AUTISMO, PERSONALIDADE E DIVERSIDADE HUMANA: DEFININDO NEURODIVERSIDADE EM UM PROCESSO ITERATIVO USANDO O ASPIE QUIZ – Acordo Coletivo: Cidadania\nA ÚNICA DESCULPA QUE VOCÊ PRECISA E IRÁ USAR EM SUA VIDA 24/10/2020\n5 min de leitura Escrito por Eu Sem FronteirasTodos nós usamos desculpas de tempos em tempos, porém, algumas pessoas costumam usá-las com mais frequência. Mesmo você sendo uma pessoa fiel aos seus compromissos, um trabalhador honesto e um amigo presente, há situações em que você simplesmente não pode comparecer. Seja um evento de família, um prazo […] […]\nAUTISMO, PERSONALIDADE E DIVERSIDADE HUMANA: DEFININDO NEURODIVERSIDADE EM UM PROCESSO ITERATIVO USANDO O ASPIE QUIZ\nPublicado em 16/10/2020 por journey\nLeif EkbladArtigo de pesquisa publicado pela primeira vez em 7 de agosto de 2013https://doi.org/10.1177/2158244013497722\nO objetivo deste estudo foi definir a neurodiversidade de forma científica para que ela possa ser pesquisada em estudos futuros sem envolver transtornos definidos pela psiquiatria ou crenças populares sobre neurodiversidade na comunidade autista. A neurodiversidade foi definida como o fator principal produzido pela análise fatorial de um conjunto de dados de comportamentos humanos que contém características uniformemente distribuídas de todos os tipos que cobrem toda a diversidade humana. A função neurotípica foi definida como o segundo fator. O estudo usou muitos traços diferentes e uma grande amostra para encontrar toda a extensão da neurodiversidade e fornecer traços uniformemente distribuídos. O resultado foi um teste com 145 itens de pontuação e 5 itens de controle que poderiam dar aos participantes um neurodiverso e uma pontuação neurotípica, e uma indicação de que o participante era neurodiverso, neurotípico ou misto. Verificou-se que o escore de neurodiversidade era independente do gênero e da idade, e que a prevalência parece ter permanecido inalterada. Houve possíveis diferenças na prevalência racial que precisam de mais pesquisas. Os resultados se correlacionaram com muitos transtornos definidos pela psiquiatria e também com vários fatores em testes de personalidade. Pessoas que foram diagnosticadas com esses transtornos apresentaram escores de neurodiversidade consideravelmente mais altos. A ideia de que a neurodiversidade estava na extremidade extrema de uma distribuição normal não era suportada, em vez disso, descobriu-se que a neurodiversidade tinha sua própria distribuição normal sobrepondo traços típicos. Os resultados se correlacionaram com muitos transtornos definidos pela psiquiatria e também com vários fatores em testes de personalidade. Pessoas que foram diagnosticadas com esses transtornos apresentaram escores de neurodiversidade consideravelmente mais altos. A ideia de que a neurodiversidade estava na extremidade extrema de uma distribuição normal não era suportada, em vez disso, descobriu-se que a neurodiversidade tinha sua própria distribuição normal sobrepondo traços típicos. Os resultados se correlacionaram com muitos transtornos definidos pela psiquiatria e também com vários fatores em testes de personalidade. Pessoas que foram diagnosticadas com esses transtornos apresentaram escores de neurodiversidade consideravelmente mais altos. A ideia de que a neurodiversidade estava na extremidade extrema de uma distribuição normal não era suportada, ao contrário, descobriu-se que a neurodiversidade tinha sua própria distribuição normal sobrepondo traços típicos.Palavras-chave autismo , neurodiversidade , personalidade , psicologia experimental , psicologia , ciências sociais , psiquiatria , ciências do comportamento , análise fatorial\nO conceito de neurodiversidade se refere principalmente a TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), Dislexia, Discalculia e Dispraxia ( Armstrong, 2010 ; Jaarsma & Welin, 2012 ; Pollak, 2009 ). Propõe-se que a neurodiversidade é semelhante a outras diferenças de personalidade, como os tipos de personalidade medidos com um instrumento Big Five ( Costa & McCrae, 1992 ), ou seja, semelhante a pessoas com transexualidade que desejam ser identificadas por esse termo em vez da identidade de gênero transtorno.\nNa literatura médica, comportamental e psicológica revisada por pares, o conceito de neurodiversidade raramente é usado. Em vez disso, esta literatura trata principalmente de transtornos definidos no Manual de Diagnóstico e Estatística de Transtornos Mentais (4ª ed., Texto rev .; DSM-IV-TR ; American Psychiatric Association, 2000 ).\nASDs são diagnosticados com base em dificuldades na comunicação e domínios sociais. Notavelmente, isso envolve suposições a priori sobre o comportamento típico da espécie. No entanto, nosso ambiente de vida mudou consideravelmente nos últimos cem anos. A evolução está em andamento, mas ainda assim, pesquisas recentes mostraram que a educação urbana causa transtornos de humor e ansiedade, bem como esquizofrenia ( Lederbogen et al., 2011 ). Transtornos de humor e ansiedade são comorbidades frequentes para TEAs. Também existe a hipótese de que o autismo pode ser uma “Síndrome do Mundo Intenso” ( Markram, Rinaldi, & Markram, 2007 ). Alega-se que os diagnósticos de ASD aumentaram recentemente ( Centers for Disease Control, 2008 ), e essas descobertas podem ser responsáveis por parte ou todo esse aumento recente no diagnóstico.\nEm relação às causas do autismo, foram propostas teorias de imprinting genômico desequilibrado ( Badcock & Crespi, 2006 ), dano neurológico ( Eigsti & Shapiro, 2003 ) e defeitos genéticos ( Mendelsohn & Schaefer, 2008 ). Poucas teorias são mutuamente compatíveis e a maioria delas se concentra apenas em aspectos estreitos do espectro do autismo. Alguns pesquisadores interpretaram essa indefinição diagnóstica como evidência de que não há uma explicação única para o autismo ( Happé, Ronald, & Plomin, 2006 ).\nAté agora, estudos genéticos e epigenéticos conseguiram explicar apenas 10% a 20% de todos os casos de autismo, muitos dos quais parecem envolver grupos de variações do número de cópias (CNVs). Nenhuma mutação pode ser responsável por mais de 1% do autismo, tornando-o etiologicamente muito heterogêneo ( Geschwind, 2009 ). Fatores epigenéticos podem desempenhar um papel no desenvolvimento do fenótipo autista. Um grande estudo com gêmeos concluiu que a suscetibilidade ao ASD é moderadamente hereditária e envolve um componente ambiental substancial de gêmeos compartilhados ( Hallmayer et al., 2011) O componente ambiental substancial para a suscetibilidade de TEA é provavelmente o resultado do viés de referência inerente a qualquer modelo baseado em disfunção usado para diagnosticar TEA. Além disso, TEA, TDAH e outros transtornos neuropsiquiátricos parecem compartilhar uma origem genética comum ( Lionel et al., 2011 ).\nO suporte para o conceito de neurodiversidade vem de um estudo recente de análise do genoma ( Voineagu et al., 2011 ). O estudo descobriu que módulos de genes co-expressos discretos estão associados ao autismo, mas não genes únicos. Mais de 200 genes foram expressos de forma diferente em cérebros autistas em comparação com cérebros não autistas. Além disso, esses genes regulam o padrão de desenvolvimento do córtex frontal e do córtex temporal.\nAinda menos estudado, devido à complexidade, é a relação entre o autismo e outros traços de personalidade. Habilidade matemática foi associada ao autismo ( Baron-Cohen, Wheelwright, Burtenshaw, & Hobson, 2007 ) e traços autistas foram suspeitos de serem uma dimensão de personalidade independente ( Wakabayashi, Baron-Cohen, & Wheelwright, 2006 ).\nEmbora o motivo inicial da pesquisa estivesse relacionado a uma hipótese específica sobre a causa da neurodiversidade, o objetivo desta apresentação é permanecer aberto em relação às causas do TEA e da neurodiversidade, ao mesmo tempo que deseja remover as questões culturais e ambientais tanto quanto possível. Antecipou-se que uma grande parte dos vários transtornos de alta prevalência definidos no DSM , e normalmente considerados parte da neurodiversidade, poderiam ser explicados em termos de diversidade humana, e não como disfunções. Ao contrário de outras pesquisas que enfocam especificamente o aspecto da deficiência do TEA, este estudo não avaliou as características de acordo com sua possível contribuição para a deficiência.\nA neurodiversidade hoje é definida de forma arbitrária como os diagnósticos do DSM . Essa pesquisa definiu a neurodiversidade como o principal fator resultante da análise fatorial de um conjunto de dados de comportamentos humanos que contém características uniformemente distribuídas de todos os tipos que cobrem toda a diversidade humana. A fiação neurotípica foi definida como o segundo fator. Isso forneceu uma definição científica que poderia ser usada na replicação. O principal problema em fornecer um teste que pudesse avaliar a neurodiversidade e a fiação neurotípica usando essas definições era encontrar a amplitude completa do espectro da neurodiversidade e garantir que as características usadas fossem tão independentes quanto possível, embora ainda fossem relevantes. Isso exigia que uma grande população recebesse um grande conjunto de perguntas.\nA hipótese primária neste estudo era que a análise fatorial de um amplo teste relacionado ao TEA geraria dois fatores consistentes que poderiam ser usados para avaliar a neurodiversidade e a fiação neurotípica. A ferramenta utilizada na pesquisa (Aspie Quiz) foi desenvolvida em um processo iterativo em seis fases distintas.\nEsta foi a primeira fase do processo iterativo de criação de um teste de neurodiversidade. O objetivo era criar um teste confiável para o espectro do autismo e, então, encontrar o máximo de características possíveis que se correlacionassem com o teste confiável.\nInformações sobre o ano de nascimento, sexo e status diagnóstico (sem diagnóstico, autodiagnóstico ou diagnosticado profissionalmente) para AS / HFA / PDD (síndrome de Asperger, autismo de alto funcionamento e transtorno invasivo do desenvolvimento) e ADD / ADHD (transtorno de déficit de atenção , com ou sem hiperatividade) foi coletado em todas as versões. Em algumas versões, o status diagnóstico para autismo, dislexia, discalculia, dispraxia, bipolar, esquizofrenia, Tourette, transtorno desafiador de oposição (TDO) e transtorno de aprendizagem não verbal (NLD) foram coletados.\nA coleta de dados começou em junho de 2004. Na versão 6 (2006), a natureza de fator duplo do Aspie Quiz foi eminente pela primeira vez. O cálculo automático de pontuação e estimativa de relevância foi desenvolvido depois disso, e forneceu uma lista de 485 itens e suas estimativas de relevância e cargas fatoriais. As versões que originalmente não usavam a análise fatorial para o cálculo da pontuação foram recalculadas para poder usar os itens (e cargas fatoriais) em análises posteriores.\nEsta foi a segunda fase. O objetivo era encontrar os melhores itens da fase de investigação e criar um núcleo estável com esses itens. As versões foram rotuladas de R1 a R7.\nA coleta de dados começou em fevereiro de 2007. Foi necessário repetir o processo de seleção de itens em sete etapas antes que um núcleo estável surgisse. Esta fase gerou estimativas de relevância e cargas fatoriais para 50 itens no teste Autism-Spectrum Quotient (AQ) e para outros 211 itens.\nFase de Validação\nEsta foi a terceira fase. O objetivo era testar (e refinar) o núcleo estável de itens da fase de consolidação, adicionando vários instrumentos psiquiátricos profissionais. As versões foram rotuladas de S1 a S12.\nA coleta de dados começou em junho de 2007. Esta fase testou e produziu estimativas de relevância e cargas fatoriais para 405 novos itens.\nEsta foi a quarta fase. O objetivo era tentar fornecer conselhos diagnósticos aos participantes. As versões foram rotuladas de N1 a N4.