1. 1969-1990 bizkaiera ikasliburuak j. artaraz 0067\nInteresgarria izan daiteke gela edo laborategian hosto sorta bat egitea.\n2. 1969-1990 bizkaiera ikasliburuak j. artaraz 0067\n2) Laborategian edo gelan egunkari orrien gainean zama astun bat jarriko dozu.\n3. 1969-1990 euskara batua administrazio-idazkiak p. iztueta 0047\n4. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak m. murua 0113\nGogora itzazu laborategian eta edozein experientzia egiterakoan behatu behar diren arauak.\n5. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak m. murua 0117\nHorietatik, 90 bakarrik aurkitzen dira Naturan eta gainerantzeko beste 15ei artifizialak dei geniezaieke, Laborategiko teknika oso konplikatuei esker lor daitezke bakarrik eta.\n6. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak m. murua 0117\nGogoratu laborategian eta edozein experientzia egiterakoan jarraitu behar dituzun arauak.\n7. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak m. murua 0123\nKontuan izan laborategian eta edozein experientzia egiterakoan behatu behar dituzun arauak.\n8. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak ingurunea/oho 0187\nInstrumentuak erosteko (musikarako, laborategirako...).\n9. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak uzei 0196\nKomunitate mailan, industriaren, Unibertsitateen eta ikerketako, Institutu eta laborategien arteko elkarlanean oinarritzen da.\n10. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak f. rodriguez 0128\n11. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak f. rodriguez 0151\n12. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natur/6 0006\n9. Laborategiko tresnak zuzen erabiltzen saiatu behar duzu.\n13. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natur/6 0052\n7. Laborategian animalia bat ordenarekin deskribatzen jakin behar duzu.\n14. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natur/6 0057\nKanpora irtenaldi bat egingo duzu irakaslearekin eta bosnaka laguneko taldetan (laborategiko taldetan).\n15. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natur/6 0072\nOharra: Behin disekzioa amaituz gero, kontu izan laborategiko mahaiak garbi uzteko, disekzioko tresna-sorta ere ondo garbitu ondoren txukun jasotzeaz ahaztu gabe.\n16. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natur/6 0097\n2) Eman ezazu zure eritzi pertsonala ikusi duzun guztiaz: 3) Lortutako produktua, substantzia bakun bat ala subtantzia konposatu bat da? Arrazoi ezazu erantzuna: 4) Zergatik uste duzu bitrinan egin dela? Oharra: Garbitu eta ordena ezazu erabilitako material guztia. Gida laborategian amaitzerik ez baduzu izan, buka ezazu etxean eta prestatuta ekarri hurrengo klaserako.\nEgindako galderei eta beste batzuri ere erantzuteko, esperimentuak, saioak egiten hasiko gara geure laborategi edo ikasgelan, fenomenoen ondorioak ikusteko eta ulertzeko, ikertzea baita gauzarik egokiena.\n19. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak baietz/1 0165\n20. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak baietz/1 0165\n21. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak baietz/1 0165\nZientzilari horiek bakarrik dakite laborategiko oso formula garrantzitsu bat eta orain laborategiak geldirik daude.\n22. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak baietz/1 0165\nLaborategiko buruak elkartzen dira eta erabaki bat hartzen dute: Hau oso Harrigarria da! Detektibe on bat kontratatu behar dugu. Ona? Onena!.\n23. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak elhuyar 0199\nKobreak zilar 1+ ioia erreduzitzen du (*) Adibide hau laborategian egiteko oso egokia da.\n24. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak naturz/oho 0105\nLaborategia 4. Oxigenoa beharrezkoa da errekuntzarako.\n25. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak fisika 1990 0131\nEgiaztatu zure erantzuna laborategian.\n26. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak fisika 1990 0131\n27. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak fisika 1990 0131\n28. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak j.a. fernandez 0093\n29. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nArrazoi hauek direla medio, ESKOLAKO LABORATEGIAK garrantzi haundia hartzen du Goiko Ziklo honetako ikaslearentzat, gogoan izan behar bait da Erdiko Zikloan oso gutxi erabili zuela edota horren ordez ZIENTZIEN ZOKOA zeukala ikasgelan bertan.\n30. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nOrain laborategia lanak eta esperientziak egiteko tokia bihurtu da, hala ere, zenbaitetan, esperientzia batzuk hala eskatzen dutelako, laborategiaz kanpo ere egin beharko du lana, gero atzera etorri eta hor bere probak eta esperientzien aldagaiak egiteko.\n31. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nESKOLAKO LABORATEGIA. Orain dela gutxi arte ESKOLAKO LABORATEGIA baztertu samarra egon da gure eskoletan.\n32. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nAusartenak bakarrik arriskatzen ziren laborategia erabiltzera, baina beti ere pasaran bezala eta ikasleei muga eta debeku andana jarriz eta horrek teoria eta praktikaren arteko distantzia are gehiago zabaltzen zuen.\n33. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\n34. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nZientzia Fisiko-Naturaletako irakaskuntzari METODO ESPERIMENTALA aplikatzean, laborategiak bizitza izan behar du eta irakaskuntza barnean dagokion lekua hartu.\n35. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\n36. 1969-1990 euskara batua ikasliburuak natura/oho 0007\nBestalde nahikoa da eta gure ustez egokiagoa gainera, laborategi bakar bat izatea gai eta arlo guztientzat (Fisika, Kimika, Biologia, etab...), Naturan gertakari eta ekintzak ez bait dira isolatuak eta bakoitza bere aldetik jazotzen, baizik eta elkarren menpean, (...).\n37. 1969-1990 euskara batua ikerketak txill 0011\nOrain dela oso urte gutxi arte (Deustuko Unibertsitatea 1983-an hasi baita ikerketa fonetiko-akustikoak egiten), geure herrialdean Laborategirik izan ez dugulako.\n38. 1969-1990 euskara batua literatur prosa a. lertxundi 0157\n39. 1969-1990 euskara batua literatur prosa j.m. irigoien 0255\nEta izeba Teresa W-ekin hizketan imajinatzen nuen: Laborategia hiretzat baina ezin duk globorik egin, txoria izan haiteke baina hegalik gabe, ezkon haiteke baina bakarrik nirekin, ikasi bai baina batxilerra bukatu arte, baina-baina-baina.\n40. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak p. uribarren 0042\n41. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak k. mujika 0253\nMintegiaren laborategiak ematen zituen ahalbideak nolabait adierazteko hitzez-hitz berridazten dut segidan, Bergmann-en ikasle izan zen eta geroago Bergarako irakasle izango zen Thunborg suediarren komentarioa hamar urte geroxeago laborategia lehen aldiz ikustean: Laboratorium Chemicum-a aparte dagoen etxe bat da eta nahiko ongi hornituta dago.\n42. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak k. mujika 0253\nDagoenaren zerrenda eman zidatenean zeharo harritua geratu nintzen, zeren Estokolmo eta Upsalako laborategiak besterik ezagun ez izanik, haiek honen laurdena besterik ez direla esatera ausartuko nintzateke.\n43. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak j. iturbe 0272\n44. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak egoeraren definizioa 0138\nEuskara laborategirako gordetako hizkuntza, museotarako egokiagoa den edo kultur hastapenetako kontzeptuak trukatzeko tresna bezala jartzen duen definiziorik ez da ematen euskal biztanleen artean.\n45. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak elhuyar 0021\n46. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak elhuyar 0021\n47. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak elhuyar 0021\nHau glaziare-garaiko erlikia bat dugu eta Odriozolae izena eman zaio, gure laborategiko entomologo eta mendizale sutsu diren Odriozola S. J. anaien gorazarrez.\n48. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j.a. agirre 0007\nEgiazko laborategi batez hornitu zuen Mellon-ek, teknika aurreratuenak ematen dizkio, aintzinako pinturak gordetzeko pigmentazio eta barniz sintetikozko teknikak estudiatzeko.\n49. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak a. sagarna 0059\nLarramendik euskaraz idatzitako textu-apurrak harrigarriak dira bestalde ez direlako bertan hiztegian sartzeko asmatu zituen laborategiko hitz bitxiak erabiltzen.\n50. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak arkeoikuska 83 0014\nEkinaldi honetako erradiokarbonoko laginak New Jerseyko laborategietara bidaliak izan dira datatzeko eta une egokian ingurunearen ikerketarako laginak hartzea aurrikusten da.\n51. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak elhuyar 0043\n52. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak elhuyar 0035\nBeharrezkoa izaten da, ikusitako alterazioen sortzaile izan daitekeen germena ongi identifikatu nahi bada isolatu eta laborategian kultibatzea.\n53. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak naturorienta 1984 0204\n- Elikagaien kontserbazioari buruzko zenbait praktika egin laborategian.\n54. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak lanintel 0018\nAdibidez, Fisikan, laborategiko ihardunak dira onenak, ez motibatzeko bakarrik, baita ikasteko ere.\n55. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak oinentz/1 0164\nZientzia ikerketarako laborategi bat eta konfort denetarikoz hornitutako atsedenleku bat izaten dituzte.\n56. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak a. loizate 0067\n57. 1969-1990 euskara batua saiakera-artikuluak larrun 1990 0050\n58. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j. agirre 0126\nd) GENETIKAk egin dituen aurerapausoek posible egiten dute laborategi berezituetan murrizpeneko endonukleasak erabiltzea, berezko mutazioengatik edo gurasoengandik heredatutako mutazioengatik aldarazitako gene-sekuentziak ezagutzeko gai diren entzimak, hain zuzen.\n59. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak a. biteri 0182\nD.3.3.4. Laborategia Buztina aztertzeko eta esperimentatzeko tokia izan zen.\n60. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak ospitalez 1987 0013\nLaborategiko determinazioak eta erradiografiak ez dira kontsultatzat ematen.\n61. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak ospitalez 1987 0013\nLABORATEGIKO DETERMINAZIOAK Lagin guztien aldean egindako determinazioen guztizkoa.\n62. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak g. nazabal 0011\n63. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak u. larramendi 0031\nINGURUNE INFORMALAK Inguru informal batean, hau da, ikasgelatik edo hizkuntz laborategitik kanpo, komunikazioa ez da ikaslearen beharren arabera antolatzen.\n64. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak j. arregi 0001\nBaldintza hauek ezin dira laborategietan lortu, noski; honela, datu esperimentalen gabetasuna dela eta, desarroilatzeko nahiz egiaztatzeko oso zailak diren teoriekin lan egin beharra dago.\n65. 1969-1990 euskara batua saiakera-liburuak fisikaren historia 0150\nEta eroankortasuna aztertuz, ondorio honetara iritsi zen, alegia, tximistak eroankortasun elektrikoaren aurpegi bat zirela ikustera, laborategietako txinpart elektrikoei loturik.\n66. 1969-1990 sailkatu gabeak egunkariak gao 1990 0005\n5.- Industri Zerbitzuak (Garraio Agentziak, Automobil-Kontzesiodunak, Laborategiak, Ikerketa Zentroak, eta abar...).\n67. 1969-1990 sailkatu gabeak astekari eta hamaboskariak dv zabalik 1989 0001\n68. 1969-1990 sailkatu gabeak astekari eta hamaboskariak hemen 1988 0002\nItxura denez, Boidon laborategiak izan dira ikerketa horiek finantziatu dituztenak eta hori ere kritikatu dute, produktu homeopatikoak fabrikatzen baititu etxe horrek.\n69. 1969-1990 sailkatu gabeak hilabetekari, noizbehinkariak,..... elhuyar 1990 0002\nSendagaia Xangai-ko unibertsitatean aurkitu eta laborategi frantses batek prestatu du.\n70. 1969-1990 sailkatu gabeak hilabetekari, noizbehinkariak,..... j.r. aizpurua 0004\nHala ere, orain arte asmatutako teknikak laborategi-mailan daudenez, datozen urteetan ezingo da teknika horietaz gehiegi espero.\n71. 1991> euskara batua ikasliburuak geolbiol 00408\n72. 1991> euskara batua ikasliburuak fiskim/dbh 00077\nLaborategian, disoluzioa ase arte berotzen da, giro tenperaturan hozten uzten da eta kristalizadore batean ipintzen da. Une batzuen buruan solidoaren kristalak agertzen dira.\n73. 1991> euskara batua ikasliburuak j.r. etxebarria 00056\nLaborategietan ohikoa da disoluzioen erabilpena, horien bidez substantzien kantitate oso txikiak erabil baitaitezke.\n74. 1991> euskara batua ikasliburuak j.r. etxebarria 00081\nLaborategietan gas-erregailua erabili ohi da; horren eskema 19. irudian ikus daiteke.\n75. 1991> euskara batua ikasliburuak j.r. etxebarria 00081\n19. ird. Gasaren errekuntza, laborategiko erregailu batean.\n76. 1991> euskara batua ikasliburuak j.r. etxebarria 00100\n3. Normalean, laborategian erabiltzen diren erreaktibo solidoak, disolbatzaileren batean disolbaturik erabiltzen dira, horrela beraien erreakzio-abiadura handitzeko.\n77. 1991> euskara batua ikasliburuak baietz/6 0119\ni) Haurrak atsedenaldian (egon) / erori laborategiko kristalak.\n78. 1991> euskara batua ikasliburuak erreologia 0113\nHorrela, hainbat saiaketa egin ziren liskatasun hori laborategian neurtzeko.\n79. 1991> euskara batua ikasliburuak u. ruiz 0077\nOrain laborategi batean egiten du lan.\n80. 1991> euskara batua ikasliburuak mega gaztetxo 0160\nMasa hauek hain materia gutxi dutenez lanbide jakinetan bakarrik erabiltzen dira: laborategi eta botiketan (medizinak prestatzeko), bitxitegietan (bitxien urre-masa neurtzeko).\n81. 1991> euskara batua ikasliburuak fisika pr. 1995 0250\nIpin ezazue elektrodo bat zero potentzialean (lurra edo GND tentsio-iturrian), eta bestea V potentzialean (laborategiko irakasleak V-ren balioa zein den esango dizue).\n82. 1991> euskara batua ikasliburuak teknologia/dbh 00134\n83. 1991> euskara batua ikasliburuak teknologia/dbh 00161\n84. 1991> euskara batua ikerketak i. mugika 00038\n85. 1991> euskara batua haur-/gazte-literatura i. irazabalbeitia 00080\n86. 1991> euskara batua literatur prosa j. lartategi 00019\nErreplikantea laborategitik irten da, Tyrell korporaziotik ere bai.\n87. 1991> euskara batua literatur prosa j. lartategi 00037\nAsh laborategitik bere gelara abiatu zen.\n88. 1991> euskara batua literatur prosa h. cano 0009\n89. 1991> euskara batua saiakera-liburuak j. agirre 00217\n90. 1991> euskara batua saiakera-liburuak hautaprobak 1994-96 00008\nIrakaskuntza teorikoa ezinbesteko irakaskuntza praktikoz osatua izan beharko da, zeinetan ikasleak laborategiko teknika eta tresneria maneiatuko dituen eta, berauen bitartez, bizitzaren gertakizunen esperientzia pertsonala lortuko du. Jakina, ikasleak ez du arazo guztien bizipen pertsonalik izan behar. Nahikoa da berauetako batzuetan zuzeneko atzipena izatea.\n91. 1991> euskara batua saiakera-liburuak sm 00092\nLuis de Hoyos artropologoak zioenez, Urtiagan (Deba-Itziar) aurkitutako kaskezurretatik, bertako indusketa estratigrafiaren arabera, Cro-Magnon eta gaurko Euskal Herriko gizonaren tartean aurkitzen zituela (geroago ordea, Campdeg; 14-ren bidezko desintegratze analisiak egiteko era aurkitu zen eta laborategietan ikusi da, ez dela horrela, kazkezurrok geroagokoak direla. Nonbait, estratigrafia nahastu omen zen).\n92. 1991> euskara batua saiakera-liburuak ospitalestat 1996 00016\nOsasun-teknikariak. Bigarren mailako lanbide-heziketa asistentzi eginkizunekin dutenak (anatomia patologikoa, laborategia, etab.).\n93. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tx. ramirez de la piscina 00339\n- Zientzi ekoizleak (unibertsitateak, ikerketa-zentroak, laborategiak eta zientzialariak).\n- Nazioarteko erakundeak, enbaxadak eta enpresak.\n- Aldizkari espezializatuak.\n- Zientzi liburuak.\n94. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tx. ramirez de la piscina 00339\n1. Zientzi ekoizleak: Unibertsitateak, ikerketa-zentroak, laborategiak eta zientzialariak.\n95. 1991> euskara batua saiakera-liburuak nortasunaren psikologia 00085\n96. 1991> euskara batua saiakera-artikuluak k. olaetxea 00015\nKata honetan bertan ikatz zati asko jaso genuen eta New Jersey-ko Teledine Isotopes laborategira bidali genituen, han C14ren bidez dataketa egin zezaten. Hauxe izan zen emaitza:\n97. 1991> euskara batua saiakera-liburuak j/j. aizpurua 00074\nHorrela desagertu zen Gasteizko Apaizgaitegitik Estatu Espainiarrean izan zen lehenbiziko Etnografia-Elkartea, bere laborategi, museo eta guzti.\n98. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tx. txakartegi 0260\n99. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tx. txakartegi 0265\nLaborategian ez dugu datu susmagarririk aurkitzen, zeruloplasminaren neurri patologikoa ez denean.\n100. 1991> euskara batua saiakera-liburuak i. murua 0129\nEstiloari dagokionez, klera laborategian egin zituen hainbat eta hainbat entseiuetako baten ondorioa da: Materiale arrunt honen forma prismatikoa esperimentazio bide bukaezina bilakatzen da Oteizaren eskuetan.\n101. 1991> euskara batua saiakera-artikuluak elhuyar 1995 0005\n102. 1991> euskara batua saiakera-artikuluak elhuyar 1995 0027\n103. 1991> euskara batua saiakera-artikuluak elhuyar 1995 0027\nHau dela eta, azken urte hauetan lan handia burutzen ari da  laborategian lortutako emaitzak industriara transferitzeko.\n104. 1991> euskara batua saiakera-liburuak ospitalestat 1994 0023\n105. 1991> euskara batua saiakera-liburuak kirolentrenamendua 0083\nEta gehienetan, bakarkako kirol batzuek salbu (korrikalari, txirrindulari...), kirol ezberdinen txapelketaldiko exigentziekin antz gutxi duten laborategiko esfortzuzko probetan nagusiki, zikloergometro eta zinta ergometrikoan oinarrituta egoten dira.\n106. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tutankamon-en hilobia 0049\nAurten laborategitzat erabili izan dugun hilobiari buruzko aipamena ere erregetza horretakoa da:\n107. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tutankamon-en hilobia 0151\nHorrelakoetan beti sortzen zen zalantza: kontserbatzeko tratamendua bertan eman ala laborategian egin arte itxaron, alegia.\n108. 1991> euskara batua saiakera-liburuak tutankamon-en hilobia 0225\nArrazoi bereziengatik bertan utzi genituen bi irudi zaindariak ezik, eduki guztia laborategira eramana zegoen; lur guzti-guztia arakatu eta garbitua izan zen, eroritako azken ale edo txertakinaren bila; gela erabat hutsik gelditu zen.\n109. 1991> euskara batua saiakera-liburuak uzei 0099\nPremia normatibo horien orokortasunean, hain zuzen, bere laborategiko suposamendu horietan aurkitzen da problemarik nagusiena.\n110. 1991> euskara batua saiakera-liburuak uzei 0253\nAtal honetan azpimarratu nahi izan duguna da ez duela balio bulegoko edo laborategiko azterketa bat egitea.\n111. 1991> euskara batua saiakera-liburuak hezksaila batx 1994 0138\nSistema baten eta kanpoaldearen artean energiaren transferentziaren aurkezpen fenomenologikoa neurri batzuen bidez egin daiteke laborategian, prozesu kimiko desberdinen energi aldaketatan.\n112. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ja. agirre 0002\nHonek guztiak zera frogatzen du, eskola bizitzaren antizipazio izan daitekeela, eta taberna giroan aurreko belaunaldiak bospasei urtetan burutu zuen lana belaunaldi gazteak laborategian azkarrago logratzen duela.\n113. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1993 7279\nProzeduraren sekuentzia laborategian.\n114. 1991> sailkatu gabeak egunkariak ehaa 1993 7279\n16. gaia. - Protesi mistoetako atatxe- atatxe zurrunen eta erresilenteetan eragina duten laborategiko prozedurak.\n115. 1991> sailkatu gabeak egunkariak egunk 1994 0027\nLiteraturaz eta laborategiko teknikez ikastaro bana antolatu dituzte Okendo Kultur Etxean.\n116. 1991> sailkatu gabeak egunkariak bao 1994 0006\n117. 1991> sailkatu gabeak astekari eta hamaboskariak ttipi-ttapa 1999 00008\nElikagai transgenikoak manipulazio genetikoaren bitartez lortzen dira, laborategiko teknika konplexuak erabiliz.\n118. 1991> sailkatu gabeak hilabetekari, noizbehinkariak,..... ostiela! 1999 00008


