Podstawy podstaw - Strona 2 - cnc.info.pl - FORUM CNC\nRejestracja: 12 maja 2013, 20:49\nPost napisał: cymeryjczyk » 13 maja 2013, 21:14\nDasz rade polecic mi jakas konkretna ksiazke( ksiazki )?\nMoze ta ?\nps znalazlem tutaj na forum instrukcje do fanuca. Ma chyba 900stron . Czytac?\nPost napisał: WZÓR » 13 maja 2013, 23:14\ncymeryjczyk pisze: ... A jaki kolejny krok? Jak najlatwiej zaczac uczyc sie Fanuc-a?\ncymeryjczyk pisze: Dasz rade polecic mi jakas konkretna ksiazke( ksiazki )?\nKsiążkę warto przeczytać , ale proponuję również kupić sobie dwa symulatory Haas ;\nhttps://www.cleverbridge.com/858/purl-c ... Katalogeng\n..... wszakże to nie Fanuc , ale ma podobny G- kod.\nPost napisał: cymeryjczyk » 13 maja 2013, 23:25\nJest tam opcja wyboru jezyka?\nPost napisał: WZÓR » 13 maja 2013, 23:36\ncymeryjczyk pisze: Jest tam opcja wyboru jezyka?\nTe symulatory dostarczone przez Abplanalp przy zakupie maszyny są w języku polskim.\n... zalecam przed zakupem wysłać zapytanie ( info@cnc-keller.com ) - odpowiedzą.\nRejestracja: 25 maja 2012, 10:52\nPost napisał: smieszek88 » 14 maja 2013, 18:58\nKsiążka całkiem niezła na początek. Programowanie opisywane na podstawie Sinumerika, +\n"skrócony opis podstawowych funkcji programowania układów CNC Fanuc"\nto samo o Heidenhainie i Pronumie.\nZanim ruszysz instrukcję do jakiegokolwiek sterowania poznaj podstawy, bo jak zaczniesz czytać o parametryzacji szybko można się pogubić, a wielu operatorom nawet przez myśl nie przejdzie zgłębianie tajemnic parametryzacji.\nRejestracja: 14 maja 2013, 22:29\nPost napisał: Patyk » 18 maja 2013, 13:46\nChciałbym nauczyć się obsługiwać maszyny CNC. Powiedzmy, że od zera.\n1. Programy typu CAD/CAM, to odpowiedniki tradycyjnego rysunku technicznego. Elementy wymodelowane/stworzone w takim programie, równie dobrze można by rozrysować na papierze, ale... papier nie jest zrozumiałym nośnikiem informacji dla maszyny CNC. Dobrze kombinuje?\n2. Jeżeli punkt pierwszy się zgadza, to: elementy wykonane w programie, są zamieniane na G-cody zrozumiałe dla maszyny?\nWiadomo, że z sama teoria bez praktyki to trochę mało. Z samym książek wiele się nie nauczę.\n3. Czy maszyny CNC i Drukarki 3D mają podobny sposób działania?\nSpotkałem się z opinią że, CNC to po prostu "3 osie + narzędzie".\nInteresuje mnie, czy nauka obsługi drukarki 3D ułatwi mi start z maszynami CNC.\nRozważam skonstruowanie i wstawienie sobie do domu drukareczki 3D w celu nauki podstaw - tylko czy to ma sens?\nWitold Habrat - Obsługa i Programowanie obrabiarek CNC na początek.\nJak się ma spraw z Programami CAD/CAM? Czy powinienem także się zaopatrzyć w jakąś książkę o tej tematyce?\nPost napisał: jasiu... » 18 maja 2013, 21:56\n1. Program Cad-Cam składa się z dwóch niezależnych modułów. Pierwszy jest odpowiedzialny za utworzenie wirtualnego przedmiotu, który chcesz obrobić. Oczywiście programy te potrafią z tego wirtualnego przedmiotu wykonać rysunek techniczny, zwymiarować go itd. Moduł CAM odpowiada za stworzenie instrukcji dla obrabiarki, która wirtualny element zamieni na rzeczywisty. Będą tam np instrukcje sterujące narzędziami, czasem samym przedmiotem (na tokarce musi się kręcić), włączaniem np. chłodziwa itd. Wszystko co musi "wiedzieć" maszyna, żeby za pomocą narzędzi, w które jest wyposażona przedmiot wykonać.\n2. - już wiesz\n3. Nie, są to obrabiarki, w których sterowanie ręczne i odczyty np. na podziałkach, czy wyświetlaczach są obsługiwane przez komputer, za pomocą mechaniozmów wykonawczych. Ot możesz mieć jedną oś (jakieś zaginarki), dwie osie (tokarka) trzy, cztery a także pięć. Pięć osi, czyli możliwość przesuwu narzędzia (lub przedmiotu względem narzędzia) wzdłuż trzech osi XYZ, a także obrotu tego układu względem dwóch osi - może się stół obrotowy obracać względem osi poziomej i może pochylać się głowica, względem którejś z osi x albo y.\nOczywiście narzędziem może być stempel (w wykrawarkach), nóż tokarski, frez, palnik plazmowy, laser i wszystko, co potrafi wykonać jakąś obróbkę.\n4. Ja bym raczej pomyślał którą z dziedzin opanować (nie ma się sensu uczyć obróbki skrawaniem, jak chcesz pracować na wypalarce) a później z jednej strony szukał książek o sposobach obróbki daną metodą, a z drugiej instrukcji do sterowań, jakie w danych obrabiarkach występują. Nie szukałbym zbiorczych opracowań, ale raczej szczegółowe.\nPost napisał: diodas1 » 19 maja 2013, 02:21\nPatyk, Zacznij od definicji uściślającej http://pl.wikipedia.org/wiki/Obrabiarka ... umerycznie . Zatem określenie cnc nie odnosi się wyłącznie do obrabiarek i nie tylko dotyczy trzech osi ruchu narzędzia. Skoro tak to najpierw zastanów się, obsługa jakiego typu urządzenia cnc Ciebie najbardziej interesuje. Na tym forum prawdopodobnie najwięcej jest zainteresowanych frezarkami trójosiowymi gdzie frez przemieszcza się wzdłuż wzajemnie prostopadłych osi x,y i z. Są też użytkownicy albo amatorzy frezarek o większej liczbie obsługiwanych stopni swobody, tokarek, ploterów kreślących (2.5 osi) , wypalarek plazmowych, laserowych... Wszystkie te maszyny mieszczą się w kategorii cnc jeżeli sterowane są numerycznie za pomocą komputera. Jeżeli chodzi o drukarki 3D to mają one różne sposoby drukowania brył. w każdym z tych sposobów może być użyty inny program sterujący. Można znaleźć analogię między frezarką trójosiową cnc a drukarką 3D, znaną powszechnie jako rep-rap. W obu steruje się trzema osiami i oprogramowanie może być podobne. Skoro chcesz mieć taką zabawkę w domu w celu nauki programowania to myślę że łatwiej i taniej będzie jeżeli wybierzesz raczej jakąś frezarkę. Próbne obróbki możesz testować na prostej do bólu maszynce choćby z drewna i wykonywać je w dowolnym miękkim materiale. Może to być jakaś pianka z tworzywa sztucznego albo nawet mydło czy parafina. Tę ostatnią możesz przetapiać na okrągło i testować swoje zaprogramowane cykle obróbki w nieskończoność. Eksploatacja drukarki 3D jest droższa. Tania w użyciu może być drukarka 3D którą buduje jeden z kolegów w oparciu o drukarkę atramentową http://www.mojreprap.pl/board/viewtopic ... &p=10594#p ale to już całkiem inna bajka. Niby też cnc ale ma się nijak do filozofii sterowania frezarką cnc w potocznym rozumieniu. Napisałeś że chcesz się nauczyć obsługi maszyn cnc. To zbyt ogólne "chcenie". Trochę jak szukanie spisu treści internetu. Obsługi wszystkich maszyn świata nie poznasz. Skup się na jednej konkretnej na początek. Każda następna czymś się będzie różniła od poprzednich więc i tak docelowo będzie trzeba sięgnąć do instrukcji obsługi albo zaliczyć właściwy kurs. Programów cad-cam też jest krocie. Nie wiadomo na jaki trafisz w przyszłości. Przede wszystkim są to zwykle programy komercyjne, dość drogie więc nie każdego stać na pełną legalną wersję. Kupisz odpowiednią książkę do tego konkretnego na którym przyjdzie Ci ewentualnie pracować albo do takiego na którym będziesz miał możliwość ćwiczyć. Sama nauka teorii na nic. Są tańsze programy cad-cam pracujące pod Linuxem ale do nich wiedzy będziesz musiał szukać na obcojęzycznych zazwyczaj forach internetowych. O dziwo istnieją równolegle programy do tworzenia wirtualnych grafik 3D za darmo. Dość interesujący jest na przykład darmowy program blender. Ma bardzo rozbudowane możliwości. Kursy jego używania są w Allegro na płytach DVD a także w internecie.\nTego starczy na długie miesiące http://www.youtube.com/playlist?list=PLB16D9D8C2EFEFE77\nProgram wygląda jakby miał służyć tylko do zabawy albo nakręcania scen do filmów dla dzieci ale wyniki jego pracy można zapisać w formatach:\nktóre mogą być użyte do kolejnych przekształceń aż w końcu frezarka ruszy. Zatem trzeba go sobie zainstalować w komputerze, zatrudnić kogoś do robienia kanapek, wyłączyć komórkę i telewizor, postawić w pobliżu nocnik i do roboty.