Palavras que enchem a barriga: Coisas inúteis que comprei durante a gravidez\nCoisas inúteis que comprei durante a gravidez\nNo dia em que cheguei a casa com os copos de congelação do leite da Avent, comecei a desconfiar que quando o Matias nascesse íamos acabar com um monte de coisas inúteis. No entanto, confesso que não me preocupei muito: na verdade, creio que comprar coisas inúteis até faz parte da experiência de ser mãe pela primeira vez (até porque agora posso olhar para trás e pensar no quão mais sensata e sábia sou agora, do alto das minhas duas semanas de experiência).\nPor outro lado, achei melhor escrever uma publicação sobre as coisas que nos estão a ser úteis e aquelas que foram tremendos erros de casting. Pode ser que seja útil para alguém... Ou para a Joana do futuro, quando o segundo filho vier aí e eu entrar novamente em modo 'tenho-de-comprar-os-copos-de-congelação-JÁ'.\n(Num tema relacionado, é normal esta cena de querer ter outro filho já? É que até já ando a pensar em nomes e tudo! Serão as hormonas?)\nCoisas que têm sido muito úteis e que gastamos bastante:\n* Fraldas de pano;\n* Meias - quando os babygrows não têm pés;\n* Mantinhas - anda sempre enrolado nelas :)\n* Espreguiçadeira - tem dado imenso jeito: assim ele fica connosco na sala ou na cozinha :)\n* Poltrona para o quarto dele - onde lhe dou de mamar durante a noite, acho bastante prático e confortável :)\n* Marsúpio/pano - melhor cena de sempre. Ele adora :)\n* Babetes - usamos imenso porque ele mama tão rápido que manda leite para fora pelos cantinhos da boca :)\n* Toda a parafernália dos biberões, do esterilizador ao escovilhão - porque agora o Matias já mama, mas ainda suplemento com fórmula;\n* Compressas frias para a pipi - foram muito úteis nos primeiros dias :)\nGorros - temos sete, de vários tamanhos e feitios (temos um gorro de Mickey, outro de cupcake, outro de viking, outro de stormtrooper e por aí fora). Só usei gorro no hospital, por isso os restantes gorros são mais para tirar fotos giras do que propriamente para usar :)\nLeggings - entre os bodies e os babygrows, o Matias não tem usado leggings. Mas também tem estado uma temperatura agradável :)\nBotinhas de lã - temos um montão delas, tricotadas pela minha avó ou oferecidas. Entre os babygrows e as meias ainda não foram usadas;\nCasacos de tamanho 50 - quando precisamos de sair o Matias vai enroladinho na manta aconchegado no marsúpio, por isso também ainda não vestiu nenhum dos casacos;\nLuvas - não usou nenhumas ainda;\nCarrinho - ainda não o usou uma única vez porque sai sempre no marsúpio. Confesso que estou arrependida de ter comprado um trio e creio que nos teríamos safado apenas com o ovo (para o nosso carro) e eventualmente o carrinho de passeio para uma fase mais posterior;\nToalhas de banho a mais - temos sete por razões que desconheço e ainda só usámos... Duas;\nAlmofada de amamentação - muito útil durante a gravidez, tem tido zero de utilidade para a amamentação, provavelmente porque ainda não apanhei o jeito daquilo;\nConchas colectoras de leite e discos absorventes - devia estar com medo que esgotassem no mundo inteiro e comprei durante a gravidez. Entretanto tenho pouco leite, por isso está tudo por usar;\nCuecas descartáveis e pensos higiénicos próprios - achei pouco prático e comecei a usar umas cuecas próprias (daquelas tipo fralda) descartáveis. Muito mais confortável;\nCinta para o pós-parto - só experimentei uma vez e parecia que o meu períneo ia explodir. Por outro lado confesso que a minha barriga está a superar as minhas expectativas: estava à espera de ficar parecida com o Jabba the Hutt mas até estou aceitável para quem teve um bebé há duas semanas, por isso não sinto propriamente aquela urgência enorme em usar a cinta. Talvez daqui a uns tempos;\nCopos de congelação do leite - sem comentários;\nJoana do futuro, quando vieres reler isto capta bem a seguinte mensagem: as coisas não esgotam. Não precisas de comprar tudo antes. Tem calma.\nHakuna your tatas é genial!\nRita 28 de maio de 2016 às 15:40\nObrigada pelas dicas Joana! O meu nasce em Outubro ;) Ainda vou muito a tempo de não comprar coisas inúteis :D\nPurpurina 28 de maio de 2016 às 16:13\nQue cuecas tipo fraldas usas? Estive a olhar para aqueles pacotes todos do supermercado e consegui decidir se iria habituar-me àquilo ou não. Depois do parto da minha filha usei aqueles pensos grossos e cuecas descartáveis mas não achei piada nenhuma mas andar de fralda... não sei bem se é a minha cena. Depois mudam-se de hora a hora como os pensos? Como é que funciona?\nAs conchas colectoras de leite usei muito, principalmente nos primeiros 2 meses, porque tinha os mamilos muito feridos e era a única forma deles não tocarem em tecido. Foram a minha salvação. Espero que desta vez não seja necessário. A almofada de amamentação nunca me serviu para nada mas a poltrona também não. :) Amamentava sempre onde calhava.\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 28 de maio de 2016 às 18:52\nJá experimentei estas: http://www.tena.pt/mulheres/produtos/os-nossos-produtos/cuecas/tena-pants-maxi/ e as da Lindor. Não é fralda, é cueca mesmo. Mas sem aquele sistema da cueca mais o penso :) Eu mudo conforme for necessário, agora só preciso de mudar duas vezes por dia :)\nPurpurina 28 de maio de 2016 às 23:46\nMuito obrigada. Acho que vou mesmo experimentar. Vou comprar um pacote e logo vejo como me dou. :)\nAnouska 29 de maio de 2016 às 00:34\nSempre compraste :D eu assim que vi isso pensei logo "compra obrigatoria quando um dia tiver uma cria!"\nInês M. 28 de maio de 2016 às 16:16\nEste post ajudou imenso! Ainda não comprei muitas coisas (acho que ainda vou a tempo) e assim já posso selecionar melhor o que faz falta. Obrigada :)\nDenise 28 de maio de 2016 às 22:05\nTambem usei tudo o q tens na lista de coisas uteis. SO nao tinha as compressas para a pipi. Disse-Te q tinha tido uma "second degree tear" (nao sei traduzir para portugues lol) mas vim a descobrir q foi uma laceracao no labio.\nNinguem conseguiu explicar como ou porque acontece mas esteve la. Levou 2 semanas a cairem os pontos todos por causa da localizacao. Ja agora se souberes uma possivel razao para a laceracao agradeco. 😂😂😂\nNao comprei pensos nem calcinhas descartaveis porque vi muitos videos no youtube e muitas meninas falavam maravilhas das cuecas tipo fralda. Comprei da always.\nConta pos parto nao comprei pq em mocambique usam um pano para amarrar a barriga e foi isso q usei. Na verdade nem cheguei a precisar. Usei so no quarto e quinto dia.\nToalhas de banho tambem tenho muitas e pensando bem so uso 2.\nUso o carrinho e o pano dependendo da saida.\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 30 de maio de 2016 às 12:48\nNormalmente as lacerações acontecem quando não se fazem episiotomias e o períneo é demasiado 'rijo'. Foi o meu caso, mas a mim fizeram a episiotomia :) De qualquer das formas também já estou impecável, são as tais duas semaninhas :)\nDenise 30 de maio de 2016 às 23:39\nPois mas a minha nao foi no perineo mas sim no labio vaginal.\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 31 de maio de 2016 às 17:01\nAh pois é. Mmmm. Não sei, boa pergunta. Talvez estivesse relacionado com a posição da cabeça do bebé? Vou perguntar à minha amiga interna de obstetrícia :)\nDenise 9 de junho de 2016 às 09:53\nPois, pode ser pela posicao da cabeca do bebe.\nPatrícia Pinheiro 28 de maio de 2016 às 22:51\nDiscordo nalgumas coisas ahahah\nAcho as conchas colectoras de leite super poderosas para quando há a subida de leite e "excesso" de leite que por vezes pumbas cá para fora sem querer.\nDiscos absorventes super uteis senao os soutiens nesta altura meu deus, molhava a roupa toda. Dura é pouco tempo esta fase normalmente.\nCueca descartavel deve mais sim mais prático contudo em relaçao ao dinheiro, penso q deve ser mais carota, daí ter preferido o método antigo com um penso enorme ahahah\nO importante é o bebe e nós estarmos bem <3\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 30 de maio de 2016 às 12:49\nEu não duvido que sejam úteis, mas é inútil comprar durante a gravidez :) É esse o intuito do post: coisas inúteis que comprei e que deveria ter esperado para comprar :)\nAnouska 29 de maio de 2016 às 00:36\nJoana, ainda não devias usar cinta, pois nao? Li em qualquer lado (acho que não sonhei, mas comigo nunca se sabe :P ) que no primeiro mês não se deve usar cintas XD\nÉ tão, tão bom já estares a pensar em mais bebés :) é sinal que a experiência está a ser fantástica (ou melhor, que vocês se estão a adaptar de uma forma fantástica).\nMuitos beijinhos e tudo de bom :)\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 30 de maio de 2016 às 12:50\nTecnicamente nunca devias usar cinta :P Hoje em dia não se recomenda. Mas uma das moças ao meu lado meteu logo no primeiro dia do pós-parto e tudo :P\nAnouska 30 de maio de 2016 às 14:36\nPorque é que as pessoas se torturam a elas próprias? XD\nArtes da Velha 29 de maio de 2016 às 17:13\nHá também a versão "oposta" :) "não compres isto... porque depois dão, não compres aquilo, porque não faz falta" e quando se chega a casa com o bebé, chegamos à conclusão que não temos nada :) :) e lá vão, mãe e filho com dias, às compras ... mas com o segundo já foi diferente.\nAcredito que também aconteça :D\nMagui 30 de maio de 2016 às 11:54\nOs copos da avent são maravilhosos para congelar sopas... Não servem agora vão dar jeito depois!\nE ninguém acerta em tudo porque depende muito de cada bebe e de cada familia. Há coisas que não compramos e tinham dado jeito e outras completamente inúteis, não há regras (o meu sempre odiou o sling e o carrinho era o meu melhor amigo)...\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 30 de maio de 2016 às 12:51\nBoa, assim pelo menos não foi dinheiro deitado fora... Como o das conchas e discos :P\nM 30 de maio de 2016 às 16:23\nJoana vê desta perspetiva, quem já está a pensar no segundo deve sempre manter a tralha toda á mão!!! mesmo o que axas que não teve qualquer utilidade!! Os partos são diferentes e os filhos também!! Imagina que no próximo tens muito leite por exemplo e os discos ou conchas te vão parecer uma maravilha!! ;)\nStone Hostel 30 de maio de 2016 às 12:20\nOs copos vão dar jeito para outra coisa: para as doses da sopa! Não percas a esperança!\nOk, entendido :D Obrigada :D\nStone Hostel 30 de maio de 2016 às 12:21\nNão desistas dos copinhos da avent serão óptimos na altura de dosear as sopinhas!\nRita Maria 30 de maio de 2016 às 13:00\nEste post é serviço público!\n(a riscar meia lista de compras)\nUnknown 30 de maio de 2016 às 19:29\nOlá.. tenho uma dúvida.. :S "* Compressas frias para a pipi - foram muito úteis nos primeiros dias :)", são próprias? Aonde se compra? E como se usa? Tem que se ficar de papo pó ar quanto tempo :$.. lol\nJoana (Palavras que enchem a barriga) 30 de maio de 2016 às 19:46\nEu usei umas que o Pedro recebeu para os olhos que dá para colocar no congelador e ficam bem frias (também dão para pôr no microondas e ficam quentes). São como uma espécie de vendas, por isso a nível de tamanho e forma eram boas. No hospital eles tinham uma coisa engraçada: enchiam preservativos com água, faziam um nó na ponta e levavam ao congelador. Depois colocavam dentro de um saquinho e era isso que davam às puérperas :P Creio que também há umas compressas próprias, talvez procurando numa farmácia ou em lojas especializadas em produtos de grávida...\nColoca-se depois no local, idealmente durante quinze minutos. Eu punha três vezes por dia e ficava deitadinha :) Aproveitava para descansar :)\nLia 30 de maio de 2016 às 21:01\nJoana do futuro, não precisas, efectivamente, de comprar tudo antes, mas podes ser (como sempre) uma Joana prevenida e já ter tudo o que pensavas (não) ser preciso, se acontecer alguma situação, e não tenhas como ir comprar, onde comprar, quando comprar ;)\nInês Isabel 3 de junho de 2016 às 12:43\nOs copos ainda te vão dar muito jeito, acredita em ti e no teu corpo! Não desistas de estimular a mama, põe o piqueno a mamar várias vezes, principalmente antes do biberão. E depois tira o resto com a bomba e congela. Eu usei muito esses copinhos, mesmo para guardar as sopas nos primeiros meses de alimentação complementar, são maravilhosos! Agora já não os uso porque ele come imenso, já fica em tamparueres dos nossos :P


