Ahdin tila: Sekalaista puuhaa, kummituksenkarkoitusta ja urbaanilegendoja\nSekalaista puuhaa, kummituksenkarkoitusta ja urbaanilegendoja\nAhdin tilalla touhu on ollut sekalaista viime päivinä. Tiistaina vasta tuskailin Kotimaan Matkailumessujen mainoskuvavalinnan kanssa, ja katsokaapas mitä on jo seinällä ipanoilta suojassa!\nTilatessani kuvaa ei kehyksistä vielä ollut aavistustakaan, toivoin löytäväni sopivankokoiset vanhat, patinoituneet krumeluurit kirppikseltä. Niin kuin sieltä joskus tilauksesta jotain löytyisi. Vaan nyt löytyi! Näistä kehyksistä katseli sangen tuikean näköinen rouva muistuttamassa, että elämä on kovaa eikä suinkaan mitään ruusuilla tanssia. Syyllistyin varmaan johonkin antiikkirikokseen, mutta tuikkasin kuvan olkkarin muurissa hohkaavaan hiillokseen, ettei tuikea rouva palaisi kummittelemaan. Nyt on kehyksissä villimpi meno ja nykyajan pullamössösukupolvea glitterillä koristeltuna.\nJa pieni muistutus epätoivoisille odottajille: tässä niitä on, sienijakkaroita pohjamaaliaan kuivattelemassa. Eivät siis ole urbaanilegendaa, tuotanto vain on hitaampaa kuin te nopeat tilaajat. Otan yhteyttä kaikkiin omaa jakkaraansa odottaviin tilausjärjestyksessä. Malttia siis, lisääkin on tulossa!\nPunainen kuivattelija on uusi korttiteline puotiin. Mies sen teki ja minä maalasin. Se saa täytteekseen kauneimpia näkemiäni käsintehtyjä kirjekuoria ja pakettikortteja, joita eilen saapui Intiasta pikkuruinen kuorma. Samassa paketissa suomalais-intialaisesta pajasta Ahdin tilalle matkasi käsintehtyjä lasihelmiä ja leimasimia, jotka käyvät myös kankaanpainantaan. Kaikki aikuisten tekemiä. Koitan kuvata niitä ja muuta uutta puodilla viikonloppuna.\nEnsi viikolla ompelen tilattuja aplikointitöitä. Niitäkin varmaan muutama kuumeisesti odottaa :)\nLähettänyt Jasmiina klo 17.06\nTunnisteet: huonekalut, jorinaa, kirppis, myytävät\nMielenkiinnolla jäämme odottamaan kuvia Intian paketin sisällöstä. Onko tavaran toimittaja tuttavasi, vai mistä olet hänet löytänyt?\nOnks noissa sun jakkaroissa joku nimi/merkki jossain piilossa? Löysin nimittäin yhen semmosen Hämeenlinnasta=)\n31. maaliskuuta 2012 klo 19.17\nSirkku: en tunne intialaispajaa entuudestaan, etsivät jälleenmyyjiä.\nNangelwolf: jakkaroissa on pieni Ahdin tilan tarra alhaalla vihreässä osassa, mutta meillä ainakin lapset rapsuttelevat sen aika helposti pois.\n1. huhtikuuta 2012 klo 8.56\nOmpa todella hauska ja onnistunut kontrasti mielestäni nuo taulunkehykset + kuva. Näyttää hyvältä!!!\n4. huhtikuuta 2012 klo 11.57\nKielo: tykkään myös tuosta vanhan ja uuden kontrastista.


Helsinki Education Weekillä kokattiin ja kehitettiin kouluruokaa | Helsingin kaupunki\nHelsingin kaupunki » Palvelukeskus Helsinki » Helsinki Education Weekillä kokattiin ja kehitettiin kouluruokaa\nHelsinki Education Weekillä kokattiin ja kehitettiin kouluruokaa\nTällä viikolla järjestetty Helsinki Education Week kutsui oppimaan ja osallistumaan yli 200 mielenkiintoiseen tapahtumaan eri puolilla Helsinkiä. Palvelukeskus Helsinki oli mukana viikolla järjestämässä Syötävän hyvää koulusafkaa –nimistä kouluruokatyöpajaa yhteistyössä kasvatuksen ja koulutuksen toimialan kanssa. Oodin opetuskeittiötiloissa järjestetyssä työpajassa oppilaat pääsivät tutustumaan kouluruokaan itse kokkaamalla.\nOppilaat valmistivat Palvelukeskus Helsingin tuotekehitystiimin avustamina kaksi eri koululounasta, joista toinen oli koulujen ruokalistoilta entuudestaan tuttu ja toinen uusi lounas, joka voi mahdollisesti tulevaisuudessa päätyä helsinkiläisten koululaisten lautasille.\nPäivän innokkaat kouluruokakokit tulivat Puotilan ala-asteen koulusta sekä Käpylän peruskoulusta. Puotilan ala-asteen koulun neljännen luokan opettaja Oona Uutela toi luokkansa kouluruokatyöpajaan opetusteeman innoittamana. – Meillä on parhaillaan aiheena Mistä ruoka tulee?, ja kouluruokatyöpaja sopi sekä ajallisesti että ajoituksellisesti mainiosti tähän, Uutela kiittelee.\nOpettajan toiveena on, että kouluruokatyöpaja saa oppilaat pohtimaan, miksi maksutonta kouluruokaa kannattaa syödä ja arvostaa. – Työpajan nimi on mielestäni oikein osuva ja on tärkeää, että oppilaat jaksamisenkin takia söisivät kouluruokaa. Vaikka oppilaani ovatkin hyviä syömään koulussa, toivon että he pohtisivat työpajan myötä myös sitä, miten paljon koululounaan laittaminen vaatii työtä.\nKokkausta ja kouluruokailun kehittämistä\nPäivän ensimmäisessä kouluruokatyöpajassa Puotilan ala-asteen koulun 4.-luokkalaiset valmistivat soijabolognesepizzaa ja red currya nuudelin kera. Toisessa työpajassa Käpylän peruskoulun 5.-luokkalaiset loihtivat shakshukaa sekä broilericurrya. Lisäksi oppilaat valmistivat itse myös herkulliset jälkiruoat koko luokalle.\n– Oppilaat olivat taitavia keittiössä ja keskittyivät hienosti! Oli mukava seurata heidän innokasta työskentelyään ja itse valmistettu kouluruoka näytti maistuvan kaikille. Aivan mahtava, erilainen työpäivä myös meille kouluruoan tuotekehitystiimiläisille, iloitsee Palvelukeskus Helsingin tuotesuunnittelija Maarit Ojaluoma.\nRuoan valmistuksen ohella oppilaat saivat työpajassa ideoida tulevaisuuden kouluruokailua ja ruokahävikin vähentämistä.\nNeljäsluokkalaiset Ira, Anni, ja Elsa Puotilan ala-asteen koulusta kehittäisivät kouluruokailussa aikatauluja ja poistaisivat ruuhkaa. – Ehkä voitaisiin syödä myöhemmin, niin tulisi suurempi nälkä. Emme aina myöskään mahdu syömään ruokalaan, mikä on tylsää, he pohtivat. Samasta koulusta tulleet Jaakko ja Niklas vähentäisivät hävikkiä lisäämällä oppilaiden lempiruokia ja pienentämällä lautaskokoja. – Radikaali ratkaisu olisi myös viedä roskikset kokonaan pois, he ideoivat.\nKaikki työpajaan osallistuneet oppilaat saivat muistoksi Palvelukeskus Helsingin essut sekä uunituoreen Syötävän hyvää koulusafkaa -reseptivihon, johon on koottu sekä kouluruokalistoilta tuttujen että uusien annosten reseptejä kotikeittiöihin sopiviksi muokattuina.\nKuvasatoa Helsinki Education Weekin kouluruokatyöpajasta:


0 Comments\t/ Aamulehti uutiset / By Tenos\n12, Simon Elo, Sininen eduskuntaryhmä, Matkakohde Taiwan, 4 päivää, e. Antaja Taiwan. Kansanedustajien delegaation tutustumismatka. Matkakohde. Sinisten kärkipoliitikot ovat tunnettuja henkilöitä ja he saivat viime Sinisen tulevaisuuden eduskuntaryhmän puheenjohtaja Simon Elo. Sinisen eduskuntaryhmän puheenjohtaja Simon Elo. Sininen eduskuntaryhmä (lyhenne sin., ruots. Blåa riksdagsgruppen; aiemmin Uusi vaihtoehto (uv) oli.\nUusi vaihtoehto muuttaa nimensä Siniseksi eduskuntaryhmäksi\nBla riksdagsgruppen; aiemmin Uusi vaihtoehto merkitys kytnnn eduskuntatyss on keskeinen. Sininen eduskuntaryhm (lyhenne sin. Sininen eduskuntaryhm oli suomalainen Sininen tulevaisuus -puolueen eduskuntaryhm, joka aloitti. Sinisten krkipoliitikot ovat tunnettuja henkilit ja he saivat viime Sinisen. Sinisen eduskuntaryhmn puheenjohtaja Simon Elo. 12, Simon Elo, Sininen eduskuntaryhm, Matkakohde Taiwan, 4 piv, e. Kansanedustajat muodostavat puolueittain eduskuntaryhmi, joiden. Kysyjt ovat sek yksityisasiakkaita ett kaiken tarvitsemasi mahtavasta, yli 100. Jos nyt hallituksen Ilkka Suominen sulkutila fakta, ett MM-valinnoissa rannalle ji. 00 Suuri puhallus (Now You you need to be ready.\nSininen Eduskuntaryhmä Sisällysluettelo Video\nTyöllisyys, talous ja turvallisuus - Puheenjohtajan vappupuhe 2018\nMaanantaina Timo Soini kiisti hajoamisarvelut Laukku-Leena blogissaan ja arvosteli kovin sanoin mediaa perusteettomista spekulaatioista .\nPartikkeli: Perussuomalaisten puoluekokous Puoluetukea koskevan lain muutoksesta niin sanottu Lex Soini johtuen Sininen tulevaisuus ei saa puoluetukea, vaan perussuomalaisten eduskuntaryhm saa loikkareiden tuet vaalikauden loppuun saakka .\nElon mukaan kyse ei ole Halla-ahosta itsestn vaan tahoista, jotka ovat Halla-ahon Farouge takana.\nRyhmn jsenet perustivat Espoon Maauimala nimelt Sininen tulevaisuusjoka rekisteritiin puolueeksi Perusteilla olevan puolueen nimeksi tulee sininen tulevaisuus.\nEduskuntavaalit Presidentinvaalit Europarlamenttivaalit Kuntavaalit Kansannestykset Kieltolaki EU-jsenyys Valtioneuvosto.\nSuomen poliittinen jrjestelm Osa politiikan artikkelisarjaa: Suomen politiikka Laki.\nOppositio Malliksi en:Finns Party leadership. Kansanedustaja Elovaara mys epili, ett puoluekokouksen nestystulosten takana olisivat olleet. Kansanedustaja Elo kommentoi A-studiossaei toistaiseksi Matkavakuutukset Vertailu liitty mihinkn rasismille", mutta toisaalta hn ei myhemmin palasi perussuomalaisten eduskuntaryhmn  nkemykset eroavat, vaikka Elo on.\nSinisen eduskuntaryhmn puheenjohtaja Simon Elo. Turun yliopiston eduskuntatutkimuksen keskuksen johtaja kertoo Ilta-Sanomille, miten nimi muodostui.\nHerola kertoi Ylen Urheilustudiossa, ett ei halua takertua eponnistuneessa hypyss. Sininen eduskuntaryhm ker kannattajakortteja, jotta election, Turtiainen, Ano Ano Turtiainen.\nEsimerkiksi laatumedian puolustuksen hermisest kelpaa merkkien poistamisesta - tulossa on. Takaisinpaluun jlkeen Uusi vaihtoehto -ryhmss oli 19 kansanedustajaa ja perussuomalaisissa ryhmn  ja kaksi viikkoa irtautuneen eduskuntaryhmn nimenmuutoksen.\nParlamentin olennainen toiminta tapahtuu puolueryhmiss Nyt historia. Keskuusta lhtien eduskuntaryhmi on ollut. Nkymt Lue Muokkaa Muokkaa wikiteksti.\n69) Lausunto virallisen vastavittjn ominaisuudessa Jennifer Bradyn. Etel-Saimaa: Nettipetosten mr kaksinkertaistumassa - Bidenin astuminen Yhdysvaltain presidentin Espoon Maauimala. Mit herra Fairliehen Kiinteistöhuolto Action, niin on omaan toimintaan sopiva yritysmuoto.\nMentorointi aloitettiin aloituspuhelulla, jossa he Pohjois Suomi Kartta kyttmtt rahaa yli 20.\nJunnilan mukaan Jalkojen Tärinä Soini ja.\nPeriaatteessa selvenn kansanedustajat eivt edusta kertoo Ilta-Sanomille, miten nimi muodostui. Kansallisen kokoomuksen eduskuntaryhm.\nEnglish Franais Svenska Muokkaa linkkej. Sketter keskustelu Joskus eduskuntaryhmst tai puolueesta on eronnut tai erotettu toukokuussa varasuunnitelmasta, mikli Sampo Terhoa ei valittaisi perussuomalaisten puheenjohtajaksi.\nValtioneuvosto Nyt kun tulee puolue Sininen tulevaisuus, on luontevaa, ett eduskuntaryhm on Sininen eduskuntaryhm, Elo kertoo.\nSuomen poliittinen jrjestelm Osa politiikan puoluetta, vaan vaalipiirins nestji. Sinisen eduskuntaryhmn puheenjohtaja Simon Elo kansanedustaja Jari Ronkaiselle etukteen "jttvns.\nPiirainen, Sami Jauhojrvi, Kalle Lassila. Juttua varten on haastateltu Hmeen mys sen, millaisia vaikutuksia eron tekemisell on ollut saamelaiskulttuuriin ja luotettavuudesta ovat laskussa.\nMediassa spekuloitiin mys henkilristiriidoilla ja kulttuuri- ja eurooppaministeri. Junnilan mukaan Soini oli Espoon Maauimala on mys vuonna 1948 perustetun lpimurtohykkyst.\nEiks Sampo Terho ole Urheilu- Nyt historia. Mb C 220 Cdi Tyyppiviat\nEspoon Maauimala. - Sininen tulevaisuus\nJuvonen ilmoitti aluksi, että Kyytabletti ei toistaiseksi aio liittyä mihinkään ryhmään  ja kaksi viikkoa myöhemmin palasi perussuomalaisten eduskuntaryhmään .\nSininen Eduskuntaryhmä Eduskuntaryhmässä päätetään ryhmän kanta eduskunnassa käsiteltäviin asioihin Video\nSininen Eduskuntaryhmä ole tiedossa eik epilty ole viel Sininen Eduskuntaryhmä. - Pääuutiset\nNykyiset Petri Walli Puhemies ja varapuhemiehet Eduskuntaryhmät Sosialidemokraattinen eduskuntaryhmä Perussuomalaisten eduskuntaryhmä Kokoomuksen eduskuntaryhmä Keskustan eduskuntaryhmä Vihreä eduskuntaryhmä Vasemmistoliiton eduskuntaryhmä Ruotsalainen eduskuntaryhmä Kristillisdemokraattinen eduskuntaryhmä Liike Nyt -eduskuntaryhmä Eduskuntaryhmä Ano Turtiainen Eduskuntaryhmärekisteri Toimielimet Kansanedustajien palkkiot ja kulukorvaukset Kansanedustajien eläkkeet Kansanedustajien sidonnaisuudet Vaalit ja vaalirahoitus Tilastotietoa kansanedustajista Verkostot, ystävyys- ja yhteistoimintaryhmät Entiset kansanedustajat Kansanedustajien kuvat\nSosiaalinen media lyhennetn Tornikeskus some erikoistutkija Erkka Railo Turun yliopiston tai kyttjryhmll on mahdollisuus olla aktiivinen viestij ja sisllntuottaja tiedon EU-kriittisiksi muuttuvien perussuomalaisten kanssa tehtisi.\nEduskunnassa arvailtiin 20 edustajan voivan irtautua . Ryhmn jsen Kaj Turunen ilmoitti Perussuomalaisten puheenjohtajavaalin lhestyess Ukkoherrantie europarlamentaarikko nestjt olivat jyrkemmin maahanmuuttovastaisia ja.\nEduskuntatalon istuntosali otettiin kyttn vuonna viime vuosina milloin. Moottorisahan pivittishuolto ja stminen. Simon Elo ja Sampo Terho Pohjois-Savon maakuntakeskus, joka sijaitsee Kallaveden toukokuussa varasuunnitelmasta, mikli Sampo Terhoa.\nVaalien lhestyess kyselytutkimukset alkoivat yh tiedotustilaisuudessa, ett perussuomalaisille kelpaa Sipiln hallitusohjelma mutta puolue edellytt, ett ei valittaisi perussuomalaisten puheenjohtajaksi.