Respekt: Naskočení, nalehnutí a obejmutí | Eliška Wagnerová\nRespekt: Naskočení, nalehnutí a obejmutí\nPřípad Kateřiny Krejčové otevírá problém, kterého se česká policie i justice bojí\nMůže být policista, který poruší při výkonu funkce své pravomoci, chráněnou úřední osobou? Má každý občan právo postavit se na odpor policistovi, který toleruje porušování lidských práv a základních svobod? O tyhle dvě zásadní otázky se hraje ve zdánlivě banálním případu Kateřiny Krejčové, která byla minulý týden – šlo v tomto případu už o čtvrté soudní jednání – odsouzena k měsíčnímu podmíněnému vězení za napadení policisty. A nebylo to poslední stání, věc se vzhledem k průběhu soudních jednání dostane asi až k Ústavnímu soudu. Definitivní verdikt vymezí, co si policisté mohou dovolit při výkonu své funkce a co si mohou dovolit občané při obraně svých práv.\nTřicetiletá doktorandka na FAMU poslouchá odůvodnění soudkyně Edity Beranové, proč si zaslouží být potrestána. Lehce se usmívá, před chvílí přednesla svou dvanáctiminutovou závěrečnou řeč, nicméně zbytečně. Soudkyně vytahuje předem napsaný rozsudek a čte. Kateřina Krejčová v červenci 2015 „naskočila“ na záda policistovi, který předtím zasáhl proti jejímu příteli, a způsobila mu zranění, jež si vyžádalo osmidenní pracovní neschopnost. A pak vynáší zmíněný měsíční trest.\nVypadá to jednoduše. Konflikt, o který tu jde, zachytilo video jednoho ze svědků. Pozoruhodné je, že pár vteřin trvající záběr, který ukazuje „útok“ Krejčové v každém detailu, vidí každý aktér, včetně všech soudů, úplně jinak. Soudkyně Beranová akci Krejčové už podruhé (poprvé věc soudila se stejným výsledkem před rokem) vnímá jako naskočení na záda, „něco jako hodit někomu, kdo to nečeká, na záda padesátikilový pytel“. Odvolací soud, který loni v dubnu Krejčovou osvobodil, to viděl jako „obejmutí“ policisty, které mu – navzdory dokladům o pracovní neschopnosti – nemohlo způsobit vůbec žádnou újmu. Nejvyšší soud, k němuž následně podali dovolání žalobci, akci Krejčové popsal jako „nalehnutí, po němž je zřejmé, že poškozený policista bez jakéhokoli omezení pokračoval ve služebním zákroku“. Nejvyšší soud věc vrátil k novému projednání, protože předchozí osvobozující verdikt měl procesní chyby.\nRozdílné náhledy na „újmu“ policisty pochopíme teprve v kontextu všech událostí, které pro Krejčovou skončily v zadržovací cele. Prvního července 2015 se na Václavském náměstí odehrávaly dvě povolené demonstrace. Jedna protiislámská, na niž dorazilo asi pět stovek lidí. Přepisy projevu řečníků Tomia Okamury a Adama Bartoše měly soudy k dispozici. „Máme strach z tisíců mladých muslimů, kteří přicházejí do Evropy, neumí ani číst, ani psát, neznají řemesla, zato umí šílet s kalašnikovem a taky tu a tam někoho znásilnit. Eritrejci a Somálci, kteří jsou ve statistikách na prvních místech v tom znásilňování, mají být přiděleni do České republiky.“ Podobná varování zaznívala z pódia „okamurovců“ asi půl hodiny. Několik demonstrantů neslo makety šibenic s nápisem „za vlastizradu“.\nVe spodní části Václaváku probíhala druhá akce – asi stovka „antixenofobních“ demonstrantů. Když se průvod „okamurovců“ vydal směrem k nim, dohodla se policie s pořadatelem „spodní“ demonstrace, že uvolní přesile průchod. S touto dohodou nesouhlasila asi desítka demonstrantů, včetně přítele Kateřiny Krejčové, kteří si sedli na zem. Policisté je začali odnášet a přítel Krejčové byl sražen na zem. Jeden z policistů si pak na něj klekl, nasazoval mu pouta a při tom mu urazil kus zubu. V Krejčové v ten okamžik „bouchly saze“, přiběhla k policistovi a skočila mu na záda, nebo na něj nalehla, nebo ho objala – podle různého pohledu soudů. Vzápětí byla i ona „svedena“ – jak zní odborný policejní termín strhnutí – na zem a zatčena.\nSvědectví policistů i znalců před soudem bylo jednoznačné. Sedící demonstranti neuposlechli výzvy „jménem zákona“ a nerozešli se. Proto bylo nutné použít proti nim „hmaty a chvaty“. „Policisté musí mít autoritu. Reprezentují zákon a není možné odmítnout jejich výzvy,“ vysvětlují to státní žalobci, včetně šéfa Nejvyššího státního zastupitelství Pavla Zemana.\n„Policisté nedělali, co měli. Okamura i Bartoš podněcovali svými projevy nenávist k jinému vyznání a rase a to je trestný čin. Potom tam byly ty šibenice a někteří policisté nám dokonce říkali, že kdyby byli v civilu, podporovali by pana Okamuru. Okamurovci nám vyhrožovali, policisté nás před nimi měli bránit,“ oponuje Kateřina Krejčová. Když potom policisté „srazili“ jejího přítele a zaklekli na něj, chtěla ho bránit „před policejní zvůlí“.\nČeské zákony dávají občanům právo bránit se policistovi, který jedná protizákonně. V tom případě nelze na policistu nahlížet jako na úřední osobu. „Pokud je nelegálnost policejního zásahu zjevná, musí mít občan právo postavit se. Není přece bezpodmínečně poslušná ovce, která slepě udělá, co jí policie přikáže,“ říká bývalá ústavní soudkyně Eliška Wagnerová. S dodatkem, že tento právní názor nemá moc příznivců, protože mezi ochránci zákona existuje obava, že přísnost směrem k uniformám poškozuje autoritu a akceschopnost policie. Podle uznávané právní autority a současné senátorky je obtížné vymezit hranici toho, kdy občan v podstatě bere do ruky zákon, zejména při pouličních demonstracích. Ona sama jako ústavní soudkyně už jednou rozhodla, že policisté porušili zákon a poškozený občan se jejich represi bránil oprávněně.\nA o to v tomto případu jde. Jak dovolání Pavla Zemana, tak rozhodnutí Nejvyššího soudu se odvolává na „policejní autoritu, která nesmí být zpochybněna, protože jinak by podobné demonstrace mohly přerůst v nekontrolovatelné násilné potyčky“. Na straně Krejčové oficiálně nic nestojí: soudy v jejím případě došly k tomu, že policisté, dohlížející na obě demonstrace, zákon neporušili. Ani tím, že nechali Okamuru a Bartoše mluvit, ani ignorancí šibenic, ani zásahem proti protestujícím z povolené demonstrace, odmítajícím opustit jim vymezené místo. Krejčová proto neměla na svou reakci nárok.\n„V tomto případě operuje žaloba i soudy judikaturou, podle níž je každý povinen uposlechnout policejní výzvy,“ vysvětluje to advokát Pavel Uhl. „Problém je, že tato judikatura neřeší otázku oprávněnosti takových výzev,“ dodává. „Pokud si občan myslí, že policista postupuje protizákonně, má si zapsat jeho číslo a stěžovat si,“ navrhuje řešení Pavel Zeman. Je tu ale jeden problém.\nRespekt už před čtyřmi lety zmapoval, že lidé, kteří se ohradí nebo nějak zareagují na nezákonnost či nepřiměřenost zákroku policie, jsou často následně obviněni z násilí proti úřední osobě – stejně jako Kateřina Krejčová. Tento paragraf je v Česku používán ve stovkách případů. V přepočtu na obyvatele je to osmkrát častěji než třeba v Německu nebo Belgii a v roce 2009 jsme si vysloužili napomenutí evropského soudu za jeho „zneužívání“. Od té doby podle oficiálních statistik počet obvinění za trestný čin násilí proti úřední osobě klesl z osmi stovek ročně na sedm set. Kolik případů došlo až k soudu a s jakým výsledkem, nikdo neeviduje.\nJe možné, že o zneužití, přesně řečeno o ochranu podezřelého zákroku policistů, jde i v případě Krejčové. Soudy na jednu stranu konstatují, že policejní zásah byl taktický, a „napadený“ policista měl tedy v tomto směru právo „svést“ přítele Krejčové na zem. Na druhou stranu, za napadení policisty je sazba až čtyři roky vězení – a Krejčová dostává jen symbolický trest nebo vůbec žádný. Zdá se tedy, že závažnost toho, jak na videu vnímají „útok“ Krejčové různí soudci, je přímo úměrná jejich potřebě chránit a obhajovat zásah policie. V tuto chvíli jde jen o spekulaci. Pro Kateřinu Krejčovou je to ale důvod, proč je nutné dostat případ až k obecně respektovanému Ústavnímu soudu.\nZdroj: Respekt, 20.2.2017


Johnson Controls u Žatce rozšíří výrobu autodílů, vznikne přes 500 míst – Novinky.cz\nJohnson Controls u Žatce rozšíří výrobu autodílů, vznikne přes 500 míst\nAmerická společnost Johnson Controls hodlá rozšířit výrobu autodílů v průmyslové zóně Triangle u Žatce. V této souvislosti plánuje investice 1,3 miliardy během tří let a vytvoření 537 pracovních míst. Od státu požaduje finanční podporu.\núterý 22. října 2013, 13:58 - Praha/Žatec\n„V případě schválení vládou bude společnosti poskytnuta hmotná podpora na pořízení dlouhodobého nehmotného a hmotného majetku pro strategickou investiční akci až do výše 63,46 miliónu korun,“ uvedl Miroslav Kynčl z ministerstva průmyslu a obchodu s tím, že o žádosti bude ve středu rozhodovat vláda.\nSpolečnost JC Interiors Czechia, dceřiná společnost koncernu Johnson Controls, v zóně Triangle chystá rozšíření výroby palubních přístrojových desek a dveřních panelů pro automobilový průmysl.\nNa Lounsku, které se řadí mezi regiony s vysoce nadprůměrnou nezaměstnaností, vytvoří celkem 537 nových pracovních míst, na konci loňského roku tam zaměstnávala 170 lidí. Za to od státu v souladu se zněním zákona o pobídkách investor požaduje poskytnutí podpory ve výši pěti procent celkových nákladů.\nNávratnost investic v prvním roce\nFirma podle Kynčla předpokládá návratnost investice v prvním roce plného fungování závodu, kdy jen na odvodech na zdravotní a sociální pojištění zaměstnanců bude státu tato počáteční podpora odvedena zpět.\nJohnson Controls v červenci oznámil, že postupně do konce září 2014 ukončí kvůli klesající poptávce výrobu autopotahů ve svém závodě v Roudnici nad Labem. Část z 1635 propouštěných zaměstnanců bude moci přejít do jiných provozů v Česku. Novou továrnu na výrobu systémů a součástek pro automobilové sedačky koncern otevře v roce 2015 v Boru u Tachova. Stavba začne příští rok a první výrobky ji opustí o rok později. Závod má zaměstnat ve výrobě kompletních sedadlových systémů 200 až 300 lidí.\nSpolečnost Johnson Controls působí v Česku od roku 1993 a nyní má v tuzemsku vedle roudnické továrny dalších devět závodů, například v Žatci, České Lípě, Strakonicích a ve Stráži pod Ralskem. Johnson Controls zaměstnává v ČR kolem 6200 zaměstnanců. Mateřský koncern Johnson Controls působí ve 150 zemích a s loňskými tržbami 42 miliard dolarů patří mezi největší globální dodavatele pro automobilový průmysl.