Benefícios Óleo Absoluto de Frangipani - Karitene\nBenefícios do Óleo Absoluto de Frangipani\nBenefícios óleo absoluto de frangipani – Benefícios gerais e origem\nO franchipán é uma planta nativa da região tropical da América Central, embora agora seja cultivada em outras partes do mundo com climas temperados e amenos. Na Índia é conhecida como a “árvore da vida”, porque quando um ramo da árvore é cortado continua a florescer por um tempo.\nSuas flores, de requintada delicadeza e beleza, tem uma ampla gama de cores que vão do branco e amarelo tradicional ao rosa, e até vermelho. Seu aroma é profundamente floral, feminino, suave e muito persistente, o que torna as flores de frangipani um “objeto de adoração”.\nO óleo absoluto de frangipani é obtido a partir de suas flores frescas, usando hexano como solvente. É um óleo de textura densa e sua cor varia de dourado a marrom escuro.\nTem propriedades anti-sépticas, antibacterianas, analgésicas e anti-inflamatórias, por isso é útil para tratar os sintomas da gripe, tosse, dores de cabeça e costas e inflamação das vias respiratórias.\nO óleo absoluto de frangipani, além de ter propriedades antiinflamatórias, relaxa a tensão muscular e do sistema nervoso. Isto, juntamente com o seu aroma floral e sensual, faz com que seja um óleo ideal para massagens.\nTradicionalmente, o óleo absoluto de frangipani tem sido atribuído a propriedades afrodisíacas..\nBenefícios do óleo absoluto de frangipani para a pele\nO óleo absoluto de frangipani é indicado especialmente para pele seca, pele sensível e pele madura. Possui propriedades emolientes (hidrata em profundidade) e, ao mesmo tempo, regula o nível de umidade da pele proporcionando suavidade, maciez e proteção.\nÉ também conhecido pelas suas propriedades anti-envelhecimento naturais, que têm a sua origem nos antioxidantes que contém (revitaliza a pele, proporcionando um efeito rejuvenescedor).\nBenefícios do óleo absoluto de frangipani para o cabelo\nO óleo absoluto de frangipani revitaliza o cabelo. Por outro lado, é usado em pequenas quantidades para dar um aroma profundamente sensual e persistente a xampus e condicionadores.\nBenefícios do óleo absoluto de frangipani para a mente\nO óleo absoluto de frangipani é freqüentemente usado na aromaterapia porque, entre suas muitas propriedades, proporciona paz e tranquilidade, relaxa, alivia o estresse e a depressão e ajuda a restaurar a confiança e a auto-estima.\nBergamota, coentro, cravo, gengibre, toranja, limão, tangerina, neroli (laranjeira), laranja, palmarosa, patchouli, rosa, sálvia sclarea, sândalo e ylang ylang.\nO óleo absoluto de frangipani, em geral, é bastante seguro e pode ser usado diretamente na pele. No entanto, pode causar irritação em algumas pessoas. Não use durante a gravidez ou em crianças pequenas. Evitar o contato com os olhos. Não ingerir.\nSalicilato de benzilo < 8%, limoneno < 6.2%, eugenol < 4%, linalol < 3.5%, citronelol < 3%, alcool benzílico < 1.8%, geraniol < 1.6%, cumarina < 1.5%, hidroxicitronelal < 1.3%\nVocê pode comprar este produto aqui…


Ouça o mais recente mix de Sonos Radio Hour de Thom Yorke com Ennio Morricone, Yaeji e muito mais - Diário Carioca\nInício » Ouça o mais recente mix de Sonos Radio Hour de Thom Yorke com Ennio Morricone, Yaeji e muito mais\nOuça o mais recente mix de Sonos Radio Hour de Thom Yorke com Ennio Morricone, Yaeji e muito mais\nThom Yorke compartilhou um novo mix de Radio Hour para Sonos, com Ennio Morricone, Yaeji, Mark Pritchard e Luke Abbott em sua lista de reprodução.\nCONSULTE MAIS INFORMAÇÃO: 10 coisas na nova Biblioteca Pública Radiohead que estão deixando os fãs muito, muito animados\nO mix, oficialmente intitulado ‘In The Absence Of’, segue um trio de 60 – playlists de minutos feitas para a marca de áudio em 2020 que incluía James Blake, Nicki Minaj e JPEGMAFIA.\nAgora, o vocalista e solista do Radiohead entregou uma edição mais longa, marcando 1 hora 28 minutos, com um seleção de música tipicamente eclética.\nLista de reprodução SonosMx4 aqui- pic.twitter.com/qx6BiLNtsQ\n– Thom Yorke (@thomyorke) janeiro 16,\nSonos descreveu a curadoria de Yorke como “campo esquerdo e exploratório”, variando do lendário compositor italiano Ennio Morricone ao aficionado Les Baxter, e de seu colaborador anterior Mark Pritchard ao produtor eletrônico e mago do eletro-jazz Luke Abbott.\nEm outras notícias, a recente colaboração AA de Yorke, Burial e Four Tet ‘Her Revolution’ e ‘His Rope’ chegou aos serviços de streaming.\nAs duas faixas estavam disponíveis anteriormente apenas em vinil black label, que foi colocado à venda em Londres em duas lojas de discos no mês passado (2 de dezembro) após o segundo bloqueio no Reino Unido ter sido suspenso.\nEm outro lugar, Yorke também prestou homenagem ao rapper e produtor MF DOOM, que faleceu no mês passado. “Estou tão triste em ouvir a morte de MF Doom”, twittou o músico. “Ele foi uma grande inspiração para muitos de nós, mudou as coisas … para mim, a maneira como ele colocava as palavras era freqüentemente chocante em sua genialidade, usando o fluxo de consciência de uma forma que eu nunca tinha ouvido antes.”\nO DOOM uma vez deu a entender que um álbum conjunto com Yorke estava em andamento, mas o projeto nunca se materializou.\nAnterior Hugo Calderano decide trocar de clube após fim da atual temporada\nPróximo Denzel Washington fala sobre suas experiências de policiamento nos EUA


Hospitais em Beneditinos - Directório - Lista - Guia - Hospital - Piauí - Brasil - Hospitalsworldguide\nHomepage › Brasil › Piauí › Hospitais em beneditinos\nHospitais em beneditinos Piauí > Brasil\nBeneditinos é uma cidade que tem 9911 habitantes. Se você é mais um, ou se, pelo contrário, você veio da viagem, e você aconteceu algum acidente no qual você precisa de atenção médica, Hospitalsworldguide irá mostrar-lhe todos os telefones reais do Hospitais em Beneditinos.\nQualquer manifestação de algo estranho pode ser o anúncio de uma doença, que pode ser banal ou grave. Se você está preocupado e precisa consultar um médico, encontre aqui neste diretório de hospitais de Brasil, estes Hospitais em Beneditinos que estão mais próximos de você.\nHospitais em Beneditinos por categoria\nSe você precisa ir ao hospital para consultar especialistas, imagens de diagnóstico ou qualquer procedimento relacionado a problemas de saúde, aqui você verá uma lista com todos os hospitais públicos de Beneditinos (Brasil)\nIniciar um tratamento ou terapia de longo prazo em um hospital privado em Beneditinos (Brasil) pode custar muito mais do que você pode imaginar. É por isso que é bom que você informe com bastante antecedência sobre o custo total disso. Encontre aqui uma lista de todos os centros hospitalares desta região e informe-se\nHospitais em Beneditinos por cidade\nHospital São Carlos- (Localizado 475.68 Km)\n(1) Hospital Universitário da Universidade Federal do Maranhão- (Localizado 385.33 Km)\nClínica Conceptus- (Localizado 476.74 Km)\nSanta Casa Da Misericordia de Fortaleza- (Localizado 474.08 Km)\n(1) Hospital e Maternidade São Camilo- (Localizado 383.37 Km)\nHospital da Santa Casa de Misericórdia de Sobral- (Localizado 302.53 Km)\nClinic Ecomed- (Localizado 58.93 Km)\nMaternidade Escola Assis Chateaubriand- (Localizado 470.31 Km)\nHospital do Câncer Instituto do Câncer do Ceara- (Localizado 470.33 Km)\nHospital Infantil Albert Sabin- (Localizado 471.80 Km)