\nA coleta de dados teve início em janeiro de 2008. Observou-se alta dependência entre os diagnósticos-alvo selecionados. Isso impossibilitou o diagnóstico diferencial, ou seja, alguns participantes receberam todos os diagnósticos possíveis como um conselho, enquanto outros não receberam nenhum. Para o diagnóstico diferencial, seria necessário incluir aspectos negativos dos diagnósticos-alvo.\nFinal Phase 1\nEsta foi a quinta fase. O objetivo era produzir uma versão final. A versão final 1 existia em 16 versões diferentes (F1-F15 e FI). Em alguns desses lançamentos, os instrumentos mais promissores da fase de seleção de itens foram executados mais uma vez. O objetivo era obter correlações que eram garantidas contra a mesma seleção de itens. Alguns novos instrumentos também foram testados.\nO conjunto de dados da Versão Final 1 combinado foi construído combinando todas as respostas em inglês a 16 versões diferentes da Versão 1 Final.\nA versão final 1 foi lançada em meados de abril de 2008 e funcionou até setembro de 2009. Ela teve 145 itens para pontuação e obteve 88.382 respostas. Ele tinha 22 itens neurotípicos.\nFinal Phase 2\nNa sexta fase, uma segunda versão final (Versão Final 2) foi criada para ter seis dimensões idênticas nos lados Aspie e neurotípico no diagrama de aranha que apresentava pontuações aos participantes (veja abaixo).\nDiferentes lançamentos da versão final 2 existiam para testar novos itens. O núcleo sempre teve os mesmos 145 itens de pontuação e 5 itens de controle. Versões diferentes salvam resultados em tabelas de banco de dados diferentes.\nO conjunto de dados da versão final 2 foi criado combinando os lançamentos da versão 2 final.\nNesta fase, informações sobre ano e mês de nascimento, sexo, país, ancestralidade e status de diagnóstico (sem diagnóstico, autodiagnóstico ou diagnosticado profissionalmente) para AS / HFA / PDD e ADD / ADHD, TOC (transtorno obsessivo-compulsivo) , e Fobia Social foram coletados.\nA versão final 2 foi lançada no final de outubro de 2009 e durou até agosto de 2011. Ela teve 145 itens para pontuação e obteve 174.878 respostas. Havia 21 itens neurotípicos. Os itens usados e suas propriedades são apresentados como informações complementares (consulte a tabela suplementar, disponível na versão online deste artigo em http://sgo.sagepub.com/supplemental ).\nDurante o processo de revisão por pares, a coleta de dados continuou. Outras 176.438 respostas foram acumuladas no release H3 entre janeiro de 2012 e janeiro de 2013. A versão H3 utilizou os itens da Versão Final 2.\nLinks para uma versão do Aspie Quiz em sueco e inglês foram postados inicialmente em alguns sites selecionados da comunidade de autismo (grupo do Yahoo do fórum Aspie, http://www.aspiesforfreedom.com e http://www.wrongplanet.net ). Um ano depois, muitas pessoas recomendaram o Aspie Quiz e postaram links para muitos sites diferentes. O processo de recrutamento contínuo dependia do Aspie Quiz se tornar um autoteste popular em fóruns da comunidade sobre autismo. Muitas pessoas adicionaram links para seus blogs ou diários. Algumas pessoas postaram links para fóruns de discussão geral muito populares.\nAs contas de usuário foram introduzidas na fase de validação (versão S2). Um ID de usuário foi armazenado com todas as respostas da versão S2.\nO relatório de referência para a Versão Final 1 contém 229 links diferentes que 10 ou mais participantes usaram para fazer o Aspie Quiz. O Aspie Quiz atraiu em média 300 participantes por dia de muitos locais diferentes. O teste pode ser facilmente encontrado com mecanismos de pesquisa e o Google retorna 62.200 resultados para “Aspie Quiz”. A participação não foi controlada nem aleatória.\nA análise fatorial foi feita com MVSP (Multivariate Statistic Package, Kovach Computing Services). A regra de Kaiser foi usada para extrair fatores. A opção de padronizar dados foi marcada para que características mais raras ganhassem significância crescente. A opção de dados do centro não foi marcada. Os itens não respondidos foram definidos como 0. Não houve tentativas de remover respostas duplicadas no banco de dados, mas até a fase de validação, cada endereço IP só poderia inserir uma única resposta.\nDataFit foi usado para tentar combinar a distribuição de diferença de pontuação com diferentes funções matemáticas. DataFit inclui uma função de distribuição de curva em sino, mas essa função forneceu ajustes ruins para a distribuição de pontuação. Algumas distribuições pareciam duas curvas em sino sobrepostas e, portanto, uma fórmula de curva em sino dupla foi introduzida no DataFit (a × exp ((- (x – b) 2 ) / (2 × c 2 )) + d × exp ((- ( x – e) 2 ) / (2 × f 2 )) + g).\nSeleção de Item\nUma lista inicial de 100 itens foi elaborada em 2004 por Inger Lorelei com base em nossa experiência pessoal, na caracterização de Martha Kate Downey ( Downey ), Roger Meyers ( Meyer ) e Tony Attwood ( Attwood ), e em itens emprestados (mas reformulados ) do questionário AQ ( Baron-Cohen, Wheelwright, Skinner, Martin, & Clubley, 2001 ).\nNa fase de investigação, pretendeu-se testar o máximo possível que pudesse estar relacionado com a neurodiversidade, conforme exigido pela definição de neurodiversidade. Os novos itens vieram principalmente de discussões online e pesquisas em fóruns da comunidade de autismo como http://www.wrongplanet.net e http://www.aspiesforfreedom.com .\nOs itens da fase de investigação foram usados como ponto de partida para selecionar os itens mais exclusivos e relevantes possíveis na fase de consolidação. O método usado para selecionar os itens mais relevantes e exclusivos foi baseado em dois relatórios diferentes. O primeiro relatório foi baseado em todos os itens testados anteriormente, mas que não faziam parte da seleção de itens atual. Ele listou alguns desses itens com as correlações mais baixas com todos os outros itens, juntamente com suas estimativas de relevância. O segundo relatório usou itens na seleção de itens atual. Listou quais dos itens atuais tinham maior dependência, apresentando os itens aos pares, com suas estimativas de relevância.\nComo a definição de neurodiversidade exigia características uniformemente distribuídas, o objetivo era criar um conjunto heterogêneo de itens. O critério de eliminação foi descartar os itens mais semelhantes a outros, mas entre os que eram semelhantes, os mais relevantes foram selecionados e os que menos discriminavam Aspies e os neurotípicos foram eliminados. Alguns dos itens adicionados foram removidos novamente porque já existiam itens semelhantes no instrumento que não foram testados juntos antes. O método de seleção adicionou itens com as correlações mais baixas a outros itens, de modo que o Aspie Quiz abrangesse a maior variedade possível de características com o menor número de itens possíveis.\nDois relatórios adicionais também foram usados no processo de seleção de itens. Uma dessas percentagens listadas de “?” respostas para itens na seleção de item atual. Porcentagens muito altas de “?” as respostas indicaram que um item era difícil de responder para os participantes, e itens com mais de 10% de “?” as respostas geralmente não eram consideradas aceitáveis. O outro relatório listou problemas ambientais bem conhecidos. O objetivo era eliminar os problemas ambientais e, portanto, um conjunto de itens com histórico ambiental conhecido foi utilizado no instrumento como referência para poder localizar e eliminar itens com alta correlação com eles.\nNa fase de validação, vários instrumentos psiquiátricos profissionais foram adicionados para tentar encontrar novos itens relevantes e para avaliar as correlações entre as pontuações do instrumento e as pontuações do Aspie Quiz. Um novo relatório foi criado para encontrar novos itens relevantes e descartar itens semelhantes. Este relatório listou os itens na versão atual. Para cada item listado, são listados todos os itens na versão atual que tiveram uma correlação com o item que excedeu 90% da estimativa de relevância do item listado. Isso se baseou em um achado empírico de uma relação linear entre a estimativa de relevância de um item e a correlação média com outros itens ( Figura 1) Sem esse método, o requisito na definição de neurodiversidade de características uniformemente distribuídas não seria atendido. O corte de 90% foi um achado empírico que forneceu bons resultados. Itens dos instrumentos psiquiátricos profissionais foram incluídos neste relatório. Depois que novos itens dos instrumentos profissionais foram testados no instrumento, itens que pareciam promissores (estimativa de alta relevância e baixa correlação com outros itens) foram adicionados como itens experimentais na próxima versão.\nFigura 1. Correlação média com outras questões versus estimativa de relevância para todas as questões.\nItens de controle, pedidos e resposta incerta\nOs itens de controle foram introduzidos na fase de validação. Eles foram selecionados entre os pares de itens existentes que tinham grandes correlações negativas (tipicamente na faixa de -.55 a -.65).\nCinco pares de itens de controle foram adicionados no início da fase de validação. Esses itens foram projetados de forma que um dos itens do par normalmente seria respondido positivamente por Aspies, enquanto o outro normalmente seria respondido positivamente por neurotípicos. Quando alguém respondeu a ambos os itens com “sim” ou “não”, foi considerada uma inconsistência do item de controle. Os participantes foram autorizados a responder não mais do que um item de forma inconsistente. Esse arranjo tornou impossível receber pontuações altas ou baixas apenas marcando “sim” ou “não” em todos os itens.\nComeçando na fase de validação, os itens foram apresentados em ordem aleatória para garantir que as pessoas não soubessem o objetivo dos itens ao olhar para os itens próximos. Isso também confundiu itens de controle com itens comuns.\nO “?” (Não sei) a escolha foi marcada por padrão para detectar itens não respondidos. Postando respostas com muitos “?” escolhas foi desautorizado exigindo um Aspie total e soma de peso neurotípico de pelo menos 200 (veja também abaixo).\nO Aspie Quiz tinha três alternativas de resposta: “não” (pontuação 0), “às vezes” (pontuação 1) e “sim” (pontuação 2). Ele também tinha um “?” (não sei) alternativa. Quando o “?” alternativa fosse marcada, o item não faria parte da pontuação. Isso foi conseguido produzindo uma pontuação total ponderada dos itens respondidos (soma dos fatores de peso multiplicados por pontuações), dividindo-a pela pontuação máxima possível (soma dos fatores de peso multiplicados por 2) e, finalmente, multiplicando por 200. Esse procedimento foi usado para a pontuação Aspie e a pontuação neurotípica separadamente.\nAs cargas fatoriais foram utilizadas para o cálculo da pontuação a partir do meio da fase de investigação. Isso resultou em duas pontuações diferentes com base nas cargas fatoriais: pontuação Aspie e pontuação neurotípica. A pontuação Aspie foi baseada no fator primário (neurodiversidade) e na pontuação neurotípica (não autística) no fator secundário da Análise de Componentes Principais (PCA). Foi utilizada a média da carga fatorial de um item em todas as versões das quais o item fazia parte. Essas cargas fatoriais foram multiplicadas por 100 e arredondadas para inteiros e forneceram os fatores de peso Aspie e neurotípico para os itens do instrumento. Para aumentar a amplitude das pontuações, se o fator de peso Aspie e o fator de peso neurotípico fossem positivos, o fator de peso mais baixo era substituído por zero e o fator de peso mais alto era substituído pela diferença entre os fatores de peso.