Бляху з даху театру викрав 35-річний чернівчанин\n31 Сер 2015 о 15:18\nУ Чернівцях злодій обчистив дах Академічного муздрамтеатру імені Ольги Кобилянської. Покрівля пам’ятки архітектури національного значення встелена мідною бляхою, саме цей метал та можливість швидкого заробітку і спокусили вандалів.\nВ Чернівецькому музично-драматичному театрі нині – усі на даху. Тут уночі чергові упіймали злодія.\nДмитро Попович, начальник пожежної охорони театру: Без 15 три ночі подзвонив мені черговий, каже: Дмитро Васильович, злодія піймали, кажу: де? Він: на криші знімав бляху.\nВидерся злодій на дах, кажуть, пожежною драбиною.\nЮрій Марчак, директор Муздрамтеатру імені Ольги Кобилянської: По цій стінці певно заліз сюди із крюком і так хотів щезнути сюди ж. Але один співробітник чергував тут, інший - внизу, таким чином впіймали. Такого вандалізму, театр пор суті ще не пам’ятає , щоб знімали із даху мідь.\nМідну бляху вандал поздирав, де було найпростіше – з усіх вентиляційних виходів. Утім, поруч із крадієм - унизу, кольорового металу не виявили. Поки збитки ще підраховують , припускають: зникло близько 50 метрів квадратних мідних листів. Найгірше, хвилюються театрали, що в покрівлі позалишались щілини. Через які може потрапляти дощова вода.\nЮрій Марчак, директор Муздрамтеатру імені Ольги Кобилянської: Річниця в цьому році виповнюється театру, Як будівлі, в суботу я із столиці привіз проектно-кошторисну документацію і дано дозвіл на реставраційні роботи, і першим подарунком виявлена ця ситуація..\nТетяна Шарагова, заступник начальника управління культури Чернівецької ОДА: Будемо зараз підключати всі можливі ресурси ,як людські, так фінансові.\nЗлодія передали до рук правоохоронців. Ним виявився 35-річний чернівчанин, раніше судимий за різні злочини.\nПерепелюк Віктор, Заступник начальника слідчого відділення Шевченківського РВ УМВС: Зловмисник пояснював, що потрібні гроші на існування, а це швидкий заробіток, вирізав чистий метал – мідь – і на пункт прийому метабрухту, там це найдорожчий.\nНині ведеться слідство, за даним фактом порушено кримінальне провадження.\nПідлітки залізли на дах готелю Турист (ВІДЕОФАКТ)\nНас цікавлять соціальні теми, - автори кліпу Буна диміняца (ВІДЕО)