\nPost napisał: Patyk » 19 maja 2013, 13:15\nZ tego co napisałeś diodas1, najrozsądniej będzie chyba zainwestować w niewielką frezarkę i po godzinach systematycznie uczyć się jej obsługi.\nWracając jeszcze do tematu oprogramowania CAD/CAM.\nPrzykładowo w AUTOCADZIE tworzę sobie prosty element - walec i promieniu 25mm i wysokości także 50mm. Tak stworzony "projekt" zapisuje i odczytuje go za pomocą programu CAM, który przekształca mój "element" na instrukcje dla obrabiarki. Będą to te słynne G-cody. Dobrze rozumuje?\nJakie są orientacyjne koszty wykupienia licencji programu? Wiem, że koszty każdego będą inne, ale mówimy tu o przedziałach cenowych 200-500-1000pln/rok czy raczej 10 000/rok?\nNajczęściej w ogłoszeniach o pracę spotykam się z wymaganiami znajomości programu Autocad lub Solidworks. I chyba w naukę któregoś z tych programów celowałbym na początek.\nBędę wdzięczny za odpowiedzi i naprostowanie mojego toku rozumowania\nPost napisał: WZÓR » 19 maja 2013, 14:19\nPatyk pisze: ...Najczęściej w ogłoszeniach o pracę spotykam się z wymaganiami znajomości programu Autocad lub Solidworks. I chyba w naukę któregoś z tych programów celowałbym na początek. ...\nA jaki preferują CAM?\n/S/ 45 uchwytów tokarskich i 200 kompletów szczęk Witam. Posiadam na sprzedaż 45 uchwytów tokarskich. Wielkości od 160 do 400. W tym planszajba fi600. Wiekszość rozmi... zobacz\n[S] PARKER-TAIYO Siłownik pneumatyczny Sprzedam 2 szt. oryginalnych japońskich siłowników pneumatycznych f-my TAIYO-PARKER w wykonaniu specjalnym. 10A-6 CA5... zobacz


W poszukiwaniu ziemi obiecanej: Mewy, historia i trochę kawy, czyli Hastings i praca.\nMewy, historia i trochę kawy, czyli Hastings i praca.\nO bitwie pod Hastings usłyszałem pewnie pierwszy raz gdy otrzymałem wspaniale ilustrowaną książkę opisującą najważniejsze bitwy i wojny w historii. Niestety nie pamiętam jej nazwy, ale razem z drugą (opisującą największych przywódców) tworzyły cykl dający niejakie pojęcia o historii Europy oraz świata jako-takiego, na wojskowości się skupiwszy. Niemniej jednak, fakt zapomnienia tytułu książki nie powinien umniejszać jej wartości. W końcu nie pamiętam tytułów wielu książek i to nie tylko takich, które otrzymałem w wieku 6-7 lat. Dla tych, którzy nie czerpali radości z czytania o rycerzach, królach i innych Hunach (lub nie mieli takiej możliwości) oraz nie uważali na lekcjach historii, przypomnę zwięźle o co chodziło (bo wyjątkowo nie o kobiety tym razem).\n14 października 1066 roku pod Hastings starły się wojska Wilhelma, księcia Normandii (nazwanego potem Zdobywcą) oraz Haroldem II, królem Anglii. Cała awantura dotyczyła korony po zmarłym w styczniu Edwardzie Wyznawcy, który w czasie swego panowania obiecał ją przynajmniej trzem różnym osobom. Nie zgłębiając się w system administracyjno-feudalny średniowiecznej Anglii, koronę otrzymał Harold, co nie w smak było księciu Normandii. Zebrał więc wojsko (ok. 8 tys. ludzi, w skład których wchodzili baronowie z większości Europy Zachodniej) oraz zbudował (lub pożyczył) statki, które mogły przetransportować wojska przez Kanał La Manche. Korzystając z pomyślnych wiatrów Wilhelm wylądował na brzegu angielskim pod koniec września i ruszył pod Hastings. Tam, w sumie nieoczekiwanie spotkał armię Harolda, który zaledwie trzy tygodnie wcześniej pobił swego brata, który także pretendował do tronu, wspieranego przez wikingów norweskich i orkadzkich.\nA tak już w skrócie maksymalnym: Bitwę wygrał Wilhelm. Harold zginął. W skutek bitwy i następnych trzech lat podbojów Normanowie całkowicie opanowali Wyspy oraz praktycznie wyeliminowali Anglosasów z elit rządzących.\nJeżeli jeszcze się nie znudziliście, to polecam książkę N. Daviesa Wyspy. Historia, wydaną przez ZNAK. Można też zajrzeć do Hastings 1066, Jacka Soszyńskiego (wyd. Bellona).\nAle dosyć historii, pora napisać, czemu w ogóle poświęciłem czas i miejsce na opisy historyczne. Ano dlatego, że wybrałem się (a raczej zostałem zabrany przez Sue i Johna) do owego Hastings. Miała być ładna pogoda ( i, o dziwo, była całkiem niezła), fish&chips (też było) i taplanie w morzu (pogoda aż tak dobra nie była). Samo miasteczko (miasto?) jest niewielkie i robi wrażenie trochę zapomnianego. Generalnie po wielkiej popularności jako destynacji wakacyjnej w latach 80' i 90' wygląda na to, że podupadło. Kiedyś podobno było jednym z głównych miast, do których wyjeżdżali Londyńczycy, obecnie raczej przedstawia sobą zapomniany ośrodek turystyki sanatoryjnej. Najbardziej widoczna grupa wiekowa na ulicach to 65+ i raczej to nie dziwi biorąc pod uwagę, że od Londynu dzieli je tylko 2 godziny jazdy samochodem. Podejrzewam, że większość młodych ludzi zwyczajnie uciekła w poszukiwaniu pracy, rozrywki czy też nauki (mimo, że w Hastings znajduje się jeden z campusów Uniwersytetu Brighton).\nDzień piekielnie leniwy, jedyne czego brakowało to właśnie tej historii z jaką związane jest to miasto. Żadnego muzeum nie widziałem (aczkolwiek może znajdować się w miejscowości o wiele mówiącej nazwie Battle, która znajduje się w miejscu gdzie odbyła się w/w bitwa), zamek, a raczej jego żałosne szczątki też nie wyglądały na tyle interesująco by wspinać się na klif, na którym się znajdowały. Niemniej jednak wrzucam na dole zdjęcia coby nie było, że konfabuluję. A! Po Hastings odwiedziliśmy jeszcze Bexhill (bodajże) coby się kawy dobrej napić i przejść wzdłuż morza. Zdjęcia głównie łajb oraz mew, które były wszędzie i były głośne bardzo nawet.\nNie wiem, co to miało symbolizować, ale w połączeniu z dymiącą beczką wrażenie robiło niezłe.\n"Nagroda na najmniej równe ściany wędruje do...."\nJest jeszcze jedna rzecz. Ano taka, że mam pracę. Pewnie ważniejsze niż Hastings, ale jakoś tak mi się zebrało, że od historii zacząłem. Postaram się skrócić wszystko maksymalnie, bo post długi już jest i kolacja się przypala od kilkunastu minut.\nUznając, że każda praca będzie dobra jeżeli przyniesie jakiś sensowny dochód ( a także zniechęcony coraz to gorszymi rozmowami kwalifikacyjnymi, w których miałem [nie]przyjemność brać udział) wybrałem się na "open recruitment day" do fili Starbucks'a przy kortach na Wimbledonie. Niestety nie wziąłem pod uwagę (a na ogłoszeniu też nie zwrócili na to uwagi), że zaczyna się akurat turniej tenisowy, więc chętnych na kawę będzie więcej niż normalnie. Dnia otwartego nie było, a ja poszedłem do fili na Putney (gdzie widziałem ogłoszenie) zwrócić uwagę, że nie będzie aktualne przez najbliższe dwa tygodnie.\nOd słowa do słowa i okazało się, że mogę mieć rozmowę rekrutacyjną od razu, bo akurat na Putney też ludzi potrzebują i menager jest w biurze. Rozmowa poszła o tyle dobrze, że była prowadzona po polsku (tak wiem ironia) gdyż połowa zespołu to Polacy właśnie, wliczając w to menagera. O samej pracy o Starbucksie napiszę potem, ale ważne, że praca jest i można trochę się wyluzować, a nie być spiętym o to, kiedy pieniądze się skończą.\nTo chyba na tyle, więcej wkrótce.\nAutor: wschodoznawcanawygnaniu o 19:55\nEtykiety: praca, Rozmowy kwalifikacyjne, tripy, życie codzienne\nGoha 6 lipca 2012 18:04\nStarbucks mówisz...ale ja Cię tak właśnie zapamiętałam, w polówce z okrągłym logo [tylko innym ;) ] i warstwową kawą. Powodzenia, tej!\nMiejsca na zdjęciach bardzo klimatyczne, historia natomiast iście usypiająca ;)\nMewy, historia i trochę kawy, czyli Hastings i pra...


