ZASTOSOWANIE SYMULACJI KOMPUTEROWEJ Z ELEMENTAMI GRAFIKI 3D DO PROJEKTOWANIA SYSTEMÓW TRANSPORTOWYCH - PDF\nDownload "ZASTOSOWANIE SYMULACJI KOMPUTEROWEJ Z ELEMENTAMI GRAFIKI 3D DO PROJEKTOWANIA SYSTEMÓW TRANSPORTOWYCH"\n1 Dr inż. Waldemar Małopolski, Politechnika Krakowska, Wydział Mechaniczny ZASTOSOWANIE SYMULACJI KOMPUTEROWEJ Z ELEMENTAMI GRAFIKI 3D DO PROJEKTOWANIA SYSTEMÓW TRANSPORTOWYCH Streszczenie: W artykule opisano możliwość wykorzystania programu Arena do modelowania i symulacji procesów dyskretnych jako narzędzia wspomagającego projektowanie systemów transportowych. Dla prostego systemu produkcyjnego opracowano model symulacyjny zawierający system transportowy składający się z transportera i taśmociągu. W celu ułatwienia analizy poprawności działania systemu transportowego zbudowano wizualizację z elementami grafiki 3D. Słowa kluczowe: systemy transportowe, modelowanie i symulacja, grafika 3D TRANSPORTATION SYSTEMS DESIGN USING COMPUTER SIMULATION WITH 3D GRAPHICS Abstract: A possibility of using Arena software for modeling and simulation of discrete processes as a tool to support transport systems design is presented in this paper. For a simple production system simulation model was developed that contains the transport system consisting of transporter and conveyor. In order to facilitate the analysis of the operation of the transport system was built 3D visualization. Keywords: transportation systems, modeling and simulation, 3D graphics 1. WPROWADZENIE Duża dynamika rozwoju gospodarczego w wielu regionach świata oraz postępująca globalizacja prowadzi do wzrostu konkurencji wśród wytwórców dóbr konsumpcyjnych. Efektem tych zmian jest ciągłe dążenie do obniżania kosztów produkcji. W warunkach globalnego rynku umiejętność optymalizacji kosztów wytwarzania warunkuje możliwość przetrwania każdego producenta. Z tego względu coraz większego znaczenia nabierają wszelkie metody i narzędzia pomagające zoptymalizować procesy wytwórcze, tzn. obniżyć koszty, poprawić jakość i zwiększyć wydajność. Bardzo ważne jest redukowanie a wręcz eliminowanie z procesów wytwórczych wszystkich tych czynności, które nie generują wartości dodanej. Taką bardzo dużą grupą są wszelkie czynności transportowe. Najlepszym rozwiązaniem byłaby ich całkowita eliminacja. Niestety nie jest to możliwe. Należy w tej sytuacji dążyć do ograniczenia czynności transportowych oraz do obniżenia ich kosztów. Mając na uwadze wzrost efektywności całego systemu wytwórczego zazwyczaj zakłada się pełnienie przez system transportowy roli typowo usługowej względem systemu wytwarzania . Od wielu lat rozwijane są różne metody naukowe, które pozwalają na poszukiwanie optymalnych rozwiązań w zakresie organizacji procesów wytwórczych. W ramach badań operacyjnych opracowano wiele bardzo skutecznych metod analitycznych, które pozwalają znaleźć optymalne rozwiązanie różnych zadań. Metody te posiadają jednak wiele ograniczeń i mogą być wykorzystane tylko do niektórych praktycznych przypadków. Rzeczywiste zadania optymalizacji procesów wytwórczych są bardzo złożone i różnorodne. Jeżeli nie możemy rozwiązać danego problemu za pomocą metod analitycznych, to można próbować zastosować inne metody, np. heurystyczne  lub algorytmy ewolucyjne . Jednak w wielu przypadkach jedynym efektywnym i szybkim 1\n2 sposobem rozwiązania problemu jest zastosowanie metod symulacyjnych. Podstawowym warunkiem pozwalającym na przeprowadzenie eksperymentu symulacyjnego jest zbudowanie modelu badanego obiektu lub systemu. Jako obiekt traktujemy wyodrębniony z otaczającej nas rzeczywistości element o charakterze materialnym lub abstrakcyjnym. Z kolei zbiór wyodrębnionych obiektów, powiązanych ze sobą odpowiednimi relacjami, opisującymi wzajemne oddziaływanie tych obiektów na siebie, nazywamy systemem. Symulacja polega na uproszczonym odtwarzaniu zachowania się rzeczywistego obiektu lub systemu w postaci jego modelu symulacyjnego. Poprzez wprowadzanie zmian oddziaływania sygnałów wejściowych z otoczenia na model oraz poprzez zmianę wewnętrznych parametrów możliwe jest obserwowanie zachowania się modelu badanego obiektu lub systemu . Poziom szczegółowości budowanego modelu zależy bezpośrednio od celu, w jakim ma być przeprowadzona symulacja. Modele symulacyjne mogą być budowane w celu badania zachowania się systemów dopiero projektowanych lub już istniejących, na których przeprowadzanie eksperymentów jest kosztowne, niebezpieczne albo wręcz niemożliwe. Należy pamiętać, że przeprowadzenie eksperymentu symulacyjnego też może generować duże koszty. Istotny w tym zakresie jest odpowiedni wybór metody modelowania i wykorzystywanych narzędzi. Nie można pominąć odpowiedniego przygotowania merytorycznego i wymaganego doświadczenia w określonym zakresie tematycznym. Warunkuje to poprawność budowanego modelu symulacyjnego. Po zbudowaniu modelu symulacyjnego należy dokonać weryfikacji jego poprawności. Chodzi o to, aby zachowanie modelu odpowiadało zachowaniu rzeczywistego obiektu lub systemu. Po zbudowaniu i weryfikacji poprawności modelu można przystąpić do przeprowadzania eksperymentów symulacyjnych. Należy nadmienić, że w pewnych przypadkach może to być proces kosztowny i długotrwały. Duży wzrost wydajności obliczeniowej komputerów oraz znaczący rozwój metod i narzędzi programistycznych spowodował w ostatnim czasie duży rozwój programów symulacyjnych. Znacząco zwiększyła się ich funkcjonalność i wydajność. Duża grupa programów symulacyjnych jest przeznaczona do modelowania i symulacji procesów dyskretnych. Kryterium wyboru odpowiedniego programu może być np. jego funkcjonalność. Obecnie większość tego typu aplikacji posiada odpowiednie środowisko graficzne do budowania modeli. Jest to bardzo duże ułatwienie. Ponadto są dostępne różne narzędzia do analizy i obróbki wyników symulacji. Bardzo często programy symulacyjne posiadają możliwość wizualizacji i animacji procesu symulacji z elementami grafiki 2D i 3D. Jednym z bardzo popularnych programów przeznaczonych do modelowania i symulacji procesów dyskretnych jest Arena firmy Rockwell Software. Program ten posiada specjalną grupę narzędzi do modelowania systemów transportowych . Ponadto jest wyposażony w moduł do budowania wizualizacji modelu w postaci grafiki 3D . Funkcjonalność tego programu pozwala na zbudowanie modeli systemów transportowych ciągłych opartych na taśmociągach lub dyskretnych opartych na różnego rodzaju pojazdach. W dalszej części artykułu przedstawiono możliwości wykorzystania tego programu do projektowania i analizy różnych rozwiązań systemów transportowych. Rozwiązania te przedstawiono dla przykładowego systemu produkcyjnego, opisanego w następnym punkcie. 2. SYSTEM PRODUKCYJNY W systemie produkcyjnym, przedstawionym na rysunku 1, przedmioty do obróbki są ładowane na paletę i pobierane z magazynu pierwszego (MAGAZYN 1). Paletę pobiera wózek (WÓZEK), który jest dyskretnym środkiem transportu. Po pobraniu przez wózek przedmioty na palecie są zawożone do bufora wejściowego (BUFOR WEJŚCIOWY). Następnie paleta z bufora wejściowego jest przemieszczana na taśmociąg (TAŚMOCIĄG), który jest ciągłym środkiem transportu. Taśmociąg zawozi paletę na obrabiarkę pierwszą 2\n3 (OBRABIARKA 1). Po zakończeniu obróbki przedmiotów na obrabiarce pierwszej paleta jest przewożona taśmociągiem na obrabiarkę drugą (OBRABIARKA 2). Po zakończeniu obróbki na obrabiarce drugiej taśmociąg przewozi paletę z przedmiotami do bufora wyjściowego (BUFOR WYJŚCIOWY). Z bufora wyjściowego paleta jest odwożona przez wózek do magazynu drugiego (MAGAZYN 2). MAGAZYN 1 MAGAZYN 2 WÓZEK BUFOR WEJŚCIOW TAŚMOCIĄG BUFOR WYJŚCIOW Y OBRABIARKA 1 OBRABIARKA 2 Rys.1 Schemat blokowy przykładowego systemu produkcyjnego Opisana powyżej marszruta może być zapisana w różnych formach. Jedną z metod jest przedstawienie jej w postaci diagramu, rysunek 2. Jako narzędzie wykorzystano program igrafx. Dużą zaletą tego programu jest potencjalna możliwość automatyzacji przygotowania danych wejściowych do przeprowadzenia symulacji w programie Arena. Rozwiązanie to wymaga jednak napisania specjalnego programu, rozbudowującego pewne możliwości funkcjonalne programu igrafx. Takie rozwiązanie jest opłacalne w przypadku budowania modelu symulacyjnego dla wielu bardzo złożonych procesów. Rys.2 Fragment marszruty zapisany w postaci diagramu 3\n4 Na podstawie opisanej wyżej marszruty i schematu blokowego systemu produkcyjnego zbudowano model symulacyjny w programie Arena. 3. MODEL SYMULACYJNY Program Arena posiada odpowiednio przygotowane środowisko graficzne do budowania modeli symulacyjnych. Gotowe moduły funkcjonalne, z których jest składany model pozwalają na duże przyspieszenie prac. Przygotowanych jest kilka grup modułów funkcjonalnych o różnym przeznaczeniu. Jest m.in. grupa dedykowana do modelowania systemów transportowych o nazwie Advanced Transfer. Na rysunku 3 pokazano główną część modelu systemu produkcyjnego z rys. 1. Przygotowanie poprawnego modelu wymaga jednak dobrej znajomości samego programu Arena oraz metodyki budowania modeli. W celu ułatwienia weryfikacji poprawności działania zbudowanego modelu można wykorzystać proste narzędzia do szybkiej wizualizacji z wykorzystaniem grafiki 2D. Takie rozwiązanie znacznie ułatwia analizę działania modelu i wychwycenie ewentualnych błędów. Rys.3 Model symulacyjny systemu produkcyjnego Arena jest programem o przeznaczeniu komercyjnym i oferowana przez nią funkcjonalność pozwala na modelowanie dowolnych rzeczywistych rozwiązań systemów transportowych. W przypadku taśmociągów można m.in. modelować rozwiązania o charakterze akumulacyjnym i nieakumulacyjnym. W przypadku transportu opartego na obiektach dyskretnych mamy do wyboru dwa sposoby. Pierwszy uproszczony, przeznaczony do modelowania rozległych systemów transportowych(o względnie dużych odległościach). Drugi sposób jest dedykowany do systemów zautomatyzowanych, opartych np. na automatycznie sterowanych pojazdach. W tym przypadku dużą rolę mogą 4\n5 odgrywać niewielkie odległości oraz opóźnienia związane z przyspieszaniem podczas ruszania i opóźnianiem podczas zatrzymywania się pojazdów. Wykorzystując program Arena można stosukowo szybko zbudować modele różnych wariantów systemów transportowych a po przeprowadzeniu symulacji dokonać odpowiedniej analizy i wybrać najlepsze rozwiązanie ze względu na odpowiednio przyjęte kryterium . Dla ułatwienia Arena jest wyposażona w bardzo bogaty zestaw narzędzi do zbierania, analizowania i wizualizacji różnych danych zbieranych podczas symulacji. Na rysunku 4 zaprezentowano przykład wykresu przedstawiającego wartość zakumulowanego czasu realizacji procesów obróbki na dwóch obrabiarkach (z wartością dodaną). Rys.4 Przykład wykresu zakumulowanego czasu realizacji procesów (z wartością dodaną) Po zbudowaniu modeli symulacyjnych różnych rozwiązań systemów transportowych i po wybraniu tego najlepszego, można zbudować w Arenie wizualizację opartą na grafice 3D. Oczywiście taką wizualizację można zbudować dla każdego modelu i na każdym etapie jego budowania. Jednak ze względu na pewną pracochłonność nie jest to wskazane. 4. WIZUALIZACJA 3D Program Arena jest wyposażony w narzędzie Visual Designer, przeznaczone do tworzenia wizualizacji 3D. Zbudowana wizualizacja podlega dynamicznej animacji podczas symulacji modelu. Tworzenie animacji jest stosunkowo łatwe. Środowisko programu, rys. 5, jest intuicyjne. Głównym elementem jest okno edycji, które zawiera główną scenę oraz szereg okien narzędziowych. Na uwagę zasługuje duża biblioteka gotowych obiektów 3D jak i 2D, które mogą być użyte do budowy wizualizacji. Program pozwala również na importowanie obiektów utworzonych w innych programach. Podczas budowania wizualizacji można ustawiać szereg parametrów, m.in. odpowiednie oświetlenie, tekstury itp. Z poziomu programu Visual Designer występuje bezpośrednie powiązanie z obiektami wcześniej zdefiniowanymi w modelu, w programie Arena. Zdefiniowane w modelu obiekty, np. środki transportu: taśmociągi i wózki, są wprost dostępne do budowy animacji. Wystarczy przyporządkować im odpowiednie obiekty 3D i umieścić w określonym miejscu sceny. Podczas budowania wizualizacji można zdefiniować różne widoki, z różnych stron sceny, tak aby zaprezentować szczególnie interesujące miejsca. Zbudowanie wizualizacji 3D z odpowiednim poziomem szczegółów pozwala na dokładne zaprezentowanie proponowanego rozwiązania i ułatwia zrozumienie zasady działania systemu 5\n6 transportowego. Na rysunku 6 przedstawiono opracowaną wizualizację 3D opisanego wyżej systemu produkcyjnego. Rys.5 Program Visual Designer do tworzenia animacji 3D 5. PODSUMOWANIE Rys.6 Wizualizacja 3D systemu produkcyjnego Podczas projektowania systemów transportowych szczególną wagę przykłada się do ich wysokiej efektywności, co powinno się bezpośrednio przekładać na niskie koszty budowy a zwłaszcza eksploatacji. Wykorzystanie symulacji komputerowej do analizowania różnych rozwiązań na etapie projektowania systemów transportowych ułatwia wybranie 6\n7 najlepszego wariantu. Takie podejście jest szczególnie przydatne podczas prac nad modernizacją już działających systemów. W oparciu o symulację można dokonać oceny efektywności różnych rozwiązań i zminimalizować czas potrzebny na przestoje podczas modernizacji. Przedstawiony w artykule program Arena wydaje się być szczególnie przydatny do tego typu zadań. Posiada on bowiem grupę bloków funkcjonalnych specjalnie dedykowanych do modelowania systemów transportowych. Ponadto rozbudowane możliwości tworzenia wizualizacji i animacji z grafiką 3D czyni ten program szczególnie użyteczny w tego typu zastosowaniach. LITERATURA  Arena User s Guide, Arena online documentation.  Arena Visual Designer, Visual Designer help.  Ekren B. Y., Heragu S. S., Simulation based regression analysis for rack configuration of autonomous vehicle storage and retrieval system, Proceedings of the 2009 Winter Simulation Conference, pp:  Krenich S., Optymalna alokacja obiektów z wykorzystaniem algorytmów ewolucyjnych, LOGISTYKA, 3, Radom, 2011, s  Krenich S., Pewne metody hybrydowe w jednokryterialnej optymalizacji konstrukcji, CZASOPISMO TECHNICZNE, 4-M/2011/B, Zeszyt 7, 2011, s  Zając J., Chwajoł G.: Koncepcja integracji rozproszonego systemu sterowania produkcją AIM z podsystemem transportu międzyoperacyjnego zbudowanym z autonomicznych robotów mobilnych, POMIARY - AUTOMATYKA - ROBOTYKA. PAR, Nr 2, 2011, s  Zdanowicz R., Świder J., Modelowanie i symulacja systemów produkcyjnych w programie Enterprise Dynamics. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice\nMODELOWANIE I OPTYMALIZACJA SYSTEMÓW WYTWARZANIA W PROGRAMIE ARENA MODELING AND OPTIMIZATION OF MANUFACTURING SYSTEMS USING ARENA SOFTWARE\nWALDEMAR MAŁOPOLSKI * MODELOWANIE I OPTYMALIZACJA SYSTEMÓW WYTWARZANIA W PROGRAMIE ARENA MODELING AND OPTIMIZATION OF MANUFACTURING SYSTEMS USING ARENA SOFTWARE Streszczenie Abstract W artykule przedstawiono\nTestowanie programów dla PLC w środowisku symulacyjnym Arena Waldemar Małopolski, Grzegorz Madej Instytut Technologii Maszyn i Automatyzacji Produkcji, Wydział Mechaniczny, Politechnika Krakowska Streszczenie:


