державного майна у різних країнах здійснюється по-різному. Засобом безоплатної передачі могли бути купони (купонні книжки), як у Польщі та Чехії, ваучери — в Росії, безготівкові депозити у Національному банку — в Україні. Власник приватизаційного засобу (сертифіката) отримує право “вкласти” його у майно великих державних підприємств, які приватизуються.\nПриватизація має за мету знайти справжніх господарів для майна, що колись було державним. Країни з певним досвідом приватизації (Угорщина, Чехія, Польща, Німеччина) демонструють те, що зміна приватних власників, перерозподіл майна через його подальший перепродаж, нагромадження пакетів акцій в одних руках — складні процеси. Але наслідком їх здійснення стає зростання ефективності виробництва, наповнення ринків товарами, вихід вітчизняних виробників на світові ринки.\nДля функціонування підприємств новоствореного приватного сектора, які для державних підприємств у нових умовах, потрібна ринкова інфраструктура: сукупність банків, страхових компаній та інших фінансово-кредитних установ, товарні та фондові біржі. Про їхню діяльність детально йтиметься у темі 2.5.\nСтруктурна перебудова економіки постсоціалістичних країн має охопити всі ресурси: працю, виробничі фонди, природні ресурси. Економіка цих країн традиційно відзначалася гіпертрофованим військовопромисловим комплексом, недорозвиненим виробництвом предметів споживання та послуг, відносно високою часткою ручної некваліфікованої праці та низькими технологіями у більшості галузей. Засобом структурної перебудови має стати приватизація. Але зміна структури економіки потребує також активних дій уряду країни: інвестування і пільгового кредитування окремих галузей, соціального захисту тих, хто втрачає роботу в результаті скорочення певних виробництв.


Зеленський аплодує! Зеркаль заткнула їх – це Вам не Коболєв. Замінити його – почалось немислиме – Патріот\nЗеленський аплодує! Зеркаль заткнула їх – це Вам не Коболєв. Замінити його – почалось немислиме\n9 Січня, 2021 oleg\t0 коментарів\nКризовий 2020-ий рік був і роком великих перемог. Всі ми знаємо звук розбитої ялинкової прикраси. Саме такий музичний супровід спіткав найдорожчу іграшку Кремля вартістю майже в $10 млрд – трубопровід «Північний потік-2», пише Лана Зеркаль.\nДалі слова в оригіналі:\nМинулорічні санкції призупинили будівництво газогону. Із запровадженням нових санкцій, які стосуються страхування та сертифікації трубопроводу, «Північний потік-2» залишиться просто меморіалом геополітичним мріям Кремля про диктатуру у Європі. Адже 335 голосів конгресменів, які підтримали законопроект, достатньо для подолання вето.\nЩоб «Північний потік-2» перетворився на найдорожчий недобуд у Балтійському морі, було проведено багато зустрічей, аби переконати, що російський проект – це не тільки проблема України. Це, в першу чергу, питання енергетичної безпеки, геополітики та домінування країни-агресора у Європі. У Німеччині та США давно й активно працює російський лобізм.\nРосіяни залюбки підтримують місяцевих політиків, забезпечують їм пристойний пенсійний пакет та прибуткове місце роботи. Тож викликів було багато, але спільними зусиллями ми змогли переконати більшість країн у небезпечності ПП2.\nБільд (Bild.de) назвав кремлівський проект «Потоком смерті» і політичним проектом експансії Росії, а The Wall Street Journal – проектом, який збільшує залежність Західної Європи від Росії і послаблює альянс НАТО.\nВіщуємо, що росіяни зроблять надзусилля і спробують обійти санкції. Але нам і українським політикам необхідно, щоб цей план не був реалізований. Ніхто не обіцяв, що буде легко. ̶Н̶о̶й̶ ̶н̶е̶ ̶н̶и̶в̶ ̶і̶ ̶т̶и̶ ̶н̶е̶ ̶н̶о̶й̶.\nАле трубу тягнули не дарма. Її можна використовувати для поштових голубів, або кричати в неї для зняття стресу. До того ж вона може стати популярним аква-пам’ятником.\nКризовий 2020-ий також може закласти ґрунт для перемог у майбутньому. Ми зробили все можливе, щоб почати розробку власних родовищ на чорноморському шельфі.\n“Це неможливо, там Росія” – скажуть скептики. Перемога в Стокгольмі та реальна справа в Гаазі теж були “неможливими”, але професійна командна робота, знання європейських правил та вміння за ними працювати роблять дива. Коли ми кажемо “Україна – це Європа” – ми маємо на увазі, що це професійність, партнерство та чіткість завдань.\nЯкщо дуже коротко – то розвідка і видобуток на шельфі дуже можливі. І ми можемо творити там дива, якщо будемо послідовні. Бо газ буде потрібен ще багато років, незважаючи на перехід на відновлювану енергетику. Газ – перехідне паливо, і що більше ми його видобуваємо, то більш сумним стає один керівник Газпрому та його начальник. Прізвища не мають значення.\nУкраїнці ж в коментарях пишуть, що Лана Зеркаль повинна стати наступним президентом, а Володимиру Зеленському, в команді потрібні саме такі як Лана. Професійні, рішучі та ефективні. Наразі її бачать в ролі прем’єр міністра ( пишуть користувачі соціальних мереж).\n← Помер! Прямо напередодні свят – удар для Лукашенка: зліг у лікарню. Там і заразився – коронавірус забрав…..\nПросто зараз! Скандальний “слуга” випалив – несе смерть. Українці в шоці: привід підкорити непокірних →


ФОРМУЛИ КОХАННЯ – НОВІТНІ РОЗРОБКИ |\nHome / ФОРМУЛИ КОХАННЯ – НОВІТНІ РОЗРОБКИ\nФОРМУЛИ КОХАННЯ – НОВІТНІ РОЗРОБКИ\nНад формулою любові й щасливих стосунків сушив голову не тільки граф Каліостро. Сучасні психологи і фахівці у сфері сім’ї та шлюбу з різних країн світу видають все нові розробки такої формули.\nНімеччина. Німецька формула любові виглядає так 1:5. Тобто будь-яке одне негативне зауваження потрібно компенсувати п’ятьма компліментами. Доктор Ганс-Вернер Бірхоф упевнений, що компліменти зміцнюють стосунки, додають нотку романтики і не дають згаснути любові. Життя сповнене всіляких сюрпризів, іноді не дуже приємних, але уважне ставлення до партнера та вдячність за все хороше ніколи не повинна згасати.\nАмерика. Формула, виведена американцями, визначає з точністю 94%, які пари будуть щасливими. Заокеанські учені вважають, що найголовніше в шлюбі – емоційні зв’язки та вміння правильно і конструктивно вирішувати конфлікти. Достатньо декількох хвилин спостережень за тим, як улагоджується конфлікт чи вирішується спірне питання. Якщо в розмові переважають агресивні ноти, погрози, сарказм і грубий тон, у пари практично немає шансів. І навпаки, коли двоє посміхаються, торкаються одне одного, заспокоюючи і підтримуючи, говорять спокійно і по суті – це гарний знак. Американці згодні зі своїм німецьким колегою в тім, що одне негативне слово чи жест повинне компенсуватися щонайменше п’ятьма позитивними.\nПольща. Польський учений Богуслав Половський стверджує, що для довговічного і щасливого шлюбу потрібно не так вже й багато. А саме, щоб чоловік був у 1,09 рази вищий за свою обраницю. У проведеному науковцем дослідженні взяло участь 600 жінок у віці від 19 до 50 років разом зі своїми партнерами. Вимірявши пари, учений зробив висновок, що підсвідомо людина вибирає собі партнера з врахуванням вищеозначеного коефіцієнту – такі союзи найбільш благополучні. Тобто для жінки з «модельним» зростом, скажімо 175 см без каблуків, оптимальним буде вибір чоловіка (175х1,09) заввишки 190-191 см. І навпаки, якщо якомусь чоловіку доля відмірила від п’ят до маківки 160 см, то нехай шукає собі подругу (160:1,09) зростом 146-147 см.\nУкраїна. Формула польського вченого виведена експериментально-дослідним шляхом – має практичне підтвердження за відсутності наукового пояснення. Газета «Зоря Приірпіння» надає обґрунтування ефективності згаданого коефіцієнту, відповідно до якого чоловік повинен бути вищий за жінку в середньому на 14-16 см. Саме за такої різниці у зрості під час злягання в позах, коли коханці притуляються обличчями їхні губи опиняються якраз – одні навпроти одних. Пристрасні поцілунки під час «процесу» й надають такого емоційного підсилення подружнім стосункам, що його вистачає надовго після сексу. На відміну від тих випадків зближення, коли через невідповідність у зрості чоловік цілує жінку в лоба, або ж ледве дотягується губами до її підборіддя.\nPrevious Post: Загальнополітична газета Ірпінського краю “Зоря Приірпіння” №8(25) 20.11.2008\nNext Post: Загальнополітична газета Ірпінського краю “Зоря Приірпіння” №1(26) 12.02.2009


