کهن دیارا( پارسیان)\nروزی لقمان به پسرش گفت امروز به تو سه پند می دهم که کامروا شوی: اول اینکه سعی کن در زندگی بهترین غذای جهان را بخوری !دوم اینکه در بهترین بستر و رختخواب جهان بخوابی !سوم اینکه در بهترین کاخ ها و خانه های جهان زندگی کنی !\nپسر لقمان گفت:ما یک خانواده بسیار فقیر هستیم چطور میتوانم این کارها را انجام دهم؟\nلقمان جواب داد: اگر کمی دیر تر و کمتر غذا بخوری هر غذایی که میخوری طعم بهترین غذای جهان را می دهد.اگر بیشتر کار کنی و کمی دیرتر بخوابی در هر جا که خوابیده ای بهترین خوابگاه جهان است.و اگر با مردم دوستی کنی و در قلب آنها جای گیری، آنوقت بهترین خانه های جهان مال توست.\nنوشته شده توسط فرید فربودی در جمعه سی ام مرداد 1388 ساعت 19:56 موضوع |\nبرنده جایزه عکس"پولیتزر" : chance\nاین عکس که در سال ۱۹۹۴ در سودان در دوران خشکسالی گرفته شده،برنده جایزه "پولیتزر" شده.عکس یک کودک قحطی زده سودانی رو نشون میده که داره بسختی میخزه تا به کمپ غذای سازمان ملل در یک کیلومتری برسه.کرکس منتظره تا بچه بمیره تا مردارشو بخوره.این عکس همه دنیارو شوکه کرد.هیچ کس نمیدونه چی به سر بچه اومده،حتی "کوین کارتر" که عکس رو گرفته."کوین" درست بعد از گرفتن عکس محل رو ترک میکنه.\n"کوین" سه ماه بعد، بخاطر افسردگی خودکشی میکنه...\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه بیست و پنجم مرداد 1388 ساعت 14:52 موضوع |\nاگر فنجانی کوچک زیر باران نگه دارید،به اندازه ی همان فنجان به شما می رسد\nاگر کاسه ی بزرگی نگاه دارید به همان اندازه در آن آب جمع می شود! چه ظرفی زیر باران الهی قرار داده اید؟ نوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه بیست و پنجم مرداد 1388 ساعت 14:31 موضوع |\nموبایل از دستشویی کثیف تر است.\nميکروب هاي روي گوش تلفن همراه، از هر شيء مستعمل ديگري در اين رده بيشتر است. تحقيقات جديد نشان مي دهد که باکتري و ميکروب هاي موجود روي گوشي تلفن همراه از سنگ دستشويي هم بيشتر است و در حقيقت باکتري موجود روي گوشي تلفن همراه، از هر شيء مستعمل ديگري در اين رده بيشتر است.نکته ي جالب تر اينکه به علت افزايش دماي تلفن هاي همراه در حين استفاده، اين گوشي ها تبديل به محيط هاي مناسبي براي کشت و رشد باکتري هاي خطرناک مي شوند، چون باکتري ها براي رشد محلي گرم تاريک را مي خواهند و تمامي اين امکانات را گوشي که در جيب قرار گرفته است، فراهم مي کند. ميزان اين گونه باکتري ها حتي از دستگيره ي در، صفحه کليد و حتي کف کفش شما بيشتر خواهد بود. دکتر جووان وران پروفسور ميکروبيولوژي دانشگاه متروپوليتن منچستر بيان مي کند که علاوه بر آنکه گوشي تلفن همراه مانند ديگر اشيا باکتري دارد به علت محل نگهداري، شرايط مناسبت تري براي ورود و ازدياد آنها فراهم مي سازد. نکته ي مهم آن است که اين وسيله با گوش و دهان ما، يعني دو راه قوي ارتباط به داخل بدن همواره در تماس است و از اين طريق مي تواند به راحتي آلودگي را به بدن منقل کند و باعث ايجاد بيماري شود.http://www.tebyan.com/\nنوشته شده توسط فرید فربودی در شنبه بیست و چهارم مرداد 1388 ساعت 10:33 موضوع |\nمی‌دانم که وقت می‌گیرد اما به او بیاموزید اگر با کار و زحمت خویش یک دلار کاسبی کند بهتر از آن است که جایی روی زمین پنج دلار بیابد. به او بیاموزید که از باختن پند بگیرد و از پیروز شدن لذت ببرد. او را از غبطه خوردن برحذر دارید. به او نقش و تأثیر مهم خندیدن را یاد‌آور شوید.\nنوشته شده توسط فرید فربودی در جمعه بیست و سوم مرداد 1388 ساعت 23:49 موضوع |\nپارسیان یا گاوبَندی یکی از شهرستان‌های استان هرمزگان واقع در جنوب ایران است.نام شهرستان گاوبندی به دستور رئیس جمهور وقت،آقای محمود احمدی نژاد و درخواست مردم به پارسیان تغییر یافت.این شهرستان تا چند سال پیش یکی از بخش‌های شهرستان بندر لنگه بوده که بعداً به سطح شهرستان ...\nادامه مطلب را در قسمت وبلاک دوستان(شهرستان پارسیان)بخوانید.\nنوشته شده توسط فرید فربودی در چهارشنبه بیست و یکم مرداد 1388 ساعت 15:43 موضوع |\nوقتی که هیچ چیز نداری وقتی که دست هایت ویرانه هایی هستند بی هیچ انتظاری حتی بی هیچ حسرتی دیگر چه بیم انکه تو را افتاب و ماه ننوازند؟ وقتی میعادی نباشد رفتن چرا؟؟؟؟؟؟؟ دکتر شریعتی نوشته شده توسط فرید فربودی در دوشنبه نوزدهم مرداد 1388 ساعت 19:47 موضوع |\nآیا تا به حال به این فکر کرده‌اید که چرا در زبان انگلیسی اعداد به صورت 1، 2، 3 و… نوشته می‌شوند؟ آیا می‌دانید که نوشتن هر یک از این اعداد یک دلیل دارد و آن تعداد زاویه‌های موجود در اعداد است.\nماجرا از این قرار است که به ازای هر عدد زاویه، آن عدد خوانده می‌شود؛ مثلا عدد 1 چون تنها یک زاویه دارد، یک خوانده می‌شود. برای عدد 2 چون دو زاویه دارد، دو خوانده می‌شود و…\nنوشته شده توسط فرید فربودی در دوشنبه نوزدهم مرداد 1388 ساعت 11:44 موضوع |\nجملاتی برای یادگیری زبان\nدر دفترچه ی آدرس اشخاص جا داشتن آسان است.در قلب آنها جا باز کردن مشکل است .\nقضاوت در باره ی اشتباه دیگران آسان است تشخیص اشتباه خود مشکل است .\nنوشته شده توسط فرید فربودی در دوشنبه نوزدهم مرداد 1388 ساعت 10:56 موضوع |\nپادشاه با سیاست\nپادشاهی می خواست نخست وزیرش را انتخاب کند. چهار اندیشمند بزرگ کشور فراخوانده شدند. آنان را در اتاقی قرار دادند و پادشاه به آنان گفت که: «در اتاق به روی شما بسته خواهد شد و قفل اتاق، قفلی معمولی نیست و با یک جدول ریاضی باز خواهد شد، تا زمانی که آن جدول را حل نکنید نخواهید توانست قفل را باز کنید. اگر بتوانید مسئله را حل کنید می توانید در را باز کنید و بیرون بیایید».\nپادشاه بیرون رفت و در را بست. سه تن از آن چهار مرد بلافاصله شروع به کار کردند. اعدادی روی قفل نوشته شده بود، آنان اعداد را نوشتند و با آن اعداد، شروع به کار کردند.نفر چهارم فقط در گوشه ای نشسته بود. آن سه نفر فکر کردند که او دیوانه است. او با چشمان بسته در گوشه ای نشسته بود و کاری نمی کرد. پس از مدتی او برخاست، به طرف در رفت، در را هل داد، باز شد و بیرون رفت!و آن سه تن پیوسته مشغول کار بودند. آنان حتی ندیدند که چه اتفاقی افتاد! که نفر چهارم از اتاق بیرون رفته. وقتی پادشاه با این شخص به اتاق بازگشت، گفت: «کار را بس کنید. آزمون پایان یافته. من نخست وزیرم را انتخاب کردم». آنان نتوانستند باور کنند و پرسیدند: «چه اتفاقی افتاد؟ او کاری نمی کرد، او فقط در گوشه ای نشسته بود. او چگونه توانست مسئله را حل کند؟» مرد گفت: «مسئله ای در کار نبود. من فقط نشستم و نخستین سؤال و نکته ی اساسی این بود که آیا قفل بسته شده بود یا نه؟ لحظه ای که این احساس را کردم فقط در سکوت مراقبه کردم. کاملأ ساکت شدم و به خودم گفتم که از کجا شروع کنم؟ نخستین چیزی که هر انسان هوشمندی خواهد پرسید این است که آیا واقعأ مسأله ای وجود دارد، چگونه می توان آن را حل کرد؟ اگر سعی کنی آن را حل کنی تا بی نهایت به قهقرا خواهی رفت؛ هرگز از آن بیرون نخواهی رفت. پس من فقط رفتم که ببینم آیا در، واقعأ قفل است یا نه و دیدم قفل باز است».پادشاه گفت: «آری، کلک در همین بود. در قفل نبود. قفل باز بود. من منتظر بودم که یکی از شما پرسش واقعی را بپرسد و شما شروع به حل آن کردید؛ در همین جا نکته را از دست دادید. اگر تمام عمرتان هم روی آن کار می کردید نمی توانستید آن را حل کنید. این مرد، می داند که چگونه در یک موقعیت هشیار باشد. پرسش درست را او مطرح کرد».این دقیقا مشابه وضعیت بشریت است، چون این در هرگز بسته نبوده است! خدا همیشه منتظر شماست.انسان مهم ترین سوال را از یاد برده است... و سوال این هست:"من که هستم...!؟" نوشته شده توسط فرید فربودی در دوشنبه نوزدهم مرداد 1388 ساعت 1:17 موضوع |\nامروز بهار است اما من نمی توانم ببینم\nمرد کور روزی مرد کوری روز پله های ساختمانی نشسته و کلاه و تابلویی را در کنار پایش قرار داده بود روی تابلو خوانده می شد : من کور هستم لطفا کمک کنید . روزنامه نگار خلاقی از کنار او می گذشت نگاهی به او انداخت فقط چند سکه در داخل کلاه بود.او چند سکه داخل کلاه انداخت و بدون اینکه از مرد کور اجازه بگیرد تابلوی او را برداشت آن را برگرداند و اعلان دیگری روی آن نوشت و آن را کنار پای او گذاشت و آنجا را ترک کرد. عصر آن روز روزنامه نگار به آن محل برگشت و متوجه شد که کلاه مرد کور پر از سکه و اسکناس شده است . مرد کور از صدای قدمهای او خبرنگار را شناخت و خواست او اگر همان کسی است که تابلو را نوشته بگوید که بر روی آن چه نوشته است ؟ روزنامه نگار جواب داد : من فقط نوشته شما را به شکل دیگری نوشته ام و لبخندی زد و به راه خود ادامه داد . مرد کور هیچگاه نفهمید او چه نوشته است ولی روی تابلو او خوانده می شد : امروز بهار است اما من نمی توانم ببینم !!!!!!!!! شما از این داستان چه درسی گرفته اید ؟ حتما نظرتون رو به اطلاع من برسونین تا از جنبه های مختلف چیز های بیشتری یاد بگیریم نوشته شده توسط فرید فربودی در دوشنبه نوزدهم مرداد 1388 ساعت 1:4 موضوع |\nشمع ها به آرامی می سوختند ، فضا به قدری آرام بود که می توانستی صحبتهای آن ها را بشنوی اولی گفت : من صلح هستم ! با وجود این هیچ کس نمی تواند مرا برای همیشه روشن نگه دارد . من معتقدم که از بین می روم . سپس شعله اش به سرعت کم شد و از بین رفت . دومی گفت : من ایمان هستم ! با این وجود من هم ناچاراٌ مدتی زیادی روشن نمی مانم . بنابراین معلوم نیست که چه مدت روشن باشم وقتی صحبتش تمام شد نسیم ملایمی بر آن وزید و شعله اش را خاموش کرد .\nشمع سوم گفت من عشق هستم ! و آن قدر قدرت ندارم که روشن بمانم مردم مرا کنار می گذارند و اهمیت مرا درک نمی کنند آنها حتی عشق ورزیدن به نزدیکترین کسانشان را هم فراموش می کنند و کمی بعد او هم خاموش شد .\nپسری وارد اتاق شد و شمع های خاموش را دید و گفت : چرا خاموش شده اید ؟ قرار بود شما تا ابد بمانید و با گفتن این جمله شروع کرد به گریه کردن ، کرد .\nسپس شمع چهارم گفت : نترس تا زمانی که من روشن هستم می توانیم شمع های دیگر را دوباره روشن کنیم . من امید هستم ! کودک با چشمهای درخشان شمع امید را برداشت و شمع های دیگر را روشن کرد . چه خوب است که شعله امید هرگز در زندگیتان خاموش نشود .هر یک از ما می توانیم امید ، ایمان ، صلح و عشق را حفظ و نگهداری کنیم . نوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 20:32 موضوع |\nوقتی که هیچ چیز نداری وقتی که دست هایت ویرانه هایی هستند بی هیچ انتظاری حتی بی هیچ حسرتی دیگر چه بیم انکه تو را افتاب و ماه ننوازند؟ وقتی میعادی نباشد رفتن چرا؟؟؟؟؟؟؟ دکتر شریعتی نوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 20:25 موضوع |\nزندگي دفتري از خاطرهاستيك نفر در دل شب يك نفر در دل خاكيك نفر همدم خوشبختي هاست يك نفر همسفر سختي هاست چشم تا باز كنيم عمرمان مي گذردما همه همسفريم\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 18:40 موضوع |\nبرترين هاي كنكور سراسري\nبرترين هاي كنكور سراسري شهرستان پارسيان به زودي اعلام ميشود\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 17:59 موضوع |\nمهلت انتخاب رشته کنکور سراسری تمدید شد.\nزمان انتخاب رشته کنکور سراسری تا روز سه شنبه ۲۰مردادماهتمدیدشد.\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 17:25 موضوع |\nنکاتی که باید در انتخاب رشته کنکور سراسری رعایت شود\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 17:21 موضوع |\nفرایند انتخاب رشته فرایندی است طولانی که در دو بخش عمده طبقه بندی می شود . الف – فرایند شناخت رشته ها\nب – فرایند انتخاب رشته فرایند شناخت رشته ها فرایندی است که دست کم از دوره اول دبیرستان آغاز و تا زمان انتخاب رشته که از آذر ماه آغاز می شود ادامه دارد و این فرایند به عهده مشاوران سال اول ، دوم و سوم می باشد که بایدآرام مدت دارر صورت پذیرد تا زمان انتخاب رشته دانش آموز از مشاور نخواهد تک تک رشته ها را برای او توضیح دهد . اما فرایند انتخاب رشته ، فرایندی است که با پر کردن فرم ثبت نام انتخاب رشته های پیام نور و غیر انتفاعی و شبانه آغاز می شود و اوج آن را در یک هفته وسط تابستان شاهد هستیم . در فرایند انتخاب رشته دانش آموزان از ما به عنوان مشاور چند چیز را انتظار دارد . داوطلب گرامی :\nب – فرایند انتخاب رشته فرایند شناخت رشته ها فرایندی است که دست کم از دوره اول دبیرستان آغاز و تا زمان انتخاب رشته که از آذر ماه آغاز می شود ادامه دارد و این فرایند به عهده مشاوران سال اول ، دوم و سوم می باشد که بایدآرام مدت دارر صورت پذیرد تا زمان انتخاب رشته دانش آموز از مشاور نخواهد تک تک رشته ها را برای او توضیح دهد . اما فرایند انتخاب رشته ، فرایندی است که با پر کردن فرم ثبت نام انتخاب رشته های پیام نور و غیر انتفاعی و شبانه آغاز می شود و اوج آن را در یک هفته وسط تابستان شاهد هستیم . در فرایند انتخاب رشته دانش آموزان از ما به عنوان مشاور چند چیز را انتظار دارد . الف : مفاهیم اساسی و توضیحات کارنامه شامل ( فرمول محاسبات – سهمیه ها و ..... ) که به آن توضیح فنی می گوییم . ب : آئین نامه و ضوابط سازمان سنجش ج : پیشگوئی و شبیه سازی با سال گذشته این سوال معروف که ( من با این رتبه چی قبول می شوم ؟ کلیات\nاهمیت انتخاب درست لحظات انتخاب لحظاتی حساس هستند. چرا که با تصمیم‌گیری درباره روش یا پدیده‌ای خاص، فرد سرنوشت خود را رقم می‌زند. انتخاب در زندگی از اهمیت بالایی برخوردار است. با انتخاب درست می‌توان از منابع (مادی ، مالی ، انسانی و اطلاعاتی) به شیوه‌ای مناسب بهره‌برداری کرده و از اتلاف این منابع جلوگیری نمود. انتخابی که مبتنی بر اطلاعات و بینش باشد می‌تواند به تصمیم‌گیرنده در جلوگیری از ضایع شدن منابع کمک کند. از طرف دیگر به خاطر آن که فرد تصمیم گیرنده ، باید نسبت به انتخاب خود پاسخگو باشد ، بنابراین انتخاب صحیح می‌تواند به او در پاسخگو بودن و مسئولیت پذیری کمک کند. انتخاب درست و توسعه جامعه برخی می‌پندارند برای آن که بتوان به توسعه کشور و ایجاد پیشرفت‌هایی در آن کمک کرد، باید تحصیلات دانشگاهی داشت. بهتر است بگوییم افرادی که در دانشگاه تحصیل کرده‌اند تا اندازه‌ای به رشد و توسعه جامعه کمک می‌کنند. افراد دیگر نیز می‌توانند موجبات توسعه کشور را فراهم آورند. به طور مثال کارگران ساده، کشاورزان ، دامداران ، رانندگان و بسیاری دیگر که به دانشگاه نرفته‌اند نیز در صورتی که کار خود را به درستی انجام دهند سهم بسیار بزرگی در آبادانی و پیشرفت جامعه دارند. مهم‌ترین مساله ای که باید مورد توجه قرار بگیرد آن است که افراد در زمینه‌هایی مشغول به کار شوند که می‌توانند بیشترین بازده را داشته باشند. یک کشاورز خوب بهتر از یک پزشک بد است. عده‌ای هم بر این باورند که می‌توان در کنار کسب مهارت‌های شغلی و حرفه ای به یادگیری موضوعات مورد علاقه پرداخت. به عنوان مثال ممکن است فردی به حرفه تراشکاری اشتغال داشته باشد و در همان حال کتابهای مربوط به مواد و ترکیبات آن را مطالعه کند یا حتی به مطالعه منابعی در زمینه روان شناسی بپردازد. انتخاب رشته تحصیلی\nدر دوره متوسطه یک بار دانش‌آموزان انتخاب رشته تحصیلی را تجربه می‌کنند. در واقع این انتخاب یکی از سرنوشت سازترین انتخاب‌های دانش‌آموزان است. با این کار آنان در راهی قدم می‌گذارند که زمینه دانش و توانایی آنان را تعیین می‌کند. فرصت بعدی برای انتخاب رشته تحصیلی هنگامی است که دانش‌آموزان برای ورود به دانشگاه ثبت نام می‌کنند. آنان پس از شرکت در آزمون سراسری و در صورتی که مجاز به انتخاب رشته شوند، رشته و دانشگاه محل تحصیل خود را بر می‌گزینند و بدین شکل بار دیگر سرنوشت خود را با یک انتخاب رقم می‌زنند. انتخاب رشته تحصیلی اهمیت فراوانی دارد زیرا انتخاب نادرست رشته تحصیلی سبب افت علمی کشور، تضییع منابع اقتصادی و انسانی، بی تفاوتی و بی انگیزه شدن دانشجو نسبت به مسائل اجتماعی و ایجاد اختلالات روانی در زندگی فردی و اجتماعی دانشجو می گردد. .