Ochrona dóbr kultury i środowiska | rekrutacja.uksw.edu.pl\nNazwa kierunku: Ochrona dóbr kultury i środowiska\nZna elementarną terminologię używaną w, ochronie dóbr kultury, w tym w konserwacji zabytków i w ochronie przyrody oraz zna jej zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych.\nMa podstawową wiedzę o roli i miejscu ochrony dóbr kultury i środowiska w rozwoju kultury i nauki społeczeństw dawnych i współczesnych.\nMa podstawową wiedzę o rozwoju sztuki i metodach badawczych stosowanych w naukach historycznych, przyrodniczych i w archeologii.\nMa uporządkowaną wiedzę w zakresie rozwoju ochrony dóbr kultury i środowiska oraz w poszczególnych specjalizacjach tych dziedzin.\nMa podstawową wiedzę w zakresie oddziaływania nurtów i teorii humanistyki, w tym sztuki, filozofii, antropologii i socjologii na rozwój i kształtowanie instytucji związanych z ochroną zabytków i środowiska.\nMa elementarną wiedzę o zasadach prawnych i administracyjnych w zarządzaniu instytucjami związanymi z ochroną dóbr kultury i środowiska.\nMa podstawową wiedzą o sposobie projektowania i tworzenia systemów baz danych w instytucjach związanych z ochroną zabytków i środowiska oraz o metodach komunikacji sieciowej i standardach wymiany informacji.\nMa uporządkowaną wiedzę o zasadach bezpieczeństwa obowiązujących w dziedzinie ochrony zabytków i przyrody.\nMa uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych obowiązujących w ochronie zabytków i środowiska.\nMa uporządkowaną wiedzę o zasadach inwentaryzacji i digitalizacji w instytucjach związanych z ochroną dóbr kultury i środowiska i powiązanych z nimi bibliotekach i archiwach.\nZna i rozumie przepisy i dobre praktyki w zakresie prawa autorskiego i domeny publicznej w instytucjach związanych z ochroną dóbr kultury i środowiska.\nMa podstawową wiedzę w zakresie konserwatorstwa, historii sztuki, archeologii, podstaw biologii i zastosowań nowych technologii w ochronie dóbr kultury i środowiska.\nStudent ma podstawową wiedzę w zakresie najważniejszych nurtów i koncepcji filozofii europejskiej od czasów starożytnych po współczesność oraz ich wzajemnych zależności. Ma świadomość ich powiązania z modelami życia (współczesnymi i historycznymi) przede wszystkim w wymiarach: światopoglądowym, społecznym, politycznym, historycznym, artystycznym, naukowym i innymi.\nStudent ma podstawową wiedzę o znaczeniu terminów stosowanych w filozofii.\nPo ukończeniu studiów absolwent posiada umiejętności w zakresie\ninterpretowania i analizowania zabytków i pomników przyrody.\nPotrafi posługiwać się językiem specjalistycznym i stosować właściwą terminologię używaną w ochronie dóbr kultury i środowiska do opisu i analizy relacji między obiektami chronionymi a otaczającym światem i społeczeństwem.\nPosiada umiejętność skonstruowania logicznej wypowiedzi w mowie i w piśmie w języku polskim i obcym na temat wszystkich obszarów ochrony dóbr kultury i środowiska. Umie sporządzić maszynopis z aparatem badawczym i poprawnie opracowanymi fotografiami.\nPosiada umiejętność prezentowania własnych poglądów i opinii na temat dóbr kultury i środowiska.\nRozumiejąc przepisy prawa posiada umiejętność współdziałania ze służbami cywilnymi, wojskowymi, przedstawicielami prawa i urzędnikami państwowymi w zakresie przeciwdziałania sytuacjom zagrażającym dziedzictwu kulturowemu.\nPotrafi odróżnić działania komercyjne od działań non profit w instytucjach związanych z ochroną zabytków i środowiska, rozumie różnicę między instytucjami państwowymi, a organizacjami pozarządowymi i potrafi stosować kryteria prawne i etyczne do działań w różnych rodzajach instytucji zajmujących się dziedzictwem kulturowym i przyrodniczym.\nPotrafi pracować w zespole składającym się z przedstawicieli nauk humanistycznych, społecznych i ścisłych, rozumie zależności i zakresy kompetencji poszczególnych dziedzin ochrony dóbr kultury i środowiska.\nMa umiejętności językowe w zakresie dóbr kultury i środowiska, zgodnie z wymogami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.\nMa świadomość interdyscyplinarności wiedzy z zakresu ochrony dóbr kultury i środowiska i rozumie konieczność ciągłego samokształcenia i konsultacji specjalistycznych w codziennej działalności.\nMa przekonanie o wadze postępowania w sposób etyczny i profesjonalny, przestrzegania norm etyki zawodu konserwatora zabytków i przyrody.\nMa poczucie odpowiedzialności i świadomość iż zawód zawodu konserwatora zabytków i przyrody jest zawodem regulowanym, rozumie wynikające stąd ograniczenia.\nMa świadomość roli pracy zespołowej w instytucjach zajmujących się dziedzictwem kulturowym i przyrodniczym.\nMa świadomość swojej misji wobec społeczeństwa w zasięgu regionalnym i globalnym, dostrzega potrzeby społeczne i edukacyjne w instytucjach zajmujących się dziedzictwem kulturowym i przyrodniczym.\n* dla kierunku ochrona dóbr kultury i środowiska uwzględniany jest jeden z przedmiotów wskazany przez kandydata spośród zestawu: historia, WOS, historia sztuki, matematyka, język łaciński i kultura antyczna, geografia, biologia.\nDodane 12-01-2012 10:03 przez mkg


Numer telefonu 797353867. Sprawdź kto dzwonił.\nnumery 797 35\nnumery 797 35 38\n797 35 38 67\nNumer telefonu 797353867 - przydatne informacje\nSzukany przez Ciebie numer telefonu 797353867 należy do sieci komórkowej. Oddzwaniając, zapłacisz najprawdopodobniej tylko za połączenie Twojego operatora według obowiązującej taryfy.\nKomentarze do numeru telefonu 797353867\ndodany: 2017-12-08 12:48:44 przez "MK"\nJakieś call center\nNumer telefonu 797353867 skomentowano 1 raz.\nNikt Ci jeszcze nie pomógł? Nie udało się dowiedzieć do kogo należy numer telefonu 797353867? Spróbuj wrócić później. Codziennie odwiedzają nas tysiące osób, może jutro ktoś odpowie.\nOcena numeru: 797353867\n0048 797353867 - dodaj nowy komentarz\nWiesz lub domyślasz się kto dzwonił i do kogo należy szukany przez Ciebie numer telefonu 797353867? Przyłącz się do zwalczania spamu telefonicznego i rozpoznawania nadawców niechcianych połączeń i wiadomości tekstowych (sms).\nDodaj komentarz do nr tel. 797353867 i pomóż innym użytkownikom!\n797353867 numer telefonu szukano w sumię 5 razy. Ostatni raz szukano go dnia 2017-12-19 o godzinie 09:12:21 czasu polskiego.\nOstatnio komentowane numery telefonu podobne do 797353867\n797781798 Spod tego numeru próbują wyłudzić opłatę za domenę. Twierdzą, że wygasa Twoja domena, podają podobną tylko z inną końcówką z nadzieją, że się nikt nie zorientuje.\n797667782 ta pani rozbija malzenstwa\n797045563 Nie polecam, facet ewidentnie szuka łatwej panienki na bzykanie.\nNajczęściej szukane numery telefonu zaczynające się od "79735"\nNa górze strony znajduje się nawigacja wstecz ("breadcrumb"), która pozwola dotrzeć do obecnie oglądanego numeru telefonu 797353867. Po drodze można zobaczyć najciekawsze komentarze do podobnych numerów telefonicznych (często należą do tej samej firmy lub organizacji).\nWiedziałeś, że "Kościół Matki Boskiej Królowej Świata w Sądowlu" to:\nKościół Matki Boskiej Królowej Świata w Sądowlu – katolicki kościół filialny zlokalizowany w Sądowlu (części wsi Lechitów, powiat górowski, województwo dolnośląskie) w archidiecezji wrocławskiej. Należy do parafii św. Józefa Oblubieńca Najświętszej Maryi Panny w Wąsoszu.


Chcesz pobrać Xbox Game Pass na Windows 10 ?\n28 lutego 2017 roku Microsoft i szef Xbox Phil Spencer uruchomili aplikację Xbox Game Pass. Usługa ta umożliwia graczom dostęp do katalogu ponad 100 gier za miesięczną opłatą abonamentową. Nazwano ją "Netflixem gier wideo".\nXbox Game Pass: korzystna usługa dla graczy\nAplikacja Xbox Game Pass jest dostępna na komputerach z systemem Windows, iOS oraz urządzeniach z systemem Android. Wystarczy pobrać aplikację, wybrać miesięczny abonament, a następnie pobrać swoje ulubione gry. Usługa Microsoftu jest dostępna w bardzo przystępnych cenach, z Xbox Game Pass na konsolę i komputer w tej samej cenie 9,99 funtów miesięcznie. Jest też Xbox Game Pass Ultimate za 12,99 euro miesięcznie, który oferuje możliwość grania w gry Xbox na PC, konsoli, a nawet na urządzeniach mobilnych dzięki streamingowi.\nXbox Game Pass ma obecnie ponad 200 gier na Xbox One, ponad 200 gier na PC i ponad 100 gier Xbox, w które można grać na urządzeniach mobilnych. Gracze mogą pobierać i instalować nieograniczoną liczbę gier. Według szefa Xbox Phil Spencer, Xbox Game Pass ma na celu zapewnienie graczom "ciągłej i wiernej gry bez martwienia się o streaming, przepustowość lub problemy z łącznością".\nChcesz Xbox Game Pass na Windows 10 ? Działaj !\nMicrosoft Corporation nie poinformowało jeszcze, czy Xbox Game Pass będzie dostępne do pobrania na PC. Chciałbyś pobrać i zainstalować tę aplikację za na Windows 10? Vote dla tej aplikacji na WishApplist! Po uzyskaniu określonej liczby głosów skontaktujemy się z wydawcą, aby dać mu znać, że wielu z Was chce go pobrać. Im więcej z nas zapyta, tym większe prawdopodobieństwo, że wyląduje na PC! Możesz także założyć konto, aby być powiadamianym, gdy ta aplikacja będzie dostępna.


Poznaniacy na trasie SKD - pierwsze wrażenia - Związek Międzygminny "Puszcza Zielonka"\nPoznaniacy na trasie SKD – pierwsze wrażenia\nPoznaniacy na trasie SKD –…\n"Każdy z Księży ma swój niepowtarzalny styl i niezwykłą osobowość. To Oni nadają parafii kształt, a w kościelny nastrój wlewają ducha artyzmu i głębokiej refleksji. W tych kościołach czas się zatrzymał. I bardzo dobrze."\nTaka opinia krążyła wśród uczestników pierwszej imprezy promocyjnej „Szlaku kościołów drewnianych wokół Puszczy Zielonka”, jaka została zorganizowana 5 kwietnia 2008 r. przez ZMPZ wraz z firmą Competir Polska. Na trasie wycieczki znalazło się pięć świątyń w: Długiej Goślinie, Rejowcu, Łagiewnikach Kościelnych, Węglewie i Wierzenicy.\nWśród Poznaniaków wsiadających do autokaru (52 uczestników) pojawiło się wielu stałych bywalców rajdów, zlotów i wycieczek krajoznawczych – trudno, żeby mieli przegapić TAKĄ OKAZJĘ, jak mówili.\nSzlak zaciekawił nawet dzieci\nNie co dzień otwierany jest nowy szlak turystyczny. „Notatki, zdjęcia, pamiątkowe pieczątki do kolekcji … – to wszystko się przyda, żeby opowiedzieć Rodzinom i znajomym o Szlaku. Zachęcić do udziału w następnych imprezach promocyjnych”.\nW drodze do Wierzenicy\nPrzyjazna atmosfera i niesłychana wręcz dyscyplina turystyczna zadecydowała o bardzo pozytywnych wrażeniach odczuwanych po obu stronach: organizatorów i uczestników wycieczki.\nKolekcjonerzy pieczątek też byli obecni\nSerce rośnie, że są wśród nas aż tacy zapaleńcy i miłośnicy, którzy z najwyższą klasą i ogromnym zapałem świadczyć będą o przyszłości SKD.\nZa udział w wycieczce, dobre słowa i pozytywne opinie o Szlaku – dziękujemy głębokim ukłonem. Do zobaczenia!\nCzłonek Jednostki Realizującej Projekt\ntel. 509 236 263\nKategoria: AktualnościPrzez admin 2008/04/07\nPoprzedniePoprzedni wpis:Do kościołów na rowerze!NastępneNastępny wpis:„Drewno Pana Boga” – promocja jakiej dotąd nie było!


