Livres en ligne de Renaud Camus : « De l’in-nocence » (« Programme du parti de l’In-nocence »)\nProgramme du parti de l’In-nocence\nCes deux termes, il faut le reconnaître, font une curieuse association. Ils pourraient ~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ pour antinomiques, même. ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ : ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, son très insatisfaisant ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ néanmoins assumer ce ~~~~~~~~~ : ~~’~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ et son essor ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~, ~~~ pouvoir politique, même ~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ savoir, de faire ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~, ~~’~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, à travers l’espace ~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ âges. Or ce ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ : ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ n’est pas au ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~ projet politique d’action culturelle.\nL’éducation ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ loi ont une ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~’~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ à l’esprit la ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, au moins implicitement, ~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~. ~~~~~~~-~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ la réflexion comme ~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~ ~~~~~~ respective.\nQu’il ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ici, en attendant, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~ l’école, qu’il revient, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~ de la culture, ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ la concernant, d’assurer ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, c’est le sens ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ (~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ plus bas) de ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ : ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, et d’abord l’idée ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~’~~~~-~~-~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~ ~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~, de l’extérieur à ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~ pour le pacte ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ l’in-nocence.\nÉtroitement ~~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~ la réflexion sur ~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ traditionnelles dimensions biologiques, ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ est convaincu qu’il ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~-~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ esthétiques, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ aussi, mais qui ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ la violence des ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ les hommes et ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ l’histoire, la pensée, ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ : ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ dans le territoire ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~, la saveur ou ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ aliments.\nLe ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, plus nocturne, qui, ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~ couramment à présent “~~~~~~~ ~~~~~~~~”, ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, une sorte de ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~. ~~~ ~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ en général : comme ~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ de fait, au ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, d’une efficacité prétendue, ~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~’~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ général et à ~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ combattre l’élargissement constant, ~~~~~~~~-~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ “~~~~~~~~”, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ aggraver au passage ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~-~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ diverses cultures prétendues, “~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~”, “~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~”, “~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~”, “~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~” ~~~ ~~~~~~~ “~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~”. ~~~~~~~~~~~ appelée naguère encore “~~~~~~~~ ~~~~~~~~~”, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ rendu l’âme sous ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ nom. Plus précieux ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ défense face aux ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ émiettement.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ favorable à la ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ à leur maintien ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ France Musique. Il ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ culture proprement dite, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ — ~~~ ~~’~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~ la philosophie et ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ —, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ d’une part, du ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~ de diffusion.\nLe parti ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ inexploité sur les ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~~ qu’ils ont été ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~-~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ d’expression publics, riches ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ lesquels le truchement ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~ premier chef la ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ claire, en un ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~’~~~~ aux penseurs, danseurs, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ opinion, qu’il sera ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ de leurs idiosyncrasies ~~~ ~~~~ nôtres.\nSur ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ leur version originale ~~~~~-~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~’~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~ qu’il est autre ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~. ~~~~~~~ les époques seront ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, quels que soient ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~, ~~ la danse et ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ qu’en leur répertoire classique.\nAutant ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ française en tant ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ soient pas enseignées ~~~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’“~~~~~~~~~~~~”, ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ les jeunes cerveaux ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~. ~~’~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~ maintenir l’idiome national ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ qui ne cessent ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ clavier sémantique et ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ dans la pensée, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~ parole.\nL’usage ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ défendu par la ~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~. La qualité de ~~~~ ~~~~~~, ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~. Au grand intérêt ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ l’ensemble des chaînes ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ exemple que certaines ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~, ~~~~., ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ invités divers, spécialistes, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ syntaxe et le ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ — ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ auraient prononcé les ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ discussions.\nOutre ~~~ ~~~~~~~ culturelle sera créée ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ seulement à la ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ou perfectionner ses ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~, des sciences et ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ caractère résolument éducatif, ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ traditionnel.