Ojciec skatował chorą na raka córkę! Rodzinny DRAMAT w Słupsku! - kryminalka.pl\n7 maja 2018 przez Adam\n19-letnia Roksana przez trzy lata walczyła z nowotworem mózgu. W ostatnich miesiącach choroba się nasilała, lekarze nie dawali jej szans na przeżycie. Według ustaleń śledczych dwa tygodnie przed śmiercią pobił ją pijany ojciec. Śledztwo ma ustalić, czy to mogło przyczynić się do śmierci.\nDziewczyna mieszkała w centrum Słupska, razem z niepełnosprawną umysłowo matką, 45-letnim ojcem alkoholikiem i 10-letnią siostrą.W domu często dochodziło do awantur i często bywała tam policja.\n20 kwietnia ojciec miał wrócić do domu pijany i znęcać się nad chorą córką. Szarpał, podduszał, a kiedy z jej ust poleciała krew zadzwonił na pogotowie. Trafiła do szpitala, później do hospicjum gdzie zmarła.\n45-latek został aresztowany,usłyszał zarzuty znęcania się nad córką – informuje dla faktu, rzecznik policji w Słupsku.\nPrzysypany górnik zostawił… Ta historia chwyta za serce!\nRzecznik Jastrzębskiej Spółki Węglowej, poinformował, że przy ciele jednego z górników odnaleziono karteczkę, którą napisał do swojej żony.\nDo tj pory udało się uratować dwóch górników, a dwóch odnaleziono martwych. Przy jednym znaleziono karteczkę, którą adresował do żony. Obecnie to co napisał jest objęte tajemnicą. Z drugiej strony ta historia wywołuje ogromne wzruszenie.\nList napisał 38-letni górnik. Władze kopalni postanowiły uszanować prywatność i nie mówić o treści karteczki.\nRatownicy wciąż walczą o życie swoich przysypanych kolegów. Choć sytuacja nie napawa optymizmem, to rodziny cały czas czekają na dobre wieści.\nTagi karteczka, Kopalnia Zofiówka, list, ostatni list, zasypani górnicy\nNietypowe włamanie! Nie chciał nic ukraść, włamał się po to, żeby….\n6 maja 2018 przez Adam\nRok więzienia grozi 47-latkowi ze Szczytna za naruszenie miru domowego. Pijany mężczyzna włamał się do pokoju i położył do łóżka. Gdy się obudził sam był w szoku i nie wiedział jak się tam znalazł.\nGdy intruz wszedł do mieszkania, nikogo tam nie było. Nie chciał nic ukraść, tylko odpocząć. Gdy usnął, do mieszkania wróciła, właścicielka. 57-latka była przerażona widokiem, który zastała. Otwarte drzwi potłuczona szyba i obcy mężczyzna w łóżku.\nKobieta zadzwoniła na policję. Włamywacz tłumaczył się, że nic nie pamięta. Grozi mu rok więzienia.\nTagi włamanie, włamywacz\nPielęgniarka próbowała ZABIĆ czwórkę niemowląt. Wszystko zostało nagrane (WIDEO)\n5 maja 2018 przez Adam\nDo dramatycznego zdarzenia doszło w Rio de Janeiro. Nagranie pochodzi ze stycznia 2018 roku. Widać na nich jak pielęgniarka podchodzi do inkubatorów i odcina cewki, potem odchodzi. 41-letnia kobieta została aresztowana pod zarzutem próby zabójstwa czwórki niemowląt.\nźródło: Daily Mail, YouTube\nTagi Brazylia, dzieciobójswto, zabójstwo, zbrodnia\nWsteczPrzysypany górnik zostawił… Ta historia chwyta za serce!\nDalejBrutalny mord na 18-latce! Zadźgał ją na śmierć bo nie chciała…


Zostanie radnym bez wyborów, bo opozycja nie wystawiła mu przeciwnika - Wiadomości Wrzesińskie\nZostanie radnym bez wyborów, bo opozycja nie wystawiła mu przeciwnika\nAdam Spychała będzie nowym radnym Rady Miejskiej w Miłosławiu. Otrzyma mandat w okręgu obejmującym Bugaj, Franulkę i Bagatelkę.\nsamorząd 14:51 17-12-201811 14\nPrzypomnijmy, że „wakat" w radzie nastąpił po tym jak Hubert Gruszczyński wygrał wybory na burmistrza Miłosławia.\nWybory uzupełniające miały się odbyć 3 lutego. Chętnych można było zgłaszać do 10 grudnia. Swego kandydata na radnego zarejestrował tylko komitet Razem dla Gminy Miłosław. Tym samym 29-letni Adama Spychała otrzyma mandat „z automatu”.\nOpozycja powinna wystawić swojego kandydata na radnego?\nPrzypomnijmy, że proburmistrzowski klub Razem dla Gminy Miłosław póki co ma w radzie 10 osób, a Chrześcijańsko Ludowy Klub Radnych 4.\nWYBORY UZUPEŁNIAJĄCERADA MIEJSKA W MIŁOSŁAWIUADAM SPYCHAŁA\nTen człowiek nie nadaje się na to stanowisko pozdrawiam\nGłosowałem za Hubertem ale dlaczego nie ma wyborów uzupełniających przecież ja jestem mieszkańcem Bugaju ja gościa nie znam powinien chociaż burmistrz spotkać się z mieszkancami i co przedstawić to jest skandal\nCóż pazerność tej grupy, zbliża do siebie bardzo specyficzne osobniki. Co się z ludźmi dzieje\nFaktem jest, że z Porozumienia dla Gminy ja byłem kandydatem, ale ujmą dla mnie byłoby startowanie z miejsca, w którym nie mieszkam. W naszych szeregach nie ma ciśnienia na władzę tylko chęć działania dla dobra ogóły, a tak można postępować nawet nie będąc radnym. Powiem tak, zwykły mieszkaniec może więcej, bo jest szefem. Pamiętajmy o tym kto kogo zatrudnia w demokracji. A Adamowi życzymy podejmowania samych dobrych decyzji, dużo pozytywnej energii i jak najwięcej siły do działania. Pozdrawiamy.\nOpozycja się zorganizuje dziś być z gruszkami to obciach straszny obciach b\nCzy nie powinno być tak, że to mieszkańcy powinni wypowiedzieć sie czy dany kandydat ma ich reprezentować? W referendum pytanie czy jesteś za czy przeciw by dany kandydat - jak jest jeden - reprezentował dany okręg . bo takie z automatu ... nie wiem. Niby drugi na liście nie może zastąpić pierwszego a człowiek na którego nikt nie głosował bo nie startował i nie wiadomo ilu ludzi jest za nim . Taka ordynacja wyborcza to kpina\nWynika z tego , ze opozycja to tylko wirtualna opozycja , no niestety nie każdy się nadaje , Brawo Adam wierzymy w Ciebie i Twój potencjał :)\nA może nie nazywajmy ich opozycją , to że ktoś ma inne poglądy i zdanie to nie znaczy od razu ,że jest w opozycji i będzie negował wszystko. Kto wie może sie dogadali. Warto wtem sposób pomyśleć. Przecież w w głosowaniach popierają Gruszczyńskiego to co nie podoba im sie czy może mają podobną koncepcje na gmine tylko wywodzą się z innych ugrupowań i tylko dla tego mają być gorsi.