Walcząc o Wielką Polskę - Mariusz Tomczak - opinia o książce (116507) - Lubimyczytać.pl\nMariusz Tomczak /\nWalcząc o Wielką Polskę /\nWalcząc o Wielką Polskę\nWydawnictwo: Ars Politica\nMłodzież Wszechpolska, ruch narodowy, publicystyka\nŻycie to odpowiedź na niezliczone obowiązki. Ich prawdziwe poznanie, przemyślenie, zaakceptowanie, a następnie dobre i wierne wypełnienie stanowi o naszym powołaniu. (...) Mariusz Tomczak, młody ideolog Ruchu Narodowego, podejmuje w swojej publicystyce te ważne i zasadnicze kwestie. Docieka istoty patriotyzmu. Formułuje oryginalne myśli o filarach naszej formacji ideowej. Pyta, a zarazem...\nŻycie to odpowiedź na niezliczone obowiązki. Ich prawdziwe poznanie, przemyślenie, zaakceptowanie, a następnie dobre i wierne wypełnienie stanowi o naszym powołaniu. (...) Mariusz Tomczak, młody ideolog Ruchu Narodowego, podejmuje w swojej publicystyce te ważne i zasadnicze kwestie. Docieka istoty patriotyzmu. Formułuje oryginalne myśli o filarach naszej formacji ideowej. Pyta, a zarazem pięknie odpowiada, co mamy robić, by być lepsi, by mocniej i wierniej służyć, by autentycznie kochać to, co dobre i święte. (...) Pisze o życiu. Tym pięknym, ofiarnym, zaangażowanym, czynnym i szlachetnym. Pisze jako narodowiec, czyli ktoś, kto kocha mądrze i uczciwie swój Naród. Pisze jasno, bez zbędnych słów, klarownie i z analitycznym zacięciem. Dobrze się to czyta.\nz Wprowadzenia Wojciecha Wierzejskiego\nźródło opisu: Ars Politica, 2006\nProPileckiPatriota | 2012-05-20\nBardzo dobry zbiór publikacji Mariusza Tomczaka. Dobrze, jakby czasami przeczytały ją pewne antynarodowe środowiska zanim zaczną szkalować endeków i oskarżać o faszym i inne bzdury.\nWspaniała podróż sentymentalna przez lata PRL-U aż po współczesność. Historia przeplata się z szarym, codziennym życiem przeciętnego Polaka. Ch...


W czasach, w których bezpieczny transport danych to podstawa DataLocker ustala nowe kryteria. Te eleganckie zewnętrzne dyski twarde są idealnym rozwiązaniem dla użytkowników mających na celu połączenie mobilności z prostą obsługą oraz szyfrowaniem na najwyższym poziomie.\nDataLocker w swojej ofercie posiada cztery rodzaje nośników danych:\nTo, co zapewniają dyski szyfrujące DataLocker to przede wszystkim:\nOchrona poufnych danych przed utratą lub kradzieżą za pomocą 256-bitowego szyfrowania sprzętowego AES,\nBrak jakichkolwiek wymogów, jeśli chodzi o sterowniki bądź oprogramowanie,\nFunkcje szyfrowania i administrowania obsługiwane bezpośrednio z poziomu urządzenia,\nOpatentowany ekran dotykowy LCD umożliwiający podanie hasła PIN bezpośrednio na urządzeniu,\nLosowa klawiatura zapobiegająca zczytaniu kodu PIN (na przykład na postawie odczytu odcisków palców bądź nagrań),\nBezpieczne przechowywanie danych od 128 GB do nawet 4 TB (w zależności od modelu),\nMożliwość ustawienia autodestrukcji danych w przypadku próby złamania kodu,\nTrwała i solidna obudowa zabezpieczająca przed nieuprawnionym otwarciem,\nŁatwa procedura odnowienia klucza w przypadku nowego urządzenia,\nobsługa uwierzytelniania dwuczynnikowego w wersji RFID (karta zbliżeniowa) – w wybranych modelach!\nWarto również zauważyć, iż każde urządzenie DataLocker spełnia wymagania stawiane przez NISPOM 8-306 oraz DoD Directive 5220.22M odnośnie kasowania danych, ich nadpisywania i czyszczenia. W przypadku jakiegokolwiek zdarzenia kasowane są klucze, bufory i wszelkie dane wcześniej dostępne. Urządzenie jest zgodne z FIPS 140-2, co umożliwia pracę na drugim poziomie bezpieczeństwa zgodnie z Federal Information Processing Standards Publication "Security for cryptographic modules".\nZobacz pełną ofertę DataLocker!


Dzięki takiemu rozwiązaniu możemy zaoszczędzić miejsce w rozdzielnicy, skrócić czas montażu i zmniejszyć koszty realizacji instalacji przeciwprzepięciowej.\nKompletna ochrona przeciwprzepięciowa powinna, w zależności od usytuowania obiektu i jego otoczenia, obejmować trzy stopnie ochrony.\nOgraniczniki typu T1 pozwalają już na wejściu instalacji do budynku odciąć impuls przepięciowy i odprowadzić go do ziemi.\nOgraniczniki T2 służą do ochrony instalacji i urządzeń wewnątrz budynku.\nOgraniczniku typu T3 – chronią urządzenia AGD, RTV i inne elektroniki użytkowe - montowane są najbliżej chronionych urządzeń, np. w gniazdku lub listwie zasilającej.\nOgraniczniki przepięć marki Hager typu T1 kombinowany z serii SPA 201, SPA 40x i SPN 80x to najwyższej klasy rozwiązania w technologii iskiernikowej, które zapewniają trójstopniową ochronę instalacji i urządzeń przed występowaniem różnicy potencjałów, prądami zwarciowymi następczymi, a nawet bezpośrednim przepływem prądu piorunowego. Dzięki temu można zrezygnować ze stosowania ograniczników typu T2 i ograniczyć ilość stosowanych ograniczników T3, co oznacza duże uproszczenie projektu instalacji odgromowej przy zachowaniu tej samej skuteczności ochrony.\nOgraniczniki T1 kombinowane iskiernikowe zapewniają stopień ochrony T2 w instalacji elektrycznej, a w promieniu 5 m (długości przewodu) od miejsca instalacji chronią urządzenia jak ograniczniki typu T3. Oznacza to, że montując jedno urządzenie w rozdzielnicy głównej, możemy zabezpieczać również centralę alarmową, automatykę kotła C.O., domofon i inne. Jest to topowe rozwiązanie ze względu na swoją uniwersalność, kompaktowy rozmiar i możliwości techniczne.\nnowość\tOgraniczniki przepięć T1 kobinowany marki HAGER\tinstalacja elektryczna\tprzepięcia\tochrona instalacji elektrycznej


