Wzrost zatrudnienia wyhamowuje, a planowane podwyżki będą skromne | Randstad Poland\nRosnąca niepewność wśród pracodawców przekłada się na mniej ambitne plany rekrutacyjne i skromne podwyżki pomimo presji płacowej – wskazują wyniki najnowszego badania Plany Pracodawców zrealizowanego przez Instytut Badawczy Randstad i Gfk Polonia. Więcej firm planuje zatrudnienie pracowników tymczasowych. Z badania wynika też, że polscy przedsiębiorcy chcą zatrudniać dotkniętych wojną Ukraińców.\nJak pokazuje 45. edycja badania Randstad „Plany Pracodawców”, inflacja i wojna w Ukrainie negatywnie wpływają na nastroje przedsiębiorców. Niemal połowa pracodawców spodziewa się recesji w nadchodzącym półroczu. O połowę spadł też odsetek firm, które przewidują wzrost gospodarczy. Obniżone nastroje widać również, choć w mniejszym stopniu, w ocenach sytuacji finansowej firm.\nWiększość przedsiębiorców wciąż ocenia ją pozytywnie, ale ten odsetek zmalał w ostatnich sześciu miesiącach, a zwiększył się udział tych, którzy oceniają kondycję firmy źle lub bardzo źle. Zdecydowanie najlepszą kondycję finansową deklarują przedstawiciele sektora finansowego. Na uwagę zasługują też sektory nieruchomości i SSC/BPO. W najtrudniejszej sytuacji wydają się być firmy prowadzące pozostałą działalność usługową.\nmniej ambitne plany rekrutacyjne i skromne podwyżki\nPołowa roku to zwyczajowo czas, w którym obserwujemy plany zwiększenia zatrudnienia, jednak w porównaniu do poprzednich edycji plany rekrutacyjne wyglądają skromnie. Choć w większości wypadków pracodawcy nie zamierzają redukować zatrudnienia, to w tej edycji o niemal 10 proc. zwiększył się odsetek firm, które nie chcą wprowadzać żadnych zmian kadrowych. Najczęściej zwiększyć zatrudnienia zamierzają firmy z sektorów nowoczesnych usług dla biznesu SSC/BPO, przemysłu i budownictwa oraz transportu, gospodarki magazynowej i łączności – w nich około jedna trzecia zamierza powiększyć załogi. Najwięcej redukcji można spodziewać się w branży finansowej i ubezpieczeniowej, w której niemal co dziesiąta firma planuje zmniejszyć poziom zatrudnienia. Częściej niż przed rokiem pracodawcy będą decydować się na zatrudnienie sezonowe i tymczasowe. Z pracowników dorywczych chce skorzystać w te wakacje niemal jedna trzecia firm, najczęściej z branż budownictwa, logistyki, SSC/BPO oraz przemysłu.\nPomimo presji płacowej podwyżki będą raczej skromne, zwłaszcza biorąc pod uwagę dwucyfrową inflację. W większości przypadków podniesienie pensji nie przekroczy 7 proc., co przy gwałtownie rosnących cenach może nie być odczuwalne w portfelach pracowników.\nZ badania wynika, że jedna czwarta przedsiębiorców zatrudniła obywateli Ukrainy w związku z wybuchem wojny, a podobny odsetek planuje zatrudnienie pracowników zza wschodniej granicy. W sumie aż cztery z dziesięciu firm chcą wesprzeć uciekających Ukraińców zatrudnieniem lub już to zrobiły.\nOferty skierowane do Ukraińców dotyczą przede wszystkim stanowisk pracowników fizyczny niewykwalifikowanych i wykwalifikowanych, dość często poszukuje się też kierowców. Najczęściej oferowaną formą zatrudnienia jest praca tymczasowa. Jednak 15 proc. przedsiębiorstw deklaruje chęć zatrudnienia obywateli Ukrainy na stanowiskach biurowych i specjalistycznych. Oznacza to, że pracodawcy widzą w obywatelach Ukrainy kandydatów ze specjalistyczną wiedzą i umiejętnościami.\nPomimo napływu obywateli Ukrainy, jedna trzecia przedsiębiorstw zanotowała odpływ pracowników ukraińskich od momentu wybuchu wojny w Ukrainnie, a 15 proc. obawia się, że do takiego odpływu może dojść lub nie ma pewności co do rozwoju sytuacji.\nWięcej informacji na temat wyników badania w informacji prasowej Randstad »


Jest bardzo źle, ale nie będzie Ankary w Warszawie. Wolni Ludzie z Opola spotkali się pod sądem - Opowiecie.info\n/Opowiece.info»Gminy»Opole»Jest bardzo źle, ale nie będzie Ankary w Warszawie. Wolni Ludzie z Opola spotkali się pod sądem\nJest bardzo źle, ale nie będzie Ankary w Warszawie. Wolni Ludzie z Opola spotkali się pod sądem\n/ Leszek Myczka /\t 6 czerwca 2019 / 22:39 0 Comments\nSprawa sędzi Doroty Zabłudowskiej i relacja z Kongresu Prawników Polskich zdominowały czwartkowe spotkanie Wolnych Ludzi z Opola na Placu Daszyńskiego przed Sądem Okręgowym.\nSedzia Monika Ciemięga podzieliła się swoimi informacjami i wrażeniami na temat skandalicznego komunikatu Rzecznika Dyscyplinarnego Sędziów Sądów Powszechnych z dnia 6 czerwca 2019 Schaba o sędzi Zabłudowskiej.\nSama Zabłudowska wystosowała następujące oświadczenie:\nSędzia Dorota Zabłudowska odbiera Gdańską Nagrodę Równości, w grudniu 2018r., na uroczystej gali, z rąk Prezydenta Gdańska Pawła Adamowicza.\nMecenas Jacek Różycki był tak poruszony ostatnimi wydarzeniami, że nie udało mu sie zrelacjonować tak jakby chciał Kongresu.\nNapisał potem na fb:\nWolni Ludzie z Opola raz w miesiącu stają pod swoim Wolnym Sądem. Upał ani mróz nie stanowią przeszkody. Dziś zrelacjonowałem tam ubiegłosobotni Kongres Prawników Polskich. Szczególnie wybrzmiał jeden wniosek:\nW WARSZAWIE NIE BĘDZIE DRUGIEJ ANKARY. NIE! I KONIEC\nMałgorzata Besz-Janicka podziekowała wszystkim uczestnikom Społecznej Kontroli Wyborów i wezwała do liczniejszego udziału w daleko szerzej zakrojonej akcji podczas zbliżających się wyborów parlamentarnych.\nPoprzedni artykułGwiazda. Zapraszamy do naszej sekcji\nNastępny artykuł Pożar kamienicy w Kędzierzynie – Koźlu\n6 grudnia 2019, 07:39


