وظایف مشاورانِ هیئت - انصاری ها\nوظایف مشاورانِ هیئت\nوظایف مشاوران هیئت، وظایفی است که آن ها بر عهده دارند تا با عمل به آنها روند انگیزه سازی، آموزش، هدایت و حمایت را به پیش ببرند. در ادامه به شرح و توضیح هر یک از این موارد خواهیم پرداخت.\nپیشبرد هر یک از امور هیئت متوقف بر فراهم کردن مقدماتی است که با ایجاد هریک از آنها چرخ های هیئت به حرکت در خواهد آمد و در ریل خود به پیش می رود. یکی از این مقدمات وجود نیروی انسانی کافی جهت بدست گیری مسئولیت های مختلف هیئت می باشد. نیروی انسانی با به کار گیری قوه ی فکری و عملی خویش عملیات اجرایی را جلو می برد. بکار گرفته شدن قوه ی فکری و عملی توسط خود فرد هم متوقف بر مقدمه ای ضروری است ؛ افراد بدون انگیزه و کشش نسبت به کاری، قوای خویش را صرف آن نمی کنند. اگر افراد رغبتی نسبت به فعالیت های مدنظر، نداشته باشند هیچ گاه درباره آن به فکر ورزی و شور و مشورت نمی پردازند. در نتیجه هیچ اقدام عملی هم برای اجرایی شدنش انجام نمی دهند.\nاینجاست که اولین مرحله از وظایف تربیتی مشاور هیئت، پرداختن به بحث انگیزه سازی دانش آموزان و دانش آموز ها می باشد. مشاور هیئت بدون ایجاد انگیزه ی تفصیلی نسبت به هیئت و برگزاری آن، دست به سازماندهی و پیگیریِ اجرائیات نمی زند. از آن رو ایجاد انگیزه را مقید به تفصیلی بودن کردیم تا به این نکته اشاره کرده باشیم که منظور ما از ایجاد انگیزه، تنها جو دهی و ایجاد شور موقتی و گذرا نیست . بلکه انگیزه ای مدنظر است که عمیق بوده و ریشه در عقائد و احساسات دینی و مکتبی داشته باشد. اگرچه در برخی برهه ها همین جو دهی و ایجاد شور موقتی هم نیاز است لکن تنها به میزان ضرورت وجود نمک در غذا خواهد بود.\nدر انگیزه سازی به دنبال آن نیستیم که دانش آموز را وادار به پذیرش مسئولیتی کنیم بلکه هدف در انگیزه سازی خودجوشی و فعال شدن درونی دانش آموز است تا خود دانش آموز پیشنهاد برگزاری هیئت را بدهد و خواهان مسئولیت باشد.\nیعنی مشاور با روش هایی که در ادامه خواهد آمد، دانش آموز را به مرحله ای برساند که خود دانش آموز احساس نیاز و علاقه به مسئولیت گرفتن و کار کردن در هیئت پیدا کند و به دنبال مسئولیت مناسب خودش بدود تا در نهایت به آن برسد. به بیان دیگر مسئولیت گرفتنی است نه دادنی. در اینجاست که مشاور باید او را هدایت و حمایت کنند که در ادامه بحث خواهیم کرد.\nمحور های انگیزه سازی\nفعالیت و حرکت افراد متاثر از انگیزه هایی است که عوامل درونی و یا بیرونی مختلف در ایجاد آن انگیزه ها نقش دارند. مشاور هیئت با شناخت صحیح عوامل انگیزه ساز، دانش آموز خویش را به مسئولیت پذیری و جوشش درونی می رساند. سه عامل اصلی انگیزه مند شدن دانش آموزان به شرح زیر است:\nشخص بیمار تا زمانی که بیماری اش را فهم نکرده باشد و نسبت به آن غافل باشد، به دنبال درمان آن نیز نخواهد رفت و به محض درک عمق بیماری و نیاز به درمان، مراحل درمان را آغاز خواهد کرد. باید دانست درک ما از نیاز هایمان مارا به سمت برطرف کردن آنها سوق می دهد. برخی از نیاز ها مانند نیاز به خوراک و پوشاک، نیاز های واضحی هستند که صِرف وجود آنها انگیزه ی بر طرف کردن آنها را هم در ما ایجاد می کند. لکن برای آگاهی پیدا کردن نسبت به دسته ای دیگر از نیاز ها، صرفِ وجود آنها در ما کافی نبوده و برای درکشان نیاز به تذکر و تفکر و تبیین می باشد. نیاز به شرکت درهیئت و مسئولیت گرفتن در آن از این دسته است. لذا مشاور باید ابعاد مختلف نیاز دانش آموز به هیئت را تبیین کند، ازجمله:\nهر انسانی عمر محدود و گرانبهایی دارد و باید این عمر گرانبها را در بهترین امور صرف کند. کار کردن برای اهل بیت و حضرت اباعبدالله یکی از این امور است. مشاور هیئت باید با استفاده از احادیث و سیره وسخن علما، جایگاه و ارزش کارکردن برای اهل بیت ومخصوصا اباعبدالله را برای دانش آموز تبیین و روشن کند.\nدانش آموزان نیاز به دیده شدن دارند. هیئت بستری است که دانش آموز فرصت می یابد، در آن مورد توجه قرار گیرد و با گرفتن مسئولیت، خود را محک زده و دیده شود. مشاور هیئت باید با تبیین میزان رشد در صحنه عملیات هیئت، حس نیاز به مسئولیت گرفتن را در دانش آموز زنده کند.\nحضور در جمع هم سالان، یکی دیگر از نیاز های دانش آموزان است. آن ها تشکیلات خواه اند و دوست دارند در جمع های بزرگ شرکت کنند.\n2. اجتماعی :\nدرک صحیح از شرایط زمانه و مقابله عظیم جبهه حق و باطل و حضور شیعه در نوک پیکان این مبارزه، خود یکی از بهترین ابزار ها برای ایجاد انگیزه در افراد جهت انجام کار های فرهنگی و تربیتی است. هر آنکه انقلاب اسلامی را جبهه اول مبارزه با استکبار بداند و هدف آن را همان هدف حضرت سیدالشهدا علیه السلام ببیند، انگیزه ی لازم در او برای کار و فعالیت ایجاد خواهد شد. از طرفی، فهم درست از دشمن و شناخت از او و کار هایش و اینکه چه میزان هزینه می کند تا یک جوانِ شیعه ی ایرانی، دست از مذهب خویش و آرمان هایش بردارد، هم باعث افزایش انگیزه جهت مقابله با او می شود. لذاست که مشاور هیئت با توضیح و تبیین صحیح از این مسائل می تواند ضرورت هیئت و بدست گرفتن مسئولیت های هیئت را در ذهن دانش آموز جا بیاندازد. چرا که هیئت، یکی از بهترین بستر های رشد و پرورش غریق نجات، برای مدرسه، محله و شهر است. بهترین قدم جهت نیل به این مطلب، مطالعه ی دانش آموز و کار فکری او بر روی موضوعاتی نظیر دشمن شناسی و انقلاب اسلامی و شناخت جبهه حق و باطل می باشد که با نظارت مشاور و هدایت او صورت می پذیرد.\nالبته ضرورت های تشکیلاتی را هم می توان ایجاد کرد. یعنی ضرورت هایی که ساختار تشکیلاتی برای دانش آموزان ایجاد می کند باعث می شود تا آن ها برای انجام کار ها و مسئولیت هایشان انگیزه مند شوند.\n3. محبت به اهل بیت :\nمحبت بین امام و ماموم، مقوله ای دو سویه است. هنگامی که ماموم محبتِ امام نسبت به خودش را بفهمد خود را در قبال این محبت مسئول می داند. چرا که ذات محبت مسئولیت آور است و محبوب را به زیر دِین محب می برد. این مطلب در جایی که محِب، شخصی جلیل القدر و بی نیاز از محبوب باشد واضح و روشن است. از این رو محبوب به تکاپو افتاده تا به هر طریقی این محبت را جبران کند و رضایت خاطر محِب را بدست آورد. مشاور باید بتواند با بهره گیری از احادیث و روایاتی که در زمینه محبت ائمه به شیعیان وارد شده است، این حس مسئولیت را در دانش آموز ایجاد کند.\nدر سوی دیگر، محبت ماموم به امام هم خود منجر به احساس مسئولیت و در نتیجه فعالیت و صَرف هزینه های مالی و انسانی می شود. برای ایجاد یا تقویت این محبت کار بر روی مباحث امام شناسی لازم و ضروری است. اگرچه همه ی افراد نسبت به ائمه علیهم السلام و خصوصا حضرت ابا عبدالله علیه السلام محبتی در دل دارند لکن همان طور که عینا هم مشاهده می کنیم این محبت در اکثر موارد به فعالیت های جزئی و با تاثیر کمتر می انجامد. آن محبتی می تواند به احساس مسئولیت جدی ختم شود که محبتی عمیق و بر گرفته از شناخت صحیح از ائمه باشد. لذا است که مشاور هیئت برای ایجاد و تقویت محبت دانش آموز به امامان معصوم باید به صورت جدی بر روی مباحث امام شناسی کار کند؛ دانش آموز را به سمت مطالعه درباره امامان و جایگاه آنها و فضائل شان سوق دهد تا از این رهگذر محبتی عمیق و نه سطحی، نسبت به حضرات معصومین در دل او ایجاد شود. چرا که تا شناختِ درست در کار نباشد محبت عمیق هم حاصل نخواهد شد.\nاز آنچه تا به اینجا گفتیم معلوم می شود که ضرورت، نیاز و محبت سه محور اساسی در روند ایجاد انگیزه است. و رسیدن به هر سه مورد در گروِ کار مطالعاتی عمیق و مستمر است. هرگاه پایه های فکری و اعتقادی افراد مستحکم شد انگیزه شان هم به قدم نهادن در فعالیت در جبهه فرهنگی و ایفای نقش در آن مداوم خواهد بود.\n4. سایر محورهای انگیزه سازی\nدر آخر باید به نکته ی دیگری هم اشاره کنیم. انگیزه سازی بجز سه محور مذکور در این بخش، حول محور های دیگری نیز می تواند صورت پذیرد. محور هایی نظیر منفعت و ترس هم میتوانند دانش آموز را به کنش گری وادار کنند ؛ هنگامی که دانش آموز را به بهانه کارت عضویت و یا شرکت در اردو ها و غیره به فعالیت ترغیب می کنیم او هم به طمع دستیابی به این مزایا و منافع به این فعالیت ها شوق پیدا می کند. در این حالت نباید انتظارِ کنشگریِ اساسی و عمیقی را داشته باشیم. چرا که هنگامی دغدغه مندی عمیق خواهد بود که ریشه در عقائد و عواطف صحیح و مبتنی بر اصول شرعی باشد. و این عقائد و احساسات بوسیله تشویق های سطحی نظیر کارت عضویت ایجاد نمی شود. در واقع انگیزه سازی براساس این محور ها، برای شروع خوب است ومشکلی ندارد، اما نباید در آن ها متوقف شد.\nروش های انگیزه سازی\nروش های انگیزه سازی، در سه محور نیاز، محبت و ضرورت به کار گرفته می شوند.\nالف) کار فکری- معرفتی : در فصل گذشته معلوم شد که بهترین دغدغه مندی ها و مسئولیت پذیری ها زمانی صورت می گیرد که دانش آموز با راهنمایی و همراهی مشاور به خودسازی فکری و معنوی خویش در زمینه های معرفتی و گرایشی بپردازد. به این صورت که هم در ساحت عقل و معرفت، نسبت به مکتب شیعه و انقلاب اسلامی و هدف قیام امام حسین به رشد رسیده باشد و هم در ساحت قلب افزایش محبت نسبت به امامش را پی بگیرد.\nدر این راستا انجام مطالعه و برگزاری جلسات معرفتی با محوریت موضوعات زیر پیشنهاد می شود.\nموضوع ریز موضوع\n1 امام شناسی – ضرورتِ جایگاه امامت / نقش امام در هستی\n– تاریخ زندگانی معصومین\n– نحوه ارتباط بین امام و ماموم و توجه و مهرورزی\nائمه به شیعیان\n– شناخت مجاهدت های امامان در عصر خود\n2 مباحث مرتبط با حضرت امام حسین علیه السلام – تاریخ قیام امام حسین\n– چرایی قیام و اهداف آن\n– چرایی عزاداری و گریه\n– نقش هیئت در تحولات جهانی\n– نقش هیئت در تربیت انسان ها\n3 مباحث مهدویت – آشنایی اجمالی با مبانی معرفتی مهدویت\n– پاسخ به شبهات رایج مهدویت\n– ویژگی های یاران حضرت\n– وظیفه ما نسبت به ظهور\n4 انسان شناسی – ارزش عمر / کوتاهی و بر گشت ناپذیری عمر\n– لزوم کشف استعداد ها و صرف آنها در راه خدا\n– لزوم هدف مندی انسان در زندگی دنیایی\n5 دشمن شناسی – شناخت تاریخی نسبت به تقابل جریان حق و باطل\n– شناخت خدعه های شیطان و اصحابش\n– شناخت ابزار دشمن و نحوه تقابل با آن\n6 معرفی الگو ها\n– ائمه معصومین علیهم صلوات الله\n– اصحاب ائمه\n– امام خمینی و رهبری\n– شهدای دفاع مقدس\nانقلاب: ماهیت / جایگاه انقلاب در نبرد حق و باطل / پیوند\nانقلاب با مکتب امام حسین و هیئت\n* مباحث ذکر شده در جدول مزبور، برای تحصیل و ایجادِ انگیزه ی مبنایی در دانش آموز هستند و باقی مباحث مورد نیازِ کادر و شورای هیئت در جزوه ی « آن چه کادر باید بداند » ذکر شده است.\nب) هویت بخشی\nهویت در اینجا به معنای هویت تشکیلاتی و خود را ذیلِ یک « ما » ی واحد تعریف کردن است. هویت تشکیلاتی یعنی ؛ تعلق فرد به یک مجموعه، به نحوی که خود را بخشی از آن بداند و و خود را در پیشرفت و پسرفت آن سهیم بداند. همان گونه که افراد نسبت به خانواده خویش دارای همیت و غیرت هستند، جوان و نوجوان هم نسبت به تشکیلاتی که آن را از خود بداند دارای تعصب شده و برای پیشرفت آن تلاش می کند. ویژگی ذاتی جوان همین است ؛ او به تعریف کردن خویش، در ساختاری اجتماعی عمیقا علاقه نشان می دهد و بخش زیادی از دوران جوانی خویش را به دنبال یافتن جمعی متناسب با روحیاتش و ملحق کردن خود به آنها، می گذراند. ظرفیت هیئت در این زمینه ظرفیتی بس گسترده و دارای جوانب مختلف است. در هیئت هم فضای دوستی و صمیمت دیده می شود و هم کار جمعی و ماجراجویی های مختلف. هیئت بهترین جایگاهی است که می توان تمایل جوان به دارا بودن هویت جمعی را پاسخ داد.\nایجاد علقه بین دانش آموز و هیئت و رساندن او به مرحله هویت دار شدن، بر عهده مشاور هیئت می باشد. به تعبیری باید دانش آموز به این نقطه برسد که هیئت را از خود بداند و خود را بچه های هیئت انصار المهدی معرفی کند. مشاور هیئت باید با رعایت نکاتی که در ذیل می آید، این هویت را بین افراد مختلف هیئت ایجاد کند. هم دل شدن افراد در قالب کادر و شورای هیئت یک گام محکم در پیشبرد باقی امور هیئت می باشد.\nنکات مهم در روند هویت بخشی\n1) دخالت دادن دانش آموز در روند تصمیمات\nمشاور می داند دانش آموز به صرف دستور و فرمایش تن به کاری نمی دهد. می داند اجبار جوان، باعث زدگی و اعراض بیشتر او از مطلوب ما می شود. می داند که نقطه شروع کار با دانش آموز تعریف برنامه و فرمان به اجرای آن نیست . بلکه ابتدای کار را در هویت بخشی و فعال کردن دانش آموز می بیند. موقعیت تصمیم گیری در امور را برای جوان فراهم می کند. تصمیم از پیش گرفته شده را بر او تحمیل نمی کند بلکه موقعیتی فراهم می کند تا جوان خودش را در مقام برنامه ریزی ببیند و برنامه های مختلفی را پیشنهاد بدهد، نقاط قوت و ضعف هر یک را بشناسد و برای توجیه کردن افراد دیگر نسبت به تصمیم اش انرژی صرف کند.\nمشاور دانش آموزش را در نقش کارگرِ صرف نمی بیند، کارگری که گویی اجیر شده تا منویات مشاور را اجرا کند. چراکه می داند دانش آموز آن وقتی تن به کار می دهد و برایش دل می سوزاند که انجام دادن یا ندادنش را هم خودش تعیین کرده باشد.\nمشاور بصیر ساعت ها وقت می گذارد تا به وسیله این هویت دهی، دانش آموز را از حالت بی تفاوتی نسبت به امور به حالت دغدغه مندی انتقال دهد. او می داند شکست دانش آموز در کاری که خودش تصمیم ش را گرفته، اثر تربیتی بیشتری نسبت به موفقیتی که از جانب مشاور وادار به انجام دادن آن شده است دارد. لذاست که مشاور آگاه از پای کار نبودن دانش آموز هایش نمی رنجد و برای فعال کردنشان ابزار مختلفی را به کار می گیرد.\nدخیل کردن دانش آموز در روند تصمیم گیری یکی از این ابزار ها در مسیر هویت بخشی است. اما این پایان کار نیست. بعد از آنکه دانش آموز تصمیمی گرفت و با کمکِ مشاور، جوانب مختلفش را سنجید و برای اجرایی کردن آن قدم برداشت وظایف بعدی مشاور شروع می شود. او از تصمیم آنها حمایت می کند و آن ها را به انجام دادنش تشویق می کند. توان و ظرفیت دانش آموز هایش را می شناسد و تا آنجا که کار به یاس و نا امیدی و سرخوردگی نرسیده، در امورشان دخالتی نمی کند. به آنها اجازه می دهد به سختی بیافتند تا از این طریق از خامی و نازک نارنجی بودن فاصله بگیرند. در اصلاح اشتباهاتشان شتاب نمی ورزد و این فرصت را به آنها می دهد تا مستقلا راه و چاره ای برای مشکلِ موجود بیاندیشند. البته در جایی که دانش آموز هایش به بن بست خورده اند آنها را رها نمی کند و با زیرکی و لطافت راه برون رفت از مشکل را نشان می دهد و به این ترتیب آنها را از خطر یاس و دلزدگی رها می کند.\n2) ادبیات و الفاظ مشاور\nمشاور هیئت باید از موقعیت های مختلف در راستای هویت بخشی به دانش آموزان استفاده کند. باید در گفتگو هایش با آنها در جلسات مختلف، از الفاظی استفاده کند که در راستای هویت یابی دانش آموز موثر باشد . برای مثال در جلسات تصمیم گیری، هیچ گاه از ادبیات دستوری استفاده نکند چرا که در این صورت دانش آموز، خود را از تشکیلات و امور هیئت به دور می بیند و خود را صاحب کار نمی داند. در نتیجه به هویت تشکیلاتی دست پیدا نمی کند. مشاور باید تلاش کند که دانش آموز ها از لفظ هیئت ما استفاده کنند و خود را در متن هیئت تعریف کنند.\n3) تعریف ساختار ها\nساختاری در هیئت دانش آموزی مطلوب است که دانش آموز در همه جای آن خود را سهیم و صاحبِ کار بداند. اگر این احساس در دانش آموز ایجاد شود که تنها مسئولیت های کم اهمیت تر به او واگذار شده و امور اصلی به فارغ التحصیلان سپرده شده است، در این صورت تحقق هویت تشکیلاتی با مشکل مواجه خواهد شد.\nعهده داری مسئولیت برگزاری جلسات مختلف(نقد و بررسی/ تشکیلاتی / سازماندهی) نیز از همین قبیل است . دانش آموز باید، خود به شخصه برگزاری جلسات را عهده دار شود. نوع نشستن، حرکات و حالات مشاور در اینجا بسیار موثر است. او باید در روند جلسه، خود را به حاشیه کشانده و دانش آموز را در متن ماجرا جای دهد.\n4) ایجاد صمیمیت\nفضای دوستی و رفاقت هم بین خود دانش آموز ها و هم بین آنها و مشاور، دارای ثمرات فراوانی است که مشاور هیئت باید از آن بهره بگیرد.\nباید دانست رابطه ی ایجاد انگیزه و ایجاد هویت رابطه ای مستقیم است و به همان میزان که هویت تشکیلاتی در افراد ایجاد شود انگیزه آنها هم در انجام اجرائیات هیئت افزایش می یابد و لذاست که مشاور هیئت باید اهتمامی کافی، نسبت به مرحله هویت بخشی، بخرج دهد. در واقع اگر دانش آموز در تشکیلات هیئت احساس هویت کرد و آن را از خود دانست، این باعث می شود که نسبت به هیئت تعلق و محبت پیدا کرده، برای هیئت مایه بگذارد، نسبت به آن حساسیت به خرج داده و هیئت برایش مهم شود.\nج) شخصیت بخشی\nاز دیگر ابزار های ایجاد انگیزه در افراد شخصیت بخشی به آنهاست. منظور از شخصیت بخشی ایجاد حس خود باوری، ارزشمندی و من می توانم در دانش آموز است. هنگامی که دانش آموز نسبت به خودش تلقی بچه بودن و ناتوانی داشته باشد، انتظار انجام کار های بزرگ و اثر گذار از او، انتظاری گزاف است. متاسفانه بخشی از سیستم آموزشی مدارسِ ما نیز همین روحیه ی کودکی و ناتوانی از انجام امور را به او تلقین می کند. در این جاست که باید برای بر طرف کردن این ذهنیت، انرژی و زمان کافی صرف شود. مشاور هیئت با کنار زدن پرده های ذهنیِ دانش آموز که مانع از بچشم آمدن توانایی واقعی او شده است، او را به ظرفیت های نهفته خودش واقف می کند. دانش آموز باید بفهمد که سن ملاک خوبی برای سنجش توانایی ها نیست. چه بسیار افراد بزرگسالی که هنوز هم توانایی اداره ی جمع کوچکی را ندارند و چه بسیار افراد جوان و نوجوانی که با به عهده گیری کار های عظیم، دیگران را تعجب زده کردند. نمونه ی بارز این قضیه را در میان فرماندهان جوان دوران دفاع مقدس می بینیم.\nرساندن دانش آموز به باورِ « من می توانم »، یکی از نقاط عطف کار تربیتی- تشکیلاتی است. باید دانست هرچه به افق دید جوان وسعت ببخشیم، باز هم جا برای پیشروی باقی است . اگر روحیه ی بلند پروازیِ نوجوان، تحت ضابطه و کنترل درآید، انگیزه های پر قدرت او هم آزاد خواهد شد و در نتیجه به فعالیت های موثر و پر اهمیت دست خواهد زد.\nبعد از بیانِ روند انگیزه بخشی نوبت به مرحله ی آموزشِ دانش آموز می رسد. این دو مرحله هم چون دو بالِ یک پرنده، مکمل یک دیگر هستند و هر یک بدون دیگری، فاقد اثر خواهد بود. انگیزه بخشیِ صِرف می تواند به بروز خسارات فردی و تشکیلاتی منجر شود لذا باید همزمان با انگیزه بخشی به افراد، روند آموزش های مهارتی و تشکیلاتی را هم کلید بزنیم. انگیزه بدون آموزش به اتومبیلی می ماند که هم زمان با گرفتن ترمز، مشغول به صرف انرژی برای حرکت است. دانش آموزی که تحت فرآیند انگیزه بخشی برای فعالیت در هیئت قرار گرفته است، بدون فراگیری آموزش های لازم، انگیزه خود را از دست داده و نسبت به فعالیتش دچار سردی و نخوت خواهد شد. چراکه فعالیت بدون آموزش باعث شکست های پیاپی در مسئولیت پذیری شده و اثری جز گوشه گیری ندارد.\nاز سمت تشکیلات هم، فعالیتِ نیروی ناآموخته باعث بروز آسیب های مختلفی خواهد شد. برای مثال عدم فراگیری آموزش های تشکیلاتی در زمینه مدیریت جلسه آفاتی نظیر دلخوری های افراد، اصطکاک های بی مورد و عدم پیشرفت در امور را در پی دارد. هم چنین نداشتن آشنایی با امکانات سخت افزاری و نرم افزاری و نداشتن مهارت لازم برای استفاده از آنها، باعث بار آمدن خسارات مالی و وقتی خواهد شد.\nآموزش به دوبخش عمومی و تخصصی تقسیم می شود. آموزش های عمومی شامل مهارت های تشکیلاتی؛ نظیرِ اخلاق تشکیلاتی، مهارت مدیریت، مهارت جذب و . . . می شود. آموزش تخصصی هم شامل مهارت های مورد نیاز هر یک از کارگروه های هیئت مانند صوت، رسانه، تدارکات، انتظامات، طراحی دکور و . . . خواهد بود.\n1) آموزش های عمومی:ارائه مباحث تشکیلاتی مورد نیاز\nهمانطور که قبلا هم اشاره شد اولویت مشاور هیئت رشد و تربیت کادر و اعضای اصلی هیئت است و بعد از آن به دنبال انجام شدن کار ها و مراسمات است. مشاور هیئت قبل از آنکه به برنامه ریزی برای نحوه برگزاری مراسمات هیئت بپردازد سعی می کند دانش آموزش را به چرایی برگزاری هیئت آگاهی دهد. در جلسات مختلف و به بهانه های مختلف سوالِ «چرا هیئت؟» را مطرح می کند و از جوانب مختلف با کمک اعضا به آن پاسخ می دهد. هم چنین او دانش آموز های خود را در حین فعالیت در هیئت زیر نظر دارد، نقاط ضعف و قوت شان را بخاطر می سپارد و برای برطرف کردن هریک از آنها سرفصل های تشکیلاتی مناسب آماده می کند و در قالب های مختلف (اعم از ارائه بحث توسط خودش/معرفی کتاب/ معرفی سخنرانی و . . . ) به دانش آموز ارائه میکند.\n2) آموزش های تخصصی\nاز آن جایی که برخی قسمت های هیئت نیاز به مهارت های تخصصی دارند و ممکن است از توان مشاور خارج باشد. مشاور می تواند برای آموزش مهارت های مورد نیاز از مشاوران هیئت استفاده کند. مشاوران هیئت جمعی از بزرگترهای هیئت هستند که مشاور نیستند، اما می توانند در بخش هایی از هیئت به مشاور ها و کادر هیئت کمک های تخصصی بکنند.\nبا در نظر گرفتن دو عامل انگیزه و آموزش 4 حالت کلی مفروض است که در زیر به آنها و راهکارِ هر یک اشاره می شود.\nدانش آموز مهارت دارد /آموزش دیده است مهارت ندارد /آموزش ندیده است\nانگیزه دارد نیرویی که هم دارای انگیزه است و هم آموزش های لازم را گذرانیده نیروی ایده آلی است که می توان از او در مسئولیت های مناسب بهره برد. چنین نیرویی تنها به استمرار انگیزه و هم چنین عمق بخشیِ آموزش ها نیاز دارد. مسئولیت سپاری به چنین نیرویی منجر به بروز آسیب های فردی و جمعی خواهد شد. نیرویی که نسبت به کار در هیئت دغدغه دارد، دیگر نیازی به انگیزه بخشی مضاعف ندارد چراکه این انگیزه بخشی، بدون آموزش منجر به زدگی و دلسردی خواهد شد. لذا در این مورد باید به آموزش مهارت های لازم اکتفا کرد.\nانگیزه ندارد نیرویی که از مهارت های مورد نیاز بهره می برد لکن فاقد انگیزه لازم است را می توان به مرور زمان به وسیله ی ابزار های مذکور در بخش گذشته به سمت انگیزه مندی سوق داد. باید دقت داشت که او نباید احساس کند شما تنها به طمع بهره گیری از مهارت ها و استعداد های موجود در اوست که به انگیزه بخشی به وی و دخیل کردنش در امور هیئت تمایل دارید. بلکه باید از درِ خلوص و رفاقت با او وارد شوید. چنین نیرویی، نیروی صِفری است که باید از ابتدا تحت همه مراحل آموزش و انگیزه دهی قرار گیرد. در آموزش های تخصصی باید به علاقه شخص دقت شود تا ثمره مورد نظر از این آموزش ها به بار نشیند.\n* دانش آموزی که دارای مهارتی ابتدایی است و یا نسبت به آن علاقه یا استعداد دارد، باید توسط مشاور کشف شود و در مسیر آموزش و تخصصی شدن آن مهارت قرار گیرد.\n* باید دانست بسیاری اوقات، بی انگیزگی دانش آموز ناشی از نداشتن مهارت است یعنی چون مهارتی ندارد انگیزه ای هم برای کار نخواهد داشت. لذا با فراهم کردن بستر آموزش می توان روند انگیزه بخشی را هم به پیش برد.\n* تثبیت انگیزه ها در گروِ تکمیل آموزش هاست. شور و نشاط اولیه افراد و علاقه به فعالیت در هیئت، نباید باعث دل خوشی مشاور شود و او را از آموزش به نیرو ها باز دارد. بلکه باید با آموزش، آن نشاط و انگیزه اولیه را استمرار ببخشد.\n* منظور از آموزش، آموزش صِرف و بدون خروجی نیست بلکه آموزشی مدنظر است که در میدانِ کار باشد و هم زمان با آموزش انجام کار هم صورت گیرد. اگرچه در برهه هایی هم برگزاری کلاس های تئوریک و فراگیریِ مهارت به صورت کلاسیک، ضروری خواهد بود.\nتربیت افراد به مثابه کوک کردن یک ساعت و یا روشن کردن یک اسباب بازی نیست چراکه در این موارد نیازی به حضور مشاور در ادامه مسیر نیست. مشاور بعد از آنکه انگیزه بخشی و آموزش را پیگیری کرد کارش به اتمامم نرسیده بلکه در قدم بعدی نوبت به همراهی با دانش آموز در ادامه مسیر می رسد. یک سری کارها را باید در دل موقعیت ها انجام دهد.\nهدایت را می توان در ذیل 6 عنوان زیر مطرح کرد:\n1) هدایت فکری\nقسمت اعظم جزوه ی« آنچه کادر باید بداند » شامل آن دسته از معارفی است که دانش آموز به مرور زمان و در قالب های مختلف فرا می گیرد. مشاور هیئت با سیر منظم و به فراخور شرائط، به ارائه این معارف می پردازد. شناخت ارکان تشیع، انقلاب اسلامی و چرایی قیام حضرت اباعبدالله از جمله این مباحث است. اخلاق تشکیلاتی و مباحث معنوی(نظیرِ توبه، اخلاص و . . . ) هم می تواند از جمله سر فصل های مناسب جهت ارائه به دانش آموز باشد.\nب)مقدمات مورد نیاز در تصمیم گیری ها\nفرآیند تصمیم گیری مبتنی بر اصولی کلیست که افراد و مجموعه ها برای خود تعریف می کنند و در تصمیمات جزئی آنها را مدنظر قرار می دهند. هیئت تشکیلاتی – تربیتی که به دنبال جذب و رشد افراد است نیز دارای اصولی مشخص است که باید در تصمیم گیری ها و طرح ریزی های کارگروه ها و قسمت های مختلف هیئت نصب العین افراد باشد. برای مثال شعاری که برای هیئت دانش آموزی جهت مراسمات بزرگی نظیر دهه اول محرم انتخاب می شود دارای ویژگی هایی است که مشاور هیئت آنها را در موقعیت مناسب و با همفکری دانش آموز ها برایشان بازگو می کند. ویژگی هایی نظیر جوان پسند بودن، محتوا مند بودن و حماسی بودن از جمله ی این ویژگی هاست. این اصول و مقدمات که در نوع تصمیم گیری ها نقش بسزایی دارند در مسیر رشد دانش آموز و در برهه های مختلف از سمت مشاور بیان می شود.\nاز آنجا که اصل اساسی در هیئت دانش آموزی، راس کار بودن دانش آموزان و پیش برد امور توسط خود جوانان و نوجوانان است، امکان دارد در این بین معضلاتی بوجود بیاید. انرژی وافر دانش آموز در کنار تجربه کم او زمینه را برای بروز مشکلاتی فراهم می کند. دانش آموز دغدغه مند خود را مسئول می داند و انتظار آن را دارد که همه کار ها را به تنهایی پیش ببرد از این رو خیال می کند هر تصمیمی که میگیرد درست است. در این جاست که دوباره اهمیت نقش مشاور آشکار می شود. او تصمیمات اشتباه دانش آموز را سرکوب نمی کند بلکه با لطایف الحیلی او را از آن منصرف می کند. مثلا راه بهتری را پیش پای او میگذارد و کمبود ها و مشکلات تصمیمش را به او متذکر می شود. یا با وضع قرار داد های درون تشکیلاتی، بعضی امور را از حیطه تصمیم گیری او خارج می کند. همه ی این کار ها برای آن است که دانش آموز ما با تصمیم اشتباهش نه خودش و مجموعه را به گرفتاری بیاندازد و نه با برخورد سرکوب گرانه مشاور سرخورده و بی انگیزه شود.\nهدایت های فکری انجام شده توسط مشاور در طول زمان از ذهن دانش آموز خارج می شود و آنهارا از یاد می برد. این جاست که مشاور هیئت باید همان مطالب را در فواصل زمانی مختلف، یادآوری کرده و به دانش آموز تذکر دهد.\n2) توجه دادن\nدر حین تصمیم گیری و اجرای تصمیمات نکاتی ریز و دقیق وجود دارد که تکامل فعالیت ها در گرو آنهاست. این نکات جنبه ی آموزشی خاصی ندارد تا در بخش آموزش به دانش آموز آموخته شود. برای مثال کادر و شورای هیئت شعاری مناسب با همه ویژگی های مطلوب یک شعار دانش آموزی را انتخاب کرده اند لکن به این نکته توجه نکرده اند که قبل از آنها هیئتی دیگر در شهر، همین شعار و یا قریب به مضمون این شعار را برای هیئت خویش برگزیده است. این جاست که مشاور هیئت باید آنها را به این نکته توجه دهد. مثال دیگر هم می تواند نکات انتخاب محل برگزاری مراسم باشد. ممکن است محلی که دانش آموز برای برگزاری هیئت انتخاب کرده همه ی ملاک ها را داشته باشد ولی مشاور هیئت مصلحت های دیگری در ذهن دارد که آن محل را از دایره انتخاب خارج می کند؛ مثلا گره ی اداری دارد و یا مسائلی از این قبیل. این جاست که مشاور هیئت باید کادر و شورا را نسبت به این امور توجه دهد.\n3) انتقال تجربه\nکادر هیئت دانش آموزی ماهیتی تغییر پذیر و سیال دارد. به این معنا که افراد عضو در آن شناور بوده و هر ساله جای خود را به افراد دیگر می دهند. این امر می تواند ناشی از سیاست گذاری مسئولین مجموعه و یا بخاطر درگیر شدن دانش آموزان با کنکور و دانشگاه باشد. ازاین رو طبیعی است افرادی که در سال های گذشته در هیئت مشغول فعالیت بودند و در آن زمان تجربه های مفیدی را کسب کردند اکنون حضور نداشته و جای خود را به نیروی های تازه کار می دهند. در این جاست که ضرورت شکل گیری ساختاری جهت انتقال تجربه در هیئت مشخص می شود. البته این انتقال تجربه نباید بقدری زیاد باشد که فرصت ایده پردازی و خلاقیت را از دانش آموز بگیرد. مشاور تنها تجربیات را می گوید ولی جمع بندی و نتیجه گیری بر عهده بچه هاست.\n4) گارد ریل\nمشخص کردن خطوط قرمز در هر امری لازم و ضروری است تا مبادا به اصل کار ضربه ای وارد شود. این تنها جایی است که مشاور به صورت محسوس و مستقیم ورود پیدا میکند و اجازه تصمیم گیری را به دانش آموزان نمیدهد. از جمله ی خطوط قرمزی که مشاور برای رعایت آنها دخالت مستقیم می کند، مبحث بیت المال می باشد. لذا در جایی که دانش آموز به هر دلیل اعتنایی به بیت المال و هدر رفت آن ندارد، مستقیما وارد شده و از این قضیه جلو گیری می کند. هم چنین در جایی که ممکن است ازدحام جمعیت و یا عوامل دیگر منجر به اختلاط زن و مرد شود، مشاور هیئت به چاره اندیشی مستقیم می پردازد. مقوله ی میکروفون دوم در سینه زنی و یا حالات مختلف سینه زدن هم ذیل همین عنوان تعریف می شود.\nجدای از هدایت های فکری که بحث شد، دانش آموز در طول مسیر نیاز به حمایت ها عملیِ مختلف مشاور دارد تا بدینوسیله حرکت او تسهیل و به ادامه مسیر امید وار شود. تشخیص اینکه این حمایت در کجا و به چه نحو اتفاق بیافتد نیاز به دقت خاصی دارد. مشاور هیئت سعی دارد تا هم به وسیله حمایت کردن او از دانش آموز و هم عدم حمایت، استعداد های دانش آموز را شکوفا کند. برای مثال موقعیتی پیش می آید که در آن دانش آموز به مشکلی برخورد کرده است ؛ در اینجا باید صبر کنیم و اجازه زمین خوردن را به دانش آموز بدهیم تا از این طریق زمینه ی رشد و پختگی او فراهم شود. طبیعی است که در صورت رفتار صحیح مشاور، این عمل نه منجر به خرد شدن دانش آموز میشود و نه او را از ادامه مسیر مایوس میکند بلکه باعث کسب تجربه و تصمیم گیری های صحیح در موارد بعدی خواهد شد. نباید دانش آموز را به بهانه جلوگیری از شکست ها، لوس و وابسته بار آورد بلکه باید اورا در دل مشکلات قرار داد و از دور پشتیبانیش کرد. البته در برخی مواقعی که کار از توان دانش آموز خارج است باید دستش را گرفت و او را حمایت عملی کرد تا مبادا زیر کار بشکند و کار تاثیر مخرب بر دانش آموز داشته باشد.\nعملیات هیئتمحرمهمه مطالبهیئت هفتگی\nآموزشانصارانصارالمهدیانصارالمهدی های کشورانصاری هاتشکیلاتدبیرخانهدبیرخانه کشوردبیرخانه هیئت های انصارالمهدیدبیرخانه هیئت های انصارالمهدی کشورکادرمحرممشاورمشاورانهیأتهیئت\nقبلینحوه تشکیل کادر و شورای محرم، سازماندهی، فعال کردن نیرو ها\nبعدیسخنرانی در هیئت دانش‌آموزی


