Главная База знаний "Allbest" Психология Особливості прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку\nРозділ 1. Теоретичні засади дослідження особливостей прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку\n1.1 Вікові особливості підліткового віку (10-14 років)\n1.2 Вікові особливості юнацького віку (15-25 років)\nРозділ 2. Експериментальне дослідження особливостей прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку\nРозділ 3. Хід та результати дослідження\n3.1 Характеристика вибірки\n3.2 Дослідження ціннісних орієнтацій (М. Рокич) у підлітків та юнаків\n3.3 Дослідження сенсо - життєвих орієнтацій (Д.М. Леонтьєв) у підлітків та юнаків\n3.4 Дослідження ціннісних орієнтацій (О.І. Мотков, Т.А. Огнєва) у підлітків та юнаків\nВисновки до третього розділу1\nУ підлітковому віці активно формується самосвідомість, виробляється власна незалежна система еталонів самооцінювання та самовідношення, усе більш розвиваються здібності проникнення у свій власний світ.\nЮнацький період дуже важливий в розвитку «Я-концепції», у формуванні самооцінки як основного регулятора поведінки і діяльності, який робить безпосередній вплив на процес подальшого самопізнання, самовиховання і в цілому розвитку особистості.\nДослідженням особливостей підліткового та юнацького віку займалися такі вітчизняні автори: К.О. Абульханова-Славська, В.А. Аверин, Л.І. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Виготський, І.В. Дубровіна, І.С. Кон, Г. Крайг, І.Ю. Кулагіна, В.Н. Колюцкий, Д.О. Леонтьєв, В.С. Мухіна, Л.Ф. Обухова, А.О. Реан, О.І. Туревська, Г. Шихі та ін. та зарубіжні автори: Дж. Бартлетт, М. Харріс, Ф. Райс, Х. Ремшмідт, Д.Б. Ельконін, Е. Ериксон, Д.В. Ярцев та ін.\nДослідженням прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку займалися такі вітчизняні автори: В.Г. Алексєєва, А.Г. Асмолов, Т.В. Корнілова, Є.І. Головаха, Я. Гудечек, К.С. Дівісенко, С.Я. Єрмалович, А.Г. Здравомислов, І.Ф. Кліменко, О.І. Мотков, Д.О. Леонтьєв, М. Рокич, М.С. Яницький та ін. та зарубіжні автори: Г.Л. Будінайте та ін.\nОб'єкт - ціннісні орієнтації підліткового та юнацького віку.\nПредмет - психологічні особливості прояву ціннісних орієнтацій при переході з підліткового до юнацького віку.\nМета - виявити вплив ціннісних орієнтацій на сенсові-життєві орієнтації.\n1. Здійснити аналіз теоретичних наукових джерел зазначеної проблеми.\n2. Концептуалізувати поняття ціннісних орієнтацій.\n3. Здійснити дослідження та верифікацію отриманих результатів.\nПроблема ціннісних орієнтацій набуває особливу значущість в процесі формування особистості у підлітковий період. Підлітковий період супроводжується кризою підліткового віку. В цьому віці формуються життєві цінності особистості. У різні періоди життя особистості ієрархія ціннісних орієнтації видозмінюється, не втрачаючи при цьому визначального впливу на її життєдіяльність. Це особливо виразно проявляється в період ранньої юності, який найбільш сензитивний для утворення системи ціннісних орієнтацій як стійкої властивості особистості. Саме ціннісні орієнтації сприяють становленню світогляду і відношення юнаків до процесу професійного самовизначення. Суб'єктивні цінності юнаків гармонійно поєднуються з пріоритетами професійної діяльності, утворюючи ціннісно-сенсову єдність.\nВажливо виявити особливості прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку, провести порівняльний аналіз цінностей у підлітковому та юнацькому віці знайти спільні риси та відмінності.\nЗнаючи особливості прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку, можна враховуючи ці особливості будувати навчально-виховний процес тами чином, щоб впливати саме на провідні цінності даного вікового періоду. Результати отримані на основі експериментального дослідження будуть корисні практичним психологам шкіл.\nВибірка досліджуваних: учні загальноосвітньої школи загальна кількість 50 чоловік. З них 25 учнів підліткового віку - 5 учнів 7-А класу у віці 10-11 років, 10 учнів 8-А класу у віці 11-12 років, 10 учнів 9-А класу у віці 13-14 років та 25 учнів юнацького віку - 10 учнів 10-Б класу у віці 15-16 років, 10 учнів 11-А класу у віці 16-17 років та 5 студентів професійного технічного училища у віці 17-18 років.\nУ дослідженні нами були використані наступні методики:\n1. Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокич) (Див. додаток 1) ;\n2. Методика «Сенсо - життєві орієнтації» (Д.М. Леонтьєв) (Див. додаток 2) ;\n3. Методика «Ціннісні орієнтації» (О.І. Мотков, Т.А. Огнєва) (Див. додаток 3) .\nУ нашому дослідженні використовувавався метод рангової кореляції Спірмена.\nСтруктура роботи: диплом складається з трьох розділів: теоретичного, експериментального та ходу і резальтату дослідження. Кількість сторінок - 140, кількість таблиць - 12, кількість додатків - 13, кількість використаних джерел - 78.\nкриза підлітковий світогляд ціннісний\nУ наш час підлітковий період - це вік від 10-11 до 15-16 років, який переходить в юнацький, умовно обмежуваний двадцятьма роками. Грані переходу від дитинства до юності і від юності до зрілості умовні.\nПідлітковий вік від 10-11 до 15-16 років - перехідний, передусім у біологічному сенсі. Соціальний статус підлітка мало чим відрізняється від дитячого. Психологічно цей вік суперечливий, він характеризується максимальними диспропорціями в рівні і темпах розвитку.\nПровідна діяльність - інтимно-особистісне спілкування з однолітками.\nЦентральний новотвір - почуття дорослості. Воно виражається в тому, що рівень домагань підлітка випереджує майбутнє його положення, якого він фактично ще не досяг та набагато перевищує його можливості. На цьому грунті у підлітка виникають типові вікові конфлікти з батьками, педагогами та з самим собою. В цілому це період завершення дитинства і початку «дорослості».\nІнші новотвори - теоретичне рефлексивне мислення, інтелектуалізація. Соціальна позиція - емансипація від дорослих і групування.\nЗ точки зору А.О. Реана підлітковий вік займає важливу фазу в загальному процесі становлення людини як особистості, коли в процесі побудови нового характеру, структури і складу діяльності підлітка закладаються основи свідомої поведінки, вимальовується загальна спрямованість у формуванні моральних уявлень і соціальних установок. Займаючи перехідну стадію між дитинством та юністю, підлітковий вік є складним етапом психічного розвитку.\nУ підлітковому віці відбувається подальший розвиток психічних пізнавальних процесів у підлітка і формування його особистості, внаслідок чого відбувається зміна інтересів підлітка. Вони стають більше диференційованими і стійкими. Учбові інтереси вже не мають первинного значення. Підліток починає орієнтуватися на «доросле» життя.\nНа формування особистості в підлітковий період робить істотний вплив процес статевого дозрівання, відзначається бурхливе фізичне зростання організму, яке виражається в зміні зросту і ваги, яке супроводжується зміною пропорцій тіла. Завершується остаточна сексуальна орієнтація підлітка. З'являються вторинні статеві ознаки.\nДля підлітків характерна полярність психіки:\n- цілеспрямованість, наполегливість і імпульсивність, нестійкість);\n- підвищена самовпевненість, безаппеляционность в судженнях швидко змінюється ранимою і невпевненістю в собі;\n- потреба в спілкуванні та бажання усамітнитися;\n- розбещеність в поведінці та соромливість;\n- романтизм та цинізм, обачність;\n- ніжність, ласкавість та жорстокість.\nРозвиток пізнавальних процесів і особливо інтелекту в підлітковому віці має два боки - кількісний та якісний. Кількісні зміни проявляються в тому, що підліток вирішує інтелектуальні завдання значно легше, швидше і ефективніше, ніж дитина молодшого шкільного віку. Якісні зміни характеризують зрушення в структурі розумових процесів: важливе не те, які завдання вирішує людина, а яким чином вона це робить. Тому найбільш суттєві зміни в структурі психічних пізнавальних процесів у осіб, що досягли підліткового віку, спостерігаються саме в інтелектуальній сфері. У цей період відбувається формування навичок логічного мислення, а потім і теоретичного мислення, розвивається логічна пам'ять. Активно розвиваються творчі здібності підлітка і формується індивідуальний стиль діяльності, який знаходить своє вираження в стилі мислення .\nЗгідно Л.С. Виготському, перехідний вік включає два ряди процесів. Натуральний ряд характеризується процесами біологічного дозрівання організму, включаючи статеве дозрівання, соціальний ряд - процеси навчання, виховання, соціалізації в широкому значенні слова. Ці процеси завжди взаємозв'язані, але не паралельні. Існують різні темпи фізичного та психологічного розвитку та великі внутрішні диспропорції: окремі біологічні системи організму можуть дозрівати в різний час. Ще більше варіацій у психіці: старший підліток може бути в одних відносинах вже дорослим, а в інших - ще абсолютно дитиною, дитячі капризи та відношення до оточення уживаються в ньому з дорослістю суджень.\nСоціальне змужніння за часом нетотожно фізичному. Процеси акселерації свідчать про те, що фізичне дозрівання підлітка відбувається в наш час значно швидше і закінчується раніше, ніж в минулому столітті, звідси і невизначеність нормативних критеріїв соціальної зрілості в суспільній та індивідуальній свідомості.\nЗгідно Л.С. Выготському, упродовж порівняно недовгого терміну відбуваються інтенсивні і глибокі зміни в рушійних силах поведінки підлітків. У підлітка не лише з'являються нові інтереси, але й відмирають старі, він не лише починає цікавитися рядом абсолютно нових для нього речей, але й втрачає інтерес до речей, які цікавили його раніше .\nЗ точки зору Ф. Райса в процесі розвитку самосвідомості у підлітків спостерігаються якісні зміни мотивів, які характеризуються великою стійкістю. Багато інтересів приймають характер стійкого захоплення.\nУ мотиваційній сфері процесу спілкування підлітків відбуваються кардинальні зміни: втрачають свою актуальність відношення з батьками, учителями, первинну значущість набувають стосунки з однолітками. Саме спілкування підлітків стає глибшим і змістовнішим, розширюється область їх духовного та інтелектуального спілкування, з'являються такі емоційно насичені форми взаємодії, як дружба і любов.\nАфіліативна потреба в приналежності якій-небудь групі найяскравіше проявляється в підлітковому віці. На початку підліткового періоду спілкування зберігає гомосоціальний характер, тобто підлітки віддають перевагу спілкуванню з однолітками тієї ж статі. Пізніше, разом з процесом статевого дозрівання, зв'язки все більше набувають гетеросоціальний ухил, при якому виникає потреба в спілкуванні з представниками обох статей.\nТакий розвиток процесу спілкування підлітків вирішує багато завдань їх соціальної адаптації: освоєння підлітками гендерних ролей і поведінки, яка їм відповідає, освоєння моделей взаємодії з представниками протилежної статі, прийняття соціальних норм, цінностей та ін.\nПриналежність групі дозволяє задовольнити багато потреб підлітків. Для підлітків молодшого віку велике значення має можливість розділити зі своїми друзями загальні інтереси і захоплення; також дуже важливі для них вірність, чесність та чуйність. Пізніше підлітки спрямовані на пошук такого контакту, який дозволив би їм знайти розуміння і співпереживання їх почуттям, думкам, ідеям, а також забезпечив би емоційну підтримку з боку однолітків в подоланні різних проблем, пов'язаних з віковим розвитком.\nЗмінюються мотиви учбової діяльності, переважає прагнення підлітка завоювати певне положення в класі, добитися визнання однолітків, що продиктовано загальними особливостями цього вікового періоду.\nЗ віком у підлітків відбувається усе більш глибока диференціація учбових інтересів, яка в старших класах багато в чому може диктуватися і істинним, пізнавальним інтересом, і прагматичною метою - необхідністю певних предметів для складання вступних іспитів до вузу .\nД.І. Фельдштейн розглянув динаміку порівневого розвитку підлітків, ґрунтуючись на зміні їх потреби в самостійності і самоствердженні.\nПерший рівень - «локально-примхливий» (10-11 років) - характеризується тим, що прагнення дитини до самостійності проявляється в потребі у визнанні з боку дорослих її можливостей і значення, через вирішення, як правило, приватних завдань.\nДругий рівень - «право-значимий» (12-13 років) - дитина вже не задовольняється своєю участю в певній сукупності справ, рішень. У неї розгортається потреба в громадському визнанні, відбувається усвідомлення не лише своїх обов'язків, але, головне, прав в сім'ї, суспільстві.\nНа третьому рівні «затверджуючо-діяльному» (14-15 років) у підлітка формується готовність до функціонування у дорослому світі, яка викликає у нього прагнення застосувати свої можливості, проявити себе. Це призводить до усвідомлення підлітком своєї соціальної приналежності, загострюючи його потребу в самовизначенні, самореалізації.\nТака потреба підлітка в автономії найчастіше знаходить своє вираження в його прагненні емансипуватися від контролю дорослих. Це проявляється в прагненні підлітка до просторової автономії - недоторканості свого особового простору, до свободи вибору стилю одягу, кола спілкування та ін.\nУ цьому віці підліток починає усвідомлювати свою особливість і неповторність, в його свідомості відбувається поступова переорієнтація із зовнішніх оцінок (переважно батьківських) на внутрішні. Поступово у підлітка формується своя «Я-концепція», яка сприяє подальшому, усвідомленому або неусвідомленому, побудові поведінки підлітка.\nДинаміка оціночних суджень від підліткового віку до юнацького полягає в тому, що оціночні судження підлітків, визначувані очікуваною оцінкою з боку однолітків, спрямовані в першу чергу на знаходження відповіді на питання, який він серед інших, наскільки він схожий на них.\nУ підлітковий період у зв'язку зі швидким розвитком організму виникають труднощі у функціонуванні серця, легенів, кровопостачанні головного мозку. Тому для підлітків характерні перепади судинного і м'язового тонусу. А такі перепади викликають швидку зміну фізичного стану і відповідно настрою .\nЕмоції підлітків значною мірою пов'язані зі спілкуванням. Для підлітків характерна предрасположеність до негативних емоцій.\nЗгідно К. Е. Ізарда емоції - це особливі психічні стани, пов'язані з природженими реакціями людини, її потребами та мотивами. Емоції людини - це продукт суспільно-історичного розвитку .\nЗ точки зору В. Н. Холопової у психології емоціями називають особливий клас суб'єктивних психологічних станів, які відбивають у формі безпосередніх переживань процес і результати практичної діяльності, спрямованої на задоволення актуальних потреб людини.\nДля емоційної сфери підлітків характерно:\n1. надмірна емоційна збудливість, бурхливі прояви емоцій та почуттів;\n2. велика стійкість емоційних переживань;\n3. підвищена готовність до очікування страха, яка проявляється в тривожності;\n4. протирічність почуттів;\n5. сильно розвинене почуття приналежності до соціальної групи;\n6. предявлення високих вимог до дружби та свої товаришів .\nЗ точки зору Реана А.О. для підлітків характерна легка збудливість, різка зміна настроїв і переживань. Підліток краще, ніж молодший школяр, може управляти вираженням своїх почуттів. У певних ситуаціях шкільного життя (погана відмітка, вимова за погану поведінку) він може приховувати під маскою байдужості тривогу, хвилювання, прикрість. Але при певних обставинах (конфлікт з батьками, учителями, товаришами) підліток може проявити велику імпульсивність в поведінці. Від важко переживаної образи він здатний на такі вчинки, як втечу з дому, навіть спроба самогубства.\nВеличезне значення в цьому віці набуває спілкування з однолітками, яке стає гострою потребою підлітка і пов'язане з його багатьма переживаннями. Спілкування з товаришами - джерело не лише появи нових інтересів, але й становлення норм поведінки. Це пов'язано з тим, що серед підлітків виникають певні вимоги до дружніх стосунків - до чуйності, чуйності, уміння зберігати таємницю, розуміти і співпереживати .\nЗ точки зору Кулагіної І.Ю. в підлітковому віці не лише бурхливо захоплюються різноманітними справами, але й також емоційно спілкуються з однолітками. Спілкування пронизує усе життя підлітків, накладаючи відбиток на навчання, позаучбові заняття та стосунки з батьками. Провідною діяльністю в цей період стає інтимно-особистісне спілкування.\nРізко виражені психологічні особливості підліткового віку дістали назву «підліткового комплексу». Він включає перепади настрою - від нестримних веселощів до смутку і навпаки, а також ряд інших полярних якостей, які виступають поперемінно. Причому достатніх, значимих причин для подібної зміни настрою підлітка, просто може і не бути.\nПідлітки виключно егоїстичні, вважають себе центром всесвіту і єдиним предметом, гідним інтересу, і в той же час ні в один з подальших періодів свого життя вони не здатні на таку відданість і самопожертвування, як в підлітковому віці. Вони можуть пристрасно любити і обірвати ці стосунки так само несподівано, як і почали. З одного боку, вони з ентузіазмом включаються в життя суспільства, а з іншого - охоплені пристрастю до самотності. Іноді їх поведінка по відношенню до інших людей груба та різка, хоча самі вони неймовірно ранимі. Їх настрій коливається між оптимістичного до песимістичного .\nЗ точки зору Туревської О.І. важливим етапом дозрівання є процес формування самосвідомості. У його основі лежить здатність особистості відрізняти себе від своєї життєдіяльності, усвідомлене відношення до своїх потреб і здібностей, потягів, переживань та думок.\nУ підлітків суб'єктивний образ «Я» складається в більшому ступені від думки оточення. Обов'язковим компонентом самосвідомості є самооцінка. Часто у підлітків самооцінка неадекватна: вона або має схильність до підвищення, або самооцінка значно занижена. Формування особистості у хлопчиків і дівчаток різні в інтелектуальному та емоційному плані. У хлопчиків яскравіше виражена здатність до абстрагування, значно ширше коло інтересів, але разом з цим, вони більш безпорадні в реальних життєвих ситуаціях. У дівчаток - вище розвинена словесно-мовна діяльність, здатність до співчуття і переживання. Вони чутливіші до критики своєї зовнішності, ніж до критичних оцінок їх інтелектуальних здібностей. Підліток прагне до самостійності, але в проблемних життєвих ситуаціях він намагається не брати на себе відповідальність за прийняті рішення і очікує допомоги з боку дорослих.\nПровідною діяльністю в цьому віці є комунікативна, спілкуючись в першу чергу зі своїми однолітками підліток отримує необхідні знання про життя. Дуже важливою для підлітка є думка про нього групи, до якої він належить. Сам факт приналежності до певної групи надає йому додаткову упевненість в собі. Положення підлітка в групі, ті якості, які він перебуває в колективі істотним чином впливають на його поведінкові мотиви. Ізольованість підлітка від групи, може викликати фрустрацію і бути чинником підвищеної тривожності.\nПідліткова фаза первинної соціалізації, у підлітковий період підлітки знаходяться на утриманні батьків або держави. Соціальний статус підлітка мало чим відрізняється від дитячого. Психологічно цей вік дуже суперечливий, для нього характерно диспропорції рівнів та темпів розвитку. Велика група підлітків знаходиться як би в стані «соціального спокою»: дорослі ставляться до підлітка як до дитини. При вже досить сформованому характері ще в слабкому ступені виражені соціальні нашарування. Проекція ж сімейних взаємовідносин і установок служать для підлітка орієнтиром в повсякденному житті і міжособистісних відносинах.\nДо чинників, які визначають самосвідомість підлітка можна віднести наступні:\n- інтелектуальна зрілість, в яку включається і моральний світогляд;\n- розуміння своєї індивідуальної єдності та відмінності від інших;\n- самовизначення в майбутньому, вибір професії;\n- остаточне становлення соціальних установок (загальної системи в цілому);\n- своєрідність акцентуації характеру;\n- формування дружніх стосунків, поява першого кохання, а разом з ними таких моральних почуттів та переконань як чесність, вірність, порядність.\nСаме у цей період розвитку особистості, самооцінка підлітка набуває адекватнішого характеру, стає самокритичною в нормі свого розвитку. При неадекватному самовідношенні формується завищена або занижена самооцінка.\nУ цей найбільш складний та кризовий період в розвитку особистості, підліток особливо потребує допомоги і розуміння з боку дорослих. Він хоче бути дорослим і йому треба надати право на цю дорослість за умови розвитку самосвідомості, адекватної самооцінки, відповідальності, самостійності.\nНа кожному етапі формування особистості виникає цілий ряд завдань, які мають бути досягнуті до кінця того або іншого періоду. Підлітковий вік повинен закінчитися, коли виконані такі завдання (фізіологічні, когнітивні, соціальні та психічні):\n- реконструкція фізичного образу «Я», поступовий перехід до дорослої сексуальності;\n- розвиток абстрактного мислення, розширення тимчасової перспективи;\n- часткове звільнення від опіки батьків, становлення особистості в колективі однолітків, де передбачається конкуренція та співпраця з партнерами обох статей;\n- розвиток в системі виборів, які сприяють формуванню цілісної особистості .\nПоняття «криза» стосовно підліткового періоду використовується і для того, щоб підкреслити тяжкість, хворобливість перехідного стану від дитинства до дорослості, цього періоду розпаду. Для підліткової кризи раніше застосовувалася така характеристика, як «нормальна патологія», проти чого досить різко виступав Л.С. Виготський. У свою чергу поняття «критичний період» часто використовується в загальномовному сенсі з метою підкреслити значущість етапу в загальному ході розвитку, воно застосовується і в тому сенсі, в якому це поняття було запозичене психологією з ембріології, де воно служить характеристикою періоду онтогенезу, що відрізняється підвищеною уразливістю, особливою чутливістю організму або його частини до ушкоджуючих дій, що поширюється і на психологічні характеристики. Стосовно підліткового віку це образно пояснював Л.С. Виготський .\nКриза - це важкий перехідний стан, який характеризується недостатністю наявних можливостей для підтримки життєдіяльності на оптимальному рівні. Для подолання кризових ситуацій знаходяться нові моделі життєдіяльності .\nЗ точки зору Ф. Райс психологічна криза розглядається в довідковій літературі як стан психічної дестабілізації та реінтеграції, який призводить до пошуку нових адаптаційних можливостей.\nРозвиток особистості підлітка має суперечливий характер. У цей період підлітки у більшому ступені прагнуть до спілкування з однолітками, формуються міжособистісні контакти, у підлітків зростає бажання бути в якійсь групі та колективі.\nПідлітки стають більш самостійними, формуються як особистість, інакше починають дивитися на зовнішній світ, який оточує їх. Ці особливості в психіці підлітків переростають в підлітковий комплекс, в який входить:\n- думка оточення з приводу їх зовнішності, можливостей, умінь, навичок та ін.;\n- самовпевненість (підлітки досить різко висловлюються відносно інших, рахуючи свою думку єдино вірним);\n- полярні почуття, вчинки і поведінка .\nГ. Шихі розглядає кризу підліткового віку як один з найважливіших та складніших критичних періодів розвитку, автор приходить до висновку, що протікання вікової кризи проходить три фази:\n- негативну, або передкритичну, коли відбувається руйнування старих звичок, стереотипів, розпад структур;\n- кульмінаційну точку кризи (у підлітковому віці - це 13 років, хоча ця точка, звичайно, досить умовна);\n- посткритичну фазу, т. е. період формування нових структур, побудови нових стосунків та ін.\nКриза підліткового віку - це явище, яке має соціокультурну природу. Проходження підліткового періоду в різних культурах та в різні часи по-різному, воно не визначається природою людей, швидше криза пов'язана з культурними особливостями суспільства. В цілому пубертат у усіх народів і в різні культурні епохи наставав в один і той же час (хоча тут є деякі варіації), і біологічна складова цього періоду скрізь однакова .\nТаким чином, в підлітковому віці відбувається зміна емоційної сфери підлітків, на перший план виходить спілкування з однолітками, емоційна сфера не стійка, часто можуть бути зміни настрою від оптимістичного до песимістичного.\nЮність - напружений період формування моральної свідомості, вироблення ціннісних орієнтацій і ідеалів, стійкого світогляду, цивільних якостей особистості. Відповідальні і складні завдання, які стоять перед індивідом в юнацькому віці, за несприятливих громадських або мікросоціальних умов можуть призводити до гострих психологічних конфліктів і глибоких переживань, до кризового протікання юності, а також до різноманітних відхилень в поведінці юнаків і дівчат від громадських нормативів. Ціннісні орієнтації є найважливішим компонентом структури особистості.\nЮність - період в розвитку особистості, який відповідає переходу від підліткового віку до самостійного дорослого життя. Хронологічні межі юності визначаються по-різному, найчастіше дослідники виділяють ранню юність, т. е. старший шкільний вік (від 15 до 18 років), і пізню юність (від 18 до 23 років). До кінця юнацького періоду завершуються процеси фізичного дозрівання особистості. Психологічний зміст цього етапу пов'язаний з розвитком самосвідомості, рішенням завдань професійного самовизначення і вступом в доросле життя. У ранній юності формуються пізнавальні і професійні інтереси, потреба в праці, здатність будувати життєві плани, громадська активність.\nЗгідно О.І. Туревської юнацький вік є періодом інтенсивного формування системи ціннісних орієнтацій, що робить вплив на становлення характеру і особистості в цілому. Це пов'язано з появою на цьому віковому етапі необхідних для формування ціннісних орієнтацій передумов: оволодінням понятійним мисленням, накопиченням достатнього морального досвіду, зміною соціального положення. Формування переконань в юнацькому віці свідчить про значний якісний перелом в характері становлення системи моральних цінностей. Саме ціннісні орієнтації, сформовані в юнацькому віці, визначають особливості і характер стосунків особистості з навколишньою дійсністю і тим самим до певної міри детермінують її поведінку.\nУ юнацькому віці долається залежність від дорослих і затверджується самостійність особистості. У стосунках з однолітками разом зі збереженням колективно-групових форм спілкування зростає значення індивідуальних контактів і прихильностей.\nУ юнацькому віці формується самосвідомість та уявлення про себе, свою особистість. У цьому віці важлива думка оточуючих, їх схвалення та підтримка.\nПровідна діяльність - професійна спрямованість.\nЦентральний новотвір - особистісне та професійне самовизначення.\nУ юнацькому віці послідовно з'являються дві особливі форми самосвідомості: почуття дорослості та «Я-концепція» .\nЗ точки зору А.О. Реана із завершенням підліткового віку і переходом в юнацький вік відзначається прогресуючий розвиток теоретичного мислення. Розвиток абстрактно-логічного мислення, який триває в юнацькому віці, зумовлює появу не лише нової інтелектуальної якості, але й відповідної потреби.\nОдна з особливостей юнацького віку полягає в тому, що широта інтелектуальних інтересів часто поєднується в ранній юності з розкиданістю, відсутністю систематизованості поглядів і підходів, а також адекватної оцінки своїх можливостей. Багато юнаків схильні перебільшувати рівень своїх знань і особливо розумових можливостей.\nУ цьому ж віці у юнаків відзначається певна внутрішня суперечність розвитку уваги. Об'єм уваги, її здатність тривало зберігати інтенсивність і перемикатися з одного предмета на інший з віком збільшуються і досягши юнацького віку знаходяться на дуже високому ступені розвитку.\nЮнацький вік характеризується посиленням індивідуальних відмінностей між юнаками та дівчатами. Розвиток інтелекту у юнаків на цьому етапі тісно пов'язаний з розвитком у них творчих здібностей, які припускають не просто засвоєння інформації, а прояв інтелектуальної ініціативи і створення нового.\nЩе однією особливістю розвитку когнітивної сфери в юнацькому віці є те, що розумовий розвиток старшокласника полягає не стільки в накопиченні певних умінь і зміні окремих властивостей свого інтелекту, скільки у формуванні індивідуального стилю розумової діяльності. Індивідуальний стиль діяльності - це індивідуально-своєрідна система психологічних засобів, до яких свідомо або стихійно звертається особистість в цілях найкращого урівноваження своєї індивідуальності з предметними, зовнішніми умовами діяльності .\nЗ точки зору Дж. Баттерворту та М. Харрису при переході від підліткового до юнацького віку самопізнання молодої людини втрачає свою емоційну напруженість і існує вже на спокійному емоційному фоні. Загальна спрямованість юнаків і дівчат на майбутнє створює сприятливі психологічні основи для більшої відкритості юнаків різноманітним переживанням.\nЮність - це вік специфічної емоційною сенситивности. У цей період інтенсивно реалізуються і розквітають за сприятливих умов усі ті потенції емоційності особистості, які закладені в її натурі. Емоції відіграють найважливішу роль у формуванні, закріпленні і в дієвій реалізації моральної спрямованості особистості .\nЗ точки зору Л.І. Божович у юнацькому віці, на перше місце висуваються мотиви, пов'язані з життєвим планом юнаків, їх намірами в майбутньому, світоглядом та самовизначенням.\nЗа своєю будовою мотиваційна сфера юнаків починає характеризуватися не підпорядкованістю мотивів, а їх ієрархічною структурою, наявністю певної системи супідрядності різних мотиваційних тенденцій на основі провідних суспільно значимих мотивів, які стали цінними для особистості. За механізмом дії мотиви не безпосередньо діють, а виникають на основі свідомо поставленої мети і свідомо прийнятого наміру.\nДля емоційного життя юності характерне те, що в ці роки не лише переживаються предметні почуття (спрямовані на певну подію), але й формуються узагальнені почуття (почуття прекрасного, почуття трагічного, почуття гумору та ін.). Ці почуття виражають вже загальні, більш менш стійкі світоглядні установки особистості, які називають світоглядними почуттями .\nЗ точки зору Г. Крайга при переході від підліткового до юнацького віку самопізнання юнаків втрачає свою емоційну напруженість і існує вже на спокійному емоційному фоні.\nЗагальна спрямованість юнаків і дівчат на майбутнє створює сприятливі психологічні основи для більшої відкритості юнаків різноманітним переживанням. Естетичні почуття, переживання, пов'язані з появою нових видів діяльності, почуття закоханості, радість творчості, інтерес до світу почуттів іншої людини, особливо однолітка - усе це обумовлює емоційну сприйнятливість юнаків, властиву цьому віку. Крім того, в цьому віці у розвиваються здібності віддаватися переживанням та новим враженням.\nУ юнацькому віці у юнаків і дівчат виникає і точніше регулювання почуттів, зокрема, досконаліше володіння вираженням своїх почуттів і настроїв. Якщо підліток може приховувати свої переживання, то юнак уміє не лише приховувати переживані ним почуття, але й маскувати їх .\nЗгідно О.В. Хухлаєвої у юнацькому віці, відбувається формування загальної емоційної спрямованості особистості, тобто закріплення ієрархізації власної цінності тих або інших переживань.\nЕмоції відіграють найважливішу роль у формуванні, закріпленні і в дієвій реалізації моральної спрямованості людини. Проте вони завжди являють собою оцінку, а не цінність. В той же час при будь-якій моральній спрямованості кожна людина хотіла б бути щаслива, а щастя є не лише об'єктивними досягненнями людини, але й певними її яскравими переживаннями, яке є цінними самі по собі. Цінність одних і тих же переживань відрізняється у різних осіб. Емоційна спрямованість, пов'язана з функціонуванням емоції в якості цінності, і тільки за цією ознакою вона відрізняється від морально-світоглядної .\nЗ точки зору І.С. Кона в юнацькому віці істотно оновлюються мотиви спілкування. Відбувається поглиблення і диференціація дружніх зв'язків на основі емоційної, інтелектуальної близькості юнаків. Руйнується групове спілкування з однолітками, посилюються контакти з особами протилежної статі, а також з дорослими при виникненні складних життєвих ситуацій.\nДинаміка оціночних суджень у юнаків визначаються власним ідеалом та спрямовані на знаходження відповіді на питання, які вони в очах оточення, наскільки вони відрізняється від оточуючих і наскільки вони близькі до свого ідеалу.\nОдним з істотних моментів стає формування почуття дорослості, причому дорослості не взагалі, а саме чоловічої і жіночої.\nІншою особливістю мотивації спілкування в юнацькому віці є тенденція до пошуку близьких дружніх зв'язків, які грунтуються на глибокій емоційній прихильності і спільності інтересів. І.С. Кон називає її потребою в alter ego, другого «Я», яка є найважливішою потребою в ранній юності.\nФормується інтерес до певної професії, потреби в самоактуалізації і самовираженні, вибір тієї або іншої професії молодою людиною часто визначається соціальною престижністю цієї професії, освітнім рівнем і професією батьків, матеріальним добробутом сім'ї, зарплатнею та ін.\nУ віці від 11 до 19 років відбуваються корінні перетворення у будові мотиваційної сфери юнаків. Вона набуває ієрархічного характеру, мотиви виникають на основі свідомо прийнятого рішення, багато інтересів приймають характер стійкого захоплення.\nЗгідно І.С. Кона для ранньої юності типова ідеалізація друзів і самої дружби. Потребуючи сильних емоційних привязанностях, молоді люди часом не помічають реальних властивостей партнера. Юнацька мрія про любов виражає передусім потребу молодої людини в емоційному контакті, розумінні, душевній близькості .\nЗгідно А.О. Реана юнацький період дуже важливий в розвитку «Я-концепції», у формуванні самооцінки як основного регулятора поведінки і діяльності, який робить безпосередній вплив на процес подальшого самопізнання, самовиховання і в цілому розвитку особистості. У цей період у молодих людей активно формується самосвідомість, виробляється власна незалежна система еталонів самооцінювання та самовідношення, усе більш розвиваються здібності проникнення у свій внутрішній світ .\nІ.С. Кон вважає, що соціалізація особистості є процесом формування особистості в певних соціальних умовах, процес засвоєння особистістю соціального досвіду, в ході якого вона перетворить соціальний досвід у власні цінності і орієнтації, вибірково вводить у свою систему поведінки ті норми і шаблони поведінка, які прийняті в цьому суспільстві або групі.\nРанній юності властиве переживання своєї самотності, своїй непричетності до інших людей. Юнаки дивляться на життя дорослих з дистанції молодших, які вже відчувають в собі сили бути старшими. Ця дистанція-віддаленість від дорослого життя, дозволяє їм зблизитися з однолітками, оскільки самотність юнаків - це не порожнеча, це енергетичне джерело, яке вимагає спрямованого виходу енергії - вимагає дії.\nІ. С. Кон вважає, що найважливіший психологічний процес юнацького віку - становлення самосвідомості і стійкого образу своєї особистості, свого «Я». Становлення самосвідомості відбувається за декількома напрямкам:\n1. відкриття свого внутрішнього світу, юнаки починають сприймати свої емоції не як похідні від зовнішніх подій, а як стан свого «Я», з'являється почуття своєї особливості, несхожість на інших, іноді з'являється і почуття самотності;\n2. з'являється усвідомлення безповоротності часу, розуміння кінцівки свого існування. Саме розуміння неминучості смерті примушує людину серйозно замислитися про сенс життя, про свої перспективи, про своє майбутнє, про свої цілі.\n3. формується цілісне уявлення про себе, відношення до себе з урахуванням думки інших людей про себе і самоспостереження.\n4. відбувається усвідомлення і формується відношення до сексуальної чутливості, яка зароджується.\n1. усвідомлення близьких і віддалених цілей, мотивів свого «Я» («Я» як діючий суб'єкт);\n2. усвідомлення своїх реальних і бажаних якостей «Реальне Я» і «Ідеальне Я»;\n3. пізнавальні, когнітивні уявлення про себе («Я як спостерігаючий об'єкт»);\n4. емоційне, чуттєве уявлення про себе.\nВ цілому можна виділити три пласти свідомості особистості:\n1. відношення до себе;\n2. відношення до інших людей;\n3. очікування відношення інших людей до себе .\nГ. Крайг вважає, що в юнацькому віці юнаки вже самі значною мірою можуть регулювати число і склад осіб, які їх оточують і з якими вони спілкується, таким чином, забезпечують собі з боку цього оточення певний потік психологічних дій. Динаміка розвитку в ранній юності залежить від ряду умов. Передусім, це особливості спілкування зі значимими людьми, що істотно впливає на процес самовизначення. Вже в перехідний період від підліткового до юнацького віку виникає особливий інтерес до спілкування з дорослими .\nІ.С. Кон визначає найважливіші новоутворення юнацького віку:\n1. формування статевої ідентичності. У ранній юності формування статевої ідентичності пов'язане не лише з певними психосексуальними потягами до протилежної статі, але й різними соціосексуальними орієнтаціями, де істотне місце займає певна система статевих ролей. Переживання статевої ідентичності припускає наявність у людини певних зразків поведінки відповідної статі. Ідеальні уявлення про чоловіків і жінок і реальна поведінка юнаків, знаходитися як би в різних планах і практично не перетинається;\n2. самовизначення особистості «Я-концепція». Становлення особистості включає також становлення відносно стійкого образу «Я», тобто цілісного уявлення про себе. Інтенсивно розвивається саморегуляція, підвищується контроль над своєю поведінкою, проявом емоцій. Настрій стає стійким та усвідомленим;\n3. орієнтація на майбутнє - первинний вибір життєвого шляху. У юності часовий горизонт розширюється як углиб, охоплюючи віддалене минуле й майбутнє, так і вшир, включаючи вже не лише особисті, але й соціальні перспективи. Зміна тимчасової перспективи тісно пов'язана з переорієнтацією юнацької свідомості із зовнішнього контролю на внутрішній самоконтроль і зростанням потреби в досягненні. І те і інше сильно залежить від соціальних та культурних умов. Для ранньої юності характерна спрямованість у майбутнє;\n4. світогляд. Самовизначення, стабілізація особистості в ранній юності пов'язані з виробленням світогляду. Відкривається внутрішній світ. Інтелектуальний розвиток, який супроводжується накопиченням і систематизацією знань про світ, і інтерес до особистості, рефлексія опиняються в ранній юності тією основою, на якій будуються світоглядні погляди;\n5. диференціація здібностей. Характерна риса юнацького віку - формування життєвих планів. Це явище одночасно соціального та етичного порядку. Прагнення до самоствердження змінюється більш реалістичним та критичним самоаналізом та самовихованням;\n6. моральна стійкість поведінки. У своїй поведінці старшокласник усе більш орієнтується на власні погляди, переконання, які формуються на основі отриманих знань і власного життєвого досвіду. Знання про навколишній світ і норми моралі об'єднуються в його свідомості в єдину картину. Завдяки цьому моральна саморегуляція стає повнішою і осмисленою .\nЕ. Ериксон вважає, що особистість як сутність людини - зовсім конкретна система взаємин, які виникають між індивідами в процесі колективної діяльності, особистість існує не усередині, але поза реальним індивідом, усередині ж не завжди адекватне самопочуття особистості, її самосвідомість, її сумнів, її думка про саму себе .\nПочуття дорослості пов'язане з етичними нормами поведінки, які засвоюються юнаками в цей час. З'являється моральний «кодекс», який пропонує юнакам чіткий стиль поведінки в дружніх відносинах з однолітками.\nПоряд з почуттям дорослості Д.Б. Ельконіним розглядається юнацька тенденція до дорослості -- прагнення здаватися і вважатися дорослим.\nБажання виглядати в чужих очах дорослим підсилюється, коли не знаходить відгуку в навколишніх. У той же час зустрічаються юнаки і з неяскраво вираженою тенденцією -- їх претензії на дорослість виявляються епізодично, в окремих несприятливих ситуаціях, при обмеженні їх волі, самостійності .\nІ.Ю. Кулагіна вважає, що розвиток дорослості в різних її проявах залежить від того, у якій сфері намагається затвердитися юнак, який характер здобуває його самостійність -- у відносинах з однолітками, використанні вільного часу, різних заняттях, домашніх справах. Важливо і те, задовольняє його формальна самостійність, зовнішня, удавана сторона дорослості або потрібна самостійність реальна, яка відповідає глибокому почуттю. Істотно впливає на цей процес система відносин, у яку включений юнак, -- визнання або невизнання його дорослості батьками, вчителями й однолітками.\nУ юнацькому віці виникає інтерес до свого внутрішнього світу, а потім відбувається поступове ускладнення і поглиблення самопізнання. Юнак відкриває для себе свій внутрішній світ. Складні переживання, пов'язані з новими відносинами, свої особистісні риси, вчинки аналізуються їм пристрастно. Він хоче зрозуміти, який він є насправді, і уявляє собі, яким він хотів би бути. Пізнати себе йому допомагають друзі, у яких він дивиться, як у дзеркало, у пошуках подібності, і почасти близькі й дорослі. Особистісна рефлексія, потреба розібратися в собі самому породжують чесніть у спілкуванні з однолітками.\nІ.Ю. Кулагіна вважає, що самоаналіз, іноді надмірний, перехідний у самокопання, приводить до невдоволення собою. Самооцінка в юнацькому віці виявляється низкою по своєму загальному рівню .\nЗгідно В.С. Мухіної пізнання себе, своїх різних якостей приводить до формування когнітивного (пізнавального) компонента «Я-конценції». З ним пов'язані ще два -- оцінний та поведінковий. Для юнака важливо не тільки знати, який він є насправді, але й наскільки значимі його індивідуальні особливості. Оцінка своїх якостей залежить від системи цінностей, що склалася головним чином завдяки впливу родини й однолітків. Різні юнаки по-різному переживають відсутність краси, блискучого інтелекту або фізичної сили. Крім того, уявленням про себе повинний відповідати визначений стиль поведінки. Дівчина, яка вважає себе красивою, тримається зовсім інакше, ніж її однолітки-дівчата, які знаходять себе некрасивими, але дуже розумними.\nСеред різних соціальних факторів, які впливають на становлення особистості, одним з найважливіших є родина. Традиційно родина -- головний інститут виховання. Те, що людина здобуває в родині, він зберігає протягом усього наступного життя. Важливість родини обумовлена тим, що в ній людина знаходиться протягом значної частини свого життя. У родині закладаються основи особистості. Виховання дітей збагачує особистість дорослої людини, підсилює її соціальний досвід. Найчастіше це відбувається в батьків несвідомо .\nІ.В. Гребенніков вважає, що в житті кожної людини батьки відіграють велику і відповідальну роль. З дитинства, вони дають дитині нові зразки поведінки, з їх допомогою він пізнає навколишній світ, їм він наслідує у всіх своїх діях. Ця тенденція усе більш підсилюється завдяки позитивним емоційним зв'язкам дитини з батьками і її прагненні бути схожим на матір і батька. Коли батьки усвідомлюють цю закономірність і розуміють, що від них багато в чому залежить формування особистості дитини, то вони поводяться так, що всі їх вчинки і поведінка в цілому сприяють формуванню в дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть їй передати .\nТ.І. Димнова вважає, що характер емоційного відношення батьків до юнаків можна назвати батьківською позицією. Це один з найважливіших факторів, які формують особистість юнака. Існує кілька варіацій цього фактора, від домінування до повної байдужності. І постійне нав'язування контактів, і повна їх відсутність шкідлива юнаку. Дуже важливо налагодити контакт із юнаком, щоб згодом можна було говорити про віддачу з боку юнака. До юнака насамперед потрібно підходити без перебільшеної зосередженості уваги, але й без надмірної емоційної дистанції, тобто необхідний контакт вільний, а не напружений або занадто слабкий і випадковий. Мова йде про такий підхід, якому можна охарактеризувати як урівноважений, вільний, спрямований до розуму і серця юнака, орієнтована на його дійсні потреби. Це повинен бути підхід, заснований на визначеній незалежності, у міру категоричний і наполегливий, що є для юнака опорою й авторитетом, а не владним, командним наказом або поступливим, пасивним проханням .\nВ.І. Дружинін вважає, що юнаки, які виховуються в родині, де особистісними зразками для неї є батьки, отримують підготовку до наступних соціальних ролей: жінки або чоловіка, дружини або чоловіка, матері або батька. Крім того, досить сильним є соціальний тиск, тому з раннього дитинства дітей звичайно хвалять за поведінку, яка відповідає їх статі, і сварять за дії, властивої протилежної статі. Правильне статеве виховання дитини, формування почуття приналежності до своєї статі складають одну з основ подальшого розвитку її особистості.\nРодина залишається ведучим інститутом у формуванні і розвитку соціально значимих цінностей і установок особистості юнака, його соціалізації. У пов'язку з цим тип родини може виступати як фактор соціального середовища, за допомогою якого здійснюється вплив макрозмін на розвиток особистості юнака .\nТаким чином, юнацький період дуже важливий в розвитку «Я-концепції», у формуванні самооцінки як основного регулятора поведінки і діяльності, який робить безпосередній вплив на процес подальшого самопізнання, самовиховання і в цілому розвитку особистості. Найважливіші новоутворення юнацького віку: формування статевої ідентичності, самовизначення особистості «Я-концепція», орієнтація на майбутнє - первинний вибір життєвого шляху світогляд та диференціація здібностей моральна стійкість поведінки.\nСистема ціннісних орієнтацій особистості формується в конкретних соціально-історичних умовах, відбиваючи актуальні цінності певного суспільства, які, у свою чергу, пов'язані із загальним економічним і культурним рівнем його розвитку. Оскільки норми соціуму є одним з найважливіших джерел формування ціннісних орієнтації, останні, на відміну від багатьох інших особистісних характеристик, значною мірою визначаються індивідуальними уявленнями людини про соціальну бажаність.\nТермін «соціалізація» відповідає концепції, відповідно до якої людина (дитина) споконвічно асоціальна або його соціальність зводиться до потреби в спілкуванні. У цьому випадку соціальність - процес перетворення споконвічно асоціального суб'єкта в соціальну особистість, що володіє прийнятими в суспільстві моделями поведінки, що сприйняла соціальні норми та ролі.\nРозуміння процесу засвоєння соціальних норм, умінь, стереотипів, формування соціальних установок і переконань, навчання прийнятим у суспільстві нормам поведінки і спілкування, варіантам життєвого стилю, входження у групи і взаємодії з їх членами як соціалізація має сенс, якщо споконвічно індивід розуміється як несоціальна істота, і його несоціальність повинна у процесі виховання переборюватися у суспільстві. В інших випадках термін «соціалізація» не підмінює і не заміняє собою відомих у педагогіці й у педагогічній психології понять навчання і виховання.\nЦіннісні орієнтації особистості, по-різному інтерпретуються різними авторами. У ряді досліджень поняття «ціннісні орієнтації особистості» за своєю суттю співпадає з термінами, які характеризують мотиваційно-потребову або сенсову сферу .\nА. Маслоу фактично не розділяє поняття «цінності», «потреби» і «мотиви», В. Франкл - «цінності» і «особисті сенси».\nЗгідно Є.І. Головахи, предмети потреб, будучи усвідомленими особистістю, стають її провідними життєвими цінностями» .\nГ.Л. Будинайте та Т.В. Корнілова також підкреслюють, що особостісмини цінностями стають ті сенси, відносно до яких суб'єкт визначився, акцентуючи увагу на необхідності не лише усвідомлення сенсів, але й вирішення про їх прийняття або неприйняття. Внутрішнє прийняття усвідомлених особистістю сенсів виступає, необхідною умовою утворення особистісних цінностей .\nМ. Рокич визначає цінності як стійке переконання в тому, що певний спосіб поведінки або кінцева мета існування прийнятніше з особистісної або соціальної точок зору, чим протилежний або зворотний спосіб поведінки, або кінцева мета існування. Цінності особистості характеризуються наступними ознаками:\n- вплив цінностей простежується майже в усіх соціальних феноменах, заслуговуючих вивчення;\n- усі люди мають одні і ті ж цінності, хоча і в різному ступені;\n- цінності організовані в системи .\nЗгідно О.І. Моткова велика вираженість зовнішніх або внутрішніх цінностей пов'язана зі ступенем задоволення базових, первинних психологічних потреб особистості: в автономії (самостійності та незалежності), в компетентності (ефективності), - в значимих міжособистісних стосунках. Їх задоволення веде до особистісного розвитку та психологічного здоров'я, до розвитку внутрішніх цінностей особистісного зростання, прихильності та любові, служіння суспільству, здоров'я. Позитивний вплив на їх розвиток робить батьківська підтримка автономності, емоційна залученість батьків в життя дітей, структурованість та зрозумілість вимог до дитини, участь дітей в цікавих, розвиваючих видах діяльності. Отже, сім'я може сприяти адекватній реалізації базових потреб дітей і розвитку внутрішніх цінностей. Дослідження О.І. Моткова показали, що більш високий рівень розвитку автономності та саморегуляції дитини сприяє більш високій мотивації та адаптації.\nСлабке задоволення базових психологічних потреб веде до розвитку занепокоєння, проблем з психологічним здоров'ям, до більшої орієнтації на зовнішні цінності видимого благополуччя (матеріальне благополуччя, популярність, зовнішність). Вони орієнтують особистість переважно на спрямованість на себе, увага з боку інших і оцінку в соціальному середовищі своєї значущості, тобто на егоїстичне соціальне самоствердження, можливо, є проявом психологічної компенсації труднощів затвердження в сім'ї. Внутрішні цінності більш орієнтують на значущість близького іншого і на розвиток внутрішнього особистісного світу, його самовираження в творчості, на безкорисливе та естетичне ціннісне відношення до природи .\nдипломная работа "Особливості прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку" скачать\nДругие документы, подобные "Особливості прояву ціннісних орієнтацій підліткового та юнацького віку"