\nOs participantes obtiveram o julgamento “muito provável Aspie” (neurodiverso) se sua pontuação Aspie fosse pelo menos 35 pontos maior do que sua pontuação neurotípica, e “muito provavelmente neurotípico” (neurotípico) se sua pontuação neurotípica fosse pelo menos 35 pontos maior que sua pontuação Aspie . O intervalo intermediário foi julgado como “traços Aspie e neurotípicos” (misto). O ponto de corte foi definido para 35 no final da fase de investigação para que 80% dos casos de AS / HFA / PDD diagnosticados tivessem seus diagnósticos confirmados.\nCálculo da estimativa de relevância para itens\nNa fase de investigação, o Aspie Quiz solicitou informações de diagnóstico autorreferidas sobre AS / HFA / PDD. Como foi apontado a todos os sujeitos que os dados foram analisados de forma anônima e as pessoas participaram voluntariamente, esse autorrelato foi visto como suficiente para classificar os sujeitos no grupo de controle Aspie. O grupo de controle neurotípico foi construído com base nas informações de referência que os navegadores da web enviam para um site. Locais de referência não relacionados ao autismo foram incluídos no grupo de controle neurotípico. O grupo de controle Aspie e o grupo de controle neurotípico permitiram calcular as estimativas de relevância para cada item.\nNo meio da fase de investigação, a pontuação foi alterada para usar cargas fatoriais. A partir de então, os participantes foram agrupados com base na pontuação total do instrumento. Os participantes que receberam “muito provavelmente Aspie” foram designados para o grupo Aspie (neurodiverso), enquanto os participantes que ficaram “muito provavelmente neurotípicos” foram designados para o grupo neurotípico. A estimativa de relevância para um item foi calculada como a correlação entre as respostas desses grupos. O grupo de controle neurotípico com base em sites referenciadores e informações de diagnóstico autorreferidas não eram mais necessários para a estimativa de relevância e eram usados apenas como uma verificação de sanidade.\nComparando com outros instrumentos\nO AQ ( Baron-Cohen et al., 2001 ) foi utilizado para validar a seleção de itens na fase de consolidação. Foi executado como voluntário na versão experimental 4 (R4).\nNa fase de validação, os seguintes instrumentos profissionais foram usados para validar o Aspie Quiz e para fazer uma verificação preliminar da relação com a neurodiversidade:\nSPQ-A, Questionário de Personalidade Esquizotípica, desenvolvido em 1991 por Adrian Raine, Departamento de Psicologia da Universidade do Sul da Califórnia, em Los Angeles. O teste mede traços esquizotípicos em adultos. Sua validade e estrutura fatorial foram verificadas ( Axelrod, Grilo, Sanislow, & McGlashan, 2001 ). Ele foi executado como voluntário na versão estável 3 (S3).\nLSAS, Escala de Ansiedade Social de Liebowitz, desenvolvida por MR Liebowitz. O teste mede a fobia social. Suas propriedades psicométricas foram verificadas ( Heimberg et al., 1999 ). Ele foi executado como voluntário na versão estável 4 (S4).\nMDQ, Mood Disorder Questionnaire ( Hirschfeld et al., 2000 ). O teste mede os traços bipolares e foi executado como voluntário na versão estável 8 (S8).\nA Lista de Verificação Geral de Sintomas de DDA em Adultos, desenvolvida em 1995 pelo Dr. Daniel Amen, da Universidade da Califórnia, Irvine School of Medicine (não publicada). O teste mede os sintomas de DDA em adultos. Ele foi executado como voluntário na versão estável 9 (S9).\nVinegrad Revised Adult Dyslexia Checklist ( Vinegrad, 1994 ). O teste mede a dislexia em adultos. Ele foi executado como voluntário na versão estável 10 (S10).\nO índice de confiança do diagnóstico da síndrome de Tourette ( Robertson et al., 1999 ) foi modificado para autoavaliação. O teste é usado para identificar a síndrome de Tourette em uma perspectiva de vida e dá uma pontuação proporcional à gravidade. Ele foi executado como voluntário na versão estável 11 (S11).\nO teste Giftedness in Adults desenvolvido por Linda Kreger Silverman, o Gifted Development Center (não publicado), foi executado como voluntário na versão estável 12 (S12).\nThe Eating Attitude Test (EAT-26; Garner, Olmsted, Bohr, & Garfinkel, 1982 ). O teste mede transtornos alimentares e foi executado como voluntário na neurodiversidade versão 3 (N3).\nNa Versão Final 1, os seguintes instrumentos profissionais foram utilizados para verificar a relação com a neurodiversidade:\nAQ foi executado como voluntário na F1.\nA versão resumida da Representação do Grupo de Itens de Personalidade Internacional do NEO (IPIP NEO) que foi desenvolvida pelo Dr. John A. Johnson, Professor de Psicologia da Penn State University. Os algoritmos de pontuação e cargas fatoriais foram adquiridos por comunicação pessoal. O teste é um teste de personalidade do tipo Big Five. Foi executado como voluntário em F2.\nSPQ-A foi executado como obrigatório em F6.\nA Lista de Verificação de Sintomas de DDA em Adultos Gerais foi executada como obrigatória em F7.\nLSAS foi executado como obrigatório em F8.\nO índice de confiança diagnóstico da síndrome de Tourette foi executado como obrigatório em F9.\nA Lista de Verificação Revisada da Dislexia em Adultos do Vinegrad foi executada como obrigatória em F10.\nEQ, Empathy Quotient ( Baron-Cohen & Wheelwright, 2004 ), foi executado como obrigatório em F12.\nCaracterísticas de Agrupamento\nInicialmente, a relação de um determinado item com um grupo foi calculada pela média das intercorrelações com os itens de um grupo para o item verificado, excluindo a autocorrelação. Foi usado um relatório que listou a correlação de todos os itens usados atualmente com todos os grupos usados atualmente. As correlações mais altas (até 90% da correlação mais alta) foram listadas em uma cor específica, o que tornava mais fácil ver os itens perdidos. Este método foi eficaz quando a maioria dos itens já foram colocados em grupos consistentes, mas muitas vezes falhou quando novos agrupamentos foram tentados.\nPara remediar isso, um novo método usando uma abordagem diferente para a análise fatorial foi desenvolvido para ajudar na criação de novos grupos. A matéria-prima utilizada foi alterada para que os itens com maior pontuação no grupo neurotípico fossem invertidos (pontuação 0 passa a pontuação 2 e vice-versa). No programa de análise fatorial, os dados foram centralizados para remover o máximo possível dos fatores primários relacionados à neurodiversidade. Nesta configuração, o fator primário explicou apenas cerca de 22% da variância, e o secundário explicou 3%, dando um material muito melhor para encontrar subfatores no material. Para serem relevantes para os grupos atuais, os fatores foram alternados para maximizar as cargas nos grupos usados atualmente. Usando essas cargas fatoriais maximizadas, a relação de um item com um grupo poderia ser calculada e apresentada em um relatório atualizado que usasse uma combinação dos métodos. Essas cargas fatoriais também foram usadas para calcular as pontuações do grupo para os participantes.\nO agrupamento de características começou com alguns grupos arbitrários com base em categorias de diagnóstico. Depois de descobrir a natureza de fator duplo do conjunto de dados, tornou-se desejável tentar agrupar características em Aspie simétricas e grupos neurotípicos. Depois que o diagrama de aranha foi introduzido na fase de validação, que tem um lado Aspie e neurotípico, isso se tornou ainda mais desejável. Este objetivo foi realizado com a Versão Final 2, quando o grupo social Aspie foi finalmente construído e validado para ser razoavelmente consistente.\nA pesquisa seguiu os princípios da pesquisa em humanos de acordo com a Declaração de Helsinque. Como o estudo foi realizado independentemente de uma instituição, não havia comitê de revisão institucional disponível. Para cumprir os requisitos éticos aplicáveis à pesquisa em seres humanos, o estudo foi construído de forma que os participantes não pudessem ser identificados. Os participantes foram informados sobre os objetivos do estudo e tiveram que indicar que aceitaram antes de poderem responder à pesquisa.\nInicialmente, o seguinte texto foi apresentado aos participantes: “O objetivo deste teste é avaliar os traços de neurodiversidade em pessoas com diagnóstico neuropsiquiátrico formal e pessoas autodiagnosticadas neurodiversas para compará-los com pessoas da população em geral. O objetivo é pesquisar traços que atualmente não são considerados parte do espectro da neurodiversidade / autismo. O objetivo é também publicar o resultado da avaliação em uma revista científica. Suas respostas serão salvas em um banco de dados. Para evitar várias respostas da mesma pessoa, os endereços IP serão salvos em uma tabela separada, sem um link para os resultados do questionário. Cada IP só pode inserir uma resposta no banco de dados. Para chegar ao questionário, você deve aceitar que suas respostas sejam salvas. ”\nApós remover a necessidade de salvar endereços IP para evitar respostas múltiplas, e não mais fazer pesquisas sobre novas características, o texto foi alterado para “Estatísticas / resultados são salvos em um banco de dados. As estatísticas podem ser publicadas, utilizadas como dados de pesquisa ou verificadas para calibrar o teste. Não salvamos endereços IP ou outras informações pessoais. ”\nEm janeiro de 2013, o Aspie Quiz testou cerca de 1.800 itens diferentes e foi respondido cerca de 550.000 vezes.\nEstabilidade do fator\nUma questão central na construção do Aspie Quiz foi a estabilidade dos fatores usados para pontuar. Esses fatores deveriam ser altamente estáveis. Coeficientes de congruência fatorial foram calculados para os dois primeiros fatores da PCA (neurodiversidade e fator neurotípico). Os coeficientes de congruência do fator entre as fases são apresentados na Tabela 1 . Pode-se ver que o Aspie Quiz convergiu conforme os coeficientes de congruência do fator médio se aproximavam e excediam 0,99. Na versão final, os coeficientes de congruência do fator entre as versões, e mesmo com diferentes conjuntos de itens, são muito maiores do que, por exemplo, os coeficientes de congruência do fator entre os gêneros ( Figura 2a) ou grupos de idade ( Figura 2b) Isso mostra que o processo de seleção de itens foi concluído. Mesmo nas primeiras versões, os coeficientes de congruência dos fatores entre seleções de itens díspares eram altos.\nTabela 1. Coeficientes de congruência de fatores entre as fases.\nTabela 1. Coeficientes de congruência de fatores entre as fases. Ver versão maior\nFigura 2a. Coeficientes de congruência de fatores entre gêneros.\nFigura 2b. Coeficientes de congruência de fator entre pessoas nascidas antes e depois de 1975.\nResultados da análise fatorial\nO intervalo de confiança de 95% para a variância explicada para todas as versões foi de 63,2% a 65,2% para o fator de neurodiversidade, 4,8% a 5,6% para o fator neurotípico e 1,0% a 1,2% para o terceiro fator. Analisar homens e mulheres separadamente deu intervalos de confiança de 95% sobrepostos. A variância explicada para o fator de neurodiversidade foi correlacionada 0,71 à taxa de neurodiversidade masculina (porcentagem de homens que obtiveram “muito provável Aspie”). A variância explicada para o fator neurotípico foi correlacionada 0,62 com o número de itens que os neurotípicos pontuaram mais alto.\nNa fase final, a neurodiversidade e as cargas fatoriais neurotípicas não tiveram correlação, a neurodiversidade e as cargas fatoriais terceiro tiveram uma correlação de 0,5, e as cargas neurotípica e terceiro fator não tiveram correlação.\nConexões entre medidas\nA variância explicada parecia estar relacionada à taxa de neurodiversidade masculina e ao número de itens neurotípicos. Outra relação foi entre a taxa de neurodiversidade (e principalmente a taxa masculina, mas também a feminina e geral) e a variância explicada pelo fator de neurodiversidade. Também houve relações entre o número de itens neurotípicos e os resultados da análise fatorial, principalmente a variância explicada para o fator neurotípico, mas também para os coeficientes de congruência do fator. Isso indica que poucos itens neurotípicos degradam fatores.