نقش پررنگ زنان در دولت جدید فرانسه | خواندنی ها\nشناسه : ۲۴۴۷۸۷۵ - یکشنبه ۱ خرداد ۱۴۰۱ ساعت ۱۳:۲۰\nعصر ایران نوشت: "کاترین کولونا" سفیر فرانسه در لندن به عنوان وزیر خارجه جدید این کشور معرفی شد. او دومین زن در تاریخ این کشور است که این سمت را برعهده می گیرد. او جایگزین "جان او لو دریان" می شود که از سال ۲۰۱۷ وزیر خارجه فرانسه بود.\nنخست وزیر جدید فرانسه هم یک زن به نام "الیزابت بورن" 61 ساله است.\nامانوئل مکرون رئیس جمهوری 44 ساله روز دوشنبه گذشته، وزیر کار سابق (الیزابت بورن) را به عنوان نخست وزیر جدید فرانسه معرفی کرد. این برای اولین بار در بیش از 30 سال اخیر و دومین بار در تاریخ فرانسه است که یک زن نخست وزیر فرانسه می شود.\nمکرون به مانند دولت های سابق خود، وزارتخانه ها را به صورت مساوی میان زنان و مردان تقسیم کرده است.\nامانوئل مکرون به تازگی در انتخابات ریاست جمهوری فرانسه پیروز شد و این اولین کابینه او در دومین دوره ریاست جمهوری اش است.\nهمچنین وزیر دفاع فرانسه هم تغییر کرد و وزیر سابق "مناطق پشت دریا" (ماورا البحار) یعنی "سپاستین لیکورنو" جانشین "فلورانس پارلی" شد.\nاین وزارتخانه مسوولیت اداره مناطقی را در دست دارد که دور از کشور فرانسه یعنی در دیگر قاره ها و اقیانوس ها، تحت حاکمیت این کشور اداره می شوند.\nبرای وزارت علوم هم یک دانشگاهی مشهور به نام "پاپ ندیای" انتخاب شد تا جانشین یک راستگرا (جان میشل پلانکیه) شود. وزیر جدید کارشناس تاریخ استعماری و روابط نژادی است.\nرهبر جناح راست افراطی فرانسه (ماری لوپن) با انتقاد از این انتصاب، آن را گام نهایی برای "تجزیه کشورمان و ارزش ها و آینده آن" توصیف کرد.\nتحول در محیط زیست و انتقال در زمینه انرژی از جمله ماموریت های دولت جدید فرانسه است.\nرئیس جمهور فرانسه چهره هایی از احزاب مخالف را نیز در کابینه خود دارد. او دامیان اباد از حزب جمهوری خواهان را به عنوان وزیر همبستگی، حکمرانی محلی و معلولین منصوب کرد.\nاباد 42 ساله پسر یک کارگر معدن در جنوب فرانسه است. او اولین نماینده پارلمان است که معلولیت جسمی دارد و در سال 2012 به عنوان نماینده انتخاب شد. وزیران اقتصاد و کشور در سمت های خود ابقا شدند.\nوزیر خارجه جدی، 66 ساله و سفیر باتجربه ای است که قبلا سمت های متعددی را در حوزه سیاست خارجی و امور بین الملل داشته است. وزیر امور اروپایی و سخنگوی دولت در دوره ریاست جمهوری ژاک شیراک (بین سال های 1995 تا 2004) از این جمله است.\nوی از سال 2019 تاکنون به عنوان سفیر فرانسه در لندن فعالیت می کرد که دوره اختلاف میان دو طرف بر سر برگزیت و حقوق صید و مهاجرت بود. از جمله اینکه در اتفاقی نادر، وزارت خارجه بریتانیا در اوج اختلافات لندن - پاریس، او را بر سر موضوع مجوز صیادی، احضار کرده بود.\nنماینده فرانسه در یونسکو ( 2008 تا 2010)، سفیر فرانسه در ایتالیا و سن مرینو (2014 تا 2017) و نماینده فرانسه در سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (2017 تا 2019) از جمله سوابق اوست.


