«Приміряли» професію — Крижопільська РДА\nДнями до Крижопільської районної державної адміністрації з ознайомлювальною екскурсією завітали учні 7 Б класу СЗШ І-ІІІ ст. №1 смт Крижопіль з класним керівником Тетяною Босою\nДнями до Крижопільської районної державної адміністрації з ознайомлювальною екскурсією завітали учні 7 Б класу СЗШ І-ІІІ ст. №1 смт Крижопіль з класним керівником Тетяною Босою. Учні ознайомились із діяльністю районної державної адміністрації та районної ради. У залі засідань головний спеціаліст відділу економічного аналізу, прогнозування та інвестиційної політики Олена Чепурко познайомила їх із головними завданнями районної адміністрації, а також із системою публічної влади в Україні. Керівник апарату райдержадміністрації Володимир Коновал детально ознайомив учнів із роботою адміністрації, її структурних підрозділів, а також провів екскурсію адмінбудівлею.\nГолова райдержадміністрації Валентин Панчук радо зустрів гостей у своєму кабінеті та розповів щодо результатів діяльності в минулому році, а також планів на поточний рік. Побажав учням успіхів та звершень.\nУ кабінеті голови районної ради Петра Тамбовцева діти дізнались про діяльність районної ради, а також мали можливість поспілкуватись із депутатом обласної ради Юрієм Семенюком, навіть «приміряли» скрісло голови.\nІз зацікавленням слухали діти про діяльність центру надання адміністративних послуг Ольгу Шевчук. А на завершення екскурсії діти отримали солодкий дарунок від голови районної державної адміністрації Валентина Панчука та презентаційні матеріали про наш район.


Спалах небезпечної кишкової інфекції у Німеччині.\nСпалах небезпечної кишкової інфекції у Німеччині\nВід безпечного симбіонту до шкідливого патогену — один крок\nУзагалі-то Escherichia coli, частіше іменована просто кишковою паличкою, є природним мешканцем кишечнику більшості теплокровних тварин, включаючи поголів'я худоби і людини. У переважній більшості випадків ця симбіотична бактерія не тільки абсолютно нешкідлива, але й виконує ряд важливих функцій. Зокрема, в організмі людини вона синтезує вітамін К, а також пригнічує розвиток багатьох патогенних мікроорганізмів. Проте час від часу в результаті мутацій, а також у результаті так званого горизонтального переносу генів (тобто обміну генами з мікроорганізмами інших видів), серед нешкідливих штамів ешерихії можуть формуватися штами із властивостями, згубними для організму-господаря.\nСаме такий штам і викликав нинішню епідемію, що почалася в середині травня 2011 року на півночі Німеччини і швидко поширюється тепер по країні. Мова йде про патогенну кишкову паличку під назвою "ентерогеморагічна ешеріхія колі", скорочено ЕГЕК. Професор Олександр Кекуле, директор Інституту медичної мікробіології при університеті Галле, пояснює: "ЕГЕК були спочатку звичайними кишковими паличками, але в якийсь момент вони набули небезпечних нових властивостей, запозичених у збудників дизентерії та ряду інших тяжких форм діареї. У результаті ЕГЕК почали синтезувати токсин, котрий руйнівно діє не лише на слизову оболонку кишечника, що викликає сильні болі та кривавий пронос, а й на шар епітелію, який вистилає зсередини кровоносні судини. Це загрожує гострою нирковою недостатністю. У медицині це називається гемолітико-уремічним синдромом ".\nСьогодні все зовсім по-новому\nКількість хворих зростає з кожним днем, що саме по собі досить незвично. У Німеччині в колишні роки відзначалися лише поодинокі випадки захворювання і лише у дітей — вони заражалися, наприклад, коли пестили тварин у зоопарку на майданчику молодняку. Втім, інфекція може передаватися і через сирі м'ясні та молочні продукти, і через заражені бактерією овочі і фрукти, і навіть безпосередньо від людини до людини, однак при дотриманні правил гігієни в побуті і санітарних норм при приготуванні їжі це трапляється дуже рідко. Та й протікала хвороба, як правило, легко. Справді важкі випадки, коли токсин кишкової палички викликав повну відмову нирок, були винятком.\nЗвичайно, це вимагало термінової госпіталізації пацієнта у відділення інтенсивної терапії, але вже через день-другий лікарям зазвичай вдавалося повністю вивести токсин з організму за допомогою процедури гемодіалізу, і функція нирок сама собою відновлювалася. Справа обходилося навіть без переливання крові та без прийому антибіотиків — хоча ця бактерія дуже чутлива до стрептоміцину та інших препаратів аміноглікозидної групи.\nЗараз ситуація зовсім інша. Штам, який викликав нинішню епідемію, володіє резистентністю до багатьох антибіотиків. Проти нього ефективні лише ципрофлоксацин і карбапенеми. Щоправда, медики взагалі не рекомендують призначати антибіотики в боротьбі з кишковою паличкою: вони лише подовжують час її перебування в організмі та спонукають її синтезувати ще більше токсинів. Організм хворого здатний сам позбутися від патогену, а завдання медиків — допомогти йому в цьому. Така допомога полягає в гемодіалізі та — при значній крововтраті — у переливанні крові. Так що резистентність до антибіотиків нинішнього збудника хвороби сама по собі не страшна, але вказує не незвичайність даного патогенного штаму.\nЩоправда, зовсім вже незнайомцем його назвати не можна: за словами професора Хельге Карга, директора Інституту гігієни при університетській клініці Мюнстеру, мова йде про один з 42 штамів, зареєстрованих в Німеччині з 1996 року, а саме до штаму HUSEC 41 / ST678 . Проте досі цей штам не викликав жодних епідемій ані в Німеччині, ані в інших країнах світу.\nСанітарія та гігієна — запорука здоров'я\nЗрозуміло, що за будь-якої інфекції вкрай бажано виявити її джерело, але цю роботу можна порівняти хіба що з пошуком голки в стозі сіна. "Це завжди велика загадка, — пояснює професор Кекуле. — Спалахи інфекції час від часу трапляються, але встановити точно джерело вдається вкрай рідко. У даному випадку незвично те, що майже всі хворі — дорослі, в основному жінки, і що інфекція виявилася відразу на досить значній території ".\nЕксперти виконали колосальну роботу, докладно опитуючи хворих і здорових мешканців тих регіонів, де набула поширення інфекція, і врешті-решт вийшли на джерело небезпечного патогену. Вірулентні бактерії були виявлені на кількох огірках із великої партії від іспанського виробника Pepino Bio Frunet. Ця партія, що складалася з 180 ящиків, розпродавалася через оптовий ринок Гамбургу. Саме у Гамбурзі були зареєстровані перші випадки захворювання. Правда, тут ще далеко не все зрозуміло: виявилося, наприклад, що вже в Гамбурзі один європіддон із товаром впав на землю в бруд, але тим не менше і ці огірки надійшли у продаж. Таким чином, цілком можливо, що бактерія потрапила на овочі не в Іспанії при їх виробництві, а в Німеччині — під час їх транспортування. Крім того, не виключена можливість існування і інших джерел інфекції.\nЩо ж стосується запобігання новим випадкам захворювання, то тут перш за все напрошуються найзагальніші рекомендації: дотримуватися правил гігієни, не вживати в їжу сирі продукти тваринного походження, ретельно мити гарячою водою овочі та фрукти. А Інститут імені Роберта Коха навіть радить узагалі тимчасово відмовитися від огірків, помідорів і зеленого салату.


Філфак продовжує традицію спільних походів до театру | Медіацентр\n25 вересня студентсько-викладацький гурт філологічного факультету УжНУ разом із деканом Галиною Шумицькою вирушив на виставу за мотивами творів Тараса Шевченка «Посланіє…». У головній ролі постановки – заслужений артист України Михайло Фіца.\n«Моновистава «Посланіє» у виконанні Михайла Фіци, – талановитого актора, вихідця із Закарпаття, – безперечно, стала вартою уваги. Вважаю, що студентам факультету вона відкрила нові грані в пізнанні феномена Шевченка і стала своєрідним майстер-класом у вмінні декламації поетичних текстів, загалом в ораторському мистецтві. Такі театральні постановки сприяють всебічному розвитку наших вихованців і є важливим елементом розвитку їхньої кваліфікації», – коментує побачене й почуте доцент кафедри української літератури Оксана Кузьма.\nЗавкафедри української літератури професор Валентина Барчан звернула увагу на інтерес студентів факультету до такого роду навчання: «Просто чудово, що наша молодь може сприймати настільки глибоко філософські й національно важливі речі, про які говорилося у постановці. Саме реакція молодої публіки, щира, жива реакція, – це те, чого хотів досягти актор, те чого хотів досягти сам автор!».\nІнна Леньо та Ангеліна Каменца\nСтудентство філфаку і справді було вражене ефектною постановкою та антуражем самого виступу.\nДумками від вистави й від самої «подорожі» в театр поділилися україністки-третьокурсниці Інна Леньо та Ангеліна Каменца: «Саме ось такі походи в театр, музей чи художню галерею й роблять філфак ідеальним місцем для студентів, де вони можуть розвиватися як особистості та здобувати справді гідну освіту.\nНам було надзвичайно цікаво послухати декламування добре відомих творів у виконанні Михайла Фіци. Багато чули про цього актора. Виступ вражає своєю експресією та енергетичною силою. Думаємо, цю силу відчув і весь зал!».\n«Посланіє…» Т. ШевченкаАнгеліна КаменцаВалентина БарчанвиставаІнна ЛеньоОксана Кузьмастуденти-філологитеатрФілологічний факультет


Турецька збірна втратила свого лідера | Новини на Gazeta.ua\nТурецька збірна втратила свого лідера\nНеділя, 22 червня 2008 11:25\nНапередодні півфінального поєдинку проти збірної Німеччини Туреччина може втратити свого лідера Ніхата Кавечі.\nЯк повідомляє football.ua з посиланням на турецьке видання Milliyet, Ніхат точно пропустить півфінал через травму, отриману в грі з Хорватією за три хвилини до кінця додаткового часу. При цьому нападаючий може пропустити до шести тижнів.\nЦе вже чергова втрата команди Фатіха Теріма - проти німців не зіграють дискваліфіковані Тунджай Шанлі, Арда Туран, Емре Ашик і Волкан, а також травмовані Сервет Четін, Емре Белозоглу, Емре Гюнгор, Тюмер Метін і Айхан Акман.\nЗараз ви читаєте новину «Турецька збірна втратила свого лідера». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua


Олександр Шевченко відвідав першу гетьманську столицю на Черкащині / В регіонах / УКРОП. Українське об'єднання патріотів\nОлександр Шевченко відвідав першу гетьманську столицю на Черкащині\n14 березня 2019, 11:27 В регіонах Роздрукувати\nУ рамках передвиборного туру регіонами кандидат у президенти Олександр Шевченко завітав на Чигиринщину. Зустріч із активом області та громадою провели в серці повстансько-партизанського руху України 1918–1920 років – Холодному Яру. Разом із Олександром Шевченком місця козацької слави відвідав голова УКРОПу Тарас Батенко та видатний письменник сучасності Василь Шкляр.\nКандидат у президенти вже вдруге приїздить до цього історичного місця.\n«Саме на території Холодного Яру в Чигирині була столиця гетьманської України. Саме тут Холодноярська республіка мобілізовувала багатотисячне військо. І вчорашні мирні селяни, вчителі, хлібороби, ковалі гідно чинили супротив московсько-більшовицькій орді. Саме тут загартовувався національний дух. Холодноярівці воювали зі зброєю в руках і гаслом на устах «Воля України – або смерть!».\nНаша ж зброя – це активність, небайдужість, прагнення до змін. Друзі, єднаймось заради майбутнього наших дітей та онуків і разом йдемо до перемоги!» – зазначив Олександр Шевченко.\nТакож він висловив занепокоєння щодо відношення можновладців до національних пам’яток і розвитку інфраструктури довкола заповідних місць.\n«Маючи такий шалений туристичний потенціал, Черкащина ним майже не користується. Інфраструктура довкола не розвивається. Дороги вщент зруйновані, стільникового зв’язку, інтернету – немає. Дурні у владі і погані дороги є головними проблемами в Україні. Переконаний, за 5 років ми спроможні відбудувати всі дороги, це поверне життя до українських сіл і містечок, зробить регіони більш привабливими для інвесторів, а такі заповідні місця, як Холодний Яр, доступними для туристів», – наголосив кандидат у президенти від УКРОПу.\nВодночас голова Черкаського обласного осередку УКРОПу Сергій Танюк закликав нащадків славетних гетьманів та гайдамаків бути активними й відповідальними.\n«Зараз використовують велику кількість маніпулятивних технологій з численними обіцянками. Не станьте їхньою жертвою! Не обирайте тих людей, які знову брехатимуть п’ять років. Тих, хто нажили свої статки на крові наших земляків, на нашій з вами важкій праці! Прийшов час обрати тих, хто не був довго в політиці, зможе побудувати країну гідності та правди, де шануватимуть закони, де кращі сини України не будуть гинути, а люди почуватимуться людьми! Закликаю кожного прийти на вибори! Адже від вибору, який ми зробимо 31 березня, залежить доля держави», – підкреслив укропівець.


