Le Guislain - Wikipedia, entziklopedia askea.\nMichel L'HULLIER (2014-2020)\n48° 58′ 20″ N, 1° 13′ 44″ W / 48.972222222222°N,1.2288888888889°W / 48.972222222222; -1.2288888888889Koordenatuak: 48° 58′ 20″ N, 1° 13′ 44″ W / 48.972222222222°N,1.2288888888889°W / 48.972222222222; -1.2288888888889\nLe Guislain (Frantzia)\nLe Guislain Frantziako udalerria da, Manche departamenduan dagoena, Normandia eskualdean. 2013an 114 biztanle zituen.\n2007an Le Guislain udalerrian erroldatutako biztanleak 114 ziren. Familiak 56 ziren, horien artean 16 pertsona bakarrekoak ziren (8 bakarrik bizi ziren gizonak eta 8 bakarrik bizi ziren emakumeak), 20 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 12 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 8 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 81 etxebizitza zeuden, 55 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 15 bigarren erresidentzia ziren eta 11 hutsik zeuden. Etxebizitza guzti hauek 81etxeak ziren. 55 etxebizitza nagusietatik 39 bere jabearen bizilekua ziren eta 16 alokairuan okupaturik zeuden; 1ek bi gela zituen, 3 etxek hiru zituzten, 13 etxek lau zituzten eta 38 etxek bost zituzten. 44 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 25 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 21 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nLe Guislain udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 81 ziren, horien artean 59 aktiboak ziren eta 22 inaktiboak ziren. 59 pertsona aktiboetatik 54 lanean zeuden (28 gizon eta 26 emakume) eta 5 langabezian zeuden (2 gizon eta 3 emakume). 22 pertsona inaktiboetatik 13 erretiraturik zeuden, 1 ikasten zegoen eta 8 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Le Guislain udalerrian 53 unitate fiskal zeuden, 109 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 14.558 euro zen.\n2007an zeuden 4 komertzioetatik, 1 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresa zen, 1 informazio eta komunikazio enpresa zen, 1 higiezinen enpresa zen eta 1 zerbitzu enpresa zen.\n2000. urtean Le Guislain udalerrian 15 nekazaritza-ustiategi zeuden, 572 hektarea erabiltzen.\nWikimedia Commonsen badira fitxategi gehiago, gai hau dutenak: Le Guislain\nOrriaren azken aldaketa: 8 otsaila 2016, 09:29.


Liffol-le-Petit - Wikipedia, entziklopedia askea.\nLiffol-le-Grand, Aillianville, Goncourt, Harréville-les-Chanteurs, Lafauche eta Prez-sous-Lafauche\n157 (%49.4) 163 (%51.3)\nLiffol-le-Petit Frantziako udalerria da, Marne Garaia departamenduan dagoena, Ekialde Handia eskualdean. 2013an 351 biztanle zituen.\n2007an Liffol-le-Petit udalerrian erroldatutako biztanleak 351 ziren. Familiak 140 ziren, horien artean 36 pertsona bakarrekoak ziren (20 bakarrik bizi ziren gizonak eta 16 bakarrik bizi ziren emakumeak), 44 seme-alabarik gabeko familiak ziren, 52 seme-alabak dituzten bikoteak ziren eta 8 seme-alabak dituzten guraso-bakarreko familiak ziren.\n2007an 165 etxebizitza zeuden, 140 familiaren etxebizitza nagusia ziren, 8 bigarren erresidentzia ziren eta 17 hutsik zeuden. 140 etxeak ziren eta 25 apartamentuak ziren. 140 etxebizitza nagusietatik 103 bere jabearen bizilekua ziren, 31 alokairuan okupaturik zeuden eta 6 doan lagata zeuden; 6 etxek bi gela zituzten, 23 etxek hiru zituzten, 40 etxek lau zituzten eta 71 etxek bost zituzten. 108 etxek euren parking plaza propioa zuten azpian. 60 etxetan ibilgailu bat zegoen eta 46 etxetan bat baino gehiago zituzten.\nLiffol-le-Petit udalerriko biztanleria-piramidea 2009an .\n2007an lan egiteko adina zuten pertsonak 203 ziren, horien artean 151 aktiboak ziren eta 52 inaktiboak ziren. 151 pertsona aktiboetatik 131 lanean zeuden (75 gizon eta 56 emakume) eta 21 langabezian zeuden (12 gizon eta 9 emakume). 52 pertsona inaktiboetatik 7 erretiraturik zeuden, 16 ikasten zeuden eta 29 "bestelako inaktibo" gisa sailkaturik zeuden.\n2009an Liffol-le-Petit udalerrian 139 unitate fiskal zeuden, 339 pertsonek osaturik. Pertsona bakoitzeko diru-sarrera fiskalaren mediana urteko 14.060 euro zen.\n2007an zeuden 16 komertzioetatik, 1 erauzte enpresa zen, 7 bestelako produktu industrialen fabrikazioko enpresak ziren, 1 eraikuntza enpresa zen, 4 ibilgailuen saltze eta konpontze enpresak ziren, 1 garraio enpresa zen, 1 ostalaritza eta jatetxe enpresa zen eta 1 zerbitzu enpresa zen.\n2000. urtean Liffol-le-Petit udalerrian 9 nekazaritza-ustiategi zeuden.\nBNF: 15263536j (data)\nOrriaren azken aldaketa: 18 urria 2021, 09:05.


Elikagaien segurtasuna, kontzeptu zabala | Consumer\nElikagaien segurtasuna, kontzeptu zabala\nElikagaien segurtasunari buruz dugun ideia, askotan, osatu gabea da, eta ikuspegi partzial baten emaitza.\nElikadura-segurtasuna dago pertsona guztiek, uneoro, beren elikadura-beharrak asetzeko eta bizitza aktibo eta osasuntsua izateko beharrezkoak diren elikagai kaltegabeak eta elikagarriak eskura dituztenean. Definizioa Nekazaritzarako eta Elikadurarako Nazio Batuen Erakundearena da (FAO).\nDefinizio horren arabera, elikagaien segurtasunak honako baldintza hauek betetzea eskatzen du: elikagai egokien eskaintza eta eskuragarritasuna; eskaintzaren egonkortasuna, gorabehera eta urritasunik gabe, urtaroaren arabera; elikagaiak eskuratzea edo horiek eskuratzeko gaitasuna; eta, azkenik, elikagaien kalitate ona eta kaltegabetasuna.\nHerrialde garatu deritzenetan (EBko herrialdeak eta, oro har, mendebaldekoak), lehen hiru inguruabarrak —salbuespenezko egoerak salbu— modu orokorrean lortzen dira, eta, beraz, azken puntua da, elikagaien kalitateari (higieneari buruzko arazoak) eta kaltegabetasunari buruzkoa, protagonismo eta garrantzi berezia hartzen duena eta kontrol-politika guztiak bideratzen dituena. Hala gobernu-politikek nola kontrol-neurri eta -prozesuek lortu nahi dute kontsumitzailearengana iristen den elikagai oro kutsadurarik gabe egotea, osasunerako mehatxua izan baitaiteke.\nMunduko elikadura-segurtasunari buruzko epe labur eta ertaineko aurreikuspenak ez dira oso baikorrak\nAlde horretatik, EBren politikak legeria zabala ezartzen du, elikagai-kateko maila guztiei aplikatzekoa, eta munduko zorrotzenetako bat da. Gainera, 2000. urtean Elikagaien Segurtasunerako Europako Agintaritza (EFSA, ingelesezko sigletan) eratu zen, EBko kide diren herrialdeetako erakunde eta organismo zientifikoekin elkarlanean. Espainian, helburu horretarako berariazko erakunde bat dago: Elikagaien Segurtasunaren eta Nutrizioaren Espainiako Agentzia (AESAN). Horrez gain, hainbat esparrutako erakunde publikoen lana eta konpromisoa ere badago: Europako Batzordea, estatuko eta autonomietako osasun-agintariak, eta kontsumitzen ditugun elikagaien segurtasuna zaintzen duten tokiko erakundeak.\nDiziplina anitzeko kontzeptua\nHala ere, elikagaien segurtasunaren kontzeptu globalak, eta, zehazki, horren gabeziak, lehen premisak ez betetzea eta ez betetzea lantzen duten arazo ez teknikoetara garamatza:\nElikagaien eskaintza edo eskuragarritasun fisikorik eza: ekologiaren aldetik mesede gutxi duten eremuak edo ingurumenaren aldetik degradatzen direnak, non elikagaien ekoizpen primarioa urria edo ia batere ez den, gatazka beliko edo soziopolitikoa duten eremuak edo aurreko arrazoiek ekonomikoki beheratutako eremuak.\nEskaintzan egonkortasunik eza, urtaroaren arabera horniduran gorabehera handiak daudelako: produkzioa edo garraioa, eguraldiak edo beste faktore batzuek baldintzatua.\nElikagaietarako sarbiderik eza: gaizki komunikatutako edo hiriguneetara iristeko zailak diren landa-eremuak edo pobreziaz edo ekonomia prekarioz eskuratzeko ezintasuna.\nFamilian, egoera soziokulturalak eta ekonomikoak, kide kopuruak, higiene-ohiturek, elikaduraz arduratzen diren pertsonen dedikazioak eta jakintzak, besteak beste, nabarmen baldintzatzen dute kideen elikadura-segurtasuna, arreta handiagoa behar duten taldeen kasuan bereziki garrantzitsua, hala nola haurren kasuan.\nElikagaien segurtasuna Giza Eskubideen Adierazpen Unibertsalean aitortutako eskubidea da. Eta, nahiz eta nazioarteko eta nazioko erakunde askok bete nahi duten hori, hala nola Osasunaren Mundu Erakundeak eta FAOk, biak ere arazo hori aztertzeko, gainbegiratzeko eta aholku emateko prest dauden arren, ez dira oso baikorrak munduko elikadura-segurtasunari buruzko epe labur eta ertaineko aurreikuspenak, klima-aldaketak ere eragiten baitie.\nELIKAGAIEN SEGURTASUNA MUNDUAN\n1996ko azaroan, FAOk gonbidatuta, Elikadurari buruzko Munduko Goi-bileran (CMA) Erroman bildutako 180 naziotatik gorako gobernu eta estatuetako arduradunek Munduko Elikagaien Segurtasunari buruzko Erromako Deklarazioa sinatu zuten. Bertan, pertsona orok elikagai osasungarri eta elikagarriak eskuratzeko duen eskubidea berretsi zuten, elikadura egokirako eskubidearekin eta pertsona orok goserik ez izateko duen oinarrizko eskubidearekin bat etorriz, eta konpromisoa hartu zuten guztien borondate politikoa eta nazio-dedikazioa indartzeko, guztientzako elikadura-segurtasuna lortzeko eta herrialde guztietako gosea desagerrarazteko etengabeko ahalegina egiteko. Helburu hurbilena: desnutrizioa duten pertsonen kopurua egungo mailaren erdira murriztea 2015a baino lehen.\nErromako Adierazpenaren urtean oinarrizko nutrizio-beharrak asetzeko adina elikagai ez zuten mundu osoko 800 milioi pertsona baino gehiago, eta, bereziki, garapen-bidean dauden herrialdeetakoak, murriztu egin dira pixka bat portzentaje erlatiboan (biztanleria osoarekiko); kopuru hori urrun dago oraindik CMAn ezarritako helburutik. Esparru horretan, Elikagaien Segurtasunerako Programa Berezia (PESA), FAOren ekimena, munduan 2015erako gosea pasatzen duten pertsonen kopurua erdira murriztera bideratuta dago. Mundu osoko 100 herrialde baino gehiagotako proiektuen bidez, PESAk gosea, azpinutrizioa eta pobrezia ezabatzeko konponbide eraginkor eta nabarmenak sustatzen ditu.\nelikagai kontzeptu países-eu sarbide segurtasun


Quebecetik Euskal Herrira | BAZKALOSTEKO KAFEA\n2020-11-01 by Jon Olano\nHerenegun duela 25 urte egin zuten bigarren independentzia erreferenduma Quebecen; 1995eko urriaren 30ean. Kanadako federazioan jarraitzearen aldekoak gehiago izan ziren, alde txikiagatik. Gaia interes handiz jarraitu zen Euskal Herritik, eta orduan han izan eta Egunkaria-ri erantzun zioten biren oroitzapenak bildu ditu berriro BERRIAk, Etxerako ikasbideak erreportajean: Adolfo Araizenak eta Joseba Egibarrenak. Bi ohar:\nEgibarrek gogoan du Quebeceko esperientziak arrastoa utzi zuela euskal politikagintzan; zehatzago, Juan Jose Ibarretxeren Jaurlaritzaren estatutu proposamenean. Ondare hori estimuan dute Gipuzko Buru Batzarrean, elkarrizketa egin zen gelan ikus daitekeenez; horman, 2008ko urriaren 25ean egitekoak ziren galdeketa debekatuaren ordez eginiko mosaikoen irudi handi bat.\nEgibarren bese oroitzapen bat, Quebeceko bidaiaz. Harekin joan ziren Juan Mari Ollora eta Josu Jon Imaz. Garai horretan europarlamentaria zen Imaz, eta alderdikideak baino geroxeago joan zen Montrealera. Aireportuan, nondik zihoan galdetuta, hark erantzun: “Kanadan sartzen ari naiz, eta espero dut Quebecetik irtetea”.\n← Burujabetzaren fronteak\nBurujabetza gatazkak Europan (I) →\nOne thought on “Quebecetik Euskal Herrira”\n2020-11-07 at 6:40\t / Erantzun\nEuskal Herrian , Galizian eta Katalunian Quebec egin denaren antzeko erreferendum bat egitearen alde nago; legezkoa ala ez legezkoa, aurrerapen on bat litzateke Espainiako Esatatuaren menpeko nazio hauendako. Naski denbora berean egitea askoz indartsuago litzateke.


Altzairuaren multinazionalak ez dira biktimak, errudunak baizik | LAB SINDIKATUA\nIndustria Metalgintza Altzairuaren multinazionalak ez dira biktimak, errudunak baizik\nAltzairuaren multinazionalak ez dira biktimak, errudunak baizik\nGaur, hilak 15, oso izaera desberdineko bi mobilizazio egin dira altzairugintza sektorearen krisiaren harira. Bata Bruselan sektoreko multinazional guztiek deituta, Europako Batzordeari Txinako altzairu merkearen aurrean neurriak harzteko eskatzeko. Bestea, Bilbon, ACBko langileek eta azpikontratek deituta, Iberdrolako dorrearen parean tarifa elektrikoaren gehiegikeria salatzeko eta lanpostuen defentsa egiteko.\nLehenak instituzio ugariren eta sindikatu batzuren babesa jaso du. ACBko langile eta azpikontraten mobilizazioak, ez du instituzioen babesik jaso, bakarrik utzi dituzte.\nHonen aurrean, LABek ondorengoa ondorioztatzen du:\n1.- LAB ez da pankarta beraren atzean jarriko enpresak isten dituztenekin edo enpresak ixtearekin mehatxatzen dutenekin. Ez gaitzatela engainatu, ArcelorMittal ez da biktima, Sestaoko ACBren egoeraren erantzulea baino.\nACB aldi baterako istea altzairu txinatar merkearen errua izango balitz, zergatik eraman dute produkzioa Asturiasera? Ez al dute Asturiasen Txinako altzairuaren prezioaren arazoa jasaten? Gezur gehiagorik ez. Arcelor Mittalekin pankarta konpartitzea, Sestaoko ACBren itxiera justifikatzea da.\n2.- Bruselas baino gertuago dago Bilbo. Zergatik ez da Tapia anderea Iberdrolaren parean jartzen enpresa nahiz familientzat horren kaltegarria den argindarraren prezioa salatzeko? Hipokresia gehiago ez mesedez.\n3.- Gaur Txinako altzairuaren prezioaren kontra jarduten dutenek, Txinan altzairutegiak izateaz gain, beraiek praktikatzen dute dumpinga, enpresak lekualdatzen dituztenean, lan karga irabazi gehiago lortzeko beste lantokietara eramaten dutenean, edota bertak lan hitzarmenak betetzen ez dituztenean.\nHorregatik, LABeko kideok ez gara multinazioalen ondoan pankartan egon, eta bai aldiz, ACBko langile zein azpikontratekin. Hau baita bide bakarra ACB eta Euskal Herriko gainontzeko altzairutegiak salbatzeko bidea, borroka eta mobilizazioa. Ez zaitzatela engaina!