Головна | Реєстрація | Вхід | RSS Середа, 11.25.2020, 8:08 AM\nНаша творчість. ...фотоколаж\nВ останні роки в освітніх установах групи продовженого дня є однією з\nпровідних форм організації життєдіяльності дітей, їх інтелектуального й\nморального розвитку. Так як більшість батьків значну частину часу зайняті\nна роботі, вибір ними для своїх дітей заняття в групі продовженого дня\nочевидний. Отже, перед групами продовженого дня стоять завдання\nвиховання особистості дитини, забезпечення безпеки її життя і здоров'я.\nГоловною метою школи, як соціального інституту в сучасних умовах є\nрізнобічний розвиток дітей, їх пізнавальних інтересів, творчих здібностей,\nзагальнонавчальних умінь, навичок самоосвіти, здатних до самореалізації\nМолодший шкільний вік вважається найбільш сприятливим і значущим\nперіодом для виявлення і розвитку творчого потенціалу особистості. У цьомувіці закладаються основи творчої та освітньої траєкторії, психологічна базапродуктивної діяльності, формується комплекс моральних цінностей,якостей, здібностей, потреб особистості. Все це визначає успішністьподальшого навчання, виховання та соціалізації особистості.\nі не знайомі люди, з якими їм доводиться зіштовхуватися. Загальноосвітня\nшкола, де вони отримують знання, а деколи проводять в ній більшу частину\nдня діти, як відвідують групу подовженого дня. Школи додаткової освіти, девони задовольняють свої потреби в самовираженні. Все це відкладає відбитокна розвиток дитини як особистості. Кожен з нас повинен вкласти в нашихдітей свою частину знань, умінь і навичок, щоб допомогти школярам\nВкласти в них міцну основу для їх подальшого та успішного\nпросування по життю. Від того, як організовано життя і діяльність дитини у\nгрупі продовженого дня, наскільки правильно зроблений відбір змісту, видівдіяльності, її форм та їх поєднання в єдиній системі виховного впливу\nзалежить успіх виховної роботи в цілому.\nВихователь групи продовженого дня повинен намагатися вирішувати\nзавдання розвитку різноманітними способами, використовуючи наступні\nвиди діяльності: ігри, конкурси, свята, вікторини, виховні заходи, клубний\nВихователь ГПД в міру своїх сил і здібностей робить життя дітей\nцікавим, змістовним, правильно організованим повсякденно, наповненим\nкожний день корисними думками і справами, маленькими перемогами і\nУ нормативних документах сказано про те, що в групі продовженого\nдня головною є виховна робота, однак без розвиваючих методів та прийомів\nне можливо виховати цілісну особистість. Тому робота з дітьми в ГПД слід\nпроводити на паралелі виховання і розвитку.\nЗавдання вихователя групи продовженого дня полягає в тому, щоб не\nтільки зайняти дитину грою, заповнити вільний час, але і організувати такі\nзаходи, які були б цікаві й корисні школяреві відповідного віку, сприяли йогоінтелектуальному і фізичному розвитку, збагачували його емоційно.\nЗабезпечуючи цілеспрямованість, комплексність і безперервність\nвиховного впливу на дітей, вихователь ГПД повинен створювати обстановку,сприятливу для розвитку кожної дитини і всього колективу.\nОсобливе місце в режимі дня посідає самопідготовка, яка повинна\nпроводитися в один і той же час. Під час самопідготовки вихователь\nпідтримує необхідний для самостійної роботи порядок і забезпечує успішне\nвиконання завдань всіма учнями, прагнучи закріпити ті знання, які діти\nнабули на уроках. Вихователь повинен спонукати дитину до самостійного\nрозмірковування, всіляко стимулювати його вольові зусилля, розвивати\nВихователем ГПД повинні бути передбачені розвиваючі заняття перед\nсамопідготовкою, щоб підготувати дітей до самостійної навчальної роботи,\nщо вимагає від них активної розумової діяльності (матеріали на розвиток\nмовлення, збагачення словникового запасу, тренування уваги, пам'яті,\nзакладання основ творчості). У цьому допомагають наукові та методичні\nКороткочасність таких занять, своєрідних розумових гімнастик,\nвимагає чіткості і динамічності їх проведення і обов'язково в ігровій формі.\nНайбільш прийнятна тривалість таких занять – 10-15 хвилин. Відпочилі, без\nознак втоми і збудженості, діти легко включаються в розумову діяльність привиконанні домашніх завдань.\nУ вільний час всі діти тягнуться до ігрової діяльності, так як гра для\nдеяких з них є сенсом життя. У рухливих іграх діти розвивають в першу\nчергу свої фізичні здібності; через сюжетно-рольові ігри вони успішно\nосвоюють елементи людської діяльності, а з допомогою дидактичних ігор\nкраще засвоюють і поглиблюють знання навчальної програми. У час,\nвідведений для ігор, діти групуються за інтересами, а завдання вихователя -\nдопомогти дітям визначитися з грою.\nВажливу роль у розвитку дитини молодшого шкільного віку відіграє\nпотреба в русі. Рухливі ігри – не тільки форма активного відпочинку дітей, ай засіб залучення дитини до здорового способу життя. Рухливі, емоційні ігрита ігри-змагання, естафети розвивають у них кмітливість, швидкість реакції,зменшують скутість і емоційну загальмованість.\nКожна гра виконує певні функції. Гра містить великі виховні\nможливості, так як вона завжди бажана. Ігри створюють великі можливості\nдля розвитку організаторських умінь і навичок хлопців. Будь-яка гра робить\nжиття дитини багатшими, розширює досвід далеко за межами того, що\nможна пережити в повсякденності. Ігри допомагають дитині освоювати\nбагато корисних функцій, розвивати здібності і важливі у житті якості. Але\nголовне, чого він навчається в грі – це бути людиною. В ігровій діяльності\nдіти отримують навички групової роботи, тобто відбувається розвиток\nкомунікативних здібностей і створюється радісний робочий настрій, що теж\nважливо в умовах тривалого перебування дітей у школі.\nУ розвитку дітей слід використовувати пізнавальні ігри: ігри-\nконкурси, ігри-подорожі, «Поле чудес», «Хто хоче отримати приз» і інші;\nінтелектуальні: невеликі логічні завдання для дітей. До них відносяться\nНа перший погляд, здається, що їх виконання не становить труднощів\nдля дитини. Насправді вони напружують весь свій розум, силу, щоби\nрозв'язати задачу, причому справляються далеко не всі. Тому особливо\nважливо підходити до дітей дуже індивідуально, враховувати рівень розвиткудитини, слід урізноманітнити ігри за ступенем складності, щоби коженвихованець відчував свою значимість і міг проявити свій інтелект.\nТак, наприклад, вони нетривалі за часом і в них бере участь невелика\nкількість людина. Вихованці з задоволенням грають у ігри: «Школа»,\nТакож загальному розвитку дітей сприяють спортивний годинник,\nбесіди з ПРАВИЛ дорожнього руху та ОБЖ, уроки ввічливості, розвиваючі\nігри, трудова діяльність, які допомагають дитині жити в групі продовженогодня насиченим, повним життям.\nВ сучасних умовах надзвичайно важлива задача вихователя ГПД:\nдомогтися того, щоб наші діти виросли не тільки свідомими і здоровими\nчленами суспільства, але і обов'язково, ініціативними, думаючими, здатнимина творчий підхід до справи. Тому в даний час однією з головних цілейвиховної роботи стає формування дитячого інтелекту, а основою розвиткурозумових здібностей у молодшому шкільному віці є цілеспрямованийрозвиток пізнавальних психічних процесів: уваги, уяви, сприйняття, пам'яті,мислення.І тут на допомогу вихователю приходять розвиваючі ігри, спрямованіна формування у дітей інтелектуально-творчих здібностей: спостережливості,гнучкості, вміння аналізувати, порівнювати, логічно мислити; уміньзнаходити залежності й закономірності; здатність до комбінування,просторового уявлення і уяви, здатності передбачати результати своїх дій;стійкого уваги, добре розвинутої пам'яті.\nЕфективним засобом розвитку творчих здібностей молодших\nшколярів є – оригамі. Не перелічити всіх переваг оригамі в розвитку дитини.\nДоступність паперу як матеріалу, простота його опрацювання приваблюють\nдітей. Оригамі вчить дітей різним прийомам роботи з папером, таким, як\nзгинання, складання; розвиває здатність працювати руками, у них\nудосконалюється дрібна моторика рук, відбувається розвиток окоміру;\nстимулюється розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити виріб, повинна\nзапам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання.\nСкладаючи фігурки з паперу, дитина концентрує всю свою увагу на цьому\nпроцесі. Заняття цим видом мистецтва є психотерапією, яка дозволяє\nвідволіктися школяреві від повсякденних уроків і турбот, допомагає\nіграшок – тварин, птахів, риб. Паперові фігурки можна використовувати приоформленні класу, для прикраси новорічної ялинки і т. д.\nОсновними напрямками діяльності виховної роботи в ГПД школи є –\nестетичний, патріотичний, екологічний, пізнавальний, спортивно-\nоздоровчий. Через гру, читання та обговорення казок, оповідань разом з\nдітьми розглядаються такі ціннісні категорії, як добро, совість, сором,\nмилосердя, великодушність. Діти люблять ці заняття. Така діяльність сприяєформуванню у молодших школярів бажання ставати кращими. Турботливеставлення до оточуючих – найцінніша моральна якість, що виховується удітей з раннього віку, тому в ГПД слід проводити бесіди про дружбу, а такожзаняття на теми «Культура спілкування і поведінки».\nПротягом усього життя людині слід надавати вибір дій у певних\nжиттєвих ситуаціях, допомагати формувати моральний досвід. Вихователю\nгрупи продовженого дня необхідно вміло спрямовувати діяльність дітей,\nактивно заповнювати «вільний простір». Проходячи шляхи розвитку в\nпочатковій школі, учні легше адаптуються, переходячи в середню ланку.\nГПД дає дітям багато: всебічний розвиток творчих здібностей,\nнабуття навичок самостійного навчання, гармонійно спланований дозвілля,\nздоров'язберігаючий режим, формування соціально-значущих навичок,\nОрганізаційний момент – 12.00 – 12.40\nВзаємообмін інформацією з класоводами\nГодина здоров’я – 12.40 – 14.00\nОбід – 14.00 – 14.30\nОрганізація групи до самопідготовки – 14.30 – 14.40\nСамопідготовка – 14.40 – 15.20\nСамопідготовка – 15.30 – 16.10\nГодина спілкування –16.20 – 16.50\nЗаняття за інтересами – 16.50 – 17.45\nПідсумки – 17.45 – 18.00\nВідправлення дітей додому\nРозвивальні вправи, ігри, завдання, що використовуються вихователем ГПД\n1. Цікаві запитання\n— «Буває — не буває» — довести, чого не буває (крокодили не літають,але можуть летіти в літаку).\n— Чому вода мокра?\n— Чому на руці 5 пальців?\n— Чому два вуха, два ока, а ніс один?\n— Як зробити, щоб уроки самі виконувалися?\n— Що робити з 20-ма однаковими іграшками?\n— Як використати море молока, киселю, каші?\n— Як приготувати печиво різної форми, якщо відсутні формочки?\n— Як донести пиріжки, якщо розірвався пакет?\n— Куди поділася дірка від бублика?\n— Як пролізти у вушко голки?\n— Як швидко прибрати сніг біля школи?\n— Через що ти ходиш до школи?\n— Чим завершується літо і починається осінь?\n— Коли небо є нижчим, ніж земля?\n— Чи може коса косу перерізати?\n— Що на небі одне, а у баби дві?\n— Що рукою не схопиш?\n— Шо поруч іде, а сліду не залишає?\n— Чому бурульки падають із даху?\n— У Червоної Шапочки 10 однакових шапочок. Що з ними зробити?— Пішли в поход до лісу. Узяли консерви і хліб, а ніж і відкривачку забули. Що робити?\n— Необхідно розклеїти афіші цирку, а клею немає. Що робити?\n— Знайко просить у Пончика рецепт пирога, а Пончик не вміє писати. Що зробити?\n— Загубилися рукавички, а надворі мороз. Як бути?\n— Чим зачесатися, якщо відсутній гребінець?\n— Як змінитися колобку, щоб його не могли з’їсти?\n— Як збудити Сплячу Красуню?\n— Як розсмішити царівну Несміяну?\n— У лісі є школа зайців. Що там вивчають?\n— Що зробити для того, щоб швидко знайти песика, який загубився?\n— Як переконати Бруднулю Пістрявенького, що потрібно митися?\n— Придумати речення, у якому слова мороз, бублик, хвиля писалися б з великої літери. (Мороз може бути прізвищем, Бублик — прізвиськом собаки, Хвиля — назвою кафе, кінотеатру.)\n— Троє коней пробігли в одній упряжці 3 км. Скільки кілометрів пробіг кожний кінь?\n— Гуска, яка стоїть на одній нозі, важить 2 кг. Скільки важитиме гуска, якщо вона стане на обидві ноги?\n— Оленка старша, ніж Мишко, а Мишко старший, ніж Сашко. Хто старший — Оленка чи Сашко?\n— Батько робить до колодязя 7 кроків, а син — 9 кроків. У кого ширший крок?\n— Мій брат народився на три роки раніше, ніж я. Хто старший?\n— У яку банку вміщується більше води — у дволітрову чи трилітрову?\n— Чи може яблуко (риба, зошит, пачка цукру) важити 1 кг?\n— Бублик розрізали на три частини. Скільки розрізів зробили?\n— Яким ключем не можна відімкнути замок?\n— Що подарувати на день народження Бабі Язі, Крокодилу Гені, старій Шапокляк?\n— Звідки береться вітер?\n— Про яких тварин можна сказати, що вони вилазять зі шкіри?\n— Чи росте дерево взимку?\n— Де зимують раки?\n— Що означає вислів «вовка ноги годують»?\n— Чи однакові у кішки очі вдень і вночі?\n— Які звірі літають?\n— Павук — комаха чи ні?— Який звір спить узимку донизу головою?\n— Чому рослини не можна поливати на сонці?\n— Чи вміє плавати слон?\n— Хто тричі народжується, перш ніж стати дорослим?\n— Що станеться з бджолою після того, як вона вжалить?\n— Яка ягода є найбільшою?\n— Що таке біатлон?\n— Замініть вислів «тримати язик за зубами» одним словом.\n— Який птах на Землі найбільший?\n— Яка пташка прилітає до нас узимку?\n— Як зветься поле, на якому вирощують кавуни?\n— Як називаються святкові кольорові вибухи у небі?\n— Яку назву має дорогоцінність, що вирощують у мушлях?\n— Як називається музикант, який грає на барабані?\n— Назвіть ім’я автора казки «Червона Шапочка».\n— Яку назву має сплющене коло?\n— Як часто проводяться Олімпійські ігри?\n— Як називаються книги, у яких написано про все?\n— Скільки людей тягнуло ріпку?\n— Яка «тварина» живе в комп’ютері?\n— Як зветься «обличчя» телевізора?\n— Який день року є найкоротшим? (20 грудня)\n— Як називається малюнок у книжці?\n— Двоє людей підійшли до берега, щоб переправитися. Човен може перевезти лише одну людину. Але переправились обоє. Як вони це зробили?\n— У сім’ї троє братів. У кожного одна сестра. Скільки дітей у сім’ї?\n— Летіла зграя птахів: один птах попереду, а двоє позаду, один позаду і двоє попереду, один між двома і троє в ряд. Скільки птахів? (3)\n— На яких полях не росте трава?\n— Не їсть, не п’є, а говорить і співає.\n— У перший кошик поклали половину груш, а в другий — 5. Скільки груш було всього?\n— Біла морква взимку росте. Що це?\n— З яким відром ідуть по воду?\n— Чи можна з кози зробити козака?\n— Що знаходиться між підлогою і стелею?\n— Водій автобуса має двох сестер, але вони не мають брата. Як це може бути?\n— Який чайник швидше закипить — із сирою водою чи з кип’яченою?\n— У кишені 15 копійок, але одна з монет не п’ятак. Які це монети?\n— Як написати словосполучення «суха трава» чотирма літерами?\n— Дитина сидить на дорозі й плаче: «У мене є батько і мати, але я їм не син». Чи може таке бути?\n— У бабусі онучка Марійка, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки онуків у бабусі?\n— На дереві сидять два птаха, два горобця, а решта — ворони. Скільки ворон?\n— З якого посуду не можна поїсти?\n— На яке запитання не можна відповісти «так»? (Ти спиш?)\n— Який годинник показує правильно час тільки двічі на день?\n— Що можна побачити із заплющеними очима?\n— Яких камінців немає в жодному морі? (Сухих)\n— З’явилася фірма «Няв-гав-іго-го». Хто є власниками фірми?\n— Скільки кінців у палки у двох палок? у половини палки?\n— Якою дорогою півроку плавають, півроку їздять?\n— У вазі три яблука, дві груші, чотири апельсини, один лимон. Скільки яблук у вазі?\n— Мішок борошна коштує 100 гривень. Скільки коштує тригривнева булочка?\n— Опівночі йшов дощ. Чи може через два дні цій самій порі бути сонячна погода?\n2. Гра «Обери правильну відповідь»\n— Курочка Ряба знесла золоте яєчко, писанку чи кіндер-сюрприз?\n— Який хлібобулочний виріб утік від баби і діда: бублик, колобок чи батон?\n— Що купила на базарі Муха-цокотуха: мед, самовар чи комара?\n— Як звали собачку у казці «Ріпка»: Сердючка, Жучка чи Рекс?\n— Що виростає у берези навесні: сережки, намисто чи браслети?\n— Як звали миролюбного кота з мультфільму: Базиліо, Леопольд, Матроскін?\n— Хто в казці «Буратіно» торгував п’явками: Дуремар, папа Карло чи Карабас Барабас?\n— Яка казкова героїня мала блакитне волосся: попелюшка, Дюймовочка чи Мальвіна?\n— Яке було прізвисько у героїнь казки «Івасик- Телесик»: Драконівни, Зміївни, Ящірківни?\n— Як звали одного з друзів Вінні-Пуха: Гри- венька, П’ятачок, Грошик?— Якого кольору була шляпа у Незнайка: строката, блакитна чи сіробуромалинова?\n— Як називалося місто, у якому жив Незнайко: Квіткове, Кактусове, Пальмове?\n— Як називалася річка, біля якої жив Незнайко: Перцева, огіркова, Томатна?\n— Чим пригощала Лисичка Журавля з казки: манною кашею, піцею, шашликом?\n— З чого фея зробила карету для Попелюшки: гарбуза, помідора, ананасу?\n— З якого предмета Мальвіна провела урок для Буратіно: арифметики, англійської мови, фізкультури?\n— На які пояси поділяється планета Земля: теплові, вовняні, шкіряні?\n— Як називається кухар на кораблі: менеджер із харчування, кок, ложкар?\n— Який океан найбільший: Тихий, океан сліз, Океан Ельзи?\n— Як називається український національний танок: канкан, гопак, ча-ча-ча?\n— Кого отримав у спадок молодший син мельника з казки «Кіт у чоботях»: пацюка, верблюда, кота?\n— Який чарівний предмет був у Аладіна: ліхтарик, лампа, світлофор?\n— Як звали хлопчика з Простоквашино: дядько Федір, Том Соєр, Нільс?\n— Хто жив у хатинці на курячих ніжках: курочка Ряба, Півник Золотий гребінець, Баба Яга?\n— На якій пташці Дюймовочка відлетіла у теплі краї: на папузі, на ластівці, на ґаві?\n— Як зветься той, хто вирощує хліб: хлібороб, булочник, бубличник?\n— Що подарували листоноші Пєчкіну з Про- стоквашино: мерседес, велосипед, самоскид?\n— Як звали кошеня з мультфільму: Хрю, Гав, Іго-го?\n— На чому барон Мюнхгаузен літав на Луну: на ракеті, на ядрі, на мітлі?\n— На якому полі Буратіно хотів виростити грошове дерево: волошковому полі, полі чудес, футбольному полі?\n— Як називалася яхта капітана Врунгеля: «Біда», «Злидня», «Неприємність»?\n— Як називається людина, яка керує оркестром: диригент, агент, палочник?\n— Що проковтнув Крокодил із казки «Мийдо- дір»: мочалку, калошу, Тотошу?\n— Що виловив рибак у синьому морі: золотий ключик, золоту рибку, золотого оленя?\n— Кого Вінні-Пух хотів переконати, що він хмарка: бджіл, мисливців, синоптиків?\n3. Гра «Що трапиться якщо?»\n— зникнуть усі дерева?\n— не буде зими?\n— зникнуть усі звірі?\n— не стане ночі?\n— не буде автомобілів?\n— зникнуть солодощі?\n— будуть тільки солодощі?\n— речі почнуть говорити?\n— дорослі й діти поміняються місцями?\n— і дорослі, і діти тільки гратимуть у комп’ютерні ігри?\n— чарівник виконає по одному бажанню всіх людей?\n— слони зменшаться до розміру кішки?\n— зникнуть мобільні телефони?\n— люди розучилися лічити?\n— усі люди стануть товстими або дуже високими?\n— усе стане вдесятеро важчим (легшим)?\n— можна замовляти сни?\n— у людини буде чотири руки?\n— Земля почне обертатися навколо своєї осі не за добу, а за годину? тиждень? рік?\n— пори року триватимуть не три місяці, а рік?\n— якщо люди з’являтимуться на світ уже дорослими?\n— з життя людей зникне спорт?\n— вода в морі стане не солона, а солодка?\n— зникнуть пташки?\n— увесь час триватиме свято?\n1. Завдання: розповісти про своє ставлення до події або явища, а потім поглянути на це очима інших людей або тварин. Наприклад: іде перший сніг. Як ти ставишся до цього? Тепер уяви, що ти водій великої вантажівки, льотчик, який вирушає в політ, зайчик у лісі, ведмідь тощо. Або всі учні захопились іграми у космічних прибульців. Якої думки про це батьки, учителі, старшокласники, твій домашній собака (кішка)?\n2. Переповісти відому казку або коротке оповідання від імені її персонажів. Як би розповіла свою казку Червона Шапочка, її мати, бабуся, вовк,\n3. Змінити місцями в казках чи розповідях негативних і позитивних персонажів.\n4. Хто як бачить предмет (наприклад: як бачить ложку ліліпут, велетень, собака, мишка, тарілка)?\n5. Скласти розповідь за заданим початком, кінцівкою.\n6. Скласти біографію різних казкових героїв: крокодила Гени, Баби Яги, Чахлика Невмирущого, Бармалея, лікаря Айболить, старої Шапокляк тощо.\n7. Скласти розповідь про майбутнє своїх товаришів, казкових героїв.\n8. Розказати казку, починаючи з кінця.\n9. За яких умов гілка дерева, яблуко, лялька, барабан можуть бути корисними? А за яких вони можуть шкодити?\n10. Описати предмет очима людини, яка його ніколи не бачила і не знає, що це і навіщо (наприклад, годинник очима австралійського аборигена,\nсніговика, жителя пустелі).\n11. «Казковий салат». Обрати навмання 5-6 героїв різних казок. Скласти казку з цими героями. (Попелюшка, Мальвіна, крокодил Гена, Вінні- Пух,\n12. Гра «Так чи ні». Ведучий задумує якийсь предмет (персонаж, число). Гравці повинні відгадати, що це, ставлячи йому запитання. Відповідати\nможна тільки «Так» чи «Ні». Наприкінці гри доречно прокоментувати, які запитання були найбільш вдалими і допомогли швидше відгадати предмет.\n13. «Телепат». Необхідно уявити, що ви отримали дар телепатії, можете не тільки знати думки людей, але й передавати їм свої. Як ви скористаєтеся цимдаром?\n14. «Рятівники». Згадати ситуації з казок, розповідей, коли позитивні герої потрапляти в критичні ситуації. Придумати не менше ніж\n8 способів порятунку. Можна пропонувати фантастичні способи.\n15. «Нове свято». Запропонувати учням придумати нові свята і правила, за якими їх святкують (наприклад, свято першого комара, свято носових хусточок, свято дощику тощо).\n16. «Чорна скринька». За трьома підказками, які дають послідовно, відгадати, що в чорній скриньці.\n17. «Придумай нову настільну гру» (удосконалити ту, що вже існує: доміно — печиво, шоколадні шахи (після гри можна з’їсти), гібрид шахів і доміно тощо).\n18. Метод фокального об’єкта. Обрати будь-який предмет, який необхідно вдосконалити, наділити незвичайними можливостями (лялька, зошит, пенал,санки, тварина, м’яч, підручник, стіннівка тощо). Потім необхідно обрати кілька випадкових об’єктів (наприклад, електрична лампочка, повітряна кулька, телевізор). До них дібрати ознаки: електрична лампочка — світиться, тепла, прозора, перегоряє, вмикається в електромережу; повітряна кулька —літає, надувається, не тоне, відскакує; телевізор — транслює передачі, маєкерування. Сформульовані властивості слід перенести на обраний об’єкт.Наприклад, нехай цим об’єктом буде зошит. Зошит, що світиться в темряві;теплий, щоб можна було зігріти холодні руки, не тоне; має дистанційнекерування (сам вистрибує з ранця, посувається), його не загубиш; співучийзошит, якщо правильно пишеш, він співає, попереджає про помилки, даєпоради, а якщо його рвати, він кричить; надувний: може збільшитися абозменшитися.\n19. Учням пропонують розглянути репродукції картин, листівки, малюнки і дати їм нові назви. Учитель оцінює, хто назвав композицію краще.\n20. Фантастичні істоти. Запропонувати поєднати властивості або частинидвох-трьох об’єктів: риба + людина = русалка; кінь + людина = кентавр. А слон і муха? Собака і півень?\n21. Придумати фантастичну рослину: дерево, на якому ростуть одразу кілька видів фруктів, готові вироби, цвітуть декілька різних видів квіток, на одномудереві ростуть об’єкти живої та неживої природи тощо.\n22. Придумати фантастичні види транспорту, будівель, меблів, видів зв’язку.\n23. Придумати загадку про заданий предмет: виделку, краватку, пляшку тощо.\n24. Перетворити живу істоту на неживу і навпаки. Наприклад: яким неживимпредметом можна уявити зайця? їжака? крокодила? Якою живою істотоюможе бути тарілка? телевізор? кеди?\n25. Уявити, що ожили персонажі казок і творів, які за сюжетом загинули. Придумати продовження казок (творів). Наприклад, Снігуронька не\nрозтанула, олов’яний солдатик не згорів, Русалонька залишилася живою; ожили персонажі картин, скульптур: запорожці, Альонушка, мисливці тощо.\n26. Ви потрапили на невідомий острів, де живуть аборигени. Придумати, у що вони одягаються, що їдять, яке в них житло тощо.\n27. Запропонувати учням визначити, з яким предметом меблів (посуду, транспорту) вони асоціюють членів своєї сім’ї. Наприклад: тато — диван, мати — стіл, молодший брат — стільчик.\n28. Що б ти хотів отримати на наступний день народження? через рік? через десять років? через тридцять років?\n29. Учора, завтра... Проживи минулий день заново. Що б ти хотів змінити в ньому? Як би ти хотів прожити наступний день?\n30. Якою повинна бути школа, щоб усім хотілося в ній навчатися? Що із запропонованого можна здійснити насправді й зараз?\n31. Як зробити інакше? Придумати інший спосіб якоїсь дії (наприклад: замість того, щоб щось зшити, можна склеїти, зв’язати, з’єднати скріпками; замість того, щоб писати, можна друкувати, вирізати літери, видряпувати, випалювати).\n32. Придумати органи чуття, яких немає у людини: уміння бачити в темряві, літати, дихати під водою, орієнтуватися без компаса. Яким буде життя людини, яка має такі якості?\n33. Уявити, що поки ви перебували в школі, для вас минуло 10 років, а для решти — день. Вам необхідно повертатися додому, а одяг замалий. Як вас зустрінуть удома? Що б ви робили ввечері? Куди б пішли вранці? Як навчати такого «дорослого»?\n34. У казці про лікаря Айболитя є звір Тягништов- хай. У нього дві голови. Які у нього переваги та недоліки стосовно інших тварин?\n35. Ви потрапили на планету роботів. Як там розповідають казку про Колобка? про Червону Шапочку? про козу і семеро козенят?\n36. «Портфель». Розкидайко поклав у портфель різні речі: порожню бляшанку, один носок, ложку, цвях, рогатку. Він запевняє, що всі ці речі\nйому в школі потрібні. На вашу думку, навіщо?\n37. На березі річки у лісі стояв дерев’яний будиночок. Раптом він згорів. Звідки взявся вогонь?\n38. «Який народ розповідав ці казки?». Учитель називає групу слів, що характеризують приналежність казки певному народові (наприклад: хата,\nсвитка, піч, наймит; король, мантія, принцеса, лицар, маркіз; раджа, джунглі,антилопа). Надалі учні можуть самі складати набори слів, характерних длярізних народів.\n39. «Так чи не так». Необхідно визначити, чи є помилка реченні, довести свою думку.\n-У сосновому лісі ми збирали моркву. -На нашій яблуні виросло багатосмачних шишок.\n- Спекотного літнього ранку біленький зайчик ласував кактусом.\n- Усе літо бджоли збирали квітковий пилок і нектар.\n- Сова вдень спить, а вночі шукає їжу.\n- Кит — це найменша риба в світі.\n40. Обери одну зі своїх улюблених казок. Уяви, що її герої ожили. Про що ти хотів би їх запитати?\n41. Перенеси дію улюбленої казки в нашу сучасність. Як би вона\n42. Створити казку з навчального матеріалу.\n1. Гра «Чому це трапилося?»\n— Мама розсердилася. Чому?\n— На вулиці взимку немає снігу. Чому?\n— Ти повернувся додому, а двері у квартиру відчинені.\n— Друг не прийшов до школи.\n— Дівчинка захворіла.\n— За вікном сигналить автомобіль.\n— Малюк плаче.\n— Ти прокинувся у гарному настрої.\n— Болить зуб.\n— Телевізор працював цілу ніч.\n— На вулиці грає музика.\n— викликають до школи батьків.\n— Не можеш знайти потрібну річ.\n— Сашко вивчив урок, але не зміг його розповісти біля дошки. Чому?\n— Не вивчив напам’ять заданого вірша.\n— Мама не дозволила йти гуляти.\n— Повернувся з прогулянки в розірваних штанях.\n— Несподівано отримав подарунок.\n— Дуже стомився.\n— Не можеш заснути ввечері.\n— Не виросла посаджена квітка.\n— На тебе образився товариш.\n— Місто прикр


