1 ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště OSTRAVA Inspekční zpráva Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A Gen. Píky 13A/2975, Ostrava Identifikátor školy: Statutární město Ostrava, Městský obvod Mor. Ostrava a Přívoz, Prokešovo nám. 8/1803, Ostrava Magistrát města Ostravy, odbor školství, Matiční 20, Ostrava Termín konání orientační inspekce: duben 2001 Čj / Signatura on6cu159 Š\n2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Základní škola Ostrava, Gen. Píky 13A je úplnou základní školou s 32 třídami (15 tříd 1. stupně, 17 tříd 2. stupně). V době inspekce ji navštěvovalo 745 žáků. Škola realizuje kurz pro doplnění základního vzdělání. Výuka ve škole probíhá podle vzdělávacího programu Základní škola schváleného MŠMT ČR dne 30. dubna 1996 pod čj /96-2 s platností od 1. září 1996 včetně Úprav a doplňků schválených MŠMT ČR dne 25. srpna 1998 pod čj /98-22 s platností od 1. října V jedné třídě každého ročníku 2. stupně je realizováno rozšířené vyučování tělesné výchovy podle modelového učebního plánu čj / se zaměřením na basketbal pro chlapce a volejbal pro dívky. Škola byla v době inspekce zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení aktuálním rozhodnutím čj. 01/07/99-92 ze dne 2. února Je zálohovanou organizací, jejíž součástí je školní družina a školní jídelna. Ve škole v současné době pracuje 46 vyučujících a 5 vychovatelek školní družiny. Škola disponuje 52 učebnami, z toho 19 odbornými. Pro výuku tělesné výchovy jsou využívány dvě tělocvičny, plavecká učebna a venkovní sportovní areál. HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ Anglický jazyk Tříhodinová týdenní dotace zavedená ve všech ročnících, v nichž je cizí jazyk vyučován, odpovídá vzdělávacímu programu Základní škola. Při zpracování tematických plánů vycházejí vyučující především z učebnic, jež byly pro výuku anglického jazyka vybrány. Vazba na osnovy vzdělávacího programu je volná a v některých případech došlo k významným přesunům učiva mezi jednotlivými etapami realizovaného vzdělávacího programu (v 5. ročníku se neobjevuje učivo o slovesných časech budoucím a minulém, které osnovy pro 1. etapu požadují). V některých po sobě jdoucích ročnících se obsahy tematických plánů překrývají, což je zdůvodňováno různou úrovní tříd. Přes uvedené dílčí nedostatky v plánování výuky lze konstatovat, že škola plní osnovy dané vzdělávacím programem. Úroveň plánování výuky anglického jazyka je průměrná. Až na jedinou výjimku se vedení školy nepodařilo zajistit pro výuku anglického jazyka učitele, kteří vučitelském studiu na vysoké škole ukončili anglický jazyk státní zkouškou. Výuku zajišťují vyučující, kteří získali odbornou a pedagogickou způsobilost pro výuku ve třídách 1. nebo 2. stupně základní školy, případně mohou dokonce využít některé metodické postupy pro výuku cizích jazyků, protože studovali metodiku výuky ruského jazyka na vysoké škole. Další odborné a metodické vědomosti získali v kursech organizovaných Službou škole Ostrava a na jazykové škole. S ohledem na rozsáhlou aktivitu všech vyučujících v dalším vzdělávání byly personální podmínky pro výuku anglického jazyka hodnoceny jako velmi dobré. Rovněž materiální a psychohygienické podmínky pro výuku jsou velmi dobré. Výuka byla realizována většinou v kmenových třídách, ale také v odborné učebně s didaktickou technikou (video, zpětné projektory). Prostředí jazykových učeben i kmenových tříd je podnětné a estetické. Vyučující používají kazetové magnetofony. K učebnicím byly pořízeny odpovídající zvukové nahrávky. Vybavení školy pomůckami a odbornou literaturou pro výuku cizích jazyků je velmi dobré. K respektování psychohygienických zásad přispívá většinou nízký počet žáků ve skupinách. Části vyučujících se dařilo využít motivačně úvod hodin. Kromě obvyklého pozdravu byl Inspekční zpráva - str. 2\n3 totiž stručně uveden obsah hodiny. V některých hodinách se objevilo závěrečné shrnutí, ale žáci nebyli vyzýváni k sebehodnocení. Ve většině vyučovacích hodin byla věnována pozornost nácviku a upevňování správné výslovnosti probírané slovní zásoby. Někteří z vyučujících podcenili práci s magnetofonovými nahrávkami. Žáci některých tříd nezvládají tempo a melodii běžných jazykových projevů. Komunikativní cíle jazykové výuky nebyly ve všech případech dostatečně akcentovány. Dialogy se objevily pouze omezeně. Organizace výuky byla hodnocena celkově jako velmi dobrá. Interakce a komunikace odpovídala věku žáků v jednotlivých ročnících. Často se projevovala snaha vést komunikaci ve třídě v cizím jazyce, v některých případech se ovšem objevila nežádoucí interference mateřského jazyka. Aktivita žáků byla spíše nadprůměrná. Mezi žáky převládal pozitivní vztah k výuce. Výuka anglického jazyka byla celkově hodnocena jako velmi dobrá. Matematika - 1. stupeň Kontrolou rozvrhu hodin, zápisů v třídních knihách a přímým pozorováním v hospitovaných hodinách bylo ověřeno, že výuka sledovaných předmětů probíhá podle platných učebních dokumentů. Časová dotace sledovaného předmětu souhlasila s učebním plánem ročníku, probírané učivo odpovídalo učebním osnovám a bylo obsaženo v tematických plánech vyučujících. Rovněž kontinuita výuky mezi jednotlivými ročníky byla respektována. Příprava výuky v hospitovaných hodinách byla vesměs dobře promyšlená. Výukové cíle odpovídaly základnímu standardu vzdělání, v jednotlivých hodinách byly stanoveny vhodně a přiměřeně. Učitelky dokázaly před hospitovanými hodinami formulovat cíl vyučovací jednotky, který odpovídal podmínkám výuky, aktuálnímu složení tříd a probíranému učivu. Při výuce na 1. stupni školy je ve vysoké míře využívána odborná a pedagogická způsobilost učitelů. Matematiku vyučuje celkem patnáct pedagogů. Z uvedeného počtu čtrnáct učitelek (tzn. 93 %) splňuje požadavky stanovené vyhláškou č. 139/1997 Sb., o podmínkách odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků a předpokladech kvalifikace výchovných poradců. Jedna učitelka je odborně a pedagogicky způsobilá pro výuku na 2. stupni základní školy. Učebny jsou standardně vybaveny, žákovský nábytek odpovídá antropometrickým požadavkům. Dostatek magnetických tabulí umožňoval při výuce řadu samostatných forem práce, audiovizuální technika nebyla v hospitovaných hodinách využita. Učební prostředí ve třídách je podnětné a estetické. Z hlediska psychohygienických podmínek nebyly v hospitovaných hodinách zjištěny závady. Učebními pomůckami pro výuku matematiky na 1. stupni ZŠ je škola standardně vybavena, z hlediska jejich inovace je však počet přírůstků v posledních letech minimální (v průběhu posledních dvou let nulový). Učebnice a učební texty používané v matematice jsou opatřeny schvalovacími doložkami MŠMT ČR (jde o ucelenou řadu učebnic a učebních textů matematiky z nakladatelství Alter). Vyučování mělo strukturu, která odpovídala věku žáků a výukovým cílům, bylo řízeno srozumitelnými organizačními pokyny. Žáci získávali přiměřeně svému věku základní vědomosti a dovednosti varitmetice i geometrii, byly rozvíjeny funkční vztahy a souvislosti mezi měřitelnými jevy. K rozvoji logického myšlení v matematice byly v některých hodinách využívány problémové úlohy a úlohy vyžadující prostorovou představivost. Organizace výuky byla vesměs efektivní a zdařilá, dávala prostor pro úspěšné uplatnění všech žáků. Učitelky volily různé formy a metody výuky, střídaly samostatnou práci žáků s frontálním výkladem učiva, často využívaly názorných pomůcek. V části hospitovaných hodin byl žákům dán prostor pro samostatné a aktivní učení, skupinové aktivity i uplatňování vlastní Inspekční zpráva - str. 3\n4 individuality. Využity byly rovněž techniky podporující zapamatování učiva. Jen ojediněle bylo zaznamenáno málo nápadité členění struktury hodin. Nedílnou součástí výuky matematiky bylo využívání motivačních metod. V hospitovaných hodinách učitelky často používaly motivačních výzev, jejich hodnocení výsledků dosahovaných žáky bylo pozitivní. Stěžejním motivačním prvkem bylo povzbuzení či pochvala žáků, ocenění jejich snahy. Chybná řešení byla ve většině hospitovaných hodin analyzována a využívána k prohloubení poznatků. Zkoušení navazovalo na probírané učivo, bylo zaměřeno na pochopení souvislostí a vesměs mělo charakter zpětné vazby. Žáci byli vedeni k sebekontrole a odpovědnosti, byla oceňována jejich snaha a pokrok. Spolupráce mezi žáky navzájem a mezi žáky a pedagogy probíhala podle akceptovaných pravidel v atmosféře přiměřené tolerance. Učitelky respektovaly osobnost žáků, komunikace byla založena na vzájemné důvěře. Verbální a neverbální komunikace učitelů byla na dobré úrovni, většina žáků měla k danému předmětu pozitivní vztah. Na základě zjištěných skutečností je kvalita vzdělávání v matematice na 1. stupni v souhrnu hodnocena jako velmi dobrá. Matematika - 2. stupeň Časová dotace odpovídá schválenému učebnímu plánu, ve třídách s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy je jedna vyučovací hodina týdně dělená. Členění učiva do jednotlivých ročníků odpovídá učebním osnovám realizovaného vzdělávacího programu, při plánování nedochází k obsahové duplicitě, kontinuita výuky předmětu mezi jednotlivými ročníky je zajištěna. Žáci s výukovými problémy jsou doučováni, škola realizuje pro zájemce přípravu k přijímacím zkouškám. Stanovené výukové cíle odpovídají aktuálnímu složení tříd. Učitelky byly na výuku velmi dobře připraveny. Byly informovány o žácích se specifickými poruchami učení, kterým se individuálně věnovaly. Matematika je na 2. stupni vyučována odborně a pedagogicky způsobilými učitelkami. Vyučovalo se v běžných třídách, které jsou vybaveny běžným žákovským nábytkem. Učební prostory měly velmi dobrou estetickou úroveň. Předmětová komise se schází pravidelně čtyřikrát ročně. Žáci 6. a 7. ročníků používají učebnice nakladatelství Kvarta, 8. a 9. ročníků nakladatelství SPN. Kabinet matematiky je dostatečně vybaven pomůckami. Žáci se pravidelně zúčastňují matematických soutěží Klokan (v minulém školním roce obsadili dva žáci 1. a 3. místo v krajském kole), Pythagoriáda, Matematická olympiáda (3 úspěšní řešitelé okresního kola, z toho se jedna žákyně umístila na 3. místě). Vyučování se řídilo jasnými a srozumitelnými pravidly. Struktura hodin odpovídala věku žáků a stanoveným výukovým cílům. V úvodní části vyučovacích hodin učitelky ověřovaly znalosti zkoušením, frontálním opakováním, v několika hodinách byl proveden rozbor nejčastějších chyb, které se vyskytly v kontrolní práci vypracované v minulé hodině. Hodiny byly věnovány především písemnému procvičování učiva, ve dvou hodinách bylo nové učivo žákům vysvětlováno. Organizace a zohlednění individuálních schopností v několika hodinách umožňovaly žákům pracovat individuálním tempem. Žáci byli zpravidla aktivní, vyučovací čas byl efektivně využit. Učivo bylo učitelkami interpretováno věcně správně. Vstupní motivaci byla vyučujícími věnována odpovídající pozornost, v průběhu výuky byli žáci motivováni většinou pozitivním hodnocením výsledků práce a pochvalou. Otázky vyučujících při opakování a zkoušení byly zaměřeny jak na pamětní zvládnutí učiva, tak i na pochopení vztahů a souvislostí. Hodnocení výkonů bylo objektivní, spravedlivé a zdůvodněné. Při řešení přiměřených úloh byla žákům vyučujícími poskytována pomoc. V závěru některých hodin bylo provedeno hodnocení, resp. sebehodnocení výkonu žáků. Vyučující respektovaly osobnost žáků, komunikace byla založena na vzájemné důvěře Inspekční zpráva - str. 4\n5 v prostředí přiměřené tolerance. Učitelky vyžadovaly po žácích ucelené odpovědi. Verbální a neverbální komunikace vyučujících byla na velmi dobré úrovni. Projevy nežádoucího chování nebyly pozorovány, většina žáků měla k výuce matematiky pozitivní vztah. Na základě výše zjištěných skutečností byla ve sledovaných hodinách matematiky na 2. stupni celková kvalita vzdělávání hodnocena jako velmi dobrá. Přírodovědné předměty (chemie, fyzika, přírodopis) Hospitace proběhly ve třech hodinách chemie, kterou na škole vyučuje jediná učitelka, v pěti hodinách přírodopisu u tří vyučujících a čtyřech hodinách fyziky u dvou vyučujících. Zastoupeny byly všechny ročníky 2. stupně. Vyučující postupují ve výuce podle tematických plánů zpracovaných na základě platných učebních dokumentů a vymezujících tematické celky s rozpisem jednotlivých hodin s časovou dotací odpovídající jejich obsahu a rozsahu. Výběrem témat a učebnic je zajištěna návaznost a vyloučeno nežádoucí opakování učiva. Součástí všech tematických plánů jsou výchovně vzdělávací cíle tvořící organický celek s plánovanou látkou. Svědomitá dlouhodobá i bezprostřední příprava pedagogů se pozitivně projevila ve sledované výuce. Všechny vyučující jsou odborně a pedagogicky způsobilé podle platné vyhlášky č. 139/1997 Sb. Převážná část přírodovědných předmětů se vyučovala v odborných učebnách chemie, fyziky a přírodopisu se staršími pracovními stoly, které slouží žákům jen jako školní lavice a jsou pro většinu žáků příliš vysoké. Květinová výzdoba, vkusně upravené nástěnky a vitríny, nástěnné obrazy a výtvarné práce žáků umocňují podnětnost učebního prostředí k výuce. Odborné učebny jsou vybaveny televizními přijímači, videorekordérem, zpětnými projektory apromítacími deskami. Ve skříňkách v kmenových učebnách jsou uloženy žákovské laboratorní práce. Žáci vedou sešity pro přehledný zápis a výpočty příkladů, kam také někdy nalepují různé texty a kreslí barevné obrázky. Vyučující spolupracují v předmětových komisích podle vyučovaných předmětů. Učitelky při výuce využívají pomůcky, kterými jsou vybaveny kabinety přírodovědných předmětů, nebo používají vlastní materiály. Žáci zpracovávají referáty z encyklopedií a odborné literatury. Struktura všech sledovaných hodin byla promyšlená, pro každou část byly připraveny potřebné materiály, pomůcky, popřípadě didaktická technika. V úvodní části hospitovaných hodin se učitelky obracely k celé třídě s otázkami a náměty navazujícími na probrané učivo. Jeho opakováním a rozvíjením postupně vytvářely výchozí podmínky pro prezentaci nové látky. Společně s žáky probíraly nejprve základní učivo, poté zpravidla následoval výklad nové navazující látky dle barevného nákresu na tabuli a vysvětlující komentář učitelky, která pak kontrolními otázkami ověřovala jeho správné pochopení. Vedle učebnic, často dvojího druhu, měli žáci k dispozici kopie křížovek a kvizů, které jim učitelky rozdaly spolu se zadáním individuální nebo skupinové práce. Dominantní metodou ve všech sledovaných hodinách byl dialog mezi učitelkami a žáky. Prostor pro vlastní projev a uplatnění, který byl ve všech třídách srovnatelný, využívali více žáci v nižších ročnících. K žákům s poruchami učení přistupovali pedagogové tak, aby vliv jejich handicapu byl minimalizován (zvláštní úkoly i podmínky k jejich splnění, tolerance při hodnocení). Společným rysem použitých motivačních metod bylo navození klidné, nestresující atmosféry. Učitelky formou jednoduchého dialogu poukazovaly na skutečnosti známé žákům z předchozí hodiny, z domácí přípravy, každodenní zkušenosti, případně aktualizovaly odkazem na některé právě probíhající děje a události (např. počasí, epidemie, nemoci zvířat, známé osobnosti apod.). Průběh většiny vyučovacích jednotek byl zpestřen řešením zajímavých úkolů (testu, křížovky, osmisměrky). Procvičování vědomostí a dovedností tvořilo zpravidla organickou součást výuky; zkoušení u tabule bylo zaznamenáno jen v malé míře. Hodnocení a klasifikace byly prováděny spravedlivě, vždy s pedagogickým taktem a pozitivně motivujícím Inspekční zpráva - str. 5\n6 způsobem. Korekce chyb byla provázena radou, jak se jim příště vyhnout, a povzbuzením. Ve výuce byli žáci ukáznění a pozorní, přiměřeně a vesměs správně reagovali na všechny podněty učitelek. Aktivita žáků byla v jednotlivých třídách rozdílná, starší žáci byli v projevech zdrženlivější. Komunikační dovednosti žáků byly cílevědomě rozvíjeny. Přístupem a celkovým projevem vytvářeli učitelé příznivé pracovní prostředí bez napětí a nežádoucích bariér. Kvalita vzdělávání v přírodovědných předmětech zastoupených chemií, fyzikou a přírodopisem vykázala výraznou převahu pozitiv (dvě hodiny fyziky byly příkladné) a byla souhrnně hodnocena jako velmi dobrá. Hodnocení kvality vzdělávání Plánování a příprava výuky vzhledem k realizovanému vzdělávacímu programu a podmínkám, ve kterých výuka probíhá, byly hodnoceny jako velmi dobré vyjma anglického jazyka, který byl v této oblasti hodnocen jako průměrný. Personální zajištění, materiální a psychohygienické podmínky vyučování byly celkově hodnoceny jako velmi dobré. Účelnost a vhodnost organizace výuky, použitých forem a metod práce byly hodnoceny jako velmi dobré. Účinnost motivace a způsob hodnocení žáků v navštívených vyučovacích hodinách byly souhrnně hodnoceny jako velmi dobré. Úroveň interakce a komunikace mezi žáky navzájem a mezi žáky a pedagogy byla hodnocena jako velmi dobrá, v anglickém jazyku jako průměrná. Celkově byla kvalita vzdělávání ve všech sledovaných předmětech hodnocena jako velmi dobrá. HODNOCENÍ KVALITY ŘÍZENÍ Koncepční záměry školy byly deklarovány ústně a směřují do výchovně vzdělávací oblasti. Jsou to především rozšířené vyučování tělesné výchovy, zkvalitnění výuky hudební a ekologické výchovy, rozvoj charakterových a morálních vlastností žáků s osobní zodpovědností za vlastní jednání a podpora individuálních zájmů žáků. Stanovené cíle jsou reálné, i když jejich splnění často závisí na finančních možnostech školy. Podle vyjádření ředitelky jsou koncepční záměry školy přijaty zřizovatelem a větší částí rodičovské veřejnosti. Pracovníkům školy je umožněna kooperace při tvorbě koncepce i plánů, vedení zohledňuje připomínky předmětových komisí a metodických sdružení. Škola má zpracovány celoroční plány schůzí a porad, úkolů vedení školy, investičních akcí, prověrek BOZP a PO, dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, rámcové plány práce předmětových komisí a metodických sdružení a školní družiny. Tyto plány jsou konkretizovány v týdenních plánech. Ve škole jsou vyučovány v ročníku ve třídách bez rozšířeného vyučování tělesné výchovy ve 20 skupinách volitelné předměty technické kreslení, seminář z dějepisu, volba povolání, základy ekonomiky a účetnictví a seminář a praktika s přírodovědným zaměřením. Škola realizuje výuku nepovinných předmětů, a to ve dvou skupinách přípravný sbor, sborový zpěv a pohybové a sportovní aktivity, v jedné skupině zdravotní tělesnou výchovu, technické kreslení, literárně dramatickou výchovu a individuální logopedickou péči. Žáci školy mohou pracovat v devíti zájmových kroužcích. Činnost dalších zájmových útvarů (cykloturistika, kopaná, florbal) je financována z úspěšných grantových projektů školy. Žáci vydávají školní časopis Poškoláček. Základní škola zastoupena ředitelkou uzavřela pro školní rok 2000/2001 s vedením Inspekční zpráva - str. 6\n7 Basketbalového klubu Nová huť Ostrava a pro období s vedením TJ Nová huť Ostrava písemné smlouvy o zabezpečení vyučovacího a sportovního procesu žáků tříd s rozšířenou výukou tělesné výchovy. Spolupráce mezi trenéry a vyučujícími je podle vyjádření ředitelky školy na dobré úrovni. Pro žáky se specifickými vývojovými poruchami učení jsou zpracovány individuální vzdělávací plány, za jejichž kvalitu a funkčnost zodpovídají dvě výchovné poradkyně. Škola nezajišťuje žákům vyšetřeným pedagogicko-psychologickou poradnou doporučenou ambulantní reedukační péči, dle vyjádření ředitelky z personálních důvodů. Výchovné poradkyně nesplňují předpoklady kvalifikace výchovných poradců ve smyslu vyhlášky č. 139/1997 Sb. Organizace výchovně vzdělávacího procesu a provozu školy vychází z vnitřních dokumentů Organizace školy pro školní rok 2000/2001 a Režim školy, který obsahuje kapitoly průběh vyučovacího dne, povinnosti a práva žáků, vnitřní řád pro učitele, povinnosti třídních učitelů a dodatky kvnitřnímu řádu pro žáky navštěvující kurz pro doplnění základního vzdělání a dodatky k vyřizování stížností, oznámení, podnětů a žádostí. Kompetence pracovníků jsou písemně vymezeny. Učební plány všech ročníků jsou v souladu s realizovaným vzdělávacím programem (včetně tříd s rozšířeným vyučováním tělesné výchovy). Vlastní organizace vyučování probíhá v souladu s obecně závaznými právními předpisy, povinná dokumentace je vedena ve stanoveném rozsahu, stanovenou formou, bez podstatných nedostatků. Vedení školy se schází k jednání pravidelně jednou týdně. Na tyto schůzky jsou podle potřeby zváni především trenéři, výchovné poradkyně, vedoucí vychovatelka školní družiny, zástupci nepedagogických pracovníků školy a členové výboru odborové organizace. Podněty vzešlé z těchto jednání a ze závěrů jednání pedagogických rad, která se schází pětkrát ročně, jsou vedením využívány k operativnímu vedení a organizování výchovně vzdělávacího procesu. Kontrolou katalogových listů žáků bylo zjištěno, že dvěma žákům 5. ročníku nebylo v posledním týdnu měsíce srpna roku 2000 umožněno vykonat opravné zkoušky, přestože byli ke konci 2. pololetí školního roku 1999/2000 hodnoceni dvěma nedostatečnými. Tím škola porušila ustanovení 12 odst. 1 vyhlášky MŠMT ČR č. 291/1991 Sb., o základní škole, ve znění pozdějších předpisů. Vedení školy informuje zaměstnance při pravidelných jednáních pedagogických rad a pracovních porad, v týdenních plánech, osobním jednáním s pracovníky a v neodkladných případech pomocí vnitřní telefonní sítě. Žáci jsou informováni prostřednictvím nástěnek a třídních učitelů, příp. školním rozhlasem. Osobní materiály žáků a zaměstnanců jsou uloženy v trezorech v kancelářích referentky a ředitelky školy. Je vedena heslem chráněná evidence pracovníků a žáků v osobním počítači v kanceláři vedení školy. Zákonní zástupci žáků jsou informováni prostřednictvím sdělení v žákovských knížkách, na informačních tiskopisech, telefonicky. Jsou pravidelně pořádány třídní schůzky, v případě potřeby jsou zástupci zváni k jednání s učiteli nebo vedením školy. Od roku 1991 při škole pracuje Sdružení rodičů, přátel a dětí školy, které je pro vedení partnerem a poradním orgánem. Na kladné i záporné podněty a připomínky sdružení se vedení školy snaží reagovat. Někteří rodiče se školou odmítají spolupracovat. Škola se na veřejnosti prezentuje především vystoupeními pěveckých sborů, pořádáním dramatizovaných pásem a besídek pro rodiče a veřejnost, organizováním sportovních soutěží ve volejbale, basketbale a kopané, umožňuje každoroční konání Matematické olympiády. Vedení umožňuje studentům Pedagogické a Filozofické fakulty Ostravské univerzity, kteří studují učitelství 1. stupně, českého jazyka, matematiky a tělesné výchovy vykonávat ve škole Inspekční zpráva - str. 7\n8 průběžnou a souvislou pedagogickou praxi. Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována v souladu s právní normou. Má analytický a hodnotící charakter a představuje pro pracovníky školy a rodičovskou veřejnost zdroj informací o aktuálním stavu školy. Ředitelka upřednostňuje při vedení spolupracovníků demokratický styl řízení. Vedení školy podporuje a vítá iniciativu pracovníků, o čemž mj. svědčí úspěšné řešení projektů k využití volného času žáků a k zlepšení estetické úrovně školy. Ve škole jsou vytvořeny příznivé podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků - dvě učitelky ukončily doplňkové pedagogické studium, tři vyučující 1. stupně absolvovaly odborné kurzy pro vedení reedukační ambulantní péče žáků s vývojovými poruchami učení, je využívána nabídka vzdělávacích institutů k jednorázovým vzdělávacím akcím. Vzdělávání probíhá podle vypracovaného plánu. Kritéria pro hodnocení pedagogických a správních zaměstnanců jsou známa a zahrnují široké spektrum aktivit. Úspěchy jsou zveřejněny, neúspěchy jsou se zaměstnancem projednány individuálně. Sebehodnocení školy probíhá pravidelně čtvrtletně na poradě vedení školy a ve výroční zprávě o činnosti školy. Škola má zpracován plán kontrolní činnosti, vněmž jsou stanoveny oblasti a úkoly jednotlivých vedoucích pracovníků školy včetně termínů. Hospodaření kontroluje ředitelka pravidelně jednou měsíčně. Výsledky kontrol jsou s jednotlivými pracovníky projednávány osobně, v případě nedostatků jsou přijímána opatření k nápravě. Sledování kvality výchovně vzdělávací práce pedagogů se děje podle plánu hospitační činnosti vedení školy. Dále ředitelka zadává srovnávací písemné práce v jednotlivých předmětech, hodnotící písemné práce v českém jazyku a matematice, kontrolní diktáty v českém jazyku, je hodnocena úroveň čtení žáků 1. stupně. Ve škole nejsou pro finanční náročnost využívány standardizované testy Kalibro. Hodnocení kvality řízení Kvalita, rozsah a účelnost plánování vzhledem k velikosti a podmínkám školy byly hodnoceny jako průměrné. Kvalita a funkčnost organizačního uspořádání školy a informačních systémů byly hodnoceny jako velmi dobré. Systém, rozsah a efektivnost vedení a motivování pracovníků byly hodnoceny jako velmi dobré. Systém, rozsah a účinnost kontrolních mechanizmů byly hodnoceny jako velmi dobré. Celkově byla kvalita řízení hodnocena jako velmi dobrá. HODNOCENÍ EFEKTIVNOSTI VYUŽÍVÁNÍ PROSTŘEDKŮ PŘIDĚLENÝCH ZE STÁTNÍHO ROZPOČTU Kontrolované období: rok Škole, jako zálohované organizaci, byly v roce 2000 přiděleny finanční prostředky prostřednictvím Školského úřadu Ostrava rozpisem rozpočtu čj. Ř/795/2000 ze dne 29. prosince 2000 zřizovatelem Městem Ostrava Městským obvodem Moravská Ostrava a Přívoz. Bylo kontrolováno čerpání rozpočtu finančních prostředků, které přidělil pro rok 2000 Školský úřad Ostrava na školní potřeby, učební pomůcky, učebnice a další vzdělávání pedagogických pracovníků dle předložených faktur. 2. Školský úřad Ostrava stanovil ve mzdové oblasti pro rok 2000 závazné ukazatele: Inspekční zpráva - str. 8\n9 prostředky na platy (limit MP č. 539 ze dne 27.prosince 2000) limit pracovníků (EK/580/2000 z 2. května 2000). Závazné ukazatele byly řádně zúčtovány se státním rozpočtem. 3. U nenárokových složek platů škola dodržela v zájmu zajištění rovnoměrného čerpání rozpočtu i rovnoměrné úrovně odměňování v průběhu celého roku princip rozdělení mezi osobní příplatky a odměny. 4. V pokladní knize v kontrolovaném období nebylo, určeno kdo ji vede. Každé 3 měsíce byla prováděna fyzická kontrola pokladní knihy (20. března, 21. června, 20. září, 21. prosince 2000) podepsaná ředitelkou organizace a členy inventarizační komise. Peněžní deník je veden v souladu s 15 odst. 2 zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů, a je předkládán ke kontrole odboru školství a kultury zřizovatele. Zápisy v pokladní knize se v datech i částkách shodují se zápisy v peněžním deníku. Pokladní knihu i peněžní deník vede referentka školy. 5. Škola vede evidenci osobních ochranných pracovních prostředků (dále jen OOPP) na kartách Osobní karta na svěřené předměty, na kterých je uvedeno číslo karty, jméno zaměstnance, počet kusů. Karty byly uzavírány vždy k 31. prosinci. Dle zápisu o provedené inventarizaci OOPP k 31. prosinci 2000 nebyly zjištěny inventurní rozdíly. OOPP byly poskytovány v souladu s ustanovením 133a zákona č. 65/1965 Sb., zákoníku práce, ve znění pozdějších předpisů, a vyhláškou č. 204/1994 Sb., kterou se stanoví rozsah a bližší podmínky poskytování OOPP. Hodnocení efektivnosti využívání prostředků přidělených ze státního rozpočtu Kontrolou nebylo zjištěno nehospodárné nebo neefektivní hospodaření s přidělenými prostředky státního rozpočtu. DALŠÍ VÝZNAMNÁ ZJIŠTĚNÍ Kurz k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou Sledovaná základní škola organizuje čtvrtým rokem kurz ve smyslu Metodického pokynu k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou pro absolventy zvláštních škol vydaného MŠMT ČR pod č. j / Údaje o žácích Ve školním roce 2000/2001 (tzn. ke dni 1. září 2000) zahájilo docházku celkem 21 uchazečů. V průběhu 1. pololetí školního roku žádný z žáků oficiálně docházku neukončil. Z celkového počtu účastníků kurzu celkem 5 z nich studuje dle individuálního plánu. Zbývajících 16 žáků vykonává denní studium. Průměrná denní docházka do kurzu činila ke dni inspekce cca 73 %, což představuje v průměru asi 11 žáků. Ve srovnání se školním rokem 1999/2000 se počet přijatých uchazečů snížil o 36 %, tzn. o 12 žáků. V loňském školním roce studium dokončilo celkem 22 žáků z celkového počtu 33 přijatých, což představuje asi 67 %. Neúspěšní frekventanti vesměs studovali dle individuálního plánu, který se jim dle vyjádření zástupce ředitele školy jen velmi obtížně dařilo dodržovat, a k závěrečným zkouškám se nedostavili. Inspekční zpráva - str. 9\n10 2. Personální zabezpečení výuky Výuku jednotlivých předmětů učebního plánu kurzu zabezpečují učitelé 2. stupně sledované základní školy. Všichni jsou odborně a pedagogicky způsobilí ve smyslu podmínek výše citované vyhlášky č. 139/1997 Sb. 3. Materiální zabezpečení výuky Pro výuku účastníků kurzu je vyčleněna učebna vybavená standardním školním nábytkem. Kromě této kmenové třídy jsou rovněž využívány odborné učebny fyziky, chemie a cizích jazyků. Všichni žáci jsou vybaveni potřebnými učebnicemi, zapůjčit si mohou i další studijní materiály. Vyučující kurzu mají k dispozici didaktickou techniku, kterou využívají standardním způsobem. 4. Organizace, formy a metody výuky Výuka je organizována formou denního studia, event. dle individuálního studijního plánu. Škola neprověřuje rozsah vědomostí či úroveň schopností přihlášených uchazečů, individuální studium umožňuje na vlastní žádost žáků. Do kurzu jsou zařazováni jednak absolventi zvláštních škol, ale i žáci základních škol, kteří ukončili povinnou školní docházku v nižším než 9. ročníku. Výuka probíhá podle Učebního plánu kurzu k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou, který je přílohou výše zmiňovaného Metodického pokynu č. j / Hospitační činnost byla uskutečněna v hodinách českého jazyka, matematiky a občanské výchovy. Organizace vyučování převážně odpovídala schopnostem žáků. Užité formy a metody výuky byly vesměs standardní, málo nápadité. S výjimkou výuky matematiky nepřesáhly průměrnou úroveň. Pozitivním prvkem bylo zejména důsledné uplatňování individuálního přístupu k žákům. Úroveň motivace, hodnocení, interakce a komunikace byla na velmi dobré úrovni. 5. Vedení dokumentace, dodržování obecně závazných právních předpisů Sledovaná škola nedisponuje oficiálním pověřením příslušného školského úřadu, který ji opravňuje k organizaci kurzu pro doplnění vzdělání. Vedení tehdejšího školského úřadu poskytlo škole pouze kopii úředního dopisu adresovaného MŠMT ČR, odboru 60, ve kterém je sdělení, že realizace kurzu probíhají na sledované škole. Dokumentace frekventantů kurzu ve školním roce 1999/2000 není důsledně vedena v intencích citovaného metodického pokynu. Bez závad jsou evidovány přihlášky uchazečů, avšak přiložené kopie vysvědčení v některých případech nedokladují ukončení povinné školní docházky (ve školním roce 1999/2000 je v devíti případech k dispozici pouze vysvědčení z osmého roku školní docházky, ve školním roce 2000/2001 tato situace nastala v sedmi případech). Dle vyjádření zástupce ředitele školy se jedná o žáky, kteří v době přihlášení do kurzu navštěvovali zvláštní, event. základní školu devátým rokem, tedy neměli dosud ukončenou povinnou školní docházku. V době zahájení kurzu v následujícím školním roce si škola tuto dokumentaci od příslušných účastníků kurzu již nevyžádala. Mezi účastníky letošního kurzu jsou nesprávně zařazeni čtyři cizinci vietnamské národnosti. Dva z nich podle předložených kopií vysvědčení ze střední školy již povinnou školní docházku ukončili v zemi svého původu, u dvou dalších zařazených cizinců chybějí jakékoliv doklady o dosaženém vzdělání. Příslušná doporučení vystavená pedagogicko-psychologickou poradnou pak chybějí u všech čtyř zmiňovaných žáků. Z další dokumentace škola vede třídní knihy a třídní výkazy, katalogové listy nejsou Inspekční zpráva - str. 10\n11 zavedeny. Závěrečné zkoušky vuplynulém školním roce proběhly v souladu s 11 odst. 4 vyhlášky č. 291/1991 Sb., o základní škole, ve znění pozdějších předpisů, příslušné protokoly obsahují předepsané náležitosti. Rovněž vysvědčení jsou vydávána na předepsaných tiskopisech a respektují náležitosti stanovené citovaným metodickým pokynem. Z výše uvedených zjištění vyplývá, že personální zabezpečení výuky kurzu k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou je na velmi dobré úrovni, stejně jako zabezpečení materiální. Oblast organizace, forem a metod výuky má průměrnou úroveň. Vedení dokumentace kurzů je hodnoceno jako pouze vyhovující. Obecně závazné právní předpisy jsou dodržovány. Celkově je kvalita vzdělávání v kurzu hodnocena jako průměrná. VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ aktuální rozhodnutí o zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení čj. 01/07/99-92 ze dne 2. února 2000, včetně některých podkladů řád školy a rozvrhy žáků školy záznamy z pedagogických rad protokoly komisionálních zkoušek rozhodnutí o odkladech povinné školní docházky (včetně podkladů) třídní knihy, třídní výkazy a katalogové listy žáků ročníků v škol. roce 2000/2001 povinná dokumentace školní družiny v školním roce 2000/2001 výroční zpráva školy za školní rok 1999/2000 tematické plány zpracované pro školní rok 2000/2001 dokumentace kurzů k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou evidence problémových žáků a individuální plány celoroční plán práce školy ve školním roce 2000/2001 další plány práce (plán kontrolní činnosti, plán práce výchovného poradce, plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků) kritéria pro přiznávání odměn a osobních příplatků podkladová inspekční dokumentace rozpis rozpočtu Školským úřadem Ostrava pro rok 2000 čj. Ř/795/2000 přehled čerpání finančních prostředků na učebnice, školní potřeby, učební pomůcky a další vzdělávání pedagogických pracovníků za rok 2000 limit mzdových prostředků č. 539 ze dne 27. prosince 2000 limit pracovníků rozbory mezd dle kategorií 1 12/2000 rekapitulace mezd 1 12/2000 pokladní kniha za rok 2000 peněžní deník za rok 2000 osobní karty na svěřené předměty Inspekční zpráva - str. 11\n12 ZÁVĚR Na základě poznatků získaných z provedených hospitací ve vybraných předmětech byla kvalita vzdělávání v základní škole hodnocena jako velmi dobrá, v kurzu k doplnění vzdělání poskytovaného základní školou jako průměrná. Ústně deklarované koncepční záměry školy jsou stanoveny na základě analýzy současného stavu a reagují na vývojové trendy. Organizační struktura je funkční a vyhovuje podmínkám školy. Velmi dobře je zajištěna odborná a pedagogická způsobilost pedagogického sboru. Kontroly jsou vedením prováděny pravidelně. Celkově byla kvalita řízení hodnocena jako velmi dobrá. Nebylo zjištěno neefektivní nakládání s finančními prostředky přidělenými za státního rozpočtu. Finanční prostředky jsou efektivně využívány ve prospěch žáků a výchovně vzdělávacího procesu. Na základě všech zjištěných skutečností byla kvalita vzdělávání a řízení v Základní škole Ostrava, Gen. Píky 13A hodnocena jako velmi dobrá. Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy Razítko Školní inspektoři a další zaměstnanci ČŠI: Titul, jméno a příjmení Podpis Vedoucí týmu PhDr. Lubomír Kratochvíl... Členové týmu PaedDr. Jaroslava Gebauerová... Ing. Vítězslava Kobzová... Mgr. Vladislav Vančura... Jaroslava Sivková... Hana Strachotová... V Ostravě dne 15. května 2001 Inspekční zpráva - str. 12\n13 Datum a podpis ředitelky školy stvrzující převzetí inspekční zprávy Datum převzetí inspekční zprávy: 16. květen 2001 Razítko Ředitelka školy Podpis Mgr. Marie Schäferová... Předmětem inspekce bylo dílčí zhodnocení činnosti školy dle 18 odst. 3, 4 zákona ČNR č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů. Dle 19 odst. 8 téhož zákona může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí. Posouzení jevů Plní, je v souladu Neplní, není v souladu Dodržuje, čerpá účelně, efektivně Nedodržuje, nečerpá účelně, efektivně Hodnotící stupnice Stupeň Vynikající Velmi dobrý Průměrný Pouze vyhovující Nevyhovující Širší slovní hodnocení Zcela mimořádný, příkladný Výrazná převaha pozitiv, drobné a formální nedostatky, nadprůměrná až spíše nadprůměrná úroveň Negativa a pozitiva téměř v rovnováze, průměrná úroveň Převaha negativ, výrazné nedostatky, citelně slabá místa Zásadní nedostatky, které ohrožují průběh výchovně-vzdělávacího procesu. Další adresáti inspekční zprávy Adresát Příslušný orgán státní správy (samosprávy): Magistrát města Ostravy, odbor školství, Matiční 20, Ostrava Zřizovatel: Statutární město Ostrava, Měst. obvod Mor. Ostrava a Přívoz, Prokešovo nám. 8/1803, Ostrava Datum předání/odeslání Podpis příjemce nebo čj. inspekční zprávy jednacího protokolu ČŠI 30. květen / květen / Rada školy: Inspekční zpráva - str. 13\n14 Připomínky ředitelky školy Datum Čj. jednacího protokolu ČŠI Text Připomínky nebyly podány. Inspekční zpráva - str. 14


