NOVINKY 2015 - HorečkyFest 2020\nSkvělá muzika, dobrá nálada a rekordní počet návštěvníků – to byl Horečky fest 2015!\nHudebním rodinným festivalem Horečky fest ožil frenštátský amfiteátr na Horečkách letos už po páté. Tato oblíbená multižánrová akce odstartovala v sobotu 11. července v 11 hodin, kdy se areál otevřel návštěvníkům, pro které byl připraven patnáctihodinový hudební...\nV pondělí 22. června se natáčela festivalová televizní upoutávka v Amfiteátru a konečně už přišla pořadatelská trička festivalu Horečky fest 2015.\nPěkně si na to posvítíme\nKonec klopýtání přes tmavé úseky ve festivalovém areálu Horečky festu. Letos si na přesuny návštěvníků mezi jednotlivými scénami pěkně posvítíme pomocí několika teleskopisckých stožárů s ledkovým osvětlením 🙂\nNový pořadatelský vůz Horečky festu na místě činu\nDnes jsme z Šenova u Nového Jičína přivezli tohoto fešáka a šli mu ukázat Amfík. Je to hodně živý pracant, který se do prostředí Horeček výborně hodí. Čtyřkolku Dacia Duster zapůjčila pořadatelům Horečky festu 2015 společnost Bono Auto - partner festivalu. Jak se Vám...\nWaarabaa roztančí Valacha i Araba\nZápadoafrické rytmy z oblasti Mali a Guineje večer rozezní třetí stage u Rekovic. Čtveřice temperamentních bubeníků seskupení Waarabaa bude bušit do kožených membrán v rytmu, který rozbuší srdce a splaší vaše nohy.\nTéměř letní počasí už nyní evokuje festivalovou pohodu. K té letos přispěje také Xindl X. Ten vystoupí o půl jedenácté večer na Siemens...\nTéměř každý den přinášíme novinky z festivalového programu. Dnes představujeme dalšího účinkujícího, kterým bude sympaťák a pohodář a hlavně skvělý muzikant Petr Bende v doprovodu svého Bandu složeného z excelentních muzikantů. Petr Bende a jeho Band rozhýbe...\nHudební skupina, která sídlí na Dolní Bečvě, tvoří svým způsobem současný hudební folklór. Nejedná se tedy o tradiční folklórní seskupení muzikantů, jak by se na první pohled zdálo. Předmětem jejího zájmu nejsou již existující lidové písně, ale „lidové“ písně nové –...\nZ horní dolní a dál na jih – směr Dolní Bečva\nModerně uchopený folklor a nápadité texty v bečvanském nářečí. Kapela "Z Horní dolní a dál na jih" vystoupí na stage Rádia Čas na Rekovicích v 19:45 hodin. Tož a jak oni sami o sobě říkajú ... my všeci se možeme těšit na takú pohodovú muzičenku ovoňanú Valašskem...\nFestivalové divadlo Veverky Terky a Myšky Klárky\nPořádný kus z programového koláče Horečky festu si letos ukousnou děti. Pro ně jsme přichystali celou řadu báječných aktivit, ale také divadení představení. Ta budou probíhat v rámci stage Rádia Čas a festivalové školky. O divadelní zábavu se hravou a interaktivní...\nNa Horečky fest 2015 připlavou Rybičky 48\nHejno fanoušků pop-punkových Rybiček 48 se už nyní může těšit na to, že připlavou na letošní Horečky fest. Spolu s Rybičkami 48 na pódiu se budete moci vlnit od 18:45 pod Continental stage 🙂\nChceš být u toho? Staň se členem našeho týmu!\nChceš pomoct při organizaci největší hudební akce v regionu? Pokud máš chuť a čas, můžeš se stát členem naší pořadatelské party. Co je třeba udělat? Stačí zavolat na některé z čísel v sekci kontakty na webu www.horeckyfest.cz anebo zaslat email na produkci...\nNa Horečky fest se po dvou letech vrátí skvělí CRASH DRUMS\nZáklad této početné bubenické party z Oder tvoří především rytmické skladby na moderních zvukových podkladech plné loopů a melodií, které jdou napříč hudebními žánry. Velmi mladí, temperamentí a invenční Crash Drums svou bubenickou show ve 12:45 hodin otevřou...\nNěkdo to rád horké – Hot Club Fren\nPředstavovat tuhle pohodovou partu muzikantů frenštátskému publiku by bylo celkem zbytečné. Tahle gipsy swingová formace si totiž za několik posledních let už získala srdce mnoha fanoušků a vystupovala na celé řadě míst. My se můžeme na Hot Club Fren těšit také neboť...\nCo se to kroutí? Děcka budou řádit v proutí!\nUž loni jsme přišli s novinkou, která se okamžitě ujala, tou byla festivalová školka. I letos bude festivalová školka s hlídáním dětí součástí festivalového areálu, ale o tom.... někdy potom. Teď vás chceme informovat o proutěném labyrintu, který vzniká před právě...\nPrago Union zahrají na Horečky festu\nPrago Union je známá hiphopová formace, která rytmicky tepe na české hudební scéně už od roku 2002. Vy návštěvníci Horečky festu se na ně můžete těšit v 01:00 hodin na Siemens stage. No a my věříme, že to vzájemně zafunguje přesně tak, jako to oni popisují v jednom ze...\nNatíráme modřín zlatý – odstín, který lavičkám v Amfíku sluší 🙂\nDnešní krásné počasí jsme využili pro nátěr laviček v Amfiteátru na Horečkách. Jedlové lavice natíráme každoročně na jaře a stejnou péči dostane také přístřešek pro zvukaže, laťové obložení pódia a ručně vyřezávané lavičky. Odstín nátěru je modřín zlatý a tak když do...\nHorečky fest 2015 nabídne i špičkovou taneční show\nHorečky fest je festivalem živé kultury. To znamená, že programově obsahuje různé formy umění. I když dominantní složkou zůstává hudba, tak nebude chybět i divadlo, výtvarné prvky a samozřejmě ani tanec. Tanci není vyčleněn pouze prostor čtvrté stage - Taneční...


Milica Gedeonová vystavuje ve Slaném - Kladenský deník\nMilica Gedeonová vystavuje ve Slaném\nSlaný/Počákemtohoto měsícebyla ve slánské Ikaros Galerii Antik zahájena výstava obrazů Milici Gedeonové. Zhlédnout je zde bude možné až do konce února.\nMilica Gedeonová. | Foto: archiv IGA\nMilica Gedeonová byla jedním ze šťastných dětí, jejichž talentu si povšimne už kantor na základní škole. Když usoudila, že nejbližší jejímu výtvarnému zaměření je stavební průmyslovka, tak ji absolvovala. Je-li člověk vybaven tak jako ona cílevědomostí, trpělivostí a pílí snoubenou s talentem, pokračuje k cíli. V roce 1967 v Prešově absolvovala Filosofickou fakultu – obor výtvarná výchova a estetika. Poté byla přijata jako scénografa v tamním divadle.\nTato práce ji zcela získala a chtěla se o ní také co nejvíce dozvědět. Podala si proto přihlášku na DAMU v Bratislavě. Protože se ale ten rok obor scénografie na Slovensku neotevíral, byla, poté co předložila své výtvarné návrhy scén a kostýmů za roční působení v prešovském divadle, přijata rovnou do 3. ročníku oboru scénografie na DAMU v Praze. Absolvovala ji v roce 1971.\nVíce než 25 let se věnovala výtvarným návrhům scény a kostýmů v kladenském divadle. Účastnila se pravidelně scénografických výstav středočeského kraje a obesílala svými návrhy celosvětovou scénografickou soutěž Quadrienále v Praze. Po ukončení angažmá v divadle se věnuje volné tvorbě a přípravě mladých talentů pro studium středních a vysokých uměleckých škol.\nVýtvarný projev Milici Gedeonová má základ v bravurní kresbě vycházející nejen z talentu a dobrého školení ale i neúnavného procvičování při návrzích kostýmů. Barevnost jejích obrazů je sytá a kontrastní. Na výstavě se návštěvníci mohou přesvědčit, že Milica Gedeonová zůstává u svého celoživotního tématu, jímž je divadlo, neboť většina obrazů má za námět commedia del arte. (hru)


Vybydlená levice… – Nová republika\n15.10.2016 Vaše věc\nPopravdě řečeno jsem chvíli hledal vhodný výraz pro stav v tom místě politického spektra, kde se dříve nacházela politická a společenská síla, které se říká levice. Obraz vybydlené nemovitosti s vyvrácenými dveřmi, rozbitými okny a oprýskanou omítkou, které občas zakryje nějaký ten billboard nebo transparent podle mého názoru odpovídá stavu levice.\nVe skutečnosti nejde jenom o plášť budovy, uvnitř připomíná legendární průhledné transparentní paneláky v Chánově, dávno už stavba není funkční, vnitřní infrastruktura je zastaralá nebo vykradená, někde chybí i schody.\nDnes, když strhneme ruinu squatu, nejsou ani náčrtky nové stavby. Není ani nějaká velká ochota něco nového tvořit. Možná radši ještě párkrát pověsíme.\npříprava války Evropská unie Rusko EU zdražování demokracie válka ekonomika cenzura USA 5. kolona Ukrajina fašizmus náš svět volby manipulace a lži NATO energetická krize média energetika


Vánoční newslettery českých e-shopů ovládají splátky a slevy – PRCOM – Czech Media Services\nVánoční newslettery českých e-shopů ovládají splátky a slevy\n27. 11. 2015 by adminprcom No comment(s) newslettery, slevy, splátky, vánoce 2015, VIVnetworks\nNewslettery jsou pro internetové obchody nejdůležitějším a nejefektivnějším způsobem, jak oslovit zákazníky, čehož se v předvánočním období využívá ještě více než po zbytek roku. Společnost VIVmail.cz analyzovala to, jak newslettery využívají největší české e-shopy.\nZ hlediska počtu a frekvence posílání elektronických newsletterů jsou v ČR dlouhodobě nejaktivnější Okay, Mall, Kasa, Alza, s odstupem pak následují Mironet, LevneElektro, CZC, TSbohemia a Popron. Tyto značky přitom vedou i v posílání vánočních nabídek. Z pohledu značek patří v newsletterech českých e-shopů mezi nejfrekventovanější jednoznačně Samsung, o třetinu nižší pokrytí má Philips, poloviční Lenovo, Sony, Asus a LG.\nZa nejlepší hodinu pro posílání považují české e-shopy odpolední dobu mezi 15-18 hodinou a pak také dopoledne mezi 10-12. Na opačném konci pak přirozeně védou noční čas, kdy nejméně e-mailů přichází mezi 2-4 ráno. Z hlediska dnů v týdnu vychází z loňských a letošních dat pro posílání vánočních newsletterů jako nejatraktivnější den úterý a pondělí, což platí pro měsíce listopad a prosinec. Přitom v ještě v říjnu se nejvíce nabídek posílalo ve středu a pak ve čtvrtek a pátek. Přibližně na dvojnásobek vzrostl počet takových zpráv, které se před vánocemi posílají o víkendu, ale i přesto jsou to jasně nejslabší dny.\nMezi nejfrekventovanější slova ve vánočních newsletterech kromě spojek a předložek patřily v říjnu„zdarma“, „splátky“ a „sleva“, v listopadu „Ceny“, „dárky“, „zdarma“ a vloni v prosinci „splátky“, „výprodej“ a „poslední“. S tím souvisí také údaje o speciálních nabídkách, či bonusech, které se k nákupu zákazníkům nabízejí. Jednoznačným tahákem je od října do prosince každoročně „doprava zdarma“, jejíž nabídka u konkrétních produktů října na listopad vzrostla, i díky akci Den dopravy zdarma, o 50 % a i v prosinci by podle loňských zkušeností měla zůstat podobně vysoká. Naopak z loňských a letošních údajů vyplývá, že dárky zdarma se dávají nejvíce v listopadu a v říjnu a v prosinci je jejich nabídka o třetinu nižší.


