Прывіды рэйса 401 | MRU MEDIA\nПрывіды рэйса 401\nРэйс 401 кампаніі Eastern Air Lines быў запланаваным рэйсам з Нью -Ёрка ў Маямі. Незадоўга да поўначы 29 снежня 1972 г. Гэта была мадэль Lockheed L-1011-1 Tristar, якая 29 снежня 1972 г. пакінула нью-ёркскі аэрапорт Джона Кэнэдзі і ўрэзалася ў Фларыдскі Эверглэйдс, у выніку чаго загінуў 101 чалавек. Пілоты і бортмеханік, двое з 10 бортправаднікоў і 96 з 163 пасажыраў загінулі. Выжылі толькі 75 пасажыраў і экіпаж.\nI. Авіякатастрофа рэйса 401 Eastern Air Lines:\nII. Выратаванне і смяротныя выпадкі:\nIII. Прыгоды палёту 401:\nIV. Што высветлілася ў расследаванні?\nАвіякатастрофа рэйса 401 Eastern Air Lines:\nРэйс 401 Eastern Air Lines, Lockheed L-1011-385-1 TriStar, зарэгістраваны як N310EA, самалёт, які ўдзельнічаў у аварыі, у сакавіку 1972 г.\nРэйс 401 знаходзіўся пад камандаваннем капітана Роберта Альбіна Лофта, 55 гадоў, ветэрана Усходняй авіялініі. У яго лётны экіпаж уваходзілі першы афіцэр Альберт Стокстыль, 39 гадоў, і другі афіцэр, інжынер -бортмеханік Дональд Рэпа, 51 год.\nКапітан Роберт Альбін Лофт (злева), першы афіцэр Альберт Стокстыль (у сярэдзіне) і другі афіцэр Дон Рэпа (справа)\nРэйс вылецеў з аэрапорта JFK у пятніцу, 29 снежня 1972 г., у 9:20, на борце было 163 пасажыры і ўсяго 13 членаў экіпажа. Пасажыры карысталіся звычайным рэйсам да 11:32, калі рэйс знаходзіўся недалёка ад месца прызначэння ў Фларыдзе, а экіпаж рыхтаваўся да пасадкі.\nУ гэты момант першы афіцэр Альберт Стокстыль заўважыў, што індыкатар шасі не гарыць. Іншыя члены экіпажа дапамагалі Стокстылю, але ён таксама адцягнуўся ад праблемы. У той час як экіпаж быў засяроджаны на індыкатары шасі, самалёт па няведанні зваліўся на меншай вышыні і рэзка разбіўся.\nВыратаванне і смяротныя выпадкі:\nМесца катастрофы, абломкі рэйса 401\nСтокстыль адразу ж загінуў у выніку ўдару, калі самалёт упаў на забалочаную Фларыду Эверглэйдс. Капітан Роберт Лофт і другі афіцэр Дональд Рэпа неўзабаве перажылі катастрофу. Аднак капітан Лофт памёр да таго, як яго ўдалося выратаваць з абломкаў. Супрацоўнік Рэпа памёр на наступны дзень у бальніцы. Са 176 чалавек на борце 101 загінуў у выніку трагедыі.\nПрыгоды палёту 401:\nФрэнк Борман, перш чым стаць генеральным дырэктарам кампаніі Eastern Airlines, прыбыў на месца катастрофы і дапамог выратаваць пасажыраў рэйса. Адразу пасля гэтай падзеі наступствам становіцца новы паварот. На працягу наступных месяцаў і гадоў супрацоўнікі кампаніі Eastern Air Lines пачалі паведамляць пра назіранні за загінулымі членамі экіпажа, капітанам Робертам Лофтам і другім афіцэрам Дональдам Рэпа, якія сядзелі на борце іншых рэйсаў L-1011. Кажуць, што Дон Рэпа з'явіцца толькі для таго, каб папярэдзіць аб механічных ці іншых праблемах, якія трэба праверыць.\nЧасткі самалёта, які разбіўся на рэйсе 401, былі выратаваны пасля расследавання авіякатастрофы і пераабсталяваны ў іншыя L-1011. Паведамленні аб пераследзе былі заўважаныя толькі на самалётах, якія выкарыстоўвалі гэтыя запчасткі. Уяўленні аб духах Дон Рэпа і Роберта Лофта распаўсюдзіліся па ўсходніх авіялініях да таго моманту, калі кіраўніцтва Усходняга папярэдзіла супрацоўнікаў, што яны могуць пагражаць звальненню, калі іх зловяць у распаўсюдзе гісторый пра прывідаў.\nАле чуткі аб пераследзе палётаў ужо разышліся. Тэлебачанне і кнігі распавядалі гісторыі палёту 401 Прывіды. Да гэтага часу Фрэнк Борман быў генеральным дырэктарам кампаніі Eastern Airlines, які назваў гэтыя гісторыі "мусорам, які пераследуе", і разгледзеў магчымасць падаць у суд на прадзюсараў фільма "Прывід рэйса 1978", зробленага для тэлевізара 401 года, за пагаршэнне рэпутацыі "Усходніх авіяліній".\nУ той час як Eastern Airlines публічна адмаўлялі, што некаторыя з іх самалётаў былі прывідамі, яны, як паведамляецца, выдалілі ўсе выратаваныя часткі са свайго флоту L-1011. З цягам часу справаздачы аб назіранні за прывідамі спыніліся. Арыгінальная дошка для падлогі з рэйса 401 захоўваецца ў архіве History Miami ў Паўднёвай Фларыдзе. Кавалачкі абломкаў рэйса 401 таксама можна знайсці ў акультным музеі Эда і Латарынгіі Уорэнаў у Манро, штат Канэктыкут.\nШто высветлілася ў расследаванні?\nПазней расследаванне Нацыянальнага савета бяспекі транспарту (NTSB) выявіла, што аварыя адбылася з-за перагарэлай лямпачкі. Нягледзячы на гэта, шасі можна было апусціць уручную. Пілоты пакаталіся на шасі, але так і не змаглі атрымаць пацвярджэнне, і яны рэзка разбіліся.\nКабіна кабінета рэйса 401 © Pinterest\nДаследчыкі прыйшлі да высновы аб меншай вышыні самалёта, сказаўшы, што экіпаж быў адцягнуты святлом насавой перадачы, і таму, што бортмеханік не быў на сваім месцы, калі прагучала папярэджанне аб нізкай вышыні, таму не змог бы яго пачуць.\nВізуальна, паколькі была ноч, і самалёт ляцеў па зацямненай мясцовасці Эверглэйдс, ніякія наземныя ліхтары або іншыя візуальныя знакі не паказвалі, што TriStar павольна спускаецца. Ён разбіўся аб зямлю на працягу 4 хвілін. Такім чынам, аварыя адбылася з-за памылкі пілота. Кажуць, што гэта прычына таго, што Loft і Repo пераследуюць рэйс 401 - каб зберагчы будучыя рэйсы ад чалавечых памылак.\n«Валасатыя рукі» Дартмура\n20 дзіўных фактаў пра сны, пра якія вы ніколі не чулі\nНовая тэорыя, якая звязвае НЛА Пентагона з загадкавым аб'ектам пазаземнага паходжання Умуамуа\nАркаім: расійскі Стоўнхэндж і яго неразгаданыя сакрэты\nСакрэты гіпербарэі - навукоўцы ўжо адкрылі таямнічую арктычную цывілізацыю?


У рэгіёнах Тацяну Караткевіч сустракае БТ і чыноўнікі\n15 верасень 2015, 14:30\nКандыдатка ў прэзыдэнты Рэспублікі Беларусь Тацяна Караткевіч з камандай выправілася ў агітацыйную паездку па рэгіёнах. Яе суправаджае наша карэспандэнтка Іна Студзінская.\n15 верасьня спадарыня Караткевіч рушыла па маршруце Лагойск — Лепель — Вушачы — Полацак — Наваполацак. Першым прыпынкам быў Лагойск Менскай вобласьці — ужо а 9:30 на плошчы 8 Cакавіка кандыдатку сустракала здымачная група БТ.\nНягледзячы на раньні час, мінакі досыць ахвотна спыняліся, пачыналі гаворку. Адна жанчына паскардзілася, што ініцыятыўная група зьбірала подпісы за Караткевіч досыць млява, не магла як мае быць нікога завабіць, а тым часам за дзейнага прэзыдэнта кампанія праходзіла нават весела. Уздымаліся надзённыя праблемы: бабуля паскардзілася, што ўнук пайшоў у дзіцячы садок, а ў ясельнай групе — ажно 41 чалавек; садкі, школы страшэнна перапоўненыя.\nПадыходзілі людзі інтэлігентнага выгляду: малады чалавек, які прадставіўся банкаўскім работнікам, пацікавіўся ў кандыдаткі, як яна ўяўляе сабе мэханізм вырашэньня эканамічных праблемаў, якія бачыць шляхі выйсьця з крызісу і г.д.\nПасьля гэтага падзеі пачалі разгортвацца ў іншым рэчышчы.\nДва мужчыны, што прадставіліся сябрамі выбарчай камісіі, перашкаджаюць пікету Караткевіч\nУ суправаджэньні міліцыянта падышлі двое мужчын, якія прадставіліся чальцамі раённай выбарчай камісіі. Адзін зь іх, Алег Дашкевіч, пры гэтым пераконваў, што ён старшыня камісіі, але ў дакумэнтах гэта пазначана не было. Пасьля гэтага выклікалі на падмогу намесьніцу старшыні Лагойскага райвыканкаму Алену Дзікавіцкую, якая пачала тлумачыць, што выканкам зацьвердзіў месцы правядзеньня перадвыбарчай агітацыі і плошча 8 Сакавіка ў пералік ня трапіла. Разышліся збольшага мірна.\nНаступны пункт прыпынку — Лепель Віцебскай вобласьці. Да ганку мясцовага Дома культуры, куды пад’ехала Тацяна Караткевіч са сваёй камандай, сабралася больш за тры дзясяткі чалавек. Пэнсіянэры наракалі на жыцьцё, скардзіліся на дарагоўлю мэдычных паслугаў. Маладыя людзі і тут актыўна цікавіліся, як спадарыня Караткевіч бачыць шляхі вырашэньня эканамічных праблемаў. Таксама цікавіліся, як у цяперашніх умовах выжываць фэрмэрам, дробным прадпрымальнікам.\nЛепель: на пікеце Караткевіч прыкладна 30 чалавек\nЗаяўка была пададзена на пэўны час, а група ў дарозе крыху затрымалася, дык мясцовыя чыноўнікі на чале са старшынём раённай выбарчай камісіі зрабілі заўвагу, што парушаны рэглямэнт.\nБяз значных перашкодаў каманда Тацяны Караткевіч рушыла далей, у Вушачы.\nКласкоўскі: праграма Караткевіч абцякальная і папулісцкая\n«Вішнёвы сад» беларускай палітыкі\nЦярэшчанка скардзіцца ў Вярхоўны суд на падлог\nПраграма Ўлаховіча: патрыятычнае выхаваньне, выбары па партыйных сьпісах і поўная занятасьць


Вэб-дызайн сайтаў у Мінску | Замовіць стварэнне дызайну сайта, цана\nРаспрацоўка дызайну сайта\nНі адзін бізнэс не можа паспяхова развівацца, не маючы ўласнага прысутнасці ў глабальнай сеткі. Сайт кампаніі здольны перадаць асноўны маркетынгавы пасыл, быўшы ідэальнай пляцоўкай для продажу тавараў і паслуг, а таксама прасоўвання ідэй.\nКрэатыўныя канцэптуальныя ідэі вэб-дызайну даюць нашым заказчыкамі канкурэнтная перавага і інструментарый для прадстаўлення і прасоўвання ўласнага бізнэсу. Вы можаце замовіць дызайн вэб сайтаў ад вядучай беларускай студыі распрацоўшчыкаў.\nАптымальныя рашэнні для любых праектаў\nМы распрацоўваем афармленне сайта для самых розных бізнес-прадуктаў і кірункаў, разумеючы і паглыбляючыся ў спецыфіку кожнага з іх. Пры гэтым дзейнічае даступная цана на распрацоўку дызайну сайта.\nДызайн адаптыўнага сайта ;\nДызайн лендингов ;\nДызайн карпаратыўнага сайта ;\nДызайн інтэрнэт-крамы ;\nРэдызайн ўжо запушчанага праекта.\nЭтапы стварэння вэб-дызайну\nАдточаны працоўны працэс супрацоўніцтва дазваляе максімальна зразумець галоўную задумку і падхапіць тыя ідэі, якім варта кліент. Паэтапная праца фармуе празрыстую і кантраляваную схему генерацыі паспяховага прадукту. Стварэнне дызайну сайта ў вэб-студыі Беларусі складаецца з 7 этапаў.\nНа якім удакладняюцца ўсе пытанні аб прадукце і бізнэсе кліента.\nАНАЛІЗУЕЦЦА ЎСЯ АТРЫМАНАЯ АД ЗАКАЗЧЫКА ІНФАРМАЦЫЯ\nПраводзіцца дэталёвы аналіз канкурэнтнага асяроддзя, вызначаецца партрэт мэтавай аўдыторыі.\nСКЛАДАЕЦЦА ДЭТАЛІЗАВАНАЕ ТЭХНІЧНАЕ ЗАДАННЕ ДЛЯ РАСПРАЦОЎШЧЫКАЎ\nПрыдумляюцца арыгінальныя ідэі з іх далейшым развіццём, расстаўляецца прыярытэт задач.\nСКЛАДАННЕ НЕКАЛЬКІХ КАНЦЭПТУАЛЬНЫХ ВАРЫЯНТАЎ\nКолькасць канцэптаў залежыць ад асаблівасцяў праекта.\nКанцэпты ўяўляюцца заказчыку, выбіраюцца самыя ўдалыя ідэі. Пасля ўзгаднення канцэптуальнага дызайну заказчык можа ўносіць шэраг правак, якія будуць вынесены ў канцэпт.\nЯкая ўключае поўную распрацоўку і тэставанне сайта, інтэграцыю механікі рэсурсу і распрацаванага дызайну.\nГАТОВЫ ПРАЕКТ ПЕРАДАЕЦЦА КЛІЕНТУ ПАСЛЯ ПОЎНАГА ЎЗГАДНЕННЯ\nКошт паслугі дызайну сайта залежыць ад колькасці распрацаваных старонак, тэрмінаў і складанасці працы.\nНашы заказчыкі атрымліваюць магутны інструмент для прасоўвання сваіх ідэй, гарантуючы бясспрэчныя перавагі. Дызайн сайтаў у Мінску давяраюць студыі «Аймедиа Солюшнс» па некалькіх важных прычынах.\nПродажу з пяровага дня\nМагчымасць атрымаць першых кліентаў ужо пасля стартавага дня запуску праекта.\nМы пазбягаем выкарыстання шаблонных рашэнняў. Для кожнага праекта ствараецца унікальны дызайн сайта, не падобны на тое, што ёсць у распараджэнні канкурэнтаў.\nВэб-рэсурс будзе карэктна адлюстроўвацца на любых прыладах.\nДля ўсіх кліентаў прадастаўляецца паслуга першаснай пошукавай аптымізацыі сайта.\nДадатковыя інструменты для запуску праекта\nФарміраванне паспяховага іміджу і зацікаўленай аўдыторыі вакол вашага прадукту.\nМы зробім ваш брэнд вядомым., Падвышаючы яго пазнавальнасць у сеткі.\nМы апрацуем мэтавую аўдыторыю, прыцягваючы патэнцыйных кліентаў і падвышаючы іх зацікаўленасць у паслузе / тавары.\nЗ намі вы атрымаеце крэатыўныя канцэпты і арыгінальныя ідэі для прасоўвання вашага бізнесу.\nУ працэсе працы ўлічваецца мноства дэталяў, з якіх складаецца поспех любога праекта. Крэатыўныя дызайнеры і вопытныя распрацоўшчыкі створаць для вас магутны інструмент для стратэгічнага росту.\nВы ствараеце унікальны дызайн або карыстаецеся гатовыя шаблоны?\nКалі мы займаемся распрацоўкай сайта “с нуля”, то ствараем выключна унікальныя дызайн-макеты для будучых сайтаў. У нашай кампаніі ёсць цэлы аддзел які адказвае за “прекрасное”. Узначальвае яго крэатыўны арт-дырэктар, які стварае агульную канцэпцыю будучага праекта, а далей у справу ўступаюць UX \_ UI дызайнеры, якія на аснове ўзгодненай з Заказчыкам канцэпцыі, ствараюць усе неабходныя старонкі.\nКолькі варыянтаў дызайну вы прапануеце для выбару?\nПерад тым, як прыступіць да распрацоўкі канцэпцыі дызайну, мы праводзім падрабязнае інтэрв'ю з Заказчыкам, каб даведацца ўсе яго патрабаванні і перавагі. Таксама аналізуем ўсе прадстаўленыя матэрыялы (лагатып, фирмстиль, брендбук і пр. матэрыялы). На аснове гэтых дадзеных мы ствараем адну дызайн-канцэпцыю, якую далей развіваем \_ ўзгадваем разам з Заказчыкам. Калі ў Заказчыка ёсць ёсць патрэба атрымаць больш канцэпцый для выбару, то за дадатковы бюджэт мы распрацуем яшчэ некалькі канцэпцый. Распрацоўку дадатковых канцэпцый мы прадстаўляем розным дызайнерам, каб было стылістычная разнастайнасць для выбару.\nВы праводзіце UX-даследаванні пры распрацоўцы дызайну?\nТак, у нашай кампаніі вельмі пісьменны і сучасны падыход да распрацоўкі дызайну, мы заўсёды зробім ваш сайт не толькі прыгожым, але і максімальна зручным і прадуманым для карыстальнікаў.\nКолькі часу вылучаецца на ўзгадненне дызайну?\nУ цэлым мы не абмяжоўваем Заказчыкаў у тэрмінах ўзгаднення, але заўсёды перад стартам праекта распрацоўваецца каляндарны план, па якім можна адсачыць тэрміны выканання ўсіх этапаў. У план закладваюцца разумныя тэрміны на ўзгадненне з боку Заказчыка. Калі ўзгадненне зацягваецца, такім чынам павялічваюцца і тэрміны на распрацоўку ўсяго праекта. Але калі абодва бакі зацікаўлены ў атрыманні праекта ў тэрмін, ўзгадненне праходзіць хутка і без накладак.\nШто калі дызайн не спадабаецца зусім?\nПерад тым, як прыступіць да распрацоўкі дызайн-макетаў для ўсяго сайта, мы ствараем канцэпцыю, якую ўзгадняем з Заказчыкам. Калі канцэпцыя зусім не трапляе ў перавагі Заказчыка мы можам кардынальна змяніць яе. Калі новы варыянт канцэпцыі зноў не спадабаецца, спатрэбіцца заключэнне дадатковага пагаднення на распрацоўку дадатковых варыянтаў. Такая сітуацыя здараецца вельмі рэдка, бо спачатку мы старанна прапрацоўваем усе патрабаванні да будучыні дызайну.\nРаспрацоўка лагатыпа ўваходзіць у распрацоўку дызайну?\nНе, распрацоўка лагатыпа гэта асобны від работ. Калі вам не патрабуецца унікальны лога, то мы можам прапанаваць простае прыгожае шрыфтавое напісанне назвы вашай кампаніі \_ праекта - гэта будзе ўваходзіць у кошт распрацоўкі дызайну.\nВэб дызайн у Мінску\nКарпаратыўны сайт Study.by


