Urtarrilaren 19, 2010 Snezhana Egorova laugarren aldiz ama bihurtu zen. Elkarrizketa zorrotz, sakon eta zintzoa egiten diogu.\nSnezhana begiratzen eta miresten duzu zure burua: lau seme-alaba benetan al da? Gazteak, ederrak, freskoak, forma bikainak! Energia lortzen duen iturrietatik galdetuta, aktoresa eta telebistarako aurkezleak zalantzarik gabe erantzungo du: "Zure seme-alabek!"\nSnezhana Yegorova eta Anton Mukharsky oso kontuz ibili dira bizitza pertsonala babesteko, beraz, ez genekien arina txikiarekin argazkiak atera. Elkarrizketaren unean, haurra hilabete batera joan zen. Snezhana, aitortu, sentitzen al zara aldaketak Arina jaiotzetik? Ez ziren kardinal aldaketak. Lehen umea agertzen denean, mundua bortxatzen ari dela dirudi. Eta hori laugarrena bada, gauza askok argi dago. Gauza bakarra harrigarria da nola azkar bat mamitsu baten lehen hilabeteetako sentsazioak ahaztuta daude. Eta berriro harritu egiten zara: haurrak hain txikiak dira? Nola hazten diren azkar! Nire lehen alaba jaio zenean gogoratzen dut, begiak ireki nahi izan ditut beti, eseri egin zen, esan zuen "aga", hitz egiten hasi zen, eskolara joan zen. Etengabe hazten ari nintzen. Eta orain, aitzitik, ez dut presarik eta une zoragarriak gozatu. Haurra negarrez ere gustatzen zait! Ez ninduen irritatzen.\nNola sentitzen zara lau haurren ama rola? Badirudi, zoragarria da! Baina ingurukoek arrazoi horrengatik harritu egiten dute albiste honetan. Zoritxarrez, gaur egun, jendeak ziurtatzen du arrazoi batengatik ez dutela seme-alabarik edukitzea. Eta familia handi bat arrunta da. Badakizu, adore dut seme-alaba txikiak, batez ere haurtxoak. Zintzotasunez, jaiotza gehiago emango nuke. Baina gure herrialdeko egoerak ez du hori. Ez da bakarrik eta ez hainbeste gaiaren alderdi materialean - Ingurumena kezkatuta nago. Zenbat eta seme-alaba gehiago izan, sozialki aktiboago bihurtu naiz. Zer nolako mundua hazten den jakin nahi dut, jendeak bere garaikideak izango dira. Esaguzu jaiotzaz. Ospitalean № 1 ospitalea eman nion medikuari, hamabi urte daramatzagu. Arina nire hirugarren seme-alaba da. Nire lehen alaba Stasya, anbulantziaz jantzita nengoen. Gaztea nintzenean, nire senarrarekin bizi nintzen beste hiri batean bizi nintzen. Eta, ohiko herritar gehienek bezala, ez nuen bereziki medikuari aurrea hartzearen beharra pentsatu eta haurdunaldia eramango zuela ados. Hori dela eta, lehengo esperientzia alderatu zintudan medikuarengandik jaiotzearekin alderatzeko aukera dut. Ezberdintasuna oso handia da, bai prozesuan, bai errespetuarekin eta, orokorrean, ondorioz.\nHori dela eta, emakumea erditzearen inguruko larritasuna baldin bada eta geroago haurraren komunikazio prozesuaz gozatu nahi du (haurrak poza ematen du, ondo lo egiten du, osasungarria da eta ez du traba egiten), medikuaren erabakia oso serioski hartu beharko litzateke. Ez daude mediku onak, baina haiek dira. Hori dela eta, nire medikuaren plazer eta esker ona eskertzen dut beti, niretzat guru bat, bere lanbidearen jainkoa. Aurten berriro konbentzitu nintzen. Jaiotza hamabost minutu izan zen hausturak eta beste arazo batzuk izan zirelako, eta gero ez nintzen zortzi egun jasanezina izan eta ez zuela postpartum depresioa esperimentatu, merezimendu bakarra baitzegoen.\nHaur bakoitzaren jaiotza bakarra da. Zer ez da ohikoa Snezhana Yegorova eta Anton Mukharskyren kasuan? Snezhanak gauza bakarra aurkitu zuen: gure medikuntza tradizionala eta amatasunaren jarrera orokorra Erdi Aroan daude. Esate baterako, bizi-maila eta medikuntza handiko herrialde mendebaldeko gizarte-garapenean, lehen haurraren jaiotzako adina ezin hobea da 34 urte. Eta zer gurekin? Haurdun dauden emakumeek 27 urte daramatzate etiketa "tenporizadorea" ostean. Allegudunez, ama horiek tratamendu bereziak behar dituzte. Hau da, medikuek eta osasun-sistemako guztiek emakumea sortu dute dena, jaiotzerako nahikoa. Beraz, nire kasua zen. Psikologikoki oso erraza izaten da haur baten portaera, amatasuna nire egoera naturala delako. Nire seme-alabei oso eskertzen diot: horietako bat ere ez zait bururatzen nire bizimodua sorpresa izan zedin. Hori dela eta, nire haurdunaldiari buruzko nahiko lasai nengoen, proben osagarrien beharrari buruz hitz egiten hasi nintzen arte: esaten dute adina duzu. Nire adinaren inguruan, nahastu egin nintzen neure burua nahasia zela. Eta, egia esanda, Esculapio poliki-poliki baina ziur aski izugarrizko indarra eman zidaten.\nLehenik eta behin, txikiagoa zen , baina helmugara iristean, zenbat eta gehiago konturatu nintzen psikologikoki guztiz prestatu nintzen erditzea! Beldurra zegoen: eta bat-batean, nire adinaren arabera, aparteko zerbait gertatuko da (normala sentitu nuen arren, behaketa izan zen eta medikuak ez zuen traba egin). Ospitalean dagoeneko nire beldurrak nire medikuari partekatzen nizkion: "Badakizu, Dmitry Nikolayevich, hain beldur naiz! Lehenengo aldiz nire bizitzan. Hau laugarren jaiotza da, baina inoiz ez dut hain beldurrik izan ". Eta erantzun zion: "Snezana, zu al zara zure kontuan? Nor entzun zenuen han? Dena ondo egongo da, ez kezkatu ".\nArinaren jaiotzaren ondoren, komunikabide askok albiste honen mundua ezagutzera eman zuten. Arreta nuela konturatu nintzen: inprimatutako argitalpenek ez zieten irakurleak gogorarazten niretzat eta nire senarrari. Salbuespenik gabe guztiontzat idatzi zuten: Snezhana Egorova (37), Anton Mukharsky (41). Nire adina ezkutatzen dudalako ez nago indarrik. Egia esan, argi eta garbi frogatzen dugu: gure gizartea ez da prest egon jendea guraso bihurtzeko adinaren atalase baten ondoren. Oraindik ere gaztetan bakarrik egokia dela uste dugu. Kai bat, beharrezkoa da jaiotzea, oraindik ere osasuna da, hezteko denbora izan dezaten. Eta adin ertainek haurrak izatea nahi al zuten? Zama hori da! Nire iritziz, gero eta helduago bihurtzen gara, gure seme-alabari eman diezaiokeen kualifikazio altuagoa eta maitasuna eta arreta maila altuena. Guraso helduek kontzienteagoak dira, eta haurrak munduan babestuta sentitzen dira. Hori dela eta, uste dut gure herrialdean "adina" gurasoen aldeko jarrerak aldatu egingo direla.\nErditzean zailtasunak zeuden? Arina nire seme-alaba guztien ume handiena da. 4 kg 40 g pisatu zuen 53 cm-ko gehikuntzarekin. Konparatzeko: nire alaba zaharrena, duela 17 urte sortu nituenean, 2 kg-ko pisua zen jaio zen 900 g-ko aldea. Aitortu beharra zegoela pentsatu nuen momentu batzuk ez zirela jaiotzerik izan, ez zitzaiola buruhauste hori bultza egingo. Benetan beldurtuta nengoen. Prozesua iraupen luzeko iraupena izan zela zirudien eta ez da inoiz amaituko. Emakume askok ez dute ausartzen amak bihurtu mina beldurrez, ipuin beldurgarriak niri bezalako "esperientzia" gurasoen aurkezpenean entzuten baitute. Baina oraindik umorez hitz egitera ausartzen naiz oraindik, erditzeagatik positiboa delako. Eta batzuek esperientzia negatiboa dute: amak erditze handia eman du eta gero ez du familiaren ondoan erabakitzen. Nire amaren esperientzia aberastarraren garaitik, jaiotza-mina azkar ahaztuta eta haurrarengan komunikatzeko poztasuna eta atsegina konpentsatzen dut. Oro har, hutsegiteei buruz hitz egiteko zoritxarreko adibidea naiz! Badakit Antonek Arinak jaiotzean zegoela. Hasieran, bazkideen jaiotzarekin nengoen, senarrak, ez familiakoak, ez baitzuten amatasuneko gelan sartu. Duela hiru urte Andryusha jaio nintzen.\nBorrokak aurrera egin ahala , bere txanda zain egon zen aurreko aretoan. Haurtzaindegirako ateak irekita zeuden, eta jaiotza ikusi nuen nire begi izkinatik. Prozesua oso fisiologikoa iruditu zitzaidan, ez gizonezkoen begietarako. Horregatik erabaki nuen neure senitartea ez zela sekula erditzera deitzea.\nAntonen presentzia erabat ausazkoa zen. Ez nuen ulertzen: dagoeneko jaiotzen ote nuen edo gehiegi jan nuen. Hasieran nire sabelaldea aztoratzen hasi nintzen, gero bizkarra ateratzen hasi nintzen. Oro har, doktoreak medikuarengana joatea erabaki nuen. Eta esan zidan: "Gauzak berehala bota eta utzi". Bidean, Anton eta biok Kiev-Pechersk Lavra-n gelditu ziren ur pixka bat edateko, Bataioaren gaua zela baitzen. Eta galdetu nion: "Antosha badirudi, goizean goiz emango dut. Beharbada nirekin geratuko zara? Gauza bera, ezin dut lo egin, baina bakarrik egongo naiz ". Eta adostu zuen. Baina ez zen aspaldi itxaron: heldu zenean borrokak hasi ziren. Hausnarrean medikuarekin hitz egin genuen, barre egin genuen.\nOndorioz, Snezhane Egorova eta Anton Mukharsky-k pentsatu dute erditzea oso jarduera dibertigarria dela. Baina haurraren kodea dagoeneko abiatu zen, nire senarra galdetu nion: zera iruditu zitzaidan gaixotu egingo zela eta, erditzeaz arduratu beharrean, nola sentitu nuen edo nola begiratzen nuen. Zergatik behar dut hau? Medikuek ere esan zidaten: "Hartu kanpora!" Eta esan zidaten: "Zergatik, Snezhana, hogei graduko izozteak kalean daude. Txakurren jabeak ez du etxea etxetik botako, baina senarra gidatzen duzu! Hurrengo gelara bidaliko dizugu eta ez espiatu nahi. " Baina Arina jaio zen bezain laster, Anton deitzen zen berehala. Umbilical kablea ebaki zuenean, lehenengoa alaba hartu zuen besoan. Zure esperientzian oinarriturik, zein abantailek familia handi bat izatea? Lehenik eta behin, pertsona batek ume asko dituenean, ez du bere haurtzaroa ahaztu. Haurrak mirari bat zain egoteko moduan mantentzen gaitu. Familiako jai egun gehiago: Gabonetako zuhaitzak, etxeko jostailuak. Laburbilduz, heldu batek bere arimaren sakonean izaten du umea haur bat den giroa.\nHaurrak - hain cool! Ez dakit zer egingo nukeen nire senarrari, Pack, Sasha, Andryusha eta Arina ez badugu ere. Badirudi, nire bizitzan, hutsune handi bat sortzen dela.\nNire amona gogoratzen dut, 85 urte zituela. Zazpi alaba eta hamasei bilobekin izan zituen. Ez nuen pertsona zoriontsuena ikusi! Seguruenik, niri zentzu honetan oso zortea. Inoiz ez nuen kezkatzen haurren ehunekin zer egin nahi nuenerako. Hazi nintzen familia batean, haurrek arazo bat izan ez zutelako: itxura oso itxarondakoa zen.\nAldi berean, badakit zer da gurasoen seme bakarra izatea. Nahiz eta oso hurbil gaude lehengusuak eta anaiak, nire anaia (edo "nire" arreba) nahi nuke beti han egon nintzenean ume bat nintzela. Orain, hazi nintzenean, ez dut "nirea" izango den jatorrizkoen nahikoa izango, nolanahi ere, ona edo txarra, arrakastatsua edo hutsegitea naizen ala ez. Gizon bat jaiotako odoltsua, norbaiti zerbait gertatzen bazaio, lagundu egiten da. Horregatik nire bigarren alaba jaiotzez eman nuen: pentsatu nuen, neskek elkarrekin beti egon behar zutela. Ez nekien orduan ez nuela geldituko. Pozik nago seme-alabek bizitza kontziente guztiak laguntzen dietela. Uste dut Arina ez dela hazten ahal izango, neskatoak izango ditugu - xarmangarri txikiak. Cool!\nNonna Grishaeva aktorea eta bere familia berria\nBrittany Murphy aktoresaren autobiografia\nWhitney Houston eta Bobby Brown: edertasun eta munstro eleberri bat\nAnna Slynko: "Ikuskizuna istorioa erakusteko modu bakarra da"\nHoroskopoa tigrearen urteko virgenentzat\nElixirs osasun sendatzea\nItalian Chic: Mezzatorre Fall 2016 bilduma\nNola behar bezala egokitu ume bat nahasketa 2 hilabeteko adinaren arabera\nKefir-en on Buns: etxeko gozogintza zaporetsua eta bikaina prestatzeko\nHaurdunaldian toxicosis eta nola borrokatu\nZertxobait aurkeztuko otsailaren 14an: maitearen jatorrizko opariak\nAtzerriko hizkuntzak atzerrian dituzten familientzako seme-alabak irakasteko\nGerman sagar tarta\nEkialdeko ezkontza toasts\nBurugabeko hemisferioko garunaren funtzioak\nBidaia katu bat egitea posible al da?


