ATE IREKIEN JARDUNALDIAK-AURREMATRIKULAK /JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS-PREMATRÍCULAS\nSakatu hemen/Pincha aquí\nGela hau pentsatua eta diseinatua dago existitzen diren elementu finko eta mugikor guztiekin gozatu ahal izateko inolako arriskurik gabe, umeen gaitasun psikomotore guztiak garatuz.\nInformatika gela eta gela mugikorrak\nBai Lehen Hezkuntzan eta bai Bigarren Hezkuntzan, gaur egun ikasgela eremu digitala bihurtzeko ekipamendu mugikorrak ditugu.\nIrakasgai zientifikoak edota Bigarren Hezkuntzako azken zikloko hautazkoak dituzten ikasleek maiz erabiltzen duten gela da, halaber arlo horretan espezializatutako lekua behar duten irakasgaiak erabili ahal izateko ere bai.\nUne honetan jangela zerbitzua eskaintzeko bi lokal ditugu.\nEspazio honek aukera anitzak eskaintzen ditu. Mediateka funtzioak egin ditzake, ordenagailuak, arbela digitala, proiektorea eta wifi konexioa baituelako. Era berean, ingurune irekiagoa eta malguagoa behar dituzten zereginak egiteko ere erabili daiteke.\nArgitasun asko eta zabaltasun handia duen ikasgela da. Tailerrezko elementuak ditu (tornuak) eta irakasgai honen inguruan egituratutako proiektuak egiteko beharrezkoak diren tresna guztiak ere bai. Hainbat lan-mahai ditu, non gela bakoitzeko taldeak banatzen dira beraien lanak modu egokian egiteko.\nHainbat gelek hainbat jarduera egiteko aukera ematen dute: informazio bilerak egiteko, lanak eta proiektuak erakusteko, eskulan tailerrak prestatzeko edota ikasleentzako arreta pertsonala emateko balio dute.\nBere kokapena oso egokia da, patiotik gimnasiora sartzeko hainbat sarbide bait daude, Gorputz Heziketa irakasgaia behar den bezala emateko. Barruan horma-barrak, eserlekuak, koltxonetak eta beharrezkoak diren elementuak ditu, halaber momentuan erabiltzen ez den materiala ondoan dagoen biltegi batean gorde daiteke. Gimnasioko lurra material sintetiko batekin egina dago, hainbat ariketa mota egiteko aproposa baita, eta instalazioen mantentze-lanak eta garbitasuna bermatzen duelako.\nEskolako sarrera erreferentzia gisa Lepanto kalea hartuz, Areto Nagusia sarreran kokatzen da, harreraren aurrean. Eszenatokia eta argiztapen sistema antzezlanak antzezteko prestatuak ditu, bere garaian horretarako diseinatu zelako.\nMusika irakasgaia modu egokian garatzeko hainbat instrumentu izateaz aparte, entzunaldiak eta proiekzioak emateko ikus-entzunezko sistema batekin kontatzen du gela hau. Espazio garbia da musika eta psikomotore dinamika desberdinak egiteko.\nKapera da, agian, eskola osoan eraikin bereziena. Eraikitako erdiko zati osoa hartzen du, Ahizpenen Komunitateari lotuta. Egunero ospakizun eukaristikoak egiten dira auzoko jendearentzako irekiak direnak, eta batzuetan ikasleek joaten dira ospakizun zehatz batzuk ospatzera.\nSan Vicente de Paul Ikastetxea - Todos los derechos reservados - 2022


Espainiako Gobernuak batasuna eta leialtasuna eskatu dizkio oposizioari | Mundua | Berria\nKatalunia. Erreakzioak Espainian\nEspainiako Gobernuak batasuna eta leialtasuna eskatu dizkio oposizioari\nAsteazkenera bitartean 97 lagun atxilotu dituzte Katalunian; bost preso daude behin-behinean\nKataluniako egoera jorratzeko batzorde berezia, Espainiako presidente Pedro Sanchezek zuzendua, atzo, Madrilen. JOSE MARIA CUADRADO JIMENEZ / EFE Tamaina handiagoan ikusi\n«Espainiako gizarteak batasuna nahi du independentisten aurka». Hitz horiekin erantzun die Espainiako Barne ministro Fernando Grande-Marlaskak haren dimisioa eskatu dutenei. Ministroak gehitu du Espainiako Gobernua prest dagoela kaleko protestei «sendotasunez» erantzuteko, eta ez dela «inpunitaterik» egongo. Era horretan, dei egin die oposizioko alderdiei, «beharrezko leialtasun instituzionala» mantentzeko. Izan ere, Margarita Robles Defentsa ministroak herenegun azpimarratu zuen gobernuak eman beharreko erantzuna «estatu itun baten pean» gertatu beharko litzatekeela. PPk eta Ciudadanosek neurri gogorragoak eskatu dituzte, ordea: 155.a eta Segurtasun Nazionaleko Legea. Gobernuaren esanetan, berriz, «egitate elementu erabakigarriak» agertu beharko lirateke arautze esparru horiek aplikatzeko.\nMarlaskak Kataluniako egoera jorratzeko batzordearen bileraren ostean egin ditu adierazpenak, eta azaldu du poliziek 46 lagun atxilotu zituztela asteazken gauen; 97 astelehenean protestak hasi zirenetik. Horietatik bost behin-behinean preso daude, desordena publiko eta autoritatearen aurkako atentatu delituak egotzita. Ministroak adierazi du atxiloketa gehiago egongo direla, «gertaera bandalikoek» behera egitea espero duen arren.\nMossoen, Guardia Zibilaren eta Espainiako Poliziaren arteko elkarlana ere goraipatu du Marlaskak, ministroaren esanetan, irailaren amaieran abiatu zena, «mossoek hala eskatu ostean». Espainiako presidenteorde Carmen Calvok Kataluniako Barne kontseilari Miquel Buch eta mossoen buru Eduard Sallent ere babestu ditu, Torrak haien dimisioa eskatu zezakeenaren zurrumurruen aurrean.\nKataluniako presidente Quim Torraren adierazpenei ere erantzun die Marlaskak, Konstituzio Auzitegiak herenegun emaniko abisuari erreferentzia eginez —desobedientziaren arriskuen ingurukoa—: «Legearen barruan dena sartzen da, legetik kanpo uste dut badakiela zer geratzen den zuzenbide estatu batean». Eskaera bat ere egin dio Barne ministroak Kataluniako presidenteari, poliziei euren lana aitortzea eta biolentzia gaitzestea, «dudarik gabe, ez gaueko azken orduan arrastaka». Beste hainbat ministrok ere kritikatu dituzte Torraren hitzak; besteak beste, Jose Luis Abalos Sustapen ministroak. Haren hitzetan, gaitzespen hori «ez da zintzoa», eta Torrak «lasaitasun eza» zabaldu du. Halere, Marlaskak adierazi du «egitateei» erantzuteko prestatzen ari dela gobernua, eta ez «adierazpenei».\nPPko presidente Pablo Casadok «sendotasuna» eskatu dio gobernuari, Torrak Kataluniako Parlamentuan eginiko adierazpen «larrien» ostean: «Berriz ere legeari kolpe bat ematen saiatzen ari da (Torra), eta, beraz, uste dugu zuzenbide estatuak sendoa izan behar duela bere erantzunean, egoera gehiago zaildu baino lehen». PPko buruaren esanetan, beste autodeterminazio erreferendum baten aukera mahai gainean jartzea, «desobedientzia zibila adoretzeko hitzaldi bat» egitea eta mossoei ikerketa bat irekitzea «onartu ezin den arazo oso larria da».\nProtestez, Casadok azaldu du azken gauetan bizi izandakoa ezin dela onartu «XXI. mendeko Europan», eta Segurtasun Nazionaleko Legea aplikatu eta Torrari errekerimendua bidaltzeko eskaera berretsi du. Isabel Garcia Tejerina ministro ohiak Euskal Herria jarri du eredu: «Kale borroka konpontzea lortu genuen legeak aplikatuz».\nAlderdiko idazkari nagusi Teodoro Garcia Egea izan da, berriz, Marlaskaren dimisioa eskatu duena: «Milaka polizia gogorki lanean ari zirenean katalanak biolentoetatik babesteko, euren arduradun gorenak ez zirudien oso kezkatuta».\nCalvok «doilortzat» jo du PPk Marlaskaren dimisioa eskatu izana, Bartzelonako istiluak gertatu bitartean Madrilgo jatetxe batean afaltzeagatik, eta estatuarekiko «leialtasuna» eskatu die popularrei. Abalos ere Marlaskaren defentsan atera da, eta gogoratu du «independentzia aldarrikapena eta legez kanpoko erreferenduma» Mariano Rajoyren mandatupean gertatu zirela.\nCiudadanoseko buru Albert Riverak, berriz, adierazi du gobernuaren alboan egongo dela «ekiteko eta erabakiak hartzeko bada»; 155. artikulua eta Torraren kargugabetzea, esaterako. Rivera kexu da gobernua «geldi» dagoelako, «abantaila handi bat» izan arren, «oposizioaren babesa».\nPodemoseko idazkari nagusi Pablo Iglesiasen esanetan, bai Espainiako, bai Kataluniako alderdien adierazpenek agerian utzi dute «indarkeriaren gaitzespena». Herenegun Kataluniako presidenteorde Pere Aragonesekin hitz egin zuela ere azaldu du, eta hark mossoen eta Espainiako polizien arteko elkarlana «bikaina» dela berretsi ziola. Beraz, Podemoseko buruak ez du Segurtasun Nazionaleko Legea aplikatzeko beharrik ikusten, eta «arduragabekeria ikaragarritzat» jo du Ciudadanosek eta PPk hala eskatzea. Espainiako Gorteetarako bozetarako Voxekin lehiatzeko nahia badute salbuespenezko neurrien defentsa utzi behar dutela defendatu du, «ez badira balizko juridikoak betetzen».\nIzan ere, Voxeko presidente Santiago Abascalek, zuzenean, Torrarentzat behin-behineko espetxea eskatu du: «Gu ez gaude ados errebeldia separatistaren liderrak sedizioagatik kondenatu izanarekin. Matxinada bat gertatzen ari dela uste dugu, eta horregatik eskatzen dugu salbuespen egoera ezartzea». PPk berak ere kritikatu du Voxen mezua. Casadok azaldu du Twitterrerako «txio on bat» bilatu besterik ez dutela nahi.\nCEOE «ordena eta erantzukizun» eske Kataluniarako


Wikiloc - ibilbideak Ergoienan barrena - Unanu, Navarra (España)- GPS track\nBisitak 110, kokapena 0\nGaurko ibilbide zirkularrean Ergoienako ibarra bisitatuko dugu.\nUnanuko herrian utzi dugu kotxea.\nBeti, Beriain mendiaren magalean ibiliko gara.\nHasteko, Unanun GR282 hartu dugu (Uharterako norabidean). Pista bukatzen denean, muino batean, Arbizurako norabidean, maldan bera, jarraituko dugu.\nBeranduago, eskuinera joango gara Lakuntza aldera. Lakuntzara iritsi baino lehen, autobidea pasatu gabe, ezkerrera eta gero berriro ezkerrera errepide estu batetik aurrera eta zuzen jarraituko dugu Unanu aldera.\nUnanura iritsi baino lehen, soro arteko eta herri arteko bideak probestuz, Dorrao herria bisitatu eta, bukatzeko, Dorraotik Unanura hurbilduko gara.\n- Ibilbide osoan, nahiz eta zatirik handiena balizatuta ez egon, tracka jarraituz gero ez dago arazorik martxan jarraitzeko.\n- Trackan dauden 2 adarrak sahiesten ahal dira. Horretan sartu gara pentsatuz irtenbiderik zegoela eta, txangoa gehiegi ez konplikatzeko, atzera egin dugu 2 zati txiki horietan.\nHerriak Etxarri Aranatz, Uharte Arakil eta Arbizurekin egiten du muga iparraldean, eta Urbasa mendilerroarekin, hegoalde, mendebalde eta ekialdean.\nKlima azpiatlantiar motakoa da eta ezaugarrien artean, eurite ugariak, neguko hotza, eta uda garaiko lehorte txikia daude. Izan ere, abuztuko hilabetea idor jo daiteke. Urteko batez besteko tenperatura 8 eta 12 gradu artekoa, eta prezipitazioak 1.400 eta 1.800mm bitartekoak dira. Urteroko egun euritsuak, bestalde, 120 eta 160 inguru dira, altueraren arabera, euriak ugariagoak direla.\nErgoiena inguratzen duten mendietan, hainbat pagadi eta harizti daude. Pagadiak, San Donato eta Urbasako mendien maldetan (guztira 2.000 hektarea baino gehiago), eta hariztiak udalerriko gune lauagoetan (343 hektarea). Historian zehar hariztien azalera asko murriztu da mozketen ondorioz.\n1500. urtean Nafarroako erregeek Ergoiena Etxarri Aranatzetik bereiztu zuten. Horrek iskanbilak sortu zituen herriek partekatzen zituzten santuen prozesioak zirela eta, baina epaileek horiek elkarrekin eta janaria erdibana jarriz egin behar zituztela erabaki zuten. Ergoienaren bereizte horretan, udalerria osatzen duten hiru herrien artean ere liskarrak hasi ziren zerga arazoengatik.\nKaixo, zure lagunak ibilbide interesgarri hau topatu du Ergoienan barrena https://eu.wikiloc.com/ibilbide-senderismo/ergoienan-barrena-16800417 Ondo izan, Wikiloc - Munduko GPS ibilbide eta interesguneak


