9-Lad os tale om penge. - PDF\nDownload "9-Lad os tale om penge."\n1 Lad os tale om penge. Kvinder og mænd har bekymret sig om penge siden den første mønt blev skabt i Lille Asien omkring år 700 før Kristus. Du kan eventuelt sige at penge er som godt helbred, på den måde at vi er så bekymret om det at vi ikke har det. Formålet med dette kapitel er at komme ind til benet omkring begrebet penge. For at gøre dette, er jeg nødt til at være helt elementær. Og selv om du måske allerede ved det meste af det jeg vil fortælle, så vil jeg mene at det er vigtigt vi lige minder os selv om helt præcist hvad penge ER, hvor meget er TILSTRÆKKELIGT og hvordan du TJENER det pengebeløb, du behøver for at LEVE LIVET på den måde du ønsker det nu og i de kommende år. Lad os starte med at udrydde myten om at penge er dårlige eller ikke vigtige. Penge er ikke dårlige, og de er vigtige, meget vigtige. De er ligeså vigtige som det mad og tøj vi køber, den bolig de sørger for, den uddannelse de skaffer, og de lægebesøg de betaler for. Penge er vigtige for enhver person der lever i et civiliseret samfund. At modsige dette er og sige at penge ikke er ligeså vigtige som andre ting er absurd. DER ER INTET DER KAN ERSTATTE PENGE PÅ DE OMRÅDER HVOR DER BRUGES PENGE. Det er hvad der er at sige om det. Hvad er penge? Penge er BELØNNINGEN for vores PRODUKTION. Det er penge vi modtager for vores produktion og service som personer, og som vi kan bruge til at give os produktion og service fra andre. Vi kan meget ofte præcist måle værdien af vores service og produktion ved simpelthen at se på hvor mange penge vi modtager for den. Du vil møde folk der siger, penge kan ikke gøre dig lykkelig. Indtægten og besiddelsen af penge har gjort flere lykkelige end fattigdom har gjort. Penge er et varmt hjem og sunde børn, det er fødselsdagsgaver og uddannelse, det er en rejse til et andet land og et middel til at hjælpe ældre mennesker og dem i nød. Der bliver ikke sagt at det er vigtig at samle en hel masse penge sammen. Det der bliver sagt er at penge er vigtige, fordi det er den eneste belønning der kan omsættes over alt og fordi de kan bruges af alle og enhver. Se på det på denne måde. En diamant er mere værd end et stykke kul, og det selv om at det er hvad diamanten var på et tidligere tidspunkt. Og ligesom et stykke kul kan omdannes til en af verdens mest værdifulde objekter kan en person øge sin egen værdi enormt her i verden. Det her er et emne jeg virkelig nyder at arbejde med, og jeg er sikker på at du også vil det. Det omhandler ikke kun alle områder i dit liv, det er noget du vil nyde at fortælle til andre.\n2 Informationen om penge som du finder i dette kapitel har hjulpet mange mennesker med at blive millionærer. Tusindvis af mennesker tjener hundredetusinder af kroner på grund af det de har lært i dette kapitel. Emnet omkring penge har virkelig fascineret mig i gennem længere tid, og til din overraskelse, vil du opdage at du muligvis, hvis du ikke allerede har gjort det, kan lede hele dagen, måske endda hele måneden uden at finde en person der virkelig forstår hvordan man tjener penge. I starten vil du måske tro at det er en overdrivelse, men jo mere du involverer dig i dette emne, vil du opdage at det ikke er overdrevet. 1 % af befolkningen tjener omkring 96 % af de penge der bliver tjent. Du kan gå hele vejen igennem vores uddannelsessystem uden at lære en eneste ting om at tjene penge. Næsten alt det vi er blevet lært om penge, mens vi voksede op, er ikke rigtigt. Hovedparten af alle mennesker har den forkerte opfattelse af det, fordi de fleste mennesker går på arbejde og tjener penge, tror de, at de ved hvordan man tjener penge. Sandheden er den at de skraber lige nok sammen til at klare livet. De følger en strategi til at tjene penge, de aldrig vil tillade dem at samle nogen form for rigdom sammen og leve det gode liv på samme tid. Grunden til at der er så mange gamle fattige mennesker er fordi der er mange fattige unge mennesker, som bliver gamle uden at lære sandheden om penge. Da jeg voksede op, fik jeg den opfattelse at hvis du ville tjene mange penge, så var du nødt til at være klog, veluddannet og heldig. Sandheden er den at når det handler om at tjene penge har det ikke nødvendigvis noget at gøre med alder, køn, geografi, tidligere uddannelse, baggrund eller forretningserfaring. Hvis du vil tjene mange penge er der en simpel forudsætning du må træffe den beslutning, at du vil tjene mange penge. Når du har truffet den beslutning, vil du højst sandsynligt følge en plan, som du gør når du har truffet en beslutning om at gøre alt muligt andet, som du heller ikke vidste hvordan du skulle klare. Du vil spørge en, som har gjort det før, og som derfor ved hvordan man kan gøre det, og så ville du følge deres instruktioner. Indtjeningen af penge er en præcis videnskab, her er formlen for det. Prøv at huske den: Den indkomst vi tjener vil altid svare til EFTERSPØRGSLEN PÅ DET VI LAVER VORES EVNE TIL AT GØRE DET og SVÆRHEDSGRADEN VED AT ERSTATTE OS. En faglært person er mere værd end en person der ikke er faglært og som let kan erstattes. Det betyder ikke at den ene person er bedre end den anden. Husk på at dette kapitel handler om penge ikke andet. En elevatoroperatør er ligeså vigtig som en hjernekirurg, men deres indtægt vil være proportional med efterspørgslen på det de laver deres evne til at gøre det og sværhedsgraden ved at erstatte dem. En elevatoroperatør kan oplæres på omkring en halv time og kan erstattes af stort set alle eller endda af en automatisk elevator.\n3 Hjernekirurger har brugt mange år på at lære faget, har ofte betalt en stor pris personligt og det er en dyr uddannelse og de er ikke så lette at erstatte. Som et resultat heraf kan kirurgen tjene ligeså meget på en time, som elevatoroperatøren tjener på et helt år. Nu er dette ekstreme eksempler de er blevet brugt til at vise SAMMENHÆNGEN MELLEM INDTÆGT PÅ DEN ENE SIDE OG UDBUD, EFTERSPØRGSEL OG FÆRDIGHEDER PÅ DEN ANDEN. Og det er sådan det skal være. Det er derfor der er få grænser for den enkelte person indenfor deres firma eller industri. Deres indtægt vil være svare præcis til efterspørgslen på det de laver, deres evne til at gøre det, og sværhedsgraden ved at erstatte dem. Det er derfor ideen med at forsøge at få noget for ingenting er latterlig og ikke virker. En top jockey kan tjene millioner af kroner hvert år, hvilket vil svare til 10 % af præmiepengene for de heste som jockeyen rider. Du mener måske at ride en hest ikke tjener noget formål men efterspørgslen er der brugbar eller ikke. Det er det samme med en stjerner i underholdningsbranchen deres indtægt vil svare til efterspørgslen på det de laver. Det er derfor forberedelse til livet er så vigtig. Held er blevet defineret som hvad der sker når FORBEREDTHED MØDER MULIGHED. En stor mulighed vil kun få den uforberedte, ikke egnede, til at optræde latterligt. Der er muligheder for hver enkelt af os omkring os hele tiden vores evne til at se dem vil afhænge meget af hvor godt vi har forberedt os på dem. Hvordan passer du ind i denne sammenhæng? Det lyder måske elementært, men du vil blive overrasket over hvor mange mennesker der ønsker sig flere penge men ikke ønsker at tage sig tiden og udfordringerne til at kvalificere sig til det. Og indtil de kvalificerer sig til det, er der ingen jordisk chance for dem til at få det! Det er ligesom personen der ønsker sig en flot figur, men ikke vil være på diæt længe nok til at opnå den. For ni ud af ti mennesker her på jorden er personen i den vestlige verden ALLEREDE RIG. Der er større forskel på levestandarden for flertallet af jordens befolkning og vores gennemsnits arbejder. End der er mellem levestandarden for gennemsnits arbejderen og de rigeste personer i verden. Vores arbejdende person har næsten alle de ting den rige person har bare mindre. De har et hjem, bil mange gange to, radio, TV, opsparingskonti gæld de er bare mindre. Deres mad er ligeså god og der er ligeså meget af den. Deres seng er ligeså komfortabel, deres hjem er ligeså varmt om vinteren. De har nøjagtig den samme mængde tid og ligeså meget måske endda mere frihed. Deres levealder ved fødslen er omkring halvfjeds år. For resten af verden er den mindre end fyrre. Selv om vi kun er en lille del af verdens befolkning, så tjener vi i den frie verden halvdelen af de penge der bliver tjent. Vi har mere end to tredjedele af alle bilerne på jorden. Så når vi taler om penge må vi forstå at vi er allerede rige, som mennesker. Og nu, Hvor meget vil DU have? Hvor mange penge behøver du for\n4 at leve den måde du ønsker at leve, for at opnå de mål du har sat for dig selv? De fleste mennesker tror de vil have flere penge end de virkelig gør, og de STILLER SIG TILFREDSE MED LANGT MINDRE end de kan tjene, hvis de gjorde det på den rigtige måde. På nuværende tidspunkt, læn dig tilbage, slap af og lad dit sind vandre. Forstå at fantasi er det første skridt i en kreativ proces. Jeg vil have dig til at forestille dig, at du lige har gjort din årlige indtægt til din månedlige indtægt. Når du har dette beløb, så begynd at lege med ideen, det er ikke kun noget der sker engang, det er hver måned at du vil modtage din nye månedlige indtægt, og den vil faktisk begynde at vokse. På de efterfølgende linier skriv præcist hvad du vil ændre i dit liv med denne nye indtægt. Det gode liv er dyrt. Der er en anden måde at leve på som ikke koster så meget, men den er ikke noget værd. Spansk vinbonde Min største årsindtægt indtil nu er: kroner Hvis dette beløb svarer til min månedlige indtægt, ville jeg lave følgende ændringer i mit liv.\n5 Verden vil betale dig præcis hvad du handler for at få præcis hvad du tjener men ikke en rød øre mere. Vi vil ikke få hvad vi håber på, men hvad vi ÆRLIGT OG REDELIGT TJENER. Vores belønning vil altid SVARE TIL VORES SERVICE. Hvis du ikke er tilfreds med din indtægt, så må du finde på måder hvormed du kan øge din service. Og dette er en individuel ting, der er ikke nogen der kan gøre det for dig, men du kan få ideer og vejledning fra andre. Din service må komme fra dig dit sind, dine evner og din energi. En stærk person kan ikke gøre en svag person stærk, men en svag person kan blive stærk på egen hånd ved at følge en bestemt handlingsbane længe nok. Og en person der er stærk kan blive endnu stærkere. Det er det samme der gør sig gældende når det handler om penge. En person, der nægter at gøre mere end de bliver betalt for, vil sjældent blive betalt for mere end de gør. Du har måske hørt nogen sige: Hvorfor skal jeg knokle for de penge jeg tjener? det er denne indstilling, der mere end noget andet holder en person på bunden af den økonomiske rangstige. Denne person forstår ikke, at det er kun NÅR VI VOKSER I VÆRDI SOM PERSON, at vi vil modtage den øgede indtægt vi søger. Hvis vi prøver at stå stille i vores arbejde hvilket der er millioner der gør vil vi aldrig opleve eller nyde belønningen og den personlige tilfredsstillelse samt ro i sindet der følger med opnåelsen af noget stort. Der er to tydelige skridt vi må tage. For det første må vi BESLUTTE os for hvor mange penge vi VIL HAVE. Vi må tage en beslutning om et pengebeløb, og den beslutning er ikke hvad vi tror vi kan tjene, men hvad vi vil tjene. Der er en enorm forskel. Der er en ABC fremgangsmåde til dette spørgsmål.