Neskarik ez tabernara - Ahotsak.eus\nNeskarik ez tabernara
Neskak tabernara sartzea gaizki ikusia zegoen. Andra Mari jaietan madariak saltzen ziren plazan. Neska-mutilak elkarrekin ibiltzen ziren. Mutilekin erromeriara joan eta etxera bakoitza bere bidetik joaten ziren; muxua ematea ere asko izaten zen. Dena zen bekatu eta hilero joan behar izaten zuten konfesatzera Mariatarren kongregaziotik.
\nBideo hau erabili nahi baduzu, jarri gurekin harremanetan eta kalitate onean bidaliko dizugu. Ez ahaztu mezuan ELG-019-019 kodeko bideoa nahi duzula aipatzea: ahotsak@ahotsak.eus\nNeskak tabernara sartzea gaizki ikusia zegoen. Andra Mari jaietan madariak saltzen ziren plazan. Neska-mutilak elkarrekin ibiltzen ziren. Mutilekin erromeriara joan eta etxera bakoitza bere bidetik joaten ziren; muxua ematea ere asko izaten zen. Dena zen bekatu eta hilero joan behar izaten zuten konfesatzera Mariatarren kongregaziotik.\nGaia(k): Ohiturak eta bizimodua » Erlijioa » Kongregazioak , Aisia » Jai-giroa » Herriko ospakizunak , Ohiturak eta bizimodua » Erlijioa » Elizaren indarra , Familia eta harremanak » Bikote kontuak » Ligatzea\nKongregazioan parte hartzea, derrigorrezkoa\nErlijioaren indarra gizartean; garizuma\nJosten, ondo irabazi\nKonfesioak, bekatuak, penitentziak...\nSenarra soldadutzan, Arantxa etxean\nFraideei zuka eta apaizei berorika


Danobatgroup-eko kooperatibek Euskaraldian parte hartuko dute — TUlankide MONDRAGON\nDanobatgroup-eko kooperatibek Euskaraldian parte hartuko dute\nLehen edizioan langileek ahobizi eta belarriprest bezala hartu zuten parte. Oraingoan, entitate bezala ere hartuko dute parte.\nDanobatgroup osatzen duen kooperatibek 20 urtetik gora daramatzate dagoeneko euskararen erabileran eragiten langileen artean, hornitzaileekiko harremanetan, bezeroekiko hartu emanetan eta gizartera begira konpromisoa ezagutzera ematen.\nHainbat ekimen egin dituzte bertan erabilera eta ezagutza handitzeko eta euskararen aldeko motibazioan ere lanketa politak egin dira euskararen inguruan giroa sortzeko. Urte hauetako guztietako lanak bere fruituak izan ditu eta dagoeneko taldeko kooperatiba gehienek Euskarako zilarrezko Bikain ziurtagiria dute, bertako hiztegi tekniko bat landuta…\nGainera, gizarte ekimenekin ere konpromisoa adierazi dute Danobatgroupeko kooperatibek Korrika, herrietako euskararen aldeko ekimenetan parte hartuz eta ekimenak lagunduz. Ondorioz, aurten Euskaraldia ariketa sozialera ere batu dira Danobatgroupeko kooperatibak.\nEuskara ulertzen duten hiztunen arteko hizkuntza ohiturak aldatzeko ariketa soziala da Euskaraldia, gizartearen gune guztietara zabaldua eta denborari dagokionez mugatua.\nEuskaraldiaren helburu nagusia herritarren hizkuntza ohiturak aldatuta euskararen erabilera handitzea izanik 2018an izan zen lehen edizioa eta 225.000 herritarrek hartu zuten parte ahobizi eta belarriprest gisa.\nDanobatgroupek Euskaraldiaren lehenengo edizioan ere hartu zuen parte eta ariketa propioa egin zen kooperatiba guztietan. Taldeko langileen artean %54 lagunek hartu zuten parte, 475 lagunek, hain zuzen ere, eta amaieran egindako balorazioan parte hartzaileen %96ren iritziz errepikatzeko moduko ekimena izan zen.\n2020an, azaroaren 20tik abenduaren 4ra egingo da ariketa eta aurten, norbanako bezala (ahobizi edo belarriprest izanez), parte hartzeko aukeraz gain, taldean parte hartzeko aukera ere izango da ariguneen bidez.\nDanobatgroupeko kooperatibek (Danobat, Danobatgroup, Goimek, Goiti, Ideko, Latz eta Soraluce) dagoeneko eman dute izena erakunde moduan 2020ko Euskaraldian. Hortaz, ariguneak sortzeko lanetan dihardute tokian tokiko euskara batzordeetako kideak eta Emun Koop. E.ko euskara aholkularien laguntzaz. Gainera aurten ahobizi eta belarripresten izen ematea ere kooperatibetan bertan egiteko aukera izango dute.\nEuskara Planaren 20. urteurrena ospatu du Batz kooperatibak\nIgorren kokatzen den Batz kooperatibak Euskara Plana du 2001. urteaz geroztik. Kooperatiba atzera begira jarri da, eta 20. urteurrena ospatzeko ekitaldi berezia egin zuten pasa den astean.\nKooperatibak KORRIKA euskararen alde\nEuskararen aldeko aldarria zabalduz igaro dira Korrikaren lehen egunak. Eta asko izan dira Korrikaren alde egin duten kooperatibak. Dagoeneko jaso ditugu lehen argazkiak!\nKooperatibek 80 kilometro Korrikan\nKorrikaren 22. edizio honetan MONDRAGONeko kooperatibek 80 kilometro baino gehiago erosi dituzte. Debagoienatik Donostiara arteko baino kilometro gehiago erosi dira guztira.\nDanobatgroupek lankidetza proiektu bat abiarazi du startupekin adimen artifizialeko soluzioak garatzeko\nMakina-erreminten fabrikatzaileak berrikuntza irekiko ekimen bat abiarazi du, makinetatik eta ekoizpen sistemetatik ateratako datuak modelizatzera, analizatzera eta prozesatzera bideratutako adimen artifizialeko (AA) soluzioak garatzeko.


Radiokultura - Marga homofonoak harrapatzera doa munduan gaindi\nMarga homofonoak harrapatzera doa munduan gaindi\nFinlandieraz « katu » hitzak « karrika » erran nahi duela eta estonieraz « aita »k « milesker » erran nahi duela ikusi zuelarik, Marga Berra Zubieta hizkuntza ezberdinetan diren homofonoetaz interesatu da. Preseski, « In varietate concordia » obraren bidez hamaika hizkuntzen arteko zubi fonetikoak grafikoki ikustarazten dauzkigu. Erakusketa ikusgai izanen da urrian zehar Bastidako Darrieux egoitzan.\nHitzekin jolastera gomitatzen gaitu Margak elkarrizketa honetan.\nMusika : Juan Carlos Perez - « Quatuor »


Hurtownia Etui na telefon Apple iPhone 7\nKod produktu: 6970574422048\nEtui na telefon Apple iPhone 7 .\nwymiary: dł. 13 cm; szer. 6,5 cm


DAKIDARRÍA & FUNKIWIS\nBilboko Ipar Haizea aretoan. |Musikea\nHi(ZKI)bridoak. Bertso saio literarioa. Mari Luz Esteban, Maialen Lujanbio eta Miren Amuriza\nBilbon, San Inazioko Euskerearen Etxean. |Bertsolaritzea\nMari Luz Estebanek kantuan jarriko ditu Miren Amuriza eta Maialen Lujanbio. Idazleak pasarte literarioak irakurri ondoren, hari loturiko gaiak proposatuko ditu. Hiru ahots alkarlanean. Erregistro guztiak lantzeko ahalbidea emoten dau. Bertso-saio baten ohiko moldeak hausi barik, literaturaz gozetako aukerea eskainiko da.\nHi(ZKI)bridoak. 'Habiak'. ANARI\nBilbon, San Inazioko Euskerearen Etxean. |Musikea\nHabiak, ANARIren lan homonimoan oinarritutako arte erakusketa kolektiboa, eta Anari taldeak Habiak joko dau zuzenean.


ENAMORARTE. NATALIA PEREIRA. 9788420483337 Llibreria Al·lots


(«Partido Comunista de España» orritik birbideratua)\nEurokomunismo (Carrillo-ren denboradan)\nMarxismo-leninismo (José Diaz-en denboradan)\nEspainiako Alderdi Komunista (Partido Comunista de España, PCE) espainiar alderdi komunista bat da, PSOEtik sortua 1921eko azaroaren 14an. Haren sorrera PSOEk Leninen III. Internazionalari batu ez izatean datza. Buruzagi komunista nagusiak José Díaz, Dolores Ibarruri eta Vicente Uribe ziren.\nAlderdiak Asturiasko matxinadan (1934), eta 1933 eta 1936ko hauteskundeetan parte hartu zuen, azken horretan Fronte Popularra koalizioaren baitan. Espainiako Gerra Zibilean errepublikaren alde jokatu zuen; gerrak nazioartean izan zuen oihartzuna zela eta, PCEren garrantzi politiko-militarra areagotu zen. Kruscheven garaiko Stalinen kontrako salaketak zirela eta, PCEren jarrera aldatu eta bigundu zen (borroka armatua baztertzea, Langile Komisioen bidez Francoren erregimeneko sindikatuetan sartzea). Santiago Carrillok, idazkari orokor aukeratu berriak (1960), bultzatu zuen aldaketa hori.\nHauteskundeetan izandako emaitzak[aldatu | aldatu iturburu kodea]\nOrriaren azken aldaketa: 18 otsaila 2019, 20:52.


Wikitokerren jardunaldiak – Ekainak 2019 – Wikitoki\nArtista berritzaileen ACT Jaialdia, Bilbao eta Barakaldo\nKaleartean jaialdia: Lokalak bete, kaleak jantzi\nCocinar Madridekin topaketa Sareanen\nURBANBATfest 2019-rako deialdia\nConexiones improbables CIFP Monte Albertiarekin\nHiri-diagnostiko parte-hartzaileak: Burg(u)i Amable / Lerín Amable\nInnovación Cívica jaialdia Fuerteventuran\nReshape Topaketa Sareanen\nIlab Foro Irekia\n“Quizás el Futuro”, Bilbaoarteko Ate (erdi)irekien barnean\nMaiatza 29 – 1 Ekaina\nBizkaiko Antzerki Ikastegia / Centro de Formación Escénica.\nACT Jaialdiak 2004tik nazioarteko artista berritzaileak sustatzen ditu, zeinek, euren proposamenekin, etorkizuneko eszena zehazten dauden. Arte biziak esperimentatzeko lau egun, ikuskizunen, ikastaroen, tailerren edo hausnarketa-saioen bidez jaialdiaren hiru eszenatokietan: Guggenheim Bilbao Museoa, Kafe Antzokia eta Barakaldo Antzokia. Artaziak ACTmosferarekin hartzen du parte, jaialdiaren barnean egongo den espazioa, artistek eta programatzaileek gaur egungo arte eszenikoen inguruan hausnartu dezaten.\nBasauri, ekainak 1, 11.00etan.\nBasaurin antolatzen den Kaleartean jaialdian aurten ere TIPIk parte hartuko du umeentzako zuzendutako ekintza batean. Jardueraren helburua etorkizunean lokal hutsak nolakoak izan daitezkeen inguruko hausnarketa egitea izango da. Zoria eta seinaletika erabiliz hutsik dauden lokalen inguruan arituko gara aukera berriak asmatzen.\nKaleartean, Maraka, TIPI.\nEkainak 4, asteartea, 18:30etan.\nCocinar Madrid Grigri Cultural Projectsen proiektua da, zeinean antropologiaz eta sukaldaritzaz baliatzen dira elikadura-kulturen eta euren interakzioen zein eraldaketen inguruan ikertzeko asmoarekin.\nBilbora gerturatuko direla aprobetxatuz, topaketa hau antolatuko dugu lekuko kultura-eragileekin kultura parte-hartzailearen inguruan esperientziak partekatzeko.\nAzken eguna: ekainak 16, 23:59ak arte.\nURBANBATfestek bi deialdi irekiko ditu euren egitarauan parte hartzeko: baten helburua da hiri zaintzaileak eraikitzeko jarduten duten proiektu eta ekimenak partekatzea; eta beste deialdia proiektu artistikoetara zuzenduta dago, hirien eta zaintzen harremanari eusten diotenak diziplina eta praktika artistiko desberdinez.\nURBANBAT cAnnicarekin lankidetzan.\nMaiatzak 24 eta ekainak 7, 14 eta 19 Zarautz.\nPezestudio.org-ek pilula sortzaile berria sortu du Conexiones Improbablesen eskutik. Oraingoan hibridazio prozesua Zarautzeko CIFP Monte Albertian burutuko da, non jaurtitako erronka berriz pentsatuko dugu zentroko langileekin: lan-karga handiko momentuetan estresa kentzeko espazio eta dinamikak.\nConexiones Improbables eta Pezestudio.org\nBurg(u)i, maiatzak 23, ekainak 6 eta 20, Lerin, maiatzak 22, ekainak 5 eta 19.\nHiri-diagnostiko parte-hartzaileak garatzen jarraituko ditugu Burgin (Burgui) eta Lerinen. Helburua da udalerri bien beharrak biltzea pertsona nagusien ikuspuntutik. Informazio horri esker, hiri esku-hartze ildoak zehaztuko ditugu, lekuko administraritza gidatuko dutenak herri horiek pertsona nagusiekin ATSEGINAGOAK izan daitezen.\ncAnicca + Urbanbat\nEkainak 7, 8 eta 9 Fuerteventuran.\nLankidetzarako, herritarrek esperimentatzeko sareen eraikuntzarekin, komunitate-baliabideekin, talde-ikaskuntzarekin… harremana duten bertoko esperientziak eta esperientzia globalak partekatzeko helburua duen jaialdia. Zeharka jardungo da gobernu irekiaren, diseinu zibikoaren, feminismoen, teknologia askeen, ekonomia solidarioen… gainean. Proiektuen prototipoak, tailerrak eta aurkezpenak egingo dira. Besteak beste, ColaBoraBorako eta Montera 34ko kideak egongo dira.\nOficina de Innovación Cívica S. Coop. eta fasebase CivicWise sarearen laguntzarekin.\nEkainak 18, asteartea, 18:00etan Sareanen.\nReshape proiektu europarra da, zeinean gizarte-ehunean arteak duen balioaren inguruko ikerketa-taldean parte hartzen dugun. Prozesu horretan, topaketa proposatzen dugu Hirugarren Sektorearen Behatokiarekin eta Gizarterekin, Unesco Etxeak sustatutako bitartekaritza-sarea, sare egiteko eta ikaskuntzak partekatzeko kultura eta gizarte arloen artean.\nWikitoki, Karraskan eta Sarean.\nEkainak 20, Euskadiko Artxibo Historikoa.\nOpen Government Partnership Euskadi programaren barruan, Konpromiso#3 Taldeak herritarren parte hartzearen I-laba sortzen ari da. Urritik darama taldea lanean eta hilabete honetan egindakoaren berri eman eta baliozkotzat jotzeko ordua heldu da. Horretarako, foro ireki bat antolatu da nahi duena gerturatzeko eta ekarpenak egiteko. ColaBoraBorak taldearekin garatutako I-labaren kontzeptualizazio lana aurkeztuko du foro honetan.\nOGP Euskadi – TIPI\nBilbaoarte, ekainak 27 eta 28.\nZentroko ikasketen ate irekietan zehar, 2019ko lehenengo urte-erdiko artista egoiliarren lan prozesuak ikusi ahalko ditugu. Saioa Olmok “Quizás el futuro” arte-proiektuari lotutako prozesua aurkeztuko du, inguruan ditugun objektuen eta materialtasunen arteko harremanen ingurukoa.\nBilbaoarte Fundazioa. Saio Olmo egoiliarra.\n← Wikitokerren jardunaldiak – Maiatzak 2019\nSharing Society, prokomuna gizarte-sistema gisa →


Elikagaien balio katerako jarduera protokoloa koronabirusaren aurrean (SARS-CoV-2) | onekin.eus\nHasieraProgramaElikagaien balio katerako jarduera protokoloa koronabirusaren aurrean (SARS-CoV-2)\nKatearen mailetan esku hartzen duten pertsonen osasuna zaintzea eta babestea.\nElikagaien ekoizpen eta hornidura katearen funtzionamendua eta operatibitatea zuzen bermatzea.\nElikagaien balio katean diharduten enpresak eta autonomoak\nProtokoloaren xedea hau da:\nneurriak ezartzea pertsonen osasuna bermatzeko, birusaren hedapena kontrolatzea,\nagintariek gomendatu edo ezartzen dituzten neurri sozialak babestea, eta\nelikaduraren jarduera eta hornidurak jarraituko duela bermatzea, baita ere beharrezko erresilientziak ere, normaltasunera itzuli arte, inpaktu ekonomiko larria galarazteko.\nOro har, elikaduraren kate maila guztietan ezinbestekoa da: Higiene pertsonaleko neurriak indartzea, eremu guztietan eta edozein jokalekuren aurrean.\nNorbera babesteko ekipamendu (NBE) egokiak eta proportzionalak dauden arriskuari/arriskuei dagokienez.\nBakartzeko neurri egokiak.\nBabes elementu estrukturalak egoki erabiltzea, instalazioetako sarbideak kontrolatzea eta antolamendu neurriak hartzea, garbitasun eta desinfekzio politika egokiak, etab.\nAplikatu beharreko arauak.