DIDAKTICKÉ TESTY V MACROMEDIA AUTHORWARE PRO VÝUKU ZEMĚPISU MACROMEDIA AUTHORWARE DIDACTIC TESTS FOR THE GEOGRAPHY EDUCATION - PDF\nDIDAKTICKÉ TESTY V MACROMEDIA AUTHORWARE PRO VÝUKU ZEMĚPISU MACROMEDIA AUTHORWARE DIDACTIC TESTS FOR THE GEOGRAPHY EDUCATION\nDownload "DIDAKTICKÉ TESTY V MACROMEDIA AUTHORWARE PRO VÝUKU ZEMĚPISU MACROMEDIA AUTHORWARE DIDACTIC TESTS FOR THE GEOGRAPHY EDUCATION"\n1 Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Studijní program: Studijní obor (kombinace) Pedagogiky a Psychologie M7503 Učitelství pro 2. stupeň základní školy zeměpis - informatika DIDAKTICKÉ TESTY V MACROMEDIA AUTHORWARE PRO VÝUKU ZEMĚPISU MACROMEDIA AUTHORWARE DIDACTIC TESTS FOR THE GEOGRAPHY EDUCATION Diplomová práce: 09-FP-KPP-031 Autor: Vojtěch HORÁK Podpis: Adresa: Hejtmánkovice , Broumov Vedoucí práce: Konzultant: Doc. PaedDr. Jiří Nikl, CSc. Počet stran grafů obrázků tabulek pramenů příloh V Liberci dne:\n3 Prohlášení Byl jsem seznámen s tím, že na mou diplomovou práci se plně vztahuje zákon č. 121/2000 Sb. o právu autorském, zejména 60 školní dílo. Beru na vědomí, že Technická univerzita v Liberci (TUL) nezasahuje do mých autorských práv užitím mé diplomové práce pro vnitřní potřebu TUL. Užiji-li diplomovou práci nebo poskytnu-li licenci k jejímu využití, jsem si vědom povinnosti informovat o této skutečnosti TUL; v tomto případě má TUL právo ode mne požadovat úhradu nákladů, které vynaložila na vytvoření díla, až do jejich skutečné výše. Diplomovou práci jsem vypracoval samostatně s použitím uvedené literatury a na základě konzultací s vedoucím diplomové práce a konzultantem. Datum Podpis\n4 Poděkování: Děkuji doc. PaedDr. Jiřímu Niklovi, CSc. za odborné vedení mé diplomové práce, poskytování rad a podkladových materiálů k práci. Dále bych chtěl poděkovat Jaroslavě Kubečkové a ing. Milanovi Ulrichovi za zapůjčení potřebných materiálů a praktické poznámky.\n5 DIDAKTICKÉ TESTY V MACROMEDIA AUTHORWARE PRO VÝUKU ZEMĚPISU HORÁK Vojtěch DP-2009 Vedoucí DP: Doc. PaedDr. Jiří Nikl, CSc. Anotace Teoretická část diplomové práce se zabývá problematikou didaktických testů. Praktická část popisuje soubor počítačových procvičovacích didaktických testů pro výuku zeměpisu v prvním pololetí sedmého ročníku základní školy. Příslušný soubor počítačových aplikací je doložen v příloze. Summary Theoretical part of the graduation thesis is focused on didactic tests matter. Practical part of the graduation thesis shows didactic tests which are focused on practising. The tests are made especially for Geography education in seventh grade at the elementary school. These practical programmes can be seen in the appendix. Zusammenfassung Der theoretische Teil der Diplomarbeit beschäftigt sich mit der Problematik von Lerntests. Der praktische beschreibt die Zusammenfassung von Computer-Lernübungs-Tests für den Erdkundeunterricht für das erste Halbjahr der siebten Klasse der Grundschule.\n6 Klíčová slova: Autorský systém, didaktický test, konstrukce procvičovacího didaktického testu, Macromedia Authorware, výuka zeměpisu, počítačový didaktický procvičovací test; Key words: Authoring system, didactic test, construction of didactic practical exercise, Macromedia Authorware, education of geography, computer practical exercise didactic test; Schlüsselwort: Verfassersystems, didaktisch Prüfung, die aufbau von didaktischen prüfungverfahren, Macromedia Authorware, Erdkundeunterricht, Computer didaktischen prüfungverfahren;\n7 OBSAH 1 ÚVOD ZDŮVODNĚNÍ AKTUÁLNOSTI ZVOLENÉ PROBLEMATIKY ZDŮVODNĚNÍ VOLBY TÉMATU CÍLE A METODY ZPRACOVÁNÍ DIPLOMOVÉ PRÁCE Cíle diplomové práce Metody, použité k naplnění vytyčených cílů POČÍTAČ VE VÝUCE KOMPUTERIZACE VÝUKY ÚLOHA POČÍTAČE VE VÝUCE POČÍTAČ VE VÝUCE ZEMĚPISU TEORIE TESTŮ POJEM TEST DRUHY TESTŮ DIDAKTICKÉ TESTY DIDAKTICKÉ TESTY VERSUS ZKOUŠENÍ ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ DRUHY DIDAKTICKÝCH TESTŮ Testy rychlosti Testy úrovně Testy standardizované Testy nestandardizované Testy kvazistandardizované Testy kognitivní, afektivní a testy psychomotorické Testy výsledků výuky a testy studijních předpokladů Testy rozlišující a ověřující Testy vstupní, průběžné a výstupní Testy monotematické a polytematické Testy objektivně, subjektivně a kvaziobjektivně skórovatelné VLASTNOSTI DIDAKTICKÝCH TESTŮ Validita testu Reliabilita testu Praktičnost testu Objektivita testu Ekonomičnost testu TVORBA DIDAKTICKÉHO TESTU... 39\n8 5.1 PLÁNOVÁNÍ DIDAKTICKÉHO TESTU Technika specifikační tabulky Technika seznamu výukových cílů Skórování Popis populace testovaných KONSTRUKCE POLOŽEK DIDAKTICKÉHO TESTU Úlohy otevřené se širokou odpovědí Úlohy se stručnou odpovědí Úlohy dichotomické Úlohy s výběrem odpovědí Přiřazovací úlohy Uspořádací úlohy Obecná doporučení pro návrh testových úloh POČÍTAČOVÉ PROCVIČOVACÍ TESTY KONSTRUOVANÉ V AUTORSKÉM SYSTÉMU MACROMEDIA AUTHORWARE CHARAKTERISTIKA AUTORSKÝCH SYSTÉMŮ CHARAKTERISTIKA MACROMEDIA AUTHORWARE Přehled vlastností Macromedia Authorware v Funkce jednotlivých ikon RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRINCIPY RÁMCOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ RVP ZV A KLÍČOVÉ KOMPETENCE RVP ZV A PRŮŘEZOVÁ TÉMATA CHARAKTERISTIKA VÝUKOVÉHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS V SYSTÉMU ŠVP ZŠ TEPLICE NAD METUJÍ Učební plán Základní školy Teplice nad Metují, školní rok Charakteristika výukového předmětu zeměpis pro 7. ročník ZŠ Časově tématický plán pro 1. pololetí 7. ročníku ZŠ Teplice nad Metují POČÍTAČOVÉ PROCVIČOVACÍ TESTY PRO VÝUKU ZEMĚPISU V SEDMÉM ROČNÍKU ZŠ TESTOVÉ PROCVIČOVACÍ POLOŽKY DIDAKTICKÉ TESTY JEDNOTLIVÝCH VÝUKOVÝCH JEDNOTEK Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č\n9 8.2.4 Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č Vyučovací jednotka č ZÁVĚR LITERATURA SEZNAM PŘÍLOH PŘÍLOHY\n10 1 Úvod 1.1 Zdůvodnění aktuálnosti zvolené problematiky Podle K. Jonákové  je v dnešní době počítačová technika (informační technologie) nedílnou součástí našich životů. Setkáváme se s ní v každodenním životě, ať už je to bankovnictví, vyhledávání v online katalozích či databázích. Neopomenutelné je podle J. Remra  také využití informačních technologií organizacemi, potažmo jejich zaměstnanci. Dle výsledků průzkumu společnosti Computerworld z roku 2006 počítač v zaměstnání využívají tři z pěti zaměstnanců, což procentuelně odpovídá 61 %. P. Janda  uvádí, že žádný moderní elektronický produkt se neobejde bez počítače. Výjimku nepředstavuje ani automobilový průmysl, ve kterém se význam elektroniky velmi rychle zvětšuje. Jedním z prvních využití jednoduchého počítače v automobilu byl brzdový systém ABS, využitý ve vozech Mercedes-Benz roku Dále následovaly počítače, řídící vstřikování paliva, airbag, jehož správná funkce závisí na správném vyhodnocení dat mikroprocesorem. Pro větší komfort řidiče jsou instalovány do automobilů tzv. palubní počítače, které umožňují zobrazení aktuální spotřeby, ale také zobrazení pozice pomocí GPS (Global Positioning System), přehrávání videa atp. Výše zmíněný systém GPS je vojenský polohový družicový systém provozovaný Ministerstvem obrany Spojených států amerických a jeho provoz je řízen počítačovými technologiemi . Podle B. Brdičky  může nevhodné využití informačních technologií působit nevhodně na děti - například formou počítačových her. V oblasti školství zasahují počítače téměř do všech oblastí vzdělávání žáků. Žáci získávají teoretické informace i praktické dovednosti. Pomocí interaktivních didaktických testů můžeme velmi lehce a pro žáky zábavnou formou získat téměř okamžitý přehled o jejich znalostech. Hodnocení přínosu využívání počítačů při výuce není podle M. Černochové a kol.  jednoduché. Každý vyučující, pohybující se v této oblasti, uvádí různé důvody, proč počítače využívat. Kladné hodnocení ze strany učitelů se bude objevovat ve dvou věcech. První argument je, že jsme součástí informační společnosti, bez informačních systémů se neobejdeme. Řada profesí je na nich zcela závislá. 10\n11 Mají-li být děti připraveny pro život, musí se s těmito technologiemi naučit adekvátně pracovat. Druhý argument poukazuje na zdokonalení výuky, které by měla vést k rozvoji myšlenkových a tvůrčích aktivit u dětí. 1.2 Zdůvodnění volby tématu Toto téma mě zaujalo pro výše uvedenou aktuálnost a široké možnosti využití v praxi: o didaktické testování interaktivní formou zajišťuje učiteli efektivní a okamžitou zpětnou vazbu, o vyhodnocení testů je objektivní, nestranné a rychlé, o umožňuje zapojení žáků se změněnou pracovní schopností (př. dysgrafie), o uživatelské rozhraní této aplikace je velmi snadné na ovládání, o transformace didaktických testů do elektronické podoby je velmi jednoduchá a rychlá, S autorským systémem Macromedia Authorware jsem se poprvé seznámil na předmětu Didaktické využití výpočetní techniky na SŠ. Práce s tímto softwarem mě zaujala; S počítačem pracuji již řadu let, Macromedia Authorware rozšířil moje zkušenosti; Mojí aprobací je informatika, geografie. V této práci je mi umožněno využít získané informace z obou aprobačních předmětů; Procvičovací testy jsou jednou z možností, jak žákům poskytnout zajímavou formu procvičování znalostí a dovedností v zeměpise; 1.3 Cíle a metody zpracování diplomové práce V diplomové práci se zabývám tvorbou počítačových didaktických procvičovacích testů ze zeměpisu pro druhý stupeň základní školy. Jedná se o učební úlohy, pokrývající učivo učebnice Zeměpis Svět  v rozmezí prvního pololetí sedmé třídy ZŠ. Testy vytvářím za využití autorského systému Macromedia Authorware. 11\n12 1.3.1 Cíle diplomové práce Cíle teoretické části Rozpracování teorie testů; Vlastnosti a formy didaktických testů; Konstrukce didaktických testů; Využití výpočetní techniky při výuce zeměpisu na základní škole. Teoretický rozbor tvorby didaktických testů. Cíle praktické části Charakteristika autorského systému Macromedia Authorware; Rozsáhlý soubor počítačových didaktických procvičovacích aplikací pro samostatnou práci žáků Metody, použité k naplnění vytyčených cílů Pro naplnění vytyčených cílů diplomové práce jsem použil následující baterii metod: Obsahová analýza odborných pramenů se zaměřením na tvorbu učebních úloh a didaktické testování; Didaktická transformace do učebních úloh; Metoda konstrukce didaktických aplikací v autorském systému; Metoda didaktické analýzy vzdělávacích cílů a učiva. 12\n13 2 Počítač ve výuce Jak jsem uvedl již ve zdůvodnění aktuálnosti zvolené problematiky (kap. 1.1), počítače se v současné době stávají nedílnou součástí života. Zasahují do každého odvětví lidské činnosti, ať se jedná o zemědělství, průmysl, služby nebo výzkum . Specialista na využívání výpočetní techniky ve vzdělávání, E. Mazák , označuje prudký rozvoj počítačových technologií jako historický předěl, jehož význam lze porovnat např. s významem zavedení parního stroje. Tento rozvoj bude mít hluboké důsledky pro společenskou dělbu práce, ovlivní nejen výrobní technologie, řízení a správu, ale i kulturní život a v neposlední řadě ovlivní i oblast vzdělávání. [23, s.1]. Historie prvních počítačů sahá již do třicátých let dvacátého století . Avšak teprve od počátku osmdesátých let pronikají osobní počítače do běžného života široké veřejnosti a jejich vývojem také širší použití ve školských zařízeních (K. Jonáková  ). 2.1 Komputerizace výuky M. Černochová a kol. [7, s.9] uvádí, že nástup mikropočítačů koncem sedmdesátých let přinesl zvrat do života škol, jejich učitelů a dětí. Počítače byly v této době na základních a středních školách využívány při výuce předmětů výpočetní technika, programování atp. V rámci těchto předmětů se žáci učili různé programovací jazyky (Pascal, BASIC, LOGO), což bylo vzhledem k poměrně omezenému použití výpočetní techniky ve školských zařízeních přirozeným důsledkem. Podle M. Černochové a kol.  a K. Jonákové  se situace změnila na začátku osmdesátých let s nástupem osobních počítačů a jejich programovým vybavením. Uživatel již byl schopen počítač ovládat bez programátorských schopností. Tím se otevřely nové možnosti využití výpočetní techniky pro školy i laickou veřejnost. Ve školní praxi se počítače využívaly nejen pro výuku programování, řízení experimentů a modelování procesů v předmětech exaktních věd (fyzika, chemie, biologie) a k matematickým výpočtů, ale s rostoucí nabídkou různých výukových programů se možnosti rozšířily na výuku českého jazyka, cizích jazyků, dějepisu, zeměpisu a dalších vyučovacích předmětů. E. Mazák [23, s.5] popisuje studii amerického profesora A. Borka. Práce The history of Technology and education, publikována 30. května 1990 v USA, Kalifornie, se 13\n14 zabývá rozšířením počítačových technologií do školských zařízení. Komputerizaci rozděluje do tří vývojových stádií, přičemž první dvě stádia autor dělí na dílčí části (viz tab. č. 1). Tab. č. 1: Vývojová stádia komputerizace. 1. Počáteční stádium 1. etapa: Získejme co nejvíce hardware 2. etapa: Učme programovací jazyky 3. etapa: Učme počítačovou gramotnost 4. etapa: Připravujme učitele 2. Pokročilé stádium 1. etapa: Užívejme dokonalejší hardware 2. etapa: Využívejme malé programy pro běžnou výuku 3. etapa: Používejme autorské systémy 4. etapa: Sestavme katalogy existujících programů 5. etapa: Hodnoťme malé programy pro běžnou výuku 6. etapa: Učme studenty používat programové nástroje 7. etapa: Využívejme sítí 8. etapa: Vyvíjejme systémy pro řízení výuky 3. Budoucí stádium Počáteční stádium o 1. etapa: Získejme co nejvíce hardware získání potřebného vybavení představuje nutnou, ale v žádném případě postačující podmínku kvalitní počítačové výuky. o 2. etapa: Učme programovací jazyky počítače byly na přelomu 80. a 90. let dodávány prakticky bez programového vybavení. Zpravidla obsahovaly jednoduchý programovací jazyk. Využití počítače bylo chápáno jako učení programovacím jazykům. Opodstatnění tohoto cíle znělo následovně: Porozumět počítači může jen ten, kdo ho programuje, popřípadě: V budoucnosti bude potřebovat téměř každý programovat. A. Bork se domníval, že učení programovacích jazyků je ztráta času. Podle jeho slov je zbytečné učit programovací jazyky, pokud se počítače nebudou využívat v rámci ostatních předmětů, nebudou mít zřejmě vliv na celkový vzdělávací systém. o 3. etapa: Učme počítačovou gramotnost termín počítačová gramotnost má mnoho významů. Pojetí, které je na uživatele nejméně náročné, požaduje schopnost zapnout a vypnout počítač, popřípadě vložit vstupní data a vytisknout výstupní. 14\n15 o 4. etapa: Připravujme učitele po rozšíření počítačů do škol byl zjištěn závažný problém, že učitelé s nimi neumějí pracovat. Vznikly různé podpůrné programy, které měly za úkol učitele v této oblasti vzdělat. Cíle vzdělávání se průběžně měnily podle toho, co bylo chápáno jako klíčová složka komputerizace. Nejprve výuka programovacích jazyků, poté využívání počítačových nástrojů a základy informatiky. E. Mazák [23, s.7] uvádí, že příprava učitelů nepřinese nikdy pozitivní výsledky, pokud nebude zaměřena na to, co budou ve výuce používat. Dokud tedy nebude počítačová výuka běžnou a organickou součástí výuky většiny předmětů, nelze očekávat, že příprava učitelů na komputerizaci bude pro školství skutečným přínosem. Pokročilé stádium o 1. etapa: Užívejme dokonalejší hardware nový hardware je výkonnější, poskytuje možnost připojení nových periferních zařízení, které často umožňují nové možnosti interaktivní výuky. o 2. etapa: Využívejme malé programy pro běžnou výuku má-li škola dostatek počítačů a přestane-li vidět jejich hlavní využití v učení programovacích jazyků, zjistí se, že pro výuku ostatních předmětů není dostatek programového vybavení, popřípadě je nákup přesně zaměřeného softwaru příliš nákladný. Jednoduchým řešením je, že učitel vyhledá vhodné freeware aplikace například na internetu nebo si vytvoří vlastní aplikace. Vlastní tvorbou jsou často pověřeni učitelé, kteří mají přinejmenším základy programovacích jazyků. o 3. etapa: Používejme autorské systémy tvorba malých aplikací pro výuku rychle vyčerpá učitele s programátorskými schopnostmi. Proto je nasnadě využít ostatní učitele, kteří však neumějí programovat. Ideálním řešením pro učitele bez programátorských dovedností je využití nějakého autorského systému, který i běžnému uživateli umožní tvorbu jednoduché aplikace. Příkladem autorského systému je Macromedia Authorware, který využívám v této diplomové práci pro tvorbu didaktických procvičovacích testů. Souhlasím s E. Mazákem , že využití těchto systémů je efektivní a učiteli poskytuje snadnou cestu k tvorbě vlastních učebních materiálů. o 4. etapa: Sestavme katalogy existujících programů více škol se zapojilo do fáze tvorby vlastních programů. Pro uspořádání a zpřístupnění vytvořených 15\n16 aplikací vznikly katalogy. Až na výjimky se v katalozích nevyskytovaly příliš kvalitní aplikace, neboť ty kvalitní se stávaly předmětem obchodu. o 5. etapa: Hodnoťme malé programy pro běžnou výuku podrobení malých programů nezávislému hodnocení. Hodnocení lze posléze použít jako podklad při rozhodování, které programy použít pro daný předmět. Nejčastěji hodnotí programy učitelé, kteří se nepodíleli na jejich tvorbě, avšak mají zkušenosti s výukou studentů, kterým jsou určeny. o 6. etapa: Učme studenty používat programové nástroje společnost běžně využívá informačních technologií. Je vhodné žáky s těmito technologiemi seznámit a tím je připravit na vstup do světa informačních technologií. o 7. etapa: Využívejme sítí používání počítačových sítí je v současnosti neodmyslitelnou součástí života. Ve škole žáci využívají lokálních sítí pro odevzdávání úkolů, stahování dat z lokálních disků atp. V rámci světové sítě internet vyhledávají informace a komunikují. Význam sítí je také v rámci úspory za hardware. Existují síťové tiskárny, takže ke každému počítači nemusí být zakoupena zvlášť tiskárna. Tyto možnosti mají zvláštní cenu, když jsou integrovaně využívány v rámci výuky [23, s.12]. o 8. etapa: Vyvíjejme systémy pro řízení výuky administrativa zatěžuje učitele patrně nejvíce. Usnadnění lze hledat ve využití výpočetní techniky, např. zadávání známek přímo do počítače atp. Vyšším stupněm jsou počítačové výukové programy, které poskytují pomoc žákům, kteří ji potřebují. 2.2 Úloha počítače ve výuce J. Dostál  uvádí, že ještě než se počítače začaly ve výuce využívat jako didaktická technika, bylo možné se setkávat s řadou pomůcek, jejichž činnost dnes dokáže počítač plně zastoupit. Příkladem je zpětný projektor. Dnes již není třeba psát texty, tvořit nákresy a grafy atp. na fólie fixem. S využitím počítače a dataprojektoru je možné promítat prezentace a další materiály, které zkvalitňují vyučovací proces. 16\n17 Dalším příkladem využití počítače při výuce je nahrazení kazetových a CD přehrávačů, přehrávání videa. Novým fenoménem je využití Internetu ve výuce. Učitel může vyhledané informace přímo prezentovat žákům, popřípadě je může učit metodám vyhledávání informací k danému učivu . M. Černochová a kol.  uvádí několik poznatků a zkušeností o vlivu počítačů na výchovu, výuku a učení: Počítače vytvářejí spolehlivé a přitažlivé prostředí pro učení, které dětem nevyhrožuje ani neubližuje, naopak je láká a přitahuje. [7, s.10] Děti mají při práci s počítačem čas na přemýšlení, nemusejí se obávat, že by se zesměšnily před třídou, nikdo na ně nenaléhá, nevysmívá se jejich úsilí. Počítačové systémy respektují individuální požadavky žáka, jeho tempo učení a dovednosti [7, s.10]. Počítače dávají žákovi příležitost být úspěšný v oblasti, ve které dříve neuspěl a kde často prožíval trauma z nezdaru [7, s.11]. Žák, který nepíše příliš dobře perem, dokáže vytvořit úhledný text, stejně jako ostatní. Žáci, kteří mají problémy s gramatikou jednoduše využijí funkci kontrola pravopisu v textovém editoru. Počítače umožňují rychlý přístup k velkému množství informací, nabízejí podnětné prostředí pro rozvoj myšlení žáků. Počítače snižují riziko neúspěchu ve škole, strach z vlastních nedostatků a neschopnosti. A toho by se mělo využít i ve škole, děti by se pak mohly koncentrovat především na vlastní obsah práce [7, s.11]. Pomocí počítačů se mohou děti začít učit číst, psát a mluvit již od tří let [7, s.11]. Toto prokázala Rachel Cohenová z Francie, která učila děti ze sociálně slabších vrstev, které neměly francouzský původ, neuměly tedy psát ani mluvit francouzsky. Jako pomůcky použila textový editor, grafický editor a hlasový výstup. 17\n18 E. Mazák  uvádí role, které může zastávat počítač ve výchovně vzdělávacím procesu (tab. č. 2): Tab. č. 2: Role počítače ve výchovně vzdělávacím procesu. Funkce Kde se uplatní Pracovní nástroj budoucího odborníka odborné předměty Předmět výuky počítačové předměty Prostředek pro podporu a řízení výuky a osvojovacího procesu téměř všechny předměty Prostředek automatizovaného informačního a řídícího systému školy řízení a správa školy, vědeckotechnické informace Podstata práce E. Mazáka  se nezaměřuje podrobněji na výuku odborných předmětů a počítačových předmětů (informatika, počítačová grafika, programování atp.), neboť toto téma je samo o sobě velmi obsáhlé a cílem publikace je zvyšování pedagogických znalostí v oboru výpočetní techniky. E. Mazák , shodně s M. Černochovou a kol.  uvádějí, že úlohu počítačů ve výuce lze rozšířit na ostatní vyučovací předměty. S širším využíváním počítačů se také mění názor na to, co by se mělo rozumět pod pojmem počítačová gramotnost. 2.3 Počítač ve výuce zeměpisu Využitím počítačové techniky ve výuce zeměpisu se zabývají např. autoři J. Šmída a P.Taibr . V publikaci jsou uvedeny obecné zásady při práci s výpočetní technikou, zahrnující správné citování v geografii, typografické a jazykové zásady atp. a příklady konkrétního využití počítače pro výuku. Mezi konkrétní případy využití počítače pro výuku zeměpisu na základních a středních školách uvádí J. Šmída a P.Taibr  následující možnosti: Tabulkový program tabulkový editor může být pro učitele v zeměpisu velmi účinným nástrojem. V geografii se pracuje s daty, pro které je zpracování v tabulkových editorech ideální. Příkladem zpracovávaných dat jsou databáze a práce s nimi. Prostředí tabulkových editorů umožňuje rychlé a efektivní využití matematických, statistických a dalších funkcí, které lze využít při řešení zeměpisných úloh. Mezi nejznámější tabulkové editory patří MS Excel, OpenOfiice Calc, 602Tab a FreeOffice. 18\n19 Prezentační program prezentační programy jsou vhodné pro vytvoření textového a grafického doprovodu při výkladu ve výuce, ústním referátu, prezentaci vytvořených projektů atp. Pro efektivní využití je vhodné využít počítač napojený na dataprojektor. o specifické výhody použití multimediální prezentace při výuce: vhodný způsob doplnění učebnic s nedostačující fotodokumentací, způsob prezentování map získaných na internetu, doplnění výuky o animace (prezentování jevů v hydrologii, geomorfologii, meteorologii apod.), doplnění výuky o zvukové a filmové sekvence. [40, s.18] o nevýhody použití multimediální prezentace při výuce: závislost na dostupnosti multimediální prezentační techniky, potřeba kvalitního zatemnění místnosti nebo zvýšené svítivosti dataprojektoru, nebezpečí zahlcení posluchače (žáka studenta) informacemi, nebezpečí odpoutání pozornosti posluchače od podstatného tématu. [40, s.18]. Využití počítače touto cestou doporučuje také J. Dostál . Internet internet se stává součástí každodenního života. Pro učitele zeměpisu je velmi cenným nástrojem. Využití internetu při výuce i mimo ni je velmi široké. Např.: o komunikace internet umožňuje, za použití programů, vyvíjených pomocí modulových, objektově orientovaných dynamických vzdělávacích prostředí mnohem efektivnější způsoby komunikace. Příkladem tohoto prostředí je Moodle. Moodle je softwarový balíček pro tvorbu výukových systémů a elektronických kurzů na internetu [40, s.25], o zdroj informací na internetu se nachází velké množství informací s různým stupněm důvěryhodnosti. Je na učiteli, aby na tuto skutečnost své žáky upozornil. Geografické informační systémy (GIS) v dějinách kartografie tvoří geografické informační systémy nejnovější kapitolu kartografie počítačová a webová. Poskytují oproti klasickým papírovým mapám nové možnosti: pomáhají zkoumat prostorové jevy a hledat jejich řešení [40, s.33], výpis aktuálních uzávěrek silnic a dálnic, rozloha a počet obyvatel vybraných měst atp. 19\n20 Zeměpisný software J. Šmída a P.Taibr  v souladu s M. Černochovou a kol.  uvádí, že programové vybavení pro výuku je v dnešní době poměrně bohaté a poskytuje široké možnosti využití učiteli a žáky. Jednou, a to hlavní z mnoha výhod zavádění informačních a komunikačních technologií do výuky je okamžitá zpětná vazba . Tato funkce je nezbytná zvláště při testování. 20\n21 3 Teorie testů Pojem test není striktně definován, proto jej lze chápat v různém významu. 3.1 Pojem test V. Mužič  uvádí, že slovo test bylo původně odvozeno z latinského slova testor, testari dokazovat. Do češtiny byl tento pojem převzat z angličtiny, kde se jím rozumí zkouška, zkoumání nebo ověřování kvality v obecném slova smyslu. J. Hniličková a kol. [11, s.9] definuje test jako zkoušku založenou na vědeckých poznatcích a postupech, v mezích možností objektivní, spolehlivou, přesnou a výstižnou, se srovnatelnými výsledky. Pojem test vyjadřuje různé, zcela diametrálně odlišné obsahy. V této práci bude tento termín vymezen z pedagogického hlediska. Jeho použití však není pouze v tomto oboru, ale i v dalších, například v medicíně, strojírenství, elektrotechnice, potravinářství atp. V pedagogickém slovníku (Průcha, Walterová, Mareš) [31, s.258] je pojem test charakterizován jako termín převzatý z angličtiny, kde značí postup zkoumání kvality, kontrolu, zkoušku. Test ve významu specificky definované zkoušky se používá v lékařství, chemii, statistice. V pedagogice jde o nástroj měření výkonu, v psychologii o měření schopností, dovedností, osobnosti apod. Test je podle R. Ničkoviče [26, s.152] měrný didaktický prostředek na objektivní měření účinku ve výchovně-vzdělávacím procesu. Jeho uplatnění spočívá na skutečnosti, že vše, co testuje, je možné měřit. Výhodou testu je, že ve vyučovacím procesu mají všichni žáci stejné podmínky. V pedagogické praxi je termínem test, resp. didaktický test podle V. Maněny [22, s.4] označována krátká písemná zkouška nebo zkouška, při níž žák odpovídá výběrem z nabídnutých variant odpovědí. Testem není pouze písemná zkouška. Testováním může být zjištěna úroveň psychomotorických dovedností, jako je například rychlost psaní na počítači nebo také řízení automobilu. 21\n22 3.2 Druhy testů Existují různé způsoby klasifikace testů. R. Ničkovič [26, s.153] rozděluje testy podle následujících charakteristik: Podle druhu vlastnosti, kterou zkoumají je dělí na: o testy inteligence podle pedagogického slovníku (Průcha, Walterová, Mareš) [31, s.258] se jedná o testy, opírající se o psychodiagnostické metody, užívané k určení rysů, struktury, příp. celkové úrovně intelektových schopností. o Tyto testy se podle R. Ničkoviče  více používají v pedagogickém experimentu, méně v pedagogické praxi (testují všeobecnou inteligenci nebo speciální schopnosti), o V. Mužič  dodává, že inteligenčních testů se používá při identifikaci mentálně defektních dětí. Využití v běžné školní praxi je sporné, testy zjišťují pouze pravděpodobnost úspěchu v činnosti (studi atp.), nikoli jistotu. o testy úspěchů měření účinků vzdělávacího procesu při osvojování dovedností, zručností a návyků (používají se vědomostní testy, prospěchové testy, vzdělanostní testy a další), o testy osobnosti v užším smyslu testují vlastnosti osobnosti, zájmy, postoje, charakterové rysy a typy osobnosti. o Vymezení definice podle pedagogického slovníku (Průcha, Walterová, Mareš) [31, s.258] zní: Test, který slouží k diagnostice osobnosti. o Na správné řešení testu mohou podle V. Mužiče  působit další faktory, kromě vlastního vyřešení úlohy a žákovy odpovědi, například vytrvalost či emotivita. Podle počtu vlastností, které zkoumají: o jednorozměrné například uplatnění vědomostí, o vícerozměrné zkoumají více stránek jisté vlastnosti nebo více příbuzných vlastností (uplatnění vědomostí, hloubku vědomostí a další). Podle počtu zkoušených: o individuální zkoušení jednotlivce, o skupinové nebo kolektivní zkoušení více žáků naráz, třídy, školy atp. 22\n23 Podle času, určeného na odpověď: o testy rychlosti pracovní čas je přesně vymezený, testy zkouší rychlost, kterou žáci řeší úlohy, o testy úrovně úlohy v testu jsou řazeny od nejlehčí k nejtěžší úloze, test zkouší, po jakou úroveň se žák dostane. Čas není ohraničený, rychlost není důležitá. Podle způsobu formulace úloh: o verbální úlohy jsou zapsány slovním zápisem, slovním zápisem se na ně také odpovídá, o neverbální úlohy obsahují grafické přílohy, odpovídá se na ně grafickým způsobem. Podle způsobu uskutečnění: o testy papír a tužka pro vypracování testu nejsou potřeba žádné další pomůcky, o testy na zpracování materiálu testy jsou složeny z pracovní úlohy a náčrtu, podle kterého je tvořen požadovaný předmět. Podle účelu využití testu: Jedním z typických příkladů je přijímací pohovor do zaměstnání. Ten nezahrnuje pouze pohovor, ale velmi často také přijímací testy. Tyto testy jsou tříděny následovně : o zkoušky praktických schopností a dovedností psaní na stroji zahrnují schopnost psát rychle a s co nejmenším počtem chyb všemi deseti prsty, řidičské schopnosti vyžadovány u profesí, které ke svému výkonu vyžadují tuto schopnost, specifické manuální zručnosti šití, obrábění materiálů atp., odborné vzdělání zaměření na určitou oblast činnosti. o psychodiagnostické testy mají podpůrnou funkci při výběru uchazeče o zaměstnání. Psychologické vyšetření není postaveno na chytácích, výsledky vyšetření jsou důvěrné, testovaný má právo se s výsledky seznámit. Časová náročnost psychologického vyšetření se liší podle počtu a druhu používaných technik, obvykle se pohybuje od 2 do 6 hodin. U časově 23


