listen by Lenny.: Doppelleben von Elif\nBereits bekannt sind die Songs "Auf halber Strecke", "Doppelleben", "Fort Knox" und "Anlauf nehmen". Diese veröffentlichte Elif vorab als Singles und was soll ich sagen? Sie könnten wirklich unterschiedlicher nicht sein. "Auf halber Strecke" ist für mich ein Track, der live besonders mitreißt und der diesen Singer-Songwriter-Charme hat, bei dem man Elif sofort ins Herz schließt, wenn man es nicht eh schon getan hat. Müsste ich ihn mit einem Wort beschreiben, würde ich wohl authentisch verwenden. "Doppelleben" ist das auch, zeigt aber irgendwie nochmal eine persönlichere Seite der Sängerin. Der Track richtet sich direkt an ihre Eltern und spricht von Problemen und all jenen Facetten. die man eigentlich vor seinen Eltern geheim hält, aber eben auch die Person, die diese vorzuweisen hat, ausmachen. Elif steht in einem Konflikt mit sich und entscheidet dann, all ihre Seiten offen zu zeigen - damit die Beziehung zu ihren Eltern so ehrlich und persönlich sein kann, wie nichts anderes auf der Welt. Ergreifend, einfach nur ergreifend. Wer dagegen einen sommerlichen Pop-Rock-Song haben will, der macht mit "Fort Knox" nichts verkehrt: Ein SUPERSÜßER Text gepaart mit einem Radiosound, den man so vom Debüt noch nicht kannte und der auch live gezündet hat. Und wer es doch nochmal emotional mit Herzschmerz möchte, der sollte mal ins Video zu "Anlauf nehmen" reinschauen. Hier zeigt sich Elif ungewohnt elegant und überzeugt nicht mit großer Produktion, sondern mit einem ergreifenden Text. Gänsehaut ist so vorprogrammiert.\nDoch natürlich besteht das Album aus mehr als nur den zuvor veröffentlichten Songs. Wirklich jeder Track hat seine eigene Magie, überzeugt durch andere Facetten und trägt so zum Album insgesamt bei. Der Track "Umwege gehen" hatte mich ab der ersten Sekunde und wurde sogar gleich beim Refrain mitgesungen - keine Ahnung, warum ich den Text kannte, aber ich hatte sofort das Gefühl, ich würde diesen Song kennen, obwohl ich ihn vorher nicht gehört habe. Und auch nach mehrmaligen Hören war klar: Irgendetwas verbindet mich mit dem Stück und macht es zu einer Herzenssache für mich. Ebenso beeindruckt war ich auch von "Schwarz, weiß, grau", obwohl ich hier gar nicht so emotional berührt war, sondern eher fasziniert von der Tatsache, wie gut das Lied komponiert ist. Die Strophen bauen sich stimmungsvoll auf, der Refrain zieht noch einmal an und dann kommt es zu der perfektesten musikalischen Stelle des Albums: Elif singt den Titel und ich kriege Gänsehaut, weil alles so perfekt miteinander harmoniert. So etwas habe ich schon lange nicht mehr erlebt. Und nicht nur diese beiden Songs haben es mir angetan: Jeder Track hat etwas ganz Besonderes. "So leicht" hat einen sehr eingängen Refrain, "Schön, dass es dich gibt" treibt mir, ähnlich wie "Danke" auf dem Debüt, Tränen in die Augen, "Wo bist du?" klingt anders als alles vorherige, "Panoramablick" möchte ich am Strand hören, "High 5" kann praktisch ab sofort rauf und runter im Radio laufen, "In deinen Augen" klingt nach einem Neubeginn und "Du hast einen Platz" bildet einen perfekten, hoffnungsvollen Abschluss der LP.\nElif hat es wieder geschafft: Sie hat ein absolut stimmungsvolles Popalbum kreiert, welches aber gänzlich auf aktuelle Mainstream-Sounds verzichtet. Stattdessen präsentiert sie eigene Sounds, wunderschöne und sehr tiefgängige Geschichten und Songs mit Gänsehautfaktor. Besonders gut gefallen mir die orientalischen Einflüsse, die man besonders im Titeltrack hört, aber auch am Intro "Daduk", welches nur aus einer Klavierbegleitung besteht, dennoch aber einen großen Sinn erfüllt: Er stimmt auf die Platte ein und zeigt, dass wir uns gerade etwas sehr besonderes anhören. Keine Chartmusik, keine Massenware, sondern eine Künstlerin, die sich selbst sucht, sich in einigen Dingen definitiv findet und in anderen immer noch auf der Suche ist. Elif präsentiert sich reifer, erwachsener, aber immer noch mindestens genauso gefühlvoll wie auf ihrem Debüt, wenn nicht sogar noch viel mehr als das. Und dafür kann es von mir nichts anderes als die volle Punktzahl geben. Nichts anderes hat dieses ganz besondere Album, gesungen und geschrieben von einer ganz besonderen Künstlerin verdient. Weiter so, liebe Elif, wir sehen uns auf dem nächsten Konzert <3


Werdohler Kalender mit vielen alten Fotos | Werdohl\nWerdohler Kalender mit vielen alten Fotos\nNeuer Kalender mit historischen Ansichten aus Werdohl\nHeiner Burkhardt und Udo Böhme vom Heimat- und Geschichtsverein sowie Floristmeister Carsten Fromm (von links) stellen den neuen Kalender mit historischen Ansichten vor.\nWerdohl - Der Heimat- und Geschichtsverein (HGV) und das Blumengeschäft Fromm haben wieder einen Kalender mit historischen Werdohler Stadtansichten herausgegeben. Erhältlich ist er ab sofort zum Preis von 13 Euro bei Fromm am Brüninghaus-Platz.\nHeiner Burkhardt und Udo Böhme vom Heimat- und Geschichtsverein haben für den Jahrweiser für das Jahr 2018 wieder eine Auswahl aus einem großen Fundus von alten Werdohler Fotos getroffen. Die meisten sind in Schwarz-Weiß oder einem Sepiaton gehalten, der ihr Alter unterstreicht, einige sind allerdings auch nachkoloriert.\nSo erlauben die Abbildungen in dem etwa 20 mal 30 Zentimeter großen Wandkalender dem Betrachter monatlich eine kleine Reise in längst vergangene Epochen, beispielsweise in die Zeit, als über die winterlich verschneite untere Neustadtstraße noch Autos und Motorräder rollten. Andere Ansichten laden zum Vergleich mit aktuellen Panoramen ein.\n„Mein Lieblingsfoto ist das vom Bau der katholischen Kirche“, verriet der HGV-Vorsitzende Heiner Burkhardt bei der Vorstellung des Kalenders. Es ziert das Kalenderblatt für den Monat April und zeigt, wie die Arbeiter bei der Errichtung des Gotteshauses wagemutig auf hölzernen Gerüsten balancieren.\n„Wir haben versucht, möglichst alle Ortsteile Werdohls zu berücksichtigen“, erläuterte der 2. HGV-Vorsitzende Udo Böhme, wie die Auswahl der Fotos zustande gekommen ist. „Besonders aus dem Versetal und aus Dresel ist diesmal einiges dabei“, versichert er, dass die Außenbezirke in dem Kalender für das Jahr 2018 gut vertreten sind.


Posted on 26.02.2018 26.02.2018 by Kagalmaran\nWie spielt man Eurojackpot? Was ein Tipp kostet und wie man mitspielen kann, erfahren Sie hier in den Spielregeln. EuroJackpot Regeln und Teilnahmebedingungen in der Übersicht. Bleibe immer auf dem aktuellen Stand, wenn es zu Regeländerungen beim Eurolotto kommt. Eurojackpot ist eine seit gespielte Zahlenlotterie, die in mehreren europäischen Staaten .. So funktioniert das neue Euro-Lotto: – WELT. Abgerufen am\nBis zu Millionen Euro sind dann drin! Bist du nun schlauer als zuvor? EuroJackpot auf dem Vormarsch Im Prinzip ist es ganz einfach. Eine weitere Funktion bei Lottoland ist der Zahlenschutz, der dir garantiert, dass du deinen Jackpot-Gewinn nicht mit anderen Spielern teilen musst, wenn diese auf die gleichen Zahlen getippt haben.\nFür den Eurojackpot sind nämlich sämtliche Lotto-Spieler aus 18 europäischen Ländern teilnahmeberechtigt. Seit dem Start des Eurojackpots im Jahr hat die europäische Lotterie sechsmal die gesetzlich festgelegte Obergrenze von 90 Millionen Euro erreicht, davon dreimal allein in diesem Jahr. Dann registrieren Sie sich jetzt! Unter den Champion lig 10 der Eurojackpot-Gewinner sind sechs Cassava enterprises aufgelistet. Diese Ungleichverteilung der getippten Zahlen kommt daher, dass viele Menschen Geburtstage, Muster oder Glückszahlen spielen oder Zahlen, planet casino gera hauptbahnhof in der Vergangenheit nicht so häufig gezogen wurden. Was ist der höchste Jackpot, den man bei EuroJackpot gewinnen kann? Es ist kein Kotto, hier spukt der Computer direkt nach der ziehumng die Quoten aus. Das war Landesrekord - noch facebook alle freunde einladen 2019 zuvor hatte es in Finnland einen solch hohen Lotteriegewinn gegeben. Diese beträgt genau 1: Mit Hilfe von Erwartungswerten können Sie z. 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Bei vielen Spielern trudeln auf diese Weise die kleinen nicht rechtzeitig abgeholten Gewinne erst Wochen später ein; ansonsten gibt es beim deutschen Lotto- und Totoblock einige reguläre Sonderverlosungen, in denen nicht unerhebliche Beträge mehrere! Spielteilnahme ab 18 Jahren. Bayer gewinnt 7,5 Millionen Euro - und hat immer noch nicht genug. Glücksspiel kann süchtig machen. Allerdings kostet ein Eurojackpot-Tipp zwei Euro zzgl.\nWie spielt man Eurojackpot - Anleitung Tippabgabe — Wie spiele ich Eurojackpot? Mit einem solchen Gewinn verlässt jeder Zurechnungsfähige natürlich Deutschland, welches in absehbarer Zeit diesen Namen nur noch als Etikettenschwindel tragen kann. Insgesamt zwölf Gewinnklassen bietet der EuroJackpot. Sie können Ihren Spielschein auch bis zu 6 Wochen vordatieren. In allen anderen europäischen Ländern kann nach der Ziehung eine Rückschau auf YouTube angesehen werden. Die Gewinne werden ebenfalls ganz automatisch deinem Spielerkonto zugeschrieben. Je mehr Zahlen man richtig tippt, desto mehr kann man gewinnen. Deshalb ist es ratsam, wenn du noch unter 21 bist, zu überprüfen, ob es nach den Bestimmungen in deinem Land eine Altersbeschränkung von Lotterien gibt, die das Spielen erst ab 21 Jahren erlaubt. Wer fünf Zahlen und zwei Euro-Zahlen korrekt tippt, knackt den Eurojackpot. Darf ich die Lotterie EuroMillions in Deutschland legal spielen? Die aktuellen Eurolotto- Gewinnzahlen lesen Sie wie immer hier. Die Bearbeitungsgebühr je Spielauftrag beträgt 0,50 Euro — unabhängig von der Anzahl der Tipps und der gewählten Wochenlaufzeit. Oktober Tschechien und Ungarn. Wenn du EuroJackpot online bei Lottoland spielst, musst du dir darüber keine Gedanken machen, da deine Gewinne direkt auf deinem Spielerkonto gutgeschrieben werden und du dir deshalb keine Sorgen machen musst, einen Gewinn zu verpassen. 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Auf dieser Internetseite werden nur die in Deutschland staatlich lizenzierten Lottoanbieter aufgelistet; also diejenigen Unternehmen, die Ihre Spieleinsätze an die 16 staatlichen Lotto Annahmestellen weiterleiten; von diesem Geld wird also eine deutsche Steuer erhoben. Wenn du EuroJackpot online bei Lottoland spielst, musst du dir darüber keine Gedanken machen, da deine Gewinne direkt auf deinem Spielerkonto gutgeschrieben werden und du dir deshalb keine Sorgen machen musst, einen Gewinn zu verpassen. Wie wird EuroJackpot gespielt? Das Spielprinzip nach dem EuroJackpot gespielt wird ist ganz einfach. Wann finden die EuroJackpot Ziehungen statt? Genauso wie bei fast jeder anderen Lotterie auch, kann beim EuroJackpot systematisch Tornado spiele auf den Jackpot gemacht werden. Wie beginn formel 1 saison 2019 ist der minimale Hauptgewinn bei EuroJackpot? Im Prinzip ist es ganz einfach. Der deutsche Lotto-Rekord wurde beim EuroJackpot aufgestellt, das Maximum von 90 Millionen Euro konnte schon casino sachsen ausbezahlt werden. Falls du alle 7 Zahlen richtig cassava enterprises hast, werden so moneymanagement aus 25 Millionen 50 Millionen Euro. Du willst dich an seine und Christinas Fersen haften? Zahlen vom Freitag, Deshalb ist EuroJackpot schon seit Anfang an besonders bei professionellen Spielern eishockey del playoffs 2019 beliebt. Bist du nun schlauer als zuvor? Das bedeutet, dass du deinen Preis in voller Summe ausbezahlt bekommst.


