A Educação Cor-de-Rosa: 10/01/2006 - 11/01/2006\nMas afinal os professores vão continuar a ter férias intercalares ou vão começar a trabalhar como os outros?\nCom a vida acelerada que o século XX criou, e para colmatar a falta de tempo que os pais têm para os filhos, inventou-se o conceito vanguardista do Tempo de Qualidade, em vez do tempo em quantidade, mal gasto.\nEsta teoria defende que para se educar os filhos, e com o dia-a-dia moderno, a única solução seria passarmos pouco tempo com os filhos, mas quando passamos, fazê-lo bem. Fazemo-lo com “qualidade”, ou seja, falamos, vamos ao cinema, convivemos, jantamos fora etc...\nIsto era tudo o que os pais atarefados do século XX queriam ouvir. Preocupados com a educação que estavam a dar aos filhos, preocupados com a ideia de serem “pais ausentes”, esta teoria de muitos psicólogos tranquilizou-os.\nNo entanto, na minha opinião, o tempo passado com os filhos deve ser mais que “de qualidade”. Ele deve ser também em “quantidade”.\nFaz parte da formação de um indivíduo ver TV com os pais, ouvir uma história à noite, fazer coisas que não são necessariamente aquilo que queríamos, ter “momentos de pouca qualidade”, assim como ter momentos de “qualidade”. Faz parte passar muito tempo com os pais, conhecê-los bem.\nNão acho positivo os pais darem pouco tempo aos filhos, mas quando lhes dão tempo, mostram-lhes só o seu melhor lado.\nNão acho positivo esta coisa do “pouco tempo, mas bom”. Não acho positivo nem acho exequível.\nSó passando uma boa porção do dia com os filhos podemos ter realmente tempo de qualidade. O tempo é como o ar: só é de qualidade se existir muito. Só se existir tempo é que se proporcionam as vivências, só com as vivências se pode conhecer outra pessoa, só conhecendo outra pessoa podemos ter tempo de qualidade com ela.\nNesta era do fast-food, do fast-life e do fast-education é difícil criarmos momentos agradáveis. E os momentos agradáveis não acontecem “à pressão”. Para estes se proporcionarem espontaneamente é necessário tempo. E o tempo tem uma coisa incompatível com esta sociedade baseada no dinheiro: o tempo não se pode guardar nem investir. O tempo flui.\nÉ preciso ter mais cuidado nas gerações que estamos a construir, no futuro que estamos a dar aos nossos filhos e aos nossos netos. Porque não há tempo sem tempo nem educação sem educadores.\nPosted by baldassare at 3:23 da tarde 4 comentários:\nAs pessoas mais influentes que nunca viveram (mas mesmo assim influenciaram a vidinha portuguesa)\nAproveitando a onda de concursos tipo quem é o melhor/pior e associando-me ao lançamento do interessante livro The 101 Most Influential People Who Never Lived, de Dan Karlan, Allan Lazar, Jeremy Salter, seria possível encontrarmos alguns nomes de pessoas que nunca viveram que tenham tido influência na vida portuguesa para para criarmos uma lista semelhante?\nPara inspiração, aqui ficam os 10 primeiros da lista americana, seguidos das minhas primeiras sugestões:\nThe Top 10 of the 101:\nFernando Pessoa (personalidade inventada por Ricardo Reis, Álvaro de Campos e Alberto Caeiro e Bernardo Soares)\nMacGyver (o ícone do providencial desenrascanço português, um verdadeiro herói nacional)\nFloribela (palavras para quê?!)\nPosted by Ctrl at 2:46 da tarde Sem comentários:\nCom os mais velhos é que se aprende...\nPosted by Ctrl at 11:34 da tarde 1 comentário:\nEsta geração de hoje em dia vive em função da televisão(telenovelas[Morangos c/ Açucar, Floribella]) que mudam a forma de pensar(passa a ser em função das personagens favoritas) do género: A Floribella faz assim e eu também tenho que fazer, alem de não enriquecer a cultura de ninguém. Estas novelas deviam ser dedicadas para um público mais abrangente e não para as crianças, as prejudicadas e com as quais estações como a SIC ou a TVI lucram fortunas.\nPosted by Monsieur Nuno Sousa at 12:58 da tarde 1 comentário:\nDepois do Maior Português de Sempre...\n...votem no pior\nPosted by baldassare at 9:30 da tarde Sem comentários:\nOs Dazkarieh, um dos maiores grupos folk/trad/world de Portugal estiveram na sexta-feira no cine-teatro de Torres vedras a apresentar o novo álbum "Incógnita Alquimia"\nO concerto foi espectacular.\nA CMTV tem apostado na cultura. O problema é a divulgação. Este concerto foi muito mal divulgado, sobretudo pela qualidade do grupo em questão.\nJá à dois anos veio a Torres Kepa Junkera, o maior nome da folk em Espanha e talvez da Europa. Grande concerto, com os seus melhores temas.\nO ano passado, da Argentina veio Chango Spasiuk, um homem que revolucionou a ideia de música tradicional argentina, normalmente associada ao tango... que generalização tão prejurativa!\nEste ano, vieram os portugueses Madragoa, concerto que, infelizmente não fui ver... mas adorava ter ido.\nNesta edição das Festas da cidade vem Renato Borghetti, segundo o site de músicas tradicionais e do mundo At-Tambur, o Kepa Junkera da América do Sul.\nAlem dele vêm da Bélgica os Dazibao, um grupo que vi no festival de St. Chartier em França, uma espécie de meca da Trad e da Folk.\nQuem quer que seja que está por trás destes concertos é alguém muito competente e que sabe o que faz... só faltam vir Patrick Bouffard, Carlos Nuñez, Cristina Pato Xilento, Gaiteiros de Lisboa e os Flook para virem a Torres Vedras todos os grupos que eu mais admiro.\nApostar na cultura é apostar nas pessoas e apostar nas músicas tradicionais é como um retrovisor: estamos a ver para trás, olhando para a frente.\nPosted by baldassare at 1:57 da tarde Sem comentários:\nAinda o Ranking que veio a "Público"\n1º lugar- Externato de Penafirme, 81º a nível nacional; média de 11.24- 230 provas\n2º lugar- Escola Secundária Madeira Torres, 90º a nível nacional; média de 11.19- 324 provas\n3º lugar- Escola Secundária Henriques Nogueira, 224º a nível nacional; média de 10.37- 470 provas\nOu seja, em Torres, quantas mais provas, piores notas.\nMas falemos do "grande" Externato de Penfirme.\nO externato de Penafirme é privado e é público ao mesmo tempo.\nOu seja, o estado português paga, por cada aluno que a frequenta, o dinheiro que o externato pede.\nTodo o Norte do concelho de Torres Vedras (Maeira, A-dos-Cunhados e Silveira) vai do 5º ao 12º para aquela escola, que ganhanda fortunas, fazendo querer àquelas pessoas que os filhos estão melhor servidos por estarem num “colégio” “privado”.\nPois bem, há muito tempo que aquela escola não é privada. Há muito tempo que deixou de ter as características de uma escola privada, quanto mais não seja por ser “pública”.\nMas o pior que os privados têm, manteve-se. Aquela tendência que as empresas têm para se aproveitarem das pessoas e do estado, manteve-se.\nÁ custa de muitos futuros estragados, fez-se muito dinheiro com o “externato”.\nPassa-se que, como recebem por cada aluno dinheiro do estado, quantos mais anos o aluno estiver na escola, mais recebem.\nEntão, só passa de ano quem eles não poderem mesmo chumbar. Ouvi dizer que o ano passado houve 40% de chumbos (não tenho a certeza, mas quem me contou disse ter a certeza).\nO que eu sei de certeza, o que eu vi, foram rapazes de 17 anos no 6º ano, rapazes que iam a todas as aulas e, embora não fossem propriamente “brilhantes”, numa escola verdadeiramente pública teriam o 9º ano na boa.\nEsses rapazes deram lucro durante muitos anos ao “externato”, mas abandonaram a escola sem o 6ºano.\nO que eu também sei é que aquela região vai ficar pouco desenvolvida, nomeadamente a freguesia da Maceira, onde eu vivi até aos 10 (escapei à continha ao “externato”. Tive sorte). Muitos dos meus colegas da escola primária saíram da escola sem o 6º ano e alguns não trabalham e entraram nos sub-mundos de quem não estuda nem trabalha if you know what I mean...\nOutros, como o Hotel Golf Mar aproveitam-se desta situação...\nO que me mete mais nojo é Penafirme ter fama de “exigência” por chumbarem tantos alunos. Quando chumbam 40% dos alunos não se chama exigência, chama-se falta de qualidade de ensino, inadaptação das aulas aos alunos e incompetência.\nEu chamo-lhe roubar o estado e estragar o futuro a muita gente.\nE claro, como só chegam ao 12º os muito bons (os outos ficam-se) e só vão a exame os seleccionados, como em qualquer escola privada, têm uma boa média.\nPor isto é que este Ranking não faz sentido. Avaliar as médias e só as médias, sem ter em conta a qualidade de ensino nem o número de alunos que vão a exame é pouco ilucidativo e não é um retracto real das escolas de Portugal.\nEste ranking, a existir, devia chamar-se “Ranking das médias das escolas secundárias” e não Ranking das escolas.\nPosted by baldassare at 1:48 da tarde 2 comentários:\n4ª fase ( em vigor a partir de 2007): O professor está proibido de chumbar o aluno; nesta fase quem é avaliado é o próprio professor, pelo aluno e respectiva família, correndo o risco quase certo de chumbar... _____\nApetece acrescentar uma 5ª fase: Os alunos que saibam escrever o seu nome sem erros, nem precisam matricular-se. Têm acesso directo ao Conselho de Ministros como consultores privados do 1º Ministro, equiparados a Chefe de Gabinete, com direito a subsídio de almoço e de transporte.\nPosted by Patuxa at 9:19 da manhã Sem comentários:\n"Ranking das escolas" by baldassare\nO problema da escola pública é esse mesmo: ser pública.\nSendo aplicadas as medidas dos privados, só alguns iriam a exame, só alguns conseguiriam o 9º ano, só alguns frequentariam a escola.\nAs escolas privadas estão bem posicionadas no ranking porque se o ensino fosse uma enorme escola privada, talvez os resultados fossem melhores, mas só entrava na escola os filhos de boas famílias...\nAntes, a estratégia deve ser tomar o caminho contrário ao das escolas privadas. Temos de ter consciência que não é possível andarmos a tentar imitar os privados, porque isso é inviável pelos recusros humanos e tecnológicos necessários, pela universalidade da escola pública, pelas diferenças dos alunos que a frequentam. O caminho deve ser o oposto.\nDevemos assumir que a escola é pública e ir por um caminho que possa melhorar o ensino. Esse caminho é o oposto das privadas que apostam na autoridade do professor, no respeito, no respeitinho e nas famílias, mas deve ser um caminho à margem de todas estas utopias que são inviáveis e incompatíveis com uma escola aberta a toda a população. O caminho para a escola pública é ir à raiz, ao que deu origem à escola: o aluno.\nPensar no aluno, fazer a escola para o aluno, respeitar o aluno e, caso um indivíduo perturbar uma aula, expulsá-lo da aula, a bem dos outros alunos. Mais vale 24 alunos na mão que 25 a voar!\nSe queremos uma escola aberta, diversificada, desperconceituosa, moderna, eficaz e assima de tudo PÚBLICA, o caminho tem de ser esse. E quem quiser moral e bons costumes que meta o filho numa escola de freiras!\nPosted by baldassare at 11:26 da tarde Sem comentários:\nMinistra considera “pobre” classificação de escolas só pelas notas dos exames\nSucesso escolar dos alunos conta para a progressão na carreira\nComo é que ficamos?!\nAs notas são importantes para umas coisas mas não para outras?!\n(deve ter sido um lapsus linguae: pobres dos professores...)\nPS: Já que o nosso 1º ministro e restante corte está sempre tão atenta aos (bons) exemplos do estrangeiro, por que não fazer uma viagem mais curta para conhecerem melhor as ("boas") escolas privadas (onde andam os seus filhos) e aplicarem as boas práticas que encontrarem nas escolas públicas? O que poupavam nos bilhetes de avião daria para pagar as turmas reduzidas, os tutores, as instalações, os recursos, etc? Pois, se calhar não chegava, então deixem estar, foi só uma ideia...\nPosted by Ctrl at 9:42 da tarde Sem comentários:\nO PÚBLICO e a São José Almeida que me desculpem a reprodução não autorizada, mas este merece ser lido na íntegra:\nPÚBLICO, 21.10.2006, São José Almeida\nQual o objectivo do ministério? Transformar as escolas em fábricas de salsichas e introduzir prémios\nde produtividade? Criar uma espécie de stakonovismo pedagógico?\nOrçamento do Estado para 2007 apresenta uma opção política de redução da despesa pública com a função social do Estado, que se manifesta sobretudo no orçamento para a Educação, contemplado com menos 4,2 por cento das verbas do ano passado. Esta opção vem confirmar as teses que afirmam que as políticas adoptadas pelo Ministério da Educação, nomeadamente o novo Estatuto da Carreira Docente, têm como objectivo apenas e só a redução de custos e como base uma visão economicista da sociedade.\nNem de propósito, esta opção política é oficializada no Orçamento do Estado na mesma semana em que os professores realizaram uma greve de dois dias, considerada a maior de sempre no sector. Isto, depois de se terem reunido naquela que foi vista como a maior manifestação de professores e que juntou, segundo a polícia, mais de 25 mil docentes, muitos dos quais nunca se tinham manifestado. Uma greve e uma manifestação que surgem, assim, como um grito de revolta contra uma opção política que mexe profundamente com o tipo de sociedade que estamos a construir. E a que o poder político devia dar atenção, em vez de reagir com atitudes desesperadas como o patético comunicado do Ministério da Educação, "saudando os professores que não aderiram à greve", ou com uma retórica "reformista". Para depois, o secretário de Estado adjunto da Educação, Jorge Pedreira, vir anunciar, numa inqualificável chantagem sobre os sindicatos e os professores, que o ministério altera o estatuto, se não houver mais protestos. Mais: José Sócrates não deveria confundir a nuvem com Juno: os elogios à actual política de educação têm todos origem na mesma área ideológica, o que deveria ser motivo de reflexão por parte do Governo socialista e do PS.\nEsta opção política, de inspiração economicista e neoliberal, pelo desinvestimento público na educação - para que a médio, longo prazo se abra a porta à sua privatização, através, por exemplo do cheque-ensino? - tem sido apresentada como uma forma de melhorar o ensino público e tem apostado na estigmatização dos professores e na tentativa de os apresentar como "os maus da fita" e os responsáveis por todos os males da escola pública, como se as escolas e os professores não obedecessem a directivas do ministério.\nA educação é um direito básico. As escolas em pré-fabricados continuam a aguardar ser substituídas e quase todas a esperar ser devidamente equipadas para que deixe de ser uma raridade os professores terem à sua disposição meios audiovisuais em boas condições e em quantidade suficiente ou simples fotocópias a cores. E a ser possível que no Inverno os alunos não tremam de frio e suem as estopinhas no Verão. Esse devia ser o investimento e não desinvestir-se socialmente com fins economicistas e obedecendo a uma lógica de transformar um direito básico num produto de mercado, criando, como manobra de dissuasão, a estigmatização dos professores."\nPosted by Ctrl at 10:35 da manhã 1 comentário:\nAfinal a culpa é mesmo nossa...\nRui Tavares, hoje no PÚBLICO, demonstra que, afinal, a culpa é mesmo nossa:\n(...)o senhor secretário de Estado adjunto deveria ter aproveitado para despejar a alma de todas as banalidades, num momento único de sinceridade e perfeição ideológica. Bastaria encarar a câmara com vigor, esticar o dedo indicador e denunciar: você tem a culpa.\nPorque é verdade. Você vive durante mais tempo do que é comportável para os cofres da Segurança Social. Você tem menos filhos do que deveria ter. O seu salário é demasiado alto para o nosso Estado; o seu despedimento é demasiado difícil para as nossas empresas. Caso tenha sido despedido, você é um privilegiado do subsídio de desemprego ou, pior ainda, um privilegiado do rendimento mínimo. O país produz pouco e você tem culpa. O país não é competitivo e você tem culpa. Você tem culpa porque se endividou. Você tem culpa porque é professor e não ensina. Você tem culpa porque é aluno e não aprende. Você tem culpa porque é funcionário público e nem vale a pena pormenorizar as suas culpas. Você tem culpa porque trabalha no privado, mas não tanto como deveria. Se você é português, tem culpa. Se é estrangeiro, tem mais culpa ainda.\nNeste país, há pouquíssima gente que não tenha culpa. Não têm culpa alguns economistas, que são quem nos explica as nossas culpas (embora não esteja completamente certo em relação a Medina Carreira, que admitiu ao Expresso não tomar medidas contra o aquecimento global, ou seja, não combater o desperdício de energia - e portanto também tem as suas culpas no défice dos consumidores domésticos de electricidade). Não têm culpa os empresários do Compromisso Portugal, que fazem o que podem para tornar o país competitivo (embora haja entre eles pouquíssimos casos de sucesso fora deste rectângulo à beira-mar - e você sabe como tem culpa disso). Não têm culpa alguns gestores e juristas de topo, que temos de conquistar a peso de ouro ao sector privado e premiar abundantemente para que se sintam motivados. Alguém, neste país, tem de ser motivado. Não têm culpa aqueles que sempre sentiram que o país é fraco e que o destino os injustiçou ao fazê-los nascer numa terra pequena demais e incivilizada demais para o seu génio (penso, por exemplo, em Paulo Portas ou Herman José).\nPara lá destas excepções, resta você, que tem culpa. (...)\n"Você tem culpa", PÚBLICO, 21.10.2006, Rui Tavares\nPosted by Ctrl at 10:27 da manhã Sem comentários:\nHoje no Badaladas\nfoi este o tema de capa do jornal "Badaladas", um semanário regional de Torres Vedras. Este é o jornal regional com maior tiragem do districto de Lisboa.\nClaro que a manifestação dos alunos da Madeira Torres teve muito mais adesão. Eles fecharam a escola, e como podem ver no link, a presidente do Conselho Executivo foi complacente com essa situação, porque estava de acordo com as revindicações dos alunos.\nNo entanto, no segundo dia de protesto, a Henriques teve maior adesão. (até porque quase ninguém sabia da greve no primeiro dia. Eu pelo menos não sabia)\nApesar das diferenças, os alunos das escolas secundárias de Torres Vedras mostraram-se juntos por uma causa que é da maior parte dos alunos deste país. Mas nós mostramos o descontentamento e fizemo-lo num dia de greve dos professores, para não nos acusarem de querer faltar às aulas (porque os professores também faltaram)\nP.S.- A presidente da Associação de Estudantes da (minha) escola Henriques Nogueira disse que "a greve é um método pouco eficaz"... cabe-lhe a ela, suposta representante dos alunos desta escola, arranjar métodos mais "eficazes". Dou-lhe já um concelho: os abaixo-assinados, cartinhas à ministra em envelopes cor-de-rosa, colóquios e conferências também não são lá muito eficazes. Às vezes há métodos que são pouco eficazes na concretização das coisas (neste caso, não sei com que métodos se vai concretizar...) mas aparecem na capa do Badaladas. Afinal...\nPosted by baldassare at 9:41 da tarde 2 comentários:\nAinda o caso da funcionária com HIV de escola da Feira\nUma solução inovadora para generalizar para pessoas portadoras de sida, gonorreia e, porque não, caspa e catarro: horários pós-actividades das pessoas "normais"... Até têm direito a trabalhar, coitados, não é preciso é cruzarem-se com a gente de bem e os seus filhos...\nCaso da funcionária com HIV de escola da Feira será analisado pela DREN\n18.10.2006, Sara Dias Oliveira, PÚBLICO\nPais do jardim-de-infância propõem horário pós-lectivo para a tarefeira\nOs pais das 17 crianças do jardim-de-infância de Azevedo de Caldas de São Jorge, Santa Maria da Feira, propuseram ontem ao agrupamento escolar um horário pós-actividades lectivas para a funcionária de 32 anos contratada como empregada de limpeza portadora do vírus da sida e com uma filha de cinco anos, que padece da mesma doença - e que frequenta o mesmo estabelecimento de ensino -, como forma de pôr fim ao protesto que começou há exactamente uma semana. Desde essa altura que os encarregados de educação não levam os filhos à escola, alegando que a tarefeira não tem qualificações para tratar da menina. Uma medida que deverá ser mantida nos próximos dias.\nPosted by Ctrl at 12:07 da manhã Sem comentários:\nE digo mais: deviam era extingui-las!!! Mainada!\nClaro que me estou a referir às aulas de substituição!...no seguimento do artigo anterior!\nSe no básico são uma autêntica charada, no secundário são simplesmente inutéis!\nEu falo de "barriguinha cheia"...neste dois anos não dei uma única aula de substituição!\nNo ano passado tinha um aluno de curriculo alternativo...as quatro horas que supostamente seriam para o "part-time" substitution nunca chegaram a sê-lo! Eu só posso dizer é que aquela sala de professores no início do ano era pior que o mercado da ribeira às 6 da manhã quando chegam as traineiras com o carapau fresco...depois lá acalmou...mas muitas pessoas cortaram relações umas com as outras (relações de trablho, off course...as outras não sei...)\nEste ano, o orgão de gestão deliberou (não sei se muito bem...) que os professores que tivessem a turma da hortofloricultura (percurso alternativo...tem lá com cada um ké de arrepiar o cabelo...)e tivessem horas de substituição, que estas últimas passassem a ser de apoio à dita turma...ora se por um lado eu passei de substituta a psicóloga educacional, por outro só tenho um tempo para o fazer...enquanto que há outros professores com quatro tempos para dedicar aos infantes...são mais psicólogos que eu, certo?\nDá para perceber o filme?\nO que se passa é que (ai minha mãe, lá vou eu cascar na ministra...mas vou falar no plural...senão qualquer dia sou despedida...) estas horas de substituição são a maior aberração que alguém alguma vez inventou...eu sei que há mais aberrações inventadas...mas agora fiquemo-nos pelas horas de substituição...\nE porque é que as desgraçadas das crianças não podem ir apanhar ar quando têm um furo? E porque é que um professor tem que ir de ficha em riste para uma aula com uma turma que nunca o viu mais gordo nem mais magro, e tem que lhe obedecer? E porque é que têm que existir essas fichas, esses planos de aula, para as aulas de substituição? E porque é que um professor não pode ir simplesmente fazer actividades lúdicas com os garotos? Sei lá, por exemplo, já que temos que ser tão polivalentes, se fizermos uma aula de substituição de francês, porque não falar francês com os meninos? Era girissimo! Eu sei de um professor que o faz e é um sucesso! aliás, esse professor recusa-se a levar as benditas fichas...improvisa a aula...ora sai uma aula em francês, ora sai uma conversa sobre o preço do petróleo e a crise no médio oriente...isto com miúdos do 8º ano! Mas a coisa corre bem!\nMas claro que é preciso ter feeling, estofo, savoir.faire, para fazer uma cena destas! É claro que isto não é uma crítica! Antes sim, uma constatação! Ninguém é obrigado a ser bom na arte da improvisação!\nO ministério (...a ministra...) devia era controlar as faltas que os professores dão! Claro que não é uma questão de matemática...e só 1/3 é que chega a titular...as coisas não podem ser assim tão lineares! Não devemos usar os números em seres humanos...somos falíveis! Graças a Deus! Vão lá mas é ver quem é que passa os atestados médicos falsos, mandem mais juntas médicas a casa dos que estão a faltar mas que foram vistos a passear no parque, dêm lá a reforma a quem está farto de estar no ensino e mete atestado atrás de atestado (falso, provavelmente) e vão ver se é preciso aulas de substituição! Basta criar um corpo docente competente, correr com alguns que não fazem cá falta nenhuma e não são precisos planos de acção nenhuns!\nVai lá vai! Até a barraca abanava! E fico por aqui que estou podre de sono...e com um torçolho no olho direito...boa noite!\nPosted by Patuxa at 12:00 da manhã 3 comentários:\nEm Torres Vedras...\nOntém á noite recebi uma mensagem que dava conta de uma manifestação dos alunos da escola Henriques Nogueira (a minha) em Torres vedras. A manifestação era contra as aulas de substituição e a iniciativa também foi leveda a cabo pelos alunos da outra escola secundária de Torres Vedras, a Madeira Torres.\nO dia da manife fazia todo o sentido... era no dia da greve de professores, logo não nos podiam acusar de só nos querermos baldar. (normalmente quem acusa os alunos de baldas quando estes se manifestam são os mesmos que fazem as greves à sexta-feira para poderem ir de fim-de-semana para a Costa da caparica. mentalidades...)\nA manifestação estava convocada para as 07:00 da manhã, mais uma vez para não nos acusarem de não querermos ir às aulas... depois às 08:30 ía quem queria e quem quisesse, continuava o protesto.\nQuando cheguei à minha escola só estavam 10 pessoas à porta e os outros (mil e quinhentos alunos) foram ás aulas.\nFui à primeira aula e, quando acabou o intrevalo da manhã, era quase impossível entrar na escola com tanta gente cá fora e tanta gente a sair... estavam no largo para aí umas mil pessoas!\nEntretanto, na outra escola, a Madeira Torres, tinham fechado a porta a cadiado e ninguém entrava. Ao menos na nossa quem quisesse mesmo muito entrar conseguia!\nOs alunos da Henriques mostraram que é possível juntar todos cá fora sem recorrer a métodos menos democráticos.\nMas claro, quando se fecha uma escola A CADIADO (que coragem...) vai logo a SIC e a TVI! E foram...\nNós, na Henriques Nogueira, não tinhamos a excitação das TVs, nem a obrigatoridade de participar na manife imposta pelo cadiado, mas lá estavamos... a mostrar a quem quisesse ver que não estavamos de acordo com as aulas de substituição no ensino secundário (que, diga-se de passagem, não fazem qualquer sentido... já não é ensino obrigatório, não há necessidade de ATLs para quem já tem idade para ser responsável...)\nAs boquinhas que os da Madeira Torrres mandaram não fazem qualquer sentido. Estavamos todos pelos mesmos objectivos, do mesmo lado...\nTudo corria bem, até que alguns alunos da nossa escola decidiram ir manifestar-se para a Madeira Torres. Porquê? Porque estava lá a televisão e queriam "aparecer"... que raiva! Abandonaram a escola e foram para a outra escola. Mostraram que, afinal, eram mesmo baldas, mostraram que, afinal, não queriam mostrar as suas ideias ao Conselho Executivo da nossa escola, mostraram que, afinal, não estavam assim tão decontentes com as substituições, mas que queriam era festa.\nAposto que, os que lá estavam desde as 07:00 não foram a correr para a Madeira Torres. Aqueles que levantaram-se mais cedo, que organizaram uma manifestação democrática e respeitosa, esclarecida e esclarecedora, não devem ter cedido tão levianamente ao chamamento das televisões... espero que não!\nEu fui para casa mais cedo, assim como o polícia que apareceu a tomar conta do pessoal manifestante, que deve ter ficado a pensar "estes gajos armam-se em grandes, mas basta uma câmara para os desfazer... imaginem com um bastão, como se fazia no tempo em que eu manifestava... cambada de maricas!"\nTambém eu pensei assim e fui para a minnha casa perdendo uma aula de revisões para o teste de Matemática A, que é já na segunda.\nA isto chama-se greve... como não recebo salário, perdi em conhecimentos e em ajudas importantes para um teste que será o primeiro e que poderá determinar muita coisa. Fiz sacrifícios, se calhar tão válidos como perder um dia de ordenado! São os custos da luta.\nEste dia que podia ser um exemplo para as gerações futuras da Escola Sec. Henriques Nogueira, foi um falhanço dos ideais e uma vitória para quem pôs as aulas de substituição no secundário.\nHoje foi um dia negro para esta grande escola!\nPosted by baldassare at 11:45 da manhã 2 comentários:\nConversa numa escola deste país, entre dois alunos:\nGajo A: "Se não fossem estas medidas maradas do sócrates hoje não havia greve"\nGajo B: "Ya... g'anda sócrates!"\nEra isto que os sindicatos queriam quando marcaram a greve?