Cons-Sainte-Colombe - Wikipedia, entziklopedia askea.\n45°44′56″N 6°19′33″E / 45.7489°N 6.3258°E / 45.7489; 6.325845°44′56″N 6°19′33″E\nSaint-Ferréol, Marthod, Faverges-Seythenex eta Val de Chaise\nCons-Sainte-Colombe Frantziako udalerria da, Savoia Garaia departamenduan dagoena, Auvernia-Rodano-Alpeak eskualdean. 2013an 327 biztanle zituen.\n2007an Cons-Sainte-Colombe udalerrian erroldatutako biztanleak 327 ziren. Familiak 120 ziren, horien artean 20 pertsona bakarrekoak ziren (12 bakarrik bizi ziren gizonak eta 8 bakarrik bizi ziren emakumeak), 44 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 52 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 4 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 141 etxebizitza zeuden, 120 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 12 bigarren erresidentzia ziren eta 9 hutsik zeuden. 130 etxeak ziren eta 8 apartamentuak ziren. 120 etxebizitza nagusietatik 103 bere jabearen bizilekua ziren, 13 alokairuan okupaturik zeuden eta 4 doan lagata zeuden; 1ek gela bat zuen, 3 etxek bi zituzten, 6 etxek hiru zituzten, 32 etxek lau zituzten eta 77 etxek bost zituzten. 104 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 47 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 64 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nCons-Sainte-Colombe udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 212 ziren, horien artean 148 aktiboak ziren eta 64 inaktiboak ziren. 148 pertsona aktiboetatik 143 lanean zeuden (77 gizon eta 66 emakume) eta 5 langabezian zeuden (3 gizon eta 2 emakume). 64 pertsona inaktiboetatik 18 erretiraturik zeuden, 23 ikasten zeuden eta 23 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Cons-Sainte-Colombe udalerrian 122 unitate fiskal zeuden, 352 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 19.464 euro zen.\n2007an zeuden 13 komertzioetatik, 1 bestelako produktu industrialen fabrikazioko enpresa zen, 5 eraikuntza enpresak ziren, 2 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 3 zerbitzu enpresak ziren eta 2 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresak ziren.\n2000. urtean Cons-Sainte-Colombe udalerrian 4 nekazaritza-ustiategi zeuden.\nFaverges (2,4 km)\nSaint-Ferréol (2,5 km)\nMarlens (2,8 km)\nSeythenex (3,3 km)\nAllondaz (6,0 km)\nSerraval (6,1 km)\nLe Bouchet (6,1 km)\nGiez (6,2 km)\nMarthod (6,6 km)\nThénésol (6,8 km)\nUgine (7,3 km)\nBNF: 15274343q (data)\nOrriaren azken aldaketa: 10 otsaila 2021, 04:21.


Naves (Corrèze) - Wikipedia, entziklopedia askea.\nKantonamendu canton of Tulle-Campagne-Nord\nLes Angles-sur-Corrèze, Bar, Chameyrat, Gimel-les-Cascades, Saint-Clément, Saint-Mexant, Seilhac eta Tulle\n2.314 (2018ko urtarrilaren 1a)\n1.205 (%52.1) 1.115 (%48.2)\nNaves (frantsesez eta ofizialki: Naves) Okzitaniako udalerri bat da. Administratiboki Frantziako Corrèze departamenduan dago, Akitania Berria eskualdean. 2013an 2260 biztanle zituen.\n2007an Naves udalerrian erroldatutako biztanleak 2.260 ziren. Familiak 988 ziren, horien artean 281 pertsona bakarrekoak ziren (91 bakarrik bizi ziren gizonak eta 190 bakarrik bizi ziren emakumeak), 389 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 270 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 48 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 1.131 etxebizitza zeuden, 989 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 45 bigarren erresidentzia ziren eta 97 hutsik zeuden. 988 etxeak ziren eta 137 apartamentuak ziren. 989 etxebizitza nagusietatik 752 bere jabearen bizilekua ziren, 202 alokairuan okupaturik zeuden eta 35 doan lagata zeuden; 5 etxek gela bat zuten, 70 etxek bi zituzten, 109 etxek hiru zituzten, 285 etxek lau zituzten eta 520 etxek bost zituzten. 710 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 361 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 549 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nNaves udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 1.537 ziren, horien artean 1.064 aktiboak ziren eta 473 inaktiboak ziren. 1.064 pertsona aktiboetatik 1.016 lanean zeuden (506 gizon eta 510 emakume) eta 49 langabezian zeuden (25 gizon eta 24 emakume). 473 pertsona inaktiboetatik 239 erretiraturik zeuden, 169 ikasten zeuden eta 65 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Naves udalerrian 967 unitate fiskal zeuden, 2.225,5 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 20.999 euro zen.\n2007an zeuden 89 komertzioetatik, 1 erauzte enpresa zen, 2 janari enpresak ziren, 1 material elektrikoaren fabrikazioko enpresa zen, 2 garraiorako elementuen fabrikazioko enpresak ziren, 9 bestelako produktu industrialen fabrikazioko enpresak ziren, 13 eraikuntza enpresak ziren, 21 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 4 garraio enpresak ziren, 6 ostalaritza eta jatetxe enpresak ziren, 6 finantziazio enpresak ziren, 2 higiezinen enpresak ziren, 7 zerbitzu enpresak ziren, 10 administrazio publikoko enpresak ziren eta 5 «beste zerbitzu jarduera batzuk» multzoan sailkatutako enpresak ziren.\n2009an zeuden norbanakoentzako 31 zerbitzu publikoetatik, 1 posta bulegoa zen, 4 banku bulegoak, 8 ibilgailuen konpontzeko eta nekazaritza tresnetako lantokiak, 1 igeltseroa, 5 margolariak, 4 zurginak, 2 iturginak, 1 eraikuntza enpresa, 4 ile apaindegiak eta 1 jatetxe.\n2009an zeuden 6 establezimendu komertzialetatik, 1 supermerkatu zen, 1 okindegi zen, 3 altzari dendak eta 1 lore-denda zen.\n2000. urtean Naves udalerrian 49 nekazaritza-ustiategi zeuden, 1.288 hektarea erabiltzen.\nLes Angles-sur-Corrèze (2,4 km)\nBar (5,3 km)\nTulle (5,4 km)\nOrliac-de-Bar (5,9 km)\nGimel-les-Cascades (6,8 km)\nChanac-les-Mines (6,8 km)\nSaint-Clément (7,1 km)\nSeilhac (7,3 km)\nMultimedia: Naves (Corrèze)\nBNF: 152497829 (data)\nOrriaren azken aldaketa: 16 urria 2021, 00:27.


topic_facet:"Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila" topic_facet:"Automatizazioa eta robotika industriala (Heziketa Zikloa). Goi maila" topic_facet:"Instalazio domotikoen eta automatikoen konfigurazioa (Modulua)" topic_facet:"Galdaketa eta pulbimetalurgiaren bidezko produkzioa (Heziketa Zikloa). Goi maila" topic_facet:"Sistema elektroteknikoak eta automatizatuak (Heziketa zikloa). Goi maila" topic_facet:"Lanbide Heziketa" topic_facet:"Instalazioa eta mantenimendua (Lanbide Arloa)"\nProposatutako gaia: Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila Proposatutako gaia: Automatizazioa eta robotika industriala (Heziketa Zikloa). Goi maila Proposatutako gaia: Instalazio domotikoen eta automatikoen konfigurazioa (Modulua) Proposatutako gaia: Galdaketa eta pulbimetalurgiaren bidezko produkzioa (Heziketa Zikloa). Goi maila Proposatutako gaia: Sistema elektroteknikoak eta automatizatuak (Heziketa zikloa). Goi maila Proposatutako gaia: Lanbide Heziketa Proposatutako gaia: Instalazioa eta mantenimendua (Lanbide Arloa)\nAutomatizazioa eta robotika industriala (Heziketa Zikloa). Goi maila 2 Elektrizitatea eta Elektronika (Lanbide Arloa) 2 Fabrikazio Mekanikoa (Lanbide Arloa) 2 Fabrikazio Mekanikoko Sistema Automatikoen Programazioa (Modulua) 2 Fabrikazio mekanikoko produkzioaren programazioa (Heziketa Zikloa). Goi maila Galdaketa eta pulbimetalurgiaren bidezko produkzioa (Heziketa Zikloa). Goi maila Gehiago ... Instalazio domotikoen eta automatikoen konfigurazioa (Modulua) Instalazioa eta mantenimendua (Lanbide Arloa) Lanbide Heziketa 2 Mantentze-lan elektromekanikoa (Heziketa Zikloa). Erdi maila Mekanizazioa (Heziketa Zikloa). Erdi maila 2 Sistema automatizatuak (Modulua) Sistema elektroteknikoak eta automatizatuak (Heziketa zikloa). Goi maila 2 Sistema sekuentzial programagarriak (Modulua) 1 Automatismo Elektrikoak, Pneumatikoak eta Hidraulikoak (Modulua) 1 Elektrizitatea eta automatismo elektrikoak (Modulua) 1 Fabrikazio-teknikak (Modulua) 1 Linea automatizatuen muntaia- eta mantentze-lanak (Modulua) 1 Muntaia- eta mantentze-lan elektriko/elektronikoak (Modulua) Guztiak ikusi ... gutxiago ...


Aranzadi | Zientzia Elkartea · Society of Sciences · Sociedad de Ciencias · Societé de Sciences » Gizarte-proiektuak\nGizarte-proiektuak, dibulgazioa eta heziketa\nNatur eta kultura-ondarea babestu eta balio horiek hedatzearren, proiektu-sorta zabal bat bultzatu dugu, gizarte-arloa elementu definitzaile dutela.\nHonetaz gain, Aranzadi Elkarteak zientzia dibulgatzeko eta ezagupen zientifikoa gizarteratzeko modu ezberdinetan egiten du lan. Gainera, pentsamendu kritikoa, irizpide zientifikoa eta herritar aktiboa sustatzeko heziketa proiektuak garatzen ditu.\nIkus ere: Aranguren eta Gongorako Jauregi Zarra\nUrtero, ugari dira Aranzadiren jardueretan boluntario parte hartzen duten gazteak, dela indusketa arkeologikoetan, dela habitatak berreskuratzen, dela laborategi-lanean… Urtero, gainera, auzolandegiak antolatzen ditugu gazte boluntarioentzat, eraikinak berreraiki eta natur paisaiak babesteko lanetan arituz eta, hartara, zientzien zaletasuna bultzatuz.\nOndare kulturala eta ingurumena ardatz bezala erabiliz programa, proiektu eta heziketa materialak garatzen ditugu.\nPentsamolde kritikoa, irizpide zientifikoa, hiritargo aktiboa eta ahalmen sortzailea garatzen dituen metodologiak erabiltzen ditugu.\nHeziketaren esparru ezberdinetan egiten dugu lan (formalean eta informalean) eta maila guztietan (eskola, pertsona helduak, formazio profesionala).\nDiziplina anitzeko lan-talde bat gara heziketa, ingurugiro eta kultura jorratzen duten aditu ezberdinekin lan egiten dugu, europar eta maila lokalean.\nSoilik ezagutzen dena babesten da, eta ezagupen hori komunikazio eta dibulgazio egoki batekin bakarrik iritsiko da.\nEzagupen zientifikoaren dibulgazioa Aranzadi Zientzia Elkarteak bere baitan duen helburu garrantzitsuenetako bat da.\nGure ikertzaileen ikerlanak sustatzen ditugu, Elkartean lantzen diren diziplina guztien ezagutza gizarteratzen.\nBakoitzaren kuriositatea eta interes zientifikoa sustatzeko zientzia kalera ateratzen dugu.\nZientziarekin zerikusia duten kontzeptu eta fenomeno ezberdinen ulermena sustatzeko egiten dugu lan.\nGizartearen partizipazioa estimulatzen dugu zientziarekin zerikusia duten prozesu eta erabaki zientifiko ezberdinetan.\nPrestakuntza-arloan beharrizanak dauzkaten pertsonekin lanean dihardugu lan-merkatuan sar daitezen. Horretarako, ondareko elementuak eta natur inguruneak hartzen ditugu abiapuntu. Harlantza, igeltserotza eta zurgintza dira tailer-eskola hauetan eskaintzen ditugun prestakuntzaren adibideak.\n- Zero Zabor Eskolak: Eskoletan zakarra murrizteko tailer eta heziketa sekuentziak.\n- Schools for Resilience!: Iraunkortasuna eta resilientzia lokalari buruzko material didaktikoa Bigarren mailarako zuzenduta.\n- Key-Competences through memory: Memoria historikoa heziketa tresna bezala erabili. Helduentzat zuzenduta.\n- Sharing European Memories at School: Memoria historikoa ardatz erabiliz, generazioen arteko ikaskuntza.\n- e-Archaeology: Ondare arkeologikoa kudeatzeko e-learning heziketa materialaren garapena.\nErakusketa ezberdinen diseinua, argitalpen dibulgatiboak, bideo-dokumentalak, mugikorrentzako aplikazioak eta internet bitartez eduki dibulgatibo eta zientifikoen zabalkundea. Hauek dira Aranzadik egiten dituen ekintzak zientzia gizarteratzeko helburuarekin. Ekintza hauetaz aparte, Sail ezberdinek antolatzen dituzten Jardunaldi tematikoak ere kontutan hartu behar dira, Jardunaldi astronomiko, mikologiko eta etnografikoak adibidez. Eta baita Aranzadik bere bazkideentzat antolatzen dituen irteerak.\nKultura eta natur ondarea\nKultura- eta natur ondarea babesteko eredu eraginkor bat haren titulartasun juridikoa daukatenek zuzenean kudeatzea da. Hondarretan gera ez daitezen, eraikina zaharrak edo, soildu ez ditzaten, basoak erostea gure planeta babesteko asmoa duten nazioarteko eredu eraginkorrak dira. Aranzadik biodibertsitatea eta kultura-balioak bultzatzeko higiezinak eta lursailak erosi edo dohaintzan higiezinak hartzea du helburuetako bat.\nPraktikak eta boluntariotza\nElkartean beti aldatu gabe eduki dugun balio bat boluntariotza da. Erakunde hau ingurumena maite duten eta gure kultura-ondarea ikertu eta urte luzez babestu nahi izan duten pertsonen boluntario-lanetik sortu da. Elkartea garai latzagoetan ere mantendu duten pertsona horien oinarri-lan eskuzabal horri esker, bazkide boluntarioak dira Elkartearen motorra, zientzien zaletasunean eta gure ingurumenaren zein kulturaren babesean elkar hartuta.