02 сакавіка 2021, 09:03\nФота з vk-акаўнту Victoria Azarenka\n2 сакавіка, Мінск /Кар. БЕЛТА/. Беларуская тэнісістка Вікторыя Азаранка (14-ы нумар сусветнага рэйтынгу) паспяховала стартавала на турніры ў катарскім горадзе Доха з прызавым фондам $565 тыс., паведамляе карэспандэнт БЕЛТА.\n1 сакавіка ў 1/16 фіналу беларуска перамагла расійскую тэнісістку Святлану Кузняцову (39) - 6:2, 6:3. Сустрэча прадаўжалася 1 гадзіну 50 мінут. У другім раўндзе Вікторыя Азаранка сустрэнецца з пераможцай матчу паміж нямецкай тэнісісткай Лаурай Зігемунд (56) і прадстаўніцай Казахстана Аленай Рыбакінай (23).\nВосьмая ракетка планеты беларуска Арына Сабаленка, пасеяная на гэтым турніры пад трэцім нумарам, пачне выступленне з 1/8 фіналу, дзе яе саперніцай будзе іспанка Гарбінье Мугуруса (16).\nЯшчэ дзве прадстаўніцы Беларусі згуляюць у адзіночным разрадзе турніру ў французскім Ліёне з прызавым фондам $235 тыс. Аляксандра Сасновіч сустрэнецца з канадскай тэнісісткай Эжэні Бушар (143), а Вера Лапко будзе сапернічаць з прадстаўніцай Швейцарыі Вікторыяй Галубіч (130).\n1 сакавіка ў 1/8 фіналу парнага разраду Сасновіч і Лапко ўпэўнена перайгралі французскі дуэт Лойс Бойсан / Джулін Фаярд - 6:1, 6:1. Беларуска-казахстанскі тандэм Лідзія Марозава / Ганна Даніліна ўзяў верх над румынскай парай Ірына Барэ / Міхаэла Бузарнеску - 6:4, 6:4.\nСпаборніцтвы ў горадзе Доха завершацца 6 сакавіка, а ў Ліёне на дзень пазней.-0-


Канвертаваць Argentums (ARG) і Litecoins (LTC) : Калькулятар абменнага курсу\nArgentum (ARG) і Litecoin (LTC) Курс валют пераўтварэнні калькулятар\nГэта Argentum і Litecoin пераўтваральнік да цяперашняга часу з абменнымі курсамі з 19 верасень 2019.\nКалі ласка, увядзіце суму, якую ў полі злева ад Argentum. Выкарыстоўвайце "абмен валют", каб зрабіць Litecoin валюты па змаўчанні. Націсніце на Litecoins або Argentums канвертаваць паміж гэтай валютай і ўсімі іншымі валютамі.\nThe Argentum гэта валюта, у ні ў адной краіне. The Litecoin гэта валюта, у ні ў адной краіне. Сімвал ARG можа быць запісаная ARG. Сімвал LTC можа быць запісаная LTC. Абменнага курсу the Argentum Апошняе абнаўленне 19 верасень 2019 ад coinmarketcap.com. Абменнага курсу the Litecoin Апошняе абнаўленне 19 верасень 2019 ад coinmarketcap.com. ARG каэфіцыент мае 12 ўважаецца лічбаў. LTC каэфіцыент мае 12 ўважаецца лічбаў.


Грэка-каталіцкага святара з Івацэвічаў засудзілі на 10 дзён арышту | Новы Час\nГрэка-каталіцкага святара Віталя Быстрова з Івацэвічаў сёння прысудзілі да арышту на 10 содняў паводле арт. 23.34 КаАП (удзел у несанкцыянавай акцыі).\n«Ён невінаваты, справа ягоная нацягнутая. Нас гэта вельмі турбуе. Таксама як і выклік у крымінальны вышук на 1 снежня ксяндза Вячаслава Барка. І святары, і вернікі Беларускага Каталіцкага Касцёлу, — усе перажываюць, гэта яшчэ больш напальвае сытуацыю і пагражае нестабільнасцю ў грамадстве. Калі ўжо святароў пачалі арыштоўваць і пераследаваць за іхныя словы, то куды мы крочым», — пракаментаваў Свабодзе гэты выпадак прэсавы сакратар Беларускага Каталіцкага Касцёла Юрый Санько.\nПаводле яго, у жніўні адразу пасля выбараў двое каталіцкіх святароў былі затрыманыя ў Баранавічах і адбылі 8-дзённы арышт, але іх тады схапілі людзі ў цывільным, пасля шуму ў СМІ іх адпусцілі. Цяперашні прысуд айцец Юрый Санько назваў беспрэцэдэнтным.\nАле прэцэдэнт быў у Беларускай Праваслаўнай Царкве. Гомельскі святар Уладзімір Драбышэўскі стаў вядомым пасля таго, як выйшаў на пратэсныя акцыі з плакатам «Спыніце гвалт». За ўдзел у мірных акцыях протаіерэя двойчы судзілі, у выніку чаго ён правёў 25 сутак у ізалятары часовага ўтрымання.\nРаней каталіцкага біскупа Юрыя Касабуцкага і праваслаўнага святара Сяргея Лепіна пракуратура папярэдзіла за іхную крытыку знішчэння сілавікамі мемарыялаў забітаму актывісту Раману Бандарэнку. З верасня ўлады забараняюць уехаць у краіну кіраўніку Беларускага каталіцкага касцёлу мітрапаліту Тадэвушу Кандрусевічу.


П'ЮЦЬ БАЦЬКІ -- ПАКУТУЮЦЬ ДЗЕЦІ | ДЯТЛОВЩИНА\nП'ЮЦЬ БАЦЬКІ -- ПАКУТУЮЦЬ ДЗЕЦІ\nТРЫМАЛАСЯ ЗА КАЛЯСКУ\nУ камісію па справах непаўналетніх Дзятлаўскага райвыканкама паступіла паведамленне з Дзятлаўскай цэнтральнай раённай бальніцы, што каля аднаго з гарадскіх магазінаў знаходзіліся дзве маці з маленькімі дзецьмі. Жанчыны былі п'яныя. Адна з іх, хістаючыся, трымалася за каляску, дзе знаходзілася немаўля да года, і без апоры не магла ісці роўна. У выдыхаемым паветры гэтай гора-маці алкатэстар паказаў 2,4 праміле алкаголю. Яе сяброўка прайсці тэст адмовілася, знешне было відаць, што на гэтую жанчыну спіртное аказала меншае ўздзеянне.\nНа пасяджэнні камісіі па справах непаўналетніх аматаркам моцных напояў патлумачылі, што водпуск па доглядзе за дзіцём да трох гадоў даецца жанчыне не для таго, каб ужываць спіртное і падвяргаць дзіця небяспецы. Іх азнаёмілі з патрабаваннямі Дэкрэта №18 і папярэдзілі, што ў наступны раз дзяцей прызнаюць маючымі патрэбу ў дзяржаўнай абароне. Цяпер гора-маці стаяць на ўліку ў нарколага, іх сем'і будуць знаходзіцца пад пастаянным кантролем.\nТакое пытанне так і хочацца задаць бацькам, якія не жадаюць жыць цвяроза і выхоўваць сваіх дзяцей самастойна, без удзелу адказных службаў.\nМаці хлопчыка-чатвёртакласніка патэлефанавала ў школу і адпрасіла сына на заўтра з заняткаў. Яна патлумачыла, што іх сям'я збіраецца наведаць другога сына, які вучыцца ў Магілёўскай спецшколе для цяжкіх падлеткаў.\nНазаўтра ў гэтую сям'ю, якая, дарэчы, знаходзіцца ў сацыяльна небяспечным становішчы, наведалася праверка. Як высветлілася, ніхто нікуды не ездзіў: дарослыя адзначалі дзень нараджэння маці, у кватэры быў беспарадак, валяліся акуркі, хлопчык, які не пайшоў у школу, быў сведкам "сапраўднага свята".\nНа пасяджэнні камісіі маці абуралася, што да іх сям'і занадта прыдзіраюцца. Маўляў: жывём як людзі, няўжо нельга адсвяткаваць дзень нараджэння? Яна не ўлічыла галоўнага: на дні нараджэння ў паважаючай сябе жанчыны звычайна пахне пірагамі, а не спіртным, а кватэра іскрыцца чысцінёй.\nСына-чацвёртакласніка прызналі маючым патрэбу ў дзяржаўнай абароне. Гора-маці выйшла з кабінета старшыні камісіі па справах непаўналетніх, гучна бразнуўшы дзвярамі. Аднак гэта не значыць, што апошняе слова засталося за ёю. Цяпер гора-бацькам неабходна выпраўляцца, каб не быць пазбаўленымі правоў на дзяцей. Таксама ім давядзецца пагашаць расходы на ўтрыманне непаўналетняга.\nДЗІЦЯ ТРАПІЛА Ў РЭАНІМАЦЫЮ\nГэтыя бацькі, якія выхоўваюць траіх дзяцей, у тым ліку і маленькую дзяўчынку-інваліда, на пасяджэнне камісіі па справах непаўналетніх былі выкліканы другі раз. Некалькі месяцаў таму яны абяцалі больш не ўжываць алкаголю, але гісторыя паўтарылася. На гэты раз пілі ў кампаніі, у гасцях. Завязалася бойка. Маці пакінула дзяцей і выйшла з хаты перачакаць. Бацька ў гэты час спаў п'яны. Яшчэ адзін п'яны мужчына высвятляў адносіны з былой сужыцелькай, разбіў ёй галаву. На шчасце, яму пад руку не трапіўся ніхто з дзяцей.\nВыклікалі хуткую дапамогу. Калі медыкі прыехалі, гаспадары не хацелі пускаць іх у хату, але фельчар не адступіла, нібы адчула небяспеку. Медработніца ўбачыла, што ў хаце знаходзяцца непаўналетнія, а дзіцяці-інваліду патрабуецца неадкладная дапамога. Дзяўчынка ў цяжкім стане з прыкметамі абязводжвання была дастаўлена ў рэанімацыю.\nДзяцей прызналі маючымі патрэбу ў дзяржаўнай абароне. Бацька павінен будзе прайсці курс лячэння ад алкагольнай залежнасці, маці ўжо закадзіравалася.\nГУЛЯЕМ У ХОВАНКІ\nВынаходлівасці гэтай жанчыны змог бы пазайздросціць нават рускі разведчык -- персанаж папулярных анекдотаў. Яна гадуе дваіх дзяцей, адно з якіх -- нядаўна нарадзіла. Сям'ю, як сацыяльна ненадзейную, часта наведваюць прадстаўнікі адказных службаў. Тут ёсць усё неабходнае для дзяцей. Аднак здарылася нечаканае: калі ў хату завітала чарговая камісія, на верандзе, куды, як палічыла гаспадыня, наведвальнікі не будуць заходзіць, спаў п'яны мужчына, валяліся акуркі. Жанчына патлумачыла, што гэта яе знаёмы, які дапамог адрамантаваць дах, пасядзеў за сталом, выпіў і заснуў. Каб п'яны візіцёр нікому не трапляўся на вочы, гаспадыня схавала яго ў нежылым памяшканні.\nМаці дваіх дзяцей папярэдзілі, што п'яных мужчын у хаце, дзе жывуць непаўналетнія, быць не павінна.\nДзве сястрычкі -- трэцякласніца і сямікласніца -- разам з мужчынам, 1979 года нараджэння, залезлі ў нежылую вясковую хату праз выбітае акно. На пасяджэнні камісіі па справах непаўналетніх сёстры так і не адказалі, хто разбіў шкло. Прызналіся толькі, што старэйшы "сябар" сам запрасіў іх наведацца ў хату. Мужчына спачатку хацеў забраць з сабой посуд, але пазней вырашыў не разменьвацца на дробязі і выйшаў з пустымі рукамі. Дзяўчынак зацікавіў стары чамадан, у якім ляжалі шторы і цюль.\nКалі маці вярнулася з працы, убачыла, што дочкі гуляюць з чужымі рэчамі. Высветліўшы, дзе ўзялі, папрасіла вярнуць на месца. Але было ўжо позна: пра крадзеж даведаліся праваахоўнікі.\nЖанчыну папярэдзілі, што падобнае "сяброўства" для яе дзяцей магло вельмі кепска скончыцца.\nДзяўчынкі плакалі і абяцалі бльш не браць чужых рэчаў. Хочацца спадзявацца, што гэты жыццёвы ўрок не пройдзе дарэмна для сям'і.