\nPosted by baldassare at 4:08 da tarde Sem comentários:\nGrandes Portugueses na RTP1(02)\nVota Paula Rego.\nPosted by Monsieur Nuno Sousa at 12:27 da tarde Sem comentários:\nSerá que ainda existem professores tão arrogantes ao ponto de acharem que os alunos não têm vida própria?\nA minha resposta é SIM!!!!\nAinda ontem, estava eu muito bem a prestar os meus piores 90 minutos do dia na aula de Matemática A, até que a minha professora começa com um discurso acerca de uma noticia qualquer que tinha a ver com os pais dos estudantes ucrânianos acharem que o ensino português não é muito exigente e que iriam fundar uma escola para os seus conterrâneos.\nRESULTADO: Enfardou-nos com toneladas de TPC's com o pretexto que era muito exigente e que discordava com os ucrânianos...\nQuando nos pronunciá-mos contra, ela disse que durante a semana devia-mos nos aplicar a 100% à escola e que os tempos livres: fins de semana(ocupados a fazer TPC's/Estudar) ou férias(uma mísera parte da nossa vida).\nAcima de tudo apelo aos Direitos dos Alunos!!!!!!!!!!!!\nPosted by Monsieur Nuno Sousa at 11:56 da manhã 1 comentário:\nLabels: A escolinha é assim...\nEu também já precisava de mais uma demão...\nPosted by Ctrl at 8:36 da tarde 1 comentário:\nQue grandes... portugueses\nAnálise da lista de "grandes" portugueses, feita pelo Jumento:\nOlhando para aqueles que a Estação do Estado considera ser os melhores entre todos os portugueses cheguei à conclusão de que fica muita coisa explicada.\n105 homens e mulheres da cultura.\nDa mesma forma não se percebe como num país que quase sempre foi mal governado os políticos seja precisamente o segundo maior lote de "candidatos". Temos mais políticos que todas as categorias da ciência e do pensamento juntas, os cientistas, exploradores, arquitectos, e filósofos, e economistas totalizam cinquenta e um, contra a longa lista dos cinquenta e sete políticos. E quando o nosso D. Duarte tiver tempo para ler a lista a situação vai agravar-se, uma boa parte dos nossos monarcas foram excluídos, ainda que se constate o regresso do D. Sebastião. mesmo sem ter havido nevoeiro.\nO que nos sobra em políticos falta-nos em exploradores, cientistas, economistas, arquitectos ou filósofos. A situação é ainda mais grave se considerarmos que os exploradores são quase todos de outros tempos, exceptuando Gago Coutinho e Sacadura Cabral (que não exploraram nada), Roberto Ivens ou Serpa Pinto. Já quanto a empresários a situação é ainda pior, são quase todos da primeira metade do Século XX e do grupo escolhido apenas um está vivo e, ainda por cima, nenhum dos falecido deixou herdeiro na lista.\nA ler na íntegra em:\nPS: eu por mim votava mim... Isto não dá dinheiro?! então deixem lá...\nPosted by Ctrl at 7:53 da tarde 2 comentários:\nFaz sentido o Intelligent Design?\nViram o título? Pois não é essa a questão. Não estão aqui em causa os valores, as crenças e as teorias que cada um defende, ou que simplesmente tem, mesmo que não a defenda. (sim, podemos acreditar na evolução ou no criacionismo e, simplesmente acharmos isso sem estarmos a argumentar e contra-argumentar numa questão que nunca vai acabar e que, as mentes mais estúpidas quase "partidarizaram"... "a direita acha isto e a esquerda acha isto"...) Mais: podemos inclusivé não ter qualquer opinião ou não saber ao certo, tal como podemos especular. Enfim... cada um tem a liberdade de dizer "eu sou evolucionista" ou "eu sou criacionista" ou mesmo a liberdade de estar-se nas tintas.\nCabe à Escola informar. O que é a informação? É explicar isentamente algo que aconteceu recentemente ou no passado, tudo isto, claro, se tivermos a certeza.\nOra, na escola portuguesa dá-se no quinto e no sétimo ano o início da História humana e a evolução é dada como algo certo. Não como uma teoria, mas como um facto.\nFoi realmente assim que aconteceu? Pois não é essa a questão.\nA questão é: não deve uma escola laica, livre, e multicultural ensinar só o que é certo como facto e, em relacção ao que ainda está em debate, apresentar as diferentes teorias, explicando os argumentos dados pelos defensores de cada uma? Não é falta de respeito para com as convicções dos alunos, dos pais e até dos professores que dão a matéria, apresentar-se a evolução como certa? Ou a criação como certa? Não é também falta de respeito explicar estas teorias segundo a Igreja Católica ou outra organização religiosa qualquer, sem se considerar teorias de outras religiões? Como é que se pode ensinar as diversas teorias do evolucionismo (que também as há) ou do criacinismo sem afectar as convicções de ninguém?\nDas duas uma: ou não se fala disso, o que me parece má jogada, ou se dá a teoria evolucionista explicando no que é que ela consiste e depois a teoria criacionista, como se começa a fazer nas escolas americanas: explicar que outras pessoas pensam que existe um ser superior , ou vários seres superiores que , segundo essas pessoas, criou tudo ou parte do que existe no universo. Não se fala em religiões nem em nomes; nem sequer se diz se foi um ou vários deuses... fala-se no Intelligent Design, ou se quisermos, no "planeamento inteligente".\nÉ que, se um aluno que acredita numa das teorias mas na escola dizem-lhe que a outra é que está certa, ele vai começar a duvidar da escola, o que não é nada bom.\nAlém disso, se a escola quer que sejam os pais a dar a educação aos filhos, sendo a escola tudo menos "um depósito de crianças" como ouvi uma professora dizer, não se pode dar na escola uma informação que contradiz com a educação dos pais. E repito: quer para um lado quer para o outro... também não fazia sentido dar-se só o criacionismo!\nOs professores de História têm de ter muito cuidado nesta e noutras questões (como o fascismo ou o comunismo ou o liberalismo... tudo o que mexe com as convicções de cada um tem de ser tratado com muito cuidado) para não estarem a trair os pais que confiam neles a educação dos filhos, os alunos e as suas próprias convicções pessoais.\nQue se apresentem factos como factos e teorias como teorias!\nE eu, sou criacionista ou evolucionista? Pois não é essa a questão.\nPosted by baldassare at 7:43 da tarde Sem comentários:\nGrandes Portugueses da RTP1\nVota Zeca Afonso.\nPosted by baldassare at 9:32 da tarde 2 comentários:\nAlunos aderem ao cibercopianço\n2006/10/14 23:34 Sara Marques\nCopiam trabalhos inteiros da internet, porque «a tentação é demasiado grande» e até conseguem boas notas em poucos minutos. Professores dizem que o problema é o excesso de informação\nNão há uma exigência excessiva.\nPosted by Patuxa at 7:24 da tarde 2 comentários:\nTadinhos...tenho cá uma peninha!!!\nAPESAR DA CRISE, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO GASTA MILHARES\nPosted by Patuxa at 7:22 da tarde Sem comentários:\nReacções esclarecidas dos Encarregados de Educação de um Jardim de Infância de Santa Maria da Feira. E se fosse a professora?\nPais pedem dispensa de tarefeira com HIV de escola da Feira\n14.10.2006, Sara Dias Oliveira\nFuncionária fala em "discriminação". Agrupamento garante que ela fica a trabalhar\nOs pais de 17 crianças do jardim-de-infância de Azevedo, Caldas de São Jorge, Santa Maria da Feira, não entregam os filhos ao cuidado da instituição enquanto uma tarefeira, de 32 anos e portadora do vírus da sida, continuar a trabalhar na escola. O presidente da associação de pais, Rui Alves, garante que não está em causa uma postura discriminatória e exige que o agrupamento escolar contrate uma pessoa qualificada para cuidar de uma menina de cinco anos, com deficiências motoras e também portadora do HIV, filha da funcionária em questão. Há uma reunião marcada para a próxima terça-feira. O Agrupamento de Escolas de Fiães promete manter a funcionária ao serviço.\nPosted by Ctrl at 8:20 da tarde Sem comentários:\nEm primeiro lugar num estudo levado a cabo pela DECO em 204 escolas, está o Colégio da Boavista, em Vila Real, onde apenas 1,8 por cento dos alunos se queixou de insegurança e criminalidade.\nCom menos de cinco por cento dos alunos a admitirem ter sido vítimas de violência física ou psicológica estão o Externato Luís de Camões, em Ovar (3 por cento); o Externato Carvalho Araújo, em Braga (3,7 por cento) e a Escola Técnica Profissional de Sicó, em Penela (4,4 por cento).\nNo concelho de Torres Vedras está presente o Externato de Penafirme em A-Dos-Cunhados em 22º lugar.\nEm geral, a maior parte dos alunos queixa-se de violencia psicologica em cerca 33,5% dos inquiridos.\nPosted by Monsieur Nuno Sousa at 9:55 da manhã Sem comentários:\narrogância, sim... é assim que se chama.\nVejo que sim, que isto da educação estar centrada no professor e não no aluno, aquele que dá pretexto para a escola existir, é algo muito enraizado.\ncomo disse, não seria fácil aceitar esta mudança de pensamento em relacção à escola. como nenhuma mudança é fácil de aceitar, sobretudo por quem está tão confortável na sua posição superior.\nHoje, assumamos, o sistema regente funciona mal... não há dúvida, as provas andam aí, em cada exame, em cada aula, em cada gesto arrogante (ou mal-educado, como a gente fina gosta de dizer).\nÉ claro que, para um professor é muito fácil dizer "a culpa é dos pais..." e não se preocupar com nada no que respeita ao seu ensino... é muio fácil dizer "é dos genes..." e lá ir aturando uma vez ou outra a arrogância (perdoem-me a expressão) dos alunos.\nEntreguemos o Ensino aos professores só no momento em que os professores se entregarem ao ensino!\nPosted by baldassare at 10:18 da tarde 4 comentários:\nAfinal vem aí uma 4ª versão...\nÓ Dra. Lurdes, decida-se!\nOu bem que avança para a frente com o estatuto da carreira docente, ou bem que o põe na gaveta! Agora vir para a televisão dizer que NÓS não soubemos interpretar bem o documento...por favor! Pode passar o atestado de burrice a outro qualquer do seu serviço mas não a mim nem a mais sessenta milhares (sabe quanto é por extenso?...é que há por aí tanta dificuldade em interpretar os números que eu não sei não...)! E ainda diz que vem aí uma 4ª versão! Bem, isto vai ter "pano para mangas"...enquanto isso, os preços sobem e o nosso poder de compra desce! "Very nice, indeed"!\nA Sra. frequentou o ISCTE não foi? Pois olhe que eu também! E por acaso até somos colegas de curso! E se houve uma coisa que eu aprendi no ISCTE, e provavelmente a Sra. também, foi a fazer contas! Ó se foi! Então deixe que lhe diga uma coisinha: se quer ajudar o Sr. 1º ministro a liquidar de uma vez por todas o défice orçamental, não é aos bolsos dos professores que vai buscar o seu chas-flow, mas sim aos "tios belmiros & Cª Lda."(é mais é sociedades anónimas, não é? Ai agora é OPA´s, desculpe...mas, melhor ainda, porque mais dinheiro gira...)!\nSabe que mais, eu hoje tive que pedir a uma funcionária para me ir buscar uma cadeira em condições porque a minha cadeira de professor, para além de ter ar de arrastadeira (e da escola se parecer com uma encubadora...não sei de quem foi a ideia de por aquelas janelas que não se abrem...), abanava por todos os lados...é humilhante!\nPois lhe digo, minha Senhora, que não é a cortar no mobiliário nem na subida dos escalões dos Mestres deste país (e quando digo Mestres refiro-me a todos os professores no activo) que vai conseguir o que quer! Só vai fazer com que o ódio, sim ódio, cresca "more and more" porque o descontentamento é mais do que generalizado, é enraízado, tratado geneticamente, sem ser preciso recorrer a um laboratório...sim, porque filho de professor cresce a ouvir mal dos professores e do ensino em Portugal...e é sempre a mesma conversa da treta! Tá para vir o primeiro nome de ministro da educação, neste soalheiro país à beira-mar plantado, que não gere contestação!\nAcho que qualquer sociólogo, nem vou tão longe, qualquer estudante de sociologia, rapidamente chegaria à conclusão que o problema não está nos professores mas sim na estratégia do nosso ensino! E quando o mal está feito, a pior coisa que se faz é "passajá-lo" com "linha reles"...vale mais fazer um "fato" com "tecido" novo...fica muito mais bonito, "glamourous" e "fashion"! Ah, e com linha da boa! Nunca com "fio de alinhavar"...\nE já agora, tio Belmiro, não quer fazer uma OPA ao Ministério da Educação? Nem sabe o que ficava a ganhar...\nPosted by Patuxa at 10:16 da tarde Sem comentários:\nRelactivamente ao meu último post...\nnão fui o único a pedir uma reflexão profunda e uma reforma, talvez, a todo o sistema de ensino em Portugal...\nPosted by baldassare at 10:14 da tarde Sem comentários:\nArrogância ou simplesmente falta de educação?\nAdeus psicologia, viva EDUCAÇÃO\nMuitos dos adolescentes que me procuram no Hospital de Santa Maria ou no consultório não sofrem de disfunção psicológica, nem têm doença mental: são jovens com vicissitudes do seu processo de desenvolvimento, sobretudo dificuldades de comunicação familiar ou conflitos relacionais na escola. Predominam as questões de autoridade na família (os filhos respeitam pouco os pais) ou problemas de rendimento escolar e aceitação das regras na sala de aula, num conjunto onde abundam os sentimentos de aborrecimento e desinteresse juvenis, dando razão ao meu colega brasileiro Içami Tiba, que diz estarem a viver a "aborrescência".\nQuando se pesquisa o passado destes jovens, muitos tiveram uma infância superprotegida, com exigências sempre satisfeitas pelos pais, inseguros para estabelecer regras ou introduzir a frustração. Cresceram assim numa família incapaz de definir limites e a pouco e pouco se tornam crianças cada vez mais omnipotentes, para mais tarde darem lugar a adolescentes controladores e tirânicos. E então surge o recurso ao psicólogo, em casa ou na escola, como técnico salvador capaz de colmatar uma falha, com origens na infância e que uma comunicação distorcida agravou ao longo do tempo. Que pode um técnico de Saúde Mental fazer, se não há doença e falta a educação?\nNo meu novo livro Lavrar o mar, dou muitos exemplos de situações em que é evidente a necessidade de reactualizar regras, definir espaços para cada geração, procurar zonas de entendimento entre pais e filhos, em suma: educar. E também na escola analiso, em colaboração com a professora Eulália Barros, muitos fragmentos do quotidiano escolar em que a RELAÇÃO entre professor e aluno é crucial para que a sala de aula possa ser um local de estudo e aprendizagem, só possível num ambiente de respeito mútuo. Posso hoje afirmar também que a informação psicologizante (sobretudo a de má qualidade), embora fundamental para compreendermos muitos aspectos do desenvolvimento infantil e adolescente, não tem contribuído para dotar os pais de mais competências para lidarem com os filhos, porque muitas vezes é impeditiva da resposta imediata e intuitiva, essencial à eficácia da função parental.\nDeixemos aos psicólogos e psiquiatras o tratamento das doenças e reforcemos, nos pais e professores, a responsabilidade de educar.\nDaniel Sampaio (negritos meus)\nPÚBLICO - EDIÇÃO IMPRESSA - XIS\nPOL nº 6039 | Segunda, 9 de Outubro de 2006\nPosted by Ctrl at 10:09 da tarde Sem comentários:\n"Os alunos estão cada vez mais arrogantes"\n" Os alunos estão cada vez mais arrogantes"\nEsta frase dá que pensar. Porque é que assim é? Reconheço que nas aulas, nos corredores, na relação com os professores e até com os colegas, os alunos estão cada vez mais arrogantes.\nA explicação não é fácil de encontrar (pelo menos não será tão fácil como alguns pensam. Não é só os Morangos com Açúcar que tornam os alunos arrogantes).\nA mim, um mero aluno, cabe-me tentar perceber este fenómeno.\nAcho que arrogância puxa arrogância e a arrogância dos professores perante os alunos criou uma geração de alunos mais arrogantes para com os professores.\nO facto de hoje em dia, a Escola estar centrada no Professor e não no Aluno faz com que os professores tenham a responsabilidade de manterem uma certa maneira de estar perante os alunos que visa, não a simples transmissão de conhecimentos e valores, mas a hierarquização da escola que mais tarde se vai transpor para uma sociedade cada vez mais hierárquica.\nA realidade é esta: os professores entram numa aula cheios de medo dos alunos. A reacção dos alunos é sempre temida por parte dos professores. Não há nenhum professor que, sobretudo no início do ano lectivo, não tema não conseguir o “controlo” da turma- o que é, diga-se de passagem, uma reacção natural! 26 alunos com 14 a 18 anos sentados, a avaliar cada gesto, cada frase, sempre à espera de um deslize que coloque o professor sem a necessária postura para conseguir o “controlo” (essa palavra...) é um cenário, no mínimo, medonho.\nPerante isto, com uma mistura de vários complexos, preconceitos e outras coisas que levariam muito tempo a serem explicadas, o Professor assume quase sempre uma postura infantilmente arrogante e superior. É este o tipo de professor que eu mais detesto, aquele que acha que tem de ter cara de mau para controlar a turma.\nChego a detestar mais esta característica do que a parcialidade na avaliação.\nInfelizmente, apesar de algumas excepções, é este o tipo de professor que pulula nas escolas do país... e é este o estereótipo que os alunos têm dos professores.\nComo já disse anteriormente, arrogância puxa arrogância e os alunos, infelizmente, não dão a outra face e assim que podem, mostram arrogância para com os professores.\nComo mudar esta situação? Se isso algum dia vier a acontecer, irá ser algo que teoricamente é fácil, mas na prática será extremamente difícil.\nDeixar de centrar o ensino no Professor, mas sim centrá-lo naqueles que são os utentes do serviço, naqueles que deveriam fazer parte do topo das prioridades na Escola, naqueles sem os quais a Escola não poderia nunca existir: Os Alunos.\nCentrar a Escola nos Alunos é fazer alterações reais na vida escolar. Umas pequenas outras grandes. Podia-se começar por abolir a palavra “setôr”; a estupidez que é os professores- alguns- tratarem os alunos por “tu” e os alunos serem obrigados a tratar os professores por “você”, o que definia logo uma “deshierarquização”. Cada um tratava o outro pelo nome e se não se lembrassem do nome tratavam-se mutuamente por você ou por tu, consoante o acordado. Depois, os professores deviam começar a encarar a escola de um modo diferente, deixar de pensar que eles estão ali a fazer aos alunos um favor, quando isso não é verdade. Encarar as aulas, não como uma maneira de se superiorizarem aos alunos, mas com uma estratégia de transmissão mútua de conhecimentos, vivências, valores, ideias, formação, tudo num ambiente de cordialidade. Mais uma coisa: se o professor notasse que um aluno não queria ali estar e estava a perturbar a aula prejudicando todos os alunos, convidava-o a sair e continuava a aula com os que realmente queriam aprender. Para isso era necessária a desburocratizarão da escola... é que hoje, um professor que expulsar um aluno da aula tem de preencher um relatório, entregar não sei aonde... enfim, é o cabo dos trabalhos! Assim expulsavam-se os alunos que eram “arrogantes” e evitava-se o contágio da arrogância a professor e alunos (não confundir arrogância com subserviência ou menino-do-professorismo!)\nHá que, de uma vez por todas, romper com o passado nas escolas, criando uma escola verdadeiramente democrática e sem todas as hierarquias desnecessárias e neofascistas, que em vez de contribuírem para o bom funcionamento da Escola, estão a criar futuros cidadãos arrogantes e que vão querer fazer o mesmo aos outros quando estes estiverem no topo das hierarquias, estejam eles em que profissão estiverem.\nPorque uma escola do futuro não é só uma escola a abarrotar de computadores e polidesportivos, mas tem de ser uma escola que crie cidadãos melhores para uma sociedade melhor.\nPosted by baldassare at 10:05 da tarde 2 comentários:\nA segunda razão parte precisamente daí: no mundo real, uma reforma séria precisa tanto de identificar o que está bem como corrigir o que está mal. Não devemos exigir para o país e para educação um ponto de partida diferente do que aplicamos nas nossas vidas e nas nossas casas: saber onde não precisamos de mexer, onde não vamos gastar energias, para nos concentrarmos no que é decisivo. E isto não tem nada a ver com conservadorismo. Ser de esquerda, ser progressista como outrora se dizia, significa querer construir em cima do que já conseguimos. Quem quiser recomeçar do zero, fá-lo por sua conta e risco; na verdade andará sempre muito próximo do zero. Não se esqueçam que "começar do zero" é vantajoso apenas para políticos e governantes: por pouco que façam parece sempre qualquer coisa. Eu, pelo contrário, acreditarei no primeiro reformista português que me diga o que não é preciso fazer, para que se possa fazer o resto.\n[O título deste texto foi roubado a um texto de Daniel Davies no The Guardian. Mais uma vez, se funciona bem, não há razões para não reutilizar.] in PÚBLICO, 07.10.2006, Rui Tavares, Historiador\nPosted by Ctrl at 12:12 da tarde Sem comentários:\nFoi "a maior manifestação de professores que já se fez". Mais de 20 mil, "zangados e indignados", marcharam ontem em Lisboa. Contra a proposta de estatuto da carreira e contra a forma como dizem ser tratados. A ministra da Educação foi acusada de ser "autista", "mentirosa" e "ditadora". Ficou marcada uma greve. 06.10.2006, in PÚBLICO\nIndependentemente de todas as razões para os professores estarem zangados e indignados, qual foi a chave do sucesso desta manifestação?\nFoi feita num dia feriado!\nIsso permitiu aos Professores participarem, sem terem de faltar às aulas e, com isso, prejudicar os seus alunos. Se fosse a um dia normal, estariam metade das pessoas. Depois não me venham com histórias de falta de profissionalismo da classe docente.\nEspero que a senhora ministra tenha ficado a compreender mais qualquer coisa, se é que não estava no seu estado habitual.Já agora, os Sindicatos também podiam ter aprendido qualquer coisinha...\nPosted by Ctrl at 11:00 da tarde Sem comentários:\nDia do professor - toda a verdade!\n- Só dá para imaginar o que se passa lá dentro.\n- Os professores estão provavelmente estendidos em cadeirões a ouvir música!\n- Não, provavelmente estão a descontrair, a ler velhos livros de banda desenhada do Dick Tracy e a comer batatas fritas!\n- Já é sexta-feira?\nNão há assunto que suscite mais comentários nos fóruns ou nos comentários dos jornais e semanários do que os relacionados com os professores... Todos têm a sua opinião, a úníca, a mais acertada, aquela que põe todos nos seus devidos lugares (principalmente as que acham que põem os professores nos seus devidos lugares...).\nMas quem lá está dentro sabe bem como as representações das pessoas em geral estão desajustadas da realidade... E como elas se esquecem das lições mais básicas.\nPosted by Ctrl at 4:14 da tarde Sem comentários:\nLabels: Cartoon, Isto também é educação...\nAs gaffes de Lula\n«Eu durmo com minhas cabeças tranquilas.»\n«Nigéria e Brasil são os dois países com maior população afro-descendente do mundo».\n«O continente sul-americano e o continente árabe não podem mais, no século XXI, ficar à espera de serem descobertos.»\n«O Brasil só não faz fronteira com Chile, Equador e Bolívia.»\n«Estou otimista porque estamos reduzindo as taxas de interesses dentro do Brasil.»\n«Então eu vim aqui trazer uma mensagem positiva para vocês, uma mensagem que eu já falei na fábrica, lá em Floriano, mas eu vou ler aqui, porque eu pensei que vocês estavam lá. Se eu soubesse que vocês estavam aqui, e não lá, eu não tinha feito o discurso lá, tinha deixado para fazer aqui.»\n«Eu sou filho de uma mulher que nasceu analfabeta.»\n«Quando se aposentarem, por favor, não fiquem em casa atrapalhando a família. Tem que procurar alguma coisa para fazer.»\n«O Atlântico é apenas um rio caudaloso, de praias de areias brancas, que une os dois países.»\n«Por muitos anos o Brasil não pôde sequer conversar com a Líbia porque os americanos não gostavam dos libaneses.»\n«Política não se faz via fax, nem por telefone ou Internet. É olho no olho, como dizem no Brasil: tete a tete»\n«Estou vendo o Arnaldo Godoy sentado, tentando me olhar, mas ele não pode me olhar porque ele é cego. Estou aqui à tua esquerda, viu, Arnaldo! Agora, você está olhando pra mim...»\n«Na Amazônia, vivem 20 milhões de cidadãos que têm mulheres e filhos.»\n«Veja, com relação à ONU, você sabe que o Brasil já era para estar na ONU desde 1945, quando foi criada a ONU. O Brasil não entrou, o Brasil defende a democratização das Nações Unidas.»\n«O salário mínimo vai poder significar praticamente dobrar o poder de compra.»\n«A questão do FMI, no começo da década de 70, não era a principalidade das discussões que nós dirigentes de sindicatos fazíamos.»\n«Estamos propondo uma reunião bilateral entre Brasil, Colômbia e Venezuela.»\n«Estou surpreso porque quem chega a Windhoek não parece que está num país africano. A cidade é limpa demais.»\nPosted by baldassare at 2:28 da tarde Sem comentários:\nOra aí está uma lista que gostaria de ver: que escola frequentam os filhos dos nossos ministros, secretários de estado, deputados, directores-gerais e afins.\n"Jamais dirão que fizeram essa opção porque acreditam que o ensino privado garante melhores resultados", diz a notícia do PUBLICO, mas será apenas por pudor ou por conhecimento da realidade? Senão vejamos:\nProfessores: serão melhor nas escolas privadas? Abriu recentemente uma escola privada em Torres Vedras, por ex., que publicitava ter os melhores professores. Realmente, conheço muitos bons professores em Torres Vedras, mas não conheço nenhum que tenha deixado a sua escola (pública) para trabalhar lá. Os bons que tiverem (certamente terão) de onde virão, juntamente com os menos bons que lá forem parar por factor C?\nInstalações: as privadas têm melhor reputação, mas nem sempre a fama corresponde à realidade. Em Lisboa, por ex, no Colégio Alemão o pré-escolar e o 1º ciclo funcionam em pré-fabricados, sim, daqueles que se criticam no público. No mesmo bairro, em Telheiras, o Jardim de Infância e a escola de 1º Ciclo parecem um luxo em comparação...\nActividades extra-curriculares: as privadas batem as públicas aos pontos, este é o aspecto em que o dinheiro fala mais alto, e na pública ninguém pode pedir 100€ por actividade extra, para pagar a equitação ou o golfe, como na privada. Apesar disso, a oferta das públicas tem vindo a melhorar (ténis, piscina ou BTT já não são excepções).\nGestão: também aqui as privadas têm melhor reputação, pelo menos de pulso mais firme. Embora as leis por que se regem sejam as mesmas, a sua autonomia permite-lhes serem mais exigentes, se bem que o seu principal objectivo seja, obviamente, o lucro. Assim, nem sempre as suas decisões são marcadas por objectivos pedagógicos...\nAlunos: esta é a vantagem principal! Numa escola privada dificilmente se encontrarão os alunos de meios socio-económicos desfavorecidos (vulgo porcos, feios e maus), que desestabilizam uma escola pública normal, em maior ou menor número, dependente do local. A selecção faz-se naturalmente pela capacidade de pagar entre 350€ e 500€ mensais, só pelas actividades lectivas, sem alimentação e extras.\nTudo isso vale a possibilidade de conviver com Hortas e Costas, Samapaios e Jardins, que sempre é um investimento mais seguro na educação dos crianços do que um canudo, da maneira como as coisas estão... O factor "selecção de alunos" é marcante e condiciona todos os outros. O resto vem por inércia... Ponham nas Doroteias, Colégios Alemães, Irmãs da Saia Levantada e Frades do Rabo-aos-pulos os zezinhos-povinho e vejam no que dá.\nNão seria interessante que fosse obrigatório ao dignatário de um cargo dirigente público ter os seus filhos na escola pública?\nPosted by Ctrl at 6:09 da tarde Sem comentários:\nAs pessoas mais influentes que nunca viveram (mas ...\nAinda o caso da funcionária com HIV de escola da F...