Irekia Eusko Jaurlaritza - Gobierno Vasco :: EHAA xedapena 201505182\nAldizkariaren data: 2015-12-04 Aldizkari honetan argitaratua: 2015232\nAGINDUA, 2015eko azaroaren 25ekoa, Ingurumen eta Lurralde Politikako sailburuarena, zeinaren bidez natura-ondarea babesteari buruzko ezaguera sortzeko proiektuak egiten dituzten erakunde pribatuentzako diru-laguntzak arautzeko oinarriak ezarri eta horiek emateko deialdia egiten baita 2016. urterako.\nGaiak: ELKARTEAK; LAGUNTZAK; KULTUR ZABALKUNDEA; HEZKUNTZA-PROIEKTUAK; INGURUGIROAREN BABESA; DEIALDIA\nXedapenaren data: 2015-11-25\nHurrenkenaren zenbakia: 201505182\nEuskal Herrirako Estatutuaren 11.1.a) artikuluak xedatzen duenez, Euskal Autonomia Erkidegoak eskumena dauka ingurumen eta ekologia gaietan Estatuko oinarrizko legeria garatzeko eta oinarrizko legeria hori Autonomia Erkidegoaren lurraldean betearazteko.\nAipatutako eskumena Ingurumen eta Lurralde Politika Sailak gauzatzen du, hala xedatzen baitu lehendakariaren abenduaren 15eko 20/2012 Dekretuak, Euskal Autonomia Erkidegoaren Administrazioko sailak sortu, ezabatu eta aldatu eta horien funtzioak eta jardun-arloak finkatzen dituenak, 13. artikuluan.\nOtsailaren 27ko 3/1998 Legeak, Euskal Autonomia Erkidegoko Ingurumena Babesteko Lege Orokorrak, 23. artikuluan egozten die administrazio publikoei dibertsitate biologikoa babesteari eta modu jasangarrian erabiltzeari aplikatutako ikerketa sustatzeko lana.\nEra berean, Gobernu Kontseiluak 2002ko ekainaren 4an onartutako Garapen Iraunkorrerako Euskal Ingurumen Estrategia 2002-2020 egitasmoak, berriz, garrantzia handia ematen dio naturari eta biodibertsitateari buruzko datuak eta informazioa jasotzeari, horrela kudeaketa-tresna eraginkorrak garatu ahal izateko eta adituen taldeak sendotzen joateko, azken hori iraunkortasunaren bidean aurrera egiteko beharrezko baldintzetako bat dela adierazten baitu.\nEusko Jaurlaritzak, 2014ko abenduaren 2an egindako bileran, hau onartu zuen, besteak beste: «2020rako IV. Ingurumeneko Esparru Programa». Programaren helburu estrategikoa da gure natura-ondarea babestea, zaintzea eta lehenera ekartzea, eta ekosistemek eskura jartzen dizkiguten zerbitzuak zaintzea. Programa, era berean, 5 jardun-lerro eta 16 jardun zehatzetan banatzen da.\nHain zuzen ere, aipatutako helburu horiek betetze aldera sustatu du Ingurumen eta Lurralde Politika Sailak diru-laguntzen ildo hau.\nOndorioz, eta Ingurumen eta Lurralde Politika Sailaren egitura organikoa eta funtzionala ezartzen duen apirilaren 9ko 196/2013 Dekretuak ematen didan eskumena baliatuz, eta Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bategina onartzen duen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuan, diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorrean eta Euskal Autonomia Erkidegoaren Aurrekontu Orokorren kontura ematen diren diru-laguntza eta laguntzei aplikatzeko gainerako xedapenetan xedatutakoarekin bat etorriz, eta, halaber, Ogasun eta Herri Administrazioko sailburuaren 2007ko apirilaren 26ko Aginduan ezarritakoan oinarrituta (Euskal Autonomia Erkidegoko Aurrekontu Orokorren kontura egindako gastu-espedienteen aurretiazko izapidetzea arautu zuen agindu horrek), honako hau\nLehiaren prozeduraren bitartez diru-laguntzak ematea arautzeko helburua du agindu honek; laguntza horiek jaso ahalko dituzte 2016ko urtarrilaren 1etik 2016ko abenduaren 31ra bitartean natura-ondarea babesteari aplikatutako azterlanak eta ikerketa-lanak egiten dituzten erakunde publikoek, Euskal Autonomia Erkidegoan egiten badituzte, beti ere.\nErakunde bakoitzak xede eta helburu desberdinak dituzten 2 proiektu egiteko diru-laguntza jaso ahalko du, gehienez ere.\n2.– Izapidetze elektronikoa honako hauen bidez arautzen da: Administrazio Elektronikoaren otsailaren 21eko 21/2012 Dekretuaren bidez, eta E-Administraziorako Plataforma Teknologikoa –PLATEA– onartzen duen Informatika eta Telekomunikazioetako zuzendariaren 2006ko otsailaren 9ko Ebazpenaren bidez.\n4.– Eskabidearen ondorengo izapideak helbide elektroniko honetan eginen dira: http://www.euskadi.net/nirekudeaketak.\n3. artikulua.– Proiektuen deskribapena.\nDiruz lagungarriak izateko, proiektuen xedea natura-ondarea babesteari aplikatutako azterlan eta ikerketa-lanak egitea izan beharko da; zehazki, gai hauei buruzkoak izan beharko dute:\n● Kontserbazio Bereziko Eremuak (KBE) izendatzeko eta horien kontserbazio-neurriak onartzeko agirietan jasotako azterlanak, neurriok onartuta edo une honetan izapidetzen egon arren.\n● Natura 2000 Sarearen koherentzia eta konektibitatea hobetzeko osagaiei buruzko azterlanak: paisaiaren elementuak, hirien inguruko berdeguneak, ibaien atalak: zatiketa, dinamika, analisia eta leheneratzea.\nb) Basa fauna eta landaredian arriskuan dauden espezieak, bai autonomia-erkidegoan eta bai Europar Batasunean, EAErentzat lehentasunezko interesa duten espezieen proposamena erreferentziatzat hartuta (www.ingurumena.eus webgunean dago eskuragarri).\n● Gutxi ikertutako taxonetan inbentarioak, katalogoak edota mapak egiteko ikerketak, hala nola, planta ez baskularretan edo hezurgabeetan.\n● Katalogatutako basa fauna eta landarediko espezieen banaketari, kalteberatasunari eta arrisku-mailari buruzko ikerlanak.\n● Habitat naturalen eta erdi-naturalen kontserbazio-egoera adieraz dezakeen espezieei buruzko ikerketa.\nc) Natura-ondareko beste elementu batzuk.\n● Natura 2000 Saretik kanpoko habitat natural eta erdi-naturalak eta bereziki ahulak, kalteberak edo lurralde-harremanetarako interesgarriak diren natura-gune babestuak: hezeguneak, heskaiak, irla-basoak, kostaldeko eremu batzuk, etab.\n● Hezeguneak eta beste ekosistema urtar batzuk: ekosistema urtarrak kudeatzeko oinarriak, Natura 2000 Sareari eta Urari buruzko Esparru Zuzentarauari lotutako kontsebazio-irizpideei men eginez.\n● Espezie exotiko inbaditzaileen kartografia eta kudeaketa-proposamenak.\n● Natura ondarea, geodibertsitatea barne, kontserbatzeko jarraibide eta irizpideak.\n● Ekosistemak, habitatak espezieak edo geodibertsitatea tokiko eskalan babesteko edota leheneratzeko jarraibide eta irizpideak.\n● Paisaia dibertsifikatzeko kultura-osagai tradizionalak eta horiek natura ondarea kontserbatzeko duten balioa.\n● Natura-ingurunearen eta landa- zein hiri-eremuen paisaia-kalitatearen analisia, balioespena eta hobetzeko jarraibideak.\n● Klima-aldaketak Euskal Autonomia Erkidegoko biodibertsitatean dituen ondorioei edota biodibertsitateko osagaiek klima-aldaketara moldatzeko dituzten estrategiei buruzko azterlanak.\n● Olgeta-, aisialdi- eta turismo-jardueren eragina natura-ingurunearen eta kultura-ondarearen kontserbazioan edo degradazioan.\n● Desagertzeko arriskuan dauden landare-baliabide ez basatien karakterizazioa eta ebaluazioa.\n4. artikulua.– Aurrekontu-zuzkidura.\nAurreko artikuluetan ezarritako helburuetarako, ehun eta hirurogei mila (160.000) euro erabiliko dira, Euskal Autonomia Erkidegoko 2016rako aurrekontu orokorren kontura.\n2.– Agindu honetan araututako diru-laguntzak ez dira bateragarriak izango Ingurumen eta Lurralde Politika Saileko aurrekontuaren kontura eta xede berarekin emandako beste diru-laguntza edo laguntza batzuekin.\n3.– Nolanahi ere, laguntzen zenbateko osoak ezin izango du eragin proiektua gainfinantzatuta egotea. Holakorik gertatuz gero, gaindikinari dagokion zenbatekoa gutxituko zaio deialdi honetan emandako laguntzari.\n1.– Agindu honetan araututako diru-laguntzen onuradun izan ahalko dute elkarte edo bestelako erakunde pribatuek, baldin eta horien egitekoa natura babestearekin eta ikertzearekin edota natura-ondarearekin lotuta badago, edo natura-ingurunean lotutako esperientzietan ibilbide egiaztagarria badute, eta beren ekintza-eremua Euskal Autonomia Erkidegoa bada. Orobat, erakunde horiek legez eratuta eta dagokien erregistroetan inskribatuta egon beharko dute, urte bateko antzinatasunarekin, gutxienez, Agindu hau argitaratzen den eguna aintzat hartuta.\n2.– Elkarteek edo bestelako erakundeek natura-ondarea babestearekin edo ikertzearekin lotutako esperientzietan duten ibilbidea egiaztatzeko, abian den urteko jardunen memoria aurkeztu beharko dute, erakundeak onartu baditu; hala eta guztiz ere, Sailak beharrezko agiri osagarriak eskatu ahalko ditu, egoki iritziz gero.\n3.– Erakunde pribatuetako kideen artean boluntariorik badago, erakunde horiek ekainaren 25eko 17/1998 Legeak, Boluntarioei buruzkoak, xedatutakoa bete beharko dute.\n4.– Erakunde onuradunek eguneraturik izan beharko dituzte zergekiko eta Gizarte Segurantzarekiko obligazioak.\n5.– Diru-laguntza hauek ematea eta, hala badagokio, ordaintzea honexek baldintzatuko du: Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorrak eta haren erakunde autonomoek emandako izaera bereko laguntza edo diru-laguntzen esparruan, dirua itzultzeko edo zehapenen bat ezartzeko ezein espedientek bukaturik egon beharko du.\n6.– Laguntzen deialdi honetara ezin izango dute aurkeztu, kasuan kasuko zigorrak ezarritako epean, sexuaren ziozko bereizkeria egiteagatik zigor administratibo edo penala jasotako pertsona fisikoek edo juridikoek, ez eta Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerako Legea dela bide debeku horrekin zigortutakoek ere.\n7.– Laguntzen deialdi honetara ezin izango dute aurkeztu ingurumen-legedia ez betetzetik eratorritako hutsegite larri edo oso larriengatik zigortutako erakundeek, beharrezko zuzenketa-neurriak egikaritu eta dagokion zehapena ase arte.\n8.– Halaber, ezin izango dira diru-laguntzen onuradun izan diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 13. artikuluko 2. paragrafoan jasotako gorabeheraren batean aurkitzen diren erakundeak. Gorabehera horiek gertatzen diren ala ez erabakitzeko, aintzat hartuko da diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 13. artikuluaren 4. paragrafotik 6.era bitartean ezarritakoa, eta gorabehera bakoitzarentzat ezarritako muga izango dute.\n1.– Diruz lagungarriak izango dira proiektuak gauzatzearekin zuzenean lotutako gastu guztiak, jarraian zerrendatutako gastuak izan ezik; izan ere, azken horiek adierazten den ehunekoei dagozkien laguntzak soilik jaso ahalko dituzte:\na) Langile-gastuak: erakunde onuraduneko langileek sortutakoak soilik jotzen dira halakotzat, langileak plantillakoak nahiz proiektua gauzatzeko berariaz kontratutakoak izan; gastuok, betiere, nomina bidez justifikatu beharko dira. Gastu horiek proiektuaren gastu osoaren % 45era arte lagundu ahal izango dira diruz.\nb) Inbertsioak: informatika- eta argazkigintza-ekipamenduak edo beste aktibo finko batzuk erosteari dagozkien gastuak joko dira halakotzat. Gastu horiek proiektuaren gastu osoaren % 25era arte lagundu ahal izango dira diruz.\nc) Gastu orokorrak: halakotzat hartuko dira erakundearen egiturak proiektua gauzatzeko eragindakoak (telefonoa, elektrizitatea, posta, fotokopiak, etab.). Gastu horiek proiektuaren gastu osoaren % 5era arte lagundu ahal izango dira diruz. Gastu horiek justifikatzea ez da beharrezkoa.\nd) Beste gastu batzuk: halakotzat joko dira dietei eta lekualdatzeei dagozkienak, bai eta, beren izaera dela eta, a), b) eta c) ataletan justifikatu ezin diren gastuak.\n2.– Zeharkako zergak, balio erantsiaren gaineko zerga eta beste batzuk ez dira diruz laguntzeko modukoak izango, baldin eta berreskuratu edo konpentsa badaitezke.\n3.– 14. artikuluan deskribatutako ebaluazio-organoari dagokio erabakitzea zer gastu jo daitezkeen diruz lagungarritzat aurreko ataletan ezarritakoa aplikatuz.\n1.– Norgehiagoka bidezko diru-laguntzatzat hartuko dira laguntzak, Euskal Herriko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bateginak, azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren bidez onartutakoak, 51.4 artikuluan ezarritakoaren arabera.\n2.– Diru-laguntzaren zenbatekoa 7. artikuluan ezarritakoarekin bat onartutako aurrekontuaren % 80 izango da, eta, proiektu bakoitzerako, ezingo du gainditu 20.000 euro-ko kopurua.\n3.– Erakunde bakoitzak bi proiektu aurkeztu ahal izango ditu gehienez, eta proiektu bakoitzak xede eta helburu desberdinak izango ditu.\n9. artikulua.– Erakunde eskatzailearen betekizun jakin batzuk egiaztatzea.\n1.– Erakunde eskatzaileek zerga-betebeharrak egunean dituztela egiaztatzeko aurkeztutako dokumentazioa automatikoki egiaztatuko du, behar beste aldiz, organo kudeatzaileak, eta horretarako ez du eskatzaileen baimenik beharko, Euskal Autonomia Erkidegoko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen testu bategina onartzen duen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren aldaketa aplikatuz. Interesdunek Nafarroako Ogasunean ordaintzen badituzte zergak, zerga-betebeharrak egunean dituztela egiaztatzen duen egiaztagiria aurkeztu beharko dute. Bestetik, eskaera eginez, baimena ematen zaio organo kudeatzaileari Gizarte Segurantzaren Diruzaintza Orokorrean informazioa eska dezan, eta, horrela, eskatzaileak zerga-betebeharrak eta Gizarte Segurantzarekikoak betetzen dituen jakiteko. Hala ere, eskatzaileak baimen hori berariaz ukatu ahal izango du; baina, kasu horretan, eskabidearekin batera, dagozkion ziurtagiriak aurkeztu beharko ditu, Gizarte Segurantzarekiko betebeharrak betetzen dituela egiaztatzeko.\n2.– Eskabideek honako aukera hau jaso beharko dute: diru-laguntzak eskatzen dituen erakundeak esanbidez adieraztea baimena ematen diola organo kudeatzaileari gainerako datuak edo dokumentuak lortu edo egiaztatzeko, Administrazio Publikoak esleituta dituen egiaztatu, kontrolatu edo ikuskatzeko ahalmenak bazter utzi gabe.\n3.– Azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuak, Euskal Autonomia Erkidegoko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bategina onartzen duenak, 50.6 artikuluan xedatzen duenaren arabera, honako betekizun hauek egiaztatuko dira eskabidearekin batera aurkeztuko den erantzukizunpeko adierazpen baten bidez:\na) Helburu berarekin beste edozein administrazio edo erakunde publiko nahiz pribatuk emandako diru-laguntzak, laguntzak, sarrerak edo baliabideak eskatu eta, kasua bada, eskuratuz gero, horren berri ematea.\nb) Pertsona edo erakunde eskatzailea administrazio- edo zigor-arloan diru-laguntza edo laguntza publikoak lortzeko aukera galtzearekin zigortuta ez dagoela, edo diru-laguntza edo laguntza publikoak lortzeko ezgaitzen duen legezko debekuren baten eraginpean ez dagoela, ezta sexu-diskriminazioaren ondoriozko debekuren baten eraginpean ere.\nc) Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorrak eta haren erakunde autonomoek emandako izaera bereko laguntzen edo diru-laguntzen esparruan hasi eta oraindik bideratzeko dagoen edo bukatuta dagoen edozein itzultze- edo zigor-prozeduratan sartuta ez dagoela.\nd) Diruz laguntzeko modukoa ez den gastua estaltzeko behar adinako finantza-gaitasuna duela.\ne) Ez dela helburu bererako diru-laguntzarik jasotzen ari Ingurumen eta Lurralde Politika Sailaren aurrekontu-zuzkiduren kargura.\nf) Halaber, erakunde eskatzaileak adierazi behar du egiazkoak direla eskaeran eta harekin batera aurkeztutako dokumentuetan agertzen diren datuak, eta betetzen dituela diru-laguntza jasotzeko indarrean dagoen araudian ezarritako betekizunak.\n4.– Diru-laguntzaren erakunde onuradunek, diru-laguntza ematea ebatzi aurretik, aurreko paragrafoko d), e) eta f) ataletan aurreikusitako betekizunak frogatu beharko dituzte, eta, horretarako, dagokion ziurtagiria aurkeztuko dute, edo baimena emango dute organo kudeatzaileak zuzenean egiazta dezan.\n10. artikulua.– Eskaerak eta inprimakiak aurkezteko epea eta lekua.\n1.– Eskaerak 45 eguneko epean aurkeztu ahal izango dira, Agindua argitaratzen den egunaren biharamunetik zenbatzen hasita.\n2.– Eskaerak baliabide elektronikoen bitartez aurkeztuko dira euskadi.eus egoitza elektronikoan (https://www.euskadi.eus/ayuda_subvencion/2016/generacion conocimiento/y22-izapide/es).\n3.– Erakunde eskatzaileek euskaraz edo gaztelaniaz aurkez ditzakete eskabidea eta dokumentazioa, aukeran. Era berean, prozedura osoan, erakunde eskatzaileak hautatutako hizkuntza erabiliko da, azaroaren 24ko 10/1982 Oinarrizko Legeak, Euskararen Erabilera Normalizatzekoak, 5.2.a) eta 6.1 artikuluetan xedatutakoari jarraituz.\n4.– Abenduaren 13ko 15/1999 Lege Organikoak, Izaera Pertsonaleko Datuak Babesteari buruzkoak, ezarritakoarekin bat etorriz, eskatzaileei jakitera ematen zaie aurkezten dituzten datuak fitxategi batean bilduko direla eta horren helburua izango dela diru-laguntzetarako deialdi hau eta arloari loturiko gainerako administrazio-espediente guztiak kudeatzea. Fitxategiaren arduraduna Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren Zuzendaritza da, eta zuzendaritza horretan gauzatuko dira datuak eskuratzeko, zuzentzeko, deuseztatzeko eta aurka egiteko eskubideak; horretarako, Ingurumen eta Lurralde Politika Saileko Zerbitzu Zuzendaritzara jo beharko da (Donostia kalea 1, 01010 Vitoria-Gasteiz).\n11. artikulua.– Aurkeztu beharreko agiriak.\n1.– «Proiektuaren memoria teknikoa» inprimaki normalizatua; agiri horretan behar adineko xehetasunez adierazi beharko da jardueraren guztizko aurrekontua, partidatan zatikatua, bai eta jarduera gauzatzeko egutegia ere.\n2.– Abian den urteko jardueren memoria. Jarduera horiek erakundeak onartuak izango dira.\n3.– «Aurrekontua» inprimaki normalizatua.\n4.– Erakundeek beren kideen artean boluntarioak badituzte Boluntariotzako Erakundeen Errolda Orokorrean inskribatuta egon beharko dute, hala xedatzen baitu irailaren 1eko 169/2000 Dekretuak, Boluntariotzako Erakundeen Errolda Orokorraren funtzionamendu-araudia onartu eta boluntariotzari buruzko zenbait alderdi arautzen dituenak. Organo kudeatzaileak automatikoki egiaztatuko du baldintza hori betetzen den.\n5.– Erakunde eskatzailearen izaera juridikoa fundazioa edo onura publikoko elkartea bada, Babesletzari edo Elkarteen Erregistro Nagusiari, hurrenez hurren, aurkeztutako azken kontu-ematearen egiaztagiria aurkeztu beharko da.\n12. artikulua.– Aurkeztutako eskabidean egindako okerrak zuzentzea.\nNatura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren Zuzendaritza aurkeztutako eskaeran akats edo zehaztasun-ezak antzemanez gero, erakunde eskatzaileari jakinarazi eta hamar eguneko epea emango dio horiek zuzentzeko; eta ohartaraziko dio, hala egiten ez badu, eskaerari uko egin diola ulertuko dela, aldez aurretik dagokion ebazpena eman ondoren. Ebazpen hori Herri Administrazioen Araubide Juridikoari eta Administrazio Prozedura Erkideari buruzko azaroaren 26ko 30/1992 Legearen 42. artikuluan ezarritakoari jarraituz emango da.\n13. artikulua.– Diru-laguntzak kudeatzeko ardura duen organoa.\nIngurumen eta Ingurumen eta Lurralde Politika Saileko Ingurumen Sailburuordetzako Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariari dagokio deialdi honetan aurreikusitako laguntzak kudeatzeko eginkizunak betetzea.\n1.– Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariak eta Ingurumen eta Lurralde Politika Saileko bi teknikarik (Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariak izendatutakoek) kide anitzeko organoa osatutako dute, aurkeztutako eskabideak aztertzeko eta ebaluatzeko. Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariak lehendakari eginkizunak izango ditu organo horretan, eta, zerbitzuan antzinatasunik handiena duenak, berriz, idazkari jardungo du. Ebaluazio hori egiteko unean, natura-ingurunea zaintzearen arloan ospe handia duten pertsonen iritzia jaso ahalko dute.\n2.– Eskabidea ebaluatu ondoren, ebaluazio-organoak dagokion ebazpen-proposamena aurkeztuko dio Ingurumeneko sailburuordeari. Proposamen horretan zehaztuko da zein proiektuk jaso dezaketen diru-laguntza, bai eta azken horien zenbatekoak ere, agindu honen 15. artikuluan aipatutako esleipenerako irizpideen eta aurrekontu-mugen arabera.\n1.– Natura-ondareari buruzko ikerketa aplikatuko azterlanak baremo honen arabera balioetsiko dira:\na) Azterlanak zer neurritan doitzen diren Agindu honetako 3. artikuluan zerrendatutako gaietara; 20 puntu lortu ahalko dira, gehienez, honela zatikatuta:\n● 3.a) artikuluko gaiak, 20 puntura arte.\n● 3.b) artikuluko gaiak, 15 puntura arte.\n● 3.c) artikuluko gaiak, 5 puntura arte.\nb) Azterlana edo proiektua gauzatzearekin lor daitekeen informazioaren kalitatea, aplikagarritasuna eta interesa, 3. artikuluan aipatutako ildoekin lotuta, beti ere (25 puntu, gehienez).\nc) Lanean parte hartzen duten erakunde eta pertsonek zer nolako gaitasuna, esperientzia eta curriculuma duten Agindu honetako 3. artikuluan zerrendatzen diren jardueren antzekoetan (20 puntu, gehienez).\nd) Metodologia eta lan-plangintzaren azalpen argia, baita horiek itxarondako helburu eta emaitzetara egokitzeko moduarena ere (20 puntu, gehienez).\ne) Proiektuak deialdi honetan diru-laguntza jaso dezaketen beste proiektu batzuekin duen koordinazio-maila, edo horiekin koordinatzeko gaitasuna; edo aurreko faseetan egin diren azterlan eta proiektuak garatzeko gaitasuna (15 puntu, gehienez).\n2.– Euskaraz egiten diren proiektuei edota irabazi asmorik gabeko erakundeek aurkeztutakoei 10 puntu gehitu ahalko zaizkie, gehienez; 5 puntu baldintza bakoitzeko.\n3.– Artikulu honetako 2. atalean aurreikusitako puntu osagarriak erantsi aurretik berrogeita hamar (50) puntu baino gutxiago eskuratzen dituzten eskaerek ezingo dute diru-laguntzarik jaso. Agindu honetan ezarritako prozedurari amaiera ematen dion ebazpenean jasoko da, hala badagokio, aipatutako gutxieneko puntuazioa ez lortzeagatik diru-laguntzarik gabe geratu diren proiektuen zerrenda.\n4.– Diru-laguntza lehiaketa bidez esleituko da: prozedura horren arabera, puntu gehien lortu duenetik gutxien lortu duenera aztertuko dira eskaerak, deialdian zehaztutako eskakizunak betetzen badituzte eta deialdian ezarritako mugekin, beti ere, aurrekontu-zuzkidura xahutu arte.\n16. artikulua.– Ebazpena, errekurtsoak, ebazteko eta jakinarazteko epeak, jakinarazteko modua eta publizitate-prozedura.\n1.– Aurkezturiko eskabideak prozedura bakarrean izapidetuko dira; prozedura hori, interesdunak planteaturiko gai guztiak erabakita, Ingurumeneko sailburuordeak ebatziko du.\n2.– Ingurumen sailburuordeak emango du Ebazpena, eta bana-bana emango zaie horren berri erakunde interesdunei, lau hilabeteko epean, gehienez ere, eskaerak aurkezteko epea bukatzen den egunetik zenbatzen hasita.\n3.– Adierazitako epea igarota ez bada jakinarazpenik egin, eskabideak ezetsi egin direla ulertu ahal izango da, betiere azaroaren 26ko 30/1992 Legeak, Herri Administrazioen Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura Erkideari buruzkoak, 44.1 artikuluan jasotakoaren ondorioetarako; nolanahi ere, administrazioak bete egin beharko du lege horrek ezartzen dion ebazteko betebeharra.\n4.– Goragoko 2. paragrafoan aipatutako ebazpenak ez dio amaiera ematen administrazio-bideari, eta, berorren aurka, interesdunek gorako errekurtsoa jarri ahal izango diote Ingurumen eta Lurralde Politikako sailburuari; hilabeteko epea izango dute horretarako, ebazpena jakinarazi eta biharamunetik hasita, hala xedatzen baitu azaroaren 26ko 30/1992 Legeak, Herri Administrazioen Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura Erkideari buruzkoak, 114. eta 115. artikuluetan.\n5.– Ebazpen horren bidez eman edo, hala balegokio, ukatu edo kanporatuko dira agindu honetan ezarritako laguntzak. Ematen baldin badira, honako hauek adieraziko ditu: onuraduna zein den; emandako laguntza zenbatekoa den; eta diru-laguntza zein proiekturi eman zaion, diruz lagundutako jardunaren zenbateko osoa zehaztuta. Jardunak baztertzen badira, horren zergatia adieraziko da.\n6.– Ebazpena jakinarazpen telematikoz adieraziko zaie interesdunei, hala xedatzen baitu otsailaren 21eko 21/2012 Dekretuak, Administrazio Elektronikoari buruzkoak, V. Tituluan, eta jakinarazpen hori egindakotzat joko da pertsona edo erakunde interesdunak, edo, hala badagokio, horren legezko ordezkariak edo baimendutako pertsonak jakinarazpena jaso izana elektronikoki izenpetzen duenean. Horrela, jakinarazitako egintza jaso izana elektronikoki izenpetu eta biharamunetik aurrera hasiko dira kasuan-kasuan ezarri beharreko epeak. Halaber, 21/2012 Dekretuan aipatutako helbide elektronikoan egintza jakinarazten den egunetik aurrera hamar egun naturaleko epean, pertsona edo erakunde interesduna, edo, hala badagokio, horren legezko ordezkaria edo baimendutako pertsona, jakinarazpenaren edukian sartzen ez bada, jakinarazpena errefusatu egin duela ulertuko da, izapidea egindakotzat joko da, eta prozedurak aurrera egingo du, non eta, ofizioz edo pertsona edo erakunde hartzailearen eskariz, ez den egiaztatzen oztopo tekniko edo materialak direla-eta ezinezkoa izan dela edukian sartzea. Dena den, jendeak horren berri izan dezan, Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratuko da erakunde onuradunen zerrenda, eman zaien diru-laguntza eta finantzatutako inbertsio-proiektua adierazita.\n1.– Laguntza onartu ondoren ordainduko da emandako diru-laguntzaren % 50, 18.a) artikuluan ezarritakoaren arabera.\n2.– Diru-laguntzaren gainerako % 50a, berriz, erakunde onuradunak artikulu honen 3. atalean adierazten diren epeetan diru-laguntzaren justifikazioa aurkeztearen pentzutan geratuko da.\n3.– Pertsona onuradunek, honako hau aurkeztu beharko dute 2017ko urtarrilaren 31 baino lehen, honako honen bitartez: https://euskadi.net/nirekudeaketak:\na) Diruz lagundutako ekintzak gauzatu direla azaltzen duen deskripzio-memoria. Han zehaztuko da zein diren jardueraren ezaugarri nagusiak eta zenbateraino bete diren jardunaren helburuak.\nb) Diruz lagundutako gastua benetan egin dela egiaztatzen duten fakturak edo ordainagiriak.\nc) Diru-sarreren eta gastuen zerrenda, betiere zehaztuz, hala badagokio, beste diru-laguntza, laguntza edo diru-sarrera batzuk jaso direla helburu bererako; horrez gain, eta hala badagokio, adieraziko da eskabidea aurkeztu den diruz laguntzeko moduko programetan BEZa diruz lagundu daitekeen ala ez.\n4.– Diru-laguntza hau aplikatzearen ondorioz sortzen diren lanen ondoriozko dokumentuak, materialak eta datu-baseak emateko unean, «Ingurumenari buruzko informazioa tratatzeari eta entregatzeari buruzko argibideetan» eta «Informazio geografikoa entregatzeko jarraibideetan» ezarritakoa kontuan hartu beharko da. Agiri horiek biak Geoeuskadin daude eskuragarri.\n5.– Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren Zuzendaritzak, aurkeztutako emaitzetan eta egiaztapenetan eta dokumentazioan oinarrituz, diru-laguntzaren likidazioa egingo du, Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariak emandako ebazpenaren bidez.\n6.– Goragoko 3. paragrafoan aipatzen diren dokumentuak hilabeteko epean aurkeztuko dira, proiektuaren amaiera-datatik zenbatzen hasita, eta, betiere, 2017ko urtarrilaren 31 baino lehenago.\nArtikulu hauetan xedatutako betebeharrak bete beharko dituzte agindu honetan araututako diru-laguntzen erakunde onuradunek: Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bategina onartzen duen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintza Dekretuaren 50.2. artikulua, eta diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 14. artikulua. Zehazki, betebehar hauek bete beharko dituzte:\na) Emandako diru-laguntza eta, horrekin batera, agindu honetan aipatutako baldintza eta arau guztiak onartzea. Alde horretatik, diru-laguntza esleitu izana jakinarazten duen komunikazioa jaso eta 10 eguneko epearen barruan, diru-laguntzaren onuradunak berariaz eta idatziz hari uko egiten ez badio, diru-laguntza onartu duela ulertuko da.\nb) Diruz lagundutako jarduerak 2016ko abenduaren 31 baino lehen bukatu beharko dira.\nc) Proiektuarekin lotutako argitalpen, liburuxka eta, oro har, publizitate orotan, berariaz adierazi behar da hura Ingurumen eta Lurralde Politika Sailak diruz lagundu duela, hala xedatzen baitu Eusko Jaurlaritzaren erakunde-nortasunari buruzko araudiak (318/1999 Dekretua, abuztuaren 31koa, Eusko Jaurlaritzaren erakunde-nortasunaren eskuliburua arautzen duena). Proiektu guztien emaitzak hedatu beharko dira Eusko Jaurlaritzaren euskarri elektronikoen bidez eta, horretarako, proiektuan zehar sortutako dokumentazioaz gainera, erakunde onuradunek proiektuaren laburpen bat ere aurkeztu beharko dute guztia batera hedatzeko, honako eduki hauekin: xedea, parte-hartzailea, dimentsioak eta emaitzarik adierazgarrienak. Dokumentazio hori ingurumen-informazioa tratatu eta aurkezteko jarraibideetan (eranskin gisara atxiki zaio Agindu honi) ezarritakoari men eginez eman beharko da.\nd) Azterlan eta argitalpenek berdintasun- eta genero-ikuspuntuak barneratu beharko dituzte, eta jardueretarako publizitatea edo material didaktikoak baliatzen badituzte, ez dute hizkuntza edo irudi sexistarik erabiliko hedapen-euskarrietan, hala agintzen baitu otsailaren 18ko 4/2005 Legeak, Emakumeen eta Gizonen arteko Berdintasunari buruzkoak, 3. artikuluan. Zuzenean sortzen dituzten dokumentuetan ere hizkuntzak inklusiboa izan beharko du.\ne) Ingurumen eta Lurralde Politika Sailari lagatzea, dohainik eta ez modu esklusiboan, aurkeztutako dokumentuan biltzen den informazio teknikoa eta grafikoa, administrazio horrek erabiltzeko eta haren informazio-sistemetan sartzeko, baita informazio hori hedatzeko eta/edo argitaratzeko bibliografia-arloko, ikus-entzunezkoen arloko, informatika-arloko edo teknikaren erabilerak ahalbidetzen duen edozein baliabide eta formatutan. Nolanahi ere, egile-eskubideak beti errespetatuko dira, apirilaren 12ko 1/1996 Legegintzako Errege Dekretuak, Jabetza Intelektualaren Legearen Testu Bategina onartzen duenak, xedatutakoaren arabera. Era berean, arlo horretan indarrean dauden legezko xedapenak erregularizatu, argitu eta harmonizatu beharko dira, eta une oro bete beharko da uztailaren 18ko 27/2006 Legeak, ingurumen-gaiei buruzko informazioa eskuratzeko, publikoki parte hartzeko eta auzitegietara joateko eskubideak arautzen dituenak, xedatzen duena (Lege horrek 2003/4/EE eta 2003/35/EE zuzentarauak barne hartzen ditu).\nErakundearen ustez, emandako informazioaren zati bat uztailaren 18ko 27/2006 Legeak, Ingurumenaren gaian informazioa eskuratzeko, publikoki parte hartzeko eta justiziara jotzeko eskubideak arautzen dituenak, bere 13. artikuluan aurreikusitako salbuespenekin bat badator, dokumentazioa bi bertsiotan aurkeztuko da: alde batetik, bertsio osoa, salbuespenekin bat etor daitezkeen zatiak adierazita; eta, bestetik, bertsio laburtua, zati horiek kenduta. Azken bertsio hori izango da jendaurrean jarriko dena.\nf) Emaitzak hedatu edo esperientziak trukatze aldera Eusko Jaurlaritzak antolatutako jardunaldietan parte hartzea, horrelakorik erabakitzen bada.\ng) Diru-laguntzen erakunde onuradunek honako betebeharrak konplitu beharko dituzte: Euskadiko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bateginak, azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuaren bidez onartu zenak, 50.2 artikuluan ezarritakoak. Horrez gainera eta bereziki, edozein informazio eman beharko dute Kontrol Ekonomikoko Bulegoak eta Herri Kontuen Euskal Epaitegiak, laguntzen xedea fiskalizatzeko dituzten funtzioetan jardunez, eskatuz gero.\nh) Diru-laguntza zein helburutako eman den, helburu horretarako bakarrik erabiliko da.\n19. artikulua.– Diru-laguntzak jasotzeko baldintzak aldatzea.\nBaldin eta aldatzen badira diru-laguntza emateko kontuan hartutako baldintzak, eta, edozelan ere, beste administrazio edo erakunde publiko nahiz pribatu batzuetatik beste diru-laguntza batzuk edo bestelako laguntza batzuk jasotzen badira, edota, kasua bada, helburu bererako beste diru-sarrera zein baliabide batzuk eskuratzen badira, diru-laguntza emateko ebazpena aldatu ahal izango da; betiere, diru-laguntzen onuradun izateko arauetan jarritako gutxieneko baldintzak betetzen badira. Ondorio horietarako, Ingurumeneko sailburuordeak dagokion ordainketa-ebazpena emango du; ebazpen horretan, emandako diru-laguntzaren kopurua doitu egingo da, edota, hala dagokionean, jasotako gehiegizko zenbatekoak itzultzeko eskatuko da, bai eta berandutze-interesak ere.\n20. artikulua.– Betebeharrak ez betetzea eta laguntza itzultzeko prozedura.\n1.– Baldin eta eskatu eta eman zen helbururako erabiltzen ez badu diru-laguntza erakunde onuradunak, diru-laguntza eman zitzaion jarduera burutzen ez badu, diru-laguntza finkaturiko xedeetarako erabili duela justifikatzen ez badu, edo, orokorrean, ez baditu betetzen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuan, diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren 37. artikuluan, agindu honetan eta diru-laguntza emateko ebazpenean ezarrita dauden betebeharrak, jaso duen diru-kopurua, edo zati bat, itzuli egin beharko du, baita aplikatzekoak zaizkion berandutze-interesak ere. Dirua itzultzeko, horretarako ezartzen den prozedurari jarraituko zaio.\n2.– Halaber, beste laguntza edo diru-laguntza batzuekiko bateragarritasunaren muga gaindituz gero, onuradunak itzuli egin beharko du diru-laguntza honen helburu den jardueraren kostutik gora jasotako dirua, agindu honetako 5. artikuluan adierazitakoaren arabera. Hala ere, hori guztia ez da eragozpen izango zehapenak ezartzeko, ez eta kalte eta galerengatiko kalte-ordainak edota, kasua bada, erantzukizun penala eskatzeko ere.\n3.– Zenbateko horiek diru-sarrera publikotzat joko dira dagozkien legezko ondorioetarako.\n21. artikulua.– Errekurtsoak.\nAgindu honen aurka, administrazio-bidea agortzen baitu, aukerako berraztertzeko errekurtsoa aurkeztu ahalko zaio Ingurumen eta Lurralde Politikako sailburuari, Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta biharamunean hasita hilabeteko epean; bestela, administrazioarekiko auzi-errekurtsoa aurkeztu ahalko da Euskal Autonomia Erkidegoko Auzitegi Nagusian, Euskal Herriko Agintaritzaren Aldizkarian argitaratu eta hurrengo egunetik aurrera bi hilabeteko epearen barruan.\nEuskal Autonomia Erkidegoko Aurrekontu Orokorren kontura egiten diren gastu-espedienteen aurretiko izapidetzea araupetzen duen Ekonomia eta Ogasun Sailaren 2007ko apirilaren 26ko Aginduko 5.3 artikuluaren ondorioetarako, agindu honetako diru-laguntzei buruzko ebazpena emateko garaian, kreditu egokiak eta nahikoak egon behar dira Euskal Autonomia Erkidegoaren 2016. urteko aurrekontu orokorretan.\nAgindu honetan berariaz ezarrita ez dagoen guztian, honako hauetan jasotako xedapenak izango dira aplikagarriak: Herri Administrazioen Araubide Juridikoaren eta Administrazio Prozedura Erkidearen azaroaren 26ko 30/1992 Legean, Euskal Autonomia Erkidegoko Ogasun Nagusiaren Antolarauei buruzko Legearen Testu Bategina onetsi duen azaroaren 11ko 1/1997 Legegintzako Dekretuan, eta diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorrean eta uztailaren 887/2006 Errege Dekretuan, zeinaren bidez diru-laguntzei buruzko azaroaren 17ko 38/2003 Lege Orokorraren erregelamendua onartzen baita.\nVitoria-Gasteiz, 2015eko azaroaren 25a.\nEBAZPENA, 2016ko ekainaren 16koa, Natura Ingurunearen eta Ingurumen Plangintzaren zuzendariarena, zeinaren bidez argitara ematen baitira emandako diru-laguntzak, herritar orok izan dezan haien berri. Diru-laguntza horiek agindu honek arautzen ditu: 2015eko…\nEBAZPENA, 2018ko urtarrilaren 14koa, Natura Ondare eta Kilima Aldaketako zuzendariarena, zeinaren bidez argitara ematen baitira emandako diru-laguntzak, herritar orok izan dezan haien berri. Diru-laguntza horiek agindu honek arautzen ditu: 2018ko maiatzaren…


