Telekom-Vorstand über Bildungspolitik: "Wir brauchen eine neue Offensive" - taz.de\nTelekom-Vorstand über Bildungspolitik: "Wir brauchen eine neue Offensive"\nThomas Sattelberger, Personalvorstand der Telekom, warnt vor einer "verlorenen Generation". Er fordert Studienzugänge für Berufstätige und mehr Möglichkeiten für Bildungsverlierer.\n"Wir begehen gerade schwere Fehler an den Hochschulen", meint Thomas Sattelberger. Bild: dpa\ntaz: Herr Sattelberger, können Sie noch ruhig schlafen?\nThomas Sattelberger: Meistens ja.\nSie sind bei der Telekom dafür zuständig, gute Leute einzustellen. Gleichzeitig bekommen hierzulande Tausende Studierwillige keinen Studienplatz.\nDie Bildungssituation im Land besorgt mich. In diesem Jahr fehlt die Finanzierung für 50.000 Studieninteressierte.\nWie kann es sein, dass ein Land erst einen doppelten Abi-Jahrgang schafft, aber nicht ausreichend Studienplätze zur Verfügung stellen kann.\nIch finde das schlimm. Jeder, der vom Studium abgeschreckt wird, ist einer zu viel. Unternehmen und Arbeitgeberverbände haben schon lange darauf hingewiesen, dass die beiden Abiturjahrgänge, die steigende Studierneigung und die gleichzeitige Abschaffung der Wehrpflicht die Hochschulen überfordern werden.\n62, ist Diplom-Betriebswirt und Personalvorstand und Arbeitsdirektor der Deutschen Telekom AG. Bei der Telekom ist er seit Mai 2007; zuvor war er u. a. bei Continental und Lufthansa. Die Deutsche Telekom beschäftigt weltweit knapp 250.000 Mitarbeiter, davon rund die Hälfte in Deutschland.\nDie malade Infrastruktur der Hochschulen, insbesondere die schlechte Betreuungssituation. Wie viel Pädagogik ohne Vermassung kann heute ein Student oder eine Studentin eigentlich noch erleben? Das persönliche Gespräch und das interaktive Lernen fehlen. Da begehen wir gerade schwere Fehler an den Hochschulen.\nKann sich das ein Exportland leisten?\nDie Wirtschaft und die Pisastudie, das ist ein spezielles Kapitel. Jahrelang hielt sich die Industrie mit offener Kritik an den Kultusministern zurück, die das Kernproblem des Systems nichts anging: die Bildungsarmut. Pünktlich zum 10. Pisa-Geburtstag gibts nun Kritik an den die Bundesländern. Der Arbeitskreis Hochschule/Wirtschaft der Arbeitgeber- und Industrieverbänden (BDA, BDI) fordert, Ältere, Berufsqualifizierte und arbeitslose Jugendliche besser zu integrieren. Dazu gehört:\nDass Berufstätige leichter studieren können. Die Länder müssten dazu den Zugang für beruflich Qualifizierte an die Hochschulen vereinheitlichen, bislang sind nur 2 Prozent der Studienanfänger ohne Abi.\nDass Abiturienten und Gesellen gleich einzustufen sind. Im "europäischen Qualifikationsrahmen" sollen die Kultusminister die Trennung von beruflicher und allgemeiner Bildung beenden, indem Abiturienten und Gesellen gemeinsam auf Stufe 4 landen. Das tut den Kultusministern weh.\nDass drei MINT-Fächer im Abi vorgeschrieben werden. Alle Bundesländer sollen den MINT-Bereich (Mathematik - Informatik - Naturwissenschaften - Technik) in drei verpflichtende Abifächer verwandeln. Auch hier steht großer Streit mit den Kultusministern bevor. (cif)\nNein. Das ist viel zu wenig für die Wohlstandsmaschine Europas. Dass wir im OECD-Schnitt der Studienanfänger und -absolventen immer noch viel zu weit unter Durchschnitt liegen, wissen wir ja. Immerhin hat die Kanzlerin Geld bereitgestellt. Aber es kommt oft gar nicht bei den Hochschulen an. Manche Länder stecken das Unigeld des Bundes in ihre Haushaltsdefizite.\nIn den 1960er Jahren hat Georg Picht die Bildungskatastrophe ausgerufen. Das hat das Land aufgerüttelt, die Bildungsausgaben verdoppelten sich zwischen 1970 und 1975, Dutzende Hochschulen wurden neu gegründet, der erste große Akademikerschub begann und erstmals gehörten auch in nennenswertem Umfang Arbeiterkinder dazu. Aber das reicht nicht mehr für das 21. Jahrhundert. Wir brauchen eine zweite Bildungsoffensive dieser Art - diesmal für das gesamte Bildungssystem.\nDamals gab es eine Picht-Krise - und einen Kanzler Brandt, der sagte: "Öffnet die Hochschulen!" Heute haben wir die Pisakrise und eine Kanzlerin Merkel, die die Bildungsrepublik ausruft. Nur sagen die Länder: "Nein, wir sind zuständig!"\nDie Länder in der deutschen Bildungspolitik, das kommt mir manchmal vor, als wollte man streunende Katzen zähmen. Der Bund darf seine Hände nicht aus der Bildung herauslassen!\nIch glaube, dass wir mit der Föderalismusreform bei der Bildungspolitik eine große Sünde begangen haben. Das sogenannte Kooperationsverbot muss weg.\nSie meinen, dass der Bund kein Geld in Schulen geben darf.\nJa, aber selbst wenn der Bund wieder mit Mitteln initiieren und stimulieren darf, reicht das nicht aus. Wir brauchen viel weiter gehende Standards.\nZum Beispiel beim Öffnen der Hochschulen für beruflich Qualifizierte. In diesem Talentsegment steckt so viel Wissen und Aufstiegswille, dass es eine Sünde ist, dies von den Unis fernzuhalten. Aber genau das geschieht, weil es 16 unterschiedliche Regelungen gibt. Selbst die Hochschulzulassung von Meistern und Technikern ist völlig zersplittert geregelt. Deswegen haben wir gerade knappe 1,9 Prozent beruflich Qualifizierte ohne Abitur unter den Studenten. Wären es mehr, könnten wir die akademische Fachkräftelücke besser schließen.\nIst diese Lücke eine Gefahr für die Deutsche Telekom?\nWir in der Telekom haben schon vor Jahren die Weichen gestellt - bevor uns das Wasser bis zum Hals stehen konnte. Wir gewinnen über unseren Ausbildungspakt jährlich Tausende junge Leute fürs Unternehmen. Zudem haben wir die Zahl unserer dualen Studienplätze von 300 auf 1.200 erhöht.\nDas sind Leute, denen Sie die Studienkosten zur Hälfte bezahlen.\nJa, eine akademische Talentquelle ohnegleichen, auf den Feldern Wirtschaftsinformatik, Telekommunikationsinformatik und Betriebswirtschaft.\nWir haben als Telekommunikationsunternehmen einen gewaltigen Skillshift zu organisieren.\nWas bedeutet denn Skillshift?\nQualifikationen, die früher notwendig waren, werden jetzt technologisch überflüssig.\nDas Fräulein vom Amt ist umgezogen.\nLängst. Und der Kupfermonteur zum Beispiel ist eine aussterbende Spezies. Die Zukunft gehört dem System-Monteur mit Beratungs- und Vertriebskompetenz. Aber es gibt auch Fähigkeiten, die kann man nicht herbeiqualifizieren. Sie sind so andersartig, dass ich sie mir von außen einkaufen muss.\nWo liegt das Durchschnittsalter in Ihrem Unternehmen?\nBei 43,8 Jahren, damit sind wir 1,5 Jahre über dem Durchschnitt der erwerbstätigen Bevölkerung.\nWie alt sind die Apple-Informatiker?\nWahrscheinlich zehn bis fünfzehn Jahre jünger, ich weiß es nicht genau. Aber in ausgewählten Innovationsbereichen liegen auch wir auf diesem Niveau. Sie können sich ein Unternehmen nicht schnitzen.\nIn Deggendorf werden bulgarische Azubis importiert - weil es nicht genug ausbildungsfähige Hauptschüler gibt. Wer trägt dafür die Verantwortung?\nWenn wir von Versagen sprechen, dann dem der Schule, die die Ausbildungsbefähigung nicht schafft, aber auch dem der Wirtschaft. Es gelingt uns noch nicht, kluge Brücken zu bauen für Menschen, die zwar nicht formal ausbildungsbefähigt sind, die aber trotzdem ausgeprägte Stärken und Talente besitzen. Wir haben in Deutschland fast 300.000 Jugendarbeitslose und 350.000 in der Warteschleife des Übergangssystems. Ich bin überzeugt, dass wir die Hälfte von ihnen in eine qualifizierende Ausbildung kriegen können.\nWas macht Sie so hoffnungsvoll?\nWir haben in einem ersten Versuch knapp 70 dieser Jugendlichen eingestellt. Ich habe das mit meinen Ausbildern nachdrücklich diskutiert - denn sie hätten diese Leute mit normalen Auswahlverfahren wohl kaum in die Betriebe geholt. Wir hätten die Stärken und Begabungen mit unseren Auswahlverfahren auch gar nicht erst herausgefunden. Die Job-Center und Arbeitsgemeinschaften haben uns dabei geholfen. Diese Jugendlichen sind keine "hoffnungslosen Fälle", bei denen ist irgendwas schiefgelaufen, was ihnen den Schneid abgekauft hat. Und jeder von denen hat eine bestimmte Stärke und einen Willen.\n70 sind nicht gerade viel für ein Unternehmen mit 250.000 Mitarbeitern.\nJa, das ist noch keine kritische Masse. Aber erstens haben wir die Zahl auf 150 ausgeweitet. Und zweitens muss auch der Gesetzgeber mithelfen.\nEs ist nicht zielführend, wenn Erfolgsprämien für diese Jugendlichen auf die Sozialleistungen angerechnet werden müssen - also ihnen gar nicht zugute kommen.\nSie fördern in der Deutschen Telekom ältere Arbeitnehmer, abgehängte Jugendliche und Schwerbehinderte. Warum machen Sie das?\nWeil ich überzeugt bin, dass ein Unternehmen die Vielfalt der Gesellschaft widerspiegeln muss. Und weil wir uns der sozialen gesellschaftlichen Verpflichtungen nicht entledigen können.\nHaben Sie denn selbst Ausgrenzung erlebt?\nNein, das nicht. Aber meine Eltern haben alles getan, damit ich aus den gegebenen Begrenzungen herauskam und mir eine Welt erobern konnte, die größer und weiter war.\nWas waren Ihre Eltern von Beruf?\nMeine Mutter war Lehrerin für Hauswirtschaft und Hausarbeit, mein Vater begann als einfacher Beamter. Er konnte nicht studieren, das hat ihn ein Leben lang gequält.\nHat er mit Ihnen darüber gesprochen?\nJa, oft. Ich komme also aus kleinbürgerlichen Verhältnissen - und meine Eltern haben mich mit 16 ein Jahr in die USA geschickt. Als ich zurück kam, sagte meine Mutter: "Thomas, du bist ein anderer als der, der weggefahren ist."\nWas haben Sie in den USA erlebt?\nIch kam aus beengten Verhältnissen direkt in die Flowerpower-Bewegung und die Antivietnamkriegsdemos der frühen US-amerikanischen 68er. Ich bin als 16-jähriger mit alternativen Lebensformen und dem Kampf gegen Krieg und Rassendiskriminierung konfrontiert worden. Ich habe diese Eindrücke intensiv aufgesogen.\nDass Fairness und Gerechtigkeit wichtig sind. Auch und gerade in der Wirtschaft. Ich bin im Kern jemand, der sagt, wir müssen auf Stärken und auf Lebensoptimismus setzen. Egal, woher jemand kommt.\nWas sagen Sie denen, die heute als Jugendliche oder Abiturienten abgewiesen werden?\nGebt nicht auf! Es gibt mehr und mehr Menschen, die mithelfen, dass ihr eine zweite und dritte Chance bekommt. Ich würde es für schädlich und schändlich halten, wenn wir in unserem Land zu verlorenen Generationen kämen.\nBiografie von Ex-Telekom-Topmanager\nTreffen sich zwei Welterklärer\nThomas Sattelberger verordnete einst der Telekom die Förderung von Frauen. Jetzt hat er mit Joschka Fischer über seine Autobiografie gesprochen. Simone Schmollack\nDie Zahl der Studierenden ohne Abitur wächst und ihr Anteil hat sich seit 2007 verdoppelt – aber nur auf 2 Prozent. Die Hürden für QuereinsteigerInnen sind nach wie vor hoch. E. Gamperl, B. Kramer\nGutachten zu Forschung in Deutschland\nExperten fordern Bundesunis\nBildung ist laut Grundgesetz Ländersache. Doch nun fordert ein Gutachterrat, dass auch der Bund Universitäten fördert. Sonst sei die Qualität der Hochschulforschung gefährdet. Christian Füller\n07. 12. 2011, 22:21\nDu liebe Güte, da kriegt Ihr mal ein Paradeexemplar dieser wirtschaftsfaschistischen „Bildung-&-Leistung!“-Prediger direkt vors Mikro, und dann fällt Euch nicht eine einzige auch nur halbwegs kritische Frage ein! Statt dessen darf der seinen auswendig gelernten Sermon einfach so herunterrasseln, der letztlich immer auf das gleiche hinausläuft: In dieser Gesellschaft hat, wer nichts hat, kein Recht auf irgendwas – nur „Leistung“ macht frei.\nAch, wenn es doch nur eine halbwegs linke Zeitung in Deutschland gäbe ...\n07. 12. 2011, 14:09\nGut, dass Herr Sattelerger sich in die richtige Richtung äußeret. Jedoch möchte ich einen Punkt stärker hervorheben: Die "Wirtschaft" verkümmert in der Größenordnung von 1/5 aller qualifizierten Arbeitskräfte in einfachsten Tätigkeiten. Noch immer entwickelt man sich am besten weiter, wenn die eigenen Potentiale gefordert werden. Auch insofern ist der Ruf nach besserer staatlicher Bildung zwar richtig (wer bezhalt sie?). Aber Bedingung ist, dass die "Wirtschaft" ihre Arbeit so organisiert, dass sie die Potentiale der Menschen durch entsprechend organisierte Arbeit fördert, statt sie in einfachster getakteter Arbeit zu verschleudern.\nNicht BWLer und stolz drauf\n07. 12. 2011, 11:40\nGenau: Informatiker und BWLer braucht das Land...\nAlle Anderen können eigentlich gehen...\nKein Wunder, dass er bei "Skill-Shift" nachfragen muss...\nUnd sie zahlen für die "einfachen" Arbeiten so wenig, dass wir uns Arbeitskräfte importieren müssen. Und das wird auch noch als Großtat verkauft, ach wie toll...\n07. 12. 2011, 07:42\nVermutlich ist Sattelberger für die schlechten Zahlen der Telecom mit verantwortlich: Kein wunder, dieser der politischen Korrektheit verpflichtete Mensch betreibt mit seiner Personalpolitik Genderquatsch und Diversity Managment statt Personalpolitik zum wohle seines Unternehmen.