«І хата з дрывамі, і мужык з лапцямі» | zviazda.by\nЛітаратура і мастацтва » Мастацтва » «І хата з дрывамі, і мужык з лапцямі»\n«І хата з дрывамі, і мужык з лапцямі»\nСтаражытны абутак як сувенір і лекавы сродак\nСтарыя лапці звычайна спальвалі ў пачатку вясны, на Масленіцу, новыя рабілі ў пачатку восені. На Ушэсце казалі: «Бога ў лапці абуваем і на неба адпраўляем». Існавала і такое павер’е: хто на Гракоўніка, што прыпадае на сярэдзіну красавіка, у новыя лапці абуецца, у таго ўвесь дзень будзе шыя рыпець. Як амаль кожны важны прадмет, што выкарыстоўваўся ў гаспадарцы, лапці нашы продкі шанавалі, выраблялі па правілах, а майстэрства іх пляцення перадавалі з пакалення ў пакаленне.\nТак пісаў падчас Першай расійскай рэвалюцыі Янка Купала, а праз два дзесяцігоддзі рэвалюцыянер Міхась Чарот выдаў паэму «Беларусь лапцюжная». Сапраўды, доўгі час у літаратуры і культуры лапці былі сімвалам беднасці ды неадукаванасці беларускага селяніна, яго цяжкай працы, безвыходнасці сацыяльнага становішча. Але ўжо сёння, праз стагоддзе, лапці — сувенір і экалагічны, ды нават лекавы абутак. Навукоўцы даказалі іх зручнасць, рацыянальнасць выкарыстання і паказалі логіку, якой кіраваліся нашы продкі, калі іх насілі.\nНапэўна, з-за простасці вырабу, таннасці матэрыялу і нетрываласці такога абутку правілы пляцення лапцей не запісвалі, а проста тлумачылі вусна. Таму ў многіх мясцінах краіны рамяство ў яго традыцыйным выглядзе не захавалася. Але на Дрыбіншчыне плесці лапці сёння могуць нават дзеці. Раней гэты занятак быў распаўсюджаны на ўсёй тэрыторыі Дрыбінскага раёна, а цяпер адноўлены мясцовымі майстрамі і з’яўляецца аб’ектам нематэрыяльнай культурнай спадчыны краіны.\nЛапці — самы старажытны абутак ва Усходняй Еўропе, вельмі зручны, лёгкі, прасторны, ногі яго амаль не адчуваюць. І ў спякоту, і ў холад продкі хадзілі ў лапцях. У наш час фактычна як абутак не выкарыстоўваюцца — хутчэй сувенір, лекавы сродак (навукоўцы даказалі карысць нашэння лапцей для паляпшэння кровазвароту, дактары асабліва рэкамендуць хадзіць у іх людзям сталага ўзросту і цяжарным жанчынам), элемент сцэнічнага касцюма, а яшчэ важны элемент народных абрадаў.\nЗ аднаго боку, лапці — зусім просты і танны абутак. Але ён выратоўваў нашых продкаў і ўлетку, і ўзімку. Вельмі зручнымі былі ва ўмовах балоцістай мясцовасці Дрыбіншчыны: вада і бруд у іх не затрымліваліся. Найбольш трывалымі лічыліся лыкавыя лапці, зробленыя з ліпы. Яны і мяккія. Мясцовыя жыхары здабывалі лыка ў лесе ці набывалі на кірмашах. Вырабляліся лапці двума спосабамі — прамым цi касым пляценнем.\nТрадыцыйныя дрыбінскія лапці — з адкрытымі насамі і пяткай. Па баках выпляталіся петлі, праз якія прапускалі вяроўку ці лыка («аборы»), каб зацягнуць вакол нагі. Лапці не насілі без анучы — кавалка тканіны даўжынёй і шырынёй прыкладна паўметра. У залежнасці ад пары года анучы былі парцяныя ці суконныя. Першыя насілі, калі было цёпла, а другія — зімой, позняй восенню і ранняй вясной. У якасці зімовых ануч часцей за ўсё выкарыстоўвалі кавалкі старога андарака ці кашулі. У вялікія маразы ступню, закручаную ў суконку, абкладвалі яшчэ сенам або мяккай саломай. А зверху заварочвалі ў белыя палатняныя анучы. «Святочны» варыянт лапцей вылучаўся асаблівай белізной і акуратнасцю. Навіваць анучы і завязваць аборы вучылі з маленства, і дзеці да гадоў дзесяці добра засвойвалі гэта ўменне.\nТаму нядзіўна, што сёння ў Дом рамёстваў у Дрыбіне вельмі часта дасылаюць заяўкі з гарадоў Беларусі, Расіі, Германіі. Вырабленыя на заказ лапці становяцца экспанатамі музеяў. Апроч таго, яны сталі аб’ектамі даследавання навукоўцаў, экалагічна чыстым абуткам для адпачынку.


Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 31.12.1998 N 725 "Аб зацвярджэннi Палажэння аб установе пазашкольнай адукацыi i выхавання"\nУ мэтах рэалiзацыi асноўных накiрункаў рэформы школы, стварэння неабходных умоў для развiцця творчых здольнасцей дзяцей i моладзi, задавальнення iх iнтарэсаў i прафесiйнага самавызначэння ЗАГАДВАЮ:\n1. Зацвердзiць узгодненае з Мiнiстэрствам фiнансаў Рэспублiкi Беларусь i Мiнiстэрствам працы Рэспублiкi Беларусь Палажэнне аб установе пазашкольнай адукацыi i выхавання.\n2. Лiчыць страцiўшым сiлу Прыкладнае палажэнне аб пазашкольнай установе, зацверджанае загадам Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь 28.06.1993 N 203 (рэг. N 92/12 ад 15.11.1993).\n3. Мясцовым органам кiравання адукацыяй на аснове дадзенага Палажэння ў тэрмiн да 01.04.1999 распрацаваць i зацвердзiць статуты раённых, гарадскiх i абласных устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання.\n4. Кiраўнiкам рэспублiканскiх устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання распрацаваць i зацвердзiць у Мiнiстэрстве адукацыi свае статуты да 01.03.1999.\n5. Адказнасць за выкананне гэтага загаду ўскласцi на галоўнае ўпраўленне сацыяльнай i выхаваўчай работы (Г.А.Бутрым).\n6. Зацверджанае Палажэнне ў трохдзённы тэрмiн з часу падпiсання загаду прадставiць на дзяржаўную рэгiстрацыю ў Мiнiстэрства юстыцыi Рэспублiкi Беларусь.\n31.12.1998 N 725\nПАЛАЖЭННЕ АБ УСТАНОВЕ ПАЗАШКОЛЬНАЙ АДУКАЦЫI I ВЫХАВАННЯ\n1. Дадзенае Палажэнне рэгулюе дзейнасць дзяржаўных устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання (палацаў, дамоў i цэнтраў творчасцi дзяцей i моладзi, цэнтраў (станцый) юных тэхнiкаў, турыстаў, натуралiстаў (эколагаў), культуры, народных рамёстваў, спартыўных клубаў i iнш) <*>.\nПалажэнне распаўсюджваецца i на недзяржаўныя ўстановы пазашкольнай адукацыi i выхавання незалежна ад форм уласнасцi i носiць рэкамендацыйны характар.\n<*> У далейшым - установа.\n2. Установа пазашкольнай адукацыi i выхавання з'яўляецца састаўной часткай дзяржаўнай сiстэмы адукацыi i выхавання Рэспублiкi Беларусь. З'яўляючыся шырока даступнай, бясплатнай, комплекснай i профiльнай ўстановай, яна дае дзецям, моладзi аднолькавыя магчымасцi ў рэалiзацыi дадатковых патрэбнасцей у галiне адукацыi i iнтэлектуальнай дзейнасцi на падставе аб'яднання iнтарэсаў грамадства i асобы. Установа з'яўляецца таксама метадычным цэнтрам выхаваўчай работы.\n3. Установа пазашкольнай адукацыi i выхавання ўсiх профiляў i тыпаў ствараецца дзяржаўнымi органамi, грамадскiмi аб'яднаннямi, прадпрыемствамi, арганiзацыямi i асобнымi грамадзянамi па ўзгадненнi з адпаведнымi органамi мясцовага кiравання, пры наяўнасцi кадраў, неабходнай матэрыяльна-тэхнiчнай базы i фiнансавага забеспячэння.\n4. Недзяржаўная ўстанова пазашкольнай адукацыi i выхавання ствараецца заснавальнiкам (заснавальнiкамi) па асабiстай iнiцыятыве i рэгiструецца органамi мясцовага кiравання.\n5. Установа, незалежна ад яе ведамаснай прыналежнасцi, карыстаецца дзяржаўнай падтрымкай, яе дзейнасць каардынуецца i накiроўваецца органамi кiравання адукацыяй.\n6. Установа ажыццяўляе сваю дзейнасць у адпаведнасцi з Законамi Рэспублiкi Беларусь "Аб адукацыi ў Рэспублiцы Беларусь", "Аб правах дзiцяцi", iншымi дзеючымi заканадаўчымi актамi, гэтым Палажэннем.\n7. На аснове Палажэння кожная ўстанова распрацоўвае свой статут, у якiм канкрэтызуе асноўныя задачы, з улiкам профiлю, традыцый i перспектыў развiцця.\nСтатут прымаецца канферэнцыяй (агульным сходам працоўнага калектыву), пасля чаго накiроўваецца на зацвярджэнне мясцовага органа кiравання адукацыяй.\nСтатут установы рэспублiканскага падпарадкавання зацвярджаецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь.\n8. У Рэспублiцы Беларусь дзейнiчаюць наступныя ўстановы пазашкольнай адукацыi i выхавання:\n8.1. Цэнтры (палацы, дамы): пазашкольнай работы; творчасцi дзяцей i моладзi; дзiцячай творчасцi; экалагiчны (эколага-бiялагiчны) дзяцей i моладзi; юных натуралiстаў; дзiцячага i юнацкага турызму i экскурсiй (юных турыстаў); тэхнiчнай (мастацкай) творчасцi навучэнцаў.\n8.2. Станцыi: дзiцячай (юнацкай) тэхнiчнай творчасцi; эколага-бiялагiчная (юных натуралiстаў); дзiцячага i юнацкага турызму i краязнаўства (база юных турыстаў).\n8.3. Клубы: юных рачнiкоў, авiятараў, касманаўтаў, парашутыстаў, дэсантнiкаў, пагранiчнiкаў, радыстаў, пажарных, аўтамабiлiстаў; дзiцячы (падлеткавы); юных натуралiстаў; дзiцячай (юнацкай) тэхнiчнай (мастацкай) творчасцi; дзiцячага i юнацкага турызму i краязнаўства, дзiцяча-юнацкiя фiзiчнай падрыхтоўкi i iнш.\n8.4. Дзiцячыя студыi (па розных вiдах мастацтва).\n8.5. Школы (па розных галiнах навукi i тэхнiкi, вiдах мастацтва).\n8.6. Пакой школьнiка (па месцы жыхарства).\n8.7. Лагеры (аздараўленчы, спартыўна-аздараўленчы, працы i адпачынку (загарадны, з дзённым знаходжаннем); турысцкiя i iншыя профiльныя.\nПералiк устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання ўстанаўлiваецца Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь па ўзгадненнi з Мiнiстэрствам фiнансаў Рэспублiкi Беларусь i Мiнiстэрствам працы Рэспублiкi Беларусь.\n9. У адпаведнасцi з зацверджаным для кожнай установы штатным раскладам у iх ствараюцца аддзелы (напрыклад, iнструктыўна-метадычны, арганiзацыйна-масавай работы, па рабоце з дзiцячымi i юнацкiмi арганiзацыямi i аб'яднаннямi i iнш.), якiя працуюць з педагогамi, дзецьмi, моладдзю свайго рэгiёна, а таксама - аддзелы i лабараторыi па асобных накiрунках дзейнасцi пры наяўнасцi не менш 8 - 10 гурткоў (аб'яднанняў) аднаго профiлю (напрыклад, пачатковага тэхнiчнага мадэлявання, тэхнiчных вiдаў спорту, музычна-харэаграфiчнай творчасцi, мастацкай i дэкаратыўна-прыкладной творчасцi i iнш.).\n10. Ва ўстанове можа стварацца метадычны кабiнет, у якiм захоўваецца метадычная i спецыяльная лiтаратура, вучэбныя праграмы, матэрыялы з вопыту работы аб'яднанняў, навуковых таварыстваў навучэнцаў, нарматыўныя дакументы, iншыя матэрыялы аб дзейнасцi ўстаноў.\n11. Навучальна-метадычнае кiраўнiцтва i каардынацыю дзейнасцi ўсiх устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання на тэрыторыi Рэспублiкi Беларусь ажыццяўляе Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь.\n12. Ва ўстанове не дапускаецца стварэнне i дзейнасць, акрамя дзiцячых, арганiзацыйных структур палiтычных партый, грамадска-палiтычных i рэлiгiйных рухаў i арганiзацый.\n13. Установа з'яўляецца юрыдычнай асобай, мае пячатку ўстаноўленага ўзору з поўнай назвай, разлiковы i iншыя рахункi ў банках, якiя адкрываюцца ва ўстаноўленым парадку.\n14. Дакументацыя ўстановы вядзецца на беларускай або рускай мове ў адпаведнасцi з заканадаўствам i зацверджанай наменклатурай спраў.\n15. Кiраўнiк установы нясе ва ўстаноўленым заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь парадку адказнасць за невыкананне ўскладзеных на ўстанову задач, вызначаных статутам, жыццё i здароўе дзяцей i работнiкаў установы ў час навучальна-выхаваўчага працэсу; парушэнне правоў i свабод навучэнцаў i работнiкаў установы; iншае, прадугледжанае заканадаўствам Рэспублiкi Беларусь.\nII. Асноўныя задачы i накiрункi дзейнасцi ўстановы\n16. Установа пазашкольнай адукацыi i выхавання ажыццяўляе дзяржаўную палiтыку ў галiне адукацыi i выхавання, стварае спрыяльныя ўмовы для развiцця творчых здольнасцей, iнтарэсаў i схiльнасцей дзяцей i моладзi, забяспечвае задавальненне iх рознабаковых iндывiдуальных запатрабаванняў у дадатковай адукацыi, духоўным i фiзiчным удасканаленнi, прафесiйным самавызначэннi, адаптацыю да жыцця ў грамадстве, арганiзацыю змястоўнага вольнага часу.\n17. Асноўнымi накiрункамi дзейнасцi ўстановы (у адпаведнасцi з яе профiлем) з'яўляюцца:\nрэалiзацыя навучальна-выхаваўчых праграм па развiццю творчых здольнасцей дзяцей i моладзi, распрацаваных Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь i iншымi рэспублiканскiмi органамi дзяржаўнага кiравання;\nаказанне метадычнай дапамогi навучальна-выхаваўчым установам; распрацоўка i ўкараненне ў практыку аўтарскiх праграм работы аб'яднанняў; удзел у падрыхтоўцы метадычных дапаможнiкаў, iншай лiтаратуры ў дапамогу работнiкам навучальна-выхаваўчых устаноў;\nсадзейнiчанне павышэнню прафесiйнага ўзроўню выхавальнiкаў, педагогаў-арганiзатараў, культарганiзатараў, псiхолагаў, сацыяльных педагогаў, кiраўнiкоў гурткоў, студый, клубаў, аб'яднанняў i iншых работнiкаў, занятых непасрэдна навучальна-выхаваўчай работай, з улiкам новага зместу адукацыi i выхавання, сучасных педагагiчных тэхналогiй;\nаказанне метадычнай дапамогi альтэрнатыўным (недзяржаўным) установам пазашкольнай адукацыi i выхавання, якiя працуюць па iндывiдуальных (аўтарскiх) праектах, з абавязковым выкананнем дзяржаўных патрабаванняў да адукацыi i выхавання;\nпатрыятычнае выхаванне; каардынацыя работы музеяў (музейных пакояў) навучальна-выхаваўчых устаноў; ахова i прапаганда помнiкаў гiсторыi, культуры, прыроды роднага краю ў адпаведнасцi з Законам Рэспублiкi Беларусь "Аб ахове гiстарычна-культурнай спадчыны"; супрацоўнiцтва з Мiнiстэрствам абароны Рэспублiкi Беларусь i iншымi ўстановамi ў патрыятычным выхаваннi i падрыхтоўцы навучэнскай моладзi да службы ў армii;\nмастацка-эстэтычнае выхаванне; фармiраванне культуры, свядомасцi, духоўнай сталасцi дзяцей i моладзi; развiццё iх творчых здольнасцей; авалодванне каштоўнасцямi нацыянальнай i сусветнай культуры; народнымi рамёствамi, супрацоўнiцтва ў гэтых накiрунках з органамi культуры, творчымi саюзамi i грамадскiмi аб'яднаннямi;\nэкалагiчнае выхаванне, фармiраванне экалагiчнай культуры дзяцей i моладзi; забеспячэнне выканання Закона Рэспублiкi Беларусь "Аб ахове навакольнага асяроддзя", iншых заканадаўчых дакументаў;\nсадзейнiчанне фiзiчнаму выхаванню дзяцей i моладзi ў пазаўрочны час у сiстэме спартыўных школ, клубаў i iншых устаноў;\nразвiццё дзiцяча-юнацкага турызму i экскурсiй, краязнаўчай работы, павышэнне iх ролi ў фармiраваннi культуры; духоўнай сталасцi дзяцей i моладзi;\nмаральна-прававое выхаванне, прафiлактыка злачыннасцi сярод непаўналетнiх, iх сацыяльная рэабiлiтацыя; работа па выхаваннi i фармiраваннi ў дзяцей i моладзi здаровага ладу жыцця, прафiлактыцы шкодных прывычак;\nработа па фармiраваннi псiхалагiчнай культуры асобы; псiхалагiчная асвета бацькоў, дзяцей, настаўнiкаў, забеспячэнне псiхалагiзацыi вучэбна-выхаваўчай работы педагогаў;\nзабеспячэнне функцыянальна-практычнай накiраванасцi выхавання i сацыялiзацыi дзяцей i моладзi, падрыхтоўкi iх да жыцця ў новых сацыяльна-эканамiчных умовах; стварэнне мэтазгоднай сiстэмы грамадскай дапамогi дзецям i падлеткам у перыяд iх жыццяўладкавання i ўключэння ў сацыяльнае жыццё;\nарганiзацыя аздараўлення, адпачынку i працы дзяцей у аздараўленчых лагерах; распрацоўка i ўкараненне варыятыўных мадэлей выхаваўчай дзейнасцi ў аздараўленчых лагерах рознага тыпу, накiраваных на забеспячэнне развiццёвага характару адпачынку i фармiраванне творчай асобы; метадычнае забеспячэнне дзейнасцi педагагiчных работнiкаў у аздараўленчых лагерах;\nсупрацоўнiцтва з дзiцячымi, юнацкiмi i маладзёжнымi грамадскiмi аб'яднаннямi i рухамi, iншымi ўстановамi;\nудзел у распрацоўцы навучальна-выхаваўчых праграм, навуковых педагагiчных даследаванняў у галiне выхавання, iх укараненне ў практыку работы навучальна-выхаваўчых устаноў.\n18. Установа самастойна або сумесна са школамi, iншымi ўстановамi можа праводзiць прафесiйную арыентацыю i падрыхтоўку дзяцей i моладзi пры наяўнасцi неабходнай матэрыяльна-тэхнiчнай базы.\nIII. Арганiзацыя i асновы дзейнасцi ўстановы\n19. Установа арганiзуе сваю дзейнасць па педагагiчна абумоўленым выбары вучэбных праграм, сродкаў, форм i метадаў навучання i выхавання з арыентацыяй на нацыянальныя i рэгiянальныя асаблiвасцi; забяспечвае прыярытэтнасць выхавання як бесперапыннага працэсу развiцця асобы навучэнца.\n20. Асноўнай формай вучэбна-выхаваўчай работы ўстановы з'яўляюцца заняткi гуртка, студыi, майстэрнi, клуба, навуковага таварыства, тэатра, школы i iншых аб'яднанняў па iнтарэсах <*>.\n<*> У далейшым - аб'яднанне\n21. Заняткi павiнны садзейнiчаць вырашэнню канкрэтных вучэбна-выхаваўчых задач: фармiраванню маральных якасцей асобы; пазнавальнай i грамадскай актыўнасцi; пашырэнню аб'ёмаў ведаў, уменняў i навыкаў, прадугледжаных вучэбна-выхаваўчымi праграмамi; выхаванню неабходнасцi самаўдасканалення, iнiцыятывы, прыняцця творчых рашэнняў i прымянення iх на практыцы; азнаямленню выхаванцаў з дасягненнямi айчыннай i сусветнай навукi, тэхнiкi i тэхналогii, лiтаратуры, мастацтва, спорту i г.д.\n22. Заняткi ў аб'яднаннях вядуцца па праграмах, распрацаваных Мiнiстэрствам адукацыi Рэспублiкi Беларусь з улiкам спецыфiкi i магчымасцей установы. У асобных выпадках па арыгiнальных накiрунках дзейнасцi аб'яднанняў могуць быць складзены праграмы iх кiраўнiкамi, творчымi, навуковымi i iншымi работнiкамi, якiя адобраны педагагiчным саветам установы i зацверджаны адпаведным органам кiравання адукацыяй.\n23. Аб'яднаннi ствараюцца ў адпаведнасцi з iнтарэсамi дзяцей i навучэнскай моладзi, з улiкам мясцовых умоў, дзеючай сеткi вучэбна-выхаваўчых устаноў i аб'яднанняў у горадзе, раёне, магчымасцей устаноў.\n24. Пры ўмове максiмальнага выкарыстання сваiх памяшканняў для заняткаў аб'яднанняў i фiнансавых магчымасцей можна арганiзоўваць аб'яднаннi ў памяшканнях iншых навучальна-выхаваўчых устаноў, на прадпрыемствах, па месцы жыхарства.\nЗ дзецьмi-iнвалiдамi праводзiцца iндывiдуальная работа па месцы жыхарства.\nКантроль за работай такiх аб'яднанняў ажыццяўляецца адмiнiстрацыяй установы i арганiзацыi, на базе якой створана аб'яднанне.\n25. Аб'яднаннi ў залежнасцi ад патрабаванняў праграм арганiзоўваюцца як на ўвесь навучальны год, так i на больш кароткiя тэрмiны. У перыяд канiкул аб'яднаннi могуць працаваць па асобым раскладзе, у тым лiку з новым цi пераменным саставам навучэнцаў, на базе аздараўленчых лагераў, па месцы жыхарства. Работа можа праводзiцца ў выглядзе спаборнiцтваў, паходаў, экскурсiй, лагерных збораў i iнш. У перыяд летнiх канiкул пры наяўнасцi сродкаў установы могуць адкрываць для сваiх выхаванцаў профiльныя лагеры.\n26. Кожны навучэнец можа займацца ў адным або ў двух аб'яднаннях.\n27. У склад кожнага аб'яднання, якое займаецца па праграме I года навучання, павiнна ўваходзiць 12 - 15 чалавек, а II i наступных гадоў - не менш 8 - 10 чалавек. У навукова-даследчых i канструктарскiх гуртках, студыях, майстэрнях, гуртках павышанага спартыўнага майстэрства колькасны склад гуртка вызначаецца рашэннем педсавета ўстановы, але ён не павiнен быць менш за 6 навучэнцаў.\n28. Ва ўстановах пазашкольнай адукацыi i выхавання займаюцца навучэнцы розных тыпаў навучальных устаноў, незалежна ад iх ведамаснай падпарадкаванасцi. У выключных выпадках ва ўстановах могуць займацца па спецыяльна распрацаваных праграмах i дзецi дашкольнага ўзросту.\n29. З дазволу адмiнiстрацыi на занятках аб'яднання могуць прысутнiчаць бацькi сумесна з выхаванцамi пры ўмове забеспячэння якасцi вучэбна-выхаваўчай работы.\n30. Пры прыёме ў спартыўна-тэхнiчныя, турыстычныя, харэаграфiчныя аб'яднаннi абавязковы медыцынскi кантроль, якi праводзiцца дыспансерам, дзiцячай палiклiнiкай.\n31. Для дзяцей дашкольнага ўзросту заняткi ў аб'яднаннях праводзяцца на працягу 35 хвiлiн не больш за 2 акадэмiчныя гадзiны. Для дзяцей малодшага школьнага ўзросту (6 - 10 гадоў) - у межах 4 акадэмiчных гадзiн у тыдзень, сярэдняга школьнага ўзросту (11 - 13 гадоў) - 6 акадэмiчных гадзiн, старэйшага ўзросту - 10 - 12 гадзiн у тыдзень. На iндывiдуальныя заняткi з дзецьмi-iнвалiдамi па месцы жыхарства адводзяцца 3 гадзiны ў тыдзень на кожнага навучэнца, заняткi праводзяцца на працягу 35 хвiлiн.\n32. Заняткi праводзяцца як з усiм складам аб'яднання адначасова, так i па групах, iндывiдуальна ў адпаведнасцi з праграмай.\n33. Расклад заняткаў на тыдзень складаецца з улiкам рацыянальнага размеркавання вольнага часу i занятасцi навучэнцаў у школах, сярэднiх спецыяльных, прафесiйна-тэхнiчных i iншых навучальных установах, з улiкам узроставых магчымасцей i санiтарна-гiгiенiчных нормаў.\nПры правядзеннi заняткаў працягласцю больш чым адна акадэмiчная гадзiна ў дзень i ў залежнасцi ад iх характару, як правiла, праз кожныя 45 хвiлiн заняткаў арганiзоўваюцца перапынкi для адпачынку.\nУ перыяд спартыўна-гульнёвых заняткаў, спаборнiцтваў, паходаў, экскурсiй, заняткаў на адкрытым паветры перапынкi ўстанаўлiваюцца кiраўнiком аб'яднання. Арганiзацыя работы павiнна адпавядаць правiлам тэхнiкi бяспекi i вытворчай санiтарыi.\n34. Установа арганiзуе i праводзiць з улiкам узроставых асаблiвасцей дзяцей i падлеткаў розныя рэгiянальныя, гарадскiя, раённыя масавыя мерапрыемствы, злёты, конкурсы, спаборнiцтвы, агляды, алiмпiяды, выставы, канферэнцыi i iнш.\nПераможцы рэспублiканскiх конкурсаў навуковых работ навучэнцаў устаноў прыраўноўваюцца да пераможцаў адпаведных прадметных алiмпiяд школьнiкаў.\n35. Адной з форм масавай работы ўстановы з навучэнцамi з'яўляюцца клубы, школы ведаў (напрыклад, экалагiчных, нацыянальнай культуры i iнш.).\nУ арганiзацыi навучальна-выхаваўчага працэсу ўстанова ўзаемадзейнiчае з бацькамi, школай, ПТВ, сярэднiмi спецыяльнымi, вышэйшымi навучальнымi ўстановамi, навукова-даследчымi iнстытутамi, працоўнымi калектывамi прадпрыемстваў, арганiзацый, устаноў аховы здароўя, культуры, спорту, творчымi саюзамi, сродкамi масавай iнфармацыi.\n36. Ва ўстанове могуць стварацца вочна-завочныя школы юных, акадэмii i iншыя перспектыўныя формы арганiзацыi дзяцей i моладзi, якiя працуюць па праграмах i на падставе палажэння аб iх дзейнасцi, зацверджанага кiраўнiком установы.\n37. Установа аказвае метадычную, арганiзацыйную i практычную дапамогу ў правядзеннi пазакласнай выхавўчай работы з навучэнцамi навучальна-выхаваўчых устаноў, а таксама ўстаноў iншай ведамаснай падпарадкаванасцi з членамi дзiцячых i падлеткавых грамадскiх арганiзацый i аб'яднанняў па месцы жыхарства.\n38. Па даручэннi аддзела адукацыi сумесна з iнстытутамi, якiя нясуць адказнасць за павышэнне квалiфiкацыi педагагiчных кадраў, установа садзейнiчае павышэнню квалiфiкацыi кiраўнiкоў i педагогаў устаноў пазашкольнай адукацыi i выхавання.\n39. Установа арганiзуе метадычныя аб'яднаннi кiраўнiкоў аб'яднанняў па профiлях, прымае ўдзел у падрыхтоўцы i правядзеннi канферэнцый, нарад па пытаннях вучэбна-выхаваўчай работы.\n40. У мэтах прыцягнення дзяцей да арганiзацыi i правядзення разнастайных масавых мерапрыемстваў, прапаганды дасягненняў аб'яднанняў ва ўстанове могуць стварацца органы самакiравання (саветы гуртка, клуба, штаба i iнш.).\n41. Па iнiцыятыве дзяцей пры ўстанове могуць стварацца дзiцячыя i юнацкiя грамадскiя аб'яднаннi, якiя дзейнiчаюць у адпаведнасцi са сваiмi статутамi. Установа аказвае педагагiчную дапамогу такiм аб'яднанням.\n42. Установа праводзiць работу па вывучэнню вопыта работы, садзейнiчае яго ўкараненню ў практыку; распрацоўвае на падставе перадавога вопыту метадычныя рэкамендацыi для работнiкаў навучальна-выхаваўчых устаноў.\nIV. Удзельнiкi вучэбна-выхаваўчага працэсу\n43. Удзельнiкамi вучэбна-выхаваўчага працэсу ва ўстанове з'яўляюцца навучэнцы, бацькi (асобы, якiя iх замяняюць) i педагагiчныя работнiкi ўстановы.\n44. Да педагагiчнай дзейнасцi ва ўстанове дапускаюцца асобы, якiя адпавядаюць патрабаванням квалiфiкацыйных характарыстык, вызначаных для адпаведных пасад педагагiчных работнiкаў.\n45. Навучэнцы ўстановы маюць права: уносiць прапановы па ўдасканаленнi работы ўстановы, гуртка, клуба i iншых форм арганiзацыi дзяцей; удзельнiчаць у абмеркаваннi пытанняў на сходах членаў аб'яднання; выбiраць i быць выбранымi ў органы самакiравання; удзельнiчаць у аглядах, спаборнiцтвах, конкурсах, выставах творчых работ, у рабоце навуковага таварыства навучэнцаў; карыстацца бясплатна вучэбнымi памяшканнямi, спартыўнай i турысцкай базамi, абсталяваннем, iнвентаром i матэрыяламi.\n46. Навучэнцы абавязаны: рэгулярна наведваць заняткi аб'яднання; удзельнiчаць у грамадска-карыснай дзейнасцi, у працоўных справах калектыву, праяўляць iнiцыятыву ў рабоце; адказна выконваць даручэннi, дадзеныя калектывам аб'яднання цi яго кiраўнiком; умацоўваць дружбу i ўзаемадапамогу ў калектыве; падтрымлiваць традыцыi ўстановы; авалодваць разнастайнымi ведамi i ўменнямi, рыхтаваць сябе да грамадскай работы; выконваць правiлы ўнутранага распарадку i тэхнiкi бяспекi; падтрымлiваць дысцыплiну i парадак, беражлiва адносiцца да матэрыялаў, iнструменту, абсталявання.\n47. Вядучая роля ў арганiзацыi дзейнасцi ўстановы належыць кiраўнiку аб'яднання. Ён з'яўляецца членам педагагiчнага калектыву ўстановы, непасрэдна падпарадкоўваецца намеснiку дырэктара па вучэбна-выхаваўчай рабоце (або выхаваўчай рабоце), адказвае за арганiзацыю вучэбнага i выхаваўчага працэсу ў аб'яднаннi.\n48. Арганiзацыйную i выхаваўчую дзейнасць кiраўнiк аб'яднання ажыццяўляе, кiруючыся сапраўдным Палажэннем, iншымi заканадаўчымi актамi i палажэннямi, якiя вызначаюць i абараняюць правы, iнтарэсы дзяцей i моладзi.\n49. Кiраўнiк аб'яднання ў сваёй рабоце ўзаемадзейнiчае з работнiкамi ўстановы, бацькамi навучэнцаў i грамадскiмi арганiзацыямi.\nV. Кiраўнiцтва ўстановай пазашкольнай адукацыi i выхавання\n50. Кiраўнiцтва ўстановай ажыццяўляецца на аснове цеснага ўзаемадзеяння педагагiчнага калектыву, вучняў, бацькоў i грамадскасцi.\n51. Вышэйшым органам кiравання ўстановай з'яўляецца канферэнцыя, якая праводзiцца не радзей як адзiн раз у год.\nКанферэнцыя выбiрае адкрытым або тайным галасаваннем савет установы, яго старшыню i намеснiка; прымае статут установы i ўносiць у яго неабходныя змяненнi; зацвярджае асноўныя напрамкi развiцця i ўдасканалення ўстановы, павышэння якасцi i эфектыўнасцi яе дзейнасцi.\n52. Савет установы арганiзуе выкананне рашэнняў канферэнцыi; сумесна з дырэктарам прадстаўляе iнтарэсы ўстановы ў грамадскiх i дзяржаўных органах; устанаўлiвае профiлi аб'яднанняў, зыходзячы з кадравых i матэрыяльных магчымасцей установы, iнтарэсаў i схiльнасцей, заявак вучняў i iх бацькоў; па ўзгадненнi з заснавальнiкамi ўстанаўлiвае рэжым работы ўстановы; заахвочвае грамадскiя i аўтарскiя iнiцыятывы па ўдасканаленнi работы з вучнямi, творчым пошуку i вопытна-эксперыментальнай працы педагагiчных работнiкаў; вызначае формы ўзаемадзеяння ўстановы з навукова-даследчымi, вытворчымi арганiзацыямi, творчымi саюзамi, iншымi дзяржаўнымi арганiзацыямi i грамадскiмi аб'яднаннямi i ўстановамi з мэтай стварэння неабходных умоў для разнабаковага развiцця i творчай дзейнасцi педагагiчных работнiкаў; у межах дзеючага заканадаўства прымае неабходныя меры, якiя абараняюць педагагiчных работнiкаў i адмiнiстрацыю ўстановы ад неабгрунтаванага ўмяшання ў iх прафесiйную i службовую дзейнасць, абмежавання iх самастойнасцi, звяртаецца з гэтымi пытаннямi ў адпаведныя органы.\nСавет працуе ў цесным кантакце з адмiнiстрацыяй установы. Усе яго рашэннi своечасова даводзяцца да ведама калектыву, бацькоў i грамадскасцi.\nСавет установы збiраецца па меры неабходнасцi. Члены савета выконваюць свае абавязкi на грамадскiх пачатках.\n53. Непасрэднае кiраўнiцтва навучальна-выхаваўчым працэсам i бягучай дзейнасцю ўстановы ажыццяўляюць дырэктар i яго намеснiкi. Яны арганiзоўваюць выкананне Закона Рэспублiкi Беларусь "Аб адукацыi ў Рэспублiцы Беларусь", рашэнняў дзяржаўных органаў, канферэнцый i савета ўстановы.\nДырэктар i яго намеснiкi прызначаюцца дзяржаўнымi органамi, прадпрыемствамi, арганiзацыямi, грамадскiмi аб'яднаннямi i асобнымi грамадзянамi, якiя стварылi ўстанову.\n54. Пастаянна дзеючым органам установы з'яўляецца педагагiчны савет.\nУ сваёй дзейнасцi педагагiчны савет кiруецца Законам Рэспублiкi Беларусь "Аб адукацыi ў Рэспублiцы Беларусь", гэтым Палажэннем.\n55. Задачы педагагiчнага савета:\nактывiзацыя намаганняў педагагiчнага калектыву на павышэнне ўзроўню навучальна-выхаваўчага працэсу, задавальненне нацыянальна-культурных запытаў вучняў, развiццё iх здольнасцей i iнтарэсаў;\nпавышэнне педагагiчнай квалiфiкацыi работнiкаў установы, развiццё iх творчых iнiцыятыў;\n56. У адпаведнасцi з ускладзенымi на яго задачамi педагагiчны савет вырашае наступныя пытаннi:\nразглядае i зацвярджае планы работы ўстановы;\nвызначае па ўзгадненнi з органамi адукацыi працягласць навучальнага тыдня з улiкам вiду ўстановы, умоў працы, санiтарна-гiгiенiчных правiлаў i нормаў;\nпрымае рашэннi аб правядзеннi эксперыментальнай работы па ўсiх напрамках дзейнасцi, зместу адукацыi.\nНа пасяджэннях педагагiчнага савета могуць заслухоўвацца пытаннi арганiзацыi i якасцi навучальна-выхаваўчага працэсу, стану работы аб'яднанняў, iнфармацыi, справаздачы, паведамленнi дырэктара, яго намеснiкаў i супрацоўнiкаў установы, праваахоўчых органаў, медыцынскiх, грамадскiх i iншых аб'яднанняў па розных напрамках дзейнасцi ўстановы.\nКожнае пасяджэнне педагагiчнага савета пачынаецца, як правiла, з iнфармацыi адказных асоб або дырэктара аб выкананнi папярэднiх рашэнняў цi даручэнняў.\n57. У склад педагагiчнага савета ўваходзяць: дырэктар (старшыня), яго намеснiкi, педагагiчныя работнiкi ўстановы.\n58. Пасяджэннi савета праводзяцца па меры неабходнасцi, але не радзей чым 3 - 4 разы ў навучальны год.\n59. Педагагiчны савет працуе па плане, якi зацвярджаецца саветам на кожны навучальны год. У выпадках неабходнасцi могуць праводзiцца пазапланавыя пасяджэннi.\n60. Рашэннi педагагiчнага савета прымаюцца простай большасцю галасоў пры наяўнасцi дзвюх трэцiх яго членаў. Пры роўнай колькасцi галасоў рашаючым з'яўляецца голас старшынi савета.\n61. Арганiзацыю дзейнасцi па выкананнi рашэнняў i рэкамендацый педагагiчнага савета ажыццяўляе дырэктар. У выпадках нязгоды з рашэннем савета ён прыпыняе правядзенне рашэння ў жыццё i выносiць вырашэнне дадзенага пытання на разгляд савета ўстановы цi адпаведнага органа кiравання адукацыяй.\n62. На пасяджэннях педагагiчнага савета вядзецца пратакол, дзе фiксуецца ход абмеркавання пытанняў, якiя вынесены на педагагiчны савет, прапановы i заўвагi яго членаў i адпаведнае рашэнне. Кожны пратакол падпiсваецца старшынёй i сакратаром педагагiчнага савета.\nКнiга пратаколаў педагагiчнага савета пранумароўваецца, прашнуроўваецца, змацоўваецца подпiсам дырэктара i пячаткай установы.\nНумарацыя пратаколаў педагагiчнага савета аднаўляецца з пачатку кожнага навучальнага года.\nПоруч з пратаколамi педсавета могуць быць дадаткi да яго з дакладамi i выступленнямi, якiя не ўвайшлi ў пратакол, з паметкай: "Даклад (выступленне) дадаецца".\nКнiга пратаколаў захоўваецца ў справах установы ў адпаведнасцi з Iнструкцыяй аб вядзеннi дакументацыi.\n63. Дырэктар установы нясе адказнасць за выкарыстанне памяшканняў установы не па прызначэннi.\n64. Установа вядзе наступную дакументацыю:\nкнiгу ўлiку асабовага складу педагагiчных работнiкаў;\nкнiгу пратаколаў пасяджэнняў педагагiчнага савета;\nгадавы план работы, зацверджаны адпаведным органам кiравання адукацыяй;\nкаляндарны план работы, зацверджаны дырэктарам;\nрасклад заняткаў аб'яднанняў;\nжурнал улiку i планавання работы аб'яднанняў;\nкнiгу ўлiку наведаных адмiнiстрацыяй заняткаў аб'яднанняў;\nкнiгу заўваг i прапаноў iнспектуючых асоб.\nТэрмiн захавання дакументацыi ўстановы вызначаецца Iнструкцыяй аб вядзеннi дакументацыi.\nVI. Маёмасць установы. Фiнансава-гаспадарчая дзейнасць\n65. Маёмасць установы складаюць будынкi, iнвентар, абсталяванне i iншая маёмасць, неабходная для забеспячэння яе дзейнасцi. Яна з'яўляецца рэспублiканскай (або мясцовай) уласнасцю, знаходзiцца на самастойным балансе ўстановы, у аператыўным яго кiраваннi. Забараняецца выкарыстоўваць памяшканнi ўстановы не па прызначэннi.\n66. Маёмасць установы фармiруецца за кошт:\nсродкаў рэспублiканскага або мясцовых бюджэтаў;\nдабрачынных узносаў, ахвяраванняў арганiзацый, прадпрыемстваў i фiзiчных асоб;\nдаходаў, якiя атрыманы ад рэалiзацыi метадычнай прадукцыi, работ, паслуг;\niншых крынiц, што не забаронены заканадаўчымi актамi Рэспублiкi Беларусь.\n67. Маёмасць установы належыць ёй па праве валодання, карыстання i распараджэння ў межах, якiя ўстаноўлены ўласнiкам або ўпаўнаважаным iм органам.\n68. Работнiкi ўстановы абавязаны беражлiва адносiцца да маёмасцi, ажыццяўляць правiльную эксплуатацыю будынкаў, абсталявання, прытрымлiвацца строгай эканомii ў расходаваннi матэрыяльных i фiнансавых сродкаў.\n69. Асноўнай крынiцай фiнансавання навучальна-выхаваўчай i гаспадарчай дзейнасцi, сацыяльнага развiцця калектыву ўстановы i аплаты працы яго работнiкаў служаць сродкi дзяржаўнага бюджэту.\n70. Дадатковымi крынiцамi сродкаў могуць быць:\nпаступленне сродкаў ад iншых ведамстваў, прадпрыемстваў, устаноў, грамадскiх аб'яднанняў;\nдобраахвотныя ўзносы, якiя перадаюць дзяржаўныя, кааператыўныя i iншыя прадпрыемствы, установы, арганiзацыi, а таксама асобныя грамадзяне;\niншыя паступленнi, не забароненыя заканадаўствам.\n71. Аплата працы, матэрыяльнае стымуляванне працы работнiкаў (надбаўкi, прэмii) ажыццяўляюцца ў адпаведнасцi з заканадаўствам аб працы Рэспублiкi Беларусь.\n72. Кантроль за вытворчай, фiнансавай, гаспадарчай i вучэбна-выхаваўчай дзейнасцю ўстановы ажыццяўляецца адпаведнымi органамi кiравання адукацыяй.\n73. Бухгалтарскi, статыстычны ўлiк i справаздачнасць установы ажыццяўляюцца ў парадку, якi ўстаноўлены органамi адукацыi Рэспублiкi Беларусь.\nVII. Мiжнародныя сувязi\n74. Установа мае права ўдзельнiчаць у мiжнароднай дзейнасцi па лiнii Мiнiстэрства адукацыi Рэспублiкi Беларусь, iншых мiнiстэрстваў i арганiзацый.\n75. Установа мае права заключаць пагадненнi з замежнымi партнёрамi аб абмене педагагiчнымi работнiкамi i навучэнцамi, аб правядзеннi сумесных мерапрыемстваў (свят, аглядаў, выстаў i г.д.), а таксама ўступаць у мiжнародныя грамадскiя арганiзацыi ў адпаведнасцi з дзеючым заканадаўствам.\nVIII. Лiквiдацыя i рэарганiзацыя ўстановы\n76. Лiквiдацыя або рэарганiзацыя ўстановы праводзяцца ў адпаведнасцi з дзеючым заканадаўствам.