\nPonoć opozycja prowadziła rozmowy , tylko kandydaci widząc co się dzieje w radzie nie chcieli brać udziału w tej szopce.\nNastepny koleżka Gruszczyńskiego.... mamusia pcha? Czy kolegę wprowadza do lokalnej polityki?\nTej, mundurowy, mogłeś wystawić konkurenta z opozycji a nie spać na L4. Wycykali Was elegancko i prawidłowo.\nNie jestem ani w jednym ani w drugim obozie. Jednak patrząc na to obiektywnie jestem zaniepokojony tym, co może dopiero się dziać przez 5 lat władzy obecnego burmistrza.\nPodsumowanie wyborów do Rady w Gminie Miłosław.\nMaryjne flagi wywieszone w Miłosławiu kłują w oczy radnego!\nsamorząd 20:41 16-05-2019712 49\nNowy radny złożył ślubowanie, a sołtys proponuje dawać ludziom pampersy\nsamorząd 20:03 19-02-201933 9\nRadni ustalili wynagrodzenie burmistrza Miłosławia\nsamorząd 21:14 27-12-201801 19\nsamorząd 19:53 05-12-201800 1\nsamorząd 20:24 15-11-201800 7\nGłosy policzone. Zobacz ile głosów zdobyli poszczególni kandydaci do Rady Miejskiej w Miłosławiu\nsamorząd 19:42 22-10-201810 24\nspołeczeństwo 10:52 17-06-201900 0\nna sygnale 23:00 16-06-20195222 0


BUDOWAPLUS.PL - Pewnym krokiem – schody z betonu\nKomentarze: 1 Views : 119\nPewnym krokiem – schody z betonu\nDrukować 2017-05-24 00:14\nSchody prowadzące do domu powinny być solidnie wykonane i odporne na zmienne warunki pogodowe. Wytrzymałość to podstawa, jednak nie mniej ważny jest również aspekt dekoracyjny. Obie te funkcje łączą w sobie rozwiązania z betonu.\nJakość zastosowanych komponentów, spełnienie najwyższych norm produkcji oraz zastosowanie najwyższej technologii to czynniki mające decydujący wpływ na jakość i wytrzymałość kostki brukowej oraz elementów małej architektury. - Materiały, z których zostaną wykonane schody mogą mieć dowolny kształt, fakturę czy krawędzie, jednak w długofalowej perspektywie najważniejsze jest to, aby wziąć pod uwagę aspekt techniczny oraz to przez kogo i z jakich komponentów został wykonany dany produkt - mówi Karol Umiński, kontroler ds. jakość w firmie Polbruk.\nSchody powinny nie tylko ładnie wyglądać, ale też tworzyć stabilną i bezpieczną konstrukcję. Aby ta mogła nam służyć latami, do pracy trzeba się dobrze przygotować - przed ułożeniem stopni sprawdzić grunt, a także - w celu uniknięcia przycinania produktów - właściwie ocenić wysokość od ziemi do drzwi. Prace rozpoczynamy od osadzenia elementów brzegowych (np. palisad, obrzeży) - najlepiej robić to na suchym lub półsuchym betonie, a następnie przystępujemy do układania kostki brukowej.\nDzięki różnorodności kształtów dostępnych na rynku z powodzeniem ułożymy taki wzór, na jakim nam zależy. Niektóre elementy pozwalają m.in. na układanie łuków i półkoli - do tego celu możemy wykorzystać np. palisadę Ring czy obrzeże Canto Trapez. Problemem nie jest także tworzenie aranżacji w połączeniu z zabudową roślinności. Do tego celu przydadzą się wszelkiego rodzaju palisady o wysokości ok. 100 - 120 cm oraz stopnie schodowe i murki Polbruk Grando.\nOstatnim obowiązkowym elementem układanki jest fugowanie. Spoiny między elementami powinny zostać wypełnione dobrze oczyszczonym piaskiem płukanym, co zapobiegnie zarastaniu fug. Na koniec nawierzchnię należy zasypać parę razy piaskiem, zamieść go, po czym całość polać wodą. Na małych powierzchniach nie należy używać zagęszczarek, ponieważ w przeciwnym razie może dojść do uszkodzenia kostki.\nWarto wiedzieć jak je projektować i jak wykonywać


Lider wypunktował Źródło\nWpisany przez Paweł Kwapisz\tniedziela, 14 kwietnia 2013 09:23\nW sobotę (13 kwietnia) LKS Źródło Kromołów przegrało na wyjeździe z UKS Pionierem Ujejsce 5:0 (2:0). Bramki dla lidera rozgrywek zdobyli: Dariusz Rak (37., 51.), Kamil Pietluch (59., 72.) i Michał Gajewicz (42.). Pomimo porażki, na inaugurację piłkarskiej wiosny, kromołowianie zachowali 14. pozycję w tabeli sosnowieckiej A-Klasy.\nŹRÓDŁO KROMOŁÓW: Jordan Pazia - Andrzej Jadczyk, Rafał Sikora, Damian Kot (C), Radosław Dudek (46. Dawid Nędza) - Artur Oczko (46. Robert Kowalski), Mateusz Mićka (46. Jacek Zgryźniak) - Grzegorz Kobuszewski - Łukasz Zamora (80. Jarosław Rasztabiga), Piotr Pawełek, Konrad Szafran\nrezerwa: Mateusz Sikora, Artur Wnuk, Gracjan Pałka\nSKARB KIBICA: Źródło Kromołów w Klasie A - runda wiosenna\nWpisany przez Paweł Kwapisz\tczwartek, 28 marca 2013 19:27\nUwaga! Wydział Gier Podokręgu Sosnowiec informuje, że 19. kolejka rozgrywek Klasy A z dnia 6 kwietnia została przełożona na 5 czerwca (środa) godz. 17:30. Przyczyną takiego stanu rzeczy są fatalne warunki atmosferyczne.\nPo zimowej przerwie rozgrywki wznawia piłkarska Klasa A. Cztery pierwsze kolejki serii rewanżowej zostały przełożone ze względu na niekorzystne warunki atmosferyczne. Miejmy nadzieję, że w najbliższy weekend pogoda dopisze i planowane mecze dojdą do skutku. Z myślą o wszystkich sympatykach drużyny z najstarszej dzielnicy Zawiercia, przygotowaliśmy skarb kibica. Znajdują się w nim najważniejsze informacje na temat Źródła Kromołów przed rundą wiosenną. Życzymy miłej lektury!