ÄPPLARÖ Kanporako mahaia+beso 4 aulki - tindu marroia/Frösön/Duvholmen gris iluna - IKEA\nÄPPLARÖ Kanporako mahaia+beso 4 aulki\nHegal eraisgarriak jartzeko eta kentzeko errazak dira eta mahaiaren tamaina zure beharretara moldatzea ahalbidetzen dizute.Oholaren erdian zulo bat dago itzalkin bat jartzeko.Gehiago iraun dezan eta zuraren itxura naturala mantentzeko, altzariari zurerako berniz erdigardenezko geruza anitz eman zaizkio.Altzaria akaziazkoa da, egur sendoa eta iraunkorra, zuntzen dentsitate maila handiari esker.Aulkietarako kuxina erraz lotu ahal zaio aulkiari uhal elastiko baten bidez. Ez dago korapiloen beharrik; besterik gabe, sartu plastikozko orratza begiztan.Kuxinaren estaldura iragazgaitza da, eta ez da euriarekin hondatzen.Kolorea finkatzeko tratamendua daramanez, kuxinak itxura paregabea mantentzen du denbora luzean.Kendu eta garbigailuan sar daitekeenez, erraza da zorroa beti garbi eta berri bezala izatea.FRÖSÖN zorroekin zure kanpoko esparruaren itxura nahi duzunean berrituko duzu. Bereiz saltzen dira.Mahaia: 140/260X78, Alt. 72 cm. Aulkia: 62X65, alt. 82 cm; eserlekua: 49X49, Alt. 41 cm.Kanpoaldean bakarrik erabiltzea gomendatzen da.4 kuxin dakartza.TOSTERÖ biltzeko poltsarekin edo kutxarekin osa daiteke.Erabili VÅRDA kanpoko esparruetarako zura margotzeko berniza, altzaria berriro babesteko.Diseinatzailea\nHegal eraisgarridun mahaia/ kanporako beso-euskarridun aulkia\nKanpoko egurrezko altzarien iraupena luzatzeko, garbitu noizean behin, ez utzi aire zabalean behar baino denbora gehiago babestu gabe eta bernizatu sarritan.Garbitu xaboi leun eta urarekin. Lehortu zapi siku eta garbi batekin.Mantentze-lanak. Gainazala ez lehortzeko, ez pitzatzeko eta hezetasuna egurrean ez sartzeko, altzariak noizean behin bernizatzea gomendatzen dizugu, urtean behin edo bitan, esaterako.Gorde altzaria barruan, leku lehor batean. Kanpoan gordetzen baduzu, estali zorro iragazgaitz batekin. Gainazal lauetan ur edo elur gehiegi badago, kendu ezazu. Kondentsazioa ekiditeko, ziurtatu airea aske mugitzen dela.\nHegal eraisgarridun mahaia/kanporako beso-euskarridun aulkia% 100 material berriztagarria (burdinkiak izan ezik).Betebehar batzuk bete behar: debekatuta dago legez kanpoko baso-mozketetatik ateratako egurra erabiltzea. 2020rako daukagun helburua erabiltzen dugun zur guztia ziurtagiria duten iturri jasangarriagoetatik etortzea edo birziklatua izatea da.Produktu hau birziklatu edo energia berreskuratzeko erabil daiteke (zure eskualdean eskuragarri egonez gero).\nKuxin-zorroaProduktu hau fabrikatzeko, poliester birziklatuzko betegarria erabili dugu; horri esker, lehengai berrien erabilera murriztu dugu, eta ingurunean dugun eragina ere bai.Produktu honen haria soluzio batekin tindatu da. Metodo hau zuntz sintetikoetarako erabiltzen da, ur eta kolorante kontsumoa murriztuz. Gainera, tintatzeko beste teknikekin alderatuz, kolorearen irmotasuna hobetzen du.Ez da konposatu perfluoraturik (adibidez PFOS, PFOA, PFOSA) erabili produktu hau irazgaizteko. Konposatu perfluoratuak biodegradagarriak ez direnez, hobe da horiek ekiditea, bai zuregatik bai ingurumenarengatik.\nProduktu hau 13 paketek osatzen dute.\nÄPPLARÖKanporako beso-euskarridun aulkiaArtikulu kopurua:202.085.27\nZabalera: 65 cmAltuera: 13 cmLuzera: 74 cmPisua: 10.80 kgPaketeak: 4\nÄPPLARÖHegal eraisgarridun mahaiaArtikulu kopurua:402.085.31\nZabalera: 80 cmAltuera: 9 cmLuzera: 147 cmPisua: 32.00 kgPaketeak: 1\nZabalera: 17 cmAltuera: 4 cmLuzera: 22 cmPisua: 0.30 kgPaketeak: 4\nZabalera: 51 cmAltuera: 7 cmLuzera: 51 cmPisua: 0.50 kgPaketeak: 4\nMuntatzeko argibideakÄPPLARÖ Kanporako beso-euskarridun aulkia202.085.27ÄPPLARÖ Hegal eraisgarridun mahaia402.085.31\nBeste dokumentu batzukÄPPLARÖ Kanporako beso-euskarridun aulkia202.085.27ÄPPLARÖ Hegal eraisgarridun mahaia402.085.31\nEgurra material fantastikoa da: malgua eta ederra, iraunkorra eta berriztagarria. IKEAren hastapenetatik, egurra erabili dugu lehengai gisa. Enpresa globala gara, eta erantzukizun handia dugu gure ekoizpenak mundu osoko pertsonengan eta ingurumenean eragin positiboa izan dezan ziurtatzeko. Horregatik, 2020rako gure helburua da erabiltzen dugun egur guztia iturri iraunkorragoetatik etortzea. Gure helburua lortu dugu: lan egiteko egur mota berriak aurkitzea. Irakurri gehiago\nKanporako mahaia+beso 4 aulki, tindu marroia/Frösön/Duvholmen gris iluna\nKoloreaÄpplarö tindu marroia/frösön/duvholmen gris iluna


LiDAR datuak dut - orain zer? - Geofumed\nUztaila, 2017 Nabarmenduak, berrikuntzak\nDuela gutxi argitaratu David MCKITTRICK, non LIDAR GIS lanean eta Global Mapper aipatuz laguntza lortutako datuak prozesatzeko tresna gisa lotutako teknikak ezagutza egokia inplikazio buruz hitz egiten zuen artikulu interesgarri batean.\nArtikuluaren irakurketa egin ondoren, Deskargatu Global Mapper pixka bat erreproduzitu nuen, eta aitortu behar genuen tresna horren praktikotasuna mantentzen dugula eta oso praktikoa izan zen lur digitaleko ereduak xyz testu fitxategiekin egiteko. Gaur egun, LIDAR datuetarako sarbidea gero eta irisgarriagoa denez, ez da txarra haiekin lan egiteko kontuan hartu beharreko alderdiak aztertzea eta, aldi berean, aipatu Global Mapper-ek ondo funtzionatzen duela. Esan dudanez, harrituta utzi nau zer egin dudan; Aurpegi berrituarekin, programa irekitzearen sinpletasun hori mantentzen du eta aurrez konfiguratutako iradokizunetan erakusten ditu.\nBeste egunean, Geofumadasen mahaian, Don H-ren begietan nabaritu nuen.Nire tutoreetako bat- bere begietan dirdira desatsegina drone lizitatzaileak egindako eskaintzan; katastroko datuak eguneratzeko aplikazioa zen; Tristura handiz hodeitik deskargatu behar izan dut eta gogorarazi behar duzu garapen bidean dauden herrialde gehienetan ez dagoela teknologia horien iraunkortasunerako baldintza minimoak; nahiz eta azkenean modu funtzional batean posible denaren adostasuna lortzen dugun. Orain dela urte batzuk teknika honen ustelkeria emozio handia sortu zuen Estatu Batuetako gobernu entitate batzuetan, orain testuinguru hispanikoko beste herrialdeetara lekualdatu da, eta horrek teknologia berriaren aplikazioaren "olatuan aurrera egiteko irrikan" sartu dezake. , datuak harrapatu baina horrekin zer egin jakin gabe.\nProiektu batean LiDAR erabiltzeak eskatzen duen kostua kontuan hartzen badugu, kritikoa izango dela ikusiko dugu, datuen bilketa masiboari buruzko informazioa kontuan hartuta ('Point Cloud bildumako' hitzarena bereziki); aitortzen duenez, bere erabilera emaitza eraginkorra eta denbora aurreztea ematen digu. Erabili behar bezala, LiDAR datuek mundua hautemateko modu desberdinean uzten dute maparen tradiziozko praktiken bidez. Orain benetako ikuspegi bat lor dezakezu 3D formatuen bidez eta, gainera, analisi teknika berriak garatzen dituzten datuekin elkarreragin dezakezu.\nZer da LiDAR?\nDavid oso ondo esaten du: "LiDAR datuak ez da produktua, baizik eta lehengaia"Zeinak lehenengo kontzeptua ezartzen du, gure ustez, gaia ulertzeko. Izan ere, datuak eskuratzea hiru dimentsiotako eredu ezberdinak lortzeko prozesuan oinarritutako prozesu baten ondoren emango zaigu.\nBaina, argiago izateko, itzuli egin behar dugu eta gogoratu LIDAR datuen oinarrizko egitura eta ezaugarriak. LiDAR (Argiaren eta Arbelaren Detekzioaren siglak) 3D puntu bektoriala da. Fitxategi edo LiDAR datu multzo bakoitzak milioika, edo are bilioika puntu ere, estu-estu eta ausaz banatzen ditu. Haren arteko tartekotasuna elkarren artean nola aldatu zen datuen araberakoa da.\nLiDAR datu publikoko datuak jaso dira, batez ere laser transmisioa eta harrera teknologia erabiliz aerotransportado plataforma baten bidez, posizionamendu zehatza eta nabigazio sistemak erabiliz. Puntu bakoitzean, xurgatutako laser-pultsu baten transmisioaren eta hariaren arteko diferentzia denbora kalkulatzen den x, y, z balioaren arabera esleitzen da.\nPoliki-poliki hegan egiten duen hegazkina puntu gehiago hodei bat sortuko da, azkarrago hegan baino altuera handiagoan. des sentsore-planoan edo drone, eta nola datuekin lan egunero erabiltzen arabera, atributuak osagarriak, kolorea, hausnarketa intentsitatea balioa eta pultsu bakoitzeko itzultzen kopurua, ikusteko eta aztertzeko moduan egon sartu ahal izateko.\nZer egin daiteke LiDAR datuekin?\nIzatea argi datuak LIDAR eraldaketa bat, oro har 3D eredu bihurtzen pairatzen, eta gero hitz egin a Altitudea Digital Model (DEM) edo belaunaldi, ezarpena / bektore erauzketa automatikoa objektuak 3D eratorriak eredu geometriko matrize batean puntu. Posible da, halaber, puntu hodeia ordezkaritza aldatuz, informazio esanguratsua lortzeko, gainazal mota ezberdinak, puntua erlatiboa lurrean, edo puntu dentsitatea, besteak beste aldaera bat kota ordezkari moduan.\nLiDAR datuen edizioa eta iragaztea\nOso ohikoa da lortutako datu-fitxategiak beharrezkoak baino askoz ere beharrezkoak diren puntuak direla. Hori dela eta, iragazkien prozesua puntuko hodeira erabili aurretik, geruza metadatuak aztertzea komeni da. Lortu beharreko estatistika-laburpena hodeiaren ezaugarriei buruzko informazioa emango du, iragazketa-prozesuari dagozkion erabakiak hartzeko egokia izango dena.\nLiDAR datuen kalitatea hobetzea\nBeharrezkoak ez diren puntuak ezabatu ondoren, hurrengo urratsa da hasieran sailkatu ez diren lur-puntuak detektatzeko eta leheneratzeko. Hau da, data sintonizatu behar dugu. Hau oso garrantzitsua da DEM bereizmen ona sortzeko.\nHemen, datuen iragazte prozesu egokia eta horren beraren sailkapen bat egin dezakegu. Prozesu aparentzial mekanikoak garrantzi erabakigarria da lortutako emaitzetan.\nGlobal Mapper honetan benetan oso ondo dago. Gutxienez, editatzeko eta iragazteko eszenatokia. Hala eta guztiz ere, kontuan hartu behar da zarata sorrarazten duten puntuak ezabatuz, behar diren bitartekoak ez diren datuak dira. Global Mapper bidez, ez da proiektuaren esparru geografikotik kanpo dauden puntuetatik ezabatu behar, baizik eta haien ezaugarriak direla eta ez direnak, aplikazioek iragazki aukera ugari baitituzte.\nOrain dataren sintonizazioari buruz hitz egin. Global Mapperrek hainbat prozedura integratu biltzen ditu, datuak automatikoki sailkatzen dira eta hasiera batean barrutik birsailkatzen ez diren lurretan, datu baliagarri baliotsuak saihestuz. Honek, DEM bereizmen handiagoa sortzeko erabil daitezkeen puntuen ehuneko erlatiboa areagotzen du.\nUrakanaren aurretik eta ondoren datuekin lan egin nuen adibidea; Definitely wizzard bat izan gabe, softwarea ia iradokitako funtzionalitateak lan-fluxu batean lortu, eredua, iragazi, eredu berria sortu.\nBeste sailkapen automatiko batzuen bidez, eraikinak, zuhaitzak eta erabilgarritasun kableak antzeman eta birkalkulatu daitezke, hau da, erauzketa prozesuaren lehen urratsa.\nElevazio Digitalaren Eredua sortzea\n3D azterketa prozedurak egiteko, kasu gehienetan, LiDAR puntuen hodeiak datuak eraginkorrak izan behar ditu. "Kareta" deritzon prozesua erabiltzen dugu, horren bidez, array baten puntu bakoitzarekin lotutako balioa (normalean kota-balioa) 3D eredu solidoa sortzeko oinarri gisa erabiltzen da. Eredu horrek lurra soilik (lur digitaleko eredua) edo lurrean gainazaleko azalera irudikatzen du, hala nola, basoaren estalkia (azaleko eredu digitala). Bi arteko bereizketa gainazala sortzeko erabiltzen diren puntuen iragazketa eta aukeraketak dira.\nkontuan hartzen badugu, erabiltzaileek gehien LIDAR, DTM bat (Digital Lur Model) sortzea helburu nagusia gisa aurkezten badira, Global Mapper lur aztertzeko tresnak, bolumena kalkulua barne bilduma nahikoa ematen du; Ebaki eta bete optimizazioa; Sorginen lerroak sortzea; Kostaldeko delineazioa; Ikuspegi lerroak aztertzea.\nLurreratze puntu dentso batetik datu erabilgarritasun handiagoa sortzeko gai izatea LIDAR datuak prozesatzeko modu berrirako bide berria definitzen du. Hurbileko puntuetan egitura geometrikoaren ereduen analisia eraikitako ereduen delineazioa hiru dimentsiotako poligono gisa irudikatzen da. Lurrean pasatzen diren lerro elektrikoak edo kableak, hiru dimentsiotako lerro gisa irudikatuak; baita zuhaitz puntuak ere, landaretza altuko sailkatutako puntu taldeen egituratik eratorritakoak. Global Mapperren bektoreen erauzketa tresnek 3D lerro eta poligonoen erauzketa aukera pertsonalizatua ere barne hartzen dute, aurrez definitutako bide baten perpendikularra den profileko ikuspegiak jarraituz. Tresna hori edozein egitura luzeko hiru dimentsioko eredu zehatz bat sortzeko erabil daiteke tresna hau, esate baterako, kaleko kale baten ertzean.\nDaviden ondorioa begi-bistakoa da. Datuak ez badira LIDARekin lanean; Modu praktikoan prozesatzeko tresna bat izatea, teknologia honen erabilera indartzen du.\nBitxia da aplikazio hau ikusi nuen azken aldian 2011-en zegoen, 11 bertsioarekin. LIDAR-ekin lan egin nuen, baina baliabideen kontsumoa hunkigarria izan zen bertsioa 13 non gaitasun hori pixka bat hobetu zen. Deskargatzeko eta probatzeko gai da, 18 bertsio honek kostu txikiko softwarearen alternatiba onenetako bat iruditzen banaidake, eta hori guztia LIDAR datuen funtzionamendurako behar den guztia ixteko.\nbat da Global Mapper\naurreko Post«Aurreko QGIS, Postgis, LADM - Lurralde Antolamendu ikastaroa IGAC garatutako in\nNext Post Simple GIS Software: GIS $ 25 bezeroaren eta Web $ 100 zerbitzari araberaHurrengo »\nErantzun bat "LiDAR datuak ditut - orain zer?"