Падрыхтоўка да ЦТ па беларускай мове 2021: матэрыялы для паўтарэння\nПадрыхтоўка да ЦТ па беларускай мове: падборка артыкулаў Адукар\nЗаўтра ў 11:00 пачынаецца цэнтралізаванае тэсціраванне па беларускай мове. А значыць, прыйшоў час паўтарыць вучэбны матэрыял.\nЧытай парады, як рыхтавацца і здаць ЦТ. Глядзі складаныя правілы і выпадкі, знойдзеныя выкладчыкамі Адукар у РТ і ЦТ мінулых гадоў.\nТоп-5 складаных заданняў на беларускай мове. Разбіраемся, як рашаць заданні, ў якіх часцей за ўсё абітуріенты робяць памылкі.\nЯк рыхтавацца да ЦТ па беларускай мове. Пяць крокаў да паспяховай падрыхтоўкі.\nПарады выкладчыка беларускай мовы, як здаць ЦТ. Выкладчык Адукар Аляксей Любчанка дзеліцца сваім найбагацейшым вопытам у падрыхтоўцы да ЦТ па беларускай мове. Чытай, якія памылкі часцей за ўсё робяць абітурыенты ў заданнях і як здаць ЦТ на больш высокі бал.\nНаколькі добра ты ведаеш лексіку беларускай мовы. Міні-тэст, які дапаможа зразумець, наколькі ты добра ведаеш беларускія словы.\nСпіс літаратуры для падрыхтоўкі да ЦТ па беларускай мове. Правераныя дапаможнікі для паўтарэння ўсяго вучэбнага курса па беларускай мове.\nНаколькі добра ты ведаеш фразеалагізмы, якія сустракаюцца ў ЦТ па беларускай мове? Невялікі тэст па фразеалагізмах з ЦТ за 2012−2016 гады.\nРазам, асобна ці праз злучок? 15 слоў, што сустракаюцца ў ЦТ па беларускай мове. Тэст на вельмі важнае і складанае для абітурыентаў правіла.\nПадрыхтоўка да ЦТ па беларускай мове па спецыфікацыі 2021 года. Гэты артыкул дапаможа разабрацца, у якіх заданнях ты робіш памылкі і якія тэмы трэба паўтарыць да ЦТ.\nРашыць ЦТ па беларускай мове наўздагад і атрымаць мінімальны бал магчыма? Эксперымент з дыстанцыйнай версіяй РТ па беларускай мове.\nПарады абітурыента 2019 года, які здаў ЦТ на 99 балаў, рыхтуючыся самастойна. Хлопец дзеліцца гісторыяй свайго поспеху і тлумачыць, на што звярнуць увагу на тэсціраванні па мове.\nСкладаныя заданні ў ЦТ па беларускай мове: з якімі тэмамі горш спраўляюцца абітурыенты? Прыводзім спіс тэм, якія трэба паўтарыць да ЦТ абавязкова.\nТоп-10 шпаргалак па беларускай мове ад Адукар. Сабралі з суполкі Адукар у Кантакце самыя папулярныя сярод абітурыентаў шпаргалкі. Яны дапамогуць паўтарыць асноўны матэрыял да ЦТ.\nНе забывай таксама, што табе ў дапамогу — відэаўрокі Адукар по мове. Пераходзь па спасылцы і перагледзь важныя для цябе тэмы. Поспеху і высокага бала на ЦТ!\n15 чэрвеня 2021 года ў 09:00


Предсказал пришествие Мессии и Его окрестил » Афіцыйны сайт раённай газеты "Міёрскія навіны"\nПрадказаў прышэсце Месіі і Яго ахрысціў\nІаан Хрысціцель ці, як яго называюць, Іаан Прадцеча — самы ўшанаваны хрысціянскі святы пасля Багародзіцы. Яго нараджэнне адзначаецца 7 ліпеня. У гэты дзень вернікі ўспамінаюць, як у сям'і іудзейскага святара Захара і яго жонкі Елісаветы нарадзіўся будучы прарок, які прадказаў прышэсце Месіі — Ісуса Хрыста, а потым хрысціў Яго ў водах ракі Іардан.\nБацькі Іаана Хрысціцеля — Захарыя і Елісавета, якія жылі ў старажытным горадзе Хеўроне, дасягнулі старасці, але не мелі дзяцей. Аднойчы Захарыя падчас богаслужэння ў Ерусалімскім храме ўбачыў Архангела Гаўрыіла, які прадказаў яму нараджэнне сына Іаана—абвяшчальніка чаканага Збаўцы—Месіі. Мужчына ўсумніўся ў гэтых словах і папрасіў знамення, якое спаслалася адначасова як і пакаранне за нявер'е. Захарыя анямеў да часу спраўджэння слоў Міхаіла.\nСвятая Елісавета зачала і, баючыся насмешак з позняй цяжарнасці, таілася пяць месяцаў. Надышоў час, і яна нарадзіла сына, назвала Іаанам. Усе былі здзіўлены, таму што ніхто ў іх родзе не насіў такога імя. Калі спыталі пра гэта Захарыя, ён папрасіў дошчачку і напісаў на ёй: "Іаан імя яму",-адразу повязь гаворкі разамкнулася, і Захарыя праславіў Бога.\nПасля нараджэння Ісуса Хрыста цар Ірад загадаў пазабіваць усіх дзетак. Пачуўшы пра гэта, Елісавета знікла са сваім сынам у пустыню і хавалася ў пячоры. Захарыя як святар знаходзіўся ў Ерусаліме і служыў у храме. Ірад паслаў да яго воінаў з загадам адкрыць месцазнаходжанне немаўляці Іаана і яго маці. Святы адказаў, што гэта яму невядома, і быў забіты ў храме. Елісавета з сынам у пустыні і памерла. Юнак Іаан, ахоўны анёлам, працягваў там жыць да выхаду на пропаведзь і хрышчэння Госпада.\nСлужбы да ўшанавання памяці Іаана Хрысціцеля ў міёрскай царкве адбудуцца 6 ліпеня ў 18.00 і 7 ліпеня, у аўторак, у 8.00.\nдабрачынны Міёрскай акругі.\n» Рождение Иоанна Крестителя


ДАІ Мінску пачала адлоў аматараў хутка ездзіць - Telegraf.by\nДАІ Мінску пачала адлоў аматараў хутка ездзіць\nМінская Дзяржаўтаінспекцыя 25 чэрвеня абвясціла пра пачатак аперацыі "Хуткасць". Спецыяльны комплекс мерапрыемстваў праводзіцца з мэтай папярэджання ДТЗ, адной з прычын якіх з'яўляецца перавышэнне хуткасных рэжымаў, паведамілі ва УДАІ Мінгарвыканкама.\nНа думку супрацоўнікаў аўтаінспекцыі, большасць кіроўцаў недаацэньвае ўплыў хуткасці на цяжар магчымага сутыкнення, пры гэтым ўсведамленне небяспекі звязанай з хуткасцю залежыць ад узросту чалавека.\n«На пытанне пра тое, якую ролю адыгрывае хуткасць аўтамабіля ў ДТЗ, толькі 15% кіроўцаў ва ўзросце да 25 гадоў адзначылі высокую хуткасць як галоўную прычыну здарэнняў. У той жа час сярод кіроўцаў старэйшых за 25 гадоў яе адзначылі ўжо 43%», — паведамілі ў ДАІ і зрабілі выснову, што маладыя кіроўцы пераацэньваюць свае магчымасці кампенсаваць высокую хуткасць умелым кіраваннем.\nУ Дзяржаўтаінспекцыі нагадалі, што згодна з арт. 18.13 КаАП РБ перавышэнне хуткасці больш чым на 30 км/г прадугледжвае штраф ад 2 да 10 базавых велічынь (70-350 тыс. рублёў), за паўторнае на працягу года перавышэнне больш чым на 20 км/г — штраф ад 4 да 15 базавых велічынь або пазбаўленне права кіравання транспартным сродкам тэрмінам да аднаго года.