\nSi ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~ délabrement culturel de ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~ large part autour ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ sanctuaire — ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ de l’excellence —, ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ et de culture. ~~~ ~~’~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ sanctuaires, ~~~~ lycées, les monuments ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ sanctuaires, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ sanctuaire ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ à caractère de sanctuaire ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ sanctuaires ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ les arts au ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~ la Toile, du ~~~~~~~~ ~~~~ réseaux.\nD’Internet ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ : inventions merveilleuses en ~~~~~~-~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ — ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, une certaine facilité ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ les usages les ~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~ médiocrité intellectuelle, artistique ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ , ~~~ enore, en sanctuaires, ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~, de la conservation ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ à ses virtualités ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~ un instrument de ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ajout précieux, à ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ hautes.\nLa ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ que l’offre de ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ de soutenir tous ~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ élevé de qualité, ~~’~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~ principalement à des ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ leur compétence, leur ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ accomplissements.\nLa ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ à l’entretien et ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ monuments mais les ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~ renforcement très marqué ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ littoral. Il souhaite ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~ l’est.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ la plus haute ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, pour l’intelligence maintenue ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ inspiré ces œuvres-là ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ce qu’il en ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ de la relation ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ lorsque silence et ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~-~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ conservation il compte ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~~ ~~~ fin strictement assurée ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ d’une beaucoup plus ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ disponible.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ délivrés avec beaucoup ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ dispositions législatives et ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ cela de préférence ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ est interdite, et ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ administratives spécifiques toutes ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~’~~~ soit civil, militaire ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ du cadre de vie.\nLa ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, protéger et encourager ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ la variété du ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ la recherche, non ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ recherche historique, archéologique, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ humaines.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ estime en revanche ~~~’~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, qui constitue selon ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ présente et possible ~~’~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ désir et ce ~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ aux citoyens dès ~~’~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ doit pas faire ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ avec le tourisme ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ commercial et “ludique” ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ qu’ils ne font ~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ soit attenter à ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ objets.\nPassionnément ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ de la terre, ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ entend que la ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ diversité, en soutiennent ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ dialogue. Il croit ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ et commercial, qui ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ réducteur, partout semblable ~~ lui-même.\nCe ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ : ~~~ multiculturalisme horizontal, qui ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ (~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ dans la culture ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~)~~¯; ~~~ ~~~ multiculturalisme vertical, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ culture se valent (~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, “~~~~ ~~~~~~ de bottes vaut Shakespeare”).\nToutefois, ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ qu’il s’estime le ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ et des soins ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ française et européenne ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, consciente des privilèges ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ que par le ~~~~ culture, ~~~ ~~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ d’échange : de cet ~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ pour le maintien ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ d’abord en chacun ~~’~~~~~~ nous.\nAu ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ actif de la ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ d’échange.\nQuand je ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ je suis entré ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~ ~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~’~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~. ~~~ n’est plus le ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~, ~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ nous dit qu’il ~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~. ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ l’intervalle ne seront ~~~~~~~ rattrapés.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ l’objet, au cours ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ antérieure.\nIl ~~~~~~~~~ que la quantité ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~~~ un millénaire de ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~, ~~ vu sa population ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ siècle.\nIl ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ constante des démographes, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ dont il est ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ éternellement.\nIl ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~-~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ forte densité de ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ la composent qu’à ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ de ces êtres ~~~~-~~~~~~. ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~, la qualité ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~’~~~~~~~ ~~’~~~ modèle de société, ~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ la font vivre ~~ ~~~~~ ~~~~~ : ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ quantité\nLa ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~~~~ ~~ détruire tout ce ~~~’~~~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ presque d’emblée l’éventuelle ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~ public par excellence, ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ et beaucoup de ~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ : ~~~ ~~~~~~ ~~~~ c’est la vie ~~~~~-~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, surtout parmi les ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~ de masse, à ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ — ~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~ atteints par l’hébétude ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ leurs banlieues, pour ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ insignifiants.\nLe ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ considéré de nos ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ indice de leur ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ comptent parmi leurs ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~, voire de l’inverser. ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ évolution, et les ~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ bon pour leur ~~~~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ le cas en ~~~~~~~ (~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~) ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ menaces des prétendus ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~ — ~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ qui bien sûr ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ n’a pas observé, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ou à son prestige.\nLes ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ tel accroissement aurait ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ (~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~~~~), ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ : car comment imaginer ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ de finâ¯? Le ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~ accroissement aveugle, et ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ dépassée.\nBien ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~ ~~~ qualité et à ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ vieillissement global que ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ réaliste, raisonnable et ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ qu’approuver une mise ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ il est vraisemblable, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ : ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ conformité avec l’allongement ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ seuils de vieillissement.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~, ~~~’~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ frappé d’ostracisme, au ~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ tous les “racismes”â¯; ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~, ~~~’~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ instruments de la ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ sociale et de civilisation.\nA ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ de leur jeunesse ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~~~~, ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ qu’on nous présente ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~ est à peu ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ des cas, d’aller ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ peu plus de ~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ d’in-nocence.\nQue ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ que nous devons ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ rien d’autre, et ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ quelque sorte mathématique, ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ quantité l’unique réplique ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ — le retentissant échec ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ d’en avertir, le ~~~~~~~ ~~~~~~. ~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ la force est ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ leur tient tête ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ force est purement ~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ s’écrit dans les ~~~~~~~ ~~~’~~~~~ dicte.\nIl ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~’~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ instrument de la ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~. ~~~ ~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ colonisation, ~~’~~~~~~~~~, ~~~ l’on ne saurait ~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ de population, appuyés, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ contraint, néanmoins, à ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~ fait leur force ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ inconscience et la ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, malgré ce que ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ équilibres écologiques, à ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ à la misère, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ pays en voie ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ : ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~ la réduction des ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~ vers le développement.\nSur ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ d’une politique d’encouragement ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ déjà nés qui ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~ ces enfants sont ~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~, en fonction de ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ — entendus d’ailleurs au ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ —, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ est disposé à ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ parentale en une ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ pervers qui font ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ pas servir, selon ~~~~, ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~¯; ~~~~~ ~~ ~~~ que les enfants ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~ s’efforcer de leur assurer.\nParce ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ révision à la ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~~~~-~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~, ~~~ cet accroissement démographique ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ : ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ que ces parents ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~¯; ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~, elle-même le principal ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ population.\nLes ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ qui encouragent le ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ pays dont la ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ et citoyennes de ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ces mêmes allocations ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ au développement démographique, ~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ français tel qu’on ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ “~~~~~~~~~” ~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ dans l’imaginaire collectif, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ : ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ Remplacement.\nL’antiracisme, ~~~ fondamentalement légitime et ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ pernicieux dès lors ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ (~~~ ~~’~~~~~~~~~~ l’adversaire), compte parmi ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ — ~~~~~~~~~ ~~~ voit dépouillée de ~~~~ ~~~~~, ~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ de se féliciter ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ la population, telle ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~-~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ qu’inspire à beaucoup ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ d’être exposé longuement, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ exception démographique française, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ s’étendre, par les ~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ primaire, ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ et d’obscurcissement du ~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~ et de fournir ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ l’Europe, en matière ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~-~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~~ la proportion relative ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ : ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~-~~~~~, ~~~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ taux de reproduction ~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ d’origine française — de ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ composante autochtone, celle ~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ancestral.\nLe parti de l’In-nocence ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~ attribution, du revenu ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~~’~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~-~~~~~, les aides à ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~. Au-dessus d’un certain ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ allocations familiales. Il ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, encourageant de la ~~~~~~ ~~~ “~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~” ~~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ politique d’aide sociale, ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~, ~~~~~, ~~’~~ ~~~~~ lieu d’être.\nDans le ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ donnée ne soit ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~. ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ des familles de ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ aide ne sera ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ nombreuses ou très ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~’~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, bien au contraire, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. La décision, si ~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~, ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~, l’objectif à rechercher ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ heureux qu’il est ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ peut.\nDans ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ sens des responsabilités ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ qui auraient fait ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ judiciaire, des allocations ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ français, le parti ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~ évidemment négatif, dans ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, la délinquance des ~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ remigration.\nLe ~~~~~~ de l’In-nocence — l’origine ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~ — ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ aussi radicalement qu’il ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ (~~~ ~~~~~~~~~~~~), ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ “~~~~~~~~~”, ~~~~ affectent la vie ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ bon état de ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ flore.\nCes ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ — ~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~ été, clairement identifiées, ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ fait d’individus, de ~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~’~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ la communauté internationale ~~~~~-~~~~~ — ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ une surveillance suivie ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ individus, par une ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ importe également de ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~ les efforts personnels ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ de la responsabilité ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ encourus.\nÀ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ renforcement de la ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~ la consolidation des ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ au rétablissement de ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~ ~~~ l’eau.\nAu ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ compte sous bénéfice ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ rétablissement de la ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ esthétique ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ sites, dont la ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ la mémoire : il ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ne soient strictement ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ impérieuse.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ à la poursuite ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ — ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ augmenté des générations ~~~ ~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ —, ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ de la campagne, ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~-~~~~~, ~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ silence, l’absence, la ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ attire l’attention sur ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ plus marquée des ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ruraux, eux-mêmes soumis ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ de parler de désertification ~~~~ campagnes : ~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ désertion, ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ publics et privés, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~’~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, “banleugalisation1” ~~~~~~~~~ accélérée.\nLe parti de l’In-nocence ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ de zones aussi ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. Il s’agit de ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ “~~~~~~~~ ~~~~~~~~~”~~¯; et de les ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ la mise en ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ bâti existant, ou, ~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~~~ être limitée par ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ en état et ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ jusque alors non bâtis.\nDans ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ou, a fortiori, ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ certains avantages fiscaux ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ interdictions.\nAutorisations, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ recommandations assorties d’avantages ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ croissante de matériaux ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ la pierre.\nLa publicité ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ aussi discret que ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~ désignalisation ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~ être par les ~~~~~ “~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~”, ~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ généralisée.\nLe ~~~~~~ de l’In-nocence souhaite ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ce sens soit ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ à l’égard de ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ éoliennes, qui gâchent ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ adaptés à leur ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ n’ont, en somme, ~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ sous-marine et des ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ soutenues.\nLe ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ tout ce qui, ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~ des raisons de ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ pouvant atteindre des ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ne devraient être ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ d’ambulances, de voitures ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ la rapidité du ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~~~~ de graves souffrances, ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ des nombreux domaines ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ possibilité ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ opportunité, et où ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~. ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ déplacements divers, et ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~, ~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ déjà atteintes. A ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ pensée qu’on raccourcit, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ résonance.\nSelon ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ne doit être ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ déjà existantes, les ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~~~ subvention de l’État ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ qui lui soient destinés.\nS’agissant ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~ ~~~~ renforcement si nécessaire. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~ comme “fumoirs” ou “~~~~~~~~~” ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~. ~~~~~ tous les autres ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ respectée.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ contre la nocence ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ et à la ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ et à l’intégrité ~~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ autoroutes et des ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ se débarrasser dans ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, carcasses de réfrigérateurs ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~¯; ~~’~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ transports ou les ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ immeuble qui ne ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ commun, etc. — bref ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ la tranquillité des ~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~, ou de leurs ~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~’~~~~~ ~~~ mineurs.