A Prefeitura do Recife, por meio da CTTU, está disponibilizando dez novos táxis comuns para o Aeroporto Internacional dos Guararapes. O aumento da frota decorre da demanda crescente dos turistas. A CTTU e a Infraero esperam, com esses 10 novos veículos, melhorar o atendimento aos usuários do Aeroporto.\nEstes 10 permissionários foram selecionados em 2003, em seleção pública realizada entre março e maio do ano passado. No total, 50 taxistas foram selecionados. Ainda em 2003, a Infraero solicitou 25 táxis, e em janeiro deste ano foram mais 15, completando o total de selecionados.\nOs 10 últimos táxis que passaram pela seleção estão tendo os veículos estão sendo adesivados e vistoriados, para começarem a operar o mais rápido possível. Já houve, também, uma reunião com os permissionários, para destacar pontos relevantes da operação no Aeroporto.


Arquivos José Carlos Ruy - Página 5 de 7 - Vermelho\nAnotações sobre marxismo e classes sociais (V): e a classe média?\nO debate sobre as classes médias e seu papel cresceu no século 20. Marx, nas notas que deixou em Teorias da Mais Valia, havia indicado que o desenvolvimento o capitalismo levaria à diminuição do trabalho direto (e. assim, do número de operários) e ao aumento do número daqueles empregados no planejamento e administração da produção capitalista.\nAnotações sobre marxismo e classes sociais (IV): consciência de classe\nO proletariado não surge, como classe, pronto e acabado. Ele resulta de um longo processo histórico. Foram as condições econômicas que transformaram a massa da população de um país em trabalhadores, diz Marx em Miséria da Filosofia (1847). “A dominação do capital criou para esta massa uma situação comum, interesses comuns” e a transformou “numa classe face ao capital”. Uma classe em si, “mas não para si mesma”.\nAnotações sobre marxismo e classes sociais (III): trabalho produtivo\nUm complicador na análise das classes sociais diz respeito ao caráter produtivo ou improdutivo do trabalho.\nAnotações sobre marxismo e classes sociais (II): sujeito e objeto\nFaz parte da análise materialista dialética, marxista, das classes sociais a compreensão seus fundamentos sociais, objetivos. O caminho indicado por Marx e Engels procura-os na produção social, nas relações de cooperação e conflito que se dão em seu interior, relações que compreendem a produção da riqueza material, sua organização, e a distribuição de seus produtos e serviços.\nUm leninismo para o nosso tempo – Partido, sujeito e instrumento\nO tema é o meio ambiente, mas a encíclica condena o capitalismo\nAparentemente a encíclica Laudato si’ (“Louvado sejas!”, com o subtítulo “Sobre o Cuidado da Casa Comum”), recém-divulgada pelo papa Francisco, trata da questão do meio ambiente. Mas seu tema é mais abrangente e contém uma veemente condenação do capitalismo financeiro dominante.\nBêbado, trôpego e com a barba por fazer, o poeta Charles Serking dirige-se a uma plateia de estudantes e enfatiza que o fundamental é ter estilo.\nPoucos escritores brasileiros merecem, como Graciliano Ramos – cujo centenário foi comemorado em 27 de outubro de 1992 – a qualificação de clássico. Existem muitos, com obras de alto nível artístico que iluminam aspectos parciais dos sentimentos e modo de vida de nosso povo.\nLima Barreto: “A pátria que quisera ter era um mito”\n“Cem mil réis me bastavam… Todos por aí arranjam, e eu…,” diz Isaias Caminha ao figurão, o deputado Castro, a quem fora recomendado pelo chefe político de sua cidadezinha interiorana. Era a lei de Gerson (aquela que recomenda levar vantagem em tudo) em plena ação, pedaço da realidade fixado num romance escrito em 1909, Recordações do escrivão Isaias Caminha, de Lima Barreto.\nWikileaks, o governo dos EUA e o cinema “apolítico”\nFundo partidário, contra a privatização da política\nA reação raivosa dos jornalões conservadores (entre eles Folha de Paulo, O Estado de S. Paulo e O Globo) contra a previsão orçamentária de aumento nas verbas do fundo partidário reflete os interesses da elite reacionária que pretende, custe o que custar, voltar ao Palácio do Planalto.


Banda e Orquestra Sinfônica Municipais de Bauru mantém suas atividades online – 96FM Bauru : sanitize_url está obsoleto desde a versão 2.8.0! Use esc_url_raw() em seu lugar. in /home/e13combr/public_html/96fm/wp-includes/functions.php on line 5211\nvar heateorSsHorSharingShortUrl = "https://96fm.estacao13.com.br/banda-e-orquestra-sinfonica-municipais-de-bauru-mantem-suas-atividades-online";var heateorSsVerticalSharingShortUrl = "https://96fm.estacao13.com.br/banda-e-orquestra-sinfonica-municipais-de-bauru-mantem-suas-atividades-online";\nMas a transição não foi feita sem desafios. O professor de trompa dos projetos, Joelso Rodrigues Vieira Júnior, conta que, no início, alguns alunos que não tinham acesso à internet ou aparelho com capacidade para realizar as chamadas por vídeo tiveram que buscar soluções para continuar frequentando as aulas, enquanto os professores tiveram que encontrar maneiras para manter o entusiasmo dos estudantes mesmo à distância.\n“Está sendo uma experiência desafiadora para todos nós programar aulas, manter os alunos animados mesmo à distância e sempre ter coisas novas. Sempre pedimos feedbacks deles para saber como estão as atividades, e trabalhamos com todos os educadores junto com o maestro Deva pra elaborar as atividades e as rotinas”, explica o professor.\nUma das estratégias utilizadas foi a criação de “campanhas”, em que os alunos recebem semanalmente a tarefa de realizar pesquisas sobre temas determinados e exercícios técnicos de seus instrumentos, que são gravados em vídeos, assim como as práticas em conjunto, que também foram adaptadas para realização à distância.\nAlém das aulas e de receberem as partituras digitalizadas, os estudantes da Banda têm tido palestras com profissionais da música e puderam tocar com a banda Calibrados, de Bauru, e com o acompanhamento de cantores, enquanto alunos da orquestra gravaram composições como a música “Luiza”, de Tom Jobim.


Dois Pesos, duas medidas | Correios do Brasil - Funcionários\nECT concede folga para área administrativa e penaliza trabalhadores da área operacional\nComo todos sabem, sempre foi tradição nos Correios que os trabalhadores ganhem uma folga de final de ano. Afinal, nada mais justo para funcionários que se dedicam o ano inteiro à ECT, pois com o excesso de serviço e as péssimas condições de trabalho, principalmente na área operacional, a situação se agravou, fazendo com que grande parte da categoria não aguente toda a demanda existente.\nMas para surpresa e revolta de todos, esse ano a direção dos Correios resolveu não conceder essa tradicional folga aos companheiros da área operacional, o que tem gerado muita revolta e reclamação, afinal, todos precisam recarregar suas energias e ter mais tempo para estarem com seus familiares nas festividades de fim de ano. Ninguém é máquina e é preciso que, num momento do ano tão importante e necessário descanso, a empresa tenha o mínimo de sensibilidade para com todos.\nMais revoltante ainda para os trabalhadores foi saber que a área administrativa terá essa concessão garantida pela empresa. Diante de tamanha discriminação, é preciso que o presidente dos Correios, Guilherme Campos, no mínimo, trate todos com igualdade, pois, a partir do momento que usa dois pesos e duas medidas, ferindo o princípio da isonomia e o respeito devido, ataca a Constituição e segrega os funcionários da ECT.\nO Sintect-AL concorda e defende a folga de fim de ano para todos sem distinção e refuta veementemente a discriminação praticada pela presidência dos Correios contra os companheiros da área operacional. Nossa postura será sempre a de cobrar um tratamento igualitário para todos que o ano inteiro sustentam essa empresa com afinco e dedicação.\nEm outras palavras, por opção da presidência dos Correios, os setores que mais sofrem com as condições precárias de trabalho e com a sobrecarga de serviço o ano todo serão justamente os que não terão descanso, causando mais indignação entre milhares de carteiros, ott’s, atendentes comerciais e demais profissionais da área operacional.\nComo já dito, a folga do fim de ano sempre foi tradição nos Correios, porém, como se vê pela truculência da empresa, mais uma vez se usurpa a condição de igualdade entre os ecetistas. O resultado disso, como sempre, é penalizar o trabalhador.\nEstamos todos revoltados com esse "presente de Natal" da administração do Guilherme Campos!!!\nClique aqui para ver o memorando "Recesso Final de Ano/2016"\nCorreios do Brasil - Funcionários: Dois Pesos, duas medidas


Conheça os queijos típicos brasileiros | SEGS - Portal Nacional de Seguros, Saúde, Info, Ti, Educação\nTirolez explica as origens, as diferenças e as harmonizações adequadas para a melhor experiência de sabor\nNo Brasil, existe ampla variedade de queijos. Por isso, a Tirolez, uma das principais marcas de laticínios do país, explica sobre os tipos de queijos nacionais, suas variedades e como foram criados. Aprenda ainda as melhores harmonizações para criar experiências únicas e inesquecíveis de sabor.\nMeia Cura: O Queijo Meia Cura é um clássico mineiro. O termo cura diz respeito ao ponto de maturação do queijo. Após a sua fabricação, o queijo fica em “descanso”, ou seja, em maturação. É neste momento que o queijo ganha todas as suas características próprias, como sabor, textura e aroma.\nO queijo Meia Cura é aquele que não é fresco nem curado. Seu período de maturação não é bem definido, podendo variar entre uma e cinco semanas. Possui sabor marcante e levemente ácido. É o ingrediente do tradicional pão de queijo e vai muito bem com café, além de poder ser usado em receitas diversas.\nQueijo coalho: É típico da região Nordeste e famoso nacionalmente por estar presente em churrascos, pronto para ser consumido no espeto.\nSeu maior diferencial é ser um dos pouquíssimos queijos no mundo que podem ser aquecidos, sem derreter, ficando crocante por fora e macio por dentro.\nPode ser consumido assado ou frito, além de ser um dos ingredientes do famoso dadinho de tapioca.\nQueijo Prato Esférico: Foi criado pelos imigrantes dinamarqueses no Brasil em meados dos anos 1920. É um queijo suave, frutado e ligeiramente adocicado, que pode ser saboreado puro ou em lanches e sanduíches, quentes ou frios. Dá sabor especial também às omeletes.\nQueijo Minas Frescal: É um tipo de queijo leve, suave e de consistência mole, que fica excelente em sanduíches quentes e frios. O queijo Minas Frescal pode ser harmonizado com doces e compotas. Quando somado à goiabada, dá origem ao delicioso Romeu e Julieta.\nQueijo Minas Padrão: Semelhante ao Minas Frescal, o Queijo Minas Padrão é suave, macio, amarelinho e ótimo para consumir no café da manhã com pão quentinho da padaria. Possui ótimo derretimento e pode acompanhar doces e compotas também.\nQueijo Reino: A história do Queijo Reino começou no tempo do Brasil Colonial. Naquela época, a família real portuguesa trazia da Europa o queijo tipo Edam. Como a viagem era feita por navios, o queijo passava meses dentro dos barris, alterando sua maturação, sabor e textura, além da casca, que se tornava avermelhada por causa da coloração do vinho, que ficava também nos barris. No fim da jornada, o queijo passava por tantas transformações, que acabava se tornando outro, o queijo “do Reino” de Portugal, como ficou conhecido na época.\nO Queijo Reino tem sabor pronunciado e picante e uma textura firme, que derrete fácil na boca. Combina com vinho tinto. Além de servir como aperitivo e ou em diversas receitas, como pastéis, sanduíches quentes e frios, pode ser utilizado em receitas, derretido sobre carnes.