Ingelesezko alfabetoa eta ingelesezko letrak izeneko ikasgai honetan, ingelesezko alfabetoa, ingelesezko alfabetoko letrak, ingelesezko hizkien ahoskera eta idazkera ikasiko ditugu. Ingelesezko alfabetoko hitzaldian, ingelesezko letrei buruzko esaldiak ere sartuko ditugu.\nAlfabeto ingelesak latindar alfabetoaren letrak erabiltzen ditu turkierak bezala. Artikulu honetan Alfabeto ingelesa Gaia ikas dezakezu. Ingelesezko letren eta Ingelesaren alfabetoaren ahoskatzea Hitzaldia ikus dezakezu.\nZenbat Letra daude Alfabeto Ingelesean?\nIngeles alfabetoa; A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, 26 letra dira guztira, Z barne. Letra horietako 21 kontsonanteak dira eta 5 bokalak. Bokalak garrantzitsuak dira ingeleseko hizkuntzan, baina zailak dira ikasten, soinu luzeak zein laburrak sor ditzaketelako. Turkiera ez bezala q, w, x letrak Ez dago.\nTurkieraz ç, ğ, ö, ş, ü letrak ez dira ingelesez aurkitzen. Irakurtzen ez den hizkuntza da, ingelesez idatzita baitago. Gainera, letra larri gisa letra xeheen grafia ere desberdina da.\nOrain eman dezagun lehenik ingelesezko alfabetoa irudiekin. Geroago, hizki guztiak zerrendatuko ditugu eta letra bakoitzaren ahoskera banan-banan azalduko dugu lagin hitzekin.\nAlfabeto ingelesa - Irudiekin\nIngelesezko alfabetoa, ingelesezko letrak eta ahoskera\nBeheko zerrendan, alfabeto ingelesa osatzen duten hitzen letra letra xehez eta maiuskulaz eta horien ahoskera aurki ditzakezu. Alfabetoa ezagutzea ezinbestekoa da irakurtzeko trebetasunak hobetzeko eta ingeleseko trebetasunetan konfiantza handiagoa izateko. Zerrenda honetan, letra bakoitza letra larriz eta minuskulaz aurki dezakezu.\nh - H - irekidura\ni - I - hilabetea\nk - K - tekla\nl - L - eskua\nw - W - barreiatua\nx - X - adib\nBatez ere, Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikasleei ingelesezko letrak irakasten direnean alfabetoaren abestia edo Ingelesezko letren bideoa lagun dezakezu.\nGai hau erraz ikas dezakezu lagin esaldien ahoskerak ozenki ahoskatuz eta letra bakoitza nola ahoskatzen den entzunez. Aldi berean, atzerriko telesailak edo filmak ingelesezko azpitituluekin eta ingelesezko ahots-offekin ikustean, esaldiaren ortografia eta ahoskera erraz ikus ditzakezu.\nNola irakurri ingelesezko gutunak\nNola irakurri A gutuna ingelesez?\nAge (eyc): adina\nAnimalia (enimil): animalia\nNola irakurri B gutuna ingelesez?\nTxoria (börd): txoria\nNola irakurri C gutuna ingelesez?\nEz dago O maiuskularik eta hiru hizki txikirik ingelesez. C letraren ahoskera desberdina da kokatutako hitzaren arabera. Kontuan izan beharrekoa da c eta h hizkiak elkarren ondoan daudenean, hizkiak normalean hiru entzuten dituela. Hitzaren hizkuntz jatorriaren arabera "ch" "k" ere soinua egin dezake.\nCome (cam): etorri\nCity (siti): hiria\nNola irakurri D hizkia ingelesez?\nDog (dog): txakur\nNola irakurri E gutuna ingelesez?\nE hizkiak ere hitz desberdinak ditu hitzaren jatorriaren arabera.\nArrautza (adib.): Arrautza\nBegia (ilargia): begia\nJan (iit): jan\nNola irakurri F hizkia ingelesez?\nFamilia (femeninoa): familia\nNola irakurri G letra ingelesez?\nEz dago "ğ" ingelesezko alfabetoan.\nJolasa (gay): jokoa\nGirl (ikus): neska\nNola irakurri H gutuna ingelesez?\nHappy (hepi): pozik\nHat (het): kapela\nNola irakurri ingelesezko gutuna I?\nBa al daukat i ingelesez I hizkiaren hitz interesgarri / interesgarrian, gutun honen egituraren aldaketa ikusten dugu. Ez dago I letra larriz eta minuskulaz ingelesez.\nI (hilabetea): I\nIce (ays): izotz\nNola irakurri J gutuna ingelesez?\nBatu (txanpon): batu\nSalto (camp): salto egin\nNola irakurri K letra ingelesez?\nK hizkia kokatuta dagoen hitzaren arabera desberdina da.\nKing (king): erregea\nKnow (nov): ezagutu\nOharra: K hizkia ez da irakurtzen Kn hizkiak elkarren ondoan daudenean.\nNola irakurri L gutuna ingelesez?\nLanguage (lenguic): hizkuntza\nNola irakurri M gutuna ingelesez?\nDirua (mania): dirua\nAma (madir): ama\nNola irakurri N hizkia ingelesez?\nIzena (neym): izena\nBerria (niüv): berria\nBederatzi (nayn): bederatzi\nNola irakurri O gutuna ingelesez?\nEz dago letra larriz eta minuskularik alfabeto ingelesean.\nIreki (opin): ireki\nBat (furgoneta): uno\nNola irakurri P gutuna ingelesez?\nIrudia (picchır): argazkia\nJolastu (pley): jolastu, jolastu\nNola irakurri Q gutuna ingelesez?\nAzkar (kuik): bizkor\nNola irakurri S hizkia ingelesez?\nEz dago ingelesez "ş" hizkirik. S eta h hizkiak elkarren ondoan daudenean, "ş" soinua ematen du.\nItsasoa (sii): sea\nStory (sitarian): istorioa\nNola irakurri T hizkia ingelesez?\n"Th" hizkiak elkarren ondoan daudenean, ahoskera hitzaren jatorriaren arabera zehazten da.\nTaula (zinta): mesa\nThink (tink): pentsatu\nHau (des): hau\nNola irakurri U gutuna ingelesez?\nEz dago ingelesez "ü" hizkirik.\nErabili (yuuz): erabili\nOhikoa (yujıl): ohikoa\nUnder (moment): azpian\nNola irakurri V gutuna ingelesez?\nOso (datuak): muy\nVisit (visit): bisitatu\nVoice (vois): ahotsa\nNola irakurri W gutuna ingelesez?\nGerra (vor): gerra\nIrabazi (vin): irabazi\nOkerra (okerra): okerra\nOharra: "wr" hizkiak elkarren ondoan daudenean, W ez da irakurtzen, hau da, V soinua ez da entzuten.\nNola irakurri X gutuna ingelesez?\nX izpiak (ex izpiak): erradiografia\nXerox (zirox): fotokopiagailua\nNola irakurri Y gutuna ingelesez?\nBai (bai): bai\nGaztea (yang): gaztea\nNola irakurri Z hizkia ingelesez?\nIngelesezko laburdura asko ingelesezko letrak lantzeko, Zenbakiak nola idatzi ingelesezIzenburuak bezalako gaietan arreta jarri beharko zenuke. Zure praktika hobetu dezakezu gai honi buruzko esaldi edo testuen adibideak irakurrita. Ingeles alfabetoaren bideoak ikusteak eta ingelesezko alfabetoaren abestiak entzuteak aurrerapen handia emango du alde horretatik.\nLagun maiteak, ingeles alfabetoaren gaia irakurtzen ari zarete. Ingeleseko beste ikasgai guztiak ikusi nahi badituzu, egin klik hemen: Ingeleseko ikasgaiak\nAlfabeto Ingelesaren Historia\nIngelesa; Hizkuntza askotako hitzak ditu, frantsesa, grekoa eta latina barne. Hau ingelesezko hitz askoren ortografian ikus dezakezu. Ingelesezko arau fonetikoa jarraitzen du; hala ere, gehitutako hitz horiek direla eta, arauak konplexuak dira ikasteko eta aplikatzeko.\n1835. urtera arte, ingelesezko alfabetoa 27 hizkiz osatuta zegoen: alfabetoaren 27. letra "Z" ondoren, "eta" zeinua (&) zen.\nGaur egun, ingelesezko alfabetoa (edo alfabeto moderno ingelesa) 26 hizkiz osatuta dago: 23 ingeles zaharretik eta 3 gehitu dira gero.\nIngeles alfabetoaren letrak\nVW eta XYZ\nNire ABCak abestu ditzaket,\nEz al duzu nirekin batera abestuko?\nNola irakatsi ingelesezko letrak Oinarrizko Hezkuntzako ikasleei?\nIngelesa ikasten ari diren bitartean, lehen hezkuntzako ikasleak letren gaiarekin hasiko dira. Gai honetan aurrera egiteko, adinaren araberako bereizketa egin dezakezu; 5-7 urteko haurrentzat 3 letra irakastea gomendatzen dugu 7-5 urte bitartekoentzat eta XNUMX letra ikasgai bakoitzeko XNUMX urtetik gorakoentzat. Letra xeheekin hasi eta letra larrietara joan zaitezke ikasleek ondo ikasi ondoren.\nLetra bakoitza irakasten duzun bitartean, jarduerak erabil ditzakezu letra bakoitza lantzeko eta indartzeko. Jarduera adibide bat;\nHaurrei arbelean edo arbelean idaztea gustatzen zaie. Letra bakoitza irakatsi ondoren, eman ikasle bati klarion / errotuladorea eta eskatu letra arbelean idazteko (ahalik eta handiena). Gutun bakoitzeko ikasle batek baino gehiagok egin dezake hau.\nBeste ariketa bat bere izena silaban banatzeko eskatzea izan daiteke. Eman dezagun adibide testu bat;\nOrtografiari buruz egin daitezkeen galderak,\n- "Nola idazten duzu zure izena?"\n- "Idatzi al dezakezu zure izena, mesedez?"\n- "Nire izena Mete da, METE"\nGaldetu diezaiogun pertsona bati bere izena eta nola idatzi. Eta, ondoren, sartu iezaiozu zure izena eta ortografia. Hona hemen adibide bat:\n-Zein da zure izena?\nNire izena da …….\n-Nola idazten duzu zure izena?\nDa… .. -… .. -… .. -\nIngelesezko alfabetoaren lagin-galderak\nNola ahoskatu A hizkia ingelesezko alfabetoan?\nNola ahoskatu W letra ingelesezko alfabetoan?\nB. dublu eta\nC. bikoitza eta\nLetra hauetatik zein dago eskuragarri turkieraz baina ez ingelesez?\nLetra hauetatik zein dago eskuragarri ingelesez baina ez turkieraz?\nHauetako zein da ingeles alfabetoan irakurtzen den ZED letra?\nNola ahoskatu J hizkia ingelesezko alfabetoan?\nLetra hauetatik zein ez dago erabilgarri ingelesezko alfabetoan?\nHauetako zein da kontsonantea?\nNola ahoskatu M letra ingelesez?\nZenbat hizki daude ingelesezko alfabetoan?\nNola ahoskatu au hizkiak bata bestearen ondoan ingelesez?\nNola ahoskatu oe hizkiak bata bestearen ondoan ingelesez?\nNola ahoskatu write hitza?\nNola ahoskatu eskema hitza?\nOrokorrean Ingelesezko alfabetoko gaiaren adierazpena Lehen begiratuan sinplea dirudi. Baina ohartuko zinen hizki bakoitzak ahoskera desberdinak izan ditzakeela. Gutun batzuk ez dira turkieraz aurkitzen. Artikulu honetan, gure helburua zure nahasmena garbitu eta alfabeto ingelesa ikastea estresik gabe egitea da.\nNola gogoratu ingelesezko letrak erraz?\nKapitulu honetan Ingelesezko letrak erraz ikasi Zuretzako trikimailu batzuk emango ditugu.\nGarrantzitsua da hiztun bat entzutea hizki bakoitza nola ahoskatzen den ikasteko. Gogoratu hasieran oso zaila izango dela elkarrizketan ingeles hiztunak ulertzea. Ingelesez berria bazara, hasiberriei ingelesa irakasteko diseinatutako ingelesezko podcast bat entzutea pentsa dezakezu.\nIdatzi zure alfabetoaren abestia: Saiatu alfabetoan abesteko zure modua aurkitzen edo letrak kantatzen zure gogoko pop abestiaren melodiaren arabera. Zure abestia eginez gero, abestia erakargarriagoa bihur dezakezu.\nLotu hizkiak hitz zehatzekin. Horretarako errazena 26 hitzeko istorio bat idaztea da, hitz bakoitza alfabetoaren letra desberdinez hasten dena.\n«Gosaldu ondoren, katuek dena suntsitu zuten. Arrainak, jolasak, etxeko gauzak ... ”\nErabili zure oroitzapenak istorioa jarraitzen duzun bitartean eta saiatu 26 hizki guztiak txandaka erabiltzen. Gogoratu, ez du zentzu osorik izan behar! Istorioa zenbat eta absurdoagoa izan, orduan eta gogoan izango duzu, beraz, ziurtatu ariketa hau praktikatzen duzun bitartean ondo pasatzen duzula!\nIngelesezko alfabetoa ikasten ari zaren bitartean, ez zenuke errepikapena eta letren ahoskerak entzutea galdu behar. Letra bakoitzaren ondoan gogoratzeko erraza den hitz bat ikasteak letrak hobeto gogoratzen lagun zaitzake. Horretarako, guk emandako hitzak letra bakoitzaren ondoan adibide gisa ere erabil ditzakezu.\nIngelesezko hizkiak ez dira turkieraz idatzi eta ahoskatzeko moduan hitz egiten, soinuak desberdinak dira. Ingelesezko hizkien ahoskera hitz batetik bestera desberdina da. Desberdintasun horren arrazoi nagusia hitzen jatorria da. Hori dela eta, letra guztien ingelesezko ortografia eta ahoskera desberdinak dira. Letra hauek berrogeita lau soinu mota desberdin sortzen dituzte. Alfabetoaren letra kopurua baino soinu mota gehiago egoteak benetan zailtzen du alfabetoa ikastea. Gutunak memorizatzea erraza den arren, zein hizki irakurtzen den hitzarekin zein soinurekin nahasmena sor daiteke.\nLehenik eta behin, ingeles alfabetoaren abestiak entzuten saia zaitezke zure ingeles alfabetoaren ezagutzak ikasteko eta indartzeko. Hitz eta letra errazak ere memoriza ditzakezu ingelesezko marrazki bizidunak ikusiz, modu errazagoan ikasteko. Ingelesezko errimak entzuteak eta marrazki bizidunak ikusteak ingelesezko alfabetoa gustura ikasten eta hitz errazak argi ulertzen lagunduko zaitu. Ingelesezko hitzen ahoskera ikasteko, maiz hitz egiten praktikatzeko jardueretan parte har dezakezu. Ingeles alfabetoa ikastea ingelesa ikasteko lehen urratsa da.\nEgin zaitez zure burua ingelesa ikasteko helburu eta ikasketa plana. Zenbat lan egin behar duzu zure helburuak lortzeko? Erantzun hau desberdina da pertsona bakoitzarentzat. Garrantzitsua errealista izatea da. Astean 60 orduz lan egiten baduzu, ez pentsatu ingelesa astean beste 40 orduz ikasteko asmorik. Hasi motel, baina ikasi aldizka. Erabili zailak diren baina oso zailak ez diren materialak. Jakin zer funtzionatzen duen zuretzat. Aste batzuk lanean aritu ondoren, egokitu ikasketa ordutegia horren arabera. Lanik onena egiten al duzu gauean edo lanera joateko autobusean? Gustatzen al zaizu bakarrik edo lagunekin lan egitea eta atzeko musika leku lasai batean? Ingelesa ikastea gustatzen ez bazaizu, ez duzu behar bezala ikasten! Zure buruari pizgarriak eman diezaiokezu zure helburua lortzeko bidean jarraitzeko. Lortutako ikasgai bakoitzeko sari sistema bat sor dezakezu.\nIkasle batzuek zein trebetasun garrantzitsuena den jakin nahi dute. Beraz, garrantzitsuenekin hasteko asmoa dute. Guztiek balio dute, trebetasun guztiak bata bestean oinarritzen baitira. Hala ere, trebetasun batzuk beste batzuk baino maizago erabiltzen ditugu komunikatzeko. Adibidez, komunikatzen ematen dugun denboraren% 40 inguru entzuten ari gara. Denboraren% 35 inguru hitz egiten dugu. Komunikazioaren% 16 inguru irakurketatik dator eta% 9 inguru idaztetik. Ingelesa ikasten ari zarenean, utzi ikasketa mota bat beste batera. Adibidez, irakurri ipuin bat eta gero hitz egin lagun batekin. Ikusi pelikula bat eta idatzi horri buruz.\nZaila izan daiteke ezer hutsetik hastea, batez ere zeure hizkuntza guztiz ezberdina den hizkuntza batean idazten ikasten baduzu. Oso leku ezezagun batean bakarrik ibiltzea bezalakoa da. Baina erraz ikas dezakezu artikulu honetan jasotako adibide eta ariketekin.\nGorde koaderno bat hitz berriak ikasteko. Hemen, idatzi berri dituzun hitzak alfabetikoki ordenatuta. Beraz, hitz bakoitza hobeto ikusi eta buruz ikasi ahal izango duzu. Ingelesezko Letren Gaia Hitzaldia Ez ezazu saiatu entrenamendu saioaren ondoren probako galderak praktikatzen eta ebazten. Ingelesa egunero errazago eta azkarrago ikasten da.


