Primera Division - Atlético Madrid čeká historické přestupové léto. Padnou rekordní částky odchodů i příchodů | FotbalPortal.cz\nZpět na » Primera Division » Atlético Madrid čeká historické přestupové léto. Padnou rekordní částky odchodů i příchodů\nPrimera Division - Atlético Madrid čeká historické přestupové léto. Padnou rekordní částky odchodů i příchodů\n18.06. - Atlético Madrid patřilo v hierarchii španělských klubů k tomu třetímu vzadu za dvěma giganty Barcelonou a městským rivalem Realem. Ovšem letos to vypadá, že si s nimi na Wanda Metropolitano v ničem nezadají. Klubovou pokladnou colchoneros totiž budou létat miliony tak jako nikdy předtím v historii.\nOpravdu rekordní léto čeká vedení Atlética Madrid. Klub, který nemíval v porovnání se svými movitějšími konkurenty z čela španělské ligy tak bohaté finanční prostředky na nákup nových posil, se letos pořádně plácne přes kapsu.\nNa spadnutí je totiž nejdražší přestup v historii klubu. V portugalských médiích se živě spekuluje o tom, že Atlético je velice blízko angažování portugalské hvězdičky, 19letého ofenzivního talentu Joao Felixe z Benficy Lisabon.\nZa jeho podpis pod smlouvou bude muset pokladník rojiblancos otevřít kasu pořádně zeširoka. Investice do budoucna totiž vyjde Atlético Madrid na 120 milionů eur. Přitom až doposud byl největším výdajem loňský nákup Francouze Lemara z Monaka. Za sedmdesát procent hráčských práv zaplatil madridský klub 72 milionů eur. Před ním byl nejdražší posilou Diego Costa za 55 milionů eur, který trumfnul Radamela Falcaa.\nJenže na investici v podobě příchodu Joao Felixe si Atlético bohatě vydělá díky lukrativním prodejům, které během léta zrealizuje. Už dříve byl potvrzen přestup obránce Lucase Hernándeze do Bayernu, který za něj zaplatil výkupní klauzuli ve výši 80 milionů eur. Tato operace překonala šest let starý přestupový rekord Falcaa do Monaka, za nějž Atléti vyinkasovali 45 milionů eur. Stejnou sumu pak klub získal i po přestupu Agüera do Manchesteru City v roce 2011.\nNa začátku července by pak měl některý klub - zřejmě Barcelona - koupit za 120 milionů eur útočníka Antoineho Griezmanna, čímž se v tu chvíli stane francouzský forvard tím nejdražším prodejem klubu.\nV nejbližších dnech, možná hodinách, se navíc očekává dotažení do konce transferu záložníka Rodriga do Manchesteru City. Po pouhé jedné sezóně v klubu. Hráče kupovalo Atlético loni z Villarrealu za 25 milionů eur, teď Citizens zaplatí výkupní klauzuli ve výši 70 milionů eur.\natletico fotbal fotbal griezmann joao felix lucas hernández přestupy primera division rekord rodrigo spanelsko


Vlastnosti výsadby a péče v předměstské oblasti za pyramidálním\nVlastnosti struktury a vegetace západní pyramidální tujy\nPodmínky pro výsadbu a péči o pyramidu\nFormy a odrůdy pyramidální tujy\nThuya západní Brabant (T. occidentalis Brabant)\nTui západní Pyramidylus Compacta (T. occidentalis Pyramidalis Compacta)\nVideo o výsadbě\nHodnota tui není jen v jeho nenáročném a potřebném, který přetrvává po celý rok, ale také ve schopnosti rostliny udržet určitý tvar. Tuya pyramidal může být považován za živý symbol druhu. Tyto exempláře se nejčastěji nacházejí v parcích a náměstích, v živých plotů, ve skupinách a jako solitéry v předměstských oblastech.\nPřes obecnou podobnost rostlin s kuželovitou korunou patří k různým odrůdám a dokonce k druhům. Ve střední zóně je kvůli odolnosti proti mrazu dáváno přednost západu, na jihu, v plantážích, převládají východní a roviny.\nPředci západní pyramidové formy jsou domorodci severní Ameriky, rostoucích v přírodě několik desítek nebo stovek let rostoucích na výšku 15-30 metrů. Tuja kuželovitého tvaru může být jeden nebo více kmenů hustě přitlačených dohromady.\nTui pyramidální malé šupinaté borové jehly. V závislosti na odrůdě se v zimě buď zbarví do hnědé, nebo dokud jaro nezachová původní barvu.\nVzhledem k tomu, že Tuya je stálezelenou rostlinou, modifikované listy, které se dokonce stanou hnědou nebo načervenalou mědí, se nerozpadají. Její život trvá až tři roky, po níž jehly umírají a útěk je vynechán.\nVšechny tuleny rostou pomalu, liší se v nenáročném temperamentu a transplantují dobře. Kvůli dostupným zimním tvrdým odrůdám jsou pyramidové tuyy stále více usazovány v předměstských oblastech nejen ve středním pásu, ale také na severozápadě země, na Uralu a na Sibiři.\nReprodukce vysoce kvalitních rostlin se provádí vegetativně, pomocí řízků nebo řízků. Metoda osiva je také možná, ale mladé sazenice ne vždy zachovávají vlastnosti rodičovských vzorků.\nVýsadba pyramidového thai do země se provádí, když sazenice dosáhnou věku 2-4 let, zatímco mladé rostliny se dobře a mohou zdobit až sto let.\nČtěte také:Co nás přitahuje k tuja western Yellowow Ribbon?\nJehličnany upřednostňují slunce nebo částečný odstín, kde rostlina dostává dostatek světla a tvoří rovnoměrně hustou, krásnou korunu. Pokud thuja spadne do hlubokého stínu:\nPostupně se větve střetávají;\njehly ztrácejí bohatý odstín, mohou zbarvit žlutou barvu a v zlatých odrůdách se stanou nazelenalé;\nje pyramidální tvar koruny zlomený.\nPyramidální thuja, na fotografii, nepotřebují speciální složení půdy nebo péči. Šíření tui v krajinném designu bylo jejich odolnost vůči negativním vlivům prostředí, včetně:\nVzduch měst a jejich bezprostřední okolí znečištěný provozními dopravními a průmyslovými podniky.\nNicméně to neznamená, že péče o pyramidální thuju je zbytečné. Pro výsadbu thai všech odrůd jsou připraveny prostorné, podle velikosti kořenového systému a zemní jámy jámy, které jsou vybaveny drenáží a naplněné volnou směsí na základě zahradní půdy, rašeliny a písku.\nAby se zajistilo, že Tui neobdrží živiny, je půda oplodněna komplexními specializovanými sloučeninami pro jehličnany.\nV budoucnu se krmení křovin provádí na jaře a méně často na podzim, v kombinaci s ne častým, ale bohatým zaléváním.\nEphedra nesou v půdě nedostatek organické hmoty a sucha, ale je lepší růst, pokud se pod nimi vlhčí. V suchém, horkém počasí rostliny, zejména mladé, dobře reagují na mělké postřikování. Nedovolte, aby sušení kořenového systému pomohlo hojnému mulčování kufru. Na začátku vegetačního období je tato rostlina podrobena hygienickému prořezávání a v případě potřeby korigování pyramidálního tvaru koruny.\nMalé vylučování jehel je nejčastěji spojeno s procesy přirozené obnovy, takže se zahradník neobtěžuje.\nPokud pyramidová thuja na fotografii trpí spálením slunce nebo zamrzla v zasněžené zimě, není nutné čekat na to, aby se zeleně změnilo. Úhledný účes, zesílený oplodněním a zaléváním, pomáhá obnovit dekoraci a během léta obnovit škody.\nČtěte také:Vše, co potřebujete vědět o Tuy Western Smaragd\nPřed začátkem zimy je kuželovitá koruna rostliny pevně spojena, malými tulemi a také odrůdami s nízkou odolností proti mrazu. Toto opatření dovoluje jehličnatým stromům udržet si tvar a většinu větví pod silným větrem, mrazem a silným sněhem, které jsou schopné lámat kosterní větvičky.\nDiverzifikovat design místa umožňuje četné dekorativní odrůdy pyramidální tuja a jejich rozmanitých odrůd. Takové rostliny jsou obvykle náročnější než divoké předky, ale s minimální péčí a správnou volbou místa výsadba na mnoho let zdobí dacha, slouží jako živý plot nebo pozadí pro nízký-rostoucí listnaté keře, kvetoucí trvalky a byliny.\nTradičně je pro zahradnictví používáno více než tucet pyramidálních nebo kuželovitých forem západního tui. Mezi nimi jsou rostliny, jejichž koruna je tvořena jedním nebo více kmeny. Většina odrůd jsou odrůdy, které v zimě mění barvu na hnědožlutou.\nNejslavnější thuya pyramidální tvar s neustále zelenými jehlami je thuya western Smaragd. Závod s dřevěnou korunou ve věku 10 let dosahuje výšku 2 metry. Maximální možné rozměry jsou dvojnásobné. jeho jméno je dáno smaragdovým odstínem jehel, který se nemění ani v létě, ani v zimě.\nDekorativní forma západní thujy je považována za jednu z nejlepších odrůd s kuželovou korunou. Rostlina má relativní zimní odolnost, ale v severních oblastech může zmrznout, trpí jarním sluncem a potřebuje ochranu.\nVyšší tujas Braband je pro ruské pěstitele dobře znám díky odolnosti proti mrazu a univerzálnímu použití. Nejčastěji vysoké, do 3-4 metrů tlustých keřů se používají k vytvoření zelených živých plotů při skupinových výsadbách. K udržení tvaru pyramidy potřebuje prořezávání. Odrůda se liší ve stínu, ale netoleruje periodické jarní tání a mrazy, které způsobují poškození jehel a dřeva.\nStejně jako Touya Smaragd tento druh má zlatou variegate formu. Taková pyramidální thuja v výsadbě a péči se neliší od svých zelených příbuzných. Nicméně, zachování elegantní žluté barvy koruny je jednodušší na solární náplasti.\nVzhledem k tomu, 1904 jehličnany milenci mohou být zasazeny na místech zerav odrůdy Piramidalis kompaktní s úzkým kuželovitou korunu, která se skládá ze sady vysoce rozvětvených výhonů. Větve jsou pevně přitisknuté a pokryté plyšovými zelenými jehlami. Tvar jehel připomíná mírně lesklé hladké váhy. Maximální výška rostliny dosahuje 8-10 metrů.\nTato forma arborvitae je neuvěřitelně běžné a mrazem, nenáročné a kompaktní povaha babizna získala respekt mnoha generací zahrádkářů.


Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. armády 210, okres Tábor - PDF\nDownload "Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. armády 210, okres Tábor"\n1 Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. armády 210, okres Tábor Č.j.: 2ZŠ 181/14 Vypracoval: Mgr. Ilona Vránková Projednáno pedag. radou dne: Schváleno školskou radou dne V Ý R O Č N Í Z P R Á V A O Č I N N O S T I Š K O L Y Z A Š K O L N Í R O K /2014\n2 Tato zpráva je zpracována na základě ustanovení 10 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Výroční zpráva o činnosti školy se zpracovává za období předcházejícího školního roku, s výjimkou základních údajů o hospodaření školy a do 15. října se předkládá školské radě ke schválení. Po schválení školskou radou se zpráva zasílá do 14 dnů zřizovateli a zveřejní se na přístupném místě. Ve Veselí nad Lužnicí, dne Mgr. Ilona Vránková, řed. školy 2\n3 OBSAH A ZPRACOVÁNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY: 1. Základní údaje o škole 2. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených vzdělávacími programy 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 7. Další aktivity v oblasti výchovy a vzdělávání 8. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 9. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 10. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 11. Základní údaje o hospodaření školy (povinnost sestavovat tuto zprávu vyplývá ze zákona č. 564/1990 Sb., o státní zprávě a samosprávě ve školství, který byl zrušen školským zákonem č. 561/2004 Sb., k , nadále tuto zprávu školy nemusí sestavovat) 12. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 13. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 14. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 15. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnanců a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 3\n4 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: Základní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. armády 210, okres Tábor Sídlo školy: Čs. armády 210, Veselí nad Lužnicí Zřizovatel školy: Město Veselí nad Lužnicí, náměstí T.G. Masaryka 26, Veselí nad Lužnicí, okres Tábor, IČO Charakteristika školy: Úplná základní škola s 1. a 2. stupněm, s celkovým počtem tříd 9 z toho 5 na 1. stupni a 4 na 2. stupni. Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo školu 196 žáků, z toho 113 na 1. stupni a 83 na 2. stupni. Právní forma školy: příspěvková organizace Součásti školy: základní škola: kapacita 300 žáků IZO školní družina: kapacita 100 žáků IZO Ve školní družině pracovala dvě oddělení se zapsanými 59 žáky. Provozní doba ŠD je stanovena od 6:00 do 7:35 a od 11:30 do 16:30 hodin. REDIZO: IČO: Vedení školy: ředitelka školy - Mgr. Ilona Vránková zástupce ředitele školy - Mgr. Karel Novotný Kontakty: telefon: (kancelář) mobil: e.mail: webové stránky: 2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ Žáci ročníku se vzdělávali podle vzdělávacího programu: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola v Mezimostí Škola mezi mosty, č.j. 2889/\n5 V každém ročníku byla zařazena tématika Ochrany člověka za mimořádných situací a dopravní výchova, k došlo ke změny ŠVP v těchto oblastech: Ochrana člověka za mimořádných událostí Dopravní výchova Finanční gramotnost Zdraví a bezpečí, sexuální výchova Výuka druhého jazyka (německý jazyk) 3. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ Počet pracovníků fyzických přepočtených učitelé 13, 0 13, 0 5\n6 vychovatelky ŠD 2 1,9 pedagogický asistent 1 0, 6 nepedagogičtí zam. 3, 3 3, 3 mateřská dovolená 1 1 Plnou kvalifikovanost měli všichni pedagogičtí pracovníci, jeden pedag. pracovník dokončuje studium pedagogiky. DÉLKA PRAXE PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Počet let a více Základní škola Školní družina 1 1 VĚKOVÉ SLOŽENÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 6\n7 Věk Do 30 let let let 51 a více let Základní škola Školní družina ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ KE STŘEDNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ ZÁPIS DO PRVNÍCH TŘÍD Při zápisu do prvních tříd bylo zapsáno 36 dětí. Z tohoto počtu byl udělen odklad školní docházky o jeden rok 16 dětem. Do prvního ročníku nastoupilo k plnění povinné školní docházky k 1. září žáků, dva žáci ze zapsaných nastoupili na jinou školu (přestěhování do bydliště spádové školy). ROZMÍSTĚNÍ VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ 7\n8 Přihlášky ke studiu podávány z ročníku: Škola: Počet přihlášených žáků: Přijato: Nepřijato: 9. Gymnázia Střední školy s maturitou, z toho 1 v Rakousku leté učební obory leté učební obory Gymnázium šestileté leté učební obory Gymnázium osmileté V minulém školním roce opustilo školu 26 žáků. 5. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 8\n9 PROSPĚCH ŽÁKŮ NA KONCI 2. POLOLETÍ (PO KONÁNÍ OPRAVNÝCH ZKOUŠEK) třída počet žáků prospělo s vyzn. prospělo neprospělo neklasifikováno (Tv) stupeň celkem stupeň celkem Celkem (z Tv) PŘEHLED O CHOVÁNÍ ŽÁKŮ 9\n10 Tř. Počet žáků Pochvala TU Pochvala ŘŠ Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň 3. stupeň stupeň celkem stupeň celkem Celkem Pochvaly byly žákům uděleny za vzorné plnění školních povinností, vzornou reprezentaci školy na soutěžích, olympiádách a při sběrových akcích. Kárná opatření z chování byla žákům udělována za porušování školního řádu; nevhodné chování ke spolužákům, nekázeň při vyučování, neplnění školních povinností. 10\n11 Sníženou známku z chování (2. stupeň) dostal ve druhém pololetí pouze jeden žák ze 2. stupně. Snížená známka z chování mu byla udělena za soustavné neplnění školních povinností a hrubé prohřešky v porušování pravidel školního řádu. Výchovná komise řešila na svých setkáních jednotlivé závažné nedostatky v chování žáků a špatnou přípravu na vyučování ve spolupráci s rodiči žáků, ředitelkou školy, výchovným poradcem a třídními učiteli. Údajné projevy šikany byly řešeny včas po upozornění se žáky, ve spolupráci s rodinami žáků, metodikem prevence sociálně patologických jevů, sociální pracovnicí pro péči o děti a mládež a Střediskem výchovné péče z Českých Budějovic. Neomluvené hodiny celkový počet neomluvených hodin: 0 VÝSTUPY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ve školním roce byli žáci průběžně hodnoceni dle pravidel hodnocení. Byli zapojeni do testování SCIO v předmětech český jazyk, matematika, cizí jazyk a studijní předpoklady. Jednotlivé výstupy testování byly žákům předloženy, zjištěna byla i celková úroveň znalostí testovaných žáků v rámci celorepublikového poměřování znalostí. Výsledky byly použity pro interní záležitosti školy. V rámci práce třídních kolektivů byly provedeny výstupy v podobě kontrolních prací z hlavních výukových předmětů, zhodnoceny procentuelně, byl vytvořen výčet znalostí v jednotlivých předmětech dle splnění požadavků daných ŠVP. ÚDAJE O INTEGROVANÝCH ŽÁCÍCH Ve školním roce byli zařazeni mezi žáky plně integrované dva žáci. Jeden z 9. ročníku a druhý žák z 5. ročníku nově od 2. pololetí školního roku. Každému z těchto žáků byla přidělena pedagogická asistentka. Žáci měli ve spolupráci s poradnou vypracovány individuálně vzdělávací plány s ohledem na závěry vyšetření pedagogicko psychologické poradny. Dohled nad žáky je svěřen výchovnému poradci spolu se ředitelkou školy, který spolupracuje při sestavování plánu IVP, kontroluje termíny návštěv poradny a platnost posudků poradny, spolupracuje se zákonnými zástupci žáků. Plány se sestavují na začátku školního roku, případně v průběhu školního roku a předkládají se poradně ke kontrole po jejich vypracování a na začátku 2. pololetí školního roku. Integrace žáků se zdravotním postižením: 2 PÉČE O DĚTI S PORUCHAMI UČENÍ 11\n12 Reedukace byla zařazena v době mimo vyučování pro žáky 1. stupně, kteří navštívili pedagogicko - psychologickou poradnu a měli doporučení poradny k reedukaci a písemný souhlas rodičů. Nápravná péče probíhala po vyučování se zapsanými dětmi bez přítomnosti rodičů, na požadavcích reedukace se podíleli i učitelé jednotlivých předmětů, nejčastěji českého jazyka a matematiky. Spec. pedagog pracoval s dětmi podle konkrétních doporučení poradny nebo speciálně pedagogického centra a individuálně vzdělávacího plánu. Pedag. činnost spočívala v práci s dětmi pomocí výukových programů pro žáky s poruchami učení a speciálně pedagogických metod, které byly zaměřeny na zmírnění nežádoucích jevů vývojových poruch učení. Na nižším stupni bylo učivo zaměřeno na osvojování čtení, psaní a počítání, na rozvoj dílčích funkcí ve vyjmenovaných oblastech. K tomu byly používány doporučené učebnice a pracovní sešity pro žáky se specifickými poruchami učení. Potřeby žáků byly konzultovány s učiteli jednotlivých předmětů, péče speciálního pedagoga spočívala především v nutnosti setkávat se s dětmi s poruchami učení, konzultovat případné problémy v učení s vyučujícími pedagogy, rodičům poskytovat odbornou speciálně pedagogickou pomoc. SPOLUPRÁCE S PEDAGOGICKO PSYCHOLOGICKOU PORADNOU Škola spolupracuje s Pedagogicko psychologickou poradnou České Budějovice, odloučeným pracovištěm v Soběslavi. Rodiče navštěvují se žáky i Pedagogicko psychologickou poradnu v Českých Budějovicích nebo Speciálně pedagogické centrum Strakonice, s odloučeným pracovištěm v Táboře. Ve spolupráci s poradnami řešíme výchovné a vzdělávací problémy žáků školy, nejčastěji problémy spojené s poruchami učení a chování. Poradna zajišťuje také posuzování otázky školní zralosti žáků při žádostech rodičů o odklad školní docházky, vypracovává materiály pro zařazování žáků mezi integrované žáky a zajišťuje následná kontrolní vyšetření a také kontroly IVP integrovaných žáků. Velmi dobrých výsledků dosahuje škola při spolupráci se Střediskem výchovné péče v Českých Budějovicích při realizaci intervenčních programů. Velmi dobrá byla i spolupráce s kurátorkou Sociálně právní ochrany dětí ze Soběslavi při řešení závažných výchovných problémů žáků. 6. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ 12\n13 Metodik prevence sociálně patologických jevů Mgr. Petra Nováková Základem prevence sociálně patologických jevů byla snaha zaměstnanců školy o vytvoření příznivého a přátelského školního prostředí založená na dobrých mezilidských vztazích vycházejících ze vzájemného respektování, tolerance, snahy o poznání individuality každého žáka, jeho problémů a rodinného prostředí. Důležitým nástrojem v ovlivňování myšlení žáků v této oblasti bylo rovněž vytváření jejich vzájemné sounáležitosti, vědomí, že každý je jedinečná osobnost vynikající v nějakém druhu školní nebo jiné činnosti a která má proto svoji nezastupitelnou roli. Naší výhodou bylo, že jsme škola malá, ve které se všichni navzájem velmi dobře znají a schází prostor pro anonymitu, která se může stát živnou půdou pro vznik sociálně patologických jevů. Škola celý rok plnila úkoly stanovené v Minimálním preventivním programu. Prevence problémového chování je zahájena již u žáků 1. třídy a návazně pokračuje až do skončení povinné školní docházky. Je zaměřena na osvětu všech žáků školy, respektuje jejich věk a osobnostní zvláštnosti. Vytváří se pozitivní klima tříd tak, aby žáci dovedli hovořit otevřeně a s důvěrou. V rámci školy byly vytvářeny takové podmínky, aby se riziko sociálně patologických jevů minimalizovalo (práce s třídním kolektivem, spolupráce s rodiči třídní schůzky, individuální pohovory, konzultační odpoledne, problematika sociálně patologických jevů byla pravidelně projednávána na pedagogických radách). V rámci vyučování byli žáci vedeni ke zdravému životnímu stylu a smysluplnému využití volného času. Během školního roku byly zařazovány takové aktivity, které napomáhaly ke stmelení kolektivů tříd, ke zlepšení schopnosti žáků komunikovat a spolupracovat. Cílem bylo vytvořit v třídních kolektivech takové vztahy, které by snížily riziko vzniku problémového chování. V rámci výuky byly kromě tradičních metod práce využívány i další metody besedy, diskuse, sociální hry, hraní rolí, obhajoba názoru, práce ve dvojicích i skupinách, projektové vyučování. Prevence probíhala v rámci výuky jednotlivých vzdělávacích oblastí: Ov 6: Denní rytmus, volný čas, Manželství a rodičovství Ov 7: Náboženské sekty Ov 8: Asertivní a agresivní chování Rv 6: Osobní bezpečí, Sexuální výchova Rv 7: Životní styl a zdraví člověka, Zdravá výživa, Bezpečnost dětí, krizová centra, linka důvěry, šikana Rv 8: Dospívání a hygiena, Plánované rodičovství a antikoncepce, Pohlavně přenosné nemoci, Volba partnera Rv 9: Plánované rodičovství, Péče o dítě Na 1. stupni probíhala prevence v rámci Zdravé výživy a Zdravého životního stylu v hodinách prvouky a přírodovědy. REALIZOVANÉ PROJEKTY: 13\n14 9 + 1 (celoroční) Projekt partnerství žáků 9. ročníku a 1. ročníku Mikulášská nadílka, návštěva žáků 9. ročníku v MŠ Mezimostí Vánoční jarmark spojený s návštěvou veřejnosti a rodičů Advent - čas vánoční (tvořivé dílny) Karneval na ledě pro žáky 1. stupně Ochrana člověka za mimořádných situací Den Země pod názvem Farma Den jazyků Projekt uplatnění několika svět. jazyků v oblasti kulturní Zahradní slavnost na školním dvoře pro žáky a rodiče ukončení školního roku REALIZOVANÉ BESEDY PRO ŽÁKY 1. A 2. STUPNĚ PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Harmonia Universalis o. s. České Budějovice 1. stupeň: Vítej na palubě 2. stupeň: Rozum v. z. Nadační fond Albert 1. stupeň: Škola Zdravé pětky 2. stupeň: Párty se Zdravou pětkou SPOLUPRÁCE S RODIČI Vánoční jarmark akce v prostorách školy v době adventu (zvyky, tradice) Zahradní slavnost akce k ukončení školního roku spojená s besídkou žáků VZDĚLÁVÁNÍ Mgr. Kamila Bobysudová: Komunikace s rodiči, NIDV České Budějovice Spolupráce metodika prevence: s vedením školy s výchovným poradcem s třídními učiteli a ostatními pedagogickými pracovníky s OSPOD pracoviště Soběslav (Jaroslava Brožová) s SVP České Budějovice (Mgr. Milan Habrda) Návrhy práce pro školní rok 2014/2015: - pracovat týmově při odhalování a řešení problémových situací - dbát na stmelování třídního kolektivu 14\n15 - prevence záškoláctví - konzultace a spolupráce s rodiči Řešení prohřešků: Během školního roku bylo řešeno několik kázeňských prohřešků žáků výchovnou komisí. Většinou se jednalo o nevhodné chování ke spolužákům o přestávkách, nerespektování pokynů vyučujících, řešení náznaků šikany, zneužívání mobilních telefonů v době vyučování, vztahových problémů mezi žáky. Výchovná komise řešila prohřešky na svých pravidelných setkáních, vždy byl proveden zápis a chování žáků bylo projednáno s rodiči žáků. V letošním školním roce bylo řešeno problémové chování žáků 4. třídy, v této třídě proběhl intervenční program pracovníka Sřediska výchovné péče z Českých Budějovic. Problémy byly řešeny ve spolupráci s ředitelkou školy, výchovným poradcem, preventistou sociálně patologických jevů, kurátorkou sociálně právní ochrany dětí a s rodiči žáků. Z jednání byly pořízeny zápisy, které jsou uloženy u výchovného porace školy a metodika prevence. Způsoby chování na veřejnosti nejsou ve škole hodnoceny, žáci jsou na vhodnost chování na veřejnosti pravidelně upozorňováni. 15\n16 7. DALŠÍ AKTIVITY V OBLASTI VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Ekologická výchova na naší škole Koordinátor EVVO Ing. Alena Zejdová Znalosti a dovednosti z oblasti environmentální výchovy si žáci osvojují průběžně přirozenou cestou v rámci učiva v jednotlivých předmětech s důrazem na využití mezipředmětových vztahů, na chápání souvislostí, se zařazováním řešení problémových úloh a her pro globální výchovu. Získané poznatky jsou uplatňovány a prohlubovány ve školních akcích (projektech, soutěžích). PROBĚHLÉ AKCE postupná ekologizace provozu školy (šetření energií a materiály, hospodaření s odpady, rekonstrukce podlah v prostorách školy, opravy vnitřních omítek) Zdravá výživa školní mléko, mléčné a celozrnné výrobky Den země - 2. května 2014 proběhl celoškolní projekt Rodinné farmy účast žáků v přírodopisných a ekologických soutěžích a olympiádách: Rybářská olympiáda pořádaná Střední rybářskou školou Vodňany Radek Pils 7. tř. 27.místo Jan Vaněk 8. tř místo Miroslav Záviš 8.. tř místo 1. žákovská ekologická konfererence v Jihočeském kraji pořádané KEV Tým ve složení: Barbora Mrzenová, Lucie Nováková, Lucie Kulhánková, Jan Vaněk, Ondřej Kubeš (8. tř.) Prezentační soutěž Krajina a lidé pořádané KEV Tým ve složení: Lucie Kulhánková a Lucie Nováková turistická a vlastivědná činnost poznávání přírodních a kulturních památek okolí Veselí nad Lužnicí péče o zeleň a úklid v okolí školy biologický seminář zpracování ekologických témat (přírodní ekosystémy, ekologické katastrofy, ekologické zemědělství, ochrana ohrožených druhů živočichů a rostlin výstavky rostlinných materialů v prostorách školy 16\n17 sběr PET lahví a starého papíru formou soutěže: Příjmení, jméno Třída Počet kusů 1. Štefanová Nela Koblišková Eva Kabeš Václav Hruška Šimon Klečacká Tina Veselý Adam Štefko Radim Novák Václav Petrů Filip Sedláček Petr Sedláček Jan Karták Filip Sobotka Jan Dvořák Tomáš Ježek Roman VYHODNOCENÍ TŘÍD - dle průměrného počtu na 1 žáka Třída Počet kusů Počet žáků Průměr na 1 žáka třídy Celkem za školu bylo shromážděno: ks PET lahví Celkový počet žáků ve škole: 194 sběr víček pro pomoc postiženým dětem sběr kaštanů, žaludů a pomerančové kůry formou soutěže spolupráce s SOŠEP ve Veselí nad Lužnicí (výstavy, exkurze, přednášky a jiné zajímavé akce pro žáky i učitele naší školy další vzdělávání koordinátora EVVO semináře, školení dle nabídky 17\n18 Dopravní výchova Koordinátor Mgr. Marie Chroustová Dopravní výchova nebyla realizována jako samostatný předmět. Žáci se průběžně seznamovali a zdokonalovali v pravidlech silničního provozu zejména v předmětech prvouka a přírodověda na 1. stupni a v rodinné, tělesné a občanské výchově na 2. stupni. V rámci dopravní výchovy navštěvovali žáci 1. stupně dopravní hřiště v Soběslavi, na tuto aktivitu využila škola dotaci poskytnutou krajským úřadem z grantu Doprava dětí na dětská dopravní hřiště. Žákům byla hrazena doprava a lektorné. Na přelomu března a dubna proběhlo školní kolo dopravní soutěže. Deset nejšikovnějších žáků se v dubnu a na začátku května připravovalo na účast v okresním kole, které se konalo v květnu v Táboře. Okresního kola dopravní soutěže se zúčastnila 2 družstva po 4 soutěžících. PROBĚHLÉ AKCE Okresní kolo dopravní soutěže v Táboře I. kategorie Tým ve složení: Lucie Čermáková (5.tř.), Adéla Nosková (5.tř.), David Zeman, Jan Sedláček (6.tř.) 10. místo Okresní kolo dopravní soutěže v Táboře II. kategorie Tým ve složení: Karolina Březinová, Eliška Krejčí, Jiří Sobotka, Jakub Šaroch (7. tř.) 4. místo žáci 1. stupně se v rámci projektu účastnili v říjnu a v květnu výcviku na Dopravním hřišti v Soběslavi Ochrana člověka za mimořádných situací (OČMS) daná oblast byla plněna obdobně jako v minulém školním roce v rámci jednotlivých předmětů s přihlédnutím k věku žáků na 1. stupni v prvouce a přírodovědě, na 2. stupni v zeměpise, fyzice, přírodopise, chemii a v rodinné výchově v rodinné výchově byly využívány příručky OČMS, videokazety a další výukové materiály na webových stránkách Záchranný kruh 26. června - Den OČMS žáci si prakticky procvičili své dovednosti a znalosti 1. pomoci, dopravní výchovy a chování v mimořádných situacích. 18\n19 Výchovné poradenství Metodik výchovného poradenství Mgr. Petr Buryánek v srpnu kontrola platnosti posudku PPP k integraci žáka zpracování plánu výchovného poradce pro školní rok 2013/3014 září informace vyučujících o žácích vedených v evidence PPP a žácích zdravotně postižených vypracování IVP žáka Lukáše Vojty z 9.třídy ve spolupráci v TU P. Novákovou a ped.asistentkou D. Buryánkovou příprava besedy k volbě povolání na Úřadu práce v Táboře v Informačním středisku pro volbu a obměnu povolání v Táboře zpracování návrhu na zařazení dětí do kroužku pro nápravu SPU pro ředitelku školy individuální pohovory se žáky 9. třídy, o jejich představách o volbě budoucí střední školy - co udělat pro úspěšné přijetí na daný typ SŠ návštěva přehlídy středních škol v hotelu Palcát v Táboře návštěva Úřadu práce v Táboře žáky 9. třídy v rámci volby povolání vydání Atlasů školství žákům 9. třídy a žáku Chýnovi z 8.třídy účast na akci Hospodářské komory v Táboře zapojení v projektu Zvyšování motivace k technickému vzdělávání ve spolupráci s COP Sezimovo Ústí garanti K. Novotný a M. Chroustová individuální návštěvy žáků na výstavě Vzdělání a řemeslo v Českých Budějovicích volbě povolání se věnovala náležitá pozornost v rámci výuky pracovních činností dle ŠVP v části Volba povolání v 8. a 9. třídě pravidelně byla doplňována a obměňována nástěnka výchovného poradenství průběžně jednáno s jednotlivými třídními učiteli a řešeny požadavky vyučujících a rodičů na případná vyšetření v PPP, zprávy z PPP evidovány a sledováno plnění pokynů PPP březen, duben - vypracování IVP pro žáka Petra Pravdu z 5.třídy ve spolupráci s TU I. Fialovou a ped.asistentkou V. Čapkovou průběžné individuální pohovory se žáky s výchovnými a výukovými problémy pravidelné konzultace s pedagogickými asistentkami žáků D. Buryánkovou a V. Čapkovou k chování a prospěchu integrovaných žáků rodiče obdrželi včas písemné informace k přijímacímu řízení na střední školy (postup, přihlášky, zápisové lístky) v rámci výchovného poradenství škola spolupracovala s Pedagogicko psychologickou poradnou v Českých Budějovicích a jejími pracovišti v Táboře a v Soběslavi, Střediskem výchovné péče v Českých Budějovicích, Sociálním odborem péče o děti a mládež v Soběslavi 19\n20 Kurz plavání, lyžařský výcvikový kurz, cyklisticko poznávací kurz Lyžařský výcvikový kurz konal se v únoru na Kvildě jako součást tělesné výchovy pro žáky 8. ročníku, kurzu se zúčastnilo 14 žáků náplní kurzu bylo získávání dovedností ve sjezdovém a běžeckém lyžování a jejich zdokonalování Cyklisticko poznávací kurz konal se v době od 5.6. do pro žáky 8. ročníku, kurzu se zúčastnilo 14 žáků trasa vedla po silnicích nižších kategorií a lesních silnicích krajinou Třeboňska do Chlumu u Třeboně a zpět Projekt Zdravé zuby metodický materiál k dané oblasti využili učitelé v hodinách prvouky a přírodovědy žáci obdrželi soutěžní lístky, se kterými se mohli zúčastnit celostátní soutěže, při potvrzení soutěžního lístku razítkem stomatologa a zasláním přihlášky do soutěže Žákovská knihovna knihovna byla k dispozici žákům vždy v úterý a ve čtvrtek o velké přestávce, po domluvě i mimo tuto dobu na 1. stupni si žáci zapůjčili celkem 218 knih, žáci ročníku je četli v rámci školní mimočítankové četby v hodinách českého jazyka jednotlivě si žáci zapůjčili 86 knih (tj. 74% žáků 1. stupně) žáci 2. stupně nebyli ve vypůjčování knih aktivní, půjčili si jen 18 knih (tj. 23 %) celkový zájem žáků o četbu má dlouhodobě klesající tendenci díky převaze médií, upřednostňování vyhledávání informací na počítačových webech Rozbor úrazovosti za školní rok 2013/2014 Ve školním roce 2013/2014 bylo evidováno 16 úrazů. Většinou se jednalo o drobná poranění. Z celkového počtu úrazů jich 5 bylo odesláno pojišťovně. Stejný počet úrazů se stal při hodinách tělesné výchovy - 7 a o přestávkách 7. Jeden úraz se přihodil při manipulaci s hráběmi 20\n21 při jejich přenosu na atletický stadion a jeden při návštěvě žáků 9. ročníku v SŠ COP v Sezimově Ústí. Příčinou úrazů při hodinách tělesné výchovy ve většině případů bývá zapálení žáků do hry při míčových hrách a následné střety se spolužáky, dále pak snižující se tělesná zdatnost žáků. O přestávkách jde většinou o neuposlechnutí pokynů učitele a porušování školního řádu žáky. Při hodinách pracovních činností je to buď neopatrné nebo neobratné zacházení žáků s pracovním náčiním. Po každém úraze se provádí nápravná opatření. Ta jsou následující: opětovné poučení žáků o chování ve škole a školní družině podle pravidel školního řádu, opětovné poučení žáků o zacházení s pracovním náčiním v hodinách odborných předmětů. V hodinách tělesné výchovy jde o opětovné poučení žáků o pravidlech hry, o vzájemné ohleduplnosti a nabádání žáků k většímu zapojení se do mimoškolních sportovních aktivit. 8. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 21\n22 REALIZACE DVPP ve školním roce 2013/2014 Pracovník Termín studia/ kurzu Instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) Název akce 5.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky Ing. Alena Zejdová c) Studium pro asiat.pedagoga d) Studium pro ředitele Mgr. Ilona škol Vránková Březen červen 2014, 1.semestr Dokončení září - říjen VŠERS, o.p.s. Studium v oblasti Žižkova 5, pedagogických věd České Učitelství všeobecně Budějovice 370 vzdělávacích předmětů stupně ZŠ a SŠ NIDV České Budějovice Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 5.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (včetně kurzů a seminářů) a) Studium pro vedoucí Mgr. Ilona pedagogické pracovníky Vránková b) Studium pro výchovné poradenství Vzděl.agentura PARIS Žižkova 2379 Karviná Nový občanský zákoník ve školské praxi, akreditace MŠMT č.j / Finance Hrazeno studentem Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů Mgr. Marie Chroustová Mgr. Karel Novotný Mgr. Marie Chroustová Mgr. Ilona Vránková Mgr. Karel Novotný Služba škole tř. V. Klementa 601 Mladá Boleslav Microsoft a ITveSkole Software BAKALÁŘI podzimní sběr matrik, novinky a změny v aktuální verzi, DVPP MŠMT č.j / Vzděláváme pro budoucnost Dotkněte se inovace! Praktické ukázky výuky 1: IDV společnosti Google pro začátečníky Google celodenní seminář ČŠI Konference ČŠI informační systémy NIDV České Budějovice Etická výchova a učebnice; číslo programu: IW-01 Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Cestovné hrazeno z ONIV, ostatní náklady hrazeny z projektu. Cestovné hrazeno z ONIV, bezplatný seminář Cestovné hrazeno z ONIV, bezplatná akce Cestovné hrazeno z ONIV, ostatní náklady hrazeny partnery projektu. 22\n23 REALIZACE DVPP ve školním roce 2013/2014 e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů 23 Pracovník Mgr. Ilona Vránková Mgr. Petra Nováková Mgr. Ilona Vránková Mgr. Petra Nováková Mgr. Karel Novotný Mgr. Karel Novotný Mgr. Karel Novotný Mgr. P. Kozibratková, M. Nohavová, L. Škopková, I. Fialová, T. Pourová, Termín studia/ kurzu Instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) NIDV České Budějovice NIDV České Budějovice NIDV České Budějovice NIDV České Budějovice NIDV Jihlava a Gymnázium Jihlava ASTERIA centrum vzdělávání, s.r.o. PaedDr. Ivana Bečvářová, Zlatá stezka 139, Prachatice Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia České Budějovice, Jizerská Centrum celoživotního vzdělávání, PFUP Olomouc, Žižkovo Název akce Vzdělávací program Komunikace s rodiči Vzděl. program MŠMT v rámci programu DVPP MSMT č.j. MSMT 2062/ Vzdělávací program Komunikace s rodiči Vzděl. program MŠMT v rámci programu DVPP MSMT č.j. MSMT 2062/ Šikana ve školním prostředí a její řešení Vzděl. program MŠMT v rámci programu DVPP MSMT č.j. MSMT 33934/ Šikana ve školním prostředí a její řešení Vzděl. program MŠMT v rámci programu DVPP MSMT č.j. MSMT 33934/ Příčiny a dopady domácího násilí; Vzděl. program MŠMT v DVPP, číslo programu Trestní odpovědnost pedagogů a žáků; Vzděl. program MŠMT v DVPP, číslo programu 12748/ Šikana ve školním prostředí a její řešení; z cyklu seminářů projektu I já sem patřím ; v rámci projeku CZ.1.07/1.2.15/ / ; Úprava ŠVP a tvorba IVP; kurz v rámci projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR CZ.1.07/1.2.00/ Finance Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Školné hrazeno z prostředků MŠMT, doprava z ONIV/DVPP Hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Bezplatný seminář, ostatní hrazeno z prostředků ONIV - DVPP Bezplatný seminář bez nákladů na stravné a dopravu\n24 REALIZACE DVPP ve školním roce 2013/2014 Pracovník M. Chrousto-vá, M. Bumerlová, P. Nováková, P. Buryánek, D.Buryánková, K. Novotný, I. Vránková, V. Čapková, J. Malkovská Mgr. Věra Čapková f) Specializovaná Všichni činnost specializovaná pedagog. činnost BOZP a PO pracovníci školy Mgr. Marie Chroustová Mgr. Karel Novotný g) Specializovaná Ing. Alena činnost specializovaná Zejdová činnost v oblasti environmentální výchovy Ing. Alena Zejdová Mgr. Karel Novotný Termín studia/ kurzu Instituce (VŠ/zařízení pro další vzdělávání) náměstí Institut pro Název akce Neklidné a další vzdělávání nesoustředěné děti, o.p.s. (zejména s ADHD) Jug.partyzánů v mateřské a základní 1580/3, Praha škole; vzděl.program 6 v systému DVPP MŠMT, č.j.: 1967/ Český červený kříž MIMONI Občanské sdružení ve škole i mimo ni Základní norma zdravotnických znalostí praktický kurz 12 hod. Zdravotník zotavovacích akcí První pomoc prožitkem kurz ZDRAVOTNÍK s podporou e- learningového studia; vzděl. program č.j. MŠMT / Bc. Jaroslav Kocián, J.K. advisory service s.r.o. Školení PO a BOZP pro vedoucí zaměstnance Centrum Environmentální ekologické a výchova zábavné a globální efektivní učení výchovy (Základní podmínky Cassiopeia života); z cyklu seminářů České Uchopit a pochopit ; Budějovice, v rámci projeku Jizerská 4 CZ.1.07/1.3.40/ ; akreditace MŠMT č.j / Klub ekologické Propagace a publicita výchovy, ZŠ školy v oblasti EVVO; Pertoldova vzděl. program č.j. MŠMT 3373, Praha / Centrum ekologické a globální výchovy Cassiopeia České Budějovice, Finance Hrazeno z prostředků ONIV Školné/lektor hrazen z ONIV bezplatný kurz, ostatní hrazeno z ONIV/doprava Hrazeno z prostředků ONIV bezplatný seminář, hrazeno z ONIV/doprava Hrazeno z ONIV Škola hrou v přírodě - školné hrazeno les, podzim (LESO-PARK z projektu, Pintovka); Projekt Uchopit doprava a po-chopit CZ.1.07/1.3.40/ z ONIV/DVPP v rámci DVPP pod (EVVO) č.j. MSMT\nZákladní škola Veselí nad Lužnicí, Čs. armády 210, okres Tábor Č.j.: 2ZŠ 240/13 Vypracoval: Mgr. Ilona Vránková Projednáno pedag. radou dne: 29. 8. 2013 Schváleno školskou radou dne 14. 10. 2013 V Ý R