Illicium verum - Badyaník pravý\nIllicium - Badyáník\nSchisandraceae - klanopraškovité\nBadyaník1 pravý (Illicium2 anisatum3 Lam., Ill. verum Hook.) jest pomalý stromek, jehož hladké, šedokoré větve nesou střídavé, řapíkaté, vejčito-podlouhlé, k oběma koncům súžené, celokrajné, kožovité, vždyzelené listy a v paždích listů jednotlivé, stopkaté, sličné květy asi tak veliké jako jsou květy naší kopretiny bílé.\nSložením shodují se květy badyaníku s květy magnolie (Magnolia grandiflora L.), kteráž se u nás často pěstuje pro veliké, tulipánovité květy v zahradách. Náležíť badyaník jako magnolie k čeledi rostlin šácholanovitých (Magnoliaceae). I jest složení květů takové: 3 vejčité lístky kališní, 15-20 podlouhlých, čím dále dovnitř tím užších, žlutavě bílých nebo nazelenalých plátků korunních v několika řadách, větší počet tyčinek o širokých nitkách a nejčastěji 8 svrchních semeníků.\nPo odkvetení vyvine se z každého semeníku měchýřek obsahující lesklá, hladká semena. Když měchýřky uzrají, zhnědnou, zřevnatí, na povrchu zvraskovatí a rozloží se do hvězdy.\nZralé měchýřky, jimž v drogueriích říkají zkrátka badyan (fructus anisi stellati, fructus badiani), obsahují ve svých stěnách 4-5% étherického oleje, který jim dodává zvláštní vůně a zasládle kořenné chuti, asi takové, jakou mají zrnka anýzu.\nBadyaník jest domovem v jižní a západní Číně; pěstuje se však také v Japonsku a na ostrovech Filipinských. Hlavním tržištěm badyanu jest čínské město Honkong; odtud dováží se též do Evropy.\nJako koření počali badyanu užívati koncem 16. století nejprve v Rusku, odkudž rozšířila se známost o něm do našich zemí počátkem 18. století. Druhdy užívali badyanu také v lékařství, doporučujíce na př. odvar z rozemleté jeho moučky jako utišující a posilující lék. Dnes ho přidávají ještě s jinými drogami do tak zv. prsního thé (species pectorales).\nNejvíce badyanu spotřebují v Číně (i v Evropě) na výrobu badyanové silice, kterou dostávají destillací. Se silicí touto vede se dosti čilý obchod, neboť ji přidávají do jemných rosolek a jako desinfekční součást do tak zv. ústních vodiček.\nNesvědomití obchodníci falšují badyanovou silici i badyanové koření; silici tím, že ji míchají s petrolejem, koření tím, že do něho přimíchávají plody, z nichž byla silice již vytažena, anebo plody badyaníku posvátného (Illicium religiosum Zucc.), které se plodům badyaníku pravého velice podobají, jsou však o něco menší a zcela bezcenné, ba dokonce zdraví škodlivé, jedovaté.\nOd pravého badyanu poznají se plody badyaníku posvátného po ostré, nejprve nakyslé, pak kořenně hořké chuti a dle toho, že jednotlivé, do hvězdy sestavené měchýřky jsou protaženy v zakřivené zobánky.\nBadyaník posvátný neboli sikimi sázejí v Japonsku okolo chrámů a větvemi jeho okrašlují oltáře i hroby.\n1Z lat. badius = hnědý, vzhledem k barvě zralých plodů. Arabské badiyan znamená fenykl.\n2Lat. illicium = dráždidlo, vzhledem ke kořenné chuti plodův a semen.\n3Plody voní anýzem.\n# obrázek stromu — Ema Šimůnková 2017-02-06 20:12\ndobrý den, mohu se zeptat proč tu není obrázek badyaníku pravého, nebo posvátného???\nPimenta dioica - Pimentovník lékařský\nFicus carica - Fíkovník smokvoň


