دانلود مقاله تجارب کاربردی و موثر معلمان در فعالیتهای مکمل و فوق برنامه درسی\nتجارب کاربردی و موثر معلمان در فعالیتهای مکمل و فوق برنامه درسی\nآماده کردن درس و نمره دادن——————————–۱\nسازمان و تسهیلات مدرسه———————————۵\nآموزش از راه دور————————————–۶\nروش پرسش و پاسخ————————————-۹\nالگوی تدریس (بر اساس ساخت گرایی)——————————-۱۲\nالگوی تدریس مبتنی بر نظریه فرا شناخت Metacognition ————–12\nالگوی یادسپاری (Memorizing)———————————15\nمعلمان با سابقه گرایش بیشتری به سمت به پرورش مهارت های آموزشی و ک\nلاس داری از خود نشان می دهند. آنها میزان وقتی را که برای امور اداری کلاس صرف می شود، کاهش می دهند. در بازگرداندن نظم به کلاس به سرعت عمل می کند و روش تدریسی را برمی گزینند که وظایف بیشتری را بر دوش دانش آموزان قرار دهد. (Anderson et al . 1988) از این بررسی نتیجه می شود که باید تمام کوشش را به کاربست تا معلمین مجرب به طور یکسان در مناطق شهری حاشیه شهرها و مناطق روستایی به کار گرفته شوند و ترک خدمت و جابجایی تقلیل یابد البته این مسئله با حقوق معلمان و ارتقاء منزلت آنها ارتباط دارد.\nآماده کردن درس و نمره دادن\nمعلمین که برای آماده ساختن درس و همچنین نمره دادن تکالیف درسی و کار کلاس دانش آموزان وقت گذاری می کنند نسبت به معلمینی که این کار را انجام نمی دهند، دانش آموزان آنها نتایج بهتری کسب می نمایند. اگر در تربیت معلم بر این موضوع تأکید شود و اگر معلمین برای در آمد اضافی مجبور به کار اضافی نباشند انتظار می رود فرایند یادگیری بهبود یابد.\nمعلمین که در نظر دانش آموزان سخت گیرتر و متوقع تر هستند معلمینی که توانایی برقراری سریع نظم را در کلاس درس دارا هستند معلمینی که به روش نظام مند از کار خود ارزیابی می کنند و بر آنچه که یک دانش آموز یاد گرفته یا یادنگرفته در برابر همه آنچه باید یاد می گرفت به درستی واقفند و به دانش آموزانی که مطالب را در بار نخست یاد نگرفته اند، فرصت فراگیری مجدد را می دهند و معلمینی که به دانش آموزان کمک می کنند تا میزان اهمیت مطالب را پی ببرند و بتوانند بین مطالب اصلی و فرعی تمیز دهند، در معلمی موفق تر از معلمین دیگرند و دانش آموزان آنها از پیشرفت تحصیلی بالاتری برخوردارند.\nبرخی از معلمین فداکار توانایی این را دارند که در محرومترین مناطق دانش آموزان را به فراگیری مطالب تشویق نمایند. آوالوس (Avalos . 1986) در این زمینه مطالعاتی در چهار کشور آمریکای لاتین انجام داده است و آنان را گل های سرخ فرهنگی نامیده است. لیکن مطالعات بیشتری نیاز است تا بتوان به شیوه کار این گونه معلمان که نتایج بس\nیار خوبی را در کار با دانش آموزان محروم بدست می آیند پی برد.\nمطالعات Iea ( Peaker . 1976) نشان می دهد که معلمینی که دارای مدارج تحصیلی بالاتری پس از دوره متوسطه می باشند نسبت به معلمینی که از مدارک تحصیلی پایین تر بر خوردارند موفقیت بیشتری داشته اند. البته این دستاورد برای مسئولان آم\nوزش و پرورش کشورهایی که با کاهش بودجه آموزش و پرورش و با افزایش تعداد دانش آموزان روبرو هستند و مجبورند با گذراندن دوره های یک ساله برای فارغ التحصیلان سیکل اول یا دوم متوسطه آنها را برای تدریس در مدارس متوسطه آماده سازند، چندان تسلی بخش نیست.\n۱ـ مدت زمان تحصیل در مدرسه و منزل\nمدت زمانی که به آموزش اختصاص داده می شود د\nر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش زیادی دارد. بطور کلی هر چه کودکان زمان بیشتری صرف مطالعه نمایند. با ثابت نگهداشتن بقیه عوامل مطالب بیشتری فرا خواهند گرفت. تعداد روزهای مفید سال تحصیلی بین کشورها از ۱۲۰ روز تا ۲۴۰ روز در نوسان است. تعداد ساعات آموزش روزانه ۲ تا ۷ ساعت می باشد. سن ورود به مدرسه از ۴ سالگی تا ۷ سالگی و (حتی بیشتر) تغییر می کند. بنابراین برای کودکانی که تا سن ۱۴ سالگی در مدرسه می مانند ، تعداد ساعات آموزش می تواند بین ۴۰۰۰ تا ۱۰۰۰۰ ساعت در نوسان باشد.\nباید توجه داشت که تعداد ساعات واقعی که به امر آموزش اختصاص داده می شود ممکن است با آنچه که بر روی کاغذ می آید متفاوت باشد. کشورهای زیادی وجود دارد که در آنها سال تحصیلی رسماً ۲۴۰ روز است ولی در عمل دانش آموزان ۳۰ روز از سال تحصیلی را به دلیل تعطیلات عمومی دیدار شخصیت ها و غیبت معلمین ناشی از بیماری، فوت و ازدواج خانواده، شرکت در کلاس های ضمن خدمت و غیره آزاد هستند. بنابراین تعداد روزهای واقعی تحصیل به مراتب کمتر خواهد بود. حضور معلم در مدرسه مسئله ای است که نیاز به توجه ویژه دارد. در برخی از کشورها اقداماتی باید صورت گیرد (برای نمونه، دخالت دادن انجمن محلی یا والدین در مدیریت مدرسه) تا معلمان برای تدریس در مدارس حضور پیدا کنند.\nدر خصوص مدت زمانی که باید به آموزش هر ماده درسی اختصاص یابد و اینکه چند ساعت در هفته و برای مدت چند سال یک ماده درسی باید آموزش داده شود، مطالعات زیادی مورد نیاز است.\nکارول (Carroll,1975) پیشنهاد کرد برای اینکه یک دانش آموز به خواندن درک مطلب زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی تسلط یابد، به طور متوسط به شش سال مطالعه مداوم (با چهار یا پنج جلسه هفتگی) برای ۴۰ هفته در سال نیاز دارد که دانش آموزان از انگیزه خیلی بالا برخوردار باشند و شرایط تدریس نیز بسیار خوب باشد این مدت را می توان ح\nداکثر به ۴ سال تقلیل داد.\nمدت زمان آموزش را می توان از جنبه دیگری هم مورد مطالعه قرار داد و آن مدت زمانی است که عملاً در کلاس درس به امر یادگیری و تدریس اختصاص می یابد و مدت زمانی که دانش آموزان عملاً برای یادگیری در کلاس صرف می کنند (در مقابل خیال پردازی و غیره) بسیاری از مطالعات انجام شده در این زمینه نشان می دهند که هر چه این مدت زمان بیشتر باشد با ثابت نگهداشتن بقیه عوامل، میزان یادگیری دانش آموزان بیشتر است.\nبالاخره، تکالیف درسی از اهمّیّت زیادی برخوردار دارند. دانش آموزانی که تکالیف درسی بیشتری انجام می دهند، در مقایسه با بقیه موفق ترند هر چند که آن تکالیف مورد ارزشیابی و نمره گذاری قرار نگیرند. اگر به تکالیف درسی نمره داده شود و معلم ویژگی های هر دانش آموز را مورد توجه قرار دهد و به او کمک کند تا نقاط ضعف خود و راه اصلاح آن\nها را بشناسد، میزان یادگیری به مراتب افزایش می یابد. بدیهی است اگر معلمین از انگیزه کافی برای کار کردن برخوردار نباشند یا به فعالیت های دیگر در ساعات بیکاری مشغول شوند، احتمال اینکه تکالیف درسی دانش آموزان مورد نمره گذاری قرار گیرد کم خواهد بود.\nسازمان و تسهیلات مدرسه\nمطالعات (Fuller IER,Ibid ) نشان می دهند که هیچ گونه اختلافی بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس کوچک و بزرگ با تعداد دانش آموزان متفاوت مشاهده نشده است و در نتیجه می توان ابعاد مدرسه را افزایش داد مشروط بر آنکه مدیران این گونه مدارس قبلاً آموزش های مناسب را دیده باشند.\nدر رابطه با نقش تراکم کلاس (تعداد دانش آموزا در کلاس) بطور کلی مطالعات نشان می دهند که در کلاس های کم تراکم موفقیت دانش آموزان بیشتر نیست، مگر آن که تراکم کلاسی کمتر از ۱۵ نفر باشد که در این صورت امکان آموزش انفرادی فراهم م\nی شود. همچنین می توان اظهار داشت که میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کشورهای صنعتی در کلاس های بیش از ۴۵ نفری و در کشورهای در حال توسعه در کلاس های بیش از ۵۵ نفری کاهش می یابد. جالب توجه است که در مقایسه تط دانش آموز در کلاس رتبه اول را بدست آورده اند (IEA , 1988) بنابراین آنچه در پیشرفت دانش آموزان نقش مهمی ایفا می کند، تراکم کلاسی نیست بلکه آن چیزی است که در کلاس اتفاق می افتد. در مورد کلاس های با تراکم بیش از ۶۰ دانش آموز در کلاس هیچ گونه مطالعه ای در دسترس نیست و به نظر می رسد که عدد ۶۰ را بتوان به عنوان تراکم حدأکثر به حساب آورد البته مشروط بر آن که اتاق درس به اندازه کافی برای آن تعداد دانش آموزان بزرگ باشد و معلم قبلاً با شیوه تدریس در این گونه شرایط آشنا شده باشد.\nیکی از مشکلاتی که وجود دارد این است که معلمین معمولاً برای تدریس در کلاس های با تراکم متوسط آماده می شود. باید توجه داشت که اگر تراکم کلاسی بالا رود، معلمین باید آموزش های لازم را برای تدریس در کلاس های با تراکم بالا ببینند. همچنین باید انگیزه کافی برای حضور آنها در کلاس های پر تراکم به وجود آید که به سادگی ممکن نیست.\nاستفاده از مدارس دو شیفت و سه شیفت این امکان را می دهد که بدون افزایش هزینه ای سرمایه ای بتوان از تعداد بیشتری دانش آموز ثبت نام کرد. در صورتی که معلمین فقط در یکی از نوبت ها تدریس کنند به نظر می رسد اینکه دانش آموز در کدام نوبت در مدرسه حضور یابد، تأثیری در پیشرفت تحصیلی وی نخواهد داشت. البته بسیاری از معلمان برای بدست آوردن درآمد بیشتر در دو نوبت (گاهی در دو مدرسه متفاوت) تدریس می کنند از والدین نیز ترجیح می دهند فرزندان آنها در نوبت اول که هوا خنک تر است و کودکان آماده ترند، به مدرسه بروند. گرچه در بسیاری از کشورها مدارس بصورت دو یا چند نوبتی در آمده اند، به نظر می رسد که تأثیر چندانی بر نتایج نداشته است. جمع آوری اطلاعات بیشتر در این زمینه بسیار مفید خواهد بود.\nوقتی از برنامه های آموزشی از راه دور و استفاده از رادیو یا وسایل ارتباطی دیگر به عنوان یک وسیله تکمیلی برای آموزش در کلاس درس استفاده شو\nد، در بالا بردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می تواند مؤثر باشد. (Mcanany et al,1982)\nتولید اولیه برنامه های درسی پرهزینه است. لیکن هزینه سرانه به ازای هر دانش آموز کم خواهد بود. همان گونه که Mcanany et al تأکید می ورزند، ضرورت است که هر یک از عناصر مورد آزمایش قرار گیرند و در صورت ضرورت قبل از اجرای برنامه تجدیرفت.\nعوامل زیادی وجود دارند که فرایند یادگیری را تحت تأثیر قرار می دهند و پژوهش های زیادی در این زمینه انجام شده که ارائه آنها در اینجا ممکن نیست. با گسترش پژوهش ها باید به توان تأثیرات عوامل مختلف را تشخیص داد. ضروری است نسبت به جمع آوری اطلاعاتی که پیشرفت دانش آموزان تأثیر مثبت یا منفی و یا احتمالاً تأثیری ندارند، اقدام شود. نظرات زیادی در این زمینه مجود دارد که این پژوهش ها می تواند صحت و سقم آنها را نشان دهد. به علاوه ضروری است هر کشوری مکانیزمی برای قضاوت در مورد سلامت آموزش و پرورش و هدف های برنامه ریزی در اختیار داشته باشد.\nاولیاء و معلمین برای این که از وضعیت تحصیلی دانش آموزان در مواد درسی مختلف آگاه شوند و بدانند در چه قسمتی باید بیشتر کوشش نماید، نیازمند اطلاعات هستند، مدیر مدرسه نیاز دارد در باره نقاط قوت و ضعف هر یک از کلاس های مدرسه (در باره تفاوت های جنسی) اطلاعات داشته باشد و همچنین باید بداند و ضعف مدرسه او در هر پایه تحصیلی در مقایسه با مدارس مشابه دیگر چگونه است؟ مدیر مدرسه باید مجموعه فعالیت های مدرسه را برنامه ریزی کند و اطلاعات لازم را برای برنامه ریزی فعالیت های سال آینده در اختیار\nداشته باشد. مسئول منطقه باید بداند که هر یک از مدارس چگونه کار می کند، نسبت به تفاوت های شهری و روستایی و نظایر آن آگاهی داشته باشد تا بداند در چه قسمتی داد منابع بیشتر مفید خواهد بود و برای این کار نیازمند اطلاعات است. اداره برنامه ریزی ملی در زمینه نحوه عملکرد مناطق و استان های مختلف کشور نیازمند اطلاعات است. همچنین اطلاعاتی در زمینه نقش هر یک از عوامل (موقعیت مکانی، تجهیزات، آموزش معلمان، کیفیت تدریس\n، مدیریت مدرسه و … ) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مواد درسی مختلف و مناطق و مدارس نیاز دارد. اداره برنامه ریزی همچنین باید بداند که آیا فارغ التحصیلان و آموزش دیدگان در ارتباط با جامعه به آسانی کار پیدا می کنند و مشارکت آنها در توسعه اقتصاد\nی و اجتماعی چگونه است؟ که این موضوع البته مطمح نظر این ن\nچنین داده هایی را می توان از طریق بررسی های منظم جمع آوری و در اختیار تصمیم گیرندگان سطوح مختلف قرار داد. وقتی که نظام های آموزشی اطلاعات لازم را در چنین زمینه های اساسی نظیر تعداد دانش آموزان هر کلاس/مدرسه، تعداد اتاقهای درس ، کتاب و میز تحریر و نظایر آن در اختیار نداشته باشند، می توان به سادگی آنها را از طریق ارزیابی های منظم به دست آورد.\nوقتی تفاوت های زیادی در تدارک و همچنین عملکرد مدارس یا مناطق نسبت به هم وجود داشته باشد می توان تأخیر این تفاوت ها را بر نتایج عملکرد مدرسه، نظیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، رفتار و مهارت های آنها ارزیابی نمود. این ها از اطلاعاتی هستند که برنامه ریزان آموزشی به آنها نیاز دارند.\nضمناً داشتن اطلاعاتی از دیگر کشورها و مقایسه میزان پیشرفت تحصیلی یک کشور با آن ها (به ویژه با کشورهایی که از نظر اقتصادی در مرتبه مشابهی دارند) و مقایسه میزان تفاوت ها در مقایسه با سایر کشورها می توان بسیار سودمند باشد\nهدف: در کلاس درس، یکی دیگر از روش هایی که به کارگیری آن دانش آموزان را به سمت یادگیری فعال سوق می دهد، روش «پرسش و پاسخ» است. در یک کلاس فعال و خوب علوم، هم دانش آموزان و هم معلم سؤال کننده و پاسخ دهنده هستند. اما نکته ی اساسی چگونه پرسیدن و چگونه پاسخ دادن است.\nپرسش های ما، در واقع بازتاب میل درونی ما نسبت به فهمیدن و دانستن است. اصولا˝ منشأ تولید علم و دانش بشر را می توان همین کنجکاوی و میل درونی دانست.\nاهمیت روش پرسش و پاسخ در آموزش علوم به حدی است که آن را یکی از روش های مهم آموزش علوم می دانند. این روش، به روش سقراطی معروف شده است و ریشه ی تاریخی نیز دارد. در روش سقراطی، مربی با طرح پرسش های هدفدار، یادگیرنده را به سمت فهم مطالب مورد نظر هدایت می کند.\nنکات اجرایی: به دلیل اهمیت این روش و برای ترویج به کارگیری آن در کلاس علوم، ما باید درباره ی چگونگی پرسش و پاسخ اطلاعات کافی داشته باشیم. اصولا˝ پرسش ها به چند دسته تقسیم می شوند:\nالف- پرسش های تمرکزدهنده: این گونه پرسش ها تو\nجه دانش آموزان را به موضوع فعالیت جلب می کنند؛ مثلا”، وقتی معلم از دانش آموزان می خواهد که مشاهده کنند و پاسخ دهنده که چه می بینند، چه می شنوند و چه لمس می کنند یا این که دو چیز را مقایسه کنند، طرح این پرسش ها سبب می شود که دانش آموزان فعالیت ها را دقیق تر و هدفدار انجام دهند.\nب- پرسش های مربوط به شمارش و اندازه گیری: پرسش هایی هستند که باعث دقیق تر شدن انجام فعالیت می شوند؛ پرسش هایی مانند: چه مدت، چندتا، چه مقدار، چه اندازه و غیره. چنین پرسش هایی باعث کمی تر شدن فعالیت ها می شوند. یکی از هدف های ما این است که بچه ها مشاهدات کیفی خود را به مشاهدات کمی تبدیل کنند.\nپ- پرسش های مقایسه ای: این پرسش ها دانش آموزان را به سمت مقایسه ی دو کمیت، دو چیز یا دو پدیده سوق می دهند و آنان را به مشاهده گرایی دقیق تبدیل می کنند.\nت- پرسش های فعالیت پذیر: این پرسش ها دانش آموزان را به انجام دادن فعالیت دعوت می کنند و آنان برای پاسخ دادن به این پرسش ها مجبور به انجام دادن فعالیتی هستند؛ مثلا˝، وقتی می پرسیم: «اگر یخ را حرارت دهیم، حجم آن چه تغییری می کند؟» دانش آموز برای پاسخ دادن به این پرسش باید فعالیت مورد نظر را انجام دهد.\nبهنرین نوع پرسش ها، پرسش های «فعالیت طلب» هستند؛ یعنی، پرسش هایی که دانش آموز را به انجام دادن فعالیتی برای پاسخ گویی و در نتیجه، یادگیری فعال وا می دارند. با وجود این که پرسش های عمومی به طور کلی می توانند به ایجاد و تقویت یک یا چند مهارت در دانش آموز بینجامد اما برای نیل به هر یک از مهارت ها نیز می توان پرسش های اختصاصی مطرح کرد که پاسخ گویی به هر کدام از آنها، دانش آموزان را به طور ویژه به یکی از مهارت ها می رساند. پرسش ها را می توان به دو گروه «هم گرا» و «واگرا» نیز طبقه بندی کرد.\nپرسش های هم گرا: پرسش هایی هستند که پاسخ مشخص و ثابتی دارند و پاسخ آنها به شرایط مختلف و نظر پاسخ دهنده بستگی ندارد.\nپرسش های واگرا: پرسش هایی هستند که از منظرهای متفاوت می توانند پاسخ های مختلفی داشته باشند و پاسخ آنها گاهی وابسته به زاویه ی دید پاسخ دهنده است.\nدر مقابل هنر خوب پرسیدن، هنر خوب پاسخ دادن نیز وجود دارد. هر سؤال دانش آموز در واقع آمادگی او را برای یادگیری نشان می دهد. این محرک یادگیری نقطه ی عطف کار معلم است و معلم باید این فرصت را غنیمت بشمرد. هنگام مواجه شدن با پرسش دانش آموز، راه های متفاوتی برای پاسخ دادن وجود دارد؛ بعضی از معلمان پاسخ سؤال را مستقیم و به طور کامل در اختیار دانش آموز می گذارند. بعضی دیگر، پرسش را به خود دانش آموز برمی گردانند و بعضی نیز برای یافتن ، کتاب ها، مجله ها و منابع دیگری را به دانش آموزان معرفی می کنند. گاهی هم می توان پرسش دانش آموز را به سمت یک فعالیت مناسب هدایت کرد.\nگاهی عکس العمل معلم نسبت به سؤالات مطرح شده، در دانش آموزان بسیار مؤثر است؛ مثلا˝، اظهار تعجب، شگفتی و علاقه ی معلم باعث جلب توجه بقیه ی\nدانش آموزان به سؤال می شود. پس هنگام پاسخ دادن به سؤالات دانش آموزان، اصل این است که معلم از دادن پاسخ صحیح بپرهیزد؛ یعنی آنها را در مسیر یادگیری فعال قرار دهند.\nمعلم هنرمند، معلمی است که پرسش های دانش آموزان را به یک سلسله فعالیت های یادگیری تبدیل کند تا دانش آموزان با انجام دادن، این فعالیت ها، به\nپاسخ پرسش خود برسند.\nمعلم باید بتواند، در بسیاری از موارد با شهامت کلمه ی «نه» را به زبان آورد. «نه» گفتن معلم به دانش آموزان یاد می دهد که او دانای کل نیست. بهترین روش پاسخ گویی به پرسش ها این است که معلم به دانش آموزان بگوید: «بچه ها، بیایید با هم یاد بگیریم.»\nاین کار ترس ندانستن را از دانش آموزان می گیرد و در ضمن، باعث ایجاد رابطه ی عاطفی بین معلم و آنها می شود.\nالگوی تدریس (بر اساس ساخت گرایی)\nفرا شناخت عبارت است از آگاهی فرد بر نظام شناختی خود و کنترل و هدایت آن در ادبیات روان شناسی، شناخت را معمولا˝ مترادف با تفکر می آورند. بنابراین، فراشناخت را می توان آگاهی بر جریان تفکر و کنترل و هدایت آن هم تعریف کرد. جریان شناخت در نظریه روان شناسی شناخت انسان را عبارت می دانند از:\nدریافت، پردازش، نگهداری و انتقال اطلاعات، فراشناخت فعالیتی است که کنش های مربوط به چهار عنصر یادشده را در برمی گیرد و بر آنها نظارت دارد.\nمعلمان در مدارس باید ابتدا دانش آموزان را به روش دریافت، پردازش و نگهداری و انتقال درست اطلاعات فراخوانند و سپس آنها را ترغیب کنند تا جریان فعالیت های ذهنی را که انجام می دهند، مورد بازنگری و اصلاح قرار دهند.\nهدف اساسی نظریه فرا شناخت کمک به دانش آموز برای اندیشیدن و پرورش مهارت فکر کردن است. هدف دیگر آموزش فراشناخت، پرورش مهارت های انتقال یادگرفته ها در موقعیت های متعدد است.\nراهبردهای فرا شناخت دارای اهمیت فوق العاده است، و در آموزش دروس متعدد از آنان بهره گرفته می شود. راهبردهای فرا شناختی، نیازهای یادگیری فراگیران را برطرف می سازد. راهبردها آن دسته از فعالیت های ذهنی و عملی\nهستند که راه رسیدن به هدف ها را هموار می سازند.\nموضوع: میکروب ها (آغازیان ساده)\nهدف کلی: آشنایی با طبقه بندی جانداران ذره بینی، صفات عمومی و ساختمانی آنها و اثراتی که در زندگی ما دارد.\nدر مرحله آماه سازی معلم تلاش می کند تا دانش آموزان را ترغیب کنند ۳ دسته فعالیت را انجام دهند .\n– تصمیم گیری درباره هدف\n– پیش بینی روش حل مسئله و انتخاب راهبرد\n– بررسی دانش پیشین مورد نیاز\nبا استفاده از تصویر توجیهی برای به دست آوردن تعریف میکروب و در صورت وجود میکروسکوپ مشاهده باکتری ها و میکروب ها و مطالعه کتاب و مشاهده تصاویر کتاب و مقایسه آنها با باکتری ها و میکروب ها درزیر میکروسکوپ.\nمرحله بروز دادن فعالیت های ذهنی ارزشیابی از خود، هم از نظر فعالیت های فکری و هم از نظر فعالیت علمی است، فعالیت های فکری مربوط به یافتن راه حل ها و گزینش شیوه کار و شکل دادن نگرش خاص به موضوع و بررسی پیش نیازها است .\nتهیه نقاشی و کلاژ برای نشان دادن نوع باکتری و از طریق آن نوع بیماری و انجام آزمایش کشف میکروب، مقایسه باکتری ها و میکروب ها و در جستجوی تعاریف برای میکروب ها و ویروس ها .\nدانش آموزان: برای فعالیت های مفید و مضر باکتری ها چند مثال می آورند :\n– تفاوت ساختمان باکتری و ویروس را شرح می دهند و خصوصیات هر یک را از نظر ساختار و فعالیت حیاتی شرح می دهند.\n– آزمایشی برای کشف میکروب ها طراحی می کنند.\n– طرز تولید مثل باکتری ها و ویروس ها را با رسم شکل نشان می دهند.\n– نمونه هایی از آغازیان را جمع آوری و م\nشاهده می کنند.\nالگوی یادسپاری (Memorizing)\nمقدمه: آیا دوران تحصیل خود را به یاد میت ها، کوه ها، رودها و محصولات و صنایع و آب وهوای شهرهای مختلف را به خاطر بسپارید و در درس تاریخ باید اسامی تمدن ها، سلسله ها، پادشاهان و رویدادها و سال های مربوط به آنها و در درس شیمی علامت اختصاری عناصر؛ فرمول ها و خواص مواد و در درس ریاضی فرمول ها و در درس ادبیات نام شاعران، نویسندگان و کتاب های آنها را حفظ می کردید. حفظ کردن این همه اسامی چقدر سخت بود و چه زود همه ی آنها را فراموش می کردیم. در همان زمان خود ما و برخی از دانش آموزان برای به خاطر سپردن این نام ها از شیوه های خاصی استفاده می کردیم مثلا˝ با به هم چسباندن حرف اول این اسامی کلمه معنی داری می ساختیم که با یادآوری این کلمه آن اسامی را نیز به خاطر می آوریم این الگو بر همین اساس پی ریزی شده است.\nهدف: این الگو یک الگوی حافظه ای بوده و با استفاده از این الگو استعداد فراگیران در به یادسپردن مطالب تقویت می شود. همچنین قدرت تخیل دانش آموزان پرورش یافته و فراگیران مجبور به استفاده از قدرت ذهنی خود می شوند.\nیکی دیگر از مهمترین نتایج این الگو آگا\nهی دانش آموزان از این موضوع است که آموختن یک جریان اسرارآمیز درونی نیست و با استفاده از این الگو فراگیران متوجه این مطلب می شوند که می توانند فعالیت های ذهنی خود را سازماندهی و کنترل کنند و بالاخره رشد توانایی یادسپاری به قدرت یادگیری را افزایش داده، در وقت صرفه جویی کرده و موجب ذخیره ی بهتری از اطلاعات می شود.\nدانلود مقاله بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به فعالیتهای غیر درسی\nمقدمه : در قرن حاضر براي مواجهه موثر با چالشها و بحرانهاي موجود ميان پديده جهاني شدن و بومي ماندن بحران جمعيت – دگرگونيهاي فناوري و شرايط حرفه اي بستري مناسبتر – كارسازتر و موجه تر از نظام تعليم و تربيت شناسايي نشده است نظام تعليم و تربيت بايد از طريق تدارك زمينه هاي تربيت كامل و ...\nنقش حرفهای معلمان در نظام برنامه ریزی درسی غیرمتمرکز\nتوجه به الزام برقراري نظام پاسخ گویی به طور کلی میتوان گفت، نظام برنامه ریزي آموزشی با توجه به ضرورت هاي زیر، می باید قابلیتهاي پاسخگویی خود را افزایش دهد : -1 افزایش خواسته هاي اجتماعی. -2 رشد فزاینده جنبه هاي مردم سالارانه زندگی . -3 تأثیر جهانی شدن. -4 تأثیر راهبردهاي جهانی تعلیم و تربیت. -5 برقراري نظام عدالت(با توجه به نیازهاي منطقه اي). -6 ازدیاد ...\nدانلود مقاله نقش فرهنگ در برنامه درسی دانش آموزان\nمقدمه:استحکام و تداوم هر جامعه ای بستگی به حفظ و نگهداری فرهنگ و متعلقات آن و برنامه ریزی پیشرفت جامعه بر مبنای ریشه های فرهنگی آن دارد. لذا، برنامه ریزی هرگونه پیشرفتی بدون درنظرگرفتن متن فرهنگی نهایتا نتیجه ای جز عقیم ماندن برنامه در پی نخواهد داشت.از طرفی بدون چشمپوشی از نقش کلیهی نهادهای جامعه در پاسداری از فرهنگ ملی، ...\nبرنامه درسیبرنامهٔ درسی به شناخت، پیش‌بینی، سازماندهی و شکل دادن فعالیتهای آموزشی و پرورشی در حیطهٔ یادگیری یادگیرندگان گفته می‌شود. برنامه درسی شاخه‌ای از علوم تربیتی است. برنامه‌ریزی درسی یکی از مهمترین شاخه‌های مطالعات برنامه درسی است که به «تدوین، اجرا و ارزشیابی» برنامه درسی می‌پردازد.تعاریف برنامهٔ درسیتعریف واحدی از برنامهٔ درسی در میان صاحبنظران این علم وجود ندارد و ...\nدانلود مقاله تغییر و اصلاح برنامه های درسی\nچکیدهمقاله حاظر درصدد بررسی تغییر واصلاح برنامه درسی در آموزش می باشد. یکی از اهداف مهم نظام آموزش کشـور پـرورش نیروی انسانی متخصص و مورد نیاز جامعه است. همخوانی نداشتن دروس برنامه ریزی شده با نیازهای جامعـه باعـث شـده است که دانش آموختگان از تخصص و کارایی لازم برخوردار نباشند. همچنین با توجه به ضعف هـا و نارسـایی هـای برنامـه ...\nدانلود مقاله حفظ محیط زیست در برنامه های درسی دوره ابتدایی ایران\nچکیدههدف پژوهش حاضر بررسی وضعیت حفظ محیط زیست در برنامه هاي درسی دوره ابتدایی ایران است. دو پرسش اساسی پژوهش: (1 وضعیت موجود حفظ محیط زیست در آموزش هاي مدرسه اي و برنامه هاي درسی دوره تحصیلی ابتدایی ایران چگونه است؟ (2 چه راهکارهایی می توان براي بهبود وضعیت موجود حفظ محیط زیست در آموزش هاي مدرسه اي و برنامه ...