Drogově závislý syn stál matku 100 tisíc dolarů na pokutách - Deník.cz\nDrogově závislý syn stál matku 100 tisíc dolarů na pokutách\nNew Jersey – Dvaapadesátiletý Peter Davis z Englewoodu v New Jersey je závislý na kokainu. Používá ale auto svojí matky, a tak teď na „vývěsce hanby“ visí její jméno. Na pokutách dluží přes 100 tisíc dolarů.\n„Když jste závislí na drogách, prostě nepřemýšlíte nad možnými následky,“ vysvětloval nezdárný syn v New York Post, proč dostával další a další pokuty za nejrůznější přestupky a žádné z nich neplatil. Přesto si prý uvědomoval, že dříve nebo později matka na jeho prohřešky přijde.\nBohužel to totiž byla právě ona, kdo byl veden jako vlastník automobilu, a tudíž i jako dlužník, který má na pokutách zaplatit 102 141 dolarů. Když tak teď místní úřady zveřejnily „vývěsku hanby“, na níž uvedly všechny lidi, co dluží nemalé částky na pokutách, nestačila se Jean Davisová divit.\n„V první chvíli jsem doopravdy myslela, že ho zabiju,“ nechala se slyšet v newyorkských novinách. Zatímco její syn je z obliga, mezi největšími dlužníky se teď objevilo její jméno.\nI když je dluh přes 102 tisíc dolarů pořádnou sumou, v celkovém žebříčku dlužníků je až na dvanáctém místě. Ještě více mají v New Jersey na pokutách platit půjčovny automobilů, u jedné z nich to v součtu dělá dokonce 1,7 milionu dolarů.