\nDa psßt es gut, daß er offenbar seinen Namen gern in der TAZ liest. Das heiß aber nicht daß man ihn ernst nehmen muß\nAm besten würden Arbeitgeberverband und Bundesverband der Deutschen Industrie ihrer "gesellschaftlichen Verantwortung" nachkommen, wenn sie ihre Lobbyisten zurückpfeifen würden, die gegen ein gerechtes Steuersystem arbeiten. Nur die Verbesserung der Haushaltslage in den Ländern wird die Kernprobleme des Bildungssystems (zu wenig frühkindliche Förderung, zu große Klassen, unterfinanzierte Universitäten) mildern können. Und nur unter verbesserten finanziellen Bedingungen können auch sinnvolle Strukturreformen durchgeführt werden.\n07. 12. 2011, 02:00\nSchön, solche Gedanken aus so einer Etage zu lesen ... Danke!\n07. 12. 2011, 00:37\nInteressantes Interview, aber meine Eltern konnten mir keinen Aufenthalt in den USA finanzieren oder besorgen, wie ich auch aus meinem Umfeld weiß, die mit Kontakten.\nBereits das richtige Praktikum und der Ferienjob während der Schulzeit hilft für das spätere Leben und wird zu 99% durch Beziehungen ermöglicht.\nGenerell muss die BRD-Gesellschaft flexibeler und offener werden, das bedeutet aber auch ein anderes Arbeitsrecht, resp. Kündigungsrecht.\n06. 12. 2011, 23:22\nBWLer und Juristen verdienen überall mit. Als Ingenieur ist man nur der Dumme der überwiegend für niedrige Gehälter oder für subsubunternehmen der Big-Player arbeiten muss. Das Höchstgehalt wurde letztens auf 48.000 Euro gedeckelt.\nIn USA die Studenten sind schlauer und studieren daher das nerdige unrentable Ingenieurtum nicht wenn sie sehen wie viel Obama, Westerwelle, Künast, Von und zu Guttenberg, Gerhard Schröder mit ihrem Jura-Studium oder die Abmahn-Industrie einnimmt.\nSiehe auch den Artikel von gestern/vorgestern über die Werkverträge in der Metallindustrie. Das ist in der Informatik schon lange so.\nDavon abgesehen ist die Gesellenausbildung hier besser als woanders wo man dafür ein sogenanntes Studium ablegt oder ohne Ahnung auf der Baustelle arbeitet.\nOhne Abmahnungen würde ich eine wahre Lohnstatistik für Studenten veröffentlichen und dafür sorgen, das keiner mehr übervölkerte Studiengänge belegt. Die Lebenszeit ohne Renteneinzahlungen und Sozialabgaben holt die Gesellschaft und man selber nie wieder rein.\nPensionen für Politiker sind wichtiger.\n06. 12. 2011, 20:30\nDer unsägliche Sattelberger, ein Vermarktungs-Genie - warum wird hier nicht über dessen massiven Stellenabbau und seinen Krieg gegen VerDi berichtet?\n06. 12. 2011, 19:30\nAuch Bildung kostet Geld - viel Geld sogar. Und große Firmen müssten einfach mal darauf verzichten PR-Kampagnen gegen Steuererhöhungen zu fahren, wenn langsam sogar wertvolle Strukturen den Bach runtergehen.\nSteuern sind sinnvoll und gut, auch um derartige BIdlungsausgaben zu bezahlen. Dabei will ich dem Interviewpartner persönlich das nicht unterstellen. Wenn ich aber richtig informiert bin, spendet seine Partei doch auch hohe Summen gerade an Parteien, die gegen Steuerhöhungen sind.


DIE POLITIK » Nutzungshinweise\nAbo-Bestellung:DIE POLITIK jetzt abonnieren NutzungshinweiseDer Verein �DIE POLITIK� beh�lt sich das Recht vor, die Informationen auf dieser Website jederzeit ohne vorherige Ank�ndigung zu erg�nzen, zu streichen oder abzu�ndern. Die Bestimmungen dieser Nutzungsbedingungen begr�nden kein vertragliches oder sonstiges formelles Rechtsverh�ltnis gegen�ber oder im Auftrag einer Partei.\nDer Verein �DIE POLITIK� ist bem�ht, daf�r Sorge zu tragen, dass die Inhalte auf diesen Webseiten aktuell, vollst�ndig und richtig sind. Alle Inhalte werden bei ihrer Einstellung in diese Webseiten und danach in unregelm�ssigen Abst�nden sorgf�ltig gepr�ft und allenfalls angepasst. Da Informationen jedoch raschen �nderungen unterliegen k�nnen, sind die Inhalte nicht notwendigerweise immer aktuell, richtig und vollst�ndig. Die Angaben erfolgen im rechtlichen Sinne ohne Gew�hr.\nDiese Webseiten k�nnen Links zu Webseiten anderer Anbieter enthalten, deren Inhalte vom Verein �DIE POLITIK� nicht notwendigerweise autorisiert sind bzw. fortlaufend kontrolliert werden. F�r die Inhalte auf Seiten fremder Anbieter �bernimmt der Verein �DIE POLITIK� daher keine Haftung.\nDer Verein �DIE POLITIK� stellt die auf diesen Webseiten eingestellten Inhalte ihren Kunden und anderen Interessenten zur allgemeinen Information zur Verf�gung. Jeder Besucher dieser Website ist selbst verantwortlich, sich �ber etwaige Beschr�nkungen vor Aufruf dieser Webseiten zu informieren und diese einzuhalten.\nDas Herunterladen sowie die vor�bergehende Speicherung einzelner Webseiten auf einem Computer oder Bildschirm ist zul�ssig. Die Reproduktion oder dauerhafte Speicherung von Inhalten, die auf diesen Webseiten eingestellt sind, bedarf hingegen der Zustimmung des Vereins �DIE POLITIK�. Wenn Sie unsere Zustimmung zur Reproduktion von Inhalten einholen wollen, setzen Sie sich bitte mit uns in Verbindung. http://www.die-politik.ch/de/meta/nutzungshinweise/


funknews.at - Qatar OSCAR-100 Info neu strukturiert\nHome Satellitenfunk Qatar OSCAR-100 Info neu strukturiert\nQatar OSCAR-100 Info neu strukturiert\nQatar OSCAR-100 – Seiten total überarbeitet und neu strukturiert\nEs hat sich schon länderübergreifend herumgesprochen, dass René HB9NBG und Carine HB9FZC von Lutz-Electronics für viele Anliegen der Funkamateure die passende Lösung haben, so auch für das Arbeiten über den neuen geostationären Qatar Oscar-100. Trotz der großen Nachfrage hat René noch Zeit gefunden, den Besuchern der Seiten von Lutz-Electronics viel Informationen dazu zu bieten. Wir haben in funknews darüber berichtet .\nNun teilt René mit, dass er diesen bisherigen Stand an Informationen zu diesem Amateurfunksatelliten total überarbeitet und neu strukturiert hat. Diese stehen nun Interessenten an diesem Thema noch umfangreicher und übersichtlicher zur Verfügung.\nKlicken Sie einfach auf das Logo von Lutz-Electronics!\nHier ist der Link ausgeschrieben:\nLetzte Aktualisierung ( Donnerstag, 7. März 2019 )


Patientenverfügung kostenlos ausdrucken | Patientenverfügung\nPatientenverfügung kostenlos ausdrucken. Patientenverfügung\nBevor Sie also den Vordruck ausfüllen, ist ein Weg zum Arzt Ihres Vertrauens anzuraten. Damit der gewünschte Nutzen jedoch in Deutschland bei den Adressaten der medizinischen Unterlagen universell sichergestellt ist, sollten die Dokumente immer auf Deutsch vorhanden sein, damit die Regelungen auch ohne Probleme umgesetzt werden können. Eine Beratung durch die Verbraucherzentrale oder einen Arzt kann dabei helfen, die richtigen Formulierungen für die eigenen Wünsche zu finden. Das gilt insbesondere vor einer Operation z. Die angedachten Neuerungen sollen lediglich eine Notlösung für Personen ohne Vorsorgevollmacht in den ersten Tagen darstellen.\nZu diesen Themen haben wir für Sie ausführliche Informationen auf den verlinkten Themenseiten zusammengestellt. Bei Patientenverfügungen wird von solchen Formularvorlagen abgeraten, jedoch gibt es Textbausteine, die helfen können. Nach aktueller Rechtsprechung und den Richtlinien der Bundesärztekammer ist diese Verfügung dann verbindlich, wenn sie eine detaillierte und ernsthafte Auseinandersetzung mit den Fragen des eigenen Lebensendes dokumentiert. Und im Ausland sind Sie mit der World Medical Card auf der sicheren Seite -. Großer Vorteil hier ist auch, dass die Datenbank aktiv abgefragt wird.\nIhre Aufgabe ist es, die gewünschten Anordnungen des Patienten durchzusetzen. Integrierte Prüfroutinen gewährleisten zudem eine vollständige und durchgängig plausible widerspruchsfreie Beantwortung. Ich kann außerdem jederzeit Auskunft, Berichtigung, Sperrung, Löschung und Übertragbarkeit meiner Daten verlangen. Nehmen Sie sich daher Ihre Unterlagen regelmäßig zur Hand. Ganz im Gegenteil, wir raten dringend dazu die Entscheidungen und Festlegungen wohl bedacht und gut überlegt zu treffen. Die Neuerungen sollen sich hierbei auf Personen beziehen, die verheiratet sind oder in einer eingetragenen Partnerschaft leben. Bitte beachten Sie, dass Ihnen die vorstehenden Ausführungen lediglich einen ersten Überblick zum Thema Patientenverfügung bieten sollen und keine juristische Beratung ersetzen.\nDenn die Verfügung gilt erst, wenn Sie sich nicht mehr äußern können. Die drei Formulare können je nach Bedarf als Einzeldokumente getrennt voneinander oder in Kombination miteinander verwendet werden. Werden nicht alle Voraussetzungen einer verbindlichen Patientenverfügung erfüllt, ist die Willenserklärung bei der Ermittlung des Patientenwillens dennoch zu berücksichtigen — und zwar umso mehr, je mehr Voraussetzungen einer verbindlichen Patientenverfügung gegeben sind. Das bedeutet, dass diese Behörden und Ärztekammern auch offen mitteilen, dass Sie als Leser mit den Vorlagen und Textbausteinen ohne zusätzliche Beratung eines Arztes keine wirksame Patientenverfügung erstellen können. Damit die Kinder auch ohne Eltern gut aufwachsen können, sollten die Eltern mit einer für das Wohl des Kindes sorgen. Unterschied zum Testament Es handelt sich hierbei um zwei vollkommen verschiedene Dokumente. Maßnahmen der , die mit einer Verkürzung des Lebens einhergehen, sind jedoch von Justiz und Gesetzgeber erlaubt, wenn sie mit dem Einverständnis des Betroffenen erfolgen.\nSolch ein pauschales Formular oder Vordruck, eine Vorlage oder ein Muster sind leider meistens von zweifelhafter Qualität und daher im Ernstfall unwirksam! Ein Formular zum Ankreuzen ist zwar einfach, unterstützt jedoch nicht bei der Information und Meinungsbildung. Sie sollte jedoch schriftlich verfasst sein und kann mit einer Vorsorgevollmacht verknüpft werden: Sie können damit festlegen, dass die von Ihnen bevollmächtigte Person bei Bedarf auch als rechtlicher Betreuer eingesetzt werden soll. Die Patientenverfügung sorgt dafür, dass im Fall einer Entscheidungsunfähigkeit durch Unfall oder Krankheit die Ärzte und auch die Angehörigen beziehungsweise Betreuer genau wissen, ob, wie und wie lange der Patient medizinisch behandelt werden möchte. Zudem legen Sie fest, in welchen Situationen das Dokument gelten soll z. Zu diesem Zwecke werden meine Daten an Facebook Inc. Für fast alle Lebensbereiche, auch für die persönlichsten, finden sich im Netz oder in den Buchhandlungen taugliche Vorlagen und Formulierungshilfen.\nSo stellen Sie sicher, dass sie zusätzlich zum Notfallausweis schnell gefunden wird. Sterbegeldversicherungsvergleich Möchten Sie Ihre Bestattungsvorsorge finanziell absichern? Es ist grundsätzlich auch nicht erforderlich, einen Notar mit der Beglaubigung zu beauftragen dies ist eine weit verbreitete Fehlvorstellung. Am besten teilen Sie die Vollmachten für verschiedene Bereiche nicht auf mehrere Personen auf, sondern benennen eine Vertreterin oder einen Vertreter für den Verhinderungsfall. Eine Originalausführung Ihrer Vorsorgedokumente verwahren Sie bei sich zu Hause, am besten in einem eigenen Ordner in Ihrem Schrank mit Ihren wichtigen Unterlagen. Leider aber hat dieses Vorgehen einen gravierenden Nachteil. Im hohen Alter aber auch in jungen Jahren kann es Situationen geben, in denen die Kommunikation mit der Außenwelt nicht mehr möglich ist. Es wird versucht persönliche Wertvorstellungen sowie mögliche religiöse Überzeugungen in die Entscheidungen einfließen zu lassen.\nPatientenverfügung kostenlos herunterladen\nWenn Sie sich zum Thema beraten lassen haben z. Denn die Wirksamkeit einer Patientenverfügung setzt voraus, dass in ihr sehr individuelle und sehr genaue Angaben zu erwünschten und unerwünschten Behandlungen gemacht werden. Eine Betreuungsverfügung ist eine für das Betreuungsgericht bestimmte Willensäußerung einer Person für den Fall der Anordnung einer Betreuung. Um sich über die Möglichkeit der Patientenverfügung ausführlich zu informieren, bieten die eine telefonische oder persönliche Erstberatung. Sie kann auch eine lebensbejahende Behandlung festlegen und ist deshalb nicht gleichbedeutend mit einer Lebensverkürzung, wie man oft hören kann. Die nachfolgende Gegenüberstellung verdeutlicht den Mehrwert unseres interaktiven Unterstützungs- und Serviceangebotes.\nAlternative: Bei finden Sie weitergehende Informationen zu diesem Thema. Hinweis: Wir bieten das Patientenverfügung Formular kostenlos an. Es gibt auch private Unternehmen bei denen die Verfügungen hinterlegt werden können. Für den Widerruf ganzer Dokumente nehmen Sie einfach die alten Unterlagen zurück bzw. Verschiedene Möglichkeiten bieten sich an: Patientenverfügung, Vorsorgevollmacht und Betreuungsverfügung.