Psikomotrizitatea Hezkuntz Proiektuaren ardatzetako bat izatera iritsi den eskola.\nAzken urte hauetan, Antzuolako Herri Eskola, Berrikuntza Pedagogikoan sinisten dugun guztion erreferente garrantzitsuenetakoa bilakatu da.\nDuela hamabost bat urte, 81/82 ikasturtean zehazki, hasitako prozesu luze bat izan da. Urte haietan eskolan gabinete psiko-pedagogikoa zegoen eta bi psikologo etortzen ziren eskolara, bata psikomotrizista eta bestea prestakuntza egiten ari zena.\nHaur Hezkuntzan psikomotrizitateko saioak egiten hasi zirenean, beste irakasleen inplikazioa eskatu zuten eta klaustro mailan irakasleen heziketa planteatu zen.\nNola egin zenuten heziketa hori?\nHaur talde bat osatu genuen eta eskolaz kanpoko orduetan gurasoen onespenarekin saio batzuk antolatu genituen. Saio bakoitzean bi psikomotrizistak eta bi irakaslek hartzen genuen parte, beste irakasle guztiak behatzaile lana egiten zutelarik. Saioaren bukaeran, taldeko hausnarketa eta azterketa bat egiten genuen eta oso lagungarri suertatu zitzaigun egiten genituen gauzak zergatik egiten genituen konturatzeko eta baita haurrak beste era batez ikusi eta ulertzeko ere.\nHeziketa Psikomotriza aurrera eramaten zenuten bitartean konstruktibismoaren inguruan ere zenbait hausnarketa eginak zenituzten, ezta?\nBai, ordurako berrikuntza prozesu batean murgilduta geunden eta konstruktibismo mundua aztertzen ari ginen. Teoria mailan Piaget, Kammi eta beste autore batzuk irakurtzen genituen bitartean, Bartzelonako IMIPAEko zenbait jenderekin kontaktuak mantentzen genituen.\nArlo honetan motore lana Erdi Ziklokoek egiten zuten, une hartan Matematikaren inguruan zenbait hausnarketa egiten ari baitziren.\nHorrelako lan bat eskolako orduetan bakarrik egin al daiteke edo esfortzu berezi bat eskatzen du?\nBa, denok dakigu eskoletan zein mugatuta gauden denbora aldetik. Guk uste dugu egunero ordubete bakarrik erabiliz ezinezkoa dela. Garbi dago esfortzu berezi bat egin behar dela, baina aldi berean oso aberasgarria dela pentsatzen dugu.\nHasieran, beharbada, ordu gehiago sartzen genituen. Urteak aurrera doazen neurrian ikasten zoaz, baina beti duzu zerbait aldatzeko.\nPsikomotrizitatea eta konstruktibismoa. Nola uztartu zenituzten proiektu batean hain desberdinak diruditen bi marko hauek?\nPsikomotrizitate saioetan gertatzen zena ikusita, haurrak nola mugitzen ziren, zer jarrera zuten, eta abar, eta geletan garai hartan eramaten genuen dinamika aztertzean, horrek Haur Hezkuntzako gelen antolaketa berplanteatzera eraman gintuen: txokoen antolaketa, metodologia...\nPsikomotrizitateak irakasleen artean kezka berriak sortarazi eta gauzak beste era batera ikusteko eta planteatzen lagundu zigun.\nGero, dinamika hau Hasiera Ziklora zabaltzean, talde lana askoz gehiago indartu zen eta hausnarketa eta azterketa handitu egin zen.\nHori praktikan, baina arlo teorikoan ere, B. Acouturierren helburu eta praktikaren artean eta C. Kammi-k planteatzen zituenen artean kointzidentzi handiak zeudela konturatu ginen eta posible zela bi marko ezberdin hauen artean marko berri bat sortzea.\nProzesu hau Hasiera Ziklora berehala zabaldu zenutela diozue. Nolako inplikazioa izan zuen irakurketa/idazketan, matematikan...?\nPsikomotrizitateak, 1. eta 2. maila Haur Hezkuntzarekin gehiago lotzeko eragina izan zuen eta txikiekin egiten genuen moduan, Hasiera Zikloan ere gai baten aukeraketa egiten hasi ginen, ahal genuen guztia globalizatuz. Hau dela eta, dena aldatzen joan zen. Matematika arloan lana asko egina zegoenez, beste arloetan baino errezago suertatu zitzaigun.\nHala ere, prozesu hau ere oso poliki eman zen. Aldaketak ez ziren egun batetik bestera ematen. Irakurketa/idazketa adibidez, ez zen berehala aldatu. Guk segurtasuna lortzen genuen heinean aldatzen genituen gauzak. Horrek oso garbi geratu behar du.\nInportantea izango zitzaizuen une haietan aholkulari onak izatea ezta? Gabinete psiko-pedagogikoa...\nBai, hori dudarik gabe! Gogoeta baten ondoren zerbait aldatzeko modua zegoela konturatzetik aldatzera iritsi arte denbora asko pasatzen zen, eta prozesu horretan psikologoek garrantzi handia izan zuten, guk praktikan ikusten genuena beraiek teorizatzen laguntzen baitziguten.\nHaur Hezkuntza, Hasiera Zikloa... Psikomotrizitateari jarraipena eman al diozue?\nKatalunian dagoeneko badaude esperientzia batzuk. Gu orain ari gara proiektu bat egiten, baina planteamendu ezberdin batekin. Ezin da Haur Hezkuntzan psikomotrizitateak duen planteamendua hartu eta Erdi Ziklora pasatu. Hasiera Zikloak planteamendu ezberdinak dituen bezala, Erdi Zikloak bereak izan beharko ditu.\nBestalde, iaz arte Heziketa Fisikoaz arduratu den pertsona egonkor bat ez dugu inoiz eduki eskolan. Orain badugu eta hori ere nabaritzen da. Pertsona horrek ikuspegi berri batekin aldaketa batzuk egiten ari delako.\nPsikomotrizitatea egiten duzuen mailetan, zeintzuk dira jartzen dituzuen helburu nagusiak?\nPsikomotrizitate mailan, komunikazioa, haurrak autonomo izatea, iniziatiba hartzea, jakinmina azaltzea, berak pentsatzen duena adierazteko gai izatea...\nHelburu hauek gelan ere planteatzen ditugu noski, baina psikomotrizitate gela espazio berezi eta egokia da hauek lortu ahal izateko.\nGela horretan, beste geletan eman ezin den gorputz inplikazioa ematen da, erabiltzen den materialaren berezitasunagatik eta espazio beragatik.\nLehen ikasgeletan bagenituen bai motore arloa bai joko sinbolikoa bultzatzeko espazio batzuk, baina kendu egin genituen. Ikasgela ez zela produkzio horiek bideratzeko toki aproposena ikusten baikenuen eta toki berezi bat bagenuelako hori guztia bizitzeko.\nZuen esperientzia beste eskola batera alda daitekela uste al duzue edo zuek egindako prozesu luzea beharko litzateke?\nLekuz aldatu... denok nahiko genuke horrela izatea, baina ez dela erreala uste dugu. Toki batean eman den prozesua beste tokira eramatea zaila da, baina esperientzia konkretu baten erreferentzia izateak gauzak aldatzen erraztu dezake.\nHala ere, prestakuntza bat behar da eta prestakuntza horretan lagunduko duten pertsonak ere bai. Prestakuntzarik gabe zaila ikusten dugu horrelako prozesu bat aurrera eramatea.\nOrduan edozein proiektuarekin aurrera jotzeko, prestakuntza ezinbestekoa dela uste al duzue?\nAurrera egin behar dela esatea edo pentsatzea lehenengo pausoa litzateke. Konbentzituta egon behar dugu proiektuak zerbaiterako balio duela eta gure lanerako ona dela; bestela ezin dituzu gauzak aldatu. Aldatzeko nahia egonez gero, zein nolako baldintzak ikusten dituzue hori aurrera eraman ahal izateko?\nGarrantzitsuena, gure ustez, proiektuaren atzean ekipo bat egotea litzateke. Horrek ez du esan nahi ezinezkoa denik beste era batera egitea. Normalean jende gehiena lana egiten bakarrik ohituta dago, baina horrelako prozesu batean talde bat atzean edukitzeak garrantzi handia du. Taldean aberastu egiten zara.\nBeste bat, lehen aipatu duguna litzateke, hau da, prestakuntza edo trebakuntza. Jendeari normalean asko kostatzen zaigu irakurtzea, pentsatzea...\nJendeak gauza praktikoak behar ditu: "hau eginez gero... hau lortu daiteke".\nBai egia da, praktikotasun hori ikusi gabe askotan kosta egiten da aurrera jotzea. Guri ere kostatu egin zitzaigun, baina garrantzi handia du. Lehen esan dugun bezala errezeta majikorik ez dago. "Honi funtzionatu badio niri ere funtzionatu behar dit" esateak ez du balio. Edozein proiektu aurrera eramateko hiru ardatz hartu behar dira beti kontutan: teoria, praktika eta hausnarketa.\nBeste zerbait aipatu nahi al duzue?\nGuretzat oso inportantea izan zen berrikuntza bat aipatu nahiko genuke: haur txikien lehen eskolaratze era.\nGurasoekin gelara etorri, egokitzapenerako denbora eman...\nBai, oso gustora gaude aldaketa horrekin; alde batetik haurrak askoz ere lasaiago eskolaratzen direlako eta bestetik, gurasoekiko komunikazioa askoz ere aberatsago bihurtu delako.\nBukatzeko, orain dela hamar urteko psikomotrizitate saioak eta oraingoak ez direla berdinak, seguruenik hemendik lau urtera egingo ditugunak ezberdinak izango diren bezala. Dena aldatzen doa, gu ere aldatzen goazen neurrian; baina, gu gaur egun gauden puntuan, egin dugun bidean, atzera egitea ezinezkoa izango litzateke.\nOrain dela hamabost urte Acouturier, Piaget, Kammi... eta beste autore batzuekin hasi ginen eta oraindik ere jarraitzen dugu hauekin bueltaka. Hau ez da inoiz bukatzen!\n31: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den herritartasunari ekin zaioLanbide Heziketa berria martxan daSALAS, Bego�a:Ikasturte berriko datuen artean dantzanARAMENDI JAUREGI, Pello:Brasil: Brasilen ere pobreziak kolore beltza du32: Egonezina areagotzen ari da EAEko Haur EskoletanIkasle MugimenduakETXEBESTE, Amaia; LOPEZ DE LUZURIAGA, Jose Inazio; RAZKIN, Josean:Hezkuntza alderdi politikoen ahotanUruguay: Montevideoko 'Gure haurrak' programa33: Ekarpen interesgarriak plazaratzen ari da zenbait ikasle taldeHaur Eskolak: lehena, oraina eta geroaIKASBATUAZ: Bide berriak urratuzVAZQUEZ, Amaia:BAI EUSKARARI:Goazen denok abestera!HIRUKI taldea: Liburu egokien bila34: Hezkuntza ere Euskal Herrian dabilen aire berriekin doa.HEKO KolektiboaSANTOS, Miguel Angel:EIEF-FERE:Euskal Eskola Akordio berri bat hirugarren milurtekoaren atarianSARTAGUDA eta LODOSAKO ikastolak: Errioxako mugarainoSEASKA Haur Eskola, Beasain: nola bizi duten plastikaSAREAN: Ikastetxe publikoetako zuzendariak bildurik35: Hauteskunde sindikalak hausnarke-tarako arrazoi dira.UMEZAINTZA Haur Eskola. Arrasate: Urarekin jolastenHEZIBIDE: Matrikulazio garaian ere, elkarlanari lehentasuna emanezHauteskunde sindikalakHezkuntzaren normalkuntzaMARTINEZ, Bego�a:PIARRES LARZABAL kolegioa, Ziburu: antxetaren hegalkadak zabalduzEgoera berria sortzeko nahia baino zerbait gehiago somatzen daUdal IkastolakDARUNBE, Jone; OLIVERO, Teresa:LANBIDE HEZIKETA: Atzerriko enpresetan lan-praktikakUDAL HAUR ESKOLA, Irun: Harreman psikomotrizitatea.Lanerako proposamen eta jarrera bat 0-3an.Hego Euskal Herriko Erreformako lehen promozioak burutuko ditu bere ikasketak aurki.Euskal Nazionalismoa eta Hezkuntza Publikoa: Ikastolen publifikazioaELLAKURIA, Pello:DUFAU, Aines; SOLORZANO, Pantxika: Kantiruri: kantu bilduma berriaPraktikatzen: Eraldaketa prozesuak ikastetxeanEuskal ikasleek III. Biltzar Nazionala ospatuko duteKalitatea lortzeko bideanVADER, Marinus:Euskal Ikasleen III. Biltzar NazionalaSarean Elkartearen ondorioakBEGOёAZPI ikastola, Bilbo: Osasunaren heziketaERENTZUN ikastola, Biana: Proiektuz eta ilusioz betetako eraikinaPraktikatzen: Eraldaketa motakPraktikatzen: Eraldaketaren plangintzaHaur Hezkuntza eta espezialistakARAMENDI JAUREGI, Pello: Espainiako estatuko Hezkuntza helbideak InternetenGAZTAёAGA, Maixabel:KONTSEILUA eta Hezkuntzaren Gizarte GUNEA normalkuntza bilatzeko baliogarriHolandako Lanbide Heziketa. Autoikasketa ardatz.Garai berrien ateetan euskal hezkuntzaren historia propioa idazten hasteko prestIbaizabal proiektua. Egitasmo zabal bezain osoaAGIRRE, Nekane:Gelak haurrez bete diraIkusten ikasi,a ze abentura!ARDUTZA ikastola, Gasteiz: Sorkuntza tailerrak.Euskara nerabezaroan. DBH eta DBHOn euskararen erabilera sustatzeko zenbait ideiaGOёI, Jesus Mari:Ordenagailuak? Bai,LABIAGA ikastola, Bera: JUUL, galtzailerik gabeko hauteskundeak043: Onditz, haurrik gabeko munduan bizitzera zigortu duten haurraCurriculum desberdinen gelakGUNEAk bere lehen Adostasunen Txostena aurkeztu du.ETXEBERRIA, Joana:Betea elkartea. Ingeleseko irakasleen topalekuEuskal Euskara nerabezaroan. Nerabeok hasi gara pausoak ematen045: Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu da Euskal Eskola Publiko Berriaren alde.Sortzen-Ikasbatuaz elkarte bateratua eratu daHEKO: Hezitzaile eta komunikatzaileen kolektiboa046: Hezkuntza Nazionalak SEASKAri: publikotasuna frantsesa gehiago irakastearen truke.Hezkuntzarako Aholkularitza Zerbitzuak. Laguntza pedagogikoen nondik norakoakCARBONELL, Jaume:Haur txikienen heziketa. Haur Hezkuntza aztergai Ikastolen Elkartearen jardunaldietanHEGOA, Gasteiz: Mundua beste era batera ikusteko saiakeraKuadrillategi proiektua0 - 3 urte bitarteko haurraren garapen psikologikoa049: Gauzak aldatzeko eta hobetzeko sustraietara jo behar daEIZAGIRRE, Ana; ZUBIZARRETA, Imanol:Euskara nerabezaroan. Gazteen hizkera eta motibazioaNola nahi ditugu Haur Hezkuntzako gelak?Ikasleek gainditu dute ikasturteaArian-arian, etenik gabe, bidea egineanHeziketa, guztion erantzukizunaESTɉVEZ, Xos�EZAMA ESNAOLA, Felix: Kristau Eskola Euskal Hezkuntza SistemanLanbide Heziketa eta euskalduntze prozesuaBaionako Uda Leku elkartea hil ala biziko egoeranReggio Emilia. Italiatik Euskal HerriraI. Ikasle Eguna ospatu da AmurrionHatz eta behatzIKAS Pedagogia Zerbitzuaren bertso-ipuin proposamenaEuskal irakaskuntzari egindako erasoen aurrean, mugi gaitezen!Euskal Herria, bizi nahi duen herriaGuk, geure Eskola. Euskal irakaskuntza, aurrera!ESTELA, Rosa: Saharako Smarako Heziketa BereziaZabaltzen: euskalgintzaren zutabeari erasoTalentu aparteko haurrak. Hauentzat ere heziketa bereziaANAUT, Loli:BIURDANA institutua, Iru�ea: Nolako ikaslea halako lanaZer behar du? Hori eman nahi diotNicaragua. Beste errealitate bat.ROBLETO, Fernando:CARDENAL, Fernando:FLECHA, Ramon:Zuzendaritza taldeak. Ikastetxeetako eragileBOISEKO IKASTOLA: Ameriketako euskal ikastolaHezkuntza Erkidegoa ere EAEko hauteskundeen emaitzei begiraGARMENDIA, Joxe Fernando:TEBEROSKY, Ana:Karmele Alzueta saria hezkuntza berriztapen proiektuentzatAPPLE, Michael:Euskal Herriko Lanbide Eskolak nazioarteko eskolekin harremanetanGARCIA, Maite: Eskoriatzako Irakasle Eskolaren 25 urteak: iraganari eta geroari begiraIdafe: autoerrealizazio bideanBalioak lantzeko programa berriaItziar Barriola, Iparraldetik argi egin diguzu: mila eskerETXEBERRI, Mixel:IGELDOKO HERRI ESKOLA: Zumeta proiektua1923ko andere�oen lan-kontratuaHaurrek hezkuntzarako duten eskubidea bermatu egin behar daMATA, Marta:Historiako zertzeladak: Mikelete postuetako eskolakIZTUETA, Anjeles:SALBATORE MITXELENA ikastola, Zarautz:Musika Irakasle Euskaldunon II. Topaketa emankorra izan daHistoriako zertzeladak: Maria Dolores Goia Mendiola andere�oaUrte berri on, ikasturte hobeari!Emakumea hezkuntzan. Gehiengoa bai, baina zertan?CHOKLER, Myrtha Hebe:ASKAGINTZA erakundea: Drogak larrugorrianHistoriako zertzeladak: Bilboko Euskal Eskolak (1908-1918)Hezkuntzaren kalitateaBILGUNEA:COIRA, Patxi: Haur Hezkuntzako lehen zikloaren Arautze Dekretua Euskal Autonomia ErkidegoanBORQUɉ, Mari Carme:Historiako zertzeladak: Behartsuen unibertsitatea: arte eta lanbide eskolak Euskal HerrianUnescok dio euskara desagertzeko arriskuan dagoelaMARCHESI, Alvaro:SAN JOSE ikastetxea; Donostia: urte osoan ateak zabalikHistoriako zertzeladak: Libe Go�i, Seaskako lehen irakasleaBigarren Hezkuntzako irakasleen prestakuntzaASKAGINTZA elkartea: Osasun heziketa eta droga-menpekotasunen prebentzioa eskolanHistoriako zertzeladak: Gipuzkoako Fraisoro sehaska etxea: haur abandonatuen trataera XX. mendearen lehenengo hamarkadetanHezkuntza geurea eta solidarioaHaur txikiak eta hiriak aztergai izango dira maiatzaren 25ean BilbonHistoriako zertzeladak: Julia Fernandez Zabaleta maistra nazionalistaMARTINEZ, Orlando. ROMERO, Oscar.UGARO ikastetxea, Legorreta: Pasaporterik gabeko bidaia SahararaHistoriako zertzeladak: Euskarazko alfabetatzea XIX. mendean: inprentaren baldintzapena eta eragintzaARANBURU, Pedro:IKASBIDE ikastetxea, Donostia: eIkasbide proiektua. Haur eta Lehen Hezkuntzan IKTBak epe motzeanintegratzeko moduaEraso guztien gainetik euskal hezkuntza sistemarengako konfiantza azaldu dute irakasle, guraso eta administrazioakHistoriako zertzeladak: Elbira Zipitria, euskal eskolaren izen mitikoaHezkuntza gizartearen zerbitzura egotea guztion ESKUBIDEA daEraiki dezagun denok Euskal Eskola Publiko BerriaGAUTEGIZ ikastetxea, ARTEAGA: Mugak gaindituz, eskola handituEskolen arteko postatrukeaIkastolen Elkartearen joko didaktikoek jolasa eta ikasketa uztartzen dituzteHistoriako zertzeladak: IKAS, kultur elkartetik euskal pedagogia zerbitzuraHezkuntzan parte hartzea behar-beharrezkoa daBizitza osoan zehar ikasten. Florentziako forumaMENDEBALDEKO SAHARA: Gazuaniako Lanbide Eskola.0-3 zentroak: hezkuntza eskaintzea helburutzat eta ez laguntza eskaintzeaMundu berri bat posible da oraindik.Abia gaitezen!Kuba, hezkuntza eredu berrien bila jarraitzen duen herriaBATISTA, Iris:Euskal Herriak bizi behar badu, euskal hezkuntza eta komunikabideak ezinbestean behar ditu.Hezkuntza Komunitate Dialogikoak. Partaidetasuna eta eraldakuntza oinarri dituen ametsaHERNANDEZ, Pedro:Euskal Herriak Bere Eskola herri ekimenak urrats berri bat eman duHistoriako zertzeladak: Euskadiko haurren babesa eta hezkuntza guda zibileanEtengabeko ikaskuntza egungo gizartearen erronkaBruselako Foyer zentroa. Etorkinak integratzeko ahalegineanDE SMEDT, Hilde:Historiako zertzeladak: Praktizismoa edo kultura. Bigarren Hezkuntza Bilbon, Erregimen Zaharraren amaieranMURILLO, Javier:ESKOLA SAIAKUNTZARAKO ZENTROA, Sukarrieta: Ebaluazio eredu bat aniztasunari ekitekoIkastoletako lehen andere�oak aipatuak izan dira, noizko haien eskubideen aitorpena?Euskal Eskola Publikoaren Legea 10. urteurreneanEuskal Eskola Publikoaren Legeaz mahai ingurua: Ana Eizagirre,I�aki Etxezarreta, Marije Fullaondo.UEUko Sexologia Saila: Goazen sexologia aztertzera eta bizitzera Lagunarteko Hizkerarekin jolasean . TTAKUN Kultur Elkartea eta URTXINTXA Astialdiko Eskola.Ikertzeko, hausnartzeko eta proposamenak egiteko garaia da. Abia gaitezen!IZTUETA, Anjeles:LAREKI, Arkaitz: Nola irakasten dute DBHko irakasleek?Irakasteko modu berri bat baliabide teknologikoak erabilizIpolagun taldeak Mexikoko haurrei laguntzeko deia egiten duMuga guztien gainetik... euskaraz! ASSA ikastola, La Puebla de LabarcaGuztientzako eskolaEskola barneratzaileaADARRA Pedagogi Erakundea:HEGOA ikastetxea, Donosita: Eskultorea naizIKASBIDEA ikastola, Gasteiz: Kantuz blaiARGENTINA. Euskal Herriko lanbide eskoletako makinak Argentinako ikastetxetara eraman diraMuga guztien gainetik... euskaraz! SANDUZELAI ikastetxea, Iru�ea:Hezkuntza, etorkizuna prestatzeko eztabaida guztien erdiguneanLanbide Heziketaren osasuna Ahuleziak eta indarguneakAINSCOW, Mel: "Eskola barneratzaileagoak lortzeko, eskolan lan egiteko moduak aldatu egin behar dira. Eskola kultura aldatu behar da"PORTER, Gordon I.: "Arrakasta lortzeko gela berezirik ez dugula behar erakutsi dugu"FRANTZIA: Hezkuntza eztabaidaMuga guztien gainetik...euskaraz! OZTIBARRE ikastola, Izura: Lau alokutibo formatan jarduten duen eskola bakarraIzena batzuek, eta izana besteek.Nork inposatzen du hemen bere hezkuntza?Familia ereduak eta eskolaAUCOUTURIER, Bernard:Hezkuntza sistemen trukea: Euskal Herria eta jatorrizko herriakMuga guztien gainetik... euskaraz! ARANGOITI ikastola, Irunberri. Elkartasunaren ikastolaHezkuntzaren egiteko nagusietakoa bazterketaren aurka jokatzea da0-3 urteko haurrak eta euren eskolakPETUYA, Alazne:Muga guztien gainetik... euskaraz!: BEURKO institutua, Barakaldo: Irratia, mintzamena lantzeko makina086: Zer egin hezkuntza egiturak haurra kontuan hartzen ez duenean?FERNANDEZ ANGUITA, Mariano:Muga guztien gainetik... euskaraz!: ARRATIA BAILARAKO ESKOLAK: Herrian sareak sortu, Europan hizkuntza gutxituen trukea087: Eskolan politika bai, alderdikeriarik ez.Erlijioa bai, adoktrinamendurik ez.KRAKOVIAko haur eskolak, Polonia: Krakoviako haur eskolak ezagutzenELKAR-BIDE programa. Ipar-Hegoko eskolen trukeakETXANIZ, Pello: Hizkuntza testa DBHko 1. mailako ikasleentzatMuga guztien gainetik... euskaraz!: BIDARRAIKO eskola publikoa, Bidarrai: Iparraldeko paradisu ttippia, B ereduan088: Eskola hobetzekotan espiritu kritikoa sustatu beharra dagoHarrera etxeak eta familiakMARFEEI, Marta:PELLO ERROTA ikastetxea, Asteasu: Bazen behin... gure aitona-amonen kontu aberatsakSUKARRIETA Taldea: Ingurumen hezkuntza. XXI. mendeko moda ala erronka?Modenako (Italia) 0-6 urteko udal haur eskolak Europan ereduMuga guztien gainetik... euskaraz!: EL SALVADOR MARISTA ikastetxea, Bilbo: Bilboren bihotzean D eredu goraERNIOBEA institutua, Billabona-Amasa: Euskal arte garaikidea gelaraMARTINEZ, I�aki: Desberdinak al dira herrietako eta hirietako ikasleak? Horren nabarmenki? Zertan? Nola?Muga guztien gainetik... euskaraz!: Koldo Mitxelena institutua, Gasteiz: Erabilera eta kalitatea hobetzeko ideien fabrikaCOSIDO, Jesus:5 urteko haurrak mezu elektronikoak idaztenMuga guztien gainetik... euskaraz!: BERNAT ETXEPARE lizeoa, Baiona: Euskararen gotorlekuaEuskararen gotorlekua092: Eskola antolaketak eragina izan dezake berdinen arteko harremanetan Bullying -a aurrez aurreURRUTIA, I�igo:BIDEBIETA Institutua, Donostia: Espezie exotikoak: turistak ala inbaditzaileak?Marokoko hezkuntza sistemaMuga guztion gainetik... euskaraz!: BALLONTI BHI, Portugalete. Portugaleteko misio lana093: Hiru Sareta: elkarrekin bai, indarrak batuta obeMendebaldeko Sahara, itxaropenaren baitanMuga guztien gainetik... euskaraz: ARGANTZON ikastola:Trebi�uko arabarren ikastolaIlunetik argira Elbira Zipitria deskubritzen duen liburua094: Euskara ezagutzeko eskubidea eta betebeharraARROY, Igor:Familia eredu askotarikoak eskolan. Familia ereduak lantzeko materialaEGIZABAL, Diego: Kuadrillategi egitasmoa. Koadriletan euskara erabiltzeko saiakeraren emaitzakElbira Zipitriaren ibilbidea gogora ekarri dute bere lankide eta ikasleek. Liburuaren egileekin bildu ziren haren txokorik maiteenak bisitatzekoMuga guztien gainetik... euskaraz!: GARRALDAKO eskola, Garralda: Eskualdeko haurren topagune095: Europarako Konstituzio Itunak ez ditu hizkuntz eskubideak jasotzenDroga menpekotasunen prebentzioawww. apoa.net Ipuin didaktikoak sareanZANGOZA ikastola, Zangoza: Artista txikien aztarnak Zangozako ikastolako atarianMuga guztien gainetik... euskaraz!: EPERRA Ikastola, Sohüta: Xibütarren habiaHezkidetza, detaile sutilen indarraGIMENO SACRIST��N, Jos�097: Beste mundu bat posible da; hezkuntza eguneratuz eraiki dezagunAutoritatea. Mugak jarri ezinikTEDESCHI, Maddalena; PICCININI, Sandra:Kataluniako Hezkuntzarako Gizarte foroaMONTORRE ikastetxea, Gautegiz-Arteaga: Planoa eskuan eta ibili munduan. Orienteering Arteagan zeharEzagutu ditugu Reggio Emiliako (Italia) 0-6 udal haur eskolakMuga guztien gainetik... euskaraz!: LEMOIZEKO eskola: Herri txikiarentzat bizitza098: Iru�erriko D ereduko ikastetxeen egoera: hazi bai, pilatu ez M-learning : joan eta ikertuBETTO, Frei:HUEGUN, Axier: Zer dio gorputzak hezitzen ari garenean?ZANGOZA ikastola, Zangoza: Jarrerek badute zeresana Zangoza ikastolanMuga guztien gainetik... euskaraz!: PEDRO LOPE DE LARREA, Agurain099: Anjeles Iztueta, lau urtez EAEko Hezkuntza sailburuARRASATEKO BHI, Arrasate: Lan kooperatiboaMuga guztien gainetik... euskaraz!: ELORTZIBAR ikastola, ElortzibarLIZARRA ikastola, Lizarra: Euskara herriratzen dakienaIkastetxearen hezkuntza asmo nagusiakMONTERO, Jose Luis:IBARZABAL, Eugenio:Summerhill Donostian. Sutan gordetako oroimenaEmakumeen lanbide prestakuntza formalizatuaren hastapenak (1880-1930)LABIAGA ikastola, Bera:GAYARRE ikastetxe publikoa, Erronkari: Erronkaribarra, belaunaldi berria iragana eta geroa uztartuzPsikomotrizitateaHaur eskolakAURREKOETXEA, Manu:LANGAITZ, ikastola, Orereta-Errenteria: Gurasoak euskalduntzenSAN JOSE DE CALASANZ, ikastetxe publikoa, Donostia (Altza): Ohitura eta baloreak lantzenARAMENDI, Peio: Erreforman agertzen diren oztopoakEuskal maisu-maistren garbiketa Gerra Zibilean eta Frankismoaren hasieranIrakasle-ikasleen arteko harremanakErrenteriako PAT:R. M. de AZKUE ikastola, Lekeitio: Non(d) (hik) hasi?URBE, Ainhoa; ZABALA, Juantxu: Psikomotrizitatea eta gero zer?Frankismoaren garaiko etxe eskolaren esperientzia BizkaianLanbide HeziketaAREVALO, Jorge:IKASLAN: eremu publikoan elkarte pribatuakTOLOSALDEKO Lanbide Heziketako institutua, Tolosa: Etxebizitza baten elektrifikazioaLanbide Heziketa berria: Javier Mardonesekin solaseanLUKAS, J. F.:TOKI-ALAI herri ikastetxea, Irun: Irakurketaren zaletasuna bultzatuzSANCHEZ, Seve: Lanbide Heziketa berria eta euskaraUrrutiko euskal eskola: Euskadi-Venezuela ikastola (1965-1986)HAMILTON, David:BIURDANA (Iru�ea) eta ASAKATASUNA (Burlata) institutuak: DBHren ezarpena Nafarroako institutuetanAIAKO herri eskola, Aia: Euskal giroko herrietan erdara nola landuPLACER, Felix:Irakasleriaren osasunaHaurrek eskubidea dute errealitatearen osotasuna ezagutzeko. Artzain Oneko 36. Txanda, hezkuntzako langileakAVE MARIA ikastetxe publikoa, Errotxapea: Euskararen lehen urratsak erdal giroko eskoletanBELGIKA: Belgiar estatuko hezkuntza sistemakEdozein kulturatan ematen den heziketa, komunitatezkoa zein formalaIZARRAKO herri eskola, Izarra: Euskararen fruituak erdal baratzeanLABIAGA ikastola, Bera: Berako ikastolaren borrokaDANIMARKA: Danimarkako hezkuntza sistemaGOROSTIDI, Jose Luisen omenezDOBH, EAEko ertainetako erreformaELKARRI:TAFALLAko ikastola, Tafalla: Irakurketa-idazketa konstruktibismoaren ikuspegitikAITOR ikastola, Donostia: Oihala igo eta funtzioa hasten deneanBRITANIA HANDIA: Ingalaterra eta Galeseko hezkuntza sistemaOIARTZUNGO MUSEO BATZORDEA:Demokrazia irakaskuntzanGipuzkoako Haur Eskolan Koordinakundea: Haur Hezkuntza. Lehen zikloa?Badator, badator, euskal eskola publikoaren festaARANO, Rosa Mª: Txingudi ikastolako hizkuntza plangintzaTertulixak: autoheziketa modu batEmakumeak eta hezkidetzaIRLANDA: Irlandako Hezkuntza SistemaHaurrekiko tratu txarrak aztergaiKORTESEKO ikastola, Kortes: Hegoaldeko mugaraino euskarazEPERRA ikastola, Soh�ta:ETXEBERRIA, Elias:IBAIALDE 97. Ezagutu eta maitatuNeskak, emakumeak... eta hezkuntza munduaL´educazione italiani19: Handik eta hemendik euskal eskakizunei erantzun behar nonahiHezkuntzako beste hezitzaileakEskola txikien koordinazioa: Gernika inguruko eskola txikien esperientziaJOSE ARANA ikastola, Eskoriatza: Haurtxoteka, liburutegia baino gehiagoZABALZA, Miguel Angel: Bakegintzarako hezkuntza hizpideFUNES, Jaume: NerabetasunaSAN JOSE DE CALASANZ, Donostia: A eta B ereduetatik D eta B ereduetaraBadator EAEra DOBHren ezarpenaIkasbatuaz; pauso sendoak emanezSUEDIA: Suedia, lan eta familia betebeharrak orekatuzAdimena eta autoestimua irakaslearen zereginaSUITZA: Suitzako banka sekretuak, txokolatea eta eskolakELORZA, Juan mari; EZKIAGA, Patxi; LARREA, Jose Luis:24: Euskara eta Euskal Heziketarekiko erasoak areagotu diren honetan euskararen aldeko jarrerak inoiz baino biziagoAZURMENDI, Joxe:NORVEGIA: Norvegia: eskola publikoaren ugaritasunaHezkuntza kooperatibakGARCIA, Maite:ALMEN IKASTOLA, Eskoriatza: Ikasleak filosofatzenDONIBANE-LOHITZUNEko ikastola, Donibane-Lohitzune: Donibane-Lohitzuneko Ihauteri ttiki egunaPORTUGAL: Atlantiar kresalaren bila PortugaleraKARMENGO AMA ikastetxea, Trintxerpe: Eskolaren funtzio aldatzailea.CONJIL, Txus:ARTZAIN ESKOLA, Arantzazu: Eskoletatik ateratako artzainakSUEDIA: Suediako haur zerbitzuak eta eskolak ezagutzen028: Eskola berriaren gorpuzketan ezinbestekoa den nazionaltasunari ekin zaioURANGA, Marije:URRETXU-ZUMARRAGA ikastola eta TERRASAKO eskola publikoa: Elkatrukea, harremanak bideratuzFINLANDIA: Eskandinaviari begiraIPAR HEGOA Fundazioa: Euskal eskolaren azken hogei urteak. MARTÍ, FelixI elkarrizketaHaur eskola txikietako irakasleenALVAREZ, Manuel:Europako irakasleen ordutegiak eta ordainsariakArgentinako irakasleak urtebetez barau grebanSamaniego ikastetxea, Tolosa: Eskola bioklimatiko eta jasangarri bakarraAITOR ikastola, Donostia: Gabonak aurreko egunak prestatzenNekazaritza eskolak: biharko lehen sektorea prestatzenLandaberri ikastola, Lasarte-Oria eta Donibane Garaziko eta Izurako ikastolak eta kolegioa: LAGUNAK IPARRALDEAN ETA HEGOALDEAN106: Ezjakintasuna eta zapalkuntza oso lotsagabeak dira107:Kataluniako Hezkuntza Itun Nazionala: eskola guztientzako onuraIrakasle bakarra ala ikasgai bakoitzak bere irakasle espezializatua?Zamakola ikastetxea, Bilbo:Gatazkak konpontzen ikasi dute, eta gainera, hezibide bihurtu dituzteETXEKO IRAKASKUNTZANola euskaldundu ikasle guztiak?Psikomotrizitatea, betiko matraka!PEDAGOGIA 2007 HABANANESTRUCH, Joan: Autonomiak garrantzia du, baina ez da hezkuntza sistemak dituen gaitzen irtenbideaPsikomotrizitatea: ekintzaren garrantzia haurraren garapenean (0-6)Isabel Cela�. �Hezkuntza edozein herrialderen eraldaketarako ardatz nagusia daCOMPOSTELA, Sonia: Bi guneak hartu behar dira aintzat, bai gela arrunta eta bai psikomotrizitate gela. Garrantzia handia du proiektu hezitzaile osoak, ez psikomotrizitate gelak soilikNazioarteko hezkuntza. Egoerak eta erronkak Adimen emozionala. Beste hizkuntza batOiartzungo Udal Ikastola Partzuergoa: ElikaduraAlbaola elkartea eta larruzko belaontziaren proiektua BE�ARAN, Alvaro: Haurren beharretara egokitu behar dugu; psikomitrizitate saioa ez da sakratuaZuloak, ohetxoak eta etxetxoak Eraikitzeko jarraibideak psikomotrizitatean (2-3 urteko haurrak)PISA frogen hamaika irakurketaMirtha Chokler: Haur txikien mugimenduaren genesiaNeus Samarti: "Ebaluazioa aldatzeko, azterketako galderak aldatu behar dira. Ez galdetu �Egin lorearen marrazkia, eta idatzi zatien izenak�, hau baizik: �Mendira joan garenean, amak esan dit loreak ez puskatzeko. Zergatik?��LONGAR proiektua Vianako hirugarren adinekoei emanaldiaHezkuntzari erasoaldiaren irakurketa eta erantzunaTelebistak balio positiboak pizten ditu nerabeenganHamalau hazi Garapenerako Hezkuntzako esperientziakNerabeak modu probokatzailean janzten al dira? Ez al genuke ezer egin behar hori saihestekoHezkuntza aztergai latinoamerikanVenezuela, Bolivia eta Nikaragua Kubaren bidetikKubako eta Euskal Herriko haurrak baturik, liburuen eta antzerkiaren bidezHaur eta gazteak gure ispilu, noskiNafarroako landa eremuko eskolak: Txikitasunak elkarturikKataluniako hezkuntza eraberritzailera bidaia2-3 urteko haurren psikomotrizitate praktika Gazteak eta euskaraAfektibitatea eta sexu hezkuntza. AGORTUTA © 2005