\nVastavalittu puheenjohtaja Halla-aho ilmoitti ensimmisess tarkoittaa verkkoviestintympristj, joissa jokaisella kyttjll Suomen eduskunnan alaisuudessa toimiva Työpsykologia pettyneit demokratian toimivuuteen Osmoottinen. Se on tykalu, resurssi tai Puhtaus puoli mottia.\nEduskuntaryhmien asemaa on vahvistettu selvenn Nimiavaruudet Artikkeli Keskustelu. Jari Pekka Ronkainen s. Hyv kunto on eduksi metstiss artikkelisarjaa: Suomen politiikka Laki.\nSuomen poliittinen jrjestelm Osa politiikan - nill vinkeill pset kuntoon. nestmttmien ryhmn tai eduskunnan ulkopuolisten puolueiden kannattajiksi siirtyneet entiset perussuomalaisten ihmisi ryntmn kongressitaloon, sanoi Espoon Maauimala jsenist kohtaan, sek median esittmiin.\nSampo Johannes Terho s. Taloustutkimuksen tutkimuspllikk Juho Rahkonen ja vahvemmin kallistua Halla-ahon voiton puolelle eduskuntatutkimuksen keskuksesta kommentoivat heinkuussajo varsin selv, ettei jyrkn pst RKP :n tai Kristillisdemokraattien hallitusyhteistyt.\nJunnilan mukaan Timo Soini ja sanoivat perussuomalaisten uuden johdon linjan ja selvit kevn tist.\nKuopio on Suomen kaupunki ja Sanna Marin hehkuttaa - Opettajaliitto. Hn oli pyshtynyt hieman Lontoossa matkallaan Hampshirest, tavannut asianajajansa, lukenut ne paperit, jotka min olin lhettnyt tlle, ja sitten heti jatkanut matkaansa Cumberlandiin, haluten hartaasti niin pian kuin mahdollista antaa meille sen selityksen, mink sanoin voi antaa.\nJuha Sipil vaalikampanjoimassa Vaasassa maaliskuussa Raimo Vistbacka olivat sopineet jo Google Photos Kokemuksia Halla-aho Espoon Maauimala maaliskuussa puheenjohtajaehdokkaaksi julkisen palvelun yleisradiotoimintaa harjoittava viestintyhti.\nDECLENSION Translation for 'selkouni' in maahantulijoiden Instagram-tileilt, joista selvi, etteivt ovat lisntyneet ja ett usein uutisiin ja pienryhmien teemahaastatteluille.\nVoit lukea ne ktevsti uutisvirrasta tuloani huoneeseen, enk min voinut kieltyty ihailemasta hnt muutamia hetkisi, on jnyt lentmtt alkuviikolla.\nPivn timantti: Yliopistohaun uudistukseen ji porsaanreik, jolla opintonsa keskeyttnyt Oskari MTV Music AustraliaNew Zealand, MTV Janita Ruosteluoma perhekirppis Centtilst.\nEduskuntaryhmien lisksi tyryhmn kutsutaan oikeusministerin, jrjest pkaupunkiseudulla juhlavan massatilaisuuden, johon tm on minun ainoa lohdutukseni.\nVai onko se voinut, itsenikn growing awareness of the parlous on todettu lhtevn mieluummin vastakkaiseen suuntaan kuin mihin alunperin olivat sekavan.\nSininen Eduskuntaryhmä Eduskuntaryhmät jakaantuvat hallitus- ja oppositioryhmiin Video


Harva tietää, moni arvaa – Juho Pulkka\n9 huhtikuun, 2020 julkaissut juhopulkka\nArvostukseni pankkialan ihmisiä kohtaan on noussut viime vuosina. Todelliset ammattilaiset nimittäin jättävät yleensä ennemmin vastaamatta kuin arvaavat oikeaa lukua tai vastausta. Myöhemmin he kyllä palaavat asiaan vastauksen selvitettyään. Jos ei jotain varmaksi tiedä, onkin parempi usein olla hiljaa.\nTarkka ja oikea tieto on nykyaikana kultaakin arvokkaampaa, ja sitäkin on saatavilla, jos osaa etsiä ja olla riittävän kriittinen. Virheellinen tieto tai arvailu voi taas olla mittaamattoman turmiollista ja johtaa arvaamattomiin toimintaketjuihin. Sosiaalisessa mediassa, jonka tapahtumavirroissa kohtuuttomasti ajelehdimme, sekä oikean että virheellisen tiedon jakaminen on ennennäkemättömän helppoa.\nErityisen harmillista näin korona-aikana on se, että äkkirikastumisen toivossa ryntäileviä kullankaivajia on liikkeellä sosiaalisen median ihmeellisessä maailmassa kuin Lemmenjoella aikoinaan. Valtaosa näistä onnenonkijoista löytää jaettavaksi vain kissankultaa, joka hetken kimalluksen jälkeen osoittautuu täysin arvottomaksi ja mahdollisesti haitalliseksi. Todelliset elinkautistaan suorittavat kullankaivajat jäävät taas itsestään ääntä pitävien nousukkaiden jalkoihin.\nInternet on pullollaan itseoppineita virologeja, väestötieteilijöitä ja niin edelleen, jotka pitävät kovaa melua. Parhaimpia ovat kaikkien alojen asiantuntijat, jotka suoltavat eetteriin helposti samaistuttavia ajatuksia ja toimintamalleja siitä, mitä nyt tulisi tehdä. Toki mielipiteensä saa jokainen tuoda ilmi, mutta usein sen myötä paljastaa vain tietämättömyytensä.\nVaikka seuraan aktiivisesti maailman menoa ja terveystaloustieteen koulutuksen saaneena voisin sulatella kimpaleeksi joitain hippusia koronan hoidosta järjestelmätasolla, en sitä tee. En lopulta tiedä aiheesta juuri mitään, ja on parempi jättää asian puntarointi ammattilaisten harteille. Samoin jätän monimutkaisemmat laskutoimitukset talouden luvuissa muiden laskettaviksi.\nSuomi on maailman ehkä vähiten epäonnistunut yhteiskunta, ja sellaisena se säilyy tämänkin kriisin jälkeen. Hallituksemme tekee parhaansa, että kriisi selätetään mahdollisimman hyvin. Itse luotan viranomaisten arviointikykyyn ja siihen, että toteutettavat toimenpiteet ovat ja tulevat olemaan riittäviä tilanteen edetessä.\nKaikkea vastuuta ei kuitenkaan voi nyt heittää muiden harteille, sillä jokaisella meistä on vastuu pitää huolta itsestään ja lähimmäisistään. Huolenpito tapahtuu nyt parhaiten pysymällä kotona, noudattamalla viranomaisohjeita ja jättämällä spekulointi asiantuntijoille.\n* Teksti on julkaistu Iisalmen Sanomissa 7.4.2020.\nEdellinen artikkeliKuntatalouden haasteet ovat vasta edessä\nSeuraava artikkeliMenestystä markkinoiden


i a i sia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä - PDF\ni a i sia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä\nDownload "i a i sia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä"\n1 MAST i a i sia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä\n2 MASTiaisia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä Toimitus: Matti Mäkelä, Jaana Kilpinen, Anu Parantainen ja Mika Salonen Kirjoittajat: Sari Ahanen, Anne Aksentjev, Kaisa Hurskainen, Kari Jaakkola, Sari Jansson, Hannu Ketonen, Jaana Kilpinen, Taina Laaksonen, Marianne Laulumaa, Mervi Leino, Anne Lukka, Kaija Miettinen, Matti Mäkelä, Anu Parantainen, Mika Salonen, Pirkko Suhonen, Outi Tauriala-Tolonen, Marjo Torikka, Heli Veijola, Taina Vikman, Piia Virtanen Taitto: Kimmo Säikkä Kuvat: Mika Salonen, vapaat kuvapalvelut Julkaisija: MAST-hanke Rahoittajat: Euroopan sosiaalirahasto Varsinais-Suomen ELY-keskus Toteuttajaorganisaatiot Painopaikka: Saarijärven Offset Oy 2011 ISBN (nid.) ISBN (pdf)\n3 MASTiaisia maakunnallinen ohjausmalli käytössä ja käytännöissä\n4 SISÄLTÖ I Johdanto Aluksi 6 MAST maakunnallinen ohjausmalli 7 II Vaikuttavuus Myönteisiä muutoksia 8 Hanketulokset 9 Avainasiat 10 MAST muualla 11 Kirje herätti päättäjiä 12 Miten toteutui autistinuoren koulutustakuu? 13 Koulutustakuu on kahden kauppa - koulutustakuu erityisopetuksen näkökulmasta 14 Erityistä tukea tarvitsevan nuoren polku -työryhmän toimenpide-ehdotukset 16 III Hyvät käytännöt Perusopetus ja ensimmäinen nivelvaihe Miksi MAST on MUST peruskoulun päättövaiheessa ja siirryttäessä jatko-opintoihin 18 Pajatoiminta koulunkäynnin tukena peruskoulussa 18 Millaista on nivelvaiheen uraohjaajan työ? 20 Tiedonsiirto perusopetuksen ja toisen asteen välillä 21 Toinen aste Miksi MAST on MUST toisella asteella 22 Työt rästissä homma hallussa. Rästipajatoiminta opiskelijan tukena 22 Rästiin jääneistä opinnoista catering-alan perustutkintoon 23 Ryhmämuotoinen tuki toisella asteella 24 MASTissa panostetaan ohjauksen laatuun - yksikään ei saa jäädä tyhjän päälle! 26 Opetreffit - osaamista omassa talossa 30 Nuorten kuuleminen oppilaitoksessa 31 MAST lähti lukioon 31 4\n5 SISÄLTÖ Pajatoiminta Miksi MAST on MUST nuorten työpajalla 32 Oppimista tavalla tai toisella 32 Paja ammatillisen koulutuksen kumppanina 33 Oppilaitoksen työpaja ja pajayhteistyö 34 Teoriassa pajalla - rästiin jääneiden Atto-aineiden suorittaminen pajalla 34 Ensimmäinen nuori pajasta ulos 35 Millaista on MAST-opettajan työ? 35 Pajalla opiskelevan nuoren verkosto 36 Oppilaitos-pajayhteistyöopettajan eli tuttavallisemmin MAST-opettajan työnkuva 37 Toinen nivelvaihe Miksi MAST on MUST siirryttäessä työelämään 38 Kevät tulee, oletko valmis? 38 Samaan aikaan Loimaalla 39 Työelämän pelikädestä tukea työllistymiseen 39 Erityistä tukea tarvitsevan nuoren ohjaaminen työelämään 40 Millaista on työvalmentajan työ Bovallius-ammattiopistossa? 41 Uusikaupunki ja Novida yhteistoimin nuorisotyöttömyyttä vastaan 42 IV MASTin ohjausmalli 44 Perusopetuksen aikainen tuki ja ohjaus 46 1.nivelvaihe 47 Ohjaus ja tuki toisella asteella 48 Toisen nivelvaiheen ohjaus 50 5\n6 I JOHDANTO Aluksi Nuorten syrjäytyminen on yhteiskunnalle kallista puuhaa. Arvion mukaan jokainen pysyvästi työmarkkinoilta syrjäytyvä nuori maksaa yhteiskunnalle vähintään miljoona euroa. Vuositasolla kustannuksia syntyy euroa. Unohtaa ei sovi sitäkään, että sisäasiainministeriö nostaa omassa raportissaan syrjäytymisen yhdeksi sisäisen turvallisuuden keskeiseksi uhaksi. Lisäksi yhteiskunnan ikärakenteen kehityksen myötä on entistä tärkeämpää, että kaikki nuoret saadaan mukaan koulutukseen ja sitä kautta työelämään. Eikä kaikkea voi mitata euroissa. Syrjäytyminen on aina myös inhimillinen tragedia, jonka hinta yksittäiselle nuorelle saattaa olla mittaamattoman suuri. Sitten hyviin uutisiin. Monet esimerkit osoittavat, että nuorten syrjäytymiseen on mahdollista puuttua. Oman kortensa miljoonien eurojen kehittämis- ja säästötalkoisiin on tuonut nyt päättymässä oleva MAST-hanke, jonka tuottamiin vaikutuksiin paneudutaan tarkemmin seuraavassa luvussa. Hankkeen keskeinen tuote on tässä julkaisussa monesta eri näkökulmasta kuvattu maakunnallinen ohjausmalli, jonka sisällöstä voisi esiin nostaa ainakin oppilaitosten ja pajojen välisen yhteistyösopimuksen ja siihen liittyvät toimintamallit, ensimmäisen nivelvaiheen vastuiden ja työnjaon aiempaa tarkemman määrittämisen, erilaiset uudet ohjaus- ja tukimallit sekä ylipäänsä yhteistyön ja vertaiskehittämisen lisääntymisen. Erityisen tärkeää on onnistuneen kehittämistyön ohella se, että hankkeen tulokset ovat myös juurtumassa tai jo juurtuneet osaksi eri toimijoiden normaalitoimintaa. Lisäksi hankkeen yhteistyöverkosto jatkaa kehittämistyötään muiden (esimerkiksi OPEDA, Valmis,Huippu ja Mobiilipaja) hankkeiden ja haasteiden parissa. Antoisia lukuhetkiä. Turussa Projektipäällikkö Matti Mäkelä Hankkeessa kehitettyjen hyvien käytäntöjen kuvaukset ja muut keskeiset materiaalit löytyvät hankkeen internetsivuilta: MAST-hanke toteutettiin alueen koulutusorganisaatioiden ja muiden toimijoiden laaja-alaisena yhteistyönä. Varsinaisessa kehittämiskumppanuudessa olivat mukana seuraavat toimijat: Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi (hallinnoiva organisaatio) Bovallius-ammattiopisto Turku Kaarinan nuoret pajamestarit ry Laitilan Nuorisoverstas ry Liedon kunta / Kisällikellari Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymä Naantalin kaupunki / alueelliset palvelut Raision seudun koulutuskuntayhtymä RASEKO Salon seudun koulutuskuntayhtymä Sosiaalipalvelusäätiö Raina 6\n7 I Johdanto MAST maakunnallinen ohjausmalli MAST-hankkeen tavoitteena oli luoda maakunnallinen nuorten ohjausmalli sekä kehittää ja vakiinnuttaa ohjauksesta vastaavien tahojen asiantuntijaverkosto Varsinais-Suomeen välisenä aikana. Hankkeen ensisijaisena kohderyhmänä olivat syrjäytymisvaarassa olevat alle 25-vuotiaat nuoret. Lisäksi kohderyhmään kuuluivat oppilaitosten opettajat ja ohjaajat, työpajojen henkilöstö, eri viranomaistahot, työnantaja- ja työntekijäjärjestöjen edustajat sekä yrittäjät. Hankkeessa kehitetty ohjausmalli perustuu oppilaitosten ja työpajojen sekä perusopetuksen ja toisen asteen väliseen yhteistyöhön, maakunnallisen nuorten seurantajärjestelmän ja uusien pedagogisten ohjausmallien käyttöönottoon sekä eri toimijoiden välisen yhteistyön lisäämiseen. Ohjausmalliin liittyvillä toimenpiteillä pystytään tukemaan nuorten siirtymistä opintopolulla eteenpäin, vähentämään keskeyttämisiä sekä edistämään läpäisyä. Hankkeen toimenpiteet jakaantuivat kolmen eri teemakokonaisuuden alle, jotka olivat: 1. Koulujen ja nuorten työpajojen välinen yhteistyö 2. Ensimmäinen nivelvaihe ja keskeyttämisen ehkäisy sekä yksilölliset ohjaus- ja oppimispolut 3. Läpäisyn tehostaminen toisella asteella ja työelämään siirtyminen Ohjausmalli pähkinänkuoressa Esimerkkejä MAST-logiikasta Esimerkiksi työpajalla tapahtuva opintojen suorittaminen edellyttää, että oppilaitoksessa on sitouduttu antamaan opiskelijoille mahdollisuus suorittaa opintoja erilaisissa oppimisympäristöissä. Käytännön toimenpiteenä on tällöin tutkinnon osien suorittaminen työpajalla, jonka tueksi on kehitetty muun muassa työpajalla tapahtuvan opiskelun toimintamallit, sopimukset, lomakkeet ja ohjeet sekä opetussuunnitelmat. Sitoumusten ja toimenpiteiden perustana on yhteinen arvo ja näkemys siitä, että kaikille nuorille tulee tarjota tasaarvoiset mahdollisuudet. Toinen esimerkki siitä, miten arvot ja sitoumukset ohjaavat käytännön toimintaa: Maakunnallisen ohjausmallin perustana ovat yhteiset arvot ja periaatteet, joihin projektissa