Добавлено: 2007-07-16 21:52:10\nМихайлик Ліни Григорівни\nМета: заміщення вакантної посади юриста.\nМихайлик Ліна Григорівна народилася 24 листопада 1984 року на Полтавщині.\nВ 2002 році закінчила Великобагачанську загальну середню школу Полтавської області.\nВ цьому ж році стала студенткою Київського університету права НАН України. За час навчання в університеті приймала участь в наукових студентських міжвузівських та міжнародних конференціях.\nНа 2 курсі проходила практику в юридичному відділі Великобагачанської районної державної адміністрації Полтавської області. Де вивчала структуру та порядок діяльності юридичного відділу.\nНа 3 курсі проходила практику в Великобагачанській районній прокуратурі Полтавської області. В прокуратурі ознайомлювалась з повноваженнями помічника прокурора, складала проекти процесуальних документів: вимог, приписів, протестів, санкцій.\nНа 4 курсі проходила практику в Шевченківському районному суді міста Києва. В суді вивчала повноваження та порядок діяльності судді, помічника судді та секретаря суду. Була присутня під час розгляду цивільних, кримінальних та адміністративних справ, писала протокол судового засідання.\nВ 2006 році закінчила 4 курс і одержала диплом бакалавра з відзнакою.\n29 червня 2007 року закінчила Київський університет права за спеціальністю «суд, адвокатура, прокуратура» і одержала диплом спеціаліста з відзнакою.\nЗа період навчання в університеті здобула хороші знання з конституційного, адміністративного, кримінального, цивільного, господарського, сімейного, фінансового та ін. галузей права. Навчилася складати процесуальні документи: позовну заяву, апеляційну та касаційну скарги, клопотання, відводи. Маю практичний досвід складання цивільно-правових та господарських договорів( зокрема, договорів оренди, купівлі-продажі нерухомості, надання послуг).Володію основами Word, Exel.\nВільно володію українсько, російською мовами, англійська – базова.\nСебе можу охарактеризувати як порядну, відповідальну, наполегливу, ввічливу людину. Швидко сприймаю та засвоюю інформацію.\nКонтактний тел: 8(066)109 20 19\nКонтактний тел: 8(066)1092019


В Одесі стався розлив пального із затонулого танкера » Слово і Діло\nВ Одесі стався розлив пального із затонулого танкера\nВ Одесі з затонулого танкера Delfi стався черговий розлив пального. Забруднення води було повністю локалізовано.\nПро це повідомили в пресслужбі Одеського морського порту.\nВідзначається, що сьогодні, 15 липня, поблизу судна було зафіксовано невелику пляму. Інспектори Державної екологічної інспекції в Одеській області для перевірки взяли проби навколо танкера.\n«Ймовірною причиною забруднення є ослаблення бонового кріплення, внаслідок несприятливих метеорологічних умов упродовж минулої доби (спостерігалися потужні пориви вітру)», - повідомили в порту.\nПредставники судновласника повністю локалізували забруднення води - обробили поверхню морської води сорбентом і закріпили бонове загородження.\nНагадаємо, танкер Delfi затонув поблизу одеського пляжу «Дельфін» в кінці листопада 2019 року. Власник судна відмовлявся прибирати судно, попри обов'язки провести ліквідаційні роботи до 31 березня. Вартість робіт оцінювалася від 18 до 24 мільйонів гривень. При цьому в кінці червня були зафіксовані два витоки пального з танкера.


Професійне свято працівників нафтогазової промисловості\nСвяткування Дня працівників нафтової, газової та нафтопереробної промисловості вже стало доброю вересневою традицією.\nПро людей, які присвятили своє життя нелегкій і важливій для України справі – розвитку паливно-енергетичного комплексу держави, йшла мова на зустрічі за круглим столом «Геоінформаційні системи – сучасні технології пошуків нафти і газу» ( до Дня працівників нафтогазової промисловості).\nДля нинішніх і майбутніх поколінь\nНайяскравіше наше минуле підкреслюють пам’ятники та визначні місця. Адже, кожна епоха залишає нам у спадщину якусь пам’ятку, що зберігає в собі згадку про певну історичну подію, що, можливо, докорінно змінила життя держави.\nЖиття галицьких селян у творах Леся Мартовича\nЗ метою ознайомлення молоді із відомими людьми нашого краю працівниками науково-технічної бібліотеки було підготовлено і проведено вечір-портрет «Я пишу не для слави, а для людей» (140 років від дня народження Л. Мартовича) із студентами першого курсу факультету управління та інформаційної діяльності.\nНафтогазова енергетика:проблеми та перспективи\nНафтогазова галузь країни, без перебільшення, є опорою всієї вітчизняної економіки. Рівень розвитку нафтогазової енергетики має визначальний вплив на стан економіки кожної держави, на вирішення проблем соціальної сфери та рівень життя людей. Тому небезпідставно енергетичну незалежність завжди пов’язують з національною безпекою.\nВ енергетичному балансі України 60% займає нафта і газ. Забезпечення паливними ресурсами та рівень цін на них істотно впливають на життєвий рівень населення. Сьогодні Україна належить до енергодефіцитних країн.\nСтатистика - ключ до успіху кожної людини\nНа допомогу навчальному процесу студентів економічних спеціальностей в читальному залі соціально-економічної літератури організовано книжково-інформаційну виставку під назвою «СТАТИСТИКА – КЛЮЧ ДО УСПІХУ КОЖНОЇ ЛЮДИНИ».\nСтатистика – наука, що вивчає кількісну сторону масових суспільних явищ і процесів у нерозривному зв’язку з якісною стороною їх.\n«Мова барвиста, мова багата Рідна і тепла, як батьківська хата…» - саме під такою назвою на абонементі художньої літератури діє книжково- ілюстративна виставка.Мова – це дар вiд Бога, який не може зрiвнятися з іншими божими дарунками людям. Мова може вбити, а може зробити людину найщасливiшою. Вона може бути, як смертельною зброєю, так i яскравим та чудовим благом. Кожен народ отримав свою мову. I кожна мова по-своєму красива.\n25 серпня виповнюється 95 років від дня народження Павла Загребельного. Герой України, лауреат Шевченківської премії, письменник, для якого особистість людини завжди була на першому місці. Загребельний - автор багатьох романів на історичну тематику, серед яких «Роксолана», «Тисячолітній Миколай», «Диво», «Євпраксія». Письменник дуже детально описував ту чи іншу епоху, тому його твори набули історичної цінності.