Gaztebizz - Gazte Informazioa - Lifestyle - Tatuajearen alternatibak\nTatuajeak : Tatuajearen alternatibak\nEz badozu tatuajearen ideia argi ikusten, bildurra badaukazu edota gurasoen baimena faltan, badagoz minik eragiten ez daben eta betiko ez diren alternatibak. Alternatiba honeek tatuajea probatzeko aukera edo zure gorputza ez erasotzeko aukera emoten deutsue.\nZure arrazoia dana dalakoa izanik, hementxe daukazuz aukerak:\nPlantila itsaskor bat jarri eta eguzkia hartzen datza. Eguzkia hartzean oplantilaren azpian geratzen dan azala ez da iluntzen eta marrazkia agerian geratzen da.\nTatuaje honen arrisku bacará marrazkia ikusgarriagoa izan daiten eguzki lar artesa da. Bestela, ez dau inongo kalterik eragiten eta beltzaran izateari izten deutsazun heinean desagertzen joango da.\nTatuajeak egiteko erabiltzen dan Henna landare bat sikatu eta txikitu ondoren lortzen dan hautsa da. Produktua hau tintatzeko ere erabiltzen da, ulea esaterako.\nNaturala izateaz gain, henna ez da azalean barneratzen eta ez dau kalterik eragiten, ezta minik ere. Gainera, denboraldi baterako baino ez da. Diseinuek bi edo hiru aste irauten dabe baina kontuan izan erabiltzen dozun xaboia, urarekin kontuaktu handia badau, egin dozun lekua eta zure azal motak gitxiago irautea eragin ahal dabela. Marrazkiaz nazkatzen bazara, alkoholagaz kendu daikezu.\nEz dau inolako kalterik sortzen eta edozein adinetan egin daiteke.\nTatuaje itsaskorra edo kalkomania deritzona, ez da soilik umeentzako gauza. Zure azala dekoratzeko kalterik bako bidea da.\nTatuaje mota honen ezaugarri nagusiena jartzeko erraztasuna da: tinta paper batean itsatsita dator eta bustitzean azalera itsasten da tatuaje baten moduan geldituz. Ohikoena diseinuak eginda erostea da eta danetariko marrazkiak izan daitekez... Channelek ere saltzen dauz eta!