Rudiger, do Chelsea é alvo de ofensas racistas em jogo da Premier League | Esporte Interativo\nRudiger, do Chelsea é alvo de ofensas racistas em jogo da Premier League\nDefensor alemão foi ofendido aos 33 minutos da segunda etapa\nRudiger foi titular do Chelsea na vitória fora de casa (Foto: ADRIAN DENNIS/AFP via Getty Images)\nMais um ato de racismo foi registrado hoje, durante a vitória do Chelsea por 2 a 0 contra o Tottenham, pela Premier League. O jogo aconteceu no estádio dos Spurs e os insultos teriam vindo da torcida mandante.\nAos 33 minutos da etapa complementar, Rudiger se aproximou da linha de fundo para retirar um objeto arremesado ao campo. Foi então que alguns torcedores que estavam por ali começaram a ofender o zagueiro alemão com gestos e sons de cunho racista.\nImediatamente, o jogador dos Blues se direcionou ao árbitro para reclamar do ocorrido. Alertas foram emitidos pelo sistema de som do estádio, dizendo que as atitudes de parte dos torcedores estavam interferindo na partida.\nNa coletiva após a partida, Lampard lamentou o ocorrido e mostrou apoio ao seu jogador, porém não quis entrar em detalhes por conta da falta de informações concretas sobre o caso.


