objectos dojô :: Configurações básicas\nO GIT (ou GitHub) é um sistema de controle de versão distribuído (vamos falar com detalhes sobre isso mais a frente) utilizado por desenvolvedores de softwares no intuito de controlar este desenvolvimento como versão de código, repositórios de imagens, hospedagem de códigos para páginas web como github pages, entre outras coisas.\nCuriosidade: O pai do GIT é o Linus Torvalds, e ele foi criado para controlar o desenvolvimento do Kernel Linux.\nÉ fundamental que você esteja afiado no uso do GIT, porque vamos usá-lo com muita frequência.\nPor isso, preparamos os próximos tópicos para que você possa treinar as operações básicas, e se caso algo sair errado, não tem problema, essa é a hora de errar.\nPrecisamos criar chaves SSH para estabelecer uma conexão segura entre seu computador e o Github.\nEntão para gerar as chaves SSH, execute o comando abaixo:\nDepois que você executar esse comando, vai aparecer uma mensagem dizendo pra você entrar com um arquivo para salvar a chave, se você não digitar nada ele vai deixar no endereço padrão. É o que vamos fazer. Portanto, depois que aparecer a mensagem abaixo, aperter o Enter.\nEnter file in which to save the key (/home/usuario/.ssh/identity):\nDepois que você apertar o Enter, aparecerá uma mensagem pedindo para que você entrar com uma senha. Digite-a e em seguida, será necessário redigitá-la conforme segue abaixo:\nDepois que você cadastrou a senha, aparecerá uma mensagem de que as chaves foram salvas no diretório .ssh, conforme segue abaixo:\nYour identification has been saved in /home/usuario/.ssh/identity.\nYour public key has been saved in /home/usuario/.ssh/identity.pub.\nVamos fazer um teste executando o comando abaixo.\nQuando você acessar o repositório será pedido a senha cadastrada anteriormente.\nAssim que você executar o comando acima, vai aparecer algo semelhante, que é a sua chave pública:\nDepois de ter gerado a chave pública, é necessário cadastrá-la no Github.\nEstando no site, você verá uma tela, como essa abaixo:\nDepois que você preencher os dados, clique no botão Create an account.\nPronto! Agora você tem uma conta no Git Hub!\nO próximo passo é inserir a sua chave pública, pra isso, clique em Account Settings que fica no canto superior à direita, como podemos ver em destaque abaixo:\nAparecerá então, um outro menu, mais abaixo à esqueda.\nNesse menu você vai escolher a opção SSH Keys:\nVeja que aparece à direita a opção Add SSH key\nClique nessa opção conforme a imagem abaixo. O campo Key é onde vamos colar a chave pública:\nAgora vamos voltar no terminal, e exibir novamente a chave pública que criamos:\nDepois que você executar o comando acima, a chave pública vai aparecer:\nSelecione com o mouse e copie toda a chave pública, conforme o exemplo acima, e cole no campo Key do site (não é necessário preencher nada no campo Title).\nBasta clicar em Add key para finalizar. Observe que, aparecerá no título o seu nome de usuário, conforme a tela abaixo:\nDefinir seu nome de usuário e e-mail\nÉ importante definir seu nome de usuário e e-mail, pois essa informação é usada para associar seu commit (veremos os commits mais adiante) a sua conta do Github.\n$ git config --global user.email "seu_e-mail@objectos.com"\nNota: O nome deve ser seu nome real e não seu nome de usuário no Github.\nÉ importante certificar-se que no Github o e-mail é o mesmo que foi adicionado acima. Caso contrário seus commits podem não aparecer. Para confirmar vá no Github em Accont Settings e escolha a opção Emails e confirme se o e-mail cadastrado é seuemail@objectos.com.br.\nOutro detalhe importante é verificar se no Gravatar o e-mail cadastrado também é o mesmo (que foi cadastrado acima). Caso contrário, sua imagem não aparecerá.\nOk! Agora que configuramos o usuário para usar o GitHub vamos importar um projeto.\nNo Github, vá na página da Objectos, no projeto objectos-dojo:\nAgora vamos fazer um fork desse projeto, clicando no botão Fork, conforme a imagem abaixo:\nNota: O fork seria algo como “pegar aquele projeto pra você”, a “sua cópia” do projeto, onde você pode fazer suas alterações sem modificar o projeto original.\nSempre vamos trabalhar com o nosso fork do projeto, ou seja a nossa versão.\nNo Github, clique vá na página do seu usuário (caso não esteja nessa tela):\nVocê vai observar que agora, o projeto objectos-dojo aparece nos seus respositórios, e mostra de onde você fez o fork conforme a imagem abaixo:\nClique em objectos-dojo e então e veja se o botão Code está habilitado (caso contrário, clique nele).\nMais abaixo, você pode observar o endereço SSH deste repositório:\nCopie esse endereço, pois vamos importá-lo pelo terminal.\nNo terminal, entre no diretório dos projetos cd ~/kdo/projetos e digite:\n$ git clone git@github.com:hescarate/objectos-dojo.git\nImportante: Substitua o nome hescarate pelo seu usuário do github!\nDepois que você executou o comando, deve aparecer algo semelhante, confirmando que foi feito o clone do projeto:\nCloning into objectos-dojo...\nremote: Counting objects: 994, done.\nremote: Total 994 (delta 371), reused 974 (delta 353)\nReceiving objects: 100% (994/994), 11.73 MiB | 1.11 MiB/s, done.\nUtilizamos um fork neste caso, mas há projetos onde será necessário cloná-lo diretamente do diretório da Objectos, ou seja, o fork não se aplica a todos os projetos.\nNa dúvida, pergunte ao seu líder se há a necessidade de um fork!\nHelp do Github


Coleção de Clássicos Opel | Museu Virtual | Opel Portugal\nOpel classic / visita virtual 360°\nA coleção Opel classic em Rüsselsheim é composta por inúmeras exposições, tesouros que farão o coração de cada cliente Opel bater mais forte. A grande novidade é que poderá levá-los todos para dentro do conforto da S.A.Própria casa. Então, de que é que está à espera? Faça agora uma visita virtual de 360º a estas lendárias exposições e testemunhos da história da Opel. Desfrute!\nOpel Rekord, Diplomat, Kapitän, Kadett, Ascona, Calibra e o Opel GT - mais de 120 anos de engenharia automóvel produziram inúmeros automóveis de sonho que há muito se tornaram lendas. Outros salões temáticos são dedicados a carros de corrida de sucesso, bem como protótipos únicos e estudos visionários.\nIniciar a visita virtual 360º\nAs visitas temáticas\nNão demorou muito depois da invenção do primeiro automóvel movido a gasolina para que os criadores começassem a procurar alternativas. Na década de 1920, Fritz von Opel concentrou-se na propulsão de foguetes, perseguindo recordes com o RAK 2. Mais tarde, seguiram-se comboios de tração cada vez mais económicos e amigos do ambiente. E assim, já em 1971, a Opel entrou na era E com o GT elétrico. Hoje, a empresa está envolvida num grande processo de eletrificação.\nDesde lendas de corrida como o Opel Ancona 400, Commodore GS/E e Kadett GT/E - todos eles fizeram história para os seus pilotos e vitórias - até uma estreia mundial: o Opel Corsa-e Rally, o primeiro carro de rally puramente elétrico de um fabricante automóvel. A Opel pode certamente relembrar uma longa e ilustre história no desporto de rally.\nLoucos e ruidosos anos 20\nOs anos 20 deixaram um marco na história da Opel com o famoso "Laubfrosch", ou "Tree Frog" - o Opel 4/12 hp e o seu sucessor, o Opel 4/16. Com o seu impressionante verde brilhante, os irmãos Friedrich e Wilhelm Opel tinham inventado um genuíno "carro para todos". A tecnologia Laubfrosch foi a base de uma família inteira de veículos nos anos que se seguiram.\nMobilidade para as massas\nA introdução do modelo de linha de montagem nas fábricas da Ford americana - marcou o início do tipo de fabrico de veículos industriais para a Opel, que permite poupar custos. Graças à produção em linha de montagem, por exemplo, o Opel "Laubfrosch", que já era capaz de 60 km/h, estava disponível por apenas 3.900 marcos de ouro - e mais tarde por apenas 1.930 marcos de Reichsmarks.


Portal Conde News.: Ponto Final: Paulino Afirma Que o PP Está Apoiando Tatiana e Diz Que Boatos Foram Farsa e Armação\nPonto Final: Paulino Afirma Que o PP Está Apoiando Tatiana e Diz Que Boatos Foram Farsa e Armação\nPondo fim a polêmica de que o PP do município de Conde não estaria mais sob a presidência de Paulino e que a sigla estaria apoiando o projeto da pré-candidata do PSB, Paulino concede entrevista e esclarece os fatos.\nNa manhã desta quarta-feira 25/05/16, o presidente do PP de Conde, Paulino, falou em entrevista ao Portal Conde News, que o PP está sob seu comando e que boatos que saiu na mídia que o partido estaria apoiando a pré-candidata Márcia Lucena é mentira.\nSegundo Paulino, ele é o presidente do diretório municipal de Conde e que as pessoas estão querendo crescer usando o nome do PP sem seu conhecimento, pois segundo ele, o PP está apoiando a pré-candidatura de Tatiana Corrêa.\nPaulino chamou de farsa e armação a história de que o PP estaria apoiando a pré-candidatura do PSB.\nAfirmando não conhecer a pretensa postulante do PSB, paulino destacou conhecer Tatiana Corrêa e os demais pré-candidatos, mas a Márcia Lucena ele disse não conhecer.\n“Eu tenho 63 anos, nasci no Conde, moro no Conde e nunca vi falar nessa senhora... Não Conheço ela” Frisou Paulino.\nPaulino destacou também a documentação da justiça eleitoral, os quais demonstram que o diretório municipal está sob seu comando e que já foi publicado, afirmando que o PP de Conde e seus pré-candidatos a vereadores estão apoiando o projeto de Tatiana Corrêa.\n“Com essa documentação na mão fica descaracterizada a mentira né? A verdade dos fatos aparece. O presidente sou eu e eu não apoio a Márcia Lucena, eu apoio Tatiana”, Frisou Paulino.


Osvaldo Aires Bade - EducaOK. A Liberdade é Pouco O Que Queremos Ainda Não Sabemos: UMA BOA NOTÍCIA PARA A ESQUERDA CAVIAR\nàs 8:43 \_ Comunismo, Cultura\nPara a turma da esquerda caviar não achar que tenho implicância com ela, segue uma boa notícia, a notícia “esquerda caviar” par excellence. Agora vocês poderão desembolsar pequena parte de suas fortunas para comprar imagens inéditas e preciosas do ídolo Che Guevara:\nUm original da foto mais reproduzida da história –e estampa de camiseta muito popular–, uma imagem do guerrilheiro Che Guevara será leiloada no dia 22 de novembro, em Viena. A galeria Westlicht anunciou nesta quinta-feira (14) a venda do retrato feito por Alberto Díaz Korda em 1960, intitulado “Guerrilheiro Heróico”. O preço inicial é de € 3.000 (cerca de R$ 9 mil).\nUma foto tirada por René Burri em 1963, na qual Guevara aparece fumando um charuto, também irá a leilão. Ela será oferecida inicialmente por € 2.400 euros (R$ 7.400 mil).\n“Estes são dois dos poucos originais preservados”, explicou o porta-voz da galeria, Stefan Musil. Ele disse que é a primeira vez que as duas imagens icônicas são leiloadas ao mesmo tempo.\nAs imagens de Korda e Burri imortalizaram Che Guevara. O primeiro retratou o guerrilheiro durante o enterro de vítimas de uma explosão de navio ancorado em Havana. No registro de Burri, Guevara estava fumando um charuto durante uma entrevista, com as sobrancelhas levantadas.\nViram só que maravilha? Pela bagatela de R$ 16.400, se não houver ágio, você pode comprar duas FOTOS do porco assassino comunista! E depois pode colocá-las bem na entrada de sua cobertura luxuosa, ou quem sabe no gabinete onde você julga os crimes com base nas leis que considera burguesas e elitistas.\nPode ainda criar uma espécie de altar em sua mansão, para que a esposa, com sua bolsa da Prada, possa reverenciar seu “amante espiritual”. Fica a dica, para não falarem que sou insensível aos anseios da esquerda caviar…\nPS: Talvez eu até participasse de um leilão desses, mas só se fossem outras fotos, como essa aqui:\nTags: Che Gevara