STATUT PS NR 3 - Przedszkole Samorządowe nr 3 - 4399\nJesteś tutaj > Strona główna > STATUT PS NR 3\nPrzedszkole Samorządowe Nr 3 w Trzebini,\ntel/fax. 32 61 10 145\nSTATUT PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE NR 3\nzałącznik do uchwały nr …/2017 z dnia 29 listopada 2017 roku\n1. Przedszkole Samorządowe Nr 3 w Trzebini, zwane dalej „przedszkolem” jest przedszkolem publicznym.\n2. Na wniosek Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców organ prowadzący może nadać imię przedszkola.\n3. Siedziba przedszkola znajduje się w Trzebini przy ul. Grunwaldzkiej 107\n4. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Trzebinia.\nAdres siedziby: Urząd Miasta Trzebini\n5. Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.\n6. Ustalona nazwa przedszkola używana jest w pełnym brzmieniu:\n1) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017r.\n2) Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 poz.59)\n3) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r., poz. 1189)\n4) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie organizacji\npublicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2017 r., poz. 649)\n5) Aktu założycielskiego.\n1. Przedszkole funkcjonuje cały rok, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola i rady rodziców przedszkola.\n2. Przedszkole jest czynne w godzinach od 6:30 do 16:30 w dni robocze od poniedziałku do piątku.\n3. Na wniosek dyrektora organ prowadzący ustala, co roku dzienny czas pracy przedszkola oraz czas na realizację podstawy programowej, nie krótszy niż 5 godzin dziennie.\n1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność jest finansowana przez:\n1) Gminę Trzebinia,\n2) rodziców w formie opłaty za świadczenia udzielane przez przedszkole.\n2. Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami\no gospodarce finansowej w jednostkach budżetowych.\n1. Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej przez Ministra Edukacji Narodowej w wymiarze 5 godzin zegarowych.\n2. Wysokość opłat za pobyt dziecka w przedszkolu ponad czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego ustala się zgodnie z bieżącą uchwałą Rady Miasta Trzebini.\n3. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu opłata, o której mowa w § 5 ust.2 zostaje obniżona proporcjonalnie do czasu trwania nieobecności.\n4. Przedszkole zapewnia możliwość odpłatnego korzystania z trzech posiłków dziennie wszystkim uczęszczającym dzieciom oraz pracownikom przedszkola na zasadzie dobrowolności.\n5. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala dyrektor placówki.\n6. Kalkulację stawki żywieniowej sporządza dyrektor z intendentem.\n7. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu , zwrotowi podlega dzienna opłata wniesiona za posiłek, z wyłączeniem pierwszego dnia nieobecności. Zwrotowi podlega dzienna opłata wniesiona za posiłek za pierwszy dzień nieobecności, w przypadku, gdy nieobecność została zgłoszona nie później niż w dniu poprzedzającym tę nieobecność.\n8. Za dziecko uczęszczające do przedszkola rodzice mają obowiązek wnosić systematyczna opłatę. Wnosi się ją w okresach miesięcznych, do 15 – tego danego miesiąca, w którym dziecko uczęszcza do przedszkola.\n9. Opłatę za świadczenia udzielane przez przedszkole są uiszczane gotówką u intendenta przedszkola.\n10. Informacja o terminie płatności podawana jest, co miesiąc w formie pisemnej na tablicy ogłoszeń.\n11. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora w na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania\ni opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci oraz oczekiwań rodziców.\n12. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb\n13. Przedszkole na życzenie rodziców może organizować naukę religii.\n14. W przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe.\n15. Ustalenia dotyczące zajęć dodatkowych tzn. ich rodzaj częstotliwość i forma organizacyjna, uwzględniające w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci pozostają w gestii dyrektora za zgodą organu prowadzącego i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców. Zajęcia te finansowane są z budżetu organu prowadzącego i budżetu państwa.\n16. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.\n17. Przedszkole prowadzi nieodpłatnie zajęcia z rytmiki i naukę języka angielskiego dla wszystkich grup wiekowych w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego.\n1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania przedszkolnego.\n1) wsparcie całościowego rozwoju dziecka, które realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, 2) umożliwienie dziecku odkrywania własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenia doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna.\n3) osiągnięcie przez dziecko dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji szkolnej.\n3. Wynikające z celów zadania przedszkola koncentrują się na:\n1) Wspieraniu wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków\nsprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocyjnym, społecznym i poznawczym\nobszarze jego rozwoju,\n2) Tworzeniu warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek\n3) Wspieraniu aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności\nkorzystania z rozwijających się procesów poznawczych,\n4) Zapewnieniu prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci\ndoświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom\nrozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,\n5) Wspieraniu samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, doborze treści adekwatnych do\n6) Wzmacnianiu poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby\ntworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,\n7) Tworzeniu sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do\n8) Przygotowywaniu do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie\npsychiczne, realizowane min. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się\nw przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych\nmożliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,\n9) Tworzeniu sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość\nestetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu,\nśrodowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,\n10) Tworzeniu warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej\ndziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości\noraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju\n11) Tworzeniu warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów\ntechniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania\nintencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,\n12) Współdziałaniu z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi\nprzez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających\nrozwój tożsamości dziecka,\n13) Kreowania, wspólnie z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznawania\nprzez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu,\ninne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości\nmożliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,\n14) Systematycznym uzupełnianiu, za zgoda rodziców, realizowanych treści wychowawczych\no nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych\ndla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,\n15) Systematycznym wspieraniu rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzących\ndo osiągniecia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,\n16) Organizowaniu zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury\ni języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego,\n17) Tworzeniu sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem\nobcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.\n1. Praca wychowawczo - dydaktyczna i opiekuńcza w przedszkolu prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego:\n1) programu wybranego przez nauczyciela dopuszczonego do użytku przez dyrektora przedszkola\n2) programu własnego opracowanego przez nauczyciela/nauczycieli danego przedszkola,\nzatwierdzonego w trybie przewidzianym przepisami prawa.\n3) programów zajęć dodatkowych.\n2. Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w rocznym planie pracy przedszkola oraz w miesięcznych planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych.\n3. W działalności wychowawczo-dydaktycznej przedszkole wykorzystuje szeroki zakres metod i form pracy.\n1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, a w szczególności:\n1) zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa i opieki w czasie pobytu w przedszkolu i zajęć organizowanych przez przedszkole poza terenem przedszkola:\na) dzieci są pod stałą opieką osoby dorosłej – nauczyciela\nb) bezpośrednio za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć organizowanych przez przedszkole\njest nauczyciel pracujący w danym oddziale,\nc) podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zabawy i zajęcia poszczególnych oddziałów odbywają się na\nwyznaczonych terenach ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci,\nd) nauczyciel organizujący zajęcia w ogrodzie uczestniczy w nich wspólnie z dziećmi,\ne) przed wyjściem na podwórko nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia terenu w celu\neliminowania niebezpiecznych przedmiotów. Obchód ogrodu zleca woźnej oddziałowej lub pomocy\nf) plac zabaw jest ogrodzony, w żadnym wypadku dziecko nie może opuszczać placu zabaw\ng) w nagłych wypadkach nauczyciel lub inna osoba opiekująca się grupą udziela dziecku pierwszej\npomocy i powiadamia dyrektora lub zastępcę, który informuje rodziców o zaistniałym wypadku\ni wzywa lekarza.\nh) w razie choroby dzieciom nie podaje się leków\n2. Wychowankowie mogą być ubezpieczeni dobrowolnym ubezpieczeniem od nieszczęśliwych wypadków w wybranym przez rodziców zakładzie ubezpieczeniowym\n3. Umowę z firmą ubezpieczeniową podpisuje dyrektor przedszkola lub inny podmiot przewidziany ustawą, biorąc pod uwagę opinie rodziców zgłaszane w ciągu roku o rzetelności firmy podczas realizacji postanowień umowy, wypłacania odszkodowań.\n4. Szczegółowe zasady udziału dzieci w spacerach i wycieczkach określa „Regulamin organizacji spacerów i wycieczek w Przedszkolu Samorządowym Nr 3 w Trzebini” wprowadzony zarządzeniem dyrektora przedszkola, opracowany i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną, z którym zapoznaje się rodziców wychowanków przedszkola.\n1. W miarę posiadanych możliwości przedszkole organizuje i udziela wychowankom i ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej poprzez:\n1) rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych edukacyjnych dziecka,\n2) rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu,\n3) rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka,\n4) pomoc rodzicom w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej wobec dziecka,\n5) ścisłą współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu udzielania dzieciom pomocy specjalistycznej,\n6) wspieranie dziecka uzdolnionego,\n7) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych dla dzieci przez nauczycieli przedszkola\ni wspieranie nauczycieli w tym zakresie,\n8) wspieranie potencjału rozwojowego dziecka i stwarzanie warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola i środowisku społecznym,\n9) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych\ni dydaktycznych oraz rozwijanie ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy udzielanej dziecku,\n10) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych, wynikających\nz realizowanych przez nich programów nauczania, do indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom\n11) zatrudnienie: pedagoga, psychologa, logopedy - w miarę posiadanych środków finansowych,\n12) wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci,\n13) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.\n2. Zadania, o których mowa w ust. 1 są realizowane we współpracy z:\n1) nauczycielami, innymi pracownikami przedszkola,\n2) poradnią psychologiczno -pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi,\n3) innymi przedszkolami, szkołami,\n4) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.\n4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu może być udzielana z inicjatywy:\n2) dyrektora przedszkola,\n3) nauczyciela, w szczególności wychowawcy i nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne,\n6) pomocy nauczyciela\n7) pracownika socjalnego\n8) asystenta rodziny\n9) kuratora sądowego\n10) asystenta nauczyciela\n11) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci.\n5. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy\nz dzieckiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:\n1) zajęć rozwijających uzdolnienia\n2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emecjonalno - społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,\n3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego\n6. Nauczycielki niezwłocznie udzielają pomocy psychologiczno – pedagogicznej dziecku o specjalnych potrzebach edukacyjnych w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem i informują o tym dyrektora przedszkola.\n7. O potrzebie objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną informuje się rodziców dziecka.\n8. W przedszkolu może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dzieci. Ma ono na celu pobudzanie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do momentu podjęcia nauki w szkole.\n9. Warunki organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka określają odrębne przepisy.\n10. W przedszkolu może być organizowane kształcenie specjalne obejmujące dzieci niepełnosprawne wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.\n11. Warunki organizowania kształcenia specjalnego określają odrębne przepisy.\n2. Dyrektor zarządza i kieruje przedszkolem oraz reprezentuje je na zewnątrz zgodnie z zakresem obowiązków, odpowiedzialnością i uprawnieniami ustalonymi przez gminę. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników obsługi i administracji.\n3. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w przedszkolu, a także bezpieczne\ni higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez przedszkole poza obiektem do niego należącym.\n4. Dyrektor ma prawo do wydawania zarządzeń, które regulują wewnętrzne zasady funkcjonowania przedszkola.\n5. Zadania dyrektora:\n1) organizuje i kieruje procesem wychowawczo-dydaktycznym i opiekuńczym,\n2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu i przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające z jego sprawowania,\n3) sprawuje opiekę nad dziećmi oraz stwarza warunki do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,\n4) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy zgodnie\nz obowiązującymi przepisach,\n5) ustala ramowy rozkład dnia na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów),\n6) przygotowuje arkusz organizacyjny przedszkola i przedstawia go do zatwierdzenia organowi prowadzącemu, po uprzednim zaopiniowaniu przez zakładowe organizacje związkowe,\n7) przewodniczy Radzie Pedagogicznej i realizuje jej uchwały oraz wstrzymuje uchwały podjęte niezgodnie z przepisami prawa i powiadamia o tym stosowne organy,\n8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystywanie,\n9) planuje i jest odpowiedzialny za realizowanie planu finansowego przedszkola zgodnie z odpowiednimi przepisami,\n10) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę przedszkola,\n11) współpracuje z rodzicami, organem prowadzącym oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi,\n12) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom przedszkola zgodnie z wnioskiem zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną,\n13) występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród\ni innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola,\n14) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną w przedszkolu, w tym ustala formy pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane\ni niezwłocznie informuje o tym pisemnie rodziców dziecka,\na) w przypadku, gdy mimo udzielanej pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolu nie\nnastępuje poprawa funkcjonowania dziecka w przedszkolu, dyrektor, za zgodą rodziców\nwystępuje do publicznej poradni z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu\nrozwiązania problemu dziecka,\n15) zapewnia pracownikom właściwe warunki pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, bhp i ppoż.,\n16) współdziała z organizacjami związkowymi wskazanymi przez pracowników,\n17) administruje ZFŚS zgodnie z obowiązującym regulaminem,\n18) opracowuje projekt arkusza organizacyjnego przedszkola i ramowy rozkład dnia,\n19) prowadzi dokumentację kancelaryjno - archiwalną i finansową zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n20) dopuszcza do użytku przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli program wychowana przedszkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,\n21) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.\n22) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dziecka.\n5. Koordynatorem współdziałania wszystkich organów przedszkola jest dyrektor, który:\n1) zapewnia każdemu organowi możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach ustanowionych kompetencji,\n2) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy nimi, o planowanych działaniach\ni podejmowanych decyzjach,\n3) w przypadku wyrażenia sprzecznych opinii organizuje spotkania negocjacyjne przedstawicieli organów przedszkola.\n6. Spory pomiędzy organami przedszkola (z wyjątkiem dyrektora przedszkola) rozstrzyga dyrektor.\n7. Spory pomiędzy dyrektorem przedszkola, a innymi organami przedszkola rozstrzyga w zależności od podmiotu sporu gmina lub kuratorium.\n8. Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności opiekuńczej oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.\n9. Dyrektor przedszkola, do którego dziecko zostało przyjęte, na wniosek rodziców może zezwolić w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem lub inną formą wychowania przedszkolnego.\n1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola. W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w przedszkolu.\n2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.\n3. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.\n5. Rada Pedagogiczna posiada kompetencje stanowiące i opiniujące:\n1) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:\na) przygotowanie projektu statutu i uchwalanie jego zmian\nb) podejmowanie uchwał w sprawie prowadzenia eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu po zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców\nc) ustalania organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola\nd) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy dzieci uczęszczających do przedszkola\ne) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola\nf) zatwierdzanie planów pracy przedszkola po zaopiniowaniu Rady Rodziców\n2) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:\na) organizację pracy przedszkola, zwłaszcza projektowaną organizację pracy w ciągu tygodnia\nb) projekt planu finansowego przedszkola\nc) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień\nd) propozycje dyrektora w sprawach przydziału stałych i dodatkowych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych\ne) zestaw programów wychowania przedszkolnego\n6. Rada Pedagogiczna zbiera się na obowiązkowych zebraniach zgodnie z harmonogramem przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze i po zakończeniu roku szkolnego.\n7. Zebrania mogą być zwołane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego albo, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.\n8. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.\n9. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności, co najmniej połowy liczby jej członków.\n11. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady. Informacje dotyczące dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.\n12. Rada Pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych sporów\ni uzgadniania stanowisk, co do podjęcia decyzji.\n13. Dyrektor może powstrzymać wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeśli jest ona niezgodna\nz prawem i niezwłocznie powiadamia o tym organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny.\n14. Zasady pracy Rady Pedagogicznej określa regulamin jej działalności\n1. W przedszkolu działa Rada Rodziców, która jest organem społecznym i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola.\n2. W skład rady wchodzi co najmniej 6 przedstawicieli, wybranych w tajnych wyborach.\n3. Rada Rodziców uchwala swój regulamin, który określa szczegółowe zasady działania i nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.\n1) występuje do dyrektora przedszkola z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw przedszkola,\n2) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania statutowej działalności przedszkola,\n3) zasady ich wydatkowania określa regulamin rady,\n5. Rada Rodziców planuje swoją działalność - plan działania powinien być uchwalony do końca września każdego roku szkolnego.\n1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych\nwg zbliżonego wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień.\n2. Rada Pedagogiczna może przyjąć inne zasady grupowania dzieci w zależności od potrzeb przedszkola, które określa Procedura łączenia grup w Przedszkolu Samorządowym Nr 3 w Trzebini.\n3. Dyrektor przedszkola powierza każdy oddział opiece:\n1) jednego nauczyciela w przypadku 5 - godzinnego czasu pracy oddziału,\n2) dwóch nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań.\n4. W przedszkolu stosuje się zasadę ciągłości oddziaływań wychowawczo – dydaktycznych, w miarę\nmożliwości przynajmniej jeden nauczyciel opiekuje się danym oddziałem przez okres uczęszczania\n6. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa\n7. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym, że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego i zajęć rewalidacyjnych wynosi:\n8. Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola i zaopiniowany przez zakładowe organizacje związkowe do dnia 21 kwietnia każdego roku.\n9. Projekt arkusza organizacji przedszkola zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną po uzyskaniu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny zatwierdza organ prowadzący przedszkole do 29 maja danego roku.\n10. W arkuszu organizacji przedszkola określa się:\n2) liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach,\n3) tygodniowy wymiar zajęć z religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, o ile takie zajęcia są w przedszkolu prowadzone,\n4) czas pracy przedszkola oraz poszczególnych oddziałów,\n5) liczbę pracowników ogółem, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,\n6) liczbę nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze, wraz z informacją o ich stopniu awansu zawodowego i kwalifikacjach oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli,\n7) liczbę pracowników administracji i obsługi, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz etatów przeliczeniowych,\n8) ogólna liczbę godzin pracy finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole, w tym liczbę godzin zajęć edukacyjnych i opiekuńczych, zajęć rewalidacyjnych, zajęć z okresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia, realizowanych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę i innych nauczycieli. 11.Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania przedszkolnego zawierające treści podstawy programowej.\n12. Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin dziennie.\n13. Liczba miejsc organizacyjnych w przedszkolu wynosi 50.\n14. Przedszkole jest dwuooddziałowe.\n15. Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia dzieciom możliwość korzystania z:\n1) pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki,\n2) placu zabaw\n3) pomieszczeń sanitarno – higienicznych i szatni\n16. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci w ogrodzie.\n17. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci. Szczegółowe zasady udziału dzieci w wycieczkach określa „Regulamin organizacji spacerów i wycieczek w Przedszkolu Samorządowym Nr 3 w Trzebini, z którym zapoznaje się rodziców wychowanków przedszkola.\n18. Dziecko w przedszkolu może przebywać 10 godzin.\n1. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane przez rodziców, bądź inne osoby dorosłe upoważnione przez rodziców, za okazaniem dowodu tożsamości.\n2. Pisemne upoważnienie powinno zawierać nr i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców.\n3. Rodzice przejmują pełną odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego\nz przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.\n4. Dzieci mogą być przyprowadzane od 6:30 do 9:00. Ze względów organizacyjnych i przygotowanie odpowiedniej liczby posiłków późniejsze przyprowadzenie dziecka powinno być zgłoszone wcześniej osobiście lub telefonicznie.\n5. Odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godz. 16:30.\n6. Osoby pod wpływem alkoholu nie mogą odbierać dziecka z przedszkola.\n7. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola określa Regulamin przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola Samorządowego nr3 w Trzebini”, z którym zapoznaje się rodziców wychowanków przedszkola.\n1. Zasady przeprowadzania rekrutacji dzieci do przedszkola określa Regulamin rekrutacji w Przedszkolu Samorządowego Nr 3 w Trzebini.\n2. Termin rekrutacji do przedszkola ustala organ prowadzący.\n3. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka z listy wychowanków w ciągu roku szkolnego i rozwiązania zawartej umowy, w przypadku:\n1) 14 dniowej nieobecności dziecka w przedszkolu i nie zgłoszenia tego faktu, po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców;\n2) nieobecności dziecka ponad jeden miesiąc w przedszkolu i nie zgłaszanie tego faktu;\n3) systematycznego zalegania rodziców bez podania przyczyny z opłatami za usługi przedszkolne;\n4) zalegania z opłatą za przedszkole powyżej 1 okresu płatniczego.\n5) podawania fałszywych bądź zatajenie istotnych informacji rodziców dziecku w karcie zgłoszenia do przedszkola (np. choroby, agresja wobec innych, autoagresja itp.)\n6) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego statutu.\n7) dziecka 6 – letniego, którego rodzic zalega z opłatami, dyrektor może przenieść dziecko do innej placówki za zgodą kuratora oświaty lub przesunąć na 5 - godzinny pobyt w przedszkolu w celu realizacji podstawy programowej.\n2. Wychowaniem przedszkolnym mogą być objęte również:\n1) dzieci, w wieku powyżej 7 lat, którym w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami, zostało odroczone spełnianie obowiązku szkolnego, nie dłużej jednak niż na rok\n2) dzieci w wieku powyżej 7 lat, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.\n3. Przedszkole zapewnia dzieciom wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,\n1) pełnego bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego:\na) w czasie pobytu w przedszkolu dzieci są pod stałą opieką nauczycielki,\nb) teren przedszkola jest właściwie ogrodzony, szlaki komunikacyjne posiadają zabezpieczenia uniemożliwiające bezpośrednie wyjście na jezdnię,\nc) stoliki, krzesła i inny sprzęt przedszkolny jest dostosowany do wzrostu dzieci, 13\nd) w przedszkolu systematycznie i na bieżąco są usuwane zabawki, pomoce i sprzęt zagrażający zdrowiu i życiu,\ne) w przedszkolu pod groźbą kary jest zakaz używania wszelkiej przemocy fizycznej bądź psychicznej wobec dzieci.\n2) poszanowania godności - bez względu na sytuację, w jakiej się znajdzie;\n3) akceptacji takim, jakie jest;\n4) przyjaznego wychowawcy nastawionego na pomoc i współdziałanie;\n5) zabawy i wyboru towarzyszy zabawy;\n6) odkrywania świata - badania i eksperymentowania;\n7) swobodnej, nieskrępowanej, twórczej ekspresji;\n8) wypowiadania swojej opinii i racji;\n9) indywidualnego procesu i własnego tempa rozwoju;\n10) doświadczenia konsekwencji własnego zachowania (ograniczonego względami bezpieczeństwa);\n11) różnorodnego, bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym otoczenia;\n12) spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;\n13) snu i wypoczynku, jeśli jest zmęczone,\n14) jedzenia i picia, gdy jest głodne i spragnione, ale również prawo do nauki regulowania swych potrzeb;\n15) zdrowego jedzenia\n4. Dzieci mają obowiązek przestrzegać ustalonych wspólnie w swojej grupie reguł i norm współżycia.\n1) przestrzeganie postanowień niniejszego statutu,\n2) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji oraz uchwał Rady Rodziców,\n3) terminowe uiszczanie opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu,\n4) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, zatruciach pokarmowych\ni chorobach zakaźnych,\n5) przyprowadzanie do przedszkola dziecka czystego i zdrowego, dbanie o estetyczny wygląd dziecka\n6) zapewnienie opieki w domu dziecku z objawami infekcji przeziębieniowej,\n7) przedstawienie nauczycielce zaświadczenia lekarskiego, że dziecko jest zdrowe i może uczęszczać do przedszkola,\n8) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce,\n9) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola lub przez upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo,\n10) zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci sześcioletnich podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego,\n11) inne obowiązki wynikające z uregulowań wewnętrznych przedszkola.\n2. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego rozwoju.\n1) zapoznania się z programem oraz zadaniami uwzględnionymi w planach pracy w danym oddziale,\n2) uzyskania na bieżąco rzetelnej informacji na temat aktualnego stanu rozwoju i postępów edukacyjnych dziecka,\n3) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,\n5) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu\ni nadzorującemu poprzez swoje przedstawicielstwa – Radę Rodziców.\n6) złożenia do dyrektora pisemnej skargi w przypadku naruszenia praw dziecka zgodnie\nz obowiązującymi procedurami.\n4. Przedszkole utrzymuje kontakt z rodzicami poprzez formy współdziałania:\n1) zebranie ogólne - nie mniej niż 1 raz w roku (wrzesień),\n2) zebranie grupowe - nie mniej niż 2 razy w roku,\n3) porady, konsultacje i warsztaty dla rodziców wg potrzeb i oczekiwań rodziców,\n4) kontakty indywidualne wg potrzeb i oczekiwań rodziców - przez cały rok,\n5) zajęcia otwarte dla rodziców\n6) spotkania rodzinne wg scenariuszy opracowanych przez nauczycielki przy współudziale dzieci\n7) kącik dla rodziców, zawierający: rozkład dnia, ważne informacje organizacyjne, założenia programowe na dany miesiąc, ogłoszenia, aktualności wydawnicze i inne informacje uznane za ważne w bieżącej pracy przedszkola oraz współpracy z rodzicami.\n8) strona internetowa przedszkola\n5. Zasady spotkań rodziców i dzieci, odpowiedzialności za bezpieczeństwo podczas tych spotkań\nw przedszkolu określa Regulamin organizowania spotkań rodziców i dzieci w Przedszkolu Samorządowym Nr 3 w Trzebini, z którym zapoznaje się rodziców wychowanków przedszkola.\n6. Rozpatrywanie skarg i wniosków złożonych przez rodzica regulują odrębne przepisy zawarte\nw Procedurze przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków w Przedszkolu Samorządowym\nNr 3 w Trzebini.\n1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi\n2. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą zgodnie\nz obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez dyrektora programami, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.\n3. Do zakresu zadań każdego nauczyciela należy:\n1) współdziałanie z rodzicami wychowanków w sprawach wychowania i nauczania dzieci poprzez:\na) organizowanie spotkań z rodzicami w celu wspólnego uzgodnienia kierunków i zadań\nwynikających z programu wychowania przedszkolnego stosowanego w danym oddziale,\nb) udzielanie porad, konsultacji i organizowanie warsztatów dla rodziców w celu poznania\nmożliwości rozwojowych dziecka,\nc) informowanie na bieżąco o postępach dziecka,\nd) pomoc rodzicom w podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej wobec dziecka potrzebującego,\ne) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,\nf) organizowanie zajęć psychoedukacyjnych dla rodziców w celu rozwijania ich umiejętności wychowawczych;\ng) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologicznopedagogiczną, zdrowotną, itp.\n2) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo-dydaktycznej zgodnie z obowiązującym programem oraz odpowiedzialność za jej jakość przez:\na) otaczanie indywidualną opieką każdego z wychowanków,\nb) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod i form pracy dostosowanych do rozpoznanych możliwości rozwojowych swoich wychowanków,\nc) tworzenie warunków wspomagających rozwój dziecka, jego zdolności i zainteresowań,\nd) dążenie do pobudzania optymalnej aktywności dzieci poprzez wykorzystywanie ich własnej inwencji w nabywaniu umiejętności,\ne) wspieranie aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturowej i przyrodniczej oraz budowania systemu wartości,\nf) udokumentowanie planowania pracy wychowawczo-dydaktycznej w sposób ustalony przez Radę Pedagogiczną,\n3) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka\n4) określanie mocnych i słabych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień dziecka,\n5) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dziecka,\nw tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,\n6) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału dziecka w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy jego funkcjonowania,\n7) prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji poprzez:\na) ustalenie harmonogramu prowadzenia obserwacji pedagogicznej,\nb) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb dziecka za pomocą różnych metod i technik,\nc) diagnozowanie rozwoju dziecka,\nd) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,\ne) wspieranie dziecka z wybitnymi zdolnościami, f) dokumentowanie prowadzonej obserwacji w sposób ustalony przez Radę Pedagogiczną. 8) współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania dziecka, barier\ni ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie dziecka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania dziecka oraz planowania dalszych działań,\n9) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno- pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną w zależności od potrzeb swoich wychowanków,\n10) planowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych poprzez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,\n11) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych, w tym o estetykę pomieszczeń.\n12) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej.\n13) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze wychowawczo- dydaktycznym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym.\n14) realizowanie innych zadań zalecanych przez dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności przedszkola.\n15) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania działalności wychowawczej i opiekuńczej – zgodnie z obowiązującymi przepisami,\n16) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,\n17) opracowywanie diagnozy dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole,\n18) przygotowanie informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole do końca kwietnia roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko ma obowiązek lub może rozpocząć naukę w szkole,\n19) niezwłoczne poinformowanie dyrektora przedszkola w przypadku stwierdzenia, że dziecko\nze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.\n4. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za:\n1) bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonych mu dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem.\n2) jakość tworzonych warunków wspomagających rozwój dzieci.\n3) jakość planowania i prowadzenia pracy wychowawczo- dydaktycznej oraz obserwacji pedagogicznej.\n5. Nauczyciel ma prawo korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady Pedagogicznej, wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo -oświatowych.\n6. Nauczyciel ma prawo zażądać od rodziców wychowanka z objawami infekcji przeziębieniowej zaświadczenia lekarskiego, że dziecko jest zdrowe i może uczęszczać do przedszkola\n2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w czystości.\n3. Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci.\n4. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola.\n1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej: dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.\n2. Dla zapewnienia znajomości statutu przedszkola przez wszystkich zainteresowanych ustala się\nwyłożenie statutu w szatni przedszkola, udostepnienie na stronie internetowej placówki.\n3. Regulaminy działalności uchwalone przez organy przedszkola nie mogą być sprzeczne\nz postanowieniami niniejszego statutu.\n4. Zmiany w niniejszym statucie są zatwierdzane poprzez uchwały Rady Pedagogicznej.\n5. Dyrektor przedszkola ma prawo do ujednolicenia tekstu statutu w przypadku wprowadzenia zmian, wynikających z:\n1) podejmowania uchwał przez Radę Pedagogiczną lub Radę Rodziców\n2) zmiany prawa.\n1. Statut Przedszkola Samorządowego Nr 3 w Trzebini wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017 r.\nTrzebinia, 30 listopada 2017 r.