Paranako Urrundik Euskal Etxeak bat egin du Entre Rios-eko erakunde esloveniarraren urteurren jaiarekin\nEntre Rios-eko Triglav Esloveniar Erakundeak zazpi urte bete ditu eta, ospatzearren, Argentinan presentzia esloveniarra zabaltzen eta bermatzen jarduten duten kargu nagusiak otordu batean bildu dira 'Paraná Itsas-klubean'. Bertara, Avgustin Vivod Esloveniako Embaxadorea eta Federico Borrás Alcain Urrundik Elkarte Euskaldunaren presidentea gerturatu ziren, besteak beste.\nBuenos Airesko Euskal Echea Institutuak 'Etxetik etxera' lelopean ospatu zuen ikasturte amaiera\nBuenos Airesko Euskal Echea Institutuko ikasleek euskara eta euskal kulturari buruzko tailer batean hartzen dute parte urtean zehar. Proiektuak jadanik bost urte ditu eta ume eta gazteen aurrerapenak, ezagutza eta engaiamenduari dagokionez, gero eta nabariagoak dira. 'Etxetik etxera' leloarekin baserriaren garrantzia azpimarratu nahi izan zuten ikasturte amaierako jaiaren antolatzaileek, eta baita ere, aldi berean, inoiz Euskal Herritik, etxetik, joan behar izan bazuten ere, Argentina etxe bihurtu zela euskaldun askorentzat. Bostehun inguru ikaslek ikurriñaren kolore eta dantzekin alaitasunez bete zuten eskolako Jai Alai jolastokia, Arrecifesetik propio etorritako Ugarritzak Taldeak eta Buenos Airesko Ekin Dantzari Taldeak lagunduta.\nEuskal Herrian barrena birtualki bidaiatzea posible da 'Google Street View' interneteko tresnarekin\nInterneteko bilatzaileetan geroz eta erreminta berritzaileagoak eskaintzen dira gure bilaketen emaitzak ahalik eta zehatzenak izan daitezen, eta duela urte batzuetatik hona mapak 'online' kontsultatzeko aukera daukagun arren, orain birtualki eta irudi errealekin kale eta errepideetatik bidaiatzeko sistema ere gure eskura dago 'Google Street View' tresnarekin. Euskal Herriko ibilbide ugari etxetik mugitu gabe bisita ditzakegu, nahiz eta oraindik euskal geografiako hainbat eremu gehitzeko dauden. 'Google Street View'-rekin, klik egin eta gustoko dugun herriko kaleetatik paseotxo bat eman dezakegu, etxeko zapatilak kendu gabe.\nAmaia Renobales Barbier zientzilari sozialak 'Quetzalcóatl Merezimendu' saria jaso du Mexikon\n2009ko Migrazioaren Nazioko Bigarren Astean, Amaia Renobales gizarte zientzilari euskaldunak 'Reconocimiento Quetzalcóatl' izeneko saria jaso du, "migranteekin egin duen lan bikaina" sarituz. 'End Child Prostitution, Child Pornography and Trafficking of Children for Sexual Purposes' (ECPAT) erakundearen zuzendari denak, bere ibilbide profesionala 1998. urtean hasi zuen Mexikon, Eusko Jaurlaritzako bekadun bezala UNICEF-en lanean hasi zenean.\nAinhoa Olabarriaren 'Rough Winds' filma eskainiko du gaur Caracasen 'Zine Vasco' euskal zine jaialdiak\nAinhoa Olabarriaren Rough Winds (Egun haizetsuak) filmaren estreinuak emango die bukaera aste honetako emanaldiei hiriburu venezuelarrean hilaren 25eraino eskaintzen ari den 'Zine Vasco' zine jaialdiaren barruan. Aurreko astean hasi zen zinema jaialdiak, zuzendari euskaldun onenen ikus-entzunezkoak eskaintzen jarraitzen du Caracaseko zinemazaleen gozamenerako. Filmeen proiekzioak Chacao-ko Kultur Zentroan eta Paseo Trasnocho Cultural zinemetan burutzen dira.\nDiasporako euskaldunek 2009ko Bertsolari Txapelketa Nagusia segitu ahal izango dute internetez\nEuskal Herritik kanpo bizi diren bertsozaleek, jadanik ez dute aitzakiarik gure herrian egiten diren bertso txapelketa eta bestelako ekitaldiak ez jarraitzeko. Bertsozale Elkarteak interneten hainbat egitasmo jarri ditu abian kanpoan bizi diren euskaldunek bertsolaritzaz gozatzeko aukera izan dezaten. 2009ko Bertsolari Txapelketa Nagusiko bideo, argazki, sailkapen zerrenda edota bestelako albisteak interneten daude Diasporako euskaldunen eskura, bertsolaritzaren mundutik xehetasun bat bera ere gal ez dezaten.\nAzaroaren 30ean bukatuko da Eusko Ikaskuntzaren euskal ikerketetarako diru laguntzen eskaera epea\nEdonor aurkez daiteke, baldin eta Eusko Ikaskuntzako kide bada edo horretarako eskaera egina badu. Dirulaguntza 1.600 eurokoa da (ikerketa batek sortzen dituen gastuak konpentsatzeko pentsatua gehienbat) eta Diasporako gaiak ere ongi etorriak dira. Proposamenak aurkezteko epea azaroaren 30ean bukatuko da. Euskaraz egindako ikerlan zientifikoak bereziki onartzen badira ere, beste hizkuntzetan eginikoak ere lasai aurkez daitezke. Eusko Ikaskuntzak, kide dituen ikertzaileak eta gainerakoak ere animatzen ditu egin berria duen 2009ko deialdi honetan parte hartzera.\nJohn Garamendi kaliforniarrak Kongresuko eserlekua lortu eta zin eginik dagoeneko karguratu da\nJohn Garamendi Estatu Batuetako kongresukide da dagoeneko. Asteartean hautatua izan eta ez du batere denborarik galdu, asteazkenean Washingtona bidaiatu eta ostegun goizean zin egin baitu bere kargu berria, Kaliforniako gobernadoreorde izateari utzita. Politikari euskal amerikarrak gizarte segurantza alorrean gogotsu lan egiteko asmoa duela, eta Obama presidentearen osasun planari baiezkoa emateko irrikitan dagoela berretsi du. Bitartean, Schwarzenegger gobernadoreak Garamendik utzitako gobernadoreordetza 2010eko ohiko hauteskundeetaraino betetzea ala ez erabaki beharko du.\nHiru euskal sukaldarik Danimarkara gerturatuko dute asteburu honetan euskal pintxoen tradizio eta artea\nPintxoen munduan espezialdutako hiru euskal sukaldari Danimarkara hurreratuko dira gaurtik aurrera eta igandea bitartean 'Taste The Art' ekitaldira, artea eta gastronomia biltzen dituen ekitaldi horretara gerturatutakoei pintxoen euskal artea aurkeztu eta dastatzera emateko. Pintxoez baliatuz jendearekin interakzioa bilatzea izango da egingo dituzten ekintzen artean esanguratsuena. Sukaldariak, ekitaldia ixteko saioan ere arituko dira eta Danimarkako hainbat goi-kargu eta autoritatek eurak prestatutakoa dastatzeko aukera izango dute.


Ezpata dantza 2008an berreskuratu zuten - Andoain - Aiurri.eus\nEzpata dantza 2008an berreskuratu zuten\nAiurri 2020-05-03 10:21\nAndoain eta dantza elkar lotuta doaz, historian zehar. Juan Ignacio Iztuetak 1824. urteko "Gipuzkoako dantza gogoangarrien kondaira eta historia" liburuan Andoain askotan aipatzen du. Axeri-dantza, Ezpata-dantza, Brokel-dantzaren zikloa..., denak lotzen ditu Andoain herriarekin. Juan Antonio Urbeltz eta Iñaki Arregiren lankidetzarekin, Urkik 2008an berreskuratu zuen Ezpata dantza.\nJuan Antonio Urbeltz ikerlariak 1985ean idatzi zuen "Dantzak" liburuan historiako honako pasarte hau bildu zuen: "Si tomamos la visita de Fernando VII a Gipuzkoa, desde el 2 al 14 de Junio de 1828 podemos constatar que (...) en Andoain, sesenta danzantes de baile de espada uniforme y vistosamente vestidos".\nErreferentzia horiek kontuan hartuta, Urkik etengabeko bilaketari eta berrikuntzari ekin zion.\nAndoainen Ezpata-dantza berreskuratu zuten lehenik, 2008an.\n2010ean Brokel-dantzaren zikloaren bi pasarte berreskuratu zituzten: brokel makil-dantza eta makil txiki-dantza. Baina dantzak berez pasarte gehiago ditu eta 2011ko jaietan andoaindarren aurrean beste hiru aurkeztuko zituzten: uztai txiki-dantza, makil haundi-dantza eta zinta-dantza. Hurrengo urteetan ere tradizio handiko dantza saioa aberastuz joan ziren.\n2012ko maiatzaren 3an, lehen aldiz, Santa Krutz elizan bertan dantza egin zuten:


Sorosleek elkartasun argazkia atera dute Zurriolan, grebako lehen egunean - Irutxuloko Hitza : Irutxuloko Hitza\nSorosleek elkartasun argazkia atera dute Zurriolan, grebako lehen egunean\nArgazkia: Iñaki Agirre\nDonostiako sorosleak greban daude gaurtik asteartera bitarte, Gurutze Gorriari eta udalari euren lan baldintzak hobetuko dituen akordio berri baten sinadura exijitzeko. Protesta horren baitan, sorosleek elkartasun argazkia atera dute gaur Zurriolan, eta hondartzan zegoen jendea batu egin zaie babesa adierazteko. Greba zerbitzuen %80ko minimoa mantenduz egin dute, baina Gipuzkoako hondartza guztiak bandera gorri edo horiarekin egon dira gaur, minimo hori bainularien segurtasuna bermatzera iristen ez dela kontsideratzen dutelako. Grebaren jarraipenarekin oso pozik agertu da Maddi Aspiazu ELA sindikatuko arduraduna, eta jendearen babesak eta elkartasun keinuek borrokan jarraitzeko indarra eman dietela dio: “Garbi daukagu gizartearen babesa dugula”. Momentuz, ordea, udala eta Gurutze Gorriaren partetik deirik jaso ez dutela adierazi du Aspiazuk. Donostiako sorosleen baldintzen eta grebaren inguruko erreportajea argitaratu zuen IRUTXULOKO HITZAk pasa den ostiraleko astekarian.