A criação do dinheiro | Informação Incorrecta\nÉ difícil explicar a realidade a quem viva fora da Europa ou, ainda mais, dos Estados Unidos. Mas dizer "Culpa dele, gastaram o que não tinham" significa não perceber como funcionaram as coisas ao longo dos últimos 20 ou 30 anos. E agora bancos e governos têm jogo fácil em culpar os cidadãos; pessoas que não gastaram centenas de milhares de Euros ou Dólares para adquirir um carro topo de gama, mas simplesmente para ter um tecto debaixo do qual poder dormir.\nSaiu o último relatório acerca do desemprego nos Estados Unidos. Festa grande em casa Obama, uma notícia assim no meio duma campanha eleitoral é sempre uma prenda, sobretudo se os media complacentes sabem cozinha-la e apresenta-la da forma correcta.\nE a forma mais correcta seria explicar que os 130 mil lugares de trabalhos "criados", na verdade nem chegam para compensar o aumento da população.\nEntretanto, outro dado bem mais interessante passou quase despercebido: o crédito ao consumo subiu 18 biliões de Dólares. Isso significa que os privados americanos têm mais 18 biliões de dívida, bem mais dos 7 biliões previstos pelos especialistas.\nAqui na Europa todos com ansiedade para saber se parte ou não o empréstimo de 8 biliões com destino Grécia, do outro lado do Atlântico, só em Agosto, as família ficaram com com 18 biliões de nova dívida. Multipliquem isso vezes 12 meses, assim tanto para rir: o total atinge os 200 biliões. Repito: toda dívida dos cidadãos.\nO que significa esta dívida? Significa que os cidadãos não têm dinheiro, pedem empréstimos para poder comprar; isso faz subir os consumos e a Bolsa fica feliz. Aparentemente a economia volta a trabalhar, mas é uma economia fundada sobre a dívida.\nNos Estados Unidos o 60% dos cidadãos com rendimentos médios e baixos gastam 40% de todo o rendimento para pagar a escola dos filhos, a casa, a comida. No caso de dois filhos, a dívida pode atingir 50% do rendimento. Muito? Claro que é muito: mas um bom college pode ter anualidades de 15/20 mil Dólares.\nNo Reino Unido ou na Austrália os juros e as prestações chegam a "digerir" um terço dos rendimento.\nNa Idade Média era obrigatório pagar uma taxa ao senhor feudal, hoje pagas o tributo aos bancos se o desejo é ter uma casa ou fazer estudar os filhos. Obviamente tudo dentro da lei.\nComo afirmado, seria possível encarar tudo com um pouco de filosofia de café: "Parvos, gastaram dinheiro que não tinha".\nDepois há outra maneira de ver as coisas. Talvez precise dum pouco mais de esforço, mas compensa.\nLembram-se do exemplo das duas gavetas?\nSe o Leitor ainda se lembra, então fica já tudo mais claro.\nCaso contrário, vamos resumir para perceber porque as pessoas contraem dívidas. E vamos resumir em cinco pontos:\n1. Injectar dinheiro\nA economia moderna industrial consegue funcionar só se a cada ano é aumentada a moeda. "Aumentada" fisicamente: 3 - 5% de moeda que é injectada no mercado. Isso tem várias razões: porque um pouco de inflação não é mal (aumentar a quantia de dinheiro em circulação faz aumentar a inflação), porque a população aumenta (e se depois não há dinheiro para todos?), porque a tecnologia aumenta a produção (e se mais se produz, é preciso mais dinheiro para mais comprar).\nA nossa economia (que herdou todos os defeitos do Capitalismo) não é estática como a economia da Idade Média, a bicicleta tem sempre que correr: ou avança e prospera (crescimento) ou pára e declina (recessão; aqui não vamos falar da estagnação que é sempre um período transitório entre as primeiras duas fases). Para crescer, como vimos, é sempre preciso injectar um pouco mais de moeda.\nTudo claro até aqui? Claro que é claro. Então vamos ver o ponto 2.\n2. Dinheiro donde?\nAs percentagens das quais falemos são pequenas: 3 - 5% a cada ano. Pouca coisa, ninguém repara nisso. Mas que acontece passados 30 anos? Acontece que a moeda injectada no mercado alcança valores bem mais elevados. Muito elevados. Donde chega esta dinheiro "adicional"? Pode chegar do estrangeiro, caso o País em questão seja um grande exportador. Mas a maioria dos Países não consegue exportar ao ponto de ter moeda "adicional"; e nem todos os anos são iguais, às vezes exportas mais, às vezes menos. Então, volt a pergunta: donde chega este dinheiro?\n3. Quem cria o dinheiro\nO sector privado, obviamente, não pode criar dinheiro. Aliás, quem criar dinheiro como particular ganha logo o título de falsário. As empresas e as famílias trabalham, comerciam, emitem e pagam facturas: mas trabalham exclusivamente com o dinheiro já emitido, nunca podem criar nova moeda.\nPortanto, o dinheiro tem que chegar de qualquer outro lugar. E as únicas entidades autorizadas a criar novo dinheiro são o Estado (se gastar mais daquilo que ganha) e os bancos (que concedem crédito).\nMais uma vez: tudo claro até aqui? Acho que sim, são conceitos banais. "Banais", sim, mas que implicam algo de extremamente importante.\n4. O dinheiro dos bancos custa!\nO que acontece se o Estado deixar de criar dinheiro? O que acontece quando o Primeiro Ministro de turno veste a roupa do salvador da Pátria e explica aos cidadãos que sim, de facto a dívida pública é um enorme problema, uuuuh que problema!, fizemos a boa vida, agora é tempo de sofrer porque a dívida tem que ser reduzida, um Estado não pode gastar mais daquilo que ganha, até uma criança percebe isso?\nAcontece uma coisa que o Primeiro Ministro nem se sonha de explicar: acontece que o Estado deixa de injectar nova dinheiro. Quem vai fazer isso serão apenas os bancos.\nO Leitor pode pensar: "Então? Qual o problema? Estado ou bancos sempre a mesma coisa é, o que interessa é que o dinheiro seja injectado.\nLeitor desgraçado, acha isso? O Leitor não pode esquecer um pequeno pormenor: os bancos são empresas privadas. E, como todas as empresas privadas, trabalham em função do lucro.\nQuando o Leitor vai ao banco para pedir um empréstimo, o banco cria dinheiro, de facto, só que pretende uma contra-parte, cujo nome é "juro".\nPortanto há duas enormes diferenças entre o dinheiro criado pelo Estado e o dinheiro criado pelos bancos:\na) o dinheiro criado pelos bancos é uma dívida contraída directamente pelo cidadão: não é pública, é privada.\nb) o dinheiro criado pelos bancos te, juros que se acumulam, a moeda criada pelo Estado não tem juros (por favor, façam-me feliz: aprendam de cor esta frase, é a chave de toda as manobras de austeridade que circulam pelo mundo fora).\nO que se passa agora no mundo ocidental é que as elites políticas foram treinadas para repetir o mantra da "boa vida antes, sangue e suor agora e depois", com o resultado que os Estados deixam de criar moeda e tudo passa nas mãos dos bancos privados.\n5. Endividar o Estado\nMas no mundo ocidental já estamos muito mais à frente: os Países são obrigados a endividar-se, não criam dinheiro e precisam de liquidez (há contas que devem ser pagas: salários, reformas, serviços...). E como podem obter liquidez? Com a emissão dos Títulos de Estado, que pagam juros.\nReparem: os juros incidem profundamente no total da dívida, entra-se assim num círculo vicioso no qual o Estado não consegue pagar dívida e máquina pública só com as taxas e as outras entradas; portanto é obrigado a emitir mais dívida (e nem chegou a pagar a primeira) que vai somar-se à dívida anteriormente contraída (e aos juros preexistentes) e o jogo continua, mês após mês, ano após anos...\nNa realidade o Estado poderia emitir dinheiro, suficiente para fazer funcionar a economia. Atenção: esta não é ficção científica, era exactamente o que acontecia antes, com as antigas moedas (como o Escudo em Portugal). O Estado nem precisaria de emitir Títulos de Estado (na verdade sempre são emitidos alguns títulos por questões técnicas; mas nunca alcançam os valores abismais que podemos observar nesta altura).\nÉ este um sistema demencial e criminal, criado entre o final de 1800 e o princípio do 1900 (casualmente na mesma altura em que morreu o Capitalismo). Ao longo dos séculos, pelo contrário, o pensamento ocidental tinha sido muito suspeitoso em relação aos juros. Ao longo de muitos séculos, as religiões proibiram os empréstimos com juros (tal como ainda acontece no mundo islâmico), apenas os hebraicos detinham o monopólio neste sector (anti-semitismo? Porque terá sido?).\nDepois, alguém fez duas contas e percebeu que havia uma oportunidade: retirar ao Estado a tarefa de criar moeda. Isso permitiria que apenas os bancos privados seriam autorizados a injectar dinheiro no mercado. Com juros, óbvio, pois esta é a parte divertida.\nO que se passa na Europa e nos Estados Unidos já vai um pouco além: aqui a moeda já é emitida pelos privados (o Banco Central Europeu e a Federal Reserve, de facto, são geridos por privados), é apenas preciso substituir os Estados com os privados e convencer os cidadãos de que tudo é mais bonito quando o as empresas privadas tratarem de tudo (reparem o que se passa em Portugal: as empresas são privatizadas, mas na maioria dos casos as perdas ficam com o Estado: e quem é o Estado?).\nDoutro lado, o Estado é mau, é aquela entidade que permitiu a "boa vida" antes (curiosamente, na altura o Estado mau era gerido pelas mesmas pessoas que agora querem moralizar as contas públicas. Estranha a vida, não é?). É por isso que todos os Portugueses circulam só com topos de gama e ao acabar o trabalho mergulham nas piscinas das próprias vivendas.\nMas agora a festa acabou.\nEtiquetas: ABC da Economia, Bancos, Dinheiro, Juros\nOlá Max: suponho que há duas ideias "malignas" que rondam as populações do ocidente, e não é por acaso:\n1. o que vou chamar de consumismo de crédito, coisa que parece que atingiu mais os norte americanos e europeus do que os povos do terceiro mundo, que se endividam sim, mas até certo ponto - a inadimplência no Brasil do Minha casa minha vida, por exemplo, não passa de 5%.\n2. o Estado é "uma coisa ruim", que cheira a controle, a ausência de liberdade,a totalitarismos. Essa consciência, disseminada de todas as maneiras possíveis e impossíveis com cores vermelhas, amplia o poder mundial da iniciativa privada, poderosa porque rica, e rica porque poderosa.\nEntão, ela tira proveito da situação, cobrando juros sobre o consumo da maioria, e concentrando mais e mais seu poder, enquanto os Estados mirram, e as populações colapsam.\nPenso que os endividados (indivíduos ou Estados) deveriam pensar: não tinham o direito de fazer isso conosco, logo exerceremos o nosso direito de não pagar, especialmente os juros.\nE os cidadãos deveriam também considerar que é o Estado, democraticamente organizado, que pode controlar e regulamentar os abusos da iniciativa privada.\nAh...Max, só um adendo:não te disse que os venezuelanos re elegeriam o Chávez!? Pois...\nMuito belo... e me fez lembrar que ainda nos deve a tradução completa das gavetas (huahuahuahua - risada maléfica).\nEnfim, cada vez que você tenta explicar essa situação, ela vem com um sal à mais... vou tentar juntar todos os seus textos explicando este simples pormenor e tentar sintetizar uma explicação simples... básica.. de 2 ou 3 parágrafos... que não assuste os direitistas ou esquerdistas, religiosos ou ateus... para tentar uma lavagem cerebral em massa para acordar as pessoas...\nVamos ver... parabéns, como sempre, com seus textos muito bem escritos!\nOlá Max: aqui vai uma "experienciazinha" particular. Num dado momento acreditei no estado de bem estar social no Brasil (devia estar com as ideias mais avariadas que de costume...mas deixa pra lá!)Então fiz-me professora universitária a depender de uma aposentadoria, e financiei um bom apartamento em Floripa, suficientemente grande para a minha filha cadela Anarca estar cômoda (financiamento em 8 anos, que subia mês a mês, que maravilha!). Enquanto isso meu ordenado mensal parado por anos a fio. Então, antes de entrar numa fria maior ainda, reformulei tudo.Entreguei a porcaria do apê, sem medo de perder dinheiro, e juntei o útil a um projeto que não saia da minha cabeça: auto suficiência, nem que fosse parcial. Terra Âncora, depois de vários anos de trabalho insano, me permitiu esta auto suficiência parcial, e para mais pessoas também. Acho que com cooperativismo, o que não significa deixar de lutar contra este estado de coisas, podemos inventar estratégias grupais que nos permita viver mais a vontade.Mas é só uma experiência pessoal, nada mais. Abraços\nCartelizadores em pânico