Паркани та ворота - каталог кращих фахівців\nДвері, Паркани та ворота, Сходи та перила\nУстановка і ремонт парканів і воріт\nРемонт паркану - це процедура, яка потребує кваліфікованих майстрів. Полягає вона в проведенні ремонтних робіт з металевими конструкціями. Як правило, це ремонт секції паркану, ремонт інших елементів заборів і заміна полікарбонату або профнастилу. Сьогодні існує величезна кількість видів парканів та огорож. При їх виробництві використовуються різні матеріали, способи кріплення і фіксації. Компанія HOMES пропонує вам послуги кваліфікованих фахівців, які готові виконати роботи будь-якої складності в області будівництва і дизайну.\nБудівництво парканів і установка воріт на ділянці\nУстановку воріт і огорожі в приватному будинку або на дачі слід довірити досвідченим фахівцям, так ви будете точно впевнені в якості. Для установки ви можете вибрати наступні види огорож:\nсекційний з сітки рабиці;\nКожен вид огорожі потребує індивідуального підходу, про який знають тільки досвідчені фахівці. Тут важливо правильно розрахувати всі параметри, щоб установка була рівною і міцно стояла на місці. Якщо говорити про воротах, то вони теж бувають різних видів:\nВсе залежить від розмірів ділянки, ну, і звичайно ж, фінансових можливостей. Самим бюджетним варіантом вважаються розсувні ворота. А ось найпоширенішим варіантом вважається установка воріт. Така установка може бути виготовлена з різних матеріалів, в тому числі профнастилу і алюмінію. Всі автоматизовані моделі можуть бути додатково оснащені фотоелементами. Таким чином пристрій не буде відкриватися або закриватися в разі, якщо поруч буде перешкода. У разі відключення електрики можна відкрити за допомогою аварійного розблокування.\nПослуги з установки зборів на HOMES\nУстановка заборів та воріт на ділянці - це відповідальну справа, адже від цього в першу чергу залежить ваша безпека. Довірити це краще справжнім професіоналам. На сайті HOMES ви знайдете портфоліо найдосвідченіших майстрів. Також ви можете ознайомитися з їх роботами і відгуками від колишніх клієнтів. Всі майстри перевірені, і це захистить вас від неприємних знайомств з шахраями. До того ж досвідчені фахівці гарантують високу якість за адекватною ціною.