Docentiaz programaren gainean maiz egiten diren galderak - Irakaslana Ebaluatzeko Zerbitzua - UPV/EHU\nDocentiaz programaren gainean maiz egiten diren galderak/\nDocentiaz programaren gainean maiz egiten diren galderak\nDOCENTIAZ programari buruz, oro har\nZergatik da beharrezkoa DOCENTIAZ Programa?\nNondik eskuratzen dira ebaluazioa egiteko ebidentziak?\nZer baldintza bete behar dira DOCENTIAZen parte hartzeko?\nIrakaskuntza jardueraren zer denboraldi ebaluatzen da?\nNoiz jarriko da abian DOCENTIAZ programa?\nFase esperimentalaren laugarren deialdia garatzeko zer epe aurreikusi dira?\nZer egin behar dut nire irakaskuntza jarduerari buruzko ebaluazioa eskatzeko?\nZer irakaskuntza gida erantsi behar diot ebaluazio eskaerari?\nDOCENTIAZen aplikazio informatikorako ba al da erabiltzaileentzako eskulibururik?\nLaugarren deialdi honetan kontuan hartuko al da 2012/13 ikasturtean egindako irakaslana?\nHartzen al da kontuan UPV/EHUren berezko tituluetan ematen den irakaskuntza?\nZer-nolakoa da fase esperimentaleko laugarren deialdi hau?\nZer-nolako balioa dauka fase esperimentalak?\nFase esperimentalean parte hartzen badut, gero parte hartu ahal izango dut behin betikoan?\nZenbatean behin egin behar da ebaluazioa?\nZein dira DOCENTIAZ programak fase esperimental honetan dituen ondorioak?\nDOCENTIAZi buruzko zer dokumentu kontsulta dezaket? Non eskura dezaket informazioa?\nEbaluazioari esker, zer emaitza eskuratzen dira?\nZer gertatzen da kontrako emaitza jasoz gero?\nLortutako emaitzak izan al dezake ondoriorik irakasleen sustapenean, ordainsarian edo kontratazioan?\nEmaitzari helegitea jartzeko aukerarik bada?\nUPV/EHUko irakasleen irakaskuntza ebaluatzeko programa da. Azken batean, irakatsi eta ikasteko prozesuaren plangintza eta garapena, trebakuntza emaitzak, eta, azkenik, irakasleen irakaskuntza profesionalaren garapena ebaluatzen ditu. Era berean, irakaskuntza zamaren zailtasunari erreparatzeko zenbait egoera faktore hartzen ditu aintzat.\nEuropean Association for Quality Assurance in Higher Education elkarteak (ENQA) "Europako Unibertsitate Eremuan kalitatea bermatzeko irizpideak eta gidalerroak" dokumentuaren 1.4. Irakasleen kalitate-bermea atalean azpimarratzen duenez, unibertsitateek irakasleen gaitasuna bermatzeko bitartekoak eduki behar dituzte. Horregatik sortu zen DOCENTIAZ, UPV/EHUko irakasleek irakaskuntza lanaren plangintza, garapena, baliozkotzea eta hobekuntza nola egiten duten ezagutu ahal izateko. Azken batean, irakaskuntza gaitasunari buruzko epaia ematea da helburua; era horretan, irakasle guztien irakaslan profesionala garatzeko baliagarriak diren erabakiak hartu ahal izango dira.\nUPV/EHUko ikastegietako tituluak egiaztatzeko sistemetan ere (1393/2007 ED, 861/2010 ED-ak eta 534/2013 ED-ak alda), funtsezko elementuak dira irakaslanaren zein irakasleen kalitatea ebaluatzeko eta hobetzeko prozedurak. Bestalde, AUDIT programak hainbat adierazle hartzen ditu aintzat; hala nola, 1.1. Trebakuntza programen kalitatea, 1.3. Nola bermatzen eta koordinatzen duen ikastegiak irakasle eta ikertzaileen kalitatea, etab. Horiek guztiak DOCENTIAZ programa aplikatuz lortzen dira. Programa honek arreta ikasleengan jartzen duen Ikasketa Kooperatibo eta Dinamikoaren (IKD) eredua hartzen du oinarri (IKD UPV/EHUk sustatzen du eta 2010eko apirilaren 26an onartu zuen Gobernu Kontseiluak).\nUPV/EHUk GAUR, Meta 4 eta ARKHEko datuekin elikatutako aplikazio informatiko bat diseinatu du.\nHala, ebaluazio eskaerari buruzko datuak, Autotxostenarenak, Ikastegiko Kalitate Batzordearen txostenarenak eta ikasleen iritziari buruzko txostenarenak automatikoki jaitsi ahal izango dira UPV/EHUko datu base instituzionaletatik.\nGainera, irakasleek eta Ikastegietako Kalitate Batzordeek aipatutako datu base instituzionaletan ez dauden hainbat ebidentzia bildu ahal izango dituzte, behar izanez gero.\nDOCENTIAZ programa UPV/EHUko irakasle guztientzat da aproposa, bai funtzionarioentzat bai kontratatuentzat, lanaldi osoan edo partzialean egon. Aldi baterako kontratua duten eta eskaera unean UPV/EHUrekin kontratuzko harremanik ez duten irakasleek DOCENTIAZ programan parte har dezakete, betiere, eskatutako baldintzak betetzen badituzte. Ez da aintzat hartzen goi mailako hezkuntzako beste erakunde batzuetan emandako irakaskuntza.\nKarrerako irakasle funtzionarioek eta lan kontratu finkoa edo kontratu egonkorra duten irakasleek (osoek, agregatuek, edo lankide finkoek) honako baldintza hauek bete behar dituzte:\nUPV/EHUrekin gutxienez bost urteko kontratuzko harremana eduki izana.\nGutxieneko irakaskuntza zama bat egin izana:\n75 kreditu, lanaldi osoan aritzen diren irakasleentzat eta ebaluazio epean, inkestagai diren irakasgai-taldeen artetik gutxienez %50tan ikasleen iritzia jaso izana kurtso akademiko bakoitzean.\n45 kreditu, lanaldi partzialean aritzen diren irakasleentzat eta ebaluazio epean, inkestagai diren irakasgai-taldeen artetik gutxienez %50tan ikasleen iritzia jaso izana kurtso akademiko bakoitzean.\n45 kreditu, kargu akademikoan dihardutelako eskola ematetik salbuetsita dauden irakasleentzat eta ebaluazio epean, inkestagai diren irakasgai-taldeen artetik gutxienez %50tan ikasleen iritzia jaso izana kurtso akademiko bakoitzean.\nEbaluatu beharreko denboraldian arduraldiz aldatuz gero, gutxieneko irakaskuntza zama modu proportzionalean kalkulatuko da, ondorengo formularen arabera:\n((Urteak osoan * Gutx. IZ osoan) + (Urteak partzialean edo karguarekin * Gutx. IZ partzialean)) / Ebaluatu beharreko denboraldiko urte kop.\nAdibidez, demagun arduraldi osoko kontratua duen irakasle egonkor batek ebaluazio aldia osatzen duten bost urteetatik bi karguren batean eman dituela. Halakoetan, ondorengoak eskatuko lirateke:\n((3 * 75) + (2 * 45)) / 5 = 63 kreditu\nAldi baterako kontratua duten irakasleek (irakasle atxikiek, lankideek, bitarteko lan kontratudunek eta elkartuek) honako baldintza hauek bete behar dituzte:\nUPV/EHUrekin gutxienez hiru urteko kontratuzko harremana eduki izana eta ebaluazio epean enkestagai diren irakasgaien artetik gutxienez %50tan ikasleen iritzia jaso izana.\nGutxienez 36 kredituko irakaskuntza zama bat egin izana.\nEbaluatuko den irakasle funtzionarioen eta kontratatutako irakasle egonkorren denboraldia GAUR aplikazioan aitortutako kredituei dagozkien azken bost ikasturteei dagokiena izango da.\nAldi baterako lan kontratua duten irakasleei ebaluatuko zaien denboraldia (kontratu urteen arabera) hiru eta bost ikasturte artekoa izango da, GAUR programak aitorturiko kredituei dagozkien azken ikasturteenak.\nEskatutako kredituak lortu ezean, ebaluazio denboraldia luzatu egingo da, harik eta gutxieneko kreditu kopurua lortu arte. Kontuan izan behar da 2003/04 ikasturtea izango dela beti muga. Izan ere, ikasturte horretan hasi ginen irakasleen irakaskuntza zama GAURen gordetzen.\nDOCENTIAZ programak fase esperimental bat dauka; bertan, ebaluazio tresnak probatu, eta programa ezartzean urriak edo kaskarrak suertatzen diren alderdiak hobetu egingo dira.\nFase esperimental honetan, lau deialdi egingo dira: lehenengoa 2010eko maiatzean hasi zen, eta 2011ko otsailean amaitu. Bigarrena, 2011ko ekainetik 2012ko martxora arte egin zen. Hirugarrena 2012ko irailean hasi zen, eta 2013ko martxoan amaitu zen. Laugarrena 2013ko irailaren 18an zabalduko da eta urriaren 9ra arte izango dute irakasleek ebaluazio eskaera aurkezteko epea.\nIrakasleei eragiten dietenak:\nEbaluazio eskaera aurkeztea (bide telematikotik): 2013ko irailaren 18tik urriaren 9ra.\nAutotxostena osatzea (bide telematikotik): 2013ko azaroaren 6ra arteko epea izango dute irakasleek Autotxostena betetzeko.\nIkastegietako Kalitate Batzordeari eragiten diotenak:\nIkastegiko Kalitate Batzordeak, edo, hala badagokio, ikastegian DOCENTIAZ txostena egiteko ardura duen batzordeak, telematikoki beteko du txostena, 2013ko abenduaren 4a baino lehen.\nIrakaslana Ebaluatzeko Unibertsitate Batzordeari eragiten diotenak:\nErrektoreak izendatu eta Gobernu Kontseiluak berretsitako Irakaslana Ebaluatzeko Unibertsitate Batzordeak (IEUB) bide telematikotik kontsultatu ahal izango ditu irakasleek, Ikastegietako Kalitate Batzordeak eta ikasleek emandako informazioa biltzen duten espedienteak. CUED/IEUBk hiru hilabete izango ditu informazioa aztertzeko eta txostena irakasleari bidaltzeko; hori guztia, datu pertsonalak babesteko printzipioak errespetatuz.\nAplikazio informatikoan sartu, eta LDAP erabiltzaile kontua eta pasahitza sartu beharko dituzu. Automatikoki, ebaluazio eskaeraren datuak deskargatuko dira, eta irakasleak programak nahitaez eskatzen dituen baldintzak betetzen ote dituen adieraziko du. Hala bada, irakasleak irakasgai bat aukeratu beharko du, gerora Autotxostena egin ahal izateko. Irakasgai horrek, hain zuzen, hiru baldintza bete beharko ditu: gutxienez bost ikasle izatea matrikulatuta, irakasgaiari dagozkion kredituen % 30 gutxienez dagoeneko emanda izatea, eta emandako eskolek gutxienez kreditu bat osatzea. Ez da kontuan hartuko ondorengoetako irakaslana: doktoregoa; practicuma; karrera, gradu edo master amaierako proiektuak; eta esperientziaren gelak.\nIrakasleak ebaluazio eskaera bidaliko du, eta, hautatutako irakasgaiaren ikaslearen gida erantsiko du.\nEskaera bidali ondoren, elektronikoki erregistratuta geratuko da. Ondoren, irakasleak mezu elektroniko bat jasoko du, eta, bertan, Autotxostena aktibatuta daukala jakinaraziko diote, berak bete dezan.\nBide telematikotik bete behar da Autotxostena, eta GAURetik jaitsi behar dira bertan eskatutako datuak. Azkenik, 2013ko azaroaren 6an amaituko da Autotxostena egiteko aurreikusitako epea.\nIrakasle bakoitzak erabiltzen duen gida erantsi behar da, emango den irakasgaiaren inguruko xehetasunen berri izateko ikasleei banatzen diena.\nBai. Aplikazio informatikoaren eskuliburu (pdf, 1,76 MB) bat osatu da. Eskuliburu horretan zehaztuta ageri dira aplikazio informatikoaren erabileran eman beharreko pausoak, eta irudi lagungarriak ere badaude. Era berean, aplikazioaren testuinguruan ere eskuragarri egongo da aipatutako aplikazio informatikoaren eskuliburu hori.\nErreklamazioa egiteko denbora tarte bat ezartzea aurreikusi da. Hala, beste epe bat jarriko da, harik eta hautemandako akatsa zuzendu arte. Erreklamazio hori Irakaslana Ebaluatzeko Zerbitzuan kudeatuko dute.\nEz. Ebaluatuko den denboraldia deialdi bakoitza argitaratu aurreko ikasturtetik hasiko da zenbatzen. Laugarren deialdi honetan, beraz, 2011/12 ikasturtetik atzera. 2003/04 ikasturtea izango da beti muga. Izan ere, ikasturte horretan hasi ginen irakasleen irakaskuntza zama GAURen gordetzen.\nUPV/EHUtik kanpoko ikastegietan ematen den irakaskuntza bezala, berezko tituluetakoa ere ez da aintzat hartzen. Gogoan izan behar da irakaskuntza hau GAUR aplikazioan ofizialki jasotako irakaskuntza betebeharretik kanpo dagoela.\nDeialdi hau (pdf, 146 KB) borondatezkoa da eta programa honetan parte hartzeko ezarritako baldintzak betetzen dituzten UPV/EHUko irakasle eta ikertzaile guztiei zuzenduta dago. Ezin izango dute parte hartu, ordea, lehenengo eta bigarren eta hirugarren deialdian parte hartu zuten irakasleek.\nFase esperimentalak trebatzea du helburu, eta, beraz, irakaslanaren kalitatea hobetzea. Era berean, ebaluazio programari eta UPV/EHUko datu base instituzionaletako datuei euskarria ematen dien aplikazio informatikoa probatzeko ere baliagarria izango da.\nBai. Horretarako ere bada fase esperimentala. Fase esperimental honetan parte hartzen dutenek behin betiko fasean parte hartu ahal izango dute gero, nahiz eta oraindik ez igaro ebaluazio batetik hurrengora eskatzen diren bost urteak.\nDOCENTIAZ programaren deialdia urterokoa da. Hori bai, irakasle bakoitza bost ikasturtean behin aurkeztu ahal izango da, denbora tarte horrek osatzen baitu ebaluazio denboraldia.\nIrakasleei eragiten dieten ondorioak:\nIrakaskuntza jardunbide egokiak jendaurrean aitortuko dira eta irakasleei ziurtagiri bat emango zaie.\nAurkako ebaluazioa duten irakasleek banakako prestakuntza plan bat egingo dute, Gradu Ikasketen eta Berrikuntzaren Arloko Errektoreordetzaren laguntzarekin.\nEbaluazio onargarria duten irakasleek prestakuntza programetan duten parte hartzearen ziurtagiria aurkeztu ahal izango dute, beren Jarduera Akademikoko Planean irakaskuntza arduraldia justifikatzeko.\nEbaluazio oso ona edo bikaina jaso duten irakasleek kredituen bidezko aintzatespena izango dute beren Jarduera Akademikoko Planean datozen bost urteetan, eta hezkuntza berritzeko proiektuetan (HBP) eta BEHATU programan parte hartzeko lehentasuna izango dute.\nLortutako emaitzek Gradu Ikasketen eta Berrikuntzaren Arloko Errektoreordetzaren prestakuntza programak bideratzeko hobekuntza arloak identifikatzeko balioko dute. Programa horiek aurkako ebaluazioa eta ebaluazio onargarria lortu duten irakasleei zuzenduko zaizkie bereziki.\nUnibertsitateari eragiten dioten ondorioak:\nIrakaslana ebaluatzearen emaitzak irakasleen aintzatespen prozedura berriak bideratuko dituzten adierazleetako bat izango dira.\nIrakaslana ebaluatzearen emaitzak irakasleen kontratazio berriak bideratuko dituzten adierazleetako bat izango dira.\nIrakaslana ebaluatzearen emaitzak irakasleak prestatzeko politika instituzionalak bideratuko dituzten adierazleetako bat izango dira.\nLortutako emaitzak aztertuta, dagokien unibertsitate agintariek banakoen eta taldeen (irakasle talde garrantzitsuen) jardunbide egokiak sustatuko dituzte eta laguntza, orientazioa eta prestakuntza emateko ekintzak burutuko dituzte, kalitatea eta zuzentasuna bultzatze aldera. Horretarako, Gradu Ikasketen eta Berrikuntzaren Arloko Errektoreordetzaren aholkularitza izango dute.\nAgintari akademikoek beren jarduera autoebaluatzeko eta beren garapenerako beharrezkoak diren antolakuntzari eta kudeaketari dagozkien aldaketak egiteko erabili beharko dute irakaslanaren ebaluazioan lortutako informazioa.\nAzkenik, unibertsitate agintarien ardura izango da ebaluazio emaitzak etikoki eta modu gardenean erabiltzea.\nHauek dira dokumentu nagusiak:\nUPV/EHUko irakasleen Irakaskuntza Ebaluatzeko DOCENTIAZ programaren eskuliburua (pdf, 996 KB).\nProgramaren deialdia (pdf, 146 KB).\nIrakaslana Ebaluatzeko Unibertsitate Batzordearentzako ebaluazio protokoloa (pdf, 287 KB).\nInteresa duten pertsonek, bestalde, mezu elektronikoa (sed@ehu.es) edo SED/IEZko iradokizunen postontzira mezua bidalita eska dezakete informazioa. Edo, bestela, honako telefono zenbaki hauetara deituta: 94 601 5109-5103-5954.\nA) Irakaslearen amaierako txostena (gehienez 120 puntu).\nTxosten honek dimentsioetako bakoitzaren balorazio kuantitatiboa izango du, baita irakaslearen irakaslanari buruzko amaierako balorazio kualitatiboa ere (hemen, nabarmendu beharreko jardunbideak aipatzen dira). Jasotako balorazio kuantitatiboa honela kalifikatuko da:\nKontrako ebaluazioa: kontrako ebaluazioa izango da irakaslearen amaierako txostenean 40 puntu baino gutxiago lortzen dituena.\nAldeko ebaluazioa: hiru kategoria sartzen dira:\nEbaluazio onargarria: ebaluazio onargarria izango da irakaslearen amaierako txostenean 40 eta 60 puntu artean lortzen dituena.\nEbaluazio oso ona: ebaluazio oso ona izango da irakaslearen amaierako txostenean 60 baino gehiago eta 90 puntu artean lortzen dituena.\nEbaluazio bikaina: ebaluazio bikaina izango da irakaslearen amaierako txostenean 90 puntu baino gehiago lortzen dituena.\nB) Ikastegiari edo sailari bidalitako azken txostenek emango dute azken puntuazioa, dimentsiotan banatuta: txosten honetan, irakasleak ondo lan egin izanaren adibide diren jardunbide batzuk adieraziko dira, zabaldu eta aintzat hartuak izan daitezen. Sailari edo ikastegiari bidalitako txosten hori egiteko, ezinbestekoa izango da, hain zuzen, bertan parte hartzen duten irakasleak ikastegi edo saileko kideen % 30 izatea.\nEbaluazio prozesua amaitu eta gero, ebaluazioan emaitza negatiboa atera duten irakasleek beren hobekuntza plana/proposamena egingo dute, hurrengo ebaluazio deialdira berriro aurkeztu baino gutxienez urtebete lehenago. Hobekuntza planaren segimendua Gradu Ikasketen eta Berrikuntzaren Arloko Errektoreordetzak egingo du.\nEz. Fase esperimental honek trebatzea du helburu; hala, irakaskuntza jardueraren kalitatea hobetzea eta ebaluazio programa probatzea dira xede nagusiak. Nolanahi ere, hala nahi duten irakasleek zeinahi lehiaketa edo egiaztatze prozesutan aurkeztu ahal izango dituzte beren balorazioaren emaitzak, merezimendu moduan.\nBai. Alegazioak aurkezteko 15 eguneko epea ezarri da, irakaslearen azken txostena jasotzen den egunetik bertatik zenbatzen hasita. Alegazioak formatu elektronikoan aurkeztuko dira, DOCENTIAZ atariaren bidez; haiekin batera, bidezkoak iruditzen diren agiriak eta ziurtagiriak ere aurkeztu ahal izango dira.\nIrakaslana Ebaluatzeko Unibertsitate Batzordeak gutxienez hilabeteko epea izango du jasotako alegazioak aztertu eta haien gaineko erabakiak hartzeko eta amaierako txostena prestatzeko. Amaierako txosten horren kontra gora jotzeko errekurtsoa aurkeztu ahal izango zaio UPV/EHUko errektoreari eta honek xede horretarako sortutako Berme Batzordeari bidaliko dio.\nDOCENTIAZ programaren informazio iturriei eta ebaluazio tresnei buruz\nNork ematen du irakasle bakoitzaren irakaskuntza jarduerari buruzko informazioa?\nInformazio iturri bakoitzak zenbaterainoko pisua dauka ebaluazio osoan?\nZer da Autotxostena?\nNola deskarga dezaket autotxostena?\nZer da Ikastegiko Kalitate Batzordearen txostena?\nZer txosten erabiltzen da ikasleen iritzia biltzeko?\nHiru informazio iturri daude: batetik, Autotxostena bete, eta parte hartzen duten irakasleak; bestetik, Ikastegiko Kalitate Batzordean zehaztutako arduradun akademikoak (txostena betetzen dute eta, bertan, informazio objektiboa eman); eta azkenik, lau hilean behin galdetegia bete, eta jasotzen duten irakaslanari buruzko iritzia ematen duten ikasleak (GAURen galdetegia atalean eskuragarri daude horien txostenak 06/07 ikasturtetik aurrera).\nAutotxostena da funtsezko elementua; hori bai, ikasleek eta Ikastegiko Kalitate Batzordeko kideek emandako informazioak bat etorri beharko du autotxostenean bildutako informazioarekin.\nEra berean, Irakaslana Ebaluatzeko Batzordeak protokolo (pdf, 287 KB) bat dauka, eta horrek arautzen du hiru iturriek emandako informazioaren arabera dimentsioei puntuak emateko modua. DOCENTIAZ programaren eskuliburuaren 5. eranskinean ikus daiteke.\nDOCENTIAZ programaren autotxosten eredua programaren eskuliburuaren (pdf, 996 KB) 2. eranskinean ikus daiteke.\nAutotxostena egin eta gorde ondoren, "dokumentua sortu" sakatu behar da PDFa sortzeko, dimentsio bakoitzaren amaieran agertzen den"PDFa egin" atalaren barruan. Dokumentua behin sortuta, ordenagailutik kontsultatu edo gordetzeko, "dokumentua ikusi" testuan sakatu behar da, "PDFa egin" atal berean.\nIkastegiko Kalitate Batzordeko kideek irakaslearen irakaskuntza jarduera berau garatzen den testuinguru instituzionalean deskribatu beharko dute, dauzkaten ebidentzietan oinarrituta. Ikastegietako arduradun akademikoek, beren funtzioak jorratzeko garaian, euren eskumenen eremuan garatzen diren irakaskuntza jardueren inguruko ikuspegi zabala eta zeharkakoa dutelako ikusmoldetik abiatzen da. Hori dela eta, arduradun akademikoek DOCENTIAZ programan parte hartzen duten irakasleen irakaskuntza jarduera testuinguruan jartzea eskatzen da.\nLehenik eta behin, irakasleek betebeharrak formalki betetzearen inguruko informazioa eskatzen zaie. Ondoren, arduradun akademiko diren aldetik eskatzen zaien informazioak DOCENTIAZ programan ageri diren dimentsioekin du zerikusia.\nDOCENTIAZ programaren Ikastegiko Kalitate Batzordearen txosten eredua programaren eskuliburuaren (pdf, 996 KB) 3. eranskinean ikus daiteke.\nIrakasleen irakas-jardueraz ikasleek duten iritziari buruzko inkesten inguruko txostenak erabiltzen dira; SED/IEZk egiten dituenak, alegia. GAURen inkestak atalean ikus daitezke.\nDOCENTIAZ programarako, aintzat hartuko dira, hain zuzen, autotxostena osatzeko aukeratutako irakasgaiari dagokion txostena eta ikasturte jakin batean irakasle batek eskaini dituen irakasgai guztiei buruz ikasleek adierazitako iritziak biltzen dituen irakaslearen txostena. Lehenengo deialdi honetan, ikasleen txostenak 2007/08tik 2011/12ra baino ez dira kontuan izango.\nIkasleen iritziari buruzko txostenak DOCENTIAZ programaren eskuliburuaren 4. eranskinean ikus daitezke.\nDOCENTIAZ programak ebaluatzen dituen dimentsioei buruz\nZer pisu eman zaio ebaluatu beharreko dimentsio bakoitzari?\nZer da 0 dimentsioa?\nZer da irakaskuntza-gaitasun gordina (IGG)?\nZer da irakaskuntza-gaitasun netoa (IGN)?\nZer da karguengatiko murrizpena (kargu-mur)?\nNola interpretatu autotxosteneko 2 dimentsioan deskargatzen diren arrakasta tasei buruzko datuak?\n0 dimentsioa.- IRAKASKUNTZA ZAMAREN ezaugarriak eta tipologia (eragina dauka azken puntuazioan)\n1 dimentsioa.- IRAKATSI ETA IKASTEKO PROZESUAREN PLANGINTZA ETA GARAPENA (% 40)\n1.1 azpidimentsioa.- Gaien plangintza\n1.2 azpidimentsioa.- Irakatsi eta ikasteko prozesuaren garapena\n2 dimentsioa.- EMAITZAK (% 30)\n2.1 azpidimentsioa.- Arrakasta tasak\n2.2 azpidimentsioa.- Ikasleek duten iritziari buruzko inkesta\n2.3 azpidimentsioa.- Zuzendutako edo gainbegiratutako lanak\n3 dimentsioa.- IRAKASLEEN GARAPEN PROFESIONALA (% 30)\n3.1 azpidimentsioa.- Irakaskuntza kalitate instituzionalerako prozesuetan parte hartzea\n3.2 azpidimentsioa.- Koordinazio instituzionala\n3.3 azpidimentsioa.- Prestakuntza\n3.4 azpidimentsioa.- Irakaskuntza berrikuntza\n3.5 azpidimentsioa.- Hedakuntza\nEskuratutako azken puntuazioari 0 dimentsioaren emaitza den indizea aplikatu behar zaio: alegia, hiru balio dituen irakaskuntza zama: 1; 1,1; 1,2.\nZero dimentsioa faktore zuzentzailea da, irakaskuntza zamaren zailtasunaren arabera. GAURen aitortutako irakaskuntza zama (eskainitako irakaskuntza eta eskuliburuko irakaskuntza zama) da abiaburua, eta honako adierazle hauekin lotutako bost faktorez biderkatu beharko da:\nIkasle kopurua, taldeko.\nIrakaskuntza eskaini den ikastegien kopurua.\nEskolak euskaraz ematea.\nEbaluatu beharreko denboraldian emaniko irakasgai desberdinen kopurua.\nIrakasle berrien (ez iraunkorren) taldekoa izatea.\nEmandako eskoletako kredituetan bost faktore horiek aplikatuz gero, ebaluatu beharreko denboraldiko kredituen kopuru egokitua ateratzen da. Kopuru horri honako hauek gehitu behar zaizkio ondoren: irakasleak tutoretzapeko irakasgaiak ematearen truke jasotzen duen kreditu kopurua, eskuliburuko irakaskuntza zama (2009ko uztailaren 22ko Gobernu Kontseiluaren akordioa, doktorego tesiak zuzentzea, hezkuntza lankidetzarako hitzarmenak, eta beste batzuk) eta kargu edo lizentzien ondoriozko murrizketak (karguak, doktorego tesiak amaitzea, eskolak euskaraz emateko gaitasun linguistikoa lortzeko liberatzea, eta deialdi espezifikoen araberako beste batzuk). Modu horretan lortzen da amaierako irakaskuntza zama. Ondoren, amaierako irakaskuntza zamak irakaskuntza ahalmenari dagokionez (kontratuan jarritako kredituei dagokienez) duen ehunekoa kalkulatzen da.\nLortutako ehunekoa % 110ekoa edo txikiagoa bada, ebaluazioan lortutako puntu kopurua 1ez biderkatuko da.\nLortutako ehunekoa % 110 baino handiagoa eta % 120koa edo txikiagoa bada, ebaluazioan lortutako puntu kopurua 1,1ez biderkatuko da.\nAzkenik, lortutako kreditu kopurua % 120 baino handiagoa bada, ebaluazioan lortutako puntu kopurua 1,2z biderkatuko da.\nIrakasle batek irakaskuntzan gehienez eman dezakeen kreditu-kopurua adierazten du.\nIrakaskuntza-gaitasun gordinaren (IGG) eta Kargu-murrizketaren arteko aldea da.\nKontzeptu honetan, IGG kreditu-kopuruan kargu akademiko batzuetan aritzeagatik aplikatu beharreko murrizketa, PIIri emaniko lizentziei loturiko kreditu-murrizketa eta lan-baxen ondoriozko kredituen murrizketa islatzen dira.\nIrakasleak ebaluazio eskaeran hautatutako irakasgaiak ebaluatu beharreko aldian izan dituen arrakasta tasak (gainditu dutenen ehunekoa, aurkeztu direnen ehunekoarekiko) deskargatzen dira.\nAgertzen den taulan, ondorengo datuak ematen dira: ikastegiaren izena, plana, zikloa, irakasgaia eta bere kodea, taldearen izena eta irakaskuntza zamaren % (epigrafe honetan, parte hartzen ari den irakasleak irakasgaiaren kreditu guztiei dagokienez dituen irakaskuntza zamaren portzentajea jasotzen da).\nOndorengo taulan aurkezten diren arrakasta tasak interpretatzerakoan, honako hauek hartu behar dira kontuan:\nTaldea-Irakasgaia tasak aipatu taldean irakasgai horretara aurkeztu direnetatik gainditu dutenen portzentajea adierazten du. Adibidez, ",67" zifra agertzen bazaigu, aurkeztutakoen % 67k gainditu dutela esan nahi du.\nTaldea-Ikasturtea tasa talde horretan ikasturte horretako irakasgai guztietara aurkeztu direnetatik gainditu dituztenen portzentajea da.\nIkasturte tasa titulazio horretako ikasturte horretan dauden talde guztiei eta ematen diren irakasgai guztiei erreparatuz aurkeztu direnetatik gainditu dutenen portzentajea da. Ikasturte/Maila bakoitzerako datu bakarra da.\nEuskarazko taldea-maila epigrafean edo 61 taldeak epigrafean "0" agertzen denetan, ez dago talde-mailarik hizkuntza horretan.\nHautazko irakasgaien arrakasta tasetan, epigrafe batek (matrik. dauden titul. ikasleen %) hautazko irakasgai horretan matrikulatuta dauden titulazio jakin bateko ikasleen portzentajea adierazten du.