Haritz Galarragaren Gogoan dut da horietako adibide bat, Pamiela argitaletxeak plazaratuta. Galarragak bere oroitzapenak bildu ditu, apaingarririk gabe, eta, bereak izanagatik, bere belaunaldi osoarenak izan zitezkeen. Oroitutakoak errepasatu eta literaturara eramateko ariketa egin du Galarragak. “Gogoan dut memoria txarra izan dudala beti”. Esaldi horrekin abiatzen da Galarragaren liburua. Paragrafo laburren bitartez harilkatzen da testu osoa 144 orrialdetan, eta paragrafo guztiak hasten dira berdin: “Gogoan dut...”.\nMemoria ariketa honek badu aurrekari bat. Izan ere, Joseba Sarrionandiak Akordatzen izenburuko liburua argitaratu zuen Txalaparta argitaletxearekin. Galarragak akordura ekarri du Iurretako idazlea, eta honela jaso du liburuan: “Gogoan dut Joseba Sarrionandiak idatzi zuena, momentu batera arte etorkizunean bizi garela; momentu horretatik aurrera, derrepentean, igual konturatu gabe, iraganean hasten garela bizitzen”. Sarrionandiaren liburuan jasotakoak ez dira aforismoak, ezta poemak ere: iraganeko denbora eta geografia baten gogoeta poetikoak dira.\nEgia esan, dietarioak argitaratzearen usadioa aspaldikoa da Europako literaturetan, baina gurean oso gutxitan landu da. Angel Errok 2004 eta 2018 bitarteko bere egunerokoen pasarteak eta garai bereko beste zenbait testu pertsonal bildu zituen Lerro etena liburuan, Elkar argitaletxeak plazaratua. Herabeak, umoretsuak eta ironikoak dira testuak, Erroren izaera bezalakoak; eta, gaiak, askotarikoak: literatura, gaixotasuna, gurasoak, heriotza, euskalduntasuna, maitasuna eta… igerilekuak.


Fragiphoniphobia eta Hidro Life, Kyocera-ren berria Androidea\nEz aspaldi Kyocerak harritu gintuen gailu mugikorretarako pantaila mota berri batekin zafiroen gogortasun bera baina gutxiago kutsatzen zuen eta lehiakideak baino merkeagoa zen. Beno, gailu gogorrak sortzeko ildo horri jarraituz, Kyocerak jakinarazi du Hidro Life izeneko Android telefono berria kaleratuko duela eta hura sustatzeko hitz bat asmatu da «fragifonifobia« hitz kultua edo jatorri greziar klasikokoa dirudien arren, nahi duten kontzeptuarekin bat egiten duen hitz asmatua da «borrokatu«: Telefono hauskorren beldurra.\nHidro Bizitzak noski beldur horri aurre egingo dio merkatuko telefono gogorrenetako bat, ez bakarrik bere pantailagatik baizik eta fabrikazioagatik. Hidro Life-k urarekiko erresistentzia izateaz gain, kolpeak, marradurak, hautsa eta bateriaren higadura ere jasango du, 2.000 mAh-ko bateria izango baitu, 4.5 "pantaila duen telefonoarentzako nahikoa baino gehiago.\nUne honetan izango duen prozesadorea eta RAM memoria edo prozesadore grafikoa ezezagunak dira, baina jakina da Wi-Fi konexioa eta 4G konexioa izango dituela. Gainera, 810G arau militarra betetzen du, gogortasuna ziurtatzen duen zerbait eta 30 minutuko iraupena izan dezake urpean metro bateko sakonerarekin.\nKyocera Hidro Life salgai dago abuztuaren 8an\nHidro Life aste honen amaieran merkaturatuko da eta Estatu Batuetako azalera handietan salduko da 125 dolarreko prezioan, nahiko prezio baxua erresistentziaren bandera jotzen duten eta gero prezioan sartzen duten beste gailu batzuekin alderatzen badugu. Hidro Life ez bada Kyocera-ren telefono mugikor bakarra, orain arteko zailena da eta konpainiarentzako emaitza ekonomiko onenak eman ditzakeena. Erabiltzaile askok nahiago dute iraunkortasuna, urarekiko erresistentzia edo iraupen luzeko bateria bezalako ezaugarriak, diseinu deigarria baino Sony Xperia Z1-ekin gertatu zen bezala, bete duen gailu iragazgaitza ( are gehiago) Sonyren kutxak. Hurrengo asteetan zer gertatzen den ikusiko dugu, baina badirudi Kyocerak asko emango duela hitz egiteko.Ez al duzu uste?\nArtikuluaren bide osoa: Androidea » Android gailuak » Telefono mugikorrak » Fragiphoniphobia eta Hidro Life, Kyocera-ren berria


genre_facet:"Curriculumeko baliabideak" author_facet:"Elhuyar Hizkuntza Zerbitzuak" author_facet:"Agirre, Tomas" topic_facet:"Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila" topic_facet:"Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa)"\nGeneroa / Forma: Curriculumeko baliabideak Egilea: Elhuyar Hizkuntza Zerbitzuak Egilea: Agirre, Tomas Proposatutako gaia: Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila Proposatutako gaia: Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa)


«Bezero berdinak mantendu nahi ditugu eta gazteen freskotasuna ere ekarri nahi dugu» - Astigarraga - Kronika.eus\n«Bezero berdinak mantendu nahi ditugu eta gazteen freskotasuna ere ekarri nahi dugu»\nKronika - Erredakzioa 2020-07-24 00:00\nLide eta Josebak argi daukate tabernetan ezarritako neurri eta baldintzak beteko dituztela, «bai ordutegia, bai eta ezarritako neurri guztiak».\nDuela gutxi, Ikatza Tabernak, jabe aldaketa generazional bat izan du. Izan ere, lehengo jabeek, lekukoa pasa diete alabari eta bere bikote kideari. Oraingo honetan, indar berrituta datoz Lide eta Joseba jabe berriak: «udari begira eskaintza berriak dauzkagu, gogotsu gaude, eta Santio jai hauetan, argi daukagu ezarritako neurriak eta baldintzak beteko ditugula».\nAstigarragako kaleak girotzen dituzten hamaika taberna daude, eta haietako bat da Kale Nagusian kokatuta dagoen Ikatza Taberna. Duela gutxi ireki ditu ateak berriro, konfinamenduak eraginda itxita egon baita.\nAldaketa generazional bat ere izan du, izan ere, lehengo jabeek, lekukoa pasa diete hauen alaba den Lideri, eta bere bikote kidea den Josebari. Jabe berriak, indarrez datoz, eta jakinarazi dute gazteak direnez, «freskotasun berri bat» emango diotela tabernari. Hala ere, gurasoek orain arte izan dituzten bezeroak mantendu nahi dituztela ere azaldu dute: «orain arteko bezeroekin jarraitu nahi dugu, baina gazteak ere erakarri nahi ditugu. Egia da, gure inguruko jendea, adin tarte on batean dagoela, azkenean gure adinekoek poteatzeko joera hartzen dute, dirua daukate gastatzeko. Eta lehendik zeuden bezeroak ere hor daude, eta ez ditugu galdu nahi».\nIkatzan ere, deskontu bonuak\nAstigarragak, bonuen kanpaina jarri zuen martxan uztailaren 1ean, eta Ikatza Taberna bertako parte hartzaileetako bat izan da, bi motatako bonuak eskainiz. Lidek azaldu du prezio baxuko bonuak dauzkatela, «bi bonu dauzkagu, 10 eurokoak eta 20 eurokoak. Nahita hartu genituen bono txikiak egia esan. 50 euroko bono bat hemen ez genuelako oso bideragarria ikusten», eta Josebak gaineratu du «bonuaren prezioa edo gehiago gastatu behar da, eta 50 euro taberna honetan gastatzeko oso ronda haundia atera behar da. Horregatik bono txikiak eskaintzea erabaki genuen, errazagoa delako 10 euro eta 20 euroko bonoak gastatzea gosarian, poteoan...». Lidek dio, bono hauekin egin daitekeela «familiarekin etorri eta lau pote kalamarrekin batera jan. Azkenean nahi dugu ekonomikoa izatea, eta mundu guztiak erosi ahal izatea. Gertatu daiteke familia batek, 50 euroko bono bat taberna batean ezin gastatzea».\nEta orain arteko esperientzia, positiboa izan dela azaldu dute, «saldu ditugu tiket dexente, hala ere pentsatzen dugu, jendeak ez duela oso ondo ulertzen bonu hauen funtzionamendua. Jendeak erosten ditu bonuak, gertuko eta hemengo komertizoari laguntzeko, eta hori oso ondo dago. Baina aipatu moduan, funtzionamendua ez dute ulertzen askok, azkenean 20 euroko bonu batekin, ezin duzu pintxo bat, edo kafe bat eskatu, bonuek ez dute horrela funzionatzen, bonuaren kantitatea edo gehiago gastatu behar baituzu. Hala ere, espero dugu oraindik asko saltzea eta gure tabernara etortzea bonu hauek gastatzera. Baina orokorrean badakigu oso ondo joan dela bonuen proiektu hau, eta asko poztu gara, jende asko ari delako bertako komertzioari laguntzen.\nSantio Jairik ez, aurtengoan\nHasiera batean, «beldurra» adierazi dute, Ikatza Tabernako jabe berriek, ez baitakite zer etorriko den. Josebak azaldu du, «kalean ikusten da jendeak, jai giroa nahi duela, eta hori ezin da kontrolatu». Hori horrela, alkatearekin hitzordua eskatu eta bilera bat antolatu zuten pasa den asteazkenean, alkateak eta Astigarragako zerbitzitzari zein jabeek, Santioetako nondik norakoak aztertu eta zein neurri hartu behar dituzten ikusteko.\nBilera azkarra izan zela jakinarazi dute, «nahiko azkar hartu genituen erabakiak. Ordutegiari buruz hitz egin genuen, eta eztabaida batzuen ondoren, gaueko 02:30etan ixtea erabaki dugu. Beraz, tabernak eta terrazak itxita egon beharko dute ordu horretarako, hau da 02:30etarako». Joseba eta Lide ados daude hartutako erabakiarekin, izan ere, «egun osoa aprobetxatu daiteke, eta bizi dugun egoeran ezin gara kexatu. Esan bezala, egun osoan edukiko dugu taberna irekita, beraz, Santio Jaiez, egunean zehar aprobetxatu daiteke, gaueko ordu txikiak arte, 02:30etara behintzat, badago denbora disfrutatzeko».\nMusikari buruz ere jardun dute bileran, eta erabaki da, ez dela girotuko duen musikarik jarriko, «jendeari festarako gogoa sartuko zaiolako, eta horrek arriskuak dakartza».\nBeraz, Lidek eta Josebak erabaki dute musikarekin asko mugatuko direla, «gure gune indartsuena musika da, ez dugu altu jarriko, horrek festarako giro gehiegi sortuko duelako eta jendea dantzatzen hasiko da, eta oso baxu ere ez dugu jarri nahi, erdiko zerbait. Azkenean ez gaude egoera normal batean. Zaila da neurtzea zer egin edo zer ez, azkenean konplikatua da bizi dugun egoera hau».\nMaskarilak, distantziak eta desinfektazio lanak\nCovid-19aren hedapena sahiesteko, hainbat neurri jarri dira, eta Ikatza tabernako jabeek, argi daukate neurri hauek beteko dituztela, izan ere, maskarilekin egingo dute lan, jendeak euren arteko distantziak gorde beharko dituzte, eta tabernako hainbat eremu eta txoko desinfektatuko dituzte. «Neurriak bete nahi ditugu, azkenean ez badira egiten, gurea da erantzukizuna. Eta positibo emanez gero gutako batek, hau da, jabe zein langile batek, itxi egin beharko genuke taberna, eta ez dugu hori nahi. Nahiago dugu, egunero ireki, neurriak bete eta 02:30etarako itxi. Horrela, poliki baina iraungo dugula uste dugu, pandemia hau igaro bitartean behintzat, neurriz eta buruarekin egin nahi digutu gauzak, eta uste dugu, bide onetik goazela.\n«Barra barruan ere, giro paregabea»\nIkatzako jabeek, azaldu dute, aurtengo Santioak «oso ezberdinak» izango direla, ez baitira festak egingo. Lidek dio, tristura eta poza, biak aldi berean dituela: «bai, nahiko sentimendu kontrajarriak dauzkat, triste ezin ditutelako nire herriko festez gozatu, baina barra barruan ere jai giroa sortzen dugu, armonia ederra dago. Zerbitzarien artean oso giro ona egoteaz gain, herriko jendearekin egiten duzun harremana ederra da, eta oso ondo pasa dezakezu».