\nAs pontuações médias por gênero na versão final 1 foram pontuação Aspie 94 e pontuação neurotípica 109 para homens, e pontuação Aspie 103 e pontuação neurotípica 103 para mulheres.\nAs pontuações médias por gênero na versão final 2 foram pontuação Aspie 93 e pontuação neurotípica 113 para homens, e pontuação Aspie 107 e pontuação neurotípica 102 para mulheres. As pontuações Aspie e neurotípica tiveram uma correlação de −.96.\nObserve que, ao marcar a alternativa do meio em todos os itens, um participante obteria pontuação Aspie 100 e pontuação neurotípica 100.\nAproximações de distribuição de pontuação\nFigura 3mostram as distribuições de diferença de pontuação (pontuação Aspie – pontuação neurotípica) para todos os participantes. Eles foram gerados exportando frequências de pontuações das Versões Finais 1 e 2 e H3 em cinco intervalos de pontuação de −200 a 200. As pontuações não parecem estar normalmente distribuídas. A tentativa de combinar as distribuições de pontuação com uma única curva em forma de sino forneceu resultados ruins. Em vez disso, parecia que as distribuições de pontuação eram compostas por duas curvas de sino sobrepostas independentes.\nFigura 3. Distribuições de diferença de pontuação para todas as respostas.\nA melhor correspondência para o conjunto de dados total deu 99,7% de variância explicada para o polinômio de 10ª ordem, 99,4% para a curva de sino duplo e 91,1% para a curva de sino único. Para a população AS / HFA / PDD total diagnosticada, deu 98,2% para polinômio de ordem 10, 98,1% para curva de sino duplo e 92,6% para curva de sino único. A variância explicada média para todas as respostas em 32 versões individuais foi de 90,8% para o polinômio de 10ª ordem, 90,3% para a curva de sino duplo e 79,6% para a curva de sino único. Estimativa conservadora e considerações teóricas (consulte a seção “Discussão”) favorecem a curva de sino dupla.\nEstabilidade de pontuação\nFigura 4mostra a diferença de pontuação para usuários registrados que fizeram o Aspie Quiz duas vezes. A maioria dos usuários registrados tem uma pequena diferença de pontuação, mas existem alguns outliers que parecem ter manipulado seus resultados.\nFigura 4. Distribuição da diferença de pontuação com base em usuários registrados que fizeram o Aspie Quiz duas vezes.\nAo analisar todos os usuários registrados que fizeram o Aspie Quiz duas vezes, a diferença média da pontuação do Aspie foi de 17,1 e a média da diferença da pontuação neurotípica foi de 17,6. Ao remover usuários registrados que tinham mais de 50 na soma da raiz quadrada de Aspie e diferença de pontuação neurotípica (104 usuários registrados em 825), a diferença de pontuação média diminui para 11,0 para pontuação Aspie e 11,2 para pontuação neurotípica.\nAo analisar todos os usuários registrados que fizeram duas versões diferentes do Aspie Quiz ( n = 219), a diferença de pontuação média do Aspie foi de 15,5 e a diferença de pontuação neurotípica média foi de 15,8.\nNa fase de consolidação, havia um item obrigatório sobre quantas vezes os participantes haviam feito o teste no passado e 108 de 711 participantes indicaram que já haviam feito o teste antes (15,2%).\nA frequência de retomada também pode ser estimada pela verificação das contas dos usuários. Foram 18.639 respostas salvas por usuários registrados. Ao todo, 14.916 usuários inseriram apenas uma resposta, 825 usuários responderam duas vezes, enquanto 361 usuários responderam mais de duas vezes. Isso significa que 7,4% dos usuários registrados já haviam feito o Aspie Quiz mais de uma vez. Como o motivo para registrar uma conta de usuário era para poder acompanhar a estabilidade da pontuação, este deve ser um limite máximo para quantas respostas são do mesmo indivíduo.\nO agrupamento de características acabou com seis grupos simétricos no lado Aspie (neurodiverso) e neurotípico. Os grupos eram talentos, compulsão, social, comunicação, caça e percepção. Figura 5 mostra um perfil típico de Aspie no diagrama de aranha usado para apresentar os resultados aos participantes.\nFigura 5. Um exemplo de um perfil Aspie no diagrama de aranha.\nPrevalência de Neurodiversidade\nDevido à forma como os participantes foram recrutados, não foi possível calcular diretamente a prevalência de neurodiversidade na população em geral. A taxa de neurodiversidade na versão final foi em torno de 30% para homens e cerca de 40% para mulheres. Alguns links de referência registrados no Aspie Quiz com muitos participantes apresentaram taxas tão baixas quanto 10% a 15%. Um palpite é que a taxa na população em geral pode ser de 10% a 15%. As pontuações médias muito mais altas na população total são indicativos de que os próprios sentimentos dos participantes sobre serem diferentes foi um fator importante quando as pessoas decidiram fazer o Aspie Quiz ou não.\nFigura 6mostra que a maioria dos participantes eram jovens do sexo masculino. A distribuição de idade parecia semelhante a como o número de diagnósticos de ASD aumentou durante os últimos anos ( King & Bearman, 2009 ). O principal grupo que fez o Aspie Quiz foram os jovens, provavelmente devido ao aumento da conscientização e ao fato de que a maioria das pessoas diagnosticadas com ASD são jovens.\nFigura 6. Demografia dos participantes nas versões finais 1 e 2.\nFigura 7mostra a taxa de neurodiversidade por gênero e ano de nascimento (intervalos de 5 anos). A taxa de neurodiversidade parece estável e não relacionada ao ano de nascimento.\nFigura 7. Taxa de Aspie muito provável por sexo e ano de nascimento em intervalos de 5 anos a partir da Versão Final 2.\nViés de gênero na prevalência\nUm conjunto de dados sem viés de gênero na participação foi necessário para estudar um possível viés de gênero. O conjunto de dados selecionado incluiu apenas pessoas nascidas até 1970 da Versão Final 2. Continha 15.127 homens e 14.205 mulheres (proporção 1,06: 1). Ao todo, 36% dos homens pontuaram como neurodiverso, enquanto 34% das mulheres pontuaram como neurodiverso. Portanto, parecia que nem a taxa de juros nem a taxa de neurodiversidade estavam relacionadas ao gênero para pessoas nascidas até 1970. Evidências adicionais para a ausência de viés de gênero vêm do fato de que a proporção de gênero masculino: feminino para todos os participantes correlacionou 0,84 com feminino: masculino proporção de gênero dos participantes avaliados como neurodiversos, indicando que um viés na participação masculina resultou em um viés semelhante em menos homens pontuando como neurodiverso.\nViés racial na prevalência\nA amostra dos EUA foi usada para estudar a prevalência racial porque a proporção de diferentes grupos étnicos é bem conhecida pelas informações do censo dos EUA. A Tabela 2 apresenta informações de ancestralidade para a amostra dos EUA para as Fases Finais 1 e 2. Os índios americanos nativos tiveram taxas de participação mais altas do que o esperado e taxas de neurodiversidade mais altas em todos os três conjuntos de dados. Os asiáticos tiveram a taxa de participação esperada, mas menores taxas de neurodiversidade em todos os três conjuntos de dados. Pessoas de ascendência africana tiveram apenas cerca de 1/5 da taxa de participação esperada, mas uma taxa de neurodiversidade semelhante em todos os três conjuntos de dados. Essas diferenças foram significativas em p <0,05 em cada um dos conjuntos de dados.\nTabela 2. Informações sobre ancestrais.\nTabela 2. Informações sobre ancestrais. Ver versão maior\nDiferenças raciais nos fatores\nA Tabela 3 apresenta os resultados da análise fatorial para várias populações. Índios americanos nativos, nos Estados Unidos, e como um grupo total, tiveram variância explicada maior do que o esperado para o fator de neurodiversidade em ambos os conjuntos de dados. Os asiáticos apresentaram variância explicada abaixo do esperado para o fator de neurodiversidade. Africanos e europeus eram intermediários.\nTabela 3. Resultados da análise fatorial por população.\nTabela 3. Resultados da análise fatorial por população. Ver versão maior\nContribuição da neurodiversidade para diagnósticos e personalidade do DSM\nVerificou-se que muitos testes profissionais se correlacionaram com a diferença de pontuação do Aspie. Eles foram executados inicialmente durante a fase de validação e, em seguida, executados novamente na fase final. Os resultados da fase de validação estão listados na Tabela 4 e os resultados da fase final estão listados na Tabela 5 . O teste AQ teve a correlação mais alta.\nTabela 4. Correlação entre vários instrumentos e diferença de pontuação do Aspie Quiz.\nTabela 4. Correlação entre vários instrumentos e diferença de pontuação do Aspie Quiz. Ver versão maior\nTabela 5. Correlação entre vários instrumentos e diferença de pontuação do Aspie Quiz.\nTabela 5. Correlação entre vários instrumentos e diferença de pontuação do Aspie Quiz. Ver versão maior\nOutra forma de analisar a contribuição da neurodiversidade para os diagnósticos do DSM era verificar a taxa de neurodiversidade para pessoas que indicaram que haviam sido diagnosticadas com vários diagnósticos do DSM . Na versão final 2 (H3), 63% dos TEA diagnosticados, 62% dos Fobia Social diagnosticados, 56% dos TOC diagnosticados e 44% dos TDA / TDAH diagnosticados pontuados como neurodiversos. Ao todo, 28% dos participantes pontuaram como neurodiversos neste conjunto de dados, o que indica que todos esses diagnósticos tiveram taxas de neurodiversidade consideravelmente mais altas do que a taxa média.\nUm teste de personalidade tradicional correlacionou-se bem com as pontuações do Aspie Quiz. O questionário de personalidade NEO Big Five do IPIP tinha dois fatores que estavam altamente correlacionados com o escore Aspie, o fator de extroversão e o fator de neuroticismo. Os fatores conscienciosidade, agradabilidade e abertura tiveram pequenas (mas significativas; Tabela 5 ) correlações negativas com o escore de Aspie. Verificou-se também que a estrutura fatorial do Aspie Quiz era mais estável do que a estrutura fatorial do IPIP NEO. Houve um coeficiente de congruência de 0,9 entre a análise fatorial apenas da parte do Aspie Quiz em comparação com a análise da parte do Aspie Quiz e do IPIP NEO. Isso significa que uma parte significativa dos traços pesquisados na pesquisa da personalidade está relacionada à neurodiversidade.\nComparando o Aspie Quiz com AQ\nO teste Quociente do Espectro do Autismo ou AQ mede traços autistas em adultos. Para comparar o teste AQ com o Aspie Quiz, foi necessário aplicar os dois testes à mesma população. Isso foi feito pela primeira vez na fase de consolidação ( n = 684). A análise forneceu uma correlação entre o escore AQ e o escore Aspie de 0,81, uma correlação entre o escore AQ e o escore neurotípico de -0,84 e uma correlação entre o escore AQ e a diferença no escore de 0,83. Ao todo, 81% das AS / HFA diagnosticadas pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 75% no Aspie Quiz (6% de diferença). Um total de 66% de todos os homens pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 58% no Aspie Quiz (8% de diferença). Um total de 50% de todas as mulheres pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 43% no Aspie Quiz (7% de diferença).\nO teste AQ consistentemente deu pontuações mais altas em todos os grupos (mas principalmente em todo o grupo e no grupo masculino).\nUma segunda tentativa de comparar o teste AQ com o Aspie Quiz foi feita na versão final 1. De 2.525 pessoas, 715 fizeram o Aspie Quiz e o teste AQ. Isso resultou nas mesmas correlações entre as pontuações que na fase de consolidação.\nUsando a análise de regressão linear do DataFit entre a pontuação do teste AQ e várias pontuações do Aspie Quiz da Versão Final 1, foram obtidas as seguintes equações para converter a pontuação do teste AQ em pontuações do Aspie Quiz:\nAspiepontuação = 17 . 7 + 3 . 