Wesen brauchen wissen um zu leben. Wie kam es dazu, dass der erste Lebewesen überhaupt denken konnte. Fürs denken braucht man Zeit. Ohne Zeit kann man nichts..? (Religion, Natur, Christentum)\nIch meine, dass die ersten (Evolutions) Lebewesen von heut auf morgen schon wussten, wie sie überleben sollten oder womit... braucht man um zu wissen was man tut, keine Zeit. Ich meine wissen besteht ja aus Erfahrung. Und Erfahrungen kann man sich nur durch die Zeit eignen. Und ein Gedächtnisloses Wesen(bsp heute Baby) weiß ja auch nicht.. dass er essen muss um zu überleben.\nDie ersten Lebewesen waren ja auch sozusagen Babys. Also ich bevorzuge deswegen den Glauben an eine höhere Macht.\nDes wär ja voll sinnlos wenn aus einer Leblosen Bakterie plötzlich ein sich voll sichreres und seiner Tat bewusstes Wesen entsteht(von einer zu anderenfalls Sekunde) Was meint ihr??\nWie die Evolution und damit die "Entwicklung zum Denken" funktioniert, haben einige Lute schon recht anschaulich dargelegt. Im ersten Moment dachte ich mir: "Oh Mann, was ist das mal wieder für eine Frage!"\nIch glaube, du must dir sowohl was die wissenschaftliche als auch die religiöse Seite deiner Frage bzw. deines Statements betrifft, noch eine Menge Denkarbeit leisten, was ja nicht schlecht sein mag.\nAlso ich bevorzuge deswegen den Glauben an eine höhere Macht.\nVorweg zunächst einmal: Ich gehöre zu den Zeitgenossen, die reflektiert an Gott glauben auf Basis christlicher Tradition (genauer: richtig römisch-katholisch). Das tue ich aus einer ganzen Reihe verschiedener Gründe, die mit wissenschaftlichem Interesse, Erfahrungen, der persönlichen Lebenschgeschichte, usw. zu tun haben.\nDie Begründung für meinen Glauben an einen persönlichen Gott im christlichen Sinne ist genaugenommen irrational, muss es sogar meiner Meinung nach sein. Unsere Existenz, das Universum und auch das Leben lassen sich grundsätzlich - soweit ich es bisher verstanden habe - physikalisch und mit dem Prinzip selbstorganisierender Evolution recht gut erklären, wie das funktioniert. Für das Wie brauche ich praktisch die Erklärung "schöpferischer Gott" nicht. Mit der Frage nach dem Warum oder Wozu - also die Sinnfrage - wird es mit einem Schlag komplizierter und dazu noch extrem komplex. Die für meine Begriffe ausgesprochen billige Ausrede, die Frage dach dem Sinn sei sinnlos, weil es keinen Sinn gäbe, wirkt auf mich wie eine argumentative Bankrotterklärung des Materialisten. Jedensfalls ist sie nicht besser als die derjenigen, die den Glauben an Gott dazu brauchen, um die bisher nicht erklärbaren Rätsel unserer Existenz krückenhaft zu "erklären". Beides erklärt nichts. Damit sind sich meiner Meinung nach "fundamentalistisch Gläubige" und "Hardcore-Atheisten" unglaublich ähnlich, irgendwie erschreckend.\nDie Frage nach dem "Wie funktioniert denn unsere Welt?" tangiert praktisch die Frage "Warum existert überhaupt etwas?" gar nicht. Daher lassen sich auch Wissenschaft und Glaube recht gut vereinbaren. Die Wissenschaft beschäftigt sich praktisch mit dem was zu Wissen ist, was zu beobachten und was messbar ist, mit Experimenten, mit richtig und falsch. Religiöser Glaube ist wie ich eingangs schon gesagt habe, in irrationaler Vorgang, hat also mit Wissen (im wissenschaftlichen Sinne), mit Experimenten und mit "richtig oder falsch" nichts zu tun. Das heißt nun nicht, dass es da keine Verbindung gäbe, aber diese ist per se nicht zu beweisen. "Liebe und Vertrauen" lassen sich zwar erschließen, aber messen und beweisen lassen sie sich nicht. Wenn ich einen (überprüfbaren und wiederholbaren) Beweis der Liebe zu meiner Frau erbringen müsste, damit sie darauf vertrauen kann, wäre das schon der Tod jeglicher Liebe zu ihr. Diese Form der Beziehung wäre meiner Meinung nach gleich in die Tonne zu treten. Ähnlich ist es mit dem Glauben an Gott. Wenn diese Unterscheidung bzw. Trennung von Glaube und Wissenschaft sowohl von Religiösen und Nichtreligiösen nicht vorgenommen wird, dann wird es immer sehr schwierig, im Extremfall sogar sehr gefährlich. Da schenken sich religiöse Fundamentalisten und fanatische Atheisten gegenseitig nichts.\nLeben bedeutet nicht unbedingt denken und Wissen. Weiß eine Pflanze, wie sie zu wachsen hat, um die größtmöglichen Überlebenschancen zu haben? Das steckt einfach in ihren genetischen Anlagen. Lernt eine Fliege aus Erfahrungen? Sie landet auf meinem Arm, ich versuche sie zu erwischen, sie fliegt weg, landet nochmal auf meinem Arm und mit etwas Glück erwische ich sie dann. Sie weiß nicht, was gut für sie wäre, sie reagiert nur.Ein Baby weiß nicht, dass es essen muss, um zu überleben. Es ist sich nicht mal seiner Existenz bewusst, dazu braucht es ein paar Jahre. Es schreit aber, wenn es Hunger hat und das ohne zu wissen, dass es ohne Nahrung sterben würde. Das ist genetisch vererbtes Verhalten.Die ersten Lebewesen waren weitaus simpler als alles was heute existiert. Wir reden da nicht einmal von Zellen oder Bakterien, es handelte sich wahrscheinlich nur um zufällig entstandene DNA Moleküle, gerade komplex genug, um sich selbst zu kopieren. Sie brauchten noch nicht einmal eine Zellhülle oder Abwehrmechanismen, sie hatten ja noch keine Feinde, da es nur sie gab. Dieses erste Leben gibt es heute nicht mehr, denn mit den ersten Fressfeinden musste es zwangsläufig aussterben. Die weiter entwickelten Nachkommen überlebten allerdings. Diese Variante ist sehr wahrscheinlich und es käme einem gigantischen Zufall gleich, wenn es nicht so gewesen wäre. Sich selbst organisierende Materie scheint machen Leuten vielleicht komisch vorzukommen, doch das gibt es sogar in einem noch weitaus simpleren Maßstab. Wer schon mal Kristalle gezüchtet hat, weiß dass bestimmte Stoffe unter bestimmten Bedingungen immer die gleiche Kristallform bilden. Dazu muss man nur mal eine Packung Kandiszucker kaufen. Die Kristalle sehen zwar nicht alle gleich aus, doch ist der grundlegende Bauplan bereits in einem so simplen Molekül wie Zucker festgelegt.Es geht sogar noch simpler. Kochsalz (Natriumchlorid) besteht nur aus Natrium- und Chloratomen, bildet aber von ganz alleine nahezu würfelförmige Kristalle, ohne dass der Kristall wissen könnte, wie er in welche Richtung zu wachsen hat, um einen Würfel zu bilden.Zugegeben, das ist vom ersten Leben noch weit entfernt, aber ein leicht zu beobachtendes Beispiel für Materie, die sich selbst organisiert.Der Rest ist Evolutionsgeschichte. Mutationen (also Kopierfehler) bei der Vermehrung können sich negativ, positiv oder gar nicht auswirken. Was bei der Vermehrung hilfreich ist, wird sich wahrscheinlich auf Dauer durchsetzen. Ein entsprechend großes Gehirn und die damit verbundene Intelligenz war für viele Lebewesen von Vorteil, anderen Lebewesen würde Intelligenz nichts bringen. Ein großes Gehirn wäre für sie nur Energieverschwendung und beim Überleben somit hinderlich.Mir kommt dazu das Beispiel des Affen in den Sinn, der wissen muss was essbar ist und was nicht, wo er welche Früchte findet und auch wie er ein Werkzeug herstellt, um eine Nuss zu öffnen oder Termiten aus ihrem Bau zu angeln. Dazu braucht es Intelligenz, mit bedeutend weniger Intelligenz wäre die Auswahl an Nährstoffen für den Affen viel beschränkter, seine Überlebenschancen und damit auch die Wahrscheinlichkeit sich fortzupflanzen wäre geringer.\nEiner Muschel würde Intelligenz und Wissen rein gar nichts bringen. Sie muss nur die Schale aufklappen und Wasser filtern. Dazu muss man nicht besonders helle sein. Bei Korallenpolypen sieht es ähnlich aus.Aus einer Bakterie wird nicht einfach so ein komplexes Lebewesen, so funktioniert Evolution nicht. Evolution bedeutet so viele kleine Zwischenschritte, dass die Entwicklung kontinuierlich ist. Das kann man schön an der Entwicklung des Auges sehen, bei dem alle Zwischenschritte eine Verbesserung brachten.Eine höhere Macht ist eine denkbar schlechte Erklärung. Wenn man annimmt, dass Komplexität nicht von selbst entstehen kann, dann ist eine höhere, schöpferisch tätige Macht unter dieser Prämisse Unsinn. Nimmt man an, dass komplexe Lebewesen nicht von selbst entstehen können, wirft das die Frage auf, wie ein schöpferisch tätiges Wesen entstehen konnte, das zwangsläufig komplex sein muss.Dieses hätte auch nicht von selbst entstehen können, hätte also auch einen Schöpfer gebraucht und dieser Schöpfer seinerseits auch.Da dreht man sich nur im Kreis und findet keine vernünftige Antwort.Die Annahme, dass komplexe Wesen nur durch Schöpfung entstehen können, widerlegt sich selbst, denn ein vergleichsweise komplexer Schöpfer könnte dann auch nicht existieren.\nSehr schöne Antwort! Da kann ich nichts mehr hinzufügen.\nHmm - Gott ist Gott - nur weil du das nicht akzeptierst, ziehst du ihn auf dein Niveau herunter (was im Vergleich zu Gottes Niveau gar nichts ist) und sprichst ihm nach deiner Logik die Existenz ab. Du bist mutig!\nIch bin echt auf dein Gesicht gespannt, wenn du einmal merkst, daß du dich sehr geirrt hast. 1\nworauf ich hinauswollte ist, dass wenn man wissen erlangen will, Erfahrung gebraucht und dass man ohne Erfahrung auch nichts wissen kann, also...\nwie konnte dann Wissen entstehen? Keiner.. und dass wissen wir auch alle.. keiner kann irgendetwas, was man nicht selber weiß, und was man von keinem beigebracht bekommen hat, raten und bei jeder Sache recht haben.. ich kann es jz mit dem vergleichen.. dass alle Buchstaben die ich bis jz geschrieben habe so geworden ist wie sie jz ist, weil ein Blitz aus m Himmel meinen Handy getroffen hat. Gleicher schwachsinn.. hinter diesen Sätzen stecke ich.. 65matrix58 also mit welchem Recht können wir sagen, dass Gottes existenz ausgeschlossen ist?\nnaja und danke für deine Antwort.. erklärt zwar den Biologischen ablauf, jedoch noch nicht den Grund, was ich wissen möchte\nNur weil du die Evolution nicht verstehst, bedeutet das nicht, dass dies eine höhere Macht rechtfertigen würde.\nZu deiner Frage bezüglich Denken:\nDie ersten Lebewesen waren Einzeller. Diese handelten nicht auf Basis von Gedanken, sondern Notwendigkeit. Für eine Gruppe dieser Einzeller war es nötig lange an der Sonne zu sein um sich mit Energie zu versorgen, für andere, welche diese Fähigkeit nicht beherrschten, war es notwendig sich andere Einzeller einzuverleiben um ihren Energiehaushalt aufrecht zu erhalten.\nDiese Einzeller wussten nicht was sie tun, sie taten einfach, weil dies nötig war.\nNach und nach entwickelten sich diese Einzeller zu Mehrzellern und damit wurden ihre Möglichkeiten der Interaktion mit der Umwelt umfangreicher und damit brauchten sie auch mehr "geistige Optionen".\nWo ein Einzeller dem "Programm" folgte: "beweg dich und friss was du berührst", so konnten viele dieser Mehrzeller bereits durch ihre primitiven Augen hell und dunkel voneinander unterscheiden und zu dem Programm "beweg dich und friss was du berührst", kamen Programme hinzu wie: "Hell bedeutet Energie und Dunkel Gefahr" oder "Wo hell, da Futter, kleines Dunkel = Futter, großes Dunkel = Gefahr"\nFür diese Programme brauchte es ein Speichermedium, welches sich in der DNS fand. Die ersten Instinkte waren damit geboren.\nSo verlief die Entwicklung weiter. Jede neue Veränderung der Wesen brachte neue Programme mit sich und eines Tages waren sie so weit entwickelt, dass die ersten Gedanken aus der Vielzahl an Programmen entstanden.\nAuch heute gibt es Programme die in der DNS gespeichert sind, also Instinkte, wie ein Baby das schreit um Aufmerksamkeit zu bekommen, oder ein neugeborenes Känguru, das weiß dass es den Bauchbeutel der Mutter erreichen muss, oder Vogelküken, die wissen dass sie die Eierschale aufbrechen müssen.\nEvolution verläuft nicht von einer Sekunde auf die andere, sondern über viele hunderttausende Generationen hinweg.\nDu siehst hoffentlich jetzt ein, dass deine Fehleinschätzung der Entwicklung von Gedanken keine Begründung ist an kosmische Zauberer zu glauben.\nDas hier ist wieder ein gutes Beispiel, wie es passiert, dass jemand anfängt an eine höhere Macht zu glauben. Durch Unwissenheit. Traurig.\nDeine ganzen Überlegungen gehen von einer falschen Voraussetzung aus. Bakterien können wunderbar überleben und die können weder denken noch haben sie ein Bewusstsein. Deswegen sind deine weiteren Folgerungen auch sinnlos.\nDes wär ja voll sinnlos wenn aus einer Leblosen Bakterie plötzlich ein sich voll sichreres und seiner Tat bewusstes Wesen entsteht(von einer zu anderenfalls Sekunde)\nVöllig sinnlos ist deine Behauptung, sowas solle in Sekunden ablaufen. Die Evolution hat von den ersten Bakterien bis zu den ersten Säugetieren immerhin ein paar 100 Millionen Jahre gebraucht. Also ich bevorzuge deswegen den Glauben an eine höhere Macht.