Звітування директора про роботу за рік - Харківська Гімназія № 86 Харківської міської ради Харківської області\nдиректора Харківської гімназії №86\nпро свою діяльність на посаді протягом 2017-2018 навчального року\nм. Харків, 10 серпня 2018 року\nСвій виступ хочу традиційно хочу розпочати із притчі «В один із сонячних днів мудрець разом зі своїми учнями вийшли прогулятися по берегу річки. Зупинившись на березі, учитель сказав:\n- Подивіться на річку, вона - саме Життя, то розмірно, то бурхливо протікає. Річка змінюється з кожною миттю, ніколи не повторюючи свій вигляд двічі.\nУчні довго дивилися на річку, поки мудрець не спитав їх:\n- А як ви б прагнули досягти своєї мети?\nПерший учень сказав:\n- Я б завжди боровся з течією, плив проти неї вперед, до своєї мети.\n- А я б плив за течією, як та пелюстка, що ковзає по хвилях, і набирався б досвіду в дорозі.\n- А я б плив до своєї мети, постійно змінюючи тактику, то віддаючись на волю течії, то прагнучи її побороти. Я б обходив небезпечні місця, зупинявся на відпочинок, але потім завжди продовжував свій шлях.\n- Ваші відповідь хороші, але недостатньо мудрі, - зауважив Учитель. Учні запитали:\n- Ну а твій шлях по річці життя, Учителю, який?\nМудрець подивився на своїх учнів і, посміхнувшись, сказав:\n- Я б навіть не пускався в плавання.\n- Але хіба твоя мета вже досягнута, - здивувалися учні.\n- Ні, але ж і не до будь-якої мети можна дістатися вплав. Можна йти простою дорогою, зупиняючись, відпочиваючи, долаючи перешкоди. Але ще краще, коли ти йдеш не сам – тоді будь-яка мета буде досягнута».\nДійсно, для досягнення мети можна використовувати різні дороги і способи пересування. Можна йти з кимось, а можна й поодинці. Можна долати маршрут одним ривком, а можна повільно, крок за кроком. Можна наперекір, а можна за течією. Не так важливо, який спосіб вибрати. Важливо розуміти, що цих способів більше одного.\nМи теж, працюючи в школі, кожного дня, обираємо способи, шляхи для досягнення мети, що поставлена нами на початку навчального року. Звичайно, не всі дороги було легко пройти, але вони були цікавими, неповторними і завдяки спільним зусиллям шлях під назвою «2017-2018 н.р.» було пройдено.\nПедагогічний колектив у 2017-2018 навчальному році обрав наступні кроки для досягнення мети:\n· впровадження демократичних засад в освітній процес;\n· підвищення рівня професійної майстерності вчителів;\n· збереження контингенту учнів в класах;\n· задоволення потреб талановитої та обдарованої молоді;\n· підвищення якості освітньої підготовки учнів школи.\nНа цих загальних зборах ми керуємося Положенням про порядок звітування директора Харківської гімназії № 86 перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування школи щодо своєї діяльності на посаді протягом навчального року, яке було затверджено наказом №178 від 23.03.2005 року Міністерством освіти і науки України.\nЯк директор школи у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.\n1.1. Харківська гімназія № 86 є є правонаступником комунального закладу освіти середнього загальноосвітнього навчально-виховного комплексу № 86 з гімназією Ленінського району м. Харкова.\nЗасновником Гімназії є Харківська міська рада\nГімназія утворена та зареєстрована у порядку, визначеному законом, що регулює діяльність відповідної неприбуткової організації.\nГімназія утримується за рахунок бюджету міста Харкова, кошти якого є джерелом доходів Гімназії.\nЗасновник або уповноважений ним орган здійснює фінансування Гімназії, її матеріально-технічне забезпечення, надає необхідні будівлі з обладнанням і матеріалами, організовує будівництво і ремонт приміщень, їх господарське обслуговування, харчування та медичне обслуговування дітей.\nГімназія є юридичною особою, має печатку і штамп встановленого зразка, бланки з власними реквізитами, реєстраційний рахунок в органах Державної казначейської служби України.\nГімназія є неприбутковою організацією. Забороняється розподіл отриманих доходів або їх частини серед засновників, членів такої організації, працівників (крім оплати їх праці, нарахування єдиного внеску), членів органів управління та інших пов’язаних з ними осіб. Доходи Гімназії використовуються виключного для фінансування видатків на його утримання, реалізації завдань та напрямів діяльності, визначених Статутом.\nУ гімназії в 2017 році з 9 - х класів було випущено 72 учня, що на 13 учнів більше, ніж торік. Випускники 9 - х класів -72 (100 %) продовжили навчання. Продовжили навчання у 10-х класах денних шкіл 30 учнів (42 %). Продовжили навчання у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації –33 випускників 9-х класів. В професійно-технічних навчальних закладах з середньою освітою продовжили навчання 8 випускників, що складає 11 % від всієї кількості випускників 9-х класів, 1 випускник виїхав за межі країни.\nПорівнюючи результати працевлаштування 2017 року з 2016 роком маємо наступне співвідношення:\nЗа наданими довідками у 2017 році не виявлено випускників 9-х класів, які навчаються в ПТУ, що не дають повної загальної середньої освіти і не навчаються для здобуття повної загальної середньої освіти у вечірніх школах.\nВсі випускники 9-х класів продовжують навчання. З них:\n· навчаються в 10-х класах - 30 чоловік ( 42 %, у 2016 році – 58 %)\n· в ПТУ з середньою освітою – 8 чол. ( 11 %, у 2016 році – 3,3 %)\n· в ВНЗ І-ІІ рівнів – 33 чол. ( 46 %, у 2016 році -24 %)\n· Таб.1. Продовження навчання випускниками 9-х класів\nкількість випускників 9-х класів\nзалишено на повторний рік\n% учнів, які продовж навч. після 9 кл.\n10 кл. денних шкіл\nПТУ з серед. осв.\nПТУ без серед. осв.\nУ 2016-2017 навчальному році 11 клас гімназії 30 учнів. З них продовжили навчання 27 учнів ( 90 %, торік – 91,7 %).\n2 випускників після закінчення 11-го класу пішли працювати (6,6 %, в минулому році – 2,7 %).\nТаб.2. Продовження навчання випускниками 11-х класів\nкількість випускників 11-х класів\n% учнів, які продовж навч після 11 кл.\nУ 2016/2017 навчальному році гімназію закінчили 2 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з них:\nØ 9 клас - 1 учні, (Зуєнко Ігор)\nØ 11 клас – 1 учень. (Мініна Катерина)\nПротягом року велася робота щодо професійного самовизначення дітей з урахуванням їх здібностей, інтересів нахилів. Враховуючи вимоги вступу до ВНЗ, результати ЗНО, випускниця 11-го класу та випускник 9-го класу продовжили навчання в ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації.\nСвідоцтво з відзнакою отримали 4 випускники 9-х класів. Троє з них продовжують навчання в 10-му класі гімназії, одна (Захарова Альона) вибула за межі країни та продовжує навчання за кордоном.\nБільшість учнів 11-А класу обрали для продовження навчання ВНЗ правового(23%) та економічного спрямування(66%). 21 випускник з 27 навчаються на основі бюджету. Всі випускники обрали для подальшого місця навчання ВУЗи м.Харкова. Випускників, які не працюють і не навчаються – немає; хворих – немає; не працевлаштованих з інших причин: декретна відпустка – немає.