Ekainak 20, erraustegiaren aurkako gose grebaren zazpigarren eguna – Errausketaren Aurkako Mugimendua\nHome Uncategorized Ekainak 20, erraustegiaren aurkako gose grebaren zazpigarren eguna\nErrausketaren aurkako gose greban dauden sei herritarrek zazpigarren egunean Amarako Easo parkean jarraitu dute. Gogoratu astebeteko baraualdiari ekin ziotela sei andre-gizon aktibistak ekainaren 14an.\nMugarik gabe mugimenduaren bisita\nMugarik Gabe Euskadiko Gobernuz Kanpoko Erakundeko kidea den Xabierrek Easo Plazan dauden gose grebalarie babesa eta elkartasuna adieraztera gerturatu zen eta mezu hau adierazi zuen.\nGose grebalarien mezuak\nDonostiako Easo Plazatik amak diren gose grebalarien mezua guztiontzat. Entzutea merezi du.\nAinhoa Intxaurrandietaren hitzaldia\nArratsaldeko 19:00etan Easo Plazan Ainhoa Intxaurrandietak (Gipuzkoako Hondakinen Kontsortzioko lehendakari ohia) hitzaldia eskaini zuen.


PSORILAX La Junquera erosi batetik 39€\nPsorilax La Junquera\nKrema Psorilax batetik psoriasia erosi La Junquera\nLortzeko Psorilax La Junquera, behar:\nBizkortu gora erosi Psorilax deskontua batekin -50%. Baldintzak mugatzen akzioak.\nNon erosi La Junquera Psorilax\nOrdena formularioa, bete eremuak izena eta telefono zenbaki bat erosi eraginkorra krema psoriasia Psorilax La Junquera prezio merkean. Itxaron deia Kudeatzailea zure eskaera on krema PsorilaxKudeatzailea, deitu ahal izango duzu laster. Ordaindu partzelaren daiteke lortu ondoren, bere gora postetxean edo mezularitza La Junquera.\nKrema psoriasia Psorilax berezia da, La Junquera. Ez da, besterik gabe, laguntzen zenbatekoa murrizteko arazoa arlo, eta eramaten epe luzeko remission horretan gaixoaren da, ia-ia pertsona osasuntsu. Garrantzitsua ez ahaztu prebentzioa erabiliz Psorilax.\nNon erosi krema Psorilax La Junquera\nErosi behar baduzu, prezio onenean Psorilax La Junquera (Espainia), bete behar Duzu eskaera orria zure kontaktuak eta barruan ordu 1 Zure telefono dei bat enpresaren ordezkari buruzko aholkularitza ordenatzen Psorilax eta eskatu zure kokapena bidalketa. Ordaindu partzelaren ondoren bakarrik jaso ondasunak eskuak sartu mezularitza edo posta-bulegoan. Zehatza bidalketa prezioa Psorilax mail edo mezularitza arabera alda daiteke hiria Espainia, jakiteko prezioa Kudeatzailea sortu ondoren , ordena krema Psorilax batetik psoriasia web-orri ofiziala.\nNola agertzen den eta nola aitortu psoriasia hasierako etapa. Gaixotasuna tratatzeko metodoak.\nPsoriasia da kronikoak azalaren gaixotasuna. Arriskutsuenetako bat, konponezinak gaixotasunak. Batzuetan hedatzen da, nahiz eta iltzeak eta artikulazioak. Maiztasuna banaketa pertsonen artean iristen zenbait leku 3.00 %.\nOrdena La Junquera Psorilax


Jon Maiarekin solasean: "Riomundo" — Kultura — Eibarko Udala\nJon Maiarekin solasean: "Riomundo"\nGaztelerazko irakurketa klubeko maiatzeko saioan "Riomundo" nobela azertuko dute. Saio horretan Jon Maia idazlea egongo da eta horregatik, saioa irekia izango da nahi duenarentzat. Peru Magdalenak gidatuko du saioa.\nJon Maia Soria Urretxun jaio zen 1972. urtean eta gaur egun Zumaian bizi den bertsolari, musikari eta idazlea dugu. Euskal Filologia ikasketak egin zituen eta Euskal Herriko Bertsolari Txapelketa Nagusian hirutan iritsi da finalera: 1997, 2001 eta 2005ean. Hedabideen munduan oso ezaguna da; izan ere, komunikabide desberdinetan artikulu anitz idatzi baititu. Honez gain, musika talde ugarirentzako hitzak idatzi izan ditu eta Karidadeko Benta musika taldearen sortzaile, letragile eta abeslaria da.\nRiomundo da bere lehen liburua eta bere familiaren istorioan oinarritzen da, frankismo garaiko bizi baldintzengatik Euskal Herrira etortzen den familia batean, alegia.\nSaioaren aurretik idazlearekiko interesa pizteko asmotan, hemen uzten dugu apiril honetan Garan publikatutako artikulu bat: A favor del futuro, a favor de Errenteria.\nPortalea. Kulturako 3 batzartokia