Empresa contrata profissionais para atuar na fábrica de medicamentos em Sabará\nOportunidades são destinadas para as funções de assistente de calibração e analista de desenvolvimento farmacotécnico.\nA Hipolabor, maior indústria farmacêutica de Minas Gerais, abriu processo seletivo para contratação de assistente de calibração e analista de desenvolvimento farmacotécnico. As vagas são para atuação na fábrica localizada em Sabará.\nPara concorrer à vaga de assistente de calibração, o candidato deve ter ensino médio completo e formação técnica em mecânica, eletrotécnica, automação industrial ou afins. Também são necessários conhecimentos em metrologia e domínio intermediário em informática. É desejável que o profissional tenha vivência em rotinas administrativas e prática em rotina de calibração de instrumentos e equipamentos.O horário de trabalho é das 7h30 às 17h48, de segunda a sexta-feira.\nOs interessados devem enviar currículo para [email protected] e incluir, no assunto, o título da vaga.\nVaga para Consultor de Loja em Sabará\nVaga para Estágio em Administração de Empresas em Sabará\nVaga para Frellancer para uma ação 27/1 em Sabará


Rússia anuncia convocados para jogos contra Turquia e República Tcheca – Correio do Brasil\nPublicado segunda-feira, 27 de agosto de 2018 as 13:44, por: CdB\nAs grandes ausências foram o goleiro Igor Akinfeev, titular da equipe desde 2005, e o atacante Fyodor Smolov, que não foi bem e perdeu espaço no Mundial\nA União de Futebol da Rússia anunciou nesta segunda-feira a lista de convocados para o jogo da Liga das Nações contra a Turquia e o amistoso contra a República Tcheca.\nA União de Futebol da Rússia anunciou nesta segunda-feira a lista de convocados para o jogo da Liga das Nações\nOs brasileiros naturalizados Guilherme, goleiro revelado pelo Atlético Paranaense e que hoje defende o Lokomotiv Moscou, e Mário Fernandes, que jogou a Copa do Mundo pela seleção russa, voltaram a ser chamados pelo técnico Stanislav Cherchesov.\nAs grandes ausências foram o goleiro Igor Akinfeev, titular da equipe desde 2005, e o atacante Fyodor Smolov, que não foi bem e perdeu espaço no Mundial.\nAmbos foram titulares no domingo em suas respectivas equipes pelo Campeonato Russo. Akinfeev com o CSKA no empate em 1 a 1 com o Rubin Kazan, e Smolov com o Lokomotiv na vitória sobre o Anzhi por 2 a 1, inclusive seu primeiro gol na temporada.\nAs novidades da lista do técnico Cherchesov foram os goleiros Anton Shunin, do Dínamo de Moscou, Andrey, do Zenit São Petersburgo.\nRetornam à equipe o zagueiro Georgi Dzhikiya, do Spartak Moscou, que ficou fora do Mundial por uma grave lesão no joelho, e os alemães naturalizados russos Konstantin Rausch, zagueiro do Dínamo de Moscou, e Roman Neustadter, volante do Fenerbahçe.\nArtilheiro da equipe na Copa do Mundo de 2018, Denis Cheryshev, do Valencia, também aparece na lista convocados, enquanto o atacante Dmitry Poloz, do Rubin Kazan, substitui Smolov.\nA Rússia enfrentará a Turquia no dia 7 de setembro em jogo válido pela Liga das Nações da Uefa e três dias depois fará amistoso contra República Tcheca.\nCristiano estreia sem gol\nEm sua estreia oficial diante da torcida da Juventus, o craque português Cristiano Ronaldo passou em branco, mas a ‘Velha Senhora’ mostrou porque é favorita para conquistar o oitavo título consecutivo do Campeonato Italiano e bateu a Lazio por 2 a 0.\nUm gol do bósnio Miralem Pjanic no primeiro tempo e outro do croata Mario Mandzukic na etapa final foram suficientes para os ‘bianconeri’ superarem o adversário, mantendo os 100% de aproveitamento no torneio após a vitória na estreia sobre o Chievo.\nCom o Juventus Stadium completamente lotado, Cristiano, que começou como titular pela primeira vez, teve pelo menos duas oportunidades de marcar com a camisa do novo clube. Na primeira, parou no goleiro Strakosha. Na segunda, acabou dando, sem querer, assistência para que Mandzukic fechasse o placar.\nCom a vitória, a Juventus lidera provisoriamente de forma isolada o Campeonato Italiano, com seis pontos conquistados. Já a Lazio, derrotada na primeira rodada pelo Napoli, ocupa a lanterna da competição.\nTagged esporte jogos Rússia Turquia\nNova diretora garante, Locarno terá realidade virtual\nTrump veta comunicado que qualificava McCain como ‘herói’\n12:11 Países africanos apostam na vacina russa para enfrentar pandemia\n11:56 PGR acusa Witzel de montar 'rachadinha da saúde' no Rio de Janeiro\n11:44 Irã pode ter armas nucleares até fim do ano\n11:27 Berlinale pede libertação do cineasta sudanês Hajooj Kuka\n11:17 Trump diz que não aprovará acordo do TikTok se ByteDance mantiver controle\n11:02 Reino Unido pode chegar a 50 mil casos por dia em outubro\n10:44 Maioria dos Estados segue sem aulas presenciais\n10:32 Polícia Federal faz operação contra garimpo na Amazônia