François Augiéras - Wikipedia, entziklopedia askea.\nRochester, 1925eko uztailaren 18a\nPérigueux, 1971ko abenduaren 13a (46 urte)\nidazlea, artista eta eleberrigilea\nFrançois Augiéras (Rochester, 1925eko uztailaren 18a - Périgueux, 1971ko abenduaren 13a) frantses idazle eta margolaria zen.\n1.1 Margolaritza eta eragina\nAita pianista frantsesa zen, ama etxekoandre poloniarra. 1933an, aitaren heriotzak bultzatuta, ama Frantziara itzuli zen, Perigueux herrira.\nAugiéras, bere bizitzako azken urteak jaioterriko leize batean eman bazituen ere, Algerian, Malin, Mauritanian eta Grezian bizi izan zen. Greziako Athos mendian fraide gisa emandako denboraldia ez ezik —kanporatua izan zen— Afrika ere izan zen bere bizitzaren eta lanaren paisaia.\nLanbide ugari izan zituen Afrikan. Artzain eta ehiztari ibili zen tarteka, baina bere zeregin nagusia idaztea, margotzea eta gorputzaz gozatzea izan zen. Haren idatziek garbi erakusten digute bere bazterrekotasunaz kontziente zela. Putetxe batetik irtetean jasotako jipoia, eraikuntzako langileekin izandako sexu-harreman debekatuak... Augiérasen Le voyage des morts liburu eder eta basatian desertuko hautsaren poetika eta sifilia sendatzeko erabiltzen zuen penizilinaren zaporea nahasten dira.\nMargolaritza eta eragina[aldatu | aldatu iturburu kodea]\nAugiéras margolaria ere bazen. 1950eko hamarkadan, Afrikako eremu ezezagun batean, Bigarren Mundu Gerrako alemaniar bunker baten barruko aldea guztiz margotu zuen. Hamarkada bat geroago itzuli zenean, keaz ilunduta eta pintadaz gainezka topatu zuen. Berriro margotu zuen bunkerra, guztiz itxi, eta hondarraz estali eta ezkutatu zuen.\nAugiérasen miresle den Miquel Barceló artista eta Isaki Lakuesta zinegilea bunker ezkutuaren bila abiatu ziren. Barceló, Augiérasen alter egoaren moduko bat bihurtuta, margolan ezkutuaren bilaketa-bidaiari ekin zion. Emaitzarekin Los pasos dobles izenburuko filma osatu zuten.\nLe Vieillard et l'Enfant, 1954\nLe Voyage des morts, 1959\nUne adolescence au temps du Maréchal et de multiples aventures, 1968\nUn voyage au Mont Athos, 1970\nL'Apprenti sorcier, 1976 (hil ostean)\nDomme ou l'Essai d'occupation, 1982 (hil ostean)\nLes Barbares d'Occident, 1990 (hil ostean)\nLettres à Paul Placet, 2000 (hil ostean)\nLe Diable ermite, 2002 (hil ostean)\nLa Chasse fantastique, 2005 (hil ostean)\nFrançois Augiéras elkartea\nISNI: 0000 0001 2125 0541\nBNF: 11889535j (data)\nOpen Library: OL789273A\nOrriaren azken aldaketa: 11 otsaila 2021, 22:13.


2015 uztaila | Irunero\n2015(e)ko uztailak 29Irunero Erantzun\nUztailean eta abuztuan, udalekuetan parte hartzea ohiko jarduera izaten da haur gehienentzat. Eskaintza zabala da. Asko udaleku arruntak izaten dira, baina badaude adibide bereziak ere. Irunen, Jaizubia Hipika Elkarteak Zaldiketa Udalekuak antolatzen ditu. Zaldiz ibiltzeaz eta ekitazioaren mundua ezagutzeaz gain,\n2015(e)ko uztailak 28Irunero Erantzun\nGoizeko hamarretan, Luis Marianoko jubilatuen etxearen aurrean elkartu dira hogei gizon-emakume inguru. Prest daude osteguneroko ibilaldiari ekiteko. Eguzkiak gogor jotzen du jada. “Baten batek nahiago izan du hondartzara joan”, igarri du Juan Ramón Pérezek. Eusko Jaurlaritzako Osasun Publikoko langilea da,\n2015(e)ko uztailak 22Irunero Erantzun\nSantiagotarrak Kirol Elkarterako sarbide izan ohi dira udako ikastaroak. Goi mailan aritu diren arraunlari eta piraguista gehienek ere egin zituzten, txikitan. Zortzi urtetik gorako haurrek parte hartu dezakete bi asteko ikastaroetan. Denbora horretan, urari beldurra kendu, egonkortasuna lortu, eta lehenengo\n2015(e)ko uztailak 19Irunero Erantzun\nOhiko lasaitasunaren arrastorik ez dago Soroxarta parkean. Elektropatxarangaren doinuek burrunba egiten dute zuhaitz handien artean. Haurrak gurasoekin dantzan ari dira, ikuskizunarekin pozik. Toallak eta mahai-oihalak lurrean zabalik daude, bazkariaren apurrak gainean dituztela. Beste haur batzuk parkean zehar barreiatuta dabiltza, zirkoarekin\n2015(e)ko uztailak 17Irunero Erantzun\nIrungo hiritarrei antzinako arbasoen bizimodua ezagutzera emateko sortu zuten Dies Oiassonis jaialdia. Sei urteko ibilbidea egin du jada, eta hiriko mugak gainditu ditu. Turisten interesa pizteko ahalmena duela erakutsi du, eta ideia horretan sakondu nahi dute antolatzaile diren Oiasso Museoak\n2015(e)ko uztailak 1Irunero Erantzun\nAlardearen inguruan badira, oraindik, jende askorentzat ezezagun diren ekimenak. Botafuego bidea da horietako bat. Alarde Tradizionaleko Artilleriak ekainaren 30eko iluntzean egiten du. Arku koloretsu bat da, eta kantinera pasatzen da azpitik. 2010ean egin zuten lehen aldiz, eta gero eta ikusle


GENERO BERDINTASUNA – María Martín (Dokumentalista) – Gaztetoleranteak\nPostak martxoa 21, 2018 67 Ikusteak\nGure gizartean emakumeen eta gizonen arteko berdintasuna da gehien kezkatzen gaituzten gaietako bat, eta horregatik azterlan ugari egiten dira hainbat gizarte esparrutan.\nEspainiako 60. urteetako familia ereduaren eraldaketari eta, lan merkatura bilduta, emakumeen emantzipazioari esker, gure herrialdean eta azken hamarkadetan zabalkunde handia izan du ikerketa mota horrek.\nUgari dira genero berdintasunaren aurrean planteatu daitezkeen ikuspegiak, hasi emakumeek gizartean izan duten rolaren aldaketak ekarritako eraldaketa sozialetik eta buka lan merkatuan guztiz biltzeko garaian topatzen dituzten arazo ugarietan.\nPolitikariek, pertsona ospetsuek eta tertuliakideek kontuaren egoerari buruzko beraien iritzia eman dute hedabide guztietan, martxoak 8ko ospakizunarekin bat etorrita. Baina… zer pentsatzen dute gazteek horren inguruan? Nola edo hala baztertuta sentitzen al dira? Beren gurasoen eta aitona-amonen arteko rol berak errepikatzen al dira?\nGaur egun, ikastetxeetan eta institutuetan, esparru guztietan sustatzen da berdintasuna, halako gerturatze bat gertatu da azken hamarkadetan mutilen eta nesken artean jarrerei, helburuei eta etorkizuneko proiektuei dagokienez. Denok egin ditzakegu unibertsitateko ikasketa berberak (nahiz eta zientzia eta ingeniaritza arloetan gizonekoak nabarmen gehiago diren), bete gabe dauden enplegu publikoetara gizonak zein emakumeak iritsi daitezke, baina, zer gertatzen da enpresa pribatuetan? Berdintasun bera al dago? Emakumeok gure adiskide gizonezkoen lanpostu eta pribilegio berak lor ditzakegu? Erantzuna, kasu askotan, EZ da. Bada “kristalezko sabaia” delakoa, zerua ikusten uzten diguna (enpresa baten zuzendaritzaren metafora), baina aldi berean bada ikusezina bezain ukigarria den oztopo bat, emakumeoi postu jakin batetik gora egitea galarazten diguna (emakumeak garelako eta bizimodu familiarra eta laborala bateratu behar ditugulako laguntza mota bakar bat jaso gabe). Emakume batek postu garrantzitsuenera iritsi nahi badu uko egin behar dio bere bizimodu pertsonalari (ama, zaindaria, emaztea, bikotea…) eta gizonek ez dute sekula horrelakorik egin behar izan.\nAzkenik, emakume eta gizonen arteko berdintasuna benetakoa baino itxurazkoa dela salatzen duten oinarrizko alderdi kezkagarri askoak daude. Bikote harremanetan oraindik sakon sustraituta daude estereotipo sexistak, eta oso aintzat hartzekoa den gutxiengo batek errugabetu egiten du indarkeria matxista mugikorraren bitartez bikotea kontrolatuz (aplikazio batzuek beste pertsona une oro non dagoen azaltzen dizute, deiak kontrolatzen dituzte, mezuak berrikusten dituzte…). Eta gazte askok uste dute eskubidea dutela beren bikoteen janzkerak, lagunak eta erabakiak zalantzan jartzeko eta euren nahiak inposatzeko.\nBestalde, neska gazteak eta nerabeak ez dira jabetzen beren bizitza bikotearen kontrolpean uzteak dakarren arriskuaz, pribatutasuna ebasten baitiete eta harreman hori hautsita ondorio kaltegarriak ekarri baitiezazkiekete.\nMaría Martín, Dokumentalista


Euskal mitologiaren itzulia | Bizigiro | Berria\nEuskal mitologia ezagutarazteko, Baionako Euskal Museoak bisita gidatua antolatu du gaurko. 14:30ean hasiko da, eta 6 urte baino gehiagokoentzat prestatuta dago. Sarrerak lau euroko prezioa dute, baina, lehenago, izena emateko telefono honetara deitu behar da: (0033) 559-59 08 98.\nGaur, 14:30ean, Baionako Euskal Museoan (Lapurdi).


* eta Sct , the SIMBAD biblio\n* eta Sct , the SIMBAD biblio (95 results) C.D.S. - SIMBAD4 rel 1.7 - 2021.08.05CEST09:09:21\n2019MNRAS.488.3685D 466 D X C 10 30 ~ Optical long-slit spectroscopy in the cluster Abell S0805. DA ROCHA-POPPE P.C., FERNANDES-MARTIN V.A., FAUNDEZ-ABANS M., et al.


Zelula mota | Infogunea\nAverage: 4.2 (467 votes)\nOrokorrean bi zelula-mota nagusi aipatzen dira: zelula eukariotoak eta zelula prokariotoak.\nZelula prokariotikoek badituzte zelula-mintza eta zitoplasma, baina ez nukleo definiturik. Material genetikoa zitoplasman dago, nukleoide izeneko zona batean bildurik. Primitiboenak bakterioak dira.\nZelula eukariotikoetan, berriz, hiru osagai nabarmentzen dira: ondo berezitako nukleoa, organulu zelularrak dituen zitoplasma eta zelula osoa bildu eta babesten duen zelula-mintza. Mota honetakoak dira, adibidez, algen, onddoen, landareen eta animalien zelulak. Zelula-mota aurreratuenak eukariotikoak dira.\nAnimalia-zelula eta landare-zelula\nZelula eukariotiko guztiak ez dira berdinak. Oro har, bi zelula-mota daudela esan genezake: landare-zelulak eta animalia-zelulak. Landare-zelulek eta animalia-zelulek antzeko egitura dute, baina baita bereizten dituzten ezaugarri batzuk ere:\n· Landare-zelulak zelula-mintza inguratzen duen pareta sendoa izaten du, bakuolo handiak eta kloroplastoak (fotosintesia egin ahal izateko klorofila korpuskuluak).\n· Animalia-zelulak mintz meharra eta malgua du, bakuolo txikiak, eta ez du klorofila-korpuskulurik. Landare-zelulek baino forma irregularragoak izaten dituzte animalia-zelulek.\nBizidun zelulabakarrak zelula bakar batez osatuta daude, eta animalia eta landare zelulanitzak, berriz, milioika zelulaz.\nZelula eukariotiko guztiak berdinak ez diren arren, arestian esan bezala, oinarrizko egitura berdina izaten dute.\n1. Zelula-mintza geruza fin bat da, lipidoz eta proteinez eratua. Mintza honek zelula kanpo-eraginetatik babesteko eginkizuna betetzen du, eta substantzien arteko trukea baldintzatzen du. Kanpoko informazioa mintz horren bidez jasotzen du zelulak.\n2. Zitoplasma. Zelula-mintzaren eta nukleoaren artean dagoen espazioa da. Hialoplasma izeneko substantzia likido batez osatuta dago. Bertan gertatzen dira erreakzio kimiko gehienak; hainbat mikrotubulu eta mikrofilamentu ditu, eta horiek ematen diote forma zelulari.\nZitoplasman zelularen organuluak izeneko egitura solido batzuk daude, zelula eukariotikoetan batez ere, eta funtzio jakin batzuk betetzen dituzte zelularen barnean.\n3. Nukleoa. Zelula osoaren kontrol-zentroa da. Zelula eukariotikoetan, erdialdean egoten da, gehienetan, nahiz eta landare-zeluletan alde batean egon daitekeen. Tamaina eta forma aldakorrekoak dira, baina, oro har, nukleo bakarra izaten da zelula bakoitzean.\nNukleoan honako atal hauek bereizten dira:\n· Nukleoaren mintza. Bikoitza izaten da, eta zitoplasmarekin substantziak trukatzeko poroak ditu. Material genetiko isolatzeko eginkizuna betetzen du.\n· Nukleoplasma. Nukleoaren baitan dagoen likidoa da, hialoplasmaren antzekoa. Bertan, erreakzio kimikoak gertatzen dira.\n· Kromatina. Azido desoxirribonukleikozko (ADNzko) zuntz-sareak (ezaugarria heredagarriak daramatzatenak) eta proteinak dira. Zelularen informazio genetikoa garraiatzen dute, zelularen atal guztiak sortu ahal izateko eta informazio hori bere ondorengoei pasatu ahal izateko. Zelula zatitzean, nukleoa desagertu eta kromatina kiribildu egiten da bere buruaren inguruan; horrela, kromosoma izeneko egiturak eratzen ditu (kromatina hitzak “koloreztatuta” esan nahi du, eta atal hori koloreztatzea erraza delako du izen hori).\n· Nukleoloak. Nukleoan dauden egitura esferikoak dira; bere funtzioa erribosomak eratzea da.\n· Zuku nuklearra: hialoplasmaren antzekoa.


102 HIDDEN OAKS CIRCLE, Boerne, TX 78006 | MLS 1547337 | Listing Information | San Antonio Real Estate-SABOR-San Antonio Board Of Realtors®\n102 HIDDEN OAKS CIRCLE, Boerne TX, 78006 (Residential)\nDescription for 102 HIDDEN OAKS CIRCLE Boerne, TX 78006\nSubdivision: ACRES NORTH NO 2\nLot Size: 1.7 Acres Square Feet: 4,051 (approx) Price per Sq. Ft.: $296.22\nAppliances: Ceiling Fans,Washer Connection,Dryer Connection,Cook Top,Built-In Oven,Self-Cleaning Oven,Microwave Oven,Refrigerator,Disposal,Dishwasher,Ice Maker Connection,Water Softener (owned),Pre-Wired for Security,Electric Water Heater,Garage Door Opener,Smooth Cooktop,Down Draft,Solid Counter Tops,Double Ovens\nFireplaces: 2, One,Family Room,Stone/Rock/Brick\nAdditional Interior Features: Three Living Area,Separate Dining Room,Eat-In Kitchen,Two Eating Areas,Island Kitchen,Breakfast Bar,Walk-In Pantry,Study/Library,Game Room,Utility Room Inside,Secondary Bedroom Down,High Ceilings,Cable TV Available,High Speed Internet,All Bedrooms Downstairs,Attic - Partially Floored\nAdditional Exterior/Lot Features: Covered Patio,Gas Grill,Sprinkler System,Has Gutters,Mature Trees,Stone/Masonry Fence,Outdoor Kitchen, Cul-de-Sac/Dead End,On Greenbelt,County VIew,1 - 2 Acres,Wooded,Mature Trees (ext feat),Secluded,Level\nNorth on Main Street to FM 1376 (Sisterdale Road.). Right on Someday Drive, follow straight to the back of neighborhood to Hidden Oaks Circle.\nI am interested in 102 HIDDEN OAKS CIRCLE, Boerne, TX 78006.


