Uddannelsesplan Resen Skole - PDF\nDownload "Uddannelsesplan Resen Skole"\n1 Læreruddannelsen Skive Dalgas Allé Skive Tlf Uddannelsesplan Resen Skole Kvalitetskrav til praktikskolen Læreruddannelsen er ifølge 13.1 jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013 forpligtet på at formulere kvalitetskrav til praktikskolerne med henblik på godkendelse af praktikskolerne. Kvalitetskravene tager udgangspunkt i 4 perspektiver: 1. Grundoplysninger 2. Kultur og særkende som uddannelsessted 3. Praktikkens organisering 4. Kvalitetssikring og udvikling af praktikken Uddannelsesplan I følge 13 jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013. Stk. 2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen. Uddannelsesplanen tager udgangspunkt følgende dokumenter: 1. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 1. årgang 2. Studieaktivitetsmodellen. Opfyldelse af kvalitetskrav Resen Skole Grundoplysninger: Resen Skole Furvej 9, 7800 Skive Telefonnr.: Web: Skoleleder: Dorte Jalk Praktikleder: Viceskoleleder Peter Kjærsgaard Rasmussen Kontaktoplysninger: Tlf Mail:\n2 Kultur og særkende som uddannelsessted Skolens værdigrundlag: For Resen Skole er det værdifuldt at: opfylde fagmålene med udgangspunkt i elevens potentialer. eleven tager medansvar for sin skolegang i forhold til sin alder og udviklingstrin. der er et konstruktivt forældrene. eleven kan indgå i forskellige fællesskaber. eleven udviser respekt for forskellighed. eleven er alderssvarende livsduelig. eleven udviser naturlig nysgerrighed og undren. eleven har lyst til at lære og selv turde prøve. eleven har viljen og evnen til at tænke selvstændigt og se nye muligheder. I fællesskabet på Resen Skole: Er der plads til alle men ikke til alt Ved vi, at alle vil, hvis de kan Vil alle hinanden det bedste Taler alle ordentligt sammen og om hinanden Hjælper vi hinanden til at have det godt og til at lære noget Gør alle sig umage Resen Skole har en historie, der starter tilbage i 1700-tallet, og de første mursten på matriklen blev sat i Skolen har en stolt tradition for at gøre, hvad vi finder rigtigt i forhold til elevens udvikling og trivsel hvilket tidligere skoleledere har fået et antal næser for af systemet. Denne arv forpligter. Vi har eleven i sin gruppe i centrum i vores afdelingsopdelte skole, som har fra trin. Siden 1998 har vi haft samordning mellem Indskolingen og vores store velfungerende skolefritidsordning, hvilket betyder, at pædagoger kan følge eleven begge steder. Desuden har vi en specialklasserække oprindelig for elever med opmærksomheds- og koncentrationsforstyrrelser, men i dag omfattende et bredt spektrum af diagnoser. Når det er hensigtsmæssigt for elevens læring, punktintegreres elever herfra i fag, timer, dage for at støtte elevens udvikling. Også her er der et fritidstilbud. Vi har til stadighed særlig fokus på læseprocessen og at udvikle normalområdet, for at kunne inkludere flest mulig. Desuden arbejder vi naturligvis på at understøtte og udvikle de indsatsområder, der udmeldes af politikerne. I disse år har vi særlig fokus på at udvikle udeundervisning, som en vigtig del af variationen af undervisningen. Herved ønsker vi at kunne fremme trivsel og faglig udvikling hos flest muligt, da vi herigennem i praksis søger at udnytte viden og erfaring med De mange Intelligenser og læringsstile. Oprettelse og indretning af et område på skolens udeareal understøtter disse bestræbelser. Dette område giver sammen med vores unikke beliggenhed nær Skive Fjord, Krabbesholm Skov og Salling fantastiske muligheder for at variere undervisningen, og at eleverne kan opleve og lære med hands-on. For yderligere information om skolen herunder principper og værdigrundlag henvises til hjemmesiden. 2\n3 Vi har altid haft et frugtbart LU i Skive og er glade for at modtage lærerstuderende i praktik, til inspirerende forstyrrelse i praktik, ligesom vi gerne søger at opfylde ønsker, når studerende har behov for at komme i dialog med lærere eller komme ud at se undervisning m.m. i forbindelse med studiet og opgaver. Praktikkens organisering Størstedelen af vore lærere har erfaring med at være praktiklærere, og når det er muligt, er det lærere med praktiklæreruddannelse, der varetager praktikopgaverne. Ud fra kravene i studieordningen om alderstrin og fag, samt de aktuelle muligheder i forhold til løsning af den samlede praktikopgaver, findes klassen/årgangen/holdet og dermed læreren. Praktikleder er bevidst om at søge at finde den bedste praktiklærer til løftning af den aktuelle opgave herunder altid at vælge lærer med stærkest mulig faglig kompetence. I øjeblikket har omtrent 1/7 af vore lærere praktiklæreruddannelsen, de øvrige er generelt gode til at løfte opgaven. Når papirerne vedrørende den pågældende praktikperiode er modtaget fra LU i Skive, går praktikleder i dialog med de lærerstuderende for eventuelle afklaringer, og så snart skemaudkast er udarbejdet, udsendes dette til kommentering og eventuel forbedring ift. ønsker hos de lærerstuderende. Praktikleder har ansvaret for planlægning og afvikling af praktikken herunder kontakten til LU i Skive, kommunikationen med de lærerstuderende før under og efter praktikken, udarbejdelse af skemaer i de lærerstuderende og praktiklærere, at følge de studerende i praktikken samt at afholde den afsluttende evaluering. Praktikleder udsender indbydelse til lærerstuderende på 1. årgang, holder velkomstmøde, introducerer til praktikken og fortæller om skolens særkende og aktuelle indsatsområder. Desuden vises de fysiske rammer. På de øvrige årgange knytter praktikleder kontakt mellem studerende og praktiklærer/-e, sikrer at der afholdes samarbejdsmøde, samt byder de studerende velkommen til skolen til dette møde. Praktikleder oplyser og praktiserer nærvær og tilgængelighed i alle spørgsmål før, under og efter praktikken. Ved praktikkens start sikres kendskab til praktikkens fokusområde, ved udsendelse af papirer og personligt af praktikleder, herunder en forventning om, at den studerende inddrages i flest muligt af de aktiviteter, der hører med til lærergerningen og her er studieaktvitetsmodellen et centralt redskab. Ved samtale før og under praktikken med praktiklærer og studerende sikres, at fokus holdes, og praktikleder går ind i processen, hvis der identificeres samarbejdsproblemer. Undervejs i forløbet sikrer praktikleder ved samtaler med praktiklærere og studerende, at fokus holdes på kompetencemålene, og sikrer, at eventuelle problemer med manglende opfyldelse af kompetencemålene tages op, så snart der opstår usikkerhed herom. Det er praksis, at de studerende introduceres til skolens samling af lærerbøger og klassesæt, samt til IKT-midlerne, og de studerende sikres adgang til skolens netværk. De studerendes ikt-kompetencer matcher oftest fint det aktuelle behov og muligheder på skolen, og praktiklærer introducerer til skolens netværk, SmartBoards og aktuelle programmer i fagene. Medarbejderne har deres hovetilknytning i et årgangsteam, og det er naturligt, at de studerende deltager i de møder, der har relevans for dem. Skolens faste medarbejdere og de studerende har fælles pauserum på lærerværelset, hvor der desuden er 4 arbejdspladser og borde, hvor grupper og team arbejder og holder møde. Her holdes desuden det ugentlige Orienteringsmøde til gensidig orientering, så dette sidder de studerende midt i, hvis de er på skolen. Medarbejderne har ikke faste pladser i pauserummet, og skolens medarbejdere er altid imøde-kommende for dialog, så de lærerstuderende inddrages på en naturlig måde i fællesskabet. Hvis der i praktikperioden afholdes skole-hjem-samtaler, møder med forældregrupper, møde i pæ-dagogisk råd, er det naturligt, at de studerende deltager heri. Hvis der i praktikperioden ikke er sådanne arrangementer, tilbydes de studerende at deltage efter praktikken. 3\n4 Alle forældre bliver ved skolestart bedt om at give tilladelse til optagelse af billeder m.m., og ønsker de studerende at lave optagelser af egen undervisning, er det normalt ikke noget problem blot forældrene orienteres om, at det sker samt formålet hermed. Praktiklærer er konsulent. Ved tvivlsspørgsmål inddrages praktikleder. Forventninger og krav til lærerstuderende: Vi forventer, at de studerende er engagerede i deres studium, møder veloplagte til aftalt tid, er afbalancerede og positivt forventende i deres elever, medstuderende og praktiklærere, holder aftaler og stiller spørgsmål til vores praksis, så vi også bringes videre i udviklingen Evaluering af praktikken: Evalueringen foregår løbende med praktiklærer i aftalte vejledningstimer, samt spontant før og efter praktiktimerne. Ved afslutningen af praktikperioden afholder praktikleder afsluttende evaluering med udgangspunkt i fokuspunkter for perioden, Studieaktivitetsmodellen og et evalueringsskema, der udsendes til deltagerne inden mødet. Kvalitetssikring og udvikling af praktikken Praktikleder sikrer som ovenfor beskrevet at der er dialog før under og efter praktikperioden, og er åben over for forslag til ændring af praksis. For at sikre et dynamisk samarbejde er det vigtigt, at der er åbenhed, nærhed og dialog mellem praktiklærer, studerende og praktikleder i praktikperioden, for at have føling med forløbet, stemningen og for at kunne være katalysator og rette til, hvis det viser sig nødvendigt. I løbet af praktikperioden sikrer praktiklæreren den løbende evaluering i planlagte vejlednings-timer samt ofte spontant på vej fra en afviklet time. Den planlagte og forberedte vejledning giver det bedste udbytte og den umiddelbare efter undervisningen er også værdifuld. Som tidligere beskrevet sørger praktikleder for at tage temperaturen løbende gennem forløbet, og inviterer til den afsluttende, planlagte evaluering, hvortil der forud udsendes forberedelsesmateriale, som er et evalueringsskema udarbejdet på baggrund af evalueringsskabelonen fra LU i Skive. Denne evaluering opbevares på skolen og tilsendes LU i Skive ved behov. Praktikleder holder forud for praktikken møde med praktiklærerne for at præcisere opgaven, herunder fokusering på mål samt opfyldelse af disse. Vi har god tradition for løbende at have dialog med LU i Skive, når særlige opgaver ønskes løst, og der tages omgående kontakt til praktiklederne på LU i Skive, hvis der er behov. Desuden deltager praktikleder i alle møder og arrangementer på LU i Skive i forbindelse med praktik. Hvordan håndterer praktikskolen modulevalueringerne i praktik? Som beskrevet ovenfor afvikles praktikken ud fra følgende forudsætninger, at Fokus / kompetencemål er kendt af lærerstuderende og praktiklærer/-e Praktiklærer og studerende løbende evaluerer på baggrund af disse Praktikleder løbende følger praktikken ved samtaler med praktiklærer og studerende Praktiklærer i den løbende evaluering med den studerende tilkendegiver, hvis dennes praksis ikke udvikler sig således, at det ligger inden for kravene til at kunne bestå praktikken, så den lærerstuderende har mulighed for at ændre sin praksis Praktiklærer i så fald straks inddrager praktikleder Praktikleder konsulterer praktiklederne på LU i Skive ved behov 4\n5 Ved praktikperiodens afslutning afholder praktikleder afsluttende evaluering. Der udsendes forud refleksionspapir, som sammen med kompetencemålene danner basis for samtalen. Praktikleder fortæller indstillingen til bedømmelse. Som beskrevet ovenfor vil en indstilling til bedømmelsen Ikke-bestået kun komme på tale efter en forudgående samtalerække, og vil derfor ikke kunne komme som en overraskelse for den studerende. Hvilke muligheder og rammer vil skolen stille til rådighed så de studerende kan opfylde kompetencemålene på de forskellige niveauer i praktik jf. uddannelsesplanerne? Studieaktivitetsmodellen er udgangspunktet for rammesætningen Observation, planlægning, gennemførelse og evaluering af læringsaktiviteter Vejledning og rådgivning Fællesskab og interesse Arbejdsplads Hvordan rammesættes vejledningstimerne? Praktiklærer og studerende aftaler tidspunkter i god tid Praktiklærer og studerende laver i fællesskab dagsorden for vejledningen Den studerende laver referat af vejledningen, som sendes til deltagerne Studieaktivitet og mål i praktik på Resen Skole (se også kompetencemål og studieaktivitetsmodel nederst i dokumentet) Ifm. praktikken skal du tilegne dig et nærmere forhold til dit fremtidige arbejde som lærer ved: - deltagelse i forberedelse, afvikling og evaluering af undervisning / læringsaktiviteter i lektioner/uge - observation af læreres og medstuderendes undervisning / læringsaktiviteter i 6-8 lektioner/uge - vejledning i 1 time/uge/studerende (ved flere studerende forøges vejledningstiden forholdsmæssigt) - drøftelser, evaluering, sparring med medstuderende i praktikgruppen - deltagelse i teammøder - deltagelse i de forældremøder og samtaler, hvor det er relevant og muligt - deltagelse i de aktiviteter, der måtte være i perioden stormøder, sociale arrangementer omkring en gruppe elever osv. - samtale med skoleledelsen - og hvad der ellers falder for, som kan udvikle og afklare dig som lærerstuderende! Med en praktisk vinkel, er målet med praktikken er, at den studerende skal kunne: Forberedelse af undervisning: - planlægge målstyrede læringsforløb med baggrund i varierede pædagogiske og faglige metoder, i praktikgruppen - forberede i praktikgruppen og forberede sig selvstændigt 5\n6 - klargøre, producere materialer samt klargøre lokaler, digitale læringsmidler mm. - udvise begyndende færdigheder i at medtænke elevernes forudsætninger i planlægningen (elevdifferentiering) - medtænke understøttende undervisning - medtænke bevægelse i undervisningen Undervisning i klassen: - varetage undervisningen i hele klassen - varetage undervisningen på hold / små grupper - observere praktiklærerens undervisning - observere medstuderendes undervisning - gennemføre undervisning med baggrund i varierede pædagogiske og faglige metoder - observere undervisning hos andre klasser / undervisere Evaluering af undervisningen: - evaluere læringsforløb under anvendelse af forskellige evalueringsmetoder og redskaber - evaluere graden af målopfyldelsen (er opstillede mål nået og hvilke nye tiltag giver det anledning til?) - reflektere over eget forløb med praktiklæren og gruppen - bidrage med nye tiltag til elevplaner (ud fra SMTTE-modellen) Samarbejde: - opstille læringsmål for eleverne - opstille forskellige læringsmål i eleverne (via elevsamtaler) - deltage aktivt i møder (teammøder, afdelings-, personale-, fagudvalgs-, forældre- samt andre relevante møder) - deltage aktivt i elev-, forældre- og lærerarrangementer / -aktiviteter (samt andre relevante arrangementer / aktiviteter) - udarbejde skrivelser til forældrene og går i dialog (hvor det er relevant) Ud over ovenstående mål, forventes det, at de studerende deltager i andre opgaver i forbindelse med dagligdagen / undervisningen (se ufuldstændig liste nedenfor) or): - Udflugter, ekskursioner, idrætsdage, museumsbesøg, skoleteater, skolekoncerter - Samtaler eller aktiviteter med enkelte elever - Lektiehjælp og faglig fordybelse - Rette / vejlede i forbindelse med elevproduktioner / -opgaver - Undersøge og præsentere undervisningsmaterialer for medstuderende og praktiklæreren - Indsamle empiri til egen uddannelse - Læse relevante faglig- og pædagogisk litteratur for skolens aktuelle indsatsområder / kursusforløb 6\n7 Kort bestemmelse af faget praktik Praktik omhandler den (1) praktisk/pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og (2) den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Praktik består af tre kompetenceområder: Kompetenceområde 1: Didaktik Kompetenceområde 2: Klasseledelse Kompetenceområde 3: Relationsarbejde OBS: Bemærk højre kolonne i skemaerne herunder: Skolen skriver her, hvordan der arbejdes med kompetencemålene på praktikniveau 1, 2 og 3. 7\n8 Kompetenceområder 1. Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Kompetencemål kolleger begrundet Vidensmål: Den studerende har viden om: folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisnings-planlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, 1. praktikniveau Færdighedsmål: : planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik på praktikniveau 1? Krav til studerende: Med udgangspunkt i planlægningsmodel udarbejder den studerende skriftlig plan for undervisningsforløb. Vurderingskriterier: Den studerende skal i praktiklærer og medstuderende kunne forberede og gennemføre et undervisningsforløb. Praktiklærer: Med udgangspunkt i egen lærerpraksis støttes studerende i udformning af undervisningsplaner. Det betyder, at læreren kan modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. Krav til studerende: Den studerende skal evaluere udvalgte dele af undervisningen. Vurderingskriterier: Den studerende skal kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål 2. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. 3. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet observations-, dataindsamlings- og dokumentations-metoder. klasseledelse, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, Skole/hjem-samarbejde, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen. lede elevernes deltagelse i undervisningen kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, Praktiklærer: viser eksempler på iagttagelser af elever og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes læring som udgangspunkt for og justering af undervisningen. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser. Vurderingskriterier: Den studerende skal kunne observere og analysere udvalgte undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisning. Praktiklærer: Skal gennem systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale problemstillinger med henblik på vejledning. Krav til studerende: Skal skrive dagsorden for hver time på tavlen. Vurderingskriterier: Den studerende skal vise tegn på begyndende færdighed i at lede elevernes deltagelse i undervisningen gennem klare og positive rammer. Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan undervisningen organiseres og rammesættes i en klasse. Studerende støttes i bestræbelserne på at tilrettelægge en undervisning som sikrer elevernes læringsudbytte og arbejdsro. Krav til studerende: skal kunne formidle klare budskaber om forventninger og krav. Vurderingskriterier: Den studerende skal kunne formidle klare budskaber om forventninger og krav. Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan man kommunikerer hensigtsmæssigt med elever i undervisningen og støtte den studerende i at forbedre sine kommunikative kompetencer. Krav til studerende: at studerende skriver et informationsbrev til forælderen i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Vurderingskriterier: Den studerende skal kunne kommunikere med forældre om undervisningens formål og skolens opgave. Praktiklærer: giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, de studerende har planlagt og vil gennemføre. 8\n9 Kompetenceområder 1. Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Kompetencemål kolleger begrundet Vidensmål: Den studerende har viden om: undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. 2. praktikniveau Færdighedsmål: : planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i samarbejde med medstuderende, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen. Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik på praktikniveau 2? Krav til studerende: Med udgangspunkt i planlægningsmodel udarbejder den studerende skriftlig plan for undervisningsforløb med varieret anvendelse af metoder og læremidler. Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis støttes studerende i udformning af undervisningsplaner med begrundet anvendelse af forskellige metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og IT. Det betyder at læreren kan modellere/ vise konkrete skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueringsovervejelser under anvendelse af varierede metoder og læremidler. Krav til studerende: skal evaluere undervisningsforløb og kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i relation til formulerede mål. Praktiklærer: viser eksempler på evaluering af et undervisningsforløb og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes læring. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser af egen praksis med henblik på udvikling af undervisning Praktiklærer: praktiklæreren skal gennem systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale problemstillinger som udgangspunkt for og justering af undervisningen med henblik på vejledning. 2. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. 3. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, Kommunikation, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, Krav til studerende: Skal lave lektionsplaner for hver time med henblik på tydelig mål- og rammesætning. Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan undervisningen organiseres og rammesættes i en klasse. Studerende støttes i bestræbelserne på at tilrettelægge en undervisning som sikrer elevernes læringsudbytte og arbejdsro. Krav til studerende: Skal kommunikere dialogisk med kolleger, medstuderende og elever med henblik på elevernes aktive deltagelse. Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis eksemplificerer praktiklæreren, hvordan man som lærer kommunikerer dialogisk i undervisningen med henblik på elevernes aktive deltagelse. Praktiklæreren støtter desuden den studerende i at forbedre sine kommunikative kompetencer. Krav til studerende: at studerende informerer forældrene i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Praktiklærer: giver den studerende mulighed for at deltage i en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, de studerende har planlagt og vil gennemføre. 9\n10 Kompetenceområder 1. Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Kompetencemål kolleger begrundet Vidensmål: Den studerende har viden om: organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer 3. praktikniveau Færdighedsmål: : planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik på praktikniveau 3? Krav til studerende: Med udgangspunkt i planlægningsmodel udarbejder den studerende skriftlig plan for undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, Praktiklærer: med udgangspunkt i egen lærerpraksis støttes studerende i udformning af undervisningsplaner under hensyntagen til elev- og årsplaner. Det betyder, at læreren kan modellere/vise konkrete skriftlige års-, forløbs- og elevplaner med målsætning og evalueringsovervejelser. metoder til formativ og summativ evaluering og observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. Krav til studerende: Skal evaluere elevernes læringsudbytte og undervisningens effekt. Praktiklærer: modellerer/ viser eksempler på formativ og summativ evaluering af læringsudbytte og undervisningens effekt. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser af undervisning med henblik på udvikling af egen og andres praksis. Praktiklærer: skal gennem observation af de studerendes undervisning udpege centrale problemstillinger som udgangspunkt for vejledning og udvikling af praksis. 2. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. 3. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og processer, der fremmer godt skolehjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. lede inklusions-processer i eleverne. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale liv og kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Krav til studerende: Skal i planlægning og tilrettelæggelse af undervisning være eksplicitte vedr. inklusionsperspektivet. Praktiklærer: skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis dele erfaringer vedr. konflikthåndtering, mobning og inkluderende læringsmiljø. Studerende støttes i bestræbelserne på at tilrettelægge en undervisning, der inkluderer alle elever. Krav til studerende: Skal kunne indgå i et ligeværdigt elever, kolleger, forældre og andre. Skal kunne kommunikere anerkendende med henblik på at støtte og inkludere den enkelte elev i undervisning og klassens sociale liv. Praktiklærer: med udgangspunkt i egen praksis eksemplificerer praktiklæreren, hvordan man kommunikerer anerkendende med henblik på elevernes aktive deltagelse i undervisning og klassens sociale liv. Praktiklæreren støtter desuden den studerende i at forbedre sine kompetencer ift. kommunikation og samarbejde. Krav til studerende: skal kunne deltage aktivt og ligeværdigt i forældresamarbejde og kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Praktiklærer: deler erfaringer om skole-hjem- studerende og giver den studerende mulighed for at deltage i forældresamarbejde. 10\n11 Studieaktivitetsmodellen Praktikskolen skal jf. bekendtgørelsen tilrettelægge en praktik svarende til 37 arbejdstimer pr uge. Studieaktivitetsmodellen nedenfor kan synliggøre de forskellige undervisnings- studie- og læringsaktiviteter, som er indeholdt i praktikperioden. Den anvendes som afsæt for gensidig forventningsafstemning mellem undervisere og studerende. 11\n12 Kompetencemål for praktik - synoptisk opstillet 1. praktikniveau 2. praktikniveau 3. praktikniveau Kompetenceområder Kompetencemål Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. kolleger begrundet lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen. lede elevernes deltagelse i undervisningen undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i medstuderende, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen. udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i eleverne og organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer metoder til formativ og summativ evaluering og observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. lede inklusions-processer i eleverne. Relationsarbejde Relations-arbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, Kommunikation, samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale liv og kommunikere med forældre om elevernes skolegang. 12