B2.2 eta C1: "sailkatze proba" egiteko izena eman.\nB2.2an edo C1 sartzeko sailkatze proba egin nahi eta proba egiteko izena emateko epea pasa zaionak, dagokion departamentuan kontsultatu beharko du.\nSailkatze probak irailean eginen dira, web horri honetan garaiz agertuko diren egunetan. Ikus "hizkuntza-dagokion hizkuntza-azterketak-sailkatze proben egutegia" atalean.\nC1: "sailkatze proba" egiteko izena eman.\nC1 sartzeko sailkatze proba egin nahi eta proba egiteko izena emateko epea pasa zaionak, euskara departamentuan kontsultatu beharko du.\nC2.2: "sailkatze proba" egiteko izena eman.\nC2.2ra sartzeko sailkatze proba egin nahi eta proba egiteko izena emateko epea pasa zaionak, ingeles departamentuan kontsultatu beharko du.\nJaitsi B1era sarbidea\nJaitsi B2.1era sarbidea\nJaitsi B2.2ra sarbidea\nSailkatze proba egiteko izena eman C1era sarbidea\nSailkatze proba egiteko izena eman\nJaitsi C1era sarbidea\nFormularioa bete C1era sarbidea\nFormularioa bete C2.1ra sarbidea\nFormularioa bete C2.2sarbidea