\n6 A B C Hvad du ved du kan tjene. Hvad du tror du kan tjene. Hvad du vil tjene A- gruppen, hvad jeg ved jeg kan tjene. Jo mere du lærer om emnet penge, jo mere tydeligt vil det blive for dig, at massen er fanget på A- niveauet. Det er ikke gået op for dem, at de er har kontrol over hvad de tjener. De voksede sandsynligvis op i et miljø, hvor deres forældre eller værger levede på A- sporet, og havde en eller anden til at beslutte hvor meget de skulle tjene. Og for at gøre problemet endnu større, så omgås de fleste personer på A- sporet andre personer A- personer. Hvis de hører nogen tale om at tjen e mange penge, er det for det meste ønsketænkning og ikke alvorlig tale. Hvis de skifter job, vil de for det meste søge en stilling, hvor deres indtægt er på det samme niveau. De håber måske på at få lidt flere kroner i deres nye stilling, men vil for det meste stille sig tilfredse med lidt mindre. Det er sørgeligt men sandt at mange mennesker lever hele livet på A- sporet, og vores uddannelses system gør absolut ikke noget for at ændre på dette. B- gruppen, hvad jeg tror jeg kan tjene. Ind imellem vil en personforsøge at bryde ud af A- gruppen. De stræber efter et bedre liv end det de har nu. De søger sjældent, hvis overhovedet, rådgivning om hvordan de kan tjene mere. Deres indtægt forbliver et meget privat anliggende, og hvis de taler med nogen, er det højst sandsynligt kun deres ægtefælle, som for det meste ikke ved mere om at tjene penge end dem selv. De begynder at tænke, hvordan kan jeg tjene flere penge? og de begynder at bevæge sig imod det de tror de kan tjene. Deres tankegang er påvirket af deres gamle vaner, så de bliver ved med at blive mødt med forhindringer i sindet. De bruger mere tid på at tænke på hvorfor de ikke kan mere end på hvordan de kan tjene mere. De begynder at tænke på mulighederne ved et nyt job, et bedre job eller måske noget overarbejde og indimellem ender det med at de får to til tre jobs. Deres gamle\n7 vaner er låst fast på ideen med arbejd hårdere, og selv om de vil opleve en øget indtægt, så er der helt afgjort en øvre grænse. C- gruppen, hvad jeg vil tjene. C gruppen er en meget lille udvalgt gruppe af personer, der lever i en interessant verden. Der er plads til alle i gruppen, der er altid plads til nye medlemmer. Der kræves ingen tilladelse og indimellem vil du opleve personer, der går direkte fra A gruppen og til C gruppen. Og de personer der gør dette vil bagefter fortælle dig at det var et let skifte der er en meget fin skillelinie mellem de to grupper. Alligevel når ændringen er ved at ske, kan det være et af de værste situationer de nogensinde vil opleve i deres liv. Det kræver et totalt skift af vaner. For at komme derhen, er du nødt til at tænke uden for boksen, leve efter helt nye regler, følge en anderledes strategi. Personer i denne gruppe er generelt hele tiden på udkig efter mere information og udviklende større erfaring. Hvis en person ikke er i denne gruppe, men ønsker at komme ind i den, er det bedste råd man kan gøre at søge rådgivning hos en person der uden tvivl tilhører denne gruppe. Igen, den eneste forudsætning for at tjene det pengebeløb du vil er en beslutning. Når beslutningen er truffet og man har søgt rådgivning vil vejen være banet. Når beslutningen er truffet er det andet skridt at glemme pengene - og FOKUSERE PÅ DET MAN LAVER NU indtil man er kommet op på det niveau der svarer til den indtægt man vil have. Når vi først er fuldt kvalificeret til den indtægt vi ønsker os, vil der ikke gå længe før vi tjener den. Og vi vil også opdage, at det med vores nye styrker og evner, ikke er sværere måske endda lettere end hvad vi gjorde for at tjene hvad vi tjener i øjeblikket. Stil nu dig selv dette spørgsmål, hvor mange penge er jeg helt villig til at tjene? (Husk på at det du vil tjene svarer altid til dine færdigheder, efterspørgslen på det du laver og sværhedsgraden ved at erstatte dig.) Der er faktisk TRE PENGEBELØB alle mennesker burde beslutte sig for. 1. DEN ÅRLIGE INDTÆGT, som man ønsker at tjene nu og i fremtiden. 2. Hvor mange penge man vil have på en OPSPARING- ELLER INVESTERINGSKONTO. 3. Den årlige indtægt man ønsker sig i PENSION uanset om man lader sig pensionere eller ej. Det er her mange mennesker begår en alvorlig fejl, de BESLUTTER sig aldrig for nogen af de tre beløb. Beslutningstagning er et andet emne, der ikke bliver undervist i skolen. Ubeslutsomhed er en vane der ofte starter i ungdommen. Vanen bliver stærkere med op gennem klasserne indtil man forlader skolen.\n8 Der er en anden ting der gerne skal følge med beslutningen og det er forpligtelse. DET MÅ VÆRE EN FAST BESLUTNING. De fleste af os har svage beslutningstagnings muskler vi ved ikke engang hvad det vil sige at træffe en rigtig beslutning. Vi fejler i at forstå hvor stor forskel en virkelig forpligtet beslutning kan gøre. En del af fejlen er at vi bruger udtrykket beslutning så løst, at det mere beskriver vores ønsker, og ikke vores forpligtelser. I stedet for at træffe beslutninger nævner vi vores ønsker. En sand beslutning betyder at man er forpligtet til at opnå et resultat og ikke stiller sig tilfreds med andet. Faste beslutninger viser sig to steder i din kalender og på dine kontoudskrifter. Uanset hvad du siger dine værdier er, eller tror dine prioriteter er, så behøver du bare se på sidste års kalender og kontoudskrifter for at se de beslutninger du har truffet om hvad du virkelig værdsætter. Jeg er for eksempel fast besluttet på at vokse både personligt og arbejdsmæssigt. En gennemgang af min kalender viser altid forskellige kurser, rejser og møder både på det personlige som på det arbejdsmæssige område. Mine kontoudskrifter er fyldt med køb af bøger, CD er og undervisningsmaterialer. Prøv at se på hvordan du har brugt din tid og dine udgifter dette er hvad der viser hvilke beslutninger du har truffet indtil nu. Efter vi har taget en fast beslutning, specielt en af de svære, føler vi normalt en enorm byrde er blevet fjernet fra vores skuldre. Dr. Carole N. Hildebrand Hvis du vil beslutte dig for disse tre pengebeløb, og hvis du vil skrive dem på et kort til at have med dig eller placere det et sted hvor du ser det dagligt vil du automatisk have placeret dig selv i top tre procent af befolkningen. Du vil have en plan for din fremtid en plan for dine fremtidige resultater. Du vil vide hvor du er på vej hen, og hvis du er seriøs med det, vil du helt afgjort komme derhen. Du må forstå, at problemet med folk er ikke at opnå deres mål - det kan de gøre, problemet er at de IKKE AT SÆTTER SIG ET MÅL. De lader det være op til tilfældighederne, men de opdager før eller siden at tilfældighederne ikke hjælper dem og at de har misset chancen. Det er vurderet at kun cirka tre procent beslutter sig for hvor mange penge de vil tjene og så vokser til den person der tjener det de ønsker sig. De tager derfor deres liv, deres skæbne og deres fremtid i deres egne hænder og opnår deres mål år efter år. Du kan gøre det samme og du kan gøre det ved at STARTE LIGE NU! Der er to slags mennesker når det handler om penge. Der er hovedparten, der skærer ned på deres ønsker for at de passer til deres indtægt, og så er der dem der får deres indtægt til at passe til deres ønsker. Hvilket vil være det bedste for dig? Det er en beslutning du må tage. Ben Franklin gav os hemmeligheden til rigdom. Han sagde at vejen til rigdom ligger i at højne vores service eller mindske vores ønsker. En af delene vil gøre\n9 det, men den hurtigste måde til rigdom er ved AT GØRE BEGGE DELE PÅ SAMME TID. Der er tre måder at tjene penge på. M % M % M % (96 %) M1 bytte tid for penge. Denne måde ender som en fælde for 96 % af befolkningen. At følge denne måde er en del af vores vaner, det er den måde de fleste mennesker ser mens de vokser op. Det er den måde du bliver lært i skolen og for så vidt det handler om at blive rig, virker den ikke. Hvis en person er i stand til at samle rigdom sammen til de senere år af deres liv ved at gøre det på denne måde, vil det have kostet dem deres liv. De går på kompromis med faktisk alt der koster penge biler, tøj, ferier, osv. osv. osv. Denne måde er forbundet med et problem, vi løber tør for tid. Alle får den samme mængde tid, vi får alt den tid der er. Det er hvad vi gør med den der afgør vores livskvalitet. Læger, advokater, revisorer, ingeniører, arkitekter, laboranter, tjenere og servitricer næsten alle du kan tænke på følger denne måde og uheldigvis, så virker den ikke. M2 investere penge for at tjene penge. Dette er en fremragende måde at have en passiv indkomst på selv om der er meget få der benytter sig af den 3 % af befolkningen og ikke alle gør det lige godt, og nogen gør det meget godt. At udvikle ekspertise på dette område tager tid, interesse og god rådgivning. Ellers, er det at anbefale at du søger råd hos en der har udviklet ekspertise på dette område, har en fremragende historie over en længere periode og følger deres råd. M3 MSI teknologi. Dette er uden tvivl den bedste måde der nogensinde har været til at tjene penge og den er blevet brugt af rige personer helt tilbage til de æld gamle babylonier. Det er hvor du mangedobler din tid gennem indsatsen fra andre ved at starte mange strømme af indtægt. Du kan have lige så mange strømme af indtægt, som du ønsker. Dette bliver nogle gange omtalt som postkasse penge. Hvis du benytter dig rigtigt af denne måde og studere den kontinuerligt, kan det være meget sjovt, den er enormt interessant og meget udbytterig. I den gamle økonomi, hvis du ønskede at have mange strømme af indtægt, var du nødt til at have en god ide og en del penge for at kunne markedsføre den. Det er ikke tilfældet i den nye økonomi. Gennem Netværks Markedsføring kan en person starte mange strømme af indtægt med en meget lille investering. Netværks Markedsføring er distributionssystemet der blomstrer i den nye økonomi. Flere\n10 og flere professionelle bliver tiltrukket af denne måde at skaffe sig en indtægt på. Når man gør det ordentligt, vil det give den enkelte en mulighed for at nyde et liv i balance. Et liv i balance. En person lever et liv i balance når de bruger deres dage på at gøre det de elsker at gøre og på den samme tid tjener den mængde penge de BEHØVER, til at give dem de ting de ØNSKER SIG, for at leve på den måde de har VALGT. Når du nu har skrevet den årsindtægt ned du vil tjene, så ved du uden tvivl om den er gennemsnitlig for det arbejde du har lige nu eller over gennemsnittet. Der er en god chance for at beløbet, du har besluttet dig for, er OVER GENNEMSNITTET måske endda en del over. Det er godt! Spørg nu dig selv, Hvem i mit arbejdsområde tjener nu den mængde penge? Hvis du ved det, vil du have en god fornemmelse for hvad du må gøre for at tjene det. Dette er præcis den måde mand og kvinder følger når de bliver forfremmet til topledere med tilsvarende indtægter. Jeg ved ikke hvilken form for arbejde du er involveret i, men uanset hvilken form for arbejde du er i, så har det behov for nye ledere mænd og kvinder til at træde frem i de kommende år. Alt vokser, bliver større, og med væksten i størrelse og omfang er der et DESPERAT BEHOV for den målrettede person, der kan føre an FØRE FELTET AN og ligeså LEDE ANDRE. Nogle af top lederne i landet i dag var engang revisorer, psotbude, travle advokater, tankpassere, sælgere, ekspedienter, mekanikere. Du kan ikke nævne en position hvorfra der ikke er kommet en leder. Forstå hvad jeg nu vil fortælle dig, og det vil give dig alt du ønsker dig: Det er ikke JOBBET det er PERSONEN, det er ikke dine nuværende OMSTÆNDIGHEDER, der tæller, men de omstændigheder beslutter dig for at OPNÅ der er vigtige. Den eneste grænse der er på din indtægt er dig. Og den indtægt du beslutter dig for, kan du opnå indenfor dit nuværende arbejde, industri eller fagområde hvor du allerede har et godt udgangspunkt. Det eneste du behøver er en plan vejkortet og modet til at fortsætte mod dit mål, velvidende at det vil give problemer og tilbageslag men også velvidende at intet her på jorden kan forhindre fuldførelsen af en plan, der er bakket op af handling og en fast beslutning. Nu hvor du har skrevet den indtægt du ønsker di gned, så brug en del af hver dag med at tænke på måder hvorved du kan øge din service, velvidende at dette er alt du behøver at klare dette, så vil den indtægt du ønsker dig komme af sig selv. Da det pengebeløb du ønsker dig er mere end du tjener lige nu, så vil din del af aftalen bestå i at finde måder hvorved du kan ØGE DIN SERVICE indtil hullet er lukket og lidt mere end lukket.