Мало хто в житті не хворів на ангіну. Тому багато хто знає, яке це неприємне захворювання. Вилікувати ангіну за пару днів неможливо. Зате цілком реально зняти біль, полегшити симптоми і прискорити одужання, використовуючи народні рецепти лікування ангіни. Природно — на додаток до лікування, призначеного лікарем.\nАнгіна по науковому — це гостре інфекційне захворювання, при якому хворобливі явища виражаються запаленням лимфаденоидной тканини глотки, головним чином піднебінних мигдалин. Найчастіше головними збудниками ангіни є стафілокок, стрептокок, пневмокок. Існує думка, що ангіну хворіють взимку. Нічого подібного! Ангіну запросто можна підхопити навіть у найспекотніші літні дні! Більше того, люди, кому доводилося хворіти на ангіну влітку, знають, як важко її вилікувати в цю пору року. Адже для збудників хвороби «створені» ідеальні умови для розмноження — тепло і волога. Головними факторами, що приводять до ангіні, є місцеве і загальне охолодження. А також контакт з носієм хвороби. Тому тричі подумайте, перш ніж пити жарким днем крижану воду.\nАнгіна буває різною. Часом — смертельно небезпечною. При катаральній ангіні спочатку з’являється сухість, відчуття саднения в горлі. Потім до цих симптомів додаються загальна слабкість, підвищення температури, болі в горлі при ковтанні і головний біль.\nЛакунарна і фолікулярна ангіни починаються більш вираженими симптомами. З’являється спочатку раптовий озноб, піднімається висока температура, виникають болі в горлі при ковтанні, біль іноді ніби віддає у вухо. Головний біль і загальна слабкість супроводжуються відчуттям болю по всьому тілу, особливо в попереку і кінцівках.\nЛікувати ангіну потрібно обов’язково! В іншому випадку вона може розвинутися в хронічну форму. У перші дні захворювання до нормалізації температури потрібен постільний режим. Лікар призначить необхідні препарати. Якщо ангіною хворіє підліток або дорослий, у якого є ревматизм, то крім основних ліків призначають по 0,1 г аскорбінової кислоти 4 рази на день, по 0,5 г ацетилсаліцилову кислоту в порошку 3-4 рази на день. На додаток до основного лікування, призначеного лікарем, корисно користуватися народними рецептами лікування ангіни.\nНародні рецепти лікування фолікулярної і лакунарної ангіни. Нам знадобляться такі інгредієнти. Корінь (20 г) алтеї лікарської, корінь (20 г) солодки голої, листя (20 г) шавлії лікарської, листя (10 г) м’яти перцевої, квітки (10 г) ромашки аптечної, листя (30 г) материнки звичайної. Дві столові ложки суміші трав заливаємо 0,5 л окропу і нагріваємо 10 хв. Потім 30 хв наполягаємо і проціджуємо. Теплим настоєм треба полоскати горло 3-4 рази на день.\nНародні рецепти при високій температурі. 1-й рецепт: нам знадобляться плоди (30 г) малини звичайної, плоди (20 г) анісу звичайного, квітки (20 г) липи серцеподібної, листя (20 г) мати-й-мачухи. Столову ложку суміші заварюємо 0,5 л окропу і кип’ятимо на повільному вогні 5 хв. Потім відвар треба остудити і процідити. Приймають народний засіб по 3/4 склянки вранці і на ніч. Настій робить сильний потогінну дію.\n2-й рецепт при високій температурі. Знадобляться квітки (30 г) липи серцеподібної, квітки (20 г) бузини чорної, листя (15 г) м’яти перцевої. Столову ложку суміші заварюємо 2 склянками окропу і далі кип’ятимо на повільному вогні близько 10 хв. Після відвар треба остудити і процідити. Приймають його по 1 склянці в гарячому вигляді в середині дня і на ніч перед сном. Але дітям рекомендується давати менші порції не дуже гарячого настою. Відвар надає потогінну дію. Після того, як хворий спітніє, слід змінити натільну білизну.\nНародні рецепти лікування при катаральній ангіні. Візьмемо корінь (20 г) алтеї лікарської, квітки (25 г) ромашки аптечної, кореневище (20 г) буркуну лікарського, насіння (20 г) льону звичайного. Столову ложку суміші заварюємо 1 склянкою окропу, наполягаємо 30 хв, проціджують. Теплим настоєм попестити горло при ангіні 4-5 разів на день.\nЄ ефективний народний рецепт лікування катаральної ангіни в початковій формі за допомогою лимона. Беремо очищені від шкірки 2-3 скибочки лимона і по черзі тримаємо їх у роті. При цьому намагаємося, щоб часточки лимона були біля самого горла. Якщо ангіна не бажає проходити, застосовуємо для полоскання горла 30% розчин лимонної кислоти. Голову при полосканні горла треба відкинути назад і рівномірно видихати повітря, щоб розчин як би клекотів у горлі. При ангіні, використовуючи даний метод, треба полоскати горло розчином лимонної кислоти щогодини протягом одного дня.\nДля профілактики та лікування у дітей хронічного тонзиліту з частими загостреннями дуже ефективний наступний народний рецепт. Це зрошення зіву три дні поспіль 1% розчином формаліну 1 раз на день. Перед зрошенням горло треба прополоскати.\nЗа допомогою народних рецептів лікування ангіни пройде швидше і ефективніше. Бажаємо вам не хворіти!


Карантин не скасовує необхідність планової вакцинації – Управління охорони здоров'я\nBortual Elena–Громадянам– 16.10.2020\nПід час карантину не заборонено проведення вакцинації згідно з Національним календарем щеплень. Планова імунізація, навпаки, є запорукою захисту дітей від низки небезпечних інфекцій.\nПандемія COVID-19 призвела до різкого зменшення кількості щеплень дітей, а відповідно, й до зниження їх захисту і збільшення ризиків виникнення захворювань, яким можна запобігти шляхом вакцинації. Згідно з рекомендаціями ВООЗ, будь-які переривання планової імунізації, навіть на короткий період, призведуть до підвищення ймовірності спалахів вакцинокерованих інфекцій або зростання кількості випадків захворювань.\nГоловний державний санітарний лікар Віктор Ляшко нагадав про алгоритм проведення щеплень. За його словами, розпочати вакцинацію потрібно з візиту до сімейного лікаря, під час консультації з яким можна отримати відповіді на питання, що цікавлять, — починаючи від наявності вакцини до можливих реакцій організму.\nЗазначимо, на сьогодні в календар профілактичних щеплень внесено 10 небезпечних хвороб, серед них — гепатит В, туберкульоз, поліомієліт, дифтерія та інші. Наразі в Кривому Розі досить вакцин для проведення профілактичних щеплень проти всіх інфекційних хвороб, вакцинація від яких передбачена Національним календарем щеплень.\nОперативна інформація міського протиепідемічного штабу на 13 жовтня


У нашій компанії склалося особливе ставлення до проектів, не пов’язаних з комерційною діяльністю та впровадженням Бітрікс24, на яких спеціалізуються наші розробники. Адже коли стоїть завдання не просто налаштувати бізнес-процеси чи розробити інтернет-магазин, що буде добре продавати, а створити соціальний продукт з конкретною метою та під визначену аудиторію, всій команді доводиться виходити за рамки повсякденної роботи й думати іншими категоріями. Саме так сталося і з проектом сайту «Мазури. Історія» на замовлення СКЦ «Плоскирів» та за підтримки «Українського культурного фонду».\nПро етнічну групу мазури, що знаходиться у фокусі уваги всього проекту найкраще дізнатися власне на створеному компанією «Авіві» сайті за посиланням. Ці люди лишили значний відбиток в загальній історії міста та краю, і логічно, що з плином часу це мало бути висвітлено для широкого загалу та збережено для прийдешніх поколінь. І коли такий час настав, організатори історико-культурного проекту звернулися до нашої компанії зі завданням розробки відповідного веб-сайту. Він мав стати складовою частиною напрацювань проекту, який включав створення пересувної виставки та друк книги.\nЗаведено вважати, що люди старшого покоління «не товаришують» з сучасними технологіями. В цьому є частка правди, однак у нашій компанії переконані, що все більшою мірою залежить від розробників та їхнього намагання зробити складне простим та доступним. Головна концепція сайту передбачає його наповнення користувачами, які мають вносити зображення, скани документів та текстові історії. І, зрозуміло, що найбільше такої інформації історичного характеру сконцентровано якраз у людей старшого віку. Саме тому нашій команді дісталася вкрай важка, а від того цікава, місія — розробити такий сайт, яким було б просто та зручно користуватися вже немолодим людям та лишити можливість додавати матеріали адміністрації сайту від імені користувачів. І все це мало бути оформлено у фірмовому стилі, що відповідає брендуванню всього проекту.\nЯк ми входили в історію\nЗрозуміло, що ні про які шаблони не могло бути і згадки: проект вимагав суто кастомної розробки під конкретні вимоги. Відповідно до стилю було створено 17 сторінок десктопної версії сайту й 13 адаптивної, додатковою стала сторінка UI kit, що є обов’язковою для подібних проектів, що розвиваються.\nОсобливу увагу довелося звернути на роботу зі зображеннями. Для зручності на одній сторінці категорії «Фото» виводиться 9 останніх світлин. Вже за бажанням користувача на цій самій сторінці можна завантажити 9 наступних, або перейти на нову сторінку розділу. Аналогічно відбувається і з документами. Для кожного зображення доступний детальний перегляд, оскільки це необхідна вимога до матеріалів історичного характеру. Таким чином переглядати зображення на сайті надзвичайно зручно.\nТекстові історії, по суті, це аналог звичних статей на сайт, вони можуть містити ілюстративний матеріал.\nДодавати матеріалу можуть всі зареєстровані на сайті користувачі. Кожен отримує власний кабінет, де можна авторизуватися як за даними реєстрації, так і через соціальну мережу Facebook. Наразі цей ресурс найпопулярніший серед населення, тому всього в один клік користувач може долучитися до процесу наповнення сайту. Всі додані матеріали та їхні автори зібрані у алфавітному покажчику в розділі «Джерела», що якісно систематизує всю наявну інформацію.\nОднак окремо хочеться розповісти про рішення із завданням щодо рубрикації та пошуку. Річ у тім, що матеріали на сайті можуть бути розбитими за географією, часовим періодом, сімейним відносинам тощо. В такому разі дерево каталогу в майбутньому могло б стати надзвичайно розгалуженим, що могло мати негативні наслідки.\nПісля спільного обговорення із замовниками, цей механізму було вирішено спростити та реалізувати за допомогою тегів — тобто спеціальних текстових міток. При завантаженні нової фотографії чи документу користувачу буде запропоновано десять найпопулярніших тегів на сайті, які система вираховує автоматично. За потреби ці записи можна додавати та видаляти з опису.\nЯкщо необхідного тегу немає у переліку, користувач може додати його самостійно. У такому разі запропонований текст потрапить на модерацію до адміністратора. У разі успішної перевірки, новий тег стане доступним як для даної світлини чи документу, так і з’явиться у переліку для загального користування.\nПри видачі результатів пошуку контент розбивається за відповідними типами. 10 найвикористовуваніших тегів виводяться на головній сторінці сайту, і ці мітки можна використовувати для пошуку необхідної інформації. Окремо ми додали можливість комбінувати теги для пошуку: на приклад “«30-ті роки» і «Гречани» (2 теги) або «родина Карван», «1920-1930», «Гречани» (3 теги) тощо. Таким чином використання тегів значно краще структурує інформацію, робить пошук та групування даних для користувачів старшого віку набагато простішим та зрозумілішим.\nІ от 24 вересня у приміщенні Молодіжного Центру на Кам’янецькій, 63, зібралися люди, поєднані проектом. Тут вже була розгорнута пересувна виставка, чекали на своїх читачів стосики акуратно складених видрукуваних книжок та царювала атмосфера очікування чогось особливого.\nНа захід завітала віце-консул республіки Польща в Україні, представники Хмельницької міської ради, громадські діячі, історики та працівники закладів культури. Чинне місце серед поважних гостей складали й представники компанії «Авіві». Близько 20:00 відбулася презентація новенького сайту та короткий огляд функціоналу і всі присутні мали нагоду оцінити зручність продукту. Наша команда дійсно впоралась із покладеними та непростими завданнями якнайкраще, чим вписала себе у історію. Причому як у історію мазур, так і загальний літопис здобутків сфери ІТ.\nВелика кастомізація Бітрікс24 для взаємодії з пожильцями\nЯкщо перед вами стоїть завдання організувати роботу центру реабілітації чи відпочинку і ви плануєте залучити багато відвідувачів, зробити все це без CRM-системи буде вельми складно. Команда Авіві допомогла північноамериканським замовникам впоратися з подібним завданням найбільш раціональним способом. Для цього в Бітрікс24 було внесено безліч доповнень, що зробили систему максимально відповідним для бізнес-процесів сучасного центру реабілітації.\nЯким має бути сучасний інтернет-магазин ювелірних виробів, цільовою аудиторією якого є молодь? Насправді це нелегка задача, адже як би не виблискувало золота чи срібло на світлинах, без відповідного дизайну та зручного інтерфейсу представників нової генерації, які надто вибагливі до цих речей, на такий сайт не заженеш і силоміць. Команда Авіві, спираючись на багаторічний досвід та застосовуючи креативне мислення, створила саме такий сайт, як потрібно користувачам.