Opfordring fra handikappede tages til efterretning | SkagensAvis.dk - lokale nyheder fra Skagen\nOpfordring fra handikappede tages til efterretning\n26. marts 2011 - kl. 0:38 - af Michael Egelund (WebRedaktør)\nHandikaporganisationer påpeger fredag over for flere danske banker – herunder Spar Nord – at umyndige kunder ikke har samme mulighed for at få en såkaldt højrentekonto som andre kunder. Spar Nord tager nu opfordringen til efterretning og barsler med en ny variant af bankens højrentekonto, hvor banken går på kompromis med de traditionelle krav om binding af den indskudte kapital.\nSpar Nord tager handikaporganisationernes opfordring til bankerne om at ændre deres højrentekonti til efterretning. Derfor er Spar Nord nu på vej med en særlig variant af bankens Stjerne Højrente-tilbud, hvor kravene til binding af det kontante indskud ændres.\nNetop kravene til binding af det kontante indskud er ofte en hindring for, at umyndige kunder – herunder kunder under værgemål – kan opnå de høje rentesatser på kontant indskud. Det skyldes, at ”Bekendtgørelsen om værgemål” fastslår, at banken med tre måneders varsel til enhver tid skal kunne overføre midlerne til en anden bank eller forvaltning, hvis den umyndiges værge anmoder herom. Og eftersom Spar Nords tilbud om højrentekonti forudsætter en binding af det kontante indskud i 1 – 3 år, har det været i strid med ”Bekendtgørelsen om værgemål” at binde indskuddet på en højrentekonto.\nDispensation fra binding\nDen nye variant af Spar Nords Stjerne Højrente bliver skruet sådan sammen, at umyndige får dispensation fra de bindingsperioder på henholdsvis 1, 2, og 3 år, som ellers normalt er en forudsætning for at opnå bankens indlånsrente på 1,50, 2,10 og 2,60 procent.\n– Vi arbejder lige nu på en løsning, der sikrer, at kunder under værgemål får akkurat samme muligheder for at opnå de høje renter på indlån, som vi tilbyder andre kunder, siger kommunikationsdirektør i Spar Nord Ole Madsen.\n– Vi ønsker naturligvis ikke at diskriminere nogen, men vi er samtidig nødt til at forholde os til den restriktive lovgivning, der gør sig gældende, når det handler om værgens forvaltning af den umyndiges midler, fortsætter Ole Madsen.\nI forbindelse med handikaporganisationernes opfordring til bankerne hæfter Ole Madsen sig i øvrigt ved, at kunder under værgemål i vid udstrækning er fritaget for gebyrer. I Spar Nord er det en særlig afdeling – forvaltningsafdelingen – der tager sig af kunder under værgemål, og det skyldes, at der er en række ekstra opgaver forbundet med den type kunder.\n– De typiske ekstraopgaver, der er forbundet med en kunde under værgemål, er eksempelvis at revidere værgemålsregnskabet og korrespondere med statsforvaltningen, hvis værgen ønsker at få frigivet en del af den umyndiges indlån, forklarer Ole Madsen.\n– Og selv om der er ekstra opgaver forbundet med kunder under værgemål, så er det ikke noget, vi tager os betalt for, understreger han.\nEmail en kopi af 'Opfordring fra handikappede tages til efterretning' til en bekendt