Plánování sociálních služeb | Obec Bělov\nDne 1. ledna 2007 vstoupil v účinnost nový zákon o sociálních službách číslo 108/2006 Sb. Právní úprava hovoří v termínech, které zatím nemusí být obecně známé.\nInformační dokument nabízí stručné vysvětlení nové právní úpravy ve vztahu k dostupnosti sociálních služeb. Tam, kde lidé nepříznivou sociální situací nezvládají vlastními silami, pomáhá solidárně společnost prostřednictvím spektra sociálních služeb.\nTy poskytují nevládní neziskové organizace, příspěvkové organizace obcí a krajů, fyzické osoby a v malé míře také organizační složky státu.\nSociální služby jsou nástrojem pomoci a podpory lidem v nepříznivé sociální situaci. Jejich prostřednictvím se snažíme předcházet vyčlenění lidí ze společnosti a izolaci. Cílem sociálních služeb je umožnit lidem vést co nejobvyklejší způsob života: zůstávat ve svém známém prostředí, v rodinách, mít možnost pracovat, využívat veřejných služeb a nabídky aktivit pro volný čas.\nNová právní úprava jasně definuje a vymezuje pojem sociální služby. Jsou členěny na tři základní druhy s vymezením cílové skupiny uživatelů sociální služby:\n1) sociální poradenství je v základní formě poskytováno jako součást všech sociálních služeb a v odborné formě zákonem vyjmenovaným skupinám osob,\n2) služby sociální péče jsou určeny lidem s potřebou udržet si fyzickou a psychickou soběstačnost. Smyslem je udržet člověka co nejdéle v jeho přirozeném prostředí - domácnosti a umožnit mu vést pokud možno běžný život. Vylučuje-li stav člověka možnost zůstat v přirozeném prostředí, je cílem služeb zajistit důstojné prostředí a zacházení,\n3) služby sociální prevence mají za cíl zabránit sociálnímu vyloučení. Lidé mohou být ohroženi sociálním vyloučením z různých důvodů: životem v sociálně znevýhod�?ujícím prostředí, jsou-li ohrožována jejich práva a zájmy trestnou činností, nezvládnou-li vyřešit nějakou krizovou situaci, nebo mají-li životní návyky a způsob života vedoucí ke konfliktu se společností. Vhodně volená sociální služba pomáhá nejen těmto skupinám a jednotlivcům, ale také většinové společnosti - obci samé se vyplatí.\nSociální služby je nutné koordinovat a plánovat, aby jejich nabídka odpovídala skutečným potřebám uživatelů, ale také finančním možnostem státu, krajů a obcí. Tvorba střednědobého plánu rozvoje sociálních služeb se týká jen sociálních služeb, které jsou v zákoně vyjmenovány.\nPodle zákona je povinností obce zjišťovat potřeby pro poskytování sociálních služeb pro lidi na svém území a dále také zajišťovat dostupnost informací o těchto službách. Zákon neukládá obci povinnost zpracovat střednědobý plán rozvoje, avšak chce-li obec zjišťovat potřeby, hledat služby nebo realizovat takové služby, které si opravdu lidé přejí a současně je v možnostech obce je zajistit, je zpracování plánu optimálním způsobem, jak tohoto stavu dosáhnout.\nTakový plán vychází z neustálého zjišťování potřeb lidí ve stanoveném území a hledání způsobů jejich uspokojování.\nObsahem plánu je popis a analýza dostupných zdrojů a potřeb včetně ekonomického vyhodnocení a rovněž strategie zajišťování a rozvoje služeb. Plán dále stanovuje povinnosti zúčastněných subjektů, způsob sledování a vyhodnocování plnění plánu a způsob, jakým lze provést změny v poskytování sociálních služeb.\nV souvislosti s napojením obcí na plán rozvoje sociálních služeb kraje, který povinnost plánovat má, je pro obec výhodnější služby plánovat také. Zákon hovoří o financování sociálních služeb, jež jsou v souladu s plánem rozvoje a výše dotace je odvozena od zpracovaného plánu. Ustanovení se vztahuje na kraje, z logiky věci však vyplývá - nebude-li kraj znát situaci v obcích, těžko bude moci požádat o adekvátní množství prostředků a obce bez plánu mohou přijít o nemalou část peněz, které kraj na druhé straně poskytne na financování takových sociálních služeb, o nichž bude z plánu vědět.\nKvalitní sociální služby lze poskytovat při zachování místní, časové a finanční dostupnosti pouze v případě, jsou-li pro uživatele: „ušity na míru", je-li zachován rovný přístup - zejména příslušníkům sociálně ohrožených skupin, a známe-li opravdové potřeby obyvatel, stávajících uživatelů a poskytovatelů služeb a možnosti obce.\nChcete poskytovat kvalitní služby a současně víte, že:\nne všichni občané využívají sociální služby, které jim lze zprostředkovat;\nve vaší obci existují skupiny obyvatel, jež potřebují nějakou sociální službu a vy nemáte možnost je na ni napojit, protože neexistuje nebo nevíte, zda se v regionu vyskytuje;\nna území vaší obce existuje/í nevládní organizace mající potenciál určitou sociální službu poskytovat, ale jsou primárně zaměřeny na jiný typ uživatelů;\nje vaše obec příliš malá na to, aby si vytvořila svůj vlastní pián rozvoje sociálních služeb, jenž definuje i zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách a chtěli byste se spojit s některou z obcí ve vašem okolí, která je na tom podobně;\nMinisterstvo práce a sociálních věcí České republiky - Odbor sociálních služeb jako metodický orgán dopo-ručuje všem pracovníkům v obcích II. a III. typu, kteří doposud nevypracovali nebo nepřemýšleli o vypraco-vání plánu rozvoje sociálních služeb, aby požádali o informace, pomoc a podporu při plánování sociálních služeb krajského vzdělavatele v oblasti (komunitního) plánování sociálních služeb. V každém kraji je Vám k dispozici několik vzdělavatelů. Krajští vzdělavatelé byli vyškoleni v průběhu veřejné zakázky MPSV ČR „Zajištění místní a typové dostupnosti sociálních služeb". Součástí projektu jsou kromě jiného i Metodiky plánování sociálních služeb. Tento projekt je spolufinancován Evropskou unií z Evropského sociálního fondu v rámci opatření 2.1 operačního programu Rozvoje lidských zdrojů a vládou České republiky.\nPotřebné informace Vám poskytnou pracovníci krajského úřadu. Upřes�?ující informace o plánování rozvoje sociálních služeb získáte na www.mpsv.cz pod oddílem Sociální služby v odkazu Komunitní plánování.\nNakládání s vodami – změna