نصب - Beijing GS Housing Co., Ltd.\nGS Housing یک شرکت مهندسی مستقل دارد - Xiamen Orient GS Construction Labor Co., Ltd. که ضمانت عقب GS Housing است و کلیه وظایف ساختمانی GS Housing را بر عهده می گیرد.\n17 تیم وجود دارد و همه اعضای تیم به صورت حرفه ای آموزش دیده اند.در طول عملیات ساخت و ساز، آنها به شدت از مقررات مربوطه شرکت پیروی می کنند و به طور مداوم آگاهی از ساخت و ساز ایمن، ساخت و ساز متمدن و ساخت و ساز سبز را بهبود می بخشند.\nبا مفهوم نصب "خانه GS، باید محصولات با کیفیت بالا باشد"، آنها به شدت از خود خواسته اند تا از پیشرفت اقساط، کیفیت، خدمات پروژه اطمینان حاصل کنند.\nدر حال حاضر 202 نفر در شرکت مهندسی مشغول به کار هستند.در این میان 6 سازنده سطح دوم، 10 افسر ایمنی، 3 بازرس کیفیت، 1 افسر داده و 175 نصاب حرفه ای وجود دارد.\nبرای پروژه های خارج از کشور، به منظور کمک به پیمانکار در صرفه جویی در هزینه و نصب خانه ها در اسرع وقت، مربیان نصب می توانند برای راهنمایی نصب در محل به خارج از کشور بروند و یا از طریق فیلم آنلاین راهنمایی کنند.در حال حاضر، ما در پروژه تامین آب در لاپاز، بولیوی، دومین کارخانه آماده سازی زغال سنگ اینا در روسیه، پروژه برق آبی پاکستان Mohmand، پروژه مهندسی سطحی فاز دوم میدان نفتی نیجر آگادم، پروژه فرودگاه ترینیداد، پروژه کلمبو سریلانکا، پروژه کلمبوی سریلانکا، بلاروسی، شرکت داریم. پروژه، پروژه مغولستان، پروژه بیمارستان علیما در ترینیداد و غیره.