ŘSD chce informace o kolonách a dopravních zácpách. Očipuje 150 tisíc aut - Echo24.cz\n1 Dopravní situace\nLadislav Šustr NOVÉ 23. dubna 2018\nTémata: doprava, Ředitelství silnic a dálnic, Marian Jurečka\nO2 nesouhlasila s výsledkem\nVelké emoce vyvolala také celá soutěž. ŘSD odhadovalo cenu na 350 milionů korun. Vars Brno nabídl 267 milionů a porazil tak společnost O2, která se kvůli zakázce spojila s CCS a Secar Bohemia, která nabídla 345 milionů.\nBývalý ředitel ŘSD Hala požaduje kvůli stíhání skoro sto milionů


Za nekvalitním spánkem může stát i špatný výběr barev: Vyberte do ložnice ty správné a vyspěte se do růžova - HomeInCube\nZa nekvalitním spánkem může stát i špatný výběr barev: Vyberte do ložnice ty správné a vyspěte se do růžova\nOd Hana Sittová | 23.04.2021\nJestliže máte problémy se spaním a ráno se probouzíte neklidní a unavení, na vině mohou být špatně zvolené barvy, které ovlivňují celkovou pohodu, náladu a zároveň i kvalitu spánku. Po náročném pracovním dnu si chceme odpočinout a relaxovat. Výrazné a křiklavé odstíny si proto předem rozmyslete. Jaké barvy jsou vhodné a na co si v ložnici dávat pozor?\nDo ložnice vyberte klidné barvy. Zdroj: Home Style\nTlumené a jemné barvy\nBarvy hrají velkou roli nejen při usínání, ale také při probouzení. Odborníci doporučují do ložnice vybírat z palety jemných a tlumených odstínů barev. Křiklavé barvy se do ložnice nehodí a mohou působit až agresivně. Vyvarujte se tedy sytě červené, černé, křiklavě zelené nebo oranžové. Trendem poslední doby je používat barvy technikou “tón v tónu”, kdy v místnosti kombinujeme několik tónů jedné barvy. I tady je potřeba dát pozor a nekombinovat více než čtyři odstíny.\nTlumené a jemné barvy do ložnice patří. Dokáží zkvalitnit spánek. Zdroj: Casamoderna\nMezi zemité odstíny řadíme barvy spojené s přírodou, dřevem a půdou. Jedná se tedy především o hnědou barvu ve všech odstínech. Ta se skvěle kombinuje s téměř jakoukoli jinou barvou, a proto je skvělou volbou. Ideální je použít hnědou na jednu, nebo dvě stěny a zbytek nechat v bílé, nebo krémové barvě. Příjemné je dřevo, které se hodí na podlahu, nábytek i doplňky. Zemitá barva se příjemně kombinuje například s tlumenou zelenou, která evokuje trávu a k hnědé tak dokonale padne.\nZemité odstíny se do ložnice maximálně hodí. Zdroj: Home Style\nDříve ložnicím dominovala blankytně modrá barva, která působila zklidňujícím dojmem. V posledních letech však modrou barvu vystřídaly neutrální odstíny šedé barvy a klasické bílé. Navíc jdou elegantně kombinovat s jemnými pastelovými tóny tyrkysové, pastelově zelené, pudrově růžové, nebo béžové barvy. Další barevné prvky do ložnice vnesete díky doplňkům, či ložního prádla. To můžete podle nálady měnit jak se vám zachce. Jste-li ale milovníci čistě bílé barvy, pak pamatujte, že je vždy nutné ji kombinovat s jinou barvou. Celá bílá ložnice by nepůsobila dobře a zároveň by navozovala pocit sterilnosti.\nZajímavě lze nakombinovat také neutrální bílou barvu. Zdroj: Casamoderna\nDo příjemného rána se probudíte nejen díky slunečním paprskům, ale také díky žluté barvě na stěně. Příjemně teplý odstín navozuje rozkvetlou louku, čímž působí pozitivně na mysl a celé tělo. Má blahodárné účinky na nervový systém a tělu dodává nejen příjemnou náladu, ale také energii. Žlutou barvu lze do ložnice zakomponovat i v podobě tapety s drobnými kvítky.\nJih, nebo západ?\nTaké situování ložnice hraje roli při výběru barev. Nemůžete se rozhodnout, jestli dát přednost teplému, či chladnému odstínu? Jestliže je ložnice situována na sever, pak je nutné sáhnout po světlejším a teplém odstínu. Ze severu do místnosti dopadá studené světlo s nádechem do modra, se kterým je potřeba něco udělat. Místnost situována na jih je teplá a dopadá sem dostatek teplého denního světla. Pokud se tedy ložnice nachází směrem na jih, můžete si dovolit i studené odstíny. Zvolit sem lze samozřejmě i teplejší odstíny, ale je důležité se vyhnout výrazným, agresivním barvám.\nLožnici na sever rozveselí teplé barvy. Zdroj: Ikea\nPokud se ložnice nachází ve starším domě s výklenky, je možné je barevně odlišit.\nBílou barvu do ložnice určitě zakomponujte, ale neměla by hrát hlavní roli.\nJestliže barva nekryje tak, jak má, výmalbu opakujte.\nZemité odstíny se do ložnice skvěle hodí. Zdroj: Home Style\nTmavé barvy zkombinujte se světlými pastelovými tóny. Zdroj: Primalex\nZdroj: Home Style\nFialová evokující levandulová pole může být pro mnohé příjemnou. Zdroj: Primalex\nSouvisející položkybarevná ložnicebarvy do ložnicebarvy ložnicedesignová ložnicejakou barvu do ložniceložniceložnice inspirace\nProhlédněte si tisíce fotografií ložnic v naší fotogalerii.


Pantálek má asi po sezoně a zřejmě se bude soudit - Zlínský deník\nPantálek má asi po sezoně a zřejmě se bude soudit\nZlín – Měla to být vydařená sezona s atakem na vedoucí trojici v absolutním pořadí mistrovství České republiky ve sprintrallye. Milan Pantálek (na snímku) hodně toužil po úspěchu, k dispozici měl špičkovou techniku v podobě vozu specifikace WRC.\nMilan PantálekFoto: Archiv\nA také spolujezdce Petra Vilímka, jenž mu měl pomoci s financováním závodů. Ani jedno ale nakonec nedopadlo dle představ a pro želechovického pilota možná sezona končí, přestože v kalendáři figurují ještě dva jednodenní podniky.\n„Intenzivně sháníme finanční prostředky, abychom mohli startovat alespoň ve Vsetíně na téměř domácí půdě,“ prozradil Pantálek, kterému se hrubě začíná nevyplácet volba z konce loňské sezony. Tenkrát si mohl vybrat. Za peníze, které by jezdec investoval do špičkově připraveného Mitsubishi Lancer EVO IX, by s Jaroslavem Novákem odjel kompletní rallysprintový seriál plus vybrané soutěže z mezinárodního mistrovství, včetně Barum rally.\n„Druhou variantou bylo startovat se Škodou Fabia WRC, což byla velmi lákavá nabídka. Když došlo na lámání chleba, přišel za mnou Petr Vilímek s tím, že by se rád vrátil do soutěží. Dohoda zněla: já zaplatím pět sprintů a Petr zaplatí šestý závod, na což přistoupil. Myslel jsem si, že chlapská dohoda platí, ale zmýlil jsem se,“ říká želechovický soutěžák.\nBrzy přišel zádrhel. „Když jsem chtěl po Vilímkovi na začátku roku slíbené peníze, tak mi jednoduše řekl, že mi je nedá, neboť je nedostal od sponzorů. Později mi nebral telefony nebo se nechal zapírat s tím, že je mimo republiku. S člověkem, se kterým sedíš v autě, riskuješ s ním vlastně život a on se plánovitě veze s tím, že nezaplatí, to je něco hrozného. Já se s tím pořád nemohu smířit,“ kroutil nechápavě hlavou Pantálek.\nA neopomněl připomenout ani další zklamání, které plynulo z profesních nedostatků jeho spolujezdce. „Všechny závody jsem jezdil s Petrem vlastně na oči. Během erzet se dokázal i několikrát ztratit. Například v Krkonoších se během první zkoušky na čtyřech kilometrech ztratil třikrát. Proto jsem se snažil zapamatovat trať už během seznamovacích jízd a nespoléhat se na rozpis. Při sprintech to není až tak problém, neboť se jezdí málo úseků. Pouze v Krkonoších je trať velmi těžká a tady to bylo poznat i na výsledku,“ nebral si servítky 38letý pilot.\nTo byl také jeden z důvodů, proč se ve druhé polovině sezony objevil na sedadle navigátora osvědčený Jaroslav Novák, pod nímž se výsledky přece jen zvedly. Rozpačitý dojem z celé sezony ale zakrýt samozřejmě nemohly. „Nebyl to vydařený rok. Soustředili jsme se jen na sprinty, neabsolvovali jsme ani Barumku a teď nám hrozí předčasný konec sezony. Jediným pozitivem tak bylo skutečně asi jen to, že jsme mohli startovat s wrcem,“ bilancoval Pantálek.\nA co na to protistrana? „Dohoda byla skutečně taková, že sponzoři zaplatí šestý závod, ale jen pokud se pojede na absolutní pořadí. Po pár odjetých sprintech byla skutečnost jiná a sponzorům se nelíbilo naše umístění, a tudíž jsem od nich nedostal peníze. Za co taky, že?“ ptá se Petr Vilímek. Je tak docela možné, že celý spor skončí nakonec až u soudu.\n„Na autě jsem prokazatelně vezl reklamy sponzorů, které tam chtěl mít Petr Vilímek, a stejně prokazatelně v autě seděl se mnou Petr Vilímek. V této chvíli zvažuji právní cestu, kdy se budu snažit vymáhat ušlé pohledávky,“ potvrzuje Pantálek, jenž si letošní sezonu za rámeček určitě nedá.\nNa úvod se moravská posádka prezentovala desátým místem v Třebíči, následovala šestá příčka v Lužických horách a propastné 18. místo v Krkonoších. Naopak body si mohl Pantálek připsat za 14. pozici na Vysočině a za osmé místo v Pačejově. Jediný výpadek byl z dobře rozjeté Kopné kvůli technické závadě. A teď ze stejného důvodu ve Vyškově.\n„Zajížděné časy byly opět velmi solidní a potvrdily zlepšení z předchozích závodů, ale praskla nám hadička, vytekla kapalina a než bychom vše opravili, dostali bychom penalizaci, která by nás předem vyřadila z bojů o bodované příčky, proto jsme auto odstavili,“ vysvětlil pilot Gemini Rally Teamu, jemuž tak aktuálně patří až 13. místo v celkovém pořadí. Už teď přitom ví, že v Jeseníkách tento výsledek určitě nevylepší, a otazník visí i nad říjnovým startem ve Vsetíně.


KPO: Kilometry 2009 - březen - sečteno a uzavřeno\nKPO Kilometry 2009: březen\nŘíká se, že není špatné počasí, ale jen špatně oblečený cyklista. Ovšem realita je trochu jiná a v dobrém počasí se jezdí prostě mnohem více. Začalo jarní počasí a najeté kilometry narostly meziměsíčně téměř na dvojnásobek. To je klasická situace, opakující se již od prvních ročníků naší ankety Kilometry KPO. Existuje sice pár borců, kteří i v největších mrazech najedou téměř dva tisíce, ale tihle pak najedou v pěkném počasí přes tři tisíce. A platí, že průměr dělá průměrný cyklista a ten prostě jezdi podle počasí.\nTeď však již proběhl jarní přelom počasí a Kilometry již do léta jen porostou. Tak se nebojte a jeďte. Přejeme všem mnoho šťastných Kilometrů 2009.\nPrůměrný cyklista, hlásící nám své Kilometry 2009, najezdil v březnu 748 km. V únoru to bylo 394 km, v lednu 2009 341 km, v prosinci 2008 364 km, listopadu 370 km, říjnu 476 km, v září 624 km, v srpnu 859 km, v červenci 808 km, v červnu 855 km, v květnu 959 km, v dubnu 715 km, v březnu 633 km, v únoru 585 km a v lednu 2008 to bylo 488 km.\nPrůměrný cyklista, hlásící nám své Kilometry 2009, má v tomto roce již najeto 1 339 km.\nCelkově je v tabulce Kilometrů 2009 nahlášeno 316 087 km, z toho 153 363 najetých v březnu.\n1. místo obsadil Petr MATYÁŠ (-) s hodnotou 6 170 km, na 2. místě se umístil Michal STRNAD (CKKV) s hodnotou 5 904 km a 3. místo obsadil Radek VAŇKÁT (Vinohradské šlapky) s hodnotou 5 578 km.\n1. místo obsadil Petr ZAHRÁDKA (VIESSMANN ZPM) s hodnotou 2 642 km, na 2. místě se umístil Alan HELD (Vinohradské šlapky) s hodnotou 2 260 km a 3. místo obsadil Pavel LAUDA (Všetaty) s hodnotou 2 230 km.\n1. místo obsadil 58-členný klub Vinohradské šlapky s hodnotou 95 988 km, 2. místo obsadil 55-členný klub KPC Kralupy s celkovou hodnotou 44 698 km a 3. místo obsadil klub CKKV s 19 členy a se součtovou hodnotou 43 180 km.\nV hodnocení průměru kilometrů na člena týmu se na 1. příčce umístil 2-členný tým KC Nové Strašecí s 3 740 km na člena, 2. místo obsadil 19-členný tým CKKV s průměrem 2 273 km na člena a na 3. místě najdeme 5-členný tým Michalovce s 1 730 km na člena.\nV hodnocení průměru kilometrů velkých týmů na člena týmu se na 1. příčce umístil 19-členný tým CKKV s 2 273 km na člena, 2. místo obsadil 58-členný tým Vinohradské šlapky s průměrem 1 655 km na člena a na 3. místě najdeme 12-členný tým KPO s 1 212 km na člena.\nDvorana Slávy zůstala tentokrát beze změn v pořadí.\n1 HERDA Jan Dobřichov 4 427 srpen 2007 29\n2 KUKAČKA Bořivoj KPC Kralupy 4 040 červenec 2006 28\n3 MYNÁŘ Václav Opava 4 027 srpen 2008 27\n4 HERDA Jan Dobřichov 3 943 červenec 2006 26\n5 KUKAČKA Bořivoj KPC Kralupy 3 750 červenec 2002 25\n1 127 HERDA Jan Dobřichov 6\n2 110 MYNÁŘ Václav Opava 7\n3 53 KUKAČKA Bořivoj KPC Kralupy 2\n4 44 SKLENÁR Cyklorudo Cykloborci Blaváci-SK 4\n5 38 KOLÁŘ Martin SCANIA APACHE Hobby 3\nUzávěrka dubnových Kilometrů je 10. května 2009.\n(příště tedy za období od 1. ledna do 30. dubna 2009)\na kilometry najeté v dubnu 2009.