Podwieczorek w Talentowni, czyli na luzie o wolontariacie\nul. Barlickiego 13 45-083 Opole\nWiele osób potrzebuje uwagi, pomocy, wsparcia. To rozumieją wolontariusze. Dlatego potrzebne jest też spotkanie bez struktury, agendy, czy programu spotkania. Ważne jest dzielenie się i otwartość. To taka przestrzeń na kreację i relację. Spotkanie się z ludźmi. Wiele osób zastanawia się jak spędzić czas, co robić, nudzi się lub traci sens życia. Na Podwieczorku w Talentowni każdy jest ważny i potrzebny. Wystarczy być.\nSpotkanie poprowadzi Piotr Koziol – prezes Fundacji Kwitnące Talenty, która prowadzi miejsce uwalniania potencjału w Opolu – Talentownia. Zarządza organizacjami pozarządowymi od 30 lat. Przedsiębiorca od 2008 roku, w tym m.in. Menedżer ds. Programów inwestycyjnych, trener biznesu, certyfikowany zarządzający projektami (IPMA). Członek BNI Kreacja oraz Biznesowej Grupy Opole. Od kilkunastu lat zajmuje się fundraisingiem.\nJak pozyskać wolontariuszy międzynarodowych do swojej organizacji\nOrganizator: Semper Avanti Opole\nul. Damrota 4/6 45-064 Opole\nSpotkanie dla wszystkich organizacji i instytucji, które chciałyby gościć międzynarodowych wolontariuszy, podczas którego dowiecie się między innymi, jak:\n– dołączyć do programu Europejskiego Korpusu Solidarności\n– jak dołączyć do projektu, lub samemu go napisać\n– co zyskuje organizacja\n– co otrzymuje wolontariusz\nPodzielimy się z Wami wskazówkami praktycznymi, naszym doświadczeniem i będziecie mogli zadać wszystkie nurtujące pytania.\nSzkolenie poprowadzi Mateusz Łętowski – na co dzień koordynator zespołu, oraz projektów Europejskiego Korpusu Solidarności, w Fundacji Semper Avanti.\nJak organizacja powinna się przygotować do wolontariatu i przyjęcia wolontariuszy\nOrganizator: Hospicjum “Betania”\nLink do spotkania zostanie przesłany zapisanym uczestnikom.\nO czym powinna/musi wiedzieć organizacja/ instytucja, która chce przyjąć wolontariusza. Jakie są prawa i obowiązki organizacji przyjmującej. Dobre praktyki.\nBarbara Chyłka – była nauczycielka gimnazjum, liceum i przez krótki czas przedszkola, gdzie uczyła religii, języka niemieckiego oraz historii. Obecnie trenerka, edukatorka,członkini grupy Superbelfrzy RP; doradczyni ds. języka niemieckiego oraz dwujęzyczności w Domu Współpracy–Polsko Niemieckiej w Opolu; Na co dzień koordynatorka wolontariatu i fundraiserka w Stowarzyszeniu Hospicjum Opolskie.\nWarsztat kreatywny dla wolontariuszy\nW trakcie warsztatu porozmawiamy o…\n1. Kim jest osoba wymagająca opieki?\n2. Czym jest terapia zajęciowa jej metody i zastosowanie.\n3. Terapia zajęciowej w praktyce.\n4. Gdzie szukać materiałów, oraz jak można samemu je stworzyć.\nWarsztat poprowadzi Barbara Chyłka – była nauczycielka gimnazjum, liceum i przez krótki czas przedszkola, gdzie uczyła religii, języka niemieckiego oraz historii. Obecnie trenerka, edukatorka,członkini grupy Superbelfrzy RP; doradczyni ds. języka niemieckiego oraz dwujęzyczności w Domu Współpracy–Polsko Niemieckiej w Opolu;\nWarsztat – Planowanie projektu społecznego dla każdego\nW trakcie warsztatu online uczestnicy dowiedzą się jak w prosty sposób zaplanować i zorganizować własny projekt społeczny, który zmienia otoczenie na lepsze. W praktyce zostanie pokazane jak można połączyć go ze swoimi zainteresowaniami czy pasjami. Uczestnicy wspólnie przejdą przez proces planowania przykładowego projektu, dzięki czemu będzie im łatwiej zaplanować swoje działania społeczne w przyszłości. Dzięki temu warsztat doda każdemu dodatkowej dawki motywacji do podejmowania i organizowania własnych działań.\nWarsztat poprowadzi Jakub Lasek – lider i trener w organizacjach pozarządowych, miejski koordynator wolontariatu, lokalny aktywista i wolontariusz. Wiceprezes Fundacji Geko. Posiada szerokie doświadczenie w marketingu, zarządzaniu zespołem, jak i projektami. Od ponad 10 lat jest czynnie zaangażowanym instruktorem harcerskim, pracującym z młodzieżą i liderami. W każdej wolnej chwili uwielbia podróżować i biegać po górach, a najlepiej to oba jednocześnie.\nW dniu 27.11.2021, w godzinach 10.00-11.30 można wziąć udział w następujących wolontariatach…\nOrganizator: Fundacja l’Arche\nKontakt: Monika Grabowska grabowska.monika28@gmail.com 609055674\nMiejsce: Plac Katedralny 4, Opole, spotkanie odbędzie się w budynku Diecezjalnej Fundacji Ochrony Życia w sali na parterze lub I piętrze.\nPoszukiwani wolontariusze: wiek min.16 lat (osoby niepełnoletnie zgoda rodzica lub opiekuna), chęć uczenia się nowych rzeczy, komunikatywność\nNa czym polega wolontariat: Fundacja l’Arche działa w ponad 30 krajach na świecie. Pomaga osobom z niepełnosprawnością intelektualną po przez wspieranie ich w codzienny życiu i funkcjonowaniu w społeczeństwie. W Opolu fundacja organizuje spotkania oraz różnego rodzaju warsztaty/zajęcia, podczas których wolontariusze mają możliwość bezpośredniego zaangażowania się w ich przygotowanie oraz prowadzenie. W trakcie “Otwartego Wolontariatu” osoby zainteresowane będą mogły poznać bliżej działania l’Arche oraz współtworzyć wraz z osobami z niepełnosprawnością listy/ kartki skierowanie do innych oddziałów fundacji w Polsce i zagranicą. W ramach spotkania proponujemy kreatywne warsztaty oraz możliwość zapoznania się ze specyfiką pracy i nawiązywania relacji z osobami z niepełnosprawnością intelektualną.\nMiejsce: Barlickiego 13, Opole\nPoszukiwani wolontariusze: Chętni do udziału w wolontariacie!\nNa czym polega wolontariat: Uczestnik pozna w sposób inspirujący specyfikę Talentowni, miejsca odkrywania i rozwijania talentów oraz weźmie udział w tworzeniu wydarzenia. Prosimy o punktualność. Liczba osób ograniczona: maksymalnie 15 osób\nSzkolenie – Wolontariat Pracowniczy\nCentrum Dialogu Obywatelskiego sala 105\nWolontariat: definicja, krótko o historii\nWolontariat doceniony przez gremia (organizacje światowe i instytucje europejskie)\nWolontariat jako element społecznego zaangażowania firm w Polsce – dane z badań i korzyści dla firm\nMechanizmy wsparcia wolontariatu: mikrogranty, dzień wolny z przeznaczeniem na wolontariat, konkursy, etc.\nKoalicja Liderzy Pro-Bono – przykład idzie z góry\nProwadzący Paweł Łukasiak – Prezes i założyciel Akademii Rozwoju Filantropii w Polsce, prowadzącej ogólnopolskie programy społeczne, członek zarządu Fundacji Dobra Sieć. Akademią kieruje od sierpnia 1998 roku. Od ponad 20 lat aktywnie związany z trzecim sektorem. Stypendysta Fundacji Ashoka i Fundacji C.S. Motta. Ekspert w dziedzinie fundraisingu, społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR) i społecznego zaangażowania biznesu (CCI). Autor i współautor wielu publikacji. Prowadzi mentoring w zakresie Venture Philanthropy w ramach Funduszu Podwójne Wyzwanie. W 2011 r. nagrodzony Medalem Solidarności Społecznej m.in. za propagowanie idei odpowiedzialności społecznej biznesu. W 2011 r. odznaczony przez Prezydenta Bronisława Komorowskiego Krzyżem Kawalerskim Orderu Odrodzenia Polski. Członek Rady Społecznej Rzecznika Praw Obywatelskich Adama Bodnara.\nWolontariat talentów – wolontariat kompetencyjny\nZastanawiasz się co robić w życiu? Pragniesz realizować wolontariat w zgodzie ze swoimi potrzebami, kompetencjami i talentami? Zapraszamy na konkretny warsztat dotyczący rozwoju swojego potencjału i kompetencji w ramach wolontariatu. To może być Twoja ścieżka rozwoju i odnalezienie sensu swojego życia, a może impuls do zmiany. Zapraszamy do Talentowni!