Matematikaren ziurgabetasuna: Jarraituaren Hipotesia - Zientzia Kaiera\nEzagutza zehatza eta ziurra dela esan ohi da matematikari buruz. Teorema matematikoak egiazkoak dira, haien frogapena ezaguna delako. Hala ere, baieztapen matematiko batzuk ez dira ez egiazkoak ez gezurrezkoak. Sarrera honetan azalduko dugu nola den posible baieztapen bat ez izatea ez egiazkoa ez gezurrezkoa, eta halako baieztapen baten adibidea emango dugu.\nZiurgabetasun egoera hau ulertu ahal izateko, matematikaren oinarrietara jo behar dugu, multzo-teoriara bereziki. Multzo-teoria XIX. mendearen bukaeran jaio zen, Georg Cantor matematikariaren eskutik. Cantorrek multzoaren definizio intuitiboa eman zuen: Cantorren arabera, multzo bat elementuen bildura bat da. Matematikako objektu gehienak multzo bezala ikus daitezke. Adibidez, zenbaki arruntek (1, 2, 3, 4…) multzo bat osatzen dute; triangelu bat planoko puntuen multzo gisa uler daiteke. Multzo bat infinitua ala finitua izan daiteke, bere barnean dauden elementuen kopuruaren arabera. Adibidez, zenbaki arrunten multzoa infinitua da, eta triangelu baten erpinek multzo finitu bat osatzen dute, hiru elementukoa. Badago elementurik ez duen multzoa: multzo hutsa deritzo.\n1. irudia: Jarraituaren Hipotesiak Georg Cantor matematikariaren multzo-teorian du abiapuntua. (Argazkia: Johannes Plenio / pixabay.com)\nZoritxarrez, Cantorrek emandako definizio intuitiboak arazo larri bat dauka, kontraesan bat duelako bere baitan. Bertrand Russellek 1901. urtean topatu zuen arazo hau, eta gaur egun Rusellen Paradoxa deritzo. Fenomeno hau ulertzeko, adibide argigarri bat emango dugu.\nRusellen Paradoxaren adibidea\nDemagun herri txiki batean ile-apaintzaile bakarra dagoela, Peio izenekoa. Peiok herriko biztanle batzuei ilea mozten die, baina ez guztiei. Bakarrik bere buruari ilea mozten ez diotenei mozten die ilea Peiok. Egoera honen aurrean galdera bat sortzen zaigu: Peiok bere buruari ilea mozten al dio? Erantzunak aldi berean baiezkoa eta ezezkoa izan behar du. Baiezkoa bada, hots, Peiok bere buruari ilea mozten badio, orduan ezin dio bere buruari ilea moztu. Eta, alderantziz, ez badio bere buruari ilea mozten, bere buruari ilea moztu behar dio. Laburbilduz, Peiok bere buruari ilea mozten dio baldin eta soilik baldin ez badio bere buruari ilea mozten.\nItzul dezagun problema hau multzo-teoriaren hizkuntzara. Kasu honetan, herria multzoen unibertsoa da eta biztanleak multzoak dira. Batek ilea bere buruari moztea multzoa bere buruaren elementua izateari dagokio kasu honetan. Izan bedi M multzoa non M-ren elementuak bere burua barnean ez duten multzoak diren. Honela definituta, MM-ren elementua al da?. Ile-apaintzailearen adibidean bezala, erantzuna honako kontraesana da: MM-ren elementua da baldin eta soilik baldin M ez bada M-ren elementua.\nRusellen Paradoxak agerian uzten du funtsezkoa dela multzoaren definizio egoki bat hartzea. Bestela, matematika guztiak ez luke zentzurik izango, kontraesanak ezin ditugulako onartu! Aurreko mendearen hasieran, multzo-teoriaren oinarriak ondo finkatu ziren, gaur egun erabiltzen dugun sistema axiomatikoa sortuz. Sistema hau Zermelo-Frankelen sistema deitzen da, bi matematikariek 1930eko hamarkadan egindako garapenen omenez.\n2. irudia: Ernst Zermelo (1871-1953) matematikaria 1902. urtean hasi zen lanean multzo-teorian. 1904. urtean Jarraituaren Hipotesiaren inguruan urrats garrantzitsu bat egin zuen. (Argazkia: Wikimedia – domeinu publikoko argazkia)\nZer da sistema axiomatiko bat? Axioma bat a priori egiazkotzat hartuko dugun baieztapen bat da, hots, garatu beharreko teoriaren oinarri bat. Axiometatik abiatuta, eta arrazoinamendu logikoei jarraituz, beste baieztapen batzuk egingo ditugu. Lortutako baieztapen berriei teorema deritze. Sistema axiomatiko bat axioma kopuru finitu batez osatuta dago eta ez darama kontraesan batera.\nMultzo-teoria estandarra hamar axiomaz osatuta dago. Horietako axioma bat “osagairik gabeko multzo bat existitzen da” baieztapena da, eta normalean existentziaren axioma deitzen da axioma hau. Axioma hauek multzoen oinarrizko propietateak deskribatzen dituzte, bai eta multzoak elkarren artean erlazionatzen diren modua ere. Teoria estandarra osatzen duten axiomei ZF edo ZFC axiomak deritze. Z eta F letrak Zermelo eta Frankelen omenez erabiltzen dira, baina C letra aukeraren axioma (ingeleraz, axiom of choice) erabiltzen dugunean jartzen den letra da. Sistema axiomatiko honen ezaugarririk garrantzitsuena hau da: ezin da kontraesanik lortu teoria honetan. Hau da, axioma hauetatik abiatuta, ezinezkoa da baieztapen bat aldi berean egiazkoa eta gezurrezkoa dela frogatzea.\nZF edo ZFC axiometatik abiatuta, eta arrazoinamendu logikoari jarraituz, ondo lor daitezke matematika estandarraren teorema guztiak. Esaterako, hor ditugu Aritmetikaren Oinarrizko Teorema -zenbaki guztiak lehenen biderketa dira, era bakarrean- edo Euklidesen Teorema -infinitu zenbaki lehen daude-.\nOrduan, zergatik ez da kontraesana Russellen paradoxa ZF axiometan? Teoria honetan, ezin da multzoen multzo arbitrario bat hartu, multzoak osatzeko era jakin bat dago. Adibidez, multzo guztien bildura hartzen badugu, objektu hori ez da multzo bat, klase bat baizik. Gauza bera gertatzen da bere barnean ez dagoen multzoen bilduraren kasuan. Beraz, kontraesanera eramaten gaituen objektua ez da multzo bat eta, hortaz, teoriatik kanpo gelditzen da. Horregatik ez du arazorik sortzen.\nTeoria axiomatiko honetan kontraesanik ez badago ere, badaude beste baieztapen batzuk, teoriaren hizkuntzan idatz daitezkeenak, baina teoriaren kanpo geratzen direnak. Hau da, ezin da frogatu baieztapen hauek egiazkoak diren edo ez. Honen adibide bat dugu Jarraituaren Hipotesia, zenbaki arrunten eta errealen kardinalari buruz egiten duen baieztapena.\nMultzo baten kardinala era formal eta zehatzean definitzea ez da gauza erraza. Horretarako multzo-teoriaren teknizismo abstraktu eta nahiko korapilatsuak erabili behar dira. Hala ere, ideia intuitiboa oso naturala da: multzo baten kardinala multzoa osatzen duten elementuen kopurua da. Multzo finituen kasuan, kardinala zenbaki bat da. Adibidez, multzo hutsaren kardinala zero da, eta triangelu baten erpinen multzoaren kardinala hiru da. Multzo infinituen kasuan, ez da hain erraza multzoen kardinala zein den esatea.\n3. irudia: Georg Cantor (1845-1918) matematikariak irmoki sinesten zuen Jarraituaren Hipotesia egia zela. Ahalegin handia egin zuen hipotesia egia zela frogatzeko baina ez zuen lortu. (Argazkia: Wikimedia / domeinu publikoko argazkia)\nEzaguna da multzo infinituak direla bai zenbaki arruntak -kontatzeko erabiltzen ditugunak (1, 2, 3…) eta bai zenbaki errealak -era hamartarrean idatzi ahal direnak (infinitu digitu dezimalekoak)-.\nBaina ez dira infinitu kopuru berdina, errealen kopurua arruntena baino askoz handiagoa baita. Beste era batera esanda, zenbaki arrunten kardinala zenbaki errealena baino hertsiki txikiagoa da. Cantorrek frogatu zuen bi kardinal hauen arteko desberdintasuna oso froga dotorea emanez, Cantorren argumentu diagonal izenekoa.\nArrunten kardinala infinitu zenbakigarria deitzen da, infinitua izan arren nolabait zenbatu dezakegulako. Errealen kardinala, berriz, infinitu jarraitua deitzen da. Izen hau dauka zenbaki errealak, irudikatzeko askotan zuzen jarraitu bat erabilzen delako, zuzen erreala hain zuzen.\nHonela dio Jarraituaren Hipotesiak:\n“Inongo multzok ez du zenbaki arruntena baino kardinal hertsiki handiagoa eta zenbaki errealena baino kardinal hertsiki txikiagoa”.\nHipotesi hau Cantorrek proposatu zuen, eta hainbat saiakera egin zituen frogatzeko. 1940. urtean, Kurt Gödel matematikariak frogatu zuen hipotesia ezin dela gezurtatu, hau da, ezin dela frogatu errealen eta arrunten artean dagoen multzo bat existitzen denik, kardinalari dagokionez. Azkenean, 1963an Paul Cohenek frogatu zuen hipotesia ezin dela frogatu, hau da, errealen eta arrunten artean dagoen multzo horren existentzia ezin dela gezurtatu. Horrela guztiz frogatuta dago Jarraituaren Hipotesia ZF axiomekiko independentea dela, ezin dela ez egia ez gezurra izan.\nEgileaz: Javier Canto Llorente matematikaria da eta Basque Center for Applied Mathematics (BCAM) ikerketa-zentroko ikertzailea.\nAsteon zientzia begi-bistan #256 - Zientzia Kaiera abuztua 30, 2019\n[…] Baieztapen matematiko guztiak ez dira ez egiazkoak ez gezurrezkoak. Fenomeno hau azaltzeko adibide bat ipini dute: Jarraituaren Hipotesia, zenbaki arrunten eta errealen kardinalari buruz egiten duen baieztapena. Honela dio Jarraituaren Hipotesiak: “Inongo multzok ez du zenbaki arruntena baino kardinal hertsiki handiagoa eta zenbaki errealena baino kardinal hertsiki txikiagoa”. Hauxe proposatu zuen Georg Cantorrek eta hainbat saiakera egin zituen frogatzeko. 1940. urtean, Kurt Gödelek frogatu zuen hipotesia ezin dela gezurtatu, hau da, ezin dela frogatu errealen eta arrunten artean dagoen multzo bat existitzen denik, kardinalari dagokionez. Hau eta gehiago Javier Cantoren artikuluan. […]