Definir Gerenciamento De Riscos Corporativos » fadenhouse.cd\nIBGC Como mensurar maturidade no gerenciamento de riscos.\nSegundo o Caderno 19 – Gerenciamento de riscos corporativos – Evolução em governança e estratégia do IBGC, cabe a cada organização definir sua estratégia para alcançar o nível que considerar mais adequado ao seu tipo de negócio. Gerenciamento de Riscos Corporativos, estratégia e definição de objetivos trabalham juntos em um processo de planejamento estratégico. O apetite a risco e estabelecido e alinhado com a estratégia; os objetivos do negócio colocam a estratégia em prática enquanto servem de base para identificar. O modelo de gestão de riscos estabelecido pelo COSO em 2017 compõem-se de 20 princípios distribuídos em 5 componentes, conforme descrito a seguir: 1° Componente: Governança e Cultura. A Governança define o tom da organização, reforçando a importância e estabelecendo responsabilidades de supervisão do gerenciamento de riscos corporativo. A premissa inerente à gestão de riscos corporativos é que toda organização existe para gerar valor às partes interessadas e, no caso do poder executivo federal, à sociedade. Nesse sentido, a gestão de riscos corporativos auxilia os órgãos na tomada de decisão, no alcance de seus objetivos, e a evitar que perigos e surpresas. O modelo de Gerenciamento de Riscos Corporativos é um instrumento de tomada de decisão da alta administração que visa melhorar o desempenho da organização pela identificação de oportunidades de ganhos e de redução de probabilidade e/ou impacto de perdas, indo além do cumprimento de demandas regulatórias. Conceituação de Risco.\nAprovar a Política de Gestão de Riscos Corporativos, assim como suas revisões; e Aprovar os relatórios de controles internos, compliance e risco corporativo. 6.2 Comitê de Riscos e Financeiro do Conselho de Administração Analisar a Política de Gestão de Riscos Corporativos. O sucesso do ERM requer a unificação das atividades de gerenciamento de riscos, que são frequentemente distintas. Esforços para gerenciar riscos de diferentes funções como gerenciamento de riscos operacionais, conformidade, gerenciamento de fornecedores, tecnologia da informação, segurança de informações, finanças e auditoria.\nGerenciamento de Riscos Corporativos, IBGC – Instituto Brasileiro de Governança Corporativa; A estrutura do processo adotado pelo TCE-MS está baseada na norma ABNT NBR ISO 31000:2009, que é o consenso mundial em Gestão de Riscos e é publicada pela Associação Brasileira de. Com esta Planilha de Gerenciamento de Riscos Corporativos 3.0 você poderá realizar seus projetos de Gerenciamento de Riscos com a técnica e a linguagem executiva que a diretoria de sua empresa ou cliente deseja. Essa ferramenta tem seu processo de gestão de riscos alinhado com a ISO 31000. gestão de riscos corporativos. Nessa mesma direção, em 2009, foi lançada a norma ABNT NBR ISO 31000:2009 Gestão de Riscos – Princípios e Diretrizes, com o objetivo de disseminar princípios e diretrizes para gestão de riscos, aplicáveis a organizações de qualquer setor.\nCOSO – Gerenciamento de Riscos Corporativos – Estrutura Integrada. Portal de Auditoria 3 anos ago 27.6k Views. O que é COSO? O COSO The Comitee of Sponsoring Organizations é uma entidade sem fins lucrativos, dedicada à melhoria dos relatórios financeiros através da ética, efetividade dos controles internos e governança corporativa. O gerenciamento de riscos corporativos trata de riscos e oportunidades que afetam a criação ou a preservação de valor. Pwc –Coso Gerenciamento de Riscos Corporativos. GERENCIAMENTO DE RISCO O GERENCIAMENTO DE RISCOS AJUDA A EMPRESA A ATINGIR SEUS OBJETIVOS E EVITA SURPRESAS E PERIGOS AO LONGO DO.\nA primeira parte da publicação oferece uma perspectiva dos conceitos atuais e em desenvolvimento e aplicações do gerenciamento de riscos corporativos. A segunda parte da publicação apresenta 20 princípios organizados em 5 componentes inter-relacionados: Governança e cultura, Estratégia e definição de objetivos. Gestão de Riscos Corporativos. • Demonstrar como a empresa pode atuar no modo de prevenção eliminando os indícios e riscos • Definir os mecanismos de prevenção off e online. prevenção e gerenciamento de crises, programas e ações de sustentabilidade, responsabilidade social, sócio-ambiental e interação com comunidades e.\nMANUAL DE GESTÃO INTEGRADA DE ISCOS ORPORATIVOS.\nCom o know-how de anos no mercado, desenvolvemos um roteiro, um ‘roadmap’ prático para aplicarmos o Gerenciamento de Riscos Corporativos segundo o COSO. De maneira lúdica utilizamos uma ferramenta para gerar a experiência, a vivência prática do profissional que ficará responsável pelo o ciclo de vida da Gestão do Risco, inclusive o monitoramento dos riscos e controles internos. A gestão de riscos corporativos. ERM integra princípios de gerenciamento de riscos e funções de negócios para consolidar, coordenar e executar decisões baseadas em riscos. Fornece ferramentas, modelos e comunicações que podem ser aplicados de maneira consistente em toda a empresa. A premissa inerente ao gerenciamento de riscos corporativos é que toda organização existe para gerar valor às partes interessadas. Todas as organizações enfrentam incertezas, e o desafio de seus administradores é determinar até que ponto aceitar essa incerteza, assim como definir como essa incerteza pode interferir no esforço para. Identificar e avaliar os riscos de forma consistente. Definir a estrutura de governança de risco com papéis e responsabilidades claras. Alinhar os objetivos estratégicos aos riscos corporativos. Acessar informações que ofereçam suporte à medição de desempenho baseada em risco.\nCom o gerenciamento bem executado, os riscos podem ser controlados para que não se tornem um problema. Saiba mais: Gestão de riscos corporativos: uma necessidade estratégica. Como fazer uma Gestão de Riscos eficiente? Agora que você já sabe o que é Gestão de Riscos e por que ela é importante, chegou o momento de você saber como fazê. Gerenciamento de Riscos é uma parte da estratégia de todas as empresas – mesmo que inconscientemente. Ele está presente na tomada de decisão de vários setores e departamentos. Ao decidir por comprar um ativo, contratar pessoal, realizar um financiamento ou investimento, é natural calcular o retorno desejado. Depois de avaliados e mensurados, deve-se definir qual o tratamento que será dado aos riscos item 2.4. O Gerenciamento de Riscos Corporativos possui fundamental importância para o desenvolvimento de um grau elevado de governança e a gestão dos programas de seguros das empresas deverá adquirir relevância nesse contexto. usada uma estrutura formal de gerenciamento de riscos corporativos. Embora estruturas de gerenciamento de riscos possam identificar com eficácia os tipos de riscos que os negócios modernos devem controlar, essas estruturas, em sua maioria, não definem como responsabilidades específicas devem ser delegadas e coordenadas dentro da organização.\nGestão de risco empresarial, também chamada de ERM, é um conceito que tem uma definição bastante simples e uma implementação muito mais complexa. É um termo financeiro de negócios que descreve os métodos de gerenciamento de riscos — identificando riscos e oportunidades — dentro de.\nContinental GT Bentley 2018\nDaim Graffiti Art


STF derruba voto secreto e Câmara terá de refazer eleição para comissão do impeachment — Rede Brasil Atual\nVocê está aqui: Página Inicial / Política / 2015 / 12 / STF derruba voto secreto e Câmara terá de refazer eleição para comissão do impeachment\nTribunal concluiu, por 6 a 5, que voto para formar comissão do impeachment deve ser aberto e desempate coube ao presidente da corte, Ricardo Lewandowski; resultado favorece a presidenta Dilma Rousseff\npor Eduardo Maretti, da RBA publicado 17/12/2015 19h35, última modificação 17/12/2015 20h20\nVoto decisivo sobre a questão do voto aberto ou fechado coube ao presidente da corte, Ricardo Lewandowski\nSão Paulo – O Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu, na ação do PCdoB contra os ritos do presidente da Câmara, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), que a votação para a formação da comissão especial processante do impeachment deve ser aberta. Os ministros votaram também hoje (17) contra a eleição da chapa "avulsa" formada por opositores da presidenta Dilma Rousseff. A Câmara terá de refazer eleição para a formação da comissão especial. O desempate foi dado pelo presidente Ricardo Lewandowski, que acompanhou o voto divergente de Luís Roberto Barroso.\nO voto aberto venceu por seis votos a cinco. Os votos vencedores, contra a manobra de Cunha, foram dos ministros Luís Roberto Barroso, Ricardo Lewandowski, Rosa Weber, Luiz Fux, Cármen Lúcia, Marco Aurélio Mello. Contra (a favor do voto secreto), os ministros Luiz Fachin, Teori Zavascki, Gilmar Mendes, Dias Toffoli e Celso de Mello.\nPelo julgamento, a Câmara terá de autorizar, mas o Senado é que decidirá se instaura o impeachment e, depois disso, a presidenta seria afastada. A tese que deu maior poder ao Senado, que venceu por 8 a 3, foi acompanhada por Barroso, Zavascki, Marco Aurélio, Luiz Fux, Cármen Lúcia, Rosa Weber, Celso de Mello e Lewandowski. Os ministros Fachin, Gilmar Mendes e Toffoli votaram pelo poder da Câmara de abrir o processo.\nO ministro Marco Aurélio pronunciou, como de costume, um voto enfático, no qual afirmou que o “voto secreto”, na verdade, é um “voto misterioso”. Além dos mandamentos da Constituição, disse, "há de prevalecer sempre o interesse público, e este direciona à publicidade e transparência”, afirmou Marco Aurélio. “Nada justifica a existência, no caso, do voto secreto. A votação tem que ser aberta. E não há campo para se ter candidatura avulsa.”\nO ministro Gilmar Mendes proferiu um voto político, acompanhando o relatório de Fachin, de interesse de Eduardo Cunha, e chegou a citar artigo do senador José Serra (PSDB-SP). Ao terminar o voto, dirigiu-se ao presidente do tribunal, Ricardo Lewandowski, e disse: “Vou pedir licença que tenho que viajar”. Lewandowski respondeu: "Boa viagem". Alguns analistas interpretaram o curto diálogo como sinal de que o voto aberto seria vencedor.


Dunlop com novo pneu de Road Race na Isle of Man | Motomais\nHome > Destaque Homepage > Dunlop com novo pneu de Road Race na Isle of Man\nDunlop com novo pneu de Road Race na Isle of Man\nEnquanto marca de pneus com maior sucesso no TT da Ilha de Man (IOM TT, na sua sigla em inglês), a Dunlop pretende dar continuidade a esse êxito este ano trazendo uma nova versão do pneu KR 108 para a road race mais famosa do mundo.\nDesenvolvido durante o inverno em diferentes circuitos de teste, incluindo, uma validação final no tradicional teste pré-IOM TT no circuito de Castle Combe, o KR 108 foi concebido para ganhar temperatura mais rapidamente e proporcionar ao piloto maior aderência e confiança no início da corrida.\nDavid Johnson (Honda Racing) at Black Hill\nO pneu KR 108 foi desenvolvido com tecnologia multi-tread (ou seja, a banda de rolamento contém diversos compostos), tecnologia jointless belt (desenho da banda de rolamento sem juntas) e Sistema de Ajuste d Pressão NTEC. Toda esta tecnologia ajuda a melhorar o comportamento e o desempenho em curva” bem como a reduzir o desgaste dos pneus.\nAvaliado tanto em motos Supersport de 600 cc, como em Superbikes de 1000 cv, o resultado do teste do pneu foi considerado “muito positivo” por parte dos pilotos do IOM TT, Dave Johnson, Ian Hutchinson e Conor Cummins, todos aos comandos de máquinas Honda.\nEstes testes proporcionaram à Dunlop a informação necessária para perceber como a nova tecnologia reagirá perante diferentes motos e estilos de condução.\nPat Walsh, responsável máximo de eventos de competição da Dunlop, explica os benefícios: “O novo pneu slick proporcionará aos pilotos maior aderência e confiança. Teremos compostos adequados para todo o tipo de condições, tanto frias como quentes, que aquecerão rapidamente logo desde a largada”.\nO historial da Dunlop no IOMTT é invejável, com 13 vitórias consecutivas no Senior TT, e, atualmente, detém três recordes da volta no traçado de 60,7 km.\nO TT da Ilha de Man\nO IOMTT teve início a 25 de maio, com sessões de qualificação todas as tardes até 31 de maio (exceto domingo, 26 de maio). A primeira corrida terá lugar a 1 de junho, com a Corrida TT de Superbikes, terminando o evento a 7 de junho, com a Carrera do Senior TT.\nConor CumminsDave JohnsonDunlop at the Isle of Man 2019Dunlop Slicks KR 108Honda at the Isle of Man 2019Ian HutchinsonIsle of Man TT


André Esteves, preso na quarta-feira, 25, declarou que 'teve no máximo cinco encontros pessoais' com o senador petista nos últimos doze meses; presidente do BTG Pactual disse que não conhece o ex-diretor da Petrobrás Nestor Cerveró\n26 de novembro de 2015 | 18h31\nO banqueiro André Esteves, presidente do Banco BTG Pactual, disse à Polícia Federal que nos últimos doze meses ‘teve no máximo cinco encontros pessoais’ com o senador Delcídio do Amaral (PT/MS).\n“Esses encontros foram decorrentes de visitas do senador ao banco ou encontros em outros eventos”, declarou. “Pelo que se recorda a última vez que esteve com o senador foi há aproximadamente trinta dias na sede do banco em São Paulo. Foi tratado nesse encontro temas da atual conjuntura econômica brasileira.”\nAndré Esteves afirmou que ‘pelo que se recorda desta última vez foi iniciativa do senador ir ao encontro do declarante para obter uma análise de um presidente de um banco de investimentos sobre temas\natuais que estão na pauta do governo como recriação da CPMF e projeto relativo a repatriação de ativos brasileiros no exterior’.\nAndré Esteves, Delcídio do Amaral e o chefe de gabinete do senador, Diogo Ferreira, foram presos na quarta-feira, 25, por suspeita de envolvimento em uma trama para barrar a Lava Jato.\nA base da acusação contra o grupo é uma conversa gravada por Bernardo Cerveró, filho do ex-diretor da área Internacional da Petrobrás Nestor Cerveró.\n“Nunca tratou com o senador Delcídio do Amaral ou com quem quer que seja sobre colaboração premiada de Nestor Cerveró”, disse André Esteves em depoimento que preencheu 3 páginas.\nNo dia de sua prisão, André Esteves consentiu buscas em seu apartamento no Rio.\nO banqueiro prestou depoimento acompanhado das advogadas Sonia Cochrane Rao e Fernanda Gama Moreira Jorge.\nAndré Esteves respondeu a todas as perguntas que lhe foram feitas pelo delegado da PF Fabrizio José Romano e o procurador da República Fábio Magrinelli Coimbra. O presidente do BTG Pactual foi preso no Rio. Ele consentiu por escrito aos agentes da PF que realizassem buscas em seus endereços.\nO banqueiro afirmou que não conhece pessoalmente Nestor Cerveró e “nunca teve qualquer forma de contato com o mesmo”.\nNa conversa gravada por Bernardo Cerveró, o senador afirma que André Esteves teria em seu poder cópia do acordo de delação premiada firmado pelo ex-diretor com a Procuradoria-Geral.\n“Questionado se tinha conhecimento de que Nestor Cerveró estava em tratativas para a realização de colaboração premiada no interesse das investigações da Operação Lava Jato, respondeu que\ntinha conhecimento apenas do que saía pela imprensa e que não tinha conhecimento de que tal colaboração poderia mencionar o banco BTG e/ou sua pessoa”, declarou.\nAo final de seu relato, André Esteves reiterou que ‘está a plena disposição para auxiliar e colaborar em tudo que puder para o esclarecimento de todos os fatos e para o desenvolvimento das investigações, como sempre esteve até hoje’.