Udazkenik gabeko udaberria\nUdaberririk ankerrena. Unai Iturriaga. Ilustratzailea: Alex Sanvi. Elkar, 2011\nDurangoko Azoka iragana den honetan, Durangori begiratzeko beste modu bat eskaintzen digu Udaberririk ankerrena (2011) komikiak. Bi-biek kultur mailatik egiten diote ekarpena (euskal) herriari, baina bigarrenak haren historia iluna dakar argitara.\nGernikaren bonbardaketak hainbat adierazpen artistikoren bidez hartu dituen esanahi lokal zein globalen ostean, suntsituak izan ziren gainerako herri euskaldunek bere espazioa galdegiten dute. Zentzu horretan, obra honek “komiki historiko” izateko ezaugarriak betetzen ditu: istorioa bera eratu aurretiko dokumentazio-lan baten emaitza izatea (fikzioa gailentzen den arren), irakurlea testuinguru egokian kokatzeko Durango 1936 Kultur Elkarteak egindako aitzinsolas historikoa, oinarri faktikoa duten gertaeren/pertsonaien agerpena, lekukotza bat emateko nahia, genero literarioen eta diziplinen arteko mugak apurtzea, eta abar. Horrez gain, halako lanetan saihestea zaila izaten den manikeismotik urruntzeko ahalegina ere ikusten da, eta eginkizun horretan agertzen zaizkigu emakumezkoak: ez soilik narratzailea den Mari, zeinak narrazioa lehen pertsonatik kontatzen digun, baita izeko Dolores ere, zeinaren onberatasunak etxean faxisten aldeko apaiz bat ezkutatzera daraman.\nHistoria ezaguna da, alde horretatik badakigu zer espero dezakegun eta, egiari zor, iragan hurbila ezagutzen duenari bilbea bakunegi gerta dakioke. Dena den, badira sorpresak ere, kontrasteak eta bidaiak (literalak zein metaforikoak), kontaketa aberasten dutenak. Irakurleak Udaberririk ankerrena komikian aurkituko du musika alaia gerra betean, zahartzaroa eta haurtzaroa elkarren eskutik, gorrotoa eta maitasuna elkarri begira, zentzugabekeria eta arrazionaltasuna bata besteari tiraka. Paradoxek, gainera, elkartu egiten dituzte historiako ibilbide ezberdinak: aitona Eleuteriok Kubako Independentzia Gerran espainiar armada kolonialean parte hartu zuen (haren lotsagarri), eta Martin bilobak Habana itsasontzia izango du biziraupenerako ihesbide.\nGerraren eromena ere presente da, nagusiki Don Fernandorengan pertsonifikaturik. Orobat ageri da kaosa, noiz eta aitona errepublikazalea, erreketeengandik ihesi doala, Intxortako gudari batek hiltzen duen. Heriotza horrek egoeraren gordintasuna eta krudeltasuna areagotzen ditu.\nTestuaren eta irudien arteko harmonia handia da. Horrek ez du eragozten, edonola ere, une batzuetan bata ala bestea gailentzea, bilatzen den erantzunaren arabera. Mutua da bonbardaketaren unea bera, baina irakurleari iltzaturik geratzen zaizkio hegazkinen eta bonben durundia. Aldiz, bada jolas narratiborik ere, Marik eta aitonak berriz elkar aurkitzen dutenean askatzen dena, esaterako.\nHorrenbestez, gure historiaren zati batera gerturatzeko proposamen interesgarria da komiki hau, batez ere (formatuari eta istorioari begira) belaunaldi berrientzat.


Albiko aparkalekua - GR12\nGR12 - Txintxalekurako pasartea\nTxintxalekurako pasartea - Ttutturre\nAraizko bailara zein Lekunberriko inguruneetatik ikusita, Ttutturreko gainak harkaitz-muino baten tankera hartzen du. Aldiz, beste isurialdetik kareharrizko piramide eder baten aurrean gaudela sumatuko dugu. Forma berezi hau dela eta, Ttutturre inguruko mendien artean deigarriena dugu eta honek adierazgarritasuna ematen dio nolabait. Hain da enblematikoa, Lekunberriko mendi talde ezagunari izena eman diola.\nTtutturreko gaina, Malloen mendilerroaren hasierako mendien arten kokatzen da, Aralarko ekialdean. Araizko bailarara ematen duen isurialdeko bideak ongi irabazia dauka trail desberdin edota Km bertikaleko froga desberdinetan barneratzea. Aurkako isurialdetik ordea, mendiak itxura lasaiago bat hartzen du, eta familia artean izadian egiteko jardueratako aproposa bilakatzen da.\nProposatutako ibilbideak Albiko aparkalekuan dauka bere abiapuntua. Hona iristeko, Lekunberri eta Aralarko Santutegia lotzen dituen errepidea hartu beharko dugu. Ibilbide hau, zuzenena izan gabe, gertuago dauzkagun Beloki, Txorrotxeta edota Txameni ere igotzeko aukera emango digu, jardunaldia luzatuz nahi izan ezkero.\nAralarko mendillerroak aurkezten dizkigun aukera guztien artean, Ttutturrek inguruko askok ez bezala, eskatzen duena baino gehiago ematen duen mendietako bat dugu. Malloetako ikuspegi ederrena litekeena Ttutturreko tontorrak ematen digu. Ez da gutxi. Aralarko mendilerroaren ekialdera etorri ezkero, asko merezi duen gailurra dugu.\nPagoen arteko ibilaldia\nAlbiko HM-ra kokatzen den burnizko atetik abiatzen gara, Lekunberri eta Aralarko Santutegia lotzen duen errepidetik igota, bidearen eskumaldean. M-rantz joko dugu pagadian sartzen den mendi bidetik eta 100 metrora I-rantz egingo dugu.\nBidea zabala, erosoa eta agerikoa dugu. Harri eta zuhaitzetan gezi eta puntu gorri ugari daude bidea nolabait seinaleztatzeko. Aurrera jarraitzen dugu IM-rantz, gure ezkerretara kokatzen den sakonunea inguratuz eta Kapatargo bidegurutzera iristen gara. Eskumako bidea hartzen dugu, aurrekoan bezala, ezkerretara dagoen beste sakonune bat inguratzeko eta Miguelen Bordara iristen gara.\nBorda gure eskumara uzten dugu IE norabidea hartzen dugun heinean, norabidea mantenduz Andrapagune inguruan. Bideak IIM-rantz bira egiten du eta hurrengo 500m-tan garaiera irabaziko dugu Z haundi bat eginez. Gutxinaka, bidea estutzen joango da ibiltzeko erosotasunik galdu gabe.\nPagaditik irtengo gara IM norabidea jarraituz, orain bai, mendi-bidetik. Pinudi baten ondotik igaro eta harkaitzen arteko pasarte estu bat bilatuko dugu, Bustinzako bordara eramaten gaituen larrean ateratzeko. Behin bordan gaudela, bideak IE-rantz egiten du, Beloki eta Txameni artean dagoen erreka txikiaren eskumaldetik.\nZelaia I norabidean igaro ondorengo bidegurutzean, eskumako bidea hartzen dugu IIE-rantz. Belokiren oinean dagoen lepo txiki batetara iristen gara, metro gutxitara GR12-a aurrez aurre topatuz. Puntu hau erreferentzia izango dugu bueltako bidean.\nHemendik aurrera, Ttutturrera eramaten dituen hainbat bide topatzen ditugu, batzuk ondo definituta, beste batzuk ez horrenbeste. Gure kasuan, Aitzear mendira igotzen den hegala hartzen dugu, elur pilaketa handienak alde batera utzi nahian.\nAitzear aldera igotzen den hegoaldeko magala Inguitzi ingurutik hartzen dugu, zuloguneak gure eskumara utzita. Garaiera hartzen goazen neurrian, IE-rantz jotzen dugu, mazela alderik alde igarotzen duen mendi-bidea gure kokalekutik behera utziz, elur pilaketak direla eta.\nGailurretik metro gutxitara, E-rantz jotzen dugu ondoko lepora jaitsi eta Ttutture aurrez aurre izateko. IE norabidean jaisten jarraituko dugu Ttutturreko oinera iritsi arte, eta ezkerretara joko dugu, IIM-rantz, Txintxalekuko lepora eramaten duen basoko pasartea bilatzeko.\nIsurialde honetan bezala, Ttutturreko oinetik E-rantz jotzen badugu, beste bide bat aurkituko dugu Abateko lepotik zuzen egiten duena.\nProposatutako ibilbide honetan, zuhaitzen arteko pasartetik irten bezain laster, E-rantz jotzen dugu, malda handiko aldapa zuzen hartuz eta ertzaren gainean jartzeko. Modu honetan, igoerari amaiera ematen diogu sekulako ikuspegia ematen digun ertza erosotik gailurreraino.\nHornitzea ez dago bermatuta. Ura eramatea gomendatzen da\nTaillon Col de Tentes lepotik