Svépomocí.cz - Zateplení domečku\n3 víkendy + 1 pátek, více než 2000 najetých km, 1 garáž párty, 2 opékačky buřtů, přes 250 m2 vaty, paleta lepidla, koncert No name...\n3538 zhlédnutí 28.09.2019 07:00\nZeteplené základy máme, teď je na řadě domeček :)\nPo dlouhém rozhodování mezi vatou a polystyrenem jsme se nakonec rozhodli pro zateplení vatou. Cca 14 dní dopředu jsme objednali 15cm vatu a domluvili první víkendovou "jízdu". Ve středu máme telefon, že vata není, že je problém s jejím dovozem do ČR. Nakonec se nám povedlo sehnat cca 10 0m2 16cm vaty. Takže změna! Místo 15cm dáme 16cm.\nPátek večer a začíná naše rutina! Počasí skoro jak v Egyptě a pic! Během půl minuty jsme v Anglii. Takže sobota šest ráno a den začíná tím, že vymýšlíme a stavíme přístřešek, abychom mohli makat. Zima, bláto, déšť, ale máme přístřešek a rozjíždí se závod s časem.\nV plánu je udělat stěnu a kousek a dát to pod lepidlo. Vše jde relativně podle plánu, než začneme kotvit super truper kotvama! Když jsme vybírali matroš, tak recenze na tyhle kotvy? "Jen vrtnete díru, buch buch, vrt vrt zátka a jde se dál." Noo tak realita je úplně jinde! "Vrt vrt" ano ale tím končíme. Kotva se měla potom zavrtat do stěny a vatou pod sebou zmáčknout. Ani prd, ani prd! Střed byl klasika plast hvězdička - člověk trošku zabral a krásná červená hvězdička zmizela jak pára nad hrncem a kotva se "stáhla" asi o 0,000005 mm. No prostě nesmysl! Jediný, kdo měl z kotvy radost, byl Šíma, protože mohl vrtat do zbytků :D\nTakže po nějakém delším vymýšlení postupu, jak dosáhnout uspokojivého výsledku, jsme nakonec postup našli. Jedna kotva ale trvala asi tak 10 minut a potřebovali jste na to vercajk z celého Hornbachu! Nicméně vše se nakonec povedlo, jak mělo a první víkendová show se mohla v neděli odpoledne ukončit s úsměvem na tváři :)\n14.09.2019 07:00 6196 zhlédnutí\nS ubývající venkovní teplotou začínáme pomalu zateplovat domeček. Základy oblékáme do 8cm...\n20.10.2019 07:00 4185 zhlédnutí\nČeká nás strop. SDK strop bude dělat firma Kalous Design.\nStavební etapa: Zateplení domu\nnapsal(a)\tPatrik a Marcelka/21. říj 2019 08:02\nZdravím, první řadu jste zakládali na lištu nebo je položena na soklovym polystyrenu?\nZateplujte kamennou vlnou: ušetříte peníze a zvýšíte bezpečnost domu\nVideO: Kotvení polystyrenu o tloušťce 280 mm speciálními hmoždinkami\nJa bych sundal ten PE prechod (to modre i s tim cernym plastem) a koupil si bud...\n03. srp 2020 16:02\nAno kanalizace je správně, ale něco ho vedlo k tomu aby tu vodu dal z druhé...\n03. srp 2020 11:36\nAhoj stavebníci, pustili jsme se s přítelkyní konečně do stavby našeho...\n03. srp 2020 07:35