Дитяча стоматологія Львів — герметизація фісур, лікування молочних зубів\nГоловна Напрямки Стоматологія Дитяча\nСтоматологія - Дитяча\nПерший похід до дитячого стоматолога — дуже відповідальна подія для малечі. Від нього залежить подальше ставлення дитини до стоматологічного лікування. Лишень згадайте себе у такому віці: шум бормашинки лякав не на жарт, і цей страх у багатьох із нас так і залишився. Тому краще, щоб перший стоматологічний візит дитини був профілактичним, клініка — з сучасним безшумним обладнанням, а фахівець — справжнім професіоналом. Тож якщо думаєте, куди записати свою дитину — звертайтеся!\nЧому лікування молочних зубів — необхідне\nДосить часто стоматологам нашого центру доводиться чути від батьків: «Лікування молочних зубів непотрібне, адже вони все одно випадуть». Однак якщо зуб не лікувати, він може стати джерелом хронічної інфекції. Раннє видалення молочних зубів може зашкодити нормальному росту постійного зубного ряду.\nАби зробити лікування дитячих зубів безболісним, стоматологи медичного центру «Окулюс» застосовують найсучасніші анестетики, що підбирають індивідуально у кожному випадку. А додаткове використання гелевих знеболювальних препаратів робить непомітним для дитини й сам укол. Тож навіть якщо малечі потрібне лікування, а не профілактика — проведемо все на вищому рівні. Адже розуміємо, що у дитячій стоматології важливий не лише результат, а й приємна атмосфера під час візитів.\nДитяча ортодонтія — можливість вирівняти зуби швидше та легше\nВиправляти прикус і вирівнювати зуби варто якомога раніше, адже лікування змалку в дитячого ортодонта буде ефективнішим, ніж корекція зубного ряду в дорослому віці. А ще дієвіше використовувати профілактичні методи, які запобігають розвитку неправильного прикусу постійних зубів. Лікар-ортодонт детально вивчає прикус у кожному випадку та складає індивідуальний план лікування.\nЙ досі вагаєтеся, чи вашій дитині потрібне таке лікування? Пам’ятайте, що малеча від вас залежить і не може подбати про своє здоров’я самостійно. Тож потурбуйтеся про це ви! А коли малюк виросте, повірте, він буде вам вдячний.