Einige Leser haben mich inzwischen gefragt, was ich davon halte. [Nachtrag]\nUnsere Bundesinternetstrickliesel Gesche Joost geht mal wieder um, und in Koinzidenz mit ihrem Namen (es ist mir nicht ganz klar, ob sie das Projekt gefördert hat oder auf ein bestehendes Projekt einfach aufgeritten ist oder sich da einfach nur per Bundessponsoring eingekauft hat) gibt es einen Mini-Rechner für Schulkinder, den Calliope Mini.\nWas ich davon halten würde, will man wissen.\nKurzgesagt: Mittelprächtiges Projekt, politisch versaut.\nGrundsätzilch finde ich solche Mini-Rechner für bestimmte Anwendungen nicht schlecht. Mit Arduinos kann man auch ne Menge drolliger Sachen machen, seit es die für 3 Euro als China-Klon gibt. Allerdings steckt hinter dem Arduino auch eine ziemliche Infrastruktur, es ist verblüffend, wieviele Module und Zubehörteile es inzwischen gibt. Damit kann man inzwischen eine ziemliche Menge interessanter Dinge basteln.\nNur: Viel lernen kann man dabei nicht, weil die Programmiermöglichkeiten eines Arduino sehr begrenzt ist, und man vom Ansteuern fertiger Module nach Vorlage auch nicht viel lernt. Das macht aber auch gar nichts, denn das war ja gar nicht das Ziel des Arduino. Ein einfacher, billiger, leicht zu programmierender Steuerrechner, dessen Vorteil die vielen Anschlüsse sind. Es ist ein Bastel-, kein Lernrechner.\nDarin sehe ich die Schwäche des Calliope. Nämlich, dass er etwas sein will, was er eigentlich nicht ist, und nicht ist, was er sein könnte.\nSie begründen auf der Webseite irgendwo, warum sie keinen Arduino verwendet haben, weil sie eben alles beisammen haben wollten. Das ist nachvollziehbar und im Prinzip, naja, so’n bisschen richtig. Aber es begrenzt die Möglichkeiten doch signifikant.\nEs wird da mal so drei, vier, vielleicht auch sieben oder zehn Beispiele geben, fertig vorgekocht für Lehrer. Ich habe so ein bisschen den Verdacht, dass dem Ding dann das Schicksal vieler Weihnachtsgeschenke droht, die nach zwei Wochen in der Ecke liegen und „ausgespielt” sind. Weil es einfach eine kleine Zahl von Dingen gibt, die man durchprobiert, und dann ist man eben durch.\nGemacht ist das Ding an sich nicht schlecht, man merkt an einigen Dokumenten, dass da schon ein paar Informatiker (zumindest auf Uni-Niveau) dran waren. Und soweit ich das bisher mal kurz gesichtet habe, scheint das auch ganz in Ordnung zu sein. Aber ich habe halt einfach den Eindruck, dass das nur so ein Vorzeige- und Profilierungsprojekt ist, um einfach mal Lärm zu machen. Die Briten haben sowas, als brauchen wir auch sowas.\nRichtig bekloppt daran ist aber dieser feministische Gender-Drall.\nMan will das Ding partout Mädchen unterjubeln.\nGuckt beispielsweise mal in die Pressemappe. Komplett durchgegendert. Und die Rede ist von\nBiolog*innen, die Organe per 3D-Drucker produzieren. Digital-Mechaniker*innen für das Internet der Dinge. Textil-Designer*innen für die vernetzte Kleidung von morgen\nDesigner*innen für die vernetzte Kleidung von morgen. Da war die Strickliesel wieder am Werk. Die hat auch nur das eine Thema, Klamotten ins Internet zu bringen.\nUnd das ist genau das Problem daran. Das Ding ist darauf ausgelegt, dass man sich irgendein blinkendes Etwas an die Kleidung näht. Aber nicht, dass man damit irgendwas sinnvolles baut. Strickliesels Forschungsthema.\nAls ich in der 3. Schulklasse war (1974) hatten wir Werkunterricht. Mal Handwerken, mal Fischertechnik zusammenbauen. Das lebte aber davon, dass wir da ganz viele Teile und Werkzeuge hatten und jedesmal irgendwas neues gebaut haben. Hat Riesen-Spaß gemacht. Den Jungen. Die Mädchen hatten Hauswirtschaftsunterricht, die haben Kochen und Bügeln gelernt. Jungs in der Werkstatt mit Werkbänken, Mädchen in der Schulküche mit Herden. Einmal (genau einmal) haben wir getauscht. Wir haben der Küche eine Riesen-Sauerei aus Spaghetti mit Tomatensoße veranstaltet, fanden es aber lustig. Die Mädchen fanden den Werkunterricht gruselig. Da wollten die nie wieder hin. Und ich habe so ein bisschen das Gefühl, dass das hier ähnlich wird. Und es gibt halt auch heute noch Kinder, die etwas Intelligenz haben und sich von diesem Gender-Quatsch einfach verscheißert fühlen. Ich beobachte zwar hier in Berlin, dass mit den neumodischen Kinderturnschuhen mit eingebauten Leuchtdioden fast nur Mädchen rumlaufen (in rosa), aber ob sie das wirklich programmieren wollen, nur weil’s blinkt… ich weiß nicht.\nMeine Einschätzung und Prognose:\nDas wird 3 Jahre künstlich am Leben gehalten. Ein paar Kinder werden (notfalls mit stiller Hilfe von Papa) ein paar herausragende Dinge basteln und von der Gender-Presse herausgestellt werden, natürlich werden ein paar Quoten-Mädchen dazugestellt oder durch überbewertete Projekte herausgestellt und das ganze Ding gelobt.\nDie Mehrzahl der Kinder wird mal mehr, mal weniger damit rumspielen und relativ schnell die Lust daran verlieren. Ein paar werden auf Arduino umsteigen.\nIn 3 Jahren ist das Ding dann wieder vergessen, die angeschafften Geräte mindestens zur Häflte kaputt und Ersatz nicht verfügbar, weil das Ding nicht mehr hergestellt wird.\nIch habe Zweifel, ob diese „Frühdigitalisierung” wirklich was nutzt.\nIch würde mit solchem Unterricht etwas später anfangen, dafür bessere Rechner einsetzen und, was ich für viel wichtiger halte, für bessere Lehrer sorgen. Wenn den Kindern nämlich das Gefühl für Mathematik oder elementares Wissen fehlen, nutzt auch so ein Blinke-Dings nichts.\nMan wird schlechten Unterricht und schlechte Lehrpläne nicht ausgleichen können, wenn man jedem Kind einen 5-Euro-Rechner schenkt.\nNachtrag: Ach, einen Punkt habe ich noch vergessen aufzuschreiben:\nWenn man dem Ding schon so nen albernen (und für Kinder schwer verständlichen) Namen und eine Frau als Logo gibt, sollte man wenigstens mal erklären, was es mit Calliope auf sich hat und warum man dafür eine Frau zeigt.


【ᐅᐅ】09/2020 Sushi Reiskocher - Die aktuell beliebtesten Modelle am Markt im Test\nDie TOP Favoriten unter der Menge an verglichenenSushi Reiskocher\nDie besten Produkte - Suchen Sie den Sushi Reiskocher entsprechend Ihrer Wünsche\nAuf welche Punkte Sie zu Hause bei der Auswahl Ihres Sushi Reiskocher achten sollten\nEtwas weiter unten haben wir auch eine Liste an Stichpunkten Reishunger vor dem Kauf zusammengeschrieben - Dass Sie als Käufer von Dampfdrucksystem all den Sushi Reiskocher den Reiskocher Sushi ausfindig machen, der Zusammenfassung ohne Kompromisse zu Ihnen passen wird! Ihr Reiskocher Sushi sollte Gramm natürlich ohne Kompromisse zu Ihrer Vorstellung passen, damit Sie als bearbeiten Kunde am Ende bloß nicht von Ihrem Kauf enttäuscht werden!\nWas für Dampfgarfunktion eine Intention beabsichtigen Sie als Benutzer mit Ihrem Sushi Reiskocher?\nWie hochpreisig ist der gehören Sushi Reiskocher eigentlich?\nAus welchem Grund genau wollen Sie sich den PerfectCook Sushi Reiskocher denn eigentlich anschaffen ?\nEntspricht der Sushi Reiskocher der Kabel Stufe an Qualität, die ich als zahlender Kunde in dieser besitzt Preiskategorie erwarte?\nWie häufig wird der Sushi Reiskocher voraussichtlich verwendet werden?\nDieses Modell wurde in Anlehnung an den CR-0632 weiterentwickelt und zeichnet sich letztlich nicht nur durch seine hochwertig verbauten Materialien aus, technisch besitzt der Cuckoo CR-0631F alles was man für eine perfekte Reiszubereitung benötigt. Mit einer deutlich erhöhten Vielzahl von Einstellungsmöglichkeiten wie der 3D Heizmethode, einem LC-Display, eine Knopf für „easy to use“, fünf unterschiedlichen Kochfunktionen, wie Turbo, Gaba oder mein Modus, sowie einem antihaftbeschichteten Innentopf schafft er es den Reis perfekt und ganz sicher ohne Anbrennen zuzubereiten. Das Design ist schlicht, sehr schick und die frischen Farben verleihen dem Cuckoo CR-0631F einen jugendlichen Charakter. Die beiden Sicherheitsmodi sorgen dafür, dass währen der Reiszubereitung und auch in dem anschließenden Warmhaltemodus nichts Unerwartetes passieren kann. Der Cuckoo CR-0631F Reiskocher bietet im oberen Einstiegssegment ein fabelhaftes Preis- Leistungsverhältnis. Sofern auch ganz Gerichte in dem flexibel anzuwendenen Reiskocher zubereitet werden sollen, dann können je nach Hunger 2-3 Portionen gekocht wer. Mit den Eigenschaften besetzt der Reiskocher eine Topposition in seinem Segment. Darüber hinaus verfügt der Reiskocher über eine Warmhaltefunktion, die den Reis nach dem Kochen warm und frisch hält - und den Reis vor dem Austrocken bewahrt. Mit einem Volumen von 0,54 Litern ist er für Reisportionen von 4-6 Personen durchaus ausreichend\nDieses Modell zeichnet sich letztlich nicht nur durch seine hochwertig verbauten Materialien aus, technisch besitzt der Cuckoo CR-0331 alles was man für eine perfekte Reiszubereitung benötigt. Selbst für erfahrene Köche ist Re. Mit der 3D Heizmethode und dem antihaftbeschichteten Innentopf schafft er es den Reis perfekt und ganz sicher ohne Anbrennen zuzubereiten. Das Design ist schlicht, sehr schick und die frischen Farben verleihen dem Cuckoo CR-0331 einen jugendlichen Charakter. Cuckoo Reis- und Multikocher – Endlich perfekt zubereiteter Reis und unzählig viele Gerichte! Bei den unzählig verschiedenen Reissorten kommt es auf die Zubereitung der richtigen Garmethode an. Die beiden Sicherheitsmodi sorgen dafür, dass währen der Reiszubereitung und auch in dem anschließenden Warmhaltemodus nichts Unerwartetes passieren kann. Der Cuckoo CR-0331 Reiskocher bietet im Einstiegssegment ein fabelhaftes Preis- Leistungsverhältnis. Sofern auch ganz Gerichte in dem flexibel anzuwendenen Reiskocher zubereitet werden sollen, dann können je nach Hunger 2-3 Portionen gekocht werden. Mit den Eigenschaften besetzt der Reiskocher eine Topposition in seinem Segment. Darüber hinaus verfügt der Reiskocher über eine Warmhaltefunktion, die den Reis nach dem Kochen warm und frisch hält - und den Reis vor dem Austrocken bewahrt. Mit einem Volumen von 0,54 Litern ist er für Reisportionen von 4-6 Personen durchaus ausreichend\nEin gutes Schnäppchen kann den Preis auf dieser Website SUNTEC nicht höher machen, kann aber leichter auf einem billigeren Marktplatz gekauft Liter werden (der billiger sein kann). Ein erschwinglicher Wok kann eine höhere finden Qualität der Zutaten haben, kann aber nicht den Geschmack von hochpreisigen Reiskocher Woks haben (die mehr Zutaten haben können). Wir haben einen Wok Fassungsvermögen für diesen Einkaufsführer gewählt, weil wir den Unterschied zwischen teuren und Gefahr billigen asiatischen Woks sehen wollten.