Em resposta à divulgação de listas de linhas que podem ser cortadas, SPTrans diz que haverá diálogo\nNúmero de baldeações vai aumentar para 5% dos passageiros, estima Secretaria de Mobilidade e Transportes\n45Com todas as mudanças propostas, o total de linhas em três anos deve cair de 1.335 linhas para 1.187 itinerários\nNo início da semana, o Movimento Passe Livre divulgou uma lista com mais de 200 linhas de ônibus municipais que seriam extintas na cidade de São Paulo. O link (https://saopaulo.mpl.org.br/2018/02/26/comparativo-licitacao1/) foi amplamente divulgado nas redes sociais e causou preocupação aos usuários de transporte público que tiveram acesso ao texto, principalmente aos que utilizam as linhas citadas no levantamento.\nDe acordo com a publicação do MPL, a nova licitação de ônibus municipais de São Paulo, cujos contratos devem ser de, no mínimo, 15 anos, vai obrigar a população a fazer “mais baldeações”, por isso a extinção de tantas linhas.\nO grupo aponta que 40% dos itinerários serão extintos ou cortados, deixando de atender a população. Entre as linhas que podem ser extintas na nova licitação, foram citadas a 1012-10 (Term. Jd. Britânia – Jd. Monte Belo), 2666-21 (Jd. Camargo Velho – Term. Parque Dom Pedro II), 3020-10 (Vila Cosmopolita – Shop. Aricanduva) e 3023-10 (Shop. Aricanduva – Pq. São Rafael), por exemplo.\nQuando houve a apresentação das minutas do edital em dezembro do ano passado, a Prefeitura afirmou ao Diário do Transporte que fará uma redução nas linhas para cortar sobreposições, mas que a oferta do transporte não será prejudicada. Atualmente, São Paulo conta com 1.335 linhas.\nA intenção da Secretaria de Mobilidade e Transportes é manter 710 linhas da rede atual. Outras 260 linhas serão unificadas, 283 passarão por alterações e 44 linhas inéditas serão criadas. Com todas as mudanças, o total de linhas em três anos deve cair para 1.187 itinerários.\nSobre as críticas divulgadas nas redes sociais pelo MPL, a Secretaria de Mobilidade e Transportes afirmou que a consulta pública para as mudanças ficará aberta até segunda-feira, 5 de março, e que a proposta de readequação na rede será feita após diálogos com todos os setores da sociedade.\nA SMT esclarece que está em consulta pública, até o dia 05/03, uma minuta do futuro edital de licitação de ônibus na cidade de São Paulo. Neste momento, o que existe é uma proposta de readequação da rede, que prevê ônibus chegando em mais ruas da cidade e com maior oferta de lugares na frota, atendendo melhor a população. Somente depois de esgotadas todas as análises de questionamentos e sugestões nessa fase de consulta é o que o edital definitivo será publicado.\nA Secretaria de Mobilidade e Transportes (SMT) e a SPTrans seguem abertas ao diálogo com todos os setores da sociedade com o objetivo de construir um sistema municipal de transporte mais eficiente, confiável e confortável aos passageiros.\nVale ressaltar que as mudanças propostas em linhas só serão implantadas a partir de seis meses da assinatura dos novos contratos, com prazo para conclusão de três anos. Tudo será feito de forma gradativa e os passageiros serão avisados com antecedência por meio dos canais de comunicação da SPTrans.\nAinda assim, a SPTrans continuará acompanhando a dinâmica da cidade, como já faz, e, mesmo após a assinatura dos contratos, se for constatada necessidade de ajustes na operação dos ônibus, ou na rede projetada de linhas, eles serão realizados.\nA minuta de edital está disponível no site www.sptrans.com.br/edital.\n2 de março de 2018 às 10:56\nDiálogo para reafirmar que as linhas serão cortadas?! O diálogo deveria ter ocorrido ANTES do anúncio do cortes, mas como esse é o país do eufemismo fica nessa de “diálogo”, “reajuste” e “modernização”…\nPingback: SPTrans afirma que proposta de licitação vai aumentar número de ruas por onde passarão ônibus – Diário do Transporte\nSão Paulo, (sexta-feira) 2 de março de 2018.\nsac@sptrans.com.br – a/c Sr. José Carlos Nunes Martinelli\nParece que os nossos administradores da SMT estão muito preocupados com o bem-estar da população paulistana. Realmente, parece que os “técnicos em transporte” nunca andaram nos ônibus que eles controlam. Parece que estão descobrindo a “roda” de uma forma diferente de rodar. A experiência adquirida ao longo do tempo, não foi o suficiente para ver onde estão os problemas do transporte público.\nMuitas linhas estão com itinerários longos e que podem ser cortadas. Conforme sugestão que fiz para a antiga Linha 8171/10 – Perus / Pinheiros da Cooperativa Fênix e que a SMT criou duas linhas a 199D/10 – Vila Iório / Pinheiros da Santa Brígida e a 1017/10 – Perus / Vila Iório da Spencer. Agora a linha 1017/10 será extinta, como ficam os passageiros dessa linha?\nTambém a linha 1034/10 – Vila Iório / Vila Iara será extinta, como ficarão os passageiros dessa linha?\nNão houve nenhum comunicado para que os passageiros dessas linhas se programassem, como nas demais linhas extintas e reprogramadas com cortes do percurso. Será que os técnicos darão explicações detalhadas?Ou a população terá que procurar através dos meios disponíveis?\nA solução dos transportes públicos é uma questão de cada região. Querem fazer um macro projeto para uma grande cidade e adaptar os tópicos como se fossem iguais em todo o território da nossa capital.\nA população estava se adaptando com os terminais construídos há menos de cinco anos com itinerários definidos, agora querem fazer uma licitação com alteração para que nos ajustemos às regras de um regulamento que certamente vai prejudicar toda uma população ordeira.\nO transporte público não é luxo para a população, é uma necessidade diária, precisamos de menos intervalos entre as partidas, com isso teremos mais ônibus com menos lotação de passageiros nos pontos e nos ônibus, haverá mais segurança para os usuários.\nSugerimos que os projetos sejam “regionalizados” para atendimentos específicos.\n21 de maio de 2018 às 22:14\nDentre as linhas a serem extintas, a linha 6291-10 não pode e não deve entrar nesta lista. Pois a mesma não congestiona nenhum corredor, exceto o que já se dirige ao ponto final do terminal. Por onde todas as linhas que para ali se dirigem tem que passar.\nFora isso, o trajeto é, totalmente livre, e não atrapalha em nada.\nNão conseguimos ver motivos para tal decisão.