Curso de Formação de professores de filosofia para atuação em sala de aula. | Buzzero.com\nCurso de Formação de professores de filosofia para atuação em sala de aula.\nCurso Online de Formação de professores de filosofia para atuação em sala de aula.\nO objetivo do curso é fornecer uma formação complementar para estudantes e licenciados em filosofia, assim como uma base teórica a docentes com outras formações para o melhor desempenho do profissional de educação no ensino de filosofia em sala de aula.\nPara atingir esta intenção é necessário discutir a concepção de filosofia, sua utilidade prática e a distinção entre historiador da filosofia, professor de filosofia e filósofo.\nO que implica em rever as diretrizes fixadas pela LDB para o ensino de filosofia e, portanto, o conceito de cidadania, além da história do ensino de filosofia no Brasil e sua atual inserção no panorama educacional.\nIndicando leituras complementares para que os temas abordados possam ser aprofundados, debatidos e incorporados na prática docente do professor de filosofia.\nUnidade 1: Filosofia em sala de aula.\nUnidade 2: O que é cidadania?\nUnidade 3: O que é filosofia?\nUnidade 4: Filosofia para quê?\nUnidade 5: A distinção entre historiador, professor e filósofo.\nUnidade 6: Breve histórico do ensino de filosofia no Brasil.\nUnidade 7: O profissional da educação e o ensino de filosofia.\n- Djalma Ferreira Lucio\na cada unidade, na finalização, você terá a oportunidade de realizar um teste autoavaliativo. as questões foram elaboradas para ajudar na fixação do conteúdo, embora não exista um teste final exigirá para que possa receber o certificado de conclusão.\nportanto, ao terminar seus estudos receberá um certificado de um curso de extensão de 10 horas/aula.\naté 1996, discutir a adequação da formação dos professores para ministrar filosofia no ensino básico não tinha sentido, porém, a partir da promulgação da nova lei de diretrizes e bases da educação nacional (ldb) - lei 9394/96 (brasil, 1996) -, a questão voltou a constituir um debate relevante.\na redemocratização do brasil, em 1985, conduziu a um fomento do sentimento de cidadania, onde a filosofia foi colocada como principal instrumento necessário à educação do cidadão.\nantes de 1996 não cabia discussão, porque, desde a década de 1960, o ensino da filosofia havia sido excluído dos currículos escolares do ensino fundamental e médio, curiosamente, a ldb de 1961 (brasil, 1961) foi responsável pelo expurgo, regulamentado em 1969, sendo a disciplina completamente enterrada pela ldb de 1971 (brasil, 1971), promulgada pelo regime militar.\nentretanto, contemporaneamente, o tema se mostra prioritário, visto a regulamentação da obrigatoriedade da filosofia e sociologia no ensino médio em 2008, através da resolução 22/08 da câmara de ensino básico do conselho nacional de educação (brasil, 2008).\na grande questão é que não existem profissionais docentes de filosofia em número suficiente, com capacitação adequada, para lecionar filosofia na educação básica. quando os docentes possuem licenciatura especifica na área, esta não atende os requisitos à prática da disciplina nos sistemas educacionais estaduais.\nquando os docentes possuem licenciatura especifica na área, esta não atende os requisitos à prática da disciplina nos sistemas educacionais estaduais.\nexiste uma grande confusão, reinante mesmo entre os formadores dos quadros docentes, que não discerniu ainda as diferenças entre o que nomeamos filósofo, historiador da filosofia e professor de filosofia.\nà primeira vista, frente às conceituações de senso comum, parecem termos que se equivalem, soam como sinônimos, mas não são, constituem funções distintas que, por vezes, podem se cruzar transversalmente, embora distantes quando pensadas no âmbito da atuação docente em sala de aula .\no que termina influenciando o modo de lidar com o conhecimento, com conteúdos, com a dinâmica da vivência educacional e com as relações estabelecidas entre professores e alunos (folscheid; wunenburger, 2006).\na formação dos professores de filosofia altera a visão dos educandos sobre o que de fato é filosofia e a concepção da sociedade quanto a real utilidade da obrigatoriedade de estudar filosofia (cardoso, 2004).\nisto mesmo quando atuam na disciplina profissionais que possuem grande arcabouço teórico, já que a falta de professores de filosofia conduz os docentes de outras áreas a lecionarem a disciplina como se fossem especialistas.\no que causa igualmente estragos, pois, neste caso, aborda-se de tudo, desde complementação as aulas de história e geografia até sessões de terapia coletiva, menos filosofia.\nquando abordamos o tema filosofia em sala de aula, as pergunta inicias não poderiam ser outras:\nencerrada a unidade 1, chegou o momento de responder algumas questões autoavaliativas, para que possa medir o aproveitamento de seu desempenho no curso.\nsão 2 questões de multiplaescolha que possuem, cada qual, apenas uma única alternativa correta.\nanote a questão e a alternativa escolhida para que possa conferir o gabarito ao final do teste.\nquestão 1 – por que antes de 1996 não cabia discutir o ensino de filosofia em sala de aula?\na – antes de 1996, a sociedade brasileira não conhecia o que era a filosofia, hoje este conhecimento é completo e equivalente ao mesmo grau de desenvolvimento na europa ocidental. o fez com que a população exigisse a obrigatoriedade do ensino de filosofia no ensino fundamental e médio a partir de 2008.\nb – antes de 1996, por conta da supressão da disciplina pela ditadura militar, não cabia discutir o ensino de filosofia porque não fazia parte do currículo do ensino fundamental e médio. somente a partir de 1985, a redemocratização remeteu a discussão em torno da cidadania, remetendo ao ensino de filosofia, regulamentado como obrigatório no ensino médio apenas em 2008.\nc – a filosofia sempre foi encarada como alienadora das massas, por isto repudiada pela população brasileira.\nd – a filosofia sempre foi encarada como alienadora das massas, por isto repudiada pelos governantes, principais fomentadores do livre pensamento questionador.