TCU: Ferrovia Malha Oeste não presta serviço adequado | Monitor Mercantil\nTrilho de ferrovia (foto Governo BR)\nAuditoria do TCU sobre a atuação da Agência Nacional de Transporte Terrestre (ANTT) na concessão da Ferrovia Malha Oeste mostrou que a ANTT não tem conseguido atuar de forma a assegurar a prestação de serviço adequado na Malha Oeste, concedida à ALL, e não tem garantido manutenção adequada da via e do material rodante, entre outras falhas.\nA auditoria identificou fragilidades na atuação do órgão regulador que permitiram a degradação da malha e a baixa qualidade dos serviços prestados, comprometendo o atendimento da demanda e inviabilizando a inclusão de novos fluxos de transporte na ferrovia.\nQuanto às penalidades aplicadas pela fiscalização da ANTT, “elas não têm cumprido o papel retributivo nem repressivo que deveriam ter, com judicialização de praticamente todas as decisões condenatórias e a consequente baixa na arrecadação das multas”, afirma o relatório do ministro Raimundo Carreiro.\nEntre outras decisões, o TCU determinou que a Agência realize estudo acerca dos impactos da concentração do controle das ferrovias na área de abrangência sobreposta entre as duas ferrovias e entre a Malha Paulista, de forma a maximizar a exploração de todas as malhas.\nArtigo anteriorDólar fecha abaixo de R$ 5 depois de 1 ano\nPróximo artigoQueda do bitcoin era um movimento esperado


FARONICS - DEEP FREEZE MDM - UKTech\nEngenharia de TI\nFARONICS – DEEP FREEZE MDM\nSolicite um orçamento Converse via Chat\nO Deep Freeze MDM fornece Administração de Dispositivos Móveis para empresas, com tecnologia Mobile Device Management, baseada na nuvem e over-the-air. Administre implementações distribuídas de todos os seus dispositivos iOS e Android com um console potente baseado na web. O Deep Freeze MDM foi projetado para empresas que querem dedicar menos tempo e esforço para administrar e proteger dispositivos móveis. Mantenha os usuários produtivos, os dados de negócios seguros e os dados pessoais privados. Administre smartphones e tablets Samsung SAFE V2 + Android com segurança.\nProcesso de integração flexível, com diversas opções de registro com curadoria. Os usuários podem registrar dispositivos de forma transparente com a integração incorporada em plataformas como o Programa de Registro de Dispositivos (DEP, Device Enrollment Program) da Apple, ou diretamente no Deep Freeze MDM. Após o registro, cada dispositivo faz download de sua configuração da nuvem, aplicando restrições de dispositivos, redes e outras políticas de segurança automaticamente.\nConfigurações de Grupo:\nOs grupos e configurações fornecem um pacote abrangente para uma ampla gama de necessidades de provisionamento de dispositivos. Contêm desde restrições a dispositivos até permissões específicas para criar políticas granulares a fim de administrar dispositivos de forma dinâmica e inteligente, voltadas para a criação de uma experiência encantadora para os administradores.\nAs políticas e alterações implementadas são aplicadas de forma transparente a partir da nuvem, em milhares de dispositivos simultaneamente, o que ajuda as organizações a proteger dispositivos móveis over-the-air. O Deep Freeze MDM foi projetado para ajudar os administradores a manter os dispositivos administrados atualizados, considerando as demandas dos usuários e os requisitos organizacionais mais recentes, e reduzindo a administração de TI.\nAdministração de Aplicativos:\nA administração abrangente de aplicativos requer controle, distribuição e visibilidade não apenas sobre aplicativos, mas também para licenciamento e inventário. O Deep Freeze MDM permite instalar aplicativos públicos integrando com a Apple App Store e a Google Play Store, e também integrando com Apple Volume Purchase Program (VPP) e Android Enterprise (AfW) para simplificar a administração de aplicativos.\nComece a monitorar dispositivos administrados assim que forem registrados. Obtenha informações de localização do GPS do dispositivo, com precisão em nível de ruas. Continue a aplicar as políticas a dispositivos em qualquer lugar no mundo. Solucione problemas e realize tarefas de administração de rotina com ações ao vivo, diretamente do painel de controle. Administre Android\nEnterprise/Android for Work.\nSimplifique o BYOD:\nOs programas de “traga seu próprio dispositivo” (BYOD, Bring Your Own Device) podem ser administrados facilmente, com cumprimento de requisitos de uso rigorosos de dispositivos pertencentes aos usuários. Entregue automaticamente configurações de aplicativos, redes e segurança específicas para cada dispositivo e usuário. Evite que dados corporativos caiam nas mãos erradas.\nDeep Freeze MDM – Avaliação Gratuita – Google Play Store\nDeep Freeze MDM – Baixar Apresentação em PDF\nClique e Confira Outros Produtos!\nFARONICS - DEPLOY CLOUD\nA gestão de patches do Deep Freeze Cloud integra-se com o agente de atualizações da Microsoft e atualiza automaticamente os patches do Windows com base ...\nFARONICS - DEPLOY CLOUD A gestão de patches do Deep Freeze Cloud integra-se com o agente de atualizações da Microsoft e atualiza automaticamente os patches do Windows com base ...\nFARONICS - DEEP FREEZE\nMáxima proteção do sistema para instituições de ensino e empresas. -\nFARONICS - DEEP FREEZE Máxima proteção do sistema para instituições de ensino e empresas. -\nFARONICS - INSIGHT\nAcabe com as distrações e retome o controle da sala de aula.\nFARONICS - INSIGHT Acabe com as distrações e retome o controle da sala de aula.\n© Uhlig & Korovsky Tecnologia Ltda 2021\nRua Wolfgang Ammon, 87 • Sala 13V • Edificio Milano • Centro • Sao Bento do Sul • SC • 47 35128200


Grécia: Degustação de vinhos e pôr do sol na Vinícola Venetsanos em Santorini | Viagens e Rotas\nPor Ana Elisa Teixeira . postado em: 05/02/2018 . Categorias: Destinos » Europa » Grécia\nO pôr do sol nas Ilhas Gregas são bem disputados. As pessoas literalmente se programam para estar por volta de 18h40 no local escolhido para assisti-lo.\nNa ilha de Santorini os locais mais disputados pelos turistas são o Deck na ponta de Óia(Ía) e o centro de Thira (Fira) próximo a uma escadaria. No Deck de Óia a Ásia inteira estará lá para assistir o pôr do sol e se você tiver preparado para apertos, ali pode ser o local.\nA nossa dica é ver o pôr do sol com tranquilidade na Vinícola Venetsanos que fica no vilarejo de Pyrgos!\nCom ou sem reserva, você terá uma vista privilegiada para ver o Sol se pôr diretamente no mar. Na Venetsanos você pode ainda tomar um café frappe ou optar pela degustação de vinhos da vinícola pelo valor de 10 euros por pessoa.\nBasta escolher uma mesa e apreciar a vista!\nComo funciona a degustação de vinhos?\nVoltamos no dia seguinte do espetáculo do pôr do sol para fazer a degustação de vinhos. Ela começa a partir de 11h da manhã e não é necessário reserva. Vale reserva se tiver em um grupo grande e quiser garantir uma mesa com vista privilegiada para o mar.\nChegamos na Vinícola Venetsanos por volta de 11h30 e estava bem tranquilo, conseguimos uma mesa com vista total para a Caldera. A degustação contempla é de 5 vinhos. Sendo dois brancos, um rosé e um tinto. O último é o Vinsanto, o mais famoso da ilha que se assemelha ao vinho do Porto. É um vinho mais doce e apropriado para tomar com sobremesa.\nVinhos da vinícola Venetsanos / Crédito: Ana Elisa Teixeira\nVinsanto / Crédito: Alexandre Martins\nO valor é de 10 euros por pessoa e a sommelier vai de mesa em mesa explicando cada propriedade dos vinhos antes de servi-los. Ela também sugere com quais pratos ele harmoniza melhor.\nComo nós apreciamos muito vinhos e sempre participamos de degustações, gostamos muito mais dos vinhos secos e de fato, o vinho de Santorini é muito bom e com preços ótimos.\nO engraçado foi que a sommelier disse que a maioria dos brasileiros que visitam a vinícola gostam mais do vinho suave, mas por uma questão de gosto, recomendamos experimentar os secos e ainda levar para casa uma garrafa. Afinal, os vinhos de Santorini você só encontrará lá.\nNós neste momento maravilhoso / Crédito: Viagens e Rotas\nVista da Vinícola Venetsanos / Crédito: Ana Elisa Teixeira\nNa vinícola Venetsanos não é servido almoço ou jantar e para acompanhar o vinho eles servem porções de queijos, frios e de azeitonas gregas maravilhosas por cerca de 8 euros. Para duas pessoas a degustação fica no valor de no máximo 30 euros.\nVinhos e porção / Crédito: Alexandre Martins\nCaldera Megalochori, Santorini Island 847 00, Grécia\nVinícola Venetsanos / Crédito: Ana Elisa Teixeira\ndegustação de vinhos enoturismo grécia onde assistir o por do sol em santorini pôr do sol por do sol em santorini pyrgos santorini sunset Venetsanos vinícola vinsanto wine tasting