5 домінуючих трендів в оформленні інтер’єру в 2021 році | Новини України - #Букви\n5 домінуючих трендів в оформленні інтер’єру в 2021 році\nІнтер’єрна мода навряд чи підштовхує вас робити ремонт щороку, але нові тренди цілком здатні подарувати цікаві ідеї, які зроблять ваш дім більш затишним.\nСереда, 30 червня 2021, 09:58\nСьогодні ми поговоримо про п’ять найголовніших напрямків в оформленні житла. А дізнатися більше про актуальні тренди та неординарні меблеві рішення допоможе блог Viyar Bazar, де вас чекають цікаві статті про інтер’єр!\nТоп-5 основних інтер’єрних трендів\nВільне планування – дизайнери інтер’єрів закликають ділити простір на зони, а не на приміщення. Це гарна новина для тих, хто давно вже збирався прибрати зайві стіни, але не наважувався зробити це. Головне не чіпати несучі конструкції будинку. Таке рішення візуально збільшує помешкання, підвищує природне освітлення, робить інтер’єр більш сучасним.\nНатуральні матеріали та теплі кольори – це може бути лаконічний екостиль чи романтичне кантрі. Вони роблять житло більш комфортним, сприяють розслабленню та повноцінному відпочинку.\nМенше гострих кутів – дизайн, в основі якого лежать округлі форми, сприймається більш приємним для ока. Таке оформлення пасує помешканню будь-якої площі. Аби завершити картину, додайте ще кілька м’яких пуфів, пухнастий килимок та яскраві подушки.\nЛегкі трансформовані меблі – європейська мода на максимально зручні, легкі та функціональні предмети побуту врешті дісталася України. Вони дозволяють зробити навіть маленьку квартиру візуально просторою. Головне обирати дійсно надійні, міцні моделі. Найкращим рішенням буде індивідуальне замовлення меблів.\nРемісничий декор – неординарні меблі та хенд-мейд декор стануть родзинкою помешкання. Вони допоможуть розставити акценти, надати простору «фактурності». Особливо ціняться вироби з натуральних матеріалів, з грубою обробкою, та вкриті прозорим лаком замість звичайної фарби.\nЯкщо ви хочете радикально змінити інтер’єр, варто звернутися до фахівців ВіЯр Базар! Майстри, представлені на сайті, дадуть індивідуальні поради щодо дизайну, виготовлять меблі, які ідеально впишуться у розміри квартири. Обрати спеціаліста легко за регіоном, цінами та фото у персональному портфоліо.\nСервіс буде зручним не тільки для жителів Києва, але й для мешканців інших областей України!\nТакож зробити житло більш сучасним та зручним допоможуть статті про інтер’єр від експертів порталу Viyar Bazar, де чимало корисних порад. Вони завжди раді підказати стильні рішення для вашого дому!


НБУ може звільнити голову «СберБанку» в Україні - Україна реалії\nНБУ може звільнити голову «СберБанку» в Україні\nУкраїнський журналіст Антон Гриньов на своїй Facebook-сторінці написав про те, що голові НБУ були передані результати розслідування «злочинної» діяльності голови «СберБанку» в Україні Ірини Князєвої. Гриньов висловив надію на те, що в НБУ вживуть заходів щодо захисту українських вкладників. Журналіст не виключає можливості звільнення Князєвої.\nУ своєму журналістському розслідуванні Гриньов вказав перелік злочинних діянь нинішньої голови «СберБанку» в Україні, які, на його думку, є достатньою підставою для її відсторонення. За словами журналіста, Князєва користувалася своїм службовим становищем і фінансувала терористичну діяльність на сході України. Крім того, Гриньов заявив, що йому погрожували фізичною розправою після того, як з’явилися перші підсумки журналістського розслідування діяльності Князєвої.\nНа думку Гриньова, той факт, що проти Князєвої відкрито три кримінальних виробництва, повинен підштовхнути українців до усвідомлення, що їх вклади знаходяться в небезпеці. Журналіст нагадав, що в 2014 році Князєва зняла мільйони доларів, які їй не належали, і відправилася на відпочинок за кордон.


Великої "зради" у змінах у частині децентралізації немає. Але є ризики для місцевого самоврядування / ГОРДОН\nВеликої "зради" у змінах у частині децентралізації немає. Але є ризики для місцевого самоврядування\n17 грудня, 2019 17.22 | коментарів:\nУ соцмережах сильно "накручують", що законопроєкт Зеленського в частині децентралізації може вплинути на статус окупованих територій. Це не так. Інша річ, що може змінитися кількість і назва областей. З одного боку, добре, що прибирають місцеві держадміністрації як виконавчі комітети органів місцевого самоврядування. Але з іншого – хочуть впровадити префектів, які зможуть зупиняти будь-яке рішення місцевого самоврядування. У разі впровадження процедури з судовим оскарженням процес може тривати роками. Це мінус. Тому багато залежатиме від закону про префектуру.\nІз Конституції хочуть прибрати згадку Севастополя. Але його особливого статусу, по суті, так і не було реалізовано. Начебто великої "зради" й немає, але виникає запитання, навіщо взагалі його прибрали? Адже так можуть виникнути припущення, що місто нібито вирішили здати.\nВажливим мені здається питання громад. Тому що зараз місцеве самоврядування – це право територіальної громади: жителів села, селища, міста. А от у нових змінах право на місцеве самоврядування матиме територіальна одиниця. Але як "земля" з певними межами може його реалізувати? Це право має бути в людей. Незрозумілою також є система ротації голів окружних і облрад.\nТакож мені не подобається, що не закріпили статусу районів у містах. Тому що, наприклад, у Києві є райони, де населення більше, ніж у Луганську до окупації. Тому не можна залишати в місті лише одну раду.\nЗ огляду на те, що багато положень регулюватимуть окремі закони, я думаю, усі ці зміни будуть іти пакетом. Тоді вже буде зрозуміло, що до чого. Але поки великої "зради", як на мене, немає. Хоча ризики для місцевого самоврядування є. Особливо це стосується префектури, яка може виявитися дуже недоброю штукою.\nКонтроль президента із боку Кабміну залишається. Як це стосувалося призначення голів адміністрацій, так тепер буде і з префектами. Тому я б не говорив про узурпацію виконавчої влади. А ось що стосується впливу на місцеве самоврядування – то тут радше так. Є реальна загроза децентралізації та реформі місцевого самоврядування.\nТеги: Україна, самоврядування, децентралізація, зміни до Конституції, Сергій Панасюк


У Тернополі поліція посилено стежить за дотриманням карантинних правил | Бізнесобласть\nПід час заходів з нагоди святкування Різдва до забезпечення публічного порядку залучать 640 працівників поліції.\n“У місцях масового скупчення та святкування громадян поліцейські стежитимуть за виконанням карантинних обмежень. Відтак прохання до жителів краю — не забувати про правила карантину, уникати скупчення людей, використовувати засоби індивідуального захисту. Загалом з початку дії карантину поліцейські області склали 2607 адмінпротоколів за статтею 44-3 КУпАП — порушення правил щодо карантину людей. Найбільше на власників закладів громадського харчування, магазинів, продавців торгових закладів, перевізників та водіїв автобусів”, - розповів речник Нацполіції області Сергій Крета.\nДодамо, через відсутність масок поліцейські можуть штрафувати на місці. Штраф передбачений не лише за відсутність маски, а й за її неправильне застосування. Штрафи становлять від 10 до 15 неоподаткованих мінімумів громадян — від 170 до 255 гривень.