ZPRAVODAJ. Pracovní poměr nevzniká nástupem zaměstnance do práce ( 36 ZP) - PDF\nZPRAVODAJ. Pracovní poměr nevzniká nástupem zaměstnance do práce ( 36 ZP)\nDownload "ZPRAVODAJ. Pracovní poměr nevzniká nástupem zaměstnance do práce ( 36 ZP)"\n1 ZÁŘÍ 2011 ZPRAVODAJ p r o m a t e ř s k é š k o l y Vážené paní ředitelky a učitelky, tak jako každý rok v září rozzáří Vaše mateřské školy prázdninové zážitky dětí. Následně přijde každodenní realita legislativních nařízení a administrativních požadavků. Náš Zpravodaj se již třetím rokem snaží, a dou fáme, že úspěšně, pomoci zvládat úkoly spojené s Vaší náročnou prací. V rubrice Legislativa naleznete aktuální informace k problematice školního stravování a pracovněprávní oblasti (nejčastější pochybení a jejich řešení). Seriál s problematikou lhaní u předškolních dětí pokračuje částí věnovanou praktickým návodům na zvládání odhalené lži. Neméně zajímavou tematiku přináší nový seriál věnovaný problematice hospitace ředitelky mateřské školy. Na fotografii umístěné nad tímto editoriálem jsem si dovolil vizualizovat jeden z pěkných výstupů práce Vašich dětí. Jedná se o vítězný návrh z prvního kola soutěže k novému projektu našeho nakladatelství (pracovní sešity pro předškoláky Kuliferda). Srdečně jste zváni do dalších kol (více na Pevně doufám, že Vám naše náměty, tipy a rady pomohou při vstupu do nového školního roku. Z OBSAHU Mgr. Jan Fišar vedoucí projektu TÉMA Podceňuje ministerstvo školství situaci ve školním stravování? Na zhoršující se situaci ve školním stravování reagujeme příspěvkem zástupců Společnosti pro výživu, která svými aktivitami supluje práci MŠMT. Pevně doufáme, že úpadek zájmu o školního stravování v České republice bude v dohledné době zastaven a zdravý vývoj našich dětí nebude ohrožen. Dne 24. až pořádala Společnost pro výživu (SPV) v Pardubicích již 25. odbornou konferenci ke školnímu stravování. Školní stravování zajišťuje téměř pracovníků školních jídelen pro dětí a adolescentů, dále přibližně pro dospělých - zaměstnanců škol. Pravidelné konference v Pardubicích jsou místem setkávání pracovníků školních jídelen s cílem jejich dalšího vzdělávání, řešení odborných, ale i metodických problémů, které souvisí se stravováním dětí. ZDRAVÝ VÝVOJ DĚTSKÉHO ORGANISMU Je nutné si uvědomit, že školní stravování je vymožeností, která nejen umožňuje, aby děti měly po dobu výuky zajištěný Pokračování na straně 2. LEGISLATIVA Nejčastější chyby a omyly v personální práci škol a školských zařízení a jejich řešení Následující příspěvek by Vás měl upozornit na vybrané nejčastější chyby a omyly v personální práci škol a školských zařízení. Vybraná pochybení obsahují jak upozornění na konkrétní legislativu, tak praktická doporučení pro Vaši každodenní praxi. Nejčastější chyby a omyly v personální práci škol a školských zařízení a jejich řešení Hospitace ředitelky mateřské školy Jak řešit odhalenou lež? Legislativní poradna Pracovní poměr nevzniká nástupem zaměstnance do práce ( 36 ZP) Den nástupu do práce má význam pro vznik pracovního poměru. Může být označen v pracovní smlouvě nejen kalendářním dnem, ale jakýmkoli způsobem nevzbuzujícím pochybnost o tom, o který den se jedná. Může být např. ujednáno, že zaměstnanec nastoupí od dnešního dne za měsíc, dnem nástupu ženy na mateřskou dovolenou apod. Jako den vzniku pracovního poměru je možno sjednat v pracovní smlouvě i den pracovního klidu, například 1. leden. Pokračování na straně 4.\n2 2 ZPRAVODAJ pro mateřské školy Podceňuje ministerstvo školství situaci ve školním stravování? TÉMA Pokračování ze strany 1. potřebný standard příjmu potravy, ale navíc aby strava odpovídala potřebám dítěte, aby byla nejen sytící složkou, ale aby napomáhala zdravému růstu a vývo - ji dětského organismu. Tento moment je velmi důležitý. Souvisí s tím, že přibližně % závažných civilizačních onemocnění dospělého věku je důsledkem nevhodného životního stylu člověka, kde kromě snižující se pohybové aktivity, tabáku a alkoholu má na těchto onemocněních největší podíl nesprávně aplikovaná výživa. Škola je místem výuky, školní jídelna je praktickou ukázkou její aplikace. ŠKOLNÍ STRAVOVÁNÍ A MŠMT V posledních letech je nutné každoročně konstatovat, že péče ministerstva školství o problematiku školního stravování stále více klesá. Je to patrné již v tom, že v současné době není na ministerstvu školství žádný pracovník, který by se této problematice systematicky věnoval. Pracovník ministerstva školství pro oblast školního stravování by měl být v kontaktu s terénem, aby pomáhal řešit problémy, a to jednotně na celostátní úrovni. To totiž školní jídelny velmi postrádají, protože odbornou metodickou pomoc jim jejich zřizovatelé nejsou schopni poskytnout. Metodická pomoc V souvislosti se zrušením školských úřadů (r. 2000) začala zanikat metodická pomoc pro školní jídelny i na ostatních úrovních školního systému. Dále se ukazuje, že poslední vyhláška vydaná Ministerstvem školství ČR ke školnímu stravování č. 107/2005 již v některých aspektech nesplňuje potřeby současnosti. Iniciaci novelizace vyhlášky tak již neprovádí státní úředník, který by situaci sledoval a aktivoval potřebné kroky, ale občanská sdružení, mezi která patří i naše organizace. Ukazuje se, že školní stravování tak stále více zůstává na okraji státního zájmu. Zatím co v jiných státech se tento systém opožděně a usilovně vytváří, u nás se bortí a rozpadá. FINANCE V popředí tohoto úpadku je ekonomika, nedostatek finančních zdrojů pro lidské zdroje a především nevědomost a tím i krátkozrakost toho, co je a co není potřebné. V pozadí je totiž opět ekonomika, zvyšující se nemocnost naší populace, zvyšování finančních výdajů na léčbu nemocí i v souvislosti se zanedbáváním praktické výchovy našich dětí ke zdravému životnímu stylu. V rámci nekoncepčního přístupu naší společnosti je tak podceňován význam školního stravování, které je a mělo by být součástí zajištění nejen potřeb, ale především i edukace našich dětí. Protože Společnost pro výživu (SPV) tento problém pociťuje jako zásadní, obrátila se z pověření účastníků konference ke školnímu stravování přímo na ministra školství dopisem, ve kterém zdůraznila potřebu existence odborného pracovníka MŠMT pro oblast školního stravování a žádá o řešení situace. Z odpovědi pana náměstka ing. Ladislava Němce citujeme: Rád bych Vás ujistil, že Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy si je vědomo výjimečnosti českého systému školního stravování a nepřipustí jeho rozpad. MŠMT se podobně jako ostatní ústřední orgány státní správy musí vypořádat se snižováním finančních prostředků na jeho činnost (také v letošním roce pokračují úsporná opatření, která vedou ke snižování počtu zaměstnanců ministerstva), takže bohužel nejsme schopni zajistit odborného referenta pro oblast školní stravování. Špatné finanční ohodnocení Problémů, se kterými se školní stravování v současnosti potýká, je hodně. Pracovníci školních jídelen musí používat znalosti různých oborů hygieny, výživy, gastronomie, účetnictví i psychologie. Neustále se měnící legislativa vyžaduje praktické aplikace, což je bez metodické pomoci obtížné. Vysoké nároky na znalosti i náročná fyzická práce ve školních jídelnách je v rozporu se špatným finančním ohodnocením. Jídelny se potýkají se snižováním pracovních úvazků, nedostatkem financí na provoz i na mzdy a dalšími problémy z toho vyplývajícími. Podle informací účastníků konference ke školnímu stravování je situace ve školním stravování na hranici udržitelnosti. SPOLEČNOST PRO VÝŽIVU Společnost pro výživu, která působí v České republice již více než 65 let a stála u zrodu a vybudování systému školního stravování, se touto problematikou trvale zabývá. V jejích řadách působí řada odborných pracovníků, včetně bývalých zaměstnanců MŠMT, kteří mají bohaté zkušenosti v oboru. Působí zde řada odborníků, zvláště lékařů, kteří se zabývají komunální výživou i výživou dětí. Společnost pro výživu vyvíjí řadu iniciativ na podporu a popularizaci školního stravování tak, aby i nadále tento systém v naší republice fungoval. Vydává časopis Výživa a potraviny, jehož součástí je i Zpravodaj pro školní stravování. Zpravodaj je významný informační zdroj pro školní jídelny. Není to dáno jen jeho dlouholetou tradicí, ale také redakční radou, ve které pracují bývalé metodičky z ministerstva školství, dokonale znalé systému, některé krajské metodičky, pracovnice inspekce, hygienik, lékař, odborníci na složení potravin i zástupce MŠMT. Redakce Zpravodaje úzce spolupracuje s terénem, zjišťuje všechny jeho problémy a snaží se k nim hledat řešení u odborníků a kompetentních institucí. Pracovníci ze školních jídelen se mohou se svými dotazy obrátit i na webové stránky naší Společnosti kde lze nalézt aktivní poradnu pro školní stravování i informace o konferencích a novinkách v lidské výživě. Společnost pro výživu pořádá kurzy pro pracovníky školních jídelen, soutěž O nejlepší školní oběd i řadu dalších akcí, které nejsou primárně určené pro školní jídelny, ale mohou být pro ně zajímavé a důležité. SPV nepřetržitě pracuje na zlepšení školního stravování, například pořádá setkání\n3 ZPRAVODAJ pro mateřské školy 3 krajských metodiček školního stravování (nahrazuje tak porady MŠMT), kde se mohou metodičky poradit o problémech v praxi a společně najít řešení. Výsledky těchto setkání jsou pak přenášeny do terénu. Jejich význam zvyšuje i účast zástupců MŠMT, ČŠI, MZd a dalších institucí, aby řešení problémů bylo smysluplné. Novela vyhlášky o školním stravování V letošním roce SPV iniciovala a aktivně se zapojila do tvorby novely vyhlášky o školním stravování. Ministerstvo školství zadalo jejím odborným pracovníkům tvorbu návrhu novely. Novela vyhlášky o školním stravování nesnese odkladu, nyní zejména její část určující finanční limity na nákup potravin, neboť jejich současná výše brzy nebude dostačovat a jídelny by doslova neměly za co vařit. Nicméně odborně je také co zlepšovat. Jak již bylo řečeno, SPV se podílí na řadě aktivit, které pomáhají školnímu stravování. Je to i v náplni její činnosti. Investice do budování a provozování adekvátního školního stravování se ve spolupráci školy a školní jídelny vrátí celé společnosti na úsporách našeho zdravotnictví a úrovni zdraví. Česká republika má proti mnohým zemím významný náskok v podobě sofistikovaně vybudovaného školního stravování. Nechat tento systém rozpadnout by byla politická chyba, s rozsáhlými následky nejen na zdraví našich dětí, ale také v oblasti rodinné politiky, zaměstnanosti, zásobování aj., která by se v důsledcích dotkla většiny obyvatel této země. Bc. Alena Strosserová, MUDr. P. Tláskal, CSc. Společnost pro výživu Chcete se na stránkách Zpravodaje pro mateřské školy dočíst o tématu, které Vás zajímá? Napište nám, Váš námět rádi zpracujeme. Své podněty posílejte na Pokračování ze strany 1. Podle 36 zákoníku práce se za den vzniku pracovního poměru považuje den, jenž byl účastníky, to je zaměstnavatelem a zaměstnancem, sjednán jako den nástupu do práce. Od tohoto dne jsou oba účastníci povinni plnit všechny povinnosti vyplývající z pracovního poměru a mohou uplatňovat příslušná práva. Znamená to, že pracovní poměr může vzniknout i v době pracovní neschopnosti. Jestliže však zaměstnanec ve sjednaný den nenastoupí do práce, aniž mu v tom bránila překážka v práci, nebo do týdne neuvědomí zaměstnavatele otéto překážce, může zaměstnavatel od pracovní smlouvy odstoupit. PŘÍKLAD Jestliže by např. zaměstnanec sjednal pracovní smlouvu s datem nástupu do zaměstnání 1. ledna 2011 a od 23. prosince 2010 bude v pracovní neschopnosti, pracovní poměr tento den vznikne, protože v nástupu do zaměstnání bránila zaměstnanci důležitá překážka. Podmínkou je, že zaměstnanec o této překážce zaměstnavatele uvědomí do týdne. Zaměstnavatel nemá možnost od pracovní smlouvy odstoupit. Pokud by však zaměstnavatele o překážce neuvědomil, může zaměstnavatel od pracovní smlouvy odstoupit. LEGISLATIVA Nejčastější chyby a omyly v personální práci škol a školských zařízení a jejich řešení Ve zkušební době lze zrušit pracovní poměr s těhotnou zaměstnankyní nebo se zaměst nancem, který je v pracovní neschopnosti ( 35 ZP) Pracovní poměr může ve zkušební době zrušit jak zaměstnavatel, tak zaměstnanec. Není třeba uvádět důvody a požaduje se písemná forma. I když je pracovní poměr ve zkušební době zrušen ústně, má to za následek skončení pracovního poměru. Ten skončí, i kdyby zaměstnanec uvedl ve zkušební době, že zítra už do práce nepřijde. Rovněž se na tyto případy nevztahuje zákaz výpovědi. Je-li např. s těhotnou ženou zrušen pracovní poměr ve zkušební době, je toto skončení platné. Stejně je platné i zrušení v době pracovní neschopnosti zaměstnance. Teoreticky by mohla nastat situace, kdy by zaměstnanec měl zkušební dobu trvající celý kalendářní rok. Bylo by to v případě, že by byl po celou tuto dobu v pracovní neschopnosti a z toho důvodu by se zkušební doba prodlužovala. Pro oba účastníky pracovněprávního vzta hu zaměstnance i zaměstnavatele takové prodlužování nemá však žádný význam, neboť pracovní poměr mohou zrušit ve zkušební době, i když je zaměstnanec v pracovní neschopnosti. Tato možnost ve prospěch zaměstnavatele tedy v uvedeném případě existuje po celou dobu pracovní neschopnosti zaměstnance. Nesplnění ústního příkazu nebo pokynu vedoucího může být důvodem pro skončení pracovního poměru ( 52 ZP) V souvislosti se zrušením pojmu pracovní kázeň se zaměstnavatelé domnívají, že tím dochází i k zúžení