\nУ 2017/2018 навчальному році в школі працювали 47 педагогічних працівників і 13 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершили учні у 8 класах:\n· 1-4-х – 2 класи (56 учнів);\n· 5-11-х – 4 класи(119 учнів);\nМова навчання – українська. Середня наповнюваність класів становила 29,2 учнів, що дещо зменшилась порівняно з попередніми роками.\nЧас диктує все нові й нові вимоги до вчителя, тому необхідним для педагога нині є вміння працювати з комп'ютером, ІКТ. Перспектива в освіті така, що років через п'ять учитель, який не володіє навичками роботи на комп'ютері та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам і не зможе ефективно забезпечувати навчально-виховний процес з учнями.\nАдміністрація гімназії показує приклад усім вчителям – і директор, і заступник директора школи з навчально виховної роботи, вчителі початкових класів, вчителі-предметники мають навички роботи з ІКТ.\nВпродовж року педколектив навчального закладу продовжував працювати над впровадженням у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій.\nВідповідно до плану роботи гімназії, який був затверджений на педраді у Харківській гімназії № 86 проведено ряд заходів:\n1. Сайт школи постійно оновлюється та поповнюється цікавою та корисною інформацією.\n2. У гімназії проводяться відкриті уроки та виховні заходи з використанням мультимедійного забезпечення школи:\n· Перший урок "Зродились ми великої години ";\n· Урок - тренінг "Від проголошення незалежності до нової України";\n· Загальношкільні батьківські збори;\n· Лінійка-реквієм «Біль Чорнобиля з роками не зникає»;\n· Виховний захід «Небесна сотня вже несе на небі варту…»;\n· Літературно-музична композиція пам’яті героїв Крут «Їх тут триста, як скло..» ;\n· Виховний захід «Свіча пам’яті не згасне» (до Дня пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій);\n· «Безпечний Інтернет»;\n· Уроки з історії;\n· Уроки з математики;\n· Уроки з інформатики;\n· Уроки з фізики;\n· Уроки з української мови.\n3.Упродовж 2017/2018 навчального року продовжили впроваджувати електронну систему управління навчальним закладом (ІСУО) «Курс: Освіта».\n.Широко впроваджували у практику управлінської діяльності інформаційні технології, а саме проводили:\n· наради при директору;\n· педради, використовуючи мультимедійне забезпечення школи.\nІз вищою освітою у школі працює 22 вчителів, Із загальної кількості працівників – 1працівник працює за сумісництвом.\n§ 9 вчитель має вищу кваліфікаційну категорію.\n§ 6 вчителів – І категорію.\n§ 4 вчителів – ІІ категорії.\n§ 3 вчителі – спеціаліст\nУ школі працюють такі гуртки: вокальний, спортивного танцю, бального танцю, сучасного танцю, хореографічний, спортивні: регбі, спортивного орієнтування, самбо, тейквондо, футбол, туристичний (, «Влучний стрілець» В кінці навчального року на нараді при директору заслуховуються звіти керівників гуртків про проведену роботу.\nБули проведені директорські контрольні зрізи з навчальних предметів.\nСеред учнів 2 – 4 класів було проведено перевірку техніки читання та вказано на недоліки, які необхідно опрацювати та усунути.\nУпрдовж року проводилися відкриті уроки для колег, батьків – це один із шляхів удосконалення педагогічної майстерності та творчої співпраці вчителів, учнів, батьків. Інший шлях – самоосвіта вчителя, його знайомство з новими технологіями навчання, тому вчителі школи передплатили методичні газети та журнали України.\nАдміністрація Харківської гімназії № 86 глибоко усвідомлює завдання активізації методичної роботи в школі в світлі державної політики в галузі освіти. Вона підкреслює, що це напрямок роботи, який без значних матеріальних затрат, цілком покладається на них, що підвищення майстерності учителя починається в школі. Методична робота в школі будується відповідно до чинних вимог як багатогранний і творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів, спрямована на активізацію педагогічних міні-досліджень і покращення якості методичних розробок; на підвищення рівня навчально-виховного в школі.\nУ у 2017/2018 навчальному році педагогічний колектив гімназії продовжив роботу над методичною темою «Розвиток компетентностей учасників освітнього процесу як умова якісної освіти».\nСтруктура методичної роботи в гімназії відповідає вимогам Рекомендацій Міністерства освіти і науки України «Про організацію методичної роботи з кадрами». Упродовж І семестру у гімназії працювали педагогічна рада (голова Нейман, директор гімназії), методична рада гімназії (голова Харченко О.В., заступник директора з навчально-виховної роботи), 8 методичних об’єднань.\nУпродовж навчального року методична рада гімназії організувала роботу з педагогічними працівниками гімназії шляхом диференціації педагогічного потенціалу та визначити такі форми методичної роботи з категоріями педагогічних працівників:\n«Педагог-майстер»: майстер-класи, тимчасові творчі груп, розповсюдження ЕПД, створення сайтів, дослідно-експериментальна робота ,методичний практикум, участь в професійних конкурсах, самоосвіта.\n«Педагог-професіонал»: семінари-практикуми, тимчасові творчі груп, створення сайтів, участь в професійних конкурсах, самоосвіта.\n«Педагог-спеціаліст»: семінари-практикуми, індивідуальні консультації, школа вдосконалення педагогічної майстерності, психолого-педагогічні тренінги, самоосвіта.\n«Педагог-початківець»: семінари-практикуми, індивідуальні консультації, школа молодого вчителя, наставництво, психолого-педагогічні тренінги, відвідування уроків, самоосвіта.\nУ рамках реалізації методичної теми гімназії було організовано роботу «Школи молодого вчителя» для вчителів-початківців (керівник Бородавка О.С., вчитель української мови та літератури) та «Школи вдосконалення педагогічної майстерності» для вчителів спеціалістів (керівник Омельченко Н.В., заступник директора з навчально-виховної роботи); було організовано роботу тимчасових творчих груп: «Формування соціальної компетентності на уроках історії та правознавства» (керівник Нейман В.В., вчитель історії та правознавства); «Моніторинг діяльності гімназії» (керівник заступник директора з навчально-виховної роботи Харченко О.В.), «Шляхи формування ключових компетентностей на уроках математики та фізики» (керівник Макаренко Т.М., вчитель математики).\nМетодичною радою гімназії вивчено та узагальнено досвід роботи вчителів гімназії: вчителя початкових класів Волобуєвої М.М. за темою: «Метод проектів як засіб креативно-пізнавальної діяльності учнів початкової школи».\nПедагогічна рада гімназії розглядала питання розвитку компетентностей учасників освітнього процесу як умови якісної освіти. У зв’язку з цим на засіданнях педради в 2017/2018 навчальному році розглядалися наступні питання: «Про діяльність педколективу щодо творчої реалізації завдань науково-методичної проблеми гімназії», (серпень 2016), «Формування самоосвітньої компетентності учнів» (жовтень 2016), «Роль потенціалу уроку в підвищенні рівня якості навчання й виховання в школі в умовах навчально-виховного процесу Інноваційні освітні технології для формування навчально-пізнавальної та дослідницької компетентності учнів» (січень 2017), «Створення в колективі навчального закладу умов для науково-дослідницької роботи педагогів та учнів, обміну передовими педагогічними ідеями, розвиток творчої співпраці» (травень 2017) тощо.