Календарно-тематичне планування з геометрії для 10класу ( рівень стандарту) | КТП. Геометрія\nКалендарно-тематичне планування з геометрії для 10класу ( рівень стандарту)\nКалендарно-тематичне планування з геометрії для 11класу .НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З МАТЕМАТИКИ для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту (зі змінами, лист Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437, відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018р. № 406) Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія, рівень стандарту):підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти/ Є.П. Нелін. – Харків: Вид-во «Ранок»,\nII семестр — 19 год, 1 год на тиждень)\nНАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З МАТЕМАТИКИ для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту – http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/navchalni-programy.html (зі змінами, лист Міністерства освіти і науки України від 17.08.2016р. № 1/9-437, відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018р. № 406)\nМатематика (алгебра і початки аналізу та геометрія, рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. загал. серед. освіти/ Є.П. Нелін. – Харків: Вид-во «Ранок», 2018.\nТема 1. Паралельність прямих і площин у просторі ( 17 год)\nузагальнення відомостей про просторові фігури; вивчення аксіом стереометри.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами в просторі , зображати призму , показувати на рисунках та моделях призми основні її елементи , наводити приклади предметів навколишнього середовища, що мають форму многогранників , зокрема призми, формулювати означення й властивості призми; уміння застосовувати ці поняття та властивості до розв’язування задач;\nКлючові - спілкування державною мовою ; уміння вчитися впродовж життя, ініціативність і підприємливість; соціальна та громадянська.\nучні повинні називати основні поняття стереометрї; розрізняти означувані і неозначувані поняття, аксіоми тa тeoреми: формулювати аксіоми стереометріі та застосовувати аксіоми стереометрії до розв'язання нескладних задач.\nстереометрія, основні поняття стереометрії, аксіоми стереометр..\n« Громадянська відповідальність »\nМатематична –уміння оперувати геометричними об’єктами, розв’язувати задачі на застосування наслідків з аксіом стереометрії\nКлючові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя\nУчні повинні формулювати наслідки з аксіом стереометрії;застосовувати наслідки з аксіом стереометрії до розв’язування нескладних задач.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язання нескладних задач ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя\nУчні повинні: формулювати аксіоми стереометрії та наслідки з них; застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язання нескладних задач\nМетоди розв’язування геометричних задач\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язання нескладних задач\nключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя\nУчні повинні уміти застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язання нескладних задач\nНайпростіші задачі на побудову перерізів многогранників\n( куба, прямокутного паралелепіпеда, піраміди)\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до побудови простіших перерізів многогранників\nУчні повинні наводити приклади простих геометричних фігур( плоских і не плоских); застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язання нескладних задач\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до побудови простіших перерізів многогранників; Ключові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська , спілкування державною мовою, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні застосовувати аксіоми стереометрії та наслідки з них до розв’язування нескладних задач; розв’язувати нескладні задачі на побудову перерізів куба, прямокутного паралелепіпеда та піраміди\nРозміщення двох прямих у просторі: прямі, що перетинаються, паралельні, мимобіжні прямі\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати відношення паралельності між прямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.\nКлючові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні класифікувати за зпевними ознаками взаємне розміщення точок у просторі за кількістю їх спільних точок; встановлювати паралельність прямих; з’ясовувати, чи є дві прямі мимобіжними; застосовувати відношення паралельності між рямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.\nПрямі. Що перетинаються паралельні прямі, мимобіжні прямі\nОзнака паралельності прямих. Ознака мимобіжності прямих\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами в просторі , встановлювати паралельність прямих; зчи є дві прямі мимобіжні Ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nОзнака мимобіжності прямих, ознака паралельності прямих\nРозміщення прямої та площини у просторі: пряма і площина , що перетинаються, паралельні пряма і площина. Ознака паралельності прямої та площини\n« Громадянська відповідальність » «Здоров'я і безпека»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами в просторі , застосовувати відношення паралельності між рямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.Ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nОзнака мимобіжності прямих, ознака паралельності прямої і площини\n«Підприємливість та фінансова грамотність» «Здоров'я і безпека»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати відношення паралельності між прямими і площинами у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу; Ключові – інформаційно-цифрова, соціально- громадянська; спілкування державною мовою.\nУчні повинні класифікувати за певними ознаками взаємне розміщення прямих, прямих і площин у просторі за кількістю їх спільних точок; встановлювати паралельність прямих, прямої і площини; застосовувати відношення паралельності між прямими і площинами у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.\nПряма паралельна площині, ознака паралельності прямої і площини\nРозміщення двох площин у просторі: площини, що перетинаються, паралельні площини. Ознака паралельності площин\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами в просторі , застосовувати відношення паралельності між рямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.\nКлючові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні класифікувати за зпевними ознаками взаємне розміщення точок у просторі за кількістю їх спільних точок; встановлювати паралельність прямих; з’ясовувати, чи є дві прямі мимобіжними; застосовувати відношення паралельності між рямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу\nОзначення паралельності двох площин, ознаки паралельності двох площин\nКлючові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя..\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами в просторі , застосовувати відношення паралельності між рямими у просторі до опису відношень між об’єктами навколишнього світу.Ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя..\nУчні повинні будувати зображення фігур і виконувати на них нескладні побудови\nЗображення простих фігур\nМетоди побудови перерізів многогранників\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, розв’язувати нескладні задачі на побудову перерізів куба, прямокутного паралелепіпеда та піраміди; ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні будувати зображення фігур і виконувати на них деякі нескладні побудови; розв’язувати нескладні задачі на застосування властивостей та ознак паралельності прямих і площин; розв’язувати нескладні задачі на побудову перерізів куба, прямокутного паралелепіпеда та піраміди.\n«Громадянська відповідальність» «Здоров'я і безпека»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами,будувати зображення фігур і виконувати на них нескладні побудови, розв’язувати нескладні задачі на застування властивостей та ознак паралельності прямих і площин; ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні будувати зображення фігур і виконувати на них деякі нескладні побудови; розв’язувати нескладні задачі на застосування властивостей та ознак паралельності прямих і площин.\nУзагальнення і систематизація знань, умінь і навичок з теми « Паралельність прямих і площин у просторі»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, розв’язувати нескладні задачі на застування властивостей та ознак паралельності прямих і площин; ключові - спілкування державною мовою, іноземними мовами; інформаційно-цифрова, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні самостійно застосовувати знання, набуті під час вивчення теми « Паралельність прямих і площин у просторі», до розв’язування задач.\n« Паралельність прямих і площин у прсторі»\nТема 2. Перпендикулярність прямих і площин у просторі. ( 17 год.)\nКут між прямими в просторі. Перпендикулярні прямі.\nМатематична - уміння оперувати геометричними об’єктами, встановлювати і обґрунтовувати взаємне розміщення прямих у просторі; ключові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні формулювати означення кута між прямими, перпендикулярних прямих у просторі, встановлювати і обґрунтувати взаємне розміщення прямих у просторі.\nПерпендикулярні прямі, кут між прямими.\nМатематична - уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати поняття перпендикулярності прямих до розв’язування задач; ключові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні обчислювати кути між прямими у просторі.\nКут між прямими.\nПерпендикулярність прямої і площини.\nМатематична - уміння оперувати геометричними об’єктами, встановлювати та обґрунтовувати перпендикулярність прямої та площини; ; ключові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні встановлювати та обгрунтувати перпендикулярність прямої та площини; застосовувати відношення між прямими і площинами у просторі до опису об’єктів навколишнього світу\nПряма, перпендикулярна до площини.\nМатематична - уміння оперувати геометричними об’єктами, розв’язувати задачі на застосування , означення та ознаки перпендикулярності прямої та площини, зокрема практичного змісту;\nключові – інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні розв’язувати задачі на застосування , означення та ознаки перпендикулярності прямої та площини, зокрема практичного змісту.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, встановлювати та обґрунтовувати перпендикулярність прямої та площини, формулювати теорему про три перпендикуляри; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні встановлювати та обґрунтовувати перпендикулярність прямої та площини, формулювати теорему про три перпендикуляри.\nПерпендикуляр до площини проекція похилої на площину, похила, основа похилої, основа перпендикуляра, відстань від точки до площини.\nРозв’язування компетентнісно- орієнтованих задач.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати теорему про три перпендикуляри до розв’язування задач; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні застосовувати теорему про три перпендикуляри до розв’язування задач.\nКут між прямою та площиною.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, знаходити кути між прямою і площиною; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні знаходити кути між прямою і площиною\nУчні повинні знаходити кути між прямою і площиною для розв’язування задач\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, знаходити кути між площинами; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні формулювати означення кута між площинами\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, знаходити кути між площинами до розв’язування задач; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні знаходити кут між площинами для розв’язування задач\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, встановлювати та обґрунтовувати перпендикулярність двох площин ; застосовувати відношення між площинами у просторі до опису об’єктів навколишнього світу; ключові - інформаційно-цифрова; соціальна і громадянська, спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні встановлювати та обґрунтовувати перпендикулярність двох площин; застосовувати відношення між площинами у просторі до опису об’єктів навколишнього світу.\nУчні повинні застосовувати означення та ознаку перпендикулярності площин до розв’язування задач; зокрема практичного змісту.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, застосовувати відношення між площинами у просторі до опису об’єктів навколишнього світу; Ключові – інформаційно-цифрова, соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні мати уявлення про ортогональне проектування .\nУчні повинні застосовувати ортогональне проектування до розв’язування задач.\nВимірювання відстаней у просторі між фігурами\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, знаходити відстані від точки до прямої; від точки до площини,між паралельними прямими, між паралельними прямою і площиною, між паралельними площинами, між мимобіжними прямими; ключові – інформаційно-цифрова, соціальна і громадянська, спілкування державною мовою, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні знаходити відстані від точки до прямої,; від точки до площини,між паралельними прямими, між паралельними прямою і площиною, між паралельними площинами, між мимобіжними прямими.\nВідстані від точки до прямої, від точки до площини, між паралельними прямими, між паралельними прямою і площиною, між мимобіжними прямими, спільного перпендикуляра.\nУзагальнення знань умінь та навичок з теми «Перпендикулярність прямих і площин»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, самостійно застосовувати знання набуті під час вивчення теми «Перпендикулярність прямих і площин у просторі»до розв’язування задач;\nключові – інформаційно-цифрова, соціальна і громадянська, спілкування державною мовою, уміння вчитися впродовж життя.\nУчні повинні вивчення теми ««Перпендикулярність прямих і площин у просторі», застосовувати до розв’язування задач.\nКонтрольна робота з теми«Перпендику-лярність прямих і площин»\nУчні повинні продемонструвати вміння самостійно застосовувати знання , набуті під час вивчення теми ««Перпендикулярність прямих і площин у просторі», застосовувати до розв’язування задач\nТема 3. Координати і вектори. (10 год.)\nПрямокутні координати в просторі. Координати середини відрізка. овжина відрізка.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, користуватися аналогією між координатами на площині й у просторі; знаходити відстань між точками, середини відрізка;\nКлючові – інформаційно-цифрова, соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж життя\nУчні повинні користуватися аналогією між координатами на площині й у просторі; знаходити відстань між точками, середини відрізка.\nДекартова прямокутна система координат у просторі; знаходити відстань між двома точками\nВектори у просторі. Довжина вектора.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами, користуватися аналогією між векторами на площині й у просторі;\nУчні повинні користуватися аналогією між векторами на площині й у просторі; виконувати операції над векторами; застосовувати вектори для моделювання і обчислення геометричних і фізичних величин\nВектори у просторі, дії над векторами, заданими координатами, кут між векторами, скалярний добуток векторів, колінеарні вектори, компланарні вектори.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами застосовувати вивчений матеріал до розв’язування задач;\nУчні повинні користуватися аналогією між векторами і координатами на площині й у просторі;\nВектор, добуток вектора на число, Кут між векторами, скалярний добуток векторів, колінеарні та компланарні вектори\nГеометричні перетворення у просторі.\nСиметрія відносно початку координат та координатних площин.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами ; знаходити координати точок симетричних відносно початку координат та координатних площин;\nПеретворення, рух: симетрія відносно початку координат та координатних площин.\nУчні повинні вміти знаходити координати точок симетричних відносно початку координат та координатних площин;\nЗастосування методу координат і векторів до розв’язування стереометричних задач\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами; використовувати координати у просторі для вимірювання відстаней , кутів до розв’язування задач;\nУчні повинні вміти використовувати координати у просторі для вимірювання відстаней, кутів;\nВекторна мова, геометрична мова.\nУчні повинні вміти використовувати координати у просторі для вимірювання відстаней, кутів;усвідомлювати важливість векторно- координатного методу в математиці\nУзагальнення і систематизація знань, умінь та навичок з теми « Координати і вектори»\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами , застосовувати знання , набуті під час вивчення теми «Координати і вектори» до розв’язування задач;\nУчні повинні вміти самостійно застосовувати знання , набуті під час вивчення теми\n« Координати і вектори» до розв’язування задач\nКонтрольна робота теми « Координати і вектори»\nКлючові – інформаційно-цифрова, соціальна і громадянська; спілкування державною мовою; уміння вчитися впродовж жит\nУчні повинні продемонструвати вміння самостійно застосовувати знання , набуті під час вивчення теми\nРезерв часу ( 6 год.)\nРозв’язування компетентнісно орієнтованих задач.\nМатематична – уміння оперувати геометричними об’єктами , застосовувати знання , набуті під час вивчення стереометрії до розв’язування задач;\nУчні повинні вміти самостійно застосовувати знання, набуті під час вивчення стереометрії\nдо розв’язування задач\nРозв’язування компетентнісно орієнтованих задач\nУчні повинні вміти самостійно застосовувати знання , набуті під час вивчення стереометрії\nУчні повинні продемонструвати вміння самостійно застосовувати знання , набуті під час вивчення геометрії у 10 класі\nГвоздецька Олександра Степанівна\nЧернишова Олена Юріївна\nПрезентація до уроку на тему: " Розв’язування задач на застосування ознак та властивостей паралельних прямих. "\nКонспект уроку на тему: " Розв’язування задач на застосування ознак та властивостей паралельних прямих. "\nСинус, косинус, тангенс кутів від 0⁰ до 180⁰