Офіційний сайт АТ "ТАСКОМБАНК" - Обов’язкове страхування цивільно-правової відповідальності власників наземних транспортних засобів (ОСЦПВ)\nКерування автомобілем пов'язане з підвищеним ризиком для всіх учасників дорожнього руху. Мати при собі поліс ОСЦПВ – це не тільки впевненість у тому, що в разі ДТП страхова компанія відшкодує збитки потерпілій (третій) стороні, а й обов'язок водія, зафіксований в Правилах Дорожнього Руху.\nправа відповідної категорії;\nполіс (договір) страхування ОСЦПВ.\nПолісом ОСЦПВ передбачено, що застрахованою вважається відповідальність не лише Страхувальника, а й будь-якої особи, яка керує вказаним у полісі транспортним засобом на законних підставах.\nвідшкодування шкоди, заподіяної життю, здоров'ю або майну осіб, постраждалих внаслідок ДТП;\nзахист майнових інтересів осіб, які укладають договір страхування (Страхувальників).\nможливість безкоштовних консультацій із Центром обслуговування клієнтів, з юристом, з аварійним комісаром при настанні страхового випадку;\nдопомогу в оформленні необхідних документів.\n100 000 грн - за шкоду, заподіяну життю і здоров'ю кожної потерпілої особи;\n50 000 грн - за шкоду, заподіяну майну кожної потерпілої особи, але не більше п'ятикратного розміру за одним страховим випадком.\nЯкщо зазначеної суми не достатньо, збільшити ліміт відповідальності по ОСЦПВ можна, додатково уклавши договір добровільного страхування цивільно-правової відповідальності власників транспортних засобів.\nДодатково на вартість кожного Полісa впливає кількість одночасно оформлених Страхувальником полісів (страхування парку транспортних засобів) і безаварійна експлуатація транспортних засобів протягом попереднього періоду страхування.\nДля оформлення поліса ОСЦПВ необхідні такі документи:\nпротокол проходження обов'язкового технічного контролю (тільки для транспортних засобів, які відповідно до законодавства підлягають такому контролю).\nгарантоване відшкодування за заподіяну шкоду в повному обсязі і в найкоротші терміни;\nшвидкість та оперативність в оформленні страхового поліса.