\nПротягом 2017/2018 навчального року були проведені предметні тижні, під час яких вчителі показували відкриті уроки, позакласні заходи.\nЦікаво і змістовно пройшов тиждень правознавства (голова МО Нейман В.В.), тиждень початкових класів (голова Мікуляк Ю.П.), тиждень математики, фізики, інформатики та астрономії (голова Шило Н.А.).\nУпродовж 2017/2018 навчального року була забезпечена постійна участь усіх учителів у районних семінарах-практикумах.\nУ 2017/2018 навчального року плідно працювала атестаційна комісія гімназії. У ході атестації вивчалась система роботи, визначався професіоналізм учителя, надавалась відповідна методична допомога 4 вчителям гімназії. За підсумками атестації педагогічних працівників 2 вчителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» (Кулік Т.А., Соломонова О.О.), 1 вчитель підтвердив раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» (Мікуляк Ю.П..), 1 вчителю було присвоєно кваліфікаційну категорію «вчитель вищої категорії» (Волобуєва М.М.) 2 вчителям було присвоєно звання «старший учитель» (Волобуєва М.М., Мікуляк Ю.П.).\n6 вчителів гімназії пройшли курсову перепідготовку на базі Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти», 2 вчителя відвідували спецкурси різного напрямку.\nПедагогічним колективом гімназії проводилась певна робота з обдарованими дітьми. Так, були проведені шкільні предметні олімпіади, продовжило роботу наукове товариство учнів «Еврика». 12 учнів гімназії стали призерами у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад.\nНа районний етап конкурсу-захисту науково-дослідних робіт учнів - членів МАН було представлено 4 робіт, 3 роботи отримали призові місця.\nІ місце – Колісник Єлизавета Ігорівна, 11-А клас, (керівник Нейман В.В.);\nІІ місце – Бойко Аліна Володимирівна, 11-А клас, (керівник Кулік Т.А.);\nІІІ місце – Смагло Дар‘я Дмитрівна, 11-А клас, (керівник Сіра А.М.).\nНа обласний етап конкурсу-захисту науково-дослідних робіт учнів - членів МАН було представлено 1 роботу - Колісник Єлизавети Ігорівни (учасник).\nПротягом 2017/2018 навчального року талановиті учні гімназії взяли участь у предметних турнірах, Всеукраїнських інтерактивних конкурсах «Колосок», «Левеня». Команди учнів гімназії посіли ІІІ місце в І етапі турніру юних хіміків (вчитель Коваль А.В.), І місце в І етапі турніру юних інформатиків (вчитель Жеребкін О.В.), .), ІІ місце в І етапі турніру юних економістів (вчитель Шило Н.А.), ІІІ місце в І етапі турніру юних правознавців (вчитель Нейман В.В.), отримали грамоту за найкращу підготовку домашнього завдання в міському етапі турніру юних інформатиків, входили до складу районних команд турнірів юних програмістів, журналістів, правознавців, географів.\nПротягом навчального року учні гімназії приймали участь в конференціях, які проходили на базі вищих навчальних закладах. А саме, участь в XVII відкритій конференції-конкурсі «Каразінський колоквіум» (учасники Слабкін Віталій, Загривіна Анастасія), Всеукраїнській студентсько-учнівській науково-практичній конференції "Навчальний заклад: історія та сучасність" (Слабкін Віталій, учень 10-А класу - грамота за кращу доповідь у секції "Музеї та гуртки у школі") .\nСтала переможцем районного конкурсу «Учитель року-2018», лауреатом міського та обласного етапу вчитель фізики Шило Н.А..\nРазом з тим в організації методичної роботи упродовж 2017/2018 навчального року мали місце окремі недоліки.\nНа районному етапі предметних олімпіадах незадовільні результати показали учні: з хімії (вчителі Коваль А.В., Харченко О.В.), з німецької мови (вчитель Гаркавенко Ю.А., Канішева О.М.), з української мови (вчителі Бородавко О.С., Міщенко С.В.). Причини такого становища в недостатній систематичній роботі зі здібними та обдарованими дітьми учителів – предметників.\nМетодичній раді гімназії слід більш чітко планувати свою роботу, посилити увагу питанням взаємовідвідування уроків учителями, надання методичної допомоги вчителям, які мають кваліфікаційні категорії «спеціаліст» та «спеціаліст другої категорії».\nГоловам методичних об'єднань слід відмовитися від практики формального розгляду окремих питань, більше уваги приділяли практичним питанням, обміну досвідом роботи, при проведенні предметних тижнів забезпечувати проведення відкритих уроків та позакласних заходів кожним членом педагогічного колективу.\nНауково – методична робота в Харківській гімназії № 86 представлена такими компонентами:\n§ методичні та педагогічні ради;\n§ предметні методичні об’єднання;\n§ продукти самоосвітньої діяльності.\nv діяльність педагогічного колективу з розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів;\nv самоосвітня діяльність вчителя.\nü методичні проблеми;\nü відвідування учнями школи;\nü організація харчування учнів у закладі;\nü питання з безпеки життєдіяльності;\nü навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;\nü стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;\nü сумісна праця сім’ї та школи у вихованні підростаючого покоління;\nü питання переведення учнів до наступних класів та випуску учнів зі школи.\nТрадиційним у школі стали предметні тижні , до яких учні разом з учителями готуються ґрунтовно і заздалегідь. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні:\nТиждень знань безпеки життєдіяльності (Безпека в надзвичайних ситуаціях) на тему: «Легко вогник запалити, та не просто загасити»\nТиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки життєдіяльності на тему: «Зроби свій вибір на користь здоров’я»\nВелика увага у школі приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2017 р. до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років, а це 90 дітей. На індивідуальному навчанні у школі усього 8 учнів.\nНавчальні досягнення учнів стимулюються грамотами, похвальними листами та свідоцтвами з відзнакою.\nУ навчальному закладі розроблені такі методи стимулювання учнів:\nü проведення свята «Умій побачити себе» для відзначення учнів-переможців шкільних конкурсів, районних олімпіад, відмінників навчання;\nü написання листів – подяк батькам ;\nü нагородження похвальними листами, грамотами та подарунками.\nВажливе місце у системі виховної діяльності школи посідає управління навчально-виховним процесом. У нашій школі це чіткий розподіл обов’язків між адміністрацією, всіма членами педагогічного колективу, творча співдружність з позашкільними закладами, залучення учнівського самоврядування тобто чіткий розподіл праці та встановлення функціональної залежності між усіма педагогічними системами та підсистемами.\nЗ метою забезпечення відповідності діяльності школи державним стандартам та надання допомоги вчителям у підвищенні рівня виховної роботи, у школі постійно здійснюється управління та внутрішкільний контроль за виховною роботою за схемою.