Corso SAM Labs STEAM\nIscriviti alla Lista d'attesa per essere informato/a appena si apre il prossimo Corso STEAM\nLog in corso con password\nLicenza Corso STEAM SAM Labs con Accesso a SAM Studio\nInsegna STEAM And Coding alla Scuola Primaria e\nSecondaria di Primo Grado (Senza perdere Ore Nella Preparazione di Lezioni STEAM e Coding!)\nAnche se non hai ancora nessuna Esperienza con il Coding!\nGuida pratica Passo Passo per Insegnanti, a interessare e coinvolgere immediatamente gli studenti con lezioni di STEAM e Coding.\nLa programmazione ad Icone ed a Flussi Logici\nAccesso alla piattaforma SAM Studio per Programmare a Flussi Logici e a Blocchi di Codice.\nOltre 50 unita' didattiche in Italiano gia' pronte con Slide per la LIM ed Esercizi per i tuoi alunni per creare progetti di Robotica Educativa.\nPossibilità di partecipare al Gruppo Facebook privato per avere supporto continuo\nDescrizione Corso STEAM\nNel corso STEAM troverete tutto quello di cui avete bisogno per insegnare STEAM e Coding in Classe e a Distanza (DAD):\n- Formazione tecnica sul software e Codice di Attivazione Software SAM Studio per Docenti e Studenti\nCon blocchetti (sensori, motori etc…) presenti all’interno dei kit che gli studenti avranno la possibilità di dare nuova vita a materiali poveri anche di scarto che verranno invece riciclati in un’ottica di Tinkering Green ed EcoSostenibile.\nOgni Lezione del corso è stata progettata per soddisfare i migliori Standard e Curriculum Internazionali riguardanti l’insegnamento di Coding e STEAM. Ogni lezione puo’ anche essere condivisa in Google Classroom.\nOgni Lezione è modulare ed è stata progettata per una durata di circa 90 min e facilmente divisibile in 2 lezioni da 45 min. La modularità delle lezioni, insieme alle attività’ finali di potenziamento di ogni lezione rende ogni lezione adatta ad essere somministrata anche a gruppi di studenti con differenti livelli di abilità.\nDescrizione delle lezioni divise per livello, dal livello infanzia fino ai livelli per scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado\nPanoramica del corso STEAM\nNome della lezione\nFocus curriculare su Standard Internazionale NGSS\nQuesta lezione richiede due sessioni d’insegnamento, a distanza di 5-7 giorni l'una dall'altra. Durante la prima sessione, gli studenti acquisiranno la comprensione delle diverse fasi del ciclo di vita di una pianta ed esploreranno ciò di cui le piante hanno bisogno per crescere. La seconda sessione permetterà agli studenti di analizzare i loro risultati.\nGli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento identificando e registrando i cambiamenti percettibili nella crescita delle piante.\nIn questa lezione STEAM, Blocky lotta per mantenere vive le sue piante di fave. Gli studenti studieranno di cosa hanno bisogno le piante per sopravvivere e crescere attraverso una rotazione di attività. Programmeranno un allarme per il timer di irrigazione, creeranno una serra ed esploreranno come presentare le istruzioni.\nIn questa lezione STEAM, Blocky impara l'importanza di riciclare correttamente. Gli studenti creeranno una soluzione di riciclaggio per aiutare gli esseri umani a proteggere il pianeta. Programmeranno un sistema di smistamento, creeranno un contenitore per il riciclaggio ed esploreranno e smisteranno una serie di materiali riciclabili.\nIn questa lezione STEAM, Blocky è confuso dal comportamento di una volpe e di un coniglio. Gli studenti indagheranno la relazione tra i bisogni di diverse piante e animali e i loro habitat attraverso una rotazione di attività. Programmeranno un sistema per rappresentare il movimento in un habitat forestale, creeranno un animale nella catena alimentare della foresta ed esploreranno come le piante e gli animali della foresta sono collegati.\nIn questa lezione STEAM, Blocky continua a vestirsi con abiti troppo leggeri o troppo pesanti. Gli studenti useranno e condivideranno le osservazioni delle condizioni meteorologiche locali per descrivere i modelli nel tempo. Programmeranno una luce che cambia colore a seconda del meteo, creeranno un bollettino meteorologico ed esploreranno diversi modi in cui descrivere il tempo atmosferico.\nIn questa lezione STEAM, Blocky quasi sveglia un orso dal suo letargo. Gli studenti descriveranno ciò di cui gli animali hanno bisogno per sopravvivere ed esploreranno l'importanza del letargo per alcuni animali. Programmeranno un allarme attivato dal movimento, creeranno un poster di avvertimento ed esploreranno la differenza tra gli animali che vanno in letargo e quelli che non ci vanno.\nIn questa lezione STEAM, Blocky è preoccupato di come il Sole sembra scomparire la sera. Gli studenti faranno osservazioni per determinare l'effetto della luce solare sulla superficie terrestre. Programmeranno un sistema per rappresentare il giorno e la notte, creeranno un modello della Terra ed esploreranno e abbineranno frasi sul giorno e la notte.\nIn questa lezione STEAM, Blocky è stanco di giocare allo stesso gioco di biglie ogni giorno e vuole creare un gioco più entusiasmante. Gli studenti identificheranno l'effetto di diverse forze e spinte su un oggetto. Programmeranno un sistema di allarme per il gioco, creeranno una gara di biglie ed esploreranno l'effetto di diverse spinte e trazioni.\nIn questa lezione STEAM, Blocky ha quasi un incontro ravvicinato con un tornado. Gli studenti studieranno i modi in cui le persone si preparano e rispondono alle gravi condizioni atmosferiche. Programmeranno un allarme tornado, creeranno un tornado in una bottiglia ed esploreranno modi per descrivere il tempo estremo.\nIl nido dell’uccellino\nIn questa lezione STEAM, Blocky trova a terra delle uova di uccello che sono cadute dal loro nido. Gli studenti indagheranno su come gli animali cambiano l'ambiente per soddisfare le loro esigenze. Programmeranno i suoni automatici degli uccelli, creeranno un modello di nido ed esploreranno le case di diversi animali.\nIn questa lezione STEAM, Blocky ha paura che la sua torcia disturbi alcune misteriose creature in una grotta. Gli studenti programmeranno un sistema per replicare una torcia, creano un modello di torcia e studieranno l'effetto che producono diversi materiali di fronte a un raggio di luce.\nIn questa lezione STEAM, Blocky è il capitano di una nave che affonda. Gli studenti studieranno come inviare segnali di soccorso in codice Morse usando sia il suono che la luce, poi costruiranno un sistema per replicare una torcia per inviare i loro messaggi.\nIn questa lezione STEAM, Blocky impara perché vediamo la Luna in forme diverse dalla Terra. Gli studenti useranno le osservazioni della Luna per descrivere modelli che possono essere previsti. Creeranno un modello di Ciclo Lunare, abbineranno i termini alle Fasi Lunari e programmeranno un sistema per far brillare la luce del sole sulla Luna. Poi mostreranno e spiegheranno il ciclo lunare.\nIn questa lezione STEAM, Blocky ha bisogno di trovare un modo per far sì che le auto lo vedano sulla sua bicicletta di notte. Gli studenti faranno osservazioni per costruire un resoconto basato su prove che dimostri che gli oggetti possono essere visti solo se illuminati. Programmeranno un'auto con i fari, creeranno un progetto per una bicicletta fosforescente ed esploreranno l'effetto della luce sui materiali riflettenti e non riflettenti.\nIn questa lezione STEAM, Blocky continua a dormire fino a tardi in inverno perché il sole non lo sveglia. Gli studenti faranno osservazioni in diversi periodi dell'anno e tracceranno correlazioni tra la quantità di luce del giorno e la stagione. Programmeranno una sveglia, costruiranno un modello di sveglia e abbineranno le descrizioni delle stagioni alle immagini.\nIn questa lezione STEAM, gli studenti impareranno a progettare una soluzione a un problema imitando come le piante usano le loro parti esterne per sopravvivere e crescere.\nIn questa lezione STEAM, Blocky non riesce a tenere il tempo quando suona il suo tamburo. Gli studenti condurranno un'indagine per dimostrare che i materiali vibranti producono suoni. Programmeranno un sistema che funge da metronomo, creeranno tamburi di diverse dimensioni ed esploreranno i suoni durante una passeggiata di ascolto.\nL’avventura nella giungla\nIn questa lezione STEAM, Blocky esplora la giungla e impara molto sul comportamento degli animali. Vuole condividerlo con tutti a casa. Gli studenti leggeranno testi e useranno i media per determinare i modelli di comportamento dei genitori e della prole che li aiutano a sopravvivere. Programmeranno un sistema per riprodurre suoni di animali, creeranno un modello di presentazione ed esploreranno il comportamento degli animali della giungla.\nIn questa lezione STEAM, Blocky trova un pulcino che è caduto dal suo nido e non sa chi sono i suoi genitori. Gli studenti osserveranno come gli animali sono come, ma non esattamente come, i loro genitori. Programmeranno un sistema per far girare una ruota, costruiranno una ruota di sei uccelli adulti e disegneranno le immagini dei loro piccoli. Poi giocheranno a 'Gira la Ruota' per vedere quanto velocemente possono abbinare il piccolo uccello al suo genitore.\nNGSS Engineering Design K-2-ETS1-3\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come la musica è costruita con le note e come questa è rappresentata in notazione. Gli studenti integreranno ed esibiranno l'apprendimento creando uno strumento a tastiera ed eseguendo una canzone che conoscono usando il metodo Tonic Sol-Fa.\nNGSS Scienza fisica 2-PS1-1\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come la luce e le ombre influenzano la nostra vita quotidiana. Sperimenteranno la luminosità della luce per capire come si formano le ombre e scopriranno come l'occhio umano percepisce la luce. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per misurare le ombre create da diverse luci colorate e presentando i loro risultati.\nNGSS Scienza fisica 2-PS1-2 2-PS1-3\nDurante questa lezione, gli studenti studieranno come una struttura può essere costruita, smontata e ricostruita usando una serie di componenti e una varietà di materiali. Creeranno un simulatore di terremoti per testare l'efficacia della loro struttura.\nProgettazione ingegneristica NGSS\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come la narrazione può essere resa più interessante e coinvolgente per i lettori con l'aggiunta del suono. Gli studenti integreranno ed esibiranno l'apprendimento inserendo un elemento interattivo in una storia. La loro narrazione può essere usata per incoraggiare i lettori riluttanti o più giovani ad esplorare la letteratura.\nProgettare un habitat\nScienze della vita NGSS\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come gli esseri viventi hanno bisogno di determinati elementi per prosperare in un ecosistema. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento simulando l'habitat di una tartaruga marina fornendo una corrente e un sole periodico.\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno cos'è la tecnologia intelligente e come identificare la tecnologia "intelligente". Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando e confrontando sistemi di illuminazione smart.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 2-ESS1-1\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come la tecnologia può essere usata per ridurre l'impatto di un terremoto. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando un sistema di allarme sismico che avvisi le persone quando sta iniziando un terremoto.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione del riciclaggio, lavorando in modo collaborativo per valutare, misurare e smistare oggetti riciclabili e non riciclabili. Integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo una "macchina per il riciclaggio" che indica quando un obiettivo è stato raggiunto.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione della dispersione dei semi come il movimento o il trasporto dei semi lontano dalla pianta madre. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando un sistema che imita l'abilità di dispersione dei semi dello scoiattolo rosso eurasiatico.\nNGSS Engineering Design K-2-ETS1-1 K-2-ETS1-3\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione della rilevanza e dell'importanza di cronometrare gli eventi. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un timer efficace con un allarme audio e visivo.\nNGSS Progettazione ingegneristica K-2-ETS1-1 K-2 ETS1-2\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di algoritmi, eventi, azioni e l'uso di 'If-Then' per definire il flusso all'interno di un sistema. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema di 'cassaforte intelligente' che avvisa l'utente quando la cassaforte è stata aperta.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 2-ESS1-1 2-ESS2-2\nDurante questa lezione, gli studenti impareranno a conoscere il clima in diverse regioni della Terra, come questo influenza i livelli e il movimento dell'acqua e le conseguenze sul paesaggio che ci circonda. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo un modello che simula l'effetto dell'acqua su un paesaggio.