Зачіпка електромеханічна XS12RM купити в Києві, інтернет-магазин Olden electronics\nТелефонуйте нам: +38 (097) 946-65-37 Email: office@olden.kiev.ua\n> Електромеханічні зачіпки>Зачіпка електромеханічна XS12RM\nЕлектромеханічні замки для шаф\nДверні кабельні переходи\nАксесуари до електромагнітних замків\nАксесуари до електроригельних замків\nXS-серія, нормально розблокована, 12V...\nПро Компанію Olden electronics\nЗачіпка електромеханічна XS12RM\nXS-серія, нормально розблокована, 12V DC, 57 Ohm. Діапазон робочих температур: -20°C + 50°C. Розміри корпусу Т х В х Ш = 16.2 х 67 х 28 мм. Міцність проти зламу 3 000 Н. FaFix - Г - язичок зачіпки, що переставляється та регулюється.\nВиробник HARTE (BIRA, Польща)\nДовжина, мм 72,6\nВисота, мм 28\nШирина, мм 16,2\nСпоживання, мА 410\nНадійність, циклів (не менше) 200 000\nМатеріал корпусу Цинковый сплав\nСпосіб встановлення Врізний\nNC/NO Контакт RR (моніторинг стану дверей)\nРобоча температура, °С -40°C + 50°C\nТип Нормально розблокований\nСтупінь захисту IP Для внутрішнього встановлення\nМеханічна міцність, Н 3 000\nВажіль механічного розблокування Ні\nRR - контакт положення дверної стулки Так, NC/NO/C\nN - параметр, мм 6\nТехнологія ProFix / F-трамплін Ні\nТип язичка Радіальний\nFaFix, мм 3\nXS-серія, нормально розблокована, 12V DC, 57 Ohm. Діапазон робочих температур: -20°C + 50°C. Розміри корпусу Т х В х Ш = 16.2 х 67 х 28 мм. Міцність проти зламу 3 000 Н. FaFix - Г - язичок зачіпки, що переставляється та регулюється. Діапазон FaFix-регуляц\nOlden electronics, Київ\nТелефонуйте нам: +38 (097) 946-65-37


Відзавтра у Дніпрі тріатлон - міськрада попереджає про план перекриття руху. Анонс ДНІПРОГРАД\nГоловна / Анонс / Відзавтра у Дніпрі тріатлон - міськрада попереджає про план перекриття руху\n7 червня з 11:30 до 13:00, 8 червня з 11:00 до 20:00 та 9 червня з 8:30 до 17:00 у зв’язку з проведенням етапу Кубка Європи з триатлону та фестивалю «Dnipro Triathlon Fest 2019» буде перекрито рух транспорту. Про це Дніпрограду повідомили в прес-службі міськради Дніпра.\nПерекриття руху відбудеться за наступним маршрутом: Фестивальний причал (транзитна зона) – вул. Січеславська Набережна у напрямку до Дніпропетровського державного інституту фізичної культури і спорту – вул. Набережна Перемоги – розворот і підйом до монумента «Вічна Слава» по вул. 6-ї Стрілецької дивізії – розворот направо і спуск по вул. 6-ї Стрілецької дивізії – вул. Набережна Перемоги – розворот наліво на вул. Січеславську Набережну до Державного цирку – розворот направо на перехрест із вул. Князя Володимира Великого – вул. Січеславська Набережна до Фестивального причалу (транзитна зона).\nІ у зв’язку з цим було внесено зміни до схеми руху та режиму роботи деяких маршрутів громадського автобусного та електротранспорту. 7 червня з 11:30 до 13:00, 8 червня з 11:00 до 20:00, а також 9 червня (на весь день) буде призупинено рух тролейбусних маршрутів №10 та №12.\nЗазначимо, що 8 та 9 червня у Дніпрі відбуватиметься масштабний міжнародний фестиваль з триатлону Dnipro Triathlon Fest 2019. Змагання влаштовують у Дніпрі дев’ятий рік поспіль та вже втретє у рамках фестивалю пройде один з етапів Кубка Європи з триатлону.\nТеги: перекриття руху, триатлон\nУ Дніпрі з нагоди Триатлону перекриють вулиці: адреси


Вакцинація від COVID-19 буде безкоштовною - Зеленський | Останні події\nВакцинація від COVID-19 буде безкоштовною - Зеленський\n30 / 1 / 2021 20:33\nПрезидент заявив, що вакцинація від коронавірусу в Україні буде безкоштовною, втім, для тих у кого є гроші, буде можливість самостійно вакцинуватися.\nПро це Володимир Зеленський сказав 30 січня, обговорюючи з міністром охорони здоров’я Максимом Степановим аспект імунізації, яку заплановано розпочати в лютому, про що повідомили в прес-службі Офісу президента України.\n«Вакцинація проти COVID-19 в Україні буде безкоштовною. Це саме та турбота, це той захист, який повинна надати держава громадянину в час пандемії, від якої потерпає весь світ. Не знаю, скільки коштуватиме вакцина у приватних лікарнях, але для більшості українців ця профілактика може вдарити по гаманцю. А вакцина проти COVID-19 – не те, на чому має заробляти держава», – наголосив глава держави.\nВодночас, Зеленський висловився на підтримку розвитку ринку, щоб українці, які мають кошти, могли самостійно вакцинуватися проти COVID-19. Імунізація буде добровільною. Однак і президент, і МОЗ сподіваються, що українці уважно ставляться до здоров’я, розуміють виклики та дотримуватимуться плану вакцинації.\n«У нас завжди точаться суперечки щодо навіть уже відомих вакцин. Але цього разу йдеться не лише про національні програми, йдеться про світову програму із захисту населення в кожному куточку планети. Отримати вакцину проти коронавірусу – це не просто убезпечитися самому й позбутися набридливих масок. Це також турбота про все населення, це внесок у те, що ми всі повернемося до звичного життя й відновимо світові комунікації», – зазначив Зеленський.\nЯк повідомлялося, цього ж дня стало відомо, що Україна отримала відповідь від COVAX на отримання вже у наступному місяці більше 100 тияч доз вакцини від Pfizer/BioNTech.


Квест "6 Чуття" від компанії Pastka у Київ\nТаємна лабораторія "6 чуття" кидає виклик любителям темряви. Яка вона, інша сторона твоєї особистості? Тільки ти, твої друзі та темрява. Продемонструй іншим, на що спроможний людський мозок, коли втрачається здатність бачити світ і речі у ньому. Дійди до розв'язки, покладаючись лише на власну інтуїцію, відчуття та найкращих друзів.


← Як виховувати молодшу дитину: десять порад батькам\nГлибокий феноловий пілінг — апогей сучасної косметології →\nПресотерапія — це унікальний спосіб моделювання фігури. Пресотерапія прийшла в косметологію з медицини і є дуже затребуваною процедурою завдяки своїй високій ефективності в лікуванні целюліту, набряків і в’ялості шкіри. Пресотерапія активно впливає на лімфатичну систему і виводить з організму зайву рідину і накопичені токсини, допомагає процесу насичення і очищення тканин. Пневматичний масаж забезпечує значне поліпшення здоров’я, яке засноване на двох механізмах: фізіологічний дренаж тканин і зцілююче вплив.\nЯк виконується пресотерапія\nПід час процедури пацієнт комфортно лежить на кушетці. У залежності від області застосування на пацієнта надівається спеціальне обладнання: довгі рукави на руки, або довгі чоботи на ноги. Ці пристосування з’єднані з механізмом подачі повітря, який посилає стиснене повітря в рукав або чобіт, відповідно до встановленої програми. Повітря, що циркулює в рукаві або чоботі, ефективно впливає на проблемні ділянки тіла, позбавляючи від целюліту, набряків, і стимулюючи обмін речовин і циркуляцію крові в організмі. Цей ефект досягається за допомогою чергування точно вимірюваного високого і низького тиску. Для проведення пресотерапії існує обладнання різних моделей, які дозволяють вибрати потрібну програму, відповідаючи індивідуальним потребам кожного пацієнта. Процедура має проводитися під контролем досвідченого фахівця, що гарантує безпеку та хороший результат. Тривалість процедури зазвичай становить сорок хвилин. Курс лікування становить від 10 до 15 процедур. Сеанси лікування проводяться раз на два-три дні. За необхідності курс повторюють через п’ять або шість місяців.\nЦелюліт в будь-якій стадії або профілактика целюліту;\nЛокальні жирові відкладення або позбавлення від зайвої ваги;\nСпазми в м’язах ніг;\nПобічні ефекти від занять спортом або фізичної роботи;\nПовне позбавлення від ознак целюліту, значне поліпшення еластичності шкіри. Лімфодренажний масаж стисненим повітрям інтенсивно впливає на шкіру, підшкірні жирові тканини, нормалізує циркуляцію лімфи і міжклітинної рідини. Пресотерапія особливо ефективна в поєднанні з антицелюлітними кремами.\nЗначне скорочення часу післяопераційної чи посттравматичної реабілітації.\nРитмічне чергування пауз і тиску підсилює приплив крові і метаболічні процеси, завдяки чому живлення тканин і органів значно посилюється, поліпшуючи загальний стан здоров’я, а також реабілітацію функцій організму.\nПресотерапія дозволяє повністю позбавитися від набряків або припухлості різного походження, і значно зменшує об’єми тіла.\nМасаж стисненим повітрям нормалізує водний баланс і позбавляє організм від токсинів.\nПневматичний масаж показаний жінкам на ранніх термінах вагітності, щоб позбутися від болю в ногах і набряків.\nПресотерапія — це ефективний метод лікування ранніх стадій та профілактика варикозного розширення вен, завдяки Антиспазматичні і судинорозширювальній дії.\nВ результаті цих процедур значно підвищується імунітет і стресостійкість, поліпшується настрій, організм отримує позитивну енергію, тіло стає значно більш рухливим.\nМасаж забезпечує хороше розслаблення, і до кінця сеансу пацієнт відчуває легкість у всьому тілі.\nПозитивні результати помітні вже після першого сеансу, і відчуваються довгий час після завершення курсу. Масаж стисненим повітрям можна поєднувати з іншими косметичними процедурами, спрямованими на корекцію фігури, наприклад, з обгортаннями. Один сеанс пневматичного масажу рівноцінний 20-30 сеансів мануального масажу. Пресотерапія часто поєднують з обгортаннями і талассотерапией.\nВисокий тиск повітря, вживане до певної ділянки тіла, підсилює ступінь гідростатичного тиску, і, таким чином, підсилює фільтрацію рідини і газообмін через стінки капілярів. Це створює умови для більш швидкого засвоєння кисню прилежащими клітинами тканин. Стимулюється процес зцілення шкіри. Поєднання посилення й ослаблення місцевого тиску (пульсова баротерапія) допомагає поліпшенню тонусу кровоносних судин в м’язах і селективної прохідності судин. Це посилює межкапіллярний метаболізм і швидкість обміну рідин між кров’ю і сполучною тканиною, покращує надходження крові до скелетних м’язів і ендотелію артерій і вен.


Не дивуйтеся, але наші улюблені вихованці теж потребують чищенні зубів! Це звичайно не щоденна процедура, але раз чи два на тиждень проводити її обов`язково. Чищення зубів у кішки допоможе уникнути відкладення зубного каменю, виникнення карієсу і інших неприємностей які можуть привести до раннього випадання зубів. А зуби в житті кішки грають дуже важливу роль при пережовуванні їжі, замінюючи їй вилку і ніж. Яке ж буде їй залишитися без таких необхідних приладів при прийомі їжі?\nВідео: Як правильно чистити зуби кішці\nВідео: Догляд за кішками. ЧИСТКА ЗУБІВ


Майстер-клас «Театр на уроці» » Офіційний сайт Слов'янської гімназії\nТеатралізація є важливим елементом навчання та позакласної діяльності. Червоняща Любов Михайлівна, учитель початкових класів Слов’янської гімназії, на своїх уроках надає можливість дітям періодично відігрувати різноманітні сценки та брати участь у виставах. І це чудово! Театралізація на уроці дає змогу не просто обговорити літературний твір, а «відчути» його усіма органами чуття. Діти починають пізнання світу саме з наслідування, а у рольових іграх обожнюють прикидатися кимось іншим, «приміряти» певну роль (образ). І саме це допомагає розвивати ключові компетентності учнів. Емоції, які виникнуть у дітей у процесі театралізації, допомогають плекати любов до літератури й читання, до різних видів мистецтв.\nОскільки театр є відносно новою складовою компетенцій НУШ, чимало вчителів поки не знайомі зі специфікою театрального мистецтва. Учителі початкових класів відвідали майстер-клас Червонящої Л.М. «Театр на уроці: практикум для початкової школи».