Культура - Як не згубіць эстэтыку “Песняроў”\nПад час канцэрта выканаю не толькі “залатыя” хіты “Песняроў”, якія часам спяваю і на сваіх выступленнях (напрыклад, “Будачнік”, “Нашы любімыя”), але і тыя кампазіцыі вялікага ансамбля, што стануць асабіста для мяне прэм’ернымі (“Жураўлі на Палессе ляцяць”, “Марыся”). Некалькі песень спяе і малады саліст Андрэй Коласаў. У канцэрце таксама прагучаць твор Ізмаіла Капланава “І змоўкла гітара…”, прысвечаны Мулявіну, вершы Аляксандра Эленевiча памяці Уладзіміра Георгіевіча. Вядома, хацелася б гэтую праграму пракаціць па ўсёй краіне, але... Тым не менш, вечар гэты пакажуць на тэлеканале “Беларусь 3”.\nВедаеце, такія канцэрты — вельмі значныя ў маёй артыстычнай біяграфіі. Падрыхтоўка да іх заўсёды праходзіць у нервовай атмасферы — у правільнай нервовай атмасферы, так бы мовіць, калі з нецярплівасцю чакаеш выхаду на сцэну, хвалюешся, гадаючы, як усё пройдзе, як прымуць гледачы. Судакрананне са спадчынай генія — і вялікая адказнасць, і невыказная асалода, і новы творчы крок. Песні ансамбля трэба спачатку самому пражыць, зразумець, улавіць усе нюансы, а потым данесці іх да слухача, прапусціўшы праз свае душу і сэрца, напоўніўшы ўласнымі эмоцыямі, настроем, ды абавязкова захаваўшы пры гэтым і штосьці мулявінскае.\nЯ, дарэчы, менавіта так і стараюся спяваць Мулявіна. Не спрабую яго скапіраваць “адзін у адзін” — вакальна, інтанацыйна, з дапамогай знятых “пад нуль” аранжыровак. Публіка павінна чуць Пятра Елфімава, які выконвае рэпертуар “Песняроў”, тое, як я іх адчуваю. Ды сказанае мной не азначае, што песні ў праграме змяніліся да непазнавальнасці. Наша шматгадовае супрацоўніцтва з аркестрам пад кіраўніцтвам Міхаіла Казінца ў частцы выканання “песняроўскага” рэпертуару грунтуецца на тым, каб падкрэсліць у новых аранжыроўках, над якімі працуем сумесна, у тым ліку, нацыянальную прыналежнасць песень — і апрацовак беларускага фальклору, і аўтарскіх твораў 1970 — 1990-х.\nНаогул, выкананне кампазіцый “Песняроў” ва ўласнай інтэрпрэтацыі — задача няпростая для любога артыста, і не важна, пачатковец ён ці ўжо дасведчаны майстар. Як слухач я не супраць асучаснення тых песень “Песняроў”, не супраць іх кардынальнага перайначвання, але правілы музычныя трэба было б пры гэтым выконваць, трэба ўсё ж заставацца ў той “песняроўскай” эстэтыцы. За сябе я магу паручыцца: з маiм гуртом мы здольны запісаць якасную, прыгожую праграму, хай і з іншым, рокавым, гукам. Наша музычнае выхаванне не дало б нам знявечыць зыходны матэрыял. А так... Песню з адным сэнсавым зместам ператварыць у песню з зусім іншым?.. Цяпер шмат падобнага. “Дастаецца” і Мулявіну. Мне такі падыход, мякка кажучы, не падабаецца. Ад “смачнага” да безгустоўнасці — часам усяго адна нота, адна літара...\nІ яшчэ. Мне хацелася б думаць, што гледачы, якія ходзяць на мае выступленні, якія прыходзілі на мінулыя праграмы “Канцэрт у Дзень нараджэння” і набудуць білеты на паслязаўтрашні канцэрт, у чымсьці падобныя між сабой. Не толькі тым, што нейкая частка публікі супадае, а сваім стаўленнем да жыцця, да людзей, да музыкі. Тым, як ставіўся да гэтага свету Уладзімір Георгіевіч Мулявін…\nФота са старонкі артыста ў Facebook


Навошта студэнты ўладкоўваюцца працаваць важатымі? | zviazda.by\nХатняя старонка » Грамадства » Моладзь » Навошта студэнты ўладкоўваюцца працаваць важатымі?\nНавошта студэнты ўладкоўваюцца працаваць важатымі?\nУ трэцім працоўным семестры традыцыйна бяруць актыўны ўдзел будучыя настаўнікі. Толькі ў Беларускім дзяржаўным педагагічным універсітэце імя М. Танка сёлета было створана 24 студэнцкія атрады (17 педагагічных, 5 валанцёрскіх і 2 сервісныя), у склад якіх увайшло каля тысячы хлопцаў і дзяўчат. Большасць працуе ў дзіцячых летніках Мінскай вобласці. Для многіх са студэнтаў работа ў лагеры — абавязак, бо яна залічваецца ў якасці педагагічнай практыкі. Але ёсць і выключэнні. Напрыклад, педатрад «Імпульс», у якім працуюць студэнты факультэта псіхалогіі БДПУ. Трапіць у яго не так проста — яшчэ за паўгода пачынаецца сур'ёзны адбор і да фінішу даходзяць далёка не ўсе. Мы даведаліся, што прымушае маладых людзей прайсці «агонь і ваду», каб паспытаць «важацкага хлеба».\n— У складзе нашага атрада працуюць студэнты другога-чацвёртага курсаў, — расказвае выкладчык кафедры сацыяльнай і сямейнай псіхалогіі факультэта псіхалогіі БДПУ, кіраўнік атрада «Імпульс» Вольга МУКАВОЗЧЫК. — Галоўнае, што іх вылучае — высокая матывацыя: усе яны вельмі хочуць працаваць з дзецьмі і самаўдасканальвацца. Адбор кандыдатаў у атрад мы распачалі яшчэ ў лютым: студэнты рыхтавалі матывацыйнае эсэ, пісалі план мерапрыемстваў на кожны дзень, удзельнічалі ў трэнінгах па камунікацыі і рабоце ў камандзе.\nАкрамя таго, усім студэнтам прыйшлося датэрмінова здаць сесію, каб паспець на першую змену. Тут працуе некалькі дарослых важатых, якія не ўваходзяць у склад педатрада, але гэта таксама выпускнікі БДПУ. Яны дапамагаюць студэнтам і ў нейкай ступені забяспечваюць пераемнасць пакаленняў.\nМесца дыслакацыі «Імпульса» — аздараўляльны комплекс «Ракета», што знаходзіцца за лічаныя кіламетры ад мінскай кальцавой дарогі. Цікавая дэталь: адпачываюць тут не толькі дзеці, але і дарослыя, што, безумоўна, накладвае свой адбітак на работу важатых. Як-ніяк, большасць чакае ад адпачынку цішыні і спакою, а калі побач дзеці ва ўзросце ад 6 да 14 гадоў, дабіцца гэтага не так проста.\nМы прыязджаем у цэнтр у сярэдзіне дня. У дзяцей «ціхі час», таму ў важатых ёсць хвілінка, каб расказаць нам пра сваю работу. Ужо ўвечары іх чакае адно з самых адказных мерапрыемстваў змены — важацкі канцэрт.\n— Езджу сюды ўжо трэці год, — кажа камісар атрада «Імпульс», студэнтка цяпер ужо V курса факультэта псіхалогіі БДПУ Аліна ПЕШКУР. — Мне тут вельмі падабаецца, бо я ведаю персанал, шмат знаёмых дзяцей. Некаторыя нават у госці прыязджаюць спецыяльна — якраз сёння былі двое выхаванцаў з маёй самай першай змены. І цяпер сярод дзяцей ёсць тыя, каго памятаю па ранейшых гадах. Праца ў летніку — гэта нешта асаблівае і незвычайнае, словамі нават цяжка перадаць. Трэба паспрабаваць самому, каб зразумець. Тое, што даводзілася цягам трох месяцаў заставацца пасля заняткаў, каб прайсці ўсе трэнінгі і тэсты, мяне зусім не засмучала. Хоць, канешне, прыкра было б дарэмна патраціць свой час. Дарэчы, з больш як паўсотні кандыдатаў сюды прыехала менш за палову — 23.\nУ абавязкі Аліны ўваходзіць арганізацыя работы ўсяго педатрада, падбор важатых, правядзенне трэнінгаў. Асаблівы ўхіл робіцца на «камандаўтварэнне» — усе студэнты павінны ўмець камунікаваць паміж сабой і максімальна аператыўна вырашаць любыя надзённыя пытанні.\nЯшчэ адзін важны аспект працы — вырашэнне канфліктаў. У дзіцячым калектыве заўжды здараюцца рознага кшталту непаразуменні, і педагог павінен максімальна хутка іх заўважыць і вырашыць.\nУ будучыні Аліна бачыць сябе ў ролі дзіцячага псіхолага: дзяўчына хоча знайсці працу ў адным з круглагадовых летнікаў. «Усё ж такі работа важатага вельмі сур'ёзна адрозніваецца ад нашай профільнай спецыяльнасці, — канстатуе Аліна. — Праца псіхолага больш індывідуальная, ён займаецца з дзецьмі паасобку. А важаты працуе з цэлым калектывам, і яго задача больш шырокая — не проста дапамагчы дзіцяці, а выхаваць яго. Хоць мы таксама праводзім з дзецьмі розныя тэсты: прафарыентацыйныя, на вызначэнне тэмпераменту і іншыя».\n— Я працую тут ужо другую змену запар, — расказвае важатая 1-га атрада, студэнтка ІV курса факультэта псіхалогіі БДПУ Вера РУДЗЬ. — Раней такога досведу ў мяне не было — толькі ўдзел у праекце «Дзеці сталіцы», падчас якога мы займаліся з дзецьмі, што застаюцца на лета ў горадзе. Уражанні ў мяне пакуль што самыя лепшыя, працуецца лёгка. Нават не ведаю, можа быць, гэта звычайнае шанцаванне, але ніякіх праблем на абедзвюх зменах не было, хоць мне дасталіся самыя старэйшыя дзеці — у нас не такая вялікая розніца ва ўзросце. Дзякуючы папярэдняй падрыхтоўцы, мы ведаем, як сябе правільна паставіць у калектыве і не страціць аўтарытэт. Цяпер нават не магу сказаць, што запомнілася больш за ўсё — тут кожны дзень як адно маленькае жыццё, уражанняў застаецца «вагон»! Што мне падабаецца ў рабоце найбольш? Магчымасць убачыць, чым жывуць цяперашнія дзеці, бо яны ўжо зусім не такія, як мы. Гульня ў валейбол для многіх была ў навінку, а вось, напрыклад, у сучасных гаджэтах выхаванцы разбіраюцца лепш за нас.\nДзень важатага тут распачынаецца а палове восьмай раніцы, а то і раней. Студэнты праводзяць з дзецьмі зарадку, разам снедаюць. Пасля гэтага выхаванцам раздаюць мабільныя тэлефоны — пазваніць бацькам (яшчэ адзін «выхад на сувязь» дазваляецца ўвечары). Акрамя гэтага, ранкам дзеці займаюцца спортам: іх вядуць у басейн, на спелеапрацэдуры, у спартыўныя залы. Вядома, сюды выхаванцаў суправаджаюць важатыя, якія і самі могуць карыстацца магчымасцямі аздараўляльнага цэнтра. Пасля абеду і ціхай гадзіны — творчыя мерапрыемствы, падрыхтоўкай якіх таксама займаюцца педатрадаўцы. Конкурсы прыгажосці, парадыйныя шоу, канцэрты — праявіць сябе можа кожны. У тым ліку і самі студэнты.\nДарэчы, сярод 23-х педагогаў «Імпульсу» ёсць і два хлопцы. Калі маладым людзям давяраюць самых малодшых дзяцей, фразы кшталту «Аляксандр Віталевіч, а я высмаркалася» нярэдка ставяць хлопцаў у тупік. Зрэшты, некаторыя дзяўчаты таксама прызнаюцца, што «важацкі хлеб» — не заўсёды лёгкі.\n— У дзяцінстве я праводзіла ў летніках не менш за дзве змены штогод, — кажа важатая 6 атрада, студэнтка ІІІ курса факультэта псіхалогіі БДПУ Кацярына НЕЛЮБ. — Менавіта гэта і абумовіла маю цікаўнасць да працы ў «Імпульсе».\nАле на практыцы аказалася, што быць важатым зусім не проста. Асабліва калі працуеш з маленькімі дзецьмі, якія могуць пасярод ночы пастукацца з просьбай пакласці іх спаць ці са слязьмі на вачах, бо сумуюць па бацьках...\nНапрыканцы пытаемся пра заробак. За першую змену (18 дзён) усе важатыя атрымалі па 280 рублёў. Відаць, недарэмна многія рашыліся на няпростыя месяцы падрыхтоўкі? Зрэшты, самі студэнты сцвярджаюць, што заробак для іх стаіць далёка не на першым месцы.\nЗагаловак у газеце: Хто «Ракеце» надае «Імпульс», ці Калі справа не толькі ў заробку


Урачыстасць спаслання Духа Святога - Парафія Маці Божай Ружанцовай у Мінску\nУ нядзелю, 27 траўня, у Мінску адбылася ўрачыстая Эўхарыстычная Працэсія Божага Цела. Урачыстасьць распачалася святой Імшой каля касцёла Найсвяцейшай Тройцы (святога Роха) на Залатой Горцы і завершылася каля архікатэдры Імя Найсвяцейшай Панны Марыі.\nГэтая працэсія адбываецца штогод з нагоды ўрачыстасці Найсвяцейшага Цела і Крыві Хрыста. Штогод актыўны ўдзел у свяце прымаюць вернікі парафіі – Маці Божай Ружанцовай. Сёлетняя ўрачыстасьць была для іх была асабліва значнай і адказнай – адзін з алтароў на шляху працэсіі – на плошчы Перамогі – усталёўвалі чальцы парафіі Маці Божай Ружанцовай.\nБожае Цела – распаўсюджаная назва ўрачыстасці Найсвяцейшага Цела і Крыві Хрыста, якая адзначаецца ў чацвер пасля ўрачыстасці Найсвяцейшай Тройцы, таму што ў чацвер Езус Хрыстус устанавіў сакрамэнт Эўхарыстыі (Вялікі чацвер). У цэлебрацыі ўрачыстасці Божага Цела Касцёл складае падзяку Збаўцу за дар Найсвяцейшага Сакрамэнту, у якім Ён сам застаецца са сваім народам. У гэты дзень альбо ў наступную пасля яго нядзелю адбываецца працэсія, у якой Найсвяцейшы Сакрамэнт з пашанаю нясуць па вуліцах гарадоў і вёсак.\n03.11.2012 redactor Навiны, Навіны парафіяльныя


Кубак за другое каманднае месца і асабістыя ўзнагароды заваявалі работнікі Пружанскага лясгаса на абласной спартакіядзе па лыжных гонках — Пружаны. Погода в Пружанах. Районные будни. Раённыя буднi\nКубак за другое каманднае месца і асабістыя ўзнагароды заваявалі работнікі Пружанскага лясгаса на абласной спартакіядзе па лыжных гонках\n13.02.2022 11.02.2022 Автор: Владислав\nНе першы год запар работнікі лясгасаў вобласці збіраюцца ў аг.Мір Баранавіцкага раёна. Спартакіяда па лыжных гонках прайшла тут і сёлета. Выдатна паказалі сябе на ёй работнікі ДЛГУ «Пружанскі лясгас».\nСапернікамі нашай зборнай былі яшчэ 14 каманд лясгасаў Брэстчыны. Пераможцы вызначаліся як па выніках індывідуальных гонак, так і ў камандным першынстве. Пры гэтым мужчынам усіх узроставых груп трэба было пераадолець тры кіламетры, жанчынам, якія змагаліся ў малодшай і сярэдняй узроставых групах, – два, у старэйшай – адзін кіламетр.\nПа выніках заездаў сярэбраную ўзнагароду ў сярэдняй узроставай групе (30-39 гадоў) сярод мужчын заваяваў майстар лесу Лыскаўскага лясніцтва Аляксандр Ляцэвіч (летась у гэтай катэгорыі ён быў абсалютным чэмпіёнам). А вось сярод мужчын старэйшай групы (40 і больш гадоў) паўтарыў мінулагодні поспех і стаў першым вальшчык лесу Міхалінскага лясніцтва Сяргей Макарэвіч.\nВарта адзначыць, што кожны член каманды лясгаса пакінуў усе сілы на лыжні, што і дазволіла зборнай атрымаць кубак за другое агульнакаманднае месца.\nУладзіслаў Шпарла. Фота прадастаўлена лясгасам\nПредыдущая записьГісторыя з фатаграфіяй. Мост на вуліцы Камуністычнай\nСледующая записьРэцэпты на Біс: салата з амлетам