Confira os resultados das eleições para CGC, RIGG e CPCI — Tribunal Regional Eleitoral de Santa Catarina\nA Justiça Eleitoral de Santa Catarina divulgou a relação das candidatas e candidatos eleitos para compor o Conselho de Governança Corporativa (CGC), a Rede Interna de Governança e Gestão (RIGG) e o Comitê Permanente de Comunicação e Integração (CPCI) do Tribunal Regional Eleitoral (TRE-SC). Os processos de seleção e eleição foram realizados nesta segunda (26) e terça-feira (27), respectivamente, e os resultados foram homologados pelo presidente da Corte, desembargador Fernando Carioni, nesta quarta-feira (28).\nNo dia 26, os juízes efetivos do Pleno estiveram reunidos, virtualmente, para realizar a escolha de juízes para compor o CGC e a RIGG. Foram escolhidos pelo Tribunal a juíza Ana Cristina da Rosa Grasso, para a vaga de titular, e o juiz Renato Boabaid, para a vaga de suplente.\nDentre os magistrados inscritos para compor o Conselho de Governança e a Rede Interna, foram escolhidos os juízes Jefferson Zanini (titular) e Otávio José Minatto (suplente).\nE dentre servidores inscritos para integrar a RIGG, foram escolhidos: Gonsalo André Agostini Ribeiro (titular) e Hugo Frederico Vieira Neves (suplente).\nPor fim, considerando não haver inscritos dentre juízes de primeiro grau, foram indicados pela Presidência do Tribunal para compor o CGC e RIGG os juízes João Baptista Vieira Sell (29ª ZE), como titular; e Rafael Rabaldo Bottan (84ª ZE), como suplente.\nJá no dia 27, servidores da Sede e Zonas Eleitorais votaram de forma direta, secreta e facultativa, por meio de formulário eletrônico, para eleger integrantes (titular e suplente) para o Conselho de Governança e Rede Interna, bem como cinco representantes para compor o CPCI, sendo um de cada região geográfica do estado.\nDentre os inscritos pela Sede, foram eleitos os servidores: Gonsalo Agostini Ribeiro (titular CGC e RIGG), Ayrton Belarmino de Mendonça Moraes Teixeira (suplente CGC e titular RIGG), e Hugo Frederico Vieira Neves (suplente RIGG).\nE dentre os inscritos nas Zonas Eleitorais (ZEs) para compor o Comitê Permanente de Comunicação e Integração, além de integrar a Rede Interna de Governança e Gestão, foram eleitos os servidores: Osvaldo Claudinei Atanazio (5ª ZE/1ª Região), Arthur Oto Niebuhr (55ª ZE/2ª Região) Katiucy Besen Pedroso Pacheco (20ª ZE/3ª Região), Ana Carolina Guarino Duarte da Silva Backer (47ª ZE/4ª Região) e Greyce Mariana Laske Mahl (66ª ZE/5ª Região).\nQuem recebeu mais votos para compor o CPCI também foi indicado para a vaga do Conselho de Governança Corporativa, destinada a servidores das ZEs. Neste caso, o servidor Osvaldo Claudinei Atanazio teve 23 votos e ficou com o posto de titular, e a servidora Katiucy Besen Pedroso Pacheco recebeu 22 votos e será a suplente.


Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% em quatro anos numeros de ocorrências | AMIGOS DA GUARDA CIVIL\nInicio » Sem Categoria » Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% em quatro anos numeros de ocorrências\nO número de ocorrências atendidas pela Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% de 2004 até 2008, de acordo com levantamento realizado pela Secretaria Municipal de Defesa Sociall. Em 2004, foram atendidas 3.801 ocorrências, contra 25.750 no ano passado. Esse crescimento é decorrente de uma mudança no perfil de atuação da guarda nos últimos anos. Se antes eles ficavam fixos cuidando dos prédios e equipamentos públicos, agora a ação é mais ágil e móvel, o que expandiu sua área de abrangência.\nAtividade — A Guarda Municipal completou 23 anos no começo de julho. Foi criada pela Lei nº 6.867, de 17 de julho de 1986, com a finalidade de dar proteção aos bens, serviços e instalações da cidade, conforme a Constituição Federal. A primeira turma tinha apenas 110 guardas. Todos com o primeiro grau como escolaridade média, e que policiavam prédios e espaços públicos. Hoje, são 1.774 guardas que recebem treinamento de alto nível para ações de apoio à segurança pública e atendimento de emergências.\nRápidas Cidadão em Guarda\nTitle : Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% em quatro anos numeros de ocorrências\nDescription : 26/07/09 O número de ocorrências atendidas pela Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% de 2004 até 2008, de acordo com levantamento real...\nComentarios "Guarda Municipal de Curitiba cresceu 677% em quatro anos numeros de ocorrências"


Será que o nome que seus pais lhe dão ao nascer marca seu destino? Provavelmente não.\nNome e personalidade\nO seu nome pode ser mais importante do que parece.\nPesquisadores afirmam que seu primeiro nome molda a maneira como as pessoas percebem sua idade, sua personalidade e até sua eficiência no trabalho - e esses resultados podem significar que alguns experimentos clássicos de psicologia estavam errados.\nLeonard Newman e seus colegas da Universidade de Syracuse (EUA) pediram a 500 estudantes universitários que classificassem 400 nomes masculinos e femininos populares das últimas sete décadas. As perguntas tinham estruturas como: "Imagine que você está prestes a encontrar alguém chamado [...]. Quão competente/acolheador/velho você acha que ele é quando você vê o nome dele?"\nO experimento, claro, foi feito para nomes de pessoas nos EUA, mas os resultados podem dar dicas importantes para a importância do nome em geral.\nVeja os resultados, considerando que o adjetivo "quente" é usado no sentido de acolhedor, amigável, empático:\nNomes "quentes" e competentes\nAna, Carolina, Daniel, David, Elizabeth, Emily, Emma, Evelyn, Felícia, Graça, James, Jennifer, James, Jonathan, Júlia, Kathleen, Madeline, Marcos, Maria, Mateus, Miguel, Michelle, Natália, Nicolau, Noé, Olívia, Paulo, Raquel, Samantha, Sarah, Sophia, Stephen, Susan, Thomas, William.\nNomes "quentes", mas menos competentes\nHailey, Hannah, Jesse, Kellie, Melody, Mia.\nNomes competentes, mas menos "quentes"\nArnold, Gerard, Herbert, Howard, Lawrence, Norman, Reginald, Stuart.\nNomes "frios" e pouco competentes\nAlvin, Brent, Bryce, Cheyenne, Colby, Cristal, Dana, Darrell, Devon, Domingos, Dominique, Duane, Erin, Larry, Leslie, Lonnie, Malaquias, Márcia, Marco, Mercedes, Omar, Regina, Rex, Roy, Tracy, Trenton, Vicki, Whitney.\nEm termos de ser caloroso e competente, houve um claro efeito de gênero. Nomes associados a baixa competência e forte acolhimento tendem a ser femininos. Por outro lado, nomes associados a alta competência e mais frios tendem a ser do sexo masculino. "Os resultados refletiram os estereótipos de gênero," defende Newman.\nSegundo o pesquisador, os resultados têm implicações para experimentos psicológicos, que muitas vezes invocam personagens fictícios como parte de cenários hipotéticos: Os nomes desses personagens hipotéticos podem distorcer os resultados, diz Newman.\nPor exemplo, um experimento famoso, feito na década de 1960 mas citado até hoje, pediu que as pessoas dessem notas para redações assinadas por "João" (John) ou por "Joana" (Joan) - o detalhe é que os dois textos eram idênticos. O texto assinado por Joana recebeu notas menores, o que foi considerado evidência de sexismo. Mas, como Joana era um nome típico da geração mais antiga, é possível que as pessoas estivessem de fato tendo um viés de idade, e não de sexo, propõe Newman.\nMas um nome impopular ou incomum não significa necessariamente que seu destino esteja selado, disse o psicólogo.\n"Muitos anos atrás, meus pais vieram me visitar em Chicago e eu apontei sinais de um político local que estava concorrendo às eleições. Eu disse a eles, 'ele é muito atraente, ele vai longe'. Eles riram de mim e disseram: 'Eu não acho que ele irá muito longe na política americana com um nome como Barack Hussein Obama'. Obviamente, eles estavam errados, e há claramente coisas mais importantes do que nomes," concluiu o pesquisador.


Promova a inclusão e contrate o Aprendiz Pessoa com Deficiência\nDesta forma, o curso vai desenvolver o Aprendiz Pessoa com Deficiência na função de Assistente Administrativo, ensinando-o a executar serviços de apoio nas áreas de recursos humanos, administração, finanças e logística, além de atender fornecedores e clientes.\nDe acordo com a Lei, durante 16 meses, o aprendiz ficará 4 dias na sua empresa desenvolvendo atividades práticas e um dia cumprirá a sua carga horária teórica no Instituto Ester Assumpção, onde vai participar de seminários, palestras, cursos e contará com acompanhamento pedagógico e psicológico. O salário é pago proporcionalmente à jornada de trabalho de 4 horas, e o fundo de garantia é de apenas 2%.\nCom o foco no desenvolvimento social e humano, o programa Aprendiz Pessoa com Deficiência busca contribuir para a formação de pessoas mais autônomas, capazes de intervir no trabalho, na vida e na sociedade.\nOferecer a oportunidade do primeiro emprego a um Aprendiz Pessoa com Deficiência é mais do que mudar a sua realidade, é mostrar a todos a importância de exercer a responsabilidade social e que cada um é agente de transformação.\nMais informações pelo telefone 31 3592-1011 ou pelo e-mail anaflavia@ester.org.br.


