На Львівщині оголосили штормове попередження | Varta1\n10:31 • 7 вересня 2020\nУ понеділок, 7 вересня очікуються грози та туман.\nЗа повідомленням Львівського регіонального центру з гідрометеорології, в області очікується туман видимістю 200 – 500 м та грози.\nЯк повідомили у пресслужбі Державної служби надзвичайних ситуацій, на території Львівської області оголошено штормове попередження.\nЧитайте також: Двоє мешканців Рівненщини загинули, внаслідок вибуху під час зварювання паливного бака\nРечниця патрульної поліції Львова обрізала волосся на перуку онкохворим дітям.\nКерівниця пресслужби Львівської патрульної поліції Катерина Рибій обрізала волосся, щоб зробити перуку для онкохворої дитини. Про це вона написала на своїй Фейсбук-сторінці, наголошуючи при цьому, що завжди боялася розпрощатися з довгим волоссям. ...\nТо є Львів 18:42 • 27 вересня 2020 1 1\nУ Львові шукають 8-річну дівчинку, яка не повернулась зі школи.\nУсіх, кому щось відомо про дитину, просять телефонувати у поліцію. У Львові розшукують 8-річну Соломію Бойко, яка зникла учора, 25 вересня. Про це повідомляє депутат ЛМР Ігор Зінкевич, пише Твоє місто. Дівчинку шукає Личаківський відділ поліції Ль...\nТо є Львів 18:34 • 27 вересня 2020 2\nЦе пасажирський літак компанії Boeing. У львівському міжнародному аеропорту 26 вересня уперше в історії приземлився літак 787 Dreamliner, пише Твоє місто. Boeing 787 Dreamliner («Лайнер мрії») – широкофюзеляжний двомоторний реактивний пасажирський...\nТо є Львів 18:31 • 27 вересня 2020 1 1\nСьогодні, у День туризму, свої двері для безкоштовного огляду експозиції відкрили 12 музеїв Львова. Про це повідомляє управління туризму ЛМР, пише Твоє місто. Безкоштовно можна відвідати: Музей народної архітектури і побуту у Львові імені Клименті...\nТо є Львів 18:29 • 27 вересня 2020 1 4\nУ Львові курсанти Університету безпеки життєдіяльності підняли Державний Прапор.\nВчора, 26 вересня, курсанти Львівського державного університету безпеки життєдіяльності долучились до вже традиційного підняття Державного Прапора. Подія відбулася на Меморіалі пам’яті Героїв Небесної Сотні. Супровід церемоніалу забезпечив оркестр...\nVarta1 15:00 • 27 вересня 2020\nСьогодні, 27 вересня, відбувся традиційний веломарафон «Львівська сотка. Осінь». Про це інформує Управління фізичної культури та спорту Львівської ОДА. Цьогоріч на веломарафоні стартували понад 600 велосипедистів. Урочистий старт змагань відбувся&...\nVarta1 14:30 • 27 вересня 2020\nВчора, 26 вересня, підтверджено методом ПЛР наявність коронавірусу за добу у 148 мешканців Львівщини. Про це інформує пресслужба ЛОДА. Підтверджені випадки інфікування: Городоцький район – 2: Городок -1, Суховоля –… Де виявлено н...\nVarta1 14:00 • 27 вересня 2020 4 10\nУ Львівській області 27 вересня очікуються сильні дощі, вдень значні дощі, грози. Про це інформує ГУ ДСНС у Львівській області. Пориви вітру (північно-західного з переходом на південно-західний) 17 – 22м/с.… На Львівщині штормове попередження\nVarta1 13:00 • 27 вересня 2020\nЛьвівський патрульний став господарем хаскі, власники якого так і не зайшлися.\nПатрульний Максим Качан став новим господарем собаки Джессі. Про це інформує Патрульна поліція Львівської області. Впродовж тижня собака був в одній із домівок, але не прижився з іншими домашніми улюбленцями… Львівський патрульний став госпо...\nVarta1 12:00 • 27 вересня 2020


Полтава відзначить Міжнародний день йоги — Культура Полтавы и Полтавщины — Новости Полтавы и Полтавщины — Полтава-Инфо\nПолтава відзначить Міжнародний день йоги\n14 Червня 2017 16:49 324\n18 червня у Полтаві будуть відзначати Міжнародний день йоги.\nЯк поінформували організатори заходу, розпочнеться він о сьомій ранку біля Білої альтанки. У парку біля садиби Котляревського о 9-й відбудеться заняття для початківців. О 10-й буде проведено заняття з крійя йоги — динамічної йоги дії. При цій групі циклічних рухів наголос робиться не лише на фізичних навантаженнях, а й на внутрішньому очищенні.\nЗаняття, що стосуються тазостегнових суглобів, що є найважливішою частиною скелетно-м’язової системи, відбудеться об 11-й. Комплекс вправ, які пропонується, це соматичні рухи, в основі яких, поліпшення рухливості суглобів та збільшення еластичності м’язів.\nО дванадцятій годині розпочнеться заняття щодо комплексу для м’якої і гармонійної щоденної практики.\nПОЛТАВА МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЙОГИ БІЛА АЛЬТАНКА