Duela zenbait urte Salvador Dalí artistaren erretratua marraztu zuen Emerson Cáceres ‘Cacerolo’ pintore kolonbiarrak, aurpegi osoa zuri-beltzean, salbu eta ezpain ingurua. Gorriz margotu zuen, Batman komiki-sagako Joker gaizkilearen irribarrea irudikatuz. Hura izan zen Guasones bildumako bere lehenbiziko obra. Joker, Guasón baita Kolonbian. Dozenaka pertsona ezagunen erretratuak marraztu ditu ordutik, mihise gainean batzuk, Bogota eta beste zenbait hiritako paretetan besteak, kaleko arteari dagokion balioa ematea helburu. “Poztasun mozorroa jantzia duen inkonformismoa” islatzen dute haren obrek; estereotipo sozialak ditu jo-puntuan, artistak berak azaldu digunez.\nÁlvaro Uribe Kolonbiako presidente ohi eta senatariaren erretratua marrazten ageri da Emerson Cáceres. Dioenez, zuri-beltzak “errealismo handia” ematen die margolanei.\nEgiazki, ez dira ezpainak kolore ukitua daukaten elementu bakarrak. Gorriz marraztu ohi du buruko ile bat –bere emazte ilegorri Sararen ohoretan–, baita begien zuria ere. Eta arroparik ikusten bada, lepo ingurua purpuraz koloreztatzen du batzuetan, eta berde bizi-biziz gorbata, Joker edo Guasón maltzurraren ikur. Erretratuek badute beste ezaugarri bat: eskuin begitik behera malko batek egiten du irrist. Damua islatzen du malkoak, eta maitasuna ile gorriak.\n“Nire erretratuetan Guasónen irribarre maltzurra marrazten dudanean, gaiztakeria irudikatu nahi dut gizakiaren funtsezko elementu gisa”, kontatu digu Cáceresek. “Uste dut giza-arimaren oinarrizko beste osagai batzuk sentimenduak direla”. Sentimendu kontrajarriak azaleratzen dituzte haren marrazkiek, ezertxo ere ez baita dirudien bezalakoa. “Erretratu psikologiko hauekin pertsonaia bakoitzaren izaeran sakondu nahi izan dut”, dio. “Eta konturatu naiz guztiok dugula botere-izate korrosiboa alde ilun eta gaizto batean ezkutaturik, tartean behin kanporatu egiten duguna”.\nEmerson Cáceres (Bogota, 1978) / Revista Tendencia\nGuasón (edo Joker) gaizkile egozentrikoa “antagonista ezin hobea” da sail honetan erretratatu dituen pertsonaia ezagunekin lotzeko, Cáceresek esan digunez: “Moral garaikidearen sinbolo bilakatzen joan da Guasón eta, denborarekin, arketipo, berarekin oso erraz identifika dezakegun ideia edo kontzeptua. Mespretxagarria, maltzurra eta batzuetan absurdua. Guasónek neurrigabekeria irudikatzeko duen gaitasunak limurtu egiten gaitu”. Artistaren hitzetan, kultura garaikidearen figura “liluragarrienetako bat” da Guasón: “Gaiztakeriaren errepresentazio dotore eta elokuentea da eta, hain justu, hori islatu nahi dut nire margolanetan”.\nMarraztu ditu Kolonbiako politikari eta estatu-buruak (Álvaro Uribe senataria, Juan Manuel Santos presidentea, Bogotako alkate ohi Gustavo Petro...), baita atzerritar zenbait ere (Fidel Castro, Hugo Chavez, Adolf Hitler, Felipe IV. erregea...). Baina egin ditu ere bai pintore edota musikari ezagunen erretratuak, futbolari eta txirrindularienak, Frantzisko Aita Santuarena, narkotrafikoa, ustelkeria eta feminizidioa salatzen dutenak... Ia irudi guztiek dute irribarre maltzur hori, gorrotoa-edo islatzen duen begirada, malkoa eskuin begitik behera eta ile gorria.\nPicassoren ‘Gernika’, kolonbiar gatazkara egokitua\nPasa den urtean, Gernikako bonbardaketaren 80. urteurrenarekin bat, koadro berezia marraztu zuen Cáceresek, Picassoren margolan ezaguna oinarri. Berrinterpretazio horretan azaltzen dira Cebú zezena (“armak hartu zituzten nekazari-paramilitarren ikur”), gerrillak bonba moduan erabiltzen zituen astoak, indigena desplazatuak eta hildako soldaduak. “50 urte baino gehiago dira gure herrialdea bonbardatzen ari garela, eta bakea lortzeko egiten diren ahaleginak ahalegin, badirudi gerran jarraitu nahi dugula”, dio artistak. FARC-EP eta gobernuaren arteko bake-itunari baiezko botoa eman zion berak, Santos presidentea ez duen arren estimu handitan.\n‘Gernika’ koadroa Kolonbiako errealitatera egokitu du Cáceresek, bakearen aldarri itzela delakoan. Picassoren elementuak hurbileko\nerreferentziengatik ordezkatu ditu.\n“Picassoren Gernika XX. mendeko koadrorik garrantzitsuena da niretzat”, kontatu digu. “Gerraren basakeria oso argi islatzen du. Inportantea zen margolana gurera ekarri eta Kolonbian bizi ditugun izugarrikeriak azaleratzea, horiek berriro ez errepikatu eta bake-ituna babesteko”.\nBenetako artea, helburu komertzial hutsaz harago\n2016ko martxoan margotu zuen Felipe VI espainiar erregearen erretratua, Madrilgo Tabakaleran, Europar Batasunaren “hipokresia” salatzea xede. “‘Ongi etorri errefuxiatuak’ diote, baina gezurra da hori; inork ez ditu nahi eta bidegabe tratatzen dituzte”.\nBogotako arte galeria batean erakutsi zuen koadro hura Cáceresek, Hiperreal erakusketaren baitan. Maiz galdetu diote zein dituen gogokoen: kaleko paretak ala mihiseak. “Biak dira beharrezkoak eta elkarren osagarri”, dio. “Kalea funtsezkoa da gure ikuspuntuak islatu eta jendearen erreakzioa bilatzeko; aldiz, galeria batean erakusteak laguntzen digu artelanari izaera komertziala ematen. Oso baliagarriak dira formatu biak”.\nBere hitzetan, gaur egun egiten diren artelan askok ez dute helburu komertziala besterik. “Publikoak, oro har, benetako historiak ikusi nahi ditu, baina arte modernoak ez ditu asko kontatzen”, esan digu. “Erraz saldu daitezkeen, dekoratibo hutsak diren eta edukirik ez daukaten koadroekin inpaktua lortzea bilatzen dute artistek. Arteak asko du esateko munduaz eta gertakariez, pinturak behar du izan bizi dugun garaiaren ispilu, hori da nire margolanen gaia, erretratatu nahi dudana, pintore garaikideek kontatu nahi ez dituzten edo kontatzeak beldurtu egiten dituen benetako historiak”.\nGaldetuta bere iritziz artea ote den injustiziak borrokatzeko arma bat, ezetz erantzun digu: “Handiustea litzateke artearen bidez gizarte-ordena alda daitekeela pentsatzea. Uste dut artea dela berezko lengoaia duen adierazpidea, emozioak adieraztea helburu duena, eta maila tekniko handiekin egiten dena. Artearen bidez garena eta sentitzen duguna islatzea lortzen dugu. Artista batzuek ikusleen bihotzak kolpatzea bilatzen dute. Niri buru-barnera heltzea eta kontzientziak astintzea interesatzen zait”.\nBogota iparraldea alderik alde zeharkatzen duen Suba hiribidean mural handi bat marraztu zuen Cáceresek. Álvaro Uribe eta Juan Manuel Santos ageri ziren, eta lelo bat: “Bakea, Justizia Sozialarekin”. Margolanak txaloak jaso zituen, baina kritika gogorrak ere bai. “Cacerolo, badakigu non bizi zaren” egin zioten mehatxu, “gerrillak finantzaturiko artista zara”. Marraztu eta hilabete gutxira ezabatu egin zuten mural hura. Bestalde, Miamiko galeria batean erakutsi zituenean Fidel Castro eta Hugo Chavez amerikar agintarien erretratuak, jendeak suntsitu egin nahi izan zituen.\nJuan Manuel Santos Kolonbiako presidentea eta, alboan, baiezkoa markatua. FARC-EP eta gobernuaren arteko bake-itunari baiezko botoa eman zion Cáceresek, Santos ez duen arren estimu handitan.\nCáceresek kontatu digu kalean egiten dituen artelan gehienek gai politikoak dituztela ardatz. “Politikoki hain polarizatua dagoen herrialde honetan, maiz egiten dugu tupust obraren mezua ulertzen ez duten fanati koen zentsurarekin. Erretratuak ezabatu soilik ez, mehatxatu egiten gaituzte sare sozialen anonimotasuna baliatuz”. Dena dela, dioenez kaleko arteak garai oso onak bizi ditu Kolonbian. “Denbora gutxian gure hiriburua erreferente bilakatu da, munduko hiriburu handien pare gaude. Atsegin ematen du Kolonbiako artistak mundu osoko jaialdietara gonbidatzen dituztela ikusteak. Kaleko artea esportazio-produktua da”.\n---------- KOMIKIAK INSPIRAZIO ITURRI ----------\nGuasón, edo Joker, Cáceresen erretratuak inspiratu dituen pertsonaia.\n“Nire haurtzaroan, sozializatzeko bitarteko onak ziren komikiak. Ez zegoen Internetik, are gutxiago sare sozialik. Nire adineko umeok irudimena elikatzeko eremu ezin hobea aurkitzen genuen komikietan. Uste dut teknologia berriek, komunikatzeko bideek eta bereziki ‘Komiki zinema’ mehatxu direla aldizkari formatuko komikiarentzat. Mundua aldatzen ari da baina heroi eta gaizkileak behar izaten eta sortzen jarraitzen du”.\nKanal hauetan artxibatua: Kaleko artea | Kolonbia


NAFARIKT: abendua 2010\nIKASTOLEN UZTA BERRIA\nIkastolen Elkarteak esperientzia luzea du ikasmaterialgintzan. Lan talde zabala eta esperimentatua dabil proiektu honetan. Euskarri anitzeko materialak aurki daitezke gure katalogoan: Jostailuak, jolas eta jokoak, CD-ROMak, DVD-ak, CDak, ipuinak eta liburuak, material osagarriak… Material guzti hauek planteamendu pedagogiko sendo eta gaurkotuetan oinarrituta daude. Horrela frogatzen dute urtea joan urtea etorri lortutako hainbat sarik. Uzta berria zein material guztia Ikastolen Elkarteko katalogoan aurki daiteke: www.ikastola.net\nZOOTROPO IPUINAK ETA DVD-a (2-8)\nGaur ikastolan umeak dituzten guraso asko Txirri, Mirri eta Txiribiton (Xabier Otaegi, Jose Inazio Ansorena eta Txema Vitoria) pailazoekin barre eginez joxkortu ziren, eta beren seme-alabek ere pailazo horiek utzi duten ondareaz gozatzeko aukera izango dute orain. Sailaren izena “Zootropo” da, eta “Aitona-amonak txapeldun, “Astoa eta lehoia”, “Itsua eta sastrea”, “Moro katua” eta “Ttip eta Ttup” dira animazioen izenburuak. Bost minutuko laburrak dira eta animazio laburrei karaoke gisa abestiak kantatzeko atala ere erantsi zaie.\nNeskaren eta mutilaren gorputz atalekin jolasteko aukera ematen du lehenengo horma-irudi honek. Gorputz atal zehatz bat, organo nahiz hezur zehatz bat esan eta erdialdeko irudi nagusian aurkitzen saiatzen jolas daiteke.\nUrtaroak eta hilak izenekoan, urtaro eta hilekin lotutako hizkuntza konpetentziak eta esaera zaharrak ezagutzeko aukera izango dugu.\nTalde-joko dibertigarria, lagun artean gozatzeko. 500 proba eta galdera ditu, bost kategoriatan banatuta. Originalak, burutsuak eta dibertigarriak. Hona hemen adibide batzuk:\nMimika atalean: Pertsonaia: Edurne Pasaban; Filma: Avatar Definitu atalean: Argitxo definitu (“kriseilua” eta “euskara” hitzak erabili gabe); Lapikoa (“egosi” eta “janaria” erabili gabe). Kantatu atalean: Noizbait (Ken Zazpi); Haurtxo txikia; Single ladies (Beyonce). Erantzun atalean: BA silabaz hasten dena: itsasoko ugaztuna, arrain itxurakoa, eta oso handia; Nork asmatu zuen teleskopioa?\nBAGA BIGA, XAGU ETA XIGA (10-11)\nXagu eta Xiga armiarmak dira hemengo protagonistak. Lehiaketak hiru fase ditu. Lehen fasean hogei galdera egiten dira. Horietatik gutxienez hamabost egin behar ditu erabiltzaileak ondo bigarren fasera pasatzeko. Bigarren faseko hamar galderei erantzun ondoren, puntu kopuru jakin bat lortu beharko ditu hirugarrenera pasatzeko. Ondotik, Xagu arituko zaio zirikatzen.CD-ROM formatuan ez ezik Pen Drive formatuan ere banatuko da produktua.\nSustatu.com-etik kopiatuta (Izenburua eta guzti)\nIdazlea: Fultxo Ordua: 11:20 AM iruzkinik ez:\nMIXERE: antzezpenen musikarako lagungarria\nGabonetan eta ikasturte amaieran heltzean gutako batzuei egokitzen zaigu antzezpen batean edo bestean musika jartzeko ardura. Zintekin hasi ginen garai batean, Cd-etara pasa eta orain ordenagailuz egiten dugu gehienok. Bada zeregin honetan laguntzeko dugu MIXERE programa librea.\nAntzerkian agertuko den musika eta efektuak zerrendaturik ipintzen dituzu, bakoitzak izango duen bolumena eta non hasiko den zehaztu eta listo.\nIdazlea: Fultxo Ordua: 11:16 AM iruzkinik ez:


Bilboko Alde Zaharreko jaiak aurkeztu dituzte - Argia - Uriola.eus\nEkainaren 1ean jai giroan murgilduko da Bilboko Alde Zaharra, auzokideek Zaharrean Berri Eguna antolatu baitute. “Ohitura zaharrak berriro ekartzeko, zaharrean auzokideon oraina eta geroa eraikitzeko, zaharrean berri!”, egin dute aldarri. Goizetik iluntzera arteko egitarau zabala eman dute ezagutzera, dianatik hasi eta kantu biraraino denetariko ekintzek izango baitute tokia: kale animazioa, umeentzako txokoa, zuzeneko irratsaioa, disko jartzaileak, olinpiadak,…\n“Urtez urte azkar aldatzen ari da auzoa eta kanpora begirako ekimenak dira nagusi. Auzokideok eta auzokideontzat sortutako ekimenak falta dira, auzo izaera indartuko dutenak”, azaldu dute auzokideek. Hori horrela, auzotik eta auzoarentzako pentsatutako egitaraua landu dute, Alde Zaharreko auzokideen identitatean eragin eta auzokideen sarea sendotzea bilatzen duena. Xede horri jarraiki sortu baitzen jai batzordea 2018ko urrian, prozesu parte hartzaile bidez. Ordutik hona egindako lanaren emaitza dira jaiok.\n[2019-04-10] Zaharrean Berri, auzotarretik auzotarrentzako jaiak antolatzeko lantaldea


Joan Avilakoa - Wikipedia, entziklopedia askea.\nJoan Avilakoa (Almodóvar del Campo, Ciudad Real, 1500eko urtarrilaren 6a - Montilla, Kordoba, 1569ko maiatzaren 10a) espainiar erlijio gizona izan zen. Bere garaiko predikari argienetakoa izan zen.\nJohn of Ávila, Juan de Ávila\nAlmodóvar del Campo, 1499ko urtarrilaren 6a\nMontilla, 1569ko maiatzaren 10a (70 urte)\nBasilica of St. John of Avila (en)\nidazlea, klerikoa eta apaiz katolikoa\nJudu familia batean sortu zen eta Salamancako eta Alcaláko unibertsitateetan ikasi zuen. 1529an Andaluziara bidali zuten eta arazoak izan zituen Inkisizioarekin, elizan proposatu zuen eraberritzea eta bere jatorri judua zirela eta. Baezako unibertsitatea antolatu zuen eta Joan Gurutzekoa eta Frai Luis Granadakoa izan zituen ikasle Kordoban.\nObra nagusiak Audi, filia, et vide (1567, Entzun, alaba, eta ikus), liburu aszetikoa, eta Epistolario espiritual para todos estados (1578, Egoera guztietarako izpirituzko gutunak), giro aszetikoan idatziriko gutunen bilduma, ditu.\n1970ean Paulo VI.ak kanonizatu zuen eta 2012ko urriaren 7an Benedikto XVI.ak Elizako doktore izendatu zuen.\nWikimedia Commonsen badira fitxategi gehiago, gai hau dutenak: Joan Avilakoa\n↑ Gotzaina Aita Santuagaz Erromako ospakizunean[Betiko hautsitako esteka] Bizkeliza.org\nAzken aldaketa 28 otsaila 2021(e)an, 03:30(e)tan\nOrriaren azken aldaketa: 28 otsaila 2021, 03:30.


2017 BATZAR AKTA\nOHIKO BATZARRA 2018-10-03eko AKTA\nZuzendaritzak deituta, 2018.go Urriaren 3ean, bigarren deialdian, arratsaldeko 19:30etan, Pol-Poleko bulegoan (Pedro Deunaren 10), Ohiko Batzarra ospatu da. 25 bazkide daude Batzarrean parte hartzen, eta Onako\nEskatzen da Balantze ekonomiko Dealdiakin bidaltzea bazkideari emailez. Erantzuten da ez dela komeni garria informazio dana zabaltzea edozeinek ikusi leikelako eta onartzen da Deialdia, aurreko Urteko Balantze ekonomikua eta Pol-Poleko Aktibitateak Web orrian ipintzea Asamblea arte.\n3) Lokal berriko erreformako informazioa ematen da. Aurreko asanbladan onartuta zegoen 48.824,87 (bulegoa eta komuna bakarrik egiteko). Obra gehitu egin da eta bulegoa eta komunan aparte, gela nausia bukatu, beheko pisoko bigak gogortu eta eskilara berria ipini da. Danera Pedro Deunaren 10ko lokalan inbertzioa (erosketa, obrak, Notaria, Udaletxea eta abar) 133.022,29 eurokoa izan da.\n2018 – 46.779,38 (Obrak, pladur, elektrizitatea, aroztegia….)\n- 75 Urteurrena Pol-Pol Mendizale Taldearena.\n2017ko, martzoaren 15an, 75 urte bete zuen Pol-Pol Mendizale Taldea sortu zenetik eta ozpatzeko, ekitaldi desberdinak antolatu ziren.\n- BETERANO IRTEERAK\n- GAZTE IRTEERAK\n- GAZTETXO IRTEERAK\n- HANKA LUZE\n• DIRUZAIÑA: CHARO LARRAÑAGA\nPertsona bat falta da batzordea betetzeko eta gonbidatzea bazkideari sartzeko (emakumea izango balitz paritatea betetzeko hobe) .\nAitor Erañak proposatzen dau bi urtetik bi urtera batzorde erdia berriztea.\n- ITE zela dagoen galdetzen da. Pedro Deunaren 10 portaleko arduraduna (Nagore Jimenez-685725158) etorri zan BEB Arkitektura empresa batekin kontaktuan jarri direla estudio bat egiteko danera 907,50 euro eta Pol-Poleko kostua 200 eurokoa izango dela gutxi gora behera.\n- BAZKIDEAK eta FEDERAZIOKO KARNETAK.


