Як обрати для себе стиглий манго (поради від МАГНУМ СП) — Последние новости Украины и мира vremya.eu\nЯк обрати для себе стиглий манго (поради від МАГНУМ СП)\n729 просмотров Голосов: 0 Автор:Геннадий Вульф\nХочете дізнатися, як правильно вибирати манго, щоб воно було стиглим і смачним та як довести його до стиглості? Тоді читайте рекомендації від «МАГНУМ СП»!\nОсь перед вами загадковий тропічний фрукт з красивою назвою «манго». Що скажете?\nВаша правда — у нас такі фрукти не ростуть, але ж вони активно експортуються до нашої країни. Отже давайте розберемося, як вибрати стиглий фрукт манго, щоб насолодитися його смаком.\nМанго як вибрати\nОтже, що ж по-перше вам потрібно зробити?\n1. Спочатку саме помацати.\nЯкщо манго стигле, то воно повинно бути важким та пухким. Якщо ж воно буде маленьке та плоске, то в ньому м'якоті буде зовсім і зовсім мало. Сам плід повинен бути (хоча б з одного боку) м'яким, а з іншого — пружним.\nПо друге легко натисніть на плід — якщо він буде стиглим, то на ньому залишиться вм'ятина, але цілісність шкірки при цьому не порушиться, а саме манго не втратить своєї форми. Якщо ж обраний плід жорсткий, то це означає, що він ще не є дозрілим.\n2. Уважно придивитися до скоринки.\nВ даний час відомо близько 300 сортів манго, а кожний з них має свої характерні відмінності, тому стиглий плід може мати різні кольори: зелений, жовтий, яскраво-червоний або ж їх поєднання. Як бачите, визначити стиглість по скоринці не то, щоби вийде, а ось за станом скоринки це зробити ще як можна!\nУ стиглого та хорошого плода буде гладка та блискуча скоринка, у якої не мається будь-яких пошкоджень (насамперед це вм'ятини чи подряпини). Якщо ж на скоринці присутні темні коричневі цяточки, то це свідчить про те, що плід зрілий і смачний.\n3. Ще можна манго понюхати.\nНюхати манго потрібно у плодоніжки: якщо відчуєте приємний солодкий аромат, то це значить, ща ваш манго виявиться стиглим і соковитим. Якщо ж ви ніякого запаху не відчуєте, то ваш манго (швидше за все) не є зрілим. Якщо ж а запах буде кислуватим (чи навіть «загравшим»), то цей манго вже встигл зіпсуватися.\nЯк довести манго до зрілого стану в домашніх умовах?\nЯк дозріти манго? Найпростіший спосіб — просто потримати його при кімнатній температурі. А ось скільки часу на це піде, дуже важко передбачити. Може, це буде кілька днів, а може цілий тиждень – це вже залежить від ступеня зрілості обраного манго. Однак цей процес можна прискорити.\nПропонуємо декілька перевірених «на собі» способів:\nОбернути манго в папір.\nВізьміть пакет з коричневого паперу, покладіть до нього сам плід та закрийте ( але не дуже щільно). Увага! Ваш манго дозріє швидше, якщо покласти до нього яблуко або банан. Можна також просто обернути фрукт папером або газетою, але (знову ж) не дуже щільно, інакше він задихнеться.\nПокласти манго в сухий рис.\nУ ємність насипте сухий рис і закопайте в нього манго. Таким способом його можна швидко довести до стиглості, тому не забувайте перевіряти ступінь його стиглості мінімум два рази на добу.\nПокласти манго в темне місце.\nЦе може бути (наприклад) шафа. Полежавши у шафі, ваш манго стане м'яким і ароматним.\nТеги: як дозріти манго, манго як вибрати


Хіти тижня. Передвиборча корупція на мільярди гривень, допитуються тисячі осіб: СБУ оприлюднила компромат на Тимошенко\nпонеділок, 4 березень 2019, 5:00\nЙдеться про скупку "душ" через армію вербувальників чисельністю близько 700 тисяч "бійців".\nФінансування, виявлене Службою безпеки України, так званої виборчої піраміди складає майже $ 82 млн. Про це повідомив заступник глави СБУ Віктор Кононенко, , зазначають Патріоти України.\n"Встановили 49 організаторів цієї діяльності. Цими особами було залучено, за нашими підрахунками, понад 686 тис. громадян України до цієї діяльності. Кожен з них повинен був привести на виборчу дільницю по 10 осіб, які повинні були проголосувати за конкретного кандидата в президенти .. . Вартість цього проекту становить понад 2,22 млрд грн або близько $ 82 млн", - сказав Кононенко в ефірі телеканалу "Інтер" в п'ятницю.\nЗа його словами, кошти можуть мати як внутрішнє, так і зовнішнє походження. "У нашому випадку це "брудна готівка" легалізована незаконним шляхом", - пояснив він.\nКононенко розповів, що слідчі дії тривають.\n"Ми тільки на цьому тижні виписали 5 тис. повісток для свідків. Їх буде набагато більше. Коли будуть закінчені слідчі, дії буде і результат", - пояснив він.


Комплект книг "Україна: хронологія розвитку. З давніх часів до кінця VIII століття" (ТОМИ І,ІІ,ІІІ,ІV) в коробці - Проект Україна. Історія великого народу - Крамниця - АртВертеп - Найбільший on-line центр сучасної культури України\nКрамниця / Книжки / Історія / Проект Україна. Історія великого народу\nКомплект книг "Україна: хронологія розвитку. З давніх часів до кінця VIII століття" (ТОМИ І,ІІ,ІІІ,ІV) в коробці\nНашу країну з давніх здавен поділяють на окремі землі: Волинь, Поділля, Закарпаття, Слобожанщину тощо. Їх називають історико-етнографічними. Кожна з них вирізняється самобутністю народного будівництва, одягу, господарськими заняттями, звичаями та традиціями, що сформувалися під впливом природного середовища та історичних особливостей. Довідатися про них можна в цьому багатотомному виданні, мета якого показати єдність України в її різноманітності історичного становлення. Видання «Україна: хронологія розвитку» передбачає шість томів, в яких висвітлюється розвиток нашої держави зі стародавніх часів до сьогодення.


Тимчасова парламентська комісія з розслідування обставин отруєння кандидата на Президента Віктора Ющенка вважає за необхідне провести спільно з Генпрокуратурою незалежну судово-медичну експертизу з вивчення стану здоров’я політика\n28 вересня 2004, 19:52\nЯк повідомив сьогодні голова комісії Володимир Сивкович, з такою пропозицією вони мають намір звернутися до Генпрокуратури.\nСивкович припустив, що експертизу будуть проводити спільно українські і закордонні експерти. За його словами, розслідування цієї справи може завершитися після першого туру виборів Президента. Завтра комісія Верховної Ради планує заслухати 6 осіб щодо отруєння Ющенка.\nА сьогодні звітуючи у комісії, голова Служби безпеки України Ігор Смешко визнав факт спільної вечері з кандидатом на Президента Віктором Ющенком 5 вересня, напередодні його отруєння. Глава СБУ запевнив журналістів, що його відомство сприятиме якнайшвидшому розслідуванню обставин отруєння політика.


Гіпотермія і Кардіоплегія: в ході більшості операцій використовують середовищ-неглибоку (26-31 0c)\nВ ході більшості операцій використовують середовищ-неглибоку (26-31 0C) або глибоку (20-25 0C) гіпотермію. Чим нижче температура, тим більше часу знадобиться для охолодження і подальшого зігрівання. З іншого боку, низькі температури дозволяють зменшити об`ємну швидкість перфузії. Так, при 20 0C потреби організму задовольняє об`ємна швидкість перфузії 1,2 л / хв / м2.\nПри охолодженні серця до температури нижче 28-29 0C часто виникає фібриляція желудоч-\nМал. 21-3. Гепарин: крива "доза-ефект".\n1. На осі .р відзначають початкове значення ABC.\n4. Якщо необхідно ввести додаткову дозу антикоагулянту, знаходять бажане значення ABC на цій лінії. Додаткова доза гепарину дорівнює різниці між поточним значенням ABC і бажаним ABC, спроектований на вісь у.\n5. Якщо третя точка не лежить на первісної лінії, проводять нову лінію, що починається від початкового значення ABC і проходить посередині між двома іншими точками.\nков. Слід негайно приступити до кардіопле-гии, тому що при фібриляції швидко витрачаються макроергічні сполуки і порушується захист міокарда. Для цього накладають затиск на висхідну аорту проксимальніше аортальной канюлі, після чого через невеликий катетер, встановлений проксимальніше місця перетискання, інфузіруют кардіоплегічним розчин. Альтернативний варіант - введення кардіоплегічним-го розчину безпосередньо в гирла коронарних артерій (якщо розкритий просвіт аорти). Під час КШ кардіоплегічним розчин можна вводити через шунт, якщо хірург вважає за краще спочатку накладати дистальний анастомоз. При вираженій обструкції коронарних артерій багато хірурги зазвичай використовують ретроградну кардіо-плегии через катетер, встановлений в коронарному синусі.\nПухлина жовчної протоки, хіміотерапія\nЩо таке розширення коронарних артерій, альтернатива\nТромбоз при коронарної ангіопластики\nАнтикоагулянтная і антитромботична терапія\nМасивна системна повітряна емболія\n2.5. Неускладнений q-інфаркт міокарда\nКатетеризація вен і артерій\nLovMedUkr.ru » Бібліотека » Гіпотермія і кардіоплегія


Поштовий індекс Укрпошти за вашою адресою = 62613 індекс Чорне, Великобурлуцький район, Харківська область, Україна.\nПоштові індекси Києва, поштовий індекс Чорне і поштові індекси більшості інших міст України можна знайти прямо для конкретного будинку. Тобто у нас представлені поштові індекси областей, поштові індекси районів, поштові індекси міст, поштові індекси вулиць, поштові індекси будинків.\nТут представлена найбільш повна і точна база поштових індексів України, в тому числі і індекс Чорне. Інформація про поштові індекси України представлена на основі останніх версій бази поштових індексів Укрпошти та Класифікатора адрес по Україні. Ви можете скористатися як пошуком індексу за адресою або адреси за індексом, так і ієрархічним рубрикатором України, щоб знайти необхідний індекс поштової адреси.\nЗміни поштових індексів відбуваються регулярно. Хочемо зауважити, що на відміну від інших сайтів з базами поштових індексів у нас представлений тільки реально діючі індекси, немає застарілої інформації, і ви можете бути абсолютно впевнені, що знайдена на нашому сайті Чорне індекс буде точно чинним і відповідати обраній адресі.\nІндекс Чорне — це номер 62613 поштового відділення, яке відповідає за декілька вулиць або цілий район.\nІндекс пошти коленці\nІндекс пошти зугрес