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~ “~~~~~~ ~~~ silence”, doté d’une ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~’~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~ dehors de toute ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~ autres leur bruit ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, (~~~~ ~~~~~ ~~~~ leur fumée, dans ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~) ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ du toutâ¯; et ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ leur est infligée. ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ les fréquentent de ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ d’éviter ces établissements, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~ impositions.\nDans ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ de l’éducation civique, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ enseignées aux enfants ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ de l’épanouissement légitime ~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ chacun.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~, et il entend ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ sérénité, et dans ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ valeurs.\nLe ~~~~~~ ~~~ l’In-nocence est favorable ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ et les élèves — ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ d’acquisition du savoir.\nAfin ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~~-~~-~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, et afin de ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ contraintes, ses rivalités ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~ tous, au sein ~~~ ~~’~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ sur le langage, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ opinions.\nL’École ~~’~~~~ ~~~~, ~~~~~~ ~~~~, ~~~ lieu du naturel, ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~’~~~-~~~~~~~~~. Elle est le ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ et les textes. ~~~ ~~’~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~, ~~~ ~~’~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ de s’y soumettre ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ “~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~”. La politesse, la ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ costume et la ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~, ou la familiarité. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~’~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ les sites de ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~, à la juste ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ (~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ prénom2.\nLe respect doit y ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~. De la part ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ garant de la ~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ relève de l’intime, ~~~ ~~’~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ proches.\nPour ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ même ordre, et ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~. Grossièretés, vulgarités, abréviations ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ être pour leur ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ manières.\nLe ~~~~~~ ~~~ l’In-nocence est favorable ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~, enseignements qui seront ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ élèves et de ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ d’endoctrinement.\nIl est favorable au ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~, ~~’~~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ comme éminemment formatrices ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~~~~ ~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ enfin parce que, ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ les peuples européens.\nIl ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ “~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~”, ~~~~~ la mesure avérée ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~ précoce et l’analyse ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ qu’elles comportent aussi, ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ fait.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ heures et des ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ “~~~~~~~”, ~~~~ “~~~~~~~~~~~~”, ~~~~ “~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~” ~~~ autres “moments de ~~~~~~~~~~~~~”~~¯; ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ce qui peut ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ soient des trimestres ~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~ l’un des dons ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ don ne saurait ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ liberté de l’expression ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~ contre la nocence, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ forme magistrale de ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ enseignements.\nIl ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, des examens divers, ~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ du nombre proportionnel ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~, ~~~~~~’~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ cent ou en ~~~~~. ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ des connaissances, ni, ~~~ ~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ plus stricte, à ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ dérisoires d’un élargissement ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ceux qui sont ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~. ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ — ~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~ diplômes : et ce ~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ générale de l’enseignement ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ d’évaluation.\nLa ~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ saurait en aucune ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, même dans le ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ il ne doit ~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ rapprochera d’eux ni ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ faciliter la tâche, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. A ces inégalités ~~~~~~~~~~~~~~ (~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~-~~~~~) ~~~’~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ assistance multipliée aux ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ écoles et les ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ tous.\nComme ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ professeurs, le parti ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ propose une division ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ : ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ “~~~~~~~~~~~~~~” ~~~~~~~~~~ (~~~ “complémentaire”).\nL’enseignement ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ le parti de ~~’~~~-~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~ méritent, qu’ils éprouvent ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~’~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ne contraint personne ~~ ~~’~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~’~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~ pas la possibilité ~~~ ~~’~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ et au niveau ~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ le désir de ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~ la connaissance et ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ dans son ensemble, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ premier.\nL’enseignement ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ celui de l’enseignement ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ plus précises avec ~~~~ années.\nL’enseignement “~~~~~~~~~~~~~~” ~~~~~~~~~~, ~~~ “~~~~~~~~~~~~~~~~”, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ qu’aucune situation personnelle ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ fois souhaitables, objectivement, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ complémentaire, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~ chacun des deux ~~~~~~~. ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~ ~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ qui, malgré le ~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ tenant à leur ~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~ leur situation de ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~ quelque moment que ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ son sein leurs études.\nL’enseignement “~~~~~~~~~~~~~~” ~~~~~~~~~~, ~~~ “~~~~~~~~~~~~~~~~”, ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ “~~~~~~~” ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, et, sauf exception, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~. ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ fonds publics voués ~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~-~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~ puisse être entravée ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ financières.