Marvin Bernardo | Ritmo Melodia\nO advogado, poeta, cantor e compositor carioca Marvin Bernardo, iniciou o contato com a arte aos 17 anos de idade, quando começou a escrever pequenos poemas, quase sempre com uma veia romântica.\nMarvin Bernardo continuou a escrever poemas e arriscou alguns contos, não divulgados. Participou de antologias em 1986, 1987, 2018 e 2019. Ainda não escreveu seu próprio livro, mas ainda está em seus planos. Permaneceu afastado da arte por muito tempo, retornando a este convívio quando assumiu a Direção do Centro Cultural da OAB Barra da Tijuca, em 2018, a convite do Presidente da Subseção. Ao iniciar Saraus mensais na OAB Barra, iniciou vários contatos com artistas, entre eles, poetas, cantores, compositores e atores. O desejo de aprender um instrumento floresceu em agosto de 2018, quando começou aulas de Violão, com o intuito de dar notas aos seus poemas. Logo em seguida, em novembro de 2018, iniciou estudo com teclado, para assimilar melhor a teoria musical, a partir de então, sem auxílio de um professor.\nEm 2019, gravou sua primeira canção “Um Passarinho”, poema de Luna Magalhãess, no projeto SOPA RJ 6. Ainda em 2019, gravou “ESQUECI DE TUDO”, canção de sua autoria, e “MANHÃ SEM SOL”, seu poema musicado pela amiga e parceira Juçara Freire, ambas do Projeto SOPA 7 RJ. Se apresentou no Beco das Garrafas no lançamento dos dois CDS, acompanhado por músicos que integraram o projeto.\nNo final de 2019, Marvin Bernardo formou com André Marçal, Joyce Kelly, Juçara Freire e Luna Magalhãess, o coletivo denominado Arteiros, que já assinou quatro novas canções, escritas a dez mãos. Já conta hoje com alguns parceiros, e neste ano gravou “UMA VEZ MAIS” com Angella Wains e “FECHEI MEU CORAÇÃO” com Juçara Freire, seu primeiro samba. Está em fase de produção duas canções de sua autoria, além de duas com parceiros, uma com Angella Wains e outra com o coletivo Arteiros. Outras parcerias estão surgindo, o que torna a composição ainda mais gratificante.\nSegue abaixo entrevista exclusiva com Marvin Bernardo para a www.ritmomelodia.mus.br, entrevistado por Antonio Carlos da Fonseca Barbosa em 13.08.2020:\n37 37) RM: Marvin Bernardo, Quais seus contatos para show e para os fãs?\nMarvin Bernardo: Nasci no dia 14 de janeiro de 1966, no Rio de Janeiro – RJ. Fui registrado com Marcus Vinicius Bernardo.\nMarvin Bernardo: Quando criança costumava ouvir as canções que minha família colocava nos rádios e discos, e tinha o hábito de imitar os artistas cantando, principalmente os artistas estrangeiros, que predominavam na minha casa.\nMarvin Bernardo: Na música, iniciei aulas de Violão em agosto de 2018, em dezembro do mesmo ano comecei aulas de Teclado. Continuo a praticar Violão e Teclado, agora sozinho, o que me auxilia nas composições. Fora da área musical sou bacharel em Administração de Empresas, Direito/Advogado e Corretor de Imóveis. Atualmente atuo como Consultor Imobiliário e Advogado, além da música.\nMarvin Bernardo: Sempre curti baladas românticas, rock, soul music, música pop, mpb, enfim, sou bastante eclético, mas tenho uma veia bem forte na música mineira, como Flávio Venturini, 14 Bis, Milton Nascimento, etc. Curto Djavan, e a forma peculiar que ele compõe suas canções, acho fantástico. Tim Maia, Renato Russo (Legião Urbana), Frejat, Lenine, Zeca Baleiro, Vander Lee, e tantos outros artistas. Acredito que quando uma música marca uma pessoa, por exemplo, não temos como deixá-la de lado, permanecem importante, pois é sempre um legado, que acaba contribuindo para as novas obras, de novos artistas. É preciso se reinventar, sempre!\nMarvin Bernardo: Com menos de dois anos neste meio musical, não posso afirmar que tenho uma carreira musical. Mas, voltando um pouco no tempo, é preciso dizer que desde garoto quis aprender um instrumento: Violão ou Teclado (Piano).\nNa poesia, escrevo há muito tempo, iniciando meus poemas com cartas românticas às paixões da adolescência, e com o passar dos anos fui aprimorando. Parei de escrever por um longo período, e no final de 2017 fui nomeado Diretor do Centro Cultural da OAB Barra, e esta aproximação com a Arte me fez muito bem. Pude resgatar muita coisa que escrevi, e passei a escrever novos poemas.\nE me questionei mais uma vez: será que é tarde para aprender um instrumento? Era a oportunidade para musicar meus poemas, que não são poucos, mas que considero amadores. Um dia pedi a minha amiga e companheira de Arte, Luna Magalhãess, para me passar um poema de sua autoria, que tentaria musicar. Ela me presenteou com o poema “UM PASSARINHO”, que gravamos no primeiro semestre de 2019. Inicialmente tinha uma roupagem mais melódica (balada), mas que acabou virando um reggae. Foi o início de tudo.\nMarvin Bernardo: Tenho três canções gravadas, que integram o Projeto SOPA – SOMOS PRODUÇÃO AUTORAL RJ. Destas, duas são com as parceiras Luna Magalhãess e Juçara Freire: “UM PASSARINHO” e “MANHÃ SEM SOL”, e uma minha “ESQUECI DE TUDO”. Um single “UMA VEZ MAIS“ com a parceira e amiga Angella Wains, e outro single “FECHEI MEU CORAÇÃO” com a parceira e amiga Juçara Freire.\nNão tenho propriamente um público, até porque não toco na noite, me apresento sempre a convite dos amigos e parceiros, que generosamente abrem espaço para mostrar meu trabalho. Posso dizer que minhas canções são elogiadas por amigos e familiares.\nMarvin Bernardo: Normalmente quando vou compor, a própria letra me transmite qual o melhor estilo a ser aplicado, mas confesso que a tendência é para baladas românticas, e que tenham uma linha melódica marcante.\nMarvin Bernardo: Estou estudando no momento, com o objetivo de aprender respiração, impostação e algumas técnicas. Sempre digo para a minha professora que meu intuito não é ser cantor, no momento estou cantor. Minha real satisfação é criar letra e melodia e agregar parceiros, pois deve ser muito gratificante ouvir nossas canções nos rádios, plataformas digitais e nos palcos da vida.\nMarvin Bernardo: Muito importante, para nos sentirmos confortáveis e termos mais prazer em cantar é preciso conhecer alguns detalhes imprescindíveis, além dos cuidados para manter a voz sempre saudável.\nMarvin Bernardo: São tantos! Admiro os cantores independentes, pois valorizo o trabalho de cada um deles. É certo que alguns se destacam. Curto muito André Marçal, Juçara Freire, Joyce Kelly, Luna Magalhãess, Marcio Bragança, Barbara B, Fred Dutra, Peter Guilherme. Dentre os consagrados, Djavan, Flavio Venturini, Milton Nascimento, Maria Bethânia, Elis Regina, Marisa Monte, Zé Ramalho, Renato Russo, Almir Sater e tantos outros.\nMarvin Bernardo: Quase sempre parto da letra, que normalmente são poemas, e encaixo a melodia. “Esqueci de Tudo”, canção que gravei, letra e música vieram juntas, só tive que fazer alguns ajustes.\nMarvin Bernardo: Tenho a honra e o prazer de fazer parte de um Coletivo chamado ARTEIROS, formado por André Marçal, Joyce Kelly, Juçara Freire, Luna Magalhãess e por mim. Temos três canções compostas à 10 mãos, uma está em estúdio para gravação e integrará um EP com músicas do coletivo. Tenho músicas com Carlinho Motta, Fred Dutra, Maycon Jonas, Juçara Freire, Joyce Kelly, Luna Magalhãess, Jorge Ventura (poeta), Emanuelle Sloboda (poeta) e Angella Wains.\nMarvin Bernardo: Meus parceiros musicais.\nMarvin Bernardo: Antes o artista dependia muito das gravadoras/editoras, hoje a internet proporciona aos novos artistas independentes chances de divulgação de seus trabalhos. Entretanto, estas armas também estão nas mãos dos artistas consagrados, que conseguem milhões de views no YouTube e milhões de acessos às plataformas digitais, estabelecendo a meu ver uma desigualdade. No fim das contas tenho a certeza que o “jabá” prevalece, ou seja, um bom investimento em divulgação acaba desequilibrando a balança. Porém, mesmo que exista grande investimento, é preciso ter um pouco de talento. Vejo inúmeros cantores e compositores talentosos precisando de uma oportunidade.\nMarvin Bernardo: Meu planejamento limita-se no momento às minhas composições e gravação das mesmas, novas parcerias, escrever novas letras e aprimorar meu processo de composição.\nMarvin Bernardo: Basicamente estou restrito às Redes Sociais, gravações das canções e divulgação das mesmas.\nMarvin Bernardo: Ajuda no sentido de permitir a todos divulgarem seus trabalhos, canções, poemas, etc. Prejudica quando o artista se propõe a se manifestar sobre algumas questões polêmicas, que geralmente levam a discussões acaloradas e podem prejudicar a imagem do artista. Neste momento, estamos presenciando uma série de Lives nas redes sociais, algumas com patrocínio de grandes empresas (normalmente artistas já consagrados, com gravadora). Em algumas, a intimidade transparente pode afastar alguns pseudos fãs.\nMarvin Bernardo: Vejo mais vantagens do que desvantagens. Para mostrar o trabalho musical, principalmente, entendo ser necessário uma gravação mais aprimorada, e o home estúdio preenche bem este papel. É bom frisar que nem todos podem ter um home estúdio, mas estúdios menores podem dar o acesso que o artista independente iniciante precisa, a um custo menor.