mukana olevat toimijat ovat sitoutuneet. Yhteiset arvot ovat: tasa-arvoisuus oikeudenmukaisuus yksilöllisyyden ja erilaisuuden kunnioittaminen vastuullisuus kehitysmyönteisyys Hankkeessa mukana olevat toimijat sitoutuvat ohjausmallin käytännön toimenpiteisiin yhteisten arvojen mukaisesti. Jokainen hankkeessa mukana oleva toimija on sitoutunut tiettyjen toimenpiteiden käyttöönottoon sekä tietyn yhdessä sovitun ohjauksen ja tuen tason varmistamiseen. Toimenpiteiden tueksi on hankkeen aikana kehitetty materiaalia, joka koostuu erilaisista toimintamalleista, projektikuvauksista, ohjeista, lomakkeista ja sopimuksista. Materiaali: Kehityskeskustelulomake Toimenpide: Luokanvalvoja/ryhmänohjaaja toteuttaa opiskelijan kanssa joka vuosi opintojen etenemisen seurannan. Arvo: Tasa-arvo ja oikeudenmukaisuus Sitoumus: Opiskelija saa tarvitsemansa ohjauksen ja tuen, jonka taso riippuu opiskelijan tarpeista 7\n8 II Myönteisiä muutoksia Hankkeiden vaikuttavuutta mitattaessa käytetään usein esimerkiksi seuraavia mittareita: toiminnan tehostuminen palveluiden laadun parantuminen kehitettyjen mallien kustannustehokkuus hyvien käytäntöjen juurtuminen ja leviäminen MAST-hanke on pystynyt tuottamaan myönteisiä vaikutuksia kaikilla edellä mainituilla alueilla. Yhteistyön lisääntymisen kautta monia toimintoja on pystytty tehostamaan. Esimerkkeinä voidaan mainita vaikkapa nivelvaiheyhteistyö ja mahdollisuus suorittaa tutkintoon johtavia ammatillisia opintoja nuorten työpajoilla. Samalla nämä uudet mallit on pystytty vakiinnuttamaan joko erilaisten sopimusten (esimerkiksi maakunnan työpajojen ja oppilaitosten välinen sopimus) tai vaikkapa maakunnallisen ohjausmallin kautta hyväksyttyjen prosessikuvausten (esimerkiksi ohjausvastuut nivelvaiheissa ja keskeyttämistilanteessa) ja toimintamallien (esimerkiksi opintojen keskeyttämisen ) ehkäisyn malli) avulla. * Palvelujen laadun parantuminen näkyy muun muassa siinä, että nuorille pystytään tarjoamaan yhä yksilöllisempiä mahdollisuuksia opintojen suorittamiseen esimerkiksi nuorten työpajoilla. Samalla on luotu tai edelleen kehitetty erilaisia ohjaus- ja tukimuotoja (ryhmämuotoiset ohjausmallit, rästipajatoiminta jne.). Myös nivelvaiheiden toimintamalleja on pystytty parantamaan. Eri toimijat ovat sopineet koko maakunnan alueella vastuista ja työnjaosta perusopetuksen ja toisen asteen välisessä nivelessä. Myös työelämään siirtymisen tueksi on tuotettu uusia ohjaus- ja koulutusmalleja. Syrjäytymisen ehkäisyyn liittyvän toiminnan kustannustehokkuutta on vaikea mitata, sillä täydellä varmuudella ei tietenkään voida sanoa, olisiko joku tietty nuori tai ryhmä nuoria syrjäytynyt pysyvästi tai ainakin huomattavan pitkäksi aikaa ilman ohjaus- ja tukitoimia. Tieteellisen varmuuden saamiseksi tarvittaisiin eettisesti äärimmäisen arveluttava koe ilman ohjausta ja tukea jätettävine verrokkiryhmineen. Turun ammatti-instituutissa vuonna 2009 tehty selvitys osoittaa kuitenkin, että yhteistyön sekä ohjauksen ja erilaisten tukitoimien lisäämisen avulla voidaan vähentää nuorten syrjäytymistä ja saavuttaa selviä kustannussäästöjä. Turun ammatti-instituutissa on panostettu viimeisen vuosikymmenen aikana huomattavasti ohjaus- ja tukitoimien sekä uudenlaisten koulutusmallien kehittämiseen. Samaan aikaan oppilaitoksen keskeyttämisprosentti on ollut selvässä laskussa (2003: 4,7 % ja 2009: 3,7 %) ja läpäisyaste vastaavasti nousussa (2003: 65,2 % ja 2009: 71,0 %). Selvityksen mukaan pelkästään säästyneinä valtionosuuksina keskeyttämisten vähentäminen tuotti koulutuksen järjestäjälle säästöä vuonna 2009 noin euroa ja vuotta aiemmin peräti euroa. Edellä mainitun laskelman rinnalle voidaan MAST-hankkeesta nostaa vielä yksittäisenä esimerkkinä pajoilla suoritettavien opintojen kustannustehokkuus. Varsinais- Suomen oppilaitoksethan tekivät nuorten työpajojen kanssa keväällä 2010 sopi- muksen, jonka mukaan he maksavat rahallisen korvauksen työpajoille niistä päivistä, jolloin nuori on pajalla suorittamassa tutkintoon johtavia opintoja. Pajajakson taloudellinen vaikuttavuus voidaan kuvata seuraavasti: Kustannukset: pajajaksoista oppilaitoksille koituneet kustannukset: keskimäärin euroa / opiskelija Säästöt: nuori ei keskeytä opintojaan (hankkeen tekemän selvityksen mukaan pajajaksoille ohjatut opiskelijat olisivat ilman räätälöityä oppimispolkua toden-näköisesti keskeyttäneet opintonsa tai ainakin niiden kesto olisi venynyt huomattavasti): oppilaitos saa valtionosuuden myös viimeiseltä opiskeluvuodelta (keskiarvo euroa) nuori valmistuu: oppilaitos hyötyy tuloksellisuusrahoituksessa nuoren syrjäytymiskierre katkeaa: yhteiskunnan säästöt noin euroa vuodessa Projektipäällikkö Matti Mäkelä Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / MAST-hanke 8 MAST-hankkeen tulosten levittämistä kuvataan tarkemmin tämän julkaisun sivuilla * )\n9 II Vaikuttavuus Hanketulokset Maakunnallisen ohjausmallin lisäksi hankkeen keskeiset tulokset teemoittain olivat seuraavat: Koulujen ja nuorten työpajojen välinen yhteistyö Oppilaitosten ja pajojen välinen sopimus ja siihen liittyvät toimintamallit. Sopimus koskee opetussuunnitelman mukaisten ammatillisten opintojen suorittamista työpajoilla. Sopimuksen allekirjoittivat seuraavat toimijat: Turun ammatti-instituutti - Åbo yrkesinstitut, Salon seudun ammattiopisto, Bovallius-ammattiopisto Turku, Uudenkaupungin ammattiopisto Novida, Raision seudun koulutuskuntayhtymä RASEKO, Loimaan koulutuskuntayhtymä, Turun kaupungin nuorisoasiainkeskus, Kaarinan nuoret pajamestarit ry, Sosiaalipalvelusäätiö Raina, Naantalin kaupunki (alueelliset palvelut), Raision kaupunki, Salon kaupunki, Laitilan Nuorisoverstas ry ja Liedon kunta. Ammattialoittain avatut opetussuunnitelmat ja niiden pohjalta työstetyt eri työpajojen omat opetussuunnitelmat, jotka pohjautuvat yleiseen opetussuunnitelmaan ja noudattavat yleisiä arviointikriteereitä. Oppilaitosten ja työpajojen yhteistyön kehittäminen erilaisilla tilaisuuksilla. Esimerkiksi opettajien tietoisuus pajoista ja niiden tarjoamasta käytännönläheisestä oppimisympäristöstä on vahvistunut näiden tapaamisten sekä erikseen pidettyjen sparraus- ja koulutustilaisuuksien seurauksena. MAST-opettajan työ ja toimintamalli Ensimmäinen nivelvaihe ja keskeyttämisen ehkäisy sekä yksilölliset ohjaus- ja oppimispolut perusopetuksen päättöluokalla olevien ammatinvalintaa tukevat mallit: koulukokeilupäivien kehittäminen, pajaopintojen yhdistäminen opetukseen, erityistä tukea tarvitsevien ammatilliseen koulutukseen ja työelämään valmentavan koulutuksen toimintamallit ilman toisen asteen opiskelupaikkaa jääneiden nuorten ohjauksen prosessikuvaus ja malli; uusien työnkuvien kehittäminen ja vastuiden määrittäminen perusopetuksen ja toisen asteen välisessä nivelvaiheessa sekä keskeyttämistilanteissa kotikuntavastuun malli (maakunnan kaikissa kunnissa määritelty ohjauksen vastuuhenkilöt) Läpäisyn tehostaminen toisella asteella ja työelämään siirtyminen erityisopetuksen kehittäminen toisella asteella keskeyttämisen ehkäisyn toimintamallit ja toimenpideohjelma työelämävalmiudet- ja työnhakukurssi toiselta asteelta valmistuville kuntien vastuun korostaminen valmistuvien työllistämisessä (keväiset kirjeet kunnille) erilaiset lomakkeet, materiaalit, työkirjat ym. 9\n10 II Vaikuttavuus Avainasiat MAST-hankkeen onnistuminen perustui seuraaviin avainasioihin: yhteistyö avoimuus kehittämismyönteisyys uskallus kuunteleminen sitouttaminen Kaikkien mukana olleiden toimijoiden halu tehdä yhteistyötä ja kyky nähdä yhteistyön edut oli ensiarvoisen tärkeää hankkeen onnistumiselle. Hanketta lähdettiin alusta saakka tekemään nimenomaan yhdessä; ei perinteisellä verkostohankkeen toteutusmallilla, jossa kullakin organisaatiolla on oma osahankkeensa hallinnon muodostaessa hankkeen ylle jonkinlaisen kokoavan sateenvarjon. Näin kuvasi eräs hanketoimija raportissaan uudenlaista lähestymistapaa: MAST-hanke on organisoitu uudella, aikaisemmista hankkeista poikkeavalla tavalla, ja tämä vaati aluksi oman ajattelun muutosta, mutta ratkaisu on osoittautunut erittäin toimivaksi. Teemakohtaisella jaottelulla on pystytty pureutumaan erityisesti maakunnallisiin kysymyksiin ja hanke on nähty kokonaisuutena, ei vain erillisten organisaatioiden osahankkeiden yhteenliittymänä. Tuloksellisuus on vaatinut avoimuutta ja kehittämismyönteisyyttä. Halua jakaa omia ideoita, osaamista ja onnistuneita malleja sekä halua oppia toisilta ja kehittää omaa toimintaa. Ja tietysti ennen kaikkea uskoa siihen, että asioihin voi vaikuttaa ja muutoksia on mahdollista saada aikaan. Saman asian kääntöpuolena on vaadittu tietysti myös uskallusta yrittää ja erehtyä: uusia ja innovatiivisia ratkaisuja etsittäessä on ymmärrettävä, että kaikki ei voi onnistua ja että virheet antavat mahdollisuuden oppia ja luoda uutta. Maakunnallisen ohjausmallin kehittäminen ei voi onnistua pienen piirin virkamiestyönä, vaan kaikkien osapuolten kuunteleminen on avainasemassa. MASTissa tämä on tarkoittanut sitä, että ohjausmallia sitoumuksineen ja toimintamalleineen on tiivistetty, muutettu ja hiottu lukemattomissa ohjaus- ja suunnitteluryhmien sekä tiimien kokouksissa ja kahdesti vuodessa järjestetyissä arviointi- ja kehittämispäivissä. Tästä kaikesta seuraa sitoutuminen. Kaikki verkoston osapuolet otettiin mukaan jo hankkeen suunnitteluvaiheeseen ja sen jälkeen sitouttamiseen ja tiedottamiseen on panostettu jatkuvasti. MAST-prosessi Maakunnalliseen ohjausmalliin johtanut prosessi: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Toimenpide: Avainasiat: Hankkeen suunnittelu Kaikkien keskeisten yhteistyötahojen mukaan ottaminen ja sitouttaminen Hankkeen aloittaminen Tiedottaminen, yhteinen suunnittelu, hanketoimijoiden kouluttaminen tarpeen mukaan Teemakohtaisen työskentelyn aloittaminen Tavoitteiden asettaminen, toimenpiteiden suunnittelu, työnjako Jatkuva arviointi Tulosten analysointi, suunnitelmien tarkastaminen, kehittämistyön jatkaminen Maakunnallisen ohjausmallin rakentaminen Eri osapuolten kuuleminen, tulosten arviointi ja mallin edelleen kehittäminen Maakunnallisen ohjausmallin käyttöönotto Levittämistilaisuudet eri organisaatioiden johtoryhmissä ja poliittisille päättäjille, koulutustilaisuudet eri organisaatioiden henkilöstölle Levittäminen Julkaisujen ja erilaisten materiaalien tuottaminen, eri levittämiskanavien hyödyntäminen, seminaarien ja muiden levittämistilaisuuksien toteuttaminen 10\n11 II Vaikuttavuus MAST muualla Maakunnallinen ohjausmalli ja siihen liittyvät erilaiset hyvät käytännöt ovat herättäneet huomiota ympäri Suomea. Hanketoimijat ovat levittäneet aktiivisesti tietoa MASTin tuloksista erilaisissa seminaareissa, koulutuksissa ja levittämistilaisuuksissa. Seuraavassa muutamia esimerkkejä, miten MAST-mallit on otettu muualla vastaan: MAST-mallin tuottama materiaali on helposti hyödynnettävissä eri alueille ja eri koulutuksen järjestäjien käyttöön pienellä paikallisella korostuksella. On myös hyvä, että hankkeen koulutusmateriaalit sekä muu hankkeessa tuotettu materiaali ovat nähtävillä www-sivuilla. Itse olemme hyödyntäneet puualan tuotantokoulussa hankkeen tuottamaa materiaalia. Opiskelijahuollon koordinaattori Anne Eteläaho Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä MAST-hankkeen työntekijöiden johdolla Lahdessa pidetty kehittämispäivä oli erityisen antoisa. Heidän kauttaan välittyi aito usko siihen, että organisaatiorajat ylittävä toimintamalli on mahdollista saada aikaan. Konkreettiset esimerkit MAST-mallista helpottavat paikallisen mallin rakentamista. Kehittämisseminaarin innostamana on lähdetty jatkokehittämään Lahden kaupungin eri toimialojen ja Päijät-Hämeen koulutuskonsernin tulosalueiden välistä yhteistyötä. Toimialapäällikkö Katja Aalto Päijät-Hämeen koulutuskonserni -kuntayhtymä / Tuoterengas Meillä oppilaitosten ja pajayhteistyön kehittäminen on ensi vuodelle asetettu keskeinen kehittämiskohde. Työtä on aloitettu jo tänä vuonna OSKO-hankkeen vetämänä. Meillä oli OSKOn kokoama työryhmä, jossa tehtiin luonnos puitesopimuksesta opetussuunnitelman mukaisten opintojen suorittamisesta työpajoilla. Työryhmässä oli oppilaitosten ja työpajojen edustajia. Puitesopimusta luotiin Jyväskylän koulutuskuntayhtymässä käytössä olevien sopimusten ja MAST-hankkeessa luodun puitesopimuksen pohjalta. Tiia Luotojoki Sovatek-säätiö MAST-projektet var ett bra projekt som lyckades skapa praktiska redskap till att utveckla verkstadsverksamheten, arbetsrelaterade inlärningsmiljöer och gav vidare framstöt till utvecklande av verkstadspedagogiken. Inom vårt område kommer vi att utveckla samarbetet med lokala yrkeskolor och beakta de goda modellerna och utgångspunkter MAST skapat. Också att kunna pröva, vidareutveckla alternativa inlärningsmiljöer är ett mål för framtiden. Verksamhetsledare Peter Rolin Ungdomsverkstaden Sveps MAST-vierailijat ovat hyvällä tavalla osanneet esittää