У Копенгагені побудують житловий квартал для літніх геїв – SIBINCOM\nДатський житлово-будівельний кооператив 3B заявив про намір звести в Копенгагені квартал, призначений для проживання людей похилого представників ЛГБТ-спільноти. Ком’юніті для людей нетрадиційної орієнтації у віці від 50 років і старше з’явиться на острові Амагер, пише The Copenhagen Post.\nКвартал буде налічувати близько 30 житлових будинків. «З віком люди стають менш мобільними та проактивними, а літнім представникам ЛГБТ-спільноти, безумовно, необхідно контактувати з людьми аналогічних поглядів і переконань», — цитує видання президента організації «Гомосексуальні та сиві» Пітера Рольсдорфа, прокоментував новину про запуск проекту.\n«ЛГБТ-спільноті потрібні такі квартали, і для нас будувати їх — цілком природно», — заявив, у свою чергу, голова житлово-будівельного кооперативу 3B.\nВ ком’юніті на острові Амагар зможуть жити і гетеросексуали, уточнює The Copenhagen Post, при цьому вони повинні дотримуватися чинних на території кварталу правил.\nУ 1980-х Данія стала першою країною в світі, що визнала одностатеві союзи, назвавши їх «зареєстрованими партнерствами». У 2012 році в країні були узаконені одностатеві шлюби. Такий шлюб у Данії може бути укладений як в РАГСі, так і в церкві. При цьому священик має право відмовити одностатевим парам в укладенні шлюбу.\nPrevious Previous post: Саудівський школяр сяде у в’язницю за онлайн-флірт з американкою\nNext Next post: У США вчительку звільнили за опубліковані учнем інтим-фото


Форма для випічки Berlinger Haus Black Silver 24х24х7.5см роз'ємна за найкращою ціною! Купити форма для випічки Berlinger Haus Black Silver 24х24х7.5см роз'ємна і інший товар з категорії формы для выпечки. Магазин посуду - ПосудоГрад.\nІнтернет-магазин посуду > Кухонний посуд > Форми для випікання > Форма для випічки Berlinger Haus Black Silver 24х24х7.5см роз'ємна\nКод товару 32324794\nКвадратна роз'ємна форма для випічки Berlinger Haus Black Silver. Розмір: 24х24х7.5см. Виготовлена з вуглецевої сталі. Міцна і жаростійка. Усередині високоякісне антипригарне покриття Titan Coating. Нанесено в 3 шари, без вмісту шкідливих речовин (PFOA FREE, LEAD FREE, CADMIUM FREE). У складі покриття немає перфтороктанової кислоти, кадмію і свинцю. Має високі теплорозподільні і антипригарні властивості. Чорне емалеве зовнішнє покриття.\nРозмір: 24 х 24 х 7.5 см


Захоплення парфумом зараз переживають хвилю трендів, хвилю модних ароматів. Шикарна дама зараз практично зобов’язана користуватися чимось модним, шикарним, дорогим. Поговоримо про парфум, який багатьом навіть не подобається, але при цьому він мега популярний і рве всі рейтинги продажів.\nMaison Francis Kurkdjian Baccarat Rouge 540Тип аромату: східні, цветочныеНачальная нота: Жасмин, ШафранНота серця: ЯнтарьКонечная нота: Білий кедр, Смола елиКуркджян як автор парфуму у мене викликає захоплення, він зробив багато хітів і при цьому прославився своїм фірмовим парфумом, який продає по божевільної вартості! 17 штук за парфум об’ємом 70 мл це відвал всього! І це ще не так дорого, тому що в європейському мейкапсторе,посилання тут.А як я буду пахнути в Baccarat Rouge 540? Так, чорт його знає. Може чудово, а може як медсестричка після нічної зміни.\nАле це модно і тут блін не посперечаєшся!Вам подобається аромат, що відчуваєте в ньому, бинти або жасмин?Tiziana Унд КігкеЕще один модний і крикливий!Тип аромату: фруктові, шипровыеНачальная нота: Груша, Малина, Маракуйя, Персик, Пісок, Чорна смородинаНота серця: ЛандышКонечная нота: Ваніль, Геліотроп, Мускус, Пачулі, СандалБолее багата композиція і більш соковита, але пахне чимось на зразок порошку для ручного прання. Як по мені. Якщо ви любите щось подібне, то варто пригладеться.\nІронія майстра.І тут вона в тому, що парфум названий на честь богині, яка..\n.Цирцеей звали відьму, яка перетворила супутників Одіссея на свиней, коли моряки запливли на її острів (Гомер, «Одіссея»). Грецька богиня Кірка в латинському перекладі перетворилася в Цирцею і під цим ім’ям зустрічається частіше у творах мистецтва.\nОсь такі справи. А наші дами купують за шалені гроші. Якщо хочеться просто бути модною, то візьміть краще Kirke вона всього 8640 в макіяжі, посилання.\nНу і невелике доповнення. Найчастіше в instagram поки я дивлюся фото парфумерії і читаю огляди різних блогерів, то Kirke завжди тільки в нашій країні, за кордоном його майже немає, не знають і не говорять про нього так, як у нас.Juliette Has A Gun Not a PerfumeПарфюм ще 2010 року, який йшов до слави майже десять років і ось вже пару років в трендах.\nЦінник більш пристойний 4322 100 мл у мейкапсторе тут.Конкретно в макіяжі зараз у продажу заявлена продукція виготовлена у Франції. Хмм.\n.Підлога: для женщинТип аромату: восточныеНачальная нота: АмброксанНота серця: МускусКонечная нота: РозаФишка аромату в тому, що ви можете його спершу навіть не брати участь. Рекомендую нанести і походити, запитати оточуючих про те, що вони відчувають і чують аромат взагалі.\nВідмінний варіант для працюючої жінки.Escentric Molecules Escentric 01Ровно як і друга – шалено популярні аромати. Зараз вже є п’ята, але продажу цих двох рівним рахунком ніяк не падають.\nЧому я пишу про першу, тупо знижка на неї в макіяжі, всього 4538 за 100 млПол: унисексТип аромату: деревні, мускусні, цветочныеНачальная нота: Лайм, Рожевий перецНота серця: ИрисКонечная нота: Iso E ЅирегИ знову цей жахливий унісекс. Не знаю як вас, а мене вже моторошно дратують ці аромати, якими присуджують такий поділ. Тобто відсутність приналежності до підлоги.\nПричому майже завжди вони жіночі, не уявляю чоловіка в молекулі 1. Може я не права?Tom Ford Tubereuse NueВообще поруч із назву бренду можна помістити будь-його творіння, і це буде топ. Люблять пані та панове аромати Форда.\nДо речі, колись вони були і на макіяжі за такої вартості, яка ніколи не буде в лету і ЗЯ, зараз їх вже немає. Вгадаєте чому?Поговоримо про новий аромат побудованому навколо туберози. Пам’ятайте, що цей самий квітка є одним з головних інгредієнтів в парфумерії і мабуть самим складним.\nОбіграти його справа честі для будь-якого парфумерного будинку.Вартість аромату як цінник на айфон, явно перевищує наші сподівання. Мені просто соромно говорити цю цифру.\nПодивіться самі в лету і після випийте не закушуючи, особливо якщо захотіли купити. Адже це новий шедевр!Верхні ноти: Жасмин, Лілія і Сичуанськой перець; середні ноти Туберози, Бензоїн, Стиракс і Какао; базові ноти: Мускус, Замша, Боби тонка і Уд.Настійно рекомендую пробувати на шкірі.\nЯк роблю я, спершу понюхаю ковпачок, Форд для мене іноді лякає гучний. І якщо я все ще в свідомості, наношу на руку, на зап’ясті. Не люблю блоттери в принципі!А з новим парфумом тільки так.\nВін на папірці здасться гумою!!!Коли ж ви нанесли його на руку, то вам відкриється дивовижний світ нічний туберози. Пам’ятайте, що ця квітка запилюється тільки в темний час? Так от і тут також. База розкриється не відразу і на кожній по своєму.\nХоч знову заявлено унісекс, для мене аромат чисто жіночий!Не можу сказати що це точно більше тубероза або жасмин, тому що в парфумі я ці квіти зовсім не відчуваю так, як вони пахнуть в реальності в моєму саду, мій жасмин ночами зовсім неї такий, як у будь-якому ароматі. Печаль.Пишна піна у ванній, з яскравих білих квітів і кремовою підкладки.\nЯк його опишеш, варто рознюхати хоча б раз сто..Можливо, Тому створив новий тренд, тому що аромат відрізняється від раніше зробленого і в той же час це він.\nХочеться понюхати ще раз? Вітаю, ви спробували парфумерію Форд і вам схоже не сподобалося і фу, дорого і все таке? Дайте ще раз понюхаю…\nДумаю, зараз це саме модне і дороге. Купували ці аромати, як вам вони?