В'ячеслав Чорновіл був убитий або загинув у ДТП - що не так з версією Голомші\nЩо не так із версією про вбивство Чорновола і чому Голомша видав "сенсацію" зараз. Ексклюзив\nУ слідства немає ніяких даних про те, що українського політика і дисидента В'ячеслава Чорновола добили кастетом після ДТП у 1999 році. Це підтвердив у розмові з OBOZREVATEL один зі слідчих, який вів справу.\nЗа його словами, якби учасників ДТП добивали, то убили б усіх відразу. Однак прессекретар політика Дмитро Понамарчук вижив і помер лише в березні цього року після важкої хвороби.\nРаніше версію про вбивство озвучив колишній заступник генерального прокурора України Микола Голомша. Про це він заявляє не вперше – таку інформацію ексспівробітник ГПУ вже озвучував, зокрема, в 2015 році.\nМожливо, зараз у Голомші почалося нове періодичне загострення, ймовірно, пов'язане з бажанням стати генеральним прокурором. Він сподівається, що цю тему підхоплять і будуть розвивати патріотичні сили.\nТим часом син Чорновола Тарас у коментарі "Суспільному" пояснив, що припущення про сліди ударів кастетом по голові його батька були висловлені під час однієї з повторних експертиз справи на основі фотоматеріалів.\n"Тобто це не була ексгумація, це не було дослідження тіла В'ячеслава Чорновола, а були дослідження фотографій, які зроблені під час першої сфальсифікованої експертизи", – сказав він.\nЯк повідомляв OBOZREVATEL, Голомша в ефірі "4 каналу" заявив, що ДТП з Чорноволом було підлаштовано: нібито вимкнено систему подушок безпеки, підроблено результати огляду місця події, а ексгумація головного свідка на Волині виявила в кістках важкі металеві речовини.\nНагадаємо, що В'ячеслав Чорновіл був ініціатором проголошення Декларації про національний суверенітет України. Він залишився в пам'яті українців борцем за унітарну і демократичну державу, що відкрито критикував президента-ретрограда Леоніда Кравчука. Загибель Чорновола викликала протести його прихильників, які вимагали чесного розслідування, але версія про замах на вбивство ні разу не розглядалася.\nУ похоронах політика на Байковому кладовищі в Києві взяли участь сотні людей.\nУкраїнавбивствоОфіс генерального прокурора УкраїниТарас ЧорновілМикола ГоломшаВ'ячеслав Чорновіл


«Система роботи педагога в сучасному освітньому просторі»\nГоловна » Методичний кабінет » Скарбничка » Педагогічні ради » Архів 2018-2019 » «Система роботи педагога в сучасному освітньому просторі»\n15 листопада 2018 року у спеціалізованій школі №304 відбулася педагогічна рада на тему «Система роботи в сучасному освітньому просторі».\nВмотивований вчитель - агент змін сучасного освітнього простору в умовах формування Концепції нової української школи. Ганна Єлізаріївна Шуть, директор школи, зазначила у своєму виступі, що в Новій українській школі діти мають здобути уміння і компетентності потрібні у ХХІ столітті, нашим дітям потрібна освіта для життя, і це головна мета нової української школи.\nФормула нової української школи - відповідь на запит потреб особистості, а наш випускник - це інноватор, особистість, патріот, який володіє ключовими компетентностями для життя. Успішна школа - успішна держава, а хто робить школу успішною? Так це вчитель, особистість, фахівець.\nПедагогіка партнерства, вчитель - учень. Юлія Олександрівна Жежера, заступник директора, у своєму виступі зазначила, що згуртований і дружній колектив - це запорука успіху у педагогічному колективі. Дружні взаємини дають змогу педагогам спільно долати професійні труднощі й мотивувати одне одного до особистого зростання.\nЩо таке тимбілдінг у педагогічному колективі, принципи тайм-менеджменту? Ці та інші питання педагоги розглядали під час виконання творчих вправ: які є інструменти тимбілдінгу, які найважливіші умови створення привабливого професійного іміджу вчителя, що призводить до втрати його привабливості .У проекті учнів з предмету «Громадянська освіта», учні ставили будь - які 3 запитання, будь якому вчителю, також відбувся зворотній зв'язок проект «Етичний Кодекс вчителя сш 304». Творчо і цікаво виконали вправу «Вчитель майбутнього, який він?»\nПедагогічний колектив школи впевнено дивиться у майбутнє та готовий бути колективом вчителів, які утворюють «педагогічну симфонію» успішної школи - успішної держави.