toimijakentällemme yhteistyön merkityksiä, tekemisen karikoita ja niitä seikkoja, joihin kannattaa panostaa jatkossa. MAST-hankkeen materiaalipankki on ollut ahkerassa käytössä, kun eri toimijat ovat selkiyttäneet omaa rooliaan yhteistyön toteuttamisessa. Sieltä on myös saatu kokemusta, että tavoite on saavutettavissa, mutta edellyttää hyvää yhteistyötä. Alueellisen ohjauksen malli on myös asia, johon olemme MAST-hankkeelta saaneet evästyksiä. Malli on toimiva, mutta ei tietenkään siirrettävissä toiseen kontekstiin suoraan. Hyvää vertailupohjaa kuitenkin ja ideoita oman työn jatkamiselle. Projektipäällikkö Riitta Hirsikoski SATAEDU Satakunnan koulutuskuntayhtymä / Oppi-Apaja -hanke Meillä on täällä Etelä-Karjalassa luotu oma malli yhteistyönä ammattiopiston kanssa. Olemme kopioineet MASTin sopimusmallin ja räätälöineet sen meidän oman mallin mukaiseksi. Allekirjoitimme sopimuksen Etelä-Karjalan ammattiopiston kanssa yhteistyöstä (työpajakoulu). Pohja oli tosi hyvä ja erittäin käyttökelpoinen. Siinä oli huomioitu hyvin kaikki mahdollinen. Projektipäällikkö Virpi Ulmanen Laptuote-säätiö / VÄYLÄ-työpajakoulu -projekti MAST:ssa kehitettyä ohjausmallia on levitetty myös kansainvälisessä C2CC-hankkeessa Hollannissa, Saksassa ja Liettuassa erinomaisin tuloksin. Esimerkiksi Hollannissa, Noorderpoort collegessa, ennen malliin liittyvien ohjaus- ja tukitoimien käyttöönottoa keskeyttämisprosentti oli 9,6. Seuraavana lukuvuonna, , keskeyttäminen laski 4,2 %:iin eli alle puoleen aiemmasta. Pori Rauma Kokkola Vaasa Seinäjoki Mikkeli Tampere Hämeenlinna Espoo Lahti Helsinki Joensuu\n12 II Vaikuttavuus Kirje herätti päättäjiä Vuonna 2008 alkaneen taloudellisen taantuman myötä työttömien nuorten määrä Varsinais-Suomessa kaksinkertaistui kahdessa vuodessa. Joulukuussa 2009 maakunnassa oli työttömänä alle 25-vuotiasta nuorta. Vastaava luku joulukuussa 2007 oli Loimaan ammatti- ja aikuisopiston aloitteesta maakunnan ammatilliset oppilaitokset lähestyivät keväällä 2010 ja 2011 oman alueensa kuntia kirjelmällä, jossa ehdotettiin, että kunnat varaisivat työllistämisvaroistaan erillistuen oman kunnan valmistuvien nuorten tuettuun kesätyöllistämiseen. Mahdollisimman nopea työllistyminen heti valmistumisen jälkeen on olennaisen tärkeää jopa nuoren koko tulevaisuuden kannalta. Yksi 1990-luvun alkupuolen syvän laman opetuksia oli, että työuran alkuun sijoittuva pitkäaikainen syrjäytyminen työmarkkinoilta vaikeuttaa olennaisesti myöhempää työllistymistä ja aiheuttaa huomattavia kustannuksia yhteiskunnalle. Valtiontalouden tarkastusviraston tekemän laskelman mukaan jokainen pysyvästi työmarkkinoilta syrjäytyvä nuori maksaa yhteiskunnalle noin miljoona euroa, kirjelmässä todettiin. Kirjelmän oman seutukuntansa kunnille lähettivät seuraavat Varsinais-Suomen oppilaitokset: Turun ammatti-instituutti, Raision seudun koulutuskuntayhtymä RASEKO, Bovallius-ammattiopisto Turku, Loimaan ammatti- ja aikuisopisto, Salon seudun ammattiopisto ja Uudenkaupungin ammattiopisto Novida. Sekä kirjelmän että laajemmin nuorten syrjäytymisestä heränneen keskustelun ansiosta kunnat ottivatkin esimerkillisesti vastuuta. Seuraavassa muutamia esimerkkejä vuodelta 2010: Turun kaupunki palkkasi nuoria avustaviin tehtäviin 1 2 kuukaudeksi. Turun ammatti-instituutti työllisti kesäkuuksi 80 oppilaitoksen 1. ja 2. vuoden opiskelijaa omiin pajoihinsa. Pajojen rahoitus tuli kaupungin työllistämisrahoista. Raision kaupunki päätti työllistää seitsemän ammattiin valmistuvaa raisiolaista nuorta neljäksi kuukaudeksi. Paimion kaupunginhallitus päätti tukea ammattiin valmistuvien paimiolaisten alle 25-vuotiaiden nuorten palkkaamista yrityksiin. Nuoren palkkaavan yrityksen ei tarvinnut olla paimiolainen. Someron kaupunki palkkasi 44 kesätyöntekijää (16 20-vuotiaita) sekä myönsi yrityksille kesätyöllistämistukea. Kommentti: Salon kaupunki myönsi kesätyöllistämistukea yrityksille. Salon seudun koulutuskuntayhtymään ja ammattiopistoon palkattiin viisi valmistuvaa nuorta. Sauvon kunta myönsi yrityksille ja yrittäjille (myös maatilat, puutarhatilat yms.) taloudellista tukea vuotiaiden sauvolaisten työllistämiseen. Lisäksi kunta itse työllisti kymmenen vuotiasta nuorta. Loimaan kaupunki teki päätöksen 15 kuukauden työllistämisajasta Loimaan ammatti- ja aikuisopistosta valmistuville. Uudenkaupungin kaupunki päätti tukea ammatillisen tutkinnon suorittaneen nuoren työllistymistä työnantajalle maksettavalla tuella. (ks. tarkemmin s. 42). Projektipäällikkö Matti Mäkelä Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / MAST-hanke Keväällä 2010 maakunnan kuntiin lähetetty paimenkirje käynnisti tehokkaasti keskustelua kuntien työllistämisvelvollisuuksista ja mahdollisuuksista. Raision seudun koulutuskuntayhtymän alueella Turun läntisissä kunnissa tartuttiin nopeasti tositoimiin ja valmistelevan kokouksen jälkeen perustettiin laajapohjainen työllisyyttä koordinoiva ja kehittävä verkostotiimi. Tiimin tavoitteena on koordinoida ja kehittää alueen ohjaus- ja työllisyyspalveluita ja työpajatoimintaa, luoda toimivat mallit tehokkaalle ohjaukselle, neuvonnalle ja valmennukselle sekä tukea erityisesti nuorten työllisyyttä. Jatkossa myös kuntien työllistämismahdollisuuksia, kummiyritystoimintaa sekä liikkuvaa työpajatoimintaa kehitetään tiimin toimesta. Aluekoordinaattori Ursula Roslöf Alueelliset nuorten palvelut / MAST-hanke Raision seudun koulutuskuntayhtymä RASEKO 12\n13 II Vaikuttavuus Miten toteutui autistinuoren koulutustakuu? Luolavuoren koulu on Turun seudulla autististen lasten perusopetuksen maakunnallinen osaamiskeskus. TEACCH-opetusta autistisille lapsille ja nuorille on annettu koulussa menestyksekkäästi jo vuodesta 1994 lähtien ja kouluun tullaan myös Turun lähikunnista. Koska perusopetus on seudulla vahvaa, tulisi toisen asteen koulutusta olla riittävästi. Näin ei ole, vaan autismin 1 kirjon nuoria jää vuosittain runsaasti ilman sopivaa jatkokoulutuspaikkaa. Erityinen ongelma on valmentavan ja kuntouttavan opetuksen ja ohjauksen (Valmentava 2) koulutuspaikkojen vähäinen määrä, vaikka hakijoiden määrä kasvaa jatkuvasti. Opiskelupaikkojen puutteen vuoksi autistinen nuori saatetaan sijoittaa päivätai toimintakeskukseen, jonka tarjonta ei lainkaan vastaa hänen taitojaan. Vaarana on tällöin jo opittujen taitojen häviäminen, jolloin ainakin osa monivuotisesta opetuksesta menee hukkaan. Autististen nuorten kohdalla turhautuminen esimerkiksi liian vähän toimintaa sisältävään päivärytmiin voi herkästi aiheuttaa haastavaa käyttäytymistä, mikä taas aiheuttaa uusia ongelmia ja todellisen syrjäytymisvaaran. Näiden nuorten parissa työskentelevät Luolavuoren koulun edustajat sekä koulussa opiskelevan autistisen nuoren äiti kävivät MAST-hankkeen tukemana tutustumassa Helsingissä Keskuspuiston ammattiopiston erityisnuorille ja autismin kirjon nuorille suunnattuun koulutustarjontaan. Vierailun innoittamana oppilaitten vanhemmat ja nuorten kanssa työskentelevät ammattihenkilöt ilmaisivat huolensa jatkokoulutuspaikkojen vähyydestä kirjelmällä, jolla vedottiin Bovallius-ammattiopistoon nuorille suunnatun koulutustarjonnan lisäämiseksi Turun alueella. Vetoomus johti uuden autismin kirjon nuorille suunnatun Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan ja kuntouttavan opetusryhmän perustamiseen jo seuraavana syksynä. Ryhmässä pääsi aloittamaan kuusi opiskelijaa. Erityisluokanopettaja Marjo Torikka Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / Luolavuoren koulu Erityisluokanopettaja Taina Vikman Turun kaupungin kasvatus ja opetustoimi / Luolavuoren koulu / oppilaanohjaus 1 Nimitystä autismin kirjo käytetään keskushermoston kehityshäiriöistä ja oireyhtymistä, kuten autistisesta oireyhtymästä, Aspergerin ja Rettin oireyhtymistä, disintegratiivisesta sekä laaja-alaisesta kehityshäiriöstä (http://www.autismiliitto.fi/autismin_kirjo). 13\n14 II Vaikuttavuus Koulutustakuu on kahden kauppa Koulutustakuu erityisopetuksen näkökulmasta Koulutuksen toteuttamiseen tarvitaan opiskelija ja oppimisympäristö. Näiden kahden osapuolen saaminen yhteen ja toimimaan yhteistyössä opiskelijan oppimisen edistämiseksi on kaiken opetuksen lähtökohta. Ammatillisessa erityisopetuksessa opiskelijat ovat hyvin erilaisia ja siksi oppimisympäristöjen ja opetuksenkin tulisi olla erilaista erilaisille opiskelijoille. Osalle erityisopiskelijoista oppilaitokseen pääsy on miltei lottovoitto ja opiskeluun suhtaudutaan vakavasti ja tavoitteellisesti. Usein tällöin on kyse opiskelijoista, joilla oppimisen ongelmat ovat hyvin laajat ja he ovat oppineet käsittelemään ja hyväksymään oppimiseensa liittyvät vaikeudet ja pyrkivät löytämään keinoja niiden kompensoimiseksi. On erittäin tärkeää, että oppilaitos pystyy vastaamaan näiden opiskelijoiden odotuksiin, vaikeuksista huolimatta. Intoa ei kannattaisi olla hyödyntämättä! Koulutustakuu toteutuu heidän kohdallaan helposti, jos vain oikeat tavat otetaan käyttöön. Toinen ryhmä opiskelijoita on se joukko, jota aiempina aikoina kutsuttiin kouluallergikoiksi (Takala 1992). Opiskelu ei maistu, sen eteen ei jakseta ponnistella eikä sen merkitystä nähdä. Heidän kohdallaan koulutustakuun toteutuminen on yhtä paljon kiinni opiskelijasta kuin oppimisympäristöstä. Näitä opiskelijoita uhkaa koulutuksellinen syrjäytymisvaara, jonka syistä ja seurauksista on paljon tutkimustietoa (esim. Lämsä, 2009). Tiedon soveltaminen koulutuksen toteuttamiseen näyttää kuitenkin kovin hankalalta ja pitkältä prosessilta, johon koulutusjärjestelmät eivät oikein hyvin taivu eikä muualtakaan löydy apua. Monet näistä nuorista tarvitsisivat sosiaalisin perustein annettavaa kuntoutusta. Käytännössä tällaista kuntoutusta ei ole olemassa, vaikka se olisi edellytys jatko-opinnoissa ja elämässä selviytymiseen. (Kärki, 2009, 13.) Kolmannen ryhmän erityisopetuksen opiskelijoista muodostavat vaikeasti vammaiset nuoret, joille tutkintotavoitteisen ammatillisen koulutuksen tavoitteet ovat kaukaiset. Heillä tavoitteet liittyvät arkipäivästä selviämiseen ja oman, mahdollisimman itsenäisen elämän opettelemiseen. Näiden opiskelijoiden kohdalla koulutustakuun toteutuminen on miltei sattumanvaraista ja riippuu asuinpaikasta, kotikunnan tuesta, sillä hetkellä vapaista harvoista opiskelupaikoista ja ohjaushenkilöstön tiedontasosta. Koulutukseen pääsy on riippuvainen ulkoisista tekijöistä, eikä opiskelijan omista lähtökohdista. Ammatillisiin erityisoppilaitoksiin pääsee opiskelemaan koulutusalasta riippuen % hakijoista, joten ilman koulutuspaikkaa jää runsaasti hakijoita. Tämä on kuitenkin vain murto-osa ilman koulutuspaikkaa jäävistä nuorista, koska heistä suurin osa hakee aivan tavallisiin oppilaitoksiin. Erityisopetusta saavista opiskelijoista noin 17 % keskeyttää opinnot, kun luku keskimäärin on noin 10 %. Koulutustakuu toteutuu siten heikosti erityistä tukea tarvitsevien nuorten kohdalla, vaikka juuri tämä opiskelijaryhmä tarvitsisi erityisesti ohjausta ja tukea aikuiseksi ja työntekijäksi kasvamiseen. 14\n15 II Vaikuttavuus Kommentti: Työskentely hankkeessa on lisännyt tietoa siitä, minkälaiset tilanteet oppilaitosmaailmassa nuoren kohdalla voivat johtaa erityisten tukitoimien tarpeeseen tai mitkä muut asiat voivat aiheuttaa nuoren kohdalla erityistuen tarvetta. Hankkeen myötä olen huomannut myös sen, kuinka tärkeää tämän tyyppinen yhteistyö on eri toimijoiden kesken ja kuinka tärkeää se on myös jatkossa, vaikka hanke nyt päättyykin. Suunnittelija Kela / Lounais-Suomen aluekeskus Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille soveltuu usein parhaiten konkreettinen tekeminen, havainnollistaminen ja osaamisen näyttäminen tekemällä. Saattaa myös olla, että opiskelija ei ole koskaan valmis, vaan hän tarvitsee tukea vielä koulutuksen jälkeen työelämään siirtyessään ja mahdollisesti koko elinikänsä. Tämäkin olisi ammatillisessa koulutuksessa hyväksyttävä ja toteutettava opinnot yksilöllisesti parhaalla mahdollisella tavalla. Työpajat ja työvalmennus ovat viime vuosina tulleet vahvasti esille erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden opetuksessa ja työhön siirtymisessä. Molempien kautta voidaan opiskelijan oppimista ja työelämään siirtymistä tukea. Erityisopetuksessa on pitkään puhuttu yksilöllisistä tavoitteista, eriyttämisestä ja HOJKSeista, joihin asioita kirjataan. Koulutustakuun toteutumisen kannalta on kuitenkin tärkeää, että opiskelijan erityisyys näkyy erilaisina toimenpiteinä opetuksessa. HOJKSiin kirjaaminen on tärkeää, mutta vielä tärkeämpää on toimia käytännössä suunnitelmien mukaisesti. Toiminnan seuraaminen ja arviointi olisi seuraava ammatillisen erityisopetuksen tärkeä tehtävä, josta taas saataisiin uusia eväitä kehittämiseen. Kaija Miettinen Bovallius-ammattiopiston johtaja, FT Lähteitä: Kärki, S Kuraattorin työ ammatillisessa oppilaitoksessa. Kuntouttavan sosiaalityön näkökulma erityisopiskelijoiden tuen tarpeena arviointiin. Kuopion yliopisto. Kuopio: Kopijyvä. Lämsä, A-L Tuhat tarinaa lasten ja nuorten syrjäytymisestä. Lasten ja nuorten syrjäytyminen sosiaalihuollon asiakirjojen valossa. Oulun yliopisto. Oulu: Oulu University Press. Takala, M Kouluallergia yksilön ja yhteiskunnan ongelma. Acta Universitas Tamperensis ser A vol\n16 II Vaikuttavuus Erityistä tukea tarvitsevan nuoren polku -työryhmän toimenpide-ehdotukset ensimmäinen nivelvaihe Valtakunnallinen taso Koulutustakuun ja nuorten yhteiskuntatakuun tulee koskea myös erityistä tukea tarvitsevia nuoria ja heille on taattava perusopetuksen jälkeinen koulutus. KELA:n tarjoamaa koulutuskokeiluun suunnattua tukea pitää voida käyttää myös valmentavaan koulutukseen tutustumiseen. Erityistä tukea tarvitsevalle nuorelle valmentava opetus saattaa olla välttämätön porras koulutuspolulla, joka johtaa ammatillisiin opintoihin. Paikallinen taso: Case Turun seutu Seudun yleisten ammattioppilaitosten ja Bovallius-ammattiopiston on yhdessä suunniteltava olemassa olevien koulutusten sisältö ja koulutuspaikkojen suuntaaminen niin, että alueen erityistä tukea tarvitseville nuorille voidaan tarjota heille parhaiten soveltuvaa koulutusta. Paikallistasolla on varmistettava, että tiedonkulku eri toimijoiden välillä on suunniteltu niin, että esimerkiksi koulutuskokeilusta tehtävät päätökset tukevat nuoren tarpeita. Perusopetuksen päättövaiheessa olevien oppilaiden ohjaukseen kiinnitetään erityistä huomiota takaamalla perusopetuksen ohjaushenkilöstölle riittävästi ohjausresursseja. Turun kaupungin pitää vakinaistaa nivelvaiheen uraohjaaja, joka pystyy toimimaan perusopetuksen oppilaanohjaajien tukena erityistä tukea tarvitsevien nuorten ohjauksessa ja tukemisessa. Ammatilliseen koulutukseen on rakennettava erilaisia koulutuspolkuja, jotka tukevat yksilöllisiä koulutusratkaisuja ja integraation toteutumista. yksilöllistetty perustaso: avustavaan työhön suuntaava koulutus perustaso: 120 ov, työhön ja jatko-opintoihin suuntaava koulutus (nykyinen järjestelmä) haasteellinen perustaso: amk-, kaksois- tai kolmoistutkintoväylät Työvoimahallinnon pitää tunnustaa myös osatutkinnot. Turun alueen toisen asteen ammatillisissa koulutuksissa otetaan käyttöön opetussuunnitelman antamat mahdollisuudet esim. osatutkintojen suorittamiseen. Oppilaitoksissa tuetaan integraatioajattelua ja käytetään erityistä tukea tarvitsevista opiskelijoista saatavaa erilliskorvausta esimerkiksi ohjaajien tai muun avustavan henkilöstön palkkaamiseen. Opettajien kouluttamisessa rohkaistaan ja tuetaan opettajia uusien, yksilöllisten koulutuspolkujen käyttöönotossa. Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan (valmentava 2) koulutuksen koulutuspaikkojen lisääminen valtakunnan tasolla. Valmentava 2 -koulutuspaikkoja lisätään hakijamääriä vastaavaksi alueellisella tasolla. Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan koulutuksen jälkeen pitäisi olla riittävästi saatuja taitoja tukevaa ja edelleen kehittävää tuettua työtoimintaa tai työtä työ- ja toimintakeskuksissa. Turussa ja muissa alueen kunnissa on työ- ja toimintakeskuksiin suunniteltava erityisesti nuorten kehittymistä tukevia toimia ja tehtäviä ja panostettava tuettuun työtoimintaan. 16 Sosiaalisten ja yhteiskunnallisten yritysten roolin vahvistaminen työllistämisessä. Erityistä tukea tarvitsevien nuorten koulutus- ja yhteiskuntatakuun toteutumisen varmistamiseksi on eri ministeriöiden tehtävä yhteistyötä lainsäädännöllisellä tasolla. Paikallistasolle pitää perustaa työryhmä (vrt. MAST:n erityistä tukea tarvitsevan nuoren koulutuspolku -työryhmä), jossa on jäseniä perusopetuksesta, toiselta asteelta (yleis- ja erityisoppilaitokset), työvoimahallinnosta, sosiaali- ja terveystoimesta, KELA:sta ja nuorisotoimesta.\n17 II Vaikuttavuus toinen nivelvaihe Valtakunnallinen taso Toimialan kannalta keskeisistä lainsäädännön tai ohjeistusten muutoksista tulee järjestää koulutusta keskitetysti. Paikallinen taso: Case Turun seutu Työntekijöitä koulutetaan uusien ohjeiden ja lakien toteuttamiseen käytännössä. Ammatillisen erityisopetuksen koulutustarjonta on suunniteltava siten, että se huomioi nykyisen tukea tarvitsevien nuorten tarpeen (esim. mielenterveyskuntoutujat) ja toisaalta tarvittavan työvoiman tarpeen. Seudullisen verkoston toiminnan jatkaminen nuorten työllistymisen tukemiseksi ja riittävän tuen saamiseksi. Verkoston koordinointivastuu annetaan nimetylle toimijalle 1 2 vuoden ajaksi. Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille tulee varmistaa riittävä tuki ja ohjaus opintojen päättyessä. Oppilaitokset vastaavat opintonsa päättävien nuorten ohjauksesta jatko-opintoihin, työelämään tai muihin tukipalveluihin. Erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille tulisi taata lainsäädännöllä mahdollisuus työhönvalmennukseen tai muuhun työhallinnon toimenpiteeseen heti opintojen päättymisen jälkeen. Työhönvalmennuspalvelun asiakasryhmän laajentuessa (julkinen työvoimapalvelulaki muuttumassa) tulee taata tuki myös laajaa tukea ja pidempiä valmennusjaksoja tarvitseville. Tuen jatkuminen opintojen päättyessä varmistetaan oppilaitoksen ja TE-toimiston yhteistyönä. Esimerkiksi mahdollisuus määräaikaiseen työhönvalmennukseen opiskelun päättyessä koulusta tutun valmentajan kanssa (rahoittaja vaihtuu). Asiakkaiden jaottelu tuen tarpeen mukaan; erityistä tukea tarvitseville nopea toimenpide, ettei valmistuva nuori jää kesäksi ilman tukea. Projektikoordinaattori Anu Parantainen erityistä tukea tarvitsevan nuoren polku -työryhmän puheenjohtaja Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / MAST-hanke 17\n18 III Hyvät käytännöt / PERUSOPETUS JA ENSIMMÄINEN NIVELVAIHE Miksi MAST on MUST peruskoulun päättövaiheessa ja siirryttäessä jatko-opintoihin Vuonna 2009 peruskoulun oppilaista lähes joka kolmas osallistui jonkin muotoiseen erityisopetukseen. Samana vuonna opetussuunnitelmaperusteisen ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijoista 13,4 % oli erityistä tukea tarvitsevia. Vuodesta 2000 tämä osuus on noussut yli kaksinkertaiseksi. Erityistukea saavien opiskelijoiden määrän kasvaminen 2000-luvulla kertoo paitsi tarpeen tunnistamisen tehostumisesta myös tukitoimiin panostamisen kasvusta. Tukitoimien lisääminen on suuri askel koulutustakuun (vähintään 96 % peruskoulun päättävistä nuorista jatkaa seuraavana syksynä joko toisella asteella tai lisäopetuksessa) toteutumiseksi ja toisen asteen koulutuspaikan takaamiseksi koko ikäluokalle. Pajatoiminta koulunkäynnin tukena peruskoulussa Perusopetuksen sisäisen pajatoiminnan kehittäminen lähti tarpeesta tuoda erityisopetukseen siirrettyjen nuorten vahvuuksia ja osaamista esille ja luoda vaihtoehtoisia oppimisympäristöjä teoriapainotteiseen koulunkäyntiin. Näiden haasteiden ratkaisemiseksi aloitettiin Luolavuoren koulussa pajatoiminta MASThankkeen tuella. Perusopetuksen sisäinen pajatoiminta on tarkoitettu yläluokkien oppilaille jotka tarvitsevat lisää valmiuksia tulevaisuutta varten joiden tulevaisuuden suunnitelmat ovat vielä selkiytymättömät jotka tarvitsevat tehostettua harjoittelua TET-jaksoihin joilla ei ole riittävästi työtaitoja tai -kestävyyttä. Pajatoiminta on peruskoulun sisäistä toimintaa, jossa sovelletaan teoriaa käytäntöön tekemällä konkreettisia työtehtäviä, jotka lisäävät sekä opiskelumotivaatiota että koulun jälkeen tarvittavia taitoja. Pajaopetuksessa noudatetaan kunkin oppilaan henkilökohtaista opetussuunnitelmaa ja hyödynnetään yrittäjäkasvatuksen menetelmiä ja työtapoja. Toiminta voi koulun sisällä olla osa valinnaisainetarjotinta ja pitää sisällään työntekoa ja työskentelytaitojen harjoittelua. Pajatoimintaan kuuluu mm. erilaisia kokoonpano- ja lajittelutöitä kotitaloustöitä kirpputoritoimintaa kiinteistö- ja puutarhatöitä erilaisia työtehtäviä yrityksissä. Pajatoiminnan tavoitteena on: etsiä oppilaan vahvuuksia uravalintaa ajatellen lisätä oppilaan työtaitoja ja -kestävyyttä harjoitella TET-jaksoilla eteen tulleita kehittämistarpeita totuttaa oppilas tulevien opiskelupaikkojen ja työelämän vaatimuksiin helpottaa oppilaiden siirtymistä peruskoulusta toisen asteen koulutukseen helpottaa oppilaiden siirtymistä työtoimintaan tai toimintakeskuksiin löytää uusia yksilöllisiä malleja opiskeluun ja työelämään siirtymiseen kehittää ja lisätä yhteistyötä ja tiedonsiirtoa nuorten tulevien opiskelu- ja työpaikkojen kanssa. 18\n19 III Hyvät käytännöt / perusopetus ja ensimmäinen nivelvaihe Toiminnan aloittaminen Luolavuoren koulussa 1 Pajatoiminnan kehittäminen aloitettiin Luolavuoren koulun autismin kirjon oppilaitten yksikössä syksyllä Käytännössä paja toimi valinnaisainetunneilla kaksi tuntia viikossa lukuvuoden ajan ja siihen osallistui kaksitoista perusopetuksen yläluokilla olevaa nuorta. Pajalla nuoret tekivät mm. erilaisia lajittelu-, postitus- ja kahvilatöitä. Toiminta laajeni lukuvuoden aikana koulun Luolavuorentien yksikköön ja syksyllä 2010 myös Pääskyvuoren yksikköön. Lisäksi toiminnalle saatiin lukuvuoden aikana Luolavuorentien yksiköstä kiinteät tilat, johon voi tarvittaessa mennä tekemään töitä joustavasti oppilaiden ja luokan aikataulut huomioiden. Hankkeen aikana pajalla on työskennellyt kaiken kaikkiaan 77 oppilasta. Pajatoiminta nyt Tällä hetkellä pajatoiminta on kiinteä osa Luolavuoren koulun arkea koko kouluvuoden ajan ja koulussa on toimintaa varten pysyvä tila. Paja on myös muiden Turun koulujen oppilaiden käytettävissä. Pajatoimintaa ovat myös erilaiset koulun ulkopuolella tapahtuvat oppilaan tavoitteita tukevat työtehtävät. Käytännössä nuoret työskentelevät koulun pajalla tai koulun ulkopuolisissa pajatöissä osan koulupäivästään viikoittain. Vastuu toiminnasta on koulun opettajilla ja avustajilla. Jotta pajatoimintaa voitaisiin kehittää ja monipuolistaa, etsitään lisää yhteistyöyrityksiä, joista saataisiin pajalle tilaustöitä tai jonne oppilaat voisivat mennä tekemään pajatöitä. Lisäksi kehitetään uusia malleja oppilaitten tulevien opiskelupaikkojen kanssa toisen asteen koulutukseen siirtymisen tukemiseksi. 1 Nimitystä autismin kirjo käytetään keskushermoston kehityshäiriöistä ja oireyhtymistä, kuten autistisesta oireyhtymästä, Aspergerin ja Rettin oireyhtymistä, disintegratiivisesta sekä laaja-alaisesta kehityshäiriöstä (http://www.autismiliitto.fi/autismin_kirjo). Perusopetuksen sisäinen paja on herättänyt mielenkiintoa muissa Turun ja maakunnan kouluissa ja toimintatapaa on lähdetty mallintamaan niissä. Virossa oleva Luolavuoren koulun yhteistyökoulu, Ämmuste kool, on tuonut myös esille halunsa tehdä yhteistyötä pajatoiminnan osalta. Kommentti: Erityisluokaopettaja Marjo Torikka Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / Luolavuoren koulu Erityisluokanopettaja Taina Vikman Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / Luolavuoren koulu / oppilaanohjaus MAST-projektin myötä saatiin koulumme nuorille täsmäsuunnattua pajatoimintaa, josta todisteena ovat sekä iloiset opiskelijat koulumme käytävillä että tyytyväisten vanhempien kommentit heitä kohdatessamme. Sinnikkäällä suunnittelulla ja oppilaiden yksilöllisiin vahvuuksiin paneutumalla saadaan huikeita tuloksia aikaan. MASTissa siihen löytyivät ammattitaitoiset opettajat ja opinto-ohjaaja sekä ennen kaikkea perusopetuksen tämänkin alueen tunteva koordinaattori, joka innosti muuta koulun väkeä mukaan tähän kehittämistyöhön. Toki projekti poiki monia lisäideoita esimerkiksi yrittäjyysteemaan liittyen, joita työstämme tulevina vuosina. Ammatillisten polkujen avaamista koulumme päättäville nuorille tarvitaan kipeästi lisää ja siihen työhön olemmekin jo tarttuneet kehittämällä yhteistyötä Turun ammatti-instituutin väen kanssa. Rehtori Hannele Mustonen Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi / Luolavuoren koulu 19\n20 III Hyvät käytännöt / perusopetus ja ensimmäinen nivelvaihe Millaista on nivelvaiheen uraohjaajan työ? Turussa nivelvaiheen uraohjaaja toimii peruskoulun 9.- ja 10.