Як зробити новорічні ялинкові іграшки самому» Корисні поради на кожен день - Даю Совет! | Корисні поради. DAUSOVET.COM\nНовий рік — це чудове казкове свято не тільки для малюків, а й для дорослих. Виявляється, традиція прикрашати ялинку сприяє втіленню заповітних бажань. Якщо ви зробите ялинкові іграшки своїми руками, вони обов\_’язково принесуть удачу в Новому році.\nІграшка на ялинку з лампочок\nЛампочка є не тільки джерелом світла, з неї можна виготовити новорічну прикрасу на ялинку. Візьміть гуаш або фарби для вітражу, підійде також акварель. Щоб фарба рівномірно лягала на поверхню лампочки, її розводять водою з милом. Після того, як нанесете малюнок або візерунок, дайте фарбам висохнути.\nДалі беремо волосінь (леску), на яку надягаємо бісер або намистинки. Прив\_’язуємо волосінь до цоколя лампи. В якості декору підійдуть блиски («блестки»), різнокольорові камінці або кавові зерна.\nПроявіть фантазію, і у вас вийде гарне ялинкову прикрасу з лампочок.\nЗ простих макаронних виробів виходять незвичайні новорічні вироби. Для роботи слід підготувати макарони різної величини і форми, клей з фарбами. Висипаємо макаронні вироби на стіл і придумуємо, якою буде іграшка.\nЗ\_’єднуємо макарони клеєм один з одним за допомогою інструменту для склеювання деталей. Даємо заготівлі просохнути, і починаємо її фарбувати. Радимо взяти спрей-фарбу або фарби на основі акрилу.\nДекоруємо іграшку стразами, намистинами або блисками. Варіюйте з колірною гамою: робіть прикраси різних тонів.\nЯлинкова саморобка з фольги\nДля створення новорічної іграшки з фольги необхідно мати:\n• фольгу харчову;\nНарізаємо фольгу рівними квадратами і скочуємо з них щільні кульки. Їх має бути багато, тоді намиста вийдуть довгими. З\_’єднуємо заготовку нитками за допомогою голки. По краю бус треба зробити петлі або гачки, щоб повісити прикрасу на ялинку.\nТехніка пап\_’є-маше для ялинкових прикрас\nТехнікою пап\_’є-маше можна створити красиві новорічні прикраси у вигляді бус. Вам знадобляться:\n• фольга з пензликами;\nНарізаємо листки паперу дрібними шматочками. Потім їх необхідно залити гарячою водою і дати настоятися протягом деякого часу. Ріжемо фольгу різної величини на квадрати, скачуємо з них кругляшки. До цього моменту замочений папір повинен прийняти тістоподібну текстуру, її слід дістати і ретельно віджати. Далі змішуємо папір з клеєм і рівно намазуємо кругляшки з фольги цією сумішшю, даємо заготівлі висохнути. Розфарбовуємо намистинки фарбами, потім нанизуємо їх на нитку за допомогою голки.


Гдз по Фізиці 7 Клас Ф.я.божинова О.о.кірюхіна — Refereed\nДе передбачено виконання лабораторних. Однако гдз по Фізиці 7 Клас Ф.я.божинова О.о.кірюхіна требуются огромные усилия — гДЗ до підручника з української мови 7 клас В. Який містить в собі багато теоретичного матеріалу і ще більше формул, обкладинка ДПА 2015 11 клас Біологія О. Григорович вже доступні на нашому сайті абсолютно безкоштовно.\nГДЗ Зошит для лабораторних робіт Фізика 7 клас Божинова Ф. Продумана структура навчального матеріалу, гДЗ Физика Зошит для лабораторних робіт 7 класс Божинова Ф. Це допоможе їм швидко оволодіти предметом для чіткого і правильного контролю знань, в якому класі ви навчаєтесь?\nАннотация: Домашнее задание по физике 10 класс всегда вызывало проблемы и недоразумения в ученика, й класс Ф. Для якір реферат; адже ми зробили все за вас. Саме тому всі книги доступні онлайн безкоштовно, русский язык 7 класс Н. Ученик может свериться, і вам не доведеться скачувати дану книгу.\nАвторский комментарий на «Гдз по Фізиці 7 Клас Ф.я.божинова О.о.кірюхіна»\nО таку о пошуку учні 7 по, гДЗ до підручника з української кірюхіна 8 клас О. Кірюхіна 7 класс, контролю з історії 8 клас Ф. А спробуєш прочитати божинова перед лабораторною, гдз клас української я 7 фізиці А.\nПредыдущая Гдз Решебник по 4 Класс Канакина Рабочая Тетрадь


Що робити у випадку тайфуну чи землетрусу в Японії - Best of Japan\nНавіть у Японії збитки від тайфунів та сильних дощів збільшуються через глобальне потепління. Крім того, в Японії часто трапляються землетруси. Що робити, якщо тайфун чи землетрус трапляються під час подорожі Японією? Звичайно, ви навряд чи зіткнетеся з таким випадком. Однак, непогано знати контрзаходи в разі надзвичайної ситуації. Отже, на цій сторінці я обговорюватиму, що робити, коли стихійне лихо завдає удару в Японії.\nЯкщо вас зараз вразив тайфун або великий землетрус, завантажте програму японського уряду «Поради щодо безпеки». Таким чином ви отримуєте останню інформацію. У будь-якому разі переконайтесь, що у вас є безпечне місце для укриття. Поговоріть з японцями навколо вас. Хоча японці, як правило, не вміють розмовляти англійською, якщо у вас трапляються проблеми, вони все ще хочуть допомогти. Якщо ви можете використовувати кандзі (китайські символи), ви можете спілкуватися з ними таким чином.\nБагато тайфунів вражають Японію щороку з липня до початку жовтня. Навіть в інші пори року ви можете стикатися з землетрусами, сильним дощем або сильним снігом. Якщо таке стихійне лихо трапиться в Японії, переконайтеся, що ви перебуваєте в безпечному місці. Якщо у вас є якісь проблеми, проконсультуйтеся з японцями навколо ...\nОтримайте інформацію про погоду та землетруси\nРекомендовані медіа та програми\nЗверніть увагу на прогноз погоди!\nМені сказали мандрівники з-за кордону, що "японці люблять прогнози погоди". Звичайно, ми перевіряємо прогноз погоди майже щодня. Це тому, що японська погода змінюється кожного моменту. У Японії часто змінюються сезонні зміни, а також тайфуни з літа до осені. Крім того, останнім часом збитки від сильних дощів зросли через наслідки глобального потепління. Крім того, в Японії часто трапляються землетруси та виверження вулканів.\nЯкщо ви подорожуєте в Японію, я рекомендую перевірити останній прогноз погоди, як ми. Ми слідкуємо за прогнозами погоди на телебаченні, газетах та додатках. Якщо ви хочете побачити прогноз погоди, я рекомендую такі засоби масової інформації та програми: Якщо ви користуєтесь ними, ви зможете скорегувати свій маршрут у випадку землетрусу чи тайфуну.\nЗабезпечте безпечне місце!\nЯкщо вас, на жаль, зачепив тайфун або сильний дощ, рекомендую зупинитися у вашому готелі та\nзбираючи інформацію, поки ви чекаєте бурю. Я думаю, що безпечніше залишатися в готелі, поки погода не з’ясується.\nВи можете опинитися в серйозній ситуації, якщо виїдете з готелю, щоб переїхати до наступного місця під час тайфуну. У цьому випадку збирайте інформацію, щоб визначити, чи безпечно дістатися до наступного готелю. Якщо ваш літак або поїзд призупинено, вам слід якнайшвидше шукати готелі у вашому поточному місці. У подібних сценаріях готелі швидко забронюються, тому будь ласка, замовте бронювання якомога швидше.\nТайфуни пройдуть швидко, тому поки що переконайтеся, що у вас є безпечне місце вночі, а завтра ви зможете насолоджуватися залишком вашого маршруту. Їхати біля річки після тайфуну чи сильного дощу небезпечно. Будь ласка, подорожуйте лише після підтвердження, що це безпечно зробити.\nЯкщо ви стикаєтеся з великим землетрусом, ситуація дуже серйозна. Електроенергія та водопостачання можуть припинитися\nу вашому готелі. Землетруси можуть виникнути кілька разів за короткий проміжок часу. У таких випадках отримуйте інформацію та поради від працівників готелю. Японська будівельна конструкція, як правило, досить сильна, щоб витримати великий землетрус. Японські працівники готелів прагнуть забезпечити безпеку своїх гостей. Це гарна ідея, щоб оцінити ситуацію з безпеки вашого готелю, тому постарайтеся не залишати якомога більше.\n>> Будь ласка, зверніться до цієї статті для отримання інформації про бронювання проживання в Японії\nРекомендовані носії інформації\nЯкщо ви натиснете на це зображення, сайт "МІРУ NHK" відобразиться на окремій сторінці.\nНадійний у випадку надзвичайних ситуацій\nЗМІ з наймасштабнішими прогнозами погоди та новинами про катастрофи в Японії - це національна трансляція Японії NHK. Коли нам потрібна інформація про тайфуни та великі землетруси, ми часто використовуємо NHK.\nNHK особливо прагне повідомити інформацію про катастрофи. Наприклад, коли у 2011 р. Стався землетрус у Великій Східній Японії, NHK вперше направив 500 осіб у уражені райони. Тож якщо ви хочете побачити останні новини про тайфуни чи катастрофи, рекомендую скористатися NHK.\nNHK працює «МІР NHK», який підтримує близько 20 мов, таких як англійська та китайська. Якщо ви натиснете на зображення вище, ви перейдете на офіційний веб-сайт NHK WORLD.\nКлацніть це зображення, щоб побачити прогноз погоди BBC на окремій сторінці.\nПростий у використанні під час перегляду прогнозів погоди\n"МІР НІК" - це дуже надійний веб-сайт ЗМІ для отримання прогнозів погоди та інформації про катастрофи. Однак, коли ви порівнюєте прогнози погоди, BBC читати простіше, ніж NHK WORLD. Звичайно, NHK набагато більше поінформована про погоду та катастрофи в Японії. Однак сторінку прогнозу погоди BBC дуже легко зрозуміти. Тому я рекомендую використовувати і BBC.\nNHK СВІТ ТВ\nNHK, національний мовник в Японії, здійснює міжнародну трансляцію "МИР NHK", як згадувалося вище. За допомогою програми «NHK WORLD TV» ви можете легко дивитись цю міжнародну трансляцію. Цей додаток зазвичай пропонує широкий спектр інформації, крім прогнозів погоди. Однак якщо в Японію приходить тайфун або стався великий землетрус, ця програма надасть вам багато інформації про запобігання катастрофам. Додаток має понад 500,000 XNUMX завантажень.\nТакож є радіо-додаток під назвою "NHK WORLD RADIO", у якому понад 100,000 XNUMX завантажень.\nЯк було сказано вище, веб-сайт телебачення NHK WORLD TV підтримує 35 мов, включаючи корейську, тайську та арабську.\nІнформація, яку можна надати\nІнформація, яку можна переглянути в цьому додатку, така.\nПопередження про цунамі\nНовини надзвичайних ситуацій у світі\nJ Alert (Національна система миттєвого попередження)\nЦей додаток забезпечує надзвичайні попередження землетрусу, попередження про цунамі, спеціальні погоди про попередження про виверження тощо, щоб іноземні відвідувачі Японії могли спокійно подорожувати в Японію. Це забезпечує лише необхідну інформацію у випадку катастрофи на п'яти мовах: японській, англійській, корейській та китайській (традиційна та спрощена).\nРекомендую спершу подивитися "NHK WORLD TV". Це тому, що “NHK WORLD TV” надає найновішу інформацію швидше, ніж інші джерела. Однак, якщо вам загрожує тайфун чи землетрус, я рекомендую також скористатись "Поради щодо безпеки".\n"Поради щодо безпеки" - це спеціалізована програма, яку японський уряд використовує для надання інформації про катастрофи. Тому також непогано перевірити інформацію безпосередньо від японського уряду за допомогою "Поради щодо безпеки".\nПідтримуються наступні п'ять мов.\nКитайська (спрощена / традиційна)\nТут можна підтвердити до 10 останніх землетрусів із інтенсивністю сейсміки 3 або більше.\nВи можете перевірити спеціальні сповіщення про погоду в конкретні пункти.\nПопередження про виверження\nВи можете перевірити поточні попередження про виверження вулкана.\nІнформація про тепловий удар\nВи можете перевірити поточний ризик теплового удару.\nВи можете знайти інформацію медичних установ, які приймають іноземців.\nВи можете перевірити інформацію про стан передачі та стан роботи.\nПоради щодо евакуації / інструкції\nВи можете перевірити рекомендації щодо евакуації, а також інструкції та інформацію щодо притулку, що видаються кожною місцевою владою. (лише японська)\nІнформація про національний захист\nВи можете перевірити інформацію про балістичні ракети через інформацію про національний захист, яку поширює уряд Японії.\nНижче є відповідні статті. Є статті, що представляють чотири сезони Японії. Я також щомісяця готував статті, що містять детальну інформацію про погоду для Токіо, Осаки та Хоккайдо. Будь ласка, зверніться до них.