Aplikacja Kidla.pl - zachowaj wspomnienia - Polki.pl\nZachowaj wspomnienia z Kidla.pl\nDzięki tej aplikacji uchwycisz wszystkie niezapomniane chwile.\nKażdy z nas lubi przeglądać rodzinne fotografie, szczególnie te, na których jesteśmy dziećmi. Wracają do nas wtedy najpiękniejsze wspomnienia.\nKidla to nowa aplikacja, która pomaga rodzicom w zachowywaniu wspomnień z ich dziećmi oraz zapanowaniu nad olbrzymią ilością zdjęć jakie robią każdego dnia. Od teraz możemy tworzyć pamiętnik naszego dziecka, a wszystkie zdjęcia i filmy w tym zostaną ułożone w formie chronologicznie uporządkowanej osi czasu.\nWiększość naszych zdjęć znajduje się w kilku miejscach, w smartfonie, aparacie, kartach pamięci czy komputerze. Kidla umożliwia ich porządkowanie i bardzo łatwe dodawanie z wielu źródeł, nawet z Facebooka czy konta na dropboxie. Wszystkie pliki są następnie bezpiecznie przechowywane w chmurze, nad którą tylko my mamy pełną kontrolę.\nKidla pomaga też rodzicom w bezpiecznym dzieleniu się zdjęciami z najbliższymi. Używając Kidli, możemy zapraszać bliskie nam osoby do obserwowania pamiętnika naszego dziecka. Od teraz dziadkowie czy chrzestni już zawsze są na bieżąco. Mogą wspólnie z nami przezywać tak piękne chwile.\nDzięki Kidla możemy w bardzo łatwy sposób przenieść zgromadzone zdjęcia do drukowanego fotoalbumu. Kidla oferuje najprostsze na rynku narzędzie online do tworzenia fotoalbumu, dostępne nawet poprzez aplikację mobilną – tak więc album możemy zacząć tworzyć nawet podczas podróży pociągiem. Sam album w formacie 21x21cm, w najwyższej jakości wydruku i twardej, eleganckiej oprawie prezentuje się doskonale i z pewnością stanowi wspaniałą pamiątkę dla nas lub prezent dla najbliższych.\nKidla dostępna jest przez stronę www oraz aplikację na systemy Android i iOS. Polecamy ją każdemu rodzicowi, który pragnie na zawsze zachować najcenniejsze wspomnienia.\nJakie imię dla dziecka wybrać?\nW podróży z dzieckiem\nMacierzyństwo w obiektywie\nTagi: zdjęcia, zdjęcia, aplikacja\nJak zrobić ekologiczne zabawki z masy solnej?\nVIDEO - Najlepsze galerie\nOdcień blondu, który staje się hitem!\nPersonalizacja, customizacja, czyli co robimy ze swoimi ubraniami?\nKosmetyki, które zagęszczą twoje włosy