\nMarvin Bernardo: Ouvi o Diretor de uma gravadora dizer que a música segue o seu caminho, ela só não pode ficar dentro da gaveta. A música escolhe o artista. Para isso não acontecer é preciso divulgar o trabalho com as ferramentas que estão disponíveis, observando sempre o orçamento para esta divulgação, quando efetivamente existir. Sonhei uma noite que a Paula Fernandes havia gravado uma canção minha, e na época estava fechando com a Juçara Freire LÁPIS E BATOM. Corremos atrás para realizar o sonho, mas até hoje não rolou. Importante você trabalhar com a sua verdade. Hoje pode ser balada romântica, amanhã um rock, um afoxé, não importa, essencial é que seja um produto de qualidade. E sempre procuro somar esforços para divulgar os amigos, pois juntos, acredito fielmente, que somos mais fortes.\nMarvin Bernardo: De uma forma geral, o que se vê/ouve nas televisões ou grande mídia, é um material muito pobre. Vejo artistas independentes que tem conteúdo maravilhoso, mas nem todos conhecem. Grande parte do público gosta de uma linguagem peculiar do dia a dia, de fácil entendimento, entretanto, a coisa descambou, a meu ver e sentir, para uma afronta à boa música e a nossa história musical, que não é pobre, tendo em vista os grandes talentos e canções que se imortalizaram em suas obras.\nMarvin Bernardo: Djavan, Flávio Venturini, Marisa Monte, Jota Quest, Nando Reis, Fagner, Zé Ramalho.\nMarvin Bernardo: Pode parecer clichê, mas o que acontece muito nos Bares, é que os clientes, em sua maioria, não estão nem aí para o músico (risos). Em uma das minhas primeiras apresentações, por conta do nervosismo, esqueci a letra da canção, mas consegui contornar, e contei com a ajuda do amigo André Marçal, que me acompanhava no Violão e Voz. Outra, um pouco desagradável, fora dos palcos, é presenciar supostos amigos desmerecerem o trabalho de outros amigos talentosos, por ocasião de uma premiação no ano passado.\nMarvin Bernardo: Finalizar uma canção me deixa muito feliz, ouvi-la cantada por outro artista mais ainda. Quando mais gente conhecer e desejar gravar a canção, maior a felicidade. Fico triste quando presencio episódios como o que relatei na resposta anterior. Para a arte não deveria ter espaço para egos, afinal, a obra quando exibida, publicada, deixa de ser do artista (no sentido amplo), e passa a compor um acervo natural da história. O artista se vai, mas a obra fica, famosa ou não.\nMarvin Bernardo: Acredito, para mim o dom está ligado a uma coisa sensorial, intrínseca à pessoa. Independentemente de conhecimento de teoria musical, por exemplo, é possível ser um ótimo compositor, já quando você não tem este dom, é preciso estudar para ter uma noção básica de teoria musical, e um bom ouvido. Falo por mim, pois não acho que tenho o dom, mas o fato de gostar de compor ajuda, e muito, o processo de aprendizagem com o objetivo de compor canções. Não fico estagnado com a teoria, mas quero sempre aprender para ajudar na criação.\nMarvin Bernardo: Para improvisar entendo ser necessário conhecer minimamente a Escala Musical, para poder encaixar as notas e acordes no ponto certo. Porém, como disse antes, tem pessoas que não conhecem as Escalas, mas fazem músicas maravilhosas, juntando os sons dos acordes, ajustando-os pelo ouvido.\nMarvin Bernardo: Entendo que deve haver um estudo mínimo para conhecimento da escala. Mas há exceções, conforme mencionei acima.\nMarvin Bernardo: Como ponto positivo o domínio básico do instrumento dá mais consistência para a improvisação, o ponto negativo é que muitos desistem por conta de teoria se for um método convencional.\nMarvin Bernardo: Métodos mais modernos e práticos tornam o estudo mais atrativo, motivando o aprendizado.\nMarvin Bernardo: Não tenho esta certeza, mas sempre há esperança quando trabalhamos com nossa verdade. Gostaria que acontecesse, se eu dissesse que não, estaria mentindo (risos).\nMarvin Bernardo: Acreditar, estudar, aprender e criar suas obras dentro da própria verdade, mesmo que esta verdade oscile no caminho.\nMarvin Bernardo: Acho importante para os músicos participarem de Festivais de Música, no passado vários artistas independentes foram conhecidos através dos Festivais. Hoje não temos mais Festivais do porte que já tivemos, mas a importância continua, e integra o portfolio do artista. Por outro lado, como ponto negativo, alguns Festivais não têm muita credibilidade, e parecem possuir cartas marcadas em seu resultado.\nMarvin Bernardo: Sim, acho muito importante, principalmente se o julgamento for integralmente imparcial, sem paternalismos e protecionismo de artistas por integrarem um grupo “mais bem aceito” pela organização do Festival de Música. Entretanto, acredito que estes Festivais deveriam ter uma divulgação mais abrangente, com o intuito de alcançar um número maior de artistas que ficam à espera de uma oportunidade. Importante também que os candidatos tenham sempre paridade de armas, ou seja, devem ter sempre o mesmo suporte dos músicos do Festival, no caso de bandas.\nMarvin Bernardo: Partindo do princípio que não role jabá, acho importante, porém, em análise superficial, o que presenciamos é uma divulgação maciça dos artistas que já tem seu público, até porque, desta forma garantem audiência. Mas deveriam dar oportunidade aos músicos que estão chegando, fazendo, por exemplo, uma pesquisa nas próprias redes sociais e divulgando suas obras, entrevistas, etc. Quando viralizou o vídeo de “Caneta Azul”, por exemplo, com a divulgação de vários artistas já consagrados pelo público cantando a canção, mesmo que de forma caricata (ao meu ver), acabou colaborando para a divulgação do artista e música, até então, desconhecido.\nMarvin Bernardo: Qualquer espaço cultural é importante, principalmente aqueles que oferecem oportunidade aos artistas independentes, não como regra, mas também alternando o espaço entre consagrados e novos artistas. A cultura deveria ser mais democrática no sentido reverso, na visão do artista. A legislação que fornece apoio à Cultura, beneficiou em grande escala, artistas consagrados, isso porque os “patrocinadores/investidores” apostam naquilo que trará retorno financeiro. E os novos artistas e independentes, que são aqueles que necessitam de incentivo, ficam de fora. Não é a regra, mas, infelizmente, é a constatação de uma realidade.\nMarvin Bernardo: Como em todo contrato, encontramos contratantes (bares, restaurantes, etc.) que oferecem condições boas de trabalho aos músicos, outros não.\nMarvin Bernardo: Não tenho um cronograma fechado. Como disse antes, não tenho a pretensão, no momento, de tocar na noite, até porque não domino os instrumentos que hoje continuo aprendendo. Fixo meus projetos em torno do Coletivo Arteiros, que tenho a honra de integrar com grandes amigos, e pretendemos fazer shows autorais, tributos, EPs, vídeos. Pretendo também aprender um pouco sobre produção musical em Home Estúdio, para dar mais qualidade às canções que faço sozinho e com meus parceiros musicais. A vida é um eterno aprendizado.\n37) RM: Marvin Bernardo, Quais seus contatos para show e para os fãs?\nMarvin Bernardo: (21) 99173-8878 | marvinbernardo@hotmail.com\nJuçara Freire & Marvin Bernardo Manhã sem sol vídeo promocional:https://www.youtube.com/watch?v=yZrZ3huT8Vg\nTeus Olhos Me Fitam: https://www.youtube.com/watch?v=KxmnV6aeMYA\nMarvin Bernardo – Esqueci de Tudo (clipe oficial): https://www.youtube.com/watch?v=WHpmOMXC1Rc\nCoração Tão Moço (pré-produção)…Quantas Bocas Beijou? Quantos Corpos Amou? https://www.youtube.com/watch?v=vMTb0z200Ng\nTempo de Abraçar (Arteiros) – Amanhã é tempo de abraçar: https://www.youtube.com/watch?v=n8X56BMesZI\nELE É O AMOR – Os Arteiros – André Marçal, Joyce Kelly, Juçara Freire, Luna Magalhãess e Marvin Bernardo, no Memorial Municipal Getúlio Vargas, na Glória: https://www.youtube.com/watch?v=VyngIo-YlBQ\nFechei meu coração – Marvin Bernardo: https://www.youtube.com/watch?v=9BkxYh2QSEI\nUma Vez Mais – Angella Wains: https://www.youtube.com/watch?v=5K7iWonTDzc\nUm Passarinho – Clipe Oficial: https://www.youtube.com/watch?v=L0xmSS7zZhk\nNão Penso em Mais Nada – Ao vivo Bar Ernesto: https://www.youtube.com/watch?v=7FbjhqE-RWo\nPróximo Gabriel Nanni »\nAnterior « A lei Aldir Blanc e o vírus da arrogância


Universo Varejo | Cia. Hering vê lucro cair mais de 40% no trimestre\nHome » Varejo » Cia. Hering vê lucro cair mais de 40% no trimestre\n28 outCia. Hering vê lucro cair mais de 40% no trimestre\nPostado por Universo Varejo em Varejo , Seguido por Comentários desativados em Cia. Hering vê lucro cair mais de 40% no trimestre\nA Cia. Hering, fabricante e varejista de artigos de vestuário, reportou no terceiro trimestre queda de 41,2% no lucro líquido em comparação com o mesmo intervalo do ano passado, para R$57,5 milhões.\nEm relatório, a companhia informou que a queda no lucro deveu-se ao cenário de recessão econômica no país, que causou retração nas vendas no varejo.\nO lucro também foi impactado por efeitos não recorrentes do reconhecimento de R$53,5 milhões em imposto de renda e contribuição social no terceiro trimestre e receita financeira, proveniente da liquidação e dissolução da subsidiária Hering Overseas e liquidação de dívida intercompany.\nNo terceiro trimestre, a receita líquida chegou a R$350,6 milhões, o que representou uma redução de 0,8% em comparação ao mesmo intervalo de 2015. A companhia apresentou crescimento de 9,3% nas vendas brutas da Hering Kids e de 5,7% nas vendas da PUC. Em contrapartida, houve queda de 4,1% nas vendas da Hering e de 18,2% na Dzarm.\nEm relação aos canais de varejo, as redes de franquias registraram expansão de 4,2% nas vendas no trimestre. No comércio eletrônico, as vendas aumentaram 25%. Já nas lojas próprias as vendas encolheram 2,6% e nas redes multimarcas a queda foi de 8,6%.\nNo trimestre, as despesas operacionais da Cia. Hering aumentaram 0,6%, para R$106,2 milhões. As despesas gerais, administrativas e com remuneração de administradores cresceu 4,6%, para R$12,9 milhões.\nO resultado também foi impactado por um aumento de 42,9% de “outras receitas e despesas”, devido principalmente ao depósito de R$5,4 milhões ao Fundo Protege Goiás.\nO lucro antes de juros, impostos, depreciação e amortização (Ebitda, na sigla em inglês) caiu 11,1% no terceiro trimestre, para R$48,8 milhões.\nTexto extraído de: http://www.valor.com.br/empresas/4758609/com-retracao-nas-vendas-hering-ve-lucro-cair-mais-de-40-no-trimestre\nPost marcado com economia, hering, lucros, moda, PUC, VAREJO, vendas, vestuário