2 × AQAspiePonto=17.7+3.2×AQ\nNeurotípicopontuação = 193 . 5 – 3 . 4 × AQNeurotípicoPonto=193.5−3.4×AQ\nPontodiferença = – 175 . 8 + 6 . 6 × AQPontodiferença=−175.8+6.6×AQ\nEm uma avaliação do teste AQ ( Woodbury-Smith, Robinson, & Baron-Cohen, 2005 ), o grupo de controle 2 marcou em média 16,4. O recálculo dessa pontuação para as pontuações do Aspie Quiz usando as fórmulas acima deu pontuação para Aspie 70 e pontuação neurotípica de 138. No grupo de controle neurotípico do Aspie Quiz, o intervalo de confiança médio de 95% para 32 versões é [75, 79] para pontuação Aspie e [122, 128 ] para a pontuação neurotípica. Isso significa que o Grupo 2 na avaliação do teste AQ é ligeiramente mais neurotípico do que o grupo de controle neurotípico do Aspie Quiz.\nBaron − Cohen sugeriu que uma pontuação AQ de 32 ou superior deveria ser considerada uma indicação de autismo ( Baron-Cohen et al., 2001 ). Um recálculo desta pontuação AQ para a diferença de pontuação do Aspie Quiz dá 35, que é o ponto de corte atual para ser neurodiverso no Aspie Quiz.\nEm um artigo posterior ( Woodbury-Smith et al., 2005 ), foi sugerido que um corte em 26 era o ideal. Isso corresponde a uma diferença de pontuação do Aspie Quiz de -4. O corte para neurotípico no Aspie Quiz foi definido como −35 por razões de simetria. O intervalo entre −34 e 34 foi julgado como misto no Aspie Quiz.\nUsando os pontos de corte acima, foi possível calcular incompatibilidades entre o diagnóstico profissional de AS / HFA / PDD e os resultados do Aspie Quiz. Na versão final 1, 13% dos diagnosticados como AS / HFA / PDD testados como neurotípicos, 21% como mistos e 66% como neurodiversos ( n = 5.141). Na versão final 2, 15% dos diagnosticados como AS / HFA / PDD testados como neurotípicos, 24% como mistos e 61% como neurodiversos ( n = 4.965).\nAo comparar os resultados entre o teste AQ e o Aspie Quiz, foi observado o seguinte:\n59% das AS / HFA / PDD diagnosticadas pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 70% no Aspie Quiz (11% de diferença)\n42% de todos os homens pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 46% no Aspie Quiz (4% de diferença)\n45% de todas as mulheres pontuaram acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 50% no Aspie Quiz (5% de diferença)\n16% no grupo de controle neurotípico pontuou acima do ponto de corte no teste AQ em comparação com 19% no Aspie Quiz (3% de diferença)\nO Aspie Quiz deu pontuações mais altas em todos os grupos (mas principalmente no grupo diagnosticado e feminino e em menor grau no grupo todo e no grupo de controle). Essas descobertas parecem mostrar que o Aspie Quiz tem propriedades diferentes do teste AQ, o que é esperado quando foram elaborados com objetivos diferentes em mente. Algumas das propriedades do diagnóstico profissional, como mais homens recebendo diagnósticos de ASD, parecem se refletir no teste AQ, mas não no Aspie Quiz.\nProblemas com questionários online\nExistem problemas potenciais com a qualidade dos dados ao usar questionários online. Como o Aspie Quiz se tornou um autoteste popular na comunidade autista, muitas pessoas hoje sabem como obter notas baixas ou altas no Aspie Quiz. Isso pode causar resultados tendenciosos, mas, felizmente, apenas uma minoria das respostas parece vir da comunidade autista. Na Versão Final 1, 2.540 participantes (2,9%) vieram do popular site wrongplanet.net , que foi o maior contribuidor dos autistas comunidade. Na versão final 2, 4.146 participantes eram de wrongplanet.net(2,4%). Portanto, parece provável que apenas uma minoria dos participantes na Versão Final 1 veio da comunidade autista, e ainda menos na Versão Final 2. Aspie Quiz contém muitas questões novas com ligação desconhecida às Condições do Espectro do Autismo (ASC) fora da comunidade autista, isso aumenta as chances de respostas verdadeiras. Outros problemas incluem os participantes não serem honestos, deixando os itens desmarcados ou tendendo a responder positivamente (ou negativamente) em tudo para obter as pontuações que desejam. Esses problemas foram resolvidos com itens de controle e exigindo um certo número de itens para serem respondidos. Os resultados indicaram que esses métodos funcionaram.\nMais detalhes e dados\nOs resultados detalhados da avaliação gerada por software usada para construir o Aspie Quiz podem ser encontrados em http://www.rdos.net/eng/aspeval . O código-fonte pode ser encontrado em um repositório SVN em http://rdos.net/vc/viewvc.cgi/trunk/aspie-quiz/\nO objetivo do Aspie Quiz era encontrar uma maneira de pontuar traços de neurodiversidade de uma maneira nova, independente das categorias de diagnóstico. A diversidade real dos itens usados não foi planejada com antecedência, mas foi descoberta no processo de construção. A ideia principal era encontrar traços. Para excluir problemas ambientais, um grupo de problemas ambientais comuns foi usado para identificar questões intimamente relacionadas ao meio ambiente.\nO Aspie Quiz define os termos Aspie (neurodiverso) e neurotípico em si, com base na análise fatorial. Isso não é circular, pois as características não foram selecionadas com base em critérios diagnósticos ou com base em estereótipos predominantes, mas em um processo de seleção automática de itens. O resultado de que a definição de neurodiversidade do Aspie Quiz mapeia bem para o diagnóstico de ASD e o teste AQ é porque os ASDs são baseados nas mesmas características daqueles que foram selecionados no Aspie Quiz, e não por causa de como o Aspie Quiz foi construído.\nA definição de neurodiversidade do Aspie Quiz pode ser diferente da definição tradicional, que não é baseada em pesquisas científicas, mas na opinião das pessoas. Além de definir a neurodiversidade, o Aspie Quiz também define a função neurotípica. Cerca de metade das características definem a neurodiversidade, enquanto a outra metade define a função neurotípica. Freqüentemente, os traços neurotípicos são descritos em termos de problemas ou ausência de função. A intenção é que os traços no Aspie Quiz representem traços evoluídos, e os problemas nunca podem evoluir. Em vez disso, algumas características podem ter evoluído na população neurotípica e, em seguida, estar ausentes na população neurodiversa, causando problemas em uma cultura baseada em preferências neurotípicas. Por exemplo, ter problemas com instruções verbais é colocado no grupo de talentos neurotípicos, implicar que ser bom (ou mediano) com instruções verbais é um traço neurotípico evoluído, e ter problemas com instruções verbais é a ausência desse traço. Para características sociais e de comunicação, a imagem é um pouco diferente. Aqui realmente não há ausência de traços, mas sim as questões sociais e de comunicação relacionadas à neurodiversidade são puras diferenças. A ausência de traços sociais e de comunicação típicos são as questões centrais no diagnóstico de TEA, mas a presença de outros traços sociais e de comunicação não é considerada, o que significa que muitos desses traços são virtualmente desconhecidos. Foi preciso muito esforço para produzir o neurodiverso simétrico e os grupos sociais e de comunicação neurotípicos, porque esses traços são diferenças em vez de presença / ausência de função.\nO Aspie Quiz não apóia a ideia de que a neurodiversidade é semelhante à síndrome de Asperger ou a todo o espectro do autismo. Para começar, a intenção era produzir um teste que pudesse predizer um diagnóstico de síndrome de Asperger, mas quando a natureza de fator duplo do material foi descoberta, esse objetivo foi abandonado. O termo Aspie foi mantido, pois pensava-se que representava os aspectos positivos da síndrome de Asperger, em vez dos aspectos negativos descritos no DSM . Na forma final, a categoria Aspie Quiz ‘Aspie mapeia muito bem com a definição de neurodiversidade comum que inclui TEA, ADD / ADHD, dislexia, discalculia, dispraxia e síndrome de Tourette, como é evidenciado pelas pontuações de correlação em testes profissionais para essas condições. com as pontuações do Aspie Quiz.\nA ideia de que os traços de neurodiversidade / autistas se situam no extremo de uma distribuição normal não é apoiada pelo Aspie Quiz, em vez disso, os traços de neurodiversidade parecem ter sua própria distribuição normal sobrepondo-se à distribuição normal de traços típicos. Essa propriedade também se refletiu no fato de que a análise fatorial produziu dois fatores em vez de um único fator. As pontuações baseadas nesses dois fatores foram quase inversas, o que implica que as características envolvidas na função típica e na função do neurodiverso são mutuamente exclusivas. Os dois fatores combinados explicaram 70% da variância e, portanto, da diversidade humana, deixando apenas 30% para outros tipos de variação nas características usadas no Aspie Quiz.\nO estudo encontrou suporte para a utilidade do Aspie Quiz como uma ferramenta para avaliar a neurodiversidade de uma maneira imparcial. O Aspie Quiz não tem um viés de gênero nem de idade nas principais propriedades psicométricas, como os testes tradicionais relacionados ao ASD e os procedimentos de triagem, o que o torna adequado para avaliar a neurodiversidade.\nOs dados do Aspie Quiz contradizem a visão de que a neurodiversidade é uma construção cultural ou social, uma vez que todas as características são correlacionadas entre si, apontando para um componente herdado e não social. A ausência de outros fatores importantes de variação humana na análise fatorial do Aspie Quiz fala contra a ideia de que a neurodiversidade é uma das muitas dimensões possíveis da diversidade humana, ao invés de apontar para a neurodiversidade como o principal componente da diversidade humana. A conexão com traços de personalidade tradicionais concorda com esta interpretação.\nO autor gostaria de agradecer a todas as pessoas que preencheram o Aspie Quiz e espalharam a palavra sobre ele. Ele também gostaria de agradecer às pessoas em fóruns relacionados ao autismo por descrever como eles funcionam e responder a várias pesquisas. Ele agradece especialmente Gerit Pfuhl e Robert Biegler em NTNU, Trondheim, Noruega, e Certec, Lund, Suécia, por seus valiosos comentários e sugestões.\nO (s) autor (es) não declararam (em) nenhum potencial conflito de interesse com relação à pesquisa, autoria e / ou publicação deste artigo.\nO (s) autor (es) não receberam (ão) apoio financeiro para a pesquisa e / ou autoria deste artigo.\nAmerican Psychiatric Association ( 2000 ). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais ( 4ª ed. , Texto rev.). Washington, DC : Autor .\nArmstrong, T. ( 2010 ). Neurodiversidade: descobrindo os dons extraordinários do autismo, TDAH, dislexia e outras diferenças cerebrais. Cambridge, MA : Da Capo Lifelong Books .\nAttwood, T., obtido em http://www.tonyattwood.com.au\nAxelrod, SR, Grilo, CM, Sanislow, C., McGlashan, TH ( 2001 ). Questionário de personalidade esquizotípica – Breve: Estrutura fatorial e validade convergente em adolescentes hospitalizados . 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Wobbler Pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO - Wobbler Gráfica - Procser Comunicação Visual\nO wobbler pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO é uma oportunidade muito interessante para atingir o público-alvo com maior eficácia e criativa, já que a peça entra na categoria de itens para marketing e publicidade, por permitir que as informações sejam passadas aos consumidores sobre promoções e condições especiais, ou até mesmo lançamento de produtos. O wobbler pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO fica preso por uma haste transparente, que pode ser colada em gôndolas, prateleiras, corredores de supermercados, entre outros locais.