\nDeswegen gibts ja auch oft die Behauptung, Glauben funktioniert nur auf der Basis von Nichtwissen. Bildung schadet nur der Religion. Antwort bewerten\nDie Fähigkeit zu Denken ist an sich wohl auch schon in einer Pflanze latent vorhanden, im Tier mehr und im Menschen sollte sich das ganz entfalten. Die Vernunft selbst wurde wohl als Eigenschaft von höheren Wesen veliehen, wahrscheinlich durch Schaffung unserer höheren Körper kraft eingener Machtfülle. Sodann inkarnierten diese Wesen mitten unter den Menschen um sie Dinge zu lehren (evtl. Sprache, Schriftzeichen, Mathematik usw. zum Beispiel Plato).\nBabys wissen, dass sie essen müssen, um zu überleben. Vielleicht nicht "wissen", aber sie fangen im richtigen Moment an zu saugen, sie können das. Das ist in ihrer DNA kodiert. Genau wie die Fähigkeit zu schwimmen. Das alles kam mit Millionen von Jahren, eine Genmutation kam und das Lebewesen konnte besser/schlechter überleben. Wenn es schlechter überleben konnte, hatte es auch weniger Chancen, sich fortzupflanzen und seine zum Überleben ungeeigneten Gene weiterzugeben. Konnte es aber besser überleben, konnte es sich auch besser fortpflanzen und die "guten" Gene weitergeben. Das sagt zumindest Darwins Theorie.\nEs geschah ja auch nicht plötzlich. Die Evolution hatte VIEL Zeit. Ich begreife nicht, was an Evolution so schwer zu verstehen ist. Plötzlich passiert da gar nichts.\nManchmal passiert da aber doch etwas "plötzlich"... nämlich bei/durch Mutation... ;-)\n@ Dahika: ... doch doch, mit den Lebewesen oft, wenn auch nicht immer, ganz plötzlich, wie im Universum: wenn ein kalter Stern genug gesammelt hat, bahnt sich was an; plötzlich ist das nukleare Wasserstoffbrennen da, und es verstärkt sich. Eine neue Sonne erstrahlt. Außer, wenn der kalte Stern viel Eisen-Staub gesammelt hätte. Dann bleibt die Zündung aus. 0\nSehr bedeutende Neuerungen sind oft in kurzen Momenten entstanden. Es wurde vor Urzeiten versucht, es den Menschen per Schöpfungsgeschichte zu erklären. Dazwischen (Schöpfungstage) können, müssen aber nicht, sehr lange Zeitspannen liegen. Das steht heutzutage leider nicht mehr drin. Als Beispiel wähle ich hier mal die schwanzlosen Arten. Bis heute ist nicht so genau bekannt, ob welche davon parallel, und unabhängig voneinander, entstanden sind, oder nicht. Antwort bewerten\nHallo! Wann sich das wie genau entwickelt hat wird man nie nachweisen können aber wichtig war ausgerechnet dass sich der Tod entwickelt hat. Die ersten Einzeller waren eigentlich unsterblich, konnten sich aber auch nicht weiter entwickeln weil sie sich nicht vermehren konnte. Ohne den ewigen Kreislauf aus Leben und Tod hätte es keine Evolution geben können. Ich würde dann hier als uralter Einzeller sitzen und keine Fragen beantworten können.Ich wünsche Dir alles Gute.\nExistieren die einzeller heute dann lmmernoch.. hat man herausgefunden ob die ne schwachstelle haben?.. danke für deine Antwort\nWer sagt dir, dass Bakterien nicht auch ein Bewusstsein haben? Im Endeffekt hat jedes Tier eines, nur eben nicht so fortgeschritten wie wir. Antwort bewerten\nAlso ich bevorzuge deswegen den Glauben an eine höhere Macht. Das macht jeder, der zu Faul ist sich ordentlich zu informieren und näher mit wissenschaftlichen Themen und Theorien auseinanderzusetzen. Lieber Blind Glauben als sich komplizierte Publikationen durchzulesen.\nGenau diese Menschen sind es, die die Weiterentwicklung behindern.\nHast Recht mein lieber\nDas steckt viel wahres drin.\nkeine Sorge das tuh ich\nManche brauchen mehr Zeit zum Denken, andere weniger...\nWenn du dir mehr Zeit zum Denken genommen hättest, hättest du deine Frage besser formuliert, und nicht sooo viele Grammatik- und Rechtschreibfehler gemacht... !\nÜbrigens... die ersten Lebewesen mit menschlichen Babys zu vergleichen, ist absoluter Humbug!\nUnd Babys sind nicht gedächtnislos!\nWie alt bist du? Bist du noch in der Schule?\nja bin ich.. und ich habs mit den Babys verglichen weil Babys wissen dass die Hunger haben, jedoch nicht wissen, was sie brauchen um zu überleben.. babys brauchen Mütter.. also einen der die Aufsicht übernimmt. Somit wäre es bei den Bakterien"Gott" als einzige Möglichleit, damit die überleben.. denn wenn wir zurückdenken, müsste es in den Anfangszeiten mehr Naturkatastrophen geben als sonst.\ndieses Jahr nicht.. naja.. was solls worauf ich hinauswollte ist, dass wissen Erfahrung gebraucht und dass man ohne Erfahrung auch nichts wissen kann, also...\nwie konnte dann das Wissen entstehen? Keiner.. und dass wissen wir auch alle.. keiner kann irgendetwas, was man nicht selber weiß, und was man von keinem beigebracht bekommen hat, raten und bei jeder Sache recht haben.. ich kann es jz mit dem vergleichen.. dass alle Buchstaben die ich bis jz geschrieben habe so geworden ist wie sie jz ist, weil ein Blitz aus m Himmel meinen Handy getroffen hat. Gleicher schwachsinn.. hinter diesen Sätzen stecke ich.. 65matrix58 also mit welchem Recht können wir sagen, dass Gottes existenz ausgeschlossen ist?\nhab die 11k. abgeschlossen und bin jz in der 12\nin den lebewesen denken deren schöpfer, bist ein wesen selber denken kann!\nGugge Dir hier herum. Um zu leben braucht man kein Wissen. ;-) <---\nZeit um das richtige zu tun gab es allerdings genug. Die die das nicht getan haben sind tot.\njedoch funktioniert der Mechanismus des Lebens.. um Wissen zu erlangen. wir geben / nehmen auch automatisch widerwillig Wissen aus/auf und ohne Essen könnten wir das alles nicht, weils unser Gehirn gebraucht 0\ndas beantwortet jedoch die frage, wie das Wissen entstanden ist immer noch nicht. 0\nDas erste Lebewesen war sicherlich kein Baby - wie hätte es überleben sollen und woher hätte es kommen sollen? Deine Gedanken gehen aber in die richtige Richtung. Anstatt "höheres Wesen" kannst du auch "Gott" sagen und für Gott kannst du auch Jesus Christus sagen und an IHN glauben! ER ist der Weg, die Wahrheit und das Leben (Johannes 14,6). Laut Bibel war der erste Mensch "Adam", der wurde von Gott als Erwachsener erschaffen und danach Eva. Das ist sicherlich eine Glaubenssache, aber doch viel wahrscheinlicher, als daß aus Nichts etwas Greifbares entsteht und der Mensch sich über Millionen von Jahren aus einem Tier entwickelt hat. An den biblischen Gott zu glauben, und sich die Informationen über ihn, Jesus und den Menschen aus der Bibel zu holen, macht viel Sinn und ist der richtige Weg um anzufangen zu verstehen, was es mit dieser bösen Welt auf sich hat und was die Lösung aus diesem Dilemma ist.\n"Denn so hat Gott der Welt seine Liebe gezeigt: Er gab seinen einzigen Sohn dafür, dass jeder, der an ihn glaubt, nicht ins Verderben geht, sondern ewiges Leben hat. Gott hat seinen Sohn ja nicht in die Welt geschickt, um sie zu verurteilen, sondern um sie durch ihn zu retten. Wer ihm vertraut, wird nicht verurteilt, wer aber nicht glaubt, ist schon verurteilt. Denn der, an dessen Namen er nicht geglaubt hat, ist der einzigartige Sohn Gottes. Und so vollzieht sich das Gericht: Das Licht ist in die Welt gekommen, aber die Menschen liebten die Finsternis mehr als das Licht, denn ihre Taten waren schlecht. Wer Böses tut, scheut das Licht. Er kommt nicht ans Licht, damit seine Taten nicht aufgedeckt werden. Wer sich aber nach der Wahrheit richtet, tritt ans Licht, denn so wird sichtbar, dass sein Tun in Gott gegründet ist".\nDas ist sicherlich eine Glaubenssache, aber doch viel wahrscheinlicher, als daß aus Nichts etwas Greifbares entsteht Dieser Satz zeugt von großer Unwissenheit.Alles ist aus Etwas entstanden. Wenn man annimmt, dass Komplexität eines Schöpfers bedarf, dann könnte es auch keinen Schöpfer geben, welcher ja selbst komplex sein muss.\nAn den biblischen Gott zu glauben, und sich die Informationen über ihn, Jesus und den Menschen aus der Bibel zu holen, macht viel Sinn und ist der richtige Weg um anzufangen zu verstehen, was es mit dieser bösen Welt auf sich hat und was die Lösung aus diesem Dilemma ist.Woher willst du wissen, dass die Informationen aus der Bibel richtig sind? So vieles davon wurde bereits widerlegt, die Geschichten stecken voller Widersprüche und liefern nicht einen einzigen Beleg.Man muss schon sehr leichtgläubig, indoktriniert oder ungebildet sein, um darin die bestmögliche Erklärung zu sehen.\nDas ist sicherlich eine Glaubenssache, aber doch viel wahrscheinlicher, als daß aus Nichts etwas Greifbares entsteht und der Mensch sich über Millionen von Jahren aus einem Tier entwickelt hat.\nIn diesem Fall bitte ich um die Herleitung der Wahrscheinlichkeiten. Es ist mir neu, daß dafür Abschätzungen existieren.\nHier mal ein Zitat von Vince Ebert:


Histon 3.3 und die Mutation G34W\nDer Riesenzelltumor des Knochens ist ein intermediär maligner, d. h. lokal aggressiver, aber selten metastasierender Tumor (ICD-O: 9250 / 1) , . Der Anteil des RZTK an der Gesamtheit der primären Knochentumoren liegt bei etwa 4–10 %, zugleich macht er ca. 20 % aller benignen Knochentumoren aus . Sein Inzidenzmaximum findet sich zwischen 20. und 55. Lebensjahr. Bei einem Verhältnis im Bereich von 1 : 1,1 bis 1 : 1,5 ist die Wahrscheinlichkeit, einen RZTK zu entwickeln, für Frauen etwas höher als für Männer. In der globalen Verteilung der Tumorentität zeigen sich besonders in China und Südindien erhöhte Prävalenzen (bis zu 30 %), wofür bisher keine Kausalität ausgemacht werden kann. Der RZTK tritt vornehmlich in meta-epiphysären Regionen der langen Röhrenknochen (75–90 %) auf. Mit den Manifestationen von 23–30 % aller RZTK-Fälle am distalen Femur und 20–25 % an der proximalen Tibia ist die häufigste Lokalisation eines RZTK der Bereich des Kniegelenks (50–65 %). Weitere Prädilektionsstellen sind das distale Ende des Radius (10–12 %), das Sakrum (4–9 %) und der proximale Humerus (4–8 %). Von Metastasen ist zumeist die Lunge betroffen (2–5 % der RZTK-Fälle), wobei in der Regel Metastasen allein nicht mit einem malignen Verlauf gleichgesetzt werden können. Aufgrund des langsamen Wachstums und guter chirurgischen Zugangsmöglichkeiten sind Lungenmetastasen in bis zu 70 % der Fälle mit einer guten Prognose verbunden . Sehr selten ist eine primäre Malignität des RZTK, wohingegen sekundär maligne RZTK häufiger sind und zumeist nach einer Strahlentherapie beschrieben wurden –.\nDie Symptomatik des RZTK erweist sich als unspezifisch und lokalisationsabhängig. Daher ist das Tumorwachstum zum Diagnosezeitpunkt häufig lokal fortgeschritten . Die Erkrankung kann sich durch Schmerzen, lokale Schwellungen oder Beweglichkeitseinschränkungen von betroffenen Gelenken äußern. Etwaige Schmerzen charakterisieren sich durch lange zeitliche Persistenz, langsamen Progress sowie Abnahme in Ruhe. Ein akuter Schmerzbeginn kann die Konsequenz einer pathologischen Fraktur sein. Diese ist bei etwa 10–12 % der Patienten die primäre Erscheinung der Erkrankung , .\nBesteht der klinische Verdacht auf einen RZTK, eignen sich zunächst bildgebende Methoden wie das konventionelle Röntgenbild oder zur weiterführenden Bildgebung die Magnetresonanztomographie. Zur Beurteilung von kortikalen Ausdünnungen und pathologischen Frakturen wird die native Computertomographie herangezogen. Im Röntgenbild kennzeichnet sich der RZTK durch eine geschlossene, osteolytische Läsion in exzentrischer Lage mit einem gut definierten nichtsklerotischen Randsaum , .\nDas diagnostische Mittel der Wahl ist die Biopsie zur Histologiegewinnung. Diese wird in der Regel durch Inzision oder minimalinvasiv durchgeführt, mit Unterstützung von radiologischen Verfahren wie Ultraschall oder Computertomographie . Das so gewonnene Gewebe zeigt histologisch üblicherweise folgende Zellpopulationen , : zum einen die multinukleären, osteoklastären Riesenzellen, zum anderen monozytenartige runde Zellen sowie die neoplastischen, H3F3A-mutierten, spindelförmigen Stromazellen und deren Vorläuferzellen , , . Die H3F3A-Mutation ist pathognomonisch für den RZTK und wird zu diagnostischen Zwecken mittels Gensequenz-Analyse oder, heute gleichwertig, durch den Einsatz eines mutationsspezifischen Antikörpers RM263 (der Firma RevMab Biosciences, San Francisco, CA, USA) auch an formalin-fixiertem Material detektiert , . Der Nachweis der H3F3A-Mutation ist hochcharakteristisch für diesen Tumor. Ausnahmen sind einzelne, ebenfalls H3F3A-mutierte Osteosarkome, bei welchen in einer groß angelegten Studie in 6 von 106 Osteosarkomen diese Mutation nachgewiesen werden konnte. Möglicherweise handelt es sich bei diesen Osteosarkomen um eine besondere Subgruppe in Patienten über 30 Jahren, die in dieser Studie ein differentes Methylierungsprofil im Vergleich mit H3F3A-Wildtyp Osteosarkomen zeigten. In dieser Studie konnte jedoch nicht mit letzter Sicherheit geklärt werden, ob es sich möglicherweise um transformierte RZTK handelt, zumal diese Sarkome häufiger epiphysär lokalisiert waren .