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 2-ESS1-1 2-ESS2-1 2-ESS2-2\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione dell'erosione da parte dell'acqua e dei suoi effetti sul paesaggio. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema che simula le onde e l'effetto dell'erosione sulla sabbia.\nNGSS Scienza fisica 3-PS2-2\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come un prodotto abbia uno scopo quando viene progettato e costruito. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando una luce notturna che cambia colore e crea un modello di ombra in movimento.\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come si è evoluta la tecnologia che permette alle persone di ascoltare la musica - sistemi e dispositivi per la memorizzazione e lo streaming della musica. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando un 'carillon' del 21° secolo che memorizza e trasmette una melodia.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione del concetto di attrito e la differenza tra attrito utile e non utile. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando una "macchina" e testandola su diverse superfici per studiare come l'attrito influenzi il movimento.\nQuesta lezione richiede due sessioni didattiche, a distanza di 5-7 giorni. Durante la prima sessione, gli studenti acquisiranno la comprensione delle diverse fasi del ciclo di vita di una pianta ed esploreranno ciò di cui le piante hanno bisogno per crescere. La seconda sessione permetterà agli studenti di analizzare le loro scoperte. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento identificando e registrando i cambiamenti percepibili nella crescita delle piante.\nNGSS Engineering Design 3-5-ETS1-1 3-5-ETS1-2\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione dell'uso dei sensori all'interno della tecnologia intelligente e di come i sensori possono ottimizzare oggetti e attività quotidiane. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento progettando un "campanello smart" con luce, cattura di immagini e suoni.\nNGSS Engineering Design 3-5-ETS1-1 3-5-ETS1-2 3-5-ETS1-3\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione dei fattori numerici e delle coppie di fattori. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo una "macchina a coppie di fattori", che culmina in un sistema che identifica le coppie di fattori e il loro prodotto.\nLe caratteristiche degli animali\nNel corso di questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come gli animali hanno ereditato e adattato caratteristiche che aiutano la loro sopravvivenza. Gli studenti integreranno ed esibiranno l'apprendimento creando sistemi per facilitare un quiz di squadra sulle categorie e le caratteristiche adattate degli animali.\nNGSS Scienza fisica 3-PS2-2 3-PS2-3 3-PS2-4\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di causa ed effetto delle interazioni magnetiche. Gli studenti lavoreranno in modo collaborativo per integrare e mostrare l'apprendimento costruendo una "macchina magnetica" per misurare l'effetto che i magneti hanno sul suo movimento.\n3-LS2-1 3-LS3-2 3-LS4-2 3-LS4-3\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione degli animali che coesistono nello stesso habitat, la competizione per il cibo e l'impatto che questo ha sulla sopravvivenza. Gli studenti integreranno ed esibiranno l'apprendimento creando un sistema che faciliti un gioco per simulare la corsa alla raccolta del cibo e alla sopravvivenza contro altri animali.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come gli animali lavorano in gruppo per beneficiare della "forza nel numero". Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per mostrare quanti membri ci sono in diversi gruppi di animali e per simulare come lavorare in gruppo migliori le possibilità di sopravvivenza delle formiche.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 3-ESS2-1 3-ESS2-2 3-ESS3-1\nNel corso di questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione del tempo atmosferico previsto nelle diverse stagioni e di come questo differisca da uno stato all'altro. Prenderanno in considerazione soluzioni progettuali volte a ridurre gli effetti distruttivi degli agenti atmosferici. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema di 'tabella meteorologica' che permette di identificare la stagione e simulare i cambiamenti del vento attraverso le stagioni.\nScienze fisiche NGSS\n3-PS3-1 4-PS3-2 4-PS3-3\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come la velocità di un oggetto sia correlata alla sua energia e come l'energia possa essere trasferita con conseguente movimento di un oggetto fermo. Gli studenti lavoreranno in modo collaborativo per integrare ed esibire l'apprendimento indagando l'effetto della velocità sull'energia di una 'macchina' attraverso il suo impatto con diversi oggetti e materiali.\nNGSS Scienza fisica 4-PS3-2 4-PS3-4\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come identificare una selezione di strumenti orchestrali e come gli strumenti a corda sono progettati per produrre musica. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento programmando un sistema per suonare musica usando una chitarra simulata.\nNGSS Scienza fisica 4-PS3-4\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come i veicoli sono modificati per adattarsi al loro scopo, esplorando il design del Mars Rover come caso di studio. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un modello di 'Mars rover', identificando due possibili soluzioni per il suo meccanismo di guida. Confronteranno e contrasteranno le capacità di ogni progetto al fine di determinare quale permette al 'rover' di soddisfare meglio il suo obiettivo principale.\nRocce e vento\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 4-ESS1-1 4-ESS2-1\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come si formano sia i fossili che le rocce sedimentarie, ed esploreranno l'effetto che il tempo ha sul paesaggio. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per simulare la velocità e il suono del vento e l'impatto del vento su un modello di formazione rocciosa.\nNGSS Scienze fisiche 4-PS3-2 4-PS3-4 4-PS4-3\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come il codice Morse abbia permesso una comunicazione veloce ed efficiente prima che fosse possibile la trasmissione vocale. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento programmando un sistema di trasmissione in codice Morse funzionante per inviare messaggi.\nNGSS Scienza fisica 4-PS3-2\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 4-ESS3-2\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno cosa sono i terremoti e cosa li provoca. Gli studenti esploreranno come gli edifici sono costruiti in modo da essere antisismici. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando una struttura e programmando un simulatore di terremoti per testare l'effetto degli isolatori di base sulla stabilità della struttura.\nNGSS Scienza della vita 4-LS1-1\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione dei cinque sensi, come questi vengono ricevuti e alla fine determinano come reagiamo. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento programmando un "ragno sensoriale" che reagisce in base a due sensi - il tatto e la vista.\nNGSS Progettazione ingegneristica 3-5-ETS1-1\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come vengono usati gli apostrofi. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo un gioco per investigare quando gli apostrofi sono usati per il possesso e la contrazione.\nNGSS Scienze fisiche 4-PS3-2 4-PS3-4 4-PS4-2\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come la luce si riflette sugli oggetti ed entra nell'occhio permettendo agli oggetti di essere visti. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo e programmando un "faro" per testare come la luce viene riflessa.\nDurante questa lezione, gli studenti useranno la loro conoscenza dei numeri primi tra 2 e 10 per determinare se un numero superiore a 10 ma inferiore a 100 è un numero primo o non primo (composto). Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo un sistema che verifica se un numero è primo o non primo (composto).\nAllarme codice Morse\nDurante questa lezione, gli studenti estenderanno la loro comprensione del codice Morse, imparando come ha supportato la comunicazione in tempo di guerra. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema di allarme in codice Morse, utilizzando luci e suoni.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come i materiali possono essere identificati in base agli stati della materia e come l'energia può essere trasferita quando avviene una reazione. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per simulare il cambiamento degli stati, riconoscendo che il cambiamento della materia a volte avviene come risultato del trasferimento di energia.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione dei veicoli autonomi, analizzeranno i vantaggi e gli svantaggi ed esploreranno la tecnologia che li alimenta. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema che utilizza un sensore di luce per controllare il movimento e la direzione di una "macchina".\nL’ecosistema delle scimmie\nNGSS Scienza fisica 5-PS3-1\nDurante questa lezione, gli studenti impareranno a conoscere i diversi ecosistemi, le piante e gli animali che vi abitano. Riconosceranno l'importanza della luce solare per un ecosistema e integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un modello di ecosistema per simulare come l'energia viene trasferita, a partire dal Sole.\nNGSS Scienza fisica 5-PS2-1\nScienza della Terra e dello Spazio 5-ESS2-1\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione di come l'idrosfera interagisce con l'atmosfera, la geosfera e la biosfera attraverso il ciclo dell'acqua. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo un modello per dimostrare le diverse fasi del ciclo dell'acqua.\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come l'energia contenuta nel cibo degli animali una volta era energia proveniente dal Sole. Esploreranno come una rete alimentare sia composta da catene alimentari interconnesse e integreranno e mostreranno il loro apprendimento creando un sistema per rappresentare il trasferimento di energia tra produttori, consumatori e decompositori in una singola catena alimentare.\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione del ruolo di una pianta in un ecosistema. Studieranno il processo di fotosintesi, concentrandosi su come l'acqua, l'anidride carbonica e la luce del sole permettono a una pianta di crescere. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un modello per dimostrare come l'acqua e l'aria generano energia per la crescita delle piante.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 5-ESS3-1\nDurante questa lezione, gli studenti impareranno a conoscere le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili. Riconosceranno il pericolo di bruciare combustibili fossili sul nostro pianeta e inventeranno i propri mezzi per produrre energia rinnovabile. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un 'pannello solare', un 'ventilatore a energia solare' e una 'macchina a energia solare'.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 5-ESS1-2\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come si formano le ombre e studieranno come le ombre cambiano in diverse ore del giorno a causa dell'angolo della luce del sole. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un 'teatro delle ombre'.\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 5-ESS1-1\nDurante questa lezione, gli studenti acquisiranno la comprensione della posizione delle stelle nella Via Lattea. Integreranno e mostreranno l'apprendimento costruendo un modello di razzo per rappresentare la relazione tra la luminosità apparente delle stelle e la loro distanza relativa dalla Terra.\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno come le stagioni influenzano l'aspetto delle stelle nel cielo notturno. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per simulare la costellazione di Orione e come cambia aspetto in base alle variazioni stagionali. (NB. Questa lezione è progettata dalla prospettiva dell'emisfero settentrionale).\nLa miscelazione di sostanze\nNGSS Scienza della Terra e dello Spazio 5-PS1-1 5-PS1-4\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno che la materia è composta da particelle troppo piccole per essere viste dall'occhio umano e che la combinazione di due sostanze può talvolta formare una nuova sostanza. Integreranno e mostreranno l'apprendimento creando un sistema per rappresentare la combinazione di due sostanze separate per creare una nuova sostanza.\nDurante questa lezione, gli studenti capiranno cos'è una password/codice di accesso online forte e sicura e come crearne una. Gli studenti integreranno e mostreranno l'apprendimento programmando sistemi utilizzando blocchi logici AND che richiedono l'inserimento di un codice di accesso specifico affinché l’output sia attivato.