آغاز برداشت گیاه کلزا از مزارع هرمزگان\nکد خبر : 500473\nتاریخ انتشار:سه شنبه ۰۳ اردیبهشت ۱۳۹۸ - ۱۲:۲۶| تعداد نظرات :بدون دیدگاه\nمدیر زراعت سازمان جهاد کشاورزی هرمزگان:\nمدیر زراعت سازمان جهاد کشاورزی هرمزگان با بیان اینکه برداشت گیاه کلزا از مزارع هرمزگان آغاز شده است، گفت: برداشت این محصول تا پایان خرداد ماه ادامه دارد.\nبه گزارش شبکه اطلاع رسانی هرمز؛ کلزا، یکی از باکیفیت ترین دانه های روغنی با مصرف خوراکی بوده که در شرایط مساعد دمایی و رطوبتی در مناطق معتدله رشد کرده و دارای طیف نسبتا وسیعی از سازکاری اقلیمی است.\nکلزا سومین گیاه روغنی مهم دنیاست که از آن به عنوان نقطه ثقل طرح های افزایش تولید دانه های روغنی نام برده می شود و علاوه بر اینکه حاصلخیزی خاک را به دنبال دارد و در کنار کشت گندم بسیاری از آفات و بیماری های آن را حذف می کند.\nروغن کلزا به دلیل داشتن اسیدهای چرب اشباع نشده و فاقد کلسترول و همچنین درصد بسیار پایین اسید اروسیک، از کیفیت تغذیه ای بالایی برخوردار بوده و بین ارقام و در شرایط مختلف، تنوع زیادی در ترکیب اسیدهای چرب آن مشاهده می شود.\nمحل رویش کلزا در ابتدا کرانه شرقی دریای مدیترانه بوده و با شناخت این گیاه در کشورهای مختلف از جمله ایران نیز کشت آن آغاز شده و سابقه ای طولانی دارد؛ دانه کلزا دارای ۲۵ تا ۵۵ درصد روغن، ۱۸ تا ۲۴ درصد پروتئین و ۱۲ تا ۲۰ درصد پوست است.\nاین گیاه بسیار مفید و در آمدرا در سال های اخیر در مزارع هرمزگان رونق فراوانی داشته و شهرستان های حاجی آباد، رودان، بستک و پارسیان با درارا بودن آب و هوای معتدل مناطق بکر کشت این گیاه هستند.\nسیدرضا امیری زاده، مدیر زراعت سازمان جهاد کشاورزی هرمزگان با بیان اینکه برداشت کلزا در هزار و دویست هکتار از زمین‌های کشاورزی هرمزگان آغاز شد، گفت: پیش بینی می شود امسال دو هزار تن محصول کلزا برداشت شود.\nامیری زاده افزود: شرایط آب و هوایی مناسب سال جاری کاهش سطح زیر کشت، بهره گیری از بذر مرغوب، مدیریت تغذیه، اجرای تاریخ دقیق کشت و مدیریت آب موجب افزایش عملکرد این محصول شد.\nوی با بیان اینکه کلزا بیشتر در شهرستان‌های حاجی آباد، رودان، بستک و پارسیان کشت می‌شود، تصریح کرد: برداشت دانه روغنی کلزا تا پایان خرداد ادامه دارد.\nمدیر زراعت سازمان جهاد کشاورزی هرمزگان بیان کرد: تامین بذر یارانه‌ای، خرید تضمینی و پرداخت بموقع به بهره برداران، از بسته‌های حمایتی سال جاری دولت به کلزا کاران است.\nامیری زاده خاطر نشان کرد: کلزا از دانه‌های روغنی مهمی است که بعلت داشتن اسید‌های چرب اشباع نشده، بدون کلسترول کیفیت تغذیه‌ای بالایی دارد.\nبرچسب ها: برداشت کلزا, حاجی آباد, هرمزگان\nلینک کوتاه : http://www.hormoz.ir/?p=500473


هر کاربر تلفن های هوشمند ماهانه از ۲۹ اپلیکیشن استفاده می کند | آرمان سازان هوشمند\nخانه » هر کاربر تلفن های هوشمند ماهانه از ۲۹ اپلیکیشن استفاده می کند\nبیشتر از یک میلیارد اسمارت فون در سراسر جهان وجود دارد و انسان ها از این وسایل هوشمند تقریبا هر استفاده ای که فکرش را بکنید دارند. از نیازهای ابتدایی همچون پیام دادن و تلفن زدن گرفته تا نیازهای پیشرفته تری چون تماشا کردن ویدیو و انجام بازی. اگر دقت کنید، اسمارت فون ها هیچگاه از دستان مان خارج نمی شوند و این نشان از اهمیت بالای آن ها در زندگی روزمره ما دارد. پس از گذشت چند ماه از عمر یک اسمارت فون، معمولا انبار بزرگی از اپلیکیشن های مختلف را روی آن نصب داریم اما سوالی که پیش می آید این است که از چه تعداد آن ها واقعا استفاده می کنیم و مدت زمان استفاده چقدر است؟\nبنابر جداول ارائه شده توسط Statista، که منبع آن اطلاعاتی از ربع چهارم سال 2013 کمپانی تحقیقاتی نیلسن بوده، کاربران جوان تر از اپلیکیشن های بیشتر و برای مدت زمان بیشتری استفاده می کنند. به طور میانگین، 26.9 اپلیکیشن در طول یک ماه مورد استفاده قرار می گیرد. گروه سنی 18 تا 24 سال از 28 اپ و افراد بالای 55 سال، از 22 برنامه کاربردی استفاده می کنند. گروه های سنی 25 تا 34 و 35 تا 44، هر کدام به ترتیب از 29.5 و 29.3 برنامه در طول یک ماه استفاده می کنند در حالی که افراد 45 تا 54 سال تمام نیازهای شان در 25.8 برنامه خلاصه می شود. متعجب شدید که چرا محدوده سنی 18 تا 24 سال از تعداد اپلیکیشن های کمتری نسبت به گروه های دیگر استفاده می کنند؟ اینجا همه چیز در مورد میانگین است. افراد 18 تا 24 سال با ثبت 37 ساعت در یک ماه رکورددار بیشترین زمان استفاده از برنامه های کاربری هستند.\nهر چه بالاتر می رویم مدت زمانی که یک شخص از برنامه های تلفن همراهش استفاده می کند کمتر می شود. طبیعی است، چرا که هر چه بیشتر پا به سن می گذارید مسئولیت های بیشتری می پذیرید و سرتان شلوغ تر می شود. افراد 25 تا 34 و 35 تا 44 سال، زمان تقریبی 33 الی 35 ساعت را با گجت های شان سپری می کنند. در حالی که 45 تا 54 ساله ها نهایتا 25.8 ساعت سرگرم این برنامه ها هستند، افراد بالای 55 سال تنها 22 ساعت در طول یک ماه برای اپلیکیشن ها وقت می گذارند. همانطور که انتظار می رود، اپلیکیشن های شبکه های اجتماعی، بیشترین آمار استفاده را داشته اند و هر سال این مقدار رو به افزیش است. به ربع چهارم سال مالی 2012 که باز میگردیم، ما تقریبا 8.5 ساعت از برنامه های جستجو و شبکه های اجتماعی استفاده می کردیم در حالی که این رقم در ربع چهارم سال 2013 به 10 ساعت و 56 دقیقه (تقریبا 11 ساعت) رسیده، یعنی 31 درصد افزایش داشته است. بخش سرگرمی هم با 10 ساعت و 34 دقیقه، دومین بلوک بزرگ را در اختیار دارد.\nدوربین تلفن های همراه در چند سال گذشته پیشرفت های قابل توجهی به خود دیده اند، در همین حین تعداد تصاویر گرفته شده هم هر سال نسبت به گذشته بیشتر شده اند. پس باید در نظر داشت که برنامه های مربوط به عکاسی هم اهمیت بسیار بالایی پیدا کرده اند. در سال 2012 هر شخص تقریبا 26 دقیقه در ماه با این ابزارها مشغول بوده در حالی که یک سال بعد، این رقم به بیش از یک ساعت می رسد؛ افزایش فوق العاده 131 درصدی. در مجموع، ما در 3 ماه انتهایی سال 2013 و نسبت به سال گذشته، تقریبا 31% بیشتر از اسمارت فون های مان استفاده کرده ایم. جامعه آماری این تحقیقات 5 هزار نفر بوده و نیلسن از اپلیکیشن Mobile Netview 3.0 برای به دست آوردن این اعداد بهره برده. استفاده شما از تلفن های هوشمندتان چگونه است؟ تقریبا چند اپلیکیشن نصب دارید و از چه تعداد آن ها واقعا استفاده می کنید؟ منبع: AndroidHeadlines


خرید اینترنتی پیشبند نخی کودک کوکالو (CoCaLo) طرح هاپو | نی نی بازار\nدکمه از پشت:\nبا ورود یک نو رسیده زیبا در خانه، نگرانی برای سلامتی اش نیز شما را در بر می گیرد، فرآیند تغذیه او در این میان بیشترین دقت نظر شما را شامل می گردد، ماهیت غذاهای او و ظروفی که با غذای او در ارتباط است مانند قاشق، بشقاب و… همگی باید مناسب کودک طراحی شده باشند؛ در لیست خرید شما در کنار دیگر اقلام ضروری همیشه داشتن یک پیش بند مناسب دغدغه والدین است از این رو ما به شما پیشبند نخی کودک کوکالو (CoCaLo) طرح هاپو را معرفی می کنیم.\nدر میان هجوم هزینه های گزاف محصولات مورد نیاز کودک بخصوص پوشاک که نه تنها لازمه رشد سریع او و تعویض های مکرر سایز اوست بلکه شامل رنگ بندی های جذاب و متنوع است که وسوسه خرید را بالا می برد؛ شستن های مکرر لباس پس از هر بار غذا خوردن کودک، رنگ و کیفیت لباس را از میان می برد. از سوی دیگر آراستگی کودک در نظر همگان و در ثبت خاطرات در فیلم ها وعکس ها، بسیار مهم است؛ همه این ها زمینه چین انتخاب یک پیش بند مناسب است، پیشبند نخی کودک کوکالو (CoCaLo) طرح هاپو یک محصول با کیفیت است که می تواند هر لحظه کودک را همراهی کند.\nاز آن جایی که پیشبند نخی کودک کوکالو (CoCaLo) طرح هاپو با پوست نازک و لطیف گردن کودک در ارتباط است، بسیار نرم و لطیف چون ابریشم بوده و کوچکترین آسیبی به کوچولوی شما نمی رساند. پیشبند نخی کودک کوکالو (CoCaLo) طرح هاپو در میان شست و شوهای مختلف می توان بهره برد؛ فاقد مواد مضر شیمیایی است وپس از بارها شست وشو ذره ای از کیفیت این محصول خوش نام ایرانی، کاسته نمی شود.\nپیشبند نخی گلدوزی کوکالو طرح 2789\nصندلی غذا خوری سامر Summer مدل SUPERSEAT چرخشی صورتی