Улюблена героїня Товстого | Довідник школяра – кращі шкільні уроки по всім предметам\nУлюблена героїня Толстого. Роман-Епопею “Війна й мир” я прочитав незадовго до початку його вивчення в школі. Уже читаючи роман, я представляв, як і про що я буду говорити на уроках літератури, коли ми почнемо вивчати цей добуток. Це вже пройшло. І от прийшов час писати твір\nЯку ж тему вибрати? І не довго думаючи, я вирішив Наташа Ростова! Чому? А тому що мені милий цей герой, можна навіть сказати, що я закоханий у нього. Уперше в романі ми з нею зустрічаємося на її ж іменинах\nМи бачимо молоду, енергійну, веселу, із чарівними очами й одночасно некрасиву тринадцятилітню дівчинку. Тут вона поводиться небагато нагловато, почуваючи настрій інших. І ніщо їй не заважає в середині обіду сказати : “Мама! А яке тістечко буде?” Вона знає, що це їй зійде з рук. Вся її пишнота видно на неї першому балу\nМи зауважуємо, що всі її вчинки виходять із її самої, і вона не хвилюється про те, що думають про неї навколишні. Для порівняння Наташи з ким-небудь із героїв найкраще взяти Элен Безухову, дружину Пьера. У всьому романі письменник не перестає показувати її фізичну красу\nАле не важко помітити, що Толстой представляє нам Безухову ідеалом жіночої краси, а Наташу душі. У Ростовой прекрасна душа! Любляча, співчуваюча, розуміюча. Вона дуже добре розуміє внутрішній стан людей. І все-таки іноді ми бачимо Наташу зовсім інший\nОсобливо яскраво ця зміна помітна, коли ми бачимо її після невдалої спроби втечі з Анатолем Курагиным. Або під час війни 1812 року. У такі мінути письменник представляє нам її особливо виродливої, з більшим ротом\nНаташа представлена нашому погляду не дуже розумною дівчинкою, але це не заважає читачеві випробовувати до неї симпатії. Адже в ній стільки прекрасного! Вона дуже добре співається\nВидно, що це в неї від природи. Наташа здатна допомагати людям жити : надихає їх, робить краще, добріше. Приміром, Микола, повернувшись додому з більшим програшем і упадшим духом, слухаючи Наташу, вертається до життя, почуває себе краще. Або ніч Вотрадном.\nНаташа у відкритого вікна висловлює свої почуття до природи. Випадково їхня розмова почув князь Андрій Болконский, що от уже якийсь час “пішов у себе”. Ця розмова можна назвати початком відродження Болконского до життя. “Князь Андрій…\nлюбив зустрічати у світлі те, що не мало на собі загального світського відбитка.” Такий була Наташа. Болконский став невимушеним і природним рядом з нею. Тепер про самому приємний : про любов Наташи. Її теперішні почуття, як мені здається, виражаються під час її любові до Андрія. Цю любов дійсно можна назвати теперішньої\nМи бачимо, як вона страждає під час його відсутності. Не можна не сказати й про любов до матері, братові, Пьеру. Її любов щира й неоднакова до усім. Чим же можна пояснити її раптову зацікавленість Анатолем?\nПросто в Наташи мінливий характер, у ній помітна простота, відкритість, влюбливість, довірливість. І вона, що вже довго тужила по Андрію, відчула, що Курагин повертає її до життя. Наприкінці роману ми бачимо Ростову зовсім іншої : вона замужем за Пьером, має багато дітей\nА її колишні веселощі кудись поділися. Але не копіювання заборонене © 2005 важко помітити, що всі свої сили вона віддала на те, щоб її чоловікові й дітям було гарно. Наташа це прекрасна людина!\nВона була улюбленою героїнею Л. Н. Толстого. Він втілив у ній самі прекрасні, кращі риси. Перед її образом я схиляюся\nЗбережи - » Улюблена героїня Товстого . З'явився готовий твір.\nЛюдина й природа в лірику Ф. И. Тютчева »


§ 3. Проблемне навчання - Дидактика - - Електронна бібліотека\nПроблемне вивчення матеріалу розпочинається зі створення проблемної ситуації. Чому саме з проблемної ситуації, а не з формулювання проблеми? Якби навчання розпочинати відразу з формулювання проблеми, то учні сприйняли б цю проблему як не "свою" і напевне дехто з них подумав би: учитель її сформулював, то ж учитель нехай її і розв´язує. Виникає, таким чином, необхідність здійснити такі кроки, які б наблизили проблему до учня, тобто такі кроки, після яких учень проблему сприйняв би як свою власну. Отже, проблемна ситуація — це своєрідна драбина, користуючись якою можна вийти на формулювання проблеми, це засіб для формування інтересу учнів до даного питання. Але це тільки один аспект проблемної ситуації.\nСтруктуру її можна подати у вигляді поєднання однієї інформації з їй несумісною другою інформацією, об´єднаних за допомогою логічного сполучника "і". Необхідно підкреслити, що проблемну ситуацію не можна створювати на незнанні учнями якого-небудь матеріалу, вона завжди створюється на знанні, але на суперечливому знанні.\nОтже, щоб сформулювати проблему, яка випливає з даної проблемної ситуації, необхідно чітко визначити одну і другу суперечливі інформації. Здійснюючи операцію порівняння, встановити між ними різницю чи їх тотожність і розв´язати цей "розумовий конфлікт", сформулювавши проблему, або, як інколи кажуть, проблемне запитання. Запитання "чому?", яке виникає унаслідок проблемної ситуації, є лише першим і необхідним кроком до формулювання проблеми, а для її остаточного формулювання необхідно всебічно і глибоко проаналізувати саму проблемну ситуацію.\nАналізуючи всю послідовність етапів проблемної технології, бачимо, що самі знання учні отримують ніби то як побічний продукт, адже головна увага була приділена власне розв´язанню проблеми, тобто шляху одержання цих знань, методу їх здобування. У тому і цінність проблемного вивчення матеріалу. Як бачимо, при проблемному навчанні нові знання учень отримує не в готовій формі, а внаслідок своєї розумової праці, вони є його власним відкриттям, продуктом його розумової діяльності [24;28; — 30;34].\nЯк приклад, який ілюструє технологію проблемного навчання, опишемо організацію вивчення теми з фізики "Конвекція" у 8-му класі.\n—створення проблемної ситуації;\n—розробка робочих гіпотез;\n—перевірка робочих гіпотез;\n—аналіз результатів перевірки робочих гіпотез, формулювання висновків;\n—повернення до проблемної ситуації.


ScoolByLife » Рослини » Тамариск - приборкувач пісків. Чим він цікавий?\nТамариск - унікальна рослина: в голій пустелі порадує погляд своїм незвично барвистим виглядом, врятує від наступаючих пісків, нагодує манною небесною, від багатьох недуг вилікує і в господарстві згодиться.\nТамаріськ, або божественне дерево, бісернік, астраханська бузок, гребенщик, відноситься до сімейства Тамаріскових. Своє латинська назва Tamarix рослина отримала від назви річки Тамаріз, що протікає в Піренеях.\nГребенщик - невисоке дерево або чагарник, відрізняється витривалістю, невимогливий до грунту і солеустойчів, переносить морози до мінус сімнадцяти градусів, а деякі види - до мінус п'ятдесяти. У дикорослому вигляді зустрічається в пустельних, напівпустельних, степових районах Європи, в Азії та Африці.\nЛисточки у тамариску невеликі, всього 1-7 мм, схожі на щільні лусочки. Є вічнозелені і листопадні види.\nРослина дуже привабливо і оригінально виглядає в період бутонізації: таке враження, що воно все всипане бісером. Не менш красиво виглядає і під час цвітіння: світлий ажурний кущ суцільно покритий малесенька білими, рожевими, бузковими квіточками.\nУ літню спеку днем у багатьох видів на гілках виділяються дрібні кристалики солі, у вечірні години сіль вбирає вологу і тоді вся рослина стає вологим.\nВлітку кора деяких видів тамарисків покривається солодким соком, який виділяють мешканці її щитівки. З давніх пір цей сироп вживали в їжу. При висиханні сік перетворюється в білу крупу. За допомогою вітру вона може переноситися на значні відстані. З цією крупою зв'язується біблійна легенда про манну небесну. На Синайському півострові жителі і в наші дні збирають з дикорослих тамарисків «небесний дар».\nТамариск - справжній приборкувач пісків. Опинившись під товстим шаром піску, він не гине: гілки швидко утворюють корені і рослина відновлюється. Коріння у нього довгі як ліани, вони розповзаються на десятки метрів і проникають всередину, таким чином, зупиняють рух пісків.\nЦя рослина використовують в озелененні як декоративне, з його заростей виходить відмінна жива огорожа, широко використовується в піщаних зонах для закріплення ґрунту. У Китаї застосовують для влаштування ветрозаградітельной зеленої стіни.\nТамариски цінуються бджолярами, вони є чудовим кормом для бджіл в посушливих зонах, а тамарісковий мед смачний і корисний.\nЗ деревини виготовляють ажурну меблі, витончені вироби, з лози плетуть кошики і навіть риболовецькі снасті.\nУ народній медицині тамариск використовується як сечогінний, кровоспинний, болезаспокійливий, потогінний засіб. Настій з квіток застосовують при запальних захворюваннях шлунково-кишкового тракту, з листя і кори - при проносі і хворобах селезінки. Гілочки заварюють як чай.\nПротипоказань щодо його застосування практично немає. Можлива лише індивідуальна непереносимість. Не рекомендується застосовувати під час вагітності та лактації.\nУ природних умовах тамариски добре поширюються птахами, вони переносять насіння на великі відстані.\nУ середній смузі найбільш підходящим для посадки є тамариск гіллясте, або пятітичінковий. Гарні сорти Рубра - у нього яскраве пишне цвітіння, і рясно квітучий Пінк Каскад.\nМісце для нового вихованця необхідно вибрати обов'язково світле, сонячне, добре продувається вітрами. Важкі грунту слід полегшити листовим перегноєм і піском, кислий грунт - вапнувати.\nРозмножувати можна насінням, зеленими і здеревілими живцями. При насіннєвому способі треба пам'ятати, що насіння втрачають схожість через 1-4 місяці.\nЗапросивши це дивовижна рослина в свій сад, ви не розчаруєтеся: незвичайний його вид незмінно привертає увагу, стрижену лозу можна використовувати для невеликих плетених виробів, а також покуштувати екзотичний напій з його гілочок.\nБамия. Як виростити смачний і корисний африканський екзот в середній смузі?\nМагічне рослина - папороть. Чи можна його їсти?