by Mihyun L. Orbanes\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua1.- NON GAUDE?1.1 INGURUNEAREN AZTERKETAKanpezu-Arabako Mendialdea Kuadrilla eskualdeak 485,3 km2-ko azalera du, eta 3.I94biztanle (…./../..-ko datuak dira). Sei udalerrik osatzen dute eskualdea; 47 herritanbanatzen dira, eta 39 kontzejutan antolatu: 1. Arraia-Maeztu. http://www.arraia-maeztu.org/ 2. Bernedo. http://www.bernedo.org/ 3. Kanpezu. http://www.campezo.org/ 4. Harana. http://www.valledearana.net/ 5. Lagran. http://lagran.org/ 6. Urizaharra. http://www.penacerrada-urizaharra.com/Kuadrillaren administrazio egoitza (bulegoak) Kanpezun kokatuta dago.Arraia-Maeztu eta Urizaharra udalerrietakoak izan ezik (Maeztun eskola dago, etaUrizaharreko haurrak Gasteizen daude eskolatuta), gainerako udalerrietako ikasleakSantikurutze Kanpezun dauzkagun egoitzetara etortzen dira, HH, LH eta DBH egitera.Laburbil dezagun eskualde honetako ikastetxeen ibilbide historikoa: 70eko hamarkadaren hasieran, Kanpezuko CP Campezo Yoar eskola publikoa inguruetako herrietako ikasleak jasotzen hasi zen; hala, Lehenengo Hezkuntzako eskola bilgune bihurtu zela esan genezake. Hamarkadaren erdialdean, Harana udalerriko ikasleak ere hasi ziren etortzen; hurbildu ziren azkenak, 90eko hamarkadaren hasieran, Bernedoko ikasleak izan ziren. 1977. urtean, Ibernalo ikastola sortu zen Kanpezun; handik aurrera, Mendialdeko haurrek euskaraz jaso izan ahal dute irakaskuntza, eta euskal kulturan hezi. 2004. urtean, batu egin ziren Ibernalo ikastola eta CP Campezo Yoar, mendialdeko Haur eta Lehenengo Hezkuntzei erantzun publiko bateratua emateko. Halaxe sortu zen CEP Nuestra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI. Bigarren Hezkuntzari dagokionez, 75/76 ikasturtean, Lanbide Heziketako lehenengo mailako ikasketak (Administrazioa arloa) ezarri ziren CP Campezo Yoar eskolaren egoitzan, 24 ikaslerekin. 76/77 ikasturtean, haietako 13k jarraitu 1 2.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua zuten, baina, 77/78 ikasturtean, itxi egin behar izan zuten, ikasle falta zela eta. Horren ondorioz, ez zen egon Bigarren Hezkuntzako ikasketarik Mendialdean 87/88 ikasturtera arte. Ikasturte horretan ezarri zen Bigarren Hezkuntzako Heziketa (IEE/REM: Irakaskuntza Ertainen Erreforma/Reforma de la Enseñanza Media), CP Campezo Yoar egoitzan, 3 irakaslerekin eta 14 ikaslerekin. Arazo burokratikoak zirela medio, Gasteizko Mendizabala Institutukoen ardurapean geratu zen. 1995/96 ikasturtean, gaur egungo IES Kanpezu BHIaren DBHrako eraikina estreinatu zen 5 irakaslerekin eta 3 talderekin: IEE/REMeko 1. eta 2. mailetako talde bana eta Lanbide Heziketako talde bat. 1996/97 ikasturtean, DBHko 1. eta 2. mailak ezarri ziren, A, B eta D ereduetan.1.2 HAUR, LEHEN ETA DERRIGORREZKO BIGARRENHEZKUNTZAK. ZERBITZUAKHaur, Lehen eta Derrigorrezko Bigarren hezkuntzetako ikasleak Apinaiz, Maeztu,Bernedo, Navarrete, Urturi, Villafría, Antoñana, Bujanda, Santikurutze Kanpezu,Orbiso, Oteo, Done Bikendi Harana, Alda, Uribarri Harana, Kontrasta eta Lagranherrietatik datozkigu. Haiez gain, Nafarroako Zuñiga, Genevilla, Cabredo eta Marañónherrietako ikasleak ere gure zentroetara etortzen dira. Guztira, 2011-2012 ikasturtehonetan, 202 ikasle datoz: HHra eta LHra, 147; eta DBHra, 55. ● Garraioa: Kanpezu herrian bizi ez diren ikasleek garraioa erabiltzen dute ikastetxeetara etortzeko. Lau ibilbide ditugu: DISTANTZI IRTEERA IKASLE HERRIAK A (km) ORDUA KOPURUA URTURI/NAVARRETE/BUJANDA 18 08:20 9 LAGRAN/VILLAFRÍA/BERNEDO/MARAÑÓN/ 28 08:15 45 CABREDO/ GENEVILLA KONTRASTA/ALDA/DONE BIKENDI HARANA/ 29 08:15 29 OTEO/ ORBISO/ ZUÑIGA APIÑAIZ/MAEZTU/ANTOÑANA 15 08:25 11Taulan ikusten denez, guztira 94 ikaslek erabiltzen dute garraioa: HHko, LHko etaDBHko ikasleen % 47k. ● Jantoki zerbitzua ere eskaintzen dugu, garraioa erabiltzen duten ikasleen beharrei erantzuteko (ez dago autobusik eguerdian); Kanpezuko bertako ikasleek ere, lekua badago, erabil dezakete zerbitzu hau. Jantokia HHko eta LHko eraikinean kokatuta dago, eta bi txanda eskaintzen dira: lehenengoa, HHko eta LHko ikasleentzat (12:30-13:30); eta bigarrena, DBHko ikasleentzat (13:30-14:30). Bataz beste, 135 ikaslek erabiltzen dute zerbitzua: ikasleen % 67k, hain zuzen ere; haietatik % 88k jasotzen dute diru laguntza zerbitzu 2 3.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua honetarako. Magui enpresak hornitzen du jantokia lehengaiez, eta, sukaldaria daukagunez, bertan prestatzen da jana. ● Udalak Zaintza gela zerbitzua eskaintzen du, goizeko 07:00etatik aurrera, Haur eta Lehen Hezkuntzetarako eraikinean. Oraingoz, arratsaldean ez da zerbitzu hau eskaintzen. ● Haurtzaindegi zerbitzua ere udalarena da, eta 0-2 urte bitarteko haurrez arduratzen da. Haur eta Lehen Hezkuntzetarako eraikinean kokatuta dago.1.3 KANPEZU-ARABAKO MENDIALDEA KUADRILLARENZERBITZUAKKuadrillak hainbat zerbitzu eskaintzen ditu, eta merezi du haietako batzuk aipatzea,gure ikastetxeekin harreman eta eragin zuzena baitute: ● Kultura eta Kirolak Zerbitzu honek jarduera asko antolatzen ditu, eta HHko eta LHko eskolaz kanpoko jardueretarako diru laguntzak eskaini, zentroko Gurasoen Elkartearekin koordinatuta. Kontuan izanda ikasle gehienek ikastetxeetan bakarrik erabiltzen dutela euskara, eta ikasle askok beren herrietan ez dutela eskolaz kanpoko jardueretan parte hartzeko aukera handirik, oso garrantzizkoak dira zerbitzuak antolatzen dituen eskolaz kanpoko jarduera hauek: marrazketa ikastaroak, eskola kirola (futbola, igeriketa, patinatzea, eskalada...). Horrez gain, “Gu ere bertsolariÓ egitasmoa jarri dute abian: astean behin, bertsolari bat etortzen da ikastetxeetara, LHko 3. zikloko eta DBHko ikasleekin bertsolaritza lantzera. Gainera, hainbat gairen inguruko lehiaketak ere antolatzen dituzte; adibidez, komiki lehiaketa, SMS lehiaketa, euskararen aldeko goiburuen lehiaketa... Bi ikastetxeek Kuadrillako Euskararen Aholku Batzordean hartzen dute parte eskualdeko eta udalerriko Euskara Plana (EBPN) lantzeko, adostutako helburuen eta jardueren artean urtez urteko lehentasunak markatzeko eta gauzatu diren programak baloratzeko. ● Laguntza Soziala Zerbitzu honek garrantzi handiko lotura du hezkuntzako etapa guztiekin. Edozein familiarengan esku hartzen duenean, trukatu egiten dugu informazioa, betiere haurraren onura bilatzeko. Zerbitzuaren arduradunak zuzendaritza taldearekin behar beste elkarrizketa egiten ditu laguntzak eskatzeko orduan txostenak prestatzeko. Laguntza horietako bat da HHra eta LHra nahiz DBHra etortzen den psikologoak eskaintzen duena ere (gure orientatzailearekin koordinatuta): astean behin etortzen da HHko eta LHko egoitzara, astearteetan; eta DBHko egoitzara, beharren arabera. Prebentzio komunitarioko teknikariak –Foru Aldundiko Gizarte Ongizate zerbitzuaren agindupean aritzen da–, zentroko zuzendaritza taldearekin eta orientazio departamentuarekin elkarlanean eta haiekin koordinatuz, hainbat ikastaro eramaten ditu aurrera, betiere edukiak ikasleen adinetara eta heldutasun mailara egokituta. Ikastaro hauek antolatzen ditu: droga mendetasuna prebenitzea, heziketa afektibo-sexuala, emozioak, taldearen presioa, gatazkei aurre hartzea… 3 4.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua Halaber, informazioa eta aholkua ematen die irakasleei ohitura osasungarriak lantzeko orduan gela barruan erabil daitekeen material egokiaz, eta hainbat gairen gaineko ikus-entzunezko materiala eskaintzen du maileguan hartzeko. Familiaren arloan, Guraso Eskola antolatzen du zentroko gurasoen elkartearekin lankidetzan, seme-alaben heziketarekin erlazio zuzena duten gaiak lantzeko gogoeta espazio gisa. Hori guztia kontuan hartuta, erraza da ulertzea ikasleak 18 herritatik jasotzeak arazoak ekartzen dituela antolamenduan. Irteera guztien ordutegia, esaterako, garraioaren ordutegien pean daude; esaterako, ezin dira goizeko 09:00etan baino lehenago hasi eta 16:30ean baino geroago bukatu, ikasle askok garraioa behar dutelako etxera itzultzeko, eta garraioa bikoiztu behar izateak izugarri garestituko lituzkeelako irteera horiek. Gauza bera gertatzen da eskolaz kanpoko jarduerak antolatzeko orduan: ezin da herri guztietara iritsi. Herri txikietako ikasleek garraioaren oztopoagatik baldintzaturik dute parte hartzea, beti gurasoek jaso behar dutelako umea eta askok ezin dutelako ordutegia bete. Ondorioz, ikasleak jarduerarik gabe gelditzen dira. Era berean, Haur eta Lehen Hezkuntzetako egoitza Kanpezu herrian kokatuta egon arren, mantentze lanak udal guztien ardurapean daude (lau udalerri arabar eta lau udalerri nafar). Hori dela eta, batzorde ekonomiko bat eratu da gastuei modu bidezkoan aurre egiteko. Batzorde horrek zehazten du zer obra egin egoitzan, eta inbertsioen lehentasunak markatzen ditu; eta ikastolara udaleko zenbat haur doazen ordaintzen du udal bakoitzak. Antolamendu horrek asko oztopatzen du obrak aurrera eramatea, adostasuna lortzeko bilera ugari egin behar izaten direlako. Horrez gain, herrietan zahartze tasa handia denez, haurren eta nerabeen kopurua oso txikia da. Hala, gerta liteke herri batean ikasle bat edo bi baino ez bizitzea, edo anai- arrebak bakarrik. Ikastolako lagunekin erlazionatzeko arazoak izatea dakarkie horrek, eta, zenbaitetan, nabaritu egiten da ikasleen harremanetako gaitasunean. Gurasoek ere mugatuta dute askotan HHko, LHko eta DBHko egoitzetara etortzea, bizi diren herrietatik Kanpezura ez dagoelako garraio publikorik –edo, egonez gero, oso ordutegi murritza duelako–. Hala, guraso batek etxeko autoa lanera joateko erabiltzen badu, besteak oso zaila du ikastolara hurbiltzea irakaslearekin biltzeko, semea edo alaba jasotzeko –gaixotzen bada–, edo ikuskizunen batean parte hartzeko. Lanbideei dagokienez, nahiz eta herriak nagusiki landa girokoak izan, ikasleen guraso gehienek 3. sektorean egiten dute lan. Hurrengo multzoa langabezian daudenek osatzen dute. Hirugarrena, 2. sektorean dihardutenek. Azkenik, 1. sektorean lan egiten duten gurasoak gutxi batzuk baino ez dira. Aipatzekoa da orain arte oso guraso gutxik jakin dutela euskaraz, eta gutxiagok erabili dutela; baina, datuek adierazten dutenez, hizkuntza ohiturak aldatuz doaz; gehienbat, 4 5.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua guraso gazteengan. Horregatik, etxeko hizkuntza gaztelania bada ere, elebitasuneranzko pausoak ematen hasi dira familia gazteetan. Etxetik kanpo, euskara erabiltzea antolatutako jardueretara eta programetara mugatzen da; hau da, udalek, Gurasoen Elkarteek, Kuadrillak, elkarteek… antolatzen dituztenetara. Gurasoen Elkarteak –bai Haur eta Lehen Hezkuntzetakoa, bai Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzakoa– eskolaz kanpoko jarduerez arduratzen dira. Jarduera hauek eskaintzen dituzte: igeriketa, futbitoa, patinatzea, marrazketa, ingelesa, eskalada eta pilota. Zenbait txangotarako eta material didaktikorako diru laguntzak ematen dituzte. Kanpezuko eta inguruko herrietako etorkinei dagokienez, honako hauek dira datuak biztanleriaren arabera: Kanpezun, % 11; Maeztun, % 4,7; Bernedon, % 7,8; Lagranen, % 3,3; Cabredon, % 8,93; Genevillan, % 6,09; Marañonen, % 1,72; eta Haranan, % 0,7. Haur eta Lehen Hezkuntzetako ikasleen % 32 etorkina da, eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako % 20. 5 6.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua 6 7.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua2.- NOR GARA?1.- Haur, Lehen eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzetako gure ikastetxeak EuskoJaurlaritzaren Hezkuntza Sailaren menpeko ikastetxe publikoak dira; beraz, dohainekoirakaskuntza dute, besteak beste, ezaugarri nagusia.Gure eskola komunitatea laikoa da: guztiz akonfesionala da jarduera osoan, eta, eraberean, eskolako partaideen erlijio sinesmen guztiekin errespetuduna.Gure hezkuntza plurala da: gure herritik abiatu, eta munduaren aniztasunari irekitadago.2.- Ikasleak herritar konpetenteak izan daitezen hezi nahi ditugu; hau da, gai izandaitezen baliabideak erabili eta erabakiak hartzeko, gainerakoen iritziak entzuteko,aukerak balioesteko, beren burua ezagutzeko eta inguruko errealitatea ezagutzeko,herritar parte-hartzaileak eta solidarioak izateko, eta emozioak adierazteko etaneurtzeko.Gainera, pertsona arduratsuak, kritikoak, askeak, errespetuz beteak eta harremanakera baketsuan eta eraikitzailean izateko gai izan daitezen hezi nahi ditugu. Hortaz, horriguztiari lotutako balioak bultzatzen ditugu; besteak beste, elkartasuna, tolerantzia,berdintasuna, errespetua eta zintzotasuna.Modu berean, gatazkei aurrea hartzeko heziketa bultzatzen dugu; baita gatazkak erabaketsuan konpontzeko, indarkeria ez erabiltzeko, eta harreman sortzaileak izatekoere, bizitzako eremu guztietan (familia, eskola eta gizartea).3.- Kontziente gara landa eremuan kokatuta gaudela, eta positiboki baloratzen dugu.Ingurumena errespetatzea, zaintzea eta zintzoki kudeatzea erreferente nagusiak izandaitezen nahi dugu gure ikasleek haien arabera jokatzeko, egunero, indibiduo gisanahiz gizarteko partaide gisa. Ega Garai eskualde naturaleko lurraldearen zatirikhandiena publikoa da; hau da, herriek berek dute jabetza; gainera, batzar bidezkokontseiluetan gobernatzen dira gehienak; hori dela eta, garrantzitsua da ikasleakbatzarretako ohiko baliabide eta tresnetan heztea, haiek izango baitira baliabidepublikoak kudeatzeko erabili beharko dituztenak. Horren bitartez, errazago sustatukodugu naturarekin harreman handiagoa izatea, tokian tokiko baliabideak erabilita:ibilaldiak eta paseoak landetan eta mendietan, bide berdea –aukera asko eskainbaitezake– eta gure ingurunearekin harremana duten bestelako hainbat jarduera.Horregatik, gure asmoa da ikasleek ingurumena baloratzea, eta haren kalitateahobetzeko jardueretan parte hartzea, laguntzea eta inplikatzea. Horrez gain, inguruneababesten eta zintzoki kudeatzen engaia daitezen nahi dugu, baliabideak ustiatzeko etaerabiltzeko prozedura ez hondatzaileei lehentasuna emanda.4.- Eskola publiko inklusiboa izatea dugu helburu, bereizketa eta diskriminazio guztiakbaztertzeko; hona datozen ikasle guztiek arrakasta akademikoa eta pertsonala lortzeanahi dugu. Jatorrizko kulturak, hezkidetza eta premia bereziko egoerak zaintzen ditugu.Horren ondorioz, oinarrizkoa dugu ikasleak orientatzea bai alderdi pertsonalean, baiakademikoan, eta bai lanbide arloan ere, ikaste-irakaste prozesuaren jarraipen zuzenaegitea, ikasleen beharrei eta arazo bereziei antzematea, kasuan kasuko bidezkoaholkuak emanez eskolatik egoki erantzuteko. 7 8.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza Proiektua5.