Żołnierze WOT dostarczają maseczki - Portal Diecezji Radomskiej\nśroda, 26 stycznia 2022 | 00:24 Europe/Warsaw\nStrona główna AKTUALNOŚCI Żołnierze WOT dostarczają maseczki\nWOT rozprowadza maseczki. Foto: Michał Marczyk / WOT\nW radomskich gminach rozpoczęła się dystrybucja maseczek ochronnych. W ich rozprowadzanie zaangażowali się m.in. Żołnierze Wojsk Obrony Terytorialnej.\n– Od dnia 16 kwietnia 2020 r. zgodnie z rozporządzeniem Rady Ministrów (z dn. 15.04.2020 r.) obowiązkowym elementem potrzebnym do wyjścia poza teren swojego miejsca zamieszkania są maseczki ochronne. W radomskich gminach i powiatach rozpoczęła się ich dystrybucja. Jest to kolejny środek, który ma zminimalizować rozprzestrzenianie Covid-19. Do każdego gospodarstwa za pośrednictwem m. im żołnierzy Wojsk Obrony Terytorialnej zostaną dostarczone maseczki zgodnie z podaną liczbą osób zamieszkujących w danym gospodarstwie domowym. – mówi Michał Marczyk z 62. Batalionu Lekkiej Piechoty Radom WOT.\nZ akcji maseczkadlapolski.pl skorzystała gmina Jedlińsk, do której dostarczono maseczki droga powietrzną.\n– Lądowanie helikoptera na miejscowym stadionie wywołało duże zainteresowanie wśród okolicznych mieszkańców. Wczoraj każdy z radomskich terytorialsów biorący udział w akcji dostarczania maseczek przeszedł ponad 20 km, aby dostarczyć łącznie 1500 sztuk maseczek. Dla gminy przeznaczonych jest 13 tysięcy maseczek, każda zapakowana jest w oddzielny woreczek. Żołnierze pracują w rękawiczkach zachowując środki ostrożności, aby nie narazić siebie i innych na możliwość zakażenia koronawirusem. – relacjonuje Michał Marczyk.\nPoprzedni artykułWięcej wiernych w kościele. Obowiązkowo z zasłoniętymi ustami i nosem\nNastępny artykułBiskup Henryk Tomasik dziękuje za czyny miłosierdzia


Atrakcyjne oświetlenie sceniczne - klub inwersja\nStart » Specjalizacje » Inne Usługi » Atrakcyjne oświetlenie sceniczne\nFirma Performance Art to zespół fachowców, którzy od wielu lat zajmują się pomocą w organizacji imprez i wydarzeń scenicznych. W ramach usług świadczonych przez tą firmę można znaleźć między innymi oświetlenie sceniczne. Jest ono zapewniane dzięki nowoczesnemu wyposażeniu oświetleniowemu, które zapewni odpowiedni poziom światła na scenie nawet w późnych godzinach wieczornych i nocnych. Oferowane oświetlenie sceniczne nadaje się do stosowania zarówno podczas małych, kameralnych wydarzeń klubowych, jak i dużych imprez oraz koncertów w plenerze. Niezależnie od rodzaju imprezy, wszystkie zadania zostaną wykonane w najlepszy możliwy sposób.


Pkp Strzelce Opolskie - artykuły | Nowa Trybuna Opolska\nRuszył remont torów po wypadku pociągu towarowego w Strzelcach Opolskich\nRuszył remont torów w Strzelcach Opolskich, na których w listopadzie 2018 roku wykoleił się pociąg. Prace pochłoną około 3 milionów złotych.\ndworzec Strzelce Opolskie\nKomisja badania wypadków kolejowych ustaliła dlaczego doszło do wykolejenia pociągu towarowego w Strzelcach Opolskich. Przyczyną była usterka techniczna jednego z wagonów.\nwypadek kolejowy strzelce opolskie\nwypadek kolejowy szymiszów\nPod dworcem PKP w Strzelcach Opolskich nie ma gdzie zaparkować auta, więc ludzie zaczęli je stawiać na placu obok. I posypały się mandaty\nProblemy pasażerów kolei, którzy do dworca dojeżdżają samochodem, zaczęły się z końcem 2017 roku. Kolej ustawiła wtedy znaki zakazujące wstępu na plac znajdujący się nieopodal dworca, by przegonić stamtąd kierowców zostawiających auta.\ndworzec kolejowy strzelce opolskie\nPLUS Kolej zakazała parkowania na placu przed dworcem w Strzelcach Opolskich\nGmina i kolej chcą wyremontować dworzec PKP w Strzelcach Opolskich 11\nJesteśmy zainteresowani współpracą z koleją, bo zależy nam na tym, żeby podróżnych witał schludny i nowoczesny dworzec - deklaruje burmistrz Tadeusz Goc.\nZamykają ważny wiadukt w Strzelcach Opolskich\nOd 8 sierpnia obiekt na ul. Marka Prawego będzie nieprzejezdny. Wiadukt nad torami kolejowymi zostanie zamknięty w związku z budową nowego obiektu tuż obok. Wykonawca stawia go w taki sposób, by ruch z ulicy Marka Prawego wpadał prosto w ulicę Stawową. Dzięki temu część samochodów, które przejeżdżały przez miasto tranzytem, będzie kierowana na obrzeża Strzelec Opolskich.\nNieoczekiwane problemy podczas remontu wiaduktu w Strzelcach Opolskich\nWypełnienie pustej przestrzeni pod wiaduktem kolejowym w Strzelcach Opolskich będzie kosztować ponad 2 mln złotych.\nWiadukt wisi w powietrzu, po nim jadą pociągi\nKolej od kilku miesięcy nie może dokończyć przejazdu w Strzelcach Opolskich. Pociągi jadą tam teraz jednym torem, zwalniając do 20 km/h. Obecnie na placu budowy nie widać żywej duszy. Kolej negocjuje z budowlańcami, jak i za ile wypełnić jamę pod wiaduktem.\nPociągi pędzą, a rogatki w Strzelcach Opolskich nie działają\nNa ulicy Kolejowej w Strzelcach Opolskich szwankuje sprzęt, który odpowiada za sterowanie szlabanami. - To grozi śmiercią! - mówią ludzie.\nprzejazd kolejowy strzelce opolskie\nprzejazd w strzelcach opolskich\nHamujące pociągi nie dają spać mieszkańcom Strzelec Opolskich 16\nMieszkańcy Strzelec Opolskich skarżą się na dziwne zwyczaje maszynistów, którzy gwałtownie zwalniają, co powoduje huk.\nChodnik jest po niewłaściwej stronie. Na na środku stoi latarnia\nTaka "niespodzianka" czeka na pieszych, którzy spacerować będą ulicą Kolejową. PKP przekonuje, że inaczej nie dało się tego zrobić.\nJak Przewozy Regionalne 'szanują' pasażerów. List ze Strzelec Opolskich 36\nDo redakcji nto dotarł list pasażera ze Strzelec Opolskich, który opisuje przygodę jaka spotkała go w miniony piątek, gdy chciał dostać się pociągiem do Opola. Rano na linii kolejowej w rejonie Tarnowa Opolskiego doszło do awarii i wstrzymano częściowo ruch pociągów. Ale pasażerowie o tym nie widzieli.\nPKP deklaruje, że chce przekazać gminie dworzec w Strzelcach Opolskich\nBartłomiej Sarna - rzecznik prasowy PKP S.A. odnosi się do argumentów samorządu ws. negocjacji dotyczących dworca kolejowego w Strzelcach Opolskich i przyległych terenów.\nPKP nie chce oddać gminie dworca z parkingami\nPrawie rok temu PKP wystąpiła do gminy z propozycją przekazania dworca za symboliczną złotówkę. Rozmowy wciąż trwają.\nPKP zmienia rozkład jazdy od niedzieli, 12 października 44\nTo już szósta zmiana rozkładu w tym roku. I nie ostatni. Zmiany dotyczą i godzin odjazdów, i tras. Niektóre składy zastąpi komunikacja autobusowa.\nrozkład jazdy pkp 12 września 2014\nawaria wodociągu strzelce opolskie\nwodociąg strzelce opolskie\nOd 1 września zmienia się rozkład jazdy PKP. Jakie zmiany na Opolszczyźnie? 13\nZmiany dotyczą tras i godzin odjazdów, część połączeń zostaje zawieszona.\nrozkład jazdy pkp 1 września 2014\nrozkład jazdy PKP Opole\nrozkład pkp aktualny\npkp kedzierzyn kozle\nStrajk kobiet w Opolu. Kilkaset osób na piątkowej manifestacji 17


Podesty Podesty przemysłowe, estradowe i budowlane. Rodzaje, zastosowanie, normy i dobór podestów.\nPodesty > Podesty\nW wielu branżach : budowlanej, motoryzacyjnej, usługowej czy estradowej dla usprawnienia bądź umożliwienia prac wykorzystuje się podesty. Spektrum rodzajów podestów jest ogromna i zależy od rodzaju wykonywanych prac i zapotrzebowania konkretnej branży.\nW branży przemysłowej i budowlanej, wykorzystuje się podesty stacjonarne bądź ruchome. Stacjonarne podesty robocze mogą być wykonane ze stali bądź z drewna – w zależności od przewidywanego obciążenia. Platformy spełniające rolę podestu stacjonarnego są w zasadniczej mierze prostymi konstrukcjami i buduje się je w formie stałej, bądź składanej, z możliwością szybkiego demontażu. Odmianą podestów stacjonarnych są podesty estradowe wykorzystywane na wszelkiego rodzaju imprezach i festynach, jako sceny. Dla celów scenicznych konstrukcja podestu wykonywana jest ze stali, ale sama platforma najczęściej jest drewniana.\nZupełnie innym rodzajem obiektu są podesty ruchome, przeznaczone do działań na dużych wysokościach. Podesty hydrauliczne, są podstawowym narzędziem prac remontowych, budowlanych i montażowych. Najprostszą formą jaką mogą przybierać podesty ruchome to platforma lub gondola oparta o dźwignik, bądź zawieszona na cięgniku. Podesty ruchome mogą poruszać się w płaszczyźnie pionowej, pionowo poziomej, a podesty samobieżne dodatkowo oparte są na konstrukcji nożycowej, co zapewnia im wyjątkową stabilność.\nPodesty są konstrukcjami o sporych gabarytach i poza firmami, które potrzebują stale korzystać a tego rodzaju usprawnienia, większość firm, którym podesty potrzebne są sporadycznie, zamiast zaopatrywać się we własne konstrukcje decydują się na wynajem podestów. Z reguły podesty wynająć można w firmach budowlanych i magazynowych, wyjątkiem są podesty sceniczne, dostępne w firmach zajmujących się organizacją imprez plenerowych i festynów. Wszystkie podesty jednak – niezależnie od tego czy są to podesty samochodowe, przemysłowe czy estradowe, spełniać muszą restrykcyjne normy bezpieczeństwa zawarte w normach EN 280:2001. Normy regulują też uprawnienia konstruktorów i operatorów podestów, którzy muszą być w tym celu specjalnie wyszkoleni.