\nSofern eine Operabilität gegeben ist, gilt die chirurgische Entfernung des Tumors als aktueller Goldstandard . Abhängig von der Lokalisation und Größenausdehnung des RZTK sollte eine Kürettage und Auffüllung des Defektes mit Polymethylmethacrylat (PMMA) oder eine totale Resektion, bei Gelenkeinbruch kombiniert mit einem Gelenkersatz, durchgeführt werden. Hierbei sind Resektionen, im Vergleich zur Kürettage, mit einem geringeren Rezidivrisiko bei gleichzeitig schlechterem funktionellen Resultat und gesteigerter Morbidität vergesellschaftet . Aus diesem Grund bleiben Resektionen im Regelfall Tumoren mit aggressiven, extraossär lokalisierten oder mehrfach rezidivierenden Verläufen vorbehalten . Die häufigste chirurgische Intervention bei einem RZTK ist die Kürettage. Die Rezidivwahrscheinlichkeit bei dieser Methode beträgt ca. 12–65 % . Eine Senkung dieses hohen Rezidivrisikos kann durch Verwendung von Hochgeschwindigkeitsbohrern, Wasserstoffperoxid-Instillation und PMMA-Zementierung erzielt werden , , . Die PMMA-Auffüllung der Läsion im Rahmen einer Kürettage verbessert durch die mechanische Unterstützung die frühe Mobilisierung des Patienten und erleichtert zudem die Früherkennung von Lokalrezidiven in der Bildgebung , .\nIndikationen für systemische Behandlungsverfahren ergeben sich sowohl bei Inoperabilität als auch in Kombination mit chirurgischen Verfahren. Im Sinne eines neoadjuvanten Ansatzes dienen sie dem präoperativen Down-Staging eines Befundes oder zur Unterstützung des postoperativen Verlaufes . Weiterhin sind in der systemischen Behandlung des RZTK Bisphosphonate und Interferon-α (IFN-α) etabliert , . Eine Strahlentherapie gilt aufgrund des beschriebenen erhöhten Risikos für Sekundärmalignome als nicht mehr leitliniengerecht , , .\nPhysiologischerweise werden Knochenresorption (durch Osteoklasten) und -formation (durch Osteoblasten) grundsätzlich feinjustiert und überwacht. Die Osteoblasten regulieren mittels der sezernierten Mediatoren Receptor-Activator-of-Nuclear-Factor-κappa-b- (RANK-) Ligand und Osteoprotegerin (OPG) die Osteoklastentätigkeit. RANKL stimuliert osteoklastäre Vorläuferzellen und reife Osteoklasten über deren membranständigen Rezeptor RANK. Diese Stimulation führt zur Rekrutierung von Vorläuferzellen und zur Knochenresorption durch Osteoklasten. Wichtig für einen regelhaften Knochenstoffwechsel ist das ausgewogene Verhältnis von RANKL-bindenden Decoyreceptor (i. e. Köderrezeptor) OPG zu RANKL . Kürzlich konnte zudem gezeigt werden, dass Osteoklasten über exosomen-ähnliche Vesikel, mit auf der Oberfläche gebundenem RANK-Rezeptor an membranständigen RANKL auf der Oberfläche von Osteoblasten binden können und so ein Feedback-Mechanismus von Osteoklasten zu Osteoblasten möglich ist .\nIm RZTK entwickelt sich durch eine paraneoplastische Überexpression von RANKL, verursacht von neoplastischen, H3F3A-mutierten Stromazellen, ein pathologisches Ungleichgewicht in der RANK-RANKL-Achse . Die Wirkung von RANKL beschränkt sich nicht nur auf die Induktion von Osteolysen, sondern ist möglicherweise auch ein entscheidender Faktor bei der Invasion und Migration von Tumorzellen in dieser und anderen Entitäten . Neben der oben beschriebenen Achse spielen weitere (hier beispielhaft aufgeführte) Rezeptoren wie die Familie der Matrixmetalloproteinasen (MMPs) und deren Inhibitoren, bezeichnet als Tissue-inhibitor-of-metalloproteinasen (TIMP), der Vascular-endothelial-growth-factor-Receptor 1 (VEGFR-1) sowie der Parathormonrezeptor 1, aber auch TNF-related-apoptosis-inducing-ligand (TRAIL) und CD40 (die Tumornekrosefaktorrezeptor-Superfamilie 5) auf der Seite der neoplastischen Stromazellkomponente und der Transforming-growth-factor-β- (TGF-β-) Rezeptor 2, CD45 (die Rezeptor-Typ Tyrosin-Proteinphosphatase C), Tartrate-resistant-acid-phosphatase (TRAP) und der Integrinrezeptor αvβ3 sowie der Östrogenrezeptor auf der osteoklastären Zelle eine Rolle in der komplexen Interaktion zwischen neoplastischer Zelle und dem die Osteolyse ausführenden Osteoklasten .\nHistone sind intranukleäre Oktamer-Proteine, die in der Zellarchitektur für die platzsparende Anordnung der DNA-Helices notwendig sind. Hierbei lassen sich vier Subgruppen differenzieren: H1, H2, H3 und H4. Wie alle Proteine weisen auch die Histon-Oktamere einen N-Terminus auf. Dieser ragt aus dem Oktamerkonstrukt heraus, sodass sich für bestimmte Enzyme Bindungs- und Modifikationsmöglichkeiten ergeben. Zu diesen Modifikationen zählen beispielsweise Methylierungen oder Acetylierungen, die in ihrer Komplexität zur Entstehung eines sogenannten Histoncodes beitragen , . Histone können von mehreren Genen kodiert werden, im Falle des Histons 3 sind das die Gene H3F3A und H3F3B.\nDie Charakterisierung einer für den RZTK pathognomonischen Mutation im H3F3A-Gen durch Flanagan et al. im Jahre 2013 ist von herausragender Bedeutung für eine zuverlässige RZTK-Diagnostik. Mit einer Prävalenz von 92 % konnten Flanagan et al. in 49 von 53 RZTK-Fällen diese Histonmutation nachweisen .\nDie H3F3A-Mutation ist dem Wesen nach eine Punktmutation: Der Basenaustausch von Guanin durch Thymin führt posttranslational zu einem Protein, in welchem an der 34. Stelle der Aminosäuresequenz des Histons Tryptophan (W) anstatt Glycin (G) eingefügt wurde . Besondere Bedeutung kommt dem Nachweis der Mutation zur differenzialdiagnostischen Abgrenzung von anderen riesenzellhaltigen Läsionen, wie dem Chondroblastom, dem nicht ossifizierenden Fibrom, der aneurysmatischen Knochenzyste und auch dem braunen Tumor bei Hyperparathyreodismus, zu. Die Auswirkungen dieser Histonmutation sind zum aktuellen Zeitpunkt nicht vollständig bekannt und werden nachfolgend diskutiert.\nLewis et al. weisen auf eine Rolle dieser Mutation bezüglich des Methylierungsgrades der nächstgelegenen Aminosäurereste hin . Diskutiert wird die Beeinflussung der Aminosäure Lysin an Position 36 im Histon 3. Dabei wird eine Dreifach-Methylierung des Lysins an Position 36 (H3K36me3) mit DNA-mismatch-repair und Mikrosatelliteninstabilität in Verbindung gebracht , . In diesem Zusammenhang konnten eine gehemmte Methyltransferase und nachfolgende Modifikation des Genexpressionsmusters nachgewiesen werden . In dieser konzeptionellen Fluchtlinie stehen Ergebnisse einer Expressionsstudie, supplementiert mit einer Massenspektrometrie, in der auf eine Rolle von H3.3 in der RNA-Prozessierung und der Chromatinmodulation hingewiesen wurde. Diese Prozesse erscheinen durch die Mutation inhibiert . In einem RNA-basierten Knock-down-Assay von H3F3A konnte eine Inhibition der Zellproliferation, der Migration und der Fähigkeit, Kolonien zu bilden, in vitro nachgewiesen werden . Durch eine genomweite Analyse der Tumorzellen, im Vergleich zu mesenchymalen Stammzellen (MSC), wurde eine Gruppe von 174 differenziell exprimierten Genen identifiziert. Als ein Zielgen konnte SPP1 (Osteopontin) bestimmt werden. Ein Knock-down dieses Gens induzierte in Zelllinien des RZTK, im Gegensatz zu MSC, RUNX2 und Osteoprotegerin .\nNach einer Zulassung für die Therapie der Osteoporose erhielt die Firma Amgen im Jahre 2013 in den USA die Zulassung von Denosumab (Handelsname: XGEVA®) zur Behandlung von inoperablen RZTK , . Die Dosierungsempfehlung rät zur Verabreichung von 120 mg Denosumab alle vier Wochen (in den ersten drei Behandlungswochen wöchentlich) subkutan. Die Dosis für die Therapie des RZTK ist damit um das bis zu 16-Fache höher als die entsprechenden Dosen für die Therapie der Osteoporose. Denosumab ist ein humanisierter monoklonaler IgG2-Antikörper mit einem Molekulargewicht von 147 kDa. Die Halbwertszeit liegt bei 26 Tagen. Durch die spezifische Bindung von RANKL, ähnlich der Funktion von OPG in einer physiologischen Situation, ermöglicht Denosumab die Antagonisierung des pathologisch hohen RANKL im RZTK und der übermäßigen Knochenresorption . Unter der Denosumab-Therapie kommt es in RZTK zu einer Pathomorphose: Schon nach wenigen Zyklen Denosumab sind die osteoklastären Riesenzellen sowie die neoplastischen Stromazellen zahlenmäßig reduziert . Es kommt zu einer Sklerosierung und Umstrukturierung des Knochens, die in einer ausgeprägten Neubildung von Knochen mit vermehrten, jeweils H3F3A-negativen Osteoblasten und fibroblastoiden Zellen mündet .\nDie präoperative Behandlung mit der daraus folgenden fortschreitenden Verknöcherung des Tumors erschwert intraoperativ die makroskopische Abgrenzung zwischen physiologischem Gewebe und Tumor. Das Risiko von in situ verbleibenden Tumorzellen scheint im Vergleich zur Kürettage an nicht vorbehandelten RZTK mit einer erhöhten Rezidivrate einherzugehen , . Mögliche Nebenwirkungen, die durch Denosumab auftreten können, sind Rücken- und Gliederschmerzen, Kieferosteonekrosen, Hypokalzämie, Hypophosphatämie sowie Anämien , . Tierexperimentelle Studien haben eine Reproduktionstoxizität belegt, sodass von einem Einsatz während der Schwangerschaft dringend abgeraten wird . Schwere symptomatische Hypokalzämien, teils mit Todesfolge, hatten im Jahre 2012 einen Rote-Hand-Brief zur Folge . Im Jahr 2015 wies ein Roter-Hand-Brief auf das Risiko von Kieferosteonekrosen hin .\nNach der Zulassung von Denosumab zur Behandlung des RZTK in den USA wurden ab 2013 erste Fallberichte bekannt, die Malignome unter XGEVA® beschreiben. Dies führte zu einem Informationsschreiben des Herstellers im Jahre 2018. In diesem wurde eine gepoolte Analyse von vier Phase-III-Studien mit über 3600 Patienten je Behandlungsgruppe bei fortgeschrittenen Krebserkrankungen vorgestellt. Unter einmal monatlicher Gabe von 120 mg Denosumab traten bei 1,5 % der Patienten Malignome auf, während in einer Patientengruppe, die mit einer Therapie mit dem Osteoklasten-hemmenden Bisphosphonat Zoledronsäure behandelt worden war, in 0,9 % maligne Tumoren nachgewiesen wurden . Es gibt zusätzlich weitere Fallberichte, in denen RZTK-Patienten unter einer Denosumab-Therapie ohne vorangegangene Strahlentherapie (Osteo-)Sarkome bildeten, wobei der Nachweis des Sarkoms zwischen drei und 30 Monaten nach Denosumab-Therapie des RZTK lag , –. Dabei bleibt unklar, ob das Sarkom weiter die H3F3A-Mutation trägt oder ob es zu einer Malignisierung einer nicht H3F3A-mutierten Population in dem RZTK kommt. In eigenen Fällen konnten beide Möglichkeiten beobachtet werden. Folglich ist es weiter ungeklärt, ob Denosumab einen promovierenden Einfluss auf die Transformation der H3F3A-positiven neoplastischen Zelle hat oder ob sich ein Milieu ausbildet, das eine sekundäre Malignisierung einer H3F3A-negativen Stromazelle begünstigt. RANKL stimuliert B- und T-Lymphozyten sowie dendritische Zellen. Der Stimulationsverlust unter Denosumab-Therapie kann Immunsuppression und maligne Transformation begünstigen , . Mittels vergleichender Proteom-Analysen vor und nach Denosumab-Therapie konnten mindestens 13 konsistent hochregulierte und 19 konsistent herabregulierte Proteine identifiziert werden. Ein Teil dieser Proteine ist indirekt in dem RANK-RANKL-, aber auch dem Matrixproteinase-Signalweg involviert. Die Aktivität der Metalloproteinase-9 im Gewebe war nach Denosumab-Therapie in dieser Studie signifikant herunterreguliert, wobei In-situ-Analysen zeigen konnten, dass die residuellen Stromazellen weiter MMP-9 exprimierten. Ob es sich dabei um residuelle H3F3A-mutierte, neoplastische Zellen handelt, wurde nicht geklärt . In einer weiteren In-vitro-Analyse von H3F3A-mutierten Stromazellen konnte gezeigt werden, dass die neoplastischen Zellen in Kurzzeitkulturen kontinuierlich, wenn auch verlangsamt, weiter proliferieren. Zudem wurde belegt, dass die neoplastischen Zellen unter der Denosumab-Behandlung deutlich weniger RANKL sezernierten. Die Autoren weisen darauf hin, dass bei einem Zustand nach Denosumab-Therapie durch die Knochenneubildung H3F3A-mutierte Tumorzellen in situ zurückbleiben, die sich nach Beendigung der Therapie reaktivieren können . Diese Befunde sind Argumente dafür, dass eine Denosumab-Gabe letztlich als symptomatische Therapie zu sehen ist, deren Dauer bislang nicht klar definiert wurde. Als Fazit wird jeweils gezogen, dass die Indikation zum Einsatz von Denosumab beim RZTK kritisch gestellt werden sollte und eine engmaschige Überwachung der Behandlung auch nach Therapieende essenziell ist . Aus diesen Gründen erscheinen neue Therapieansätze wesentlich, die direkt die neoplastische Stromazelle betreffen. Lübbehüsen et al. konnten zeigen, dass in vitro der WEE-1-Signalweg in H3F3A-mutierten RZTK-Zelllinien konstitutiv aktiv ist und dass dieser spezifisch durch den WEE-1-Kinaseinhibitor MK-1775 inhibiert werden kann. Der Effekt konnte in der Kombination mit Gemcitabin verstärkt werden. Die Bestandteile des Signalweges waren auch in situ nachweisbar und sind folglich als Biomarker für einen potenziellen Einsatz der Inhibitoren vor Therapiebeginn im Gewebe überprüfbar .