\n1-علاقه یکی از مهمترین مسائلی که هنگام انتخاب رشته باید مورد توجه قرار گیرد علاقه فرد است. میل و علاقه در هر کار سبب می‌شود شخص با انرژی بیشتری فعالیت کند. بسیاری از دانشجویان به خاطر آن که به رشته تحصیلی خود علاقه نداشته‌اند ، ترک تحصیل کرده‌اند و تعدادی دیگر نیز نتوانسته‌اند در رشته خود موفق باشند. داوطلبان دانشگاه‌ها بهتر است قبل از هر چیز زمینه علایق خود را شناسایی کنند و هنگام انتخاب رشته به آن توجه داشته باشند. 2-شناخت\nدر صورتی علاقه به رشته می‌تواند افراد را در انتخاب درست رشته یاری کند که از رشته های تحصیلی و مراکز آموزشی آگاهی داشته باشد. شناخت و آگاهی داشتن از رشته تحصیلی سبب ایجاد انگیزه در فرد می‌شود. بعضی افراد نسبت به رشته‌ها و دانشگاه‌هایی ابراز علاقه می‌کنند، ولی وقتی مشغول به تحصیل می‌شوند احساس می‌کنند که در انتخاب خود دچار اشتباه شده‌اند. دلیل این امر نداشتن اطلاع و آگاهی مناسب از رشته های تحصیلی و مراکز آموزشی است. 3-توانایی علمی در حال حاضر تعداد داوطلبان از ظرفیت دانشگاه‌ها بیشتر است. بنابراین همه داوطلبان نمی‌توانند ادامه تحصیل دهند. آنان بایستی در آزمون شرکت کنند. بر حسب توانایی داوطلبان، به آنها اجازه داده می‌شود به رشته‌های تحصیلی خاصی وارد شوند. اگر همه افراد می‌توانستند وارد دانشگاه شوند شرایط فرق می‌کرد اما در حال حاضر افراد باید برای ورود به دانشگاه مورد ارزشیابی قرار گیرند. درست است که علاقه فرد یکی از مهمترین ملاک‌های انتخاب رشته است، اما توانایی فرد نیز تعیین کننده است. از آنجا که در مسابقه ورود به دانشگاه همیشه افرادی که توانایی بیشتری دارند انتخاب می‌شوند ، لازم است داوطلبان به نمرات خود توجه کرده و با واقع بینی هر چه بیشتر رشته و محل تحصیل خود را انتخاب کنند. 4-توان اقتصادی خانواده‌ها گاهی اوقات لازم است کسی که در دانشگاه پذیرفته می‌شود برای تحصیل به شهری مسافرت کند که از محل اقامتش دور است. از طرف دیگر تحصیل در رشته های مختلف هزینه‌های متفاوتی را در بر دارد. رشته‌های شبانه و دانشگاه‌های غیرانتفاعی نیازمند وضعیت اقتصادی مناسب خانواده‌ها است. بنابراین افرادی که قادر به تامین هزینه رشته‌ها و دانشگاه‌ها هستند می‌توانند آنها را انتخاب کنند. 5-امکانات مراکز آموزشی تعداد زیادی از مراکز آموزشی امکانات مناسبی در اختیار دانشجویان خود قرار می‌دهند. به طور مثال برای دانشجویان خوابگاه تدارک می‌بینند و در برخی موارد کمک هزینه‌های تحصیلی یا بن کتاب در اختیار آنان قرار می‌دهند. در عوض بعضی از مراکز آموزشی و دانشگاه‌ها نمی‌توانند برای دانشجویان خود خوابگاه تهیه کرده و امکانات دیگر را برایشان فراهم آورند. توجه به این مساله هنگام انتخاب محل تحصیل مهم است. 6-آینده شغلی بی‌شک بسیاری از داوطلبان برای آن که بتوانند شغل بهتری پیدا کنند یا اینکه احتمال اشتغال آنان افزایش یابد به دانشگاه وارد می‌شوند. همه رشته‌های تحصیلی از وضعیت شغلی یکسانی برخوردار نیستند. تعداد فارغ‌التحصیلان بعضی از رشته‌ها زیاد است، بنابراین بازار کار آنها اشباع شده است. از طرفی بعضی از رشته‌های تحصیلی زمینه شغلی مناسبی ندارند چرا که یا شناخته شده نیستند یا ضرورت آنها در حال حاضر احساس نشده است. واقع بینی و دوری از تعصب، داوطلبان را یاری می‌کند رشته مناسبی انتخاب کنند. 7-هدف داوطلب می‌توان هدف‌های مختلفی را برای تحصیل در دانشگاه تصور کرد. برخی براین باورند که باید حتی‌الامکان تا آخرین مقطع تحصیلی ادامه بدهند و به اصطلاح تا آخر خط بروند. در این صورت باید به طبیعت رشته تحصیلی مورد نظر نیز توجه داشت چرا که امکان ادامه تحصیل در بعضی از رشته‌ها وجود ندارد یا اینکه فقط در کشورهای دیگر می‌توان در آن رشته تحصیلات در مقاطع بالاتر را ادامه داد. برخی ورود به دانشگاه را راه حلی موقت می‌دانند. به عبارت دیگر برای گریز از برخی مسائل و رویدادهای آتی این کار را انجام می‌دهند. به طور مثال امروزه بسیاری از داوطلبان دانشگاه‌ها برای آن که دوران سربازی خود را به تعویق بیاندازند یا با گرفتن مدارک بالا و دریافت بورس از موسسات از انجام وظیفه عمومی معاف شوند ، تلاش خود را برای ورود به دانشگاه متمرکز می‌کنند. بدیهی است این افراد به دنبال علاقه خود نیستند و هنگام انتخاب رشته هم، رشته‌ها و دانشگاه‌هایی را بر می‌گزینند که احتمال قبول شدن خود را در آنها زیاد می‌بینند. این امر پیامدهای منفی به همراه دارد. از جمله می‌توان به افت کیفیت آموزش عالی اشاره کرد. این عده نه تنها هنگام ورود به دانشگاه موفقیت تحصیلی چندانی نخواهند داشت، بلکه روی دانشجویان دیگر نیز اثرات منفی به جای می‌گذارند. با این کار حق کسی که دارای علاقه و انگیزه ادامه به تحصیل در یک رشته است ، ضایع می‌شود. 8-سهمیه پذیرش گزینش دانشجو در بیشتر رشته‌ها به صورت بومی در استان یا ناحیه یا قطب می‌باشد. مثلاً 70 درصد ظرفیت رشته‌های پزشکی دانشگاه‌های هر ناحیه مختص داوطلبان ساکن آن ناحیه اعم از داوطلبان مناطق یا نهادها بوده و 30 درصد بقیه به صورت آزاد است. بنابراین پیشنهاد می‌شود که داوطلبان حتی‌الامکان از انتخاب محل‌هایی که در خارج از مناطق بومی داوطلب است خودداری نمایند. شانس قبولی داوطلبی که رشته‌های تحصیلی و دانشگاه‌های شهر یا استان خود را انتخاب می‌کند بیشتر از داوطلبی است که در شرایط تقریباً مشابه دست به انتخاب رشته‌ها و دانشگاه‌های مربوط به شهرها یا استان های دیگر می‌زند. 9-آزادی عمل پیش نیاز هر انتخاب، داشتن آزادی عمل است. اگر دست کسی را با طناب ببندند، نخواهد توانست از میان دو شیء یکی را انتخاب کند و بردارد. باید به داوطلبان اجازه داده شود تا در رشته تحصیلی و محل تحصیل مورد نظر خود اطلاعاتی را کسب کرده و با توجه به این اطلاعات دست به انتخاب بزنند. مشاهده شده است که در پاره ای موارد والدین ، فرزندان خود را مجبور می‌کنند تا رشته تحصیلی خاصی را انتخاب کنند. این والدین شاید به دنبال آرزوهای خودشان هستند. آرزوهایی که به آنها نرسیده‌اند و فکر می‌کنند فرزندان آنها مسئولیت دارند تا آرزوی والدین را برآورده کنند. منظور از این گفته که والدین نباید فرزندان خود را وادار به انتخاب رشته خاصی کنند، به معنی مشارکت نداشتن آنان در سرنوشت فرزندشان نیست. داوطلبان ورود به دانشگاه باید از افراد مختلف از جمله پدر و مادر کمک بگیرند و از تجربیات آنان در انتخاب رشته استفاده کنند. 10-آینده رشته\nعلاقه فرد به رشته، مهمترین عامل انتخاب رشته است. نباید به هنگام انتخاب رشته تفکر داوطلب این باشد که به هر قیمت در دانشگاه قبول شود. نکته مهم: نباید از بین ملاک‌های انتخاب رشته تنها به یک مورد تکیه داشت. به عنوان مثال تاکید صرف افراد بر علاقه خود بدون توجه به توانایی آنان، ممکن است به انتخاب رشته‌هایی منجر شود که احتمال پذیرفته شدن ایشان را کاهش دهد. برای مقابله با این مشکل، بهتر است داوطلبان مجموعه‌ای از رشته‌های تحصیلی که به آنها علاقه دارند را شناسایی کرده و از بین رشته‌های مورد علاقه با توجه به ملاک‌های دیگر دست به انتخاب بزنند. این هم 10 عنوان موضوع جالب جهت سخنرانیهای قرا برا دانش آموزان و اولیا خودتون کمو زیادش کنید\nاعضای خانواده والدین و دیگر اعضای خانواده می‌توانند داوطلبان را در کسب اطلاعات لازم برای انتخاب رشته یاری کنند. در این حالت اعضای خانواده نقش مشاور را ایفا می‌کنند و تصمیم‌گیری نهایی را بر عهده داوطلب می‌گذارند. پرس و جو از فارغ‌التحصیلان کسانی که تحصیل خود را به پایان رسانیده اند و حتی آنها که مشغول به تحصیل هستند می‌توانند اطلاعات گران قیمتی را در اختیار داوطلبان قرار دهند. این افراد تجربه‌هایی دارند که شاید در هیچ کتابی نوشته نشده باشد. مشاوره با دبیران و مشاورین تحصیلی دانش‌آموزانی که به دبیران خود دسترسی دارند این امکان برایشان فراهم است که در زمینه رشته‌های دانشگاهی از آنان کمک بگیرند. مشاوران تحصیلی نیز می‌توانند داوطلب را در شناخت توانایی‌های خویش یاری کنند. مراجعه به دانشگاه‌ها برای کسب اطلاعات از وضعیت دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی بهترین کار آن است که مستقیماً و از نزدیک این مراکز مورد بازدید قرار گیرد. در صورت امکان می‌توان با کارکنان ، اساتید و دانشجویان این مراکز نیز گفتگو کرد. مشورت با دوستان و همکاران دوستان و همکاران نیز منبع اطلاعاتی مفیدی هستند. برخی از دوستان ما تجربه تحصیل در دانشگاه را داشته‌اند. اگر در حال حاضر شاغل هستید به جستجوی افرادی باشید که تحصیلات دانشگاهی داشته یا خودشان در زمینه آینده شغلی رشته‌ها ، وضعیت مراکز آموزشی و دانشگاه‌ها و ویژگی های رشته تحصیلی مورد نظر شما اطلاعاتی دارند. مراجعه به کتاب‌ها و نشریات کتابهایی توسط موسسات معتبری چون سازمان سنجش آموزش کشور منتشر شده‌اند که حاوی اطلاعات بسیار ارزشمندی درباره رشته‌های تحصیلی ، مراکز آموزشی ، آینده شغلی رشته‌ها ، امکان ادامه تحصیل در رشته‌ها و ... هستند و شما را در انتخاب رشته مناسب یاری می‌کنند. پیک سنجش ، ماهنامه‌راه دانشگاه ، کتاب معرفی رشته‌های دانشگاهی برای داوطلبان مفید است. رسانه‌های جمعی رسانه‌های جمعی از قبیل رادیو و تلویزیون و همچنین اینترنت در صورتی که از اعتبار تهیه کنندگان آن مطلع باشیم ابزاری مناسب برای کسب اطلاعات هستند. دفترجه ها و سی دی های سازمان سنجش والبته جزوه من وخود من !\nبه دلایل مختلف، داوطلبان ممکن است به هنگام انتخاب رشته اشتباه‌های زیر را مرتکب شوند: -انتخاب رشته‌هایی که مورد علاقه آنان نیست. پیامد این امر ناموفق بودن داوطلبان پذیرفته شده در تحصیلات دانشگاهی یا ترک تحصیل آنان است. -انتخاب رشته‌هایی که نمره علمی لازم برای آنها را کسب نکرده اند. روشن است داوطلبی که در گروه علوم تجربی رتبه بالای 4000 را کسب کرده است، نباید به رشته‌هایی چون پزشکی و دندانپزشکی بیاندیشد زیرا قبولی در این رشته‌ها نیازمند رتبه‌های خوب و نمرات بالا است. -انتخاب رشته‌هایی که پیش بینی می‌کنند در آنها پذیرفته می‌شوند\nبرخی بدون آگاهی دقیق و صرفاً بر اساس پیش بینی خود، رشته‌ها و دانشگاه‌هایی را بر می‌گزینند که حدس می‌زنند شانس بیشتری برای ورود به آنها دارند و به عوامل مهم دیگر توجه نمی‌کنند. -مقایسه نمره خود با نمرات داوطلبان سالهای گذشته از آنجا که در کنکور سراسری داوطلبان با یکدیگر رقابت می‌کنند و هر سال بهترین افراد به دانشگاه راه می‌بابند نمی‌توان نمرات یک فرد در یک سال را با نمرات فرد دیگر در سال گذشته مقایسه کرد. -مقایسه نمره خود با نمره سال گذشته خود\nحتی افراد نباید نمره خود را با نمره‌ای که در سال یا سالهای پیش کسب کرده‌اند مقایسه کنند. ارزش نمرات هر سال با سالهای دیگر تفاوت دارد. -مقایسه نمره یا رتبه خود با داوطلبان گروه‌های آزمایشی دیگر\nبه سبب برخی دلایل مانند تفاوت سطح دشواری سوالات، تفاوت ضرایب دروس ، تفاوت ظرفیت پذیرش ، تفاوت تعداد شرکت کنندگان و نظایر آن به هیچ وجه داوطلب نباید نمره یا رتبه خود را با نمره داوطلب گروه آزمایشی دیگر مقایسه کند. بی توجهی به سهمیه‌ها از آنجا که احتمال قبولی افراد در سهمیه خودشان بیشتر است، بنابراین بی توجهی به این قاعده به ضرر داوطلب تمام خواهد شد. عدم آگاهی از شکسته شدن ظرفیت ممکن است تصور شود که به طور مثال ظرفیت پذیرش در رشته حقوق در شهر تهران 200 نفر است. ظاهراً فردی که دارای رتبه 199 است در رشته حقوق یکی از دانشگاه‌های تهران پذیرفته می‌شود، اما در واقع این طور نیست. از آنجا که در هر رشته محل ظرفیت‌هایی به سهمیه‌ها اختصاص داده شده است ممکن است لازم باشد داوطلبی که در سهمیه منطقه 1 گزینش می‌شود رتبه فرضی 60 را دارا باشد. اولویت بندی نامناسب رشته‌ها این اتفاق برای بسیاری از داوطلبان روی داده است که هنگام اعلام نتایج نهایی، هر چند نمره علمی رشته‌های بهتر و مورد علاقه خود را کسب کرده اند، اما در رشته‌ای پذیرفته شده اند که اولویت پایین‌تری برای آن قائل بوده‌اند. علت این رخداد ترتیب انتخاب رشته‌هاست. همواره باید رشته‌هایی که داوطلب برای آنان ارزش بیشتری قائل است در اولویت باشد. پرکردن نادرست فرم انتخاب رشته پس از زحمات فراوانی که داوطلب متحمل می‌شود و به انتخاب رشته مبادرت می‌ورزد، لازم است هنگام پرکردن فرم انتخاب رشته نیز دقت زیادی داشته باشد. بی دقتی و نوشتن کدهای نادرست ممکن است منجر به پذیرش فرد در رشته ای شود که به هیچ وجه مورد نظرش نبوده است.