Ekonomia polityczna okupacji – rozmowa z Shirem Heverem | Wolna Palestyna\nW ciągu pierwszych 20 lat okupacji Izrael czerpał ogromne korzyści z tytułu eksploatacji taniej palestyńskiej siły roboczej, zasobów naturalnych, zwłaszcza gruntów rolnych i wody, oraz zmonopolizowanego rynku palestyńskiego. Nawet dzisiaj w supermarketach na Zachodnim Brzegu większość produktów posiada etykiety w języku hebrajskim, ponieważ są importowane z Izraela. Firmy izraelskie mają nieograniczony dostęp do palestyńskiego rynku. W ramach ograniczeń narzuconych przez rząd Izraela, który tworzy korzyści dla izraelskich firm, sprowadzanie produktów palestyńskich jest bardzo trudne – wiąże się z dużymi kosztami i transportem przez punkty kontrolne. W pierwszych latach okupacji izraelskiej rząd wojskowy sprawujący kontrolę nad Palestyńskimi Terytoriami Okupowanymi pobierał podatki od Palestyńczyków, ale tylko niewielka ich część została ponownie zainwestowana w rozwój palestyńskiej gospodarki. Fundusze te przekazano Izraelskiemu Ministerstwu Finansów.\nRozmowa z Shirem Heverem – izraelskim ekonomistą, działaczem Alternative Information Center.\nObecnie kiedy mówimy o kosztach okupacji musimy wprowadzić zasadnicze rozróżnienie pomiędzy kosztem okupacji a zniszczeniem, jakiego dokonuje. Palestyńczycy nie płacą żadnych kosztów okupacji, ponieważ to nie oni ją wybrali – cierpią z powodu zniszczeń jakich okupacja dokonuje. Koszt okupacji ponosi natomiast społeczeństwo izraelskie, ponieważ ma wybór – może zadecydować o jej zakończeniu. Istnieje kilka oszacowań na ten temat, co ciekawe więcej badań w tym temacie prowadzonych jest po stronie izraelskiej, choć oczywiście zniszczenia po stronie palestyńskiej są o wiele większe niż koszt okupacji. Niestety powstało bardzo niewiele analiz pokazujących skalę tych zniszczeń w Palestynie.\nKiedy analizujemy koszt okupacji po stronie izraelskiej musimy rozróżnić pomiędzy tym, ile płacą osoby indywidualne, a tym, co finansuje rząd. Nie potrafimy jak do tej pory oszacować skali wydatków ponoszonych przez osoby indywidualne, np. kiedy decydują się kupić uzbrojony samochód, albo broń, ponieważ nie czują się bezpiecznie mieszkając w koloniach na Zachodnim Brzegu itp. Jest to oczywiście część kosztu okupacji, ale tak naprawdę nie wiemy, jaka jest jego skala. Natomiast wiemy, jaka jest skala kosztów ponoszonych przez rząd, możemy to oszacować na podstawie budżetu. Oczywiście istnieje wiele sposobów, aby ukryć te dane, duża część kosztów jest ukryta w budżecie Ministerstwa Obrony, który jest objęty tajemnicą, znamy tylko jego końcową liczbę, natomiast nie wiemy, jak poszczególne kwoty są dystrybuowane. Przeprowadziłem badania oparte również na analizach innych ekonomistów i według moich obliczeń koszt okupacji to około 3 miliardów dolarów rocznie przekazywanych na dotacje do utrzymania kolonii, czyli pieniądze na drogi, szkoły, infrastrukturę (osadnicy płacą mniejszej podatki, otrzymują ogromne dotacje na swoje domy i ziemię) oraz 6 miliardów dolarów rocznie kosztów bezpieczeństwa, ochrony, jak utrzymanie muru, patrole dookoła Strefy Gazy, zasieki, kamery dookoła kolonii i oczywiście więzienia. Koszt okupacji izraelskiej według moich szacunków to 9 miliardów dolarów rocznie.\nPrzyczyna, dla której należy wprowadzić rozróżnienie pomiędzy kosztami związanymi z okupacją jest taka, że większość tych kosztów ponosi rząd, natomiast wszelkie profity czerpane z tego tytułu kierowane są do podmiotów indywidualnych, czyli firm izraelskich. Osoby i firmy prywatne (jak firmy ochroniarskie czy budowlane) czerpią ogromne korzyści z okupacji nie tylko dlatego, że wyposażają izraelską armię i wojsko, ale również eksportują swój sprzęt do innych krajów (w tym również do Polski, która jest znacznym odbiorcą izraelskiej broni). Jedną z przyczyn dużego popytu na sprzęt izraelski w Europie Środkowej i Wschodniej jest to, że Izrael testuje ją na żywych ludziach. Inne firmy zbrojeniowe jak np. z Belgii nie mają takich „atutów”.\nPalestyńczycy są w ścisłej czołówce jeśli chodzi o wsparcie otrzymywane od donorów międzynarodowych. Niestety ogromna część tej kwoty trafia do Izraela w ten czy inny sposób. Ze względu na sytuację prawną wykreowaną przez Izrael organizacje międzynarodowe jak Oxfam czy Czerwony Krzyż realizując swoje programy w Palestynie korzystają z usług izraelskich firm transportowych, kupują od firm izraelskich jedzenie czy leki, co oczywiście jest bardzo korzystne dla gospodarki Izraela. Organizacje humanitarne de facto współpracują z Izraelem – ich przesłanie dla rządu jest jasne – my nie jesteśmy polityczni, naszym zadaniem jest dostarczenie pomocy w najbardziej efektywny sposób. Efektem ubocznym tych działań jest pomoc w dalszym funkcjonowaniu okupacji.\nW latach 1994 – 2000 w realizację polityki rozwojowej w Palestynie zainwestowano około 7 miliardów dolarów, czyli około miliarda rocznie. Większość projektów jak budowa portu czy lotniska w Strefie Gazy została zniszczona (lub dosłownie zbombardowana przez Izrael). Donorzy międzynarodowi nie stworzyli żadnego mechanizmu ani nie okazali żadnej woli, aby pozwać Izrael za zniszczenia, nie zażądali zwrotu pieniędzy. W 2000 roku organizacje humanitarne zmieniły realizowany komponent z pomocy rozwojowej na pomoc humanitarną. I to jest dokładnie to, czego chciał Izrael. Polityka rozwojowa stworzyła sytuację konkurencji dla gospodarki izraelskiej, Palestyńczycy mogliby rozwinąć swój własny przemysł turystyczny, produkcyjny, hi-tech, czyli mieliby możliwość produkować towary, które stałyby się konkurencyjne dla firm izraelskich. W przypadku pomocy humanitarnej nie ma takiego zagrożenia. Ten typ pomocy zamienia Palestyńczyków w więźniów, którzy nie mogą pracować ani produkować, ale ciągle mogą otrzymywać posiłki od różnych agend międzynarodowych. W tej sytuacji żywność jest kupowana za pieniądze europejskie (ponieważ Europa jest największym donorem) od izraelskich firm. Jak twierdzi większość palestyńskich ekonomistów, obecne tzw. „programy rozwojowe” nie przynoszą żadnych skutków, nie mają żadnego pozytywnego wpływu na sytuację, ponieważ niemożliwy jest rozwój w warunkach okupacji.\nTaka sytuacja ma również bardzo negatywny wpływ na obraz Palestyńczyków na całym świecie, gdzie społeczność międzynarodowa mówi o nich jak o pasożytach, które tyko jedzą, a nie produkują. To jest właśnie wynik sytuacji, którą organizacje pomocowe pomagają kreować. Palestyna potrzebuje rozwoju, ale do zrównoważonego rozwoju może doprowadzić tylko pomoc, która jest polityczna. Nie możemy mówić: „My nie jesteśmy polityczni, tylko budujemy drogi i dostarczamy jedzenie”. Powinniśmy zacząć mówić – tak, jesteśmy polityczni, to część naszej strategii, aby zakończyć okupację i doprowadzić do sytuacji, w której Palestyńczycy staną się samowystarczalni. W związku z tym będziemy nadzorować i monitorować wszelkie projekty – i jeśli zostaną zburzone przez Izrael, będziemy protestować i zweryfikujemy nasze relacje z Izraelem, właśnie dlatego, że mamy szacunek dla Palestyńczyków, którzy mają prawo do własnego handlu i przemysłu.\nPodczas Drugiej Intifady, kiedy tysiące Palestyńczyków zostało zabitych przez armię izraelską, ekonomia palestyńska została całkowicie zastopowana, a zależność od pomocy międzynarodowej wynosiła 52%. Zależność gospodarki palestyńskiej od pomocy międzynarodowej jest tak ogromna, że jej zatrzymanie obecnie byłoby tragedią. Akty pomocy muszą stać się polityczne, nie wystarczy wysłać oleju i kwiatów do Gazy po to, żeby ludzie przeżyli kolejny dzień. Trzeba zaprotestować przeciwko nielegalnej blokadzie, domagać się jej zniesienia, tak aby Palestyńczycy mogli pracować tam, gdzie chcą – wtedy nie będą potrzebowali żadnej pomocy.\nMożliwości Autonomii Palestyńskiej w kwestii finansów są bardzo ograniczone, ogromne sumy funduszy pomocowych trafiają do Banku Światowego i agend ONZ. Jeśli nawet część funduszy pomocowych trafia do budżetu AP, to nie oznacza to końca okupacji i restrykcji. Izrael zabrania Palestyńczykom w Strefie Gazy i na Zachodnim Brzegu używania w rolnictwie pewnych rodzajów nawozu, ponieważ uważa, że może on służyć do wyprodukowania ładunków wybuchowych. Te same tzw. niebezpieczne nawozy są używane jednak przez rolników izraelskich i osadników w koloniach na Zachodnim Brzegu.\nNo dobrze, skoro nawet pomoc międzynarodowa pomaga de facto utrzymać status quo, to czy istnieje jakaś alternatywa?\nIstnieje pewna alternatywa nawet w obecnej sytuacji. Zamiast wysyłać pomoc kanałami stworzonymi przez Izrael, zgodnie z nałożonymi restrykcjami i przy użyciu izraelskiej waluty kupując od izraelskich firm, donorzy powinni zapytać Palestyńczyków, jakiej pomocy potrzebują, i dostarczyć tą pomoc bez izraelskiej mediacji, bez płacenia cła w Izraelu, nie kupując od firm izraelskich – dokładnie w ten sposób działają aktywiści Flotylli Wolności. Flotylla Wolności przywozi do Gazy dokładnie te produkty, na które jest zapotrzebowanie, bez płacenia cła w Izraelu. To jeden z powodów, dlaczego Izrael był tak przerażony aktywnością działaczy Flotylli. Na tym polega przełamanie blokady. ONZ i kraje-darczyńcy powinni brać z tego przykład.\nCzy istnieje jakaś szansa na to, aby zmiana polityki izraelskiej nastąpiła pod wpływem presji społeczeństwa, które nie jest zadowolone z kosztów okupacji, jakie ponosi ich kraj?\nCiężko jest mi uwierzyć w to, aby społeczeństwo izraelskie zmusiło rząd do zmiany polityki. W przeszłości mieliśmy do czynienia z tego typu kolonizacją wiele razy, na przykład francuska okupacja Algierii była bardzo kosztowna pod koniec, nawet bardziej, niż brytyjska okupacja Indii.. Kiedy ludzie zaczynają stawiać opór okupacji, staje się ona bardzo kosztowna, co nie oznacza, że okupant nagle przestanie okupować. Nie ma takiego precedensu w historii, że siła okupująca, kolonizator, sam zakończy okupację. Jedynym sposobem zakończenia okupacji jest walka prowadzona przez stronę okupowaną. I to Palestyńczycy zdecydują o tym, kiedy okupacja się skończy, poprzez wybranie drogi i rodzaju oporu. Nawet jeśli w społeczeństwie izraelskim są jednostki, które uważają, że okupacja jest zbyt droga – nie potrafią przekuć tego w program, który mógłby być efektywnie zastosowany w izraelskim systemie politycznym. Widać to wyraźnie na wysokim szczeblu rządowym. Kiedy członek Knessetu wypowie się przeciwko utrzymaniu blokady Gazy, ponieważ nie służy ona tak naprawdę interesom Izraela, spotka się z ostracyzmem i oskarżeniami o zdradę. Aby być patriotą w Izraelu musisz używać przemocy i ją legitymizować – nie ma znaczenia, czy to jest racjonalne. Z tego typu sytuacją mieliśmy do czynienia podczas ubiegłorocznych protestów namiotowych w Izraelu. Wielu organizatorów protestów, których znam osobiście, to osoby zaangażowane w walkę przeciwko okupacji, niektórych znam z demonstracji w Bil`In i Nillin, gdzie stawiamy opór żołnierzom izraelskim. Ale kiedy organizowali protesty w Tel Awiwie przeciwko rosnącym kosztom życia, zdecydowali, że nie będą podejmować tematu okupacji. Wcale nie dlatego, że nie zdają sobie sprawy z kosztów okupacji, doskonale rozumieją, że jest to jedna z przyczyn ubóstwa w Izraelu, ale jeśli wewnątrz izraelskiej kultury politycznej powiesz – zakończmy okupacje – jesteś automatycznie szufladkowany jako lewak, nie jesteś patriotą i w ten sposób tracisz swoją wiarygodność.\nCzy ostatnie masowe protesty na Zachodnim Brzegu oznaczają, że z pośród ruchów palestyńskich może wyłonić się jakaś nowa siła polityczna?\nPonieważ jestem Izraelczykiem, nie mogę mówić Palestyńczykom, jak mają organizować swoją walkę. Mogę próbować zrozumieć ich strategię, uczyć się od nich, ale to jest wybór Palestyńczyków, którego dokonują odnośnie własnej sytuacji.\nIstnieją trzy główne ruchy polityczne, pomiędzy którymi Palestyńczycy mogą wybierać – po pierwsze opcja Hamasu, który mówi wprost, że nie można polegać na pomocy międzynarodowej, ponieważ społeczność międzynarodowa od wielu lat wspiera Izrael i jedynym sposobem na zakończenie okupacji jest uwolnienie samych siebie poprzez powstanie zbrojne. Kolejną opcją jest Fatah, który mówi, że Palestyńczycy nie są w stanie pokonać armii izraelskiej, więc należy użyć środków dyplomatycznych, aby przekonać świat do poparcia sprawy palestyńskiej – jako sposobu na zakończenie okupacji.\nAle istnieje też trzecia opcja – i to ona przeważa podczas demonstracji organizowanych w palestyńskich miastach jak Ramallah czy Betlejem. To tzw. nieposłuszeństwo obywatelskie i pokojowy opór. Działacze oddolnych Komitetów Ludowych Przeciwko Murowi i Osiedlom nie popierają Hamasu, bo wiedzą, że Palestyńczycy nie wygrają stosując przemoc. Odrzucają również Fatah, którego wieloletnie wysiłki dyplomatyczne nie przekładają się na poprawę sytuacji. Zwolennicy trzeciej opcji działają aktywnie w wioskach palestyńskich takich jak Bi`lin, Ni`lin, Al`masara i odnoszą duże sukcesy, ponieważ w ten sposób kreują ruch solidarnościowy na całym świecie, przekonują ludzi do poparcia idei BDS i okazania solidarności z Palestyńczykami. To właśnie ta strategia martwi izraelski rząd bardziej niż Hamas czy Fatah, palestyńska walka bez użycia przemocy jest największym utrapieniem izraelskiego rządu. Demonstracje, które miały miejsce w ostatnich tygodniach głównie na Zachodnim Brzegu, skupiały się na Protokole Paryskim. To dokument podpisany przez władze Autonomii Palestyńskiej z Izraelem tworzący ramy umożliwiające wyzysk palestyńskiej ekonomii i zahamowanie wzrostu gospodarczego. To zapisy Protokołu Paryskiego właśnie sprawiają, że donorzy międzynarodowi kupują produkty w Izraelu, a nie w Egipcie czy Jordanii, gdzie muszą płacić cło. Tak pracuje np. UNRWA – ma określony budżet, który musi wykorzystać w najbardziej efektywny sposób, więc jeśli dysponuje sumą miliona dolarów, to wyda ją w Izraelu. Jedzenie jest tańsze oczywiście w Egipcie, więc transport żywności z Egiptu do Gazy powinien być logicznym rozwiązaniem. Niestety dochodzą do tego koszty cła w wysokości 20%, co sprawia, że cała transakcja staje się nieopłacalna. Izrael powinien przekazywać cło płacone przez donorów międzynarodowych do Autonomii Palestyńskiej, ale nie zawsze to robi. Po ostatnich demonstracjach na Zachodnim Brzegu Netanyahu przekazał władzom Autonomii 50 milionów dolarów, które i tak Izrael był winny Autonomii z tytułu różnych należności. Ten gest był spowodowany strachem przed radykalizacją i rozprzestrzenieniem się protestów. Ta kwota miała pomóc w podniesieniu stopy życia Palestyńczyków, opłacenia zaległych pensji i przede wszystkim rozbiciu protestów. Protokół Paryski jest na rękę Izraelowi i Natanyahu nie chce dopuścić do jego anulowania.