Роз’яснення щодо надурочних робіт – Новини Полтавщини\nГоловна сторінка > Прес-релізи > Роз’яснення щодо надурочних робіт\nРоз’яснення щодо надурочних робіт\nЩодо надурочних робіт надає роз’яснення головний державний інспектор Управління Держпраці у Полтавській області Ягодовська Яна Володимирівна.\nЗа статтею 62 КЗпП надурочні роботи, як правило, не допускаються. Надурочними вважаються роботи понад установлену тривалість робочого дня (ст.52,53 і 61).\nВласник або уповноважений ним орган може застосовувати надурочні роботи лише у виняткових випадках, що визначаються законодавством і ч.3 цієї статті.\nпід час проведення робіт, потрібних для оборони країни, а також відвернення громадського або стихійного лиха, виробничої аварії і негайного усунення їхніх наслідків;\nпід час проведення громадських робіт з водопостачання, газопостачання, опалення, освітлення, каналізації, транспорту, зв’язку – для усунення випадкових або несподіваних обставин, які порушують правильне їхнє функціонування;\nдля закінчення початої роботи, яка внаслідок непередбачених обставин чи випадкової затримки з технічних умов виробництва не могла бути закінчена в нормальний робочий час, коли припинення її може призвести до псування або загибелі державного чи громадського майна, а також за потреби невідкладного ремонту машин, верстатів або іншого устаткування, коли їхня несправність викликає зупинення робіт для значного числа працівників;\nдля виконання вантажно-розвантажувальних робіт з метою недопущення або усунення простою рухомого складу чи скупчення вантажів у пунктах відправлення і призначення;\nдля продовження роботи в разі нез’явлення працівника, який заступає, коли робота не допускає перерви; у такому разі власник або уповноважений ним орган зобов’язаний негайно вжити заходів до зміни його іншим працівником.\nСтаттею 63 КЗпП передбачено, що до надурочних робіт (ст.62) забороняється залучати:\nвагітних жінок, які мають дітей віком до трьох років (ст.176);\nосіб, молодших від 18 років (ст.192);\nпрацівників, які навчаються в загальноосвітніх школах і професійно-технічних училищах без відриву від виробництва, у дні занять (ст.220).\nЗаконодавством може бити передбачено й інші категорії працівників, яких забороняється залучати до надурочних робіт.\nЖінки, які мають дітей віком від трьох до 14 років або дитину – інваліда, можуть залучатися до надурочних робіт лише за їхньої згоди (ст.177).\nЗалучати інвалідів до надурочних робіт можна лише за їхньої згоди і за умови, що це не суперечить медичним рекомендаціям (ст.172).\nНадурочні роботи можуть проводиться лише з дозволу виборного органу первинної профспілкової організації (профспілкового представника) підприємства, установи, організації (ст.64 КЗпП).\nКрім того, згідно зі ст.65 КЗпП надурочні роботи не можуть перевищувати для кожного працівника чотирьох годин упродовж двох днів поспіль і 120 год. на рік.\nПолтавська психолог розповіла про гармонійний розвиток дитини


Уряд хоче заборонити ходити вулицями в компанії більше 2 людей, бути без масок та гуляти в парках - Вільне радіо\nВільне Радіо » Новини » Уряд хоче заборонити ходити вулицями в компанії більше 2 людей, бути без масок та гуляти в парках\nЗокрема, чиновники планують внести зміну вже в чинну постанову про карантин. Про це заявив очільник Міністерства охорони здоров’я України Максим Степанов на засіданні Уряду.\n“З метою унеможливлення поширення коронавірусної хвороби пропонується запровадити ефективну комбінацію профілактичних немедикаментозних втручань, серед яких: домашня ізоляція, соціальне дистанціювання осіб віком старших 60 років, обмеження відвідування парків та зон відпочинку, а також забезпечити зупинення громадського транспорту”, — каже міністр охорони здоров’я України Максим Степанов.\nКрім того, на час карантину в Україні хочуть заборонити:\nХодити в громадських місцях без вдягнутої маски чи респіратора;\nПеребувати на вулиці в компанії більш ніж двох людей, крім супроводу дітей та випадків службової необхідності;\nЗнаходитись в громадських місцях дітям до 16 років без батьків;\nВідвідувати парки, сквери, набережні, прибережні зони, зони відпочинку;\nЗнаходитись на спортивних та дитячих майданчиках;\nПроводити масові заходи (культурні, розважальні, спортивні, соціальні, релігійні, рекламні та інші), де може взяти участь понад 10 людей.\nВигулювати домашніх тварин вдвох і більшою компанією.\nЗазначимо, перед введенням в дію цих обмежень, всі нововведення спочатку пройдуть перевірку в Уповноваженої Верховної Ради з прав людини Людмили Денісової та інших профільних міністерств на дотримання до чинного законодавства і прав людини.\nНагадаємо, у зв’язку з поширенням коронавірусу на всій території України до 24 квітня закрили всі заклади освіти, а також скасували масові заходи, де беруть участь понад 10 людей.


Кадрові зміни під час кризи зруйнують Укрзалізницю — Белах — КУРКУЛЬ\n13 квітня 2020 2344 0\nЗміна керівництва, а також кадрові перестановки «Укрзалізниці», за нинішніх умов економічної кризи, заважають нормальній роботі компанії. Таку думку у коментарі Latifundist.com висловив президент громадської організації «Центр аграрної логістики та інфраструктури» Владислав Белах.\n«Українська економіка наближається до серйозної кризи, а ситуація в «Укрзалізниці» дуже складна. Кадрові зміни, на мій погляд, ще більше послаблюють компанію. Звільнення і призначення носять абсолютно непрозорий характер, колектив підприємства деморалізований. А управлінський хаос тільки наростає», — вважає Владислав Белах.\nНа його думку, «Укрзалізниця» стоїть на порозі потрясінь і компанії потрібна чітка антикризова стратегію.\n«Замість цього ми бачимо постійні торги за право контролювати «процеси» у компанії. І результат цих торгів сумний: профільне міністерство (Міністерство інфраструктури України - прим. Ред.) сьогодні фактично обезголовили «Укрзалізницю» — замість реального голови «виконувати роль» керівника буде якийсь технічний функціонер», — зауважив він.\nНа його думку, внаслідок цього деградація залізниці значно прискориться і підприємство буде зруйновано, а відповідальність за це ляже на міністерство і його керівника.\n«Співпрацю з німцями зірвано, конкурс теж зірвано — зроблено усе, щоб не допустити до «Укрзалізниці» нікого чужого. Подивимося, чого доб'ється міністр, взявши фактично на себе керування підприємством. І чого буде вартий цей експеримент нашій економіці», — підсумував Владислав Белах.\n29 липня 2 745\n2020-04-08 11:40:402020-03-31 15:15:222020-03-02 17:30:50


Цього тижня у Рівному дощитиме | ВСЕ - сайт чесних новин\nЦього тижня у Рівному дощитиме\nОпубліковано vse.rv.ua Втр, 23/09/2014 - 11:32 В ніч з понеділка на вівторок температура повітря становитиме +5…+70С, у вівторок - +12…+140С, очікується дощова погода. У середу вдень температура повітря становитиме від +120С до +140С хмарно з проясненнями, вночі – від +40С до +60С, вітер північно-західний 7-12 м/с.\nЯк повідомляє Український гідрометеорологічний центр, в четвер очікується хмарна погода з проясненнями, вдень повітря прогріється від +140С до +160С, вночі – від+60С до +80С вітер північно-західний 5-10 м/с. У п’ятницю синоптики прогнозують дощову погоду, температура повітря становитиме +13…+15 0С.\nКлючові слова: погода 166 переглядів\nНа Міжнародний кінофестиваль у Рівному приїдуть режисери з усього світу У Рівному пробігли «Сильні духом - 2016» ХЛІСТУНОВА-ШАРПАР Анна ПРОКОПЧУК Юрій Володимирович Гороскоп на сьогодні


ЦИТИКОЛІН-ЗДОРОВ’Я Розчин 100 мг/мл - показання, протипоказання, інструкція, склад, аналоги\nЦИТИКОЛІН-ЗДОРОВ’Я розчин 100 мг/мл\nРозчин для перорального застосування, 100 мг/мл\nФлакон полімерний 100 мл №1x1\nВиробник: Здоров’я Україна\nФорма товару: Розчин для перорального застосування\n125 мг/мл; 250 мг/мл; 100 мг/мл\nРозчин для ін’єкцій, Розчин для перорального застосування\nАКСОТИЛІН 100 мг/мл\nКВАНІЛ 100 мг/мл\nЛІРА 100 мг/мл\nНЕЙРОКСОН 100 мг/мл\nСОМАЗИНА 100 мг/мл\nЦЕРАКСОН 100 мг/мл\nДІФОСФОЦИН 125 мг/мл\nНЕЙРОДАР 125 мг/мл\nЛаб. Фарма С.Т.(IT)\nНЕЙРОНІКА 250 мг/мл\nНЕОЦЕБРОН 125 мг/мл\nРОНОЦИТ 125 мг/мл\nЦИТИКОЛІН 125 мг/мл\nЦИТІМАКС-ДАРНИЦЯ 10 мг/мл\nЦИТОКОН 125 мг/мл\nЗаявник: Товариство з обмеженою відповідальністю "Фармацевтична компанія "Здоров'я"\nРеєстраційне посвідчення: UA/16711/02/01\nТермін дії реєстраційного посвідчення: 11-05-2023\nСклад: 1 мл препарату містить цитиколіну 100 мг\nТоргівельне найменування: ЦИТИКОЛІН-ЗДОРОВ`Я\nФармакотерапевтична група: Психостимулятори, засоби, що застосовуються при синдромі дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ), ноотропні засоби. Інші психостимулюючі та ноотропні засоби.\n1 мл препарату містить цитиколіну 100 мг;\nдопоміжні речовини:сорбіт (Е 420); гліцерин; метилпарабен (Е 218); пропілпарабен (Е 216); сахарин натрію; натрію цитрат; калію сорбат; кислота лимонна; вода очищена; ароматизатор «Суниця», що містить пропіленгліколь, ароматичні речовини (натуральні, ідентичні натуральним).\nЛікарська форма.Розчин оральний.\nОсновні фізико-хімічні властивості:прозорийбезбарвний розчин.\nПсихостимулятори, засоби, що застосовуються при синдромі дефіциту уваги та гіперактивності (СДУГ), ноотропні засоби.Інші психостимулюючі та ноотропні засоби.\nКод АТХN06В Х06.\nЦитиколін стимулює біосинтез структурних фосфоліпідів мембран нейронів, що підтверджено даними магнітно-резонансної спектроскопії. Завдяки такому механізму дії цитиколін покращує функціонування таких мембранних механізмів, як робота іонообмінних насосів та рецепторів, модуляція яких необхідна для нормального проведення нервових імпульсів.\nЗавдяки стабілізуючій дії на мембрану нейронів цитиколін проявляє протинабрякові властивості, які сприяють зменшенню набряку мозку.\nЕкспериментальні дослідження показали, що цитиколін інгібує активацію деяких фосфоліпаз (А1, А2, С та D), зменшує утворення вільних радикалів, запобігає руйнуванню мембранних систем і зберігає антиоксидантні захисні системи, такі як глутатіон.\nЕкспериментально доведено, що цитиколін також чинить профілактичну нейропротекторну дію при фокальній ішемії головного мозку.\nКлінічні дослідження показали, що цитиколін достовірно збільшує функціональне відновлення у пацієнтів із гострим ішемічним порушенням мозкового кровообігу, що співпадає з уповільненням зростання об’єму ішемічного пошкодження головного мозку за даними нейровізуалізації.\nУ пацієнтів із черепно-мозковою травмою цитиколін прискорює відновленняі зменшує тривалість та інтенсивність посттравматичного синдрому.\nЦитиколін майже повністю всмоктується при пероральному застосуванні. Після застосування препарату спостерігається значне підвищення рівня холінів у плазмі крові.\nПісля введення цитиколін широко розподіляється у структурах головного мозку зі швидким включенням фракції холіну в структурні фосфоліпіди та фракції цитидину у цитидинові нуклеотиди і нуклеїнові кислоти. У головному мозку цитиколін вбудовується у клітинні, цитоплазматичні та мітохондріальні мембрани, інтегруючись у структуру фосфоліпідної фракції.\nЛише незначна кількість дози виявляється у сечі і фекаліях (менше 3 %). Приблизно 12 % дози виводиться через СО2, що видихається. Під час виведення препарату із сечею виділяють дві фази: перша фаза – протягом 36 годин, у якій швидкість виведення зменшується швидко, і друга фаза – у якій швидкість виведення зменшується набагато повільніше. Така ж сама фазність спостерігається при виведенні через дихальні шляхи. Швидкість виведення СО2 зменшується швидко, приблизно протягом 15 годин, потімзнижується набагато повільніше.\n- Інсульт, гостра фаза порушень мозкового кровообігу та лікування ускладнень інаслідків порушень мозкового кровообігу.\n- Когнітивні порушення та порушення поведінки внаслідок хронічних судинних і деге-неративних церебральних розладів.\nПацієнтам зі спадковими порушеннями толерантності до фруктози не слід приймати Цитиколін-Здоров'я, розчин оральний, оскільки препарат містить сорбіт. Метилпарабен і пропілпарабен, які містяться у складі препарату, можуть спричинити алергічні реакції (зазвичай сповільненого типу).\nЦей лікарський засіб містить31,67 мг/1,377 ммольнатрію на разову дозу 500 мг (5 мл) цитиколіну. Слід бути обережним при застосуванні пацієнтам, які застосовують натрій-контрольовану дієту.\nДостатні дані про застосування цитиколіну вагітним жінкам відсутні. Дані щодо екскреції цитиколіну у грудне молоко та його дія на плід невідомі. У період вагітності або годування груддю лікарський засіб можна призначати тільки тоді, коли очікувана терапевтична користь для матері переважає потенційний ризик для плода.\nЗдатність впливатина швидкість реакції при керуванні автотранспортом або іншими механізмами.\nДля застосування внутрішньо. Рекомендована доза препарату для дорослих становить від 500 мг (5 мл) до 2000 мг (20 мл) на добу, яку слід розподілити на 2-3 прийоми, залежно від тяжкості симптомів.\nПрепарат приймати за допомогою мірного стаканчика або шприц – піпетки дозуючої.\nЗастосування за допомогою шприц – піпетки дозуючої:\n- Перед застосуванням слід повністю втиснути поршень шприц – піпетки дозуючої.\n- Відтягнути поршень та набрати необхідну дозу, враховуючи, що кількість рідини у шприц – піпетці дозуючій повинна відповідати призначеній дозі.\n- Препарат приймати безпосередньо або розводити на півсклянки води (120 мл), незалежновід прийому їжі.\nНеобхідно промивати шприц-піпетку дозуючуводою після кожного застосування.\nРекомендована доза препарату – 10-20 мл (або 1-2 саше) на добу залежно від тяжкості перебігу захворювання. Препарат приймати безпосередньо з флакона (безпосередньо із саше) або розводити на півсклянки води (120 мл), незалежно від прийому їжі.\nДози препарату та термін лікування залежать від тяжкості уражень мозку та встановлюються лікарем індивідуально.\nПро випадки передозування не повідомлялось.\nПобічні реакції виникають дуже рідко (<1/10000), включаючи поодинокі випадки.\nЗ боку центральної і периферичної нервової системи: сильний головний біль, вертиго, галюцинації.\nЗ боку травного тракту: нудота, блювання, діарея.\nЗ боку імунної системи: алергічні реакції, у тому числі висипання, гіперемія, екзантема, кропив’янка, пурпура, свербіж, ангіоневротичний набряк, анафілактичний шок.\nЗагальні реакції: озноб.\nЗберігати в оригінальній упаковціпритемпературі не вище 25 °C.\nУ процесі зберігання можлива легка опалесценція, яка зникає при витримуванні препарату в умовах кімнатної температури (близько 25 °C).\nУпаковка. По 30 мл, по 50 мл або по 100 мл у флаконі зі стаканом мірним у коробці; по 50 мл або по 100 мл у флаконі зі шприц-піпеткою дозуючою у коробці; по 10 мл у саше № 20 у коробці.\nУкраїна, 61013, Харківська обл., місто Харків, вулиця Шевченка, будинок22.