استاندارد HEVC یا همان H.265 برای فشرده‌سازی ویدیوها در سال ۲۰۱۶ متداول می‌شود و قرار است حجم ویدیوها، نصف استاندارد AVC یا همان H.264 شود. در سال ۲۰۱۴ و ۲۰۱۵ استاندارد H.264 و اینکدرهای بهینه شده‌ای مثل x264 برای فشرده‌سازی ویدیو به کار می‌رفت. HEVC یا H.265 پیپیچده‌تر است و فشرده‌سازی ویدیو کندتر انجام می‌شود. هنگام دیکد و پخش ویدیو هم به پردازنده‌ی سریع‌تری نیاز است به خصوص که HEVC برای دوران ویدیوهای ۴K معرفی شده است. در تقریباً تمام تراشه‌ها دیکدر سخت‌افزاری H.264 اضافه شده تا پخش ویدیو با مصرف باتری کمتر و کمتر داغ شدن تراشه، انجام شود. در ادامه با کدک HEVC یا H.265، مقایسه‌ی الگوریتم‌های فشرده‌سازی و تفاوت‌های H.265 با H.264، روش‌های دیکد سخت‌افزاری و … می‌پردازیم.\nاینکدر امروزی که گوگل از آن استفاده می‌کند، VP9 است و در کنار آن H.265 که تقریباً همان HEVC به عنوان استاندارد عمومی و متداول‌تر، معرفی شده است. بنابراین اینتل، ای‌ام‌دی و انویدیا و همین‌طور طراحان سیستم روی چیپ گوشی‌ها و تبلت‌ها، تلاش می‌کنند تا نرخ دیکد سخت‌افزاری HEVC توسط موتور مالتی‌مدیا، رقم مطلوبی داشته باشد. معمولاً ۴K یا اولترااچ‌دی با سرعت ۳۰ فریم بر ثانیه، در تراشه‌های متوسط و رده‌اول پشتیبانی می‌شود.\nدر یک فایل ویدیویی، استریم صدا و تصویر و زیرنویس و همین‌طور ضمایمی مثل فصل‌بندی (Chapter) و فنت زیرنویس و … جمع شده است. هر استریم می‌تواند به شیوه‌ی خاصی فشرده شود. استریم ویدیو پیچیده‌ترین و حجیم‌ترین استریمی است که درون فایل ویدیویی قرار گرفته و طبعاً برای فشرده کردن و همین‌طور پخش کردن آن، منابع پردازشی بیشتری استفاده می‌شود.\nبدون فشرده‌سازی معمولاً ذخیره کردن و پخش ویدیو بسیار دشوار است و وسایل ذخیره‌سازی سرعت کافی ندارند. به خصوص اگر رزولوشن ویدیو ۴K و بالاتر باشد. مثلاً ویدیوی ۱۰۸۰p فشرده نشده برای پخش آنی (Real Time) و بدون لگ و تأخیر، به حافظه‌ی ذخیره‌سازی با سرعت ۱۵۰ مگابایت بر ثانیه! نیازمند است. محاسبه کنیم:\nویدیوی فشرده نشده بسیار حجیم است و به عنوان مثال ۱ دقیقه ویدیوی ۱۰۸۰p با سرعت معمولی ۲۴ فریم بر ثانیه و عمق رنگ معمولی ۸ بیت، شامل ۶۰ ثانیه ضربدر ۲۴ فریم و ضربدر ۲ میلیون پیکسل است، هر پیکسل با سه ساب-پیکسل ۸ بیتی تعریف می‌شود و سه بایت داده نیاز است. بنابراین ۲۴ ضربدر ۲ میلیون ضربدر ۳ بایت داده برای ۱ دقیقه ویدیو نیاز داریم که حدود ۹ گیگابایت است.\nدر بررسی تخصصی آپشن‌های اینکدر x264 که در حال حاضر بهترین اینکدر برای فشرده‌سازی ویدیوست، موارد جالب توجهی را مرور کردیم که بد نیست آن را با حوصله و دقت مطالعه کنید؛ در ادامه به خلاصه‌ی مهم‌ترین روش‌ها می‌پردازیم:\nراهکار اول: پردازش تصویر برای کاهش نویز، افزایش وضوح لبه‌ها و …\nدر تصاویز زیر گوشی‌های مختلف درجات مختلفی از کاهش نویز را روی سطوح یکنواخت اعمال کرده‌اند. هر چه کاهش نویز بیشتر باشد، جزئیات ظریف کمتر نمایان خواهد شد و طبعاً حجم ویدیو و تصویر کمتر می‌شود.\nمقایسه وضوح و کاهش نویز دوربین گلکسی اس۶ و رقبا\nمی‌توان با پردازش تصویر لبه‌ها را در تصویر شناسایی کرد و با دقت بیشتر (بیت‌های بیشتر) لبه‌ها را تعریف کرد. به این فرآیند افزایش وضوح لبه گفته می‌شود که در مورد استریم‌هایی مثل انیمیشن و اجسام یکنواخت با مرز کاملاً واضح (شارپ) بسیار مفید است و حتی می‌تواند کیفیت ویدیو را بیش از ویدیوی اصلی، نشان دهد. به همین منظور در تنظیمات نرم‌افزارها، تلویزیون‌ها و … گزینه‌ی افزایش وضوح لبه یا Edge Sharpening پیش‌بینی شده است.\nاین روش بسیار جالب و در عین حال پیچیده است. استریم ویدیویی با الگوریتمی هوشمندانه به بخش‌هایی تقسیم می‌شود. مرز این بخش‌ها یک فریم کلیدی است که به آن Intra Frame می‌گوییم. فریم‌های بین دو فریم کلیدی، با ترکیب کردن بخش‌هایی از فریم‌های کلیدی ساخته می‌شوند. اما چطور؟ به ۳ فریم زیر توجه کنید:\nدر واقع ماکروبلاک‌های H.264 حداکثر ۱۶ در ۱۶ پیکسلی هستند و در H.265 ماکروبلاک‌ها حداکثر ۶۴ در ۶۴ پیکسلی هستند. ۱۶ برابر بزرگ‌تر! اگر انتخاب ماکروبلاک‌ها هوشمندانه‌تر نشده باشد، سرعت فشرده‌سازی ویدیو بسیار کمتر خواهد بود. کوچک‌ترین بلوک در HEVC و H.264 ابعاد ۴ در ۴ دارد.\nمحدوده‌ی جست‌وجو برای شناسایی بخش‌های حرکت کرده در فریم‌های بعدی نیز در استاندارد HEVC وسیع‌تر شده است. در H.264 از محدوده‌های حداکثر ۱۶ در ۱۶ استفاده می‌شد اما در H.265 محدوده‌ی جست‌وجو ۶۴ در ۶۴ است و خود با ساختار درختی به نواحی کوچک و کوچک‌تر تقسیم می‌شود. هر یک از نواحی می‌تواند باز هم کوچک‌تر شود تا بردار حرکتی با دقت کافی تعیین شود و در عین حال سرعت فشرده‌سازی بالا باشد.\nدقت بردارهای حرکتی یا Motion Vectors در استاندارد HEVC بیشتر است و فریم‌ها با کیفیت بالاتری ایجاد می‌شوند. در واقع به جای ۹ جهت، ۳۵ جهت حرکتی تعریف شده است. الگوریتم Adaptive Motion Vector Prediction که به معنی پیش‌بینی بردار حرکتی تطبیقی است نیز فرآیند شناسایی حرکت را بهینه می‌کند.\nCTU با مساحت ۱۶ برابر، ویدیو را ۱٫۱ برابر فشرده‌تر می‌کند\nCTU با ابعاد ۱۶ در ۱۶ از نظر سرعت اینکد حدود ۱٫۵ برابر سریع‌تر از CTU با ابعاد ۶۴ در ۶۴ است و حجم ویدیو حدود ۱٫۱۲ برابر می‌شود. در واقع سرعت تبدیل ۱٫۵ برابر کمتر شده و حجم فایل نهایی حدود ۱٫۱ برابر فشرده‌تر است. به همین اینکد با H.265 هوشمندانه‌تر و بهینه‌تر از H.264 است. البته آثار بهینه بودن اینکدر، مقوله‌ی دیگری است و طبعاً بهترین اینکدرهای H.264 می‌توانند از اینکدرهای معمولی H.265 بهتر باشند.\nبنابراین سه نوع بلوک CB و PB و TB به ترتیب برای رنگ، بردار حرکتی و تغییر رنگ به کار می‌روند. PB و TB بسته به نیاز و در واقع هوشمندانه تعیین می‌شوند تا سرعت تبدیل ویدیو، سرعت دیکد ویدیو و همین‌طور فشرده‌سازی بهینه شود. در واقع اگر به جای سه نوع بلوک، صرفاً یک نوع بلوک تعریف می‌شد، CB ابعاد کوچکی در حد PB و TB داشت و در نتیجه بیت‌های بیشتری برای تعیین رنگ به کار می‌رفت. VP9 گوگل\nگوگل ویدیوهای یوتیوب را با اینکدر خاص خود به نام VP9 اینکد می‌کند. VP9 جایگزین VP8 سابق شده و رقیبی برای H.265 است. در VP9 هم سوپربلاک‌های ۶۴ در ۶۴ پیکسلی تعریف شده و هر یک می‌تواند به ۴ قسمت کوچک‌تر تقسیم شود اما تفاوت‌های کوچکی مطرح است. بررسی‌های تخصصی نشان می‌دهد که HEVC می‌تواند حجم ویدیو را با کیفیت یکسان تا ۴۳ درصد کمتر از VP9 کند. با توجه به عمومی‌تر بودن HEVC، طبعاً طراحان تراشه نیز از آن پشتیبانی بهتری به عمل می‌آورند و احتمالاً HEVC کدک رایج در سال‌های آتی است.\nبرای مقایسه کیفیت فشرده‌سازی نسخه‌های چند ماه پیش x264 و x265 و VP9 و همین‌طور اینکدرهای سخت‌افزاری انویدیا و اینتل به مقاله‌ی اختصاصی اینتوتک مراجعه کنید:\nدیکد نرم‌افزاری و دیکد سخت‌افزاری را در دانش‌نامه‌ی اینتوتک توضیح دادیم. خلاصه بگوییم: دیکد سخت‌افزاری سریع‌تر، کم‌مصرف‌تر و بهینه‌تر است. گاهی پردازنده‌ی اصلی آن قدر ضعیف است که محتوای ۴K با کدک H.265 را بسیار کند دیکد می‌کند و لرزش یا لگ تصویر نمایان می‌شود اما دیکدر سخت‌افزاری با سرعت بالاتر و بسیار ساده، ویدیو را دیکد می‌کند.\nانویدیا در تگرا ایکس‌وان از دیکد سخت‌افزاری HEVC پشتیبانی به عمل آورد و سپس در کارت گرافیک GTX 906 یا در حقیقت تراشه‌ی GM206، این پشتیبانی اضافه شد. ای‌ام‌دی برای اولین بار در APUهای کریزو از دیکد سخت‌افزاری HEVC پشتیبانی کرد. اینتل نیز در پردازنده‌های اسکای‌لیک از دیکد سخت‌افزاری HEVC پشتیبانی به عمل آورده ولیکن پروفایل Main 10 که در حقیقت عمق رنگ ۱۰ بیتی دارد، به صورت هیبریدی دیکد می‌شود.\nبرای اطلاعات بیشتر در مورد تنظیمات دیکد ویدیو در پلیرهای مختلف و همین‌طور انتخاب بهترین پلیر از نظر مصرف باتری، به مقاله‌ی اختصاصی اینتوتک مراجعه فرمایید:\nنمونه تنظیمات در پات‌پلیر:\nبا توجه به توضیحات فوق، روشن است که پشتیبانی از دیکد سخت‌افزاری HEVC یا دیکد سخت‌افزاری H.265 و حتی VP9، یک امتیاز مهم برای تراشه‌هاست به خصوص اگر با محتوای ۴K و ۲K سر و کار داشته باشیم.بازگشت به دانش‌نامه\nخانه H.265\tتبلیغات\tدانش‌نامه


وبلاگ نمایندگی شادآباد - بهترین شکرگزاری؛ عضو لژیون مالی\nجمعه 25 آبان 1397 ساعت 19:08 | نوشته شده به دست همسفر لیلا محمد لو | ( نظرات )\nلَن تَنالوُالبِرِّ حَتّی یُنفِقُوا مِمّا تُحِبّوُن سوره آل‌عمران آیه 92\nآن چیزی را که دوست داری انفاق کن.\nسلام دوستان حوریه هستم، همسفر محمد\nاگر انسان می‌خواهد به رشد و ارتقاء برسد. باید از آن چیزی که دوستش دارد دل بکند. این فرمان خداوند است.\nهمیشه شنیده‌ایم که انسان آفریده نشده است مگر برای آموزش و خدمت.\nقبل از کنگره خدمت‌هایی به‌عنوان یک فرد به خانواده یا دوستان، آشنایان و یا مکان‌هایی انجام می‌دادم چه مادی چه معنوی و حالم از این کارهای خیر خوب می‌شد، ولی خیلی لذت آن‌چنانی می‌گویند، نمی‌بخشید و همیشه دغدغه داشتم که آیا این کار من درست بود یا خیر. فقط برای رضای خدا انجام می‌دادم و فکر می‌کردم که وظیفه‌ام است؛ و همیشه دنبال لذت خاصی در زندگی‌ام بودم که نمی‌دانستم آن را در کجا باید پیدا کنم.\nبه‌مرورزمان وارد مکان مقدس کنگره ۶۰ شدم. در همان اولین جلسه ورودم یک سبدی به نام قانون یازدهم بود. من به تبعیت از اعضاء کنگره پولی را در این سبد انداختم و وقتی پرسیدم این سبد برای چیست؟\nگفتند: برای قندوچای و مخارج کنگره است؛ و هر جلسه که می‌رفتم این کمک هرچند کوچک را به سبد می‌کردم و این کار حال من را خوب می‌کرد؛ و از صمیم قلب راضی بودم و حس آرامش به من می‌داد.\nباگذشت زمان پیام کمک به زمین کنگره را از مرزبان عزیز شنیدم، بلافاصله و با عشق رفتم و کارت کشیدم. باز حالم خوب بود، دیگر حس اینکه آیا کارم درست است یا نه به سراغم نیامد و دقیقاً آن لذتی که چند سال دنبالش بودم روزیم شده بود. مطمئن شدم که این عمل خیر است و حتی گاهی به نیت دیگران این کار می کردم. همان روز از خداوند خواستم که به من توان بخشش بیشتری عطا فرماید و توفیق دهد.\nخیلی برایم جالب بود که چرا در خدمت‌های قبلی من در بیرون از کنگره، این حس لذت و آرامش نصیبم نمی‌شد، ولی در اینجا جوری دیگری است؟ خب، خدمت، خدمت است دیگر، ولی در آخر و با آموزش گرفتن فهمیدم که کمک من در بیرون از کنگره به یک بیمار یا یک خانواده یا یک جهیزیه بوده ولی در کنگره وسعت خدمت بسیار گسترده است.\nدیگر حرف یک فقیر یا یک خانواده یا یک مکان نیست بلکه حرف از نجات خانواده‌های زیادی یا انسان‌های زیادی و با کمک به زمین کنگره و پیشرفت اهداف کنگره است.\nانسان‌های خیلی زیادی نجات پیدا می‌کنند یا خیلی از زندگی‌هایی که در حال ازهم‌پاشیده شدن هستند مستحکم می‌شود یا خیلی از پدرها و مادرها و یا خانواده‌ها عزادار عزیزانشان به خاطر مصرف مواد مخدر نمی‌شوند و این خیلی برایم ارزشمند بود.\nمن امیدم را در این مکان به دست آورده بودم، دوست دارم دیگران نیز در آینده بیایند و امیدشان را به دست بیاورند زنده شوند. (اینجا خانه امید من است).\nخداوند را خیلی شکر می‌کنم بابت ورودم به این سرزمین نور و مکان مقدس که باعث آموزش و آرامش من شد.\nخداوند را هزاران بار دیگر شاکرم که توفیق داد تا در این جایگاه خدمت کنم و عضو لژیون مالی باشم و اولین خیر آن به خودم برگشته است. حال بسیار خوب و راضی بودن از خودم و آرامش قلبی را ببینم و امید دارم که توفیق خدمت‌های بیشتر و مستمر روزیم شود. آمین\nخوشا به حال کسانی که می‌بخشند و دنبال باز پس گرفتن نیستند.\nنگارنده: همسفر حوریه از لژیون یکم\nهمسفر ربابه سه شنبه 29 آبان 1397 11:45\nخدا قوت و تبریک خدمت خواهر خوبم خانم حوریه،\nخداوند به مال و عمرتان برکت دهد و برکت این خدمتها به زندگیتان بر گردد.شکر شکر،شکر،بخاطر حس خوبتان.\nاز راهنمای عزیزم خانم صبا ، تشکر میکنم .\nسمانه همسفر داود دوشنبه 28 آبان 1397 11:03\nخانم حوریه عزیز تبریک و خداقوت، شما بسیار خیر رسان هستید. انشالله در بزنگاه ها خداوند یاری گرتان باشد\nاعظم (7) دوشنبه 28 آبان 1397 10:49\nخانم حوریه عزیز تبریک میگم به شمابزرگواربابت سخاوت وعشق به کنگره وکسانی که دربندتاریکی هستند\nخداخانم فریده ونجیمه\nمهدی مرادی رهجوی آقای آبیار دوشنبه 28 آبان 1397 02:36\nصغری همسفر یوسف شنبه 26 آبان 1397 22:30\nحور یه عزیزم خداقوت خداوند به مال و زندگیتان خیروبرکت بدهد پایدار باشید\nشنبه 26 آبان 1397 22:28\nحور یه عزیزم خداقوت خداوند به مال زندگیتان برکت بدهد پایدار باشید\nهمسفرخدیجه . م شنبه 26 آبان 1397 18:17\nخداقوت ،خانم حوریه عزیز تبریک میگویم این قدمهاست که آرامش رابه همراه دارند خداراشکر انشاءالله بهترین خیرها را از جانب خداوند دریافت کنید رستگار باشید\nفریدون جنابی شنبه 26 آبان 1397 09:44\nبااحترام...همسفر گرامی مطلب شما خیلی خوب بود موفق و پیروز باشید ...یاعلی\nهمسفر مینا شنبه 26 آبان 1397 06:03\nخانم حوریه عزیز خدا قوت ،انشالله برکت این خدمت در زندگیتون جاری باشد.\nهمسفر سمانه ۱۷ شنبه 26 آبان 1397 01:19\nخدا قوت به خواهر خوبم خانم حوریه عزیز انشاءالله برکات این خدمت در زندگیتان همیشه جاری باشد.\nهمسفر سکینه1 شنبه 26 آبان 1397 00:40\nخواهر عزیزم،خانم حوریه.تبریک عرض میکنم ،بابت عضو شدن در لزیون مالی.ان شالله خیر و برکت این خدمت به زندگی تان برگردد.و همیشه مالتان در راه خیر خرج شود.موفق باشید.از خداوند می خواهم که همه ی ما توفیق خدمت در کنگره را پیدا کنیم.\nهمسفر زهرا جمعه 25 آبان 1397 20:33\nخانم حوریه عزیز ممنون از مقاله خوبتان ،خداوند به عمر و مالتان برکت بدهد و خداوند را شکر که حس و حالتان خوب است ، انشاالله خداوند آنقدر به شما مال عطا کند که هر چه به کنگره میبخشید تمام نشود\nایرج ورمزیار (21) جمعه 25 آبان 1397 18:59\nهمسفرگرامی سرکارخانم حوریه..خداقوت وتشکرازشمابابت مقاله خوبتون تشکرازوبلاگ نویسان محترم گروه خانواده..\nاطلاعیه , هفته راهنما , درمان سیگار , مصاحبه , وادی دوم , ترک سیگار , مقاله , جشن , وادی اول , وادی یازدهم , دلنوشته همسفران , مسافران , درمان شیشه , همسفران , سیستم ایکس , تولد , کارگاه آموزشی , لژیون ویلیام ال وایت , دستورجلسات , وادی چهارم , الهام از رمضان , افطاری , لژیون مالی , ویلیام ال وایت , راهنمای درمان اعتیاد , مشارکت مکتوب , راه های درمان اعتیاد , راههای درمان , برداشت از سی دی , درمان اعتیاد , کنگره 60 , وبگردی , کنگره , دلنوشته , نمایندگی شاداباد , راههای درمان اعتیاد , حال خوش , نمایندگی شادآباد , ترک اعتیاد , شادآباد , نمایندگی شاد آباد , گفتگو , حس رهایی , رهایی , درمان , راه درمان اعتیاد , کنگره ۶۰ , عملکرد لژیون , مشارکت , کنگره60 ,


دور زنانی با این خصوصیات که این نقطه ضعف ها را دارد یک خط قرمز بکشید! - hubfa\nخانه Life دور زنانی با این خصوصیات که این نقطه ضعف ها را دارد...\nدور زنانی با این خصوصیات که این نقطه ضعف ها را دارد یک خط قرمز بکشید!\nآیا ازدواج با زنی که حساس است، کنترل گراست، مدام غر می‌زند، تنبل است و تمام مسئولیت‌های زندگی را به گردن شما می‌اندازد، شما را خوشحال می‌کند؟ اگر زنی که می‌خواهید برای آینده تان انتخاب کنید، رفتار‌های مخرب زیر را دارد، بهتر است که کمی محتاط تر قدم بردارید.\nمقاله قبلی۷ ماده غذایی بسیار مهم که دیابتی‌ها باید هر روز بخورند _ دیابتی ها بخوانند\nمقاله بعدیشخصیت شناسی :در این تست شخصیت شناسی ساده وضعیت روحی شما را افشا میشود !


تجاوز به استاد زن دانشگاه روی پل عابر پیاده\nباز هم وقوع حادثه ای وحشتناک نام منطقه سعادت آباد تهران را بر سر زبان ها انداخت. به گزارش جام جم، این بار دو نفر زن جوانی را که در حال عبور از یک پل عابر پیاده بود با تهدید چاقو مورد آزار و اذیت قرار دادند.\nساعتی پس از این حادثه وقتی «سیما» شرایط بهتری پیدا کرد گفت در حالی که از روی پل عابر پیاده نزدیک خانه اش عبور می کرد دو مرد با تهدید چاقو او را مورد آزار و اذیت قرار داده و سپس به ساختمانی نیمه کاره در آن حوالی گریخته اند.\nدر جلسه محاکمه شاکی که استاد دانشگاه است در حالی که اشک می ریخت بار دیگر آن چه را رخ داده بود شرح داد. او گفت: ساعت حدود ۶ عصر بود که از خانه ام بیرون رفتم. در نزدیکی خانه ام یک پل عابر پیاده وجود دارد. من چند قدم روی پل رفتم اما چون دو نفر را دیدم که از آن سوی پل وارد شدند، ترسیدم و برگشتم اما آن ها خود را به من رساندند و با تهدید چاقو من را به پایین پل بردند.\nمن جیغ می کشیدم و کمک می خواستم اما چون آنجا محل خلوتی است هیچ کس صدایم را نمی شنید. آن ها من را مورد ضرب و شتم و آزار و اذیت قرار دادند و بعد از حدود نیم ساعت در حالی که گردنبند و پول هایم را دزدیده بودند من را که هوشیاری کامل نداشتم رها و به ساختمان نیمه کاره فرار کردند .\nنکاتی برای آب کردن چربی شکم\n۳۰ نکته ساده و موثر برای رفع چربی شکم\n5. برای جلوگیری ازعادت ومتوقف شدن فرآیند چربی سوزی نوع فعالیت های ورزشی را هراز چند گاه تغییر دهید .