Якось за один день я бачив захід сонця сорок три рази\n— Якось за один день я бачив захід сонця сорок три рази!\nI трохи перегодом ти додав:\n— Бачиш... коли стає дуже сумно, втішно помилуватися, як сідає сонце.\n— Виходить, того дня, коли ти бачив захід сонця сорок три рази, тобі було дуже сумно?\nАле маленький принц не відповів.\nП'ятого дня, знов-таки завдяки баранцеві, я довідався про таємниці життя маленького принца. Він спитав зненацька, навпростець, ніби це було наслідком довгих мовчазних роздумів:\n— Якщо баранець їсть кущі, то він і квіти їсть?\n— Баранець їсть усе, що попадеться.\n— Навіть квіти з колючками?\n— Авжеж, навіть квіти з колючками.\n— Навіщо ж тоді колючки?\nЦього я не знав. Я саме порався: ніяк не міг одгвинтити в двигуні міцно закручений шуруп. Мене дуже турбувало, чим обернулася вимушена посадка: питної води лишалось обмаль, і я вже боявся найгіршого.\n— Нащо ж ті колючки?\nЯк уже маленький принц про щось питав, він не заспокоювався, поки не діставав відповіді. Шуруп той дався мені взнаки, і я сказав навмання:\n— Колючки ні на що не потрібні, квіти випускають їх просто од злості!\nВідтак, трохи помовчавши, гукнув майже сердито:\n— Я тобі не вірю. Квіти такі кволі. I простодушні. I вони підбадьорюють себе.\nГадають, що колючі вони страшніші...\nЯ не відповів нічого. В ту хвилину я казав собі: «Якщо цей шуруп і зараз не піддасться, я розтрощу його молотком».\nМаленький принц знов перебив мої думки:\n— I ти гадаєш, що квіти...\n— Де ж пак! Нічого я не гадаю! Я відповів тобі навмання. Я заклопотаний поважною справою!\nВін глянув на мене здивовано.\n— Поважною справою!\nВін дивився на мене, на молоток у моїй руці, на чорні від мастила пальці, дивився, як я схилився над річчю, такою, в його очах, потворною.\n— Ти мовиш, як дорослі!\nМені стало соромно. А він додав безжально:\n— Ти все плутаєш... ти все перекинув догори ногами!\nМаленький принц і справді дуже розсердився. Труснув головою, і вітер розмаяв його золоту чуприну.\n— Я знаю одну планету. Живе там такий собі червонопикий добродій. Він не понюхав ні разу жодної квітки. Зроду не глянув на зірку. Нікого ніколи не любив. Він тільки й робить, що підбиває цифри. I цілий день торочить: «Я людина поважна! Я людина поважна!» — достоту, як ти. I дметься з пихи. А насправді він не людина, він гриб.\nМаленький принц аж поблід із гніву:\n— Мільйони років у квітів ростуть колючки. I мільйони років баранці все ж їдять квіти. То хіба це не поважна річ — зрозуміти, чому вони так стараються випустити колючки, які їм нічого не дають? Хіба це не важливіше і не поважніше, ніж рахунки червонопикого гладуна? I коли я знаю квітку, яка є єдина на світі і росте лише на моїй планеті, а якийсь баранець одного ранку з'їсть її, не тямлячи навіть, що він накоїв, це теж, по-твоєму, байдуже? Він зашарівся, потім озвався знову:\n— Якщо ти любиш квітку, яка існує єдина на світі і лише на одній з мільйонів і мільйонів зірок, цього досить: милуєшся на зорі і чуєшся щасливий. Кажеш собі:\n«Десь там і моя квітка...» Але коли баранець її з'їсть, це все одно, мовби всі зорі раптово згасли! I це, по-твоєму, байдуже!\n— Квітці, яку ти любиш, не загрожує ніяка небезпека... Я намалюю твоєму баранцеві обротьку... Намалюю для твоєї квітки броню... Я...\nЯ вже й не тямив, що кажу. Я здавався собі страшенно незграбним. Не знав, як підійти до нього, як прихилити його до себе... Вона така загадкова, ота країна сліз.\nНезабаром я навчився краще розпізнавати ту квітку. На планеті маленького принца завше росли звичайні прості квіти — вони мали нерясно пелюсток, місця займали мало й нікого не турбували. Вони розпускалися вранці в траві, а надвечір никли.\nА та квітка проклюнулась із насінини, занесеної невідомо звідки, і маленький принц викохував той пагінчик, такий неподібний до інших билинок. А що, як це якась одміна баобаба? Та кущик незабаром перестав рости, і на ньому виліз пуп'янок. Маленький принц ізроду не бачив ще таких буйних пуп'янків і відчував, що от-от станеться якесь диво. Одначе квітка, схована в своїй зеленій світличці, ще не була готова, вона все чепурилася. Старанно добирала барви. Вона виряджалася поволі, приміряючи одну по одній пелюстки. Вона не хотіла виходити скуйовджена, як самосійний мак. Вона хотіла показатись у всій своїй пишноті.\nАвжеж, вона була така чепурушка! Таємниче вбирання тривало багато днів. Аж от якось уранці, тільки встало сонце, квітка розпустилась.\n— Ох! Я ледве прокинулась!.. Даруйте мені... Я ще зовсім не зачесана...\n— Правда? — тихо озвалася квітка.— I народилась я разом із сонцем...\n— Здається, пора снідати,— додала вона по хвилі.— Прошу, потурбуйтесь про мене...\nСкоро з'ясувалося, що красуня гордовита й вередлива, і маленький принц попомучився з нею. Якось, мовлячи про свої чотири колючки, вона заявила йому:\n— О, пробачте...\n«Не може терпіти протягів... для рослини кепсько,— подумав маленький принц.— З цією квіткою морока та й годі...»\n— Увечері накрийте мене ковпаком. У вас тут надто холодно. Дуже незатишна планета. Там, звідки я прибула...\nОтож маленький принц, хоч він і любив прегарну квітку, пройнявся якоюсь недовірою. Порожні необов'язкові слова він узяв близько до серця і відчув себе нещасливим.\n— Не треба було слухати її,— довірливо мовив він мені якось.— Ніколи не треба слухати квітів. Треба просто милуватися ними і дихати їхніми пахощами. Моя квітка напахтила всю мою планету, а я не умів нею тішитися. Оті балачки про тигрячі пазурі... вони б мали зворушити мене, а я розгнівався...\n— Тоді я ще нічого не розумів! Треба було зважати не на слова, а на діла. Вона впоювала мене своїм ароматом, ряхтіла, як сонце. То чом би я мав від неї тікати?\nАдже за тими її нелукавими хитрощами я мав би вгадати ніжність. Квіти-бо такі свавільні! Але я був занадто молодий, щоб уміти любити.\nМені здається, що він утік з мандрівними птахами. Вранці того дня ретельно попорав свою планету. Дбайливо прочистив діючі вулкани. Два вулкани в нього діяли. На них було дуже зручно розігрівати сніданок. А ще він мав один погаслий вулкан. Але, сказав він собі, мало що може статися! Отож він прочистив і згаслий вулкан. Добре прочищені вулкани горять тихо й рівно, без виверження. Виверження вулкана — все одно що пожежа в комині, як там загориться сажа. Земляни, звісно, вулканів не прочистять: для цього ми замалі. Тим-то вони й завдають нам стільки лиха.\nЗажурений маленький принц вирвав також останні пагінці баобабів. Він гадав, що ніколи більше не вернеться. Але того ранку звична праця здавалася йому такою любою. А коли востаннє полив квітку й лагодився накрити її ковпаком, йому навіть збиралося на плач.\n— Прощавайте,— мовив він квітці.\nКрасуня не відповіла.\n— Прощавайте,— сказав він ще раз.\nВона кахикнула. Не від застуди.\n— Я була нерозумна,— озвалася нарешті квітка.— Даруй мені. I спробуй бути щасливим.\nI ні слова докору. Маленький принц був вражений. Стояв, збентежений і знічений, з скляним ковпаком у руці. Не розумів, звідки ця погідна ніжність.\n— Авжеж, я люблю тебе,— почув він.— Моя вина, що ти цього не знав. Але це пусте.\nТи був такий самий дурненький, як і я. Спробуй знайти свою долю... Облиш цей ковпак, він уже мені не потрібний.\n— А вітер...\n— Не так я вже й застуджена... Нічна прохолода піде мені на користь. Я ж квітка.\n— А звірята...\n— Слід перетерпіти, коли заведеться дві-три гусениці: я ж хочу познайомитися з метеликами. Здається, вони прегарні. Та й хто ж мене провідуватиме? Ти-бо будеш далеко. А великих звірів я не боюся. Я теж пазуриста.\nI простодушно показала свої чотири шпичаки. Потім додала:\n— Та не барися, це мене дратує. Намислив іти, то йди.\nБо не хотіла, аби маленький принц бачив, як вона плаче. То була дуже гонориста квітка...\nНа першім астероїді жив король. Убраний у шарлат і горностай, він сидів на престолі — дуже простому, а все ж величному.\n— А ось і підданець! — гукнув король, угледівши маленького принца.\n«Звідки він може мене знати,— подумав собі маленький принц.— Він же мене зроду не бачив!»\nВін не відав, що світ для королів дуже спрощений. Для них усі люди — підданці.\n— Підійди, щоб я тебе краще роздивився,— мовив король, пишаючись, що може нарешті над кимось королювати.\nМаленький принц роззирнувся, шукаючи, куди б сісти, але пишна горностаєва керея окривала цілу планету. Отож він зостався стояти і, стоячи, позіхнув з утоми.\n— Етикет не дозволяє позіхати перед монархом,— вирік король.— Я забороняю тобі позіхати.\n— Не можу стриматися,— відказав маленький принц, страшенно знічений.— Я здорожився і зовсім не спав.\n— Ну, тоді наказую тобі позіхати,— сказав йому король.— Я багато років не бачив, щоб хтось позіхав. Мені це навіть цікаво. Тож позіхай ще. Це моє повеління.\n— Це мене лякає... більше не можу...— відповів маленький принц і весь зашарівся.\n— Гм... гм... Тоді...— озвався король,— тоді я велю тобі то позіхати, то...\nКороль аж запинався і, здається, навіть розсердився. Бо для короля найважливіше, щоб його шанували. Непослуху він не стерпів би. Був то абсолютний монарх. Але він був дуже добрий і тому давав тільки розумні накази.\n«Якби я,— любив казати він,— якби я звелів своєму генералові перекинутися морською чайкою, а генерал не виконав би мого наказу, то це була б не його провина. Винен був би я».\n— Можна сісти мені? — несміливо спитав маленький принц.\n— Велю тобі: сідай! — одрік король і велично підгорнув полу своєї горностаєвої киреї.\nОдне вражало маленького принца: планетка така манюсінька. Над ким же владарює король?\n— Ваша величносте,— мовив він,— можна вас запитати...\n— Велю тобі: запитуй! — квапливо сказав король.\n— Усім,— дуже просто одказав король.\nКороль скромним жестом показав на свою планету, а також на інші планети й зірки.\n— I всім цим ви правите? —перепитав маленький принц.\n— Усім,— одрік король.\nВін-бо був не лише абсолютний монарх, а й цар усесвітній.\n— I зірки скоряються вам?\n— Авжеж,— притакнув король.— Зірки виконують мої повеління негайно. Непослуху я не потерплю.\nТака могутність викликала в маленького принца захват. От би йому таку владу, тоді б він зміг милуватися заходом сонця не сорок три рази на день, а сімдесят два, а то й сто, і двісті разів, і навіть стільця не пересуваючи! Згадавши свою покинуту планетку, він трошки зажурився і зважився попросити в короля:\n— Я б хотів подивитись, як сідає сонце... Зробіть мені ласку... Звеліть сонцеві зайти...\n— А коли я звелю якомусь генералові пурхати метеликом із квітки на квітку, або написати трагедію, або перекинутися морською чайкою — і генерал не виконає наказу,— хто буде винен: він чи я?\n— Ви, ваша величносте,— не вагаючись, відповів маленький принц.\n— Цілком слушно,— відповів король.— Від кожного треба вимагати лишень те, що він може зробити. Влада передусім має бути розумна. Коли ти накажеш народові кинутись у море, то він учинить революцію. Я маю право вимагати послуху, бо мої розпорядження розумні.\n— А як же мій захід соня? — нагадав маленький принц: питаючись про щось, він ніколи не заспокоювався, поки не діставав відповіді.\n— Буде тобі й захід сонця. Я зажадаю, щоб сонце сіло. Почекаю, поки будуть сприятливі умови, в тому й мудрість володаря.\n— А коли це буде? — спитав маленький принц.\n— Гм... Гм...— відповів король, гортаючи грубого календаря.— Це буде... гм, гм...— сьогодні це буде за чверть восьма вечора. I тоді побачиш, як точно виконуються мої розпорядження.\nМаленький принц позіхнув. Шкода, що тут не завжди можна побачити захід сонця. Та й, сказати по щирості, він уже нудився.\n— Мені пора,— сказав він королю.— Більше нема чого тут робити.\n— Зостанься! — мовив король, неабияк гордий з того, що в нього знайшовся підданець.—Зостанься, я призначу тебе міністром.\n— Ну, міністром... міністром юстиції.\n— Але ж тут нема кого судити.\n— Хтозна,— мовив король.— Я ще не оглянув усього свого королівства. Я вже старий, для карети місця в мене нема, а ходити пішки я зморююся.\nМаленький принц нахилився і заглянув ще раз на той бік планети.\n— О, я вже подивився! — вигукнув він.— Там більше нікого немає.\n— То суди сам себе,— відказав король.— Це найважче. Себе судити набагато важче, ніж інших. Якщо ти зумієш правильно судити самого себе, то ти справді мудрий.\n— Сам себе я можу судити де завгодно,— сказав маленький принц.— Для цього мені нема чого тут жити.\n— Гм... Гм...— задумався король.— Здається, десь на моїй планеті живе старий пацюк. Ночами я його чую. Ти можеш судити цього старого пацюка. Вряди-годи засуджуватимеш його на смертну кару. Отож від тебе залежатиме його життя. Але щоразу ти даватимеш йому помилування, щоб берегти його. Адже він у нас один.\n— Не люблю смертних вироків,— мовив маленький принц.— Та й мені вже пора.\n— Ні, не пора,— заперечив король. Маленький принц уже зовсім зібрався в дорогу, але йому не хотілося засмучувати старого монарха.\n— Якщо ви, ваша величність, бажали б, щоб вашу волю вволяли, ви могли б дати мені розумний наказ. Веліти, приміром, не гаючись, рушати в путь. Мені здається, умови для цього саме сприятливі...\nКороль нічого не відповів, маленький принц постояв у нерішучості, потім зітхнув і пішов геть.\n— Призначаю тебе моїм послом! — гукнув услід йому король.\nI виглядав він дуже владно. «Та й диваки оці дорослі»,— помислив маленький принц, пускаючись у мандри.\n— Ага, ось і шанувальник з'явився! — гукнув він, угледівши ще здалеку маленького принца.\nАдже для чваньків усі люди — то їхні шанувальники.\n— Добридень,— мовив маленький принц.— Який кумедний у вас капелюх.\n— Це для вітання,— відповів шанолюб.— Щоб уклонятися, коли мене вітають. На жаль, сюди ніхто не зазирає.\n— Он як? - сказав маленький принц, нічого не второпавши.\n— Поплещи у долоні,— порадив йому шанолюб.\nМаленький принц заплескав у долоні. Шанолюб скинув капелюха й поштиво вклонився.\n«Тут веселіше, ніж у короля»,— подумав маленький принц. I знов заплескав у долоні. А шанолюб, скидаючи свого капелюха, ще раз уклонився.\nЗа п'ять хвилин ця одноманітна гра зморила маленького принца.\n— А що слід зробити, щоб капелюх упав? — спитав він.\nТа шанолюб не слухав. Гонористі люди глухі до всього, окрім хвали.\n— Ти й справді дуже шануєш мене? — спитав він маленького принца.\n— А що то — шанувати?


Now Foods, Продукти здорового харчування, подвійні “00” желатинові капсули, 750 порожніх капсул – VitaWorld\nNow Foods, Продукти здорового харчування, подвійні “00” желатинові капсули, 750 порожніх капсул\nКод Товару: NOW-05131\nКод UPC: 733739051318\nКількість: 750 Empty Capsules\nПорожні желатинові капсули – це зручний і економічний спосіб приймати гіркі сильнопахнущие вітаміни або трав’яні порошки. Ви можете заповнити порожні капсули своїми власними порошками в необхідному обсязі і уникнути застосування таблеток або пов’язаних з ними препаратів.Купівля порошкоподібних вітамінів і заповнення ними своїх капсул дозволять заощадити до 50% у більшості роздрібних цін.Наші “00” желатинові капсули можуть вміщати до 700-900 мг багатьох порошкоподібних вітамінів. NOW Foods пропонує повну лінійку порошкових добавок для заповнення цих капсул.NOW також поставляє вегетаріанські капсули, які отримані з рослин. Додатково NOW пропонує желатинові капсули менших розмірів.\nВідгуки про товар Now Foods, Продукти здорового харчування, подвійні “00” желатинові капсули, 750 порожніх капсул\nГарні для Дьогтю.\nУ РФ капсул у роздробі немає, тільки оптом, як побачив їх тут відразу замовив різні розміри, дякую за можливість експериментувати. Саме ці дрібні капсули, для трав’яних зборів дрібнуваті, а ось для дьогтю дуже навіть. Періодично роблю чищення дьогтем, п’ю його за принципом гірки, починаючи від 1 краплі, додаю в день по краплі до 7 на 7-ми краплях тиждень, потім до одного в зворотному порядку. дуже дієва чистка, багато від чого, починаючи від паразитів, закінчуючи косметичними ефектами у вигляді чистої шкіри. Раніше капав в молоко, пити можна, але не особливо приємно) зараз перейшов на капсули, насипаю трохи гіркого трав’яний основи і капаю з піпетки прям в капсулу дьоготь, дітям таке ноу хау довелося дуже до смаку) раніше їм доводилося морщиться, хитрувати що б ухилиться від процедури, тепер це в минулому). Вам відгук згодився – натисніть ТАК! А на ІМ’Я зверху натиснете, ще багато цікавих відгуків прочитаєте.\nвсі капсули хорошої якості, шлюбу нуль. все легко робиться.\nщоб легше було збирати і наповнювати, краще це робити в будь-яких гумових рукавичках, інакше все до рук прилипає.\nпо часу на складання 290 капсул пішло десь 40-45 хвилин.\nмісткість: желатину від ін. откера з працею 0,7 г входить. хлорид калію від Now легко 1,2 г входить і можна і більше засунути, але не потрібно т. к. за раз багато його не рекомендують є, не більше 0,7-0,8 м)\nкоротше місткість сильно залежить від густини речовини, що в загальному-то і логічно)\nсама капсула 0,12 г желатину, якщо раптом комусь дуже цікаво)\nВідмінна зручна річ\nМіцні великі капсули.\nТрохи пахнуть желатином з пакета, очікувано і нормально.\nДіяти з ними потрібно швидко, тому що нагріваються від рук і трохи липнуть, некритично.\nПрекрасна річ для прийому всякої чарівної гидоти типу California Xtracts, Масло дикої середземноморської материнки, рятує від застуд. Або для дітей, які не люблять ковтати невідомі рідини або порошки.\nВзяв ці капсули для BCAA і креатину. Після деякого тренування збираються досить швидко. В капсулу влазить від 0,6 до 0,8 г BCAA. Креатин – 1 гр. Залежить від помелу, чим сильніше подрібнений продукт тим менше влазить в капсулу. Зручно приймати. До приклад BCAA 5000 від Optimum в капсулу входить 0,65 грам.\nСпеціально замовив ці великі капсули для фасування порошків ГЛЮКОЗАМІНА і ТАУРИНУ. Зазвичай розчиняю їх у воді, але коли немає часу, або в поїздці, – дуже зручно брати з собою в цих капсулах. Рекомендую!\nВаріант не для ледачих, але дуже класний! Купувати добавки в розсипному вигляді набагато вигідніше, ніж в капсулах. Купила я нещодавно спіруліну – не можу її їсти, довелося замовляти капсули. Звичайно, важко це все робити, але я впоралася.:) якщо мій відгук виявився для вас корисною, будь ласка, поставте “Yes”. 😉