Beakers - sattundfroh\nby Georg 3. April 2017\nwritten by Georg 3. April 2017\nPancakes schmecken überall anders. Es ist also immer ein wenig eine Überraschung was man denn bekommt. Diese hier (6€) sind fluffig, fettig, knusprig, süß und salzig. Apfelmus (0,50€) passt perfekt dazu, es gibt aber auch Ahornsirup (1€), Heidelbeeren (1€), Apfel-Zimt eingebacken (1,50€) oder Bananen eingebacken (1€) zur Auswahl.\nIn Berlin herrscht gerade bei Zugezogenen oft etwas sprachliche Verwirrung in Bezug auf Berliner Pannkuchen (das sind: Krapfen, Kreppel, Berliner) und Eierkuchen (das sind: Pancakes oder Pfannkuchen). Diese Pancakes hier schlagen durch ihre an In-Fett-Herausgebackenes erinnerte Knuprigkeit eine geschmnackliche Brücke. Sie schmecken wie eine Mischung aus Berlinern und Pfannkuchen. Sozusagen Pfannkuchen-Eierkuchen oder Krapfen-Pancakes. Vielleicht wird das nach Cronut und Cruffin ja sogar ein neuer Trend. Wer keine Pancakes mag bekommt hier auch Rührei- und Spiegeleigerichte sowie diverse Aufschnittvarianten und Brötchen. Frühstück gibt es täglich bis 16:00 und sonst warten 20 Biersorten und seit neuestem auch ein Beef Brisket (Rinderbrust) Sandwich im Ciabatta bis spät in die Nacht auf hungrige Gäste. Abends gibt es dann auch öfters mal Auftritte und sonntags Tatort.\ntäglich von 09:00 – 02:00


GZSZ-Vorschau: Verdächtiges Foto! Zerstört ER Sunnys und Chris' Liebesglück? | news.de\nGZSZ-Vorschau mit Leon und Sunny: Daniel Fehlow und Valentina Pahde bei Gute Zeiten schlechte Zeiten\n29.09.2017, 09.06 Uhr\nGZSZ-Vorschau: Verdächtiges Foto! Zerstört ER Sunnys und Chris' Liebesglück?\nDaniel Fehlow spielt die Rolle des Leon bei "Gute Zeiten, schlechte Zeiten". Bild: dpa\nBei "Gute Zeiten, schlechte Zeiten" stehen die Zeichen aktuell auf Gewalt und sehr viel Drama - sogar von Selbstmord ist die Rede. Aber es kommen auch wieder "gute Zeiten" und die Liebe hält Einzug in der RTL-Soap. Nachdem sich die verzwickte Dreiecksgeschichte um Sunny (Valentina Pahde), Felix (Thaddäus Meilinger) und Chris (Eric Stehfest) aufgelöst hat, knisterte es bei einem - von den Fans lang ersehnten - Kuss zwischen Sunny und Chris.\nGZSZ-Vorschau: Werden Leon und Sunny ein Liebespaar?\nAber GZSZ wäre nur halb so spannend, wenn es nicht doch ein wenig Drama gibt. So geriet die erste kleine Liebesbezeugung der beiden zum Abschiedskuss. Und damit es noch ein wenig spannender wird, scheint sich in Zukunft eine andere Serienfigur zwischen Sunny und Chris zu drängeln. Das lässt zumindest ein aktueller Instagram-Post von Daniel Fehlow vermuten, der bei "Gute Zeiten, schlechte Zeiten" den Leon spielt.\nSunny, Leon, Chris: Wie geht die Dreiecksgeschichte bei GZSZ weiter?\nZu sehen ist der Schauspieler mit einem Smartphone, auf dem das Bild von Valentina Pahde alias Sunny prangt. Dazu schreibt Fehlow: "Ob sich da eine neue Story ankündigt?" und fügt geheimnisvoll hinzu: "Man weiß es nicht ...". Bahnt sich zwischen Sunny und Leon eine Liebesgeschichte an?\nEin Beitrag geteilt von Daniel Fehlow (@daniel_fehlow) am 25. Sep 2017 um 10:36 Uhr\nValentina Pahde und Daniel Fehlow als das neue GZSZ-Traumpaar?\nGanz unwahrscheinlich scheint das immerhin nicht. Bereits im August kündigte Valentina Pahde in ihrem Instagram-Profil sich und Daniel Fehlow als "das neue GZSZ-Traumpaar" an - wenn auch mit einem Augenzwinkern. Aber ob diese Liebesgeschichte den Fans gefallen würde?\nEin Beitrag geteilt von VALENTINA PAHDE (@valentinapahde) am 16. Aug 2017 um 23:37 Uhr\nSo reagieren Fans von "Gute Zeiten, schlechte Zeiten"\nDie Kommentare unter dem Post von Daniel Fehlow sind recht eindeutig - eine Lovestory zwischen Leon und Sunny kommt für viele einfach nicht in Frage. "Ich mag beide echt gerne aber leon soll mal da bleiben wo er gerade ist", ist dort zu lesen oder "Leon Gehört zu Sophie", "Bitte nicht!" und "wenn sich, was ich niemals glaube, was zwischen Leon und Sunny entwickeln würde habe ich definitiv genug und schalte ab....geht garnicht!". Und auch wir befinden: Mit seinem Instagram-Post hat sich Daniel Fehlow wohl lediglich einen kleinen Scherz erlaubt.


Wir tschaf tsingenieur wesen 120-ECTS - PDF\nWir tschaf tsingenieur wesen 120-ECTS\nDownload "Wir tschaf tsingenieur wesen 120-ECTS"\n1 Das MBA-Fernstudium Wir tschaf tsingenieur wesen 120-ECTS Weiterbildung auf akademischem Niveau Qualifizieren für Managementtechniken IED SCIENCES FACHHOCHSCHULE GIESSEN FRIEDBERG FERNSTUDIUM WIRTSCHAFTS- INGENIEURWESEN an Fachhochschulen\n2 Herausgeber: Internet: Berufsbegleitender MBA-Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen Prof. Dr. Wolfgang Arnold (Studiengangsleiter) FernStudienZentrum (FSZ) Fachhochschule Gießen-Friedberg Wilhelm-Leuschner Straße 13 D Friedberg Vertrieb: Leiter: Geschäftsführer: Anschrift: Telefon: +49 (0) Internet: Stand: 1. Auflage, Juni 2009 Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen - ZFH Prof. Dr. Ralf Haderlein Dr. Konrad Faber Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen - ZFH Konrad-Zuse-Straße 1 D Koblenz\n3 Inhaltsverzeichnis Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen 4 Das FernStudienZentrum 5 Herausforderungen in der Praxis 6 Zielgruppe und Zulassungsvoraussetzungen 7 Vorteile dieses Fernstudiums 8 Mögliche Abschlüsse und Studiendauer 8 Inhalte, die Kompetenz vermitteln 9 Studienverlauf 10 Studieninhalte auf einen Blick 11 Modulbeschreibungen 12 Attraktive Studiengebühren und Fördermöglichkeiten 20 Bewerbungsverfahren 22 Kontaktdaten 23\n4 Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen Der Bedarf an qualifizierten Führungskräften mit hoher ökonomischer Kompetenz steigt durch die zunehmende Globalisierung. Auch der verstärkte Einsatz modernster technischer Entwicklungen und Informations- und Kommunikationstechnologien trägt dazu bei. Wirtschaftsingenieure besitzen interdisziplinäre Managementkompetenzen, erkennen und bewerten ganzheitliche Zusammenhänge und sind in der Lage, diese in praktische Maßnahmen umzusetzen. Sie können technische wie auch betriebswirtschaftliche Arbeits- und Geschäftsprozesse planen, organisieren und optimieren. Entscheidend ist dabei, sowohl technisch als auch wirtschaftlich optimale Lösungen zu finden. Fragen, die auch für Wirtschaftsingenieure zunehmend an Bedeutung gewinnen, betreffen beispielsweise die Positionierung von Unternehmen am Markt, die Kapitalbeschaffung an internationalen Finanzmärkten, die Risikoabsicherung oder die Berücksichtigung von rechtlichen und volkswirtschaftlichen Rahmenbedingungen bei national und international tätigen Unternehmen. Ingenieure, Informatiker oder Naturwissenschaftler verfügen meist über hervorragende technische Fachkenntnisse. Der Erwerb zusätzlicher wirtschaftswissenschaftlicher Kenntnisse ermöglicht ihnen, sich die in Wirtschaft und Industrie stark nachgefragten Schnittstellenkompetenzen anzueignen und in verantwortungsvolle Managementpositionen aufzusteigen. Wenn Sie diese Herausforderung annehmen möchten wir bereiten Sie in unserem MBA-Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen intensiv darauf vor. Während des Studiums erarbeiten Sie sich wichtige interdisziplinäre Qualifikationen. Diese ermöglichen Ihnen eine kompetente Einschätzung komplexer unternehmerischer Aufgaben. Wir unterstützen Sie auf Ihrem Weg. Nutzen Sie unser fundiertes Studienangebot! Das berufsbegleitende MBA-Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen ist konzipiert für zukünftige Fach- und Führungskräfte in modernen Dienstleistungs- und Industrieunternehmen. Wer Karriere machen möchte, kommt ohne fundierte wirtschaftswissenschaftliche Kenntnisse und die Fähigkeit einer ganzheitlichen Sichtweise zur Lösung komplexer ökonomischer Aufgaben nicht mehr aus. 4\n5 Das FernStudiumZentrum Über uns Der wachsende Personalbedarf der Unternehmen an guten technisch und betriebswirtschaftlich ausgebildeten Fach- und Führungskräften mit hoher sozialer Kompetenz bildete den Hintergrund für die Gründung des FernStudienZentrums der Fachhochschule Gießen-Friedberg. Unser Angebot: MBA Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen mit Abschluss Master of Business Administration and Engineering (MBA Eng.) Master-Fernstudium Logistik mit Abschluss Master of Science (M.Sc.) Master-Fernstudium Facility Management mit Abschluss Master of Science (M.Sc.) Die Studiengänge sind von der Akkreditierungsagentur AQAS erfolgreich zertifiziert und haben damit ein zusätzliches Gütesiegel einer unabhängigen Institution erhalten. Die Arbeitsmarktchancen, insbesondere für Ingenieure mit betriebswirtschaftlichen Zusatzkenntnissen, sind nach Experteneinschätzungen auch in konjunkturell angespannten Zeiten ausgesprochen positiv. Die Studierenden des FernStudienZentrums nutzen bereits seit mehreren Jahren ein Lernportal. Das Lernportal unterstützt die Kommunikation der Studierenden untereinander, beispielsweise durch Foren und Chats, und ermöglicht die problemlose Kontaktaufnahme zu Dozentinnen bzw. Dozenten. Multimediale Einheiten, ergänzende Lehrmaterialien und aktuelle Informationen stehen den Studierenden jederzeit zur Verfügung. Das Lehrangebot des FernStudienZentrums wird getragen durch Praktiker und Hochschullehrer der einschlägigen Fachgebiete aus ganz Deutschland: aus der eigenen Fachhochschule, aus anderen deutschen Fachhochschulen, aus deutschen Universitäten, aus Industrie, Handel, Beratung, Dienstleistung. Das FernStudienZentrum ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium e.v. (DGWF) und bietet seit dem Jahr 2000 Fernstudiengänge an, die in Kooperation mit der Zentralstelle für Fernstudien an Fachhochschulen (ZFH) durchgeführt werden. Die ZFH mit Sitz in Koblenz ist eine wissenschaftliche Einrichtung der Länder Rheinland-Pfalz, Saarland und Hessen. Die ZFH fördert die Entwicklung und Durchführung von Fernstudien in diesen und anderen Bundesländern. Auf besondere Nachfrage entwickelt das Fern- StudienZentrum auf konkrete Unternehmensanforderungen spezielle Inhouseausbildungen: von eintägigen Seminarveranstaltungen bis hin zu Zertifikatslehrgängen. 5\n6 Herausforderungen in der Praxis Wie begegnen Sie erfolgreich den Herausforderungen als Wirtschaftswissenschaftler oder als Wirtschaftswissenschaftlerin? Mit Qualifizierung für Managementkompetenzen zwischen technischen und ökonomischen Aufgabenstellungen in Unternehmen Für Wirtschaftsingenieurinnen und Wirtschaftsingenieure eröffnen sich breite Einsatzfelder in Industrieunternehmen aus allen Wirtschaftszweigen sowie in Handels- und Dienstleistungsunternehmen. Hier übernehmen sie Fach- und Führungsaufgaben an technisch-wirtschaftlichen Schnittstellenfunktionen wie beispielsweise im Fertigungsbereich, im technischen Marketing, im Vertrieb oder Einkauf für technische Produkte, im Projektmanagement, in der Logistik, der Qualitätssicherung oder sie bearbeiten internationale Aufgabenstellungen. Dank ihrer umfassenden interdisziplinären Managementkompetenzen haben Wirtschaftsingenieurinnen und Wirtschaftsingenieure beste Karriereaussichten. Wer garantiert die konsequente Praxisorientierung? Spezialisten aus der Wirtschaft Die Qualität des Fernstudienkonzeptes wird durch die enge Verzahnung von Theorie und Praxis laufend optimiert: Mit Unternehmen, für die Wirtschaftsingenieurwesen ein wichtiger Faktor für den wirtschaftlichen Erfolg darstellt, bestehen Kooperationen. Darüber hinaus sichert die interdisziplinäre Zusammensetzung der Studierenden, durch die unterschiedlichen Arbeitsgebiete und Arbeitgeber, den Blick über den Tellerrand in andere Tätigkeitsfelder. Zusätzlich sorgt eine eigens für diesen Studiengang eingerichtete Fachkommission, bestehend aus Vertretern der Wirtschaft, Wissenschaft und Industrie, dafür, dass der Qualifizierungsbedarf der Branche im Studienkonzept eine angemessene Berücksichtigung findet. Als besonderer Vorteil hat sich erwiesen, dass Wirtschaftsingenieure die Sicht- und Denkweisen sowohl der Ingenieure als auch die der Betriebswirte verstehen und sich ideal als Integrator und Moderator eignen. Wirtschaftsingenieure besitzen neben ihrer Fachkompetenz auch eine hohe soziale Kompetenz. Sie sind Persönlichkeiten, die führen und präsentieren können und dabei im Team arbeiten. Die Fachhochschule Gießen-Friedberg hat den Bedarf an Wirtschaftsingenieurwesen-Kompetenzen rechtzeitig erkannt. Heute bietet sie den MBA-Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen an, bei dem vor allem das praxisbezogene Lernen im Vordergrund steht. 