Як зробити м'яку іграшку зайця своїми руками - майструємо самі\nОригінальні вироби можна зробити з найбільш несподіваних і простих матеріалів, наприклад, зшити милу м'яку іграшку з носка. В руках навіть початківця майстра вона може перетворитися на будь-яку фігурку, варто лише докласти трохи фантазії. Освоювати техніку я пропоную на прикладі м'якої іграшки зайця. Втім, у вас може вийти зовсім інший персонаж!\nМ'які іграшки з шкарпеток: матеріали і інструменти\nодин носок яскравого забарвлення\nшматочки фетру, стрічка, намистини, гудзики або готові пластмасові вічка для декору\nголка, нитки, шпильки, ножиці, змилок або восковий олівець, клей\nнабивання (синтепух, синтепон, вата або обрізки тканини)\nРобимо м'яку іграшку зайця своїми руками\nДля створення фігурки з великою кількістю деталей краще взяти чистий, бажано новий, носок, що закриває щиколотку. Можна використовувати жіночі або дитячі моделі, головне, щоб вони мали цікаву і позитивну забарвлення. Якщо ви хочете зшити велику м'яку іграшку з носка, можна використовувати пару шкарпеток, викроївши окремо з кожного деталі голови і тулуба.\nДля початку роботи розкладаємо носок вертикально, розправивши п'яту. Саме п'ятка повинна стати мордочкою звірятка, зробивши її опуклої без усяких додаткових выточек. Намічаємо обмилки або восковим олівцем для тканини приблизні деталі викрійки. Ви можете видозмінити її самостійно, підправивши довжину і форму лап або вух. Головне, зрозуміти загальний принцип і вмістити на матеріалі всі необхідні деталі.\nГумку носка обрізаємо, над п'ятою малюємо два симетричних довгих вуха. Майже під самою п'ятою проводимо пряму лінію — тут буде закінчуватися деталь голови з вухами. Напівкруглий нижній край носка теж зрізаємо по прямій лінії — потім з цього шматочка можна буде зробити заготовки двох маленьких верхніх лапок. На серединної деталі тулуба звірятка намічаємо нижні лапки і акуратно розрізаємо носок по намічених лініях. В результаті у нас повинна вийти приблизно така, як на фото, картинка: одна деталь ушастой голови, невелике тулуб з нижніми лапками і дві дрібні ручки. Як ви бачите, викрійка іграшки з носка дуже проста і носить досить довільний характер.\nПочинаємо зшивати деталі. Найзручніше це робити на швейній машинці, однак якщо її немає під рукою, цілком можна впоратися і вручну. Головне, щоб шви виходили щільні без просвітів, адже іграшку потім доведеться щільно набити. Деталь тулуба вивертаємо на виворітну сторону і акуратно зшиваємо нижню частину з лапками (можна використовувати машинну строчку, шов «уперед голку» або потайний шов, на ваш вибір). Прошивши, вивертаємо тулуб назад і щільно набиваємо його синтепух (наповнювач диванних подушок) чи іншими наявними у вас матеріалом. Набивати іграшки слід максимально щільно і рівномірно.\nВерхній край тулуба прошиваємо швом «вперед голку», постійно стягуючи нитку і намагаючись максимально закрити отвір. Для надійності зверху можна прошити його потайними стежками, тобто, роблячи дрібні стежки то з одного, то з іншого боку деталі і затягуючи їх в одну лінію, як на фото. Аналогічно тулуба зшиваємо верхню, вухату, частина голови і наповнюємо її набиванням, стежачи за тим, щоб обидва вуха були набиті щільно і рівномірно до самих кінчиків. Нижній край деталі можна не закривати. Лапки зшиваємо з трьох сторін, набиваємо і залишаємо вільної одну із сторін.\nЗ'єднуємо деталі тулуба і голови, зшиваючи їх по колу потайним швом, трохи підгинаючи краю тканини, щоб місце з'єднання виглядало акуратніше. Перед початком роботи обов'язково закріплюємо шпильками положення всіх деталей, щоб звірятко в результаті не вийшов кривобоким. З боків від голови пришиваємо верхні лапи так, щоб приховати всі з'єднувальні шви деталі тулуба. Як милого доповнення ззаду можна пришити маленький круглий хвостик з обрізків носка.\nКоли всі частини тіла звірятка надійно закріплені на своїх місцях, можна переходити до найбільш творчої частини роботи — оформлення мордочки і підбору аксесуарів. Тут вашу фантазію нічого не повинно стримувати! Я обмежилася стрічкою на шиї звіра і великими очима, вирізаними з тонкого кольорового фетру. Світлі подглазники пришила нарочито недбалими стібками товстою ниткою типу «ірис», темні зіниці приклеїла звичайним прозорим клеєм, не забувши зробити пару стібків білими нитками, додають направлення погляду. Можна використовувати готові пластикові очі, які продаються у магазинах або використовувати звичайні чорні намистини.\nЗаєць з носка своїми руками\nЛялька-пінгвін з носка\nМ'яка іграшка з шкарпеток\nМавпочка з шкарпеток\nЗайчик з старого носка. Зроби сам своїми руками\nЯк пошийте м'яку іграшку з носка. Зроби сам своїми руками\nЯк зробити іграшку-сову з носка\nЯк зробити м'яку іграшку зайця своїми руками\nЗабавна іграшка-монстрик своїми руками\nШиємо розвиваючу іграшку Бяшечку


Звернення Ігоря Захаренка | Феєрія\nЗвернення Ігоря Захаренка\nУ зв’язку з поширенням коронавірусу, закриттям кордонів та скасуванням авіарейсів ми, туристична фірма Феєрія та я особисто, хочемо всіх заспокоїти та запевнити, що ніяких фінансових втрат ви не понесете.\nВи без жодних доплат можете перенести свої бронювання на інші дати і навіть на інші тури компанії Феєрія.\nТі, хто вирішив повністю відмовитися від туру - кінцеві розрахунки та повернення грошей відбуватиметься згідно із вашими договорами та чинного законодавства. Проте ми цінуємо вашу довіру і знаємо, що репутація це найдорожчий скарб - тому Феєрія вирішила, що будь-які штрафи ви можете поступово використати як знижки на інші наші тури.\nВсі зроблені оплати прив’язані до євро (чи долара), тому ніяких доплат у зв’язку з падінням гривні теж не буде!\nЦентральний офіс Феєрії переходить на режим віддаленої праці, усі менеджери залишаються з вами на постійному зв'язку.\nА поки триває карантин, ми продовжуємо випускати нові програми про мандри. Запрошуємо вас на наші канали:\nА ще програма «Феєрія мандрів» виходить на "5 каналі" щонеділі та щосуботи о 12.40\nДихайте вільно! Будьте здоровими! 😉\nЗ повагою, Ігор Захаренко, директор Феєрії.\nНадіслав: Сергей, дата: 20.03.2020\nНадіслав: Сергей, дата: 24.03.2020\nУ відповідь до повернення грошей від Сергей\nНадіслав: Паніна Олександра, дата: 23.03.2020\nНадіслав: Igor Zakharenko, дата: 24.03.2020\nУ відповідь до Як я відпочила з Феєрією... від Паніна Олександра\nНадіслав: Паніна Олександра, дата: 24.03.2020\nУ відповідь до Шановна пані Олександро! Ми… від Igor Zakharenko\nНадіслав: Яна , дата: 24.03.2020\nНадіслав: Igor, дата: 24.03.2020\nУ відповідь до Возврат денег від Яна\nУ відповідь до Шановна Яно!Я розумію всі… від Igor\nНадіслав: Людмила , дата: 24.03.2020


На вихідних в «Екстрім-парку» пройде бейблейд турнір\n18 жовтня 2019, 16:36\nМаріупольців запрошують екстремально провести осінні вихідні. 19 жовтня відвідувачів чекає турнір по слайм і майстер клас з виготовлення слайму. Концертно-розважальна та ігрова програма для самих маленьких. Завершиться парад розважальних заходів дискотекою. Початок програми о 15:00.\n20 жовтня пройде бейблейд турнір, учасникам пропонують принести бейблейди з собою. Організатори підготували три рівня складності, переможців чекають нагороди. Також пройде розважальна програма і дискотека. Початок програми о 15:00.


Смешко: Ніхто так не зміцнював обороноздатності США, як Україна, ліквідувавши третій за потужністю у світі ядерний арсенал | Політична партія "СИЛА І ЧЕСТЬ"\nСмешко: Ніхто так не зміцнював обороноздатності США, як Україна, ліквідувавши третій за потужністю у світі ядерний арсенал\nМінські угоди не мають статусу міжнародного договору, на відміну від Будапештського меморандуму. І саме Будапештський формат, а не Мінський дає нам можливості вимагати від Росії компенсацій за порушення умов договору.\nПро це заявив лідер партії «Сила і Честь» Ігор Смешко в інтерв’ю агентству «Укрінформ».\n«Ніхто так не зміцнював обороноздатності США, як Україна, ліквідувавши третій за потужністю у світі ядерний арсенал. Я ставлю питання: чому наш уряд досі не звернувся офіційно до усіх країн-підписантів із вимогою провести термінові консультації із цього приводу? До речі, Китай був найпершою державою, яка за декілька годин до підписання Будапештського меморандуму через своє офіційне інформаційне агентство надала нам гарантії безпеки. Чи ми звернулися до Пекіна? Ні. Чому протягом п’яти років цей процес блокується? Хто за цим стоїть? Кому це вигідно? Чи не Росії?» — заявив Ігор Смешко.\nЗа його словами, люди, які переконують суспільство, що цей формат є чимось нездійсненним чи недієвим, або не розуміються в темі, або є провокаторами, які працюють на країну-агресора. «Будапештський меморандум – на відміну від «Мінська» – визначає сферу відповідальності сторін-підписантів. Усі країни, що приєдналися до нього, несуть міжнародну відповідальність за його виконання», — зазначив політик.\nВін нагадав, що у Віденській Конвенції від 1969 року вказано: будь-який документ, підписаний главою держави чи міністром закордонних справ, вважається міжнародним договором, попри внутрішню процедуру ратифікації. Там також зазначається: якщо будь-яка зі сторін у міжнародних відносинах надала певні послуги, вона має право вимагати компенсації за їх надання.\n«А тепер давайте поглянемо на Мінські домовленості. Чи є під ними офіційний підпис російської сторони? Ні, немає. Чи ратифікувала цей документ Держдума Російської Федерації? Тих, хто підписував цей документ із числа представників незаконних збройних формувань, уже немає в живих. Чи визначені у цих домовленостях чіткі часові рамки, порядок виконання та послідовність вимог? Також ні. Чи надаються Україні якісь гарантії? Чи є у цих угодах конкретна дорожня карта щодо звільнення та повернення Криму? Усі відповіді – зі знаком мінус. То про що ми узагалі говоримо?» — підкреслює лідер партії «Сила і Честь».\n«Так, Мінський формат допоміг посилити та зберегти західні санкції проти Росії. Однак де гарантії, що ці санкції будуть збережені? Мінські угоди не мають статусу міжнародного договору, на відміну від Будапештського меморандуму», — зазначив Ігор Смешко.\nВін вважає, що нам потрібно надіслати офіційні ноти з вимогою виконати Будапештський меморандум усім країнам-підписантам, звернутися до них про негайне проведення консультацій, зібрати конференцію цих держав. «Не приїздить Росія, то є інші сторони, від яких ми маємо повне право вимагати виконання умов договору та встановлення реального економічного й дипломатичного тиску на Москву. І, до речі, саме Будапештський формат, а не Мінський дає нам можливості вимагати від Росії компенсацій за порушення умов договору», — підсумував Смешко.