Фурнітура для пластикових вікон - Секретов больше нет\nСьогодні багато хто знає, що пластикові вікна повинні не тільки захищати нас від зовнішнього впливу, а й переносити високі навантаження і при цьому залишатися працездатними, зберігати первинну геометричну форму, і бути зручними і в той же час простими в експлуатації. Все це залежить від того, яка фурнітура для пластикових вікон використана. Але потрібно мати на увазі, що фурнітура для пластикових вікон – це не тільки ручки, замки та петлі, складна система вікна в цілому. Дана система містить більше 100 різних деталей і частин.\nТому якість і термін служби вікна безпосередньо залежить від обраної фурнітури. Всі стулки тримають нижня і верхня петлі. Зазвичай їх механізм проводитися з високоякісної сталі. Фурнітура для вікон може бути і роздвижна, схожа на ту, яку використовують для скла – наприклад http://glass-m-tech.com.ua/rozsuvni-dush . Раздвижні системы для душових кабін і для пластикових вікон – це своєрідний модуль, до складу якого входять такі механізми:\nОсновний запор – основний привід;\nПетльові групи – верхні і нижні;\nПоворотна фурнітура – найстаріший вид. При експлуатації даного способу відкривання сворка вікна повертається на будь-який кут. Іноді є обмежувач повороту. Дана фурнітура для пластикових вікон ставиться на різної конфігурації і різних розмірів вікон.\nПопередній записСпособи приготування клеюНаступний записПрокладка прихованої проводки


У реабілітаційному центрі «Назарет» у зв’язку з поширенням COVID-19 готові прийняти на карантин 50 узалежнених осіб\nЧетвер, 09 квітня 2020, 16:21\nУ загальноцерковному реабілітаційному центрі «Назарет» висловили готовність прийняти на проходження карантину 50 осіб, які страждають від алко-, нарко- чи інших залежностей. Йдеться, насамперед, про тих людей, які, проживаючи у власних домівках, можуть нести небезпеку зараження для інших членів сім’ї. На сьогодні на проходження карантину прийняли вже 5 осіб.\nУ Ватикані розпочалася вакцинація проти COVID-19\n«Узалежнені особи перебувають на вулиці, вони вживають алкоголь чи наркотики, додому повертаються вночі або й через декілька днів, і ніхто не знає про місце їхнього перебування чи коло спілкування поза домом», – пояснює о. Ігор Козанкевич, голова Комісії душпастирства тверезості УГКЦ.\nЩоби не наражати на небезпеку зараження членів сімей, яке може призвести і до смерті, реабілітаційний центр «Назарет» (розташований поблизу с. Рихтичі Дрогобицького р-ну Львівської обл.) висловив готовність ізолювати узалежнених людей на період карантину. Період проходження карантину може тривати 2-3 тижні.\n«Щоби потрапити до нас, потрібно на сьогодні не хворіти на COVID-19, адже у разі наявності симптомів хвороби треба звертатися до лікаря, – пояснює о. Ігор і додає: – Особам, які до нас звертаються, ми надаємо окреме місце проживання, окремо подаємо їсти, опікуємося ними, допомагаючи водночас виходити із хвороби узалежнення».\n+380 (98) 39-11-152 – Віктор Романчук, керівник РБ «Назарет».\nРеабілітаційний центр «Назарет» заснований Благодійним фондом «Карітас» Самбірсько-Дрогобицької єпархії УГКЦ у 2004 році. У 2010 році центру було присвоєно статус першого загальноцерковного реабілітаційного центру в Українській Греко-Католицькій Церкві, який надає кваліфіковану допомогу в лікуванні осіб з хімічною та поведінковою залежністю.\nТЕГИ: Живе ТБ, Назарет, реабілітаційний центр, о. Ігор Козанкевич, коронавірус


Кравченко розповів про види коронавірусу. Politeka\nКравченко розповів про види коронавірусу\n6 серпня, 16:10\nЛікар-епідеміолог Сергій Кравченко у програмі Мирослави Бобровської «А как на самом деле?» розповів, чи всім потрібно вакцинуватися від коронавірусу.\nЗа його словами, з точки зору епідеміології, щоб викорінити інфекцію, необхідно вакцинувати 98% населення. Решта 2%, які мають прямі протипоказання у вигляді алергічних реакцій, гострих захворювань або загострення хронічних захворювань, можуть або не вакцинуватися, або перенести вакцинацію.\n«В цілому група коронавірусів налічує трохи менше 50 видів, з яких 7 – патогенні для людини. Близько 40 видів коронавірусу – це коронавіруси тварин і 7 – це безпосередньо група коронавірусів, які патогенні для людини і викликають у неї захворювання», - каже Кравченко.\nЛікар-епідеміолог зазначає, що 4 види викликають застудні захворювання і кишкові розлади, якими ми хворіли багато разів протягом усього життя. А от інші 3 види коронавірусу викликають особливо небезпечні інфекційні захворювання такі як атипова пневмонія, Близькосхідний респіраторний синдром і COVID-19.\nНа даний момент штам «Дельта» несе для нас найбільшу загрозу в найближчому кварталі, попередив він.\n«Група коронавірусів – це РНК-віруси. Для них взагалі характерна велика кількість мутацій. Як ви розумієте, чим більше людей хворіє – тим більше відбувається мутацій. Чим більше відбувається мутацій – тим краще адаптується до людської популяції безпосередньо сам коронавірус. Тому у нас один з варіантів розвитку подій – це те, що він адаптується і залишиться з нами назавжди у вигляді сезонної інфекції або будь-якої іншої», - резюмував фахівець.\nЯк повідомляла Politeka, Одещина виявилася серед лідерів з розповсюдження штаму «Дельта».\nТакож Politeka писала, що Греба розповів, чи готова Україна повернутися до онлайн-освіти.


Платні перездачі ректорських контрольних у ТНЕУ є порушенням законодавства – прокуратура - 0352.ua\nПлатні перездачі ректорських контрольних у ТНЕУ є порушенням законодавства – прокуратура\n15:00, 4 січня 2013 р.\nПрокуратура відреагувала на порушення вимог законодавства про вищу освіту у навчальному закладі.\nОрганами прокуратури області під час здійснення своїх повноважень приділяється особлива увага питанням додержання законодавства про освіту, насамперед, у навчальних закладах області.\nПорушення вимог діючого законодавства про вищу освіту встановлено прокуратурою міста Тернополя в діяльності Тернопільського національного економічного університету.\nТак, в ході проведення перевірки встановлено наявність в організаційно-розпорядчих документах університету додаткових умов щодо можливості отримання студентами дозволу на перездачу підсумкових контрольних заходів, зокрема, ректорської контрольної роботи.\nПоряд з цим, за наявності у студента поважних причин, будь-яких умов чи обмежень для отримання відповідного дозволу діючим законодавством України не передбачено.\nПрокуратурою міста Тернополя виконуючому обов’язки ректора ТНЕУ внесено подання з вимогою привести організаційно-розпорядчі документи у відповідність до вимог законодавства.


СКАЧАТЬ РЕФЕРАТ Державний контроль Право Законодательство и право рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады\nСутність державного контролю неможливо уяснити без характеристики його видів. Залежно від критеріїв класифікації виділяють: обсягу контролю та характеру контрольних повноважень: загальний та спеціальний; часу проведення: попередній, поточний (оперативний) і наступний; організаційних взаємозв'язків контролюючого і підконтрольного об'єкту: зовнішній (парламентський, президентський, судовий) і внутрішній, за обсягом спостереження, аналізу і перевірки діяльності: загальний і спеціальний; організаційної підпорядкованості між контролюючим і підконтрольним: відомчий (галузевий) і підвідомчий. Парламентський контроль, передбачений Конституцією України, здійснюється Рахунковою палатою, Уповноваженим Верховної Ради України з прав людини та постійними і тимчасовими контрольними комісіями, які можуть створюватися при необхідності. Президентський контроль в Україні здійснюється за допомогою спеціального Контрольного управління у складі Адміністрації Президента України. Державний контроль можна класифікувати в залежності від його змісту чи напрямків здійснення на банківський, податковий, фінансовий, статистичний, контроль за дотриманням антимонопольного законодавства, контроль за виконанням управлінських рішень та ін. Необхідно звернути увагу на те, що система органів контролю в Україні є дуже складною. Ці органи мають різну організаційну форму та правове положення в системі органів виконавчої влади. Провідне місце серед них належить функціональним центральним органам, для яких контроль є основною функцією щодо не підпорядкованих в адміністративному порядку державних органів і організацій. До системи органів контролю відносяться державні інспекції — спеціальні органи в системі державного управління, що здійснюють підвідомчий контроль, а сфера їх діяльності й владні повноваження поширюються на суб'єкти незалежно від їх відомчої підлеглості. За допомогою державного контролю, суб'єкт державного управління отримує інформацію про результати діяльності, а також про ті помилки та зміни ситуації, що можуть призвести до невиконання поставлених перед ними завдань чи отримання зовсім інших результатів. Маючи інформацію про правомірність чи неправомірність діяльності органу чи посадової особи, доцільність її, можна оперативно втрутитися, привести важелі управління у відповідність з умовами, що виникають, та попередити небажаних наслідків. Також треба зазначити що державний контроль дає можливість не лише коригувати управлінську діяльність, але й допомагає передбачити перспективи подальшого розвитку та досягнення конкретного результату. Питання 2. Формування та розвиток державного контролю Під впливом процесів, що відбуваються у сфері державного управління, формується певна система контролю. Вона є частиною усієї системи державного контролю в інших сферах і має свої особливості як формування, так і функціонування, обумовлені конкретним змістом контрольної діяльності та органами, що її здійснюють. Вивчаючи тему побудови системи державного контролю у сфері управління й її правового забезпечення, слід зупинитися на відмінності поняття системи державного контролю від поняття системи органів державного контролю.\nЗважаючи на складну ситуацію в сфері економіки України, важливого значення набув митний контроль. Такий вид контролю існує в усіх країнах, але наші умови накладають на нього свої особливості, більш жорсткі підходи до обсягів при вивезенні за межі митної території України та ввезенні на неї товарів та інших предметів. Окреме місце в системі контролю посідає статистичний контроль, який разом з тим може використовуватися при здійсненні інших видів контрольної діяльності. Сама система контролю у сфері управління та системи різних видів контролю, що до неї входять, не є статичними, раз і назавжди визначеними за змістом, обсягом, формами й методами. Вони керуються єдиними принципами в своїй роботі. Однак, виходячи з умов та ситуацій, що виникають, змін у пріоритетах державного регулювання, змінюється й система контролю, форми та методи роботи органів, що його здійснюють. Правове забезпечення системи контролю у сфері державного управління складається з масивів законодавчих актів, що регулюють окремі види контролю. Поки що немає єдиного акту, який би охоплював усі ланки діяльності держави щодо здійснення контрольних повноважень. Такий акт необхідний і ним міг би бути Закон України «Про державний контроль у сфері виконавчої влади». В зміст цього закону слід включити основні принципи і напрями здійснення цієї важливої функції держави. Прийняття його дало б можливість сформувати правові засади цілісного механізму здійснення контролю органами усіх гілок державної влади Слід зауважити, державний контроль що здійснюється всередині системи органів виконавчої влади, є внутрішнім. Контроль, що його здійснюють інші державні органи стосовно органів виконавчої влади, є зовнішнім. До таких видів контролю належать: парламентський, президентський, судовий контроль, прокурорський нагляд. Для цих видів державного контролю єдиними є мета та об'єкт контролю діяльність органів виконавчої влади. Та перед ними стоять різні завдання й різноманітними є форми та методи контролю, а також наслідки його здійснення. Питання 5. Стадії державного контролю Контрольна діяльність включає до себе низку послідовних дій, яку можна розділити на три стадії: Підготовчу; центральну (або аналітичну); підсумкову. В свою чергу вони самі наповнюються конкретними стадіями-діями. На підготовчій стадії: 1) обирається об'єкт контролю; 2) визначається предмет контролю (встановлюється, що саме слід перевірити); 3) встановлюються засоби здійснення контролю; 4) підбираються (призначаються) особи, які здійснюватимуть контроль; 5) складаються плани його проведення. На центральній (аналітичній) стадії здійснюються збирання і оброблення інформації. Зібрана інформація (часто одержана від різних джерел) аналізується, порівнюється з реальним станом справ на об'єкті, що перевіряється, оскільки інформація, одержана від керівництва такого об'єкта та з інших джерел, часто не збігається. До підсумкової стадії належать такі дії, як: 1) прийняття рішення за результатами контролю; 2) доведення його до адресата (а в необхідних випадках і до відома громадськості, правоохоронних органів, інших осіб, зацікавлених у результатах контролю); 3) надання допомоги підконтрольній структурі в наведенні порядку на об'єкті; 4) контроль за виконанням рішень, прийнятих за підсумками контролю.\nДержавний контроль, що ґрунтується на широкій гласності про випадки безгосподарності, порушення інтересів людини, зловживання службовим становищем, бездіяльності органів управління, сприятиме оперативному усуненню наявних недоліків. Демократизація і гласність стали орієнтирами подальшого розвитку українського суспільства. Вони передбачають відкритість у діяльності державних органів, широку інформованість про прийняті рішення та їх виконання, надання громадянам, колективам і організаціям реальних гарантій щодо забезпечення їх інтересів. Все це не означає, що дотримання гласності контролю веде до того, що він відразу стає ефективним інструментом демократизації управління. Принцип гласності контролю передбачає не лише виявлення недоліків та обов'язкове покарання, а й постановку актуальних проблем, обговорення проектів управлінських рішень, підготовку громадської думки. При здійсненні контролю необхідно дотримуватися принципу систематичності, регулярності щодо його проведення. Це вносить певний порядок і дисципліну в роботу як того, кого контролюють, так і того, хто контролює. До того ж систематичний контроль дає змогу краще орієнтуватися в конкретній галузі управління та постійно аналізувати стан справ, а також виявляти недоліки в управлінській діяльності, відшукувати резерви чи попереджувати непередбачені наслідки. Створюючи сильну, дієздатну державу, не слід забувати про її основне призначення — надійно захищати інтереси та права людини. Для цього необхідно сформувати відповідний механізм, який створював би умови реалізації, засоби захисту цих прав та сприяв подальшому їх здійсненню. Однією із гарантій такого служіння інтересам людини в сфері управління може бути контроль. Питання 4.Види державного контролю З урахуванням різноманітності змісту державного управління відбувається формування окремих видів контролю. Залежно від критерію, який є визначальним при класифікації на види, виділяють внутрішній і зовнішній контроль, відомчий (галузевий) і підвідомчий, загальний і спеціальний. Система внутрішнього контролю складається із відомчого (галузевого) та підвідомчого контролю, які перебувають у безпосередній залежності від співвідношення централізації й децентралізації у сфері державного управління. Ці види контролю тісно переплітаються й при взаємодії дають можливість отримати об'єктивну інформацію, всебічно проаналізувати стан справ та попередити негативні наслідки. Тісне поєднання цих видів контролю не є підставою для їх ототожнення. Між ними існують суттєві відмінності. Вони стосуються різних сторін контрольної діяльності й самого характеру контролю Так, для галузевого контролю характерною є організаційна підпорядкованість того, хто контролює, з тим, кого контролюють. При надвідомчому контролі така залежність відсутня. Відмінність цих видів контролю полягає й у різних правових формах реалізації контролюючих повноважень і2 правових методів впливу, та й обсязі їх здійснення. Якщо відомчий контроль є суто внутрішнім і може стосуватися різних сторін діяльності підпорядкованого суб'єкту, то надвідомчий контроль, як правило, торкається конкретної функції чи певної сторони управлінської діяльності.