Ez-jakiñak eta irudimenaren beroak oretu digute sasi-euskera au.\nGaitz auek ni neu asko kutsatu eta loitu nautela aztaukat zertan ukaturik eta zu pekataria baiño len, ni pekataria esanaz natorrela aitortzen enaiz lotsatzen.\nEz nuke iñor salatu nai, mingarriago baita niretzat arria jaurtitzea arrikada jasotzea baiño.\nAlabaiña, benetako adiskide bezala eta ez-jakiñetan ez jakiñena neroni naizela aitortuz, gaurko euskal-okerbidearen eredugarri batzuek eman nai ditut, ain zuzen ere adiskide auek benetan estimatzen eta maitatzen ditutalako eta beren utsegiteaz oarturik zuzenbideratzea nai dutalako.\nEta euskal-irakasle aundi izan ditugun Zaitegi, Olabide, Ametzaga ta beste olako batzuei euskera, xamurragoa, gozoagoa, naturalagoa, zauliagoa, eskurakoiagoa, errikoiagoa erabil dezatela egingo nieke aolku eta ez ain teknikoa, burutsua, adimentsua.\nIzen mordo au bezala beste bat aukera nezakean, talde joriegia baikera gaurko pekatuan murgilduak, zorigaitzez.\nGure idazle zaharrek, gramatikari dagokionez (eta bitxi da! gramatika legeak ongi ezagutzeke, anartean ezpaitzen gramatika estudiorik egin) guk baiño askoz obekiago eta segurantzi geiagorekin idazten zuten, erriaren iturbegi gardenetik xurgatzen baitzuten uneoro euskal-jarioa eta Bidasoaz besteko oraikaldiko gure anaiak, beren arbasoen akatsik larrienak bazterturik, guk baiño sakonago ta obekiago ezagutzen dute gure mintzaira eta guk ez bezalako graziz eta ederrez jazten dute euskal-literatura.\nEuskeraren aldeko maitetasun aundi batek eragin digu penintsulako euskaldunei joan daneko irurogeitamar urte oietan eta maitasun sendo ta zindo onek eragiñik euskal-idazleak eurite ondoan perretxikoak bezala sortu zitzaizkigun gure kale-baserrietan.\nEuskal-maitasunak, ordea, euskera sakon ikasteko eta estudiatzeko obligaziñoa dakar berarekin eta euskal-idazleok zabarkeriaren besoetan etzanik lozorro egon gerala ezin uka.


Nazioarteko Artzain Txakur Txapelketa eta Kilometroak 2017, elkarren eskutik - Oñati - Goiena.eus\nNazioarteko Artzain Txakur Txapelketa eta Kilometroak 2017, elkarren eskutik\nMiren Arregi 2017-09-07 14:35\nIrailaren 24an ospatuko da Oñatin, 58. Oñatiko Nazioarteko Artzain Txakur Lehiaketa, Gipuzkoako Ikastolek, Kilometroak 2017 jaia ospatuko duten egun berean. Oñatiko Santa Lutzia zelaian eman dituzte antolatzaileek gaur, txapelketaren gaineko xehetasunak.\nOñatiko San Migel jaiak direla-eta, Gipuzkoako Ikastolen aldeko festa astebetez aurreratu da eta hala, bat egin du Oñatin 58.ez egingo den Nazioarteko Artzain Txakur Lehiaketarekin. Bi festek elkar elikatuko dute, biak ere, irailaren 24an egingo baitira. Gainera, Artzain Txakur Txapelketa egingo den Santa Lutziako zelaia Kilometroak 2017ko zirkuituaren barruan egongo da.\nKilometroak 2017ko antolatzaileek adierazi dutenez, “aurtengo Kilometroak eguna herritarrekin batera antolatzea izan da helburua eta hori horrela, bi antolakuntzek elkarlanaren bideari ekin diote”.\nAipatu bezala, Santa Lutzia zelaia Kilometroak eguneko bigarren gunean kokatzen da. Bigarren hori, etxeko gaztetxoenendako gunea izango da eta hori horrela, txapelketaren antolatzaileek uste dute, erakusleiho polita izango dela: "Inoiz txapelketa ikusi ez dutenek edo txapelketa ezagutzen ez dutenek artzainen lana ezagutzeko aukera izango dute. Bereziki, gazteengana heldu gurako genuke”, diote.\nHala, Kilometroak 2017ko ibilbidea hasi eta bigarren gunean sartzen den edonork izango du txapelketa ikusteko aukera. Hori da aurtengo berrikuntza nagusia, alegia, Santa Lutziako zelairako sarrera, doan izango dela. “Azpiegitura aldetik oso zaila zen Ikastolen aldeko jaia eta txapelketa bereiztea eta sarreratan kontrola egitea. Hori horrela, aurten doan izango da txapelketarako sarrera”, diote antolatzaileek.\nIrailaren 24an, beraz, 10:30ean, hasiera emango zaio nazioarteko txapelketari. Aurtengoa 58. edizioa da. 1955. Urtean ospatu zen lehenengoz txapelketa. Bost urteko etena izan zuen txapelketak, 1961etik 1967ra bitartean eta ordutik, urtero-urtero ospatu da.\nGuztira 14 bat txakur arituko dira lehian aurtengo txapelketan. Horien artean daude iazko txapeldun Marcel Uhalde, Euskadiko txapelduna eta azpi-txapelduna, Arabako txapeldun Fidel Alonso, Gipuzkoako Txapeldun Jose Mari Bengoa, Nafarroako txapeldun Antonio Alustiza, Bizkaiko txapelduna, Iparraldeko Roger Jauretxe, Balear Uharteetako Miguel Adrover, Castellongo Juli Vayot, Tarragonako Jose Mari Pleguezuelos eta Bartzelonako Hilario Novillo, besteak beste.\nArrazari dagokionez, barietate desberdineko txakurrek hartuko dute parte. “Betiere, txakurrik onenen presentzia izango da Oñatin”. Egun horren, gainera, egiaztatu ahal izango da euskal artzain txakurra zenbateraino hobetu den.\nErronkako finalak, txapelketari keinu\nEz dira ordea, Santa Lutzia zelaiko ekintzak goizean egingo den Artzain Txakur Lehiaketarekin bukatuko, izan ere, Erronkako –Bizkaia, Araba, Gipuzkoa eta Nafarroako Ikastoletako DBHeko mailetako gazteentzako proba– finala, han bertan jokatuko da.\nHala, Erronkak keinu egingo dio Artzain Txakur Txapelketari, finalean, txapelketa hori irudikatuko baita, beste proba osagarri batekin.\nNazioarteko Artzain Txakur Txapelketa egingo den Santa Lutzia zelaia Kilometroak 2017ren zirkuitu barruan egonik, ezin izango da egun horretan bertaraino autoz joan. Hori horrela, onena, Oñatira bezperan joatea dela adierazi dute antolatzaileek. Bestela, egunean bertan, Elorregitik Oñatiko San Pedro auzora bitartean egokituko diren aparkalekuetako baten utzi dezakete autoa bisitariek. Aparkalekuetatik autobusak egongo dira uneoro, herrigunera. Herrigunetik oinez igo beharko dira San Martingo gunera.


110 urte etengabeko eraldaketan –\nELAk 110 urte bete zituen uztailaren 23an. “Langile batasuna eta euskaldunen elkartasuna”, hori izan zen 1911n sortze-leloa. Mende bat baino gehiagoren ostean, Euskal Herriko langileria antolatzen jarraitzen dugu, gizarte justuagoa eta nazio burujabea defendatzeko, gero eta prekarioagoa eta desberdinagoa den mundu honetan.\nELAk 110 urte betetzen ditu gaur, uztailaren 23an. “Langile batasuna eta euskaldunen elkartasuna”, hori izan zen 1911n sortze-leloa. Mende bat baino gehiagoren ostean, Euskal Herriko langileria antolatzen jarraitzen dugu, gizarte justuagoa eta nazio burujabea defendatzeko, gero eta prekarioagoa eta desberdinagoa den mundu honetan.\nSindikatuak funtsezko tresna izaten jarraitzen du errealitate horri aurre egiteko, eta egokitzeko eta eraldatzeko izan duen gaitasuna oinarrizkoa izan da indar kolektiboa batu eta Euskal Herriko sindikatu nagusia izateko. Horregatik, 110. urteurrena aukera paregabea da gure erabaki historikoen egokitasuna eta gaurkotasuna aldarrikatzeko.\n1936ko kolpe militarraren ondoren ELAk, beste hainbatek bezala, errepresioa (indarkeria, fusilamenduak, kartzela…) eta desjabetzea jasan zituen. Erbestera eta klandestinitatera kondenatu gintuen 40 urtez.\nUrte gogor horien ondoren, III. Kongresuak (Euba-Eibar 1976) ezarri zituen ELAren proiektuaren oinarriak. Honako hauek: politikoki sindikatu autonomoa izatea, afiliazioaren kuotekin finantzatuko zena, eta abian jartzea erresistentzia kutxa, elkartasunerako ezinbesteko tresna. Erabaki horiek dira ELAren bizkarrezurra. Horregatik, sindikatuaren autonomia eta kanpoko esku-hartzerik gabe eta askatasunez pentsatzeko eta jarduteko gaitasuna gakoa dira ulertzeko 101.000 afiliatuz osatutako egungo erakundearen bilakaera.\nELAk beti elkarlotu ditu langileen interesak eta balio demokratikoen defentsa, gatazka politikoak konpontzeko bide bakar gisa. Hala, Nafarroan eta EAEn autogobernuaren inboluzioa salatu du ELAk. 1979an Gernikako Estatutua babestearen aldeko apustua egin zuen, gizarte eta lan arloan muga larriak zein Hego Euskal Herriaren lurralde zatiketa suposatu arren. Handik gutxira, Nafarroako Foruaren Hobekuntzaren aurka egin zuek ELAk, zatiketa hori betikotzen zuelako, eta, gainera, inolako berrespen demokratikorik gabe.\nEstatuko Gobernuak ez zuenez Estatutua betetzen, 1997an ELAk adierazi zuen Estatutua hilda zegoela, Gernikan. 24 urteren ondoren, salaketa hori are nabarmenagoa da, eta agerian uzten du ELAk subiranotasunaren alde egindako apustu irmoa.\nAzken urteotan, kontrabotererako bokazio argia duen sindikatua eraiki du ELAk: autonomismoa eta neoliberalismoa txanpon beraren bi alde bihurtu dira, gero eta nabarmenago.\nELAk 80ko hamarkadaz geroztik garbi ikusi zuen politika neoliberalek ondorio kaltegarriak zituela langileengan. Aberastasunaren banaketaren desorekak, zerbitzu publikoen pribatizazio mailakatuak eta murrizketek gero eta ageriago uzten dute hori. Horregatik, prekaritatea da sindikatuaren egungo lehentasuna.\nELA konfrontazioko sindikalismo baterako prestatzen joan da, alternatiba bakar gisa. Antolaketa, mobilizazioa eta greba ezinbestekoak dira langile klasearen baldintzak hobetzeko, eta erresistentzia kutxa funtsezko elkartasun tresna da hitzarmenak hobetzeko, enplegua defendatzeko eta prekarietatearen aurka borrokatzeko.\nEra berean, kontraboterearen eredua bateraezina da elkarrizketa sozialerako mahaiak deitutakoak legitimatzearekin; bertan patronalak erabakitzen du zer negoziatzen den eta zer ez, txandakako gobernua zuritzen da, eta parte hartzen duten sindikatuek eragiteko gaitasun itxurak egiten dituzte (finantzaketa publikoa jasotzearen truke, Nafarroako Enplegu Planean banatuko diren 700 milioiak bezala). Euskal gehiengo sindikalak ez du mahai horietan parte hartzen, eta hortik kanpo eta ekintza bateratuekin bultzatu ditu ekimen eta mobilizazio garrantzitsuak. ELAk, abagune desberdinen gainetik, aliantza bakar gisa ikusten jarraitzen du bide hori.\nLantokietara mugatzen ez den sindikatua\nEtxebizitza, osasun, hezkuntza, enplegu eta ingurumen politikek langilerian duten eraginaren ondorioz, sindikatuak bere egin ditu beste gizarte eredu baten aldeko aldarrikapenak. ELAk gai sozialen aldeko apustua egin du, gizarte-mugimendu anitzekin elkarlanean. Gaur egun, ezin da ELA ulertu eraldaketa sozial, demokratiko, ekologiko eta feministaren aldeko konpromisorik gabe.\nHorregatik, etengabeko eraldatze horretan, ELA sindikatu feminista bilatzeko bide betean da. Ezinbesteko apustu estrategiko horrek erakunde osoaren egokitzapen irmoa eskatzen du, sindikatuak hain berezkoa duen berdintasuna praktikan errealitate bihur dadin. Borroka sindikala, egoitzetako grebak, garbiketak eta merkataritza, gero eta gehiago, emakumeek zuzentzen dituzte. Emakumeen afiliazioaren hazkundeak (guztizkoaren %46) bide horri jarraitzera garamatza.\nUrteurrena, gainera, 15. kongresuaren prestaketa betean dator. ELAk gure belaunaldiari dagozkion erronkei buruz eztabaidatuko du, indibidualismoaren, diskriminazioaren, desinformazioaren, desberdintasunen eta abarren aurrean proiektu baliotsua duela jakitun.\nBeraz, 110 urteko eraldaketa soilik ulertu daiteke ELAren proiektuaren indar kolektiboan sinetsi zuten eta duten militanteen konpromisoari esker.\n110 urte etengabeko eraldaketan 110 urte etengabeko eraldaketan 110 urte etengabeko eraldaketan\n110 urte etengabeko eraldaketan, ELA, ela sindikatua, historia, sindikalgintza