Zu hemen zaude: Hasiera EH ezkerretik eraikiz Apirilak 7, 20:00etan, emakumeen aurkako indarkeriaren kontrako elkarretaratzea\nHortxe kokatzen dugu indarkeriaren muina. Gainera, askotan, mendebaldean “inkontzientea” deritzogun horretan sartuta dago, beraz, kontzientziak landu behar ditugu.\n“Egin hori, jantzi hura, heldu hor, etorri hona, eman hori, ez joan…”\n“Maite zaitut, ez dut berriz egingo, ez nizun minik egin nahi, nire bizitzako pertsonarik garrantzitsuena zara…”\n“Ez apaindu horrenbeste, ez ibili horrekin, aldatu aurpegia, ez duzu ezer balio…”\n“Barkatu, damu naiz, sentitzen dut, ez nizun jo nahi….”\nZenbat emakume gehiagok jasan behar dute hau gizarteari begiak zabaltzeko?\nGizon, nahiz emakume, neska nahiz mutil, homo, hetero, trans nahiz edozein motako pertsonak, denok osatzen dugu gizartea eta denok eman behar dugu zerbait genero-sistema honek sortu duen asimetria hausteko.\nEguneroko eta ohiko den errealitate hau hausteko garaia da. Ohiko diogu, emakume baten heriotzaz diharduen albiste bat irakurtzean jada ez garelako harritzen.\nHonetarako bidea zein den hausnartzen ipinita, indibidualki zein kolektiboki landu beharreko kontua dela argi ikusten dugu. Indibidualki egunero egiten ditugun gauzetatik eta ditugun hausnarketetatik abiatuta, zein kolektiboki partekatzen ditugun sentimendu eta arazoen konponbideen proposamenek ezinbesteko garrantzia dute. Honela, Ordiziako Kimetz emakumeen taldeak kolektiboki egiten diren ekintza horietakoen gisa du hilabeteroko lehen ostegunetan deitzen duen elkarretaratzea, oraingoan apirilak 7 arratsaldeko 20:00etan plaza nagusian izango da, betiko modura. Zure kontzientzia landu nahi baduzu eta arazo hau benetan larria dela ikusten baduzu, etorri berdintasunaren alde eta indarkeriaren aurka indarrak batzera, eta egin apustua itsututa dagoen jendearen burutxoetan argi izpiak sartzeko. Kimetzek dioen moduan ISILIK EGOTEAK, GAIZKIDE EGITEN GAITU! (el silencio nos hace cómplices).\nHanka tartean dugunak horrenbeste inporta al du ba?