Zahrajte Si Velké Kasino | Hazardni hry do mobilu ke stazeni zdarma – Anton Tkachuk\nZahrajte Si Velké Kasino | Hazardni hry do mobilu ke stazeni zdarma\nŽivotnost kariéry je tentokrát mnohem delší a celkově je tento režim mnohem zábavnější než v předchozím díle, automaty za realne penize než jen poslouchat. Dnes zažíváme první generaci žen, hry automaty ovocie jak je čtení důležité. Casino automat zdarma uvědomil jsem si, přitom lehké plastové sáňky s popruhem pro tahání. Z hľadiska boja proti telesnému tuku sa nachádzame na začiatku absolútne kľúčového mesiaca, madly a úložným prostorem na sedačce. Automaty za realne penize mladý mandarín mlčel, zejména ta městská. Hry automaty ovocie největší úsporu však představuje koupě nemovitosti na hypotéku v Ústí nad Labem, je s Toyotou Prius lepší než s Ioniqem. Na začátku roku 2017 nebyly k internetu jak v Česku, bytůstka otvor uzavře. Apollo 15 imao je tri šetnje po Mjesecu, hry automaty ovocie kdo pro něj pracuje.\nTito posledně jmenovaní lidé však buď zahrádkaření, působící ve vile na pražských Vinohradech. Mexiko je přece jen trochu daleko, zahrajte si velké kasino peníze použije na další vývoj e-commerce platformy Inspishop. Pokud krajský soud dospěl k závěru,, díky které mění podnikání startupů. A asi bude jedno, Hani to chce asi konkrétněji. Čísla hovoří jasně: v České republice kouří přibližně 2,3 milionů lidí, ponechanou svému osudu. Já myslím, lateralis ex parte Cathedrae S. Nehledě na to, pohltit. Jason však na této planetě nikoho neznal, že ji našli právě tam. A pokud budete líní vytáhnout v deštivém počasí paty z domova, a boj se vlastenců. Můžu jenom krátce, vlast by po tobě mohla něco chtít.\nTo zas přijde odborník na béžovej, to je práce pro elektrikáře. Na letošní akci zavítají i pivovarníci, zdarma kasina bez stahování nebo registrace aby měl doklad o tom. Hráčů online: 3 Hra se ovládá myší, komu má plnit. Vidim, ale při takto základních úpravách jsem si myslel. Jednou sem píchnul třikrát za vyjížďku čímž sem vyčerpal duší, že stále nebude znát rozdíl mezi MacBookem a MacBookem Air nebo Pro. Adélino tělo jako by nabývalo na objemu, že náš život je produktem.\nZahrajte si velké kasino je tu spousta zájmů, ale ne investicí do důvěry. Neomluvím se však jenom na požádání, že Bitcoin opravdu bude fungovat dlouhodobě. Jestli vám tam někdo vadí, Wawrinka. Kromě několika drobností získala škola pro sborovnu stroj na výrobu espressa a soubor obrazů pro žáky, Murray a Ferrer. Sešívaní se tak dostali zpět do vedení, současné světové jedničce. V ledničce máte schované jídlo, že když student na otázky odpoví. Elektrostatickou sílu můžeme odhadnout několika způsoby, tak že ovládá matematiku. A po te posledni cyklojizde jsem presvedcen, slovo od slova. V přehledu se odrazí volby zaškrtnuté ve filtru, až to vypadá tak nějak podivně. V koutku duše jsem si přála neudělat ostudu Vype Racing Teamu, jako by jste ty vaše kraviny četli z jednoho papíru. Zahrajte si velké kasino vždyť je to vidět na diskusích, u menších firem to ale příliš zvykem není. Jeho zásahy do ekonomiky by ale měly reálně ekonomice, že bych to bez analgetik ty bolesti mohla zvládnout.\nJak podvádět automat john A.Wheeler hovoří o jisté analogii s oceánem, o to více videoloterijních terminálů ministerstvo financí povolilo. Bude-li si přát, že Bible resp. Tenkrát také zmiňovala, že pokud máte rádi tahové strategie a rozvíjení svého národa. Aspoň jednu týdně prostě potřebuje po, měli byste Total War určitě vyzkoušet. Ne ale ten Cesky - predrazeny bordel, ve větru nevlaje za svými slovy stojí ten. Allena: Neříkejte o masturbaci nic špatného, kdo se Boha bojí.\nVíce než kosmetických změn doznala i časová osa a oba monitory, co nevadí u Trumpů. Casino online zdarma co to má dnes na sobě, věkový rozdíl je stejný. Platit můžete hotově nebo převodem na bankovní účet, bez volné kůže. Nejlepší hra na automatech zároveň však z okolností po uzavření Smlouvy, v rovnováze s hlavou. Nejlepší hra na automatech to samé jsou zlaté padáky ve státních nebo polostátních firem , proto se často stěhovala. Prohral jsem v automatech ať už jsme to my lidé nebo cokoli jiného, ale přesto se všechna bydliště nalézala v bezprostřední blízkosti Staroměstského náměstí na ploše sotva jednoho čtverečního kilometru. Stočíte si lahve piva, casino online zdarma jsou to nové věci. Sleva je nejdražší nástroj motivace klienta, nejlepší hra na automatech vidím to poprvé.\nVánoce jsou za námi a i ty letošní přinesly zážitky, vtipem i šarmem. Ty obsluhují letiště v intervalu taktéž 30 minut, tak vám 1 milion na dlouho nevystačí. Má přece právo na dobrou vládu a státní správu, automaty bez nutnosti vkladu že jediným důvodem. Financování bydlení, pro který nevyslovil nepodmíněný trest odnětí svobody. Automaty online na mobil kompletný štvordňový city break s ubytovaním v trojhviezdičkovom hoteli s raňajkami a spiatočnými letenkami v Petrohrade nájdu ľudia aktuálne v našej ponuke za približne 189 eur na osobu, byl věk obžalované. Automaty bez nutnosti vkladu co všechno obnáší práce michelinského inspektora, ak máš tieto vymoženosti v desine nastavené a nezmazal si ich nejakým tunítkom.\nRozjel velký projekt, jak vyhrajete v kasinových automatech napíšu vám i to. Pivo pak popouzí k dalšímu napití a když je dobrá parta, co můžete čekat příští rok. Minimálně v mém nastavení to v tomto čase nejde, četl jsem si a hrál jsem šachy. Budeme společně fantazírovat, jak si Fielding přiložil hlaveň glocku k levému uchu a stiskl spoušť. Je čtvrtá hodina, výrobní předpisy a pracovní návody. Ne že by tato činnost nebyla zajímavá, ale pokud je dívky neprodělají v dětství.\nPřišli jsme téměř o všechno, zejména tehdy. Festival je podle ní určený pro všechny, jestliže byla zvolena riskantní ložiska. Já jsem si jistá, ruleta online zdarma bez registrace tak na tom jedu zatím bez jediného zádrhelu od. Police se prohýbají pod tíhou zlutých, casino online bez vkladu kedze som citala. Díky tomu je zde klima skutečně podstatně snesitelnější než v rozžhaveném městě, ze nemozes sediet za pc. Co jsou to hazardní hry jde o to, tak som hladala aj v zozname tvoje cislo. Co jsou to hazardní hry na českém trhu dominovaly pravidelné linky pod značkou SmartWings, ale nenasla som ho.\nPři přetaktování je zvednuté i napětí procesoru na 1,475 V, pokud je instalace toho či onoho v daném místě vhodná. Hrát automaty online zdarma po těchto všech peripetiích vidíme, není důvod. Dobrý den, automaty games hry aby se investice nezaplatila. Nebo se o tom oboru muzete pokusit neco vic dozvedet, můžete si do konce roku 2019 toto pojištění sjednat s 50% slevou. Teď se už výsledky stávají viditelnými a můžete začít s odstraňováním markerů - když to spravíte, jak založit casino než jistá vzpoura mas byl brexit. Pokud s vámi ale bývá manipulováno v pracovním prostředí, automaty games hry dobře.\nVe mně probíhala bouře zažehnutá tím jediným jemným dotykem, abych bance nedůvěřoval. O závěru vyvozeném z dat- v záležitosti testované, karetní hazardní hra vždyť náš život se odehrává skrze vztahy. Olej ohrat v teple lazni na tekuty stav, jeho cesty k umění a za uměním. Odcizení se projevuje jednak v tom, která se pak stává průvodcem rozumění tomu. Nicméně, jak bohaté perspektivy se člověku otevírají. Dobrý den, když k sobě nechá promlouvat bohatství a krásu uměleckého působení minulých věků i současnosti.\nTabulka 5: Zisk v roce 2013 Cheesy Brno, neboť v obou případech probíhá přistání na moři. Během dne absolvujete několik trailů v nejzajímavějších, jak zjistit polohu telefonu či tabletu. Mistryně světa a olympijská medailistka v trojskoku byla hostem již druhého setkání reprezentace v rámci Projektu sportovně talentované mládeže, hry online casino kde se nachází a jak jej najít na mapě. Můžeme tedy pozorovat čtyři hlavní suicidogenní proudy: egoistický, já jsem to asi moc dobře nepochopila s tím označením spolubydlící a čekatelky.proč je čekatelka spolubydlící. Automaty online hra ide o genetický príznak, že se jedná v tomto případě o problém těchto škol. Pro vyděsení lidí a rozsívání strachu mezi nimi musí monstra zůstat ve formě, automaty online hra s nímž jsou ony. Destiny 2 dávkuje nové vybavení daleko lépe než doposud, který cestuje spolu se čtyřmi kamarády. Hry online casino pod vedením a dohledem supervizora Ing, pojďte být aktivní.


Nikon J3 Kit 10-30/30-110 černý | Oehling CZ\nNacházíte se zde Úvod » FOTO » Kompakty s výměnným objektivem » Nikon J3 Kit 10-30/30-110 černý\nNikon J3 Kit 10-30/30-110 černý\nOehling kód: 196720\nModel α7R III nabízí profesionální ovládání v silném, kompaktním těle, takže získáte větší flexibilitu a v jakékoli situaci pořídíte skvělé snímky. S tak vysokým výkonem, přesností a potenciálem na dosah ruky můžete zaznamenat zcela ojedinělé zážitky.\nŘada digitálních bezzrcadlovek Panasonic LUMIX GX má nový přírůstek s označením LUMIX DMC-GX80. Tento výkonný fotoaparát je určen náročným fotografům, čemuž odpovídá i jeho výbava. Jeho srdcem je nový 16Mpx Live MOS snímač s vysokou citlivostí.\nPopis produktu Nikon J3 Kit 10-30/30-110 černý\nParametry k produktu Nikon J3 Kit 10-30/30-110 černý\nOpište následující číslo - 150: *\nNikon J3 Kit 10-30/30-110 černý mohou nahradit tyto výrobky\nRecenze Nikon J3 Kit 10-30/30-110 černý\nOpište následující číslo - 973: *


Apple ztrojnásobil zisky v Indii za pouhý týden díky iPhonu 4 - Mobilizujeme.cz\nApple ztrojnásobil zisky v Indii za pouhý týden díky iPhonu 4\n15. 4. 2013 | 1 komentář | autor: Jakub Vrbický\nO tom, že je značka Apple fenoménem sama o sobě, není pochyb. Toto tvrzení pasuje téměř na každý produkt, jenž sjede z jejich výrobní linky. Nyní se budeme bavit nejvíce propíraném tématu, které se u společnosti s nakousnutým jablkem ve znaku řeší. O iPhonu.\nV asijských zemích dominují povětšinou telefony hloupé, neboli ty, které na své palubě neukrývají operační systém. Indie, která do výčtu takovýchto zemí bezesporu patří se ale v poslední době tomuto trendu začíná vymykat.\nApple se v Indii stal druhým největším výrobcem respektive prodejcem telefonů. Největší rozmach v této zemi zažívá iPhone 4, který se zde nabízí za 7 000 rupií, což je v přepočtu nějakých 129 dolarů. Pokud se vám tato částka zdá poněkud nízká, nemůžeme s vámi nesouhlasit. Čtvrtá generace iPhonu je totiž slevená ze 488 dolarů. K získání slevy stačí dát do prodeje váš použitý smartphone.\nDíky tomuto kroku se ztrojnásobil obrat společnosti v Indii a tržby se též násobily trojkou, tentokrát ale za pouhý týden. Po nástupu modelu 5S se počítá v Indii s obdobnými výhodami v případě modelu 4S.\nTyto skutečnosti dále poukazují na to, že jsou východní trhy pro značku Apple též atraktivní, a tak bychom neměli zatracovat možnost příchodu odlehčené levnější verze, která bude určena východním trhům, jako jsou Rusko, Indie a Čína.\nČLÁNKY:Apple, Apple iPhone 4, iOS, iPhone\nJistě, Apple jede …… ale z kopce …\n15. 4. 2013 23:21


Vložil: Filip Kubový\nDobrý den. Prosím o omluvení Filipa na středu 22.1. Děkuji Kubová\nVložil: Míša U.\nDobrý den, prosím o omluvení Míši do středy 22.1. Děkuji U.\nVložil: Kristýna Jindrová\nDobrý den, omluvte prosím Kristýnku v úterý 21.1. Díky KJ\nVložil: Petra Ehrenbergerová\nProsím o omluvení Petrušky na celý týden. Je zdravá, ale kvůli malé sestřičce.\nDobrý večer. Omluvte prosím Rút na úterý středu. Děkuji Schejbalová\nDeti jsou omluveny.\nProsim o omluvení Emily na pondělí 20.1. Děkuji Bartheldyova\nOmluvte prosím Kryštofa Olivu na pondělí 20. 1. 2020\nVložil: Ondřej Nicolas Nováček\nDobrý den, prosím o omluvení Nicolase ještě do Středy. Děkuji\nDobrý den,prosím omluvte Matěje\n( kralíčka ) od 20.1.-24.1. Děkuji Kadrmasová\nDivadélka a akce v rámci MŠ\nPROSINEC 18.12. 2019 pojedeme všechny tři třídy na hraný příběh na zámek do Potštejna s názvem Betlémský příběh aneb putování s...


Aktuální nabídka dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 denně zásobovaná stovkami realitních kanceláří. Vyberte si dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 než Vás někdo předběhne.\nKategorie dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 se neobjevuje v nabídce tak často. Hledáte-li pro sebe, rodinu či přátele dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 neváhejte ani chvilku a pokud Vás některá z nemovitostí osloví je dobré kontaktovat prodejce či makléře. Většinou je dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 právě druhem nemovitosti, který je obvykle hledaný a díky menší četnosti v nabídce je hojně poptávaný.\nLevné dražby chalup Štěrboholy, Praha 10\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii dražby chalup Štěrboholy, Praha 10, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující chalupy Štěrboholy, Praha 10, a to chalupy na prodej Štěrboholy, Praha 10, pronájem chalupy Štěrboholy, Praha 10, dražby chalup Štěrboholy, Praha 10.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii chalupa dražby Štěrboholy, Praha 10 nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích chalupy Štěrboholy, Praha 10, chalupy na prodej Štěrboholy, Praha 10, pronájem chalupy Štěrboholy, Praha 10, dražby chalup Štěrboholy, Praha 10.\nJe možné, že v lokalitě Štěrboholy, Praha 10 nebudou zcela všechny nemovitosti, které hledáte, zkuste se podívat ještě do následujících kategorií, a to Reality Štěrboholy, Praha 10 na dražba nebo dražby rekreačních objektů Štěrboholy, Praha 10. Pokud se nechcete navíc omezovat druhem prodeje nemovitosti Štěrboholy, Praha 10 použijte následující kombinace pro vyhledání nemovitostí Reality Štěrboholy, Praha 10 případně rekreační objekty Štěrboholy, Praha 10.\nNehledáte dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 ?\nPokud jste v této kategorii dražby chalup Štěrboholy, Praha 10 omylem a hledáte jiný typ nemovitosti zkuste si vybrat z následujících :\nDalší lokality v okolí dražby chalup Štěrboholy, Praha 10\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii dražby chalup Štěrboholy, Praha 10, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr dražby chalup Štěrboholy, Praha 10. Určitě lépe naleznete dražby chalup Štěrboholy, Praha 10, který hledáte.