Поштовий індекс Укрпошти за вашою адресою = 80666 індекс Звижень, Бродівський район, Львівська область, Україна.\nПоштові індекси Києва, поштовий індекс Звижень і поштові індекси більшості інших міст України можна знайти прямо для конкретного будинку. Тобто у нас представлені поштові індекси областей, поштові індекси районів, поштові індекси міст, поштові індекси вулиць, поштові індекси будинків.\nТут представлена найбільш повна і точна база поштових індексів України, в тому числі і індекс Звижень. Інформація про поштові індекси України представлена на основі останніх версій бази поштових індексів Укрпошти та Класифікатора адрес по Україні. Ви можете скористатися як пошуком індексу за адресою або адреси за індексом, так і ієрархічним рубрикатором України, щоб знайти необхідний індекс поштової адреси.\nЗміни поштових індексів відбуваються регулярно. Хочемо зауважити, що на відміну від інших сайтів з базами поштових індексів у нас представлений тільки реально діючі індекси, немає застарілої інформації, і ви можете бути абсолютно впевнені, що знайдена на нашому сайті Звижень індекс буде точно чинним і відповідати обраній адресі.\nІндекс Звижень — це номер 80666 поштового відділення, яке відповідає за декілька вулиць або цілий район.


Карасі в мультиварці – Рецепти для мультиварки | Кулінарія\nКарасі в мультиварці – Рецепти для мультиварки\nКарась під сметаною в мультиварці\nКарась фарширований в мультиварці\nКотлети з філе карася в мультиварці\nЮшка з карася в мультиварці\nКарась є завжди бажаною рибою на обідньому столі, так як його дієтичне м’ясо біле і дуже соковите. Він підійде для наваристої юшки, смачний під сметаною. Карасів люблять в’ялити і коптити. Приготування карася в мультиварці є відмінним рішенням.\nВажливою частиною приготування карасів в мультиварці є їх тривалий ловлення. Таким чином ви не відчуєте в рибі дрібних кісток, а великі можна буде легко витягнути. Приготувати карася під сметаною можна кількома способами, але нижче наведено найпростіший і найпоширеніший.\nТушка карася – 500 грам;\nСвіжа сметана – 1 склянка;\nМасло топлене – 2 ст. ложки;\n1 Помити тушку карася і ретельно очистити від луски, робиться це протилежно її зростання. Надріжте черевце риби і видаліть нутрощі і чорну плівку, якщо вона є всередині. Потім ретельно промийте тушку водою і просушіть паперовими серветками;\n2 Дрібно поріжте часник і змішайте його зі свіжою сметаною;\n3 Петрушку з кропом дрібно нашаткуйте;\n4 Виставте в мультиварці режим «Випічка». Покладіть в чашу олію і розтопіть його. Потім обваляйте карасиків в борошні і акуратно викладіть їх на дні чаші;\n5 Смажте карасів з кожного боку за п’ятнадцять хвилин. Повинна вийти приємна золотава скоринка;\n6 Рибу потрібно посолити і поперчити за смаком. Потім виставте режим «Гасіння» на дві години і додайте приготовлений соус.\n7 Ваш ароматний карась під сметаною готовий. Подавайте страви з картоплею або овочевими салатами.\nЦе блюдо відмінно підійде для святкового столу. Страви буде виглядати красиво і дуже апетитно. Для нього необхідний карась великого розміру.\nТушка карася -1 шт;\n1 Розрізаємо лимон на дві половинки і вичавлюємо з однієї лимонний сік;\n2 Карася необхідно ретельно почистити, промиваємо прохолодною водою, прибираємо чорну плівку, якщо є;\n3 Очищену рибу з усіх боків змочують лимонним соком, перчимо і солимо за смаком;\n4 Печериці необхідно акуратно порізати на пластинки. Обсмажуємо їх в режимі «Випічка» до повної готовності;\n5 Беремо окрему миску і в ній ретельно змішуємо кріп, зелень петрушки, перець молоти, яйце куряче, приготовані печериці;\n6 Фаршируємо нашого карася отриманою начинкою;\n7 Чаша змащується маслом рослинним і в неї викладається карась;\n8 Готуватися він в режимі «Випічка» з кожного боку за п’ятнадцять хвилин;\n9 Тепер апетитний карась готовий. Подається страва на красивій тарілці, риба прикрашається порізаним лимоном і гілочками зелені.\nДля них потрібні дрібні карасі. Чистка доставить вам багато клопоту, але результат порадує. В мультиварці ви зможете приготувати самі смачні рибні котлети.\nДля того, щоб було зручніше чистити карасів їх потрібно закріпити на дошці. Для цього застроміть в хвостову частину риби ніж. Він надійно зафіксує тушку, а ви зможете швидко очистити карасиків від луски.\nТушки карасів – 600 гр;\nЯйце куряче -1 штука;\nБатон або хліб білий -1 штука;\nСвіжий часник – 2 зубчики.\n1 Почистіть карасів, ретельно промийте. Обробіть тушки, поріжте філе на шматочки, потім прокрутіть через м’ясорубку.\n2 Фарш для котлет з карася для мультиварки повинен бути прокручено три рази. Перший раз тільки філе риби, другий – фарш з цибулею, третій – з батоном, який заздалегідь розм’якшують в молоці;\n3 Як тільки приготований фарш в нього потрібно додати яйце куряче, спеції і сіль за смаком. Все це потрібно ретельно перемішати;\n4 Формуйте з фаршу котлети овальної і круглої форм (змочуйте водою руки, щоб фарш не прилипав до шкіри);\n5 Налийте в чашу олія рослинна олія, а мультиварку виставте в режим «Випічка», нагрійте масло;\n6 Котлети потрібно обсмажувати з кожного боку за п’ятнадцять хвилин;\n7 залийте в чашу води або рибного бульйону півсклянки;\n8 Виставте мультиварку в режим «Гасіння» на сорок хвилин.\nКотлети з карася готові. У вас вийшло дуже ніжне, соковите страви, які нікого не залишить байдужим.\nСправжню юшку готують на вогнищі, і завзяті рибалки можуть посперечатися з рецептом. Але серед кулінарів прийнято називати юшкою будь рибний бульйон з овочами. Якщо ви любите рибний суп і не проти їм поласувати, то тоді цей рецепт для мультиварки вам сподобається.\nТушка карася – 1 кілограм;\nСвіжий картопля – 5 штук;\n1 Карась ретельно чиститися, промивається, потім потрошиться і з тушки видаляються плавники і хвіст;\n2 Розрізаємо тушку на великі шматки і вкладаємо їх у чашу мультиварки;\n3 Виставляємо режим «Гасіння» і готуємо овочі;\n4 Сиру картоплю потрібно порізати соломкою, а цибулю дрібно пошинкувати. Половину цибулини кладемо в чашу. Потім додаємо порізані овочі. Солимо і перчимо до смаку;\nТісто для чебуреків – рецепти смачного і хрусткого чебуречного тесту\n5 Варитися рибний суп протягом сорока хвилин;\n6 Після готування вуха залиште на півгодини в режимі «підігрів».\n7 Ваш ароматний рибний суп готовий. Подається він у глибоких тарілках зі свіжою зеленню і сметаною.\nТаке страви дуже корисно для всієї родини. Готуйте такі цікаві страви з задоволенням!


Лікування міопії слабкого ступеня\nЗір - Захворювання очей - Міопія слабкого ступеня: причини і лікування\nУ нормі орган зору може розпізнавати предмети чітко на різній відстані. Для цього природою розроблений механізм фокусування, який забезпечує акомодації за допомогою зв'язок і м'язів.\nОднак при певних станах зображення може фокусуватися не так на сітківці, а перед або за нею. Такі стани називають короткозорістю і далекозорістю.\nКороткозорість має й іншу назву - міопія. При цьому людина добре розпізнає предмети поблизу, але далеко зображення спотворюється, і людина бачить нечіткий образ.\nПричини появи міопії\nКороткозорість виникає з ряду причин:\nПрояви міопії слабкого ступеня\nПорушення сприйняття предметів на відстані - це головний симптом короткозорості. Однак є й інші ознаки, що дозволяють запідозрити захворювання:\nПоява будь-яких побоювань повинно стати приводом для звернення до лікаря. Міопія слабкого ступеня як діагноз має свій код в МКБ 10, тобто міжнародної класифікації хвороби. Це дозволяє розробляти індивідуальний підхід до обстеження та лікування пацієнта з патологією.\nСтупеня розвитку міопії\nПри розвитку патології очей розрізняють кілька ступенів порушення зору: слабкою, середнього і високого ступеня. Диференціація відбувається в залежності від показників: про слабкому ступені кажуть до 3 діоптрій, середньої - до 6, високою - вище 6.\nКласифікація міопії, тобто приналежність до МКБ, включає поділ не тільки за ступенем тяжкості патології, але і за швидкістю розвитку. Так, класифікація МКБ 10 також ділить міопію на прогресуючу і непрогрессірующую форму. Перша форма патології може бути злоякісної, якщо міопія швидко прогресує і призводить практично до повної втрати зору.\nПатологія, яка не прогресує, тобто показники порушення зору не погіршуються, добре піддається корекції.\nПоява міопії у дітей\nСтатистика дає підстави стверджувати, що міопія слабкого ступеня все частіше виявляється у дітей, переважно в підлітковому віці. Це пов'язано з інтенсивним ростом організму в цей період, коли на функціональному рівні розвиток органів і систем не встигає за фізичним зростанням.\nПри виявленні порушення зору в більш ранньому віці необхідно зверне увагу на хибну короткозорість. Цей стан частіше зустрічається у дітей у зв'язку з лабільністю організму. Хибна короткозорість, або спазм акомодації, - це такий стан, коли у дитини порушується зір, але тимчасово.\nЯкщо своєчасно почати лікування, то зір повернеться до попереднього рівня. У дітей лікування складається переважно з вітамінів, які призначені для очей або внутрішнього прийому.\nОднак поряд зі спазмом у дітей все частіше виявляються випадки широкої короткозорості. Діагноз ставиться на підставі обстеження після виключення етапу помилкової короткозорості.\nМіопія у вагітних жінок\nРозвиток вагітності часто викликає короткозорість, оскільки ніхто не буде заперечувати той факт, що навантаження на організм жінки збільшується вдвічі. Часто спостерігається нестача поживних речовин, тому для профілактики жінкам призначають комплекси вітамінів.\nУ МКБ-10 не передбачений код для захворювання, оскільки цей стан може носити тимчасовий характер.\nОсобливу увагу слід звернути на тому випадку, коли захворювання очей з'являється вперше при обстеженні у офтальмолога. Лікування таких жінок, як правило, не має специфічних препаратів. Відносно вагітності застосовується тактика спостереження.\nВідносно міопії незначною мірою при вагітності говорять про те, що вона не становить загрози ні до, ні під час, ні після пологів. Наявність міопії на сьогоднішній день не є протипоказанням для ведення природних пологів.\nЯк визначити наявність міопії\nДля того, щоб поставити діагноз «міопія слабкого ступеня», або короткозорість. виробляють комплексне обстеження обох очей.\nБазовим методом є визначення гостроти зору. Для цього використовують апаратну методику або класичний метод, відомий кожному. При необхідності проводять корекцію за допомогою лінз.\nДалі необхідно визначити рефракцію, тобто здатність оптичної системи очей заломлювати промені. Дане обстеження проводиться за допомогою непрямим методом, рефракція визначається по тіні в центрі очі, тобто на зіниці.\nВимірювання внутрішньоочного тиску проводиться у осіб старше 35 років, оскільки з цього віку збільшується ризик глаукоми.\nУ дітей лікування і корекція призначаються тільки після введення в очі розчину атропіну. Це дозволяє відрізнити справжню короткозорість від помилкової. В результаті провокації атропіном часто настає поліпшення зору, і корекція за допомогою окулярів призначається більш правильно. Однак на це може знадобитися кілька тижнів.\nЛікування міопії незначною мірою включає кілька методів, які залежать від того, чи прогресує патологія.\nКонсервативна терапія, тобто лікування медикаментами, включає, по більшій частині, призначення вітамінів, особливо важливих для зору. Це вітамін С, А, Е, нікотинова кислота. Ця група препаратів застосовується і у дітей, і при вагітності.\nКрім того, доктор звичайно призначає препарати, які дозволяють зміцнити судини і стінки структур очей. Це лікарські засоби з наявністю кальцію.\nДля запобігання можливого спазму війкового м'яза застосовують краплі мезатону, препарат Іріфрін.\nУ дітей і при вагітності найчастіше призначають корекцію за допомогою окулярів. Як правило, окуляри призначають для читання і для дали. Якщо захворювання прогресує, то окуляри призначають носити постійно.\nУ дорослих пацієнтів можуть вдаватися до корекції за допомогою контактних лінз. При бажанні проводиться лазерна корекція зору. Однак найчастіше до цього способу вдаються при більш високому ступені міопії.\nДля профілактики і лікування очних захворювань наші читачі радять Засіб для поліпшення зору "Око-Плюс". Унікальний натуральний препарат - новітня розробка сучасної науки. Краплі "Око-Плюс" реалізують два ефекту: лікувальний - поліпшення зору, зниження тиску, видалення результатів стресів, припинення головного болю. Косметичний - знімає набряклість, розслаблює мімічні м'язи, сприяє поліпшенню еластичності шкіри, знімає почервоніння. Підходить для дорослих і дітей, зручно використовувати на роботі, вдома і в школі, клінічно випробувані, схвалені міністерством охорони здоров'я США і Укаїни.