دوشنبه 16 اسفند 1400 - 12:27\nدر این مطلب با روش‌هایی ساده برای نو کردن مبل کهنه منزل آشنا می‌شوید که امیدواریم با استفاده از این روش بتوانید تغییرات مثبتی را در طرح و رنگ مبلمان منزل خود ایجاد کنید.\nآیا مبلتان دیگر جلوه سابق را ندارد و کمی قدیمی و رنگ‌ورورفته به نظر می‌رسد؟ این صرفا دلیل نمی‌شود که به‌فکر خریدن مبل تازه بیفتید. راهکارهای متعددی برای نو کردن مبل کهنه وجود دارد. شما می‌توانید این راهکارها را جایگزین کارهایی مثل خرید مبل جدید یا عوض‌کردن کامل روکش‌ها کنید. اما چگونه مبل کهنه را نو کنیم؟ این سؤالی است که در ادامۀ مطلب، جوابی برایش خواهیم داشت و راهکارهایی مناسب، ساده و مقرون‌به‌صرفه برای این منظور در اختیارتان خواهیم گذاشت. راهکارهایی که قبل از تصمیم به خرید مبلمان جدید باید حتما بخوانید. به کمک این راهکارها حتی اگر قصد خرید مبلمان جدید را هم دارید، می‌توانید از مبلمان کهنه‌تان در چیدمان اتاق خواب، کتابخانه یا… استفاده کنید. همراه ما باشید.\nاگر احساس می‌کنید رنگ و روی مبل رفته است، دو راهکار پیش رو خواهید داشت: رنگ‌کردن روکش بالشتک‌ها یا عوض‌کردن روکش‌ها.\nرنگ‌کردن روکش بالشتک‌ها\nرنگ کردن روکش پارچه‌ای\nبرای نو کردن مبل کهنه به این روش، به رنگ گچی و کمی چسب کاغذی نیاز پیدا می‌کنید. رنگ را در آب حل کنید تا محلول شفاف و روشنی درست شود. قسمت‌هایی را که به رنگ نیاز ندارند، با چسب کاغذی بپوشانید. سپس با برس ظریفی به‌دقت نقاط موردنظر را رنگ کنید. در پایان، چسب‌ها را جدا کنید و با درجه‌حرارت کم سشوار، قسمت‌های رنگ خورده را خشک کنید.\nرنگ کردن روکش چرمی\nبرای رنگ‌کردن روکش‌های چرمی، به رنگ اکریلیک چرم و برسی با سری زبر نیاز پیدا می‌کنید. برای رسیدن به نتیجه مطلوب، نیاز است، سه لایه رنگ اکریلیک روی روکش چرمی بزنید. با اتمام هر لایه رنگ، ۴۵ دقیقه صبر کنید و سپس لایه بعدی را بزنید. بعد از آنکه هر سه لایه رنگ را زدید، به‌مدت یک‌شبانه‌روز از نشستن روی مبل خودداری کنید و اجازه دهید خشک شود.\nاگر زمان و حوصله کافی برای رنگ‌زدن روکش را ندارید، می‌توانید روکش‌های جدید سفارش بدهید یا آنکه خودتان روکش جدید بدوزید. البته اگر این کار را به کارگاه‌های مخصوص بسپارید، بهتر است. نتیجه نهایی کار آن‌ها، به خاطر دستگاه‌ها و تجهیزاتی که دارند، بهتر و مطمئن‌تر خواهد بود.\nخرید کوسن‌های جدید\nبا خریدن چند کوسن جدید، ظاهر جدیدی به مبل خود ببخشید. از آنجایی که هزینه کمی صرف خرید کوسن‌های جدید می‌کنید، انتخاب ایده‌آلی برای نو کردن مبل کهنه خواهد بود. حتی برای کمترکردن این هزینه می‌توانید به‌جای سفارش‌دادن کوسن با طرح و رنگ دلخواه، از محصولات موجود در بازار استفاده کنید.\nتعویض پایه‌های مبل\nتعویض پایه‌های مبل هم راهکار مناسب دیگری برای بازسازی مبل های قدیمی است. با این کار، مبلتان ظاهر کاملا تازه‌ای پیدا می‌کند. پایه‌های مبل در انواع و اقسام مدل‌ها و شکل‌های مختلف عرضه می‌شوند و می‌توانید به‌سلیقهٔ خودتان، مدل مناسب را از میانشان انتخاب کنید. توصیه می‌شود، به‌هنگام تعویض پایه‌ها، از این فرصت برای تنظیم ارتفاع مبل هم استفاده کنید. تنظیم ارتفاع به مدل مبل بستگی دارد، اما در بیشتر مدل‌های امروزی‌تر، هرچه ارتفاع کمتر باشد و مبل به زمین نزدیک‌تر باشد، ظاهر بهتری به دکوراسیون داخلی خانه می‌بخشد. پس از آنکه پایه‌های قدیمی را باز کردید، با گذاشتن چیزی زیر مبل (مثل کتاب) ارتفاع دلخواهتان را پیدا کنید.\nاگر پایه‌های مبلتان قابلیت تعویض نداشتند، برای نو کردن مبل کهنه می‌توانید پایه‌ها را رنگ بزنید. توصیه می‌شود برای این منظور از رنگ گچی استفاده کنید؛ چون نیازی به بتونه یا رسیدگی‌های دیگر ندارد. اجازه دهید رنگ کاملا خشک شود و سپس، روی آن را با لایه‌ای از واکس مخصوص رنگ گچی بپوشانید تا به‌خوبی به سطح پایه بچسبد.\nبازسازی مبل های قدیمی با اضافه‌کردن لایه‌ای از جنس چوب به قالب آن\nرفع آثار خش‌افتادگی از روی چوب مبلمان\nکد مطلب: 387632


معاون وزیر اقتصاد با بیان اینکه قانون نباید مبهم نوشته شود، گفت: اگر به جزییات توجه نشود قطعا لایحه تجارت می‌تواند\nمعاون وزیر اقتصاد با بیان اینکه قانون نباید مبهم نوشته شود، گفت: اگر به جزییات توجه نشود قطعا لایحه تجارت می‌تواند باعث تبدیل اختلافات بین تجار به پرونده‌های قضایی طولانی مدت شود.\nمحمد علی دهقان دهنوی در گفت‌وگو با مهر، در خصوص ایرادات مواد لایحه تجارت که اخیرا در مجلس به تصویب نمایندگان رسیده است، اظهار کرد: موادی از لایحه تجارت ابهام دارد و مسائل به صورت غیرقطعی بیان شده است، مثلا از مفاهیمی همچون «ظن متعارف» و «تلقی» سخن به میان آمده است در حالی که معلوم نیست چه کسی متعارف بودن را تشخیص می‌دهد؛ ضمن اینکه ممکن است چیزی از نظر فردی متعارف و از نظر فرد دیگری غیر متعارف باشد.\nوی افزود: نباید ابهامی در قانون قرارداده شود مگر اینکه در مواد دیگر قانون تعریف شده باشد و مرجع تشخیص آن مشخص باشد. قطعا وجود ابهام، ریسک حقوقی را افزایش می‌دهد بر همین اساس حتی الامکان قانون باید به نحوی نوشته شود که امکان ارایه تفسیر دوگانه و چندگانه از آن نباشد. معاون امور اقتصادی وزیر اقتصاد، تاکید کرد: اگر به این جزییات توجه نشود قطعا این لایحه می‌تواند ریسک تجارت را افزایش دهد و باعث تبدیل اختلافات بین تجار به پرونده‌های قضایی طولانی مدت شود. دهقان دهنوی در خصوص فرآیند طولانی تدوین لایحه تجارت گفت: تدوین لایحه تجارت مدت زیادی طول کشید و تغییرات زیادی در آن اعمال شد که لایحه را از ساختار منسجم خود خارج کرد در حالی که وقتی لایحه‌ای در حال تدوین است جامعیتی برای آن در نظر گرفته می‌شود.\nوی ادامه داد: در جریان تدوین نهایی این لایحه دقت نظر لازم صورت نگرفته و موادی از لایحه تجارت نیز مورد انتقاد بسیاری از صاحب نظران و فعالان اقتصادی واقع شده است. دهقان دهنوی درباره پیامد اجرای سریع این لایحه نیز، گفت: تغییر قانون تجارتی که مربوط به بیش از ۸۰ سال پیش است قابل قبول و توجیه پذیر است منتها این درست نیست که بعد از اینکه تغییر اساسی در قانون دادیم بخواهیم بلافاصله آن را اجرا کنیم. معاون امور اقتصادی وزیر اقتصاد افزود: در خصوص اینکه بعد از سال ۱۴۰۰ لایحه به صورت دفعی یا تدریجی اجرا شود باید تامل و دقت کرد، مثلا می‌توان لایحه تجارت را به صورت تدریجی اجرا کرد.\nاقتصاد تجارت قانون لایحه zwnj


کرونا در اروپا، از پیش بینی افزایش مرگ های سرطانی در آلمان تا لغو سفر جانسون به هند - آسمان تو\nبه گزارش آسمان تو، کارشناسان آلمانی بر این عقیده اند که بر اثر فشار بالای کرونا بر سیستم بهداشت و درمان و تأخیر در فرایند تشخیص بیماران سرطانی در آینده تعداد بیشتری از این بیماران می میرند و نخست وزیر انگلیس هم سفر خود را به هند لغو کرد.\nبه گزارش گروه بین الملل خبرنگاران، کرونا همچنان بحرانی حل نشده در اتحادیه اروپا باقی مانده است.\nبیش از 22میلیون نفر در آلمان اولین دوز واکسن کرونا را دریافت نموده اند\nجدیدترین اخبار کرونا در اتحادیه اروپا حاکی از آن است که بر اساس اطلاعات مقامات بهداشتی در آلمان از هر 5 نفر در این کشور حداقل یک نفر یک بار واکسن کرونا را دریافت نموده است. بر اساس جدیدترین آمارهای انستیتو رابرت کخ آلمان حدود 16.8 میلیون نفر تا روز دوشنبه اولین دوز از واکسن را دریافت کردند که معادل 20.2 درصد شهفرایندان این کشور است. حدود 5.6 میلیون نفر هم هر دو دوز واکسن کرونا را دریافت نموده اند، در مجموع در آلمان تا به حال حدود 22.4 میلیون دوز واکسن تزریق شده است.\nکاهش محدودیت های گسترده در دستور کار دولت اتریش\nسباستین کورتس، صدراعظم اتریش هم اعلام نموده است که برای اواسط ماه می کاهش محدودیت های گسترده ای شکل خواهد گرفت. وی تأکید کرد که اواخر هفته جاری درباره طرح بازگشایی ها تصمیم گیری خواهد شد.\nکورتس توضیح داد که همه زمینه ها از جمله توریسم تا فرهنگ و ورزش به یک گام در راستا نرمال شدن احتیاج دارند.\nکاهش چشمگیر هزینه های مصرف نمایندگان در آلمان\nبر اساس محاسبات انستیتو اقتصاد آلمان مصرف نمایندگان آلمانی به طور میانگین حداقل 1250 یورو کمتر برای مصرف خصوصی در سال کرونایی 2020 نسبت به سال قبل از آن هزینه نموده اند. در مجموع هزینه های مصرف نمایندگان در آلمان حدود 116 میلیارد یورو کاهش پیدا نموده است،\nبر این اساس در مقایسه با سال 2019 مصرف حدود 6.1 درصد کاهش پیدا نموده که در 70 سال اخیر بی سابقه بوده است.\nبیش از 9هزار ابتلای روزانه در آلمان\nانستیتو رابرت کخ آلمان هم صبح امروز از ابتلای 9609 مورد ابتلا به کرونا در عرض 24 ساعت اطلاع داد که نشان می دهد نرخ مبتلایان جدید به ازای هر 10 هزار نفر به 162.4 رسیده است، 297 نفر دیگر هم در این مدت بر اثر ابتلا به کرونا جان خود را از دست داده اند.\nبالاترین رکورد مرگ روزانه کرونایی در ترکیه\nترکیه هم بیشترین آمار مرگ روزانه کرونایی از شروع بحران کرونا را ثبت نموده است و نهادهای بهداشتی این کشور روز دوشنبه اطلاع دادند که 341 نفر در این کشور بر اثر ابتلا به کرونا جان خود را از دست داده اند، همچنین نهادهای بهداشتی این کشور در روز دوشنبه از ابتلای حدود 55 هزار نفر دیگر به کرونا در عرض 24 ساعت اطلاع دادند.\nدولت ترکیه اوایل ماه مارس فرایند کاهش محدودیت های کرونایی را در پیش گرفت. در آن موقع شمار مبتلایان جدید روزانه حدود 10 هزار نفر بود. در هفته های اخیر در پی افزایش چشمگیر مبتلایان محدودیت هایی سختگیرانه در این کشور اعمال شده است.\nتعویق تزریق جانسون اند جانسون در یونان\nیونان هم استفاده از واکسن آمریکایی جانسون اند جانسون را به تعویق انداخته است و رئیس کمیسیون ملی واکسیناسیون این کشور اعلام نموده است که می خواهد منتظر بیانیه آژانس دارویی اروپا بماند.\nاین کشور پیش از این اعلام نموده بود که تزریق این واکسن را از روز دوشنبه شروع می نماید اما در پی انتشار گزارش هایی درباره عوارض جانبی این واکسن یونان این تصمیم را به تأخیر انداخت. آژانس دارویی اروپا قرار است امروز بعد از ظهر درباره این واکسن بیانیه ای را صادر کند.\nپیش بینی افزایش مرگ های بیماران سرطانی در آلمان\nکارشناسان آلمانی با توجه به شرایط کنونی سیستم درمانی بر اثر کرونا نسبت به تشخیص دیرهنگام سرطان هشدار داده اند و درمان این بیماران را در خطر می بینند.\nمرکز پژوهش های سرطان در آلمان، انجمن سرطان آلمان و یک سازمان مرتبط دیگر در این کشور با توجه به شمار مبتلایان به کرونا و شرایط حاکم بر بخش مراقبت های ویژه در بیمارستان ها، نسبت به فروپاشی سیستم تشخیص، مراقبت و تأمین احتیاجهای بیماران سخت هشدار می دهند.\nبه گفته این سازمان ها، پیامدهای طولانی مدت این شرایط برای بیمارانی که اکنون امکان درمان بموقع آنها فراهم نیست، هنوز قابل پیش بینی نیست.\nبنا بر برآورد کارشناسان سازمان ها، در آینده کشور با بیماران بسیاری روبه رو خواهد بود که بیماری سرطان در آنها خیلی دیر تشخیص داده شده و به همین خاطر شانس بهبودی آنها هم کاهش یافته است.\nپیش بینی این سازمان ها افزایش شمار مرگ ومیر بیماران سرطانی در سال های پیشِ رو است.\nآنها از سیاستمداران خواسته اند که از ظرفیت های مراقبتی و درمانی در بیمارستان ها در خصوص بیماران سرطانی اطمینان حاصل نمایند و دسترسی بدون محدودیت همانند دوران پیش از کرونا به منابع مورد احتیاج را فراهم نمایند.\nپاندمی کرونا و عظیمترین تهدید برای تحقیقات سرطان\nپژوهشگران بریتانیایی هم از احتمال تأخیر و وقفه در پژوهش های مربوط به سرطان می گویند. به گفته محققان بریتانیایی ممکن است بر اثر پاندمی کنونی تحقیقات مربوط به روش های درمانی جدید برای تشخیص و درمان سرطان، سال ها به تأخیر بیفتد.\nدلیل این مسئله را مؤسسه پژوهش های سرطان در لندن، مقررات های سختگیرانه برای ورود به آزمایشگاه های تحقیقاتی به خاطر پروتکل های جدید بهداشتی و رعایت فاصله اجتماعی در این اماکن ذکر نموده است.\nاین مؤسسه اعلام نموده است شمار پژوهشگرانی که با اعمال دور جدیدی از محدودیت ها برای مقابله با کرونا اجازه ورود به این آزمایشگا ه ها را دارند، افزون بر مقررات هایی که تا به امروز اعمال می شد، تا سی درصد دیگر کاهش یافته است.\nپاول وورکمن، مدیر این انستیتو می گوید، همه گیری کرونا عظیمترین تهدیدی بوده است که حوزه تحقیقات سرطان تا به امروز به خود دیده است. این پژوهشگر همچنین از سیاست های اقتصادی و تأمین بودجه دولت بریتانیا در این حوزه به شدت انتقاد نموده است.\nانستیتو رابرت کخ آلمان: باید برای زندگی درازمدت با کرونا آماده شویم\nلوتار ویلر، رئیس انستیتو رابرت کخ آلمان هم در اظهاراتی گفت که انسان ها باید خود را برای یک زندگی درازمدت با کرونا آماده نمایند.\nوی تأکید کرد: ویروسی که می تواند بعضی گونه های جانوری را هم آلوده کند ریشه کن نمی گردد.\nبه گفته وی به طور کلی باید دامداری و تجارت دام تحت کنترل قرار گیرد. تجارت غیرقانونی حیوانات یک مشکل خاص است.\nدانش آموزان آلمانی وقت کمی را در خانه برای یادگیری صرف می نمایند\nنتایج یک نظرسنجی نشان می دهد که دانش آموزان در آلمان در قرنطینه اخیر زمان بسیار کمتری از آنچه را مرسوم است در خانه برای یادگیری صرف کردند،\nبر این اساس آن ها به طور میانگین 4.3 ساعت در روز را به انجام فعالیت های مدرسه ای اختصاص دادند که 3 ساعت کم تر از روزمره عادی در مدرسه بوده است.\nاین نظرسنجی از طرف انستیتو ایفو و از بین حدود 2100 نفر از والدین صورت گرفته است. به گفته کارشناسان آموزش حدود 23 درصد دانش آموزان بیشتر از دو ساعت در روز را برای فعالیت های مدرسه ای اختصاص نمی دهند. 56 درصد از والدین هم معتقد بودند که فرزندان آن ها در خانه کمتر از مدرسه یاد می گیرند، تنها 22 درصد با این دیدگاه مخالف بودند.\nکرونا عامل اختلال در فرایند هماهنگی پناهندگان در آلمان\nمحدودیت ها برای مهار کرونا همچنین فرایند هماهنگی و ادغام مهاجران در آلمان را به شدت با اختلال روبه رو نموده است. کارشناسان این بخش در این باره هشدار داده اند که اگر اقدامات مقابله ای مناسب انجام نگیرد دستاوردهایی که در عرض 6 تا 7 سال گذشته به دست آمده است در معرض خطر قرار خواهد گرفت.\nآلمان حدود 1.6میلیارد یورو در زمینه تحقیقات کرونایی هزینه نموده است\nوزارت تحقیقات آلمان در سال 2020 و 2021 حدود 1.6 میلیارد یورو در زمینه تحقیقات درباره بیماری کووید19 هزینه نموده است که از آن 627 میلیون یورو در زمینه فراوری واکسن هزینه شده است.\nکارل لایترباخ، از سیاستمداران بهداشتی حزب سوسیال دموکرات و مشاور دولت آلمان بر این عقیده است که تنها محدودیت های تردد شبانه برای مهار کرونا کافی نیست، وی تعطیلی مدارس را هم برای پایین آوردن شمار مبتلایان لازم دانست.\nهشدار آلمان درباره ویروس جهش یافته هندی\nوی همچنین در پیامی توئیتری درباره نوع جدید ویروس جهش یافته هندی هشدار داده است.\nلغو سفر جانسون به هند\nبوریس جانسون، نخست وزیر انگلیس هم با توجه به افزایش چشمگیر موارد ابتلا به کرونا در هند سفر برنامه ریزی شده خود به این کشور را لغو کرد. دولت های هر دو کشور روز گذشته این خبر را گفتند. جانسون همچنین ابراز امیدواری کرد که در اجلاس هفت کشور عظیم صنعتی که قرار است در ماه ژوئن در انگلیس برگزار گردد با نخست وزیر این کشور ملاقات کند.\nموارد ابتلا به کرونا در کشور هند به شدت در حال افزایش است و وزارت بهداشت این کشور از ابتلای 259170 مورد جدید به کرونا در عرض 24 ساعت اطلاع داده است. این ششمین روز متوالی است که آمار مبتلایان جدید روزانه در این کشور از مرز 200 هزار نفر عبور نموده است.\nدر مجموع بیش از 15 میلیون نفر در این کشور تا به حال به کرونا مبتلا شده اند، 1761 نفر هم در عرض 24 ساعت گذشته بر اثر ابتلا به این بیماری جان خود را از دست داده اند، در مجموع تا به حال بیش از 180 هزار نفر در این کشور که 1.4 میلیارد نفر جمعیت دارد بر اثر کرونا فوت نموده اند.\nمحدودیت تزریق آسترازنکا در بلغارستان\nبلغارستان هم واکسیناسیون با واکسن آسترازنکا را برای زنان زیر 60 سال متوقف نموده است. وزارت بهداشت بلغارستان در عین حال اعلام نموده است که کسانی که بعد از دریافت اولین دوز از واکسن کرونا هیچ گونه عوارض جانبی نداشتند می توانند دوز دوم این واکسن را هم دریافت نمایند.\nآنگلا مرکل، صدراعظم آلمان هم در سخنانی در برابر شورای اروپایی در بحث های شکل گرفته درباره آزادی های بیشتر برای افراد واکسینه شده و تصویب گذرنامه سبز برای آن ها تأکید کرد که باید به این مسئله توجه گردد که در این تصمیم گیری انواع جهش یافته این ویروس هم در نظر گرفته گردد.\nوی تأکید کرد که این احتمال وجود دارد که افراد واکسینه شده در مقابل جهش های جدید ویروس کرونا ایمن نباشند.\nتمدید محدودیت های سفر دانمارک برای مسافران آلمانی\nدانمارک هم محدودیت های ورود مسافران به این کشور برای مهار کرونا را تمدید می نماید، به این ترتیب آلمانی هایی که به این کشور سفر می نمایند همچنان باید حین سفر یک تست منفی کرونا بدهند و به قرنطینه بفرایند. دولت دانمارک اعلام نموده بود که از روز چهارشنبه محدودیت های سفر را کاهش می دهد که البته آلمانی ها فعلاً تحت تأثیر این کاهش محدودیت ها قرار نخواهند گرفت.\nبیش از نیمی از عظیمسالان انگلیسی در برابر کرونا واکسینه شده اند\nبیش از 10 میلیون شهفرایند انگلیسی دو دوز واکسن کرونا را دریافت نموده اند، این خبر را وزارت بهداشت انگلیس در پیامی توئیتری اعلام نموده است.\nدر مجموع در انگلیس تا به حال بیش از 32 میلیون نفر اولین دوز از واکسن کرونا را دریافت نموده اند که شامل بیش از نیمی از عظیمسالان در این کشور است.\nبر اساس جدیدترین آمارها در فرانسه در عرض 24 ساعت 6,696 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 447 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان خود را از دست داده اند.\nدر انگلیس هم در عرض 24 ساعت 2,963 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 4 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان باخته اند.\nدر ایتالیا هم در عرض 24 ساعت 8,864 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 316 نفر بر اثر ابتلا به آن جان داده اند.\nدر اسپانیا هم بر اساس جدیدترین آمارها در عرض 24 ساعت 6898 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 40 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان باخته اند،\nبه این ترتیب بر اساس جدیدترین آمارها تا به حال در فرانسه 5,296,222 نفر از شروع شیوع کرونا به آن مبتلا شده اند و 101,180 نفر بر اثر ابتلا به آن جان باخته اند.\nدر انگلیس هم تا به امروز 4,390,783 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 127,274 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان خود را از دست داده اند.\nدر ایتالیا هم بر اساس جدیدترین آمارها تا به حال 3,878,994 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 117,243 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان خود را از دست داده اند.\nجدیدترین آمارها نشان می دهد که در اسپانیا هم تا به حال 3,428,354 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 77,102 هم بر اثر ابتلا به آن جان باخته اند.\nدر آلمان هم تا به حال 3,164,447 نفر به کرونا مبتلا شده اند و 80,774 نفر هم بر اثر ابتلا به آن جان خود را از دست داده اند.\nانتشار: 10 خرداد 1400 بروزرسانی: 10 خرداد 1400 گردآورنده: asemaneto.ir شناسه مطلب: 1803\nبه "کرونا در اروپا، از پیش بینی افزایش مرگ های سرطانی در آلمان تا لغو سفر جانسون به هند" امتیاز دهید\nدیدگاه های مرتبط با "کرونا در اروپا، از پیش بینی افزایش مرگ های سرطانی در آلمان تا لغو سفر جانسون به هند"