Bývalý kouč obou 'S' Josef Pešice: Raději říkám, že fandím Brnu | Fotbal | Lidovky.cz\n12. dubna 2010 12:59 Lidovky.cz > Sport > Fotbal\nPRAHA Fotbalových osobností, které se mohou pochlubit nejen tím, že za Spartu i Slavii hrály, ale zároveň v obou klubech působily i jako trenéři, moc nenajdete.\nŠéf skautingu Sparty Josef Pešice (60) je výjimkou. Slavné pražské derby, které začíná dnes na Letné v 17.30, ho proto znovu na hodinu a půl postaví do složité situace.\nKomu vlastně držet palce? "Mám hezký vztah s oběma kluby. Ale teď fandím Spartě. Jsem její zaměstnanec," směje se muž, který by mohl napsat knihu o tom, jaké to je, být při derby rozpolcený.\nZ Letné do Edenu a zase nazpátek:\n- Jako hráč získal titul s Brnem, trénoval v Teplicích nebo Jablonci, ale jeho kariéra je úzce spojena jen se dvěma kluby: Spartou a Slavií.\n- Přesun mezi oběma rivaly zažil několikrát. Poprvé v roce 1979, kdy jako odchovanec Sparty odešel z Brna do Slavie. V Edenu pak strávil pět let.\n- Trenérskou dráhu začal jako asistent také ve Slavii. Tu pak spolu s Františkem Ciprem také v roce 1996 dovedl k titulu, v roce 2001 v Edenu působil jako hlavní kouč.\n- Následující rok znovu překvapil návratem do Sparty: půl roku byl na Letné asistentem kouče Jarabinského. Nyní už pátým rokem vyhledává pro Spartu nové talenty jako šéf jejího skautingu.\nJak to tedy s vámi vlastně je: jste sparťan, nebo slávista?\nNa to se mě ptají lidé často. Hrál jsem i trénoval v obou klubech, což je pro mě obrovská čest. Vždy jsem se ale fotbalem živil, takže jsem k tomu měl vždy spíš profesionální vztah. Proto teď logicky víc přeju Spartě. Hlavně titul.\nPřitom ve Slavii jste jako hráč strávil o rok déle.\nJsem sparťanský odchovanec, ale pokud bereme jen první ligu, je to pravda. Zažil jsem ve Slavii jako hráč pět krásných let a tehdy jsem samozřejmě fandil víc jí.\nVe kterém táboře máte dnes víc kamarádů?\nMám kamarády v obou klubech, ale je fakt, že k těm ve Slavii mám trochu blíž, protože jsem tam končil hráčskou kariéru. Proto když se mě dnes lidé ptají, komu budu fandit, tak raději říkám, že Brnu.\nTo proto, že jste s ním v roce 1978 slavil mistrovský titul?\nPřesně. Mám na Brno krásné vzpomínky. Získal jsem tam jako hráč titul, což se mi nepodařilo ve Spartě ani ve Slavii. Zrovna v pondělí jedu do Brna na oslavy narozenin Karla Kroupy.\nTakže derby ani neuvidíte?\nNeuvidím. Slíbil jsem Karlovi, že přijedu a přivezu našeho trenéra z mistrovské sezony Pepu Masopusta, aby nemusel řídit. Pojedeme zavzpomínat na hezké časy.\nNa které svoje derby nikdy nezapomenete?\nNejvíc vzpomínám na jedno, které jsem hrál za Slavii. V té době tam byl trenérem Pepík Bouška, který zapomínal na čas. Byli jsme na soustředění za Prahou, on trochu protáhl přípravu, takže jsme na Letnou přijeli až čtvrt hodiny před začátkem. Porušili jsme veškerá pravidla, nebyli rozcvičení, ale stejně jsme vyhráli 2:1.\nKdysi se klubismus nosil mnohem víc než dnes. Který svůj přesun mezi oběma kluby jste zvažoval nejvíce?\nAsi ve chvíli, když jsem jako trenér skončil ve Slavii. Byla to blbá doba. Zabil se mi syn a já potřeboval rychle zapomenout. A v té době mi Sparta podala pomocnou ruku a já na její nabídku kývl.\nA nedobírali si vás někdy spoluhráči? Třeba když jste se z Brna vracel do Prahy, ale jako odchovanec Sparty jste šel do Slavie?\nSamozřejmě, že si ti kluci tehdy rádi šťouchli. Ale místo Sparty byla tehdy ve hře spíš Bohemka a já věděl, že chci jít do Slavie, protože můj táta za ni také hrál. Dnes jsem fakt rád, že jsem mohl hrát v obou klubech, a mám krásné vztahy na obou stranách.\nA co fanoušci? Ti podobné přesuny vždy nesou nelibě, že?\nNejvíc trpím doma ve Štěchovicích. Mám tam kamarády, tři bráchy – zedníka, topenáře a řezníka. První dva jsou sparťané, jenom řezník je slávista. Ti mě hecují nejvíc.\nNapadlo vás, co byste dělal, kdyby vás teď oslovila Slavia?\nŘeknu vám, že když skončil Karel Jarolím, měl jsem docela strach.\nVěděl jsem, že to po něm převezme Franta Cipro. A vzpomněl jsem si, jak mi v roce 1995 volal a lákal mě k sobě do Slavie. Nechtělo se mi, ale zlákal mě tím, že řekl: Uděláme spolu titul. Tak jsem se bál, aby mi zase nevolal! (směje se)\nVás už trénování neláká?\nUž ne. Říkal jsem, co se mi stalo. Pomohlo mi, že jsem začal pracovat s mládeží, protože jsem tam hledal něco, co jsem ztratil. Navíc si myslím, že hledání mladých talentů je důležitá práce. Kluby si význam skautingu ani neuvědomují.\nO mladých hráčích v Česku máte nebývalý přehled. Řekněte, má před sebou lepší budoucnost Sparta, nebo Slavia?\nJe to o ročnících. Sparta má obrovsky silný ročník 1992, což je třeba Václav Kadlec. Nevím proč, ale Slavia to měla o čtyři roky dříve. Jen si vzpomeňte, kolik vidělala na Necidovi, Pekhartovi nebo Suchém. Spartu to čeká teď. U osmnáctiletých hráčů má nyní navrch.


Krach Sazky možná ovlivní i moravské vinařství — ČT24 — Česká televize\nKrach Sazky možná ovlivní i moravské vinařství\nBrno - Pád Sazky doléhá i na jižní Moravu, konkrétně do vesnice Pouzdřany. Loterijní firma, která se momentálně nachází v konkurzu, vlastní tamní vinařství Kolby. Poslední léta zažívalo pouzdřanské vinařství zlaté časy, teď se ale vinaři bojí o budoucnost a netrpělivě čekají, jak s nimi naloží její nový správce. O případném prodeji se ale bude rozhodovat až poté, co konkurz nabude právní moci.\nUž teď má ale netradiční spojení své odpůrce. „Já si myslím, že to absolutně nepatří k loterijní společnosti,“ prohlásil například předseda regionálního sdružení ČSTV ve Vsetíně Robert Filgas. Vinařství Kolby každoročně vyrobí sto tisíc lahví kvalitního vína, se kterým se podle Filgase bylo možné setkat při každé příležitosti v Sazka areně.\nLenka Tichá, mluvčí Sazky:\n„Vzhledem k tomu, že insolventní správce by se rád zbavil všech provozů, které přímo nesouvisí s loterijní činností, tak je velmi pravděpodobné, že bude vinařství na prodej.“\nČtyři pětiny produkce sloužily pro reprezentační účely Sazky a pouze pětina lahví šla do prodeje a do vybraných restaurací. Finanční problémy Sazky se vinařů zatím nijak nedotkly, společnost se uživí sama. Díky ideálním klimatickým podmínkám má vinařství v Pouzdřanech téměř osmisetletou tradici.\n„V současné době obhospodařujeme asi 38 hektarů vinic, zpracováváme 6-8 odrůd a většinou jsou to vína s přívlastkem, výběr z hroznů nebo pozdní sběry,“ říká ředitel vinařství Kolby Martin Nesvadba. Vinařství Kolby je podle expertů velmi kvalitní, proto pokud by došlo k prodeji, zájem by byl pravděpodobně velký.\nVydáno pod RegionyOlomoucký krajZlínský krajJihomoravský krajKraj VysočinaEkonomikaArchiv