بررسی تلویزیون خمیده سامسونگ 65MU8995 - سخت افزار مگ\nبررسی / بررسی صوتی و تصویری\nبررسی تلویزیون خمیده سامسونگ 65MU8995\nتوسط وب سایت سخت افزار · ۱۰ آبان ۱۳۹۶ ۲۲ اسفند ۱۳۹۸ · ۱\nتلویزیون از جمله محصولات الکترونیکی است که حداقل می توان در هر خانه ای یکی از انها را پیدا کرد. این وسیله پر کاربرد در این چند سال شاهد تغییرات فراوانی بوده و هر روز بیش از پیش در حال هوشمند شدن است و باید تا مدتی دیگر منتظر باشیم که این محصول کنترل کار را بدست بگیرد! (البته نه تا این حد). در این میان سامسونگ با ارائه محصولاتی با طراحی و امکاناتی مناسب همیشه به عنوان یکی از شرکت هایی به حساب می اید که در این زمینه پیشتاز است. یکی از محصولات جدید این شرکت که در راستای ارائه محصولاتی با طراحی و قابلیت های متفاوت به بازار ارائه شده است تلویزیون 65 اینچی سری MU8995 سامسونگ است که در ادامه به بررسی آن خواهیم پرداخت.\nاگر به گذشته نچندان دور برگردیم خواهیم دید که روند تغییر طراحی ظاهری تلویزیون ها از شرکت های کره ای اغاز شد و بعد کم کم به بقیه شرکت ها سرایت کرد. به همین علت همیشه می توان در محصولات برندهای مطرح کره ای طراحی های متفاوتی را مشاهده کنید. سامسونگ هم در این محصول سعی کرده است که روند طراحی متفاوت را مانند همیشه در برنامه داشته باشد. به همین علت محصولی با طراحی ساده و در عین حال جذاب را به بازار ارائه کرده است. تلویزیون هوشمند 65MU8995 طراحی خوبی دارد که می تواند نظر کاربران سخت پسند را هم جلب کند. سامسونگ در این محصول از دو پایه نگه دارنده که کمی از لبه های تلویزیون فاصله دارد استفاده کرده است.\nاین پایه ها در نگاه اول کمی بزرگ به نظر می رسند اما وقتی بیشتر دقت می کنید خواهید دیدید که این حالت کمک بسزایی به ثبات هر چه بیشتر تلویزیون روی میز می کند. پایه ها فلزی هستند و طراحی هماهنگ با رنگ قاب تلویزیون باعث شده است که بیش از پیش جذاب به نظر برسند. سامسونگ برای مدیریت کابل ها ایده خوبی را به کار گرفته است این شرکت با استفاده از فضای داخل پایه سمت چپ کابل های متصل به تلویزیون را مدیریت می کند که این موضوع باعث می شود با انبوهی از کابل ها در پشت تلویزیون رو به رو نباشید.\nبخش پشتی تلویزیون توسط یک پوشش پلاستیکی مات که دارای ساختاری شیار دار (بافت دار) است پوشیده شده است. در این بخش یک شکاف در بخش بالایی دیده می شود که برای هدایت گرمای تولیدی بوردهای تلویزیون است. همچنین چهار فضا برای نصب پایه دیواری در نظر گرفته شده است. براساس اطلاعات این تلویزیون از استاندارد VESA 400*400 برای پایه نگه دارنده دیواری پشتیبانی می کند. علاوه بر این دو بخش دیگر هم در قسمت پشتی دیده می شود.\nیک فریم مستطیلی بزرگ در وسط قرار دارد که با برداشتن آن دو کانکتور در دو طرف مشاهده می کنید.\nکانکتور سمت راست مربوط به کابل برق و سمت چپ برای اتصال کابل کانکتور باکس مجزایی است که پورت های تلویزیون روی آن تعبیه شده است.\nعلاوه بر این در سمت چپ (اگر از پشت به تلویزیون نگاه کنید) فضای دیگری هم وجود دارد که توسط یک پوشش پلاستیکی پوشانده شده است. با برداشتن پوشش شما به یک پورت شبکه، پورت USB با شدت جریان یک امپر و یک پورت برای سرویس دستگاه دسترسی خواهید داشت. سامسونگ برای مدیریت بهتر کابل ها در گوشه ای از این پوشش پلاستیکی فضایی را در نظر گرفته است تا کابل ها به راحتی از ان خارج شود.\nسامسونگ برای این محصول از عبارت 360 Design استفاده کرده است چون بر این باور است که به علت طراحی خوب بخش جلویی و پشتی دستگاه حتی اگر این محصول روی میز قرار داده شود یا روی دیوار نصب شود بازهم طراحی آن جذاب است. سامسونگ مانند همیشه سعی کرده تا جای ممکن فریم اطراف صفحه نمایش را نازکتر کند تا باعث افزایش جذابیت ظاهری این تلویزیون شود. در این محصول فریم به کار رفته در حدود 0.8 سانتی متر ضخامت دارد.\nالبته ما در این حالت فریم بخش پایینی را در نظر نگرفتیم چون ابن بخش محل درج لوگوی شرکت است و برای همین کمی ضخیم تر است. حداکثر ضخامت این دستگاه در قسمت پایینی ان است که به 4.3 سانتی متر می رسد. این ضخامت در مقایسه با سایز تلویزیون مناسب است و وقتی آن را روی دیوار نصب می کنید جلوه خوبی به اتاق نشمین یا خواب شما می دهد. در کل کیفیت ساخت 65MU8995 در سطح خوبی است و لبه ها و فریم به خوبی ساخته شده است و مشکل خاصی در این زمینه دیده نمی شود. از آنجایی که سامسونگ نمی خواسته کلی سیم به این محصول متصل باشد اکثر امکانات ارتباطی را به یک باکس کوچک (One Connect) منتقل کرده است که این کابل همانطور که گفته شده با استفاده از یک کابل به تلویزیون متصل می شود. این باکس ساختار چندان بزرگی ندارد و فضای زیادی از میز تلویزیون را اشغال نمی کند و حتی می توانید آن را بدون دردسر در جایی در پشت میز تلویزیون خود قرار دهید و کابل ها را به آن متصل کنید.\nدکمه خاموش روشن دستگاه هم درست در قسمت زیرین سمت راست تعبیه شده است. البته در بخش زیر تلویزیون محل خروجی صدای بلندگو هم دیده می شود.\nهمانطور که از مدل تلویزیون مشخص است (65MU8995) ما با یک تلویزیون 65 اینچی خمیده با سیستم نوردهی LED از طریق لبه ها رو به رو هستیم که از استاندارد تصویری 4K پشتیبانی می کند. این محصول از سری 8000 سامسونگ است و براساس اطلاعات از حداکثر دقت 2160×3840 پشتیبانی می کند که در اصل می توان آن را به صورت 2160P هم بیان کرد (عبارت P یا همان Progressive به معنای این است که تمام 2160 پیکسل به صورت پیوسته پردازش می شوند). این تلویزیون طبق ادعای سامسونگ از سرعت بروزرسانی تصویر 240 هرتز پشتیبانی می کند که بدین معناست که تصاویر متحرکی مانند صحنه های ورزشی و مسابقات اتومبیلرانی در این محصول با حالت طبیعی تری نمایش داده می شود و حالت جاماندگی تصویر در آن بسیار کمتر است. پنل این تلویزیون از دقت رنگ ده بیتی پشتیبانی می کند که این موضوع در کنار پشتیبانی از قابلیت های پردازشی نور و رنگ مانند 4K HDR Extreme ،4K Color Drive Extreme ،Triple Black و موتور پردازش تصویر UHD نوید تصاویری با کیفیت را به کاربر می دهد. سامسونگ در این محصول از پردازنده چهار هسته ای استفاده کرده است که این موضوع باعث می شود در زمانی که وارد منوی بخش هوشمند تلویزیون می شود با کندی در بارگذاری نرم افزارها و منو رو به رو نشوید (مشکلی که در بسیاری از تلویزیون های هوشمند امروزی دیده می شود). مانند اکثر تلویزیون های 4K موجود در بازار 65MU8995 هم از قابلیت UHD Upscaling پشتیبانی می کند. این قابلیت با تشخیص کیفیت سیگنال ورودی اقدام به بهینه سازی و افزایش نسبی کیفیت می کند. در بخش صدا سامسونگ سعی کرده است نیاز شما را تا حدالامکان براورده کند تا نیاز نداشته باشید هزینه برای خرید Sound bar بدهید. توان صوتی این تلویزیون 40 وات RMS اعلام شده است که به ترتیب توسط دو بلندگوی ده واتی و دو ووفر ده واتی تامین می شود. این دستگاه از استانداردهای صوتی Dolby Digital Plus و DTS Premium Sound 5.1 پشتیبانی می کند. این محصول علاوه بر این موارد از قابلیت Multiroom Link و هدست های بلوتوث پشتیبانی می کند. 65MU8995 مجهز به چهار پورت HDMI نسخه دو، سه پورت USB (دو پورت دارای شدت جریان یک آمپر و دیگری دارای شدت جریان 0.5 آمپر است. البته هیچ کدام از پورت ها نسخه 3 نیستند)، یک خروجی صدای اپتیکال، یک ورودی AV و یک ورودی Component، پورت شبکه و گیرنده تلویزیونی است.\nاز این امکانات ارتباطی به جز یک پورت USB و پورت شبکه بقیه موارد روی جعبه مجزای پورت ها تعبیه شده است. اشاره به این موضوع حائز اهمیت است که ورودی HDMI این تلویزیون از استاندارد HDR10 پشتیبانی می کند اما قابلیت پشتیبانی از Dolby Vision را ندارد. به این موارد باید رابط بلوتوث و همچنین کارت شبکه بی سیم را هم اضافه کرد تا از بابت امکانات ارتباطی خیالتان راحت شود. سامسونگ برای کاهش دردسر کاربر از یک کنترل در این محصول استفاده کرده است. این کنترل برخلاف کنترلرهای سنتی فاقد ده ها دکمه است و سامسونگ با کمتر از 11 دکمه کار را یکسره کرده است.\nالبته برای راحتی کاربر اپلیکیشن کنترل هم در نظر گرفته شده است که می توانید با نصب آن روی موبایل خود تلویزیون را مدیریت کنید. این اپلیکشین قابلیت پشتیبانی از دستور صوتی را دارد و همچنین می توان از گوشی ای که این برنامه روی آن نصب شده است براحتی ویدیو یا صدا را به تلویزیون انتقال داد. ابعاد این دستگاه با در نظر گرفتن پایه در حدود 11.4×36×56.9 اینچ است و وزن آن بدون جعبه حدود 24.1 کیلوگرم است.\nبخش هوشمند و منوها\nاز آنجایی که با یک تلویزیون هوشمند رو به رو هستیم پس انتظار دیدن یک منوی هوشمندانه هم چندان دور از ذهن نیست. سامسونگ در این نسخه بروزرسانی ظاهری و باطنی در بخش منوی هوشمند تلویزیون انجام داده است، اما با این وجود اگر قبلا با تلویزیون های هوشمند سامسونگ کار کرده باشید خواهید دید که ساختار کلی این بخش حفظ شده است. در بخش پایین منو امکان دسترسی به اپلیکشین هایی کاربردی وجود دارد که این اپلیکشین ها براساس منطقه ای که تلویزیون در آن به فروش می رسد متفاوت است. شما براحتی امکان اضافه کردن برنامه های جدید را دارید و تنها نیاز دارید تلویزیون شما از طریق بی سیم یا کابل به اینترنت وصل باشد. همچنین از طریق این بخش شما مانند گذشته امکان مدیریت ورودی های تلویزیون را خواهید داشت. امکان دسترسی به بخش تنظیمات تلویزیون هم از طریق آیکونی که مانند چرخ دنده است برای کاربر فراهم شده است. سامسونگ سعی کرده است با طراحی ساده این بخش امکان دسترسی سریع و کم دردسر را برای کاربر فراهم کند و تا حدود زیادی در این زمینه موفق بوده است. البته به طور حتم Smart Hub بدون عیب هم نیست و شاید در بعضی از مواقع شاهد بروز مشکلات نرم افزاری باشید که با بروزرسانی این موارد برطرف خواهد شد. منوی اسمارت تلویزیون به خوبی امکان مدیریت درایوهای متصل به تلویزیون را به کاربر می دهد. همچنین براساس اطلاعات قابلیت پخش تصاویر ویدیوی با استاندارد HDR از روی درایوهای ذخیره سازی خارجی در این تلویزیون وجود دارد. در زمینه جستجوی اینترنتی هم وضعیت خیلی بهتر شده است اما با این وجود بعضی از ضعف ها وجود دارد. منوی تنظیمات تلویزیون هم مانند دیگر محصولات این شرکت است و تغییر ساختاری زیادی در ان رخ نداده است.\nنصب و تست دستگاه\nنصب دستگاه برخلاف ابعاد بزرگش کار چندان سختی نبود. البته برای نصب باید حتما دو نفر باشید چون برای یک نفر خارج کردن تلویزیون و نصب دستگاه چندان آسان نیست. مراحل نصب تلویزیون چندان پیچیده نیست با این وجود اگر تلویزیون را از سام سرویس خریداری کنید خود شرکت این کار را برای شما انجام می دهد و در نیاز به کاری خاصی نیست. برای تست تلویزیون سعی کردیم در ابتدا آن را بروزرسانی کنیم و بعد از بروزرسانی اقدام به تست دستگاه نماییم. در مرحله اول به سراغ میزان بازتاب نور رفتیم در این وضعیت می توانیم بگویم با وجود پوشش نیمه شیشه ای روی پنل بازتاب دستگاه در سطحی منطقی است (البته نباید سخت گیر باشید در این حالت). برای مرحله بعد ویدیوهایی را با دقت 480، 720، 1080 و 4k پخش کردیم تا ببینم تلویزیون در این حالت ها چطور ظاهر می شود (اشاره به این نکته حائز اهمیت است که تنظیمات را به صورت دستی روی بهترین وضعیت که می توانستیم تنظیم کردیم) در تست کیفیت رنگ ها در سطح منطقی بود اما با وجود دقت پایین بودن دقت تصویر کمی مشکلات در لبه دیده میشد. در دقت 720 رنگ ها و جزییات بهبود بهتری داشت و مشکلات موجود در دقت پایین دیده نمیشد، با این وجود دقت 720P چیزی نبود که بتواند توانایی تلویزیون را در پخش رنگ ها و جزییات را به نمایش بگذارد. در دقت 1080P تقریبا ایراد خاصی دیده نمیشد و توانستیم تا حدودی زیادی توانایی پردازشی تصویری تلویزیون را مشاهده کنیم. اما در نمایش 4K واقعا 65MU8995 قدرتمند ظاهر شد. رنگ ها و جزییات تصویر واقعا خوب بودند و مشکلاتی که در دقت های پایین دیده میشد در این دقت تصویر اصلا وجود نداشت. در کل اگر بخواهیم امتیاز بندی کنیم باید بگویم به ترتیب در دقت های بالا تلویزیون سامسونگ امتیاز 7.5، 8، 9 و 9.5 را از 10 کسب می کند. اما در مورد پوشش رنگی باید بگوییم براساس اطلاعات موجود، پنل این دستگاه از 75.2 درصد از پوشش رنگی DCI P3 پشتیبانی می کند که برای تلویزیونی در این رده مناسب است. در زمینه باقی نماندن اثر تصویر قبلی این تلویزیون یکی از بهترین ها است. در اصل باقی ماندن تصویر یکی از مواردی است که چندان دلچسب نیست. این حالت موقعی که در حال تماشای کانال تلویزیونی هستید و می خواهید یکدفعه کانال دیگری را ببینید یا اینکه برای مدتی گیم بازی کرده اید و حالا می خواهید فیلم ببینید بیشتر دیده می شود. در این حالت است که عدم باقی ماندن تصویر قبلی اهمیت پیدا می کند. در کل میزان نگهداری تصویر قبل در این تلویزیون در حد صفر است که یکی از مزایای خوب این تلویزیون به حساب می اید. زمان پاسخ دهی این تلویزیون در تست هایی که ما کردیم واقعا خوب بود. در تصاویر ویدیویی سریع یا بازی های ورزشی که نیاز به پردازش سریع فریم است 65MU8995 قدرتمند ظاهر شد و به جز در بعضی از موارد کوچک مشکل خاصی دیده نشد. یکی از موارد مهمی که در خرید تلویزیون باید به آن توجه کرد قابلیت پشتیبانی از کامپیوتر است چون بسیاری از افراد دوست دارند کامپیوتر خود را به تلویزیون وصل کنند. ما تلویزیون را از طریق پورت HDMI به کامپیوتر متصل و سعی کردیم در وضعیت های مختلف تلویزیون را تست کنیم. دقت تصویری که توانستیم در این حالت داشته باشیم 4K بود و این یک نکته مهمی برای ما بود. نکته جالب توجه پشتیبانی ورودی این تلویزیون از دقت 4K با میزان بروزرسانی 60 هرتز و Chroma 4:4:4 بود. حالت Chroma 4:4:4 تنها در زمانی که شما تلویزیون را به کامپیوتر وصل می کنید در دسترس است. البته این نکته را در نظر داشته باشید که برای استفاده از این حالت در دقت 4K باید HDMI UHD Color در تلویزیون فعال باشد. در حالت اتصال به کامپیوتر حالت HDR پشتیبانی می شود البته باید این را در نظر داشته باشید که از اخرین نسخه فریم ور تلویزیون استفاده کنید چون در نسخه های قدیمی این قابلیت در دسترس نیست. در تست ما توانستیم با استفاده از کامپیوتر قدرتمند خودمان بازی را در دقت 4K و با HDR بدون مشکل روی 65MU8995 اجرا کنیم. در زمینه پردازش و تاخیر ورودی ها مشکلی مشاهده نکردیم و پردازش تصاویر به خوبی انجام شد و می توانید از این حالت مطمئن باشید که اگر بخواهید از این تلویزیون به عنوان مانیتور استفاده کنید پشیمان نخواهید شد. از آنجایی که در این تلویزیون از پنل VA استفاده شده است نمی توان توقع زاویه دید خیلی زیادی را داشت البته با این وجود به علت طراحی خمیده تا حدود زیادی مشکل زاویه دید در لبه ها برطرف شده است (محدودیت زاویه دید در تلویزیون های مسطح بیشتر به چشم می اید). با این وجود زاویه دید در حد مناسبی است و نیاز کاربر را به خوبی براورده می کند. البته به طور حتم بهترین کیفیت و تفکیک رنگی در این تلویزیون در زمانی که از رو به رو به آن نگاه می کنید بدست می اید. با وجود اینکه این تلویزیون دارای امکانات و کارایی خوبی است اما در زمینه Local Dimming کمی ضعیف است و در بعضی از موارد مشکلاتی در این زمینه دیده می شود. البته این بدان معنا نیست که این قابلیت به خوبی در این محصول کار نمی کند بلکه در مقایسه با محصولات مشابه از خود سامسونگ این قابلیت در تلویزیون سامسونگ کمی ضعیف تر عمل می کند. در زمان کار کردن گرمای زیادی روی پنل یا پشت تلویزیون احساس نمی شود و تلویزیون در دمای استاندارد کار می کند. در کل می توان در زمینه کیفیت تصویر به این تلویزیون امتیاز 8 از 10 را داد. در زمینه صدا این تلویزیون خوب ظاهر شد. جزییات صوتی در حجم صدای کم خوب بود اما وقتی حجم صدای را بالا می بردید کمی تخریب صوتی یا Distortion را احساس می کردید. در زمینه صدا با فرکانس بالا 65MU8995 خوب عمل می کند اما در زمینه صدای بم توقع بیشتری از این محصول داشتیم. با این وجود با در نظر گرفتن تست موسیقی و فیلم و دیگر موارد می توانیم به این تلویزیون در زمینه صدا امتیاز 7.5 از 10 را بدهیم. در کل می توانیم بگوییم که تلویزیون 65MU8995 محصولی است که می توان از آن در زمینه های مختلف استفاده کرد و در کل کیفیت تصویر، نمایش مناسب رنگ مشکی و کنتراست آن می تواند لذت تماشای فیلم و انجام بازی را برای شما دو چندان کند.\nمزایا: کیفیت تصویر خوب، تفکیک رنگی مناسب، نمایش مناسب رنگ مشکی، کنتراست و روشنایی بالا، تاخیر پایین ورودی ها برای استفاده در وضعیت مختلف مانند اتصال به PC، طراحی ساده و در عین حال خوب، مدیریت هوشمندانه کابل های متصل به تلویزیون، تعبیه پورت ها روی جعبه خارجی برای مدیریت بهتر سیم ها، کنترل ساده، امکانات ارتباطی مناسب\nمعایب: عدم وجود پورت USB 3 روی دستگاه (سخت گیری لازمه)، وجود مشکلاتی در لبه تصاویر در دقت تصویر پایین، زاویه دید به نسبت محدود (البته به علت حالت خمیده این وضعیت کمتر دیده می شود)\nپیشنهاد سخت‌افزارمگ: گزینه ای مناسب برای کسانی که می خواهند ترکیبی از طراحی و کارایی مناسب را در یک تلویزیون داشته باشند.\nبرچسب‌ها: بررسی, تلویزیون, تلویزیون 4K, تلویزیون خمیده, تلویزیون هوشمند سامسونگ\nبررسی هواوی واچ فیت – ساعت هوشمند جذاب جدید در بازار ایران\nتوسط سیمین نوربخش · ۲۳ بهمن ۱۳۹۹ · ۲۷ بهمن ۱۳۹۹\nنسخه جدید استاندارد DisplayPort معرفی شد!\nتوسط امیرحسین آریایی · ۱۲ اسفند ۱۳۹۴ · ۱۱ اسفند ۱۳۹۴\nبررسی تبلت مخصوص کودکان i-Life Kids Tab 7\nتوسط افسانه پناهی · ۱۵ اردیبهشت ۱۳۹۵ · ۲۲ اسفند ۱۳۹۸\nحسن خلیلی گفت:\n۱۱ آبان, ۱۳۹۶ در ۶:۱۹ ق٫ظ\nسامسونگ تلویزیون های خوبی می سازه. من یک نمونه اش را داشتم و خیلی خوب بودش.\nمطلب بعدی کاهش فروش کنسول و ماینینگ بر AMD تاثیر مستقیم گذاشت!\nمطلب قبلی رکوردشکنی سامسونگ در سه ماهه سوم سال 2017\nصفحه نخست » بررسی » بررسی صوتی و تصویری » بررسی تلویزیون خمیده سامسونگ 65MU8995