\nЗагально шкільні збори\nЗв'язок ССД ВКМСД\nПедагоги школи усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав і свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи спрямована за такими напрямами:\n• Ціннісне ставлення особистості до людей;\n• Ціннісне ставлення особистості до себе;\n• Ціннісне ставлення особистості до мистецтва;\n• Ціннісне ставлення особистості до праці;\n• Ціннісне ставлення особистості до природи;\n• Правове виховання;\nСуть соціального замовлення суспільства школі полягає у вихованні особистості, яка володіє не тільки певною сумою знань, умінь і навичок, а й здатна активно включитися в демократичні процеси, які відбуваються в нашій країні, стати учасником самоврядування народу. Одним з найважливіших факторів формування в учнів таких якостей є учнівське самоврядування.\nГоловним завданням учнівського самоврядування є формування й розвиток соціально-активної, гуманістично спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості.\nРозглядаючи учнівське самоврядування як один із видів самоврядування народу, А.С.Макаренко вважав його дієвим засобом підготовки підростаючого покоління до життя, праці, активної участі в загальнодержавних суспільних справах.\nУчнівське самоврядування є важливою частиною демократичних процесів, які відбуваються як в школі, так і у суспільстві в цілому. Учнівське самоврядування сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, ефективнішому впровадженню в життя.\nДіти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держави.\nДЮГО «Веселка» об'єднує учнів 1-11 класів. Шкільна республіка має свої символи, традиції. Виконавчим органом є Рада Голів центрів, до складу якої входять голови, що очолюють 6 центрів, і лідери класних колективів.\nДіють такі центри:\n- навчання і творчості;\n- культури і відпочинку;\n- спорту і туризму;\n- преси та інформації;\n- роботи з молодшими школярами;\n- дисципліни і порядку.\nПроводяться заняття Школи лідерів учнівського самоврядування.\nУчні школи досить часто самостійно організовують та проводять свята, де ними готуються сценарії, проводяться репетиції, підбираються актори. Така форма роботи ефективна: школярі вчаться організовувати свій час, спілкуватися з однолітками в різних ситуаціях, вирішувати будь-які проблеми разом з товаришами. Традиційно у школі проходять свята Першого та Останнього дзвоника, Дня учителя, Новорічні свята, День Святого Валентина, свято 8 Березня, День матері, День захисту дітей та інші. До роботи залучаються учні з 1 по 11 клас, які працюють по мірі можливості виконуючи кожен свою роботу.\nНаші спортивні команди є учасниками різноманітних спортивних змагань, як зональних, так і районних.\nЗаступником директора школи з виховної роботи періодично проводяться бесіди з учнями, що потрапили в складні життєві умови.\nУ школі створена Рада профілактики правопорушень, робота якої проводиться за такими напрямками:\n1. Бесіди з учителями і батьками. Спираючись на отримані результати діагностики, даються певні рекомендації по відношенню до певного підлітка батькам, класним керівникам, вчителям.\n3. Проведення корекційної роботи під час індивідуальних консультацій з важкими підлітками.\n4. Профілактика адективної поведінки (зловживання алкоголем, тютюнопалінням, наркотичними речовинами) — в курсі уроків основи здоров’я за новими методиками (в курсі превентивної освіти).\nv діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 8\nv діти із багатодітних сімей – 18.\nv діти – напівсироти – 9.\nv діти із малозабезпечених сімей – 13.\nЦі діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи.\nУ 2017/2018 навчальному році було виділено кошти для оплати праці працівникам школи в повному обсязі;\nТакож навчальний заклад приймав допомогу від батьків у вигляді ремонтних робіт. З щомісячними звітами щодо залучення позабюджетних коштів можна ознайомитись на сайті гімназії. Всі товари, придбання, оприбутковані в централізованій бухгалтерії Управління освіти адміністрації Холодногірського району Харківської міської ради. Адміністрація, педагогічний колектив гімназії висловлюють щиру подяку усім батькам учнів за розуміння проблем, які постійно виникають перед школою, і за безкорисливу, конкретну допомогу у зміцненні її матеріально-технічної бази, що сприяє покращенню умов для навчання і виховання підростаючого покоління\n· аптечки для спортивного залу та харчоблоку;\n· оновлення кабінетів 1 класів згідно вимог НУШ;\n· завершення робіт щодо встановлення стадіону;\n· організація робіт щодо заміни опалення;\n· фарбування підлоги у спортивному залі.\nУ 2017-2018 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо).\nБезкоштовне гаряче харчування учнів здійснювалося тільки в робочі дні. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася.\nІз метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально – виховного процесу в кабінеті інформатики, спортивному залі, майстерні. Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці співробітників навчального закладу. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно – гігієнічного режиму.\nКласні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями в школі, учнями району, які фіксувалися в класних журналах.\nУспіхи школи це не мої особисті успіхи, а успіхи всього колективу, це успіхи нашого закладу. На закінчення, дозвольте подякувати всім вам і тим, хто причетний до нашої школи і допомагає у здійсненні всіх тих цілей і завдань, які ставить собі сьогодні педагогічний колектив, хто сприяє розвитку і вихованню молодого покоління, хто разом з нами йде одним шляхом.


Враховуючи нагальні потреби у фінансуванні житлово-комунального господарства та соціальної сфери об’єднаної громади, 35-а сесія Красилівської міської ради, чергове пленарне засідання якої відбулося 04 грудня 2019 року, прийняла зміни до бюджету Красилівської міської об’єднаної територіальної громади на 2019 рік.\nДепутати міської ради вирішили за необхідне виділити кошти на відшкодування Красилівській житлово-експлуатаційній конторі та іншим перевізникам коштів за перевезення громадян пільгових категорій за жовтень та листопад 2019 року (204,85 тис.грн.).\nТакож, виділено кошти Красилівській житлово-експлуатаційній конторі на поточний ремонт установки для розсипання протиожеледної суміші (31,0 тис.грн.).\nДля забезпечення належної підготовки та проведення Різдвяних і новорічних свят на території громади, виділено кошти на придбання ялинок і встановлення головної ялинки громади в м. Красилів та придбання солодких новорічних подарунків для вихованців дошкільних закладів і учнів початкових класів громади на загальну суму 200,0 тис.грн.\nЗ метою популяризації активного та здорового способу життя жителів громади, депутати міської ради направили 80,0 тис.грн. на фінансову підтримку футбольного клубу «Случ-Красилів» та 5,0 тис.грн. на фінансову підтримку міської волейбольної команди для участі її в змаганнях.\nДля забезпечення належного обслуговування одиноких громадян похилого віку на території громади, Красилівському територіальному центру соціального обслуговування (надання соціальних послуг) виділено кошти в сумі 170,0 тис.грн. на заробітну плату його працівників.\nМіська рада поповнила фонд матеріальних допомог на суму 40,0 тис.грн.