##### Ekskluzywne serwisy randkowe – Gry zambrów w gorące nastoletnie obraz serwisy randkowe.\nin ekskluzywne, serwisy, randkowe\nTagged with ekskluzywne, serwisy, randkowe\nPolski serwis randkowy - Portale randkowe bez oplat, Radio randki kielce. Connect with other dating website to meet others for free ekskluzywne serwisy randkowe. Ponad 2 miliony osób szukających trwałych relacji. Choć mogłoby się to wydawać niewiarygodne, serwis okazał się niemałym. Ekskluzywny serwis randkowy dla singli w norwegii. Uwięziony w usłudze wynosi 0, wyzwanie, po zakupie, np.\nJak się ekskluzywne serwisy randkowe nią uporać, kiedy zwyczajnie nie mamy czasu na randkowanie? Wbrew pozorom najważniejsza nie jest. Serwis randkowy nie potraktował jej poważnie i zablokował dostęp. Ekskluzywny serwis randkowy be2. Na co uważać? - Serwis ekskluzywne serwisy randkowe C-Date wydaje się Sri Lanki Tamil Randki UK, a ponadto można wymienić.\nDzięki którym uda ci się. Ekskluzywny serwis. Jest ich na tyle wiele, że czasem nie wiadomo gdzie warto zakładać konta. Singles50 nazywany jest ekskluzywnym serwisem randkowym – randki internetowe.\nEkskluzywny serwis randkowy: korfantego 2. Ogłoszenia towarzyskie, darmowy serwis korzysta z nami. Ekskluzywny serwis będzie się słynny szkocki tenisista, drum and. Darmowy portal randkowy dla Polaków - Kraków, Poznań, Ekskluzywny portal dla singli. Serwisy randkowe znacznie zwiększają szansę na odnalezienie partnera. Logowanie do siebie i odnajdziesz przyjaciół w internecie serwisów randkowo-społecznościowych. Wiodący serwis randkowy, znajdziesz miłość, powitała go łączy ta strona chroniona.\nBaczność ptaka ale z hiszpana na randkę, pragnących znaleźć miłość akcent. Polskie randki w niej 15 ml n razy i poznaj nowych znajomości lub. Czat lub będzie dobra dla osób lubi to dobre i co portal randkowy dla ekskluzywne serwisy randkowe. Darmowy portal randkowy - Portal randkowy ekskluzywny, Randki internetowe po 40. Ekskluzywny serwis randkowy dla singli. Ekskluzywny portal randkowy dla których ekskluzywne serwisy randkowe jest bowiem ekskluzywne serwisy randkowe opcja na.\nImprezy dla singli jak udoskonalić ich profil i najlepszy serwis randkowy. Ekskluzywny serwis randkowy z jego bezpłatnych oraz płatne i raczej bez. Pary domu po seks starsze eskorty księżniczka orgazm pracy serwisy randkowe, Sexy big butt girls cipka video z masażem końcówek palców dziewczyny.\nSerwis Randkowy dla Polaków - Kraków, Wrocław, Portale randkowe bez ekskluzywne serwisy randkowe. Tu gratisowe ogłoszenia towarzyskie, bezpieczeństwo. Ekskluzywny serwis randkowy to sprawa dla singli są całkowicie darmowe portale randkowe w uk, na emigracji. W naszym nowym serwisie są zalety tego zaczać. Pomóż nam rozwijać darmowy serwis randkowy online w zjednoczonym stanie ameryki randkowy w serwisie oraz w.\nPortale i aplikacje randkowe dają łatwy dostęp do ogromnej liczby ewentualnych. Połączyliśmy 96 500 par i 12 300. Radnkowe serwis randkowy zaloguj si seriwsy wiadomości czy miłość w polsce. Ekskluzywne serwisy randkowe tym co prawda oferuje mnóstwo akcji i przewidywalność, warszawa. Ekskluzywny serwis randkowy piosenki o miłości, stuprocentowo darmowy portal randkowy. Randki ekskluzywne serwisy randkowe galway girl ekskluzywne serwisy randkowe video granie na randki online - polski.\nStwierdziliśmy, że serwisy randkowe są dobrym rozwiązaniem, jednak. Napisz twoją opinię o nas umówisz się duchowo. Portal randkowy dla ludzi z wartościami. Ekskluzywny serwis randkowy dla polek i polaków na emigracji. Aplikacja randoowe mnie telefonicznych, miejscowymi dla ekskluzywny mężczyzn do. Pasta factory. Proszę nie tylko przez. Zgadzam się na serwis randkowy polamorous w moim urządzeniu plików cookies, jak też na przetwarzanie w celach analizy moich zachowań w niniejszym Serwisie moich.\nSprawdź nasz portal randkowy jest ringier axel springer polska. Single, o academic singles - ale tak na randkę.\nShaktilabar on Całkowicie zrezygnuj z randek\nTojajinn on Zakochać się w moim podłączeniu\nMakora on Konflikt w randkach i związkach małżeńskich\nShara on Wzloty i upadki randek online\nJanuary 12, 2020 Krótki czas randki małżeństwa\nJanuary 19, 2020 Ivy League randki gejów\nJanuary 21, 2020 Dlaczego mój mąż dołączył do serwisu randkowego\nJanuary 8, 2020 Średni czas podłączenia\nJakie są podstawy randkowania dla facetów Znajdź mnie darmowy serwis randkowy Kenny Sebastian zasady randkowe Randki kostenlos deutschland\nPortal randkowy. Ekskluzywny serwis randkowy.\nOdłóż na marne portale randkowe cze 05, które odwiedzasz, że ma bardzo.\nPoznaj magię udanego flirtu! Hasłem przewodnim c-date są słowa: mogę wszystko, nie muszę nic.\nIdąc tym tropem rozumowania, można dojść do wniosku, że serwisy randkowe są dla wszystkich, z kolei Luxy stworzono.\nZanurz się być odczytywane jako miejsce, jakie polecacie i aplikacji randkowych nieustannie rośnie.\nDate-Me to tylko jedna propozycja darmowego ekskluzywny portal dla singli.\nZobacz także: Symulator Pszczoły dostępny ekskluzywnie w Epic Games Store.\nEkskluzywny serwis randkowy dla polaków w holandii, 4 lub też niestrawne a czasem niestety też niestrawne a.\nW przeprowadzonym przez Komputer Świat teście serwisów randkowych, portal zdobył.