6\n7 Zielgruppe und Zulassungsvoraussetzungen Qualifizierungsangebot für Berufstätige organisiert und zielgerichtet Wirtschaftsingenieurwesen ein interdisziplinäres Tätigkeitsfeld zwischen technischen, betriebswirtschaftlichen und volkswirtschaftlichen Aufgaben in Industrie- und Wirtschaftsunternehmen. Besonders die internationale Ausrichtung vieler Unternehmen führt dazu, dass Wirtschaftsingenieurinnen und Wirtschaftsingenieure mit ihren Schnittstellenkompetenzen sehr gefragt sind. Der berufsbegleitende MBA-Fernstudiengang Wirtschaftsingenieurwesen richtet sich an Ingenieure, Naturwissenschaftler, aber auch an Betriebswirte oder Architekten mit ingenieurwissenschaftlicher Berufspraxis, die sich für Führungspositionen weiterqualifizieren und einen international anerkannten MBA-Abschluss erwerben möchten. Das Studium steht auch praxiserfahrenen Berufstätigen ohne ersten Hochschulabschluss offen. Sie erwerben in drei Semestern ein Fachhochschul-Gesamtzertifikat. Wer sich nicht gleich für das komplette Studium entscheiden möchte, kann sich in einzelnen Modulen gezielt weiterqualifizieren, die mit einem Einzelzertifikat bescheinigt werden. Der Studiengangsleiter Professor Dr. Wolfgang Arnold betont, dass das Besondere an diesem MBA- Fernstudium die Komprimierung auf vier Semester, inklusive eines Thesis-Semesters, ist. Das kommt vor allem den Berufstätigen zu Gute, die berufsbegleitend und in zeitlich überschaubarem Rahmen einen qualifizierten, akademischen Abschluss erlangen möchten. Wer kann studieren? Die Zulassungsvoraussetzungen hängen von dem angestrebten Qualifizierungslevel ab. Welche Vorqualifikationen notwendig sind, sehen Sie hier: Zum MBA-Studium können folgende Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden: Personen mit einem ersten Hochschulabschluss Bachelor (6 Semester) oder Diplom (8 Semester) als Ingenieurwissenschaftler (m/w) oder Naturwissenschaftler (m/w). Zugelassen werden aber auch Architekten und Betriebswirte (m/w) mit ingenieurwissenschaftlichen Tätigkeitsfeldern. Hochschulabsolventinnen bzw. -absolventen müssen eine berufliche Praxis von mindestens zwei Jahren nach dem Erststudium nachweisen. Absolventinnen und Absolventen der Berufsakademien mit einem akkreditierten Bachelorabschluss (6 Semester), beispielsweise als Ingenieur (m/w), Naturwissenschaftler (m/w), Betriebswirt (m/w) o. ä. mit einschlägiger Berufserfahrung im Umfang von mindestens zwei Jahren nach dem Erststudium. Zum Zertifikatsstudium können Bewerberinnen und Bewerber zugelassen werden mit: einem abgeschlossenen Diplomstudium an einer Berufsakademie beispielsweise als Ingenieur (m/w), Naturwissenschaftler (m/w), Betriebswirt (m/w) o. ä. und mindestens zweijähriger einschlägiger Berufserfahrung nach dem Erststudium bei Studienbeginn, einer abgeschlossenen, einschlägigen Berufsausbildung und einer mindestens zweijährigen Berufserfahrung nach der Ausbildung bei Studienbeginn, einer Hochschulzugangsberechtigung und einer mindestens zweijährigen einschlägigen Berufserfahrung bei Studienbeginn. Im Einzelfall entscheidet der Prüfungsausschuss. Bitte reichen Sie Ihre Unterlagen bei der ZFH ein. Wir prüfen Ihre persönliche Situation. 7\n8 Vorteile dieses Fernstudiums Was ist der Vorteil eines Fernstudiums mit Präsenzangeboten? Ohne Berufsunterbrechung eine hochwertige akademische Qualifikation erwerben! Das modular angelegte Fernstudium ermöglicht es den Unternehmen, Mitarbeiterinnen oder Mitarbeiter ohne Verlust der täglichen Arbeitsleistung auf qualifiziertere Anforderungen vorzubereiten. Die Studierenden können sich weiterbilden, ohne ihren Arbeitsplatz aufgeben zu müssen. Zum Wissenserwerb muss nicht unbedingt die Hochschule aufgesucht werden. Der größte Teil der Stoffvermittlung findet im Selbststudium mit Hilfe von Lehrunterlagen zu Hause statt. Hinzu kommen für die Studierenden: Präsenzangebote als Vorlesungs- und Übungseinheit in Friedberg am Wochenende. Diese geben die Möglichkeit, Inhalte zu vertiefen und offene Fragen zu klären, sich aber auch mit Kommilitoninnen und Kommilitonen zum Erfahrungsaustausch zu treffen, Web-Angebote als Selbstlerneinheiten zur Übung sowie eine Lernplattform zur Kommunikation zwischen Studierenden und Dozenten. Während des Studiums erworbene Kenntnisse können sofort im Unternehmen eingebracht werden. Gleichzeitig können Fragestellungen, die in der täglichen Berufspraxis auftauchen, direkt mit den Dozenten oder den Kommilitonen erörtert werden. Die Kombination von Beruf und Studium zeigt überwiegend positive Aspekte. Evaluationen haben dies bestätigt. Die Dozentinnen und Dozenten stehen insbesondere an den Präsenztagen, aber auch per als Ansprechpartner zur Verfügung. Nicht selten berichten die Teilnehmer bereits während des Studiums von den positiven Entwicklungen in ihren Unternehmen aufgrund ihrer Teilnahme an diesem Fernstudium. Sie gehen von der Übernahme neuer erweiterter Aufgaben und Verantwortung und verbesserter Honorierungen aus. Mögliche Abschlüsse und Studiendauer Studienabschlüsse kein Studium ohne Ziel! Mit dem MBA-Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen bilden sich die Absolventinnen und Absolventen für ein interdisziplinäres facettenreiches Tätigkeitsfeld zwischen technischen und betriebswirtschaftlichen Aufgaben weiter. Sie erwerben betriebs- und volkswirtschaftliche Kenntnisse, Managementtechniken und erhalten Einblicke in internationale Prozesse für Fach- und Führungsaufgaben im Wirtschaftsingenieurwesen. Der Befähigungsnachweis zum höheren öffentlichen Dienst (BehöDi) ist mit dem akademischen Mastergrad eingeschlossen. Der MBA-Abschluss berechtigt mit seinen 120 ECTS- Punkten* zur Promotion (Basis hierfür ist ein Diplomabschluss oder Bachelorabschluss mit mindestens 180 ECTS-Punkten*). * ECTS-Punkte: Kredit-Punkte nach dem European Credit Transfer System Die bald mehr als 1000 erfolgreichen Teilnehmerinnen und Teilnehmer an den Fernstudiengängen des FernStudienZentrums belegen eindrucksvoll: Ein solches Fernstudienkonzept ist die ideale Studienmöglichkeit für Berufstätige. 8\n9 Mögliche Abschlüsse und Studiendauer Im weiterbildenden MBA-Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen können Sie folgende Abschlüsse erreichen: Absolventen mit Erststudium: Abschluss Leistungsumfang akademischer Grad: Master of Business Administration and Engineering MBA Eng. Zertifikatabsolventen: Abschluss Gesamtzertifikat der Fachhochschule Modulstudierende: Abschluss Modulzertifikat der Fachhochschule Was vermittelt das Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen? Die notwendige Kompetenz! 3 Studiensemester und 1 Thesis-Semester (120 ECTS *) Leistungsumfang 3 Studiensemester (90 ECTS *) Leistungsumfang Lehrveranstaltungen des jeweiligen Studienmoduls * ECTS-Punkte: Kredit-Punkte nach dem European Credit Transfer System Inhalte, die Kompetenz vermitteln Die Fachhochschule Gießen-Friedberg hat die Grundlage für die qualifizierte Weiterbildung Wirtschaftsingenieurwesen geschaffen. Das Studium bietet eine praxisorientierte und berufsqualifizierende Wissenserweiterung auf Basis neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse. In Präsenzveranstaltungen werden Aufgaben mittels Vorlesungs-, Übungs- und Laboreinheiten auch mit industrieerprobten Softwarepaketen gelöst: In ausgewählten Präsenzveranstaltungen werden Case Studys eingesetzt. Die Studierenden sollen die Aufgaben der Fallbeispiele bearbeiten und Lösungswege beschreiben. In der Laborveranstaltung WI-Planspiel wird den Studierenden die komplexe handlungsbezogene Verwertung und praktische Umsetzung des bereits erworbenen Fachwissens ermöglicht. Da unternehmerische Entscheidungen auf der Basis von Improvisation, Intuition und Erfahrung oft nicht zu optimalen Ergebnissen führen, sind systematische Analysen zur Vorbereitung von Führungsentscheidungen unabdingbar geworden. Im dritten Semester wählen die Studierenden eine von vier angebotenen Vertiefungsrichtungen aus: 1. Controlling Accounting Ausgewählte Controlling Anwendungen 2. Facility Management FM-Dienstleistungen Management von Immobilien 3. Marketing Marketing Strategie Marketing Politik 4. Supply Chain Management (SCM) Innerbetriebliches SCM Unternehmensübergreifendes SCM Über die Lehrbriefe, Präsenz- und Laborveranstaltungen sowie den persönlichen Austausch mit Dozenten wird den Studierenden auf breiter Basis tiefes Praxiswissen vermittelt, das sie qualifiziert, Wirtschaftsingenieurwesen in Unternehmen effizient zu betreiben und den notwendigen Herausforderungen anzupassen. Die Trainingseinheiten stellen die für die Wirtschaftsingenieure geforderte fachübergreifende Ausbildung mit Praxisbezug sicher: 9\n10 Studienverlauf So läuft es: In vier Semestern zum Erfolg! Das Studium besteht aus drei Studiensemestern und einem Thesis-Semester. Selbststudium und Präsenzveranstaltungen sind die beiden Säulen dieses Fernstudiums: Selbststudium: Sie lernen im Selbststudium mit praxisorientierten Lehrbriefen. Fachleute aus Fachhochschulen, Universitäten und Wirtschaft haben die Lehrbriefe verfasst und speziell auf Fernlernen abgestimmt. Die Inhalte sind anspruchsvoll und umfassend. Sie werden in gut verständlicher Form angeboten und von zahlreichen Grafiken, Diagrammen, Struktogrammen und Bildern unterstützt. Die Vorteile des Selbststudiums liegen auf der Hand: Sie lernen zeit- und ortsunabhängig - auch online, beispielsweise mit Hilfe webbasierter Trainingseinheiten und multimedialer Simulationsmodule. Präsenzveranstaltungen als Übungen: Präsenzveranstaltungen finden an bestimmten Terminen während eines Semesters statt, meist samstags. An den Präsenztagen nehmen die Studierenden an effizienten Trainingseinheiten und Vorlesungen in Friedberg teil. Der erlernte Stoff wird vertieft und in Übungen durch die direkte Anwendung gefestigt. Fallbeispiele ergänzen viele Präsenzen und unterstützen den Praxisbezug. Leistungsnachweise, meist in Form von Klausuren, finden verteilt über das Semester statt und schließen jedes Modul ab. Präsenzveranstaltungen in Laboren: Die Trainingseinheiten stellen die für Wirtschaftsingenieure geforderte Ausbildung mit maßgeblichem Praxisbezug sicher: In Laborveranstaltungen werden Aufgaben mit industrieerprobten Softwarepaketen gelöst. Mit Hilfe einer Simulationssoftware werden im WI-Planspiel komplexe Prozesse in Unternehmen abgebildet und den Studierenden die komplexe handlungsbezogene Verwertung und praktische Umsetzung des bereits erworbenen Fachwissens ermöglicht. Möchten Sie gerne in einem persönlichen Gespräch mit Mitstudierenden oder den Dozentinnen bzw. Dozenten eventuell offen gebliebene Fragen klären? Oder suchen Sie den direkten fachlichen Austausch zu bestimmten Themen? Nutzen Sie dazu die Gelegenheit an unseren Präsenzterminen. Die Termine sind fakultativ und finden in der Regel zwischen März und Juli und Oktober bis Februar statt. Eine intensive Kommunikation mit Ihren Kommilitoninnen bzw. Kommilitonen ist selbstverständlich jederzeit, während Ihrer gesamten Studienzeit, über unser Lernportal oder ganz konventionell über Telefon und möglich. Die Dozentinnen und Dozenten erreichen Sie ebenfalls über das Lernportal. Nach Studienabschluss können Sie im Alumnibereich den Kontakt und Austausch mit anderen Absolventen pflegen. Der kommunikative Aspekt ist ein Benefit der Präsenzveranstaltungen. Sie trainieren nicht nur Ihre fachlichen Fähigkeiten, sondern auch Ihre Soft Skills, wie beispielsweise Innovationsfähigkeit, analytisches und strukturiertes Denkvermögen, Konfliktlösungsfähigkeit oder Teamfähigkeit. Denn Ihre persönlichen Eigenschaften bestimmen den Erfolg jedes Ihrer Projekte entscheidend mit. 10\n11 Studieninhalte auf einen Blick Was sind die Studieninhalte? Die Studieninhalte des MBA-Fernstudiums Wirtschaftsingenieurwesen sind in Module aufgeteilt. Für jedes Modul wird eine bestimmte Anzahl Kreditpunkte (ECTS) nach dem European Credit Transfer System vergeben. Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums erhalten Sie 120 ECTS-Punkte und den Abschluss Master of Business Administration and Engineering (MBA Eng.). Modulstruktur des berufsbegleitenden weiterbildenden MBA-Fernstudiums Wirtschaftsingenieurwesen: Semester Module ECTS 1 MBA 1 Überfachliche Sachkompetenz (10 ECTS) MBA 2 Management-Grundlagen (10 ECTS) MBA 3 Betriebliche Funktionsbereiche (10 ECTS) 30 2 MBA 4 Soft Skills (10 ECTS) MBA 5 Finanz- und Rechnungswesen (10 ECTS) MBA 6 Management-Techniken (10 ECTS) 30 3 MBA 8-1 MBA 8-2 MBA 7 Seminar Management (10 ECTS) Vertiefungsrichtungen: MBA 8 Controlling MBA 9 Facility-Management MBA 10 Marketing MBA 11 Supply Chain Management Accounting (10 ECTS) Ausgewählte Controlling Anwendungen (10 ECTS) MBA 9-1 MBA 9-2 FM-Dienstleistungen (10 ECTS) Management von Immobilien (10 ECTS) MBA 10-1 MBA 10-2 Marketing Strategie (10 ECTS) Marketing Politik (10 ECTS) MBA 11-1 MBA 11-2 Innerbetriebliches SCM (10 ECTS) Unternehmensübergreifendes SCM (10 ECTS) 30 4 MBA 12 Wissenschaftliche Kompetenz (5 ECTS) MBA 13 Master-Thesis (25 ECTS) 30 * ECTS-Punkte: Kredit-Punkte nach dem European Credit Transfer System Die Studierenden wählen im dritten Semester eine der vier angebotenen Vertiefungsrichtungen: Controlling, Facility Management, Marketing oder Supply Chain Management. 11\n12 Modulbeschreibungen Charakterisierung der einzelnen Module Das MBA-Fernstudium Wirtschaftsingenieurwesen ist modular aufgebaut. 1. Semester MBA 1 Überfachliche Sachkompetenz (10 ECTS) Volkswirtschaftslehre Unternehmensführung verantwortet das Ganze Wirtschaftsprivatrecht In diesem Modul werden fachübergreifende Grundlagen und Zusammenhänge aus verschiedenen angrenzenden Wissenschaftsgebieten der Betriebswirtschaftslehre behandelt, die das nötige Verständnis für die folgenden Management-Lehrgebiete schaffen sollen. Das Modul enthält überfachliche Sachkompetenzen, z.b. Recht, neben Methodenkompetenzen, wie sie zum Beispiel in volkswirtschaftlichen Modellen Anwendung finden. Rechtliche, gesamtwirtschaftliche und gesellschaftlich-ethische Einflussfaktoren bilden den Rahmen für die einzelbetriebliche Unternehmensführung, die in ihrer Ganzheitlichkeit dargestellt wird. MBA 2 Management-Grundlagen (10 ECTS) Grundlagen der BWL (ABWL) Informationsmanagement Strategie und Planung Internationales Management 1 Die Betriebswirtschaftslehre ist eine ständig wachsende anwendungsorientierte Wissenschaft, in deren Mittelpunkt Unternehmen und ihre Einbindung in die Umwelt stehen. Dieser Sachverhalt wird im Lehrbrief Grundlagen der BWL (ABWL) aus unterschiedlichen Perspektiven betrachtet, wobei auch die Grundlagen des Wirtschaftens selbst erläutert werden. Nach der Erörterung der Grundsatzentscheidung zur Rechtsformwahl werden die Grundlagen zur Unternehmensführung gelegt. In einem weiteren Schwerpunkt, in dem ausgewählte Bereiche der Personalwirtschaft erörtert werden, steht der Mitarbeiter im Mittelpunkt der Betrachtung. In dem zum Informationsmanagement anzusiedelnden Lehrbrief Entwicklungen in der Logistik BWL lernen die Studierenden neue Ansätze der Logistik kennen und anzuwenden. Dabei stehen insbesondere die e-technologien (e-business, e-commerce, e- procurement, e-fulfillment), aber auch Managementansätze wie z.b. Supply Chain Management (SCM) im Vordergrund. Darüber hinaus werden neue Technologien wie die RFID-Technologie vorgestellt und die Studierenden lernen die Einsatzgebiete in der Logistik kennen. Im Supply Chain Management werden die Planungs- und Beschaffungsvorgänge über mehrere Lieferstufen hinweg optimiert dargestellt. Dazu werden im Einzelnen die Abhängigkeiten der Informations- und Materialflüsse von der Komplexität der Prozesse erarbeitet und anschließend anhand von Prozessketten bzw. Prozessnetzen die Nutzen für die Prozessbeteiligten belegt. Begleitend dazu wird die Notwendigkeit der edv-technischen Unterstützung betrachtet und in Form von Systemarchitekturen besprochen. Im Rahmen des Lehrbriefs Strategie und Planung wird auf die Notwendigkeit und die Besonderheiten der operativen und der strategischen Planung eingegangen. Jedes größere Vorhaben, ob im Unternehmen oder im privaten Bereich, sollte vor der Durchführung geplant werden, da von der Qualität der Planung auch der Erfolg der eingeleiteten Maßnahmen in hohem Maße abhängt. Das Ergebnis der Planung wird realisiert. Eintretende Risiken können das Gelingen gefährden. Deshalb ist es wichtig, im gesamten Planungs- und Durchführungsvorgang Gefahren rechtzeitig zu erkennen, zu analysieren und mögliche Gegenschritte einzuleiten. Zur Durchführung der Problemanalyse können die verschiedensten Methoden wie z.b. die Umweltanalyse (Chancen-Risiken-Analyse) und die Unternehmensanalyse (Stärken-Schwächen-Analyse) eingesetzt werden. Darüber hinaus werden Instrumente des strategischen Managements wie die Portfolioanalyse und die Wettbewerbsstrategien nach Porter erläutert. 12\n13 Modulbeschreibungen Im Lehrbrief Internationales Management werden die Grundlagen einer internationalen Marktbearbeitung dargelegt. Ziel der Veranstaltung ist es, ein allgemeines Verständnis für internationale Unternehmenstätigkeiten zu entwickeln. Hierbei werden den Studierenden die verschiedenen Aspekte des internationalen Managements über kulturelle Grenzen hinweg näher gebracht. Im Mittelpunkt der Ausführungen stehen dabei ausgewählte Ansatzpunkte für die Internationalisierung und deren Ausprägungen. MBA 3 Betriebliche Funktionsbereiche (10 ECTS) Betriebliche Leistungsprozesse Human Resource Management Marketing und Vertrieb Im Zuge dieses Moduls erwerben die Studierenden eine ganzheitliche, sachbezogene Kompetenz der wichtigsten betrieblichen Geschäftsprozesse, wie sie in gewohnter Weise funktional innerhalb der BWL differenziert werden. Neben den primären betrieblichen Leistungsprozessen, Beschaffung, Produktion, Vertrieb, stehen die begleitenden Führungsprozesse von Marketing und Personalführung im Vordergrund. Dabei werden jeweils die betriebswirtschaftlichen Handlungs- und Entscheidungsdimensionen innerhalb der relevanten Kern- und Nebenprozesse besonders berücksichtigt. Es besteht die Gelegenheit, methodologische Grundansätze der BWL mit in das Modul einfließen zu lassen. Die Übertragung der Inhalte auf nichterwerbswirtschaftliche Betriebe, z.b. staatliche Betriebe oder Einheiten, kann in diesem Zuge angesprochen werden. 2. Semester MBA 4 Soft Skills (10 ECTS) Englisch Konfliktmanagement Changemanagement Interkulturelle Kommunikation Auf dem Arbeitsmarkt wird von den Bewerbern neben der inhaltlich-fachlichen Qualifikation zunehmend Wert auf die Entwicklung der sogenannten Soft Skills gelegt. Ein besonderes Augenmerk wird hierbei auf die internationale Ausrichtung der sozialen Kompetenzen gelegt. Der Lehrbrief Wirtschaftsenglisch baut auf dem Fundament des gemeinsprachlichen Englischs auf. Die Studierenden lernen die häufigsten kommunikativen Situationen kennen und die wichtigsten Aspekte der Grammatik werden wiederholt, so dass die Schulkenntnisse der englischen Sprache gefestigt und erweitert werden. Kulturelle Unterschiede finden Berücksichtigung und der kulturelle Kontext dieser Unterschiede wird beleuchtet. Ebenso wird die Terminologie ausgewählter Bereiche der Wirtschaftswissenschaften (wie z.b. Börse, Banken, Versicherungen, Import/Export) beleuchtet, so dass die Studierenden auch in diese wirtschaftlichen Themen Einblick erhalten. Im Lehrbrief Konfliktmanagement soll als weitere Schlüsselqualifikation die Fähigkeit zur produktiven Konfliktbewältigung gefördert werden. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich die Veranstaltung u.a. mit - den Grundlagen zwischenmenschlicher Kommunikation, - den Besonderheiten der Kommunikation im Unternehmen und - den darauf bezogenen Mitteln zur produktiven Bewältigung von Konflikten. Aufbau- und Ablauforganisation sind der Rahmen in dem betriebliches Handeln stattfindet. Die Festlegung der Struktur ist eine Aufgabe der Unternehmensleitung. Sie erfolgt mit dem Ziel, die Leistungserstellung zu fördern und die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens zu sichern. 13\n14 Modulbeschreibungen Allerdings verändern sich die Rahmenbedingungen des organisatorischen Handelns ständig. Gerade für erfolgreiche und pro-aktive Unternehmen gewinnt das Change Management immer mehr an Bedeutung. Die komplexen Anforderungen des Change Managements verlangen eine breite Wissensbasis, zu der Fach- und Branchenkenntnisse ebenso gehören wie Sozial- und Methodenkompetenzen. Der Lehrbrief Change Management vermittelt den Studierenden Erkenntnisse und Methoden, die für die organisatorischen Veränderungen in der Praxis hilfreich sind. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich der Lehrbrief u.a. mit: der Unternehmensanalyse, Rahmendingungen von innovationsgerechten Geschäftsmodellen, Techniken von Change Management-Prozessen sowie Führungsmethoden. Der Lehrbrief Interkulturelle Kommunikation trägt der verstärkten Internationalisierung der Unternehmen Rechnung. Fast täglich lesen wir in Zeitungen, dass Manager über Fusionen zwischen Unternehmen unterschiedlicher Länder und geschichtlicher Hintergründe entscheiden und oftmals überrascht sind, wenn die Zusammenarbeit aus kulturellen Gründen scheitert. Kulturelle Unterschiede haben für alle Unternehmen, die nicht nur in ihrem Stammland tätig sind, eine weit reichende Bedeutung. Unterschiedliche Mentalitäten und kulturelle Muster bestimmen das Handeln der Menschen und machen unvorbereitete Verhandlungen sowie Gespräche oftmals schwierig. Arbeitsergebnisse, Lösungsvorschläge und Ideen müssen verständlich und überzeugend auch in anderen Kulturräumen vorgebracht, Gesprächspartner müssen für die eigenen Vorschläge gewonnen werden und Wissen sowie Ideen sind verständlich zu präsentieren. Ob diese Gespräche nützlich und erfolgreich sind, ist abhängig von der kommunikativen und sozialen Kompetenz des Gesprächsführenden. Man geht davon aus, dass der bewusste Einsatz von kommunikativen Techniken und die gezielte Gestaltung von Gesprächssituationen den Austausch mit Kollegen, Kunden und Vorgesetzten günstig beeinflussen. Das Verständnis für diese Unterschiede und Hinweise in der interkulturellen Kommunikation und wie damit umgegangen werden kann, soll in dieser Veranstaltung geweckt werden. MBA 5 Finanz- und Rechnungswesen (10 ECTS) Externes und internes Rechnungswesen Investition und Finanzierung Planung und Controlling Das Modul Finanz- und Rechnungswesen behandelt das externe und interne Rechnungswesen, die Inhalte aus den Gebieten der Investitionsrechnung und Finanzierung sowie eine Einführung in das Controlling eines Unternehmens. Die Verknüpfung dieser Themengebiete berücksichtigt die enge Verwandtschaft des zum Einsatz kommenden betriebswirtschaftlichen Zahlengrundgerüstes. Aus dem externen Rechnungswesen resultieren wiederum Daten zur Finanz-, Vermögens- und Ertragslage, die zum Teil zur Erfüllung der gesetzlichen Regelungen hinsichtlich Rechenschaftslegung und Dokumentation dienen. Für Unternehmensplanungsaufgaben und Managemententscheidungen reichen diese Daten nicht aus. Sie werden im internen Rechnungswesen und in der Investitionsrechnung weiterverarbeitet und durch weiteres aufgabenbezogenes Datenmaterial ergänzt. Das interne Rechnungswesen fokussiert dabei die wertmäßige Erfassung und Beurteilung des Leistungserstellungs- und Verwertungsprozesses, die Investitionsrechnung auf die Vorteilhaftigkeitsbeurteilung von Kapitalbindungsentscheidungen und den prognostizierten Rückflüssen. Vor dem Hintergrund asynchroner Aus- und Einzahlungsströme werden verschiedene Quellen der Kapitalbeschaffung behandelt. Über die Darstellung von Finanzierungsregeln und Finanzierungskennzahlen wird auf die optimale Kapitalstruktur eingegangen. Die umfassende Aufbereitung und Verwertung führungsrelevanter Informationen aus den vorstehenden Aufgabengebieten fallen dem Controlling zu. Als zentrales Instrument der systemorientierten Unternehmensführung unterstützt gerade das Controlling die Unternehmen bei der Zielerreichung. Inhalt dieses Themenkomplexes sind Ziele und Aufgaben der operativen und strategischen Unternehmensführung und die zur Entscheidungsunterstützung eingesetzten Controllinginstrumente. 