Cyklonové odlučovače pro výrobní haly - CSL Shoes\nCo jsou cyklónové odlučovače a je jejich vlastnictví nezbytné pro současný průmysl?\nCyklonové odlučovače jsou v mnoha průmyslových odvětvích první fází procesu úpravy stlačeného vzduchu. Jejich úkolem je odloučit nečistoty a hrubé částice. Zajišťují nejčastěji efektivní filtraci prachu. Tyto typy komponent jsou instalovány za kompresory takovým způsobem, aby odstranily kondenzovanou vodu v důsledku ochlazování stlačeného vzduchu v konečném chladiči kompresoru nebo v potrubích. Je třeba si uvědomit, že výroba a použití stlačeného vzduchu v mnoha službách nebo výrobních procesech vyvolává potřebu jeho nepřetržitého čištění. Důvodem je skutečnost, že ve výrobku, který byl vytvořen stlačeným vzduchem, nemůže být mnoho látek. Jedná se hlavně o různé typy chemických sloučenin. Používají se pro výrobní haly i další průmyslové oblasti.\nOdstraňte vlhkost a nečistoty\nJe třeba si uvědomit, že mnoho průmyslových odvětví musí mít nejvyšší stupeň čistoty stlačeného vzduchu, takže odstranění přebytečné vlhkosti, stejně jako ropných částic a jiných velkých nečistot, by mělo být základním kritériem pro výrobu a použití stlačeného vzduchu, a to jak ve službách, tak pro průmyslové haly. Stávající restriktivní směrnice Evropské unie vylučují ze vstupu do vyráběných produktů jakékoli velké nečistoty nebo částice oleje a vlhkosti. Jedná se především o kvalitu zboží, které musí být kvůli kontaminaci zneškodněno.\nKvalitní cyklonové odlučovače dodává Tigemma Engineering. Pořídit si zde můžete cyklonové odlučovače TC 3000, TC 5000, TC 6700, TC 8400, TC 10000, TC 11700 a TC 13400. Každý model má jiný odsávaný objem a další parametry, proto je třeba vybírat dle konkrétních požadavků.