Euskara hedatzeko katebegiak - Bizkaiko Hitza\n2018, urriak 12 Albisteak, Bizkaia, Gizartea 217\nErabileran eragitea. Ikaste hutsetik kalera ateratzea. Horra hor gakoa. Datuak ezkorrak dira eta: beheraka doa euskararen erabilera kalean. Hala diote iaz Soziolinguistika Klusterrak aurkeztutako ikerketaren datuek. Hizkuntza ohiturak aldatzeko jarduerek garrantzia handia izango dute beheranzko joera horretan eragiteko. Euskaltzaleen Topaguneak antolatzen duen Mintzalagun praktika pintxo-potean hasi dute aurten. Bizkaian zazpi herrik egin dute bat Egin jauzi! Mintzapraktika kanpainarekin. Bada euskara erabiltzeko bestelako jarduerarik ere: AEK-k Berbalagun taldeetan elkartzen ditu euskaraz bizi gura duten herritarrak. Horietan aritzeko izena emateko epea zabalik dago joan den astetik. Iaz, 3.120 lagun aritu ziren Berbalagun egitasmoan, Bizkaiko ia herri guztietan sortutako talde askotan.\n“Euskaraz lagun artean, modu eraginkorrean eta giro ezin hobean aritzeko gonbita” dakar Egin jauzi! leloari jarraituta abiatu duten pintxo-poteak. Leire Lardizabal Topaguneko kideak azaldu du Mintzalagun eta gisako jardueren garrantzia: “Euskaraz hitz egiteko espazio berriak lortzen laguntzen dute”.\nBerbalagunen antzera, hor ere bidelariak eta bidelagunak elkartzen dira. Bidelariak euskara ikasten ari direnak dira. Bidelaguna “euskaraz dakien jendea da, eta haiekin praktikatzeko aukerak sortzen dutenak”.\nGarrantzitsuena bien arteko ekuazioaren emaitza da: “Bien artean, ohiturak sortzen dituzte. Astean behin elkartzen dira, baina lagun talde bat osatzen dute, herri baten barruan. Inguruko jendearekin ere hasten dira euskaraz hitz egiten edo, gutxienez, ohitura hori lantzen. Hala, herri horietan euskaraz hitz egiteko espazio berrriak irabazten dira”.\nMintzapraktika bospasei lagunek osatutako taldeetan egiten da. Parte hartzeko, bi baldintza bete behar dira: euskaraz komunikatzeko gai izatea eta astean ordubetez elkartzeko prest egotea.\nEuskara praktikatzeko programa soila baino gehiago dira mintzapraktika lantzen duten jarduerak. Hala azaldu du AEK-ko kide Edorta Lopezek Berbalagunei buruz. “Euskaraz bizitzeko aukerak ere zabaltzen ditu. Guk horregatik deitzen diogu Praktikatu eta bizi“.\nLema horri jarraituta hedatu dira azken urteetan Bizkaiko ia herri guztietara Berbalagun taldeak. Euskarazko harreman sareak sortzen laguntzen dute. “Norberari laguntzen dio ikasketa prozesua sakontzen, eta gizarteari harreman sare berrien eta arnasgune funtzionalen sorrera dakarzkio. Euskaldunari euskaraz aritzeko aukera handiagoa ematen dio”. Euskarazko espazioak ikusarazteko ere balio du. Hala esan diete hainbat herritarrek AEK-ko kideei: “Batzuek esan digute orain konturatzen direla euren inguruan uste zuten baino euskaldun gehiago dagoela”.\nLeku askotan taldeok bizitza propioa hartu dutela esan daiteke. Hainbat alorri lotuta sortu dira: “Umeak eskolara hastean, gurasoek harreman sare berriak sortzen dituzte, askotan, euskaraz”. Gurasolagunak osatu dituzte, hala. Beste herri batera bizitzera joan eta jendea ezagutu eta integratzeko modu bezala ere asko Berbalagun taldeetan hasten dira. Zaletasunen inguruan ere sortu dira hainbat: mendilagunak zein kantulagunak, besteak beste.\nBatzuek eta besteek programa horietan parte hartzeko deia egin dute. Doakoak dira. Parte hartzeko, mintzalaguna.eus edo praktikatu.eus webguneetan eman daiteke izena. Posible da, herriko euskaltegietara jo eta izena ematea, euskara plazara zabaltzeko.