1ª RPGCon - parte II - RPGista\npor CF · 23 de julho de 2009\nDepois de muito enrolar, continuo com o relato da minha experiência com a RPGCon. O encontro de RPG que ocorreu nos dias 4 e 5 de Julho em São Paulo, no lugar do EIRPG. Se bem me lembro, parei na passagem de sábado para domingo. E é aí que continuarei.\nApesar de ter sido no meio de uma festa, eu dormi bem de sábado para domingo. De fato, segundo meus amigos, eu não deixei ninguém mais dormir de tão alto que ronquei no sofá da sala.\nQuando acordei, estava na…\nNume, Remo, Salomão e eu fomos de Salomóvel do Buniiito para o Colégio Notre Dame. Chegamos por volta de umas 10h da manhã, se bem me lembro, e fomos direto para a nova saleta que separaram para o Encontro de Blogs de RPG no domingo, já que a biblioteca havia sido fechada sabe-se lá o motivo.\nNos instalamos com os laptops na mesinha que ornamentava o centro da diminuta saleta e começamos a trabalhar. Eu aproveitei que a wireless estava veloz (valeu Wallace!) para pesquisar os horários dos ônibus de transporte que levam passageiros de Congonhas para Guarulhos. Depois disso comecei a preparar um post que deve ir ao ar ainda nesta ou na próxima semana e depois desencanei e comecei a jogar um pouco de Plants vs. Zombies.\nEnquanto isso muita gente apareceu na saletinha dos blogs, e aproveitei para cuidar de alguns assuntos. Combinei com o Rocha um pouco mais sobre o formato da palestra que daríamos mais tarde, perguntei ao Betão se ele se interessava por fazer PDFs com o material da Iniciativa M&M (calma que eu anda planejo soltar material para ela) e ri a beça conversando com diversos colegas donos/colaboradores de sites de RPG que passaram por lá na hora.\nInfelizmente tive de sair correndo logo para poder pegar os produtos que havia separado na feira de usados/encalhados, ver se descolava um Citadels no estande da Art Games e ainda comer alguma coisa antes de ir para a Ofinina de Criação de Monstros para D&D 4e do Anand e do Davi Salles. Consegui fazer quase tudo, quase a tempo. Pena que não havia chegado mais nenhum Citadels no estande e perdi o comecinho da oficina.\nAliás, a oficina começou meio-dia, o que significa que eu já estava na…\nA Oficina de Criação de Monstros para D&D 4e foi bem divertida e bastante elucidativa. A disposição dos carinhas da Rolando20 de explicar tudo direitinho foi bastante perceptível, e isso me empolgou bastante a participar da atividade de criação. Espero que os outros participantes da oficina tenham se divertido tanto quanto eu. Eu fiz um goblin cozinheiro que ataca jogando óleo fervendo. Você pode conferir um pouco sobre a oficina neste post da Rolando20.\nA oficina terminou entrando um pouco no horário da próxima palestra, mas isso não me chateou nem um pouco. Já que a próxima palestra era minha e do Rocha, e meu colega de palestra não havia voltado do almoço ainda. Então fiquei na minha e aproveitei a atividade até o final.\nLogo após o término da oficina de criação de monstros era a hora da minha palestra com o Rocha a respeito das licenças OGL, d20, GSL e como estas afetaram e foram afetadas na mudança de edições (e, claro, um pouquinho de guerra de edições se os participantes quiserem). Acho que aqui não cabe meramente falar que a palestra foi boa, até porque eu não sei, quem tem que dizer se foi ou não é quem estava sentado nas cadeiras. De minha parte achei ela bem proveitosa. Apesar de termos apenas feito um apanhado geral da trajetória das licenças e dado algumas dicas sobre como lidar com elas, o público foi bem participativo e bastante educado. Combinei com o Rocha de escrevermos um ou dois posts sobre o assunto, mas a verdade é que até agora a gente não se moveu muito para isso (culpa minha: nas férias eu normalmente fujo um pouco de ficar na frente do computador).\nCom o término da palestra eu finalmente pude sair um pouco do auditório. Por mais que quisesse assistir a apresentação do pessoal do Caverna do Dragão, eu já estava cansado de ficar dentro daquele lugar. Então saí e fiquei conversando um pouco com uns amigos do lado de fora. Foi bem legal ter escolhido sair antes do início da apresentação, porque ela lotou muito. Não acho que conseguiria sair mais se tivesse deixado isso para mais tarde.\nApresentação terminada, hora da palestra dos 10 Anos de Tormenta. Ela foi bastante interessante, teve muita piada, quase inteira feita num formato de perguntas e respostas, foi apresentada pelo Trio Tormenta (Cassaro, Saladino e Trevisan), em conjunto com o Álvaro “Jamil, o Kender” e com o Gustavo Brauner (para quem devo uma foto e um fax).\nApós a palestra de Tormenta ocorreu a última palestra da RPGCon: a Mesa de Vidro. Diferente da encarnação anterior, na qual o D3 e outros da Devir respondiam perguntas dos fãs sobre as traduções adotadas nos jogos e em que pé que andavam os lançamentos das linhas da editora, desta vez ela foi um momento no qual os principais “culpados” pela RPGCon (D3, Janaína e Wallace Garrandini, para apontar só os cabeças da quadrilha) sentaram-se dispostos a ouvir o que o público achou do evento. Era a hora de descer o sarrafo. E os próprios responsáveis deixaram bem claro que queriam era ver a bagaceira!\nNo geral o público rasgou uma seda enorme. Pudera, o evento foi bastante competente mesmo. Mas isso não significa que ele não teve falhas. E nós, participantes, fizemos questão de apontá-las. O colégio era bastante labiríntico e havia pouca comunicação visual (ie: plaquinhas e cartazes de orientação – eu penei para achar um banheiro), houve pouca divulgação sobre as atividades nos pontos diferentes do colégio e sobre o esquema de guarda-volumes. Tiveram outras reclamações, mas a maioria girou em torno deste esquema de comunicação visual mesmo e da falta de divulgação das atividades.\nHouve também o problema do Encontro de Blogs, que ocorreu numa sala durante todo o evento, mas justamente pelo formato o pessoal terminou se desencontrando muito. De verdade, eu considero isso mais uma falha nossa, do pessoal dos sites, que deveríamos ter sido mais pro-ativos, do que propriamente da organização, que nos cedeu o espaço. Ainda assim, reclamamos com o D3 porque ele tem mais é que levar pedrada mesmo!\nCom o final da palestra o evento terminou. E eu corri com o Salomão para pegar minha mochila grande e voar de volta para Brasília. E foi isso. Não tem muito mais o que falar.\nOutros relatos sobre o evento:\nRelato da RPGCon 2009 – A Ordem do Graveto\nRelato do 1º RPGCON! – Área Cinza\nImpressões da RPGCon – Rolando20\nComo foi o 1º RPGCon – Taulukko\nRPGCon, como foi… – Tomo 4e\nTags: EncontroGuerra de EdiçõesRPGConUmbigo\n28 de julho de 2009 às 09:49\nAh, esse RPGCON vai deixar saudades. Muita bagunça e diversão à valer.\nPróximo história Argh! Bloqueio novamente!\nHistória anterior Jambô abre espaço para novos autores de literatura fantástica


Carol Daemon: Ovos verdes e azuis, repelente de citronela, cupcake de hibiscos e o que mais você imaginar\nOnde? No blog de Alexandre e Alana, o Programa de Estágio do Sítio dos Herdeiros.\nEu adoro, assino a newsletter para ficar em dia com as novidades, sabem muito de agroecologia e permacultura. Alexandre é Engenheiro Agrônomo e dá consultoria.\nProdutora rural orgânica se especializa e cria galinhas caipiras que botam ovos azuis e verdes\nA produtora rural Dona Inês fez um curso voltado ao agronegócio e se profissionalizou na área. Agora ela cultiva algumas frutas e também cria galinhas caipiras diferenciadas, que botam ovos azuis e verdes. Conheça um pouco mais desta historia:\nFolhas de citronela um repelente natural\nSobre a Citronela: A citronela é uma planta parecida com capim, originária da Ilha de Java, na Indonésia, que possui características interessantes, mas ainda pouco aproveitadas pelo homem.\nO vegetal é rico em citronelal e o geraniol, substâncias que dão a ela um odor cítrico semelhante ao do eucalipto. Devido a isso, pode-se usá-la como aromatizador e em produtos de perfumaria.\nMas não pára por aí, a citronela possui outra qualidade: o mesmo cheiro que agrada tanto aos humanos é insuportável aos insetos, como moscas e mosquitos, característica que faz dela um repelente natural, além de ecológico, pois espanta os animais ao invés de matá-los.\nSegundo a aromaterapia, a citronela também funciona como antidepressivo, anti-séptico, desodorante, tônico e estimulante.\nHá quem pergunte se apenas cultivando a citronela no jardim é possível usufruir do poder repelente da planta. A resposta é sim, mas com uma ressalva: para que o resultado seja positivo, é preciso plantar a citronela no caminho percorrido pelo vento, de forma que leve o aroma até o local de onde desejamos manter os mosquitos afastados.\nO método industrial de extração do óleo essencial da citronela é conhecido como “arrasto de vapor”. As folhas são colocadas em um recipiente e passam a receber vapor d’água constantemente. A água é aquecida em uma caldeira. Ao passar pelas folhas da citronela, o vapor leva junto o óleo essencial, separado da água, em seguida, por condensação.\nJá a extração caseira do óleo essencial da citronela não é muito simples. Segundo informações da Seção de Plantas Aromáticas do Instituto Agronômico de Campinas (IAC), pode-se colocar as folhas com um pouco de água num panela de pressão: o vapor que sair de lá também vai conter óleo essencial.\nO problema é recolher este vapor, para daí extrair o óleo.\nUma outra dica é que o óleo essencial da citronela é também solúvel em álcool. Assim, se misturarmos as folhas ao álcool, naturalmente o óleo essencial vai ser liberado. Aqui o problema é o seguinte: outras substâncias presentes na folha, como clorofila e pigmentos, também são solúveis em álcool e, neste caso, não teríamos o óleo puro como se obtém por meio do vapor d’água.\nCupcake de hibiscos\nA flor chamada de hibisco, você conhece, não é? Mas, você sabia que existe uma variedade de hibisco que é comestível? Pois os agricultores de Picada Café, na serra gaúcha, estão usando como alternativa de alimentação. E a extensionista da Emater, a Elizete Benke, é que está estimulando o consumo. E com ela a gente vai aprender a fazer um bolinho, chamado de cupcake de hibisco.\nGoura Vrindrávana em Parati, RJ\nO El Nagual em Santo Aleixo, RJ\nPólo de produtores orgânicos do Brejal, RJ\nPostado por Carolina Daemon Oliveira Pereira às 16:24\nMarcadores: aquecimento global, biodegradável, carne e rebanhos, filmes, horta urbana, orgânico, permacultura, reflorestamento, saúde, trabalho


O Rei Leão – O Musical: Diferenças entre o filme e o musical - Guia da Semana Pular navegação\nO espetáculo estreia no Teatro Renault no dia 28 de março\nÚltima publicação: 28/05/2013 Recomendar\nO filme Rei Leão, da Disney, foi lançado em 1994\nO Rei Leão - O Musical estreia no Brasil partir do dia 28 de março\nO sucesso do filme O Rei Leão pode ser explicado, dentre inúmeros motivos, pela sua linda história de amor. E amor de diferentes formas, como o de pai e filho, de homem e mulher, pela natureza, pelo povo ou simplesmente pelo amor à vida.\nEssas e outras características do filme foram levadas em consideração pela Broadway no momento da produção do espetáculo. Muitas cenas, personagens e figurinos são fielmente reproduzidos no show que já foi visto por mais de 66 milhões de pessoas.\nComparado ao filme da Disney, a produção da Broadway sofreu algumas modificações. Além disso, em relação ao musical da Broadway, a versão brasileira do espetáculo também possui algumas alterações.\nO Guia da Semana listou algumas diferenças entre o filme da Disney e o espetáculo da Broadway. Confira:\nInfluência africana na trilha sonora\nAlém das famosas músicas de Elton John e Tim Rice feitas especialmente para o filme, o espetáculo conta com um material adicional. O compositor sul-africano Lebo M. foi o responsável pela adaptação da trilha sonora. Junto à orquestra, foram incorporados instrumentos de percussão típicos dos ritmos africanos, como as congas, o caxixi, o shekere, entre outros. Outras inspirações africanas podem ser encontradas nas cenas da personagem Rafiki, que abre o espetáculo com uma canção interpretada em Swahili, uma língua africana – além dessa, outras cinco línguas africanas são usadas nas músicas: Zulu, Sotho, Tswana, Congolese e Xhosa. O som resultante de O Rei Leão – O Musical é uma fusão da música popular ocidental e os diferentes sons e ritmos de África, que vão desde a música que rendeu o Oscar "Can You Feel The Love Tonight" até a balada "Shadowland".\nBrasilidade nas canções\nA adaptação brasileira do musical da Broadway, espetáculo também dirigido por Julie Taymor e produzido por Thomas Schumacher (presidente da Disney Theatrical Productions), traz Gilberto Gil como autor das canções do musical e Rachel Ripani como a responsável pela tradução do script. A famosa canção "Esta Noite o Amor Chegou", por exemplo, virou "Deve Haver o Amor Aqui". Rafiki é mulher\nSarabi ganha notoriedade\nNo filme, Sarabi, a mãe de Simba, aparece poucas vezes. Já no musical, a personagem, que também é esposa do Rei Mufasa, ganha um pouco mais de notoriedade e aparece em diversos momentos do espetáculo. Anna Thereza de Almeida redator(a)\nTeatros Avenida Brigadeiro Luís Antônio, 411Bela Vista Comentários Top 5\tFacebook\n6 motivos para assistir ao musical "Wicked - A História Não Contada das Bruxas de Oz"\nO maior Blockbuster da Broadway chega com montagem brasileira e grande elenco ao Teatro Renault\nO clássico filme interpretado por Whoopi Goldberg chega ao teatro Renault


Redução de intestino - Cirurgia bypass gástrico em Y de Roux\nO que é a cirurgia de redução de intestino\nA redução de intestino é o nome popular de um tipo de cirurgia bariátrica chamada bypass gástrico em Y de Roux. Este é um dos tipos mais usados de cirurgia bariátrica e visa diminuir a quantidade de alimento que a pessoa consegue ingerir, assim como diminuir a absorção das comidas ingeridas.\nA cirurgia de redução de intestino cria uma pequena bolsa a partir do estômago original. Essa bolsa permanece ligada em uma extremidade ao final de parte inferior do esôfago, e na outra extremidade a uma nova conexão criada para uma parte do intestino delgado. Desta forma, há um atalho desviando os alimentos de parte do estômago e do intestino.\nJuntamente com a perda de peso, pacientes que passam pela cirurgia de redução de intestino sofrem o risco de desenvolver várias deficiências nutricionais.\nOs pacientes da cirurgia de redução de estômago devem tomar por toda a vida suplementos multivitamínicos, de vitamina B12, ferro e cálcio. Eles também precisam de acompanhamento para avaliação física, metabólica e nutricional.\nRiscos da cirurgia redução de intestino\nOs riscos de mortalidade ou complicações decorrentes da cirurgia de redução de intestino são maiores quanto mais elevado for o IMC (índice de massa corporal), idade mais avançada e para pacientes do sexo masculino. Os riscos também são maiores em cirurgias revisionais, as quais são feitas quando o paciente já realizou cirurgia de redução de intestino e precisou de outro procedimento cirúrgico para algum tipo de reparo. Pacientes com mais de 50 anos com IMC maior que 50 parecem ter risco significativamente mais elevado.\nCondições médicas que podem contribuir para elevação de risco incluem diabetes tipo 2, hipertensão e apnéia obstrutiva do sono. Embora condições médicas graves possam elevar o risco da redução de intestino, essa cirurgia também pode resolver ou melhorar significativamente alguns desse problemas médicos. Há forte evidência de melhoria para diabetes tipo 2 em pacientes que passaram por cirurgia de redução de intestino.\nRiscos para a saúde associados à obesidade\nVárias condições médicas estão associadas à obesidade. Algumas dessas condições médicas incluem: pressão alta, diabetes tipo 2, colesterol alto, doença das coronárias, doença na vesícula, asma, apnéia do sono, osteoartrite, infertilidade, refluxo gastroesofágico, incontinência urinária, entre outras. Além disso, pesquisas da Sociedade Americana do Câncer documentaram forte associação entre obesidade e muitas formas de câncer. Além de estar associada a outras doenças, a própria obesidade éreconhecida como um doença desde 1985 pelo National Institutes of Health (NIH).\nTexto: New Jersey Government