Вдивись у світ, благаю...\n711 невидимок та жодного жителя\nАвтор: Лада Філатова, 8 клас - Полтава, Україна\nПливуть спокійні хмари вечора, шумить втомлене море, цвіркуни засинають у траві. Десь плавно спадає багряне листя. Дощ купається в сріблі.\nА там тропіки. Соковита зеленавість аж «ріже» контрастом очі. Шурхотіння листя... Ні! Це яскраві барвисті літаючі квітки-метелики... Надзвичайне творіння природи... Ось! Дивна тваринка метушливо пробігла по дереву і на мить задивилась на тебе трішки переляканими, але добрими оченятами.\nХіба це все не прекрасно?! Ця цнотлива природа, яку ще не зіпсували люди. Тепер поглянемо на середовище де живемо ми. Метушня, галас, шум машин. Бетонні велетні, асфальтовані дороги, світло вітрин та бігбордів, сміття... Лише кілометр парку - найбільше, що може дати місто. А люди?! Усі заклопотані, більшість із них байдужа до твоїх проблем.\nАле ж ... Треба починати з себе. Важко повірити, що ти ніколи в житті не кинув на землю й папірця. А чи багато разів допомагав літній людині донести сумки чи перевести через дорогу? А чи садив ти коли небудь хоч одну рослинку? Починати ніколи не пізно. Якщо йдеш і бачиш обгортку чи пляшку, не полінись - викинь в урну. Помітив, що бабусі страшно перейти через стрімкий потік машин, - допоможи їй. Знаєш, що тваринам взимку холодно і голодно - не пожалкуй крихт хліба.\nНевже не приємно пройтись чистою м'якою травою босими ногами? Невже не стане краще на душі. Якщо хтось допоможе скоріше вибратись із скрути? Невже не хочеться бачити навколо себе чистоту та красу?\nДопомога людям і природі нічого не коштуватиме, а добро, як відомо, вертається стократ. Створимо разом гармонійний світ на нашій планеті! Хай вона стане Планетою Добра! Обов'язково!\n0 #1 shturman 17 січня 2011\nУважно прочитав твою прозову мініатюру, яка складається із двох частин. Однієї- заспівної, а другої - аналітично-повч альної.Що запам'яталося? Те, що навколишній земний світ розмальований різними фарбами і є прекрасним. І ще із прочитанного переконався, що не слід смітити. У такий спосіб я виявлятиму добро, а далі авторка запитує у кожного із нас: "А чи багато разів допомагав літній людині донести сумки чи перевести через дорогу? А чи садив ти коли небудь хоч одну рослинку? Мені видається, що за цими запитаннями мали бути наведені приклади і авторські роздуми, а не тільки констатація того,що само-собою зрозуміле. Раджу критично віднестися до цієї публікації і спробувати доповними її цікавими прикладами і роздумами. Нехай щастить.


Інтернет і книга - шкільний твір українською мовою\nHome ⇒ 💗Твори на вільні теми ⇒ Інтернет і книга\nХХІ століття – ера нових інформаційних технологій, швидкого, всюдисущого і проникаючого Інтернету. На сьогоднішній день Інтернет займає провідні позиції у житті людини. Сучасна молодь в ньому буквальному сенсі живе. Всі навчальні заклади прикладають максимум зусиль для вдосконалення своїх веб-ресурсів, адже веб-сторінка в інтернеті замінює студентам конспекти, друковані матеріали, бібліотеку та дошку оголошень.\nІнтернет став набагато важливішим за телебачення – новини сюди потрапляють надзвичайно оперативніше. Одночасно формується\nстереотип, що Інтернет може поглинути книгу і засоби інформації. Поволі, галопом Інтернет іде до своєї мети, поєднуючи в собі безліч складових, пропозицій і можливостей.\nКажуть, майбутнє – за електронними книгами, що молодь зовсім мало читає. Стирання оповідної оболонки стає характерним для інтернет-видань, лишень «сирі, голі» факти. А як все розуміти? Такий спосіб подання інформації чим далі, тич частіше знаходить втілення на практиці.\nБен Макінтар у статті «Інтернет убиває» говорить, що чим більше ми отримуємо інформації, тим менше стаємо проінформованими. На веб-сторінці свою увагу\nми стримумо лише на недовгий час, а далі знову – нова порція електронної їжі. Підпорядковані комунікаторам, заморочені та засипані текстовими повідомленнями і коментарями, веб-лінками ми знаходимося під постійною увагою, понадміру завалені фрагментами та дозами інформації, щоб сконцентруватися на чомусь лише одному.\nІнтернет і книга – це дві речі, які зовсім не пов’язані одна з одною. Для роботи Інтернет точно необхідний, але при цьому не хотілося б, щоб через нього зникли книги. З десяток років тому все було по-іншому. Та тому поколінню, яке виросло на книгах, Інтернет не є настільки близьким, щоб довго читати за монітором.\nЛюдина надає перевагу красиво оформленій книзі, яку може наживо погортати, із захопленням передивитися шрифт, графічні ілюстрації, відчути на дотик тендітну ниточку, що так міцно скріплює всі листочки докупи. Може робити якісь позначки в тексті, підкреслювати цікаві думки, вислови, цитати. Книга – це зовсім інше, і нічого їй не загрожує.\nДуже актуально дотримуватися чіткої межі між сучасною тенденцією до мультимедійності простору і вимогливою та значущою традицією багатьох генерацій вчених.\nТому оберігаймо книги, щоб пізніше не приходити в музей, аби відчути шурхіт їх сторінок.\n← Ромашка – ніжна краса\nЩо таке драматичний твір (Драма) →


Нам усім пощастило. Розмови з Юрієм Андруховичем | Нова бібліотека Софії-Мудрості\nКниги, Сучасне, Юрій Андрухович\nЧому Юрій Андрухович застосовує автоцензуру? Чому ніколи не покине України? Чому вважає, що «нам усім страшенно пощастило»?.. Вибрані розмови з Юрієм Андруховичем не лише дозволять глибше пірнути в розуміння текстів письменника. Це ще й виразна картина поглядів сучасного інтелектуала на суспільно-політичні події в нашій країні. Андрухович вражає безкомпромісністю і надихає оптимізмом.\nКнига Юрія Андруховича «Нам усім пощастило» охоплює цикл інтерв’ю з письменником у хронологічній послідовності починаючи з 2008 року. Інтерв’ювери — відомі літературознавці та письменники: Ірина Славінська, Олександр Бойченко, Андрій Любка, Володимир Рафєєнко та інші. Теми цих розмов — ціннісні орієнтири, становище української культури, ідентичність, питання формування української політичної нації.\nМені здається … ми загалом на доброму шляху. Ми рухаємося ним страшенно повільно і вельми плутано – якось так по-пияцьки. Ми схожі на пияка, котрий збочує, спотикається, падає в канаву, тоді вилазить, йде назад, потім знову вперед, ну і так далі. Але головне, що він на доброму шляху.\nЮрій Андрухович. Нам усім пощастило. — с. 12.\nНам усім страшенно пощастило. Адже кожен з нас міг просто не народитися, уявляєш?\nКнига буде цікава всім, хто цікавиться творчістю цього багатогранного письменника, а також усім небайдужим до становлення громадянського суспільства в нашій країні.\nОпір і мистецтво взаємно доповнювані: 6 цитат сучасного українського класика\nЮрій Андрухович посідає місце одного із лідерів українського поетичного авангарду. Його вважають найбільш потужним та знаним вітчизняним романістом, він продовжує бути помітним новатором навіть на\nУкраїнський поет, прозаїк, перекладач, представник постмодернізму в літературі, есеїст. Wikipedia-w Facebook Blog


Фахівці ДСНС наголошують на необхідності дотримання правил безпечного відпочинку біля водойм - ДСНС України\nГоловна→Останні новини→3 Липня, 2017р.\nФахівці ДСНС наголошують на необхідності дотримання правил безпечного відпочинку біля водойм\nОпубліковано: 03.07.2017, 16:27\nДосить часто громадяни нехтують застереженнями фахівців Служби порятунку, коли вихідними вирушають на відпочинок до місцевих ставків та річок. Як наслідок, разом з температурними показниками росте також і кількість надзвичайних подій на водних об'єктах країни. Під час літніх канікул також зростає і показник дитячої смертності та травмування на воді, адже чи не щодня діти вирушають до місцевих водойм без супроводу дорослих. Так, лише за перший місяць літніх канікул на водних об'єктах країни загинуло 27 дітей! Тож, для того, щоб відпочинок не був затьмареним надзвичайними подіями, рятувальники завжди наголошують на неухильному дотриманні правил безпечної поведінки біля водойм.\nЗагалом, з початку року на водних об'єктах країни вже загинуло 399 осіб, з яких 45 дітей. При цьому врятовано 288 осіб, у тому числі 60 дітей.\nЗокрема, 2 липня водолазною групою Аварійно-рятувального загону спецпризначення ГУ ДСНС у Херсонській області, в річці Корабелка поблизу с. Велетенське знайдено тіло 16-річного юнака, який напередодні пішов купатися і зник під водою.\nКрім того, на Вінниччині тривають пошуки зниклого чоловіка, який під час відпочинку плавав річкою Сіб на надувному човні разом з донькою. Рятувальників викликали місцеві мешканці, які бачили як чоловік зістрибнув з човна у воду та на поверхню не винирнув.\nПроте, особливо прикро, коли внаслідок надзвичайних подій травмуються, або гинуть діти.\nТак, цими вихідними на Черкащині, під час купання на річці Дніпро поблизу с. Калеберда потонули двоє людей: 28 річний чоловік та 8 річна дівчинка. Разом із загиблими у воді знаходився ще й 11 річний хлопчик, який також почав тонути. Помітивши потопаючих, їм на допомогу кинувся 21-річний чоловік, який у цей час перебував на березі річки. Попри зусилля юнака, врятувати йому вдалось лише хлопчика. Згодом місцеві мешканці знайшли та підняли на поверхню тіла загиблих чоловіка та дівчинки.\nТакож, 1 липня до Служби порятунку м. Миколаєва надійшло повідомлення про зникнення чоловіка та дитини, які перебували на відпочинку на одному з місцевих пляжів. Рятувальники, які прибули на місце події обстежили акваторію та берегову зону і в 15-ти метрах від берега знайшли тіло чоловіка без ознак життя. Наступного дня фахівці водолазного відділення підняли на поверхню і тіло дитини.\nТож, аби зменшити сумну статистику загибелі на водних об'єктах країни, фахівці Служби порятунку щодня проводять інформаційно-роз'яснювальну роботу з населенням щодо дотримання правил безпечної поведінки під час відпочинку.\nТак, 3 липня столичні рятувальники провели профілактичний рейд в місцях відпочинку громадян біля водойм, а також продемонстрували присутнім як правильно надати першу медичну допомогу потопаючому. Під час заходу співробітники Служби порятунку попередили відпочивальників про небезпеку купання у не облаштованих місцях, загрозу пірнання з обривів та мостів, а також про недопустимість перебування у нетверезому стані біля водойми. Крім того, фахівці водолазного підрозділу Головного управління ДСНС у м. Києві продемонстрували присутнім методи порятунку людини у воді. Зокрема, основні способи захвату потопаючого, щоб той не завдав шкоди своєму рятувальнику, а також майстер клас з надання першої медичної допомоги постраждалому. Наприкінці заходу, кожен отримав можливість власноруч спробувати себе у ролі рятувальника та на практиці закріпити набуті знання. Для того, щоб отримана інформація надовго збереглася у пам'яті громадян, учасники профілактичного рейду розповсюдили серед відпочивальників інформаційні листівки із застереженнями та правилами безпечного поводження біля води. А для того, щоб якомога більше наших співвітчизників дізналися про правила порятунку та методи надання медичної допомоги потопаючим, до участі у висвітленні заходу було запрошено чимало представників провідних телеканалів та інформаційних агентств України.\nЗагалом, подібні відпрацювання цими днями відбулися також у Львівській та Миколаївській областях.\nОднак, варто пам'ятати, що найбільш дієвим превентивним методом є власна обачність та відповідальність кожного громадянина!