EDITAL Nº 59, DE 19 DE AGOSTO DE 2019CONCURSO PÚBLICO REABERTURA - EDITAL Nº 59, DE 19 DE AGOSTO DE 2019CONCURSO PÚBLICO REABERTURA - DOU - Imprensa Nacional\nEDITAL Nº 59, DE 19 DE AGOSTO DE 2019CONCURSO PÚBLICO REABERTURA\nPublicado em: 20/08/2019 | Edição: 160 | Seção: 3 | Página: 57\nA Universidade Federal de Alfenas, autarquia federal de regime especial, com sede em Alfenas-MG, representada por seu Reitor em exercício, torna pública a abertura das inscrições para o Concurso Público destinado ao cargo de Professor do Magistério Superior, nos termos da Lei nº 8.112/90, da Lei 12.618/12, do Decreto nº 6.593/08, do Decreto nº 9.739/19, do Decreto nº 7.485/11, alterado pelo Decreto nº 8.259/14, especialmente o § 2º do Art. 10, do Decreto nº 7808/12, da Portaria/SNPC/MPS/ Nº 44/13, da Lei nº 12.772/12 com redação dada pela Lei nº 13.325/2016, da Lei nº 12.990/14, da Portaria Normativa n.º 4/2018, da SGP/MP, do Decreto nº 9.508/2018 e da Resolução do Conselho Superior da UNIFAL-MG nº 27/2018 e suas alterações, bem como das normas que regem este edital.\n1 - DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1 O presente Concurso Público para provimento do cargo de Professor de Magistério Superior será regido por este Edital e será realizado pela DIPS (Diretoria de Processos Seletivos) da UNIFAL-MG. 1.2 O certame visa ao preenchimento de vagas destinadas à Unidade Acadêmica conforme descritas no Quadro 1 pelos candidatos nele habilitados e aprovados, considerados aptos em exame de saúde e que atendam aos demais requisitos para investidura no cargo, conforme Anexo XIV deste edital, obedecida a ordem de classificação. 1.2.1 Devido ao insuficiente número de vagas destinadas ao cargo, não será possível atender ao percentual reservado às pessoas com deficiência e aos negros, previsto no Art. 5º, § 2º, da Lei 8.112/90 e Decreto nº 9.508/2018, bem como no Art. 1º, da Lei nº 12.990/2014, respectivamente. 1.2.1.1 Na hipótese de surgimento de vagas que atendam ao indicado no Quadro 01 em número suficiente para observância do percentual de vagas reservadas, os critérios, orientações e as normas para preenchimento estão descritos no Anexo II. 1.2.1.2 No ato da inscrição o candidato deverá informar se deseja concorrer a uma vaga reservada (deficiente ou negro) que porventura surgir na vigência deste certame. 1.2.1.3 Candidatos que não enquadram no item 1.2.1.1 ou não desejam concorrer uma futura vaga reservada não devem seguir as orientações descritas no Anexo II no que se refere às vagas reservadas. 1.3 A UNIFAL-MG não se responsabilizará por qualquer tipo de deslocamento, alimentação e hospedagem do candidato. 1.4 A UNIFAL-MG não fará confirmação de inscrição ou convocação para participação no certame por e-mail, por carta, telegrama ou telefone, salvo por motivo de força maior. Toda e qualquer informação será publicada no endereço eletrônico: http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico e/ou será disponibilizada no sistema de inscrições, na área do candidato. 1.5 Datas, horários e locais indicados poderão sofrer alterações por motivo de força maior, no interesse da Instituição, cabendo ao candidato acompanhar as publicações no endereço eletrônico indicado no item 1.4. 1.6 Todos os horários citados neste Edital, retificações e avisos complementares são de acordo com o horário oficial de Brasília-DF. 1.7 Este Edital, seus anexos, demais comunicados e normas serão publicados no endereço eletrônico indicado no item 1.4.\n2 - DA ESPECIFICAÇÃO E ATRIBUIÇÕES DO CARGO Quadro 01\nAnatomia humana sistêmica e segmentar, Anatomia humana topográfica, Neuroanatomia, Anatomia aplicada Medicina I, II e III.\nInstituto de Ciências Biomédicas / Sede - Alfenas - MG\nGraduação em cursos das áreas da saúde e/ou Ciências Biológicas e doutorado nas grandes áreas de Ciências da Saúde e Ciências Biológicas II.\n2.1 ATRIBUIÇÕES: São as atividades pertinentes ao ensino no nível superior, à pesquisa e à extensão, que indissociáveis, visem à aprendizagem, à produção do conhecimento, à ampliação e transmissão do saber e da cultura e às atividades inerentes ao exercício de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência na própria instituição, além de outras previstas na legislação vigente. O docente deverá, obrigatoriamente, assumir a responsabilidade de outras disciplinas e/ou unidades curriculares, além das previstas no presente edital, sempre que demandado pela Universidade, desde que tenha qualificação para tal e haja disponibilidade de carga horária. 3 - DA REMUNERAÇÃO DO CARGO 3.1 - O ingresso dar-se-á nos termos da Lei nº 12.772/2012 e suas alterações. A estrutura remuneratória do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal possui a seguinte composição: Vencimento Básico e Retribuição por Titulação, conforme valores vigentes estabelecidos no Anexo III da Lei nº 13.325/2016 e conforme o Quadro 2. Acresce-se a esses valores o Auxílio Alimentação de R$ 458,00 (Quatrocentos e cinquenta e oito reais).\nVencimento Básico : R$ 4.472,64*\nDas 8h do dia 02/09/2019 até as 18h do dia 04/11/2019.\nExclusivamenteonline,pelo endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/app/rh/inscricoes\nAté o dia 22/01/2020 no endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico\nO pagamento da inscrição encerra-se no último dia da inscrição.\n4.1 A inscrição do candidato implicará o conhecimento e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, em relação às quais não poderá alegar desconhecimento. 4.2 Não havendo candidatos inscritos em número igual ou superior ao número de vagas, serão reabertas as inscrições observando o cronograma e a titulação/escolaridade mínima exigida para a posse constantes no Anexo III. 4.3 Será concedida isenção da taxa de inscrição: aos candidatos que pertençam a família inscrita no Cadastro Único para Programas Sociais (CadÚnico), do Governo Federal, cuja renda familiar mensal per capita seja inferior ou igual a meio salário-mínimo nacional; e aos candidatos doadores de medula óssea em entidades reconhecidas pelo Ministério da Saúde, nos termos da Lei nº 13.656/2018, do Decreto nº 6.135/2007, e do Decreto nº 6.593/2008. 4.3.1 Sem prejuízo das sanções penais cabíveis, o candidato que prestar informação falsa com o intuito de usufruir da isenção de que trata o subitem 4.3 estará sujeito a: a) cancelamento da inscrição e exclusão do concurso, se a falsidade for constatada antes da homologação de seu resultado; b) exclusão da lista de aprovados, se a falsidade for constatada após a homologação do resultado e antes da nomeação para o cargo; c) declaração de nulidade do ato de nomeação, se a falsidade for constatada após a sua publicação. 4.3.2 O cumprimento dos requisitos para a concessão da isenção deverá ser comprovado pelo candidato no momento da inscrição, nos termos deste edital. Os procedimentos, condições e prazos para solicitação de isenção da taxa de inscrição constam do Anexo IV. 4.3.3 Será assegurado o direito de inscrição às pessoas com necessidades especiais, no concurso público para o provimento de cargo, cujas atribuições sejam compatíveis com as necessidades especiais, participando em igualdade de condições com os demais candidatos, desde que a deficiência seja compatível com as atividades do cargo para o qual concorre e normas estabelecidas. 4.4 O candidato que necessitar de atendimento especial para a realização das provas, deverá observar e cumprir, sob pena de indeferimento, os procedimentos constantes do Anexo II, assim como: a) No ato da inscrição, nos campos indicados no Sistema de Inscrição da UNIFAL-MG, informar as condições especiais necessárias para a realização das provas; b) Enviar cópia do parecer/laudo de equipe multiprofissional e/ou médico, emitido com menos de 90 dias a contar do início das inscrições, exclusivamente via Sistema de Inscrições (disponível em: https://www.unifal-mg.edu.br/app/rh/inscricoes), impreterivelmente até o término das inscrições, bem como apresentar aos aplicadores de prova o parecer/laudo original no dia da primeira prova, para conferência. 