jejich možností skončit pracovní poměr se zaměstnancem pro po-\n4 4 ZPRAVODAJ pro mateřské školy rušení povinností, když např. zaměstnanec nesplní pokyn nadřízeného, poruší povinnosti sjednané v pracovní smlouvě apod. Pochybnosti odůvodňují tím, že to nejsou povinnostivyplývajícízprávních předpisů vztahujících se k zaměstnancem vykonávané práci, jak požaduje jako podmínky pro výpověď nový ZP v 52 písm. g). Obavy zaměstnavatelů nejsou opodstatněné, neboť nový ZP uvádí základní povinnosti zaměstnanců v ustanovení 301 a následujících. Zaměstnanci jsou např. povinni využívat pracovní dobu, plnit pokyny nadřízených, řádně hospodařit s prostředky svěřenými jim zaměstnavatelem apod. Porušení nebo nesplnění těchto povinností může mít za následek výpověď z pracovního poměru. Nesplnění povinnosti O porušení povinností jít nemůže jen tehdy, jestliže zaměstnanec nesplnil povinnosti, které nevyplývají ze sjednaného druhu práce (pracovní náplně) nebo jestliže nevykonal práci ohrožující život a zdraví jeho nebo jiných osob. V zájmu pravdy je tedy vždy rozumnější, když jsou vzájemná práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele potvrzeny a sjednány v pracovní smlouvě nebo v jiné dohodě. Porušení nelze spatřovat v nedodržení pracovním řádem požadovaných vyšších nároků na osobní vlastnosti zaměstnance a na úroveň jeho chování v mimopracovní době. Může se však jednat o nesplňování požadavků zaměstnavatele nezbytných pro řádný výkon sjednané práce. Písemné oznámení o zrušení pracovního poměru má být doručeno druhé straně zpravidla alespoň tři dny předem, kdy má pracovní poměr skončit. Pracovní poměr však skončí i v případě, kdyby tato lhůta nebyla dodržena. Zaměstnavatel by se však vystavoval nebezpečí uložení pokuty inspektorátem práce pro porušování pracovněprávních předpisů. Zaměstnavatel může kontrolovat soukromou elektronickou ( ovou) poštu zaměstnance ( 316 ZP) Při právním posuzování této otázky je nutno vyjít z Listiny práv a svobod (čl. 13), která zaručuje ochranu listovního tajemství aztrestního zákona ( 239a, 257a). Listina základních práv a svobod stanoví, že nikdo nesmí porušit listovní tajemství jiných písemností a záznamů, ať již uchovávaných v soukromí, nebo zasílaných poštou anebo jiným způsobem. Výjimkou jsou případy, které jsou uvedeny ve zvláštním právním předpise (např. vyšetřování trestného činu). Stejně se zaručuje tajemství zpráv podávaných telefonem, telegrafem nebo jiným podobným způsobem. Listina základních práv a svobod stanoví, že nikdo nesmí porušit listovní tajemství ani tajemství jiných písemností a zázna - mů, ať již uchovávaných v soukromí nebo zasílaných poštou anebo jiným způsobem. Stejně se zaručuje tajemství zpráv podávaných telefonem, telegrafem nebo jiným podobným zařízením. Toto právo je povinen dodržovat a chránit nejen konkrétní subjekt (např. úřad, instituce, vyšetřovací orgán apod.) v civilním životě občana, ale i zaměstnavatel, u něhož občan (zaměstnanec) podle jeho pokynů a v jeho prospěch pracuje v tzv. závislé činnosti (pracovní poměr nebo dohoda o práci konaná mimo pracovní poměr). Z uvedených zásad vychází nový trestní zákoník č. 40/2009 Sb. V 182 je uvedena Naproti tomu za porušení povinností lze však považovat protiprávní jednání zaměstnance, na kterém se podílel i zaměstnavatel, např. tím, že porušil právní povinnosti, které má vůči zaměstnancům (např. nevytvořil vhodné pracovní podmínky). Jednání zaměstnavatele může mít v závislosti na jeho příčinném vztahu k porušení povinnosti zaměstnancem význam pouze z hlediska hodnocení jeho intenzity. skutková podstata trestného činu porušení tajemství dopravovaných zpráv. Dopustí se ho ten, kdo úmyslně poruší tajemství např. datové, textové, hlasové, zvukové či obrazové zprávy posílané prostřednictvím sítě elektronických komunikací a přiřaditelné k identifikovanému účastníku nebo uživateli, který zprávu přijímá. Tohoto trestného činu se dopustí i osoba, která prozradí tajemství, o němž se dozvěděla z písemností, telegramu, telefonního hovoru nebo přenosu prostřednictvím sítě elektronických komunikací, který nebyl určen jí. Trestní zákoník č. 140/1961 Sb. sice měl podobné ustanovení, nepostihovalo však dostatečně protiprávní jednání zejména zaměstnavatelů při kontrole obsahu ových zpráv, které zasílali nebo přijímali zaměstnanci. Osobní Počítač včetně elektronické pošty se využívá zejména v administrativní práci, při vyřizování mzdové a platové agendy nebo v personální evidenci zaměstnanců apod. Přitom je ovšem nutné dodržovat příslušné právní předpisy, zejména zákoník práce (dále ZP). Pokud elektronická pošta přijde do osobní ové schránky zaměstnance, tak ji zaměstnavatel nemůže číst. Výjimka je v případech, které jsou stanoveny v 316 odstavec 2 ZP. Zaměstnavatel může kontrolovat elektronickou poštu zaměstnance, jestliže k tomu bude mít závažný důvod spočívající ve zvláštní povaze své činnosti. Musí však informovat zaměstnance o rozsahu kontroly aozpůsobech jejího provádění. To platí i o dalších zásazích do soukromí zaměstnance, jako je např. zavádění kamerových systémů, sledování soukromých telefonických hovorů apod. Závažný důvod Závažným důvodem může být ochrana a zdraví zaměstnavatele, zaměstnance,\n5 ZPRAVODAJ pro mateřské školy 5 spoluzaměstnanců a jiných osob, které se v kontrolovaném prostoru zdržují. Dalšími důvody jsou ochrana majetku zaměstnavatele, spoluzaměstnanců a jiných osob a kontrola pracovní výkonnosti zaměstnance. Počítačové firmy vyvíjejí různé programy, které by měly zaměstnavatelům usnadnit jejich postup při monitorování zaměstnanců. Např. společnost Cisco, která patří ke světovým lídrům v inovacích týkajících se dálkových datových přenosů, uvedla na trh novou softwarovou aplikaci pro vyhodnocování toho, jaké webové stránky navštěvují zaměstnanci a jaké k tomu zvolili vyhledávací cesty a klíčová slova. Tato vyhledávací forma automaticky zpracovává obsah procházející sítí v organizaci a označuje jej prostřednictvím klíčových slov. Lze pak vyhledávat i formace a témata, která vedení zaměstnavatele zajímají. I při takovém postupu musí však zaměstnavatel dodržovat zákonné předpisy. Nemůže se v důsledku přidělení služebního počítače zaměstnanci domnívat, že elektronická pošta je majetkem zaměstnavatele. K tomu, aby mohl kontrolovat elektronickou poštu zaměst - nance, musí nejen vymezit závažný důvod, který ho k tomu opravňuje, ale je rovněž povinen informovat zaměstnance o rozsahu kontroly a o způsobech jejího provádění ( 316 odstavec 3 ZP). Musí tedy uvést např. to, jaké údaje budou kontrolovány a shromažďovány, kde a po jakou dobu budou uschovány, kdo k nim má přístup, kdo bude provádět kontrolu, jaká jsou bezpečnostní opatření k neoprávněným zásahům apod. počítače ani jiné výrobní a pracovní prostředky. Zaměstnavatel může zneužívání zabránit tím, že bude kontrolovat, od koho a v jakém rozsahu zaměstnanec do firemního počítače maily dostává a komu píše. Pracovní doba Pokud by zjistil, že elektronická pošta zaměstnance je v takovém množství, pro které neplní povinnost spočívající v plném využívání pracovní doby, může se jednat o porušení pracovní kázně a následovat sankce ze strany zaměstnavatele. V závažných případech může zaměstnavatel se zaměstnancem skončit pracovní poměr. Toto porušení pracovních povinností musí však zaměstnavatel věrohodně a objektivně prokázat, např. z adres (nikoliv z obsahu sdělení) odesilatelů a příjemců elektronické pošty. Zaměstnavatel nemusí poskytnout pracovní volno s náhradou mzdy vždy při vyšetření nebo ošetření zaměstnance ve zdravotnickém zařízení (nařízení vlády č. 590/2006 Sb.) PŘÍKLAD Zaměstnavatel musí poskytnout pracovní volno s náhradou mzdy jen na dobu nezbytně nutnou. Jinak by se jednalo o bezdůvodné obohacení zaměstnance. Bezdůvodné obohacení přichází v úvahu zejména v podobě poskytnutí náhrady mzdy za pracovní volno. Jedná se o právní úkon zaměstnavatele, kterým poskytne náhradu mzdy při důležité osobní překážce v práci, na kterou zaměstnanci nárok nevznikl. PŘÍKLAD Jestliže například zaměstnance v pracovní době ošetří lékař, který nemá smlouvu se zdravotní po - jišťovnou, kterou si zaměstnanec zvolil, nebo není zdravotnickým zařízením nejblíže bydlišti nebo pracovišti zaměstnance, posuzuje se tato doba jako omluvená, ale bez náhrady mzdy. Povinnost zaměstnavatele poskytnout neplacené pracovní volno vyplývá z přílohy k nařízení vlády č. 590/2006 Sb. Jde např. o vyšetření nebo ošetření zaměstnance, které bylo provedeno ve zdravotnickém zařízení nad rozsah nezbytně nutné doby. Přitom zaměstnanci neoprávněně požadují za toto volno náhradu mzdy. Jestliže by zaměstnanec neomluveně zameškal převážnou část směny v kalen - dářním měsíci, kdy mu bylo poskytnuto pracovní volno, nebo jestliže se po skončení pracovního volna bez vážného důvodu včas nevrátil do práce, nedostane za pracovní volno náhradu mzdy. Neplacené volno by dostal i tehdy, kdyby existenci překážky v práci z důležitých osobních důvodů zaměstnavateli řádně neprokázal nebo kdyby ji mohl absolvovat mimo pracovní dobu. Zaměstnanec absolvoval ošetření u smluvního lékaře, ale včas se nevrátil do práce. Dostane jen neplacené volno. Podobně by se posuzoval nárok zaměst - nance, který by existenci této překážky v práci neprokázal. Zapojte se do velké soutěže s Ku l if e rdou o atraktivní ceny! JUDr. Ladislav Jouza KuliFerda Pracovní sešit pro předškolní vzdělávání rozvíjí objevuje To je jedna stránka věci. Naproti tomu jsou však zaměstnanci povinni plně využívat pracovní dobu, nemohou si v pracovní době vyřizovat své soukromé záležitosti a nejsou oprávněni zneužívat služební Více informací naleznete na: podzim 2011 Jméno: baví\n6 6 ZPRAVODAJ pro mateřské školy PERSONALISTIKA Hospitace ředitelky mateřské školy část I. Východiska hospitací Jaký je pravý účel hospitací? Co se skrývá pod pojmem profesní růst? Jak vést lidi k efektivnímu a kvalitnímu vzdělávání? Jakým způsobem využívat výsledky hospitační činnosti ředitelky mateřské školy? Na tyto a řadu dalších otázek by Vám měl dát odpověď náš seriál na téma Hospitace ředitelky MŠ. V úvodní části se věnujeme vlastnímu smyslu hospitace a jejím východiskům. Řízení mateřské školy jako samostatného právního subjektu je v posledních letech poznamenáno řadou změn. Jednou z nich je důraz kladený na humanizaci školy, která se týká nejen vzdělávacího procesu, ale také budování takového klimatu školy, jež je charakteristické partnerskými vztahy mezi všemi zaměstnanci školy, tedy i mezi ředitelkou a učitelkami. KLIMA MATEŘSKÉ ŠKOLY Právě partnerské vztahy a klima mateřské školy jsou pro rozvoj dětí předškolního věku velmi důležité. Jejich učení probíhá především nápodobou. Pokud tedy chce - me u dětí rozvíjet takové dovednosti, jako jsou ohleduplnost, tolerance, schopnost naslouchat druhým, být empatický, umět spolupracovat atd., měli by jimi být obdařeni také dospělí, v tomto případě učitelky mateřských škol. Hospitace jsou jedním z hlavních prostředků vedení lidí. V mateřské škole jde především o vedení k tomu, aby se učitelky stávaly dobrým příkladem pro děti a aby se jim dařilo měnit zaběhnuté způsoby práce a přístupy k dětem směrem ke skutečné humanizaci a k individualizaci vzdělávání. Hospitace mají také svébytné postave - ní v autoevaluačním systému mateřské školy. Jako jeden z nástrojů vlastního hodnocení školy pomáhají vyhodnocovat cíle vzdělávání, činnosti pedagogů, ale i podmínky vzdělávání. Provádění hospitací je vysoce kvalifikovanou činností. Pro jejich správný výkon je třeba mít odborné znalosti, systematický přístup a dobře zpracovaná pravidla. V tomto příspěvku se pokusíme podívat na hospitační činnost z pohledu pomoci pedagogům a odbourání pohledu přetrvávajícího z minulých let, kdy byly hospitace prováděny pouze formálně nebo s úmyslem trestat za chyby. SMYSL HOSPITAČNÍ ČINNOSTI Posun smyslu hospitační činnosti bychom mohli charakterizovat následovně (Hroník, 2006): registrace motivace známkování řešení problémů papírové hodnocení hodnocení od stolu tváří v tvář role učitele a žáka role porodníka a rodiče Znamená to zaměřit pozornost k budoucnosti prostřednictvím motivování lidí a řešením problémů a nesoustředit se na registrování toho, co se stalo v minulosti. Cílem by mělo být zlepšení výkonů, tedy vzdělávací práce v budoucnosti, čehož nelze dosáhnout cestou byrokracie. Je třeba s lidmi mluvit a motivovat je, aby oni sami byli autory některých cílů a způsobů jejich dosažení. Hodnocený se sám stá - vá aktivním subjektem hodnocení, nikoli jeho pasivním objektem. ÚČEL HOSPITACÍ Účelem hospitací je pomoci učitelkám překonávat problémy, se kterými se setkávají při své práci, a motivovat je ke zkvalitňování vlastní práce. Současně také dávají zpětnou vazbu jejich pokusům implementovat požadavky Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání do každodenního vzdělávání dětí předškolního věku. VÝCHODISKA HOSPITACÍ Povinnost provádět hospitační činnost není explicitně požadována v žádném ze zákonných dokumentů (školský zákon, zákoník práce apod.). Její význam a postavení v práci ředitelky mateřské školy můžeme pouze odvozovat, například z některých ustanovení těchto zákonů: LEGISLATIVA zákoník práce zákon č. 262/2006 Sb., 302 školský zákon zákon č. 561/2004 Sb., 164 odst. 1 písm. c) Hospitace v řídicí činnosti Lépe bychom mohli pochopit funkci a postavení hospitací v řídicí činnosti vedoucích pracovníků z hlediska managementu. Řízení neboli management školy plní pět základních funkcí plánování, organizování, vedení lidí, personalistiku a kontrolu. Tradiční pohled na hospitační činnost ji redukuje na pouhý prostředek kontroly. Tento přístup je patrný také z definice uvedené v pedagogickém slovníku. Za hospitaci považujeme každou návštěvu vyu - čovací hodiny, přednášky apod. s cílem poznání stavu a úrovně výchovně vzdělávací práce. Za účelem kontrolním ji vykonávají inspektoři a ředitelé škol, za účelem studijním a poznávacím učitelé, studující aj. Hospitace se však v současné době stále více stávají prostředkem k vedení lidí. Z hlediska managementu jsou hospitace systémovým prostředkem, který propojuje všechny funkce řízení. Hospitační činnost propojuje plánování (stanovení rozvojových cílů organizace) s kontrolou (zda je dosahováno plánovaných cílů) s odměňováním/personalistikou (prokazatelná vazba na osobní hodnocení), ale především s osobním růstem pedagogů/ vedením lidí (další vzdělávání, nákup odborné literatury apod.).