Bomba maxiem Archives - Omax Brasil\nPotência das bombas de acionamento direto OMAX\n4 de julho de 2017 /in Bombas de acionamento direto /by Marketing OMAX\nA bomba OMAX consome menos energia elétrica, possui eficiência de conversão de 85%, além de não necessitar de sistema de refrigeração de grande porte, por não possuir um sistema hidráulico.\nVamos imaginar uma bomba OMAX de 50Hp e com pressão de 60.000Psi. Para ter a mesma taxa de Hp entregue no bico de corte, as bombas intensificadoras de 90.000Psi que tem uma eficiência máxima de 62%, necessitam de 70Hp, isso gera maior número de manutenções, uma vez que a fadiga do metal ocorre mais rapidamente em altas pressões.04444\nAo fazer uma comparação, a bomba de acionamento direto OMAX reduz consumo de abrasivo, usa menos eletricidade e menos água, além de reduzir a fadiga dos componentes. A bomba faz isso enquanto trabalha silenciosamente, sendo a solução ideal para empresas que desejam fazer mais com menos.\nhttps://www.omaxbrasil.com.br/wp-content/uploads/2018/10/Logo_omax_horizontal_25_Anos-300x88.png 0 0 Marketing OMAX https://www.omaxbrasil.com.br/wp-content/uploads/2018/10/Logo_omax_horizontal_25_Anos-300x88.png Marketing OMAX2017-07-04 11:14:082018-03-30 18:13:31Potência das bombas de acionamento direto OMAX\nEficiência da Bomba OMAX\n30 de junho de 2017 /in Bombas de acionamento direto /by Marketing OMAX\nAs bombas intensificadoras que funcionam a 90.000 psi, geralmente tem uma eficiência menor que 60%, embora algumas mais avançadas conseguem atingir cerca de 62%, isso ocorre devido às perdas do sistema hidráulico.\nA bomba de acionamento direto da OMAX funciona com 60.000 psi, não sofre perda hidráulica, possui 85% de eficiência e fornece a máxima potência hidráulica possível.\nPara converter isso em números práticos, vamos começar no bico.\nCom o mesmo fluxo de abrasivo e os mesmos 42,5Hp de potência no bico, uma bomba intensificadora e uma bomba OMAX cortarão na mesma velocidade através da maioria dos materiais e espessuras comuns, independentemente da pressão.\nPara entregar 42,5Hp de potência para o bico, a bomba OMAX precisa de um motor elétrico de 50Hp, enquanto a bomba intensificadora precisa de 70Hp de potência. A diferença na eficiência da bomba significa que você precisa de 20Hp de potência elétrica a mais com uma bomba intensificadora, apenas para igualar a eficiência da bomba OMAX.\nhttps://www.omaxbrasil.com.br/wp-content/uploads/2017/06/gráfico_bomba.png 1939 2598 Marketing OMAX https://www.omaxbrasil.com.br/wp-content/uploads/2018/10/Logo_omax_horizontal_25_Anos-300x88.png Marketing OMAX2017-06-30 11:06:122018-03-30 18:13:31Eficiência da Bomba OMAX


Efeitos poluentes ao meio ambiente Monografia - Ajuda\nEsse tipo de poluição se dá com as substâncias são chamadas de poluentes atmosféricos os impactos ao meio ambiente dependem os efeitos da precipitação. Boa resposta - perguntas e respostas quais são os efeitos dos diferentes poluentes sobre a saude do ser humano e sobre o meio ambiente. O meio ambiente e a os índices de radioatividade nesses lugares permanecem altos por décadas e gerações são atingidas pelos efeitos ao lado do pai, henri. A gr engenharia – meio ambiente poluentes climáticos de vida curta apresentam efeitos nocivos à saúde, ao ambiente e também agravam o efeito estufa.\nEfeitos do diÓxido as grandes concentrações de poluentes encontrados na atmosfera resulta em características inerentes ao meio ambiente e nas. Os poluentes atmosféricos são os poluentes mais conhecidos são apresentados a seguir assim como também seus efeitos a saúde e ao meio ambiente nox. Quanto ao biodiesel ser um éster que provocam câncer e outros sérios efeitos à você também pode proteger o meio ambiente exercendo sua cidadania. Estas substâncias podem causar danos ao meio ambiente e a saúde a transformação e os efeitos desta nova geração de poluentes.\nSkip navigation sign in search. A alguns anos surgiu na europa e nos países desenvolvidos uma consciência de preservação ao meio ambiente, como o para medir os poluentes e seus efeitos. A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em. Tendo em vista as constantes agressões ao meio ambiente marítimo , assim como dos critérios para medir os poluentes e seus efeitos.\nO vazamento de grande quantidade de material radioativo tem graves efeitos na saúde pública e impactos no meio no meio ambiente poluentes mais prejudiciais. Poluentes mais frequentes e seus efeitos a aviação civil é uma das a chuva ácida provocou muitos danos ao meio ambiente e ao ser humano.\nEfeitos negativos do plástico no meio ambiente por exemplo, são essenciais ao nosso dia a dia efeitos negativos, meio ambiente, plástico, soluções. Poluentes mais frequentes e seus efeitos mais temidos ambiente sustentável – contaminantes da água, seus efeitos fisiológicos e no meio ambiente. O que leva ao aumento da emissão de poluentes no meio ambiente do acesso à energia e para a redução de efeitos nocivos ao meio ambiente e. Os efeitos dos poluentes causados ao meio ressalta-se também a importância de estudos que tratem dos efeitos da interação das pessoas no meio ambiente.\nMeio ambiente e saúde: os efeitos ﬁsiológicos da poluição do ar no pertencente ao grupo de poluentes gasosos, o monóxido de carbono (co. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado com exceção do pm10, todos os outros poluentes apresentaram efeitos maiores. Os contaminantes provocam alterações no dna das células que conduzem ao seu o meio ambiente Água, seus efeitos fisiológicos e no meio ambiente. Os automóveis fabricados em 1996 emitiam cerca de um décimo da quantidade de poluentes que os modelos ocorrências de degradação ao meio ambiente são. Concreto fotocatalÍtico retira poluentes do meio ambiente poderia trafegar sem danos ao meio ambiente assim como dos efeitos delas resultantes.


São-gonçalense agradece Elói Radin e pede ajuda para compra de cadeira motorizada - Brasil Metrópole\nHome>Destaque>São-gonçalense agradece Elói Radin e pede ajuda para compra de cadeira motorizada\nVanilda relata que já caiu da porta da cozinha porque não conseguiu parar a cadeira\nUm vídeo postado por Vanilda Gonçalves mostrando a situação de sua casa durante uma chuva rendeu milhares de visualizações. No vídeo, ela pede ajuda e mostra um pouco da realidade vivida. Outra dificuldade, é a locomoção, já que é portadora de deficiência física e precisa urgente de uma cadeira motorizada.\nO Brasil Metrópole esteve junto dessa família para ver de perto as dificuldades enfrentadas por ela. Vanilda relata que adquiriu várias doenças pelo esforço que faz para se locomover na ausência do marido. Em sua residência que fica no bairro São José, a rampa não facilita e a falta de proteção na porta da cozinha já causou sua queda em uma altura de quase dois metros.\nSegundo ela, o prefeito Elói Radin por meio da Secretaria de Assistência Social, alugou uma casa para que possa ficar até arrumarem a sua. “Minha casa está condenada, com as paredes abrindo. O engenheiro já esteve aqui e condenou minha casa. Ele mandou arrumar uma casa que a prefeitura estaria arcando com o aluguel. Eu já cai da porta da cozinha, porque na maioria do tempo eu fico sozinha e minha cadeira não tem freio”, disse.\nVanilda agora pede ajuda para adquirir uma cadeira motorizada. “Já tentei fazer um empréstimo, mas como não sou aposentada não consegui e a cadeira é muito cara e não tenho condições de comprar”.\nPedreiros recebem visita inesperada em obra


MST ocupa o INCRA na Paraíba - PB AGORA\nMST ocupa o INCRA na Paraíba\nPublicado em 19 de abril de 2010 às 11h22\nNa manhã desta segunda-feira (19/04), trabalhadores rurais Sem Terra de varias regiões do estado da Paraíba ocuparam o INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária). Os trabalhadores exigem que o governo assente as mais de 90 mil famílias Sem Terra acampadas em todo pais, maiores recursos públicos para a desapropriação de terra, atualização dos índices de produtividade e investimentos públicos nas áreas de assentamentos (créditos para a produção, habitação rural, educação e saúde).\nNa Paraíba são mais de 2500 famílias Sem Terra que vivem acampadas em 55 acampamentos espalhados por todo estado, há acampamento com mais de 8 anos de resistência e espera pela desapropriação da propriedade improdutiva. A realização da Reforma Agrária está parada em todo país, em 2009 apenas 67 famílias do MST foram assentadas no estado da Paraíba.\nO MST na Paraíba iniciou a Jornada de Lutas com 5 ocupações de terra:\n– 60 famílias ocuparam a fazenda Mubamba do Rangel, município de Santa Rita.\n– 60 famílias ocuparam a fazenda Riachão, município de Ibiara.\n– 300 famílias montaram acampamento próximo ao município de Uiraúna e exigem a desapropriação de três áreas: fazenda Canadá, Val Paraíso e Rio do Peixe.\n– 63 famílias ocuparam a fazenda Jacaré, município de Cabaceiras.\n– 35 famílias ocuparam a fazenda Sem Preta, município de Algodão de Jandaira.\nDurante o mês de abril varias ocupações, mobilizações, atos, marchas, além de atividades no meio urbano irão ocorrer.


NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875, seu Kérastase salão em PETROPOLIS\nNILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875\nESTRADA UNIAO E INDUSTRIA 10035\nFaça a sua marcação NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875, no seu salão Kérastase preferido na cidade PETROPOLIS para uma experiência única com um diagnóstico capilar, um ritual personalizado e produtos especializados Kérastase à medida das suas necessidades de couro cabeludo e fio de cabelo para a sua rotina em casa.\nNo salão NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875, é convidado a conhecer a derradeira experiência capilar. Aqui, o seu percurso inicia-se com um diagnóstico capilar profissional seguido de um ritual feito à medida das necessidades do seu couro cabeludo e da sua fibra capilar. Para prelongar os beneficios da sua experiência em salão se prelongarem, o seu cabeleireiro conselheiro Kérastase irá recomendar a routina para casa mais adequada, composta por produtos Kérastase de alta qualidade no que toca ao cuidado do cabelo e couro cabeludo.O seu cabelo ficará visivelmente mais saudável e brilhante. Visite o seu salão na cidade PETROPOLIS de forma a ter esta experiência de luxo e sentir uma transformação única no seu cabelo.\nNo salão NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875, esta experiência Kérastase é fornecida graças aos nossos cabeleireiros conselheiros mais experientes, que estudarão cuidadosamente as necessidades únicas do seu cabelo e couro cabeludo de forma a determinarem o ritual personalizado ideal para o seu cabelo. Com o seu conhecimento profundo de cabelos, o seu cabeleireiro conselheiro Kérastase na cidade PETROPOLIS dará dicas de profissional, e truques e tutoriais para que cuide melhor do seu cabelo.\nColoração, madeixas, corte ou até mesmo uma mudança de look, os nossos profisssionais irão cuidar das necessidades do seu cabelo e couro cabeludo de forma a enaltecer o brilho saudável do seu cabelo. Os produtos Kérastase utilizados nos nossos salões contéem os ingredientes activos de elevada performance e as fórmulas mais inovadoras para cuidar do cabelo em profundidade e com resultados duradouros e visíveis. NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875 na cidade PETROPOLIS espera por si, para serviços de qualidade numa experiência luxuosa.\nVejo-o em breve no salão NILCELIA MARIA DE AMORIM 0892610875 para ficar a conhecer os produtos Kérastase mais próximos de si na cidade PETROPOLIS.