( یک نفردیگه چک کنه) یک کپی هم ازش بگیر برای دعواهای بعدی\nانتخاب تصادفی رشته های تحصیلی و دانشگاه های محل تحصیل بعضی از داوطلبان بدون توجه به عوامل یاد شده اقدام به انتخاب رشته می‌کنند. دیده شده است داوطلبان بعضاً این کار را به کسانی می‌سپارند که شایستگی چندانی ندارد و صرفاً بر حسب تصادف رشته‌های تحصیلی و دانشگاه‌ها را مرتب می‌کنند. اعتماد به اطلاعات برخی از افراد یا منابع نامعتبر درست است که برای هر انتخاب نیاز به اطلاعات و آگاهی است، اما اطمینان از صحت اطلاعات نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. برخی از افراد سودجو در کمین روزهایی هستند که داوطلبان به انتخاب رشته می‌پردازند. تاکید بر تنها یکی از عوامل موثر در انتخاب رشته اگر داوطلبی بدون توجه به ابعاد گوناگون یک انتخاب سرنوشت خود را رقم بزند، بی گمان از انتخاب خود رضایت نخواهد داشت. توجه به چندین عامل مهم در انتخاب رشته و دانشگاه، آینده داوطلبان را تضمین می‌کند. خوش بین بودن غیر منطقی داوطلبان نباید بی جهت و بیش از حد خوش بین باشند. به عنوان مثال اگر فردی با مشاوره و مطالعه به این نتیجه رسید که رشته‌ای خاص وضعیت شغلی مناسبی ندارد یا بدان رشته علاقه‌مند نیست نباید با خوش بینی منتظر تغییرات اساسی در این زمینه باشد. به تعویق انداختن انتخاب رشته برای ساعات پایانی مهلت انتخاب رشته اتفاقات روزمره خبر نمی‌کنند. لازم است داوطلبان برای خود برنامه‌ریزی کنند و پس از تصمیم‌گیری مناسب، فرم انتخاب رشته را کامل کرده و آن را به مراکز مربوطه تحویل دهند. چرا که ممکن است به دلایلی چون مسافرت ، بیماری و غیره نتوانند در ساعات پایانی مهلت انتخاب رشته، فرم خود را تحویل دهند. بی توجهی به منابع اطلاعاتی مانند ویژه نامه‌ها ، مشاوران تحصیلی و افراد دیگر برخی اوقات داوطلبان اطلاعات مناسب و مفیدی را به دست می‌آورند ولی بدون توجه به این اطلاعات خود به انتخاب رشته مبادرت می‌ورزند. در این صورت مسیر زندگی افراد با بی توجهی به واقعیت‌ها از مسیر مناسب دور می‌شود. انتخاب برخی از رشته‌ها بدون توجه به هزینه آنان چنانچه داوطلبان توانایی پرداخت هزینه یا شهریه مراکز آموزشی غیر انتفاعی یا دوره‌های شبانه را ندارند، بهتر است این مراکز را انتخاب نکنند. انتخاب رشته به خاطر پرستیژ اجتماعی آن تعدادی از رشته‌ها دارای عناوین جذاب اجتماعی است و ممکن است کششی کاذب در داوطلب ایجاد کند. بعضی از داوطلبان فقط به خاطر نام یا عنوان رشته آن را انتخاب می کنند. نکاتی سودمند (پند ونصیحت)\nبرای فرصتی که به منظور انتخاب رشته در اختیار شما قرار داده شده است، برنامه ریزی کنید. به هنگام انتخاب رشته تحصیلی خونسردی خود را حفظ کنید و سعی کنید در آرامش این کار را انجام دهید. هدف خود از ورود به دانشگاه را مشخص سازید. به رشته‌هایی فکر کنید که به آنها علاقه دارید. علاوه بر علاقه، توانایی علمی خود را نیز در نظر بگیرید. درباره مراکز آموزشی و رشته‌هایی که انتخاب می کنید اطلاعاتی کسب کنید. هرگز به اطلاعاتی که تنها از یک منبع به دست آورده‌اید، اکتفا نکنید. اگر برایتان مقدور است به دانشگاه‌های مورد نظر مراجعه کنید. امکانات دانشگاه مورد نظر(استاد ، خوابگاه و...) و دوری احتمالی راه آن را در نظر بگیرید. اگر توان پرداخت شهریه یا هزینه تحصیل در برخی از رشته‌ها را ندارید، آنها را انتخاب نکنید. اگر ورود به دانشگاه را به منظور ارتقای وضعیت اقتصادی خود انتخاب کرده‌اید، درباره آینده شغلی رشته‌های انتخابی خود اطلاعاتی کسب کنید. از منابع اطلاعاتی استفاده کنید و با شناختی که کسب کرده‌اید تصمیم‌گیری نهایی را خود انجام دهید. هرگز نمرات و ضرایب خود را با نمرات و ضرایب سالهای گذشته یا داوطلبان گروه‌های آزمایشی دیگر مقایسه نکنید. سعی کنید هنگام اولویت بندی رشته‌ها برحسب علاقه خود این کار را انجام بدهید. در تکمیل فرم انتخاب رشته سعی و دقت کنید. در صورت امکان از دیگران بخواهید آن را مورد بازبینی قرار دهند. توجه داشته باشید که پذیرفته شدگان هر سال نمی‌توانند در آزمون سراسری سال بعد شرکت کنند بلکه پس از گذشتن دو سال و تحمل هزینه های بسیار زیاد و تسلیم برگ انصراف باید مجدداً ( در صورت دارا بودن دیگر شرایط و ضوابط) در کنکور شرکت کنند. هیچگاه صرفا برای وارد شدن به دانشگاه مبادرت به انتخاب رشته نکنید. بنابراین پیشنهاد می‌شود که حتی‌الامکان از انتخاب محل‌هایی که در خارج از مناطق بومی شماست خودداری نمایید. این نکته را به یاد داشته باشید که انتخاب رشته صحیح سبب می‌شود افراد در جایگاه واقعی خود قرار گیرند. هنگام انتخاب رشته به مقطع تحصیلی نیز توجه داشته باشید. برخی از رشته‌ها در مقطع دکترا ، برخی دیگر در مقطع کارشناسی و تعدادی نیز در مقطع کاردانی دانشجو می پذیرند. با چه فرد یا افرادی مشورت نکنیم؟ (توصیه های پدرانه در باب عوارض دوستان ناباب)\nمشورت با افراد دیگر زمانی نتیجه مطلوب را می‌دهد که مشاوران خوبی داشته باشیم. یک مشاور بد ما را به سمت انتخاب‌های نادرست راهنمایی می‌کند. اگر چنانچه داوطلبان با کسی مشورت نکنند بهتر از زمانی است که با افرادی که صلاحیت و شایستگی لازم را ندارند, به مشورت بپردازند. توصیه می‌کنیم با افرادی که ویژگی‌های زیر را دارند مشورت نکنید: • افرادی که درباره موضوع مورد نظر شما از آگاهی و شناخت کافی برخوردار نیستند. • افرادی که نمی‌توانند از اطلاعات خود برای راهنمایی شما استفاده کنند. • افرادی که برای راهنمایی شما از خود رغبت نشان نمی‌دهند. • افرادی که قابل اعتماد نیستند. • افرادی که حوصله کافی و سعه صدر لازم را ندارند. • افرادی که به نظر دیگران اهمیت نمی‌دهند و تصمیم دارند حرف خودشان را به کرسی نشانند. • افرادی که فقط به دنبال مادیات هستند و هنگام مشاوره با شما نه به آینده‌تان، بلکه به منافع خود می‌اندیشند. • افرادی که خیلی خوش‌بین یا خیلی بدبین هستند. این افراد نمی‌توانند واقعیت را به خوبی به شما نشان دهند. • افرادی که بخیل هستند. زیرا این افراد همواره سعی می‌کنند به دیگران کمک نکنند. • افرادی که از سرعت عمل مناسب برخوردار نیستند و سبب اتلاف وقت می‌شوند. • کسانی که بی‌غرض و بی‌طرف نیستند. این افراد سعی می‌کنند بعضی از راه حل‌ها را بیشتر ترویج کنند. شما نیز تجربیاتی دارید و بر اساس تجربیات خود می‌توانید تشخیص دهید که مشورت با چه کسانی مفید و مشورت با چه افرادی گمراه کننده است. سعی کنید تجربیات خود را در اختیار دیگران نیز قرار دهید. اشتباه ممنوع! (Becareful)\n1- دقت شود به صورت ناخواسته کد رشته‌های کاردانی قبل یا بین رشته‌های کارشناسی و یا دکتری درج نشود. 2- دقت شود به صورت ناخواسته کد رشته‌های کارشناسی قبل یا بین کد رشته‌های کارشناسی ارشد یا دکتری درج نشود. 3- دقت شود به صورت ناخواسته کد رشته‌های کارشناسی بین کد رشته‌های مهندسی درج نشود. 4- دقت شود به صورت ناخواسته کد رشته‌های مربوط به دانشگاه‌های واقع در شهرهایی که مورد نظر نیست, قبل یا بین کد رشته‌های مورد علاقه درج نشود. 5- دقت شود به صورت ناخواسته کد رشته‌های دوره‌های شبانه, دانشگاه پیام‌نور, دوره‌های نیمه حضوری و مؤسسات غیرانتفاعی, قبل یا بین کد رشته‌های روزانه درج نشود. 6- دقت شود کد رشته‌های انتخابی با مستطیل‌های تکمیل شده مقابل آنها, یکسان باشند. 7- دقت شود مستطیل‌های مقابل هر کد رشته انتخابی به صورت کامل و پررنگ پر شده باشد. 8- دقت شود در صورتی که مستطیل یا کد رشته‌ای پاک یا تصحیح شده, آثار قبلی بر جای نمانده باشد. 9- در مرتب کردن و وارد کردن کد رشته‌های مورد علاقه در فرم انتخاب رشته, دقت کافی به عمل آید. 10- بعد از پر کردن فرم و قبل از تحویل, آن را به فرد مورد اطمینانی بدهید تا کد رشته‌های انتخابی شما را در برگه جداگانه‌ای بنویسد و درمقابل هر کد, نام رشته و نام دانشگاه مربوط به آن را از روی دفتر شمارة 2 درج کند.. سپس شما این لیست را دقیقاً مطالعه و با لیست کد رشته‌های انتخابی خود مقایسه کنید. در صورت هرگونه اشتباه, آن را بررسی و رفع کنید. 11- دقت کنید فقط از گروه آزمایشی که امتحان داده و مجاز به انتخاب رشته در آن گروه شده‌اید, انتخاب رشته شود. 12- حتماً, حتماً از فرم انتخاب رشته تکمیل شده خود, قبل از تحویل آن کپی تهیه کنید.\nمشکلات قابل حل نیستند. این ضوابط و نکات به طور خلاصه و مختصر عبارتند از: • تغییر رشته در مقاطع تحصیلی هم سطح امکان‌پذیر است. در غیر این صورت, فقط از مقاطع بالاتر به مقطع پایین‌تر میسر است. به طور مثال تغییر رشته از مقطع کاردانی به کارشناسی ممنوع است اما بر عکس آن امکان‌پذیر می‌باشد. • تغییر رشته و یا انتقال از دوره‌های شبانه, پیام‌نور, نیمه حضوری و مؤسسات غیرانتفاعی به دوره‌های روزانه ممنوع است. • تغییر رشته و انتقال از رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص (بورسیه‌ها) و رشته‌هایی که پذیرفته‌شدگان آنها دارای تعهد خاصی می‌باشند (همانند رشته‌های دبیری, رشته‌های تحصیلی بورسیه مناطق محروم و ...) به سایر رشته‌ها و یا مؤسسات ممنوع است. • سازمان سنجش آموزش کشور, داوطلبان را در اولین کد رشته تحصیلی مندرج در اولویت انتخابی آنها که نسبت به سایر داوطلبان متقاضی همان کد (با در نظر گرفتن نمره, سهمیه و سایر ضوابط) در اولویت قرار می‌گیرند, معرفی می‌کند. لذا به طور مثال چنانچه داوطلبی در اولین اولویت انتخابی خود قبول شود و در همه یا تعدادی از اولویت‌های انتخابی بعدی دارای نمره عملی لازم باشد, امکان معرفی وی به اولویت‌های بعدی به هیچ وجه میسر نیست. • درخواست تغییر یا افزایش رشته‌های انتخابی, بعد از تحویل فرم انتخاب رشته‌های تحصیلی, به هیچ وجه مورد قبول قرار نمی‌گیرد. • انتخاب رشته فقط و فقط باید از گروه یا گروه‌های آزمایشی که داوطلب امتحان داده و بر اساس کارنامه مجاز به انتخاب رشته شده, انجام شود. به عبارت دیگر انتخاب رشته‌های سایر گروه‌های آزمایشی باطل است. • به دلیل یکسان بودن کد رشته‌های گروه‌های آموزشی 1, 2 و 3, چنانچه داوطلبی کد رشته‌ای را از گروه آزمایشی که در آن امتحان نداده انتخاب نماید, ممکن است این کد مربوط به رشته‌ای باشد که مورد تقاضای داوطلب نیست که در صورت قبولی در این رشته، مشکلات زیادی برای داوطلب ایجاد می‌شود. • داوطلبانی که به‌عنوان پذیرفته شده نهایی دوره‌های روزانه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی آزمون سراسری سال 1384 اعلام شوند, به هیچ وجه مجاز به ثبت‌نام و شرکت در آزمون سراسری سال 1385 نخواهند بود. • در صورتی که علاقه‌مند به ادامه تحصیل در رشته‌های نیمه متمرکز هستید, لازم است با رعایت ضوابط کد اینگونه رشته‌ها را قبل از کد رشته‌های متمرکز انتخاب نمایند. • داوطلبان لازم است با توجه به امکانات مالی خود و خانواده‌هایشان, نسبت به انتخاب رشته‌های تحصیلی دارای شهریه (همانند دوره‌های شبانه, پیام‌نور, دوره‌های نیمه حضوری و مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی)، اقدام به انتخاب رشته نمایند. • داوطلبان می‌بایست با در نظر داشتن شرایط خانوادگی و شخصی خود و محدودیت‌هایی که برای آنان وجود دارد, نسبت به انتخاب احتمالی رشته‌های تحصیلی دانشگاه‌هایی که در شهرستان یا استان محل اقامت آنها واقع نیست, اقدام نمایند. • داوطلبانی که با استفاده از سهمیه رزمندگان و یا شاهد, در آزمون سراسری سال 1388 پذیرفته شوند (اعم از دوره‌های روزانه, شبانه, نیمه حضوری, پیام‌نور, مؤسسات غیرانتفاعی و غیردولتی, مراکز تربیت معلم و رشته‌های نیمه متمرکز), حتی در صورت عدم مراجعه برای ثبت‌نام و یا انصراف از تحصیل به هیچ وجه مجاز به استفاده مجدد از سهمیه در آزمون‌های سراسری بعدی نمی‌باشند. • در زمان انتخاب رشته به شرایط خاص هر دانشگاه و مؤسسه آموزش عالی (امکانات, خوابگاه, دوری از محل اقامت و ... ) و نیز توضیحات مندرج در ستون ملاحظات مقابل هر یک از رشته‌ها, توجه شود. • نمرات اکتسابی و رتبه خود را در نظر بگیرید و با توجه به واقعیت‌های موجود, انتخاب رشته کنید. ممکن است انتظارات بالا موجب شود تا موقعیت‌هایی از دست داده شوند. • در مورد رشته‌هایی که به آنها علاقه وجود دارد, تحقیق شود و اطلاعات کافی به دست آید. ممکن است رشته‌هایی مورد علاقه داوطلبان باشند که با خصوصیات شخصی آنها (از نظر فیزیکی, روانی و ...)، سازگار نباشند. • رشته‌ها با توجه به توان علمی و استعداد تحصیلی داوطلبان انتخاب شوند تا در صورت قبولی, معضلاتی نظیر نیاوردن نمرات لازم در امتحانات دانشگاه, مشروط شدن, اخراج و یا تغییر رشته, ایجاد نشوند. • در مورد اغلب مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی, تغییر رشته و یا انتقال از یک رشته در مؤسسه غیرانتفاعی, به رشتة دیگری و یا مؤسسه غیرانتفاعی دیگری, امکان‌پذیر نیست. • تغییر رشته و انتقال پذیرفته‌شدگان دانشگاه پیام‌نور به سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ممنوع است. • تکرار کد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌های تحصیلی, شانس قبولی داوطلبان را در کد رشته انتخابی تکراری, تغییر نمی‌دهد. • اولویت انتخاب رشته بستگی به علاقه داوطلب دارد. درج کد رشته‌ای در اولویت اول یا آخر، شانس را در قبولی در آن رشته‌ها تغییر نمی‌دهد. • داوطلبان می‌بایست در انتخاب رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص (بورسیه‌ها), ضوابط مربوط را در نظر بگیرند و در صورتی که جزو معرفی شدگان این رشته‌ها قرار گرفته باشند, کد این رشته‌ها را تا اولویت‌های ذکر شده در دفترچه شماره 2 انتخاب نمایند. • در انتخاب کد رشته‌های تحصیلی دانشگاه پیام نور به ضوابط مربوط توجه شود. در صورت عدم رعایت این ضوابط، کد رشته‌های انتخابی غیر مجاز از گزینش نهایی حذف خواهند شد. • برخی از دانشگاه‌ها شرایط خاصی دارند(مانند دانشگاه‌های شاهد یا صنعت نفت). در انتخاب رشته‌های اینگونه دانشگاه‌ها شرایط مربوط به آنها در نظر گرفته شود. • شرایط تحصیل و تشکیل کلاسها در رشته‌های تحصیلی دوره‌های نیمه حضوری دانشگاه‌ها همانند دانشگاه پیام نور است. انتخاب رشته‌های نیمه‌متمرکز یک توضیح فنی که همه می پرسند\nالف) داوطلبی که در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی یا علوم انسانی شرکت کرده و براساس کارنامه: • مجاز به انتخاب رشته‌های روزانه ـ شبانه و نیمه حضوری است می تواند کد رشته‌های این دوره‌ها (اعم از متمرکز, نیمه متمرکز) با توجه به ضوابط مربوط به آنها انتخاب نماید. • مجاز به انتخاب رشته‌های پیام نور است؛ می‌تواند کد رشته‌های این دانشگاه را با توجه به ضوابط مربوط به آنها انتخاب نماید. • مجاز به انتخاب رشته‌های غیرانتفاعی است ؛ می تواند کد رشته‌های این مؤسسات را با توجه به ضوابط مربوط به آنها انتخاب نماید. تبصره : ممکن است داوطلبی در فرم تقاضا نامه ثبت نام ، اعلام علاقه‌مندی به انتخاب رشته‌های دانشگاه پیام نور و یا مؤسسات غیرانتفاعی نکرده باشد، این داوطلب مجاز به انتخاب این رشته‌ها نیست و در کارنامه هم مجاز به انتخاب این رشته‌ها نشده است. ب) داوطلبی علاوه بر گروهای آزمایشی ریاضی و فنی، علوم تجربی و یا علوم انسانی، در گروه‌های آزمایشی هنر و زبان‌های خارجی نیز شرکت کرده و براساس کارنامه: مجاز به انتخاب رشته‌های روزانه, شبانه و نیمه‌حضوری و یا رشته‌های دانشگاه پیام نور و یا رشته‌های مؤسسات غیرانتفاعی مربوط به این گروه‌ها شده است، می‌تواند علاوه بر کد رشته‌های مربوط به گروه آزمایشی اصلی خود، رشته‌های مربوط به این دو گروه را, انتخاب و در همان فرم انتخاب رشته براساس اولویتی که مرتبط با علاقه‌مندی وی است، درج نماید. ج) داوطلبی که فقط در یکی از دو گروه هنر و زبان‌های خارجی شرکت کرده، گروه هنر یا گروه زبان‌های خارجی، گروه آزمایشی اصلی تلقی می‌شود و در صورتی که مجاز به انتخاب رشته باشد، انتخاب رشته وی مطابق با بند الف فوق است. د) داوطلبی که در هر دو گروه هنر و زبانهای خارجی شرکت کرده باشد، گروه هنر، گروه اصلی تلقی و مطابق بند(ب) اقدام می کند. هـ ) داوطلبانی که مجاز به انتخاب رشته حسب مورد زیر