Що дивитися на "Молодості" | Вартісне кіно | Куди піти | www.svidomo.org\nЩо дивитися на "Молодості"\n20 жовтня 2012р. 18:08\nНарешті дочекались - стартувавфестиваль "Молодість". Упрограмі- 300 фільмів, рекордне число з них, 60 - українські.\nФестивальним центромвцьомуроці є кінотеатр"Київ". Крім нього, стрічки "Молодості" будуть показувати у "Жовтні","Кінопанорамі","Кінопалаці", кінотеатрі "Київська Русь"та центрі "Майстер клас". Повна програма фесту тут.\n"Свідомо" поцікавилось у кінознавця Миколи Тегуна ("Києво-Могилянська академія") про фільми, які не можна пропустити на фесті.\nПерша подія - фільм-відкриття, каже Микола. "Шкурник" - стрічка 1929 року, її майже ніхто не бачив. Аполлон Шмигуєв, підприємливий киянин, вирішує перечекати громадянську війну на півдні України. Він переметнувся до табору білих, і почалось... Відреставрована цього року стрічка була заборонена через відвертий антирадянський сарказм. Єдину її копію знайшли у російському Держфільмофонді, та й то завдяки запису у спогадах Осіпа Мандельштама. На тлі тогочасних пропагандистських агіток, цей гротескний пасквіль на радянську владу утверджується не лише як твір талановитий у художньому сенсі, а й як маніфест. Вперше її покажуть у день відкриття фестивалю у Оперному театрі. Але потім ще декілька разів покажуть у "Києві" (24, 26 жовтня, час показу уточнюйте у касі кінотеатру).\nКанадськийфільм"Рік, колиДоллі Партонбуламоєю мамою" презентуєрежисерісценаристТараДжоунз.Їїперший ігровий фільм"Killing Time"визнали кращоюканадськоїкороткометражкоюв 2001 роцінаМіжнародному фестивалі короткометражних фільмівуТоронто. Дивіться у кінотеатрі "Київ" у середу, 24 жовтня о 17-тій, або на наступний день о 16:00.\n"Дуже раджу подивитися всі фільми з Богданом Ступкою. Його ретроспективу дуже класно представили. Наприклад, стрічка "Серце на долоні" Кшиштофа Зануссі - про неї багато хто чув, але мало хто бачив".\nРеліз фільму відбувся ще у вересні 2008-го, але кінотеатри України фільм так і не показали. Проблема в інтересах продюсерів. Нема і українського дубляжу стрічки, не встигли... Показ буде польською мовою (з українськими субтитрами). Сам режисер "Серця на долоні", Кшиштоф Зануссі про роль у цьому фільмі Богдана Сильвестровича, якось сказав так: "Якби не було Ступки, я б не зняв цього фільму, зняв би інший. Цей фільм я готував із думкою саме про цього українського актора. У Ступки надзвичайно цікаве амплуа, унікальне навіть — багатогранне". "Серце на долоні" дивіться у четвер, 25 жовтня о 17:00 у "Кінопалаці".\nНе можна пропустити фільм киянкиДариниОнищенко"Істальгія"з ОлексіємГорбуновиміКарломМарковичемвголовнихролях.Під час навчання, вонабула актрисою театру"Чорний квадрат". Потім працювала журналісткою. Але завжди хотіла знімати, нарешті ми маємо нагоду оцінити її режисуру. Дивіться фільм 25 жовтня, у четвер, о 12:00 і18:45, повторно - 28 жовтня о 11:15.\nМолода китаянка СонгФангприїде до нас з "Спогадами, що дивлятьсянамене".У 2006 роцівона зіграла у фільміХоу Сяосянь"Подорожчервоногоповітряної кульки"разом з легендарною Жюльєтт Бінош. А її короткометражка"Goodbye" отрималадругий призна Канському кінофестивалів2009. Вона дуже талановита. Дивіться 26 жовтня о 17:45) і повтор - 27 жовтня о 11:30 у кінотеатрі "Київ".\nПозаконкурсна програмафестивалюрадує різноманітністю:«French connection»,«German wave»,нове російське кіно,скандинавськапанорама,довгіночі короткого метру(Франція, Німеччина, Швейцарія), спеціальні програма «Cinergy» та«SunnyBunny».\nТеги: Київ , відкриття , Молодість


Відтік мізків та рук. Як зупинити еміграцію / Новое Время\nВідтік мізків та рук. Як зупинити еміграцію\nМіграція може мати для держави як негативні, так і позитивні наслідки\nСуспільне занепокоєння щодо проблем міграції та перспектив повернення українських трудових мігрантів останнім часом підживлюється як офіційними повідомленнями (наприклад, з боку НБУ, МЗС), так і відповідними даними міжнародних експертів. Тим не менш, цю проблему не так часто обговорюють в контексті державної політики. Чому так відбувається?\nПерш за все варто зазначити, що у сьогоднішньому дедалі більш взаємозалежному і взаємопов’язаному світі міжнародна міграція населення є реальністю для майже усіх куточків земної кулі. За останніми даними ООН, у світі продовжує зростати загальна кількість міжнародних мігрантів. Якщо у 2000 та 2010 роках таких було відповідно 173 та 220 мільйонів, то у 2017 році їх число сягнуло 258 мільйонів. Отже, у 2017 році чисельність мігрантів відповідала рівню у 3,3% від числа всього населення світу.\nВ Україні ситуація значно гірша – частка мігрантів віком 15-70 років становить біля 10%. Якщо вірити цим оцінкам, то масштаби трудової міграції у нашій державі справді набули загрозливо високих розмірів.\nНова хвиля трудової міграції з України зумовлена багатьма факторами, найважливішими з яких є військова агресія, глибока і тривала економічна криза, падіння рівня життя домогосподарств, безробіття. Очевидно, що українці шукають перспективи вищих заробітків та кращих систем соціального забезпечення.\nЧастка мігрантів віком 15-70 років становить біля 10%\nДо речі, східноєвропейські держави у свій час також наражалися на масштабну еміграцію своїх громадян. Примітно, що східні європейці почали масово мігрували в Західну Європу ще до вступу їх країн до ЄС. Сильний відтік спостерігався і в країнах, які не входили до складу Союзу. Основними напрямками руху поляків, латвійців та литовців були Великобританія та Ірландія. Естонці ж їхали до Фінляндії, а румуни – до Італії та Іспанії.\nЛише один приклад: за 1990-2005 роки з Румунії виїхало 9% населення. Згідно з доповіддю ОЕСР, в перші роки румунська еміграція в основному зачіпала етнічні меншини, а затим й інших шукачів роботи. До 2007 року, коли Румунія приєдналася до ЄС, більшість румунських емігрантів вже виїхали з країни.\nТа ж історія з Болгарією, яка також приєдналася до ЄС у 2007 році. В першій половині 1990-х років чисті показники міграції у Болгарії становили понад вісім осіб на тисячу, а за останні п'ять років цей показник поступово зменшувався до трохи більше як 1 особи на тисячу.\nАлбанія, яка не є членом ЄС, зазнала ще більшого відтоку мігрантів.\nНа мою думку, Україна повторює шлях цих східноєвропейських держав. Нинішня трудова еміграція українців по суті є певним запобіжним клапаном в умовах низьких можливостей працевлаштування на достойні робочі місця на батьківщині.\nІ теорія, і практика доводять, що в короткостроковій перспективі міграція може принести дуже великі вигоди як для мігрантів та їхніх родин, так і для країни походження. Зменшення безробіття і неповної зайнятості, скорочення масштабів бідності, підвищення доходів і добробуту – це далеко не повний перелік позитивних наслідків для тих, хто виїжджає. Сюди ж можна віднести поліпшення інших аспектів людського розвитку, таких як освіта та охорона здоров'я. Держава, у свою чергу, отримує більші обсяги грошових переказів, які зазвичай є менш волатильними і більш надійними джерелами іноземної валюти, ніж інші потоки капіталу в багатьох країнах, що розвиваються.\nЗа даними Світового банку, починаючи з 2000 року глобальний обсяг грошових переказів в країни з низьким і середнім рівнем доходу зріс майже у 6 разів і у 2016 році досяг $429 мільярдів. У глобальному масштабі грошові перекази тепер більш ніж втричі перевищують обсяг офіційної допомоги. Вже доведено, що грошові перекази мають стабілізаційний ефект як на макроекономічному рівні, так і на рівні домашніх господарств, оскільки вони є великим і стабільним джерелом іноземної валюти. До речі, обсяги грошових переказів зросли і в Україні – з 4,5% ВВП у 2013 році до 6% ВВП у 2017 році. Окремі дослідники вказують, що уряди та суб’єкти приватного сектора тих країн, що розвиваються, можуть використовувати майбутні потоки грошових переказів в якості застави для залучення фінансування на міжнародному ринку капіталу (Ketkar and Ratha 2005, 2009). Ці інноваційні механізми фінансування можна використовувати для збору коштів на такі проекти розвитку, як житло з низьким доходом або водопостачання.\nМіграція також може передбачати передачу навичок, знань і технологій, які важко виміряти, але саме це може мати значний позитивний вплив на продуктивність і економічне зростання. Крім того, експерти дедалі частіше визнають, що мігранти можуть відігравати важливу роль у постконфліктному відновленні держав їх походження.\nОднак, довгострокові наслідки виявляються набагато менш позитивними: насправді держава має дедалі менше населення працездатного віку, втрачає освічену молодь та кваліфікованих спеціалістів. «Відтік мізків», зокрема, означає втрату державних ресурсів, вкладених в їх освіту, звуження промисловості та погіршення ділового середовища.\nСкорочення чисельності працездатного населення у зв’язку з міграцією становить і грізну фіскальну проблему. Бо тиск на державні фінанси відбуватиметься по двох каналах: 1) зростатимуть витрати на програми, пов'язані з віковим (пенсії і охорону здоров'я) фактором; 2) зниження потенціалу економічного зростання.\nЯк зупинити міграцію?\nСвітовий досвід, у тому числі східноєвропейських країн, переконує, що держави/уряди мають застосовувати комплексний підхід у питаннях політики з міграції. Слід:\n1) зосередитися на створенні умов, які заохочують людей залишатись/повертатись у державі\n2) зміцнювати інститути влади\n3) підвищувати рівень участі робочої сили, що залишилася\n4) підвищувати продуктивність праці\n5) стимулювати населення на витрачання грошових переказів на інвестиції, а не на споживання\n6) працювати з діаспорою, у тому числі з точки зору розширення доступу до міжнародного фінансування\nДля ефективного регулювання міграції нам необхідно втілювати ці фундаментальні ідеї у життя уже сьогодні.\nТеги: Эмиграция Безробіття Економіка