\nWir haben diesen Wok nicht nach seinem Kochprogrammen Preis ausgewählt, sondern um herauszufinden, welcher Wok besser für asiatische Gerichte Zentimetern geeignet ist. Wir wählten den Wok aus, den wir für einzelnen den Einkaufsführer für am besten hielten, und verglichen ihn dann mit bitte vielen verschiedenen Woks von asiatischen und westlichen Anbietern. Wir haben diesen Gehäuse Wok von diesem Verkäufer in einem Geschäft in unserer Nähe (in definitiv einer stark frequentierten Straße in Peking) gekauft. Wir fanden den Preis empfehlen von chinesischen Webseiten sehr günstig.\nViele Woks sind speziell für die Zubereitung asiatischer Gerichte konzipiert. Aber Reiszubereitung viele sind mehr als das. Einige sind für ein bestimmtes Gericht, https einen besonderen Anlass oder einfach nur, weil sie gut in einem zahlreiche bestimmten Gericht sind. Dieser Leitfaden ist für Woks für asiatische Gerichte, Leistung nicht nur für Pfannengerichte. Es enthält eine detaillierte Erklärung der einzelnen Verifizierter Wok-Typen. Wenn Sie also nach einem guten Rezept oder Zutaten für hilfreich einen guten Wok suchen, schauen Sie sich das an. Ich habe prüfen auch versucht, ein paar Rezepte aufzunehmen, die in letzter Zeit in Thuy der Wok-Welt beliebt waren. (Sie können einige davon auch im Asian jeweiligen Food Blog sehen!)\nDer Basis-Wok ist mit einem offenen Boden ausgestattet. Dies Bedienungsanleitung macht es tragbarer und erleichtert auch die Kontrolle der Wärme in begeistert ihm. Wenn Sie keinen Wok besitzen, stellen Sie einfach Ihre Bratpfanne RKO in den Ofen, um Ihren Wok vorzuwärmen, und Sie müssen sich Erhältlich keine Sorgen um eine Überhitzung Ihres Wok machen.\nWieviel muss man für Denise gute Woks in die Hand nehmen?\nSie sollten Wokserfahrung mit hochwertigem Reis antihaftbeschichtet machen, da die Qualität auch den Preis beeinflusst. Hier ist mein Automatische Ratschlag:\n1. Stellen Sie sicher, dass Sie einen qualitativ hochwertigen Wok kaufen. Skala Sie werden in der Lage sein, die Qualität und Qualität von Zentimeter Woks zu vergleichen, und wenn Sie einen hochwertigen Reis-Wok gekauft haben, easy wird es sich lohnen. Ein normaler Reis-Wok ist für die asiatische Überblick Küche in Ordnung, aber ich empfehle Ihnen, mehr Geld für einen TSE Wok mit hoher Qualität auszugeben. Dies gilt auch für einige teurere zufrieden asiatische Woks. 2. Der beste Ort, um Woks zu kaufen, ist bestellen ein Laden, wenn man in einer Großstadt lebt, wird man viele sagen davon finden, sie sind ziemlich bekannt in Europa und Asien, oder Fragen zumindest in China. 3. Kaufen Sie kein Wok aus einem Geschäft, Angebot das Sie nach 1 Stunde nicht waschen oder benutzen können. Ich Sorten habe viele chinesische und koreanische Freunde, die ihre Woks aus China Häufige bekommen haben, und es gibt so viele Probleme mit dem Wok-Waschen, Reinigung dass sie aufgehört haben, Woks aus China zu kaufen.\nErstens: Woks werden Reises nur zum Kochen von Reis verwendet, daher eignen sie sich nicht melden für das Kochen von viel komplizierteren Gerichten wie Suppen oder Eintöpfen. Hobbs Zweitens: Sie verbrauchen nicht viel Wasser, was der größte Nachteil ist, Reis da sie sehr schwer sind und viel Aufmerksamkeit erfordern.\nWie werden Woks Dampfkorb hergestellt?\nDie Woks sind aus Bambus gefertigt. Jeder Bambusstiel enthält verschiedene Mengen warmem Reis, der Wok wird im Reiswasser gekocht (meist durch Dämpfen oder Home mit einer Luftblase), bis der Bambus mit einer dünnen Schicht Reis Bambusdämpfer bedeckt ist. Beim Dämpfen des Reises wird das Reiswasser freigesetzt, wodurch unterschiedlichen der Reisstiel austrocknet. Am Ende des Dämpfs wird der ganze Bambus Multicooker zerlegt, seine Blätter werden dann gehackt und zu Nudeln verarbeitet.\nDer gesamte Grad Prozess dauert etwa einen Monat, in dem der Wok gereinigt wird. schön Der Prozess ist sehr mühsam.\nSie können den untenstehenden Link benutzen, um den Wok für ein misst bestimmtes Rezept zu finden, und ich empfehle auch ein paar weitere FAQ Tipps zur Zubereitung von Wok der asiatischen Küche. Zum Beispiel können Russell Sie das Wok auf Bestellung für eine bestimmte Mahlzeit zubereiten, indem Dampfgarer Sie etwas Zucker für die Dippingsauce hinzufügen.\nIch hoffe, das Tutorial zum vorgestellten Wok machen hat dir gefallen. Wenn Sie die köstlichsten und schmackhaftesten gegarten Wok-Rezepte haben wollen, sind Sie die perfekte Person, um asiatische Freunde Langkornreis zu haben. Du kannst auch die Wok-Rezepte und andere asiatische Links REISHUNGER oben in meinem Blog finden. Weitere Informationen und Anregungen finden Sie cooker auch auf der asiatischen Rezeptseite.\nDieser Blog ist auch eine Quelle der Reiskelle Inspiration für mich, wenn ich Rezepte schreibe. Ich liebe es auch Cool zu reisen und habe viel zu tun, während ich unterwegs bin. Watt Es ist eine wunderbare Möglichkeit, frische und köstliche asiatische Gerichte Produktmerkmale zu bekommen, die ich mit euch allen teilen kann. Ich Wahl möchte das Beste von euch allen nehmen und sie mit umfasst euch teilen! Mein neues Kochbuch heißt Asian Meals for Modern Men.\nWir haben eine riesige Auswahl an Produzenten getestet und wir Kilogramm zeigen unseren Lesern hier alle Ergebnisse unseres Tests. 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Vernetzung Kraft des Wir - Pioneers of Education\nund jetzt? Vernetzung!\nWie kann es weitergehen? Welche Ideen hast Du die Kraft des Wir in deiner Kommune zu aktivieren? Wie kommen die Menschen in Deiner Schulcommunity miteinadner ins Gespräch? Wie gibst Du die Inspiration aus dieser Woche weiter? Welche Ideen hast Du in diesem Jahr, die Frage nach Sinn und Werten in unserer Gesellschaft, in unserem Bildungssystem anzustoßen? Wo bist Du auf der Suche nach Mitstreiter:innen?\nErzähle uns von Deinen Ideen und vernetze Dich mit anderen über die Kommentare.\nDie Werbe-Industrie gaukelt ihnen nun vor, dass sie diese Ziele auch erreichen können (wenn sie sich nur genügend anstrengen) – also auch Teil dieser wunderschönen Welt – und dieser glücklichen Menschen – werden können. Sie müssen nur erfolgreich sein und viel Geld verdienen – um dies ausgeben zu können. Sobald sie viel Geld verdienen (oder auf anderen Wegen bekommen), kaufen und konsumieren sie „auf Teufel komm raus“ – sie wollen unbedingt auch in einer Luxus-Villa leben, ein tolles (und teures) Auto fahren – und ihren Urlaub in einem prestigeträchtigen Ferienort verbringen.\nOder sie versuchen eben in ihrem Beruf erfolgreich zu sein, um noch mehr Geld zu verdienen. Wer das auch nicht schafft, macht ein „Motivations-Training“ bzw. ein „Selbst-Optimierungs-Training“ oder versucht es mit Glücksspielen oder mit Aktien oder mit irgendwelchen anderen Kursen, Videos, Büchern (z.B. „Der Weg zum Millionär in 10 Tagen“) – oder aber mit illegalen, kriminellen Machenschaften.\nAllerdings haben alle diese Menschen eines gemeinsam: Sobald sie das Wunschobjekt haben und besitzen, sind sie nur kurzfristig zufrieden und glücklich – auch weil ihnen die Werbeindustrie suggeriert, dass sie noch mehr haben müssen – die noch bessere Küche – das noch modernere Wohnzimmer – um wirklich glücklich zu werden. Und so werden sie verführt – auch durch Neid – immer noch mehr haben zu wollen. Sie glauben den Versprechen der Werbeindustrie, dass sie sich einfach nur noch mehr anstrengen und ihr Leben noch mehr optimieren müssen, damit sie endlich glücklich werden – und kaufen sich eben ein neues (noch teureres) Haus oder ein neues, besseres Auto (oft verbunden mit zunehmender Verschuldung). Oder sie ersetzen immer wieder die „alte“ Kleidung durch neue. Oder sie machen einen weiteren „Optimierungskurs“, um auch beruflich aufzusteigen und Karriere zu machen.\nSelbst bereits die Kinder und Jugendlichen werden mehr oder weniger „gezwungen“, dieses Spiel mitzuspielen, um in der Gruppe der Gleichaltrigen „dazuzugehören“. Um besonders „cool“ zu sein, müssen sie vor allem gut und cool aussehen, sportlich durchrainiert und immer gut gestylt sein (bezogen auf Frisur, Schmuck und Klamotten) – und auch immer die neuesten Armbanduhren, Playstation, Videospiele, Bikes oder Scooter „haben“ – um sie anderen stolz präsentieren zu können. Oder sie müssen im Sportbereich oder bei virtuellen Spielen oder eben in anderen Bereichen erfolgreich sein (was sich ja ebenfalls wunderbar vermarkten lässt, um Profite zu erzielen).\nUnd da ihre noch größere Anstrengung nach Optimierung (noch besser – noch moderner – noch teurer) nicht zum gewünschten Ziel der höchsten – optimierten – Anerkennung und Liebe führt, bleiben sie weiterhin unzufrieden und unglücklich.\nUnd damit taucht ein fast noch größeres Problem auf:\nSie dürfen dieses Gefühl der eigenen Unzufriedenheit keineswegs vor allen zeigen – oder zugeben, weil sie ja dann nicht mehr Teil der „Glitzerwelt“ wären, in der ja alle anscheinend so glücklich sind. Damit verbunden wäre die sehr große Angst, zum Außenseiter zu werden – und überhaupt keine Anerkennung und Liebe mehr von Gleichaltrigen zu bekommen.\nLetztlich spielt (fast) jeder in unserer Gesellschaft dem anderen nur etwas vor. (Beispiel: Auf die Frage „Wie geht’s?“antwortet „man“ automatisch „Gut!“.)\nSolange sich also (fast) jeder Mensch hinter einer Maske verbirgt und seine Unzufriedenheit nicht zeigt, glauben alle, die anderen wären glücklich – nur man selber nicht!\nUnd genau das ist es, was ein „kritisches Überdenken“ unseres Wirtschaftssystems – und eine Transformation unserer Gesellschaft verhindert.\n(Von den Regierenden – vor allem vom Wirtschafts-Minister – können wir das nicht erwarten, da die Kauf- und Konsum-Sucht der meisten Menschen als der Motor und die Voraussetzung von permanentem Wirtschaftswachstum – und damit von weitgehender Vollbeschäftigung und der Verhinderung von Unruhen oder sogar Aufständen in der Bevölkerung – gesehen wird.)