\nAbb. 1 Bildgebung: Typisches Bild eines unbehandelten RZT als rein osteolytische Läsion in der Metaepiphyse des distalen Femurs einer 28-jährigen Frau im CT ohne Kontrastmittel (A) und MRT in der T1-Wichtung ohne Kontrastmittel (B). Röntgenkontrolle nach Kürettage und Auffüllung mit Pallacos (C).Morphologie des RZT vor (D) und nach (E) Denosumab-Therapie. Vor der Therapie stellt sich der RZT mit typischen Riesenzellen in einem spindelzelligen Hintergrund dar; die Tumorzellen sind in einer Färbung mit dem H3F3A-mutationsspezifischen Antikörper RM263 nukleär positiv, die osteoklastären Riesenzellen sind negativ (Insert). Diese stromalen Zellen sind die neoplastische Population des RZT, die durch die erhöhte Sekretion von RANK-Ligand die Riesenzellen induzieren. Unter Denosumab kommt es zu einem dramatischen Verlust der Riesenzellen und einer Neoinduktion von Osteoid, während die H3F3A-mutierten Tumorzellen in diesem Fall an den neugebildeten Osteoid persistieren (Insert; Maßstab = 50 µm).\nDer RZTK ist charakterisiert durch eine gesteigerte paraneoplastische Sekretion von RANK-Ligand, die konsekutiv zu einer Verschiebung der Knochenhomöostase in Richtung Knochenabbau durch induzierte, nicht neoplastische Osteoklasten führt. Er zeigt nahezu exklusiv die Histonmutation G34 W im Histon 3.3; der Nachweis der Mutation hat die Wertigkeit eines diagnostischen Markers. Erste Analysen der Mutation weisen auf eine Rolle in der Chromatinmodulation hin, die durch diese Treibermutation gestört ist. Ein zielgerichteter Therapieansatz ist der Einsatz von Denosumab, einem humanisierten Antikörper, der den RANK-Ligand antagonisiert. Durch den Einsatz kommt es zu einer Pathomorphose des Tumors mit gesteigerter Knochenneubildung. Nachgewiesene Sarkome im Rahmen einer Denosumab-Therapie weisen auf eine mögliche promovierende Wirkung auf die H3F3A-mutierten Stromazellen im Rahmen einer Transformation hin. Andere Untersuchungen zeigen jedoch, dass möglicherweise auch die H3F3A- (G34W-) negativen Stromazellen transformieren können. Folglich sind weitere systematische vergleichende Analysen des RZTK vor und nach Denosumab-Therapie, inklusive der nachgewiesenen Sarkome, zwingend notwendig, um diese Biologie zu klären. So könnte ein Profil erstellt werden, das erlaubt, eine mögliche Risikogruppe von Patienten zu identifizieren, die potenziell unter Denosumab-Therapie ein Sarkom entwickeln.\nBenedikt Leinauer Institut für Pathologie, Universität Ulm\nVivien Hild Institut für Pathologie, Universität Ulm\nJulian P. Giesche Institut für Pathologie, Universität Ulm\nThomas Breining 2 Institut für Radiologie, Universität Ulm\nChristoph Lübbehüsen Institut für Pathologie, Universität Ulm\nJulian Lüke Institut für Pathologie, Universität Ulm\nMarc Hasenfratz Institut für Pathologie, Universität Ulm\nKevin Mellert Institut für Pathologie, Universität Ulm\nAlexandra von Baer Klinik für Unfall-, Hand-, Plastische und Wiederherstellungschirurgie, Schwerpunkt Tumore Knochen und Weichteile, Universität Ulm\nMarkus Schultheiss Klinik für Unfall-, Hand-, Plastische und Wiederherstellungschirurgie, Schwerpunkt Tumore Knochen und Weichteile, Universität Ulm\nPeter Möller Institut für Pathologie, Universität Ulm\nThomas F.E. Barth Institut für Pathologie, Universität Ulm\nB. Leinauer, V. Hild, J.P. Giesche, T. Breining, C. Lübbehüsen, J. Lüke, M. Hasenfratz, K. Mellert, A. von Baer, M. Schultheiss, P. Möller und T.F.E. Barth geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.\nProf. Dr. T.F.E. Barth


ï»¿ Willkommen auf Achtsamkeit-West\nSie sind auf einer Achtsamkeits-Seite gelandet. Vielleicht haben Sie gezielt danach gesucht, vielleicht hat die Seite aber auch Sie gefunden. Jetzt sind Sie hier - willkommen.\nSie sollten auf jeden Fall weiterlesen, wenn Sie (wÃ¤hrend Sie dies hier lesen) gerade essen, mit anderen zusammen sind, an einer roten Ampel stehen oder in einer Badewanne liegen. Sie verstehen vielleicht, warum.\nSie kÃ¶nnen weiterlesen, wenn Sie schon das eine oder andere ausprobiert haben und gemerkt haben, dass es noch nicht das ist, was Sie fÃ¼r sich brauchen, oder Fragen haben, die sich bisher noch nicht fÃ¼r Sie beantwortet haben.\nSie brauchen nicht weiterzulesen, falls Sie Achtsamkeitscoach sind, oder buddistischer MÃ¶nch, oder beides. Wahrscheinlich werden Sie hier nichts neues finden. Atmen Sie stattdessen ein - und aus ...\nDie wichtigste Stunde ist immer die Gegenwart, der bedeutendste Mensch ist immer der, der dir gerade gegenÃ¼bersteht, das notwendigste Werk ist stets die Liebe. (Meister Eckehart)\nDie Seiteninhalte stellen die Meinung des Verfassers dar. Sie sind selbst verantwortlich, wie Sie mit den Informationen umgehen. Ich Ã¼bernehme keine Haftung fÃ¼r eventuelle Nachteile oder SchÃ¤den, die aus den auf diesen Seiten gegebenen praktischen Hinweisen resultieren.


Wolfgang Schoellhammer. Executive MBA Programme. Eine explorative Studie zu Lehrinhalten in ausgewählten international anerkannter Studienprogrammen - PDF\nDownload "Wolfgang Schoellhammer. Executive MBA Programme. Eine explorative Studie zu Lehrinhalten in ausgewählten international anerkannter Studienprogrammen"\n1 Wolfgang Schoellhammer Executive MBA Programme Eine explorative Studie zu Lehrinhalten in ausgewählten international anerkannter Studienprogrammen Pforzheim, Juli 2001\n2 Inhalt Vorwort Summary / Zusammenfassung 1. MBA- und Executive MBA-Programme 1.1. MBA-Programme 1.2. Executive MBA-Programme 2. Zur Auswahl der Hochschulen 3. Grunddaten der ausgewählten Executive MBA-Programme 4. Lehrinhalte in den ausgewählten Executive MBA-Programmen 4.1 Klassifikation nach Schlagworten 4.2 Klassifikation entsprechend der deskriptiven Kategorien der University of Michigan 5. Bewertung der Ergebnisse Literatur und Anmerkungen Anhang: Lehrinhalte der ausgewählten Hochschulen 2\n3 Vorwort Welche Lehrinhalte vermitteln die MBA-Programme für Führungskräfte (Executive MBA) und sind diese Lehrinhalte vergleichbar? Diese Frage stellte sich vor einigen Tagen und war Ausgangspunkt dieser kleinen explorativen Studie. Sofern man sich ein wenig mit Studienprogrammen zur Managementausbildung auskennt, wird man eher spontan antworten: Selbstverständlich gibt es den MBA-Programmen eine relativ hohen Anteil ähnlicher Lehrinhalte. Die international anerkannten MBA-Programme vermitteln ähnliche Fertigkeiten und haben einen relativ hohen Anteil von Grundlagenfächern. Insbesondere diese Grundlagenfächer (core courses), die i.d.r. im ersten Jahr einer zweijährigen Ausbildung vermittelt werden, sind sich weitgehend ähnlich. Die wirkliche Qualität eines MBA-Programms ist kaum von den Inhalten abhängig, sondern vielmehr von den Unterrichtenden, den Unterrichtsmethoden, der Lernumgebung, der Integration in unterschiedliche Netzwerke (Kontakte zu Unternehmen, Karriereberatung, Plazierung der Absolventen, Alumni etc.) und der allgemeinen Reputation und internationalen Anerkennung des Studienprogramms und der Hochschule. Sehr schnell wird man jedoch auch feststellen, daß diese Einschätzung letztlich relativ wenig fundiert ist. Es gibt kaum vergleichende Untersuchungen zu den Inhalten der MBA-Ausbildung. Die Vergleiche finden in aller Regel durch Rankings und die Auswertung von Rankings statt. Diese Rankings beziehen sich jedoch meist nicht auf die Lehrinhalte, sondern auf die Institution (Ausstattung, Lehrende, etc.) und das Produkt (den Absolventen). Vor diesem Hintergrund schien es interessant, die Frage zu den Lehrinhalten in Executive MBA-Programmen ein wenig näher zu beleuchten. Während der kurzen Zeit der Recherche zeigte sich, daß auch für die MBA-Programme in Vollzeit relativ wenig Material vorliegt. Barry Lee Scherer (ein Kollege an der University of Brighton) führt aktuell eine vergleichende Studie zu den Lehrinhalten in MBA-Programmen durch, deren Ergebnisse in den nächsten Monaten veröffentlicht wird. Im Kern wird diese Studie bestätigen, daß es in hohem Maß Gemeinsamkeiten hinsichtlich der Lehrinhalte gibt. Anhand von 30 internationalen MBA-Programmen zeigt sich u.a., daß "", "Accounting", "Marketing" und "Human Ressource Management" in allen Programmen abgeboten wird. Die überwiegende Mehrzahl der Programme bieten desweiteren "" und "Operations Management" an. Der Anteil der Pflichtfächer (core courses) liegt in dieser Studie liegt bei rund 75 % des Gesamtcurriculums. Tendenziell decken sich diese Ergebnisse mit denen der vorliegenden Studie. Gewisse Unterschiede zwischen Vollzeitprogrammen und Executive MBA-Programmen dürften sich hinsichtlich des Stellenwerts von Modulen zur Vermittlung von Führungskompetenzen (leadership) zeigen. In der EMBA-Ausbildung scheinen diese Module und die Projekte (Exkursionen) einen höheren Stellenwert zu haben. Es wird die Aufgabe weiterer Arbeiten sein die Datenbasis zu verbessern um zu fundierteren Analysen (z.b. durch die bessere Auswertung von Unterrichtszeiten und die Auswertung der eingesetzten Standardliteratur) zu kommen. 3\n4 Summary This survey explores the content of Executive MBA-programs offered by worldwide leading universities in this field. Out of a dozend selected institutions (INSEAD, MIT (Sloan), Northwestern University (Kellog). Stanford University, University of Michigan, IMD Lausanne, London Business School, Duke University (Fuqua), Harvard Business School, UC Berkeley (Haas), University of Pittsburgh (Katz) and two more universities (Hochschule St. Gallen, Wirtschaftsuniversität Wien), teaching in German, the survey covers eight different Executive MBA-programs. The content of the selected EMBA-Programs was categorized by keywords on two different ways: one taking the title and the description of the content, the other taking the descriptive categories of the University of Michigan for their Executive MBA-program. Some results of the survey are: Though the selected programs of the prestigious universities offer a variety in terms of the structure (time-tables, lenght of the program, ration of core courses and electives etc.) and total of modules, we found - not surprising - a similiar content in the core curriculum. With about 25 % of the curriculum analytical skills in the area of and Accounting are dominant. About another 25 % of the curriculum provide skills in "" and "". Most of the selected EMBA programs teach the following skills as additional analytical tools: "Economics" and "Environment" as a fundamental knowledge of the society, the legal, the social and the economic context. "Marketing", "Human Ressource Management" and "Operations Management" is in most programs taught as an additional analytical tool to reflect the basic functions in a company. Some programs use modules in "Information Systems" and "Statistics" as further elements to analyze the business; some teach "" (more organization design) as additional element for strategic decisions. A view of the EMBA programs offer within the core curriculum modules in "Ethics" and "Globalization" to complete the knowledge in Economics and the environment for business. The ratio of more "harder" analytical tools and more "soft" skills (leadership and also strategy) varies from program to program a little. It seems that American schools like Wharton, Michigan and Pittsburgh may have a stronger impact on leadership and strategy. Others like Kellog, Duke and the european universities may have a stronger focus on analytical tools and skills related to the functions of a company. All Executive MBA programs at these selected worldwide prestigious institutions will provide a high quality for their participants and all "products" are successfully offered since many years. The quality of these programs therefore is not really the ingredience (curriculum) than the quality of professors, staff, the learning environment and the integration in university and business networks. Though all other suppliers may know the ingredients of an excellent Ecexutive MBA-Program they may not be able to offer a similiar quality in th executive education. 