14\n15 Modulbeschreibungen MBA 6 Management-Techniken (10 ECTS) Planung, Entscheidung und Risk-Management Case Studys in General Management Unternehmensführung Unternehmerische Entscheidungen auf der Grundlage von Improvisation, Intuition und Erfahrungen führen immer seltener zu optimalen Ergebnissen. Die sich ständig verändernden Marktsituationen sowie kürzere Produktlebenszyklen erfordern systematische Analysen zur Vorbereitung von Führungsentscheidungen. Zur Sicherung ihrer Wettbewerbsfähigkeit und zur Bewältigung ihres permanenten Wandels benötigen die Unternehmen effiziente Steuerungssysteme. Die Planung als umfassendes Steuerungsinstrumentarium wird zu einem zentralen Erfolgsfaktor für die Zukunft von Unternehmen. Sie spielt sich dabei auf folgenden Ebenen ab: als langfristig angelegte strategische Planung, als mittelfristig angelegte taktische Planung und als kurzfristig angelegte operative Planung. Im Vordergrund steht das rechtzeitige Erkennen von Chancen und Risiken für das Unternehmen und die Entwicklung von Strategien zur Wahrnehmung der Chancen und zur Abwehr der Risiken. Ein nachhaltiger Erfolg ist zu erreichen, wenn den Risiken ein systematisches Risk-Management entgegensteht. Risiken müssen erkannt und ihr Grad der Beeinträchtigung des Unternehmenserfolges bewertet sowie Maßnahmen zur Risiko-Bewältigung eingeleitet werden. Generell gewinnt damit der Themenkomplex Planung, Entscheidung und Risk-Management immer mehr an Bedeutung. Auf der strategischen Ebene wird die Entwicklung des gesamten Unternehmens für einen längeren Zeitraum geplant und kontrolliert. Hierbei handelt es sich um Aspekte, die das Gesamtsystem des Unternehmens betreffen. Damit in Unternehmen Entscheidungen zu Aktivitäten getroffen und in den verschiedensten Abteilungen abgestimmt werden können, sind Unternehmensziele zu formulieren. Generell werden auf der Basis der Unternehmensziele und der formulierten Strategien die Pläne für alle Funktionsbereiche erstellt. Die Strategie ist das zentrale Bindeglied zwischen den festgelegten Zielen und den konkret umzusetzenden operativen Maßnahmen. Die eigentliche Umsetzung der konkretisierten strategischen Pläne erfolgt durch die operative Planung. Zu den genau definierten Aktivitäten werden Abläufe mit präzisen Vorgaben für die Verantwortlichen festgelegt. In verschiedenen Schritten werden zu den Aktivitäten letztlich die einzelnen Maßnahmen vorgegeben. Die Prozesse der Ziel- und Strategieplanung und die Entwicklung sowie die Umsetzung der Strategien in den einzelnen operativen Teilplänen werden in den Lehrbriefen zur Unternehmensführung ausführlich dargelegt. MBA 7 Seminar Management (10 ECTS) Projektmanagement, Planspiel 1, Fallstudien 1 Dieses Modul behandelt fachübergreifende Inhalte und Zusammenhänge. In Case Studies sowie Planspielen wird der Umgang mit interdisziplinären Fragestellungen fallorientiert trainiert. Projekte, Vorhaben mit größerer Tragweite und komplexer Art kommen heute in allen Wirtschaftsbereichen vor und erfordern ein konsequentes Projektmanagement, das die Projektabwicklung führt und die Projektplanung und -durchführung unterstützt. Die zielorientierte Anwendung von Wissen, Fähigkeiten, Methoden etc. sind der Kern des Projektmanagements. Im Rahmen dieses Managements werden neben der Ziel- und Ergebnisorientierung in den Phasen der Planung, Durchführung und Steuerung die verfügbaren Ressourcen, die anfallenden Kosten, Zeitrestriktionen sowie die geforderte Qualität der angestrebten Leistungen betrachtet. Gesamtunternehmerisches Planen und Entscheiden wird im Rahmen des Planspieles 1 abgebildet. Es fokussiert auf das Zusammenspiel zwischen den einzelnen Teilbereichen eines Unternehmens. Inhalte sind das Zustandekommen und der Abgleich zwischen verschiedenen Funktionsbereichsplänen. Case Studys mit wechselnden Themenstellungen greifen komplexe Fragestellungen eines oder mehrerer Funktionsbereiche auf. 15\n16 Modulbeschreibungen Aus vier Vertiefungsrichtungen wählen die Studierenden eine aus: 1. Controlling 2. Facility Management 3. Marketing 4. Supply Chain Management 1. MBA 8 Controlling (20 ECTS) MBA 8-1 Accounting (10 ECTS) Jahresabschluss und Steuern Internationales Management 2 Gegenüber dem Grundlagenmodul Finanz- und Rechnungswesen erlaubt dieses Modul eine umfassendere und qualitativ fortgeführte Vertiefung und Spezialisierung der Studierenden. Das kann u.a. eine Ausgangsbasis für eine einschlägige Masterarbeit in diesem Themenfeld sein. Ausgehend von der internationalen Verflechtung der Volkswirtschaften erhalten die Studierenden Einblick in die Internationalisierung der Geschäftstätigkeiten von Unternehmen, die eingesetzten Analysebereiche sowie die zur Anwendung gebrachten Strategien. MBA 8-2 Ausgewählte Controlling Anwendungen (10 ECTS) Logistikplanung und -controlling PPS-Controlling FM-Controlling Man kann allgemein sagen, dass der Informationsstand in den Unternehmen heute oft nicht ausreicht, um kurzfristig Maßnahmenkonzepte nicht nur qualitativ, sondern auch quantitativ zu bewerten und schnelle Entscheidungen treffen zu können. Ein Weg aus diesem Informationsdefizit ist die Einführung eines permanenten Produktions-Controlling-Systems, das sowohl den aktuellen Betriebszustand des Unternehmens anzeigt als auch die dynamische Entwicklung der verschiedenen für das Unternehmen relevanten Betriebskenngrößen. In vielen privatwirtschaftlichen Unternehmen, aber auch zunehmend in öffentlichen Unternehmen und Verwaltungen, hat sich das Controlling seit geraumer Zeit als wichtiges Managementinstrument zur Führung von Organisationseinheiten durchgesetzt. Das Modul Controlling vermittelt den Studierenden umfassende Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen, die mit der Controlling-Funktion verbunden sind. Dies schliesst mit einer spezifischen Ausrichtung auf eher technisch geprägte Controlling-Systeme für die Führung von Logistik- und Produktionseinheiten auch die IT- und die Internationalen Dimensionen mit ein, die notwendig sind, um anspruchsvolle und komplexe operative wie strategische Aufgaben in einem der klassischen Kernbereiche der Betriebswirtschaftlehre in der Praxis auszufüllen. 2. MBA 9 Facility Management (20 ECTS) MBA 9-1 FM-Dienstleistungen (10 ECTS) Ganzheitliche FM-Konzepte Infrastrukturelle Angebote Facility Management mit seinem Ziel, als Supportprozess für das Kerngeschäft zu fungieren, hat eine Vielzahl von unterschiedlichsten Aufgaben zu erfüllen. Schwerpunktmäßig wird auf Organisationsformen, Contracting als Betriebsführungsmodell, Beschaffungsmanagement und FM-Controlling näher eingegangen. Controlling besitzt für das Facility Management eine zentrale Bedeutung. Infrastrukturelle Dienstleistungen vermitteln FM-relevantes Fachwissen und das nötige Methodenwissen zur Lösung verschiedenster Problemstellungen der einzelnen Teilbereiche, wie Fuhrpark-, Sicherheits-, Travel-, Hygiene-, Cateringmanagement u.a.. 16\n17 Modulbeschreibungen MBA 9-2 Management von Immobilien (10 ECTS) Real Estate Management Vertragsmanagement Aus der Vielfalt der möglichen Bereiche des Immobilienmanagements werden diejenigen Aspekte ausgewählt, die für das grundlegende Verständnis der Zusammenhänge im Facility Management von besonderer Bedeutung sind, wie beispielsweise Immobilien-Objekte, Märkte, Portfolioanalyse, Risikomanagement oder Grundstück Grundbuch, Immobilienbereitstellung, -bewertung bzw. Flächenmanagement. Im Vertragsmanagement werden die unterschiedlichen Vertragsarten sowie deren Vorund Nachteile erläutert. Ziel ist es, prozess- bzw. ergebnisorientierte Vorgaben des FM in entsprechende Verträge einbinden zu können. Des Weiteren wird ein Ablaufschema vorgestellt, das allen Verträgen im Facility Management zugrunde liegt. Ferner erfolgt eine Einführung in das Bauplanungsrecht, also in das Recht, bei dem die Güterabwägung zwischen dem Bürger und dem Staat zugunsten des Staats ausgefallen ist. Das Vertragsmanagement informiert auch über die Rechte und Pflichten aller Vertragsparteien. 3. MBA 10 Marketing (20 ECTS) MBA 10-1 Marketing Strategie (10 ECTS) Grundlagen und Strategie Angebot Gegenleistung Dieses Modul dient dem Studierenden zum Aufbau eines differenzierten Verständnisses des Marketing- Denkens und -Handelns. Marketing wird als Konzept zur Führung von Unternehmen verstanden. Dabei bedeutet Marketing die Führung des Unternehmens vom Markt her und auf den Markt hin. Der Markt ist somit Quelle und Ziel des unternehmerischen Tuns. Auf den Markt hin führen verlangt vor allem, die zielorientierte und strategische Denkweise des Marketings zu verstehen. Dazu gehören insbesondere das Denken in strategischen Erfolgsfaktoren, die Kenntnis der erforderlichen strategischen Analyseinstrumente (z.b. Portfolio-, Szenario-Technik) sowie das Wissen um die Bedeutung des Innovationsmanagements als strategische Führungsaufgabe. Zur operativen Umsetzung der Marketingstrategien werden die Marketing-Instrumente eingesetzt. Im Marketing werden dafür die Instrumente des Marketing-Mix herangezogen: Angebotspolitik, Gegenleistungspolitik. Kommunikationspolitik und Vertriebspolitik werden im Modul Marketing Politik (10-2) behandelt. Das Ziel der Angebotspolitik liegt vor allem in der Herausstellung einer Alleinstellung auf dem Markt. Die Instrumente des Innovationsmanagements, der Qualitätspolitik, der Markenpolitik, der Verpackungspolitik sowie der Sortimentspolitik gehören dabei zur operativen Basisausstattung. Im Rahmen der Gegenleistungspolitik werden die preispolitischen Ziele und die dafür erforderlichen preispolitischen Instrumente thematisiert. 