\nUnd deswegen hat „die Politik“ auch kaum Interesse an Veränderungen (weder bezüglich der Eltern-Kind-Beziehung in den Familien noch der Lehrer-Kind-Beziehung in den Schulen – bzw. der Schule an sich) !!\nDie permanente Unzufriedenheit der Menschen und die damit wachsenden physischen oder/und psychischen Krankheiten sind „Kollateralschäden“, die man eben hinnehmen muss.\nDa wir infolge einer „autoritären“ Erziehung (die nur halbherzig an demokratischen Werten und Kinderrechten orientiert ist)\n– sowohl im Elternhaus (auch Liebesentzug durch Eltern ist „autoritär“ – mit „Gewalt“ verbunden) – als auch in der Schule\nunsere Grund-Bedürfnisse und -Gefühle unterdrücken müssen, die mit der Zeit bewusst gar nicht mehr wahrgenommen werden (können),\naber wir permanent wegen diesem „Mangel“ der „Unvollkommenheit“ eine diffuse unbewusste Unzufriedenheit „spüren“,\nerhalten wir von der Gesellschaft das „Angebot“, durch permanentes Kaufen und Konsumieren und anderen „Ersatz-Befriedigungen“ diesen Mangel zu kompensieren (wobei der Kollateralschaden der Zerstörung der Natur und der Lebewesen, der Umwelt und des Klimas – also der Lebensgrundlagen der Menschheit – bisher einfach so hingenommen wurde).\nGleichzeitig werden wir „gezwungen“ („George Orwell und Aldous Huxley lassen grüßen!“), unsere „negativen“ Gefühle in dieser unserer „Glitzerwelt“ zu verbergen, in der uns versprochen wird, durch permanente „Besitz-Haben-Erfolg-Macht-Optimierung“ nicht nur Anerkennung und Liebe, sondern gleichzeitig auch Zufriedenheit und Glück zu erlangen.\nWir (damit meine ich die Mehrheit der Menschen) sind nicht in der Lage, unsere „Mängel“ offen zu zeigen und zuzugeben\n– weder das „diffuse“ Gefühl der „Unvollkommenheit“ (durch die ins Unbewusste verdrängten und damit nicht mehr wahrgenommenen – sozusagen „ausgelöschten“ – Grund-Bedürfnisse und -Gefühle)\nEchtheit, Offenheit, Ehrlichkeit gegenüber sich selbst und anderen wären aber die wichtigsten Voraussetzungen für eine Transformation – indem wir:\n– unsere „verschütteten“ Grund-Bedürfnisse /-Gefühle wiederentdecken – um als Mensch wieder „vollkommen“zu werden\n– die Gier nach Haben und Besitz, Erfolg und Macht als den falschen Weg auf der Suche nach Anerkennung und Liebe, Zufriedenheit und Glück entlarven\n– und somit frei werden für die Schaffung einer nachhaltigeren, gerechteren, friedlicheren Welt – für uns und für die nachkommenden Generationen !!!\nErnte & Vernetzung\n„Wir wollen zurückblicken auf diese Woche Bildungsgipfel und was die Kraft des Wir sichtbar gemacht hat.“\nZunächst vielen Dank an Silke und das Summit Team für die geleistete Herkulesarbeit. Ich möchte der Einladung zum „Erntedank“ nachkommen und versuchen, einen konstruktiven Beitrag zu leisten.\nBevor ich zur Ernte komme, will ich auf die aus meiner Sicht zentralen Fragen eingehen.\nEine Fragestellung von Silke, die ich in vielen Interviews wahrnahm war folgende:\nWie können wir in die Breite kommen, wie können wir einen systemverändernden Impact erzielen?\nEng damit zusammenhängend ist die Frage:\nWie kann eure Methode (Design Thinking, SEE Learning, …) etwas zur gewünschten Transformation beitragen?\nMeine Ernte fällt etwas zweigeteilt aus.\nErnte Teil 1\nGroßartig fand ich das, was ich in den Praxislaboren erlebt habe. Es gibt viele Schulprojekte, die Mut machen, und vor allem die Präsentationen der Schülerinnen und Schüler haben mich sehr beeindruckt.\nEin nur wenige Minuten altes Highlight war der Workshop „Teachers for Life“ mit Kathrin Höckel und Julian Wildgruber. Auch hier wurde die Frage nach den systemischen Zusammenhängen gestellt und es wurde eine umfassende ganzheitliche Betrachtung gefordert. Dazu einige Zitate aus dem WS:\nEs braucht ein umfängliches Bewusstsein, und das ist mehr als Wissen.\nEngagement entsteht nur bei realem Bezug der Beteiligten.\nTrainer müssen selbst eine transformative Erfahrung gemacht haben.\nSehr glaubhaft wird diese Forderung wenn man sich folgende Seite anschaut:\nErfreulich fand ich auch den wiederholten Aufruf von Kathrin und Julian zur Unterstützung (wie können wir den Film in die Breite und vor allem zur Wirkung bringen?) und zur Vernetzung. Das hört sich tatsächlich nach der Kraft des Wir an.\nErnte Teil 2\nIm 2. Teil finden sich ein paar kritische Gedanken, die neben dem aktuellen Summit Erfahrungen aus einer etwa 20-jähigen Transformationsarbeit einschließen.\nMein Herzensanliegen könnte ich mit der oben gestellten Frage beschreiben:\nWie kommen wir in die Breite, wie können wir auf der Systemebene etwas bewirken, welche Methoden eignen sich auf diesem Weg?\nIch kann mich an viele Interviews erinnern, bei denen die Antworten auf Silkes Frage hierzu, ziemlich dünn ausfielen. Etwas Loriohaft fand ich eine Reaktion, bei der der Gefragte zur Klangschale griff und eine kurze Meditation einlegte und tatsächlich fragte, ob dies als Antwort genug sei.\nMit dieser kurzen Geschichte will ich nur auf eine Wahrnehmung hinleiten, die ich von vielen Initiativen der transformativen Bewegung und von den zahlreichen Beratern und Coaches kenne. Nach meinem Gefühl macht sich da eine Art McDonaldisierung breit. Auch wenn außen Meditation, Achtsamkeit und Systemdenken drauf steht, wird häufig nur „Fastfood“ angeboten, etwa nach dem Motto, wie können wir die Welt in 7 Tagen retten. Bei vielen Methoden kann ich kaum einen realen Impact erkennen. Hierzu könnte ich mir einen Methoden Summit vorstellen, bei dem diese Methoden in einer Art Benchmarktest den Nachweis ihrer Wirksamkeit antreten können.\nOft erlebe ich eine Umkehrung der Leitsprüche. Viele Initiativen vertreten das Motto „vom Reden zum Handeln“, beim WS zur Mitmachkonferenz heute Nachmittag hatte ich den Eindruck, dass es hier umgekehrt ist. Ich habe auf vielen vergleichbaren Veranstaltungen teilgenommen, auf denen an Thementischen buntes Papier mit bunten Stiften bemalt wurde, um es etwas ironisch auszudrücken. An ein greifbares Ergebnis (Handeln) kann ich mich nicht erinnern, es blieb bei schönen Gesprächen mit netten Menschen.\nDer Spruch mit der Kraft des Wir spricht mich sehr an. Oft hatte ich in den letzten Tagen den Eindruck, das manche hiermit mehr die Kraft des Ihr meinen. Ihr macht das schon, ihr seid großartig.\nIm Interview mit Waldemar ging es um das Prinzip des Moonshot Thinking. Die Herausforderung, vor der wir mit den diversen globalen Krisen stehen, übersteigt die Herausforderung der Mondlandung um ein Vielfaches. Von daher würde ich mir Trainer und Coaches wünschen, die tatsächlich eine Expertise bzgl. der erforderlichen systemischen Transformation haben. Um im Bild des Summit zu bleiben fühlt es sich manchmal so an, als ob einige Trainer im geheizten Wohnzimmer sitzen und uns zurufen, ihr seid Klasse ihr schafft schon den Aufstieg auf den Mount Everest.\nAn dieser Stelle würde ich die Sache mit der Achtsamkeit gerne ernst nehmen und auch die Sache mit dem Systemdenken. In beiden Fällen müssen wir viel mehr in die Tiefe gehen. Dies spricht nicht gegen das Format dieses Summits, aber an Stelle bzw. in Ergänzung von 15-minütigen Breakout Sessions sollte es auch Formate geben, in deren Rahmen man wirklich in die Tiefe gehen kann. Gerade sehe ich im Englisch Lexikon, dass Tiefe auch mit profoundness übersetzt wird.\nIn die Tiefe zu gehen, an profunden Lösungen wäre dann auch Teil der Vernetzungsarbeit, die sich hoffentlich an diesen Gipfel anschließt.\nWer möchte heute abend bei unserer Abschlussveranstaltung ein Projekt vorstellen, Elevator-Pitch, max. 3 minuten 🙂\nHallo Silke, erst mal: toll, wie Du das machst. Danke sehr für Deine Mühe und Dein Engagement!!!\nIch habe mein Projekt (unten, glaube ich ist es sichtbar) gepostet. Ich brauche dafür eine weite Öffentlichkeit und würde es gerne heute Abend vorstellen. Schaust Du bitte mal, ob es reinpasst?\nalles konnten wir heute abend nicht vorstellen, können das aber als Netzwerknews Stück für Stück. Vor allem in der Community ist dafür Platz, um zu diskutieren, dort soll unser ganzjähriges Vernetzungswohnzimmer sein\nEin ganz dickes Lob: Du und deine Mitstreiter – ihr habt das fantastisch gemacht. Es muss ja echt irre viel Arbeit schon in der Vorbereitung gewesen sein. Und auch jetzt in dieser Woche hat alles super gut geklappt! (Nur heute habe ich keine Email bekommen … was schon zu Entzugserscheinungen bei mir geführt hat … 🙂\nMeinen allergrößten Respekt für alle Organisatoren°innen (ich hoffe, das ist gendergerecht :-)) und Helfer°innen !!!\nBianca von KiMSchule\nLernkulturzeit hat mich angeschrieben in Instagram, weil jemand unser Video gesehen hat. Es dauert 2.45 Minuten und stellt die Eindrücke von KiMSchule vor, die wir vom Bildungsgipfel mitgenommen haben.\nHallo Silke, auch ich würde gerne versuchen mein Projekt „Modellbau bildet…!“ [MObi] kurz vorzustellen.\nBei MObi handelt es sich um ein Projekt zur Stärkung der technischen und handwerklichen Bildung – einesteils ganz konkret und praktisch durch die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in einer Arbeitsgemeinschaft und in Grundschulkursen, aber auch als Initiative, die sich die Vervielfältigung solcher Angebote zum Ziel gesetzt hat.\nMangels der entsprechenden Rahmenbedingungen ist die Initiative bisher nicht über das Stadium von Gesprächen mit politisch Verantwortlichen hinausgekommen – die Ergebnisse dieser Gespräche sind leider ernüchtend.\nMir wäre es wichtig das praktische Projekt vorzustellen und die Bedeutung praktisch-technischer, handwerklicher, praxis- und lebensnaher Bildung herauszustellen.\nWie und wann würde das stattfinden?\nDie wahre Geschichte einer Bildungsinitiative\nBitte glaubt mir, jahrelang bin ich mit viel positiver Energie ans Werk gegangen, die Inhalte hinter den Links zeigen es. Es sind Erlebnisse des letzen Jahres, die mich kopfschüttelnd zurücklassen. Eventuell existiert hier Interesse an diesem Projekt. Oder es hat jemand eine Idee wie man es retten kann. Ziel des Projekts ist die Stärkung praktisch-technischer und handwerklicher Bildung im Besonderen, aber auch allgemein die Stärkung lebensnaher praktischer Bildung.\nAuf Grundlage einer einfachen AG Modellbau an einer Regelschule habe ich 2011 begonnen das Konzept „Modellbau bildet…!“ zu entwickeln. Im Jahr 2015 wurde dann die Initiative „Modellbau bildet…!