31 شهريور 1398 - 21:23\nاگر نگران هستید که به سرطان پستان مبتلا شوید، شاید برایتان پیش آمده باشد که از خود بپرسید آیا می‌توان با انجام برخی اقدامات خطر ابتلا به سرطان پستان را کاهش داد.\nاگر نگران هستید که به سرطان پستان مبتلا شوید، شاید برایتان پیش آمده باشد که از خود بپرسید آیا می‌توان با انجام برخی اقدامات خطر ابتلا به سرطان پستان را کاهش داد. برخی از فاکتورهای ریسک از جمله سابقه خانوادگی را نمی‌توان تغییر داد. ولی می‌توان با تغییر دادن برخی از جنبه‌های سبک زندگی خطر ابتلا به این سرطان را کاهش داد.\nمراقب آزمایشات غربالگری سرطان پستان باشید. اگر متوجه هرگونه تغییری در سینه‌های خود شدید، مثل برآمدگی یا تغییرات پوستی، به یک متخصص زنان و زایمان مراجعه کنید. ضمناً زمان شروع آزمایشات ماموگرافی و سایر آزمایشات غربالگری را از پزشک خود جویا شوید.\nبرای کاهش خطر ابتلا به سرطان پستان چه باید کرد؟\nتحقیقات نشان داده‌اند که تغییرات در سبک زندگی می‌تواند خطر ابتلا به سرطان پستان را کاهش دهد، حتی در زنانی بیش از سایرین مستعد ابتلا به این سرطان هستند. برای کاهش خطر ابتلا به سرطان پستان به موارد زیر توجه کنید:\nسیگار نکشید.شواهد گواه وجود ارتباط بین سیگار کشیدن و بالا رفتن خطر ابتلا به سرطان پستان هستند، مخصوصاً در زنانی که در دوران پیش از یائسگی قرار دارند.\nوزن خود را کنترل کنید.اضافه وزن یا چاقی خطر ابتلا به سرطان پستان را افزایش می‌دهد. مخصوصاً وقتی که چاقی در سنین بالا، به خصوص پس از یائسگی، رخ دهد.\nورزش کنید.ورزش کردن می‌تواند به شما کمک کند تا وزن سالمی داشته باشد، که در نتیجه به پیشگیری از سرطان پستان کمک خواهد کرد. اکثر بزرگسالان سالم باید ۱۵۰ دقیقه در هفته را به انجام ورزش‌های هوازی نسبتاً شدید یا ۷۵ دقیقه ورزش‌های هوازی شدید اختصاص دهند، بعلاوه تمرینات قدرتی برای حداقل ۲ روز در هفته.\nشیردهی. شیردهی می‌تواند در پیشگیری از سرطان پستان نقش موثری داشته باشد. هرچه دوره شیردهی طولانی‌تری داشته باشید، اثرات محافظتی آن از بدنتان بیشتر خواهد بود.\nدوز و مدت درمان با هورمون را محدود کنید.هورمون درمانی برای بیش از سه الی پنج سال خطر ابتلا به سرطان پستان را افزایش می‌دهد. اگر بعلت علائم یائسگی هورمون درمانی می‌کنید، از پزشک خود درباره سایر گزینه‌های درمانی در دسترس سوال کنید. شاید بتوانید با درمان‌های غیر هورمونی و دیگر داروها علائم خود را کنترل کنید. اگر به این نتیجه رسیده‌اید که مزایای کوتاه مدت هورمون درمانی به خطرات آن می‌ارزد، کمترین دوز داروها را مصرف کنید و از پزشک خود بخواهید که بر طول دوره استفاده از هورمون‌ها نظارت داشته باشد.\nاز قرار گرفتن در معرض تشعشع و آلودگی‌های محیطی بپرهیزید.تکنیک‌های مختلف تصویربرداری پزشکی، مثل سی تی اسکن، از مقادیر قابل توجهی تشعشع استفاده می‌کنند. اگرچه باید تحقیقات بیشتری در این زمینه انجام بگیرد، ولی برخی تحقیقات وجود یک ارتباط بین سرطان پستان و قرار گرفتن در معرض تشعشعات روزمره را تأیید می‌کنند. می‌توانید با انجام آزمایشات تصویربرداری پزشکی تنها در صورت لزوم، میزان تشعشعاتی که در معرض آنها قرار می‌گیرید را کاهش دهید.\nآیا ارتباطی بین مصرف قرص‌های کنترل بارداری و سرطان پستان وجود دارد؟\nآیا ارتباطی بین مصرف قرص‌های کنترل بارداری و سرطان پستان وجود دارد؟شواهدی وجود دارد که قرص‌های هورمونی کنترل بارداری از جمله قرص‌های پیشگیری و آی یو دی‌هایی که از خود هورمون آزاد می‌کنند خطر ابتلا به سرطان پستان را افزایش می‌دهند. ولی خطر این داروها بسیار کم است و پس از توقف مصرف قرص‌های ضد بارداری هورمونی خطر آن نیز کاهش خواهد یافت.\nمطالعه‌ای که به تازگی انجام شده است نشان می‌دهد بین مصرف قرص‌های هورمونی و سرطان پستان ارتباط وجود دارد، طبق آمار از هر ۷۶۹۰ زنی که در یک سال گذشته از قرص‌های ضد بارداری هورمونی استفاده کرده است یک مورد سرطان پستان بیشتر وجود داشته است.\nبا پزشک خود درباره گزینه‌های کنترل بارداری صحبت کنید. همچنین مزایای قرص‌های ضد بارداری هورمونی را نیز در نظر بگیرید، از جمله کنترل خونریزی قاعدگی، پیشگیری از بارداری‌های ناخواسته و کاهش خطر سایر سرطان‌ها از جمله سرطان رحم و سرطان تخمدان.\nبررسی سابقه خانوادگیزنانی که سابقه خانوادگی سرطان دارند می‌توانند با انجام برخی اقدامات ویژه از خود محافظت کنند، به همین خاطر زنان باید سابقه خانوادگی خود را بدانند. اگر مادر یا خواهر شما به سرطان پستان یا تخمدان مبتلا شده باشد (مخصوصاً در سنین جوانی) یا اگر چندین تن از اعضای خانواده شما (از جمله مردان خانواده) دچار سرطان پستان، تخمدان یا پروستات شده باشند، احتمال ابتلا به این سرطان در شما بیش از سایرین خواهد بود. پزشک یا مشاور ژنتیک می‌تواند به شما کمک کند تا سابقه خانوادگی خود برای این بیماری را درک کنید.\nعلیرغم برخی اختلافات، تحقیقات نشان می‌دهند که غربالگری سرطان پستان با ماموگرافی می‌تواند جان بیماران را نجات دهد. این آزمایشات به پیشگیری از سرطان کمکی نمی‌کند ولی می‌تواند به بیمار کمک کند تا در دوره اولیه بیماری، آن را تشخیص دهد، یعنی زمانی که بیماری به راحتی قابل درمان است. برای اکثر زنان، ماموگرافی را می‌توان در سن ۴۰سالگی آغاز کرد ولی بسته به سن و خطر بیماری پزشک می‌تواند توصیه‌های دیگری به بیمار نماید.\nاگر در سنین بین ۴۰ تا ۴۴ سالگی هستید\nمی‌توانید به صورت سالانه ماموگرافی را انجام دهید. باید با پزشک خود درباره خطرات و مزایای ماموگرافی در این سنین صحبت کنید.\nاگر در سنین بین ۴۵ تا ۵۴ سالگی هستید\nماموگرافی سالانه برای شما ضروری است.\nاگر ۵۵ ساله یا بیشتر هستید\nماموگرافی دوسالانه برای شما ضروری است. البته می‌توانید با تصمیم خودتان این آزمایش را بصورت سالانه نیز انجام دهید.\nآزمایشات پزشکی از ناحیه قفسه سینه و خود آزمایشی توصیه نمی‌شود. ولی باید با سینه‌های خود آشنا باشید و در صورت بروز هرگونه تغییر در ظاهر یا حس سینه‌ها بتوانید آن را با پزشک خود در میان بگذارید.\nچه غذاهایی مصرف کنیم-سرطان پستان می‌تواند در جاهای مختلف شروع شود، به روش‌های متفاوتی رشد کند و نیازمند روش‌های درمانی متفاوتی است. همانطور که برخی از انواع سرطان به درمان‌های خاصی بهتر واکنش نشان می‌دهند، برخی از سرطان‌ها نیز به غذاهای خاص بهتر جواب می‌دهند.\nاین غذاها می‌توانند نقش قابل توجهی در یک رژیم غذایی سالم ایفا نمایند و همچنین به پیشگیری از ایجاد یا پیشرفت سرطان پستان کمک کنند:\nطیف متنوعی از میوه‌ها و سبزیجات از جمله سالاد\nغذاهای غنی از فیبر مثل نان سبوس‌دار، لوبیا و حبوبات غلاف دار\nمحصولات لبنی و شیر کم چرب\nمحصولات ساخته شده از لوبیای سویا\nغداهای غنی از ویتامین D و سایر ویتامین‌ها\nغذاها، مخصوصاً ادویه‌جات، دارای خاصیت ضد التهابی\nغذاها – به خصوص غذاهای گیاهی که حاوی آنتی اکسیدان هستند\nعلاوه بر سایر مزایای میوه‌ها و سبزیجات، این مواد خوراکی غنی از فلاونوئیدها و کاروتنوئیدها هستند، که مزایای پزشکی متنوعی دارند.\nتحقیقات نشان می‌دهند که این غذاها به پیشگیری از سرطان پستان کمک می‌کنند:\nسبزیجات از جمله کلم پیچ و بروکلی\nمیوه‌ها مخصوصاً انواع توت و هلو\nانواع لوبیا، حبوبات، ماهی، تخم مرغ و گوشت\nتحقیقات نشان داده‌اند که بتا کاروتن، که بصورت طبیعی در سبزیجاتی همچون هویج یافت می‌شود، با کاهش خطر سرطان پستان ارتباط مستقیم دارد. دانشمندان گمان می‌کنند که تأثیر این ماده در کاهش خطر سرطان پستان بخاطر آن است که بتا کاروتین در فرآیند رشد سلول‌های سرطانی اختلال ایجاد می‌کند.\nپزشکان توصیه می‌کنند که در هر روز پنج الی نه پرس میوه و سبزیجات تازه مصرف کنید.\nفیبر مواد غذایی و آنتی اکسیدان‌ها\nتحقیقاتی که در زمینه فیبر مواد غذایی و تأثیرات آن بر سرطان پستان انجام گرفته هنوز به نتیجه مشخصی نرسیده است، ولی در برخی از تحقیقات نتایج حاکی از آن است که فیبر باعث محافظت از بدن در برابر این بیماری خواهد شد.\nاستروژن اضافی می‌تواند یکی از عوامل رشد و گسترش برخی از انواع سرطان پستان باشد. هدف برخی از درمان‌ها این است که نگذارد استروژن با سلول‌های سرطان پستان تعامل داشته باشد. داشتن یک رژیم غذایی غنی از فیبر می‌تواند ضمن حمایت از این فرآیند به فرآیند حذف استروژن سرعت ببخشد.\nفیبر برای دستگاه گوارشی بدن و دفع منظم پسماندها از جمله استروژن اضافی از بدن بسیار مفید است. این ماده به بدن کمک می‌کند تا مواد سمی را از بدن خارج کرده و آسیبی که این مواد می‌توانند به بدن برسانند را محدود کند.\nبخاطر طرز ترکیب فیبر با استروژن در روده‌ها شاید مصرف فیبر باعث شود که بدن نتواند استروژن زیادی جذب کند. این فاکتورها به کاهش خطر ابتلا به سرطان پستان نیز کمک می‌کنند.\nمیوه‌ها، سبزیجات، نان سبوس‌دار و حبوبات غلاف دار دارای فیبر هستند ولی همچنین حاوی آنتی اکسیدان‌هایی مثل بتا کاروتین و ویتامین‌های C و D نیز هستند.\nآنتی اکسیدان‌ها با کاهش تعداد رادیکال‌های آزاد می‌تواند به پیشگیری از بسیاری از بیماری‌ها کمک کند. رادیکال‌های آزاد به مواد پسماندی گفته می‌شود که بدن به طور طبیعی تولید می‌کند. مطالعات نشان می‌دهند آن دسته از افرادی که نان سبوس‌دار مصرف می‌کنند کمتر در معرض ابتلا به سرطان پستان قرار دارند.\nپزشکان توصیه می‌کنند که بصورت روزانه ۳۳٫۶ گرم فیبر مصرف کنید، که البته این میزان به سن و جنسیت شخص نیز بستگی دارد.\nچربی خوبغذاهای چرب می‌توانند منجر به چاقی شوند و افراد چاق نیز بیشتر از سایرین در معرض انواع سرطان از جمله سرطان پستان هستند.\nبرخی از چربی‌های مواد غذایی برای کارکرد صحیح بدن ضروری هستند ولی باید بدانید چه نوعی از چربی برای بدن مفید است.\nچربی‌های پر اشباع نشده و چربی‌های تک اشباع نشده در صورتی که به حد تعادل مصرف شوند می‌توانند برای بدن مفید باشند. این چربی‌ها در مواد غذایی زیر وجود دارند:\nماهی‌های آب سرد مثل سالمون و شاه ماهی، حاوی چربی‌های مفید موسوم به امگا ۳ هستند. این چربی به کاهش خطر ابتلا به سرطان پستان نیز کمک می‌کند.\nمزایای سلامتی اسیدهای چرب امگا ۳ شاید به این علت باشد که آنها می‌توانند التهاب را کاهش دهند. التهاب می‌تواند یکی از فاکتورهای فرعی برای سرطان پستان باشد.\nسویا یک منبع غذایی سالم است که می‌تواند به کاهش خطر سرطان پستان کمک کند. این ماده غذایی گیاهی غنی از پروتئین، چربی سالم، ویتامین‌ها و مواد معدنی است ولی کربوهیدرات کمی دارد. همچنین حاوی آنتی اکسیدانی است که با نام ایروفلاون شناخته می‌شود.\nسویا می‌تواند به کاهش سطح لیپوپروتئین کم چگالی (LDL) یا کلسترول بد کمک کرده و همچنین خطر بیماری قلبی را کاهش دهد. علاوه بر چاقی، این عارضه‌ها از فاکتورهای ریسکی هستند که منجر به سندروم متابولیک می‌شوند، این سندروم باعث التهاب بدن خواهد شد.\nالتهاب می‌تواند در ابتلا به سرطان پستان نقشی داشته باشد ولی نقش آن در ابتلا به این نوع سرطان ناشناخته باقی مانده است.\nسویا در این غذاها یافت می‌شود:\nبعضی از افراد می‌پرسند آیا سویا می‌تواند بخاطر داشتن ایزوفلاوون که در واقع تداعی کننده استروژن در بدن است باعث افزایش خطر سرطان پستان شود.\nغذاهایی که می‌توانند خطر انواع سرطان از جمله سرطان پستان را افزایش دهند، عبارتند از:


رسانه: «پس از باران» موفقیتی که دیگر تکرار نشد » مجید اخشابی | سایت رسمی و اختصاصی\nصفحه نخست » مطالب و مقالات » رسانه: «پس از باران» موفقیتی که دیگر تکرار نشد\n17 مهر 1392 Negin Bagherani مطالب و مقالات, فرهنگ و هنر, رسانه 0 نظر 667 بازدید | سریال‌های بسیاری با موضوعات اجتماعی در تلویزیون ساخته شده‌اند، اما از اثرگذاری کمی برخوردار بوده‌اند، مجموعه «پس از باران» از جمله موارد انگشت‌شمار است که پس از ۱۲ سال هنوز در خاطر مردم جا خوش کرده است.\nبازپخش سریال «پس از باران» به کارگردانی «سعید سلطانی» از چهارشنبه ۱۷ مهر در شبکه تماشا آغاز می‌شود.\nشبکه تماشا قصد دارد این سریال را هر شب ساعت ۲۳ در باکس اصلی و با ۲ بار تکرار در ساعت‌های ۵ بامداد و ۱۴ روانه آنتن کند.\nمجموعه تلویزیونی «پس از باران» برای اولین بار در سال 79 در قالب 37 قسمت از شبکه سه سیما پخش شد.\nاین سریال روایتی دراماتیک از زندگی دختری شمالی(شهربانو) است که در عنفوان جوانی و نوجوانی به همسری خان دهکده درمی‌آید.\nاو همسر دوم مردی می‌شود که در انتظار فرزند است.\nاین سریال کاملا در شمال کشور (گیلان) تصویربرداری شده و ماجراهای آن در دوران رضا شاه می‌گذرد.\nاین سریال روایتی انسانی از روابط ارباب و رعیتی بود و با موضوع قرار دادن زندگی خانواده یک ارباب و حضور دختری با عنوان همسر دوم ارباب، به نمایش شرایط جدید و مخالفت‌های خانواده ارباب «همسر اول» و عواقب و عوارض چنین حضوری می‌پرداخت.\n«پس از باران» در دوران پخش خود یکی از موفق‌ترین سریال‌های تلویزیون بود به نحوی که هنوز پس از ۱۲ سال از پخش سری اول، بسیاری از مخاطبان آن را به طور کامل به یاد دارند.\nحتی شبکه دوم تلویزیونی دولتی مالزی RTM۲ پخش مجموعه تلویزیونی «پس از باران» را از ۲۵ مرداد ۱۳۸۸ آغاز کرد و این مجموعه ۳۷ قسمتی با زیرنویس انگلیسی تا پایان ماه رمضان آن سال هر شب از این شبکه پخش شد.\nمحمود پاک نیت، کتایون ریاحی، مرجان محتشم، جهانگیر الماسی، بهزاد فراهانی، ثریا قاسمی، صبا کمالی، رحیم نوروزی، امیر آتشانی، جمیله شیخی و ... به عنوان بازیگر در این مجموعه تلویزیونی ایفای نقش کردند.\n«مرجان محتشم» یکی از بازیگران اصلی سریال، پس از پخش «پس از باران» به یکی از چهره‌های موفق سینماو تلویزیون تبدیل شد که هنوز هم با اینکه سال‌هاست کار بازیگری را کنار گذاشته، در یاد مخاطبان این سریال باقی مانده است.\nمحتشم پش از حضور در پس از باران در چند فیلم تلویزیونی و سینمایی دیگر ایفی نقش کرد و پس از آن دیگر در اثری حاضر نشد.\nسال گذشته یکی از سایت‌های خبری با او مصاحبه‌ای انجام داده بود که محتشم بخش زیادی از آن را تحریف شده دانسته بود و پس از آن دیگر تن به مصاحبه با هیچ رسانه‌ای نداد.\n«محمود پاک نیت» نیز از دیگر بازیگران اصلی سریال در نقش خان است. او در پاسخ به خبرنگار رادیو و تلویزیون فارس، درباره دلایل موفقیت این سریال می‌گوید: کارهایی که پشت صحنه خوبی داشته باشند، روی مخاطب هم تاثیرگذار گذارند. کارگردان و تهیه کننده هر دو با عشق و علاقه کار کردند و عشقی که در کار بود به مخاطب منتقل شد.\nوی ادامه می‌دهد: متن خوبی داشت، گیرایی داشت و جذاب بود. متن طوری بود که من ساعتها می‌نشستم و آن را می‌خواندم. حتی شده بود حین خوردن غذا هم متن این داستان را می‌خواندم.\nبازیگر نقش ایوب پیامبر افزود: غم در زندگی ایرانیان جزئی از زندگی است. ارتباط قوی و احساسی بودن از جمله دلایلی بود که مردم پای این سریال بنشینند. مردم ایران، مردمی احساسی هستند و با احساس زندگی می‌کنند.\nوی همچنین در سخنان خود به کم ساخته شدن چنین آثاری اشاره می‌کند و توضیح می‌دهد: با توجه به وضعیت اقتصادی و هزینه بر بودن این نوع سریال‌ها، هم برای صداوسیما هم برای بخش خصوصی از نظر اقتصادی به صرف نیست. سریال‌های آپارتمانی مخاطب را سرد می‌کند و به سمت سریالهای شبکه‌های ماهواره‌ای می‌کشاند. «مهوش صبرکن» بازیگر مادر زن خان نیز درباره موفقیت سریال عنوان داشت: مردم با ماجرای این سریال هم‌ذات پنداری کردند. آن زمان خیلی از خانم‌ها من را می دیدند و درد و دل می‌کردند که این اتفاق به نوعی برای آنها اتفاق افتاده است.\nوی ادامه داد: البته این سریال کار نویی بود که تمام آن هم در خطه شمال تصویربرداری شده بود و زیبایی بصری ویژه‌ای هم داشت.\nوی در ادامه به ذکر خاطره‌ای از زمان پخش سریال پرداخت و گفت: سکانسی بود که ارباب داشت لباس دامادی می‌پوشید و کتایون ریاحی پشت کت آن را برای رفتن به حجله با برس تمیز می‌کرد. مردم وقتی این صحنه را دیدند به من می گفتند چطور می‌توانی این موضوع را تحمل کنی. در حقیقت این مردم هستند که به ما ارزش می‌دهند و ما با عشق برای مردم کار می‌کنیم.\nوی تصریح کرد: این سریال نوشته خوبی داشت و هنوز هیچ کاری مانند این ساخته نشده است. هنوز بعد از گذشت سالها مردم این سریال و داستان این سریال را دوست دارند و هنوز هم بعد از گذشت سالها بازخورد آن را می بینند.\nبرچسب ها: مقالات, مطالب و مقالات, فرهنگ و هنر, رسانه, مقالات هنری, «پس از باران» موفقیتی که دیگر تکرار نشد, سایت رسمی مجید اخشابی\nعنوان مطلب: / خلاصه مطلب: را ارسال کن به ایمیل دوستم: نام خودم: رسانه: کمی درباره سریال پژمان\nمطالب داغ: سالهاي دور از خانه


مطالبه وجه سفته - موسسه حقوقی آفرینش راه عدالت\nمطابق با ماده ٣٠٧ قانون تجارت «فته‌طلب (سفته) سندی است که به موجب آن امضاکننده تعهد می‌کند مبلغی در موعد معین یا عندالمطالبه در وجه حامل یا شخص معین و یا به حواله‌کرد آن شخص کارسازی نماید.»\nسفته به نوعی وسیله کسب اعتبار است یعنی بعنوان یک وثیقه مورد استفاده قرار می گیرد.\nامروزه کسی از سفته به جای پول یا بجای چک استفاده نمی کند و معمولاً زمانی که کسی وام از بانک دریافت می کند یا از کسی مال یا پولی را قرض می کند، برای تضمین بازپرداخت آن، از سفته استفاده می کند.\nطرح دعوی مطالبه وجه سفته در مهلت قانونی\nمهلت طرح دعوی به طرفیت صادر کننده و ظهرنویسان، پس از واخواست ، حداکثر یکسال برای خوانده هایی که ساکن ایران هستند و دوسال برای خوانده هایی که مقیم خارج از کشور هستند، می باشد.\nدر صورت عدم رعایت مواعد مذکور ، از امتیازاتی نظیر، مسئولیت تضامنی صادرکننده و ظهرنویس ، صدور قرار تامین خواسته بدون تودیع خسارت احتمالی محروم شده و باید مانند پرونده های عادی مطالبه و به پرونده رسیدگی شود.\nدعوی مطالبه وجه سفته در چه مراجعی قابل طرح است؟\nدوستان عزیز دقت داشته باشید که سفته ، مانند چک از اسنادلازم الاجرا محسوب نمی شود و امکان طرح دعوی وصول وجه سفته در اداره اجرای اسناد رسمی اداره ثبت اسناد ، امکان پذیر نیست ، بلکه فقط محاکم حقوقی دادگستری و در مواردی با رعایت نصاب مبلغ ، شوراهای حل اختلاف، صلاحیت رسیدگی به دعوی مطالبه وجه سفته را دارند و سفته مانند چک شرایط، ضمانت اجرای کیفری ندارد و در هر صورت دعوی مطالبه وجه سفته باید از طریق محاکم حقوقی طرح و پیگیری شود . اما اگر بدهکار، پس از صدور رای، در مهلت مفرر اقدام به پرداخت وجه سفته ننموده و اعسار از پرداخت یکجای محکوم به را نیز به اثبات نرساند، با درخواست طلبکار تا زمان پرداخت وجه سفته و یا اثبات اعسار، بازداشت خواهد شد.\nشرایط مطالبه سفته\nدارنده سفته باید در موعد مقرر ( سررسید ) وجه سفته را مطالبه کند . اگر پرداخت شد که مشکلی نیست در غیر این صورت دارنده سند (سفته) باید ظرف ده روز کاری نسبت به عدم وصول وجه سفته اقدامی انجام دهد که اصطلاحا به این اقدام واخواست گفته می شود . واخواست ، اعتراض رسمی نسبت به عدم وصول وجه سفته می باشد . واخواست حتما باید در برگه های آماده دادگستری تنظیم و تقدیم دادگاه گردد و تنظیم هر گونه واخواست برای پرداخت وجه سفته که از سوی دارنده ان برای صادر کننده سفته ارسال شود فاقد ارزش حقوقی است و واخواست تلقی نمی شود.\nبرگه واخواست در سه نسخه تنظیم می شود و رونوشت سفته به آن ضمیمه می گردد و به آدرس صادر کننده که دارنده در برگه واخواست ذکر کرده ارسال می شود . برگه دوم در محل تحویل صادر کننده می گردد و برگه اصلی به دارنده سفته تحویل داده می شود و برگه سوم در دفتر دادگاه بایگانی می شود\nاگر سفته ظهر نویسی شده باشد یعنی سفته دست به دست شده باشد و افرادی آنرا پشت نویسی کرده باشند تمامی افراد مذکور در برابر دارنده مسئولیت تضامنی دارند ، مسئولیت تضامنی یعنی دارنده به هر کدام از ظهر نویس ها که مراجعه کند می تواند تمام وجه سفته را از آنها مطالبه کند و آنها موظف به پرداخت هستند.\nدارنده سفته برای استفاده از مسئولیت تضامنی ظهر نویسان باید ظرف یکسال از تاریخ واخواست دادخواست خود را به دادگاه تقدیم کند در صورت عدم رعایت این بازه زمانی دارنده سند هیچ حقی در برابر ظهر نویسان نخواهد داشت و مسئولیت تضامنی مذکور برای ظهر نویسان منتفی است\nبا رعایت این دو شرط دارنده سفته می تواند از دادگاه رسیدگی کننده به دعوا توقیف اموال صادرکننده را قبل از رسیدگی و صدور حکم تقاضا کند و دادگاه می تواند وجه موجود در سفته را پس از صدور حکم از اموال صادر کننده به صورت وجه نقد یا مال توقیف شده به دارنده تحویل دهد در غیر اینصورت دارنده سفته که چنین اقدامی کرده پس از صدور حکم نسبت به بقیه طلبکاران دارای حق اولویت می باشد\nتمامی سفته ها دارای دو نوع تاریخ می باشند: تاریخ صدور و تاریخ سررسید.\nبرای مطالبه وجه سفته تاریخ صدور آن ملاک نیست بلکه ملاک عمل، زمانی است که تاریخ سررسید فرا رسیده است.\nاهمیت تاریخ سررسید بدین جهت می باشد که اگر صادرکننده به تعهدش عمل نکند، وقتی دارنده می خواهد که سفته را به اجرا بگذارد، میتواند ظرف ده روز از تاریخ سررسید سفته، آن را واخواست نماید و ظرف یکسال از تاریخ سررسید علیه صادرکننده و سایر مسئولین سفته طرح دعوا نماید.\nاگر سفته ظرف ده روز از تاریخ سررسید، واخواست نشود امکان استفاده از شرایط توقیف اموال (تأمین خواسته) ممکن نیست مگر اینکه حدود ده تا بیست درصد ارزش سفته بعنوان خسارت احتمالی به صندوق دادگستری واریز گردد. (یعنی اگر سفته قدیمی باشد تنها راه توقیف اموال، پرداخت خسارت احتمالی می باشد)\nواخواست سفته اقدامی است که از سوی دارنده سفته جهت توقیف اموال صادرکننده، انجام می گیرد.\nواخواست در فرم های مخصوصی نوشته می شود و مراجع خاصی برای این کار پیش بینی شده است مانند مجتمع قضایی شهید بهشتی در تهران که واخواست سفته را انجام می دهد.\nواخواست سفته به نوعی شبیه برگشت زدن چک است با این تفاوت که اگر چک برگشت زده نشود، نمی توان طرح دعوا نمود اما سفته بدون واخواست هم قابل مطالبه می باشد.\nمطالبه وجه چک شرح وظایف کلی وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی تخلیه برات مطالبه وجه به استناد سند عادی اجرای رای داوری\nقبلی مطالبه وجه چک\nبعدی مطالبه وجه به استناد سند عادی


مفیدنیوز :: برگزاری اولین بزرگداشت شهدای بصیرت؛\nبرگزاری اولین بزرگداشت شهدای بصیرت؛\nتاریخ: ۱۹ شهريور ۱۳۹۴\nبه گزارش ستاد خبری بزرگداشت شهدای بصیرت، اولین بزرگداشت شهدای بصیرت به منظور گرامیداشت یاد و خاطره شهیدان دکتر عبدالحمید دیالمه، دکتر سیدحسن آیت، دکتر علی انصاری، سید اسدالله لاجوردی و ابوالحسن کریمی از پیشتازان مبارزه با جریان نفاق، در روز دوشنبه مورخ 23 شهریور ماه 1394 از ساعت 17 الی 19 در تالار سوره حوزه هنری سازمان تبلیغات اسلامی برگزار میشود.\nپاسداشت این شهدای والامقام با حضور دکتر محمدحسین صفارهرندی، دکتر اسدالله بادامچیان و دکتر جواد منصوری و به همت موسسه روایت تاریخ انقلاب اسلامی و همکاری حزبالله سایبر، سازمان فضای مجازی سراج، سازمان هنری اوج و موسسه شهدای دانشجو و نخبه برگزار می‌شود.\nبنا به اعلام ستاد بزرگداشت شهدای بصیرت، این شهیدان در سه ویژگی مهم با یکدیگر مشترک هستند؛ ویژگی نخست جریان شناسی، رویارویی و تقابل فکری با جریانات مختلف انحرافی و التقاطی است.\nشهید اسدالله لاجوردی نخستین کسی است که در همان سالهای نخست انقلاب خطر سازمان مجاهدین انقلاب را بارها گوشزد میکند و در وصیت نامه خود از آنان با تعبیر «منافقینِ انقلاب» یاد میکند.\nشهیدان دیالمه و آیت نیز از معدود افرادی هستند که علارغم عوام فریبی و التقاط ابوالحسن بنی صدر درباره آن دست به افشاگری میزنند و میکوشند همگان را به انحراف اوآگاه کنند.\nشهید دکتر علی انصاری در سمت استاندار و شهید ابوالحسن کریمی در سمت دادستان انقلاب استان گیلان نقش بسزایی در افشای ماهیت بنیصدر و منافقین دارند.0\nویژگی مشترک دیگر این شهیدان ترور شخصیت توسط جریانات نفاق و التقاطی است.\nبنا به اعلام ستاد بزرگداشت شهدای بصیرت ویژگی سوم در سیرهی این شهدا، ترور فیزیکی توسط منافقین است. به طوری که شهید دیالمه در انفجار هفتم تیر ماه سال 1360، شهید انصاری 8 روز بعد و شهید آیت 40 روز بعد توسط منافقین ترور و به شهادت میرسند. شهید کریمی نیز در سال 1365 هدف ترور منافقین قرار میگیرد. در شهریور سال 1377 نیز شهید لاجوردی پس از سالها مجاهدت در بازار تهران به دست منافقین کوردل به شهادت میرسد.