ADIMEN EMOZIONALAREN OXIMOROIA: EMOZIOEN NEGATIBOTASUNA | Inteligencia emocional\nHitz potoloa izaten jarraitzen du, mundua begiratzeko modu bat bezala aurkezten dute askok eta sarri, gaizki ulertutakoa, adimen emozionala. Kontrajarri askotan murgilduta ibili den kontzeptua izan da, batez ere, terminologikoki antagonikoak suposatzen ziren hitzen loturagatik. Tradizioak, arrazoi eta emozioen arteko banaketa bat ezartzen zuen bitartean, David Carusso ikertzaileak, hurrengo baieztapena ezarri zuen esparru honen lema lez:\n“Adimen emozionala ez da adimenaren kontrakoa, ez da bihotzaren garaipena bihotz-buru borroka sendoan. Adimen emozionala, bion arteko lotura bakarra da”.\nAdimen emozionala landu daitekela aldarrikatzen dugu zeharo eta horretan aritzen gara pausoka egunerokotasunean. Garatu daitekeela sinisten dugunok, hobekuntzarako bidean kokatzen gara ondorioz. Hala ere, bi korronte aurkitzen ditugu termino honen inguruan; batetik, nortasunaren parte dela defendatzen duena eta bestetik, gaitasun batetaz ari garela aldarrikatzen duena. Gaitasunaren baitan dago geroa, gaitasunaren abileziaz eraikitzen da biharamuna eta ez hermetiko mantentzen denaren baitan.\nHainbestetan entzuten den termino hau oximoroiz beteta dago, hau da, kontrajarriak diren terminoz osatua. Emozioen antzemate zuhurra goraipatzen da, hauen ulermen sakona bultzatu eta kudeaketa egokia burutzearen pautak jarraitu. Zera irakurrita eta sinistuta ere, emozioekiko elkarbizitza batetaz ari garela pentsa zezakeen batek. Hala bada, zergatik agertzen da emozio negatiboen terminoa sarri? Norbaiten falta somatzean tristezia agertzen denean, emozio negatiboa al da? Hutsuneaz jabetzen laguntzen gaituen emozio horrek, herrimina sentiaraztera eramaten gaituen horrek, negatiboaren etiketa merezi al du? Benetan negatibotzat har dezakegu sentitutako edozein sentimendu?\nAski ezaguna den Aristotelesen esaldiaren berreskurapenean ikus dezakegu koska, “edozeinen esku dago haserretzea, hori erraza da nolabait. Baina pertsona egokiarekin, neurri aproposean, mementu eta helburu onarekin egitea berriz ez”. Berez haserrea ez da negatibotasun kutsua ematen dion elementua kudeaketa desegokia baizik.\nEz nator emozio negatiboen esamoldearekin bat. Emozio eta negatibo hitzen loturan pentsatzean oximoroia datorkit burura. Egoera negatiboen korronteak eramaten gaitu sentitzen ditugunen emozioen etiketatze horretara edota sentimenduen ulermen ezak?\nMilaka sentipen gozo sentiarazi ahalko genituzke aipatutako “emozio negatibo” horiei so eginez gero, gure buruari aukera ematea besterik ez da falta, aurreko egunean Javier Riañok esan bezala “Mundua aldatzearen prozesua, gure buruaren eraldaketarekin hasten da“…\n← Multiculturalidad, el valor de la diferencia\nSentimientos de justicia →


Etorkizunean enpresen %32k espazio edo lokal berrien premia izan lezakete, Sprilur-ek bere bezeroei eginiko inkestaren arabera - SPRI\nEtorkizunean enpresen %32k espazio edo lokal berrien premia izan lezakete, Sprilur-ek bere bezeroei eginiko inkestaren arabera\nKontsultatutako enpresa gehienek begi onez ikusten dute berriro lan egitea Sprilur Industrialdeak sozietateekin eta berriro kontratatzea beren zerbitzuak, eta oso ondo baloratzen dituzte eskainitako finantzaketa-formulak.\n2015eko datuen aldean, bezeroen asebetetze orokorra 3,7 puntutik 4ra igo da Sprilur-en kasuan, eta 4 puntutik 4,1era Industrialdeak-ek eskainitako zerbitzuen kasuan.\nIkerfel enpresak azterlan bat egin ondoren 2017aren amaieran “Sprilur-ek eta Industrialdeak Sozietateek eskainitako zerbitzuaren kalitateari” buruz, ageri da bezeroen asebetetze-indizeak finkatu eta apur bat hobetu egin direla 2015eko emaitzekin alderatuta. Ondorio orokor gisa, produktuaren inguruko alderdiak dira Sprilur-en bezeroek gehien nabarmentzen dituztenak. Industrialdeak Programaren kasuan, harremanak eta arreta komertziala hobetu direla azpimarratzen dute bezeroek.\nBestalde, kontsultatutako enpresa gehienek diote berriro kontratatuko lituzketela Sprilur eta Industrialdeak sozietateen zerbitzuak (biak ere enpresa-guneak kudeatu eta sustatzeko sozietateak, eta Ekonomi Garapen eta Azpiegitura Sailaren menpekoak), eta berriro egingo luketela lan eurekin. Lursail/lokal berriei dagokienez, Sprilur-ek premia edo eskaera handiago du Industrialdeak sozietateek baino. Zenbaki globaletan, baliteke inkestatutako enpresen %32k espazio edo lokal berriak behar izatea etorkizunean.\nAsebetetze globala pixka bat hazi da 2015eko azterketako emaitzen aldean: Sprilur-en kasuan, 3,7 puntutik 4,0 puntura igo da (%71), eta Industrialdeak sozietateen kasuan, berriz, 4,0 puntutik 4,1 puntura (%77). Inkestatutako enpresek beren ebaluazioan alderdi komertzialak nabarmendu dituzte alderdi ekonomikoen gainetik.\nProduktuari dagokionez, mantentzen dira aurreko zundaketan jasotako indizeak, eta bereziki positibotzat jo dira alderdi hauek: informazio argia eta nahikoa ematea, aurkeztutako dokumentazio teknikoa, entregarako epeak, berrikuntza teknikoa, mantenimendua…\nAlderdi ekonomikoei dagokienez, bezeroek oro har ondo baloratu dituzte Sprilur-ek eta Industrialdeak sozietateek eskaintzen dituzten finantzaketa formulak.\nElkarrizketatutako enpresek hainbat iradokizun ere egin dituzte zerbitzuak hobetzeko, hala nola pabilioi eta bulegoetan zuntz optikoko zerbitzu hobeak jartzea, prezioak doitzea, erabilpen komuneko eremuak atontzea, aparkaleku gehiago egitea, hondakinen kudeaketa selektiboa hobetzea eta enpresa ekimen anitzagoak aukeratzea.\nAzken ondorio gisa, Sprilur Taldeak eutsi egiten die aurreko zundaketetan jasotako bezeroen asebetetze indizeei, eta behar diren neurriak hartuko ditu bere industrialdeetan kokatutako enpresa ekimenen arteko bizikidetza hobetzeko.\nSprilur-ek Ikerfel enpresari eskatutako azterlana egiteko, metodologia kuantitatiboa erabili da, hau da, Sprilur-ekin harreman komertziala izan duten 38 enpresa eta Industrialdeak sozietateekin harreman komertziala izan duten beste 79 elkarrizketatu dira, eta elkarrizketa horietako 28 erabili dira. Lan horren helburua izan da jakitea zein den asebetetze-gradu global eta zehatza, kontuan hartuz hainbat parametro: arreta komertziala, produktuaren aurkezpena, espazioen kokapena, produktua, prezioa eta finantzaketa. Orobat aztertu nahi izan da Sprilur/Industrialdeak sozietateek ematen duten zerbitzuaren kalitatea, bezeroen leialtasuna, gomendioak eta etorkizuneko kontratazioa.


Lincoln konderria (Maine) - Wikipedia, entziklopedia askea.\nLincoln konderria (Maine)\n1.180,56 km2 (%65.15)\n631,4 km2 (%34.85)\nLincoln konderria (ingelesez: Lincoln County) Maineko konderri bat da, Ameriketako Estatu Batuetan. Hiriburua Wiscasset da. 2010eko zentsuaren arabera 34.457 biztanle zituen, Lincoln kilometro koadroko azaleran.\nLincoln konderriak 1.811,96 kilometro koadro ditu. Horietatik 631,4 ura dira. Beste 1.180,56 lurra dira. Biztanleria dentsitatea 19,02 da.\n2010eko zentsoan bizi ziren 34.457 pertsonetatik 33.724 txuriak edo hispanoak dira. Horietatik hispano edo latino kategorian 287 dira. 96 beltzak edo afroamerikarrak. 107 amerikar natiboak ziren eta 0 Hawaii edo Pazifikoko irletako natiboak. 185 asiarrak ziren. Bestelako arraza bat kategorian 14 biztanle daude. Bukatzeko euren burua arraza bat baino gehiagotan 331 pertsonek kokatzen zuten.


Ukraina gure sofatik | Ruben Sánchez Bakaikoa\nHasiera > gora herriak!\t> Ukraina gure sofatik\nmartxoa 5, 2014 arlotea\tUtzi iruzkina Go to comments\n6:16 pm martxoa 6, 2014\nAdos nago ondorioztatzen duzunarekin baina ñabardura pare bat egin nahiko nuke.\n-Venezuela: aipatu duzun mendebaleko inperialismoaren esku sartzea pairatu duten herrien zerrendari Venezuela gehitu behar digou, bertan gertatzen ari dena eta nola gertatzen ari den modua inperialismo horren erasoa kontutan hartu behar da. Leku guzti horietan barruko kontraesanak, lehiak, bidegabekeriak eta abar (ordaindutako frankotiratzaileen erabilera barne) hauspotuz eta xaxatuz deserosoa diren gobernuak erditik kentzea bilatu eta bilatzen ari dira mundu osoan zehar.\nEta Venezuela aipatu dut nire ustez nahiko jarrera hipokrita ikusten dudalako kasu horretan inperialismoaren esku sartzea salatzen duten ezkerreko hainbat sektore artean. Kasu honetan Venezuelako barruko gabeziak eta kontraesanak oso bigarren maila batean utzita inperialismoa salatzeari ekin diote inolako konplexurik gabe. Argi gera dadila ados nagoela Venezuelako kasuan, beste herri horien kasuetan bezala, mendebaleko inperialismoa ozenki eta lehentasunez salatu behar dela. Badakigulako inperialismoaren babesik gabe “matxinada” edo “udaberri” horiek edo ez zirela gertatuko edo gobernua garaitzeko ez zutela inolako aukerarik izango.\nKasu honetan badirudi Venezuelako gobernua “gutarra” izateak konplexu guztiak kentzen dituela eta inperialismoa salatzean ez diogula beldurrik gobernu bolibartarrarekin identifikatua izateari.\nUkrania, Siria, Libia, Afganistan, Iraken… kasuetan ezkerreko sektore horiek, eta erasotua izaten ari den une berean, herri bakoitzeko barruko bidegabekeriei, kontraesanei eta imagina daitekeen edozein pitokeriari buruzko hausnarketa “mamitsuak” jorratzen dituzte mendebaleko inperialismoa ozenki ez salatzeko, erasotutako gobernua eta EB-EEBBen inperialismoa maila berean jarriz. Hau da, jarrera horren arabera mendebaleko inperialismoak mundu osoan gauzatzen dituen inbasioak, sarraskiak, eskusartzeak eta abar salatzeko erasotutako gobernuek gure sokakoa izan behar dute, bestela: “EZ Gadafi, Assad, Yanukovich, talibanak, Hussein…. EZ NATO”. Oso jarrera praktikoa mendebaleko inperialismorako, kontzientzia antinperialista hartzea eta mobilizazioa oztopatzen duelako.\nDuela bi urte Red Roja erakundeak gai honi buruzko idazki bat plazaratu zuen: “Desinoculándonos la parálisis antiimperialista “ hain zuzen ere, eta besteak beste hau esaten zuten:\n“Así que, ciertamente, nuestro antiimperialismo siempre resultará arriesgado, porque no se basa en la calidad democrática del agredido, sino en la “calidad”, potencia y fines del agresor. Y aunque, como decimos, no nos gustan no pocas cosas que pasan en TODAS partes, sabemos que nuestra obligación primera (por estar en el campo de países centrales del imperialismo) ha sido y es obstaculizar, en la práctica y no en las palabras, que los imperialistas lleven adelante su plan A (reordenación “democrática”-tipo neocón- del mundo para mejor expoliarlo) o su plan B (incendiarlo todo con tal de prolongar hegemonías al precio que sea).”\n-Amaitzeko eta Ukrania-Krimea-Errusiaren kasuan nire ustez ez genuke konplexurik eduki beharko guztion begi-bistan egon den egoeraren sorrera salatzeko; EB-EEBBen inperialismoaren esku sartzea izan da oraingoko egoera sortu duena, Errusiari mehatxu estrategikoa sortuz haien burujabetza bermatzeko indar militarraren erabilera behartuz eta mundu mailako guda baterako bidean jarriz. Putinzaleak garela esango digutela? Noski, bestela zein argudioak geratzen zaizkie?\nEta Red Rojaren agiriarekin amaituz:\n“Por eso, con Cuba, Venezuela y resto de países del campo bolivariano, muchos nos negamos a explicar los conflictos derivados de la pretensión de someter a China y a Rusia como contradicciones interimperialistas de mismo nivel. Ni mucho menos consideramos a esos países como factores responsables de la permanente y siempre creciente desestabilización de la situación internacional. De ahí que ni para estos asuntos seremos ninis. Ya ven que lo tienen fácil para criticarnos de “amigos de totalitarismos”.\n9:34 pm martxoa 6, 2014\nBai zurekin, bai red roja-koekin, guztiz ados!\nVenezuela “ahaztu” dut artikulu honetan, iraultza bolivartarra oraingoz nagusi delako, etengabe erasotua bada ere (eta azken aldian eraso hori areagotu bada ere).\nEz dut zurikeriaz esan, ez naizela analista. Sekula ez naiz izan. Baina “herrietako diseoktomiak” egiteko askok darabilten bisturi eurozentrikoak nire onetik ateratzen nau. Red Roja-koek dioten bezala, azkenean emaitza da “arazoa” inoiz ez dela gurea, ez dagoela zer eginik, eta guk ez dugula zer ikusirik. Eta nabarmena da inperialismoa nola ari den aspalditik mundu islamiarrean jokatzen, ALBAko herrialdeen kontra, ekialdeko Europan, Afrikan… gero dena da “espontaneoa”.\nOndo izan zeu ere, berriz ere eskerrik asko 😉\nNATO-nto-EN herrian Bukaneros 1-Correa 0