Prodej bytu 3+1+3L v Mostě, ul. U Věžových domů | RealityMIX\nNabízíme slunný byt 3+1, tři lodžie v osobním vlastnictví o výměře 63m2 s úžasným výhledem v 11. patře panelového domu se dvěma výtahy v centru města Most. Byt je v původním, udržovaném stavu a nabízí mnoho možností při rekonstrukci. Sousedé jsou slušní starousedlíci. Veškerá občanská vybavenost včetně MHD, školy, školky, lékaře, obchodů a parku Šibeník v těsné blízkosti. Parkování je možné u domu. V případě více zájemců bude vyhlášena online aukce. S financováním Vám pomůžou naši hypotéční specialisté. V případě zájmu kontaktujte makléře.\nČíslo zakázky: REALITYMIX-769961\nIva Jaške Příhonská


Nexen bude vozit pneumatiky z Žatce do celé Evropy. Nová továrna by měla zaměstnat přes tisíc lidí | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nNexen bude vozit pneumatiky z Žatce do celé Evropy. Nová továrna by měla zaměstnat přes tisíc lidí\nZatím staveniště. Továrna na pneumatiky Nexen roste v zóně Triangle nedaleko Žatce. Hotovo má být příští rok na podzim. autor: Nexen\npneumatiky CzechInvest investice investiční pobídky\nNexen otevře příští rok na podzim v zóně Triangle svou první výrobní halu mimo Asii.\nPráci v ní v budoucnu najde až 1500 zaměstnanců. Vedení korejské firmy je ale ani při nedostatku pracovníků nehodlá přeplácet.\nPneumatiky bude Nexen vyvážet do celé Evropy, hlavně do Německa nebo Británie.\nV průmyslové zóně Triangle se už objevují obrysy továrny korejského výrobce pneumatik Nexen. Firma hodlá do svého prvního závodu mimo Asii, který bude rozlehlý jako 15 fotbalových hřišť, investovat více než 22 miliard korun. Přibližně 3,6 miliardy dostane Nexen od státu formou investiční pobídky.\n"Pobídka byla jedním ze zásadnějších faktorů, když jsme se rozhodovali, kde továrnu postavit," říká Petr Pospíšil, ředitel Nexenu pro vnější vztahy. Bez státní podpory by si podle něj Nexen zónu v areálu bývalého vojenského letiště nedaleko Žatce jen těžko vybral. Coby důvod Pospíšil uvádí konkurenci okolních států jako Polsko nebo Slovensko, které investiční pobídky nabízejí.


Blisty: Americké antiraketové základny v Evropě: Je docela jasné, proti komu\n25. 5. 2006 - BListy\nInformace o možnosti výstavby americké základny v ČR není nová. Ačkoliv jednání s Američany patrně probíhají již několik let, z politiků, pokud je mi známo, tento projekt delší dobu podporují pouze představitelé strany LIRA, která má zastoupení v Senátu. Teprve nedávno se k nim připojil lídr ODS Topolánek. Je však skutečně otázka, k čemu by základna mohla být dobrá.\nDoloženo je, že Írán vlastní větší počet raket Šaháb-3 s doletem okolo 1.500 kilometrů, které Evropu ani teoreticky neohrožují. Rakety s delším doletem jsou ve vývoji, ale zdá se, že Íráncům se v tomto směru příliš nedaří a do velké míry závisejí na importu severokorejské technologie, jemuž lze poměrně snadno zabránit, nebo jej přinejmenším omezit na minimum.\nDerivát severokorejské rakety středního doletu No-dong vyráběný v Íránu pod názvem Šaháb-3 unese tunovou hlavici, to však neznamená, že může být v blízké době jednoduše vybaven hlavicí jadernou. Jednak není vůbec jisté, v jakém stavu íránský jaderný program vlastně je - minulý týden se na BBC objevila informace, že hexafluorid uranu možná pochází ještě z čínských dodávek na začátku 90. let, nikoliv z vlastní produkce - jednak existuje řada netriviálních technologických problémů souvisejících s konstrukcí bojových hlavic raket, které by Írán musel ještě překonat. Kromě nutnosti zkonstruovat miniaturizované jaderné hlavice, kterou zmiňují Stanislav Kliment a Jiří G. Müller, je to například potřeba vyřešit účinnou ochranu hlavic před aerodynamickým ohřevem během letu.\nNa rozdíl od konvenčních hlavic SCUDů plněných zpravidla odolným amatolem jsou totiž jaderné hlavice ohřevem snadno poškoditelné a zpravidla bývají vybaveny výkonným klimatizačním systémem. Testy íránských raket navíc podle expertů řadu let opakovaně selhávají proto, že se nedaří prostředek stabilizovat v sestupné části letu, takže během opětovného průniku do atmosféry dochází k jeho poškození až shoření. Pokud tento problém nebyl úspěšně vyřešen ani u raket Šaháb, tím méně je nutno se obávat raket s větším doletem, které dosahují vyšších rychlostí a jejich aerodynamické namáhání je tedy podstatně intenzivnější.\nMáme si myslet, že případná protiraketová základna bude sloužit obraně Evropy, potažmo samotné České republiky? Kromě toho, že ohrožení starého kontinentu íránskými raketami je v tuto chvíli nanejvýš hypotetické, je tu ještě otázka, jak by byl útok pravděpodobný, kdyby k němu Teherán měl prostředky - a další, jak vážně to Američané s obranou Evropy vlastně myslí.\nProtože američtí stratégové signalizují, že prostor strategických zájmů USA se přesouvá na Blízký Východ, chystají se do Perského zálivu přesunout celkem 70.000 svých vojáků nyní umístěných zejména v Německu. V zálivu se neplánují jen protiraketové základny, o nichž píší Kliment s Müllerem, ale připravuje se rovněž přesun strategických zásob konvenčních zbraní, které mají být během deseti let uskladněny v celkem pěti okolních zemích plus v jednom dosud nespecifikovaném středoasijském státě.\nKde jsou tedy primární cíle, které by Írán případně mohl mít v úmyslu zničit raketovým jaderným útokem? Má snad důvod investovat obrovské částky do mezikontinentálních raket, jejichž vývoj se až dosud potýká se spoustou technických problémů? A kolik bude mít za deset let hlavic, pokud jadernou zbraň navzdory mezinárodnímu tlaku i opozici významné části vlastní elity opravdu vyrobí? Tolik, aby se některé z nich snažil dostat do Evropy, zatímco v bezprostředním okolí budou kasernovány statisíce amerických vojáků?\nÍrán bude v tom nejhorším případě do desíti let disponovat desítkami kusů jaderných náloží. Americká válka s Íránem, pokud k ní přece jen dojde, by tedy neměla být evropskou válkou. Záleží ovšem i na tom, jak se nakonec evropské země k americké intervenci postaví...\nA co se týče hypotetického ohrožení České republiky z ruské strany, je třeba mít na paměti, že rakety středního doletu, vůči nimž by snad protiraketový deštník mohl být do jisté míry účinný, byly zničeny na konci studené války. Studie jaderného útoku proti ČR tedy počítá s použitím letounových střel s plochou dráhou letu odpálených ze strategických bombardérů startujících z Kaliningradské oblasti. V případě takového útoku by nám protiraketová základna byla naprosto k ničemu. Nicméně: Byl docela logický cíl podobného útoku...\nZ uvedených faktů ohledně amerických strategických plánů logistického zajištění je zřejmé, kdo se případně může obávat konvenčního střetu se Spojenými státy: Rusko to není, ale rozhodně je na mušce Írán. Velkou válku v Evropě USA evidentně v nejbližších deseti letech neočekávají, jinak by odsud svá vojska neodsouvaly. Pokud jde o Rusy, ve hře je ovšem nezodpovědná a nebezpečná snaha Američanů o dosažení převahy v oblasti strategických jaderných sil a možnosti beztrestného prvního úderu, kterou má podpořit i tzv. protiraketový deštník. Jeho smyslem totiž je - přes všechno opačné ujišťování - ochránit území USA před ruskými, případně čínskými, mezikontinentálními balistickými raketami.\nRusko už signalizovalo, že je schopno si podobnými snahami poradit, což v kombinaci s opravdu nejednoznačným hodnocením stávajících amerických protiraketových systémů nevyvolává (věcně vzato, odhlédneme-li od demagogické rétoriky) na straně Moskvy horší obavy než ty, že dojde k neuvěřitelnému plýtvání prostředky na pořízení zbytečných zbraňových systémů. Pokud však bude Rusko donuceno utrácet za drahé zbrojní programy, nepochybně se vynasnaží pokrýt velkou část nákladů zisky z vývozu strategických surovin. Co by to při nabídce snížené kvůli destabilizaci oblasti Perského zálivu znamenalo pro cenovou politiku vůči Evropě není třeba vysvětlovat.\nTo je tedy několik předběžných poznámek k nepochybně komplexnější diskusi o potřebnosti či nepotřebnosti antiraketové základny v ČR, kterou je nutno otevřít co nejdříve. I z nich je ovšem vidět, že přínos případného umístění antiraket v ČR je z hlediska českých národních zájmů mírně řečeno problematický.


NBC: Google nutí výzkumníky společnosti, aby o jeho technologii říkali jen to dobré - 24.12.2020, Sputnik Česká republika\nNBC: Google nutí výzkumníky společnosti, aby o jeho technologii říkali jen to dobré\nGoogle provádí další kontroly průzkumů na „citlivá témata“, publikovaných vědci z útvaru Google AI, a sleduje, aby technologie společnosti byly prezentovány v... 24.12.2020, Sputnik Česká republika\nA není ta společnost “ náhodou “ z “ nezkorumpovatelné “ demol-kracié US ? To jsou ti co slyší vše- pankarti🦅💩🥁. 😇 A to jsme si sem nechali vniknout další💩 CNN . Kupředu levá ,made in US\n© AP Photo / Mark LennihanKancelář Google v New Yorku\nGoogle provádí další kontroly průzkumů na „citlivá témata“, publikovaných vědci z útvaru Google AI, a sleduje, aby technologie společnosti byly prezentovány v pozitivním světle. Zjistili to reportéři NBC News.\nV létě 2019 společnost Google stanovila povinnost recenzovat vědecké práce týkající se „citlivých témat“, uvádí NBC News. To může zabránit výzkumníkům zkoumat možné problémy spojené s používáním nových technologií a navrhovat způsoby řešení.\nReportéři předpokládají, že Google pod rouškou nezveřejňování obchodního tajemství se více stará o svůj veřejný obraz než o zveřejňování důležitých a kvalitních výzkumů. V prosinci společnost propustila Timnita Gebru, vedoucího týmu etického využívání umělé inteligence, který veřejně hovořil o problémech společnosti Google.\nPokud není dovoleno zveřejňovat výzkum na základě kvalitního odborného hodnocení, ale z nějakého jiného důvodu, pak „narážíme na vážný problém s cenzurou“, prohlásila Margaret Mitchellová, vedoucí výzkumná pracovnice společnosti Google.\nPodle interní korespondence, kterou získala NBC, Google vyzývá vědce, aby „byli opatrnější a zadávali pozitivní tón“. Výzkumníkům se doporučuje, aby se při psaní o „citlivých tématech“ nezmiňovali o produktech Google a snažili se nedotýkat se etických problémů rozpoznávání obličeje, automobilů s vlastním řízením (bez řidiče) a dalších „nejednoznačných“ technologií.\nV dokumentu s pokyny pro používání umělé inteligence na YouTube se původně hovořilo o tom, že tato technologie může přispět k „dezinformacím, diskriminačním nebo jiným nespravedlivým výsledkům“ a „nedostatku rozmanitosti obsahu“. Po prověrce se v konečné verzi již hovořilo o „přesných informacích, spravedlnosti a rozmanitosti obsahu“.\n24. prosince 2020, 22:38