خواص کدو حلوایی در درمان بیماری ها | ستاره\nستاره » 🍄 خواص شناسی » خواص میوه‌ها و سبزیجات » خواص کدو حلوایی در درمان بیماری ها\nاز مهمترین خواص کدو حلوایی (Winter squash) کنترل و پیشگیری علائم بزرگی خوش‌خیم پروستات، درمان فشار خون بالا و کمک به کاهش وزن است.\nستاره | سرویس خواص شناسی – کدو حلوایی از دسته سبزیجات مفید و پرفایده بوده که استفاده از آن علاوه بر تامین نیاز بدن به بخش زیادی از ویتامین ها و عناصر معدنی خواص درمانی بسیار داشته و اثرات دارویی و درمانی آن از گذشته تا کنون همواره مورد توجه بوده است. به طور کلی مواد و اثرات تخم و میوه کدو حلوایی شباهت زیادی به خواص کدو تنبل داشته، کمک به پیشگیری و کنترل علائم بزرگی خوش خیم پوستات، پیشگیری از بروز سرطانها به ویژه سرطان ریه و روده، دفع کرمهای روده و کاهش ریسک ابتلا به بیماری‌های قلبی – عروقی از مهمترین و اصلی ترین خواص کدو حلوایی است. در این مطلب خواص کدو حلوایی و موارد مصرف آن در درمان بیماری‌ها گردآوری شده است.\nگیاه شناسی کدو حلوایی\nخواص کدو حلوایی (طبیعت و خواص درمانی)\nمضرات کدو حلوایی (موارد احتیاطی و منع مصرف)\nکدو حلوایی گونه‌ای از خانواده کدوها بوده، یک گیاه علفی است که دارای ساقه‌های بلند، خزنده و برگ های پهن است، گلهای این گیاه زرد و میوه آن شبیه خربزه و یا خیلی بزرگتر از آن و به رنگ نارنجی است. قسمت‌های مورد استفاده کدو حلوایی میوه، پوست و تخم میوه میباشد و در برخی مناطق ایران گل کدو حلوایی را پخته و در تهیه ترشی ، مربا و … مورد استفاده قرار میدهند.\nطبع کدو حلوایی سرد و تر است. ویتامین C کدو حلوایی در مقایسه با سایر کدوها بیشتر است، علاوه بر این پتاسیم بالایی دارد و خوردن آن برای کسانی که از فشار خون بالا رنج می برند، مفید است.\nبرخی از مهمترین خواص کدو حلوایی عبارتند از:\nاز خواص کدو حلوایی کمک به کاهش وزن است. بین کدو حلوایی و لاغری ارتباط نزدیکی وجود داشته، کدو حلوایی میوه شیرین و در عین حال بسیار کم کالری است، همچنین منبع غنی از فیبر است به همین دلیل دارویی برای تحریک روده و درمان یبوست به شمار می آید.\nهمانند کدو تنبل یکی از مهمترین خواص کدو حلوایی پیشگیری از بزرگ شدن غده پروستات در مردان است. بتاکاروتن موجود در این نوع کدو، از عوامل اصلی مقابله و پیشگیری از سرطان پروستات و سایر سرطانها می باشد.\nکدو حلوایی حاوی مقادیر زیادی آهن گیاهی است، از این رو مصرف آن برای برای زنان باردار و کودکان در حال رشد بسیار مفید میباشد.\nاستفاده از کدو حلوایی خام و پخته برای بیمارن مبتلا به فشار خون بالا بسیار مفید بوده، این نوع کدو به دلیل داشتن پتاسیم فراوان و امگا 6 باعث تنظیم فشار خون میگردد و به تبع آن از بروز سکته مغزی پیشگیری میکند.\nکمک به حفظ تراکم استخوان و توده عضلانی در افراد سالمند از دیگر خواص درمانی کدو حلوایی است.\nدر طب سنتی از خواص کدو حلوایی برای درمان اسهال، اگزما و احتباس آب در بدن استفاده می‌شود.\nکدو حلوایی و دانه‌های کدو می‌توانند کرم‌های روده را از بین ببرند و ضمنا خلط اضافی را از ریه‌ها و قسمت فوقانی مجرای تنفسی (گلو) خارج کنند.\nمصرف روزانه کدو حلوایی میتواند خطر ابتلا به آب مروارید را کاهش دهد.\nیکی از خواص کدو حلوایی برای افراد سیگاری، کمک به پیشگیری از آمفیزم ریوی در سیگاری ها است و علت آن به وجود ویتامین ا موجود در این نوع کدو بر میگردد.\nکدو حلوایی سرشار از ویتامین های ا، ث، پتاسیم، فیبر، فولات و منبع بسیار خوبی برای امگا6، مس، تریپتوفان و ویتامین های گروه ب است. این سبزی سودمند و پرخاصیت، یکی از بهترین منابع بتا کاروتن شناخته شده است. بتا کاروتن یک آنتی اکسیدان قوی در بدن محسوب می شود. مصرف غذاهای غنی از بتا کاروتن می توانند خطر ابتلا به انواع خاصی از سرطان را کاهش دهند. همچنین ویتامین A موجود در کدو حلوایی موجب محافظت در برابر آسم و بیماری های قلبی و همچنین باعث تاخیر در پیری می شود.\nکدو حلوایی از گروه سبزیجاتی است که سرشار از مقادیر فراوانی پتاسیم میباشد، بنابران بیماران با محدودیت مصرف پتاسیم از جمله برخی بیماران با نارسایی کلیه یا ناراحتی های قلبی بایستی در مصرف آن احتیاط کنند.\nطبع کدو حلوایی سرد است، لذا افراد دارای مزاج سرد بایستی از زیاده روی در خوردن آن پرهیز کرده و در صورت مصرف بهتر است همراه آن از مصلح استفاده کنند.


۴۳ : ۰۰ جمعه ۰۲ مهر ۱۴۰۰\n۰۳ مرداد ۱۴۰۰ - ۰۹:۲۰\nمراسم بزرگداشت مرحوم فرج نژاد با همکاری نهادهای و مجموعه های علمی فرهنگی به صورت مجازی برگزار می شود.\nبه گزارش خبرنگار سرویس حوزه و روحانیت خبرگزاری رسا، مراسم بزرگداشت استاد فرهیخته مرحوم محمد حسین فرج نژاد با همکاری نهادهای و مجموعه های علمی فرهنگی امروز ۳ مردادماه از ساعت ۲۱:۳۰ تا ۲۲:۳۰ به صورت مجازی برگزار می شود.\nبر اساس این گزارش، سخنران این مراسم آیت الله ابوالقاسم علیدوست عضو جامعه مدرسین حوزه علیمه قم خواهد بود و حاج عباس حیدرزاده نیز در این جلسه به مداحی خواهد پرداخت.\nگفتنی است، این مراسم بزرگداشت به همت دفتر قم مرکز پژوهش مجلس شورای اسلامی با همکاری سازمان تبلیغات اسلامی، بسیج رسانه، قرارگاه حوزوی انقلاب اسلامی، خبرگزاری رسا، خبرگزاری حوزه، قرارگاه فضای مجازی بسیج و سازمان فضای مجازی سراج، برگزار می شود.\nعلاقه مندان می توانند این مراسم را از صفحات اینستاگرام خبرگزاری حوزه و خبرگزاری رسا در فضای مجازی و آدرس های https://www.skyroom.online/ch/rcmajlis/rcmajlis و https://rubika.ir/basiratqom این مراسم را مشاهده کنند.\nلازم به ذکر است، مرحوم فرج نژاد عضو کمیته فرهنگ دفتر قم مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، عضو هیئت مدیره انجمن مطالعات فضای مجازی حوزه علمیه قم، از اساتید سواد رسانه و فعالان عرصه پژوهش در حوزه صهیونیسم پژوهی بود.\nآن مرحوم از جمله محققین و پژوهشگران برتر کشور در حوزه رسانه بود و آثار فاخری همچون «دین در سینمای شرق و غرب» و «اسطوره‌های صهیونیستی سینما» از خود به یادگار گذاشت.\nوی خالق آثاری همچون «تحلیل نفوذ فرهنگ کابالیستی(عرفان یهودی) در سینما»، «اسطوره های صهیونیستی سینما» و «دین در سینمای شرق و غرب» و نمونه بارز یک پژوهشگر فعال انقلابی و آتش به اختیار بود.\nبرچسب ها: فرج نژاد حادثه رانندگی علیدوست مرکز پژوهش های مجلس نهادهای حوزوی\nلینک کوتاه rasanews.ir/002sIB


| | سردرد تنشی یا عروقی\nسردردهای تنشی یا عروقی ساده شامل 3 نوع هستند:\n1- درد ناشی از کشیدگی عضلانی درسر،گردن وصورت\n2- درد ناشی از تنگ شدن رگ های مغزکه باعث فشار آمدن روی دیواره رگ ها می شود.\n3- درد ناشی از گشاد شدن رگ های مغز،این سردردها می توانند گهگاه پیش آیند،مثلاً دراثر یک واقعه استرس زا، یا این که به صورت مزمن رخ دهند\n• استرس و تنش،که باعث فشار آمدن روی عضلات گردن،سر،صورت و آرواره ها می شود.\n• کار بدنی سخت وخسته کننده\n• خستگی و جمع کردن مداوم چشم ها،مثلاً در نورآفتاب\n• مصرف بعضی از داروها،موادمخدر،یاالکل\n• تغییرات هورمونی درسیکل ماهانه\n• خوردن یا آشامیدن بیش از اندازه\n• پایین افتادن قند خون\nعوامل افزایش دهنده بیماری\n• استرس فکری یا بدنی\n• محیط پرسروصدا،شلوغ،گرم،دارای نور کم،یادارای بوهای آزاردهنده\n• مصرف افزودنی های غذایی\n• نشستن به مدت طولانی (مثلاً برای تایپ کردن)\n• درد متوسط درجلو یا عقب سر،همراه با سفتی عضلات گردن یا سر\n• درد مداوم در شقیقه ها،همراه با احساس این که عقب سر با یک گیره گرفته شده است.\n• درد ضربان دار در تمام سر غالباً به هنگام بلند شدن از خواب وجود دارد.\nخواب به اندازه کافی داشته باشید،هیچ کدام از وعده های غذایی را جا نیاندازید،خصوصاً صبحانه را؛در غذا خوردن زیاده روی نکنید.به طور منظم ورزش کنید تا استرس کم شود و جریان خون بهبود یابد.از مصرف الکل جداً پرهیز کنید.سیگار نکشید و از محیط هایی که دودآلود است پرهیز کنید.از مصرف داروهای تغییر دهنده خلق،روان گردان،محرک یا آرام بخش خودداری کنید.از خوردن غذاهایی که حاوی نیتریت ها یا سایر افزودنی هایی هستند که شما به آنها حساسیت دارید خودداری کنید.\n• برای تخفیف درد میتوان از استامینوفن یا آسپرین استفاده نمود.\n• امکان دارد داروهای ضد التهاب غیر استروییدی تجویز شوند.\n• امکان دارد برای دردهای تنشی مزمن داروهای ضد افسردگی تجویز شوند.\n• اکثر افراد به هنگام سردرد اگر چیزی نخورند احساس بهتری دارند،مگر این که قند خون شان پایین افتاده باشد.\n• از مصرف الکل جداً پرهیز کنید\n• بررسی های تشخیصی مثل سی تی اسکن در مورد دردهایی که دائماً ادامه دارند و برای رد سایر بیماری ها.\n• حتی المقدور سعی کنید از کاری که در حال انجام آن هستید دست بکشید و مقداری استراحت کنید.\n• شانه ها،گردن،آرواره ها و سر را ماساژ دهید.\n• دراز بکشید.یک پارچه گرم یا سرد،هر کدام که احساس بهتری به شما می دهد،را روی ناحیه دردناک بگذارید.\n• مشاوره در مورد دردهای مزمنی که دراثر استرس رخ داده اند انجام دهید.\n• در مورد شغل هایی که نیازمند نشستن برای ساعت های متمادی هستند،حداقل هر یک ساعت از جا برخیزید و مقداری راه بروید.\n• به هنگام سردرد در یک اتاق ساکت استراحت کنید.\n• در یک برنامه منظم حفظ آمادگی جسمانی شرکت کنید.\n• به تمرینات ورزشی تکیه کنید که به تقویت عضلات پشت،شانه و گردن کمک می کنند.\n155امروز332دیروز487این هفته1971هفته گذشته5528این ماه8807ماه گذشته94060کل بازدیدهابازدیدکنندگان: 10 مهمان حاضرIP شما: 54.234.180.187 , امروز: 30 اردیبهشت 1392