'Legacies': Possível interesse amoroso de Alaric é escalado na série | CinePOP Cinema\n'Legacies': Possível interesse amoroso de Alaric é escalado na série\nPublicado em 22/08/2018 às 16:36\nDe acordo com o Deadline, Karen David ('Galavant') entrou para o elenco do spin-off 'Legacies'. A atriz será uma psicóloga na escola Salvatore, e também servirá como um possível interesse amoroso para o Alaric.\nRecentemente, também foi anunciado que Steven R. McQueen, intérprete de Jeremy Gilbert, irmão mais novo da Elena em 'The Vampire Diaries', reprisará o seu papel no spin-off 'Legacies'.\nO site afirma que ele participará do terceiro episódio da nova série. Jeremy foi visto pela última vez na Escola Salvatore para Jovens Dotados, no último episódio de 'The Vampire Diaries', então faz muito sentido ele retornar em 'Legacies'.\nCriada por Julie Plec e Brett Matthews, a série irá girar em torno de uma nova geração de seres sobrenaturais dentro do mesmo universo ficcional que 'The Vampire Diaries' e 'The Originals'. Se passará na Escola Salvatore para jovens dotados, quando a filha de Klaus Mikaelson, as gêmeas de Alaric e vários outros jovens amadurecem de forma não convencional, tentando se tornar suas melhores versões... ou sucumbindo aos seus piores impulsos. Mas, conforme a série se desenvolve, bruxas, vampiros e lobisomens terão que decidir se irão se tornar os heróis que querem ser – ou os vilões que estão destinados a se tornar.\n'Legacies' estreia apenas em 25 de outubro, porém, a atriz protagonista Danielle Rose Russell, que interpreta Hope, falou um pouco sobre o que esperar da série em entrevista para o site ET:\n"Estou muito animada em poder contar essa história. Já li o primeiro episódio e amo seu tom. Tem ligações com 'The Vampire Diaries' e 'The Originals', mas se sustenta, com uma visão jovem sobre o mundo sobrenatural. É como se 'X-Men' encontrasse a Hogwarts de 'Harry Potter', sabe?"\nTags: Danielle Rose RussellHarry PotterLegaciesSteven R. McQueenThe OriginalsThe Vampire DiariesX-Men\n'A Freira': Conheça o covil do demônio em vídeo incrível de realidade virtual\n'O Candidato Honesto 2': Leandro Hassum dança balé em divertido clipe EXCLUSIVO\n'Deadpool 3': Kevin Feige confirma que próximos filmes serão para maiores\n'Harry Potter': Nova atração do parque da Universal ganha as primeiras imagens; Confira!


A 6ª Turma do Tribunal Regional Federal - TRF da 4ª Região reconheceu, no mês de setembro, uma união estável a partir de prova exclusivamente testemunhal. A partir do entendimento, foi determinado o pagamento de pensão à companheira de homem já falecido. Em abril de 2016, a mulher entrou com ação contra o INSS após o instituto previdenciário não lhe conceder o benefício. A alegação era de que a união estável não havia sido comprovada documentalmente.\nTribunal Regional Federal da 4ª Região - Imagem: Google\nNa última quarta-feira (25), o Supremo Tribunal Federal - STF discutiu se um homem e uma mulher que tinham relacionamento estável simultâneo com o mesmo homem, já falecido, devem dividir a pensão por morte paga pelo INSS. O presidente da Corte, ministro Dias Toffoli, adiou a votação quando o placar estava em 5 a 3 votos a favor da divisão da pensão.


Fundador do antivírus McAfee é fugitivo da polícia – Virgula\nFundador do antivírus McAfee é fugitivo da polícia\nVocê pode nunca ter ouvido falar do inglês, naturalizado americano, de 67 anos John MacAfee, mas provavelmente já ouviu falar do antivírus que leva seu nome. E também não havia muitos motivos para conhecer MacAfee. Pelo menos não até ele se enolver numa enrascada e ganhar a atenção da mídia mundial.\nA história, que parece um enredo de um filme, começa quando John MacAfee foi acusado de ter assassinado o também americano Gregory Faull, seu vizinho em Belize (um pequeno país da América Central onde vive).\nEm entrevista a revista Wired, McAfee afirmou que é inocente, mas que vai ser morto se ele se apresentar para a polícia. Gregory Faull, o assassinado, teria prestado queixa contra MacAfee, reclamando de seu “comportamento instável”.\nSegundo a entrevista concedida à Wired, tudo não passa de uma emboscada para expulsá-lo do país. De acordo com MacAfee a polícia teria envenenado seus cachorros para que ele pensasse ter sido seu vizinho e cometesse o crime. Ainda de acordo com o agora foragido, em abril, a polícia invadiu sua casa dele, acusando-o de produzir metanfetamina e possuir armas sem licença. Acusações que foram retiradas.\nA história ganha contornos mais bizarros com a publicação de um suposto diário de John MacAfee em um fórum da internet em que o criador do antivírus afirma ter um harém e que uma de suas mulheres era uma assassina.\nPor enquanto, John MacAfee continua foragido. As informações são do jornal The Telegraph e da revista Wired.