17\n18 Modulbeschreibungen MBA 10-2 Marketing Politik (10 ECTS) Vertrieb Außenhandel Kommunikation Marketingrecht und Information Dieses Modul dient dem Studierenden zum Aufbau eines differenzierten Verständnisses des Marketing- Denkens und -Handelns. Marketing wird als Konzept zur Führung von Unternehmen verstanden. Dabei bedeutet Marketing die Führung des Unternehmens vom Markt her und auf den Markt hin. Vom Markt her führen heißt dabei, Informationen vom Markt zu gewinnen. Dies leistet die Marktforschung, die als Grundlage und Kontrollinstrument von Marketingentscheidungen verstanden werden kann. Mit Hilfe verschiedener Methoden der Informationsgewinnung sowie statistischer Auswertungsmethoden können einerseits die Entwicklung von Marketing- Konzeptionen unterstützt werden und andererseits die Kontrolle der eingesetzten Marketingmaßnahmen durchgeführt werden. Zur operativen Umsetzung der Marketingstrategien werden die Marketing-Instrumente eingesetzt. Im Marketing werden dafür die Instrumente des Marketing-Mix herangezogen: Kommunikationspolitik und Vertriebspolitik. Bei der Kommunikationspolitik kommen nicht nur die klassischen Instrumente der Werbung und Öffentlichkeitsarbeit zum Einsatz, sondern auch die modernen Instrumente des Sponsorings und Product Placements, deren Bedeutung im zurückliegenden Jahrzehnt enorm zugenommen hat. Die Vertriebspolitik beschäftigt sich mit der strategischen Ausrichtung des Vertriebssystems (Absatzform und Wahl der Absatzwege) sowie den operativen Maßnahmen im Vertrieb (Außendienststeuerungsinstrumente, Verkaufsgesprächsführung). 4. MBA 11 Supply Chain Management (20 ECTS) MBA 11-1 Innerbetriebliches Supply Chain Management (10 ECTS) Verkettete Produktionssysteme Materialflussplanung und Transportlogistik Lagerplanung und -organisation Bei der Beschreibung der Beziehungen der innerbetrieblichen Logistik zu Produktionssystemen sollen stellvertretend Montageanlagen betrachtet werden. Sie sind dafür in besonderem Maße geeignet, weil sie im Bezug auf Material- und Informationsflüsse eine besonders intensive logistische Einbindung erfordern. Verkettete Montageanlagen selbst bilden den innerbetrieblichen Materialfluss in ihrer eigenen Struktur als Mikrosystem ab und können so logistische Maßnahmen und Regeln mit ihren Auswirkungen leicht deutlich machen. Der Materialfluss, also alle Bewegungen und Transporte in einem Betrieb, sind abgestimmt und sinnvoll zu planen und systematisch zu betreiben, da sie einen erheblichen Kostenblock darstellen und die Leistungen anderer Bereiche mitbestimmen. Die Beleuchtung und Beurteilung aller Prozesse im Detail ist notwendig, um zu überprüfen, ob Korrekturen zur Optimierung der Abläufe notwendig werden. Lager sind für nahezu sämtliche Produktionen erforderlich. Obwohl sie keine Wertschöpfung liefern, können auch sie einen erheblichen Kostenblock darstellen. Um ein anforderungsgerechtes Lager und Lagersystem planen zu können, werden Lagersysteme und Lagertypen zunächst vorgestellt und die Grundhandwerkszeuge der Lagerplanung vermittelt. 18\n19 Modulbeschreibungen MBA 11-2 Unternehmensübergreifendes SCM (10 ECTS) Logistikdienstleister Beschaffungslogistik Strategische Distributionslogistik Transportrecht Das Supply Chain Management erweitert die innerbetrieblichen Wertströme über die Unternehmensgrenzen hinaus in die Beschaffungs- und Distributionslogistik. Dieses Modul dient dazu, die Gesamtlogistikzusammenhänge zwischen den internen und externen Bereichen, anhand der Unterstützung durch Logistikdienstleister, zu beschreiben. Während die Distributionslogistik als wichtiger Teilbereich der gesamten Unternehmenslogistik das Bindeglied zwischen Produktion und Absatzmarkt des Unternehmens darstellt, hat die Beschaffungslogistik die Aufgabe, zu verarbeitende Materialien (Rohmaterial, Einzelteile, Baugruppen) und Handelsware von Zulieferern der Produktion und dem Verkauf zeitgerecht zur Verfügung zu stellen. Mit der Globalisierung der Märkte stehen Logistikdienstleister vor erweiterten Herausforderungen, komplexe Logistikprozesse zu koordinieren und zu realisieren. Aufgrund von Veränderungen der Ausrichtung der Fertigungstiefe sind umfangreichere Waren- und Materialströme von der internen und externen Logistik der Unternehmen und deren Dienstleistern zu bewältigen. Die Kompetenz von Logistikdienstleistern entwickelt sich über die Aufgaben von Transport und Lagerung hinaus in Richtung komplexer Leistungsangebote. 4. Semester MBA 12 Wissenschaftliche Kompetenz (5 ECTS) Forschungsmethodik Planspiel 2, Fallstudien 2 Thesis-Kolloquium Zur Unterstützung des komplexen, dynamischen und ganzheitlich wissenschaftlichen Prozesses sind Fallstudien entwickelt worden, die aktuellen Aufgabenstellungen von Praxisunternehmungen entnommen sind. Ein ganzheitlich ausgerichtetes Planspiel bietet die abschließende Möglichkeit in diesem MBA-Studium, das Erlernte in einer praxisnahen Unternehmenssimulation im Wettbewerb zu anderen Studierendengruppen anzuwenden. MBA 13 Master-Thesis (25 ECTS) Masterarbeit Die Master-Thesis (Masterarbeit) weist nach, dass die Studierenden in der Lage sind, ein wissenschaftliches Problem aus dem jeweiligen Studiengang bzw. Studienschwerpunkt in vorgegebener, begrenzter Zeit selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu lösen, betreut durch eine forschungsorientierte Dozentin bzw. einen forschungsorientierten Dozenten und begleitet von flankierenden Lehrangeboten im Bereich der Forschungsmethoden und eines Kolloquiums zur Erzielung wissenschaftlicher Kompetenzen. Die Studierenden können ihre erworbene Fach- und wissenschaftliche Methodenkompetenz einerseits zur Bearbeitung einer anwendungsbezogenen Problemstellung mit der Zielsetzung der Umsetzung von FuE-Erkenntnissen in konkrete Lösungen in Organisationen wie Unternehmen oder Verwaltungen einsetzen. Andererseits besteht die Möglichkeit, im Rahmen der Masterarbeit, einen eher forschungsorientierten Beitrag zur Lösung einer komplexen und aktuellen theoretischen Fragestellung zu leisten. Auch experimentelle Arbeiten im Labor sind je nach Zielsetzung möglich. Der Einsatz der Methoden der empirischen Sozialforschung, wie z. B. Befragung, Beobachtung, wird angeregt und im Rahmen der Gegebenheiten unterstützt. 19\n20 Attraktive Studiengebühren und Fördermöglichkeiten Was bekommen Sie außer attraktiven Studiengebühren? Masterabschluss: Bei der Masterbelegung wird für die ersten drei Semester jeweils eine Studiengebühr von Euro erhoben zzgl. ca. 40 Euro Studentenwerk- und AStA- Gebühren und 50 Euro Verwaltungskostenbeitrag für das Hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK). Für das vierte Semester, das insbesondere der Erstellung der Master-Thesis und dem sich anschließenden Kolloquium dient, fallen Euro zzgl. der Abgaben je Semester an. Die gesamten Studiengebühren belaufen sich in der Regel auf ca Euro. Zertifikatsabschluss: Im Zertifikatsstudium, für die Belegung von drei Semestern, betragen die Gebühren in der Regel ca Euro. Sie setzen sich zusammen aus den Gebühren für drei Studiensemester á Euro und den zusätzlichen Abgaben je Semester (ca. 40 Euro Studentenwerk- und AStA-Gebühren und 50 Euro Verwaltungskostenbeitrag für das Hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst (HMWK)). In den Studiengebühren sind enthalten: Individuelle Studienfachberatung Studienunterlagen und andere Lehrmaterialien Präsenzveranstaltungen Studienbegleitende Prüfungen Korrektur von Einsendeaufgaben Laufende Nutzung des Online-Angebots Simulationssoftware Laborveranstaltungen Multimediale Ergänzungen zu Lehreinheiten Fördermöglichkeiten Nutzen Sie doch Ihren Bildungsurlaub In Hessen wie auch in einigen anderen Bundesländern besteht unter bestimmten Voraussetzungen die Möglichkeit, Bildungsurlaub zu erhalten. In diesem Fall gewährt der Arbeitgeber auf Antrag bezahlten Urlaub, ohne jedoch die Kosten der Bildungsmaßnahme zu übernehmen. Bildungsurlaub wird z.b. für begleitenden Unterricht, wie die Teilnahme an den Präsenzveranstaltungen, gewährt. Voraussetzung für die Inanspruchnahme von Bildungsfreistellung ist, dass Sie in einem Bundesland arbeiten, in dem ein Bildungsfreistellungsgesetz besteht, die Bildungsmaßnahme sowie Ihr Veranstalter als bildungsurlaubswürdig anerkannt sind. Unsere Präsenzphasen sind in folgenden Bundesländern anerkannt: in Rheinland-Pfalz nach dem Bildungsfreistellungsgesetz (BFG) im Saarland nach dem Saarländischen Weiterbildungs- und Bildungsfreistellungsgesetz (SWBG) in Hessen nach dem Hessischen Gesetz über den Anspruch auf Bildungsurlaub (HBUG) in Niedersachsen nach dem Niedersächsischen Bildungsurlaubsgesetz (NbildUG) in Berlin nach dem Berliner Bildungsurlaubsgesetz (BiUrlG) Die Anerkennung kann bei Bedarf auch für weitere Bundesländer beantragt werden. 20\nLogistik GIESSEN FRIEDBERG. Das Master-Fernstudium FACHHOCHSCHULE 120-ECTS\nDas Master-Fernstudium Logistik 120-ECTS Weiterbildung auf akademischem Niveau Qualifizieren für die Kernfunktion erfolgreicher Unternehmen ES FACHHOCHSCHULE GIESSEN FRIEDBERG FERNSTUDIUM LOGISTIK an Fachhochschulen


Fahrradfeindliches Vorarlberg | 13.09.2021 - Dornbirn - Schau auf Dornbirn\nErstellt am 13.09.2021 um 16:37 Uhr\nEs gibt doch tatsächlich Radfahrer die täglich von und zur Arbeit radeln und auch ihre Freizeit mit dem Rad gestalten. Heute mehr denn je! Aber an manchen PolitikerInnen (fleißige AutofahrerInnen) muss der Fahrradboom unbemerkt vorübergegangen sein!\nDenn hätten sie auch nur einmal den Fahrradweg, eher Fahrradstreifen, von Dornbirn nach Hohenems benutzt, würden sie feststellen, dass dieser in einem miserablen Zustand ist.\nWäre ein Fahrstreifen (wir erinnern uns an den Hügel vor dem Achraintunnel) in diesem Zustand, er wäre seit 2 Jahren neu. Da es sich vermutlich um einen "Landesradstreifen" handelt bitte um Weiterleitung. Aber wird schwierig es gibt keine Fahrradlobby, denn die Radfahrer schauen auf ihre Gesundheit und schonen somit das Gesundheitheitswesen und nicht zuletzt das Klima. Aber ist das wichtig?\nKommentar erstellt am: 13.09.2021 um 20:58 Uhr\nTitel: AW: Fahrradfeindliches Vorarlberg\nKommentar erstellt am: 13.09.2021 um 21:00 Uhr\nEs gibt eine Fahrradlobby, nur noch zu wenige die dahinterstehn um Einfluss größeren Einfluss zu nehmen: https://www.radlobby.at/vorarlberg\nKommentar erstellt am: 15.09.2021 um 14:36 Uhr\nWieso soll jetzt ganz Vorarlberg fahrradfreundlich sein ? Meines Erachtens wird für die Radfahrer\nKommentar erstellt am: 15.09.2021 um 14:43 Uhr\n(hab versehentlich auf senden gedrückt)\n...... in Vorarlberg schon einiges getan. (z. B. neuer Radweg Schweizerstrasse) Ausserdem gibt es einen Radweg zwischen Dornbirn und Hohenems westlich der Bahnlinie (Wallenmahd bis ortsangfang Hohenems)\nKommentar erstellt am: 15.09.2021 um 14:45 Uhr\nfahrradfreundlich = fahrradfeindlich\nKommentar erstellt am: 15.09.2021 um 22:33 Uhr\nAuch ich bin der Meinung dass Fahrradfahren in Dornbirn nicht wirklich gefördert wird. Es ist gefährlich, keine fahrradstraße wie z.b. in Wolfurt, Autos Rasen mit nur knappem Abstand an einem vorbei. Ganz unangenehm ist die Kreuzung Bahnhofstraße/Klostergasse. Wenn ich hier vom lindengrund in die Bahnhofstraße möchte, habe ich keine Chance. Ich werde nicht Mal wahrgenommen, ein Großteil der Autofahrer biegt ohne zu blinken ab, und und und.\nDie nicht baulich abgegrenzten fahrradstreifen scheinen für einige Auto und Lkw Fahrer gar nicht zu existieren.\nSelbst baulich abgetrennte Radwege werden immer wieder von Autos belegt.\nWenn der Radverkehr gefördert werden soll, reicht es nicht ein paar radstreifen zu machen, es muss auch darauf geachtet werden, dass Radfahrer sicher unterwegs sind.\nÜbrigens als Fußgänger ist es auch nicht besser. Schade dass in Dornbirn scheinbar motorisierte Verkehrsteilnehmer so viel mehr Lobby haben.\nKommentar erstellt am: 20.09.2021 um 08:50 Uhr\ndanke für Ihre Nachricht. Gerne haben wir die Meldung an die zuständige Stelle (Abteilung Straßenbau (VIIb) - Amt der Vorarlberger Landesregierung) weitergeleitet.\nKommentar erstellt am: 22.09.2021 um 09:37 Uhr\nzu Bearbeitung Ihres Anliegens werden weitere Informationen benötigt.\nSie können mit der zuständigen Stelle gerne unter radfreundlich@vorarlberg.at oder unter 05574 511 27820 Kontakt aufnehmen.