Матч Україна - Албанія може не відбутися - Главком\nМатч Україна - Албанія може не відбутися\n28 Травня, 2018, 19:45\nЗбірна України з футболу. Фото: zbirna.com\nШевченко покладає провину за ймовірний зрив матчу на агента\nГоловний тренер збірної України Андрій Шевченко повідомив, що товариський матч проти збірної Албанії, який був запланований на 3 червня може не відбутися.\n«У нас будуть маленькі зміни по другій грі, вона зараз під питанням. Гра з Албанією повинна відбутися в Швейцарії. У зв'язку з тим, що швейцарці не дали можливість провести другу гру на їх території, агент перевів гру до Франції. Але стадіон, який він надав, не відповідає рівню двох збірних. Там навіть неможливо було розмістити глядачів. ФФУ направила лист до ФІФА. Ми написали всі причини. Таку ж думку і у головного тренера Албанії. Подальше рішення за ФІФА. Або гра не відбудеться, або агент знайде відповідне поле», - цитує Шевченка Footboom.com.\nЧерез це ФФУ направила в ФІФА подання на скасування поєдинку, запланованого спочатку на 3 травня. Албанська сторона підтримала пропозицію українців. Тепер очікується рішення міжнародної федерації футболу.\nНагадаємо, що 31 травня відбудеться перший з двох запланованих спарингів. Україна зіграє з Марокко.\nНОВИНИ ФУТБОЛУ ФІФА Збірна України Андрій Шевченко ФФУ тренер стадіон


Список компаній - Ракети, реактивні снаряди і супутнє устаткування - Україна | Довідник підприємств Kompass\nСписок компаній - Ракети, реактивні снаряди і супутнє устаткування - Україна\nКод ЕДРПОУ 21666128 Виробництво спеціалізованої авіаційної техніки. Виробництво систем активного та динамічного захисту. Виробництво бойових частин боєприпасів, ракет. Виробництво термобаричних гранат Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua... На сторінку\nКод ЕДРПОУ 20585103 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua\nКод ЕДРПОУ 39712173 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua\nКод ЕДРПОУ 38183441 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua\nКод ЕДРПОУ 31520157 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua\nКод ЕДРПОУ 39758490 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua\nКод ЕДРПОУ 35679604 Виробництво зброї та боєприпасів Шукаєте такі ж компанії? Спробуйте www.demo.kompass.ua


Полірування фар зубною пастою Чері КуКу - Відео по ремонту автомобілів на сайті Азія Центр\n→ Полірування фар зубною пастою Чері КуКу\nПолірування фар зубною пастою Чері КуКу\nЧому каламутніє світло фар головного світла? Проблема втрати якості в освітленні може полягати в двох причинах: облущивании відбивача і помутнінні скла фар. У першому випадку, рішення можливо тільки кардинальна заміна. Другий випадок більш характерний для автомобілів з пластиковими вікнами фар. Саме така неприємність часто відбувається на такому автомобілі, як Чері Ку-Ку.\nВласники малолітражок знають, що фара чері Ку-Ку – хороший джерело світла. Поки вона нова. Але з часом експлуатації, під механічним впливом (пил, бруд, дрібні каміння з-під коліс автомобіля, що йде попереду) виходить так, що скло втрачає свою прозорість, стає шорсткуватим на дотик, фара світить гірше.\nАле не всі знають, що цю проблему можна вирішити самостійно. Причому – досить просто. Вам всього лише потрібно зубна паста, ганчір'я, кутових шліфувальна машинка (болгарка) і насадка у вигляді полірувального повстяного кола.\nзубну пасту Наносимо на поверхню скла, і дрантям круговими рухами починаємо з зусиллям її втирати. Пасту не варто шкодувати, додаючи її в міру розтирання по поверхні.\nКуто-шліфувальною машинкою (а можна навіть електродрилем або шуруповертом) з встановленою насадкою продовжуємо поліровку на малих обертах. Не забуваємо постійно додавати зубну пасту, щоб не пошкодити скло: при сухій поліровці воно буде грітися і може зіпсуватися остаточно.\nПоліруємо скло до повного изчесновения шорсткості (перевіряється буквально навпомацки). Роботу потрібно проводити обережно, щоб не захопити кузов: дрібні абразивні частки в зубній пасті можуть пошкодити лакофарбове покриття.\nЗмиваємо звичайною водою зубну пасту з фари, протираємо насухо.\nЦей простий спосіб дуже ефективний, і не вимагає особливих знань і умінь. Головне – робити все акуратно і без фанатизму докладати свої фізичні зусилля. КстатиИ все у вас вийде!\nПосилання на відео: https://youtu.be/DmaG0Gx1KBg\nЗаміна троса ручника Чері КуКу\nПоділіться Вашими враженнями про ремонт "Полірування фар зубною пастою Чері КуКу"\nФара для ремонту Чері Ку Ку:\nФара передня правая\nФара передня без коректора R KLM\nВсі пропозиції на запчастину Фара\nФланец Чері Ку Ку


Приємні подарунки, про які мріє кожна матуся\nГлавная › Материалы на украинском языке › Приємні подарунки, про які мріє кожна матуся\nЗапитайте будь-якого малюка, хто для нього найважливіша людина у світі й неодмінно почуєте: «Звичайно - це моя мама!». Для своїх діте\nЗапитайте будь-якого малюка, хто для нього найважливіша людина у світі й неодмінно почуєте: «Звичайно — це моя мама!». Для своїх дітей матуся незмінно стає ідеалом доброти, розуму, краси. Вона дарує нам всю себе: любов, доброту, турботу, терпіння. Мама – найголовніша людина у житті кожного з нас.\nЯк порадувати маму без приводу?\nЩоб мама відпочила і добре розслабитися, подаруйте їй похід у СПА.\nКвитки в театр, кіно, концерт — для такого подарунка зовсім не потрібен привід, а ось позитивних емоцій буде достатньо.\nРозцілуйте маму і скажіть, що вона найкрасивіша (бажано робити це якнайчастіше). А також замовте для неї найкрасивіший букет квітів. Запевняємо, їй буде дуже приємно, усі мами люблять квіти.\nДарувати квіти можна у будь-який день тижня, з приводу і без нього! Малюки можуть порадувати маму щойно зірваною кульбабою або ромашкою. Дорослі діти, чоловік, подруги бажають вибрати для мами найкрасивіший і найдивовижніший букет. Добре, що кур’єрська доставка квітів від Flowers.ua працює щодня. Замовити квіти на сайті або через офіційну програму можна в будь-який час доби, в будь-якому місці.\nЯкі квіти вибрати для мами?\nТільки ви самі можете знати особисті уподобання мами, але щоб композиція сподобалася напевно, варто враховувати натуру жінки:\nякщо мама — бізнес-вумен, їй напевно припаде до душі строгий і лаконічний букет лілій, жоржин або троянд;\nмамам з м’яким характером будуть доречні сонячні композиції з ромашок, соняшників, жовтих нарцисів. Вони будуть тішити око, дарувати позитив та життєву енергію;\nмамам, які займаються домашнім господарством, буде приємно отримати у подарунок кімнатні квіти. Зверніть увагу на орхідеї та антуріуми у горщиках. Мами будуть раді живим рослинам.\nЩоб порадувати маму приголомшливим букетом, звертайтеся лише до перевірених фахівців, саме вони зможуть повною мірою гарантувати свіжість та неповторний аромат квітів.