\nLe ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ “~~~~~~~~~~~~~~~”, ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ l’enseignement primaire. Son ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ la vie des ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ professionnelles ou accéder, ~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ culture.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ est parfaitement conscient ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, et risquerait de ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ système éducatif tel ~~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ jours.\nLe ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ une très large ~~~~~, ~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ système éducatif même ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ radicale.\nC’est ~~~~~~~~~ le parti de ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ strict volontariat, base ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ doivent être avant ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ désir, ~~ ~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ les meilleures conditions ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~, ~~~~ ~~~ droit de se ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ conditions.\nAinsi ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ demandes exprimées, des ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~, à des élèves ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ de cette sorte. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ parties concernées, professeurs, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ — à charge pour ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ d’intéressés.\nQuant ~~~~ élèves qui ne ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ sécessionniste, ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ne leur arriverait ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~-~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ dit si grand ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~. Il faut rappeler ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ appelé à devenir ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ dessus. La sécession ~~’~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ rigueur et de ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~ partie du corps ~~~~~~~~~~~ ~~~~-~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ déculturation.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ à l’appartenance de ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ racines et à ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~-~~~~~~~~, ~~~~~~~, ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~-~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ fait de culture ~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~-~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ la mise sur ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~¯; ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ pertinence des évolutions ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ envisagées.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ un droit qui ~~’~~ ~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ de l’Ukraine. Aussi ~~~~-~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ qui désireraient en ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~, doivent rester parfaitement ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, “~~~~~~~~~~”, ainsi qu’il a ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ou de ses ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ de sens, selon ~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ “~~~~~~~~~” ~~~ l’Europe.\nDésireux ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~ est en eux ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ favorable à l’établissement ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~, dans leurs domaines ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ exigences politiques, morales, ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~ et de libre-examen, ~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ peuples.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ tient que l’Europe ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~-~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ pleinement sujet et ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~’~~ ~~’~~~~~~ plus d’existence qu’économique ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ sa population doivent ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ grandes d’entre elles. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, loin de là, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ nationales qui conservent ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~-~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ armée digne de ~~~ ~~~~, ~~’~~~~-~~-~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ d’une diplomatie capable ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ de ses alliés, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~, ~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ éventuels.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ une fiscalité qui ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~ propres de l’impôt ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ou bien à ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ à des exigences ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ est un objectif ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~~ se révélerait aussi ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~ de faire en ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ richesse est légitime, ~~~’~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~ ~~~ prospérité.\nIl est évident ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ses effets sur ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ qui ne lèse ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ contrepartie.\nConscient ~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ lorsqu’on est en ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~’~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~’~~~ peut mesurer avec ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ générales qu’il préconise, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~. Celui-ci pourra d’ailleurs ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ apporter des changements ~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ priorités.\nD’ores ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ sauraient en aucun ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ se déclare hostile ~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ assujettis.\nDans ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~, il propose donc ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ trente-trois pour cent ~~~ ~~~~~~-~~~. ~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ taux actuellement pratiqués. ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ pas dépasser un ~~~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ considère en effet ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ soient soumis à ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~-~~~~~~-~~~~ ~~~~~ ~~~~~ au moins serait ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ physiques ou mentales, ~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ pauvreté.\nLes ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ également être revus, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~ point de vue ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ce jour compte ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~, ~~~ corollaire, tout le ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ en tout cas ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~ un transfert en ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ afférentes.\nAujourd’hui, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ taxé : impôt de ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ d’art au capital ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ de succession, au ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ à la transmission ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ générations les processus ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~ l’État mais qui ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ très nécessaires à ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ que ce n’est ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ social.\nL’économie française est ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ préconise une harmonisation ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ baisse des taux. ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ européen.\nDans ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ internationaux, le parti ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~.~~.~~. ~~~~ ~~~~~~, ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~ cas de déficit.