\nEscolha a melhor qualidade em wobbler pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO\nPesquisando wobbler pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO? Para encontrar Banner, Bermuda Tactel, Adesivação e Comunicação Visual em São Paulo, Wobbler, Cracha De Identificação, Bermuda Surf, entre outras opções de serviços do segmento de Comunicação Visual, você pode contar com a Procser. Com a organização você consegue tirar as suas dúvidas sobre os serviços do ramo, além de contar com os melhores profissionais e instalações. Assim, a empresa conquista sua confiança e sua satisfação, que são os maiores objetivos da marca. Executamos cada trabalho de uma forma custo benfício e exelente, e também oferecemos outros trabalhamos, além dos citados, como Bermuda De Praia e Lonas. Saiba mais entrando em contato conosco. Teremos prazer em atender você!\nPara saber mais sobre Wobbler Pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO\nO conteúdo do texto "Wobbler Pvc SÃO BERNARDO DO CAMPO" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Arquivo para Leon O Sétimo Guardião - Portal Overtube\nTag: Leon O Sétimo Guardião\nGlobo elimina gato de O Sétimo Guardião para reverter baixa audiência\npor Philippe Azevedo - 28/01/2019 à 10:05 AM 28/01/2019 à 10:07 AM 0\nA situação nos bastidores de O Sétimo Guardião não é uma das melhores, como vem sendo noticiado por veículos do próprio Grupo Globo. A tensão é reflexo da audiência que a trama de Aguinaldo Silva alcança em todo o Brasil. Para reverter a situação, o autor promete fazer grandes mudanças\nO Sétimo Guardião: León vira homem para sempre e tem nome verdadeiro revelado\npor Paulo Victor - 24/01/2019 à 15:18 PM 0\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, o gato León sairá cena. É que ele assumirá para sempre a sua forma humanada e ainda revelará qual é o seu nome verdadeiro. Tudo começa quando a incansável Valentina resolve matar o felino. Ela sairá o procurando por Serro Azul, até que se\nO Sétimo Guardião: León revela sua forma humana para todos os guardiões\npor redação - 16/01/2019 à 05:03 AM 15/01/2019 à 13:09 PM 0\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, os guardiões tentarão fazer com que Eurico (Dan Stulbach) tenta passar pelo teste de confiança. O prefeito da cidade se recusará a fazer o teste e tentará fugir. Porém, ao tentar sair da gruta pela escada que leva para a casa de Egídio\nO Sétimo Guardião: Eurico tenta fugir do teste de confiança\npor redação - 16/01/2019 à 05:01 AM 15/01/2019 à 13:01 PM 0\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, Gabriel (Bruno Gagliasso) fará uma reunião com todos guardiões e exigirá que Eurico (Dan Stulbach) faça o teste de confiança. Eurico negará as acusações de traição e se recusará a fazer o teste. Ele tentará fugir, porém será impedido por León. Resumo Semanal –\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, Neide (Viviane Araújo) continuará intrigada com o fato de León ter se curado tão rápido do atropelamento. Ela comentará o ocorrido com Clotilde (Adriana Lessa) e também falará sobre o seu passado. Neide contará sobre um estranho acontecimento na noite que conheceu o\nO Sétimo Guardião: León conta de sua maldição para Gabriel\npor redação - 04/01/2019 à 05:08 AM 03/01/2019 à 17:17 PM 0\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, Gabriel (Bruno Gagliasso) conhecerá identidade do encapuzado e descobrirá que ele é o gato León. O encapuzado contará para o rapaz dos riscos de quebrar as regras da irmandade e sobre como foi amaldiçoado. Léon contará que quando assumiu ser guardião poderia usufruir mais\nO Sétimo Guardião: Gabriel fica frente a frente do encapuzado\npor redação - 04/01/2019 à 05:06 AM 03/01/2019 à 17:07 PM 0\nNos próximos capítulos de O Sétimo Guardião, Gabriel (Bruno Gagliasso) e os guardiões se reunirão mais um vez na da casa de Egídio (Antonio Calloni). Gabriel será levado para a sala onde há os quadros dos antigos líderes dos guardiões. Lá, León (Eduardo Moscovis) na forma de homem encapuzado conversará


Jardim: Como Multiplicar A Magnólia Chinesa - 2019 | Pt.Interior-Designy.com\nComo Repelir Cães De Paisagismo\nPequenos Insetos Verdes No Hibisco\nDicas Sobre Como Reformar Uma Propriedade Alugada\nIdeias De Design De Paisagem Para Uma Entrada Frontal Inclinada\nPrincipal > Jardim > Como Multiplicar A Magnólia Chinesa\nComo Multiplicar A Magnólia Chinesa\nA magnólia chinesa (magnolia x soulangiana), também conhecida como magnólia de pires ou magnólia japonesa, é uma árvore ornamental decídua com múltiplos troncos que produz flores roxas, cor-de-rosa ou brancas perfumadas e atraentes. Prosperando nas zonas frias de resistência do departamento de agricultura dos eua, de 5 a 9, as árvores de…\nA magnólia chinesa é freqüentemente usada como planta de porta-enxerto.\nA magnólia chinesa (Magnolia x soulangiana), também conhecida como magnólia de pires ou magnólia japonesa, é uma árvore ornamental decídua com múltiplos troncos que produz flores roxas, cor-de-rosa ou brancas perfumadas e atraentes. Prosperando nas zonas de frio 5 a 9 do Departamento de Agricultura dos EUA, as árvores de magnólia chinesas podem crescer entre 25 e 30 pés de altura e viver entre 50 e 150 anos. Esta variedade de magnólia é nomeada por seu criador, Etiene Soulange-Boudin, que cruzou a variedade mãe Yulan magnolia (Magnolia heptapeta) com Magnolia liliiflora. Como outras árvores de magnólia, a magnólia chinesa pode ser propagada através de estacas de madeira macia.\nRegue a planta de magnólia dos pais na noite anterior, para reduzir o estresse na planta.\nClipe seções de 3 a 6 polegadas de pontas de ramos de madeira macia após o término da floração. Tira as folhas da metade inferior de cada seção.\nPrepare 10 polegadas plantando panelas com areia grossa ou vermiculita. Regue bem as panelas antes de plantar.\nPrepare a ponta cortada de cada corte cortando outro pedaço pequeno, criando uma superfície nova. Imediatamente mergulhe a extremidade cortada no pó de enraizamento hormonal.\nPlante os cortes nos vasos, com pelo menos 1 polegada de profundidade. Não deixe as folhas tocarem a superfície do solo ou elas podem apodrecer.\nCubra cada pote com um grande saco de plástico para criar um ambiente úmido. Prenda a bolsa com um elástico e coloque as panelas na luz solar indireta.\nRegue as plantas diariamente removendo os sacos e misturando as plantas com um borrifador de plástico.\nVerifique se há crescimento de raízes após 5 a 6 semanas, puxando as hastes. Resistência indica crescimento de raiz. Remova as sacolas plásticas quando as raízes aparecerem e transplante as estacas em recipientes maiores, preenchidos com terra para vasos.\nMagnólias de transplante ao ar livre no outono. Gradualmente aclima-os ao clima, deixando as plantas ao ar livre por algumas horas, durante algumas semanas antes de um transplante permanente.\nAreia ou vermiculita\nVasos de plantio de 10 polegadas\nSacos de zip grandes de plástico\nPotes de plantio de 1 galão\nGuia De Vídeo: Como obter mudas de uma planta.\nComo Plantar Espargos Mary Washington\nComo Iniciar Um Corta-Relva Honda Honda Self-Propelled 215\nGerminação De Endro\nUm Inseto Zapper Matará Uma Mosca De Cavalo?\nGramíneas E Árvores Tóxicas Para Cavalos\nO Que É Um Acessório Para Podador De Estacas Stihl?


Quantas vezes os casais fazem sexo até conseguirem engravidar? - Mundo Ovo\nEngravidar é uma caixinha de surpresas. Enquanto algumas mulheres ficam grávidas em uma única noite de descuido de parceiros que mal conhecem, Outros casais lutam por anos até o teste dar positivo. Mas afinal, de modo geral, quantas vezes os casais fazem sexo por mês até conseguirem engravidar? Quantas relações sexuais por mês estamos falando? Quanto sexo costuma ser o bastante para procriar?\nPara você que tinha muita curiosidade sobre o assunto mas não queria ser indiscreta, uma pesquisa do site Channel Mum trouxe algumas respostas interessantes. Depois de entrevistarem 1.194 pais sobre o assunto, a pesquisa concluiu que os casais fazem sexo 78 vezes antes de conseguirem engravidar, uma média de 13 vezes por mês.\n10% dos casais falaram que fazem sexo 15 a 20 vezes por mês. 5% afirmaram ter relações quase diariamente. Enquanto outros 5% contam que engravidaram depois de apenas uma tentativa por mês.\nApenas metade das mulheres disseram que programavam o sexo para os dias férteis\nTodos os entrevistados eram pais. E na média os casais demoraram 185 dias, ou 6 meses, entre decidir ter um bebê até o teste positivo. Um de cada cinco casais, no entanto, demoraram entre 1 e 3 anos até conseguirem engravidar.\nPosições sexuais mais usadas na jornada para engravidar\n75% dos entrevistados foram no clássico papai e mamãe (com o homem em cima). Em segundo lugar, com 36%, os casais optaram pela posição de quatro.\nClaro que isso foi uma média tirada nessa pesquisa especificamente. O tempo até engravidar e quantidade de relações sexuais podem variar bastante de casal para casal.\nComo foi com vocês? A pesquisa chegou perto da sua realidade? Vocês tentaram mais ou menos vezes? E quanto tempo demorou entre a decisão de ter filho e o teste positivo? Você tem vergonha de falar sobre o assunto?\n++LEIA TAMBÉM: Como engravidar de uma menina ++\nImagens em destaque: Shutterstock\ndificuldade para engravidarengravidarQuantas vezes os casais fazem sexo até conseguirem engravidar


Coluna do Kiba - Coluna: Cosplay, porque otaku também é artista! ~ Anime Freak Show Podcast v6.0\nPostado por: Anime Freak Show em Coluna do Kiba junho 27, 2010\t17 Gritos 11,090 Visualizações\nAye!!! Aqui estou, o colunista mais esquisito do Anime Freak Show, para mais uma matéria! Essa semana, falaremos de um assunto que interessa à todos os otakus. Pelo menos, a maioria deles (ou não, nunca se sabe né…). Se você é otaku, você com certeza já ouviu falar de Cosplay, então é hora de saber como e porque as pessoas o fazem.\nVocê é otaku, vai à eventos direto, tem vários amigos que também vão, gosta de se divertir e tirar fotos (até conhece a galera do AFS e de outros sites ou grupos voltados para esse público), mas nunca fez um cosplay porque acha muito difícil. Bom, acredito que a grande maioria dos otakus se encaixa nessa descrição acima e, muitos desses, apesar de nunca terem feito, acham cosplay o máximo e até gostariam muito de fazer, certo?\nExemplo claro de Cosplay bem feito e bem trabalhado\nPois bem, nesta matéria (que até poderia ser chamada de tutorial, mas eu acho que matéria é mais adequado) explicarei como começar a se tornar um cosplayer, minimizando os problemas e fazendo seus eventos tornarem-se muito mais divertidos. Eu não vou explicar o que é cosplay e a sua história, pois se você chegou até aqui, creio que já saiba do que se trata…\nComeçar no mundo Cosplay nunca é fácil. Tem um monte de dúvidas, preconceitos, medos, dificuldades, mas o resultado final sempre é muito bom e motivador para qualquer pessoa.\nMas no início, antes mesmo de escolher o personagem, você precisa colocar uma coisa na sua cabeça: Tudo o que você está fazendo é normal.\nNão adianta sentir-se envergonhado ao sair de casa maquiado para o personagem ou já com alguma peça de roupa que o personagem usará, também não dá para ficar com medo de carregar réplicas de espadas, báculos, lanças e outras armas (recomendo que faça réplicas de madeira ou materiais menos perigosos, já que nos eventos não estão mais deixando entrar com armas de metal). Isso é necessário. Se alguém puder te levar de carro, ótimo, mas se não puder, os ônibus e metrôs são os meios de transporte de 99% dos otakus. Fora que é muito mais divertido se você for em um evento grande e encontrar pessoas que também estão indo para lá no caminho.