4.5. O atendimento às condições especiais solicitadas pelo candidato para realizar as provas ficará sujeito à análise de viabilidade e razoabilidade do pedido. O resultado da análise do pedido de atendimento especial, se deferido ou indeferido, será informado ao candidato via Sistema de Inscrições, onde o mesmo deverá consultar em até 5 (cinco) dias úteis antes da realização da primeira prova. 4.6 A UNIFAL-MG não se responsabilizará por inscrição e/ou pedido de atendimento especial não recebido por motivos de ordem técnica de computadores, falhas de comunicação, congestionamentos das linhas de comunicação, bem como outros fatores de ordem técnica que impossibilitem a transferência de dados. 4.7 Em nenhuma hipótese será aceita inscrição via fax, correio eletrônico, postal, condicional ou extemporânea. 4.8 A taxa de inscrição, uma vez paga, não será restituída, exceto em casos de anulação ou cancelamento do concurso por conveniência da Administração. 4.9 O Comprovante Definitivo de Inscrição será disponibilizado no endereço eletrônico: http://www.unifal-mg.edu.br/app/rh/inscricoes, a partir do primeiro dia útil seguinte ao do encerramento da inscrição e a lista de candidatos inscritos em até 02 dias úteis antes da data da prova escrita. 4.10 Datas, horários, local de realização da(s) prova(s) e relação de pontos a serem avaliados serão divulgados no Anexo I. 5 - DAS CONDIÇÕES PARA REALIZAÇÃO DAS PROVAS 5.1 O candidato deverá comparecer nas datas e horários estabelecidos em todas as fases do processo, exceto na prova de títulos, com antecedência mínima de 30 (trinta) minutos, munido de documento de identificação. 5.1.1 Será considerado desclassificado o candidato que não comparecer até o horário estipulado para inicio da(s) prova(s). 5.2 Serão considerados Documentos de Identidade: as carteiras ou cédulas de identidade (expedidas por Secretarias de Segurança Pública, Forças Armadas, Polícias Civis ou Militares); carteiras expedidas por ordens ou conselhos criados por lei federal ou controladores do exercício profissional, desde que contenha o número de identidade que lhes deu origem. A Carteira de Estrangeiro ou Passaporte Visado são documentos válidos para candidato estrangeiro. 5.2.1. Para efeitos de identificação, o candidato poderá ser fotografado e ter colhidas suas impressões digitais. 5.3 É vedado portar e/ou usar qualquer tipo de aparelho eletrônico ou de comunicação (bip, telefone celular, relógios digitais, walkman, diskman, mp3, ipod, agenda eletrônica, palmtop, receptor, gravador ou outros equipamentos similares),durante a realização das provas. 5.3.1 Poderá ser solicitado ao candidato que mantenha os cabelos presos e as orelhas descobertas, bem como solicitar a retirada de algum adereço ou objeto que o candidato esteja usando e/ou portando. 5.3.2 Será permitido o uso: a) de notebook pessoal, sem acesso à internet, apenas na(s) Prova(s) subsequente(s) à Prova Escrita, desde que utilize apenas o plano de aula e o material didático entregues à banca examinadora, conforme item 8.9.1 deste Edital. b) de computador, caso a Unidade Acadêmica opte pela realização da prova escrita em computador. 5.4 O candidato que for flagrado na prática de alguma das condutas vedadas pelo item 5.3 ou de modo a fraudar o concurso será automaticamente retirado do local de aplicação da prova e eliminado do concurso. 5.5 Todos os materiais a serem utilizados nas provas em que se exige a apresentação oral do candidato deverão ser lacrados na presença dos candidatos e visados pelos membros da banca examinadora e pelo candidato.\n6- DAS PROVAS 6.1 - O Concurso Público de provas e títulos consistirá das seguintes avaliações com os respectivos valores:\n7 DA PROVA ESCRITA 7.1 O candidato deverá assinar apenas no local indicado na capa do caderno de provas e indicará, em cada folha de resposta, o número de seu documento de identificação (RG) ou passaporte. 7.2 A Prova Escrita de caráter estritamente individual, objetiva avaliar o candidato quanto ao domínio do tema sorteado, à objetividade, à clareza e à organização textual, bem como quanto ao uso correto da Língua Portuguesa. 7.3 Versará sobre um ponto igual para todos os candidatos, entre os constantes em uma relação única de 10 (dez) pontos do conteúdo programático no Anexo I. 7.4 Terá duração máxima de 4 (quatro) horas para a sua realização, sendo facultado ao candidato utilizar-se dos 60 (sessenta) minutos iniciais para consulta a quaisquer materiais bibliográficos impressos e/ou manuscritos, com direito a anotações não utilizáveis para a escrita da prova. 7.5 A critério da Unidade Acadêmica onde o docente será lotado, a prova escrita poderá ser realizada por meio de Editor de textos (Word ou Libre Office Write) em computador sorteado no momento da prova. 7.5.1 Caso a Unidade Acadêmica defina que a prova escrita seja realizada no computador, as Normas Complementares para a sua realização serão publicadas em até 3 (três) dias úteis após o término das inscrições. 7.5.2 O candidato que se sentir impossibilitado de usar computador deverá informar a opção pela prova impressa, por e-mail à concursos@unifal-mg.edu.br, 02 (dois) dias úteis após a publicação das Normas Complementares, conforme item 7.5.1. 7.5.3 No caso de a prova escrita ser manuscrita, somente serão avaliadas as provas respondidas à caneta (tinta azul ou preta), sendo desconsiderada(s) na avaliação a(s) parte(s) respondida(s) a lápis ou com outra cor de caneta. 7.5.4 Os 2 (dois) últimos candidatos somente poderão retirar-se do local simultaneamente para garantir a lisura nos procedimentos de aplicação da prova escrita. 7.5.5 A correção da prova escrita pela banca examinadora se dará em sessão não pública e em ambiente seguro. 7.5.5.1 Considera-se ambiente seguro aquele em que é proibido o porte e o uso de aparelhos eletrônicos e/ou de comunicação analógica ou digital. 8 DA PROVA DIDÁTICA 8.1 A prova didática será gravada em áudio e vídeo pela UNIFAL-MG, e as gravações ficarão armazenadas na Instituição, num prazo de 6 (seis) anos, estabelecido pela Legislação vigente. 8.2 São vedadas a anotação em material impresso ou digital e a gravação em áudio e/ou vídeo da prova didática por qualquer pessoa presente à sessão pública de realização da prova. 8.2.1 A banca examinadora, antes de iniciar a prova, deverá orientar os presentes informando-os dessas vedações e solicitar que todos os presentes mantenham desligados seus aparelhos celulares e equipamentos eletrônicos e guardados qualquer material que possa ser usado para anotações. 8.3 A prova didática será realizada em sessão pública, sendo vedada a presença dos demais candidatos. 8.4 Somente participarão da prova didática os candidatos que forem aprovados na prova escrita. 8.5 Os critérios para avaliação da prova didática constam do Anexo VI. 8.6 A prova didática, com duração prevista entre 50 (cinquenta) minutos e 60 (sessenta) minutos, versará sobre um ponto do conteúdo programático, único para todos os candidatos, da mesma lista de 10 (dez) pontos da prova escrita. 8.6.1 O candidato que deixar de cumprir a duração exigida receberá nota 0 (zero) no quesito cumprimento de tempo. 8.7 O sorteio do ponto do Conteúdo Programático para a prova didática ocorrerá imediatamente após o sorteio do ponto para a prova escrita, sendo observado o interstício mínimo de 24 (vinte e quatro) horas entre o sorteio e a realização da prova didática. 8.7.1 Caso o ponto sorteado seja o mesmo da prova escrita, um novo sorteio deverá ser realizado. 8.8 Será permitido ao candidato o uso de quaisquer recursos didáticos próprios ou disponíveis na sala reservada para a apresentação da aula. 8.9 A ordem de apresentação dos candidatos será feita por sorteio, no horário previsto para o início da realização da prova didática. 8.9.1 No momento do sorteio, todos os candidatos deverão entregar à banca examinadora de 03 (três) a 5 (cinco) vias impressas do plano de aula, observando o quantitativo de membros titulares da banca examinadora, e o material didático a ser utilizado, incluindo CD/DVD ou pen drive ou recurso similar, os quais serão lacrados e visados pela banca examinadora e pelo candidato na presença de todos. 8.9.2 O candidato que não apresentar o Plano de Aula ou deixar de entregar o número de vias estipulado no item 8.9.1 será desclassificado. 8.10 Durante a prova didática são proibidas a interação do candidato com a banca examinadora e a arguição do candidato pela banca. 9 DA PROVA PRÁTICA 9.1 Somente participarão da prova prática os candidatos que forem aprovados na prova didática. 9.2 A prova prática, com duração mínima de 30 (trinta) minutos e máxima de 50 (cinquenta) minutos será individual e constituída por 40 (quarenta) questões, sendo distribuídas em 10 (dez) mesas com 4 (quatro) estruturas anatômicas por mesa, as quais versarão sobre aspectos morfológicos e/ou funcionais de estruturas anatômicas, em modelos anatômicos, peças cadavéricas e/ou cadáveres humanos que constam no acervo do Departamento de Anatomia da UNIFAL-MG. O candidato deverá identificar as estruturas de peças anatômicas artificiais e/ou cadavéricas, bem como o aspecto funcional, de acordo com pontos especificados. 9.3 As questões versarão sobre os pontos relacionados para a Prova Prática e especificados no Anexo I deste edital. 