Дешеві Авіаквитки з Аеропорту Луiза (LOW) | Tickets.ua\nАвіаквитки в Луiза (Луiза, США)\nАвiаквитки / США / Луiза / Аеропорт Луiза\nАвіаквитки в Луiза\nЗамовляйте дешеві авіаквитки в Луiза. За допомогою сервісу пошуку квитків на літак Tickets.ua ви без проблем знайдете кращу пропозицію в Луїзу. Вам потрібно лише вказати напрямок перельоту, дату, кількість дорослих пасажирів та дітей. Зручна форма результатів пошуку містить розклад літаків з/у аеропорт Луiза і всі можливі варіанти перельотів. Залишилося вибрати найбільш підходящий для вас варіант і купити авіаквиток на потрібний рейс.\nІнформація про аеропорт Луiза\nКод IATA - LOW. Луiза може обслуговувати як внутрішні, так і міжнародні рейси. Кваліфікований персонал допоможе з проходженням пасажирів паспортного та митного контролю, реєстрацією багажу і ручної поклажі. Зали очікування із зручними кріслами, бари, ресторани, магазини Duty-free, безкоштовний Wi-Fi допоможуть комфортно очікувати на свій рейс. У більшості великих аеропортів є бізнес-лаунж, де де можна скористатися телефоном, факсом, провести ділову зустріч. Для пасажирів з дітьми передбачена дитяча кімната.\nДістатися до або із аеропорту Луiза, США найзручніше на таксі або скористатися автобусним чи залізничним експресом.\nТабло аеропорту Луiза\nУнікальний ідентифікатор користувача сесії для повідомлення в Cлужбу турботи про клієнтів: 1701108084


Монастирець, Жидачівський район - Оренда павільйонів - Львівська обл.. Оренда павільйону у Львівській області.\nОренда павільйонів у Львівській області. Зняти павільйон - Львівська обл., Монастирець, Жидачівський район\nОренда павільйонів у Львівській області, Монастирець, Жидачівський район. Зняти павільйон - Львівська обл.\nОтримувати нові оголошення по запиту: Оренда павільйонів у Львівській області, Монастирець, Жидачівський район


Головна Інженерні системи Конструкції Профлист для забору : як зробити паркан з профлиста своїми руками\nОгорожа необхідна будь-якій ділянці, вона не тільки приховає подробиці того, що відбувається від сусідів і подарує бажане усамітнення, але і захистить від відвідування небажаних гостей, бродячих і диких тварин. Але кожному важливо, щоб вона була красивою, довговічною і недорогий. Рішенням всіх проблем може стати установка огорож з профлиста. Це поширений і недорогий матеріал, відмінно витримує атмосферні явища, що не втрачає зовнішній вигляд десятиліттями і легко монтуємий на практично будь-які грунти. Всі ці достоїнства зробили профільний лист для забору дуже популярним.\nУстановка, будівництво та фото огорож з профлиста : як вибрати листи для забору\nНе дивлячись на те, що профлист для забору можна віднести до легких матеріалами, несуча конструкція повинна бути досить міцною. Насамперед, необхідно враховувати вітрові навантаження. Опорні стовпи, незалежно від того, чи передбачений фундамент чи ні, повинні бути заглиблені не менше, аніж на одну третину надземної частини.\nВаріантів, як зробити паркан з профлиста, досить багато. Найпростіший- це встановити опорні стовпи і, зміцнивши їх на лаги, пришити лист. Для стійок підійде труба діаметром не менше 76 мм або металевий куточок. Можна використовувати і дерев’яні опори, але вони менш довговічні. У якості лаг підійде квадрат невеликого перерізу, і навіть оцинкований профіль для гіпсокартонних систем.\nАле це не єдине рішення, як побудувати паркан з профлиста. Можна скласти стовпчики з цегли. Можна також «підняти» паркан на фундамент. Ще можна секції зробити у вигляді рам з мелкосортового куточка з заповненням з профлиста. Варіантів досить багато. Сам матеріал легкий і практично універсальний, який підійде для обшивки будь-якої металевої або дерев’яної конструкції.\nОкремо хочеться відзначити декоративні якості таких огорож. Профлист має захисне покриття, нанесене в заводських умовах, яке не боїться дії вологи і ультрафіолету, а також перепадів температур. У продажу представлені всі « традиційні» відтінки- коричневий, пісочний, зелений, теракот та інші.\nПристрій забору, монтаж і розміри профлиста ; дизайн паркану під камінь, під дерево\nНа перший погляд може здатися, що всі такі огорожі однотипні. Але фото огорож з профлиста в нашій галереї можуть повністю спростувати це твердження. Навіть цей, здавалося б, знайомий матеріал можна декорувати різними способами.\nДуже по-домашньому виглядають варіанти зі стовпчиками з облицювальної цегли. Особливо контрастного кольору. Виграшні поєднання жовтого і зеленого, цегляного і чорного.\nНе менш цікаво виглядають паркани у вигляді металевих рам із заповненням з профлиста. Вони можуть бути різних форм. Зараз набирають популярність огорожі, прикрашені металевим мереживом- куванням або холодним гнуттям. Такі елементи вдало виглядають і в поєднанні з металопрофілем.\nВсі ці паркани не вимагають додаткового догляду багато років. Але при монтажі необхідно дотримувати певну обережність. У місцях пошкодження покриття може утворюватися корозія. Якщо подряпини все ж є, їх необхідно відразу зафарбувати, можна використовувати фарбу в балончиках відповідного відтінку. Також необхідно приділити увагу місцям кріплення. Під саморіз краще підкласти гумову прокладочку, яка захистить місце стику від вологи.\nЩо ж собою являє металева сітка для забору ? По-перше, це рабиця. Виготовляється на сеткоплетельном верстаті з оцинкованої, неоцинкованої або покритої полімером дроту. ...


Video: Як сонцезахисні окуляри вбивають ваш зір\nНа жаль, більшість українців обирають окуляри не для захисту очей, а просто для краси. Тому є там якась плівка чи немає - байдуже. А дарма. Адже під темним склом наші зіниці природно розширюються. І якщо захисної плівки немає, то на сітківку потрапляє подвійна доза небезпечного випромінювання.\n"Носити неякісні окуляри набагато шкідливіше, ніж не носити їх взагалі", - упевнена офтальмолог Олена Савіна.\nICTV / Ранок / Як сонцезахисні окуляри вбивають ваш зір / 23.07.2015 13:40\nЖінки можуть бачити більше кольорів, ніж чоловіки ...


Конкурс до спеціального випуску “Огляд миру: Навчання миру та війні” - глобальна кампанія за освіту миру\nКрайній термін: Жовтень 15, 2017\nОгляд миру 30 (1) запрошує есе до спеціального випуску «Викладання миру та війни». У цьому спеціальному випуску ми хочемо розглянути практики викладання про мир і війну в атмосфері, яка характеризується занадто великою кількістю одного, а недостатнім іншого. Вчення про складність миру та війни часто є вправою балансування ідеалізму та прагматизму. Більше того, це також нормативна діяльність, яка прагне залучити студентів, які справді зацікавлені у покращенні світу. Як ці студенти найкраще займаються? Чому вони повинні навчитися на наших курсах? У своєму вченні про мир та війну вчені спираються на широкий спектр глобальних рамок та академічних дисциплін, використовуючи цілий ряд педагогік та найкращих практик. Цей спеціальний випуск має на меті спиратися на все це.\nМожливі теми есе включають, але не обмежуючись цим:\nРоздуми про педагогіку: як і чому ми навчаємо про мир та війну\nВикладання на делікатні теми в умовах миру та війни\nАдаптація навчання про мир та війну до політичних змін\nІнтеграція глобальних перспектив миру та війни\nДеколонізація досліджень / освіти щодо миру (та війни)\nНадання міждисциплінарних поглядів на мир і війну\nОцінка феміністичних та інших нестандартних поглядів на мир і війну\nВраховуючи етику та упередженість у класі та програмі\nТворчі та альтернативні завдання щодо миру та війни\nМи шукаємо реферати, що стосуються змісту класу, як з точки зору читання, так і обговорення в класі, педагогічних проблем та конкретних проблем, з якими стикаються педагоги у навчанні про мир та війну. Ми також заохочуємо роздуми, які конкретно стосуються викладання цих питань різним віковим групам, від К-12 до післядипломної освіти.\nЦей випуск спільно редагуватимуть Аманда Донахо, доктор філософії, викладач досліджень миру та справедливості, Університет Тафтса, та Еннік Т.Р. Франциско.\nНариси 2,500 до слів 3,500, разом із a від одного до двох рядків біо, слід надіслати до Peace Review не пізніше, що 5:15 PST 2017 жовтня XNUMX року. Нариси не повинні містити жаргонів та виносок, хоча ми будемо проводити рекомендовані читання.\nБудь ласка, направляйте запитання або зауваження, пов’язані з вмістом, до запрошених редакторів:\nАманда Донахо, [захищено електронною поштою]та Annick TR Wibben [захищено електронною поштою]\nНадіслати есе до:\nРоберт Еліас, головний редактор\nШон Дубіаго, головний редактор\nТема: Викладання миру та війни\n# Огляд миру\nЗвіт про навчання: сприяння та підтримка союзницьких відносин у Джорджтауні - діалог про розуміння привілеїв\nФільми для навчання миру: новий ресурс від PJSA\n16 Грудня, 2021 роботи 0\nОсвіта у мирі в Іраці: створення фундаменту для сталого розвитку\nБерезня 20, 2019 Новини та основні моменти 0\nЗміцнюючи спроможність університетів по всьому Іраку сприяти досягненню миру, коаліція національних та міжнародних організацій започаткувала нову національну навчальну програму "Програма дипломних досліджень з питань миру та конфліктів", яка буде апробована в жовтні 2019 року. [Продовжити читання →…]\nЗаклик до розділів книг: освіта миру в різних країнах\nБерезня 15, 2020 публікації 1\nEGP запрошує викладачів миру, дослідників та практиків взяти участь у книжковому проекті з дослідженнями про виховання миру в різних країнах. [Продовжити читання →…]