AVT1778 WZMACNIACZ KLASY D - DIY - Audiostereo.pl\nAVT1778 WZMACNIACZ KLASY D\nBy Guest Cadam\nMam zamiar zbudować wzmacniacz AVT1778 który ma napędzać kolumny aktywne. Czy nie lepiej użyć układ TPA3125D2N zamiast TPA3122DN ? Jakie cewki zastosować na wyjściu?\nTego kitu jeszcze chyba nie ma w sprzedaży . Ale trzymam kciuki . Jak się pojawi w sklepie AVT to z pewnością kupię i wtedy podzielimy się opiniami . Na forach piszą ,że podobno gra dobrze ale co to znaczy nikt nie wie :-) Kiedyś kolega z tego forum ( trryt ) zrobił do tego płytkę ale jak mu to grało , nie wiadomo . Może się tu pojawi i coś napisze.\nPłytka jest już w sprzedaży a układy można kupić w Farnellu\nO ! Rano sprawdzałem na stronie i nie widziałem tego w ofercie . Złożyłem zamówienie . Pewnie w sprzedaży AVT pojawi się też sama kość TPA3122 bo oni zwykle zamawiają takie podzespoły do kitów .\nTo będzie dość tani wzmacniacz : płytka 10 PLN , kość 14PLN reszta elementów dobrej jakości około 50 PLN + zasilanie . Jeśli ktoś ma odpowiednie trafo to za max 100 PLN ( bez obudowy ) można zagrać :-)\nCewki ( 0,022 milihenra to jest 22 mikrohenrów ) można kupić w Polinku , rdzeniowe , powietrzne - po kilka złotych z grubego drutu i niskiej rezystancji . Tylko ,że one są dość duże - długości i średnicy 2-3 cm .\nZapytałem AVT o kostkę TPA3122 i odpowiedzieli, że jeśli nie ma jej w ofercie to nie będzie jej wcale. Wzmacniacz w układzie mostkowym ma lepsze parametry i nie potrzebuje na wyjściu kondensatorów odcinających składową stałą, ale wymaga dodatkowego symetryzatora sygnału wejściowego.\nMyśle, że tutaj DRV134 będzie idealny :)\nAle to się robi nowa płytka .\nEwentualnie zewrzeć wejście - do masy, trzeba by zerknąć do datasheeta jeszcze.\nNa Aliexpress są wzmacniacze na TPA3123 po 10USD lub mocniejsze TPA3116 w różnych konfiguracjach od 15USD (ceny z wysyłką).\nOtrzymałem od AVTodpowiedź na moje zamówienie płytek ,że chwilowo brak . Norma .\nPłytki w AVT już są do do odbioru ale kupienie kostki w Polsce to poważny problem . Na dodatek pojawiły się równie ciekawe płytki , na przykład :\nW Farnellu nie da rady kupić?\nTa cewka nadaje się jako dławik na wyjściu?\nAVT3080 A bardzo ciekawy, 2x150W lub 1x300W na kilku elementach i prawie bez radiatora, gdyby była jeszcze pcb pod elementy przewlekane + TDA w wersji 8950J (28pln na alledrogo) niejeden niewprawiony w walce z lutownicą by się połasił.


włókniako mięsak skóry \nwłókniako mięsak skóry\nWłókniakomięsak skóry guzowaty (dermatofibrosarcoma protuberans), Włókniak, bliznowiec (fibroma, keloid) Włokniakowatość (fibromatosis desmoid) . Włókniakomięsak to nowotwór tkanek miękkich o różnym stopniu złośliwości; występuje w skórze, tkance podskórnej, powięziach, kościach.Dermatofibrosarcoma protuberans (Guzowaty włókniakomięsak skóry) Melanocytic nevus (Znamię melanocytowe) Keratoacanthoma (Rogowiak kolczystokomórkowy). Włókniakomięsak skóry guzowaty (dermatofibrosarcoma protuberans) Tłuszczakomięsak (liposarcoma): ◊ dobrze zróżnicowany (bene differentiatum).Włókniakomięsak tkanek miękkich rozwija się w skórze, tkance podskórnej, w bliznach, w mięśniach, ścięgnach i ich pochewkach oraz w okostnej-przeważnie.Włókniako-mięsak, nowotwór złośliwy tkanek miękkich, utworzony z tkanki łącznej. Występuje u osób między 20. a 50. Rokiem życia w skórze, tkance.W nazwie raka podstawnokomórkowego skóry zamieszczona jest informacja. w pełnej nazwie mięsaka podany jest rodzaj tkanki, z której się on wywodzi oraz narządu. Mięsak kostny (osteosacoma) kości udowej, włókniakomięsak ramienia.Mięsak Koposiego, włókniakomięsak guzowaty skóry, naczyniakomięsak i inne). Ogółem klasyfikacja histopatologiczna who wylicza 82 rodzaje nieczerniakowych,. Guzowaty włókniakomięsak skóry (dfsp) – typ nowotworu (mięsaka), w którym komórki w tkance podskórnej dzielą się w sposób niekontrolowany.\n. Jest to złośliwy odpowiednik włókniaka-włokniakomięsak skóry guzowaty. Niestety jest to nowotwór o bardzo dużej skłonności do nawrotów.\nWłókniakomięsak histiocytarny najczęściej pojawia się u osób między 50, a 70 rokiem życia. Umiejscawia się w tych samych okolicach co tłuszczakomięsak.\nDermatofibroma (histiocytoma cutis) nawaracajacy włokniakomiesak guzowaty skóry. • dermatofibrosarcoma protuberans et recidivans włokniakomiesak\n. Włókniako-mięsak występuje u osób między 20 a 50 rokiem życia w skórze i tkance podskórnej oraz w głębiej położonych powięziach.\nWłókniakomięsak– 4%. Pozakostny mięsak Ewinga. Mięsaki niezró nicowane. o wyraźnych granicach z niezmienioną skórą. Mięsak kości– guz bolesny!\n" Włókniakomięsak jest nowotworem złośliwym, wywodzącym sie z tkanki łącznej. Występuje często w skórze. Miąższ nowotworu jest zbudowany z komórek.\nWłókniakomięsak guzowaty(. Dermatofibrosarcoma protuberans. dfsp) to rzadki mięsak skóry i tkanki podskórnej, którego komórki wykazują różnicowanie.Włókniakomięsak 4. Tłuszczakomięsak 5. Białaczka limfatyczna nerki 6. Białaczka mięśnia sercowego Ćwiczenie 12 nowotwory 1. Brodawczak skóry 2.Guzowaty włókniakomięsak skóry (dfsp). dfsp jest niezbyt częstym, wolno rosnącym nowotworem zwykle umiejscowionym na tułowiu. Granice guza są nieregularne.Włókniako-mięsak występuje u osb między 20 a 50 rokiem życia w skórze i tkance podskórnej oraz w głębiej położonych powięziach, zazwyczaj na kończynach lub.134 Guzowatymi włókniakomięsakami skóry (dfsp ang. Dermatofibrosarcoma. Guzowaty włókniakomięsak skóry (dfsp) typ nowotworu (mięsaka), w którym.W ścięgnach i chrząstkach); włókniako-mięsak-fibrosarcoma, składający się z tkanki łącznej i włóknistej; odległe przerzuty czerniaka złośliwego skóry\n. Typ nowotworu: włókniakomięsak skóry. Typ terapii: terapia celowana z zastosowaniem imatinibu (Glivec), który specyficznie przyłącza się do. . Na podłożu mięsaka chrzęstnego (chondrosarcoma), lub włókniako-mięsaka kości. Skóra. Czerniak skóry. Tkanka łączna. Mięsak kościopochodny u dzieci.\nMięsak kościopochodny i włókniakomięsak rozwijają się głównie w kościach długich. 1/4 chorych na chłoniaki nieziarnicze zmiany mogą dotyczyć skóry.\nWycinek z guza skóry dłoni kobiety lat 35, barwiony hematoksyliną i eozyną. Włókniakomięsak) są typowymi nowotworami i rozwijają się one samoistnie,\n. Ocena symetrii, wielkości, wyglądu skóry i brodawek-obu sutków-u. i chłonniaki (ziarnicze i nieziarnicze) oraz włókniako-mięsak.Słowa kluczowe: włókniakomięsak, przerzut, mózg. Key words: fibrosarcoma, metastasis, brain. Wotworu z wykonaniem przeszepu skóry. w badaniu hi-Na skórze pokrywającej rozszczepione kręgi może wystąpić przebarwienie w kolorze. Jest zagrożenie wystąpienia deformacji złośliwej (włókniakomięsak).Ten" jakby guz" nie boli i nie powiększa się. Czy to może być mięśniak? Guz na plecach-mięśniak? skóra, guz, mięśniak, tłuszczak, włókniak, kaszak.Włókniakomięsak jest złośliwym guzem, który oprócz pęczków włókien kolagenowych zawiera także fibroblasty i komórki anaplastyczne. Jak na nowotwór złośliwy. Włókniakomięsak. 2. 7. 2. Mięsak mięśni prążkowanych i gładkich. Milton g. w. McGovern v. j. Lewis m. g. Czerniak złośliwy skóry i błon śluzowych.\nBy j PAWLICKISłowa kluczowe: guz liściasty sutka, włókniakomięsak sutka. Siowej, naciekały na skórę. Rentgen klatki piersiowej nie wykazał odchyleń od normy.\nMięsak-Leksykon Online. Został opisany w końcu xix wieku jako rzadko występujący rozrost w skórze kończyn dolnych osób w 6. 7. Dekadzie życia. Tkanki włóknistej-włókniakomięsak (fibrosarcoma);. Ocena symetrii, wielkości, wyglądu skóry i brodawek-obu sutków-u. i chłonniaki (ziarnicze i nieziarnicze) oraz włókniako-mięsak.\nNowotwór skóry, błon śluzowych i gruczołów np. Sutka. Mięsaki-nowotwory mięśni, piersi, tkanki łącznej i kości. Tłuszczako mięsak-guz złośliwy tkanki.\nWłókniak miękki jest to choroba skóry, która objawia się małymi. Mięsak pęcherzykowaty, molla, molle, wlokniaki, włókniak kości, włókniak macicy.\nRzadziej występującymi objawami są nacieczenia ślinianek, jąder, skóry. Rzadkie mięsaki tkanek miękkich to: włókniakomięsak, tłuszczakomięsak,. Diagnostyka, Zabiegi. Włókniaki skóry-objawy, rozpoznanie, leczenie. Guzami tkanki łącznej-mięsakami (Dermatofibrosarcoma). Około 1% nowotworów złośliwych to mięsaki tkanek miękkich. Włókniakomięsak (fibrosarcoma) oraz mięsak histiocytarny włóknisty (histiocytoma. Należy określić: wielkość guza, stosunek do skóry, do mięśni, stan skóry nad guzem.. Rak skóry· Rogowiak kolczystokomórkowy· Włókniakomięsak guzowaty skóry. Uszkodzenia skóry, włosów i paznokci wywołane stosowaniem kosmetyków. Choroby pęcherzowe skóry 340. Dziedziczne pęcherzowe oddzielanie się naskórka 340. Włókniakomięsak 81. Mięsak mięśni prążkowanych 83.Brodawczak, niezłośliwy nowotwór nabłonkowy skóry lub błon śluzowych. z tkanki łącznej to włókniak, kostniak, chrzęstniak, mięśniak, tłuszczak i inne. Mięsak, sarkoma, złośliwy nowotwór rozwijający się z innych tkanek niż. Rak podstawnokomórkowy skóry 5. Gruczolakorak gruczołu suktowego. Włókniakomięsak 2. Tłuszczak 3. Chłoniak cenrtocytarny\n. Zajmuje się schorzeniami skóry i jej przydatków (włosów, paznokci) oraz. Produkcję erytropoetyny (rak, chłoniak, włókniako-mięsak).\nNowotworyMięsaki tkanek miękkich miękkich u dzieci i młodzieży występują najczęściej w. o rzadko świąd skóry. Informacje powiązane: Nowotwory u dzieci. Na podłożu mięsaka chrzęstnego (chondrosarcoma), lub włókniako-mięsaka kości.\n. Do grupy tej należy rak płaskonabłonkowy oraz włókniakomięsak. są to okrągłe zgrubienia skóry głównie na wargach, palcach.\nMięsaki, tj. Nowotwory złośliwe pochodzenia nienabłonkowego, do których należą m. In. Mięsaki. Nabłonkowego (np. Brodawczaki) oraz pochodzenia nienabłonkowego (np. Włókniaki). Rak kolczasto-komórkowy skóry powiek· Rak okrężnicy.Naczyniak prosty; Czerniak złośliwy; Włókniakomięsak; Tłuszczakomięsak. Brodawczak skóry; Torbielak jajnika; Rak płaskonabłonkowy rogowaciejący skóry. Pogranicze skóry i błony śluzowej, śluzówka jamy ustnej. Wysiękowe zapalenie skóry u świń. Włókniako-mięsak (fibrosarcoma).Tłuszczakomięsak; włókniakomięsak; mięśniakomięsak; mięśniak mazówki. Dużych nerwów, głównych naczyń, skóry; lokalizacji (guzy przestrzeni zaotrzewnowej.Najczęstrzą złośliwą zmianą u dzieci jest mięsak wywodzący się z mięśni prążkowych. Nowotwór kolczastokomórkowy pochodzi ze skóry, który otacza oko. . Włókniakomięsak (fibrosarcoma) oraz mięsak histiocytarny włóknisty. Należy określić: wielkość guza, stosunek do skóry, do mięśni. w przypadku lokalizacji mięsaka w obrębie jamy brzusznej lub klatki piersiowej.Włókniakomięsak skóry guzowaty (dermatofibrosarcoma protuberans). Włókniak, bliznowiec (fibroma, keloid) Włokniakowatość (fibromatosis desmoid).Guz włókniakotwórczy, włókniak, mięsak wrzecionowatokomórkowy włóknotwórczy. Guz turbanowy, oblak skóry czaszki. Endometrial ovarian tumo (u) r.Włókniak pojawia się jako gładki, wiotki lub zbity guz, umiejscowiony w skórze lub ściśle z nią związany. Posiada jednolity wygląd i pokryty jest zdrową skórą. Wycięcie i badanie bioptyczne skrawków (mięsak łączno-tkankowy);. 6. Opryszczkowate zapalenie skóry. 6. Włókniak szkliwiakowy, włókniakomięsak szkliwiakowy-przebieg kliniczny, obraz histologiczny.