\nWarsztat poprowadzi Piotr Koziol – prezes Fundacji Kwitnące Talenty, która prowadzi miejsce uwalniania potencjału w Opolu – Talentownia. Zarządza organizacjami pozarządowymi od 30 lat. Przedsiębiorca od 2008 roku, w tym m.in. Menedżer ds. Programów inwestycyjnych, trener biznesu, certyfikowany zarządzający projektami (IPMA). Członek BNI Kreacja oraz Biznesowej Grupy Opole. Od kilkunastu lat zajmuje się fundraisingiem.\nW dniu 29.11.2021, w godzinach 16.00-17.30 można wziąć udział w następujących wolontariatach…\nOrganizator: Fundacja Geko im. Moniki Mnich\nKontakt: Jakub Lasek biuro@fundacjageko.pl 502394199\nMiejsce: CDO sala 106, ul. Damrota 1 45-064 Opole\nPoszukiwani wolontariusze: od 16 lat\nNa czym polega wolontariat:\nW trakcie wolontariatu możesz liczyć z naszej strony na:\n– przygotowanie i przeszkolenie do realizacji zaplanowanych działań,\n– wsparcie w trakcie ich prowadzenia i informację zwrotną dotyczącą Twoich zadań,\n– możliwość rozwijania zainteresowań i zdobywanie doświadczenia w interesujących Cię obszarach,\n– poznanie funkcjonowania opolskich organizacji pozarządowych,\n– ambitne wyzwania dające satysfakcję i miło spędzony czas.\nFundacja Geko oferuje swoim wolontariuszom:\n– współpracę w ramach porozumienia wolontariackiego i ubezpieczenie NNW,\n– zaświadczenie o odbytym wolontariacie (na życzenie wolontariusza),\n– możliwość skorzystania z oferty szkoleniowo-edukacyjnej i podnoszenia swoich kwalifikacji.\n– rozwój umiejętności interpersonalnych i organizacyjnych,\n– zdobycie doświadczenia w pracy z innymi organizacjami, szkoleniach i doradztwu.\nBrzmi nieźle? Zachęcamy do kontaktu z koordynatorem wolontariatu: Jakub Lasek mail: j.lasek@fundacjageko.pl\nP&P – pasja i pieniądze, czyli o zdobywaniu pieniędzy na działalność społeczną\nOrganizator: Fundacja Wypłyń Na Głębię\nJak zdobyć pieniądze na działalność społeczną? Piotr Koziol & Piotr Szwedrowski czyli z pasją o pieniądzach dla organizacji pozarządowych. Zapraszamy na praktyczne warsztato-wykłady w Talentowni przy ul. Barlickiego 13.\nPiotr Koziol – prezes Fundacji Kwitnące Talenty, która prowadzi miejsce uwalniania potencjału w Opolu – Talentownia. Zarządza organizacjami pozarządowymi od 30 lat. Przedsiębiorca od 2008 roku, w tym m.in. Menedżer ds. Programów inwestycyjnych, trener biznesu, certyfikowany zarządzający projektami (IPMA). Członek BNI Kreacja oraz Biznesowej Grupy Opole. Od kilkunastu lat zajmuje się fundraisingiem.\nPiotr Szwędrowski – koordynator projektów Fundacji “Wypłyń na Głębię” i fundraiser. Pomysłodawca i współautor programów profilaktycznych i edukacyjnych – m. in. programu “Dobry Temat” (pierwszego w Polsce programu profilaktycznego on-line), “Katecheza 2.0” (multimedialny projekt wspierający nauczanie religii przez katechetów i rodziców) czy “Skazany na Wolność (program profilaktyczny, w ramach którego odwiedził 74 zakłady karne w całej Polsce). W przeszłości przedsiębiorca, pełnił także funkcje managerskie i dyrektorskie.\nPraca i wolontariat z dziećmi oraz młodzieżą: co robić by budować relacje oparte na szacunku?\nOrganizator: Laboratorium Zmiany\nPraktyczne warsztaty z case study i narzędziami pomagającymi budować relacje. Dla osób które dopiero zaczynają, a także chcą uzupełnić wiedzę i umiejętności.\nKażda osoba uczestnicząca w spotkaniu otrzyma także podręcznik zawierający opisy 8 wartościowych projektów, które pomagają w inkluzywnej pracy z młodzieżą.\nZ opisów tych można także skorzystać planując własne projekty dla młodzieży.\nPodczas spotkania będziemy się dzielić swoim doświadczeniem:\n– porozmawiamy o tym, dlaczego relacja jest ważna,\n– doświadczysz na sobie aktywnych metod budowania relacji,\n– dostaniesz pdfa ze zbiorem międzynarodowych dobrych praktyk, przygotowanych w ramach projektu Crossroads*.\nSzkolenie poprowadzi Karolina Pisz: certyfikowana trenerka rozwoju osobistego, absolwentka Kursu Dramy Stosowanej, NVC, Daring Way, szkolenia dot. gier miejskich i questingu „Aktywizacja społeczna przyszłości”, i wiele innych. Posiada kilkuletnie doświadczenie w prowadzeniu warsztatów dot. rozwoju osobistego i aktywności społecznej dla różnych grup, przede wszystkim dla młodzieży. Autorka i realizatorka projektów dotyczących m.in. wzmacniania poczucia własnej sprawczości, asertywności i rozwoju osobistego.\nAnna Kasperek – psycholożka, mgr historii, trenerka rozwoju osobistego. Ma doświadczenie w prowadzeniu warsztatów i treningów psychoedukacyjnych, dla grup międzypokoleniowych, dorosłych i młodzieży. Uczestniczka wielu kursów podnoszących kwalifikacje, m.in. trenerka programu Spadochron, praktyk Treningu Zastępowania Agresji, absolwentka Kursu Dramy Stosowanej. Współautorka gier miejskich i szkoleniowych, programów profilaktycznych dla młodzieży.\nCentrum Dialogu Obywatelskiego – Sala Duża\nJan Mela – polski podróżnik, najmłodszy w historii zdobywca biegunów – północnego i południowego. Działacz społeczny – wolontariusz, porozmawia z nami o sile walki, o motywacji. Porozmawiamy o najtrudniejszej walce w życiu – walce z samym sobą.\nSpotkanie z ks. Józefem Krawcem\nOd 23 lat Stowarzyszenie Pomocy Wzajemnej “Barka” zapewnia Dom ludziom wykluczonym społecznie. Dotychczas ok. 2000 ludzi dzięki Barce może żyć godniej. Jest to dzieło życia księdza Józefa Krawca, który razem z resztą Zarządu Stowarzyszenia opiekuje się czterema domami. Ks. Józef na co dzień pracuje także z więźniami strzeleckich zakładów karnych, próbując wesprzeć ich w przewartościowaniu swojego życia.\nAle Barka to przede wszystkim miejsce gdzie ludzie pracują dla siebie samych i dla innych, a także miejsce wzrostu nie tylko mieszkańców domów wspólnotowych ale także osób, które włączają się w to dzieło. Uczestnikom wtorkowego spotkania, o tym wszystkim opowie ks. Józef Krawiec.\nChcesz w ciekawy sposób poznać bezpośrednio aktywne osoby działające w organizacjach pozarządowych? Pragniesz większej integracji wolontariuszy? Zapraszamy na Volonteer Speed Dating, czyli innowacyjne wydarzenie integracyjne o charakterze potencjału, talentów i predyspozycji, polegająca na sesjach krótkich rozmów (limitowanych czasowo). Nawiązania kontaktu i networkingu w Talentowni.\nWydarzenie poprowadzi Piotr Koziol – prezes Fundacji Kwitnące Talenty, która prowadzi miejsce uwalniania potencjału w Opolu – Talentownia. Zarządza organizacjami pozarządowymi od 30 lat. Przedsiębiorca od 2008 roku, w tym m.in. Menedżer ds. Programów inwestycyjnych, trener biznesu, certyfikowany zarządzający projektami (IPMA). Członek BNI Kreacja oraz Biznesowej Grupy Opole. Od kilkunastu lat zajmuje się fundraisingiem.


Gromada Zadybie Stare – Wikipedia, wolna encyklopedia\nGromada Zadybie Stare\nSiedziba Zadybie Stare\nGromada Zadybie Stare – dawna gromada, czyli najmniejsza jednostka podziału terytorialnego Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej w latach 1954–1972.\nGromadę Zadybie Stare z siedzibą GRN w Zadybiu Starym (w obecnym brzmieniu Stare Zadybie) utworzono – jako jedną z 8759 gromad na obszarze Polski – w powiecie garwolińskim w woj. warszawskim, na mocy uchwały nr VI/10/2/54 WRN w Warszawie z dnia 5 października 1954. W skład jednostki weszły obszary dotychczasowych gromad Huta Zadybska, Stryj, Zadybie Nowe, Zadybie Stare i Zaryte oraz kolonia Kosiny, kolonia Saturnia, kolonia Serwatka i wieś Wygranka z dotychczasowej gromady Borucicha ze zniesionej gminy Kłoczew w tymże powiecie. Dla gromady ustalono 17 członków gromadzkiej rady narodowej.\n31 grudnia 1961 gromadę zniesiono, włączając jej obszar do gromad: Jagodne (wieś Huta Zadybska), Kłoczew (wieś Stare Zadybie) i Wola Zadybska (wsie Nowe Zadybie i Wygranka) w tymże powiecie.