У Києві судитимуть організаторів «київської народної республіки» – прокуратура\n22 Червень 2015, 12:32\nПрокуратура Києва направила до суду обвинувальний акт щодо двох жителів столиці 25 і 19 років, які через соціальні мережі закликали до створення так званої «київської народної республіки».\n«Установлено, що ці особи упродовж березня 2014 – січня 2015 року через створену у соціальній мережі інтернет-спільноту розповсюджували матеріали із закликами до насильницького повалення конституційного ладу та захоплення державної влади. Крім того, пропагували злочинну діяльність терористів, поширювали антиукраїнські матеріали, закликали до створення так званої «київської народної республіки», – йдеться у повідомленні прес-служби прокуратури.\nУ відомстві зазначають, що у спільноті було близько 1300 учасників-користувачів.\nДії підозрюваних правоохоронці кваліфіковали як «публічні заклики до насильницької зміни чи повалення конституційного ладу або до захоплення державної влади, а також розповсюдження матеріалів із закликами до вчинення таких дій».\nНаразі вони перебувають під вартою, свою вину визнають повністю, зазначають у прокуратурі.\nНаприкінці квітня у СБУ повідомили про викриття протиправної діяльності групи провокаторів, які через соціальні мережі активно закликали до створення так званої «київської народної республіки», та затримання цих осіб.\nРаніше в СБУ повідомляли про виявлення в соціальних мережах близько 600 антиукраїнських груп.


Екранізація Століття Якова: чому зі щирого українського фільму виходить совдеп - Юрій Винничук, Володимир Лис, | Обозреватель\n6 березня • оновлено в 19:27\nСиріал за наші гроші, або Чому зі щирого українського фільму виходить совдеп\nТак у нас вже повелося: ставлять пам’ятника Тарасові Шевченкові, а виходить Лєнін, знімають щирий український фільм, а виходить совдеп.\nСеріал "Століття Якова" за однойменним романом Володимира Лиса не підвів. Він стоїть в одному ряду з такими ж невибагливими фільмами, які були зняті за останні 20 років. Усі ті "штольні", "прорвемось", "синєвири", "тіні незабутих предків" і т. д. Але найбільше цей серіал нагадує совєтські серіали типу "Тєні ісчєзают в полдєнь" та "Циган", пише у своїй колонці на сайті Zbruc.eu письменник Юрій Винничук.\nУ Росії вирішили зняти фільм про "будівництво століття"\nА, зрештою, що можна було чекати від режисера Бати Недіча, який досі знімав такі ж самі невибагливі російські серіали, більшість із яких сєло-дєровня, страсті-мордасті, "уб’ю, сука!": "Гроза над Тихоречьем (4 серії)", "Ведьма" (20 серій), "Хозяйка" (24 серії), "Пока станица спит" (270 серій!!!), "Исцеление любов’ю (190 серій!!!)", "Ангел-хранитель" (254 серії!!!), "Волчица" (233 серії!!!), "Маршрут милосердия" (140 серій).\n"Міни на городі": з'явилася нова серія фільму про пригоди бійців АТО\nПольська взагалі жахлива. Незрозуміло навіщо її було аж так калічити, якщо усі фрази супроводжували титри? Незрозуміло також навіщо взагалі оця багатомовність, адже у європейських та американських фільмах про війну навіть товариш Адольф розмовляє чистою англійською. То чому й тут не можна було все озвучити українською мовою?\nТреба сказати, що і в самому романі В. Лиса надибуємо доволі дивні польські реалії, як ось "губа" (гауптвахта), або такі перли: "що то єстим любов".\nНа 3 каналах 6 фільмів: Нацрада "засікла" популяризаторів російських силовиків в Україні\nЯ розумію, що для серба волиняки і лемки не велика різниця. Але ж для чого існують консультанти? Якщо у фільмі стільки етнографізму, то хтось із етнографів обов’язково мусив би консультувати творців фільму. І пояснити, що ті вишиванки, які деколи скидалися на косоворотки, – не західноволинські, що старосвітські кобеняки чи то пак киреї – це чоловічий, а не жіночий одяг. Ніхто на Західній Волині їх не носив. Там уже вдягалися на щодень у те, що пропонувала добротна польська мануфактура, а народний одяг вбирали в особливі дні. Дивно виглядає для цього реґіону й очіпок. У селах Західної України ніколи раніше не лунало вітання "привіт".\nБліндаж: з'явилася нова серія комічного фільму про пригоди солдатів АТО\nТаку саму мутну рідину пили упівці на чолі зі Ступкою-молодшим у фільмі "Ми із будущєва-2". Ну, та в тому випадку усе зрозуміло. Упівці були негативними героями, отже, і вдягли їх в лахміття, і самогоном поїли.\nВідгуки глядачів в інтернеті переважно скептичні. А позитив ґрунтується лише на тій оптимістичній думці, що ось нарешті маємо українське кіно українською мовою. Чесно кажучи, ми це проказуємо уже понад 20 років. І навіть після "Останнього м-ля" (вибачайте, але мене за це слово Фейсбук банив уже двічі).\nПисьменник Борис Гуменюк написав з приводу "Століття Якова", що у нього постало питання: "що краще – не мати українського кіна української мовою з українськими акторами на українському матеріалі чи мати погане? Бо те, що довелося бачити – дуже погано. Це не кіно зовсім. Це те, що дратує буквально з першого кадру, своєю – ні, не грою – награністю, штучністю. Усім давно хочеться доброго українського кіна. Але не цього разу. На жаль. Цього разу знову мильна бульбашка".\nІ як же мене бісить, коли бачу на російських сайтах фільми, позначені державою "Украина", а нижче – "перевод не требуется".\nКіно по-новому: 7 українських фільмів, які не можна пропустити\nІ так виглядає, що не скоро ми позбудемося цієї напасті. "Квартал 95" готує і фільми, і мультфільми на общєпонятном. А спритні російськомовні сценаристи, занюхавши державні кошти, уже шпарять свої сценарії. Одні назви яких дають зрозуміти, що нас чекає: "Щоб чорту стало тошно", "Руслан і Людмила". І ті, що екранізують Пушкіна, вони ж узялися і за "Мавку. Лісову пісню", розглядаючи Мавку не як український, а як "славянскій пєрсанаж". Андрєй Бабік, який писав сценарії для російських серіалів, уже зліпив сценарій про Володимира Івасюка. Бо цим спритним жевжикам нема різниці, що молотити.\n4.7т У Порошенка вимагають негайно відновити газопостачання на Донеччині та покарати винних\n8т2 У Зеленського озвучили важливі аспекти подвійного громадянства\n131.5т94 У Росії відповіли на "погрози" Кравчука піти на радикальні заходи щодо Донбасу\n21.6т13 В Україні погіршилася ситуація з корупцією: Порошенко дав велике інтерв'ю французькій L’Express\n11.8т4 У Зеленського пояснили, чому США важливо приєднатися до переговорів щодо Донбасу\nВадим Колодійчук 89т 85\n97.6т203 У Польщі автобус із українцями потрапив у ДТП: п'ять людей загинули. Усі подробиці\n169.6т44 У Києві озброєні грабіжники "бомблять" магазини, обмінники й автомобілі: де небезпечно\nАртемій Троїцький 26.6т 12\nІгор Ейдман 60.1т 32\nСвітлана Фус 18.7т 1\nЛев Рубінштейн 41.3т 17\nТарас Жиравецький 36.5т 16\nКРИМський банд*рівець 45.1т 21