\nLa ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ façon paritaire, et ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~.~~.~~.. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ bien qu’il reconnaisse ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ partenaires.\nIl est également ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ (~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ perception) et, de ~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ est trois ou ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ comparables.\nAttaché ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ qu’il est à ~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~-~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~ dotés la langue ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ l’austérité ~~~ ~~~~ ~~~ rigueur, ~~~~~~-~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ contraire la plus ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ la Nation équilibré. ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ sur l’accueil des ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ : ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ de l’humanité à ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~-~~-~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ humiliation.\nD’inspiration “cratylienne”3, ~~~ parti de l’In-nocence ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ “~~~~~~~~~” ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ “~~~~~~~~~” ~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ suisse de la ~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ — ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ monde. Il observe ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ tel, en proportion, ~~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ cette population autochtone ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~’“~~~~~~~~~” ~~~~~-~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~ ~~~ vie et sa ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ des acquis de ~~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ autres régions du globe.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~ trente dernières années, ~~’~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ sociaux et de ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~¯; ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ usages et aux ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~ bien concourir pour ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ préoccupante de l’insécurité, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ des tensions inédites, ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ethnique et des ~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~ faits-divers.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ monde le caractère ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ des cas, il ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~¯; ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ le monde aujourd’hui ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~-~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ de la plus ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~ face-à-face, ou les ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~ instauration.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ pour responsable de ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ en particulierâ¯; et ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ le début et ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ densité humaine moins ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ pour l’environnement comme ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ le développement économique, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ taux de reproduction. ~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ la maturité qui ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ proportion des personnes ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ en général dévastées ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~-~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~. ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ (~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ est largement dépassé ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~), ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~’~~~~ folie d’y attenter, ~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ incontrôlée.\nEn ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ l’immigration légale soit ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ l’immigration illégale, et ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ne sauraient s’intégrer.\nLa ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ de tout, il ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ rédiger et adresser ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ de l’Union sont ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ne peut s’opérer ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ pays d’origine des ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ autorisé des frontières ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ de délinquance caractérisé, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ puni.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ incessamment l’Europe et ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ pays d’origine qu’à ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ de soi et ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ peuples de la ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, à les élever, ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ sorte pour leurs ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ tarir les flux ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ des avantages de ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ : ~~~~~-~~~ ~~~ ~~~~~~~~ pouvoir s’attendre, pendant ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~, ~~~’~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ universelles de la ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~¯; ~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ou dans des ~~~~~~~, ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ la loi, en ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~. Quant aux organisateurs, ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~ “~~~~~~~~~”, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~ qu’ils encourent doivent ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~ infligées.\nLe ~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, toujours individuelle et ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~. ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ à ce qu’il ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ relevait, plutôt que ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ : ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, doit trouver à ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~ politique visant à ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ en voie de ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ nécessaire.\nLe ~~~~~~ de l’In-nocence estime ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ besoin. Il juge ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~ un pour cent ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ aide doivent être ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ États en tant ~~~~ ~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ droit de regard, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ abusives, aux pressions, ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~. ~~’~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ qu’aux États et ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~-~~~ ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~ caution.\nLes ambassades et ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ allouée, et au ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ et les législations ~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ français que les ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~~ pays, et ne ~~~~~~~~~~~ ~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ civile.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~, est favorable à ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ “~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~”, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ qualité de citoyen, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~ est compatible avec ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~-~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ processus conforme au ~~~~~~. ~~~~ ~~~~-~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ citoyens français, dès ~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ se maintenir à ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ : ~~’~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~-~~~~~ ~~’~~~ certain seuil de ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~, ~~~-~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ prononcée par les ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ spécifique.