Кредити готівкою Кам'янське ᐈ Взяти в банку гроші в кредит в Кам'янському : умови, проценти, порівняння\nBanki.ua / Кредити готівкою / Кам'янське /\nКредити готівкою в Кам'янському\nВам потрібні гроші? Порівнюємо та допомогаємо підібрати для вас кращі кредити готівкою в Кам'янському для фізичних осіб серед усіх банків міста.\nБанки в Кам'янському з адресами відділень, які видають кредити готівкою. В Кам'янському ми знайшли 16 банків.\nЛіцензія №148 від 05.10.2011 0 800 210 800 відділення (12)\nЛіцензія №10 від 18.06.2018 0 800 500-500 відділення (3)\nКам'янське відділення №1\nКам'янське, пр. Т. Шевченка, 3\nКам'янське, вул. Горобця, 1\nВідділення в м. Кам`янське\nКам’янське, вул. Медична, 1/11\nКам'янське, пр-т. Свободи, 46\nКам'янське, просп. Тараса Шевченка, 33А\nКам'янське, просп. Конституції, 19А\nВідділення нового типу №10003/0577\nКам'янське, просп. Свободи, 72\nКам'янське, просп. Наддніпрянський, 1В\nКам'янське, вул. Дунайська, 41А\nКам'янське, вул. Глаголєва, 25\nКам'янське, пр. Тараса Шевченка, 18\nКам'янське, пр. Свободи, 40\nХто може отримати кредит готівкою в Кам'янському


Медичний центр "Доктор Лахман"\nОпубліковано: 19 Червня, 2022\nКолектив медичного центру “Доктор Лахман” вітає усіх медичних працівників, наших колег та партнерів з професійним святом! Бажаємо Вам здоров’я та миру, сил, наснаги та натхнення на нові професійні звершення! Вже понад 14 років колектив медичного центру “Доктор Лахман” дбає про здоров’я наших пацієнтів. У своїй роботі ми дотримуємося принципу –…\nШановні пацієнти, колеги та наші партнери! Нагадуємо Вам, що в цей складний для нашої країни час, медичний центр “Доктор Лахман” продовжує надавати лікувально-діагностичну допомогу мешканцям нашого та інших міст і селищ України. Працює лікар-гінеколог (очні за заочні консультації), консультує лікар-гастроентеролог…\nОпубліковано: 26 Грудня, 2021\nЗ 30.12.2021 по 09.01.2022 р. медичний центр “Доктор Лахман” на Різдвяних канікулах. Запис на ультразвукові дослідження та лікарські консультації, лікувально-діагностичну роботу медичного центру буде відновлено з 10.01.2022 р. відповідно до нашого стандартного графіка (09.00-15.00). Щасливих та веселих свят!\nШановнi колеги! Приймiть щирi вiтання з наступаючим Новим Роком та Рiздвом Христовим! Хай новий рiк принесе професiйне зростання, позитивне коло однодумцiв, наснагу та натхнення для нових звершень!Нашiм пацiентам – миру, мiцного здоров’я та здiйснення заповiтних мрiй! З повагою та дружнiми обiймами, колектив…\nСьогодні розпочався другий день у рамках циклу лекції та майстер-класів — “УЗД в урології” у м.Київ. Лектор – Федусенко О.А. к.мед.н., лікар-радіолог, фахівець з ультразвукової діагностики вищої категорії в МЦ “Доктор Лахман”.


Голові ЦВК передали клопотання про обрання запобіжного заходу – адвокат — 5 канал\nСАП вручила Охендовському клопотання про відсторонення від посади\nГолові Центральної виборчої комісії України Михайлу Охендовському в понеділок, 19 грудня, вручили в Спеціалізованій антикорупційної прокуратурі (САП) клопотання про обрання запобіжного заходу у вигляді застави і про відсторонення від посади. Про це повідомив його адвокат Андрій Смирнов, передає "Інтерфакс-Україна".\n"Сьогодні ми з підзахисним відвідали Спеціалізовану антикорупційну прокуратуру, де нам було вручено два клопотання: про обрання запобіжного заходу у вигляді застави і клопотання про відсторонення від посади", – розповів Смирнов.\nНагадаємо, підозру голові Центрвиборчкому Михайлу Охендовському оголосили у вівторок, 13 грудня, через фігурування у справі так званої "чорної каси" Партії регіонів. Слідство встановило, що впродовж 2012 року Охендовський їздив у закордонні відрядження, де мав переконувати представників урядів іноземних держав у демократичності виборів в Україні. За це регіонали платили Охендовському винагороду. За попередніми даними, загалом він отримав близько $150 тис.\nпідозра ЦВК Михайло Охендовський САП


Стрептодермія: симптоми, причини та лікування в домашніх умовах\nЛікування стрептодермії - найкращі рецепти народних засобів\nПрипарка на вільхових шишках\nСтрептококи можуть викликати в організмі різні захворювання, але найпоширенішими та найчастішими є шкірні захворювання, які класифікуються як стрептодермія. Особливо часто вонивиникають у дітей, але іноді бувають і у дорослих пацієнтів. Стрептодермія піддається лікуванню та профілактиці, тому при виявленні перших симптомів потрібно відразу звертатися до лікаря за підбором ефективних засобів лікування. Часто лікарські препарати комбінуються з використанням засобів народної медицини, трав і рослин.\nСтрептодермія є шкірним захворюванням, яке викликається стрептококами. На поверхні шкіри з'являються пухирі, висипання, невеликі гнійники, які можуть завдати дискомфорту та іноді викликають хворобливі відчуття.\nУ дітей захворювання буває гострим та хронічним. Гостра форма відрізняється досить агресивним перебігом захворювання з яскраво вираженими симптомами, а хронічна більшість часу не викликає неприємних відчуттів і лише періодично загострюється. Крім того, є також кілька форм стрептодермії, і кожна з них відрізняється своїми симптомами та перебігом.\nСеред найпоширеніших симптомів стрептодермії можна назвати:\nнаявність гнійників зі свербінням;\nПочервоніння та плями можуть бути різних типів і видів – білі, з каламутною рідиною всередині, пухирі, які збільшуються до 2 см і можуть лопатися. Захворювання вражає шкіру по всьому тілу, але іноді може локалізуватися у куточках рота, руках чи ногах.\nЯкщо вчасно не лікувати стрептодермію, то плями, пухирі та почервоніння можуть трансформуватися у серйозні струпи, викликати інші проблеми зі шкірою, залишати шрами.\nСтрептодермія викликається стрептококом групи А, який уражає шкіру. Дитячий організм особливо схильний до потрапляння в нього хвороби, але розвиток захворювання починається при різних факторах, що обтяжують боротьбу з інфекцією:\nнаявність подряпин, порізів або тріщин на шкірі, в які можуть потрапити мікроорганізми;\nігнорування елементарних правил гігієни;\nслабкий імунітет, що може бути спричинений перенесеним захворюванням або тривалим прийомом лікарських препаратів;\nнаявність інших дерматологічних захворювань;\nпостійні стреси та втома;\nавітаміноз чи брак певного вітаміну в організмі;\nзмивання захисного шару на шкірі, що може бути викликане занадто частим миттям рук чи шкіри;\nпостійна дія високої температури або занадто низької.\nСкладність діагностування стрептодермії в тому, що багато симптомів або не помічаються, або схожі на інші дерматологічні хвороби, наприклад, екзему або кропив'янку. Крім того, якщо тривалий час не займатися лікуванням захворювання, воно може перейти в хронічну форму, що потім набагато складніше вилікувати.\nПри виявленні перших симптомів необхідно відразу ж звертатися до дерматолога, особливо у дітей та немовлят. Лікар проводить візуальний огляд, уточнює загальний стан здоров'я, а також може проводити мікроскопію та бакпосів, хоча зазвичай вистачає простого огляду.\nЛікування стрептодермії передбачає прийом препаратів вузького спектра дії, підбір правильного раціону, а також обмеження причин, що спричинили розвиток захворювання.\nРекомендовано виключити з раціону солодкі та жирні продукти, уникати купання, тому що водні процедури можуть спричинити поширення захворювання. Потрібно вибирати правильний одяг, не рекомендовано використовувати речі з синтетики чи вовни. Іноді лікар може розкрити стерильною голкою бульбашки, які утворилися на шкірі. Для захисту шкіри від потрапляння інших захворювань за наявності кірки від бульбашок рекомендовано використовувати антибактеріальний гель або спеціальні мазі.\nОкремо варто сказати: якщо захворювання виявлено у немовляти чи дитини, то навіть якщо попередній діагноз поставив педіатр, потрібно звертатися до дерматолога за призначенням точного лікування. Тільки цей фахівець може визначити найефективніші препарати, які допоможуть швидше.\nКрім того, лікарі часто рекомендують використовувати народні засоби лікування, відвари на травах для додаткового захисту шкіри та боротьби зі стрептодермією.\nкропива – 4 ст. ложки;\nщавель кінський – 4 ст. ложки;\nТрави потрібно ретельно змішати у вказаних пропорціях, після чого залити літром теплого молока. Потрібно поставити відвар на слабкий вогонь і проварити протягом 20 хвилин, постійно помішуючи й стежачи за ним. Зняти з плити й залишити остигати, після чого додати трохи меду і перемішати. Засіб потрібно процідити від трав та остудити до теплої температури. Відваром змащують рани протягом 4 днів, після чого необхідно приготувати нову порцію засобу, якщо стан здоров'я не покращився.\nвільхові шишки – 4 ст. ложки.\nПрипарки особливо корисні для лікування уражених стрептодермією ділянок. Для цього використовують вільхові шишки, які заливають літром окропу. На основі цього відвару можна робити припарки уражених місць тричі на день, після чого гнійні висипання повинні зникнути.\nНеобхідно не лише регулярно відвідувати лікаря та стежити за станом свого здоров'я, а й виконувати профілактичні заходи боротьби зі стрептодермією. Сюди входить правильне харчування, велика кількість фруктів та овочів, особливо тих, які містять вітаміни групи B. Вважається, що саме їх недолік і призводить до проблем зі шкірою. До таких продуктів належать помідори, злаки, капуста, огірки, а також житній хліб. Намагайтеся уникати стресових ситуацій, а після прийому гормональних препаратів або антибіотиків, а також перенесених захворювань необхідно відразу ж відновити імунітет.\nКрім того, слід стежити за нормальною роботою моторної функції кишечника. Рекомендовано не застосовувати надмірну кількість лікарських засобів, наприклад, при запорі безпечнішим вважається прийом соняшникової олії або відвару кори жостеру, а не проносних засобів.\nПоточний рейтинг: 4.5 з 5. Кількість голосів: 5