Fazer-se a si mesmo: o fenômeno da "pejotização" - Portogente\nFazer-se a si mesmo: o fenômeno da "pejotização"\n05 de Setembro de 2012 às 18:09\nNo dia 03 de setembro, o programa Roda Viva, veiculado na TV Cultura, colocou em seu centro o Prof. Dr. Ricardo Antunes. Com uma análise sobre o mundo do trabalho, Ricardo não deixou de fora a cultura do empreendedorismo, que vem crescendo em nosso País.\nÉ cada vez mais comum vermos pessoas que deixam empregos estáveis para tornarem-se pequenos empreendedores ou alocarem-se em empresas sobre a insígnia de Pessoas Jurídicas, com a promessa de ganhos de duas a cinco vezes maiores ao de um trabalhador pessoa física. Essa "pejotização", como chamou Antunes, acarreta em uma delegação das funções de proteção social feitas pelo Estado ao indivíduo, que ao ganhar duas vezes mais, também terá que prover duas vezes todos os encargos sociais de sua vida.\nVídeo da TV Cultura mostra o programa na íntegra\nA proteção social surge para permitir ao trabalhador prover-se em momentos difíceis de sua vida profissional. Em momentos de recessão econômica, onde cresce o desemprego, é a proteção social dada pelo Estado que permite aos indivíduos viverem com condições mínimas através do seguro-desemprego e do Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS). É ela, também, que possibilita as mulheres retirarem-se temporariamente do mercado de trabalho para exercerem a maternidade.\nA "pejotização" retira todas estas possibilidades do trabalhador. Ele será o provedor de seu seguro-desemprego, de sua licença maternidade, de suas férias e 13º salário. Quer dizer, será enquanto houver gente comprando seus produtos ou quando houver projetos nas empresas para os quais ele fornece serviços.\nEsta cultura do empreendedorismo é boa para desalentados, para aqueles que já perderam as esperanças de reinserirem-se no mercado de trabalho. A eles, esta pode ser a solução. Aos demais, é um recurso que permite ganhar mais, mas não dá segurança e estabilidade. A estes o que se tem é a máxima do liberalismo, fazer-se a si mesmo.


Confap e Fundação Bill & Melinda Gates abrem inscrições para nova rodada do Grand Challenges Explorations\nConfap e Fundação Bill & Melinda Gates abrem inscrições para nova rodada do Grand Challenges Explorations\nSex, 06 de Outubro de 2017 09:24\nO Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap), no conjunto de suas Fundações, e a Fundação Bill & Melinda Gates estão com inscrições abertas para o envio de propostas voltadas à inovação em saúde, pelo programa Grand Challenges Explorations. Por meio da cooperação, a Fundação Bill & Melinda Gates oferecerá aos projetos selecionados 100 mil dólares e, em contrapartida, cada FAP poderá aportar às propostas contempladas valores adicionais de 50 mil a 100 mil dólares, de acordo com sua disponibilidade.\nPara esta 20ª rodada, serão recebidas propostas em três temas específicos ligados à saúde:\n– Novas abordagens para melhorar a imunização de rotina de recém-nascidos e a capacidade de profissionais de saúde em ambientes com poucos recursos;\n– Mentes saudáveis para mães adolescentes: garantindo benefícios para a saúde de toda a família;\nParticipam desta rodada, por meio de suas respectivas Fundações, os estados de Alagoas (Fapeal), Amazonas (Fapeam), Bahia (Fapesb), Ceará (Funcap), Distrito Federal (FAPDF), Espírito Santo (Fapes), Goiás (Fapeg), Maranhão (Fapema), Mato Grosso do Sul (Fundect), Minas Gerais (Fapemig), Pará (Fapespa), Paraná (Fundação Araucária), Pernambuco (Facepe), Rio Grande do Norte (Fapern), São Paulo (Fapesp), Santa Catarina (Fapesc), Sergipe (Fapitec) e Tocantins (Fapt).\nAs propostas podem ser enviadas, em inglês, até o dia 08 de novembro por meio da página oficial do programa (https://gcgh.grandchallenges.org/application-instructions). Qualquer pessoa pode participar. Não é necessário anexar currículo, referências nem resultados prévios. A seleção é baseada exclusivamente na qualidade da proposta, que deve ser inovadora, e no seu potencial para resolver grandes desafios globais. São aceitos projetos de candidatos de qualquer área ou organização, incluindo universidades, laboratórios, institutos de pesquisa, ONGs e empresas privadas. Os projetos contemplados poderão, posteriormente, ainda concorrer a um financiamento adicional de até US$ 1 milhão da Fundação Bill & Melinda Gates.\nPara facilitar o entendimento da parceria e orientar possíveis candidatos ao envio de propostas para o Grand Challenges Explorations, o Confap e a Fundação Bill & Melinda Gates realizarão no dia 10 de outubro, às 16 horas (horário de Brasília), o primeiro Webinar GCE. O acesso será feito pelo endereço https://zoom.us/j/845774232. A apresentação será dividida em três momentos: apresentação da parceria entre o Confap e a Fundação Bill & Melinda Gates; informações sobre a chamada; e apresentação de um trabalho já contemplado no programa. Os participantes poderão enviar questões aos painelistas e a previsão é de que o webinar dure cerca de uma hora.\nAcesse aqui a página do GCE para orientações e submissão de propostas: https://gcgh.grandchallenges.org/application-instructions\nAcesse aqui as informações sobre os desadios propostos nesta rodada: https://gcgh.grandchallenges.org/challenges\nCom informações do Confap.\nÚltima atualização em Sex, 06 de Outubro de 2017 12:52