Na stáži v olympijské Brazílii - 1. lékařská fakulta Univerzity Karlovy\nNa stáži v olympijské Brazílii\nCampinas je brazilské město nedaleko São Paula, kde jsem o prázdninách strávila měsíc na stáži, kterou jsem získala díky organizaci IFMSA CZ. V nemocnici bylo během srpna celkem 13 výměnných studentů z různých zemí světa, nejvíce na chirurgických odděleních a pediatrii, na oddělení interní medicíny jsme byly dvě.\nSystém zdravotnictví je v Brazílii naprosto odlišný od našeho. Brazilci mají dva druhy pojištění – veřejné a soukromé. To veřejné má každý člověk, ale zdaleka není v takovém rozsahu jako u nás. Zahrnuje jen základní výkony, navíc zdravotnických zařízení je naprostý nedostatek. Soukromé pojištění si musí pacienti platit, takže záleží, jak bohatá je rodina a jakého má člověk zaměstnavatele.\nInterna spojená s pohotovostí\nNemocnice mají také dvě části – veřejnou a soukromou. Všichni studenti IFMSA byli v Campinas ve veřejné části nemocnice. Já jsem byla na interním oddělení, které bylo spojené s pohotovostí, takže musím říct, že to nebyla taková „klidná interna“ jako u nás. Oddělení mělo čtyři vyšetřovny, několik konzultačních pokojů pro lékaře a pět pacientských pokojů. Dva z nich byly infekční, jeden skutečně, kde mohl ežet jen jeden pacient, ve druhém byli obvykle dva nemocní s různými infekcemi a dveře do něj byly neustále otevřené. Třetí, lůžkový pokoj, pojmul deset pacientů, čtvrtý vypadal spíše jako naše JIP a v posledním byla pohotovost, kde jsem trávila nejvíce času. V nemocnici jsem bývala od rána do 16 hodin, zůstávala jsem záměrně dlouho, protože mi přišla celá stáž zajímavá. Doktoři na nás nebyli nijak přísní, pokud jsme chtěli o víkendu cestovat, mohli jsme si vzít v pátek volno.\nSyfilis, lepra i Chagasova choroba\nCampinas je ovšem velké město, které nemá mnoho nemocnic, takže kapacita výše zmiňovaných pokojů rozhodně nestačila pro všechny nemocné. Jediným řešením bylo nechat je na chodbě. Ano, vysloveně na chodbě, kde jich každý den leželo na postelích minimálně dvacet. U každé byla židlička, určená pro osobu, která pacienta doprovázela. Obvykle šlo o rodinného příslušníka, jenž mohl být v nemocnici po celou dobu pobytu nemocného a dostával často i nemocniční jídlo. Zpočátku jsem nechápala, jak je to možné, ale bylo mi vysvětleno, že pacienti často přijíždějí z obrovské dálky, nejsou schopni přijet sami a mají někoho s sebou. Doprovázející nemá obvykle nikde zařízené ubytování a v mnoha případech na něj ani nemá peníze, takže zůstává také v nemocnici.\nBrazilci nejsou zvyklí chodit k lékaři často, většina onemocnění se tedy opravdu rozvine do stádií, která jsou u nás popsána mnohdy jen v učebnicích. Kromě běžných nemocí jsem viděla třetí stádium syfilis, různě rozvinutá kožní onemocnění, Chagasovu chorobu, těžký případ lepry, kdy pacientka sdílela pokoj se všemi ostatními nemocnými, a mnoho dalších.\nLumbální punkce na chodbě? Standard...\nZdaleka nejhorší ale bylo, že jsme kvůli nedostatku místa museli dělat vyšetření, která se u nás provádějí za přísně sterilních podmínek, v podstatě na chodbě. Lumbální punkci zde dělali mezi všemi ostatními nemocnými jen za jezdící zástěnou, kde tvořil jediné sterilní místo papírový obal od sterilních rukavic, na který lékaři vše potřebné odkládali. Podobně vypadalo také zavádění centrálního žilního katetru, které probíhalo na pokoji plném pacientů, sterilní byla jen půlka stolu na odkládaní nástrojů.\nNevím, jak to vypadá v ostatních brazilských nemocnicích, ale podmínky pro pacienty zde byly ještě o mnoho horší než v Bangkoku, kde jsem byla před dvěma lety.\nDo Brazílie jsem vyrazila už dříve, abych stihla i olympiádu v Riu de Janeiru. Kromě hlavního města jsem navštívila vodopády Iguaçu a dokonce i Amazonii na severu. Brazílie je krásná, ale rozhodně není levná, jak by si někdo mohl o jižní Americe mylně myslet. V Campinas jsme byli všichni ubytovaní s místními studenty medicíny v bytech, vždy ve zvláštním pokoji. Ubytovatelé nám platili jednoduchou snídani, ale zbytek jsme si museli hradit sami. Studentský oběd v nemocnici stál v přepočtu minimálně 120 korun. Měsíčně jsem za jídlo v Campinas utratila asi 9000, a to jsem nekupovala nic extrémně drahého.\nBrazílie je jako stát nebezpečná, všichni nás upozorňovali, že po setmění nemůžeme být sami venku, aby nás někdo neokradl. Stmívalo se už kolem 18 hodiny a mimo centrum jsme museli používat taxi nebo místní Uber. Když jsem brazilským studentům vykládala, že u nás můžeme chodit domů z diskotéky pěšky, nechtěli mi věřit.\nBěhem českého léta je v Brazílii zima, teploty přes den se sice někdy vyšplhaly k 30 °C, ale v noci klesaly jen k 9 °C. Takže bylo dost chladno, protože v žádném bytě nejdou zavřít okna – tvoří je jen okenice s dírami bez skel.\nStáž IFMSA byla ale výborná, spoustu jsem toho viděla a hodně jsem si toho také mohla prakticky vyzkoušet. Doporučuji všem, aby na některou vyjeli!\nKristýna Kučerová, 6. ročník VL\nP. S. Další fotky a informace o cestování, cenách i stáži najdete na mém blogu :)


Zloději kovů: během jedné noci hned několik krádeží - Havlíčkobrodský deník\nZloději kovů: během jedné noci hned několik krádeží\nHavlíčkobrodsko - Během posledních týdnů byl vcelku klid, teď se ale zloději železa a dalších kovů opět probouzejí ze zimního spánku. V posledních dnech došlo hned k několika závažným krádežím po sobě.\nZdá se, že namísto dřívějších jednorázových akcí se zloději pouštějí i do dobře naplánovaných celonočních „tahů“ s větším počtem zastávek. Do policejních statistik se zapíše například také noc na 31. ledna.\n„V noci na čtvrtek neznámý pachatel odcizil šest měděných okapových svodů z budov ve Stříbrných Horách na Havlíčkobrodsku. Vyšetřování se ujali policisté z Přibyslavi a zjistili, že stejné noci byly ukradeny také okapy z budovy fary v obci Pohled a z přibyslavského kostela,“ informovala havlíčkobrodská policejní mluvčí Jana Mazourová.\nPři pohledu na mapu se zdá téměř jisté, že zločiny jsou dílem jednoho pachatele (či spíše skupiny pachatelů) – obce Stříbrné Hory a Pohled leží na spojnici mezi Přibyslaví a Havlíčkovým Brodem. Okradeným v těchto případech vznikla nejméně třicetitisícová škoda.\nTé samé noci také někdo vnikl na staveniště v golčovojeníkovské ulici Za Pivovarem a odnesl si měděné okapy ze dvou rozestavěných domů. V jedné z novostaveb sebral i pět balení mřížkové stavebnické tkaniny. Okapů zmizelo téměř třicet metrů. Škoda byla vyčíslena na více než dvacet tisíc korun.\n„Potíž je, že tyto činy se poměrně špatně objasňují,“ doplnila Mazourová.\nObčas se však přece jen blýskne na lepší časy. Policie teď má tři podezřelé mezi jedenadvaceti a sedmadvaceti lety, všechny z Golčova Jeníkova, kteří měli v noci z úterý na středu podniknout výpravu zase pro změnu za litinou. V obcích Hostačov a Skryje zmizelo té noci pět kanálových roštů, které dotyční poté prodali do sběrných surovin.\nNaopak pachatel, který nejpozději ve středu ukradl kus měděného lana u železniční stanice v Okrouhlici a pokusil se odcizit další měděná lana, sloužící k propojení koleje s napájecí skříní kolejového obvodu, dosud znám není. Železnice u Okrouhlice se stává terčem takových nájezdů často.


Aktuální nabídka výrobní prostory Biskupice (Svitavy) denně zásobovaná stovkami realitních kanceláří. Vyberte si výrobní prostory Biskupice (Svitavy) než Vás někdo předběhne.\nKategorie výrobní prostory Biskupice (Svitavy) se neobjevuje v nabídce tak často. Hledáte-li pro sebe, rodinu či přátele výrobní prostory Biskupice (Svitavy) neváhejte ani chvilku a pokud Vás některá z nemovitostí osloví je dobré kontaktovat prodejce či makléře. Většinou je výrobní prostory Biskupice (Svitavy) právě druhem nemovitosti, který je obvykle hledaný a díky menší četnosti v nabídce je hojně poptávaný.\nLevné výrobní prostory Biskupice (Svitavy)\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii výrobní prostory Biskupice (Svitavy), pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující výrobní prostory Biskupice (Svitavy), a to výrobní prostory na prodej Biskupice (Svitavy), pronájem výrobního prostoru Biskupice (Svitavy), dražby výrobních prostor Biskupice (Svitavy).\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii výrobní prostory Biskupice (Svitavy) nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích výrobní prostory Biskupice (Svitavy), výrobní prostory na prodej Biskupice (Svitavy), pronájem výrobního prostoru Biskupice (Svitavy), dražby výrobních prostor Biskupice (Svitavy).\nJe možné, že v lokalitě Biskupice (Svitavy) nebudou zcela všechny nemovitosti, které hledáte, zkuste se podívat ještě do následujících kategorií, a to Reality Biskupice (Svitavy) nebo komerční nemovitosti Biskupice (Svitavy).\nNehledáte výrobní prostory Biskupice (Svitavy) ?\nPokud jste v této kategorii výrobní prostory Biskupice (Svitavy) omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nDalší lokality v okolí výrobní prostory Biskupice (Svitavy)\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii výrobní prostory Biskupice (Svitavy), si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr výrobní prostory Biskupice (Svitavy). Určitě lépe naleznete výrobní prostory Biskupice (Svitavy), který hledáte.


Činky neoprén TUNTURI\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 0,5 kg růžová Skladem do 5 ks\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 1,0 kg oranžová Skladem do 5 ks\n465 Kč 465 Kč vč. DPH\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 1,5 kg žlutá Skladem 8 ks\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 2,0 kg červená Skladem do 5 ks\n829 Kč 829 Kč vč. DPH\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 3 kg fialová Skladem do 5 ks\n1 150 Kč 1 150 Kč vč. DPH\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 4,0 kg zelená Skladem 7 ks\n1 395 Kč 1 395 Kč vč. DPH\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 5,0 kg modrá Skladem 16 ks\nSada 2 neoprenových činek s výraznou, rozeznatelnou barvou. Skvělé pro zábavné i funkční cvičení. Ideální pro domácí použití k posílení různých svalových skupin. Vhodné i pro aerobik, gymnastiku nebo skupinové fitness cvičení. Hrubá horní vrstva je vyrobena z měkké gumy a poskytuje pevné a pohodlné uchopení.\nVýhody neoprén činek TUNTURI:\nČinky jsou ideální pro trénink celého těla\nKaždá váha má svou vlastní rozeznatelnou barvu\nHrubý materiál poskytuje pevné uchopení\nVhodné pro různé sportovní aktivity, od bodypump po gymnastiku\nSada 2 činek\nMateriál: Litina | Neopren\nvelký set o max. hmotnosti 50 kg 6 kotoučů (6 x 5 kg, 4 x 2,5 kg a 6 x 1,25 kg) délka osy: 152 cm délka 2 malých os: 36 cm\n3 690 Kč2 414 Kč\nStep na aerobic TUNTURI Aerobic Power Step\nnastavitelný step výškově nastavitelný rozměry: 108 x 41 cm\nposilovací kolečko k formování břišních svalů molitanové rukojeti obsahuje podložku pod kolena maximální nosnost: 100 kg\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 0,5 kg růžová:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 1,0 kg oranžová:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 1,5 kg žlutá:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 2,0 kg červená:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 3 kg fialová:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 4,0 kg zelená:\nČinka neoprén TUNTURI 2 x 5,0 kg modrá:\nDiskuze ke zboží Činky neoprén TUNTURI


Hotely v blízkosti: Ermitage | Hotels.com\nHotely ve městě Arlesheim\nHotely v části Ermitage, Arlesheim\nHotely v blízkosti Ermitage\nKde se ubytovat v okolí místa Ermitage?\nErmitage – 2,9 km\nErmitage – 3,3 km\nErmitage – 4,8 km\nErmitage – 4,4 km\nErmitage – 0,4 km\nErmitage – 1,1 km\nErmitage – 0,6 km\nErmitage – 6,3 km\nHodnocení hostů8,0.Velmi dobrý436 Hotels.com hodnocení hostů\nErmitage – 6,1 km\nErmitage – 6 km\nHodnocení hostů8,8.Skvělý161 Hotels.com hodnocení hostů\nErmitage – 5,7 km\nArlesheim – ostatní památky\nAutor fotografie: Roland Zumbühl\nDom von Arlesheim se nachází 0,7 km od centra města Arlesheim a rozhodně stojí za vaši návštěvu. Pokud vás baví Dom von Arlesheim, zalíbí se vám také Aquabasilea (akvapark a lázně) a Zoo v Basileji, které najdete nedaleko.\nErmitage – další informace\nKde se nachází Ermitage?\nVe městě Arlesheim se nachází Ermitage. Hoďte starosti za hlavu a užijte si pohodový den s procházkou po okolí a prohlídkou místních pamětihodností. Pokud hledáte tip na to, co stojí v této oblasti za vidění, nenechte si ujít místa jako Víceúčelová aréna St. Jakobshalle a Zoo v Basileji.\nKde se ubytovat v okolí destinace Ermitage?\nV okolí 2 km od destinace Ermitage máte na výběr z 7 hotelů. Uvažujte nad některou z možností, které se těší oblibě našich zákazníků:\nAktivity a zajímavosti v okolí destinace Ermitage\nErmitage: Co stojí za to vidět?\n• Katedrála v Basileji (Münster)\n• Radnice v Basileji\nErmitage: Co stojí za to vyzkoušet?\n• Aquabasilea (akvapark a lázně)\nDoprava do destinace Ermitage\nPřílet do destinace Arlesheim\n• Basel (BSL-EuroAirport), 13,6 km od centra města Arlesheim\n• Mulhouse (MLH-EuroAirport), 13,7 km od centra města Arlesheim\nDalší hotely ve městě Arlesheim (Švýcarsko)\nHotely – Arlesheim – s nejlepším hodnocením\nHotely – Arlesheim – nedávno přidané\nDalší – Hotely – Arlesheim\nDalší hotely – Arlesheim