Що таке кавун: до якого сімейства відносяться плоди, які бувають і чим корисні | Ремонт та вироби своїми руками\nЩо таке кавун: до якого сімейства відносяться плоди, які бувають і чим корисні\nЩо це таке – кавун: ягода, фрукт або овоч\nЯк виглядає, які бувають, якого кольору\nОсобливості рослини і його кореневої системи\nЧим корисний кавун для чоловіків, жінок і дітей\nКавун, корисні властивості якого поєднуються з екзотичним смаком і тонким ароматом, люблять діти і дорослі. Соковита м’якоть чудово вгамовує спрагу в жаркі літні дні і використовується в дієтах для зниження ваги. Однак у деяких випадках кавун може принести не тільки користь, але і серйозну шкоду здоров’ю.\nСтаття розповість про те, до якого сімейства він ставиться, як росте, про корисні властивості плоду і протипоказання до її вживання в їжу.\nКавун – це однорічна трав’яниста рослина роду Кавун сімейства Гарбузові. Він відноситься до баштанним культурам. З точки зору ботаніки, плоди кавуна – ягоди.\nПроте із-за невідповідності характеристики плода стандартного опису і фото ягід (занадто товста шкірка) кавуни називають гарбузовим або «помилковими» ягодами.\nПлоди за формою, величиною і забарвленням відрізняються один від одного в залежності від сорту. Тиквіна має кулясту, овальну або уплощенную форму. Важить від 2 до 25 кг. Забарвлення твердої кірки найчастіше зелена з більш темними смужками або плямами.\nПоверхня в більшості випадків гладка. Між кіркою і соковитою м’якоттю є біла прошарок товщиною від декількох міліметрів до 5 див. М’якоть арбузов за кольором червона, рожева або малинова, соковита, солодка і ароматна. Насіння у вигляді насіння розміром від 5 до 14 мм плоскі, облямовані, темно-коричневого або білого кольору, що знаходяться в м’якоті.\nЗавдяки селекції отримано велику кількість сортів і гібридів кавуна. Їх плоди по масі можуть бути від 10 г до 125 кг Колір кірки у плода може бути не тільки темно-зеленим або смугастим, але і чорним, білим, жовтим, плямистим або з мармуровим малюнком. М’якоть буває білою, жовтою або кремово-помаранчевою.\nЗустрічаються й унікальні сорти кавунів. Наприклад, представник сорти Densuke має насичений чорний колір без єдиної смуги, його вирощують тільки на японському острові Хоккайдо.\nПоширені і безнасінні кавуни, у тому числі з жовтою м’якоттю. Цей сорт виведений для тих, кого стомлює витяг насіння.\nЦікаво! В даний час селекціонери Японії вивели нові сорти з традиційно темно-зеленим забарвленням в смужку, але квадратної форми і у вигляді піраміди.\nБатьківщиною кавуна вважається Південна Африка. Вчені вважають, що його предок – Citrullus ecirrhosus (диня тсамма), яка росте в пустелі Калахарі і досі служить джерелом води для бушменів. Ці дикорослі плоди невеликих розмірів мають гірку м’якоть. Кавуни ще 4 тисячі років тому стали вирощувати в північній частині Африки, саме в долині Нілу. Згодом – у Середземномор’ї, на Близькому Сході, Індії та Китаї.\nУ 20 столітті до нашої ери в Стародавньому Єгипті плоди поміщали в усипальниці фараонів, вважаючи, що вони будуть джерелом їжі в потойбічному світі. Насіння були виявлені в гробниці Тутанхамона. Кавун зображували на стінах гробниць і часто згадували в стародавніх медичних рецептах.\nУ 10 столітті кавун почали вирощувати в Китаї, насіння привезли торгові купецькі кораблі. Китайці назвали його динею Заходу і вважали лікувальним засобом. Сьогодні в Китаї вирощують більше арбузов, ніж де-небудь у світі.\nУ середньовічну Європу кавуни були завезені в епоху хрестових походів. На території сучасної Росії плоди почали вирощувати в 13-14 століттях.\nЗараз кавуни культивують в Китаї, країнах Америки, Японії, Туреччині, Ірані, Єгипті, Росії, Узбекистані та Україні.\nСтебло тонке, повзуче і сильноветвящийся, довгий (до 5-6 м), від нього йдуть пагони першого, другого порядку і чіпляються вусики. Основні структурні елементи стебла – це потужні судинні пучки, які виконують водоносную функцію.\nЛистя сіро-зелені, волосисті, розсічені на сім широких часток.\nКвітки частіше гермафродитні, але бувають жіночі та чоловічі, мають жовто-польову забарвлення, складаються з п’яти пелюсток.\nКоренева система потужна, складається з головного кореня, бічних коренів, що несуть масу тонких відгалужень. Головний корінь зазвичай росте вертикально вниз до 1 м, бічні розташовуються горизонтально на глибині 20-30 см, досягаючи довжини 4-6 м. Коренева система охоплює до 8-10 м3 грунту, а сумарна довжина основних коренів дорівнює 60 м. Коневая система має велику всмоктувальну силою.\nСоковитий м’якуш має значний за кількістю вітамінів і мінералів хімічний склад, в якому присутні вітаміни: групи В, А, С, Е, Н, РР, також мінерали: калій, кальцій, фосфор, натрій, магній, залізо, лікопін і рослинна клітковина.\nУвага! У кавуні міститься велика кількість води: в 100 г м’якоті – 90 г води.\nПлід володіє багатьма позитивними властивостями:\nдопомагає виводити з організму токсини і шлаки;\nне дратуючи сечовивідні шляхи, виводить пісок і дрібні камені з нирок;\nпопереджає розвиток подагри, артриту, атеросклерозу та деяких серцево-судинних захворювань.\nЧинить протизапальну, жовчогінну і загальнозміцнюючу дію на організм людини, нормалізує обмінні процеси.\nУвага! Якщо плід з нітратами, то його м’якуш яскраво-червоного кольору з жовтими прожилками, насіння біле, а шкірка – з м’якими ділянками.\nКалорійність становить 25-30 ккал на 100 г продукту: білки – 0,6 г, жири – 0,1 г, вуглеводи – 5,8 р.\nГоловна властивість кавунового соку – очищаючий ефект. Він виводить токсини, вологу і жири з організму, що активно використовують жінки. Вживання кавуна знімає набряклість ніг, прибирає мішки під очима, позбавляє від печії. В менструальний період допомагає впоратися із загальною слабкістю, болями і спазмами внизу живота, головними болями, зменшує крововтрату.\nКомпоненти цитрулін і лікопін надають стимулюючу дію на статеву функцію чоловіків: кавуновий сік збільшує сексуальне бажання.\nПлід багатий вітамінами і мінералами, які необхідні дітям. Він впливає на дитячий організм загальнозміцнюючу і імуностимулюючу дію. Низька калорійність важлива для дітей з надмірною масою тіла.\nКавун при вагітності потрібно вживати екологічно чистий, без нітратів. Невеликий шматочок плода на сніданок у першому триместрі вагітності знижує неприємні ознаки токсикозу (блювота, нудота, печія).\nРегулярне вживання на пізньому терміні допомагає боротися з судомами ніг. Вагітним жінкам потрібно вживати до 800 г цього продукту в день, оскільки перевищення цієї норми може призвести до проблем з боку сечостатевої системи.\nПри годуванні малюка груддю слід кавун з раціону виключити, якщо немає впевненості в тому, що плід не містить нітратів.\nКавунова дієта – це ефективний метод, який дозволяє схуднути за кілька тижнів. З-за низької калорійності і появи почуття ситості надовго його використовують у монодиетах і у вигляді розвантажувальних днів раз на тиждень.\nТака дієта зазвичай добре переноситься завдяки наявності в кавуні великої кількості води, цукрів природного походження і великої кількості корисних речовин. Оптимальна норма вживання в їжу для тих, що худнуть людей – 1 кг м’якоті на 10 кг ваги.\nНезважаючи на корисність плода, його надмірне вживання може негативно позначитися на стані здоров’я, тому дотримуються правила і норми споживання:\nїдять в ранкові або денні години, так як прийом в їжу перед сном може привести до частих відвідин туалету і порушення сну;\nне їдять кавун до або після основного прийому їжі, так як можуть виникнути проблеми з травленням, оптимально – за дві години до їжі або після;\nкавун не поєднують з іншими продуктами;\nдорослі здорові люди їдять кавун в необмеженій кількості до появи почуття ситості.\nНемовлятам і дітям до 3 років заборонено вживати в їжу кавун з-за можливого розвитку алергічних реакцій.\nДітям від 3 до 5 років рекомендується давати не більше 200 г м’якоті на добу, так як плід може викликати розлад травлення або нашкодити сечостатевій системі дитини. При цьому м’якоть вирізають з середини плоду, так як там менше всього накопичуються нітрати. Крім того, дають продукт тільки в період його дозрівання – кінець серпня – середина вересня.\nДіти від 5 років і старше можуть з’їдати від 200 до 800 г м’якоті.\nІснують захворювання, при яких варто повністю виключити плід з раціону:\nсерйозні порушення функцій печінки та нирок;\nкамені в нирках діаметром не більш 4 мм;\nдіарея і постійні коліти;\nпідвищена кислотність або виразка шлунка, дванадцятипалої кишки;\nПропонуємо вашій увазі огляд найбільш відомих сортів кавуна.\nЦей сорт популярний за радянських часів. Має круглу, злегка овальну форму, світло-жовті, злегка розмиті смуги на темно-зеленому тлі. Він відрізняється солодким, насиченим смаком, багатий вітамінами, відмінно втамовує спрагу.\nСорт можна вирощувати і в північних регіонах. Відрізняється кулястою формою і темної, зеленої, однотонним забарвленням шкірки. Вагою до 2 кг. Дуже солодкий, з ніжною зернистої м’якоттю, майже без насіння.\nОдин з найвідоміших пізніх сортів, його можна купити тільки в кінці вересня. Відрізняється величезними габаритами (до 25 кг). Має витягнуту овальну форму, товсту смугасту шкіру і яскраво-червону цукристу м’якоть.\nОригінальний, запам’ятовує гібрид з м’якоттю яскраво-лимонного кольору. Головна відмінність полягає в кольорі і ніжності м’якоті, неповторному смаку, в якому змішалися нотки лимона, меду і ванілі.\nКавун багатий вітамінами і корисними речовинами, але він принесе користь, а не шкоду організму людини тільки в тому випадку, якщо будуть дотримані всі правила і норми вживання його в їжу.


Програмно-інструментальний комплекс по оптимізації вантажних перевезень в транспортній системі України | Система трансферу енерго- та ресурсозберігаючих технологій\nПрограмно-інструментальний комплекс по оптимізації вантажних\nперевезень в транспортній системі України\nУніверситет м.Києва пропонує практичні методи зведення сітьових\nмоделей транспортних задач к класичному матричному вигляду, що\nдозволяє потім застосовувати стандартні методи оптимізації\nтранспортних перевезень з ви-користанням сучасних засобів\nінформаційних технологій. Методи зведення передбачають побудову\nоптимальних маршрутів перевезення вантажів різ-ними видами транспорту.\nпрограм оптимізації вантажних перевезень.\nПрактичні методи зведення сітьових моделей транспортних задач к\nкласичному матричному вигляду, що дозволяє потім застосовувати\nстандартні методи оптимізації транспортних перевезень з використанням\nсучасних засобів інформаційних технологій. Методи зведення передбачають\nпобудову оптимальних маршрутів перевезення вантажів різними видами\nтранспорту на транспортних системах України з урахуванням їх пропускних\nздатностей і незбалансованості сумарних обсягів поставок і заявок вантажу.\nРозроблені методи та алгоритми їх реалізації дають зручний і ефективний\nінструментарій для моделювання і розв’язання задач у багатьох сферах\nпрактичних прикладень і можуть використовуватись у інформаційно-логістичних\nсистемах для оптимізації вантажних перевезень.\nВикористання нових методів по оптимізації вантажних перевезень дозволяє\nзменшити вартість вантажних перевезень до 20 %, а також сприятиме\nвивільненню управлінського складу підприємств від рутинної непродуктивної\nпраці по складанню планів перевезень вантажів.\nАвтори: Прокудін Г. С.,\nБілоус С. О.\nвиробничі підприємства з транспортними підрозділами;\nлогістичні фірми та компанії.\nвантажні перевезення; логістичне планування провізних потужностей.\nоптимізація вантажних перевезень, раціональне використання провізних