\nAlguns otakus gostam de já sair de casa devidamente vestidos com seu cosplay e, num dia de Anime Friends ou Family da vida, você pode topar com um Ninja de Konoha ou um Shinigami no meio da rua, mas eu não aconselho, pois isso pode ser prejudicial à roupa, além de atrair olhares curiosos demais do que estamos esperando. É claro que se você estiver com uma galera, não há problema nenhum nisso. Fora que é divertidissimo estar em um evento de cosplay e ir almoçar num shopping ou num McDonald’s com um grupo de cosplayers (experiência própria :p), as pessoas pedem até pra tirar foto com você mesmo sem saber qual é o seu personagem.\nUma boa dica também é que vários cosplayers costumam se vestir dentro do evento, o que é muito mais fácil e prático, já que a maioria deles hoje em dia possui guarda-volumes para você deixar sua mala, mochila ou qualquer outra coisa que esteja usando para carregar seu cosplay. Chega à ser engraçado entrar em um banheiro no começo do evento e ver um monte de cosplayers “montando” seus personagens. Se precisar de ajuda, não hesite em pedir, lá todos são gentis e estão na mesma situação que você (pelo menos a maioria deles), eles não vão reclamar em te ajudar e, as vezes, acabam precisando de ajuda também. Fora que você pode até acabar encontrando alguém que está fazendo cosplay de um personagem da mesma série que você e, com isso, você já encontrou um grupo, caso não esteja em um.\nBom, já solucionamos um problema, agora vamos à outro que faz com que muitas pessoas desistam de fazer cosplay.\nExistem alguns cosplayers que são os “profissionais” dessa arte, aqueles que atraem mais fotógrafos, que são populares, que participam de concursos e competições.\nSim, as roupas deles são muito bonitas e bem feitas, mas você não deve se preocupar com o que as pessoas vão achar de você em relação à eles. Muitas vezes, a gente rala muito pra conseguir fazer uma roupa, enquanto que outros tem ajuda profissional e fazem os seus cosplays apenas para participar e querendo ganhar os concursos.\nNão que isso seja errado, mas a grande graça de fazer o cosplay não é ser o campeão do concurso, mas sim preparar uma roupa legal, mostrar para seus amigos, se divertir e tirar fotos para recordar o momento.\nParticipar do concurso é legal? Claro que sim, aconselho vocês à participarem, mas por favor, elaborem uma apresentação com o objetivo de se divertir, fazer os outros dar risadas (deve ser por isso que eu prefiro as apresentações de categoria livre) e não apenas para ganhar.\nQuando um cosplay trás dor de cabeça e frustração à você, é melhor repensar se vale a pena ou não fazê-lo para não se arrepender depois. Ganhar concurso não é tudo!\nA idéia é se divertir, mas por favor, não faça isso!\nCom o meio de transporte e o objetivo do cosplay definido, agora podemos solucionar mais um problema, talvez o mais difícil de todos, os pais.\nSim, os pais às vezes podem se tornar o maior problema de um cosplayer. Não posso dizer que é ruim o seu pai ou a sua mãe achar estranho você fazer um cosplay, mas se analisarmos pela cultura brasileira, cosplay não é algo tão comum assim, ainda não, apesar de o Brasil já ser um dos melhores do mundo nos concursos internacionais.\nEntão, se seu pai ou sua mãe não quiserem que você faça um cosplay, é hora de tomar uma atitude criativa! Você pode pedir para eles lerem essa matéria para que eles percebam que não é nenhum bicho de sete cabeças e que muitas pessoas também fazem isso. Pode mostrar fotos de cosplayers brasileiros, mostrar como são os concursos e quantas pessoas fazem isso. Se não resolver, leve-os com você no evento (o único problema é que você não vai poder fazer nada louco ou inconseqüente enquanto estiver com eles… brinks ^^). Além de deixarem você se fantasiar à vontade, eles vão gostar de conhecer um pouco do mundo de seu filho (alguns pais podem chegar à pedir para se fantasiar também no evento, sério, é muito legal e engraçado quando isso acontece).\nEu só não aconselho fazer o cosplay escondido dos pais. Na verdade, eu não acho que fazer algo escondido dos pais seja legal, então, é sempre melhor ser sincero e fazer as coisas do jeito “lícito”. Além de correr o risco de ficar de castigo e perder a confiança dos seus pais, isso não é bom para a sua consciência. Não tome nenhuma decisão impensada.\nAgora você já sabe como ir ao evento de cosplay, já tem seu objetivo traçado e seus pais já deixaram você ir. Hora de mais um problema, talvez o mais fácil de todos, a escolha do seu personagem.\nO mais adequado para você que está começando, é escolher personagens com roupas simples, fáceis de fazer e, de preferencia, com cabelo e olho parecido com o seu (se quiser economizar com perucas e lentes, é claro, já que esses acessórios normalmente são os mais caros).\nUm personagem mal escolhido pode resultar em um cosplayer frustrado… Se você escolher uma roupa muito difícil logo de cara, o cosplay pode não ficar tão bom ou você pode não terminar à tempo do evento, o que trará um resultado negativo para suas expectativas.\nUma roupa fácil é aquela que, normalmente, você encontra uma boa parte do cosplay na sua própria casa ou na casa de algum parente. Roupas velhas, botas, sapatos, luvas, aquela caixa velha de costura cansada da sua avó, pedaços de madeira, isopor, tudo isso pode se transformar em um cosplay muito bom e você só precisará comprar alguns acessórios. Com muita criatividade, você consegue fazer algo legal gastando pouco.\nAgora que meio caminho está andado, é hora de preparar a roupa!\nEssa é uma das partes mais divertidas do processo do primeiro e de qualquer cosplay que você fizer. É hora de usar toda a criatividade que você ainda não usou para criar a roupa perfeita.\nTempo e paciência são altamente necessários nessa parte. Não faça nada às pressas ou de última hora, pois a roupa pode não ficar do jeito que você quer.\nNão hesite em pedir ajuda. Seja para amigos, seus pais, seus vizinhos ou até para o vendedor de uma loja. Apenas assim você irá encontrar e fazer o que quer sem problemas maiores e terá os resultados que espera (minha mãe e minha avó são ótimas cosmakers improvisadas, sério, e elas não sabiam disso!).\nAgora que você já sabe como ir, já tem seu objetivo traçado com o cosplay, seus pais já deixaram você ir, você já escolheu seu personagem e sua roupa já está pronta, é hora da diversão!\nDivirta-se muito com seu cosplay, tire fotos, apresente-se, invente poses, faça ensaios fotográficos com ele e guarde os momentos divertidos que passou ao lado dos seus amigos.\n01) Agradecimentos ao Vini que me mandou umas imagens bem legais de cosplayers nacionais e internacionais, além de ter ajudado a escolher o título da matéria.\n02) Eu sou cosplayer e passei pela maioria das situações que estão aí, é claro que algumas eu apenas recebi depoimentos de quem passou, mas acho que deu pra explicar direitinho.\n03) Tirando a foto dos personagens de Street Fighter, todas as outras são de cosplayers brasileiros, que por sinal, estão entre os melhores do mundo nos concursos de Cosplay.\n04) Se quiser mais dicas sobre Cosplay, tenho duas alternativas!!! A primeira é ouvir o PodCast #8 ou visitar a nossa parceira, a Cosplay Forever, que tem muuuitas informações interessantes sobre Cosplay, além de muuuitas fotos para você se basear caso esteja interessado.\n05) Obrigado pelos comentários da matéria anterior e, por favor, comentem essa também… Vocês não sabem como a participação de vocês é motivadora para a equipe fazer coisas cada vez melhores.\nCosmaker Cosplay cosplayer Tutorial\t2010-06-27\nMarcado com:Cosmaker Cosplay cosplayer Tutorial\nNo Texto anterior: AFS – 040 – J-list: 2009/2010, Ends\nmaio 31, 2014 at 2:35 pm\nnunca fiz um cosplay e nunca fui em nenhum desses eventos. só estou meio preocupada com a roupa. ninguém que eu conheço tem a habilidade de fazê-las e eu não estou achando um lugar bom para comprar ela e os acessórios. eu nunca comprei nesses sites que vendem fantasias por isso eu não tenho certeza se posso confiar…


Outubro 2019 - Vilipêndio\nO país foi a votos e, para além da mais do que óbvia vitória do PS, da anunciada saída de cena de Cristas, vislumbram-se algumas boas notícias. Aumentou a diversidade política parlamentar, nunca houve tantas vozes como agora haverá na Assembleia da República. O país bicéfalo, eternamente colado ora ao PS ou ao PSD, parece estar gradualmente a acabar. A democracia dá a entender que está viva e isso é sempre de salientar.\nContudo, o que mais me parece importante realçar - não fosse este um blog de apurada maledicência - é o recorde de abstenção. Não me parece que será tema de grandes debates televisivos, entre jornalistas, políticos ou comentadores. Os políticos bem que se propõem a motivar o voto de todos, mas assim que passam as eleições e os números da abstenção aumentam, isso deixa de ser assunto. Sabe-se lá porquê.\nExiste uma distância cada vez maior entre políticos e povo, um discurso político cada vez mais desconectado com a realidade de todos nós, mas existe também esta abismal despreocupação das pessoas com os rumos do país. Para além dos jovens, que mesmo sendo pertencentes à geração da informação, não consideram essencial o acto de votar, há ainda muito português que continua a viver o seu quintal, o quintal do vizinho, a trama da novela da noite e pouco mais. Tudo o que não são problemas a ver com o seu quintal ou o do lado não lhes parece que possam fazer grande coisa ou que a sua voz valha de alguma coisa. Temos também os vários casos de pessoas que até se predispõem a ir votar mas não têm como se deslocar para o local de voto (naquele Portugal interior, esquecido, onde a Uber nunca irá chegar), ou aqueles, que chegando lá, esbarram em filas enormes, confusão ou deparam-se com os seus nomes já riscados porque alguém confundiu uma Maria Luz com uma Maria da Luz.\nSão tudo factores que ajudam a explicar que metade da população não exerça um direito essencial nas nossas sociedades. Mas sejamos honestos: para muitas destas pessoas, votar é mais mais uma chatice do que um direito.\nO recorde de abstenção é mesmo a má notícia da noite. É o facto que, a meu ver, deveria suscitar maior discussão e preocupação. Em relação ao nosso estimado Parlamento ele irá, se tudo correr bem, continuar a ser o que era. Metade do tempo será fórum de discussão política e democrática, noutra metade uma máquina de lavar roupa suja.\nO erro de Bernardo\nEm Terras de Sua Majestade, a juntar à novela Brexit, temos agora a novela Bernardo Silva e o Conguito.\nParece que o crime revelado desta vez por essa massa encefálica de brilhante perspicácia que são as redes sociais é o de racismo. A polémica está instalada, "as redes sociais pegaram fogo", o assunto "tornou-se viral e incendiou as redes".\nOra a mim parece-me que estas ditas redes não tem mais nada que fazer na vida. E quem não tem nada que fazer na sua vida mete-se na dos outros. É apanágio tão antigo quanto a estupidez humana.\nÀ primeira parecia só mais uma descerebrada polémica das redes sociais, até que a Federação Inglesa tomou conta do ocorrido e alvitrou que "sim senhor, há aqui sinais da prática de racismo". E agora toca de investigar. Nesta fase de texto é importante relembrar que estamos a falar de uma brincadeira entre dois colegas de equipa numa rede social qualquer. Sim, vão investigar isso. Não se vá dar o caso de alguém se ter aleijado enquanto a publicação foi redigida e publicada.\nBernardo Silva e só mais uma vítima do Políticamente Correcto instalado como uma doença nas nossas sociedades, gerada e proliferada nesse mundo que são as redes sociais, em que tudo é escalpelizado ao milímetro, em que se põe uma capa e se incorpora outra personalidade, tudo feito por pessoas que, porventura, nem por um momento o fazem às suas próprias vidas, não saem para a vida real que continua a acontecer no meio dessa realidade alternativa em que tudo é alguma coisa, tudo é criticável, tudo é certo ou errado.\nO erro de Bernardo foi ter achado, ao trocar aquela mensagem com uma pessoa da sua confiança, que quem anda e vive das redes sociais tem a mesma inteligência que ele. Ou que nós todos que temos uma vida para viver.