Nafarroako 154 udaletako Klima eta Energia Jasangarrirako Ekintza Planen (KEJEP) ekarpen eta kontsultak egiteko epea zabalik da - LIFE NAdapta - navarra.es\nNafarroako 154 udaletako Klima eta Energia Jasangarrirako Ekintza Planen (KEJEP) ekarpen eta kontsultak egiteko epea zabalik da\nEkarpenak maiatzaren 6ra arte egin ahal izango dira.\nLIFE-IP NAdapta-CC Alkateen Ituna izenpetu duten 154 udalen Klima eta Energia Jasangarrirako Ekintza Planak (KEJEP) lantzen ari da.\nNafarroako Gobernuko Landa Garapeneko eta Ingurumeneko Departamentuak koordinatzen duen proiektu honetan (LIFE-IP NAdapta-CC), NASUVINSA da KEJEP horien garapenaren arduraduna, Lursarea – Nafarroako Lurralde eta Jasangarritasunerako Agentziaren bidez. Horretarako, Alkatetza Itun honi atxikitako udalen babesa du, baita Tokiko Ekintza Taldeena (Erdialdeko Garapen Partzuergoa, TEDER, EDER eta Cederna-Garalur) eta Sakanako Garapen Agentziarena ere.\nJoan den irailaz geroztik, hainbat komunikazio- eta partaidetza-jarduera egin dira herritarrei egindako inkesten, tailer online eta udal-arduradunekin aurrera eramandako lan-saioen bidez. Hauen helburua klima-aldaketara egokitzeko eta hura arintzeko neurriak definitzea izan da, baita tokiko eremuko pobrezia energetikoari lotutakoak ere. Neurri horiek dira KEJEP-etan jasoko direnak.\nNASUVINSAk dagoeneko tokian tokiko KEJEP-en lehen zirriborroa aurkeztu du. Hori dela eta, gaurdanik eta datorren maiatzaren 6ra bitartean, herritarren ekarpenak eta kontsultak jasotzeko epea zabalduko da; honek prozesua aberastuko du eta udalerrien konpromiso klimatikoak eta baita toki-ekintzatik erronka global honi aurre egiteko proposatutako neurriak ezagutarazteko balioko du.\nKEJEP-en inguruko ekarpenak formulario honen bidez egin ahal izango dira\n- Antsoain-Berriozarko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\n- Aranguren – C. Galar – Egües – Elortzibarreko KEJEP-a. Deskargatu hemen\nCendea de Galar - Galar Zendea, Noain (Valle de Elorz), Valle de Aranguren, Valle de Egués.\n- Bidasoako KEJEP-a. Deskargatu hemen\nArantza, Baztan, Beintza-Labaien, Bera, Bertizarana, Donamaria, Doneztebe, Elgorriaga, Eratsun, Etxalar, Ezkurra, Igantzi, Ituren, Lesaka, Oitz, Saldías, Urrotz, Zubieta.\n- Burlata-Atarrabiako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\n- Iruñerriko Bailaretako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nBelaskoain, Bidaurreta, Cendea de Olza - Oltza Zendea, Etxarri (Etxauri), Etxauri.\n- Zangozerriko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nAibar – Oibar, Cáseda, Eslava, Ezprogui, Gallipienzo, Javier, Leache, Liédena, Petilla de Aragón, Sangüesa – Zangoza, Yesa.\n- Esteribar-Ezkabarte-Olaibarreko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nEsteribar, Ezcabarte, Olaibar.\n- Lizarrako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\n- Mendialdeko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nAraitz, Arano, Areso, Atez, Basaburua, Betelu, Goizueta, Imotz, Larraun, Leitza, Lekunberri, Ultzama.\n- Lizarraldeko Medialdeko KEJEP-a. Deskargatu hemen\nAbárzuza – Abartzuza, Amescoa Baja, Aranarache, Barbarin, Eulate, Guesálaz – Gesalatz, Igúzquiza, Larraona, Lezaun, Luquin, Mirafuentes, Salinas de Oro, Torralba del Río, Villamayor de Monjardin.\n-Pirinioaurreko KEJEP-a. Deskargatu hemen\nAoiz – Agoitz, Arce, Ibargoiti, Izagaondoa, Lizoain-Arriasgoiti, Longuida, Lumbier, Monreal, Oroz-Betelu, Romanzado, Unciti, Urraul Alto, Urraúl Bajo, Urroz-Villa.\n-Erriberako KEJEP-a. Deskargatu hemen\nArguedas, Cabanillas, Corella, Cortes, Tulebras, Valtierra.\n- Erriberagoitiko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nAzagra, Falces, Milagro, Peralta – Azkoien, Villafranca.\n-Lizarraldeko Erriberako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nAberin-Muniain, Allo, Andosilla, Aras, Arellano, Arróniz, Cárcar, Dicastillo, Lerin, Lodosa, Los Arcos, Mendavia, Oteiza, Sartaguda, Torres del Río, Viana, Villatuerta.\n- Sakanako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nAltsasu – Alsasua, Arakil, Arbizu, Arruazu, Bakaiku, Ergoiena, Etxarri Aranatz, Irañeta, Irurtzun, Iturmendi, Lakuntza, Olazti – Olazagutía, Uharte Arakil, Urdiain, Ziordia.\n- Izarbeibar – Nobenerako KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nArtajona, Artazu, Berbinzana, Biurrun-Olcoz, Enériz – Eneritz, Larraga, Mendigorria, Obanos, Puente la Reina – Gares, Tiebas-Muruarte de Reta, Tirapu.\n- Erdialdeko Iparraldeko KEJEP-a. Deskargatu hemen.\nBarásoain, Garinoain, Leoz – Leotz, Olóriz – Oloritz, Orísoain, Pueyo, Tafalla, Unzué - Untzue.\n- Erdialdeko Hegoaldeko KEJEP-a. Deskargatu hemen\nCaparroso, Carcastillo, Murillo el Fruto, Olite – Erriberri, Pitillas, Santacara.