Plataforma Feministak emakumeek jasaten dituzten indarkeria guztiak salatuko ditu azaroaren 25ean Iruñean\nManifestazioa 20:00etan abiatuko da Baluarte plazatik eta Sarasate Pasealekuan amaituko da. Indarkeria matxistarekin amaitu nahi bada, erakundeen konpromisoa eta aurrekontu feministak ezinbestekoak direla azpimarratu dute.\nIndarkeria matxista salatzeko Iruñean egindako manifestazio bat. Artxiboko argazkia: EFE\nIruñeko Mugimendu Feministak emakumeek jasaten dituzten indarkeria mota guztiak salatuko ditu azaroaren 25ean, "Aske Izateko. Indarkeriarik gabeko bizitzak, orain!" goiburupean egingo duen manifestazioan.\nMartxa 20:00etan abiatuko da Baluarte plazatik eta Sarasate Pasealekuan amaituko da.\nPlataformak agiri batean azpimarratu duenez, urtea hasi zenetik 5 emakume hil dituzte Euskal Herrian, 39 Espainian eta milaka munduan.\nAzaroaren 25ean emakumeek pairatzen dituzten indarkeria mota guztiak argitara aterako dituztela adierazi dute: "hilketak, muturreko indarkeria fisikoa, baina baita egunerokotasunean sufritzen ditugun eraso eta jarrera matxista guztiak ere".\n"Gure kontrako indarkeria mota guztiak amaitzea nahi dugu: feminizidioak, emakumeen salerosketa, mutilazio genitala, adingabeen ezkontzak, ziberjazarpena, sextinga…"\nHalaber, migratzaileak diren edo desgaitasunen bat duten emakumeen kontrako indarkerian ere jarriko dute fokua.\nHorrez gain, indarkeria matxistarekin amaitzeko, erakundeen konpromisoa eskatu dute: "Instituzio konprometituak behar ditugu. Ez ditugu adierazpen instituzionalak edo udaletxeen eta gobernuen aurrean egindako kontzentraziorik nahi. Ez dugu hitz hutsik nahi, ezta konponbiderik ekarriko ez duten promesa faltsurik ere".\nHorrenbestez, eta matxismoarekin bukatzeko, hainbat ekimen abian jartzea aldarrikatu dute: aurrekontu feministak onartzea, kalitatezko hezkuntza bermatzea, eragile ezberdinei formakuntza ematea, atzerritarren legea baliogabetzea eta kalitatezko zerbitzu publiko unibertsala eta doakoa eskaintzea.


Haurrentzako elikagai-publizitate nahasia | Consumer\nHaurrentzako elikagai-publizitate nahasia\nTelebistak haurrengan duen eragina negatiboa da bi zentzutan: nahasi egiten ditu elikagaiak aukeratzean, eta nutrizio arloko ezagutza okerra ematen die.\nPisua galtzeko elikagaiei buruzko publizitate-enfasiak nahaspilatu egiten ditu haurrak, eta pentsarazten die light-a eta koiperik gabea dela, iragarki askoren ohizkoak, ona eta elikagarria beti. Osasun Ministerioaren eta Espainiako elikagai-industria nagusien artean sinatutako autorregulazio-hitzarmenaren bidez, haurren gehiegizko presioari aurre egin nahi zaio.\nZein elikagai da osasungarriagoa eta haur bat gehiago hazten du? Adibidez, hobe da jelea edo kakahuete-gurina? Erantzuna: jelea hobea da fruta eta azukre gutxi duelako, eta azken hori, gainera, txarra da. Hobe laranja-zukua edo kola-edari light bat? Erantzuna: la cola light. Hauek dira Kristen Harrisonek Illinoiseko Unibertsitatean (Urbana-Champaign, EUA) egindako azterlan batean parte hartu duten 6 eta 9 urte bitarteko haurren erantzunak.\nHarrisonek Health Communication aldizkarian argitaratu berri duen lanean dioenez, telebistak nahastu egiten ditu haurrak eurentzat osasungarriak diren elikagaiekin. Eragina negatiboa da bi norabidetan: elikagaiak aukeratzean nahasteaz gain, nutrizio arloko ezagutza okerra ematen die. Arazo hori bereziki nabarmena da pisua galtzearekin zerikusia duten elikagaien kasuan. Haurrek «arina» eta «koiperik gabea» (diet eta fat-free) eta «elikagarria» terminoak berdintzen dituzte. Publizitateak arreta berezia eta etengabea jartzen duenez, haurrek pentsatzen dute beti ona eta elikagarria den zerbaiti buruz ari direla.\nLana 7 eta 9 urte bitarteko 134 umeri buruzko galdeketa batean oinarritzen da. Haien nutrizio-ezagutza, nutrizio-arrazoiketa eta ikusten zituzten telebista orduak neurtzeko ziren galderak. Haurrek elikagai bikoteen artean elikagarrienak aukeratu behar izan zituzten. Bikoteak azenarioa/apioa ziren; jelea/kakahuete-gurina; espinakak/letxuga; koiperik/gaztarik gabeko izozkia; arroz-/ogi-galletak; laranja-zukua/buztan lighta.\nAutoreak azaltzen duenez, haurrek nutrizio-ezagutza ertaina dute (3,8koa, 6tik). Batzuetan erantzun okerrak ematen dituzten arren (adibidez, jelea kakahuete-gurina baino elikagarriago gisa aukeratzea), nutrizio-argudioak emateko gai dira (lehen adibidea). Hala ere, kezkagarria da haurrek nutrizio-gaien eta pisua galtzeko pentsatutako elikagaien artean duten lotura. Haurren obesitatea arazo nazionala den herrialde batean, lan honetakoak bezalako ondorioak epel hartu dira, autoreak berak azaltzen duenez.\n«Jendeak esaten dit, haurren obesitatea kontrolik gabe dagoenez, arroz-galleten, jelearen, letxugaren eta buztan lightaren dieta ez dela halabeharrez txarra». Baina autoreak dio nutrizio-edukirik gabeko elikagaiak direla.' «Vodkak ere ez du ez karbohidratorik ez koiperik, umeei vodka eman beharko genieke goizero?», galdetu du Harrisonek ironikoki.\nIkerketa batek erakusten du korrelazio handia dagoela ikusitako telebista-orduen eta nutrizio ez oso osasungarriaren pertzepzioaren artean.\nEz da gauza berria telebistak eta publizitateak haurren elikaduran duten eragina. Adibidez, 1997an, N ikertzaileek sinatutako lan bat. Signorielli eta J. Delawareko Unibertsitateko (AEB) Staplesek, galdetegi baten bidez, 10 eta 11 urte bitarteko 427 umeri jakinarazi zien korrelazio handia zegoela ikusitako telebista-orduen eta nutrizioaren pertzepzio ez oso osasungarri baten artean. Emaitza beti berdina zen, generoa, adina, irakurketa-maila, hezkuntza-maila edo gurasoen lana edozein izanda ere.\nHaurrek jasotzen duten gehiegizko presioari aurre egiteko, Espainiako Osasun eta Kontsumo Ministerioak eta elikagai-industria nagusiek adin txikikoei zuzendutako publizitatea autorregulatzeko hitzarmena sinatu dute. Kasu honetan, haurren obesitateari aurre egin eta adingabeen babes handiagoa bermatu behar da; izan ere, adin txikikoak ahulagoak dira publizitatearen aurrean, eta ez dute helduek adina gaitasun errealitatea eta publizitate-mezua bereizteko.\nKodeak, besteak beste, honako arau hauek ezartzen ditu: herriko pertsonaiek, egiazkoak nahiz fikziozkoak, eta haurren hurbileko pertsonaiek jakiak edo edariak iragartzeko debekua. Beste arau bat da publizitate-mezuek okerrera egin ez dezaten elikagaiaren onurei buruz (sendotasuna, ospea edo adimena lortzea, besteak beste), haurren irudimena ez ustiatzea itxaropen iritsezinak ez sortzeko, indarkeria saihesteko eta mezua ulermen-mailara egokitzeko. Era berean, ezin izango da adingabeei zuzendutako produkturik aurkeztu janarien ordezko gisa, ez eta sustapenen bidez lor daitezkeen sariei buruzko itxaropen irrealik sortu ere (gero eta ohikoagoa den salmenta-gakoa). Kodearen arau-hausteak larritasunaren arabera ezarriko dira.\nTelebistaren eragina ez dago publizitate-espazioen gero eta presio handiagoan bakarrik, jaten den moduan ere badago. Gero eta haur gehiagok kontsumitzen dituzte, janarietatik kanpo, litxarreriak eta snack-ak (freskagarriak, txokolatinak, krispetak eta abar). Pantailaren aurrean otorduak egiteak behar baino gehiago jatera eraman gaitzake. Elikadura-eredu desberdinak ere baditu. Lan batzuen arabera, jaten duten bitartean telebista ikusten duten familiek barazkiak eta frutak gutxiago kontsumitzen dituzte, eta pizzak eta prestatutako elikagaiak gehiago kontsumitzen dituzte.\nBAZKARIAREN IZENA ETA HARTUKIZUNA\nErosleengan eragina izateko aukerari, haur zein heldu izan, kontsumitutako elikagaien pertzepzioan eragina izateko aukera gehitu behar zaio. Ez da gauza berria, baina beti harritzen gaitu gogoratzeak ez garela hain libreak gure hauteskundeetan eta gure gustuetan. Posible al da xerra bera, bere izenaren arabera gehiago gustatzea?\nHorixe dio Illinoiseko Unibertsitateko (AEB) beste talde batek. Ikertzaile horiek (ez dute zerikusirik unibertsitate bereko beste azterlan baten egilearekin) hipotesi hau frogatu zuten: izen deskribatzaile eta iradokitzaileek nabarmen alda dezaketela elikagai baten ebaluazioa. Hipotesia da ezen, produktua itxaropenetatik asko bereizten ez bada, izen iradokitzaileek halo positibo bat gehitzen dutela, elikagaiaren ikuspegi hedonista sustatzen dutela eta kontsumitzailea ikuspegi sentsorialetik gehiago gozatzera bultzatzen dutela.\nHori erakusteko, esperimentu bat egin zuten kafetegi batean zenbait astez. Menuko produktuei txandaka eta txandaka aldatu zitzaien izena. Adibidez, oilasko parmesanoaren ordez «etxeko oilasko parmesanoa» jarri zuten; «babarrunak arrozarekin», «babarrun gorri tradizionalak, Cajun arrozarekin»; eta «arrain-xerra», «arrain-xerra goxoa Italiako erara».\nMenuak sei produktu bazituen, sei astez izen desberdinak kartan txandakatuz joan ziren. Kontsumizioaren ondoren, kontsumo-kalitateari buruzko erantzuna ematera gonbidatu zituzten bezeroak. Emaitza, datorren uztailean Food Quality and Preferentes aldizkarian argitaratuko dena, hauxe da: elikagaiek izen deskribatzaileak zituztenean, ohiko izena zutenean baino puntuazio hobea jasotzen zuten.\nTxantxak aparte, estrategia jatetxe eta enpresek erabiltzen badute, familiek edo erakundeek ezingo lukete erabili haurren elikadura egokia sustatzeko? Agian, gurasoek estrategia horretan aurkituko dute haurrak konbentzitzeko modu bat, «Italiako arrain-xerra samurra kolore anitzeko barazkiekin» plater baten onurez.\nautoerregulazio-kode haurren elikadura light-eu niños-eu percepción-eu publizitatea Telebista