Sklenice v mrazáku - II. část | Odpovědi.cz\nSklenice v mrazáku - II. část\nOtázka se týká otázky, kterou sem vlkádal před 13 dny (v mém profilu ji najdete asi na stránce 245..)\nA teď k jádru dobrmana, mosoji, já tě nechci nějak stresovat, ale já sem ten pokus skutečně zrealizoval, a ta sklenice mi nepraskla :)) takže jak to vysvětlíš?\nDiskuze: 8 příspěvků, nejnovější před 1774 dny\nno jasne ze nepraskne ....led se sice rozpina.. ale ma kam ....jine by to bylo kdyby byla plna a zavrena..to da prece rozum ze pak praskne...otevrena tezko...\nUdělit odpovědi palec 3 Kdo udělil odpovědi palec? redy, anonym, skrz\nZbytečná polemika. Faktem je, že led opravdu má negativní tepelnou roztažnost, α = -0,00005 na Kelvin, určitě je platný (závislost je lineární) v teplotním intervalu (-30,0) °C. Je zajímavé, že se o tom na českém webu vůbec nikde nepíše, všude se protřásá anomálie vody kapalné nad 0°C, ale ta křivka pokračuje ve stejném duchu i v pevné fázi vody. Důležité v tomto pokusu je, co je "silnější" - roztažnost ledu, nebo soudržnost skla? Nedají se vyrobit skleněné předměty se stejným vnitřním pnutím. To je ovlivněno celým procesem výroby a zvláště pak fází poslední, vychladnutí. Takže si nachystejte těch nádob 10 kusů a uvidíte, že vždy praskne několik a několik vydrží. Stalo se mi něco podobného, balík 2l láhví Kofoly v nevytápěné garáži o minulé zimě. Během dvou dnů se ochladilo z plusu na -16°C. Tři flašky praskly a kofolovou tříšť jsem měl až na střeše auta. Tři vydržely. A to byl pouhý sprostý polyethylen. S těmi druhými třemi se daly zatloukat hřebíky.\nProč to mám vysvětlovat já ? Tobě se dějou věci nepochopitelné. Jen ty jsi u toho byl. Mně se nic takového neděje, já takové problémy nemám. Ze sudů na zahradě před zimou vodu včas vyleji.\nMožná že je čas koupit nový mrazák.\ndo skleniček od majolky,teda od jogurtu,aby jsme si vyjasnili velikost dáváme do mrazáku běžně tekutinu (jedná se o ředěnou krev), a nepraskne,já osobně si to vysvětluji tím,že sklenice je silnější než síla roztahování tekutiny,ale je to možná taky menší roztažností "nečisté vody"\nsklenice je skoro plná,a zavřená\nA kde ji najdu? Tolik jich tam ani nemáš :))\nhledám šťárám a stránka neexistuje :-)\nmosoj: no, já měl za to, že jak se bude hustota zmenšovat, tak voda bude vylejzat vrchem, ale tys mě přesvědčil, že se to nestane, že sklenice stopro praskne a někde jsem tu četl, že jsi fyzik, tak sem ti věřil, že to tak bude když to říkáč,,,no ale teď sem to otestoval a sklenice drží :)) tak žádám vysvětlení - z fyzikálního hlediska, jak je možný že nepraskla?\na je to sklenice normálně vod majolky..\nNan blbosti nemám čas. Navíc se to tady už několikrát diskutovalao. Něco tady je jněco zdejší dobráci smazali.\n1. Jaká byla dosažená teplota v lednici ?\n2. Vody znečištěné mrznou jinak, hodně znečištěné vytváří tříšť a nemusí trhat.\na mate ten mrazak zaplej v elektrine ? :)\nno když je voda zamrzlá... :) tak co bys řekla?\nA jakou má led teplotu ?\nnemám možnost jak to změřit, ale bylo to v mrazáku 3 dny, je to jak kámen\n:) aha !! :))\na ja mam taky asi neco " s elektrikou " ... , protoze bezne pisu jen do diskuze ...\n:) uz jdu radsi chrrrrr ! :)\nMá i voda objemovou tepelnou roztažnost? (5 odpovědí)


VacuShape pomáhá bojovat s problémem zvaným celulitida - iDNES.cz\nVacuShape pomáhá bojovat s problémem zvaným celulitida\nHrbolatá kůže podobná pomerančové kůře je postrachem každé ženy. Nezáleží na věku a postavě. Celulitida sužuje mladé krásky stejně jako postarší dámy s nadváhou. Nyní mohou jejímu vzniku zabránit pomocí trenažéru VacuShape.\nVacuShape pomáhá bojovat s problémem zvaným celulitida | foto: WELLNESS PROFI s.r.o.\nCelulitida už dávno není jen kosmetický problém, po jehož objevu na vlastním těle vám zbudou jen oči pro pláč. Je to i druh cévně-lymfatického-endokrinologického onemocnění, jehož léčbu plně hradí pojišťovny u přesně definovaných nemocí a stupňů onemocnění.\nZa problém zvaný celulitida mohou totiž genetické dispozice kombinované se špatným životním stylem a stresem. Nyní se tomuto problému lze účinně bránit pomocí trenažéru chůze VacuShape.\nCelulitida trápí mnoho žen. Lze na ni vyzrát?\n"Celulitida vzniká jako důsledek špatné funkce lymfatického systému s nadbytečnou tvorbou a především poruchou odtoku lymfy, která se v pozdějším období začíná hromadit v typických lokalitách. Nejčastěji je celulitida patrná na bocích, zadečku, poté i na dolních končetinách," konstatoval prof. MUDr. Karel Martiník, DrSc., vedoucí poradny pro metabolická onemocnění a poruchy výživy v Hradci Králové.\n"Za jednoho z hlavních viníků celulitidy bývají považovány genetické predispozice a ženské pohlavní hormony. S přibývajícím věkem, ale i například v souvislosti s nasazením hormonální antikoncepce, těhotenstvím, nošením těsného prádla či sedavým povoláním s nedostatkem pohybu, dochází k hromadění a špatnému odtoku lymfy a tedy vzniku celulitidy," dodal.\nLéčba celulitidy zahrnuje podle prof. Karla Martiníka komplexní opatření včetně změny životního stylu. Začít by se s nimi mělo už preventivně v mládí.\nTrenažér chůze VacuShape. Výborný pomocník v boji proti celulitidě\nPohyb hraje v boji proti problému zvaném celulitida nejdůležitější roli. Díky němu totiž doslova "natlačíte energii do buňky a lymfa se dostane z prostoru, kde nepatří, do krevního řečiště".\nIdeální je aerobik, zumba, rychlá chůze, tanec, běh, plavání či chůze s holemi. Výborným pomocníkem je rovněž již zmíněný trenažér chůze VacuShape, který zvýší řízeným a měnícím se podtlakem ve vakuové kabině prokrvení postižených oblastí. To vede ke zlepšení odtoku zplodin zátěže svalů a tukové tkáně a k rychlejšímu spalování tuků - a tedy i odstraňování celulitidy.\nStrava: Důležité je zaměřit se na individuální model stravy, na pestrou a vyváženou stravu, která podpoří správnou látkovou přeměnu. Stěžejní je dostatek ovoce a zeleniny, které jsou podávány u někoho nízkoenergetické a u druhého pak jídla s nízkým glykemickým indexem a glykemickou náloží, zároveň bohaté na vitamíny a vlákninu. Velkou roli hraje i individuální pitný režim.\nKosmetickými přípravky na celulitidu je trh zavalen. Vybírejte ty z výtažku z pohanky, břečťanu, kostivalu a měsíčku zahradního.\nAutomasáže speciálními žínkami, rukavicemi, masážními kuličkami, vibračními přístroji i froté ručníkem mohou urychlit prokrvení. A především cílenými tahy a tlaky pomůžete odtoku lymfy.\nPřečtěte si fakta o trenažeru VacuShape\nKonstrukce přístroje VacuShape je postavena na faktech, že pro spalování tuku je nezbytný pohyb a dostatečné prokrvení problémových partií, jako jsou boky, břicho, hýždě a stehna. Prokrvení problémových partií zajistí vakuová kabina s řízeným podtlakem a aerobní pohyb chůze. Podtlakem je aktivován nejenom metabolismus tuků, ale i lymfatický systém, který zajišťuje lepší odvádění metabolických zplodin.\nSilné prokrvení pokožky a lepší zásobování kyslíkem, vitamíny, minerálními látkami a enzymy navíc pozitivně působí proti pomerančové kůži, za kterou může celulitida. Pleť je při pravidelné aplikaci hladší a jemnější.


Pen Pals zahnízdili až u britského labelu. Jejich nahrávky ale brooklynské kořeny nezapřou | BBaRáK - hip hop magazín\nPen Pals zahnízdili až u britského labelu. Jejich nahrávky ale brooklynské kořeny nezapřou\nJe jen málo těch, kteří by v roce 2015 začínali svou kariéru na boombapových rýmech a špinavém rýmování. Jednou z mála adres, které ještě rodí nové talenty libující si ve zvuku z dob minulých, je starý dobrý Brooklyn. Například v loňském roce jste měli možnost se prostřednictvím našeho magazínu seznámit s nezávislým trueschoolovým producentem ChanHaynsem. Trio Squires, Rapswell a Cynic the Apache sice pořádně zahnízdili až na britské adrese Chopped Herring Records, jejich postupy ale zásadní newyorskou čtvrť nezapřou.\npondělí 15. ledna 2018, 18:39\nProducent Squires a dvojice MCs Rapswell a Cynic the Apache působí coby Pen Pals na východním pobřeží teprve od roku 2015, rsp. sem datují svůj první release Pen Pals. Ten se držel snad všech atributů, jež jsme zvyklí povětšinou připisovat deskám z devadesátkové zlaté éry - špinavá boombapová produkce, civilní flow, minimalistický cover a vinylová platforma.\nPro Pen Pals je to, co bychom dnes nazvali oldschoolem, denním chlebem. Sami ponejvíce přiznávají inspiraci interprety jako The Doppelgangaz, Ad-Rock, Edan, Slick Rick či Action Bronson. V roce 2015 se také spojili s britským labelem Chopped Herring Records, jenž jim pomohl rozpohybovat práce na výše zmíněném LP Pen Pals.\nV následujícím roce se brooklynské trio spojilo s Jazz Spastiks a dali dohromady tvůrčí těleso Slipmat Bros. Výsledkem téhle fúze bylo podzimní LP Made For The Underground, kde se zvuk zlaté éry projevil ještě výrazněji. Ještě větší důležitost zde mělo zařazení prvků dalších žánrů, zejména jazzu a funku. Celé album najdete k poslechu níže. Cynic The Apache navíc v roce 2017 přispěchal ještě s krátkometrážním projektem Get The Gringo 2, kterému také doporučujeme věnovat pozornost.\nRapswell a Cynic the Apache v textech nepostrádají nezbytnou dávku smyslu pro humor. Už v popisku kapely na sociálních sití se posluchač dozví, že Pen Pals jsou tu kvůli lízání p*ček, nakopávání zadků, pečení cukrovinek s vašimi babičkami, s plánem pokládat jen ten nejfajnovější materiál.\nK deskám Pen Pals a Made for the Underground nyní přibyl nový singl Trip to Peru. O skvělou produkci skladby se tentokrát nestará dvorní producent Squires, ale Lars Viola. Pakliže nezávislé tvorbě s esencí z dob minulých říkáte bez odmlouvání "Ano", doporučujeme si tuhle newyorskou trojici hlídat.\nZdroje: discogs.com, soundcloud.com, bandcamp.com, pen pals official fb page