Ekin – Ekin emakumeak\nBy EkinPosted on 2017-02-21 2021-04-21 Posted in Uncategorized\nDagoeneko bi urte baino gehiago pasa dira Arrasateko emakume artistekin batu eta lehenengo erakusketa hori antolatzen hasi ginela. Zalantza gabe 2015eko ARTEAN mugarria izan zen, Arrasteko emakume artisten arteko sarea ehuntzen hasteko ezinbestekoa izan dena. Artean ere emakumezko erreferenteak bultzatzea ezinbestekoa delako, Arrasateko ARTEAN ere emakume ugari daudelako. Martxoaren 3ko irekiera ekitaldian artistak eta hauen […]\nBy EkinPosted on 2017-01-18 2021-04-21 Posted in Uncategorized\nDagoeneko zabalik da aurtengo ikastaroetan izena emateko epea, Joskintza, akro-yoga, sendabelarrak, TAO eta Komunikazio ez-bortitza lantzeko tailerrak izango ditugu, ANIMATU! Egitarau osoa ikusteko sakatu hemen\nBy EkinPosted on 2016-09-05 2021-04-21 Posted in Jabekuntza\nItzuli gara oporretatik! Udako une goxoen zaporea oraindik ahoan eta ikasturte berriko asmo eta erronkak heldu artean, zuekin partekatu nahi dugu datorren hilabeteetarako prestatu dugun egitaraua! Pozik itzultzen gara, berriz ere zuekin topo egin nahi dugulako, aurpegi berriak izango ditugulako, baina batez ere, elkarrekin eraikitzen jarraitu nahi dugulako! Egitaraua zertan datzan jakin nahi duzula? sakatu hemen


Onuradunak – Bic Bizkaia\nOndokoa da BIC Bizkaiaren asmoa: bio, mikro eta nanoteknologia alorretan, eta bai manufaktura aurreratuen eta teknologia garbien eretzean ere, estatuan eta nazioartean berrikuntza, hazkunde eta ekimenen garapenerako erreferentziagune izatea, hots, bertan instalatzen diren enpresek start-up, berrikuntzarako proiektu eta hazkunderako proiektuak sortzeko bilgune eraginkorra izatea.\nEnpresa berri bat sortzeko proiektu berritzaile bat, BIC Bizkaia inkubagailuaren jarduera-arloen barrukoa, aurkezten duten ekintzaileak.\nManufaktura aurreratuko enpresak eta teknologia garbidun enpresak: 4 urtetik beherako antzinatasuna duten erakundeak.\nBio, nano eta mikroteknologiaren arloko enpresak: 6 urtetik beherako antzinatasuna duten erakundeak.\nManufaktura aurreratuko enpresak eta teknologia garbidun enpresak: garapen-proiektu berritzaile bat dutenak, hazteko potentziala daukatenak, 4 urteko baino gehiagoko antzinatasunekoak, eta gainera, inkubagailuan kokatutako beste enpresa batzuen alde babes-funtzioak egin ditzaketenak, baita enpresa traktore-funtzioak egin ditzaketenak ere.\nBio, nano eta mikroteknologiaren arloko enpresak: garapen-proiektu berritzaile bat dutenak, hazteko potentziala daukatenak, 6 urteko baino gehiagoko antzinatasunekoak, eta gainera, inkubagailuan kokatutako beste enpresa batzuen alde babes-funtzioak egin ditzaketenak, baita enpresa traktore-funtzioak egin ditzaketenak ere.\nEkimen hauek guztiek izaera berritzailea duten produktu eta zerbitzuak eskaintzera bideratuta egon behar dute edo horrelako produktuak edo zerbitzuak izan behar dituzte, merkatu global batera bideratuta egon behar dute eta BIC Bizkaia inkubagailuaren jarduera-arloetakoren batekoa izan behar dute.\nBeste entitate eta erakundeak\nBeste entitate eta erakunde batzuk, BIC Bizkaia inkubagailuaren jarduera-arloekin edo haien jarduera-lerroekin duten harremanaren ondorioz, aipatutako ekimenak beren elkarrekintzan azeleratzeko potentziala dutenak.


BTS Taldearen egoitza aurrean protesta egin zuen BCD kidea | RayHaber | raillynews\nHasieraTURKEYCentral Anatolia Region06 AnkaraBTS kidea Erbesteratuen TCDDren egoitzan protestatu zen\n14 / 02 / 2020 06 Ankara, Central Anatolia Region, RAILWAY, GENERAL, GOIBURUKO, TURKEY\nbts kidea erbesteratzeko tcdd zuzendaritza nagusiari egin zioten protesta\nUnal Karadağ, Garraioko Enplegatuen Langileen Batasuneko kidea da eta TCDD 3. Distrito Zuzendaritzako Izmir Trafikoko eta Geltokietako Zuzendaritza Zerbitzuko Zuzendaritza Nagusian, sindikatuak presionatu zuen TCDD Zuzendaritza Nagusiaren aurrean.\nHots, Hasan Bektaş BTSko presidenteak irakurritako prentsa oharra;\nDuela 164 urte gure herrian garraio zerbitzuak eskaintzeko finkatutako trenbideek zibilizazioa ekarri dute joan ziren lekura garraio zerbitzuak eskaintzen zituzten bitartean. Herriak, herriak eta hiriak geltokien eta geltokien inguruan eratu ziren, eta Errepublikaren deklarazioarekin paper garrantzitsua jokatu zuten gure herriaren garapenean. Labur esanda: Gazi Mustafa Kemalek esan zuen bezala. "Prosperitatea eta Umran biraketa trenbideak".\nErakunde baliotsu hau, zoritxarrez, 1950eko hamarkadan hasi zen eta 2000. hamarkadaren hasieratik, garraio politika okerrak direla eta jendaurrean tren istripu istripuarekin hasi eta jarraitu zituen istripuez gain, AKP gobernua ere aipatzen hasi da azken egunetan izendapen, zuzendaritza politiko eta erbesteratuekin. .\n164 urteko historiaren azken 20 urteetan, batez ere liberalizazioaren izenean TCDD desintegratzea eragin zuen araudiekin, kudeaketa planteamenduak, merezi ez zuen modu batean desitxuratuta, negozioen bakean kalteak eragin zituen batez ere azken aplikazioekin.\nGaur egun AKP gobernuaren eta Memur-Senen argibideak jarraitzen dituzten TCDD burokratuen urrats diskriminatzaile, arbitrario, konpromisatzaile eta langileen aurrean gaude.\nÜnal Karadağ, gure sindikatuko kidea eta Izmir TCDD 3. Eskualdeko Zuzendaritzako, Trafikoko eta Geltokietako Zuzendaritza Zerbitzuko Zuzendaritza Nagusian, Malatyara erbesteratu zen biraketa deituriko izenarekin.\nArgi dago erbesteratu honek gure Batasuneko kide Ünal Karadağren aurrean intimidatu duela.\nDenek oso ondo jakin beharko lukete Memur-Senek langileen salerosketa egiten zuen geletan hartu zuen errematea Ünal Karadağ-ek.\nSindikalizatua ez den beste aitzakiarik ez duen pertsona langilea erbesteratzea baino ez da zuzena, baita bere familia ere, aldi baterako eginbeharraren karietara zuzendu dena publikoa izateko eta izendapen baldintzak betetzen ez dituelako.\nAzken prozesuan batez ere; TCDD Trafikoko eta Geltokietako Kudeaketa Sailak ezarritako langileen politika, bereziki,\nTrenbideetan esleitu gabeko zereginen okerrak,\nTCDDren banaketa azpiegitura eta trenen kudeaketa gisa,\nÇorlu eta Marşandiz tren istripuen benetako arrazoiak,\nTrenbideei dagozkien ondasun higiezinak kentzea,\nLaneko segurtasuna eta osasuna arriskuan jartzen dituzten aplikazioak\nEta gai askoren inguruko gure iritziak eta ebaluazioak prentsa eta publikoarekin partekatu ditugu instituzioko funtzionarioekin batera.\nGaur egun, trenbideak, munduko garraio sistema seguruena bezala onartuta, hiritarrek beldurra erabili behar duten sistema bihurtu dute TCDD-ko zuzendaritzara datozen burokraten erabaki eta praktiken ondorioz.\nGaur egun, hamarnaka herritarren heriotza eta ehunka zauritu eragin dituzten zuzendaritza ikuspegi baten ondorioz, Pamukovatik Tavsanci, Corlu eta Marşandiz.\nDenbora luzez lekuko izan gara pro-sindikatuko kideak eta zuzendaritzak baldintzarik gabeko izendatuak izan direla, eta goi mailako zuzendaritza asko eta asko lehiatu direla.\nArrazoi politikoen bidez trenbidearen inguruko ezagutza txikiena ez duten pertsonen izendapena gogoz kontrolatzen dugu.\nTrenbideak zientziarekin, merezimenduekin eta esperientziarekin gogoratu behar den instituzio bat dela esaten dugunean, lekukotzarik gabeko hitzorduak egiten ditugu, burugogor eta ez ezagutzearen ikuspegiarekin.\nTCDD kudeaketa; Legeak eta arauak alde batera utziz gure erakundearen maila baxuenak oztopatzeak mespretxuaren hedadura erakusten du.\nGure BTS sindikatua; Bere kideen eskubideak eta interesak babesten zituen bitartean, benetako sindikalismoa egin zuen eta trenbideak garatzeko borrokan aritu zen trenbideen irudi negatibo horren aurka, bere iritziak eta iradokizunak modu eraikigarrian aurkeztu zituenean erakundeko zuzendariekin izandako bileretan beharrezkoa zenean, abisuak eman zituen testuinguru horretan akatsen eta prentsaren aurrean. Ausart partekatu zuen gure sindikatuaren planteamenduak komunikabideen bidez.\nBTS KESKen ohorezko kidea bada ere, langile publikoen benetako ahotsa, hamarkadako historia duen sindikatua da Nazioarteko Garraioko Langileen Federazioko (ITF) eta Europako Garraioko Langileen Federazioko (ETF) kide gisa.\nOrain arte, eraso asko egin behar izan ditugu gure Batasunaren eta gure kideen aurka. Hala ere, eraso guztiei eutsi gabe borrokan jarraitu zuen, behar bezala ezagutzen zuen puntutik atzera egin eta lerro baten defendatzaile bihurtu zen bizitzako esparru guztietan, nazioan eta nazioartean, mota guztietako akatsen aurrean elkartasuna agertzeko.\nGuztiok jakin dezagun eraso hau determinazio eta elkartasun zentzu berarekin uxatuko dutela.\nGure sindikatua kidea erbesteratzean, ez genuen urratsik eman arazoaren konponbiderako TCDDko zuzendari nagusiarekin eta TCDD Trafikoko eta Geltokietako Zuzendaritzako buruordearekin eta legez kanpoko zeregin horren atzean gelditu ziren biraketa izenarekin. TCDD Zuzendaritza Nagusiak delitu bat egiten du operazio hau legearen eta arauen aurka eginez.\nHemendik berriro ere deitzen dugu. Aplikazio oker hau lehenbailehen emanez transakzioa bertan behera utzi nahi dugu. Bestela, gure sindikatuak salaketa penala egingo du legez kanpoko praktika honen arduradunei buruz, eta jakin behar da borroka jarraituko dugula eta ekintzak eta jarduerak modu zilegian antolatuko ditugula.\nBTS: 30 bin sareko langileak erbesteratu behar dira\nErrepideak zuzentzen duen Zuzendaritza Nagusiaren aurrean\nEskişehirrek BTSko trenen liberalizazioa babesten du\nTCDD langileek Naked Action burutu zuten egoitzaren aurrean (Bideo-Bereziak)\nBTS TCDD Apaydın-eko Zuzendari Nagusiarekin egindako elkarrizketak\nBTS presidentea Bektas: TCDDren arazoak ezin dira alemaniarrek ebatzi\nTTSD Transportation Co. Bisita Zuzendari Nagusira\nPalandökende eskiatzaileen aurkako protesta eskatu zuen\nFrantzia-Italia abiadura handiko trena proiektua protestatu zuten (bideoa)\nIzmir: Izbaneko bizikleten debekuaren protestak\nCorlu trena kraskatzea\nBaimenik gabeko zereginak trenbideetan


Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoaren bidez goi mailako arte irakaskuntzak arautu ziren, eta urriaren 26ko 1614/2009 Errege Dekretuak irakaskuntza horien antolamendua ezarri zuen. Bestalde, maiatzaren 14ko 633/2010 Errege Dekretuak diseinuko goi mailako arte irakaskuntzen plan berriaren oinarrizko edukia arautu zuen, Hezkuntzari buruzko maiatzaren 3ko 2/2006 Lege Organikoan ezarritakoarekin bat.\nNafarroan, Hezkuntzako kontseilariak martxoaren 5ean emandako 30/2013 Foru Aginduaren bidez (gero Hezkuntzako kontseilariaren maiatzaren 6ko 39/2015 Foru Aginduaren bidez aldatua), diseinuko goi mailako ikasketen plana ezarri zen Nafarroako Foru Komunitatean, Europako Goi Mailako Hezkuntzaren Esparruan.\nArte Ikasketen Atalak 2020-2021 ikasturtean Nafarroako Foru Komunitatean diseinuko goi mailako arte irakaskuntzak ematen dituzten ikastetxe publikoen antolaketa eta jarduna arautzen dituzten jarraibideak eta Europako Goi Mailako Hezkuntzaren Esparruari egokitzeko arauak onestearen aldeko txostena egin du.\n1. 2020-2021 ikasturtean Nafarroako Foru Komunitatean diseinuko goi mailako arte irakaskuntzak ematen dituzten ikastetxe publikoen antolaketa eta jarduna arautzeko jarraibideak onestea, irakaskuntza horiek Europako Goi Mailako Hezkuntzaren Esparruari egokitzeko. Jarraibideak eranskinean ageri dira.\n3. Ebazpen hau eta eranskina igortzea Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura, Irakasleak Hautatzeko eta Lanpostuak Betetzeko Zerbitzura, Ikasketak Antolatzeko Atalera, Arte Ikasketen Atalera eta ukitutako ikastetxeetara, behar diren ondorioak izan ditzaten.\n2020-2021 ikasturtean Nafarroako Foru Komunitatean diseinuko goi mailako arte irakaskuntzak ematen dituzten ikastetxe publikoen antolaketa eta jarduna arautzeko jarraibideak\nArte eskolek eta Diseinuko Goi Mailako Eskolak, ikasturtearen hasieran, urteko programazio orokorra prestatuko dute; programazio horrek hezkuntzako jarduera guztiak modu koordinatuan garatzen direla bermatuko du, eta, orobat, eskolaren eskumenak zuzen betetzen direla eta hezkuntza komunitateko sektore guztiek parte hartzen dutela.\nB.–Diseinuko goi mailako irakaskuntzen ordutegia eta hura prestatzeko ezarri diren irizpide pedagogikoak.\nC.–LOEn araututako diseinuko goi mailako arte irakaskuntzei dagozkien irakaskuntza-jarduerak kasuan kasuko ikasketa planetarako.\nD.–Diseinuko goi mailako irakaskuntzetako irakasleen prestakuntza plana.\nOrdutegia zuzendaritza taldeak prestatuko du, eta bide eman beharko du urteko programazio orokorrean aurreikusitako jarduerak aurrera eramateko.\nHonako hauek bilduko ditu, gutxienez:\na) Ikasleen eskola-ordutegia.\nb) Eskola izaerakoak izan gabe, ikasleentzat prestatzen diren beste jarduera batzuen ordu-banaketa.\nc) Urtarrileko, maiatzeko eta ekaineko jardueren behin betiko egutegiaren aurreikuspena; horretan azken probak eta ebaluazioak noiz eginen diren adieraziko da, baita kontsultak egiteko epea zein izanen den ere. Apirilaren 17a baino lehen, Arte eta Goi Mailako Diseinu Eskolak aipatu jarduera horien behin betiko egutegia igorriko du Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura.\nd) Irakasleen ordutegi orokorra.\ne) Irakasleen banakako ordutegia.\nKlaustroak, departamentu didaktikoen bidez, diseinuko goi mailako irakaskuntzen irakaskuntza-jarduerak programatuko ditu eta zuzendaritza taldeari igorriko dizkio. Programazio didaktikoen adostasun agiriak, zuzendaritzak ikus-onetsiak, urteko programazio orokorrean sartu beharko dira.\nIrakaskuntza-jardueren programazioa egiteko, ordutegiak prestatzeko erabilitako irizpideak hartuko dira kontuan, eta, gutxienez, honako hauek bilduko ditu: tutoretza plana, ebaluazioak eta errekuperazio sistemak, eta programazio didaktikoak.\nDiseinuko goi mailako irakaskuntzetarako programatzen diren jarduera osagarriak eta eskolaz kanpokoak irakaskuntzako ekintzak osatu edo garatzeko izanen dira.\nArte eta Goi Mailako Diseinu Eskolako organoek 2020-2021 ikasturtean beteko duten jarduketa planaren barnean, diseinuko goi mailako irakaskuntzei buruzko alderdi hauek gehitu beharko dira, gutxienez:\n–Programazio didaktikoak prestatzea eta berrikustea.\nHezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuak indarrean dagoen araudiari egokitzen zaion egiaztatuko du, ikasturtean zehar horren garapenaren jarraipena eginen du, eta modu egokian betetzeko behar den laguntza eskainiko du.\nIkastetxeak ikasketa planari eta programazio didaktikoei jarraikiz emanen ditu diseinuko goi mailako irakaskuntzak. Agiri horietan, martxoaren 5eko 30/2013 Foru Aginduan araututakoa zehaztuko da (foru agindu horren bidez diseinuko goi mailako irakaskuntzen ikasketa plana ezarri zen Nafarroako Foru Komunitaterako, Europako Goi Mailako Hezkuntzaren Esparruari egokitzeko), baita foru agindu hura aldatzeko Hezkuntzako kontseilariak maiatzaren 6an emandako 39/2015 Foru Aginduan araututakoa.\nCurriculum proiektuak, ikasketa planeko elementuei buruzko erabaki multzo bat den aldetik, ikasleen prestakuntza behar profesionalei erantzun nahi die. Gainera, irakasleen jarduketa guztiak koherenteak direla ziurtatu behar du. Curriculum proiektuak hezkuntza proiektua du abiapuntu.\na) Diseinuko goi mailako ikasketen gaitasunak ikastetxearen eta ikasleen inguruabarrei egokitzea, helburu horiek benetan lortzeko hartu behar diren neurriak zehaztuta.\n2.–Tutoretza planaren ezarpena.\n3.–Curriculum proiektuak irakasgai bakoitzerako programazio didaktikoa ere izanen du. Irakasleek ikasgelan gauzatuko dituzte programazio didaktikoak, gelako programazioen bidez.\nIkasketa planaren arabera ematen diren irakasgaien programazio didaktikoak irakaskuntza horietarako indarra duen araudira egokituko dira. Bertan honako hauek jasoko dira:\nf) Erabiliko diren materialak eta baliabide didaktikoak.\ng) Departamentuak egin nahi dituen jarduera osagarriak eta eskolaz kanpokoak.\nIkasturtea bukatutakoan, ikastetxeko zuzendaritza taldeak eta Eskola Kontseiluak ebaluatuko dute zenbateraino bete den urteko programazio orokorra. Ondoriorik aipagarrienak memoria batean jasoko dira, eta hura Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzura bidaliko da uztailaren 10a baino lehen.\nII. Diseinuko goi mailako arte irakaskuntzen jarduna\nDiseinuko goi mailako arte irakaskuntzek Corellako Arte eta Goi Mailako Diseinu Eskolan eta Iruñeko Arte eta Goi Mailako Diseinu Eskolan jadanik dauden gobernu organoak eta kide anitzeko organoak partekatuko dituzte.\n1.–Goi mailako arte irakaskuntzen koordinatzailea.\nDiseinuko goi mailako arte irakaskuntzetako irakasleak ikastetxean jadanik dagoen departamentu egituraren barnean sartuko dira. Hala ere, ikasketa horien abiaraztea gainbegiratzeko asmoz, goi mailako arte irakaskuntzen koordinatzailearen figura sortuko da, honako eginkizun hauek izanen dituena:\na) Ikasketa plana osatzen duten irakasgaien programazio didaktikoak prestatzeko lana koordinatu eta gainbegiratzea.\nb) Ikasketa plana osatzen duten irakasgaien programazioen alderdi orokorrekin lotuta dauden irizpideak bateratzea, horien arteko koherentzia bermatzeko eta ebaluazioaren oinarrizko ildoak ezartzeko.\nc) Zuzendaritza taldeari eta irakasleen klaustroari ikastetxearen hezkuntza proiektuari eta urteko programazio orokorrari buruzko proposamenak aurkeztea.\nd) Jarduera osagarriak eta eskolaz kanpokoak antolatzea eta koordinatzea, bidezko organoek finkatzen dituzten gidalerroen arabera.\ne) Ikasketa planeko irakasgaien programazio didaktikoaren garapena ebaluatzea, eta ebaluazio horrek aholkatzen dituen neurri zuzentzaileak aplikatzea.\nf) Ikasturtearen bukaeran memoria bat egitea eta horretan programazio didaktikoaren garapena eta lortu diren emaitzak ebaluatzea.\ng) Ebaluazio eta kalifikaziorako irizpide komunak prestatzea.\nGoi mailako arte irakaskuntzen koordinatzaileak bere eskola-ordutegitik astero 2 ordu erabiliko ditu lan horietarako, eta astean zenbatu beharreko multzotik beste 2 ordu.\nLOE/LOMCEren ikasketa planerako aplikatzekoa den araudian xedatutakoak arautuko du Nafarroako diseinuko goi mailako irakaskuntzetarako tutoreen izendapena.\nKontuan harturik Nafarroako goi mailako diseinuko irakaskuntzetako ikasleen ezaugarri bereziak, zaintza kontzeptuak esan nahi du ikastetxeak erantzukizuna duela eskola-ordu guztietan irakasleen arretapeko guneak izanen direla bermatzeko, horrela ikasleak, nahi badute, gune horietan beren ikaskuntza prozesuari dagozkion zereginetan aritu ahal izateko. Irakaskuntzarako diren eremuen funtzionamendu egokia ere bermatuko da.\nHortaz, eskola-ordutegiaren barruan, zuzendaritza da ikasleen arduraduna; beraz, uneoro, zaintzako irakasleren bat egon beharko da ikastetxean.\nIrakasleek hogeita hamar ordu emanen dituzte astean ikastetxeko jardueretan. Denbora hori eskola-orduetan eta ordu osagarrietan banatuko da. Gainerako orduak, ikastetxean egon beharrik gabekoak, irakaskuntza-jarduerak prestatzeko eta irakasleen hobekuntza profesionalerako erabiliko dira.\na) Bost irakasgai edo gehiago ematen dituzten irakasleak.\nDiseinuko goi mailako arte irakaskuntzetan bost irakasgai baino gehiago ematen dituzten irakasleei ordu bat kenduko zaie beren eskola-ordutegitik. Horrek ez du ekarriko ikastetxean egon beharreko asteko ordutegia murriztea.\nb) Astean ordu bat irakasle taldeko kide bakoitzaren eta goi mailako arte irakaskuntzen koordinatzailearen arteko koordinazio lanetarako.\nc) Astean bi ordu ikasketen gaineko tutoretza lanak egiteko.\na), b), c), d) eta e) ataletan aipatutako eginkizunen bidez asteko ordutegia betetzen ez duten irakasleei zuzendaritza taldeak honako hauek esleituko dizkie:\na) Lankidetza orduak Diseinuko Urteko Jardunaldiak prestatzen laguntzeko, webgunearen mantentze-lanetarako, Facebook, Twitter, etab.\nb) Irakasle taldeek ikastetxeak parte hartzen duen erakunde-proiektuetan eta proiektu solidarioetan lan egiteko orduak.\nd) Beste batzuk.\nc) Planifikazio instituzionalerako tresnak prestatu, berrikusi eta eguneratzeko lanetan emandako orduak.\nIkastetxeko matrikulak egin ondoren, ikasketaburuak irakasgai bakoitzeko ikasleen kopuruaren berri emanen die departamentuei, eta irakas-karga banatuko du.\nPlantilla prestatzeko prozesuan sortzen diren beharrei erantzuteko, Hezkuntza Departamentuak baimena ematen ahal du, egokia iruditzen bazaio, irakasgai edo espezialitate batzuk horien titular ez diren irakasleek emateko, kontuan hartuz baimendutako espezialitateko irakasgaien edukiak eta haien titular ez den irakaslearenak antzekoak diren.\nZuzendaritzak onetsiko du ikastetxeko ordutegia. Horren gaineko erreklamazio guztiak Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuak ebatziko ditu, eta, horretarako, 15 eguneko epea izanen du gehienez. Epe hori bukaturik berariazko ebazpenik eman ez bada, erreklamazioa ezetsitzat joko da.\nIrakasle bakoitzaren ordutegiak eta lantokia (bai eskola-orduei dagokienez bai tutoretza-orduei, zaintzei, departamentuko bilerei eta abarri dagokienez) jasotzen dituen informazioa iragarki-taulako eta ikasketaburuaren bulegoko toki ikusgarri batean eta sarbide guztietan erakutsi beharko da denbora guztian.\nZuzendaritza taldeak diseinuko goi mailako irakaskuntzetako irakasleak ikastetxean egoten diren kontrolatu behar du, baita ekaineko eta iraileko eskola gabeko egunetan ere. Halaber kontuan hartuko du, eta horren berri emanen dio Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuari, lan araubideko kontratudunak zein egunetan hasten diren lanean ikastetxean.\nBajaseducacion@navarra.es, bide osagarri gisa.\nIrakaskuntza hauetan sortzen den eskola informazioaren kudeaketa Educa programaren bidez gauzatuko da.\n3.–Diseinuko goi mailako irakaskuntzetako langileen jarduerak.\nUrteko programazio orokorrean sartuta ez dagoen edozein jarduera egin ahal izateko, ikastetxeko Zuzendaritzaren berariazko baimena beharko da.\nIkastetxea ikasle guztien eta hezkuntza komunitatearen osasuna babestu eta sustatzeko baldintzak betetzen dituen ingurune egokia sortzea sustatuko du, eta bizimodu osasungarriak bultzatuko ditu.\nEskola Kontseiluak erretzeko debekua (indarreko legeriak ezartzen duena) zorrozki betearazi behar du eta neurri egokiak ezarri behar ditu edari alkoholdunik ez saltzeko eta ez kontsumitzeko. Baldintza horiek kontuan hartuko dira ikastetxeko bizikidetza arauak prestatzean.\n6.–Diseinuko goi mailako arte irakaskuntzez kanpoko pertsonak sartzea.\nDiseinuko goi mailako irakaskuntzetako ikasleen artean edozein mezu aditzera eman, transmititu edo banatu nahi duten pertsona guztiek zuzendaritza taldearen baimena beharko dute. Betiere, baimen hori eman izana idatziz jasoko da ikastetxeko artxiboan.\nIragarkiaren kodea: F2008894