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ de citoyen et ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ressortissants de l’Union européenne.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ pas la poursuite ~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~’~~ ~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ de peuple et ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ soit réduite de ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ massives d’immigrés clandestins. ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~, ~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ reconnaissance du pays ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ou bien relever ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~ ~~~~~~ ~~~’~~~~~~ aient fait l’objet ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~~ ne sauraient intervenir ~~~’~~ ~~’~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~ examen ou par ~~~~ ~~~~~~~~~¯; ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, une certaine familiarité ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~~ pratiques qui heurtent ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~, seront des conditions indispensables.\nException ~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~ ~~~~ ~~~~-~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ tous les cas ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ : cela au moins ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ : ~~~ ~~~~~~~~~ et la durée ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~ familiaux hors de ~~~~~~~, ~~~ vice-versa.\nD’autre ~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~ ~~~~ de parents qui ~~~~-~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~ doit être immédiatement aboli.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ poursuite de l’immigration ~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ complet. Ce référendum ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~-~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ européenne.\nAu cas où la ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ poursuite ou son ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~, ~~~~~-~~~~~, ~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~-~~~~~. De tels référendums ~~’~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~’~~~~, ~~ l’opposition. Si au ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~, ~~ ~~~~~~~~~, ~~’~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~ selon la volonté ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~, ni à être ~~~~~~~ : ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~~ — ~~~ ~~~~~~~~~~ : remigration.\nFace ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~ à l’usage la ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~ ~~’~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~~ manifestement du sentiment ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~ ~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~, en effet, qu’en ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~~ (~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~’~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ le souhaitent) des ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~’~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~ ~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ civilisation de notre ~~~~~~~~~~. ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~, ~~’~~~ ~~ ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ les juifs autochtones ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ elle une menace ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ pays (le fameux la ~~~~~~~ ~~~ ~~~ cercueil) : ~~~ ~~’~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~’~~~ ~~ ~~~~~~~~~ à cette époque-là, ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~ redire.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ aux institutions de ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ 1958, telle que ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ et particulières quand ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~¯; ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ la Constitution elle-même, ~~~~, ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~ de son existence ~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~’~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ d’énergie à contester ~~~ ~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~. ~~’~~~~~~ ~~~~~, ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~, ~~~ ~~~~ est déjà un ~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~ ~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ idéologiques de tel ~~~ ~~~~ ~~~~~~~, ~~~’~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ “~~~~~~~~~~~~~” ~~~ ~~~~ ~~ inscrivant.\nAttaché ~~ ~~’~~~~~~~ ~~~ la Constitution, aux ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ du mandat présidentiel ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~, ~~~~~ nuisibale aux intérêts ~~~ ~~~ ~~~~~~~. ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ impossibles ou presque ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ “cohabitation”.\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ et politique, mais ~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~-~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ suppression et du ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~ elles sont trop ~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~. ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~’~~ ~~~~ commencé en 1789, ~~~~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~ ~~’~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~. ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~ “~~~~~~~~~~~~~ administratif”, elle permettrait ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, elle rendrait aux ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ culturelle.\n9. ~~~~~~~~~~ internationale\nLe ~~~~~~ ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ juge que la ~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~ presque officielle de ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~’~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~. ~~~~~ doit en toute ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ dans le monde ~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~~~ ~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ toute légitimité véritable, ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~. ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, à commencer par ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~, ~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~’~~~~ ~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ dévouée.\nS’agissant ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ Moyen-Orient, le Parti ~~~ ~~’~~~-~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~ ~~~~~~ ~~’~~~~~~~ ~~~~~ ~~’~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~ dont le fonctionnement ~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ du peuple juif ~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~ ~~~~~~ la plus solennelle ~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~. ~~’~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ palestinien à un ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ contre la population ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~’~~~ ~~~~~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~~ reconnues de l’État ~~’~~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~’~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~ ~~~~ cette reconnaissance devrait ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~’~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~-~~~ unilatéralement.\n1. ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~’~~~~~~ banlocalisation, ~~~~~ ~~~ ~~~~~ de devenir banlieue, ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~, ~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ route, les alentours ~~’~~~~ ~~~~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~, ~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~. ~~~~~~~~~ ~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~ à juste titre ~~~~ ~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~~~~~, ~~~ ~~~~~~ ~~~~~~, ~~~~~~ ~~~ ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~ d’étymologie : le mot banlieue, ~~~ ~~~~~~ ~~’~~ ~~~~~ ~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~ ~~~~~, locus, ~~~~~ ~~~~~~ ~~~ ~~~ ~~~~~~, leuga, unité de mesure ~~~ ~~~ ~~~~~~~~~~. Banleugalisation ~~’~~~~ ~~~~ ~~~~~ ~~~~~ ~~~~ banlocalisation, ~~~~~ ~~~~~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~~ ~~~~~-~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~ ; mais présente au ~~~~~~ ~~’~~~~~~~~~ ~~’~~~~~ ~~~~~~~~, étymologiquement.\n2. ~~~. ~~~~~~~ ~~~~~~, La ~~~~~~~~~~~~~ ~~~~ prénoms, ~~~~~ ~~’~~~~~~~, ~~~~.~~~~~~~-~~~~~~-~~~~, 2014.\n3. ~~~. Renaud Camus, Du sens, ~~.~~.~~, ~~~~~~, 2002.