پرایس: اینکه دولت رئیسی بخواهد به مذاکرات ادامه دهد یا نه به تصمیم خودشان بستگی دارد\nمنتشر شده در: 20 ژوئیهٔ ,2021: 08:15 صبح GST آخرین به روزرسانی: 20 ژوئیهٔ ,2021: 12:04 شب GST\nند پرایس، سخنگوی وزارت خارجه آمریکا، گفت تمایل ایالات متحده برای به نتیجه رسیدن توافق هسته‌ای همیشگی نخواهد بود.\nپرایس در نشست خبری روز دوشنبه 28 تیر خود درباره گزارش «وال استریت ژورنال» مبنی بر تصمیم آمریکا برای بررسی تحریم‌های سخت‌تر بر فروش نفت ایران به چین گفت: «وقتی صحبت از تحریم‌ها و اجرای آن می‌شود باید بگویم که کلیه تحریم‌های آمریکا همچنان باقی خواهند ماند، مگر اینکه از طریق یک روند دیپلماتیک لغو شوند. به طور قطع همین موضوع ما را به وین کشانده است.»\nسخنگوی وزیر خارجه آمریکا افزود: «ما آماده ازسرگیری مذاکرات وین و تکمیل این رایزنی‌ها به صورت سازنده و بازگشت به محدوده‌ها در این توافق هستیم. علت آن، این است که در کنار جامعه بین‌المللی بر مزیت سازوکارهایی که به صورت دائمی مانع دستیابی ایران به سلاح هسته‌ای شود آگاه است.»\nاو در واکنش به ادعای عباس عراقچی، معاون وزیر خارجه ایران که گفته بود جمهوری اسلامی در حال «انتقال دموکراتیک قدرت» است گفت از نظر آمریکا این روندی از پیش تعیین شده بوده است.\nعراقچی، شنبه 26 تیر، در یک رشته توئیت، نوشت که ایران در یک مرحله انتقالی پس از انتخابات است و مذاکرات وین باید تا انتقال قدرت و روی کار آمدن دولت جدید منتظر باشد.\nرافائل گروسی، مدیر کل آژانس بین‌المللی انرژی اتمی نیز روز گذشته، در گفت‌وگو با خبرگزاری «فرانسه» گفت که وقفه در مذاکرات احیای برجام، آژانس را در موقعیت «ناخوشایندی» قرار داده است. او گفت که ترجیح می‌دهد مذاکرات از سر گرفته شود تا اینکه این شرایط انتظار ادامه یابد.\nتاکنون 6 دور از مذاکرات احیای برجام در وین برگزار شده است اما پس از انتخابات اخیر ایران و پیروزی ابراهیم رئیسی این مذاکرات تعلیق شد و زمانی برای آغاز دور هفتم آن تعیین نشده است.\nند پرایس در ادامه با رد اظهارات عراقچی، مبنی بر اینکه برای تبادل زندانیان با آمریکا توافق صورت گرفته، این سخنان را «غیرعادی» خواند و گفت ادعاهای ایران در این زمینه «ریشه در واقعیت ندارند و امیدی واهی به خانواده‌هایی می‌دهند که درد بسیاری متحمل شده‌اند.»\nعراقچی آمریکا و بریتانیا را متهم کرده بود که با «اهداف سیاسی» مانع تبادل زندانیان و همچنین دسترسی به توافقی برای احیای برجام شده‌اند.\nسخنگوی وزیر خارجه آمریکا تاکید کرد: «توافقی با ایران در زمینه زندانی‌ها در کار نبوده است و تا این لحظه هم نیست. ما در مورد گزینه‌های موجود در این زمینه صحبت کرده‌ایم اما به موقعیت پیشروی به سوی توافق نرسیده‌ایم. البته این واقعیت دارد که در طی مذاکرات غیرمستقیم پیشرفت‌هایی داشته‌ایم.»\nاو افزود: «ما همچنان به ادامه این مذاکرات بر سر شهروندان آمریکا که ناعادلانه در حبس هستند علاقمندیم. این موضوع برای ما اولویت بسیاری دارد.»\nآژانس می‌گوید ترجیح می‌دهد به جای منتظر ماندن مذاکره کند بين الملل\n«رئیس‌جمهور شدن رئیسی، دولت بایدن را با چالش‌های جدیدی روبرو خواهد کرد» بين الملل\nوزارت خارجه ایران: برای ادامه مذاکرات وین باید منتظر دولت جدید باشیم\nایران گفته که مذاکرات فقط برای احیای برجام است و فراتر از آن مذاکره نمی‌کنیم بين الملل


چرا روشنفکری دینی یک پارادایم نیست؟ - فرهنگ امروز\nپنجشنبه ۰۹ تیر ۰۱ - ۱۵:۰۰\nیکشنبه ۸ دی ۱۳۹۲ - ۰۹:۵۶ شناسهٔ خبر: 9358 - سرویس اندیشه\nالهیات نواندیشانه، نواندیشی دینی و روشنفکری دینی؛\nچرا روشنفکری دینی یک پارادایم نیست؟\nنه می‌توان با دست یازیدن به پوزیتیویسم، یک حکم کلی و جهان‌شمول درباره‌ی مقولات صادر کرد و نه می‌توان با مینیمالیسم دو چیز را که روش‌های متفاوتی می‌طلبند، در یک خیمه کنار هم قرار داد. ازهمین‌روی، باید اقرار کرد که روشنفکری دینی در ایران هیچگاه به یک «پارادایم» تبدیل نخواهد شد...\nفرهنگ امروز/مصیب قره‌بیگی: روشنفکری دینی به دلیل نارسایی‌های معرفت‌شناختی و فقدان تعریف منطقی از قلمرو، فلسفه و ماهیت روشنفکری دینی به یک اقیانوس بی‌سروته شباهت پیدا کرده است که همه‌ی جریان‌ها را در خود می‌ریزد و بر آن است که این همه‌پذیری و چندپارگی را با استناد به «پلورالیسم» توجیه کند؛ اما واقعیت تلخی که هواداران و خودِ روشنفکران دینی باید بپذیرند این است که این مفهوم در ذات خود با تناقض و ناهمسازی شدیدی روبه‌رو است، به این سبب که روشنفکری دینی اساس خود را «عقل» می‌گیرد و در پی آن است که با «عقل کانتی» به سراغ کُشتی گرفتن با مفاهیمی برود که به گفته‌ی کانت، نمی‌تواند روش مناسبی برای آن به شمار آید. به دیگر سخن، زمانی که کانت میان مقولات دریافتنی و درنایافتنی تفکیک و افتراق واضحی می‌گذارد، بدین معنی است که صرفاً نمی‌توان یک گزاره‌ی دینی را تنها با روش عقلی سنجید؛ یعنی نمی‌توان عقل را از پیش تعریف کرد و حدود و ثغور آن را مشخص کرد و آن‌گاه با این عقل مسلمِ تعریف‌شده به سراغ مفاهیمی رفت که ذاتانگارانه نیستند، ازهمین‌روی، کانت برای اینکه تفریقی میان آنچه خود «پدید» [das Noumenon] و «پدیدار» [der Phenomenon] می‌نامد، «عقل» را به‌مثابه‌ی یک پیش‌پنداشت از گردونه‌ی شناخت خارج می‌کند و برای شناختن چیزها به صورت «آنچه که هستند» [das Ding an sich] صفتِ عقل (یعنی عقلانیت [Rationalität]) را جایگزین آن می‌کند.\nکانت با یک مفهوم دیگر نیز میان حوزه‌ی شناخت تفکیک قائل می‌شود. کانت میان transcendental و transcendent تفاوت قائل است.transcendent به معنای چیزی است که در «آن سوی هرگونه دانش بشری قرار میگیرد» (از تیررس دانش بشری خارج است).transcendental دانشی است درباره‌ی نیروی شناختی خودمان، بر اساس این نکته که چگونه اُبژه‌ها پیش‌ساخته هستند. بنابراین، همان گونه که فلسفه‌ی مدرن به تأسی از کانت میان مفهوم «روشنفکری» به معنای یک «کار عقلی» و «دین» به‌مثابه‌ی «یک دانش عقلانی» جدایی آشکاری قائل شده است، در این سوی نیز باید بپذیریم که نمی‌توان با دست زدن به تقلیل‌گرایی صفاتی از این دو مفهوم را پیدا کرد که با هم سازگار باشند. در این صورت ناچار خواهیم شد شماری از ارکان و بن‌مایه‌های هر دو را دور بریزیم تا این دو مفهوم با هم سازگار باشند. حتی فلسفه‌ی پسامدرنیسم نیز می‌پذیرد که هر مفهومی اگر در چارچوب دانش قرار گیرد، باید روش‌شناسی خاص خود را پی بگیرد؛ یعنی نه می‌توان با دست یازیدن به پوزیتیویسم، یک حکم کلی و جهان‌شمول درباره‌ی مقولات صادر کرد و نه می‌توان با مینیمالیسم دو چیز را که روشهای متفاوتی می‌طلبند، در یک خیمه کنار هم قرار داد. ازهمین‌روی، باید اقرار کرد که روشنفکری دینی در ایران هیچگاه به یک «پارادایم» تبدیل نخواهد شد، به این اعتبار که مرز روشن و واضحی از قلمرو خود ندارد و همه‌ی گرایندگان به آن نیز تعریف نسبتاً یک‌سان و فراگیری از آن ارائه نداده‌اند.\nدر کنار گرایش تجربی و لیبرالی روشنفکری دینی که عکس‌العملی در مقابل گروه‌های ضد دینی بود، گرایش دیگری از روشنفکری دینی متأثر از افکار سوسیالیستی ریشه گرفت که از دهه‌ی 1340 خورشیدی به بعد، از آن با عنوان روشنفکر دینی چپ‌گرا و انقلابی یاد شد. پیشینه‌ی این گرایش به گروه سوسیالیست‌های خداپرست بازمی‌گردد که محمد نخشب آن را در سال 1325 بنیان گذاشت. این آمیختگی چندسویه پس از انقلاب و به‌ویژه پس از میانه‌های دهه‌ی 70 برجسته‌تر شد و گروهی با چنگ‌دراندازی به پسامدرنیسم، همه‌ی جریان‌های دینی و شبه‌دینی را برای پروژه‌ی «روشنفکری دینی» خود برگزیدند و مباح دانستند.\nچندپارگی و ناروشمند بودن روشنفکری دینی سبب شده است تا این جریان با چنگ انداختن به مغالطات منطقی فراوان به تملک معنایی همه‌ی نحله‌های دین‌پژوهی دست زنند. به سخنی رساتر، روشنفکری دینی، یافته‌های الهیات نواندیشانه و نواندیشی دینی را مصادره‌به‌مطلوب کرده است. الهیات نواندیشانه و نواندیشی دینی را می‌توان در چارچوب دین‌پژوهی تعریف کرد، بر این اساس، الهیات نواندیشانه «کوششی است در راستای یافتن پاسخی برای مقولات و مسائل مدرن با توجه به دین» و روشن‌اندیشی دین «کوششی است در جهت سازگار کردن دین با دنیای مدرن». تفاوت فاحشی که این دو مفهوم با روشنفکری دینی دارند این است که اصل و چارچوب دو مفهوم الهیات نواندیشانه و نواندیشی دینی بر «حفظ دین» قرار دارد و برای یافتن مسائل مدرن که به فراخور زندگی مدرن و تجربیات زندگی درهم‌تنیده‌ی شهری و جهان‌شهرها پدید می‌آید، پاسخ و دلالتی دینی بیابد.\nنکته‌ی مهم دیگر، افتراق فردگرایی و جمع‌گرایی در حوزه‌ی روشنفکری دینی است؛ بدین معنی که می‌توان به وجود یک فرد را به‌مثابه‌ی یک روشنفکر دین‌دار اذعان داشت؛ یعنی کسی که مسائلش را می‌شناسد و نسبت به سرنوشت خود احساس تعهد می‌کند و به عقل و آزادی احترام می‌گذارد. وانگهی برای خود رسالتی الهی نیز قائل است و آزادی را در این چارچوب می‌خواهد. با چنین نگاهی یک فرد روشنفکر که دین‌دار نیز محسوب می‌شود، کار ویژه‌ی روشنفکری و دین‌داری را همسازی و روزآمد کردن پیام اسلام با دنیای معاصر می‌داند و بدین‌سان:\nجزمیت در فهم اسلام را نمیپذیرد و با آغوش باز «عقلانیت» را در فهم دین دخالت می‌دهد؛\nآزادی و اختیاری که از سوی خداوند به هر انسانی اعطا شده است را محترم می‌شمارد؛\nنقش دین در قانون‌گذاری و خط‌مشی‌گذاری در حوزه‌ی عمومی را روشن می‌سازد؛\nبه کارساز بودن و چه‌بسا الزام وجود دین در عصر حاضر انگشت تأیید می‌گذارد؛\nبرای گسترش دین با زبان منطق، فلسفه و استدلال سخن می‌گوید؛\nپژوهش درباره‌ی دین را با آشنایی با مسائل فلسفه، جامعه‌شناسی، ادبیات و هنر همسو می‌سازد؛\nاز بنیادگرایی و جزم‌اندیشی گریزان است؛\nبه گفته‌ی «علی شریعتی» با سه عنصر «خودآگاهی»، «مسئولیت» و «هدایت» به روشنگری و روشن‌اندیشی دست می‌یازد.\nاما «روشنفکری دینی» به‌مثابه‌ی یک پارادایم، «جراحی تئوریک ناموفقی» است؛ چراکه در نهایت تیغ جراحیِ تیز مدرنیته در پی پاره کردن پیکره‌ی دین و چه‌بسا نقص عضو آن است، به این جهت که اساس و چارچوب متعلق به «مدرنتیه» و «سکولاریسم» است و دین به‌مثابه‌ی یک «غایت» قلمداد نمی‌شود. از همین جاست که تیغ مدرنتیه و سکولاریسم هرجا که پیکر یا عضوی از دین را مغایر و ناهمساز با خود یافت، آن را بیرون می‌افکند. سپردن دین به چنگال مدرنیته به سبب فقدان «تعهد اجتماعی» در روشنفکری دینی است. به دیگر سخن، از آنجا که روشنفکری دینی قلمرو مشخصی ندارد و از فقدان یک معرفت‌شناسی نیز رنج می‌برد، خواسته یا ناخواسته به هر ریسمانی چنگ می‌اندازد تا ریسمان پوسیده‌ی خود را در ظاهر خوشایند و استوار نشان دهد. ناگفته پیداست که چنین جریانی نمی‌تواند «نگاهی واقعبینانه به جامعه داشته باشد» و هدف خود را بر اساس نیاز جامعه طرح‌ریزی کند، بلکه آنچه مهم است پاس‌داشت پروژه‌ی روشنفکری دینی است به بِأَیِ نحوٍ کان. ازاین‌روی باید گفت که آنچه در این راستا بسیار مهم به نظر می رسد، این است که روشنفکری دینی آشکارا ابراز کند که مفاهیمی که به کار می برد، دارای چه مبانی ارزشی و معنایی است و با چه معیارهایی سنجیده می‌شوند؟ تا چه اندازه درک آن‌ها از این مفاهیم دارای اشتراک معنایی و ارزشی در ذهنیت جمعی است؟\nبر اساس آنچه گفته شد، می‌توان نتیجه گرفت که دو مفهوم «الهیات نواندیشانه» و «نواندیشی دینی» با مفهوم «روشنفکری دینی» دارای یک تفاوت بنیادین و گوهری هستند و آن وجود «دغدغه‌ی دینی» در نزد متألهان نواندیش و نواندیشان دینی و فقدان آن در میان روشنفکران دینی است. افزون بر این عناصری چون «تعهد اجتماعی»، «مسئولیت اجتماعی»، «هدایتگری» و «خودآگاهی» نیز در روشنفکری دینی غایب است. فقدان مجموعه‌ی این عناصر سبب شده است تا روشنفکری دینی هیچگاه به یک «پارادایم» تبدیل نشود و آثار و پیامدهای آن جنبه‌ی ویرانگرانه و ضد دینی پیدا کند. فقدان دغدغه‌ی دینی در نزد روشنفکران دینی آن‌ها را با روشنفکران غیردینی یا سکولار، گرد هم می‌آورد؛ یعنی فقدان دغدغه‌ی دینی سبب می‌شود تا مرز میان روشنفکری دینی و سکولار از هم دریده شود و عملاً این دو یکی شوند. بنابراین، متصف کردن «دین» به جریانی که دغدغه‌ی او مدرنیته و سکولاریسم است، کاری جز عوام‌فریبی نمی‌تواند باشد.\n۱۳۹۲-۰۹-۰۴ ۰۸:۰۰ روشنفکردینی، دین را در ذیل مدرنیته تعریف می‌کند\n۱۳۹۲-۰۹-۲۵ ۰۹:۲۰ روشنفکری دینی زودرنج است!\n۱۳۹۲-۱۰-۰۸ ۲۱:۴۶عباس 12 0\nدوست عزیز موضوع نوشته ات زیبا و ضروری است. ولی خواننده را به نتیجه خاصی نمی رساند بجز پاراگراف آخر آن.زیرا مباحث خیلی پراکنده و دور از محور اصلی مطرح شده اند\nضمن اینکه ادعای شما در پاراگراف آخر یعنی اینکه  روشنفکری دینی دغدغه دینی ندارد. سخنی نامنصفانه است. و حدا اقل کلیت ندارد. اگر بحث را محدود می کردید به نامشخص بودن قلمرو یا نارسایی های معرفت شناختی، بحث ثمر بخش تر بود\nضمن اینکه ایده و سخن ایشان هرچند پارادایم غالب نشده و شاید نشود ولی از پارادایم های قوی موجود جامعه ما است. و نشان آن هم این است که بسیاری از نوشته ها ،نقدها در واکنش به نگاه و بینش ایشان است\n۱۳۹۲-۱۰-۱۰ ۱۷:۳۳Amir 1 9\nمن با این نوشته موافقم و بر خلاف نظر آقای عباس فکر نمیکنم پراکنده گویی صورت گرفته باشد. تلاش این نوشته این بوده که نشان دهد روشنفکری دینی اصالت ندارد و از نهضت سوسیالیسم های خداپرست گرفته تا روشنفکری سکولار در آن جمع است. در ثانی نقد یک مقوله به معنی تایید آن در جامعه و یا پارادیم بودن آن نیست و تلاش برای تنویر افکار عمومی است. با تشکر از غرهنگ امروز\n۱۳۹۲-۱۰-۱۱ ۰۲:۳۳Hesam 1 9\nزبان نقد و نوشتار فلسفی و عمیق بود ولی من نمیدونم شما چه پدرکشتگی با روشنفکری دینی دارید؟ آیا شما به پاسخ های جوانان در رابطه با مسائل دینی پاسخ روشنی داده اید؟ آیا مسئولان مربوطه با زبان فلسفه معاصر آشنا هستند؟ یا همان تکرار مکرارت قبلی . گذشته ست؟ قبول کنیم که بعضی وقتها یک جریان در برابر و به دلیل نبود یک جریان پاسخگو و قانع کننده شکل می گیرد. واقعاً از اهالی نواندیشان ما کسی فلسفه میداند؟!\n۱۳۹۲-۱۰-۲۰ ۱۸:۳۲نسیم 1 0\nببخشید پارادایم... یعنی چه؟  نه میدانم نه میخواهم بدانم، شماها زبان فارسی را نابود خواهید کرد، زبان فارسی امانتی است که به دست ما رسیده و باید به نسلهای آینده بسپاریم ، کاربرد این واژه ها خیانت در امانت است.\n۱۳۹۲-۱۰-۲۶ ۱۶:۱۰ 0 1\nپارادایم واژه ای است که امروزه "فاحشه" شده است، فقط مونده بگویند پارادایم حبوبات و سبزیجات