Потокове відео більше не вражає інвесторів, тому Netflix потрібна інша стратегія просування - PRO ІДЕЇ\nАвтор: Редакція «Pro Ідеї» 16 Лютого, 2022 Час для прочитання: 8 хв.\nРізке падіння частки Netflix у січні може посилити тиск на застарілі медіа-компанії, щоб вони показали зростання.\nМожливо, настав час для потокових служб запровадити більше нестандартних способів збільшення кількості передплатників.\nПротягом останніх двох років медіа та розважальні компанії були готові продемонструвати Уолл-стріт, що у них є потужна стратегія потокового відео, щоб протистояти традиційному платному ТБ.\nТеза полягала в наступному: брати більше готівки споживача безпосередньо, а не збирати договірні комісійні з оптової моделі платного телебачення, зрештою буде кращим бізнесом, ніж повне кабельне телебачення. Або, якщо не краще, то принаймні достатньо, щоб вижити.\nДипломна робота працювала деякий час\nПандемія прискорила поштовх до потокового відео, оскільки люди шукали варіанти розваг, сидячи вдома. Квартал за кварталом у 2020 і 2021 роках Netflix, Disney, WarnerMedia AT&T, Peacock від NBCUniversal, Paramount+ ViacomCBS та інші потокові сервіси демонстрували постійне зростання, як показує CNBC.\nНа цьому шляху Disney майже подвоївся з пандемічного мінімуму в 79 доларів за акцію до 155 доларів на початок 2022 року. Netflix продовжував швидкий темп, піднявшись на 71% від мінімуму в березні до початку року.\nАле після того, як Netflix спрогнозував збільшення кількості передплатників у першому кварталі, яке не врахувало оцінок аналітиків, інвестори, схоже, зіпсувалися на трансляції або, принаймні, приборкали свій ентузіазм.\nЗараз Netflix має 222 мільйони передплатників у всьому світі\nПрогнозується лише 2,5 мільйона нових чистих поповнень у першому кварталі після додавання 8,3 мільйона в четвертому кварталі. Тільки за цей місяць акції Netflix впали на 37%. Disney знизився на 11% у січні і повідомляє про свої прибутки 9 лютого.\nЗовні здається дивним, що один низький квартальний прогноз Netflix відлякав інвесторів з усього сегменту. Але якщо зростання Netflix сповільнюється, це може означати, що загальний світовий адресний стримінговий ринок значно нижчий, ніж очікувалося раніше.\nАналітик LightShed Річ Грінфілд сказав CNBC, що він досі вважає , що це «шість, сім чи вісімсот мільйонів передплатників». Але, можливо, насправді їх кількість набагато менше.\nЯкщо це правда, ціннісні пропозиції навколо потокової індустрії різко змінюються. Netflix міг би зосередитися на підвищенні цін і скороченні витрат на контент, оскільки інвестори ставляться до нього як до цінної акції. Вільний грошовий потік може стати більш важливим, ніж майбутній приріст передплатників.\nЗменшення витрат на контент, ймовірно, ще більше сповільнить зростання передплатників, особливо тому, що нові конкуренти збільшують витрати на контент і глобальне охоплення, щоб створити свою базу передплатників.\nPeacock з NBCUniversal оголосила, що подвоїть витрати на контент до 3 мільярдів доларів у 2022 році та до 5 мільярдів доларів «протягом наступних кількох років». WarnerMedia планує розширити HBO Max у багатьох країнах у 2022 році, сказав Джейсон Кілар розповів CNBC. Наразі HBO Max доступний у 46 країнах, у порівнянні з більш ніж 190 країнами для Netflix.\n«Якщо ви почнете сповільнювати витрати на контент, коли всі інші підвищують, за своєю природою ризик у вас буде менше звернень», — сказав Майкл Натансон, аналітик з капіталу MoffettNathanson.\nНаприкінці 2020 року Disney різко підвищив свою глобальну оцінку передплатників Disney+ до кінця 2024 року, прогнозуючи від 230 до 260 мільйонів. (Старий діапазон був від 60 до 90 мільйонів.)\nВраховуючи низький прогноз передплатників Netflix на перший квартал, існує вірогідне занепокоєння, що Disney не досягне своєї нової цілі. Це може підштовхнути інвесторів до подальшого погіршення трансляції, що робить рішення NBCUniversal жити з мільярдними втратами від Peacock набагато більш сумнівним у стратегії.\nМедіа-компанії провели пандемію, реорганізувавши свої компанії, орієнтуючись на потокове телебачення, а не на традиційне платне телебачення, яке продовжує втрачати передплатників. Вся індустрія повинна підтримувати історію зростання якомога довше. Ось чотири можливості.\nОб’єднання контенту з кількох служб. Найпростішим рішенням для повторного запуску зростання є об’єднання. Кілька керівників ЗМІ заявили в приватному порядку, що вони приголомшені, що Google, Apple і Amazon поки що не виявляли інтересу до розробки кабельного сервісу, який містить пакет потокових сервісів, які можна продати зі знижкою.\n«Всі намагаються», — сказав колишній генеральний директор Disney Боб Айгер про зв’язок в інтерв’ю New York Times з Карою Свішер. «Я не думаю, що їм все вдасться».\nЗдається неминучим, що деякі потокові служби в кінцевому підсумку будуть співпрацювати один з одним і пропонувати продукти разом зі знижкою. Як тільки це почнеться, пакетні пропозиції можуть стати більшими, охоплюючи більше послуг.\nПоєднання потокової передачі з іншими бонусами. Інша ідея полягає в тому, щоб компанії, такі як Disney або Comcast, пропонували послуги, подібні до Amazon Prime, включаючи підписку на потокове передавання з пропозиціями інших компаній, наприклад знижки на тематичні парки та товари.\nЩорічна послуга «Disney Prime», яка включала знижки Disney World, теоретично може зменшити відтік потоків, що може бути цінним для компанії, чиї акції все ще значною мірою торгуються на потокових номерах. За словами людини, знайомої з цим питанням, Disney розглянув цю концепцію, але вирішив, що перегляд потокового відео занадто відокремлений від покупки іграшок або відвідування тематичних парків, щоб мати сенс.\nПакет потокової передачі з продуктами сторонніх розробників. Третя ідея полягає в тому, щоб вийти за рамки стандартних пакетів і включити потокові підписки як частину більших пакетів, включаючи деякі, які включають продукти сторонніх розробників. У той час як телевізор історично поєднувався тільки з телевізором, завдяки моделі оптового кабельного телебачення, цифрове розповсюдження теоретично допускає всі види дивних пакетів передплати. Служби потокового передавання можуть бути в комплекті з цифровими медіа, Doordash або Stitch Fix або будь-якою іншою доступною щомісячною підпискою.\nІгри. Нарешті, медіа-компанії можуть наслідувати приклад Netflix і спробувати перемістити розповідь інвестора в бік ігор. Це стало трохи складніше після того, як Microsoft погодилася придбати Activision Blizzard цього місяця за 69 мільярдів доларів , але значне придбання для застарілої медіа-компанії, такої як Comcast або Disney, буде мати значний шлях у створенні присутності в іграх. Придбання Take-Two Interactive (яка сама намагається збільшити обсяги після погодження купити Zynga за 12,7 мільярдів доларів) або Electronic Arts — це два потенційні варіанти. Але залишається незрозумілим, чи хочуть Disney чи Comcast рухатися в цьому напрямку.\n«Я не думаю, що в більшості випадків можна було отримати синергію від купівлі розважальної компанії», – сказав Айгер про те, чому ЗМІ не купили великі ігрові компанії.\nПерший етап закінчився. Настав час для другого етапу, що б це не було.\nNetflix запускає свої перші мобільні ігри\nNetflix заявляет, что в первую очередь ориентирован на игры для мобильных устройств


Яка користь та шкода харчових добавок\nЛікарка дала корисні поради перед вживанням добавок і вітамінів\nПандемія COVID-19 змусила більшість людей переглянути свої погляди на профілактику захворюваності та турботу про власне здоров’я. Фармацевтичні компанії всього світу пропонують численні добавки для запобігання та вирішення проблем в організмі. Та чи всім вони потрібні та йдуть на користь? Консультація лікаря, обстеження та правильне харчування – ось перші кроки, які мусять передувати прийому будь-яких препаратів.\nСамостійне призначення собі ліків у кращому випадку не матиме результату, а в гіршому – може серйозно нашкодити. Такими висновками поділилася з виданням Northwestern Medicine лікарка інтегративної медицини, докторка медичних наук Мелінда Рінг.\nПопри велику потенційну користь добавок для людини, варто пам’ятати, що вони не лікують конкретних захворювань, а лише підтримують організм при правильному прийомі. З особливою обережністю їх необхідно призначити дітям, особам похилого віку, вагітним жінкам та матерям, які годують грудьми.\nРешті людей Мелінда Рінг радить дотримуватися певних рекомендацій.\nПотрібно розуміти, який свій стан ви прагнете покращити та чого очікуєте від добавок. Слід ретельно вивчити механізм дії препарату та порівняти користь та ризик шкоди для вашого здоров’я, адже навіть найпростіший препарат може мати побічні ефекти.\nСпеціаліст зможе оцінити ваш стан та скласти найкращу схему лікування, враховуючи особливості вашого здоров’я. Якщо ви вже приймаєте ліки від хронічних захворювань, про це потрібно повідомити лікареві, оскільки вживання добавок може вплинути на механізм дії препаратів та призвести до погіршення чи рецидиву.\nПроаналізуйте свій раціон\nПеред прийомом добавок, слід ретельно проаналізувати вашу схему харчування, адже якщо раціон збалансований, то в додаткових препаратах може не бути потреби. Продукти, збагачені вітамінами, мінералами, антиоксидантами та іншими поживними речовинами, несуть таку саму користь організму, як і харчові добавки.\nТак, для здоров'я серця та мозку споживайте листові овочі, для досягнення протизапального ефекту додайте до страв куркуму, а для підвищення концентрації – розмарин.\nПерегляньте розпорядок дня\nНасправді, ефектів багатьох добавок можна досягнути простими способами. Так, дослідження свідчить, що фізичні вправи покращують когнітивну пам'ять та настрій. Крім того, позитивно вплинути на стан здоров’я може повноцінний сон та достатнє споживання звичайної води.\nЯкщо після проходження обстеження та консультації зі спеціалістами, ви наважилися на прийом добавок, потурбуйтеся про те, що обрати якісні препарати. Обирайте відомі та перевірені бренди та переконайтеся, що вони містять необхідні сертифікати та захищені від фальсифікації.\nВипити "чарівну" пігулку від усіх хвороб може бути досить заманливо, однак у ваших силах підтримувати своє здоров’я легшими та дієвішими способами.\nРаніше OBOZREVATEL розповів про шкідливий вплив трансжирів на організм. Через підвищений ризик розвитку багатьох хворобливих станів законодавством України було введено обмеження на використання добавки.