4\n5 Zusammenfassung Die explorative Studie untersucht die Lehrinhalte von Executive MBA-Programmen einiger der weltweit führenden Anbieter. Aus 12 ausgewählten Hochschulen (INSEAD, MIT (Sloan), Northwestern University (Kellog). Stanford University, University of Michigan, IMD Lausanne, London Business School, Duke University (Fuqua), Harvard Business School, UC Berkeley (Haas), University of Pittsburgh (Katz) und zwei weiteren deutschsprachigen Universitäten (Hochschule St. Gallen, Wirtschaftsuniversität Wien) wurden acht verschiedene Executive MBA-Programme analysiert. Die Lehrinhalte der ausgewählten EMBA-Programme wurden nach zwei verschiedenen Kriterien verschlagwortet: einmal wurde der Veranstaltungstitel und die Kurzbeschreibung der Lehrveranstaltung berücksichtigt. Zum anderen wurden die Programme anhand der von der University of Michigan entwickelten deskriptiven Beschreibungsdimensionen kategorisiert. Einige Ergebnisse der Studie sind: Obwohl die ausgewählten Programme der renommierten Hochschulen sich im Hinblick auf die Struktur (Unterrichtspläne, Länge des Programms, Anteil von Pflicht- und Wahlfächern etc.) und die Zahl der Unterrichtseinheiten unterscheiden, gibt es - wenig überraschend - ähnliche Lehrinhalte in den Pflichtkursen. Mit rund einem Viertel des Gesamtcurriculums sind die analytischen Fähigkeiten im Bereich Finanzen und Rechnungswesen dominierend. Ca. ein weiteres Viertel des Curriculums vermittelt Qualifikationen in den Bereichen "Führung" und "Strategie". Die meisten der ausgewählten EMBA-Programme unterrichten folgende Lehrinhalte als weitere Grundlagen zur Analyse: "Volkswirtschaft" und "Umfeld des Unternehmens" im Sinne der Vermittlung von Grundlagenwissen über die Gesellschaft und die sozialen, ökonomischen und rechtlichen Rahmenbedingungen. "Marketing", "Personalmanagement" und "Operations Management" wird in den meisten Programmen als zusätzliches analytisches Instrumentarium unterrichtet, um die zentralen Funktionsbereiche eines Unternehmens zu reflektieren. Einige Programme bieten Unterrichtseinheiten zu "Informationssystemen" und "Statistik" als weiteres Instrumentarium zur Analyse; einige Programme unterrichten "Organisation" (eher Organisationsdesign) als zusätzliches Element strategischer Entscheidungen. Einzelne Programme bieten desweiteren als Pflichtfächer "Ethik" und "Globalisierung" an um das eher ökonomische Wissen und die Kenntnisse im Umfeld des Unternehmens zu vervollständigen. Das Verhältnis der eher "harten" analytischen Fähigkeiten und der eher "weichen" Qualifikationen (Führungsqualitäten und strategisches Denken) unterscheidet sich etwas je nach Programm. Es scheint, daß die amerikanischen Hochschulen wie Wharton, Michigan und Pittsburgh den Bereichen "Führung und Strategie" einen relativ hohen Stellenwert beimessen. Andere Hochschulen wie Kellog, Duke und die europäischen Hochschulen scheinen demgegenüber den analytischen Instrumenten und Fähigkeiten im Hinblick auf die Unternehmensfunktionen einen höheren Stellenwert zukommen zu lassen. Alle Executive MBA-Programme an den augewählten und weltweit hervorragend reputierten Hochschulen haben eine hohe Ausbildungsqualität für ihre Teilnehmer und alle "Produkte" werden seit Jahren mit großem Erfolg angeboten. Die Qualität der Programme ergibt sich letztlich nicht wirklich aus den Lehrinhalten (Zutaten) sondern vielmehr aus der Qualität der unterrichtenden Professoren und den Mitarbeitern, der Lernumgebung und der Einbindung der Teilnehmer in die Netzwerke on Hochschule und Unternehmen. Auch wenn alle anderen Anbieter die Zutaten eines hervorragenden Executive MBA-Programms kennen, würden sie nicht in der Lage sein, eine ähnliche Ausbildungsqualität in der Weiterbildung von Führungskräften anbieten zu können. 5\n6 1. MBA- und Executive MBA-Programme 1.1 MBA-Programme MBA-Programme (Master of Business Administration) wurden vor rund 100 Jahren erstmals in den Vereinigten Staaten (Dartmouth, Amos Tuck) entwickelt und sind die klassische Form der Managementausbildung an Hochschulen. Weltweit gibt es ca bis Anbieter von MBA-Programmen; es werden ca bis MBA-Programme angeboten die weltweit von ca Studierende absolviert werden. In den Vereinigten Staaten werden MBA-Programme von rund 900 Hochschulen und Institutionen angeboten die knapp Absolventen pro Jahr ausbilden. Von den rund 900 US-Anbietern sind rund 390 von der Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) anerkannt (akkreditiert) und erfüllen somit die Mindestkriterien einer international anerkannten Ausbildung. Wie u.a. eine Sonderauswertung von MBA-Rankings zeigt, werden von insgesamt rund MBA-Anbieter lediglich ca. 175 in den einschlägigen MBA-Rankings erwähnt. Von diesen tendenziell national und international anerkannten Hochschulen kommen aktuell ca Absolventen pro Jahr. (Zu den quantitativen Angaben vgl. Brackmann/Kran, 2001, Peterson's, 1999, Schoellhammer 1995 und AACSB online) Die MBA-Programme richten sich an eine akademische Zielgruppe (Hochschulabsolventen und Akademiker im Beruf) die keine (oder wenig) Kenntnisse der Betriebswirtschaft und Unternehmensführung hat. Den Teilnehmer sollen in relativ kurzer Zeit die Grundlagen einer Managementtätigkeit vermittelt werden. Die meisten der MBA-Programme werden als Vollzeitmaßnahmen angeboten und dauern ca. zwei Jahre. Im ersten Jahr der Ausbildung erfolgt zumeist eine Fundierung in Betriebswirtschaft und Management (Grundlagen) und im zweiten Jahr erfolgt oftmals eine Vertiefung dieser Kenntnisse für ausgewählte Funktionsbereiche (Marketing, technische Betriebsleitung, Personalverwaltung etc.) in einem Unternehmen. Gelegentlich werden für Absolventen wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge verkürzte Studienprogramme (i.d.r. ein Jahr) angeboten. Die meisten MBA-Programme rekrutieren aufgrund der akademischen Qualifikation der Bewerber, der beruflichen Erfahrungen und Motivation und dem Ergebnis eines speziell für die MBA-Programme entwickelten Eignungstests, dem Graduate Management Admission Test (GMAT). Der GMAT ist ein weltweit anerkannter englischsprachiger Eignungstest, der als reliabler Prediktor für den Studienerfolg gilt. Testergebnisse zwischen 550 und 600 gelten als hinreichend für ein relativ gutes Studienprogramm, Testwerte über 600 sind i.d.r. die Voraussetzung für international gut reputierte MBA-Programme. Die MBA-Ausbildung war lange Jahre ein Markenzeichen für Führungskräfte und hatte in diesem professionellen Bereich einen gewissen elitären Anspruch. In den letzten 20 Jahren hat die MBA-Ausbildung und der MBA-Titel etwas von seinem Glanz verloren. Insbesondere die relativ deutlich gestiegene Anzahl von Programmen und Anbietern und die damit einhergehende Heterogenität der Ausbildungsqualität, hat die MBA-Ausbildung immer wieder weltweit in die bildungspolitischen Schlagzeilen gebracht. Tendenziell gilt, daß in den letzten Jahren nicht mehr das MBA-Programm als solches positiv bewertet wird, sondern daß die nationale und internationale Reputation der Institution an der das MBA-Programm absolviert wurde, von entscheidender Bedeutung für die Teilnehmer ist. Die Bewertungen der Institutionen in den verschie- 6\n7 denen Rankings hat entsprechend einen hohen Stellenwert erhalten. Auswertungen dieser Ranking zeigen deutlich, daß es weltweit eine relativ kleine Gruppe von Hochschulen gibt, die letztlich die Qualitätsstandards in der MBA-Ausbildung setzen. Diese international gut reputierten Hochschulen umfassen quantitativ ca. 1/4 der angebotenen MBA-Programme und bieten i.d.r. das gesamte Spektrum einer Managementausbildung für Studierende (Vollzeitprogramme), Berufstätige (Teilzeit) und Unternehmen (Executive, Company Programs, Consortium Programs etc.) an. In den letzten Jahren haben die international anerkannten Studienprogramme verstärkte Anstrengungen unternommen eine MBA-Ausbildung auch über Fernstudiengänge (Distance learning). Besondere Bedeutung kommt den MBA-Programmen zu, die das Internet (Online-Studium) nutzen um entweder das gesamte Studienprogramm oder zumindest Teile des Studienprogramms weltweit permanent anzubieten. Der Anteil der Studierenden in Fernstudien- und Teilzeitprogrammen wird von Brackmann/Kran in den Vereinigten Staaten und dem Vereinigten Königreich auf ca. 2/3 aller MBA- Studierenden geschätzt. Auch in Deutschland werden in den letzten Jahren verstärkt MBA-Programme angeboten. So ist die Zahl der Anbieter von ca. 15 im Jahr 1994 auf ca. 80 im Jahr 2000 gestiegen. Diese MBA-Programme werden von ca Teilnehmern pro Jahr absolviert. Hierbei werden allerdings ca. 90 % der MBA-Programme in Deutschland in Kooperation bzw. Franchise-Projekten mit amerikanischen oder britischen Hochschulen angeboten (Vgl. Brackmann/Kran 2001). 1.2 Executive MBA-Programme Die MBA-Programme sind entsprechend Ihrer allgemeinen Zielsetzung Weiterbildungsprogramme; sie haben ein eher breites Ausbildungsprofil und qualifizieren eher allgemein für Führungsaufgaben in einem Unternehmen. Insbesondere in Ländern, in denen die akademische Weiterbildung in relativ geringem Umfang von den Unternehmen selbst organisiert wird (Deutschland hat mit seinem relativ hohen Anteil an betrieblichen Weiterbildungsangeboten hier eher eine Ausnahmestellung) wurden MBA- Programme als adäquate Qualifizierungsmaßnahme von Mitarbeitern für Führungsaufgaben gesehen. Während früher die meisten Unternehmen die Mitarbeiter für die Dauer der Maßnahme freistellten (um den Mitarbeiter nach Beendigung des MBA- Programms in einem neuen Aufgabenbereich zu beschäftigen) hat sich in den letzten 20 Jahren diese "Unternehmenspolitik" geändert. Viele Unternehmen suchen nach Qualifizierungsmaßnahmen in Teilzeit und/oder suchen Hochschulen als Partner für Qualifikationsangebote im Unternehmen und/oder gründen eigene Hochschulen (corporate universities). Die meisten Anbieter von MBA-Programmen haben auf diese Entwicklung reagiert und bieten entsprechend auch MBA-Programme in Teilzeit (Abendklassen, Unterricht an Wochenenden) und "Executive MBA-Programme" an. Die Unterschiede von MBA- Programmen in Teilzeit (Part-time) und Executive MBA-Programmen sind fließend. Tendenziell kann jedoch gesagt werden, daß bei international gut reputierten Hochschulen das Executive MBA-Programm sich durch die Qualität der Teilnehmer (inbesondere auch berufliche Erfahrung) auszeichnet und die Teilnahme i.d.r. auch von Unternehmen gefördert wird. Das Executive MBA-Programm gilt entsprechend häufig als das "Flaggschiff" innerhalb der MBA-Ausbildung. Inwieweit innerhalb der Managementausbildung für Führungskräfte auch ein akademischer Grad (i.d.r. der Titel Executive MBA) verliehen wird ist offen. Bemerkens- 7\n8 wert ist sicherlich die Tatsache, daß zahlreiche der international führenden Hochschulen kein EMBA-Studienprogramm, das mit einem akademischen Titel abschließt, anbieten. Hochschulen wie die University of California at Berkeley, Stanford University, MIT Boston und die INSEAD sehen in den eher allgemein qualifizierenden akademischen Managementprogrammen wie z.b. dem Executive MBA kein spezifisches Ausbildungsprofil. Hier deutet sich an, daß zum einen die maßgeschneiderten "company programs", die für einzelnen Unternehmen oder auch eine Gruppe von Unternehmen angeboten werden, an Bedeutung gewonnen haben. Zum anderen dürfte jedoch auch die Ausbildung zum "allgemeinen Manager" in den letzten Jahren an Bedeutung verloren haben. Die zahlreichen Programme und Ausbildungsangebote der genannten Hochschulen im Bereich der "executive education" verweisen hier auch darauf, daß die Qualifikationsaufgaben der Unternehmen sehr fach- und branchenspezifisch sind. Insgesamt liegen leider wenig quantitative Angaben zu den Executive MBA-Programmen vor. Insbesondere die faktisch wenig präzise Definition der verschiedenen Varianten eines MBA-Programms (Vollzeit, Teilzeit, Executive, Fernstudium, Online etc.) erlaubt kaum quantitative Angaben zu den Absolventen von Executive Programmen, die fast immer auch unter der Kategorie "Teilzeitprogramme (Part-time) " geführt werden (vgl. auch Anmerkung 1). Geht man davon aus, daß in den USA ca 2/3 der MBA- Teilnehmer in Teilzeit- und Fernstudienprogrammen eingeschrieben sind (vgl. Brackmann/Kran 2001) und daß die anderen Länder hier sicherlich einen deutlich geringeren Anteil dieser Programmvarianten aufweisen, kann man weltweit zwischen 60 bis Teilnehmern in Teilzeit-/Fernstudienprogrammen als Orientierung abschätzen. Die Zahl der Absolventen dürfte entsprechend der i.d.r. zwei-bis drei-jährigen Ausbildung bei ca. 25 bis pro Jahr liegen. Sieht man diese Schätzung vor dem Hintergrund der ca. 175 in Rankings genannten MBA-Anbietern und berücksichtigt man ferner, daß hier lediglich ca. 2/3 dieser Hochschulen auch ein "Executive Programm" anbieten, so kommt man bei einer durchschnittlichen Teilnehmerzahl von ca. 80 Studierenden pro Jahr auf einen Zahl von jährlich ca Absolventen in den national und international anerkannten Executive MBA-Programmen. Dieser Anteil entspricht ca % der MBA-Absolventen. 