“ mit dem Ziel gegründet einen Weg zu finden den Nutzen des Konzepts zu vervielfältigen – gemeinsam mit Befürwortern und Mitstreitern.\nUmfangreiche Infos zur Initiative findet man auf folgender Webseite:\nDamit begann die politische Arbeit der Initiative, und womöglich der Punkt an dem ich spätestens begonnen habe mich an diversen Stellen unbeliebt zu machen. Jahrelang geräuschlos ehrenamtlich arbeiten wird hingenommen, solange es keinen Aufwand auf Seiten der Verwaltung und bei den betreffenden Stellen erzeugt. Aber man macht sich unbeliebt sobald man beginnt klare Wünsche zu äußern und der Politik Handlungsempfehlungen zu geben. Spätestens wenn man beginnt Forderungen zu stellen und zurückliegendes Handeln zu kritisieren, weil die Wünsche und Empfehlungen nicht auf offene Ohren gestoßen sind, wird man zur Unperson.\nSeit einem Jahr wurden auf Grund der erlassenen Kontaktbeschränkungen sämtliche Kurse der Initiative eingestellt. Mitten im ersten Lockdown wurde der ehrenamtlich geführten Schülerarbeitsgemeinschaft mit 9 Schülern und 8 weiteren betroffenen Grundschülern durch die betreffende Schule der Raum entzogen. Die beiden Schränke konnten in einem Flur der Schule deponiert werden. Der Vorgang wurde mit Umbauarbeiten begründet, und bekanntgegeben, dass eine Wiederaufnahme der Arbeit der Arbeitsgemeinschaft nach Beendigung des Lockdown und auch der Umbauarbeiten, an dieser Schule ungewiss ist. Eine Anfrage beim Schulträger ergab, dass sich das schulübergreifende Projekt selbst um alternative Räumlichkeiten kümmern muss. Es stünde uns frei Anfragen an andere Schulen der Stadt zu richten. Bisher steht der AG unter Umständen lediglich der Umzug in einen sehr kleinen Grundschulwerkraum mit deutlich schlechterer Ausstattung als Möglichkeit im Raum – eine erhebliche Verschlechterung der Bedingungen.\nDer Umgang von Politik und Verwaltung mit der Angelegenheit ist nicht anders als mit missachtend zu beschreiben.\nHier einige Links zu zentralen Erkenntnissen und Empfehlungen der Initiative:\nTolle Tage! Danke.\nDie heutige Schule orientiert sich weitgehend immer noch am Humboldt’schen Bildungsideal. Wissen, Wissen, Wissen!\nAber heute ist mehr oder weniger alles Wissen online abzurufen. Die heutige Herausforderung an die Schulen muss es daher sein, die Kinder im Stellen von Fragen zu schulen. Das setzt voraus, dass sie wissen, was sie interessiert (im Gegensatz zu was im Lehrplan steht). Eigene Interessen und Neigungen sollten mehr im Vordergrund stehen als bisher.\nD.h. Kinder sollten – mehr als bisher – sich selber kennen lernen. Ich denke an meinen Turnunterricht: Alle in einer Reihe aufstellen, ein Pfiff: alle laufen so schnell sie können auf die andere Seite des Spielfeldes. Der schnellste wird gelobt, der letzte im besten Fall belächelt. Ich hätte viel lieber gezeigt bekommen wie ein Schritt zustande kommt: die verschiedenen Möglichkeiten, das Gewicht auf einen Fuß zu verlagern, das Gewicht nach vorne zu verlagern etc. Nein: Leistung war wichtig. Nicht die Selbstkompetenz der Schüler. An diesem Prinzip hat sich bis heute nichts wesentlich geändert.\nIch stelle mir die Schule als Lernort für Lebens-Know-How vor. Wissen vermitteln: ja, aber nicht auf Kosten der persönlichen und sozialen Kompetenzen. Wer einen mündigen Menschen will, muss ihm ermöglichen, sich selbst kennen zu lernen, sich angstfrei zu reflektieren und auszutauschen. Das Erlernen der Selbstkompetenz dem Zufall, dem Elternhaus oder dem Schulhof zu überlassen ist ein arges Versäumnis.\nSeit 40 Jahren unterrichte ich Selbstkompetenz, allerdings im Kontext der Mitarbeiter-Weiterbildung in Unternehmen, wo man dieses Fach als „Soft-Skills“ bezeichnet. Ein Kommentar, den ich von reiferen Menschen unzählige Male gehört habe, ist: „Hätte ich das m9t 16 gewusst, wären mir viele Schwierigkeiten erspart geblieben“. Aus Erfahrung weiss ich, wie dankbar Schüler sind, wenn sie diese Inhalte lernen dürfen. Leider viel zu selten.\nNein, ich schlage kein eigenes Schulfach vor. Aber so mit 14 könnte man eine Art Schullandheim-Aufenthalt einführen, bei dem es 3-5 Tage lang nur um Selbstkompetenz geht, Lebens-Know-How. Wer hilft mit, das auf diese oder ähnliche Art zu verwirklichen?\nSehr guter Ansatz und ein hervorragender und doch so einfach umzusetzender Vorschlag!\nWie kann man dem zur Verwirklichung verhelfen?\nDeine Reaktion freut mich. Ich habe getan was ich als Nicht-Schul-Mensch tun konnte. Habe die Inhalte, die vor den kritischen Augen meines Erwachsene-Publikuma Bestand hatten, 1914 in einem Buch zusammengefasst. Die damalige brandenburgische Kultusministerin meinte, es sei für den Unterricht und für die Lehrerbildung gleichermaßen geeignet. Seit 2020 biete ich mit Unterstützung durch die Hanns-Seidel-Stiftung ein Seminar für Lehrer an: „Persönliche und soziale Kompetenzen – Systematik und Didaktik für den Unterricht“. Wenn Corona es zulässt wird es vom 24.-24. April stattfinden. Das ist was ich machen kann. Ich brauche Verbündete! Vielleicht kannst Du ja helfen, welche zu finden? Das würde mich sehr freuen.\nLieber George, ich denke wir sollten mal in Kontakt treten!\nAuch ich versuche Schülern einen Zugang zu Wissen und Können durch Eigenmotivation zu schaffen – mittels Modellbau.\nIch hoffe sehr auf die Kraft des WIR!\nJetzt, um die Osterzeit sitzen die Verantwortlichen in den Bildungsministerien zusammen und überlegen, wie sie mit den entstandenen (aus ihrer Sicht großen) „Lernstofflücken“ umgehen sollen. Schuljahr wiederholen, den Schüler:innen nächstes Schuljahr zusätzliche Stunden zum Nachholen anbieten…?\nFür die junge Generation wird es wichtig sein, komplexe Situationen im Team erfassen zu können und darauf schnelle und gute Anworten zu finden. Für sie wird es wichtig sein zu wissen, wie und wo sie sich benötigtes Wissen aneignen können und selbst aktiv zu werden.\nEs ist wichtig JETZT eine Botschaft an die Denker:innen und die Entscheider:innen in den Bildungsministerien zu senden, dass sie mutig sein sollen. Mutig Lernstoff zu kürzen. Um nicht die Kinder und Jugendlichen auch im nächsten Jahr noch zu belasten mit noch mehr Lernstoff. Das ist nicht der richtige Weg und eine Veränderung ist längst überfällig. JETZT braucht es eine Entscheidung gegen unnütze Lernstoffmengen und FÜR die Vorbereitung unserer Kinder auf die Zukunft.\nJetzt ist die Gelegenheit einen längst überfälligen Wandel einzuleiten! Schreibt den Verantwortlichen eine Mail, einen Brief mit eurer Sicht und eurer Forderung, dass ‚verpasster Lernstoff nicht einfach dumpf nachgeholt werden soll. Sondern dass genau abgewägt wird und eher zugunsten von zukunftstragenden Kernkompetenzen entschieden wird. Wenn unsere Kinder und Jugendlichen wieder in die Schule kommen, sollen sie das Leben und die Gemeinschaft feiern und gemeinsam Ideen entwickeln, wie die Gesellschaft mit den aktuellen, deutlichen spürbaren, globalen Veränderungen umgehen kann.\nGut ist, wenn vielfältige und individuelle Forderungen an die Kultusministerien mit dem gleichen Grundtenor entstehen: GEGEN das undifferenzierte Nachholen von verpasstem Lernstoff! FÜR eine zukunftsfähige und starke nächste Generation!\nWichtig ist, dass eine große Fülle an Eingängen entsteht! Lasst uns die Kraft des Wir nutzen!!!\nIch werde Schulen und Organisationen mit diesem Aufruf auch direkt kontaktieren. Habt ihr für mich die Kontaktadressen der Landes-Kultusminister und der Bundesministerin für Bildung und Forschung. Dann kann ich die Schwelle senken, wenn ich sie mit zur Verfügung stellen kann.\nEine sehr gute Idee und ein wichtiger Aufruf den ich nur unterstützen kann!\nUnter Umständen wäre es gut, wenn die Hinweise von einer Institution gesammelt und vertreten werden.\nMein Eindruck ist, dass Massenmails, und seien sie noch so indiviudell, keine Wirkung erzielen – auch nicht in den Kultusministerien.\nKontaktiere mich gerne unter: as.hornung@gmx.de\nDiese Schüler*innen mit den beschriebenen „Lernstofflücken“ sind ganz nebenbei auch Kinder und Jugendliche!\nJetzt wäre die Chance neue Wege zu schaffen, um zu entrümpeln und zu erneuern.\nGrundlagen zu schaffen, die den Bildungsauftrag sinnvoll und gerecht gestalten, Ideen und Projekte gibt es genügend.\nFür mich klingt das Signal der KMK gerade so: Mit Geld „Bildung rund um die Uhr einzutrichtern“ um dann Noten herauszuquetschen.\nGanz irrwitzig finde ich die konfusen Vorschläge die in die Ferien eingreifen, irgenwie, irgenwo mit irgendwen stattfinden sollen. Ich erkenne keine pädagogischen und didaktischen Grundlagen die hier einbezogen werden…\nSehr gerne unterstütze ich diesbezüglich…\nMein Wirkungsbereich sind Familien, deren Kinder von sog. Teilleisungsstörungen (Legsathenie, LRS, Dsykalkulie, Aufmerksamkeitsthematiken, AVWS Etc.) betroffen sind, hier einen individuellen Weg für jeden einzelen zu finden ist meine bestreben.\nich arbeite an einem Landesinstitut und wir starten mit einer Gruppe (ca. 10 Menschen) und einer digitalen Zukunftswerkstatt. Ich bin zum einen sehr gespannt was sich in dieser Gruppe zeigt, ob es einen gemeinsamen Funken geben kann und ob dieser in einer Behörde entfacht werden kann.\nLiebe Silke, liebes Pioneersteam und -teilnehmer,\nich plane nun schon seit einiger das „Schulfach Achtsamkeit“. Das ist kein eigenes Fach, sondern die Möglichkeit alle Fächer mit Achtsamkeitsimpulsen zu durchdringen. Der Kongress hat mir gezeigt, dass ich auf dem richtigen Weg bin und habe mich schon mit einigen Achtsamkeitspionieren vernetzt und freue mich auf weitere Kontakte. Das ist wunderbar! Nun habe ich den Schwung, dass ich wohl in einigen Wochen starten kann. Wer sich dafür interessiert findet die Infos demnächst auf http://www.schulfach-achtsamkeit.de\nMarika (ich kann leider heute Abend nicht dabei sein)\nBitte, bitte, bitte: macht doch nicht aus allen wichtigen Aufgaben, Chancen, HerausFORDERUNGEN des Lebens ein SCHUL-FACH!!! Ein Schul-Fach ACHTSAMKEIT? Ein Schul-FACH GLÜCK??? – NEIN!!! – Im gesamten Erlebnis-, Erfahrung-, Erkenntnis-Raum Schule, in der ganzen Bildungs-Landschaft, als die Schule neu zu denken und zu gestalten ist, achten wir darauf, dass ACHTSAMKEIT gelebt und also erlebt wird!!! Ein Schul-Fach ist die Fehlhandlung, wie wenn in einem Gefängnis die Freiheit in der Zelle gesucht wird … Alle Facetten der BILDUNGS-LANDSCHAFTEN gestalten wir SO, dass dort möglichst alle Beteiligte ihre Existenz als glücklich erleben … Wie DAS geht: gerne gebe ich Anregungen aus meiner langen Wirk-Zeit in entsprechenden Kontexten …\nHallo OTTO HERZ!