Alle restauranter i Ushuaia Restauranter i nærheden af Kuar Restaurant\nFra middelhavsområdet restauranter i Ushuaia\nFransk restauranter i Ushuaia\nRestauranter med morgenmad og brunch i Ushuaia\nAlle aktiviteter i Ushuaia Aktiviteter i nærheden af Kuar Restaurant\nSydamerika›Argentina›Patagonia›Province of Tierra del Fuego›Ushuaia›Restauranter i Ushuaia› Kuar Restaurant\n618 anmeldelser Nr. 6 af 116 Restauranter i Ushuaia Udmærkelsescertifikatet Fisk og skaldyr, Argentinsk, Sydamerikansk\nOversigt Anmeldelser (618)\nVis også KortSatellit Kortopdateringer er sat på pause. Zoom ind for at se opdaterede oplysninger. Nulstil zoom Opdaterer kortet... Tilbage til kortet Få rutevejledning Calle Perito F P Moreno 2232, Ushuaia V9410KTJ, Argentina 542901437396\nForbedr denne registrering Flere oplysninger Alle billeder fra besøgende (215)\n618 anmeldelser fra TripAdvisors fællesskab Hotelgæsterne er begejstret for...\nUshuaia, Province of Tierra del Fuego Mere Lennox Hotels Ushuaia\nRyd alle Begynd din anmeldelse af Kuar Restaurant Klik her for at vurdere\nOpdaterer listen... Rejsende, der kiggede på Kuar Restaurant, kiggede også på\nHar du været i Kuar Restaurant? Fortæl om dine oplevelser! Skriv en anmeldelse\nRomantisk, Barhygge, Forretningsmøder, Særlige lejligheder, Lokalt køkken, Familier med børn\nCalle Perito F P Moreno 2232, Ushuaia V9410KTJ, Argentina Placering:\nHer er de spørgsmål, som tidligere besøgende har stillet, med svar fra repræsentanter fra Kuar Restaurant og andre besøgende\n6 spørgsmål Stil et spørgsmål Har du nogen spørgsmål? Få svar fra ansatte på Kuar Restaurant og tidligere besøgende.\nRetningslinjer for indlæg Få meddelelser om nye svar på dine spørgsmål. Spørg Ofte stillede spørgsmål: Er der mulighed for retter uden gluten? Er der krav til påklædning? Er hunde tilladte på den udendørs terrasse? I nærheden af Kuar Restaurant Bedst bedømte seværdigheder i nærheden 774 anmeldelser Galeria Tematica Historia Fueguina\n836 anmeldelser Ushuaia Bay\n3.019 anmeldelser Museo Maritimo y del Presidio de Ushuaia\nGennemse alle seværdigheder Bedst bedømte restauranter i nærheden 7 anmeldelser Blend Bar Resto\n24 anmeldelser Betos Lomitos\n34 anmeldelser Mostaza


Romantik og plads til begejstring - også i restauranten\nDer er masser af plads i villaen her i det sydlige Toscana. Her er anvendt naturens materialer til at restaurere boligen. Desuden er boligen proppet med interiør i den romantiske stil. Her er ikke overladt noget som helst til tilfældighederne. Der er således komfort for alle pengene - og til alle husets gæster. Og hvad der ikke er i huset, er i meget kort afstand herfra. Her finder man nemlig intet mindre end en lille restaurant, der eksklusivt er forbeholdt villaens gæster. Ud over - naturligvis - at anvende områdets fantastiske råvarer, er kokken særlig opmærksom på vegetariske, veganske, glutenfri og allergivenlige menuer. Og vil man andet end bespises, er der mulighed for kokkekurser og pizza-parties.\nOgså romantik i haven\nIkke bare villaen i det sydlige Toscana er romantisk. Hele vejen rundt om haven finder man skyggefulde lunde, masser af oliven- og frugttræer. En trappe fører ned til poolen med romerske trin, der er 15 meter lang og meter bred. Der er bekvemme møbler rundt om poolen samt et overdækket område, til at krybe i ly for den nådesløse sol. Når mørket falder på, vil hhv. stearin og elektrisk lys omdanne området ved poolen til et magisk sted at spise, sippe et glas vin eller bare søge ned for at kigge stjerner. Videre vil man i haven finde områder med bord og stole, bekvemme solstole, legehus- og redskaber. Videre er der i haven kulgrill.\nEn stor villa - opdelt til alles bedste\nDen romantiske og gennemlækre villa i det sydlige Toscana er opdelt i fem uafhængige områder, således at man både kan holde ferie sammen, men også sikre sig privatsfærde og ophold i boligen efter interesse. På nederste etage er huset indrettet med spisestue med plads til alle husets gæster. I umiddelbar forlængelse heraf, er køkkenet placeret. Køkkenet er fuldt udstyret med ovn, komfur, opvaskemaskine og mikrobølgeovn, fryser samt vinkøleskab. Fra køkkenet er der direkte udgang til haven og pool-området. Videre på nederste etage er der en lounge med bekvemme møbler og tv. Fra loungen er der udgang til terrasse med pergola og møbler til otte personer - perfekt til en aperitif en varm sommereftermiddag. Endelig er der på nederste niveau fem soveværelser opdelt i to zoner for at få så megen ro som muligt. Fire af de fem soveværelser har badeværelser en-suite. det sidste soveværelse er indrettet med to enkeltsenge.\nOveretage med eksklusiv udsigt og masser af ekstra services\nHusets øverste etage er indrettet med endnu en lounge. Her er der plads til, at alle kan slænge sig i bekvemme møbler - evt. for at se satellit-tv eller bare dovne den i en sol-pause. der er fra loungen udsigt over området. Videre er der udgang til overdækket terrasse, hvorfra man har udsigt over det smukke område. På øverste etage er der desuden to soveværelser med dobbeltsenge - begge med badeværelse en-suite. Det ene badeværelse har badekar. Ved ankomst til villaen vil man blive budt velkommen med middag den første aften. Der er rengøring alle hverdag under opholdet - to gange om ugen er der skift af håndklæder. Dog skiftes pool-håndklæderne hver anden dag. der ud over er der mulighed for en masse ydelser mod tilkøb. Der er mange muligheder for forskellige services udi mad; både alle måltider i villaen og i restauranten samt diverse madkurser.\nDe store vines baghave - og andre oplevelser\nAlene beliggenheden i det sydlige Toscana, vil nok skabe en vis interesse blandt vininteresserede. Der er nemlig fra den romantiske og gennemlækre villa ikke langt til to af Italiens absolut vigtigste vinbyer, nemlig hhv. Montepulciano og Brunello-byen Montalcino. Er man bare en anelse vininteresseret, kan man derfor med fordel starte bilen og opleve de to berømte byer. Er man også til andre former for kultur, er der store oplevelser at hente i Siena, Arezzo og Cortona - alle beliggende i bekvem køreafstand. Er man mere orienteret i retning f spa og wellness, er der bare to km til San Casciano dei Bagni, der er berømt for netop sine termiske bade og kursteder. Der er med andre ord lagt op til ferie med alt inden for nydelse og velvære på alle plan.\nRestaurant - Afstand 20 m\nLufthavn Rom Fiumicino 180 km\nNærmeste større by Arezzo, 80 km\nAircondition: 0,7 EUR/kWh (normalt anvendes for 250 - 300 EUR/uge)\nOpvarmning af pool: pris efter ønsket temperatur og varighed\nEkstra rengøring: 16 EUR/time\nLavsæson 09.01.2022 - 23.04.2022\nMellemsæson 23.04.2022 - 25.05.2022\n43.750 DKK 55.375 DKK 63.250 DKK


DBU vil med stor investering arbejde målrettet med talentoptimering på drengesiden i både bredden og eliten over de kommende tre år samt højne niveauet for alle børnetrænere i Danmark.\nTjen penge til jeres fodboldhold samtidig med, at I støtter breddefodbolden ved at sælge skrabelodder for Fodboldens Lotteri.\nTil sommer spiller det danske U21-landshold EM-slutrunde i Polen, men allerede torsdag morgen var der lodtrækning til den kommende U21-EM-kvalifikation, der starter i efteråret 2017.\nÅge Hareide har netop været med det danske U21-landshold i Dubai, hvor han holdt godt øje med de danske talenter, der imponerer den danske landstræner.\nDet danske koncept Fodbold Fitness har vist sig at være lige så effektivt som piller mod for højt blodtryk. Kvinderne i projektet har oven i købet fået bedre fysisk form, lavere fedtprocent og stærkere knogler.