- Autonomia Erkidegoko bi hizkuntza ofizialen arteko elkarbizitza eta komunikazioasuspertzen dugu. Era berean, euskal kultura ezagutu eta baloratu dezaten ereahalegintzen gara. Hori dela eta, euskara da gure irakas-hizkuntza, eta euskaraerabiltzera bultzatzen ditugu ikasleak ikasteko eta komunikatzeko orduan; hala eginez,normalizazioaren alde jokatzen dugu. Gaztelania LHko 1. ziklotik lantzen da, ikasleakDBH bukatzean bi hizkuntza ofizialak zuzen erabiltzeko gai izango direla bermatzeko.Eleaniztasunari dagokionez, ingeles hizkuntza goiz ikasten hastea ezarrita dugu: 4urterekin hasten dira. Horri guztiari koherentzia emateko, hizkuntza proiektuadiseinatzea dugu datozen ikasturteetarako erronka, hezkuntza proiektu honekin loturaestua izango duena.6.- Gure ikastetxeen oinarri metodologikoak hauek dira: ● Ikaslearen garapen osoa da gure xede nagusia. Horretarako, ikasketa aktiboa bultzatuko dugu, betiere gogoan izanda ikasle bakoitzaren abiapuntua, bilakaera, interesak eta erritmoa. ● Taldekako nahiz bakarkako lanerako ekimena. ● Ikasleek gaitasun nagusiak garatzea, jakintza arloen arteko loturak kontuan hartuta. ● Arlo guztietan hizkuntza komunikaziorako gaitasuna landuko da bereziki. ● Autonomia bultzatzea: erabakiak hartzea, proposamenak egitea, ondorioak aztertzea eta onartzea... ● Haur Hezkuntzatik, informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasunak bultzatzen dira. ● Ikasleekin eta ikasleentzat lan egitea da irakasleen betebeharra. Behar dituzten baliabideak eskainiko dizkiete ikasleei, jarrera positiboa eta irekia agertuko dute, etengabe prestatu eta elkarlanean jardun, ikasleek konfiantza berenganatzeko eta gure proiektuarekin lotura eta koherentzia islatzeko.7.- Barne antolaeraGure gobernu organoak, bai kolegiatuak, eta bai kide bakarrekoak ere, legeak arautzendituenak dira. Eskola Kontseiluan –Ordezkaritza Organo Gorenean–, gurasoek,ikasleek, irakasleek eta irakasle ez diren langileek hartzen dute parte. Lana batzordeenbidez antolatzen dugu, eta etapa barruko koordinazioa eta etapen arteko koordinazioabultzatzen ditugu (zehaztapen gehiago nahi izanez gero, ikus Antolakuntza etaJardueren Araudia).8.- Gure ikastetxearekin interes bateratuak izan litzaketen beste erakundeekikoharremanak sustatu nahi ditugu (Eskualdea, Hezkuntza Saila, Udalak, beste ikastetxebatzuk, Gizarte Zerbitzuak...).9.- Hezkuntza komunitateko partaide guztien elkarlana bultzatzen dugu.3.- ZER LORTU NAHI DUGU, ETA NOLA?3.1 HELBURUAK 8 9.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza ProiektuaAurreko atalean aipatu den bezala, ikasleek arrakasta akademikoa lortzea da gurexede nagusietako bat; hau da, ikasle guztiek Derrigorrezko Hezkuntzako titulua lortzea,titulazio horretaz haraindiko ikasketekin jarraitzeko. Gainera, beste helburu nagusi batere badugu: pertsona mailako arrakasta ere lortzea, mundu justuago bat eraikitzekoprestakuntza jaso dezaten. Hala, ikastetxean aurrera eramaten diren jarduera guztiak(antolakuntzazkoak, ikasleei begirakoak, metodologia hobetzekoak, prestakuntzakoak,familiekin eta kanpoko eragileekin batera egiten direnak...) helburu horiek lortzerabideratuta daude.Ikasle bakoitzaren eta guztien beharrak eta ezaugarriak kontuan hartzen dituguerantzun egokiak emateko, eta ikaskuntza eta estamentu guztion arteko elkarlanasustatzen dugu.Arrakasta akademikoa eta arrakasta pertsonala lortzeko, ikasleek oinarrizkogaitasunak eskuratu behar dituzte. Gaitasunok zera dira: XXI. mendeko gizarteanbizitzen jakiteko ezagutzak, prozedurak, balioak eta jarrerak, herritar aktibo etasolidario izateko beharko dituztenak. Era berean, bizitza osoan zehar ikastenjarraitzeko behar dituzten oinarriak eskaini nahi dizkiegu.Horrela, bai Haur Hezkuntzan, eta bai Lehen eta Bigarren Hezkuntzan ere, oinarrizkogaitasunak eskuratu ditzaten lan egiten dugu. Halaber, gaitasunak lantzeak curriculumagaratzea ere badakar. Hona hemen Derrigorrezko Hezkuntzarako zerrendatzen direnoinarrizko gaitasunak: 1. Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Ingurune fisikoa ezagutzeko eta harekin elkarrekintzan jarduteko gaitasuna (zientzia, teknologia eta osasuna). 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Gaitasun kulturala eta artistikoa. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.Arabako txoko honetatik, oso argi ikusten dugu zein zeregin garrantzitsua duen eskolakeuskal kultura transmititzeko. Horretarako, euskarri ezin sendoagoa litzatekeeuskararen erabilera –bai eskolan, bai harreman pertsonaletan– ohiko bihurtzea.Beraz, euskara dugu komunikatzeko lehen hizkuntza zentroan, eta ikasteko hizkuntzanagusia. Bide berean, gaztelania eta ingelesa hizkuntzak garatzen ditugu, gure gizarteagero eta eleanitzagoa izanda herritar eleaniztunak behar ditugulako. Hizkuntzekinbatera, kultura unibertsala ezagutzeko oinarriak ere eskaintzen dizkiegu ikasle guztiei.Bestalde, gure ikasleek ohitura osasungarriak eskuratu ditzaten ere egiten dugu lan:elikadura orekatua, autoestimua, kirola egiteko ohitura...Era berean, naturari zor zaion errespetua uler dezaten nahi dugu: garapeniraunkorraren oinarriak ikusarazten dizkiegu, eta garapen iraunkorrarekikokonpromisoa har dezaten laguntzen diegu, ondasunak birziklatzea, berrerabiltzea,arduratsu kontsumitzea... praktikan jarrita. 9 10.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza ProiektuaHoriez gain, Mendialdean antolatzen diren jarduera sozio-kulturaletan eta kiroljardueretan ikasleek, familiek eta irakasleek aktiboki parte hartzea bultzatzen dugu.Azkenik, ikastetxean uste sendoa dugu benetako ikaskuntza etxea-eskola-herriahirukian sustatzen dela. Ezinbestekoa dugu, beraz, hiru erpinok indartsu uztartzea,osoko hezkuntza, kalitatezkoa eta bateratua lortzeko Mendialdeko haur etagazteentzat.3.2 ZUTABEAK• Ikasleak: Gure lan osoaren eta plangintza guztien funtsa dira: haientzat eta haiekin batera egiten dugu lan. Gure xede nagusia da ikasle guztiek arrakasta akademikoa eta pertsonala lortzea eskola ibilbidean zehar.• Irakasleak: Irakasle guztiek elkarlanean jarduten dute ikastetxeko beste estamentuekin ezarritako helburuak betetzeko. Irakasleen estamentua hauek osatzen dute: zuzendaritza taldeak, tutoreek, arlokako irakasleek eta laguntzako irakasleek (kontsultorea Haur eta Lehen Hezkuntzetan, orientatzailea Bigarren Hezkuntzan, Pedagogia Terapeutikoa lantzen duen irakasle espezialista, logopeda, atzerriko ikasleentzako hizkuntzen ikaskuntza indartzeko irakasleak…).• Gurasoak: Zutabe ezinbestekoa dira ikasleen garapen osoa lortzeko. Hori dela eta, oso garrantzitsua da ikastetxearentzat gurasoen partaidetza, hainbat esparrutan (Gurasoen Elkartea, Ordezkaritza Organo Gorena, gelako bilerak...).• Irakasle ez diren langileak: Irakaskuntzan zuzenean jarduten ez duten langileak izan arren, badute zeregin garrantzizkoa ikasleak heztean: atezaina, autobuseko langileak, sukaldekoak eta jantokikoak, garbitzaileak, eskolaz kanpoko begiraleak eta IOLP/PROA irakaslea (Indartze, Orientazio eta Laguntza Programa / Programa de Refuerzo Orientación y Apoyo).• Kanpoko eragileak: Mendialdeko teknikoak daude multzo honetan (psikologoa, gizarterako arduraduna, kultura eta kirol jardueren arduraduna, euskararen normalizaziorako arduraduna, prebentzio komunitarioko arduraduna...). Atal honetan, herriko kirol eta kultura taldeak sar genitzake, aldizka baino ez bada ere haiekin hartu-emanak ditugu eta.• Hezkuntza administrazioa: Ikuskariak eta Berritzeguneak gure ikastetxerako izendatu dituen aholkulariak.3.3 TRESNAK:DOKUMENTUAK, PROGRAMAK, FORMAZIOAETA EBALUAZIOAA) DOKUMENTUAKA.1) EPE LUZERAKO DOKUMENTUAKHezkuntza Proiektua: Ikastetxe osorako dokumentu markoa da, gure nortasuna etaezaugarriak argi geratzen dira bertan, eta ildo estrategikoak markatzen ditu. 10 11.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza ProiektuaIkasketa Proiektua (Ikastetxeko Curriculum Proiektua): Ikasleek maila bakoitzean zerhelburu, gaitasun, eta eduki lortu/eskuratu behar dituzten zehazten du. Bertan,ebaluazio irizpideak ere agertzen dira, bai eta arlo bakoitzean erabiliko direnmetodologia oinarriak ere.AJA/ROF: Ikastetxea nola antolatu eta partaide guztiok nola jokatu behar dugunarautzen du.Bizikidetza Plana: Eguneroko harremanetan sortu litezkeen arazoei nola aurrea hartu,egoki bideratu eta arautu ezartzen du.Harrera Plana: Irakasleak, ikasleak, eta gurasoak gure ikastetxeetara integratzenlaguntzeko baliabideak eta estrategiak eskaintzen ditu.Hizkuntza Proiektua: Ikastetxeko funtzionamenduan hizkuntza bakoitzak zer garapenizan behar duen finkatzen duen dokumentua da. Era berean, hizkuntzen trataerabateratua lantzeko proposamenak jasotzen ditu.Tutoretza Plana: Tutoreen funtzioak zerrendatzen ditu eta antolatzen ditu: zer gailanduko diren eta zer jarduera egingo diren tutoretza saioetan (autoestimua, ohituraosasungarriak, sexu heziketa, ikasteko eta planifikatzeko teknikak...).A.2) URTE BATERAKO DOKUMENTUAKUrteko plana: Ikastetxeak urte baterako jarri dituen helburuak zehazten ditu, etahelburuok lortzeko zer jarduera egingo ditugun azaldu. Horretaz gain, arlo bakoitzeanegiten diren programazioak txertatzen dira.Hobekuntza Plana: Datorren ikasturtetik aurrera, dokumentu hau Urteko Planarekinbatera joango da. Ikastetxeak zer premia dituen zehazten du, eta lau arlotan bilatzenerantzunak: antolaera, ikasketak edo curriculuma, irakasleen formazioa, eta hezkuntzakomunitatea (senideekin eta bestelako eragileekin egiten den lana).Urteko Memoria: Ikasturte bakoitzaren bukaeran egiten da, Urteko Planeanidatzitakoa baloratzeko. Dokumentu hau datorren ikasturteko Urteko Plana idaztekooinarria izango da.B) IKASTETXEAK INDARREAN DITUEN PROGRAMAKB1) OROKORRAKHizkuntza Normalizatzeko Programa: Euskara erabiltzea sustatzeko estrategiakkoordinatzen ditu ikastetxeko adar guztiekin lan eginda (irakasleak, irakasle ez direnlangileak, ikasleak eta gurasoak). Gela barruko jarduerak dinamizatzen dira programahonen bitartez, eta gelaz kanpoko zenbaitetan ere parte hartzen dugu. Euskara(ahozkoa zein idatzizkoa) bultzatzeko edozein ekimen interesgarriri buruzkoinformazioa ere bideratzen da programa honekin. 11 12.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza ProiektuaAgenda 21: Programa honek arreta gune bat proposatzen digu: ingurumena ezagutzeaeta babestea, eta haren garapen iraunkorra; hau da, nola ustiatu eta erabili baliabideakmodu egokian, etorkizuneko belaunaldietakoek disfruta ditzaten… Ikasturtebakoitzean, gai jakin baten gainean lan egiten dugu (ura, birziklatzea, energiak...),elkarren artean.Heldutasun Teknologikoa: Teknologikoki ikastetxea zein mailatan dagoen zehaztendugu programa honetan. Hobetzeko pausoak zelan eman diseinatzen dugu, etaikastetxe osoan teknologi berrien erabilera zabaltzeko koordinazioa lantzen da.B2) IKASLEEN ANIZTASUNARI ERANTZUTEKOAKHBSP/PREE (Hezkuntza Berariaz Sendotzeko Proiektua / Proyecto de RefuerzoEducativo Específico): Curriculum atzerapena edo ikasteko arazoak dituzten ikasleeieskola ordutegiaren barruan laguntza emateko programa. DBHko 1. zikloan daudenikasle guztiek oinarrizko gaitasunak lortzea bermatzen du.Kultura artekotasuna: Ikastetxeko eta eskualdeko kultura aniztasunari erreparatzekoprograma. Aniztasun hori lantzeko materialak eta jarduerak sortzen eta antolatzenditugu ikastetxe osorako programa honetan.IOLP/PROA (Indartze, Orientazio eta Laguntza Programa / Programa de RefuerzoOrientación y Apoyo): Ikasten laguntzeko premia duten ikasleentzako programa.Eskolaz kanpoko orduetan garatzen da, ikastetxe barruan bada ere.C) IRAKASLEEN FORMAZIOAIrakaskuntzan aritzeak etengabe prestatzea dakar: irakasleek mota guztietako tresnaketa pedagogiak ezagutu behar dituzte ikasleei beren heziketa prozesu osoan laguntzaegokia emateko. Formatzeko, irakasleek lanaldiko zenbait ordu dituzte; zuzendaritzakproposatu, eta klaustroak berretsi egiten du formazio egitasmo hori. Hezkuntza Sailakere hainbat ikastaro eskaintzen ditu ordutegitik kanpo (berritzeguneen eta Garatuplanaren bitartez).D) EBALUAZIOAKalitatezko irakaskuntzak etengabe ebaluatu behar ditu ikas-irakasteko bideak,ikastetxeak ezarritako helburuak lor ditzan beharrezko doitze neurriak hartzeko.Etapaz etapa, hona hemen xehetasunak:Haur Hezkuntzan, bi ebaluazio egiten dira, eta familia guztiekin egiten dira bilerakhaien berri emateko (txostena ere helarazten diegu). Etapa honen bukaeranebaluatzen da ea lortu dituzten ikasleek garatu beharreko gaitasunak. 12 13.\nCP Ntra Señora de Ibernalo Ikastola HLHI Hezkuntza ProiektuaLehen Hezkuntzan, ebaluazioa formatiboa da batez ere; hau da, aztertzen da ikaslebakoitza zer egoeratan dagoen ikasketei dagokienez, eta zehazten da zer arlotanhobetu dezakeen bere garapenean. Etapa honetan, ikasturteko hiru ebaluazio egitendira, eta, ebaluazioen berri emateko, txostenak helarazten zaizkie gurasoei etaelkarrizketak egiten dira haiekin. Ikasleek ziklo bakoitzean (zikloa = 2 ikasturte) zergaitasun garatu behar dituzten zehaztuta dagoenez, ziklo bakoitzaren bukaeranaztertzen da ea ikasleek gaitasun horiek behar den neurrian garatu dituzten etahurrengo ziklora edo etapara pasa daitezkeen.Bigarren Hezkuntzan, ikasturte bakoitzean 3 ebaluazio tarte daude, gehi ikasturtebukaerako ebaluazio orokorra. Guztietan nabariena ikasturte bukaerako ebaluazioa da:gogoeta bateratua egiten dute irakasle guztiek ikusteko ikasle bakoitzak norainoerdietsi dituen ezarritako helburuak, eta baloratzen da hurrengo mailara pasatzekogaitasun eta jakintza nahikoak eskuratu dituen, betiere ikasturte hasieran ezarritakoirizpideak kontuan hartuta.Baina, egiatan, ebaluazioa etengabea da: hasierako ebaluazioaz gain (ikasle bakoitzaikasturte hasieran zer egoeratan dagoen zehazten du), ikasleen egunerokobehaketetan oinarritzen dugu gure lana, prozesu etengabe horrek ematen baitiguikasle bakoitzaren progresioaren berri, eta, hala, programazioa moldatzeko eta taldeosoaren erritmoari egokitzeko aukera.Hainbat ebaluazio tresna erabiltzen ditugu: galdetegiak, ahozko eta idatzizko probak,ikasleek –bai taldeka, bai banaka– ekoitzitako lanak, aurkezpenak, egunerokobehaketa…Kanpotik egiten diguten ebaluazioa ere badaukagu: Diagnostiko Ebaluazioa. Hemendikaurrera, bi urtean behin pasatu beharko dugu, Lehen Hezkuntzako 4. mailan etaBigarren Hezkuntzako 2. mailan. Ikasleak eskuratzen ari diren gaitasunen ingurukoinformazioa ematen digu. Informazio hori ikastetxean bertan ikusten ditugunemaitzekin alderatu, eta, ateratzen ditugun ondorioekin, Hobekuntza Plana idaztendugu, eta Urteko Planean txertatu.Irakasleei dagokienez, etengabean ebaluatu behar dute beren lana, ikasleenezaugarriei eta beharrei egokituz joan behar dutelako. Ekainean aurkezten den UrtekoMemorian ebaluatzen dugu ikasturte bakoitzean egindako lana: ikasturte hasieranUrteko Planean ezarritako helburuak noraino bete ditugun aztertu, eta hurrengoikasturterako zer hobetu behar den argitzen da.Bukatzeko: Ikas-irakasteko prozesuak ebaluatzeak hobeki irakasteko balio du:irakaskuntzaren eragilea da. Horrela, irakasleen prestakuntza eta ikerkuntzarakobaliabide bihurtzen da ebaluazioa, eta, berari esker, gure lana garatu eta hobetzekobide bat daukagu. 13 Recommended