Хто можа выехаць з Беларусі і вярнуцца назад? | zviazda.by\nХатняя старонка » Грамадства » Хто можа выехаць з Беларусі і вярнуцца назад?\nПра асаблівасці ўезду і выезду беларусаў за мяжу, праверку грамадзянства Беларусі і цяжкасці перамяшчэння па свеце ў пандэмічны 2020-ты карэспандэнт «Звязды» пагаварыла з экспертам.\nБеларусаў-эмігрантаў можна падзяліць па двум асноўным крытэрыям. Гэта тыя, хто бескантрольна выязджае на працу, адпачынак ці жыццё ў іншую дзяржаву па турыстычнай візе, праз шлюб з іншаземцам, наведванне сваякоў, што жывуць у замежжы (такіх шмат, напрыклад, у Ізраілі). І тыя, хто абірае афіцыйны спосаб адбыць за мяжу на пастаяннае месца жыхарства (ПМЖ) праз атрыманне пашпарта серыі РР.\n— Калі чалавек сабраўся і паехаў у іншую краіну працаваць ці жыць, пракантраляваць, што ён ужо не жыве ў краіне, вельмі складана. У яго тут застаецца пастаянная рэгістрацыя і беларускае грамадзянства. Часам мы даведваліся, што чалавек ужо 20 гадоў як не жыве ў нашай краіне. Асабліва відавочным стала, што такіх людзей досыць шмат, калі ў краіне ў 2015-м выйшаў Дэкрэт № 3 «Аб папярэджанні сацыяльнага ўтрыманства» і з’явіўся падатак на дармаедства. Пасля пачалася дактыласкапія ваеннаабавязаных мужчын і жанчын. Мы выходзілі па ўказаным адрасе, і родныя чалавека казалі, што ён ужо колькі год жыве і працуе ў Расіі, Германіі, Аўстрыі, ЗША ці яшчэ дзе, хаця зарэгістраваны ў Беларусі, — расказала Галіна АСАДЧАНКА, намеснік начальніка аддзела грамадзянства і міграцыі (АГІМ) Кастрычніцкага РУУС Мінска. — Іншая справа тыя, хто атрымлівае пашпарт серыі РР для ПМЖ за мяжой. Такіх, зразумела, мы можам улічыць.\nСёлета ў Кастрычніцкім раёне сталіцы такі пашпарт аформіў 51 чалавек, а летась — 134. Так што мэтанакіравана выехала значна менш людзей з краіны. І гэта беларусы, якія ўжо дакладна ведаюць, што яны збіраюцца атрымаць грамадзянства краіны, дзе намерваюцца жыць, або хочуць праходзіць там тэрміновую службу ці стаць дзяржслужачым. Яны атрымліваюць пашпарт і лісток убыцця і здымаюцца з рэгістрацыйнага ўліку ў Беларусі, пры гэтым звычайны беларускі пашпарт у іх таксама застаецца. Беларусы, якія вырашаюцца на ПМЖ, робяць гэта не знянацку. Амаль заўжды гэты абдуманы крок робяць тыя, што ўжо шмат гадоў працуюць за мяжой і вырашылі афіцыйна аформіць там свой статус.\nПерашкодай для атрымання пашпарта серыі РР можа быць запазычанасць або нязгода другога з бацькоў, калі ў таго, хто хоча выехаць з краіны, ёсць непаўналетнія дзеці. Каштуе такі дакумент дзесяць базавых велічынь (270 рублёў).\n— Цяжкасцю для многіх беларусаў, якія працуюць далёка за мяжой, можа быць і тое, што падаць дакументы на атрыманне пашпарта і пасля забраць яго можа толькі сам уладальнік. Ніякія даверанасці тут не працуюць. Такім чынам для яго атрымання трэба шмат часу (прыехаць, сабраць дакументы, дачакацца, пакуль будзе гатовы пашпарт, і вярнуцца назад), — падкрэсліла спецыяліст. — Існуе, праўда, магчымасць зрабіць гэта ў пасольстве нашай краіны на тэрыторыі іншых дзяржаў. Але гэта даўжэй і даражэй. Зроблены пашпарт серыі РР можна забраць цягам года, пасля яго знішчаюць. Без праблем яго можна і вярнуць, калі раптам патрэба выехаць на ПМЖ адпала, або аформіць часовае прабыванне на тэрыторыі краіны.\nПераважная большасць (90 %) нашых суайчыннікаў з’язджаюць на працу ў Расію, дзе, дарэчы, дапускаецца двайное грамадзянства. Наша ж краіна, хаця і прызнае яго, але не дапускае. За мяжу, як сведчыць статыстыка, выязджаюць, як правіла, нашы суайчыннікі з вышэйшай адукацыяй і ўладкоўваюцца на працу ў сферы абслугоўвання.\nБеларусы з замежнымі пашпартамі, якім у Беларусі трэба вырашыць нейкія пытанні, напрыклад, перааформіць права ўласнасці ці памяняць правы на кіраванне, могуць аформіць рэгістрацыю на паўгода ці тры месяца. На гэты час ён надзяляецца ранейшымі правамі грамадзяніна краіны: можа абслугоўвацца ў паліклініцы, карыстацца ўласнасцю, вадзіць аўто і іншае.\nМногія з тых, хто лічыцца ў Беларусі іншаземцамі, насамрэч беларусы, якія з’ехалі на працу ў тую ж Расію, атрымалі тамашняе грамадзянства, а пасля вярнуліся на радзіму, аднак пашпарт мяняць не сталі. Цяпер жывуць тут, маюць пастаянную рэгістрацыю, атрымліваюць замежную пенсію. У Кастрычніцкім раёне сталіцы, такіх «пастаяншчыкаў-замежнікаў» 2000 чалавек.\n2020 год стаў вельмі неспрыяльным для падарожжаў і пераездаў па свеце, таму колькасць тых, хто хоча з’ехаць з Беларусі, значна паменшыліся. Летась са сталіцы выехала на ПМЖ за мяжу 1738 чалавек, сёлета — 820.\nМногія наадварот, не могуць прыехаць у Беларусь, бо закрытыя межы на выезд з краін, дзе яны працуюць. А з 20 снежня закрываюцца межы на наземны выезд аўтобусам, аўто, чыгункай і рачным транспартам і з Беларусі, у тым ліку для саміх беларусаў і іншаземцаў, якія пражываюць у краіне часова ці пастаянна. Выключэнне застаецца для дыпламатаў, членаў афіцыйных дэлегацый, дальнабойшчыкаў, экіпажаў цягнікоў, самалётаў і караблёў, камандзіровачных асоб. Усе астатнія змогуць выехаць з краіны толькі раз за паўгода на пахаванне сваякоў ці да тых з іх, хто цяжка захварэў. Выпусцяць і таго, хто едзе на вучобу, працу ці каму патрэбна меддапамога. Усе прычыны трэба будзе пацвярджаць адпаведнымі дакументамі.\n— Усе грамадзяне Беларусі маюць канстытуцыйнае права вярнуцца ў краіну сваёй грамадзянскай прыналежнасці, — сцвярджае Галіна Асадчанка. — Аднак існуе такая працэдура, як праверка прыналежнасці асобы да грамадзянства Беларусі. Яна можа праводзіцца па заяве грамадзяніна або па рапарту і цягнуцца да паўгода. Згодна з законам, асобы, якія да 2002 года з’ехалі з Беларусі і атрымалі пашпарт іншай дзяржавы, згодна з айчынным заканадаўствам, аўтаматычна губляюць беларускае грамадзянства. Тыя ж, хто выехаў з Беларусі пасля жніўня 2002-га і атрымаў грамадзянства іншай краіны, беларускае грамадзянства не губляюць. Вярнуўшыся сюды, яны будуць прызнавацца грамадзянамі Беларусі.\nТыя, каго па нейкіх прычынах дэпартавалі з краіны, могуць напісаць хадайніцтва ў Дэпартамент па грамадзянству і міграцыі на змяншэнне тэрміну забароны ўезду або хадайнічаць аб разавым уездзе, аднак ён павінен матывавацца важкімі прычынамі, накшталт тых, па якім з 20 снежня будзе адбывацца і выезд з Беларусі для звычайных грамадзян.\nУ плане непрымання на радзіме сваіх грамадзян сёлета вызначыўся Туркменістан. Яго грамадзяне-студэнты, якія вучыліся ў нас, апынуліся ў цяжкай сітуацыі, — іх родная краіна даўно закрыла межы на ўезд, і цяпер нават тыя, каго адлічылі, вымушаны знаходзіцца ў Беларусі і рабіць дазвол на часовую рэгістрацыю. Пасля адлічэння ВНУ паведамляюць пра гэта, і студэнты губляюць права знаходжання ў краіне, дзе вучыліся.\nШмат у нас і кітайскіх студэнтаў, якія маюць цяжкасці з вяртаннем на радзіму, бо білеты «ўзляцелі» ў цане настолькі, што многія таксама часова застаюцца ў Беларусі. Пры гэтым, каб мець сродкі на жыццё, працаваць яны не могуць (толькі калі працадаўца возьме на сябе цяжар афармлення спецыяльнага дазволу на працу). Інтэрната пазбаўляюцца, прыходзіцца здымаць жыллё. У Кастрычніцкім АгіМ распавялі, што нават быў момант, калі студэнты не маглі атрымаць грашовыя валютныя пераводы ад родных, аднак яны неяк выкручваюцца і рэгулярна прыходзяць працягваць дазвол. Дарэчы, тыя, хто скончыў беларускую ВНУ цягам года могуць прэтэндаваць на працу нароўні з беларусамі, а наймальніку не трэба рабіць для іх спецыяльны дазвол на працу.\nСтарэнне нацыі — гэта ўвогуле праблема ўсіх еўрапейскіх краін і наша таксама мае тэндэнцыю натуральнага змяншэння насельніцтва. Каб зацікавіць людзей прыязджаць у рэспубліку, летам 2020-га для замежных студэнтаў, якія скончылі ВНУ ў Беларусі і хочуць застацца тут жыць і працаваць, спрасцілі ўмовы для атрымання права на пастаяннае пражыванне. Цяпер яго можна набыць не праз сем гадоў знаходжання ў краіне, а праз пяць. Фактычна, адразу пасля завяршэння вучобы замежнікі-студэнты могуць заставацца ў Беларусі працаваць, а з часам, пры жаданні, і прэтэндаваць на беларускае грамадзянства.\n— Для гэтага мігрантам трэба жыць у Беларусі сем гадоў (гэты тэрмін таксама думаюць зменшыць да пяці), мець працу, пражытачны мінімум на кожнага члена сям’і (калі яна тут ёсць), не прыцягвацца да адказнасці, не мець запазычанасцей. Аднак адсутнасць у Беларусі двайнога грамадзянства многіх спыняе ад жадання адмовіцца ад свайго ранейшага статуса і стаць беларусам, — удакладніла Галіна Асадчанка. — Што датычыцца мігрантаў, якія працуюць у Беларусі, то яны застаюцца на такіх жа ўмовах, як і студэнты, калі губляюць працу. Каб прыцягнуць працоўных у Беларусь, у раёнах ім прапаноўваліся пэўныя прывілеі. Так, многія бежанцы з Украіны атрымлівалі ў карыстанне хаты ў вёсцы, пад’ёмныя грошы і паскораны від на жыхарства (за месяц, а не тры). Прычым прыязджалі не толькі рабочыя, а і ўрачы ды настаўнікі.\nТолькі ў сталіцы сёлета атрымалі дазвол на часовае пражыванне 24 600 іншаземных грамадзян, 95 % з якіх студэнты. Летась такіх было 25 986. Значыць, як мінімум, студэнты-замежнікі працягваюць прыязджаць, нягледзячы на пандэмію, упэўнены спецыялісты. У Кастрычніцкім АГіМ часовае пражыванне выдалі 2508 людзям, 300–400 з якіх рабочыя. У асноўным гэта людзі рабочых спецыяльнасцей без вышэйшай адукацыі, але ёсць і шмат праграмістаў з Кітаю, якія працуюць у Вялікім камені.\nА пакуль Беларусь рыхтуецца мяняць папяровыя пашпарты на пластыкавыя ID-карткі.\nНа другім Усебеларускім з’ездзе Саветаў 17 снежня 1920 года быў сфарміраваны НКУС БССР, на базе якога стварылі пададдзел іншаземных падданых. Гэтая дата лічыцца днём стварэння сучасных падраздзяленняў па грамадзянству і міграцыі, якія сёлета святкуюць свой 100-гадовы юбілей.\n4610 Месяц актыўных продажаў і ... танных кватэр ужо няма. У сталіцы ў жніўні амаль цалкам «вымылі» ўсё бюджэтнае жыллё\n4225 Як на захадзе краіны ацэньваюць і з чым атаясамліваюць дзень 17 верасня. Круглы стол\n3751 Мінск сустракае дзяцей з Данецкай вобласці\n3696 «Ніякія межы больш не падзеляць нашу родную зямельку — Беларусь»\n3583 Як маладая старшыня агракамбіната «Зара» развівае знакамітую гаспадарку\n3236 Адрасы адзінства: Як адзначылі свята ў розных кутках краіны\n3143 Аляксандр Лукашэнка: У нас адна дзяржава, адзін закон і агульная гістарычная памяць на ўсіх\n3100 Музейшчыкі паказалі, як на галоўную вежу Старога замка ў Гродне нанеслі зграфіта\n2704 Віншаванне Прэзідэнта з Днём народнага адзінства


Выезд для моладзі за мяжу забаронены\nhttps://spring96.org/be/news/21855 2008 2008-05-12T13:53:37+0300 2008-05-12T13:53:37+0300 1970-01-01T03:00:00+0300 be\nСупрацоўнікі КДБ працягваюць ціснуць на актывістаў моладзі БНФ з прычыны міжнародных адукацыйных паездак. Сябра моладзевага крыла Партыі БНФ Руслан Шошын мусіў быў паехаць па адной з такіх праграмаў на кароткатэрміновае навучэньне ў Швэцыю. Аднак хлопец перад самым ад’ездам захварэў і ня здолеў прыняць удзел у дадзенай адукацыйнай праграме. Як высьветлілася пазьней, сам факт спробы студэнта Менскага дзяржаўнага тэхналягічнага каледжу Руслана Шошына перасячы мяжу вельмі занепакоіў “гэбістаў”.\n«Пакуль я знаходзіўся на бальнічным лісьце хворы дома, маім бацькам некалькі разоў тэлефанавалі з так званага Камітэту дзяржаўнай бясьпекі і пагражалі адлічэньнем мяне з каледжу. Пазьней я асабіста меў размову з супрацоўнікам КДБ, які ў нахабнай манеры імкнуўся запужаць мяне, каб я болей нават не спрабаваў выязджаць за мяжу на адукацыйныя курсы», – распавёў Руслан.\nНагадаем, што перад акцыяй Дня Волі 25 сакавіка актывіста моладзі БНФ Руслана Шошына на ўзроўні кіраўніцтва Менскага дзяржаўнага тэхналягічнага каледжу спрабавалі пазбавіць месца ў інтэрнаце ды ўвогуле выключыць з навучальнай установы.\n12.05.2008 Тэгі: грамадства, сілавыя структуры, свабода перамяшчэньня