bibliotecasruralesaleman: September 2013\nDas Gebäude unserer Organisation wurde in „Minga“ konstriert, die einstige Andinen-Bauweise mit gemeinschaftlicher und freiwilliger Arbeit.\nWährend einiger Jahre und mit der Teilnahme vieler Gefährten und Gefährtinnen stellten wir dieses große Haus auf, das uns jetzt beherbergt. Deshalb achten und pflegen wir es auch.\nVor einigen Wochen brachte unsere Mitarbeiterin Lola Paredes – interne Koordinatorin von Bibliotecas – einen Keim der Pflanze „Farolito chino“ („chinesische Laterne“) als Geschenk mit: ihr lateinischer Name ist Physalis alkekengi, und sie ist auch unter dem Namen „Farolillo“, „Farol“, „Corazoncillo“ oder „Alquequenje“ bekannt.\nUnd da wuchs sie nun, ein wenig schwach, mit der Hoffnung, sie blühen zu sehen, damit die Kolibris dieser Gegend etwas Nahrung haben inmitten einer Stadt, die immer mehr zu zementiert wird.\nUnd vielleicht noch mehr der Wunsch, dass sie blüht, aus dem heraus, da dieses Pflänzchen auch eine exzellente Medizin ist: es ist reich an Vitamin C und eine hervorragende Hilfe bei rheumatischen und Nierenerkrankungen.\nNun misst sie mehr als eineinhalb Meter und hat schon begonnen, sich mit Blüten und so auch mit Kolibris zu füllen.\nDankbarkeit und Wille\nWährend ihrer fortdauernden Freiwilligenarbeit in dem Verein der zivilen Hoffnung (Asociación Civil Esperanza) arbeitete Sarah Schnitzer auch mit unserem Netz zusammen. Sie beteiligte sich bei den Illustrationen des Buches „Der Geschichtendompteur“ Nr. 2 und am Nachzeichnen des Bestandes der Höhlenmalerei, die sich im Innern unseres Netzes entwickelt. Obwohl Sarah ihre Freiwilligenarbeit beendet hat und sich schon auf dem Rückweg in ihr Land befindet, begleitet sie uns weiterhin mit der Umsetzung des Bestandes und mit dem Einführen der „Yapitas“, eine unserer neuen Buchreihen.\nDie „Yapitas“ benötigen die Erschaffung von Bildern, die einige unserer „klassischen“ Geschichten illustrieren. Im Fall des Abzeichnens der Höhlenmalerei verlangt es eine große Genauigkeit, damit die unsichtbaren Details durch die Witterung in Millionen von Jahren nicht verloren gehen; das beinhaltet – unter anderem Werkzeug – den Einsatz eines speziellen Programmes, das es ermöglicht, diese unbemerkbaren Striche in der grafischen Erfassung zu erkennen.\nWir wissen um die Anstrengung, die Kreativität und die Achtsamkeit, die diese Aufgaben mit sich bringen; deshalb unsere Dankbarkeit. Und wir wissen auch, wie Einstein sagte, dass „es eine mächtigere Schwungkraft gibt als der Dampf und die Elektrizität: der menschliche Wille.“\n“Co-Libris” in wiederkehrender Versammlung!\nDas Projekt Co-Libris wurde von unserem Netz als Angebot konzipiert, um durch die eigenen Kinder verschiedener Gemeinden in der Umgebung andere zum Lesen anzuregen.\nDie Grundidee ist, dass sich diejenigen Kinder, denen das Lesen gefällt und die mit lauter Stimme vorlesen können, noch weiter ausbilden, um anderen vorzulesen und diese mit dem Inhalt und der Leseform zu begeistern.\nBegleitet von ihren Lehrern – die mit der gleichen Ausdauer und Anstrengung wie ihre Schüler befähigt sind – und den Koordinatoren und Bibliothekaren des Netzes ging das Projekt weiter, als wir uns zu Beginn vorgestellt hatten: kaum begann sich ein Kind „ausgewählt“ vorzubereiten, wurden alle Kinder der Klasse zu einer eigenen Geschichte angeregt… und manchmal bis hin zu allen anderen Klassen der Schule!\nNun befinden wir uns in der Phase des Austausches: junge LeserInnen einer Gemeinde reisen in andere Gebiete, um ihre Lesefortschritte anderen Kindern und Jugendlichen zu zeigen.\nSo ist es in den Provinzen Contumazá und Cajabamba geschehen; von San Luis de Lucma in Cutervo reisten sie bis zu der Gemeinde Masintranca in Chota und später kamen diese wiederum zu Besuch…! Es haben wahre gemeinschaftliche „Lesefeste“ stattgefunden!\nAm Ende dieses Monats (September) versammelten sich junge LeserInnen von Bambamarca, Contumazá, Cajabamba und Cajamarca im Hauptsitz des Netzes in Cajamarca, um mit dem Feiern dieses intensiven Impulses für das Leben und die Lektüre fortzufahren.\nEingestellt von bibliotecasruralesaleman um 00:45 Keine Kommentare:\nVideos über unser Netz\nUns wurde geraten, eine Kennzeichnung anzulegen, um den Zugang zu den Videos über unser Netz zu erleichtern. Vielen Dank für Ihre/eure Unterstützung und hier sind die Daten:\nDokumentarfilm von Pier Paolo Giarolo:\nDie spanische Version und ohne Untertitel: http://www.vimeo.com/15828238\nDie Version mit deutschem Untertitel: http://vimeo.com/17525536\nDie Version mit französischem Untertitel: http://www.vimeo.com/15831981\nDie Version mit englischem Untertitel: : http://vimeo.com/21726471\nDie Version mit italienischem Untertitel: http://www.vimeo.com/15895474\nDer erste Teil des Interviews, das Prof. Claudio Chipana mit Alfredo Mires im Januar 2013 führte, finden Sie hier: http://www.youtube.com/watch?v=0APKkyO-6jA&feature=youtube_gdata\nUnser Kollege Javier Huamán, Gesamt-Koordinator des Netzes reiste, begleitet von Castinaldo Vásquez, Koordinator von Bambamarca vor einigen Wochen in die Gemeinde von Capilla in Choropampa – welche offiziel die ärmste Gemeinde im Land ist -, um, auf Anfragen der eigenen Bevölkerung und der Lehrer dieses Ortes, eine neue Bibliothek einzurichten.\nSie wurden von dem Lehrer Fredegundo Cabanillas begleitet, der vor vielen Jahren als Direktor der schulischen Einrichtung in Capilla gearbeitet und von unseren Tätigkeiten erfahren hatte.\nDie Bibliothek wurde im Hause des Bewohners Alfonso Rodríguez eingerichtet, der sich sehr verpflichtet zeigte, die Leser zu betreuen.\nWir feiern diese Schritte.\nBrief von Valerie\nVor einigen Tagen bekam das Netz der Landbibliotheken von Cajamarca erneut eine Bücherspende von Valerie Marchena.\nSie lebt in Lima und erfuhr durch ihre Eltern von unseren Tätigkeiten, was sie dazu inspirierte, einige ihrer eigenen Bücher zu spenden, um sie mit unseren LeserInnen in den Campesinos-Gemeinschaften zu teilen.\nDanke Valerie für diese noble und solidarische Geste, die die Welt vieler anderer Kinder und Erwachsenen ändern kann. Und danke auch für die Zeilen, die du für uns geschrieben hast:\nLesen ist kein Verb, es ist eine Lebensform, mit der ich mich sehr glücklich fühle. Vielleicht mag es für viele eine langweilige Tätigkeit sein, aber ich weiß, dass es nichts besseres gibt. Wer liest, lebt tausend Leben, wer nicht liest, lebt nur eines.\nSeit ich klein bin, prägten mir meine Eltern diese Liebe zur Lektüre ein. Als mein Vater mir von Bibliotecas in Cajamarca erzählte, spürte ich, dass man mit wenigen Büchern tausend Lächeln gewinnen könnte. Dies war mein Traum und schlussendlich tat ich es. Für mich ist es das höchste Glück, etwas mit anderen teilen zu können, was meinen Lebensgang wirklich verändert hat. Vielleicht fiel es mir anfangs schwer, aber ich dachte daran, wie vielen Personen meine Bücher gefallen würden und daran, dass ich meine Mission als Leserin erfüllen würde: diese Mission in anderen Personen zu wecken.\nMir würde es gefallen, wenn sie lachen, weinen, sich auf dieselbe Weise in das Lesen verlieben würden wie ich vor Jahren, das ist das einzige, das ich anbieten kann. Zum Schluss möchte ich dem Netz der Landbibliotheken in Cajamarca dafür danken, dass es mir die Möglichkeit gibt, es zu begleiten. Auch möchte ich euch für euer großes Werk gratulieren. „Ich dachte immer, dass das Paradies eine Art Bibliothek ist.“ (Jorge Luis Borges)\nEingestellt von bibliotecasruralesaleman um 10:34 Keine Kommentare:


Google Nexus 7 Tablet im offiziellen Un-Boxing-Video\nKaum steht der Start eines neuen Tablets an, dann wimmelt es im Netz nur so von Unboxing- oder Hands-On-Videos. Nicht immer ergibt sich hieraus bekanntlich ein Mehrwert. Die meisten der Clips sind natürlich interessant gemacht und zeigen viele interessante Details, andere hingegen verleiten schon bei den ersten Worten manch eines Hobby-Journalisten zum Abschalten. Dass aber ein Unboxing Video nicht immer ernst sein muss und auch unterhaltsam sein kann, stellt nun Google selbst unter Beweis.\nDenn zum Google Nexus 7 Tablet gibt es nun ein offizielles Un-Boxing-Video. Schon die Bezeichnung lässt darauf schließen, dass es sich nicht um ein herkömmliches Filmchen handelt. Spätestens beim Blick auf den Auspacker des Tablets wird klar, hier steht die Unterhaltung im Vordergrund und nicht die Information. Denn im Mittelpunkt des Videos steht der UFC Champion George St-Pierre, zudem sind in dem gut zwei Minuten langen Streifen die schon bekannten animierten Ninjas mit von der Partie. Klar, dass das eigentlich Wichtige, das Google Nexus 7, eigentlich nur eine Nebenrolle spielt. Genug gefaselt, schaut selbst:\nDa stand doch was von einen Unterhaltsamen Video,\nverstehe das nicht wieso schlagen vier Erwachsende Menschen auf sich ein und was ist daran unterhaltsam ?