≡ Фурнітура і наповнення для шаф: пантографи, кошики, жердини 2021\nШирина фактична (внутрішня), мм\nФурнітура і наповнення для шаф\nШафи-купе або повноцінні гардеробні зараз є в багатьох квартирах, це дуже зручне рішення, що дозволяє максимально корисно використовувати вільний простір. Наповнення для шаф-купе, що складається з величезної кількості різноманітних механізмів, нам в цьому допомагають.\nАсортимент компанії КДМ складається з продукції торгових марок Vibo (Італія) і Starax (Туреччина). Вся продукція ділиться на такі категорії:\n- Висувні механізми. Дуже обширна категорія, оскільки механізми можуть бути бокового (одно- або двостороннього), верхнього, нижнього кріплення. Як з функцією плавного закривання, так і без неї;\n- Вішалки для одягу. Включає в себе жердини і поворотні механізми верхнього кріплення.\n- Кошики для білизни. Відкидні елементи, які навішуються на фасад.\n- Полиці і тримачі. Стаціонарні і відкидні вироби.\n- Прасувальні дошки. Розкладні механізми, які ховаються в шафу.\nВисувні механізми (194)\nВішалки для одягу, жердини (5)\nКорзини для білизни (17)\nПолиці і тримачі (11)\nПрасувальні дошки (3)\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, біла 600 мм, S-6731-W\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення білого кольору в секцію 600мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, біла 700 мм, S-6719-W\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення білого кольору в секцію 700мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, біла 800 мм, S-6720-W\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення білого кольору в секцію 800мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, біла 900 мм, S-6732-W\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення білого кольору в секцію 900мм. Starax Турція..\nТримач краваток і ременів з кошиком лівий S-6726-A\nТримач краваток і ременів з кошиком правий S-6736-A\nТримач краваток і ременів правий S-6729-A\nТримач краваток і ременів лівий S-6728-A\nКошик боковий 3-рівневий лівий S-6781\nКошик боковий 3-рівневий лівий Starax Туреччина. Направляючі повного висуву тандем з доводчиком..\nКошик боковий 3-рівневий правий S-6782\nКошик боковий 3-рівневий правий S-6782 Starax Туреччина. Направляючі повного висуву тандем з доводчи..\nБрючниця висувна бічного кріплення, антрацит 600 мм, S-6797\nВисувна брючниця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 600мм. Starax Турція..\nБрючниця висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6799\nВисувна брючниця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nБрючниця висувна бічного кріплення, антрацит 700 мм, S-6798\nВисувна брючниця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 700мм. Starax Турція..\nБрючниця висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6800\nВисувна брючниця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nБрючниця з полкою висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6795\nВисувна брючниця з полкою бічнового кріплення "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nБрючниця з полкою висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6796\nВисувна брючниця з полкою бічнового кріплення "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nБрючниця з розділювачами висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6803\nВисувна брючниця з розділювачами, бічнового кріплення колір "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nБрючниця з розділювачами висувна бічного кріплення, антрацит 600 мм, S-6801\nВисувна брючниця з розділювачами, бічнового кріплення колір "антрацит" в секцію 600мм. Starax Турція..\nБрючниця з розділювачами висувна бічного кріплення, антрацит 700 мм, S-6802\nВисувна брючниця з розділювачами, бічнового кріплення колір "антрацит" в секцію 700мм. Starax Турція..\nБрючниця з розділювачами висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6804\nВисувна брючниця з розділювачами, бічнового кріплення колір "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nПолиця з комірками висувна бічного кріплення, антрацит 600 мм, S-6805\nВисувна полиця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 600мм. Starax Турція..\nПолиця з комірками висувна бічного кріплення, антрацит 700 мм, S-6806\nВисувна полиця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 700мм. Starax Турція..\nПолиця з комірками висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6807\nВисувна полиця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nПолиця з комірками висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6808\nВисувна полиця бічнового кріплення "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nПолиця висувна бічного кріплення, антрацит 600 мм, S-6791\nВисувна полиця бічнового двухстороннього кріплення "антрацит" в секцію 600мм. Starax Турція..\nПолиця висувна бічного кріплення, антрацит 700 мм, S-6792\nВисувна полиця бічнового двухстороннього кріплення "антрацит" в секцію 700мм. Starax Турція..\nПолиця висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6793\nВисувна полиця бічнового двухстороннього кріплення "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nПолиця висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6794\nВисувна полиця бічнового двухстороннього кріплення "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, антрацит 600 мм, S-6809\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення "антрацит" в секцію 600мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, антрацит 700 мм, S-6810\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення "антрацит" в секцію 700мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, антрацит 800 мм, S-6811\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення "антрацит" в секцію 800мм. Starax Турція..\nПолиця для взуття висувна бічного кріплення, антрацит 900 мм, S-6812\nВисувна полиця для взуття бічнового кріплення "антрацит" в секцію 900мм. Starax Турція..\nПоказано з 1 по 32 з 169 (всього 6 сторінок)\nНевід'ємним, і навіть обов'язковим, предметом меблів в будь-якому житловому приміщенні вже багато років є шафа. Незалежно від того, встановлена вона в спальні або вітальні, важливо передбачити достатнє внутрішнє наповнення шафи, для зручного і дбайливого зберігання одягу, і інших аксесуарів або предметів. Завдяки спеціальним пристроям і пристосуванням, можна акуратно зберігати верхній одяг, нижню білизну, брючні вироби, і багато іншого. Правильно організований внутрішній простір шафи дозволить вмістити в неї максимальну кількість предметів одягу.\nШирокий асортимент виробів в категорії наповнення шафи дозволить кожній людині вибрати відповідні за розміром і комплектації вироби. Виготовлені з сучасних якісних матеріалів, вироби мають підвищену міцність, зносостійкість, а також зручністю застосування.\nЯке наповнення потрібне в шафу-купе?\nДля того, щоб у вашій шафі завжди був порядок, і кожна річ мала своє місце, варто подбати про наявність таких виробів:\nвішалки для одягу і жердини;\nНаповнення шафи-купе вимагає дотримуватися головного правила - функціональність. У нашому магазині представлені найбільш зручні елементи, створені для установки в шафі в зручному власнику місці, на будь-якій висоті і з будь-якого боку. Вироби можуть бути одностороннього або двостороннього кріплення, що дозволяє організовувати простір в шафі на власний смак. Багато моделей оснащені доводчиками для легкого і плавного використання. Всі елементи кріплення відрізняються бездоганною якістю і міцністю, і навіть через багато років регулярного використання і навантажень, зберігають свою працездатність.\nУ каталозі магазина представлені вироби кращих зарубіжних виробників, створені на заводах Італії та Німеччини, а також інших країн. Сучасне обладнання та устаткування на заводах виробника дозволяє контролювати всі етапи виготовлення, виключаючи заводські браки і неточності у виробах.\nКупуючи продукцію нашого магазину, ви можете бути впевнені в тому, що всі речі в гардеробі будуть розташовуватися на спеціально відведених для них місцях, зберігатися дбайливо і акуратно. Це дозволить їм мати бездоганний зовнішній вигляд і продовжить термін експлуатації, а також дозволить власникам не витрачати час на приведення їх у належний вигляд.


ШТАТ: постійний склад співробітників, працівників установи, організації,\nпостійний склад співробітників, працівників установи, організації, фірми, підприємства.\nІнформація, релевантна " ШТАТ "\nТаким чином, закон про порівнянної цінності професій надасть небла-гопріятное вплив на деяких представників груп, яких прагнуть допомогти «слуги народні». Дискусія про порівнянної цінності професій триває. Суди США зазвичай відхиляють позови про дискримінаційне характері відмінностей у заробітній платі різних професій, однак рух на підтримку порівнянної цінності мало\nПитання 22 Машинобудування в рамках всесвітнього господарства\nВідповідь Машинобудування включає в себе цілий ряд найбільших галузей економіки: авіаційну та автомобільну промисловість, приладобудування, радіопромисловість, сільськогосподарське машинобудування, суднобудування, електротехнічну промисловість тощо Найбільшими виробниками авіаційної техніки є США, Франція і Великобританія. У галузі діє ряд великих корпорацій:\nКоли завод компанії "Форд мотор" в Іпсіланті, штат Мічиган, почав в 1983 р. програму навчання своїх працівників методам статистичного контролю, виявилося. що половина слухачів не здатна сприйняти матеріал через невміння читати і незнання основ математики. З цього часу в компанії діють програми поглиблення знань. Десятки компаній стали вчити елементарним речам. "Форд",\nУсі працівники будуть набиратися зі складу профспілки і "Дженерал Моторс". Їм гарантується постійна зайнятість, якщо не відбудеться катастрофи, не буде ніяких тимчасових звільнень. На всіх рівнях - від цеху до корпорації - застосовуватиметься принцип консенсусу при ухваленні рішень. Жодне рішення не може бути прийняте без узгодження з обома сторонами. Всі працівники перебувають на окладі. Чи не\nЯкщо компанії мають намір вкласти великі гроші в освіту та професійний розвиток своїх співробітників, вони повинні дуже ретельно підходити до того, кого і як вони приймають на роботу . Критерій "головне, щоб людина була хороша" тут явно недостатній. Організації, що намагається побудувати свою діяльність на принципах колективної роботи, гнучкості і безперервного навчання, необхідно\n. Однією з особливостей господарського життя Бразилії виступають різкі відмінності у регіональному розвитку, особливо між Північно-Сходом і Півднем. Південно-Схід зосереджує понад 70% обробної промисловості. Один штат Сан-Паулу дає 59% всього промислового виробництва. На початку 90-х років рівень оплати на Північно-Сході був удвічі нижче, ніж на Півдні, тривалість життя на 10 років коротше,\nH. Грегорі Менк'ю - професор економіки Гарвардського університету. У студентські роки він вивчав економіку в Прінстонському універси-тет і Массачусетському технологічному інсти-туте. Протягом викладацької діяль-ності Г. Менк'ю читав різні курси, в тому числі мікроекономіку, макроекономіку, статис-тику та основи економіки. Одного разу він в тече-ня літа працював інструктором з\nПоряд з формуванням позицій по відношенню до різних модифікацій відкритого безробіття представляє важливість "реагування" на різні види прихованої безробіття, що є актуальною для багатьох країн. Найбільш поширеною сферою прихованого безробіття традиційно виступає сільське господарство. Сільські жителі, як правило, не витримуючи конкуренції з великим капіталом, фактично перебувають\nПершої складною проблемою нашої програми реорганізації компанії є перебудова операційної системи, або системи управління виробничо-збутовими операціями. Головним тестом, за яким можна визначити ефективність такої системи, є здатність компанії конкурувати на ринку. Використовуючи цей критерій, можна говорити про те, що узагальнена модель системи управління американської\nКорпорації, бухгалтери та Рада по стандартизації фінансового обліку намагаються подолати частина труднощів, пов'язаних з впливом автоматизації виробництва. Так, фірма "Комп'ютер ейдід менуфекчурінг інтернейшнел" в Арлінгтоні, штат Техас, очолює консорціум з 35 організацій, в тому числі урядових, корпорацій, університетів і великих бухгалтерських фірм. Метою консорціуму є\nУ табл. 28-2 представлені податки, соціальні ви-плати, а також чисті податки в 1986 р. У Сполучений-них Штатах загальна сума доходів правітельстввсех рівнів склала майже 32% ВНП *. Більш тре-ти цієї суми було потім повернуто частномусектору, в основному у формі виплат за соціально-му забезпеченню, різних державних допомог, допомог по безробіттю та відсотків по дер-жавної боргу.\nДругий лідер - Англія\nПротягом більшої частини XIX століття Британія була поза конкуренцією. Ця країна уособлювала технологічне диво і стала виробничим центром світу, її могутність і багатство, а також перевагу в порівнянні з іншими країнами було величезним і небаченим. Доходи на душу населення були на третину вище, ніж у Франції, і в два рази вище, ніж у Німеччині. Англія добувала 2/3 всього вугілля,\nСхоже, японські компанії зрозуміли, що навчання відіграє ключову роль у забезпеченні швидкого і гнучкого розвитку виробництва і збуту. Групи з розробки нових виробів складені з фахівців різних галузей. Ці фахівці вчаться один у одного, висловлюють різні точки зору на проблему, з різних сторін розглядають інформацію про стан ринку, і особливо результати проб і\nПоясніть, яким чином прибуток корпорацій обкладається податком двічі. 3. Чому податковий тягар платників податків перевищує грошові надходження правитель-ства? 4. Чому деякі економісти виступають за оподаткування споживання, а не доходу? 5. Наведіть два аргументи, які доводять, що 6с-гатие платники податків мають платити біль-ше податків, ніж менш забезпечені граждаж\nЯкщо ці $ 100 залишаться в банківській системі як резервів, а норма обязатель-них резервів 10%, на скільки зросте загальна сума вкладів у банківській системі? На скільки збільшиться пропозиція грошей? 8. Центральний банк проводить на відкритому ринку операцію з продажу державних обліга-цій на суму $ 10 млн. Якщо резервне требова-Глава 27. Грошова система 603\nПрофспілка автомобілебудівників, профспілка сталеплавильників, профспілка зв'язківців Америки - не єдині союзи, які перебудовують свою діяльність. Їх досвід показує всім - і профспілковим лідерам, і компаніям, що можливі найсерйозніші зміни. Перепідготовка та збереження рівня зайнятості - головні галузі діяльності профспілок. Після невдалої 26-денного страйку в червні 1986 р.\n1. Переконайся, что Ві Впевнена засвоїлі Зміст ключовими зрозуміти и термінів: "Бостонське чаювання"; фрітредері и протекціоністі; 16-та поправка до конституції США; "Новий курс"; крива Лаффера; рейганоміка; система федеральних податків; система штатних податків; система місцевіх податків ; Служба внутрішніх доходів; фіскальний федералізм. 2. Американский економіст Генрі Джордж (1839-1897)\n" Лава 33. Вибір між інфляцією і безробіттям у короткостроковому періоді 727 Новини ЕФЕКТ НИЗЬКОЇ безраб-тіци 3 відповідно до кривої Філліпса, коли рівень безробіття знижується, ~ емпи зростання заробітної плати і цін зростають. Наступна стаття иллю-гтрірует зв'язок між параметрами рин-ка праці та інфляцією. НЕДОСТАТНЄ Запропонували-НИЕ НА РИНКУ ПРАЦІ ЗАГРОЖУЄ НАМ\nАмериканська держава володіє значний Частинами национального багатства. У власності федерального Уряду находится 25% территории країни, Йому належати автомагістралі федерального значення та Інші об'єкти Економічної інфраструктурі. Частка державного сектора у ВИРОБНИЦТВІ ВВП складає 13%, у тому чіслі федерального Уряду - 4%. У державному секторі зайняті 20 млн. мужчина, Із них у збройно силах - 1,4