“Corações Partidos!” Atores explicam o que esperar da nova temporada de Sombra e Ossos\nInício » “Corações Partidos!” Atores explicam o que esperar da nova temporada de Sombra e Ossos\nSérie ainda não tem data de estreia confirmada.\nEveraldo Santiago em 10/06/2022 - 18:40\nO elenco de Sombra e Ossos participou da Semana Geeked e revelou que as gravações da segunda temporada da série estão concluídas.\nAo descrever a temporada em três palavras, o ator Archie Renaux, que interpreta o personagem Malien Oretsev, afirmou que ela será sobre: amor, poder e corações partidos.\nNo elenco de Sombra e Ossos estão Jessie Mei Li como Alina Starkov, Archie Renaux como Malyen Oretsev, Freddy Carter como Kaz Brekker, Amita Suman como Inej, Kit Young como Jesper Fahey e Ben Barnes como General Kirigan.\nNão foi divulgada a data de estreia até o momento.\n5 séries adolescentes queridinhas de 2021 e onde assisti-las\nRyan Reynolds e Shawn Levy revelam vantagens de produzir para a Netflix\nSombra e Ossos | Os seis Corvos aparecem juntos em fotos de bastidores\nDarklin (Ben Barnes) em Sombra e Ossos (Reprodução)\nNetflix divulgou o trailer da segunda temporada\nNa segunda-feira (06), a Netflix divulgou o trailer da nova temporada de Sombra e Ossos. A série estava em processo de finalização depois que teve sua temporada gravada e finalizada no ano passado.\nA plataforma de streaming aproveitou a Semana Geeked, evento criado para divulgar o próprio conteúdo, e liberou o vídeo para os fãs.\nOs atores apareceram falando sobre as alegrias de fazerem parte no novo ciclo de episódios e do clube do corvo, entre eles Ben Barnes e Freddy Carter.\nAnteriormente o showrunner Eric Heisserer explicou por que quis dar um fim diferente para Alina, indo contra o que os livros que inspiraram a série dizem sobre a personagem.\n“Tínhamos vários personagens no esquife com Alina no final, incluindo alguns que não eram do livro original, e todos sentimos que a colaboração deles contra os muitos inimigos lá é o que os salvaria. O trabalho em equipe deles tornou tudo possível. Portanto, a empatia um pelo outro os levou a se salvarem e a escaparem como um grupo aliado”, esclareceu ele.\nFuros no roteiro?\nCertas coisas que foram explicadas no romance simplesmente não foram incluídas na série e isso acabou deixando as coisas um pouco complicadas.\nO público tem vislumbres rápidos de mapas, mas não há tempo suficiente para realmente se demorar em um deles e estudar a forma como este mundo é organizado.\nComo a história se passa com os personagens viajando por um território desconhecido ou dentro das paredes de uma escola, o público não tem uma noção da terra.\nMostrar as viagens dos personagens em um mapa ajudaria nas visualizações, assim como discutir os diferentes países e o que os torna diferentes uns dos outros.


Crescimento econômico com a adoção de uma agenda social - Congresso em Foco\nA ideia central de melhorar qualitativamente uma economia buscando, no curto prazo, crescimento econômico, só faz sentido se – e somente se – esse ganho não ficar restrito aos aspectos econômicos; ou seja, é necessário que se estendam as benesses para o lado social, a partir da adoção de uma agenda social com significativos compromissos que fomentem, na essência, a melhoria da qualidade de vida, codinome do desenvolvimento econômico.\nPara tanto, na esteira desse crescimento econômico, é de fundamental importância atingir, de imediato, alguns pontos: 1. Eliminar a pobreza absoluta; 2. Melhorar a qualidade do capital humano; 3. Destruir os mecanismos que permitem concentrar a renda, e, 4. Romper sistematicamente com o círculo vicioso da pobreza (baixa escolaridade, subemprego, baixo nível de investimento).\nAlém disso, é indispensável universalizar o acesso aos serviços sociais, em especial à educação e ao sistema de saúde. O nome disso tudo, é importante reiterar, é “qualidade de vida”; nos dizeres dos economistas, desenvolvimento econômico.\nConquanto, há caminhos a serem trilhados para se chegar lá. Um deles aponta para a clara necessidade de saber algo imperioso: crescer economicamente, reduzindo, em paralelo, os graves níveis de desigualdade social é uma condição dada, no curto prazo, pela disponibilidade física dos recursos; até mesmo porque “crescer” significa “destruir”. Em outras palavras, não há crescimento econômico se não houver utilização dos recursos; faz-se omelete somente com os ovos quebrados. Entretanto, não há recursos em quantidade ilimitada.\nDessa forma, é interessante pontuar algo que passa, por vezes, despercebido: os formuladores de política econômica por aqui ainda não se deram conta o suficiente de que há uma relação sintomática (de causa e efeito) entre a economia e o meio ambiente. Há um considerável grau de dependência por parte da economia em relação à natureza. Toda e qualquer produção advém de recursos extraídos da natureza.\nAcontece que no afã de se buscar a qualquer preço as “consagradas” e elevadas taxas de crescimento, pois, com isso, a economia tradicional identifica erroneamente progresso material como sendo sinônimo de riqueza, pouca atenção tem sido dada aos aspectos físicos; ou seja, não se reconhece, ao menos como se espera, a existência de limites naturais.\nO fato, claro e certeiro nesse caso, é que a economia brasileira, ainda que esteja avançando do lado econômico, consolidando suas variáveis macroeconômicas (mantendo o nível de preços controlado, administrando a taxa de câmbio, olhando atentamente para o comportamento dos juros domésticos e apontando para aumentos significativos da taxa de produtividade) só adentrará com eficiência pelos caminhos que levam à real melhoria da qualidade de vida de todos quando, finalmente, promover a democratização social, gerar emprego com renda suficiente e aumentar o tempo médio de estudo da população que hoje não passa de 8 anos.\nAinda sobre esse último aspecto, se desejamos, de fato e de direito, consolidar nossa posição como um país moderno e de qualidade, não podemos aceitar que apenas (e tão somente) 15% da população tenha mais de 12 anos de estudos.\nUma nação próspera, capaz de atenuar seus vários desequilíbrios socioeconômicos, principalmente do ponto de vista das conquistas sociais (baixar a taxa de mortalidade infantil, universalização do ensino, renda per capita compatível, mercado de trabalho eficaz e meio ambiente respeitado) se faz com a universalização das condições adequadas para a promoção dessas melhorias: incentivar o ensino de qualidade, a pesquisa em áreas cruciais do conhecimento, a ciência e a tecnologia, além de gerar bons empregos que exerçam a justa distribuição de renda. Sem a generalização dessas premissas, nada avança, exceto os índices de miséria e pobreza crônicas.\nEm outras palavras, o que aqui estamos reverberando é que não adianta, por exemplo, ocuparmos a sexta posição no ranking mundial de produção de veículos (em 2010, foram produzidos 3,6 milhões de unidades) se não melhorarmos as vias e as rodovias para essa circulação (temos mais de 1,7 milhão de km de malha rodoviária, mas apenas 170 mil km estão pavimentados e há uma relação de seis habitantes por carro). De nada adianta sermos o quarto país que mais vende automóveis no mundo (3,5 milhões, somente em 2010); o maior produtor de aço da América Latina; de sermos detentores da 3° maior frota aérea do mundo (mais de 11 mil aeronaves e 32 mil pilotos em atividade) se 1/3 (absurdamente 30%) de nossas residências ainda não têm acesso a encanamento (esgoto) e muitos não têm acesso à água potável.\nNão adianta prosperar de um lado, se, do outro, de cada mil crianças nascidas, 14 morrem antes de completar um ano de vida. Não adianta vendermos aviões ao mercado externo se ainda nem mesmo sabemos ao certo como tratar os 43 milhões de toneladas de lixo que são produzidos ao ano.\nEm que pesem os avanços do lado social – e foram muitos –, principalmente os que respondem pela expectativa de vida – hoje é de 75 anos ante os 31 anos registrados em 1900 – acrescido do aumento na renda per capita e na possibilidade de se construir um mercado de consumo de massa amplo, o fato concreto é que se faz necessário promover, de forma rápida, taxas de crescimento econômico que se convertam em dignidade, em respeito à vida dos que mais sofrem.\nQue saibamos, contudo, que crescer só por crescer não faz sentido; até mesmo as células cancerígenas assim agem. O que precisamos é fazer, sim, a economia crescer, mas crescer com dignidade, resgatando nesse ato os mais necessitados e dando-lhes oportunidades de melhoria contínua. Esse é o verdadeiro tipo de crescimento que importa. A economia, enquanto ciência e atividade produtiva tem esse dever; aliás, nasceu, enquanto corpo sistemático de conhecimento, justamente para isso: para melhor a vida dos mais necessitados.\n*Economista e professor de economia da FAC-FITO e do Unifieo (São Paulo). Especialista em Política Internacional pela Fesp e mestre pela USP. Blog – http://blogdoprofmarcuseduardo.blogspot.com


Percebi que é revendo o passado que descobrimos o que queremos em nosso futuro. O que os momentos felizes tem em comum? Deixe o rio descer a montanha e correr para o mar, te levar. Sem medo das pedras no caminho. Quantas pedras foram preciosas! Quantas curvas foram boas surpresas! Quantos peixes tornaram-se seus amigos! Clichê sábio o carpe diem...\nHoje, depois de um discurso de uma pessoa que não me conhece, não é minha amiga e se não fosse por opção, nem faria parte da minha vida, escutei o seguinte "Você não tem tanta escolha assim". A frase entrou bateu em um e outro canto do cérebro, ecoou e saiu pelo outro ouvido. A minha cara devia ser de paisagem. Quem me conhece bem já deve até imaginar a cara de "e eu com isso que você pensa" que fiz.\nEu ainda fico admirada de receber opiniões as quais não perguntei. E só para constar... eu tenho muitas escolhas/ alternativas! Se alguém até quiser ficar com uma, por favor, elas me atrapalham muitas vezes. O que me irritou mais foi o gesto do que o significado da frase.\nAi Jesus! Eu mal pergunto da vida dos meus amigos, às vezes até acho que deve parecer que não me importo, mas não é isso, só acho que a gente conta as coisas quando estamos preparados... por que quem não é meu amigo vem dar pitaco na minha vida?!\nSorte dessa pessoa que eu estava ocupada trabalhando, qu…\nSonhos parecem tão longe de alcançar. Ainda me surpreendo quando os meus se tornam realidade. Por isso não perco o medo de sonhar. Nesse mundo de coisas impossíveis, no meu coração ainda tudo é possível. Eu ainda vou voar para aquele lugar!\nMeu coração... tenho a certeza de que parou\nAs lágrimas pararam em algum lugar entre os olhos e o exterior\nAgora não sinto nem minhas coxas\nCoxas que te enlaçaram\nUm calor tomou meu rosto\nNão sinto as mãos que te tocaram\nO braços dos abraços tremem\nEnquanto eu ainda não acredito\nQue está tudo no passado\nMeu corpo formiga\nMeu coração ficou gelado\nNão sinto minha cabeça...\nSerá que é assim morrer um pouquinho?\nComo você pode me afetar assim?\nE a chuva começou bem nesse momento\nO trovão é o mundo gritando para eu voltar?\nFoi assim quando descobri que definitivamente você nunca irá voltar\nNem que eu vá ao seu encontro\nQue sensação horrível e sem sentido! Já faz tanto tempo...\n"Try to remind myself that I was happy here Before I knew that I could get on a plane and fly away From the road where the cars never stop going through the night To a life where I can watch sunset And take my time Take all our time" (Sand in my shoes - Dido http://letras.terra.com.br/dido/75525/traducao.html)\nO sonho se realizará?\nNão sei, mas a esperança acordou\nE o mundo está chamando\nE não adianta eu querer passar as rédeas para alguém\nO mundo me guia\nO mundo, eu preciso descobrir!\n"I told you I was brave but I lied" (How much more - Stars http://letras.terra.com.br/stars/1753957/traducao.html)\nJá me senti tão corajosa. Já me senti tão destemida. Mas venho sentindo tanto medo. Medo de pegar o caminho errado. Confusa entre tantas placas, tantos desvios e atalhos. Será que o mapa para a felicidade é vendido em alguma esquina?\nSei o que quero. Sei o que quero? A eterna luta entre a razão e o coração Um me manda assentar Outro me manda voar Será que o mapa para a felicidade está no coração? E a bússola é a razão somente para mantermos os pés no chão?\nOnde só havia coragem de explorar o novo agora existe o medo de se perder na escuridão. Brilha estrelinha...\nHá dias em que me sinto entorpecida por uma enorme insatisfação Falta de amor? Falta de novidade? Falta de coragem? Acho que é falta de vergonha na cara mesmo E um pouco de pressão da sociedade\nOf that stuff love Too much is not enough"