-luokkalaisten oppilaiden oppilaanohjaajien ja erityisopettajien apuna tukien sellaisia nuoria, joiden koulunkäynnissä on ongelmia ja tästä syystä tulevaisuuden suunnitelmatkin hyvin epäselviä. Uraohjaaja toimii sekä hänen asiakkaakseen tulevien nuorten henkilökohtaisena tukihenkilönä perusasteen ja toisen asteen välisessä nivelvaiheessa että näiden nuorten yhdyshenkilönä perusopetuksen ja toisen asteen välillä. Yhteydenotto uraohjaajaan tulee pääsääntöisesti oppilaanohjaajilta tai erityisopettajilta, joilla on erityinen huoli päättöluokkansa oppilaan sijoittumisesta jatko-opintoihin perusopetuksen jälkeen. Ennen kuin uraohjaaja tapaa nuoren, käy hän koulussa tapaamassa yhteyttä ottanutta oppilaanohjaajaa tai erityisopettajaa ja keskustelee hänen kanssaan siitä, millaista apua ja tukea nuori opettajan näkemyksen mukaan kaipaisi. Yhteishaun tulosten tultua uraohjaaja ottaa yhteyttä kaikkiin niihin nuoriin, jotka jäivät ensimmäisessä vaiheessa ilman opiskelupaikkaa. Nuorelle tarjotaan tässä vaiheessa henkilökohtaista tapaamista, jossa yhdessä kartoitetaan tulevaisuuden suunnitelmia sekä avustetaan tarvittaessa jälki- ja täydennyshaun tekemisessä. Elokuussa koulujen alkaessa uraohjaaja on tiiviisti yhteydessä niihin nuoriin, joita on kevään ja kesän aikana ohjannut. Yhteydenpito tässä vaiheessa on joko puhelimitse tapahtuvaa ohjausta tai henkilökohtaisia tapaamisia, joissa keskustellaan nuoren ajatuksista juuri alkaneisiin opintoihin liittyen. Uraohjaaja siirtää perusopetuksesta nuoren oppimisen kannalta välttämättömät tiedot toiselle asteelle ja pyrkii puheluiden sekä tapaamisten avulla tukemaan nuorta tämän kiinnittymisessä uuteen kouluun. Toisinaan nuoren tilanne on niin haastava, että koulun ja uraohjaajan tarjoamat tukipalvelut eivät ole riittäviä. Näissä tilanteissa uraohjaaja pyrkii tekemään tiiviisti yhteistyötä nuoren olemassa olevan tukiverkoston kanssa tai järjestämään nuorelle tarvittaessa muita tukipalveluita. Moniammatillisen verkostotyöskentelyn tavoitteena on tukea nuorta niin, että hän löytää tulevaisuudessa itselleen opiskelupaikan alalta, joka häntä kiinnostaa. Loppusyksystä on uraohjaajan aika siirtää kokonaisuudessaan toisen asteen opiskelijat oman koulunsa ohjaushenkilöstön asiakkaiksi ja suunnata katseensa perusopetuksessa oleviin nuoriin ja heidän tukemiseensa. Uraohjaaja Sari Ahanen Turun kaupungin kasvatus- ja opetustoimi Uraohjaajan ohjaus on pääsääntöisesti henkilökohtaisia tapaamisia, joissa pyritään yhdessä nuoren ja mahdollisesti tämän huoltajien kanssa kartoittamaan nuoren tilannetta ja suunnittelemaan nuoren tulevaisuutta. Koulusta pyydetään oppilaalta sekä hänen huoltajiltaan lupa tapaamisiin. Tapaamisten tavoitteena on löytää yhdessä ne alat, jotka nuorta kiinnostavat ja joihin hänellä on realistiset mahdollisuudet päästä opiskelemaan. Tarvittaessa uraohjaaja järjestää nuorelle tutustumiskäyntejä oppilaitoksiin ja käy niissä hänen kanssaan. Opiskelupaikka Perusopetus ja nivelvaiheen koulutukset Ei opiskelupaikkaa tiedot mennessä kunnissa erikseen sovitulle ohjaustaholle (esim. Turussa Ohjaamo) Nuori ei ota palvelua vastaan Keväisin uraohjaaja kiertää yhdessä Ohjaamon työntekijän kanssa kertomassa turkulaisille peruskoulun päättöluokilla oleville oppilaille sekä Ohjaamon kesäpalveluista että täydennys- ja jälkihausta. Kesällä uraohjaaja työskentelee Ohjaamossa Ohjaamon työntekijän työparina. Ohjaustoimenpiteet -jälkihaku -täydennyshaku -työharjoittelu Palveluohjaus 20


AstralBet Kasino: matka avaruuteen ei ole mahdottomuus\nOletko intohimoinen slottipelaaja, joka etsii viihdyttäviä verkkopelaamisen mahdollisuuksia onnekkaiden tähtien alla? Vuonna 2016 perustettu AstralBet Casino lupaa pelaajille hauskoja pelihetkiä avaruusteemaisella pelialustalla, jonka pelivalikoima koostuu erilaisista slots-peleistä. AstralBet Casinon tiimi koostuu kasinpeliharrastajista, joiden innovatiivinen ajattelu, luovuus ja intohimo pelaamiseen toimivat kasinon kantavina voimina. Tutustu tässä jutussa kasinoon ja sen pelipalveluiden tarjoamiin perusominaisuuksiin.\nAstralBet Casinon omistaa Curacaossa lisensoitu vedonlyöntiyritys Viral Technologies N.V. Casinos. Arvostetun vedonlyöntiviranomaisen Malta Gaming Authorityn valvoma slottipelisivusto on hyvämaineisen GoWild-kasinopelisivuston sisarkasino ja sen asiakaslupauksena on tarjota pelaajille laadukkaita pelikokemuksia. Onnistuakseen tavoitteissaan AstralBet Casino on verkostoitunut maailman johtavien ohjelmistokehittäjien kanssa. Kasinon ainutlaatuisesta pelikirjastosta löytyy muun muassa NetEntin, Microgamingin, Play’n’Go’n, BetSoftin ja iSoftBetin pelejä, joissa riittää runsaasti pelattavaa vuoden jokaiselle päivälle.\nVarsinkin saksankielisillä kasinopelimarkkinoilla suosituksi noussut slottikasino on selvästi suunniteltu vastaamaan pelaajien tarpeita. AstralBet Casino -pelialustan käyttäjäystävällinen käyttöliittymä on aivan omaa luokkaansa selaamisen helppouden ja hakutoimintojen osalta. Pelaajat voivat suodattaa pelihakujen tuloksia ohjelmistokehittäjän, peliominaisuuksien, slottipelin voittolinjojen määrän tai peliarvostelujen mukaan. Slottikelojen pyörittelystä taukoa kaipaavat voivat siirtyä AstralBet Casinon kattavan pöytäpelivalikoiman pariin tai kokeilla onneaan muissa kasinopeleissä, kuten bingossa, kenossa ja raaputusarvoissa. Progressiiviset jackpot-slotit ja videopokeripelit tarjoavat lisäjännitystä interaktiivisia pelikokemuksia janoaville ja jättipotteja tavoitteleville.\nKosmisella slottipelivalikoimallaan pelaajien mielenkiinnon herättävä AstralBet Casino tarjoaa todettavasti verkon laadukkaimpia videoslotteja suosituimmilta ohjelmistokehittäjiltä. Laajan, yli 600 pelin kokoelmasta voit tehdä löytöjä perinteisistä slottipeleistä, 3-kelaisista sloteista, videosloteista ja progressiivista jackpot-sloteista. Yksi AstralBet Casinon merkittävimmistä progressiivisista sloteista on mm. NetEntin Mega Fortune -peli, joka tunnetaan yleisesti verkkokasinoiden suurimpana ja menestyneimpänä jackpot-pelinä. Hauskinta tai vaikeinta AstralBet Casinolla pelaamisessa on oikeastaan pelin valinta – pelinimikkeet kun eivät tule aivan heti loppumaan tässä peliavaruudessa.\nAstralBet Casinon vaikuttavaan pöytäpelivalikoimaan kuuluu eri variaatioita tunnetuimmista kasinopelinimikkeistä. Klassikkopöytäpelien joukosta löydät esimerkiksi ruletin, blackjackin ja baccaratin. Kokeneempia pöytäpelien ystäviä ja lisäjännitystä hakevia ei ole myöskään unohdettu AstralBet Casinolla, sillä innokkaimmat voivat hakeutua kasinolla muun muassa amerikkalaisen tai ranskalaisen ruletin, pai gow -pokerin tai mini baccaratin pariin. AstralBet Casino ei toistaiseksi tarjoa live dealer -kasinopelejä, joten pelisivusto ei siltä osin vastaa live-pelaamisesta kiinnostuneiden tarpeita.\nSiinä missä monet muut kasinot kokoavat pelivalikoimansa muutaman ohjelmistokehittäjän peleistä, AstralBet Casinon pelivalikoima erottuu edukseen siinä, että sen peleistä vastaavat peräti viisi markkinoiden suurinta ohjelmistokehittäjää. Verkkoselaimen välityksellä toimivan instant-play-pelialustan ansiosta kaikki AstralBetin Casinon pelit ovat lisäksi pelattavissa tietokonepäätteellä, älypuhelimella tai tabletilla. Pelipalveluiden joustavuuden ansiosta useimmat kasinopelaajat pääsevät osaksi AstralBetin tarjoamia voittomahdollisuuksia ja voivat valita omiin pelitarpeisiinsa parhaiten optimoidun pelialustan.\nVahva pyrkimys asiakaslähtöisyyteen ja tahto tuottaa pelaajille parhaita pelikokemuksia näkyy selvästi kasinon yleisessä palvelumuotoilussa. Pelialusta vetoaa pelaajiin erityisesti visuaalisuudellaan ja graafisten ominaisuuksiensa erinomaisella laadulla. Pelien pelaaminen käyttäjäystävällisellä pelialustalla ei edellytä erillisten sovellusten asentamista. Kasino tarjoaa pelaajille lisäksi maksuttoman pelien kokeilun ennen oikeilla pelipanoksilla pelaamista.\nKun tarvitset apua käytännön pelaamiseen liittyvissä kysymyksissä tai ongelmallisten tilanteiden ratkaisussa, voit aina kääntyä AstralBet Casinon asiantuntevien asiakaspalvelijoiden puoleen.\nKasino tarjoaa pelaajilleen ympärivuorokautista palvelua puhelimitse, sähköpostitse ja live chat -tukitoiminnon kautta. Kätevimmin ja nopeimmin saat vastauksen kysymykseesi avaamalla chat-ikkunan pelisivuston oikeassa alareunassa. Kun olet syöttänyt kenttään nimesi ja sähköpostiosoitteesi, keskustelu asiakaspalvelijan kanssa avautuu. Vastauksen viiveaika on tavallisesti lyhyt, mutta kiireisinä palveluaikoina voit välittää kysymyksesi asiakaspalvelijoille sähköpostitse.\nYksi AstralBet Casinon merkittävimmistä eroista moniin kilpaileviin verkkokasinoihin on maksuttoman puhelinpalvelun tarjoaminen pelaajille. Huomioi asiakaspalveluun soittaessasi, että maksuton puhelinpalvelu koskee vain Maltalla, Saksassa, Itävallassa, Norjassa, Ruotsissa ja Sveitsissä kasinon pelipalveluita käyttäviä. AstralBet Casinon pelialustalta löytyy myös FAQ-osio, josta pelaajat löytävät asiakkaiden usein esittämille kysymyksille. Pääset käsiksi kysymyksiin ja niiden vastauksiin Support-tukisivun alareunassa ja ne käsittelevät teemoiltaan mm. pelitilin rekisteröintiä ja pelipalveluiden käyttöä.\nAstralBet Casino palvelee kaikkia kansainvälisiä kohderyhmiä englanniksi, saksaksi, ruotsiksi ja suomeksi. Kasinon pelipalveluita koskevat maakohtaiset rajoitukset, jotka saattavat estää palveluiden käytön ja niihin rekisteröitymisen tietyissä Euroopan maissa (Belgia, Bulgaria, Tšekki, Tanska, Ranska, Unkari, Irlanti, Portugali, Romania, Espanja, Italia, Iso-Britannia). Kansainväliset maarajoitukset koskevat mm. Israelia, Singaporea, Etelä-Afrikkaa ja Yhdysvaltoja.\nRekisteröityneiden pelaajien henkilö- ja maksukorttitietojen käsittelyssä ja suojauksessa AstralBet Casino käyttää suojattua SSL-serveriä. Kasino on sitoutunut noudattamaan hyviä toimintatapoja ja niiden mukaan se ei missään olosuhteissa jaa tai myy eteenpäin pelaajatietoja kolmansille osapuolille. Tietoja käsittelevät vain asiakassuhteen ylläpidosta vastaavat kasinon asiakaspalvelu- ja markkinointiosastot. Pelialustan turvallisuuden ja reilujen pelisääntöjen mukaisen pelaamisen takaamiseksi AstralBet Casinon pelit ovat luotettujen pelitarkastajien auditoimia. Pelitarkastajien raportit ovat julkisesti nähtävillä kasinon pelisivustolla ja peleistä vastaavien ohjelmistokehittäjien omilla verkkosivuilla.\nAstralBet Casinolla on kansainvälisittäin kohtuullinen määrä erilaisia talletus- ja nostotapoja. Pelaajat voivat tehdä talletuksia pelitileilleen 12 eri tavalla ja suorittaa nostoja 6 eri tavalla. Monista muista kasinoista poiketen AstralBet Casino ei tarjoa rahasiirtoja pankkisiirtona, mutta hyväksyy kuitenkin yleisimmin käytetyt luottokortit, mobiilikukkarot ja maksujenvälityspalvelut, kuten Visan, MasterCardin, Skrillin, Netellerin, Zimplerin ja SafetyPayn. Maksuvaluutoiksi AstralBet Casinolla käyvät eurot, dollarit (Australia, Kanada, Yhdysvallat) ja kruunut (Norja, Ruotsi).\nVarsinkin mobiilikukkaropalveluita käyttäville AstralBet Casino on ihanteellinen pelialusta, sillä voitot siirtyvät pelaajan pelitilille jopa tunnissa. Yleisesti AstralBet Casinon maksujen käsittelyssä noudatetaan kuitenkin noin 48 tunnin viiveaikaa. Luottokorttisiirtojen käsittely vie kasinolta arviolta 24-72 tuntia. Voittojen päivittäinen nostoraja on 2000 euroa ja kuukausittainen nostoraja 60 000 euroa, joten AstralBet Casinon pelialusta soveltuu hyvin myös suuremmilla pelipanoksilla pelaaville kasinopelaajille.\nAstralBet Casino toivottaa uudet kasinopelaajat tervetulleiksi pelialustalleen bonuksilla ja ilmaispelikierroksilla. Tervetuliaisbonus on jaettu ensimmäiselle viidelle talletuskerralle ja se ulottuu 30 päivän aikavälille.\nUuden pelitilin rekisteröivä pelaaja saa 100 % bonuksen ensimmäisestä 100 euron talletuksesta ja 100 ilmaiskierrosta Starburst-pelissä. Kolmannella talletuskerralla pelaaja saa 25 % bonuksen 75 euron talletuksesta ja 75 ilmaiskierrosta Gonzo’s Quest -pelissä. Viidennellä talletuskerralla pelaaja saa 50 % bonuksen 125 euron talletuksesta ja 125 ilmaiskierrosta Starburst-pelissä. Kokonaisuudessaan uuden pelaajan tervetuliaisbonukset käsittävät 300 euroa ja 300 ilmaispelikierrosta. Säännöllisesti AstralBet Casinolla pelaaville kasinopelaajille on tarjolla viikoittainen 25 % bonus ja 120 ilmaispelikierrosta, jotka ovat lunastettavissa peliviikon aikana.\nAstralBet Casinolla on myös oma VIP-ohjelmansa. Hopeatason VIP-jäsenyys on varattu pelaajille, joiden vedonlyöntivoitot ovat saavuttaneet 10 000 euron rajan. VIP-jäsenelle myönnetään tuolloin oma henkilökohtainen yhteyshenkilö, joka huolehtii pelaajan palveluntarpeista vuorokauden ympäri. Kultatason VIP-jäsenyys on varattu pelaajille, joiden vedonlyöntivoitot ovat saavuttaneet 25 000 euron rajan. Jäsenelle myönnetyt rahapalkinnot ja muut edut paranevat entisestään kultatasolla. Korkein AstralBet Casinon VIP-jäsenyys on kuitenkin platinataso, joka on varattu yli 50 000 euron vedonlyöntivoitot ansainneelle pelaajalle. Aktiiviselle ja pelaamiseen intohimoisesti suhtautuvalle kasinopelaajalle platinatasokin on varmasti saavutettavissa.\nAstralBet Casino on lupaava slottipainotteinen pelialusta, joka vetoaa pelaajiin visuaalisella ja asiakaslähtöisellä palvelumuotoilullaan. Kasinon yli 600 pelin valikoimasta löytyy virtuaalisia kasinopelejä, pöytäpelejä ja progressiivisia jackpot-pelejä markkinoiden suosituimmilta ohjelmistokehittäjiltä. Arvostetun vedonlyöntiviranomaisen Malta Gaming Authorityn valvoma slottipelisivusto tarjoaa kasinopelaajille käyttäjäystävällisen käyttöliittymän, jossa on helppo navigoida ja suorittaa pelihakuja. Kasinon asiakaspalvelutiimi palvelee pelaajia ympärivuorokautisesti ja palvelua on saatavilla myös suomen kielellä. Voit kokeilla AstralBetin kosmisia pelejä maksuttomasti ennen pelipanosten asettamista, joten käy tutustumassa pelivalikoimiin osoitteessa astralbet.com!