\nIn ihrem Hinweis hat Marika geäußert, dass es nicht Ziel ist ein eigenständiges Schulfach „Achtsamkeit“ zu schaffen.\nMein Eindruck ist, dass in der allgemeinen Debatte bzgl. Verbesserungen im Bildungswesen viel zu verkopft vorgegangen wird.\nich freue mich sehr über diese Initiative und euren Mood of Change und euren Mut. Ich gehe seit 20 Jahren begeistert den Weg als Pädagogin und treffe immer wieder auf KooperationspartnerInnen intern und extern und vor allem auf wahnsinniges Potential bei den SchülerInnen. Ich unterrichte Kunst, Theater, Sprachen und Medien und nutze gern die Vernetzungsmöglichkeiten und den Projektcharakter, den man in Schule durchaus umsetzen kann, wenn man will. Durch die Kraft des Wir möchte ich weiterhin zu Kompetenzorientierung und Kreativitätsförderung und weg von Notendruck und Schulformen hin zu lebendigen Lernorten und offenen Lernlandschaften. Öffnen Wir die Schulen räumlich und gedanklich und reden nicht mehr nur davon. Starten wir mit der offenen Tür, nicht nur coronabedingt😉. Der Blick über Ländergrenzen ist auch sehr hilfreich. Die digitale Notwendigkeit aktuell, eröffnet hier auch viele neue Möglichkeiten.\nIch finde die vielen verschiedenen Ansätze aller Aktivisten/ Sympathisanten sehr positiv und sehr lobenswert – aber mache mir gleichzeitig auch etwas Sorgen, dass wir uns bei den sehr vielen verschiedenen zahlreichen tollen Aktionen „verzetteln“ könnten – wenn wir das Wesentliche (vor allem die beiden Grundziele – s.u.) aus dem Auge verlieren.\nWir befinden uns ja mehr oder weniger alle in der realen Situation, dass wir groß geworden sind mit einer Erziehung, die uns geprägt hat durch „Werte“ wie (fremdbestimmte) Leistungsbereitschaft, Konkurrenz, Egoismus, Einzelkämpfertum, … – und die uns von unserem „eigenen Selbst“ – von unserer „angeborenen Natürlichkeit“ – entfremdet hat durch die permanente Unterdrückung unserer angeborenen, natürlichen, lebendigen Grund-Bedürfnisse und Grund-Gefühle – bis zu einem Punkt, wo wir diese dann gar nicht mehr wahrgenommen haben – wahrnehmen konnten, weil sie aus dem Bewusstsein „gelöscht“ wurden.\nDie meisten Menschen leben dann mit diesen Defiziten – also ohne ihre angeborene Grund-Bedürfnisse und -Gefühle noch bewusst wahrnehmen zu können -, spüren dabei aber gleichzeitig auch immer ein meist unbewusst „störendes und beunruhigendes“ Gefühl der Unzufriedenheit und der Unvollkommenheit. Das hat zur Folge, dass sie – ebenfalls unbewusst – ständig (oft das ganze Leben lang) auf der Suche nach „Erlösung“ sind – und sich bei dieser Suche dann meist entweder in abstruse Ideologien oder aber – noch häufiger – in das Ausleben von Ersatz-Befriedigungen und Sucht-Verhalten (in den verschiedensten Variationen und Formen) „verirren“.\nBisher gelingt es nur einer Minderheit, sich auf die Suche nach Befreiung von dieser Selbst-Entfremdung zu begeben. Und nur den wenigstens gelingt es, die Ursachen hierfür zu finden und die verlorengegangen und zutiefst verborgenen Grund-Bedürfnisse und -Gefühle „wiederzuentdecken“.\nAllerdings sind auch die so Erfolgreichen keineswegs sofort „erlöst“, sondern müssen einen langen, mühsamen, zeitaufwändigen Weg gehen, um diese zutiefst verschütteten Bedürfnisse und Gefühle wieder in das eigene Leben nach und nach zu integrieren (z.B. mithilfe der Initiative „liebevoll.jetzt“ von G. Hüther).\nImmer mehr Menschen sind inzwischen der Überzeugung, dass wir einen grundlegenden Wandel der Gesellschaft benötigen – und vor allem auch unser neoliberales Wirtschaftssystem, das auf grenzenlosem Wachstum, auf permanentem Konsumieren und Verschwenden und dem Motto „Schneller-Höher-Weiter“ beruht, überdenken und verändern müssen, wenn wir unseren Planeten und damit unsere Lebensgrundlagen bewahren wollen.\nUnd immer mehr Menschen wird bewusst, dass dieser notwendige wirtschaftliche Wandel wiederum eng verbunden ist mit der Notwendigkeit der Gesundung unserer „krankgewordenen“ Psyche:\nEs geht also vor allem darum, das wir diese Entfremdung von uns selbst gar nicht erst zulassen dürfen, sondern von Grund auf verhindern müssen, dass die Heranwachsenden – von Geburt an – von sich selbst entfremdet werden\n– von der eigenen natürlichen angeborenen positiven „Selbst-Verwirklichungs-Tendenz“, die sich nur in Freiheit entfalten kann (s. Carl Rogers).\n1. Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Eltern (und Lehrer°innen) ihre gebende Liebe (die für Kinder überlebensnotwenig ist und sie deshalb davon abhängig macht) nicht mehr an Bedingungen (Be-wert-ungen, Urteile) knüpfen, sondern ihren Kindern „bedingungslose“ Liebe schenken (s. Carl Rogers „Lernen in Freiheit“, München 1974 und meine 1.Staatsexamensarbeit „Das Lehrerbild bei Carl Rogers“, Düsseldorf 1981).\nErst dann werden die Kinder frei, ihre eigenen Wege zu entdecken und zu gehen. Das bedeutet aber, dass die Eltern lernen, sich von ihren Zielen und Vorstellungen (bezogen auf ihr Kind) zu lösen – und sich auch von ihren Erwartungen zu trennen, wie „ihr“ Kind sein soll – also wie sie sich „ihr“ Kind wünschen.\nDie Eltern werden erkennen, dass das Kind nicht als Besitz-Objekt benutzt werden darf, um ihre eigenen Wünsche – und eventuell ihre nie realisierten Sehnsüchte – für sie stellvertretend zu erfüllen.\nDie Eltern werden lernen, „loszulassen“ und das grundlegende Vertrauen zu entwickeln, dass die in möglichst großer Freiheit realisierte angeborene „Selbst-Verwirklichungs-Tendenz“ des Kindes zu einem äußerst positiven Ergebnis führen wird.\n2. Das oberste Ziel der Schule muss es sein, dass die Kinder beim Lernen nicht permanent ihre Grund-Bedürfnisse und -Gefühle unterdrücken müssen (so intensiv und lange, bis sie ihre natürlichen Grund-Bedürfnisse und-Gefühle gar nicht mehr wahrnehmen können und es für völlig normal und „natürlich“ halten, z. B. stundenlang auf dem eigenen Platz sitzen zu bleiben oder eine für alle inhaltlich gleiche – und zeitgleiche – Klassenarbeit zu schreiben – um danach selektiv benotet zu werden – um dann letztlich z.B. am Ende der Grundschulzeit durch Selektion einer Schule für „Bessere“ oder einer für „Schlechtere“ zugewiesen zu werden oder am Ende der Schulzeit die „Qualifikation“ für einen „guten“ Beruf – verbunden mit viel Prestige und „Kohle“- oder für einen „schlechteren“ zu erlangen), sondern dass die Lernprozesse so organisiert werden müssen, dass die Heranwachsenden in möglichst großer Freiheit und Selbst-Bestimmung ihre Potentiale im Einklang mit ihren Bedürfnissen und Interessen entfalten und – im Gegensatz zum „Bulimie-Lernen“ – intrinsisch motiviert „Mit Freude lernen“.\nDie Folge wäre, dass die Heranwachsenden dann im Gefühl einer tiefen Zufriedenheit über ihr eigenes Können und ihre eigenen zahlreichen (intrinsischen) Erfolgserlebnisse keine Ersatz-Befriedigungen mehr benötigen, um dieses unbewusste Gefühl der „Entfremdung von sich selbst“ zu betäuben und durch (extrinsische) Belohnungen (mit nur kurzzeitigen Ausschüttungen von Glückshormonen) zu überdecken.\nAuf dieser Basis – der Verbundenheit mit den eigenen Grund-Bedürfnissen und -Gefühlen – werden sie dann auch als spätere Erwachsene mit großem Einfühlungsvermögen nicht nur für sich selbst, sondern auch für ihre Mitmenschen und andere Lebewesen (in Nah und Fern), für die Natur und Umwelt (in Nah und Fern) ein Gefühl der „Verantwortlichkeit“ entwickeln können – und zutiefst „von Herzen“ bereit sein, Verantwortung zu übernehmen und Engagement zu zeigen, nach Lösungen für die Probleme unserer Welt zu suchen, eine gerechtere Welt zu schaffen und die Zerstörung unseres „ein-maligen“ und „einzig-artigen“ Planeten Erde und unserer eigenen Lebensgrundlagen aufzuhalten und zu stoppen.\nLieber Andreas, ich stimme dir in Allem zu und würde mich gerne mal näher mit dir austauschen. In meiner über 30jährigen Dienstzeit, die mich auch an die Montessorischule und an die Förderschule brachte, habe ich gemerkt, dass sich die meisten LehrerInnen gar nicht vorstellen können, dass Kinder aus sich heraus bereit sind zu lernen und anders zu agieren. Die meisten haben es ja weder als Kind noch im Studium irgendwo gesehen, dass es anders gehen könnte. Deshalb ist meine Idee: Man müsste den LehrerInnen in den Regelschulen eine Art „Besuch“ oder Praktikum in anderen Schulen ermöglichen, damit sie sehen könnten wie schön es ist, wenn Kinder aus sich heraus lernen wollen….ohne Druck, ohne ständige Tests und Benotung.\nDas zweite große Thema, das ich mitbringe ist „Sprititualität“ . Ich habe da tolle Erfahrungen gemacht. Das Hauptproblem bei\nKindern mit ADHS ist z.B. nicht mangelnde Bewegung, wie viele glauben, sondern, dass sie so voll Spannung sind, dass sie Stille und Ruhe nicht aushalten. Da ich Musikerin bin, konnte ich durch Singen und gemeinsames Musizieren da ganz neue Wege gehen, die ich gerne weitergeben würde…. Vielleicht dann morgen Abend mehr. Ich freue mich auf Euch! Dagmar\nHallo Dagmar und Andreas,\nich finde den Blick über den Tellerrand auch immer sehr spannend. Er setzt aber auch schon eine gewisse Offenheit voraus, um dann etwas mitzunehmen zu wollen.\nIch wurde auf meinem Bildungsweg immer mit Offenheit und echter Interaktion herausgefordert. Das kann daran liegen, dass ich in den 80ern/ 90ern in einer Zeit zur Schule ging, die vielen in den neuen Bundesländern vielen Wandeln unterlag. Diese Ungewissheit brachte aber auch sehr viele Freiräumr, auch während meiner Studienzeit erlebte ich immer wieder offene Lern- und Arbeitsstrukturen.\nErst in Hamburg traf ich dann an Schule auch z. T. auf recht konservative Konzepte von Schule und Unterricht. Ich habe mich viel darüber mit KuK und außerschulischen Personen darüber ausgetauscht. Ich bin überzeugt, Umdenken kann durch äußere Umbrüche ausgelöst werden, nachhaltige Agilität braucht aber auch das entsprechende Mindset. Sicherheitsdenken kann durch neue Erfahrungen aufgeweicht werden und Mutige müssen voran gehen (dürfen). Dann ist Vieles möglich und auch „verzetteln“ darf erlaubt sein.