Indar erakusketa egin zuen Anaitasunak etxean bost gol eginda Mondragoni | El Diario Vasco\nAzkoitiaIndar erakusketa egin zuen Anaitasunak etxean bost gol eginda Mondragoni\nIndar erakusketa egin zuen Anaitasunak etxean bost gol eginda Mondragoni\nAnaitasunak indar erakustaldia egin zuen larunbatean. / SUDUPE\nErraz menderatu zuten gorrixek ligako arerio zuzenetako bat\nJOAQUIN SUDUPE AZKOITIA. Martes, 9 octubre 2018, 00:18\nAnaitasunak sekulako indar erakustaldia egin zuen larunbatean, ligako arerio zuzenetako baten aurka. Lehen zatian bi gol eta atsedenaldiaren ostean hiru eginda menderatu zuen Xabier Artetxeren taldeak Mondragon. Bost jardunaldi jokatu dira Gipuzkoako Ohorezko Mailan eta gureek garaipena bakarrik ezagutu dute. 15 punturekin sailkapeneko liderrak dira gorrixek.\nMondragonek, baloia atzetik ateratzen utzi zion Anaitasunari eta gauzak erraztu zizkion taldeari. Presioaren lehen lerroari arazorik gabe egin zioten aurre gorrixek. Erraz aurkiten zuen presiotik irteteko bidea eta ondoren espazio handiak aurkitu zituzten zelai erditik aurrera jokoa sortzeko.\nKorner baten bitartez iritsi zen arratsaldeko lehen gola. Bat eta hutsekoarekin norabide berean jarraitu zuen neurketak. Kanpoko taldeak barkatu egin zuen ate aurrean, baina 30. minutuan Mikel Arzalluzek bigarren gola egin zuen. Bigarren zatian jokamoldea aldatu zuten bisitariek presioa eraginkorragoa izateko asmoz, baina asmoak ez zituzten bete.\nHiru eta hutsekoa Mikel Arzalluzek errepikatu zuen. Aldaketak eginda, neurketa joan-etorri bat izan zen. Aukerak gureek sortu zituzten joaneko horietan eta laugarrena zelairatu berria zen Ander Pastrianek egin zuen eta festa Jon Letamendiak borobildu zuen.\nArtetxek amaieran azpimarratu zuen taldea «uneoro ondo» egon zela. «Momentu guztietan zer egin jakin izan du taldeak. Hamaikakoan zelairatu direnek eta gero zelairatu direnek, denek eman dute maila», azaldu zuen entrenatzaileak. Datorren asteburuan Hernaniko Zubipe zelaian jokatuko dute, 16:30ean.\nLoreto Aramendi y la coral Arv-Vocem abren hoy el Ciclo de Órgano Romántico Derion 1-2 irabazi eta gero, hiru puntu baliotsu lortu zituzten neskek


El Trastero Creativo - - Guaixe.eus\nLaida Aldaz 2015-02-20 08:01\nDuela hilabete batzuk “Aldaketarako Garaia” izeneko idatzian dantza garaikideak heziketa mailan dituen arazoen berri ematen nizuen. Gaur, egoera hau aldatzeko sortu dudan El Trastero Creativo izeneko proiektua azaldu nahi dizuet. Proiektu honen bitartez Nafarroara ospe haundiko artista internazionalak ekarriko ditut hemengo dantzariei kalitateko entrenamendua eskaintzeko. Lantegi baten bitartez teknika berriak bereganatzeko aukera edukitzeaz gain, lurralde eta hiri desberdinetatik datozen dantzarien kultur-trukea bultzatuko da.\nBestalde, dantza garaikidea sustatzeko helburuarekin ikuskizun bat ere antolatu dut, non artista gonbidatuaren lana zuzenean gozatzeko aukera edukiko dugun. Emanaldi honen ondoren, hitzaldi baten bitartez bere bizitza eta lana ezagutuko dugu, eta ikusleen galderak erantzuteko prest egongo da.\nDavid Zambrano goren mailako artista izango da Nafarrora ekarriko dudan lehenengoa, improbisazioan duen jakituria eta Flying Low teknika sortu eta garatzaeagatik dantza munduan nazioartean ezagun dena. Zambranok eskola eta dantza talde ospetsuenetan irakatsi du, bere lanak munduan zehar erakutsi dira eta Guggenheim Fellowship 2010 saria jaso du beste askoren artean.\nKurtsoa Atarrabiako Kultur Etxean aurrera eramango da apirilaren 13-tik 17ra, goizeko hamarretatik eguerdiko ordu biak arte. Ikustaldi-hitzaldia ordea, apirilaren 15ean arratsaldeko zazpietan Gayarre Antzokian egingo da. Atarrabiako Kultur Etxea eta Gayarre Antzoki-ak duten azpiegitura utzi digute lan baldintza ezin hobeetan lan egin dezagun.\nDiru laguntzek jasan dituzten murrizketak ikusita, proiektu hau nere eskutik finantziatzea erabaki dut. Oso aberatsa izaten ari da jendearen erantzun baiezkorra, non emailetan argi eta garbi adierazten duten proposamen berrien beharra. Edozein informazioa eltrasterocreativo@gmail.com emailaren bidez jaso dezakezue eta Gayarren egingo den erakustaldirako sarrerak antzokiko web orrian salgai daude dagoeneko. Kultura hobetzeko proposamenen alde bazaudete, hau duzue aukera ederra eta interesgarria.


Planeta uste baino azkarrago ari da galtzen bere bioaniztasuna - Cristina Enea Fundazioa\n2018/3/9 Ingurumen albisteak\nPlaneta uste baino azkarrago ari da galtzen bere bioaniztasuna\n"Zerrenda Gorriaren eguneraketak erakusten digu desagertzearen krisi globalaren larritasuna guk uste genuena baino handiagoa izan litekeela". 2016ko hondarretan, Naturaren Kontserbaziorako Nazioarteko Batasunak mehatxatatutako fauna eta flora katalogatzen duen zerrendaren azken eguneraketaren aurkezpenean, bere zuzendari nagusi Inger Andersenek abisu hori bota zuen. Udazken honetan bi ikerketa zientifikok baieztatu egin dute: orain arte uste genuena baino azkarrago ari gara galtzen bioaniztasuna.\nApirila hasieran Ikerketa Ekologikoen eta Baso-Aplikazioen Zentroak Nature aldizkarian argitaratutako ikerketa bat eman zuen ezagutzera. Ikerketan zentro horretako hainbat kidek hartu zuten parte eta bertan ohartarazten zen "zibilizazio modernoak desagerrarazitako espezie-kopurua gutxietsita" egon litekeela. Gainera, limitazio horrek kontserbazioko politika eta helburuetan modu ezkorrean eragin dezake, "modu saihestezinean informazio osatugabeetatik abiatzen baikara", dio Kataluniako Baso-Zentro Teknologikoko ikerlari Nicolas Titeuxek, txostenaren egileetako bat.\nOraintsu, Biological Conservation-ek beste azterketa bat eman zuen argitara, Columbiako Unibertsitateko (AEB) ikerlariek zuzenduta. Bertan kopuru zehatzak jartzen zitzaizkion gutxiespen horri, Zerrenda Gorrian dauden hegaztien inguruan Mendebaldeko Ghats mendikatean (India) eginiko lan baten harira. Lan horren ondorio nagusia zen ikerkutako 18 espezieetatik gutxienez 10entzat mehatxu-maila handitu beharko litzatekeela, beren distribuizio-habitataren kalkuloak dituen hutsuneengatik.\nIkerketa horrek eurian ura dakar, 2016ko azaroan Science aldizkariak beste lan zabalago bat argitaratu baitzuen, non bioaniztasunaren ikuspegitik garrantzitsuak diren munduko sei lekutako 586 baso-hegazti endemiko eta mehatxatutako espezierekin: Brasilgo baso atlantikoa, Ertamerika, Kolonbiako Mendebaldeko Andeak, Madagaskar, Sumatra eta Asiako Hegoekialdea. Kasu honetan, urruneko teledetekzio-datuen analisiaren ondoren, dagoeneko Zerrenda Gorrian dauden espezieei mehatxu-maila handitzeaz gain, zerrendan agertzen ez diren 189 espezie sartzea proposatzen da.\nJatorrizko albistea El País-en argitaratua (irakurri artikulo osoa hemen).


21:20, 27 urria 2008ko berrikusketa\n358 bytes added , Duela 13 urte\n02:23, 3 urria 2008ko berrikusketa (aldatu)\nt (robota Erantsia: af:Albigensiese Kruistog, ko:알비 십자군 Aldatua: ar:الحملة الصليبية على الكثار)\n21:20, 27 urria 2008ko berrikusketa (aldatu) (desegin)\nTU MADRE KABRON[[Irudi:cathars expelled.JPG|right|thumb|300px|KatarroakKataroak [[KatarrolandiatikKarkasona]]tik gripea izan gaitk konporatuakkanporatuak []an]]\n'''GurutzeGurutzada kabezónAlbitarra''' [[Eliza Katolikoa]]k burututako [[gurutzadak|gurutzadetako]] bat izan zen, Elizaren buruzagi kontserbadoreenek [[heresia]]tzat jotzen zutenarekin amaitzeko helburuarekin.\n[[KatarRoKataro]]ak [[XII.mendea|XII.]] eta [[XIII. mendeetanmende]]etan oso ezaguna izan zen kongregazio kristau bat osatzen zuten. ArbitroAlbitar izenarekin ere ezagunak ziren, Arbitrolandia[[Albi]] hiriari erreferentzia eginez, bertan bait zegoenbaitzegoen kataroen gotorleku handi bat. [[Europa]] osoan zabalduta zeuden arren, [[Frantzia]]ko [[Languedoc]] eskualdean zuten indar gehien. [[X. mendekomende]]ko ''bogomilo''en sektaren adar bat ziren. Gurutzea tortura eta heriotzaren sinbolo maltzurra zela uste zuten eta [[Erroma]]ko elizak erlikien salmentarekin egiten zuen negozioa gaitzesten zuten.\nMende oso batean zehar, Elizaren ordezkariak kataroekin bildu ziren, sekta honekin amaitu, bere kideak katolizismora bihurtu eta Aita Santuaren aginpidea onar zezaten, emaitza gutxirekin. [[Inozentzio III]] [[Aita SantuakSaindua]]k, sektak kristautasunaren nagusitasuna arriskuan jartzen zuela eta anti-eliza gisa antolatu nahi zuela erabaki zuen.\n[]an neurri zorrotzagoak hartu zituen, albitarren aurkako [[Gurutzadak|gurutzada]] bat deituz, bereziki odoltsua eta krudela izan zena. Frantzia iparraldeko nobleak gurutzada honetan parte har zezaten, Inozentzio IIIak hegoaldeko lurretaz (askoz ere aberatsagoak eta zibilizatuagoak zirenak) bereganatzeko baimena eman zien. Zaldun hauetako bat [[Simon Montfortekoa]] izan zen, lurraldeko biztanleetan izua zabaldu zuena.\nMontfortekoSimon SimonenMontfortekoaren indarrak [[Beziers|Bézierseko]] hirira 1209ko[]ko ekainean[[ekain]]ean heldu ziren, berau sitiatuzsetiatuz eta biztanle katolikoei kataroak entregatzea aginduz, eskumikutzearekineskumikatzearekin amenazatuzmehatxatuz. Garai hartan hori zen amenazamehatxu larria zen arren, hiritarrek ez zuten amore eman. Montforten tropekin izan zen [[Aita SantuarenSaindua]]ren ordezkariari orain nola jokatu behar zen galdetzean, honako erantzun zuen: ''Ez ezazue inongo klase sozial, adin edota sexu arrazoiengatik errukirik eduki. Kataroak edo katolikoak, hil itzazue denak. Jainkoak jakingo du bereak bereizten''. Horrela, Montforten soldaduek 15.000 gizon, emakumaemakume eta haur erail zituzten, 200 bat bakarrik zirelarik kataroak.\n[[Irudi:Carcassonne-vignes.jpg|left|thumb|300px|Karkasonako hiri harresitua, Frantzia]]\n[[Beziers|Bézierseko]] gertakari hauei [[Narbona]] eta [[Karkasona]]koak gehitu zitzaizkion, bertako biztanleek ihes egin behar izan zutelarik gurutzatuen esku ez erortzeko. Lur guztiak Monfortek berarentzako hartu zituen, bere burua [[Beziers|Béziers]], [[Narbona]] eta Karkasonako[[Karkasona]]ko bizkonde izendatu zuelarik.\nGurutzadak aurrera jarraitu zuen, gero eta odoltsuago. [[Lavaur (Tarn)|Lavaurren]] defendatzaile guztiak urkatuak izan ziren. Bramen[[Bram]]en gizon guztiei begia atera eta sudurrak moztu zizkieten. Hiriak errez erortzen ziren, bertako gotzainek ateak irekitzanirekitzen bait zizkietenbaitzizkieten gurutzatuei (agian Simon Montfortekoak garaituen lurrak beraiekin banatzen zituelako).\n[[Raimundo VI. TolosakoakTolosakoa]]k, eraildako biztanleen jaun feudaletako bat, sarraski hau gelditu nahi izan zuen eta Inozentzio IIIarekinIII.arekin elkartu zen, baina honek Montforti eman zion bere babesa. Orduan Aragoiko[[Piarres PetriII.a IIarenAragoikoa]]ren laguntza eskatu zuen, baina hau koldartu eta Raimundo VI.a bakarrik utzi zuen Montforteko Simeonekin akordio bat sinatuz. Gauzak horrela, gurutzatuek Tolouse[[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]] setiatu zuten eta []rako, TrencavelekoTrencavel leinuko lur guztiak konkistatuta eta [[Tolosa (Frantzia)|Tolosako]] biztanle guztiak atxilotuta zeuden.\n[]erako, MontfortekoSimon SimeonekMontfortekoak kataroek abandonatutako gaztelu askoren jabe zen eta Espainiako[[Espainia]]ko Luis printzea berarikinberarekin bat egitea lortu zuen. []an Montforten indarren lehen porrota garrantzitsua nozitu zuten Beaucairen[[Beaucaire (Gard)|Beaucaire]]n, baina indarrak berrantolatu eta Bigerrezbigarrenez jabetzeko gai izan ziren. Lourdesen[[Lourdes]]en ere garaituak izan ziren, Gurutzada Albitarraren mendebaldeko mugan.\n[[Irudi:Albi01.jpg|thumb|300px|gurutze kabezóóóón kabezóon eliza katolikoen[[Albi]]ko katedrala, [[Frantzia]]]]\n[]ko udazkenean[[udazken]]ean Raimundo VIIakVII.ak, [[AragoiAragoiko Erresuma]]ko erresumarekinrekin batera, Tolosaz[[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]]z jabetu zen. Hurrengo udaberrian[[udaberria]]n Montfortek hiria berriro sitiatusetiatu zuen baina []ko [[ekainaren 25]]an emakume talde batek maneiatutako artileriaartilleria makina batek jaurtikitako harri baten kolpeagatik hil zen.\nHainbat pertsonaiek MontfortekoSimon SimonenMontfortekoaren tokia hartzen saiatu ziren, tartean [[Louis VIII.a Frantziakoa|Luis Frantziako printzea]], []an [[Marmandeko barrutia|Marmande]] konkistatu zuena, hiria arpilatuz eta bertako biztanleak [[heresia]]gatik errez.\nMontfortekoSimon SimonenMontfortekoaren heriotzak gurutzatuak buruzagi indartxurikindartsurik gabe utzi zituen, Raimundo VIIk VII.ak [[Beziers|Béziersen]] garaipena lortzea eragin zuena. Gurutzatuen etengabeko porrotei esker kataroak berrindartu egin ziren, hainbeste ze []an 1209ko[]ko mailan zeuden.\n[]ean Pieusseko Kontzilio Kataroa ospatu zen, non Rasséseko Apezpikutza Kataroa ezartzea erabaki zen. Honek Frantziako [[LuisLouis VIII.a Frantziakoa|Louis VIII.ak]]ak gurutzada berri bat agintzea ekarri zuen, [[Avignon]] 4 hilabeteko setiopean jarriz eta Pere Isarn, Karkasonako Gotzain Kataroa sutan errez.\nHonen ondoren hiri eta gaztelurik gehienak borrokatu gabe errenditu ziren, jendea gerraz nazkatuta zegoela adierazten duena. Kataroen azken enklabea [[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]] zen, Raimundo VIIrenVII.aren aginpeanagindupean erresistitzen zuena, baina azkenean []ko [[apirilaren 12]]an akordio bat sinatzea onartu zuen, non kataroen aurka borrokatzea, Tolosako[[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]]ko defentsak eraistea eta kalte ordain gisa dirutza handi bat ordaintzea onartu zuen.\nOrdutik aurrera [[Inkisizio]]a [[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]] eta [[Languedoc]] osoan ezarri zen, kataroak jazarriak, torturatuak eta sutan erreak izan ziren. Honek [[Tolosa (Frantzia)|Tolosa]], [[Albi]], [[Narbona]] eta Montsegurren[[Montsegur]]ren altxamenduak sortu zituen. Azken hiri honetan []tik aurrera Eliza Kataroaren egoitza nagusia ezarri zen, non ondo babestutako gaztelu bat zuten. []an, Montsegurreko[[Montsegur]]reko zaldunek Gillen Arnau inkisitzaileinkisidore eta bere eskolta guztia hil zituzten. Honen ondoren Montseguren[[Montsegur]]ren setioa hasi zen, 10 hilabete iraun zituena. []an hasi eta []ko otsailerako[[otsail]]erako hiritar guztiak errendituta zeuden. Berrehun eta hogei kataro bizirik erreak izan ziren.\n[]eko [[Queribus|Quéribuseko]] setioak, gotorleku kataro txiki bat, Gurutzada Albitarraren amaiera ekarri zuen. Ordurako, inkisizioak[[inkisizioa]]k Eliza Kataroa desegitea lortu zuen.