Tablica ogłoszeń - aktualności\nNasze grupy 2020/2021\nGr. 1- wychowawcy Anna Rduch, Bogusława Czapla\nGr. 2 - wychowawcy Kinga Betlej, Monika Koczy- Grzybek\nGr. 3 - wychowawcy Wioletta Wasążnik, Monika Koczy- Grzybek\nGr. 4 - wychowawcy Katarzyna Bryk, Małgorzata Płóciennik, Danuta Starzyniec\nGr. 5 - wychowawcy Sylwia Dudzic, Wioleta Szefer\nGr. 6 - wychowawcy Dorota Wolańczyk, Wioleta Szefer\nTeleskop Załącznik Nr 1\nTemat dnia: Gwiazdy na niebie.\nUsiądźcie wygodnie, zamknijcie oczy, posłuchajcie spokojnej muzyki, a rodzic niech przeczyta Wam krótkie opowiadanie.\nWyobracie osbie, że wybieracie się na planetę Eps w gwiazdozbiorze Oriona. Pojazd kosmiczny jest już przygotowany. Wsiadajcie d niego i … rakieta startuje. Siła grawitacji wtłacza was w fotele, ale po chwili możecie już swobodnie oddychać. Wstajecie z foteli i podziwiacie, widzianą przez okrągłe otwory, błękitną planetę – naszą Ziemię, która obi się coraz mniejsza i mniejsza, aż znik wam zupełnie z oczu. Za to wy robicie się coraz lżejsi i zaczynacie unosić się w powietrzu. Możecie nawet robić fikołki. Świat wokół wygląda jak zaczarowany: miliony błyszczących gwiazd. Ale oto zbliża się kres podróży. Siadacie w fotelach, już niestraszna wam grawitacja. Oto nowa planeta i jej mieszkańcy. Wyglądają dziwnie znajomo – tylko ten niebieski odcień skóry.\n2. Ćwiczenia poranne\n3. Rozmowa na temat kosmosu. Załącznik Nr 1 - Zdjęcia teleskopów kosmicznych.\nCzy w kosmosie mogą żyć istosty rozumne?\nCzy muszą być podobne do nas?\nCzy nauka potierdza istnienie innych istot w kosmosie?\n4. Pokaz zdjęć porzedstawiającychc wybrane gwiazdozbiory: nia niebie gwiazdy tworzą wzory, zwane gwiazdozbiorami: które maą soje nazwy: np., Wielki Wóz, Mały Wóz, Panna, Bliznięta, Lew - Załącznik Nr 2\nObejrzyjcie film o gwiazdozbiorach\nSpróbujcie podać jak największą ilość skojarzeń z wyrazem gwiazdka.\n5. Ćwiczenia sprawnościowe Zabawy kosmonautów:\nMaszeruj po pokoju przy dźwiękach muzyki, przy kolejnyc pauzach w muzyce wykonj następujące polecenia:\nNaprzemiennie dotykaj łokciem przewiległego kolan.\nPrzejdź po kawałku liny, sznurka czy skakanki.\nPrzeczołgaj się po podłodze.\n6. Wykonanie rakiety. Wyprawka, karta 17, nożyczki, klej, granatowy karton (z zestawu), żółte gwiazdki i księżyc z ppieru samoprzylepnego ( z zestawu).\nWycinanie z karty obrazka rakiety.\nZginanie go wzdłuż linii pzerywanych.\nSkładanie na pół kartonu.\nUkładanie na środku wyciętej rakiety.\nPrzyklejanie do każdej poły kartonu jednego skrzydła rakiety tak, żeby jej kadłub wystawał nad karton.\nNaklejanie dookoła rakiety złotych gwiazdek i księżyca.\n7. Wybierzcie się na spacer. Widzimy się w poniedziałek.\n8. Na zakończenie tygodnia o kosmosie spróbujcie rozwiązać zagadki. Powodzenia\nPozdrawiam wychowaca Dorota Wolańczyk\n1. Karta pracy cz. 3, s. 74 Posłuchajcie rymowanki. Narysujcie ufoldka według opisu.\n3. Ćwiczenia matematyczne Kosmonauci\nNauka rymowanki: Kosmonauta idzie dróżką,\nklaszcze w ręce raz i da,\npodskakuje: hopsa, są.\nchoć to wcale nie zaawa,\nboją o to ładnie prosi.\nKarty do zajęć matematycznych znajdziecie w Załączniku Nr 1\n4. Karta pracy, cz. 3, s. 75 Narysujcie drogę kosmonauty do rakiety, wiedząc, że przebiega na tylko po gwiazdkach.\n5. Słuchanie wierasza Halo, tu mówi Ziemia. Zapoznanie z wierszem. Uświadomienie dzieciom, że Ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul, że kręci się wokół wlasnej osi i krąży wokół Słońca, na na pełny obrót potrzebje całego roku.\na spać się kładą – Amerykanie,\n6. Wykonanie pracy Nasze słoneczka. Dzieci wydzierają palcami z żółtej kartki koła oraz pasków różnej długości (promieni). Na środku kartki przyklejamy wydarte koło, a wokół niego promienie.\nKarty pracy cz. 3, s. 76 Przeczytajcie podpisy umieszczone pod zdjęciami. Odszukajcie w naklejkach takie same wyrazy. Naklejcie je w odpowiednich miejscach. Dokończcie rysunek. Pokolorujcie go.\n7. Tablica demonstracyjna nr 71 obejrzyj zdjęcia Księżyca w różnych fazach (Oglądana z Ziemi, oświetlana przez Słońce, część Księżyca - Załącznik Nr 2 oraz film edukacyjny fazy księżyca.\nZałącznik Nr 3 to arkusz faz księżyca, możecie wykorzystać go do utrwalenia poznanych faz.\nKsiężyc t jedyny naturalny satelita Ziemi. Jest piątym co do wielkości księżycem w Układzie Słonecznym. Obiega on Ziemię w ciąg 27 dni. Księżyc to jedyne ciało słoneczne, na którym lądowali ludzie. Łącznie stanęlo na nim 12 osób ( sześć lądowań w latach 1969 – 1972).\nZ Ziemmi przez cały czas jest widoczna tylko jedna jeg strona (drugą sfotografowano).\nSłońce oświetla zawsze (poza zaćmienieniami) tylko połowę powierzchni Księżyca. Jego fazy są wynikiem oglądnia tej połowy pod różnymi kątami, spowodowanymi różnymi położeniami Słońca, Ziemi i Księżyca względem siebie. Kiedy Księżyc jest w pełni, znajduje się po przeciwnej stronie Ziemi niż Słońce. W nowiu położenie Księżyca naserze niebieskiej jest bliskie położeniu Słońca.\nPozdrawiam wychowawca Dorota Wolańczyk\n1. Słuchanie rymowanki recytowanej przez rodzica: Spotkanie z ufoludkiem.\nWyjaśnienie pojęcia ufoludek - przybysz z innej planety.\nZobacz jak może wyglądać ufoludek (Załącznik Nr 1)\nKarta pracy, cz. 3, s. 72\nPokolorujcie pola na wskazane kolory.\n3. Zabawy przy piosence Każdy chciałby być odkrywcą.\nWytłumaczenie pojęcia: kontynent, morze, ocean.\n4. Zabawa wyrabiająca poczucie rytmu – Wyruszamy w podróż.\nDzieci biegają w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w nagraniu rodzic wypowiada tekst Bożeny Formy w ustalonym przez siebie rytmie z równoczesnym klaskaniem.\ndziś zapraszam was.\nW Azji ryż zjadamy\nspróbuj razem z nami.\nzwiedziłem w Europie,\nDzieci powtarzają tekst za rodzicem.\n5. Rakiety kosmiczne wykonanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach lub rolkach po papierze.\nPrzykładowe prace w Załączniku Nr 2\nZwracanie uwagi na wieloznaczność słowa rakieta. Przedstawienie różnych przedmiotów: rakieta kosmiczna, rakieta do tenisa stołowego, ziemnego, rakietę śnieżną, do badmintona.\nZastanówcie się co łączy te wszystkie przedmioty? r – a – k – i – e – t – a\n6. Zabawa Jak witają się ufoludki? Rodzic wypowiada części ciała, którymi ufoludki się witają, a dziecko wykonuje te powitania: np. łapią się za nosy, chwytają jedną ręką swój nos, a drugą – ucho witającego się z nim ufoludka i kłaniają się razem. Następnie zmieniają części ciała.\nKarty pracy, cz. 3, s. 73\nPoliczcie obrazki każdego rodzaju.\nZaznaczcie ich liczę według wzoru.\nDla chętnych ćwiczenia grafomotoryczne Ufoludek - Załącznik Nr 3\nPozdrawiam, wychowawca Dorota Wolańczyk\nTemat: W przestrzeni kosmicznej\n1. Karty pracy, cz. 3. s. 70\nPosłuchajcie nazw planet. Powiedzcie jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia...planeta od Słońca.\nDadatkowo możecie zapoznać się z nazwami i wyglądem planet na planszach dostępnych w Załącznikach.\n2. Słuchanie opowiadania Schimmela Dzieci Ziemi – w tłumaczeni Eleonory Karpiuk\nGdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda on jak prześliczna,niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni. Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi. Tak więc zwierzęta i ludzie, i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny. I śpiewają ptaki. I tańczą gazele. I żyją ludzie. W najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste, bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki, i jeziora były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i tak błękitne. Zwierzęta pamiętają też chwile, kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. Ale potem coraz więcej i więcej, aż ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi. Mimo to nadal zwierząt było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi. Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta, i ludzie – to oczy i uszy, i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, Matka Ziemia śpiewała. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia. Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej, i więcej. Aż wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli. Zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią i wodą, i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli, że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli, że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli. Ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały, że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć. I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. Kiedy tańczą gazele, także pamiętają. A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.\n- Jakie kolory można spotkać na naszej planecie?\n- Kto mieszka na Matce Ziemi?\n- O czym zapomnieli ludzie?\n3. Słuchanie piosenki „Ziemia – zielona wyspa”.\nCo można spotkać na Ziemi?\nDlaczego powinniśmy o nią dbać?\nCo można zrobić, aby była jeszcze piękniejsza?\n4. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiających naszą planetę – koło wycięte z zielonej kartki.\n5. Karta pracy, cz. 3, s. 71\nRozpoznawanie odgłosów wydawanych przez poruszanie metalowymi przedmiotami np. monetami, łyżkami, pokrywkami, kluczami.\nZabawa orientacyjno – porządkowa Start rakiety. Rodzic dlicza: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Podczas odliczaniadzieci rytmicznie klaszczą w dłoniez narastającą prędkością, następnie, na wysokości brzucha, rysują spiralę (maszyny zaczynają pracować, wydając dźwięk bzz.Na hasło start: rytmicznie derzają dłońmi o uda, rakieta wystartowała – wyskakują w gorę, wymachją ramionami do góry, wydają okrzyk: Hurra! Lot rakiety – dzieci poruszają się po pokoju przy dźwiękach tamburynu, przerwa w muzyce oznacza lądowanie.\nPozdrawiam cieplutko wychowawca Dorota Wolańczyk\nCzekoladki - znajdź różnicę.pdf\nCzekoladki do bombonierki.pdf\nPolicz elementy - czekoladki.pdf\nPołącz pary - czekoladki.pdf\n12.042021 Dzień Czekolady\nPrzedstawiam Państwu dodatkowe\naktywności związane z dzisiejszym świętem.\nMożecie poćwiczyć kodowanie, przeliczanie,\nsegregowanie, a to wszystko w teamtyce\nDla osób nie posiadających drukarek\nu dołu prezentacja w genial.ly z intereaktywnymi zadaniami.\nwychowawca Dorota Wolańczyk\nPrezentacja w genial.ly\n30 - Trzej kosmici\nTemat dnia: Na planecie Chustolandia.\n1. Zapoznanie z nazw nowego miesiąca na podstwie wiersz Wandy Chotomskiej Kwiecień.\nktóre jedzą irysy, sto kogucich grzebieni\nw wielkie góry zamieni -\n• Zwracanie uwagi na nazwę miesiąca, o którym jest mowa w wierszu; przypomnienie nazwy miesiąca, który występował przed kwietniem, i tego, który nastąpi po nim.\n• Wypowiedzi dzieci na temat nieprawdopodobnych rzeczy, które wyczarował kwiecień w wierszu czarodziejską pałeczką; wyjaśnianie, dlaczego nie mogą mieć one miejsca; zwracanie uwagi na humor zawarty w utworze.\nJestem kwietniem i wyczaruje... (dokończ, wymyśl coś nieprawdopodobnego);\nWyklaskiwanie przez dzieci znaczenia przysłowia: Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata.\n3. Planeta Chustolandia Wyobraźcie sobie, że istnieje taka planeta, która nazywa się Chustolandia, na której mieszkańcy noszą chustki na różnych częścich ciała. Spróbujcie się pobawić: załóżcie chustkę np. na głowę, i tańczcie do muzyki, rodzic podaje kolejne części ciała na których ma pojawić się chusta.\n4. Układanie rymowanek o kolorach:\nCzerwony, czerwony to mój kolro ulubiony.\nNiebieski, niebieski to …. (kolor królewski).\nZielony, zielony to … (kolor trafiony).\nŻółty, żółty kolor mam. Kto go zechce … (to m dam).\nDokończcie porównania, podając swoje przykłady:\nZastanówcie się: Co by było gdyby na Ziemi wsyzstko było czerwone (niebieskie)?\n5. Zabawa ruchowa Dotknij\nDzieci poruszają się przy muzyce. Podczas przerwy w grze mają dotknąć jakiegoś przedmiotu w kolrze, któego nazwę podał rodzic.\n6. Rysowanie wymyślonej planety: jej mieszkańców, roślin, zwierząt w wybranym, jednym kolorze np. czerwonym, niebieskim, zielonym czy różowym.\nPodzielcie się swoimi pracami, wyślijcie mi je.\n7. Zabawy i ćwiczenia z literą f\nMieszanie kolorów (słoiki z roztworami farb: żółtej, czerwonej i niebieskiej, oraz puste słoiki. Zastanówcie się jaki kolor otrzymacie mieszając następujące kolory:\nżółtej i niebieskiej (zielony),\nniebieskiej i czerwonej (fioletowy),\n8. Analiza i synteza słuchowa słowa farby:\nDzielenie słowa farby na sylaby ( 5 latki),\nOkreśl piewszą głoskę w wyrazie farby? Jak myślicie czy to samogłoska czy spółgłoska? Jakiego jest koloru? Niebieskiego, czy czerwonego? (Niebieski – spółgłoska).\nPodaj przykłady imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Florentyna...).\nAnaliza i synteza słowa farby f – a – r – b – y\nUłóżcie schemat wyrazy przy pomocy białych i kolorowych kartoników (Załącznik Nr 1)\nPokaz małej i wielkiej litery f drukowanej (5 latki) i pisanej ( 6 latki)\n5 latki: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia s. 40\nPokaz litery f, F, drukowanej,\nodczytanie wyrazu farba,odszukaj na ostatniej stronie tego samego wyrazu, wytnij go i przyklej na nim. Pokoloruj rysunek. Ozdób literę f, F. Odszukaj wśród podanych wyrazów wyrazu farby. Podkreśl go, przelicz ile podkreśliłeś wyrazów.\n6 latki: Odkrywam siebie\n- Zapoznajcie się ze sposbem zapisu f, F.\nPoćwiczcie zapis litery na kaszy lub innym sypkim produkcie.\nOdszukajcie literę f, F, w książce z literkami. Napiszcie je po śladzie, a później samodzielnie.\n7.Wybierzcie się na wiosenny spacer z rodziną. Pamiętajcie, żeby być kosmonautą, musisz być bardzo sprawny fizycznie, silny, zwinny, wysporotowany.\n8. Pobawcie się pzy piosence "Trzej kosmici" (Załącznik Nr 2)\nPozrawiam wychowawca Dorota Wolańczyk\nTEMAT: Wielkanoc – Świętujemy Zmartwychwstanie Pana Jezusa\n1. Piosenka na początek(1 katecheza):\n* ,,Niezwykła noc”\nPan Jezus, kiedy żył na ziemi wielokrotnie zapowiedział swoim przyjaciołom, że czeka Go cierpienie i śmierć. Dodał też, że po trzech dniach zmartwychwstanie. Jego przyjaciele nie rozumieli, Jego słów. Nie było im to dane. Słowa Jezusa spełniły się. W Wielki Piątek wiele wycierpiał, umierając na krzyżu w obecności niewielu bliskich Mu osób. “A trzeciego dnia zmartwychwstanie” – rzekł Jezus do Apostołów.\nW niedzielę świętowaliśmy w naszych domach Zmartwychwstanie Pana Jezusa, tak jak to uczynili Jego przyjaciele ponad 2000 lat temu.\nZapraszam Was Kochane Dzieci do obejrzenia filmu na temat Zmartwychwstania Pana Jezusa\n4. Zadanie do wykonania (2 katecheza):\n* kolorowanka do wydruku lub narysować na kartce jajko i udekorować je,\n5. Można na koniec zaśpiewać piosenkę:\n,, Niezwykła noc\nMiejski Stadion w Jstrzębiu - Zdroju\nMedal z pokrywki\n1. Poruszajcie się według słów rymowanki:\nPotem kroki w lewą stronę”\n2. Wybierzcie się na najbliższy stadion lub boisko sportowe.\nZwiedzcie stadion lub boisko;\nPobawcie się na stadionie lub boisku.\n3. Co najbardzije podobało się Wam na stadionie, boisku?\nZastanówcie się czy w klubach sportowych czy stadionach pracują tylko sportowcy?\nCzy byliście kiedyś na meczu lub zawodach sportowych odbywających się na stadionie?\nKto z was chciałby zostać sportowcem? Dlaczego?\nJak myślicie, jak wygląda praca sportowców?\nCo oni robią, ay być sprawnymi i osiągć dobre wyniki?\nPodajcie nazwiska sportowców, których znacie.\n4. Ćwiczenia Każdy sportowiec dba o kondycję fizyczną. Zapraszam do wykonania kilku ćwiczeń.\n5. Wykonaj medal dla sportowca. W załącznikach znajdziecie kilka propozycji wykonania pracy plastycznej.\n6. Zobaczcie bajkę\noraz posłuchaj piosenki Mundial w owocowie\nTemat: Jak lubię czynnie odpoczywać.\n1. Sportowe ćwiczenia ruchowo – słuchowo – graficzne.\nCo robicie z rodzicami w wolne dni?\nCzy wyieracie się gdzieś? Czym się wtedy poruszacie?\nJaki sposób odpoczynku podoba się wam najbardziej?\n2. Ćwiczenia ruchowo-naladowcze Jedziemy na rowerkach.\nDzieci kładą się na podłodze. Pedałując, mówią:\nraz i dw, raz i dwa.\n3. Karta pracy cz. 3, nr 68\nPosłuchajcie tekstu. Rysujcie po śladach torów. Potem, nie odrywając ręki od kartki, rysujcie po śladach rysunków bloków.\nPokażcie ręką (jedną ręką, drugą ręką, obiema), jak przebiega górzysta droga.\nRysujcie po śladach górzystej drogi.\nKarta pracy, cz. 3, nr 69\nRysujcie po śladach drzewa iglaste. Rysujcie po śladach drogi między drzewami.\nNaśladujcie odgłosy baranów i owiec\nNaśladwanie głosu pilnującego psa.\nNaśladowanie odgłosu dzwoneczków.\nRysujcie po śladach drogi między owcami.\nRysowanie po śladach drgi d domu babci.\n4. Moja ulubiona forma czynnego wypoczynku – rysunek uzupełniony wycinanką.\nCzy zdrowo jest siedzieć przez cały dzień przed komputerem, czy – bawić się na podwórku?\nJakie zabawy ruchowe lubicie?\nCzy zdrowo jest się poruszać? Dlaczego?\nPrzygotujcie kartkę z bloku technicznego, kredki, nożyczki, klej i papier kolorowy.\nPostarajcie się połączyć rysunek z wycinanką.\nPrzedstawcie ulubiony sposób spędzania czasu wolnego.\n5. Zabawa rozwijająca zmysł dotyku Poznajemy za pomocą dotyku.\nPrzygotujcie kilka małych przedmiotów. Rodzic zasłania oczy dziecka chustką. Zadaniem dziecka jest rozpoznać przedmiot po dotyku.\n6. Karta pracy, cz. 3, nr 67 Obejrzyjcie obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie. Pokolorujcie odpwiednio rysunki kół.\nDokończcie rysować kwiatki według wzoru. Pokolorujcie rysunki.\n7. Na zakończenie kilka ćwiczeń dla Was i Waszej rodziny. Pamiętajcie ruch to zdrowie!\nTemat dnia: Gimnastyka to zabawa.\n1. Łączenie kropek według podanego wzoru. Karta ptracy cz. 3, nr 62\n2. Zabawa z wykorzystaniem wiersza Małgorzaty Barańskiej. Dzieci dobierają się parami Wykonują ruchy, których mwa w wierszu.\nTeraz zrób to leą dłonią -\npalców masz dziesiątkę.\n3. Ćwiczenia poranne – zestaw 26.\nBędzie potrzebny tamburyn lub inny instrument i dowolne nagranie CD\nZabawa na powitanie Witamy się różnymi częściami ciała. Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze rodzic mówi, jakimi częścimi będą się witały dzieci, np. Witamy się łokciami. Witamy się kolanami. Witamy się stopami. Dzieci dotykają się tymi częściami ciała.\nĆwiczenia ramion Prasujemy ubrania. Dziecie naśladują prasowanie żelazkiem, naprzemiennie: prawą ręką i lewą ręką.\nĆwiczenia dużyc grup mięśniowych Zakładamy ubrania. Dzieci naśladują wkładanie elementów ubrania, o których mówi rodzic.\nĆwiczenie tułwia Prosimy do tańca. Spacerują po sali, pokoju, kłaniają się osbom, które chciałyby zaprosić do tańca.\nĆwiczenia pamięci ruchowej Przeglądamy się w lustrze. Dzieci ustawiają się w parach. Jedno dziecko pokazuje ruchy, drugie jej naśladuje.\nĆwiczenia nóg idziemy na boisko. Dzieci maszerują po obwodzie koła, przy nagraniu wybranej piosenki.\n4. Słuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Gimnastyka\nCo trzeba robić, aby być silnym i zwinnym?\nSpróbujcie nauczyć się wiersza fragmentami, metodą ze słuchu z wykrzystaniem rapowania. Rodzic rapuje po jednym wersie, a dziecko za ni powtarza.\n5. Zabawa zrób tak samo (Tablica demonstracyjna nr 68) Naśladujcie postawy ludzików, które są a obrazkach (Załącznik Nr 1).\n6. Zabawa orientacyjno – porządkowa Po równiutkiej dróżce. Dziecko idzie na spacer zgodnie z wierszem mówionym przez rodzica, naśladując ruchy o których jest w nim mowa.\nIdą dzieci równą drogą, Maszerują w rytmie wiesza\npo kamyczkach hop, hop, hop, wykonują trzy podskoki w miejscu, a potem przysiad\ndo dołeczka skok. podparty,\nPora wracać. Kto się znuży, maszerują w rytmime wiersza,\nDom już blisko... nogi w ruch. Biegną na miejsce z którego rozpoczynali spacer.\n7. Zabawy i ćwiczenia z literą j\nOglądanie zdjęć jagód Załącznik Nr 2\nOpisywanie wyglądu jagód\nAnliza i synteza słuchowa słowa jagody.\nDzielenie słowa na sylaby.\nCo słyszycie na początku słowa jagody?\nDzielenie słowa jagody na głoski: j – a – g – o – d – y\nPodawanie przykłądów słów rozpoczynających się głoską j (jeleń, jajko, jogurt...), mających ją w środku (kajak, fajka, bajka...) oraz na końcu (kraj, maj, klej....)\nUłóżcie schemat wyrazu: jagody z białych kartoników.\nZastanówcie się czy j jest spółgłoską czy samogłoską? Jakiego jest koloru? (spółgłoska – niebieska).\nSpróbujcie ułożyć schemat wyrazu z wykorzystaniem kolorwych kartoników (czerwone samogłoska, niebieskie - spółgłoska)\nDzieci 5 letnie Zapoznanie z małą i wielką literą j drukowaną\nOdkrywam siebie. Przygotowanie do czytania i pisania, liczenia. s. 39\nPokaz litery j, J drukwanej.\nOdczytanie wyrazu z rodzicem. Odszukanie na ostatniej karcie takieg samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie go na nim. Pokolorowanie rysunku.\nOzdobienie liter j, J.\nOdszukanie wśród podnych wyrazów wyrazu jagody. Podkreślenie go. Liczenie podkreślonych wyrazów.\nZnajdźcie w drugiej części książki obrazki na głoskę j. Nazwijcie je, a następnie bez odrywania ręki od kartki rysujcie po śladzie, jeden z nich pokolorujcie.\nDzieci 6 letnie Odkrywam siebie Litery i liczby Zapoznanie z małą i wielką literą j pisaną\nZapoznajcie się ze sposbem zapisu j, J.\noraz Załącznik Nr 3\nOdszukajcie literę j, J w książce z literkami. Napiszcie je po śladzie a później samodzielnie.\n8. Wybierzcie się na wiosenny spacer z rodziną.\nĆwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo – rucohową. Będzie potrzebna piłka i skakanka.\nSpróbujcie toczyć piłkę po linii wyznaczonej skakanką.\n9. Zapoznajcie się z tablicą demontacyjną nr 69,70 Załącznik Nr 4 i 5\nZastanówcie się jakie sporty uprawiają sportowcy przedstawieni na zdjęciach? Czy potraficie je nazwać? (Skok o tyczce, skok w dal, gimnasytka artystyczna, podnoszenie ciężarów, pchnięcie kulą, skok wzwyż, gra w piłkę ręczną, gra w siatkówkę).\nKarta pracy cz. 3, nr 63 Nazwijcie przedmioty ukryte na rysunkach. Narysujcie je w pętalach. Nazwijcie dyscypliny spotowe przedstawione na zdjęciach. Pokolorujcie ramkę zdjęcia przedstawiającego tę dyscyplinę sportową, która wam się najbardziej podoba.\n1. Piosenki na rozgrzewkę:\nDzieci słuchają piosenek:\n2. Świąteczne słownictwo:\nDzieci słuchają i próbują powtarzać po lektorze:\n3. Policzmy Króliczki Wielkanocne:\nDzieci słuchają piosenki następnie próbują ją zaśpiewać.\n4. Tradycyjne zbieranie świątecznych jajek:\nDzieci słuchają piosenki, która w zabawny sposób pokazuje tradycję zbierania świątecznych jajek\nprzez dzieci w Wielkiej Brytanii.\n5. Świąteczne Jajka.\nDzieci oglądają bajkę o tradycji malowania świątecznych jajek a następnie polowania na nie.\nTemat: Kartka wielkanocna.\n1. Rysujcie po śladach, bez odrywania kredki od karty.\nPosłuchajcie zagadek Barbary Szekagowskiej i rozwiączcie je.\nKarta pracy, cz. 3, nr 60\n2. Ćwiczenia matematyczne Wielkanocne liczenie.\nUmieśćcie w koszyku wielknocnym odpowiednią liczbę pisanek, przeliczcie zajączki, itp.\nZabawę można urozmaicić wprowadzając pisanki o dwóch wielkościach małą i dużą. (Załącznik pdf)\n3. Wykonanie kartki wielkanocnej, która ozdobi wielkanocny stół.\nWyprwka, karta 19, klej, nożyczki, pomarańczwy karton z zestawu.\nPochwalcie się waszymi gotowymi pracami. Czekam na Wasze zdjęcia.\n4. Słuchanie wiersza Agnieszki Galicy Piosenka wielkancna.\nIdą śwęta, welkanocne idą święta.\nIdą śwęta, wielkanocne idą święta.\nDzieci wypowiadają się na temat zwierząt wymienionych w utworze oraz ic spososbów przygotowawań do świąt.\nA w Waszych domach jak wyglądają przygotowania do świąt Wielkanocnych? Swobodne wypowiedzi dzieci.\n5. Ćwiczenia słowne układamy rymy: Rodzic czyta krótkie teksty, do których dzieci wymyślają rymujące się słowa.\nTen kurczaczek to malutki....\nTo kurczątko to milutkie.....\nMama kkoszeczka znosiła śliczne.....\nMalutkie kureczki są żółciutkie jak......\nMalujemy jajeczka w złote gwiazdki i....\nMałe kurczaczki mają mięciutkie......\nDzieci mogą samodzielnie spróbować ułożyć rymy związane z tematyką świąteczną.\n6. Wybierzcie się na spacer, pobawcie się na świeżym powietrzu.\nPropozycje zabaw ruchowych z wykorzystaniem kart dostępnych na stronie oraz w Załączniku Nr 1.\n7. Zabawa piórko. Zaobserwuj, jak delikatnie opada na ziemię piórko, gdy je puszczamy. Policzcie głośno, ile czasu potrzeba, aby piórko opadło na ziemię. Następnie sami zamieńcie się w piórko i powoli odliczając głośno od 1 do 5 spróbujcie upaść ostrożnie na ziemię.\n8. Zabawy z pisankami:\nDzieci otrzymują papierowe sylwety pisanek (po 10). Rodzic czyta rymowankę, a dziecko ilustruje sylwetami pisanek, dodają i podają wynik.\nW lewej ręce pięć pisanek mam\nW prawej ręce pięć pisanek mam.\nZałącznik 1 Jajo gęsi\nZałącznik Nr 1 Jajo indycze\nZałącznik Nr 1 Jajo kurze\nZałącznik Nr 1 Jajo przepiórcze\nZabawa badawcza poznajemy budowę jajka. (Obrazki jaja kurze, przepiórcze, strusie - Załącznik Nr 1). Porównywanie ich wielkości, kolorystyki, kształtu. Zastanowienie się jakie zwierzę wykluje się z podanego jaja?\nRozbijcie jajko z rodzicami i zobaczcie jego zawartość. Spróbujcie nazwać poszczególne części składowe jajka: skorupka, białko, żółtko. Warto zapamiętać, że kurczątka wykluwają się z jajek, w których są zarodki. W wolnej chwili możecie wykonać doświadczenia ugotować 1 jajko a drugie pozostawić surowe. Spróbujcie powiedzieć po czym można poznać, że jedno z nich jest ugotowane a drugie surowe? Wprawce oba jajka w ruch obrotowy. Obserwujcie poruszające się jajka i spróbujcie określić, które z nich się kręci szybciej?\nOglądanie pocztówek i obrazków związanych z Wielkanocą; zwacanie uwagi na powtarzające się na nic elementy, wypowiadanie się na ich temat (Załącznik Nr 2).\nZabawa z elementem dramy – Kwoka i kurczątka.\nDzieci ustawiają się w rzędzie jedno za drugim. Pierwsze dziecko to kwoka, za którą idą kurczęta. Kwoka wymyśla sposób, w jaki jej dzieci (kurczęta) będą się poruszały, np. idzie w przysiadzie, na palcach, podskakując.\nZabawa orientacyjno – porządkowa Pokaż pisankę. Dziecko biega po pokoju przy dźwiękach tamburynu.Na przerwę w gzre zatrzymują się i poakazują trzymaną na niby pisankę. Zabawę można urozmaicić ćwicząc orientację w przestrzeni: np. pisanka nad głową, w lewej ręce, prawej ręce, przed, za itp.\nII 1) Hisotryjka orazkowa Przygoda wielkanocna Karta pracy, cz.3, nr 58.\nObejrzyjcie obrazki. Zaznaczcie kolejność zdarzeń w historyjce, rysując w okienkac przy obrazkach odpowiednią liczbę kropek lub pisząc właściwe liczby. Opowiedzcie historyjkę.\nZwyczaj zdobienia jaj w czasie Wielkanocy ma w Polsce długą tradycję (od X wieku). Najpopularniejszą i najstarszą tecniką zdobienia jaj jest technika batikwa polegająca na nanoszeniu wosku przy użyciu tak zwanego pisaka (małego lejka z blach, osadzonego na patyczku) lub przy użyciu szpilki.\nDo innych technik należy wyskrobywanie wzorów przy użyciu ostrego narzędzia; oklejanie jaj wycinankami z papieru, takaniną; malowanie farbami różnego rodzaju oraz wytrawianie wzorów kwasem (dawniej z kiszonej kapusty, obecnie kwasem solnym).\nZabawa z zastosowaniem rymowanki\nZapraszam Was do wysiania w doniczkach rzeżuchy w ziemi i na wacie. Będziecie mogli zaobserwować, w jakich warunkach szybcej wzrośnie.\nMożecie własnoręcznie ozdobić doniczkę symbolami wielkanocnymi. Systematyczne obserwowanie wzostu rośliny, pielęgnacja, pozwoli na degustację na Wielkanocnym stole.\nKarta pracy, cz. 3, str 59.\nMwcie rymowankę i rysujcie po śladacj jajek. Potem mówcie rymowankę i samodzielnie rysujcie kontury jajek. Pkolorujcie rysunki jajek.\nPrzeczytajcie razem z rodzicem tekst. Zilustrujcie przeczytane zdania.\nDla chętnych dzeci Wielkanocne sudoku (Załącznik Nr 3)\nTemat: Kura, kurczęta i pisanki.\nI Pokolorujcie rysunki jajek jednym kolorem, ale tak, żeby każde jajko było inne.\nPołączcie w pary takie same zestawy pisanek. Karta pracy, cz. 3, str. 56\nĆwiczenia poranne – https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ\nII 1) Słuchanie opowiadania Grzegorza Kasdepke Najpiękniejsze...z wykorzystaniem ilustracji.\nZabawa z elementem dramy Narodziny kurczątka. Dzieci dobierają się parami. Jedno dziecko wciela się w rolę kurczątka znajdującego się w jajku, drugie – kury nad jajkiem, wykluwanie się kurczaczka i piwitanie dziecka z matką (bez użycia słów lub z krótkimi dialogami, zgodnie z pomysłami dzieci).\nOglądanie obrazków, wycinanie ich, układanie według kolejności zdarzeń i przyklejanie na kartce. Opowiadanie historyjki. Wyprawka, karta G, nożyczki, kartka, klej.\nZabawa ruchowa rozwijająca umiejętność reagowania na zmiany tempa w akompaniamentu – Kurczęta i kury. Do zabawy potrzebne są szafry w kolorze czerownym i zielonym, mogą być też kolorowe szarfy z bibuły. Nauczyciel – rodzic wybiera kurki i oznacza je zielonymi szarfami. Każda kura dobiera sobie po 4 kurczątka oznaczone szarfami w kolorze czerwonym. Przy nagraniuwolnej muzyki kura prowadzi swoje kurczątka jedno za drugim po sali. Kiedy zabrzmi muzyka szybka, dzieci podają sobie ręce i tańczą w kółeczkach. Podczas powtórzenia zabawy kura zamienia się rolą z jednym ze swoich kurczątek.\nZajęcia 2 Zabawy przy piosence Koszyczek dobrych życzeń\nSłuchanie posenki Koszyczek dobrych życzeń\nCo znajduje się w koszyczku, którym jest mowa w piosence?\nCo oznaczają w piosence słowa koszyczek dobrych życzeń?\nĆwiczenia emisyjne: powtarzanie fragmentów melodii na sylabach: na, na, ba, ba, da, da.\nĆwiczenia oddechowe – Baranek. Szablony baranka, słomki, skrawki białego papieru. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Przed każdym dzieckiem znajduje się szablon baranka. Obok baranka zostają zamieszczone małe kawałki białego papieru. Dziecko za pomocą słomki przenosi kawałki papieru na szablon baranka. Nie pomaga sobie rękami.\nZabawa rozwijając reakcję na zmiany tempa – Kolorowe pisanki. Tamburyn i obrazek pisanki dla każdego dziecka. Nauczyciel – rodzic stuka w bamburyn w umiarkowanym tempie. Dzieci trzymają pisanki przed sobą, blisko ciała i maszerują. Nauczyciel – rodzic stuka w tamburyn w szybkim tempie. Dzieci wyciągają ręce przed siebie, w których trzymają pisanki i biegną drobnymi krokami po okręgu. Nauczyciel – rodzic stuka w tamburyn w wolnym tempie. Dzieci unoszą ręce w górę, trzymają pisanki nad głowami i stawiają duże kroki w dowolnych kierunkach. Nauczyciel – rodzic potrząsa tamburynem. Dzieci umieszczają szablony pisanek na podłodze – przed sobą.\nBezpieczne zabawy na świeżym powietrzu.\nZabawa ruchowa z elementem rzutu – Czerwony parzy. Piłka – Dzieci stoją w kole. Wybrane dziecko rzuca piłkę do stojącuch w kole dzieci i wymienia nazwy kolorów. Dzieci nie mogą złapać piłki, jeżeli wymienioy zostanie kolor czerwony.\nCo słychać wiosną w trawie? Obserwowanie życia toczącego się wiosną w trawie. Lupy – Dzieci obserwują życzie toczące się wiosną w trawie, wykorzystując lupy (np. przyglądają się mrówkom).\nIII Kończenie rysowania kurki i kogucika według wzoru. Kolorowanie jajka znajdującego się po lewej stronie karty w różoe wzorki, a po prawej stronie w zielone wzorki.(Karta pracy, cz. 3, str. 57)\nZabawa ruchowa rozwijająca umiejętność reagowania na zmiany tempa akompaniamentu.\nDobieranka wyrazowa Wyprawka, karta P, nożyczki, klej, kartki. Dzieci wycinają sylaby, tworzą z nich wyrazy i przyklejają je na kartce. Nad wyrazami rysują to, co one przedstawiają (barane, pisanka, baba).\n1. Modlitwa na początek spotkania:\n* Zaśpiewajmy piosenkę:\n2. Rodzice czytają dzieciom i pokazują obrazy związane z Niedzielą Palmową:\nhttps://katechezaprzedszkolaka.wordpress.com/2020/03/30/niedziela-palmowa/ lub oglądają film\n* Szablon do wydrukowania znajduje się w poprzednim linku\n* Sposób wykonania według instrukcji na filmie:\n* można też tylko wydrukować palmę i ozdobić ją kredkami lub innymi ozdobami.\n4. Modlitwa na zakończenie:\n* Któryś za nas cierpiał rany, Jezu Chryste zmiłuj się nad nami\n29.03.2021 r. Poniedziałek Temat tygodnia: Wkrótce Wielkanoc\nPrzedstawiam propozycje aktywności na dziś.\nI 1. Połącz samodzielnie lub z pomocą rodzica pierwsze głoski z nazw zdjęć. Narysujcie w pustych polach to, czego nazwę otrzymaliście. Z czym kojarzą się wam te nazwy? (Karty pracy, cz. 3 str. 54)\n2. Ćwiczenia poranne – zestaw 25. (propozycje ćwiczeń porannych):\n- Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Przedświąteczne porządki. Dzieci naśladują odkurzacze, trzepanie dywanów, mycie okien i wycieranie kurzu z mebli znajdujących się na różnej wysokości.\n- Ćwiczenia nóg Po schodach – Dzeci naśladują zbieganie po schodach. Biegną w miejscu z wysokim unoszeniem kolan. Potem wchodzą po schodach – maszerują w miejscu, z wysokim unoszeniem kolan i przechylaniem się a boki.\n- Czworakowanie – Zajączki wielkanocne – Dzieci naśladują sposób bporuszania się zajączków – całe dłonie mają oparte na podłodze, podciągają nogi do rąk. Co powienien czas zatrzymująsię, stają słupka – wykonują przysiad, palce wskazujące trzymają przy uszach, rozglądają się na boki. Potem zmieniają kierunek poruszania się.\n- Bieg Wesołe kurczątka – Dzieci dobierają się parami, stają jedno za drugim. Pierwsze kurczątko przy dźwiękach tamburynu odbiega od drugiego, które stoi w miejscu. Kiedy zabrzmią dźwięki bębenka, pierwsze kurczątko zatrzymuje się, adrugie dobiega do pierwszego i staje za nim. Podczas powtórzenia zabawy drugie kurczątko staje się pierwszym i prowadzi.\n- Marsz po obwodzie koła – Spacer baranków – Dzieci maszerują po kole i rytmizują tekst: Bielutkie baranki sobie spacerują, na Wielkanoc wyczekują, trzymając rękę przy oczach, rozglądają się na boki, cicho pobekując: Bee, bee, bee.\nII 1) Słuchanie wiersza Doroty Gellner pt. "Pisanki".\nKażda ma uśmiech kolorowy i leży a stole grzecznie,\nżeby się nie potluc przypadkiem w dzień świąteczny.\nOdpowiedzcie na pytnia:\nPoznawanie ciekawostek na temat pisanek:\nDawniej uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, a było zdrowe i płodne, toczono je wokół zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie doby urodzaj.\nByły one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność (także w sprawach sercowych).\nPełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np. dyngusa, chodzenia z barankiem lub kurkiem.\nLudzie bogaci odbadrowywali się drogimi pisankami, ze złota, przyozdobionymi szlachetnymi kamieniami. Francuski jubiler Peter Carl Faberge wykonał takie drogie pisanki na zamówienie cara Rosji.\nPisanki służyły do zabawy zwanej toczanką. Turlało się po stole malowane jaja, zderzają je ze sobą. Wygrywała ta osoba, której pisanka się nie potłukła.\nZabawa ruchowa z elementem turlania – Rozsypane pisanki. Dzieci delikatnie turlają się po podłodze w rożnych kierunkach, zwracając uwagę na zachowanie zasad bezpieczeństwa.\n2) Zabawy i ćwiczenia z literą ł\n* Oglądanie obrazka przedstawiającego wiosenne prace w ogródku.\nObrazek możecie zobaczyć na poniższej stronie.\nCo robimy wiosną w ogródku?\nJakich narzędzi ogrodniczych potrzebujemy?\nDo czego potzebujemy sekatora, a do czego – grabi i łopaty?\nDo czego potrzebujemy wideł, a do czego – motyki?\n* Analiza i synteza słowa łopata.\nDziecko dzieli wyrazy na sylaby (5 latki), a na głoski (6 latki)\nCo słyszycie na początku słowa łopata?\nZastanówcie się czy ł jest spółgłoską czy samogłoską. Pokolorujcie w miarę możliwości szufladkę swojej szafeczki z literą ł na odpowiedni kolor (niebieski).\nPodaj przykłady słów rozpoczynających się na głoskę ł (np. łodyga, łuk, łubin), mających ją w środku (półk, głowa, igła) i na końcu (dół, bawół, stół)\nZ ilu głosek składa się słowo łopata?\n* Budowanie schematu słowa łopata\nSpróbujcie ułożyć schemat słowa łopata za pomocą białych kartoników.\nSpróbujcie ułożyć schemat słowa łopata z wykorzystaniem poznanych liter: ł, o, p, a, t, a oraz z wykorzystaniem kolorowych kartoników tj. niebieskie spółgłoski i czerwone samogłoski.\nDzieci 5 letnie: książka Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s 38\nPokaz litery ł, Ł drukowanej. Odczytanie wyrazu z rodzicem (łopata). Odszukanie na osttniej karcie takiego samego wyrazu. Wycięcie go i przyklejenie na nim. Pokolorowanie rysunku łopaty.\nOdszukanie wśród podanych wyrazów wyrazu łopata. Podkreślanie go. Przeliczenie podkreślonych wyrazów.\nDzieci 6 letnie: Odkrywam siebie Litery i liczby.\nSpróbujcie napisać małą i wielką literę pisaną ł np. na kaszy, soli lub innym sypkim produkcie z zachowaniem poprawności jej zapisu.\nNapiszcie literę ł, Ł po śladach, a potem samodzielnie.\nWybierzcie się na wiosenny spacer z rodzicami i rodzeństwem. Zwróćcie uwagę na wystrój witryn sklepowych. Czy udało się Wam rozpoznać i nazwać motywy wielkanocne widoczne na wystawach, witrynach?\nPobawcie się w zabawę ruchową z elementem skoku i podskoku - Zające na łące.\nUłóżcie skakanki lub kawałki sznurka lub wełny na kształt rowu - przeszkody dla zajęcy. Dzieci są zającami. Poruszają się po wyznaczonym miejscu. Nie mogą jednak przejść przez rów. Część zajęcy jest po jednej stronie rowu, część - po drugiej. Na hasło: Uwaga rów! - zające podchodzą do rowu i przeskakują przez niego obunóż na drugą stronę. Dalej zabawa toczy się według tych samych zasad.\nIII Ćwiczenia spostrzegawczości Kolorowe pisanki (Karta pracy, cz. 3, str. 55)\nNarysujcie w pustych polach pisanki według podanych wzrorów. Pokolorujcie rysunki pisanek na podane kolory.\nPodzielcie nazwy zdjęć na sylaby lub na głoski. Narysujcie w polach pod zdjęciami tyle kresek, z ilu sylab ( 5 latki) lub głosek (6 latki) składają się te nazwy.\nZabawa orientacyjno – porządkowa Kura i kurczęta. Nauczyciel (rodzic) odgrywa rolę kury dzieci to kurczęta. Kura chodzi po sali, mówiąc Ko, ko, ko.....Dzieci poruszają się wokól niej w dowolnych kierunkach, powtarzając: Pi, pi, pi... Kiedy kura przestanie wydawać odgłosy i przykucnie kurczątka zbiegają się do niej i przytulają się do sibie. Pozostają przez chwilę w ciszy.\nW LIPCU DYŻUR WAKACYJNY\nPEŁNI NASZA PLACÓWKA\nW SIERPNIU DYŻUR WAKACYJNY\nPEŁNI PP 21\nKaledarz świąt nietypowych\nNiezmiennie uwielbiana na całym świecie od ponad 200 lat, w coraz bardziej wymyślnych odsłonach: to już nie tylko ciastka, batony czy lody, ale również mydło czy nawet masaż. Trudno się dziwić temu szaleństwu – w końcu czekolada w bardzo długo czekało na światowe odkrycie. Co prawda, specjalnym napojem czekoladowym rozkoszowali się już Majowie i Aztekowie, ale ziarna kakaowca dopiero w XV wieku przywiózł do Europy Krzysztof Kolumb z jednej ze swoich wypraw. Następnie minąć musiało kilkaset lat, zanim w Niemczech powstała pierwsza tabliczka czekolady. Co więcej, oprócz tego, że jest pyszna, czekolada spożywana w umiarkowanych ilość może również mieć pozytywny wpływ na zdrowie. Badania wskazują, że substancje zawarte w czekoladzie pozytywnie wpływają na układ krążenia i pracę mózgu. Nie można oczywiście zapominać o wyraźniej poprawie nastroju, co doceniają zwłaszcza kobiety. Dlatego nie powinno dziwić, że na całym świecie ludzie wydają na ten smakołyk łącznie ponad 7 miliardów dolarów rocznie.