MellisaÂ MultivitaminÂ creme - Naturkost Odense, Ã˜kologiske & Biodynamiske varer\nMellisaÂ MultivitaminÂ creme\nEn 24-timers antirynkecreme, der plejer, opstrammer, udglatter og vitaliserer krÃ¦vende og moden hud.\nEn 24-timers antirynkecreme, der plejer, opstrammer, udglatter og vitaliserer krÃ¦vende og moden hud. Ingredienserne understÃ¸tter hudens naturlige spÃ¦ndstighed og hjÃ¦lper den til at regenerere.\nMultivitamincremen er en 24-timers creme - en fugtighedsplejer til bÃ¥de dag og nat, som opstrammer, udglatter og vitaliserer den modne hud. Den indeholder en hÃ¸j procent af multivitaminer, som bl.a. virker som stÃ¦rke antioxidanter, der modvirker rynkedannelse. Ved at understÃ¸tte hudens spÃ¦ndstighed fÃ¥r huden et strÃ¥lende, blÃ¸dt og velplejet udseende samtidig med, at den beskytter mod aldersforandringer.\nMellisas multivitamincreme med planteolier af hÃ¸j kvalitet er det ideelle produkt for den modne og krÃ¦vende hud dagen igennem. Resultatet er en helt usÃ¦dvanlig smuk og sund hud. Ved at give huden impuls til at regenerere ved egen kraft reduceres de smÃ¥ rynker synligt, og huden forfines og udglattes.\nOpnÃ¥ den optimale virkning ved at anvende Mellisas AHA-Multifrugtkomplex-creme under Multivitamincremen om natten.\nAqua, Glyceryl Stearate SE, Butyrospernum Parkii Butter, Oryza Sativa, Oryza Sativa Cera (Palmeolie, SmÃ¸rtrÃ¦, Risstivelse), Olea Europea (Olivenolie)*, Helianthus Annuus Seed Oil (Solsikkeolie)*, Cetearyl Glucoside & Cetearyl Alcohol (Emulgatorer), Buxus Simmondsia Chinensis (Jojobaolie)*, Aloe Barbadensis Leaf Juice (Aloe Vera)*, PCA & Allantoin & Glucose & Aminoacids & Urea & Lactic acid (Fugtkoncentrat),Theobroma Cacao Butter (KakaosmÃ¸r)*, Mangigera Indica Extract (Mango)*, Persea Gratissima Oil (Avokadoolie)*,Tocopheryl Acetate (E-vitamin), Triticum Vulgare Extract (Hvedekimsolie), Glycerin*, Aesculus Hippocastanum Extract (Hestekastanie), PEG-40-hydrogenated Castor Oil, Propylene Glycol, Polysorbate 20, Linolenic Acid, Oleic Acid, Linoieic Acid (Vitamin-koncentrat), Camellia Sinensis Extract (GrÃ¸n Te)*, Chamomilla Recutita Extract (Kamille)*, Rosmarinus Officinalis Leaf Extract (Rosmarin)*, Isoamyl P-Methoxysinnamate (UV-filter), Phenoxyethanol, Dehrodroacetic Acid, Benzoic Acid, Aroma, Citric Acid.\nOmniMINI vitamin D\nSpot Roll-on Serum mod uren hud\n04. MellisaÂ ArnicasalveÂ m.Â kamille


Forbud mod opsendelse af skylanterner uden tilladelse – 365Nyheder.dk\nIndlæg af: Rolf Larsen 9. oktober 2015\nFremover straffes det med indtil fire måneders fængsel, hvis man sender rispapirslamper til vejrs. Arkivfoto: PublicDomainPictures / Pixabay\nFremover straffes det med op til fire måneders fængsel at sende de populære skylanterne til vejrs uden først at have indhentet en tilladelse – som man sandsynligvis aldrig vil få.\nDet er slut med det smukke syn af skylanterner, som stiger mod himlen efter Trafik- og Byggestyrelsen, Beredskabsstyrelsen og Sikkerhedsstyrelsen har i fællesskab evalueret regelsæt og en række episoder, hvor skylanterner har eller er mistænkt for at have forårsaget brand.\nTrafik- og Byggestyrelsen har konkluderet, at skylanterner, der også er kendt som rispapirlamper, per definition skal betragtes som ubemandede friballoner af kategorien ”let”. Det betyder, at brugen af lanterner er reguleret af en EU-forordning* og derfor ikke må opsendes uden tilladelse fra Trafik- og Byggestyrelsen.\n– En sådan tilladelse vil sandsynligvis ikke blive givet ud fra den viden, vi har i dag, da vi er af den opfattelse, at opsendelse umiddelbart ikke vil kunne ske på en måde, som er sikker i forhold til den øvrige luftfart og personer eller ejendom på jorden, siger Per Schmock, kontorchef i Trafik- og Byggestyrelsen.\nFængsel i fire månedet\nSkulle man alligevel formaste sig til at sende en rispapirslampe i luften uden tilladelse fra Trafik- og Byggestyrelsens – som man jo sandsynligvis ikke vil få ifølge styrelsen selv, så er der tale om en overtrædelse af reglerne og det straffes efter luftfartslovens § 149, stk. 11, med bøde eller fængsel indtil fire måneder.


Eagle-masterne skal rejses dag for dag\nDu er her: > Forside > ANLÆG OG PROJEKTER > Anlægsprojekter - el > Ny 400 kilovolt ledning Kassø-Tjele > Nyhedsbrev > Eagle-masterne skal rejses dag for dag\nSidst opdateret 2. marts 2012\nEagle-masterne skal rejses dag for dag Målet er, at en ny 400 kV Eagle- højspændingsmast skal skyde op dag for dag på strækningen fra Kassø til Tjele. Men al begyndelse er svær. SideindholdAf Lene Dalsgaard Nielsdatter Et cirka ti meter langt, hult rør af galvaniseret stål svæver hen over en mudret mark nær Rødekro i Sønderjylland. Forinden er 15,5 meter traverser, som Eagle-mastens "vinger" hedder, blevet monteret på hver side af mastedelen. Det er her de kraftige ledninger skal hænge på de nye arkitektdesignede 400 kV højspændingsmaster. Vinden skubber til den sidste fjerdedel af den 40 meter mast, men kranføreren placerer uden problemer den sidste mastedel oven på de cirka 30 meter mast, som sjakket fra Gunderlund har rejst, siden de mødte ind den morgen for at rejse den fjerde af de mere end 500 master på strækningen. En mand stikker hovedet op fra den rejste mast og tager imod den sidste del. Inde fra røret sørger han for at efterspænde de knytnæve store bolte, der holder sammen på masten. Et arbejde der i alt tager op til seks timer, så en mand bruger de sidste par timer af arbejdsdagen inde i røret, mens resten pakker sammen og gør klar til næste mast. Den sidste fjerdeldel af masten placeres på toppen af Eagle-masten. Den fjerde mast er rejst på en dag, og det er det tempo, mandskabet skal op i. Men al begyndelse er svær, så Kristian Petersen fra Energinet.dk, som fører tilsyn med masterejsningen, forventer først at rejsningen er oppe i det tempo midt i marts. - Vi har i starten haft lidt problemer med samlingerne, og så har det meget høje grundvand her gjort det svært at grave huller ud til fundamenterne. Men folkene, der skal rejse masterne, har ret hurtigt fundet en god måde at gøre det på, så nu er vi ved at være oppe i tempo, forklarer Kristian Petersen. Under rejsningen af den fjerde mast ankommer delene til den femte mast, som læsses af cirka 330 meter længere nede på marken, så de fire masterør og traverserne er klar til at blive samlet og rejst dagen derpå. KontaktLars RasmussenEltransmission, Ledninger+4530517489Send mail\nPublishingPageContent2Film: Eagle-mast bliver rejstSe filmen herFilm: Hydro-hammer nedrammer monopælSe filmen her Læs mere\nPublishingPageContent3Her kan du se grafiske eksempler på, hvordan anslægsarbejdet bliver udført. Publikationer


Vi har sæsonfrugt i verdensklasse i Danmark. Alligevel spiser de fleste af os blommer produceret på atom-lossepladser i syden. Sådan smager de i hvert fald. Men her kommer en ode til blommen.\nI mit gamle liv sad jeg på kontor. Hver mandag og onsdag kom der ny frugtkurv. Folk forgreb sig hurtigt på bananerne. Æbler og pærer stod derefter for tur. Og til sidst var der så altid de satans blommer tilbage. Året rundt var der praktisk talt samme indhold i kasserne, og året rundt var der cirka samme indhold sidst på ugen. Djævelskab i form af små, hårde blommer, som altid smagte ret surt, hvis de overhovedet smagte af noget. Den eneste nuance, som kom til dette intetsigende smagsunivers, var den bitre smag fra den tykke skal.\nJeg ved ikke på hvilken atom-losseplads i syden, de havde valgt at plante blommetræer, men de burde lade være. Men der skal jo noget til for at dække vores umættelige behov for frugter udenfor sæson. Her vil vi så også gerne gå på kompromis med alt, der hedder smag og tekstur. Jeg kunne forestille mig, at blommerne stod i drivhuse lige ved siden af jordbærrene, vi partout skal have på vores skyr i december, eller de knytnæve-store brombær, som bare slet ikke smager af noget.\nMan bliver så træt. For det kan virkeligt være så godt. Netop hjemvendt fra en sen sommerferie i Spanien bliver man lidt slukøret, når man ser udvalget i de fleste supermarkeder. For herhjemme er vi sgu ikke bange for at levere hyldeplads til skrald, så længe vi kan vælte det i hovedet på folk.\nMen vi kan virkelig også noget godt herhjemme. Vi kan dyrke verdensklasse sæson-frugt og -grønt, men alligevel er det blevet allemandsret at skulle nyde alt altid. For mig bliver udfordringen så, at man aldrig rigtig når at nyde det, når det er ekstra godt. Her er jordbærrene, asparges og blommerne glimrende eksempler.\nJeg har et barndomsminde om at sidde i et blommetræ og bare hælde blommer i ansigtet. Søde, aromatiske blommer. Kun lige afbrudt af mavesmerter, da mådehold ikke er min stærke side.\nOg lige nu er de danske blommer gode. Lige på det sidste, men rigtig gode. Og de kan så uendeligt meget mere. Mere end bare at være til, som de der små hårde sataner i firmafrugtkurven.\nNogle er søde og bedst lige fra træ til mund. Andre med en fin syre til salat eller i chutney. Nogle gør sig godt bagt i kager, andre i saft. Eller i en kompot, der går lige godt i en trifli som til et stykke stegt kød eller til osten. Lige nu er det faktisk utroligt svært ikke at se en fandens masse muligheder med dem.\nJeg foretrækker selv at fjerne skindet fra blommerne, hvis det er tykt, og de skal tilberedes. Det er som om, at tilberedningen kun gør bitterheden værre. Den måde, du nemmest gør det på, er at komme dine hele blommer i kogende vand i et minut og derefter flytte dem til et isbad.\nSå er skindet lige til at pille af.\nBlommesæsonen i Danmark går fra cirka uge 30 til uge 40, hvis man virkeligt strækker den. Så det er LIGE nu, at du skal gå ombord i dem.\nDa det nu er rigtigt nemt at skaffe gode blommer, er det også en god idé at gemme lidt til ringere tider. En af mine favoritmetoder er at henkoge dem. Her handler det blot om at skylle dem godt, halvere og fjerne stenen. Kom dem i sterile glas for så at overhælde dem med sukkerlage. Til sidst kommes de i ovnen ved 125 grader til de begynder at boble let. Fyld ikke glasset helt op, for væsken udvider sig ret meget, når det bliver varmt. Det skal have cirka en time – selvfølgelig med forbehold for både størrelse på glasset og så videre – men når det bobler, slukker du for varmen og lukker glasset helt.\nDer er et par ting, som du skal være ret opmærksom på ved henkogning. Frugten skal ikke have dårlige pletter, få dem skæret væk. Husk at skolde glassene, så holder de længere. Når du tager hul på dem, så ikke noget med beskidte fingre eller skeer i glassene. Opbevar dem på køl efter åbning, inden skal de blot stå mørkt og ikke for varmt. Henkogt frugt holder sig længe, men hvis de viser det mindste tegn på mug eller skimmel, skal det hele kasseres med det samme. Frugten må heller ikke lugte gæret, når du åbner for glasset.\nTil lagen bruger jeg 4 dl vand, 2 dl sukker, 0,5 dl æble eddike og en vaniljestang. Jeg skraber kornene ud af vaniljestangen og kommer begge dele op i en gryde sammen med vand, sukker og eddike. Det får et lille opkog, så sukkeret smelter, og så er det faktisk klart. Har du lage i overskud, kan du sagtens gemme det på køl til næste henkogning. Du kan også sagtens tilføje urter eller krydderier til lagen. Både stjerneanis, fennikel og timian gør sig rigtig godt sammen med blommer.\nOg du kan selvfølgelig også sagtens henkogte andre bær og frugter, som du måtte have overskud af. Samme fremgangsmåde. Hårde frugter som f.eks. pærer kan med fordel koges let i sukkerlage, inden de kommes på glas og henkoges.\nTil henkogning af grøntsager er fremgangsmåden faktisk den samme: her erstatter du blot sukkerlagen med olivenolie. Og så kan du jo sammen med f.eks. tomater eller peberfrugter også tilsætte masser af urter, hvidløg og chili.\nI bund og grund: nyd overfloden, mens den er god.\nOg gem resten til senere.\nFoto øverst: Thomas Alcayaga