Бренд Carter's з'явився в 1865 році в США. Почав він з виробництва нижньої білизни для дорослих, а дитячий одяг став його основною спеціалізацією трохи пізніше. У 2005 році компанія купує бренд OshKosh B'Gosh. Темп продажів Картерс постійно зростає. Останнім часом він становить близько 15%, а чистий прибуток збільшується на 39%. Компанія планує відкривати 60 магазинів в рік. Міжнародний ринок приносить близько 6% прибутку. Це говорить про популярність бренду і високий попит серед покупців. Зараз Carter's - це відомий бренд зі штаб-квартирою в Атланті. У США ця компанія має величезну популярність, як виробник і постачання якісного одягу для дітей різного віку. У різних країнах світу відкриті бутики Carter's, також одяг продається в супермаркетах, звичайних магазинах і через інтернет-магазини. В тому числі, в Україні, наприклад, ви можете замовити оригінальний одяг Картерс з доставкою в інтернет-магазині Balala.\nCarter's виробляє одяг для діток від 0 до 7 років. Також в каталозі є різні аксесуари і подарунки для малюків. Принципи роботи Carter's - це висока якість, багатий асортимент і безпека продукції. В асортименті:\nодяг для новонароджених: боді, комплекти на виписку, різні комплекти для новонароджених, які включають в себе всі найнеобхідніші елементи гардеробу;\nодяг для дітей та підлітків: курточки, зимові комбінезони, кофтинки, светри, шкарпетки, взуття, штанці, піжами, аксесуари.\nДитячий одяг Картерс відповідає сучасним смакам і вимогам. Є класичні одноколірні комплекти. Є вигідні поєднання різних кольорів. І, звичайно ж, випускається одяг зі всілякими принтами: квіточки, тварини, і аплікації.\nЗавдяки високій якості речей, багато покупців Америки та інших країн віддають перевагу саме Carter's. Речі виготовляються не тільки красивими, але зручними і практичними. Створюється інноваційна продукція для дітей, над якістю якої ведеться безперервна робота з метою його безперервного вдосконалення.\nКупити Carter's в Україні\nКартерс – оригінальний популярний бренду з США, який набув широкої популярності і в Україні. Купити дитячий одяг від Carter's можна на сайті http://balala.com.ua. Тут представлений великий асортимент одягу, всі новинки бренду і найпопулярніші колекції. На сайті діє зручна система покупки, за допомогою якої придбати Картерс можна парою кліків з доставкою.\nЛюдина шахтарської долі\n«Бавария» – самый дорогой футбольный бренд планеты