Resenha: DivulgaçãoNa Natureza Selvagem\nPostado por Márcio Grings abril 26, 2008\nLi "Na Natureza Selvagem" pela primeira vez no inverno de 1998. Na época o livro do escritor e alpinista Jon Krakauer foi uma grata surpresa. Acabei relendo 'Natureza' várias vezes ao longo de uma década. Um dos fatos marcantes na história história de Christopher McCandles, eram as incontáveis citações que o livro me arremeteu: Tolstoi, Jack London, Henry Thoreau, Everett Rues, Mark Twain, Boris Pasternak e muitos outros escritores e aventureiros - sucessivamente nominados através de epígrafes e trechos sublinhados nas páginas dos livros de bolso que McClandles levava consigo. Além disso, a linha de pensamento do personagem havia sido registrada com minúcias em seu diário. Pessoas que conheceu, endereços que visitou, o que comia, o que sentia, quais eram os sonhos daquele jovem.\nKrakauer relata toda a história do garoto de família rica, que após concluir sua graduação, abandona o conforto do lar, para em seguida cair na estrada como um autêntico beatnik deslocado de seu tempo. Em "Viajante Solitário" (Lonesome Traveler), Jack Kerouac já previa a extinção do autêntico vagabundo americano. Sua retórica passava por defender andarilhos ilustres, e Jack relembra algumas figuras históricas como Jesus Cristo e Benjamin Franklin, que segundo ele, curtiam como poucos o exercício da vagabundagem. Ainda na linha de raciocínio do rei dos Beats, o vagabundo whitmanesco estava com os dias contados devido a truculência do capitalismo americano e principalmente ao crescente culto a sociedade de consumo, que já começava a ser percebida pelo visionário escritor de "On The Road" no final dos anos 40. "Tenho um bom chapéu na cabeça / uma trouxa as costas / o meu bordão /a brisa refrescante e a lua cheia."- pois essa livre associação do poema de Dwight Goddard, entre idealismo, audácia, individualismo e culto a natureza, cai como uma luva na caracterização do personagem que o jovem McCandles iria em breve se tornar.\nAcreditando na mítica do andarilho universal, ele mudou o nome para Alexandre Supertramp, doou suas economias para uma instituição de caridade, abandonou o carro no deserto, queimou documentos, cartão de crédito e a alguns míseros dólares que tinha no bolso, para logo em seguida, girar pelos Estados Unidos em busca de seu genoma original. Sobrevivendo através de sub-empregos e pela generosidade de pessoas que encontrou ao longo de sua trajetória, Supertramp perseguia a besta besta primordial que estava enjaulado em si próprio, e que segundo suas convicções seria libertada nos confins do Alaska. Como um obstinado, acreditava que seu isolamento no continente gelado, o fizesse voltar no tempo e sentir um sopro do mesmo ar imaculado que fomentou seus heróis imaginários. Jack London ficaria orgulhoso!!\nSempre que surge uma nova adaptação de uma grande história como essa, é previsível que ouçamos o velho bordão: - o livro é melhor que o filme. No caso de "Na Natureza Selvagem" eu diria: - leia o livro e veja o filme. O Longa-metragem adaptado pelo ator-diretor Sean Penn (que também assinou o roteiro da produção) é simplesmente sublime, como também podemos constatar que as duas obras se completam. Sean Penn filmou o épico no mesmo local onde a história realmente aconteceu e além das belas locações no Alaska, a música de Eddie Vedder promove um enlace perfeito entre a trama e a paisagem. Amigo pessoal de Penn, Vedder compôs uma dezena de pequenas canções folk, rock violeiros e diminutas pérolas que alinhavam os momentos mas decisivos do filme. Confira parte dessa comunhão em "Hard Sun".\nIronias a parte, a película foi praticamente ignorada na última edição do Oscar. Levou apenas duas estuetas: melhor montagem e ator coadjuvante (para o veterano Halbrook). Apesar de levantar sem contundência a bandeira do anarquismo, o filme expressa uma explícita desilusão com os atuais rumos da sociedade americana. Muitos dizem que Sean Penn encontrou em Chris McCandles seu alter ego. Talvez seja verdade. Mas o certo é que o diretor fez desse filme um de seus projetos mais pessoais. Destaque para Emilie Hirsh, perfeito como protagonista - e no maior papel de sua carreira (no ótimo "Heróis Imaginários" ele já havia demonstrado que tinha café no bule). Uma curiosidade: Durante 10 anos Penn tentou convencer a família McCandles e Krakauer a encamparem o projeto da adaptação para o cinema. As negociações se arrastaram por tanto tempo que o ator inicialmente escalado para interpretar o jovem aventureiro - Leonardo DiCaprio, ficou velho demais para o papel. No final das contas, Emilie Hirsh, seu substituto, tem 22 anos, 11 a menos que DiCaprio. Resumir o filme em uma frase? EMOCIONANTE!!\nLabels: Chris McClandles Emilie Hirsh filme Into The Wild Jon Krakauer livro Na Natureza Selvagem Sean Penn\nvinidl 7 de maio de 2008 18:48\nGrande Márcio, sempre proporcionando fortes emoções com suas dicas.... filme tocante, fotografia e trilha ....sem comentários!!! Forte abraço!\nBianca Zasso 11 de maio de 2008 16:05\nSe eu chorei lendo o livro, imagina com o filme!! Bjus da Bia


Cupom de desconto Hotel Urbano fevereiro 2020\n21 Cupons de descontos Hotel Urbano gratuitos válidos em fevereiro 2020\nTermos como “Single” (acomodação para uma pessoa) "O que é Overbooking"\nCompre hoje com desconto especial no site Hotel Urbano. São milhares de itens de Hotel Urbano com promoções de hospedagem. Aqui no voucherWise publicamos todos os cupons de desconto cupons com promoções especiais, para você comprar por menos para você economizar muito na sua compra online.Hotel Urbano Voucher, Vale-presente e cupom de desconto Hotel Urbano você acha no voucherWise. Oferecemos milhares de opções de outras lojas como Hotel Urbano para você economizar muito nas suas compras online. Coloque o código do cupom no carrinho de compras e ganhe desconto especial na sua compra Hotel Urbano. Nunca pague mais caro por uma compra. Sempre pesquise cupons de desconto Hotel Urbano no voucherWise antes de finalizar qualquer compra online


QUARENTA ALUNOS DE CURSO DE SARGENTOS ESTÃO COM SUSPEITA DE LEPTOSPIROSE NO CEARÁ | Montedo.com.br\nCerca de 40 militares, alunos do Curso de Formação de Sargentos do 23º Batalhão de Caçadores (BC), em treinamento em Maranguape, sofreram contaminações. Há duas semanas apresentam sintomas de vômito e dores de cabeça. Há suspeita de contágio por leptospirose – doença infecciosa transmitida pela urina do rato – ou Hepatite A. Uma equipe de gestores da saúde esteve ontem à tarde no Hospital Militar de Fortaleza para visitar os pacientes que ainda estão em observação médica.\nConforme as informações do coordenador de Promoção e Proteção à Saúde da Secretaria da Saúde do Estado (Sesa), Manuel Fonseca, quatro soldados ainda permanecem internados, outros estão em análise clínica aguardando resultado dos exames. “O fato de apresentarem icterícia na pele pode indicar suspeita de leptospirose ou de hepatite A. Umas das causas pode ter sido a água infectada, transportada pelo carro pipa ou qualquer outro alimento ruim. Estamos aguardando os laudos e atentos para que isto não se repita novamente”, informa.\nNo Hospital Militar, o clima ontem era de temor. O entra e sai de adoentados, vindo do 23 BC, era intenso. Um dos alunos do Curso de Formação, na companhia de outros seis, confirmou a contaminação, disse estar bastante ansioso para receber logo o resultado dos exames. Orava para não ter sido contaminado mesmo por leptospirose. “Mas as chances são bem grandes de ser algo mais grave”, diz.\nCom o sobrinho internado na instituição militar com suspeita de leptospirose, uma senhora, que pediu para não se identificar, procurou o Diário do Nordeste reclamando da falta de informações e temendo a instalação de uma epidemia entre os soldados do 23 BC. “Foi tudo muito estranho. Há uma semana dois passaram muito mal. De repente todos estavam bem doentes e a gente sem saber nada direito. O superiores querem esconder os fatos e os perigos”, narra. Ela comenta ainda a falta de higiene e a constante presença de ratos no interior do quartel.\nO médico responsável pela vigilância epidemiológica na Secretaria Municipal de Saúde, Ronaldo Pinheiro, afirma que os casos, apesar de não serem graves, merecem atenção e serão acompanhados pela gestão. “Estamos dando todo apoio necessário. Sei que esses militares acabam se arriscando por estarem expostos em área com mato, por exemplo. Entretanto, temos que ser cautelosos, não podemos confirmar ainda qual a doença que eles têm”, alerta.