Krásné koupelny: Jak navrhnout osvětlení, přitáhnout oči a co nejlépe využít svůj prostor - interiérynone\nHlavní interiéryKrásné koupelny: Jak navrhnout osvětlení, přitáhnout oči a co nejlépe využít svůj prostor\nKoupelny jsou obvykle nejmenší místnosti v domě - návrhářka interiérů Joanna Woodová sdílí své špičkové tipy a triky, jak učinit z vás opravdu jedinečnou.\nČím menší je prostor, tím více je třeba předem naplánovat a pečlivě přemýšlet o tom, jak místnost využíváte. Nezapomeňte na detaily, jako je například zvětšovací zrcadlo se zabudovaným světlem, zásuvka holicího strojku a někde nabít elektrické zubní kartáčky, které by měly být pokud možno skryty v kabinetu nebo umyvadlo.\nPro skladování použijte jakýkoli náhradní kout nebo skříň: police, zásuvky pod umyvadla, vestavěné skříně plné délky - i když jsou hluboké pouze 6 palců, jsou užitečné pro loo rolls, pleťové vody a lektvary.\nŠirší a mělčí nástěnné skříňky jsou praktičtější než úzké, hluboké vzory, protože je rychlejší najít to, co hledáte.\nVýsuvné zásuvky v umyvadlových jednotkách také usnadňují život, protože se můžete podívat do horní části a najít to, co potřebujete, aniž byste se museli krčit dolů a hledat zadní část skříně na červený lak na nehty.\nUjistěte se, že máte osvětlení na různých úrovních, které vám pomohou vytvořit různé nálady. Stropní světla, která by mohla zahrnovat vsazená světla nebo nádherný lustr visící nad vanou, smíchejte s nástěnnými světly na úrovni očí.\nDbejte na to, abyste kolem zrcadla měli dostatečné - a nejlépe lichotivé - světlo. Světla nízké úrovně mohou být použita k zvýraznění marnotratné jednotky nebo mramorového stěnového panelu a ve večerních hodinách vytvoří příjemnou, měkkou náladu.\nPři putování do koupelny uprostřed noci vždy použijte snímač, který automaticky osvětlí místnost jemným světlem.\nKoberce spíše než koberce\nNepokládejte koberec do koupelny - místo toho si vyberte tvrdou podlahu a položte koberec na vrchol, pokud chcete něco luxusního a měkkého pod nohama\nVytvořte elegantní ohnisko\nPokud je to možné, nenechávejte loo otočené ke dveřím. Mnohem lepší je upoutat pozornost hezkou marnivou jednotkou nebo udělat ohnisko volně stojící lázně před velkolepým mramorovým panelem.\nCopyright interiéry: Krásné koupelny: Jak navrhnout osvětlení, přitáhnout oči a co nejlépe využít svůj prostor - interiérynone


Blíží se vyhlášení titulu Stavba roku Plzeňského kraje 2020 - SPS.cz - Svaz podnikatelů ve stavebnictví\n„Cena ČKAIT Plzeňského kraje je zaměřena nejen na hotové stavby, ale i přímo na činnosti tzv. autorizovaných osob, jako jsou projekty, inženýrské návrhy, moderní stavební postupy a technologie. V letošním ročníku soutěže bylo vybráno odbornou komisí pět nominací, které reprezentují širokou škálu inženýrských činností zajišťovaných autorizovanými osobami naší Komory v Plzeňském kraji jako jsou průmyslové, technologické, dopravní a mostní objekty,“ doplnil Ing. Luděk Vejvara, Ph. D., předseda výboru ČKAIT oblast Plzeň. Všech 5 nominovaných staveb v soutěži Cena ČKAIT Plzeňského kraje 2020 je zveřejněno na webových stránkách www.stavbarokupk.cz. Odborná porota pro Cenu ČKAIT vybírala nominace z celkem 12 přihlášených návrhů. „Vítěz a držitel ceny ČKAIT Plzeňského kraje bude oznámen na slavnostním galavečeru 9. září 2021 společně s vyhlášením výsledků soutěže Stavba roku Plzeňského kraje 2020,“ dodává Ing. Luděk Vejvara, Ph. D.


Brigádu seženou jen ti, kteří si už přivydělávají - Žďárský deník\nBrigádu seženou jen ti, kteří si už přivydělávají\nJihlava -Přivýdělek je dobré začít shánět co nejdříve, někdy pomůže i včasná registrace v agentuře.\nLetní prázdniny se pomalu blíží a spolu s nimi přichází pro studenty možnost vydělat si nějaký ten peníz na brigádě. Někteří z nich už mají práci na léto zajištěnou, protože je přijmou opět tam, kde pracovali minulé prázdniny.\n„Budu pracovat v občerstvení v zoo jako loni. Sehnala jsem si to sama. Stačilo tam ve správnou chvíli zavolat. Od začátku dubna tam chodím i na víkendy, takže už tam zůstanu i na letní prázdniny,“ vysvětlila Adéla Munduchová, studentka z Jihlavska. Mnozí studenti nečekají na dny letního volna a přivydělávají si i v průběhu školního roku.\nZáskok za dovolené\n„Zaskakuji za prodavačky v uzeninách, když má některá z nich dovolenou. Je to vždy jen na pár dní, proto jsem sháněla i něco jiného. Pracovala jsem asi tři týdny v cukrárně, ale po čase už mě tam nepotřebovali. Teď už nemám moc chuť poptávat se dál,“ přiznala studentka Kristýna Smítková.\nNabízí se samozřejmě otázka, jestli na shánění prázdninového přivýdělku není v těchto dnech buďto příliš brzy, či naopak příliš pozdě.\n„Požadavky na letní brigády od firem nám chodí nejdříve koncem června. Studenti mají zatím času dost, i když už jich máme několik zaregistrovaných. Brigádu dáváme přednostně těm, kteří už přes nás někde pracovali a máme na ně dobré reference,“ řekla Stanislava Prášková z personální agentury Grafton působící v Jihlavě.\nZačít si brigádu shánět včas nemůže být nikdy na škodu. Ne vždy se totiž na každého pracovní místo dostane. „Většinou se jedná o práci ve výrobě, kde jsou pěkné výdělky, takže zájemců o brigády máme dostatek. Ale takto dopředu ještě nevíme, kolik budou kde brigádníků chtít, takže nemůžeme zaručit, že práci seženeme všem. Někdy nám firma oznámí, že nikoho nepotřebuje, a týden nato chce sto brigádníků,“ dodala Prášková.\nMnoho studentů v létě pracuje i v rychlých občerstveních, kde nemusí mít žádnou kvalifikaci, protože si je tam pracovníci sami vyškolí. „Na prázdniny budeme brigádníky nabírat určitě. Nejvíce jich ale plánujeme přijmout v červenci. O letních prázdninách budeme jen doplňovat stav,“ řekla Michaela Velclová, manažerka McDonaldu.\nV tomto fast foodu ovšem nabírají pracovníky pouze do dlouhodobého pracovního poměru. „Předpokládáme, že lidi, které nabereme, tu potom zůstanou i přes rok. Studenti mohou chodit pracovat po škole nebo o víkendech,“ ujasnila Velclová. McDonaldu se totiž nevyplácí zaučovat pracovníky jen na jeden měsíc.\nPomohou i známosti\nVolná místa bývají i v hypermarketech za pokladnami nebo pro doplňování zboží. Na tyto pozice jsou však přijímáni pouze uchazeči starší osmnácti let. „Brigádníky máme po celý rok. Na prázdniny tedy přijímáme jen občas, abychom pokryli dovolené. Zájemci o letní brigády se chodí většinou ptát v květnu či červnu,“ doplnila pracovnice Kauflandu, která nechtěla být jmenována.\nLetním pracantům mohou pomoci se sháněním brigád i příbuzní a známí. „Minulý rok jsem stále nemohla žádnou brigádu sehnat. Pak mi můj známý zajistil brigádu v Automotive Lighting na finančním oddělení a letos tam jdu znovu. Studuji ekonomiku, takže se mi to hodí i jako praxe do školy,“ dodala studentka Lucie Chromá.\nNe každý má takové štěstí, že sežene brigádu, která se mu úplně zamlouvá. „Brigádu na léto mám, ale chtěla jsem sehnat něco jiného, protože tohle už mě nebaví. Hledala jsem práci přes inzeráty v novinách a přes internet. Několikrát jsem zasílala životopis, ale nic mi nevyšlo,“ postěžovala si Adéla Kuchyňová z Jihlavy.


Pravidla pro přesčasy | Rodina21\n11 července. 2013 0 comment Práce šlechtí\nPravidla pro přesčasy\nPráva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů, věčná otázka – většina problémů přitom spočívá v její neznalosti, a to jak na straně zaměstnavatelů, tak i zaměstnanců. Jedinou ochranou je přitom právě znalost daných předpisů. Na portálu Flek.cz je vysvětlování těchto problémů široké veřejnosti věnováno hodně prostoru. My se dnes podíváme na jeden z nejošemetnějších prvků v pracovním vztahu – přesčasy.\nKolik přesčasů a kdy?\nPravda je taková, že zaměstnavatel může přesčasy nařídit (až na výjimky, kterými jsou těhotné ženy, ženy pečující o dítě do jednoho roku věku,…). A to až do 150 hodin ročně. Týdně však nesmí jít o více než osm hodin. Zaměstnavatel smí nařídit přesčas pouze ze závažných provozních důvodů. Ještě přísnější je to s nařizováním přesčasů ve státní svátek. I to je možné, avšak zaměstnavateli se to nejenom velmi prodraží, ale zároveň k tomu smí přistoupit jen v opravdu extrémních případech – jde například o neodkladné opravné práce, inventury, uzávěrky, nebo práce v nepřetržitém provozu.\nPokud je ale zaměstnanec ochotný pracovat déle a je to dohodnuté ve smlouvě, může přesčas pracovat až 8 hodin každý týden. To znamená až 416 hodin přesčasů za rok. Do tohoto limitu se navíc nepočítá doba, která byla vybrána jako náhradní volno, o kterém se dočtete v následujícím odstavci.\nPříplatky či náhradní volno\nZa přesčasy náleží zaměstnanci příplatek (není-li ve smlouvě specifikováno jinak, tudíž doporučujeme důkladně přečíst vše, co podepisujete). Jde o 25 % průměrné hodinové mzdy, takže když máte plat 100 Kč/h a pracovní dobu 8 hodin, za devátou a desátou hodinu v práci dostanete rovnou 125 Kč. Pakliže by šlo ale o přesčas v době nepřetržitého odpočinku v týdnu (typicky víkend), příplatek je 50%.\nAle to není vše, různé příplatky se mohou i sčítat. Jde například o 100% příplatek za práci ve svátek. Když vyjde svátek na váš den volna (sobota, neděle, nebo kdy jindy máte volno), dostanete až 250 % svého běžného platu, nařídí-li vám zaměstnavatel (trochu neprozřetelně) na tuto dobu přesčas.\nPokud si tak chcete přivydělat něco navíc, vyplatí se obětovávat právě víkendy a státní svátky, kdy mzda roste bez ohledu na to, že děláte pouze svou běžnou práci. Bohužel tuto možnost příliš neocení lidé s rodinou, kteří si cení volna s ní více než peněz. Ti tak spíše přivítají další možnost kompenzace.\nS přesčasem se dá totiž nakládat ještě jedním způsobem – lze si je vybrat jako volno. Čtyřikrát si prodlužte pracovní dobu o 2 hodiny a máte den volna. Pokud si ho nevyberete, nebo nemůžete vybrat do tří měsíců, budou vám tyto hodiny zaplaceny s odpovídajícím příplatkem za přesčas.