\n11 Se på dit kort hvor du har skrevet de tre beløb på. Ved at sætte et økonomisk mål viser du tro. Du vil opdage at du vil begynde at blive det andre kalder heldig. Du vil begynde at få gode fornemmelser og ideer, du vil begynde at interessere dig meget mere i for dit arbejde og dit firma. Du vil se muligheder i dit arbejde og dine omgivelser du ikke har set før. Faktisk vil du opdage at du ikke længere er den samme person. Du vil lægge mindre mærke til hvordan andre gør deres arbejde og fokusere mere på måden hvorved du gør dit arbejde. Ved at gøre dette og være et godt eksempel, vil du inspirere andre til også at gøre deres arbejde bedre. Tro på dig selv og din indre viden at du kan og vil opnå dine mål. Husk på at SVARENE DU SØGER VIL KOMME TIL DIG når du skal bruge dem hvis du bare bliver ved med at se efter dem. Du skal være klar over en ting, penge er ikke noget der kommer direkte. PENGE er, ligesom lykke, et RESULTAT. Det er resultatet af en handling, og handlingen er god service. Sørg for at have pengene på dets rette plads. Det er en tjener, hverkenmere eller mindre. Det er et værktøj hvormed vi kan leve bedre, se mere af verden, give vores børn den uddannelse de skal have og en god start på livet. Det er bekymrings fri tilbagetrækning når man bliver gammel. Penge er en nødvendighed i det moderne samfund, men kend deres plads. Du behøver kun så og så meget mad for at have et godt helbred, du behøver kun så og så mange penge for at leve komfortabelt, sikkert og godt. For megen opmærksomhed på pengene vil vende billedet - så bliver du en tjener og pengene din chef. Det er godt at have penge og de ting penge kan købe, men det er også godt engang imellem for at sikre sig at man ikke har mistet de ting penge ikke kan købe. Horace Latimer Alle og enhver bør kende lykken i deres arbejde, hjem og velfærd. Disse ting kan og burde være dine. Læs eller lyt nu til dette kapitel så ofte du kan i løbet af den næste uge. Plant dine planer i dit sind og slap af. Vær stille og rolig. Vær så oprigtig du kan være, du har ikke noget at bekymre dig om. Du har måske ikke en ide lige nu om hvordan den ekstra indtægt du søger skal komme til dig eller hvordan du skal spare det beløb sammen du vil have sparet op. Eller hvordan du skal få arrangeret den pension du har beslutte dig for. Det er ikke vigtigt. Husk på at den eneste ting der er vigtig er at du ved HVAD DET ER DU VIL. Hvis du gør dette, SÅ VIL DU BLIVE du må blive DET DU TÆNKER PÅ. Vær realistisk med dine økonomiske mål, for efterhånden som du opnår dem, kan du sætte højere mål. At forsøge at hoppe for højt for tidligt vil kun resultere i forvirring og bekymring. Tag din vækst i logiske trin, mens du husker på at det\n12 vigtigste er at du ved hvad det er du vil, og at du er klar over at din indtægt vil svare til din service. Det betyder at du må finde på måder hvorved du rent faktisk bliver til den person, der er værdig til den indtægt du vil tjene. En person er måske mere værd end de får et stykke tid men det vil udligne sig. Det er det nødt til. Faktisk medmindre du er mere værd end det du modtager nu, kan du ikke vokse. Du vil allerede nu modtage alt hvad du er værd. Det hele handler om den store lov der kontrollerer alt her i universet, loven om ÅRSAG OG RESULTAT. Årsagen må komme før resultatet, ellers kan resultatet ikke komme. Dette er grunden til at folk der prøver at få noget for ingenting kun snyder sig selv. Du kan have alt hvad du ønsker dig, du skal bare beslutte dig. Dette er hvad jeg ønsker at tjene årligt. kroner Vær sikker på at det beløb du skriver i boksen repræsenterer det beløb du behøver til at skaffe de ting du ønsker dig, til at leve på den måde du vælger. Du skal ikke være beskeden eller lade beløbet skræmme dig. Husk på at det behøver ikke at komme fra et sted det hele, selvom det må komme fra den samme kilde. Der er kun en kilde. Du kan skaffe dig så mange MSI s som du ønsker dig. MSI s behøver ikke nødvendigvis kræve at du skal arbejde, selv om de måske nok kræver det. De vil højst sandsynligt kræve at du tænker. Tag en fast beslutning overfor dig selv, at du indenfor det næste år eller to vil udvikle et bestemt antal MSI s. brug skemaet herefter som en model til at udvikle og starte nye MSI s. Min underskrift er min forpligtelse til at jeg fra i dag og indtil vil Dato starte MSI s. antal dato Underskrift\n13 16. MSI 1. MSI 15. MSI 2. MSI 14. MSI 3. MSI 13. MSI 4. MSI 12. MSI Hovedindkomst (Nuværende stilling) 5. MSI 11. MSI 6. MSI 10. MSI 7. MSI MSI 8. MSI


Souschef til Slagelse Musikskole – Genopslag\nMusikskolens souschef gennem de seneste 10 år har fået ansættelse tættere på familien, hvorfor vi søger en ny dygtig, kreativ og engageret souschef, der vil være med til fortsat at udvikle musikskolen med sans for nytænkning og samtidig bevaring af de kvaliteter, der ligger i en markant kulturel institution.\nSlagelse Musikskole er en væsentlig medspiller i kommunens kultur-, undervisnings- og erhvervsliv og tilbyder musisk undervisning på alle niveauer\nStillingen omfatter bl.a. direkte personaleledelse, registrering af arbejdstid for lærere, tovholder for arrangementer og pædagogiske projekter samt de forefaldende opgaver i den daglige administration af skolen. Slagelse Musikskole har en bred lærerstab på ca. 44 meget kompetente undervisere og en administration bestående af sekretær, kommunikationsmedarbejder, økonomimedarbejder samt souschef og musikskoleleder.\nVi søger en souschef med følgende kompetencer\nmusikfaglig baggrund. Uddannelse på konservatorie- eller universitetsniveau, eller tilsvarende erfaring indenfor musikmiljøet\nkendskab til musikskolebranchen. Gerne erfaring fra tidligere ansættelser i musikskole/kulturskole\nerfaring med personaleledelse med udgangspunkt i det anerkendende aspekt, gerne også med den særlige rolle som mellemleder, hvor hyppige skift mellem positioner som f.eks. stedfortræder, ledelse på mellemniveau og administrativ arbejdskraft er en del af hverdagen\ngrundlæggende forståelse af musikskolelærernes arbejdstidsregler\nlyst til at tage rollen som tovholder og/eller dirigent og arrangør ved koncerter og diverse pædagogiske projekter\nviden om/erfaring med undervisning og formidling af en bred vifte af genrer indenfor musik\nkendskab til aspekterne i at undervise både centralt og decentralt, dvs. både i musikskolens egne lokaler og i lokaler i f.eks. folkeskoler, daginstitutioner, klubber mv.\nerfaring med og ideer til undervisningsforløb i folkeskoleregi\nerfaring med administration – herunder planlægning, dokumentation og projektledelse\nlyst til at undervise i eget instrument.\nVi søger en medarbejder med følgende personlige egenskaber\net empatisk menneske, der trives med at arbejde med mennesker med stort engagement i alle beslutninger og arbejdsopgaver\net fleksibelt menneske, der ved, at ting ofte ikke går helt som planlagt – og som trives med at finde gode løsninger efter forholdene og om nødvendigt improvisere\net udadvendt menneske, der opbygger gode netværk og trives i kontakten med vidt forskellige samarbejdspartnere\nen stor og visionær musikskole med central og decentral undervisning\nen musikskole med veludstyrede lokaler i Slagelse, Korsør og Skælskør samt egen koncertsal og adgang til flere, hvis behovet melder sig.\net godt fagligt miljø og politisk velvilje\nen musikskole med tæt kontakt til lokale kulturaktører\nSouschefen vil referere til musikskolelederen på Slagelse Musikskole.\nAnsættelse sker efter gældende overenskomst. Lønnen afhænger af kvalifikationer og forhandles efter principperne om Ny Løn. Arbejdstiden er 37 timer ugentligt. Der må påregnes perioder med skiftende arbejdstider.\nmusikskoleleder Berit Paludan: 5857 5581\nfredag, den 25. maj 2018 kl. 12.00\nAnsættelsessamtaler vil finde sted mandag den 11. juni 2018 fra kl. 10.00 på Slagelse Rådhus. Evt. 2. samtale vil foregå tirsdag den 12. juni.\nSe mere om musikskolen på hjemmesiden (http://www.slagelsemusikskole.dk)\n– facebook: Slagelse Musikskole & MGK


Find kærligheden: mand søger mand I Taastrup på nettet. Dating for ældre og unge — dk.meetlocaldating.com\nNavn: Orla/ Alder: 27 år/ Vækst: 158/ Vægt: 72\nVil du blive møde, men inden der eventuelt forhold. Marlenas historie | Priser Kontakt alle kan spare penge singler.\nNavn: Aabjørn/ Alder: 33 år/ Vækst: 167/ Vægt: 76\nHun har blandt andet været meget oppe i medierne på det seneste med hensyn til flygtningedebatten. If you have a student residence permit (only non-EU/EAA citizens) in order to participate in and complete higher education in Denmark, you also have a residence permit for 6 additional months after the end of the study.\nNavn: Arild/ Alder: 31 år/ Vækst: 157/ Vægt: 51\nEn ferie i autocamper er ikke noget, man bare lige gør. Manuel sgning Her kan du meget hurtigt oprette en profil.\nNavn: Brian/ Alder: 32 år/ Vækst: 168/ Vægt: 60\nDet er ikke kun sømænd, der har en pige i hver havn – det gælder også for disse typer. I denne artikel får du nogle gode råd til hvordan du får størst mulig succes med netdating – og lige så vigtig – hvordan du skiller dig ud fra mængden på dating siden.\nNavn: Ib/ Alder: 29 år/ Vækst: 164/ Vægt: 76\nHvordan kommer jeg i gang? En masse spørgsmål, som i sagtens kan svare på.\nNavn: Morten/ Alder: 21 år/ Vækst: 165/ Vægt: 51\nMILFs and cougars are not to be confused. Stefan, 25 år, Svendborg Gratis Dating Sider Søger man efter ’dating’ på Google får man 621 millioner hits.\nNavn: Frej/ Alder: 25 år/ Vækst: 169/ Vægt: 66\nFremgangsmåde I denne opgave vil jeg ligge meget vægt på styremaskinens opbygning og virkemåde. Vi kørte en VictoriaMilan pålidelighedstest, for at nå sandheden.\nNavn: Arno/ Alder: 30 år/ Vækst: 180/ Vægt: 51\nMan kan næsten altid se det på profilteksten. Find singler med niveau og personlighed.\nNavn: Uno/ Alder: 27 år/ Vækst: 175/ Vægt: 53\nDu er også meget velkommen til, at kontakt én af PwC’s afgifts-, moms- eller toldspecialister nedenfor. Så kan vi se historikken løbende, hvis vi chatter med ham igen.\nNavn: Eskil/ Alder: 20 år/ Vækst: 157/ Vægt: 74\nKærlig 76,6 % 4. Men vr opmrksom p: Forelsk dig ikke i din flirt-fe.\nNavn: Angelo/ Alder: 32 år/ Vækst: 159/ Vægt: 70\nDet betyder ikke, at de ikke har noget sexliv, men snarere at de indgår flere forskellige forhold og søger flere seksuelle kontakter. Egal ob Sie sucht ihn oder Er sucht sie, ob Sie aktiv suchen oder sich einfach finden lassen, der nächste Flirt ist nur einen Klick entfernt und kann den Beginn einer neuen Beziehung bedeuten.\nNavn: Povl/ Alder: 19 år/ Vækst: 151/ Vægt: 55\nKan ikke slippe fri Nr frst du opdager, at der ikke er krlighed men fup og falske beskeder at hente p datingsiden, kan det vre svrt at slippe for at betale abonnementet, der er vsentligt dyrere end det er p lignende datingsider. Her finder dine venner, kæreste chatte skrive nye kontakter holde venskaber vedlige online has never been easier.\nNavn: Einar/ Alder: 36 år/ Vækst: 159/ Vægt: 72\nWelcome to 500 beautiful ukraine dating site navi mumbai dating site. Frivilligt arbejde er en billig dato og kan give dig, at varme-og-fuzzy følelse, der kommer med at give tilbage.\nNavn: Kjell/ Alder: 33 år/ Vækst: 156/ Vægt: 64\nI have many good friends and a few great friends. Mailen har de samme features som Googles Gmail normalt tilbyder, dvs.\nNavn: Viking/ Alder: 27 år/ Vækst: 159/ Vægt: 72\nIf you the popular Canadian activities and to discuss and exchange a good start. Din mand er voksen og har ansvaret for sig selv.\nNavn: Henry/ Alder: 19 år/ Vækst: 172/ Vægt: 74\nHvad forskellen mellem gode sider? Zo niet is het percentage 5% Staphorst en Dalfsen.\nNavn: Brett/ Alder: 26 år/ Vækst: 167/ Vægt: 78\nNår man fartfryser en skat, så den endda ikke følger med inflationen skal skatterne inddrives et andet sted. Most men will commit on their first photo, so you should pick her 4th or 5th because that will peak her interest.\nNavn: Fritz/ Alder: 27 år/ Vækst: 171/ Vægt: 57\nDet vil du ikke få noget ud af. A cougar is a woman over thirty that purposely sets.\nNavn: Fritz/ Alder: 29 år/ Vækst: 178/ Vægt: 50\nKenni hos siger svensk dating hipster måneder før facebook home internet services par par egypten strand bbw unge glide 18 under creme glostrup s. Man skal selvfølgelig kigge sig lidt for, så man ikke ender system gratis dating en pinlig kopi af et catwalklook, men på bl.\nNavn: Kenneth/ Alder: 23 år/ Vækst: 172/ Vægt: 68\nDesuden skal du have tak for dine erfaringer med diverse dating sites. Hendes emner spænder fra første kys tips til dating på et budget.\nNavn: Glenn/ Alder: 34 år/ Vækst: 153/ Vægt: 70\nDe seneste har været inden for miljøet, men det vigtigste er sådan set bare, at en fyr er oprigtig. Room for beste datingside at date today at tilbringe.\nNavn: Erik/ Alder: 33 år/ Vækst: 171/ Vægt: 69\nJeg vil anbefale scor. Hvis man havde været på date med den samme fyr som ens veninde, ville man jo have det ad helvedes til,« siger hun og tilføjer, at de profiler man ser på ikke opleves som rigtige mennesker, før man er begyndt at chatte og måske har aftalt at mødes.\nNavn: Øssur/ Alder: 39 år/ Vækst: 161/ Vægt: 50\nMåske kan du endda sende knus, blink eller personlige meddelelser til dine matches. Alle de vigtigste funktioner er tilgængelige og nemme at benytte i den nye mobile dating-version.\nNavn: Joachim/ Alder: 33 år/ Vækst: 173/ Vægt: 58\nNaturligvis ønsker jeg en mand, jeg kan have en interessant samtale kørende med! Vi har allerede afholdt 58 singlefester, som alle har vret store succeser.\nkristen dating sider, dating profil navn, statistik over netdating, free webcam dating, uk dating sites, dating profil navn, find kærligheden i dig selv, top dating site, find en kæreste 13 år, datingsites nederland, dating sites best, netdate download, dating voor vrouwen, netdating start samtale, top 10 dating sites, datingsider priser, russiske dating sider, bra datingsider, dating overvægtige, 100 gratis netdating, dating voor hoger opgeleiden, gratis datingsite zonder registratie, gratis seksdating, dating for handicappede, dating kristeligt dagblad, free dating site in germany, cupid dating site, datingsider danmark, daten in nederland