دوباره موسم پاییز در راه است و سال تحصیلی جدید در حال نزدیک شدن است. با شروع سال تحصیلی نه تنها والدین و دانش‌آموزان نیاز دارند تا برای روز اول مدرسه آماده شوند بلکه معلم‌ها نیز نیاز دارند تا به خوبی برای آن روز آماده شوند...\nبازگشت به مدرسه (4)\nدوباره موسم پاییز در راه است و سال تحصیلی جدید در حال نزدیک شدن است. با شروع سال تحصیلی نه تنها والدین و دانش‌آموزان نیاز دارند تا برای روز اول مدرسه آماده شوند بلکه معلم‌ها نیز نیاز دارند تا به خوبی برای آن روز آماده شوند.\nیک معلم، برای شروع مدرسه، نیازهایی دارد که لازم است قبل از مدرسه برای رفع آن ها اقدام نماید. در این جا نکات راهنمایی که برای آمادگی معلم جهت بازگشت به مدرسه در سال تحصیلی جدید ارائه می‌شود.\n1ـ فلسفه تدریس منحصر به فرد خود را توسعه دهید:\nدر طول زمان باقی‌مانده از تابستان، درباره فلسفه و چرایی تدریس خودتان فکر کنید و آن را دوباره ارزش‌گذاری نمایید. به نظر شما مهم‌ترین موضوع در آموزش و پرورش بچه‌ها چیست؟\nفکر کنید که تجربیات گذشته شما در مورد آموزش چگونه در احساسات شما و رویکردتان به آموزش تغییر می‌دهد. زیرا فکر کردن و پاسخ به این سۆالات می‌تواند شما را برای آینده‌تان در این تخصص آماده‌تر کند و بهتر می‌توانید ایده‌های خود را توسعه دهید.\n2ـ ایده‌های جدید طرح درس را قبل از شروع مدرسه کشف کنید و صرفاً بر ایده‌های قبلی تکیه نکنید.\nلیستی از کارهای مورد علاقه خود در هر درس را تعیین کنید.\nدر فرصت باقی‌مانده، ایده‌های جدید را جمع‌آوری کنید. این کار را با رفتن به سایت‌های مختلف و صحبت با همکاران انجام دهید.\n3ـ ساختارمند شدن\nبعد از شروع سال تحصیلی، ساختارمند شدن می‌تواند مشکل باشد.\nوقت شروع ساختارمندی، قبل از شروع مدرسه است زیرا باعث می‌شود که این روال در سال تحصیلی ادامه یابد.\nبرنامه‌های درسی، جزوات سال گذشته را با استفاده از پوشه، فایل‌بندی و سازماندهی کنید.\nلوازم کلاس درس مانند مداد، کاغذ، مداد رنگی و... با اختصاص محل خاص به هر کدام سازماندهی کنید و در هم و برهمی را به حداقل برسانید.\nبرای ترتیب چیدمان کلاس تصمیم بگیرید زیرا موجب ارتقای یادگیری می‌شود و حواس‌پرتی را به حداقل می‌رساند.\nمحیط کلاس به حفظ تمرکز کودکان کمک می‌کند. پس عوامل حواس‌پرتی بالقوه (مانند پنجره‌ها، بخاری‌ها، درب‌ها، میز کار خود، تابلوها، میز دانش‌آموز) را مرتب کنید.\nمحل میزتان طوری باشد که در هر زمانی به طور واضح و روشن مقابل دید دانش‌آموزان باشد.\nاز دسترس بودن لوازم مورد نیاز کلاسی برای دانش‌آموزان اطمینان یابید.\n4ـ ایجاد کلاس درس راحت با توجه به شخصیت شما:\nبرنامه‌ای برای منحصر به فرد کردن و جالب کردن کلاس داشته باشید.\nاستفاده از پوستر، تابلو اعلانات، گل و گیاه، تابلوی قوانین کلاسی منعکس کننده شخصیت شما و سبک‌تان در آموزش می‌باشد.\nطراحی محیط کلاس موجب ایجاد توجه در دانش‌آموز و تصورات مثبت در وی می‌شود.\nروشنایی کلاس را چه به طور طبیعی یا برق تنظیم کنید به گونه‌ای که نه خیلی روشن و نه خیلی تاریک باشد.\nدرجه حرارت کلاس را نه خیلی سرد و نه خیلی گرم تنظیم کنید.\nجای راحتی برای خود در کلاس در نظر بگیرید زیرا از خستگی جلوگیری می‌کند.\nجای راحتی برای بچه‌ها در کلاس در نظر بگیرید زیرا باعث ایجاد انگیزه در یادگیری می‌شود.\n5ـ تماس با پدر و مادر دانش‌آموزان قبل از شروع مدرسه:\nجلب اعتماد پدر و مادر دارای اولویت است.\nارتباط با آنان را در اوایل سال تحصیلی انجام دهید.\nبرای جلسات والدین در طول سال تحصیلی برنامه‌ریزی کنید.\nروش تماس خود با والدین را از قبل مشخص کنید (تماس مستقیم: ایمیل ـ نامه ـ تلفن)\nدر جلسات، اهداف خود را توصیف کنید.\nقبل از شروع مدرسه، جلسه حضوری با والدین جهت کسب اطلاعات در مورد دانش‌آموزان داشته باشید.\nپس از شروع سال تحصیلی با حفظ روابط با والدین، پیشرفت دانش‌آموز را به طور روزانه و منظم ارائه دهید.\n6ـ با دانش‌آموزان قبل از شروع مدرسه تماس داشته باشید.\nتماس با دانش‌آموز می‌تواند با فرستادن یک نامه یا کارت پستال و معرفی خودتان باشد.\nفعالیت‌های کلاسی را از روز اول یا هفته اول شروع کنید.\nسعی کنید به روش‌های مختلف انگیزه آنها را قبل از ورود به کلاس زیاد کنید.\n7ـ آشنایی یا دوباره آشنایی با سیاست‌ها و مقررات مدرسه: اینکه سال اولی است که به این مدرسه آمده‌اید یا سال چندم باز نیاز است که با مقررات مدرسه آشنا شوید.\nسیاست‌های مدرسه را از نگاه افراد قبلی جویا شوید.\nنسبت به موارد زیر آگاهی پیدا کنید.\nروش‌های حضور و غیاب\nنحوه اطفاء حریق و وجود کپسول آتش‌نشانی\nمقررات لباس پوشیدن در مورد معلمین\nساعات شروع و پایان مدرسه\n8ـ صحبت با دیگر معلمان و همکاران\nمعلمان دیگر در طول سال تحصیلی می‌توانند کمک کننده باشند، پس ارتباط با آن ها برقرار کرده و آن را حفظ کنید.\nبا کارمندان مدرسه (کادر اداری) قبل از شروع کلاس مخصوصاً اگر در سال اول هستید، دیدار داشته باشید.\nبقیه معلمان می‌توانند برای شما در رفتارهای دانش‌آموزان در کلاس الگو و راهنما باشند.\n9ـ برای هفته اول مدرسه لیست برنامه‌های جایگزین داشته باشید:\nفعالیت‌هایی را جهت انجام برنامه‌ریزی کنید تا وقتی درس‌ها کوتاه‌تر است و زودتر تمام می‌شود، ارائه دهید.\nگاهی برنامه شما بر اساس آنچه که منتظرش هستید پیش نمی‌رود. در این هنگام از لیست برنامه‌ها می‌توانید یکی را اجرا کنید.\nفعالیت‌های روز اول می‌تواند شامل موارد زیر باشد:\nخوشامدگویی دانش‌آموزان برای ورود به کلاس جدید\nآشنا شدن همکلاسی‌ها با یکدیگر (همراه با فعالیت‌های جذاب)\nیک روش سرگرمی برای معرفی قوانین به دانش‌آموزان و روش‌های تدریس\nفعالیت‌های درسی را با توجه به سطوح مختلف یادگیری دانش‌آموزان انتخاب کنید.\n10ـ ایجاد طرح نشستن\nبا استفاده از پرونده‌های دانش‌آموزان یا کسب اطلاعات از معلمان دیگر، نحوه نشستن بچه‌ها را تعیین کنید.\nدانش‌آموزانی که آشکارا با هم صحبت می‌کنند و از برنامه کلاسی غافل می‌شوند و غیره را دور از یکدیگر ننشانید.\nدانش‌آموزان دیرآموز یا کسانی که به راحتی تمرکزشان به هم می‌خورد را در جلوی کلاس بنشانید. (با کسب اطلاعات)\nنحوه نشستن بچه‌ها را بعد از شروع سال تحصیلی و شناخت از شخصیت و توانایی آن‌ها تغییر دهید.\n11ـ بسته‌ها و پوشه‌های روز اول را با برچسب نام تهیه کنید:\nاگر این کار را قبل از شروع سال تحصیلی انجام دهید، در زمان شما برای روز اول صرفه‌جویی می‌شود.\nاین بسته‌ها بنا بر لوازم مختلفی که مدرسه در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد و نامه‌ها و برگه‌ها مهم مدرسه، یادداشت‌ها خوشامدگویی تهیه شود.\n12ـ ایجاد قوانین کلاس درس، روش‌های اجرای آنها و امتیازات در صورت اجرا و جریمه‌ها در صورت عدم اجرا\nقوانین باید با جملات مثبت، روشن و مختصر طراحی شود.\nبعضی از معلم‌ها منتظر می‌مانند تا با شروع مدرسه، بچه‌ها را در فرآیند قانون‌گذاری شرکت دهند.\nبعضی دیگر برای راحتی بیش‌تر، مرزها و قوانین کلاس را بر اساس انتظارات خود تنظیم می‌کنند.\nبرای کمک به ایجاد قوانین کلاسی، می‌توان از قوانین مدرسه و پرونده‌ها شخصی دانش‌آموزان استفاده کرد.\nتصمیم‌گیری در مورد عواقب برای رفتارهای نادرست و سیستم پاداش‌دهی را می‌توان با توجه به ترکیب کلاس انتخاب کرد.\nر وش‌های مورد نیاز برای درگیر شدن بچه‌ها در فعالیت‌های کلاسی خاص را تهیه کنید و دانش‌آموزان را قبلاً از آن مطلع نمایید. مانند:\nچگونگی رسیدن به تکالیف\nچگونگی امتحانات کلاسی\nچگونگی نظافت کلاس\nبا توجه به نکات مطرح شده، می‌بینیم که شروع سال تحصیلی می‌تواند یک زمان استرس‌زا باشد. بنابراین با آمادگی بیش‌تر برای بازگشایی مدرسه می‌توان استرس را کاهش داد و به خاطر داشته باشید که انعطاف‌پذیر باشید.


منو ببینین! من وجود دارم. - نوشته های یک ساختار دهنده\nیک مقدمه مهم دیگه هم اینجا باید مطرح کنم و اونم مفهوم نوازشه. ما با هر رابطه متقابلی یک نوازش رد و بدل می‌کنیم. این نوازش می‌تونه مثبت باشه که همون حس مثبت و تجربه خوب بعد از صحبت با یک نفر هست و می‌تونه منفی باشه که همون تجربه تلخ و دردناک بعد از صحبت با یک فرد هست. به عنوان مثال من صبح از خونه بیرون میام و به همسایه ام سلام می کنم. اگه با روی خوش جوابم رو بده من نوازش مثبت می گیرم و اگه جوابی به من نده و با بی اعتنایی رد بشه یا حتی برگرده و بهم بگه تو صبحمو خراب کردی!، نوازش منفی می گیرم. در واقع نوازش، اون مقدار حس مثبت یا منفی ای هست که بعد از رابطه متقابل با یک فرد می گیریم.\nاینجا اریک برن یک اصل مهم رو مطرح می کنه: هر نوع نوازشی بهتر از نبود نوازش هست. ما اگه نتونیم نیاز به درک شدن حضورمون رو با نوازش مثبت از دیگران بگیریم، میریم سراغ نوازش‌های منفی. ما حتی با رفتن روی مخ دیگران هم که شده، به این نیاز پاسخ می‌دیم. ما نیاز به توجه دیگران داریم و اگه به صورت مثبت نتونیم حس دیده شدن رو بگیریم، کاری می‌کنیم که دیگران بهمون بد اخلاقی و بد رفتاری کنن اما حضورمون رو درک کنن، حتی با بی اعتنایی هم شده این حس رو از آدمها دریافت می‌گیریم. حس دیده نشدن ما رو همچنان تشنه نگه می‌داره اما بد اخلاقی و بد رفتاری توی یک رابطه، تشنگی ما رو به نیاز درک حضور برطرف می کنه (هرچند آسیب‌های خیلی زیاد دیگه‌ای به ما می‌زنه).\nبا این نگاه خیلی از رفتارها معنی پیدا می کنه. اصلی ترین چیزی که برای من معنی پیدا کرد، دلیل بعضی از رفتارهای خودم بود. من توی دوره ای از زندگیم ادمهایی اطرافم نداشتم تا نیاز به درک شدن حضورم رو از اونها دریافت کنم. از طرفی چون این نیازم بی پاسخ مونده بود، به سمت نوازش های منفی می‌رفتم و ناخودآگاه با ابراز وجود بیش از حد، ادمها رو از خودم دور می کردم. اما حالا با دونستن این اصل و فرآیند معیوبی که داره، میتونم بفهمم که داشتن منابع قابل اعتماد برای گرفتن نوازش امن مثل یک رابطه عاطفی امن، رابطه با درک متقابل با خانواده و چند رابطه دوستانه خوب می‌تونه من رو از این چرخه معیوب خلاص کنه.\nمن قبلا متوجه تاثیر رابطه عمیق با دیگران و نقش اون در سلامت روانم نبودم. تازه می‌فهمم که چند تا دوست خوب چقدر ارزشمنده و میتونه من رو سالمتر نگه داره. تازه میفهمم که یک رابطه عاطفی خوب چقدر نیازهای من رو برطرف می کنه و من رو از آسیب زدن به خودم دور می کنه. همه ما به آدمهای امنی نیاز داریم که خیلی ساده و شیرین بتونیم باهاشون صحبت کنیم، در دسترس باشن و بتونیم با اونها حس خوب رد و بدل کنیم. آدمهایی رو نیاز داریم که ازشون نوازش بگیریم و اگه نداشته باشیم، ناخودآگاه شروع می‌کنیم به آسیب زدن به خودمون.\nتحلیل رفتار متقابل تنهایی\nآبان ۱۷, ۱۴۰۰ در ۲:۰۹ ب.ظ\nاین داستانی که تعریف کردید و از نوازش‌های منفی گذشته‌تون نوشتید، کاملا من رو به یادِ خودم انداخت!\nنه «خودِ چند سال پیشم»؛ بلکه «خودِ چند ماه پیشم.»\nواقعا «خودآگاهی» که آدم پیدا میکنه و با تلاش بهش میرسه، قیمت نداره. این تلاش میتونه فکر کردن به تصمیمات گذشته، رفتارهایی که از خودمون در شرایط مختلف نشون داده‌ایم؛ کارهایی که باید میکردیم اما نکرده‌ایم و کارهایی که نباید میکردیم اما کرده‌ایم، همه‌شون به ما کمک میکنند تا به این خودآگاهی ارزشمند برسیم.\nمفهوم نوازش منفی رو که مطرح کردید، به ذهنم رسید شاید آدم‌هایی که مازوخیسم دارند هم اون احساسشون به دیده شدن و درک شدن رو از طریقِ آزارخواهی، ارضاء میکنند.\nالبته نمیدونم که تا چه حد این نظرم درسته، اما کمی منطقی و ملموس به نظر رسید.\nضمنا تاثیر رابطه‌ی عاطفی خوب و سالم در سلامت روان رو هم این روزها دارم خیلی بیشتر میفهمم و امیدوارم بتونم با آموزش دیدن و یادگیری، وارد روابط دوستانه و عاطفی خوبی بشم. 🙂\nآبان ۱۹, ۱۴۰۰ در ۱:۰۵ ب.ظ\nخوشحالم که توی این تجربه و یادگیری هاش تنها نبودم و واقعا حس خوبی از پیامت گرفتم.\nامیدوارم تو هم مثل من از دل این تجربه ها با حس خوب بیرون اومده باشی و هربار یاد این اتفاق بیفتی حس خوبی بگیری. 🙂\nهمینطور امیدوارم رابطه های عاطفی خوبی رو تجربه کنی.