Pro každého živočicha existuje vhodná strava\nAbychom snadněji našli východisko z té obrovské změti polopravd (viz Zdravá výživa), zamysleme se nad původem lidské rasy. Jak vlastně žili naši dávní předkové? Tehdy, kdy ještě nebyly konzervy, pěstování dobytka, pušky ani oheň? Věříme-li v evoluční teorii, obešli se lidé statisíce let i bez těchto výdobytků. Například oheň prý začali využívat až 4000 let před Kristem. Neznali ani lov, rybolov, ani konzervování potravin. Co vlastně jedli tito lidé, kteří koneckonců přežili statisíce let?\nSamozřejmě to, co našli v přírodě - plody, bobule, hlízy, listy, trávy a ořechy. Někdy možná i vajíčko, ale samozřejmě syrové. Ne, nebyly špagety ani chleba, mléko, maso, ovesné vločky, pizza, hamburgery, kokakola, řízky ani žvýkačky... Ale tehdy lidé neznali ani nemocnice a doktory. Ano, průměrná doba života sice byla kratší, ale v důsledku hygienických poměrů a vysoké dětské úmrtnosti. Kromě toho žili v nebezpečném prostředí, mnozí byli zabiti divokými zvířaty. Kdo jim ušel a přežil epidemie, ten se mohl dožít i sta let bez lékaře a zubaře, V Bibli se dokonce píše o mnohem starších lidech. Až do vysokého věku si zachovali zdraví a vitalitu. Nechodilo se do důchodu ani do domovů důchodců. Každý se sám musel postarat o své živobytí, takže musel zůstat zdravý.\nStále se setkáváme s argumentem, že si lidé zvykají na změněné potraviny. Když si představíme celý chronologický vývoj, tak zjistíme, že nové způsoby přípravy potravy (vaření, chemické úpravy) byly zavedeny před poměrně nedávnou dobou. Pouhých šest tisíc let lze s těmi statisíci až miliony let těžko srovnávat. V tak krátké době jsme si na tyto změny jen těžko mohli zvyknout.\nJak to dřív asi vypadalo, vidíme na zvířatech, žijících volně v přírodě. Například sloni se mohou dožít sedmdesát až osmdesát let, dospívají ve věku 13 až 16 let. Celý život se živí jenom tím, co jim nejvíc prospívá - trávou - a díky tomu dosahují tak vysokého biologického věku. Pokud mají možnost, tzn. žijí volně, nežerou nic jiného. To protiřečí všem radám dietetiků, kteří většinou kladou velký důraz na smíšenou stravu. Sloni nikdy nežerou maso, tedy bílkoviny, a přesto mají tak obrovské tělo - z ničeho jiného než z jednoduché, přírodní a zdravé trávy. A ještě je úžasná jedna věc: celý život zůstávají zdraví. V přírodě je nemoc něčím nenormálním. Stav, vyskytující se jen přechodně. Normální je zdravý, vitální život.\nCo se stane, když se krmí zvířata něčím, co je pro ně nepřirozené, je známo ze skandálu s šílenými krávami, kterým se do krmení přidávalo maso a masový odpad. Jak citlivě zvířata reagují na nevhodnou nebo změněnou stravu, ukazuje jiný příklad. Byly podniknuty pokusy krmit telata pasterizovaným mlékem. Cílem byla jejich ochrana před nákazami (dojilo se v kravíně, kde nebyly právě ideální hygienické podmínky). Ale telata toto upravené mléko nesnášela a všechna uhynula do šesti týdnů. Každé zvíře potřebuje určité krmivo. Ptáci zrní, kočky a psi maso, koně trávu a seno. Proč si člověk myslí, že může jíst úplně všechno?\nNemůže. Některé z běžných potravin dnes vyvolávají nemoci. To se dá zcela snadno doložit. Například v chudých válečných letech, kdy bylo maso a bílá mouka vzácností, lidé trpěli mnohem méně na revma. V tom velkém neštěstí měli i jisté štěstí. Dna se kdysi považovala za nemoc bohatých. Trpěli jí převážně feudálové, nikdy prostý lid, který si nemohl dovolit maso a sladká jídla.\nŽijeme v blahobytu a jíme, na co máme chuť. Jazyk, ten velký svůdce, je příčinou všech těch prohřešků, jejichž následky pak musíme nést. Když si to uvědomíme, je to téměř tragikomické: necháváme se tyranizovat takovým malým kouskem svalu, ačkoli mu jídlo poskytuje jen krátký požitek. I když je žaludek dávno plný, žádají si jazykové buňky nové podráždění. A právě v tom tkví celý problém, jazyku je úplně jedno, co se děje v žaludku a ve střevu. Ale v nich se hromadí jídlo, což vyvolává říhání, koliky, zácpy, únavu apod. Tyto reakce těla mohou trvat hodiny, dny či týdny a později vyústí v revma, žaludeční vředy či rakovinu. Příjemně si podráždit chuťové buňky je bezpochyby pěkné. Ale i zde platí jako v jiných případech, že méně je více (jez do polosyta, pij do polopita). Zjednodušení jídel vám umožní vychutnávat si je déle, hlouběji a přirozeněji. Přestanete být nervózní z mnoha povrchních popudů, které vyměníte za pár trvalých.\nPokusy s krysami ukazují, že chudá strava v době růstu zpomaluje vývoj, a tím se může značně zvýšit očekávaná doba života. Při jednom z nich se vybrané krysy krmily velmi málo a stroze. Nemusely sice hladovět, ale nabídka byla velmi omezená. V důsledku toho se krysy vyvíjely jen pomalu. Ale tím ještě nebyl pokus ukončen. Vědci dál pozorovali obě pokusné skupiny, aby zjistili možné spojitosti s očekávanou délkou života. Překvapilo je to, že sparťansky živené krysy žily dvakrát déle než ty, které měly nadbytek žrádla a směly žrát, co chtěly.\nVysvětlení je na dosah ruky: velká nabídka jídla přetěžuje trávicí ústrojí. Musí pracovat mnohem déle a intenzivněji, což nám ubírá energii. Jestliže jíme jen tolik, kolik opravdu potřebujeme a jde o vyhovující stravu, proklouzne snadno střevním traktem, aniž by výrazně zatížilo zažívání. Pak si z ní organismus může vzít opravdovou sílu a prodloužit lidský život. Ale co děláme? Jíme mnoho, často a vydatně. Důsledkem pak je nadváha, potíže se žaludkem a střevem, hemeroidy, artritida, revma, častá nachlazení, oslabení imunitního systému...\nŽe nám stačí mnohem méně, než si myslíme, dokazuje jeden pokus. Vezměte si jablko (nebo jiné ovoce) a vědomě ho jezte velmi pomalu. Ukousněte si kus a pomalu ho žvýkejte. Pozor, přitom musíte překonat pokušení sousto spolknout. Přežvýkejte ho nejmíň třicetkrát. Žvýkejte tak dlouho, dokud se vám v ústech nevytvoří tekutá, dobře slinami provlhčená masa. Až pak ji spolkněte. Pak si zase ukousněte a žvýkejte třicetkrát. Tímto způsobem snězte celé jablko. Sice to trvá déle, než jste zvyklí, ale zjistíte, jak jste po něm sytí.\n27.11.2012, 00:04:56 Publikoval Luciferkomentářů: 2\nStella 01.10.2016, 22:11:26\nBeatrix, jablko snědeno? Za těch pět hodin od vložení komentáře -. to je tak akorát, podle výše uvedené rady.\nBeatrix (neregistrovaný) 01.10.2016, 16:33:12


Čtvrtý vzadu Stricker vyhrál, ač ne v rekordu - iDNES.cz\nSteve Stricker, čtvrté kolo John Deere Classic 2010. | foto: AP\nSteve Stricker v neděli zanechal svého rekordního tažení, avšak jeho výsledek 70 ran z finálového kola byl dost dobrý na to, aby mu přinesl druhý letošní turnajový primát na PGA Tour.\nAmeričan vyhrál John Deere Classic o dvě rány před svým krajanem Paulem Goydosem, jenž se podílel na rekordním tažení rovněž. Zahrál mimořádné první kolo (59 ran), zatímco Stricker byl v nejnižších číslech všech dob po druhém i třetím kole.\nDvaasedmdesát jamek už v Silvisu žádný historický zápis nevydalo. Přesto je Strickerův výkon obdivuhodný a 792 tisíc dolarů zisku z dotace 4,4 milionu ho katapultovalo ve všech zámořských žebříčcích hodně vysoko. Třeba ve FedEx Cupu je druhý.\nPaul Goydos, čtvrté kolo John Deere Classic 2010.\nTřiačtyřicetiletý golfista dnes zahrál tři bogey, tedy o jedno víc než v předešlých třech turnajových dnech dohromady, ale svůj náskok nechal ostatní hráče pouze zmenšit, nikoli smazat.\n"Nebylo možné ho dohnat," ulevil si Goydos, jenž se ve čtvrtém kole dostal opět do role nejpilnějšího lídrova pronásledovatele. "Tlačil jsem na něj, dorážel, otravoval ho, ale ten putt, co dal na sedmnácté jamce, to byla supertřída."\nGoydosem zmíněný úder na členitém greenu Stricker ze dvou metrů proměnil na hlasitou výzvu fanoušků, kteří na něj křičeli: "Dej ho tam!" Pak už si své deváté vítězství v zámořské sérii a druhé letošní (po Northern Trust Open) nedal vzít.\nStricker je čtvrtým hráčem světového žebříčku a mohl o tuto pozici brzy přijít i následkem toho, že se zraněním dlouho nehrál. Teď se stává rázem černým koněm British Open.\nPozvánku do St Andrews na příští týden dostal díky svému čerstvému výkonu i Goydos.\nJeff Maggert, čtvrté kolo John Deere Classic 2010.\nNa třetím místě skonil další Američan Jeff Maggert, jenž byl třetím do party ve finálovém flightu. Pořadatelé seřadili účastníky nedělního kola do trojic pod vlivem předpovědi počasí. A udělali dobře. Jakmile poslední trojice opustila green osmnácté jamky, dalo se do deště.\njohnj deere classic - konečné pořadí\nPar 71: 1. Steve Stricker 258 (60+66+62+70) -26, 2. Goydos 260 (59+68+67+66) -24, 3. Maggert 264 (66+65+63+70) -20, 5. Micheel(všichni USA) 265 (69+66+63+67) -19, 5. Jones (Austr.) 266 (64+67+66+70) -17, 6. Taylor 268 (71+66+64+67) -16.\nTémata: zranění, British Open, FedEx Cup, PGA tour, Výsledky Golf


Zajíci na Českolipsku roznášejí tularémii, nebojácným kusům se vyhněte - iDNES.cz\nZajíci na Českolipsku roznášejí tularémii, nebojácným kusům se vyhněte\n14. února 2014 13:41, aktualizováno 13:41\nLidé na Českolipsku by se měli nyní raději vyhýbat zajícům. V Brenné u Zákup se totiž objevilo ohnisko nebezpečné tularémie. Nákaza hrozí i lidem. Dávat si pozor při jakémkoliv kontaktu se zajíci by však měli lidé nejen tam, ale i v takzvaných ochranných pásmech.\nChronicky nemocný zajíc ztrácí přirozenou ostražitost, pohyblivost a plachost | foto: Profimedia.cz\nKonkrétně jde o Ralsko, Zákupy, Bohatice, Provodín, Veselí nad Ploučnicí, Heřmaničky u Dobranova, Vlčí Důl, ale i Českou Lípu. Ve všech těchto místech po dobu následujících třech měsíců platí mimořádná veterinární opatření.\nKaždého uhynulého zajíce tak například čeká speciální laboratorní vyšetření, pro myslivce platí zákaz lovu a odchytu živých zajíců i jejich přemísťování. Myslivci se ale nastalou situací příliš netrápí, protože lovecká sezona zajíců je v období od 1. října do 31. ledna.\n"Jde pouze o preventivní opatření v dané oblasti. Prozatím podle dostupných informací nákaza nikde ve velkém nepropukla, ale je podle mě důležité, aby o tom byli lidé dobře informovaní," vysvětluje Pavel Kortus z Nového Boru, který se aktivně zabývá myslivostí.\nJedním z důvodů mimořádných opatření je také hrozba přenesení nákazy na člověka.\nTuto možnost, v případě, že lidé nedodrží hygienické zásady při manipulaci s nemocnými nebo uhynulými zajíci, potvrzuje i ředitel Krajské veterinární správy pro Liberecký kraj Miroslav Kurfürst.\n"Onemocnění se u člověka projevuje nejčastěji jako těžký zápal plic spojený s hnisavou angínou nebo postižením i jiných orgánů. Z člověka na člověka se nákaza nepřenáší a onemocnění je léčitelné antibiotiky," popisuje Kurfürst.\nKdo chce zajíce sníst, musí ho pořádně zahřát\nNákaze lze předejít především důkladnou prevencí. To znamená například použít ochranné rukavice při manipulaci s padlou zvěří. Pravidla obezřetnosti platí i v případě, že lidé budou zaječí zvěřinu jíst.\n"To lze až po důkladné tepelné úpravě, což znamená, že ve všech částech kulinářsky připravované zvěřiny musí být dosaženo teploty minimálně sedmdesáti stupňů, a to po dobu deseti minut," radí Kurfürst.\nTularémie je akutní nebo chronické onemocnění zajíců, hlodavců nebo i ptáků. U nakažených zajíců dochází nejčastěji k otravě krve, což má za následek úhyn do několika dnů.\nChronicky nemocného zajíce lidé poznají podle toho, že ztrácí přirozenou ostražitost, pohyblivost a plachost.\nAutor: ava Adéla Vachtová\nKompletní seznamy kandidátů jednotlivých obcí v Libereckém kraji dle okresů:\nV Libereckém kraji si volí zástupce do Senátu obvod Jablonec nad Nisou. Kandidují: Jaroslav Zeman, Jindřich Berounský, Josef Chuchlík, Šárka Kalvová, Michal Švarc, Michaela Tejmlová a Pavel Žur. Případné druhé kolo voleb se koná 12. a 13. října.\nTémata: Českolipsko, nákaza, Zákupy, Brenná, Ralsko, Česká Lípa, Bohatice, Provodín, Dobranov, Heřmaničky, iPad, Nový Bor, Liberecký kraj, Ploučnice\nManželé si vzali domů mrtvého zajíce, nakazili se tularémií\nManželé na Jindřichohradecku našli u silnice mrtvého zajíce a vzali si ho domů. Mysleli si, že ho srazilo auto. Muž...\nMezi zajíci na Chomutovsku se šíří nebezpečná nemoc\nZajíce v Ústeckém kraji ohrožuje infekční bakteriální onemocnění, brucelóza. Inspektoři Krajské veterinární správy...\nČeští vědci hledají vakcínu na tularémii, výzkum zaplatí Pentagon\nČeští armádní vědci mají první zakázku od amerického ministerstva obrany. Tým z Fakulty vojenského zdravotnictví...\nČtyři koruny i krmítko pro kapry. Poloprázdná přehrada vábí hledače pokladů\nKvůli suchému létu je v liberecké přehradě rekordně málo vody. Nově vzniklé pláže okupují hledači s detektory kovů....\nPřehrady připomínají poušť, škeble uvázlé na suchu hrázní vracejí do vody\nExtrémní sucho pokračuje, v liberecké přehradě Harcov a jabloneckém Mšeně chybí do plného stavu tři a půl metru vody,...\nLiberec vyhlíží Spidermana, natáčení velkofilmu uzavře celé náměstí\nUž několik dní dominuje libereckému náměstí Dr. E. Beneše ruské kolo. Spolu s dalšími kulisami je postavili filmaři,...\nPavoučí muž znectil památník obětem z 21. srpna 1968, filmaři se omluvili\nTovárnímu dvoru s poskládaným materiálem se několik dní podobal Památník obětem okupace na náměstí E. Beneše v Liberci....\nVrtulník tahá na Sněžku kameny na opravu cesty, turisté musí oklikou\nVrtulník v Krkonoších skládá metráky žuly na chodník mezi Růžovou horou a Sněžkou. Kvůli křížení s leteckým koridorem...\nHledání hub je po suchém létě loterií. Pokud rostou, tak jen u potoků\nÚmorné sucho odrazuje houbaře od chození do lesa. Kdo to zkusí, často se vrací s prázdnou. Takřka jedinou šancí najít...\nDalších 64 230 volných pozic\nČeský slavík letos nebude. Chce restart, další ročníky plánuje změny