La Bête humaine / Člověk bestie | Je ne sais quoi\nPosláno autorem: Vesper | 21.7.2016\n„Hlava mu pukala hrůzou člověka hnaného k činům, které vykonat nechtěl a jejichž příčinu neznal.“\nHrají: Jean Gabin, Simone Simon, Fernand Ledoux, Blanchette Brunoy, Jean Renoir, Guy Decomble, Julien Carette, Colette Régis, Marcel Pérès, Gérard Landry, Émile Genevois, Prosper Désiré Péclet, Jacques B. Brunius, Claire Gérard, Jenny Hélia, Léon Larive, Jacques Berlioz, Charlotte Clasis\nTragickým hrdinou dramatického příběhu natočeného podle románu Émila Zoly je strojvůdce Jacques Lantier (Jean Gabin), který navenek žije obyčejný život osamělého člověka, který se oženil se svou prací – konkrétně lokomotivou, které říká Lison. To vše se ale změní ve chvíli, kdy se zamiluje do Séverine (Simone Simon), manželky výpravčího Roubauda (Fernand Ledoux). Jejich manželství prochází krizí. Roubaud zjistí, že jeho žena byla v mládí zneužívána svým poručníkem a zavraždí ho. Lantier se stane náhodným svědkem, ale z lásky k Séverine vše popírá. Jak jejich vztah nabývá na intenzitě, začíná Séverine Lantiera navádět, aby zabil jejího manžela a mohli být spolu. Netuší však, s čím si zahrává. V Lantierovi totiž dřímá bestie…\nČlověk bestie nebo bestie v člověku? Co je horší? Jacques Lantier v sobě nosí bestii v podobě psychické poruchy, kterou považuje za prokletí, trest za hříchy generací svých předků z rodu Rougon-Macquartů, které mu „zkazily krev“. Lidskými bestiemi jsou ostatní postavy – zvrhlík Grandmorin, násilník Roubaud i manipulátorka Séverine.\nKnižní předloha z roku 1890, která vyšla v češtině pod názvy Člověk bestie i Lidská bestie, je jedním ze závěrečných románů Zolova životního díla, dvacetidílného cyklu o rodu Rougon-Macquartů, „přírodopisné a sociální studie jedné rodiny za druhého císařství“. Mezi známější romány tohoto cyklu patří Štěstí Rougonů, Břicho Paříže, Zabiják, Nana nebo Germinal. Jacques je synem Gervaisy, ústřední postavy románu Zabiják, a jejího druha Lantiera, který Gervaisu připravil o všechno a dohnal až na samé dno. Zola (výrazně ovlivněn Darwinem) se v jeho příběhu opět zabývá svým oblíbeným tématem dědičnosti a problematiky rodových zátěží. Jacques, vědom si své genetické dispozice, je abstinent, kruté rodinné dědictví na něj ale dopadne v podobě duševní nemoci, která se projevuje nutkavou touhou zabíjet. Jacques se i s tímto démonem snaží bojovat, ten však je nakonec silnější, a Jacques nakonec zvolí jedinou cestu, která se mu jeví jako možnost „bestii“ v sobě uniknout.\nFilm se rozjíždí stejně pozvolna jako kniha. Sledujeme Jacquesa při práci i během nečekaného volna, způsobeného poruchou jeho milované Lison, kdy zajede do kraje svého mládí u Bréauté, navštívit svou kmotru, tetu Phasie (Charlotte Clasis). A pomalu a plíživě vychází najevo, že s Jaquesem není všechno úplně v pořádku. Kmotra se ho citlivě vyptává na jakési „krize“, projevující se urputnými bolestmi hlavy, horečkami a „záchvaty, kdy se choval jako zvíře“ (v původním znění „la bête“). Jacques ji ujišťuje, že vše je v pořádku, ale jeho smutná tvář nepůsobí příliš přesvědčivě. Při procházce po okolí potká starou kamarádku Flore (Blanchette Brunoy). Idylická procházka se nečekaně zvrhne, když během romantické chvilky Jacques náhle začne Flore škrtit. Zajímavým symbolem je, že se to stane v těsné blízkosti kolejí a Jacques protentokrát „bestii“ zažene pohledem na projíždějící vlak (a snad vzpomínkou na Lison). Z následujícího rozhovoru vyplyne, že Flore o jeho „nemoci“ ví, ale přesto je ochotna jít do rizika společného života.\nJacques: „Nevěděl jsem, co dělám. Jako kdyby mě naplnil hustý dým. Stoupá mi do hlavy a všechno křiví. A já jsem pak jak vzteklý pes, co má chuť kousat.“\nVýpravčí Roubaud má také své problémy. Konkrétně jeden problém, a tím je jeho krásná a zbožňovaná manželka Séverine. Čím odtažitěji se k němu chová, tím žárlivěji ji zbožňuje. Naprostým otřesem je proto pro něj zjištění, že jeho žena byla v mládí zneužívána svým opatrovníkem, soudním prezidentem Grandmorinem (Jacques Berlioz). Séverine byla dcerou zahradníka a Grandmorin se jí po jeho smrti ujal. Po všech stránkách. Roubaud zuří. Grandmorin mu opatřil teplé místečko u dráhy a „podstrčil“ mu zneuctěnou ženu. Nejprve surově napadne Séverine, které v prvotním záchvatu žárlivosti vše klade za vinu, a poté ji donutí, aby Grandmorina vylákala do vlaku a tam ho zavraždí. Svou ženu si tím zároveň hodlá navždy připoutat okovy spoluviny.\nPotud se zdá, že hlavními „bestiemi“ jsou vrah a jeho oběť. Séverine je týraná manželem a donucena ke spoluúčasti na zločinu, Jacques z lásky k ní kryje ji i Roubauda a s vlastními démony statečně bojuje. Jenže vlak už se rozjel plnou parou vpřed. Séverine si Jacqese postupně omotá kolem prstu, zpočátku snad ani ne se zlým úmyslem. Přitahuje ji Lantierova jemnost a pochopení, které vůči ní projevuje, i respekt k její zdrženlivosti, vycházející z dávného traumatu. K tomuto vztahu ji nabádá Roubaud, u něhož načas zvítězí strach z odhalení nad žárlivostí.\nSéverine: „Mám vás ráda tak, jak jen dokážu. Netoužím mít milence, ale přítele, kterému bych mohla vypovědět svá trápení, zklamání i naděje. Potřebuji důvěru a něhu. I já vám mohu dát hodně, ale lásku ne.“\nJacques představí Séverine svůj svět milovaných vlaků, dokonce ji seznámí s Lison. („Když má člověk někoho rád, chce mu říkat jménem, ne číslem.“) Séverine si dobře uvědomuje svůj vliv nad ním a zároveň čím dál víc nenávidí Roubauda, který propadá hazardu, nepřestává jí dělat scény a připomínat podíl na Grandmorinově vraždě. Jemnými, ale účinnými ženskými prostředky Lantiera přesvědčí, aby jejího manžela zabil a mohli tak spolu začít nový život, ten ale i tentokrát „bestii“ v sobě přemůže. Ne však už ve chvíli, kdy se mu Séverine konečně podvolí…\nVrcholná scéna, v níž zazní jen poslední slova Séverine: „Líbej mě! Celým srdcem, celou duší!“, a kdy se při polibku najednou Lantierovy oči i tvář promění a z člověka s bestií v sobě se stane bestie, patří k nejděsivějším, jaké jsem kdy viděla. Jean Renoir se v celém snímku pečlivě vyhnul jakémukoli záběru na explicitní brutalitu, což je ve výsledku mnohem silnější, než kamera zapatlaná kečupem, jak je chutným zvykem dnes (mimoto film je černobílý). Další strhující scénou je záběr, kdy Jacques Lantier s větrem ve vlasech rozhodným krokem kráčí po kolejích – člověk, který podlehl a jeho cesta už je rovná jako pravítko. Její závěr je smutný, ale svým způsobem i smířlivý.\nCo dodat? Film, který ocení i ten, kdo Zolovu epopej nemívá na nočním stolku. Mladý Jean Gabin už nabývá svých pozdějších legendárních buldočích rysů, ale v roli neohrabaného strojvůdce je přesvědčivý a přitažlivý (ostatně sám prý v dětství snil o tom, že bude jednou řídit lokomotivu). A Simone Simon je překrásná. Jean Renoir ji údajně upřednostnil před tehdejší hereckou hvězdou Ginou Manès pro její něžný, až dětský půvab. Sám režisér si zahrál roli pobudy Cabuche, původně nařčeného z Grandmorinovy vraždy, jehož milovaná Louisette na následky znásilnění zvrhlého prezidenta zemřela.\nV knižní předloze je zabíjení spousta, brutality ještě víc a závěr neskonale drastičtější. Jean Renoir (mimochodem, prostřední syn slavného impresionistického malíře Augusta Renoira) se však naštěstí soustředil jen na hlavní dějovou linii. Díky tomu, že ve filmu není postav jako na orloji (s vražednými či sebevražednými tendencemi), vlaková neštěstí, ani explicitní sexuální scény, dostává vnitřní boj Jacquese Lantiera dostatečný prostor, aby se na něj divák mohl plně soustředit, prožívat jej s ním, a nakonec mu přát – v rámci možností – co nejméně nešťastný konec.\nSéverine: „Před námi není žádná cesta. My nikam nedojdeme.“\nzdroj: Photo © NBC Universal\n« Latino food festival Praha 2016: klepýtko nebo kopýtko?\nKarel IV. Paradoxní »


19. 06. 2018 15:43\n20. 05. 2018 10:30\nUkočíruje to lépe než Diana, a tedy se tam i lépe hodí.Jestli je to štěstím pro Wiliama je otázka.\nPokud je tento článek pravdivý, tak to jen dokazuje, co moc dělá s lidskou povahou .Ale Diana byla jiná.\n22. 03. 2018 07:41\na vo tom to je...pokud je tento článek pravdivý....Pravda je, že nikdo z nás pisálků to neviděl, neslyšel .......... Vidět =vědět\n22. 07. 2017 18:50\nSkutecna kralovska krev je i urcita noblesa a ne ukricene jednani typu domovnice. Je mi lito zamestnancu. Penez ma dost, proc nenabere vic lidi a nechova se slusne? Diana byla mila na vsechny. Ta mela urovni, i presto ze pozdeji se zamilovala hodne nev hodne vzhledem k svemu postaveni\n01. 11. 2018 01:39\n22. 07. 2017 16:38\nTa rodinka je mi svou dokonalostí podezřelá. Doufám, že to bude další hřebíček do rakve britské monarchie.\n20. 05. 2018 10:33\nKde vidíte dokonalost, když se užo mjnohokrát mluvilo/ psalo/t o různých přešlapech. Jsou sešněrovaní, a lidově řečeno jde vlastně v podstatě jen o dělání dojmu a o přetvářku.Někdy je to viditelná křečš, včetně věčného maskovacího úsměvu.\n22. 07. 2017 10:53\nJděte vy pode mnou někam, jedna blbka povídala, se neměla flákat, ale makat. A co se týče malého Georga, proboha vždyt je to dítě a když dítě vzbudíte je nevyspalé a nechová se zrovna nej. Tak je přísná, myslím si, že Kate je přísná především sama k sobě a je velmi disciplinovaná. To je mnohým cizí a pak jen pomlouvají. Diana házela po zaměstancích předměty, hystericky je napadala a stejně zůstane vašim miláčkem. Kate je vzdělaná, vystudovala VŠ Diana byla hloupá, pomocná síla ve školce, 2 roky učení, jen to na lidi hrála jaká je chudinka a kurvila se s kdekým. Charles měl jen jednu, Camillu, Di to střídala jako ponožky a pořád je to váš miláček. Jéééé, nemáte tak trochu zkreslenou realitu, máte rádi pohádky, co? Will může být rád, že má tak důslednou ženu, navíc je mnohem chytřejší než on.\n22. 07. 2017 13:00\nKdyž srovnání, tak srovnánání:\nKate je anorektička\nDiana byla bulimička\nobě dvě jsou neurotičky ( si vygoogluj)\nKate : má jejich průmyslovku, high school n e n í VŠ.Úroveň škol, kdy studovala Diana a kdy Kate se liší.Dnes by Kate neudělala možná ani tu vyšší dívčí co dělala Diana! Si piš, o jejich školství vím svý!\nDítě musí poslechnout, není na těch návštěvách poprvé.Autoritu nemá ani Kate ani William a bylo to t r a p n é ! Ale dyť je nemusí je brát jako exoty s sebou!\nCharles měl jen Dianu, ale eroticky se telefonem ukájeli s Camillou .\nCelkem vzato : u mě dobrý, jsou mi ukradený, ale za vzor je dávat anebo omlouvat nevychovaný 4 letý dítě je blbý!\n23. 07. 2017 10:33\nbože bello ty mě vždy pobavíš svou ti vrozenou tupostí,ty která tady píše o rádoby psychických lidech,sama jsi léčena na psychiatrii v Bohnicích,tady mele jak by co by mělo být....že ty neznáš co je to zrcadlo,měla by jsi ho někdy využít podívat se na sebej ak jsi ty psychicky nemocná,jsi schovaná za pc a lidé co tě neznají jako já tak ti to i věří,tvé bláboly..\n06. 11. 2018 17:01\n23. 07. 2017 11:37\n20. 05. 2018 10:39\n01. 11. 2018 01:33\n22. 07. 2017 08:24\nPokud je to pravda, tak jejich manželství dlouho nevydrží.William si jí přestane vážit a půjdou od sebe.Je mi líto dětí.\n21. 07. 2017 22:13\nNo , zejména by si ty děti měla vychovat.Ten kluk si při státnické návštěvě Polska nevychovaně kopal a měl ruce v kapsách a to i přes to, že byl napomínán! Ta buranka ale neví, že ruce v kapsách je faux pas a malý princ se chová jako blbec, co neposlechne a neposlechne a měl by dostat na prd.... nebo zůstat doma a místo 5. čistýho trička toho dne si vzít hodiny etikety\n23. 07. 2017 11:41\n23. 07. 2017 16:25\nkrálovští corgiové s ufiklými ocasy by byli echt reprezentábl !!!\n21. 07. 2017 14:44\nTo bývá, že z těch co nabyli postavení jsou nafoukanci, a z těch co nabyli později peníze, jsou lakomci. Hodí se i jedno moudro "Znám tě puško,když si pistolí bývala".


Změna otevírací doby! - Divecentrum.cz - Hradec Králové\nvzhledem k současné situaci ohledně epidemie COVID19 a s ní spojenými opatřenými, jsme se rozhodli provoz naší firmy dočasně omezit zkrácením otevírací doby.\nNová otevírací doba je následující: od pondělí do pátku 9:00 - 15:00.\nV případě potřeby je možné se domluvit na otevření i v čas mimo otevírací dobu. V tomto případě nás prosím kontaktujte na kterémkoliv z uvedených telefonních čísel: 777 063 800, 777 739 008, 777 739 013.\nMaloobchodní prodejnu máme z důvodu nařízení uzavřenou, avšak E-shop bude i nadále v provzu. Snažíme se eshop stále doplňovat o aktuální zboží. Dále však poskytujeme služby pro zdravotnictví, složky IZS, velkoobchod, plnírnu lahví a výdejnu eshopu.\nDoufáme, že se situaci brzy vrátí zpět do normálních kolejí a poté opět prodloužíme naší otevírací dobu, jak jste zvyklý. Děkujeme za pochopení a přejeme všem hodně zdraví. O případných změnách Vás budeme informovat.


Altevita černuška setá - Nigella sativa 250g - Aromaoils.cz - 100% esenciální přírodní oleje a BIO potraviny od Altevita\nZDRAVÁ VÝŽIVA Semínka Altevita černuška setá - Nigella sativa 250g\nAltevita černuška setá - Nigella sativa 250g\nKmín černá, latinsky Nigella sativa, se zvykne nazývat i Černucha setá, Černucha setá, či Černý sezam.\nKmín černá, latinsky Nigella sativa, se na Slovensku zvykne nazývat i Černucha setá, Černucha setá, či Černý sezam. První zmínky o využívání této zázračné plodiny pocházejí před více než 3000 let.\nJedno semínko, desítky účinných látek\nNež se podíváme na účinky černého kmínu, měli bychom se nejprve podívat na její složky, které jsou původcem všech těch pozitivních vlivů. Každé jedno semínko černého kmínu obsahuje vitamín B, vápník, fosfor, zinek, železo, několik nasycených a nenasycených mastných kyselin, kyselinu linolovou, arachidonovou, listovou, myristové, ale také látku zvanou thymoquinone, zda beta-sitosterol. A samozřejmě mnohé další složky, jejichž jmenování by zabralo několik dalších řádků.\nPřestože na první pohled vám tyto látky nemusí říkat nic, můžete si být jisti, že jejich léčebné účinky jsou pozoruhodné. Jednotlivé složky dohromady vytvářejí účinné komplexy, které si poradí s problémy lidského těla, doslova od hlavy až po paty.\nOlej z černého kmínu je velmi oblíbený v Asii, kde se používá k léčbě téměř všech problémů s trávicí soustavou. Výtažky z kmínu černé například pomáhají proti plynatosti, poskytují citelnou úlevu při pálení žáhy, podporují činnost žaludku a zmírňují průjem. Vědci se shodují, že podávání výtažků z černého kmínu je vhodné i v případě malých dětí, které trpí na koliku. Ta je totiž nejčastěji způsobena plynatostí, kterou dokáže černá kmín účinně eliminovat.\nKmín černá i pro venkovní použití\nSvé významné účinky černá kmín nedává znát pouze při vnitřním, ale i vnějším použití. Olej z černého kmínu je vyhledávaný zejména pro léčbu kožních onemocnění. Pomáhá při léčbě různých kožních zánětů, vředů či vyrážek. Pokožku vyživuje, dodává její původní lesk a pružnost. Možná víte, že za tvorbu vrásek a stárnutí kůže jsou zodpovědné volné radikály, které černá kmín svými účinnými antioxidanty neutralizuje, čímž napomáhá k obnovení mladé a vitální kůže.\nJako černou kmín užívat?\nUž znáte mnohé pozitiva užívání kmínu, ale nyní se možná ptáte, kde kmín vlastně sehnat a jak ji užívat. Semínka kmínu černé můžete různými způsoby. Na vnitřní použití 2 × denně 1 polévková lžíce přímo do úst a zapít 3 dcl vody. Vhodné i jako přídavek do různých jídel.\nVhodné také užívat s ostropestřec mariánský v rámci detoxikační kúry. Ostropestřec mariánský najdete u nás ZDE\nHouba Reishi má antibakteriální a antivirové účinky, je vhodným doplňkem stravy při obnovování sil a energie organismu.\nOstropestřec mariánský je bylinný doplněk stravy z rostliny známé také jako Silybum marianum.\nAltevita 3 +1 zdarma Ostropestřec mariánský - plod drcený (jemný) 300g\n519 Kč (–25 %)