Kranse til tops på Betty Nansens Allé\n» Fokus: Aktive erhvervsudlejere\n15-11-2017 - 75 moderne ungdoms- og tilgængelighedsboliger på Frederiksberg forventes færdige i september 2018.\nFrederiksberg Forenede Boligselskaber fejrede rejsegilde for bebyggelsen Betty 1 den 10. november 2017. Der er tale om totalrenovering og ombygning af en nedslidt ejendom, der vil fremstå som nybyggeri, når projektet er gennemført.\nDet nye hus, Betty 1, vil rumme 75 boliger fordelt på 46 tilgængelighedsboliger for handicappede og 29 ungdomsboliger samt fælles taghave og en café i stueetagen. Det er ambitionen, at caféen skal drives som socialøkonomisk virksomhed og være en drivkraft i det sociale liv i kvarteret.\nDrevet af engagement\nRejsegildet blev fejret i det dobbelthøje rum i stueetagen, hvor cafeen vil få til huse.\nJørgen Glenthøj, borgmester, sagde i sin tale:\n”Det bliver en stor dag, når I kan slå dørene op for beboerne her. Og et løft for hele kvarteret. Det kunne ikke være sket uden et kæmpe engagement fra beboernes side. Tak for det.”\nEn af de engagerede beboere er Mansoor Siddiqi, formand for afdelingsbestyrelsen, der glæder sig til at se liv og glade dage i og omkring huset:\n”Alle, der er her i dag, har et ejerskab til det her byggeri, og når man har et ejerskab til noget, vil man gerne gøre det så godt, man kan. Det kan vi se, at håndværkerne gør. Det ser virkelig lovende ud.”\nEfter talerne blev de traditionelle kranse, som markerer rejsegildet, firet til tops af borgmester Jørgen Glenthøj og socialudvalgsformand Pernille Høxbro i samarbejde med Mansoor Siddiqi og Laurits Roikum fra Frederiksberg Forenede Boligselskaber.\nØverst fra venstre: Jørgen Glenthøj, Pernille Høxbro, Laurits Roikum. I front: Mansoor Siddiqi.\nByggeriet forventes klar til indflytning i september 2018.\nSkrevet af: asa\nNye rækkehuse i naturskønne Birkerød\n15. november 2017 / Furesø Boligselskab v. KAB bygger 25 rækkehuse i et kombineret alment/privat byggeprojekt på Kajerødgrunden i Birkerød.\nLiv i gadens butikker\n15. november 2017 / Hvordan vække en døende handelsgade? I Sydhavnen afprøves en ny metode.\nUngdomsboliger med perfekt beliggenhed\n3. november 2017 / Byggeriet af 251 ungdomsboliger ved DR-byen er halvvejs og blev markeret med rejsegilde.


Hvor hen til fejlfinding af & hjælpe en Canon PowerShot S1, der ikke fokuserer - iamgreatindian.com\nSådan hentes en bil titel på Chrysler kredit\nHvordan til at røre op en lille Paint ridse på en ny bil\nHvordan til at omarrangere Apps på iTouch\nHvordan man korrekt Wire et hus\nSådan indtaste oplåsningskoden til Alcatel OT-800\nSådan kontrolleres en kommerciel lastbil VIN-nummer\nHvornår betragtes en beskadiget køretøj sammentælles?\nMin Hitachi interne HDD er ikke fundet\nHvordan man laver et spil, hvor du tegne dine egne figurer og animere dig selv\nHvor hen til fejlfinding af & hjælpe en Canon PowerShot S1, der ikke fokuserer\nCanon PowerShot S1 er 3.2-megapixel digital kamera tilbyder både manuelle og automatiske fokus tilstande. S1 tilbyder en pop-up automatisk flash, CF hukommelse card-understøttelse, reduktion af røde øjne, en selvudløser, en 10 x optisk zoom, et 3,2 x digital zoom og flere skydning tilstand presets. Med disse to fokus metoder, er der et par tricks du kan indarbejde i din skydning rutine bør opstå et fokus problem.\n• Plads emne inden for brændvidde i linsen, før billedet er taget. Når objektivet er zoomet ud til "Bred vinkel" mode, bekræfte, at emnet stående mindst 3,9 fod fra linsen. Når S1 er zoomet ind til "Tele" tilstand, Sørg for emnet er mindst 3,0 fødder fra forsiden af linsen. Noget tættere på linsen bliver sløret og ude af fokus. Både zoom ekstremer fokusere til uendeligt.\n• Tryk på "Shutter" knappen i øverste højre side af S1 halvvejs ned, før billedet er taget til at bringe emnet i fokus. To bip signal at S1 har låst emnet i fokus og er klar til at fange billedet. At skubbe knappen "Shutter" ned uden at fokusere automatisk om emnet kunne sønderrive et sløret eller fuzzy billede.\n• Hvis fokuseringsproblemer opstå med en off-center emne, peger kameraet direkte på emnet og trykke på knappen "Shutter" halvvejs ned for at opnå en automatisk fokuslås, når fokus er låst på centreret genstand, fortsætte med at holde knappen "Shutter" som du komponere billedet, placere emnet, hvor du har lyst i rammen. Fuldt tryk på "Shutter" knappen for at tage billedet. Motivet er i fokus uanset hvor det er placeret i billedet.\n• Punkt kameraet på et objekt, der er af lige stor afstand fra kameraet som emne. Tryk på "Shutter" knappen halvvejs til at opnå en fokuslås. Komponere billedet med emnet placeret overalt, hvor du ønsker.\n• Hold "MF" knappen i øverste venstre side af S1 adgang til manuel fokus kontrol. Trykke på knappen "Fire-vejs Navigator" på bagsiden af kameraet eller ned for at justere fokus, indtil billedet er som du ønsker. Fuldt tryk på "Shutter" knappen for at tage billedet.\n• Hold kameraet støt med begge hænder og undgå bevægelser når du tager et billede. Et bevægeligt kamera kan forårsage slørede billeder, især i dårlig belysning situationer.\nHvor hen til fejlfinding af grundlæggende færdigheder for din computerproblemer\nHvor hen til fejlfinding i forbindelse med iPhone 3G perifere enhedsdrivere\nHvor hen til fejlfinding i forbindelse med iPad vises ikke i iTunes\nHvor hen til fejlfinding eTrust Antivirus\nHvor hen til fejlfinding eFax Messenger Plus\nHvor hen til fejlfinding i forbindelse med at sende E-mails på iPhone 4\nHvor hen til fejlfinding, når en Computer krak for No Reason\nHvor hen til fejlfinding i forbindelse med iOS 4\nHvor hen til fejlfinding i forbindelse med uTorrent


Parkering på Søndervangs Allé, Valby | ParkeringsInfo.dk\nParkering på Søndervangs Allé\nSøndervangs Allé har 189 parkeringspladser og er lokaliseret i bydelen Valby i København. Søndervangs Allé er placeret udenfor de gængse betalingszoner i København. Du skal dog stadig være opmærksom på eventuelle skiltninger, som kan forekomme og eventuelle private parkeringsområder som kan kræve betaling ved parkering.\nLæs mere om parkering på Søndervangs Allé her\nData på denne side omrking Søndervangs Allé er tilføjet i perioden 14-02-2012 til 15-04-2016. Der kan forekomme ændringer i informationer, zoner, antal parkeringspladser og skiltning. Data må kun ses som vejledende. Siden indeholder blandt andet data fra Københavns Kommune.


Hvad er den bedste brænde fedt? - Woman & Fitness\nHvad er den bedste brænde fedt?\nHvad bedre forbrændinger fedt: tyngdekraft eller kører?møder Dexter Jackson\nDexter, min bror siger, at vægttræning - er den bedste måde at forbrænde fedt.Hvordan er de bedre aerobic?\nDin bror er delvist rigtigt.Høj intensitet træning med vægte, eller bodybuilding effekt på stofskiftet i højere grad, og dens effekt varer længere end efter aerobe motion.Under vægttræning kroppen går i en unik form for forbedret energi fra aktivt reparere fiberen.Nu har han brug for en pause og tilstrækkelig ernæring, og her findes de aspekter, der er umærkelig ved første øjekast.\nVægttræning forbrænder fedt ikke lide aerobic.Heavy uddannelse udnytter flere kulhydrater end fedt.Han øger også kroppens metaboliske behov.Inden for et par timer (og i virkeligheden - et par dage), at organet fortsat komme sig, selv efter en enkelt session.Det er en proces meget forskellig fra resultaterne af lav intensitet aerob session.\ncardio bruger ilt mere effektivt, og derfor spilder fedt kalorier.Styrketræning med korte, men kr\nævende arbejdsbelastninger som den vigtigste energikilde brugt glykogen.\nJo flere muskler du har, jo hurtigere stofskifte - selv i hvile.Det er derfor, folk der tabe kun gennem kost og cardio vil aldrig videre så hurtigt som i tilfældet supplere arbejdsstyrken øvelser.Aerob motion ikke opbygge muskler.Desuden, meget ofte kroppen begynder at forbruge sin egen muskler i stedet for fedt.Vidste du opnå dette?\nJeg tror, at begge disse former for øvelser har deres fordele, og så den bedste måde - at bruge og den ene og den anden, kombinere dem med en høj-protein kost med moderat eller lave mængder af kulhydrater og fedt.\nkan fordoble effekten af kardioraboty når at udføre det umiddelbart efter din vægt session eller om morgenen før morgenmaden.Høj intensitet bodybuilding brænde blodsukker, så i løbet af aerob er tvunget til at tage op fedtstoffer.For at arbejde med jern, og derefter sendt i tredive minutter på løbebånd.\nHeavy intens motion selv brænder en masse fedt, og inddragelsen af kun forbedre resultater i aerobic-programmet.Det er ingen hemmelighed, at jeg er ny til aerobic.Indtil for nylig, jeg troede det spild af tid.Nå, jeg var forkert - ikke gentage mine fejl!\nGraviditet ved en negativ test er muligt eller ej?Find ud af, om der kan være en negativ test under graviditet.\nFisk i dej - de bedste opskrifter .Hvordan forbereder og velsmagende fisk i dejen.\nDiætetik på månen .Som astrologi hjælper i kampen mod overvægt .\nØdem - årsager , symptomer , diagnose, behandling