9.3.1 Cada candidato terá no máximo 5 (cinco) minutos por mesa para anotar suas respostas. 9.3.2 Não haverá sorteio de um ponto específico para a Prova Prática, uma vez que todos os pontos definidos no edital para a realização da Prova Prática, disponibilizados no Anexo I serão considerados. 9.3.3 Serão as mesmas questões para todos os candidatos, exceto para os candidatos que impetraram recurso na defesa de projeto, desde que tenha sido dado provimento e ficaram impossibilitados de realizarem a prova prática na mesma data. 9.4 Os critérios para avaliação da prova prática constam do Anexo VII. 9.5 A Prova Prática terá valor de 10 (dez) pontos. 9.6 A prova será realizada com até 10 (dez) candidatos por vez. Havendo mais de 10 (dez) candidatos, ocorrerá um sorteio para determinar a ordem de realização da prova e os candidatos não sorteados para os primeiros 50 (cinquenta) minutos de prova permanecerão no local de realização da prova prática, incomunicáveis e impedidos de realizar quaisquer consultas. O mesmo critério será adotado se houver necessidade de mais horários de realização da prova prática. 9.7 O candidato deverá levar para o local da prova prática apenas o documento de identificação bem como caneta esferográfica (tinta azul ou preta) e jaleco de manga comprida. 9.8 A prova prática será gravada em áudio e vídeo e as gravações ficarão armazenadas na UNIFAL-MG pelo período de 6 (seis) anos, não sendo disponibilizada cópia para os candidatos. 9.9 A banca examinadora terá o prazo de até 3 (três) dias úteis, após o encerramento da prova prática, para entregar as notas dos candidatos à DIPS (Diretoria de Processos Seletivos) que divulgará o resultado em seu Quadro de Avisos e no sítio da UNIFAL-MG. 10 DA PROVA DE TÍTULOS 10.1 A prova de títulos será realizada em sessão não pública e constará da análise da pontuação do Curriculum vitae do candidato pela banca examinadora, no formato dos itens constantes no Anexo IX e no Anexo X, acompanhado dos correspondentes documentos devidamente numerados. 10.1.1 Será realizada na última fase do certame e somente serão avaliados os títulos dos candidatos aprovados na última prova de caráter eliminatório. 10.2 O Curriculum vitae deverá ser apresentado em 1 (uma) via, impressa e encadernada, acompanhado dos correspondentes documentos comprobatórios, impressos e na ordem dos itens do Anexo IX. 10.2.1 O Curriculum vitae deverá ser entregue à banca examinadora no ato do sorteio da ordem de apresentação da prova prática. 10.2.2 A banca examinadora não está autorizada a receber Curriculum vitae e documentos comprobatórios que estejam em desacordo com os itens 10.2 e 10.2.1. 10.2.3 Será atribuída a nota zero à prova de títulos do candidato que não entregar nenhum documento comprobatório. 10.2.4 O candidato deverá entregar, com o Curriculum vitae, o Anexo IX preenchido e rubricado indicando a pontuação pretendida em cada item. 10.2.4.1 O Anexo IX (Formulário para avaliação de Títulos) está disponível neste Edital e também no endereço: https://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico para download. 10.3 A DIPS poderá disponibilizar ao candidato a pontuação obtida em cada título, em até 24h após a divulgação do resultado da prova de títulos, desde que o candidato o faça por meio de solicitação protocolizada na Seção de Protocolo do Campus em que estiver sendo realizado o concurso. 10.4 Para comprovação dos títulos, o candidato poderá observar as orientações constantes no Anexo X. 10.4.1 Não é necessária a autenticação dos documentos comprobatórios em cartório. 10.5 Para efeito de pontuação do(s) título(s), considerar-se-á: 10.5.1 Área do concurso: Ciências da Saúde e/ou Ciências Biológicas. 10.5.2 Área correlata: não se aplica. 11 DO JULGAMENTO DAS PROVAS, DA CLASSIFICAÇÃO FINAL, DA APROVAÇÃO E DO RESULTADO FINAL A) Do Julgamento das provas 11.1 Cada examinador, no ato de julgar, atribuirá a cada uma das provas (escrita, didática, e prática) nota de 0 (zero) a 10 (dez), por prova de cada candidato, após a realização e apreciação de cada uma delas. 11.2 A avaliação da prova de títulos se baseará nos Anexos IX e X, cabendo à banca examinadora avaliar os títulos devidamente comprovados e observar a atribuição de pesos em cada dimensão, conforme o Art. 38 § 3º da Resolução Consuni nº 27/2018, observando lotação/Depto/Unidade/Campus da vaga. 11.2.1 A avaliação de títulos será feita, dentro de cada dimensão, cabendo ao candidato que obteve maior pontuação naquela dimensão a nota máxima na mesma dimensão e aos demais candidatos, nota proporcional na mesma dimensão. 11.2.2 A nota final da prova de títulos de cada candidato será a soma das suas notas normalizadas em cada dimensão multiplicadas pelo peso atribuído pela Lotação/Depto/Unidade/Campus da vaga para cada uma dessas dimensões dividido por 100 (cem). 11.2.3 A banca examinadora terá o prazo de até 3 (três) dias úteis para entregar as notas de cada uma das provas, por meio do Sistema de Notas, ao Setor competente, o qual divulgará o resultado em seu quadro de avisos e em seu sítio eletrônico. B) Da Classificação Final 11.3 A classificação final dos candidatos dar-se-á em ordem decrescente do somatório das notas obtidas em cada prova. 11.4 Em caso de empate, será aplicado o Art. 27, da Lei nº 10.741/2003. Persistindo o empate, o candidato que tiver obtido a maior nota na prova didática, na prova escrita, na prova de títulos e houver exercido efetivamente a função de Jurado no Tribunal do Júri, nesta ordem de prioridade. 11.5 A classificação final do certame será publicada no prazo de até 8 (dias) dias úteis após o encerramento das provas, no Quadro de Avisos e no sítio eletrônico da UNIFAL-MG. C) Da Aprovação 11.6 Serão considerados habilitados para o cargo de Professor de Magistério Superior os candidatos que obtiverem a nota mínima 7 (sete) em cada uma das provas eliminatórias. Os candidatos aprovados serão classificados na ordem decrescente da somatória das notas obtidas. 11.7 Serão aprovados até 05 (cinco) candidatos em cada vaga descrita no Quadro 1, no certame, de acordo com o Art. 39 e o Anexo II do Decreto nº 9.739/2019. 11.7.1 Nenhum dos candidatos empatados na última classificação de aprovados será considerado reprovado nos termos do § 3º, do Art. 39, do Decreto nº 9.739/2019. 11.8 Os candidatos não classificados no número máximo de aprovados de que trata os itens 11.7 e 11.7.1, ainda que tenham atingido nota mínima, estarão automaticamente reprovados no concurso público, de acordo com o § 1º, do Art.39, do Decreto nº 9.739/2019. D) Do Resultado Final 11.9 O resultado final do certame, referente a cada vaga descrita no Quadro 1, será publicado no quadro de avisos da DIPS, Prédio PCA Sala 105 e no sítio da UNIFAL-MG, homologado pelo Consuni e publicado no Diário Oficial da União, de acordo com a legislação vigente. 12 DA BANCA EXAMINADORA 12.1 O certame será julgado por uma banca examinadora composta por 3 (três) ou por 5 (cinco) docentes como membros titulares e 2 (dois) suplentes, sendo o 1º (primeiro) suplente, de preferência, um docente da UNIFAL-MG. A banca examinadora terá pelo menos 1 (um) membro titular externo, salvo exceção justificada pela Unidade Acadêmica (§ 2º, do Art. 26, da Resolução Consuni 27/2018). A composição da banca será indicada pela Unidade Acadêmica e aprovada pelo Reitor. 12.2 Os membros da banca examinadora serão escolhidos entre professores ou ex-professores de ensino superior, da grande área ou da área ou da subárea do concurso ou área correlata, de titulação igual ou superior àquela do concurso. 12.2.1 Nenhum membro da banca examinadora poderá: a) guardar grau de parentesco até o terceiro grau; b) ser enteado; cônjuge ou companheiro; c) ser ou ter sido sócio com interesses comerciais diretos; d) ser ou ter sido orientador(a)/orientado(a) do candidato e e) ter publicação técnico-científica em coautoria nos últimos 10 (dez) anos com os candidatos. 12.3 A banca examinadora será divulgada, no sítio eletrônico da UNIFAL-MG: http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico, em até 3 (três) dias antes do início da primeira prova. 12.4 A banca examinadora tem a autoridade final na apreciação dos aspectos de conteúdo acadêmico e da dimensão pedagógica pertinente ao certame. 12.5 As atribuições da banca examinadora constam do Anexo XI. 13 DA IMPUGNAÇÃO DO EDITAL E DA BANCA EXAMINADORA 13.1 Caberá pedido de impugnação ao edital, endereçado à DIPS, mediante requerimento formal ao Reitor acompanhado das respectivas razões, entregue na Seção de Protocolo, no prazo de 03 (três) dias úteis, contados de sua publicação no Diário Oficial da União. 13.2 O Reitor decidirá no prazo de até 05 (cinco) dias úteis. 13.3 O pedido de impugnação da banca examinadora deverá ser endereçado à DIPS, apresentado por escrito e com documentos comprobatórios, e deverá ser protocolado na Seção de Protocolo localizado no Prédio O, sala O-300-A, Campus Alfenas - sede. 13.3.1 O prazo para pedido de impugnação da banca examinadora será no primeiro útil após a sua divulgação. 13.3.2 O pedido será analisado pela Unidade Acadêmica, no prazo de até 02 (dois) dias úteis. 