شده‌اند، می‌توانند براساس ضوابط نسبت به انتخاب دو کد رشته از کدرشته‌های نیمه متمرکز با توجه به ضوابط مربوط به آنها انتخاب و در فرم انتخاب رشته خود درج کنند. * تذکر : ضوابط مربوط به شهرستان‌های تحت پوشش مراکز دانشگاهی پیام‌نور در مورد رشته‌های نیمه‌متمرکز نیز اعمال می‌شود. نکاتی در مورد گزینش که باید مورد توجه قرار گیرند\n• گزینش بومی رشته های روزانه (استانی ـ ناحیه‌ای ـ قطبی و کشوری) بر اساس مندرجات جداول ردیف رشته های مندرج در ابتدای هریک از گروه‌های آموزشی دفترچه شماره 2 آزمون سراسری سال 1388 صورت می گیرد.. • گزینش برخی از رشتههای روزانه نظیر رشته‌های تحصیلی بورسیه مناطق محروم، رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص(بورسیه‌ها)، رشتههای دبیری و رشته هایی که در ستون ملاحظات جداول رشته های دانشگاهها مشخص شدهاند، خارج از ضوابط گزینش بومی خواهد بود. گزینش این رشته‌ها به صورت زیر است: • رشته‌های تحصیلی بورسیه مناطق محروم مخصوص داوطلبان بومی 9 استان کشور شامل کردستان، کرمانشاه،ایلام، بوشهر، هرمزگان، سیستان و بلوچستان، کهکیلویه‌وبویراحمد، چهارمحال‌وبختیاری و لرستان است. تبصره: داوطلبان استانهای ذکر شده منحصرا می‌توانند در صورت تمایل از بین این رشته‌ها، رشته‌های بورسیه مناطق محروم استان خودرا انتخاب کنند. • رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص (بورسیه‌ها) را فقط داوطلبانی می توانند انتخاب کنند که جزء معرفی‌شدگان چند برابر ظرفیت آنها قرار گرفته‌اند. • رشته های دبیری با توجه به ضوابط مربوط مندرج در دفترچه شمارة 2 • شرایط پذیرش برخی از رشته‌ها در ستون ملاحظات جدول ظرفیت‌های آنها مشخص شده است. مثلاً پذیرش برخی رشته‌ها مخصوص داوطلبان برخی استان‌ها یا شهرستان‌ها است که داوطلبان سایر استان‌ها یا شهرستان‌ها مجاز به انتخاب آنها نیستند. • گزینش رشته‌های نیمه متمرکز به صورت کشوری است. تبصره: گزینش در رشته‌های نیمه متمرکز در دوره‌های شبانه یا پیام‌نور بر اساس شرایط گزینش دوره‌های شبانه یا پیام‌نور است. • گزینش رشته‌های پیام‌نور به صورت زیر است: الف) با توجه به شهرستان محل سکونت یا اشتغال (برای کارکنان دولت) با ارائه گواهی معتبر و در صورتی که دارای یکی از شرایط زیر باشد: • محل اخذ مدرک تحصیلی سال آخر دوره متوسطه داوطلب در شهرستان زیر پوشش مرکز باشد. • دو سال آخر اقامت داوطلب از تاریخ 1/7/86 تا 31/6/88 در شهرستان زیر پوشش مرکز باشد. • محل تولد و سال آخر اقامت داوطلب از تاریخ 1/7/87 تا 31/6/88 در شهرستان زیر پوشش مرکز باشد. ب) در صورت شاغل بودن بر اساس شهرستان محل خدمت داوطلب (با توجه به حکم اشتغال) و با توجه به جدول شهرستان های تحت پوشش مراکز. • گزینش در کلیه رشته‌های دوره‌های نیمه حضوری به صورت استانی می‌باشد. • گزینش در کلیه رشته‌های مؤسسات غیر انتفاعی به صورت کشوری می‌باشد. خلاصه دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی آزمون سراسری سال 1387 چون 88 را نداشتیم فرقی نمی کنه\nروش گزینش دانشجو الف -روش متمرکز در روش متمرکز, گزینش دانشجو صرفاً براساس نمرات هر یک از زیرگروههای مربوطه در سهمیه ثبت‌نامی صورت می‌گیرد. تبصره: گزینش رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص هم که شرایط و ضوابط آنها در برگ راهنمای شرکت در آزمون به داوطلبان داده شده و اسامی معرفی‌شدگان چند برابر ظرفیت آنها نیز در نیمه این ماه اعلام می‌گردد, بصورت متمرکز می‌باشد. ب- روش نیمه‌متمرکز برخی رشته‌ها نیاز به اقداماتی نظیر مصاحبه، معاینه، آزمون عملی, علمی و یا احتمالاً افراد ذخیره دارد. گزینش داوطلبان در اینگونه رشته‌ها بر اساس نمره کل اکتسابی و از بین معرفی‌شدگانی که در مصاحبه، معاینه، آزمون عملی و یا علمی این‌گونه رشته‌ها پذیرفته می‌شوند، انجام می‌گیرد. تقسیم‌بندی داوطلبان از نظرسهمیه‌بندی براساس ضوابط، داوطلبان شرکت‌کننده در آزمون سراسری سال جاری می‌توانستند منحصراً دریکی از سهمیه‌های مناطق (مناطق سه‌گانه)، رزمندگان (شامل جانبازان انقلاب اسلامی، رزمندگان و آزادگان), خانواده شهدا و سهمیه شاهد شرکت نمایند . دسته‌بندی‌رشته‌های‌تحصیلی: رشته‌های‌مختلف‌تحصیلی‌باتوجه‌به‌ماهیت، گسترش‌درسطح‌کشور و ... به‌چهار دسته‌به‌شرح‌زیر تقسیم‌بندی‌می‌شوند. الف-رشته‌های‌استانی: به‌رشته‌هایی‌اطلاق‌می‌شوند که‌در اکثر استانها گسترش‌دارند. ب- رشته‌های‌ناحیه‌ای: به‌رشته‌هایی‌اطلاق‌می‌شوند که‌در اکثر استانها وجود نداشته‌ولی‌در چند استان‌مجاور که‌به‌عنوان‌یک‌ناحیه‌بومی‌تلقی‌می‌شوند (مطابق‌جدول‌شماره1 دفترچه راهنمای انتخاب رشته) موجود است.\nج-رشته‌های‌قطبی: به‌رشته‌هایی‌اطلاق‌می‌شوند که‌در اکثرنواحی وجود نداشته‌ولی‌در چند ناحیه‌بومی‌مجاور که‌به‌عنوان‌قطب‌آموزشی‌تلقی‌می‌شوند (مطابق‌جدول‌شماره‌دفترچه راهنمای انتخاب رشته), موجوداست. د- رشته‌های‌کشوری: به‌رشته‌هایی‌اطلاق‌می‌شوند که‌در اکثر قطبهای‌آموزشی‌وجود نداشته‌و تنها در تعدادی از دانشگاهها و موسسات‌آموزش‌عالی‌ارائه‌می‌شوند. نحوه‌تخصیص ظرفیت‌رشته‌های تحصیلی\n- حدود 70% ظرفیت بیشتر رشته‌های تحصیلی دوره روزانه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی, به داوطلبان بومی همان استان, قطب و یا ناحیه (با توجه به نوع گزینش رشته مربوطه (از نظر بومی) که در ابتدای هر یک از گروههای آموزشی در دفترچه راهنمای انتخاب رشته درج شده است) و 30% مابقی به سایر داوطلبان تعلق می‌گیرد. - گزینش برخی از رشته‌های تحصیلی دوره روزانه نیز به صورت کشوری می‌باشد (در ابتدای هر یک از گروههای آزمایشی نوع گزینش آنها مشخص شده است). - گزینش دانشجو در اکثر رشته‌های تحصیلی دوره شبانه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی به صورت استانی است. - گزینش دانشجو در رشته‌های تحصیلی نیمه حضوری دانشگاهها و موسسات آموزش عالی به صورت استانی است. - گزینش دانشجو در رشته‌های تحصیلی دانشگاه پیام نور و همچنین مراکز تربیت معلم به صورت بومی خاص می‌باشد (به دفترچه‌های راهنمای انتخاب رشته مراجعه شود) - گزینش دانشجو در رشته‌های تحصیلی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی به صورت کشوری است. تبصره 1: حداقل40 درصد از ظرفیت‌رشته‌های‌ناحیه‌ای، قطبی‌وکشوری‌دانشگاهها و موسسات‌آموزش‌عالی‌واقع‌در استانهای‌ایلام، بوشهر، چهارمحال‌وبختیاری، سیستان‌وبلوچستان، کردستان، کرمانشاه، کهکیلویه‌و بویراحمد، لرستان‌و هرمزگان‌به‌داوطلبان‌بومی‌هریک‌از استانهای مذکور تخصیص‌داده‌می‌شود، منوط به‌این‌که‌نمره‌آنان‌از 85 درصد نمره‌آخرین‌نفر پذیرفته‌شده‌گزینش‌آزاد رشته‌های‌تحصیلی‌موسسات‌آموزش‌عالی‌مذکور کمتر نباشد. تبصره- 40% ظرفیت هر یک از کد رشته‌های تحصیلی، بر اساس ضوابط به داوطلبان متقاضی سهمیه رزمندگان (رزمندگان, جانبازان و آزادگان) تخصیص‌داده‌می‌شود. تبصره3- در هر کدرشته‌محل، 5% علاوه‌بر ظرفیت‌پذیرش‌هر رشته، به‌استفاده‌کنندگان‌از سهمیه‌شاهد تخصیص‌داده خواهد شد. لازم به ذکر است که درصد اختصاص ظرفیت‌رشته‌های‌تحصیلی به سهمیه مناطق (مناطق سه‌گانه) بر اساس نسبت تعداد شرکت‌کنندگان‌هر سهمیه‌به‌کل‌شرکت‌کنندگان‌هر گروه‌آزمایشی‌تعیین‌خواهد شد. نکته: گزینش داوطلبان در سهمیه آزاد, بدون توجه به سهمیه ثبت‌نامی آنان و بر حسب نمرات کل اکتسابی متقاضیان هر رشته (نمره زیرگروه) انجام می‌شود. ضوابط وشرایط کلی‌تحصیل‌در دانشگاهها وموسسات‌آموزش‌عالی\n- پذیرفته‌شدگان‌نباید برای‌شروع‌و ادامه‌تحصیل‌از لحاظ موازین‌شرعی‌و قوانین‌ومقررات‌منعی‌داشته‌باشند. - دانشگاهها وموسسات‌آموزش‌عالی‌تعهدی‌از لحاظ تامین‌مسکن‌و خوابگاه‌و پرداخت‌کمک‌هزینه‌تحصیلی‌به‌دانشجویان‌ندارند، البته‌در این‌خصوص‌تلاش‌خود را مبذول‌خواهند داشت. - دانشجو ملزم‌به‌رعایت‌برنامه‌های‌زمانی، مکانی( در محدوده‌تاسیسات‌متعلق‌به‌موسسه) ودرسی‌برای‌تشکیل‌کلاس، آزمایشگاه، کارگاه، عملیات‌صحرائی، کارآموزی‌و این قبیل‌امور که‌در دانشگاهها وموسسات‌تدوین‌شده‌می‌باشد. - پذیرفته‌شدگانی که در یک‌یا چند ماده از آزمون ورودی نمره کمتر از حدنصاب کسب کنند، موظفند پس‌از قبولی در دانشگاه، دروس‌پیش‌نیاز دانشگاهی‌را بانمره‌تعیین‌شده‌بگذرانند. - هیچ‌دانشجویی‌مجاز نیست‌که‌همزمان‌در دو رشته و یا دو محل(اعم‌از موسسات‌دولتی‌و غیردولتی) تحصیل‌نماید. - برخی‌از موسسات‌آموزش‌عالی, دارای‌شرایط خاصی می‌باشند که در ابتدای دفترچه راهنمای انتخاب رشته به آنها اشاره شده است. لذا داوطلبان در صورت تمایل به انتخاب رشته‌های تحصیلی اینگونه موسسات می‌بایست به این شرایط نیز توجه داشته باشند. پذیرفته‌شدگان‌دوره‌های‌روزانه‌آزمون‌سراسری‌سال‌قبل "سال1387" (اعم‌از رشته‌های‌متمرکز ویانیمه‌متمرکز), حق‌انتخاب رشته‌های تحصیلی دوره‌های روزانه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی را ندارند, حتی اگر در رشته قبولی اعلام شده سال قبل, ثبت‌نام ننموده باشند. انتخاب‌رشته - فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌آن‌دسته‌از داوطلبانی‌که‌مجاز به‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌می‌باشند, در شهرستان‌محل‌اقامت‌فعلی‌داوطلبان(باتوجه‌به‌محل‌اقامت‌فعلی‌مندرج‌در فرم‌تقاضانامه‌آنان) بر اساس‌برنامه‌زمانی‌پیش‌بینی‌شده، توزیع‌و در همان‌محل‌نیز جمع‌آوری‌می‌شود. - آن‌دسته‌از داوطلبانی‌که‌در بیش از یک گروه آزمایشی مجاز به انتخاب رشته شده‌اند, صرفاً یک فرم انتخاب رشته دریافت می‌دارند. بدیهی است این داوطلبان می‌بایست کد رشته‌های تحصیلی مورد علاقه خود را از گروههای ذیربط انتخاب و بر حسب علاقه, در این فرم درج نمایند. - داوطلبان در صورت علاقه‌مندی برای انتخاب رشته‌های تحصیلی نیمه‌متمرکز, می‌توانند از هر دوره و در هر گروه, حداکثر 2 کد رشته نیمه‌متمرکز را انتخاب و در فرم انتخاب رشته بر حسب علاقه درج نمایند. به عنوان مثال داوطلبی که در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی شرکت و بر اساس کارنامه اولیه, مجاز به انتخاب رشته‌های تحصیلی دوره روزانه, دوره شبانه و رشته‌های تحصیلی دانشگاه پیام‌نور می‌باشد, در صورت علاقه‌مندی برای انتخاب رشته‌های تحصیلی نیمه‌متمرکز می‌تواند حداکثر 6 کد رشته نیمه‌متمرکز (2 کد رشته نیمه‌متمرکز دوره روزانه, 2 کد رشته نیمه‌متمرکز دوره شبانه و 2 کد رشته نیمه‌متمرکز دانشگاه پیام‌نور) را انتخاب نماید. - داوطلبانی‌که‌بر اساس‌کارنامه، مجاز به‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌مراکز تربیت‌معلم‌وابسته‌به‌وزارت‌آموزش‌و پرورش‌می‌باشند، می‌توانند در صورت دارابودن ضوابط, کد رشته‌یا کد رشته‌های‌تحصیلی‌موردعلاقه‌خود را از دفترچه مراکز تربیت معلم که بصورت جدگانه تهیه شده است, انتخاب‌و سپس‌در فرم انتخاب رشته درج نمایند. - آندسته از داوطلبانی‌که با استفاده از سهمیه رزمندگان (جانبازان, آزادگان, رزمندگان و ...) و یا سهمیه شاهد (فرزندان شهدا, مفقودین و اسرا, جانبازان با جانبازی 50% به بالا, فرزندان جانبازان با جانبازی 70% به بالا و...) در یکی از رشته‌های تحصیلی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی (اعم از دوره روزانه یا شبانه, نیمه‌حضوری, دانشگاه پیام نور, موسسات غیرانتفاعی, مراکز تربیت معلم و ...) درآزمون سراسری سال جاری پذیرفته‌شوند, مجاز به استفاده مجدد از این سهمیه در آزمون سراسری سالهای بعد نخواهند بود, حتی اگر در رشته قبول‌شده سال جاری ثبت‌نام و انتخاب واحد ننمایند. شرایط وضوابط اختصاصی‌رشته‌های‌مختلف تحصیلی در گروههای آزمایشی پنجگانه • برخورداری از سلامت‌کامل‌و نداشتن نقص‌عضوی‌که‌مانع‌فعالیتهای‌مختلف‌نشود (متناسب با رشته موردنظر) برای انتخاب رشته ضروری است. جداول و توضیحات مربوط به نقص عضو, در ابتدای هر یک از گروههای آزمایشی درج شده است. • در رشته‌های دبیری, برخورداری کامل از سلامت کامل جسمانی و روانی ضروری است. • کلیه برادران فارغ‌التحصیل دوره‌های کاردانی (فوق‌دیپلم) از دانشگاهها و موسسات‌آموزش‌عالی‌و یا آموزشکده‌های‌فنی‌و حرفه‌ای‌حداکثر تا تاریخ /11/1386 که‌در مهلت‌شش‌ماهه بعد از اتمام تحصیل و قبل از اعزام به‌خدمت‌در آزمون‌سراسری‌سال‌جاری‌ثبت‌نام و شرکت‌نموده‌اند، منحصراً درصورت‌پذیرفته‌شدن‌در رشته‌های‌تحصیلی‌مقاطع کارشناسی و بالاتر متناسب‌با نوع‌مدرک‌کاردانی(توضیحات در ابتدای هر یک از گروههای آزمایشی در دفترچه راهنمای انتخاب رشته درج شده است) به شرطی که حداکثر طول‌مدت‌تحصیل‌آنان‌از کاردانی‌به‌مقطع‌بالاتر 2 سال‌کمتر از طول‌مدت‌تحصیل‌در همان‌دوره‌باشد، قبولی‌آنان از نظر‌نظام‌وظیفه بلامانع‌خواهد بود. در غیر این‌صورت قبولی آنان«کان‌لم‌یکن» تلقی می‌گردد. - کلیه فارغ‌التحصیلان‌دوره‌های‌کاردانی(فوق‌دیپلم) رشته‌های گروه آموزشی‌پزشکی (اعم‌ازخواهران وبرادران) که‌طرح‌خدمت‌قانونی‌آنان‌در تاریخ 31/6/87 به‌پایان‌می‌رسد، مجاز به‌انتخاب‌رشته‌های‌نیمسال‌اول‌و دوم‌با توجه‌به‌سایر ضوابط وشرایط می‌باشند. آن‌دسته‌از فارغ‌التحصیلان‌مذکورکه‌طرح‌خدمات‌قانونی‌آنان‌تا تاریخ 30/11/87 به‌پایان‌می‌رسد، منحصراً مجاز به‌انتخاب‌رشته‌هایی‌هستند که‌برای‌نیمسال‌دوم‌و یا هر دو نیمسال‌تحصیلی‌دارای ظرفیت پذیرش‌است، می‌باشند. تذ کر مهم: ادامه تحصیل‌مجدد کاردانها در کلیه‌دوره‌های کاردانی‌ممنوع‌می‌باشد. • معرفی‌شدگان چند برابر ظرفیت رشته‌های تحصیلی دارای شرایط خاص (مثل معرفی‌شدگان دانشگاه‌امام حسین"ع" ، مدرسه عالی شهید مطهری, رشته‌های سینما و تاتر و ...) که‌فهرست‌اسامی‌آنان‌در همین‌ماه اعلام گردیده و یا اعلام خواهد شد, اعم‌از این‌که‌برای‌مصاحبه، معاینه‌و یا سایر مراحل‌گزینش‌مراجعه‌کرده‌و یا نکرده‌باشند، لازم‌است‌رشته‌یا رشته‌های مربوط را تا اولویت خاص خود (بر اساس موارد مندرج در دفترچه راهنمای انتخاب رشته) در فرم انتخاب رشته درج نمایند. رشته‌های‌تحصیلی‌نیمه‌متمرکز - پس‌از انتشار فهرست‌اسامی‌پذیرفته‌شدگان‌نهایی‌رشته‌های‌متمرکز، فهرست‌اسامی‌معرفی‌شدگان چندبرابر ظرفیت هر یک از کد رشته‌های‌نیمه‌متمرکز از بین‌داوطلبانی‌که‌کد رشته‌یا کد رشته‌های‌مذکور را انتخاب‌نموده‌اند, استخراج‌و اعلام‌خواهد شد . آن‌دسته‌از داوطلبانی‌که‌در یکی از کد رشته‌های متمرکز انتخابی قبل‌از کد رشته‌یا رشته‌های‌نیمه‌متمرکز پذیرفته‌شوند، در ردیف‌داوطلبان واجد‌شرایط رشته‌های‌نیمه‌متمرکز قرار نمی‌گیرند. به‌عبارت دیگر, داوطلبانی‌که‌در کد رشته‌متمرکز بعد از کد رشته‌نیمه‌متمرکز پذیرفته‌شوند و یا بطور کلی‌در ردیف‌پذیرفته‌شدگان‌متمرکز قرار نگیرند, در گزینش‌چند برابر ظرفیت‌رشته‌یا رشته‌های‌نیمه‌متمرکز انتخابی‌لحاظ خواهند شد. -معرفی‌شدگان‌هریک‌از رشته‌های‌نیمه‌متمرکز، در صورت‌علاقه‌مندی‌لازم‌است‌بر اساس‌برنامه‌زمانی‌مربوط که‌به‌همراه‌فهرست‌اسامی‌آنان منتشر می‌شود برای‌شرکت‌در مصاحبه، معاینه، آزمون‌عملی‌و