Obec Haňovice a místní část Kluzov leží asi 3 km jihozápadně od Litovle na obou březích potoka Loučky a prochází jí silnice, která spojuje Litovel se Senicí na Hané.\nČást Kluzov se objevuje v pramenech až po roce 1608.\nV obci je možnost občerstvení v restauraci u Kolmanů nebo restauraci Haňovice, ubytování - možnosti nabízí soukromé chaty a chalupy, v obci jsou potraviny.\nVětšina plochy obce Haňovice je vyplněna rovinatým terénem Prostějovské pahorkatiny. Do jeho západní části zasahují výběžky Bouzovské vrchoviny.\nDominantou obce je kulturní dům, ve kterém sídlí obecní úřad. Další vybavenost představuje základní i mateřská škola, zdravotnické zařízení, knihovna, kadeřnictví, dva obchody se smíšeným zbožím....\nV obci působí sportovní oddíl TJ Doubrava, myslivecké sdružení Doubrava, Sbor dobrovolných hasičů a rybářský spolek.\nTvrz Haňovice postavili kolem roku 1510 Zoubkové ze Zdětína. V roce 1580 ji Vladykové ze Zástřizl přestavěli v renesanční zámek. V roce 1623 Haňovice Zástřizlům konfiskovány a získala jej olomoucká kapitula. Zámek byl změněn v kanceláře a byty úředníků.\nObec má strategickou polohu z hlediska dopravní obslužnosti, neboť je z ní snadný přístup k železnici a zajišťuje dobré silniční spojení s okolními obcemi, Litovlí a Olomoucí.\nObec Haňovice získala v roce 2015 ocenění v soutěži Vesnice roku.\nNabízíme Vám tipy kam na výlet v obci Haňovice a jejím okolí.\nStatistiky obce Haňovice: počet obyvatel\nVzdálenost meteostanice od obce Haňovice: 8 km\nPoslední data: 1.12.2021 20:39\nRotunda sv. Kateřiny v České Třebové je ve vzdušné vzdálenosti 49 km od obce Haňovice?\nZřícenina hradu Náměšť na Hané je ve vzdušné vzdálenosti 9 km od obce Haňovice?\nOd roku 2013 se počet obyvatel v obci Haňovice zvýšil o 2?\nDlouhé Stráně (1353 m) je ve vzdušné vzdálenosti 44 km od obce Haňovice?


PŮJČENÍ AUTA Arlon Belgie = až 15% SLEVA\nPorovnejte si ceny autopůjčovna Arlon a najděte si tu nejlepší nabídku pro vaši dovolenou nebo pracovní cestu.\nPři cestách do zahraničí byste neměli zapomenout na cestovní pojištění do Belgie , a pokud ještě nemáte zajištěnou dopravu a ubytování, tak koukněte na letenky do Belgie a na ubytování Arlon.\nAutopůjčovna Arlon je jedna z mála v této oblasti. Chceteli si v Půjčení auta Arlon pronajmout vůz, je dobré si projít nabídky jednotlivých provozoven, což může být časově náročné. Tato služba vám porovná ceny a vy si v klidu vyberete auto, které nejvíce splňuje vaše nároky. Službu zajišťuje jedna z největších agentur na světě na pronájem automobilů. Poskytuje a zajišťuje půjčení vozidel více než 750.000 zákazníkům ročně.\nPorovnání cen autopůjčoven Arlon vám ušetří spoustu času a vše najdete přehledně na jedné stránce. Tři jednoduché kroky vám umožní si pronajmout auto ve více než 6 000 místech, a to od světoznámých autopůjčoven Avis, Herzt, Budget, Europcar, Sixt a dalších. Půjčení auta Belgie Arlon\nLetenky BelgieCestovní pojištění do BelgieHotely v Arlonu\nPůjčení auta Arlon má pro vás připravené kvalitní a ověřené vozy. Technický stav automobilů je pravidelně kontrolován a vy tak nemusíte mít strach z problémů, které by vás mohly potkat během vaší dovolené či služební cesty.\nDovolené, jízdy za dobrodružstvím nebo pracovní cesty do Belgie jsou spojené nejen s cestováním v letadle, autobuse, autě nebo na kole. Mnohdy v Arlonu také vyrážíme na různé túry a procházky a obdivujeme krásy i životy místních obyvatel. Každé cestování je ale také spojeno s rizikem úrazu a na to je dobré pamatovat. Turisté, kteří míří do Belgie věří, že je nic zlého nepotká, ale lidově řečeno „čert nikdy nespí“, a tak je dobré myslet i na tyto případy. Proto je více než vhodné si sjednat cestovní pojištění do Belgie, které vás může uchránit před nečekanými a v zahraničí i mnohdy vysokými výdaji za lékařské ošetření.


Na Jesenicku vznikla dvě nová místa, kde si můžete nechat udělat antigenní test na covid – Novinykraje.cz\nHomeKoronavirusNa Jesenicku vznikla dvě nová místa, kde si můžete nechat udělat antigenní test na covid\nJESENICKO – Na základě jednání starostky města Jeseník Zdeňky Blišťanové s okolními partnery se zahajuje antigenní testování pro veřejnost na dalších dvou místech na Jesenicku. Kromě Jesenické nemocnice se můžete nechat otestovat i ve Zlatých Horách a v Lipové – lázních.\nAntigenní test na přítomnost viru SARS-CoV-2 si můžete nechat nově udělat v Sanatoriu EDEL ve Zlatých Horách a ve Schrothových léčebných lázních v Dolní Lipové. Ve Zlatých Horách probíhá testování v ambulanci ORL v Sanatoriu EDEL (zadní vchod), provozní doba testovacího místa je každý všední den od 13 do 17 hodin. Zarezervovat termín si můžete ZDE. Vstupujte pouze s řádně nasazeným respirátorem. Sanatorium žádá zájemce, aby chodili na testování včas, v případě, že se nemůžete dostavit, zrušte prosím svou rezervaci.\nAntigenní testování pro veřejnost je připraveno také ve Schrothových léčebných lázních. Probíhat bude v odběrovém místě u recepce (v budově Marta) od pondělí do pátku od 8 do 10 hodin. „Na případné rozšíření provozní doby jsme připraveni,“ uvedl Michal Dyntera, jednatel lázní. Rezervaci termínu provedete ZDE.\nTestování je hrazeno zdravotní pojišťovnou, pokud má osoba sjednáno zdravotní pojištění u některé ze zdravotních pojišťoven v ČR. Aby pojišťovna úkon uhradila, musí od předchozího testování proběhnout více jak 72 hodin, testovaná osoba neprodělala v předešlých devadesáti dnech covid-19 nebo testovaná osoba ještě nebyla očkována a neproběhla ochranná lhůta pro vytvoření protilátek.\nČástečně potopený hausbót. Hrozila kontaminace Vltavy olejem\nOd komína vzplála střecha chaty. Uvnitř byly děti\n14. 4. 2019 Barbora Haušková KRIMI, Olomoucký kraj\nJESENICKO – Problémy s komínovým tělesem byly předzvěstí dramatického požáru, ke kterému došlo v pátek pozdě večer v Lipové-lázních u Jeseníku. V dřevěné chatě se […]


Napsal adrianad dne 3/27/15 • Rubrika Srdce\nŠelest člověka sice nezabije, ale je špatným znamením – varováním, že se v těle odehrává něco, co by nemělo. Srdeční šelest je tedy varovným příznakem, jež doprovází srdeční onemocnění. Nejčastěji se objevuje u malých dětí, nutno však upozornit, že ani u dospělých nepředstavuje nic výjimečného.\nCo je to vlastně srdeční šelest?\nŠelest je zvukový fenomén, který vzniká v srdci a velkých cévách. Jde o abnormalitu, jež u zdravého člověka nemá co dělat. Nicméně šelest na srdci představuje poměrně častý jev, jenž lékař odhalí při vyšetření pacienta za užití pouhého fonendoskopu. Náhodně zjištěný šelest ještě nic nemusí znamenat, ale pokud je odhalen, měl by být hlouběji vyšetřen.\nJak vzniká šelest na srdci?\nŠelest vzniká turbulencí krve anebo také vibrací tkáně a vyplňuje minimálně ¼ fáze cyklu systoly nebo diastoly.\nPříčiny vzniku šelestu\nVůbec nejčastěji za srdečním šelestem stojí chlopenní vady. Šelest mohou způsobit i perikarditida (zánětlivé onemocnění osrdečníku), infekční endokarditida (velmi nebezpečné onemocnění, které probíhá uvnitř srdce), pleuritida (zánět pohrudnice), vrozené srdeční vady anebo také nádory srdce.\nPro efektivní léčbu tohoto problému je řádná diagnostika\nKromě vytvoření anamnéz a objektivního vyšetření, poslechu fonendoskopem, je vhodné pacienta poslat na EKG vyšetření a ECHO srdce. Pomoci může i rentgen hrudníku, jenž může odhalit příčinu pocházející z oblasti plic a pohrudnice.\nJak se řeší?\nChlopenní vady se sledují a významné poruchy, které doprovází i výrazné klinické obtíže se řeší chirurgicky náhradou umělé chlopně.\nU perikarditid se pacient bedlivě sleduje, podávají se protizánětlivé léky a v případě nutnosti se provádí drenáž s odstraněním výpotku.\nEndokarditida se řeší antibiotiky, naprostým klidem na lůžku, bedlivým sledováním životních funkcí, léky na snížení teploty, léky, jež zabraňují příznakům narušení funkce srdce.\nPleuritida se řeší antibiotiky, léky proti bolesti a teplotě.\nŠelesty u dětí\nJedná se naštěstí o 80% zjištěných šelestů, které pediatr odhalí. Vůbec nejčastěji se jedná o tzv. Stillův šelest, který se objevuje u předškolních dětí a batolat a jde o drásavý nízkofrekvenční šelest na horním sternu a připomíná zadrnčení strun, mění se změnou polohy. Pulmonální vypuzovací šelest se vyskytuje ponejvíce u školáků a dospívajících. Slyšet je nejvíce v oblasti druhého mezižebří poblíž hrudní kosti. Šelest fyziologické periferní stenózy plícnice se objevuje u novorozenců a kojenců. Šelest je možné slyšet na několika místech, mimo jiné i na zádech. Vymizet by měl nejpozději do půl roku dítěte. Vířivý žilní šelest trápí 3 – 8-leté děti, kdy se objevuje pod pravým klíčkem. Šelest je výraznější ve stoje při záklonu hlavy, mizí vleže a v předklonu.\nŠelest u dětí vážného charakteru se objevuje jako vrozená srdeční vada anebo jako následek revmatické horečky.\nNeškodný srdeční šelest nevyžaduje léčbu. Není třeba ani dítě nikterak omezovat, časem se obvykle ztratí. U skryté srdeční vady anebo nemoci, která šelest způsobuje, je nutno dítě sledovat, léčit medikamenty anebo je nutné užít operativního zákroku.\nŠtítky: šelest srdce, šelest srdce u dětí, srdeční šelest, srdeční šelest u dětí\nBypass srdce: Rizika a výhody


Společnost Hörmann spouští Akci 2017. Vrata RenoMatic light budou už za 20 499,- / ZpravodajstvĂ\nSpolečnost Hörmann spouští Akci 2017. Vrata RenoMatic light budou už za 20 499,-\nČlánek | 2.3.2017 Hörmann\nRenoMatic light jsou vrata, která se mohou pochlubit všemi přednostmi, které výrobky od společnosti Hörmann mají – vysoký stupeň bezpečnosti, špičková kvalita a vynikající termoizolační vlastnosti. A to vše už za 20 499,- korun.\n„Bezpečnost proti vniknutí zvenčí a bezpečnost při používání, to jsou největší témata, kterými se letošní sortiment společnosti Hörmann řídí,“ uvádí jednatel společnosti Hörmann ČR, Ing. Vít Kareš. Společnost téma bezpečnosti bude vyzdvihovat v celoevropské kampani, kterou má na letošek přichystanou.\nPokud se majitel rodinného domu rozhodne, že jeho vrata už nesplňují požadavky na bezpečnost provozu a nemohou už ochránit jeho obydlí, může je nechat vyměnit za bezpečnější a praktičtější RenoMatic light v akci 2017. Ta jsou k dispozici již za 20 499,- Kč i s pohonem. Akčních modelů vrat však je letos víc a je tak na výběr.\nHörmann v akci 2017 uvádí i několik modelů vstupních dveří. Ocelové domovní dveře Thermo65 patří k tomu nejvíce prověřenému v produkci společnosti. Letos je Hörmann uvádí ve třech akčních dekorech Decograin. Jsou volitelné s bezpečnostním vybavením RC 2. Mají hliníkovou zárubeň s přerušeným tepelným mostem. Akční dveře Thermo65 mají vynikající izolační vlastnosti. Jejich cena bez bočního dílu začíná na 31 999,- korun. Hörmann svou nabídku dveří letos výrazně rozšiřuje.\nDo akce se letos dostávají i bránové pohony LineaMatic. Pro posuvné brány včetně dálkového ovladače stojí od 12 999,- korun. Pro dvoukřídlé otočné brány je cena 18 999,- korun.\nKaždoroční akce Hörmann jsou pro předního evropského výrobce vrat, dveří a logistických systémů, osvědčeným marketingovým nástrojem, jak oslovit nové zákazníky. Produkty zařazené do Akce 2017 v sobě jedinečným způsobem spojují špičkovou kvalitu, design a bezpečnost spolu s nejlepší cenou. Akce 2017 začíná 1. března.