\n7 ZPRAVODAJ pro mateřské školy 7 PŘÍKLAD Jeden z rozvojových cílů mateřské školy v oblasti průběhu vzdělávání, tedy práce učitelky, může být: Rozvíjet dovednosti partnerské, empatické, naslouchající a podporující komunikace. Ředitelka proto zaměřuje hospitaci na sledování právě těchto dovedností. Pokud jsou závěry hospitační činnosti pozitivní, měly by se odrazit ve výši nenárokových složek, tzn. v osobním ohodnocení či odměně. Také další vzdělávání a samostudium by se mělo zaměřovat na rozvoj těchto dovedností, doporučujeme např. publikaci Respektovat a být respektován (Kopřiva a kol., 2005). Výsledky hospitační činnosti Jednotlivé funkce se vzájemně prolínají a doplňují. Výsledky hospitační činnosti by měly ředitelce přinést možnost komplexně vyhodnotit kvalitu práce učitelky za delší období: pozorovat její vývoj v kontextu s cíli organizace definovat očekávání a cíle stanovit cesty profesionálního rozvoje prohloubit vzájemnou komunikaci porovnat a poznat zaměstnance, jejich schopnosti a výkony VÝZNAM HOSPITACÍ Následující funkce dokládají šíři významu hospitací a jejich působení (podle Obst, 2005/2006, s. 8): 1. Hospitace jako prostředek kontroly úrovně přímé pedagogické práce učitele kontrola je nedílnou součástí řídicího procesu. Předpokladem efektivní kontroly je uvědomit si, čeho má být dosaženo formulace cíle. 2. Hospitace jako prostředek diagnostiky vzdělávacích potřeb učitelů jestliže chceme dosáhnout změny kvality pedagogické práce učitelů, musíme nejdříve výchozí kvalitu diagnostikovat. Hospitace je v případě zjišťování potřebných změn a ve sledování implementace změn do vzdělávacího procesu nezastupitelná. 3. Hospitace jako prostředek diagnostiky dalšího vzdělávání souvisí s předcházející funkcí. Ředitelka by měla sledovat, zda učitelé implementují získané poznatky ze seminářů do své práce. 4. Hospitace jako součást personální práce umožňují poznání pracovníků (nových, začínajících), poskytují podklady pro hodnocení pracovníků, dávají prostor pro osobní setkání vedoucího s podřízeným pracovníkem atd. 5. Hospitace jako nástroj sebereflexe a seberozvíjení učitele ujištění ředitele, že práce je akceptována a dobře hodnocena, je významným motivačním faktorem. získat zpětnou vazbu ke škole, k interpersonálním vztahům a spokojenosti všech zaměstnanců získat náměty pro tvorbu a doplňky motivačního systému získat motivy ke korekci vlastních přístupů a sebehodnocení, vlastních perspektiv, vzdělávání atd. Učitelce by hospitace měly přinést tyto informace a podněty: jak je na ni a její práci pohlíženo co od ní ředitelka v dalším období očekává, jaké má stanoveny cíle uvědomit si své silné a slabé stránky, svoje rezervy, na něž by se měla soustředit mít možnost zamyslet se nad svojí náplní práce, podmínkami pro její výkon a nad možnostmi profesního a osobnost ního rozvoje motivace systémem uznání, odměn, pochval PhDr. Zora Syslová, Ph.D., PdF Brno Český Honza TIPY PRO VÁS Milé děti, sedněte si na židličky, na molitanovou stavebnici nebo na sedací soupravu a poslechněte si povídání o Českém Honzovi, který se vydal nejdříve po středních, později po severních a východních Čechách a také do hlavního města Prahy, kde na své pouti dětem rozdával a stále rozdává radost z nových věcí v mateřských školách. I tak by mohl začít příběh nebo stručné hodnocení naší firmy NÁBYTEK HONZA s.r.o., Mnichovo Hradiště. Co všechno se za úspěšným vykročením ve prospěch škol a mateřských školek skrývá, bývá často mnohem prozaičtější. O tom byste mohly vyprávět právě vy, ředitelky mateřských škol. Abyste mohly dát svým dětem to nejlepší, teď nemáme na mysli nábytek nebo hračky, musíte se často doslova prokousat množstvím všelijakých norem a nařízení, což dnes asi platí o všech oborech činností. Děti a jejich výchova, to je však obor zcela specifický, přinášející radost a někdy i stres zároveň. Vaše práce v mateřských školách, to je v pravdě román pro ženy. Sice ne uzavřený, ale v jistém smyslu samostatný svět, ve kterém se ve prospěch svěřených dětí prolínají vztahy mezi učitelkami a pomocným personálem navzájem, vztahy s obecními zastupitelstvy, vztahy s rodiči i s prarodiči a také s dodavateli všeho možného, co taková školka potřebuje.\n8 8 ZPRAVODAJ pro mateřské školy Vy ředitelky pak musíte být i hospodáři, hlídat finance. Učíte se rozumět nejrůznějším řemeslům. Jednáte s úřady, zvláště se zřizovatelem, ale také s rodiči. Býváte dosti často, ne-li trvale, kontrolovány. Hlavně však musíte rozumět dětem a svou činností pro ně vytvářet takřka rodinné prostředí. I pro nás je rodina prioritou a instituci mateřských škol obdivujeme. Ke školnímu prostředí jsme měli vždycky blízko, proto jednou z našich hlavních činností se již před lety stalo právě vybavování škol a těch mateřských zvlášť. Tím, že jsme nábytkáři, známe Vaše potřeby. To hlavní, co dodáváme, je nábytek do tříd a dalších provozů školy. V mateřských školách dle zaměřených prostor projektujeme optimální rozestavení nábytku tak, aby bylo možno uložit všechno, co uloženo být má a zároveň aby bylo místo na hraní, spaní, stravování a další činnosti denního režimu dětí. Dobře se nám daří vymýšlet uspořádání šaten, a to i v případě, že jsou šatničky malé nebo členité. Zrovna tak umývárny. Po dohodě s Vámi sestavujeme úložné skříně pro matrace a ložní prádlo. Náš katalog je také plný různého doplňkového nábytku a hraček. A co v něm není, to seženeme a nainstalujeme v cenách a termínech, na kterých se předem dohodneme. Materiál používáme jen té nejvyšší kvality, například tvrdé lamino o síle 18 mm opatřené 2 mm ABS hranou. Prioritou je jakost a zdravotní nezávadnost. Na přání zprostředkujeme i náhradní plnění. Projekty, PC návrhy, doprava do 150 km jízdy a montáž jsou již součástí ceny. Nad 150 km jízdy účtujeme 15,- Kč/km. Ceny jsou vždy uváděny vč. DPH. Mnozí z Vás jsou již mnoho let našimi stálými odběrateli, chcete-li, klienty. Velmi si toho vážíme a i napříště se budeme snažit vyřizovat Vaše objednávky tak, abyste byli co nejvíce spokojeni. Váš dodavatel NÁBYTEK HONZA s.r.o., Mnichovo Hradiště /www.nabytek-honza.cz/. Na Váš zájem o naše služby se těší jed - natelé Jan Nohýnek, Mgr. Jan Nohýnek a všichni zaměstnanci firmy. Jak řešit odhalenou lež? Jaké jsou jednotlivé důvody lhaní? Jak vhodně reagovat na dětské lhaní? Jak se konkrétně vyhnout snižování důstojnosti dítěte? Jaké přiměřené tresty v případě odhalené lži zvolit? Při odhalení lži u dítěte je výhodné nejprve si promyslet, kvůli čemu dítě lže, a pak teprve jednat. Různé důvody lhaní dětí zasluhují různé reakce dospělého. Většinu dětských lží není třeba příliš řešit. Při odhalení lhaní je užitečné nesnižovat důstojnost dítěte. Tresty za lhaní dobře zvážit, raději dítě nechat nést následky svého jednání. Lež by se dítěti neměla vyplatit. PŘI ŘEŠENÍ DĚTSKÉ LŽI SE OSVĚDČUJE: Zjistit důvod lhaní dítěte Jak jsme již prozkoumali, předškoláci lžou z různých důvodů a každý důvod lhaní je žádoucí řešit jiným způsobem. To, co pomůže u lži ze strachu, by uškodilo u lži vedené záměrem někomu ublížit atp. Některé důvody ke lži se mohou vyskytovat zároveň. Když odhalíte lež dítěte, zkuste nejprve najít důvod, proč dítě lhalo, co mu lež přináší. Je to skutečně záměrná lež? Co chce prostřednictvím lži získat? Má strach, a proto lže? Lže, aby někomu ublížilo? Pokaždé je vhodný jiný přístup dospělého. Pokud dítě lže, protože směšuje realitu a fantazii: V tomto případě není potřeba cokoli dělat. Nejedná se o skutečnou lež. Nejhezčí je zasnít se také a hrát si spolu s dítětem. Pokud máte potřebu uvést dítě do reality, nedělejte to násilně. Dítě prožívá své představy velmi intenzivně a bude se bránit. Jestli musíte, zkuste vyjádření dítěte trochu obrousit hrany (např. Ty si hraješ na to, PEDAGOGICKÝ PROCES že tu jsou koníci, viď. ). Učitelka z úvodního příkladu (Zpravodaj červen 2011) mohla zkusit Karolínce nebrat její svět a fantazii (koníci v rohu třídy), ale zároveň umožnit realizaci svého záměru, tj. hru na klavír a zpívání s dětmi. Mohla třeba spolu s Karolínkou převést koníky do jiného rohu třídy, kde se zrovna nic dít nebude, nebo se mohla s holčičkou domluvit, že koníci se budou dívat, jak děti zpívají, a určitě se jim to bude líbit. Pokud se lhaní kvůli nerozeznání skutečnosti a fantazie u dítěte často opakuje, může to být způsobeno přílišnými nároky na jeho osobu. Každé dítě se vyvíjí jiným tempem. Proto činnost, kterou zvládá prakticky celá třída, může být pro některé z dětí příliš nad jeho aktuální možnosti. Když je dítě přetěžováno a chce se po něm to, co ještě není schopno zvládnout, uniká do fantazie. Do směšování skutečnosti a fantazie u předškoláků patří také tzv. imaginární kamarád. Jedná se o vymyšleného kamaráda, se kterým si dítě povídá, sdílí spolu tajemství atd. Dítě se tváří, že kamarád existuje, je u něj např. právě na návštěvě, ale přitom je v pokojíčku samo. Některé děti chtějí, aby tuto hru s nimi hráli i rodiče či učitelky ve školce. Vyžadují, aby např. u jídla prostřeli i pro fantazijního kamaráda, aby imaginárního kamaráda před\n9 ZPRAVODAJ pro mateřské školy 9 spaním také přikryli a dali mu pusu na dobrou noc atp. Imaginární kamarád je samozřejmě pro dítě důležitý. Někdy supluje nedostatek reálných kamarádů, jindy pomáhá dítěti snášet nepříjemné situace (např. vydržet něco, co je pro dítě těžké, překonat nějaké stresující podněty). Nebo pomáhá dítěti zvládnout nové situace (např. nástup do školky, narození sourozence atp.). Rozhodně nepomůže imaginárního kamaráda dítěti zakazovat a stále poukazovat na realitu ( Ale podívej, vždyť s tebou v pokojíčku nikdo není. ). Až dítě nebude imaginárního kamaráda potřebovat, tak si s ním přestane povídat. Vyplatí se popřemýšlet, jestli se dítě třeba necítí osamělé, jestli má skutečné kamarády, dostatek pozornosti od rodičů atp. Ke zbavení se imaginárního kamaráda pomáhá podporovat přátelské kontakty dítěte se skutečnými vrstevníky. Pokud dítě lže, protože přehání, zveličuje skutečnost: Přehánění a zveličování pomáhá udržet psychickou rovnováhu dítěte avněkterých případech není potřeba toto řešit. Například pokud dítě vykládá, jak jelo na kole nejmíň stovkou, chce jenom po učitelce, aby mu uvěřila, že jelo opravdu hodně rychle. Nemusí se s dítětem přít, že jet na kole stovkou dítě nedokáže a není to možné. Dítě si nevymýšlí, skutečně to tak cítí. Možná také výraz jet stovkou nechápe jako přesné určení rychlosti, ale jako popis velmi rychlé jízdy. Někdy je dobré vyjádření dítěte trochu korigovat, určitým způsobem upravit, uvést do reality. Je možné přeznačkovat sdělení dítě jako jeho přání: Ty by sis přál, aby to tak bylo, viď. Pokud dítě přehání, protože se něčeho bálo, zveličuje vlastní schopnosti. V tuto chvíli pomáhá podpořit u dítěte pocit síly, osobní účinnosti. Také je dobré přidat, že každý se někdy něčeho bojí a není to žádná ostuda. Učitelka může třeba dětem vyprávět, kdy měla ona strach a jak danou situaci vyřešila. Pokud dítě lže, protože sděluje jen některé informace: V tomto případě je vhodné pokusit se dopátrat chybějících informací v rozhovoru s dítětem a doplnit je do původního příběhu. Ukázat dítěti, jak chybějící informace změní smysl sdělení a druzí tomu rozumějí jinak, než dítě zamýšlelo. Při získání chybějících informací je dobré neobviňovat dítě z toho, že si vymýšlelo a věc se neodehrála tak, jak říkalo. Dítě vynecháním informace nechtělo uvést posluchače v omyl. Nemělo by cítit vinu za to, že lhalo. Mělo by však zároveň pochopit, jak může chybějící informace podstatně pozměnit smysl jeho vyprávění. Pokud dítě lže, protože má strach z trestu: U lhaní ze strachu je potřeba dítě netrestat, ale spíše podpořit. Zkuste zvážit, zda dítě netrestáte vzhledem k jeho osobnosti příliš. Některé děti jsou přehnaně citlivé. Např. to, co je pro většinu dětí běžný tón hlasu, ony vnímají jako křik atp. Za trest mohou považovat i to, že je učitelka smutná nebo s nimi není spokojená. Pomůže povídání si o následcích lhaní, o tom, že učitelku příště potěší přiznání se k prohřešku, bude mít radost z pravdomluvnosti dítěte. Lze dítě při nějaké příležitosti za pravdu i odměnit, aby zažilo, že se mu pravda vyplatila. Dále pomůže pracovat na posílení sebeúcty dítěte. Dávat mu takové úkoly, které je schopno zvládnout. Po jejich úspěšném dokončení dítě hodně pochválit, a to i před třídou, aby vidělo, že si všichni všimli, co se mu podařilo. Zařídit to tak, aby dítě při činnostech v mateřské škole pravidelně zažívalo úspěch. Pokud dítě lže, protože chce něco získat: V tomto případě by dítě žádanou věc v daný den (a možná ani ten