Produktuak eta merkatua - Kontsumitzailearen azterketa | Basque Food Cluster\nIkerketa- eta elkarrekintza-kultura sortzen laguntzen dugu, kontsumitzailea berrikuntza-prozesuaren barruko eragile gisa hartuta. Horrela, produktuan/enpresan oinarritutako ikuspegitik bezeroan eta bezeroaren beharretan ardaztutako ikuspegi batera igarotzen gara, kontsumitzaileari benetako balioa emateko eta, horrela, produktuaren arrakasta-tasa nahiz sektorearen lehiakortasuna hobetzeko.\nBehar berrien ikerketa.\nElkarrekintza eta berrikuntza kontsumitzailearekin.\nKONTSUMITZAILEARI BURUZKO ALBISTEAK


Biktimen eta Giza Eskubideen Zuzendaritza - Lehendakaritza Ezagutu - Euskadi.eus\nBiktimen eta Giza Eskubideen Zuzendaritza\nTitularra: Mónica Hernando Porres\nAgintaldia: 2016/11/28 - 2020/11/28\n1.– Biktimen eta Giza Eskubideen Zuzendaritzari, Terrorismoaren Biktimei emandako arretaren arloan, egiteko hauek dagozkio:\nBiktimekiko elkartasuna eta horien aitortza publiko eta soziala sustatzea, bakearen aldeko kultura eta giza eskubideekiko eta askatasunekiko errespetua zabalduz.\nBiktimez zuzenean eta banaka arduratzea, kasu bakoitzaren beharrizanak zein diren jakiteko; indarreko legeriaren arabera dagozkien eskubide eta baliabideen berri emango zaie, eta horiek gauzatzen lagunduko.\nIndarreko legerian erreparatze- eta laguntza-prestazioetarako eskabideak izapidetzea, eta, hala badagokio, ebaztea.\nGiza eskubideen urraketa ororen biktimen eskubideak gauzatzeko ekimenak eta jarduerak lagundu eta sustatzea.\nLankidetza- eta informazio-harremanak izatea Euskal Autonomia Erkidegoko Administrazio Orokorreko erakundeekin, baita bestelako instituzio, erakunde eta administrazio publikoekin ere, bakoitzaren eskumenen eremuan, biktimei laguntza osoa eta egokia emateko.\nOinarrizko helburutzat biktimei giza laguntza eta laguntza psikosoziala ematea eta haien eskubideen alde egitea duten elkarte, fundazio eta gizarte-mugimenduekin lankidetza-harremanak indartzea.\n2.– Giza Eskubideen arloan egiteko hauek dagozkio zuzendaritza honi:\nGiza eskubideak eta bizikidetza-kultura sustatzeko politika publikoa bultzatzea.\nJaurlaritzako sailen jarduerak koordinatzea giza eskubideen eta bizikidetzaren arloan.\nGiza eskubideekin eta bizikidetzarekin lotuta, azaleratzen ari diren erronkei erantzuteko jarduera-programak koordinatzea, eta, zehazki, errefuxiatuak hartzeko eta integratzeko behar diren erantzunak koordinatzea.\nAurreko ataletan zerrendatutako gaietan sentsibilizazio- eta prestakuntza-jarduerak sustatzea, autonomia-erkidegoaren eremuan.\nOinarrizko helburutzat giza eskubideen alde egitea eta horiek sustatzea duten elkarte, fundazio eta gizarte-mugimenduekin lankidetza-harremanak indartzea.\n3.– Biktimen eta Giza Eskubideen zuzendariak egingo du bere eskumenen arloko diru-laguntzen deialdia eta ebazpena, arloaren arabera.


Hamazazpi euskal ekoizpen izango dira Zinemaldian — Gaztezulo\nHamazazpi euskal ekoizpen izango dira Zinemaldian\nHamazazpi euskal ekoizpen izango dira Zinemaldian Maider Oleaga, Asier Altuna, Iciar Bollain, Aitor Merino eta Maru Solores zinemagileen lanak izango dira, besteak beste. 'Irabazi arte' telesail berria ere aurkeztuko dute Zinemaldian. https://www.gaztezulo.eus/albisteak/hamazazpi-euskal-ekoizpen-izango-dira-zinemaldian https://www.gaztezulo.eus/albisteak/hamazazpi-euskal-ekoizpen-izango-dira-zinemaldian/@@download/image/fantasia.jpg\nMaider Oleaga, Asier Altuna, Iciar Bollain, Aitor Merino eta Maru Solores zinemagileen lanak izango dira, besteak beste. 'Irabazi arte' telesail berria ere aurkeztuko dute Zinemaldian.\nHamazazpi lanek –hamahiru film luzek, film labur batek, telesail batek, ekoizpen-fasean dagoen film batek eta proiektu batek– osatuko dute Donostia Zinemaldiaren 69. edizioko euskal partaidetza. Gaur egindako prentsaurrekoan aurkeztu dituzte irailaren 17tik 25era egingo den Zinemaldian ikusi ahal izango diren bertako pelikulak.\nZinemira sailak, euskal zinemari berariaz eskainitakoak, fikziozko eta ez-fikziozko hamaika lan izango ditu. Horietako zazpi mundu-estreinaldiak izango dira eta, horregatik, Euskal Zinemaren Irizar Saria lortzeko aukera izango dute, beste atal batzuetako bi pelikulekin batera.\nSail honetako filmeen artean izango dira honako hauek: Javier Corcueraren No somos nada, La Polla Records taldearen agur-biraren inguruan sorturiko ez-fikziozko filma; Maru Solores donostiarraren Aztarnak, haurtzaroko urteek uzten dizkiguten eta gogoratzen ez ditugun aztarnei buruzko hausnarketa; Iñaki Alforja iruñarraren eta Iban Toledo beasaindarraren Bolante baten historia, José Miguel Etxeberria Álvarez "Naparra" desagertu zeneko eta haren familiak haren gorpuaren bila emandako 40 urteri buruzko ikerketa; Iker Elorrieta bilbotarraren El radioaficionado, ama hil ondoren jaioterrira itzuliko den hogeita hamar urteko gazte autista baten inguruko pelikula; Xabier Erkizia lesakarraren O Gemer, idi-gurdiek egiten duten soinu bitxian oinarritutako film esperimentala; Maider Oleaga bilbotarraren Kuartk Valley, Arabako haran bateko herri batean bertako jendeak lagunduta filmatutako western baten istorioa; eta Hernan Zin argentinarraren Pandemic Tour 2020 Belako, pandemia garaian Belako musika taldeari egindako jarraipena.\nBestetik, Asier Altuna zinemagileak Hondalea estreinatuko du Euskal Zinemaren Galan, Cristina Iglesias artistak Donostiako Santa Klara uharterako sortu duen obraren inguruan sortutako ez-fikziozko filma. Gainera, Maixabel filma Euskal Zinemaren Irizar saria irabazteko lehian izango da. Sail Ofizialean egongo da Iciar Bollain madrildarraren lana, Maixabel Lasak bere senar zenaren hiltzailearekin izandako topaketa kontatzen duena.\nEiTB galan, Pausokak ekoiztu eta Javier García de Vicuñak zuzendutako Irabazi arte telesailaren lehen atala aurkeztuko dute, ama galdu eta Bartzelonatik Euskal Herriko bere jaioterrira bizitzera joango den futbolari nerabe baten inguruko ikus-entzunezkoa.\nHorretaz gain, Aitor Merinok Fantasía izeneko lana erakutsiko du, familia baten historiari jarraitzen diona, oroitzapenen eta gurutzaldi baten bitartez. Igor Legarretak Ilargi guztiak ekarriko du Zinemaldira, XIX. mendearen amaieratik XX. mendearen hasierara bitartean gertatzen den heriotzari eta hilezkortasunari buruzko fabula. Itziar Ituño, Haizea Carneros eta Josean Bengoetxea ditu protagonistak. Josu Martinez eta Samara Velteren Paperezko hegoak ere ikusi ahal izango da, Euskaldunon Egunkariaren aurka egindakoak kontatzen dituen dokumentala. Mireia Gabilondok zuzendutako Erlauntza ere eskainiko dute.\nMikel Gurrearen Heltzear film laburra Zabaltegi-Tabakaleran emango dute, indarkeria politikoko testuinguru batean nork bere mugak gainditzeari buruzko istorioa. Gainera, euskal filmetarako bi proiektu Zinemaldiaren 69. edizioko egitarauaren parte izango dira. Alde batetik, Amat Vallmajor del Pozo kataluniarraren Misión a Marte; Elías Querejeta Zine Eskolako ikasle ohiak Euskal Herri postapokalitpiko batean girotu du bere lehen filma. Beste aldetik, Marina Palacio donostiarraren Y así seguirán las cosas izango da.\nEuskal Zinemaren Galan erakutsiko den kartel berria ere aurkeztu dute gaur. Udane Juaristi margolari azkoitiarra izan da hurrengo urteotan euskal ekoizpenekin batera erakutsiko diren irudiaren sortzailea.\nBestalde, Bego Vicario artista eta zinemagileak Perlak sailaren kartela diseinatu du, eta Victoria Eugenia Antzokian egingo diren film-aurkezpenetarako baliatuko da kartel hori.\nKimuak ekimenari Zinemira saria\nDonostia Zinemaldiak eta EPE/APV eta IBAIA ekoizleen elkarteek euskal zinemaren nortasun, programa edo erakunde nabarmen baten ibilbideari ematen dioten ohorezko aitortza da Zinemira Saria eta aurtengoan Kimuak film laburren programak jasoko du. Gaur egun Kimuak ahalbidetzen duen taldeak (Txema Muñoz eta Esther Cabero Euskal Filmategiko lankideak), irailaren 21ean Victoria Eugenia Antzokian egingo den Euskal Zinemaren galan jasoko du saria.


Urrun egina… eta gu bagina? | Umea, kume\nHasiera » Aitatasuna » Urrun egina… eta gu bagina?\nUrrun egina… eta gu bagina?\nErabat murgildurik nago haurren munduan, haurtxoen munduan. Azken aldian, Txinan jatorria duten motxila ergonomikoak saltzeko eskaintzak jaso ditut, handik datozen pardelen inguruko zalantzak, handik datozen jostailuen inguruko zalantzak… Eta kezkatzen nau.\nEz dira gutxi geroz eta urrunagotik datozen produktuak. Mundu globalizatua aitzaki, prezio merkean lortu nahi dugu guztia, benetan zertan ari garen gehiegi pentsatu gabe. Are gehiago, izan ditzaken ondorioez hausnartu gabe… iristen diren arte, noski.\nArazoa ez da Txinan egin izana espresuki. Nire kezkak bide askotatik datoz… Batetik, prezioaren aitzakian, merkeago erostearen aitzakian, guk inolaz onartuko ez genituen lan baldintzak izatera behartzen ditugula pertsona asko, horien artean… HAURRAK. Ez noski enpresa eta marka guztiek, ez noski produktu guztiek… baina zail samarra da jakitea eskuetan duzun produktuan “Txinan egina” jartzen duenean (edo berdin beste zenbait herrialdetan), lan baldintza duinetan egin den produktua ote den.\nBestetik, eta haurrez ari garela askoz larriagoa… kontrol eta segurtasun eza. Gehiegitan, Europak eskatzen dituen kontrolak eta ziurtagiriak ez dira betetzen. Eta haurtxoez ari naizela… asko kezkatzen nau.\nSegurtasunaren aldetik, jostailuak, haur eramaileak edo arropak ez badira ondo aztertuak eta proba asko jasandakoak… oso arriskutsuak izan daitezke. Pieza txikiak, egoki heltzen ez duten haur eramaileak edo botoiak, lokarriak… haurrarekin kontaktuan egotean, emaitza oso arriskutsuak izan ditzake.\nIntoxikazioen ikuspegitik ere bai… ez naiz ari soilik elikagaiez (formula esneaz, potitoak, gailetak…). Azalaren bidezko intoxikazioak. Kontrol eta ziurtagiri guztiak betetzen ez dituzten produktuak (Europako ziurtagiriez ari naiz, nahiko ziurrak iruditzen zaizkit eta) ditugu gure artean, eta azalaren bidez, produktu horiek dituzten toxikoak xurgatu daitezke. Haurrek gainera, dena ahoan sartzeko joera dute… beraz azalaz gain, ahoaren bidez ere barnera sartuko dira produktu horiek, eta ondorioak, unean bertan edo epe luzera bizi daitezke. Dermatitia, intoxikazioak, asma…\nTxinan egindako zapata batzuek sorturiko azaleko erreakzioa.\nEta sarri, jatorria ezagutu gabe, zalantzazko jatorria duten produktu horiek, gure etxeetara iristen dira. Hausnarketa egin du Maripuri Tijeritasek, oihalezko fardelen inguruan gazteleraz, hemen duzue irakurri nahi baduzue.


Afganistan: terrorismoaren aurkako borroka? Itzuli\nGlobal express-en edizio honetan aztertzen dira Afganistango gerrak izan duen komunikabideen estaldura, irailaren 11ko atentatuen inguruko erantzun politikoak eta herritar musulmanen aurkako xenofobiaren areagotzea. Irudiak aztertzetik abiatuz, lehendabiziko jarduerak erakusten du biztanleria zibila dela gerraren ondorioak gordinkien nozitzen dituela. Ondoren, egoera horri mesedeak nork ateratzen dizkion aztertuko da, "terrorismoaren aurkako borroka" izeneko horren atzean ezkutatzen diren interesetako batzuk agerian utziz. Azkenean, mundu zabaleko gertakarien aurrean ikaslearen izpiritu kritikoa sustatzea eta, era berean, indarkeriaren kulturaren eta gerraren aurrean, jarrera kritikoak indartzea helburu duten lau eztabaida-gai aurkeztuko dira.\nDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzako (DBH) 4.eko ikasleekin egin zen esperientzia honen helburua da, ikasleek immigrazioarekin loturiko egiazko egoerak identifika ditzaten eta horiek kritikoki aztertzeko gai izan daitezen. Munduak elkarlotuz_Enararen ametsak izeneko proposamen didaktiko telematikoan...... [+]