Jarní úklid / diskuze --- LEGIE - databáze knih Fantasy a Sci-Fi\npovídka » Jarní úklid\noriginál vyšel: 06/2014\n@KeB: O té druhé povídce samozřejmě vím, ale ještě jsem ji nečetl. Vypočítávat chyby je zbytečné, povídka se mi nelíbí jako celek, příběh, jazyk, postavy… Ale „sračkou“ bych to rozhodně nenazval, spíš bych řekl, že je to trošku nevyzrálé :)\n@měšťan: Ano na to abych si vychutnal něco takhle blbého opravdu nejsem dost vyspělý, a věř, že mi to vůbec nevadí.\nTo mě těší. Doufám, že jsi ji ohodnotil a doplnil o patřičný komentář s výčtem chyb, aby se autor mohl poučit a mohl být obohacen názorem zkušeného čtenáře. A ten samý autor má ještě jednu povídku je zde: http://www.legie.info//povidka/29582-jaromir-vykoukal-katusa (To kdyby jsi o ní náhodou nevěděl)\nEdit: Vidím, že jsi k Simon říká nedal ani hodnocení ani komentář. Předpokládám, že to byla taková sračka, že ti za to ani nestála. Mám pravdu?\n@KeB: Nebo je chyba v tobě. Třeba nejsi dost zkušený čtenář :)To já už četl mnohem horší splácaniny. Naposledy jednu dnes dopoledne. Jmenovalo se to „Simon říká“ :)\nBTW – prečo má táto poviedka názov Jarní úklid????\n@squire: A vieš, že máš pravdu? Keby som vytrhol poslednú stránku, tak by to mala poviedka u mňa minimálne za 70%. Vytrhnúť dve, možno aj 80 :)\nAle to já zas mám pro Zábrodského gulášky slabost. Klíč na jejich čtení je jednoduchý: musíte přestat stránku před koncem. Ten WTF moment opravdu většinou přijde na poslední stránce a spolehlivě zabije cokoliv, co by se vám líbilo předtím. A že těch nápadů tam bývá, na jednu povídku kolikrát až moc, kusem toho generátoru originality bych občas nepohrdla…\n@quinnet: Tahle otázka už tu byla kladena mnohokrát. Můžeš mu poslat email a zeptat se ho :)\n@měšťan: Nemám nic proti pestrosti. Dílo madam Valenteové se mi nelíbilo, dal jsem mu BRAK, ale beru, že někomu se to líbilo. Projeď si místní hodnocení děl pana Zábrodského a rychle zjistíš, že je hodnocen velmi negativně a velmi často.\nMoje formulace asi nebyla úplně šťasná. Příště napíšu, že jsou to splácaniny a kraviny. Pan Zábrodský má dobré nápady, ale výsledek je takřka vždycky tristní. To přirovnání k dortu pejska a kočičky je dost trefné. Takže k němu dodám, že dobré nápady jsou fajn, ale zabíjí je výsledná forma. A Zábrodský takto píše kontinuálně už spoustu let. Takže nevím, kde je chyba, jestli v něm a nebo v redakci.\nA popravdě by mně byla milejší povídka s neprůstřelným hrdinou, která by byla čitelná a měla hlavu a patu, než to co Zábrodský obvykle tvoří.\nInak nechápem, prečo mu to Jiran nevráti, nech ten koniec prepracuje; hlavná hrdinka sympatická, nápad s dorozumievaním s inou civilizáciou originálny, Azték môže byť, cestovanie v čase môže byť, ale ///SPOILER/// čo s tou kráľovnou, samovraždami a pred čím vlastne hrdinka na záver uteká ///KONIEC SPOILERU/// to malo byť napísané buď po lopate alebo inou formou zrozumiteľnú aj tým čitateľom, ktorí nemajú s VZ telepatické spojenie. Čo je škoda, lebo chlapík písať vie, len to na konci *>#&@|€.\n@BorgDog: Mě se to taky moc nelíbí. Ale nemám rád, když se lidé vyjadřují jako hulváti.\n@měšťan: Já bych to řekl jinak. Zábrodský nepíše špatně – po řemeslné stránce ne. Stylisticky umí, má rovněž nápady. Pokud vytáhnu z jeho posledních povídek některé zejména hororové „odstavce,“ líbí se mi to a nechápu, proč se toho nedrží. Bohužel nedokáže dát dohromady příběh, který by se nejpozději v polovině nezvrhl v totální WTF guláš, proti kterému je dort pejska a kočičky jak menu luxusní restaurace. Nejspíše to dělá záměrně, jednoduše se mu to tak líbí a pokládá podobné splácaniny za projev originality, geniality, tvůrčího záměru či kdovíčeho vlastně. Mně se to ale nelíbí a „blbost“ mi skutečně přijde jako adekvátní zhodnocení výsledků.\n@Gaarq: Názor mu nikdo nebere. Jde právě o tu formulaci. Pokud napíše, že V. Zábrodský píše špatně, je to v pořádku. Pokud tady ale hází „neskonalou blbostí“, pouze tím ukazuje, že nemá dobré vychování.\nAsi redakce nemá k dispozici jiné povídky z kategorie „podivnost“. Kdybych nebyla líná a levá, tak jim snad něco napíšu. :)\n@měšťan: a proč by se měl mírnit? není to otázka vkusu? když se mu zdají blbé, tak se mu zdají blbé. co s tím chceš dělat? popravdě, můj názor není zas tak vzdálený, jen bych jej formuloval tak, že vladimír zábrodský píše špatně, tj. tak, že se mi to takřka vůbec nelíbí. jistě někomu se to líbit může, třeba autorovi a editorovi z ikarie a xb-1, kde publikoval, ale to je tak vše. po pravdě ty dvě povídky, co jsem od něj četl byly podivné sexuální manýry bez jakéhokoliv přesahu. pestrost je fajn, ale nic se nemá přehánět, přece neopublikuješ v xb-1 povídku jen proto, aby tam bylo něco jiného ;)\n@KeB: Měl by ses trochu mírnit ve výrazech. Co se týče gusta, podívej se, jak jsem povídku ohodnotil. Ale myslím, že časopis jako XB – 1 by měl nabízet čtenářům pestrost. A klidně i nějaký ten experiment. Čtenáři XB – 1 většinou nejsou pubescenti lačnící pouze po neprůstřelných hrdinech, takže to (doufám) snesou.\n@měšťan: Ty říkáš různorodé, já bych zase na díla pana Zábrodského a kupříkladu pana Hokeše rekl, neskonale blbé. Ale proti gustu…\nTo je právě to pěkné, když jsou povídky v xb – 1 různorodé. I když někteří si zřejmě myslí opak :)\nVšak som už zaregistroval, že chlapík má vo svojich poviedkach celkom dobré nápady, len ku koncu prídu také WTF momenty… Najprv som si myslel, že je to nejaká náhoda, ale teraz to vyzerá, že je to skrátka jeho štýl.\nZábrodského povídky jsou jaksi fantaskně neuchopitelné :) Ale nic ve zlém, ve své podivné jinakosti svým způsobem zcela originální!\n@quinnet: Hmm, Zábrodský. Poradil bych ti asi klasiku: Nepátrejte po smyslu nesmyslu. Nemá to žádný smysl.\nVie niekto napísať, o čom bola táto poviedka? Svojím spôsobom ma bavila, ale zmysel mi úplne unikol.\npocet sql dotazu: 111+ 119dibi |2005 - 2021 www.legie.info, Ladislav -Knedle- Ševcůj - knedle[at]3tecky.cz |generováno 0.1705 sekund


Syrský prezident Bašár Asad před vánočními svátky navštívil křesťanský kostel Boží matky v Damašku a pozdravil věřící :: MIKan - Moravská Informační Kancelář\nHlavní stránka>Syrský prezident Bašár Asad před vánočními svátky navštívil křesťanský kostel Boží matky v Damašku a pozdravil věřící\nPříjemné překvapení zažili věřící v křesťanském kostele Boží matky v Damašku. Syrský prezident Bašár Asad před Vánočními svátky navštívil tento kostel, pozdravil věřící, popovídal se s nimi a popřál jim všechno nejlepší k nejkrásnějším svátkům v roce.\nTento starodávný křesťanský kostel Bašár Asad navštívil i spolu se svou manželkou Asmou al-Asadova. Jeden z věřících pak pro syrské média vyprávěl: "Pan prezident i spolu se svou okouzlující manželkou nečekaně navštívili náš kostel během sváteční mše. Zúčastnil se na mši a pak se popovídal s věřícími. Dokonce byl tak laskav a udělali jsme s nim a jeho manželkou několik kolektivních fotografií s věřícími.\n"Pan prezident si spolu s manželkou s velkým zájmem vyslechl písničky, které zazpíval náš církevní sbor, a pak se popovídal se všemi členy našeho sboru. Je to skutečný zázrak, že pan prezident přišel do našeho kostela, vždyť pouze předevčírem celé okolí islamisté rozstříleli z minometů. Několik set metrů odsud se uskutečnily tvrdé boje mezi příslušníky syrské armády a bojovníky Islámského státu, "dodal další věřící.


OBRAZEM: Koncert duchovní hudby - Písecký deník\nOBRAZEM: Koncert duchovní hudby\nMirovice - Středeční Vánoční koncert duchovní hudby v husitském kostele Jana Husa a Jeronýma Pražského v Mirovicích nadchl téměř padesát posluchačů.\nKoncert pěveckého Sboru sv. Ignáce z Březnice.Foto: Deník / Stanislava Koblihová\nVystoupil tu Sbor sv. Ignácez Březnice, který má 26 členů, s uměleckou vedoucí Petrou Ottovou. Zazněly tu především méně známé koledy, historické i novodobé skladby a tradiční koledy.\n„Byla tam nádherná vánoční atmosféra v krásném duchovním prostoru doslova povstalém z popela po ničivém požáru. Na závěr jsme si všichni společně zazpívali. Byl to skvělý zážitek,“ ohodnotila místostarostka Mirovic Marie Hrdinová. Koncert pořádala městská knihovna.


Finance – Habartov, Sokolov | netkatalog.cz\nFinance – Habartov okres Sokolov\nFinance znamenají tvorbu, rozdělování a užití peněžních prostředků nebo samotné peněžní prostředky. Finance se dají rozdělit na osobní, podnikové a veřejné. Přehled bank v lokalitě Habartov.\n1Bankomat - GE Money Bank, a.s. (pobočka Habartov)649 poboček\n93 m náměstí Přátelství…, Habartov\n3Česká pošta, s.p. (pobočka Habartov) - Habartov4722 poboček\nceskaposta.cz 954 235 709\n171 m Mírová 38, Habartov\nVPUJCKA.CZ, se sídlem Mírová 38, 357 09, Habartov, v okrese Sokolov a v kraji Karlovarský kraj. Právní forma Fyzická osoba podnikající dle živnostenského zákona. Založení v roce 2010. Předmětem podnikání je: Výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 až 3 živnostenského zákona Více informací…\n5BAREŠ JAN PhamDr.\n315 m Karla Čapka 148, Habartov\nBAREŠ JAN PhamDr., se sídlem Karla Čapka 148, 357 09, Habartov, v okrese Sokolov a v kraji Karlovarský kraj. Právní forma Fyzická osoba podnikající dle živnostenského zákona. Založení v roce 2000. Předmětem podnikání je: Prodej kvasného lihu, konzumního lihu a lihovin Výroba, obchod a služby…\n352 682 378\n4.9 km Podlesí 420, Svatava\n7Tětěruk Sergej - FLASH CARS\n6.2 km Rolnická 656, Sokolov\nAutobazar, nonstop odtahová služba. Nákup a prodej vozidel, dovoz vozů ze zahraničí, příjem do komise, výkup za hotové, úvěr, leasing, pojištění, příprava na STK i obnova zašlých autolaků.\nflashcars.cz 777 829 028\n8F + K Sokolov, s.r.o.\n6.3 km Staré náměstí 37, Sokolov\n9Alexandra Čechurová - Reiffeissen stavebni spořitelna\n6.4 km Kostelní 44, Sokolov\nAlexandra Čechurová - Reiffeissen stavebni spořitelna, se sídlem Kostelní 44, 356 01, Sokolov, v okrese Sokolov a v kraji Karlovarský kraj. Právní forma Fyzická osoba podnikající dle živnostenského zákona. Založení v roce 1998. Předmětem podnikání je: Výroba, obchod a služby neuvedené v…\n10Beránek Patrik - Beránek Auto\n6.4 km Citická 1, Sokolov\nSpecializují se na nákup a prodej ojetých automobilů značky Škoda - Superb, Felicia, Fabia, Octavia. Nabízíme výkup za hotové - přijedeme, peníze ihned vyplatíme a zařídíme za Vás odhlášení - převod.Prodej aut i formou protiúčtu, spotřebitelského úvěru, leasingu, včetně leasingu zpětného i bez…\nberanekauto.cz 602 480 333\nFinance v lokalitě Habartov – detailní popis


Campamento 99 - kronika akcí\n18 Výlet pro malé děti\n29 - 31 Předtáborový víkend pro malé buchkomando\n7 - 20 Tábor\nPodzimní prázdniny pro otce s dětmi ve Zdicích u Berouna\nPodzimní prázdniny s Campamentem snad odjakživa představovaly ten typ akce, na kterou se všichni dlouho těší a na kterou dlouho vzpomínají. Jenomže tok času se nedá zastavit a pro generaci bývalých vedoucích, dnes již pánů v letech a usedlých otců rodin, se z podzimek stala už jen milá vzpomínka.\nDrsoň XI: 3. - 6. 6. 2021\nJak se ukázalo loni, má čtyřdenní varianta Drsoně, tedy společného puťáku určeného pro starší chlapce a muže z řad členů a příznivců Campamenta, i své výhody. Díky těmto pozitivním zkušenostem jsme letos mohli využít toho, že dva z nás trvale žijí v Brně, a vypravit se na dalekou jižní Moravu.\nNěhoň 2020 (19. – 21. 6.)\nByl pátek 2 hodiny odpoledne a sedmičlenná část výpravy se sešla na Hlavním nádraží a společně vyrazila vlakem směr Beroun. První komplikace přišly hned ve vlaku, kdy jsme místo jedním vlakem hodinku jely kvůli různým technickým poruchám vlaky třemi asi dvě hodiny. V Berouně hned u “hlaváku” již čekala druhá část výpravy o 5 děvčatech z Karlových Varů a 1 Natce z Hostivic. Ve městě jsme doplnily krosny zásobami jídla a některé z nás i oblečením z luxusního sekáče. Nabraly jsme síly v tamní restauraci a vydaly se vlakem dále na Křivoklát, kde nám začal puťák v pravém slova smyslu.\nDrsoň X: 4. – 7. 6. 2020\nLetošní Drsoň, tedy puťák určený pro starší chlapce a muže z řad členů a příznivců Campamenta, byl již desátý v pořadí. To bylo samozřejmě nutné nějakým způsobem oslavit, proto jsme se letos vypravili do míst, kde tato tradice před devíti lety začala, přičemž trasu, kterou jsme tehdy ušli, jsme si ještě o několik kilometrů prodloužili.\nHra po Praze 2016\nTentokrát jsme se rozhodli jet místo do Vratislavic nad Nisou do vesnice Jistebnice poblíž Tábora. Sraz byl ve čtvrtek 28. října na Hlaváku. Cesta proběhla hladce a v pořádku jsme dorazili na faru u kostela sv. Michaela. Bylo nás asi 15 plus vedoucí.\nK zajištění povznesené nálady i ve vypjatých chvílích po padesáti kilometrech chůze obtížným terénem, kdy vzpomínky na denní světlo zdají se být jen škodolibými hříčkami naší představivosti, povolala naše skupina poutníků pěvce a hudebníka – slovutného Čendu von Ukulele, autora tohoto textu.\nHra po Praze 2014\nSraz byl tentokrát u Národního divadla. Když všichni dorazili, rozdělili jsme se do šesti týmů. Pak jsme se přesunuli do podchodu u Divadelní ulice, a tam jsme zahlédli Richarda, kterého někdo pronásledoval (později jsme se od Richarda dozvěděli, že to byli dva nájemní zabijáci – Croup a Vandemar).\nPodzimní prázdniny 24. - 28. 10. 2014\nVšechno jednou končí, takže jsme se letos rozhodli již tradiční Pacov vyměnit za Vratislavice nad Nisou blízko Liberce. Letos jsme proto neodjížděli jako obvykle z Roztyl, ale z Černého Mostu. Celkem nás bylo kolem třiceti.\nBabí léto v Žíchovci 19. – 20.9. 2014\nKe konci léta neodmyslitelně patří Babí léto v Žíchovci, stejně jako tábor k létu, Drsoň k jaru a podzimky k podzimu. Tématem letošního ročníku byli komiksoví superhrdinové.￼\nReportáž a fotky z víkendu ve Slivici\nSlivice se nachází necelých padesát kilometrů od Prahy. Dalo by se tedy čekat, že nebude těžké se tam dostat. Ale natvrdlost některých dopravců a jedna malá železniční výluka dokázaly změnit jednoduchou cestu na napínavou okružní výpravu, ze které by měl radost i Jules Verne.\nReportáž a fotky ze čtvrtého drsoně\nByl deštivý večer, pozdní máj... a my jsme právě vystoupili z vlaku na lovosickém nádraží. I ti největší optimisté mezi námi začali připouštět, že v ponurých předpovědích norských meteorologů by se mohlo skrývat zrnko pravdy.￼\nVýlet s malými dětmi do Roztok\nV Roztokách a okolí je pěkně, to jsme si ověřili při různých příležitostech už hodněkrát. A když na zdejším zámku zorganizovali výstavu o výrobě čokolády a současně ještě jednu o populárních postavičkách Jů a Hele, tak bylo jasné, kam se letos podíváme na tradiční předtáborový výlet s malými dětmi.\nHra po Praze 17.-18.11. 2013 - Honba za Symboly\npololetní prázdniny 2014 - Jabloneček\nVíkend ve Sloupu 31. 5. – 2. 6. 2013\nMikulášská besídka v Mukařově 8. 12. 2012