Encanador em Parque Industrial Tomas Edson - (11) 4214 2000\nEncanador e caça vazamentos em Parque Industrial Tomas Edson\nEncanador em Parque Industrial Tomas Edson atende toda São Paulo e grande SP 24 horas, nos serviços de desentupimento de: ralos, pias, vasos sanitários, coluna, esgoto, caça vazamento, inspeção e outros. Encanador em Parque Industrial Tomas Edson, detecção de vazamento, troca de colunas de água potável esgoto e águas pluviais.\nEncanador em Parque Industrial Tomas Edson tem uma estrutura operacional de veículos com rádio comunicador, profissionais e técnicos especializados para atender rapidamente a um chamado emergencial.\nNão sabe de onde vem o vazamento? Chame o Encanador em Parque Industrial Tomas Edson profissionais especializados em caça vazamentos em Parque Industrial Tomas Edson, com equipamentos de última geração, detectam imediatamente o foco do vazamento.\nEncanador 24 horas em Parque Industrial Tomas Edson lhe proporciona detectar em poucos minutos o local do vazamento, e também os serviços de: reparo ou troca de canos, válvulas de descargas, registros, torneiras, sifão e outros caso seja necessário. Um vazamento não detectado pode comprometer, em alguns casos, até a estrutura do imóvel, Ao menor sinal de vazamento, seja esta através do aumento de consumo verificado em sua conta de água ou algum embolorado nas paredes chame imediatamente o caça vazamentos da encanador SP.\nO Encanador em Parque Industrial Tomas Edson usa equipamentos especialmente desenvolvidos para realizar um trabalho limpo, rápido e silencioso, sem causar qualquer dano ao meio ambiente. O abrasivo flui removendo e levando consigo toda a craca depositada na tubulação com um jateador para controle do volume e pressão do abrasivo, garantindo uma limpeza sem danos aos canos.\nO Encanador em Parque Industrial Tomas Edson executa sempre a melhor solução nas instalações hidráulicas combinando a economia de água e economia de energia, atendendo às normas exigidas e recomendações de segurança.\nDica de Encanador em Parque Industrial Tomas Edson – Não desperdice água\nManutenções preventivas em Parque Industrial Tomas Edson\nLimpezas e desentupimentos em Parque Industrial Tomas Edson\nInstalações hidráulicas em Parque Industrial Tomas Edson\nReparos no encanamento e tubulações em Parque Industrial Tomas Edson\nSistemas de aquecimento e gás em Parque Industrial Tomas Edson\nInstalação e manutenção de registros e boias em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para Troca de Torneiras em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para troca do Sifão\n– Limpeza de Sifão em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para reparos na descarga de Vaso Sanitário e Caixa Acoplada em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para troca de Vaso Sanitário em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para troca de pia em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para reparos no Bidê ou troca de Bidê em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para troca e reparos em Tubulações em Parque Industrial Tomas Edson\n– Encanador em Parque Industrial Tomas Edson para detecção de Vazamentos e Consertos em Parque Industrial Tomas Edson\n– Limpeza de Caixa de Gordura em Parque Industrial Tomas Edson\n– Reparo ou troca de Registros em Parque Industrial Tomas Edson


G1 - Universitária de MT faz 'vaquinha' para transplante de medula no PR - notícias em Mato Grosso\n19/10/2015 12h10 - Atualizado em 19/10/2015 12h20\nJosiane Siqueira descobriu há dois anos que tem leucemia.\nDinheiro servirá para cobrir os custos com hospedagem e alimentação.\nJosiane já arrecadou mais de R$ 1 mil para custear período pós cirurgia (Foto: Reprodução)\nEm tratamento contra leucemia, a universitária Josiane Siqueira, de 34 anos, está promovendo uma campanha pela internet para arrecadar dinheiro e fazer um transplante de medula óssea. Ela faz uma 'vaquinha' digital, tem uma página em uma rede social, ainda está organizando rifas na tentativa de juntar o dinheiro. A meta com a vaquinha é arrecadar R$ 18 mil e ela já conseguiu R$ 1.030,00.\nO transplante deverá acontecer em Curitiba (PR) e a arrecadação servirá para ela se manter durante o período de recuperação naquele estado.\nJosiane, que cursa o 5º semestre de administração na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), é natural de Cianorte (PR). Ela descobriu a doença há dois anos. "Descobri que tinha leucemia em 2013 após alguns exames. Fiz quimioterapia de ataque e de manutenção, o que acabou controlando a doença por um tempo. Depois de ficar um ano e três meses em remissão, a doença voltou", relatou. Ela sofre da chamada 'leucemia mielóide aguda'.\nSegundo ela, "os gastos [com estadia] são muito altos e, infelizmente, não tenho condições de arcar com todos os custos". Mato Grosso não conta com nenhum hospital que oferece esse tipo de procedimento.\nUniversitária de Cuiabá faz campanha na web para ajudar irmão com câncer\nA consulta aos possíveis doadores é feita no Registro Nacional de Medula Óssea (Redome). O banco de dados brasileiro é um dos maiores do mundo com cerca de 3 milhões de pessoas cadastradas. O país fica atrás apenas dos Estados Unidos e da Alemanha, com 7 milhões e 5 milhões de voluntários, respectivamente.\nMesmo com esses números, a vida de quem precisa de uma doação de medula é difícil, pois a chance de encontrar um doador compatível é, em média, de uma em 100 mil segundo o Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (Inca).\nJosiane explica que precisará permanecer na cidade paranaense por vários meses após o transplante. Além de ficar mais ou menos quarenta dias internada, terá que ficar pelo menos cinco meses recebendo acompanhamento. Nesse período, segundo ela, terá de arcar com a maior parte dos gastos como hospedagem e alimentação para ela e o acompanhante.\n"Além dessa questão do custo, terei dificuldades como a impossibilidade de andar de ônibus, uma vez vou fazer uma transfusão irradiada e terei que evitar um pouco o contato com as pessoas", explicou.\nJosiane e a filha de 17 anos (Foto: Josiane Siqueira/ Arquivo pessoal)\nA jovem mora com os pais, a filha de 17 anos e uma irmã. Ela se mudou para Mato Grosso por causa de melhores possibilidades de emprego. O curso de administração, iniciado em 2013, deve ser interrompido quando ela for realizar o transplante.\nA universitária já realizou exames de sangue e está esperando o resultado para identificar se existe alguém compatível com ela. "Isso não depende muito de mim. Mas mesmo assim acho importante as pessoas se conscientizarem da importância de virarem doadores de medula, pois, quanto maior a quantidade [de pessoas], maior a possibilidade de eu conseguir alguém compatível", revelou.\nA campanha de Cadastro de Medula Óssea começou na última segunda-feira (13) e deve ir até o dia 23 de outubro no Hemocentro de Cuiabá. O objetivo é aumentar o número de doadores voluntários no estado.\nIniciativa semelhante foi realizada, entre os dias 7 e 8 de outubro, no município de Rondonópolis, a 218 km de Cuiabá. Mais de 5 mil pessoas se cadastraram como possíveis doadores.\nSegundo a assistente social Heloíse Angélica Amorim Dias, uma das responsáveis pelo Redome em Cuiabá, o estado tem atualmente 41 mil pessoas registradas como doadoras, mas e que esse número deve aumentar. "Após a campanha em Rondonópolis, tivemos mais 7 mil pessoas se cadastrando na cidade. E como tudo foi feito manualmente, ainda estamos atualizando o sistema. Não podemos contar com esse número de 7 mil pessoas porque já encontramos casos de voluntários que já estavam cadastrados no Redome", explicou.\nEla afirma que essas campanhas ajudam a atrair mais voluntários. "Quando existe essa divulgação, as pessoas procuram mais o serviço. Nossos números refletem isso. Elas [campanhas], além de mostrarem como funciona o processo, que não é burocrático, conscientizam sobre a importância de se tornar um doador", apontou.\nO procedimento para se tornar um possível doador é simples. O interessado deverá ir ao Hemocentro, preencher um cadastro com informações básicas e uma amostra de sangue será coletada por um enfermeiro. Com a amostra, é possível ter acesso às características genéticas do doador.\nO Hemocentro de Cuiabá fica localizado na Rua 13 de junho, nº 1055, no Centro da cidade. Ele fica aberto das 7h às 17h, para doações.


BLOG DO BERIMBAU | RÁDIO NOVA ERA FM| Notícias do Vale do Ivaí: FAXINAL - Mulher detida pela ROTAM acusada de tráfico de drogas\nFAXINAL - Mulher detida pela ROTAM acusada de tráfico de drogas\nEm Faxinal, no dia 30 de abril, foi registrado, no final do dia, um caso de tráfico de drogas na Avenida José Israel Neca. A ROTAM, de posse de informações, através de denúncias anônimas diretamente a equipe e também as equipes de Faxinal, foi ao endereço, onde, segundo relatos, uma mulher e um homem, estavam traficando. Ao passar em frente o local, os soldados visualizaram a feminina no portão, sendo Roberta A. Padilha. Abordada, ela estava com uma pedra de crack envolvida em papel alumínio. Ao fazer a incursão na casa, em cima da mesa, havia um pote contendo 07 pedras de crack, também envolvidas em papel alumínio, pesando 500 miligramas. Na mesma mesa, haviam vários resquícios do entorpecente. Na sala, sobre um criado mudo, uma folha de papel com resquício de crack e, sobre o sofá, uma bolsa com 09 porções de cocaína pesando 4,2 gramas e ainda R$708,00 reais em cédulas de diferentes valores e moedas. Em um dos quartos, havia um invólucro com 8,5 gramas de maconha e uma balança de precisão. Enquanto a equipe ainda estava na residência, chegou um indivíduo, com R$75,00 reais e alegou ser usuário de drogas. Ele disse que foi ao local comprar crack e afirmou que já comprou várias vezes drogas no local. Segundo informações, a mulher, com cerca de 25 anos, é moradora de União da Vitória, mas estava em Faxinal há algum tempo. Ela negou que seja traficante e diz que vai provar sua inocência.


Um grave acidente registrado na noite do último sábado (08), na BR-402, vitimou fatalmente o jovem Carlos Eduardo Cavalcante Araújo, de 23 anos. Carlos seguia na via de moto, ele estava indo encontrar sua mãe, com quem iria passar o domingo, no povoado Brandão, quando colidiu contra uma vaca. Com o impacto, ele teve uma perfuração no tórax.\nProfissionais do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) estiveram no local para efetuar os primeiros socorros, mas já era tarde. O Instituto Médico Legal (IML) removeu o corpo.


Curso online de Espanhol - básico - Cursos Online com Certificado\nCurso online de Espanhol – nível 1\nO espanhol é o segundo idioma mais importante na atualidade e perde apenas para o Inglês, não é o segundo em número de usuários mas certamente é o segundo mais requisitado, e este curso online de Espanhol trará conceitos básico da língua.\nEste curso já poderá ser um diferencial usado por uma empresa como critério de desempate em uma seleção de candidatos a vaga de empregos, sobretudo onde existe contato direto com estrangeiros, como no ramo de hotelaria por exemplo.\nO curso online de Espanhol nível 1 lhe dará condições de conversação básica, conhecendo a gramática e ortografia da língua espanhola e também enriquecerá o seu currículo pois é crescente a procura de profissionais que pelo menos tenha algum conhecimento desse idioma .\nCurso indicado para iniciante que lhe possibilitará entre outras coisas: Conhecer o Alfabeto em espanhol, aplicar as pronúncias de maneira correta, ler e Compreender textos e algumas comunicações em espanhol.\nConteúdo programático do curso online de Espanhol – nível 1\nMeses y Estaciones del Año:\nCurso com certificado válido para todo território nacional\nAproveite e conheça também o Curso online de Inglês para viagens\nTags: curso de espanhol, cursos de idiomas


RECEITA DE BOLO DE BANANA - MARAVILHOSO -\nNo café da manhã, corte em fatias e coloque este bolo na torradeira. Humm, quentinho com manteiga é uma perdição.\nTransfira a massa para a fôrma untada e leve ao forno para assar por cerca de 40 minutos – para conferir se o bolo está assado, espete um palito: se sair limpo, está no pronto. Retire o bolo do forno e deixe esfriar em temperatura ambiente antes de desenformar. Sirva a seguir.\nUROVITAN CONTRA A INFECÇÃO URINÁRIA - VEJA DICAS


Projeto debate sobre os (in)visíveis da cidade - Centro Universitário do Rio Grande do Norte - UNI-RN\nProjeto debate sobre os (in)visíveis da cidade\nA terceira edição do projeto Lentes Urbanas, do curso de Arquitetura do UNI-RN, traz uma temática inquietante para o centro dos debates. Com o tema “Os (in) visíveis da cidade”, o debate, que ocorre a partir das 14h, do dia 15 de agosto, no Espaço Luz do Centro Universitário do Rio Grande do Norte (UNI-RN), pretende chamar a atenção para a quantidade de pessoas em situação de rua com seus direitos fundamentais desrespeitados.\nEsse panorama, de acordo com a temática do evento, desperta inquietações do tipo: quem são os indivíduos que possuem seus direitos negligenciados? Quais os estereótipos que eles carregam e como alguns termos contribuem para o preconceito? Como garantir que os direitos desses sujeitos sejam assegurados?\nPara debater sobre o tema foram convidados: Vanilson Torres, conselheiro Nacional de Saúde pelo MNPR; Isadora Maria, graduanda de Arquitetura e Urbanismo pela UFRN e apoiadora do Movimento Nacional de População em Situação de Rua no RN.\nO evento é aberto a todos os cursos e instituições. A participação de estudantes do UNI-RN equivale a 4 horas curriculares.