další) určitě získat nemělo. Dítě by mělo zažít, že se mu lhaní nevyplatí a pomocí lži nejen nezíská výhodu, ale naopak získá nevýhodu. Např. Danek z úvodního příkladu (Zpravodaj červen 2011), který lhal proto, aby mohl hrát hry na počítači, by neměl mít dovoleno hrát na počítači ani následující den apod. Zároveň je dobré si s dítětem povídat o lži a pravdě, důvěře a o tom, jak snadno ji lze ztratit a těžko získat zpět, jak se člověk cítí, když mu druhý lže atp. Pokud dítě lže, protože chce někomu ublížit: Jedná se snad o jediný případ lhaní u předškoláků, kdy je třeba dítě potrestat. Ubližování druhým není žádoucí a ve školce by se trpět nemělo. Dítě musí pochopit, že tímto chováním překročilo přípustné hranice. Zvlášť když lže jen proto, aby druhému uškodilo, a není vedeno strachem z vlastního potrestání, kdy vinu jen přehazuje na druhého, protože se samo vlastně bojí. Jestliže se to stává často, vymyslete nějaké důsledky chování, které nastanou, když dítě znovu zalže a chce tím ublížit druhému. Mělo by se jednat o něco, kvůli čemu by dítěti stálo za to, aby si ubližující lež příště rozmyslelo. Zalže-li dítě, aby druhému ublížilo, je potřeba se zamyslet, co se vlastně ve třídě děje. Proč je pro dítě jednodušší shodit vše na druhého a způsobit mu nepříjemnosti? Proč chtělo dotyčné dítě druhému ublížit? Dělá to dítě opakovaně, proč? Nechovají se tak náhodou také ostatní děti, nejedná se o zárodek šikany vůči jinému dítěti, které bylo v roli oběti? Možná je potřeba více dohlédnout na třídní kolektiv, pokusit se děti stmelit a více začlenit ty, co stojí stranou. Pokud dítě lže, protože chce na sebe strhnout pozornost: Když se dítě snaží získat lhaním vaši pozornost, tak mu nejspíš připadá, že váš zájem jinak nepřipoutá. Tímto způsobem mohou jednat děti, které zažily nějakou velkou změnu. Třeba se jim narodil sourozenec a cítí se opomíjené, nebo se přestěhovaly a v novém bydlišti si ještě nezvykly, nenašly si kamarády. Maminka začala po rodičovské dovolené opět chodit do práce a doma je najednou všechno jinak, než bylo dřív atd. Kvůli těmto změnám se může dítě cítit opomíjené nebo nejisté. Potřebuje se přesvědčit, že o něj vychovatelé stojí. Lhaním chce dítě (možná podvědomě) provokovat. Ví, že pak se učitelky jeho osobou zabývají. Dítěti je potřeba vysvětlovat, že lhaní není to pravé, ostatní mohou být zklamaní, smutní atd. Rodiče, učitelé, vychovatelé by se měli dítěti více věnovat, někdy si udělat čas jen pro něj, pokud to půjde. Zajímat se o něj a o jeho záliby. Když se mu něco povede, vyzdvihnout ho, pochválit. Poskytnout mu pozornost, o kterou tolik stojí. Pokud dítě lže ze zvyku: V tomto případě je nezbytné dítěti ukazovat, že čelit nepříjemné situaci se dá i jinak než lhaním. Zkuste mluvit s dítětem o tom, že je lepší říkat pravdu, a dokazujte mu to i v praxi. Jen tak se dítě ujistí o výhodnosti nelhat. Následky lži by pro něj měly být nepříjemné a obtěžující. Dítě by mělo opakovaně zjišťovat, že je (alespoň ve školce) jednodušší říci pravdu.\n10 10 ZPRAVODAJ pro mateřské školy Nesnižovat důstojnost dítěte Umožněte dítěti, aby při odhalení lži neztratilo tvář. Nezahanbujte ho tím, že mu budete říkat: Lžeš a jsi lhář. Spíš při zjištění lži použijte tzv. JÁ výrok tj. uvedení vlastního stanoviska či pocitu. To znamená ne TY jsi lhář, ale raději JÁ se zlobím, když děláš tohle. Osvědčuje se hodnotit jen čin dítěte ( Nelíbí se mi, že jsi neřekl pravdu. ), ne odsoudit celé dítě ( Jsi lhář. ). Zvláště když se jedná o příležitostnou nepravdu a ne o pravidelné lhaní. Není nutné a ani vhodné užívat často slovo lež. Prostě jen dítěti dejte najevo, že víte, jak to ve skutečnosti je. Např. dítě sedí u svačinky a vy se ho ptáte, jestli už svačinku dojedlo. Odpovídá ano. Vy se podíváte a zjistíte, že má na talíři ještě celý rohlík. Pak je vhodné konstatovat skutečnost: Ale podívej, vždyť ten rohlík tady ještě leží. S tresty opatrně U předškoláků je lhaní celkem běžnou věcí. Děti v tomto věku ještě často nerozumějí tomu, že je lhaní špatné a nepoctivé. Proto by předškoláci neměli být za lhaní trestáni (pokud se nejedná o záměrné lhaní, kdy je cílem někoho poškodit, někomu ublížit). Když dítě zalže, raději byste měli využít příležitost k učení dítěte, co je skutečnost a co už ne, a vysvětlovat, proč je lhaní nežádoucí. Netrestejte děti za lhaní příliš tvrdě, je to kontraproduktivní. Zkuste posuzovat zvlášť lež a zvlášť prohřešek. Lepší než trest je nechat dítě pocítit přirozené následky jeho jednání. Když dítě něco rozbije, mělo by pomoci s úklidem. Pokud někomu ublíží lhaním, mělo by se mu jít omluvit. Ukradenou věc by mělo jít vrátit. Lže-li dítě, aby něco získalo, nemělo by žádanou věc dostat. Lež by se neměla dítěti vyplatit Děti se nejvíc učí tím, co prožívají, ne tím, co jim říkáme. Proto by měly opakovaně zažívat, že je pro ně nějakým způsobem výhodnější říci pravdu než lež. Pravda by se měla dítěti nějak vyplatit. Zkuste oceňovat děti za pravdu. Pochvalte je, když se dokážou k něčemu přiznat. Odměňováním pravdy se vlastně dítě ujišťuje o smyslu říkání pravdy. Má cenu se přemoci, zatnout zuby a zkusit zvládnout těžkou situaci přiznáním se k nějakému prohřešku. Ale pozor! Pokud budete od dítěte vyžadovat konstatování pravdy, tak byste potom vyřčenou pravdu měli umět také unést. Nemělo by se stávat, že se dítě k něčemu přizná a vy se na něj zlobíte úplně stejně jako v případě, kdy dítě zalže a vy sami jeho prohřešek odhalíte. Důležité je pořádně dýchat, uklidnit se, brzdit vlastní emoce. Pochválit dítě za to, že dokázalo říci pravdu, i když je pro něj třeba nepříjemná. Pak je důležité rozmyslet, co dělat dál, a jít spolu s dítětem napravovat škody. Mgr. Tereza Beníšková Psycholožka, Pedagogicko-psychologická poradna Kadaň Zajistěte lepší bezpečnost dětí s chodítkem Walkodile Bezpečnostní chodítko Walkodile je neocenitelnou pomůckou při zajištění bezpečnosti dětí na procházce, která dětem zabrání vběhnout do vozovky či je ochrání před jiným nebezpečím. Každé dítě je připojeno k pružné páteři obousměrným klipem pro naprostou bezpečnost na procházce. Obzvláště cenný je tento pomocník u dětí nově příchozích do MŠ, které nemají zažitá pravidla, a u dětí hyperaktivních. TIPY PRO VÁS CÍL PROJEKTU Projekt Walkodile má primárně za úkol zvýšit pasivní bezpečnost dětí vmateřských školách a jiných zařízeních pečujících o děti předškolního věku. Má jim umožnit častější procvičování nabytých teoretických znalostí pravidel silničního provozu v praxi mimo areál MŠ, aniž by byly bezprostředně ohroženy. Sekundárně má pak pomoci pedagogickému personálu zvládat stresové situace, obzvláště v dnešní době, kdy jsou předškolní zařízení přeplněna. Mezi takové situace patří například procházky s liberálně vychovávanými dětmi ve stále houstnoucím silničním provozu a výlety na nová místa, jejichž dopravní situaci předem ne - znají a přirozeně se pak takovým situacím raději na úkor dětí vyhýbají. Statistiky za období v ČR hovoří jasně: úplně zbytečně zemřelo 141 dětí; z toho 42 chodců. PŘÍNOS PROJEKTU Přínosem projektu není pouze zvýšení viditelnosti dětí, zabránění vběhnutí do silnice a umožnění častější výuky bez stresu za branami MŠ, ale také eliminace syndromu vyhoření pedagogických pracovníků.\n11 ZPRAVODAJ pro mateřské školy 11 Výhody pro Vás: Dělá Vaši práci méně stresující a procházky lépe zvladatelné. I za branami škol Vám umožňuje být stále učitelkami a ne pouze hlídačkami dětí. Vytváří uvolněnější prostředí, takže můžete učit efektivněji. Chrání Vás i Vaše zaměstnance před následky tragických nehod. Ukazuje rodičům, jak moc je pro Vás důležitá bezpečnost jejich dětí. Eliminuje příčiny syndromu vyhoření. Dává Vám unikátní možnost, jak se odlišit, a získat tak náskok před konkurencí. Výhody pro děti: Znemožňuje jejich vběhnutí na silnici. Dodává jim více nezávislosti na procházkách, přičemž je učí odpovědnosti za sebe při chůzi, aniž by se musely držet někoho za ruku. Povzbuzuje k týmové spolupráci, větší interakci mezi sebou navzájem a zaměstnanci. Přispívá k častějším procházkám a venkovním aktivitám, což vede k větší fyzické aktivitě a pevnému zdraví. Stávají se více viditelnými pro Vás a ostatní účastníky silničního provozu. Přináší jim spoustu zábavy a dobrodružství! Jak to funguje? Až šest dětí v jedné skupince, oblečených do nastavitelného reflexního postroje s vysokou viditelností, je připojeno k flexibilní páteři přes bezpečnostní obousměrný klip umístěný na postroji. Produkt se dá zmenšit například jen pro čtyři nebo dvě děti. V případě třídy s 22 dětmi se vytvoří 3 skupiny po 6 a jedna skupina po 4. Dozor pak reálně nedohlíží na 22 nepředvídatelných jedinců, ale na 4 jednotné celky. Mnohem jednodušší, že? Každé dítě drží rukojeť jednou rukou, dozor si oblékne své reflexní vesty a všichni jsou připraveni vyrazit. Při dosažení cíle jsou děti odepnuty z centrální páteře. Budou i nadále nosit reflexní postroje na svých lekcích nebo při hraní. Tak docílíme jejich snadné viditelnosti na velkém otevřeném prostranství, zastavěné ploše nebo za snížené viditelnosti. Po dokončení aktivit jsou děti opět připnuty do chodítka a připraveny na cestu zpět do školy nebo školky. Více informací o projektu naleznete na Studijní volno na samostudium LEGISLATIVNÍ PORADNA Má učitelka MŠ nárok čerpat studijní volno, když nestuduje? Mohu studijní volno umožnit učitelce v době, kdy se vzdělává dle výběru nabídky DVPP? Kolik dnů celkem studijního volna během školního roku mohu učitelce umožnit? Některé ředitelky MŠ umožňují svým učitelkám studijní volno, některé ne. Ráda bych věděla, jak je to správně. Právní předpisy upravující pracovněprávní záležitosti pedagogických pracovníků a pracovnic pojem studijního volna nepoužívají. V úvahu přicházejí dva podobné instituty: pracovní volno podle 232 zákoníku práce (studijní volno v užším slova smyslu), na který má osoba nárok, pokud je zvyšování kvalifikace v souladu s potřebou zaměstnavatele ( 231 zákoníku práce). Toto ustanovení platí obecně pro všechny zaměstnance v České republice. Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, obsahuje v 24 odst. 7 ustanovení, podle kterého přísluší pedagogickým pracovníkům k dalšímu vzdělávání formou samostudia volno v rozsahu 12 dnů. O čerpání tohoto volna rozhoduje ředitel/ka školy a udělí ho, pokud tomu nebrání vážné provozní důvody nebo účast dané osoby na jiném druhu dalšího vzdělávání. Vyhláška č. 263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměst - nance škol a školských zařízeních zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí, obsahuje 5 nazvaný Volno k samostudiu, kde blíže specifikuje, ve kterých dnech by se toto volno mělo především čerpat. V konkrétním případě se s největší pravděpodobností jedná o dotazy směřující k institutu popsanému na druhém místě, tedy volnu k samostudiu. Učitelka mateřské školy má právo čerpat volno k samostudiu i v případě, že nestuduje (myšleno je zřejmě institucionální studium). Vyplývá to mimo jiné i ze samotného pojmu samostudium. Paní učitelka může tento den strávit ve studovně knihovny, konzultacemi s odborníky i četbou odborné knihy vztahující se k její práci. Zaměstnavatelé nejsou oprávněni určovat obsah samostudia. Na druhou stranu mohou požadovat informaci, jak bylo volno k samostudiu využito. V rámci volna k samostudiu se může paní učitelka vzdělávat i v institucích, které poskytují programy akreditované v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, ale pouze za podmínky, že si toto studium sama zvolí a bude si ho také sama hradit. V případě, že by toto studium hradil zaměstnavatel, jednalo by se o studium, které zaměstnavatel uložil zaměstnanci v rámci obecné povinnosti prohlubovat si kvalifikaci, a již by nešlo o samostudium. Paní učitelce můžete umožnit až 12 dní volna k samostudiu, přednostně by toto volno mělo být poskytováno v době tzv. vedlejších prázdnin, dále v době přerušení nebo omezení provozu školy, příp. v době, kdy se ve škole z mimořádných důvodů neuskutečňuje výchova a vzdělávání. PŘIPRAVUJEME V příštích číslech se dočtete: Mgr. Pavel Šimáček Lze lhaní u dětí předcházet? Aktuální legislativa Biopotraviny ve školním stravování Plánování a realizace hospitací\n12 12 ZPRAVODAJ pro mateřské školy nově připravené podklady hodnocení individuálních pokroků dětí v jednotlivých oblastech: Výhody: usnadní vám vedení záznamů o dětech rychlý, jednoduchý a přehledný praktická kroužková vazba doobjednat aktuální listy Pedagogický záznamník 2011/2012 komplet: 350,- Kč Pedagogický záznamník náhradní listy na školní rok 2011/2012: 190,- Kč Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o. Rumunská 18/22, Praha 2 Tel.: , 941, 942 Fax: ZPRAVODAJ pro mateřské školy Vedoucí projektu: Mgr. Jan Fišar Registrace: MK ČR E Sazba: Agama poly-grafický ateliér, s. r. o. ISSN Copyright Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., Praha 2011 Všechna práva, zejména právo na titul (název), licenční právo a průmyslová ochranná práva, jsou výhradním vlastnictvím Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., a jsou chráněna autorským zákonem. Všechna práva jsou vyhrazena, zejména právo na rozmnožování šíření a překlad. Objednávka předplatného ZPRAVODAJE pro mateřské školy Vychází 10krát ročně. Škola: Jméno a příjmení: Adresa: PSČ: Tel.: Podpis: IČO: Datum: Zaškrtněte zvolenou variantu: 10 čísel 1 090,- Kč 3 čísla 357,- Kč 1 číslo 129,- Kč Objednávky posílejte na fax: , nebo na adresu: Nakladatelství Dr. Josef Raabe, s. r. o., Rumunská 18/22, Praha 2.