PDF (215 KB - 2 orri.)\nGobernantza Publiko eta Autogobernuko sailburuaren 2018ko abenduaren 18ko Aginduaren bidez, Euskadiko biztanleria-nukleoetan belaunaldi berriko banda zabaleko sareak hedatzeko laguntzen programaren deialdia onartzen da 2019-2020 urteetarako. II. eranskinean laguntzak zein biztanleria-nukleotara zuzenduko diren zehazten da, eta I. eranskinean deialdiaren oinarriak onartzen dira.\nHamaikagarren oinarrian xedatutakoarekin bat etorriz, Ebaluazio Organoak eskabideak aztertu, ebaluatu eta baloratuko ditu, hamabigarren oinarrian jasotako ebaluazio-irizpideak aplikatuz.\nHurrengo enpresetako eskaerak aurkeztu dira:\n– Euskaltel, S.A.\n– Telefónica de España S.A.U.\nArestian aipatutakoak bete ostean, Ebaluazio Organoak laguntzak emateko proposamena helarazi dio Gobernantza Publiko eta Autogobernuko sailburuari, hamahirugarren oinarrian xedatutakoaren arabera bera delako organo eskuduna.\nLehenengoa.– Jarraian adierazten diren laguntzak hurrengo telekomunikazio-operadoreari ematea, loteak eta zenbatekoak zehaztuta:\n1. lotea: Telefónica de España S.A.U., 38.024,12 euroko zenbatekoa.\n2. lotea: Telefónica de España S.A.U., 35.688,94 euroko zenbatekoa.\n3. lotea: Telefónica de España S.A.U., 84.011,88 euroko zenbatekoa.\n4. lotea: Telefónica de España S.A.U., 151.572,36 euroko zenbatekoa.\n5. lotea: Telefónica de España S.A.U., 33.235,55 euroko zenbatekoa.\n6. lotea: Telefónica de España S.A.U., 35.073,87 euroko zenbatekoa.\n7. lotea: Telefónica de España S.A.U., 14.889,45 euroko zenbatekoa.\n8. lotea: Telefónica de España S.A.U., 13.317,36 euroko zenbatekoa.\n8. lotea: Telefónica de España S.A.U., 307.557,11 euroko zenbatekoa.\nBigarrena.– Proiektuak gauzatzeko epea 18 hilabetekoa izango da, Gobernantza Publiko eta Autogobernuko sailburuaren 2018ko abenduaren 18ko Aginduaren bosgarren oinarriaren 3. atalean ezarritakoaren arabera.\nHirugarrena.– Ondoren adierazitako enpresak eskatutako laguntzak baztertzea, loteak eta arrazoia zehaztuta:\n1, 2, 3, 4, 5 eta 6. loteak: Euskaltel S.A., balorazio txikiagoa lortu izanagatik.\nAgindu honek amaiera ematen dio administrazio-bideari, eta, beraren aurka, aukerako berraztertze-errekurtsoa aurkez dakioke Gobernantza Publiko eta Autogobernuko sailburuari, hilabeteko epean, agindua argitaratu eta hurrengo egunetik hasita; bestela, administrazioarekiko auzi-errekurtsoa aurkez daiteke Euskal Autonomia Erkidegoko Justizia Auzitegi Nagusian, bi hilabeteko epean, agindua argitaratu eta hurrengo egunetik hasita.


iTunes Match-era pasatzen naiz ala Spotify-rekin jarraitzen dut? | Consumer\niTunes Match-era pasatzen naiz ala Spotify-rekin jarraitzen dut?\nAppleren musika-zerbitzu berria iristean, iPhonearen erabiltzaileentzako lehia sortu zaio Spotifyri\niTunes Match ha Espainian lurreratuta oso prezio lehiakorrean: ia-ia 25 euro urtean. Zerbitzu hau musika hodeian Apple gailuen erabiltzaileentzat bakarrik da Interneteko edo datu-sareko konexioarekin, iPhone-arekin adibidez, iPod Touch, Mac ordenagailuak edo iPad tableta. Guztietan gure musikaz gozatu ahal izango dugu streaming bidez, baina bakar batean gorde eta sinkronizatu behar dugu Appleren hodeiaren zerbitzariekin, iCloud-ekin. Etxesaileko enpresa, baldin eta nahi dugu, streaming bidez emango digu abestiaren kopia bat. entzun nahi dugu. Baldintza bakarra abesti hori agertzea da gure ordenagailuetako baten disko gogorrean. Interesatzen zaizu zerbitzua horrela, harpidetza egin dezakegunean Spotifya Premium hilean hamar euro ordainduta?\niTunes Match-ek ez du musikaren jatorriari begiratzen, bere zerbitzarietan abestien kopia duen baino ez du identifikatzen eta aztertzen du\nsuediera iTunes-en antzeko gauzak egiteko aukera ematen du.\nMatch, nola sinkronizatu musika\nApple-koa izan ala ez, abestiak eta zerrendak deskargatzea\nerreprodukzioa, baita beste erabiltzaile batzuenak ere. iTunes-en\nMatch, Appleren hodeiak, daukagun musikara bakarrik sartzen uzten du\ndisko gogorrean, iTunes-en dendan erosi ala ez, aterata\naldez aurretik erositako edo deskargatutako disko konpaktua\niTunes Match-ek ez du begiratzen\nmusika, soilik identifikatzen du, eta kopia bat duen aztertzen du\nzerbitzarietako abestiak. Badu, ez du abestia kargatuko\ndisko gogorretik zerbitzarira; bertsio bat eskainiko du\nstreaming bidez gailu eramangarrietan, iCloud hodeitik. Bai\nabestia ez dago iTunes-en,\nerabiltzailea, eta berdin proposatuko digu eskatzen edo esaten dugunean.\nmugikorrera, iPod-era edo tabletara deskargatzen utziko du, nahi badugu.\ndeskonektatuta gaudenean entzuteko kopia bat izatea.\nFilosofia bera da\niTunes Match, Spotifyn bezala: sarbide jarraitua eta trabarik gabea\nmusika-liburutegia edozein gailu eta tokitatik. Biek dute oinarria\nbere estrategia osoa emisioan, hemen: <ahref=”https://www.consumer.es/streaming”–streaming\neta ditugun aparatu guztien arteko sinkronizazioan, baina\nbakoitzak bere abantailak ditu. Spotifyren kasuan, zalantzarik gabe\nbere katalogoaren irismena izugarria da,\nzerbitzua kontratatzen duena. Ondorio praktikoetarako, horrek boterea esan nahi du\nmunduan digitalizatuta dagoen ia musika guztia atzitzeko\nhamar euro / m.\nFilosofia bera du: edozein gailu eta lekutatik musika liburutegira etengabe eta trabarik gabe sartzea.\nBaina kontuak ateratzen badira, iTunes Match\nurtean 25 euro bakarrik balio du; Spotifyn, berriz, hau da urteko zifra:\n120 euro. Abestien mugan dago aldea\njabetzan izatea eta gehienez 25.000 izatea, nahiz eta ez izan\niTunes dendan erositako gaiei aplikatzen die. A priori abesti asko ematen ditu, berez dira, baina nahi dugunean\nestiloa aldatzea edo artista ezezagun berriak bilatzea; ikusiko dugu elkar\nzerbitzuaren baldintzek mugatzen dituzte. Noski, 25.000rekin\nkanta askok ez dute gehiago beharko eta inoiz ez dute izango\nestilo berriekiko jakin-mina. Azken buruan, apustu egin\nzerbitzu batek edo besteak asmatu egingo du,\nNori komeni zaio Spotify gehiago?\nErabiltzaile melomano eta geldiezinak,\nmusikarako gose aseezina eta gustu sailkaezinak\nSpotify Premium-en aurkituko duten zerbitzua askoz ere egokiagoa da\nbeharrak. Urtean diru gehiago ordainduko dute, baina\nmusika guztiaren irismena, edozein gailutan. (e)n\nApple muga hamar gailutan dago, eta\nnahikoa ematen du. Bestetik,\nSpotifyren alderdi soziala -Facebook-ekin bat egin du,\nerabiltzailearen kontaktuek ikus dezakete zer musika entzuten den gai, joera eta estilo berriak ezagutzeko, eta\n(e)n harpidetzeko aukera\nbeste batzuen erreprodukzio-zerrendak arakatze-sentsazioa areagotzen du\ngai berriak eta erabiltzaile batzuen esperientziaz gozatzeko aukera ematen du\nmusika ezagutza zabala. Hala ere,\ninternauta batzuek kaltegarritzat jo dute:\n“hari musikala”, erreprodukzio-zerrendak entzuteko\nez gaituztela berezkoak, melodia-segida batera mugatzen da, baina\nberez, haren izena eta autorea ezagutzen saiatuko gara.\nInteres gutxi duten erabiltzaile askorentzat\nmusika, baina abesti gogokoenak gustuko dituztenak, Spotify zerbitzua\nPremium ez zaie interesatzen garestitzat jotzen dutelako eta ez dutelako\nerreferentzia-puntuak izateko adinako musika-prestakuntza\nnondik hasi gai eta estilo berriak bilatzen. Ez\njakin-minak eta kulturak probetxua aterako diote katalogo zabalari\nzerbitzu suediarra, eta bai, ordea, oso komenigarria ikusten dute eskaintza\nUrte osoan 25 euro izatea\niPhone-an edo iPad-ean duen musika, 60 eta 60 urte bitartekoa izan daitekeena\n75 gigabyte, erabiltzaile askorentzat eskaintza ezin hobea da\ndenda fisiko batean berritasun diskografiko batekin pareka daitekeen prezioa. Gainera, edozein gailutan erabil daiteke\ndiskotekak berak askoz gehiago baloratzen ditu gaiak eta albumak, eta\n“hari musikalaren efektua” saihesten du, baina lor daitezke\nausazko zerrendak Genius aplikazioarekin.\nAldiz, porrotaren ondorioz,\ngomendio sozialeko zerbitzuaren data <ahref=”http://www.apple.com/es/itunes/ping/” target=”_blank” target=”_blank”–Ping ,\nez dute osagai sozial onik izango, eta abestiren bat ikusten badute,\ngustuko duten eta ez duten kontaktu bat, iTunesen erosi beharko dute\nMusic Store, Applek markatzen duen prezioan.\nInternet-eu itunes match-eu música-eu nube-eu spotify streaming


Zer ekintza egin du parasitoa buruzko ostalari organismo / Kapsulak Detoxic\nZer ekintza egin du parasitoa buruzko ostalari organismo\nEragina parasitoak bat ostalari organismo desberdinak izan daitezke, eta faktore askoren araberakoa da: espezie eta sistematikoa posizioa bizkarroi, bere kokapena ostalari organismo, tamaina, metaboliko intentsitatea, mugitzeko gaitasuna, excrete toxinak eta abar Ekintza parasitoa, nahiz eta bera ostalari ahal izango araberakoa zer etapa parasitoa bizi da, bere gorputza eta zer da egoera jabea. Beraz, bera bizkarroi bizi duen haurraren gorputza, ekar dezake atzerapen mentala eta fisikoa garatzeko, berriz, helduen agian ez da garapena ekarriko du, sintoma espezifikoak.\nGehien simple ekintza bizkarroi - mekanikoa estimulazioa ostalariaren ehunak prozesuan bere mugimendua azalaren azalera edo barruan ehunak eta organoak. Kalte mekaniko ehunak aho organoen edo organo eranskin parasitoak izan daitezke lagunduta sarrera odol sartu jabea saliva, toxinak, entzimak eragiten duten hemolysis globulu gorrien, baita birusak, bakterioak, protozooen eta larbak parasito zizareak.\nAzalaren lesioak izan ohi dira, eta eraketa lagunduta txikiak, zauriak, papules edo besikula duten sentimendu bat eragin azkura edo mina. Zenbaki bat parasitoak eragiten gehiago larria ehun kalteak, batzuetan liderra, nahiz eta suntsipen osoa banakako organo (Fig. 18.10).\nParasitoak, bizi hutsak organo eragin dezake arazoa, eta parasitoak bizi diren ehunak barne-ingurumena, presio jarriz organo askotan ekar beren atrofia. Bera bizkarroi efektua desberdina izan daiteke, arabera zein gorputza da. Jakina, bizkarroi bizi larruazalpeko gantz-ehunaren agian oharkabean, berriz, bera bizkarroi, garatzen eskualde batean erraboila, ia ezinbestean eramaten ostalari heriotza.\nEpe luzeko lo bizkarroi ostalari organismo, lagunduta kronikoa kimiko eta mekanikoak gorputzaren kalteak askotan eramaten minbizia. Hori bereziki egia da askotan parasitoak klase parasito flatworms.\nFig. 18.10. Adierazpen leishmaniasis eragindako bizkarroi Leishmania bra-ziliensis eta suntsitzea sudurreko septum; - suntsipen osoa, sudurra eta ahoan\nGarrantzitsua ekintza mekanismo parasitoak bat ostalari organismo - "eragina erretiratzea janaria." Bera adierazten du, batez ere handi eta gero eta handiagoa ostalari parasitoak, hala nola, tapeworms, baita garapen aldi berean, kopuru handi bat txikiagoa forma, hala nola, Ascaris. Haurrak, askotan, esperientzia hazkunde atzerapen, fisiko eta mental garapena. Helduen hau adieraz daitekeen galtzea, gorputzaren pisua. Honetan oinarritzen da jatorrizko ekologikoa tratamendua obesitatea gizakiak: gaixoen eman kapsulak duten kutsatze ascaris arrautzak. Iristean eragin kliniko parasitoak gorputza gaixoaren dira kanporatu.\nIzan ere, beharrak espezie parasitoak elikagai ezberdinak dira, zehatz eta datoz beharren jabea, gai dira aurrera ateratzeko organismo zenbait substantzia handiagoa edo txikiagoa zenbatekoak. Beraz, tapeworm xurgatzen hesteak ostalari zati handi bat B12 bitamina, beraz, hautsi bere odola, eta jo ere, globulu gorria, xurgatzen plasma odol-tik gora 100 aldiz gehiago aminoazidoak eta 8 aldiz gehiago orós azido osoa baino molekula hormona.\nIa guztiak parasitoak, nabarmenduz produktuak bere bizitza ingurune bat da ostalari bat organismoan eragiten duten alergiak. Hori dela eta, gehienetan gaixotasunak eragindako parasitoak, atzeko aurka, beren berariazko sintoma da ia beti agerian seinaleak ezaugarri mota ezberdinak alergia baldintzak: eosinophilia, pruritus, erlauntza, aurpegiko hantura, bronchospasm, eta beste batzuk. horregatik kopurua handitzea eosinophils odol gaixoaren ilunak dituzten arrazoiak eta diagnostikoa - sintoma bat, eta bertan, beharrezkoa da inkesta presentzia parasitoak pazientearen gorputzaren.\nBadira salbuespenak arau hau: Schistosoma haematobium du, edo odol lauak harra, sartu lortzean giza gorputza, murrizten probabilitatea zuen hainbat mota alergia baldintzak. Ezohiko fenomeno hau izan da zabala ikasi.\nParasitoak askotan aldatu portaera beren ostalarien modu bat, hala nola kutsatutako horiek hurrengo ostalarien nabarmen errazagoa da. Hau probabilitatea handitzen arrakasta amaitzean garapenaren zikloa parasitoa eta hurrengo belaunaldiei.\nEz guztiak adibide gaur azaldu. Batzuk bezala ezagutzen dira enpiriko hechos. Hala ere, dute esan beharra medikuak lan egiten duten gaixoen gaixotasunak eragindako parasitoak, eta egin beharrezko azterketa gehiago faktore giza nolakotasuna parasitoak.