Artikulu honetan mintzamen ariketa komunikatiboak ematen dira.Helduekin lan egiteko dira. Gaiak aldatuta ariketa tipo hauek gazteagoekin lan egiteko ere balio lezakete. Ariketa ereduak dira, irakasleak bere beharretara egokitu ditzakeenak. Adibidez, hurrenkeratze edo zerrendatze jardueretan umearen mundutik hurbil dauden itemak hurrenkeratu daitezke: janariak, irudi bizietako pertsonaiak, kirolariak, jolasak, kantak…, asmakizun zientifikoak hurrenkeratu ordez. Hurrenkeratzeko irizpideak ere aldatzeko aukera ere badago. Gaia aldatu liteke ere ikasteko arloaren arabera, dela historiako, ingurumeneko, musika eta abarreko edukiak erabilita murgiltze-eredu batean (CLIL). Itemak hurrenkeratzeko jarduerak daude; rol-jokoak egiteko jarduerak daude; produktuak ekoizteko jarduerak daude: eztabaidak, plangintzak… Iturria: Nolasco, R. eta L. Arthur. (1987); begiratu bibliografia.\nсохранитьСохранить «MINTZA ARiKETAK » для последующего чтения\nHizkuntza Eskola Ofiziala: euskarako oposaketak: gai-zerrenda\nAhalera Eta Subjuntibo Ariketak\nArgudio Eta Azalpen Tesutak-proiektua\nHELDUAK EUSKALDUNTZEKO MINTZAMEN-ARIKETAK. Aitor Ortiz de Pinedo Rojas LABURPENA: 100 HITZ Artikulu honetan mintzamen ariketa komunikatiboak ematen dira.Helduekin lan egiteko dira. Gaiak aldatuta ariketa tipo hauek gazteagoekin lan egiteko ere balio lezakete. Ariketa ereduak dira, irakasleak bere beharretara egokitu ditzakeena. Adibidez, hurrenkeratze edo zerrendatze jardueretan umearen mundutik hurbil dauden itemak hurrenkeratu daitezke: janariak, irudi bizietako pertsonaiak, kirolariak, jolasak, kantak, asmakizun zientifikoak hurrenkeratu ordez. Hurrenkeratzeko irizpideak ere aldatzeko aukera ere badago. Gaia aldatu liteke ere ikasteko arloaren arabera, dela historiako, ingurumeneko, musika eta abarreko edukiak erabilita murgiltze-eredu batean (CLIL). Itemak hurrenkeratzeko jarduerak daude; rol-jokoak egiteko jarduerak daude; produktuak ekoizteko jarduerak daude: eztabaidak, plangintzak Iturria: Nolasco, R. eta L. Arthur. (1987); begiratu bibliografia.\nAZALPENA Asmoa: goi mailetarako ariketa-bildumatxo bat egitea da. Ariketa-tipoak izango dira, gero, irakasleak, moldatuko dituenak bere mailen arabera. Goiko maila hauetan egingarri eta egokienak iruditu zaizkigunak hautatu eta itzuli egin ditugu. Trebetasunak: mintzamena lantzeari garrantzi berezia emango diogu; baita talde-lanari ere.\nMINTZAMENA LANTZEKO ARIKETAK Sarrera: Mintzamen klasea arrakastatsua izateko oharrak: Ikasleak prestatu: badira teknikak mintzagai baten inguruan aurretiaz prestatzeko: - ikus-entzunezkoak erabiltzea - bestelako orientabideak emanez: testu laburra, galdeketa, baieztapenak gai batez, bideoatal bat Kontua da luzeegia ez izatea. - Hiztegia lantzeko ariketak: hitzak sailkatzea, hitzak irudiekin lotzea, hitzak ikastea zerrendatik Ikasleek argibideen bitartez, modu zehatzean jakin beharko dute eskatzen zaiena. Ikasleak motibatzen dituzten gaiak landuko ditugu, adibidez: familia bizitza, kirola, aldaketa, oporrak, plazerak, dirua, zeinek bere esperientziak, ametsak, elikadura, osasuna Jarraipena dute batzuetan ariketa hauek.\n1. Jariotasuna lantzeko ariketak: 1.A.) Ariketa: Familia-bizitza: Mailak: erdikoetatik aurrera Iraupena: 30 minutu Helburua. Ikasleek iritziak partekatzea Prestakuntza: atazarako orria prestatu eta fotokopiak egitea klaserako. Gaia: harremanak/familia.\nATAZA EGITEKO ORRIALDEA: FAMILIA-BIZITZA Hirunaka edo launaka lan egin. Hurrengo adierazpenetan, zeintzuekin zaude ados eta zeintzuekin ez? Taldeko gainerakoekin eztabaidatu. Ados ez zauden adierazpenak moldatu, taldearen iritziak islatzen dituzten arte. Prest egon zure eztabaida irakasleari jakinarazteko. 1. Seme-alabek, gurasoen etxetik, ezkondu ondoren bakarrik alde egingo dute. 2. Edadetuak zahar-etxeetan egotera bultzatu behar dira, eta ez familiarekin egotera. 3. Jendeak ez lituzke izan behar bi ume baino gehiago. 4. Seme-alabak, beti, euren gurasoekin esaneko izan behar dute. 5. Ezkontzerakoan, beti aholkua eskatu behar diezu gurasoei. 6. Seme-alabek, euren gurasoei, errenta ordaindu behar liekete lana lortzen dutenez geroztik. 7. Beti egon beharko zinateke prest familiako kide bati laguntza eskaintzeko. 8. Familiako kideek ingurune berean bizi beharko lirateke elkarri bisita erraz egiteko moduan. 9. Orain, familia bizitza, munta txikiagokoa da, antzina baino. Prozedura:\n1. Banatu ikasle bakoitzari Ataza egiteko orrialdea. Ikasleek, talde txikietan, ataza orrialdea eztabaidatuko dute. 20 minutugarrenera, feed-back-a. Taldean izan den adostasun edo desadostasuna azalduko dute; adierazpenak nola berridatzi dituzten agertuko dute.\n1.B.) Ariketa: Emozioak/sentimenduak Mailak: erdikoetatik goi-erdikoetara. Iraupena: 35 min. Helburua: ikasleek elkarrekin euren emozioez hitz egitea. Prestakuntza: Atazarako orrialdea prestatu. Ahal izanez gero, hiztegiak erabili klasean. ATAZARAKO ORRIALDEA: EMOZIOAK Poza Beldurra Gozamena Gorrotoa Adiskidetasuna Atsekabea Harrokeria Tristezia Lotsa Garaipena Grina Izua Kezka Oneratzea Maitasuna Errukia Gupida Damua Kemena Egonarria Ausardia Nekea Sosegua Amorrua Asperdura Gosea Jakin-mina Interesa Damua Sofrimentua Begikotasuna Goibeltasuna Bekaizkeria Barkamena Eskerrona Erruduntasuna Itxaropena Etsaitasuna Herrimina Azpiko hitz hauen guztien zeintzuk zaizkizu ezagunak? Harrotasuna Etsipena Gogoeta egitea Haserrea Nazka Harridura Onarpena Erasokortasuna Apatia Larrimina Nahasmena artean\nDenak emozioak deskribatzeko erabili ohi dira. Ikaskide batekin argitu esanahiak. Hiztegiak erabili behar izanez gero. Hurrengo: gogoratu itzazu zure lehen 8 urteetako ahalik eta pasadizorik gehien. Hiru multzotan sailkatu: atseginak, desatseginak eta neutroak. Goiko zerrendako hitz zenbait erabili. Zure ikaskideari, haurtzaroko bi pasadizo kontatu: bata atsegina eta, bestea, desatsegina.\nProzedura: 1. egunkarietako argazkietako pertsonaien emozioak identifikatu: adibidez, lurrikara batekoena, tenis-txapeldun batena 2. Utzi ikasleei 15 min atazaren gainerakoa egin dezaten 3. Bukatzeko, launaka edo seinaka jarri, elkarretaratzea egin dezaten ( solasaldia/ discussion) 1.C.) Ariketa. Zenbateko adorea edo energia duzu? Mailak: erdikoetatik aurrera Iraupena: 40 min Helburua: ikasleek euren bizitza-estiloa aztertzea Prestakuntza: ataza egiteko orrialdea fotokopiatu. Gaia: osasuna/aisia ataza: galdeketa hau bete bakarka: ZENBATEKO ADOREA DUZU? 1. Nekatu antzean jaikitzen ohi zara? 2. Arratsaldean kaleratzeko nekatuegi al zaude? 3. Lokartzen al zara eserlekuan telebistari begira edo liburua irakurtzen zaudela? 4. Adore bultzakada baten bila egiten duzu erre, kafea edan edo gozoren bat jan. 5. Eguneroko zereginek (erosketak, etxeko lanak, etxea artatzeak, baratzezaintzak) besoak eta hankak nekarazten dizkizute? 6. Nekeak zure pentsatzeko eta kontzentratzeko ahalmenak murrizten al ditu? 7. Unadura edo nekeak zure lagun edo familiakoekiko haserrekortu egiten al zaitu? 8. Energia edo kemen handiagoa izateko gogoz al zaude? 9. Giharrak minduta al dituzu lanegun buruzuri baten ondorenean? 10. Zure adinekoek zuk baino sasoi handiagoa dute zenbait eginkizunetarako? Puntuazioa: 2 puntu Gutxitan edo inoiz ez bakoitzeko Puntu 1 Batzuetan bakoitzeko 0 puntu maiz bakoitzeko Energia zenbatekoa: Goi mailakoa 17-20 Nahikoa 13-15 Batez bestekoa 9-12 Ohi baino txikiagoa 5-8 Energia maila baxu-baxua 0-4\nbatzuetan gutxitan inoiz ez\nBukatzen duzunean antzeko adore maila duen gainerako ikaskideekin elkartu. Irakasleak lagunduko dizu. ataza Taldetxo bakoitzean idazkari bat izendatu. Igartzen al diozue zuen energia maila antzekoa izatearen arrazoiari? Elkarri jakinarazi nola erantzun diozuen galdeketari. Antzera erantzun al duzue? Hau egin ondoren, zuen artean, parekotasunik edo alderik ba ote den aztertu. Esaterako honelakoetan: zenbat orduz egiten duzue lo? lanean edo eskolan kementsuak eta adoretsuak zareten egindako ariketa fisikoaren neurria jan-edanen kopurua zaletasunak eta denbora-pasak adina Indar handiagoa izan nahiko zenuke? Nola lortuko zenuke? Bukatutakoan, eska iezaiozue idazkariari jendearen energia maila igotzeko moduen berri eman dezala. Ea gainerako taldetxoak bat datozen ala ez.\nProzedura: Eztabaidan piztu ikasleen arreta osasunari buruz, sasoian egoteari buruz, e. a. Horretarako iragarkiak aproposak izan daitezke: janariaz, osasunaz Eman ikasleei ataza egiteko orrialdea. Zenbait galdera azaldu beharko dituzu, agian. Energia zenbateko bertsua dutenen mailak jaso eta taldetxoak bideratu. 2. ataza egiteko 20 min eman taldetxoei. Atzera-elikadura (feed-back) saioa antolatu; ikasleek aholkuak eman diezazkiotela elkarri ekimen handiagokoak izateko.\n2. Hurrenkeratze jarduerak Azalpena: eginkizun hauetarako materiala nondik jaso? Hauetatik, adibidez: lanbideak, garapen proiektuak, (balizko) ezkontidearen lanbideak, Nasako astronauten bizirauteko ataza, Artikoan bizirauteko moduak Prozedura orokorra: 1. Ikasleak murgilarazi ariketa hauetan, ahoz aurkeztuz: a) interesa piztuz .b) hiztegia landuz 2. Ikasleek erantzunak emango dituzte epe baten barruan. 3. Zerrendak alderatzea (adostasunera heltzea). Eztabaida aldia da garrantzitsuena. 2. A) Ariketa: Eureka! Mailak: erdikoak eta hurrengokoak Iraupena: 35 minutu. Helburua: asmakizunen inguruko eztabaida piztu\nGaia: teknologia, zientzia Prestakuntza: dena itzulikatuz agertu ikasleei asmakizunen zerrenda hau (datak kenduta, noski!): Sutautsa 1000 Bonba atomikoa 1945 Gurpila K. A.3000 Torlojua K. A. 200 Papera 105 Inprenta 1440 Mikroskopioa 1608 Telefonoa 1876 Automobila 1885 Hegazkina 1903 Prozedura: Binaka, ikasleek zehatz dezatela asmakizun bakoitzaren gutxi gorabeherako data. Ondoren, ordena ditzatela asmakizunok beren sortze-dataren arabera. Bikoteka,zibilizazioarentzat positiboenak izan ziren hirurak hauta ditzatela. Baita eragin negatiborik kaltegarriena izan dutenak ere. Alboko bikotearekin adostu ditzatela egindako aukerak. Zerrenda bakarra egingo dute. Atzera-elikadura: talde bakoitzak berea azalduko. Ea akordio batera heltzerik badagoen. Oharrak: ikasleek modu anitzetan uler ditzakete positibo eta negatibo izenondoak; horrek jokoa ematen du. Utzi eurei erabakitzen. 2.B. ) Ariketa. Bidezko zigorra. Mailak: erdikoetatik aurreratuetara. Iraupena: 35 minutu. Helburua: ikasleei krimen bategatiko zigorraren egokitasunaz gogoeta eginarazi. Prestakuntza: hemen beheko lagina fotokopiatu (eskutitza), edo argitalpenen batean bilatu zure ikasleen araberako beste idazkiren bat (eskutitza, artikulua ). Gaia: harremanak/ justizia\nGutun erakusgarria: Biktima baten berediktua Sexualki eraso ninduen gizonak, sei hilabeteko kartzela zigorra jasota ere, lau bakarrik beteko ditu, itxura guztien arabera. Erasoaren egunean hasi zen nire epaia. Beldur naiz oinez joateko noranahi. Berandu naizenetan, itzelezko ikara izaten dute nire gurasoek. Azken aldian, lo ere txarto egin izan dut; negargura datorkit, eta, eta erasoa gogoan darabilt etengabe. Gaizkileari aurre egiteko modurik ote zegoen? Zergatik ez nuen\nlehenago oihukatu? Are gehiago, nire errua ote zen? Atertu gabe egiten dizkiot galdera hauek neure buruari. Auto-ezarritako epailearen zigorra, sekula amaitu gabe beteko dut, bizi naizen arte. 16 urte ditut orain. Justiziaren bidegabe handitzat daukadana horrek alditxartu egiten nau. Izan ere, hori bezalako jazarraldi bategatiko zigor-epai handiena bi urtekoa da, soilik. Biziki zaila zaio ulertzea biktimaren zoritxarreko izatearen sentimendua horrelako erasorik izan ez duenari\nGutunaren kopia bat eman ikasle bakoitzari soseguz irakur dezaten. Hiztegiak eskura eduki. Esaiezu azaltzeko gutunak sortu dien zirrararen nolakoa paper-zati batean, irakurritakoa gogoan. Puskak bildu eta nahastu itzazu. Ikasleak, bakoitzak paper-mutur bat hartuta, irakurri egingo du aldekoen erreakzio guztiak eztabaidatuko dituzte. Eskatu talde bakoitzari zigorra ezartzeko emakumeak bortxatu edo erasotzen dituztenei. Taldetxo bakoitzeko ikasle bat gertu egon beharko du euren ondorioen berri emateko. Oharrak: ariketa honek heldutasuna eskatzen dio taldeari. 2. C. Ariketa. Etorkizunarekin talka. Mailak: erdikoetatik aurrera. Iraupena: 35 minutu Helburua: etorkizunari begirako lehentasunak eztabaidatzea. Prestakuntza: prestatu ondorengo adierazpenak, kanoiaz edo kopiatuta (diktaturik, fotokopiaturik, arbelean )\nETORKIZUNAREN KONTRA TALKA; ADIERAZPENAK: 2250 urterako gauza hauek egiteko aukera izango duzu: - Zure haurraren ezaugarriak hautatu ahal izango dituzu: arraza, Inteligentzi Kozientea, sexua, altuera, pisua , e. a. - edozein espezialistaren aholkua jasoko duzu internet bidez. - zure pisu ideala lortuko duzu dieta-pilula eta elikadura-likidoaren bidez. - zure bizitza luzatu ahalko duzu klinika berezietara joanda, 40 urtekoa zarenetik aurrera, urtean 2 asteko egotaldiak eginez. - munduan zehar hegaz ibili orbita baxuko espazio-ontzi batean. - lanik gehiago ez egiteko erabakia hartu - etxeko ohiko lanak egiteko errobotak lortzea - oporrak espazioan hartu ahal izatea. - herrixketan bizi ahal izango zara, hiri handietan bizimodua gero eta arriskutsuagoa izango baita. - ... - ... Prozedura:\nGaian murgilarazi ikasleak, galdetuta ea inoiz pentsatu duten nolakoa izango den mundua 2250eko urtearen inguruan. Iradokizunak izan ondoren, esaiezu futurologoek egindako aurreikuspen zenbait aztertuko dituztela; horiek eta ikasleenak hurrenkeratu behar dituzte, eta desiragarrienetatik beherantz antolatuko dituzte denak. Bakarkako lanaren ondotik, hirunaka zein launaka euren erantzunak konpartituko dituzte. Denek euren ikuspegia eman eta gero, munduaren martxarako kaltegarriak baino ez diren hiru aurrerakuntza aukeratuko dituzte. Talde bakoitzetik, bozeramaile edo eledun batek, klaseari emango dio jardundakoaren berri. 2.D.) Ariketa. Zubia. Mailak: erdikoetatik aurreratuetara. Iraupena: 35 min Helburua: balioak jorratzeko ataza da, ikasleek erabaki egingo dute tragedia baten aurrean banakako erantzukizuna. Prestakuntza: fotokopiatu testua, edo kalamidade edo hondamendi, istilu, katramila ... baten gaineko beste edozein testu; ikasleen inguruarekin bat datorrena izan dadila.\nZUBIA ARIKETA: TESTU-LAGINA Ezkondutako emakume gazte batek maitale batekin ibiltzea deliberatu du bakardadeari aurre egiteko, bere senarrak lanean igarotzen baitu denborarik gehiena. Senarra negoziobidaia batean dagoela, maitalearen etxean, ibaiaren ondoan, gaua igarotzea deliberatu du; emakumearen etxea ibaiaren beste aldean dago. Senarra itzuli aurretik hurrengo goizean etxeratzeko, goizaldean, zubia gurutzatu behar du. Zoritxarrez, zubian maniako bat dago eta ez dio igarotzen utzi. Inguruan dabilen ezezagun bati laguntza eskatu dio, baina horrek diruaren truke baino ez dio lagunduko. Emakumeak sosik ez duela esanagatik, arrotzak aurretiaz ordaina jaso nahi duela agertu dio. Maitalearengana jo du orduan emakumeak, baina horrek, eskariari uko eginez, berarekin geratzeko galdea egin dio. Andrea, horrekin pozik egon ez, eta haurtzaroko lagun batengana jo du, bizilekua handik gertu baitauka. Bere lagun hori ezkongabea da, eta harengandik maitasun-proposamenak sarri jaso ditu baina ni zurekin ja-jai erantzun dio beti. Egoeraren berri eman dio eta laguntza eskatu dio. Donadoak esan dio ez diola lagunduko berarekin guztiz atsekabetuta dagoela-eta. Emakumeak deliberatu du zubia bere kontura igarotzen saiatu behar dela. Maniakoak hil egin du. Jende hauetatik zein dira erantzukizun handiena dutenak? Emazteak, senarrak, maitaleak, arrotzak, haurtzaroko lagunak ala maniakoak?