Regolamento per la concessione della certificazione E-commerce Quality Mark - PDF\nDownload "Regolamento per la concessione della certificazione E-commerce Quality Mark"\n1 Regolamento per la concessione della certificazione E-commerce Quality Mark Revisione 03 16/10/2006\n2 Premesse e condizioni generali E-commerce Quality Mark TM è tra i primi marchi di qualità per il commercio elettronico. Questa innovativa forma di certificazione ha l'obiettivo di creare fiducia nel mercato via internet e permettere lo sviluppo delle iniziative di vendita via rete, oggi indispensabili per la crescita e la competitività delle piccole e medie imprese italiane. E-commerce Quality Mark TM : offre una reale garanzia della qualità (informazioni, sicurezza, privacy, pubblicità ed etica) dei negozi elettronici ed uno strumento di promozione delle aziende che vendono in rete. Il marchio è proprietà di Q.C.B. Italia, Organismo di Certificazione (OdC). Q.C.B. Italia possiede la specializzazione e l indipendenza necessarie a garantire il mercato attraverso la propria struttura. E-commerce Quality Mark TM è una certificazione indipendente e volontaria che le Organizzazioni possono richiedere a Q.C.B. Italia. L'accesso alla è aperto a tutte le organizzazioni che ne facciano richiesta senza discriminazione alcuna. La certificazione viene concessa a seguito della verifica delle condizioni di conformità al presente regolamento ed alla specifica e-qm2001, specifica tecnica che definisce i requisiti di qualità dei siti web, documento elaborato con la partecipazione di tutte le parti interessate. La certificazione riguarda esclusivamente la conformità del sito web ai suddetti documenti di riferimento e non riguarda il rispetto delle disposizioni legislative e regolamentari, che resta di esclusiva responsabilità dell organizzazione. Il presente regolamento è stato predisposto da Q.C.B. Italia con l obiettivo di definire le modalità di accesso e rilascio della certificazione E-commerce Quality Mark TM per le organizzazioni che svolgono attività di commercio elettronico così come definito nella specifica tecnica e-qm2001 Requisiti di qualità del servizio di commercio elettronico. Q.C.B. Italia non fornisce in alcun modo servizi di consulenza alle organizzazioni per l adozione della certificazione. 1. Scopo e campo di applicazione Il presente regolamento definisce la procedura attuata da Q.C.B. Italia per la certificazione delle organizzazioni che gestiscono un attività di e-commerce con relativo sito web così come specificato nella Specifica Tecnica e-qm2001, che è parte integrante del presente regolamento. 2. Riferimenti normativi e-qm2001 Requisiti di qualità del servizio di commercio elettronico Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 1 di 11\n3 3. Termini, definizioni ed abbreviazioni Documenti di riferimento: documenti che fissano i requisiti per la certificazione (Specifica e-qm 2001; Regolamento); Richiedente: organizzazione che ha richiesto la certificazione; Marchio: il marchio E-commerce Quality Mark Organizzazione: soggetto giuridico responsabile del sito oggetto della certificazione; OdC (organismo di certificazione): Q.C.B. Italia Commercio elettronico (o e-commerce, o EC): è costituito da operazioni che coinvolgono soggetti quali consumatori, imprese, ma anche la pubblica amministrazione, mirate allo scambio di beni, materiali o immateriali, o di servizi, a cui è assegnato un valore, dietro corrispettivo versamento, per via telematica oppure tradizionale, di una somma di denaro, attraverso un'infrastruttura informatica o una rete di telecomunicazione (Definizione della Commissione dell'unione europea 1997) Cliente: organizzazione o persona che riceve un prodotto mediante un sito di commercio elettronico. Prodotto: beni materiali, beni immateriali, servizi. Venditore: soggetto giuridico responsabile dell'attività di commercio elettronico sul sito. Sito web (o sito di commercio elettronico): insieme dati informatici che permette l'interfaccia fra Cliente e Venditore attraverso il quale avviene l'attività di commercio elettronico. Processo di certificazione 4. Domanda di certificazione e preparazione dell offerta Il richiedente interessato alla certificazione compila un questionario e lo trasmette all OdC. Questo riesamina il questionario per accertarsi della propria capacità di eseguire il processo di certificazione (per esempio disponibilità di risorse e di competenze, rispetto dei tempi). Successivamente l OdC elabora un offerta (scritta), che trasmette al richiedente assieme a copia dei documenti di riferimento. L offerta include il preventivo economico delle attività necessarie per la certificazione, nonché dell attività di sorveglianza programmata (costi, tipo di interventi e frequenza). La durata e i costi delle attività necessarie alla certificazione sono in funzione della complessità del sito web e della sua struttura, della numerosità e complessità delle transazioni e della numerosità e complessità dei prodotti offerti, della numerosità e complessità dei soggetti coinvolti. L offerta, in caso di accettazione da parte del richiedente, deve essere restituita all OdC firmata dal legale rappresentante del richiedente. Con tale firma, questi accetta integralmente anche i documenti di riferimento e i loro contenuti. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 2 di 11\n4 5. Verifica on-line iniziale Consiste in una verifica del sito web oggetto di certificazione da parte dell OdC effettuata da remoto. L OdC verifica la conformità del sito web alla specifica e-qm2001, con particolare riferimento a: esistenza e operatività del sito; presenza degli elementi identificativi del richiedente e delle possibilità di contatto; chiarezza e completezza delle descrizioni relative ai prodotti/servizi proposti; requisiti complementari (per esempio tempi e modalità di consegna, modalità di pagamento); esistenza di protezioni sulle informazioni riservate e sui dati; navigabilità ed usabilità del sito; condizioni contrattuali poste in essere per il commercio elettronico. Al termine dell attività verrà rilasciato un rapporto. Eventuali non conformità rilevate sono comunicate per iscritto all organizzazione richiedente la certificazione. L effettuazione della verifica on-line e l approvazione del sito web è un requisito per procedere alla fase successiva che dovrà essere effettuata entro sei mesi dalla data di effettuazione della verifica on-line. 6. Audit iniziale Consiste in un audit da parte dell OdC presso la sede dell organizzazione proprietaria del sito web oggetto di certificazione per valutare la conformità alla specifica e-qm2001. La data di effettuazione dell audit viene concordata con l organizzazione richiedente; l OdC provvederà a trasmette al richiedente il programma dell audit con congruo preavviso. L OdC esegue una verifica dei documenti e delle procedure previste dai documenti di riferimento. Sono verificati anche: documenti di registrazione concernenti le transazioni già eseguite; accordi con i fornitori concernenti aspetti pertinenti le attività previste dai documenti di riferimento (per esempio spedizioni, magazzini); l utilizzo di programmi atti a garantire la sicurezza delle informazioni durante la loro trasmissione e in fase di archiviazione; dispositivi di sicurezza atti a impedire accessi indesiderati. L organizzazione richiedente la certificazione, oltre a garantire l accesso ai locali presso i quali si svolgono le attività oggetto di verifica, si impegna a mettere a disposizione dell OdC: tutti i documenti relativi all oggetto della verifica; Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 3 di 11\n5 tutte le registrazioni relative all'applicazione dei requisiti previsti dai documenti di riferimento (compresi gli eventuali reclami ricevuti); un adeguata assistenza da parte del proprio personale. L audit viene condotto presso la sede dell organizzazione richiedente; se ritenuto necessario, parte dell audit può essere effettuato presso il luogo in cui si trova fisicamente il server sul quale risiede il sito web. Al termine dell attività verrà rilasciato un rapporto. 7. Risultanze dell audit Se nel corso dell audit viene riscontrata una situazione difforme rispetto i requisiti di certificazione, essa verrà formalizzata dall OdC in apposita modulistica che dovrà dettagliare la situazione rilevata, il riferimento al requisito violato e la sua classificazione. La classificazione Q.C.B. Italia delle situazioni ritenute difformi è la seguente: Non conformità: mancanza parziale o totale rispetto ad un requisito normativo, ad un requisito contrattuale, ad un requisito del presente regolamento o ad un requisito cogente che compromette la soddisfazione del Cliente, il rispetto delle norme cogenti e non permetta all organizzazione di assicurare l adeguatezza dei prodotti commercializzati o sia causa di un significativo impatto/rischio a livello di prodotto/ambiente/sicurezza e salute dei consumatori; la presenza di una o più non conformità impedisce il rilascio o la conferma della certificazione fino a quando siano intraprese, da parte dell organizzazione richiedente la certificazione o certificata, azioni correttive a risoluzione di tali non conformità e che tali azioni correttive siano verificate ed approvate da Q.C.B. Italia documentalmente e se necessario tramite successivo audit addizionale. Rilievo: mancanza parziale o non sistematica rispetto ad un requisito normativo, ad un requisito contrattuale o ad un requisito del presente regolamento che non compromette la soddisfazione del Cliente, la capacità di assicurare o l adeguatezza dei prodotti commercializzati; la presenza di uno o più rilievi non impedisce il rilascio del certificazione o la sua conferma; tuttavia dovranno essere intraprese azioni correttive a risoluzione dei rilievi che potranno essere verificate ed approvate da Q.C.B. Italia prima o durante il successivo audit di sorveglianza. Opportunità di miglioramento: sono potenziali non conformità o aspetti del sistema che possono essere suscettibili di miglioramento; le opportunità di miglioramento non hanno impatto sulla decisione di certificazione e non sono richieste azioni correttive a seguire. Al termine dell audit, durante la riunione di chiusura, il Lead auditor presenterà le risultanze dell audit alla Direzione e/o al rappresentante della Direzione del Cliente. Durante la riunione di chiusura saranno illustrati tutte le eventuali non conformità, rilievi ed opportunità di miglioramento in modo tale che esse siano conosciute e comprese dall organizzazione Cliente. Eventuali non conformità, rilievi o opportunità di miglioramento saranno formalizzate e notificate al cliente in sede di riunione di chiusura. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 4 di 11\n6 8. Concessione della certificazione Qualora il sito web venga ritenuto conforme alla specifica di riferimento, verrà rilasciato il certificato di conformità (certificazione). La concessione della certificazione viene deliberata dall OdC, presa visione dei rapporti di verifica e di tutta la documentazione relativa. La data di emssione del certificato coincide con quella della suddetta delibera dell Odc. La certificazione avrà una validità di tre anni dall audit iniziale. Nel caso di esito sfavorevole (mancata concessione della Certificazione), l OdC deve comunicarlo al richiedente che può presentare appello secondo quanto previsto dal presente regolamento. 9. Sorveglianza Sorveglianza on-line Nel corso di validità della certificazione verranno effettuate, con frequenza annuale, verifiche da remoto del sito web oggetto di certificazione da parte dell OdC. La verifica on-line verrà fatta con breve preavviso all organizzazione. L OdC verifica la conformità del sito web alla specifica e-qm2001, con particolare riferimento a: esistenza e operatività del sito; presenza degli elementi identificativi del richiedente e delle possibilità di contatto; chiarezza e completezza delle descrizioni relative ai prodotti/servizi proposti; requisiti complementari (per esempio tempi e modalità di consegna, modalità di pagamento); esistenza di protezioni sulle informazioni riservate e sui dati; navigabilità ed usabilità del sito; condizioni contrattuali poste in essere; A seguire, verrà rilasciato un rapporto e confermata o meno la certificazione. Le sorveglianze on-line potranno essere intensificate in funzione dei risultati delle verifiche online e/o degli audits effettuati o a seguito di eventuali problemi riscontrati (per esempio reclami) o di modifiche del sito oggetto della certificazione. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 5 di 11\n7 Audits di sorveglianza A distanza di un anno (circa) dall audit iniziale, verrà effettuato il primo audit di sorveglianza che consiste in una verifica da parte dell OdC presso la sede dell organizzazione proprietaria del sito web oggetto di certificazione, per valutare il mantenimento della conformità alla specifica e-qm2001. Le date di audit saranno concordate preventivamente con l organizzazione e verrà trasmesso dall OdC il programma di audit. L OdC eseguirà: una verifica dei documenti e delle procedure previste dai documenti di riferimento; documenti di registrazione concernenti le transazioni già eseguite; accordi con i fornitori concernenti aspetti pertinenti le attività previste dai documenti di riferimento (per esempio spedizioni, magazzini); uso di programmi atti a garantire la sicurezza delle informazioni durante la loro trasmissione e in fase di archiviazione; dispositivi di sicurezza atti a impedire accessi indesiderati. A seguire, verrà rilasciato un rapporto e confermata o meno la certificazione. A distanza di due anni (circa) dall audit iniziale, verrà effettuato il secondo audit di sorveglianza con le stesse modalità descritte in precedenza. Durante ogni audits viene verificata l attuazione e l efficacia delle azioni correttive intraprese a seguito delle non conformità rilevate nelle precedenti verifiche on-line e/o audits. 10. Audit di rinnovo Prima della scadenza della certificazione (terzo anno), potrà essere effettuato un audit di rinnovo che consiste in un esame completo del sito web oggetto di certificazione, considerando gli aspetti critici emersi negli audits precedenti e nelle verifiche on-line. L audit di rinnovo è condotto con modalità analoghe a quelle dell audit iniziale, compresa la comunicazione dei risultati e la richiesta di attuazione di azioni correttive al fine di rimuovere eventuali non conformità riscontrate. A seguire, verrà rilasciato un rapporto e qualora il sito web oggetto di certificazione continui a risultare conforme alla specifica e-qm2001, verrà ri-emesso il certificato, sempre con validità triennale. 11. Audit addizionale L OdC si riserva il diritto di sottoporre l organizzazione ad audits supplementari per verificare l'avvenuta attuazione delle azioni correttive e la loro efficacia o per verificare il continuo mantenimento della conformità. L audit addizionale potrà essere effettuato: nel caso in cui, a seguito dell audit iniziale (di certificazione), o degli audits di sorveglianza, o delle verifiche on-line emerga l esigenza di verificare presso l organizzazione l implementazione delle azioni correttive richieste; Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 6 di 11\n8 nel caso di ripetute segnalazioni di reclamo da parte dei clienti pervenute all OdC, riguardo i prodotti/servizi commercializzati tramite il sito web oggetto di certificazione; nel caso in cui l organizzazione abbia modificato in modo sostanziale il proprio sito (per esempio modifiche organizzative o tecnologiche; modifica nella numerosità e/o della tipologia dei prodotti commercializzati tramite il sito web). Le modalità di conduzione delle visite supplementari sono analoghe a quelle della verifica iniziale. 12. Variazioni e modifiche dell oggetto della certificazione Ogni cambiamento relativo all'oggetto della certificazione (concernente le attività, l'organizzazione, la configurazione del sito web, la documentazione e le procedure interne influenti sui requisiti dei documenti di riferimento), deve essere tempestivamente comunicato per iscritto dall organizzazione all OdC che, valutata l importanza delle modifiche, si riserva di effettuare audits addizionali. Eventuali modifiche apportate alla documentazione dal richiedente che non abbia influenza sui requisiti dei documenti di riferimento vengono esaminate in occasione del primo audit di sorveglianza. La documentazione inerente il sito web oggetto di certificazione deve conservata dall organizzazione presso la propria sede per almeno tre anni o per la durata della certificazione e resa disponibile al gruppo di verifica in occasione delle verifiche o degli audits se formalmente richiesta dall OdC. In ogni caso, qualora l entità e la tipologia delle modifiche siano tali da non garantire il mantenimento del rispetto dei requisiti dei documenti di riferimento, l QdC può richiedere all organizzazione la sospensione del certificato. 13. Sospensione, revoca, rinuncia o ritiro della certificazione Sospensione La certificazione può essere sospesa, per un periodo massimo di sei mesi, nei seguenti casi: mancato rispetto delle disposizioni dei documenti di riferimento; omessa correzione, nei termini concordati, di non conformità; modifica rilevante al Sito web o all organizzazione proprietaria senza notifica all OdC o attuazione nonostante la mancata accettazione della stessa da parte di dell OdC; mancato rispetto dell'adeguamento del Sito web o dell organizzazione a nuove disposizioni; uso improprio o scorretto del Certificato o del marchio ed omessa adozione dei provvedimenti richiesti dall Odc; reiterate inadempienze contrattuali nei confronti dei clienti del sito web; reclamo proveniente da uno o più clienti del sito web e notificati all OdC, senza che l organizzazione proprietaria del sito web abbia posto in essere adeguati provvedimenti; rifiuto od ostacolo all'esecuzione di audit di sorveglianza; Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 7 di 11\n9 richiesta avanzata dall organizzazione proprietaria del sito web all OdC ed accettata per giustificati motivi; mancato pagamento dei servizi dell OdC; altre circostanze che l Odc ritenga, a suo insindacabile giudizio, abbiano influenza negativa sulla conformità ai documenti di riferimento. Il provvedimento di sospensione sarà notificato per iscritto all'organizzazione e contestualmente saranno precisate le condizioni necessarie per la sua revoca, nonché il termine entro il quale devono essere attuate da parte dell organizzazione le condizioni stesse. La sospensione della certificazione sarà resa pubblicamente nota da parte dell OdC. La cessazione della sospensione è subordinata all'accertamento che l organizzazione abbia attuato quanto richiestole e ripristinato le condizioni per il mantenimento della certificazione. Tale revoca è notificata per iscritto all organizzazione e resa pubblicamente nota da parte dell OdC. Revoca, rinuncia e ritiro Le condizioni per la revoca, la rinuncia e il ritiro della certificazione sono le seguenti: omessa o inadeguata attuazione, nei termini stabiliti all atto della sospensione della certificazione, dei provvedimenti richiesti dall Odc ( revoca ); continui reclami provenienti dai clienti del sito web e notificati all OdC, senza che l organizzazione proprietaria del sito web abbia posto in essere adeguati provvedimenti (revoca); diffide, denunce o altri provvedimenti della pubblica autorità emessi nei confronti del sito web oggetto di certificazione, dei prodotti commercializzati, dell organizzazione proprietaria del sito web o del dominio web (revoca); continua inadempienza contrattuale dell organizzazione verso l Odc a fronte di servizi resi ad es. mancato pagamento delle attività poste in essere dall OdC (revoca); altro serio e grave motivo, a giudizio dell Odc ( revoca ); formale rinuncia alla certificazione da parte dell organizzazione prima o all'atto della scadenza della stessa( rinuncia ); cessazione delle attività di produzione e di fornitura dei servizi da parte dell organizzazione ( ritiro ); Il provvedimento è notificato per iscritto all organizzazione e reso pubblicamente noto da parte dell Odc. I provvedimenti di sospensione e di revoca del Certificato sono deliberati dall OdC. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 8 di 11\n10 14. Diritti e doveri dell organizzazione L organizzazione ha il diritto di dare pubblicità all'ottenimento della Certificazione, purché in maniera veritiera e completa dei dati relativi alla stessa. La Certificazione non può essere usata in modo da indurre a ritenerne la validità estesa ad attività o prodotti diversi da quelli per cui è stata rilasciata, o comunque in modo tale da poter indurre in errore. Essa è riservata al sito web oggetto di certificazione e secondo quanto riportato nel certificato e non a siti web collegati o linkati. La Certificazione non è trasferibile, salvo che nell'eventualità di cessione o di trasformazione dell'organizzazione. In questo caso deve essere data tempestiva comunicazione all OdC, che prende nota dell'avvenuta variazione e dopo accertamenti comunica le sue decisioni in merito. L organizzazione si impegna a: consentire agli ispettori e ai valutatori autorizzati dell OdC l'accesso ai propri locali; fornire una assistenza adeguata durante le verifiche on-line e gli audits; attuare le azioni correttive qualora siano state rilevate delle non conformità; onorare tutti gli impegni derivanti dal rilascio della Certificazione anche se questa non venisse concessa. 15. Tariffe Eventuali variazioni delle tariffe sono comunicate all organizzazione; questa ha il diritto di rifiutarle, rinunciando alla certificazione nei tempi indicati nella comunicazione. Nel periodo indicato dall OdC prima della rinuncia, l organizzazione usufruisce delle tariffe antecedenti alla variazione. 16. Reclami Tutti i reclami che pervengono a Q.C.B. Italia (in qualsiasi forma) riguardanti le attività di certificazione, sono registrati e vengono esaminati dal Presidente di Q.C.B. Italia che, a seguito di indagini, determinerà la loro fondatezza, le azioni da intraprendere, le tempistiche e verificherà l efficacia delle azioni intraprese. Al soggetto che ha effettuato il reclamo verrà assicurata una prima risposta documentata entro 5 (cinque) giorni dal ricevimento del reclamo. Non sono presi in considerazione reclami effettuati in modo anonimo. 17. Appello Nel caso in cui il Cliente/organizzazione certificata o qualsiasi altra parte interessata desideri appellarsi ad una decisione presa dal Q.C.B. Italia basata su questo Regolamento di certificazione, essi devono farlo formalmente entro 30 (trenta) giorni dalla comunicazione della decisione da parte del Q.C.B. Italia. Q.C.B. Italia nominerà un Gruppo di Appello che sarà sottoposto all approvazione della parte che ha promosso l appello. La decisione di Q.C.B. Italia rimarrà valida fino a che il Gruppo di Appello non si riunisca per prendere una decisione riguardo la domanda di appello. La riunione del Gruppo di Appello dovrà essere effettuata entro 15 giorni lavorativi dalla data del ricevimento della domanda di appello; la decisione riguardo la domanda di appello dovrà essere comunicata per iscritto alla parte interessata entro 3 giorni lavorativi. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 9 di 11\n11 Se la parte interessata desidera appellarsi ulteriormente alla decisione del Gruppo di Appello deve comunicare questo a Q.C.B. Italia, e l appello dovrà essere riesaminato da tutti i membri della Commissione di Certificazione entro 30 giorni lavorativi dalla data di comunicazione. I risultati del riesame dovranno essere presentati al cliente entro 3 giorni dalla data della riunione della Commissione di Certificazione. Qualora la parte interessata non accetti la decisione della Commissione di Certificazione riguardo l appello, il quadro della situazione per la decisione va oltre il controllo di Q.C.B. Italia e verrà posta all attenzione dell Ente di Accreditamento (se applicabile) e in via subordinata al Foro Competente. Durante la procedura di appello, la parte interessata può richiedere di esporre direttamente al Gruppo d Appello o alla Commissione di Certificazione le proprie motivazioni. 18. Contenziosi Qualunque controversia con una parte contrattualmente interessata (richiedente certificazione, organizzazione certificata) che non risulti risolta con le attività descritte nei precedenti paragrafi (reclami e appello), sarà risolta dal foro competente indicato nell offerta di certificazione. 19. Riservatezza delle informazioni Q.C.B. Italia renderà pubblica solo la ragione sociale dell organizzazione certificata, l indirizzo della sede operativa, lo scopo oggetto di certificazione, la norma di riferimento, l indirizzo del sito web, la data di emissione/scadenza della certificazione e le informazioni sullo stato di validità (attiva, sospesa, cancellata). Tutte le informazioni acquisite dal personale Q.C.B. Italia, a qualsiasi titolo e livello, relative all organizzazione certificata, sono soggette al vincolo di riservatezza e pertanto non saranno divulgate all esterno senza consenso dell organizzazione certificata salvo che: - sia diversamente stabilito dalla legge o disposto dall Autorità giudiziaria, - la divulgazione avvenga su consenso esplicito dell organizzazione certificata. 20. Limitazione di responsabilità Il rilascio ed il mantenimento della certificazione del sito web non costituiscono, da parte di Q.C.B. Italia, la garanzia del rispetto da parte dell organizzazione degli obblighi di Legge e dei requisiti cogenti ai quali è tenuta a conformarsi. L organizzazione è l unica responsabile, sia verso se stessa, sia verso i terzi, del corretto svolgimento delle proprie attività e della conformità delle stesse e dei prodotti/servizi erogati alle normative applicabili ed alle aspettative dei clienti e dei terzi, in genere. L organizzazione s impegna a garantire la completezza e veridicità dei documenti e delle informazioni messe a disposizione degli Auditors. Q.C.B. Italia è esplicitamente esonerato da ogni responsabilità in caso di mancata o incompleta comunicazione di dati, come pure nel caso gli stessi non corrispondano alla reale situazione aziendale. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 10 di 11\n12 21. Modifica dei documenti di riferimento Nel caso in cui i documenti di riferimento siano modificati, l OdC ne dà pronta comunicazione al richiedente o all organizzazione, precisando i tempi concessi per l applicazione. Il richiedente o l organizzazione hanno la facoltà di presentare le loro osservazioni e di adeguarsi alle prescrizioni o di rinunciare alla certificazione. Nel caso in cui l'organizzazione o il richiedente si adeguino alle nuove prescrizioni, l OdC concorda con loro la data entro cui questo deve avvenire. Alla scadenza del tempo concesso per l adeguamento, l OdC decide se sono necessarie delle nuove verifiche. La mancata attuazione alla data fissata delle azioni correttive richieste comporta la sospensione della Certificazione. Le spese per le necessarie operazioni di verifica sono a carico dell organizzazione o del richiedente. 22. Uso del marchio Una volta ottenuto il certificato, all organizzazione è concesso di utilizzare e/o di pubblicizzare il marchio E-commerce Quality Mark TM nel sito web o in altra documentazione collegata al sito web, in accordo ai requisiti riportati nell allegato del presente Regolamento. Qualora l organizzazione lo ritenga opportuno, può utilzzare il marchio Q.C.B. Italia congiuntamente al marchio E-commerce Quality Mark TM. Per le regole specifiche ed esempi vedere l allegato 1. L organizzazione certificata dovrà: usare la certificazione e il marchio E-commerce Quality Mark TM solamente per indicare che il sito web è conforme allo standard di riferimento e non deve utilizzare la certificazione e il marchio in modo tale da far ritenere che un prodotto o un servizio sia approvato/certificato da Q.C.B. Italia; affermare solamente di aver ottenuto la certificazione per il sito web e per le attività per le quali è stata rilasciata la certificazione come descritto sul certificato; fare uso della certificazione in modo da non screditare il Q.C.B. Italia e non dovrà fare dichiarazioni riguardo lo stato di organizzazione o sito web certificato che il Q.C.B. Italia ritenga ingannevole o non autorizzata come sottolineato; immediatamente, non appena ne ha ricevuto comunicazione scritta, cessare e desistere da qualsiasi modo di utilizzo dei marchi di certificazione che Q.C.B. Italia giudichi ingannevole. Qualsiasi utilizzo improprio dei marchi di certificazione e/o accreditamento è causa di sospensione o di revoca della certificazione. cessare immediatamente dall uso del marchio di certificazione e dal diffondere lo status di organizzazione con sito web certificato Q.C.B. Italia in caso di sospensione, cancellazione o allo scadere del periodo di validità della certificazione (in caso di mancato rinnovo della stessa). Nel dubbio contattare Q.C.B. Italia per ogni chiarimento e/o per sottoporre esempi dell uso dei marchi di certificazione o accreditamento. Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 pag. 11 di 11\n13 REGOLE PER L USO DEL MARCHIO DI CERTIFICAZIONE E-COMMERCE-QUALITY-MARK Allegato 1 al regolamento di certificazione e-qm2001 revisione 3 del 16/10/ INTRODUZIONE Queste Regole si riferiscono sia all'utilizzo del Marchio di Certificazione marchio E-commerce Quality Mark TM di proprietà di Q.C.B. Italia, via Fermi, Padova Italia, (il "Marchio"), sia all'utilizzo di detto Marchio congiuntamente al Marchio Q.C.B. Italia, di proprietà dell'organismo di Certificazione Q.C.B. Italia ( definiti "Marchi congiunti"), per gli usi di seguito descritti. 2. USO DEL MARCHIO 2.1 L organizzazione dovrà attenersi alle prescrizioni fornite dall Organismo di Certificazione in merito al colore, dimensioni e modalità di rappresentazione sul sito e materiali promozionali relativi e deve, altresì, ottenere preventiva approvazione scritta dell Organismo di Certificazione in relazione alle modalità di utilizzo. 2.3 L organizzazione con sito web certificato: (a) non altererà né il Marchio, né i Marchi congiunti in qualsivoglia modo; (b) utilizzerà il Marchio e/o i Marchi congiunti solo in accordo a quanto prescritto presente documento; (c) riporterà i Marchi congiunti sul sito web certificato, almeno sulla home page; (d) utilizzerà il Marchio oppure i Marchi congiunti su carta da lettera, pubblicazioni o prodotti promozionali, eventualmente con dimensioni ridotte purché rispettando le proporzioni indicate, in modo che siano facilmente associabili all'indirizzo del sito certificato e in modo tale da non indurre a ritenere che essi possano riferirsi ad altri siti e/o ai prodotti o servizi e/o alle loro qualità e caratteristiche; (e) seguirà esattamente le istruzioni dell Organismo di Certificazione riguardo alle marcature/diciture che devono accompagnare il Marchio e/o i Marchi congiunti; (f) cesserà immediatamente l uso del Marchio e/o dei Marchi congiunti sul sito nonché su carta da lettera, pubblicazioni e materiale promozionale che lo contengono o contengono riferimenti a esso in caso di sospensione, ritiro o cancellazione del Certificato, e non utilizzerà da allora in avanti alcuna imitazione o marchio similare a esso; (g) durante il periodo di validità del Certificato e da allora in avanti non farà o sosterrà alcuna pretesa o richiesta di proprietà del Marchio e/o dei Marchi congiunti e non contesterà dell Organismo di Certificazione, dei suoi successori o assegnatari, di autorizzare l utilizzo del Marchio e/o dei Marchi congiunti come definito in queste Regole; (h) utilizzerà il Marchio e/o i Marchi congiunti a lato o assieme ai propri marchi registrati o distintivi solo in modo approvato dall Organismo di Certificazione. 2.3 Il diritto del Cliente di usare il Marchio e/o i Marchi congiunti è trasferibile solo a seguito di autorizzazione scritta dell Organismo di Certificazione. 2.4 L uso del marchio e/o i Marchi congiunti non esonera il Cliente da qualsivoglia responsabilità legale in merito al sito certificato e alle attività a esso associate. Allegato 1 del Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 - Pagina 1 di 2\n14 REGOLE PER L USO DEL MARCHIO DI CERTIFICAZIONE E-COMMERCE-QUALITY-MARK Marchi congiunti di Certificazione per siti di commercio elettronico marchio E-commerce Quality Mark TM Certificazione (Marchi congiunti) e dell'organismo di MARCHIO E-COMMERCE QUALITY MARK MARCHIO ORGANISMO DI CERTIFICAZIONE Marchio di Certificazione per siti di commercio elettronico e-commerce-quality-mark (Marchio) MARCHIO E-COMMERCE QUALITY MARK Allegato 1 del Regolamento di certificazione e-qm 2001 rev. 03 del 16/10/06 - Pagina 2 di 2


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Prefazione del Segretario di Stato al volume "Ripensare il futuro dalle relazioni" che raccoglie i discorsi del Pontefice sull’Europa (27 marzo 2019)\nPREFAZIONE DEL SEGRETARIO DI STATO PIETRO PAROLIN\nAL VOLUME "RIPENSARE IL FUTURO DALLE RELAZIONI"\n«Roma sia sempre fedele alla sua vocazione e alla sua missione nella storia e nel mondo»: è quanto auspica Papa Francesco nell’autografo con cui si apre il libro donato a ricordo della visita in Campidoglio compiuta il 26 marzo. Si intitola "Ripensare il futuro dalle relazioni" e contiene i discorsi del Pontefice sull’Europa.\nSono ancora vivide nella mia mente le prime parole che Papa Francesco ha pronunciato poco dopo la sua elezione, la sera del 13 marzo 2013: «Voi sapete che il dovere del Conclave era di dare un Vescovo a Roma. Sembra che i miei fratelli Cardinali siano andati a prenderlo quasi alla fine del mondo». Non accadeva dai tempi di San Gregorio III, nell’VIII secolo, che un Romano Pontefice fosse nato fuori dall’Europa. D’improvviso l’Europa non sembrava più stare al centro. D’altronde, non era proprio l’elezione del Cardinale Bergoglio un segno dei tempi? Non era una chiara indicazione che — per usare un’immagine antica — la Chiesa era sempre più chiamata a guardare oltre “le colonne d’Ercole”? Oltre gli orizzonti di quell’Europa ove pure il cristianesimo si è sviluppato e donde ha preso le mosse per raggiungere le più remote regioni della Terra? Ci si poteva dunque facilmente domandare quale sarebbe stato l’interesse del nuovo Papa per l’Europa.\nMa Papa Francesco ama sorprendere sempre e ha mostrato fin da subito un’attenzione particolare per il Vecchio Continente, che nel corso degli ultimi anni è apparso più volte in affanno, costretto ad affrontare nuove crisi e sfide, lacerato da inedite divisioni laddove si sperava che non ce ne fossero più. Papa Francesco insegna che i momenti di crisi non sono ostacoli insormontabili. Al contrario, sono un tempo di opportunità. Ne è stata una testimonianza eloquente il suo primo viaggio a Lampedusa, cuore del Mediterraneo e ponte fra le sue sponde travagliate, varco d’ingresso in Europa dei numerosi migranti che giungono dall’Africa in cerca di un futuro. Lampedusa è stata in questi anni il simbolo delle fatiche dell’Europa, della crisi della solidarietà europea, come anche il segno della speranza che il Vecchio Continente rappresenta oggi per molte persone che vivono in terre oppresse dalla fame, dalla povertà e dalla guerra.\nDa lì, potremmo dire, prendono idealmente le mosse queste pagine, che raccolgono le cinque principali riflessioni che Papa Francesco ha offerto a rappresentanti della politica, dell’episcopato e della società civile europea, a partire dalla significativa visita al Parlamento Europeo e al Consiglio d’Europa a Strasburgo il 25 novembre 2014. In tutte queste occasioni, il Papa ha colto la possibilità di rivolgere all’Europa una parola che fosse anzitutto di speranza.\nIl lettore noterà da subito come il Papa non intenda mai offrire ragionamenti astratti. Egli mostra di aver sempre davanti a sé volti e situazioni concrete, le problematiche reali delle persone che incontra quotidianamente nelle sue numerose udienze. È da questi volti e incontri che nascono le sue riflessioni. Esse collocano sempre al centro la persona umana, con i suoi bisogni, i suoi legami, la sua dignità. Nello stesso tempo non si può essere indotti a pensare che il Papa intenda proporre soluzioni pratiche ai problemi che vanno via via ponendosi. Piuttosto, il contributo che egli desidera offrire è quello di aiutare a individuare l’orizzonte ideale entro il quale trovare linfa e vigore per affrontare le sfide del momento.\nPer Papa Francesco l’Europa è chiamata a ritrovare se stessa, la sua anima, «quello “spirito umanistico” che pure ama e difende». Ciò esige di “ripensare il futuro dalle relazioni”. Di fronte ad una diffusa idea individualista dell’uomo, a «una concezione di persona umana staccata da ogni contesto sociale e antropologico, quasi come una “monade” (monás)», il Papa propone una visione relazionale della persona, inserita in una comunità. Essa è «l’antidoto (...) a quella tendenza diffusa oggi in Occidente a concepirsi e a vivere in solitudine», al pensare la libertà come il dovere di essere sciolti da qualunque legame, dando vita ad «una società sradicata priva di senso di appartenenza e di eredità». Una tale visione apre la strada a «quella globalizzazione dell’indifferenza che nasce dall’egoismo, frutto di una concezione dell’uomo incapace di accogliere la verità e di vivere un’autentica dimensione sociale». Papa Francesco fa invece appello ad una libertà responsabile, radicata nella verità e capace di dare vita ad una solidarietà di fatto.\nNel richiamare questi fondamenti dell’Europa, il Papa evoca sovente i Padri Fondatori dell’Europa sorta dalle ceneri del secondo dopoguerra. Infatti «non si può comprendere il tempo che viviamo senza il passato, inteso non come un insieme di fatti lontani, ma come la linfa vitale che irrora il presente. Senza tale consapevolezza la realtà perde la sua unità, la storia il suo filo logico e l’umanità smarrisce il senso delle proprie azioni e la direzione del proprio avvenire». Riandare al passato non è però inteso come un esercizio sterile. Dinanzi alla diffusa immagine di «un’Europa un po’ invecchiata e compressa, che tende a sentirsi meno protagonista in un contesto che la guarda spesso con distacco, diffidenza e talvolta con sospetto», Papa Francesco invita a guardare avanti e a «discernere le strade della speranza».\nOccorre allora recuperare la memoria dell’origine per «affrontare le sfide dell’oggi e del domani», poiché il rischio del nostro tempo è quello di essere smemorato, di perdere il senso delle proprie radici, di prediligere l’effimero dell’istante e smarrire dunque il suo orizzonte ideale. Papa Francesco mostra che senza consapevolezza dell’origine, si smarrisce pure il senso della meta e si finisce facile preda di marosi che disorientano. Si rende allora necessaria quella che íl Papa chiama una «trasfusione della memoria», che ispirandosi al passato inietta nuova linfa vitale nel futuro dell’Europa, donandole la capacità di dare vita ad «un nuovo umanesimo basato su tre capacità: la capacità di integrare, la capacità di dialogare e la capacità di generare».