خودرو مفهومی و خودران تویوتا LQ معرفی شد - هونل پورتال\nهوش مصنوعی Yui تویوتا LQ می‌تواند به طور خودکار بسته به محیط رانندگی، نوع خاصی از موسیقی را در داخل کابین پخش کند و به‌صورت لحظه‌ای اطلاعاتی درباره‌ی موضوعات دلخواه راننده در اختیار او قرار دهد. مسئولان تویوتا می‌گویند به توسعه‌ی Yui و ادغام آن در سایر محصولات ازجمله تلفن‌های هوشمند ادامه خواهند داد.\nافزون بر این، قابلیت‌های جالب دیگری در داخل کابین وجود دارد؛ ازجمله اینکه در LQ برای نخستین بار در خودروهای ساخت تویوتا از پنل‌های OLED برای صفحه‌نمایش استفاده می‌شود. نوارهای نورانی تعبیه شده در کف و سقف به عنوان وسیله‌ی ارتباط با راننده و تغییر رنگ هنگام تبدیل از حالت دستی به رانندگی خودران است. همچنین، چراغ‌های مخصوصی در جلو پای سرنشین روشن می‌شود تا بهتر نشان دهد Yui در آن لحظه با کدام یک از سرنشینان صحبت می‌کند.\nنگاهی به خودرو مفهومی تویوتا فاین کامفورت


مایکل بی جردن به عنوان جنسی ترین مرد زنده PEOPLE در سال 2020 نامگذاری شد: "It's a Cool احساس" - دانلود آهنگ و فیلم\nمایکل بی جردن به عنوان جنسی ترین مرد زنده PEOPLE در سال 2020 نامگذاری شد: “It’s a Cool احساس”\nاین بازیگر گفت زنان خانواده اش “به این یکی افتخار می کنند”.\nمردم صحبت کرده اند و آنها نامگذاری کرده اند مردمآخرین ستاره جلد. مایکل بی جوردن به ده ها دلسوز مرد مشهور مرد که به عنوان “جنسیت ترین مرد زنده” نشریه تاجگذاری کرده اند ، ملحق می شود ، از جمله جان لجند که این عنوان را در سال 2019 به دست آورد ، و 33 ساله مورد توجه قرار گرفته است. جردن به این مجله گفت: “این یک احساس جالب است.” “می دانید ، همه همیشه این شوخی را می کردند ، مانند:” مایک ، این همان چیزی است که شما احتمالاً نخواهید گرفت. اما باشگاه خوبی برای عضویت در آن است. “\nاین بازیگر و فعال در داستان جلد خود درباره آنچه برای او در خط مقدم اعتراضات امسال زندگی سیاه نشان داده است و جهان را فرا گرفته صحبت کرده است. وی گفت: “من فکر می کنم برای همه چیز یک زمان و مکان وجود دارد.” “من لحظات خود را انتخاب کرده ام تا بیشترین تأثیر را داشته باشم. همه ما می توانیم برای بزرگسالان یا کوچک اقدامات خود را انجام دهیم تا تغییری را ایجاد کنیم که می خواهیم ببینیم.”\nجردن در مورد عنوان جدیدش به شوخی گفت که زنان زندگی او – از جمله مادر و خواهرش – “قطعاً به این یکی افتخار می کنند.” وی افزود: “وقتی مادربزرگ من زنده بود ، این چیزی بود كه او جمع كرده بود ، و سپس مادر من به طور طبیعی آن را می خواند و عمه های من نیز. این یكی از آنها است كه قطعاً آنها جای خاصی برای آن خواهند داشت.”\nیک ویدیو کلیپ از مایکل بی. جردن را ببینید مردم ویژگی زیر\n"توقف با روایت دروغین"\nNike Air Force 1 Low "Triple-White" یک پیچ و تاب منحصر به فرد دریافت می کند


غفاري اصل نينا 2020/10/18 فارکس چیه\nتحقیقات نشان داده است که کسب و کارهای تغییرپذیر از احتمال موفقیت بیش‌تری برخوردارند. برای مثال اگر شما یک ایده فروشگاه اینترنتی کفش داشتید و بعد از مدت زمانی به این نتیجه رسیدید که محصول شما در روند کاری شما اختلال ایجاد می‌کند بهتر است تعصب را کنار بگذارید و محصول‌تان را تغییر دهید؛ بر حسب فرصتهای بازار سرمایهسازی کنید و سیگنالهای معاملاتی را دریافت، خریداری یا گزینه های باینری تجارت فروش کنید. در یک سرویس معمول سیگنال فارکس، برنامه نویس مجموعه ای از شاخص های فنی و قوانین. شما از طریق این صورتحساب می‌توانید متوجه شوید که شرکت درآمدی کسب کرده است یا ازدست‌داده است. همچنین، میزان نقدینگی شرکت برای خرید هر آنچه که برای بهبود یا گسترش کسب‌وکار موردنیاز است، بامطالعه وضعیت نقدینگی شرکت قابل‌بررسی است.\nارزیابی اثربخشی استراتژی ها، در یک سرمایه گذاری بخصوص (نسبت سود/ریسک برای سبدهای مختلف سرمایه گذاری، استراتژی های فارکس، رباتها و غیره). رمزگذاری - فرایند ارائه اطلاعات در قالب کد، به عنوان مثال مجموعه ای از نمادها برای ارائه اطلاعات. این الگوی شمعدان به طور کلی به این معناست که بازار مورد بحث قرار گرفته است، یا در معرض تغییر احتمالی است. بدن شمع نشان دهنده تغییر قیمت بدون در نظر گرفتن حرکت آن به عنوان شمع کامل در حال توسعه است، آن را نشان دهنده حرکت قطعی شمعدان و کوچکتر از شمع اشاره به کاهش نوسانات، بسیاری از Harami در داخل میله.\nاز مهم ترین مزایای بروکرهای فارکس جدا از خدماتی که به مشتریانشان ارائه میدهند رگوله بودنشان می باشد. در بالا عنوان شد که تابع یک به یک می‌تواند معکوس داشته باشد. اما واقعیت این است که می‌توان با محدود کردن دامنه یک تابع در بازه‌ای که یک به یک است، برای آن معکوس نوشت. برای نمونه تابعی را در بگیرید که نمودار آن مطابق با شکل زیر است.\nبه نظر می رسه اقدامات خیلی ناجوانمردانه ای از سوی شرکت بادران داره بر علیه تلفیق هنر انجام میشه.\nالف- اصطلاح بازار سهام که معمولا برای معاملات اوراق بهادار بکار می رود و به اين معناست که. ایالات متحده و افزایش تقاضا برای سرمایههای امن، دلار پادشاه عرصه فارکس بود. اتخاذ استراتژی‌های مناسب مالی و توسعه، هدایت و کنترل آن‌ها ☑ چون رویکرد گروه #آموزش است، ارسال عکس از #ترید یا #تحلیل فقط در صورتی مجاز است که همراه آن سیستم مربوطه گزینه های باینری تجارت ارسال و آموزش داده شود( و البته کاملا رایگان باشد)، در غیر این صورت منجر به حذف ارسال کننده خواهد شد.\n. چگونگی تعریف شما از مشتری تاثیر بسیار زیادی بر چگونگی جذب آن ها دارد.\nنقطه شروع بورس در ایران در سال ۱۳۱۵ است که یک فرد بلژیکی به درخواست حکومت اساسنامه آن را آماده کرد. در آن زمان کارهایی برای تاسیس بورس صورت گرفته بود اما جنگ جهانی مانع از پیشرفت کار می‌شد. در نهایت تاسیس و اجرای قانون تشکیل بورس تا سال ۱۳۴۶ به درازا کشید. ۱۰. جمهوری مقدونیه، این کشور در سال های گذشته رتبه ۱۶ داشت اما توانست شرایط خود را ارتقا دهد. این کشور برای آغاز بیزینس چهارمین کشور است.\nخرید و فروش طلا در بازارهای جهانی - گزینه های باینری تجارت\nاما سؤال مهم این است که کیفیت زندگی در ایران چه گزینه های باینری تجارت وضعی دارد. همان گونه که دیدیم در تحقیقات انجام شده ایران وضع متوسطی دارد و در رتبه‌بندی‌های جهانی در گروه متوسط به پایین قرار دارد.\nحتی اگر برنده نشوید، شرکت در یک مسابقه همیشه راهی عالی برای برقراری ارتباط بیشتر و به نمایش گذاشتن کارهایتان است. به این صورت کارهای شما ممکن است گزینه های باینری تجارت در نمایشگاه‌های بزرگ یا وبسایت‌های معتبر دیده شود. این برای دیده شدن و البته بهبود سئوی وبسایت شخصی شما عالیست و در نهایت باید به شما کمک کند مشتریان بیشتری جذب کنید. عضو كمیته علمی كنفرانس ملی اقتصاد، مدیریت و حسابداری، 1393/11/30، تهران، ایران سلام. من با موبایلم در الیمپ ترید کار میکردم و الان بخاطر تحریم حسابم رد بستم و متاسفانه لپ تاپ یا کامپیوتر ندارم یعنی دیگه نمیتونم با الیمپ ترید کار کنم؟\nروند جدید شکل گرفته در نقطه ماژور ۳۸ درصد روند قبلی را اصلاح میکند. . 🔥 تنها حدود 8 ماه به هلوينگ بعدى بيتكوين باقى مانده است.


یکی بود یکی نبود، غیر از خدا هیچ‌کس نبود. یک چوپان بود که یک گلة بزغاله داشت و یک کلة کچل، و همیشه هم یک پوست خیک می‌کشید به کله‌اش تا مگس‌ها اذیتش نکنند. از قضای کردگار یک روز آقا چوپان ما داشت گله‌اش را از دور و پر شهر گل و گشادی می‌گذراند که دید جنجالی است که نگو. مردم همه از شهر ریخته بودند بیرون و این طرف خندق علم و کتل هوا کرده بودند و هر دسته یک جور هوار می‌کردند و یا قدوس می‌کشیدند. همه‌شان هم سرشان به هوا بود و چشم‌هاشان رو به آسمان. آقا چوپان ما گله‌اش را همان پس و پناه‌ها، یک جایی لب جوی آب- زیر سایة درخت توت خواباند و به سگش سفارش کرد مواظبشان باشد و خودش رفت تا سروگوشی آب بدهد. اما هرچه رو به آسمان کرد چیزی ندید. جز این‌که سر برج و باروی شهر و بالاسر دروازه‌هاشان را آینه بندان کرده بودند و قالی آویخته بودند و نقاره‌خانة شاهی، تو بالاخانة سردروازة بزرگ، همچه می‌کوبید و می‌دمید که گوش فلک را داشت کر می‌کرد.\nداستان کوتاه طنز سفر لاک پشت ها داستان آموزنده شمس و مولانا داستان کوتاه مردی که جهنم را خرید یک تست بسیار جالب ! داستان حمام رفتن بهلول مشخصات\nجلال آل احمد, داستان, داستان بسیار جالب و خواندنی, داستان بسیار جالب و طنز, داستان بسیار جالب و طنز از (جلال آل احمد), داستان جالب, داستان طنز, داستان های بسیار زیبا و خواندنی, داستان های جالب و خواندنی, داستانی جالب از جلال آل احمد\tمطالب پیشنهادی ما


بیابان های داروسازی محله های سیاه و لاتین را بدون دسترسی به مراقبت های بهداشتی ترک می کنند – gamewake\nبیابان های داروسازی محله های سیاه و لاتین را بدون دسترسی به مراقبت های بهداشتی ترک می کنند\nمحل داروخانه در محله\nداروخانه ها یک گزینه مراقبت های بهداشتی خط مقدم هستند و برخی از آنها 24 ساعت و هفت روز در هفته باز هستند. در کنار توزیع دارو ، مسئولیت ها شامل انجام آزمایش های غربالگری ، فعالیت به عنوان کلینیک های پیاده و مشاوره بیماران از طریق بارداری تا بهبود دارو است.\nبه گفته ساندرا لیال ، PharmD ، رئیس انجمن داروسازان آمریکا ، عدم وجود داروخانه ها با این خدمات ، نابرابری بهداشتی را که قبلاً در محله های سیاه و لاتین تجربه شده بود ، افزایش می دهد.\nدکتر لیال می گوید: “اگر داروخانه ای در محله شما تعطیل است و اکنون باید از وسایل نقلیه عمومی استفاده کنید ، این امر موانعی را برای افراد ایجاد می کند که بتوانند داروهای خود را تحویل بگیرند و ما می دانیم که مردم با نتایج بدتری از سلامتی روبرو هستند.”\nاین مانع زمانی مشکل ساز می شود که داروخانه ها وظایف مهمی را انجام دهند ، مانند ارائه واکسیناسیون علیه COVID-19. در حالی که برنامه داروسازی خرده فروشی فدرال این ترتیب را برای کمک به آسیب دیده ترین جوامع اعلام می کند ، مسافت محدودی را که برخی افراد می توانند طی کنند ، در نظر نمی گیرد. این برنامه بیان می کند که 90 درصد آمریکایی ها در فاصله 5 مایلی محل زندگی خود به واکسن دسترسی خواهند داشت. برای کسانی که در بیابان داروخانه هستند ، این می تواند چهار مایل بیش از حد باشد.\nبرخی از داروخانه های زنجیره ای تعهد خود را برای خدمت به اقلیت ها اعلام می کنند اما درجات متفاوتی از موفقیت را نشان می دهند.\nسخنگوی Rite Aid می گوید که زنجیره داروخانه به طور گسترده به جوامع مختلف خدمات رسانی می کند. با این حال پرسشگر فیلادلفیا گزارش داد که دومین ارائه دهنده بزرگ واکسن در فیلادلفیا تنها 4 درصد از مشتریان سیاه پوست را در شهری که تنها یک سوم ساکنان آن سفید پوست هستند واکسینه کرده است.\nدر جولای 2020 ، CVS Health اعلام کرد که در طول پنج سال نزدیک به 600 میلیون دلار برای کمک به جوامع محروم سرمایه گذاری می کند. در حالی که این شامل غربالگری های بهداشتی رایگان و تأمین هزینه های مسکن مقرون به صرفه است ، هیچ اشاره ای به افتتاح داروخانه برای خدمت به این جوامع نشده است. سخنگوی CVS Health گفت 77 درصد از جمعیت ایالات متحده در حال حاضر در فاصله 5 مایلی داروخانه CVS زندگی می کنند و 10000 نفر در جوامعی قرار دارند که در شاخص آسیب پذیری اجتماعی مرکز کنترل و پیشگیری از بیماری رتبه بالا یا بسیار بالایی دارند.\nفرصت تغییر از طریق سیاست\nسیاست های دولت می تواند داروخانه های جدید را تشویق کند تا از طریق مشوق های مالیاتی و توسعه ای افتتاح شوند. برای داروخانه های مستقل که در حال حاضر در محله های اقلیت وجود دارد ، می توان با لغو محدودیت های مربوط به نوع داروخانه هایی که یک خانواده می تواند تحت برنامه مراقبت های بهداشتی به آنها دسترسی داشته باشد ، بازپرداخت شود.\nدر ایلینوی ، نماینده La Shawn K. Ford خانه Bill 591 را معرفی کرد ، که به این محدودیت ها می پردازد. در صورت تصویب ، این لایحه مانع از محدودیت دسترسی به داروخانه توسط سازمان مراقبت های تحت مدیریت Medicaid که توسط وزارت بهداشت و خدمات خانواده ایلینوی (DHFS) منعقد شده است می شود ، به شرطی که داروخانه تحت قانون عمل داروسازی مجوز داشته باشد و هزینه هایی را از DHFS بپذیرد.\nخانه بیل 591 پس از خرید CVS Health Aetna ایجاد شد ، سپس مشتریان Aetna را ملزم کرد تا از CVS به عنوان داروخانه خود استفاده کنند. این مشکل برای مشتریان Medicaid بود که در محله های عمدتا سیاهپوستان و لاتین واقع در West Side و South Side شیکاگو واقع شده بود ، جایی که CVS در این نزدیکی وجود ندارد.\nنماینده فورد می گوید: “افرادی هستند که واقعاً نمی توانند خارج از جامعه خود سفر کنند و ممکن است درست در کنار Walgreens زندگی کنند.” “آنها نمی توانند از Walgreens استفاده کنند زیرا از شبکه خارج است و این برای افرادی که ماشین ندارند یک فریب است.”\nنماینده فورد منتظر است تا این لایحه در جلسه کنونی قانونگذاری ایلینوی به رأی گذاشته شود و معتقد است زمانی که رئیس مجلس این لایحه را فراخواند ، تصویب می شود. در مورد این لایحه با دکتر قاتو مشورت شد.\nاگر در بیابان داروسازی زندگی می کنید ، لیال پیشنهاد می کند که نزدیکترین مرکز بهداشتی خود را پیدا کرده و از داروخانه آنها مطلع شوید. اگر به اینترنت و کارت اعتباری دسترسی دارید ، گزینه دیگر این است که از طریق خدمات سفارش پستی نسخه دریافت کنید. با این حال ، سیاست باید به این مشکل رسیدگی کند تا تغییر ایجاد شود.