Шкідливі звички та їх лікування - Шкода анального сексу | tobacos.top | tobacos.top - Вред от сигарет (2021)\nГоловна Шкода сексу Шкода анального сексу\nШкода анального сексу - в чому саме він проявляється? Чому люди займаються анальним сексом? Що необхідно знати, щоб шкода анального сексу був мінімальний? Які найнебезпечніші хвороби можуть передаватися при заняттях анальним сексом? Які заходи захисту необхідно використовувати, щоб зменшити шкоду анального сексу? Які найпоширеніші помилки існують, і які травми можна отримати при заняттях анальним сексом? Коли протипоказаний анальний секс?\nШкода анального сексу. Анальний секс - збочення чи норма?\nДавно відомо, що людина, на відміну від інших живих істот, використовує заняття сексом не тільки для продовження свого роду, але і для отримання задоволення від самого процесу. Тому в пошуках незабутніх відчуттів людина ще в стародавні часи відкрив для себе практику таких форм сексуальних утіх, які до теперішнього часу, на думку одних людей, явно суперечать морально-етичним нормам і є яскравим прикладом падіння моральності, а на думку інших - засобом досягнення нових більше яскравих емоцій і відчуттів, найвищою точкою насолоди і найбільш показовою формою довіри до партнера.\nДо однієї з таких нестандартних форм статевої активності, безумовно, відноситься практика анального сексу. Анальний секс (від латинського Anus - задній прохід, задній отвір) - це статеві зносини, що здійснюються шляхом проникнення статевого члена одного партнера всередину анального отвору іншого партнера. Шкода анального сексу, зрозуміло, існує, не дивлячись на те, що такий вид сексу використовують не тільки для різноманітності сексуальних відчуттів, але і в разі неможливого вагінального статевого акту, при бажанні збереження дівочої пліви, захворюваннях і вадах піхви, в післяпологовому періоді, а також щоб уникнути небажаної вагітності. Крім того, природний анальний секс, є єдино доступним видом сексу (не рахуючи орального) для партнерів чоловічої статі, тобто гомосексуалістів.\nЧасто під час обговорення анального сексу, фізично здорові в статевій сфері різностатеві партнери не досягають взаєморозуміння і залишають спроби зайнятися анальним сексом. Шкода анального сексу у всіляких своїх проявах підсвідомо сприймається людьми з причин невідповідності моральних установок одного або обох партнерів по відношенню до анального сексу. Найчастіше це фізична відраза до самого явища як процесу активної взаємодії пеніса і прямої кишки, яка призначена для дефекації. Звичайно, розглядаючи, анальний секс з позиції природності в порівнянні, наприклад, з вагінальним сексом, стає цілком очевидно, що анальний отвір і пряма кишка своїм природнім призначенням не призначені для взаємодії з пенісом. Але деякі сексуально збуджені партнери, ігноруючи це природне невідповідність в пошуках нових сексуальних відчуттів, йдуть на всілякі сексуальні експерименти і тим самим ризикують отримати значної шкоди анального сексу.\nЩо ж, нехай кожен вирішує самостійно - займатися йому анальним сексом чи ні. У будь-якому випадку, якщо у вас і у вашого партнера з'явилося бажання освоїти всі тонкощі анального сексу, перш за все, необхідно ознайомитися з можливими наслідками "анальної любові". Необхідно оцінити можливу шкоду анального сексу, а саме, ризики для здоров'я, дізнатися про запобіжні заходи і, що не менш важливо, оволодіти технікою анального сексу, тому що він радикально відрізняється від класичної (вагінальної) форми статевого акту і при невмілої практиці може спричинити за собою різні види травматизму і інші порушення здоров'я.\nШкода анального сексу. Інфекційні і венеричні захворювання.\nШкода анального сексу, особливо випадковим партнерам, може бути завдано досить значний, тому що анальний секс є найбільш небезпечним видом сексу з точки зору передачі інфекційних і венеричних захворювань, а також такого небезпечного захворювання як ВІЛ-інфекція, що приводить до СНІДу і смерті. Тому необхідно серйозно подбати про запобіжні заходи. Існують спеціальні презервативи, розроблені безпосередньо для анального сексу, від звичайних презервативів вони відрізняються надміцної структурою. Такі презервативи можна придбати в салонах інтимних товарів.\nТакож необхідно дотримуватися заходи щодо збереження та постійним партнерам, впевненим у відсутності у партнера небезпечних захворювань. Справа в тому, що в прямій кишці присутні різні бактерії-збудники, які при попаданні в сечовипускальний канал можуть викликати різні інфекційні захворювання. Шкода анального сексу в такому випадку може проявлятися, наприклад, як уретрит (запалення сечовипускального каналу). Уретрит досить часто виникає у чоловіків, які не користуються презервативом під час анального сексу. Що стосується жінок, то шкідливі мікроорганізми можуть бути перенесені в піхву незалежно від того користується чоловік презервативом чи ні. В результаті жінка отримає вагинальную інфекцію зі своєї ж прямої кишки. Тому обов'язково користуйтеся презервативом і при переході з анального сексу на вагінальний обов'язково міняйте презерватив!\nШкода анального сексу. Травми.\nПід час занять анальним сексом можливі випадки травматизму, які найчастіше проявляються в розриві судин прямої кишки і появі тріщин на поверхні прямої кишки. Ця шкода анального сексу найбільш поширений. Причиною таких наслідків в більшості випадків є неправильне вчинення статевого акту, а саме незнання техніки анального сексу. Найпоширеніші помилки укладені в наступному.\nЗанадто швидке введення статевого члена в анальний отвір\nПам'ятайте, що занадто швидке введення пеніса в анальний отвір неприпустимо. Необхідно особливо уважно і обережно підійти до початку анального злягання. Застосування мастила значно знизить больові відчуття, які можливі особливо при перших разах практики анального сексу.\nСлід пам'ятати, що слизова оболонка прямої кишки на відміну від піхви не виробляє необхідну кількість мастила, тому, щоб не отримати шкоди анального сексу, необхідно використовувати додаткову мастило і чим більше її буде, тим краще. Найкраще використовувати для цього спеціальну змазку для занять анальним сексом. Придбати таке мастило можна в салонах інтимних товарів. В крайньому випадку, можна використовувати вазелін або кошти, які його містять, але пам'ятайте, що вазелін діє дратівливо на слизові оболонки і може завдати шкоди.\nСфінктер ануса недостатньо розслаблений\nТакого роду проблеми можна усунути за допомогою додаткової стимуляції ерогенних зон партнера, ласкавих дотиків, вербального спілкування, поцілунків і т.д. Необхідно дати зрозуміти партнерці, що ніякого насильства над нею відбуватися не буде. Слід пам'ятати, що анальний секс - це вищий ступінь довіри до партнера.\nЗанадто швидкі і різкі рухи вперед-назад\nЗадоволення, яке отримує жінка під час анального сексу, виникає навіть не стільки від руху члена, скільки в почутті, що виникає від заповнення простору прямої кишки пенісом партнера. До того ж сфінктер ануса дозволяє рух тільки в одну сторону - назовні, тому необхідно бути якомога акуратніше і терпиміше до партнера. В іншому випадку шкода анального сексу проявиться у вигляді тріщин на поверхні прямої кишки і у вигляді пошкодження сфінктера. А в разі повного введення занадто довгого статевого члена, можливо навіть кровотеча з ануса і серйозні травми прямої кишки. У разі занадто довгого пеніса рекомендується надягати спеціальні обмежувальні кільця.\nВажливо пам'ятати, що травмує анальний секс з появою мікротріщин навіть в разі нерегулярного злягання може привести до появи такого неприємного захворювання як геморой, а також до інших відповідних патологій прямої кишки.\nЯкий ще шкоди анального сексу можливий?\nКрім уже розглянутих видів шкоди анального сексу, існує ще ряд небезпек, про які необхідно пам'ятати, під час занять анальним сексом.\nБагато людей розглядають застосування анального сексу як спосіб запобігання від небажаної вагітності, але така думка є хибною, тому що при незахищеній "анальної любові" сперма може запросто потрапити в піхву і наслідки можуть бути найнесподіванішими, тому обов'язково охороняйтеся!\nШкода анального сексу може проявитися у вигляді випадання прямої кишки. Таке можливо тільки при інтенсивній і регулярної практики анального сексу і особливо часто проявляється у чоловічих гомосексуальних пар. У жінок зустрічається значно рідше у зв'язку з високою еластичністю тканин.\nСправа в тому, що м'язи ануса не пристосовані до навантажень, що відбувається при анальному сексі. Такого роду навантаження призводять до розтягнутості сфінктера і нездатності утримувати те, що він повинен утримувати за своїм природним призначенням. Така шкода анального сексу можливий при його інтенсивної і регулярної практики. Найчастіше зустрічається у літніх гомосексуальних партнерів. У жінок знову ж зустрічається значно рідше у зв'язку з високою еластичністю тканин.\nДо протипоказань для заняття анальним сексом відноситься наявність геморою і інших патологій прямої кишки. Якщо обидва партнери не мають протипоказань для заняття анальним сексом, якщо вони володіють його технікою і практикують його з розумною частотою (не більше 1-го, максимум 2-х разів на тиждень), то шкода анального сексу і неприємні наслідки можуть і не проявитися. Крім того, багато що залежить і від особистої конституції партнерів - хтось може займатися анальним сексом досить часто, а кому-то це взагалі протипоказано. Різноманітність горизонтів сексуального життя - це обопільне бажання двох статевих партнерів. У пошуках нових відчуттів пам'ятайте, що жодне задоволення в світі ніколи не замінить вам ваше здоров'я!