Bílí Tygøi Liberec » Bennet Rossmy po zisku titulu: Pøedvedli jsme fantastický výkon, je to pro nás obrovský úspìch!\nOstrava/Liberec - Libereètí dorostenci jsou mistøi! O titulu rozhodli ve finále s Kometou, které vyhráli suverénnì 9:3. Na výhøe se velkou mìrou podílel i Bennet Rossmy, který vzhledem k absenci kapitána Jakuba Šedivého oblékl ve finálovém klání dres s céèkem na hrudi a ètyømi kanadskými body dotáhl svùj tým za titulem.\nBennete, finálový zápas byl nakonec asi jednoznaènìjší, než jste èekali, èím to bylo?\nSkvìle jsme do utkání vstoupili, hned jsme dali dva góly, povedená první tøetina z naší strany asi zlomila celý ten zápas. Výbornì nám zachytal i gólman, dostal jeden blbý gól, to se ale prostì stane. Nechci øíkat, že jejich brankáø chytal špatnì, udìlal však nìkolik menších chyb, které jsme potrestali.\nVedli jste už 3:0, poté jste ale inkasovali dvì branky...\nØekli jsme si, že opìt musíme pøidat, oni hráli velmi dobøe, my jsme ale poøád tlaèili a hráli jsme skvìle jako tým, naštìstí jsme po tìch inkasovaných gólech zase odskoèili a dotáhli to do vítìzného konce.\nTy jsi osobnì zaznamenal ètyøi kanadské body...\nJsem moc rád, že jsem takhle pomohl týmu k titulu. Myslím, že si ho zasloužíme.\nKde byla hlavní síla vašeho týmu?\nHráli jsme skvìle týmovì, každý z útoku se vracel do obrany, bylo to opravdu fantastické.\nPro celý tým asi nejvìtší úspìch dosavadní kariéry…\nUrèitì, zatím jsme ještì nic nevyhráli a teï první místo v dorostu…Jsme zato opravdu hodnì rádi. Je to paráda.\nJaké to je být kapitánem týmu, který vyhrál extraligu?\nJe to fantastické. Normálnì jsem ale jen asistent, náš normální kapitán Kuba Šedivý se zranil, tak jsem ho zastoupil. Kuba nám hodnì chybìl, hráli jsme pouze na pìt bekù, obránci to však zvládli skvìle.\nTušili jste pøed sezónou, že máte kádr na titul?\nVìdìli jsme, že máme silný tým. V nadstavbì se nám tolik nedaøilo, v play-off jsme ale všichni hráli na hranici svých sil a zvládli jsme to. Dobøe jsme si naèasovali formu.\nPomáhali vám hodnì i vaši trenéøi?\nUrèitì, vždy nás v šatnì skvìle namotivovali. Hráli jsme trochu i za druhého trenéra, který je teï v nemocnici, narodila se mu dcera. Pøes mobil nás hodnì podporoval, za což mu dìkujeme.\nJeštì zpátky k sérii se Slavií, odvolal jsi v ní faul na svou osobu za nepøíznivého stavu, po kterém se mìlo jet trestné støílení. Myslíš, že ti to teï hokejový bùh oplatil?\nFaul to urèitì nebyl, radši prohraji 0:1, než abych nehrál fair-play. To ke sportu prostì patøí.


HP uvádí novou generaci zabezpečení firemního IT | Computerworld.cz\nHP uvádí novou generaci zabezpečení firemního IT\nautor Martin Noska | Aktuality | 14.09.2011\nTagy: hp · bezpečnost · firmy · it · ArcSight Express · Reputation Security Monitor · Fortify Software Security Center\nKybernetické hrozby se v poslední době stávají mnohem sofistikovanějšími, úpornějšími a méně předvídatelnými. Nový průzkum provedený na objednávku společnosti HP navíc potvrdil, že objem a složitost bezpečnostních hrozeb nadále roste. Více než 50 % obchodních a technických manažerů se domnívá, že množství narušení bezpečnosti v rámci jejich organizace se v průběhu minulého roku zvýšilo. Téměř 30 % oslovených manažerů rovněž odpovědělo, že zaznamenali porušení bezpečnosti neoprávněným vnitřním přístupem, zatímco s externím narušením se potýkalo 20 % společností.\nRozšířené portfolio bezpečnostních řešení HP přináší nové funkce, které podle výrobce pomáhají podnikům lépe vyhodnocovat, transformovat, spravovat a optimalizovat stávající investice do řešení pro zabezpečení IT infrastruktury.\nSpojením funkcí řešení HP ArcSight, Fortify a TippingPoint vytvořilo HP základ pro jednotný přístup k bezpečnosti podnikových sítí. Platforma HP Security Intelligence and Risk Management platform má nabídnout pokročilou provázanost, ochranu aplikací a bezpečnostní technologii pro maximální ochranu aplikací a IT infrastruktury před sofistikovanými kybernetickými hrozbami.\nPro klienty, kteří se rozhodnou použít tohoto transformačního přístupu ke správě rizik, připravila společnost HP komplexní nabídku pokrývající jednotlivá rizik a zabezpečení:\n— HP ArcSight Express 3.0 poskytuje korelaci, správu logů a sledování uživatelských aktivit pro rychlou detekci a prevenci kybernetických útoků. Jedná se údajně o první Security Information and Event Management produkt založený na unikátním prostředí Correlation Optimized Retention and Retrieval Engine (CORR-Engine).\n— Pokročilé funkce řešení HP Reputation Security Monitor odhalují klientům HP ArcSight realtime seznam nekorektních IP a DNS adres; mohou tak snáze bojovat s útoky zneužívajícími zranitelnosti webových aplikací.\n— Služba HP TippingPoint Web Application Digital Vaccine (WebAppDV) 2.0 má přinést vyšší bezpečnost do oblasti komerčních a specifických privátních aplikací díky průběžné identifikaci zranitelností ve webových aplikacích a poskytování virtuálních záplat během přechodné doby do vydání oficiálních opravných balíčků. Aktualizované WebAppDV 2.0 filtry s technologií Adaptive Web Application Firewall (WAF) pomáhají rozlišit nebezpečnou webovou aktivitu od standardní komunikace.


Vytočený Hřib se pustil do Babiše! Blatný přilévá olej do ohně - DENÍK CZ\n„Přestaňte brát Pražany jako obětní beránky svého PR.“ Pražský primátor Zdeněk Hřib (Piráti) se ostře ohradil proti Andreji Babišovi (ANO), který kritizoval Pražany za to, že o víkendu šli na procházku do ulic a zejména na Staroměstské náměstí.\nPodle Hřiba si premiér svou kritikou jen snaží získat u veřejnosti pozitivní politické body – jenže na úkor obyvatel hlavního města.\n„Pan premiér by si je tedy měl konečně přestat brát jako obětní beránky svého PR a víc se zajímat, jak pomoci regionům, kde je situace horší,“ napsal Hřib na svůj twitterový účet a dodal, že se Pražané šli ve dnech volna za pěkného počasí projít vánoční Prahou a podívat na stromeček. „Většina žádná pravidla neporušovala,“ uvedl primátor.\nHřib připomíná, že inkubační doba koronaviru je zhruba týden, momentální zhoršení epidemické situace tedy podle něj nemá souvislost s uplynulým mikulášským víkendem. Podle Hřiba jsou také díky příznivým číslům z Prahy po celém Česku otevřené restaurace a obchody.\nObavy o zhoršení situace vyjádřil již v sobotu i ministr zdravotnictví Jan Blatný (za ANO) na twitterovém účtu ministerstva zdravotnictví: „Oslavy Mikuláše se sice povedly a všichni se dobře bavili, ale já mám strach. Stovky až tisíce lidí v jednu chvíli, na jednom místě. Budu se ptát pražského primátora Zdeňka Hřiba i vedení pražské policie, jak situaci vyhodnotili oni. Já mám totiž vážně strach, že naše země nebere nastavená opatření vůbec vážně, a přesto se po zdravotnících chce, aby to zvládli. Zasáhne to pak nás všechny a nemůžeme se tomu divit. “


Annabelle | Filmy ke stažení – YoutubeFilmy.biz\nFilm Annabelle ke stažení zdarma\nAnnabell je filmovou hororovou novinkou od režiséra Johna R. Leonettiho, kterou můžete vidět v kinech od 9. 10. 2014. Annabelle je vlastně obyčejně krásná a stará panenka, která je oděná do překrásně bílých svatebních šatů, kterou John Form našel pro svou již nastávající manželku Minu.\nMina má z panenky Annabelle velikánskou radost, která ji však dlouho nevydrží, protože jedné noci mladému páru vtrhnou do domu vyznavači satanského kultu a brutálně Johna Forma a Minu napadnou. Krev, která v tento den bude všude po době a hrůza z tohoto děsivého okamžiku, však nebude tím nejhorším, co mohli tuto noc prožít. Kult vyznavačů Satana totiž do obyčejné panenky Annabelle vyvolali velmi krutou a zlou bytost.\nMune – Strážce měsíce\nPosted Zář 11 , 2016\nŽánr: 2014, Horor\nŠtítky: hračky, panenky, satanismus, zlo


2. díl hmyzího seriálu: Tyhle návštěvníky doma nechcete! - URGO Healthcare CZ\nLéto je v plném proudu a na nás stále útočí dotěrný hmyz, kterého se ne a ne zbavit. Koušou, sají, štípou a v jejich společnosti zbytek léta rozhodně trávit nechceme. Ve druhém díle našeho seriálu vám představíme další nevítané návštěvníky, před nimiž se raději mějte na pozoru.\nBodne vás většinou jen ve chvíli, kdy se cítí ohrožena nebo když se přiblížíte k jejímu obydlí a vylekáte ji. Ve volné přírodě mají včely většinou napilno a použijí žihadlo, pouze když je nechtěně přimáčknete, šlápnete na ně nebo se rychle a nečekaně oženete. Nemá totiž jiný důvod bodat – má svůj život ráda a útočí pouze v případě, že cítí strach.\nAč vám to možná tak nepřijde, vosí bodnutí je přibližně dvakrát méně toxické než včelí. Jedovaté jsou pouze samičky, jejichž jedové žlázy se vyvinuly z připojených orgánů samčího rozmnožovacího ústrojí. Na rozdíl od včely vás sice vosa může bodnout opakovaně, ale jejich žihadla mají obvykle podstatně méně jedu než žihadla včel. Při obraně hnízda navíc nejsou zdaleka tak agresivní. I tak ale dokážou být pěkně otravné, a to hlavně v případě, že jsou v jejich blízkosti zbytky jídla nebo sladkých nápojů.\nPatří mezi nejobávanější hmyz, ale málokdo ví, že se jedná o nejmírumilovnější zástupce našich vos. Navíc nejsou dotěrní a nejdou po vašem jídle jako vosa obecná. I v případě, že se budete blížit k jejich hnízdu, zůstanou zhruba do vzdálenosti půl metru v klidu. Budou vás sice bedlivě pozorovat, ale žihadlo použijí až ve chvíli, když je samotné či jejich hnízdo skutečně ohrozíte. Bodnutí sršněm určitě není nic příjemného a může být velmi bolestivé. Je ale minimálně 10krát méně toxické než bodnutí včely. Přestože tento obří hmyz působí hrozivě, měli bychom sršně tolerovat – jsou totiž užiteční. Živí se převážně obtížným hmyzem, jako jsou třeba mouchy či ovádi.\nMezi další nevítaný hmyz patří sametka podzimní, která se sice pyšní roztomilým jménem, ve skutečnosti ale dokáže způsobit víc nepříjemností než mnohem větší zástupci hmyzí říše. Jde o půlmilimetrového roztoče, které se vám podobně jako klíště zachytí na kůži, kousne do ní a pouští dovnitř jedovaté látky. Samička sametky dokáže klást vajíčka až do deseticentimetrové hloubky v zemi, její larvy pak vylezou z půdy a už jen čekají na svou kořist. Po přisátí vydrží sametka na kůži tři dny, poté sama odpadne. Naštěstí jsou sametky lidem nepříjemné jen v srpnu a na začátku září. I proto se jim občas laicky říká „srpnová vyrážka“.\nŠtípance si neškrábejte, raději je ihned ošetřete\nPokud jste se stali obětí otravného hmyzu a vaši pokožku zdobí červené pupínky a svědivé kousance, je důležité je v první řadě správně ošetřit, abyste si ránu nerozškrábali nebo se vám do ní nedostala infekce. Na hmyzí kousance proto co nejdříve aplikujte tenkou vrstvu gelu URGO Filmogel Po bodnutí hmyzem*, který podrážděnou pokožku zklidní během chvilky a zabrání jejímu škrábání. Gel působí antisepticky a je zároveň voděodolný. Vodních radovánek na koupališti se tak určitě vzdávat nemusíte.\nPřejeme pěkné léto bez hmyzích starostí.