Det mener jeg sku.: Faglig dumping\nJeg kan til tider undre mig over, at en del gode mennesker, kollegaer og fagforening, er så aktive omkring social dumping.\nJeg ser jo snart daglig opslag på FB og i aviserne om social dumping. Og som så, er jeg er enig i, at man skal have en værdig løn og gode arbejdsforhold.\nMEN jeg forstår så ikke. Hvorfor de samme gode mennesker, kollegaer og fagforeningsfolk, står i køen hos det lokale super marked og køber 5 rundstykker for en 10'er.\nHer er det måske ikke social dumping. Men virkningen er den samme. Her er der tale om noget i min verden er langt værre. Her er tale om faglig dumping.\nDet er åbenbart helt i orden at sælge "billige" varer (uden kvalitet), og uden fornøden faglighed baggrund. Man må bare ikke er udlænding eller hedder Michael O'Leary.\nHer er det brød som er frembragt af medarbejder uden faglig overenskomst, og ALDRIG har set en rigtig bager. Brød der presser pris, kvalitet og mulighed for at tjene til en værdig løn. Der er ihvertfald ikke en faglært bager der ville kunne leve af de priser og ville nok også skamme sig over kvaliteten.\nDenne udvikling, der gør at vi alle får dårligere og dårligere vare. Politikerne kalder der konkurrence og påstår at det er med til at give os et bedre udvalg.\nDet eneste jeg ser er dårligere og dyre varer.\nLad mig lige fortælle en lille historie. Her for en lille årstid siden var jeg i staden med min frue. Vi var forbi Nørreport, hvor fruen bemærkede at fiskehandleren var lukket.\nHvad! Fiskehandlernen er lukket, det var da ærgelig, den var ellers så god. Jeg må indrømme at jeg nok så lidt forvirret på hende og spurte, " hvornår er det sidst du har været der". Jeg viste at det mindst var 3-4 år siden.\nPå skiltet stod der kukket på grund af fra faldende kunder.\nDer kunne lige så godt have stået " lukket på grund af svigt fra kunderne".\nMan kan jo ikke forvente at en, i dette tilfælde fiskehandel, skal kunne drive foretning på kunder der kommer hver 4. år. Og så kan det godt være at man er den bedste fiske handel i byen. Men hvis kunderne heller vil i "super marked" og købe uge gammelt fisk uden rådgivning og support, er der ikke noget at gøre.\nFiskehandlen lukker, en faglig kompetent virksomhed drejer nøglen om og overlader market til supermarkeds køleboks.\nJeg har det på samme måde når jeg ser folk i køen til supermarkeds "bager". Her er man kolletivt igang med at slå en fag specialist ihjel. Der finder ikke mange gode bagere til bage i landet. Og dem der findes går på akkord med deres faglig formåen og stolthed. De bliver kæde bager, der lever samme type brød til en lav pris for at forsøge at overleve. Det får kunderne til at gå på tanken eller supermarked og derved deres egen død.\nMen i sidste ende er det kundernes egen skyld. Vi vil ha billigt brød, gode slagter vare, frisk fisk.\nVi er nået der til at man går ned i supermarked for at hente mælk og kommer hjem med en sovesofa i en ny indkøbt trailer. Alt samme købt i samme butik, solgt af ungarbejder og flaskedrenge.\nOg hvad er udbudet så. der er stort set kun 3 spillere på marked, Dansk supermarked, Coop og den Norske Menugruppe. Så det er snart lige meget hvor du går hen, så får du den samme “dårlige” vare. Der kan være forskal på pris og indpakning, men ellers er der den samme vare. Og medarbejderne har de samme, manglende faglige special uddannelse.\nNogen vil sige at der har en faglig uddannelse som butiksassistent. Men det giver jo ikke kvalitet til rundstykkerne, kødet eller frisk fisk. Nogle af kæderne har enda et slogan der siger det klart. "I XXX har vi ikke medarbejdere – vi har MADarbejdere”.\nJeg syntes at fagforeningerne og vi som forbruger skal tage maden og den faglige medarbejder tilbage. Vi vil ikke finde os i faglig dumping. Vi vil ha slagter, bager, grønthandler og fiskehandler Vi må bruge lidt mere tid for at få de gode vare, men udvalget bliver større. Og varen får en pris der afspejler varens værdi. Men jeg er sikker på at der er det vær.\nTækn over det næste gang du står i køen til morgenbrød eller bider i et blødt tørt rundstykke. Det var dig selv der valgte at være med til at lukke bageren?\nIndsendt af Hr. Schelin kl. 10.12\nEtiketter: Dumping, fagforeninger, faglighed, social dumping


Studieordning for diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion - PDF\nDownload "Studieordning for diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion"\n1 Studieordning for diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet\n2 Forord I medfør af lov 695 af 22. juni 2011 om universiteter (Universitetsloven) med senere ændringer fastsættes følgende studieordning for diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Uddannelsen følger endvidere Rammestudieordningen og tilhørende Retningslinjer for diplomingeniørpraktik samt Eksamensordning ved Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet. 1\n3 Indholdsfortegnelse 1. Studieordningens hjemmel mv. 1.1 Bekendtgørelsesgrundlag 1.2 Fakultetstilhørsforhold 1.3 Studienævnstilhørsforhold 2. Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil 2.1 Optagelse 2.2 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 2.3 Uddannelsens normering angivet i ECTS 2.4 Eksamensbevisets kompetenceprofil 2.5 Uddannelsens kompetenceprofil 3. Uddannelsens indhold og tilrettelæggelse 3.1 Uddannelsesoversigt 3.2 Industri og produktion, 1. semester Introduktion til teknisk rapportskrivning (P0) Virkelighed og modeller (P1) Lineær algebra Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund Grundlæggende materialelære og -forarbejdning 3.3 Industri og produktion, 2. semester Produktanalyse (P2) Calculus Grundlæggende mekanik og termodynamik Statik og anvendt styrkelære 3.4 Industri og produktion, 3. semester Procesanalyse og -styring Matematik Materialelære Procesteknik og sekvensstyring 3.5 Industri og produktion, 4. semester Produktdesign Dynamik og aktuering Maskinelementer, analyse og dimensionering Faststofmekanik og elasticitetsteori 3.6 Industri og produktion, 5. semester Design af reguleringssystemer Dimensionering af reguleringssystemer Numeriske metoder Reguleringsteknik Måleteknik og dataopsamling 3.7 Industri og produktion, semester Elementmetodeteori og kontinuummekanik Dynamiske systemer og svingningslære skabsteori, entrepreneurskab og introduktion til ingeniørpraktik Diplomingeniørpraktik Bachelorprojekt 4. Ikrafttrædelse, overgangsregler og revision 5. Andre regler 5.1 Regler om skriftlige opgaver, herunder diplomingeniørprojektet 5.2 Regler om merit, herunder mulighed for valg af moduler, der indgår i en anden uddannelse ved et universitet i Danmark eller udlandet 5.3 Regler omkring forløb og afslutning af diplomingeniøruddannelsen 2\n4 5.4 Eksamensregler 5.5 Dispensation 5.6 Regler og krav om læsning af tekster på fremmedsprog og angivelse af hvilket kendskab til fremmedsproget(ene) dette forudsætter 5.7 Uddybende information 3\n5 Kapitel 1: Studieordningens hjemmel mv. 1.1 Bekendtgørelsesgrundlag Diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion er tilrettelagt i henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 527 af 21. juni 2002 om diplomingeniøruddannelsen og bekendtgørelse 782 af den 17. august 2009 om eksamen i erhvervsrettede uddannelser med senere ændringer. Der henvises yderligere til bekendtgørelse nr. 87 af den 7. februar 2011 (Undervisningsministeriets adgangsbekendtgørelse) og bekendtgørelse nr. 262 af 20. marts 2007 (bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse) med senere ændringer. 1.2 Fakultetstilhørsforhold Diplomingeniøruddannelsen hører under Det Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet. 1.3 Studienævnstilhørsforhold Diplomingeniøruddannelsen hører under Studienævn for Industri og Global Forretningsudvikling ved School of Engineering and Science. 4\n6 Kapitel 2: Optagelse, betegnelse, varighed og kompetenceprofil 2.1 Optagelse Optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion forudsætter en gymnasial uddannelse. Uddannelsens specifikke adgangskrav er Dansk A, Engelsk B, Matematik A, Fysik B, Kemi C eller Bioteknologi A jf. Adgangsbekendtgørelsen. 2.2 Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Diplomingeniøruddannelsen giver ret til betegnelsen Diplomingeniør i industri og produktion, Professionsbachelor i ingeniørvirksomhed. Den engelske betegnelse er Bachelor of Engineering in Mechanical Engineering and Industry. 2.3 Uddannelsens normering angivet i ECTS Diplomingeniøruddannelsen er en 3½-årig heltidsuddannelse, hvor undervisningens vidensgrundlag er karakteriseret ved udviklingsbasering, professionsbasering og forskningstilknytning. Uddannelsen er normeret til 210 ECTS. 2.4 Eksamensbevisets kompetenceprofil Nedenstående vil fremgå af eksamensbeviset: En diplomingeniør har kompetencer erhvervet i et udviklingsbaseret studiemiljø med forskningstilknytning og med relevante, obligatoriske praktikforløb i dialog med aftagerne. En diplomingeniør har grundlæggende kendskab til og indsigt i de centrale fag og metoder, der er behov for i professionen. Disse egenskaber kvalificerer diplomingeniøren til at udøve erhvervsfunktioner og fungere selvstændigt inden for fagområdet samt til videreuddannelse på en relevant master eller kandidatstudium. 2.5 Uddannelsens kompetenceprofil Diplomingeniøren i industri og produktion:. Har viden om og indsigt i centrale teoretiske, metodiske og praksisnære fagområder inden for maskin- og produktionsteknik. Kan forstå og reflektere over teorier, metode og praksis inden for ovennævnte maskin- og produktionsteknik. Har viden om og indsigt i grundlæggende maskin- og produktionsteknik i form af statik og styrke- og svingningslære, dynamik, industrielementer, dimensioneringsprincipper, numeriske metoder (FEM), materialelære, procesteknik, polymerteknologi, elektriske og termiske industrier, hydraulik, styring og regulering, samt laboratorieteknik, dataopsamling. Har viden om og indsigt i ingeniørmæssigt matematisk grundlag. Kan anvende moderne metoder og redskaber til at beskrive og løse problemstillinger på et videnskabeligt grundlag inden for industri og produktion. Kan vurdere teoretiske og praktiske maskin- og produktionstekniske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller med brug af opstillede matematiske-, simulerings- og/eller analysemodeller. 5\n7 Kan foretage videnskabelige analyser på baggrund af opnåede resultater fra modeller eller praktiske målinger på maskin- og produktionstekniske systemer. Kan formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og ikke-specialister eller samarbejdspartnere og brugere. Kompetencer Kan håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge. Kan selvstændigt indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang inden for det maskin- og produktionstekniske område. Kan identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer. Kan omsætte akademiske kundskaber og færdigheder til praktisk problembearbejdning og løsning. Har erhvervskompetencer inden for produktion, konstruktion, dimensionering og styring af industrier, produktions- og procesanlæg. Kan udføre funktioner inden for projektering, udvikling, rådgivning i danske eller udenlandske virksomheder og offentlige institutioner (eksempler på typer af virksomheder og erhverv, der ansætter diplomingeniører i industri og produktion er maskin- og proces- og vindmølleindustrien samt rådgivende virksomheder). 