یا علمی‌و دیگر مراحل‌گزینش‌اقدام‌نمایند. - گزینش‌نهایی‌در هر رشته‌بر اساس‌نمره‌کل‌اکتسابی‌و از بین داوطلبانی که نتایج‌مراحل مصاحبه، معاینه، آزمون‌عملی‌و یا علمی‌و نتیجه‌بررسی‌صلاحیتهای‌عمومی‌داوطلبان‌توسط ارگان‌ذیربط مثبت اعلام شده است, انجام‌و فهرست‌اسامی‌قبول شدگان‌نهایی‌استخراج‌و اعلام‌خواهد شد. بدیهی است پذیرفته‌شدن در مراحل مصاحبه, معاینه و ... به منزله قبول نهایی رشته مورد نظر نمی‌باشد. - پذیرفته‌شدن‌داوطلب‌پس‌از موفقیت‌در مصاحبه‌یا مصاحبه‌و معاینه‌و یا آزمون‌عملی‌و گزینش نهایی‌در هر یک‌از رشته‌های‌تحصیلی‌نیمه‌متمرکز، به‌عنوان‌یک‌نوبت‌از حداکثر دو نوبت‌قبولی‌برای‌وی محسوب‌می‌گردد. - داوطلبانی‌که‌در ردیف قبولین نهایی رشته‌های نیمه‌متمرکز قرار بگیرند, در صورتی که قبلاً جزو پذیرفته‌شدگان رشته‌های متمرکز باشند, قبولی متمرکز آنان باطل و صرفاً می‌بایست در رشته نیمه‌متمرکز ادامه تحصیل دهند. ضوابط تحصیل‌در دوره‌شبانه (نوبت دوم) - دانشگاهها و موسسات‌آموزش عالی مجری دوره شبانه (نوبت دوم)، به‌هیچ‌وجه امکان تامین مسکن، خوابگاه‌و سایر امور رفاهی‌به دانشجویان نخواهند داشت. - دانشجویان‌دوره‌شبانه(نوبت دوم) تابع‌مقررات‌آموزشی‌دانشجویان‌دوره‌روزانه‌خواهند بود. مگر در مواردی‌که‌در آیین‌نامه‌طرح‌ایجاد دوره‌شبانه(نوبت دوم) مستثنی‌شده‌است. - انتقال‌دانشجویان‌دوره‌شبانه (نوبت دوم) به‌دوره‌روزانه‌ممنوع‌می‌باشد . - طول‌دوره‌تحصیل‌در مقطع‌کاردانی5/3 سال‌و در مقطع‌کارشناسی‌حداکثر 7 سال‌تحصیلی‌می‌باشد . - مدرک‌فارغ‌التحصیلی‌دانشجویان این دوره‌با ذکر کلمه« شبانه» (نوبت دوم) اعطا می‌شود . - برنامه‌های‌آموزشی‌دوره‌عیناً همان‌برنامه‌های‌آموزشی‌دوره‌روزانه‌است. - پذیرفته‌شدن در دوره‌شبانه دانشگاهها و موسسات آموزش عالی, به عنوان یک نوبت از حداکثر دو نوبت قبولی در آزمون سراسری محسوب‌نمی‌شود. - پذیرش‌دانشجو در رشته‌های تحصیلی دوره شبانه دانشگاهها و موسسات‌آموزش عالی به صورت استانی انجام می‌شود. - کسب‌حدنصاب‌نمره‌علمی‌لازم‌برای‌کلیه‌پذیرفته‌شدگان‌الزامی‌است. - سایر شرایط وضوابط پذیرش‌دانشجو در دوره‌های‌شبانه(نوبت دوم) همانند شرایط و ضوابط دوره‌های‌روزانه‌خواهد بود . - داوطلبان‌واجد شرایط بندهای‌فوق‌در انتخاب‌کد رشته‌های‌دوره‌های‌شبانه‌از نظر تعداد و از لحاظ درج‌اولویت,محدودیتی‌ندارند. - پذیرش‌دانشجو در برخی‌از رشته‌های‌دوره‌شبانه‌ازبین‌داوطلبان‌گروههای‌آزمایشی1، 2 ،3 ، 4ویا5 علاقه‌مند به‌انتخاب‌این‌گونه‌رشته‌ها ، به‌روش‌نیمه‌متمرکز و همانند دوره‌روزانه‌رشته‌مذکور انجام‌می‌شود. داوطلبان‌علاقه‌مند از هر پنج‌گروه‌آزمایشی‌در صورت‌تمایل‌به‌انتخاب‌رشته‌نیمه‌متمرکز دوره‌شبانه، لازم‌است‌کد رشته‌یا کد رشته محلهای مربوط (حداکثر 2 کدرشته نیمه‌متمرکز) را از جداول مربوطه‌استخراج‌و در فرم‌انتخاب‌رشته‌درج‌نمایند. شرایط و ضوابط پذیرش دانشجو در رشته‌های مختلف تحصیلی دوره‌های نیمه‌حضوری دانشگاهها و موسسات آموزشی - مواد امتحانی و ضرایب دروس هر یک از رشته‌های تحصیلی دوره‌های نیمه حضوری همانند مواد امتحانی و ضرایب رشته‌های تحصیلی مربوط در دوره‌های روزانه و شبانه دانشگاهها وموسسات آموزش عالی می‌باشد. - پذیرفته‌شدن در دوره‌های نیمه‌حضوری دانشگاهها و موسسات آموزش عالی, به عنوان یک نوبت از حداکثر دو نوبت قبولی در آزمون سراسری محسوب‌نمی‌شود. - دانشگاهها و موسسات آموزش عالی مجری دوره‌های نیمه‌حضوری به هیچ وجه امکان تامین خوابگاه، وام تحصیلی و سایر امور رفاهی به دانشجویان را نخواهند داشت. -دانشجویان دوره‌های نیمه‌حضوری تابع مقررات آموزشی دانشجویان دوره‌های روزانه و شبانه دانشگاهها وموسسات آموزش عالی خواهند بود مگر درمواردی که در آیین نامه طرح ایجاد دوره‌های نیمه‌حضوری مستثنی شده باشد. - مدرک تحصیلی دانشجویان دوره‌های نیمه‌حضوری دانشگاهها وموسسات آموزش عالی با رعایت ضوابط مربوط مدرک تحصیلی رسمی مورد تایید وزارت علوم ، تحقیقات وفناوری با ذکر عبارت "آموزش این دوره به طریق نیمه‌حضوری بوده است" اعطا می‌شود. -برنامه‌های آموزشی دوره‌های نیمه‌حضوری عیناً همان برنامه‌های آموزشی دوره روزانه دانشگاهها وموسسات آموزش عالی است. -از دانشجویان دوره‌های نیمه‌حضوری دانشگاهها وموسسات آموزش عالی براساس مقررات مربوط شهریه اخذ میگردد. - گزینش در رشته‌های تحصیلی نیمه‌حضوری به صورت استانی است. - تشکیل کلاسها حداکثر دو روز در هفته و برای رفع اشکال خواهد بود. شرایط و ضوابط پذیرش‌دانشجو در رشته‌های‌مختلف‌تحصیلی‌دانشگاه‌پیام‌نور (آموزش‌از راه‌دور) : - کلیه‌پذیرفته‌شدگان‌مشمول‌می‌توانند از معافیت‌تحصیلی‌استفاده‌نمایند، مشروط به‌این‌که‌مقررات‌وظیفه‌عمومی‌را رعایت‌کرده‌باشند . - حداکثر طول مدت تحصیل‌مجاز در مقطع‌کارشناسی‌برای‌دانشجویانی که از معافیت‌تحصیلی استفاده می‌کنند 6 سال‌و برای سایرین‌سال‌خواهدبود . - در کلیه‌رشته‌ها (به‌جز رشته‌تربیت‌بدنی‌برخی‌مراکز)، زن‌و مرد می‌توانند شرکت‌نمایند. - انتقال‌و تغییر رشته‌به‌سایر دانشگاهها و موسسات‌آموزش‌عالی‌ممنوع‌است. - نظام‌ارزشیابی‌دانشگاه‌متمرکز بوده‌و عمدتاً اوراق‌امتحانی‌در سازمان‌مرکزی‌و مناطق‌دهگانه‌دانشگاه‌تصحیح‌و ارزشیابی‌می‌شود . - پذیرفته‌شدن‌دراین‌دانشگاه‌به‌عنوان‌یک‌نوبت‌از حداکثر دو نوبت‌قبولی‌درآزمون‌سراسری‌محسوب‌نمی‌شود . - ارائه‌اصل‌فرم‌انصراف‌از تحصیل‌برای‌دانشجویان‌رسمی‌دانشگاهها و یا موسسات‌آموزش‌عالی‌مورد تایید یکی‌از دو وزارت‌علوم، تحقیقات‌و فناوری‌و بهداشت، درمان‌وآموزش‌پزشکی‌به‌هنگام‌ثبت‌نام‌در دانشگاه‌پیام‌نور الزامی‌است. - دانشجویان‌فعلی‌دانشگاه‌پیام‌نور که‌در ردیف‌پذیرفته‌شدگان‌قرار می‌گیرند نیازی‌به‌انصراف‌برای‌دانشگاه‌پیام‌نور ندارند. لیکن‌پس‌از اعلام‌قبولی‌و قبل‌از ثبت‌نام‌باید از رشته‌تحصیلی‌قبلی‌انصراف‌دهند. ضمناً آن‌عده‌از دانشجویانی‌که‌از معافیت‌تحصیلی‌استفاده‌می‌کنند، پس‌از انصراف‌مجدداً نمی‌توانند از معافیت‌تحصیلی‌استفاده کنند ولی‌تحصیل‌هم‌زمان‌با خدمت‌وظیفه‌عمومی‌در صورت‌موافقت‌اداره‌وظیفه‌عمومی‌بلامانع‌است. تذکرخیلی‌مهم: داوطلب‌در انتخاب‌کد رشته‌های‌دانشگاه‌پیام‌نور در گروه‌آزمایشی‌مربوط و درج‌آن‌در فرم‌انتخاب‌رشته‌و از نظر درج‌اولویت‌های‌مورد علاقه محدودیتی‌ندارد، اما در رابطه‌با انتخاب‌نوع رشته‌و محل‌تحصیل، هر داوطلب‌باید : الف با توجه‌به شهرستان‌محل سکونت و یا اشتغال (برای‌کارکنان‌دولت) با ارائه گواهی معتبر مورد تائید دانشگاه در صورتی که دارای یکی از شرایط زیرباشد, اقدام نماید . 1- محل‌اخذ مدرک‌تحصیلی‌سال‌آخر دوره‌متوسطه‌داوطلب‌در شهرستان‌زیر پوشش‌مرکز . 2- دو سال‌آخر اقامت‌داوطلب‌به‌صورت‌پیوسته‌در شهرستان‌زیر پوشش‌مرکز . 3- محل‌تولد و سال‌آخر اقامت‌داوطلب‌در شهرستان‌زیر پوشش‌مرکز . ب‌در صورت‌شاغل‌بودن‌بر اساس‌شهرستان‌محل‌خدمت‌خود (باتوجه‌به‌حکم‌اشتغال) رشته‌و مرکز آموزشی‌محل تحصیل‌انتخاب‌شود. موسسات آموزش‌عالی‌غیرانتفاعی‌و غیردولتی\n• پذیرفته‌شدن‌درموسسات‌آموزش‌عالی‌غیرانتفاعی‌وغیردولتی‌به‌عنوان‌یک‌نوبت‌قبولی‌از حداکثر دو نوبت‌قبولی‌درآزمون‌سراسری‌محسوب‌نمی‌شود. • از پذیرفته‌شدگان رشته‌های مختلف تحصیلی موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی, شهریه‌ای برابر مصوبات اخذ خواهد شد. لذا علاقه‌مندان در صورت تمایل به انتخاب اینگونه موسسات, می‌بایست به این نکته توجه نمایند. کارنامه‌نتیجه‌آزمون‌عمومی‌و اختصاصی، فرم انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌و دستورالعمل مربوط به‌نحوه تکمیل فرم انتخاب رشته\nکارنامه‌اولیه‌آزمون‌سراسری - برای‌هر یک‌از داوطلبان, صرفاً یک کارنامه‌حاوی‌اطلاعات‌ثبت‌نامی، اطلاعات نمره و رتبه و ... صادر شده‌است, حتی اگر داوطلب در دو یا سه گروه آزمایشی شرکت نموده باشد. - کارنامه‌و فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی(برای‌داوطلبانی‌که‌مجاز به‌انتخاب‌رشته‌می‌باشند) برابر برنامه‌زمانی‌پیش‌بینی‌شده‌توزیع‌و فرم‌انتخاب‌رشته‌تکمیل‌شده‌آنان نیز در تاریخهای مقرر جمع‌آوری‌خواهد شد. اطلاعات‌کارنامه‌اولیه: - درقسمت‌بالای‌کارنامه, مشخصات‌شناسنامه‌ای‌داوطلب‌شامل‌نام‌خانوادگی، نام، جنس، شماره‌شناسنامه، سال‌تولد و دین‌ثبت‌گردیده‌است. - در قسمت‌راست‌جدول‌شماره(1), مشخصات‌داوطلب‌شامل: شماره‌پرونده، سهمیه‌ثبت‌نامی، زبان‌خارجی‌امتحانی، عنوان‌مدرک‌تحصیلی‌و استان بومی(بخش‌محل‌اخذ مدرک‌تحصیلی‌سه‌سال‌آخر دوره‌متوسطه‌و در صورت‌مغایرت, استان‌محل‌تولد) داوطلب‌درج‌شده‌است. - درجدول‌شماره(1), نام‌استان، شهرستان‌و بخش‌محل‌اخذ مدرک‌دیپلم‌نظام‌قدیم و یا گواهینامه‌پیش‌دانشگاهی، سال سوم‌دبیرستان و سال‌دوم‌دبیرستان‌برای‌داوطلبان‌هر دو نظام‌آموزشی‌و هم‌چنین‌استان، شهرستان‌و بخش‌محل‌تولد داوطلب‌درج‌گردیده‌است. - در جدول‌شماره(2), شماره‌داوطلب، گروه‌آزمایشی‌و نمره‌حقیقی‌آزمون‌دروس‌عمومی‌و اختصاصی‌داوطلب‌به‌تفکیک‌هر درس‌در فاصله(100 و 3/33 -) درج‌شده‌است. تبصره: در مواردی‌که‌نمره‌حقیقی‌داوطلب‌در یک‌درس به‌صورت‌عدد صفر (0) درج‌شده‌باشد، به‌منزله‌آن‌است‌که‌داوطلب‌به‌هیچ‌یک‌از سوالات‌امتحانی‌آن‌درس پاسخ‌نداده است‌و یا اینکه‌پس‌ازمحاسبه‌نمرات‌مثبت‌و منفی‌حاصل‌از پاسخهای‌داده‌شده، نمره‌داوطلب‌در درس‌مذکور صفر(0) شده‌است. - در جدول‌شماره(3), نمرات‌حقیقی‌داوطلب‌به‌روشهای‌آماری‌تراز شده‌است‌و در هر زیر گروه‌آزمایشی‌بر اساس‌میانگین‌وزنی‌ضرایب‌دروس‌عمومی‌و اختصاصی(با توجه‌به‌ضریب3 برابر برای‌دروس‌تخصصی)، نمره‌کل‌در زیر گروه‌محاسبه‌و در کارنامه‌درج‌شده‌است. ضمناً رتبه‌کل‌زیر گروه‌در این‌جدول‌نیز از رتبه‌داوطلب‌براساس‌نمره‌کل‌زیر گروه‌فوق در سهمیه‌ثبت‌نامی‌و در گروه‌آزمایشی‌مربوط درج‌گردیده‌است. - در جدول‌شماره4, نمره‌کل‌و رتبه‌کل‌در سهمیه‌و آخرین‌رتبه‌مجاز برای‌انتخاب‌رشته‌در سهمیه‌ثبت‌نامی‌داوطلب‌درج‌گردیده‌است. تبصره :اگر نمره‌کل‌در زیر گروههای‌آزمایشی‌جدول‌شماره3 را در نظر بگیریم، ماکزیمم‌این‌نمرات‌به‌عنوان‌نمره‌کل‌در جدول‌شماره4 درج‌شده‌است‌و بر اساس این‌نمره‌کل، داوطلبان در گروه آزمایشی و سهمیه مربوط رتبه‌بندی شده و بر این اساس نمره کل،رتبه‌کل‌و آخرین‌رتبه‌مجاز در سهمیه(در رشته‌های‌روزانه، شبانه‌و نیمه‌حضوری) درکارنامه‌درج‌شده‌است. - در جدول‌شماره5, رتبه‌کشوری‌داوطلب‌بدون‌اعمال‌سهمیه‌در گروه‌آزمایشی‌ذیربط درج‌گردیده‌است. - در جدول‌شماره6, نتیجه‌آزمون‌به‌منظور انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌مختلف‌بصورت بلی یا خیر مشخص‌شده‌است. - در جدول‌شماره(7), اعلام‌علاقه‌مندی‌داوطلب‌براساس‌تقاضانامه‌ثبت‌نامی‌شامل‌اعلام‌علاقه‌مندی‌نسبت‌به‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌دانشگاه‌پیام‌نور، موسسات‌آموزش‌عالی‌غیرانتفاعی‌وغیردولتی‌و مراکز تربیت‌معلم‌وابسته‌به‌وزارت‌آموزش‌وپرورش‌و هم‌چنین‌اعلام‌علاقه‌مندی‌و تمایل‌به‌استفاده از بورسیه‌آموزگاران، بهیاران‌و سهمیه‌کارمندی‌با درج‌کلمه«بلی» مشخص‌شده‌است. فرم انتخاب رشته‌های‌تحصیلی\n- فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی منحصراً در اختیار آن‌دسته‌از داوطلبانی‌که‌باتوجه‌به‌جدول‌شماره(6) کارنامه‌مجاز به‌انتخاب‌رشته می‌باشند، قرار خواهد گرفت. تبصره- هر یک‌از داوطلبان‌گروههای‌آزمایشی‌علوم‌ریاضی‌وفنی، علوم تجربی‌و علوم‌انسانی‌که‌در گروههای‌آزمایشی‌هنر و یا زبانهای‌خارجی‌و یا هر دو گروه‌هنرو زبانهای‌خارجی‌شرکت‌نموده‌اند, یک‌فرم‌انتخاب‌رشته‌خواهند داشت. مندرجات‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی: - در فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌شماره‌داوطلبی، نام‌خانوادگی‌و نام‌و گروه‌آزمایشی‌داوطلب‌درج‌شده‌است. - در ذیل جدول شماره داوطلبی، نام خانوادگی‌و نام‌و نام‌گروه‌آزمایشی‌جدول‌دیگری‌قرار داردکه‌در آن‌قید شده، موارد مقابل‌با توجه‌به‌دستورالعمل‌تکمیل‌شود. (1)آن‌دسته‌از داوطلبانی‌که‌با داشتن‌مدرک‌کاردانی(فوق‌دیپلم) در آزمون‌سال‌جاری‌شرکت‌کرده‌اند, باید مستطیل‌شماره1 را سیاه‌کنند. (2) اتباع‌خارجی‌متقاضی‌آزمون‌لازم‌است‌مستطیل‌شماره2 را در قسمت‌مربوط سیاه‌کنند. برای‌درج‌کد رشته‌های‌تحصیلی‌در فرم‌انتخاب‌رشته100 محل‌پیش‌بینی‌شده‌است. هر داوطلب‌باید بر اساس‌مندرجات‌جدول‌شماره کارنامه، کد رشته‌های‌تحصیلی‌موردعلاقه‌خود را همراه‌با رقم‌کنترل‌از جداول‌مربوط استخراج‌و سپس‌بر حسب‌اولویت‌علاقه‌ای‌که‌به‌تحصیل‌در هریک‌از کد رشته‌های‌مذکور دارد، آنها رابه‌ترتیب‌با مداد سیاه‌پررنگ‌در فرم انتخاب رشته درج نماید. نحوه‌تکمیل‌مندرجات‌فرم‌انتخاب‌رشته\nـ هر داوطلب‌پس‌از دریافت‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی, می‌بایست ابتدا مشخصات مندرج در بالای آن را کنترل نماید و در صورت‌مشاهده اختلاف,بلافاصله‌موضوع‌را به‌موزع‌ذیربط در باجه‌توزیع‌اطلاع‌دهد. - کلیه‌مندرجات‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌می‌بایست با مداد سیاه‌پررنگ‌تکمیل شود. -نحوه‌تکمیل‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌به‌شرح‌زیر است: ـ در مستطیل‌بالای‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌که‌به وسیله‌کامپیوتر علامتگذاری‌شده، مطلقاً نباید چیزی‌نوشت‌یا علامتی‌گذاشت, در غیر این‌صورت‌علاوه‌بر اینکه‌فرم‌انتخاب‌رشته داوطلب‌خوانده‌نخواهد شد, بلکه‌فرد به‌عنوان‌متخلف‌تلقی‌و برابر مقررات‌مربوط با وی‌رفتارخواهدشد. - آن‌دسته‌از بهیارانی‌که‌بر اساس تقاضانامه‌ثبت‌نامی، متقاضی‌استفاده‌از سهمیه‌بهیاران‌در رشته‌پرستاری‌گروه‌آزمایشی‌علوم‌تجربی‌شده‌اند و مجاز به‌انتخاب‌رشته‌های‌خاص‌باتوجه‌به‌جدول‌شماره6مندرج‌در کارنامه‌می‌باشند، می‌توانند رشته‌پرستاری‌دوره‌روزانه‌گروه‌آزمایشی‌علوم‌تجربی‌را انتخاب‌نمایند. - داوطلبانی‌که‌معرفی‌شده رشته‌یا رشته‌های‌مختلف‌تحصیلی‌دارای شرایط خاص دوره‌های‌روزانه‌و شبانه‌دانشگاهها و موسسات‌آموزش‌عالی‌هستند, می‌بایست کد رشته‌و یا کد رشته‌های‌ذیربط را با توجه به ضوابط مربوط و اولویت‌های خاصی که اعلام شده, در فرم انتخاب رشته‌های تحصیلی درج نمایند. تبصره: معرفی‌شدگان چندبرابر ظرفیت رشته‌های تحصیلی دانشگاههای افسری امام‌علی (ع) و امام‌حسین (ع) می‌توانند کد رشته‌یا رشته‌های مربوط را تا اولویت سی‌ام در فرم انتخاب رشته درج نمایند. - به‌داوطلبان‌توصیه‌می‌شود، کد رشته‌های‌تحصیلی‌علوم‌پایه‌و زبانهای‌خارجی‌را با توجه‌به‌توان‌علمی‌خود در دروس‌ریاضی، فیزیک، شیمی‌و زبان‌خارجی، بر حسب‌مورد انتخاب‌نمایند و چنانچه‌در دروس‌مربوط ضعیف‌می‌باشند حتی‌الامکان‌از انتخاب‌اینگونه‌رشته‌ها خودداری‌کنند. - کد رشته‌های‌تحصیلی‌به‌عدد باید در محل‌مخصوص‌درج‌گردد و در مقابل‌هر کد، مستطیلهای‌مربوط باتوجه‌به‌دستورالعمل‌علامتگذاری‌شود. مستطیلها باید حتماً با مداد سیاه‌پررنگ‌بطور یکنواخت‌مشکی‌شده‌باشد. نحوه علامتگذاری‌به‌صورت صحیح در بالای‌فرم‌انتخاب‌رشته‌مشخص‌شده‌است. ضمناً چنانچه‌کد رشته‌به‌عدد با علامتگذاری‌در مستطیلهای‌مقابل‌کد مربوط متفاوت‌باشد، کدرشته‌های‌تشخیص‌داده‌شده‌توسط سازمان‌ملاک‌عمل‌است‌و هیچگونه‌اعتراضی‌قابل‌پذیرش‌نمی‌باشد. -درخواست‌تغییر یا افزایش‌رشته‌های‌انتخابی، بعد از تحویل‌فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌به‌هیچ‌وجه‌مورد قبول‌قرار نخواهد گرفت. -تکرارشماره‌یکی‌از رشته‌های‌انتخابی‌در فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌نه‌تنها احتمال‌توفیق‌داوطلب‌را برای‌پذیرفته‌شدن‌در آن‌رشته‌افزایش‌نمی‌دهد، بلکه‌به‌تعداد دفعات‌تکرار، از انتخابهای‌مجاز وی‌می‌کاهد. -با توجه‌به‌این‌که‌گزینش‌داوطلبان‌درکد رشته‌های‌انتخابی‌براساس‌نمره‌کل‌اکتسابی(نمره‌کل‌آزمون‌عمومی‌به‌علاوه3 برابر نمره‌کل‌آزمون‌اختصاصی‌با توجه به ضرایب‌هر یک از رشته‌های‌تحصیلی) و سایر ضوابط و شرایط صورت‌می‌پذیرد، لذا اولویت‌کد رشته‌های‌انتخابی‌در فرم‌انتخاب‌رشته‌های‌تحصیلی‌صرفاً تقدم‌ترتیب‌علاقه‌داوطلب را به‌ادامه‌تحصیل‌درهریک‌از رشته‌محلهای‌انتخابی‌وی‌تعیین‌می‌کند وتاثیر دیگری‌در پذیرفته‌شدن‌وی‌ندارد. مثال:چنانچه‌داوطلبی‌کد رشته6-1112 را به‌عنوان اولویت‌سی‌ام‌خود انتخاب‌کند ونمره‌کل‌وی‌در رشته‌مذکور 6500 باشد وداوطلب‌دیگری(داوطلبی‌با شرایط یکسان‌با وی‌از لحاظ سهمیه‌وسایر ضوابط که‌در گزینش‌آن‌رشته‌تاثیر دارد) نیز با نمره‌کل99/6499، همان‌رشته(کد 6-1112) را دراولویت‌اول‌خودانتخاب‌نماید و در کد رشته6-1112در سهمیه‌آنان‌فقط یک‌ظرفیت‌باقی‌باشد، بدیهی‌است‌که‌داوطلب‌با نمره‌کل6500 درصورتی‌که‌در اولویتهای‌اول‌تا 29 خود پذیرفته‌نشده باشد، در رشته6-1112 (اولویت‌سی‌ام) پذیرفته خواهد شد و داوطلب دیگر که‌دارای‌نمره‌کل /6499 می‌باشد پذیرفته‌نخواهد شد\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه هجدهم مرداد 1388 ساعت 16:51 موضوع |\nنوشته شده توسط فرید فربودی در پنجشنبه هشتم مرداد 1388 ساعت 23:57 موضوع |\nگفته های حکیمانه\nþ Doing nothing is better than being busy doing nothing.