دوپینگی با طعم توپ های جیم بال – فروشگاه اینترنتی برانکارد\nفروشگاه اینترنتی برانکارد پزشکی ورزشی دوپینگی با طعم توپ های جیم بال\nمحدثه مرادی 26 دسامبر 2017|04:03\nتوپ های جیم بال چه توپ هایی هستند؟\nتوپ های CP که عمدتا آن را با عنوان توپ پیلاتس یا توپ بدنسازی می شناسند، از وسایل پر کاربردی است که اگر نحوه ی کار آن را بدانید، متعجب خواهید شد. توپ CP که آن را با توپ جیم بال نیز می شناسند، از جمله وسایل ورزشی فوق العاده سبک و هیجان انگیزی است که به راحتی می توانید آن ها را در خانه یا باشگاه انجام دهید. از سوی دیگر، تمرینات پیلاتس چون ترکیبی از حرکاتی است که بر انعطاف پذیری، قدرت و تعادل تکیه دارد، و در عین حال موجب حجیم شدن عضلات نمی شود، اکثرا مورد علاقه ی خانم هایی است که به سلامت و تناسب اندام خود اهمیت می دهند. توپ های پیلاتس وسیله ای است که در بدنسازی، ایروبیک و یوگا نیز استفاده می شود. تمرین با این توپ ها سبب می شود تا شما بر روی عضلات چهارسر ران، همسترینگ، عضلات دو قلو و مفاصل پا و کمر متمرکز شوید و این نواحی را در بدن خود تقویت نمایید.\n۱۰ کاربرد استفاده از توپ پیلاتس(توپ جیم بال)\n۱- صندلی از نوع توپ های جیم بال\nاگر تجربه ی نشستن بر روی صندلی های سفت و طاقت فرسای پشت میز را داشته باشید، احتمالا برایتان استفاده از توپ های جیم بال به عنوان صندلی، گزینه ی جالبی باشد. با نشستن بر روی توپ پیلاتس، درد پشت و وضعیت بدنی شما بهبود پیدا می کند، همچنین عضلات مرکزی بدن شما نیز به شدت فعالیت خواهند کرد و قوی تر می شوند. از طرفی دیگر مجبور نیستید درد ساعت ها نشستن بر روی صندلی را تحمل کنید و مهم ترین ویژگی این است که بسیار به صرفه است.\nبرانکارد توصیه می کند قبل از خرید توپ به قد خود توجه داشته باشید تا بتوانید توپی متناسب با قد خود تهیه کنید و با نشستن بر ربوی آن راحت تر باشید و بتوانید در حین کار نیز از توپ استفاده کنید. توپ های پیلاتس که دارای ارتفاع ۴۵ سانتی متر است برای افراد که قدشان کمتر از ۱۵۲ سانتی متر است مناسب بوده، توپ های پیلاتس که ۵۵ سانتی متر ارتفاع دارند، برای افرادی مناسب هستند که قدشان حدود ۱۵۵ الی ۱۶۷ سانتی متر بوده، توپ جیم بال که ۶۵ سانتی متر ارتفاع دارند، برای کسانی که دارای قد ۱۷۰ الی ۱۸۵ سانتی متر است و توپ های ۷۵ سانتی متری برای افرادی که قدشان بلند تر از ۱۸۵ سانتی متر است مناسب می باشند.\nبه یاد داشته باشید توپ را باید تا حدی باد کنید که بتوانید بر روی توپ به آسانی بنشینید و پاهایتان زاویه ۹۰ درجه داشته باشد. با نشستن بر روی توپ می توانید عضلات شکم صاف و محکم کنید و شانه های خود را با کمک دست ها که در حالت ۹۰ درجه ای بر روی میز قرار داده اید، صاف نگه دارید. برای اینکه بدن شما در موقعیت بهتری قرار بگیرد، باید دست های شما روی میز به حالت استراحت قرار داشته باشند و اگر این موقعیت برای شما به وجود نیامد، بهتر است ارتفاع میز کار را تغییر دهید و تا دست ها و بازوان شما در موقعیت خوبی قرار بگیرند تا دچار درد نشوید. با تغییر موقعیت پاها با نزدیک تر کردن یا دور کردن آن ها می توانید تعادل خود را تا حدودی بدست آورید و ماهیچه های مرکزی بدن را به جنبش وادار کنید. اگر در زمان نشستن بر روی توپ می خواهید از کامپیوتر استفاده کنید، بهتر است برای جلوگیری از گردن درد و فشار بر روی شانه ها، مانیتور را با سطح چشم های خود تنظیم نمایید تا به مشکلات عضلانی جدی برخورد نکنید.\nبرانکارد توصیه می کند که در نظر داشته باشید در زمان نشستن بر روی توپ پیلاتس، شما در حال نشستن بر روی جسمی متحرک هستید و باید پاهای خود را بر روی زمین محکم نگه دارید تا سرنگون نشوید. همچنین حواستان به خمیده بودن یا صاف نشستن تان باشد. قوز نکنید. توپ های جیم بال شما را وادار می کنند که اگر تا قبل به صورت مداوم ساعت ها بر روی صندلی می نشستید، حال پس از نشستن بر روی این توپ ها هر چند دقیقه یکبار بایستید یا راه روید تا ماهیچه های شما خشک نشود و بتوانید ماهیچه های بدن خود را به فعالیت وا دارید.\n۲- شنا رفتن بر توپ جیم بال\nشنا زدن را از زمین بر روی توپ پیلاتس منتقل کنید تا عضلات شکم خود را بیشتر از همیشه درگیر کنید. کار را با ایجاد حالت پلانک (به شکل تخت) بر روی توپ آغاز کنید و توپ را با دستانتان چنگ بزنید (دست ها نباید خمیده باشند). در این حالت پاها کشیده باشند، پاها کمی از هم فاصله بگیرند و عضلات شکم سفت شده باشند. توجه کنید هر چه پاها را به هم نزدیک کنید حرکت دشوار تر خواهد شد. سپس با خم کردن دست ها حرکت شنا را انجام دهید. در این حالت باید آرنج ها را خم کنید و به پاهای خود اجازه حرکت ندهید. سعی کنید قفسه سینه خود را به توپ بزنید و نگذارید کل بدن بر روی توپ استراحت کند. سپس به حالت اولیه بازگردید. این تمرین جدید شنا با توپ پیلاتس را ۱۵ بار تکرار کنید و در حین تمرین دم و بازدم را فراموش نکنید.\nبرانکارد برای آن دسته از افرادی که این حرکت برایشان دشوار است، پیشنهاد می کند، روبه روی توپ زانو بزنند و بعد دست ها را روی توپ قرار داده و کمر را کاملا صاف نگه دارند. برای پایین رفتن دست ها خم کنید و در زمان بالا آمدن، دست ها باید کاملا صاف باشند و با مکث کوتاهی این حرکت را به دلخواه تکرار کنید. این حرکت در بانوان سبب قوی شدن ماهیچه های سینه می شود.\n۳- حرکت پل بر روی پیلاتس\nبر روی پاهای خود دولا شده و شانه هایتان را در تماس با توپ پیلاتس پشت سر خود قرار داده و محکم نگه دارید. در هنگام انجام این حرکت دستان تان را به صورت ضربدری بر روی قفسه سینه خود نگه دارید. حال بدون جابه جا کردن مکان پاهای خود کمر خود را تا جایی بالا بکشید که نسبت به کف اتاق موازی قرار بگیرید و بعد از وقفه ای چند ثانیه ای آن را پایین بیاورید. در هنگام کشش بدن، نفس خود را بیرون دهید و در هنگام بازگشتن به حالت اولیه حرکت هوا را به درون شش های خود بکشید.\n۴- کشش دست-پا بر روی توپ بدنسازی\nبه صورت درازکش روی یک توپ پیلاتس بخوابید، طوری که شکم تان به توپ فشار وارد کند. حال دست ها و پاهای خود را طوری بر روی کف اتاق قرار دهید که تعادل تان حفظ شود. پای راست و دست چپ خود را کشش دهید، و بعد از وقفه ای کوتاه به حالت اولیه بازگردانید. بعد از انجام یک دور تمرین با پا و دست مخالف، حرکت را با دست و پای دیگر انجام دهید. دم و بازدم در حین این تمرین فراموش نشود. در هنگام کشش، بازدم و هنگام بازگشت به حالت اولیه دم داشته باشید.\n۵-حرکت پایک (شکل عدد ۷)\nبا اعمال فشار بسیار زیاد بر عضلات شکم، کل بدن را درگیر حرکت کنید. در این تمرین ابتدا با قرار دادن قوزک پاهایتان بر روی توپ پیلاتس بدن خود را به شکل تخت در بیاورید (موقعیت پلانک). عضلات شکم خود را به درون فشار دهید، مفاصل ران را بالا ببرید و با نوک انگشتان پا توپ پیلاتس را به سمت خود بکشید. تا جایی که می توانید مفاصل ران را بالا ببرید و با پاهایتان فشار زیادی بر توپ واردی کنید تا تعادل خود را حفظ کرده باشید. چون این حرکت انرژی زیادی می خواهد، پله پله مفاصل ران را بالا ببرید تا بتوانید کل بازه حرکت را به پایان برسانید. این تمرین توپ پیلاتس را ۱۰ بار تکرار کنید. دم و بازدم را فراموش نکنید.\n۶- کرانچ توپ جیم بال\nبا قسمت پایینی کمرتان بر توپ پیلاتس تکیه کنید و دست های خود را پشت گوش های تان نگه دارید. کتف های خود را به سمت بالا آورده و بعد از وقفه ای کوتاه دوباره به پایین برگردانید. برای جلوگیری از آسیب گردن، به جای نگاه کردن به زانوها، به نقطه ای از سقف خیره شوید.\n۷- حرکت کِرلینگ همسترینگ\nاین تمرین برعکس تمرین شماره ی ۳ انجام می شود. درواقع در این حرکت نه تنها موجب تقویت عضلات همسترینگ می شود بلکه تاثیر زیادی بر سایر عضلات پا دارد. با حالت پُل زدن آغاز کنید. به پشت بر زمین دراز بکشید، زانوها را خم کرده، مفاصل ران را بالا ببرید و پاشنه پاهای تان را بر توپ پیلاتس فشار دهید. در تمام طول تمرین دستان خود را به صورت کشیده بر روی زمین فشار دهید. با درگیر کردن عضلات شکم و صاف کردن پاها توپ را به جلو حرکت دهید (توجه کنید که مفاصل ران شما نباید زمین را لمس کنند). از شکم و دستان خود کمک بگیرید و تعادل خود را حفظ کنید. این تمرین توپ پیلاتس را ۲۰ بار تکرار کنید.\n۸- غلتاندن توپ پیلاتس\nورزشکاران حرفه ای این تمرین را با دمبل انجام می دهند. اما انجام آن با توپ یلاتس راحت تر است. در این حرکت عضلات شکمی درگیر هستند. به این ترتیب بر روی زانو هایتان تکیه کنید، دست های خود را به صورت کشیده و صاف بر روی توپ پیلاتس بگذارید. کمرتان را صاف نگه دارید. سپس در همین حال که کمر و دستانتان را کشیده نگه می دارید، توپ پیلاتس را تا جایی که قسمت بالایی آرنج دستان تان با توپ تماس پیدا کند، به سمت جلو غلت دهید، سپس بعد از وقفه ای چند ثانیه ای خود را به عقب بکشید. در حین انجام این حرکت سعی کنید دست ها و کمرتان را کشیده نگه دارید.\n۹-حرکت پل T شکل توپ پیلاتس\nبا کتف های خود بر روی یک توپ پیلاتس تکیه کنید، طوری که زانوها در زاویه ای ۹۰ درجه باشند و کمر کشیده باشد. برای ایجاد تعادل، دستانتان را از کنار به حالت T کشیده نگه دارید. حال توپ را از کنار به یک طرف غلت دهید و بعد از وقفه ای کوتاه دوباره به حالت اولیه بازگردید. بعد از انجام تمرین با یک سمت بدن، این حرکت را با قسمت دیگر نیز به انجام برسانید. در حین انجام این حرکت کمر خود را کشیده و صاف نگه دارید.\n۱۰- حرکت شیرجه جمع\nاین حرکت، حرکت کامل تری برای عضلات شکم شما نسبت به تمرینات دیگر با توپ پیلاتس است. این حرکت عضلات شکم شما را به چالش می کشد. برای انجام آن ابتدا موقعیت پلانک (شکل تخت بدن) را ایجاد کنید و توپ پیلاتس را زیر پای خود نگه دارید، عضلات شکم خود را سفت کرده و شانه هایتان را بالا نگه دارید. سپس، عضلات شکم را منقبض کرده و شکم را به درون فرو ببرید و زانوها را به داخل شکم خم کنید، در این حالت توپ را با پاهای خود بکشید. برای حفظ تعادل و راحتی در غلتاندن توپ، با نوک پا فشار زیادی به توپ پیلاتس وارد کنید. سپس به حالت اولیه برگردید. این تمرین توپ پیلاتس را ۲۰ بار تکرار کنید.\nبرچسب ها: توپتوپ جیم بالجیم بال


خانه اخبار توبه با صرف گفتن «استغفرالله» محقق نمی‌شود\nچهارشنبه, 23 آبان 1397 ساعت 13:15\nاستاد تفسیر و دروس خارج فقه و اصول حوزه علمیه قم با بیان اینکه توبه شروطی دارد، گفت: توبه با صرف گفتن «استغفرالله» محقق نمی‌شود.\nبه گزارش ایکنا؛ آیت‌الله هادوی تهرانی روز ۲۲ آبان در ادامه تفسیر سوره مبارکه غافر در مدرسه آیت‌الله گلپایگانی گفت: این سوره با حروف مقطعه آغاز شده و بلافاصله بعد ازآن به تنزیل کتاب اشاره کرده که تنزیل کتاب همان نزول تدریجی در برابر انزال کتاب است.\nوی افزود: در ادامه فرموده است که این قرآن برای خدایی است که یکی از خصوصیات او این است که غافر الذنب و قابل‌التوب است؛ یعنی گناهان را می‌بخشد و توبه را می‌پذیرد، البته از طرف دیگر خداوند شدیدالعقاب است. خدا صاحب نعمت‌های مستمر است، ولی اگر کسی گناه کرد و توبه نکرد، باید منتظر عقاب و عذاب باشد و این عقاب و عذاب هم شدید و البته نتیجه عمل او و تجسم آن است.\nآیت‌الله هادوی تهرانی افزود: توبه به معنای پشیمانی از عمل بد، و تصمیم جدی برای انجام ندادن آن کار و استغفار و طلب مغفرت است و در گناهانی که جبران دارد، مانند حق‌الناس و حق‌الله باید جبران کند، بنابراین تنها با گفتن استغفرالله، توبه محقق نخواهد شد.\nاین استاد تفسیر همچنین در ادامه تفسیر سوره مبارکه «ق» بیان کرد: خداوند در آیه ۳۷ این سوره فرموده است که در آنچه ما نازل کرده‌ایم، یادآوری و ذکر است و اگر کسی به آن توجه و عمل کند، متنبه می‌شود؛ البته اگر اینکه انسان، آدم‌وار آن را بخواند و به تعبیر قرآن، قلب و سمع داشته باشد.\nوی بیان کرد: در قرآن اصلا قلب به معنای عضو صنوبری که خون را در جریان می‌اندازد، به کار نرفته و مراد از آن مرکز تحولات روحی و اخلاقی و معرفتی انسان است و مراد از سمع هم گوش دادن برای عمل کردن است.\nآیت‌الله هادوی تهرانی اظهار کرد: خداوند فرموده که راه سخت نیست و قریب المسافت است، ولی همین مسافت قلیل را هم به تعبیر روایت وقتی پرده کنار رفت، می‌بینیم که عمری کنار دریا به سر بردیم، ولی تشنه بودیم.


بخششی تا آسمان - همین الان به خیل مدافعان حرم بپیوندید!\nسپر بلا کنند و حرم را از گزند حوادث حفظ کنند اما، خدایی ناکرده در جبهه غبار آلود شبهات، ما قافیه را ببازیم و حرم ها را تنها بگذاریم.\nباید به این نکته هم توجه نمود؛ همانگونه که برای مقابله نظامی با مهاجمین حرم، تخصص ها و ابزار مختلفی از سوی مدافعین حرم به کار گرفته می شود، در تهاجم فرهنگی به مسئله زیارت و حرم نیز می بایست از تخصص ها، افراد مختلف و ابزار گوناگونی برای دفاع استفاده نمود. اگر خود را مدافع حرم می دانیم، می بایست با تمام وجود و با تمام امکانات به دفاع از این حریم بپاخاسته و هیچ شخص و ابزاری را دست کم نگیریم.\nدر این جهاد مقدس، خادمان و خیران سلامت نیز می توانند نقشی بی بدیل ایفا نموده و به نوبه خود خدمتی بزرگ به آستان مقدس امامزادگان بنمایند.\nجامعه پزشکی و متولیان سلامت، می توانند با برگزاری اردوهای جهادی و برپایی خیمه های سلامت در جوار بقاع متبرکه امامزادگان، سنگری شفابخش بنا کنند و به مداوای جسم بیماران پرداخته و اینگونه به آستان جانان نیز خدمتی گرانمایه ارائه دهند که هم فال است و هم تماشا. هم خدمتی خالصانه به بیماران است و هم تلاشی ارزشمند برای ترویج فرهنگ زیارت.\nالبته مومن زیرک و باهوش است. از تیزبنی و ذکاوت خود در میدان دفاع از حرم اهل بیت علیهم السلام نیز بیشترین استفاده را می کند. خوب می داند که مجاهد فی سبیل الله تا موقعی که خطر هجوم دشمن وجود دارد در میدان می ماند و به پاسداری می پردازد. اینجاست که با درایت می تواند دفاع از حرم را جاودانه کند و اجر مجاهدت خود را تا قیامت امتداد بخشد. راه این کار نیز وقف است. وقف راهی برای جاودانه نمودن انگیزه و نیت های خدایی است. با وقف برای ترویج فرهنگ زیارت، می توان تا قیامت قلوب مومنین را به سمت و سوی بقاع متبرکه سوق داد. با چنین وقف می توان دلهای خداجویان را با ابزار مختلف با چرایی و آثار گرانسنگ زیارت امامزادگان آشنا نمود. با وقف برای زیارت، می توان مسیرهای رسیدن به زیارت را برای همگان هموار و غبار مهجوریت و غربت از روی بقاع متبرکه پاک کرد.\nدر این راه افراد مختلف با مشاغل گوناگون و با توانایی مالی مختلف می توانند به میدان بیایند و دست به کار شوند. آنکه زمین دارد زمینش را هدیه کند، آنکه پول دارد ابزار ساخت و ساز را فراهم کند. بنّا، نجّار، جوشکار و... هرکدام به فراخور تخصص خود می توانند از حرفه خویش مایه بگذارند و دست به کار شوند. همه و همه دست در دست هم دهند، ملکی را بسازند و برای رونق یافتن بقعه امامزاده درمانگاهی ساخته و وقف کنند. اینجاست که حتی جامعه پزشکی و خیرین سلامت هم می توانند به میدان آمده و با تهیه و وقف تجهیزات پزشکی، و اختصاص بخشی از وقت خود برای خدمت در دارالشفای امامزاده، گامی مهم برای توسعه فرهنگ زیارت بردارند.\nباور کنیم تا شدن تنها یک قدم راه است. می شود در کنار هر امامزاده یک درمانگاه ساخت و دارالشفای روح را با دارالشفای جسم پیوند زد.\nپس بیایید با خدمت به بقاع متبرکه و قبور مطهر امام زادگان، به دفاع از حرم اهل بیت علیهم السلام پرداخته، نام خویش را در زمره مدافعان حرم آل الله ثبت نموده و با جان و مال خویش به سوی عمران و آبادانی و زیارت این اماکن مقدس بشتابیم.\nیادمان باشد؛ حرم های مقدس امامزادگان، کانون توحید و خداپرستی و محل انتشار معارف اهل بیت و قرآن هستند. قبور مطهر عاشقان خدا، محل ابراز عشق و توجه به خداست. بقاع متبرکه، خانه هایی از جنس نور هستند که زائرین خود را به سمت و سوی خداباوری و دینداری سوق می دهند. سنگرهای مستحکمی هستند که می توانند پناهجویان خود را هدایت و سایه شوم وسوسه های شیاطین را از سر آنها کم کنند. از این رو خدمت و زیارت این اماکن مقدسه، نشانه عشق به خدا و اولیاء الهی است.توجه به قبور مطهر پاره‌های تن پیامبراعظمصلی‌الله‌علیه‌وآله،توجه و محبت به پیامبر و اهل بیت علیهم السلام است.\nوقف مشارکتی صدقه ماندگار مستند داستانی وقف وقف و سلامت وقف و درمان داستان وقف وقف برای درمان وقف و زیارت وقف احسان ماندگار