Як підготувати дитину до садочка: поради та рекомендації\nГоловна > Здоров’я > Корисна інформація та поради про дихальні шляхи > Ваша дитина йде в дитячий садок!\nЯк не застудитися у сезон нежитю?\nВаша дитина йде в дитячий садок!\nНемає часу для нежитю!\nКорисна інформація та поради по гінекології\nВважається, що найкращий вік для садка – 3 роки. У цей час у малюка йде страх перед розставанням з мамою і з’являється допитливість. Не прог(тут должна быть украинская Г с хвостиком, не знаю,как поставить на клавиатуре)авте цей момент! Привчайте дитину до спілкування з іншими людьми – як з ровесниками, так і з дорослими.\nУважно стежте за собою: можливо, саме Вам важче розлучатися з дитиною, ніж йому з Вами. Якщо у мами є впевненість у тому, що садок – це добре, то цей настрій передається і малюкові. На дитину також впливають побоювання мами про те, що він буде частіше хворіти, або його будуть ображати. Як правило, діти таких тривожних мам важче адаптуються до нових умов.\nКрім позитивного настрою, дитина повинна володіти також і навичками самообслуговування: самостійно одягатися, користуватися столовими приборами і ходити в туалет. Звичайно, вихователі допоможуть, але опікати, як вдома, не будуть. Тому не робіть за дитину те, що він може зробити і сам. Ваша допомога повинна бути навчальною: не “Давай, краще я», а «Спробуй, – це робиться ось так!».\nЧасто труднощі бувають викликані і новим розпорядком дня. Якщо до цих пір режим дня Вашої дитини істотно відрізнявся від дитсадкового (наприклад, він звик лягати пізно і спати до опівдня), його необхідно скоригувати. І зробити це слід завчасно, – до того, як дитина піде в садок. Змінювати режим потрібно поступово, день за днем.\nАдаптація до садка рідко обходиться без застуд. Період підвищеної захворюваності зазвичай триває півроку. Стрес, тісне спілкування з іншими дітьми: чим молодша дитина, тим слабкіше його імунна система, і тим більше він чутливий до інфекцій. Щоб уникнути частих хвороб, треба подбати про загартовування: водні процедури, ігри на свіжому повітрі, фізичні вправи.\nСеред способів профілактики респіраторних захворювань важливе місце займає лікарський рослинний препарат Імупрет®. Рослини в його складі посилюють загальний захист організму, лікують і попереджають запальні захворювання горла і мигдаликів. Це особливо важливо для дітей, які часто хворіють і і більше за інших схильні до ГРВІ. Профілактика за допомогою препарату Імупре®т допоможе малюкові уникнути застуд, а мамі, – без побоювання водити дитину в дитячий сад цілий рік!


Свято краси та впевненості: у Франківську відзначили четвертий випуск "Школи успішної леді". ВІДЕО - Місто\nСвято краси та впевненості: у Франківську відзначили четвертий випуск “Школи успішної леді”. ВІДЕО\nАвтор: Савчин Христина 2 Травня 2019 р., 19:01\nНещодавно в Івано-Франківську відзначили четвертий випуск “Школи успішної леді”.\nВже понад 100 жінок пройшли навчання в цій школі. На цьогорічному випуску учениці мали змогу представити іншим всі здобуті навички та свій особистий бренд.\nОсобливість цієї події в тому, що всі учениці беруть участь в конкурсі та змагаються за головний приз – сторінка в журналі “МІСТО“. Всі глядачі, які присутні в залі, мають змогу віддати свій голос за одну з учасниць і, таким чином, допомогти їй здобути перемогу, – розповідає координатор “Школи успішної леді” Вікторія Гарилюк.\nКожна з учениць мала змогу відвідати безліч майстер-класів та отримати цілу масу нових та необхідних знань.\nЯ навчилася правильно дефілювати, говорити. Мені неймовірно сподобався майстер-клас по етикету, дуже потрібна інформація, всім рекомендую. Зрештою, я можу сказати, що кожен майстер-клас, який був у “Школі леді”, він дав нам знання, які ми вже використовуємо і будемо використовувати надалі, – ділиться учениця школи Надія Пушко.\nШкола леді надихає, мотивує, підтримує та вчить жінок бути в гармонії з навколишнім світом.\nЦе проект, який створений для жінок та з любов’ю до жінок. Все більше знайомлячись з жінками, які живуть в Івано-Франківську, які розвивають свій бізнес, я все більше закохуюсь в жінок та розумію, наскільки вони унікальні. Єдина проблема наших жінок – вони не визнають свого таланту, вони не визнають цінність своєї роботи. Саме тому “Школа успішної леді” покликана допомагати жінкам усвідомлювати свою цінність, піднімати самооцінку, розвинути свій особистий бренд, стати впевненою в собі та нести свій талант у світ, – коментує засновниця “Школи успішної леді” Оксана Мельник.\nТакож після випускного всі учасниці школи проведуть аукціон на збір коштів для “Будинку матері та дитини” в селі Голохолино. Кожен випуск “Школи леді” постійно долучається до благодійних заходів і цей випуск не став вийнятком.\nТеги:“Клуб успішної леді”випускнийЛедіШкола успішної леді


Упродовж доби рятувальники ліквідували 8 пожеж, що виникли на території Житомирщини\n26 вересня о 22:26 за екстреним номером «101» надійшло повідомлення про пожежу в цегляній будівлі магазину у с. Таращанка Новоград-Волинського району. Місцеві мешканці побачили дим та зателефонували до Слувжби порятунку.\nНа місці події негайно було скоординовано бійців 10-ї державної пожежно-рятувальної частини. З’ясувалося, що вогонь охопив одне із приміщень будівлі та поширився по перекриттю на дах магазину. З метою попередження подальшого поширення вогню, рятувальники сили і засоби залучили на осередок пожежі та на відбивання полум’я.\nО 22:56 пожежу вдалося локалізувати та о 23:30 ліквідувати. Внаслідок надзвичайної події вогнем знищено 5 кв.м покрівлі, 2 кв.м перекриття та товари магазину на плоші 50 кв.м. Ймовірна причина займання – коротке замикання електромережі.\nЦього ж дня бійці ДСНС ліквідували пожежу у дерев’яному житловому будинку у с. Химрич Житомирського району. Внаслідок пожежі знищено покрівлю оселі. Попередня причина пожежі встановлюється фахівцями.


Індія зупинила постачання вакцини від COVID до України - Новини України\nza.in.ua » Здоров'я » Індія зупинила постачання вакцини від COVID до України\nОпубліковано: 20.04.2021. Автор: Західний аргумент.\nХоч постачання вакцини Covishield з Індії до України призупинено, щеплені нею українці все одно отримають другу дозу препарату. Таку заяву в ефірі «1+1» зробив головний санлікар України Віктор Ляшко.\nВакцина AstraZeneca, виготовлена на індійському, на корейському чи на європейському майданчиках – це один і той же продукт, але з різними назвами. Ця вакцина взаємозамінна. Саме тому без різниці, як їх комбінувати: яку вводити як першу дозу, яку – як другу, або вакцинувати однією і тією ж самою. Невзаємозамінні вацини – це, наприклад, Pfizer з Covishield, Sinovac з AstraZeneca, – пояснив посадовець.\nНагадаємо, в березні Індія тимчасово призупинила основний експорт вакцини від коронавірусу AstraZeneca, яку виробляє Індійський інститут сироватки. Причиною такого рішення стала необхідність задоволення внутрішнього попиту на препарат, пише УНІАН.\nВ Україні від початку вакцинальної кампанії щеплено 462 тис. 791 особу. Використовувався здебільшого препарат Covishield.