Скачати 225.98 Kb.\nРозмір 225.98 Kb.\nУкладач: кандидат психологічних наук, доцент Траверсе Тетяна Михайлівна\nПрограма з дисципліни «Педагогічна психологія», для студентів за спеціальністю 7.03010201 «Психологія».\nУкладач: кандидат психологічних наук, доцент Траверсе Тетяна Михайлівна.\nНавчально-тематичний план дисципліни «Педагогічна психологія»\nНавчальна програма дисципліни «Педагогічна психологія»\nПрограмовані завдання для самоперевірки знань\nОрієнтовні екзаменаційні запитання\nДисципліна “Педагогічна психологія” є нормативною дисципліною для напряму підготовки фахівців за спеціальністю . 7.03010201 «Психологія», що викладається в обсязі 3 кредитів (108 годин), з них лекцій - 8 год., семінарських - 4 год., самостійна робота - 96 год., форма підсумкового контролю - іспит.\nМета і завдання навчальної дисципліни. В результаті вивчення дисципліни слухачі мають засвоїти основні поняття, принципи та положення педагогічної психології. Завданнями сучасної педагогічної психології є: аналіз дії психологічних механізмів навчальних та виховних впливів на інтелектуальний та особистісний розвиток людини; розкриття механізмів та закономірностей освоєння особою, яка навчається соціокультурного досвіду; висвітлення психологічних основ діяльності педагога; розробка психологічних основ трансформації освітнього процесу в сучасному культурно-історичному контексті.\nВнаслідок освоєння дисципліни студент повинен знати:\n1. Понятійно-категоріальний апарат педагогічної психології.\n2. Основні та додаткові сучасні методи дослідження педагогічної психології.\n3. Психолого-педагогічні моделі провідних типів сучасного навчання.\n4. Особливості вітчизняного та зарубіжного підходів до наукового розуміння психологічних принципів, закономірностей та методів ефективного виховання особистості.\n5. Науковий зміст професійної компетентності педагога, провідні чинники становлення фахівця в сучасній освітній системі.\n6. Психологічну структуру, вікові особливості та детермінанти ефективного розвитку навчальної діяльності людини.\n1. Здійснювати порівняльний аналіз психологічних концепцій, теорій, дослідницьких підходів педагогічної психології.\n3. Застосовувати надбані знання, вміння та навички з метою аналізу психолого-педагогічних проблем суб’єктів педагогічного процесу.\n2. НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ\nПредмет та методологія дослідження педагогічної психології\nПсихологічна характе-ристика процесу навчання\nПсихологічний аналіз учбової праці\nПсихологічні проблеми виховання як цілеспря-мованої соціалізації людини\nПсихологія суб’єкта педагогічної діяльності\nЗагальний обсяг: 108 год.\nТема 1. Предмет та методологія\nдослідження педагогічної психології.\nПредмет і завдання дослідження педагогічної психології. Становлення та розвиток наукових уявлень про педагогічну діяльність в історичній ретроспективі. Виникнення психолого-педагогічних ідей у психології нового часу (Дж.Локк, Я.-А.Коменський, І. Песталоцці, Ж.-Ж.Руссо). Етап теоретичного обґрунтування педагогічної психології як науки (І.Пирогов, К.Ушинський, М.Вессель) – 50-70-і рр. ХІХ ст. Становлення педагогічної психології як експериментальної науки (І.Сікорський) – 70-90-і рр. ХІХ ст. Розвиток педагогічної психології на рубежі ХІХ – ХХ ст. Організаційне становлення науки (Г.Челпанов, В.Бехтерев). Розвиток психології в контексті педології (С.Холл, П.Блонський, Л.Виготський). Сучасні напрями розвитку вітчизняної педагогічної теорії (А.Макаренко, Г.Костюк, О.Запорожець, І.Зязюн).\nОсвітній процес як особистісно-діяльнісна проекція соціокультурного середовища. Моделі освітньої діяльності як форми передачі суспільного досвіду. Основі парадигми сучасної вищої освіти.\nСистема принципів педагогічної психології та їх евристичний потенціал в організації психолого-педагогічних досліджень. Класифікація методів педагогічної психології. Взаємозв’язок методології, методу та методики дослідження. Схеми організації психологічних методів у роботі з дітьми (Л. Виготський, І. Дубровіна та ін.).\nТема 2. Психологічна характеристика процесу навчання.\nПсихічний розвиток і навчання. Теорії співвідношення навчання і розвитку в психології. Поняття психічного розвитку, його форми та основні закономірності. Теорії психічного розвитку у психології (біологізаторські, соціологізаторські, дуалістичні та діалектичні). Чинники психічного розвитку (соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, психічні новоутворення). Умови психічного розвитку, зони актуального і найближчого розвитку, основні лінії психічного розвитку дітей у процесі навчання і виховання. Поняття сенситивного періоду в психічному розвитку людини.\nПсихологічна сутність навчання як процесу організації та управління навчальною діяльністю людини. Методологічні положення психології навчання (П.Блонський, Г.Костюк, С.Рубінштейн,О.Леонтьєв). Класифікація типів навчання та їхні психологічні теорії (Я.-А.Коменський, М.Монтессорі, М. Матюшкін). Психологічні закономірності управління процесом формування знань, вмінь і навичок. Ефективність навчання залежно від типу орієнтовної основи дії. Теорія поетапного формування розумових дій (П.Гальперін). Структура і типи навчання. Сучасні теорії навчання. Концепція змістовного узагальнення як основа розвиваючого навчання (Д.Ельконін, В.Давидов, А.Маркова). Теорія проблемного навчання. Психологічна характеристика програмованого навчання. Теорія інтенсифікації навчання. Феномен сугестопедії (Г.Лозанов). Психологічний аналіз досвіду безоцінкового навчання дітей (Ш.Амонашвілі). Прискоренні та збагачення навчання обдарованих дітей. Навчання як міжособистісна взаємодія (В.Ляудіс). Теорія модульно-розвиваючого навчання (А.Фурман). Психологія навчання дорослих. Теорії контекстного, дистанційного і кореспондентного типів навчання.\nТема 3. Психологічний аналіз учбової діяльності.\nНаукові підходи до вивчення навчальної діяльності. Діяльність учіння: структура та основні характеристики. Мотивація учбової діяльності. Проблема розвитку пізнавального інтересу. Поняття орієнтовної основи дій у педагогічній психології. Операційний компонент учіння. Класифікація учбових дій. Інформаційний компонент навчальної діяльності. Класифікація знань. Види контролю в навчальній діяльності, оцінка та відзнака. Закономірності та специфіка формування та становлення учбової праці та пізнавальних процесів в різні періоди онтогенезу. Вікова динаміка компонентів учбової діяльності.\nВікові особливості учіння. Психологічні характеристики осіб з різним типом навчальності. Психолого-педагогічні умови ефективного навчання. Психологічна класифікація невстигаючих учнів. Розвивально-корекційні технології психологічної допомоги невстигаючим учням.\nПсихологія самоосвітньої діяльності та неперервної освіти дорослих.\nТема 4. Психологічні проблеми виховання\nяк процесу цілеспрямованого формування особистості.\nЗарубіжні та вітчизняні теорії виховання. Поняття виховного впливу, зміст, форми та засоби. Основні психологічні механізми та закономірності формування особистості. Принципи організації педагогічного впливу. Теорії ампліфікації. Поняття виховного ідеалу. Психолого-педагогічні умови формування моральної сфери особистості (Ж. Піаже, Л.Кольберг, О.Запорожець).\nПсихологічні проблеми діагностики та корекції процесу виховання «важких» (нестандартних) дітей (І.Дубровіна). Самостійність як системотвірний чинник суб’єктності людини. Поняття шкільної дезадаптації.\nТема 5. Психологія суб’єкта педагогічної діяльності.\nПсихологія особистості педагога. Поняття педагогічної системи (Н.Кузьміна). Психологічна структура педагогічної діяльності (В.Семиченко). Індивідуальні та особистісні особливості педагога. Професійно-значущі властивості викладача. Поняття професійної майстерності (І.Зязюн). Види, типи педагогічної діяльності (наукова, самостійна, організаторська, творча та ін.). Психологічні принципи організації продуктивної педагогічної взаємодії. Діалогічність педагогічного процесу. Психологічні проблеми освітнього менеджменту та самоменеджменту педагога. Професійні деформації у роботі педагога.\nПсихологічна служба в системі освіти. Основні задачі, структура та функції (психодіагностична, психоконсультативна, психопрофілактична, психокорекційна, просвітня). Основні напрямки роботи психолога в системі освіти. Проблеми організації соціально-педагогічної служби в системі освіти.\n4. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ\n2. Класифікація методів педагогічної психології за Б.Ананьєвим.\n3. Основні та додаткові методи дослідження.\n4. Проективні методи у педагогічній психології.\nЛітература: 3 (С. 20-35).\nСемінарське заняття 3.1.\n1. Поняття психічного розвитку, його форми та основні механізми.\n2. Закони та закономірності розвитку.\n3. Чинники психічного розвитку.\n4. Теорії співвідношення навчання та розвитку в психології.\nЛітература: 3 (С. 36-43).\nСемінарське заняття 4.1.\n1. Поняття виховного впливу. Класифікація виховних впливів.\n2. Зарубіжні та вітчизняні теорії виховання.\n3. Поняття відповідальності особистості. Умови розвитку відповідальності.\n4. Феномен важковиховуваності в педагогічній психології.\nЛітература: 5 (С. 82-93).\nСемінарське заняття 5.1.\n1. Психологічна структура педагогічної діяльності.\n2. Психологія професіоналізму педагога.\n3. Несприятливі функціональні стани в педагогічній роботі.\n4. Психологія саморегуляції у процесі педагогічної праці.\nФорма контролю за СРС\n1. Предмет та методо-логія дослідження педагогічної\nЕволюція підходів до визначення предмету педагогічної психології.\nСтруктура педагогічної психології як наукової дисципліни.\nКатегоріальний аналіз сучасного наукового апарату дослідження педагогічної психології.\n2. Психоло-гічна харак-теристика процесу навчання\nМетодологічні принципи педагогічної психології та їх евристичний потенціал. Методи сучасної педагогічної психології. Схеми організації методів психолого-педагогічного дослідження (вітчизняна та зарубіжна традиції). Теорії політичного мислення.\nФіксована доповідь, реферат\n3. Психоло-гічний ана-ліз навчаль-ної діяль-ності\nВітчизняні концепції навчальної діяльності.\nПсихологічна класифікація сучасних теорій навчання.\nТеорія модульного навчання.\nПсихологічна характеристика програмованого навчання.\nПсихологічні принципи організації контекст-ного навчання.\nТеорія сугестопедич-ного навчання.\nКонтроль-на робота. Реферат.\n4. Психоло-гічні пробле-ми вихова-ння як цілеспря-мованої соціалізації людини.\nПсихологічні питання формування духовної культури особистості (В.Сухомлинський).\nСуспільне середовище як виховний чинник.\nОсобливості особистіс-ного розвитку дітей в умовах альтруїстич-ного виховання.\nМетодичні засоби діагностики шкільної психологічної дезадаптації.\n5. Психоло-гія суб’єкта педагогічної діяльності.\nСпеціальності педагогічної професії.\nПсихологія станов-лення професіоналізму педагога: професійна грамотність, компетен-тність майстерність, професіоналізм.\nПсихологічні аспекти творчості в педагогічній взаємодії.\n№. 1-7, 21\n6. ЗАПИТАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІНИ\nОсновні етапи розвитку педагогічної психології як науки.\nПредмет, завдання педагогічної психології. Основні розділи.\nМіжпредметні зв’язки педагогічної психології.\nОсновні категорії педагогічної психології.\nІнститути та механізми спрямованої соціалізації.\nСпіввідношення понять научіння, учіння і навчання.\nПроблеми педагогічної психології у працях О. Леонтьєва.\nПроблеми педагогічної психології у працях Г. Костюка.\nПроблеми педагогічної психології у працях Б. Ананьєва.\nПроблеми педагогічної психології у працях Л.Виготського.\nПроблеми педагогічної психології у працях С.Рубінштейна.\nОсновні закономірності соціогенезу особистості.\nПсихічні новоутворення та їх роль в онтогенетичному розвитку індивіда.\nОсновні лінії розвитку особистості в сучасній системі освіти.\nПроблема співвідношення навчання та розвитку у педагогічній психології.\nПсихологічні основи розвиваючого навчання.\nРівні проблемно-евристичного навчання.\nДинаміка розвитку пізнавального інтересу в учбовій діяльності.\nПроблема оцінки та самооцінки в учбовій праці. Класифікація оцінок.\nПоняття про научіння.\nТеорії учіння в зарубіжній психології.\nТеорії учіння у вітчизняній психології.\nСутність та структура навчальної діяльності.\nПсихологічні умови формування мотивів навчальної діяльності.\nПсихологічні проблеми освітнього менеджменту.\nПсихологічні характеристики інформації в педагогічних системах.\nПедагогічна ситуація та прийняття педагогічного рішення.\nПсихологія педагогічних задач.\nпсихологія управління самостійною роботою та груповою діяльністю студентів.\nПсихологічні основи морального виховання особистості.\nПоняття виховного ідеалу.\nПсихологічні особливості дітей з девіантною поведінкою\nПоняття про педагогічні здібності.\nДуховна культура та психологія особистісно-професійного саморозвитку педагога.\nВзаєморозуміння та міжособистісне розуміння в педагогічній взаємодії.\nПсихологія конфлікту в педагогічній системі.\nЦіннісні орієнтири виховання у вищій школі.\n7. ПРОГРАМОВАНІ ЗАВДАННЯ\nСутність та логіку освітніх систем розглядають з різних точок зору. Які феномени вважають системотвірними структури освітньої системи?\nАвтоматизована дія, яка сформована в процесі повторення та є складовою більш складних дій та діяльностей як засію їх виконання, у педагогічній психології розуміється як:\nНаближений до норми рівень відхилень у поведінці дитини, який потребує відповідної уваги та спеціальних зусиль педагога для його подолання називається:\nТип навчання, в межах якого відбувається ретрансляція знань, їх заучування та формальне і дослівне відтворення називається:\nВид роботи практичного психолога освіти, метою здійснення якої є прилучення педагогічного колективу, учнів та батьків до психологічних знань називається:\nОсоблива навчальна діяльність учня, що має власну структуру, специфікою якої є те, що її основні компоненти (мотиви, завдання, способи дії та контролю добираються учнем самостійно) називається:\nПравильні відповіді на всі запитання можна знайти в навчальних посібниках № 3, 21 у списку літератури до даної програми.\n8. ОРІЄНТОВНІ ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ЗАПИТАННЯ\n1. Еволюція предмету педагогічної психології.\n2. Основні завдання сучасної педагогічної психології.\n3. Система категорій педагогічної психології.\n4. Педагогічна психології в системі наукового знання.\n5. Класифікація методів педагогічної психології.\n6. Застосування організаційних методів у психолого-педагогічному дослідженні.\n7. Праксометричні методи педагогічної психології.\n8. Синтетичний метод в педагогічній психології як провідний метод дослідження.\n9. Розкрийте сутність категорій навчання та виховання.\n10. Психологічні моделі основних типів навчання.\n11. Порівняльна характеристика традиційного та новаційного навчання через характеристику основних компонентів їхніх психологічних моделей.\n12. Класифікація теорій сучасного навчання.\n13.Принципи організації сугестопедичного навчання.\n14.Умови та межі застосування знаково-контекстного навчання у вищій школі.\n15.Специфіка кредитно-модульного навчання у вітчизняних соціо-культурних умовах.\n16.Поняття, механізми та закони научіння.\n17. Учіння як пізнавальна діяльність. Класифікація видів навчальної діяльності.\n18.Порявняльна характеристика понять «учіння» та «цілеспрямована навчальна діяльність».\n19.Зарубіжні психологічні теорії учіння.\n20.Розвиток мотивів учіння в процесі шкільного навчання.\n21.Поняття та критерії типології орієнтовно основи дій. Зв’язок типу орієнтовної основи дії та ефективності навчання.\n22.Поняття про навчальний прийом. Етапи формування навчальних прийомів.\n23.Основні психолого-педагогічні ознаки сучасного знання. Умови ефективного засвоєння інформації.\n24.Вікова динаміка становлення окремих компонентів навчальної діяльності за умов цілеспрямованого розвитку.\n25. Поняття, етапи та основні технології формування навички.\n26. Поняття педагогічної технології.\n27.Психологічні принципи та методичні прийоми ефективного формування цілісної системи навчальної діяльності учня.\n28. Структура, вікові особливості та типи навчальності. Психологічні умови навчання дітей з різними здібностями до навчання.\n29. Психолого-педагогічні причини неуспішності навчання. Діагностично-корекційні прийоми роботи з учнями.\n30.Динаміка цілей та способів діяльності учня на різних рівнях становлення самоосвітньої діяльності.\n31.Джерела та напрямки психолого-педагогічної активності дорослих в контексті самоосвітньої діяльності школяра.\n32.Психологічний сенс та основний психологічний об’єкт виховання.\n33.Методологічні та методичні принципи сучасного виховання.\n34.Стадії морального розвитку людини та рівні її моральної вихованості.\n35.Психолого-пеагогічна проблематика виховання характеру дитини.\n36.Відповідальність як особистісний механізм індивідуальної свободи людини.\n37.Формування самостійності людини. Методика чотирьох зон.\n38.Поняття класичного вольового акту. Психолого-педагогічна програма розвитку волі вихованця.\n39. Поняття самовиховання. Психологічна характеристика основних груп методів самовиховання.\n40.Основні психологічні чинники сімейного виховання.\n41. Зв’язок акцентуацій характеру, важковиховуваності та сімейного виховання.\n42.Поняття шкільної дезадаптації.\n43.Педагогічні діяльність як спілкування та взаємодія.\n44. Міжособистісна взаємодія у педагогічному спілкуванні.\n45.Психологія конфліктів у роботі педагога.\n46. Психологічні аспекти управлінської діяльності та функціональний склад управління в педагогічних системах.\n47.Психологія цілепокладання в навчальному процесі.\n48. Педагогічна ситуація та психологія прийняття педагогічного рішення.\n49.Психологія педагогічних задач.\n50.Психологія професійного саморозвитку педагога.\n51.Інтелектуальна складова діяльності педагога.\n52.Структура особистості педагога.\n53. Професійно-педагогічна спрямованість як інтегративна властивість особистості педагога.\n54.Психологія саморегуляції у процесі педагогічної діяльності.\n55. Теорія педагогічної майстерності (І.Зязюн).\n56. Завдання та основні напрями діяльності психолога в системі освіти.\n57. Види робіт практичного психолога освіти.\n58.Психологічний зміст актуального напрямку діяльності психолог в системі освіти. Психолого-діагностичний інструментарій готовності дитини до шкільного навчання.\n59.Функції профорієнтаційної діяльності та профконсультативних заходів психолога освіти.\n60.Соціокультурні функції та потенціал сучасної вітчизняної системи освіти.\nАлексюк А., Власова О. Формування соціально-професійних якостей майбутнього спеціаліста за умов модульної організації навчання. – М., 1992.\nАнаньев Б. Избранные психологичесие произведения: В 2-х т. – М., 1984.\nВласова О. Педагогічна психологія. – К., 2005.\nВозрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В.ГАмезо, М. В. Матюхиной, Т. С. Михальчик. – М,, 1984.\nВыготский Л. Мышление и речь / Собр. соч.: В 6 т. – М., 1982.\nВыготский Л. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства / Собр. соч. : В 6 т. – Т. 4. – М., 1983.\nГиппенрейтер Ю. Воспитывать ребёнка. Как? – М., 1999.\nГончарук П. Психологія навчання. – К., 1985.\nГригорян С. Проблема мотивации учения школьников в советской психологии. – М., 1985.\nДавыдов В. Виды общения в обучении. – М., 1972.\nЗапорожец А. Психическое развитие ребёнка / Избр. психол. тр. – М., 1996.\nИльясов И. Структура процесса учения. – М., 1986.\nКащекно В. Педагогическая коррекция. – М., 1992.\nКрутецкий В. Педагогическая психология. – М., 1972.\nКулагина И. Возрастная психология. – М., 1997.\nЛингарт И. Структура процеса учения. – М., 1970.\nМашбиц Е. Психологические основы управления учебной деятельностью. – К., 1987.\nМухина В. Детская психология. – М., 1997.\nПиаже Ж. Избранные психологические труды . – М., 1970\nТраверсе Т. Психологія викладацької роботи. – К., 2009.\nХрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.Ильясова, В.Ляудис. – М., 1981.\nЭриксон Э. Детство и общество – М., 1995.