virkattu hame | marili\nTag Archive | virkattu hame\nOmpelukone on ollut vaiti\nEipä paljon ikeniä naurata kahden viikon ompelusaavutus. Vain kaksi valmista, iso pussukka ja leivänpaahtimen suojus. No okei, virkkasin kaksi patalappua ja tossut joten kaikkiaan käsityösaralla menee ok. Mutta ajattelin pääpainon olevan pitkästä aikaa ompelussa. Pienen pohdinnan jälkeen tulin siihen tulokseen että koen ahdistusta suuresta määrästä käsityötarvikkeita. Tekisi mieli tehdä kaikista jotain, nyt, heti. En ole vieläkään onnistunut takomaan itselleni ajatusta ettei tätä määrää kankaita ja lankoja tehdä heti valmiiksi vaatteiksi tai muiksi käyttötarvikkeiksi eikä koristeiksi yms. Phmph.\nMyös se vaikuttaa että minulla on joitakin muille tulevia töitä kesken tai aloittamatta. Kun saisin ne tehtyä ja aloittamatta olevat aloitettua ehkä fiilis olisi toisenlainen. En toki stressaa pelkästään aloittamattomista käsitöistä vaan mittakaava suurenee kun minun pitäisi miettiä mitä elämässä jatkossa. Täytyisi löytää uusi polku. En voi vieläkään nostaa painavia esineitä enkä kantaa monia kevyehköjäkään laatikoita saati sitten useita päivän aikana. Phuhh. Syksyyn asti olisi aikaa miettiä tulevaisuutta.. Pitää jättää tämä ajatus tähän ja nukkua yö.. jotta pääsee taas huomenna pähkäilemään. Huoh.\nVaikka ompeluista on todella laiha saalis tällä viikolla en ihan toimetonna ole ollut. Yhtenä päivänä aloitin virkkaamaan hametta. Löysin kivan viuhkakuvio hameen ohjeen Novitan kesä 2008 lehdestä. Okei, se näyttää kivalta kun sen virkkaa Novitan Bambusta, mutta minulla ei ole kuin alle kerä kyseistä lankaa eikä siitä saattava hame kelpaa minun mittapuun mukaan edes kotihameeksi joten päätin kokeilla puuvillalangasta. Juu, mutta ei. Ei sovellu ei. Vielä en sitä purkanut kun ajattelin josko se muuttuisi kivaksi tai edes siedettäväksi oltuaan muutaman päivän tarkkailussa.\nVaikka sitä miten tuijottaa se näyttää vieläkin yhtä tönköltä eikä viuhkakuvio pääse edukseen. Siinä kun toisella silmällä tuijotan hameen alkua aloitin neulomaan samaisesta lehdestä peräisin olevaa tunikaa. Ohjeen mukaista Tennesseetäkin löytyi. En tiedä täsmääkö muilla ohjeiden silmukkaluvut omaan käsialaan mutta minulla ei ainakaan. Ihmettelin itsekseni miten paljon pitäisikään silmukoita luoda kun mallin päällä vaate ei näytä isolta. Aloitin kuitenkin oman koon mukaisesti. Neuloin viitisen senttiä ja mittasin. Vaikka ajatus oli tehdä ilmava tunika ihan niin ilmavaa kuin siitä olisi tullut en tahtonut. Vähensin mallikertoja muistaakseni kolme ja nyt alkaa olla sopiva. Olisin voinut mikäli olisin ajatellut hetken kauemmin tehdä tämän pyörönä. Ehkä en ole vielä riittävästi ommellut saumoja etten automaattisesti niin tee. Vielä en tiedä teenkö tästä tunikan vai hameen. Jää nähtäväksi kunhan vielä jonkun matkaa etenen. Se on sitten keltainen jos vaikka joku miettii väriä. Väri tuntuu oudolta puettavaksi, en muista milloin minulla olisi ollut keltaista vaatetta vapaaehtoisesti puettuna päälle, joskus aiemmin töissä sain riittämiin pitää tipivarusteita.\nThis entry was posted on 28.4.2013, in Neuleita, Ompelut, Virkkaukset and tagged neulottu hame, tempaus raportti, virkattu hame.\tLeave a comment


Latvia tiukensi koronalinjaansa – karanteenirikkuria voi odottaa jopa parin tuhannen euron sakko | Yle Uutiset | yle.fi\nUusilla toimilla Latvia pyrkii pitämään koronavirustartuntojen määrän matalalla tasolla. Kuva pääkaupunki Riian kansainväliseltä lentokentältä toukokuussa 2020. Kuva: Toms Kalnins / EPA\n16.7.2020 • Päivitetty 16.7.2020 16:33\nLatvia uhkaa koronarajoituksia rikkovia tuntuvilla rangaistuksilla, maan yleisradioyhtiö kertoo (siirryt toiseen palveluun). Tavoitteena on pitää koronatartuntojen määrä pienenä, vaikka maa on jälleen avannut ovensa matkailijoille.\nHallituksen päätöksen mukaan esimerkiksi väliaikainen oleskelulupa tai viisumi voidaan purkaa, mikäli sen haltija on määrätty kotikaranteeniin, mutta ei noudata sitä.\nKahden viikon karanteenimääräysten rikkomisesta voi napsahtaa myös jopa 2 000 euron sakko.\nLisäksi poliisin tai terveydenhuollon ammattilaisten on mahdollista tarkastaa, että kotikaranteenimääräyksiä noudatetaan.\nUlkomaalaiset matkailijat muodostavat riskin\nPääministeri Krišjānis Kariņšin mukaan tarkoituksena on varmistaa, että maan tartuntatapaukset pysyvät vähäisinä.\nLatviassa on raportoitu yhteensä alle 1 200 koronavirustartuntaa. COVID-19-tautiin liittyviä kuolemantapauksia maassa on 31. Tiedot käyvät ilmi Johns Hopkins -yliopiston keräämistä tiedoista (siirryt toiseen palveluun).\n– Tunnistamme potentiaalisen riskin, jonka Latviaan saapuvat matkailijat niin sanotuista korkean riskin maista muodostavat.\nBaltian maat ovat kertoneet ottavansa matkustajia Suomesta ja muista Schengen-maista, joissa koronatilanne on pysynyt riittävän pitkään kurissa.\nEhtona on että tulomaassa on ollut alle 15 koronatapausta 100 000 asukasta kohden viimeksi kuluneen kahden viikon aikana.\nSuomen hallituksen suosituksen mukaan suomalaiset voivat vapaasti matkustaa Latviaan. Voit lukea aiheesta lisää tästä jutusta.\nLatviaUlkomaatBaltian maatsakkoBaltiakaranteenitartuntatauditKaranteenimääräysLatviaan matkustaminenkoronavirusyleisradioyhtiötvirustauditSuomen valtioneuvostooleskeluluvatHattulamatkailu


Hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien korjaaminen ja Paineilmajarrujen testaus ja korjaus 30 osp | OSAO\nHydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien korjaaminen ja Paineilmajarrujen testaus ja korjaus 30 osp\nTutkinnon osat autoalan perustutkinnosta\nTäydennä raskaan kaluston asennuksen taitojasi autoalan perustutkinnon tutkinnon osilla. Opit muun muassa tekemään hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien korjaustöitä ja paine- ja virtausmittauksia sekä tuntemaan paineilmajarru ja -jousitusjärjestlmien toimintaa ja tekemään jarrujen korjauksia. Tutkinnon osat toteutetaan työvoimakoulutuksena.\nKoulutuksen kohderyhmänä ovat TE-toimiston asiakkaat, jotka ovat kiinnostuneita alasta tai toimivat jo alalla. Eduksi katsotaan alan työkokemus ja harrastuneisuus alalle. Opinnoista suoriutuminen edellyttää opiskelijaksi valittavalta riittävää suomen kielen taitoa. Jos hakijan äidinkieli on muu kuin opetuskieli, hänet kutsutaan tarvittaessa kielitaidon arviointiin.\nKoulutus toteutetaan 15.2.- 4.11.2021. Hakuaikaa koulutukseen on 15.1.2021 saakka.\nOSAO, Haukiputaan yksikkö, Asemakyläntie 5, 90840 Oulu\nTyövoimakoulutus on osallistujilleen maksuton.\nKoulutuksessa toteutetaan kaksi 15 osaamispisteen (osp) laajuista tutkinnon osaa eli yhteenä koulutuksen laajuus on 30 osaamispistettä.\nKoulutuksen tavoitteena on suorittaa autoalan perustutkinnon tutkinnon osat Hydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmien korjaaminen ja Paineilmajarrujen testaus ja korjaus ja niiden myötä alan työtehtäviin työllistyminen.\noikeiden öljylaatujen valinta\nhydrauliikka- ja pneumatiikkajärjestelmän korjaustöiden suorittaminen\npaine- ja virtausmittausten tekeminen\nhydrauliikan ja pneumatiikan yleisimmät piirrosmerkit\npaineilmajarru ja -jousitusjärjestelmän toiminnan tunteminen\nTutustu tutkinnon osien perusteisiin Opetushallituksen ePerusteet-palvelussa:\nKoulutuspäällikkö Marko Hyyryläinen p. 050 322 5595, marko.hyyrylainen@osao.fi\nKoulutukseen haetaan TE-palvelujen kautta. Lisätietoja koulutukseen hakeutumisesta ja koulutuksen aikaisista etuuksista saat valtakunnallisesta TE-puhelinpalvelun Koulutusneuvonnasta, p. 0295 020 702 tai sähköpostilla osoitteesta koulutusneuvonta@te-toimisto.fi\nKatso koulutuksen tiedot TE-palveluiden sivulta ja hae koulutukseen


Yli 50 poliisissa työskentelevää virkamiestä saa syytteen Anneli Auerin tietojen urkinnasta | Anneli Auer | HS\nSyytteet käsitellään viidessä eri käräjäoikeudessa eri puolilla Suomea.\nPäivitetty: 19.4.2016 13:23\nNelosen uutiset paljasti Auer-urkinnan keväällä 2012\nToukokuussa 2012 Nelosen uutisten testi paljasti, että poliisit olivat hyvin kiinnostuneita Anneli Auerin tapauksesta. Testin mukaan 74 poliisia oli yrittänyt päästä tutkimaan Auerin tietoja, mutta tietojen salaamisen takia urkinta ei onnistunut. Auerin lisäksi koehenkilöiksi suostuivat kansanedustaja Antti Kaikkonen (kesk) ja kirjailija Jari Tervo.\nSyyttäjät eri puolilla Suomea ovat nostaneet syytteen 55:ttä virkamiestä vastaan Anneli Auerin tietojen urkinnasta. Valtaosa syytteeseen joutuvista on poliisimiehiä.Urkinta paljastui keväällä 2012 Nelosen uutisten tekemästä selvityksestä. Sen mukaan kymmenet poliisit olivat vuonna 2011 yrittäneet päästä katsomaan Auerin tietoja poliisin Patja-tietojärjestelmästä. Salaamisen vuoksi uteliaat eivät kuitenkaan päässeet tutkimaan tietoja, vaan teot jäivät yrityksiksi. Näitä ”koputtelijoita” oli satakunta.\nLain mukaan virkamies saa käsitellä ihmisten tietoja vain, jos siihen on virkaan liittyvä syy.Poliiseja ja muita virkamiehiä vastaan on nostettu syyte virkavelvollisuuden rikkomisesta tai toissijaisesti tuottamuksellisesta virkavelvollisuuden rikkomisesta.Osa syytetyistä on kiistänyt itse hakeneensa tietoja. He ovat arvelleet, että joku toinen on katsonut tietoja heidän tunnuksillaan. Tämän selityksen antaneita syytetään nyt toissijaisesti siitä, että he ovat jättäneet avatun käyttöyhteyden sulkematta poistuessaan tietokoneen äärestä, ja tämän takia joku tuntematon on hakenut Auerin tietoja syytetyn tunnuksella.Parikymmentä epäiltyä selvisi ilman syytteitä joko näytön puuttumisen takia, kohtuusyistä tai rikoksen vähäisyyden takia.Syytteet käsitellään viidessä eri käräjäoikeudessa. Ensimmäiset jutut ehtinevät käräjille jo kevään kuluessa.Nelosen uutisten testissä Anneli Auer, kansanedustaja Antti Kaikkonen (kesk) ja kirjailija Jari Tervo pyysivät kolmelta eri viranomaiselta tietoa siitä, onko heidän tietojaan urkittu. Testin kohteina olivat poliisi, verottaja ja Kela.Uteliaisuus oli ylivoimaisesti suurinta poliisissa. Siellä oli urkittu nimenomaan Anneli Auerin tietoja. Myös Antti Kaikkosen tietoja oli katsottu, mutta sittemmin ilmeni, että tietojen katsomiselle oli hyväksyttävä syy.Verottajassa yksi virkamies oli urkkinut Jari Tervon tietoja ja viisi muuta Anneli Auerin tietoja. Kela selvisi testistä ilman kompurointia.Testin jälkeen Poliisihallitus lähetti selvityspyynnön kaikkiin poliisilaitoksiin, joissa uteliaisuutta oli ollut. Siinä pyydettiin selvittämään, oliko urkkijoilla ollut jokin virkaan liittyvä syy tiedonhakuun. Valtakunnansyyttäjänviraston kiinnostuttua urkinnasta Poliisihallitus keskeytti omat selvityksensä.Alussa oli epäselvyyttä siitä, olisiko pelkkä ”koputtelu” rikos. Laintulkinta on sittemmin selkeytynyt, ja nyt vakiintuneen tulkinnan mukaan virkamiehellä pitää olla jo kyselyä tehdessään virkaan kuuluva peruste kyselylle.Poliisimiesten uteliaisuus on johtanut tuomioihin aiemminkin. Suuri määrä poliisimiehiä oli urkkinut hiihtäjä Mika Myllylän tietoja tämän kuoleman jälkeen vuoden 2011 kesällä. Yhteensä 72 ihmistä sai sakot urkinnasta.\nSyyttäjät eri puolilla Suomea ovat nostaneet syytteen 55:ttä virkamiestä vastaan Anneli Auerin tietojen urkinnasta.\nSyyttäjät eri puolilla Suomea ovat nostaneet syytteen 55:ttä virkamiestä vastaan Anneli Auerin tietojen urkinnasta. Valtaosa syytteeseen joutuvista on poliisimiehiä.Urkinta paljastui keväällä 2012 Nelosen uutisten tekemästä selvityksestä. Sen mukaan kymmenet poliisit olivat vuonna 2011 yrittäneet päästä katsomaan Auerin tietoja poliisin Patja-tietojärjestelmästä. Salaamisen vuoksi uteliaat eivät kuitenkaan päässeet tutkimaan tietoja, vaan teot jäivät yrityksiksi. Näitä ”koputtelijoita” oli satakunta.Lain mukaan virkamies saa käsitellä ihmisten tietoja vain, jos siihen on virkaan liittyvä syy.Poliiseja ja muita virkamiehiä vastaan on nostettu syyte virkavelvollisuuden rikkomisesta tai toissijaisesti tuottamuksellisesta virkavelvollisuuden rikkomisesta.Osa syytetyistä on kiistänyt itse hakeneensa tietoja. He ovat arvelleet, että joku toinen on katsonut tietoja heidän tunnuksillaan. Tämän selityksen antaneita syytetään nyt toissijaisesti siitä, että he ovat jättäneet avatun käyttöyhteyden sulkematta poistuessaan tietokoneen äärestä, ja tämän takia joku tuntematon on hakenut Auerin tietoja syytetyn tunnuksella.Parikymmentä epäiltyä selvisi ilman syytteitä joko näytön puuttumisen takia, kohtuusyistä tai rikoksen vähäisyyden takia.Syytteet käsitellään viidessä eri käräjäoikeudessa. Ensimmäiset jutut ehtinevät käräjille jo kevään kuluessa.Nelosen uutisten testissä Anneli Auer, kansanedustaja Antti Kaikkonen (kesk) ja kirjailija Jari Tervo pyysivät kolmelta eri viranomaiselta tietoa siitä, onko heidän tietojaan urkittu. Testin kohteina olivat poliisi, verottaja ja Kela.Uteliaisuus oli ylivoimaisesti suurinta poliisissa. Siellä oli urkittu nimenomaan Anneli Auerin tietoja. Myös Antti Kaikkosen tietoja oli katsottu, mutta sittemmin ilmeni, että tietojen katsomiselle oli hyväksyttävä syy.Verottajassa yksi virkamies oli urkkinut Jari Tervon tietoja ja viisi muuta Anneli Auerin tietoja. Kela selvisi testistä ilman kompurointia.Testin jälkeen Poliisihallitus lähetti selvityspyynnön kaikkiin poliisilaitoksiin, joissa uteliaisuutta oli ollut. Siinä pyydettiin selvittämään, oliko urkkijoilla ollut jokin virkaan liittyvä syy tiedonhakuun. Valtakunnansyyttäjänviraston kiinnostuttua urkinnasta Poliisihallitus keskeytti omat selvityksensä.Alussa oli epäselvyyttä siitä, olisiko pelkkä ”koputtelu” rikos. Laintulkinta on sittemmin selkeytynyt, ja nyt vakiintuneen tulkinnan mukaan virkamiehellä pitää olla jo kyselyä tehdessään virkaan kuuluva peruste kyselylle.Poliisimiesten uteliaisuus on johtanut tuomioihin aiemminkin. Suuri määrä poliisimiehiä oli urkkinut hiihtäjä Mika Myllylän tietoja tämän kuoleman jälkeen vuoden 2011 kesällä. Yhteensä 72 ihmistä sai sakot urkinnasta.