Ekintzailetzaren Munduko Eguna - AMPEA\nEkintzailetzaren Munduko Eguna\nGaur Ekintzailetzaren Munduko Eguna ospatzen da, jarduera ekintzailea sustatzea eta ideiak sortzea eta abian jartzea helburu duena.\nPertsona ekintzailea izateak ez du esan nahi soilik ekintzailetza hasteko kapitala eta baliabideak izan behar direnik. Negozio-ideia argia izan behar dugu, ekimen honen arrakastari lagunduko dioten zenbait ezaugarrirekin batera:\nEkimena eta sormena: negozioaren arrakastan laguntzeko balio erantsi gisa.\nAldaketen aurrean moldagarritasuna eta asimilazioa: ekintzailetza bat hastean aldaketak eta ezustekoak sor daitezke, eta dagozkion doikuntzak egin beharko dituzte.\nEtengabeko prestakuntza: oso garrantzitsua da ekintzailetzarako beharrezkoak diren tresnak eskuratzeko gaitzea eta trebatzea.\nHobetzeko anbizioa eta espiritua: ezartzen ari den negozioan etorkizun-ikuspegiarekin.\nGizartean eragina duten soluzio berritzaileak sortzea: kontua ez da soilik negozio propio bat sortzea irabaziak sortzeko, gizartean aztarna bat utziz.\nEskuordetzeko eta erabakiak hartzeko gaitasuna: negozioaren eta ingurunearen gorabeheren aurrean.\nMerkataritza- eta negoziazio-trebetasuna: salmenta-arloko lehiarako abantaila gisa (ondasunak edo zerbitzuak).\nEra berean, beste ezaugarri batzuk nabarmentzen dira, hala nola: lidergoa, komunikazioa, autokonfiantza, kontrol emozionala eta gardentasuna.\nJarduera ekintzaileak gora egin zuen EAEn 2021ean aurreko urtearen aldean. COVID-19ak eragin dituen zailtasunekin ere, lan egiteko adinean dauden euskal herritarren % 5,25ek 3,5 urtetik beherako negozioa du. Horrek EAE Espainiako batez bestekoaren gainetik jartzen du pixka bat, eta Europar Batasuneko batez bestekotik bereizten gaituen distantzia historikoa murrizten du.\nGaur egun, garapen teknologikoari eta ekonomiaren digitalizazioari esker sortu diren ekintzaile gazteen belaunaldiak aurkitzen ditugu: millennials eta Z. Belaunaldia belaunaldi digitaltzat hartzen dira, hiperkonektatuta daude eta balio sozial eta etiko handiak dituzte. Goi-mailako edo unibertsitateko prestakuntza dute, eta asko ideia berriak dituzten ekintzaileak bihurtu dira, horietako asko sarituak eta aitortuak izan direnak.


Egilea: Abendaño 5B\n1. bertsoa: Bazen behin Gepetto izeneko arotz bat, bakarrik bizi zenez, egurrezko panpin bat egitea pentsatu zuen ez bakarrik eta triste sentitzeko.\nPanpinari Pinotxo deitu zion eta panpina mugitu eta hitz egin zezan desiatzen zuen gogotsu.\n2.bertsoa: Bere nahia horren handia zen, gau batean Ezinezkoen maitagarria agertu zela eta zera esan zion\n-oso bihotz onekoa zarenez, zure desioa egi bihurtuko dut. Barita magikoa astindu eta Pinotxori bizia eman zion. Eta Gepetto oso pozik jarri zen.\n3.bertsoa: Gepettok umeak gainontzeko haurrek bezala eskolara joan beharko zuela pentsatu zuen. Bera laguntzako Pepito kilkerrarekin bidali zuen, bera babesteko. Eskolako lehen egunean, ordea, Pinotxok eskolara bidean antzerki bat topatu eta bertako txontxongiloen funtzioaz disfrutatzea pentsatu zuen.\n4. bertsoa: Antzokiko jabea, txundituta zegoen, sekula ez zuen ikusi mugitzen eta hitz egiten zuen txontxongilorik. Berarekin aberastuko zen! Beraz, antzokian lan egiteko eskatu zion eta Pinotxok baietz erantzun zion, honela txanpon batzuk irabaziko baitzituen Gepettori beroki berria erosteko.\n5.bertsoa: Pinotxok eguna lanean pasa ostean jabeak ez zion bertatik joaten utzi nahi, baina Pinotxok negar eta negar egin eta azkenean jabeari pena eman zionez, etxera joaten utzi zion. Baina bidean, lapur/iruzurgile batzurekin egin zuen topo eta lurpean txanponak sartu ezkero, txanponak emango zituen zuhaitz bat jaioko zela esan zioten eta Pinotxok sinetsi egin zuen. Iruzurgileek lurpetik txanponak atera eta Pinotxo gabe geratu zen.\n6.bertsoa: Etxera heltzean, Gepetto ez zegoen bertan eta Pinotxo negarrez hasi zen. Ezinezkoen maitagarria agertu zitzaion eta zera esan zion: -Ez egin negarrik, zure aita itsasora joan da zure bila. Hara abiatu zen, baina bidean "Gozoki eta Jostailu"en mundura zioazen ume batzuekin egin zuen topo eta beraiekin joatea erabaki zuen, Pepitok ezetz esaten bazion ere.\n7.bertsoa: Pinotxo oso pozik zebilen parke hartan eta aitaren bila zebilela ahaztu zuen. Bat batean asto bihurtzen hasi zen, azala belzten eta buztana hazten. Negar batean hasi eta berriz ere maitagarria agertu zen eta berriz lehengora bueltatu zuen. Maitagarriak zintzoa izateko eta gezurrik ez zezala esan eskatu zion. Pinotxori sudurra hazi zitzaion gezurra esatearren. Azkenean inoiz gehiago gezurrik esango ez zuela zin egin zion maitagarriari.\n8.bertsoa: Gepettoren bila joan ziren itsasora, balea erraldoi baten barruan zegoen. Pinotxok bertaraino igeri egin eta aita atera zuen bertatik balearen doministiku batean, gero etxera bueltatuz. Handik egun batzuetara, maitagarria azaldu eta azal eta hezurrezko haur bilakatu zuen Pinotxo. Ordutik aurrera zoriontsu bizi izan ziren.


Banden Lehia 2016 :: Banden Lehia 2016 :: Oinarriak\nBanden Lehia 2016 :: Oinarriak\n"Banden Lehia 2016" lehiaketaren helburua Interneteko euskal musika talde amateurrik entzutetsuena saritzea da. Banden Lehiako zortzigarren edizioa da 2016ekoa.\nFacebooken: https://www.facebook.com/AzkueFundazioa https://www.facebook.com/BandenLehia\nLehiaketan parte hartzeko, web orrian bertan eman beharko da izena (www.bandenlehia.eus). Lehenengo faseak irauten duen bitartean, edozein momentutan eman daiteke izena.\nZazpigarrena.- Lehen fasea: webgunea ? taldeen izen ematea\nLehenengo fasea, izena emateko eta online bidezko botoak jasotzeko, irailaren 26an hasi eta urriaren 21era arte luzatuko da.\nTaldekideen izen-abizenak eta bakoitzaren funtzioa taldean.\nPosta elektroniko helbide bat (1).\nKontakturako telefono zenbaki bat (1).\nTaldearen argazkia (2)\nTaldearen kantak (2)\nSare sozialetako profilen estekak.\n(2) Taldea lehiaketan finalista suertatuko balitz, argazki hau izango litzateke diskoan agertuko litzatekeena.\n(3) Gutxienez hiru kanta igo behar ditu talde bakoitzak eta hirurak euskaraz izan behar dira. Taldea lehiaketan finalista suertatuko balitz, diskoan kanten hurrenkera modu honetan agertuko litzateke baita ere.\nZortzigarrena.- Lehenengo fasea: webgunea ? internet bidezko bozkatzea\nLehenengo fasea, irailaren 26an hasi eta urriaren 21ean amaituko da, 23:59tan. Azkue Fundazioko teknikariek, antolatzaile diren heinean, internet bidez sailkatutako taldeak baldintzak bete dituela berrikusi eta taldeak saria onartzen duela ziurtatuko dute.\nUrriaren 25ean sailkatu diren lau taldeen izenak publikoki iragarriko dira. Azkue Fundazioak zabalduko ditu Banden Lehiako webgune, bere bloga eta sare sozialen bidez.\nBotoa eman duten erabiltzaileen arteko zozketa\nBotoak sare sozialen bidez, baliabide hau erabiliz, Twitterren partekatzen dituzten erabiltzaile guztien artean, Azkue Fundazioak zozketa bat egingo du.\nZozketa horretako irabazleak, bere botoak partekatu izan dituen erabiltzaileak, 2017rako Bilbao BBKLive jaialdirako bono bat irabaziko du.\nZozketa hau Azkue Fundazioak egingo du eta irabazlearen izena bere bloga eta sare sozialen bitartez zabalduko du urriaren 25ean.\nAzkue Fundazioa irabazlearekin kontaktuan jarriko da parte hartu izan duen sare sozialaren profilaren bitartez. Urriaren 27ra arte izango du epea irabazleak erantzun bat emateko eta saria onartzeko. Egun horretarako erantzunik jaso ez bada, Azkue Fundazioak bigarren zozketa bat burutuko luke urriaren 28an.\nBigarren zozketa honetan, irabazleak azaroaren 2ra arte izango du erantzuteko eta saria onartzeko aukera. Egun horretarako erantzunik jaso ezean, Azkue Fundazioak bukatutzat emango du prozesu hau eta ez du irabazle berririk aukeratuko.\nBai lehenengo eta bai bigarren irabazleek, dagozkien epetan erantzunik eman ezean, automatikoki epe horretatik kanpo erreklamaziorik egiteko aukera galduko dute.\nLehenengo faseko irabazleen izenak, lau talde finalistak, web atarian eta lehiaketako eta Azkue Fundazioaren bloga eta sare sozialetako profiletan argitaratuko dira, urriaren 25ean.\nEkitaldi hori azaroaren 25ean egingo da, Bilboko Bilborock aretoan.\nErabiltzaileek txio horiek birtxiokatuz emango diete botoa taldeei. Hori bai, ekitaldian adieraziko den unetik aurrera eta unera arte. Botoak jasotzeko denbora tartea zuzenean eta publikoki iragarriko da.\nEpaimahaiko kideek zuzeneko ekitaldian taldearen jarrera osotasunean aintzat hartuko dute: abestiak, jotzeko modua, jarrera publikoarekin, antzezpena ?\n2017ko Bilbao BBKLive jaialdian jotzeko aukera izango du, zuzeneko emanaldian. Kontzertu horretako data zehaztear dago eta jaialdiko antolatzaileekin batera zehaztuko da.\n2017ko Bartzelonako Euskal Herria Sona jaialdian jotzea. Kontzertu horretako data zehaztear dago eta jaialdiko antolatzaileekin batera zehaztuko da.\nLehiaketako 2016ko edizioko disko bilduma oroigarria. Azkue Fundazioak lau finalisten kanten disko bilduma oroigarria ekoiztuko du eta finala egunean banatuko du. Taldekide bakoitzak antolatzaileek ekoiztuko dugun lehiaketako bildumako CDaren 10 ale jasoko ditu.\nBanden Lehia 2016ko parte-hartzearen CD bilduma oroigarri bat. Banda bakoitzeko kide bakoitzak disko oroigarri honen 10 ale jasoko ditu.\n2017ko BBKLive Jaialdiko kontzertua: 2017ko udaberrian BBKLive jaialdian talde irabazleak eskainiko duen kontzertuaren data eta ordu zehatzak antolatzaileekin finkatuko dira.\n2017ko Bartzelonako Euskal Herria Sona jaialdiako kontzertua: Jaialdi hori 2017ko udazkenean ospatuko da eta horren antolatzaileekin kontzerturako data eta ordu zehatzak finkatuko dira. Bartzelonarako bidaia ere une horretan kudeatuko da Bartzelonako Euskal Etxeko arduradunekin.\nDiskoa 2017ko lehenengo hilabetetan grabatuko da eta urte horretako udazkenean aurkeztuko da.\nBanden Lehia 2016ko talde irabazleak baimena ematen dio Azkue Fundazioari bai BBKLive eta bai Euskal Herria Sona jaialdietan eszenatokian Banden Lehiaren irudia nahi duen bezala agertzeko, edozein euskarri, tamaina eta kokapenean.\nLau talde finalisten kantak bilduma oroigarri batetan jasoko dituzte antolatzaileek eta hau ekoiztu ere. Talde bakoitzak hiru kanta aukeratu eta luzatuko dizkie antolatzaileei.\nKanta guztiak euskaraz egon behar dute eta talde bakoitzak aukeratuko ditu. Formatu hauetan egon beharko dute: .wav 24bit 44100hz edo .wav 16bit 44100hz formatuetan.\nLau talde finalistek bakoitzaren lau kanten fitxategiak luzatuko dizkiete antolatzaileei urriaren 25erako.