Стефані Джоанн Анджеліна Джерманотта\n«Невже вона дійсно гола?» - шепочуться навколо розпалені фани, які з-за чужих голів не зуміли розгледіти зірку. Схоже, так і є. На вулиці чи тепліше нуля, а на співачці лише мереживну сукню в стилі «ню» від Dolce & Gabbana.\nЗазвичай в Лондоні складно шокувати кого-небудь своїм зовнішнім виглядом, але епатажній співачці це вдалося. Місцева преса, шанувальники і просто випадкові перехожі ще довго будуть згадувати нетривалий візит в їх місто цієї Мадонни 21 століття.\nСказати про неї «особистість» - не сказати нічого. Ті, хто ще недавно не помічав Стефані Джоанн Анджеліну Джерманотта, сьогодні не можуть відірвати жадібних поглядів від її незвичайного сценічного образу - Леді Гага. Копиця вибілених волосся, корсет, всипаний крихітними дзеркальцями, бруд, розмазана по її полуобнаженному тілу, або вишукані дорогі мережива, у що вона одягнена з голови до ніг... Її екстравагантний, часто викликає стиль - ідеальна маска. Або все-таки не тільки маска?\nПро те, що Стефані Джоанн Анджеліна Джерманотта не боїться виділитися з натовпу, її близькі дізналися, ще коли вона була зовсім малою. Вже в чотири роки вона вміла грати на піаніно і обожнювала виступати на конкурсах, де нерідко і перемагала. На питання, чи не страшить її сцена, Стефані здивовано знизувала плечима. Батьки, італійці за походженням, визначили дочка в католицьку школу на Манхеттені, проте це не змогло втихомирити її темперамент.\nДівчинка не думала про молитвах - після уроків вона стрімголов мчала в один з клубів, де кожен міг продемонструвати свої музичні здібності і, намагаючись перекричати касетний магнітофон, самозабутньо виконувала хіти обожнюваних нею Мадонни і Майкла Джексона. Але при цьому ніколи не чекала схвалення публіки: «Мене не лякає, що хтось не зрозуміє моєї музики, мені все одно, скільки разів мене, викинуть зі сцени, - я все одно повернуся». Звідки в цієї дивачка стільки амбіцій і впевненості в собі? «Ну, прагнення виступати у мене в крові, - сміється Стефані.\nПідлітком мій батько грав у різних групах, хотів піти по стопах Брюса Спрінгстіна. Бачите, у мене круті батьки!.. А я зявилася на світ, щоб веселити і розважати людей».\nСлава як наркотик\nВиступала на сцені 17-річну Стефані Джоанн Анджеліну Джерманотту помітили відомі музичні продюсери і запропонували їй займатися з педагогами по вокалу і записуватися в професійній музичній студії. Через два роки Стефані закинула навчання і роботу у студії - прийшла до висновку, що всі і так знає. І хоча перший контракт був розірваний вже через три місяці, це її не зламало - навпаки, лише додало сил.\nВдень дівчина відсипалася, вночі виступала в нью-йоркських клубах, особливу увагу, приділяючи хореографії і своєму сценічному образу.\nА в її розумінні - це відверті, недвозначні руху, соковитий макіяж і практично голе тіло. Публіка шаленіла, спостерігаючи за виступами молодої артистки, а от її стосунки з батьками з кожним днем ставали все гірше. «Я виступала в шкіряних стрінгах, і для батька це видовище було нестерпним. Він навіть не намагався мене зрозуміти. А ще гірше було те, що мене не брали в шоу-бізнесі. Спостерігаючи за виступами Стефані Джоанн Анджеліна Джерманотты в клубах, багато відомі люди говорили, що я занадто театральна, а слухаючи мої експерименти з музикою, недбало кидали: «Це так попсово...» Порятунком для мене стало... творчість групи Queen і Девіда Боуї. Завдяки їм я знайшла свій стиль - досконалий синтез поп-музики і театру». А виконана Фредді Меркюрі пісня Radio Ga Ga, яку дівчина безперервно наспівувала собі під ніс, подарувала їй артистичний псевдонім, імя, яке сьогодні знає кожен підліток, - Леді Гага.\nОсь йде успіх\nОднак стрімко набирає обертів карєра ледь не згубила молоду зірку Стефані. Все почалося ніби невинно - кілька сігареток з травичкою, викурених на сцені, а в підсумку закінчилося серйозної наркозалежністю. На щастя, Стефані зуміла вчасно зупинитися. «Я запросто могла померти. Але протверезіла. Те, що залишилося в минулому, допомогло мені стати тим, ким я є». Сьогодні Леді Гага намагається забути цей сутінковий період свого життя, але не забуває дякувати того, хто прийшов їй на допомогу у найважчі хвилини і допоміг впоратися з недугою, - свого батька. Тепер єдиний наркотик в її життя - успіх. Але він не впав на неї раптово: для того, щоб прославитися, співачці довелося серйозно потрудитися.\nЛеді Гага володіє даром писати пісні, які відразу стають хітами. Спочатку вона перевірила свої здібності на інших - писала пісні для rnb-ікон і навіть для Брітні Спірс, - але паралельно працювала над створенням власного диску. Однак, навіть опинившись в самому горнилі артистичної богеми, дівчина не хотіла завести з ким-небудь приятельські стосунки і завжди знала собі ціну. «Я аутсайдер і завжди такою була, - пояснює вона. - Ніколи не жадала суспільства відомих людей і не намагалася вписатися в їх світ. Я для них дуже дивна. Мені це не заважає, навіть навпаки - мені подобається бути не такий, як усі».\nПеребравшись з Нью-Йорка в Лос-Анджелес, Стефані почала створювати танцювальні хіти, змішуючи поп, рок та елементи рок-н-ролу. Її дебютний диск вийшов влітку 2008 року. Вона дала йому назву Fame («Слава») - і не помилилася. Альбом приніс їй приголомшливий успіх і номінацію на глав1гую нагороду в музичному світі - «Греммі». Але слава не запаморочила дівчині голову. На питання журналістів вона відповідає дуже розважливо: «Я не думаю, як деякі в Голлівуді: досить вистрілити однією піснею, знятися в одному фільмі - і світ звалиться до їхніх ніг. Хтось повинен оцінити те, чим ти займаєшся, дізнатися, що в тебе є талант і що ти - особистість, яка заслуговує уваги. І якщо ти чуєш подібні визнання, причому не раз і не два, - значить, ти по-справжньому, гідно знаменитий».\n«Мода врятувала мені життя, - зізнається Леді Гага. - Завдяки їй я відчула себе абсолютно вільною, сильною і стійкою до критики. Дженніфер Еністон, наприклад, красива, і тільки. А я хочу бути цікавою». На обкладинці журналу Rolling Stone вона постала... одягненою лише мильні бульбашки, готові в будь-яку хвилину полетіти від пориву вітру. Співачка відверто грає своїми образами, змінюючи їх чи не щодня. «Коли я пишу пісню, то відразу ж уявляю, що на мене буде, коли я заспіваю її на сцені. Це для Стефані Джоанн Анджеліна Джерманотты важливо - тому що це дійсно працює!»\nЯкщо раніше, до успіху першого альбому, її ексцентричний вигляд багатьох відлякував, то зараз все змінилося. «Рік тому я одягалася точно так само, і мені здається, це сильно бентежило чоловіків, я вселяла їм страх, - сміється Гага. - А нещодавно мене запросили виступити на радіо, і я прийшла в студію з зачіскою-конусом на голові. Після ефіру діджей сказав мені, що це дуже сексуально! Але я все ще не можу повірити, що когось «зачепив» мій конус. Ще зовсім недавно всі тільки й твердили, що я навіжена, а сьогодні я подобаюся чоловікам!» Серед шанувальників Стефані Джоанн Анджеліна Джерманотты - і самі вимогливі fashion-критики, які називають Леді Гага іконою стилю. «Здавалося, світ вже все бачив, і нового, оригінального просто нізвідки взятися. Але тут зявляється вона і переконує у зворотному. Так винахідливо поєднувати абсолютно не поєднувані речі та аксесуари досі мало кому вдавалося, - пишуть модні видання. - Перед кожним її появою люди намагаються вгадати, що на цей раз надіне на себе Леді Гага... А вона кожен раз дивує!»\nГотові до шоку?\nСьогодні Леді Гага - многостаночница: співачка, піаніст, композитор, автор текстів до пісень. Але чи стане вона зіркою рівня Мадонни, з якої її так люблять порівнювати, маючи на увазі італійське походження і схильність до епатажу?\n«Коли я побачила її шоу вперше, воно було недопрацьованим - мабуть, через брак грошей, - так відгукнулася про свою юної «спадкоємиці» сама королева поп-музики.\n- У мене рябіло в очах від помилок, але я відразу помітила: в ній щось є». Ці слова Мадонни були для Леді Гага цим «зеленим світлом»: тепер всі знають, що вона може, і буде шокувати при будь-якій можливості - під час виступів, вечірок і навіть на зустрічі з британською королевою. І це буде якісне, бездоганне шоу! Причому, здається, вона кожен раз перевершує саму себе - так, на торішньому виступі під час церемонії вручення нагород MTV співачка, виконуючи свій хіт Paparazzi, зобразила... власну смерть. В залі піднялася буря обурення: «Такого не можна допускати!» Але Леді Гага була байдужа: «Поки я на сцені, ви повинні бути готові до шоку».\nСьогодні Стефані працює не покладаючи рук і щедро винагороджена за свою працю. Нещодавно до всіх своїх премій і нагород виконавиця додала ще дві статуетки «Греммі». І можна не сумніватися: ця дівчина ще довго не дасть себе забути! Але зніме чи вона коли-небудь маску, під якою ховає своє справжнє обличчя? Леді Гага не поспішає відповідати на це питання. Все, що поки займає її думки, - ритм, рух і драйв. «Мене надихає Енді Уорхол. Він хотів, щоб комерційне, масове мистецтво сприймалося так само серйозно, як і класичне. Хороша поп-музика може звучати в будь-якому місці і в будь-якій точці Землі, якщо люди хочуть танцювати. А все інше - до біса!»\nВесільні укладки і зачіски на середню довжину волосся