Parasole drukowane - Katalog stron internetowych\nakcesoria erotyczne, chwilówki, holowanie, pogotowie komputerowe, przyjazne linki, psychoterapia, rozwód kraków, torby na zakupy, wynajem kontenerów, śląsk\nSerdecznie zapraszamy do zapoznania się z asortymentem, który można wyszukać na stronie internetowej producenta nośników reklamowych Big Flag. W katalogu usług/produktów parasole z nadrukiem, banery reklamowe tekstylne, namioty eventowe i wiele innych. Producent daje możliwość monitorowania każdego etapu powstawania zamówionych materiałów reklamowych, udziela też zapewnień i gwarantuje serwis gwarancyjny, jak i pogwarancyjny. Wszystkie parasole reklamowe wykonywane są z najlepszych, dostępnych materiałów więc ichniejszym trwałość jest oczywista.\nSłowa kluczowe: parasole z nadrukiem, Parasol gastronomiczny\nWitamy serdecznie na naszej stronie. Trafiając na nią pewnie zainteresowała Cię deska dębowa olejowana znajdująca się w naszej ofercie. KOMA Parkiety to firma, która cieszy się bardzo dużą popularnością wśród klientów. Doskonale kojarzymy Wasze rosnące wymagania i nadzieja....\nProwadzony już od dłuższego czasu skup samochodów używanych Warszawa Bemowo to pełna uczciwość gwarantująca pewność otrzymania gotówki za sprzedawany do naszego skupu pojazd. To także pełen spokój i gwarancja tego, że Twoje auto zostanie przez moją firmę zabrane w bardzo niezbyt...\nFirma plisy sklep internetowy to odpowiedź na rosnące oczekiwania klientów chcących w przyszłościowym stylu urządzić własne mieszkania. Moda wnętrzarska non stop się zmienia i nieustająco pojawiają się nowinki, które my na bieżąco śledzimy. Staramy się jedna interpretować modę...\nAdwokat Nowy Sącz funkcjonuje solidnie. Pomaga klientom, wspiera ich i pracuje na ich rzecz. Pomaga w sprawach rozwodowych, spadkowych, rodzinnych. Wspomaga także firmy, doradzając w kwestiach inwestycji i nowych kontaktów. Prawnik Nowy Sącz posiada edukację oraz wspiera klientów nieustannie....