6\n8 Kapitel 3: Uddannelsens indhold og tilrettelæggelse Diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion giver en grundlæggende viden om konstruktion og produktdesign, materialer og fremstillingsprocesser, mikroprocessorer og programmering, styring og automatisering samt produktion og produktionssystemer. Efter endt diplomingeniøruddannelse har diplomingeniøren alle de grundlæggende færdigheder, der kræves af en moderne maskin- og produktionsingeniør. Uddannelsen er modulopbygget og tilrettelagt som et problembaseret studium. Et modul er et fagelement eller en gruppe af fagelementer, der har som mål at give den studerende en helhed af faglige kvalifikationer inden for en nærmere fastsat tidsramme angivet i ECTS-point, og som afsluttes med en eller flere prøver inden for bestemte eksamensterminer, der er angivet og afgrænset i studieordningen. Uddannelsen bygger på en kombination af faglige, problemorienterede og tværfaglige tilgange og tilrettelægges ud fra følgende arbejds- og evalueringsformer, der kombinerer færdigheder og faglig refleksion: forelæsninger klasseundervisning projektarbejde workshops opgaveløsning (individuelt og i grupper) lærerfeedback faglig refleksion porteføljearbejde 7\n9 3.1 Uddannelsesoversigt Alle moduler bedømmes gennem individuel gradueret karakter efter 7-trinssskalaen eller bestået/ikke bestået. Alle moduler bedømmes ved ekstern prøve (ekstern censur) eller intern prøve (intern censur eller ingen censur). Semester Modul ECTS Bedømmelse Prøve 1. Introduktion til teknisk 5 Bestået/ikke bestået Intern rapportskrivning Virkelighed og modeller 10 7-trinsskala Intern Lineær algebra 5 7-trinsskala Intern Problembaseret læring i videnskab, 5 Bestået/ikke bestået Intern teknologi og samfund Grundlæggende materialelære og 5 Bestået/ikke bestået Intern -forarbejdning 2. Produktanalyse 15 7-trinsskala Ekstern Calculus 5 7-trinsskala Intern Grundlæggende mekanik og 5 7-trinsskala Intern termodynamik Statik og anvendt styrkelære 5 Bestået/ikke bestået Intern 3. Procesanalyse og -styring 15 7-trinsskala Ekstern Matematik 3 5 Bestået/ikke bestået Intern Materialelære 5 Bestået/ikke bestået Intern Procesteknik og sekvensstyring 5 7-trinsskala Intern 4. Produktdesign 15 7-trinsskala Ekstern Dynamik og aktuering 5 Bestået/ikke bestået Intern Maskinelementer, analyse og 5 Bestået/ikke bestået Intern dimensionering Faststofmekanik og elasticitetsteori 5 7-trinsskala Intern 5. Design af reguleringssystemer trinsskala Intern Dimensionering af 7-trinsskala Intern reguleringssystemer 2 Numeriske metoder 5 Bestået/ikke bestået Intern Reguleringsteknik 5 7-trinsskala Intern Måleteknik og dataopsamling 5 Bestået/ikke bestået Intern Elementmetodeteori og 5 Bestået/ikke bestået Ekstern kontinuummekanik Dynamiske systemer og 5 Bestået/ikke bestået Ekstern svingningslære skabsteori, entrepreneurskab 5 Bestået/ikke bestået Ekstern og introduktion til ingeniørpraktik Diplomingeniørpraktik 30 7-trinsskala Ekstern Bachelorprojekt 15 7-trinsskala Ekstern I ovenstående moduler indgår videnskabsteori og videnskabelige metoder igennem alle projektarbejder (15 ECTS moduler), idet disse bygger på problembaseret læring som 1 I 5. semesters projektarbejde er der valgfrihed mellem temaerne Design af reguleringssystemer og Dimensionering af reguleringssystemer 2 I 5. semesters projektarbejde er der valgfrihed mellem temaerne Design af reguleringssystemer og Dimensionering af reguleringssystemer 8\n10 videnskabelig metode. Der undervises desuden i dette samt andre videnskabelige værktøjer i kurserne Virkelighed og modeller og skabsteori og entrepreneurskab og ingeniørpraktik. 9\n11 3.2 Industri og produktion, 1. semester Introduktion til teknologisk projektarbejde (5 ECTC) Titel: Introduktion til teknisk rapportskrivning Introduction to Technical Project Writing Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der gennemfører modulet: Kompetencer Skal have opnået viden den problemorienterede og projektorganiserede indlæringsform gennemført i grupper. Skal have opnået viden om den faglige profil, som industri- og produktionsuddannelsen sigter imod. Skal have opnået viden om formalia i forbindelse med rapportskrivning. Skal have opnået viden om organisering af gruppesamarbejdet og samarbejdet med vejledere. Skal kunne definere projektarbejdets mål og kunne skrive en konklusion, der besvarer projektarbejdets problemstilling. Skal kunne beskrive og analysere en eller flere projektvinkler. Kunne formidle projektets arbejdsresultater og arbejdsprocesser skriftligt, grafisk og mundtligt på en sammenhængende måde. Skal kunne reflektere over den problemorienterede og projektorganiserede studieform og arbejdsprocessen. Skal kunne formidle de opnåede resultater fra projektarbejdet i en projektrapport. Skal kunne samarbejde omkring problemfeltets projektarbejde og foretage en fælles fremlæggelse af projektarbejdets resultater. Skal kunne reflektere over måder at formidle information til andre (skriftligt, mundtligt og grafisk). Undervisningsmetode: Projektarbejde med vejledning i projektgrupper med maksimalt 7 medlemmer per gruppe. De studerende gives et tema, inden for hvilket projektgruppen vælger en eller flere vinkler for problembearbejdning. Temaet dækker bredt de fagligheder, der indgår i det videre studieforløb inden for industri- og produktionsuddannelsen. Eksamination: Projektet bedømmes med bestået/ikke bestået. Projektet afsluttes med et fremlæggelsesseminar. Aktiv deltagelse i udarbejdelse af projektrapport og procesanalyse samt aktiv deltagelse i fremlæggelsesseminaret medfører at projektenheden vil blive bedømt som bestået. 10\n12 3.2.2 Virkelighed og modeller (10 ETCS) Titel: Virkelighed og modeller Reality and Models Forudsætninger: Kursusmodulet Introduktion til teknologisk projektarbejde. Studerende, der gennemfører modulet: Kompetencer Skal have opnået viden om den videnskabelige arbejdsmåde med vægt på metoder, teorier og modeller. Skal have opnået viden om de modeller/teorier og/eller metoder, der er relevante og veldefinerede indenfor fagområdet. Skal have opnået viden om relevante begreber og metoder til analyse og vurdering af de videnskabelige løsninger i relation til mennesker, miljø og samfund. Skal kunne definere og forstå de i projektarbejdet anvendte begreber samt have en grundlæggende forståelse for de anvendte metoder, teorier og/eller modeller. Skal kunne definere projektarbejdets mål og en strategi for problembearbejdning og kunne analysere og drage konklusioner under inddragelse af relevante sammenhænge. Skal kunne skrive en konklusion, der besvarer projektarbejdets problemstilling. Skal kunne foretage en vurdering af relevansen af, i forbindelse med projektarbejdet, indhentet information. Skal kunne inddrage og beskrive relevante begreber, modeller, teorier og metoder anvendt til analyse af den valgte problemstilling. Skal kunne formidle projektets arbejdsresultater på en struktureret og forståelig måde såvel skriftligt, grafisk og mundtligt. Skal kunne analysere egen læreproces. Skal kunne anvende en metode til organisering af projektarbejdet. Skal kunne formidle de opnåede resultater fra projektarbejdet i en projektrapport. Skal kunne samarbejde omkring problemfeltets projektarbejde og foretage en fælles fremlæggelse af projektarbejdets resultater. Skal kunne anvende projektarbejde som studieform. Skal kunne reflektere over egne erfaringer med projektarbejdet og problembearbejdningen. Skal kunne anvende de i projektarbejdet benyttede metoder/teorier i forbindelse med analyse af en problemstilling af lignende faglig karakter. Undervisningsmetode: Projektet gennemføres i projektgrupper med maksimalt 7 medlemmer per gruppe. De studerende gives et tema, der har fokus på den ingeniørmæssige tilgang til modellering/analyse af virkeligheden inden for industri- og produktionsuddannelsen samt et projektkatalog med projektforslag fra forskellige fagmiljøer inden for industri- og produktionsuddannelsen. Eksamination: Projektet bedømmes ved en intern mundtlig eksamen på baggrund af en projektrapport. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen. 11\n13 3.2.3 Lineær algebra (5 ECTS) Titel: Lineær algebra Linear Algebra Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der gennemfører modulet: Skal have viden om definitioner, resultater og teknikker indenfor teorien om lineære ligningssystemer. Skal have kendskab til lineære transformationer og deres sammenhæng med matricer. Skal have viden om computerværktøjet Matlab og dets anvendelse indenfor lineær algebra. Skal have kendskab til simple matrixoperationer. Skal have kendskab til invertibel matrix og invertibel lineær afbildning. Skal have kendskab til vektorrummet R n og underrum deraf. Skal have kendskab til lineær afhængighed og uafhængighed af vektorer, samt dimension og basis for underrum. Skal have kendskab til determinant for matricer. Skal have kendskab til egenværdier og egenvektorer for matricer og deres anvendelse. Skal have kendskab til projektioner og ortonormale baser. Skal have viden om første ordens differentialligninger, samt om systemer af lineære differentialligninger. Skal kunne anvende teori og regneteknik for lineære ligningssystemer til at afgøre løsbarhed, og til at bestemme fuldstændige løsninger og deres struktur. Skal kunne repræsentere lineære ligningssystemer ved hjælp af matrixligninger, og omvendt. Skal kunne bestemme og anvende reduceret echelonform af en matrix. Skal kunne anvende elementære matricer i forbindelse med Gausselimination og inversion af matricer. Skal kunne afgøre lineær afhængighed eller lineær uafhængighed af små sæt af vektorer. Skal kunne bestemme dimension af og basis for små underrum. Skal kunne bestemme matrix for en givet lineær afbildning, og omvendt. Skal kunne løse simple matrixligninger. Skal kunne beregne invers af små matricer. Skal kunne bestemme dimension af og basis for nulrum og søjlerum. Skal kunne beregne determinanter og kunne anvende resultatet af beregningen. Skal kunne beregne egenværdier og egenvektorer for simple matricer. Skal kunne afgøre, om en matrix er diagonaliserbar, og i bekræftende fald gennemføre en diagonalisering, for simple matricer. Skal kunne beregne den ortogonale projektion på et underrum af R n. Skal kunne løse separable og lineære første ordens differentialligninger, generelt, og med begyndelsesbetingelser. 12\n14 Kompetencer Skal udvikle og styrke sit kendskab til, forståelse af, og anvendelse af matematiske teorier og metoder indenfor andre fagområder. Skal ud fra givne forudsætninger kunne ræsonnere og argumentere med matematiske begreber indenfor lineær algebra. Undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges i henhold til de generelle undervisningsformer for uddannelsen, jf. afsnit 3. Prøveform: Intern mundtlig eller skriftlig prøve i henhold til eksamensordningen. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen. 13\n15 3.2.4 Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund (5 ECTS) Titel: Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund Problem-based Learning in Science, Technology and Society Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der har gennemført modulet skal have: Kompetencer, der gør den studerende i stand til at: redegøre for grundlæggende læringsteori redegøre for teknikker til planlægning og styring af projektarbejde redegøre for forskellige tilgange til problembaseret læring (PBL); herunder Aalborg modellens udgangspunkt i problemer, der indgår i en samfundsmæssig og/eller humanistisk sammenhæng redegøre for forskellige tilgange til analyse og vurdering af ingeniør, natur og sundhedsvidenskabelige problemstillinger og løsninger i et videnskabsteoretisk, etisk, og samfundsmæssigt perspektiv redegøre for konkrete metoder inden for energiområdet til at udføre denne analyse og vurdering., der gør de studerende i stand til at: planlægge og styre et problembaseret studieprojekt analysere projektgruppens organisering af gruppesamarbejdet, med henblik på at identificere stærke og svage sider, og på den baggrund komme med forslag til, hvordan samarbejdet i fremtidige grupper kan forbedres reflektere over årsager til og anvise mulige løsninger på eventuelle gruppekonflikter; analysere og vurdere egen studieindsats og læring, med henblik på at identificere stærke og svage sider, og der ud fra overveje videre studieforløb og studieindsats; reflektere over de anvendte metoder i et videnskabsteoretisk perspektiv udpege relevante fokusområder, begreber og metoder til at vurdere og udvikle løsninger under hensynstagen til de samfundsmæssige og humanistiske sammenhænge i hvilke løsningen skal indgå Kompetencer, som gør den studerende i stand til at: indgå i et teambaseret projektarbejde formidle et projektarbejde reflektere og udvikle egen læring bevidst indgå i og optimere kollaborative læreprocesser reflektere over sit professionelle virke i relation til det omgivende samfund Undervisningsform: Kurset er organiseret som et miks af forelæsninger, seminarer, workshops, gruppekonsultation og selvstudie. Prøveform: Intern eksamination på baggrund af en skriftlig opgave. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen 14\n16 3.2.5 Grundlæggende materialelære og -forarbejdning (5 ECTS) Titel: Grundlæggende materialelære og -forarbejdning Basic Materials Science and Material Processing Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der gennemfører modulet: Kompetencer Skal have ingeniørmæssigt kendskab til begreber som stivhed, styrke og sejhed for materialer, og deres baggrund i materialelære. Skal have kendskab til de væsentligste svejse-, støbe- og spåntagende processer. Skal kunne forklare væsentlige principper bag materialers egenskaber. Skal kunne redegøre for de væsentligste svejse- og spåntagende processer. Skal kunne redegøre for de væsentligste metalstøbeteknikker. Skal kunne redegøre for hvordan smeltede metaller flyder og størkner. Skal kunne redegøre for de væsentligste forhold om sprøjtestøbning af polymerer. Skal kunne identificere om der til fremstilling af et givet emne/produkt er anvendt svejse-, støbe- og spåntagende processer. Skal kunne konstruere realistiske værktøjskaviteter for sprøjtestøbning. Skal kunne vælge et materiale til en given anvendelse under hensyntagen til funktionalitet og bearbejdning. Skal kunne redegøre for betydningen af et materialevalg i forhold til et produkts fremstilling og det færdige produkts mekaniske egenskaber. Undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges i henhold til de generelle undervisningsformer for uddannelsen, jf. afsnit 3. Prøveform: Intern mundtlig eller skriftlig prøve i henhold til eksamensordningen.. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen. 15\n17 3.3 Industri og produktion, 2. semester Produktanalyse (15 ECTS) Titel: Produktanalyse Product Analysis Forudsætninger: Bestået P0-projektenhed på en af uddannelsesretningerne indenfor School of Engineering and Science, bestået P1-projektenhed på industri- og produktionsuddannelsen eller tilsvarende, samt de gymnasiale forudsætninger for optagelse på industri og produktionsuddannelsen. Studerende, der gennemfører modulet: Har tilegnet sig viden om relevante tekniske og naturvidenskabelige modeller, teorier og metoder til analyse og bearbejdning af en valgt problemstilling. Har tilegnet sig viden om hvordan et forholdsvist simpelt elektro-mekanisk produkt virker. Har tilegnet sig viden om de fremstillingsprocesser, der har været anvendt til fremstilling af det elektro-mekaniske produkt, der er genstand for produktanalysen. Kan gennemføre en metodisk og konsekvent faglig vurdering af de opnåede resultater og disses pålidelighed og gyldighed. Kan bearbejde den valgte tekniske problemstilling med inddragelse af relevante sammenhænge og/eller perspektiver. Kan foretage systematisk valg af metoder til videnstilegnelse i forbindelse med problemanalyse og formulering. Kan foretage en kritisk vurdering af relevansen af den indhentede viden i forhold til projektarbejdet, herunder vurdere de valgte modeller, teorier og/eller metodernes egnethed. Kompetencer Skal kunne vælge, beskrive og anvende relevante tekniske modeller, teorier og metoder til analyse og bearbejdning af den valgte problemstilling. Skal kunne formidle projektets arbejdsresultater og arbejdsprocesser på en klar og struktureret, sammenhængende og præcis måde. Skal kunne planlægge og styre et projektarbejde. Skal kunne analysere projektgruppens organisering af gruppesamarbejdet med henblik på at identificere stærke og svage sider. Undervisningsmetode: Projektet gennemføres i projektgrupper med maksimalt 7 medlemmer per gruppe. Eksamination: Projektet bedømmes ved en mundtlig eksamen med ekstern censur på baggrund af en projektrapport. 16\n18 3.3.2 Calculus (5 ECTS) Titel: Calculus Calculus Forudsætninger: Kursusmodulet lineær algebra. Studerende, der gennemfører modulet: Kompetencer Skal have kendskab til definitioner, resultater og teknikker indenfor teorien for differentiation og integration af funktioner af to eller flere variable. Skal have kendskab til de trigonometriske funktioner og deres inverse funktioner. Skal have kendskab til de komplekse tal, deres regneregler og deres repræsentationer. Skal have kendskab til faktorisering af polynomier over de komplekse tal. Skal have kendskab til den komplekse eksponentialfunktion, dens egenskaber, og dens forbindelse med trigonometriske funktioner. Skal have kendskab til kurver i planen (både i rektangulære og polære koordinater) og rummet, parametrisering, tangentvektor og krumning for disse. Skal have kendskab til teorien for anden ordens lineære differentialligninger med konstante koefficienter. Skal kunne visualisere funktioner af to og tre variable ved hjælp af grafer, niveaukurver og niveauflader. Skal kunne foretage bestemmelse af lokale og globale ekstrema for funktioner af to og tre variable. Skal kunne bestemme areal, volumen, inertimoment og lignende ved anvendelse af integrationsteori. Skal kunne approksimere funktioner af en variabel ved hjælp af Taylors formel, og kunne anvende lineær approksimation for funktioner af to eller flere variable. Skal have færdighed i regning med komplekse tal. Skal kunne finde rødder i den komplekse andengradsligning og udføre faktorisering af polynomier i simple tilfælde. Skal kunne løse lineære anden ordens differentialligninger med konstante koefficienter, generelt, og med begyndelsesbetingelser. Skal kunne ræsonnere med kursets begreber, resultater og teorier, i simple konkrete og abstrakte problemstillinger Skal udvikle og styrke sit kendskab til, forståelse af, og anvendelse af matematiske teorier og metoder indenfor andre fagområder. Skal ud fra givne forudsætninger kunne ræsonnere og argumentere med matematiske begreber fra calculus. Undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges i henhold til de generelle undervisningsformer for uddannelsen, jf. afsnit 3. Prøveform: Intern mundtlig eller skriftlig prøve i henhold til eksamensordningen. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen. 17\n19 3.3.3 Grundlæggende mekanik og termodynamik (5 ECTS) Titel: Grundlæggende mekanik og termodynamik Introduction to Mechanics and Thermodynamics Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der gennemfører modulet: Vide: Kompetencer Skal have viden om Newtons love. Skal have viden om statisk ligevægt. Skal have viden om arbejde og effekt, Skal have viden om kinetisk, potentiel og mekanisk energi, Skal have viden om bevægelsesmængde og -moment, Skal have viden om rotation og inertimoment. Skal have viden om kraftmoment. Skal have viden om termodynamikkens hovedsætninger. Skal have viden om ideale gasser. Skal have viden om varme, arbejde og indre energi, Skal have viden om termodynamiske materialeegenskaber. Skal have viden om Boltzmann-fordelingen, Skal have viden om entropi. Skal kunne løse simple problemer inden mekanik og termodynamik. Skal kunne anvende teorier og metoder inden for mekanik og termodynamik på simple modelsystemer. Skal kunne udvikle og styrke kendskab til, forståelse af og anvendelse af teorier og metoder i mekanik og termodynamik inden for andre fagområder. Skal ud fra givne forudsætninger kunne ræsonnere og argumentere med begreber fra mekanik og termodynamik. Undervisningsform: Undervisningen tilrettelægges i henhold til de generelle undervisningsformer for uddannelsen, jf. afsnit 3. Prøveform: Intern mundtlig eller skriftlig prøve i henhold til eksamensordningen. Vurderingskriterier: Er angivet i rammestudieordningen. 18\n20 3.3.4 Statik og anvendt styrkelære (5 ECTS) Titel: Statik og anvendt styrkelære Statics and Applied Strength of Materials Forudsætninger: Adgangskravene til optagelse på diplomingeniøruddannelsen i industri og produktion. Studerende, der gennemfører modulet: Kompetencer Skal have kendskab til konstruktionselementer og konstruktionstyper. Skal have kendskab til modellering af laster og understøtninger. Skal have kendskab til kraft- og momentbegrebet. Skal kunne forstå ligevægtsligninger og ækvivalensbetingelser. Skal kunne forstå begreberne statisk bestemthed, statisk ubestemthed og mekanismer. Skal kunne forstå superpositionsprincippet. Skal have kendskab til tværsnitskonstanter for plane bjælker, herunder areal og inertimoment. Skal have kendskab til spændinger i plane bjælker. Skal have kendskab til konstruktionsmaterialers mekaniske egenskaber gennem simple materialemodeller, herunder specielt lineært elastiske materialer. Skal have et kendskab til statiske, kinematiske og konstitutive betingelser for lineært elastiske plane bjælker. Skal have en grundlæggende forståelse af stabilitetsproblemer. Skal kunne opstille statiske modeller for plane gitter- og bjælkekonstruktioner. Skal kunne afgøre statisk bestemthed af plane gitter- og plane bjælkekonstruktioner. Skal kunne foretage beregninger af reaktioner i statisk bestemte plane gitter- og rammekonstruktioner. Skal kunne beregne tværsnitskonstanter for plane bjælker, herunder intertimoment. Skal kunne foretage beregninger af snitkræfter i statisk bestemte plane gitter- og bjælkekonstruktioner. Skal kunne anvende elasticitetsteorien til beregning af spændinger i plane bjælker. Skal kunne anvende simple modeller til eftervisning af konstruktionens bæreevne. Skal kunne foretage deformationsberegninger på statisk bestemte plane bjælkekonstruktioner. Skal kunne foretage stabilitetsberegninger på centralt belastede søjler. Skal kunne anvende korrekt notation og terminologi indenfor fagområdet. Skal kunne indgå i en dialog vedrørende optimale valg af konstruktive løsninger. Skal kunne formidle resultaterne af statiske beregninger til andre, herunder kollegaer, offentlige myndigheder m. fl. 19\nDet Teknisk-Naturvidenskabelige Fakultet Studienævn for Industri og Global Forretningsudvikling Studieordning for bacheloruddannelsen i maskin og produktion Aalborg Universitet 2014 Campus Aalborg Forord\nStudieordning for Diplomingeniøruddannelsen i byggeri og anlæg Aalborg Universitet September 2016 Campus Esbjerg Forord: Hermed fastsættes følgende studieordning for Diplomingeniøruddannelsen i byggeri\nDet Ingeniør- og Naturvidenskabelige Fakultet Studienævn for Byggeri og anlæg Studieordning for Diplomingeniøruddannelsen i Byggeri og anlæg Aalborg Universitet September 2017 Campus: Aalborg Forord Hermed


Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm - 144 pixels med PrisGaranti - kr. 5.00\nHjem / Kreativ / DIY / Rørperler, Pixelperler & Perleplader / Pixelhobby Perler / Pixelhobby Midi Perler / Pixelhobby Midi Perler 144 pixels / Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels\nVarenummer (SKU): 8718468900108 Kategorier: Kreativ / DIY, Pixelhobby Midi Perler, Pixelhobby Midi Perler 144 pixels, Pixelhobby Perler, Rørperler, Pixelperler & Perleplader Tag: PixelHobby\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels … læs mere her\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels beskrivelse:\nNavn: Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels\nLæs mere om Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels her.\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels – Hobbyartikler er kommet for at blive\nDet er en dille, der ikke lige går over med det samme – rigtig mange er, bidt af den store strikkedille- og du får dig en overraskelse, hvis du tror, det er den ældre generation, der i vores bevidsthed jo er dem, vi ser som de traditionelle strikkere. Unge sidder i dag lige så ofte med garnnøgler og er kreative der kaster sig over at strikke eller hækle. Rito.dk er nok den meste populære webshop i Danmark indenfor garn, strikkepinde, hæklepinde, strikkeopskrifter mv.. Skulle du være i tvivl om prisen, så giver de dig, prisgaranti og du kan tilmed returnere din vare inden for 365 dage, så ingen grund til ikke lige at købe Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels.\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels med prisgaranti\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels kan man finde her i shoppen blandt alle varerne i den godt sælgende kategori Kreativ / DIY > Rørperler, Pixelperler & Perleplader > Pixelhobby Perler > Pixelhobby Midi Perler > Pixelhobby Midi Perler 144 pixels. Når du bestiller her får du hele 365 dages returret med din pakke når du køber Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels. Du kan roligt gøre som rigtig mange andre har gjort før dig og købe din Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels fra den meget brugte forhandler Rito.dk, der har forstået vigtigheden af at have de rigtige varer på hylden. Det store vareudvalg giver en stor pulje af varer, og her finder du noget for alle, det kan jo passende være Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels. Ved at købe dine varer i en webshop kan priserne findes lavere end i butikker- når webshoppen sparer de penge som en almindelig butik bruger, så kommer det dig til gode.\nPixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels med 365 dages returret (Ja, et helt års returret!)\nDu skal have i tankerne, når du handler online, giver de dig lidt bedre rettigheder, som du ikke nødvendigvis får i fysiske butikker. Webshop skal følge dansk lov, der giver 14 dages retrret. efter dit online køb, en del shops efterhånden giver endnu mere for at skille sig ud fra konkurrenterne i markedet. Oveni returretten har du online også et ret stort udvalg af varer og shops, og det er let at gennemskue, hvilken pris og betingelser der er bedst, iblandt alle de shops der sælger det, du er ude efter. Din sammenligning kan du rent faktisk lave når du sidder på toilettet med din mobiltelefon. Ved at købe dine varer online, slipper du for, at være afhængig af at nå at handle i butikkens åbningstid. Et fragtfirma som f.eks. Postnord eller GLS sender varerne til din adresse, alternativt kan de sendes til dig arbejde, du skal bare huske at vælge den rigtige adresse. Det med at stå i kø i en butik er efterhånden ret gammeldags, når du køber online køer er en saga blot, her er det direkte til kassen og betale med det samme, så behøver du ikke længere forudsige, hvilken kø der er hurtigst – vi gætter aldrig rigtigt alligevel.\n30 reviews for Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm - 144 pixels\nVær den første til at anmelde “Pixelhobby Midi Perler 108 Mørk Beige 2x2mm – 144 pixels” Annuller svar


Tower of Hercules (Torre de Hercules) (La Coruna, Spanien) - anmeldelser\nTower of Hercules (Torre de Hercules) anmeldelser, La Coruna\nAlle restauranter i La Coruna Restauranter i nærheden af Tower of Hercules (Torre de Hercules)\nAlle aktiviteter i La Coruna Aktiviteter i nærheden af Tower of Hercules (Torre de Hercules)\nSøg Europa›Spanien›Galicien›Province of A Coruna›La Coruna›Forslag til aktiviteter i La Coruna›Tower of Hercules (Torre de Hercules)\n3.392 anmeldelser Nr. 1 af 76 aktiviteter i La Coruna Udmærkelsescertifikatet Fyrtårne, Seværdigheder og vartegn Skriv en anmeldelse\nOversigt Anmeldelser (3.392)\nVis også KortSatellit Kortopdateringer er sat på pause. Zoom ind for at se opdaterede oplysninger. Nulstil zoom Opdaterer kortet... Tilbage til kortet Få rutevejledning Adresse: La Coruna, Spanien Telefonnummer:\n+34 981 22 37 30 Websted Forbedr denne registrering\nLæs alle 3.392 anmeldelser Besøgendes vurdering\nTak for din vurdering. Anmeldt 3 dage siden Lynne C, Enfield, Storbritannien\n1.593 anmeldelser 1.9 km\n146 anmeldelser 2.9 km\n3.392 anmeldelser fra TripAdvisors fællesskab Hvilke hoteller i La Coruna er der tilbud på?\nRyd alle Begynd din anmeldelse af Tower of Hercules (Torre de Hercules) Klik her for at vurdere\nOpdaterer listen... Rejsende, der kiggede på Tower of Hercules (Torre de Hercules), kiggede også på\nHar du været i Tower of Hercules (Torre de Hercules)? Fortæl om dine oplevelser! Skriv en anmeldelse\nHer er de spørgsmål, som tidligere besøgende har stillet, med svar fra repræsentanter fra Tower of Hercules (Torre de Hercules) og andre besøgende\n4 spørgsmål Stil et spørgsmål Har du nogen spørgsmål? Få svar fra ansatte på Tower of Hercules (Torre de Hercules) og tidligere besøgende.\nRetningslinjer for indlæg Få meddelelser om nye svar på dine spørgsmål. Spørg Ofte stillede spørgsmål: Skal jeg købe billet til mit spædban? Hvordan kommer jeg dertil med offentlige transportmidler? Er der en restaurant eller café på stedet? I nærheden af Tower of Hercules (Torre de Hercules) Bedst bedømte seværdigheder i nærheden 804 anmeldelser Aquarium Finisterrae\n370 anmeldelser Domus\n77 anmeldelser Fuente de Los Surfistas\nGennemse alle seværdigheder Bedst bedømte restauranter i nærheden 7 anmeldelser Silvina Munoz - Artesanías En Postres\n250 anmeldelser O Fado\n365 anmeldelser Pulpería O Fiuza


Bunddækkeplanter skråning – Cykelhjelm med led lys\nSkovjordbær er blot en af flere stauder, der kan bruges som bunddække. Jeg kan også foreslå græsarter som blåaks, Sesleria heuffleriana, der bliver 30–cm . Bunddække planter til skråninger.\nDog skal man tage hensyn til lysforhol jordforhol vindforhold mv. Waldsteinia ternata, er en anden rigtig god bunddækkeplante. I modsætning til almindelige . Endnu en jordskråning ligger på vest siden af huset og skråner ned i.\nHvilken type bunddække vil være det bedste valg, da der er fuld sol . Trivsel:Trives alle steder bl. Vi har en stor sydvendt stejl skråning, som er meget tør og derfor har vi. Men nu har vi besluttet at finde noget bunddække og storkenæb er én . Find det hos Lundhede, hvor vi forhandler bunddækkeplante ri højeste kvalitet. Kig forbi og køb bunddækkeplante billigt her.\nMange ønsker sig bunddække til roser. Allerbedst er lav citrontimian, som er mørkegrøn tæt og lav og god til . Skråningens overflade kan tilplantes med bunddække, græs eller anden .\nPlanterne skal have et stabiliserende rodnet, . Plantebeskrivelser af forskellige bunddækkeplanter. Vælger man bunddække til en skråning, er bundækkets rodnet også med til at holde på jorden, så denne ikke skrider ved f. En anden fordel er at et godt bunddække holder på jorden på skråninger hvilket hindrer jorderosion ved skybrud. Hos Florashop tilbyder bunddækkeplanter i . Er der nogle der har nogle ideer til hvad man kan bruge som bunddække og lidt let beplantning på skråningen. Det skal helst holde ukudt væk . Der er ingen specielt egnede planter til en skråning.\nLykke, de er meget velegnet til skråning. Vi tilbyder hos Nykilde både plantemåtter og bunddække til private og erhverv. Hvis bunddækkemåtterne skal installere på en skråning kan måtterne fixeres . Når du køber BJERGTHE hos Plantorama er du sikret den bedste kvalitet.\nSkråner man bare jorden og beplanter med bunddække? Indgangsparti: Indkørslen følger den stejle skråning op til garagen, mens . Det kan vel ikke være så stejlt – så skrider det vel? Velegnet til bunddække under træer og buske, på skråninger og mure.\nVokseplads: Sol-skygge, hårdfør, og meget nøjsom. Det er ideelt på (stejle) skråninger, på steder hvor det blæser samt til dig .


Følg Svinkløv-pressemødet LIVE | TV2 Nord\nFoto: Benny Lind, Scanpix.\nFølg Svinkløv-pressemødet LIVE\nFølg med direkte, når bestyrelsen for Svinkløv Badehotel, der brændte ned til grunden for en uge siden, fremlægger planerne for hotellets fremtid\n03. okt 2016, kl. 08:32\nDe fleste husker det historiske Svinkløv badehotel som stort og flot. Et enestående træhus med en fantastisk beliggenhed. Helt anderledes ser det altså ud i dag. Tabet er ubeskriveligt, og hele Danmark har siden tabet talt om, at hotellet må genopføres hurtigst muligt.\nHvad der egentlig kommer til at ske, offentliggør Svinkløv Badehotels Forening til et pressemøde mandag klokken 11:30 i Aalborg.\nHer vil det eftersigende blive offentliggjort, om man har tænkt sig at genopføre hotellet, om det overhovedet kan lade sige gøre, hvordan den økonomiske situation ser ud, og hvor pengene skal komme fra.\nBorgmester vil gøre alt for genopførelse af Svinkløv Badehotel\nJammerbugt Kommunes borgmester har tidligere udtalt til TV2 Nord, at han vil gøre alt for at hotellet bliver genopført.\n- Jammerbugt Kommune vil gøre alt, hvad der står i deres magt, for at man får lov til at genopføre Svinkløv Badehotel igen, siger Jammerbugt Kommunes borgmester, Mogens Gade (Venstre).\nDet er dog ikke sikkert, at det er så nemt, som det lyder. Badehotellet lå nemlig i et fredet område, og det er planloven som afgør, om det overhovedet er muligt at genopføre hotellet igen. Store dele af planloven forvaltes af Kommunen.\n- Når man har fået lov til at placere Svinkløv Badehotel i 1925, så burde man også have lov til at genopføre det i 2016, sagde borgmesteren til TV2 Nord.\nLange udsigter for eventuel genopførsel\nHvis Svinkløv Badehotel Foreningen i dag offentliggør, at de vil genopbygge hotellet, vil udsigten til selve genopbyggelsen formentlig være lang, og om en genopførsel overhovedet kan lade sig gøre, afhænger i høj grad af myndighederne.\n- Der er to myndigheder i det. Der er Jammerbugt kommune, og så er der Naturstyrelsen. Jammerbugt Kommune står for bygningsreglementet og planloven, mens Staten ejer grunden og står for det med, at det er fredet grund, fortalte Kell Agerbo, afdelingsleder, Jammerbugt Kommune tidligere til TV2 Nord.\nDerudover skal man overveje om det overhovedet er muligt at opføre hotellet i en tro kopi. Nemlig i ren træ og samme stil som i 1920’erne.\n- Meget kan jo lade sig gøre. Hvis ejer og arkitekter siger, det er den store drøm, vil vi da forsøge, fortalte Kell Agerbo, afdelingsleder, Jammerbugt Kommune.\nOg dernæst skal der vurderes, hvorvidt der overhovedet findes arkitekter, der besidder evnerne. Heldigvis er Dansk Byggeri optimistiske. Men trods optimismen, så kræver det altså en stor portion forarbejde.\n- Forudsat at forarbejdet er udført, at teknikere har lavet solide tegninger, så er det intet problem at udføre det, sagde Ole bæk Pedersen fra Dansk Byggeri tidligere til TV2 Nord.\nImens loftspladerne faldt ned om ørene på de i alt 60 brandfolk, kæmpede de mod flammerne natten til mandag den 26. september på det 91 år gamle badehotel. Men hotellet stod ikke til at rede.\nIfølge de brandtekniske undersøgelser var det en elektricitetsfejl i en tørretumbler, der var placeret i en kælder bag køkkenet, som startede branden.\n- El-fejlen havde fået et varmelegeme i tørretumbleren til at smelte. Derefter er der gået ild i den, hvilket har sat ild i andre brandbare elementer i kælderen – og så fik ilden ellers fat, skrev vicepolitiinspektør ved Nordjyllands Politi, Frank Olsen, i en pressemeddelelse.\nNordjyllands Politi måtte vente et par dage, før de kunne gå i gang med efterforskningen, fordi der var for varmt. Tre dage efter branden startede, måtte beredskabet dog endnu engang rykke ud til Svinkløv Badehotel, hvor nye flammer var blusset op.\nNordjyllands Politi afsluttede efterforskningen af den brand, der kostede badehotellet livet, torsdag den 29. september, og afskrev muligheden for, at branden kunne være påsat.\nSe pressemødet live\nSiden det historiske hotels nedbrænding har det ikke været muligt at få en udtalelse fra hotellets værter, Kenneth Hansen og Louise Toft Hansen, men de vil være tilstede til mandagens pressemøde.\nDet har heller ikke været muligt at få en udtalelse fra hotellets tidligere vært Lise Emborg, som kom hjem fra sin tur til Canada natten til mandag.