Sauny wkraczają do Polski - piękny dom\nKażdy z nas chce mieszkać w miejscu, które będzie mu dawało maksimum komfortu. Chcemy tak wyposażyć nasze mieszkania, aby było nam w nich dobrze i byśmy czuli się świetnie każdego dnia. Urządzenie wnętrza w ten\nDodane: 12-08-2019 02:21\nsposób może nie być łatwe, ale sprawia na pewno dużo przyjemności i daje sporą satysfakcję.\nCzego jeszcze nie wiesz o klimatyzacjiJak w 2021 skuteczniej cyklinować parkiet?Elewacja, kostka brukowa w ogrodzie i tak dalejDobre strony energii słonecznej. Krótko i na tematDobre strony sauny w ogrodzieNowoczesny ogród z jacuzziWytwarzanie prądu z energii słonecznejTańsze panele słoneczneMasz trampolinę? Lepiej spraw sobie saunę!U kogo sprawdzi się jacuzzi w ogrodzieNowy trend na ogrodowy relaks?Ogród z jacuzzi- czy warto?Czy ogrodzenie jest ważne w ogrodzie?Na temat ogrodzeń. Fakty i ciekawostkiElewacja, kostka brukowa w ogrodzie i tak dalejCzy warto dostać dotację na fotowoltaikę do końca 2020Inspiracje dla ogrodu. SaunaCzego jeszcze nie wiesz o ogrodzeniachOgrzewana woda w balii kąpielowejCoraz droższa energia. Czy warto produkować ją na własnym dachuCzy panele słoneczne się opłacają?Sauny wkraczają do PolskiOgród z jacuzzi- czy warto?Kilka faktów jak Położyć KostkęWybieramy ogrodzenie. Typy i rodzaje płotów i ogrodzeńLaik i fotowoltaikaDomowa elektrownia słonecznaParę słów na temat fotowoltaikiCzy cyklinować parkiet można tanio?Sauny w kształcie beczki


Procedury – Szkoła Podstawowa im. Ludzi Pojednania w Witnicy\nPROCEDURA UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ RELIGII\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY NAUCZYCIEL WYKRYJE FAŁSZERSTWO\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA, KTÓRY PALI PAPIEROSY NA TERENIE SZKOŁY LUB POZA TERENEM\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU KRADZIEŻY LUB ZNISZCZENIA MIENIA SZKOŁY LUB MIENIA PRYWATNEGO, DOKONANEGO NA TERENIE SZKOŁY\nZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA ZACHOWUJĄCEGO SIĘ NIEGRZECZNIE, SPRAWIAJĄCEGO PROBLEMY NA LEKCJI\nZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA UŻYWAJĄCEGO WULGARYZMÓW\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM WAGARUJĄCYM\nZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA MAJĄCEGO TRUDNOŚCI W NAUCE\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAISTNIENIA WYPADKU UCZNIA W CZASIE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH\nPostępowanie w sytuacji zaistnienia wypadku wymagającego interwencji lekarza\nW GIMNAZJUM IM. LUDZI POJEDNANIA W WITNICY\nUczeń może być zwolniony na dany rok szkolny z zajęć religii.\nO zwolnienie ucznia z zajęć religii występują rodzice (opiekunowie prawni). Składają podanie do dyrektora szkoły (załącznik nr 1).\nPodanie należy przedłożyć dyrektorowi najpóźniej do 10 września danego roku szkolnego.\nDyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć w terminie do 7 dni roboczych od daty wpływu podania.\nUczeń zwolniony z zajęć religii ma obowiązek być obecnym na terenie szkoły (biblioteka lub świetlica szkolna) w czasie tych zajęć. W szczególnych przypadkach, gdy lekcje te są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia (załącznik nr 2) rodziców (opiekunów prawnych) złożonego u dyrektora szkoły i po uzyskaniu jego zgody. O tym fakcie informowani są nauczyciel religii oraz wychowawca klasy.\nZ niniejszą procedurą zapoznaje uczniów nauczyciel religii na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym, natomiast wychowawca klasy rodziców (opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami.\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz. 562 ze zm.)\n§ 8 ust. 1 „Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii”.\n2. Dłuższe zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego musi być poparte odpowiednim zaświadczeniem wystawionym przez lekarza specjalistę.\n3. Zaświadczenie lekarskie, wskazujące na konieczność zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na okres nie dłuższy niż 1 miesiąc, należy przekazać nauczycielowi wychowania fizycznego, który obowiązany jest przechowywać je do końca danego roku szkolnego tj. do 31 sierpnia.\n4. Zaświadczenie lekarskie wystawione na okres dłuższy niż miesiąc, jednak nie obejmujące całego semestru, należy złożyć wraz z podaniem dyrektorowi szkoły. W przypadku dostarczenia kolejnego/ kolejnych zaświadczeń dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie tych wszystkich zaświadczeń.\n5. Zwolnienie może dotyczyć pierwszego, drugiego semestru lub całego roku szkolnego, w zależności od wskazań lekarza zawartych w zaświadczeniu o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w zajęciach.\n6. O zwolnienie ucznia z zajęć wychowania fizycznego występują rodzice (opiekunowie prawni). Składają podanie do dyrektora szkoły (załącznik nr 1), do którego załączają zaświadczenie lekarskie.\n7. Podanie należy przedłożyć dyrektorowi niezwłocznie po uzyskaniu zaświadczenia od lekarza i potwierdzeniu przez pielęgniarkę szkolną, jednak nie później niż:\nb) w przypadku zwolnienia dotyczącego II semestru – do 30 stycznia danego roku szkolnego.\n8. Zaświadczenie lekarskie zwalniające ucznia z ćwiczeń z wsteczną datą (np. zaświadczenie wystawione w dniu 15 października, a zwalniające ucznia z zajęć wychowania fizycznego od 1 września) będzie respektowane od daty wystawienia zaświadczenia.\n9. Zwolnienie niedostarczone w terminie będzie ważne od daty jego złożenia u dyrektora szkoły..\n10. Dyrektor szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć w terminie do 7 dni roboczych od daty wpływu podania.\n11. W przypadku decyzji odmownej rodzice (opiekunowie prawni) mogą się odwołać za pośrednictwem dyrektora do Lubuskiego Kuratora Oświaty.\n12. O zwolnieniu ucznia z zajęć poinformowany zostaje nauczyciel prowadzący zajęcia oraz wychowawca ucznia.\n14. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego przez cały semestr w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.\n15. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego ma obowiązek być obecnym na tych zajęciach. W szczególnych przypadkach, gdy lekcje te są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku na podstawie pisemnego oświadczenia (załącznik nr 2) rodziców (opiekunów prawnych) złożonego u dyrektora szkoły i po uzyskaniu jego zgody. O tym fakcie informowani są nauczyciel wychowania fizycznego oraz wychowawca klasy.\n16. Zawarte w zaświadczeniu lekarskim ewentualne ograniczenia, skutkujące zwolnieniem z wykonywania wybranej grupy ćwiczeń, nie są podstawą do zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego. Takie zaświadczenie rodzic (prawny opiekun) składa nauczycielowi wychowania fizycznego, który zobowiązany jest uwzględnić zalecenia lekarza w pracy z uczniem.\n17. Z niniejszą procedurą zapoznaje uczniów nauczyciel wychowania fizycznego na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym, natomiast wychowawca klasy rodziców (opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami.\nZarządzenie numer 590 Komendanta Głównego Policji z dnia 24 października 2003 roku w sprawie metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich( tekst jednolity DzU 2002, nr 11, poz 109 z późn. zm.) oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą.\n1.Powiadamia o tym fakcie wychowawcę lub pedagoga.\n2.Wychowawca wzywa do szkoły rodziców ucznia i powiadamia ich o zaistniałym fakcie.\n3.W obecności rodziców podjęta zostaje decyzja o dalszym postępowaniu.\n4.W przypadkufałszerstw, uczniowi obniża się ocenę z zachowania .\nW przypadku powtarzających się sytuacji szkoła kieruje informację z prośbą o interwencję do Komisariatu Policji w Witnicy.