13.4 A decisão do pedido de impugnação do edital será publicada no Diário Oficial da União e a decisão do pedido de impugnação da banca examinadora será publicada no endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico. 13.5 Não caberá recurso da decisão do pedido de impugnação do Edital e/ou da banca examinadora. 14 DAS VISTAS DAS PROVAS E DOS RECURSOS A) Das vistas de provas 14.1 Os procedimentos, prazos e condições para pedido de vista de provas constam do Anexo XII. B) Dos Recursos 14.2 O candidato poderá interpor recurso contra o resultado de cada prova, após a sua divulgação, no primeiro dia útil, das 8h às 17h, endereçado à DIPS, acompanhado das respectivas razões, entregue na Seção de Protocolo. 14.2.1 Procedimentos, condições e prazos para interposição e análise de recursos constam do Anexo XIII. 15 DOS REQUISITOS BÁSICOS PARA A INVESTIDURA DO CARGO E DEMAIS CONDIÇÕES 15.1 O candidato classificado aprovado dentro do número de vagas ofertadas neste Edital tem direito à nomeação, observados os prazos e procedimentos constantes da legislação pertinente, a rigorosa ordem de classificação e o prazo de validade do certame. 15.2 Os requisitos, prazos e condições para a investidura do cargo constam do Anexo XIV. 16 DAS DISPOSIÇÕES FINAIS 16.1 Observando a data de publicação da homologação do Resultado Final no Diário Oficial da União, por disciplina/lotação, o prazo de validade do Concurso Público será de 1 (um) ano, prorrogável por igual período, mediante requisição expressa da Unidade Acadêmica solicitante. 16.2 O resultado final do Concurso Público será homologado por disciplina/lotação e só poderá ser anulado ou revogado por ilegalidade ou por interesse público. 16.3 No interesse da UNIFAL-MG, o certame poderá ser reaberto quando não houver candidato aprovado, não havendo limitação quanto ao número de vezes de reabertura. 16.4 A critério da Administração e observada a legislação vigente, após o preenchimento das vagas de que trata este Edital, poderão ser liberados candidatos aprovados para provimento em quaisquer dos campi da UNIFAL-MG, sendo que a não aceitação não implicará a desclassificação do candidato, caso seja chamado para outro local que não seja o mesmo concorrido neste Edital e desde que o aproveitamento seja para as mesmas disciplinas ou disciplinas afins e que possuam a mesma escolaridade e titulação exigidas neste edital. 16.5 Os candidatos aprovados, até que venham a ser efetivados nos cargos para os quais foram aprovados, podem vir a ser convidados a prestar serviço como professor substituto, sendo contratados, nos termos da Lei nº. 8.745/93 e suas alterações (item 1.5, TC-001.814/2011-7, Acórdão n°.1.424/2011-2ª Câmara), sem que isso implique prejuízo às suas posições na ordem de classificação. 16.6 O candidato classificado deverá manter seus dados atualizados no endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/app/rh/inscricoes, responsabilizando-se por prejuízos decorrentes de sua não atualização. 16.7 Não será fornecido ao candidato qualquer documento comprobatório de classificação e/ou notas, valendo para tal fim a homologação do resultado final do Concurso, publicada no Diário Oficial da União. 16.8 É de inteira responsabilidade do candidato acompanhar a publicação de todos os atos, editais e comunicados referentes a este Concurso Público no Diário Oficial da União, e no endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico. 16.9 Será excluído do concurso o candidato que: I - fizer, em qualquer documento, declaração falsa ou inexata; II - utilizar ou tentar utilizar meios fraudulentos para obter a aprovação própria ou de terceiros, em qualquer fase do certame; III - agir com incorreção ou descortesia para com qualquer membro da banca examinadora ou Comissão Organizadora; IV - for apanhado em flagrante, durante a realização da prova, utilizando-se de qualquer meio fraudulento, ou for responsável por falsa identificação pessoal; V - identificar-se na prova escrita, mediante a menção de seu nome ou de qualquer outra forma que não seja a forma definida na Folha de rosto e nas Folhas de Resposta da Prova Escrita. 16.10 Ainda que não haja recurso, o Reitor pode avocar toda a documentação do concurso, anulando-o se necessário, caso tenha ciência do cometimento de alguma irregularidade no seu processamento ou no seu resultado. 16.11 Normas complementares, anexos, editais complementares e quaisquer comunicados que venham a ser publicados integram este Edital e encontrar-se-ão à disposição dos interessados no endereço eletrônico http://www.unifal-mg.edu.br/progepe/Concurso_Publico. 16.12 O docente admitido na condição de professor efetivo deverá participar, a partir do primeiro semestre de exercício profissional na UNIFAL-MG, das atividades do PRODOC (Programa de Desenvolvimento Profissional e Formação Pedagógica Docente), conforme previsto no Art. 7º e suas alíneas da Resolução CEPE nº 029/2015. 16.13 Maiores informações poderão ser obtidas na DIPS pelo e-mail: concursos@unifal-mg.edu.br ou pelo telefone (35) 3701-9290 / 9291 de segunda a sexta, das 08h30min às 11h e das 13h30min às 16h30min. 16.14 Os casos omissos serão resolvidos pelo Consuni.


Profissionais da educação continuam em greve e lista de escolas fechadas aumenta, em Cabo Frio – Clique Diário\n24/08/2016 - 17:43\nOs profissionais da educação e da saúde de Cabo Frio decidiram, em assembleia realizada na noite desta terça-feira, 23, pela continuidade da greve. Os servidores da cidade, que enfrentam grandes problemas com relação aos seus direitos, inclusive do salário em dia, não tem previsão para retornarem as suas atividades.\nDurante o encontro os servidores decidiram ainda acompanhar odas as sessões na Câmara Municipal; A realização de um ato com cruzes na Praia do Forte na próxima terça-feira, 06, após a sessão da Câmara e uma nova assembleia no dia 12 de setembro, às 18h, na Escola Edilson Duarte.\nEscolas de portas fechadas – Não é só a greve dos profissionais da educação, que atinge o funcionamento das escolas municipais de Cabo Frio. Outros problemas também estão contribuindo para que diversos unidades do município permaneçam se aula.\nA Escola professora Marli Capp, em Tamoios, está temporariamente fechada para os alunos. A decisão da direção foi comunicada em reunião com alunos e responsáveis, onde foi explicado que não há condições da unidade continuar funcionando já que muitos profissionais foram demitidos e outros estão em greve. Além disso, a verba de apoio da unidade foi reduzida, aumentando as dificuldades da escola se manter.\nOs alunos da Escola Robinson De Carvalho, no Parque Burle, também estão prejudicados pelo fechamento temporário, desde segunda-feira, 22, da unidade. A escola foi invadida e teve produtos da merenda escolar roubados no fim de semana. A Secretaria de Educação informou que foi registrado um boletim de ocorrência na 126ª Delegacia de Polícia para apurar o caso. Segundo informações também da secretaria, providências estão sendo tomadas para garantir a reposição da merenda escolar e poder reabrir o colégio.\nNo Jardim Esperança, as duas principais escolas, Professora Talita Hernandes Perelló e Maria Dária Saldanha, também de portas fechadas por conta da greve e falta de professores e materiais de trabalho.\nOutra escola que está sem aulas é o Rui Barbosa, no portão há apenas um cartaz que informa sobre a greve.


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Estudo coloca 357 cidades em risco de dengue - CCM Saúde\nPedro Muxfeldt - 6 de dezembro de 2017 - 07:07\nLevantamento feito em todo o Brasil encontrou mais de 65 mil focos do mosquito Aedes aegypti pelo país\n(CCM SAÚDE) — O Ministério da Saúde divulgou o Levantamento Rápido de Índices de Infestação pelo Aedes aegypti (LIRAa), que avalia risco de surto de dengue, zika e chikungunya nas cidades do país. Ao todo, 357 municípios estão em situação de risco.\nNeste ano, o LiRAa se tornou obrigatório a todos os municípios, o que fez com que 3.946 cidades recolhessem dados sobre a presença do mosquito em seus territórios, maior valor registrado. Além das 357 em risco (infestação em 4% ou mais dos domicílios), 1.139 cidades estão em situação de alerta (entre 1% e 3,9%) e 2.450 municípios com índice satisfatório (abaixo de 1%).\nDentre as 26 capitais mais Brasília, nove delas não enviaram dados, nove têm níveis satisfatórios e outras nove estão em alerta. Neste grupo, estão Maceió (AL), Manaus (AM), Salvador (BA), Vitória (ES), Recife (PE), Natal (RN), Porto Velho (RO), Aracaju (SE) e São Luis (MA). A nível estadual, estão em alerta Bahia, Espírito Santo, Maranhão, Minas Gerais, Paraná, Pernambuco, Santa Catarina e São Paulo.\nOs agentes públicos de saúde envolvidos na tarefa de visitar residências para recolher dados para o LIRAa encontraram mais de 65 mil focos de Aedes aegypti nas casas. Quase metade dos casos foram registrados em depósitos de água parada, tais como cisternas, caixas d'água, pneus e garrafas.\nOs surtos de dengue, zika e chikungunya costumam acontecer nos meses de verão. Em 2017, após dois anos consecutivos com as maiores epidemias já registradas no país, as três doenças tiveram redução significativa, com os casos se concentrando nas regiões Nordeste e Centro-Oeste.\nEstudo diz que há risco de nova epidemia de zika - Notícias\nEstudo: risco de nova pandemia de gripe aviária - Notícias


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