W rodzinnej Parafii Profeski Wieczystej\n29 lipca w kalendarzu liturgicznym obchodzimy wspomnienie św. Marty, jednej z przyjaciół Jezusa, która przyjęła Go w gościnę do swojego domu w Betanii, gdzie mieszkała wraz ze swoją siostrą Marią i bratem Łazarzem. Dla naszej wspólnoty zakonnej jest to dzień bardzo uroczysty, gdyż świętujemy imieniny naszej Siostry Prowincjalnej Marty.\nRano uczestniczyłyśmy w Eucharystii, która była sprawowana w intencji Siostry Prowincjalnej. Po mszy świętej miały miejsce życzenia i świętowanie przy stole w refektarzu. Przez cały dzień przez nasz dom przewijali się goście, szczególnie kapłani i siostry z naszych placówek. Po popołudniowej kawie spotkaliśmy się na grillu w ogrodzie Domu św. Elżbiety, gdzie prawie wszystkie siostry dwóch największych wspólnot naszej Prowincji mogły wspólnie świętować imieniny Matki naszej wspólnioty prowincjalnej oraz imieniny Siostry Wikarii Ignacji, które obchodzić będziemy 31 lipca. Był to czas niezwykle radosny, ale i wzruszający, pełen pięknych spotkań i rozmów, czas smakowania życia wspólnotowego, które jest istotą życia zakonnego, czas łączenia pokoleń, gdzie obok siebie usiadły i bawiły się najmłodsze z najstarszymi siostrami Prowincji, czas doświadczania prawdy, że gdzie ludzie gromadzą się w imię Jezusa, tam rzeczywiście On jest pośród nich. Bo tak jak doświadczamy Go w kaplicy, w czasie modlitw i przy pełnionych posługach, tak samo dziś w sposób szczególny odczułyśmy że, On jest z nami, gdy przeżywamy rekreacje, gdy się bawimy, cieszymy życiem i sobą nawzajem. Rzeczywiście wspólnota jest nieocenionym darem, bezcennym skarbem, który trzeba pielęgnować, o który trzeba się troszczyć, aby móc widzieć jego blask i piękno.\nBądź uwielbiony Boże, za dar naszej wspólnoty! Bądź uwielbiony Panie, za dar naszych Kochanych Sióstr Przełożonych, które z wielką miłością i troską dbają o naszą rodzinę zakonną, a z powodu których mogłyśmy przeżywać to wspaniałe świętowanie!


Home Expert - HEX-DS-491, Dom sprzedaż, Bogatynia (gw), Jasna Góra, 340.00, 490000.00\nHEX-DS-491 dom na sprzedaż\nLokalizacja Bogatynia (gw), Jasna Góra, Górska\nCena 490 000 PLN (1 441 PLN / m²)\nDo sprzedaży duży dwukondygnacyjny, wolnostojący dom mieszczący się na Jasnej Górze przy ul. Górskiej. Dom składa się:\nna parterze: z mieszkania (salonu z aneksem kuchennym, sypialni, łazienki z dużym prysznicem i korytarza), pralni, 2 pomieszczeń gospodarczych oraz garażu 2 stanowiskowego z osobnymi bramami wjazdowymi.\nna I piętrze: dużego mieszkania 3 pokojowego z kuchnią i łazienką.\nDodatkowo jest duże pomieszczenie strychowe gdzie można zrobić jeszcze 2 pokoje oraz piwnica.\nPowierzchnia całkowita domu to ok. 340 m2. Dom częściowo wyremontowany na parterze mieszkanie po generalnym remoncie na podłogach płytki a na ścianach gładzie. Instalacje wymienione na nowe. Mieszkanie na piętrze ma wyremontowaną łazienkę. Na podłogach w pozostałych pomieszczeniach deska pokryta wykładziną PCV.\nDom z zewnątrz wyremontowany, położona blachodachówka na dachu oraz zrobione ocieplenie (styropian 10cm). Zainstalowano nowoczesne ogrzewanie – pompa ciepła 5,6 kW oraz alternatywnie piec na węgiel. Duży bojler – 300 litrowy do grzania wody.\nDodatkowym atutem domu jest zainstalowana fotowoltaika o mocy 10 KW oraz monitoring.\nDom posadowiony jest na działce o powierzchni 500 m2. Działka ogrodzona i zagospodarowana. Na działce znajduje się altana z wybudowaną grilo-wędzarnią.\nW domu zostają wszystkie meble.\nJest to świetna lokalizacja dla osób ceniących spokój i naturę po ciężkim dniu pracy a dla dzieci w pobliżu jest plac zabaw.\nCENA NIERUCHOMOŚCI 490 000,00 zł\nBogatynia (gw), Posada\n(C) 2022 Home Expert