Homem é preso por matar a companheira de 14 anos no Grande Recife | Pernambuco | G1\nHomem é preso por matar a companheira de 14 anos no Grande Recife\nDe acordo com a Polícia Civil, José Jorge Ferreira, 26 anos, alegou em depoimento que crime ocorreu em briga por ciúmes.\n04/01/2018 14h55 Atualizado 2018-01-04T17:00:53Z\nFaca usada no crime em São Lourenço da Mata foi apresentada pela Polícia Civil — Foto: Polícia Civil/Divulgação\nA Polícia Civil de Pernambuco prendeu e autuou por feminicídio, nesta quinta-feira (4), o homem apontado como responsável pelo assassinato da companheira, uma adolescente de 14 anos. José Jorge Possidônio Ferreira, 26 anos, foi detido na casa da mãe dele, em São Lourenço da Mata, no Grande Recife, mesma cidade onde ocorreu o crime, na manhã de segunda-feira (1º).\nEm depoimento na delegacia do município, o rapaz alegou que o homicídio aconteceu durante uma briga motivada por ciúmes. Segundo o delegado Vadenilton Cavalcanti, os agentes conseguiram prender José, horas depois de a mãe dele ter sido levada para prestar depoimento. “A gente deu um aperto e ela terminou confessando que, depois de cometer o crime, ele foi para a casa dela”, declarou o policial.\nCavalcanti contou que o casal passou a noite de réveillon bebendo. O rapaz disse aos policiais que, na manhã seguinte, houve uma briga. “Ele diz que a menina pegou uma faca e ele foi tentar tirar a arma da mão dela. Nessa confusão, ela sofreu um corte sob o braço esquerdo e morreu”, observou.\nEm seguida, segundo o delgado, José Jorge informou que colocou a faca e o corpo sobre a cama e fugiu para uma mata. “Na noite da terça-feira (2), ele disse que ligou para a mãe para contar o que havia acontecido e que a companheira estava morta na casa deles”, informou o policial.\nDesde a terça-feira, a polícia concentrou as investigações na região. Foi até a casa da mãe de José e observou uma movimentação diferente. “A mãe saía da residência e depois fechava tudo na casa. Ficamos monitorando e chamamos a mulher para conversar. Ela admitiu que estava escondendo o filho”, acrescentou.\nDelegado Valdenilton Cavalcanti explicou como foi feita a investigação do feminicídio em São Lourenço da Mata — Foto: Polícia Civil/Divulgação\nNo dia 26 de dezembro de 2017 a polícia começou a investigar o assassinato de um a mulher em Olinda, no Grande Recife. A vítima levou 30 facadas e o corpo foi foi encontrado sem roupa dentro da casa onde ela morava, localizada no bairro de Aguazinha. Segundo a polícia, há a possibilidade de Marcela Gomes Leite ter sido abusada sexualmente antes de ser assassinada\nNo dia 23 de dezembro, a estudante universitária Remís Carla Costa, de 24 anos, foi morta após ter sido esganada pelo namorado, o ajudante de pedreiro Paulo César Oliveira da Silva, de 25 anos, que confessou o crime.Paulo foi preso em flagrante por ocultação de cadáver, em Vicência, na Zona da Mata Norte, e responde também por feminicídio. A polícia conta que ele afirmou ter usado drogas momentos antes de matar a estudante universitária.\nNo dia 5 de abril de 2017, a fisioterapeuta Tássia Mirella Sena de Araújo, 28 anos, foi assassinada pelo vizinho, o comerciante Edvan Luís da Silva, em um flat localizado em Boa Viagem, na Zona Sul do Recife. O crime virou símbolo da luta de mulheres contra assassinatos desse tipo. (Veja vídeo acima)\nO crime ocorreu no início da manhã, no edifício localizado na Rua Ribeiro de Brito. De acordo com relatos de vizinhos, por volta das 7h, foram ouvidos gritos no apartamento, no 12º andar do flat. Eles chamaram um funcionário do condomínio, que foi conferir o que tinha acontecido.\nEm setembro do ano passado, o governador de Pernambuco, Paulo Câmara (PSB), assinou um decreto que substitui a nomenclatura 'crime passional' e institui o termo 'feminicídio' nos boletins de ocorrência que se referem a registros de homicídios contra mulheres no estado. A partir da mudança, os assassinatos cometidos por companheiros, ex-companheiros e outros indivíduos unicamente pelo caráter de gênero passam a ser classificados como crimes hediondos.


Shawn Mendes compartilha cliques se divertindo em viagem para o Havaí\nMúsica / VIAGEM!\nCantor e ex-namorado de Camila Cabello, Shawn Mendes apareceu em fotos andando de bicleta e jogando basquete em sua viagem para o Havaí\nCARAS Digital Publicado em 07/02/2022, às 19h53\nShawn Mendes postou fotos viajando após anunciar mudanças nas datas de alguns shows de sua turnê - Reprodução: Instagram\nNa última sexta-feira, 4,Shawn Mendes (23) postou alguns cliques de sua viagem para o Havaí!\nO cantor fez uma postagem com 7 fotos e 2 vídeos se divertindo no arquipélago. Nas imagens, Shawn se diverte andando de bicicleta e fazendo uma trilha na natureza com seus amigos.\nOs fãs do artista foram à loucura com as fotos e os vídeos! "O Havaí fica bem em você", comentou uma seguidora. Outra fã elogiou Shawn, escrevendo: "Você é a coisa mais fofa".\nNo dia 2 de fevereiro, o dono do hit In My Blood já tinha postado um vídeo em seu Instagram fazendo várias atividades em sua viagem. O ex namorado de Camila Cabello (24) aparece tocando violão e descansando na praia.\nNa semana passada, logo após ter mudado as datas de alguns shows da sua nova turnê, o artista também postou algumas fotos em preto e branco jogando basquete. Na localização junto ao post, a voz da música Stitches revelou já estava em sua viagem para o Havaí.\nConfira aqui algumas imagens de Shawn Mendes se divertindo no Havaí!


ATROPELOU! FlaBasquete vence o Fortaleza por 91 a 74 - Urubu Interativo\nInício Destaque ATROPELOU! FlaBasquete vence o Fortaleza por 91 a 74\nATROPELOU! FlaBasquete vence o Fortaleza por 91 a 74\nFlaBasquete - Foto: Flamengo\nO FlaBasquete se despediu da Nação neste ano com mais uma vitória pelo Novo Basquete Brasil (NBB). Na última partida do time no Maracanãzinho em 2021, os comandados do técnico Gustavo De Conti venceram o Fortaleza por 91 a 74. Com o resultado, são 11 triunfos em 13 jogos pelo campeonato.\nVitor Faverani chegou ao duplo-duplo, com 14 pontos e dez rebotes. Túlio da Silva foi o cestinha rubro-negro, com 15 pontos. Yago (10), JP Batista (10), Robinson (10) e Tucker (11) também chegaram aos dois dígitos de pontuação.\nFlaBasquete vence o Fortaleza por 91 a 74\nO Fortaleza começou à frente no placar, mas logo começou a tradicional chuva de bolas de três do Rubro-Negro, com Olivinha, Brandon Robinson e Dar Tucker. Túlio da Silva entrou bem e anotou seis pontos. Antes do apito anunciar o fim do primeiro quarto, Faverani fez bela enterrada que agitou a torcida no ginásio: 26 a 15 para o Mais Querido.\nO segundo período começou com reação do adversário, que abriu 11 a 4 no quarto. Então foi a vez de o Flamengo se impor, encostar na parcial e manter a vantagem conquistada no primeiro período. A equipe saiu para o intervalo vencendo por 42 a 33.\nNo terceiro quarto, Yago, Mineiro, Robinson e Luke ampliaram de fora do perímetro e Túlio encantou a Nação com enterradas cheias de plasticidade. A parcial foi equilibrada, mas o Mengão ficou na frente (26-21), indo para os dez minutos finais com ótima vantagem: 68 a 54.\nNo quarto período, o Mengão veio avassalador, abrindo 11 a 2 na parcial. O pivô JP Batista apareceu bem no ataque, deixando seis pontos. Faverani chegou ao duplo-duplo, com 14 pontos e dez rebotes. A vitória foi quase centenária: 91 a 74.\nOlivinha do FlaBasquete – Foto: Flamengo\nEste foi o último jogo em casa do Orgulho da Nação neste ano. Agora, a equipe entra em quadra no dia 30 de dezembro, às 20h, contra o Cerrado Basquete, em Brasília. Depois, a primeira partida de 2022 será no dia 9 de janeiro, às 18h, de volta ao Maracanãzinho, contra o Pinheiros.\nArtigo anteriorFeliz Natal? Jorge Jesus diz ‘sim’ ao Flamengo e aguarda negociação entre clubes\nPróximo artigoVini Jr e Casemiro aparecem em seleção dos melhores jogadores de LaLiga


População em situação de rua, reflexo da exclusão social\nJan 11, 21:06 pm\nFONTE: MUNDO EDUCAÇÃO - Por Wagner de Cerqueira e Francisco\nNo Brasil, o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome realizou entre os anos de 2007 e 2008 uma pesquisa em 71 cidades brasileiras com população superior a 300 mil habitantes (exceto São Paulo, Belo Horizonte, Recife e Porto Alegre). Os resultados dessa pesquisa foram divulgados em 2008, demonstrando que 31.922 pessoas utilizam as ruas como forma de moradia no país. Entretanto, esses números são bem maiores, pois cidades importantes não fizeram parte desse levantamento.\nApesar da realização de alguns programas sociais, poucas políticas públicas são desenvolvidas para solucionar esse problema. As Organizações Não Governamentais (ONGs) e as Instituições Religiosas se destacam nos serviços de amparo a essas pessoas, atuando na distribuição de alimentos, roupas e cobertores. Outro trabalho de assistência são os abrigos temporários e os albergues que, de um modo geral, são considerados insuficientes para suprir a demanda dessa população.


Em dez músicas relembre a trajetória artística de David Bowie. Assista aos clipes | ND Mais\nEle morreu aos 69 anos, vítima de câncer\nRedação ND, Florianópolis 11/01/2016 às 12h46\nDavid Bowie foi eleito em diversas oportunidades o músico de rock mais influente e criativo. Resumo de uma trajetória artística em dez músicas lendárias:\n:: Cantor David Bowie morre de câncer aos 69 anos\nDois anos mais tarde, Bowie volta à órbita do sucesso com esta teatral e por momentos estranha canção, descrita como “um cruzamento entre um musical da Broadway e um quadro de Salvador Dalí”.\nEmbora não tenha chegado a ficar entre as 40 principais britânicas quando foi lançada, “Changes” se torna uma das músicas mais conhecidas e é considerada com frequência como o manifesto de uma carreira marcada por inovações radicais.\nTalvez a canção mais icônica de Bowie, que introduz um de seus personagens mais famosos, Ziggy Stardust, um extraterrestre que transmite novas esperanças aos jovens terráqueos através das ondas de rádio. Por pouco a música não apareceu no álbum “The Rise and Fall of Ziggy Stardust and the Spiders from Mars”, mas foi incluída no último minuto.\nVinculada ao ambiente artístico nova-iorquino da “Fábrica” de Andy Warhol que Bowie havia frequentado. O título faz referência ao escritor francês Jean Genet. A banda Simple Minds escolheu seu nome a partir da letra desta canção.\nÉ a música que finalmente permite a Bowie e ao seu glam rock penetrar no mercado norte-americano. É proveniente de seu período “plastic soul” e está repleta de referências ao movimento das liberdades civis nos Estados Unidos.\nEscrita com Brian Eno num momento em que o movimento punk ganhava força. Bowie estava instalado na Berlim da Guerra Fria. A mensagem da canção a converte em uma de suas músicas mais retomadas como cover, depois de “Rebel Rebel”.\nEmbora a canção e o álbum que leva seu nome – e que também inclui “ChinaGirl” e “Modern Love” – tenham sido grandes êxitos comerciais, os fãs e a crítica criticaram o período pop de Bowie, que o artista descreveria posteriormente como “meus anos Phil Collins”.\nA música de 10 minutos de duração que dá seu nome ao álbum lançado na sexta-feira passada, dois dias antes da morte do artista, é claramente uma obra crepuscular. A sombria atmosfera musical tem ecos dos estilos que balizaram sua carreira do jazz ao blues, passando pelo acid house. O vídeo mostra uma mulher que transporta um astronauta morto – os críticos acreditaram reconhecer Ziggy e Major Tom – em direção a uma cidade de outro mundo.\nDavid BowieDez MúsicasListaMúsico\nUdesc divulga lista de aprovados no Vestibular de Inverno 2018