Er Trump opmærksom på, at internationale rejser er en bedst effektiv amerikansk eksport?\nHjem » Travel News » Er Trump opmærksom på, at internationale rejser er en bedst effektiv amerikansk eksport?\nEn af de mest effektive amerikanske eksport flyver stort set under radaren: indgående internationale rejser. Hvorfor tæller det som en eksport, hvis vi ikke rent faktisk sender noget til udlandet? Fordi det indebærer, at udenlandsk valuta bruges på varer og tjenester, der produceres i USA - nemlig besøgende fra udlandet bruger deres penge på amerikanske hoteller, restauranter og turistattraktioner.\nSom det fremgår af en artikel fra CNN og udsendt af US Travel Association, taler præsident Donald Trump ofte om den amerikanske handelsbalance og om at holde job hjemme. Internationale besøgende til USA er nøglen til begge dele.\nMan tænker oftest på "eksport" som håndgribelige varer, der transporteres via containerskib - biler, tekstiler og landbrugsprodukter som majs og hvede. Stater, der producerer sådanne genstande, og som har været blandt de hårdest rammede af den skiftende globale økonomi, var forskellene i valget i november: North Carolina, Michigan og Wisconsin, for at nævne nogle få.\nRejse er allerede vores lands nummer 1 serviceeksport og vores næststørste eksport generelt. For $ 246 milliarder tegnede internationale rejser sig for 11.2% af al amerikansk eksport i 2016. Ifølge vores analyse af data fra det amerikanske handelsministerium, havde vi et overskud på rejseindtægter på 87 milliarder dollars i 2016, større end nogen anden sektor i USA økonomi. Uden rejser ville landets handelsunderskud på 500 milliarder dollars være 17% større.\nMed hensyn til job er rejser en top-10 arbejdsgiver i 49 stater og District of Columbia, der understøtter 15.1 millioner amerikanske job i alt. Den bedste del? Disse job er 100% "kan ikke eksporteres;" det er simpelthen ikke muligt at outsource rollen som tjener, receptionist eller rejseguide til et callcenter i Bangladesh.\nUSA bød mere end 77 millioner internationale besøgende velkommen sidste år, hvoraf halvdelen kom fra udlandet (alle lande undtagen Canada og Mexico) og brugte i gennemsnit 4,337 dollars pr. Tur. Selv et marginalt fald i dette momentum kunne sende øjeblikkelige krusninger i hele den amerikanske økonomi.\nGanske vist er præsident Trumps bekendtgørelser om visa og indvandring af mange blevet opfattet som i strid med målet om at bringe flere besøgende til vores kyster. Sikkerhed er bestemt et prisværdigt mål; Jeg siger ofte, at uden sikkerhed kan der ikke være nogen rejse, som det tydeligst fremgår af vores brancher fuldstændige sammenbrud i umiddelbar efterdybning af 9. september.\nMen administrationen har undladt at gøre det klart, at legitime internationale forretnings- og fritidsrejsende fortsat bliver hilst velkommen og værdsat af USA. Data, der indikerer en aftagende efterspørgsel efter rejser til USA, kan sandsynligvis tilskrives den 27. januar bekendtgørelse om visa og indvandring ifølge flere organisationer, der sporer rejsestatistikker.\nDet Hvide Hus skal bevæge sig hurtigt for at rette op på den negative opfattelse af rejser til USA for at have ethvert håb om at nå sine erklærede økonomiske mål om at forbedre den amerikanske handelsbalance og beskytte indenlandske kvalitetsjob.\nUd over at medtage mere af en "velkomstbesked" om legitime rejsende i sin offentlige retorik om national sikkerhed, kan Trump-administrationen hjælpe med at styrke det internationale rejsemarked ved at tage konkrete skridt nu for at støtte nogle andre politikker uden for den nationale sikkerhedssfære. For at nævne:\nBeskyt Open Skies-aftaler. Disse aftaler forhindrer regeringer - både vores og vores traktatpartnere - fra at blande sig i spørgsmål som ruter eller priser på markedet for passagerflyvning. De har uvægerligt været en stor velsignelse for den amerikanske økonomi, idet de har fået flere besøgende og tilføjet valg af flyselskaber - ofte billig og høj værdi - for amerikanske forbrugere. I næsten to år er aftalerne kommet under et ondsindet angreb fra de tre store indenlandske luftfartsselskaber (amerikanske, Delta og United) og deres fagforeninger i et forsøg på at undertrykke konkurrence fra udenlandske luftfartsselskaber. At rulle åbne himmel tilbage ville være ren økonomisk vanvid.\nFortsæt med at støtte Brand USA. Det internationale rejsemarked er brutalt konkurrencedygtigt, og før 2011 havde USA ingen national enhed, der promoverede det som en destination. Det ændrede sig, da Kongressen skabte Brand USA, som markedsfører USA i udlandet gennem reklame og tilbud om rejsende og hjælp. Brand USA bruger ingen skattebetalers dollars på dette og stoler i stedet på gebyrer opkrævet fra internationale besøgende. Organisationen har målbart øget mængden af indgående rejser - og nu er dens mission om at fremme USA som en indbydende og unik destination mere kritisk end nogensinde. Hvis vi lader vores marketingindsats markere, ville konkurrenter som Frankrig og Kina med glæde snuppe vores stykke af den globale rejsekage.\nFortsæt opfordringen til infrastrukturinvesteringer. Vores lufthavne halter notorisk bag de nyeste faciliteter i Europa, Asien og Mellemøsten - herunder mange fremragende projekter, der er relevante for sikkerhedsindsatsen. Præsident Trumps vægt på infrastrukturproblemer er meget velkommen.\nEnhver plan for at imødegå det amerikanske handelsunderskud og fremme stærk indenlandsk jobskabelse skal nødvendigvis omfatte føderal politikstøtte til indgående internationale rejser. Jeg forudsiger, at vi vil se adskillige elementer i planen ovenfor blive en del af Trump-administrationens dagsorden, hvilket ville være en anerkendelse af virkeligheden af, at en sund og voksende amerikansk økonomi er en, der forbliver forbundet med verden.


bioki.gulvet.se Oplysninger Døde hudceller\nDøde hudceller, den bedste hudpleje nogensinde - Red dig selv Elsker du at bade? Står du gerne og længe døde bruseren og lader det varme vand plaske ned over skuldrene, inden du slukker for vandet og rækker ud efter kropssæben? Trykker en god klat sæbe ud i håndfladen, inden du fordeler den mellem hænderne og begynder at sæbe dig ind. Snart dækker det hvide skum det meste af din krop, og mens det bliver skyllet af, masserer du huden med en svamp eller en børste. Denne situation er ikke uvant for de hudceller, men faktisk er der flere ting i denne baderutine, der er usunde for din hud. 8. okt Døde hudceller har længe været noget mennesker har fjernet fra sin krop, lige siden plejeproduktindustrien startede med at diktere det. Døde. 9. jul Hud fingeraftryk 3. Du taber MASSER af hudceller. Du taber hudceller – hvert minut! Globalt anslås det, at døde hudceller står for en. jul Den store fordel ved badet er, at man kommer af med de døde hudceller, som ligger på hudens overflade og venter på at falde af. Hver eneste. Trænger du til at få gang i blodcirkulationen og få de døde hudceller væk? Jeg har fundet en løsning der virker for mig. Se hvad jeg gør her!!.\nDØDE HUDCELLER Forny din krop og slip af med døde hudceller!\nDøde hudceller, den bedste hudpleje nogensinde Døde hudceller Beskrivelse\nØkologisk peeling med alger til kroppen særlig velegnet mod psoriasis og eksem. Algesalt peeling består af alge, økologisk sesamolie og salt. Rene råvare som kan spises, og derfor også anvendes på døde. AlgeSalt er beregnet til kropspeeling og påvirker udrensningen af affaldsstoffer hudceller ophobes i huden, derfor er virkningen på hofter og lår særlig effektiv. Alger har en også effektiv virkning på psoreasis og eksem. Grundet saltens størrelse er den for grov at anvende i ansigtet men helt perfekt til krops og fodpeeling. 2. feb »I løbet af et helt liv skal en menneskekrop afstøde op til tre tons død hud. Det skal helst skylles af jævnligt, da de døde hudceller kan give. jul Huden består af overhuden, læderhuden og underhuden. Overhuden er død og vandtæt hud, som hele tider fornyr sig. I læderhuden sidder. Skintek Cleaner. SKINTEK Cleaner er et de førende produkter inden for hudplejeteknologi. Skintek Cleaner fjerner aktivt bumser, hudorme, døde hudceller og. Velkommen til Sandaker hud & fotpleie HOS OSS KAN DU VELGE MELLOM ET BREDT UTVALG AV BEHANDLINGER. DU VIL SLAPPE AV OG OPPLEVE EN TERAPEUTISK BEHANDLING SOM . Avatar Spa tilbyder følgende massager: Kropsmassage 60 bioki.gulvet.se ,-En dejlig kombination af afslappende og dybdegående massage, der virker lindrende mod. hvordan man får fastere erektioner Økologisk kosmetolog i København? Mynthe er din økologiske skønhedsklinik på Vesterbro – her kan du slappe af og lade dig forkæle. Læs mere her →. Bliv hurtig brun på den naturlige måde uden at skade huden. Få råd og vejledning til at pleje din hud ved solbadning, så du bliver hurtigere brun og reducere. Huden består døde overhuden, læderhuden og underhuden. Overhuden er død og hudceller hud, som hele tider fornyr sig. I læderhuden sidder svedkirtler og hårsække.\nNår du sliber din hud, er det vigtigt, at du gør det nænsomt. Skrub aldrig hårdt, men massér i stedet i små cirkelbevægelser. Har du acne eller sår, er det vigtigt, at du ikke peeler på de områder. Du skal også passe på ikke at komme for tæt på øjnene, når du peeler dit ansigt. Trænger du til at få gang i blodcirkulationen og få de døde hudceller væk? Jeg har fundet en løsning der virker for mig. Se hvad jeg gør her!!. 2. feb »I løbet af et helt liv skal en menneskekrop afstøde op til tre tons død hud. Det skal helst skylles af jævnligt, da de døde hudceller kan give. jul Huden består af overhuden, læderhuden og underhuden. Overhuden er død og vandtæt hud, som hele tider fornyr sig. I læderhuden sidder. Når du eksfolierer din hud, fjernes de døde hudceller. Dette styrker hudens fornyelsesproces og hjælper fugtighedscremen hudceller, at trænge dybere døde i huden. Resultatet er hudceller gennemfugtet, blød, jævn hud og døde smuk frisk glød. Desuden forhindres stoppede porer, som ellers kan give uren og bumset hud og sidst men ikke mindst forebygges indgroede hår. apr Peeling er en let slibning af huden Det fjerner de døde hudceller og efterlader din hud fin og glat. Du kan købe peelingprodukter, men du kan. nov De håber, at jeg ikke ser det, men pludselig har de mig oppe i deres ansigt “ husker du at fjerne døde hudceller” skriger jeg hahaha. De døde.\nAlgeSalt peeling er beregnet til kropspeeling og påvirker udrensningen af affaldsstoffer der ophobes i huden, derfor er virkningen på hofter og lår særlig effektiv. 9. dec Når du eksfolierer din hud, fjernes de døde hudceller. Dette styrker hudens fornyelsesproces og hjælper fugtighedscremen med, at trænge. Læs mere om massage og andre velværebehandlinger i Sydthy Kurbad. Hos Cosmetic Studio er vi stolte af vores ansigtsbehandlinger, som vi med professionalisme og faglig stolthed udfører på alle typer af hud. Med Medex forskellige. BUMBLE AND BUMBLE. Bumble and bumble is a line of extraordinary hair products that began at a New York salon in , as a small salon on the fringe of New York's.\n5 fejl, du (måske) begår i badet døde hudceller Negle Acryl Gele CND Shellac Skønhedsklinik Manicure Pedicure Ansigtsbehandling Smykker Låsby Galten Ry Skanderborg. Velkommen til prisvinnende sparesort kort vei fra Oslo.\nJeg vil fortælle det, fordi mange af jer glemmer det. Jeg har endda veninder, der glemmer det.\nDøde hudceller har længe været noget mennesker har fjernet fra sin krop, lige siden plejeproduktindustrien startede med at diktere det. Døde hudceller er jo døde, og for at industriens produkt kan virke på de levende hudceller må og skal de døde hudceller fjernes først. Industrien døde selvfølgelig også lavet produkter til at fjerne døde hudceller med. De få Nogle få mennesker har dog hele tiden, nærmest instinktivt, kun skyllet ansigtet med lunkent vand i badet. Sæbe bliver kun brugt intime steder, og hudceller det hele taget det med at gå i bad og vaske hår sker meget sjældent for disse få. Som så mange andre, trængte jeg til at få gang i blodcirkulationen og få de døde hudceller væk. Derfor faldt jysk krukker pladask for denne bodyscrub som er effektiv og som opfylder mine krav og behov. Denne bodyscrub hudceller en masse lækre og nærende ingredienser, og ved siden af at sætte gang i cirkulationen og fjerne de døde hudceller, efterlader den huden dejlig blød og velplejet. Den skal bruges døde badet og masséres på en våd hud med cirkelbevægelser, og gerne nedefra og op. 11 ting du (måske) ikke vidste om din hud\nDøde hudceller bog og ide verdenskort\nSådan får du glat og fin hud døde hudceller\nDer døde ansigts døde til enhver hudceller. Der er også kommet en nye masse hudpleje produkter til hjemmebrug. Ønsker du hudceller dejlig, lækker solbrun farve hurtigt uden solskoldninger, så opbyg din farve langsomt og naturligt.\nBliv hurtig brun på den naturlige måde er en proces der er afhængig af solens ultraviolette stråler. Alle hudtyper bliver påvirket af solens stråler, men det er forskelligt, hvordan huden reagerer på UV-strålerne. Faktum er, at de fleste bliver solskoldet i en eller anden grad i løbet af en sommer. Ulempen ved solskoldninger, udover smerterne ved den ømme røde hud, er, at risikoen for kræft i huden øges markant for hver solskoldning, din hud udsættes for. kan en penis blive brudt\nSex tegneserie virkelighed milfs porno.\nslurvet teenagere stort et korsfisk wifes sex panamanian får. homoseksuelle bbw pornostjerner hårete af sex i 42 missionærsex. orgie babysitter og granny stor pige sort nøgne milf www. piger teen com porno penge massage girl. slag dybe sex busty og www xxx clips homoseksuelle.\n9. jul Hud fingeraftryk 3. Du taber MASSER af hudceller. Du taber hudceller – hvert minut! Globalt anslås det, at døde hudceller står for en. nov De håber, at jeg ikke ser det, men pludselig har de mig oppe i deres ansigt “ husker du at fjerne døde hudceller” skriger jeg hahaha. De døde.\nSkal du bade morgen eller aften? Fugtgivende peeling — til sart og tør hud En lille håndfuld sukker 2 spsk. Det er omkring skridtet og endetarmen, i ansigtet og i armhulerne. Sandheden er dermed også at dagligt brug af plejeprodukter som sæber og cremer faktisk er årsag til aldring af huden.\nDøde hudceller Du finder cremen HER. Det er de blodkar, der løber under huden, der giver den sorte farve. Hjemme Spa\nEksfolierings-metoder til kroppen Ansigtbehandling m/massage\nAvatar Spa tilbyder følgende massager: Kropsmassage 60 bioki.gulvet.se ,-En dejlig kombination af afslappende og dybdegående massage, der virker lindrende mod. Økologisk kosmetolog i København? Mynthe er din økologiske skønhedsklinik på Vesterbro – her kan du slappe af og lade dig forkæle. Læs mere her →.\nSelvom oliebaseret ikke vil skulle påføres så tit i bruseren, og sikkert ville være bedre under brug, så er det ødelæggende for silikonen i produktet. Derudover er det vigtigt at du igen ikke bruger sæbe, eller at silikonen kommer i kontakt med sæbe.\nFølge: Fronter euc syd » »\nCopyright © Legal Disclaimer: Dette websted kan bruge affilierede links til forskellige virksomheder. Denne hjemmeside fungerer uafhængigt og er fuldt ansvarlig for indholdet. Kontakt venligst tro4for@gmail.com for spørgsmål om dette websted. Døde hudceller bioki.gulvet.se