Розділ І - Організація та проведення\n1. Історична підготовка ( 6 балів)\n2. Психолого-педагогічна підготовка ( 6 балів)\n3. Ставлення до справи ( 12 балів )\n4. Оцінювання процесу педагогічної практики (36 балів)\n5. Оцінювання звітної документації (40 балів)\nОцінка «відмінно» (10-12 балів)\nОцінка «добре» (7-9 балів)\nОцінка «задовільно» (4-6 балів)\nОцінка «незадовільно»(1-3 бали)\nОцінка «задовільно»(4-6 балів)\nОцінка «незадовільно» (1-3 бали)\nРозділ У. Вимоги до звіту\nЗвітна документація. Щоденник психолого-педагогічних спостережень\nПлан-конспект уроку історії\nСхема вивчення класного колективу.\nЗРАЗКИ ЗАПОВНЕННЯ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ Щоденник психолого-педагогічних спостережень\nРозділ ІУ.Оцінювання освітньо-професійної діяльності студентів\nУспіхи у навчальній діяльності студентів характеризуються кількісними та якісними показниками, що фіксуються оцінкою.\nВикладач повинен вдумливо і творчо підходити до використання критеріїв і норм оцінювання знань, умінь і навичок студентів. Він має керуватися науковими основами методики навчально-виховної роботи, уважно ставитись до кожного студента, враховуючи його нахили, інтереси і прагнення, виявляти високу принциповість і такт.\nПерехід до 100 бальної системи оцінювання знань, вмінь та навичок студентів поставив проблему нового підходу до визначення рівня та оцінювання їх навчальних досягнень. Особливе місце в цьому контексті посідає педагогічна практика. Враховуючи напрацьований досвід оцінювання, ми спробували розробити систему та критерії оцінювання різних видів освітньої діяльності студентів під час педагогічної практики.\nПісля закінчення педагогічної практики і подання необхідної документації студентам виставляється диференційований залік. В оцінку заліку включається сумарна оцінка всіх видів освітньої діяльності, передбаченої робочою навчальною програмою практики. Ми спробували всебічно підійти до оцінювання навчальних досягнень студентів під час педагогічної практики.\n1. Історична підготовка ( 6 балів):\nзнання історії відповідно до шкільної програми;\nволодіння матеріалом для організації і проведення позакласної роботи з предмету (гурткова робота, факультатив, підготовка до олімпіад тощо).\n2. Психолого-педагогічна підготовка ( 6 балів):\nдотримання вчителем педагогічного такту;\nпроведення психолого-педагогічних спостережень;\nуміння розподіляти увагу під час уроку та виховного заходу.\n3. Ставлення до справи ( 12 балів ):\nініціатива і самостійність у підготовці до уроку;\nбажання підвищувати професійний рівень;\nкультура спілкування з товаришами, вчителями.\n4. Оцінювання процесу педагогічної практики (36 балів):\nпроведення двох залікових уроків історії - 12 балів кожний урок;\nпроведення виховного заходу - 12 балів.\n5. Оцінювання звітної документації (40 балів):\nплан-конспект одного уроку історії ( 6 балів);\nсценарій виховного заходу ( 6 балів );\nпсихолого-педагогічна характеристика ( 12 балів );\nщоденник психолого-педагогічних спостережень, включаючи розширений звіт про результати практики ( 6 балів );\nзаповнення комплексного щоденника студента-практиканта ( 4 бали);\nсвоєчасність підготовки звітної документації ( 6 балів ).\nДля виведення підсумкової оцінки визначається сума балів та переводиться у 5-бальну систему.\nПровідне місце у процесі педагогічної практики посідає урок. Аналізуючи досвід, ми пропонуємо наступні критерії оцінювання уроку.\nОцінка «відмінно» (10-12 балів):\nстудент провів урок на високому методичному рівні, разом із пізнавальними і навчальними завданнями добре вирішував виховні завдання;\nпрактикант підготував дидактичні матеріали та вміло їх використовував;\nстудент під час проведення уроку творчо підійшов до використання різних прийомів і методів навчання, правильно оцінив рівень навчальних досягнень учнів, забезпечив високий рівень пізнавальної активності; вміло поєднував роботу з усім класом та індивідуальним підходом до окремих учнів;\nстудент раціонально використовував час уроку, основний матеріал був засвоєний, мета досягнута;\nдисципліна учнів була на належному рівні.\nОцінка «добре» (7-9 балів):\nстудент виявив самостійність під час підготовки до уроку, користуючись незначною допомогою вчителя, методиста;\nпроведений урок загалом відповідав методичним вимогам до сучасного уроку історії в школі;\nстудент використовував ефективні методи і прийоми; на уроці були невеликі методичні недоліки;\nучні активно працювали, але їхня активність була неоднаковою на всіх етапах уроку;\nмети уроку студент в основному досяг.\nОцінка «задовільно» (4-6 балів):\nурок за своїм змістом відповідає основним принципам дидактики, проте студент показав невисокий рівень знання історії або не виправив помилки у відповідях учнів;\nстудент не зумів організувати активну навчальну діяльність школярів;\nу проведенні уроку допускалися методичні помилки, що негативно позначилося на знаннях учнів;\nна уроці спостерігались порушення дисципліни;\nмета уроку досягнута частково.\nОцінка «незадовільно»(1-3 бали):\nурок проведений на низькому методичному рівні;\nстудент допускав грубі історичні та методичні помилки, що спричинило низьку якість засвоєних учнями знань;\nмова студента безграмотна;\nдисципліна на уроці погана;\nмета уроку не досягнута.\nНе менш важливою є правильна організація підготовки та проведення виховного заходу. Ми пропонуємо наступні критерії його оцінки.\nпроведення виховного заходу показало практиканта як умілого організатора дитячого колективу, який проявив повну самостійність і творчість в підготовці до заходу і успішному його проведенні;\nпрактикант, готуючись до виховного заходу, вивчив стан вихованості учнів класу, провів індивідуальну роботу з тими учнями;\nстудент під час проведення виховного заходу поводився упевнено, тактовно ставився до учнів;\nвиховний захід своїм змістом відповідав достатньому психолого-педагогічному рівню і досяг виховної мети;\nпід час проведення виховного заходу практикант поводився в основному вільно, упевнено, без особливих труднощів долав прояви недисциплінованості та сперечання окремих учнів, відстоював свої рекомендації і вимоги; однак, під час проведення виховного заходу інколи виявив деяку розгубленість;\nу підготовці виховного заходу студент виявив самостійність, але мало доклав творчих зусиль;\nпрактикант уміло керував класом, залучаючи значну частину учнівського колективу до активної участі, але не був достатньо наполегливим щоб діяти через колектив і більше намагався впливати особисто;\nстудент виявив тактовне ставлення до учнів і вміння вести розмову, логічно мислити.\nОцінка «задовільно»(4-6 балів):\nпрактикант, готуючись до виховного заходу, недостатньо продумав план його виконання, внаслідок чого виникли непередбачені труднощі;\nстудент виявив недостатню теоретичну підготовку щодо виховання учнів засобами обраної ним форми виховної роботи;\nпрактикант показав невпевненість у своїх силах і деяку розгубленість при несподіваних труднощах організаційного характеру, недостатнє уміння володіти класом.\nОцінка «незадовільно» (1-3 бали):\nтема і мета виховного заходу були мало актуальними в системі запланованих класним керівником виховних заходів;\nзміст і план проведення виховного заходу були недостатньо продумані, що зумовило байдуже ставлення учнів; практикант виявив недостатню теоретичну підготовку; виявився безпорадним у подоланні труднощів організаційного характеру, не зумів організувати клас;\nстудент не вміє поводитися в класі, у стосунках з учнями допускає нетактовність; проведений виховний захід не досяг поставленої мети.\nОстанні дні практики студент готує звітну документацію:\n2. Розгорнутий звіт щодо результатів педагогічної практики.\n3. Індивідуальний комплексний щоденник.\n4. План-конспект одного уроку історії.\n5. Розгорнутий конспект (сценарій) виховного заходу.\n6. Психолого-педагогічну характеристику учня або класу (за вибором студента).\nУ додатку розміщено зрозки оформлення всіх документів.\nЩоденник психолого-педагогічних спостережень ведеться студентом в окремому зошиті, де записуються та аналізуються:\n1) відвідані уроки як вчителів-предметників, так і студентів-практикантів, аналіз власних уроків;\n2) проведені з учнями додаткові заняття;\n3) результати перевірки учнівських щоденників;\n4) відвідані виховні заходи;\n5) аналіз проведеної виховної роботи;\n6) відвідані засідання методичних об’єднань вчителів та педагогічних рад;\n7) результати психолого-педагогічних спостережень за окремими учнями та класом у цілому.\n8) розгорнутий звіт практиканта щодо результатів практики — це письмовий аналіз і узагальнення проведеної ним роботи за час практики із зазначенням своїх досягнень, недоліків та побажань щодо дальшого поліпшення професійно-педагогічної підготовки студентів.\nЗвіт записується у щоденник психолого-педагогічних спостережень студента-практиканта після останнього запису щодо ходу практики згідно з таким планом.\nа) скільки відвідав уроків у вчителя історії (вказати прізвище);\nб) скільки відвідав уроків з інших предметів (зазначити, з яких);\nв) присутність на уроках студентів-практикантів (вказати прізвище) та участь в аналізі цих уроків;\nг) скільки уроків було дано самим студентом (на які теми, в яких класах). Оцінки. Основні досягнення і недоліки в проведенні уроків;\nд) яку ще, крім цього, було проведено навчальну роботу.\n2. Виховна, позакласна і позашкільна робота:\nа) до якого класу був прикріплений, кількість учнів у класі (дівчат, хлопців);\nб) прізвище класного керівника;\nв) скільки разів був на класних зборах, виховних годинах, скільки зборів, виховних годин тощо провів сам, вказати, які теми;\nг) участь у роботі редколегії, у виготовленні фотомонтажів тощо;\nд) скільки разів був удома у невстигаючих або відсутніх у класі учнів;\nє) робота в гуртках (в яких, що зроблено);\nж) культпоходи (до якого театру, що переглянуто), екскурсії;\nз) спостереження над тим, як учні виконують правила поведінки;\nі) участь в іншій позакласній і позашкільній роботі;\nк) робота студента з батьками учнів.\nа) скільки і на які теми було проведено бесіди з директором школи, вчителями, класними керівниками (вихователями);\nб) скільки разів був на засіданнях педради предметних комісій тощо;\nв) з якими документами школи ознайомився;\nг) що зроблено з методичної роботи;\nд) яку психолого-педагогічну та методичну літературу прочитав під час педпрактики (окремі книги і брошури, статті в журналах і газетах).\nа) що дала педпрактика студентові (написати розгорнуто);\nб) її позитивні моменти, недоліки;\nв) пропозиції щодо поліпшення організації та проведення педпрактики в майбутньому.\nПлан-конспект уроку історії згідно обраного типу.\nРозгорнутий конспект виховного заходу має починатися з методичного вступу, де визначається мета, очікувані результати, матеріально-технічне забезпечення, перераховуються учасники виховного заходу (дійові особи), далі подається розгорнутий сценарій.\nСхема вивчення учня і складання психолого-педагогічної характеристики на нього (передвипускний курс).\nПрізвище, ім’я, заклад освіти, клас, вік, національність, який рік у цьому класі, як довго вчиться в цій школі, де вчився раніше.\n2. Відомості про стан здоров’я учня та умови його проживання в сім’ї.\nСтан здоров’я учня (за даними лікаря). Умови його проживання в сім’ї, догляд за ним, режим його дня, допомога у виконанні домашніх завдань, участь учня в домашній праці, його дозвілля. Як сім’я допомагає у вихованні учня.\nПоказники успішності учня з окремих предметів. Якісна характеристика його досягнень і конкретних труднощів (якщо такі є) у засвоєнні навчального матеріалу з окремих дисциплін (засвоєння понять, вироблення умінь, навичок та компетентностей). Як учився учень у попередніх класах. Заходи, що вживалися для поліпшення його успішності, їх результати .\n4. Ставлення учня до навчання.\nУсвідомлення учнем своїх обов’язків, почуття відповідальності за виконання їх. Ставлення до свого класу і закладу освіти. Відвідування занять, випадки невідвідування, запізнення та їх причини. Особливості навчальних інтересів. Якими предметами або видами навчальної роботи учень більше цікавиться. Позашкільні його інтереси. Уважність на уроках з різних предметів. Систематичність виконання домашніх завдань, випадки невиконання, їх причини. Ставлення учня до оцінки його роботи вчителем, до своїх успіхів і невдач у навчанні. Заходи, які вживались у справі виховання в учня свідомого ставлення до навчання, результати цих заходів.\n5. Загальний розвиток учня.\nРівень загального розвитку учня порівняно з іншими учнями його класу. Начитаність учня, його обізнаність з явищами природи і суспільного життя. Особливості сприймання, розуміння і запам’ятовування учнем навчального матеріалу (основні способи, швидкість, точність і міцність). Особливості уяви учня, його мислення (критичність, самостійність, швидкість). Вміння аналізувати факти, порівнювати, абстрагувати, узагальнювати (все на конкретних прикладах). Культура його мови (багатство словника, уміння володіти ним, граматична правильність, логічність та інші якості мовленнєвого процесу). Загальні та спеціальні здібності учня, його нахили, пізнавальні, технічні, художні інтереси. Інтерес до питань світогляду, моралі, політики і науки, техніки, мистецтва, спорту. Читацькі інтереси. Професійна орієнтація. Методика розумової праці.\n6. Громадська спрямованість учня та риси його характеру.\nІнтерес учня до громадсько-політичного життя в нашій країні. Ставлення учня до вчителів, товаришів, класного колективу, до батьків. Виконання громадських доручень. Чи є в учня друзі, зміст і характер товаришування з ними. Участь у роботі гуртків, у громадському житті (вечори художньої самодіяльності, конкурси, екскурсії тощо). Суспільно-корисна робота поза закладом освіти. Дисципліна учня. Дотримування ним правил поведінки, випадки й обставини порушення їх, ініціатива в підтримуванні порядку і в боротьбі з його порушенням іншими учнями в класі. Ставлення учня до суспільної та державної власності, його емоційна вразливість, збудливість, урівноваженість, швидкість і характер перебігу психічних процесів (темперамент, тип нервової системи). Самостійність учня в роботі, його вміння працювати над завданнями, акуратність, охайність, ініціативність і наполегливість у виконанні їх. Любов до праці. Почуття впевненості у власних силах, почуття честі, власної гідності; скромність, самокритичність, правдивість, сміливість, рішучість, вміння володіти собою, самоконтроль та інші якості характеру учня, рівень розвитку самосвідомості. Потреби учня, його гігієнічні навички і звички, культура й естетика поведінки учня.\n7. Висновки щодо роботи з учнем.\nПозитивні й негативні моменти в навчанні та поведінці учня. Причини його неуспішності (якщо він не встигає). Індивідуальні особливості учня, на які треба зважати в подальшій навчально-виховній роботі з ним. Конкретні заходи, що їх повинні здійснити заклад освіти і сім’я для дальшого поліпшення навчання і виховання учня в майбутньому. Спроби студента-практиканта реалізувати ці заходи, результати цих спроб.\n8. «Схему» вивчення учня можна використати як план написання характеристики.\n9. Характеристику повинен прочитати і підписати класний керівник того класу, в якому навчається учень.\n10. Характеристику оцінює методист.\nПримітка: На титульній сторінці слід зазначити ім’я і прізвище учня, на якого складено характеристику, клас, школу, ім’я і прізвище студента, який складав характеристику, курс, група, факультет. Перед текстом характеристики треба подати такі дані:\nВивчення особистості учня . . , проводилося в Ліцеї №... під час педагогічної практики з .... 20… р. до .... 20… р. Психолого-педагогічну характеристику учня написано на основі таких матеріалів:\nоб’єктивні дані про учня (класний журнал, особова справа учня);\nматеріали спостереження за учнем;\nрезультати аналізу діяльності учня;\nфакти, зібрані методом бесіди.\nСклад класу, кількість учнів, склад учнів за статтю, віком, національністю. Кількість учнів, переведених з інших закладів освіти. Чи є переростки. Скільки років цей клас існує з таким складом учнів. Які зміни відбулися в складі класу і його керівництві. Яким був цей клас у попередні роки і який він тепер.\n2. Характеристика класу як колективу:\nа) актив класу (кістяк, ядро) і його роль в організації класного колективу. Ставлення їх до своєї роботи, їхній авторитет серед учнів, організаційні здібності. Староста класу й актив учнів як організатори класного колективу і його роботи, їхня ініціативність, вимогливість до себе й інших. Авторитет учнівських організацій і активу класу, їхня допомога вчителям, класному керівникові в класній, позакласній та позашкільній роботі;\nб) ідейна спрямованість класу: переконання та ідеали учнів, їхній інтерес до суспільного життя і участь у ньому. Ставлення класу до громадських доручень, яку громадську роботу виконують учні, участь у роботі учнівських організацій. Суспільно-корисна праця класу. Риси колективізму в поведінці учнів, уміння колективно працювати і підкорятися інтересам колективу. Вплив класного колективу на окремих учнів. Організованість і працездатність класу;\nв) взаємини в класному колективі: почуття колективізму, товариськості та дружби, характер товариських взаємин, єдність і згуртованість класного колективу та прояви їх (чи виступає клас як єдиний колектив у закладі освіти, єдність у настроях і діях учнів класу, виконання постанов шкільних організацій, класного колективу). Прояви псевдотовариськості (приховування поганих вчинків, списування, підказування). Взаємодопомога в класі, піклування про слабших. Почуття довір’я, поваги, честі класу, відповідальності перед колективом. Критика і самокритика в колективі. Взаємини між хлопцями і дівчатами. Традиції колективу (позитивні, негативні). Чи є в класі мікроколективи й на якому ґрунті вони формуються. Чи є випадки протидії мікроколективів класному колективу;\nг) дисципліна, культура й естетика поведінки учнів. Відвідування учнями закладу освіти, причини невідвідування і пропусків занять. Загальна характеристика дисципліни учнів (на уроках, під час перерви, в позакласній та позашкільній роботі, вдома). Дисципліна учнів на окремих уроках. Причини порушення дисципліни. Виконання учнями правил поведінки. Які правила найчастіше порушуються, характерні приклади і мотиви порушень. Учні зразкової поведінки і недисципліновані, їхній вплив на клас. Ставлення учнів класу до порушників дисципліни в закладі освіти і вдома. Свідомий характер дисципліни учнів. Санітарний стан класу, навички і звички, культура й естетика поведінки учнів класу, їхня ввічливість, тактовність щодо вчителів, батьків, старших. Гігієнічні навички і звички учнів.\n3. Успішність учнів класу та їхній розумовий розвиток.\nЗагальна характеристика (кількісна і якісна) успішності класу. Відмінники класу та їхня характеристика. Учні, які відстають у навчанні, причини відставання, робота, що проводиться з ними для ліквідації відставання, характер виконання домашніх завдань (систематичність, акуратність, старанність). Обсяг знань, глибина, ґрунтовність, міцність, систематичність їх, начитаність учнів. Розвиток уваги, спостережливості, пам’яті, уяви, мислення учнів. Розвиток загальних і спеціальних здібностей, талантів. Розвиток мовлення учнів (багатство словника, граматична правильність, стилістична досконалість тощо). Чи усвідомлює класний колектив обов’язок окремих учнів і чи вміє ним керуватись. Сумлінність та ініціативність у навчанні, мотиви навчальної діяльності класу. Ставлення класу до навчання. Якими предметами клас найбільше цікавиться. Методика розумової праці.\n4. Інтереси учнів та інші властивості їхньої особистості.\nРозвиток пізнавальних інтересів (до різних предметів, видів занять), інтерес до питань моралі, політики, науки, техніки, мистецтва, спорту, громадські інтереси. Читацькі інтереси учнів. Професійна орієнтація учнів класу. Спільні інтереси колективу і вплив цих інтересів на поведінку окремих учнів. Рівень розвитку самосвідомості кожного учня і вплив її на самовиховання.\n5. Позакласне і позашкільне життя класного колективу.\nНа чому ґрунтується і в чому виявляється об’єднання класу як колективу під час позакласних занять. Види позакласної роботи: участь у гуртках, спортивних секціях, випуску стіннівок, відвідування кіно й театру, участь у читацьких конференціях, диспутах, загальношкільних вечорах. Загальна оцінка класу. Позитивні та негативні риси - на думку практиканта.\n6. Основні пункти «Схеми» психолого-педагогічної характеристики класу можна використати як план написання характеристики.\n7. Характеристику класу слід написати грамотно і бездоганно в стилістичному відношенні.\n8. Характеристику повинен прочитати і підписати класний керівник.\n9. На характеристику пише коротку рецензію та оцінює її методист.\nПримітка: На обкладинці необхідно зазначити назву характеристики, клас, заклад освіти, ім’я і прізвище студента, який писав характеристику, курс, група, факультет.\nПеред текстом психолого-педагогічної характеристики класу подають такі дані:\nВивчення учнівського колективу проводилося в закладі освіти під час педагогічної практики з .... 20… р. до ... 20… р.\nПсихолого-педагогічну характеристику ... класу Гімназії №... пишуть на основі таких матеріалів:\nа) об’єктивні дані про клас (класний журнал, особові справи учнів та ін.);\nб) матеріали спостережень за класом;\nв) результати аналізу діяльності учнів;\nЗРАЗКИ ЗАПОВНЕННЯ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ\nстудентки 41-і групи\n( записи виконуються в учнівському зошиті,\nзатверджує класний керівник)\nМи прийшли до школи о 9.00. Там нас зустріла Наталія Василівна( наша методист). Ми пішли до директора школи і завуча. Вони провели нам інструктаж про те, як проводити уроки та як вести себе в межах школи. Я стала класним керівником в 6-А класі. Перше враження про дирекцію школи було позитивним, прийняли нас добре.\nКоли ми прийшли до школи, Раїса Іванівна повела нас знайомитися з вчителькою. Поліна Петрівна викладає в 6-А класі і є моїм керівником практики від школи. Вона повідомила, що уроки потрібно проводити в понеділок і п’ятницю. Потім Раїса Іванівна познайомила мене з класом. Діти поставилися до мене дуже позитивно. Це було для мене приємно. В 6-А я буду викладати історію та етику. 6-А клас бере участь в конкурсі, де вони співають в хорі. В п’ятницю відбудеться півфінал. Мене запросили на репетицію. Слідкуючи за класом я помітила, що учні дуже старанно відносяться навіть до співу в хорі. Ніхто не кривлявся, всі були задоволені і старанно виконували вказівки вчителя музики. Враження про клас склалося хороше. На мою думку, проблемних учнів немає. Мене, як класного керівника, запросили на сам конкурс, котрий відбудеться в п’ятницю.\nСьогодні я відвідала уроки математики та англійської мови в першій групі. Деякі учні, а саме: Мельничук Уляна, Бензель Уляна, Дунас Олег, Зімич Василь, Денисюк Віктор дуже добре розуміються в математиці. Бензель Уляна – чудово відповідала на уроці української мови, вона ж і являється переможницею олімпіад з цього предмету. Я познайомилася з класним керівником 6-А класу – Тетяною Віталіївною. Вона дуже добра і погодилася допомагати мені в організації дозвілля та проведення виховних заходів у цьому класі. На виховній годині вчителі української мови провели виховний захід, присвячений Дню української мови та писемності. Майже всі учні класу брали активну участь. Одягнені вони були в українських сорочках, дівчата у спідницях та вінках на голові. Захід дуже сподобався.\nСьогодні на уроці історії я знову спостерігала за учнями 6-А класу. Ситуація та ж сама. Домашнє завдання було «Вавилон», а нова тема «Ассирія». Активними були Новосад Антон, Дмитрук Тарас, Малюга Ілля, Зімич Василь, Денисюк Віктор. Щодо відвідування, то воно дуже хороше, без поважних причин не прогулює ніхто. Навіть Христюк Анна та Новосад Антон, які мають право навчатися на дому, постійно відвідують школу. Наступні два уроки я провела на уроці історії у Поліни Петрівни в 7-Б та 11-В класах.\n7 клас - у них зараз такий період, що не дуже хочуть навчатися і не розуміють, що це їм потрібно. 11 клас - вони вже розуміють, що їм це потрібно, тому що треба здавати зовнішнє тестування і вони стараються.\nСьогодні я прокинулася дуже рано, адже сьогодні в мене перший урок і я дуже хвилювалася. Цілу ніч мені снилися кошмари про те, що я прийшла на урок, забула все, що мала розповісти, діти зірвали мені урок. Сьогодні я, як і вчора, готувалася до уроку та повторювала все. До уроку я готувала план-конспект на тему «Халдейське царство. Давньоєврейське царство». Поліна Петрівна до мене на урок не прийшла. Урок мені не тяжко було проводити діти чемно себе поводили і працювали на уроці. Але працювали ті учні, що й завжди. Загалом все пройшло добре. Після уроку ми пішли на фінал конкурсу. 6-А класом я дуже задоволена, адже вони зайняли перше місце у школі.