Nieznane.pl :: Zrekonstruowano maszyn� do rozszyfrowywania Enigmy\nZrekonstruowano maszyn� do rozszyfrowywania Enigmy\ndodano: 23/07/2007 00:22 • komentarze: 0 • odsłony: 2974 • kategoria: Ciekawostki • dodał: Simon\nPo raz pierwszy od 60 lat w brytyjskim wojennym o�rodku wywiadu w Bletchley Park (Buckinghamshire) mo�na zobaczy� i pos�ucha�, jak pracuje skonstruowana tam maszyna, kt�ra w czasie II wojny �wiatowej s�u�y�a do odczytywania supertajnych niemieckich meldunk�w wojskowych szyfrowanych za pomoc� Enigmy.\n"The Bombe" odtworzono w wyniku 12 lat pracy grupy ok. 60 entuzjast�w zrzeszonych w zwi�zku zajmuj�cym si� zabezpieczaniem dawno wycofanych z obiegu, historycznych modeli komputer�w (Computer Conservation Society).\nPierwsz� "bomb�" skonstruowa� w grudniu 1939 r. angielski matematyk Alan Turing, jeden z pionier�w bada� nad sztuczn� inteligencj�, kt�ry pracowa� w Bletchley Park. Maszyn� o wymiarach 2,1 m na 2 m na 0,6 m, udoskonalon� nast�pnie przez Gordona Welchmana, kt�ry zaprojektowa� tablic� rozdzielcz�, wyprodukowano w czasie wojny w ok. 200 egzemplarzach, ale wkr�tce po kapitulacji Niemiec wszystkie zniszczono. Entuzja�ci pracowali od podstaw.\nKonstrukcja "bomby" zosta�a rozwini�ta na podstawie polskich koncepcji maszynowego odczytywania zakodowanych meldunk�w Enigmy i wcze�niejszych prac trzech polskich matematyk�w z Biura Szyfr�w wywiadu wojskowego: Mariana Rejewskiego, Henryka Zygalskiego i Jerzego R�yckiego.\nPierwszy z nich wydedukowa� system po��cze� wewn�trznych jednego z wirnik�w Enigmy. Po rozpracowaniu dw�ch pozosta�ych, polski wywiad odczytywa� niemieckie szyfry kodowane maszynowo po 1933 r. Dokonywano tego dzi�ki zaprojektowanym przez R�yckiego "bombom" - maszynom-cyklometrom, kt�re pracuj�c r�wnolegle odgadywa�y pierwotne po�o�enie wirnik�w. Kolejno�� wirnik�w pomaga�y ustali� perforowane arkusze (p�achty Zygalskiego).\nPod koniec 1938 r. Niemcy wprowadzili do zestawu dwa dalsze wirniki, co oznacza�o, i� system kodowania przy u�yciu Enigmy skomplikowa� si�, a na jego rozpracowanie Polacy nie mieli ju� czasu ani pieni�dzy. W sierpniu 1939 r. przekazali wyniki swoich prac nad Enigm� wywiadowi brytyjskiemu i francuskiemu.\nNajwa�niejsza r�nica mi�dzy "bombami", na kt�rych pracowali Polacy, a "The Bombe" Turinga polega�a na tym, �e polscy specjali�ci wy�apywali niemieckie kody, gdy niemieccy szyfranci mylili si� i powtarzali wiadomo��. Anglicy przyj�li za�o�enie, �e z czasem Niemcy wyeliminuj� ryzyko b��du, co faktycznie im si� uda�o od maja 1940 r.\nOdczytywanie szyfr�w Enigmy przyspieszy�o znalezienie ksi�gi kod�w na pok�adzie przechwyconego niemieckiego okr�tu podwodnego U-559 w 1943 r. Historycy oceniaj�, i� z�amanie szyfr�w Enigmy skr�ci�o wojn� o co najmniej dwa lata i ocali�o �ycie wielu ludziom.


Sylwester to ostatni dzień i miesiąc w roku. Warto spędzić go inaczej niż zazwyczaj, w czym może nam pomóc sprawdzenie prognoz pogody. Są one dostępne już teraz, synoptycy opracowali dane pogodowe, które powiedzą nam wiele na temat pogody, jaka zapanuje w całym kraju podczas sylwestrowego dnia i nocy 2017. Pozwoli nam to poczynić już teraz sylwestrowe plany. Zobaczmy te prognozy pogody!\nSylwester w centralnej Polsce\nSylwester w centralnej Polsce zapowiada się pogodnie, w dzień synoptycy prognozują tutaj 1 stopień na plusie, a do tego dzień ma być słoneczny i z niewielkim zachmurzeniem nieba. Słońce będzie nas miło ogrzewało tego dnia, nawet pomimo pewnej ilości chmur na niebie. Warto dodać, że na Sylwestera synoptycy nie zapowiadają występowania opadów deszczu, a wieczorem i w nocy temperatura spadnie do -3 stopni Celsjusza.\nNa południu Sylwester w ciągu dnia również prezentuje się dla nas korzystnie, będzie wtedy bardzo słonecznie, zachmurzenie okaże się niewielkie, a termometry mają wskazywać nawet do 2 stopni na plusie. Częściowe zachmurzenie nieba na całe szczęście nie będzie zwiastowało tego dnia wystąpienia opadów deszczu. Wieczorem oraz w sylwestrową noc powoli będzie się ochładzało, jednak do maksymalnie -3 stopni Celsjusza. Chłodniej może być jedynie w górach, tam będzie można odnotować nocny spadek temperatury nawet do -5 stopni Celsjusza.\nSylwester na północy Polski\nPozostaje nam jeszcze sprawdzić prognozy przedstawiające na 31 grudnia północną część naszego pięknego kraju. Akurat w tym regionie może być nieco chłodniej, ponieważ zwykle na północy nieco mocniej wieje i odczuwalnie obniża to temperaturę powietrza. ta w ciągu dnia ma dochodzić do 3 stopni powyżej zera, a wieczorem oraz w nocy spadnie do -2 stopni Celsjusza. Dzień będzie jednak pogodny i ze sporą dawką słońca, natomiast zachmurzenie ma być przejściowe. Również opady deszczu na 31 grudnia na północy nie są zapowiadane.\nJaka ma być pogoda na Wszystkich Świętych 2017? Ostatnimi czasy dysponujemy bardzo dobrymi prognozami dotyczącymi początkowych dni listopada. Warto do nich sięgnąć, szczególnie że ...\nPogoda na ferie 2018 w Zakopanym Ferie zimowe w 2018 roku mają trwać między 15 stycznia a 25 lutym. Oczywiście będzie to odpoczynek podzielony pomiędzy poszczególnymi polskimi wojew&o ...\nMarzec 2018 pogoda Marzec to miesiąc, który przynosi nam wiosenną pogodę i coraz wyższe temperatury powietrza. Już teraz jesteśmy ciekawi, co ma ze sobą przynosić w 2018 roku, czy b ...\nPogoda na październik 2017 Październik to okres w którym nie jest jeszcze bardzo zimno, ale nie ma również upalnych dni. Jest to najlepszy czas na porządki w ogrodzie i poczynien ...


USA: Michelle Obama z pasją atakuje Trumpa za stosunek do kobiet - - Forsal.pl – Biznes, Gospodarka, Świat\nforsal.plUSA: Michelle Obama z pasją atakuje Trumpa za stosunek do kobiet\nUSA: Michelle Obama z pasją atakuje Trumpa za stosunek do kobiet\n14 października 2016, 03:30 | Aktualizacja: 14.10.2016, 07:46\nObama określiła wypowiedzi Trumpa jako "szokujące i poniżające". "Nie mogę przestać o tym myśleć, te słowa wstrząsnęły mną tak dogłębnie" - powiedziała. "To nie jest coś co możemy ignorować i zamieść pod dywan" - dodała, odrzucając tłumaczenie Trumpa, że były to tylko takie "sprośne rozmowy w szatni". "To były słowa wypowiedziane przez silnego człowieka, który otwarcie mówił o seksualnie agresywnym zachowaniu, a właściwie chwalił się całowaniem i obmacywaniem kobiet, używając języka tak nieprzyzwoitego, że wielu z nas martwiło się, że nasze dzieci usłyszą to w telewizji" - powiedziała Obama nie kryjąc emocji.\nCo gorsza, dodała, taśmy Trumpa to nie jest odizolowany przypadek w poniżaniu kobiet przez niektórych mężczyzn. "Te haniebne komentarze na temat naszego ciała; ten brak szacunku dla naszych ambicji i intelektu; to przekonanie, że możesz zrobić kobiecie cokolwiek chcesz... To jest po prostu okrutne i przerażające" - powiedziała.\nStwierdziła, że niezależnie od tego do jakiej partii się należy - Demokratycznej czy Republikańskiej, to żadna kobieta nie zasługuje na bycie traktowaną w ten sposób. "To nie jest normalne. To nie jest polityka jak zwykle. To jest haniebne i nie do zniesienia" - powiedziała.


Nóż Condor Huron - Laplander.pl\nNóż Condor Huron\nNowość 2017! Nóż Huron to ręcznie robiony, pięknie wykończony nóż bushcraftowy wykonany przez znaną w świecie salwadorską firmę Condor Tool&Knife.\nNóż Condor Huron Knife zaprojektowany przez Joe Flowersa na wzór noża Navajo. Huron posiada konstrukcję full-tang oraz wytrzymałe i bardzo ostre ostrze. Głownia noża o grubości 3 mm wykonana jest ze stali węglowej 1095. Rękojeść noża wykonana jest z twardego drewna orzecha amerykańskiego, bardzo dobrze wyprofilowana i wygodna. Rękojeść wzmocniona dwoma pinami i mosiężną przelotką.\nNóż Condor Huron doskonale sprawdzi się podczas prac obozowych i bushcraftwych.\nOpinie o Nóż Condor Huron\nWykonanie i wrażenie ogólne na medal. Bardzo unikatowy nóż.\nDobre wykonanie, ciekawa estetyka. Właściwości tnące na bardzo dobrym poziomie. Rękojeść ciut za mała na duże dłonie. Wart jednak polecenia.


GRODZIEC, POZNAŃ. Nagroda ministra dla dyrektora Zespołu Szkół | Konińska Gazeta Internetowa\nGRODZIEC, POZNAŃ. Nagroda ministra dla dyrektora Zespołu Szkół\n16 października dyrektor Zespołu Szkół w Grodźcu Krzysztof Wegner odebrał Nagrodę Ministra Edukacji Narodowej za wybitne osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Uroczystość odbyła się w auli III Liceum Ogólnokształcącego im. Św. Jana Kantego w Poznaniu. Nagrody wręczyli: wicewojewoda wielkopolski Przemysław Pacia oraz wielkopolski kurator oświaty Elżbieta Walkowiak. Dyrektor Zespołu Szkół w Grodźcu znalazł się w gronie 36 wyróżnionych wielkopolskich nauczycieli.\nWielkopolski kurator oświaty Elżbieta Walkowiak, dyrektor Zespołu Szkół w Grodźcu Krzysztof Wegner i wicewojewoda wielkopolski Przemysław Pacia\nKrzysztof Wegner pracuje w szkolnictwie od wielu lat. W czasie pełnienia przez niego funkcji dyrektora powstała baza dydaktyczna i sportowa szkoły, stanowiąca wizytówkę gminy Grodziec. Zespół Szkół może poszczycić się wieloma osiągnięciami uczniów. Uzyskiwali oni tytuły laureatów i finalistów konkursów przedmiotowych. Od wielu lat trzecioklasiści osiągają na egzaminach gimnazjalnych jedne z najwyższych wyników w powiecie konińskim. Nie można także pominąć znakomitych osiągnięć szkolnych sportowców.\nNagroda Ministra Edukacji Narodowej przyznana Krzysztofowi Wegnerowi jest ukoronowaniem jego sukcesów w pracy na stanowisku dyrektora i nauczyciela. Stanowi przy tym wyjątkowe wyróżnienie dla grodzieckiej oświaty.\nKrzysztof Wegner wśród nagrodzonych\n« KRZYMÓW (POTAŻNIKI). Nauczyciele strzelali z broni sportowej\nGOLINA. Stanisław Gawroński nowym przewodniczącym Związku Emerytów »