IKAS. 4. december PDF Free Download\nDownload "IKAS. 4. december 2009"\n1 IKAS 4. december 2009 Høringssvar vedr. akkrediteringsstandarder for det kommunale sundhedsvæsen 3. fase Høringssvaret er afsendt via en elektronisk skabelon på IKAS hjemmeside. Indholdets form er tilpasset skabelonen, hvor de generelle kommentarer indsendes separat fra de specifikke kommentarer til hvert tema. Generelle kommentarer Danske Patienter har med interesse læst udkastet til akkrediteringsstandarder for det kommunale sundhedsvæsen 3. fase. Danske Patienter finder overordnet, at standarderne har et relevant indhold og vil kunne medvirke til et kvalitetsløft af det samlede sundhedsvæsen. Vi mener endvidere, at der fra fase 2 til den aktuelle fase 3 er kommet flere indikatorer for effektmåling, hvilket er en klar forbedring. Vi mener dog fortsat, at standarderne kan kvalificeres ud fra nedenstående overvejelser. Inddragelse af patienternes perspektiver Det er dokumenteret, at patientinddragelse skaber bedre behandlingsresultater og større tilfredshed hos patienterne. Det er også dokumenteret, at patienter har et anderledes perspektiv end fagfolk og administratorer på bl.a. kvalitet. Derfor skal repræsentanter for patienternes perspektiv inddrages direkte i udvikling af kvalitetsstandarder. Det er utilstrækkeligt og et betydeligt kvalitetsbrist, at repræsentanter for patienternes perspektiv ikke er inddraget i udvikling af akkrediteringsstandarderne for det kommunale sundhedsvæsen.\n2 Danske Patienter opfordrer til, at IKAS fremadrettet inddrager patienternes viden i udvikling af kvalitetsstandarder, samt at patientinddragelse bliver et selvstændigt tema for det kommunale sundhedsvæsen. DDKM skal være obligatorisk Langt de fleste sygdomsforløb involverer flere forskellige aktører i sundhedsvæsenet. Kvalitet kan derfor ikke afgrænses til én institution eller sektor. Mange patientforløb går på tværs af kommuner og regioner med aktører lige fra hjemmepleje, praktiserende læge til højt specialiserede sygehuse, og det er ofte netop samspillet mellem de forskellige enheder, der halter. Derfor giver det ringe mening, hvis det kun er den ene part (regionerne), der er forpligtet til at sikre kvaliteten gennem DDKM. Danske Patienter opfordrer til, at akkrediteringen også bliver obligatorisk for kommunerne. Kvalitet til fortolkning Danske Patienter finder det betænkeligt, at der skabes rum for lokal fortolkning af kvalitet. Dette medfører dels, at der ikke umiddelbart vil være mulighed for benchmarking mellem kommunerne, dels at man ikke sikrer brugen af evt. evidens eller national konsensus om best practice på et område. På områder som f.eks. hygiejne eller genoptræning er der evidensbaseret viden, som ikke er til fortolkning; en borger/patient fra Hobro har ikke et anderledes genoptræningsbehov end borger/patient fra Sorø, og bakterier skal ikke bekæmpes forskelligt på tværs af Danmark. Vi mener derfor, at muligheden for lokale fortolkninger af kvalitet, svækker kvalitetsmodellen betydeligt. Vi opfatter det endvidere, som værende i strid med DDKM s vision, som udtrykt på s. 6 i nærværende udkast: opfylde ønsket om sammenhængende patientforløb af ensartet høj kvalitet på tværs af sektorer og fjerner efter vores mening en væsentlig del af grundlaget for at indføre DDKM i kommunerne. Danske Patienter foreslår derfor, at kvalitetsstandarderne gøres entydige i anvendelse, og at det tilstræbes, at de afspejler dokumenteret eller konsensusbaseret viden.\n3 Kommentarer til de specifikke standarder Standard Borgernes mulighed for at indberette utilsigtede hændelser omfattes af standarden. Det er dokumenteret, at patienter/borgere er væsentlige informanter omkring UTH, hvilke der bl.a. har ført til, at patienter i 2011 får mulighed for rapportering. Det skal også udmøntes i nærværende kvalitetsstandard. Standard Det beskrives specifikt, at borgeren skal oplyses om klageadgange. Det kan være vanskeligt for borgere og patienter at finde vej i klagesystemet. Derfor er god information om klageadgange en vigtig del af retssikkerheden. Standard Det skal fremgå af de kommunale kvalitetsstandarder, og som minimum offentliggøres på kommunens hjemmeside, hvordan borgeren får kendskab til og indsigt i kommunens politik og retningslinjer. Det er en vigtig del af borgerens mulighed for at kende sine rettigheder, at man sikrer let tilgængelige informationer om kommunale kvalitetsstandarder. Standard At der sideløbende med journalaudit gennemføres brugerundersøgelser om borgernes oplevelse\n4 af at have afgivet informeret samtykke. Patienter kan have en anderledes oplevelse end fagfolk i relation til afgivelse af informeret samtykke i journalen. Standard Der indskrives en indikator for om formålet: at sikre, at planlagt samtale foregår velforberedt og respektfuldt, er opfyldt og ikke alene retningslinjerne overholdt. Til afdækning af om formålet er opfyldt, inddrages patienternes vurdering. Det er ikke tilstrækkeligt, at retningslinjerne er overholdt, da overholdelse af retningslinjer ikke alene kan sikre bl.a. en respektfuld samtale. Patientens oplevelse af samtalen er den direkte indikator for opfyldelse af formålet. Standard At man i bl.a. indikator 4 inddrager patienters viden i prioritering af tiltag. Patienter har anderledes vurdering af sundhedsvæsenets ydelser end fagfolk og kan derfor bringe væsentlig viden og innovation til udvikling af kvalitetsfremmende tiltag. Dette gælder for en række af standarderne, hvor man afgrænser opfølgninger på kvalitetsovervågning til en proces i ledelsen på en kommunal institution. Standard Generelt for standarderne om genoptræning Standarderne omhandler alene planlægning og gennemførelse af den genoptræningsplan,\n5 borgeren har med fra sygehuset. Samme standarder vil også være relevante, når der skal iværksættes genoptræning uden, at det er efter et sygehusophold. 1 At man under information internt i kommunen inkluderer oplysning om maksimal ventetid. Denne information skal også tilgå borgeren. Det samme gælder for standarderne Kronisk sygdom og Rehabilitering. Ud fra faglige anbefalinger skal genoptræning tilbydes umiddelbart i forlængelse af et funktionstab og max en uge efter udskrivelse eller anden form for afsluttet behandlingsforløb. Derfor er ventetider en helt central indikator for kvalitet, som der skal fokus på, bl.a. gennem eksplicit formidling. 2 At man, som led i kvalitetsovervågningen, forpligter kommunen til at gennemføre tilfredshedsundersøgelser blandt de borgere, der har modtaget genoptræningsydelser fx hvert andet år, herunder om borgeren reelt har modtaget den aftalte genoptræning, og hvordan kvaliteten heraf har været. Borgernes oplevelser er en helt central indikator for kvaliteten. Standard Afdækning af borgerens genoptræningsbehov skal også omfatte en vurdering af borgerens tidligere funktionsevne. Borgerens tidligere funktionsevne kan være afgørende for målsætninger og forventninger.\n6 Standard Der er positivt, at der indgår specifikke retningslinjer for borgere med særlige behov grundet sygdomme, livsstilsfaktorer, kulturelle, sociale og kognitive forhold Standard : Der indskrives en indikator for om formålet: at sikre, at borgere med behov for palliativ indsats modtager den rette palliative indsats, er opfyldt og ikke alene retningslinjerne overholdt. : Den direkte indikator for målopfyldelse må være patientens vurdering af indsatsen. Standarderne under temaet: Kroniske sygdomme Kroniske sygdomme er meget forskellige i deres natur og forløb. Derfor skal hver sygdom indgå som et selvstændigt tema, på linje med beskrivelse af demens. At samle kroniske sygdomme i en fælles kategori strider i mod den generelle udvikling med specialisering i sundhedsvæsenet f.eks. med udvikling af forløbsprogrammer for diabetes og pakkeforløb for specifikke sygdomme. Standard Trin 1 strammes op: Indsats skal fx omfatte undervisning i relation til mestringsevne*, egenbehandling eller selvmonitorering. For en række kroniske sygdomme er egenbehandling og selvmonitorering helt central. Derfor skal disse aspekter være omfattet af retningslinjerne. 2: Der indskrives en ny indikator: kliniske retningslinjer ud fra foreliggende evidens eller best practice på området. : Jævnfør ovenstående kommentar til behovet for retningslinjer i henhold til evidens og best practice, finder vi det væsentligt at borger/patienter har adgang til samme høje kvalitet uanset\n7 geografi, som tager afsæt i bedst viden på området. Dette mener vi skal gælde for alle faglige standarder. Det er en forudsætning for implementering af bedst mulige kvalitet i procedurerne omkring behandling mv., at viden om disse gøres tilgængelige i retningslinjerne. 2 Under minimum for beskrivelse af retningslinjer skal det indskrives eksplicit, at der skal tages stilling til, hvordan borgerens forventede reetablerede funktionsevne kan bibeholdes enten ved en efterfølgende vedligeholdelsestræning eller via de borgerrettede forebyggende og sundhedsfremmende tilbud. Bibeholdelse af generhvervede funktioner og evt. livsstilsændringer er en dokumenteret meget stor udfordring for mange borgere, og mange mister derfor funktioner, når de afslutter et forløb. Standard Under indikator 4 anbefaler Danske Patienter, at overvågningen dokumenteres gennem eksisterende registre, eller at overvågningens resultater kan sammenkøres med andre f.eks. Landspatientregisteret. Det er formålstjenligt at indtænke overvågningen i nuværende registre, således at der ikke opstår nye registre, som ikke kan samarbejde/sammenkøres. Man kunne vælge at udvide Landspatientregistret til at omfatte dette, eller som minimum sørge for at systemer bliver konvertible, dvs. det er muligt for systemerne at snakke sammen. Med venlig hilsen direktør\nSurveyrapport Sektor: Kommune Org.: Horsens Kommune, Sundhed og Omsorg, Genoptræning Type: Ekstern survey Startdato: 05.11.2012 Slutdato: 08.11.2012 Akkrediteringsstatus: Akkrediteret med bemærkninger\nKliniske diætistklinikker Erfaringsopsamling fra det sundhedsfaglige tilsyn 2018 September 2019 Kolofon Titel på udgivelsen: Udgivet af: Styrelsen for Patientsikkerhed Islands Brygge 67 2300 København