Газета "Подільські Вісті" — Я досліджую світ\nАвтор: Тетяна КІРИК, Новоушицький район.\nНова українська школа — це насамперед нова якість управлінської діяльності керівника навчального закладу. Тому дуже важливими є постійні робочі зустрічі, на яких директори шкіл можуть навчатися й ділитися досвідом щодо впровадження нових методик організації управління. Остання така зустріч у Новоушицькому районі відбулася зовсім недавно. Розмова виявилася змістовною і цікавою.\nДиректори відівідали інтегроване заняття курсу «Я досліджую світ» та урок англійської мови у перших класах Новоушицького НВК «ЗОШ I-III ст. №1, гімназія», урок навчання грамоти у Струзькій школі та урок образотворчого мистецтва у класі з інклюзивним на- вчанням у Вільховецькій ЗОШ I-III ступенів імені Ф. Бацури.\nВажливо, що учасниками подібних зустрічей є директори освітніх закладів, у яких цьогоріч першачків немає — будуть у наступному навчальному році. Як- от, приміром, у Косиківцях, Березівці. Отож керівники шкіл мають прекрасну можливість по-справжньому підготуватися, створити всі умови для навчання першокласників по-новому. Безперечно, фігура вчителя у цьому процесі ключова. Учителю нині складно, бо він на передовій, зауважує Маргарита Власова, начальник відділу освіти, молоді та спорту Ново- ушицької селищної ради. Однак педагоги засвідчують своє бажання та готовність активно працювати. А діти щиро й позитивно ставляться до будь-яких новинок у шкільному житті, особливо, якщо вони їм подобаються. І невтомно досліджують світ.\nОТГ медицина коронавірус на правах реклами ООС зворотний зв ��язок ветерани полонені мартиролог війни війна бліц-аналіз виробництво АТО листоноші армія пенсія вода волонтери потрібна допомога юридична консультація земля розслідування вибори


Львів'янам є чим пишатися! Півсотні церков зібрали в одну збірку | Новини\nЛьвів'янам є чим пишатися! Півсотні церков зібрали в одну збірку\n14:08, 17 вересня 2013 р.\nЛьвів’янам презентуватимуть книжку «100 церков Нагірних». Видання – альбом, що містить фотографії сучасного вигляду понад 50-ти церков видатного галицького архітектора та громадського діяча Василя Нагірного.\nЦя книга – перша з проекту «100 церков Нагірних». Усього у доробку архітекторапонад 200 проектів церков, більшість з яких були реалізовані.\n«Фотографії, що увійшли до збірки - зроблені під час численних експедицій по обстеженню церков Василя та Євгена Нагірних теренами Західної України та Польщі», - розповідають автори.\nУсі фотографії зроблені особисто авторами книжки та учасниками проекту: Христиною Лев, Василем Слободяном та Наталкою Філевич. Окрім того, Василь Слободян подав до кожного фото докладні наукові анотації та уклав повний список церков, спроектованих В.Нагірним. Частина проектів церков, документи та фотографії до текстів зберігаються в архіві діячів мистецтва та культури Львівської національної галереї мистецтв ім. Б. Возницького.\nАвтори зазначають, що головна мета проекту не тільки віддати шану видатному архітекторові, але й привернути увагу до сучасного стану, будованих ним, сакральних споруд.\nПрезентуватимуть книжку у Палаці Потоцьких 20 вересня, о 14.00 год.