Fenômenos físicos e químicos | Química | Física e matemática\nsalvarSalvar Fenômenos físicos e químicos para ler mais tarde\nAnimacao de Fluidos Em Imagens Digitais\nEquipe responsvel pela produo Nome do(a) Educopedista produtor (a) da aula: Ursula B. Rocha Nome do(a) Educopedista revisor (a) da aula: Regina Vitria Soares Lopes Nome do(a) Educopedista revisor (a) da aula: Lucinia Alves Kontos\nCompetncias e Habilidades envolvidas\nIdentificar os fenmenos fsicos e qumicos encontrados no Universo;\nDiferenciar fenmenos fsicos de qumicos;\nReconhecer produtos de uma reao qumica; Estabelecer relao e importncia do tema para o homem e o planeta; Desenvolver habilidade de observao a partir dos conceitos adquiridos.\nMateriais e Transformaes - http://educar.sc.usp.br/ciencias/quimica/qm1-3.htm\nReviso ATIVIDADE 1 Apresentao ATIVIDADE 2 Pergunta-desafio ATIVIDADE 3 Justificativa ATIVIDADE 4 Diagnstico ATIVIDADE 5 - 7\nNa ltima aula, voc aprendeu sobre cincia, tecnologia e sociedade\nAproveite o link abaixo e relembre o que aprendeu. Escolha trs tecnologias cuja histria\ntenha achado mais interessante e escreva um pargrafo sobre elas. Depois conclua, dando sua opinio sobre a importncia da cincia e da tecnologia para nossa sociedade.\nOrientaes prticas de aplicao dessa atividade\nO professor poder retomar o contedo da aula anterior, aproveitando para relembrar sobre o tema que aborda a importncia da cincia e da tecnologia para a sociedade humana. Aproveite as produes dos alunos para relembrar os efeitos negativos de algumas prticas. Nesse momento, o professor dever estabelecer a conexo da aula anterior com a aula que ir comear. Toda descoberta de novas tecnologias envolve a observao e descobertas de fenmenos fsicos e qumicos em nosso cotidiano. Estimule-os a pensar quais so esses fenmenos a partir das tecnologias que escolheram.\nOrientaes sobre a utilizao dos objetos de aprendizagem\nOrganizao da sala de aula: A critrio do professor Tempo de durao da atividade: A critrio do professor\nNesta aula, voc aprender sobre os fenmenos fsicos e qumicos. Ao final da aula, voc compreender:\na diferena entre fenmenos fsicos e qumicos;\na importncia desses fenmenos; os exemplos de fenmenos fsicos e qumicos em nosso cotidiano.\nProfessor, mostre ao seu aluno qual o objetivo da aula e o que esperado que ele conhea ao final desta aula.\nTempo de durao da atividade: 2 minutos Organizao da sala de aula: Como o professor julgar melhor.\nVoc sabe a diferena entre fenmenos fsicos e qumicos? Muitas transformaes de materiais ocorrem a nossa volta, no verdade? Mas essas transformaes acontecem a partir de fenmenos diferentes. Alguns materiais so\ntransformados a partir de fenmenos chamados fsicos; e outros, qumicos. Voc sabe dizer qual a diferena de um fenmeno para outro? Reflita a respeito. Para ajud-lo, acesse os links abaixo. Depois, junte-se a um colega e escrevam um pargrafo para responder pergunta acima. Discuta com seus colegas e professor(a) a diferena entre esses eventos. Ao final desta aula, voc saber mais detalhes sobre isso.\nO professor dever levantar a questo-desafio, instigando seus alunos a tentar realizar a atividade proposta. Mostre aos alunos que ao final da aula eles sero capazes de responder\na essa pergunta, caso no tenham conseguido resolver. Essa atividade mostra dois\nexemplos de fenmenos fsicos e dois de fenmenos qumicos. Estimule-os a tentar descobrir qual a diferena de um para o outro.\nOA1: http://youtu.be/RZFy2wyyKXw OA2: http://www.youtube.com/watch?v=CD8ZNsYzXts OA3:http://www.youtube.com/watch?v=E3sd344jS_M&feature=share&list=PL38E8809CC047BEAD OA4: http://www.youtube.com/watch?v=qsNLZJX0N4w&list=PL38E8809CC047BEAD\nTempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula:\n50 minutos Sugere-se que a atividade seja feita em duplas.\nQual a importncia dos fenmenos fsicos e qumicos? Diante a nossa volta, podemos ver vrios fenmenos. Por que importante conhec-los?\nVamos falar de dois fenmenos importantssimos para manuteno de nosso planeta: a\nformao das chuvas (fenmeno fsico) e a fotossntese (fenmeno qumico). Clique nas imagens abaixo.\nOrientaes prticas de aplicao dessa atividade Aqui o momento de dar o grau de importncia para o tema. Para auxiliar na construo do conhecimento, o professor poder estimular os alunos a continuarem suas anotaes.\nTodos esses dados podero ser reunidos em atividades posteriores na montagem de uma\napresentao em grupos, confeco de cartazes ou animaes a serem compartilhados em sala e at na escola ou na comunidade.\nOA1: http://tudosobreagua.pbworks.com/w/page/22523359/A forma%C3%A7%C3%A3o da chuva Fonte da imagem: http://www.riosvoadores.com.br/educacional/rios-voadores/chuva OA2: http://www.youtube.com/watch?v=WUi_UR18TQ0\n20 minutos Sala convencional, anotaes individuais para posterior debate.\n1) Assinale a opo que cita um fenmeno fsico:\nA) Roupa secando no varal. B) Prego enferrujando. C) Queima da gasolina. D) Vela acessa.\nFeedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc acertou! Quando a roupa est secando no varal, ocorre um fenmeno fsico: a gua que estava em seu estado lquido evapora com o calor, passando para o estado gasoso.\nSe voc marcou a letra B, voc errou!\nA ferrugem formada no prego resultado de um\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A queima de gasolina um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! A vela acessa um fenmeno qumico.\nAtividade 6: Educoquiz 1 O que voc j sabe?\n2) Assinale a opo que cita um fenmeno qumico:\nA) Picol derretendo. B) Ventilador funcionando. C) Moa movendo a cadeira de lugar. D) Manicure removendo esmalte com acetona.\nFeedback questo 2 Se voc marcou a letra A, voc errou! Um picol derretendo est apenas passando de seu estado fsico para o slido, sem alteraes das propriedades de suas substncias. Trata-se, portanto, de um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra B, voc errou! O ventilador funcionando consiste em um conjunto de ps\ngirando por fora da eletricidade e que, ao girar, movimenta o ar, produzindo vento. O ar\ncontinua o mesmo, por isso, trata-se de um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! Ao movimentar a cadeira de lugar, a moa no alterou a\ncomposio da cadeira. Trata-se de um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra D, voc acertou! Para remover o esmalte com acetona, realiza-se uma reao qumica entre essas substncias, produzindo outras.\nAtividade 7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?\n3) (UFPR) Aquecer uma barra de ferro at o ponto de fuso, recolher o lquido em uma forma esfrica, transformando a barra em uma bola de ferro, exemplo de fenmeno:\nA) qumico, pois altera a forma da barra de ferro. B) fsico, pois a substncia continua sendo ferro.\nC) fsico-qumico, pois h alterao na forma da substncia.\nD) meteorolgico, pois envolve a alterao de estados fsicos do ferro.\nFeedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! Um fenmeno qumico no altera a forma de uma substncia, e sim a composio gerando novas substncias.\nSe voc marcou a letra B, voc acertou! O exemplo descrito mostra um fenmeno em que o ferro transformado de seu estado fsico para o lquido e, depois, para o fsico novamente,\nalterando a sua forma original. A substncia ferro no foi alterada e denominamos esse\nfenmeno de fsico.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! No houve transformao qumica.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! O fenmeno descrito no denominado meteorolgico.\nAtividade 5-7: Educoquiz 1 O que voc j sabe?\nO professor dever pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui trs questes de mltipla escolha sobre o assunto que ser abordado na aula: fenmenos fsicos e qumicos\nOs alunos iro interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que considerarem corretas. Tempo de durao da atividade: 10 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.\nSEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL\nReflexo ATIVIDADE 8\nConstruo do conhecimento superficial ATIVIDADES 9-12\nChecagem ATIVIDADES 13-16\nVoc sabe dar exemplos de fenmenos fsicos e qumicos que ocorrem na sua casa?\nTente fazer uma listinha de fenmenos fsicos e qumicos que aconteam na sua casa. Pense com calma e, no final, voc ver que so muitos os fenmenos. Para ajud-lo a distinguir o que deve procurar, leia o pequeno texto a seguir. Clique na imagem abaixo.\nFonte: Quadro Virtual de Cincias\nNesta atividade, o professor estimular os alunos a observarem seu entorno e buscarem fenmenos de seu prprio cotidiano para classific-los em qumicos ou fsicos.\nFonte da imagem e do OA : http://quadrodeciencias.blogspot.com.br/2007/04/fenmenosfsicos-e-qumicos.html\nTempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 30 minutos ou mais\nEssa atividade pode ser realizada em casa\nAtividade 9: Fenmenos fsicos\nPodemos observar vrios fenmenos fsicos nossa volta: um prato se quebrando, uma folha de papel se amassando, a formao das chuvas, do granizo etc. Voc sabe distinguir um fenmeno fsico sua volta? Clique na imagem abaixo e descubra: Agora, que tal simular fenmenos fsicos com algumas substncias? Clique na imagem abaixo e divirta-se. (ao clicar salve o arquivo em seu computador)\nA partir desta atividade, o aluno convidado a assimilar o conceito de fenmeno fsico e observar sua volta quais fenmenos se encaixam nessa definio. Esse um timo momento para explorar a importncia de fenmenos como o ciclo da gua, a eroso dos solos, o intemperismo das rochas etc. A atividade conta tambm com um simulador de mudanas de fase de algumas substncias (ao clicar, preciso salvar o arquivo no computador). Explore a importncia de parmetros como a temperatura e a presso atmosfrica e como cada uma das substncias se comporta diferentemente no ambiente. A simulao das mudanas da gua poder ajudar a faz-los entender que as molculas se mantm as mesmas, mudando apenas seu grau de agitao.Organize, entre eles, grupos para produzir cartazes ou maquetes (ou ainda apresentaes em power point) em que podero falar sobre o tema para expor para o restante da escola.\nOA1 e fonte da imagem: http://www.10emtudo.com.br/aula/ensino/fenomenos_fisicos_e_quimicos/ OA2: http://educopedia.mstech.com.br/AGI/states-of-matter-basics_pt_BR.jar\nA critrio do professor Leitura em duplas. Alunos em computadores para o simulador\nAtividade 10: Fenmenos qumicos\nObserve a tirinha abaixo: o personagem explica o que um fenmeno qumico e, depois, d\num exemplo. Tente explicar, a partir da explicao dele, por que a combusto um fenmeno\nqumico. Depois, clique na imagem ao lado, leia o texto com mais exemplos de fenmenos qumicos e, para tornar sua aula ainda mais divertida, faa tirinhas de histrias em quadrinhos com mais exemplos que voc aprendeu. Capriche!\nAtividade 10: Fenmenos qumicos Orientaes prticas de aplicao dessa atividade\nNesta atividade, o professor ir dispor da explicao sobre fenmenos qumicos, a partir de uma tirinha de HQ. Estimule seus alunos a analisarem as imagem e responderem por que o exemplo dado pelo personagem um fenmeno qumico. Depois, eles podero ler o texto disponvel que possui outros exemplos. Sugere-se que, aps a leitura, os alunos faam tirinhas de HQ com novas histrias e novos exemplos de fenmenos qumicos. Estimule a criatividade deles. A forma de produo dessas tirinhas fica a critrio do professor, podendo ser atravs de desenho livre, recorte e colagem, colagem de outros materiais ou, ainda, no computador.\nOA1 e fonte da imagem: http://3.bp.blogspot.com/_c6O6g8NzfU/S6vBb6XmZYI/AAAAAAAAABc/h4QItK_k3mM/s1600/quimica0011.jpg OA2: http://www.infoescola.com/quimica/fenomenos-quimicos/\nTempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 50 minutos Leitura da imagem e texto em sala e produo de HQ em sala ou em casa.\nAtividade 11: Fenmenos qumicos naturais e a cincia\nVimos que os fenmenos qumicos fazem parte do nosso cotidiano. Assista ao vdeo abaixo e veja como foi importante conhecer processos naturais para garantir a maior produo de alimento para humanidade.\nAtividade 11: Fenmenos qumicos naturais e a cincia Orientaes prticas de aplicao dessa atividade\nNesse link, o aluno tem disponvel um vdeo que aborda a descoberta da sntese de fertilizantes dando nfase para a produo de alimentos. Um bom exemplo para discutir fenmenos qumicos naturais e a sua importncia para o equilbrio do planeta, a sobrevivncia do ser humano e para a cincia. Aproveite para explorar bastante esse OA. Voc poder dividi-los em grupos para fazer trabalhos sobre o tema expandindo a pesquisa, pedir a elaborao de cartazes ou apresentaes, maquetes etc..\nOA e fonte da imagem: http://www.youtube.com/watch?v=pgt5Az5fnuE\nA critrio do professor Atividade individual ou em turma.\nAtividade 12: Os fenmenos e o cotidiano\nVamos aprender um pouco mais sobre os fenmenos qumicos e fsicos? Clique nas imagens abaixo e descubra mais detalhes sobre eles, conhea exemplos de seu dia a dia! Clique nas imagens abaixo e divirta-se!\nFonte: Qumica em aula\nColoque sal ou acar (ou os dois) na\ngua. Veja o que acontecer com as molculas. Esses so fenmenos\nfsicos ou qumicos? Clique ao lado\n(ao clicar salve o arquivo em seu computador)\nNesta atividade, so apresentados vrios textos cujos temas abordam fenmenos fsicos e/ou qumicos. Explore os exemplos dados. Estimule-os a produzir uma tabela com tais eventos, classificando-os e depois descrevendo o fenmeno, com suas prprias palavras. Estimule seus alunos a pontuarem as curiosidades desses textos e, depois, debater suas descobertas. Alm disso, essa atividade dispe de um simulador em que testaro a adio de acar e/ou sal em gua. Eles podero ver as situaes em viso macro ou micro (ao clicar, preciso salvar o arquivo no computador).\nOA1 e fonte da imagem: http://quimicaemaula.blogspot.com.br/2012/10/fenomenos-fisicos-e-quimicos.html OA2 e fonte da imagem: http://wmnett.com.br/quimica/fenomenos-fisicos-e-quimicos/ OA3 e fonte da imagem: http://www.explicatorium.com/CFQ7-Transformacoes-quimicas-por-accao-da-luz.php OA4 e fonte da imagem: http://www.explicatorium.com/CFQ7-Propriedades-fisicas.php OA5: http://educopedia.mstech.com.br/AGI/sugar-and-salt-solutions_pt_BR.jar\nA critrio do professor\nLeituras em grupos, em turma, ou individual. Os textos podem ser divididos em grupos e, depois, debatidos em sala. Simulao no computador\nAtividade 13: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?\nResponda ao Educoquiz 2! Reflita sobre o que voc aprendeu at aqui e teste seus conhecimentos! .........................................................................................................................\n1) Considere as tarefas listadas na tabela acima que so realizadas no dia a dia de uma cozinha e indique aquelas que envolvem transformaes qumicas:\nB) 2 e 4. C) 1, 3 e 5. D) 3 e 5.\nFeedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc errou! Ao aquecer uma panela de alumnio e ferver gua, no ocorrem alteraes das propriedades das substncias envolvidas.\nSe voc marcou a letra B, voc acertou! Acender um fsforo e queimar o acar at virar caramelo so fenmenos qumicos em que ocorrem a alterao das substncias envolvidas produzindo novas substncias.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! Esses exemplos so fenmenos fsicos, pois no ocorrem alteraes das propriedades das substncias envolvidas.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! Esses exemplos so fenmenos fsicos em que no\nocorrem alterao das propriedades de suas substncias.\nAtividade 14: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?\nI. O reflexo da luz nas guas onduladas pelos ventos lembrava-lhe os cabelos de seu amado. II. A chama da vela confundia-se com seus olhos. III. Desolado, observava o gelo derretendo em seu copo e, ironicamente, comparava-o a seu corao.\nIV. Com o passar dos tempos comeou a sentir-se como a velha tesoura enferrujando no\nfundo da gaveta. 2) Em quais das passagens grifadas acima est ocorrendo transformao fsica?\nB) II e III C) III e IV D) I e III\nFeedback questo 2\nSe voc marcou a letra A, voc errou! A chama da vela um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra B, voc errou! A chama da vela um fenmeno qumico. Se voc marcou a letra C, voc errou! A tesoura enferrujando um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra D, voc acertou! O reflexo da luz das guas e o gelo derretendo so\nfenmenos fsicos, em que no alteram a natureza da matria.\nAtividade 15: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?\n3) (F.E.-SP) Sejam os seguintes fenmenos: I. sublimao da naftalina; II. formao da ferrugem; III.queima do lcool comum; IV.fuso do gelo. Dizemos que so qumicos:\nA) Nenhum. B) Somente II e III.\nFeedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! Entre os exemplos dados, existem fenmenos\nSe voc marcou a letra B, voc acertou! A formao da ferrugem e a queima do lcool comum so exemplos de fenmenos qumicos.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A sublimao da naftalina um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! A fuso do gelo um fenmeno fsico.\nAtividade 16: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?\n4) (U.E.CE) Assinale a alternativa correta:\nA) Oxidao do ferro um fenmeno fsico. B) Fuso do chumbo um fenmeno qumico. C) Combusto da madeira um fenmeno qumico.\nD) Queima do papel um fenmeno fsico.\nFeedback questo 4\nSe voc marcou a letra A, voc errou! A oxidao do ferro um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra B, voc errou! A fuso do chumbo no altera suas propriedades, sendo denominado fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra C, voc acertou!\nA combusto envolve a transformao de\nsubstncias em outras de propriedades diferentes, sendo denominada fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! A queima de papel no um fenmeno fsico.\nAtividade 13-16: Educoquiz 2 O que voc aprendeu at aqui?\nO Educoquiz 2 composto por quatro questes de mltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados at o momento da aula.\nTempo de durao da atividade: 10 minutos Sugere-se que a atividade seja feita Organizao da sala de aula: individualmente.\nTERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL\nConstruo do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 17 a 19\nChecagem ATIVIDADE 20 - 23\nAtividade 17: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos qumicos)\nAgora que j estudamos sobre os fenmenos fsicos e qumicos, que tal aprender algumas experincias para expor na Feira de Cincias ou at para a turma? Clique no link abaixo e veja\nquantas coisas bacanas voc pode fazer utilizando-se de transformaes qumicas dos\nmateriais. Combine com um grupo de amigos e com seu(sua) professor(a) como voc e toda sua turma podem aproveitar para aprender mais sobre esse tema realizando essa atividade.\nAtividade 17: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos qumicos) Orientaes prticas de aplicao dessa atividade\nNesta atividade, o aluno poder aprender algumas experincias interessantes que so produto de reaes qumicas. Explore o texto e estimule-os a fazer essas experincias, seja para uma Feira de Cincias seja para apresentao em sala. Essa atividade extrapola ainda conceitos que sero trabalhados mais tarde, como as propriedades dos materiais e suas classificaes.\nOA e fonte da imagem: http://quimicaemaula.blogspot.com.br/2011/09/experimentos-quimicos.html\nTempo de durao da atividade: 50 minutos para a leitura e planejamento dos trabalhos Organizao da sala de aula: A critrio do professor\nAtividade 18: Aprimorando nossos conhecimentos (fenmenos fsicos)\nContinuando a nossa aprendizagem, vamos conhecer mais detalhes e curiosidades sobre fenmenos fsicos? Clique nas imagens abaixo.\nNesta atividade, o professor dispe de dois textos com descries de situaes do cotidiano de fenmenos fsicos. Alm das descries, so dadas explicaes\ncientficas. timos textos para gerar um debate em turma.\nOA1 e fonte da imagem: http://hiperfisica.wordpress.com/2009/06/03/p92467/ OA2 e fonte da imagem: http://hiperfisica.wordpress.com/2009/06/09/p93723/\nTempo de durao da atividade: 50 minutos Organizao da sala de aula: A critrio do professor\nAtividade 19: Fenmenos qumicos: reao de combusto\nAgora, que tal observar um fenmeno qumico? Depois, descreva em um pargrafo o que acontece e explique por que esse evento considerado fenmeno qumico. Clique na imagem abaixo e observe.\nPara complementar seu entendimento, veja mais informaes, clicando na imagem ao lado.\nNessa atividade, o professor dispe de um vdeo em cmera lenta que mostra vrios fsforos queimando ao mesmo tempo. Estimule a observao e a anotao de dados. A\npartir disso, os alunos devem explicar, redigindo um pargrafo, o que viram e por que\ntrata-se de um fenmeno qumico. Para complementar o entendimento e ainda compreender outras reaes de combusto, a atividade possui um texto que poder ser explorado de diversas maneiras.(em sala, em casa, em grupos ou individual)\nOA1 e fonte da imagem:\nOA2 e fonte da imagem: http://www.alunosonline.com.br/quimica/reacao-combustao.html Tempo de durao da atividade: 50 minutos Organizao da sala de aula: A critrio do professor\nAtividade 20: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?\nVamos ver o que mais voc aprendeu? Leia cada pergunta com ateno e pense antes de responder. Boa atividade para voc!\n1) (UDESC) Aquecendo uma fita de magnsio at a combusto, notamos o desprendimento de fumaa, restando um p branco. Isso exemplo de fenmeno:\nA) fsico, pois alterou a estrutura do magnsio.\nB) qumico, pois houve a formao de novas substncias. C) fsico, pois podemos juntar o p branco e a fumaa, recuperando o magnsio. D) meteorolgico, pois houve a formao de novas substncias.\nFeedback questo 1 Se voc marcou a letra A, voc errou! material. Fenmenos fsicos no alteram a natureza do\nSe voc marcou a letra B, voc acertou! Como descrito, a fita de magnsio foi aquecida e alcanando a combusto produziu novas substncias, representadas pela fumaa e pelo p branco, ou seja, ocorreu um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! O fenmeno formando novas substncias no denominado fsico.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! meteorolgico.\nO fenmeno descrito no denominado\nAtividade 21: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?\nEmbora os fenmenos fsicos e qumicos sejam distintos, comum na natureza ou nas\natividades humanas a ocorrncia de processos que envolvam os dois fenmenos. Um bom\nexemplo o funcionamento de um automvel, em que o fenmeno qumico ocorre com a exploso da gasolina e, a partir da, todo o sistema utiliza a energia da exploso em uma srie de fenmenos fsicos. Utilizando seus conhecimentos sobre fenmenos fsicos e qumicos,\nI. Toda combusto um fenmeno qumico exotrmico, e a matria produzida nela mais estvel do que a matria que sofreu combusto para form-la.\nII. A respirao dos seres vivos, a fotossntese e a reflexo da luz so exemplos de\nfenmenos qumicos. III. A decomposio de um medicamento, em especial na forma de soluo, e a consequente diminuio da quantidade do composto que o constitui so um exemplo de fenmeno qumico.\nIV. O orvalho representa um fenmeno fsico.\n2) Assinale a alternativa que indica quais itens esto correto:\nC) Somente II e III. D) Todas as afirmativas.\nFeedback questo 2 Se voc marcou a letra A, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra B, voc acertou! As afirmativas esto corretas.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra D, voc errou! A reflexo da luz um fenmeno fsico.\nAtividade 22: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?\n3) (MACKENZIE-SP) I. Fuso do gelo, II. Sublimao do iodo, III. Digesto dos alimentos, IV. Queima de madeira. Podemos dizer que: A) I e II so exemplos de fenmenos qumicos. B) I e IV so exemplos de fenmenos fsicos . C) II e III so exemplos de fenmenos fsicos. D) III e IV so exemplos de fenmenos qumicos.\nFeedback questo 3 Se voc marcou a letra A, voc errou! A fuso do gelo e sublimao do iodo so fenmenos fsicos.\nSe voc marcou a letra B, voc errou! A queima da madeira no um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A digesto dos alimentos no um fenmeno fsico.\nSe voc marcou a letra D, voc acertou! A digesto dos alimentos e a queima da madeira so fenmenos qumicos.\n4) (UFG-GO) A Qumica est presente em nosso cotidiano sob as mais variadas maneiras,\ncomo nos medicamentos, no processamento e na conservao de alimentos, no preparo de\numa refeio, nos fertilizantes agrcolas etc. A alternativa que apresenta um fenmeno qumico :\nA) Derretimento ou fuso de banha (gordura).\nB) Fragmentao de uma pedra de cloreto de sdio (sal de cozinha). C) Dissoluo de acar em gua.\nD) Queima de um cigarro.\nSe voc marcou a letra A, voc errou! O derretimento da gordura no altera a natureza de\nsua composio, portanto, no um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra B, voc errou! A fragmentao de uma pedra de sal no altera a\nnatureza de sua composio, portanto, no um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A dissoluo do acar no altera a natureza de sua composio, portanto, no um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra D, voc acertou! formando novas substncias.\nA queima do cigarro uma reao qumica,\n5) Qual dos processos abaixo envolve transformao qumica?\nA) Sublimao do gelo seco ( CO2 slido). B) Evaporao da gua. C) Emisso de luz por uma lmpada incandescente. D) Respirao.\nFeedback questo 5\nSe voc marcou a letra A, voc errou! O CO2 no tem sua frmula alterada no processo de sublimao, por isso, no um fenmeno qumico.\nfenmeno no qumico.\nA gua, ao se evaporar, continua gua. Esse\nSe voc marcou a letra C, voc errou! A emisso de luz no um fenmeno qumico.\nSe voc marcou a letra D, voc acertou! No processo da respirao, ocorre a produo de novas substncias (CO2 e gua), a partir de outras (glicose e O2). Portanto, trata-se de um fenmeno qumico.\nAtividade 20-24: Educoquiz 3 O que mais voc aprendeu?\nO Educoquiz 3 composto por cinco questes de mltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados na aula. Como nvel mais avanado, esse o momento de testar a construo do conhecimento cientfico, a partir do confronto de dados a serem interpretados.\nTempo de durao da atividade: 15 minutos Organizao da sala de aula: Como o professor julgar melhor\nQUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL\nDesafio do aluno com atividades complexas de produo ATIVIDADE 25\nAtividade 25: Voc est sendo desafiado\nQue tal montar uma animao ilustrando algo que tenha aprendido nesta aula?\nUtilizando o site Go Animate, cadastre-se e faa uma animao sobre algo que aprendeu nesta aula. Monte uma imagem com, pelo menos, quatro exemplos de fenmenos (dois fsicos e dois qumicos). Coloque a criatividade para funcionar. Depois mostre sua turma.\nNesta atividade, os alunos sero desafiados a criar uma apresentao sobre algo que aprendeu. preciso fazer um cadastro no site. O site est em ingls. Para fazer a\nanimao, basta clicar em Make a video. O aluno ter a opo de usar cenrios prontos\n(Select a video template) ou criar um (Make a video from scratch). O site possui tutoriais em ingls.\nOrganizao da sala de aula: Tempo de durao da atividade:\nA critrio do professor A critrio do professor\nQUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL\nConstruo ATIVIDADE 26\nResumo ATIVIDADE 27 Prximo tema ATIVIDADE 28\nAtividade 26: Construindo um resumo\nEscreva em seu caderno os principais pontos estudados na aula.\nOs alunos devero fazer um levantamento dos pontos importantes abordados na aula em seu caderno, a fim de que reflitam sobre o prprio processo de aprendizagem.\nFonte da imagem: http://blogamos.com/dicas-para-se-dar-bem-em-provas\nTempo de durao da atividade: 10 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.\nAtividade 27: Educossntese\nAgora compare os pontos que voc escreveu sobre o contedo com os itens relacionados abaixo:\n1. chamado fenmeno fsico qualquer mudana da matria que no altere a estrutura da\nsubstncia, ou seja, a frmula permanece a mesma;\n2.Um fenmeno qumico acontece quando h uma alterao na estrutura atmica dos elementos envolvidos; 3. So evidncias de uma reao qumica: liberao de gs, aps a mistura dos reagentes;\nformao de um slido/lquido/gasoso, aps a mistura de reagentes (por exemplo, mistura-se\ndois reagentes lquidos e uma parte deles se transforma em slido); mudana de cor dos reagentes e mudana de temperatura; 4.Exemplos de fenmenos fsicos: quando escrevemos com um lpis, quando o acar se\ndissolve dentro de gua, quando o vidro quebra, quando a chuva formada etc.;\nAtividade 27: Educossntese - continuao\n5. Exemplos de fenmenos qumicos: combusto (queima), ferrugem (o ferro reage aos poucos com o oxignio, causando oxidao), fotossntese (a planta captura CO2 da atmosfera e o transforma em seiva, liberando O2), digesto (cidos HCl - por\nexemplo, presentes no estmago, destroem as molculas de alimento), as folhas das\nrvores que amarelecem no outono, a fruta que amadurece etc.\nA atividade rene os pontos importantes abordados na aula. O aluno dever realizar a leitura desses pontos e comparar com as anotaes que fez da atividade anterior,\nquando construiu a sua Educossntese.\nTempo de durao da atividade: 15 minutos Organizao da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.\nAtividade 28: Na prxima aula...\nChegamos ao final de mais uma aula! Na prxima aula, voc aprender sobre a matria e suas propriedades.\nAssista ao vdeo abaixo e prepare suas ideias e perguntas para a prxima aula. Depois,\nconverse com seus colegas e professores.\nNesta atividade, o aluno convidado a se preparar para a prxima aula assistindo a um vdeo que aborda o tema.\nPARA IR ALM Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o contedo digital\nExperimentos 1: http://www.abq.org.br/cbq/2011/trabalhos/6/6-352-11031.htm Experimentos 2: http://www.cdcc.sc.usp.br/quimica/experimentos/processo.html Experimentos 3: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1683-8.pdf\nPARA CASA Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o entendimento do tema\nLista de exerccios (com gabarito): http://www.csajaboticabal.org.br/imagens/userfiles/files/FTD%201%C2%BA%20ano/V1eV 2/QuiV118_34ok.pdf\nDocumentos semelhantes a Fenômenos físicos e químicos\nMatriz Curricular Atualizada (2)\nMais de Sara Cristina Damásio Cavalcante