Pożar busa na drodze S8 koło Sycowa. Kierowcy ustawili korytarz życia [ZDJĘCIA] • www.tuwroclaw.com\nPożar busa na drodze S8 koło Sycowa. Kierowcy ustawili korytarz życia [ZDJĘCIA]\nW niedzielę, o godz. 14, na trasie S8 pod Wrocławiem wybuchł pożar busa. Na miejscu interweniowały służby, ruch był utrudniony.\nDo pożaru busa w niedzielne popołudnie doszło na trasie ekpresowej S8, między węzłami Syców Zachód i Syców Wschód, w kierunku na Warszawę.\nNie ma informacji o osobach poszodowanych. Kierowcy alarmowali, że przed miejscem zdarzenia ustawił się długi korek. Początkowo trasa w stronę Warszawy była całkowicie zablokowana, a po ugaszeniu pożaru, przed godz. 14.30, ruch był możliwy jednym pasem.\n- Kierowcy od razu ustawili korytarz życia. Przyjechały dwa wozy straży pożarnej, samochód patrolowy S8 i policja - informują świadkowie zdarzenia.\nTrasę zupełnie odblokowano po godz. 15.37.\nTagi: bus, pożar, s8, syców, wrocław, straż pożarna, utrudnienia w ruchu\nWrocław: Młody człowiek umierał przed centrum handlowym Wroclavia\nEwakuacja autobusu z Wrocławia. Ludzie w panice wyskakiwali z jadącego pojazdu\nWrocław: Auto znów staranowało przystanek. Mogło skończyć się tragicznie\nKilkanaście osób rannych, dwie walczą o życie po wypadku autobusu\nPożar busa na S8 - korki (Fot. MM)\nPożar busa na S8 (Fot. MM)\nPożar busa na S8 - korytarz życia (Fot. MM)\nWrocław: 20-latek szalał samochodem na oczach policjantów. Zatrzymali go przy Stadionie\nWrocław: Martwy rowerzysta znaleziony w centrum\nWrocław: Duży pożar na zachodzie miasta [FILM]


Mieszkania na wynajem Lubelskie Lublin Czechow Polnocny\nMieszkanie 3 pokojowe 13746901 13746901 Do wynajęcia przytulne mieszkanie położone w dzielnicy Czechów (blok przy skrzyżowaniu ulic Koncertowej i Żywnego).Mieszkanie po generalnym remoncie ( marzec 2020 r.) - wszystko NOWE!!!Trzy osobne pokoje wyposażone w szafę i szafki, biurko z krzesłe...\nLublin, Czechów Północny, Koncertowa\n1 900 PLN ( 66 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13740842 13740842 ZALETYWysoki standard. Atrakcyjna lokalizacja.POŁOŻENIECzechów, w pobliżu ul. Związkowej.DODATKOWE INFORMACJEPosiadamy do wynajęcia atrakcyjne mieszkania w nowoczesnym budynku na Czechowie. 2 pokojowe, z aneksem kuchennym. nowocześnie umeblowane i wy...\nLublin, Czechów Północny, Związkowa\n1 850 PLN ( 47 zł/m² )\nMieszkanie 1 pokojowe - kawalerka 13714215 13714215 Bardzo atrakcyjne mieszkanie, kawalerka, ul. Paganiniego, apartamentowiecOpis pomieszczeń:- powierzchnia mieszkania: 32m2,- salon z kuchnią powierzchni ok 25m2- kuchnia widna, wyposażona- łazienka z wc - piętro 3- duży balkon- ogrzewanie i ciepła wo...\nLublin, Czechów Północny, Niccolo Paganiniego\n1 800 PLN ( 56 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13714188 13714188 Bardzo atrakcyjne mieszkanie,2 pokoje, ul. Kisielewskiego, Czechów Opis pomieszczeń:- powierzchnia mieszkania: 55m2,- salon o powierzchni 18m2- pokój 12m2 + garderoba- kuchnia widna, wyposażona i duża (11m2)- łazienka z wc - piętro 2.54 (jedno mieszk...\nLublin, Czechów Północny, Kisielewskiego\n1 900 PLN ( 35 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13481599 13481599 BARDZO ATRAKCYJNE MIESZKANIE NA CZECHOWIE, 40 M, parter, ogrodzony teren, 2 pokoje z aneksem kuchennym, wysoki standard, DOSKONAŁA LOKALIZACJA. Koszt wtnajmu 1600 zl + czynsz + media. MIESZKANIE NADAJE SIĘ DLA STDENTÓW, OSÓB PRACUJĄCYCH I RODZINY, S...\n1 500 PLN ( 38 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13527509 13527509 Przestronne, jasne mieszkanie przy ulicy Organowej 4 w Lublinie.Mieszkanie położone na drugim pietrze.Na powierzchni 45 m2 znajdują się: przestronny salon z aneksem kuchennym, sypialnia, łazienka. Ogromnym atutem mieszkania jest duży balkon, ekspoz...\nLublin, Czechów Północny, Organowa\nMieszkanie 2 pokojowe 13750647 13750647 Do wynajęcia mieszkanie o pow. 28 mkw. w domku jednorodzinnym na Czechowie przy ul. Koncertowej na parterze z niezależnym wejściem:- pokój z aneksem kuchennym - ok. 14 mkw.,- pokój - ok. 11 mkw.,- łazienka z wc - ok. 3 mkw.Mieszkanie jest w pełni wyp...\n850 PLN ( 30 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13746474 13746474 Mieszkanie do wynajęcia w Lublinie, 2-pokojowe, o powierzchni 51 mkw., na Czechowie, w apartamentowcu, umeblowane i wyposażone (lodówka,mikrofala kuchnia indukcyjna, pralka).Ogrzewanie i ciepła woda z sieci miejskiej, w cenie.Jest możliwość wynajęcia...\n1 800 PLN ( 35 zł/m² )\nMieszkanie 4 pokojowe 13714196 13714196 Luksusowy apartament z widokiem na panoramę miasta. KUP ZANIM KUPI KTOŚ INNY CENA PODLEGA NEGOCJACJI ! ZAPRASZAM NA PREZENTACJĘ Mam do zaprezentowania Państwu prawdopodobnie jedyną taką ofertę w Lublinie. Luksusowy apartament położony na samym szc...\n7 990 PLN ( 61 zł/m² )\nMieszkanie 2 pokojowe 13699028 13699028 Mieszkanie do wynajęcia w Lublinie, 2-pokojowe, o powierzchni 51 mkw., na Czechowie, w apartamentowcu, umeblowane i wyposażone (lodówka,mikrofala kuchnia indukcyjna, pralka).Ogrzewanie i ciepła woda z sieci miejskiej, w cenie.Jest możliwość wynajęcia...\nMieszkanie 2 pokojowe 13624274 13624274 ZALETYWysoki standard. Atrakcyjna lokalizacja.POŁOŻENIECzechów, w pobliżu ul. Związkowej.DODATKOWE INFORMACJEPosiadamy do wynajęcia atrakcyjne mieszkania w nowoczesnym budynku na Czechowie. 2 pokojowe, z aneksem kuchennym. nowocześnie umeblowane i wy...\nMieszkanie 2 pokojowe 13173792 13173792 Do wynajęcia mieszkanie 2-pokojowe (pokoje nieprzechodnie) o pow. ok. 65 mkw. w domku jednorodzinnym na Czechowie przy ul. Koncertowej w mieszkaniu na parterze z niezależnym wejściem:- duży pokój ok. 28 mkw.,- mały pokój ok. 8,5 mkw.,- kuchnia z jada...\n1 300 PLN ( 20 zł/m² )


Divinity: Grzech Pierworodny - recenzja - Strona 5 - Archiwum tekstów - forum gram.pl\nRozpoczęty przez Gram.pl, Lipiec 12, 2014\n329 postów w tym temacie\nW zeszłym tygodniu również zadałem pytanie czy istnieje możliwość wcześniejszej wysyłki: dość szybko przyszła odpowiedź, która oczywiście była negatywna - polska wersja ma mieć premierę 18-tego i dopiero wtedy będą wysyłane gry.\nZadałem niedawno pytanie czy istnieje możliwość zmiany zamówienia na EK i czekam na odpowiedź - szkoda, że wcześniej nie widziałem tej kolekcjonerki, bo pieniądze właściwie żadne, a jednak dostaje się 2 kopie gry + pierdoły. :D\nCzyli wysyłka 18 lipca? Lipa, liczyłem, że wyślą 17 i 18 będę już mógł grać. A podobno 90% graczy dostaje swoją grę w dniu premiery.\nDnia 14.07.2014 o 11:47, Pajonk78 napisał:\nW zeszłym tygodniu również zadałem pytanie czy istnieje możliwość wcześniejszej wysyłki:\ndość szybko przyszła odpowiedź, która oczywiście była negatywna - polska wersja ma mieć\npremierę 18-tego i dopiero wtedy będą wysyłane gry.\nZadałem niedawno pytanie czy istnieje możliwość zmiany zamówienia na EK i czekam na odpowiedź\n- szkoda, że wcześniej nie widziałem tej kolekcjonerki, bo pieniądze właściwie żadne,\na jednak dostaje się 2 kopie gry + pierdoły. :D\nNo widzisz, a ja ciągle czekam na odpowiedź na swoje pytanie i póki co żadnejodpowiedzi nie dostałem.\nŻartujesz z tym że dopiero 18 będą wysyłali zamówienia ? Myślałem że najpóźnień 18 lipca będe miał EK u siebie.\nPostaram się dowiedzieć czy możliwa jest wysyłka gry przed 18 lipca. To zależy od wielu czynników, a podstawowym jest taki, że zwyczajnie nie mam pojęcia kiedy i czy gra pojawiła się w magazynie. Postaram się coś dowiedzieć. Co do tego, że na razie będzie wersja angielska gry to myślę, że jest to jakieś rozwiązanie. Zamiast po raz kolejny przesuwać datę premiery gracze będą mieli okazję zacząć przygodę w wersji angielskiej. Moim zdaniem warto przynajmniej trochę przypomnieć sobie język angielski. Z tego co wiem CDP.pl robi wszystko, aby polska lokalizacja była jak najlepsza i mam nadzieję, że wrześniowy termin udostępnienia łatki nie zostanie zachwiany.\nDnia 14.07.2014 o 12:46, Wojman napisał:\nPostaram się dowiedzieć czy możliwa jest wysyłka gry przed 18 lipca. To zależy od wielu\nczynników, a podstawowym jest taki, że zwyczajnie nie mam pojęcia kiedy i czy gra pojawiła\nsię w magazynie. Postaram się coś dowiedzieć. Co do tego, że na razie będzie wersja angielska\ngry to myślę, że jest to jakieś rozwiązanie. Zamiast po raz kolejny przesuwać datę premiery\ngracze będą mieli okazję zacząć przygodę w wersji angielskiej. Moim zdaniem warto przynajmniej\ntrochę przypomnieć sobie język angielski. Z tego co wiem CDP.pl robi wszystko, aby polska\nlokalizacja była jak najlepsza i mam nadzieję, że wrześniowy termin udostępnienia łatki\nnie zostanie zachwiany.\nWojman i jak ? dowiedziałeś się czegoś na temat możliwości wczesniejszej wysyłki itd. ?\nKasa na EK poszła, czekam sobie cierpliwie na grę - natomiast gram już w wersję ang i spolszczeniem w wersji beta (steam)\nbtw. jeśli ktoś zamówił grę z odbiorem osobistym to wysyłka będzie w czwartek 17 by na 18 była do odbioru. Tak przynajmniej zrozumiałem w swoim zamówieniu.\nCiekawi mnie natomiast czy CDP rzeczywiście wyda spolszczenie, czy szybciej pojawi się fanowskie :)\nDnia 13.07.2014 o 14:55, Janek_Izdebski napisał:\nW skrócie, wersję steamową, którą sie pobierze na dysk można przekopiować do innego katalogu,\nwyłączyć klienta Steam i grać bez DRM-u. Natomiast wersję GOG trzeba zakupić\nosobno, nie wysyłają kluczyka do wersji bez GOG-owej dla tych co mają wersję Steam.\nDobrze wiedziec, chociaz nie wiem czemu mi odpisales:)\nBywasz jeszcze czasem online na Steamie czy odszedles na "emeryture"?\nMam nadzieje że najpóźnień do jutra się dowiemy co z tą wysyłką i wszystko się wyjaśni. Bo przecież sami piszą że ponad 90% będzie grało przed premierą a takie stwierdzenie do czegoś zobowiązuje prawda ?\nPS. Czy to prawda co piszą na forach że itemy z DLC (pety z kodów itd.) są jednorazowego użytku ?\nPS 2. jednak nie gram w wersje z GOG i czekam dalej :)\nDnia 12.07.2014 o 22:43, Hellslinger69 napisał:\nTaka fajna gra. Gdyby nie wymagała steam''a zamówił bym bez wahania.\nMasz bana na steama :) ? Bo nie łapie co ma przysłowiowy piernik do wiatraka ?\nDnia 15.07.2014 o 04:21, Jarden napisał:\nPo prostu chciałem się podzielić oficjalną informacją od Larianów. :)\nBywam, ale teraz z rzadka. Jak będę następnym razem, to odezwę się do Ciebie, obiecuję. :)\nDnia 15.07.2014 o 10:03, wolverine napisał:\nRaczej Steam dostał od niego bana ;)\nAle serio, co w tym dziwnego, że o zakupie gry decyduje DRM?\nCo do gry i w nawiązaniu do powyższego: interakcja i larianowy styl fabularny, miodzio. W dodatku jest wersja bez Steam, nic tyllo brać...szkoda, że to turówka, więc muszę ją olać.\nNie wiem co za problem w tym, że gra jest turowa. Imo to jest dużo lepszy sposób na prowadzenie walki, bo jest taktyczna. W fallouta 2 też nie grałeś z tego powodu?\nDnia 15.07.2014 o 12:57, Wielki_Bubba napisał:\nNie wiem co za problem w tym, że gra jest turowa. Imo to jest dużo lepszy sposób na prowadzenie\nwalki, bo jest taktyczna. W fallouta 2 też nie grałeś z tego powodu?\nProblem jest taki,że takowa walka jest wolna i po prostu nudna.\nMi np przeszkadza taka walka , choć doceniam klasę tej gry ale po prostu wiem że nie będzie dla mnie . Tak nie grałem w Fallouta 2 ;)\nDnia 15.07.2014 o 11:57, zadymek napisał:\nNo właśnie dla mnie jest to niezrozumiałe. Jeżeli gra zapowiada się genialnie, to mam w nosie czy jest wydana na płytce czy elektronicznie i czy wymaga steam, origin czy uplay.\nMoim zdaniem to głupota pozbawiać się przyjemności z powodu takich bzdur. No ale cóż wolny kraj, wolna wolna :)\nCo do gry i w nawiązaniu do powyższego: interakcja i larianowy styl fabularny, miodzio.\nW dodatku jest wersja bez Steam, nic tyllo brać...szkoda, że to turówka, więc muszę ją\nA może warto się przekonać ? Turówka turówce nierówna, może faktycznie będzie tak miodna że i tury jakoś przebolejesz.\nDnia 15.07.2014 o 13:00, lis_23 napisał:\nJuż niedługo Inqusition, będziesz mógł swobodnie spamować w czasie rzeczywistym kilka przycisków na padzie ;D\nDnia 15.07.2014 o 14:02, Shinigami napisał:\nSzczerze mówiąc wole taki system walki jaki był w DA : O niż turowy ( chyba że jest to zrealizowane tak jak w np Personie 3/4 ) Chociaż oczywiście to tylko moje zdanie i wiem że taki system walki ma wielu swoich fanów . Po prostu to nie jest gra dla mnie i tyle ;p\nDnia 15.07.2014 o 14:09, Morrdin napisał:\nSzczerze mówiąc wole taki system walki jaki był w DA : O /.../\nAktywna pauza nie jest zła. Pojawi się zresztą w jednym z największych KS projektów pod koniec tego roku. Co innego, jak ktoś na siłę chce uszczęśliwić wszystkich i tworzy hybrydy. Tury mimo wszystko wymagają od gracza kombinowania, czar rzucony w złe miejsce czy postać która zawędrowała nie tam gdzie powinna to często prosta droga do grobu. A tak, można sobie bez finezji dusić X, Y, Z.\nObejrzyj materiały z DA:I. Nie turowa, szybka i też nudna.\nDnia 15.07.2014 o 16:35, Bambusek napisał:\nJa jednak wolę walkę w czasie rzeczywistym,ewentualnie z aktywną pauzą ale najbardziej coś a la H&S,ale może nie z taką ilością wrogów,jak w "The Incredible Adventures of Van Hrlsing" w którego właśnie pogrywam. ;)