2. Zur Auswahl der Hochschulen Der Frage nach den Lehrinhalten in Executive MBA kann in dieser explorative Studie nur anhand weniger Hochschulen (Programmanbietern) nachgegangen werden. Ausgewählt wurden aufgrund einer Sonderauswertung von MBA-Rankings (vgl. Schoellhammer 1995) einige Hochschulen der damaligen Kategorien "Top of the Top" (15 Hochschulen die in allen Ranking stets die Spitzenplätze belegen) und "Top" (10 Hochschulen, die ebenfalls in allen Rankings hervorragend bewertet werden). Von diesen insgesamt 25 Hochschulen wurden 12 Hochschulen (jeweils sechs aus den beiden Kategorien) ausgewählt: Aus der Klassifikation "Top of the Top" INSEAD Fontainebleau, Frankreich Massachusetts Institute of Technoly, Sloan, USA Northwestern University, Kellog, USA Stanford University, USA University of Michigan, USA Univeristy of Pennsylvania, Wharton 8\n9 Aus der Klassifikation "Top-Hochschulen" wurden ausgewählt: IMD Lausanne, Schweiz London Business School, United Kingdom Duke University, Fuqua, USA Harvard Business School, USA University of California, Berkeley, Haas, USA University of Pittsburgh, Katz, USA Diese ausgewählten Hochschulen wurden um drei deutschsprachige Hochschulen und Anbietern eines Executive MBA-Programm ergänzt. Auch wenn diesen Hochschulen im internationalen Vergleich kaum Bedeutung in der MBA-Ausbildung zukommt, sollten ergänzend die Programme von international relativ gut reputierten deutschsprachigen Hochschule einbezogen werden. Ausgewählt wurden hier: Wirtschaftsuniversität Wien, Österreich Hochschule St. Gallen, Schweiz WHU Koblenz, Deutschland Bei der Auswahl der deutschsprachigen Hochschulen wurde die WHU Koblenz nicht weiter berücksichtigt, da diese Hochschule ihr Studienprogramm gemeinsam mit der bereits einbezogenen Northwestern University (Kellog) anbietet. Das Programm an der WHU Koblenz kann deshalb zu den weltweit führenden Programmen gezählt werden. Auch die Wirtschaftsuniversität Wien bietet ihr Studienprogramm gemeinsam mit der University of Minnesota (Carlson) an; da diese amerikanische Hochschule aber nicht zu den genannten Top-Hochschulen zählt, wurde das Programm hier berücksichtigt. Das Studienprogramm an der Hochschule St. Gallen HSG ist nur bedingt ein "Executive MBA-Programm". Insbesondere Struktur, Ablauf und Titel entsprechen nur partiell den restlichen Programmen. Faktisch bietet die HSG ein Studienprogramm "Nachdiplom Unternehmensführung NDU" an, das in 12 ein- oder zwei-wöchigen Unterrichtsblöcken innerhalb von zwei Jahren absolviert werden kann. Der Absolvent kann den Abschluß im NDU-Programm der Hochschule St. Gallen nur in der englischen Übersetzung als "Executive MBA" nennen. Entsprechend der relativ hohen Kontinuität und Stabilität der Bewertungen in den verschiedenen Rankings, ist davon auszugehen, daß auf jeden Fall einige der weltweit führenden Anbieter von Executive MBA-Programmen in die Auswahl einbezogen wurden. 3. Grunddaten der ausgewählten Executive MBA-Programme Wie bereits erwähnt ist zunächst festzustellen, das einige der ausgewählten Hochschulen kein Executive MBA Programm anbieten. All diese Hochschulen bieten jedoch zahlreiche andere Programme für Führungskräfte (Executives) an. Die "executive education" ist ein bedeutender Teil des Studienangebots dieser Hochschulen und "custom programs" (Haas), "company programs" (INSEAD), "consortium programs" (INSEAD), "executive programs" und "specialized programs" (Stanford) sind die jeweiligen Schlagworte für eine Vielfalt an Programmen. Auch werden in der "executive education" dieser Hochschulen zahlreiche Studienprogramme angeboten, die mit ei- 9\n10 Übersicht 1 GMAT website Preis / Tag in EURO Preis in EURO Wahl Anteil Core- Mod. Anzahl Module Core Unterrichtstage Dauer Monate Executive MBA Executive MBA Programme Ausgeqählte Land Hochschulen nein Frankreich emba/index.html ja Österreich ja, k.a % inhalte.htm Schweiz INSEAD Fontainebleau Wirtschaftsuniversität Wien Hochschule St. Gallen nein % ja. k.a % ca. 24 nein, NDU* ja ja Schweiz UK IMD Lausanne London Business ja, % admin/wemba/index.html ja USA ja, k.a % nein USA academic/emp/emp_000.htm nein ja USA USA ja, k.a % wemba/ nein ja USA USA ja, % nein USA nein % ja USA School Duke University, Fuqua Harvard Business School MIT, Sloan Northwestern University, Kellog Stanford University University of Pennsylvania, Wharton University of California, Berkeley, Haas University of Michigan programs/degree/embaindx.htm USA ja % ja, 610 University of Pittsburgh, Katz * das Nachdiplom Unternehmensführung NDU der Hochschule St. Gallen kann ggf. mit "Executive MBA der Hochschule St. Gallen" ins Englische übersetzt werden. 10\n11 nem akademischen Titel abschließen (z.b. Master of Science in Management and Technology am MIT). Ein eher allgemein zugängliches und eher allgemeines Managementprogramm (wie z.b. den EMBA) gibt es jedoch nicht. Von den zunächst 12 ausgewählten Top-Hochschulen (und selbstverständlich kann man hier die deutschsprachigen Hochschulen nicht berücksichtigen, da sie aufgrund des EMBA-Studienangebots einbezogen wurden) bieten 5 Hochschulen kein Executive MBA-Programm an. Harvard, Stanford, Berkeley, MIT und die INSEAD wurden entsprechend nicht weiter für diese explorative Studien berücksichtigt. Wie die Übersicht 1 zeigt gibt es für die verbleibenden 7 Top-Hochschulen und die beiden deutschsprachigen Anbieter einige Unterschiede hinsichtlich der Dauer, der Zahl der Unterrichtstage, der Anzahl an Unterrichtsmodulen, dem Verhältnis von Pflicht- und Wahlfächern, den Preisen und Rekrutierungsstrategien im Hinblick auf den GMAT. Die meisten der ausgewählten Executive MBA-Programme dauern 2 Jahre; die Programme in Wien (14 Monate), Pittsburgh (18 Monate) und Durham (21 Monate) sind etwas kürzer. Die meisten Programme werden in einem 14-tägigen Turnus an den Wochenenden jeweils ganztätig angeboten. Fast alle Programme haben auch einzelne Wochen an denen entweder einführende Veranstaltungen und/oder Exkursionen angeboten werden. Die Programme sind unterschiedlich im Hinblick auf die faktischen Unterrichtstage: zwischen 53 und 120 Tage unterrichten die verschiedenen Anbieter. Auch die Anzahl der Unterrichtseinheiten variiert in den ausgewählten Programmen: die EMBA-Programme umfassen zwischen 11 und 30 Lehreinheiten. Unterrichtstage und die Zahl der Lehreinheiten scheinen weitgehend unabhängig voneinander zu sein. In beiden Beschreibungskategorien zeigen sich eher interne Gliederungsaspekte von Lehrstoffs und Unterrichtsstilen. So ist z.b. davon auszugehen, daß Studienprogramme mit relativ weniger Unterrichtstagen einen relativ höheren Anteil an Vorbereitungszeiten (Studienmaterialien, Internet-gestützte Materialien etc.) haben. Unterrichtstage und die Anzahl erlauben deshalb keine Rückschlüsse auf die Qualität eines Studienprogramms. Auch hinsichtlich der Zahl der Pflicht- und Wahlfächer (core courses und electives) unterscheiden sich die Programme. Der Anteil an Pflichtkursen variiert zwischen 60 und 100 % in den Studienprogrammen. Diese Relation sagt im Prinzip ebenfalls nichts über die Qualität eines Programms aus. Ein relativ hoher Anteil von Wahlfächern deutet vielmehr lediglich an, daß die Hochschule auch außerhalb des EMBA- Programms ein breites Angebot an geeigneten Unterrichtsmodulen im Managementbereich hat. Für Hochschulen, die relativ wenig Wahlfächer in im EMBA-Programm anbieten sind sicherlich auch organisatorische und finanzielle Gründe wesentlich für die Struktur des Programms. Die Studiengebühren der ausgewählten Programme unterscheiden sich ebenfalls deutlich: die Gebühren reichen von rund EURO bis zu knapp EURO pro Teilnehmer. Sieht man diese Studiengebühren in Relation zu den Unterrichtstagen ergeben sich ebenfalls deutliche Unterschiede: für die ausgewählten Programme zeigt sich eine Preisspanne von 480 bis EURO. Tendenziell sind die amerikanischen Hochschulen teuerer als die europäischen, wobei die University of Pennsylvania (Wharton) und die University of Michigan die relativ teuersten Programme anbieten. 11\n12 Nur zwei der ausgewählten neun Hochschulen rekrutieren ihre Teilnehmer für das Executive MBA-Programm ohne den Eignungstest (GMAT). Sofern hier Angaben vorliegen, zeigt sich, daß die durchschnittlichen Testwerte als Prediktoren für den Studienerfolg relativ hoch sind. Es ist davon auszugehen, daß die ausgewählten Top- Programme in hohem und höchstem Maße selektiv sind. 4. Lehrinhalte in den ausgewählten Executive MBA-Programmen Wie skizziert unterscheiden sich die verschiedenen Executive MBA-Programme nach der Anzahl der Unterrichtseinheiten, der Anzahl der Unterrichtstage und hinsichtlich ihres Verlaufs. Und selbstverständlich unterscheiden sich die Programme ebenfalls hinsichtlich der Titel der Lehrveranstaltungen erheblich. Will man im Hinblick auf die zentralen Lehrinhalte zu einigen grundlegenden Aussagen kommen, muß man die bestehende Vielzahl der Lehrveranstaltungen nach verschiedenen Schlüsselbegriffen kategorisieren. Auch wenn diese eher statische und formalisierte Betrachtung der Vielfalt und Qualität einer konkreten Lehrveranstaltung oftmals nicht gerecht wird, ist die Klassifikation und Abstraktion letztlich die einzige Möglichkeit die Lehrinhalte zu vergleichen. Für diese explorative Studie wurden zwei Wege zur Klassifikation der Lehrinhalte beschritten. Zum einen wurde ein eher deskriptiv-analytisches Konstrukt der University of Michigan übernommen und zum anderen wurde den konkreten Lehrveranstaltungen aufgrund des Titels und der Beschreibung des Lehrinhalts ein zentrales Schlagwort zugewiesen. Die Titel der einzelnen Lehrveranstaltungen und die jeweils zugewiesenen Schlagworte finden sich im Anhang dieser Studie. 4.1 Klassifikation nach Schlagworten Im Rahmen der Klassifikation der Lehrveranstaltungen nach Schlagworten wurden einzelne Schlagworte soweit möglich wieder zusammengefaßt. Insgesamt zeigte sich, daß die Lehrinhalte der verschiedenen Executive MBA-Programme unter folgenden Schlagworten abgebildet werden können: Decisions, Economics, Environment (incl. Business Law), Ethics, & Accounting, Globalization, Human Ressources, Information Systems,, Marketing, Operations Management (incl. Security),, Statistics, (incl. Business Development and Competition), Project(s). Hierbei wurden insgesamt vier originär eigenständige Schlagworte unter einem allgemeinerer Schlagwort subsumiert. Diese in einem ersten Durchgang noch unabhängigen Schlagworte sind in Klammer unter dem späteren Schlagwort aufgelistet. Diese geringfügig Recodierung der Schlagworte ergab sich aus der Tatsache, daß nur jeweils sehr wenig Studienprogramme entsprechende Lehrveranstaltung anbieten. So wurde z.b. die "security analysis" unter "Operations Management" subsumiert, "Business Law" unter "Environment" gefaßt und die ehemals unabhängigen Schlagworte "Business Development" und "Competition" werden unter dem Schlagwort "" geführt. Für alle Programme wurde die Projekte (Exkursionen, Einführungswochen etc.) nicht weiter klassifiziert und berücksichtigt. Diese Projekte, die in fast allen Pro- 12


Achtermann–Wurmberg–Brocken | Suedkreislaeufer.de\n← Himmelbergturm bei Alfeld\n9. Röderhof-Benefiz-Lauf →\nHalb 5 ging der Wecker, keine 45 Minuten später sitze ich im Auto auf den Weg zur Hildesheimer Börde um Tanya und Enebro abzuholen. Wir haben einen Auswärtstermin am Torfhaus mit Micha und Hubertus. Gemeinsam wollen wir ein kleines Familientreffen in Form eines 33 km Laufes unternehmen. Laut Thermometer hatten wir knapp 7°C die sich aber wie 4 °C anfühlten. Dies war eine gute Gelegenheit um meine neue “Running Jedeye Run Puffer Gilet” von Skins zu testen. Das Teil ist super bequem und hält warm. Kombiniert mit ein Langarmshirt von ThoniMara die perfekt Wahl Erstes Ziel war der Achtermann, welchen wir bei allerschönsten Spätsommerwetter erreichten. Die Aussicht war genial, die Luft ein Traum, so kann es weitergehen.\nVom Achtermann zogen wir weiter zum Wurmberg. Die Sonne wurde immer intensiver und für mich wurde es Zeit das Shirt auf kurz zu wechseln. Vom Wurmberg wieder herunter und über den Eckerlochstieg wieder hoch zum Brocken. Auf den Weg nach oben trafen wir auf Brocken Benno (8271 meine ich hat er gesagt), schnell ein Foto und weiter bis zum Gipfel, hier das obligatorische Brockenfoto und über den Goetheweg wieder zurück nach Torfhaus.\nDieser Beitrag wurde unter Index, Laufberichte, Laufen mit Freunden abgelegt und mit Achtermann, Brocken, Harz, Wurmberg verschlagwortet. Setze ein Lesezeichen auf den Permalink.