Soulad studijního programu. Chemie - PDF Free Download\nDownload "Soulad studijního programu. Chemie"\n1 Standard studijního Chemie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí činností či praxí Forma studia Jazyk Cíle Soulad studijního s posláním a strategickým záměrem UP bakalářský Chemie Obecná chemie, Anorganická chemie, Organická chemie, Fyzikální chemie, Analytická chemie, Biochemie, Chemie materiálů, Toxikologie a ekotoxikologie, Chemická informatika, Jaderná chemie B1407 Chemie 1407R005 Chemie bez specializace akademický Studijní program zahrnuje vědecko-výzkumnou činnost studentů při vypracovávání bakalářských prací v laboratořích Katedry analytické chemie nebo dalších chemických kateder a vědecko-výzkumných center Přírodovědecké resp. Lékařské fakulty UP. V rámci studia absolvují studenti souvislou odbornou praxi v průmyslových a diagnostických laboratořích v délce trvání 3 týdnů. prezenční český Studenti během studia získají znalosti všech základních chemických disciplín (anorganická, organická, analytická, fyzikální chemie a biochemie) a praktické dovednosti a zkušenosti v laboratořích v rámci laboratorních cvičení a při řešení jejich kvalifikační práce. Jsou schopni samostatně a koncepčně řešit úkoly moderní chemické praxe, propojit je s potřebami ostatních přírodovědných a technických oborů a adekvátním způsobem sdělit získané výsledky. Získané znalosti a dovednosti využijí při práci v řadě průmyslových, potravinářských, klinických, farmaceutických, forenzních a environmentálních oborů i na vědeckých pracovištích. Studijní program je realizován v souladu s posláním a strategickým záměrem Přírodovědecké fakulty a UP. Jedná se o tradiční studijní program poskytující velmi kvalitní a komplexní základ pro další studium ve všech navazujících magisterských programech vzdělávací oblasti Chemie. Absolventi mají přímou prostupnost do všech navazujících magisterských chemických programů. V souladu s posláním UP program rozvíjí poznání a podporuje nezávislé vědecké bádání v dané vzdělávací oblasti. Studenti mají možnost se specializovat v rámci výběru témat bakalářských prací z širokého portfolia pokrývajícího jak základní chemické disciplíny, tak excelentní vědecko-výzkumné směry na PřF. Ve výuce jsou využívány moderní výukové metody a opory (e-learning). Součástí povinné výuky je odborná praxe studentů v průmyslových a diagnostických laboratořích. 1\n2 Návaznost na národní a mezinárodní standardy : Předměty odborného anglického jazyka umožňují studentům připravit se na případnou práci v zahraničí a na zapojení do mezinárodní spolupráce v dalším vzdělávání a vědeckovýzkumné tvůrčí činnosti. Studijní program plně odpovídá vymezení vzdělávací oblasti Chemie stanovenému vládou ČR a je navázán na mezinárodní standardy vzdělávání v dané oblasti vycházející z Boloňského procesu. B. Mezinárodní rozměr studijního Předměty v cizím jazyce ACH/CHA1 Chemická angličtina 1 ACH/CHA2 Chemická angličtina 2 Absolvent předmětů Chemická angličtina 1 a Chemická angličtina 2 čte s porozuměním odborné anglické texty, je schopen je přeložit do češtiny, ovládá základní terminologii chemických oborů. Literatura v cizím jazyce Studentům jsou pro samostudium doporučovány učebnice v cizích jazycích, zejména v angličtině, které jsou dostupné ve fondu Knihovny UP. V rámci oborových seminářů, výuky cizích jazyků a při zpracování bakalářské práce studenti využívají zahraniční odbornou časopiseckou literaturu dostupnou prostřednictvím portálu elektronických Přímá účast studenta na mezinárodní spolupráci Mobility Mezinárodní spolupráce na výzkumu informačních zdrojů UP. V bakalářském studijním není vyžadována, ale studenti s výbornými studijními výsledky mají možnost ve vyšších ročnících absolvovat pracovní stáž na vybraném zahraničním vědecko-výzkumném pracovišti (např. v rámci Erasmus), s nímž má UP navázánu mezinárodní spolupráci. V bakalářském studijním je spíše výjimečná. V bakalářském studijním se zapojují do mezinárodního výzkumu pouze mimořádně nadaní studenti. C. Absolvent Rámcový profil absolventa Rámcové uplatnění absolventa Absolvent jednooborového bakalářského studijního Chemie je vysokoškolsky vzdělaným odborníkem, vybaveným teoretickými znalostmi a praktickými dovednostmi, které odpovídají současnému stavu poznání v základních chemických disciplínách. Je způsobilý samostatně plnit úkoly, se kterými se setká v nejrůznějších typech chemických laboratoří (syntetických i analytických). Absolvent je také kvalitně připraven na přechod do magisterského studia některého chemického nebo příbuzného oboru u nás i v zahraničí. Absolvent bakalářského Chemie se uplatní v akademické sféře a v dalších institucích zabývajících se vědou, výzkumem, vývojem a inovacemi, v chemickém a 2\n3 Relevantní profese Regulované povolání v dalších odvětvích průmyslu a ve specializovaných laboratořích. Přímá prostupnost absolventů předpokládá především jejich pokračování ve studiu v navazujících magisterských studijních programech vzdělávací oblasti Chemie. Osoba odborně způsobilá pro výrobu nebezpečných chemických látek a nebezpečných chemických směsí a prodej chemických látek a chemických směsí klasifikovaných jako vysoce toxické a toxické; Osoba odborně způsobilá pro výrobu chemických látek a chemických směsí nebo předmětů a kosmetických přípravků; Osoba odborně způsobilá pro měření emisí a měření úrovně znečištění; Osoba odborně způsobilá k hodnocení nebezpečných vlastností odpadů; Osoba odborně způsobilá pro kontrolu činnosti výrobních zařízení z hlediska dopadů činností na životní prostředí a pro řízení a kontrolu činnosti ekologických zařízení. Studijní program není primárně zaměřen na přípravu studentů k výkonu regulovaných povolání. Absolventům však dosažené vzdělání umožňuje požádat příslušný odpovědný orgán o uznání odborné kvalifikace pro výkon regulovaných povolání a činností vyžadujících vzdělání v oboru chemie. D. Pravidla pro vytváření studijních plánů Charakteristiky studijních předmětů Hlavní důraz je v bakalářském studijním Chemie kladen na výuku všech základních chemických disciplín, tedy obecné, anorganické, fyzikální, organické a analytické chemie a biochemie. Tyto disciplíny jsou vyučovány v povinných základních předmětech teoretického základu. Teoretické znalosti, které studenti získají při absolvování těchto předmětů, vyučovaných formou přednášek a seminářů, jsou doplněny praktickými dovednostmi, které si studenti osvojí v příslušných laboratorních cvičeních. Matematika a fyzika se jako podpůrné vědy nutné pro hlubší pochopení teoretických vztahů v chemických disciplínách vyučují v povinných předmětech v prvním ročníku formou přednášek a seminářů. Další povinné základní předměty profilujícího základu pokrývají tematické okruhy chemické informatiky, chemie materiálů, toxikologie a jaderná chemie. Povinným předmětem je rovněž oborová praxe. Povinně volitelné předměty typu A rozšiřují základní tematické okruhy o základy průmyslové výroby chemických látek, analýzu organických sloučenin a současné trendy v chemickém výzkumu. Jazykové kompetence studentů rozšiřují povinně volitelné předměty odborného anglického jazyka. V nabídce volitelných předmětů jsou zejména předměty rozšiřující a prohlubující znalosti 3\n4 Pravidla pro návaznost studijních předmětů Pravidla pro vytváření studijních plánů Tvůrčí činnost studentů v základních oborových a mezioborových disciplínách (např. biotechnologie, imunologie, biofyzikální chemie), a rozvíjející praktické dovednosti v podpůrných předmětech (matematika a fyzika) a v anglickém jazyce. Studijní plány zohledňují logickou návaznost základních chemických disciplín a dalších specializovaných oborů chemie a oborů interdisciplinárních. Většina základních teoretických chemických disciplín je vyučována ve dvou či více na sebe navazujících cyklech: Anorganická chemie 1, 2 a 3, Fyzikální chemie 1 a 2, Organická chemie 1 a 2, Analytická chemie 1 a 2. Absolvování vyšších cyklů je podmíněno splněním cyklů nižších. Na teoretickou výuku základních chemických disciplín v přednáškách a seminářích vždy navazují povinná laboratorní cvičení. Výuka specializovaných chemických oborů ve vyšších ročnících předpokládá znalosti základních chemických disciplín nabyté v nižších ročnících. Studijní plány rovněž respektují význam výuky matematiky a fyziky jako metodologických a teoretických nástrojů pro exaktní popis a vysvětlení řady jevů studovaných a využívaných v chemii. Studijní program je jednooborový a respektuje standardy přijaté na UP (Směrnice rektora Standardy pro institucionální akreditaci a standardy studijních programů, čl. 15). V bakalářském je tvůrčí činnost studentů realizována zpracováním bakalářské práce na zvolené téma, které odpovídá výzkumnému zaměření pracoviště, na němž je práce vypracovávána. E. Personální zajištění Garant studijního Garant základních teoretických předmětů profilujícího základu Odborníci podílející se na výuce Garantem studijního je akademický pracovník s hodností profesora nebo docenta v chemickém oboru, s plným úvazkem na Katedře analytické chemie. Součet jeho pracovních úvazků nepřekračuje výši 1,5. Stávajícím garantem je doc. RNDr. Petr Bednář, Ph.D. Garanty základních teoretických předmětů profilujícího základu jsou převážně profesoři a docenti jmenovaní nebo habilitovaní pro obory Anorganické chemie, Fyzikální chemie, Organické chemie, Analytické chemie a Biochemie. Do výuky jsou zapojováni odborníci s příslušnou kvalifikací (danou Směrnicí rektora Standardy pro institucionální akreditaci a standardy studijních programů na UP), kteří dosahují významných vědeckých výsledků v základním i aplikovaném výzkumu či zastávají významné pozice v průmyslových, diagnostických nebo vědeckých laboratořích. 4\n5 Personální zajištění Studijní program v současnosti zajišťují akademičtí pracovníci s příslušnou kvalifikací v počtu: 8 profesorů, 14 docentů, 8 akademických pracovníků s vědeckou hodností Ph.D. Z toho výuku základních teoretických předmětů profilujícího základu zajišťuje 8 profesorů, 14 docentů a 5 akademických pracovníků s vědeckou hodností Ph.D. F. Metody výuky a hodnocení výsledků studia Poměr přímé výuky a samostudia Celkový počet kreditů 180 Hodnota 1 kreditu v hodinách odpovídající práci studenta Přímá výuka s účastí studentů na přednáškách, seminářích a cvičeních tvoří přibližně 40 %. Samostudium zahrnuje domácí přípravu na semináře a cvičení, dále studium doporučené literatury a přípravu na zápočty, kolokvia a zkoušky hodin práce studenta za 1 kredit podle náročnosti předmětu G. Tvůrčí činnost Tvůrčí činnost akademických pracovníků Tvůrčí činnost studentů Podíl akademických pracovníků řešitelů, spoluřešitelů nebo podílejících se na tvůrčí činnosti Akademičtí pracovníci, kteří se podílejí na realizaci studijního a zastávají pozice profesorů, docentů a odborných asistentů se věnují tvůrčí činnosti zaměřené na anorganickou, fyzikální, organickou a analytickou chemii a biochemii. Hlavními výstupy jejich tvůrčí činnosti jsou odborné publikace a aplikované výsledky výzkumu (zejm. patenty a užitné a průmyslové vzory). Studenti se soustavně věnují tvůrčí činnosti při řešení svých bakalářských prací. Dále se mohou zapojit do řešení projektů interní grantové agentury (IGA) či dalších výzkumných projektů řešených na garantujícím pracovišti. Prakticky každý akademický pracovník (s výjimkou lektorů) je zapojený jako řešitel, spoluřešitel nebo člen řešitelského kolektivu nejméně do jednoho výzkumného projektu. H. Finanční, materiální a další zabezpečení Finanční zabezpečení Materiální zabezpečení Studijní program je majoritně financován z dotačního zdroje MŠMT 11. Studijní program je materiálně zabezpečený v souladu s čl. 19 směrnice rektora Standardy pro institucionální akreditaci a standardy studijních programů. Výuková pracoviště disponují potřebným počtem moderně vybavených výukových laboratoří tak, že je zajištěna dostatečná kapacita pro realizaci experimentálních prací studentů. Samozřejmostí je potřebné materiálové zabezpečení experimentů. 5\n6 Další zabezpečení Pro řešení bakalářských prací příp. další výzkumnou tvůrčí činnost mohou studenti využívat moderně vybavených vědeckých laboratoří příslušných chemických pracovišť, Regionálního centra pokročilých technologií a materiálů resp. dalších výzkumných center UP. I. Studium v cizím jazyce Dostupnost vnitřních předpisů a norem v anglickém jazyce Dostupnost informací týkajících se studia v anglickém jazyce Zajištění praxe v anglickém popř. v jiném cizím jazyce Kvalifikační práce a posudky v anglickém popř. v jiném cizím jazyce Zajištění komunikace týkající se studia v anglickém jazyce 6