Literatura | Asel Luzarraga\nPaper batean idatzi nuen nire itxaropenen izena, kartazalean gorde eta kutxa baten barruan utzi nuen. Ez dakit kutxa hori lurperatuta geratu zen edo ganbaran, baina ahaztuta geratu ziren, bai idatzitako izena, bai kutxan sartu nituen itxaropenak. Jakin nuen gero soto…\nNire berba hauek bentzinazkoak izatea gura nuke, ahotsa jartzen dien zure hatsa pospoloa, baina errealitatea ipotx hori bat da, koloretako arrainen ezkataz jantzia, eta errekak askatzen ditu gure oinen azpian, estoldetatik, mailuak, gabiak, promesak, zapiak belztuko dituen gorria irribarre imintzio…\nSalve bagina, mater misericordia, ez dago zure barrura arrazoi bategatik edo besteagatik itzuli nahi ez duenik kanporatzen gaituzun unetik. Hutsik zugandik kanpo, bekaturik gabeko salbaziorik gabe, tenplua, eliza, erlijio unibertsal bakarraren batzarra. Jaun-hartze gezik ez, otoi, andre-hartzeak batzen gaitu, odolkidetzen,…


Marketin digitaleko agentzia bat kontratatzea justifikatzeko 5 arrazoi Martech Zone\nMarketin digitaleko agentzia bat kontratatzea justifikatzeko 5 arrazoi\nOstirala, abenduaren 5, 2014 Douglas Karr\nAste honetan marketin digitaleko agentzia baten mezu bat irakurtzen ari nintzen zergatik kontratatu behar zenituzkeen jakiteko. Lehenengo eta behin arrazoia izan zen marketin digitaleko espezializazioa. Ez nago ziur horrekin ados nagoenez - marketin saila daukaten lan egiten duten enpresa gehienek esperientzia izugarria dute eta askotan haiengandik ikasten dugu gugandik ikasten ari diren moduan.\nBurokrazia - agentzia digital batek ez du zertan kezkatu barne politikaz, aurrekontu arazoez, kontratazioz / kaleratzez eta negozio batean lan egiten duen merkaturatzaile batek arduratu behar duen beste ardatz batzuez. Agentzia digital bat kontratatzen da helburu zehatzekin eta helburu horiek bete behar dituzte, bestela harremana amaitzen da. Agentziak orduko langileak baino gehiago kostatzen badu ere, esku artean dugun lana bideratzen duen denborak aldea osatzen du.\nSarbidea - geroztik Highbridge errepikatzen diren dozena bat bezero baino gehiagorekin lan egiten du. Enpresa softwarea baimendu eta kostua bezeroen artean banatzeko gai gara. Txostena egiteko aplikazio sinple bat dugu, bezero guztiei gustatzen zaiela eserlekuko milaka dolar kostatzen direla ... baina 20 eserleku erosten ditugu eta txostenak gure kontsultarako paketearen barruan ematen ditugu.\nEmaitzak - Gure konpromisoak 30 eguneko oharrarekin datoz galderarik egin gabe. Gure bezeroek harremana eten edo eten dezakete noiznahi behar dituzten emaitzak lortzen ez badituzte. Talde bat kontratatzen baduzu, enplegatzailea arduratuko da langilearen kontratazioaz, trebakuntzaz, jarraipenaz eta kaleratzeaz. Marketin digitaleko agentzia batekin, hori da haien ardura, ez zurea. Emanaldiak egiten ez badituzte, beste agentzia bat aurkituko duzu buruko minik gabe.\nEraginkortasuna - Beren sofistikazioaren fase desberdinetan bezeroen artean estrategiak garatzen ditugunez, bezero batekin probatu eta estrategiak bezero guztiei zabaltzeko gai gara. Horrek arriskua minimizatzen du eta emaitza hobeak bermatzen ditu, epe laburrak eta kostu orokorrak murrizten ditu emaitzak handituz.\nhutsuneak - Batzuetan estrategia batean edo bitan bikainak diren enpresekin lan egiten dugu, beraz, haien ahaleginak etengabe norabide baterantz bultzatzen ari dira. Posta elektronikoko guru bat bazara, posta elektronikoa emaitzak lortzeko zure estrategia nagusia izango da. Ez duzu astirik beste estrategia batzuekin ikasteko eta esperimentatzeko, beraz, emaitzak lortuko dituzula dakizun tokian jarri. Agentzia bat kontratatzeak arreta mantentzeko aukera eskaintzen dizu, baina agentziak bete ditzakeen hutsuneak identifikatu.\nHubris zabala da erakunde handien barruan. Diru baliabideekin, beti dago norbait galdetzen Zergatik ezin dugu norbait kontratatu eta guk geuk egin? Egoera digitala etengabe egokitzen denez eta agentziek aldaketekin batera jarraitu behar dutenez, enpresek baliabide arazoak, tresna desegokiak, perfekzionatu gabeko prozesuak eta barneko beste arazo batzuk dituzte, probatu edo perfekzionatu nahi dituzten estrategiak behar bezala gauzatzea eragotziz.\nKirolari handienek asko dute komunean: nutrizionistak, medikuak, arintasun espezialistak, entrenatzaileak eta beste baliabide batzuk kontratatzen dituzte handitasuna lortzen laguntzeko. Agentzia digital bat kontratatzeak bizkorrago bizkortzen lagunduko dizu, azkarrago exekutatu eta barnean parekatu ezin daitezkeen emaitza harrigarriak sor ditzake. Agentzia bat kontratatzeak zure enpresari marketin digitalaren handitasuna lortzen lagundu behar dio.\nTags: agentziaagentzia digitalamarketin digitalazergatik arrazoiakzergatik\nDandyLoop: Partekatu lineako erosleak denden artean\n"Entzun entzun" eta goiko zerrendara erantsiko nituzke.\nPeople Productions-en, gure bezero korporatibo askorekin ikusi dugu nola etortzen zaizkigun goian aipatutako arrazoiengatik ez ezik, elkarren artean ditugun harremanengatik. Bezeroak korporazioa uzten duenean, ez dute harremana berrasmatu beharrik; sarritan, hurrengo enpresara eramaten gaituzte. Horrek konfiantza eraikitzeko lasterbidea ahalbidetzen die eta askotan berriro egiten has gaitezke berriro egiten.\nOinarri horri esker, enpresa berriarekin estrategia eta taktika berriak sakondu ahal izango ditugu, lan harremanak aprobetxatuz bezero berri baten eta kontaktu berri baten ikasketa kurbak bikoitzean sartzeko. Horri esker, bezeroak rock izar baten itxura du, emaitza bikainak lortuz azkar.