"Чекайте в гості москалів" – російські ультрас пригрозили білоруським фанатам після матчу у Львові - Новини футболу - Білоруси підтримали Україну під час відбіркового матчу Євро-2016 | Футбол СЬОГОДНІ\n"Чекайте в гості москалів" – російські ультрас пригрозили білоруським фанатам після матчу у Львові\n7 вересня 2015, 20:38\nБілоруси підтримали Україну під час відбіркового матчу Євро-2016\nФото А. Дишленко\nАдміністратор сайту ultras-news.ru Іван Катанаєв висловився про поведінку вболівальників на матчі кваліфікації Євро-2016 Україна – Білорусь, повідомляє belultras.by.\n"Ну що ж, білоруські фанати самі підписали собі вирок. Вишиванка і мова, ідеологія села і поголеного чуба перемогли в їхньому малограмотному середовищі. Туди їм і дорога... Чекайте в гості москалів, ущербні ", – написав Катанаєв.\nІван Катанаєв – колишній представник "Фратрія" (угруповання фанатів московського "Спартака"). У 2010 році оголошений персоною "нон грата" на фанатській трибуні "Спартака".\nНагадаємо, білоруські фани розтягли на початку матчу до Євро-2016 Україна – Білорусь банер на підтримку України з написом "Тримайтеся, браття", а також протягом матчу влаштовували переклички з українськими уболівальниками на "Арені Львів".\nПоєдинок між збірними України і Білорусі завершився з рахунком 3: 1 на користь господарів поля.\nфутбол вболівальники Євро-2016 збірна Білорусі


Колонтитул є блок інформації, що має безпосереднє відношення до основного тексту документа і тісно пов’язаної з ним, яка розміщується утилітою Word на абсолютно кожному аркуші. Типові місця, на яких користувачі розміщують колонтитули, знаходяться у верхній частині листа і в нижній частині листа. Іноді, що трапляється вкрай рідко, їх поміщають збоку на сторінці.\nЩо найчастіше прописують в колонтитулах? Зазвичай ними користуються у своїй роботі, наприклад, письменники, вчені або фахівці, що займаються продажами. У колонтитулах вказується важлива інформація про книгу: її назва або ім’я її автора; учений прописує в них назву своєї дисертації; фахівець з продажу надає з їх допомогою в комерційних пропозиціях корисну інформацію своїм клієнтам: номера ІПН або свідоцтво про Державну, назва компанії, а також контактні дані.\nЯкщо ви знаєте і розумієте, як налаштовувати ці блоки інформації і застосовувати їх потужний ресурс собі на благо, то можна вас привітати: як мінімум, ви володієте Word на середньому рівні, оскільки це не дуже простий інструмент для коректного використання. Разом з тим, іноді, особливо переходячи на нову версію Ворда, можна випробувати замішання, тому що в новому інтерфейсі часто можна заплутатися і не відразу зрозуміти, як видалити колонтитул на сторінці. Представлений нижче матеріал допоможе вам впоратися з виниклими труднощами.\nЯк прибрати колонтитули в Word версії 2003 року і раніше\nПочнемо розповідь з того, як ця операція здійснюється в старому інтерфейсі утиліти Word. На жаль, розробники софта не надали користувачам широкого асортименту способів, за допомогою яких ви зможете видалити як верхні, так і нижні колонтитули. Вам доступний тільки один алгоритм дій, представлений нижче:\nУ верхній частині вікна утиліти знайдіть пункт меню, який називається «Вид», і клацніть по ньому лівою кнопкою вашої миші.\nУ відкритому перед вами випадаючому списку знайдіть пункт, який має назву «Колонтитули», і натисніть на нього.\nТепер у вікні софта ви можете побачити панель, яку можете легко перетягнути в більш зручне місце, клікнувши по ній лівою кнопкою вашої миші і не відпускаючи цю кнопку. Ця панель дозволяє здійснювати роботу з редагування колонтитулів на сторінках вашого тексту.\nДалі, після появи панелі будуть позначені колонтитули. Вони виділяються в Word пунктирною лінією. Для їх видалення від вас буде потрібно виділити текст всередині блоку інформації і прибрати за допомогою натискань таких клавіш, як Backspace або Delete, або викликавши так зване контекстне меню за допомогою кліка правою кнопкою вашої миші по тексту і вибору в цьому меню пункту, який називається «Видалити ».\nЗавершивши вишенаписанное дії, на панелі, призначеної для редагування колонтитулів, натисніть на кнопку «Закрити».\nНа цьому все, ваша робота завершена.\nЯк прибрати колонтитули в Word версії 2007 року і більш пізніх версіях\nФункціонал, представлений розробниками нових варіантів програми Word, дозволяє вам прибирати блоки інформації зі сторінок вашого документа не одним способом, як було в софті раніше, а кількома. Розглянемо кожен з них окремо.\nВважається найпростішим і ефективним, якщо ви хочете позбутися не тільки від окремого колонтитула, а й від них усіх, починаючи від першої і до останньої сторінки. Для цього виконайте наступні дії:\nЗробіть подвійний клік лівою кнопкою вашої миші на вас цікавить блоці інформації, причому неважливо, на якій сторінці ви здійсните цю дію. Після цього буде включений режим редагування всіх колонтитулів. Майте тільки на увазі, що верхні і нижні колонтитули необхідно вилучити окрему програму.\nДалі, вам потрібно буде виділити текст повністю і після цього скористатися клавішею, яка називається «Delete».\nПотім вам буде потрібно здійснити подвійний клік лівою кнопкою вашої миші по будь-якому порожньому місці на сторінці. Так ви досягнете того, що блоки інформації будуть знищені в усьому документі.\nЦей спосіб трохи більше енерговитрат і довгий за часом, але, тим не менше, якщо ви віддаєте перевагу діяти в утиліті Word через меню, то він прекрасно підійде вам. Отже, в цьому випадку вам необхідно буде зробити наступні дії:\nУ верхній частині вікна програми відшукайте пункт меню, який називається «Вставка», і клацніть по ньому лівою кнопкою вашої миші.\nЗалежно від того, що вам потрібно і який з блоків інформації ви хочете ліквідувати, виберіть або кнопку, що називається «Верхній колонтитул», або кнопку «Нижній колонтитул» і натисніть на неї.\nУ відкритому перед вашим поглядом випадаючому меню вам слід відшукати пункт, який називається «Видалити колонтитул». Після того, як ви клацніть по ньому лівою кнопкою вашої миші, ваша мета з видалення непотрібних блоків інформації буде досягнута.\nЯк прибрати колонтитули в Word версії 2007 року і більш пізніх версіях з першого листа\nУ нових версіях самого популярного редактора текстів є дуже цікава можливість, а саме ліквідувати блоки інформації тільки з самого верхнього листа, не зачіпаючи інші сторінки. Це нескладно і робиться наступним чином:\nЛівою кнопкою вашої миші два рази поспіль клікніть по блоку інформації на 1 сторінці.\nУ верхній частині вікна утиліти з’явиться новий пункт меню, який називається «Конструктор». На нього вам і потрібно перейти.\nДалі, відшукайте фразу «Особливий колонтитул для першої сторінки» і поставте перед нею позначку за допомогою кліка мишею.\nПеревірте, чи досягли ви необхідного результату.\nПотім, щоб вийти з режиму, в якому вам надана можливість редагувати блоки інформації, просто натисніть два рази лівою кнопкою вашої миші по абсолютно будь-якого місця на сторінці, що не зайнятого друкованими символами.\nЯк прибрати колонтитули в ворде Ссылка на основную публикацию