\n3. Produktuari begirako eginkizuna. Ikasleek elkarlanean jarraibide zenbaiti kasu egingo diete denbora-tarte baten barnean. Hizkuntza era sortzailean erabiliko dute. Ataza ondoko jardueretan, lanaren prozedurari buruz arituko dira ikasleak.\n3.A. Zure astia planifikatu. Mailak: erdikoetatik aurrera. Iraupena: 35 min. Helburua: ikasleek kontsideratzea nola jorra dezaketen hizkuntza ikasgelatik kanpo. Prestakuntza: jarraian datorren ataza egiteko orria fotokopiatzea. Prozedura: Ikasleen interesa piztu planifikatzeko eginkizunean murgil dadin. Binaka lan egingo dute ikasleek. 5-10 minutu izango dituzte iradokizunen zerrenda eztabaidatu, emendatu edo moldatzeko. Hasierako eztabaida bukatuta, taldeka bil daitezen lagundu. Ikasleei 20 minutu utzi plangintza egiteko. Elkarretaratze saioan, taldetxoek, zeinek bere iradokizunak jalkiko dituzte. ZURE ASTIA PLANIFIKATU: ATAZA EGITEKO ORRIA. Hona jendeak darabiltzan teknika zenbait xede-hizkuntza lantzeko ikasgelatik kanpo: hitz-zerrenda bat gogoan hartzea. gramatika-liburu bat irakurtzea. ariketa gramatikalak egitea. euskarazko aldizkari edo libururen bat irakurtzea. klaseko ohar-koadernoa berridaztea eta osotzea. Idatzitako lanaren akatsak zuzentzea. Ikasliburuko hurrengo ikasgaia prestatzea Zure ikaskide batekin lanean jardun. Elkarri esaiozue zein iruditu zaizkizuen lagungarri, hala izatekotan; ondoren, klaseari jakinarazi zuek gaineratutako besteak. Taldetxoetan arituz, hautatu ondokoetariko denbora-tarte bat : 5 minutuko tartea astean sei egunetan eguneko ordu bat astero 5 egunetan eguneko bi ordu astean lau egunetan. Zure taldetxoan, programa bat jarri azalduz zelan landu euskara eskola orduetatik kanpo. Aurreko zerrenda baliatu, edo bururatzen zaizun bestelako edozein ideia erabili. Talde bakoitzean hautatu pertsona bat, zuen plangintza klaseko gainerakoei agertzeko.\n4. Role-play ariketak. 4.A.) Jende ospetsua. Role-teknika ezagutarazteko ariketa. Igartzeko jokoa da; ikasleek jende famatuaren roletan jardungo dute. Mailak : oinarrizkoetatik aurrera. Iraupena: 20 min.\nHelburua: ikasleak role-play delakoaren ideiaz jabetzea. Horren ikuspegi ludikoa ikusaraztea haiei. Hizkuntza: galderak, lehen aldi bukatua eta puntukaria. Funtzioak: gertakariei eta lorpen pertsonalei buruz hitz egitea. Antolakuntza: klase osoa (talde handi zein txikiekin) Prestakuntza: (euskal) pertsonaia famatu eta egokien zerrenda izatea, zure taldea horien faltan legokeelako kasurako. Prozedura: Ikasle bakoitzak pertsonaia famatu bat aukeratzen du, bizirik zein hilda dagoena beharbada klaseko aukerak kontsentsuz adostu beharko lirateke lehenik. Zeinek bere hautua isilpean eduki, eta horretaz gogoeta egingo dute, eta beraz lehen pertsonan hitz egin ahal izango dutelako bermea lortu behar dute. (Aukerakoa). Jolasaren erakusgarri, pertsonaia famatu bat aukera dezakezu; ikasleei galdezka aritzeko eskatu, eta erantzun iezaiezu lehen pertsona erabiliz. Eskatu Pertsonaia famatua den boluntario bati, klasearen aurrera irteteko. Azaldu klaseari nolako galderak egin beharko lituzketen: Zein da egin duzun gauzarik garrantzitsuena? -Zure bizitza publikoak eragiten ote dio zure bizitza pribatuari? -Zure bizitzako zein gertakari izan da esanguratsuena? -Jaso zenuen heziketak hainbesteko lorpen egiten lagundu al dizu? ... Galderen konplexutasuna klasearen mailaren araberakoa izango da. Utzi ikasleei zenbait minutu galderak presta ditzaten. Ikasleek galderak prestatzen dituzten bitartean, azaldu lehen boluntarioari erantzun anbiguoak; adibidez, zalantzagarria izango zaie ikasleei, Pasteur edo Fleming, Ghandi edo Thatcher, Hepburn edo Bergman den boluntarioa hasieran. Azpimarratu galderak egin beharrekoak direla, eta, horrela, ez da igarkizun-jolas huts bilakatuko. Pertsonaiaren nortasunari buruzko ideia bat dutenean, esaiezu paper-txatal batean idazteko eta zeuri emateko. Horrela jokoa ez da azkarregi bukatuko. Pasatu dizkizutenean erantzun-txatal kopuru nahikoa, jolasa eten, eta esan zein izan den zuzen igarri duen lehen ikaslea. Jolasa beste pertsonaia famatu boluntario batekin errepikatu daiteke. Hizkuntzalaborategian ere egin daiteke, denek denei galdetuz. Ariketaren jarraipena: bi modutan. Eztabaida. Taldetxotan erabaki dezatela: -Zerk egin du asmaerraza pertsonaia? -Zerk egin du eginkizun hori zaila? -Zer nolako keinu eta jarrera gaineratu zitezkeen?... b. Idazlana. Esan ikasleei aukeratutako pertsonaiaren baten biografia idazteko, edo berorien bizitzako pasarte bat. Aldaera: Egitura zehatzagoak: horiek lantzeko erabil daitezke joko hau, adibidez: Zaletasun eta nazkei (dislikes) buruz hitz egin: Zein margolari/jaki/pertsona ... duzu gogokoen/ gutxien gogoko? Etorkizunerako planez: -Nora joango zinateke oporretan? -Zelan hobetuko zenituzke zure inguruko hiritarrak? -Noiz erretiratuko zinateke bizitza publikotik?...\nc. Baldintza lantzeko: -Diruzorro bat behearen gainean aurkituz gero, zer egingo zenuke? -Oporrak bazenitu, nolakoak aukeratuko zenituzke? -Etxalde bat bazenu, zer landatuko zenuke? -Arratsaldean kaleratuko bazina, zer egingo zenuke? -Jatetxe batera joatekotan, nolakoa hautatuko zenuke? -Liburu bat, nolakoa idatziko zenuke? -... Galdera hauek guztiak pertsonaia bakarrari egingo litzaizkioke; eman dezagun Mao Tse Tung dela erantzuten duenaren pertsonaia; ihardesleak irudimena eta sormena baliatu beharko lituzke. Aldaera: Enbaxadoreena: talde bakoitzak (5 pertsona), pertsonaia ospetsu bat irudikatuko duen euretariko bat aukeratu, zehaztu bitza bere ezaugarriak eta bihoa beste taldeetara. Nor den igarriz gero taldetxoan geratuko da enbaxadorea; horrela, enbaxadorea galdutako taldeak beste bat hautatu beharko du. Jolasa, taldetxo bat deuseztatutakoan bukatuko da, edo guztiz murriztuta dagoenean, bestela. Zenbat eta taldetxo gehiago, hobe. Aldaera: Bizitza dramatikoak. Bi atal joko honek: mimoa/mintzasaioa. Bizitza dramatikoa izan duten pertsonaiak gogoratzeko eskatu taldeari. Adibidetzat, batzuk eraman klasera: Archimedes, Kennedy, Mari Callas, Mata Hari, Isaac Newton ... Galderak mintza-saioahasierako jokoan (edo 1. aldaeran) bezala egingo dira. Ebaluazio positiboa erabili, batez ere boluntario uzkurrenekin. Aldaera. Lanbideak. Aurreko jolas guztiak erabil daitezke lanbideak pertsonaien ordez jarrita.. Paper-txatala banatu diezazkiekezu ikasleei lanbideen izenarekin.\n5. Jendearen ideiak pizteko jarduerak 5.A.) Auzotar, ez litzaizuke axola ...? Ikasleek euren auzokoei kexatu egiten zaizkie gogaitarazten eta ernegarazten ari baitzaizkie. Mailak: erdikoetatik aurrerakoak. Iraupena: 15 min. Helburua: role-play bat eskaintzea ikasleei behar besteko jariotasuna izateko erraztasunak emanda. Hizkera eta funtzioak: eskabide gizabidetsuak, barkamen eskeak eta iradokizunak. Antolakuntza: binaka/hirunaka. Prestakuntza: txartel zenbait prestatu, klase erdirako A letraz markatuta, eta beste erdirako B letraz markatutakoak. Gaia: harremanak, hiria, etxea Aurre-beroketa:\nTestutxo hau irakurri Britainiako etxebizitzetako auzotarrei buruzko jarrerez. Ba al dago alderik Britainiakoen jarreren eta zuen herrialdekoenen artean? Eta ikasleen banakako ezberdintasunak edo bereizgarririk? BRITAINIAKO AUZOTARREN JARREREZ Ia inkestatuen erdiek, izenez, beren hamaika auzotar edo gehiago ezagutzen dituzte. Laurdenek 20tik gora ezagutzen dituzte. Lagineko gehienek beren auzokoez uste edo iritzi ona dute. Hamarretik bederatzik, auzoa adiskidetsua dela deritzote. Ehuneko 5ek soilik uste du sudurluzea eta kuxkuxeroa dela. %3k harroputzak eta snob-ak deritze auzokoei. Helduen %86k joan deneko urtean zerbait egin dute auzotarren bati laguntzeko. Batzuek era bateko edo besteko mesedeak egin dituzte. 5etik 1ek dio azken bi urteotan arazoren bat izan dutela. Gainerakoek kexu bat ere ez dute izan. 5etik 3k hitz egiten du egunean behin auzotarrekin. 10etik 1ek soilik dio auzotarren batekin hitz egiten duela astean behin. Prozedura: zure ikasleengandik jaso eta jarri arbelean, zure auzokoari kexua adierazteko dukezun edozein arrazoi: jaiak, irrati ozenak, eta brikolaje-zaleak direla-eta; guztiarekin ere, ikasleak bultzatuko ditugu bestelako arrazoi zenbait birgogora ditzaten. Klasea banatu bikoteetan. A eta B ikasleak. Bikote bakoitzari esan arbeleko aukera bat hartzeko. Klasean ibili eginkizuna txiri-txiri doala ikusteko Egoera bat bukatutakoan, beste bati ekin diezaiokete. Jarraipenak: JARRAIPENA: Klase osoarekin lan eginez, auzoko onen arau-zerrenda balizko batez galdetu; hau da, zer egin beharko lukeen jendeak eta zer ez.. Zerrenda bat jarri arbelean, eta hasi eztabaida. JARRAIPENA: Esan ikasleei kexu-gutuna idazteko egoerak ez badu hobera egin astebete edo igarota.\nA ROL-TXARTELA Gizabidez kexa zaitez. Eman arrazoiak adieraziz oso garrantzitsua dela zu ernegarazia ez izatea, esaterako, lo egin behar duzulako goiz jaiki behar baituzu egunero; edo ondoezik baitzaude; zeure musika ezin baituzu entzun, e. a. Gizabidetsu eta adiskidetsu iraun, zure auzotarrak laguntzeko trazarik ez badu.\nB ROL-TXARTELA Barkamena eskatu zure auzotarrari gogait eraztegatik. Azaldu iezaiozu, edozer delarik ere, zergatik ezin diozun utzi egiten ari zarenari. Iradokizunak egin zure auzokoari laguntzeko, adibidez, ez-entzuteko belarritakoak aipatu, gelak soinuetatik babestea aholkatu; eskaiozu ospakizunera etortzeko, bere ohiturak moldatzeko eskatu. Gizabidetsu eta lagunkoi agertu zaitez, baina ez amorerik eman zure ohiturak aldatzeari dagokionean.\nB.1. Role-play funtzionalak Aurreko jardueran oinarriturik, hona bestelako aplikazio batzuk. MAILAK: oinarrizkoetatik gorakoak. IRAUPENA: 15 minutu. HELBURUA: ikasleen erantzunak garatzea egoera bakunetan. ANTOLAKUNTZA: binaka edo hirunaka PRESTAKUNTZA: rolak zehazteko txartelak prestatu beharko dituzu. Gatazka elementu bat txertatu. AURRETIKO BEROKETA: inolakorik ez; maizenean aurreko klaseko lanarekin lotuta egingo ditugu. (ikus egokiak diren zure klaseetarako) 5.B.) Kazetariaren ikerketa Ikasleek greba bati buruzkoak irakurri eta irudikatu dezatela greban dagoen pertsonaia bat kazetari batek galdekatzen duenean. MAILAK: erdikoetatik aurrera. IRAUPENA: 40 minutu HELBURUA: ikasleak bultzatzea irakurri duten eta oharretan laburtu duten informazioa erabilita ahoz bat-batean jardutera. HIZKUNTZA: funtzioak; galderak egitea, aldarrikapenak adieraztea. Hiztegia: lana eta grebak. ANTOLAKUNTZA: binaka edo hirunaka PRESTAKUNTZA: bizpahiru egunkari/aldizkari/webgunetako artikuluak beharko dituzu. GAIA: lana, harremanak AURREKO LANA: ideia-jasa bat egin klasean galdetuz ikasleei zergatik egiten duten greba pertsonek. Arrazoien zerrenda jarri arbelean, gero erabil ditzagun ariketa nagusian. PROZEDURA: 1. Klasea binaka edo hirunaka bana ezazu. 2. Artikulu diferenteak banatu, informazio ale beste ikasleri. 3. Eskaiezu irakurtzeko eta oharrak jasotzeko (agian, etxeko lan gisa) 4. (aukeran) taldeari galdetu zeintzuk diren ariketan beharko dituzten galdera motak, bai kazetariarenak: - Grebak zenbat iraungo du? - Zer eskatzen duzue? - Ba al dago onartzeko prest zaudeten gutxienekorik?\nEta baita grebalariarenak ere: - Nahi duguna zera da: - Ezin dugu onartu - Negoziazio mahiaren bileraren ondotik 5. Eska iezaiezu ikasleari/ei, informazioetan jokatzeko greban murgilduta dagoen pertsonaiaren baten papera haren berri irakurri baitute. Beste bat/batzuk kazetariarena jokatuko dute. JARRAIPENA: Klasea bere osotasunean eztabaidan hasiko da. Nork egiten du greba? Zergatik? Zenbat iraun ohi dute? Nork jasaten ditu ondorioak gehien? Modu eraginkorra al dira langileek nahi dutena lortzeko? Talde txikietan puntuok eztabaida ditzakete,eta gero talde nagusiak ondorioen berri izango du. OHARRAK: 1. Prozeduraren laugarren puntutik aurrera, ikasleek euren artikuluak ostenduko dituzte ez da komeni ibiltzea artikuluak irakurri eta irakurri informazioa bila; inolako informazioa faltan badute, asma dezatela 2. Artikuluen luzerak diferenteak izan daitezke, luzeena ikasle aurreratuagoari eman. 3. Jarduera hau behin eta berriz egin daiteke, edukia bakoitzean ezberdina izanik. ALDAERAK. Beste zenbait gai ere erabili litezke, gaiarekin lotutako artikuluak baliatuz gero: film zuzendariak filmen bat egiteaz aritzeko; kartzelako-jagoleak espetxearen baldintzez aritzeko; ikasleak campuseko euren eskakizunez aritzeko; eskolako tutoreek eskolako istiluez aritzeko MATERIALA: bizpahiru artikulu orriaren alde bateko luzerakoak gehienez, greba edo bestelako kinka batez dihardutenak, mass-medietatik atereak. 5.C.) Eztabaida: zooak ankerrak ote? Ikasleek ikuspuntu desberdinak adierazteko artikulu zenbait irakurriko dituzte, eta bertako iritziak eurenganatuko dituzte haiekin bat baletoz bezala sortuko dugun eztabaida baten barruan. MAILA: erdikoetatik aurrerakoak IRAUPENA: 30 minutu HELBURUA: eurena ez den ikusmolde bat era koherentean azaltzea ikasleek. Bat-bateko eztabaida baterako esparrua zehaztea. HIZKUNTZAREN FUNTZIOAK: ados agertzea, desadostasuna adieraztea, iritzia ematea. ANTOLAKUNTZA: 3-5 ikasleko taldeak PRESTAKUNTZA: bi testu fotokopiatzea; hoberena aditu birena, euren kurrikulua agertzen bada, hobe. AURREKO BEROKETA: erakutsiozu klaseari kaiolatutako eta basoan dabilen abere banaren argazkiak. Bat-bateko erantzunak elizitatu ikasleengandik eta galdetu honelako itaunak: - Inoiz egon zara zoo batean? - Zooak onesten al dituzu?\n- Pasadizorik ba al duzu honetaz, ala zure jarrera aldezteko bestelako auturik? PROZEDURA: 1. Taldekatu ikasleak kopuruaren arabera. Ondoen hirunaka: A mintzalaria, B mintzalaria eta gai-jartzailea. A eta B mintzalariak bikoiztu egin litezke. 2. Bi pertsonaiaren ikusmolde autobiografikoak banatu; adibidez, A-ri zooen aldeko zoologoaren aldeko artikulua eta, B-ri animaliak oihanean bizitzearen aldeko aktoresarena. Gai-jartzaileak bi biak irakurriko ditu eztabaida gidatzeko gaitasuna izateko. 3. A eta B-ri eskatu testu bakoitzeko xehetasun biografikoak irakurri, eta eurekin identifikatzeko eskatu. 4. Gai-jartzailea prestatu ezazu solaskideak aurkez ditzan eta artikuluetako eztabaidak puntuz-puntu egin dezan aurrera. Ohiturarik ez badute horrelakoetarako, ikasle bakoitzak bere ikusmoldea azal dezala eta horrela eztabaida berez sortuko litzateke. 5. Bukatzeko ohar-txatal bat eman gai-jartzaileari denbora-muga hurbil dagoela adieraziz eta bukatu behar dela. JARRAIPENA I: Eztabaida hasi galdera hauek eginez: - Inork bere iritzia aldatu al du eztabaidaren indarrez? - Norbaiten argudiaketa aipatzeko modukoa izan al da?Zein? JARRAIPENA II: Ikasleek taldeka eginkizun hau jorratuko dute: Diseinatu behar dute Afrikako bizitza basatiko parke bat non abereak euren habitat naturalean behatu ahal izango diren. ALDAERAK: Beste zenbait gai: Auto-stopa arriskutsua al da? Pelikula/liburu bat; eraikuntza berri bat Gai sinpleago bat ahotan hartuta antzeko eztabaidak sor daitezke. Adibidez iritzi kontrajarriko gutunak jaso daitezke zuzendariarentzako gutunen ataletatik. Administrazioa euskaraz aldizkariko Debate edo iritzi bilketak ere ustiatu daitezke. Argiako Larrun gehigarritik akaso, blogetatik, Sustatu posta zerrendatik Bibliografia: Nolasco, R. eta L. Arthur. (1987). Conversation. Oxford University Press.\nДокументы, похожие на «MINTZA ARiKETAK »\nДругое от пользователя: Aitor\nR Saizarbitoriarekin Entzumena Lantzen\nEuskal Literatura Gernika Aldizkari Liberalean (1945-1953) Liburuaren Azala\nBAINA BIHOTZAK DIO 1\nHumanismoaren Ideia Gerra Ostean\nBAKARDADEAREN TESTIGANTZA 03614 03615\nHaize Kontra 8 Untzi Zatikalekua\nUrak dakarrena ...\nTxinoen Esperoan Eta Ene Dama Maite Horri Azken Gutuna 16 Ipuin\nPerla Beltza-Un Petit Cadeau ...\nOrense Bar Informazio Sexuala Porroia\nMelodrama-Demagun ... -Telebistarik Ez\nJon at Ah An\nbainak biotzak dio\nBaina Bihotzak Dio Duala