Epaileak La Naval Belgikako VGP taldeari saltzeko baimena eman du – Ekonomiaren KZ\nEpaileak La Naval Belgikako VGP taldeari saltzeko baimena eman du\nEpaileak Navaleko lote nagusia Belgikako VGP taldeari saltzeko baimena eman du; izan ere, talde horrek eskaintzarik onena aurkeztu zuen eta Sestaoko ontziola zaharreko instalazioetan parke logistiko bat sortzeko asmoa du. Olga Ahedo Peña Bilboko Merkataritza Arloko 2 zenbakiko Epaitegiko epaileak ezetsi egin ditu enkantean parte hartu zuten bi enpresak eta UGT sindikatuak aurkeztutako alegazioak; izan ere, konkurtso-administratzaileak proposatutako esleipena bertan behera uzteko eta proiektu erabat industriala duen konpainia baten aldeko apustua egiteko eskatu zuten.\nHain zuzen ere, alegazioetan azaldutako argudioen artean, lursailaren % 51 gutxienez industria-erabileretara bideratu beharra dago. Epailea ez da gai horretan sartzen, auzi administratiboa dela uste duelako eta, nolanahi ere, bere jurisdikziotik kanpo dagoelako.\n“Esleipendunak emakida administratiboaren baldintzak betetzeko eskakizunari dagokionez, ez dago inolako aurreikuspenik; izan ere, esleipenerako ez da baldintza erabilera jakin baterako lursailak izatea”, azpimarratu du ostegun honetan kaleratutako autoan. Gaineratu duenez, “Konkurtso-administrazioari eta konkurtsoko epaileari ez dagokie baldintza horiek betetzen direla kontrolatzea, Portu Agintaritzak baimendu behar baitu emakida eskualdatzea”.\nHorrela, atal horrek izan dezakeen inplikazio judiziala konpontzen du, eta, nolanahi ere, administrazioen esku uzten du lurzoruaren zati bat industria-erabilerarako gordetzea. VGPren proiektuak alokairu-erregimenean erabilera industrialeko lursail bat eskaintzea aurreikusten du, baina ontziolarako hautagai ziren enpresa batzuek Belgikako taldearen atea jo dute dagoeneko, instalazioen zati bat erostea proposatzeko.\nNegoziazio hori azken euskal ontziola handiaren likidazio eta lotekako salmentan amaitzen den historiaren hurrengo kapitulua izango da.\n← Ibexek 8.800 puntuak gainditu ditu\nCAFek 17 milioiko irabazi garbia izan zuen 2021eko lehen hiruhilekoan →


Bueltan da Usurbe Antzokia - Noticias de Gipuzkoa\nBueltan da Usurbe Antzokia\nSegurtasun neurriak indartu, eserlekuak berritu, eta soinu digital berria estreinatu dituzte\n– m.a. 13.06.2020 | 23:54\nBeasaingo Usurbe Antzokian, obretan, iazko urrian. Argazkia: M.A.\nbeasain – Beasaingo Usurbe Antzokian ostiral honetan ekin diote berriz ere zinema denboraldiari. Orain gutxi eraikin barrua berritua izan zen, iazko azaroan amaituz lanak, eta beste hainbat hobekuntza ere egin dituzte denboraldi honetan, berriz ere martxan hasteko guztia prest egon zedin.\n"Segurtasuna eta erosotasuna, eta oro har zerbitzu on bat dira lehen helburuak eta hasteko zinea eskainiz eman du lehen pausoa", azaldu dute Udaletik. Oraintxe zinema eta antzokien irekiera %60 gehienezko aforoarekin dago onartuta, aurrez eserlekuak esleituz. Usurbe Antzokiaren kasuan, kopuru hori %50 eta %60 artekoa izatea erabaki dute, izan ere, egin diren berrikuntza lanen ondoren 363 eserlekura igo zen ohiko aforoa. Beste aretoetan egingo den moduan, saio guztiak zenbakituak izango dira banakako eserlekuetan hemendik aurrera, baina bi eta sei pertsona bitarteko taldeak eseritzeko multzoak ere onartzen dituzte, betiere distantziak mantenduz. Hori bai, aforoa araudien aldaketei moldatuko da, eta baita ikusleen beharrei ere.\nSarrerei dagokionez, leihatilako ilaran segurtasun distantzia mantentzea eskatzen da, baina, batez ere, online salmenta butzatuko dute. Gainera, aurtengo denboraldiko bonoak erabilgarriak izango dira 2020-2021 denboraldian ere.\nZinemaz ondo gozatu ahal izateko beharrezkoa da soinua zain-tzea. Hala, zinemaren soinu sistemaren digitalizazioa amaituta dago dagoeneko; aretoko inguruneko bozgorailuen orientazioa hobetu da, eta estereo efektua gehitu zaio. Beraz, lehen aldiz, filmak Dolby Digital 5.1 sisteman entzuteko aukera izango da Usurbe An-tzokian.\nHigienea ere bermatuta egongo da saio bakoitzaren aurretik eserleku guztiak desinfektatuko direlako.\nEtorkizuneko uretako abeltzaintza.\nSan Adriango erromeria bertan behera gelditu da.


ZerNola - Lapikoa - Izpi detektikbea\nLapikoan / Artikuluak / Fisika; Teknologia; Askotarikoak\n2011/07/13 Arantxa Txintxurreta\nFrantzian gertatu zen duela hilabete batzuk, eta langile zuhurrek lan egiteari utzi zioten, apurtu egin zitekeela pentsatu zuten eta.\nBerehala joan ziren ikertzaile-detektibe batzuk, horma-irudi hura nolakoa zen ikustera. Arma sekretua zeramaten besapean: geruza zurrun ugari gurutzatuz, azpian zer dagoen ikusteko gai den tresna bat.\nTresna horrek T izpiak igortzen ditu, eta ez dio kalterik egiten azpian dagoenari. Horrela, osotasunean ikusi ahal izan zuten irudia nolakoa zen, ezer apurtu barik. Berria da sistema, eta, oraindik probatzen ari badira ere, etorkizunean gauza asko ikusteko erabiliko dutela aurrikusten dute.\nMugikorretik hitz egiten dugunean edo mikrouhin-labean esnea berotzen dugun bakoitzean, erradiazio elektromagnetikoa ari gara erabiltzen. Erradiazio-mota horretako elementuak uhin modura mugitzen dira. T izpiek energia txikiko uhinak igortzen dituzte, eta orain arte ikertzaileek ez zekiten nola sortu izpi-mota hori. X ixpiak eta mikrouhinak nola sortu, aldiz, aspaldi asmatu zuten!\nHizkera arruntean T izpi esaten bazaie ere, terahertz erradiazio da haien benetako izena.


dimoztar / dinako\ndina 1 part adina, bezainbat. (-tzeko-ren eskuinean)\nUste baitu hura dela tamainako etsaia, bere neurriko etsaia, bere indarrak probatzeko dina den etsaia, eta harekin nahi baitu ikasi zer den beldurra sentitzea. Iñaki Segurola «Gaur ere ez du hiltzeko eguraldirik egingo» - 133. orr.\nElgetako atzelariari torneo batean sartzeko aukera eman diote, eta atzokoan bertan egoteko dina badela erakutsi zuen. Berria - Kirola 2004-08-14\nHona hemen gu zure aurrean, geure erru eta guzti, zure aurrera aurkezteko dina ez bagara ere. Elizen arteko biblia Esd 9,15\nBera ez zen izan erregetzarako gai, ezta ezpata legendarioaren jabe izateko dina ere. Joanes Urkixo «Gerlari zuria» - 54. orr.\nEta opari horiek hartzeko dina agertu behar zuen. Fernando Rey «Ararat mendiaren sumina» - Yasar Kemal - 51. orr.\nNobeletan izan ohi da bataren kemena bestearen bihotza bereganatzeko dina; baina ni, nobelen egian ez sinesteaz gain, ez nintzen sentitzen zuretzako duina. Xabier Mendiguren Elizegi «16 ipuin amodiozko» - 130. orr.\nEzereza, izen baten dina egiten den momentutik, izatearen ohantzean etzaten da. Iñaki Segurola «Gaur ere ez du hiltzeko eguraldirik egingo» - 63. orr.\nKanpora aterarazten ditu, eta paper-biltzaileek ematen diotenarekin kafearen dina egiten omen du. Koldo Izagirre «Agirre zaharraren kartzelaldi berriak» - 77. orr.\nBenetan luze genuen uda, urtaro oso baten dina! Xabier Olarra «Deabruaren hiztegia» - Ambroise Bierce - 195. orr.\nZorioneko aroa eta zoriontsua ehun-urtea, nire ekintza famatuak argitara direnekoa, brontzezko irudien dina izanik edo marmol-harritan zizelaturik, nahiz oholetan pintaturik, geroko gerorako oroigarritzat! Patxi Ezkiaga «On Kixote Mantxako» - Miguel de Cervantes - 20. orr.\n· 3 -en dina -en duina.\nBere auzo deabruaren gaiztakerietatik babesteko, San Migelek bere kabuz jaso zuen, itsasoaren erdian, goiaingeru baten dina izango zen egoitza hau. Josu Zabaleta «Fantasiazko ipuinak» - Guy de Maupassant - 136. orr.\nNeskatxa kortejatzera datorren mutila, ez dela alegia haren dina. Patziku Perurena «Harrizko pareta erdiurratuak» - 158. orr.\n4 -en dinako izlag\nHorra nire erasoaren xedea; horra nire dinako etsaia; horra erdietsi nahi dudan jomuga. - 46. orr.\nbaten dina (3); dina polizia (3); eta dina (6)


Mugarri izango den Kataluniako 'proces'aren ebazpenaren gakoak\nMugarri izango den ebazpenaren gakoak\nGorenak eztabaida itxi du: sedizioa izan zen, ez matxinada. Ebazpenak dituen 493 orrietatik puntu esanguratsuenak bildu ditugu.\nMarchena epailea, epaiketan. Argazkia: Efe\nDOKUMENTAZIOA: Kronologia: Kataluniako buruzagi independentisten aurkako epaiketa\nDOKUMENTAZIOA: Zer da sedizioa eta zeintzuk dira horren ondorioak?\nIndarkeria ez zen 'proces'aren egitasmoaren parte izan, ez zen Konstituzioa botatzeko "benetako" arriskurik izan Katalunian, eta buruzagi independentisten "ameskeria" hutsa izan zen, Gobernuari presioa egiteko asmoz. Hala, Auzitegi Gorenak eztabaida itxi du: sedizioa izan zen, ez matxinada.\nHorixe da auzitegiak eman duen 493 orriko ebazpenean ondorio nagusia, baina bestelako gako batzuk ere eskaintzen ditu, tartean 2017ko independentzia aldarrikapenaren izaera sinbolikoa, Governeko kideek diru-publikoa bidegabe erabili zutela, eta erkidego batek ez duela "erabakitzeko eskubidea", "helburu politikoa" besterik ez dela.\n1.INDARKERIA EGON ZEN, BAINA MATXINADARIK EZ\nIndependentzia prozesuan indarkeria kasu "ukaezinak" eta "paradigmatikoak" izan zirela onartu du auzitegiak, irailaren 20an eta urriaren 1ean bereziki, baina ez omen dira nahikoa matxinadagatik zigortzeko (hori eskatzen zuen Fiskaltzak), indarkeria ez zelako "tresna" bat izan, "aurretik erabakia", "funtzionala" edo egokia independentzia lortzeko.\n"Erretorika zabala" zuten arren, akusatuek ba omen zekiten "Estatuari gailentzeko" mediorik ez zutela, Estatuak izan baitzuen "uneoro indarraren, militarren, poliziaren kontrola", eta "konplota" galarazteko nahikoa izan zuen 155. Artikuluaren aplikazioa Estatuaren Aldizkari Ofizialean argitaratu, Gorenak ebazpenean azaldu duenez.\nHorregatik, auzitegiak uste du ez zegoela "benetako" arriskurik Kataluniako Konstituzioa bertan behera geratzeko, herritarrak mobilizatzeko "ameskeria" edo "amarrua" besterik ez zelako izan. Gorenarentzat "altxamendu publikoa eta jendetsua" izan zen, Katalunian legedia ezartzea galarazi zuena, eta erabaki judizialak betetzea oztopatu zuena, eta hortik dator sedizioarena.\n2. ZIRIA SARTU ZIETEN "ILUSIOA ZUTEN HERRITARREI"\nGorenak "ilusioa zuten herritarrei" ziria sartzea egotzi die buruzagi independentistei, eta herritarrei modu "sineskor" batean buruzagi politikoei sinetsi eta "errepublika burujabea" lortuko zutela pentsatzea. Baina Estatu berria "sustatzaileen pentsamenduan" soilik existitu zela ebatzi du Gorenak.\nHau da, Gorenak uste du "erabakitzeko eskubidea amarrua" izan zela "Estatu burujabe bat sekula ekarriko ez lukeen mobilizazio bat" lortzeko.\n3. INDEPENDENTZIA ALDARRIKAPENA, SINBOLIKOA ETA ERAGIKORTASUNIK GABEA\nGai honetan Gorenak arrazoia eman die akusatuei, Parlamentuak irailaren 27an egin zuen independentzia aldarrikapenak baliorik ez zutela defendatu baitute.\nInteresatuko zaizulakoan: Epaiketaren kronologia\n4. BEREHALA IRITS LITEKE HIRUGARREN GRADUA\nFiskaltzak hirugarren gradua zigorraren erdia bete arte ez aplikatzea eskatzen zuen, baina Auzitegiak ez dio jaramonik egin, eta Generalitatearen Justizia Sailak erregimen irekia ezar diezaieke bi hilabeteko epean.\nEzerk ez die galarazten akusatuei (ia bi urte daramate preso) kartzela erregimena malgutzea, espetxera soilik lo egitera joatea kasu. Hori bai, Justizia Sailaren erabakiaren aurkako helegitea jar lezake Fiskaltzak, eta ondorioz, Justizia izango litzateke azken hitza izango lukeena.\nEra berean, baimen ordinarioak jasotzeko aukeratik gertu daude, zigorraren laurdena betzearekin nahikoa baita.\n5. PUIGDEMONT, BERRIRO JOMUGAN\nEbazpenean ia agertu ere egiten ez den arren, Auzitegi Gorenaren argudioak nahikoa izan dira Llarena epaileak berriro Puigdemonten estradizioa eskatzeko.\n6. INOR EZ DUTE EPAITU BOTOA EMATEAGATIK\nEbazpenak isilarazi egin nahi izan du akusatuak bozketa batengatik zigortu dituztela dioen "mantra".\n"Arrazoi horrengatik inor ez da auzipetu, inor ez da auzitegira joatera behartu, eta inork ez du gobernu isunik jaso", azpimarratu du auzitegiak, eta gaineratu du delitua "hautetsontziak defendatzeko deia egitea" eta poliziaren lana eta erabaki judizialak oztopatzea dela.\n7. ERKIDEGOEK EZ DUTE ERABAKITZEKO ESKUBIDERIK\nErkidegoek ez dute erabakitzeko eskubiderik. Horixe adierazi du Gorenak, independentistek eskatzen duten printzipio hori ez dela existitzen eta ez dagoela Espainiak sinatutako nazioarteko itunetan argitu aurretik. Hori dela eta, erabakitzeko eskubidea "beti ezerezera jauzi egitea" izango dela eta 'proces'ean eskubide hori Espainiako Gobernua "presionatzeko eskubide" bihurtu zutela azaldu du.\nInteresatuko zaizulakoan: Zer da sedizioa eta zeintzuk dira horren ondorioak?\n8. MOSSOAK, U-1EN KONPLIZEAK\nJosep Lluis Traperoren aurka matxinadagatik Auzitegi Nazionalean egingo duten epaiketaren atarian, auzitegiak ontzat eman du Kataluniako Poliziaren buru ohiak esandakoa, urriaren 1eko erreferenduma bertan behera uzteko eskatu ziola Generaliteari indarkeria arriskuagatik.\nBaina, urriaren 1eko dispositiboa ez zela nahikoa izan, eta agente batzuen eta antolatzaileen artean "benetako konplizitatea" egon zela uste du Auzitegiak.\n9. IRAILAK 20 ETA URRIAK 1, SEDIZIOAREN OINARRIAN\nAuzitegiak goraipatu egin du desobedientzia zibilak "injustizia eta zapalkuntza egoerei aurre egiteko izan duen balio historikoa", baina uste du 'Jordiek' gehiegikeriaz jokatu zutela herritarrei Estatuko segurtasun indarren aurrean erresistentzia agertzeko eskatu zietenean.\n10. DIRUA BIDEGABE ERABILTZEA, EZKUTATZEA ETA KONTROL FALTA\nDelitu hori aurreko Generalitateko lau kideri leporatzen diete, funtsen kudeaketan "leialtasun eza" izateagatik, gastuak "nahita ezkutatu" zituztelako, Junquerasen kasuan "nabarmen".\nGorenak frogatutzat eman du hori, baina ez du zenbateko zehatzik eman (250.000 euro baino gehiago), eta mahai gainean jarri du "Ogasun Publikoaren Ministerioak" delituak "atzemateko kontrol gabezia".