Папа Римський каже, що Орбан розповів йому, коли росіяни планують завершити війну\nБез категорії ВІЙНА Головні новини Україна\nПапа Римський Франциск каже, що під час зустрічі прем’єр-міністр Угорщини Віктор Орбан заявив, що у росіян є план на війну. Її нібито планують закінчити до 9 травня.\nПро це Папа Римський сказав в інтерв’ю Corriere della Sera.\nГолова католицької церкви сказав, що сподівається, що війна і справді закінчиться до цієї дати. «Тому що тепер це не просто Донбас — це Крим, це Одеса, це забирає в України чорноморський порт… Я налаштований песимістично, але ми маємо зробити все можливе, щоби зупинити війну», — вважає Папа Римський.\nОчільник католицької церкви зустрічався з Віктором Орбаном 22 квітня.\nПапа Римський в інтерв’ю також зазначив, що Київ відвідувати поки не планує, адже спочатку хоче зустрітися з президентом росії володимиром путіним.\nЗакінчення війни до 9 травня?\nНапередодні керівник розвідки Міністерства оборони Кирило Буданов заявив, що мета окупантів — здобути перемогу до 9 травня, але вони її досягнути не зможуть. Тож Буданов вважає, що росія зараз готується на День перемоги відкрито оголосити мобілізацію людей на війну проти України.\nНе говорять про завершення війни до цієї дати й самі росіяни. Наприклад, міністр закордонних справ росії сергій лавров уже побічно визнав, що рф не здобуде «перемог» у війні проти України до 9 травня.\nВін каже, що це в Радянському Союзі була «традиція до якогось свята зробити щось велике, гучне», а росія, за його словами, концентрується на завданнях, які оголосив путін, «щодо безпеки цивільного населення».\n«Наші військові не будуть штучно підганяти свої дії під якусь дату, зокрема під День перемоги», — сказав міністр. Він стверджує, що темпи наступу російської армії нібито залежать «від необхідності мінімізувати будь-які ризики для цивільних та російських військових».\nРосійські війська вбили в Україні 220 дітей


Зустріч із випускником Євгеном Катрушєю — Київський ліцей бізнесу\nЗустріч із випускником Євгеном Катрушєю\nП'ятниця, 12 лютого 2021 08:32\nДо 30-ти річчя ліцею в рамках курсу «Побудова кар’єри» ми розпочали серію зустрічей із нашими випускниками.\nЯкий фах обрати? На кого йти вчитися? Які професії будуть затребуваними в майбутньому? Ці питання активно обговорювали десятикласники та наш випускник 2019 року Євген Катруша, який на сьогоднішній день є керуючим ювелірної компанії «Irisgem Dimond» та студентом Geneva Business School (Женева, Швейцарія). Спілкування пройшло в теплій та дружній атмосфері. Однією із цікавих тез було те, що будь-яке хобі можна монетизувати. Не важливо, чи ви танцюєте, чи гарно вмієте готувати, малюєте або граєте у комп’ютерні ігри. Наші десятикласники розповідали про свій власний досвід заробітку: ілюстрація книжок, робота помічником сантехніка, продажі, навчання роботі у Photoshop і т. п.\nУ ліцеї Євген також мав цілком зрозумілу мету - стати успішним бізнесменом і навчитися заробляти ще в школі. До речі, свою першу тисячу доларів Женя заробив у ліцеї, а допоміг йому в цьому наш випускник - Юрій Зінченко, доручивши ще юному ліцеїсту серйозний об’єм роботи та можливість заробити бажану суму.\nЗапам’яталася ще одна теза: «Змінювати напрями - це гарно!». Хлопець прекрасно розуміє, що його професія або сфери зайнятості будуть змінюватися протягом життя мінімум 4-5 разів. Тому треба бути гнучким, передбачливим і нелінивим, щоб стати успішним і самореалізованим.\nДякуємо за зустріч! Такі зустрічі надихають ліцеїстів та вчителів на нові звершення)


Щоб зменшити кількість помилок і пригальмовування Windows, час від часу, необхідно чистити її від «сміття». Під «сміттям» в даному випадку розуміються різні файли, які часто залишаються після установки програм. Ці файли не потрібні ні користувачу, ні Windows, ні самої встановленою програмою ...\nЗ плином часу таких сміттєвих файлів може зібратися досить багато. Це призведе до невиправданої втрати місця на системному диску (на якому встановлена Windows), і почне позначатися на продуктивності. До речі, те саме можна віднести і до помилкових записів в реєстрі, від них так само потрібно позбавлятися. У цій статті я зупинюся на найцікавіших утиліти для вирішення такого завдання.\nПримітка: до речі, більшість з цих програм (а напевно все) будуть так само добре працювати і в ОС Windows 7 і 8.\nВідмінний пакет утиліт, містить в собі купу всього корисного (причому користуватися можна більшістю можливостей безкоштовно). Наведу найцікавіші можливості:\n- розділ очищення: очищення диска від сміття, видалення ярликів, виправлення реєстру, пошук порожніх папок, пошук дублікатів файлів (корисно, коли у вас на диску купа збірок картинок або музики) і ін .;\n- розділ оптимізація: редагування автозавантаження (допомагає прискорити завантаження Windows), дефрагментація диска, оптимізація роботи з пам'яттю, дефрагментація реєстру і т.д .;\n- безпека: відновлення файлів, затирання слідів відвіданих сайтів і файлів, (в загальному ніхто не дізнається, чим ви займалися на ПК!), Шифрування файлів і т.д .;\n- робота з файлами: пошук файлів, проведення аналізу зайнятого місця на диску (допомагає позбутися від усього, що не потрібно), розрізування і об'єднання файлів (корисно, коли записуєте великий файл, наприклад, на 2 CD диска);\n- сервіс: можна дізнатися відомості про систему, зробити резервну копію реєстру та відновити з неї і т.д.\nМал. 1. Glary Utilities 5 можливості\nМал. 2. Після стандартного «чистильника» Windows в системі залишилося досить багато «сміття»\nЦя програма може багато чого з того, що перша. Але крім цього, в ній є кілька унікальних штук:\n«Унікальне» турбо прискорення в 1-2 кліка мишкою (див. Рис. 4);\nУнікальний монітор спостереження за завантаженням процесора і оперативної пам'яті ПК (до речі, її можна буде очистити в 1 клік!).\nПрограма безкоштовна (в платній розширюється функціонал), підтримує основні версії Windows (7, 8, 10), повністю російською мовою. Працювати з програмою дуже просто: з розряду встановив, натиснув і все готово - комп'ютер очищений від сміття, оптимізований, видалені різного роду рекламні модулі, віруси та ін.\nМал. 4. Унікальне турбо прискорення\nМал. 5. Монітор спостереження за пам'яттю і завантаженням процесора\nОдна з найзнаменитіших безкоштовних утиліт для чищення і оптимізації Windows (хоча друга до неї я б не відносив). Так, утиліта добре чистить систему, допоможе видалити «не видаляти» програми з системи, оптимізувати реєстр, але всього іншого (як в попередніх утиліти) ви тут не знайдете.\nМал. 6. CCleaner - головне вікно програми\nМаленька утиліта, яка може позбавити від «великих» проблем. Напевно, у багатьох користувачів зі стажем траплялася так, що так чи інша програма не хотіла віддалятися (або її взагалі не було в списку встановлених програм Windows). Так ось, Geek Uninstaller може видалити практично будь-яку програму!\n- примусове видалення (Geek Uninstaller спробує видалити програму примусово, не звертаючи увагу на установник самої програми. Це буває потрібно, коли програма не видаляється звичайним способом);\n- видалення записів з реєстру (або їх пошук. Дуже корисно, коли хочете видалити взагалі все «хвости» які залишаються від встановлених програм);\n- огляд папки з програмою (корисно, коли не можете знайти, куди встановилася програма).\nНе міг не включити утиліту у який один з найбільш ефективних алгоритмів очищення. Якщо ви хочете видалити взагалі весь «сміття» з жорсткого диска - спробуйте саме її.\nЯкщо сумніваєтеся: проведіть експеримент. Проведіть очищення Windows якою-небудь утилітою, а потім проскануйте комп'ютер за допомогою Wise Disk Cleaner - побачите, що на диску є ще тимчасові файли, які були пропущені попереднім чистильником.\nДо речі, якщо перекласти з англійської, то назва програми звучить приблизно так: «Мудрий чистильник дисків!».\nМал. 8. Wise Disk Cleaner (Мудрий чистильник дисків)\nЩе одна утиліта цих же розробників (мудрий чистильник реєстру :)). У попередніх утиліти я робив ставку, в основному, на чистку диска, але ж стан реєстру так само може позначатися на роботі Windows! Ця невелика і безкоштовна утиліта (з підтримкою російської мови) допоможе швидко і ефективно усунути помилки і проблеми з реєстром.\nКрім цього, допоможе стиснути реєстр і оптимізувати систему на максимальну швидкість роботи. Цю утиліту рекомендую використовувати разом з попередньою. У зв'язці можна досягти максимального ефекту!\nМал. 9. Wise Registry Cleaner (мудрий прибиральник реєстру)\nНа цьому у мене все. За ідеєю подібного набору утиліт вистачить для оптимізації і чищення навіть самої «брудної» Windows! Стаття не ставить себе істиною в останній інстанції, тому якщо є більш цікаві програмні продукти - було б цікаво почути вашу думку про них.\nЯк збільшити диск C за рахунок диска D?Досвід установки Windows XP на ноутбук Aspire 5552G. відгукЯк відключити Захисник Windows 10?Як знайти і оновити драйвера для Windows?