João Teixeira Lopes em entrevista a "a Página": Para Falar das "Tristes Escolas"\nPágina > Edições > - > João Teixeira Lopes em entrevista a "a Página": Para Falar das "Tristes Escolas"\nPARA LEMBRAR QUE É PRECISO REINVENTAR A ESCOLA E FAZER DELA UM BALUARTE DA REPÚBLICA\nJoão Teixeira Lopes. Sociólogo. Professor e autor de um estudo sobre as práticas culturais dos estudantes nos espaços extracurriculares das escolas secundárias do Porto-concelho. Os resultados do estudo deram um livro ("Tristes Escolas", Edições Afrontamento) e serviram de "leitmotiv" para esta entrevista, onde se tenta perceber quais os problemas identificados pelo investigador no seu trabalho de campo. De alguns deles aqui se dá conta, deixando subentendidas algumas soluções. Tratando-se de jovens estudantes, dificilmente se poderia ir além da abordagem de dois grandes temas: Juventude e Escola. Recusando rótulos geracionais e não culpando as escolas de todos os males, João Teixeira Lopes não deixa, contudo, de apontar calcanhares-de-Aquiles. E, em tempo de balanço proporcionado pelas férias escolares, lança o desafio: é urgente reinventar a Escola, dar-lhe um novo encanto e fazê-la mais atraente. Façam o favor de ler.\nPorquê o título seu livro? As nossas escolas são mesmo tristes?\nOs alunos consideram a escola como um ponto de passagem. E enquanto ponto de passagem, a escola é para ser vivida, de preferência, fora do edifício, nas pastelarias e cafés mais próximos, na convivialidade. Nunca no domínio da aprendizagem. Ou seja, a escola é uma obrigação por que tem de se passar porque é necessário um diploma, cada vez mais requisitado no mercado de trabalho. É, portanto, um uso instrumental da escola. O uso expressivo, o gozo que os estudantes poderiam ter em viver um tempo de aprendizagem, o seu carácter lúdico, a meu ver, não existe. Daí, "Tristes Escolas".\nPorque a escola não é um espaço "dos" alunos?\nNão é um espaço que eles sentem como seu. Aliás, as próprias concepções de espaço são muito claras e, geralmente, não gostam dos edifícios escolares. Ou porque são muito velhos, ou porque, no caso dos mais recentes, são feitos segundo uma linha de escola-padrão que dá resposta fácil aos empreiteiros, mas não respeita as lógicas de utilização do espaço pelos alunos. Muitas delas não têm sala de convívio, os equipamentos são extremamente débeis ou não são utilizados. E, de facto, eles dizem que não gostam da escola, porque os espaços são exíguos; que quando há uma exposição ninguém repara, porque está tudo amontoado e as pessoas se empurram umas às outras; que, às vezes, pretendem utilizar determinados jogos e eles não existem. Enfim, o espaço em si, o edifício e os equipamentos, são vividos como algo estranho. E nesse aspecto, há um sentimento de alienação - o espaço não lhes pertence e eles não investem naquele espaço; chegam a dizer que o espaço os deprime.\nEsse pormenor é referido no seu livro?\nSim, sim, tenho entrevistas em que me dizem isso. Mas há um outro aspecto, que assenta nalguma mistificação e que é a questão da convivialidade estudantil. Certos estudos, baseados em inquéritos feitos anteriormente, demonstram que um dos aspectos mais valorizados pelos estudantes é a convivialidade, e muita gente diz que, ao menos por aí, a Escola se salva. Ou seja, mesmo que os alunos encarem a componente lectiva como um mal necessário por que têm de passar, haveria o lado da socialização, o contacto intercultural, as relações com pessoas de diferentes proveniências e classes sociais, etc. Mas eu não penso que isso assim seja.\nPorque há uma organização extraordinariamente rígida da convivialidade escolar em grupos, que são extremamente cruéis uns com os outros e que se baseiam em formas muito próprias de utilização de um espaço dentro da própria escola. Há divisões territoriais no espaço escolar que são bem nítidas: grupos que se apropriam das escadarias, da sala de convívio ou do polivalente, e entre eles existem fronteiras muito rígidas, de tipo simbólico, que assentam na maneira de vestir, na linguagem utilizada, nos temas de conversa. Desta forma, existe uma espécie de racismo grupal dentro da escola, e quem não se integra num grupo se calhar não é ninguém. Enquanto que há uns tempos atrás o indicador de sucesso, ou da integração do aluno na cultura escolar, seria a nota, hoje o aluno integrado é o que possui um grupo de suporte.\nDizia que esses grupos são extremamente cruéis...\nE assim é, há sanções muito claras para quem infringe as regras do jogo, para quem não se pauta pelas condutas adequadas. Um aspecto que me marcou bastante prende-se com a questão dos afectos e dos namoros. Para além de haver muito pouca comunicação entre grupos diferentes, e depois de chegar à conclusão de que esses grupos tinham uma origem social muito semelhante, eu reparei que é absolutamente impensável acontecer um encontro amoroso entre alguém de grupos diferentes, entre alguém que ocupe, por exemplo, a escadaria - é a fachada da escola, o lugar onde se é visto e se vê - e alguém do grupo que está no polivalente e que é um grupo minoritário, mais envergonhado, que pertence a classes sociais mais desfavorecidas. Lembro-me particularmente de uma escola, onde coloquei a questão se conheciam casos de namoro entre pessoas de grupos diferentes. Nem pensar! Isso não é plausível, desde logo porque sofreriam sanções ao nível do seu próprio grupo.\nE que tipo de sanções são essas?\nDe tipo simbólico, também: deixar de conversar com essa pessoa, deixar de lhe reconhecer a idoneidade para pertencer ao grupo... Mas podem ir até à exclusão do grupo. Aliás, há fronteiras muito marcadas até ao nível dos graffiti - numa das escolas estava escrito, a partir de uma certa espaço, "aqui para a betolândia". E assim era, ali acabava a zona dos ditos betinhos, aqueles rapazes e raparigas com aspecto normalizado, que têm um certo cuidado na aparência, que geralmente provêm de famílias favorecidas. Na verdade, esses não passavam daquele ponto. É uma espécie de entendimento tácito que existe ao nível da convivialidade estudantil e que me leva a pensar que ela não é assim tão enriquecedora. Até porque os próprios estudantes dizem que os melhores amigos estão fora da escola.\nNa sua perspectiva, então, esses grupos funcionam dentro da escola como estratégia de sobrevivência à própria Escola?\nExactamente. Mas, curiosamente, não existe uma atitude consciente de propor, por exemplo, alternativas ao sistema pedagógico dominante, à organização dos espaços ou à forma como as actividades extra-curriculares são organizadas. O que existe é uma consciência do tipo "não gosto disto e ponto final, não curto". Digamos que é uma resistência difusa, que não assenta em práticas de reivindicação organizadas, que não resulta num movimento associativo forte - nada disso, eles não gostam nada da escola, mas não lhe opõem qualquer alternativa. Por outro lado, esta sobrevivência através dos grupos também é uma forma de gerir o tédio, porque uma das coisas que mais fazem, como eles próprios dizem, é não fazer nada. E o que é não fazer nada? É falar da programação televisiva da noite anterior, do fim-de-semana passado, de algum caso conhecido. Há, de facto, como eu lhe chamo, um tédio deslizante que se insinua um pouco por toda a parte e que também faz das escolas uns locais tristes.\nHá pouco falava em idoneidade de pertença ao grupo. Que códigos são usados para integrar um grupo?\nPor exemplo, a marca da roupa. Quem usa roupas de uma determinada marca, e isto verifica-se sobretudo nos grupos das camadas mais favorecidas, é reconhecido pelos iguais sem que tenha de haver um reconhecimento explícito. A marca tem aqui um sentido conotativo. Por um lado é a marca da roupa; por outro, é marca de uma pertença social, e isso basta como passaporte de entrada. E de facto o que existe é uma série de passaportes que permitem, ou não, a entrada em determinados grupos.\nE que outro tipo de passaportes pode identificar?\nHá casos curiosíssimos, como por exemplo falar à Porto. É uma forma de contra-dominação que muitos grupos em situação minoritária utilizam, porque falar à Porto é a forma de imporem de maneira visível a sua identidade. Uma identidade que radica num certo imaginário da cidade, numa certa ascendência das classes populares tidas como genuínas - o genuíno tripeiro, em oposição aos estrangeirados que habitam as escolas.\nMas é capaz ser tudo diferente numa outra escola. Por exemplo, numa escola onde dominam os cursos de pendor técnico-profissional posso reparar que a gestão do espaço é feita por alunos que não pertencem a camadas favorecidas. E então sou capaz de verificar que os comportamentos tidos como adequados se modificaram completamente, que os alunos não se importam, como os outros, de jogar em tronco nu, de chegar suados às aulas, de emitir grande parte da sua conversa em calão, de se permitirem contactos mais ousados entre rapazes e raparigas.\nPortanto, tudo muda quando muda a composição social da escola. Numas e noutras, só não muda a falta de convívio e de fluidez entre grupos sociais diferentes. E isto preocupa-me bastante.\nEssa dominância grupal é assim tão bem visível nas escolas secundárias do Porto?\nPerfeitamente. Mesmo que não seja uma dominância numérica, quantitativa, pelo menos existe uma dominância simbólica. Por exemplo, os alunos que se apropriam dos locais privilegiados da escola - se se quiser, dos principais locais de apresentação pública, onde se é avaliado pelas tais posturas, linguagens e comportamentos tidos, ou não, como adequados - constituem o grupo mais visível e que mais afirma a sua identidade. Normalmente, à custa de outros grupos, que se remetem para espaços mais recônditos e que, de certa forma, têm menos auto-estima, não são capazes de impor a sua visão do mundo como os outros, têm uma certa vergonha cultural. Isto acontece, mas pode inverter-se de escola para escola, dependendo muito do seu campo de recrutamento e da sua composição social.\nMas isto é tudo para dizer que mesmo a escola animada pelo convívio juvenil é uma ideia um pouco mistificada, porque essa convivialidade se baseia em rígidas fronteiras, rígidos mecanismos de estigmatização e processos de sanções pesadas para quem não se comporta adequadamente. E os próprios grupos acabam por funcionar como instrumentos de controlo social, para que todos possuam os comportamentos tidos como adequados.\nQuer dizer, até pelo funcionamento dos grupos de alunos a Escola exerce a sua função reprodutora de desigualdades...\nExactamente. Ou seja, se hoje se diz que a Escola já não é uma agência de reprodução no sentido clássico do termo, porque houve um processo de democratização escolar - e porque a legislação, que no nosso país vai sempre à frente das práticas, assim o afirma -, ela acaba por ser reprodutora no seu aspecto informal, mantendo separados aqueles que à partida já o estavam...\n.... E, no limite, até alarga o fosso que os separa...\n-Exactamente, até pode alargar o fosso, porque o agente de fiscalização já não é o professor, mas os próprios colegas. E como esta reprodução acaba por fazer-se ao nível mais informal possível, mais difícil se torna de contrariar. Porque, apesar de tudo, se realiza no aspecto supostamente mais espontâneo da vivência escolar. É o menos estruturado, pensar-se-ia, mas não é bem assim...\nE este é um aspecto que não tem sido muito focado. Muitas vezes as vezes pessoas preocupam-se com as políticas escolares (o que é fundamental), com as decisões ao nível macro (que também são importantíssimas), com os modelos pedagógicos, mas não vão ao ponto de analisar o quotidiano dos estudantes e dos professores, a maneira como eles se cruzam e como fazem a Escola. Muitas vezes, este desconhecimento do quotidiano é responsável por políticas erradas, porque fazem-se as políticas à distância, por decreto, sem ter em conta a realidade a que se destinam. É, a meu ver, um grave erro dos processos de decisão a nível educativo.\nVoltando um pouco atrás. A turma deixou de funcionar como unidade de grupo?\nNão necessariamente, mas a própria turma está muitas vezes fragmentada. A divisão de que falávamos transmite-se à turma, onde há micro-grupos. E por isso ela não funciona necessariamente como unidade. Só muito raramente, em situações-limite, como no caso de um professor particularmente detestado - aí, a turma pode adoptar uma atitude comum, espontânea ou mais ou menos preparada, de recusa ou revolta perante esse professor. Mas, habitualmente, a turma não funciona como elemento agregador.\nJá agora, se me permite, outro aspecto que achei muito curioso e que vai contra outro mito da Escola democrática, supostamente atenuadora das assimetrias e desigualdades, é a relação entre os sexos. Apesar de no inquérito todos me responderem que o seu grupo é misto, reparei que os rapazes convivem com rapazes e as raparigas com raparigas. Mais: existe, inclusivamente, alguma agressividade entre ambos; agressividade que poderá estar muito relacionada com o facto de a concorrência ser cada vez mais feroz e de - o que não é negligenciável - as raparigas serem melhores alunas do que os rapazes. Actualmente, as raparigas não só são mais como são melhores.\nComo explica essa supremacia?\nPorque elas estão mais adaptadas à cultura escolar. Os rapazes revelam mais comportamentos de agressividade anti-escolar, de indisciplina, de recusa da escola. As raparigas, pelo contrário, preocupam-se mais com os aspectos da adaptação. Isto tem mais a ver com a socialização primária, no seio da família - desde cedo se ensina aos rapazes a entrar numa cultura de tipo competitivo, concorrencial, e às raparigas a permanecerem mais no foro do privado, do doméstico; da serenidade, se quisermos. E isto reflecte-se na escola.