Робота з пільговим контингентом - План роботи комунального закладу «Вільхуватський ліцей Великобурлуцької районної...\nЦіннісне ставлення до особистості, до суспільства і держави\nНаціонально-патріотичне виховання, краєзнавча робота\nВиховні завдання КЗ « Вільхуватськ ий ліцей» на 201 8 /201 9 навчальний рік .\nРобота з організації методичного обєднання класних керівників\nТРАДИЦІЙНІ ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНІ МАСОВІ ЗАХОДИ Вересень\nРобота з пільговим контингентом\n4.Питання соціального захисту учнів теж активно вирішувались: у серпні-жовтні в школі проходили рейди-огляди утримання, навчання та виховання учнів з різних категорій сімей. Складено соціальні паспорти класів. На шкільному обліку перебуває:\n- 15 багатодітних сімей, всього дітей у цих сім”ях –45;\n- 2 дитини-інваліди;\n- 13 дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування,\n- 14 дітей матерів-одиночок;\n- 11 дітей-напівсиріт.\n- 15 дітей із малозабезпечених сімей (5 сімей).\nЦим учням приділяється багато уваги, вони охоплені постійною турботою з боку керівництва школи, психолога, класних керівників, а дітям з малозабезпечених сімей організовано безкоштовне харчування\nКласні керівники вивчали умови утримання учнів у сім'ях, їх оточення та склали акти обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей. Питання соціально захисту дітей розглядались на нарадах при директорі «Підсумковий аналіз роботи закладу з соціального захисту дітей пільгового контингенту», здійснювалась корекційна індивідуальна робота , спрямована робота на налагодження відносин в учнівському колективі. Проведено індивідуальні консультації з опікунами, матір'ю-виховательеою, батьками (бесіди з попередження всих видів травматизму, « Права та обов'язки дітей в сім'ї», «Спільна робота, спільний відпочинок». Діти пільгового контингенту залучені до суспільно-корисної праці, художньої самодіяльності, гуртків «Юний стрілець», та секції з волейболу.\nНа засіданні педради 13.06.2017 року затверджено план роботи школи на 2017/2018 навчальний рік, де передбачено розділ «Основи безпеки життєдіяльності. Основи охорони здоров'я» та тематичні заходи у розділі «Традиційні загальношкільні масові заходи».\nСтан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.\nДокументація з попередження травматизму ведеться належним чином. Кожен класний керівник веде журнал реєстрації цільових та позапланових інструктажів. Перед початком канікул, екологічної акції, екскурсій класні керівники проводять бесіди з дітьми з попередження дитячого травматизму та інструктаж з усіх видів безпеки життєдіяльності учнів, які фіксуються в журналах відповідної форми та класних журналах.\nУ класних журналах визначені окремі сторінки для обліку бесід з профілактики дитячого травматизму: з правил дорожнього руху, електробезпеки, поведінки на воді, користування газом та вибухонебезпечними предметами, профілактики отруєнь, «Я обираю здоровий спосіб життя» та додаткові бесіди з профілактики дитячого травматизму, необхідність яких виникала протягом семестру.\nРобота з профілактики дитячого травматизму доповнюється позакласними годинами та заходами. Профілактичні бесіди відображені в планах виховної роботи класних керівників. Класні керівники 1-11 класів, своєчасно і якісно проводять інструктажі з безпеки життєдіяльності, здійснюють контроль за виконанням учнями правил (інструкцій), проводять профілактичну роботу щодо запобігання травматизму під час навчально-виховного процесу та у побуті.\nПитання з охорони здоров'я учнів розглядалось на засіданні МО класних керівників: «Про роль сім'ї у формуванні здорового способу життя дитини» (Чмутова Т.І.).\nВидано накази: «Про заходи щодо попередження дитячого та виробничого травматизму» (28.09.2017 №163), «Про підсумки роботи класних керівників у І семестрі з попередження дитячого травматизму» (29.12.2017 №227)\nУ вересні 2017 року в закладі був проведений місячник «Увага! Діти на дорозі!» та тиждень безпеки дорожнього руху «Руху правила єдині – поважати їх повинні!», у зв’язку з цим були проведені такі заходи:\n-бесіди з учнями 1-11 класів «Бережи своє життя!» щодо виконання правил дорожнього руху з метою попередження травматизму;\n-виставка наочності та пізнавальної літератури в бібліотеці на тему «Дорожні знаки» та «Безпека на дорозі»;\n-класні години на тему «Як треба себе поводити на дорозі» (5-11 класи);\n-змагання-конкурс «Зелений вогник» для учнів 1-4 класів;\n-гра «Світлофор-моргайчик» (1-4 класи).\n- тижні знань безпеки життєдіяльності, фізичної культури та День здоров'я;\n- Єдиний урок з безпеки життєдіяльності учнів;\n- на батьківських зборах 01.09.17 розглянуто питання з попередження дитячого травматизму;\n- лекції з профілактики наркоманії, тютюнопаління, алкоголізму та виховання здорового способу життя;\n- міні-повідомлення: «Режим дня», «Про необхідність дотримання санітарно-гігієнічних правил та правил для профілактики всіх видів захворювань»;\n- бесіди «Культура використання мобільних телефонів», «Обережно, гриби», «Новий рік без травмування», «Запобігання отруєння хімічними речовинами», «Профілактика грипу та ГРВІ»;\n-усний журнал «Паління та твоє здоров'я»;\n-конкурс стіннівок «Єдиний правильний вибір – на користь здорового способу життя»;\n-флешмоб «Об'єднаймося заради безпеки, об'єднаймося проти СНІДу»;\n- змагання з футболу, волейболу, тенісу та спортивні ігри;\n- години спілкування «Чрезвычайные ситуации и их последствия»; «Гігієна шкіри. Правила догляду за шкірою, нігтями, волоссям», «Обмороження. Як від нього вберегтися»;\n-акція «Зелений клас – зелена школа»;\n-рейди «Чисті руки»;\n-випущено інформаційні вісники,\n- спортивні свята, змагання з баскетболу, волейболу, футболу, “Веселі старти”, “Сміливі, сильні, спритні”, Олімпійський день та День здоров'я. Учні 7-11 класів були учасниками районних етапів спортивних змагань.\nУчнівська рада разом з медсестрою школи постійно контролювали режим вологогоприбирання, освітлення і провітрювання шкільних приміщень. В усіх навчальних кабінетах та майстернях було організовано господарські куточки з інвентарем для прибирання приміщень. Інвентар був промаркований.\nУ шкільних майстернях і навчальних кабінетах фізики, хімії, інформатики, спортзалі є інструкції, журнали інструктажів, розроблено заходи із безпеки життєдіяльності й протипожежної безпеки.\nНа початку навчального року лікарями районної лікарні було проведено медогляд учнів з метою виявлення відхилення у здоров”ї та з метою створення нормальних умов для праці.\nВ рамках відзначення Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом проведено тематичну загальношкільну лінійку, яку підготували члени учкому. Класні керівники 1-11 класів провели згідно плану цикл бесід з прфілактики ВІЛ/СНІДу, інформаційні хвилинки, спрямовані на поглиблення знань про шляхи розповсюдження ВІЛ/СНІДу, венеричних захворювань, виховні години щодо формування здорового способу життя. Учні 9-11 класів брали участь у конкурсі плакатів «Молодь проти СНІДу»\nДо відзначення Всесвітнього дня боротьби з тютюнопалінням класні керівники 1-11 класів провели інформаційні хвилинки, спрямовані на поглиблення знань про негативний вплив тютюнопаління на організм дітей та виховні заходи щодо формування здорового способу життя: „Суд над шкідливими звичками”, диспут „Чи престижно палити?”, „Шкідливість тютюнового диму на організм дитини” та інші.\nУ школі оформлено куточок “ Здоров’я дитини – здоров’я нації”, медпрацівником Агурєєвою А.Ф. проведено бесіди «Про необхідність дотримання санітарно- гігієнічних правил для профілактики захворювань».\nПроводилась просвітницька робота з батьками індивідуально, на класних та загальношкільних батьківських зборах з питань основ безпеки життєдіяльності, захисту дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства.\nПротягом навчального року класними керівниками проведено з батьками та учнями індивідуальні бесіди про дотримання правил пожежної безпеки «Один вдома».\nУпродовж навчального року випадків травмування учнів не зареєстровано.\nАле є недоліки в цьому напрямку роботи: деякі учні мають шкідливу звичку – тютюнокуріння. Необхідно посилити антинікотинову пропаганду та вжити заходів щодо поліпшення ефективності співпраці з органами і службами, відповідальними за роботу з неповнолітніми.\nДля виховання розуміння особистих, родинних, національних, загальнолюдських цінностей, формування активної моральної життєвої позиції, духовно-моральної культурної особистості, шанобливого ставлення до батьків, родини, оточуючих було проведено відповідні заходи до Дня людей похилого віку, Міжнародного дня інвалідів,проведено традиційні акції «Будьте добрими і милосердними», До відзначення Міжнародного Дня 8 Березня учні 1-4 класів підготували привітання мамам та бабусям, учні 5-11 класів випустили святкові стіннівки. Учні 5-11 класів на чолі з педагогом-організатором Гусєвою Т.В. підготували святковий концерт, на який були запрошені вчителі, матері, бабусі.\nДо Міжнародного Дня сім'ї проведено конкурс малюнків «Моя сім'я» та до Дня матері – «Портрет моєї мами».\nУпродовж навчального року батьки мали змогу отримувати консультації класних керівників, практичного психолога Крюкової Н.О., медпрацівника Агурєєвої А.Ф. та прийняти участь у роботі батьківського лекторію.\nДля формування в учнів понять та уявлень про важливість праці в житті людини, уявлень про типи професій, вмінь доводити справу до її логічного завершення, здатності до усвідомленого вибору професії в ім’я національного державного інтересу, виховання почуття відповідальності, вимогливості до себе, охайності, бережливості, дисциплінованості, старанності, наполегливості, позитивно-емоційного ставлення до праці як до форми буття і способу самореалізації особистості упродовж навчального року з учнями були проведені наступні виховні заходи: «Ким я хочу стати» ( Ситенко В.М.), урок-роздум «Ким бути чи яким бути?» (Посохова А.І.), відкритий мікрофон «Обираючи професію – обираєш майбутнє» (Новикова А.О.).\nУчні 5-8 класів організовували роботу книжкової лікарні, допомагали бібліотекарю ремонтувати книги. Учні 8-9 класів проводили рейди-огляди стану збереження підручників учнів 1-11 класів.\nУ школі проводилася робота з профорієнтації: з учнями 9-11 класів проведено тематичні години спілкування;\nвони були запрошені на Дні відкритих дверей, які проходили у вищих навчальних закладах міста Харкова.\nБібліотекар Зарубіна Н.П. оформила книжкові виставки та огляд профорієнтаційної літератури на тему: «Шлях у професію». У бібліотеці працює постійнодіюча виставка «На порозі вибору професії», поновлено стенд з профорієнтації.\nДля формування уявлень про довкілля, усвідомлення краси природи як унікального явища та її функції в житті людини, усвідомлення себе як невід’ємної частини природи, взаємозалежності людини і природи, взаємозв’язку стану довкілля та здоров’я людини, пізнавального інтересу до природи, формування почуття особистості до збереження природних багатств, формування життєвої позиції щодо оздоровлення довкілля проводилась відповідна робота. Упродовж навчального року школярі залучалися до громадської діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища, брали участь у роботах, пов’язаних з благоустроєм території школи, села, біля Обеліску Слави та пам'тника Ф.Синьку. Активну участь брали учні школи у традиційних екологічних акціях – «Перетворемо школу у квітучий сад», акція «Якби тварини вміли говорити», ярмарок «Від відходів - до доходів»; «Листя в землю», «Чисте подвір'я», «Зелена весна», «Замість ялинки новорічний букет», оформлено виставку учнівських малюнків та стіннівок на тему: «Земля -наш общий дом. Організовано проводилося чергування учнів по у закріплених кабінетах, вологе прибирання навчальних кабінетів.\nУ рамках відзначення Дня довкілля (16.04), Всесвітнього дня землі (22.04) класні керівники провели тематичні заходи, виставки малюнків.\nВсі заходи, проведені у навчальному заклад, спрямовані на формування естетичних почуттів уявлень і знань про прекрасне в житті і мистецтві, потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності, розуміння ролі мистецтва як основи морально-духового розвитку особистості. В цьому сенсі виділяються традиційні тематичні заходи: свято „Першого дзвоника” та «Останнього дзвоника», випускний вечір, «Посвящение в первоклассники», зустріч з випускниками, святковий концерт „Вітаємо, любі вчителі!», новорічні свята, свято до Дня Святого Миколая, конкурс „Замість ялинки – новорічний букет”, виставки «Великодня писанка», а також конкурс читців до Всесвітнього дня поезії, ігри до Дня Українського козацтва, заходи, присвячені Дням вшанування пам’яті Т.Г. Шевченка, «Свято вишиванки», конкурс «Хвилина слави» та інші.\nУчні школи активно брали участь у районних конкурсах «Український сувенір», екологічний конкурс «SOS-вернісаж», «Великодня писанка», конкурс ораторського мистецтва, ІІ етапі районних Всеукраїнських олімпіад з предметів, у Міжнародному конкурсі української мови ім П. Яцика та інших, у спортивних змаганнях.\nВсеукраїнський конкурс з української мови ім. Т.Г.Шевченка\nВійськово- патріотична гра\n« Естафета мужності»\nВсеукраїнська виставка- конкурс\n« Український сувенір»\nОбласна виставка юних природоохоронців « Зимовий вернісаж»\nв номінації « Стилізована ялинка»\nв номінації « Новорічний виріб»\nОбласна виставка- конкурс писанкарства« Різдвяна писанка»\n( серед учасників молодшої групи)\n« Майбутнє моєї громади»\nПатріотична акція учнівської молоді Великобурлуччини « Єдина Україна», присвячена Дню Соборності України\n« В об’єктиві натураліста- 2018»\nОбласна виставка –акція\n« SOS-вернісаж або друге життя відходів»\nВсеукраїнська дитяча- юнацька військово- патріотична гра «Сокіл»\n( « Джура»)\nПляжний волейбол (дівчата)\nВиховуючи національну свідомість, любов до землі, свого народу, патріотизм, формуючи етичну культуру учнів, національну гідність, працюючи над втіленням у життя ідеї національного виховання, учні вивчили статті Конституції України, Державну символіку , Закони України “Про мови”, “Про загальну середню освіту”, Декларацію та Конвенцію “Про права дитини”. Проведено роботу щодо вшанування державних символів.