LNZ Group продаватиме природний газ аграріям — КУРКУЛЬ\nLNZ Group продаватиме природний газ аграріям\n13 травня 2019 67 0\nElevatorist.comРоман Кравець, керівник енергетичного напрямку LNZ\nЗАТ «Лебединський насіннєвий завод» в кінці квітня 2019 р. одержав ліцензію на постачання природного газу і планує отримати таку ж ліцензію на реалізацію електроенергії. Про це повідомив керівник енергетичного напрямку LNZ Романом Кравцем в інтерв’ю Elevatorist.com.\nНагадаємо, у LNZ Group створили власну сервісну службу\nОсновним споживачем енергетичного носія буде сільгоспвиробник, який в більшості випадків використовує природний газ для сушки зерна. Однак, компанія також планує виходити за рамки агросектору і пропонувати продукт іншим категоріям клієнтів.\nСпоживання газу на елеваторах пов'язано з деякими нюансами.\n«По-перше, воно сезонне і обмежене періодом вересень-грудень. По-друге, воно складно прогнозоване, оскільки залежить від такого фактору як погода. Саме в останньому криється найбільший нюанс. З березня 2019 р. Україна перейшла на добову балансування споживання природного газу», — уточнює Роман Кравець.\nLNZ намір зайняти 50% ринку споживачів природного газу в сільському господарстві.\n4 березня 8 457\n3 березня 2 291\n2 березня 402\n- 2° ... - 7°\nНа АГРО-2019 LNZ Group презентувала запуск нових брендів\nУ LNZ Group створили власну сервісну службу\n2019-06-07 11:25:002019-05-27 11:00:072019-04-23 12:00:442019-01-21 16:40:212018-09-05 09:00:042018-08-23 15:09:39


Новини України: Рахунок за російський газ є реакцією на договір із Shell, - експерт\nРахунок за російський газ є реакцією на договір із Shell, - експерт\nсубота 26 січня, 2013 18:28\nРахунок «Газпрому» на оплату 7 мільярдів доларів за газ, який НАК «Нафтогаз України» не купував у 2012 році, став реакцією на підписання у Давосі Україною з компанією Shell угоди про розробку і видобуток сланцевого газу.\nПро це у коментарі УНІАН заявив експерт з енергетичних питань Богдан Соколовський.\n“Можна було чекати, що після підписання Україною у Давосі угоди з компанією Shell російська сторона не забариться з реакцією щодо НАК «Нафтогаз України», - сказав він.\nНа думку Б.Соколовського, виставлення рахунку насамперед означає, що «ніякі домовленості на рівні міністра Бойка, прем’єра Азарова і навіть Президента Януковича, незважаючи на їхні обіцянки багатьох років, для російської сторони не відіграють жодної ролі, якщо вони не закріплені легітимно письмово».\nЕксперт переконаний, що Україна не буде оплачувати рахунок. «Звичайно, Україна нічого не платитиме. Можна очікувати, що російська сторона звернеться до Стокгольмського арбітражу за порушення пункту угоди про недобір газу. Але це найбільш сумнівне положення газової угоди. І немає жодної гарантії, що російська сторона виграє в арбітражі. З високою ймовірністю можна говорити про те, що позиція РФ формувалася наспіх, є недостатньо продуманою і загалом підтверджує негативне ставлення Кремля до нашої держави, незалежно від правлячої в нас партії», - зазначив Б.Соколовський.\nВін підкреслив, що ситуація, яка складається, є вигідною для України. «Для нас зараз це вигідний поворот подій. Особливо в умовах світової кризи, яку, без перебільшення, можна інтерпретувати як форс-мажорні обставини. Ми отримуємо шанс довести всьому світу, що політика «Газпрому» спрямована в нікуди, в минуле. Але цим шансом треба вміло скористатися. А на це потрібна політична воля і відповідна сміливість», - зауважив Б.Соколовський.\nПластуни обрали керівницею осередку Львова Анастасію Слюсаренко


Порошенка облили зеленкою в Києві після Маршу захисників. Відео\nУ Києві після Маршу захисників облили зеленкою Порошенка, нападника вже затримано. Відео\nП'ятого президента України Петра Порошенка у вівторок, 24 серпня, облили зеленкою в центрі Києва. Нападника затримано правоохоронцями.\nІнцидент стався близько 17:10 на Алеї Героїв Небесної сотні, поблизу верхнього виходу станції метро Хрещатик, коли Порошенко йшов у напрямку Кабінету міністрів. Перед цим він брав участь у Марші захисників у Києві.\nНа відеокадрах, які з'явилися в соціальних мережах, видно, як п'ятий президент залишає місце події на автомобілі поліції. Водночас один з відеороликів зафіксував затримання нападника.\nПізніше народний депутат від фракції "Європейська Солідарність" Олексій Гончаренко повідомив у своєму Telegram, що з Порошенком усе гаразд і станом на 18:33 він виступає на Співочому полі.\nЗа даними Telegram-каналу "Київ Оперативний", чоловіка, який облив Петра Порошенка, звати Юрій, а родом він з Козельця Чернігівської області.\nУ поліції Києва підтвердили факт затримання й повідомили, що дії зловмисника кваліфіковано як хуліганство. Йому загрожує до п'яти років позбавлення волі. Чоловік 1999 року народження був доставлений до Печерського управління поліції.\nЯк повідомляв OBOZREVATEL, 24 серпня, з нагоди 30-річчя проголошення Незалежності України по всій країні пройшли паради і ходи. У Києві після виступу президента Володимира Зеленського та військового парад відбувся Марш захисників, маршрут якого пролягав від Бессарабської площі Хрещатиком до Майдану Незалежності.\nУкраїнаКриміналІнциденти з ПорошенкомзатриманняПетро Порошенко


Корупція – зло. Знизити рівень корупції можна через підвищення рівня поінформованості громадян та їх усвідомлення причин виникнення та негативних наслідків корупції, а також залучення населення до антикорупційних кампаній.\nКампанія за майбутнє без тютюнопаління\nБільшість громадян України знає про небезпеку пасивного куріння, проте ступінь шкідливого впливу часто недооцінюється. Відповідно до опитування КМІС 2005 року, в той час як 77 % респондентів відповідали, що пасивне куріння є шкідливим, тільки 28 % із них погоджувались, що пасивне куріння може бути причиною хвороб та смерті. Люди також доволі скептично налаштовані щодо готовності влади здійснювати закони про звільнення від тютюнового диму.\nПромоція «6 принципів доброго управління»\nКорупція це абсолютно руйнівне явище. Фатальні наслідки зловживань службовим становищем, кумівства, непотизму, хабарництва проявляють себе в аморальних суспільних звичаях, всеохоплюючій бідності, яка поглиблюється і стає все більш безнадійною. Зростають бар’єри для розвитку, від суспільної діяльності відходять люди найбільш активні і, водночас, чесні. Країни та суспільства, у яких корупція є поширеним явищем, не розвиваються, у найкращому випадку – їхній розвиток максимально сповільнений і не відповідає наявному потенціалу.


Данський поет Б'ярні Кім Педерсен подякував українській армії | Стайлер\n"Наступним кроком буде Балтика": данський поет заявив, що ЗСУ оберігають Європу від агресії Кремля\nSTYLER › Персони 06.11.2018 - 15:21 Новость на русском\nВ розумінні письменника, українські солдати воюють і за нього теж\nДанський поет Б'ярні Кім Педерсен заявив, що солдати ЗСУ, які воюють проти російських окупаційних сил у своїй країні, оберігають інші держави від зазіхань президента РФ Володимира Путіна. Він висловив думку, що преса в Європі, як і суспільство, недооцінюють погрози Кремля, передає Gazeta.ua.\n"Зараз 2018-й. Не можна забирати частину іншої країни. Я називаю це "інвазивний рак". Путін побував у Грузії, Україні та Молдові. Взяв маленькі частинки і створив там конфлікт. Україні дуже важко розвиватися. Війна коштує багато грошей і людських ресурсів", - наголосив 62-річний письменник, автор книги "Мій майданівський роман".\nПедерсен зізнався, що в його розумінні українські солдати воюють і за нього теж.\n"Бо якщо Путіну вдасться розколоти Україну, наступним кроком будуть країни Балтики. У кожній є російська меншість", - зазначив Педерсен.\nВін також розповів, що російський президент розв'язав війну в Україні після Майдану, тому що боявся, що такі події відбудуться в РФ.\n"Після Майдану Путін злякався, що таке може статися в Росії. Що у нього заберуть всі гроші. І це була його мотивація", - сказав поет.\nУ той же час, продовжив він, європейські видання мало звертають увагу на те, що відбувається на Донбасі та в тимчасово окупованому Криму.\n"Щоразу, коли стрілянина в американській школі — це відбувається постійно — для Данії це breaking news. А коли стається в Україні, — жодного заголовка. Коли снаряди прилітають у школи на Донбасі – наша преса мовчить", - висловив своє обурення Педерсен.\nВін розповів, що один журнал про Східній Європі написав, що в Україні громадянська війна. Після того, як Педерсен пояснив автору, що сталося російське вторгнення, він отримав відповідь, що все залежить від точки зору.\nРаніше повідомлялося, що 16 жовтня у Київському військовому госпіталі помер тяжко поранений військовослужбовець 24-ї окремої механізованої бригади Юліан Циганко, який брав участь в АТО на Донбасі.\nТакож ми писали про те, що нещодавно у Львові в лікарні помер ветеран АТО з Золочева Михайло Ковальчук.\nНагадаємо, 21 жовтня в Херсонській області трагічно помер ветеран АТО, захисник Донецького аеропорту, "кіборг" Михайло Тетерук.\nНовини України Збройні сили Україниукраинская армияпоэтНовини АТО


Хто робив інсимінацію? - Форум для мам на Mamaclub.ua\nMamaclub > Форум для мам > Планирование беременности > Вопрос: хто робив інсимінацію?\nхто робив інсимінацію?\nдівчата хто робив інсимінацію?які результати?\n10 Июнь 2014, 17:47 Наталя\nя робила двічі - толку нуль...\n11 Июль 2014, 22:17 наталя\nя зробила один раз-і от нам 16тижнів!\n11 Июль 2014, 22:29 Наталя ответила\n23 Июль 2014, 20:19 наталя ответила\nневтрачайте надії і у вас получиться!може варто поміняти клініку!мені вводили два рази (через день)мабудь тому і більше шансів!


Притча про те, як правильно відпускати дітей | Історії для натхнення\nОсь стоять вони на пероні, проводжають, дають останні поради, а син все повторює: “Та знаю я, знаю, 100 разів уже говорили…!” Тоді батько каже: “Синку, якщо раптом тобі стане погано або страшно, то ось тобі це…” і поклав щось дитині в кишеню.\nІ ось йому вже стає страшно. Він похнюпився, забився в куток, і з очей покотилися сльози. Раптом хлопчик згадує, що у нього є щось в кишені від батька. Тремтячою рукою намацує папірець, розгортає, а там записка: “Синку, я в сусідньому вагоні…”\nОсь так і в житті, ми повинні відпускати дітей, довіряючи їм, але ми повинні бути завжди в сусідньому вагоні, щоб дітям не було страшно.\nБути поруч – поки ми живі.