V čele marketingu Lenovo Orlovská, v regionu Janásek | MediaGuru\nV čele marketingu Lenovo Orlovská, v regionu Janásek\npondělí, 02. září 2013, 14:46 Aktuality MediaGuru\nOd začátku září dochází ke změnám v lokálním marketingovém týmu společnosti Lenovo. Na pozici Marketing Manager nastupuje Lucie Orlovská. Dosavadní marketingový manažer českého zastoupení společnosti Robert Janásek byl jmenován regionálním marketingovým manažerem.\nLucie Orlovská bude zodpovědná za plánování a realizaci veškerých marketingových kampaní v České republice. Na manažerský post postupuje po více než dvouleté zkušenosti se zajišťováním marketingových aktivit společnosti Lenovo na našem trhu jako Senior Marketing Specialist. Před nástupem do společnosti Lenovo pracovala ve společnosti JCDeacux, kde působila na pozici Marketing & Sales Specialist. Lucie Orlovská vystudovala vysokou školu Escuela Superior de Marketing y Administración. K jejím koníčkům patří především sport, tanec a cestování.\nRobert Janásek bude na pozici marketingového manažera pro region EET zodpovídat za koordinaci marketingových aktivit společnosti Lenovo ve východní Evropě a Turecku. Robert Janásek již zajišťoval vedle působení v české pobočce také channel marketing na regionální úrovni. Do společnosti Lenovo nastoupil před necelými pěti lety po zkušenostech s marketingem v segmentu domácností a malých podnikatelů v Telefónica O2. Mezi jeho záliby patří cestování a sport.


Vodafone v lednu sleví 2 000 Kč na LTE smartphony – MobilMania.cz\nAleš Pospíšil 2. ledna 2014\nčlánek Deník Sport na rok zdarma pro tablety a smartphony Samsungu SDÍLET NA FACEBOOKU TWEETNOUT\nČervený operátor řadí Turbo a při této příležitosti nabízí dvoutisícovou slevu na vybrané přístroje. Zlevnil ale i řadu dalších smartphonů. Novinky v lednu nejsou.\nVodafone rozjel pokrývání ČR rychlými daty (službu pojmenoval Turbo Internet) a při této příležitosti nabízí slevu 2 000 Kč na telefony a tablety, které podporují technologii LTE na 900 MHz. Jsou mezi nimi smartphony značek Nokia, Samsung, Sony nebo LG. Sleva na zařízení platí jak pro firemní, tak nefiremní zákazníky a získá ji každý s minimálním měsíčním plněním od 690 Kč, když si pořídí telefon či tablet na splátky.\nVodafonní LTE pokrývá půl druhého tisíce obcí, mapu pokrytí najdete zde. (obr.: vodafone.cz)\nDále mají zákazníci v lednu možnost pořídit si se slevou mobilní data. Zákazníkům s minimálním měsíčním plněním (MMP) od 249 Kč navíc nabídne datovou SIM kartu se slevou 50 % na tarif Mobilní připojení. Novinky v lednu operátor v lednovém ceníku nemá, za to slevil poměrně širokou škálu přístrojů i mimo akční nabídku na LTE telefony. Slevy oproti předchozímu měsíci jsou vyznačeny zeleně.\nTelefony a zařízení pro Turbo Internet se slevou 2 000 Kč\nSamsung GALAXY S4 mini 9 277 Kč 7 277 Kč\nLG G2 16GB 11 977 Kč 9 977 Kč\nSamsung Galaxy S4 LTE-A 15 577 Kč 13 577 Kč\nSamsung N8010 Galaxy Note 10.1 17 377 Kč 15 377 Kč\nSamsung S6810 Galaxy Fame 3 177 Kč\nNokia Lumia 520 3 977 Kč\nHTC Desire 500 5 377 Kč\nNokia Lumia 625 5 777 Kč\nLG Optimus L9 II 5 977 Kč\nSamsung GALAXY Express 2 6 977 Kč\nSamsung GALAXY S4 mini 9 277 Kč\nSamsung Galaxy S III 9 577 Kč\nSamsung Galaxy S4 LTE-A 15 577 Kč\nVodafone Smart Tab III 7 4 977 Kč\nLG G2 16GB 11 977 Kč\nSamsung N8010 Galaxy Note 10.1 12 577 Kč\nSamsung N8000 Galaxy Note 10.1 17 377 Kč\nDiskuze (6) › Další článek: Deník Sport na rok zdarma pro tablety a smartphony Samsungu\nTémata článku: Smartphony, Nákup a ceny, Vodafone, LTE, Apple iPhone, Apple iPhone 16GB, Apple iPhone 4GB, Apple iPhone 4S, Apple iPhone 4S 16GB, Apple iPhone 4S 32GB, Apple iPhone 4S 64GB, Apple iPhone 5c, Apple iPhone 5c 16GB, Apple iPhone 5c 32GB, Apple iPhone 5s, Apple iPhone 5s 32GB, Apple iPhone 5s 64GB, Blackberry Z10, HTC Desire, HTC Desire 200, HTC Desire 500, HTC Desire 500 Dual SIM, HTC Desire X, HTC One, HTC One (E8)


94 % (29 hodnocení)\nTESTOVÁNÍ: Péče o vlasy s produkty Bellissima\nBellissima My Pro Steam je exkluzivní profesionální parní žehlička na vlasy, jež zajišťuje dlouhotrvající dokonale hladký a lesklý účes, dokonce i na kudrnatých, krepatějících se nebo suchých vlasech, které se obtížně upravují.Technologie této žehličky na vlasy využívá přínosů páry, aby se udržela správná hydratace vlasů pro efekt proti načechrání a krepatění v jediném průchodu. Při každém uzavření destiček na prameni vlasů se uvolňuje pára, která podporuje roztažení kapilárních vláken a snižuje tepelný šok, vlasy se nečechrají, nerozcuchávají a nekrepatějí, čímž se dosáhne dlouhodobého účinku. Je proto důležité a nutné opakovat operaci otevírání a zavírání desek na každé jednotlivé upravované části vlasů pro zajištění správného množství páry při každém průchodu. Kromě toho keramické obložení podporuje tepelnou ochranu a zajišťuje optimální kluznost. Výkyvné destičky se přizpůsobují prameni vlasů a zaoblený profil usnadňuje a definuje zvlněný styling.\nSen mnoha žen, je mít vlnitý a zajímavý účes a nikoliv nudný, cítit se žensky a krásně učesaná každý den. Bellissima Beach Waves je perfektní profesionální žehlička na vlasy pro ty, kdo mají středně-krátké až dlouhé vlasy. Dvojitá žehlička umožňuje získat různý vzhled: „přírodní plážový efekt“ s drobnými a definovanými vlnkami nebo měkké a přírodní vlny pro elegantní retro styl za použitím žehličky na širší straně.\nVysoušeč vlasů My Pro Ceramic je vybaven keramickou technologií, která vytváří dobré teplo, jenž respektuje, chrání a hydratuje vlasy během sušení. Keramika díky svým vlastnostem při zahřívání vyzařuje infračervené teplo, které v kombinaci s účinkem ionizátoru působí proti krepatění a vysoušení pro krásnější vlasy na každý den. Profesionální střídavý motor s dlouhou životností v kombinaci s výkonem 2300W zajišťujerychlé schnutí a efektivní styling, zatímco ionizátor pomáhá uchovávat přirozenou hydrataci vlasů. Efektivní, bezpečný a snadno použitelný vysoušeč vlasů My Pro Ceramic zaručuje profesionální výsledky u vás doma. Je vybaven profesionální úzkou keramickou hubicí pro styling, keramickým difuzérem pro poskytnutí pružnosti kudrnatým vlasům a usměrňovačem pro vysoušení.


All roads lead to the paradise...: Dneska to vidím na déšť... -->\nDneska to vidím na déšť...\n... ale alespoň se mohu více obléci.\nVidím to tak, že zkusím vílý outfit. Nějaký trochu obyčejnější, ale zároveň trošku jiný no uvidím jak to dopadne. Jedná se o legíny a jedno rudé delší triko. A nové boty. Na podpatku... ano rozhodla jsem se, že se zabiju xD. No dobře tak ne, chodí se mi v nich dobře, ale příjdu si dosti vysoká. Pak mám krásný řetízek složený ze dvou kytiček... no snad se to vyvede, jinak budu muset oblíct něco jiného. Venku je zima a já jaksik nemám potřebu v zimě chodit v nějakých sukničkách kdyby mi byla zima. Ale i legíny umí být pěkné.\nKitsune jde na jednu oslavu, takže já pofičím po obědě za Ruměnkou. Ano, stále jí říkám Ruměnka, i když je to teď Aru. Docela se i těším, bude to trochu změna bez Kitsune co holka? xD Ale měli jste nás vidět včera.\nNa skype jsme si volali a první nám nešel zvuk, takže jsme se jenom viděli a jaksik si jinak psali xD a pak se nám to povedlo opravit a mluvili jsme. Nemohli jsme se domluvit, co si oblečeme. Chtěla jsem legíny, ale Kitsune, že ne, necítí se v nich a nakonec v nich stejně šla xD. Bílé sukně, bílé triko, černý svetřík a černé legíny.\nA koupili jsme si nové boty xD jak už jsme řekla, protože ze svých starých jsem měla plovoucí lodičku. xD Ale vážně ještě teď jsou mokré a suší se.\nDneska mám celkově docela i fajn náladu... budu zase jak připitá a budu kecat blbosti xD už se vidím xD No a dosvědčuje to i co teď poslouchám nebo co jsem za video našla xD\nNo jo xD JÁ VYPÁLÍM!!!!!! UÁÁÁÁÁÁÁÁÁÁ.... *nejlepší pasáž xD*\nA ještě tady ukradnu Kitsune fotku našeho nového outfitu... to triko je úžasné je na něm zajíc xD je z Gate... poslední dobou jdeme hodně po motivech týkající se Alenky v říši divů\nProzatím to vypadá na vše.. tak si další dny užijte... pokud bych se už neozvala, tak 10. - 17. jedeme na tábor.\npodepsáno °★~Neki ver Leth~★° času 19:12


Minimální mzda u dohody o provedení práce - Euro.cz\n22. ledna 2015, 00:00 - Petra Z.,Petr Kučera\n22. ledna 2015, 00:00\nV Profitu č. 47/2006 jste uvedli, že i na odměňování brigádníků se od ledna 2007 bude vztahovat minimální mzda. Platí to i pro dohodu o provedení práce, u které je předem znám jen pracovní úkol, ale nikoliv délka jeho trvání?\nNedosáhne-li odměna z dohody o pracovní činnosti nebo o provedení práce minimální mzdy, je zaměstnavatel (podle § 111 odst. 3 písm. c) nového zákoníku práce) povinen zaměstnanci poskytnout doplatek k odměně, vyplývající z dohody. Doplatek dosahuje rozdílu mezi výší této odměny připadající na jednu hodinu a příslušnou minimální hodinovou mzdou. Nyní činí minimální mzda 48,10 koruny na hodinu či 8000 korun za měsíc.\nZatímco u dohody o pracovní činnosti by v této souvislosti nemělo docházet k problémům, u dohody o provedení práce mohou v praxi problémy nastat.\nZaměstnanec, který by pracoval na základě dohody o provedení práce v rozsahu 150 hodin, by tak musel dostat odměnu za 150 hodin práce ve výši minimálně 7215 korun.\nOdměna z dohody o provedení práce by měla být vždy vázána ke skutečně odpracovaným hodinám, což je ale v řadě případů u této dohody prakticky nemožné. Vždyť právě tato dohoda (a příslušná odměna) se váže na konečný efekt (výsledek práce), nikoliv na počet odpracovaných hodin.\nPředpokládaný rozsah práce (150 hodin v kalendářním roce) může být tedy pouze orientačním ukazatelem při zadávání pracovního úkolu. U některých úkolů nelze dobu trvání práce přesně určit, lze jen zhruba předpokládat určitý rozsah s možnou odchylkou.\nNadto musíme vzít rovněž v úvahu, že zaměstnanec při výkonu práce na základě dohody o provedení práce většinou nepracuje na pracovištích zaměstnavatele a obvykle si nevede evidenci pracovní doby.\nPovinnost zaměstnavatele dorovnávat odměnu vyplývající z dohody o provedení práce na úroveň minimální mzdy je tedy v praxi mnohdy těžko realizovatelná a vymahatelná. Teprve praxe ukáže, jak ji budou příslušné orgány moci účinně kontrolovat.\nRichardW. Fetter, právník (s využitím textu J. Jakubky v PSK č. 1/2007 -nakladatelství Linde)


BEBIVITA - Lékárna.cz\nÚvodní strana » Značky\t» B\t» BEBIVITA\nBEBIVITA je německá značka kojenecké a dětské výživy, známá především mezi maminkami. Nabízí rodičům a jejich dětem vysokou kvalitu produktů, v mnoha chutných variantách. Každý výrobek BEBIVITA obsahuje cenné živiny (vitaminy a minerály), které jsou přesně přizpůsobeny požadavkům dítěte.\nPo období kojení se můžete plně spolehnout na mléčnou výživu BEBIVITA. Mléčná výživa a také dětská výživa BEBIVITA nabízí rodičům a jejich dětem vysokou míru ochrany na základě rozsáhlých kontrol kvality. Miminko tak v každé lahvičce dostává vyváženou stravu v takové podobě, která vyhovuje jeho potřebám.\nBEBIVITA 3 kojenecké mléko 500 g Potravina pro zvláštní lékařské účely\nBEBIVITA Junior 1+ dětské mléko 500g Potravina pro zvláštní lékařské účely\nCena (Kč) Štítky Neobsahuje Klíčová vlastnost Obsahuje složku Věkové skupiny Kombinace slev