Azpeitiko Udalak inoiz baino apustu handiagoa egin du aurtengo Antzerki Topaketak antolatzeko\nGaur eguerdian aurkeztu ditu Azpeitiko Udalak XXXIV. Antzerki Topaketak, antzerki munduko eragilez inguratuta. Eneko Etxeberriak Antzerki Topaketak egiteak atzean duen lan guztia azpimarratuz hasi du hitzartzea: "34 urtean topaketek iraun dezaten atzean lanordu asko daude. Urtero-urtero lan handia egiten da Euskal Antzerki Topaketak antolatzeko, eta eskerrak eman nahi dizkiet denei". Aurten, gainera, Udalak egindako esfortzua handiagoa izan dela ere salatu eta azpimarratu nahi izan du: "Aurten, 34 urtean lehen aldiz, Eusko Jaurlaritzak ez du diru-laguntzarik eman topaketa hauek antolatzeko. Salatu behar dugu topaketak lagundu beharrean hiribururen batera bideratuko zutela laguntza. Baina Azpeitiko Udalaren apustua sendoa da, Antzerki Topaketak betiko indarrez egiteko apustua egin dugu, eta horrela jarraituko dugu egiten". Salaketa horrekin bat egin dute EHAZE eta Zestoako Interpretazio Zentroko kideek ere. Etxeberriak bukatzeko ikusleak izan ditu gogoan: "ikusleak dira hust egin izan ez duten bakarrak orain artean, eta aurtengoan ere horixe eskatu behar diegu antzerkizaleei; ez huts egiteko eta etortzeko Antzerki Topaketez gozatzera ".\nDena prest zapatuko XI. Libre Ardo Dastaketa Egunerako\nDena prest da zapatuko Ardo Egunerako. 23 upategiren ardoak izango dira 11:30etatik 14:30ak bitartean, Plazan XI. Libre Ardo Dastaketa Egunean. Azken urteotako gisara Euskal Herriko IV. Txorizo Egosi Lehiaketa ere egingo dute, eta 30 harakin inguruk parte hartzea aurreikusten dute antolatzaileek. Mikel Ibarzabal Festa batzordeburuak azaldu duenez, azken urteotako ardo dastaketa egunen oso antzekoa izango da: "Urtez urte saiatzen gara gauzak egokitzen eta hobetzen, baina ondo funtzionatzen du Ardo Egunak eta bere horretan mantentzen dugu" adierazi du. Gogoratu du kopak bost eguroan salduko direla, eta 5 ardo txartel jasoko direla koparekin batera.\nZigor Odriozolak "maila oneko" ardo dastaketa izango dela aurreikusi du eta ardo txuri berezi bat ekarriko dutela aurreratu du.\nIgandean hasiko da Organo Erromantikoko nazioarteko XVII. zikloa\nIgandean emango zaio hasiera urtero antolatu ohi den organo erromantikoaren nazioarteko zikloari. Urriaren 9an, 20:00etan hasita, Loiolako Basilikan Mariatxen Urkia sopranoa, José Javier Etxeberria eta José Luis Franzesena eta Itziar Urbieta organo joleekin batera arituko dira. Egun horretan eskainiko dituzten piezen artean daude, besteak beste, O Azpeitia, Txokolo, Alleluya, Agnus dei edo Euskal Herriko. Josu Labaka zinegotziaren hitzetan, organo erromantikoaren zikloa indarra hartzen ari da: "Gero eta jende gehiago joan ohi da organo kontzertu hauetara, eta poztekoa da", adierazi du. Azpeitiak organoekin historia estua duela ere gogorarazi nahi izan du: "Balio handiko organuak ditugu herrian, Loiolakoa kasu. Organeriek ere lotura estua izan dute gure herriarekin, eta guk ziklo hau bezalakoak bultzatzen jarraituko dugu, hari hori eten ez dadin", bukatu du.\nAurtengo zikloaren baitan, urtero Azkoitia eta Bergararekin txandatuz joan ohi den ikasleen kontzertua Azpeitian egingo da. Urriaren 22an egingo da 12:00etatik aurrera Loiolan: "Etorkizuneko organu-joleen kontzertua hemen egingo da aurten, eta zorteko gara", adierazi du Labakak.\nUrriak 9, igandea 20:00etan\nMariatxen Urkia sopranoa, J.J. Etxeberria baritonoa eta Itziar Urbieta eta Jose Luis Frantzesena organo jotzaileak\nUrriak 16, igandea, 20:00etan\nHondore abesbatza eta Ana Belen Garcia organo jotzailea\nUrriak 22, zapatua, 12:00etan\nOrgano ikasleen kontzertu\nUrriak 23, igandea, 20:00etan\nSergio Orabona organo jotzailea.\nDena prest 50. eta 60. hamarkadetan etorritako azpeitiarrei esker ona adierazteko\nGaur aurkeztu dute datorren asteburuan egingo den festako egitaraua Udalak eta antolaketa lanetan ari direnetako batzuk. Pasa den astean Udalak aurreratu bezala, datorren ostiral eta zapatuan duela 40-50 urte, batez ere, Andaluzia, Extremadura eta Galiziatik etorritako azpeitiar haiei errekonozimendua egin eta ekarritako aniztasunagatik esker ona adieraztea da helburua. Asko eta asko, bizi hobeago baten bila lanera etorri ziren, baina Azpeitiari beren eskulanaz gain, bestelako ekarpena ere diote.\nBeren herrietatik beste kultura eta bizitzero era bat ekarri zuten, eta hori ezbairik gabe kultur aberastasun izugarria izan da Azpeitiarentzat. Dantza, Kiko Venenoren kontzertua, herri bazkaria... guztia gaur egun Azpeitian bizi den kultur aniztasunaren ispilu izatea da helburu.\n50. eta 60. hamarkadan Azpeitira etorri zirenei esker ona adieraziko die Udalak\nAzpeitiko Udalak 50. eta 60. hamarkadetan, batez ere, Gaztela, Galizia, Andaluzia eta Extremaduratik etorritako herritarrek Azpeitiari egindako ekarpena aitortuko die irailaren 23 eta 24an egingo diren ekintza ugariren bitartez. Herritar horien ekarpenak Azpeitia aberastu dute, batez ere, kultur arloan, eta hori erakusgarri izango da egun horietan.\nAntolaketa lanetan ezinbestekoak izaten ari dira herritarrak, eta Udalak lan horretarako prest diren jatorri desberdinetako herritar horiek eskertu nahi ditu. Beraiek gabe ez zelako posible izango.\nJatorria utzi eta, erraza ez izan arren, etorkizuna gure herrian eraikitzeko esfrotzua egin behar izan zuten. Baina gure herriaren eskulan aktibo izugarria izateaz gain, kultur aniztasun eta aberastasunaren parte garrantzitsua ere badira, eta hori ere aitortu eta eskertu nahi zaie.


Muchachitoren bizitza anitzak | MUSIKATZEN\nBerri Txarrak #DDPB I, II, III eta IV →\nMuchachitoren bizitza anitzak\nBilboko Kafe Antzokia, 2014-11-14\nKatalunia aldeko rumba horrek Muchachito Bombo Infierno taldean izan du azken urteotan emaitzarik onenetarikoa. Joan etorri asko eta gero, 10 musikari eta margolari batez osaturiko taldeak nolabaiteko ospea lortu zuen eta Espainiar estatuan gora eta behera aritu ziren zenbait urtetan. Egia esan, ni neu ez naiz rumba horren zale amorratua, baina talde honek badu zerbait berezia; xelebrekeria bezala, Ingalaterrako eta Frantziako zenbait lagunek (rock gogorraren zale amorratuak) tipo hau ezagutu eta gustuko zutela esango dut, hortaz bakarra ez omen naiz salbuespen horretan.\nMuchachito delako pertsonaiaren atzean Jairo Perera dugu, eta arazo bat omen du antza: ezinegona. Ezin musika egin gabe egon. Ezin geldi egon. Horrela, taldeak atseden hartzen duen bakoitzean tipoak bere musika hartu eta eszenatokietara itzultzen da. Bost axola nor duen alboan. Hartara oraingoan Bilbora ekarri zuen lagunartea: Muchachito y sus compadres izenpean, Jairo eta beste hiru musikari agertu zitzaizkigun Bilboko Kafe Antzokian.\nEzinegon horren eszenifikaziorik onena kontzertuaren hasieran eman zen: gaueko hamarretan hastekoa zen saioa ordu laurden arinago hasi zuen. Zertarako itxaron, pentsatuko zuen nonbait. Egia esan, ez dut halako kasurik oroitzen musikaren munduan. Edonola ere, aretoa ordurako lepo zegoen, oraindik jendea sartzen ari zen arren.\nMuchachitok bere ohiko show-a eskaintzeari ekin zion hasieratik. Gitarra etengabean astintzen, izerditan hasi zen laster. Bere musika estiloari Rumboxing deitzen dio berak, eta jotzen ikusten duzunean erraza da hura ulertzea: zalegoarengandik gertu, sokak jotzen ditu kirol bat bailitzan, azkarrago jotzen baditu musika hobea izango delakoan.\nBere atzean Santos de Veracruz margolaria genuen. Bombo Infierno talde guztia aurrean duenean koadro bat margotzen du kontzertu bakoitzean; honetan, eszenatoki gehiago berarentzat izanik, bi margotzea erabaki zuen.\nAlboetan, Los Delinqüentes taldeko El Ratón (honen kasuan ere zaila gertatzen zitzaigun bere eskuak ikustea, horren azkar mugitzen zituen) eta Alberto, Bombo Infiernoko tronpetetariko bat. Bonborik ez ordea.\nOharra: Muchachitoren kontzertu batera gerturatuz gero ondo pasatzeko asmoarekin egin behar duzu. Kanta eta kanta artean (eta baita kantetan zehar) barreak eta pasadizoak eta komeriak izango dira nagusi. Irribarreak gutxitan egingo dio ihes aurpegitik Muchachitori, letraz beteriko abesti horietan ere ez. Oraingoan ere hala izan zen: barrez inguratuta geunden. Dantzaz baita, mundu guztia mugimenduan jartzeko abilezia baitu tipoak. Baina esan bezala, ondo pasatzeko sentipena sortzeko ahalmena du. Rumba oso gustuko ez baduzu ere, emaiozu aukera bat, ez zara damutuko.\nEdonola ere, ezinezkoa da talde osoa alboan zueneko garaiekin aldaratzea bere formatu berria. Eta hortan ez du irabazten. Musikalki, bonboaren falta sumatzen da gehien, baina baita piano edota kontrabaxuarena. Bonboak bizitasuna eta potentzia ematen dio bere musikari, eta hura gabe ez da gauza bera. Eszenikoki, beste musikari guztiek betetzen duten lekua ez dute betetzen bere lagun berriek. Futbol zelaiaren neurriak mantendu baina 11 jokalarirekin jokatu beharrean 6ekin irtetearen parekoa da.\nJendeak ondo pasatu zuela gauza argia zen haien aurpegietan. Bai bere kantu gehienak ezagutzen zituztenek, bai soilik “hit”-ak ezagutzen zituztenek, baita kanta bat bere ere ezagutzen ez zuten horiek. Denek egin zuten salto, oihu, barre eta dantza. Bere kanta ezagunenak abestu zituen (Los Rodriguez-en bertsioa izan ezik, apika), bertsio pare bat eskaini zuen (Peret eta Manzanitarenak), kanta ez horren ezagunak ere agertu zituen (ezagunenen artean ondo tartekatuak), eta bi ordutik gora aritu zen alde batera eta bestera. Ezin askoz gehiagorik eskatu.\nBaina aurretik (edo atzetik) eskaini zezakeena ezagututa, nik bai eskatu nahi nien zertxobait gehiago. Lagunak (“compadreak”) ondo daude, baina aukeran Bombo Infiernoa nahiago.\nDena den, Jairo ipurterrea ezagututa, ziur laster dugula bueltan beste formatu eta asmo batzuekin. Eta itzultzen denean han egongo gara baita.\nPosted on 2015/01/16, in datak and tagged Muchachito. Bookmark the permalink.\tUtzi iruzkina.


Ontziratzeko eta etiketatzeko Express Best Makina Fabrikatzailea eta Fabrika | UBL\nOntziratzeko eta etiketatzeko makina espresua\nAtzeko makina, lotzeko makina izenarekin ezagutzen dena, zinta bihurgailuzko produktuak edo ontziratzeko kaxak erabiltzea da, eta gero ontziratzeko gerriko produktuen bi muturrak makinaren efektu termikoaren bidez estutu eta fusionatzen ditu.\nTiratzeko makinaren funtzioa plastikozko gerrikoa sortako paketearen gainazaletik gertu jartzea da, paketea garraiatzeko eta biltegiratzeko sakabanatuta ez dagoela ziurtatzeko, paketatzea sendoa ez delako, aldi berean, txukun sortua eta ederra!\nBatez ere, kartoiak, paperezko paketeak, sahats kaxak, oihalezko paketeak eta bestelako produktuak biltzeko erabiltzen da merkataritza, posta, trenbide, banku, janari, medikuntza, liburu eta aldizkako argitalpenen banaketan.\nProduktu hau gure enpresak modu independentean garatutako express strapping makina adimendunaren produktu patentatua da, merkataritza elektronikoko logistika erabiltzaileentzat bereziki diseinatua. Makina osoa errendimendu handiko kontrol industrialeko ordenagailuan oinarrituta dago eta soluzio integratuak eskaintzen ditu, hala nola eskaneatze automatikoa, pisaketa automatikoa, film zigilatzailea, inprimaketa automatikoa eta itsatsi automatikoa. Aldi berean, ERP sistema nagusia eta WMS sistema eskain ditzakegu bezeroen beharren arabera. Plastikozko filmak ontziratzeko bidalketarako irtenbide orokorra eskaintzen diegu bezeroei.\nEnbalatzeko zinta sartu ondoren, makinak automatikoki osa dezake zinta biltzeko, bero-zigilatzeko, ebakitzeko eta askatzeko zinta lotzeko prozesua. Eta gelditze automatikoaren funtzioa du.\nLaneko abiadura azkarra da, efizientzia handikoa, denbora eta lana aurrezten da, eta lotzeko kalitatea handia da. Paketea lotura dela eta garraio eta biltegian sakabanatuta ez egotea ez da irmoa, baina era berean txukun lotu behar da. ederra.\n1. Eskaera espresuko orria gerta ez dadin, aurpegiaren orria sistemak automatikoki sortzen du eta automatikoki inprimatzen eta itsasten da eskuz esku hartu gabe.\n2. Pertsona batek bakarrik funtziona dezake, orduko 1100 poltsa bil daitezke.\n3. Erabili teknologia arrisku estatikoak modu eraginkorrean ezabatzeko, arin eta modu fidagarrian lan egiteko, lanaren eraginkortasuna hobetzeko.\n4. anti-pinch, anti-scalding, anti-misoperation, erabiltzeko segurua.\n5. Smart express paketea 1,5 metro koadrorekin bakarrik lor daiteke.\nPlastikozko poltsen zehaztapenak\nPE filmaren biribilkia: MAX300mm diametroa, film lodiera 0,05-0,1mm, film zabalera MAX700mm\nEskaeraren tamaina adierazi\nZabalera MAX100mm, luzera MIN100mm.180mm edo neurrira egindakoa\n1100 pakete / orduko\nSagua, ukipen pantaila, teklatu birtuala\n7 /12 hazbeteko LCDa\nAC220V, 50 / 60Hz potentzia: 1,5 kW\nLuzera: 1580mm Zabalera: 850mm Altuera: 1420mm\n1. Ez bidali gerrikoa, bidali gerrikoa ez dago bere lekua batez ere enbalatzeko gerrikoaren kalitatea ez da zuzena, biltzeko gerrikoa bigunegia da, bidali gerrikoaren denbora laburregia da, biltzeko gerrikoa biltegiratzeko gerrikoa ez da nahikoa, hutsunea doitzea ez dago bere lekuan.\n2. Itsasgarriak ez diren zintak, itsasgarriak ez diren zintak ontziratzeko gerrikoan birziklatutako material gehiegi, berokuntza buruaren tenperaturaren egokitzapen desegokia, goiko labana erdiko posizioa, tiranteen estankotasuna doitzea eragiten dute batez ere.\n3. Itsasgarritasun-kontaktua batez ere zirrikituarekin eta gerrikoarekin paketatze-gerrikoaren aukeraketa desegokiaren eta atzeko gerriko mugatzailearen doikuntza okerrarengatik gertatzen da.\n4. Ontziratzeak ez du axola, estankotasunaren doikuntza okerra delako, estankotze-aiztoaren higadura.\nAurreko: Alde bikoitzeko botila erdi-automatikoa etiketatzeko makina\nHurrengoa: Eskuoihalak tolestu eta ontziratzeko makina automatikoa\nArdo botilen etiketatzailea, Botila etiketatzailea, Botila etiketatzailea, Arropa Enbalatzeko Makina, Botilak etiketatzeko makina, Garagardo botila etiketatzailea,