Сухарики в духовці з чорного хліба — 8 рецептів приготування\nЧорний хліб — улюбленець на столі, бутерброди або грінки на його основі з’їдаються в першу чергу. Сухарики подають до супів і загальним блюдам, вони є чудовою закускою. Останнім часом стало популярно купувати житні сухарики з різними смаковими добавками до пива. І лише економні господині, знають, що зробити їх можна з мінімальними витратами в домашніх умовах. Приготовлені за перевіреними рецептами сухарики в духовці з чорного хліба, стануть фаворитом на вашому столі!\nОсобливих рекомендацій на цей рахунок не існує, час залежить від ступеня свіжості і типу хліба, а також особливостей вашої духовки. Якщо потрібні більш підсмажений сухарики, слід їх смажити більше 20-25 хвилин, іноді просто достатньо їх підсушити 10-15 хвилин. Хліб можна брати свіжий або черствий, причому другий варіант, буде легше різатися і швидше підсушити.\nСухарі з чорного хліба в духовці: рецепти прості і доступні кожній господині\nЧудовим доповненням до супу-пюре стануть сухарі з чорного хліба в духовці. Рецепти приготування такого хрусткого частування різні. Кожен зможе вибрати те, що йому до смаку. Додавайте всілякі спеції, ароматні трави. Також доповнити смак сухариків допомагають соуси. Про це і піде мова в сьогоднішній статті.\nСухарики в духовці з чорного хліба: рецепт\nСухариками люблять похрумтіти і дорослі, і дітлахи. Магазинна продукція, безумовно, вражає своїм різноманіттям. Але ми ж розуміємо, що ні бекону, ні справжнього сиру в таких частування немає. А ось підсилювачі смаку та ароматизатори додані. Як приготованих в домашніх умовах сухарях ви можете бути впевнені на 100%.\nНа замітку! Сухарики, зроблені за цим рецептом, підійдуть в якості самостійної закуски. Оцінять смак такого частування і любителі пінних напоїв.\nхліб житнього сорту — половина булки;\nрафінована олія насіння соняшнику — 2 стол. ложки;\nзелень сушена — 1 стол. ложка;\nсіль дрібного помелу — 1/3 чайн. ложки.\nДля приготування сухариків найкраще використовувати не свіжий, а зачерствілий хліб.\nНасамперед наріжемо половину булки житнього хліба скибочками приблизно однакового розміру. Врахуйте, чим більше розмір сухариків, тим довше їх доведеться підсушувати в духовці.\nБеремо міцний поліетиленовий пакет, викладаємо в нього хлібні скибочки.\nДодаємо сушену зелень.\nТепер додаємо до смаку приправи. Можна використовувати подрібнений коріандр, універсальні спеції та інші прянощі на свій розсуд.\nЗакриваємо пакет і все активно встряхиваем, щоб спеції рівномірно розподілилися.\nТепер поливаємо хлібні скибочки зазначеним вище кількістю рафінованої олії насіння соняшнику.\nТепер додамо трохи солі дрібного помелу.\nЗнову закриваємо пакет і ще раз все гарненько струшуємо, щоб масло розподілилося рівномірно по хлібним скибочкам.\nДеко застилає пергаментним папером. Перекладаємо шматочки хліба одним шаром і ставимо в духовку.\nПідсушувати сухарики будемо при температурному порозі 220 ° протягом третини години.\nПерш ніж подавати до столу сухарики слід остудити.\nХлібні палички «Пікантні»\nА таку хрустку закуску ви можете приготувати як з житнього хліба, так і з хлібобулочних виробів пшеничних сортів. Додаємо трохи гострого соусу і часнику — і виходить в результаті неймовірно смачне частування, яке підійде і до пінного напою, і просто як самостійну страву.\nНа замітку! Щоб сухарики просушилися рівномірно, їх необхідно перевертати в процесі випікання.\nбатон житній або пшеничний — половина;\nтрави сухі — 1 чайн. ложка;\nмелена паприка — ½ чайн. ложки;\nсоус гострий томатний — 2 стол. ложки;\nсоус часниковий — 2 стол. ложки;\nПриготувати смачні сухарики на домашній кухні може кожен без винятку. Почнемо з підготовки продуктів для цього.\nЖитній хлібець або пшеничний нарізаємо довгастими смужками.\nВ окремій мисці з’єднуємо трохи солі дрібного помелу з сухими травами. Додаємо мелений духмяний перець і паприку.\nСюди ж додаємо гострий томатний і часниковий соус. Розмішуємо до отримання суміші однорідної консистенції.\nЗанурюємо в соус хлібні скибочки, акуратно перемішуємо.\nДеко змащуємо невеликою кількістю рафінованої олії насіння соняшнику або застилає силіконовим килимком.\nВикладаємо одним шаром хлібні палички.\nЩо залишився в тарілці соус обов’язково виливаємо на хлібець. Можна скористатися силіконової пензлем.\nСтавимо в духовку і підсушують протягом 10 хвилин при температурному порозі 200 °.\nПотім кожну скибочку хліба перевертаємо акуратно і підсушують ще 10 хвилин при тій же температурної позначки.\nОстужаем сухарики, а потім подаємо до столу. Ароматна, хрустка і надзвичайно смачна закуска готова.\nАроматні сухарики з сиром\nЛюбителі ніжних страв з тонким сирним присмаком і ароматом можуть приготувати сухарики з чорного хліба в духовці. Рецепт такого частування неймовірно простий. Вам знадобиться всього лише два інгредієнта.\nНа замітку! Необов’язково готувати сухарики з додаванням сиру. На основі сиру твердих сортів можна приготувати винятковий соус, який подають окремо до сухарикам. Повірте, смак частування від цього не стане гірше, а можливо, і навпаки.\nхліб житній — 500 г;\nросійський сир — 100 г.\nВідразу включаємо духовку. Нам необхідно його прогріти до температурного порога 180-190 °.\nТрохи зачерствілий житній хліб разом з кіркою нарізаємо кубиками середнього розміру. Всі шматочки хліба повинні бути приблизно однаковими, щоб вони просушити рівномірно.\nНа тертці з дрібною перфорацією натрем російський сир.\nДеко або іншу вогнетривку форму застилає пергаментним папером або силіконовим килимком.\nВикладаємо скибочки хлібця в один шар.\nЗверху все посипаємо натертим сиром.\nСтавимо в духовку і випікаємо в середньому третину години. Про готовність сухариків буде свідчити рум’яна кірочка.\nІдеальна закуска до пива\nЖитні сухарі часто беруть в якості доповнення до охолодженим пінним напоїв. Приготуйте закуску в домашніх умовах. Вийде дуже смачно при мінімальних витратах фінансів і часу.\nсіль дрібного помелу — одна щіпка;\nмелений перець червоний — одна щіпка;\nрафінована олія плодів оливи — 60 мл.\nЗнімаємо з хлібця кірку, а м’якуш нарізаємо невеликими кубиками.\nВ піалі з’єднуємо соєвий соус з рафінованою олією плодів оливи.\nСюди ж додаємо по щіпці меленого пекучого перцю і солі дрібного помелу. Всі компоненти перемішуємо.\nПротягом третини години підсушують хлібець в духовій шафі, а потім охолоджуємо і перекладаємо в миску з соусом.\nМи залишаємо для просочення на 5-10 хвилин, і подаємо частування до столу.\nРецепти булочок з цукром в духовці\nРецепти булочок з начинкою в духовці\nРецепти грінок в духовці\nСухарики — хрустке ласощі, його улюблену дорослими і дітьми. Ви можете готувати таку закуску хоч кожен день. При цьому смак у житніх сухарів завжди буде новим. Смачного!\nСухарики в духовці з чорного хліба рецепт Ссылка на основную публикацию


На Полтавщині за добу зафіксували 431 новий випадок захворювання на COVID-19 — 8 хворих померли / Полтавщина\n13 січня 2022, 09:48 Розмір тексту\nНа Полтавщині за добу зафіксували 431 новий випадок захворювання на COVID-19 — 8 хворих померли\nУпродовж останньої доби у Полтавській області 431 лабораторно підтверджений випадок захворювання на коронавірусну інфекцію, з яких 156 — у Полтаві. Також було зареєстровано 8 летальних випадків.\nЗа інформацією РНБО, починаючи з березня 2020-го, в Україні виявили COVID-19 у 3727034 людей (+10046 за добу): 3537826 людей одужали (+7202 за добу), 97928 померли (+191 за добу) та ще 91280 людей продовжують хворіти.\nЯк повідомила прес-служба Полтавської ОДА, за останню добу в області лабораторно підтверджено 431 новий випадок захворювання на COVID-19. Зокрема:\nЧутівський район 27\nЗагалом в області коронавірусну інфекцію виявили у 143096 жителів. З них 135385 людей одужали, 3848 людей померли — +8 нових випадків за добу (+2 у Гадячі, по +1 у Горішніх Плавнях, Великобагачанському, Гребінківському та Диканському, Котелевський та Полтавському районах). Ще 3863 людини на Полтавщині продовжують хворіти.\nЗа даними Департаменту охорони здоров’я та соцрозвитку Полтавського міськвиконкому, безпосередньо у Полтаві, з початку карантину підтвердили 48217 випадків захворювання, з яких 46224 мешканці успішно одужали. За час епідемії 1010 людей померли.\nУкраїна 10046 39,78% 166,05\nПолтавська область 431 8,95% 253,25\nПолтава 156 15,09% 352,15\nКременчук 27 6,67% 185,11\nВідповідно до індикаторів визначення рівнів епідемічної небезпеки МОЗ, станом на ранок 13 січня, рівень захворюваності, госпіталізації та інших показників відповідає «жовтій зоні». Рішення про введення відповідних обмежень має приймати регіональна комісія з питань ТЕБ та НС.\n13 січня 2022, 09:48


26 Янв 2020 09:57:00\nСьогодні ми спостерігаємо реванш антимайдану, але він приречений на поразку тому, що реваншисти не мають ні чітко визначеної програми, ні ясних цілей.\nОтже, ми на війні, ми у випробуваннях, ми у спокусах. Це важко, це трудно, це іноді навіть смертельно. Але давайте знов звернемося до Святого Письма, а воно нам каже: "З великою радiстю приймайте, браття мої, коли підпадаєте рiз¬ним спокусам, знаючи, що випробування вашої вiри дає тер¬пiння; терпiння ж повинно мати досконалу дiю, щоб ви були дос¬коналi в усiй повнотi, без усякого недолiку" (Як. 1.2-4).\nМи віримо в перемогу світла над темрявою, добра над злом, українців над загарбниками, України над Малоросією. На тому і стоїмо.


При різних захворюваннях і навіть прийомі деяких ліків може виникнути окулогірний криз. Це розлад пов'язано з содружественной девіацій очей. Нерідко визначається як ізольована форма, хоча зустрічаються поєднані варіанти з дистонічну порушеннями.\nОкулогірний криз (OГК) - це медичне визначення, яке характеризує дистоническую реакцію на прийом певних ліків або виконання медичних процедур. Під час порушення виникає тривалий мимовільне висхідний відхилення очей.\nТермін "oculogyric" відноситься до двостороннього відведення погляду , але деякі інші реакції пов'язані з кризом. Епілепсія може проявлятися у вигляді окулогірні припадків, також званих Вестерн судомами\nДля діагностики порушення буває досить подивитися на погляд хворого, але щоб визначити причину розладу потрібно проведення лабораторних та інструментальних досліджень.\nВідео: Oculogyric Crisis\nОкулогірний криз відноситься до спазмів екстраокулярних м'язів, що приводять до тоническому відхилення очей (зазвичай вгору), при цьому кожен спазм триває від декількох секунд до декількох годин; весь епізод може тривати до декількох тижнів або місяців (Poston and Frucht, 2008). Атака може починатися раптово, є оборотною мимовільної реакцією, яку практично неможливо усунути силою волі.\nОкулогіческій криза була спочатку описаний у пацієнтів з енцефалітом lethargica, але в наші дні ця патологія частіше спостерігаються після впливу різних ліків (наприклад, протиблювотних засобів, антидепресантів і нейролептиків), які викликають гострі дистонічні реакції або пізні явища (Thenganatt and Jankovic, 2015).\nТимчасова асоціація окулогірні кризи з іншими порушеннями функціонального руху має важливе значення для правильної діагностики етіології захворювання. Іншими особливостями функціонального тонічного відхилення очей є нездатність тимчасово долати криз волевиявленням (часто трапляються проблеми з органічним окулогірні кризи) і скасування аномальних рухів з відволіканням.\nФункціональний окулогірний криз може бути коротким (кілька секунд) або більш стійким, і в цьому випадку він зазвичай пов'язаний з фотофобией і закриттям століття. Іноді це призводить до функціональної сліпоти.\nЛікарські речовини, які можуть викликати окулогірний криз, включають:\nнейролептики (такі як галоперидол, хлорпромазин, флуфеназин, оланзапін);\nОкулогірний криз виникає приблизно у 2% пацієнтів, які отримували нейролептики (в тому числі протромбіческій прохлорперазин і метоклопрамід) та особливо у молодих чоловіків.\nІншими причинами можуть бути;\nпостенцефаліческая синдром Паркінсона;\nдвосторонній таламический інфаркт;\nураження четвертого шлуночка;\nкістозна гліома третього шлуночка;\nядерний і ювенільний паркінсонізм.\nПочаткові симптоми включають:\nПотім відбувається більш характерне порушення - латеральне і стійке відхилення очей. Крім того, очі можуть сходитися, відхилятися вгору і вбік або вниз.\nНе завжди, але може визначатися:\nбічне і вкінці розгинання шиї;\nшироко розкритий рот;\nОкулогірний криз може супроводжуватися дуже болючим спазмом щелепи, що нерідко призводить до руйнування зубів. Після нападу може відчуватися сильне виснаження. В кінці нападу виражені яскраві психологічні ознаки хвороби.\nСама незвичайна особливість окулогірні кризи - раптове припинення психічних симптомів.\nІнші особливості, які відзначаються під час атак, включають:\nпаліліали (повторення раніше сказаного слова);\nпідвищений кров'яний тиск і частоту серцевих скорочень;\nповторювані фіксовані ідеї;\nнасильство і непристойний мову.\nВарто відзначити, що окулогірний криз також може стати рецидивуючим, якщо хворий продовжує приймати лікарські речовини, що викликають симптоматику, або якщо він піддається постійному стресу.\nОкулогірний криз не є самостійним захворюванням, тому специфічної стратегії лікування для його не розроблено.Хвороба пов'язана з іншими патологічними станами, тому в першу чергу проводиться їх комплексна терапія.Якщо, наприклад, напад виник на тлі прийому лікарського препарату, тоді в першу чергу припиняється його прийом і, при наявності, дається антидот.\nВ процесі купіруваннякриза можуть використовуватися такі ліки:\nОстанні три препарати відносяться до антихолинергической протипаркінсонічний групі.\nДіазепам або лоразепам також є препаратами вибору для лікування окулогірні кризи, оскільки вони допомагають розслабити очні м'язи. Для усунення нападу хронічного окулогірні кризи використовують когентін, діазепаму або лоразепама, а також Бенадріл або амантадин, які призначаються в якості підтримуючої терапії, особливо в тих випадках, коли окулогірний криз стає рецидивуючим.\nПрометазин (піпольфен) 25 мг або 50 мг також можна призначати, хоча він використовується рідше, ніж інші препарати.\nДуже важливо, щоб родичі пацієнта знали про те, що потрібно стежити за настанням розлади до тих пір, поки воно не вирішитися, і при цьому запам'ятати основні відмінності між першою атакою і подальшої, якщо така виникла. Це допоможе медпрацівникам розробити і сформулювати кращі стратегії лікування і управління хворобою.\nВажливе значення має дотримання режиму лікування, що дозволяє уникнути повторного нападу на кшталт окулогірні кризи. Також це допоможе запобігти переходу ОГК в хронічну форму, оскільки хронічний окулогірний криз може бути фатальним. Крім того, препарати вибору для хронічного окулогіческого кризи мають більше побічних ефектів, які також можуть викликати і прискорювати перебіг атаки.\nРодичі повинні попереджати травматизацію хворого під час атаки, особливо якщо додатково є психічні розлади.Бажано, щоб біля хворого завжди знаходився близька людина, який би контролював і давав початкове лікування під час настання нападу ОГК.\nУскладнення окулогірні кризи варіюються від простих симптомів, таких як хвороблива щелепу, висихання очей і труднощі з ковтанням, до хронічних ускладнень за типом проблеми з дихальними шляхами (ларингоспазм, спазм глоткових м'язів). Ці хронічні ускладнення ОГК є рідкісними, але найбільш небезпечними для життя хворого.\nБільшість пацієнтів, які страждають цими хронічними ускладненнями, вмирають після виниклого у них спазму протягом від декількох секунд до декількох хвилин. Але цих ускладнень можна не допустити, якщо пацієнт уникає певних чинників, які сприяють розвитку ОГК.