Автор: Пользователь скрыл имя, 20 Ноября 2012 в 11:46, контрольная работа\n1.\tІсторичні аспекти походження гривні.\n•\tЧаси Київської Русі.\n•\tЧаси УНР та Директорії.\n•\tГривня за часів Скоропадського та Директорії.\n•\tРадянські часи.\n•\tГривня в Сучасній Україні.\n2.\tМарксистська теорія грошей.\n•\tА. Сміт.\n•\tТеорія грошей Д.Рікардо.\n•\tКарл Генріх Маркс.\n3.\tЗадача №26.\n4.\tЗадача №56.\nСкачать полностью (139.33 Кб) Сколько стоит заказать работу?\nГРОШІ ТА КРЕДИТ-1.doc\nІсторичні аспекти походження гривні.\nЧаси Київської Русі.\nЧаси УНР та Директорії.\nГривня за часів Скоропадського та Директорії.\nМарксистська теорія грошей.\nТеорія грошей Д.Рікардо.\nКарл Генріх Маркс.\nГривна – золота прикраса.\nСлово «гривна» у значенні певної кількості монет вперше зустрічається в «Повісті минулих літ». Літопис оповідає: князь Олег прийшовши з Півночі, став владарювати у Києві і «встановив варягам давати від Новгорода гривен триста на рік, заради миру». Тобто вже у VIII-IX ст.. при здійсненні торгових операцій, сплаті данини гривна використовувалась як міра ваги і лічби.\nВ ХІ столітті слово «гривна» набуло іншого значенні – вагового. Вага срібла могла складатися з певного числа однакових монет, тому поступово виник рахунок їх на штуки. З часом на Русі з’являються гривна срібна (вагова – між 160 та 205 грамами залежно від типу) та гривна кун (лічильна). Цікаво, що спочатку їхня собівартість була однакова, але далі, внаслідок нестабільної ваги монет, одна гривна стала дорівнювати кільком кунам. В ХШШ столітті Гривна срібна (близько 204 г.) по цінності вже дорівнювала 4 гривням кун (1 гривня кун = близько 51 г.).\nГривна кун відповідала певній кількості платіжних одиниць (монет). В ХІ ст.. Г.кун=20 ногатам=50 кунам (куна протягом століття зменшилась вдвічі.).\nВ ті часи існувало декілька видів гривен. Були «львівська», «харківська», «луцька» гривні. З ХІ ст.. у Київській Русі в обігу були так звані «київські» гривни, які мали шестикутну форму і важили 150 г. срібла – ці гроші існували до татаро-монгольського нашестя. Крім того, існували й «новгородські гривни», спочатку відомі лише у північно-західних землях, а від середини ХІІІ ст.. – уже на всій території Давньоруської держави. Вони мали вигляд довгих срібних паличок і важили 240 г. Перехідною від «київської» до «новгородської» була «чернігівська» гривна, за формою дуже близька до «київської», а за вагою – до «новгородської». Але найцікавіша форма у «волзької» гривни: майстри створювали її у вигляді маленького човна. Серед звичайних монет XIV Гри. археологи часто знаходять також і «татарські гривни», що ними Південна Русь сплачувала данину Орді.\nПевні зміни у житті гривни виникли у ХІІІ ст.., коли для новгородських злитків срібла, поруч із назвою «гривна» почала вживатися назва «рубль». Вже у XV ст. злитки взагалі виходять з обігу, а рубль залишається як грошово-лічильна одиниця. Саме рубль (українська назва – «карбованець») стає символом російської, а потім і радянської монетної системи. Гривна ж продовжувала існувати до XVIII століття лише як вагова монета – «гривеника». Вона, до речі, ділилася на 48 «злотників», а вони, в свою чергу, - на 25 «почок».\nУсі монети гривни, окрім новгородських, проіснували до середини – другої половини ХІІІ ст.. Новгородські, найбільш життєздатні, - до кінця XV ст., і поступово були витіснені монетами чужоземних княжих дворів.\nГривня за часів УНР.\nПроголосивши своїм Третім універсалом 18 липня 1917 року утворення Української Народної Республіки, Центральна Рада запровадила в Україні нову національну валюту. Первісно такою валютою було визначено український карбованець, вартість якого дорівнювала 17,424 долі щирого золота (1 доля=0,044 г. золота). Ухвалою Центральної Ради від 19 грудня 1917 року було видрукувано перший грошовий знак Української Народної Республіки – купюру вартістю у 100 карбованців. Автором оформлення грошового знака був визначний український художник – графік Георгій Іванович Нарбут.\nОформлюючи свою купюру, Нарбут застосував вишукані орнаменти в дусі українського бароко XVII-XVIII століть, декоративні шрифти, зображення тризуба (родового знаку князя Володимира Великого) та куші (самострілу, герба Київського магістрату XVII-XVIII століть). Напис «100 карбованців» подавався на купюрі мовами чотирьох найчисленніших націй, що живуть на території України, - українською, російською, польською та єврейською (їдиш).\nЗа випуском нарбутівської сто карбованцевої купюри пов’язаний вибір тризуба як державного герба України. Георгій Нарбут, проектуючи ескіз купюри у 100 карбованців, звернув увагу на тризуб як знак характерний для найдавніших національних грошей України – злотників та срібняків князя Володимира, і вмонтував його до композиції ескізу. Оригінальний знак одразу запам’ятався українським патріотам. Тризуб тут виступав як алегорія українського державотворення ще від часів Володимира Великого, що також мало глибоко патріотичний зміст. Після введення купюри в обіг майже одразу ж було зафіксовано випадки її фальшування. З огляду на те, а також на деякі політичні причини Центральна Рада 1 березня 1918 року прийняла закон про запровадження нової грошової одиниці – гривні, яка поділялася на 100 шагів і дорівнювала ½ карбованця.\nПротягом 1918 року в Берліні було видруковано грошові знаки у 2,10,100,500,1000 та 2000 гривень (проекти двох останніх було виконано вже після проголошення гетьманату на чолі з Павлом Скоропадським). Ескіз першої купюри, оздобленої досить простим геометричним орнаментом. Виконав Василь Кричевський, трьох наступних – Георгій Нарбут. Гривневі купюри Нарбута, як і попередня, відзначалися вишуканим оформленням. Так, в ескізі 10-гривневої купюри Нарбут використав орнаменти українських книжкових гравюр XVII століття, 100-гривневої – зображення робітника з молотом та селянки з серпом на тлі розкішного вінка з квітів і плодів, 500-гривневої – свою улюблену алегорію «Молода Україна» у вигляді опроміненої дівочої голівки у вінку (завдяки цій деталі купюра отримала гумористичну народну назву «горпинка»).\n10, 100 та 250 карбованців Української держави.\nБуло виготовлено ескізи купюр у 10,25,50,100,250 та 1000 карбованців. З цих купюр Георгієві Нарбутові, який очолив утворену при гетьмані «Експедицію з заготовлення державних паперів», належав ескіз лише 100-карбованцевого знаку, де він використав портрет Богдана Хмельницького, індустріальні мотиви (композицію з ремісничих інструментів) та створений ним самим проект герба Української Держави зі сполученням символів «тризуб» та «козак з мушкетом».\nЕскізи інших купюр, що не визначалися високим художнім рівнем і виглядали досить еклектично, виготовили І. Золотов, І. Мозалевський, О. Богомазов та інші графіки.\nХронологія введення грошових знаків УНР та Української Держави.\n5 січня 1918 року – 100 карбованців (ескіз Г. Нарбута).\n6 квітня 1918 року – 25 та 50 карбованців («лопатки», ескізи О. Красовського).\n17 жовтня 1918 року – 1,100 та 500 («горпинки») гривень (ескізи Г. Нарбута).\nЖовтень 1918 року – 1000 та 2000 гривень (ескізи І. Мозолевського).\nСерпень 1919 року – 10 («раки»0 та 1000 карбованців (ескізи І. Золотова), 100 карбованців (ескіз Г. Нарбута) та 250 карбованців («канарейки», ескіз Б. Романовського).\nЖовтень 1919 року – 25 карбованців (ескіз А. Приходька).\n«Більшовицькі тисячки» запроваджені Раднаркомом на землях Радянської України, мали мізерний курс (1 золотий карбованець=5457000000 радянських карбованців). Це становище спричинилося до проведення у 1922-1924 роках грошової реформи, наслідком якої стало введення в обіг радянського червінця (1,6767 г. золота). 1924 року було встановлено курс нового радянського карбованця, який дорівнював 1/10 червінця. Ця подія стала моментом остаточного утвердження радянської валюти.\nБезпосередня робота з виготовлення українських грошей розпочалася в квітні 1991 року за двома напрямами: розробка дизайну та виготовлення купюр і монет. Дизайн гривень був розроблений українськими художниками Василем Лопатою та Борисом Максимовим під безпосереднім керівництвом В.П. Матвієнка. Вже в вересні 1991 року, після розгляду і схвалення Верховною Радою, був запланований випуск банкнот номіналами 1,3,5,10,25,50,100,200 гривень. Пізніше замість 3 гривень було випущено 2,25-ти – 20 гривень.\n2 березня 1992 року були затверджені номінали монет: 1,2,3,5,10,15,20,25,50 копійок і 1 гривня. Монети номіналом 3,15 та 20 копійок в обіг випущені не були.\n14 листопада 1991 року Президія Верховної Ради України прийняла постанову «Про національну валюту на Україні». Цим документом передбачалось введення в обіг на території України національної валюти в І півріччі 1992 року. Тому заходи з виготовлення гривні здійснювались у прискореному темпі. Ще 23 жовтня 1991 року було підписано контракт з «Кенедієн Банкнот Компані» на виготовлення гривні. Проте достатніх потужностей для якісного лруку щонайменше 1,5 млрд. необхідних банкнот фірма не мала. Отже. За згодою Леоніда Кравчука, 18 січня 1992 року у Києві було укладено контракт з англійською фірмою «Томас Де Ла Рю». Від Національного банку його підписав тодішній голова НБУ В.П. Матвієнко. Він же затвердив до друку купюри номіналом 50 і 100 гривень.\nХоча гривня була виготовлена вчасно, складна економічна ситуація вимагала введення перехідних грошей, які б прийняли на себе тиск інфляції і загрозу неплатежів, як це було в свій час в США. Виготовлені тоді купоно-карбованці виконали функцію таких грошей, забезпечивши виплати зарплат шахтарям, пенсіонерам, державним службовцям. Це дало змогу уникнути дефіциту грошових знаків, який виник при виході України з рублевої зони.\nПаралельно з виготовленням гривні здійснювались заходи з впровадження власних потужностей для друкування грошових знаків і цінних паперів. 18 вересня 1991 року Кабінет Міністрів України прийняв постанову «Про створення потужностей з виготовлення національної валюти і цінних паперів». Згідно з цією постановою Національний банк створив дирекцію з будівництва необхідних об’єктів. Були укладені угоди з провідними світовими виробниками найсучаснішого обладнання з виготовлення грошей, яке стало технічною базою для друку гривні на вітчизняному Банкнотно-монетному дворі. Таким чином, були закладені основи для самостійного випуску українською державою власних грошових знаків.\nВідповідно до Указу Президента України грошова реформа в нашій державі проводилася 2-16 вересня 1996 року. У перший день реформи за встановленим курсом було перераховано у гривні ціни, тарифи, оклади заробітної плати, стипендії, пенсії, кошти на рахунках підприємств, установ та організацій, а також вклади громадян. Карбованцеві вклади населення було перераховано у гривні за курсом 100000 карбованців за одну гривню без будь-яких обмежень і конфіскацій із вільним їх використанням у гривнях.\nПротягом 15 днів – від 2 до 16 вересня 1996 року – в готівковому обігу одночасно вільно використовувалися як гривні, так і карбованці з поступовим вилученням останніх. Після 16 вересня 1996 року приймання карбованців в усі види платежів було припинено і єдиним законним засобом на території України з цього моменту стала гривня.\nЧас для цього було обрано не цілком вдалий. Грошова реформа не була підкріплена іншими заходами у сфері податкової, бюджетної політики тощо, про що свідчило, зокрема, зосередження майже половини усієї грошової маси в наступні роки в сфері тіньової економіки, значне переважання купівлі населенням іноземної валюти на її продажем. Курс гривні майже два роки утримувався завдяки жорсткій монетарній політиці, тобто штучному заниженню грошової маси щодо валового внутрішнього продукту, що посилювало грошовий голод на гривню, бартеризацію торгівлі, кризу неплатежів та ін.. Внаслідок цього курс долара в 1996 році знизився на 24% (вплив гривні був незначний, оскільки її було впроваджено наприкінці того ж року), в 1997 – на 9%. У 1997 році дещо зріс рівень монетаризації економіки. Разом з істотним зростанням дефіциту державного боргу та виплат відсотків по ньому, неефективним використанням бюджетних коштів, зменшенням валютних резервів НБУ, погіршенням фінансового становища підприємств тощо в 1998 році це призвело до поступової девальвації гривні, яка становила 84%. Водночас при запровадженні режиму конвертованості гривні не було основних вимог конвертованості.\nИнформация о работе Історичні аспекти походження гривні