Jabetza Intelektualaren Legea | Kongresuak erreforma onartu du\nOposizioaren aurkako botoekin\nJabetza Intelektualaren Legearen erreforma onartu du Kongresuak\nEspainiako Gobernuak Legea aldatu nahi du, "urgentziaz", eta Interneteko albiste-biltzaileak edukiok argitaratzen dituzten hedabideei ordainsaria ematera behartuko ditu testu berrian, besteak beste.\nGobernuak Jabetza Intelektualaren Legea Kongresura bidali du\nEspainiako Diputatuen Kongresuko Kultura Batzordeak Jabetza Intelektualaren Legea aldatzea eta Senatura bidaltzea onartu du, PPren aldeko botoekin. PSOE, CiU, PNV, UPyD, Izquierda Plural, Amaiur eta ERC alderdiek aurkako botoa eman dute.\nGaur, asteartea, ezohiko batzarra egin dute lege horren inguruko zuzenketak eztabaidatzeko. Gobernuaren testuari aurkeztutako 169 zuzenketetatik, PPk aurkeztutako bederatzi soilik onartu dituzte, eta araudi berria irailean edo urrian jarriko da martxan.\nEspainiako Gobernuak "premiazko" lege aldaketa bat egin du Jabetza Intelektualaren Legean, legeria Europak 2011n eta 2012n ezarritako bi zuzentarauri egokitzeko, eta Kultura Batzordetik bideratu ditu. Horren aurrean, Interneten aldeko Plataforma kritiko agertu da, "osoko bilkuraren bidez barik batzordearen bidez kudeatuta ez delako eztabaida publikorik egingo Interneteko ekonomia garapenarentzat eta askatasunarentzat ezinbestekoa den lege baten prozesuan".\nJose Ignacio Wert buru duen ministeriotik jakinarazi dutenez, bi ekinalditan gauzatuko da lege aldaketa. Hortaz, Kongresuan ez ezik, Senatuan ere aldaketak egingo dituzte.\nDena den, Mariano Rajoyren Gobernuak datorren urtean erreforma “sakonagoa” egin nahi duela iragarri du Jose Ignacio Wert ministroak, Europako erakundeek jabetza intelektualaren inguruko zuzentaraua onartzen dutenerako.\nGaur eztabaidatu duten lehen aldaketa honek, halere, “Google tasa” abian jarriko du: sareko albiste-biltzaileek (Google News, Meneame...) eduki horiek argitaratu dituzten hedabideei ordainsaria ematea. Neurri horrek hautsak harrotu ditu sektorean.\nMaila politikoan, PSOEk eta CiU tasa hori kazetari eta argazkilariei ere ordaintzea proposatu dute, eta Izquierda Unidak eta UPyDk ez aplikatzeko eskatu dute, Kongresuan Gobernuaren egitasmoari jarritako 162 zuzenketetan irakur daitekeenez.\nAraudia Ministroen Kontseiluan onartu zuten, otsailaren 14an, eta apirilean egin zuten haren inguruko eztabaida Kongresuan. Orduko hartan, PPk, UPNk eta Foro Asturiasek oposizioaren (PSOE, Izquierda Plura, UPyD, ERC, BNG eta Amaiur) eskaerak baztertu zituzten; legea errefusatu eta Gobernuari itzultzea eskatu zuten alderdiok. CiU eta EAJ abstenitu egin ziren.\nWertek eztabaida horretan esan zuenez, legeak jabetza intelektualaren eskubideak “hobeto” babestuko ditu esparru digitalean izango dituen mehatxuetatik, eta “kopia pribatuaren kontzeptuari berriztatuko da”.\nGainera, legez kanpoko kopien aurka borrokatzeko baliabide gehiago emango dituela adierazi zuen Wert ministroak, izan ere “eduki ez-zilegiak erakusten dituztenak ez ezik, sistematikoki, onura ekonomikoa lortzeko asmoz eta jakitun direla, eduki ez-zilegietarako sarbide ordenatu eta sailkatua ematen dutena ere zigortuko ditu”.\n30.000 eta 300.000 euro arteko isunak egongo dira legea hausten dutenentzat. Bestalde, kontrakoek beste bi alde salatu dituzte: Kongresuan ezein adituk hitz egin ez izana eta sektorearen oniritzi gabe aurrera egin izana.


Bikote bakoitzak lortu beharko lituzkeen 10 harreman helburu errealista - Harremana\nZodiakoaren ZeinuakIritziakIzen AldaketaIzatezko EzkontzaIdeia Eta Aholku ErromantikoakHarremanetarako AholkularitzaEtxeko LankidetzakHaurren Tratu TxarrakSexu Bereko LegeakOsasun Mentala\nNagusia / Harremana / Bikote bakoitzak lortu beharko lituzkeen 10 harreman helburu errealista\nSaiatu egun batzuk joaten elkarren beharrik gabe\nEguneroko elkarrizketak izan\nElkarren lagunik onena izaten ahalegindu\nMantendu sexua interesgarria\nLagundu elkarri ametsak eta helburuak\nEgin zerbait berria hilean behin\nSaiatu arazoak heldutasunez konpontzen\nPartekatu zure etorkizunerako planak\nMaitatu elkar baldintzarik gabe\nMaitemintzea da munduko sentimendurik politena agian. Hala ere, zure maitearekin harremanak sortzeak eta bizitza osoan iraun dezan gogor lan egiteak are bereziagoa bihurtzen du.\nGaldetzen al duzu nola ziurtatzen duzun zure harremanean txinparta ez dela iraungitzen? Helburu sinpleak eta finkatuak dira.\nHelburu horiek ezartzea ez da oso prozesu korapilatsua izan behar. Hona hemen zure eta zure bikotearen arteko hamar harreman helburu errealista:\n1. Saiatu egun batzuk joaten bata bestearen beharrik gabe\nSentimendu ederra da, maiteminduta egotea eta zure bikotearekin zurekin denbora guztian egoteko gogoa bizitzea, oso garrantzitsua da biek maitasuna denbora guztian elkarren beharrik ez izatea. Elkarrekin lan egin elkarrekin eta elkarren ondoan egon gabe aurrera egiteko gai den lotura sortzeko.\n2. Eguneroko elkarrizketak izan\nGure bizitza bizkorra kontuan hartuta, oso gutxitan izaten dugu denbora gure eguneko xehetasunak gure bazkideekin partekatzeko. Edozein harremanetarako helburu garrantzitsua da konektatzeko eta komunikatzeko eguneroko erritu bat konfiguratzen duzula ziurtatzea. Erabaki afalorduan ohiko hitzaldi txikietatik kanpoko ordua eta elkarrekin eseri elkarrekin egunero zer gertatzen den entzuten. Erabil ezazu denbora hau arretaz, egon bertan, hartu eskutik, besarkatu eta hitz egin bihotzez.\n3. Elkarren lagunik onena izaten ahalegindu\nBikotearen arteko berezko kimika harreman guztien bizkarrezurra den arren, lagunak izatea harreman osasuntsua sustatzeko eginkizun garrantzitsua betetzen duen elementua da. Izan zaitez bikotekidearen lagunik onena, sustatu erosotasuna bi elkarrizketan ari zarenean, txantxetan ibili eta une bakoitza zaindu denbora luzeko lagunekin.\n4. Mantendu sexua interesgarria\nDenok entzun dugu jendea esaten egunez egun pertsona berarekin sexu harremanak izatea aspergarria izan daitekeela. Hala ere, argi eta garbi desberdintzen ditugu. Sexua aske bihurtzen da hori uzten duzunean. Horren ordez, bikoteek gauzak usaintzea eta ohean elkarri gustura lan egiten jarraitzea gomendatzen diegu.\n5. Elkarren bizkarra izan\nMaiteminduta egotea gauza bat da, baina zure bikotearen bizkarra izatea beste istorio bat da. Harreman iraunkorra mantentzea ez da inoiz telebistan erakusten duten bezain erraza. Zure harremanean gauzak gaizki doazenean, helburua bata bestearen bizkarra beti izan behar da, zer esanik ez eta garai ilunenetan elkarri laguntzea.\n6. Elkarren ametsak eta helburuak onartzea\nAdi zure bikoteak ikasketekin jarraitzeko aukera izatea nahi dutela esaten dizunean edo zuk dantzari bihurtu nahi duzula esaten dizutenean. Ez barre egin. Arreta jarri. Lagundu zure bikoteari eta bultzatu ametsak lortzeko.\n7. Egin zerbait berria hilean behin\nIraganeko harremanek zergatik galdu zuten txinparta hilabete pare bat igarotzerakoan? Aspergarri bihurtu zinen harekin eta bera aspergarri bihurtu zinen. Inoiz ez da ona monotonia harremanetarako txarra den bezala jarraitzea. Ahalegindu eta aurrera egin ezazu zure harremanean gauzak bizkor eta zirraragarriak izan daitezen. Hasteko, bikotea sukaldaritza exotikoa duen herriko toki berri liluragarri honetara ateratzen hasi zaitezke. Egin adrenalina ponpatzeko jarduera bikotekidearekin rafting, skate edo jolas saio batera joatea bezalakoa. Begiratu arreta handiz hilean behin itxura nola duzun begiratuta, zure modako jokoaren gainean mantenduz, edozein harremanetako hiltzaile handienak zure bikoteak interesa azkar galtzeko izan dezakeen presentzia lazgarri, aspergarri eta tristea izaten delako. Utzi txinparta, utzi noraezean eta, batez ere, magikoa izan dadila.\n8. Saiatu arazoak heldutasunez konpontzen\nHeldutasuna da harremana hazten eta benetan hazten laguntzen duen ezaugarri garrantzitsuena. Ez dago 'bikote perfekturik' inoiz lehen borrokarik izan ez duenik. Maneiatu elkarren akatsak eta konpondu zure borrokak (handiak edo txikiak) heldutasunarekin.\nsexuak harreman bat sendotzen du\n9. Partekatu zure etorkizunerako planak\nAgian, zuetako batek etorkizunean haurrak izatea nahi du, besteak doktoretza lanetan aritzeko asmoa duen bitartean. Etorkizunerako zure asmoak edozein izanda ere, oso garrantzitsua da bikotekidearekin partekatzea eta biak orrialde berean zaudela ziurtatzea. Helburu horrek etorkizunean gatazkak saihesten lagunduko du, baina bai zure arteko harremana gerturatzen eta benetan aberasten lagunduko luke.\n10. Maitatu elkar baldintzarik gabe\nElkar baldintzarik gabe maitatzea harreman guztien helburua izan beharko litzateke, inoiz desagertzen ez den zerbait baita. Helburu hori ilargira bidaiatzeko espazio-ontzi bat eraikitzea baino gogorragoa izan litekeen arren, ziurtatu dezagun helburu hori benetan lor daitekeela. Ahalegindu elkar maitatzen, elkarrenganako konfiantzan eta elkarren erabakietan laguntzen, trukean ezer espero gabe.\nZyana Morris osasun eta bizimodu blogari sutsua da, nagusi diren joerei buruz idaztea maite duena. Osasun, fitness eta bizimoduaren industriako hainbat blog autoritatetako egile nabarmena da eta gaur egun Sophie and Trey-rekin lotuta dago, emakumeentzako arropa lineako boutique batekin. Jarrai iezaiozu twitter-en @ZyanaMorris.\nsenarra amaren mutil bat da eta ez da konturatzen\ndatazioa vs harremana\nezkontzaren ondoren aldaketa nartzisista


Hainbat berrikuntzarekin dator udako kirol kanpaina - Oñati - Goiena.eus\nHainbat berrikuntzarekin dator udako kirol kanpaina\nIker Oñate 2018-04-13 13:37\nOsasunari loturiko jarduerak eskainiko dira, lehen aldiz. Horien artean dira k-stretcha, yoga eta pilatesa.\nHastear da udako kirol kanpainarako izen-emate prozesua. Ohi bezala, zozketa bidez zehaztuko dira behin betiko izen-emate hitzorduak –eguna eta ordua–; apirilaren 23tik 27ra bitartean banatuko dira horiek. Eta bertan parte hartu gura duenak aurrez eman beharko du izena –apirilaren 16 eta 18 artean–.\nBesteak beste, mini-tenisa, tenisa, squasha, eskupilota eta kirol askoren bueltakoak izango dituzte gozagai herriko neskamutikoek. Eta aurten badira horiez apartekorik ere: osasunari loturiko zenbait jarduera –k-stretcha, yoga eta pilatesa– eskainiko dituzte lehen aldiz. "Osasunaren alorrari loturiko eskaintza beharra ikusi genuen. Kirolean ere bada lehiaz apartekorik", diote udako kirol kanpainaren antolatzaileek.\nBestalde, bi txanda izango dira –ohi baino bi gutxiago–, abuztuko eskaintza baztertu egin dute eta. "Oro har, neska-mutiko gutxik ematen zuen izena abuztuko ekintzetan. Hausnartu ostean, egokiago ikusi dugu indarrak uztaileko ekintzetara bideratzea ", argitu dute bultzatzaileek. Hain zuzen ere, ekainaren 25etik uztailaren 6ra egingo dute lehen txanda eta uztailaren 9tik 20ra bigarrena.