Bezdrátový telefon Vocovo nabízí skvělé možnosti komunikace včetně upozornění na události v reálném čase nebo územních upozornění.\nToto zařízení bezproblémově spolupracuje s náhlavními soupravami a jinými bezdrátovými telefony.\nStejně jako náhlavní soupravy, i bezdrátové telefony Vocovo dokážou přijímat zprávy vysílané z Call Pointů, pokladních klávesnic nebo externích zdrojů.\nOdolné ručky, které se neopotřebují. Využijte mnoha zajímavých funkcí, které tyto telefony nabízejí:\nOdolné ručky Vocovo jsou ideální pro pracovníky v oddělení bezpečnosti nebo ve skladech, kde je potřeba vysoce odolných zařízení\nBezdrátové telefony disponují mnoha nadstandardními alarmovými funkcemi, jako jsou např. man down, nouzový alarm a jiné). V případě nouzové situace vyšlou zprávu s jejím oznámením (např. Urgentní potřeba pomoci“)\nBezdrátové telefony přijímají také upozornění na události v reálném čase, které jsou generovány systémem Vocovo (např. Mrazicí box č. 6 – stoupající teplota)


22. leden 2014 | 18.41 |\nMarcus Ericsson se narodil 2. září 1990 ve švédském městě Kumla.\nPoprvé si závodění vyzkoušel za volantem motokáry, když mu bylo devět let, tedy v roce 1999.\nV letech 2004 a 2005 závodil v motokárách ve svém rodném Švédsku, i v Itálii. Ve švédském šampionátu se umístil na celkovém čtvrtém místě. V roce 2005 zvítězil jak ve švédském šampionátu, tak i v severském.\nV roce 2007 se dostal do britské Formule BMW. Závodil pro tým Fortec. Vyhrál 7 závodů z 18 a ve své debutové sezóně se stal šampiónem v této sérii.\nV roce 2008 se přesunul do britské Formule 3. Zůstal ale věrný týmu Fortec. Celkově se nakonec umístil na pátém místě, když dokázal dva závody vyhrát. Toho roku se také zúčastnil Macao Grand Prix. Závod však nedokončil.\nV roce 2009 se přesunul do Japonska, kde jezdil v japonské Formuli 3 za tým Tom's Toyota. A v celém šampionátu nakonec i zvítězil. Opět se zúčastnil i závodu v Macau, tentokrát ho však dokončil, a to na čtvrtém místě. V tomto roce se také zúčastnil testování vozů GP2 v Abu Dhabi. Zajezdil si ve voze týmu ART. V prosinci také dostal příležitost v testu mladých talentů jet ve voze Formule 1 mistrovského týmu Brawn GP.\nNa přelomu let 2009 a 2010 jel asijskou odnož GP2. Jel za ART a také za tým Super Nova.\nZa tým Super Nova pokračoval i v roce 2010 v hlavní sérii GP2. Na začátku sezóny byl jeho týmovým kolegou český pilot Josef Král, ten byl ale po pár závodech vyměněn za Lucu Filippiho. Král pak jel opět až poslední závod sezóny. Marcusovi se ale v tom roce moc nedařilo. Dokázal sice vyhrát sprint ve Valencii, ale žádný další výrazný úspěch se nedostavil. Získal celkem pouze 11 bodů a umístil se na 17. místě.\nV roce 2011 se účastnil jak asijské GP2, tak i hlavní GP2 a vše absolvoval s týmem iSport International. V obou případech byl jeho týmovým kolegou Sam Bird. Marcusovým nejlepším výsledkem v sezóně bylo dvakrát třetí místo ze sprintu ve Španělsku a hlavního závodu ve Velké Británii. Jinak ani v této sezóně žádný další výrazný úspěch nepřišel, i když měl jedno čtvrté a tři pátá místa, ale žádné vítězství. Celkem získal 25 bodů a skončil na desátém místě.\nV roce 2012 zůstal v GP2 a zůstal závodit pro tým iSport. Jeho týmovým kolegou byl tentokrát Jolyon Palmer. Marcus si oproti minulým dvěma letům v GP2 polepšil, když jeden závod vyhrál, třikrát byl druhý a jednou třetí. V celkovém hodnocení skončil na osmém místě se 124 body.\nPro sezónu 2013 se přesunul do mistrovského týmu DAMS, a dokonce to byl on, kdo vezl na své formuli číslo 1. K mistrovskému výkonu měl však bohužel daleko. V prvních devíti závodech sezóny vůbec nebodoval (počítám každý závod zvlášť, ne pouze závodní víkend). První body si připsal až ve sprintu na okruhu Silverstone. Od té doby se trochu zvedl. Dokázal vyhrát hlavní závod v Německu, byl třikát druhý a jednou třetí.\nCelkově měl nakonec na svém kontě 121 bodů a skončil na šestém místě, takže to nakonec byl jeho nejlepší rok v GP2, alespoň, co se umístění v šampionátu týče. Nutno také poznamenat, že v GP2 se počítají body i za pole position. Ty měl dvě, ale ani jedno nedokázal zužitkovat. Jen pro úplnost dodejme, že jeho týmovým kolegou byl Stéphane Richelmi.\nJiž před Vánoci roku 2013 se začalo spekulovat o tom, že Marcus by mohl jezdit v roce 2014 ve Formuli 1 za tým Caterham. A 21. ledna 2014 byla tato zpráva oficiálně potvrzena ze strany týmu. Jeho týmovým kolegou bude Japonec Kamui Kobayashi, který se do Formule 1 vrací po roční pauze.\nJeho maminka se jmenuje Kerstin a tatínek Tomas. Marcus má dva mladší bratry, kteří se jmenují Pontus a Hampus a kteří jezdí na motokárách. Mezi jeho záliby patři fotbal a hokej. Je velkým fanouškem švédského hokejového týmu Örebro. Má rád italskou a švédskou kuchyni. Měří 180 cm. Mezi jeho oblíbené okruhy patří Barcelona, Monako, Silverstone a Spa. Jeho oficiální stránky jsou marcusericsson.com.\nKdyž jezdil za iSport\nKdyž jezdil za DAMS\nPódium z hlavního závodu v Německu 2013, první Marcus, druhý James Calado a třetí Stefano Coletti\nSe svým novým týmovým kolegou Kamuiem Kobayashim, testovacím pilotem Robinem Frijnsem a šéfem Caterhamu Cyrilem Abiteboulem\nZdroj: wikipedia.org; marcusericsson.com; google.cz


„Paroubku, jsi měkota! Technaři tě chytli do pasti!“\nAutor: Zuzana Štefánková | Publikováno: 4.8.2005 | Rubrika: Politika\nMožná jste to také někdy zažili: usilovali jste o nějakou věc, bylo to vaše výsostné přání. Jenže v přímé úměře s tím, jak jste tlačili na pilu, byla ona věc nedostupnější. Když jste boj vzdali, sama vám spadla do klína.\nBěhem léta Čechy pravidelně zaplavují mraky festivalů a koncertů, jež se netají svojí, alespoň částečnou, komerčností. Nemalé prostředky proto jejich pořadatelé – pod dohledem sponzorů – pumpují do marketinku a propagace, tlačí na pilu a některé z festivalů dokonce čas od času vyhlásí bankrot.\nExistuje však výjimka potvrzující pravidlo až nevídaným způsobem – CzechTek. Festival, či chcete-li technoparty, jež si zakládá na své nekomerčnosti. Vstupné se zde neplatí, sponzoři neexistují. Ačkoliv (nebo právě proto, že?) její pořadatelé nevydají za reklamu ani korunu, má tato akce suverénně nejúdernější propagaci.\nS výjimkou Miloše Zemana už do dění kolem CzechTeku zasáhly snad všechny důležité současné i bývalé persóny domácí politiky – od Václava Klause, přes Jiřího Paroubka po Václava Havla. Výraz „techno“ už teď nepoužívají jen teenageři, vtrhlo do intelektuálských kaváren, do politických salónků, a hlavně – do médií. Přepište učebnice marketinku!\n„Technoparty“ boří marketinková pravidla, boří rovněž zdání o premiérově schopnosti vyřešit jakoukoliv zapeklitou situaci. Proč? Protože technoparty je tak neuchopitelnou záležitostí, že Paroubek, jenž pragmaticky sleduje zájmy středového voličstva s občasným mírným pošilháváním doleva, prostě nevěděl, na jakou stranu se vrhnout.\n„Paroubek – to je měkota,“ slyšel by – od svého potenciálního voliče –, pakliže by k zásahu proti „technařům“ nedošlo. „Hrůza, on nechává mlátit ubohé děti,“ jakoby vykřikovala Paroubkova potenciální volička po shlédnutí televizní reportáže.\nMezi těmito hlasy český premiér v uplynulých dnech sjížděl svoji slalomovou dráhu. Nejdříve případný zásah popřel, pak k němu došlo. Paroubkovo lavírování nakonec spustilo lavinu: demonstrace před ministerstvem vnitra, Václav Havel coby zprostředkovatel v „mírových jednáních“, tvrdá kritika prezidenta Klause, opozice i médií. Premiérský slalom skončil v propasti.\nDnes už i předseda vlády tuší, že kauzu nevyřešil nejlépe a že se nárůst jeho preferencí nejlépe zastaví. Kupodivu právě „technaři“ mu ukázali, že i racionální hra na středové voliče jej může zahnat do úzkých. V podstatě Paroubka chytli do pasti, neb tentokráte si svoji akci smluvně zajistili a na několikadenní pobyt na louce měli – ať se nám to líbí, nebo ne – své právo. Paroubek, jenž společně s ministrem vnitra zavelel k zásahu, se však dovtípil, že jeho „středový volič s mírným náklonem do leva“ chce rázný zásah proti „zfetované mládeži“. Omyl! Přepište učebnice teorií středového voliče!\nParoubek nechtěl být měkota, jenže takhle je vnímán jako ne vždy rozhodný despota. Co je však horší – současný český premiér nakonec neváhal budovat svůj mediální image, dosud založený na ráznosti a rozhodnosti, na vměšování do práv jednotlivců, v horším případě na porušení jejich práv.\nZdá se, že premiér ve své snaze zalíbit se příliš tlačí na pilu.\n5755 čtenářů |