Майже мільйон гривень надійде до Слов'янська із Прикарпаття - Версії | новини та розслідування\nМайже мільйон гривень надійде до Слов’янська із Прикарпаття\n25/06/2014 1 15\nСуд стягнув з ПП «Інвестбуд-ІФ» 945 тис грн. на користь Державного підприємства з питань поводження з відходами як вторинною сировиною.\nПро це свідчить рішення Господарського суду Івано-Франківської області від 13 травня, пише Зміст.\nУ грудні 2011 року держпідприємство замовило у ПП «Інвестбуд-ІФ» розробку проектної документації на реконструкцію цеху по переробці ПЕТ пляшок потужністю 5 тис тонн в рік виробничого комплексу «Екопет» на вул. Карла Маркса, 77 в Слов’янську Донецької області.\nУ березні 2012 року фірма надала проектну документацію, але, як виявило держпідприємство, без деяких розділів і проектних рішень.\nКрім того, відповідно до договору, перед підписанням актів здачі робіт фірма мала віддати проект на експертизу.\nДержпідприємство надіслало ПП «Інвестбуд-ІФ» свої зауваження і просило усунути недоліки. Але у відповідь фірма, замість виправити помилки, заявила, що не погоджується з вимогами держпідприємства.\nНавесні 2013 року держпідприємство саме віддало виконаний фірмою проект на експертизу ДП «Укрдержбудекспертизи», яка виявила помилки та недотримання вимог до міцності, надійності та довговічності об’єкту будівництва, його експлуатаційної безпеки та інженерного забезпечення. Відповідно до експертного висновку проект потребує доопрацювання.\nДержпідприємство надіслало висновок експертизи фірмі з вимогою усунути недоліки, але у встановлений строк виправлений проект так і не отримала.\nСуд дійшов висновку, що виготовлена фірмою «Інвестбуд-ІФ» проектна документація не є завершеним продуктом. Відтак, відмова держпідприємства прийняти цей проект є обґрунтованою. Оскільки роботи досі не завершені, держпідприємство вправі вимагати відшкодування збитків. У даному випадку це втрати у розмірі 945 тис грн., які фірма отримала у вигляді передоплати.\nПП «Інвестбуд-ІФ» подало апеляцію, розгляд якої призначено на 1 липня.\nЗаперечуючи проти позову, фірма, зокрема, вказувала, що надала обґрунтовані відповіді на всі зауваження держпідприємства. Крім того, фірма керувалася у своїй роботі чинними на той момент державними будівельними нормами 2004 року, а з липня 2012 року набули чинності нові держнорми.\nЗасновниками ПП «Інвестбуд-ІФ» є Василь Секереш і Ярослава Скрентович.


Wellnesshotel Schönruh - Леотур\nГотель лише для дорослих\nЕлегантний Wellnesshotel Schönruh з сучасною SPA-оазою площею близько 2500 м² розташувався у центрі Зеєфельда.\nГості можуть розслабитися після катання на лижах або походів у гори чи то у барі, чи то в SPA-центрі у критому чи відкритому басейні, гідромасажній ванні, в сауні або паровй лазні, а влітку навіть у природній водоймі.\nЩоденна програма оздоровчих заходів – походи, велосипедні тури, нордична ходьба, біг, аеробіка, походи на снігоступах, катання на санях, тощо. Щотижневі музичні та танцювальні вечори. У ресторані подають страви традиційної тірольської та міжнародної кухонь. Оренда велосипедів. Послуга прасування. Бібліотека. Махрові халати і банні рушники у спа-кошику.\n60 паркувальних місць у підземному гаражі (платна послуга, паркомісце бажано бронювати до заїзду). Безкоштовний відкритий паркінг. Безкоштовний Wi-Fi\n√ Допускається розміщення хатніх улюбленців.\n► SPA & VITALOASE\nSPA & WELLNESS 2500 м²\nКритий басейн з підводним масажем 8 × 4 м ; температура води 28ºC\nВідкритий басейн з підігрівом на терасі на даху з видом на гори.\nЧас роботи влітку: 11:00 – 19:00; Час роботи взимку: 16:00 – 19:00\nПлавальна натуральна водойма в саду з шезлонгами на пляжі (влітку).\nГідромассажна ванна • Парна – придатна для купання • 4 сауни і лазні з чаюванням “шведський стіл” • Інфрачервона кабіна • Фітнес-зал • Кардіотренажери • Настільний теніс • Гімнастика • Солярій • Різноманітні релакс-зони.\nКосметичні процедури • Манікюр та педикюр • Тонізуючі лікувально-оздоровчі ванни •\nМасажі • Приват-спа – оздоровчий та купальний оазис\nСніданок: «шведський стіл» з куточком органічних продуктів і соковим баром 8:00-10:30 Полуденок (обід): «шведський стіл» з супом, стравою дня, макаронними виробами, салатами, випечкою та великою кількістю делікатесів 13:00-16:00\nВечеря: меню в 4-5 варіантах і салати-буфет.\nТематичні меню і «шведський стіл»\nVitality-меню за запитом\nЩоденний фреш в оздоровчому центрі та сауні\nПрацює щоденно з 10:30\n3-4 рази на тиждень жива музика\nОкремий салон для паління\nЧайний стіл в оздоровчому центрі\nКонференц-зал «Тіроль» 70 м²\nКонференц-зал «Європа» 70 м²


Спроба прориву на Донбасі: важкі бої і втрати української армії - Ukrainian people\nГоловна War in Ukraine Спроба прориву на Донбасі: важкі бої і втрати української армії\nПроросійські сили на Донбасі у вівторок зранку пішли у наступ неподалік від ділянки розведення у Золотому. Штаб ООС повідомив про важкі бої і втрати .\nУ пресцентрі Операції об’єднаних сил підтвердили BBC News Україна факт бою, який тривав кілька годин.\nУнаслідок масштабного бою загинув український воїн, повідомили у пресштабі ООС. Окрім того, ще 4 українських військових отримали легкі поранення.\nlinkhttps://www.facebook.com/pressjfo.news/posts/792933997865885" class="off-screen" tabindex="-1">Кінець Facebook допису , автор: Операція об’єднаних сил / Joint Forces Operation\n“Під вогневим прикриттям російські окупанти перейшли до активних наступальних дій та здійснили спробу просування через лінію розмежування”, – відзначають у штабі ООС.\n“Станом на зараз триває бій. На жаль, внаслідок ворожих обстрілів українські захисники понесли втрати”, – додають там.\nУ штабі ООС також повідомили, що українська армія дала “адекватну відповідь” і вела вогонь у відповідь.\nУ так званій “ЛНР” заявили, що у вівторок зранку саме українська армія вела обстріли з великокаліберної артилерії та мінометів.\nПізніше там також заявили, що “українська диверсійна група” намагалася підійти до позицій “народної міліції ЛНР” у районі села Голубовського неподалік Золотого.\nУ “ЛНР” також стверджують, що група підірвалася на мінах й щоб прикрити евакуацію тіл українська армія почала обстріли.\n“Програвши на полі бою, ворог вирішив приховати свою поразку і видав наспіх підготовлену заяву, звинувачуючи українську сторону у спробі нападу. Весь зміст ворожої заяви свідчить про розгубленість та втрату контролю над ситуацією”, – наголосили у штабі Операції об’єднаних сил.\n“На одному з опорних пунктів був ближній бій з російською штурмовою групою. Наша артилерія відкрила вогонь у відповідь, підтягуються резерви”, – додав Юрій Бутусов.\n“Готувалися, підтягнули штурмові групи, підтягнули артилерію з зон відведення окрім чергової, на грунті снаряди розмістили”, – дає він свою оцінку.\n“Думаю, що у нас є можливість дотиснути, щоб там були як українці, так і представники тимчасово окупованих територій, так і ОБСЄ”, – заявив він.\nЕксрадник Петра Порошенка Юрій Бірюков написав у Facebook: “Хочеться побажати кожному виродку зі складу ЗСУ, який минулої весни проголосував за Зеленського, вічно бути у спільному патрулюванні з сепарами”.


Переваги та особливості магазину кал’янів smokypanda.com.ua | Новини\n13:46, 8 липня 2019 р.\nОдним з найефективніших способів розслабитися, зняти стрес та відпочити є куріння кал’яну. Цей атрибут Східної культури вже давно зайняв своє поважне місце серед видів відпочинку серед чоловіків та жінок. Кал’ян можна курити у розважальному закладі або вдома, в компанії друзів.\nДля яких би цілей не купувався кал’ян – для домашнього використання чи організації кал’янної в ресторані чи клубі – необхідно знайти такий магазин кал’янів, в якому б пропонувались якісні апарати по розумним цінам. Саме таким магазином кал’янів є smokypanda.com.ua, де кожен знайде не лише ідеальне співвідношення ціна/якість, а й багато інших переваг та бонусів.\nПереваги магазину smokypanda.com.ua\n98% покупців магазину Смокі Панда залишили позитивний відгук про якість товару та рівень сервісу. Також більшість з них відмічають, що цінова політика даного магазину досить адекватна та лояльна. За таку якість товарів в інших точках продажу встановлені значно вищі ціни.\nІнтернет-магазин smokypanda.com.ua має такі переваги, які вигідні для кожного покупця, як роздрібного, так і оптового:\nВисока якість та надійність виробів;\nТовари продаються з гарантійними талонами від виробників;\nКал’яни та аксесуари до них виготовлені з міцних, екологічно чистих матеріалів;\n100% обмін та повернення товару в разі виявлення заводського браку;\nВідмінний сучасний сервіс;\nЗручні для кожного клієнта умови замовлення товару, оплати та доставки.\nТакож на сайті магазину, в який можна перейти за посиланням https://smokypanda.com.ua/, є зручна форма пошуку потрібної моделі кал’яну та цікавий блог про наргіле, який пишуть справжні професіонали кал’янного мистецтва.\nОсобливості магазину кал’янів smokypanda.com.ua\nСправжні цінителі кал’янної культури зовнішній вигляд цих апаратів ставлять на друге місце. На перше в професіоналів виходять технічні характеристики кал’яну та його можливості. Так, для того, щоб по-справжньому насолодитися ароматним густим димом, необхідно користуватися кал’яном, який:\nздатен забезпечити легку та водночас потужну тягу;\nпередає тонкий смак та аромат табаку, не забиваючи його сторонніми запахами від матеріалів, з яких виготовлені елементи кал’яну;\nвідповідає всім вимогам безпеки для здоров’я людини;\nє зрозумілим та простим у користуванні як для новачків, так і для професіоналів.\nСаме такі кал’янні установки продаються в спеціалізованому магазині smokypanda.com.ua. Його засновники самі є цінителями та користувачами кал’янів різних виробників, а тому без сумнівів вони можуть порадити, який апарат краще в кожному конкретному випадку.\nТому сміливо звертайтеся до фахівців цього магазину по допомогу і за консультаціями. Знавці своєї справи підкажуть вам, яку колбу обрати, з якою шахтою, яку чашу з яким шлангом купити. Адже ці елементи кал’яну є в великому асортименті в магазині smokypanda.com.ua. Вони виготовлені з різних матеріалів, тому мають різні особливості та плюси/мінуси.\nМагазин SmokyPanda – вибір гурманів!\nЯкщо вас цікавлять ексклюзивні дизайнерські наргіле ручної роботи чи ви бажаєте придбати серійний якісний виріб за скромний бюджет, то скоріше звертайтеся до Смокі Панди. Тут вам запропонують кал’яни на будь-які потреби за різними цінами.\nАпарати з чудовими характеристиками та з довгим строком експлуатації пропонуються від різних виробників Німеччини, Америки, Польщі, Сирії, України та Росії. Тільки кращі моделі відібрані для каталогу даного магазину. Переконайтеся самі у високій якості наргіле від smokypanda.com.ua.