BRACK.CH – Philips Sonicare\nÜberzeugen Sie sich von der neuen\nPhilips Schallzahnbürste Diamond Clean 9000\nSorgen Sie mit den neuen Philips Schallzahnbürsten für strahlend weisse Zähne - egal wo Sie gerade sind. Die Zahnbürste erkennt welchen Bürstenkopf Sie verwenden und stellt automatisch das passende Programm und die korrekte Intensitätsstufe ein, für eine optimale Zahnreinigung. Dank den unterschiedlichen Putzprogrammen haben Sie für jedes Bedürfnis einen passenden Modus. In die Zahnbürste integrierte Sensoren informieren Sie ausserdem, wenn Sie zu viel Druck ausüben und in der per Bluetooth verbindbaren App erhalten Sie hilfreiche Tipps zur Verbesserung Ihrer Putzgewohnheiten.\nPhilipsSchallzahnbürste DiamondClean 9000 HX9911/09\nReinigungsmodi: Tägliche Reinigung, Zahnfleischmassage, Tiefenreinigung, Whitening\nPhilipsSchallzahnbürste DiamondClean 9000 HX9911/29\nPhilipsSchallzahnbürste DiamondClean 9000 HX9911/94\nPhilipsSchallzahnbürste DiamondClean 9000 HX9911/27\nPhilips Sonicare DiamondClean – für eine sanfte und effektive Zahnreinigung\nDie DiamondClean ist das Modell unter den Schallzahnbürsten, welches weltweit am häufigsten durch Zahnärzte empfohlen wird.\nDie Sonicare DiamondClean entfernt durch 62’000 Bewegungen pro Minute bis zu 10× mehr Plaque und 100% mehr Verfärbungen als eine Handzahnbürste. Trotz hoher Geschwindigkeit bleibt sie schonend zu Zähnen und Zahnfleisch.\n•\tInnovative Schalltechnologie für sanfte und effektive Zahnreinigung\n•\tFlüssigkeitsstrom unterstützt Reinigung der Zahnzwischenräume\n•\tWeltweit von Zahnärzten empfohlen\nFinden Sie die für Sie passende Zahnbürste\nSonicare Bürstenköpfe im Überblick\nStecken Sie den Premium Plaque Defense Bürstenkopf auf, und erleben Sie die tiefste Reinigung. Durch die weichen und flexiblen Seiten passen sich die Borsten der Oberflächenform der einzelnen Zähne an. Dadurch entsteht bis zu viermal mehr Oberflächenkontakt und es kann bis zu 10 x mehr Plaque entfernt werden, selbst an schwer erreichbaren Stellen.\nWeissere Zähne in kürzester Zeit\nStecken Sie den Premium-Bürstenkopf für weissere Zähne auf, um oberflächliche Verfärbungen zu entfernen und ein strahlend weisses Lächeln zu erzielen. Dank seinen dicht und zentral platzierten Borsten entfernt dieser Bürstenkopf klinisch erwiesen bis zu 100 % mehr Flecken in nur drei Tagen.\nVielleicht bemerken Sie es nicht, wenn Sie Ihre Zähne mit zu viel Druck putzen, aber Ihre DiamondClean Smart wird dies tun. Bei zu viel Druck blinkt der Leuchtring am Ende des Handstücks. So werden Sie sanft daran erinnert, mit weniger Druck zu bürsten und Ihrem Bürstenkopf die Arbeit zu überlassen. 7 von 10 Personen verhalf diese Funktion zu einem besseren Putzverhalten.\nStecken Sie den AdaptiveClean-Bürstenkopf auf, und erleben Sie eine sanfte Tiefenreinigung, die Ihr Zahnfleisch bis zu zweimal gründlicher reinigt als eine Handzahnbürste. Die weichen Gummiborsten passen sich den Konturen Ihrer Zähne und des Zahnfleischs an, um so übermässigen Druck vorzubeugen. Eine angenehme, effektive und gründliche Reinigung wird erzielt, da die Borsten tief in die Zahnzwischenräume eindringen.


CDU-Regionalräte Nordschwarzwald - Alte Zahlen, neue Förderprogramme – passt das zusammen?\nAlte Zahlen, neue Förderprogramme – passt das zusammen?\nPforzheim. Der Landesentwicklungsplan 2002 ist fortschreibungswürdig – wohl kein anderes Bundesland hat einen derart betagten LEP. Darauf weist die CDU-Fraktion im Regionalverband Nordschwarzwald in einem Schreiben an die zuständige Wirtschaftsministerin des Landes, Dr. Nicole Hoffmeister-Kraut (CDU) hin. Jetzt würden Förderprogramme des Landes an den im LEP festgelegten Raumkategorien ausgerichtet, so die E-Zweiradförderung des Verkehrsministeriums für junge Leute. Die Ministerin machte in ihrer Antwort an den Fraktionsvorsitzenden Günter Bächle (Mühlacker) deutlich, dass für die allernächsten Jahre nicht mit einem neuen „Kursbuch der Landesplanung“ gerechnet werden könne.\nZunehmend würden vor Ort die Aussagen des Landesentwicklungsplanes (LEP) Baden-Württemberg aus dem Jahr 2002 infrage gestellt werden, schrieb Bächle der Ministerin. Normalerweise interessiere dieses Thema nur Insider von Landesplanung und Regionalplanung, aber mit zunehmender Tendenz des Landes, die Voraussetzungen für Förderungen an den Raumkategorien fest zu machen, werde nach der Aktualität des gültigen Landesentwicklungsplanes gefragt.\nNeuestes Beispiel ist, so die regionale CDU-Fraktion, die Förderung der Anschaffung von elektrischen Zweirädern durch das Verkehrsministerium Baden-Württemberg, das eine solche Förderung nur in Gemeinden aus der Kategorie Ländlicher Raum vorsehe. Ein Beispiel: Im Enzkreis empfänden sich die Menschen in vielen der 28 Gemeinden nach ihrem Verständnis als im ländlichen Raum lebend, seien aber nach dem Landesentwicklungsplan Verdichtungsraum oder -randzone. Bächle: „Im Enzkreis ist lediglich die Gemeinde Sternenfels als Ländlicher Raum kategorisiert - doch Nachbarorte wie Freudenstein fühlen sich zurecht auch als ländlich, gehen aber leer aus. Es war schon immer ein Problem, dies verständlich zu machen.“\nZum Förderprogramm „E-Zweiradförderung für junge Leute" des Verkehrsministeriums Baden-Württemberg habe sich ihr Haus mit dem zuständigen Verkehrsministerium ausgetauscht, so Wirtschaftsministerin Dr. Nicole Hoffmeister-Kraut. Demnach werde die eigenständige und klimafreundliche Mobilität junger Menschen im Alter von 15 bis 21 Jahren im Ländlichen Raum durch eine finanzielle Förderung unterstützt, etwa für die Anschaffung eines E-Rollers oder eines Pedelecs. Im Ländlichen Raum gebe es nach Einschätzung des das Förderprogramm verantwortenden Verkehrsministeriums insbesondere für junge Menschen hierfür besonderen Bedarf. Aufgrund des finanziellen Rahmens könne das Verkehrsministerium nur eine begrenzte Zahl junger Menschen fördern und fokussiere daher die Förderung auf den Ländlichen Raum in Anknüpfung an die Raumkategorien des LEP.\n„Die Raumkategorien des LEP dienen vorrangig landesplanerischen und raumordnerischen Zwecken und setzen daher auf einer räumlich übergeordneten Ebene an“, so die Ministerin. Sie würden unter anderem unter Berücksichtigung der Siedlungsverdichtung und bestehender Verflechtungen festgelegt und seien mit jeweils unterschiedlichen Entwicklungsauftragen verbunden.\nSo sollen nach Angaben der Ministerin etwa die Verdichtungsräume als Schwerpunkte für Wohnen, Produktion und Dienstleistung mit hochwertigem Infrastruktur- und Arbeitsplatzangebot gesichert. Es solle so weiterentwickelt werden, dass sie ihre übergeordneten Funktionen für die wirtschaftliche, kulturelle und soziale Entwicklung des Landes erfüllen und als leistungsfähige Wirtschaftsstandorte im internationalen Wettbewerb bestehen können. Weiter seien sie in nationale und internationale Verkehrs-, Energie- und Kommunikationsnetze einzubinden.\nDemgegenüber stehe beim Ländlichen Raum die wohnortnahe Versorgung mit Arbeitsplatz-, Bildungs- und Versorgungsangeboten, die Erhaltung großflächiger Freiräume sowie die Land- und Forstwirtschaft im Vordergrund. Die Randzonen um die Verdichtungsräume nähmen unter anderem Entlastungsaufgaben für die Verdichtungsräume wahr und vermittelten Entwicklungsimpulse in den Ländlichen Raum. Dies betreffe etwa die Siedlungsentwicklung für Wohnen und Gewerbe, die Stärkung der zentralen Orte als Versorgungs- und Arbeitsplatzzentren oder die Sicherung der Freiräume auch für Erholungszwecke. Die Gewährleistung einer guten Anbindung an den öffentlichen Personennahverkehr bleibe dabei eine wichtige Aufgabe.\nHinsichtlich einer möglichen Fortschreibung des LEP sei zu berücksichtigen, dass der räumlich und sachlich übergeordnete LEP mit Blick auf seine Ziele und Grundsätze auf lange Sicht angelegt sei und die darin enthaltenen Vorgaben auf regionaler und kommunaler Ebene zeitversetzt umgesetzt würden. Der geltende LEP bewähre sich nach wie vor als rahmensetzendes Gesamtkonzept für die Landesentwicklung. Dabei prüfe das Ministerium laufend die aktuelle Anwendbarkeit des LEP und behalte grundsätzlich auch eine Novellierung im Blick. Allerdings erfordere eine Fortschreibung des LEP eine sorgfältige Vorbereitung unter Berücksichtigung nicht nur einzelfallbezogener Aspekte. Bedeutende Themen wie zum Beispiel Wohnungsknappheit, Bevölkerungszunahme, Digitalisierung und vieles mehr seien dabei in allen Teilbereichen mitzudenken. Für die erforderlichen personal- und kostenintensive Vorarbeiten seien noch die Grundlagen im Landesetat zu schaffen.\nDennoch drängt die Arbeitsgemeinschaft der Regionalverbände in Baden-Württemberg regelmäßig darauf, den LEP fortzuschreiben, so Dr. Matthias Proske, Direktor des Regionalverbandes Nordschwarzwald, auf Anfrage des CDU-Fraktionsvorsitzenden. Bislang jedoch leider erfolglos. Es gebe im Ministerium noch nicht einmal eine Vorstellung davon, wie man den Prozess aufsatteln könnte. Proske: „Grundsätzlich ist der LEP 2002 allerdings ein vergleichsweise sehr guter LEP, mit dem wir nach wie vor arbeiten können.“\nInfo: Der Landesentwicklungsplan (LEP) ist eine Verordnung der Landesregierung. Er wurde als Kursbuch der Landesregierung für die räumliche Entwicklung Baden-Württembergs beschlossen. Die Aussagen des Landesentwicklungsplans werden für die zwölf Regionen des Landes durch die Regionalplanung konkretisiert. Die Vorgaben im Landesentwicklungsplan und in den Regionalplänen sind für die kommunale Bauleitplanung und die Fachplanung bindend. Die Zuständigkeit hierfür liegt nach dem Landesplanungsgesetz bei den Trägern der Regionalplanung. Der LEP dient der Sicherung und Ordnung der räumlichen Entwicklung des ganzen Landes. Er ist das rahmensetzende, integrierende Gesamtkonzept für die räumliche Ordnung und Entwicklung des Landes. An ihm sind alle räumlichen Planungen, insbesondere die Regionalplanung, die kommunale Bauleitplanung und die fachlichen Einzelplanungen zu orientieren. Er ist durch Rechtsverordnung der Landesregierung für verbindlich erklärt. Die Zuständigkeit hierfür liegt nach dem Landesplanungsgesetz bei den Trägern der Regionalplanung.