ПА НАРАДЖАЛЬНАСЦІ ПЛЮСУЕМ – Присожский край\nПерш чым аналізаваць дэмаграфічную сітуацыю, якая склалася на Слаўгарадчыне ў студзені, хочацца падзяліцца з чытачамі цікавым фактам. Як паведаміла галоўны ўрач УАЗ “Слаўгарадская ЦРБ” Алена Аксёнава, па папярэдніх выніках за 2018 года абласной статыстыкі, наш раён на першым месцы па нараджальнасці ў вобласці, яна склала 13,5 праміле пры сярэднеабласным паказчыку 10 праміле. Аднак у той жа час павялічылася ў раёне смяротнасць. Яна склала 17,4 праміле і вырасла на 2,6 праміле ў параўнанні з 2017 годам. Сярэднеабласны паказчык смяротнасці – 13,9 праміле.\nА зараз прааналізуем студзеньскую дэмаграфію. Нарэшце назіраецца станоўчая сітуацыя: нараджальнасць узяла верх над смяротнасцю. У студзені на свет з’явілася 15 немаўлят. Вяскоцаў і гараджан амаль пароўну – 7 і 8 адпаведна. Гэтак жа і з палавой прыналежнасцю. З перавесам у адну дамінуюць дзяўчынкі – іх васьмёра.\nІмёны малым бацькі абралі наступныя: Глеб, Арцемій, Арцём, Цімафей, Макар, Аляксандр; Ксенія, Дарына, Мілана, Анастасія, Кіра, Міраслава і Маргарыта. Як бачым, імёны даволі разнастайныя.\nШчыра віншуем бацькоў з прыбаўленнем. Здароўя вам і вашым дзеткам, няхай растуць паслухмянымі і шчаслівымі.\nУзаконілі свае адносіны ў студзені пяць пар. Два шлюбы зарэгістраваны ў аддзеле ЗАГС і тры – у сельвыканкамах. Віншуем маладых! Кахайце адзін аднаго, беражыце, разумейце і вучыцеся чуць сваю палавінку, бацькоўскага вам шчасця і дабрабыту.\nЦяпер што тычыцца скрушнай статыстыкі. Нарэшце яна не на дамінуючай пазіцыі: з жыцця пайшлі 13 слаўгарадчан, з іх гараджан – 9, вяскоўцаў адпаведна чатыры. Прыміце нашы шчырыя спачуванні ўсе, хто страціў роднага і блізкага чалавека.\nЗАГС райвыканкама Марынай НІКІЦІНАЙ,\n← «НАШИ ДВЕРИ ОТКРЫТЫ ДЛЯ ВАС»\nКАЛІ Ў ХАЦЕ – АГРЭСАР! →


Навiны по тэме: Уладзімір Пуцін\nПяскоў: Пуцін і Лукашэнка могуць стэлефанавацца да Новага года\nУ адказ на пытанне, ці плануецца да канца года сустрэча лідэраў Расеі і Беларусі, улічваючы, што шэраг пытанняў у газавай сферы так і застаюцца неўрэгуляванымі, Пяскоў адзначыў, што кантакты вядуцца.\nПа словах Дзмітрыя Пяскова, прэзідэнт Расіі адзначаў свята ў розных кутках краіны і часцей за ўсё даволі сціпла.\nЛукашэнка расказаў, як Пуцін "на кухні прапанаваў ЕўрАзЭС"\nРасія заўсёды была ініцыятарам інтэграцыйных аб'яднанняў на постсавецкай прасторы, таму што была ў гэтым зацікаўлена.\nПра што гаварылі Пуцін і Лукашэнка на двухбаковай сустрэчы ў Санкт-Пецярбургу\nЛідары дзвюх краін пагутарылі ў прэзідэнцкай бібліятэцы, дзе пасля гэтага адбыўся саміт ЕАЭС і нефармальная сустрэча кіраўнікоў дзяржаў СНД.\nНа думку прэзідэнта, такі ўчынак можна інтэрпрэтаваць як невыказванне належнай павагі да тых, хто змагаўся і аддаў сваё жыццё.\nПуцін распавёў пра крэдыты, датацыі, нафту і газ для Беларусі\nУ Санкт-Пецярбургу 20 снежня адбудзецца сустрэча прэзідэнтаў дзвюх краін, на якой будзе абмяркоўвацца далейшая саюзная інтэграцыя.\nПрэзідэнт Расіі Уладзімір Пуцін праводзіць у чацвер выніковую прэс-канферэнцыю для расійскіх і замежных СМІ. Глядзіце прамую трансляцыю размовы з журналістамі.\nЛукашэнка не выключае працягу перамоваў з РФ па "балючых пытаннях"\nЧакаецца, што чарговая сустрэча прэзідэнтаў Аляксандра Лукашэнкі і Уладзіміра Пуціна адбудзецца ў Санкт-Пецярбургу.\nСказіць гісторыю Другой сусветнай вайны спрабуюць не толькі памагатыя нацыстаў, але і рэспектабельныя міжнародныя інстытуты, заявіў прэзідэнт РФ Уладзімір Пуцін. Глядзіце падрабязнасьці на відэа.\nПрэзідэнт РФ выказаў упэўненасць, што ў аснове падобных рашэнняў ляжаць не клопат аб чысціні сусветнага спорту, а меркаванні палітычнага характару.\nПа словах кіраўніка ўкраінскай дзяржавы, двухбаковыя сустрэчы пройдуць ва ўсіх лідараў "нармандскай чацвёркі".\nЛукашэнка і Пуцін сустрэнуцца сёння ў Сочы\nПрэзідэнты абмяркуюць у Сочы паглыбленне інтэграцыі ў рамках Саюзнай дзяржавы, напярэдадні гэтую тэму абмяркоўвалі прэм'ер-міністры.\nЛукашэнка і Пуцін дамовіліся правесці сустрэчу да новага года\nКіраўнікі дзяржаў, як удакладніў Пяскоў, дамовіліся пра гэта падчас кароткай гутаркі на саміце АДКБ у Бішкеку.\nСаміт АДКБ: што абмеркавалі лідары ў Бішкеку\nКіраўнікі краін - удзельніц АДКБ падчас сустрэчы ў вузкім складзе ў Бішкеку абмеркавалі пытанні рэгіянальнай і міжнароднай бяспекі.\nЗяленскі патэлефанаваў Пуціну перад сустрэчай у "нармандскім фармаце"\nУ размове лідараў дзвюх краін былі закрануты газавая праблематыка і пытанне камплектнасці вернутых Расіяй украінскіх караблёў, якія парушылі мяжу РФ.\nПуцін назваў галоўныя каштоўнасці, якія павінны аб'ядноўваць расіян\nПрэзідэнт Расіі Уладзімір Пуцін падчас свайго выступу на пленарным пасяджэнні з'езда "Адзінай Расіі" распавёў пра каштоўнасці, якія павінны аб'ядноўваць расіян.\nПуцін: прыезд Трампа на парад Перамогі ў Маскву быў бы правільным\nРасійскі прэзідэнт адзначыў, што прыезд прэзідэнта ЗША, краіны, якая зрабіла сур'ёзны ўнёсак у перамогу над фашызмам, на парад Перамогі ў Маскву быў бы правільным крокам нават у рамках перадвыбарнай кампаніі.


Украінскі палітолаг: Чакаць адкату ў расейскай палітыцы адносна Беларусi не выпадае - Заўтра тваёй краіны\nРасійская Федэрацыя ўжо год як перайшла ад палітыкі «навалу» да, магчыма больш доўгай, але больш эфэктыўнай палітыкі паступовага наступу, якая ўключае стварэньне інстытуцыйнае базы для прасоўваньня ўласных інтарэсаў, лічыць эксперт Українського інституту майбутнього Ігар Тышкевіч.\n— Для такіх задачаў лепш падыходзяць фармальна больш мяккія але разумнейшыя і пасьлядоўныя выканаўцы. Як новы амбасадар РФ, які зьмяніў Бабіча, так і новы прэм'ер РФ, які прыходзіць на замену Мядзьведзеву адносяцца менавіта да такой групы палітыкаў. А сам Мядзьведзеў, дарэчы, атрымлівае кантроль над сілавым блёкам, — адзначыў эксперт у каментары Thinktanks.by. — Таму чакаць адкату ў расейскай палітыцы не выпадае. Яна трансфармуецца ў больш асьцярожную, але, адначасова, больш лягічную й пасьлядоўную. Падобныя зьмены фармулююць больш высокія патрабаваньні да плянаў, палітык і дзеяньняў беларускіх элітаў.\nШрайбман vs Фядута: З прычыны падзей у Расеі Лукашэнка адкладзе свой адыход ад улады


“Тунеядцы” і дармаеды | БЕЛАРУСКАЕ РАДЫЁ РАЦЫЯ\n“Тунеядцы” і дармаеды\nА я дык нават узрадаваўся, як даведаўся, што наша краіна абвясціла новы этап барацьбы з чарговай катэгорыяй сваіх грамадзянаў. На гэты раз бой распачаты з дармаедамі. Ці як іх называюць самыя змагары з гэтай з’явай – з “тунеядцамі”.\nТут відавочна чарговае непаразуменне ў глыбінным значэнні слоў, звязанае ўсё з тым жа двухмоўем. Бо калі заканадаўцы, сённяшнія беларускія рускамоўныя парламентарыі, статус якіх ставіць пад сумнеў уся тая частка планеты якая сапраўды мае даўнішнія традыцыі парламентарызму ўжываюць паняцце “тунеядзец”, яны аніяк не адносяць яго да сябе любімых. Бо афіцыйна яны нібыта маюць легальнае месца працы і заробку. А вось карысць яны прыносяць свайму народу на гэтым месцы, ці шкоду, гэта ўжо справа на іх думку дзесятая.\n“Тунеядцамі” яны лічаць не сябе, а тую частку сваіх суайчыннікаў, якія гарбацяць на свае сем’і там, дзе могуць знайсці больш-менш прыстойны заробак не ўблытваючы сваё сумленне ў фальш і падман выбарчых кампаній. І тут нашым законнікам вельмі спатрэбілася іх любае двухмоўе, ці калі быць больш дакладным, то поўнае выцясненне беларускай мовы з законатворчага працэсу. Бо на беларускую мову слова “тунеядзец” перакладаецца як дармаед. А ці можна назваць дармаедам чалавека, які ўвесь час цяжка працуе на свой хлеб, корміць і апранае свае сем’і, дапамагае выжыць сваім блізкім? А вось “тунеядцам” можна. Корміш сям’ю ці не, а не маеш афіцыйнай па закону, і прыгоннай па паняццю працы, то ты ўжо і “тунеядзец”.\nПраўда, пастараўшыся, можна развагі павярнуць так, што пад паняцце “дармаед” хіба што больш падпадаюць акурат тыя, хто седзячы ў цёплых парламенцкіх крэслах і атрымліваючы някепскія дзяржаўныя заробкі так і не змаглі прыдумаць што-небудзь больш-менш дзеючае для папаўнення бюджэту, акрамя барацьбы з “тунеядствам”. А яшчэ ў дармаеды можна было б залічыць і тых гора-эканамістаў з міністэрскімі заробкамі, хто такія ідэі падкідвае выканаўчай уладзе, распісваючыся тым самым у сваім бяссіллі і канстатуючы наглядна факт, што ў іх галовах надышоў крызіс хоць якіх-небудзь адэкватных ідэй. Але хто з іх нашы разважанні бярэ да ўвагі.\nЗатое ў апазіцыі нарэшце з’явіцца мажлівасць пагаварыць з сваім народам. Ура, віват і яшчэ раз ура! А то як хадзілі апазіцыянеры па хатах, тлумачылі важнасць наведаць выбарчыя дзяльніцы і пракантраляваць справядлівасць выбараў, то некаторыя іх суайчыннікі, ладуючы свае машыны кантрабандай ці збіраючыся на будоўлю за мяжу казалі, што ім грошы зарабляць трэба. І што яны не збіраюцца губляць свой час каб не толькі на выбары хадзіць, але і слухаць апазіцыйных агітатараў. Вось цяпер паслухаць прыйдзецца. Бо пад панятак “тунеядцы” патрапяць і тыя, і другія. І сядзець хіба што будуць у адной камеры. Ура яшчэ раз. Нарэшце апазіцыя з народам.\nНу а доўгімі зімнімі начамі апазіцыянеры нарэшце атрымаюць мажлівасць распавесці сваім суайчыннікам, якім чынам тыя сталі “тунеядцамі”. І ў чым розніца паміж “тунеядцам” і дармаедам. І пра тое, што на заробленыя за мяжой грошы, нашы “тунеядцы” далі сваёй краіне значна большы прыбытак, чым тыя, хто іх арыштоўваў, судзіў і садзіў. Бо будавалі на тыя грошы хаты сваім дзеткам, куплялі беларускі цэмент і цэглу, плацілі страшэнныя кошты ў казну за растаможку замежных машын, набывалі для сваіх дзетак у беларускіх крамах хлеб, яйкі, малако а бывала і мяса. А для сябе і акцызную гарэлачку, каб седзячы за кілішкам з такім жа працавітым, але мала палітычна актыўным сябруком зацягнуцца зноў жа акцызнай і звышпрыбытковай для беларускага бюджэту цыгарэтай паразважаць пра свой гаротны лёс ды параіцца, куды яшчэ можна рвануць на годзік паўтары, каб не бачачы свету белага папрацаваць сваім мазалём ды зарабіць яшчэ крыху. Зарабіць каб зноў аддаць тыя грошыкі у беларускі дзяржаўны ўніверсітэт за вучобу любай дачушкі ці сына. Каб тыя ў людзі выбіліся. Ці хаця б каб сталі такімі ж “тунеядцамі” як бацька. Але не дай Божа не такімі, як тыя, па чыёй міласці яны нікім іншым, акрамя як “тунеядцамі” стаць не могуць.


Пантыфік распачаў свой Апостальскі візіт у Японію - Vatican News\nПантыфік распачаў свой Апостальскі візіт у Японію\nПапа прыбыў у Японію. Самалёт тайландскай авіякампаніі прызямліўся ў 17.32 па мясцовым часе ў аэрапорце сталіцы. Падчас візіту, які будзе доўжыцца да 26 лістапада 2019 г., ён наведае Токіо, Нагасакі і Хірасіму.\nДэвіз пілігрымкі – “Абараніць кожнае жыццё”. Гэта 32-я замежная паездка Францішка і чацвёртая ў Азію. Раней, 19-23 лістапада, ён наведаў Тайланд. Гэта другое знаходжанне Наступніка св. Пятра на японскай зямлі. У лютым 1981 г. на яе ступіў Ян Павел II. Сёлета адзначаецца 470-я гадавіна прыбыцця ў краіну св. Францішка Ксаверыя.\nЛя трапа самалёта Папу сустрэў віцэ-прэм’ер Таро Асо. Двое дзяцей у нацыянальных строях падарылі Святому Айцу букет кветак. Былі аддадзены ваенныя ўшанаванні. Касцёл падчас цырымоніі прадстаўлялі, сярод іншых, кардынал Томас Аквінас Маэда з Осакі, арцыбіскуп Тырчызіа Ісао Кікучы з Токіа, арцыбіскуп Джозэф Міцуакі Такамі з Нагасакі і Апостальскі нунцый у Японіі, арцыбіскуп Джозэф Чэнот. Пасля кароткай цырымоніі віцэ-прэм’ер з Пантыфікам накіраваліся ў VIP-залу для кароткай прыватнай размовы.\nЗ аэрапорта Францішак накіраваўся ў Апостальскую нунцыятуру ў такійскім раёне Чыёда, якая стане яго рэзідэнцыяй падчас знаходжання ў Японіі. Тут ён сустрэнецца з мясцовымі біскупамі.\nЗаўтра раніцай, у нядзелю Хрыста, Валадара Сусвету, Папа адправіцца самалётам у Нагасакі – самы каталіцкі горад краіны. Там, у Парку міра, дзе быў эпіцэнтр выбуху атамнай бомбы 9 жніўня 1945 г., ён скіруе “антыядэрнае” пасланне.\nЗатым на гары Нішызака ля Помніка мучанікам – на месцы забойства мясцовых католікаў і місіянераў – Пантыфік аддасць даніну ахвярам больш чым двух з паловай стагоддзяў пераследу католікаў. Гэты пакутлівы перыяд скончыўся толькі ў канцы ХІХ стагоддзя. Там ён прамовіць малітву “Анёл Панскі”.\nПасля абеду Святы Айцец будзе цэлебраваць св. Імшу на мясцовым бейсбольным стадыёне, пасля чаго адправіцца самалётам у Хірасіму, якая першай стала ахвярай ядзернай атакі падчас Другой сусветнай вайны. Там, ля Помніка міра, Францішак скіруе сваё адмысловае мірнае пасланне. Потым вернецца ў Токіо. У гэты дзень працягласць маршрута Пантыфіка складзе каля 2,5 тыс. км.\nКаталіцкі Касцёл у Японіі – гэта каля 450 тыс. асоб, што складае 0,3% ад 127-мільённага насельніцтва. Найбольш вернікаў у Такійскай міраполіі – 174 тыс. Другая па колькасці група каталікоў жыве на востраве Кюсю – 106 тыс. (60 тыс. у архідыяцэзіі Нагасакі), большасць з іх – гэта нашчадкі “падпольных хрысціян” з часоў, калі хрысціянства ў Японіі было забаронена.\nЕпіскапат краіны складаюць 29 іерархаў. Тут працуюць больш за тысячу святароў і 29 дыяканаў, з іх больш за 500 – не японцы. Паводле статыстыкі за 2018 г., да святарства рыхтаваліся 74 семінарысты, з якіх 31 – дыяцэзіяльныя.\n23 лістапада 2019, 11:42