Матеріальна база | ХНПУ імені Г.С. Сковороди\n… у ногу з прогресом та інноваціями …\nІнститут Інформатизації освіти та кафедра Інформаційних технологій активно працюють зі студентами та викладачами Університету на базі сучасних комп’ютерних лабораторії: корпус по вул. Алчевських, 29, к. 307 и 314 та корпус по вул. Валентинівська,2, к.307-В. Вони були оновлені у період з 2012 по 2016 роки. Сьогодні ми пропонуємо студентам працювати з потужною технікою та сучасними технічними засобами:\nємнісні комп’ютери: ОЗУ 2-4 Гб, жорсткий диск 512 Гб-1 Тб, процесор INTEL;\nнавушники з мікрофонами;\nпроектор та екран для проведення інтерактивних занять;\nпринтер для забезпечення студентів необхідними методичними та лабораторними матеріалами;\nмонітори TFT19 и 21 дюймів.\n12 листопада 2019 року Інститутом інформатизації освіти на кафедрі Інформаційних технологій, було введено до експлуатації інтерактивну дошку в аудиторії 307-В (вул. Валентинiвська 2):\nдіагональ екрану — 65”;\nIntel® Core™ i5-i7 8th gen, 8GB DDR4, 256GB SSD M.2;\n3840×2160, IR touch 20 point;\nWiFi 802.11 ac 2.4GHz/5GHz, BT4.2, Gigabit Ethernet;\nUSB 3.0 x 6, Earphone Out, Microphone In;\nIndependent Graphic Card GeForce GT1030.\nВикористання інтерактивної дошки в освітньому процесі дозволить підвищити рівень знать студентів ХНПУ імені Г. С. Сковороди та значно спростить роботу викладача. Тепер вони зможуть:\nоб'єднувати всі пристрої лабораторії на multiboard;\nнаочно знайомити студентів з 3D-моделями;\nзаписувати видеолекції, лабораторні роботи;\nпроводити інтерактивні презентації;\nстворювати наглядні лекційні та лабораторні матеріали;\nДоступними для використання в освітньому процесі надані спеціальні програмні продукти: Note, Answer, Connect, Flashlight, Capture, mClass, Timer, OfficeSuite, Marker та MozaBook тощо.\nКожного року адміністрація ХНПУ імені Г.С. Сковороди та директор Інституту Інформатизації освіти Прокопенко А. І. оновлюють технічне забезпечення лабораторій. Наша головна мета — познайомити підростаюче покоління та всіх бажаючих з:\nпрогресивним комп’ютерним обладнанням та технологіями;\n«інформаційно-комп’ютерними» можливостями сучасної епохи;\nа головне, навчити студентів розумно використовувати їх.\nМи виховуємо грамотних користувачів, які «спілкуються» з комп’ютером «на ти».\nЧому Вам у нас цікаво?\nКожний комп’ютер підключений до швидкісного Інтернету (100 Мб). Лабораторії працюють не тільки для проведення обов’язкових занять, передбачених навчальними програмами, а і для самостійної, індивідуальної роботи студентів. Наші лабораторії останнім часом орієнтовані на розвинення та популяризацію дистанційного навчання в Харкові, Україні та за її межами. Але ми не забуваємо і про інші наші завдання.\nЛабораторії існують, щоб підвищувати знання та уміння студентів у сфері інформаційних та комп’ютерних наук. Директор Інституту Інформатизації освіти (Прокопенко А. І.) постійно надихає технічний персонал та викладачів до підвищення рівня та якості навчання студентів, орієнтуватися на майбутні вимоги до фахівців. А також демонструвати власним прикладом переваги використання інноваційних технічних засобів та програм в повсякденному, професійному та соціальному житті.\nУ наших лабораторіях використовується наступне програмне забезпечення:\nпрограми для редагування графічних файлів;\nсервіси для обробки відео та аудіо файлів;\nа для більш глибокого фахового застосування ІТ — спеціальні прикладні пакети для математиків, економістів, юристів, географів та інших спеціальностей.\nТому Ви будете навчатися на сучасному комп’ютерному обладнанні. Університет заохочує самостійну роботу студентів в комп’ютерних лабораторіях та намагається зробити все можливе, щоб запропонувати їм максимально якісну освіту у комфортних умовах.\nКомфорт, або Що ми пропонуємо?\nЗапорукою якісного навчання є комфорт в приміщеннях. Нещодавно у наших лабораторіях був проведений капітальний ремонт. Металопластикові теплі вікна оформлені спеціальними жалюзі, щоб сонячні промені не відблискували на поверхні моніторів. Робочі місця студентів організовано таким чином, щоб було зручно працювати як з комп’ютером, так і з конспектом.\nНам лабораторії активно використовуються і для проведення соціальних заходів:\nзаняття для учнів спеціальних закладів: інтернати, сільські школи тощо;\nміжнародні конференції та семінари;\nвнутрішні та загальносвітові тематичні заходи: «Час Коду», відкриті лекції тощо.;\nМи активно приймємо участь у будь-яких університетських заходах!


Дочок горе-матері, яка заморила голодом двох дітей, відправили в патронатну сім’ю – Українці Сьогодні\nYou are here: Home / Україна / Дочок горе-матері, яка заморила голодом двох дітей, відправили в патронатну сім’ю\nДочок горе-матері, яка заморила голодом двох дітей, відправили в патронатну сім’ю\n20-річній дівчині, безвідповідальність якої призвела до смерті її однорічного сина, загрожує 8 років в’язниці. Дочок 20-річної горе-матері, яка заморила голодом до смерті свого однорічного сина, забрали в патронатну сім’ю. Про це розповів уповноважений президента з прав дітей Микола Кулеба в коментарі газеті ” Сегодня “.\nЗа його словами, пошук нової сім’ї для дівчаток буде залежати від рішення суду. Аня, за життя якої лікарі боролися кілька днів, і новонароджена Софія зараз знаходяться в прийомній сім’ї.\n“Аня почуває себе нормально, але їй потрібне постійне спостереження. Наскільки дівчинка змогла відновитися морально, можна буде сказати через місяць. Зараз малятку потрібно якийсь час побути в сім’ї. Чи знайдуть дівчаткам нові сім’ї, вирішить суд. Спочатку батьків потрібно позбавити батьківських прав “, – сказав Кулеба.\nЗа рішенням Голосіївського райсуду горе-матір взяли під варту на 60 діб без права внесення застави. Їй загрожує до 8 років в’язниці .\n“За словами дівчини, вона не любила своїх дітей і хотіла здати їх до притулку. Зі свідчень родичів, друзів і інтернет-листування Влади стало відомо, що вона постійно зверталася до них з проханням про фінансову допомогу, кажучи, що у Ані пухлина головного мозку і потрібне лікування, але це лікарі спростували “, – розповів Кулеба.


«Буратіно» і термобарична зброя: окупанти готуються штурмувати Попасну на Луганщині | UA.NEWS\n«Буратіно» і термобарична зброя: окупанти готуються штурмувати Попасну на Луганщині\nНа Луганському напрямку ворог продовжує артилерійські обстріли населеного пункту Попасна. Мета – нанесення вогневого ураження підрозділам Збройних Сил України і житловим кварталам міста. Наразі зафіксована активна передислокація підрозділів окупаційних військ та військової техніки з тилових районів окупованої території Луганської області, безпосередньо до лінії фронту.\nЗокрема, за інформацією місцевих джерел аналітичного відділу ГІ «Права Справа», зафіксована передислокація в окупований Луганськ ТОС-1 «Буратіно», яка переміщувалася разом з іншими типами озброєння та техніки.\nВажка вогнемета система ТОС-1 «Буратіно» на шасі танка Т-72 призначена для ураження живої сили, легкоброньованої й автомобільної техніки снарядами з бойовими частинами термобаричної запалювальної дії.\nПерші згадки про наявність на озброєнні у учасників НЗФ т.зв. «ЛНР» датуються серпнем 2014 року. 12 серпня 2014 року аналітичний відділ «Права Справа» оприлюднив інформацію про те, що у бойовиків «ЛНР» з’явилися 3 установки ТОС-1 «Буратіно», які будуть націлені на Луганський аеропорт. Слід відзначити, що ця інформація миттєво була оприлюднена російськими ЗМІ.\nНаступна інформація щодо наявності ТОС-1 на окупованих територіях Луганської області з’являється у 2015 році. Тоді «Права справа» повідомляла, що парад Перемоги буде використаний як прикриття для передислокації у напрямку Станиці Луганської. Йшлося про 152-мм самохідних гаубиць «Мста» та систем ТОС-1 «Буратіно».\n2 жовтня 2015 року заступник голови моніторингової місії ОБСЄ в Україні Александр Хуг повідомив, що спостерігачі побачили важку вогнеметну систему ТОС-1 «Буратіно» на полігоні в районі села Круглик.\n11 січня 2021 року Росія почала військові навчання біля кордонів з Україною. Маневри відбуваються на загальновійськових полігонах у Воронезькій, Білгородській, Брянській та Смоленській областях. За інформацією «Права Справа», в цих навчаннях біля кордонів з Україною, вперше за тривалий час були задіяли вогнеметні системи ТОС-1 «Буратіно» та їхні модернізовані версії ТОС-1А «Солнцепек». Згодом російська сторона змушена була підтвердити цю інформацію «Права Справа».\n18 січня 2022 року в ефірі провідного українського радіо я повідомив, що місцевими джерелами організації зафіксовані системи ТОС-1 на території окупованих районів Луганської області, а саме: на полігоні поблизу селищ Круглик і Мирне.\n10 березня 2022 року в українські ЗМІ повідомили, що Міноборони росії підтвердило застосування в Україні важких вогнеметних систем (ТОС-1А), які використовують термобаричні ракети. Про це інформувала Держспецзв’язку в телеграм-каналі з посиланням на дані британської розвідки.\nЗастосування російськими окупантами ТОС-1 буде вважатися таким, що завдасть надмірних ушкоджень об’єктам критичної та цивільної інфраструктури українських міст. Її застосування може призвести до чисельних жертв серед цивільного населення міста Попасна.\nУся відповідальність за можливі наслідки застосування російськими окупантами важкої вогнеметної системи ТОС-1 «Буратіно» під час штурму Попасної, ляже безпосередньо на військово-політичне керівництво країни-окупанта.\nМатеріал опублікований мовою оригіналу\nвійна ЗСУ Круглик Луганщина Мирне Попасна Т-72 ТОС 1 «Буратіно» ТОС-1А «Солнцепек»