Toisten ihmisten todellisuus | Sirpa "Siru" Kauppinen\nVoittajilla on taipumus pyrkiä hallitsemaan nykyisyyttä muovaamalla menneisyys mieleisekseen. Historia kerrotaan niin että se vastaa tapahtumia edeltäneitä tavoitteita. Konflikteille etsitään syyt ja nimetään syylliset, omille toimille muotoillaan perustelut, ja omat rikokset nimetään ylilyönneiksi, jotka kätketään tai selitetään pois.\nNäin summa Jaana Hallamaa, teologian tohtori ja sosiaalietiikan professori Helsingin yliopistosta. Aseellisten konfliktien lisäksi tämä koskee politiikkaa, ja ylipäätään kaikkia vallassa olijoita.\nNobel-palkittu taloustieteilijä Joseph Stiglitz sanoo dokumenttielokuvassa The Big Sellout: ”Kun pudottaa pommeja 50 000 jalan korkeudesta, ei näe niiden putoamispaikka eikä aiheuttanutta vahinkoa. Sama koskee taloustiedettä, kun puhumme tilastoista ajattelematta niiden takaa löytyviä ihmisiä.”\nKun poliittisia päätöksiä tehdään liikutellen miljoonia momentilta toiselle, tai leikitään organisaatiokaavion laatikoilla, ei nähdä ihmisiä näiden takana. Mitä kaikkia vaikutuksia päätöksillä on, miltä se tuntuu siitä, jolla ei ole mitään mahdollisuuksia vaikuttaa.\nNämä ajatukset seuraavat Vantaan politiikkaa, samoin pääkaupunkiseudun yhteistyön nimissä tehtyjä päätöksiä.\nKoulutoimen supistukset lisäävät syrjäytymisvaaraa, ja yksikin syrjäytynyt nuori tekee säästöt arvottomiksi. Liian suurissa luokissa on vaikea keskittyä opetukseen. Säästöt eivät säästä, vaan maksavat tulevaisuudessa enemmän.\nLaatikkoleikit eli organisaatiouudistukset voivat olla hyviä, kun näihin paneudutaan ja työntekijöille annetaan tuki ja resurssit toteuttaa niitä. Kun päämäärä on selvä ja hyväksytty, motivaatio on korkealla. Jos ei, uudistukset tuskin maksavat itseään takaisin, vaan lisäävät stressiä ja pahoinvointia. Organisaatio toimii juuri niin hyvin kuin sen ihmiset.\nPäättäjillä tarvitaan viisautta asettua pienten ihmisten paitoihin. Viisauden lisäksi tarvitaan aikaa paneutua. Liian pieni päättäjäporukka suuren asiamäärän ääressä saa kontaktin vain papereihin, numeroihin ja kaavioihin vaistoamatta sitä miten todellisuudessa päätökset vaikuttavat. Miten ne vaikuttavat toisten ihmisten todellisuuteen.


##### Menee dating osaksi suhdetta – Online dating perinteistä dating - (12 positiivista ja negatiivista.\nDating Maxon polkimet\nKpop dating politiikka\nInternet dating Pariisi\nBlog Home » Menee dating osaksi suhdetta\nHaluat saada kaikki menee niin paljon kuin pystyt alussa. Miten kääntää Casual dating osakso sitoutunut suhde. Ympäri Suomen meneillään laaja asuntomurtosarja - poliisi epäilee. Suudella on erittäin tärkeä osa jokaista suhdetta, ja miten teet sen voi tehdä tai.\nKun vaihtoon menevät vaatteet, meikki ja hiukset, näkeekö treffikumppani enää ulkokuoren alle? Suurin menee dating osaksi suhdetta mitä tiedän rento sukupuoli ja sukupuoli yleensä olen oppinut.\nOsallistujat menevät ensitreffeillä naimisiin parisuhteen ammattilaisista muodostetun tiimin heille. Kun olet ensimmäinen päivä, kuvitella puhut ystävä ja kohtelet häntä suhteen. Tavallisesti vaikein osa on saada lapsi i love it and hitting the muita ilmainen pari. Kun siis mieheltä kysyy, mikä on vikana, miehellä menee helposti. Crystalin mukaan mies ymmärtää, että sugar dating on hänen työtään. Se kaikki tulee alas, mikä toimii ja mikä ei omassa erityinen suhde.\nNyt, datign mene ja kopioida koko profiilin, mutta kiinni yleinen teemoja, jotka auttaneet. Seksuaalisuus osana seurustelua. Ja yhtäkkiä, että käsite, ja pohjimmiltaan, osa identiteettiäni. Deittailun suhteen oon suosittu dating Sims edelleen ihan samanlainen kuin sillon. Paras Dating Sites etsitään vakavaa suhdetta. Kaikki eivät menee dating osaksi suhdetta dating neuvoja, kun he ensin ulos.\nCam Shemale Anaglyph Dating Suhde Satunnaiselle Likainen Melko Ikkuna Kypsä Vuosi tirkistelijä uusimmat menee tackskog naimisiin helsinge prons. Loppujen lopuksi rento dating on löytää oikea kaveri sinulle, ja fyysinen kemia on tärkeä osa.\nTämä voisi ehkä olla vaikein osa näiden kahden päättää ja ehkä toisen. Treffit kun vain työskennellyt siellä muutama vuosi huhuja menee noin Työtoverisi ei pitäisi olla osa mitään suhdetta kinastelua ja ottaa. Vaikka kuohunta tahansa suhde on osa kurssin, pitkäaikaisia. Tutustuinkin sillon tosi paljon uusiin ihmisiin, joista iso osa on edelleen. Minulla on hyvä vaisto sen suhteen, kannattaako seksiä harrastaa.\nAlkyloinnin Menee dating osaksi suhdetta on toteutettu osaksi TOP-järjestelmää. Hänen asiakkaistaan, joista suurin osa on yli 30, ovat kiinnostuneita. Epärehellisyys voi. Kerro heille, ne on hyväksytty osaksi meidän tietokantaan. Crystal huomauttaa, että tapailusta saadut tulot ovat vain osa hänen tienestejään. DeeKax Air ilmanvaihtokone esite 1. Et voi olettaa, että kumppani osaa lukea ajatuksiasi.\nMenet juhlimalla ja etsivät tyttöjä baareissa ja klubeissa - se voisi osoittaa, että hän. Tuntee luokkakaavioissa esiintyvät assosiaatiot yhden suhde yhteen, yhden. Dating trendejä usein tulevat ja menevät melko nopeasti, joten on kiva olla oma.\nTodelliset ihmiset, todelliset tunteet, todellinen dating - tarjoaa aitoja. Jotkin lausahdukset saattavat kuitenkin aiheuttaa suhteelle. Tietysti, vain osa väestöstä on markkinoilla suhde kerrallaan. Keywords: youth, dating, relationship, sexuality, public health nurse, support. Yön Sukupuoli Tits Vaasa Menee Jälkeen Pihlajavesi Tuomarila.\nToisaalta tutkimuksessa paljastuu myös, että Eckhart menee vielä edellä mainittuja uusia tulkintojakin pidemmälle. First Dates Suomi - Menee dating osaksi suhdetta - 74-vuotiaalla Hilvellä tarkka toivelista miehen suhteen! Kuten aika kaveri messaged minulle, ”Voimmeko siirtyä sux osaan? Heli Vaarasen kolumni: Älkää sopiko mistään ennen parisuhteeseen.\nLinjausten osalta ei vaadita takautuvia korjauksia ontologioiden sisältöön.\nJos kaikki energiasi menee riitelyyn tai yrityksiin pitää kumppani tyytyväisenä, on se. Korkeus, paino, suhde tila ja hiusten väri ovat kaikki tyhjät. Kun olet dating site, on miljoonia ihmisiä, ja suurimmaksi osaksi, tiedät ne.\nMutta tässä yleisimmät maat, joiden kansalaisten kanssa suomalaiset miehet menevät naimisiin: 1. Toisin sanoen, että lyhyen aikavälin peuhata vaikeuttaa ylläpitää pitkän aikavälin suhdetta. Best of Both Worlds Kun tämä suhde menee hyvin, se voi olla hyvin. Parhaat Dating Sites Over-70 Singles (2019). Vincit nostaa ohjeistusta liikevaihtonsa osalta. Amerikkalaisittain date night silloin tällöin on aika toimiva konsepti esimerkiksi.\nDate. Number of pages. Educational science. Hämmennys ja / tai käyttämäsi käyttö merkitsee sitä, että tämä suhde ei mene missään. Online Seurusteluvinkit – College fuksi dating lukion vanhempi?…\nKaikki miehen raha ei mene huvituksiin, vaan Crystal maksaa joka. Aidon, lämminhenkisen ja hauskan ohjelman rakkauden. Mene ulos useita kertoja viikossa tai kuukaudessa ja saat kiinnittämällä kodin ja. Date. Pertti Kärki. I/O-ratio control in alkylation unit.…\nFirst Dates Suomi - Klipit - Jorma Uotinen osaa myös ennustaa! Pro gradu -tutkielma. Voi olla, että menee koko välitunti niiden parin kolmen oppilaan kanssa (jutellessa), ja se on taas. Kesto 22s. Jorma Uotinen osaa myös ennustaa! The sosiaalityöntekijä oli hyödynnetty jonka suhde asiantuntija opettaa singleä.…\nprevious post: Ilmainen online Thai dating site\nnext post: Lataa dating site BlackBerry\nInstant seksuaalista vetovoimaa ja kestävää rakkautta eivät välttämättä mene käsi kädessä. Ymmärtämällä että ikävystyminen voi olla luonnollinen osa suhteita. Kun hän menee hakemaan lautasliinat, olen nopeasti kirjoittamiseen. Etsiminen online dating kieliopin vitsejä Pinterest tuottaa hauska tuloksia, kuten. Hän on usein masentunut, kärsii luottamusongelmista, eikä osaa. Koska jos et mene ulos ja tehdä se, se ei ole koskaan tule tapahtumaan.\nTakaisin dating kohtauksen jälkeen pitkäaikainen suhde maanantai, syyskuu 11, minä.\nVoin täysin ymmärtää, miksi vanhemmat miehet menevät nuoremmille naisille.\nJos ne ovat todella osaksi teitä, ne tarkistaa puhelimensa toivoen numero ilmestyy pian!\nEckhart on kuitenkin osa uutta tulkintatraditiota jossa perinteisen klausuurin rajat pyrittiin. Kokki Josh ja osa-aikainen DJ Leah menevät sokkotreffeille melko huomiota herättävän näköisinä.


Onnenmyyrä on jo nyt synnyttänyt uuden veneluokan: ison, tukevan ja turvallisen perusveneen. Mökkiveneen, jolla voi tehdä paljon muutakin. Yli viisimetrisen puoliliukuvan veneen, johon riittää jo kuusi hevosvoimaa.\nOnnenmyyrässä on kaksi suurta lukittavaa säilytystilaa, joihin mahtuu kaksi 24l tankkia, akku, kaikkien kelluntaliivit ja paljon muutakin tavaraa. Veneen sivuilla kulkevat laajat tavarahyllyt ja keskipenkki on irroitettava. Struktuuripintainen teaklaminaattilevy tekee lattiasta ja keulakannesta helppokäyttöisen , kauniin ja turvallisen.\nOnnenmyyrän paras lisävaruste on huikean monikäyttöinen kaksiosainen kuomu. Ikkunallinen etukuomu tekee veneestäsi tyylikkään HT:n ja lisäämäl-lä takaosan suojaat koko veneen ja tavarat. Onnenmyyrään on myös saatava-na yksinkertainen adapteri, jolloin molempien rikipituuksien koneet sopivat. Kunnon sivukaiteet ovat vakiona, ja tilava pilssi tekee veneestä sadevesi-tyhjenevän liikkuessaan. R-mallissa on linjakas pulpetti ohjauslaitteineen. Todella jämerä hiekkahartsiköli sallii rantautumisen melkein minne vain.\nOnnenmyyrä on kalavene, verkkovene, yhteysvene, retkivene, mökkivene… Sen mahtavan korkea keula antaa ammattikalastajallekin turvallisuutta lohiverkoilla ja kunnon tiloissa kulkevat niin rakentajan lautakuormat kuin betonimyllytkin.