Автобусні тури в Крим – туризму | Відпочинок і подорожі\nГоловна / Туризм / Автобусні тури в Крим – туризму\nАвтобусні тури в Крим Автобусні тури в Крим: маршрути, міста і пам’ятки по дорозі. Що треба знати про автобусні тури в Крим. Туроператори.\nПід час літнього сезону підвищений попит мають автобусні тури в Крим. Причин тому декілька: економічність, зручність, швидкість. Стандартний автобусний тур припускає доставку туристів безпосередньо до готелю і назад. Таким чином, вам зовсім не доведеться турбуватися про трансфер з вокзалу до місця призначення, реєстрації в готелі і так далі – про це потурбуються за вас. Більше того, з автобусним туром ви економите не лише гроші, але і час, адже, як ні крути, а потягом добиратися довше.\nЦіни на автобусні тури в Крим складаються з вартості проживання в готелі, проїзду, додаткових послуг, комісійних зборів і податків. Залежно від рівня відпочинку, що віддається перевага, вони можуть варіюватися від 16 000 до 30 000 RUB для 10-денного туру.\nСучасні автобуси далекого дотримання дуже комфортабельні. Як правило, вони оснащені кондиціонерами, телевізорами і туалетами. Часто умови туру також мають на увазі живлення в автобусі. Безпосередньо перед рейсом усі транспортні засоби проходять ретельний технічний огляд. Водіїв на маршруті зазвичай двоє. З додаткового персоналу можуть бути присутніми стюардеси і екскурсоводи.\nПалаццо-дель-Оролоджо: екскурсії, експозиції, точна адреса, телефон\nДля бронювання автобусного туру в Крим агентові необхідно надати паспортні дані, контактний телефон і відомості про вік туристів, у тому числі і дітей. Дуже важливо не забути про страховку, у більшості випадків вона оформляється і оплачується окремо. В середньому вартість страховки складає близько 50 RUB в добу. При догляді автобуса співробітниками ДІБДР пасажирів без страховки можуть зняти з рейсу.\nЦіни на автобусні тури в Крим складаються з вартості проживання в готелі, проїзду, додаткових послуг, комісійних зборів і податків. Залежно від рівня відпочинку, що віддається перевага, вони можуть варіюватися від 17 000 до 32 000 RUB для десятиденного туру. Квитки на автобус до одного з курортів Криму (Україна) можна придбати і окремо. Їх середня вартість в один кінець складає 2500-3500 RUB. Дорога з Москви в Крим зазвичай займає не більше 25 годин. Ціни на сторінці вказані на жовтень 2018 р.\nЗа статистикою сезону 2015, найдорожчим і популярним кримським напрямом як і раніше залишається ЮБК. Охочі відвідати Ялту, Судак і Алушту знайдуться завжди. Далі попит рівномірно розподіляється між Феодосією і Євпаторією, ці курорти теж не обділені туристичним інтересом.\nУсім відомо, що кримські землі багаті на природні і історичні пам’ятки. А тому екскурсійна програма по ходу поїздки буде нелишней. Зрозуміло, стандартні автобусні тури швидше спрямовані на швидку і комфортну доставку туристів до місця відпочинку, але якщо це не єдина мета вашої подорожі, то варто звернути увагу на екскурсійні автобусні тури в Крим.\nЗ екскурсійними поїздками усе трохи інакше. Так, до широкої практики увійшов наступний алгоритм організації подорожі : в Крим ви добираєтеся літаком (ну або будь-яким іншим транспортом), а вже звідти, прямо з аеропорту, вирушаєте у багатоденний автобусний тур. Таким чином велику частину часу ви знаходитеся в дорозі, знайомлячись з кримськими містами і їх достояниями, і тільки до вечора поселяєтеся в готель на ночівлю. Такого роду тури обходяться в середньому в 11 000 RUB за п’ять днів відпочинку (без урахування авіаквитків і факультативних екскурсій).\nАеропорт Мілана Бергамо (Milan – Bergamo) – BGY\nТрансфер в Євпаторію, ціни з аеропорту, по місту і за місто\nСвято-георгіївський православний собор (Sankt Georgios grekisk – ortodoxa metropolitkyrka) опис, фото – Швеція: Стокгольм\nФестиваль гортензій проходить в Японії


ukrProMedic.ru » Різне » Матеріали для лікарів » Пропосол-здоров`я\nПропосол-здоров`я - інструкція для медичного застосування препарату\nОсновні фізико-хімічні властивостіПрепарат після видалення хладону 134а з аерозольної упаковки являє собою рідину від темно-жовтого до корічневогоцвета з характерним запахом прополісу;\nСклад. 1 балон (50 г або 25 г) включає прополісу впересчете на 50% вміст суми фенольних сполук 2,1 г або 1,05 г;\nдопоміжні речовини: спирт етиловий 96% або спирт етиловий ректифікований, гліцерин, хладон 134а.\nФармакотерапевтична група. Засоби для використання в стоматологіі.Протівомікробние препарати для місцевого застосування в стоматології. Код АТС А01АВ11.\nдія ліків. Фармакодинаміка. Пропосол-здоров`я - препарат природного походження на основі продукту життєдіяльності бджіл -прополіса. Має протизапальні, протимікробні і знеболюючі властивості, стімуліруетпроцесси регенерації.\nПоказання до застосування. Поверхностниеповрежденія слизових оболонок ротової порожнини, фарингіт, тонзиліт, пародонтит, запальні захворювання слизової оболонки порожнини рота-катаральний гінгівіт, стоматит.\nСпосіб використання і дози. Місцево на слизові оболонки порожнини ртапутём зволоження. Розпилюють в порожнині рота на фазі вдиху або на патологіческійучасток 2 - 3 рази на добу протягом 3 - 7 днів. Дітям призначають 1 - 2 рази день протягом 3 - 7 днів.\nПобічна дія. Печіння, алергічні реакції.\nОсобливості використання. Перед застосуванням Пропосол-здоров`я необхідно снятьпредохранітельний ковпачок з балона і на шток клапана надіти розпилювач, потомсвободний кінець розпилювача ввести в порожнину рота і натиснути на головкураспилітеля. Розпилюють в порожнині рота на фазі вдиху або на патологіческійучасток в порожнині рота. Тривалість розпилення 1 - 2 сек.\nТерміни та умови зберігання. Зберігати в недоступномдля дітей місці, в закритих приміщеннях з відносною вологістю не більше 70% і на відстані не менше 2-х метрів від діючих опалювальних приладів, притемпературі не нижче 0 ° С і не вище 35 ° С.