\nكار نكردن بهتر از مشغول شدن به كاري است كه فايده اي ندارد.\nþ The more we love our friends, the less we flatter them.\nهر چقدر كه ما زيادتر رفقايمان را دوست داشته باشيم كمتر به آنها تملق مي گوئيم.\nþ Every man is the architect of his own fortune.\nهر كس معمار طالع خويش است.\nþ Speaking without thinking is shooting without aiming.\nصحبت بدون تفكر مانند تيراندازي بدون هدف است.\nþ If you don't get what you want, it is because either that you did not seriously want it, or that you tried to bargain over the price.\nاگر آنچه را كه مي خواهيد به دست نمي آوريد به علت آن است كه يا شما جداً آن را نمي خواسته ايد يا تلاش كرده ايد كه در ارزش آن چانه بزنيد.\nþ Worry is like sand in an oyster: a little produces a pearl , too much kills the animal.\nغم و غصه مانند شن در يك صدف است : كمي از آن توليد مرواريد مي كند مقدار بسيار زياد آن جانور را مي كشد.\nþPeople are generally satisfied with the reasons which they themselves believe them, not by those of others.\nمردم معمولاً با دلائلي كه خودشان به آنها عقيده دارند راضي مي شوند نه با دلائلي كه ديگران به آنها معتقدند.\nنوشته شده توسط فرید فربودی در سه شنبه ششم مرداد 1388 ساعت 16:10 موضوع |\nیاداشت برداری در کلاس درس\nچکیده: یادداشت برداری یکی از مهمترین مهارتهای یادگیری است که به شما در فهم مطالب بسیار کمک می کند. اگر جزوه ای دقیق و منظم داشته باشید می توانید آن را سالیان سال نگه داشته و در مراحل مختلف تحصیل از مطالب آن بهره ببرید. با دنبال کردن مراحل زیر و تمرین آنها، می توانید این مهارت را در خود پرورش دهید.به نکات زیر توجه کنید:1- هنگام شروع کلاس برای یادداشت برداری آماده باشید. وسایل خود را پیش از شروع کلاس آماده کنید.2- عوامل مزاحم را از خود دور کنید. صحبت کردن، خوردن، خندیدن و مسائلی از این قبیل یادداشت برداری شما را دچار اشکال می کنند.3- بطور فعالانه در بحث و موضوع درس شرکت کنید. سؤال کنید. پاسخ دهید و اشکالات خود را بپرسید.4- به صحبت‌های معلم با دقت گوش کنید. به مطالبی که معلم بر روی آنها تاکید می کند، دقت کنید. به دنبال عباراتی نظیر این باشید: " نکته مهم این است که …"، " بطور خلاصه می توان گفت که… ". مطالبی را که معلم بر روی تخته می نویسد، یادداشت کنید.5- نکات مهم درس را تشخیص دهید. مطمئن شوید که نکات مهم را به درستی تشخیص داده و یادداشت کرده‌اید.\nتوجه داشته باشید که اگر معلم مطلبی را چند بار تکرار می کند، احتمالا آن مطلب بسیار مهم است. یادداشت برداری آگاهانه و منظم1- لازم نیست تمام کلمات معلم را بنویسید.2- فقط نکات مهم و مطالب اصلی را یادداشت کنید.3- از کلمات کلیدی استفاده کنید و حروف اختصار بکار ببرید تا سرعت نوشتن شما بیشتر شود.4- مطالب را بطور واضح بنویسید تا در مرور آنها به اشکال بر نخورید.5- هنگامی که معلم مطالب مهمی را توضیح می دهد، ابتدا به دقت گوش کنید و سپس آن مطلب را بطور خلاصه بنویسید.6- جزوه شما باید خلاصه ای از یک درس باشد، به این صورت که: الف- موضوع اصلی را بالای صفحه بنویسید.ب- نکات مهم مربوط به آن موضوع را شماره گذاری کرده و به ترتیب بنویسید.ج- در زیر هر مطلب، جزئیات مربوط به آن را بنویسید و با حروف الفبا نشانه گذاری کنید\nبعد از کلاس1- بلافاصله بعد از کلاس یادداشت‌های خود را مرور کنید، در این هنگام ذهن شما آمادگی بیشتری برای این کار دارد.2- نکات مهم را مشخص کرده و نکات غیرضروری را حذف کنید.3- زیر نکات و مطالب مهم خط بکشید.4- اگر مطلبی به نظرتان می رسد، به آنها اضافه کنید.5- جزوه‌ها را دسته بندی و تنظیم کنید.با مرور و تنظیم جزوه‌ها، ده دقیقه بعد از کلاس، در وقت خود صرفه جویی کنید. توجه داشته باشید که هرچه دیرتر این کار را انجام دهید، تنظیم و تشخیص مطالب مهم برای شما سخت تر می شود و زمان بیشتری می گیرد.منابع: http://www.learningcenter.com/ http://www.how-to-study.com/ http://www.ucc.vt.edu/\nنوشته شده توسط فرید فربودی در سه شنبه ششم مرداد 1388 ساعت 15:42 موضوع |\nFor My DadFor the father that you are,and the father that you've been,If I had a choice to make,I'd choose you, Dad, again.For the trials I put you through,and for the times I let you down,I'm proud you've finally seen,how God turned my life around.You never ran away,when the times were tough to take...instead you gave me courage,to face my own mistakes.Thank you for your strength,and the faith to see me through...the love you gave to me,is the love I'm sending you!\nبرای یدرم برای پدری که تو هستی و برای پدری که در طی این مدت بوده ایاگه من دوباره فرصت انتخاب داشتم باز تو را به عنوان پدر انتخاب میکردم برای دردسرهایی که برات درست کردم و برای فرصت هایی که به خاطر من از دست دادی و من افتخار میکنم که تو بالاخره دیدی که خداوند چگونه زندگی من را دگرگون ساخت تو هیچگاه از ناملایمات زندگی فرار نکردیدر عوض به من امید دادی که بتونم. با مشکلاتم روبرو بشم از تو سپاسگزارم برای پایداری و استقامتت و برای ایمان و اعتقادی که برای به من ارزانی داشتی تمام عشقی که تو به من ابراز کردی .همون عشقی است که من اکنون دارم به سوی تو روانه میکنم . نوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه چهارم مرداد 1388 ساعت 21:9 موضوع |\nیادت باشد که همه احساسات خوب هستند\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه چهارم مرداد 1388 ساعت 20:52 موضوع |\nدر رويا ديدم که با خدا حرف ميزنم So you would like to interview me? God asked.\nگفتم ....اگر وقت داشته باشيد\nGod smiled:My time is eternity\nچه پرسشي در ذهن تو براي من هست؟ What surprises you most about humankind?\nآدم ها از بچه بودن خسته مي شوند\n... they rush to grow up, and then عجله دارند بزرگ شوند و سپس\nدوباره به دوران کودکی برگردند\nو سپس ثروت خود را در راه کسب سلامتي دوباره صرف\nچنان با هيجان به آينده فکر\n. they forget the present,\nsuch that they live in neither the present nor the\n"That they live as if they will never die, آن ها طوري زندگي مي کنند.،انگار هيچ وقت نمي ميرند\nسپس من پرسيدم\n.. As a parent, what are some of life's lessons you want your children to learn\nپاسخ داد:ياد بگيرند که نميتوانند ديگران را مجبور کنند که باشند دوستشان داشته باشند\nياد بگيرند ببخشند ديگران را با عادت کردن به بخشندگي...\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه چهارم مرداد 1388 ساعت 20:42 موضوع |\nهرکسی نغمه ی خود خواندواز صحنه رود\nخوشترآن نغمه که مردم بسپارند بیاد\nنوشته شده توسط فرید فربودی در یکشنبه چهارم مرداد 1388 ساعت 19:43 موضوع |\nبه زودی این وبلاک فعال خواهد شد.\nمنتظر نتایج کنکور سراسری در ۱۰مردادماه باشید. نوشته شده توسط فرید فربودی در شنبه سوم مرداد 1388 ساعت 23:15 موضوع |\nمراقب بعضي يك ها باشيم\nمخاطب خاصی دارد...\nو خدا آن بالا همچنان لبخند می زند ...\nبا سلام این وبلاگ جهت آموزش زبان انگلیسی و مسائل جامعه ی شهرستان پارسیان طراحی شده استemail:faridfarboodi@yahoo.com\nوبلك هاي آموزشي\nاصول و روش ترجمه زبان\nمقالات انگلیسی همه روزنامه های ایران\nمقالات کاربردی برای همه\nسایت های وزارتخانه ها\nبانک سئوالات امتحانی دبیرستان\nسرفصل دروس دانشگاهی بازی زبان انگلیسی\nقد و وزن ایدال شما\nاموزش زبان دیجیتالی\nخط زنجيري زبان\nدنياي پاور پوينت\nروان شناسي دختر و پسر


ساختمان جدید پلاسکو گلنگ‌زنی می‌شود\nگروه اجتماعی الف، ۲۹ دی ۱۳۹۶، ۱۲:۲۵ 3961029107\nبه گزارش تسنیم، محمد سعیدی‌کیا در فاصله یک روز تا سالگرد آتش‌سوزی و تخریب ساختمان پلاسکو در نشست خبری با تسلیت شهادت 22 نفر از آتش‌نشانان و شهروندان در حادثه پلاسکو، اظهار کرد: در یکسال اخیر مسائل موجود و هم ساخت مجدد پلاسکو بررسی کرده‌ایم. ابتدا چند ساختمان برای کسبه پلاسکو معرفی شد که مورد قبول قرار نگرفت و سرانجام پاساژ نور را پذیرفتند و بنیاد هم 7 ماه اجاره کسبه را نیز پرداخت کرد.\nوی با بیان این‌که سال 41 ساختمان پلاسکو به بهره‌برداری رسید، تصریح کرد: مالک این ساختمان قبل از انقلاب تمام سرقفلی واحدها واگذار شد و پس از انقلاب نیز که مصادره شد و فقط مقدار ناچیزی اجاره دریافت می شده است.\nوی با اشاره به این‌که پس از توافق برای سطح و سطوح ساختمان جدید شهرداری یک مسابقه نهایی برای طراحی پلاسکو جدید برگزار می‌شود، اظهار کرد: ساختمان پلاسکو بلافاصله پلمب شد و کسی اجازه فعالیت نداشت. در جلسات مکرر با قوه قضاییه و شورای سرقفلی‌داران پلاسکو مسائل مورد بررسی قرار گرفته است.\nرییس بنیاد مستضعفان با یادآوری این‌که کسبه ساختمان 5 طبقه مرتب فشار می‌آورند که کار خود را از سر بگیرند که بنیاد مستضعفان همواره اعلام کرده مسئولیت این کار را به عهده نمی‌گیرد، افوزد: این ساختمان سال 41 بر اساس آیین‌نامه های همان دوره ساخته شده و صدمه دیده است. شاید ظاهرش به گونه ای باشد که برخی بگویند می‌توان در آن فعالیت کرد اما این گونه نیست، این ساختمان حتی پارکینگ هم ندارد.\nسعیدکیا ادامه داد: مثلا سه سال بعد از حادثه که ساختمان جدید ساخته می شود به ارزش زمان تخریب ساختمان ،ارزشی افزوده می‌شود. بر این اساس صاحبان سرقفلی مابه‌التفاوت ارزش روز واحدها را می‌پردازند که منطقی است.\n۱۴ تیر ۱۳۹۷ساختمان مخروبه ای که هنوز قدمی برای بازسازی آن برداشته نشده است\n۱۳ اسفند ۱۳۹۶توقف عملیات ساخت پلاسکو جدید از سوی شهرداری + عکس\n۸ اسفند ۱۳۹۶چه میزان از زمین های آزاد راه تهران- شمال به بنیاد مستضعفان می رسد؟/ثروتمندیم اما با پول نفت نمی توان کشور را آباد کرد/از همه شفاف تریم و 4 هزار میلیارد تومان مالیات دادیم\n۲۵ بهمن ۱۳۹۶بنیاد مستضعفان: عدم همکاری مانع اجرای به موقع ساخت پلاسکوی جدید می شود\n۲ بهمن ۱۳۹۶پلاسکو، قربانی بازی نمایشی مسئولین دولتی پس از یکسال\n۱ بهمن ۱۳۹۶ روایتی کاملا متفاوت از حادثه پلاسکو+ عکس\n۱ بهمن ۱۳۹۶سکانس‌های ضد و نقیض پلاسکو پس از یک سال\n۱ بهمن ۱۳۹۶"پلاسکوی" جدید چه زمانی تکمیل می‌شود؟\n۳۰ دی ۱۳۹۶تجمع مقابل ساختمان پلاسکو\n۳۰ دی ۱۳۹۶30 دی 1395 - آتش‌سوزی و ریزش ساختمان پلاسکو


ایبنا - مطالعه کتاب کودک مانند دیدن انیمیشن برایم جذاب است\nتاریخ انتشار : سه شنبه ۸ بهمن ۱۳۹۸ ساعت ۱۱:۳۹\nاو درباره نویسنده این کتاب، توضیح می‌دهد: کلود ووالیه یک نویسنده فرانسوی در دهه 70 تا 90 میلادی است. اوج\nکار ووالیه در دهه 80 میلادی بود. او معمولا به تنهایی یا با کمک شخصی دیگر تصویرهایی برای داستان‌های قدیمی می‌کشید و آن‌ها را تبدیل به داستان مصور می‌کرد. «آتیلا» هم تصویرهایی داشت که ما همه آن‌ها را استفاده نکردیم و از بین آن‌ها انتخاب کردیم.\nبه گفته این مترجم، کلود این داستان را خیلی هیجان‌انگیز روایت می‌کند و وقتی آن را می‌خوانیم احساس می‌کنیم درحال دیدن یک فیلم پرحادثه و ماجراجویانه هستیم. مطالعه این کتاب، برای من خیلی لذت بخش بود و احساس می‌کنم بچه‌های 10 تا 17 ساله و حتی بزرگسالان هم از\nمطالعه آن لذت ببرند. کودکان با مطالعه این کتاب به اهمیت متحد بودن پی می‌برند و متوجه می‌شوند وقتی هدف ارزشمندی دارند اگر با هم متحد باشند و نترسند می‌توانند سخت‌ترین کارها را هم انجام دهند.\nبه گفته نوری، تفاوت ایران و کشورهای دیگر این است که در کشورهای دیگر خیلی روی کتاب خواندن بچه‌ها تاکید دارند و برای آن برنامه‌ریزی می‌کنند. خانواده‌ها خیلی اهل کتاب‌ا‌ند و کتاب‌خواندن یکی از عادت‌های زندگی\nآن‌هاست. در هر خانه‌ای یک کتابخانه کوچک وجود دارد و قبل از خواب یا اوقات فراغت کتاب می‌خوانند. البته در این کشورها حتی به این مساله هم اکتفا نمی‌کند و فکر می‌کند شاید خانواده‌ای هم باشد که پدرومادر کتاب نخوانند و فرزندشان هم به کتابخواندن تشویق نکنند و برای آنکه آن بچه از اول کتاب‌خوان بار بیاید در مدرسه برنامه‌هایی دارند تا بچه‌ها در کنار کتاب‌های درسی حتما کتاب‌های غیردرسی هم بخوانند و اینکه یکی از وظایف مدرسه کمک به کتابخوان کردن بچه‌هاست، شاید یکی از دلایل جدی بودن ژانر کودک و نوجوان در کشورهای اروپایی باشد. بر همین اساس بخش عمده‌ای از خرید کتاب کودک و نوجوان را مدارس انجام می‌دهند و سبب می‌شود بچه‌ها از کودکی در کنار هر لذت دیگری مانند بازی، اینترنت و فیلم، لذت کتاب‌خواندن را تجربه می‌کنند و به این کار عادت می‌کنند.