تاریخ انتشار: ۱۲:۱۳ - ۰۹ مهر ۱۳۹۹\n۱۲:۱۳ - ۰۹ مهر ۱۳۹۹\nثبت‌نام سی و سومین دوره آزمون زبان دکتری تخصصی (ETPNU) دانشگاه پیام نور از هم‌اکنون در سایت مرکز سنجش و آزمون این دانشگاه آغاز شده است.\nبه گزارش خبرنگار دانشگاه خبرگزاری دانشجو، سی و سومین دوره آزمون زبان دکتری تخصصی (ETPNU) دانشگاه پیام نور روز دوشنبه ۲۱ مهرماه سال ۹۹ به صورت حضوری و الکترونیکی در مراکز اصفهان، تبریز، تهران جنوب و شیراز برگزار می‌شود.\nبراین اساس متقاضیان شرکت در این آزمون از امروز، چهارشنبه نهم تا روز سه‌شنبه ۱۵ مهرماه سال جاری فرصت دارند به صورت الکترونیکی و از طریق پرتال دانشگاه پیام نور مرکز سنجش و آزمون azmoon.pnu.ac.ir/Portal/Home برای ثبت نام اقدام کنند.\nداوطلبان از ۱۹ لغایت ۲۱ مهرماه می‌توانند کارت ورود به جلسه خود را دریافت کنند.\nگفتنی است، هزینه ثبت نام باید به صورت الکترونیکی در هنگام ثبت نام و از طریق سایت پرداخت شود و داوطلبان دقت داشته باشند که به هیچ وجه مبلغ ثبت نام را به صورت دستی و از طریق شعب پرداخت نکنند. متقاضیان برای کسب اطلاعات بیشتر و یا رفع مشکلات احتمالی می‌توانند با شماره تلفن ۲۲۴۵۸۲۹۷-۰۲۱ تماس حاصل کنند.\nآزمون زبان ، دانشگاه پیام نور ، ثبت نام آزمون


613-22067 تاریخ ایجاد :\nدر طول بارداری، جنین در حال رشد در داخل یک کیسه که حاوی مایعی به نام آمنیوتیک بوده و در داخل رحم قرار دارد در آغوش کشیده می شود. دیواره کیسه آمنیوتیک از دو عضو تشکیل شده است: کوریون و آمنیون یا همان پرده دور جنین. این دو عضو، جنین را در داخل کیسه مایع آمنیوتیک، با اطمینان خاطر نگه می دارند. معمولا این دو عضو در زمان زایمان، هنگامی که موقع آن فرا رسیده است تا نوزاد متولد شود پاره شده و مایع داخل کیسه به بیرون تراوش می کند. و اصطلاحا گفته می شود کیسه آب پاره شده است. وظایف مایع آمنیوتیک\nجنین به طور منظم مقداری از مایع آمنیوتیک را می بلعد و آن را به شکل ادرار از بدنش خارج می کند. این به این معنی است که هر روز به طور طبیعی مقدار مایع آمنیوتیک کم و زیاد می شود. مقدار مایع آمنیوتیک در طول دوران بارداری افزایش پیدا می کند. در ابتدا مقدار این مایع فقط چند میلی لیتر است اما در حدود هفته 36 این میزان به 800 تا 1000 ملی لیتر هم می رسد. از هفته 36 به بعد تا زمان زایمان از مقدار مایع آمنیوتیک به تدریج کم می شود.\nاگر پزشک متخصص در خصوص میزان مایع آمنیوتیک احساس نگرانی کند، به خانم باردار پیشنهاد می کند تا یک سونوگرافی انجام دهد. در سونوگرافی، دکتر متخصص با در نظر گرفتن و معاینه کردن کیسه آمنیوتیک، حجم مایع را بررسی می کند. متخصص سونوگرافی عمق بزرگترین کیسه مایع آمنیوتیک در 4 بخش از رحم را اندازه گیری می کند. سپس 4 اندازه گیری به دست آمده را با هم جمع کرده و مقدار این مایع در رحم را به دست می آورد البته با توجه به نوع دستگاه سونوگرافی ممکن است تنها عمیق ترین کیسه مایع آمنیوتیک مورد بررسی قرار بگیرد. برای هر هفته از بارداری مقدار خاصی برای مایع آمنیوتیک در نظر گرفته شده است. بنابراین حجم این مایع با توجه به این میزان ها مقایسه می شود. آیا کم بودن مایع آمنیوتیک روی جنین اثر می گذارد\nاین موضوع به علت کم شدن مایع و میزان آن و همچنین هفته بارداری بستگی دارد. کم بودن مایع آمنیوتیک در 3 ماه اول و ابتدای 3 ماه دوم از بارداری منجر به سقط جنین می شود. کم بودن این مایع در این زمان می تواند در رشد اعضا بدن جنین بویژه شش ها خلل ایجاد کند. بهتر است بدانید در بیشتر مواقع کاهش نا بهنگام مایع آمنیوتیک در 3 ماه سوم اتفاق می افتد. معمولا در 3 ماه آخر پزشکان توجه بیشتری به رشد جنین و حجم این مایع نشان می دهند. کاهش حجم مایع آمنیوتیک می تواند برای زایمان نیز مشکلاتی ایجاد کند. به عنوان مثال به جای آنکه در هنگام زایمان سر نوزاد پایین باشد، پای او پایین قرار بگیرد و نوزاد فضای کافی برای چرخیدن نداشته باشد. چنانچه یکباره کیسه آب پاره شود و منجر به زایمان زود رس شود، در هنگام زایمان از آنجائیکه ممکن است نوزاد دچار پریشانی شود، اولین مدفوع خود که مکونیوم نامیده می شود را در داخل مایع آمنیوتیک می ریزد. چنانچه او مکونیوم را استنشاق کند ممکن است دچار مشکل تنفسی شود. دلایل کم شدن حجم مایع آمنیوتیک\nاز دلایل شایع کم شدن مایع آمنیوتیک، پاره شدن یا ترک خوردن کیسه آب است. کیسه آب می تواند به شکل کامل پاره شده و یا اینکه در اثر ترک خوردگی مایع داخل آن به آرامی خارج شود. چنانچه خانم باردار در خصوص پاره شدن کیسه آب خود مطمئن نباشد، باید هرچه سریعتر با پزشک متخصص خود تماس بگیرد. اگر کیسه آب قبل از شروع انقباضات رحمی به شکل زودهنگام پاره شود، خانم باردار در معرض خطر عفونت قرار میگیرد و باید هرچه سریعتر به دکتر مراجعه کند. اگر خانم باردار دارای نشانه ای از عفونت باشد، ممکن است برای او داروی آنتی بیوتیک تجویز گردد. اگر کیسه آب قبل از هفته 37 پاره شود، آنتی بیوتیک ها برای کمک به طولانی شدن زمان بارداری و جلوگیری از عفونت تجویز می شوند. مصرف این دارو برای مادر و نوزاد او بی خطر است. به هرحال با توجه به اینکه خانم باردار در چه مرحله از بارداری قرار دارد باید تحت مراقبت ویژه قرار بگیرد تا زمان زایمان به شکل طبیعی آغاز شود. اما معمولا دلیل خاصی برای کاهش حجم مایع آمنیوتیک وجود ندارد اما این دلایل می توانند در این روند تاثیر داشته باشند: -بوجود آمدن مشکل در جفت: در این شرایط خون و غذای کافی به جنین نمی رسد. یکی از دلایل ایجاد مشکل در جفت بیماری لوپوس، فشار خون بالا، دیابت و پره اکلامسی است. چنانچه جفت به خوبی کار نکند در رشد و سلامت جنین تاثیر می گذارد.


آقایان فتنه گر مگر براندازی شاخ و دم دارد!\nکد خبر : 151152\nتاریخ انتشار:سه شنبه ۰۹ دی ۱۳۹۳ - ۲۱:۱۰| تعداد نظرات :بدون دیدگاه\nآقایان فتنه گر مگر براندازی شاخ و دم دارد!\nبه گزارش پایگاه خبری هرمز و به نقل از شبکه اطلاع رسانی راه دانا، امروز یوم الله ۹ دی است. روزی که ملت ایران در برابر فتنه گری فتنه گران به نقطه جوش رسید و با حضور چند ده میلیونی خود در خیابان های ایران اسلامی برگ افتخار دیگری در دفاع از انقلاب را به […]\nبه گزارش پایگاه خبری هرمز و به نقل از شبکه اطلاع رسانی راه دانا، امروز یوم الله ۹ دی است. روزی که ملت ایران در برابر فتنه گری فتنه گران به نقطه جوش رسید و با حضور چند ده میلیونی خود در خیابان های ایران اسلامی برگ افتخار دیگری در دفاع از انقلاب را به یادگار گذاشت. ۹ دی باید زنده بماند تا نسل فعلی و نسل هل های آینده از یاد نبرند که دشمنان نظام اسلامی همواره با نفوذ در جبهه خودی به دنبال براندازی این نظام اسلامی خواهند بود و بدون تردید این یادآوری، سبب واکسینه شدن جمهوری اسلامی در برابر تهدیدات آینده خواهد بود.\nجریان تجدید نظر طلب در فتنه اصلاحات آمریکایی، با استفاده از تفکر غرب زده رئیس دولت اصلاحات و رشد و نمو لیبراسیم فرهنگی و اعتقادی، اسلامیت نظام را هدف گرفت و در فتنه و کودتای سال ۸۸ جمهوریت نظام را هدف قرار داد. ۹ دی روز پایان هر دو فتنه بود.\nبرای زنده نگه داشتن ۹ دی باید به علل و ریشه های داخلی و خارجی فتنه و کودتای سال ۸۸ پرداخت. در گرامیداشت یوم الله ۹ دی نباید به برگزاری مراسمات سطحی، شعاری و احساسی اکتفا کرد. صدا و سیما به جای پخش سرود وطنم وطنم پاره تنم، ای شکوه پابرجا همزمان با نشان دادن سیل عظیم جمعیت معترض در یوم الله ۹ دی، باید با پخش شعارهای مردم در ۹دی سال ۸۸ به مطالبات آنها بپردازد.\nدر ۹ دی مردم ایران اسلامی مطالبات خود را در قالب شعارهایی مطرح کردند و گفتند: جمهوری اسلامی شعار مسلمین است، جمهوری ایرانی حرف منافقین است/ خواص بی‌بصیرت، خجالت خجالت/ ای مرجع قضایی، اقدام انقلابی /تاجر ورشکسته، برگرد به باغ پسته/ لعن علی عدوک یا حسین – کروبی، خاتمی و میرحسین / خامنه‌ای کوثر است – دشمن او ابتر است/ سبز فقط سبز علی – لعنت به سبز اموی/ دیکتاتور واقعی – موسوی و خاتمی/ فتنه‌گر عاشورا – اعدام باید گردد/ سیدعلی لب تر کند – غسل شهادت می‌کنیم/ محرم ماه خون است، فتنه‌گر سرنگون است/ خاتمی، موسوی! این آخرین پیام است – دانشجوی مسلمان آماده قیام است/ سبز سیاه اموی – پیرو خط رجوی/ منافق واقعی – موسوی و کروبی/ سفارت انگلیس، لانه جاسوسیه\nفتنه سال ۸۸ از نامه بدون سلام و والسلام آقای هاشمی خطاب به رهبر معظم انقلاب کلید خورد. نامه ای که بعدها با خطبه نماز جمعه دشمن شادکن تکمیل و مایه امیدواری دشمنان کینه جوی امام و انقلاب شد. آقای هاشمی در این نامه از نشانه های خشم احزاب و گروه های همسو با خودش در روزهای آینده خبر می دهد و در صورت عدم تحقق مطالباتش، از آتشی سخن می گوید که دودش قبل از انتخابات قابل مشاهده است:\n«بر فرض اینکه اینجانب صبورانه به مشی گذشته ادامه دهم، بی‌شک بخشی از مردم و احزاب و جریانها این وضع را بیش از این بر نمی‌تابند و آتش‌فشان هایی که از درون سینه‌های سوزان تغذیه می‌شوند، در جامعه شکل خواهد گرفت … از جناب‌عالی با توجه به مقام و مسئولیت و شخصیتتان انتظار است برای رفع فتنه‌های خطرناک و خاموش کردن آتشی که هم اکنون دودش در فضا قابل مشاهده است، هرگونه که صلاح می‌دانید اقدام مؤثری بنمایید و مانع شعله‌ورتر شدن این آتش در جریان انتخابات و پس از آن شوید.»\nکودتای سال ۸۸ حاصل تفکر افراطی جماعتی بود که خود را مالک و صاحب کشور می دانستند، خود را ارباب و مردم را رعیت می پنداشتند. مردم در نگاه آنان محترم است به شرط اینکه قدرت و ثروت را در اختیار این جماعت بگذارند و الا اگر مردم به آنها رأی ندهند، جماعتی نفهم و اسطوره کُش معرفی می شوند. فائزه هاشمی رفسنجانی در جمع اغتشاشگران سال ۸۸ ضمن مقایسه جمهوری اسلامی با رژیم منحوس پهلوی، خاتمی را بی عرضه و عامل تقلب در انتخابات سال ۸۴ می داند و می گوید:\n«من عامل اصلی این دیکتاتوری ها را خاتمی می دانم. در ۱۸ تیرسال ۷۸، خاتمی مسیر را به سمتی برد که اسامی را اعلام کرد و دست همه اصلاح طلبان را رو کرد. تا حادثه ۱۸ تیر بوجود آمد، نظام هم هوشیار شد که اگر نجنبد مثل زمان شاه از بین خواهد رفت و از اینجا دیکتاتوری ها آغاز شد. ما یک دموکراسی نیم بندی در کشور داریم مثلاً من یک دوره در انتخابات شرکت می کنم و با رأی بالا رأی می آورم؛ ولی در یک دوره دیگر رأی نمی آورم. اساساً تاریخ ما مشکل دارد و به لحاظ روانشناسی ، جامعه ما “قهرمان ساز و اسطوره کش” است. … خاتمی در دوره فعالیتش عرضه نداشت و آنقدر در دوران فعالیتش تقلب شد که حاج آقا (هاشمی رفسنجانی) نتوانست با آن همه تقلب، رأی بیاورد؛ آخرش هم خاتمی اعلام کرد که انتخابات سالم برگزارشده چون خودش برگزار کننده بوده و خاتمی در این باره خیانت های بسیاری کرد.»\nموسوی اخیرا اعتراض کرده که چرا او را برانداز می نامند! ظاهرا دوره حصر با رفاه کامل سبب فراموشی وی شده و الا آقای موسوی مگر فراموش کرده اید که همصدا با منافقین ملعون شدید، فراموش کردید که رژیم صهیونیستی رسما اعلام کرد که به تحرکات شما دل بسته، فراموش کردید که در مصاحبه با مجله تایم یک روز قبل از انتخابات اعلام داشتید که با اعتراضات خیابانی حتی در صورت رأی نیاوردن این جنبش را ادامه خواهید داد تا رهبری از مواضعش کوتاه بیاید، مگر براندازی شاخ و دم دارد که دنبالش می گردید؟\nموسوی در این مصاحبه گفت: «تجمعات خیابانی چشمگیر هفته های گذشته احتمالا ماهیت ساختار قدرت را به نحوی بنیادین دگرگون خواهد ساخت و در واقع این اتفاق با فشار به رهبر نسبت به پذیرش بیشتر افکار عمومی رخ خواهد داد.\nخبرنگار تایم می پرسد:اگر انتخابات را ببازید چه؟ و موسوی می گگوید: تغییرات از مدتی قبل آغاز شده و تنها بخشی از آن به پیروزی در انتخابات مربوط می شود و بخش های دیگر ادامه خواهد یافت و عقب گردی نیست.»\nفتنه و کودتای سال ۸۸ تبعات سیاسی، فرهنگی و اقتصادی متعددی برای کشور و مردم به دنبال داشت. آقای موسوی فقط یکی از عوارض براندازی شما و بزرگترتان که با حمایت برخی خواص و سکوت و مواضع دوپهلوی جماعت دیگری همراه بود، تشدید تحریم ها علیه ملت ایران بود.\nآقای روحانی تاکنون چندبار از کاسبی عده ای با تحریم ها سخن گفته اند اما هرگز حاضر به اعلام اسامی این کاسب ها نشده اند. چرا؟ آیا دلیل آن به اسنادی که اخیرا یکی از دوستان مهدی هاشمی منتشر کرده برنمی گردد. بر اساس این اسناد، مهدی هاشمی از سال ۸۹ برای تشدید تحریم‌ها به دنبال ارتباط با وزارت خزانه‌داری آمریکا بوده است به طوری که یکی از اعضای اتاق فکر واشنگتن گفته بود: مهدی هاشمی اطلاعاتی را به دولت اوباما جهت تحریم دولت احمدی‌نژاد داده است.\nمهدی هاشمی وقتی به انگلیس پناه برده بود در یکی از گفتگوهای تلفنی خود – که صوت توسط دوستانش در پی یک اختلاف داخلی در فضای مجازی منتشر شد – می گوید: «این اشتباه را شما در دوم خرداد کردید و اقای هاشمی را از خاتمی جدا کردید … همان دوم خرداد که (اصلاح طلب ها) به ما فحش دادند ما گفتیم هدفمان مشترک است و دعوا راه نینداختیم … هنوز هم معتقدیم باید به رهبری فشار آورد. این هزینه اش از همه چیز کمتر است… حرفهایی که ماها می زنیم، حرفهایی که بابای من زد، از همه حرفهای اقایون(اصلاح طلب) تندتر بوده است! ما تقسیم کار کرده ایم هر کسی کار خودش رو می کند. بابا کار خودش رو می کند… دعوای من با بابا اینست که ما باید تهاجمی تر بشویم با اینها … اقای هاشمی باید فتیله را بکشد بالا . ما ها هیچ امتیاز عملی الان نمی توانیم از رهبری بگیریم و نظام هیچ امتیازی الان به ما نمی دهد.»\nآقای مقیسه، قاضی پرونده مهدی هاشمی در همین دادگاه انقلاب برای انتشار کامنت های ذیل یک خبر، برای دانشجوی بسیجی و مدیر یک سایت، حکم سه سال حبس تعزیری را صادر کرده است. با مشاهده چنین احکامی، مردم با مقایسه جرایم و تخلفات مهدی هاشمی و جرایم یک دانشجو، با خود خواهند گفت که این قاضی حتما جونیور را حداقل به ۳۰ سال زندان محکوم خواهد کرد.\nمردم وقتی جرایم مهدی هاشمی را با فاضل خداداد و امیر منصور آریا مقایسه می کنند، حداقل انتظار حکم مشابه آنها را در مورد مهدی هاشمی دارند. دستگاه قضا باید به شکلی عمل کند تا از این پس، فرزندان همه مسئولین از یاد نبرند که نباید در سایه نام پدرانشان تخلف کنند و جرم مرتکب شوند و همه ما به عنوان پدران مسئول نیز بدانیم که اگر فرزندانمان تخلف و جرمی مرتکب شدند، هر چقدر هم گردن کلفت باشیم در برابر قانون نمی توانیم مقاومت کنیم. اگر اینگونه عمل کردیم آن وقت، کارگر، کارمند، کشاورز، معلم، کوچک و بزرگ با تمام وجود اصل ۱۹ قانون اساسی را حس می کنند که بر اساس اعلام می شود که هیچ نژادی بر نژادی دیگر برتری ندارد.\nهمچنین جناب روحانی در هر سخنرانی خود، آمار تورم را با استناد به گزارشات مرکز آمار و بانک مرکزی چند درصد پایین می کشند تا جایی که در آخرین سفر خود آن را ۱۷ درصد اعلام کردند! اولا ایشان خودشان فرمودند که شاخص تورم جیب مردم است نه مرکز آمار و بانک مرکزی ثانیا با این روندی که ایشان در پیش گرفته، ظاهرا تا سال آینده، نه تنها چیزی از تورم باقی نمی ماند، بلکه مردم باید مبلغی هم به دولت بپردازند و بگویند روحانی مچکریم!\nاز نطق امروز رئیس محترم مجلس درباره ۹ دی و سفر استراتژیک و حساس آقای لاریجانی به سه کشور سوریه لبنان و عراق که خط مقدم مقاومت هستند و مدت ها بود هیچ مسئولی سفری با این ترکیب انجام نداده بود تشکر می کنم. ای کاش امروز از خانواده شهدای فتنه و همچنین عوامل نیروی انتظامی که در ایام فتنه در دفاع از حقوق مردم و رأی ملت مجروح شدند، در مجلس تقدیر می شد.\nبرچسب ها: آقازاده, اصل 19 قانون اساسی, رسایی, هرمز\nلینک کوتاه : http://www.hormoz.ir/?p=151152