Pokud dojde na tato data, Macron může v zítřejších volbách pěkně pohořet | ParlamentniListy.cz – politika ze všech stran\nParlamentníListy.cz » Aréna » Monitor » Pokud dojde na tato data, Macron může v zítřejších volbách pěkně pohořet\nČeští analytici po prvním kole prezidentských voleb ve Francii a postupu Marine Le Penové sázeli na to, že v druhém kole vyhraje Emmanuel Macron se zdrcující převahou. Vycházeli totiž z jednoduchého odhadu, že většina voličů pravicového Francoise Fillona a krajně levicového Jeana-Luca Mélenchona podpoří Macrona jen proto, aby ve finále nevyhrála Le Penová. Účast v prvním kole byla přitom rekordní a dosahovala necelých 78 procent.\nAktuální průzkum agentury Odoxa však otevírá i možnost poněkud odlišného scénáře. Velká část francouzských voličů by podle něj totiž k volbám vůbec nemusela dorazit. Voličská účast může být dokonce druhá nejhorší ve francouzských prezidentských volbách od roku 1965 vůbec. Někteří voliči totiž mohou být znechuceni tím, že si mají vybírat mezi centristou Macronem a kandidátkou Národní fronty. Týkat se to podle výzkumu má především těch nalevo, jak upozorňuje turecký list Daily Sabah.\nPodle dalšího průzkumu agentury Franceinfo nechuť jít k volbám deklarovala třetina voličů poraženého kandidáta krajní levice Mélenchona. Dalším problémem pro Macrona může být poměrně vysoký počet protestních hlasů. Odevzdat prázdný volební lístek a tak svůj hlas znehodnotit podle ankety agentury Cevipof deklarovalo až 32 procent Francouzů a jak poukazuje web Express.com, to celkem představuje 14 milionů lidí. Politologové se již dříve shodli na tom, že vysoká volební účast představuje záruku Macronova vítězství. Druhé kolo prezidentských voleb, které se koná ve Francii tuto neděli, tak může ještě nabrat nikým nepředpokládaný směr i obrátky. A to přesto, že podle většiny výzkumů i mínění mediálních analytiků Macron nad Marine Le Penovou zatím s přehledem vede.\nFrancie , účast , volby , Le Penová , Macron


Úkoly naplánovány není očekávaným způsobem v aplikaci Microsoft Project\nÚkoly naplánovány není očekávaným způsobem v aplikaci Microsoft Project Tisk\n(ישראל (עברית (الشرق الاوسط (العربية Brasil (Português) Danmark (Dansk) Deutschland (Deutsch) Eesti (Eesti) España, Latinoamérica (Español) France (Français) Hrvatska (Hrvatski) Indonesia (Bahasa Indonesia) Italia (Italiano) Latvija (Latviešu) Lietuva (Lietuvių) Norge (Norsk Bokmål) Portugal (Português) România (Română) Slovenija (Slovenščina) Slovenská Republika (Slovenčina) Srbija (Srpski) Suomi (Suomi) Sverige (Svenska) Türkiye (Türkçe) United States (English) България (български) Україна (Україньска) 中国 (简体中文) 台灣 (繁體中文) 日本 (日本語) 대한민국 (한국어) ID článku: 175457 - Produkty, které se vztahují k tomuto článku.UPOZORNĚNÍ: TENTO ČLÁNEK BYL STROJOVĚ PŘELOŽENStrojový překlad na stránkách podpory MicrosoftIf you are a Small Business customer, find additional troubleshooting and learning resources at the Support for Small Business site.Rozbalit všechny záložky | Minimalizovat všechny záložkySouhrnTento článek popisuje, proč může nesmí být naplánováno úkolu očekávaným způsobem v aplikaci Microsoft Project a návrhy pro opravu chování.Další informaceÚkol může naplánují podle očekávání z mnoha důvodů. Chcete-li určit přesnou příčinu, položte si následující otázky.Poznámka: Před testováním některé scénáře v tomto článku, vytvořte záložní kopii souboru nebo uložit všechny provedené může do souboru. Není nastavena možnost Výpočet ručně?Zadáte-li ruční výpočet, vypočte aplikace soubor pouze stisknete F9. Nastavit výpočet automaticky vyřešit konflikty v plánování. Chcete-li nastavit způsob výpočtu, postupujte takto:V nabídce Nástroje klepněte na příkaz Možnosti.Klepněte na kartu výpočty.Ve skupinovém rámečku Výpočet klepněte na přepínač automaticky nebo ručně.Není možnost zobrazit zprávy plánování zakázán?Pokud je vypnuta možnost zobrazit zprávy plánování, budou zpracovány změny souboru projektu, které za následek konflikty plánování. Pokud je zapnuta možnost zobrazit zprávy plánování, viz konflikt a lze ji opravit. Chcete-li zobrazit zprávy plánování možnost zapnout nebo vypnout, postupujte takto:V nabídce Nástroje klepněte na příkaz Možnosti.Klepněte na kartu plán.Klepnutím zaškrtněte nebo zrušte zaškrtnutí políčka Zobrazit zprávy plánování.Klepněte na kartu Obecné.Ve skupinovém rámečku PlanningWizard zaškrtněte všechna políčka.Poznámka: Po plánování zprávy jsou zapnuty, stiskněte klávesu F9 na klávesnici. Plánování zprávy, k nimž dochází je nutné vyřešit před projektu bude vypočtena správně.Jsou při plánování od data zahájení projektu nebo datum dokončení projektu?Při plánování od data zahájení projektu, úkoly začnou co nejdříve. Při plánování od data dokončení projektu, úkoly začnou co nejpozději. Chcete-li zkontrolovat, které datum je nastaveno v souboru, klepněte na tlačítko informace o projektu v nabídce projekt.Co je datum zahájení projektuPokud je zapnuta možnost zobrazit zprávy plánování a zadání úkolu, ke kterému dochází před datum zahájení projektu, obdržíte zprávu s upozorněním. Pokud chcete naplánovat úlohu spustit před datum zahájení projektu, ručně zadat datum daného úkolu. Chcete-li zkontrolovat datum zahájení projektu, v nabídce projekt klepněte na příkaz informace o projektu. Zadáte procentuální hodnotu dokončení úkolu?Pokud zadáte procentuální hodnotu dokončení v úkolu již byl zahájen úkol, nemůžete změnit počáteční datum automaticky. Chcete-li zjistit, kde by úkolu automaticky plánovat, nastavte typ úkolu na nulu procentuální hodnotu dokončení. Chcete-li to provést, postupujte takto:Vyberte úkol.V nabídce projekt klepněte na příkaz Informace O úkolu.Klepněte na kartu Obecné.Do pole Dokončeno % zadejte 0.Klepněte na tlačítko OK.Přidělíte skutečné datum zahájení úkolu?Můžete přiřadit úkol skutečné datum zahájení a není zadejte procentuální hodnotu dokončení. Úloha není naplánována automaticky Pokud jste nenastavili skutečné datum zahájení na NA. Chcete-li nastavit skutečné datum zahájení, vložte do tabulky pole Skutečné zahájení. Chcete-li to provést, postupujte takto:Nyní vyberte název libovolného sloupce v tabulce.V nabídce Vložit klepněte na příkaz Vložit sloupec.Vyberte Název poleSkutečné zahájení a klepněte na tlačítko OK.Přiřadit k úkolu typ omezení co než co nejdříve (NEJDŘÍVE)?Omezení mohou způsobit, že úkol naplánován podle druhu omezení a nastavte datum. V aplikaci Microsoft Project úkol, který nemá omezení z jako jako možné nejpozději naplánována jako úkol co NEJDŘÍVE v projektu, který je naplánován od data dokončení projektu. Chcete-li zkontrolovat typ omezení, postupujte takto:Poklepejte na číslo ID úkolu.Klepněte na kartu Upřesnit.Existují žádné předchůdce nebo následník relace?Typ vztahu lze určit, kdy je možné naplánovat úlohu. V aplikaci Microsoft Project přepíše nastavení vždy jsou dodržena pevná data úkolů vztah propojení úkolů. Chcete-li nastavit tuto možnost, postupujte takto:V nabídce Nástroje klepněte na příkaz Možnosti.Klepněte na kartu plánování.Klepnutím zaškrtněte políčko vždy jsou dodržena pevná data úkolů.Klepněte na tlačítko OK.Používáte automatické vyrovnání zdrojů?Automatické vyrovnání zdrojů zvětší zpoždění k úkolu, aby se zabránilo konfliktu prostředků. To má za následek úkolu, datum zahájení, přičemž posune. Pokud vyberete možnost Ruční, zpoždění nebude přidána k úkolům automaticky. Chcete-li odebrat jakékoli zpoždění přidán do úkolu a nastaveny na ruční vyrovnání zdrojů, postupujte následujícím způsobem:Chcete-li odebrat zpoždění, klepněte na tlačítko Zrušit vyrovnání.Chcete-li nastavit ruční vyrovnání zdrojů, klepněte Vyrovnání zdrojů v nabídce Nástroje a klepněte na tlačítko Ruční.Existuje hodnota v poli zpoždění úkolů?Pokud pole zpoždění úkolů obsahuje hodnotu větší než nula, můžete nelze naplánovat úkol dříve. Chcete-li vymazat pole zpoždění, naleznete v kroku 9. Je úkol jako dílčí úkol?Souhrn úkolů (na libovolné úrovni) má-li předchůdce nebo omezení, dílčího úkolu nemůže být naplánováno všechny dříve, než souhrnného úkolu. Chcete-li zkontrolovat souhrnný úkol předchůdců nebo omezení, postupujte takto:Vyberte úkol.V nabídce projekt klepněte na příkaz Informace O úkolu.Existuje zdroj přiřazený k úkolu?Kalendáře zdrojů může ovlivnit plánování řízené zdroje úkolu, ale není pevná doba trvání úkolu. V aplikaci Microsoft Project kalendáře zdrojů může ovlivnit všechny tři typy úkolů (pevná doba trvání Pevná práce a pevné jednotky). Odebrat zdroje zobrazíte, pokud ve skutečnosti prostředek je provádějící plánování. Po zdroj je odstraněn, pokud naplánuje úkol podle očekávání, zkontrolujte kalendáře zdroje. Chcete-li zkontrolovat kalendáře zdrojů, postupujte takto:V nabídce Nástroje klepněte na tlačítko Změnit pracovní čas a potom vyberte název zdroje z rozevíracího seznamu.Pokoušíte se úkolu během nepracovního času?Pokud den, kdy je označen jako nepracovní, nemůže naplánovat provedení zahájení úkolu na tento den. Chcete-li zkontrolovat kalendář projektu, klepněte na tlačítko Změnit pracovní čas v nabídce Nástroje. Existují žádné předchůdce nebo následník relace přiřazeno souhrnných úkolů?Vztahy předchůdců a následníků přiřazených k úkolům souhrnné lze uskutečnit dílčí úkoly souhrnného úkolu vedle souhrnné úkoly, které jsou propojeny.Typ vztahu lze určit, kdy je možné naplánovat úlohu. V aplikaci Microsoft Project přepíše nastavení vždy jsou dodržena pevná data úkolů vztah propojení úkolů. Starší verze aplikace Microsoft Project není nutné tuto možnost. Chcete-li nastavit tuto možnost, postupujte takto:V nabídce Nástroje klepněte na příkaz Možnosti.Klepněte na kartu plánování.Klepnutím zaškrtněte políčko vždy jsou dodržena pevná data úkolů.Klepněte na tlačítko OK.Pokud jste provedli všechny tyto zkoušky a máte stále problémy se plánování, pokuste se vytvořit nový úkol, nebo zkuste odstranit problém úkol a potom znovu vytvořit. Máte-li stále potíže, může být soubor poškozen. Pokud jste vytvořili soubor v aplikaci Microsoft Project 4.1 nebo starší a stále máte tuto verzi aplikace Microsoft Project nainstalována ve vašem počítači, otevřete soubor a uložte ho ve formátu MPX. Pak otevřete soubor v aplikaci Microsoft Project 2000 nebo novější. Další informace o formátu souboru MPX naleznete v souboru Mpxfile.wri. Mpxfile.wri souboru je obvykle umístěn v adresáři \_Winproj. Pokud máte aplikaci Microsoft Project 4.1 nebo starší, neukládejte soubor ve formátu MPX. Tento formát souboru (zachovat) nepodporuje nové funkce, které jsou k dispozici v aplikaci Microsoft Project 2000 nebo vyšší. Proto pokud uložíte ve formátu MPX aplikace Microsoft Project 2000 nebo novější soubor ztratíte některé funkce při převodu souboru. VlastnostiID článku: 175457 - Poslední aktualizace: 7. května 2007 - Revize: 6.5Informace v tomto článku jsou určeny pro produkt:Microsoft Office Project Professional 2007Microsoft Office Project Standard 2007Microsoft Office Project Professional 2003Microsoft Office Project Standard 2003Microsoft Project 2002 Standard EditionMicrosoft Project 2000 Standard EditionKlíčová slova: kbmt kbtasks kbtshoot kbprb KB175457 KbMtcsStrojově přeložený článekDůležité: Tento článek byl přeložen pomocí software společnosti Microsoft na strojový překlad, ne profesionálním překladatelem. Společnost Microsoft nabízí jak články přeložené překladatelem, tak články přeložené pomocí software na strojový překlad, takže všechny články ve Znalostní databázi (Knowledge Base) jsou dostupné v češtině. Překlad pomocí software na strojový překlad ale není bohužel vždy dokonalý. Obsahuje chyby ve skloňování slov, skladbě vět, nebo gramatice, podobně jako když cizinci dělají chyby při mluvení v češtině. Společnost Microsoft není právně zodpovědná za nepřesnosti, chyby nebo škody vzniklé chybami v překladu, nebo při použití nepřesně přeložených instrukcí v článku zákazníkem. Společnost Microsoft aktualizuje software na strojový překlad, aby byl počet chyb omezen na minimum.Projděte si také anglickou verzi článku:175457