رییس انجمن دیابت خواستار شد: پوشش بیمه‌ای نوارهای کنترل قند خون - سلامانه\nرییس انجمن دیابت خواستار شد: پوشش بیمه‌ای نوارهای کنترل قند خون سلامانه › دوشنبه، ۱۱ دی ۱۳۹۱ - ساعت: ۰۰:۰۰:۰۰ نسخه چاپی\nرییس انجمن دیابت خواستار شد: پوشش بیمه‌ای نوارهای کنترل قند خون رییس انجمن دیابت خواستار شد: پوشش بیمه‌ای نوارهای کنترل قند خون دکتر اسدالله رجب در گفت‌وگو با خبرنگار «سلامت» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، گفت: بیماران دیابتی باید روزانه قند خون خود را کنترل کنند و به این منظور نیازمند ابزار و وسایل مربوطه هستند؛ این در حالی است که سازمان‌های بیمه‌گر ابزار کنترل قند خون بیماران دیابتی را تحت پوشش قرار نمی‌دهند. وی با اشاره به هزینه‌های بالای درمان عوارض دیابت، افزود: سازمان‌های بیمه‌گر در حالی هزینه وسایل کنترل قند خون بیماران را پوشش نمی‌دهند که اگر قند خون بیماران بهتر کنترل شود، کمتر دچار عارضه می‌شوند؛ به این ترتیب هزینه‌های عوارض ناشی از دیابت کاهش خواهد یافت. رییس انجمن دیابت ایران با اشاره به نوسانات اخیر نرخ ارز، گفت: قیمت نوارهای کنترل قند خون سرسام‌آور شده است. برخی بیماران دیابتی گاها ناچارند که چند مرتبه در طول روز قند خون خود را کنترل کنند. وی گفت: برخی بیماران دیابتی ناچارند ماهانه 150 تا 200 هزار تومان بابت نوارهای تست قند خون بپردازند. امیدواریم سازمان‌های بیمه‌گر ترتیبی اتخاذ کنند که هزینه نوارهای کنترل قند خون را تحت پوشش قرار دهند. دوشنبه یی دی یییی - یی:یی ارسال برای یک دوست


چند نکته برای انتخاب کلید واژه برای سئو و بازاریابی محتوا (۳) - ایده پردازان\nصفحه اصلی » چند نکته برای انتخاب کلید واژه برای سئو و بازاریابی محتوا (۳)\nوبسایت من چه اندازه ترافیک برای عبارت کلید واژه دریافت می کند؟\nزمانی که به تحلیل های وبسایت خودتان نگاه می اندازید، باید انبوهی از داده های کلیدی را ببینید. می توانید به روش های متنوعی در این مساله دقیق شوید. مثلا با تحلیل کلید واژه های اولیه ای که برای رسیدن به وبسایت شما به کار می روند و داده های داخل سایت که کاربران به آن دست می یابند.\nبرای مثال ممکن است کشف کنید کسی عبارت “تامین مالی ساخت و ساز” را جستجو می کند؛ اما این عبارت شما را بر آن خواهد داشت به گزینه هایی چون “شرط وام ساخت و ساز” یا “نحوه ی اقدام برای وام ساخت و ساز” هم بیاندیشید. همچنین ممکن است لازم باشد استراتژی محتوایی خود را طوری تنظیم کنید که عبارت های کلید واژه ی جدید وارد صفحات موجود یا جدید شوند.\nاگر دیدید کلید واژه ای اغلب مورد جستجو قرار نمی گیرد، دلسرد نشوید، باز هم ارزش زیادی دارد. من به ترافیک کلید واژه ها از منظر رتبه بندی ها نگاه می کنم. برای مثال، یک عبارت کلید واژه ممکن است تنها ۲۰ بار در ماه جستجو شود اما آن ۲۰ بار ممکن است به رتبه ای ضعیف بیانجامد؛ زیرا هیچ کس با سئو و به طور جدی آن را ارتقا نداده است. از طرف دیگر، یک عبارت کلید واژه ممکن است رتبه ی دوم در صفحه ی گوگل را بدست بیاورد؛ اما تنها ده بازدید کننده داشته باشد. اگر کلید واژه ها با خدمات یا محصولاتی که عرضه می کنید همخوانی داشته باشد، اشکالی ندارد.\nهمیشه چند عبارت کلید واژه روی یک صفحه ی وب را رصد می کنم که در موتورهای جستجو، رتبه ای بالا دارند. بعضی وقت ها به این که یک صفحه هم حاصل “بررسی حساب کاربری آنلاین رایگان” و “آنلاین بررسی حساب کاربری رایگان” است برمی خورم؛ اما هر کدام از این عبارت ها، رتبه بندی های متفاوتی به بار خواهد آورد (یک کلید واژه، رتبه ی ۷ و دیگری رتبه ی ۱۴ را بدست می آورد)؛ بنابراین، باید یک صفحه ی مقدم و در اولویت داشته باشید که تنها بر یکی از عبارت ها متمرکز باشد تا رتبه ی بهتری بدست آید.


خانه ای پرنور به برکت مادرانی نورانی :: خانه ایرانی دروازه غار\nجمعه, ۱۰ ارديبهشت ۱۳۹۵، ۰۸:۰۰ ق.ظ\nخانه ای پرنور به برکت مادرانی نورانی\nخانه‌ای ساخته‌ایم و چراغی برافروخته‌ایم به امید آنکه تو در این خانه بتابی، درخشنده تر از هر چراغی. نامش را خانه اشتغال گذاشته ایم و در این خانه من و تو دست در دست هم آغاز می‌کنیم راه ِ بودن را، بودن من در کنار تو و بودن تو و ایستادن تو در ورای همه تاریکی ها.\nبا یاری خداوند و به برکت میلاد مولا علی (ع) خانه اشتغال دروازه غار در روز یکشنبه ٩٥/٢/٥ افتتاح گردید، این خانه با هدف ایجاد کارآفرینی برای مادران و زنان تاسیس شد تا آنان با تلاش بتوانند راه دشوار زندگی را برای خود و کودکانشان هموار نمایند.\nدر برنامه افتتاحیه که با حضور جمعی از مادران برگزار گردید، برخی از ایشان از اینکه این امکان برایشان فراهم شده که بتوانند بدون حضور در خیابانها کار کنند، ابراز خرسندی کرده و برخی نیز از اینکه می توانند آموزش ببینند و کاری یاد بگیرند که زندگی بهتری برای کودکان خود رقم بزنند، خوشحال بودند.\nخانه اشتغال محلی خواهد بود که در آن به مادران خیاطی و هنرهای دستی آموزش داده خواهد شد و محصولات کارآفرینی ایشان شامل کیسه‌های دوستدار محیط زیست و در آینده سایر محصولات خواهد بود.\nارائه خدمات بهداشتی و درمانی و برگزاری کارگاههایی جهت آموزش لازم در این زمینه نیز دنبال خواهد شد. همچنین علاوه بر بحث مهارت آموزی و اشتغال زایی مباحثی همچون سواد آموزی، مشاوره و ... نیز در برنامه های این مرکز گنجانده خواهد شد.\nخانه ایرانی دروازه غار یکی از خانه های ایرانی جمعیت امداد دانشجویی مردمی امام علی است که به خدمات آموزشی و مددکاری به کودکان و نوجوانان می پردازد.\n۹۵/۰۲/۱۰ ۰ ۰


پرداخت چیست و تاریخچه پرداخت ها از دیروز تا امروز | پرداخت قبضینو\nپرداخت چیست و تاریخچه پرداخت ها از دیروز تا امروز\nپرداخت، کاری است که همه ما چندین بار در روز آن را تکرار می کنیم. امروزه روش های بسیار متفاوتی به کار می روند اما این روش ها از کجا بوجود آمدند؟ قبل از ایجاد بانک ها و کارت های اعتباری پرداخت ها چگونه انجام می شد؟ شاید جوان تر ها تصوری از پرداخت های غیر اینترنتی نداشته باشند. در ادامه میخواهیم بدانیم پرداخت به طور کلی چیست و در طول تاریخ شاهد چه تغییراتی بوده و در آینده به کجا خواهد رسید. در این سفر زمان با وبلاگ پرداخت قبضینو همراه باشید.\nنظام پرداخت چیست؟\nمجموعه ای از قوانین، عوامل فنی، قانونی و اجتماعی است که ارزش پولی را که بین پرداخت کننده و گیرنده وجه مبادله می شود تعیین می کند. در نظام پرداخت، زیرساخت های فناوری و زیرساخت های قانونی اهمیت دارند.\n۱۲۰۰ سال قبل از میلاد، عصر معامله پایاپای\nزمانی که درباره پرداخت فکر می کنید اولین چیزی که به ذهنتان می رسد به احتمال زیاد پول است. اما قبل از ایجاد نظام های پرداختی، افراد با استفاده از مبادله پایاپای یا کالا به کالا خرید و فروش ها را انجام می دادند. در واقع به جای پرداخت پول از کالاهایی با ارزش برابر استفاده می کردند. با گذر زمان، بیشترین کالاهای مبادله شده تبدیل به واحدی برای خرید و فروش شدند.\n۱۱۰۰ سال پیش از میلاد، ظهور سکه ها\nحدود ۱۱۰۰ سال پیش از میلاد مسیح، چین اولین کشوری بود که از اشیای دایره ای شکل برای خرید و فروش استفاده کرد که به عنوان سکه تعبیر می شوند.\n۶۰۰ سال پیش از میلاد مسیح، اولین سکه های ضرب شده\nدر این زمان کشور لیدی اولین سکه های ضرب شده را به عنوان یک واحد رسمی پول در نظر گرفت. تا سال ۱۶۰۷ میلادی در اروپا، همچنان سکه های ضرب شده از فلز برای خرید و فروش مورد استفاده قرار می گرفتند.\n۸۰۰ تا ۱۶۰۰ میلادی، ظهور اولین پول های کاغذی یا اسکناس ها\n۶۰۰ سال قبل از میلاد، چینی ها از یادداشت هایی برای پرداخت استفاده می کردند اما اولین اسکناس ها در سال ۱۶۰۰ در اروپا ظاهر شدند که با سکه های طلا و نقره قابل معامله بودند. اولین دولتی که مبادله این پول های کاغذی را به رسمیت شناخت دولت استعماری فرانسه در کانادای امروزی بود که در سال ۱۶۳۵ این کار را انجام داد. در حقیقت این پول های کاغذی برای سربازان ساخته شد تا راحت تر آن ها را همراه خود جابجا کنند و برای خرید و فروش استفاده کنند.\nقرن ۲۰ ام، ظهور کارت های بانکی\nاولین کارت های بانکی در سال ۱۹۹۶ در انگلستان توسط بانک Barclays ارائه شد که نمونه انگلیسی بانک America Card بود که چند سال قبل در آمریکا تاسیس شده بود. اولین ایده کارت های بانکی به شکلی که مشتری بتواند از هر پذیرنده ای خرید کند در سال ۱۹۵۰ مطرح شد و تا سال ۲۰۰۲ استفاده از این کارت ها کاملا تثبیت شدند. در حال حاضر پرداخت از طریق انواع کارت ها ( Credit Card , Debit Card ) بسیار رایج است، به طوری که ۳۲ % از درآمد ناخالص ملی انگلستان در سال ۲۰۱۴ از این طریق تامین شد و در ماه مارس ۲۰۱۶، ۵۱.۹ میلیارد دلار از طریق کارت ها خرج شد.\nسال ۲۰۰۰، پرداخت انلاین و انقلاب تجارت الکترونیک\nبا رشد اینترنت، تچارت الکترونیک و قابلیت پرداخت آنلاین برای بسیاری از فعالیت های پرداختی فراهم شد. بسیاری از کسب و کارها فقط به صورت آنلاین انجام می شدند و بسیاری از تجارت ها به تجارت های الکترونیک بدل شدند. در سال ۱۹۹۶، Visa و Master Card مجموعه ای از قوانین و رویه های مشخص را برای پرداخت های الکترونیک در نظر گرفتند.\nسال ۲۰۱۰، پرداخت های موبایلی جایگزین های جدید و استاندارد پرداخت\nگوشی های هوشمند، عادت های خریداران را تغییر دادند. امروزه بسیاری از افراد به پرداخت های آنلاین گرایش دارند و دوست دارند خرید های خود و پرداخت اینترنتی قبض خود را از طریق موبایل ها یا کامپیوتر های شخصی شان انجام دهند. بعد از انقلاب اینترنت و تجارت الکترونیک، اهالی کسب و کار با چالش تجارت موبایلی روبرو شدند.\nتکنولوژی با سرعت غیر قابل تصوری در حال پیشرفت است. کیف پول ها یا والت های موبایلی و دیجیتال، پرداخت های همتا به همتا (P2P) پرداخت های مستقیم آنلاین و … همگی نتیجه این پیشرفت ها هستند. غول های صنعت پرداخت مثل Apple Pay , Google Pay , Amazon Pay نیز به دنبال تثبیت جایگاه خود در این صنعت هستند، چرا که آینده در انتظار فناوری ها و تکنولوژی جدید و کاربردی است.