\nУпродовж навчального року у 1-11 класах були проведені різноманітні тематичні виховні заходи, присвячені визволенню України від фашистських загарбників, Дню Соборності України, свято «Мій рідний краю, Україно, найкраще місце на Землі!», музичну вітальню «У рідному краї і серце співає – одна Україна – і двох не буває», подорож «Моя гордість-Україна»,тематичні навчальні екскурсії. Поновлено куточки з державною символікою в класних кімнатах та на ІІ поверсі.\nУпродовж року працювала шкільна організація учнівського самоврядування УЧКОМ, заходи якої були спрямовані на виховання у молоді ціннісного ставлення до свого соціального «Я». Учасники організації учнівського самоврядування брали участь у загальношкільних та районних заходах.\nНа виконання Наказу Президента України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді», «Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді» та «Методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах», Наказів Президента України від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років»; від 12.01.2015 № 5/2015 «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-2020», «Про концепцію допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді від 25.10.2002 № 948\_2002», Законів України «Про збройні Сили України», «Про загальний військовий обов’язок і військову службу», « Національної програми патріотичного виховання населення»,\n«Концепції допризовної підготовки і військово-патріотичного виховання молоді», схваленої Наказом Президента України від 25 жовтня 2002 року № 948/2002 та інших нормативних документів педколективом систематично проводилась певна робота: уроки мужності, присвячені закінченню Другої світової війни («Україна пам'ятає подвиг солдата», «За волю України ви життя віддали»), свято до Дня перемоги над фашизмом у Другій світовій війні (Рєпка Е.О) та участь у мітингу, присвяченому Дню перемоги над фашизмом у Другій світовій війні, покладання квітів до пам'ятника Ф.І.Синька та загиблим воїнам (учком), відкриті години спілкування: «Усі народи України живуть в злагоді і мирі» (Крюкова Н.О.), гра-подорож «Люби, шануй, оберігай наш край, що зветься Україна» (Саніна Н.І.), «Україна – моя країна» (Байдікова В.І.),екскурсії до шкільного музею Бойової слави, заходи до Дня партизанської слави, виставка композицій з квітів «Тих днів не змовкне слава» (Учком), трагедії Бабиного Яру, Дня Захисника України (військово-спортивну гру «Нумо, хлопці!», години спілкування «Зростаймо мужніми», «На захисті рідної землі»), вшанування пам'яті жертв Голодомору («Голодомор – чорна сповідь моєї Вітчизни», акція «Запали свічку»), урок-реквіум «Чорні крила біди», «Наші земляки – учасники ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС»). Велика увага приділялась вихованню в учнів національної свідомості на прикладах героїв учасників АТО: випущено тематичні інформаційні вісники, оформлено стенди «Вічна пам'ять героям» та «З серця АТО» , проведено години спілкування «Щоб біда не повернулась», «Героями не народжуються» та інші, тематичні конкурси малюнків», а також відзначення Дня Соборності України, Дня партизанської слави, річниці виведення військ з Афганістану, Дня Збройних сил України», річниці визволення Харкова та с.Вільхуватка від фашистських загарбників, тиждень Захисту Вітчизни, загальношкільні тематичні лінійки та інформаційні вісники.\nУ виховній роботі є питання, вирішення яких потребує більшої уваги та використання нових технологій у наступному навчальному році:\n- підвищити рівень роботи з національно-патріотичного виховання; залучення учнів до краєзнавчої роботи;\n- продовжити роботу щодо організації змістовного проведення позакласних заходів та навчальних екскурсій з учнями;\n- продовжити роботу з формування загальнолюдських цінностей, відповідального ставлення до власного здоров'я;\n- проводити роз’яснювальну роботу з учнями та батьками щодо залучення учнів до гурткової роботи, особливо дітей з сімей, які опинились у складних життєвих обставинах, учнів пільгових категорій;\n-активізувати роботу з виявлення обдарованих (здібних) дітей та розвитку їх здібностей, залучати їх до участі у змаганнях, конкурсах, олімпіадах;\n- залучати учнів до участі у конкурсах, спрямованих на формування у молоді любові до рідного краю, поваги до національної культури;\n- продовжити співпрацю з позашкільними закладами району.\nВиховні завдання КЗ «Вільхуватський ліцей» на 2018/2019 навчальний рік.\nФормування морально-духовної, життєво-компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як ПАТРІОТ, ГРОМАДЯНИН, СІМ’ЯНИН, ПРОФЕСІОНАЛ\nТема виховної роботи: «Виховання гармонійно розвиненої, високоосвіченої, національно-патріотичної свідомої людини, здатної до саморозвитку і самовдосконалення»\nВиховний процес здійснюється згідно з програмою „Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів”, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України 31.10.2011 № 1243\n1.Гуманізація виховног опроцесу, що виражається у створенні умов для всебічного розвитку особистості, формування навичок здорового способу життя, громадянськості, для спонукання її до самоаналізу, самооцінки, саморозвитку, самовиховання.\n2.Підтримка та укріплення шкільних традицій, що сприяють створенню колективу ліцею та прикрашають його життя.\n3.Удосконалення методичної майстерності класного керівника, спроможного компетентно і з повною віддачею займатись здійсненням виховної діяльності та ефективно вирішувати питання вихованняучнів.\n4.Організація навчально-виховного процесу на реалізацію державних, регіональних та міськихпрограм в галузі освіти.\n5.Формування громадянина – патріотаУкраїни, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю.\n6.Виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури інших народів;\n7.Виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров”я та здоров”я інших громадян, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров”я.\nКеруючись Конвенцією про права дитини, законами України «Про охорону дитинства», «Про освіту», Концепцією «Нова українська школа», «Про правовий статус та вшанування пам’яті борців за незалежність України у XX столітті», «Про увічнення перемоги над нацизмом у Другій світовій війні 1939-1945 років»; Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству», Державну соціальну програму “Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини” на період до 2021 року, Рекомендації СМ/Rek ( 2018) 7 Комітету міністрів, відповідно до положень статті 15.b Статуту ради Європи про принципи дотримання, захисту та реалізації прав дитини в цифровому середовищі, Закону України «Про протидію торгівлі людьми», наказами Президента України від 12.01.2015 № 5/2015 «Про Стратегію сталого розвитку «Україна-2020»,\nвід 13.10.2015 № 580/2015 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», від 22.01.2016 № 17/2016 «Про заходи з відзначення 100-річчя подій Української революції 1917-1921 років», постановами Верховної Ради України від 12.05.2015 № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді», розпорядженнями Кабінету Міністрів України від 23.09.2015 № 998-р «Про заходи з увічнення\nпам’яті захисників України на період до 2020 року», від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання в освітніх закладах», від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти»\nта з метою виконання:\n„Про фізичну культуру і спорт”;\n„Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям”;\n„Про дорожній рух”;\n„Про пожежну безпеку”;\n„Про охорону праці”;\n„Про запобігання захворюванню на синдром набутого імунодефіциту (СНІДу) та соціальний захист населення”;\nНаказу МОНУ від 29.10.2010 № 1023 «Щодо профілактики правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту»;\n- Концепції національно- патріотичного виховання\nПріоритетні напрями виховної роботи у 2018/2019 навчальному році:\n- національно-патріотичного виховання підростаючого покоління;\n- превентивного виховання;\n- художньо-естетичного виховання;\n- еколого-натуралістичного виховання;\n- підготовка підростаючого покоління до дорослого, сімейного життя.\nРобота з організації методичного об'єднання класних керівників\n-Вдосконалення кваліфікації класних керівників.\n-Підвищення результативності виховного процесу шляхом інноваційних форм і методів виховання\n-Сприяння розвитку учнівського самоврядування.\nДо 01 .09\nЗдійснити допомогу класним керівникам у складанні календарно-тематичного плану виховної роботи.\nа) основні принципи планування виховної роботи;\nд) профілактики злочинності і правопорушень\nе)запобігання дитячого травматизму;\nж) робота з дітьми пільгового контингенту.\n2 рази за семестр\nСпланувати організоване проведення класних годин\nДоручити кожному классному керівнику провести відкриту годину спілкування і підготувати сценарій для збірки методичних розробок.\nСкласти графік проведення відкритих годин спілкування на 2018/2019навчальний рік,\nВідвідувати години спілкування з метою вивчення педагоггічного досвіду.\nОрганізувати методичну допомогу класним керівникам-початківцям.\nТРАДИЦІЙНІ ЗАГАЛЬНОШКІЛЬНІ МАСОВІ ЗАХОДИ\n- Єдиний урок з безпеки життєдіяльності\n- Проведення вступного інструктажу з попередження дитячого травматизму, збереження життя і здоров'я учнів із записом до журналу.\nРєпка Е.О., класні керівники\nКласні виховні години: «Необхідність дотримання учнями Статуту навчального закладу та внутрішшньошкільного розпорядку»\nПровести пошукову роботу «Ордени і медалі моєї родини». Результати презентувати на класних годинах та шкільній виставці учнівських проектів, присвячених Дню Перемоги у Другій світовій війні\nКонкурс «Краса осінніх квітів»\nОлімпійський тиждень ( Олімпійський день 12. 09)\nВідзначення Дня партизанської слави ( 22.09, за окремим планом)\nВсесвітній День туризму (27.09)\nЕкологічний місячник. Благоустрій шкільної території\nБесіди про зовнішній вигляд учнів. Повторення Правил для учнів. Ознайомлення учнів зі Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку. Положення про чергування.\nМіні повідомлення за темами:\n«Режим дня», «Про необхідність дотримання санітарно-гігієнічних правил та правил для профілактики всіх видів захворювань»\nОрганізація роботи учнівського самоврядування в класах та школі\nБесіди щодо ефективного й безпечного використання ресурсів Інтернету. Ознайомлення з забороненими сайтами та іграми, які впливають на психіку дітей.\nЗаходи до Всеукраїнського дня бібліотек (Всеукраїнськаакція «Живи, книго!». Рейд-огляд збереження підручників учнями)\nЗаходи до Дня грамотності\nКонкурс малюнків на асфальті до Міжнародного дня миру «Ми за мир на планеті Земля» (22.09)\nРєпкаЕ.О., класні керівники\nЗаходи до річниці трагедії Бабиного Яру: "Бабин Яр: історія та пам'ять»\nЗаходи щодо героїзації осіб, які віддали життя за Україну, та вшанування їх пам’яті\nРєпка Е.О., ГусєваТ.В.,\nБесіди «Закон шкільного життя: виконання правил для учнів на уроці і перерві. Права та обов’язки учнів»\n«Культура спілкування та взаємовідносини у повсякденномужитті»\nБлагоустрій шкільної території та приміщення «Оптимізація озеленення пришкільної території», «Галерея кімнатних рослин»\nЗаходи щодо 100-річчя Української революції\nАкція до Міжнародного Дня людей похилого віку «Душілюдської доброта»\nВітання вчителів-ветеранів школи\nЗаходи до Міжнародного Дня захисту тварин (04.10).\nДеньУкраїнського козацтва «Козацькому роду нема переводу»\nЕкологічні акції «Чисте подвір’я» та «Листя в землю»\nТематичниі екскурсії та конкурс презентацій «Чарівні барви осінньої Вільхуватки»\nСвято осені «Осіннє розмаїття»\nГодина спілкування «Людина - не товар»\nЗаходи, присвячені річниці визволення України від фашистських загарбників: віртуальні екскурсії, екскурсії до музеїв, акція «Обеліск»\nкласні керівники, Учком\nБесіди з попередженнядитячого травматизму\nПротягом місяця, перед осінніми канікулами\nГоди6на спілкування «Чарівні слова відкривають серця»\nПодорож «Екологічні стежки нашого краю»\nЗаходи до Дня писемності та мови (09.11)\nЗаходи до Дня толерантності: «Ми всі такі різні, цим і прекрасні» (14.11)\nКонкурс малюнків «Хай буде мирним небо!» до Всесвітнього дня дітей (20.11)\nУчасть у Всесвітньому дні боротьби протии куріння «Паління та твоє здоров′я» (Усний журнал)\nЗаходи до Дня Гідності і Свободи: «Невиплакані сльози України»\nКонкурс-виставка плакатів «Ми і наші права», присвячена Всесвітньому дню прав дитини (20.11).\nРєпка Е.О., Учком\nВшанування пам’яті жертв Голодомору «Голгофа народних страждань»


Сходження на грузинський Казбек завдяки полякам стало безпечним. Перше літо без жертв - Monitor Info\nСходження на грузинський Казбек завдяки полякам стало безпечним. Перше літо без жертв\nУспіх польських рятувальників у Грузії. Вперше в історії розвитку туризму в цій країні протягом літнього сезону не було жодних смертей.\nНа Казбеку, одній із найвищих вершин Кавказу, на базі на висоті понад 3 тис. м, три роки тому поляки встановили амбулаторію та проводять рятувальні операції.\n«Грузини не мають добре організованої служби порятунку в горах, тому необхідна наша присутність», – сказав Марцін Блонський із фонду «Medyk Rescue Team», координатор проекту «Безпечний Казбек».\nВін зазначив, що більшість операцій порятунку пов’язані з гірською хворобою. Цього року рятувальні служби зареєстровали чотири випадки загрози для життя. На щастя, ніхто не помер.\n«Проблема Казбеку – його легкодоступність для всіх туристів», – додав Марцін Блонський. До бази доходять люди в сандалях, часто без досвіду.\nВже кілька років серед тисяч туристів, які намагаються здійснити сходження на Казбек, майже половину становлять поляки. Вершина сягає 5033 м над рівнем моря.