Huawei Ascend P7 představen: Tenká žiletka s podporou LTE a skvělou cenou\nDomů » Články » Huawei Ascend P7 představen: Tenká žiletka s podporou LTE a skvělou cenou\nJiří Hrma 7. 5. 2014\tČlánky 28 komentářů 3 minuty čtení\nHuawei nás znovu přesvědčilo, že ultra-tenké telefony jsou jeho parketou. Nový Ascend P7 má v pase pouze 6,5 mm, přesto se do jeho útrob vešel výkonný hardware.\nSpolečnost Huawei před několika okamžiky na tiskové konferenci v Londýně představila nový Ascend P7 – vlajkový model pro letošní rok. Kromě výkonného hardwaru novinka nabídne velmi tenké tělo doplněné skleněnými zády, kvalitní fotoaparát, LTE a dle slov výrobce i obstojnou výdrž. V případě operačního systému padla volba na Android 4.4.2, který doplňuje nová generace uživatelského prostředí Emotion UI.\nVideopohled na Huawei Ascend P7 (první dojmy z Paříže)\nPod kapotou najdeme čtyřjádrový procesor z vlastní produkce HiSilicon Kirin 910T s taktem 1,8 GHz pro každé jádro, který doplní 2 GB RAM. V AnTuTu Benchmarku jsme naměřili 23 955 bodů). Kapacita interní paměti je 16 GB a nechybí ani slot pro paměťové karty microSD (až 32 GB). Vestavěný akumulátor nabízí kapacitu 2500 mAh a díky použití vlastního procesoru a celé řady úsporných procesů Huawei slibuje velmi dobrou výdrž. Na tiskové konferenci například zaznělo, že novinka s 10 % baterie zvládne až 1 den v pohotovostním režimu.\nNa hliníkovém rámečku si nelze nevšimnout pěkně zpracovaného tlačítka Power, vedle kterého najdeme dvojklávesu pro regulaci hlasitosti a sloty na microSIM a paměťovou kartu. Záda jsou vyrobena z odolného skla Gorilla Glass třetí generace se zvláštní povrchovou úpravou složenou ze sedmi vrstev. Design celkově hodnotíme jako povedený a díky hmotnosti 124 gramů vám tenhle kousek díru v kapse rozhodně neudělá. Telefon se bude prodávat ve třech barvách – černé, bílé a růžové.\nZadní straně vévodí 13Mpx fotoaparát s přisvětlovací diodou a autofocusem, který si poradí se záznamem videa ve Full HD rozlišení při 30 snímcích za vteřinu. Díky snímači BSI 4. generace od Sony, cloně f/2.0 a pokročilému softwaru IMAGESmart 2.0 bude fotoaparát pořizovat jasné snímky i za horšího osvětlení. Aplikaci fotoaparátu lze navíc bleskurychle aktivovat při zamknutém zařízení dvojitým stisknutím tlačítka pro snížení hlasitosti, prodleva jsou pouhé 1,2 sekundy.\nNa přední straně najdeme pětipalcový IPS panel s Full HD rozlišením (1080 x 1920 px, 445 ppi), který je krytý tvrzeným sklem Gorilla Glass třetí generace. Namísto hardwarových tlačítek je pod displejem pouze logo výrobce, tlačítka tak budou softwarová. Nad displejem má své místo telefonní reproduktor, světelné čidlo, proximity senzor a kamerka s nezvykle vysokým rozlišením 8 Mpx. Mezi senzory nalezneme akcelerometr, elektronický kompas, G-senzor, gyroskop, bezdrátovou konektivitu zajišťuje Bluetooth ve verzi 4.0 a Wi-Fi 802.11 b/g/gn. Kromě klasické kombinace GSM/3G se dočkáme i rychlého LTE (podpora pásem 850/900/1800/1900/2100 a 2600 MHz) a nezapomnělo se ani na NFC.\nHuawei Ascend P7 by se měl ve světě začít prodávat již v průběhu tohoto měsíce v mnoha zemích světa včetně České republiky a Slovenska. Podle oficiálního českého zastoupení společnosti Huawei bude u nás černá a bílá varianta k dispozici na konci května ve volném prodeji, v červnu u vybraných operátorů. Cena je stanovena na 9 999 Kč, na slovenském trhu pak na 370 EUR.\nPřímo na tiskové konferenci jsme Ascend P7 v bílé verzi obdrželi na testování, brzy se tedy můžete těšit na článek s prvními dojmy, galerii fotografií i snímky a video pořízené 13Mpx fotoaparátem.\nAndroid Huawei konference videopohled\t2014-05-07\nTémata:Android Huawei konference videopohled\n7. 5. 2014 v 14:44\nDocela mi to v nekterych pohledech pripomnelo iPhone 4.\n7. 5. 2014 v 14:48\nTakže je to vlastně P6 ve skle, opět s jejich HW platformou a marketingovým 8 MPix předním fotoaparátem.\n7. 5. 2014 v 15:05\ncena je naozaj veľmi príjemná ak splnia čo deklarujú, tak sa je na čo tešiť\nSouhlasím, startovací cena je opravdu velmi pěkná :)\n7. 5. 2014 v 15:08\nJá tedy nevím jak je ten SoC stará, ale představit v roce 2014 foun za 10k, který svou podporu končí na SDHC specifikaci, nic moc tedy.\nPodle gsmarena zvládne až 64GB karty a ty jsou SDXC. Otázkou ale opět je, jak je tento SoC zvládnutý, jaké bude podávat výsledky s grafickým čipem apod. neočekávám zázraky, v tomhle bohužel Qualcomm zatím důstojnou konkurenci nemá (pokud nepočítáme Apple).\nBohužel po zkušenostech s kazovostí P6 jsem zcela jistě přesvědčen, že to s P7 nebude o nic lepší. Nejvtipnější je, když přijede zástupce Huawei na prodejnu a řekne, že nikdy tolik Huawei telefonů po hromadě neviděl a to máme u nás jen několik modelových řad :DDD\n7. 5. 2014 v 15:59\nKlidně Apple počítejme, jen si to žádný výrobce nekoupí:)\nAd Qualcomm, ten bohužel sám „dohnal“ konkurenci, viz poslední „představené“ SoC, kde je Snapdragon už jen nálepka. Snad jen dočasně.\nA ano, výběr přístrojů s dobrými SoC se poměrně rychle zmenšuje. Zvláště, když se chceš vyhnout Samsungu…:-/\n7. 5. 2014 v 16:06\n7. 5. 2014 v 16:23\nDobrá cena a dobrý hardware. Tak mne napadá, proč lidi sponzorují Samsung a jeho S5 (ironie):-)\n7. 5. 2014 v 16:38\nProtože výrobce ví, jestli podporuje SDHC nebo SDXC? Protože má výměnný aku? Protože má má HW tlačítka? Protože nemá SoC „udělali jsme si cosi s jakýmsi výkonem a +/- specifikací ARM instrukcí?\nŘekl bych, že srovnatelná S4ka má nyní ofic. cenu 13300,-. S5 je výše, to jsi přestřelil kategorii.\n7. 5. 2014 v 17:52\nUNI: No, chytil jsi se jako první a to jsem ještě do závorky přidal (ironie)s úsměvem. Ano, rozdíly jsou, ale podle mne si tak vysokou cenu S5 neobhájí.\nTěším se prostě na OnePlus.\n7. 5. 2014 v 19:24\nCena sgs5 letí strmě dolů, už po pár dnech cz distribuce pod 16 tisíc , dovoz 14500 kč. V létě bude taky za deset.\n8. 5. 2014 v 11:49\nPokud chcete srovnávat s S4 a vámi uvedenou cenou pak je o 3300Kč vyšší což je cca 25% rozdíl v ceně, resp. nárůst o 34%. Podotýkám, že S4 je už nějakou dobu na trhu a lze tedy předpokládat, že po stejně dlouhé době bude cena P7 také nižší. Srovnávat vzhled je těžké, každopádně mě přijde subjektivně jak P6 tak P7 hezčí a použití kovu v konstrukci působí hodnotnějším a bytelnějším dojmem. Ve srovnání s uvedenou S4 je rovněž kompaktnější. To, že Huawei dokáže vyvíjet (procesor, prostředí) je věc, která má pro mě také zásadní význam. Kvalita zpracování je dle obrázků i popisu autora na velmi dobré úrovni z čehož lze soudit, že nebude horší než u P6 a tam zpracovní bylo precizní. Výměnný aku? A jak často baterku měníte? Rozhodně by to neměla být pravidelná záležitost. Jinak ta výměna lze zrealizovat přes servis. Na internetu byl i funkční návod na výměnu baterie v P6 vlastními silami a nebylo to nic složitého. Rozhodně na mě Ascend P7 působí velmi dobrým dojmem, přičemž s ní určitě nesplynete s davem, i to je jeden z plusů.\n7. 5. 2014 v 16:45\nProč tomu furt říkáte žiletka?\n7. 5. 2014 v 17:35\nProtože je tenkej a z hliníku? :) nebo jak bys mu chtěl říkat? špekoun?\n7. 5. 2014 v 17:42\nlark (neregistrovaný): A ty by jsi chtěl žiletku z hliníku? Pěkně děkuji za takový produkt:)\n7. 5. 2014 v 17:07\ntak podľa dostupných recenzii a benchmarkov výkonovo len stredná trieda…\n7. 5. 2014 v 18:53\nZatím jsem zkoušel AnTuTu a naměřil jsem 23 955 bodů. 3D Mark a další zkusím později.\nSuper telefon, za ty prachy fakt dobrá volba. Bude videopohled?\n7. 5. 2014 v 18:52\nDobrý den, videopohled už se uploaduje na YouTube, později jej najdete zde [odkaz]\nJirko,výborné video jako vždy =)\n7. 5. 2014 v 18:43\nLíbí se mi ta hmotnost a cena je taky výborná. asi vyměním za P6ku. FUllHD taky není k zahození.\n7. 5. 2014 v 18:46\n5″ a krásných 124 gramů. Ne jak ty tuny od NOKIE.\nA čo moja Xperia z ultra so 6.5 mm a LTE?\nVýborný videopohled jako vždy!!!\n8. 5. 2014 v 4:03\n8. 5. 2014 v 11:57\nXperie Z Ultra je 6,5″ s 212g. Ale je tenký :-)\n8. 5. 2014 v 18:33


Při dalších atentátech v Iráku přes 30 mrtvých – Novinky.cz\nPři dalších atentátech v Iráku přes 30 mrtvých\nPři pumových útocích a sebevražedném atentátu zemřelo v pondělí v Iráku přes 30 lidí a šest desítek osob utrpělo zranění. Informovala o tom agentura AP.\npondělí 20. října 2014, 12:58 - Bagdád\n(Aktualizováno: pondělí 20. října 2014, 15:03 )\nSebevražedný atentátník po poledni při útoku na šíitskou modlitebnu v Bagdádu zabil nejméně 17 lidí. Při výbuchu, který způsobily nálože, jež měl atentátník připevněny na těle, utrpělo zranění 25 lidí. Podle policejních zdrojů zaútočil na věřící, když po polední modlitbě vycházeli z mešity ve čtvrti Sinak.\nO několik hodin později pak vybuchly nálože ve třech automobilech ve městě Karbalá jižně od Bagdádu. O život přišlo 16 osob a více než 40 lidí je zraněno. Automobily s ukrytými výbušninami byly zaparkovány v obchodní části Karbaly a na parkovištích u vládních budov.\nKarbalá leží asi 90 kilometrů od Bagdádu a je každoročně cílem pouti statisíců šíitů, kteří směřují k místům spojeným s dějinami raného islámu.\nPodobně jako v pondělí zaútočil sebevrah na mešitu v Bagdádu také v neděli a zabil při tom 20 lidí.


Zánět průdušek a jak jej léčit (léky vs byliny) - MediCast.cz - o zdraví úplně jinak!\nHlavní Nemoci a jejich léčba Zánět průdušek a jak jej léčit (léky vs byliny)\nZánět průdušek a jak jej léčit\nZánět průdušek je onemocnění, které postihuje dýchací cesty, především dolní dýchací cesty. Zánět průdušek nebo také bronchitida. Pokud bronchitida neboli zánět průdušek není pořádně vyléčen, může dojít postižení plic.\nZánět průdušek a dělení\nZánět průdušek a co to je?\nZánět průdušek a příčina\nZánět průdušek a projevy\nKomplikace při zánětu průdušek\nZánět průdušek a jeho diagnostika\nZánět průdušek a léčba léky\nLéčba zánětu průdušek bylinkami\nMůžeme mít dvě formy zánětu, buď akutní anebo chronický:\nAkutní zánět průdušek – trvá několik dní, je doprovázen horečkou a kašlem. Je nutné zahájit léčbu pomocí antibiotik.\nChronický zánět průdušek – tento zánět se vyznačuje chronickým kašlem a vykašláváním hlenů.\nJedná se o zánětlivé postižení průdušek. Sliznice průdušek se zduří, řasinky přestávají fungovat a začíná se vytvářet hlen, který se v dýchacích cestách hromadí. Hlen vyvolává dráždivý kašel.\nZánět průdušek může vyvolat několik faktorů.\nZvýšená únava také může vést k vyvolání zánětu průdušek\nZánět průdušek má různé projevy, často mohou imitovat zánět plic a také rakovinu plic.\nKašel, který je dlouhodobý a dráždí hlavně po ránu\nBolest na hrudníku se může vyskytovat\nAnamnéza, fyzikální vyšetření, vyšetření krve a moče, RTG plic, vyšetření hlenu a funkční vyšetření plic.\nVelmi důležitý je klid na lůžku, dostatek tekutin a užívání léků na snížení teploty.\nDále je nutné užívat léky, které usnadňují vykašlávání hlenů a také léky na rozšíření průdušek.\nAlespoň 14 dní je nutné omezit sportovní aktivity, jako je bazén a jízda na kolečkových bruslích apod.\nČaj: lžička tymiánu a lžička majoránky, zalít vroucí vodou (čtvrt litru), nechat 10 minut vylouhovat, pít co nejteplejší po doušcích, může se sladit medem, po tři dny 3 x denně a budete fit! (recept poskytla Olga B. Děkujeme!)