Squier Deluxe - Antes e Depois dos upgrades [FOTOS] - Cifra Club\nSquier Deluxe - Antes e Depois dos upgrades [FOTOS]\nComo alguns amigos aqui do FCC bem sabem em Janeiro desse ano adquiri uma guitarra Strato Squier modelo Deluxe, na época até comentei com o amigo renatocaster sobre meus planos para ela.\nOriginalmente ela era na cor Daphne Blue com captadores modelo Duncan Designed™ SC-101.\nÉ uma guitarra muito macia e bem construída, as modificações foram apenas por gostos pessoais.\nAno passado comprei 3 captadores da Dimarzio :\n- Super Distortion S (Ponte)\n- Fast Track 1 (Meio)\n- Pro Track (Braço)\nInicialmente seriam para equipar a minha Fender Deluxe http://forum.cifraclub.com.br/forum/3/272272/\nmas resolvi deixar a Fender original de fábrica mesmo e acabei optando por esse modelo da Squier.\nDia 02/06/2012 pedi ao meu Luthier que fizesse algumas, na verdade várias, mudanças nessa guitarra.\n- Instalação de tarrachas e Roller Nut, ambos da Fender;\n- Troca dos captadores originais pelos citados acima;\n- Regulagem completa\n- Pintura no estilo Sparkle (purpurina para os mais íntimos...rs).\nSou muito fã da banda Toto e após ver um DVD no qual o Leland Sklar utilizava um baixo na cor Candy Cola e com efeito Sparkle eu simplesmente pirei...rs.\nAchei o resultado final simplesmente ANIMAL.\nFicou exatamente como eu queria e gostaria apenas de compartilhar com vocês essa alegria e deixar registrado o antes e o depois.\nAntes das modificações gravei apenas 1 música para lembrar o som dela antes dos upgrades.\nSquier Deluxe antes:\nFoto Squier Antes\nSom da captação original - Duncan Designed:\nSquier Deluxe depois:\n*Em breve vou fazer alguns vídeos com ela e vocês poderão ouvir o resultado final.\nVeterano # jun/12 · Editado por: Rednascela\nPuts, ficou lindona...\nPS. O Soundcloud não tá funcionando... (pelo menos aqui)\nteu luthier mandou muito bem na pintura, parabéns !\nfico legal, mas prefiro a cor de antes\npq vc comprou otra strato se vc ja tinha essa fender deluxe?\nMerda, prefiro a cor original. Esse vermelho purpurina aí tá com nada, haha.\nMas que o trampo ficou bem feito, isso ficou, e muito.\nAê, Jim, tu tá com banda?\nE antes que eu me esqueça, excelente timbre.\nMuito bonita.....Parabens !!!\nParabéns, bela guitarra... essa aí é das novas em basswood???\nParabéns! ficou lindona!\nficou ótima :D\nSão sim . http://www.fender.com/en-BR/products/search.php/?partno=0300500504\nPrefiro a cor normal,o som ta fod@ ! . abrç\nJim Marshall, show de bola. Também tenho uma Squier Deluxe e, pretendo levar a um luthier de confiança para as necessárias alterações, sou de Sampa (região do ABC). Poderia indicar (contato) o luthier para mim?\nFicou muito legal cara! Eu só não mudaria a cor, pois tem uma idêntica aqui numa loja que vou e acho muito legal essa cor.\nMas mesmo assim a nova pintura ficou show de bola!\nAgora é uma Squier Deluxe Gold Plus Custom!\nEstranho, pois aqui o sound cloud está normal, inclusive acho que a galera não teve nenhum problema em ouvir.\nPara o meu gosto achava a cor original muito básica, gosto de coisas mais estilo Glam...rs.\nComprei outra strato para poder instalar os captadores que comprei nos EUA, é um jogo de captadores que gosto MUITO, e não ia deixar na gaveta.\nComo havia dito anteriormente a intenção era instalar na Fender mas os som dos N3 me agradaram de verdade.\nEu curtia mais a pintura original, igual a Fender que o Eric Clapton usou na última turnê hahaha\nMas isso ai ficou show, trabalho de primeira msmo!\nos som dos N3 me agradaram de verdade.\ntenho uma deluxe tbm e acho esses caps mto bons tbm\nE aqui, pintura sai quanto?\nEu to afim de refazer a pintura da minha ESP que tem uns 10 anos já, ta toda lenhada.\nEncomendei um braço da Kramer. Pensei assim: Dourar minhas ferragens com banho de ouro (já cotei aqui na cidade, compensou o preço), mandar pintar a guitarra de branco, e o headstock também, deixar no mesmo esquema da Jersey Star do Richie Sambora, mas sem as estrelas heheheh\nAté porque o braço vem com sharktooth inlay\nquanto vc imagina que sai uma pintura dessas?\nConcordo amigo, matou a pau...rs\nKKK, poxa vida...quanto rancor irmão!!!...kkkkkkk\nNo momento estou sem banda.\nCom relação ao timbre, o som que postei eram dos caps antigos, para quem curti som típico de Strato e não toca Hard Rock ou Heavy Metal a troca se faz desnecessária.\nAcredito que em breve eu grave algo com ela...aguarde.\nOpa, vou cobrar, hein?\nPerguntei sobre banda porque vejo muita gente investindo no equipo e não tem ou nunca teve banda, daí a curiosidade se tu é do tipo, hah.\nQuanto tá saindo uma dessas original de loja?\nEntendido, pode deixar...sempre atendo aos pedidos dos amigos...rs.\nSempre tive banda. Já toquei em banda cover de Iron Maiden, Dream Theater, Angra, bandas de Metal Melódico, Metal Tradicional, Hard Rock, etc.\nApenas de uns tempos para cá estou apenas estudando e tocando em casa no meu Home Studio que estou montando.\nÁs vezes rola um som com os amigos e isso é o que importa !\nA pintura aqui em Sampa, a pintura simples, está na média de R$400,00\nSua guitarra vai ficar bem legal!\nObrigado Claudio, também curti demais!\nExato amigo, ela é em basswood.\nLegal que curtiram pessoal. Abraços!\nA cor antiga era bacana, mas para mim essa está 1000 vezes melhor!\nO som era da captação original de fábrica. Gravei para quem quiser comprar esse modelo sentir como são esses pickups.\nMandei mensagem pra ti, depois dá uma olhada. Qualquer coisa me avisa, beleza?\nÉ uma guitarra bem legal mesmo. Pra quem curti um som caracteristico de Strato acho que vale muito a pena.\nKKK...Dá hora André ! É bem por ai mesmo. Curti a definição...rs\nBrigadão amigo. Tô ligado na guitarra do Clapton, mas eu sempre quis ter uma guitarra nessa cor Candy Cola...ai já viu né?...rs.\nRespondendo à sua pergunta; ela está na faixa dos R$1.300,00\nFicou massa! Muito legal mesmo!! Adorei o fru fru (uiii)! As Squier Deluxe são guitas legais. Com ups ficam muito boas. Eu mesmo tenho uma Tele Deluxe aqui que é o meu xodó.\nCaralho, mané! A guitarra ficou linda, nossa senhora!!!\nCom esse trio da pesada de caps da Di Marzio deve sair até faísca da guitarra enquanto toca, né não? Hehehehe.\nA pintura ficou incrível, perfeita mesmo, como falaram aí, excelente trampo do seu luthier, cara! Assim como o amigo Frankie comentou, eu preferia a cor original, me amarro nesse "azul bebê" de algumas strats, hahaha.\nCara, ficou um guitarrão mesmo. Depois grava um vídeo com ela aí, de preferencia com uma luz bem forte em cima para fazer brilhar bastante essa purpurina...ui! Hehehe.\nque massa que ficou cara!!\nfru fru???...kkkkkk. Telecaster, provavelmente uma de minhas próximas aquisições....Concordo contigo Led, realmente as Squier Deluxe são bem legais.\nEu tô mais feliz que pinto no lixo...kkkkkk. A captação é excelente, de verdade!\nPode deixa que quando gravar o vídeo com ela vou a algum estádio de futebol à noite para poder usar o holofote...rs.\nValeu Tom !!!\nCurti, hein, mano!!! Eu tinha uma que vendi e me arrependo profunda e amargamente... mas pelo menos pintei meu carro com a grana arrecadada!!! kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk\nLegal, taí a chance de pegar outra !!!\nPelo menos você aproveitou o dinheiro em algo bacana...não gastou tudo em balas Juquinha...rs.\nLindíssimaaaaaa Guitarraaaa... Parabéns!!!\nTópicos relacionados a Squier Deluxe - Antes e Depois dos upgrades [FOTOS]\nSquier Deluxe Stratocaster (review e fotos)\nReview da Benson ES-335 'Hollywood' (com upgrades) + Fotos + Soundclip


Domingo de teatro, música e brincadeiras no Parque das Dunas - Notícias - Cultura & Lazer - Nominuto.com\nDomingo de teatro, música e brincadeiras no Parque das Dunas\nProgramação encerra as comemorações da Semana Estadual do Meio Ambiente.\nDa redação, 8 de junho de 2019\nSal Menino Mar volta ao palco do Bosque Encena no encerramento das comemorações da Semana Estadual do Meio Ambiente.\nNeste domingo (9), às 10h, Sal Menino Mar volta ao palco do Bosque Encena no encerramento das comemorações da Semana Estadual do Meio Ambiente. Inspirado no livro “Mar Doce Lar”, de Liana F. Mendes e Fernando Suassuna, que busca sensibilizar sobre a pesca predatória, a fauna marinha e os descartes de resíduos no mar, o Grupo de Teatro Facetas criou o espetáculo pensando em questionar e refletir sobre o comportamento humano, sobre o meio ambiente e a preservação do planeta.\nSal é uma criança apaixonada pelo mar. Vive em uma prainha, passa o tempo livre banhando-se nas águas e conhecendo os seres que vivem no mar. Um dia ele ouve a voz de uma concha lhe pedindo ajuda, porque as profundezas do oceano estão cheias de lixo. De repente, a praia em que vive começa a ser invadida por um monte de lixo. Então, Sal, o Menino Mar, para descobrir o que está acontecendo, se aventura nas águas e encontrando os seres marinhos descobre que a mudança que queremos para o nosso planeta depende da mudança de nossas atitudes na terra, no mar e, principalmente, na nossa consciência. O espetáculo acontece no anfiteatro Pau-brasil, no Parque das Dunas.\nJá no período da tarde, às 16h30, também no anfiteatro, o Jazzpandemia da UFRN faz sua estreia no projeto Som da Mata. O grupo formado por Bruno Narciso (guitarra e Bandolin), Bruno Lucas (bateria e percussão), Raquel Oliveira (sax alto e soprano), Kênio Fabrício (sax alto, barítono e clarineta), Tiago Oliveira (sax tenor e flauta), Athenusko Ângelo (piano), Jackson Filiciano (baixo), Thiago Silveira (trompete e flugelhorn), Oswin Lohss (arranjos e composição) e Yuribone (trombone), a mais nova geração de instrumentistas de Jazz da cidade de Natal, formados ou em formação na Escola de Música da UFRN.\nCriado pelo professor Anderson Pessoa em 2019, é um projeto de extensão universitária e tem como propósito conectar a EMUFRN à comunidade levando à apreciação da produção da Escola de Música, além de oferecer um laboratório na área de música popular instrumental para os alunos dos cursos técnico, graduação em instrumento popular, composição popular, mestrado e egressos dos cursos citados.\nNo repertório, grandes nomes da música brasileira e internacional como Hermeto Pascoal, Charles Mingus, Chico Buarque, Gilson Peranzzetta e produção do próprio grupo com músicas de Anderson Pessoa e Oswin Lohss.\nTags: Bosque Encena emana Estadual do Meio Ambiente Parque das Dunas Som da Mata