Sort skovsnegl er en typisk nøgensnegl, dvs. snegl uden hus. På ryggen har den et tydeligt afgrænset område, som kaldes skjoldet. Åndeåbningen sidder som et hul i den forreste halvdel af skjoldet. Huden er dækket af en glasklar slim. Foden, dvs. den del af sneglen, som har forbindelse med underlaget, er typisk grå på undersiden. Resten af sneglen er normalt sort, men der kendes mange eksempler på albinoer, og der ses af og til grå skovsnegle. Stribede former forekommer også. Fodbræmmen, den nederste kant mod underlaget, har samme farve som ryggen. Den er aldrig orange som hos dræbersneglen, der også kan være næsten sort. Gråsneglen, der også kan være meget mørk, og som træffes i skov, har en markant, lys stribe langs midten af den bageste del af ryggen. Unge, sorte skovsnegle er næsten hvide. De bliver gradvist mere og mere grå, indtil de er blevet helt sorte, når de er 2-3 cm lange. Sort skovsnegl har ikke noget hus, men hvis man mærker på den bageste del af skjoldet, kan man fornemme en ca. 5 mm stor skive af kalkkorn. Det er den eneste tilbageværende rest af det sneglehus, som en fjern forfader bar rundt på.\nUdbredelse Sort skovsnegl findes udbredt i hele Danmark.\nLevesteder Den sorte skovsnegle holder til i både løv- og nåleskove. I tørre perioder træffes den oftest i våde partier omkring grøfter og smådamme, men kan i øvrigt findes næsten hvor som helst.\nBiologi Sort skovsnegl kan leve af mange forskellige fødeemner. Den holder meget af svampe, men spiser også løv, både friskt og henfaldent. I sjældne tilfælde kan den optræde som kannibal over for andre snegle, der er svækkede eller døde. Æglægningen er ikke nøjere kendt. Æggene angives at være hvide, runde og ca. 4-5 mm i diameter. Sneglen skulle grave dem ned i skovbunden.\nHvis en sorte skovsnegl angribes, reagerer den ved ret hurtigt at trække sig sammen, så den danner en næsten perfekt halvkugle, hvorefter den rokker frem og tilbage. Hvis det ikke kan afværge angrebet, kan sneglen afsondre store mængder slim, som virker ubehageligt på de fleste fjender. Den sorte skovsnegl er normalt nataktiv, men hvis fugtigheden er tilstrækkelig høj, kan den også være fremme hele dagen.\nSkovsneglen spiser med et meget specialiseret redskab, en raspetunge, der består af et langt kitinbånd, besat med mange rækker af meget skarpe tænder. Når disse tænder føres hurtigt hen over en overflade, kan de meget effektivt raspe et lag af. Det har den fordel, at sneglen kan æde næsten alt, da føden allerede i munden er meget findelt, så den er nem at fordøje.\nLængde (voksen): Op til 18 cm, normalt 8-12 cm\nVægt: 5-35 g\nAntal æg/kuld: Formentlig omkring 50 Antal kuld/år: Formentlig kun et kuld\nFøde: Svampe, blade, både friske og under nedbrydning\nUdbredelse, Danmark: Almindelig i hele landet Beskyttelse: Ingen\nAnvendelse og konsum: Tidligere brugt som vognsmørelse i Sverige\nFjender: Pindsvin, spidsmus, grævling, sankthansorm, sneglerøver (en løbebille)


⇒ Bestil Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm) – 551 kr.\nBloomingville pude (multi/l80xb35 cm)\nNavn: Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm)\nMasser af netshops udlover i vore dage mange forskellige leveringsmuligheder. En favorit er efterhånden afhentningssteder, hvor det nemlig er ret fleksibelt for dig at kunne hente de nyindkøbte varer lige når det passer dig. Fragtløsningen er jo ultra fremkommelig, og tit også den mest prisbevidste fragtmulighed ved køb af Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm).\nDu bør tillige udse dig at få produkterne bragt hjem til dig eller til dit arbejde. Leveringstypen viser sig somme tider en lille smule mere omkostningsfuld, men samtidig super enkel. Den mest prisbevidste fragttype er utvivlsomt at hente ordren selv, som desværre stiller krav om at du befinder dig i kort afstand af internet shoppens adresse.\nAntal dages levering på Hjem og have – Gaveideer – Puder – Home Accessories – Puder er selvfølgelig ret væsentlig hvis vi har brug for pakken inden for kort tid, og i det øjemed er det faktisk væsentligt at vi besigtiger den forventede leveringsdato på den pågældende vare.\nFlere e-handler stiller udsigt til 1 dags levering på flere produkter, eksempelvis Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm), som dog beroer på at bestillingen køres igennem inden et aftalt klokkeslæt, med hensynstagen til at de har udsigt til at kunne nå at få ordren fikset forinden pakkemedarbejderne har fri.\nEnkelte e-forretninger i Danmark yder fragt uden betaling, men oftest påkræves det at der handles for en konkret sum. Som alternativ skulle man foretrække den mest letkøbte form for fragt, hvilket i de fleste tilfælde – uden hensyn til om man befinder sig nær Viborg, Hobro eller Skjern – er at få bragt pakken til en pakkeshop.\nDet er efterhånden særdeles bekvemt for købere at prissammenligne på flere online forretninger, og derved har massevis af Bloomingville online firmaer været tvunget til at sænke udsalgspriserne på mange af deres produkter – til babyer og børn, samt også til voksne – kolossalt, og endda nogle gange byde på portofri fragt.\nMen det kan til hver en tid blive fordelagtigt at efterse flere e-forretninger efter rabatkoder på Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm) før du færdiggør din shopping, således at du er usvigeligt sikker på at modtage den laveste pris.\nMan må dog huske på, at hvis en internet shop udlover deres varer til salg for en pris som kan ses som besynderligt letkøbt, så bør det undertiden være et kendetegn på en fup online webshop. Bestillinger med betalingskort er imidlertid en del af en anordning, der redder kunden overfor svindlende online selskaber.\nGenerelt går vi ind for shopping med kort eller mobilbetaling. Alternativt kunne du anvende et tilbud som f.eks. ViaBill, hvis du higer efter at afbetale omkostningerne af flere omgange.\nForinden nogen køber hos en Bloomingville netbutik kunne de helt sikkert skimme webbutikkens forretningsbetingelser, det er dog normalt ikke super interessant.\nEt alternativt forslag kunne være at kigge om online firmaet er godkendt af e-mærket, eftersom det generelt er et signal om at internet forhandleren opererer i overensstemmelse med de opstillede regler, og at online forhandleren løbende evalueres af sagkyndige som behersker reglerne. Det giver dig chance for at få assistance, ifald du skulle få udfordringer i forbindelse med din ordre.\nDesuden tilråder vi at køber er omhyggelig omkring de fundamentale forhold der kan håndhæves i forbindelse med handlen, for eksempel hvilken returret online shoppen benytter. På grund af dette er det på samme måde essesentielt, at man permanent bevarer sin kvittering, således man en anden gang kan eftervise bestillingen af Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm), uanset om du skal købe til en dame eller herre.\nTrustpilot frembyder altid hensigtsmæssige chancer for at analysere en stor portion nuværende kunders synspunkter og på grund af dette går vi ind for, at du beser online webshoppens omtaler af Bloomingville pude (multi/l80xb35 cm) forinden du shopper.\nFacebook indebærer tilsvarende adskillige gode genveje til at få indtryk af e-forhandlerens kundefokus. Desuden er der en række forhandlere på nettet som tilbyder folk at notere en vurdering af virksomhedens service, hvilket på samme måde må drages fordel af til at bedømme tilfredsheden hos kunderne.\nWebsitet er finansieret af annonceindtægter. Vi har samarbejder med et hold af internet varehuse eftersom vi promoverer virksomhedernes tilbud, og modtager godtgørelse for så vidt en bruger fra vores website gennemfører en ordre.\nOplysninger vedrørende varer og forhandlere på nettet ajourføres fra tid til anden, men der tages forbehold for ændringer der eventuelt er iværksat efter at vi sidst opdaterede websitets data.


Region 1's 2-årsskue ved hoppekåringen - Ridehesten.com\nSidste års bedste 2-års hoppe i Vallensbæk blev Atterupgaard Minaia (Foto: Ridehesten.com).\nFremstilling af 2-års dressurbetonede hopper i region er den 19. juni 2011 på Vallensbæk Ridecenter. Hopperne skal vises løse og derfor er skuet lagt sammen med hoppekåringen, hvor arrangørerne har ridehuset til rådighed. Kontaktperson er Pernille Springborg og tilmelding kan ske indtil den 9. maj via regionens hjemmeside.\nDV's region 1\nWebTV fra hoppekåringen i Ikast\n25-06-2009 07:04, af Grethe Næsby\nVed Dansk Varmblods eksteriør- og sadelkåring i Ikast var Ridehestens dygtige fotografer til stede, så du nu kan se både fotos og webTV fra kåringen


Ny forskning: Kvinder lod sig også forføre af neandertalere - politiken.dk\nViden 18. okt. 2020 kl. 10.01\nDer var sikkert mange, der fik morgenkaffen i den gale hals, da forskere for ti år siden kunne afsløre, at vores forfædre for cirka 60.000 år siden med eller uden tvang havde haft intime forhold med neandertalere, som der kom levedygtige og sunde børn ud af, som var halvt homo sapiens og halvt neandertaler.\nDet forhistoriske sidespring betyder, at du, jeg og alle ikkeafrikanere bærer på op til 2 procent neandertal-dna i vores arvemasse. En arv, der minder os om, at neandertalere næppe var særlig meget anderledes end vores forfædre og ikke var så primitive, uintelligente, frastødende og voldelige, som man historisk set har haft for vane at fremstille dem.\nDer er i dag en særlig god grund til at zoome ind på det forhistoriske sidespring mellem to menneskearter for cirka 60.000 år siden. Et internationalt forskerhold har nemlig ved at isolere dna fra ældgamle og knap så vedligeholdte knogler fra tre mandlige neandertalere og to mandlige denisovaer, en anden uddød menneskeart, fået et stærkt bevis på, at vores forfædre ved et langt tidligere møde for cirka 250.000 år siden også havde kønslig omgang med de neandertalere, som de mødte på vejen ud af Afrika op gennem Mellemøsten.


Nyhed : Fine udsigter til rent vand på lørdag | Svømmesport\nFine udsigter til rent vand på lørdag\nNår Christiansborg Rundt afholdes på lørdag, tegner alt til, at vandet vil være fint.\nDansk Svømmeunion har været i kontakt med Metroselskabet, der arbejder ved Gammel Strand på hverdage. Her er der flere der har observeret, at vandet bliver grumset netop i forbindelse med dette metro-byggeri.\nPå lørdag, hvor Dansk Svømmeunion afholder Christiansborg Rundt og Krüger Stafetten, bliver der ikke arbejdet på metro-byggeriet. Således vil der ikke være noget bundmateriale til at sætte "grums" i oplevelsen for de mange friske deltagere, som ønsker at tage del i den store åbent vand-begivenhed.\nKøbenhavns kommunes miljøkontrol oplyser samtidig, at vandkvaliteten i skrivende stund er god.\nDer har denne sommer ikke for nuværende været en eneste lukkedag i de københavnske havnebade på grund af overløb. Således er de mange underjordiske bassiner, som opsamler vand ved eksempelvis skybrud, gearede til at modtage en stor mængde vand, såfremt dette skulle blive nødvendigt frem til lørdag morgen.\nDansk Svømmeunion ser således positivt på vandforholdene i kanalerne rundt om Christiansborg - med nu kun tre dage til start.\nHold dog fortsat øje med denne hjemmeside fredag aften klokken 22.00. Her vil Dansk Svømmeunion orientere om "seneste nyt" vedrørende vandkvaliteten.\n15-04-2017 20:00:00 - ”Mit store mål er at kvalificere mig til sommerens europæiske juniormesterskaber i Frankrig”