Більше 30-ти років в улюбленій справі віддав енергетик з Худяків (Фото, відео) | "ДЗВІН"\nБільше 30-ти років в улюбленій справі віддав енергетик з Худяків (Фото, відео)\nНавчив та передав свою любов до справи не одному поколінню спеціалістів енергетичної галузі, якій присвятив 30 років життя. Професіонал, людина з добрим серцем Сергій Грам, майстер ІІ групи Худяківської дільниці Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго».\nКолеги привітали ювіляра з 60-річчям, подякували за вагомий особистий внесок у розвиток паливно-енергетичного комплексу Черкащини та роки, привячені Товариству.\n– Завдяки Вашому наставництву на підприємстві виросло декілька молодих поколінь, які сьогодні продовжують працювати, навчатися, вдосконалюють свої уміння, підвищують кваліфікацію. Тому я переконаний, що наступний працівник, який прийде на цю посаду, легко ввійде у курс справи, оскільки отримав від вас цінні поради та знання. Щиро вдячні Вам за Вашу невтомну працю, численні досягнення в галузі енергетики, чуйність та професіоналізм. Прийміть від нас найщиріші вітання з Днем народження, побажання добра, родинного затишку, міцного здоров’я та добробуту, – з таким словами звернувся до ювіляра директор Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго» Юрій Батурін.\nКолеги знають Сергія Володимировича як відповідальну людину, спеціаліста своєї справи, який завжди залишався на зв’язку, незважаючи на вихідні чи святкові дні.\n– З Сергієм Володимировичем працюю з 2002 року. До нього завжди можна було звернутись з будь-яким питанням і отримати відповідь. Молоде покоління, яке він виховав у себе на дільниці, продовжує працювати на вищих посадах. Дільниця, де працював Сергій Грам, є найкращою серед усіх чотирьох, які перебувають під моїм упорядкуванням. Бездоганно виконувалось технічне обслуговування ліній, всі поставлені завдання, – прокоментував головний інженер Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго» Юрій Сафонов.\nПрийшли привітати ювіляра не лише колеги, а й друзі.\n– Вітаючи Сергія Володимировича з Днем народження хочу відзначити, що він працював 24 години на добу, і має понад 30-ти річний стаж. У нас є відзнака «Народний герой», а Сергій Володимирович – це «Заслужений народний енергетик, – відзначив начальник виробничо-технічного відділу ВП «Черкаські магістральні електричні мережі» ДП «НЕК «Укренерго» Леонід Нібит.\nГоловний бухгалтер Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго» Наталія Турчаненко вдячна ювілярові за співпрацю, якісно виконану роботу.\n– Знаю Сергія Володимировича як великого професіонала, який самовіддано любив свою роботу. Робив все по совісті, ніколи не ховався за спини інших, завжди мав свою думку, відстоював її, – розповіла Наталія Турчаненко. – Починається другий етап його життя і хочеться побажати йому здоров’я, довгих років життя, поваги та любові від рідних.\nВодій Господарської групи Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго» Микола Гончеренко розповідає, що знайомий з ювіляром з жовтня 2002 року.\n– За цей час він зарекомендував себе як сумлінний працівник, який жив своєю працею, ніколи ні в чому не відмовляв. Завжди знаходив з людьми взаєморозуміння, – зауважив Микола Гончаренко.\nЗа словами директора Черкаської філії ПАТ «Черкасиобленерго» Юрія Батуріна Сергій Грам працював майстром ІІ групи Худяківської дільниці, яка обслуговує електричні мережі 0,4 -10 кВ, що проходять по селах Сагунівка, Худяки, Леськи, Чорнявка, Нечаївка 1 та Нечаївка 2, Думанці 1 та Думанці 2, Дубіївка, Чубівка. Виконував технічне обслуговування, капітальний ремонт, ліквідовував аварійні осередки. Замість Сергія Володимировича тепер працюватиме Роман Василига, він буде переведений з Чигиринської філії на Худяківську дільницю.\nПриємно здивований таким теплим і щирим привітанням від колег і сам ювіляр Сергій Грам. Щиро дякує за усі добрі слова, які пролунали від колег.\n– Цей день для мене був неочікуваним і водночас дуже приємним, адже я почув слова вдячності за свою роботу, в яку вкладав свої знання і уміння. Я дуже задоволений. Прийшов час, коли хочеться вийти на заслужений відпочинок і дати дорогу молодим, грамотним працівникам, – переконаний Сергій Грам. – Планую приділити більше часу своїй родині, дітям, онукам, допомогти дружині по господарству, забрати домашні турботи на свої плечі, порибалити, з’їздити на полювання.\nДодає, що і надалі спілкуватиметься з колегами, адже за цей час вони стали для нього великою родиною. Щиро бажає всьому колективу міцного здоров’я, наснаги та успіхів у роботі.\nКолектив ПАТ «Черкасиобленерго» пишається своїми працівниками, які не байдужі до своєї справи, докладають максимум зусиль, аби енергетична галузь розвивалась та вдосконалювалась і виконувала своє найважливіше завдання – безперебійне та якісне електропостачання для усіх споживачів Черкаської області. Щиро зичить ювілярові невичерпної енергії, довгих років життя, успіхів у всіх справах.


В гості до «Граней-Т» цього дня завітали Софія Зозуля (11 років), Тетяна Баценко (12 років) і Софія Чаплинська (12 років), а також адміністратор табору «ЕкстреМал» Юлія Андрієвська та організатор зустрічі Сергій Чумаченко. Всі діти є учасниками своєрідного творчого експерименту, в рамках якого вони зголосилися власноруч проілюструвати книжку казок Катерини Кулик «Кошик щастя», а точніше – «створити концепцію, образи і техніку майбутньої книжки».\nСаме про особливості ілюстрування книжок і розповіла дітям головний редактор «Граней-Т» Олена Мовчан. «Я спробувала познайомити дітей із структурою книжки, показала макет ще не надрукованого видання, розповіла про особливий тип мислення книжкового ілюстратора – мислення розворотами. Мені здається, що ми надихнули одне одного на подальшу творчу роботу», – ділиться враженнями від спілкування з дітьми Олена Мовчан.\nПодаємо нижче фотозвіт із цієї зустрічі.


Шкільний клуб підприємництва "Step by step": квітня 2013\nМета Фонду – порятунок життя і здоров’я дітей.\nЦього року Фонд «Серце до серця» організовує VIІI Всеукраїнську благодійну акцію під назвою «Почуй світ». Акція триває з 7 по 28 квітня в усіх регіонах України.\nМетою акції є збирання коштів для потреб дітей з вадами слуху. За зібрані кошти будуть придбані слухові апарати та дорого вартісне медичне обладнання для діагностики та лікування хвороб, пов’язаних зі слухом у дітей.\nВолонтерами акції у нашому закладі стали члени клубу «Step by step», які збирають кошти у скриньку в школі, магазинах та установах с. Підгайці\nДОЛУЧАЙМОСЯ ДО АКЦІЇ "СЕРЦЕ ДО СЕРЦЯ"!\nДОПОМОЖІМО ХВОРИМ ДІТЯМ!!!\nВийшов черговий номер журналу "Шкільний вісник". Він особливий для нас тому, що повністю присвячений діяльності нашого клубу.\nРедактори журналу теж дали нам інтерв’ю: «Хочеться сказати, що співпраця між клубом та редакцією журналу є досить продуктивною і надзвичайно цікавою. Ми відвідували засідання клубу, щоб краще проникнутись атмосферою, яка у ньому панує і зрозуміти його учасників. Цікаво було брати у них інтерв'ю, слідкувати за процесом народження нового задуму, проекту. Все це дуже важливо для нашої роботи, тому, щоб показати діяльність клубу якнайкраще, проблеми, з якими зіткнулись його члени у процесі навчання, плани на найближче майбутнє ми мусимо самі брати активну участь у роботі шкільного клубу підприємництва "Step by Step", що ми із задоволенням робили!))»\nЧЛЕНИ КЛУБУ ДЯКУЮТЬ РЕДКОЛЕГІЇ ЖУРНАЛУ\nЗА СПІВПРАЦЮ І НАДІЮТЬСЯ НА ПОДАЛЬШЕ ЇЇ ПРОДОВЖЕННЯ!!!\nІз змістом журналу «Шкільний вісник» можна ознайомитись на сторінці блогу «ЗВІТИ», або в блозі журналу за адресою:\nТВОРЧІ, НЕОРДИНАРНІ І ПІДПРИЄМЛИВІ )))\nМИ СТАЄМО ПОПУЛЯРНИМИ )))


Український ринок M&A: підсумки 2016 року / Український інститут майбутнього\nУкраїнський ринок M&A: підсумки 2016 року\n2016 рік став роком помірного відновлення економіки України. За оцінками Мінфіну зростання економіки у 2016 році становило 1,8%, однак це менше аніж закладено у бюджеті.\nМинулого року активізувалась інвестиційна діяльність, за три квартали 2016 року обсяг прямих іноземних інвестицій збільшився на 48,7% в порівнянні з тим же періодом 2015 року. Такі дані наводить Державна служба статистики України.\nУ той же час, тенденція до зниження характерна для вилучення прямих інвестицій. Відтік українського капіталу зменшився на 12,7%, однак, пріоритетом для вітчизняних інвестицій залишаються офшорні зони.\nТакож спостерігається пожвавлення на ринку злиття та поглинання (M&A) України. Кількість угод M&A збільшилась майже в 2,5 рази до 84 у порівнянні з 2015 роком. Згідно із базою даних M&A Ukraine, найбільша кількість угод злиття та поглинання у секторах:\n- банківських послуг (25 угод, з них 12 угод, покупцями виступають резиденти України);\n- будівництва та нерухомості (9 угод, у т.ч. 6 – вітчизняні інвестори);\n- АПК (8 угод, з них 3 – українські інвестиції).\nДжерело: M&A Ukraine, Database\nУ розрізі світового обсягу угод M&A частка України становить лише 0,09%. У географічній структур і українського ринку M&A найбільшими інвесторами є Кіпр (7,1%), РФ (6,0%), а також Канада, Швейцарія, Австрія (по 3,6%).\nМожна зробити припущення, що інвестиції з Кіпру - це повернення вітчизняного капіталу. У 2016 році було укладено по одній угоді в секторах машинобудування, фармацевтики, металургії, АПК, ІТ та страхування.\nІнвестори із Росії надали перевагу банківській сфері (3 угоди), телекомунікаціям та машинобудуванню (по 1 угоді).\nІнвестиції з Канади було направлено у АПК та металургію, Австрія – у банківський сектор та страхування, а Швейцарія – сектор нафти та газу, фінансових послуг.\nВідповідно до наявних даних про вартість угод, найбільш прибутковою є придбання МТС-Україна (РФ) ТОВ «Тримоб» (АТ «Укртелеком») – 3 млрд. грн. (близько 115,4 млн. дол. США).\n1. активізація інвестиційної діяльності у банківському секторі;\n2. зростаюча роль китайського інвестора – у 2015 році на український ринок увійшла китайська компанія CNBM International (сектор альтернативної енергетики, 168 млн. євро), а у 2016 - Bohai Commodity Exchange Co. Ltd та China Tian Yuan Manganese Ltd.;\n3. зберігається значна частка присутності російського капіталу.\nОсновними перешкодами на шляху формування інвестиційної привабливості є:\nВисокий податковий тиск – сумарний обсяг податків, які підприємство сплачує становить 51,9%, у той час коли в країнах ОЕСР – 40,9%.\nПодатки виступають основним джерелом наповнення державного та місцевого бюджетів, що підкреслює виключно фіскальну, а не стимулюючу функцію податків, що важливо для економічного зростання.\nВисокі валютні ризики та валютні обмеження, що не стимулюють притік прямих іноземних інвестицій та стримують внутрішні інвестиції.\nНеефективна система захисту прав приватної власності та наявність мораторію на розпорядження одним із факторів виробництва – землею, все це стримують інвестиційну активність.\nОтже, для підвищення інвестиційної привабливості необхідно здійснити регуляторі реформи у:\nземельних відносинах – вільний ринок землі;\nвалютній системі – валютна лібералізація.\nсфері міжнародної торгівлі.\nЗа умови реалізації даних регуляторних реформ, відповідно до розрахунків експертної групи Українського інституту майбутнього, це дозволить залучити щорічний обсяг інвестицій - 20 млрд. дол. США, що забезпечить економічне зростання.


До 8 березня Google підготував дудл з потужними словами великих жінок | Українські Новини\nДо 8 березня Google підготував дудл з потужними словами великих жінок\n08 березня 2019, пʼятниця, 08:31\t62\n2019-03-08T08:31:00+02:00 Життя 2019-03-20T04:01:45+02:00\nGoogle-дудл до 8 березня\nДо Міжнародного жіночого дня, 8 березня, компанія Google підготувала мотивуючий дудл із цитатами великих жінок.\n"З Міжнародним жіночим днем у 2019 році! Відкрий для себе потужні слова жінок з усього світу та їх втілення в життя!" - йдеться в повідомленні Google.\nЗазначимо, свято 8 березня було започатковане як пролетарське феміністське свято Міжнародний день жінок-робітниць. Починалось як соціалістичне політичне свято. Є спільним для культур переважно країн колишнього Радянського Союзу.\n1977 року, за радянської ініціативи, день отримав статус міжнародного — і рішенням Організації Об'єднаних Націй повністю називається: Міжнародний день боротьби за права жінок і міжнародний мир.\nДень став символом фемінізму й антисексизму. У деяких країнах, у яких відзначається 8 березня, жінки отримують подарунки та квіти. Цей жест багато феміністок вважають недоречним, оскільки день має привернути увагу до гендерної нерівності.\nНагадаємо, раніше Українські Новини писали про те, що хочуть жінки отримати в подарунок на 8 березня. А також зібрали найкращі привітання в картинках з 8 березня.\nБільше новин про:\tGoogle Google-дудл 8 березня


Погода на другий тиждень липня: дізнайтесь, чого чекати — Попасная.City\nПогода на другий тиждень липня: дізнайтесь, чого чекати\nТрадиційний прогноз погоди на другий тиждень липня в Попасній від Попасная.City.\nІнформація з сайту SINOPTIK\nПонеділок зустрів попаснян ясною погодою, але без опадів. Хмарний день та похмурий вечір прийдуть на зміну ясному ранку. Дрібний дощ, який розпочнеться у другій половині дня, посилиться до вечора. Температура від +16 до +29.\nУ вівторок вночі очікується невеликий дощ. До ранку він закінчиться і більше опадів не передбачається. Ясна погода протримається зовсім небагато в ранковий час, а вже вдень небо покриється хмарами. Температура від +15 до +25\nВ середу ранок зустріне попаснян ясною погодою. На весь день опади не очікуються. Хмари, які з'являться днем, протримаються недовго, ввечері знову очікується ясна погода. Температура від +12 до +25.\nВ четвер весь день протримається хмарна погода, але опадів не очікується. Температура від +12 до +25.\nВранці та ввечері п'ятниці очується ясна погода, лише днем небо можуть затягнути хмари, але не на довго. Опади в цей день не очікуються. Температура від +11 до +22.\nУ суботу опадів не слід очікувати. Вранці буде ясна погода, днем хмари з`являться на небі лише для того щоб до вечора розсіятися. Температура від +11 до +25.\nНеділя в Попасній буде хмарною - вранці хмари займуть своє місце під сонцем і не залишать його до самого вечора. Ніч і ранок пройдуть без опадів. Вдень очікується невеликий дощ, який до вечора повинен закінчитися. Температура від +12 до +25\nЧитайте также: Попасная – задом наперед: увлекательное видео\nЧитайте также: Попаснянам пропонують взяти участь у організації однієї з локацій фестивалю «З Країни в Україну»