این 10 روبات به‌دنبال تغییر دنیای اطراف ما هستند | شبکه\nعصری در سیطره روباتها\nاین 10 روبات به‌دنبال تغییر دنیای اطراف ما هستند\nدر جدیدترین نمايشگاه روباتیک موزه علوم لندن که چندی پیش برگزار شد، مجموعهای از این ابزارهای هوشمند خارق‌العاده به نمایش درآمدند. ابزارهایی که قصد دارند جهان پیرامون ما را به طور فزاینده خودکارسازی کنند و وعده راحتی شخصی و نیروی کار دقیق را میدهند که تا قبل از این هرگز دیده نشده است. تعدادی از کارشناسان بر این باورند که ورود روباتها به عرصههای تجاری و شخصی دنیای انسانها نه‌تنها باعث افزایش بهرهوری میشود، بلکه آسایش را نیز به همراه خواهند داشت.\nفرقی نمیکند که روباتها شغل ما را تصاحب کنند، به‌عنوان پیشخدمت شخصی ما ظاهر شوند یا قصد نابودی نسل بشر را داشته باشند. ما چه موافق باشیم چه مخالف، با پدیدهای به‌نام روبات روبه‌رو هستیم. از ماشینهای خودکار تا تجهيزات آندرويد با ماشینهای هوشمندی مواجهیم که نه‌تنها قرار است کارهای ما را انجام دهند، بلکه از لحاظ ظاهری هم کاملاً شبیه ما هستند و این توانایی را دارند تا خلق و خوی انسانی را تقلید کنند. در جدیدترین نمايشگاه روباتیک موزه علوم لندن که چندی پیش برگزار شد، مجموعهای از این ابزارهای هوشمند خارق‌العاده به نمایش درآمدند. ابزارهایی که قصد دارند جهان پیرامون ما را به طور فزاینده خودکارسازی کنند و وعده راحتی شخصی و نیروی کار دقیق را میدهند که تا قبل از این هرگز دیده نشده است. تعدادی از کارشناسان بر این باورند که ورود روباتها به عرصههای تجاری و شخصی دنیای انسانها نه‌تنها باعث افزایش بهرهوری میشود، بلکه آسایش را نیز به همراه خواهند داشت. با این وجود، عده دیگری از کارشناسان بر این باورند که ورود روباتها ممکن است ماهیت وجودی ما را زیر سؤال ببرند. ما در این مقاله بهطور مختصر و کوتاه به‌سراغ 10 روبات پیش‌گامی رفتهایم که در این نمایشگاه به نمایش درآمدهاند و به‌دنبال آن هستند تا نحوه زندگی، کار و روابط اجتماعی ما را دستخوش تغییرات اساسی کنند.\nوظیفه پیشنهادی: مسئول پذیرش روباتیک\nسازنده: ماتیو والکر در سال 2002\nInkha که در سال 2002 توسط ماتیو والکر ساخته شد، یک روبات میزبان واکنشی است که با بازدیدکنندگان کالج سلطنتی لندن ارتباط برقرار کرده است و از طریق یک صفحه لمسی متصل به خود سؤالات را دریافت می‌کند و به آن‌ها پاسخ میدهد.\nمفهومی که ثابت می‌کند حتی قوانین رویارویی چهره به چهره را نیز می‌توان خودکارسازی کرد. والکر حتی کمی شخصیت انسانی نیز به Inkha اضافه کرده است تا با استفاده از دوربينهای تعبیه شده در خود توصیههایی درباره مد و زیبایی ارائه کند و نقش فردی را بازی میکند که در انتظار ایجاد تعامل با دیگران است؛ درست شبیه به یک مسئول پذیرش واقعی.\nتوسعه روبات با هدف کمک به افراد نابینا و ناشنوا\nاین دست روباتیک چاپ سه‌بعدی برای زبان اشاره ساخته شده است\nوظیفه پیشنهادی: آندرويد تعاملی\nسازنده: دانشگاه اوزاکا و آزمایشگاه‌های ATR ژاپن در سال 2013\nشاید در ظاهر مانند یک روح سرگردان با چشمان نیمه باز شبیه به شخصیتهای کارتونی به نظر برسد، اما Telenoid با هدف والاتری ساخته شده است. این روبات به‌عنوان یک ایستگاه فیزیکی برای فردی که در آن سوی یک مکالمه تلفنی قرار دارد در نظر گرفته شده است. حرکات و صدای تماس‌گیرنده در یک سمت مکالمه دریافت شده و در طرف دیگر توسطTelenoid تقلید میشود. هدف از ساخت این روبات ایجاد یک تعامل از راه دور کاملتر است.\nاستفاده از روبات برای تولید کفش\nاین روبات در 6 دقیقه یک صندل برای شما درست می‌کند + عکس و ویدیو\nوظیفه پیشنهادی: روبات مشارکتی با دو بازو\nسازنده: ABB Robotics سوئیس در سال 2015\nوقتی صحبت از خودکارسازی کارها و در نتیجه آن تهدیدات بالقوه شغلی انسان به میان میآید، احتمالاً شما چیزی شبیه به YuMi را در ذهن خود تصور میکنید. اگرچه خبری از سر انسان در این روبات نیست، اما دستهای آن شبیه به دست یک آدم است. با این تفاوت که بازوهای YuMi از نقاط مفصلی اضافهتر و از دقت و مهارت خارق‌العادهای برخوردار است. کاملاً مشخص است چرا این روبات برای یک خط تولید کاملاً مناسب است. YuMi به‌لطف اندازه نسبتاً کوچک خود توانسته است تأییدیه کار ایمن در کنار انسان را دریافت کند، اگرچه نمیتواند جای یک همکار انسان در کنار شما را که با شما هم‌صحبت میشود بگیرد.\nیک نامه هشدارآمیز دیگر از سوی نوابغ\n116 دانشمند برجسته جهان خواستار ممنوعیت به‌کارگیری روبات‌های قاتل شدند\nوظیفه پیشنهادی: روبات خدمتکار\nسازنده: PAL Robotics اسپانیا در سال 2016\nشاید خدمتکاران آینده با کت بلند و کلاهی بر سر جلوی ما حاضر نشوند و به‌جای آن باتری و یک صفحه لمسی داشته باشند. REEM یک روبات خدمتکار اسپانیایی است که برای فضاهای نمایشگاهی، رویدادها و تبلیغات در نظر گرفته شده است. این روبات را میتوان به گونهای برنامه‌ریزی کرد تا مسیرها را اعلام کند، به میهمانان خوش آمد بگوید یا به‌عنوان مسئول تشریفات رفتار کند. همچنین، میتواند با حرکت به اطراف با جمعیت ارتباط برقرار کند و از طریق یک نمایشگر لمسی تعبیه شده در سینه خود به سؤالات آن‌ها پاسخ دهد.\nماده‌ای که می‌تواند منجر به ساخت روبات‌های خودترمیم شود\nاین روبات‌ها در صورت زخمی شدن با حرارت خودشان را درمان می‌کنند\nوظیفه پیشنهادی: روبات اجتماعی افسانهای\nسازنده: دانشگاه هرتفوردشایر انگلستان در سال 2015\nنمیتوان این واقعیت را کتمان کرد که اگر شما یک لباس کودک را تن یک روبات کنید که با چشمان یخ زده خود به شما خیره شده است، نمیتوانید نظر دیگران را به خود جلب کنید. هرچند ظاهر Kaspar دلسردکننده است، اما مثل Telenoid این روبات نیز یک هدف منحصر به فرد و ارزشمند را دنبال میکند. Kaspar طراحی شده تا کودکان دچار بیماری اوتیسم که اغلب در بیان خواسته و احساسات خود به طرف مقابل دچار مشکل هستند، بتوانند از آن استفاده کنند. حرکات اندک Kaspar کودکان مبتلا به اوتیسم را تشویق میکند تا شیوههای جديد برقراری ارتباط را کشف کنند. با این روبات میتوان اعتماد به نفس کودکان را تقویت کرد؛ گامی تازه به‌سوی تعاملات معنادارتر با انسانهای اطرافمان.\nتماشا کنید: استخدام ربات‌های ناظر در سوپرمارکت!\nوظیفه پیشنهادی: روبات متحرک پیشرفته\nسازنده: Honda Motor Co ژاپن در سال 2000\nشاید بتوان ASIMO را شناخته شدهترین روبات موجود در جهان واقعی دانست. این روبات از همان اولین روزهای معرفی در آغاز قرن 21 سر و صدای زیادی در بین مردم سراسر جهان به پا کرد. شرکت هوندا مجموعهای از قابلیتهای منحصر به فردی را که روباتهای حال حاضر قادر به انجام آن هستند، در روبات اختصاصی خود گردآوری کرده است. ASIMO با چابکی و حرکات دقیق خود (حتی با وجود اینکه تعاملات اجتماعی آن چندان قابل قبول نیست) تا حد زیادی به تصورات ما از ماشینهای فیلمهای علمی تخیلی جامه عمل پوشانده است.\nKnightscope K5 کنجکاو یا آسیب‌پذیر\nاین روبات تصمیم گرفت خودکشی کند و به زندگی خود پایان دهد\nوظیفه پیشنهادی: روبات نوازنده ترومپت\nسازنده: Toyota Motor Co ژاپن در سال 2005\nاگر شما هم تنها یک کار برای انجام داشته باشید، احتمالاً آن را به‌خوبی انجام خواهید داد. Harry شرکت تویوتا تنها با یک هدف ساخته شد؛ نواختن ترومپت. اما آیا این روبات واقعاً میتواند داخل یک شیپور فوت کند. با وجود اینکه میشد با استفاده از تعدادی بلندگوی مخفی صدا را شبیه‌سازی کرد، اما روبات تویوتا به‌صورت کاملاً واقعی با دمیدن هوای فشرده از طریق لبهای انعطاف‌پذیر و ضربه زدن به دریچهها برای اجرای هر نت با یک روش آماری دقیق ترومپت مینوازد. هرچند بیان این جمله که Harry قرار است «دنیا را متحول کند» ادعای بزرگی به نظر میرسد، اما این ماشین نشان داد که با کمی مهارت میتوان روباتی ساخت که تقريباً از عهده هر کاری برمیآید. زمانی که قیام روباتها آغاز شود، تویوتا اولین عضو از گروه مارش اعلام آغاز جنگ را توليد کرده است.\nبا اضافه شدن بعد چهارم قابلیت روبات‌ها بیشتر می‌شود\nدوربین 4D لایت‌فیلد باعث دید بهتر روبات‌ها و خودران‌ها می‌شود\nوظیفه پیشنهادی: روبات آموزش‌پذیر کودک نوپا\nسازنده: مؤسسه فناوری ایتالیا در سال 2004\nاگر بتوانيم به روباتها آموزش دهیم که چگونه از طریق هوش مصنوعی بتوانند وظایف خود را انجام دهند، آیا میتوانیم روش کارکرد مغز انسان یا نحوه یادگیری در زمان کودکی را نیز یاد بگیریم؟ این همان هدفی است که iCub آن را دنبال میکند. (شکل 8) این روبات بامزه با حسگرهایی که در دستان و مفاصل خود دارد و همین طور یک پوست مصنوعی که به لمس حساس است، به گونهای طراحی شده است تا رفتار یک کودک نوپا را تقلید کند. با استفاده از این حسگرها iCub قادر است به همان شیوهای که یک کودک خردسال انسان رفتار میکند با دنیای پیرامون خود تعامل برقرار کرده و از طریق حواس شبیه‌سازی شده دنیای اطراف خود را شناسایی کند. با این کار محققان درک بهتری از تعاملات انسانی و روشهای یادگیری و مشارکت بین روباتهای آینده به دست خواهند آورد.\nمحاسبات عاطفی، یک گام به پیش\nتماشا کنید: سوفیا روباتی جذاب و شوخ طبع\nوظیفه پیشنهادی: آندرويد منبع باز\nسازنده: Rob Knight فرانسه در سال 2010\nROSA (سرنام Rob’s Open Source Android) شبیه به یک نسخه دست‌ساز از روبات ASIMO شرکت هوندا است. ROSA بخشی از پروژه Rob Knight’s Ecce است که از چند روبات طراحی شده برای تقلید فیزیولوژی انسان، عضلات و ساختار استخوان تشکیل شده است. (شکل 9) این روبات میتواند نرم‌افزارهای منبع باز را اجرا کند و به گروههای سازنده روبات اجازه میدهد در فعالیتهای Knight مشارکت کنند. روبات ROSA از یک اسکلت پلاستیکی و تاندونهای طنابی شکل و تعدادی موتور برای شبیه‌سازی حرکات انسان و همین طور سیستم تشخیص مسیر و چهره ساخته شده است.\nتماشا کنید: روبات کارگر 2 روزه خانه می‌سازد\nسازنده: دانشگاه اوزاکا و آزمایشگاههای ATR ژاپن در سال 2014\nدر نگاه اول شما این روبات را با یک دختر جوان اشتباه میگیرید، اما زیر این چهره نسبتاً طبیعی Kodomoroid یک روبات شبیه به همه آن‌ها است که شما تا به حال دیدهاید. (شکل 10) Kodomoroid به‌عنوان یکی از واقع‌بینانه‌ترین سیستمهای آندرويد موجود در جهان نقش یک سخن‌گو را بازی میکند که در هنگام خواندن سرخط آخرین اخبار با حرکت دادن صورت و بدن خود در زمان بیان هر کلمه یک انسان زنده را تداعی میکند.\nاین روبات 500 برابر سریع‌تر از انسان کار می‌کند\nاین روبات خودروها را با دقت و امنیت بالایی پارک می‌کند + گالری عکس\nروبات - روبات Inkha - روبات Telenoid - روبات YuMi - روبات REEM - روبات Kaspar - روبات ASIMO - روبات عجیب - روبات متفاوت


۱۰ دی ۱۳۹۵ ۱۵:۱۰\nهنداونه های زمستانی شیرینی و تازگی هندوانه های تابستانی را ندارند و باید با اضافه کردن شربت به آن ها طعمی متفاوت دهیم در این بخش می خواهیم شما را با روش تهیه نوعی شربت خوشمزه در کنار برش های هندوانه آشنا کنیم با ما همراه باشید .\nبرش های هندوانه با شربت لیمو از مجموعه دستورغذایی های مارتا استوارت است که ما طرز تهیه آن را برای شما آماده کرده ایم. شربت لیمو و برگ های نعناع به هندوانه طعم جالبی می دهند.\nهندوانه ۵۰۰ گرم\nبرگ نعناع ۱ قاشق غذاخوری\n1-شکر را به همراه آب در قابلمه ی کوچکی روی حرارت متوسط رو به بالا بریزید و بجوشانید. حرارت را کم کنید و آن را برای حدود ۱۵ دقیقه تا زمانی که شربت غلیظ شود، حرارت دهید.\n2-شربت را از روی حرارت برداشته و آبلیمو را به آن اضافه کنید و قابلمه را در ظرفی از آب یخ بگذارید تا شیره خنک شود.\n3-در این میان هندوانه را آماده کنید و آن را در ظرف مورد نظر بچینید. از شربت خنک شده روی هندوانه ها بریزید و آن را با برگ های نعناع تزیین کنید و فوراً سرو کنید.\n1- پوست هندوانه را جدا کنید، سپس هندوانه را به شکل دلخواه برش بزنید.\n2- می توانید از مقداری طالبی هم در کنار هندوانه ها استفاده کنید.\nبرش های هندوانه با شربت لیمو شربت لیمو و برگ های نعناع عکس برش های هندوانه با شربت لیمو مزه دارکردن هندوانه\nیک رابطه درست با مادر شوهر، چه رابطه ای است؟


خبرگزاری آريا - معادل فارسي «برند» نشان تجاري نيست\n31 شهريور 1398 - 05:01:22 ب.ظ\nخبرگزاری آریا- یک محقق و مدرس دانشگاه و مشاور در حوزه بازاریابی واستراتژی گفت: معادل فارسی «برند» نشانگان تجاری است نه نشان تجاری چون نشان تجاری یکی از ارکان برند سازی محسوب می شود.\nبه گزارش خبرگزاری آریا، «محمد مهدی اشرفیان» افزود: برند، نمانام ونشانگان تجاری با عوامل مرتبط به هم سرو کار دارد که یکپارچه سازی این عوامل با همدیگر به مفهومی به نام برند تبدیل می شود.\nاین محقق و مدرس دانشگاه و مشاور در حوزه بازاریابی واستراتژی گفت: برند یک ماهیت فیزیکال نیست بلکه یک مفهوم انتزاعی است.\nوی افزود: بر اساس تعریف استاندارد ایزو 10668 - استاندارد ارزش افزوده «برند دارایی نامشهود بسیار ارزشمند است و برند هر سازمان از ارزشمند ترین دارایی هایی سازمان است و کمتر کسی این مهم را درک کرده است.»\nاشرفیان تصریح کرد: این استاندارد به زبان فارسی ترجمه و جزء استانداردهای ملی کشور است.\nوی گفت: وقتی از این خوانش و فهمش نادرست نسبت به مفهوم برند صحبت می شود فقط جامعه ایرانی مورد مخاطب نیست بلکه طیف وسیعی از کشورها، تولیدکنند گان و صاحبان صنایع مورد نظر هستندکه هنوز مفهوم برند را به درستی درک نکرده اند.\nاین محقق و مدرس دانشگاه و مشاور در حوزه بازاریابی واستراتژی افزود: برند یک هویت و پارادایم در کسب و کار است بنابراین اگر بخواهید تعریفی برای برند بکار ببرید شاید این تعریف درستی باشد که بگوئید« برند ارزش اعتباری یک کسب وکار دربین ذی نفعان با تمرکز بر مصرف کنندگان است.»\nوی اظهارداشت: بطورکلی برند اثرگذاری بر ذهن مخاطب در یک فرآیند بلند مدتی تعریف می شود که کسب و کارها در یک پروسه زمانی افزون بر 15 تا 20 ساله با سرمایه گذاری در این حوزه از طریق بسیج مجموعه ای از عوامل مثل نام تجاری، لوگو یا هر مفهومی که می تواند به مفهوم برندسازی کند به این نقطه می رسند.\nاشرفیان گفت: «برند» مارک، نشان تجاری و ثبت نشان تجاری نیست «برند» یک مفهوم و پارادایم فهمشی و خوانشی مفهومی است.\nوی افزود: برند در دو بعد داخلی و خارجی ترسیم می شود بنابراین آن چیزی که در فرآیند برند سازی اتفاق می افتد انطباق این دو بعد با همدیگر است یعنی به نحوی باید ابعاد درونی و بیرونی سازمان خود را مدیریت کرد که بتوان یک مفهوم واحد برای ذی نفعان با تمرکز بر مصرف کنندگان ایجاد کرد.\nاین محقق و مدرس دانشگاه و مشاور در حوزه بازاریابی واستراتژی اظهارداشت: برند یک برنامه ریزی همه جانبه، پیش برنده، رقابت جویانه و همینطور یک رشد مستمر در مولفه های دانش، تکنولوژی، منابع مورد استفاده، سرمایه انسانی و غیره در کسب و کارهاست.\nوی گفت: اگر اشخاص موفق شدنددر کسب و کارها این رشد مستمر را ایجاد ونیازهای همه جانبه ذی نفعان را بر آورده سازند حالا می توانند ادعا کنند که دارای برند است.\nاشرفیان افزود: برخی از نیازهای ذی نفعان مشهود است بنابراین نیازهای که مشهود است ارزش بر آورده کردن ندارد.\nوی اظهارداشت: انسان ها نیازهایی دارند که به عنوان نیازهای اصلی شناخته می شوندو نیازهای آشکار را برای افراد ایجاد می کنند.\nبه گزارش خبرگزاری آریا به نقل از رادیو اقتصاد، این محقق و مدرس دانشگاه و مشاور در حوزه بازاریابی واستراتژی یادآورشد: برند باید قادر باشد علاوه بر بیان مطالبه نیاز آشکار بتواند نیاز پنهان مخاطب را هم برآورده کند.


محافظ ژله ای Samsung Galaxy Grand Prime مارک Nillkin - همراه پلاس\nهمراه پلاس > محافظ ژله ای Samsung Galaxy Grand Prime مارک Nillkin\nمحافظ ژله ای Samsung Galaxy Grand Prime مارک Nillkin\njelly cover for Samsung Galaxy Grand Prime\nمحافظ از تمامی لبه ها\nکیف و قاب های موبایل بزرگترین مزیتی که دارند محافظت کامل و همه جانبه از بدنه گوشی می باشد ولی افرادی که از این مدل محصولات استفاده می کنند چاره ای نداشته به جز اینکه از دیدن بدنه فلزی و شیک موبایل محروم باشند. به همین علت بسیاری از افراد تمایل به خرید این دسته از محصولات را ندارند. در مقابل محافظ های ژله ای به دلیل شفافیت بدنه گوشی را نمی پوشانند بعلاوه آنکه محافظت مناسبی از بدنه و لبه های تلفن همراه نیز دارند. البته اگر شما هم مدتی از این محافظ ها استفاده کرده باشید حتما متوجه شده اید که جنس نرم این محافظ ها سخت شده و رنگ آنها تیره خواهد شد. در این گونه مواقع این محافظ شکل شمایل زشتی پیدا می کند که باید یکی دیگر را تهیه کنید. تنها دلیل این مشکل برندها نامعتبر و غیر معروف محافظ های ژله ای می باشد. اگر شما هم برای تلفن هوشمند خود محافظی از برندهای معتبر تهیه کنید به دلیل به کار بردن مواد مرغوب و مناسب حتی در استفاده دراز مدت نیز محافظ شما حالت نرم خود را از دست نمی دهد و در مدت زمان طولانی تری تغییر رنگ خواهد داد.\nشرکت Nillkin یکی از بزرگترین شرکت ها در زمینه تولید لوازم جانبی موبایل در این دسته نیز محصولات قابل قبول و مناسبی برای انواع گوشی های همراه داشته تا کاربران بی نیاز از خرید چند باره محافظ های ارزان قیمت نامرغوب شوند.\njelly cover for Samsung Galaxy G کاور ژله ای سامسونگ کاور ژله ای Samsung Galaxy Grand محافظ ژله ای Samsung Galaxy Gran محافظ ژله ای Galaxy Grand Prime