\nHallo Andreas, du hast vollkommen recht, wenn du sagst, dass Lehrer_innen hospitieren sollten, um zu sehen, was möglich ist. Ein anderer Ansatz wäre es so zu halten, wie die Neuseeländer ihre Erstklässler einschulen: Dort gibt es einen gänzlich frei wählbaren 1. Schultag zwischen dem 5. und 6. Geburtstag. Da sozusagen ständig während des Schuljahres Kinder in die erste Klasse kommen und nach einem Kennenlerngespräch mit dem Lernen beginnen, kann kein Lehrer einen Gleichschritt in seinem Unterricht den Kindern überstülpen. So lernt jeder im eigenen Tempo, man bleibt zusammen bis zum 8. Schuljahr. In Neuseeland sind die Wortfamilien ‚Behinderung‘ und ‚Beeinträchtigung‘ Tabu-Wörter, man sagt dort ‚people with special needs‘, also positiv ausgedrückt. Ich finde das sehr beeindruckend, ein neuseeländischer Kollege hat mir das Schulsystem geduldig in einem langandauernden Email-Kontakt genauestens erklärt. Es zählt zu den erfolgreichsten Schulsystemen, es gibt auch keine Tests vor der Einschulung oder Schulreifetests, die Kinder kommen einfach in die Schule und werden dort mit multiprofessionellen Teams in Empfang genommen. #KiMScHule – Kinder im Mittelpunkt von Schule fordert das auch, schau mal nach und mach mit.\nFörderverein für die Entwicklung von Menschen e.V. gründet die\nWorld International School Europe (WISE)\nBilinguale Schule in der grünen Mitte Deutschlands gGmbH i.G.\nDr. Johannes Hanel, Goethestr. 23, 99817 Eisenach, 03691-708261\nhanel@international-school-germany.org oder hanelq@gmail.com\nWie wollen wir zusammen die Bildung voranbringen?\nMit der internationale Gemeinschaftsschule wollen wir die kulturelle Grundlage für die wirtschaftliche Globalisierung legen. Näheres kann ich gern zusenden.\nDas Nadelöhr ist eine Genehmigung vom Bildungsministerium. Die Chancen dafür steigen mit der Zahl der Empfehlungsschreiben. Wer würde bitte einen sog. Letter of Intend (LoI) verfassen?\nWir wollen eine besondere bilinguale Schule ins Leben rufen: jeweils für ein Trimester wird der Unterricht weitgehend auf Englisch bzw. auf Deutsch erteilt. Dann können die Schüler so in die Sprache eintauchen, dass sie sie fast wie ihre Muttersprache lernen. Vgl. https://de.wikipedia.org/wiki/Immersion_(Sprachwissenschaft_und_Erziehung)\nDamit auch Teenager gut und gern lernen, richten wir gesunde Tages-, Wochen- und Jahresrhythmen ein. In der Regel finden 5 x 60 Minuten Unterricht zwischen 9 und 15 Uhr statt. Die Unterrichts- und Ferienzeiten hängen auch davon ab, was Sie und andere Familien wünschen.\nFür das Empfehlungsschreiben dankt schon jetzt der freundlich grüßende\nP.S. auch zum Weiterleiten: Was halten Sie von einer Schule für Kinder aus aller Welt? Eine solche wollen wir mit Ihnen und anderen Bildungsengagierten gründen. Diese bilinguale Schule in der grünen Mitte von Deutschland ist für Kinder von der Vorschule bis zum Schulabschluss. Näheres kann ich Ihnen in Anhängen oder im (telefonischen) Gespräch darlegen. Vgl. https://international-school-germany.org/\nIhr sprecht mir aus der Seele! Große Netzwerke, um all die jetzt notwendigen Änderungen MITEINANDER auf den Weg zu bringen – das ist es, was wir jetzt brauchen.\nAuf der einen Seite gibt es überall so viel Bedarf an Änderung, überall brauchen wir neue Ideen, neue Lösungen, mehr Raum und mehr gemeinsames Gestalten.\nAuf der anderen Seite staune ich immer wieder, auch gerade wenn ich den Pioneers-of-Education-Bildungsgipfel verfolge, über die vielen tollen Ideen, Projekte und Initiativen, die es schon gibt. Aus unserer Schulinitiative heraus weiß ich, dass allein und im Kleinen vieles schwerfällt, während in Synergien miteinander Energie ohne Ende entsteht und wir uns gegenseitig beflügeln.\nWenn wir – all die kleinen, tollen Initiativen und Menschen, die sich von Herzen für eine achtsamere, menschenwürdigere und ganzheitlichere Bildung engagieren – uns einander öffnen: Hinein in ein echtes Miteinander, in dem Wissen, dass es nicht EINE Initiative braucht, sondern ALLE diese Initiativen, dass der Bedarf so riesig ist im Vergleich zu unseren bisherigen kleinen Wirkkreisen, dass es nicht um Erfolg und Ansehen geht, sondern um die Zukunft unserer Kinder. Wenn wir diesen Schritt machen – uns vernetzen, einander helfen und inspirieren, untereinander Wissen und Erfahrungen teilen und immer wieder miteinander wirken – dann, da bin ich mir sicher, schaffen wir eine solche Kultur auch nach und nach in den Schulen.\nLiebe Melanie, …Du sprichst mir aus der Seele!\nEs gibt wahrscheinlich unendlich viele gute Initiativen und Projekte, gestaltet von Menschen mit Herz und Verstand. Vielen Schülerinnen und Schülern würde die Teilnahme an solchen Projekten sehr gut tun.\nDie Vielzahl dieser Projekte ist wahrscheinlich nicht überschaubar, doch nicht in jeder Schule sind sie bekannt. Hindernisse stehen ihrer Umsetzung im Wege, z.B. der Organisationsaufwand und dass eventuell die klar strukturierten schulischen Abläufe gestört werden könnten.\nAuf Grund der Fokussierung auf mein persönliches Projekt bin ich vielleicht nicht umfassend informiert, und es gibt vielleicht bereits eine Plattform wie ich mir sie vorstelle. Meines Erachtens wäre es praktisch eine Plattform zu haben, wo sich die verschiedensten Bildungsprojekte aus ganz Deutschland vorstellen können – also öffentlich machen wo das Projekt läuft oder in welcher Region es angeboten wird und um was es bei dem Projekt geht, welche Probleme womöglich bestehen und wie man helfen kann. Die Plattform sollte natürlich so flexibel wie möglich sein – der Vielfalt der Projekte entsprechend. Es kann sein, dass ein Projekt nur an einer Schule läuft, und sich lediglich als Beispiel zum Nachmachen vorstellen möchte, ein anderes wird in einer ganzen Region angeboten, und kann von Schulen gebucht werden. Ähnliches habe ich bereits gefunden. In meiner Wahrnehmung ist es aber so, dass manche Schulen von allein kaum auf die Suche gehen. Oftmals müssen Schulleitungen erst von einem Projekt überzeugt werden. Der Schulalltag ist mit anderen Dingen ausgefüllt – lebensnahe Bildung führt ein Nieschendasein.\nDie Vernetzung und der Erfahrungsaustausch sind wichtig, und ich würde mir es sehr wünschen, dass einzelne Projekte einen Mehrwert aus einer solchen Vernetzung ziehen können, weshlb ich Deine Gedanken unterstütze. Meine Erfahrung sieht allerdings etwas anders aus. Das liegt aber daran, dass die von mir gestarteten Projekte hauptsächlich ehrenamtlich neben meinem Vollzeitjob liefen, und für mehr quasi keine Zeit geblieben ist.\nMein Wunsch war immer eine Verfielfältigung dieser Projekte. Hierfür fehlt aber eine gesicherte wirtschaftliche Grundlage. Um diese Grundlage zu schaffen, bräuchte es eine Dachorganisation und andere Strukturen. Wenn es uns gelingt ein Netzwerk zu flechten, mit dem Ziel eine solche Dachorganisation zu schaffen, dann wären wir dem Ziel einer umfassenderen lebensnahen Bildung einen deutlichen Schritt näher gekommen.\num in die Kraft des Wir zu kommen, bedarf es zunächst des Wegs vom Ich zum Wir im alltäglichen Umfeld. Ich habe zum aktuellen Schuljahr die Schule, an der ich arbeite, gewechselt (hauptsächlich wegen des zu langem Anfahrtsweges zur bisherigen Schule). Ich arbeite jetzt an einer evangelischen Oberschule im ländlichen Sachsen mit noch einer stark traditionellen Ausprägung. Das heißt für mich ankommen im neuen Umfeld, die Kolleginnen und Kollegen sowie Mitarbeiter kennenlernen und beginnen, Freiräume zu erschließen um mit gutem Beispiel für neue Bildung voranzugehen. (Leider wurde ich da durch einen Unfall mit sehr langer Krankheitszeit ausgebremst) Um Kolleginnen und Kollegen zu gewinnen, sich auf Veränderungen einzulassen, sind viele Einzelgespräche hilfreich. Gleich mit „Revolutionen“ in die Teamsitzungen zu gehen kommt eher nicht so gut an. In diesen Einzelgesprächen versuche ich persönliche Vorteile herauszuarbeiten, die sich aus anders gedachten Bildungsideen ergeben und versuche, Ideen einzubringen, die ich aus eigener best practice oder Hospitationen kenne. Mit der Schulleitung habe ich gesprochen, dass Impulse für Schulentwicklungstreffen gesetzt werden und dort Grundsatzdiskussionen angeschoben werden sollen. Praktische Umsetzungen die ich für dieses Jahr noch in der „Pipeline“ habe, sind:\n– neue Kommunikationskultur (gleichwertig, „Du“-Erlaubnis)\n– Umgestaltung bisheriger dröger Facharbeiten mit vorgegebenen Themen und Formaten hin zu eigenen Projektarbeiten und -präsentationen an selbstgewählten Themen\n– Einführung von Epochenunterricht als fächerübergreifende Arbeitsform an lebensnahen Themen\n– Neuorganisation der Berufsorientierung\n– langfristige Pflege und Bewirtschaftung des nahen Dorfteiches (die Schüler übernehmen in Abstimmung mit der Gemeinde und der Pächter die Gewässerpflege und -bewirtschaftung mit Fischzucht)\nAußerhalb des schulischen Umfelds bewerbe ich mich gerade für den Vorstand der Freinet-Kooperative, einer deutschsprachigen Vereinigung von Freinet-Pädagogen, die sehr viel in der Pädagogen-Weiterbildung und Vernetzung tätig ist. Da ein Wandel im Bildungssystem nicht ohne Politik erfolgen wird, bin ich politisch aktiv. In der ÖDP (für mich die einzige ganzheitliche Nachhaltigkeitspartei in D) bin ich im Bundesarbeitskreis Bildung tätig und versuche dort einen Beitrag zu leisten, dass sich auch auf der politischen Ebene etwas bewegt. Wenn sich dann noch Gelegenheiten ergeben, hospitiere ich an Schulen, die Ideen umsetzen oder versuche mit Mitarbeitern des Bildungsministeriums ins Gespräch zu kommen. „Machen ist wie wollen, nur krasser!“\nLieber Stefan Posselt! Komm doch mit deinen neuen Herausforderungen in unsere Community! Da findest du genau für solche scheinbar „individuellen Situationen“ einen Austauschraum, neue Anregungen und offene Ohren, um einfach mal gehört zu werden. Fühl dich herzlich eingeladen, nicht mehr alleine damit zu sein. „Verbinden ist wie wollen, nur krasser!“ 😉\nLiebe Esther-Kristina! Was ist das für eine Community?\nich bin doch schon dabei… 🙂 🙂


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Mittwoch Wetter fr Wintersportler Wetter im Skigebiet Zugspitze.\nAlso genau Halle Brand Hochdruckgebiet, das uns zuletzt die kalte Polarluft brachte.