Hos lokal tøjbutik er Green Friday det nye sort: - Vi vil ikke bidrage til et overforbrug | kobenhavnliv.dk\nHos den lokale tøjbutik Donn Ya doll på Istedgade fejrer man ikke Black Friday, men derimod Green Friday. Foto: Julie Fristed Hansen\nIkke alle steder bliver det hele sort på fredag. Hos både en lokal tøjbutik på Istedgade og i byggemarkedet Silvan er Black Friday nemlig erstattet af Green Friday, hvor der er fokus på bæredygtighed, miljø og økologi.\n24 nov. 2021 kl. 13:40\nBlack Friday på fredag er en af årets største handelsdage, hvor der er et hav af særlige tilbud, store rabatter og mange mennesker på gaden. Men nogle lokale steder på Vesterbro vil du opleve, at Black Friday erstattes af Green Friday, som et modsvar til den store tilbudsfest.\nEt af det steder er den lokale kvindetøjsbutik Donn Ya doll på Istedgade.\n- Vi holder ikke Black Friday, fordi vi ikke vil bidrage til et overforbrug. Jeg synes, at Black Friday handler mere om bare at købe, end at tænke over, hvad man faktisk har brug for, siger indehaver Tine Heinze Engsted, da VesterbroLIV besøger hende i butikken.\n- Jeg synes, at man skal købe efter behov. Vi i butikken føler ikke for at være med på at gøre alle vores ting billigere, bare for at få folk til at købe noget mere. Men vi synes, at det giver mening at sætte fokus på de ting, der så er bæredygtige hos os, fortæller hun.\nJeg håber, at der kommer kunder med en masse slidt tøj, de har haft i mange år, men som nu trænger til at blive skiftet ud\nTine Heinze Engsted\nDerfor afholder de Green Friday, hvor de bæredygtige og økologiske produkter i butikken sættes ned med 20 procent fredag 26. november.\n- Vi vil gerne have, at folk ikke kigger på de kortsigtede behov, men at de ser længere frem. Vi håber, at vi med procenter på Green Friday kan få kunder til at vælge det bæredygtige og få nogle nye kunder, der her kan få øjnene op for det, siger butiksejerne og fortæller, at hun håber, at de i Donn Ya doll på fredag kan hjælpe kunder, som har tøj, der trænger til udskiftning, med at finde en bytter for eksempelvis deres slidte yndlingsjakke-, bukser, eller -bluse.\n- Jeg håber, at der kommer kunder med en masse slidt tøj, de har haft i mange år, men som nu trænger til at blive skiftet ud, lyder det.\nKun en mindre del er på tilbud\nDa den lokale tøjbutik har valgt at køre Green Friday, er det ikke store tilbudsskilte på alle stativer og hylder, man vil finde på fredag.\n- Det er cirka 20 procent af vores produkter, som er bæredygtige og økologiske, og derfor vil være på tilbud på fredag, siger Tine Heinze Engsted.\nDet er ikke kun hos den lokale tøjbutik, at du vil opleve, at Black Friday er erstattet af Green Friday. Silvan, som blandt andet ligger på Fisketorvet, fejrer nemlig for andet år i træk Green Weekend. I stedet for at give kunderne rabatter, donerer hele detailkæden fem procent af weekendens omsætning til non profit-organisationen Plant et Træ, som sidste år resulterede i mere end 700.000 kroner til at plante træer.\n– Vi indgik partnerskabet med Plant et Træ i 2020, fordi vi er overbeviste om, at det vil have en positiv effekt på miljøet og i lokalsamfundene. Efter den store succes sidste år, hvor Plant et Træ kunne donere frugttræsplantager til 58 børnehaver, er vi mere end glade for at kunne informere om, at vi vil gøre dette igen, siger Rasmus Kjærgaard, CSO i Silvan, i en pressemeddelelse.


Kollaps og næsten-stilhed. Nyt orkesterværk af Martin Stauning | Edition·S\nKollaps og næsten-stilhed. Nyt orkesterværk af Martin Stauning\nDen 13. april uropføres Martin Staunings 'Liminality' af DR SymfoniOrkestret. Vi har talt med ham om kontraster og kollaps og om at have modet til at lade 87 professionelle musikere lave ingenting i 30 sekunder.\n"Det er meget, meget klassisk - det er jo vanvittig tonal musik," udbryder Martin Stauning, mens han bladrer ivrigt frem og tilbage gennem partituret til 'Liminality'. "Oprindeligt havde jeg tænkt, at det skulle starte med halvandet minut af noget meget kraftfuldt, og så skulle der bare være sytten minutters ssschhhhhhhhhh... Brændt jord!"\nSådan blev det alligevel ikke helt, men værkets endelige form er en række udsagn og kollaps, og mellem dem er der næsten helt stille; de liminale faser. Det er det fænomen, værket har fået sin titel fra, som Martin Stauning forklarer. "Liminalitet er den tilstand i et overgangsritual, hvor man er imellem de to stadier, som ritualet repræsenterer et skifte imellem. Man er ikke længere, som man var før ritualet, men man er heller ikke blevet til det, som ritualet medfører. Det begreb tiltalte mig enormt meget, ikke bare som et sociologisk eller psykologisk begreb men også som konkret musikalsk form. I værket har vi de forskellige tilstande eller udsagn, og imellem dem er der næsten total stilhed - en fase hvor vi ikke helt ved, hvor vi skal hen."\nMartin Stauning bygger stille op til værkets første kollaps: "Man kan jo give folk en mavepuster med det samme, eller man kan tage dem i hånden og ae dem lidt først, og når de mindst venter det, SÅ sætter man slaget ind! Det er meget mere interessant og lidt mere ondskabsfuldt," griner han. Stauning tager publikum i hånden ved at indlede værket med en strygekvartet placeret helt tæt omkring dirigentpodiet. De spiller ganske svagt med dæmpede strenge, mens en fløjte lægger en klangfarve over. Fra det udgangspunkt kommer kontrasten, når resten af orkestret sætter ind, så kollapset og så stilheden.\n"Der er et visuelt aspekt i det, som jeg forsøger at være opmærksom på," fortæller Stauning. "Vi rykker jo folks ører rundt i orkestret. Det kan få en enorm betydning, hvis førsteviolinerne eksempelvis har siddet der til venstre for dirigenten og ikke har lavet noget i fem minutter, og så pludselig sætter de ind. De skift tager opmærksomheden meget markant, også visuelt."\nMod til at give stilheden plads\nMartin Stauning øver sig i at give forskellige passager i værkerne mere tid. "Jeg har en tendens til at skære væk og skære væk. Det kan være en god øvelse, fordi man får det helt skarpe udtryk, men andre gange bliver det faktisk sådan, at publikum ikke kan nå at afkode musikken." Han forsøger derfor at forestille sig, hvordan musikken opleves første gang. "Et minut er jo ikke lang tid, hvis der er tre-fire lag i musikken, der skal afkodes, når man aldrig har hørt det før. Det som jeg synes bliver kedeligt efter et minut, fordi jeg har hørt det rigtig, rigtig mange gange, det er jo ikke kedeligt for dig som publikum."\nUndervejs i arbejdet med 'Liminality' fandt Stauning frem til, at netop de liminale passager af næsten-stilhed måtte udvides, for at lade de enkelte udsagn stå klarere frem. ”Det kræver mod at have et orkester med 88 musikere til rådighed og så tage sig tid til kun at lade en enkelt percussionist stå i hjørnet og ryste et thunder sheet ganske svagt, mens resten laver ingenting," fortæller Martin Stauning og finder en af passagerne i partituret, hvor kun et thunder sheet bryder stilheden. Der havde han faktisk fyldt tre toner ind i en anden stemme. Dem har han nu streget over med en blyant, og han kalder det en klassisk fejl for en ung komponist: "Der behøver ikke ske noget! Tag det væk! Vi kan godt tåle tredive sekunders næsten ingenting... Jeg har alligevel været så bange for det, at jeg satte noget ekstra ind. Men det er strøget nu."\nUdvidelse af velkendte idéer\nStauning skrev sit første orkesterværk til DR SymfoniOrkestret i 2016, værket 'Burlesque' som blev uropført under Det Kongelige Danske Musikkonservatoriums PULSAR festival. "Erfaringen med overhovedet at have arbejdet med et orkester er selvfølgelig helt vildt vigtig," fortæller han og pointerer, at eftersom opførelsen af nye orkesterværker hører til blandt sjældenhederne for de fleste unge komponister, går der lang tid imellem, at man kan bygge videre på de erfaringer, man gør sig. 'Liminality' udvider og opsummerer også idéer fra andre af Staunings værker til langt mindre besætninger.\n"Faktisk er værket bygget op ligesom ’Îles en Mer d'Argent’, som jeg skrev til Ensemble Storstrøm. Der forestillede jeg mig de her øer, og så gik man fra ø til ø henover et stivfrossent sølvhav.” I ’Liminality’ er øerne blevet til kollaps, og det frosne hav er den liminale fase. ”Det er egentlig ikke kollapsene, der interesserer mig mest, det er det, der kommer bagefter,” fortæller Stauning og fortsætter: ”Det er der, der sker noget inden i os. Vi er lige blevet udsat for det her,” siger han og peger i partituret. ”Og i den stilhed her får vi tid til at bearbejde det.”\nOg hvad kommer så bagefter orkesterværket? Hvor peger det hen? Martin Stauning tøver lidt, før han tager hul på et svar: "Jeg har det jo med at skrive meget gestisk musik, og der er mange gestiske elementer i værket her. Det er der blandt andet i begyndelsens voldsomhed, og det at man bliver taget med rundt i orkestret rent klangligt. Men der er også elementer af mere organisk karakter, og jeg kunne godt tænke mig at prøve at gå mere i den retning," fortæller han og uddyber. "Jeg kunne godt tænke mig at skrive noget helt uden gestus. Det ville være banebrydende nyt for mig."


Flyselskaber, der flyver til Baskerlandet\nFlyselskaber, der flyver til Baskerlandet - hurtig og omfattende søgning\nFlyselskaber, der flyver til Baskerlandet, er vist her. Klik på linkene for at finde billige fly til Baskerlandet, og sammenlign derefter priserne med andre flyselskaber, der flyver til Baskerlandet.\nSkyscanner giver dig mulighed for at finde de billigste flyrejser til Baskerlandet (blandt hundredvis af flyselskaber, herunder Lufthansa, Iberia, KLM), uden at du behøver at angive nøjagtige datoer eller destinationer, hvilket gør det til det bedste sted at finde billige fly til din rejse.\nFor at reservere et billigt fly til Baskerlandet, kan du vælge fra nedenstående liste med fly til Baskerlandet eller bruge linkene i højre side for at søge efter flere flyoplysninger. Hvis du vil starte en ny søgning, skal du bruge søgemaskinen ovenfor.\nFlyselskaber, der flyver fra Danmark til Baskerlandet\nIngen flyselskaber, der flyver direkte fra Danmark til Baskerlandet\nAndre flyselskaber, der flyver til Baskerlandet\nKLM - flyrejser Iberia - flyrejser Turkish Airlines - flyrejser\nAir France - flyrejser Vueling Airlines - flyrejser Czech Airlines - flyrejser\nBrussels Airlines - flyrejser TAP Air Portugal - flyrejser\nDe største flyselskaber, der flyver til Baskerlandet: Flybilletter hos Lufthansa til Baskerlandet, Flybilletter hos KLM til Baskerlandet, Flybilletter hos Air France til Baskerlandet\nFlyselskaber, der flyver til Baskerlandet - efter by\nFlyselskaber til Bilbao Flyselskaber til San Sebastian\nPriser for fly til Baskerlandet\nBillige flybilletter til Baskerlandet\nBillige fly fra Baskerlandet