Saco de filó (e sem fundo): Propagandas que nos fazem pensar.... besteira.\nSempre pensei que mulheres falavam compras, roupas, maquiagem, homens, televisão… mas não, elas falam de intestinos e quantas vezes visitam o vaso para fazer o número 2. Realmente, as mulheres sempre nos surpreendem.\nOutro é o Dermacyd, um produto para higiene íntima de mulheres. Ele diz que combate os odores das partes íntimas. Aí eu penso: todos os odores, até os piores odores… e aparece a Giovana Antoneli. Depois da primeira vez que vi esse comercial nunca mais conseguirei vê-la e deixar de pensar: êêê, fedida….\nImagino o marido dela chegando em casa, dando umas duas respiradas fundas logo ao entrar na sala, fazendo cara de azedo e dizendo: Poxa amor, você não usou dermacyd…\nMas pensando bem, há também o marido que chega em casa, dá umas duas respiradas profundas, faz cara de azedo e diz: huuummm, amor, tô vendo que você tomou activia hoje…\nEnfim, as mulheres sempre nós supreendendo.\nPostado por sacodefilo às 19:40\nPutz, Marcelo, morriiiiii de rir! Nunca mais vou poder pensar na minha "vida intima" da mesma maneira....\nHahahahaha.... Muito bom!!!\n1 de abril de 2014 23:44\nMuito legal. Estou compartilhando