Firma Jubilersko-Handlowa Wanda Siterlet - Produkty\nFirma Jubilersko-Handlowa Wanda Siterlet - Produkty\nPierścionek 0,03ct z rubinem i brylantami - PK/014b\nPierścionek z żółtego złota z brylantami i rubinem. Brylanty o masie 0,03ct, czystości Si i barwie H. Próba złota:0,585 Waga:ok. 2,7 g Łączna masa brylantów:0,03 ct Czystość:Si Barwa:H Kamień:Rubin Kolor złota:Żółty Termin realizacji:10 dni roboczych\nZawieszka z szafirem i brylantami 0,15ct - ZK/007c\nZawieszka z białego złota z brylantami i szafirem. Brylanty o masie 015ct, czystości Si i barwie H. Próba złota:0,585 Waga:ok. 1,05 g Łączna masa brylantów:0,15 ct Czystość:Si Barwa:H Kamień:Szafir Kolor złota:Biały Termin realizacji:10 dni roboczych\nKolczyki szmaragdy z brylantami 0,24ct - KK/014d\nKolczyki z żółtego złota z brylantami i szmaragdami. Brylanty o łącznej masie 0,24ct, czystości Si i barwie H. Próba złota:0,585 Waga:ok. 2,1 g Łączna masa brylantów:0,24 ct Czystość:Si Barwa:H Kamień:Szmaragd Kolor złota:Żółty Termin realizacji:10 dni roboczych\nPierścionek 0,13ct z żółtego złota z brylantami - PB/003b\nPierścionek z żółtego złota z brylantami. Brylanty o masie 0,13ct, czystości Si i barwie H. Próba złota:0,585 Waga:ok. 2,2 g Łączna masa brylantów:0,13 ct Czystość:Si Barwa:H Kolor złota:Żółty Termin realizacji:10 dni roboczych\nObrączki ślubne 5mm z żółtego i białego złota - O2K/152\nPara obrączek z połączenia dwóch kolorów polerowanego złota: białego i żółtego. Specjalnie dla Państwa, na tę wyjątkową okazję grawerowanie w cenie zakupu. Cena dotyczy pary obrączek. Próba złota:0,585 Waga:ok. 8,5 g Szerokość:5 mm Termin realizacji:15 dni roboczych


Pandemia się szerzy. Jest coraz gorzej - miedziowe.pl\nStart Lubin Pandemia się szerzy. Jest coraz gorzej\n24.03.2020. Radio Elka, Tomek Jóźwiak\nSytuacja z dnia na dzień się zmienia i niestety - w przypadku powiatu lubińskiego - ulega pogorszeniu. Obecnie mamy cztery przypadki potwierdzenia koronawirusa. Pierwszy to mężczyzna,\npracownik KGHM ZANAM, który przebywa obecnie w szpitalu zakaźnym w Bolesławcu. Jego stan jest ciężki. W szpitalu specjalistycznym przy Koszarowej we Wrocławiu leży natomiast kobieta, jej stan zdrowia jest średni. Trzech innych pacjentów z podejrzeniem COVID-19 nadal przebywa w szpitalach zakaźnych. Wyniki badań testów mają być znane jak najszybciej.\n1. Dodane przez lubin city medical, w dniu - 24-03-2020 15:03\nLudzie, dziennikarze, nie piszcie takich bzdur, ponieważ nie mogą być w kwaranatannie osoby chore. Używajcie fachowego słownictwa, no chyba, że u źródła takie informacje dostajecie. Kwarantanna dotyczy osób zdrowych, zapamiętajcie to sobie, proszę\n2. Dodane przez Iron Man, w dniu - 24-03-2020 15:04\nMam pytanie do autora artykułu. Ile osób w Lubinie zmarło na COVID-19?\n3. Dodane przez emeryt, w dniu - 24-03-2020 15:11\nWysyłajcie datki do Torunia , bo radio nam się wali.\n4. Dodane przez Mietek, w dniu - 24-03-2020 15:26\nod kiedy to badają krew na obecność koronawirusa ?\n5. Dodane przez Kleryk, w dniu - 24-03-2020 16:01\nJuż Niedługo będą pogrzeby\n6. Dodane przez PN, w dniu - 24-03-2020 16:13\nW kwarantannie mogą być i chore osoby, jeżeli ich stan nie jest ciężki lub średniciężki. Są nosicielami - dlatego.\n7. Dodane przez Jerzy, w dniu - 24-03-2020 16:46\n8. Dodane przez Maciek, w dniu - 24-03-2020 17:27\nDo 7 to chyba twój znajomy granice przez las przechodził bo ja takze wróciłem i badali mi temperature oraz MUSIAŁEM wypełnić ten kwestionariusz.\n9. Dodane przez Luska, w dniu - 24-03-2020 18:01\nDlaczego nigdzie nie ma napisane gdzie mieszkaja zarażeni?\n10. Dodane przez d, w dniu - 24-03-2020 18:04\nDo 7 to burdel na kołach wszystkich wzieli do jednego worka zdrowych z chorymi i oni chcą to opanować.\n11. Dodane przez do 7, w dniu - 24-03-2020 18:05\nJesteś pewien, że piszesz prawdę? Należy to zgłosić!!! A może tak piszesz dla podgrzania atmosfery? Mało ci?\n12. Dodane przez Ok, w dniu - 24-03-2020 18:11\nKasa do Torunia...rząd jest na wszystko przygotowany a na najbliższe wybory trzeba oddać głos na jednego właściwego prezydenta Adriana... i Bog tak chciał, amen... głupi naród\n13. Dodane przez Tadek, w dniu - 24-03-2020 18:20\nMartwy się by przeżyć - cała reszta nie ma już znaczenia, świat za rok i tak będzie inny.\n14. Dodane przez Ktoś, w dniu - 24-03-2020 18:48\nDobrze że jest ten rząd w takich ciężkich czasach bo poprzednicy to dopiero by klasę pokazali.\n15. Dodane przez Do Macieja, w dniu - 24-03-2020 19:03\nDo kom 8 w pierwszej fazie owszem tak byłoże badali i były kwity. Jak się zrobiłkorek 30km i czas przekroczenia skoczył do 2 dób to procedury poszły na bok. I przejechało wielu tak jak pisze w kom. 7. Takie realia.\n16. Dodane przez Rocky, w dniu - 24-03-2020 19:12\nPowiedz to górnikom i ich rodzinom.Właśnie jeden z tego rządu był dopiero u nas i powiedział chłopakom, zapier... ć bo kasa jest potrzebna\n17. Dodane przez tt, w dniu - 24-03-2020 19:18\ndo kom. 14 czekam na twój wpis za tydzień , pozdrawiam\n18. Dodane przez do 14, w dniu - 24-03-2020 19:27\nWłaśnie pokazują... Zobaczymy za parę miesięcy.Obyś miał rację.\n19. Dodane przez Do ktosia, w dniu - 24-03-2020 19:36\nJaki rząd? Chyba nierząd!\nTen rząd traktuje obywateli jak bydło. Sejm ma obradować z ograniczeniami a choćby górnicy w klatkach jak bydło ma tyrać na ten nie-rząd.\n20. Dodane przez emeryt, w dniu - 24-03-2020 19:36\ndo14 Nie pissiocz.\n21. Dodane przez Wyborca, w dniu - 24-03-2020 19:52\n22. Dodane przez tkm, w dniu - 24-03-2020 19:52\nWybory nas wyleczą!\n23. Dodane przez nowy, w dniu - 24-03-2020 20:23\nDo 14 to jest chyba nierząd,bo 3 tygodnie temu zamiast zająć się zapotrzebowaniem na materiały potrzebne aby walczyć z pandemią,zajmowali\nsię 2 miliardami na TV propagandę.\n24. Dodane przez nowy, w dniu - 24-03-2020 20:25\nDO 14.CHYBA NIERZĄD\n25. Dodane przez Fajny Gość, w dniu - 24-03-2020 20:50\n26. Dodane przez yy, w dniu - 24-03-2020 20:51\ne KŁOŚ ale z tobą pojechali jak z pisowskim ogierem\n27. Dodane przez Szymusiowa, w dniu - 24-03-2020 21:00\nPolak to takie stworzenie któremu zawsze jest-ŹLE I WSZYSTKO W POLSCE JEST NIEDOBRE. Nie podoba się to jedz do Włoch na narty.\n28. Dodane przez Sc, w dniu - 24-03-2020 21:01\nCenzura tutaj jak za komuny\n29. Dodane przez Lipa, w dniu - 24-03-2020 21:39\nMamy rekord wojewódzki 17 w w naszym co będzie za tydzień.Dzieci w szpitalu bez rodziców tylko personel.Kulminacj\na jest przewidziana z naukowych wyliczeń dopiero na 18 kwietnia jesteśmy na starcie jak ludzie sami nie zrobią nic to nikt nam nie pomoże powodzenia wszystkim zD.Ślaska\n30. Dodane przez gdzie jest pan prezydent Raczy, w dniu - 24-03-2020 21:48\nnasz ukochany prezydent Raczynski zamiast wdrozyc jakis program rozluznienia gospodarczego i pomocy naszym przedsiebiorcom, to woli chodzic do telewizji u mowic na temat 30. rocznicy samorzadu w Polsce sic! normalnie kabaret. umarłem, jak to zobaczylem. we wroclawiu, legnicy i glogowie wlodarze tych miast zawieszaja platnoci w czynszach, obnizaja podatki, odraczaja inne platnosci, a u nas? cyrk, prezydenta nie ma!!!!!!!!!!!!!!! gdzie jest miejski sztab zarzadzania kryzysowego??????? wszystko spoczelo na barkach starostwa. pan starosta Adam Myrda to sie chociaz pokazuje, tlumaczy, informuje, komunikuje sie z mediami. a gdzie pan Raczynski??????????? gdzie nasi miejscy radni???????????? zero inicjatywy, zero pomocy, zero reakcji. moze ktos by sie w koncu ruszyl i maseczki zaczal szyc, na przyklad.\n31. Dodane przez Rysio, w dniu - 24-03-2020 22:05\nA może narodowa w Lubinie zaczęła by szyć maseczki zamiast dmuchać w trąby?\n32. Dodane przez do 30, w dniu - 24-03-2020 22:06\nBo nasz RR ma ważniejsze sprawy na głowie niż jakiś tam koronavirus\n33. Dodane przez tvp, w dniu - 24-03-2020 22:31\nproponuje przeczytać gdzie rządzący mają zagłebie miedziowe ,INTERIA BIZNES. EPIDEMIA . SPÓŁKI WĘGLOWE OGRANICZAJĄ LICZBĘ PRACUJĄCYCH\n34. Dodane przez podatnik, w dniu - 24-03-2020 23:16\nRR od 20 lat chowa się pod dywan w sytuacjach trudnych.Siedzi w domu i czyta kryminały.I jeszcze mu za to płacą.\nLubin nie ma prezydenta!!!!!!!!\n35. Dodane przez Witek, w dniu - 24-03-2020 23:21\nOj w tym roku zysków za 2019 nie będzie. Nie węglu praca na 3 zmiany,po 6 godzin. W przerwach pomiędzy zmianami dezynfekcja łaźni.... Tak się dba tam o dobro kopalnii\n36. Dodane przez Lipa, w dniu - 24-03-2020 23:54\nKotwiarze najcięższa praca na dole ogromny szacunek dla nich nawet dla tych co ich nie lubię szacunek chłopaki zawsze!!!!!!!\n37. Dodane przez Rysiu, w dniu - 25-03-2020 03:12\nDo kom.33 Żłobku który rozsiewasz plotki-INTERIA NIE JEST POLSKIM PORTALEM!\n38. Dodane przez Jeronimo, w dniu - 25-03-2020 06:22\nbezpartyjni nas zgubią, myśla tylko o sobie i kasie\n39. Dodane przez Jerzy, w dniu - 25-03-2020 06:31\nludzie tak jest.Jest totalny chaos.Czytajcie jak sie wypowiadają ci co wrócili z zagranicy.To szok.Sanepid to skostniala firma dobra w czasach walki z bazarowym handlem.Tworzy sie ustawy adopiero potem coś sie wymysla.W TV wyglada to tylko ładnie.Ludzie musza sami zrozumieć i sami o siebie dbać.Zdrówka dla wszytkich\n40. Dodane przez re 37, w dniu - 25-03-2020 08:30\nTo tak jak TvP nie polską telewizją tylko PiS-owską kierowaną z Kremla.\n41. Dodane przez do Jerzego, w dniu - 25-03-2020 08:32\nTak, zgoda należy o siebie samemu zadbać. Więc zacznij dbać o siebie, bo walisz farmazony kolego i próbujesz siać panikę!. Zadbaj o swoje zdrowie, głównie psychiczne.\n42. Dodane przez Jan, w dniu - 25-03-2020 08:45\nWirus chyba zaatakował niektórym "komentatorom" mózgi.../\n43. Dodane przez Snajper_66, w dniu - 25-03-2020 09:07\nAd.42 Tu od dawna to wiadomo!Pełna zgoda.Media dzielą się na wiarygodne i nie.Tak jak ludzie:kumaci i nie.\n44. Dodane przez Józek, w dniu - 25-03-2020 09:31\nMam pytanie. Linia autobusowa nr 6 wioząca ludzi do ZG LUBIN czy nie jest potencjalną wylęgarnią zarazy? Były dwa autobusy z rana, teraz jedzie jeden a ludzi tyle samo. Szyby zaparowane, jeden na drugim. Czy tak ma wygladać walka z zarazą? Lepiej go wogóle zlikwidować albo niech dalej jadą dwa. Pracowników nie obowiązują przymusowe wakacje tak jak uczniów. Pomyślunku życzę władzom PKS, miasta i starostwa, bo jak narazie to lipa włodarze....\n45. Dodane przez Obserwator, w dniu - 25-03-2020 11:51\nWybraliście sobie to macie Braci Górnicza