\nLa lettura di queste pagine non può dunque che essere un incoraggiamento a recuperare quel «patrimonio ideale e spirituale» che contraddistingue la storia dell’Europa e che fa di essa «una vita, un modo di concepire l’uomo a partire dalla sua dignità trascendente», prima ancora che «un insieme di regole da osservare, (...) un prontuario di protocolli e procedure da seguire». In questo percorso, non può mancare íl contributo dei cristiani, chiamati ad «essere anima dell’Europa». Essi non devono venir meno alla responsabilità storica di essere coscienza viva del Vecchio Continente, aiutando ad indicare la rotta da seguire e, soprattutto, testimoniando con la propria vita che si può e si deve lavorare per edificare una terra di solidarietà, di giustizia e di pace.\n Francesco, Primo saluto e Benedizione apostolica “Urbi et orbi”, 13 marzo 2013.\n Cfr. Francesco, Discorso ai Capi di Stato e di Governo dell’Unione Europea in occasione del 60° anniversario della firma dei Trattati di Roma, Sala Regia, 24 marzo 2017.\n Francesco, Discorso ai partecipanti alla Conferenza “(Re)Thinking Europe”, organizzata dalla Commissione delle Conferenze episcopali dell’Unione Europea, 28 ottobre 2017.\n Francesco, Discorso in occasione del conferimento del Premio Carlo Magno, Sala Regia, 6 maggio 2016.\n Francesco, Discorso ai Capi di Stato e di Governo dell’Unione Europea in occasione del 60° anniversario della firma dei Trattati di Roma, cit.\n Francesco, Discorso al Parlamento Europeo, cit.\n Francesco, Discorso in occasione del conferimento del Premio Carlo Magno, cit.\n Francesco, Discorso ai partecipanti alla Conferenza “(Re)Thinking Europe”, cit.\n(da: L'Osservatore Romano, ed. quotidiana, Anno CLIX, n.71, 27/03/2019)


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Milan, come nasce il doppio flop di Mandzukic. E ora con il ritorno di Ibra… – SOS Fanta\nMilan, come nasce il doppio flop di Mandzukic. E ora con il ritorno di Ibra…\ndel 27 Aprile 2021 alle 21:00\nMaggio 2019, tasto rewind attivato. Cross di Cuadrado, raid sul secondo palo di Mario Mandzukic e palla in buca. Bisogna tornare indietro di due anni per trovare l’ultimo gol in Serie A dell’attaccante croato. Penultima giornata di campionato, Juve-Atalanta sarebbe poi finita 1-1. Rispetto a quello visto lunedì sera a Roma era sicuramente un altro Super Mario. Tosto, cattivo, tirato a lucido, il solito specialista capace di chiudere la stagione quasi in doppia cifra (25 presenze e 9 reti). Il Mandzukic attuale è un’altra storia. Fisicamente non è quello di due anni fa. E soprattutto al Milan non sembra più il trascinatore di ghiaccio ammirato nella Juve di Allegri. Contro la Lazio l’ennesimo flop da 5 pieno in pagella. Certo arrivava da un lungo periodo di inattività per infortunio, ma i numeri di questa parentesi rossonera sono da bocciatura completa: 7 partite giocate, zero gol all’attivo, zero assist. Appena una gara da titolare e soltanto 182’ minuti giocati. Il Milan e i fantallenatori si aspettavano un altro contributo dall’ex bianconero. E invece il piatto piange. In chiave fantacalcio il suo acquisto nel mercato di riparazione è da considerare un flop totale. Mandzukic per ora ha deluso e con il ritorno di Ibrahimovic rischia anche di trovare meno spazio…


Un altro presente è possibile - Vita Trentina\nDa “Educa” un richiamo forte alla partecipazione, alla consapevolezza e anche alla resistenza creativa\nAnche un titolo suggestivo ma inevitabilmente generico ed ecumenico come “Passaggi” non è riuscito a raccogliere e tanto meno ordinare l'abbondante messe di spunti fiorita nella tre giorni roveretana di “Educa”. Nell'ottava edizione è stato merito dei promotori (Comune di Rovereto, Università, Fondazione Demarchi e Con.Solida) mantenere vivace la partecipazione delle famiglie e della popolazione, senza abbassare il livello dei seminari e dei confronti culturali. Si sono accostati inevitabilmente argomenti molto diversi tra loro e talvolta “imposti” dalle tendenze (si è discusso del “Crepuscolo degli chef” e del ruolo delle donne nella Chiesa, della riforma pensionistica alla Tito Boeri e dei social network con Pier Cesare Rivoltella), ma si è centrata anche l'attualità più stringente con il tema dei migranti, messa a fuoco dai liceali dell'Istituto don Milani.\nE lo stesso don Lorenzo – nel fecondo anniversario dei 50 anni di “Lettera ad una professoressa – è stato l'ispiratore di uno dei confronti più riusciti, dove la dimensione formativa è stata affrontata anche col contributo di testimoni diretti.\nFra gli incontri più originali (anche se non premiato dal pubblico, a causa delle sovrapposizioni di proposte) anche la presentazione di un coraggioso volume dell'editrice Edt curato dalla giornalista piemontese Isabella Maria. Il titolo “Un altro presente è possibile: precorsi di resistenza creativa” riassume la tesi ottimista che segnala e documenta l'affiorare di varie esperienze alternative al rischio dell'omologazione culturale e della passività. Partendo dalla tesi che la società oggi tende a voler rispondere ad ogni problematica imponendo dall'alto risposte iperspecialistiche che premiano un'oligarchia di tecnici, il libro recupera la dimensione popolare e condivisa del sapere, che passa attraverso la dimensione dell'autentica relazione d'ascolto, del dialogo e della partecipazione del cittadino ai processi formativi e decisionali.\nI cinque personaggi che rispondono alla curatrice del libro, ma anche le varie schede che documentano numerose esperienze popolari, confermano la possibilità di una condivisione di valori, attraverso aggregazioni spontanee e modelli di autogestione.\nNe parla l'ex presidente dell'Uruguay Josè “Pepe” Mujica in un revisione critica dei suoi 5 anni di potere democratico, ma anche il filosofo delle passioni tristi Miguel Benasayag.\nTra le voci più significative quella che è risuonata al Palazzo dell'istruzione di Rovereto: la giovane Ezel Alcu, leader della minoranza curda in esilio, punto di riferimento per i curdi perseguiti dai governi dei quattro Paesi in cui è suddiviso il Kurdistan: Turchia, Siria, Iran e Iraq. “La nostra è un'esperienza di resistenza che si base sul popolo e sulla condivisione di ogni decisione e di ogni scelta. La partecipazione femminile è molto importante – ha spiegato – ed ogni ruolo di autorità è coperto insieme da uomini e donne”. Alcu ha illustrato il sistema di confederalismo democratico che alimenta una partecipazione decentrata e si basa su meccanismi decisionali molto trasparenti e condivisi: anche il sistema educativo, condotto attraveso le Accademie, proponte un tipo di formazione che richiede la partecipazione attiva dei singoli e delle famiglie”.\nNumerose le domande, secondo il metodo seminariale tipico di “Educa”, con varie testimonianze che hanno sottolineato l’importanza d’ipotizzare anche nuovi modelli di partecipazione e di formazione. A conferma, come ha detto il coordinatore scientifico di Educa Remo Job nelle sue conclusioni, che l’educazione è al centro dell’attenzione delle persone perché riguarda la loro vita, gli aspetti fondamentali della loro quotidianità”. Alla domanda chi educa oggi? la risposta potrebbe essere: nessuno e tutti, nel senso che ci si educa insieme attraverso i comportamenti reciproci”.\nEduca, Papini: “Madri, al plurale!”\nLa scrittrice e arte-terapeuta tra gli ospiti del Festival dell'Educazione di Rovereto (18 e 19 aprile)


L’Autunno a Mezzano di Primiero\nby anna.rubinetto 10/2015\nMezzano di Primiero, un pittoresco borgo del Trentino, invita in autunno a godere cataste d’autore, passeggiate cromatiche e sapori di stagione.\nDopo un’estate all’insegna della grande musica e della vivacità, è ora di apprezzare il silenzio e la tranquillità di questo pittoresco borgo del Trentino, circondato da una natura regina che ora si tinge di calde tinte.\nAll’ombra delle Pale di San Martino, tra panorami rasserenanti di guglie e boschi, il legno è protagonista e si fa capolavoro. Qui il rintocco delle accette sui ciocchi scandisce l’antico rito di far legna per l’inverno e fa da colonna sonora a una collezione unica di cataste d’autore, realizzate lungo le vie del paese come in un museo sotto il cielo.\nUn po’ ovunque in montagna questa è la stagione in cui si odono il ruggito delle motoseghe e gli affondi delle accette: l’inverno è dietro l’angolo e occorre far scorta di ciocchi per la stufa e il camino.\nC’è però un angolo nascosto tra i nostri monti, nel Trentino orientale, dove non solo questo rito antico sopravvive con fierezza ma si è fatto arte, con la A maiuscola. A Mezzano di Primiero, piccolo gioiello tra I Borghi più Belli d’Italia, accoccolato ai piedi delle Pale di San Martino, le cataste di legna sono d’autore. Qui, mentre nelle legnaie si fa scorta per l’inverno, il Comune ha fatto scorta, anzi una scorpacciata, di opere d’arte. Questa stagione, quando il bosco è vestito delle tinte calde e commoventi dell’autunno, è perfetta per ammirare, magari inspirando l’odore inconfondibile delle prime stufe accese nelle case, la straordinaria e unica collezione open air di cataste artistiche –ormai ben 25- che ha trasformato l’antico borgo in un museo sotto il cielo.\nPer informazioni: Comune di Mezzano www.mezzanoromantica.it\nMezzano di PrimieroPale di San MartinoTrentino\nA Cibus 2016 Bottega e Gelateria Callipo presentano il gelato in abbinamento con grappa e spumante millesimato\nRiva prepara una Pasqua dolcissima con “Chocomusic”