\nA interpretação da realidade escolar que estudou e escreveu centra-se no espaço extra-curricular. Mas em nenhum momento do seu trabalho de campo se confrontou com problemas relacionados, por exemplo, com os currículos ou com as práticas dos professores?\nCuriosamente, não há da parte dos estudantes uma atitude pensada em relação aos modelos pedagógicos instituídos. Não há, sequer, um ódio contra os professores, como muitas vezes se pensa. Mas também não há adoração, como outros discursos pretendem impor. Neste momento, o professor é uma figura quase indiferentes. Por isso eu digo que o professor perdeu grande parte do protagonismo que tinha, desde logo porque deixou de ser a instituição de certificação, de controlo - continua a ser, obviamente, a instituição que dá os diplomas, mas como há uma desvalorização dos diplomas perante um futuro profissional tido como instável, esse aspecto acaba por não ser muito valorizado. Portanto, o professor - e quem diz o professor diz a relação professor-aluno, ou os métodos pedagógicos - não é muito questionado pelos estudantes.\nConsegui, no entanto, notar uma certa relutância face aos métodos demasiado expositivos. E penso que, neste aspecto, estamos a assistir a um certo retrocesso, ao retomar de uma atitude um pouco conservadora; parece-me que, depois de se ter assistido a uma fase de grande experimentalismo, de reformas e contra-reformas, em que parecia que para modificar a Escola era necessário voltar ao ponto zero, existe agora uma atitude mais situacionista do ponto de vista pedagógico.\nNo ano passado esteve ligado ao programa "Os Dias da Escola". Que balanço faz da experiência?\nPenso que os resultados foram excepcionais, permitindo aquilo que a Escola não possibilita, ou seja, um encontro de alunos de diferentes proveniências, de diferentes origens sociais, com diferentes mapas culturais, com diferentes estilos - o estilo conta muito, em termos de culturas juvenis - e com diferentes formas privilegiadas de expressão: pintura, escultura, música, dança, teatro, escrita, etc. E isso faz-me ter alguma esperança, porque estes jovens, que tão criativamente apresentaram trabalhos no Pavilhão Rosa Mota, são os mesmos que frequentam as escolas. O que quer dizer que o potencial está lá. Aliás, o programa voltou a ter muito sucesso este ano. Já não se fez um mega-programa para as diferentes áreas, porque mais uma vez havia pouco dinheiro - estas são as áreas onde os políticos cortam mais rapidamente, porque não dão votos, e é importante que isto fique registado -, mas conseguiu-se distribuir encenadores por todas as escolas (15 ou 19), que estão agora a apresentar as suas peças de teatro, ao que parece com grande êxito.\nNo entanto, parece que a participação das escolas, nomeadamente dos professores, não foi a melhor. Porque é que os professores não participam? Tem a ver com o tal situacionismo?\nNa maior parte dos casos, é porque estão cansados. Eu contactei com alguns e uma das coisas que me diziam é que as escolas do Porto estão envelhecidas. Como são escolas muito apetecíveis pela localização, o corpo docente é constituído por professores relativamente envelhecidos, que estão com um pé na reforma e que já perderam a vontade de experimentar situações pedagógicas novas. Paralelamente, os poucos professores jovens que existem são estagiários, que criam dinâmicas efémeras e condenadas a desaparecer quando se vão embora.\nMas também é visível um certo desencanto em algumas pessoas que mais tentaram, em tempos idos, incrementar este tipo de actividades, e que agora se sentem pura e simplesmente desiludidas. Acham que já nada vale a pena e deixam-se cair numa atitude de desencanto militante - pessoas que eram, precisamente, as mais activas, que pretendiam trazer a inovação para o dia-a-dia da escola, que davam as aulas mais interessantes, prolongando-as noutros espaços e noutros tempos, que tentavam arranjar actividades extra-curriculares aliciantes, acabaram por ser vítimas do seu excesso de protagonismo. Cansaram-se porque não obtiveram os resultados pretendidos. E também aqui há aqui sinais de um mal-estar difuso, mas que também não se traduz em actos concretos de mudança.\nEssa dificuldade não estará, também, relacionada com um excessivo horário curricular dos alunos? Ainda haverá tempo para outras actividades?\nIsso acontece, de facto. Mas, curiosamente, verifiquei que os alunos de classes cultural e economicamente mais desfavorecidas são os que gostavam que a escola tivesse um papel mais activo do ponto de vista da dinamização cultural. E isto percebe-se, porque são alunos que, na sua socialização familiar, não obtiveram códigos necessários à decifração de muitas actividades culturais que acontecem à sua volta, que gostavam de conhecer e que não têm essa oportunidade.\nConsidera, então, que a Escola não responde eficazmente enquanto agente de dinamização cultural?\nÉ claro que a Escola responde muito mal. Repare que para esses alunos a Escola é, talvez, a última oportunidade - porque muitos deles não vão ter, com certeza, uma experiência escolar muito grande - para receberem os códigos que lhes permitiriam aceder em pé de igualdade às formas de manifestação cultural das sociedades modernas. Quero dizer, para que eles possam ir espontaneamente, sem nenhuma vergonha cultural, a um teatro ou a um museu. Neste aspecto, a Escola seria o último bastião, mas falha completamente.\nEu chego a dizer que a Escola se demitiu de grande parte das suas responsabilidades. É uma Escola inoperacional, que vomita diplomas e nada mais, que não compreende as complexas mudanças que à sua volta vão acontecendo. E quando digo a Escola, não estou a dizer os professores, estou a dizer a Escola-instituição mesmo, com tudo o que isso carrega de abstracto. Às vezes é mau falar em termos abstractos - porque o abstracto é nada, não é ninguém -, mas o facto é que a Escola nem sequer compreende os alunos que tem. Não os conhece.\nEsse é o problema do ovo e da galinha. Se a Escola é reflexo da sociedade que temos, também é certo que a sociedade se constrói na Escola. Quem pode atirar a primeira pedra? Quem pode dar a volta à situação?\nMuito por causa das teses neoliberais que, infelizmente, vão dominando, penso que estamos a viver um momento em que as desigualdades tendem a complexificar-se e aprofundar-se, designadamente ao nível do mercado de trabalho. A Escola deveria ser um instrumento cívico por excelência de atenuação, ou mesmo de antecipação, de determinados conflitos que se vão gerar, tentando, ao mesmo tempo, fornecer os instrumentos necessários para que alguns não ficassem tão desprovidos; deveria ser capaz de cumprir as suas funções, consagradas constitucionalmente, de nivelamento social, no sentido de dar a todos. Neste aspecto, penso que até deveria haver uma discriminação positiva, ou seja, preferência àqueles que não conseguiram adquirir antes os instrumentos e os códigos que permitem navegar numa sociedade tão complexa, onde o domínio da informação e da cultura conta imenso.\nCabe nessa perspectiva a questão dos currículos alternativos?\nEu penso que sim, mas assusta-me a possível reacção a mais uma experimentação pedagógica, porque, a meu ver, o que tem acontecido é que a um passo em frente se têm seguido dois atrás. E, como disse há pouco, as inovações pedagógicas - algumas delas muito bem intencionadas -, por serem mal aplicadas, conduzem a uma atitude de retrocesso muito grande, principalmente a uma difusão de forte conservadorismo entre os agentes educativos, quanto mais não seja pela omissão e pelo silêncio.\nDo ponto de vista do sociólogo, como é que uma Escola que pretende ser para todos acaba, afinal, por ser discriminadora e segregadora?\nNo processo de expansão do nosso sistema educativo houve um grande problema, que foi a sua rapidez, particularmente sentida desde a década de 60 - apesar de progressos assinaláveis, em termos quantitativos, de taxa de escolarização, deixa muito a desejar em termos qualitativos.\nE o que é que isto tem a ver com política educativa? Tem a ver, precisamente, com métodos pedagógicos consolidados, não com este vaivém de novas experiências; com um estatuto definido dos professores, que os dignifique; com a ausência de conhecimento dos quotidianos escolares por parte dos decisores políticos; com a confusão que muitas vezes se faz entre um ensino para todos e um ensino estandardizado, que são coisas totalmente diferentes.\nUm dos factores que, na minha opinião, poderá tentar parar este ciclo vicioso é a formação de professores. Outro poderá ser a aproximação entre famílias e Escola, porque muitas vezes, apesar da Escola conseguir incutir novos estímulos, novas predisposições e competências, quando a escolarização termina acontecem regressões fortíssimas.\nA Escola pode incutir alguma mudança nos mapas culturais dos alunos, mas eles regressam à família e a família não mudou. Pode-se conseguir modificar alguns hábitos culturais, mas se a experiência escolar for relativamente curta, com o regresso à realidade anterior, os hábitos antigos mantêm-se, as distâncias mantêm-se e as desigualdades voltam ao mesmo nível.\nMas, também aqui, a culpa não é só da Escola. Por exemplo, o nosso mercado de trabalho continua a basear-se na utilização intensiva de mão-de-obra barata e pouco qualificada, não estimula a formação dos educandos e apresenta mecanismos de gestão ultrapassados, rígidos, autoritários, hierarquizados - então está-se a ensinar para a democracia e para a igualdade, quando no mercado de trabalho tudo funciona ao contrário?\nIsto provoca choques fortíssimos e desencanto, porque a Escola ainda é capaz de fornecer uma espécie de balão de oxigénio, alguma ilusão de democraticidade, que depois se vai esvaziar pelo contacto com a vida activa. Daí a necessidade de tudo caminhar em paralelo, de não olharmos a Escola como salvadora da sociedade.\nOu seja, directa ou indirectamente, continua a ser o mercado de trabalho a ditar as regras, nomeadamente pela pressão sobre as famílias?\nExactamente. Não tenhamos dúvidas que o discurso muito neoliberal da adaptação da Escola ao mercado de trabalho é um discurso unidireccional, que só vê um plano - a total submissão da Escola aos ditames da organização do trabalho. E isto não pode ser assim, a Escola deve proporcionar inovação no mercado de trabalho. Ou seja, tem de haver comunicação nos dois sentidos: sim senhor, adaptar as necessidades da formação ao mercado de trabalho existente; mas as realidades empresariais devem incorporar que as competências transmitidas pela Escola para valorizar o educando devem ser reconhecidas no mercado de trabalho.\nPara terminar, peço-lhe que defina o que é ser jovem hoje, até porque já percebi que não aceita o rótulo da "geração rasca".\nÉ muito difícil fazer essa definição. Eu não acredito nos rótulos geracionais - geração rasca, geração rasa, como lhe chamou o Eduardo Prado Coelho, geração à rasca -, porque tomam a parte pelo todo. Mesmo um fenómeno altamente explosivo como o Maio de 68, aconteceu limitado a uma franja juvenil muito específica. Eu não acredito na existência de uma geração; penso, isso sim, que existem processos altamente diferenciados de procura de autonomia e identidade, diferenciados consoante a origem social, o sexo, etc.\nEste é um aspecto. Outro é que ser jovem é uma espécie de estatuto híbrido. Hoje, o jovem é e não é - muitas vezes abandona a escola e tenta arranjar um emprego; está seis meses nesse emprego e é despedido; vai para um curso de formação profissional e chega à conclusão que o melhor é sair e acabar as cadeiras que lhe faltavam; talvez tente um novo emprego; em suma, faz um percurso ziguezagueante.\nOu seja, assistimos aos estatutos mais híbridos, mais eclécticos que alguma vez possamos imaginar. Só muito tardiamente o jovem consegue entrar na idade adulta; entretanto, vai experimentando, através do ensaio, do erro e da rectificação, uma série de estádios intermédios que o vão socializando para a ideia de que os seus sonhos não vão ser concretizados.\nE assim vai prolongando o período de dependência da família. Esta situação não poderá criar uma outra ordem de conflitos?\nCuriosamente, os jovens dão-se todos muito bem com a família que têm. Pelo menos é o que se conclui dos inquéritos: a família é considerada fonte de estabilidade económica e afectiva e uma instituição de comunicação, de realização pessoal. Ou seja, há uma intensíssima valorização da família, mas se calhar não podia ser de outra maneira - se eles estão tão dependentes da família, do ponto de vista estratégico é muito melhor darem-se bem com ela do que mal, não é? Por outro lado, também penso que as famílias estão a mudar e que há uma aceitação muito maior dos modos de vida ditos juvenis. A própria família já encara com outros olhos os novos padrões comportamentais, sexuais, etc.\nMas é muito difícil definir o que é um jovem. Do ponto de vista estritamente psico-social, é aquele que procura identidade e autonomia e que ainda não as obteve, mas é muito difícil saber, nos nossos dias, quando é que esse processo acaba. Antes, era muito fácil, porque havia dois tipos de jovens: os que prolongavam os estudos e faziam a universidade e os que deixavam a escola e iam trabalhar; hoje isso não acontece, os jovens andam sempre no limbo, na fronteira de uma série de estatutos. Por isso é que me irritam as metáforas geracionais.\nAfinal de contas: a Escola mudou alguma coisa; a família também mudou; os jovens foram-se adaptando a uma e outra. Só não mudaram o mundo do trabalho e o processo de decisão política...\nSim, sim, sim. Os processos de decisão política continuam muito distantes. Nós não temos o discurso que, por exemplo, existe em França, onde a Escola é tida como baluarte da República. Nós nunca valorizamos muito a nossa escola, enquanto em França, quem mexer com a Escola republicana e laica está a mexer com os alicerces da própria Nação.\nDeputado do Bloco de Esquerda; Sociólogo. Univ. do Porto.