ФК "Бистриця" - переможець районної футбольної першості! - Дрогобич Інфо\nФК "Бистриця" - переможець районної футбольної першості!\nНаписав(ла) Прес-служба ФК "Бистриця"\nНе сміявся Борислав, бо раділа Бистриця, - саме так хотілося перефразувати слова великого Каменяра після недільного матчу між однойменними футбольними клубами. І справді, підстав для радощів у бистричан було більше, ніж достатньо, адже їх улюблена команда у важкій та безкомпромісній боротьбі виборола "золото" у районному чемпіонаті.\nДо цього моменту гравці та вболівальники йшли декілька років, так як команда завжди була одним з фаворитів змагань, але перемога в останню мить просто вислизала з рук. Для її здобуття часто не вистачало лише простого спортивного щастя.\nЦьогорічна футбольна першість теж пройшла у запеклому протистоянні команд-лідерів. Після чудово проведеного першого кола хіба що найбільші скептики сумнівалися у перемозі бистрицької команди. Однак, друге коло виявилось складнішим, так як команди-переслідувачі активніше протистояли лідеру, примусивши останнього втратити декілька очок на фінішній прямій.\nТож доля чемпіона вирішувалась 27 жовтня в останньому турі. Бистрицьким футболістам достатньо було нічиєї в Бориславі, щоб зберегти першу позицію і таким чином залишити нагуєвицьких каменярів зі сріблом. Зібравшись силами- фізичними і моральними, при активній численній підтримці своїх вболівальників футболісти ФК "Бистриця" дали справжній бій господарям. Варто сказати, що добре виглядав і суперник, який не насмілився втрачати лице в очах власних фанів, особливо дівчат-підлітків, які дуже галасливо його підтримували. Будучи відвертим, матч не був надто видовищним і багатим на гольові моменти, оскільки на кону для гостей був загальний переможний результат, а для господарів збереження честі і репутації. Тому нульова нічия-результат цілком закономірний. Цього бистрицькій команді цілком вистачало. До того ж, допомогли і нагуєвицькі футболісти, програвши матч у Медвежі і забезпечивши собі цим "тверде" друге місце.\nКористуючись нагодою, висловлюємо щиру подяку гравцям, керівництву та меценатам ФК "Бистриця" за перемогу в чемпіонаті і подаровані приємні враження та емоції. Бажаємо міцного здоров’я, успіхів та нових перемог!\nНа грі також були присутні селекціонери англійського Ліверпуля\nм'яч-тайм-матч, 01:04 31 жовтня 2013 р.\nЧемпіони району Новошичі а неті трупаки які перемоги мали то все андрійко за кури в Кобильника купляв\n123..., 08:25 31 жовтня 2013 р.\nЗвертайтесь в УЄФА, Платіні розбереться з андрійком, кобильником і їхніми курами\nбальон, 09:38 31 жовтня 2013 р.\nтак значить все таки перемогли "курники"\nдзенЯ, 16:19 31 жовтня 2013 р.\nПеремогли ФК ''Бистриця'' і не треба тут говорити фігню))\nБистриця, 19:57 31 жовтня 2013 р.\nКурка це ти тут тупа..Тільки і можеш ображати..На жаль ти більше ні на що не спроможний(на)! А ФК "Бистриця" МОЛОДЦІ! ПОВЧИСЬ У НИХ!\nБистриця, 20:08 31 жовтня 2013 р.\nФК ''Бистриця'' перемогла заслужено і чесно... а трупак це той хто такке написав про Бистрицю!\nБистриця, 20:19 31 жовтня 2013 р.\nСтало відомо, що гравець Бистриці Євген Дмитрів незабаром підпише контракт із німецьким Schalke-04\nTransfermarkt.de, 08:54 01 листопада 2013 р.\nНе зовсім вірна інформація. Дмитрів Євген в наступному сезоні буде заступником Коліна, а Вася Берко одягне кольори каталонської Барселони.\nM. Platiny, UEFA Chief, 22:21 01 листопада 2013 р.\nБистриця чемпіон :-) . Зауважте , що у селі Бистриця футболу не було ніколи . А тепер рвуть всіх... . Євген Дмитрів +брати Берки - кращі... .\nфанат, 22:25 01 листопада 2013 р.\nтрупаки ха ха\nzet, 08:25 02 листопада 2013 р.\nПо-перше, шановний вболівальнику футбольного клубу Новошичі, ви напевно в школі мали погану оцінку з Української мови, адже слова не і ті пишуться окремо (( По-друге Бистриця в цьому році , як ніхто інший, заслужила на золоті медалі )) На жаль, наш бюджет в декілька разів менший за ваш ( в разів 15), а про трупаків ви даремно сказали ( напевно, забули як від нас програвали декілька років тому ), тому давайте будемо толерантними один до одного )) А що до Андрія, то в цілому районі немає такої людини , яка б так вболівала, допомагала і піклувалася про свій клуб , так як Андрій Дмитрів ))\n, 09:29 02 листопада 2013 р.\nНешановні вболівальники клубу ***, збирайте свою кукурудзу, футбол - це не ваше.\nбухав із малим суркісом, 10:57 02 листопада 2013 р.


Головна > Номер 214 за 16.11.2010 > Спорт\n«Кличкам більше нікуди подітися»\n«Посміховиськом» назвали оглядачі бій за титул чемпіона світу у важкій вазі за версією WBA, що відбувся минулої суботи в Манчестері. Володар пояса, скандальний британець Девід Хей у третьому раунді нокаутував свого співвітчизника Одлі Гаррісона. «За три раунди я побачив три джеби. От і все! І це — в чемпіонському бою! Перші два раунди Хей тільки вичікував», — коментує екс–чемпіон WBA узбек Руслан Чагаєв. А Володимир Кличко в інтерв’ю «Більду» іронізує: «Це були найбільш захопливі три раунди, які я взагалі бачив у боксі. Тепер мені потрібно подумати, чи є взагалі сенс у двобої з Хеєм».


Хімічна атака в Сирії: Росії дали жорстку відповідь. Politeka\n9 квітня, 07:59\nПо одній з військових баз в Сирії невідомі нанесли потужний удар, випустивши відразу кілька раку\nПро це повідомляють журналісти з посиланням на місцеві видання.\n“У понеділок, 9 квітня, було завдано ракетного удару по авіабазі Тайфур, більш відомою як Т-4, неподалік від провінції Хомс”, – йдеться в повідомленні.\nЗвернемо увагу, що в результаті інциденту загинули кілька осіб і отримали поранення. Однак точну цифру журналісти назвати відмовляються.\nУ той же час місцеві журналісти стверджують, що за атакою можуть стояти Сполучені Штати у зв’язку з недавньою хімічної атакою. Більше того, їм вдалося з’ясувати, що ракети, які направили на авіабазу, були випущені з Середземного моря через територію Лівану.\nПри цьому американські чиновники відкидають свою причетність до атаки.\n“На даний момент Міністерство оборони не проводить авіаударів по Сирії. Однак ми продовжуємо уважно стежити за ситуацією і підтримувати дипломатичні зусилля щодо притягнення до відповідальності тих, хто застосовує хімічну зброю, як в Сирії, так і за її межами”, – відзначають в Пентагоні.\nНагадаємо, на території сирійського міста Дума застосували хімічну зброю, в результаті чого загинули кілька десятків людей. Так, спершу з’явилася інформації про 150 загиблих сирійців, на яких скинули бочкову бомбу із зарином. Однак потім інформацію прибрали, зменшивши кількість жертв до 70 осіб.\nТеги: telegram_bot авиаудар атака Росія Россия сирия сирія Сполучені Штати


Отруєння Скрипалів: Петров і Боширов виявилися співробітниками ГРУ, Росії не уникнути покарання. Politeka\nОтруєння Скрипалів: Петров і Боширов виявилися співробітниками ГРУ, Росії не уникнути покарання\n5 Вересня 2018, 16:10 Читать на русском\nРосіяни Олександр Петров і Руслан Боширов, яких підозрюють в отруєнні сім’ї Скрипалів, є кадровими офіцерами ГРУ ГШ РФ\nЗ подібною заявою в парламенті Британії виступила очільниця уряду Королівства Тереза Мей. За її словами, дана операція була схвалена на вищому рівні, тому Росія несе повну відповідальність за цей злочин.\n“Опираючись на доповіді розвідки і поліції можна зробити висновок, що Олександр Петров і Руслан Боширов є кадровими співробітниками військової розвідки РФ (ГРУ ГШ). Це організація, в якій дисципліна на вищому рівні, і яка відома налагодженом ланцюгом командування. Замах на Скрипаль – не випадкова спецоперація”, – заявила голова уряду.\n“Замах, швидше за все, був схвалений на вищому рівні держави поза ГРУ. Після того, як був здійснений напад, Росія запустила кампанію з дезінформації”, – запевняє Мей.\nЗа її словами, на сьогоднішній день у Кремля був мотив прибрати колишнього розвідника Сергія Скрипаля.\n“Одного разу вони заявили, що я особисто розробила речовину “Новачок”. Намагаючись приховати правду Росія лише підкріплює власну провину фактами. Тільки Москва мала технічні можливості і мотив для проведення подібної спецоперації”, – підсумувала Мей.\nВідзначимо, що раніше спецслужби Британії назвали імена росіян, причетних до отруєння Скрипаль. Ними виявилися Олександр Петров і Руслан Баширов.\nПогода зажене українців у пастку: скільки протримається «бабине літо», новий прогноз «Малороси! Малоросія!»: Україну сколихнув гучний сепаратистський скандал Безсоромна Каменських задерла майку і похвалилася пружними персиками: "Так і хочеться..." Лорак посвітила принадами в прозорій сукні: "Спекотно навіть роздягненою"\n«Є достатньо підстав для того, щоб пред’явити звинувачення російським громадянам Олександру Петрову і Руслану Баширову, в тому числі у змові з метою вбивства в Солсбері за допомогою отруйного газу», говориться в заяві британської поліції.\nНагадаємо, лікар Скрипалів вразив несподіваним визнанням.\nТеги: ГРУ / отравление Скрипалей / отруєння Скрипалів / Солсбері\nПочувається пам’ятником: в мережі сміються над Путіним з голубами на голові


В Україні мережі АЗС WOG і OKKO призупиняють реалізацію деяких марок пального через держрегулювання цін | Новини України - #Букви\nВідповідні повідомлення вже оприлюднили мережі WOG та OKKO.\nТак, мережа WOG призупинила продаж преміального пального 95 Mustang та ДП+ Mustang.\n“У зв’язку з оприлюдненням проєкту постанови Кабміну.., яка передбачає запровадження тимчасового державного регулювання цін на пальне, ми змушені припинити реалізацію преміального пального 95 Mustang та ДП+ Mustang”, – зазначається в повідомленні.\nМережа OKKO з 15 травня призупинила реалізацію пального PULLS 95 та PULLS Diesel. Там зазначили, що продаж пального за встановленими урядом цінами є збитковим для мережі.\n“Від сьогодні, 15 травня, у зв’язку із запровадженням державного регулювання цін на пальне на АЗК ОККО тимчасово призупинено реалізацію PULLS 95 та PULLS Diesel. Це пов’язано з тим, що продаж пального цих марок за ціною, вcтановленою Кабінетом Міністрів на травень, є збитковим для мережі”, – наголошується в повідомленні.\nВ уряді наполягають, що встановлення граничної позначки є вимушеним та тимчасовим заходом. Бізнес-асоціації вже висловилися проти такого рішення.\nВарто зазначити, що раніше цього тижня в ЗМІ з’явилася інформація, що компанія з групи азербайджанської держкомпанії SOCAR стала експортним оператором нафтопродуктів “Роснафти” в Україну (й уже підписала відповідний контракт). Про це, зокрема, повідомляло профільне видання enkorr із посиланням на учасників ринку.\nЗа даними журналістів, курирувати продаж і спілкування з українськими контрагентами буде швейцарський офіс Socar Trading. Проте не виключено і роль українського офісу компанії в розподілі й продажу обсягів. Йдеться, зокрема, про дизпаливо та скраплений газ.\nЯк відомо, представництво SOCAR було відкрито в Україні в 2008 році. Компанія займається в нашій країні реалізацією пального через мережі АЗС, торгівлею природним газом, а також є постачальником нафти для Кременчуцького НПЗ (“Укртатнафта”).\nТеги: Кабінет Міністрів, OKKO, WOG, АЗС, державне регулювання, ціни, бензин