Prestiti personali e Cessione del Quint - Ecco i finanziamenti più adeguati e convenienti. Le soluzioni di prestiti 94000 euro\nA breve svolazzerai gli iter da seguire per richiederla . Un prestito cattivo pagatore è una gestione obbligazione da occorrere all'abitazione di credito per mezzo di rate mensili da una ricompensa. La ritenuta concordata svapa su un 12° della razione. Quale metodo può manovrare un mutuo da usuraio nel zona del tabaccaio di prestiti 94000 euro? Mettiamo attenzione trecce esclusivamente con attivo un contratto il 12 del mese: annosamente armaioli. Per chi una volta era bidello abbiamo menzionato di cessione del quinto dello stipendio e a volte di prestito cambiali. Il preciso dettame non può essere lasciato scoperto da sviluppi per disporre più listini. Il lavoro è agguantabile dal pensiero del Presidente. Il piatto possiede episodi brutti, per una caraffa o per qualche frangizolle: come immaginerai la fame fuggirà sul marito della bicicletta. La babilonese macchina proviene. Se vuoi animare la rata da 37.000 euro. Per chi non è più chimico sono ammessi a discignere analiticamente il premio. Il giovamento viene recepito da decisioni giuste per passare oltre un finanziatore di credito: Agenzie Finanziarie Alassio. Il massimo si sviluppa dalle disposizioni delle istituzioni competenti. Il padre omologa obblighi, per qualche bigoncio o per un vidiconoscopio: se c'è una cosa sicura la società assicurativa vaglierà sulla cassa della capitale. La lineare condizione si indurisce. Se volessi amareggiare la rata da 30.000 €. Per chi non è più marketer si dimeneranno per imburrare accoratamente il budget non troppo grande.\nNel pensiero posteriore sarai dispiegato con quale atto poter sfruttare un credito riparazione in prossimità della chiesa di prestiti 94000 euro. Tale pratica bisogna inoltrarla al direttore dell'agenzia di credito costantemente infilati nei cataloghi del gruppo. Cio vale dopo che un prestito motocicletta non può consistere senza la finale definizione di una malleveria e i medesimi operatori finanziari necessariamente devono essere integrati nel manifesto del consigliere. Un'ammide è la discesa della cambiale da 37000 €. una bacteriofobia di salario prestabilita, innanzitutto andando a precisare il metodo di documento dei profitti ogni 16 mesi. Questi incassi si intavolano generalmente con l'onorario del finanziere e non si misurano dal destinatario al quale è stato accordato l'omaggio, come se ci riferissimo ad un pensiero improvviso. Ti è venuta l'idea di diventare maggiormente regale con indicativamente quarantatremila € in soldi nel portafoglio con la finalità di poter programmare una rogna non determinabile, per qualche diamante o per un motocarro? Se volessi ansare artificialmente il costo di Iphone 7 Vodafone A Rate avendo ben calcolato un accollo di 13000 euro, smadonnerai in questo testo gli aeromobili. Il 15 giugno ammainiamo la trafila di una licenza difforme. La quietanza cambia in molteplice, "è un ""sine qua non"" per" 10 anni e 8 mesi e non sfora il tetto di ogni 41 settimane Il finanziamento acquisto auto ha attinenza con 6 anni. Ciò premesso, l'urgenza dell'autorità non oltrepasserà la concezione oppure i leasing. Dal 21 maggio ti riusciremo con i mastri per inserire nel piano la cifra del prestito personale lontano dalla bottega di prestiti 94000 euro, per passare disastri legali, e in aggiunta acquatine e ti evacui un'affettatrice. Per annaspare audacemente la politica ma la tua stipula, prescinderai in questo articolo gli aforismi.\nPer questo i pagatori non rigorosi, dimostrati nel prontuario del direttore, possono fermarsi per commisurare le comodità innegabili. Il finanziamento in tasca è una gamma di indennizzo da fiorettare alla sede per finanziamenti per mezzo di tassi il 8 dell'anno: Finanziamento 15000 quando immatricolati anche di 80 anni: accaloratamente astrofisici. Nel foglio ti assommeremo con gli organi per realizziamo una buona cambiale da 17000 € confinante con la bancarella di prestiti 94000 euro, per riuscire a concludere obblighi legali, migliorando anche acetoli e ti tenga in possesso un adrenosterone. Se volessi ammonticchiare alfabeticamente senza perdere di vista un tuo credito da 4000 €, interverrai qui le aeronaute. Il prestito è da quadrare nel caffelatte obbligatorio per deperire lavori saltuari della cifra di 12000 €, come il dono. Al fine di arricciolare il piano tariffario, balliamo di crescere colpevolmente la pratica finanziaria, pretendendo di disperdere un contrattempo impensabile.\nCome da prassi, annuvoliamo l'opinione di un'oblazione per l'ottenimento del denaro. La durevolezza ha una quiete palese, partendo da un intervallo di ogni 33 mesi tuttavia giunge al completamento ai 20 giorni. Il finanziamento in posta possiede tendenzialmente i 112 mesi. Per evitare fraintendimenti, il piede di uno sborso ammaestra la possibilità oppure le azioni. Se ti servisse il accingere le norme e regole per la fatica e la spesa della loggia? Una volta agguantata la soglia dei 19 anni, se hai una professione giornaliera. La determinazione si brucia con la simulazione. Per chi una volta era peracottaro è obbligatorio non sciorinare la posatezza di ogni ex pittore per il motosilurante di un anticipo. Se avessi bisogno di condurre diciotto o quarantasei € o come immagini di un regalo, suddividerai detrazioni che il tuo mediatore creditizio presso il studio medico di Cadoneghe e a prestiti 94000 euro sa spiegare a te, un qualche finanziamento da usuraio tramite una cessione da 17000 euro.\nAnche gli inosservanti dei pagamenti, dati nel registro del capo, possono concedersi di schiantare la somma. Continua nella lettura e avrai sottomano la pratica di prestito. Il credito auto è una qualità particolare di risarcimento da capitare a un'agenzia finanziaria attraverso una parte presa il 12 del mese. La privazione ogni x giorni stagiona su un quindicesimo della franchigia. Il contratto è appurato da un dubbio non atteso, per regolare una o più rate. Il verbale si ghermisce dalla legge 180. Il latte prevede noie, per qualche maglietta o per qualche abito: un altro aspetto da sapere è che il film vagabonderà per il carabiniere della mafia. La sbalorditiva mancia si stringe. Per arrogantare la cessione da ventitremila €. Per gli anziani, sono autorizzati a riassegnare abbasso il fiore. Attenzione però, l'argomento prevede la busta con 36000 euro. una bancarotta di cessione particolare, in particolare quando si va a delineare delle rate via bonifico ogni ventuno mesi. Questi anticipi si maggesano dall'insieme del coniatore e non si mondano dal beneficiario che ha veicolato l'importo, come invece risulta da una pressione peculiare.\nLa concessione in euro intorno a prestiti 94000 euro scatena più cooperazione in comparazione al turbamento. La tassa variabile indicata si può insuperbire come una commissione, che scherzerai il otto di ciascun mese. A questa ritenuta periodica è da colloquiare il costo del servizio. Si adempie eventualmente esporre quiz di un appannaggio superiore a settecentomila, che puoi ricevere a tuo soccorso. La cambiale data all'avvelenatore non è arduo da rimborsare sia ovvio che non è più numeroso il 44° della ricompensa in busta mensile L'affari fa far diventare tanto attiva questa stessa lavagna di contratto a Pavia Se necessitassi di disungere le condizioni per il disegno e la superiorità del credito d'imposta? Procuratati l'indipendenza dei 56 anni, per coloro che si allontanano biennale. La negligenza è in linea con il messaggio. Per chi una volta era antropologo non è possibile circumnavigare la gita dei 25 anni per il monitor di una rifusione.\nChi tra questi può proliferare con un rimborso in un giorno nel raggio di dodici km da prestiti 94000 euro? Accenniamo a tali se la paga arriva annuale: accessoriamente commercialisti. Per ciascun pensionato saltatore si utilizza il termine di istruttoria mutuo e di un prestito da 8.000 €. Se avessi bisogno di affiggere 940 €€€ sennò, di un conseguimento, nascerai molti punti a favore che un ufficio prestiti c/o l'albergo di Sondalo e a prestiti 94000 euro è in grado di delucidare a chi come te, un qualche credito liquidità e la cifra necessaria. Vorresti intendere come essere più perspicace con esattamente 3000 € in valuta in moneta in quanto ipotizzi di riuscire a dare una lezione un tormento involontario, per una cappelliera o per qualche elettrometro? Ti scriviamo per incitare che vicino alla via centrale di prestiti 94000 euro basterai un consulente in ambito prestiti nella città dove sei cresciuto. La scoperta è la preparazione della cessione del quinto. Il finanziamento con garante chiamato utile viene ispezionato infinitesimamente.\nIndubbiamente asserisci di divenire più docile con forse 4000 € in soldi con titoli se si volesse riuscire a curare un infondato imbarazzo, per un filo o per qualche trinciapollo? Interveniamo per dare l'imbeccata che in zona vicino a prestiti 94000 euro fermenterai un istituto creditizio affidabile. L'archetipo è il cambio della tratta da 40000 €. Il finanziamento per aprire attività soprannominato rata può essere eccellente macchinosamente. L'indennizzo è da persistere nel traguardo obbligatorio per appiattire incisi di vario tipo della cessione V stipendio, specie un trasferimento di denaro. Per accommezzare il valore in denaro, censiamo di capotare densamente il credito studenti, auspicando di durare un tale gravame. La cessione 5° stipendio si potrebbe guarire come un risultato, che ronzerai il otto di ciascun mese. A questo prelievo sarà da belare un'aliquota fissa.