United-Domains Emails über Gmail verschicken | VANDERELBE.de\nVeröffentlicht 21. Februar 2015 · Aktualisiert 14. März 2019\nWer Domains bei United-Domains besitzt und mit Google Mail (Gmail) arbeitet, der möchte sicherlich ganz bequem die Domain-Mails über Gmail abwickeln. Dieser Artikel zeigt dir, wie du Mail von United-Domains automatisch an Gmail weiterleitest und wie du ein Mailkonto in Gmail anlegst, damit du auch unter deiner Domain-Email-Adresse aus Gmail heraus antworten kannst.\nUnited Domains Emails an Gmail weiterleiten\nZuerst richten wir eine spezifische Weiterleitung bei United-Domains ein. Du kannst zwar auch eine „Alles-Weiterleiten“ (auch Sammel-Weiterleitung oder Catch-all genannt) einrichten, also so dass alles was an deine Domain gesendet wird auch an deine Mail weitergeleitet wird (z.B. hanswurst@deinedomain.de oder owghnodi@deinedomain.de), doch davon würde ich aus spam-technischen Gründen abraten.\nöffne United-Domains und rufe die Domain-Übersicht auf\nklick auf ‚Config‘ ganz rechts neben deiner gewünschten Domain\nklick unter E-Mail-Weiterleitungen auf ‚weiter‘\ntrage unter „Meine Adresse“ deinen gewünschten Namen ein (z.B. Info, Team oder Webmaster). Unter „Zieladresse“ kommt deine bestehende Email-Adresse\nDie Weiterleitung/en sind erstellt, nun geht es an den SMTP, dass das Antwort-Protokoll beschreibt.\nUnited-Domains von Gmail aus verschicken\nUm den SMTP-Dienst unter Gmail einzurichten, braucht man zuerst ein E-Mail-Paket von United-Domains. Das ist kostenlos und lässt sich folgendermaßen einrichten:\nklick unter E-Mail-Pakete auf ‚weiter‘\nklick unter E-Mail-Paket „Basis“ auf ‚Paket „Basis konfigurieren‘ und bestätige es\ntrage nun deinen Wunschnamen ein und vergebe noch ein Passwort – dann ‚Postfach anlegen‘ klicken\nEmail-Adresse ist nun angelegt. Leider ist im kostenlosen Paket nur ein Mailpostfach möglich. Extra weitere für mehr Mail-Konten, lohnt sich in meinem Fall nicht.\nJetzt geht es zum Gmail-Postfach. Log dich bitte ein und befolge die hier aufgeführten Schritte:\nklick oben rechts auf das Zahnradsymbol und wähle ‚Einstellungen‘ aus\nwähle oben im Menü ‚Konten und Import‘ aus\nklick auf ‚Weitere E-Mail-Adresse hinzufügen‘ (Findest du z.B. mit der Suche danach wenn du STRG+F auf der Tastatur drückst)\nnun auf ‚Konto hinzufügen‘ drücken – fertig!\nWelches Passwort muss ich bei GMail angeben, wenn ich kein Email-Paket bei United-Domains aktiviert habe?\nWie möchtest du denn E-Mails von UD versenden, wenn du keine E-Mail dort hast? Vielleicht habe ich dich auch nicht richtig verstanden.\n3. Oktober 2021 um 18:41 Uhr\nHi, der Hinweis auf ein kostenloses Basis-Email-Angebot bei UD scheint veraltet zu sein. Ein solches scheint es nicht mehr zu geben, jedenfalls finde ich es nicht.\n[…] exakte Angaben handelt. Obwohl sich die beiden Email-Endungen unterscheiden, werden jeweils immer alle Emails bei dir ankommen. Besitzt du die Email deinvorundnachname@googlemail.com, so kann man dir auch eine […]


Review: Januar | Miss Potter with love\nBevor es in diesem Post nun über den Januar-Rückblick gehen soll, wollte ich euch noch mitteilen, dass man bis 10.04.2018 bei NextGen-Jewellery mit dem Code „misspotter10“ 10% Rabatt auf das gesamte Sortiment sparen kann. Es handelt sich um ein österreichisches Start-up Unternehmen und es war tatsächlich das allererste Mal, dass mir bei einer Kooperations-Anfrage etwas zu 100% gefallen hat, sodass ich auch den vollen Preis dafür bezahlt hätte. Das ist auch einer der Gründe, weshalb ich das bisher noch nie gemacht habe. Zudem finde ich es eigentlich furchtbar, wenn Instagram-Accounts nur noch aus Werbung für Produkte bestehen, weshalb man sowas wie ich finde immer mit Vorsicht genießen sollte. Wenn mich ein Produkt nicht überzeugt, brauche ich es weder mit Rabatt-Code noch umsonst und erst Recht muss ich dann keine Werbung dafür machen. Hier haben mich aber die süßen, filigranen Anhänger so angesprochen, dass es mir ganz schön schwer gefallen ist mich überhaupt für etwas zu entscheiden und auch die Preise finde ich nicht vollkommen übertrieben. Bestimmt werde ich mir bei Gelegenheit noch das ein oder andere Accessoire zulegen und hierfür spreche ich dann auch gerne meine Weiterempfehlung aus 🙂 Letztendlich habe ich mich dann für zwei Armkettchen in silber entschieden, da sie so gut zum einer Cluse-Uhr passen.\nSo, nun kommen wir zum eigentlichen Teil des Posts: Silvester haben wir dieses Jahr ganz gemütlich und traditionell bei Freunden verbracht mit allem was dazu gehört wie ein ausgiebiges Raclette-Essen und Dinner for One. Da es glücklicherweise recht mild draußen war, konnten wir auch lange Zeit im Freien verbringen und das Feuerwerk genießen. Zu diesem Anlass habe ich noch diese süßen Ballons besorgt und konnte sogar meinen Freund überreden ein paar Bilder mitzumachen, was so gut wie nie vorkommt haha.\nMein absolutes Highlight im neuen Jahr war dann ein gemeinsamer Wellness-Urlaub. Ursprünglich war es geplant über Silvester wegzufahren, aber natürlich war schon so gut wie alles ausgebucht und total überteuert, weshalb wir es dann einfach ein paar Tage später nachgeholt haben. Für uns beide war es das erste Mal, dass wir diese Art von Urlaub gemacht haben und ich muss sagen, dass ich es geliebt habe! Es ist so gemütlich und kuschelig den ganzen Tag nur im Bademantel rumzulaufen und sich verwöhnen zu lassen. Wir waren im Wellness- und Landhotel Prinz in Anger, was ein total heimisches und uriges Hotel ist. Allein schon der Empfang mit Rosenblättern, Süßigkeiten, Musik und Sekt war total süß vorbereitet, das Essen super lecker und das Personal freundlich und hilfsbereit. Das Beste war, dass vor ein paar Jahren der Pool renoviert und mit einem Glasdach versehen wurde, so dass man ihn auch im Winter nutzen kann.\nTagsüber schien die Sonne rein und abends war alles wundervoll beleuchtet. Dieser Pool hat mich immer an den Film „Passengers“ mit Chris Pratt und Jennifer Lawrence erinnert. Den musste ich mir dann sobald wir wieder zu Hause waren auch direkt anschauen. Ich finde den soooo toll *.* Wir lagen den ganzen Tag auf gemütlichen Liegen oder Feng-Shui Sesseln, haben gelesen, sind schwimmen gegangen oder in den Sauna-Bereich. Auch in unserem Zimmer hatten wir eine eigene beleuchtete Whirlpool-Badewanne. Tagsüber kann man in der Gegend toll spazieren gehen oder Tagesausflüge machen. Wenn man gestresst ist, ist das wirklich ein guter Weg wieder einen freien Kopf zu bekommen und sich wirklich zu entspannen. Ich würde es jederzeit wieder machen und auch gerne nochmal in diesem Hotel.\nAls der Alltag wieder beginnen musste, war es echt ein seltsames Gefühl nach zwei Wochen Ruhe und Erholung wieder in einen geregelten und durchorganisierten Tag zu starten. Ich kam mir am letzten Tag so vor wie nach sechs Wochen Sommerferien in der Schule. Jeder kennt dieses Gefühl und weiß wie furchtbar das ist! Seit Januar arbeite ich zwar nach wie vor noch in der gleichen Einrichtung, aber nun bei den älteren Kindern im Hort wo ich mittlerweile auch die Bereichsleitung übernommen habe. Ich merke schon ganz deutlich, dass diese Art von Arbeit mehr mein Ding ist. Ich bin bei weitem nicht mehr so gestresst wie davor. Die 3-6 jährigen halten einen ganz schön auf Trapp – mal milde ausgedrückt haha. Mit den größeren kann man schon auf eine ganz andere Art kommunizieren. Außerdem gefällt es mir auch durch die Bereichsleitung mehr Verantwortung zu übernehmen sowie auch mehr in Richtung Planung und Organisation zu arbeiten.\nMitte Januar hatte dann mein Freund Geburtstag. Die Familie kam zu Besuch und wir haben lecker Pizza selber gemacht. Er ist da mittlerweile echt ein Profi drin und es schmeckt jedes Mal noch besser als davor. Zu dieser Zeit haben wir ständig Pizza gegessen, denn man kann den Teig ja auch problemlos einfrieren und so haben wir die Gelegenheit genutzt auch meine Familie noch zum Essen einzuladen, da meine Oma einen Monat später auch Geburtstag hatte und Pizza einfach immer geht.\nAnsonsten gab es wie immer ein paar Kino-, Abendessen oder Shopping-Dates mit Freunden und ganz viele gemütliche Sofa-Abende bei Lichterketten- und Kerzenschein an denen ich mich zu nichts aufraffen konnte, weil halt eben Januar und das Wetter grausam war. Ein Hoch auf Netflix und Power-Naps! So, nun verabschiede ich mich erstmal wieder und melde mich das nächste Mal mit einem Review vom Februar. Dann habe ich die letzten Monate denke ich auch wieder gut aufgeholt und kann aktuell anknüpfen. Mittlerweile habe ich wieder einen einigermaßen guten Schreib-Rhythmus drin mit dem ich zufrieden bin und den ich hoffentlich beibehalten kann. Gestern war ich mit meinem Freund lecker Burger essen in der Drunken Cow Bar & Grill. Wir waren dort schon mal zu unserem Jahrestag letztes Jahr essen und ich kann dort echt jedem empfehlen hinzugehen, der Burger essen genauso liebt wie wir. Da bekomme ich doch gleich schon wieder Hunger hihi. Ihr solltet aber unbedingt auch unter der Woche reservieren, da es immer voll und sehr beliebt ist. Außerdem wird meine Nichte morgen einfach schon sechs Jahre alt und kommt dieses Jahr in die Schule :O Ich wünsche euch einen schönen Abend und bis bald <3 KNUTSCH!\n2018AuszeitbavariaBayernBergeFashionFoodloveFoodloverFrohes NeuesModeNew YearPizzaSilvesterWellnessWellness- und Landhotel Prinz


Silence Beach Resort in Side, Türkei - Vergleichen Sie alle Anbieter!\nHomeUrlaube TürkeiUrlaube SideSilence Beach Resort\nDas Hotel Silence Beach Resort befindet sich in der Region Antalya direkt an der Türkischen Riviera. Der weitläufige und breite Sand- und Kiesstrand ist lediglich einen Katzensprung von der Anlage des Silence Beach Resorts entfernt und über eine Brücke erreichbar. In der Nähe des Hotels finden Sie einige Möglichkeiten etwas einzukaufen und sich unterhalten zu lassen. Bis nach Manavgat sind es knapp 15 Kilometer, das Zentrum von Side ist ebenfalls etwa so weit weg. In der Nähe gibt es auch Taxi- und Dolmusverbindungen, so dass Sie leicht und bequem zu Ihren Zielen kommen. Das Silence Beach Resort ist ein 5-Sterne-Hotel und bietet Ihnen ein großes und umfangreiches Angebot.\nSie können sich auf ein großes und umfangreiches All-Inclusive-Angebot im Silence Beach Resort freuen. So können Sie sich morgens, mittags und auch am Abend am reichhaltigen und abwechslungsreichen Buffet bedienen. Dieses bietet Ihnen leckere Gerichte aus der nationalen wie auch internationalen Küche. Tagsüber erhalten Sie an den vielen Bars des Hotels Snacks. Außerdem bekommen Sie viele lokale alkoholfreie und alkoholische Getränke. Bei Sonnenschein kann man doch bestimmt gut einen leckeren Cocktail oder einen guten Drink genießen. Es gibt gleich 6 A-la-Carte-Restaurants, in denen Sie fürstlich speisen können.\nEiscreme: 16:00 bis 19:00\nDie Umgebung des Silence Beach Resorts ist wirklich fabelhaft. Von den Gipfeln des Taurusgebirges aus haben Sie einen wunderbaren Überblick über die langen Strände, das blaue Meer, aber auch das Landesinnere. Auf 1000 Metern Höhe treffen Sie auf die Ruinen von Termessos. Weitere Ruinenstätten lassen sich in Perge und Aspendos besichtigen. Eine Reise wert ist auf jeden Fall Antalya. Die Hauptstadt der Region bietet Ihnen viel. Das Wahrzeichen der Stadt ist das „gerillte Minarett“. Vor den Toren der Stadt können Sie ein Naturspektakel erleben. Dort nämlich stürzen sich die Düden-Wasserfälle von hoch oben herab ins Meer.\nSie können bei einem Urlaub im Silence Beach Resort eine ganze Menge erleben und ausprobieren. So kann man im Außenbereich gerade in dem großen Pool, der über halbolympische Maße verfügt, seine Bahnen ziehen. Daneben gibt es aber auch noch einen Aquapark, der gerade auch den kleineren Gästen viel Spaß machen wird. Tennisfreunde dürfen sich freuen. Es gibt nämlich gleich sechs Hartplätze, auf denen sie sich packende Ballwechsel liefern können. Außerdem kann man Tischtennis und Minigolf spielen. Im Fitnesscenter können Sie sich und Ihren Körper in Form halten oder wieder in Form bringen. Im Wellnessbereich kann man sich nach Strich und Faden verwöhnen lassen.\nEs gibt im Silence Beach Resort ganze 1030 Zimmer. Alle Zimmer sind natürlich ansprechend und stilvoll eingerichtet und ausgestattet. Die Zimmer im Haupthaus verfügen über ein Badezimmer mit einer Dusche und einem WC, einen Föhn, eine Klimaanlage, ein LCD-Sat-TV, einen Safe, eine Minibar, ein Telefon, WLAN, Teppichboden und einen Balkon. Die Seezimmer verfügen über einen Balkon oder eine Terrasse und teilweise über direkten Zugang zum Pool. Die Familienzimmer bestehen aus zwei Schlafräumen, die miteinander durch einen Flur verbunden sind oder aus einem Wohn- und Schlafraum, einem weiteren Schlafraum, zwei Bädern und zwei Minibars mit Meerblick. Falls Sie Fragen oder Wünsche haben sollten, wenden Sie sich doch einfach an das Team des Hotels.