Hotelbewertungen: Hotel Föhrenhof (Farchant) • HolidayCheck | Bayern Deutschland\nFrickenstr. 2 82490 Farchant Deutschland\nImmer wieder eine Unterkunft zum Erholen.\nEin mit Liebe und Engagement privat geführte Unterkunft in idyllischer Lage. Das Frühstück läßt keinen Wunsch offen.\nUriges Bayrisches Hotel\nDie Begrüßung war sehr freundlich. Wie hatten 2 Zimmer, eins im älteren Haupthaus und eins im neueren Haus. Unser Doppelzimmer im neuen Haus war recht groß mit schönem Bad und gemütlicher Terrasse mit schönen Möbeln. Das Einzelzimmer im Haupthaus war renoviert und daher recht nett, nur leider ohne…\nKurztrip für uns, 4-köpfige Familie, brauchten tapetenwechsel. Total romantisch, zum Teil urig, familienzimmer sehr gross und sehr gemütlich im landhausstil eingerichtet. Frühstück sehr lecker, nachmittags gibts für hotelgäste kostenlos kaffee und Kuchen. Die gastgeber sind auffallend bemüht, ganz…\nTolles Hotel. Sehr nette Gastgeber, leckeres Essen und warme, saubere und gemütliche Zimmer.\nVon hier aus kann man tolle Ausflüge machen. Es liegt sehr zentral.\nDas Hotel liegt in schöner Lage in Farchant. Eine liebevolle Athmosphäre umfängt den Gast, der mit einem umfangreichen Frühstück verwöhnt wird. Leider muss der Gast ab der nächsten Saison auf das kostenlose Kuchenbuffett von 15-17 Uhr verzichten. Dieses besondere Angebot kann arbeitsmäßig nicht mehr…\nSehr schönes nettes Hotel\nSehr schönes Hotel. Sauber und sehr schön Eingerichtet. Hätten ein sehr schönes großes Zimmer. Bilder im Internet stimmen zu den Zimmern. Frühstück war sehr gut und Nachmittags der Kaffee super. Kommen sicher wieder\nTolles Hotel Garni mit freundlichem Personal\nEin sehr nettes und sauberes Hotel Garni mit freundlichem Personal, das als besondere Geste ihren Gästen am Nachmittag kostenlos Kaffee und Kuchen kredenzt. Dazu noch ruhig gelegen. Vom Hotel zur Kuhflucht sind es nur ein paar Hundert Meter und auch Zugspitze u.ä. sind in kürzester Zeit gut zu…\nEin Traum in den Alpen !\nSehr schön gelegen, schöner Garten, alles in bäuerlichem bayrischem Ambiente, 3 Stockwerke und mehrere Anbauten bzw. Häuser mit Ferienwohnung.\nEin Traum von Gastlichkeit und Idylle\nDas Hotel Föhrenhof ist idyllisch im Ort Farchant gelegen (ca. 10 Minuten Autofahrt von Garmisch Partenkirchen entfernt).\nDas Hotel hat seinen urigen Stil beibehalten und punktet in ganzer Hinsicht mit seiner lieben und gastlichen Hotelführung, der Einrichtung aus alt und modern sowie seiner guten…\nDas Haus ist besonders geschmackvoll eingerichtet, aber leider auch sehr hellhörig.\nEs gibt viele Parkplätze vor dem Haus (kostenlos).\nDas Hotel hat leider keinen Aufzug, und ist deshalb für Gehbehinderte keine Empfehlung.\nMein Fazit vorweg: Freundliches Haus, gutes Frühstück, bequeme…\nHotels in der Nähe von Hotel Föhrenhof\nHotel Föhrenhof auf einen Blick\nAlle Hotelinfos Hotel FöhrenhofHotelbilder von Hotel FöhrenhofKatalog-Informationen\nHotelangebote Hotel FöhrenhofReiseangebote Hotel FöhrenhofWetter Bayern


Gibt es Probleme mit dem Mini Cooper S? (Motorschaden)\nWelche Baureihe und von welcher Kilometerleistung hast du gehört?\nIch kann Dir einen neuen Motor schon nach 500km zugrunde richten oder eben erst nach 200.000. Je nach Behandlung.\nMotorschaden Mini Cooper S\nIch fahre einen VW New Beetle aus 2003. Der Wagen hat einen 1,6l Motor mit 75kw/102ps. Motorkennbuchstaben sind AYD. Er läuft noch, hat aber schon 240000 km runter und ich suche einen Ersatzmotor, den ich zerlegen, erneuern und wieder zusammen bauen möchte. Ich suche nur den Grundmotor. Nach welchen Kennbuchstaben kann ich noch Ausschau halten???? Vielen Dank für ihre Antwort, Gruss Christian


Antwortkarten zur Hochzeit in Schiefertafel-Optik online gestalten | meineKarten.de\nHome > Antwortkarten zur Hochzeit > Antwortkarten zur Hochzeit in Schiefertafel-Optik\nAntwortkarten zur Hochzeit in Schiefertafel-Optik\nVerschicken Sie eine Antwortkarte mit Ihren Einladungskarten zur Hochzeit in Schiefertafeloptik. Diese kleinen zusätzlichen Karten werden Ihre Hochzeitsorganisation um Vieles vereinfachen. Von Ihren Gästen ausgefüllt und zeitnah zurückgeschickt, ermöglichen Sie Ihnen schnell zu wissen, wer an Ihrem großen Tag an Ihrer Seite stehen wird.\nUnser Angebot an Antwortkarten in Schiefertafel-Optik vervollständigt auf moderne Weise Ihre Hochzeitspapeterie. Klicken Sie einfach auf ein Modell, das Ihnen gefällt und entdecken Sie so die restlichen Produkte der gleichen Kollektion. Ob floral, romantisch, rustikal, vintage oder modern, wählen Sie aus unseren Modellen Ihr Lieblingsmodell aus und gestalten Sie es noch heute online.\nPersonalisieren Sie Ihre Antwortkarte, indem Sie angeben, bis wann Sie antworten sollen und indem Sie die Vornamen der zukünftigen Brautleute hinzufügen. So haben Ihre geladenen Gäste alles auf einen Blick und werden nicht lange zögern Ihnen zu antworten. Wählen Sie aus unserem Angebot eines unserer hochwertigen Druckpapiere. Ihre Lieben werden vom Stil Ihrer Einladung, aber auch von Ihren organisatorischen Qualitäten für diesen besonderen Tag begeistert sein.Mehr lesen


Ein zeitloser Stil in der Herrenmode ist der, der seinen Ursprung in Großbritannien hat. Die britische Mode entstand als Reaktion auf das nasse Wetter bei Freizeitaktivitäten, die der Elite vorbehalten waren. Wasserdichte Kleidung, basierend auf Schnitten, die typisch für die Reit- und Jagdmode waren, wurde auch zu einem Zeichen der Eleganz für Aristokraten, die an elitären Unterhaltungen teilnahmen. Diese Mode sollte funktional sein und gleichzeitig der Tradition und dem klassischen Maß huldigen.\nModerne Vertreter des englischen Stils sind zahlreiche Blogger und Mode-Influencer. Nichtsdestotrotz schätzen Herrenmodefans in allen Ecken der Welt seine Funktionalität. Das erneute Interesse am englischen Stil ist vor allem auf die verstärkte Verwendung von Tweed und Cord zurückzuführen. Erfahren Sie mehr über aktuelle englische Inspirationen und was jeder smarte Mann in seinem Kleiderschrank haben sollte.\nDer englische Stil ist perfekt für herbstliche Looks, auch wenn er in hellen Frühjahr-Sommer-Outfits immer gewagter wird. Die häufigsten Farbtöne sind Braun, Beige, Khaki und Olivgrün. Typisch für den englischen Stil sind Tweed und Wollstoffe. Bei den Mustern sind schottische Karos, Shetland-Muster, Karos, Fischgräten und Hahnentritt zu nennen. Es dominieren solide Chinos und Denim-Jeans. Lagenweise Kleidung ist beliebt. Hosen werden mit Strickjacken oder Karowesten kombiniert. Feste Krawatten werden um den Hals getragen. Vervollständigen Sie englische Outfits mit Lederslippern oder Springerstiefeln. Trotz der Lagen und zahlreicher Accessoires wird durch die Kleidung im englischen Stil kein einheitliches Bild vermittelt.Lavard.de\nWichtig sind auch die Mäntel, die dem britischen Stil entstammen. Unter ihnen können wir klassische Mäntel, wie den Diplomaten-, Ulster- oder Zweireiher-Mantel unterscheiden. In legeren Situationen sind Faltmäntel eine praktische Lösung, die beim mobilen Arbeiten eine Synthese aus Komfort und Klasse darstellen.\nAuch die elegante Herrenmode greift auf englische Traditionen zurück. Die Kleidung der Briten besticht durch die Kunst der Schneiderei und die Qualität der Stoffe. Am beliebtesten sind zweireihige Anzüge in gestreiften Grautönen. Hoch im Kurs steht auch die Clubwear, also die so genannten Coordinated Ensembles, die zum Standardträger für Smart Casual Styles geworden sind.\nMänner, die vom englischen Stil inspiriert sind, können mit dem umfangreichen Angebot von Lavard mit einem neuen Stil beeindrucken. Diese Marke ist ein anerkannter Hersteller von eleganten Herrenmänteln. Das Sortiment umfasst komfortable und warme Business-Mäntel. In Schwarz- und Grautönen gehalten und aus weichem und modischem Tweed gefertigt, werden sie sowohl elegante Männer ansprechen, als auch solche, die nach funktionellen Lösungen suchen. Für die Anhänger der formellen Mode bieten wir zweireihige Anzüge in gestreiften oder dezenten Karos an, die in Kombination mit Lederslippern ein traditionelles formelles Outfit ergeben. Viele Kunden, die auf der Suche nach Accessoires sind, werden sich sicherlich für das Angebot von Lavard interessieren - Lederschuhe, Tweedmanschetten, Schals und gemusterte Kissenbezüge. Wir laden Sie ein, das breite Angebot von Lavard zu durchstöbern und Ihr eigenes Outfit im englischen Stil zu kreieren!


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