\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA, KTÓRY PALI PAPIEROSY NA TERENIE SZKOŁY\nLUB POZA TERENEM\nUstawa z dnia 9 listopada 1995 roku o ochronie przed następstwamiużywania tytoniu i wyrobów tytoniowych ( DzU 1996, Nr 10, poz 55 z ).\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. (DzU 2003,nr 26, poz. 226 ).\n1. Poinformowanie wychowawcy.\n2. Wychowawca natychmiast informuje rodziców ? wraz z pedagogiem ustalają metody pomocy(kontrakt wychowawcy z uczniem, kontrakt przedmiotowca z uczniem, karanie zgodnie z regulaminem szkoły: ocena naganna z zachowania, zawieszenie w prawach ucznia, nagana dyrektora, dyscyplinarne przeniesienie do innej klasy). W razie potrzeby uczeń ma kontakt z psychologiem.\n3. W przypadku braku poprawy pedagog za zgodą rodziców kieruje ucznia do Komisji do spraw uzależnień .\n4. Uczeń przygotowuje gazetkę szkolną nt. szkodliwości palenia oraz może być zobowiązany do wykonania innej pracy społecznej na rzecz środowiska.\n5. Pisemne poinformowanie policji ? specjalisty ds. nieletnich o demoralizacji ucznia.\nRozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003roku & 9\nArt. 4& 3 upn, art. 304 & 2 kpk. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o postępowaniu w sprawach nieletnich.\nZarządzenie numer 590 Komendanta Głównego Policji z dnia 24 października 2003roku w sprawie metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich.\n1. O fakcie kradzieży. zniszczenia mienia prywatnego lub szkolnego powiadamiany jest wychowawca, pedagog i dyrektor szkoły.\n2. Dyrektor po przyjęciu zawiadomienia, może przekazać prowadzenie wyjaśnień innej osobie.\n3. Dyrektor szkoły lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie zawiadamia rodziców ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia mienia szkoły lub mienia prywatnego o podjętych działaniach mających na celu wyjaśnienie sprawy (okoliczności i przebiegu zdarzenia)\n4. Wezwanie do szkoły rodziców sprawcy dewastacji lub kradzieży.\n5. Podczas spotkania dyrektora , pedagogalub innej wyznaczonej przez dyrektora osoby , w obecności wychowawcy podjęcie działań mających na celu ustalenie konsekwencji wobec sprawcy (obniżenie oceny z zachowania) oraz formy zadośćuczynienia,ze spotkania sporządzona zostaje notatka.\n6. W przypadku dużej szkody, lub powtarzających się kradzieży szkoła powiadamiapolicję.\n7. W sytuacji nie wykrycia sprawcy kradzieży lub dewastacji mienia szkoły dyrektor powiadamia o sprawie policję.\n8. Szkoła nie odpowiada za przedmioty wartościowe nie związane z procesem dydaktyczno- – wychowawczo ? opiekuńczym /np. telefony komórkowe, biżuterię, volkmany, gry elektroniczne/. Większe sumy pieniędzy rodzic wpłaca osobiście lub na własną odpowiedzialność daje dziecku.\n9. Na lekcji wychowania fizycznego uczeń cenne rzeczy oddaje pod opiekę nauczyciela prowadzącego lekcję. Ubrania pozostawione są w szatni, którą zamyka się na klucz.\n10. Uczeń na przerwach zobowiązany jest do pilnowania swojego plecaka.\nW sytuacji włamania do szafki lub kradzieży niezwłocznie powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły. pedagoga i wychowawcę.\n1. Zmiana metody prowadzenia lekcji.\n2. Zwrócić uwagę indywidualnie uczniowi np. przeszkadzasz mi.\n3. Dodatkowe zadania, uaktywnienie ucznia.\n4. Przekazanie sygnałów typu: stuknięcie w ławkę, klaśnięcie itp.\n5. Wpisujemy uwagę do zeszytu wychowawczego. Wzywamy rodziców.\n6. Przerwa śródlekcyjna np. ruch, ćwiczenia.\n7. Wezwanie do odpowiedzi.\n8. Zostawienie po lekcjach wraz z poinformowaniem rodzica.\n9. Praca na rzecz szkoły.\n10. Podpisanie kontraktu.\n11. Zawieszenie w prawach ucznia.\n13. Wykonanie dodatkowego ćwiczenia fizycznego na lekcji wychowania fizycznego.\n14. Zmiana ról uczeń w roli nauczyciela.\n15. W trakcie lekcji przerwa na humor.\n16. Nauczyciel i uczeń jako podmiot np. mówienie o sobie , zainteresowanie się sytuacją domową ucznia, jego zainteresowaniami itd.\nZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA UŻYWAJĘCEGO WULGARYZMÓW\n1. Reagowanie w każdej sytuacji osoby dorosłej na agresję słowną ucznia.\n2. Powiadomienie o zaistniałym fakcie wychowawcę.\n3. Wychowawca powierza i nadzoruje pracę na rzecz szkoły.\n4. Formą kary może być jeden z poniższych punktów\n-mycie drzwi w toalecie\n-mycie lamperii i kafelek w toalecie\n-mycie lamperii i grzejników na jednym z wybranych przez nauczyciela\nkorytarzy, mycie szafek szkolnych.\nZ chwilą nie wywiązania się z zadania odbywa się rozmowa z pedagogiem podczas której, uczeń otrzymuje karę zgodnie z procedurą postępowania w regulaminie nagród i kar.\nArtykuł 20 Ustawy o Systemie Oświaty z dnia 17 czerwca 1996 roku o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Ustawa z 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty DzU 1996r. Nr. 67, poz, 329 ze zmian.\n1. Wychowawca analizuje frekwencję uczniów i wyjaśnia przyczyny nieobecności.\n2. Po 1 tygodniu nieobecności, po 5 pojedynczych godzinach\nnieusprawiedliwionych lub ? w uzasadnionych przypadkach ? po 3 dniach nieobecności wychowawca nawiązuje kontakt z rodzicami (prawnymi opiekunami) i ustala zasady ścisłej współpracy ? bieżące informowanie rodzica o opuszczonych godzinach.\n3. Gdy sytuacja nie ulega poprawie, zgłasza problem do pedagoga szkolnego.\n4. Ten wzywa rodziców do natychmiastowego stawiennictwa w celu ustalenia warunków pomocy uczniowi i rodzinie.\n5. W przypadku dalszego braku poprawy dyrektor szkoły wysyła do rodziców pismo ? upomnienie ( za potwierdzeniem odbioru) o niespełnieniu obowiązku szkolnego przez dziecko i wzywa rodziców do posyłania dziecka do szkoły, jeżeli uczeń w ciągu 7 dni nie przyjdzie do szkoły i ma 50% absencji w miesiącu, dyrektor informuje o zaistniałej sytuacji organ prowadzący szkołę (zostaje wszczęta procedura egzekucji administracyjnej).\nZASADYPOSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA MAJĄCEGO TRUDNOŚCI W NAUCE\n1. Wychowawca oraz nauczyciele przedmiotów analizują i wyjaśniają przyczyny problemów w nauce:\n– rozmowa z uczniem,\n– rozmowa z rodzicami (prawnymi opiekunami),\n-kierowanie ucznia przez rodziców do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w celu ustalenia przyczyn trudności w nauce.\n2. Odpowiednio do rozpoznanych przyczyn organizowanie pomocy uczniom\nw celu przezwyciężenia trudności:\n-dostosowanie form, metod pracy i wymagań do zaleceń opinii PPP,\n-skierowanie ucznia na zajęcia wyrównawcze,\n-organizowanie samopomocy koleżeńskiej,\n-ścisła współpraca z rodzicami (opiekunami prawnymi).\nPROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAISTNIENIA WYPADKU UCZNIA\n(Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w Publicznych i Niepublicznych szkołach i placówkach .Dz. U z 2003r. Nr 6, poz. 69)\nI. W czasie zajęć edukacyjnych pełną odpowiedzialność za życie i zdrowie ucznia ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia bez względu na to, czy one są zajęciami planowanymi, czy też nauczyciel zastępuje nieobecnego w tym czasie innego nauczyciela.\nII. Przed rozpoczęciem zajęć prowadzący ma obowiązek sprawdzić, czy sprzęt sportowy, urządzenia techniczne, pomoce naukowe oraz inne narzędzia wykorzystywane w czasie zajęć, a także pomieszczenie lekcyjne nie stwarzają zagrożenia bezpieczeństwa dla ucznia. Jeżeli stan techniczny budzi zastrzeżenia, nauczyciel bądź inna osoba prowadząca zajęcia nie ma prawa z nich korzystać w pracy z uczniem. O zaistniałym zagrożeniu prowadzący natychmiast powiadamia dyrektora szkoły lub jego zastępcę.\nIII. Zajęcia szkolne to nie tylko lekcje. Są to też prowadzone poza szkołą np. lekcje plenerowe wyjazdy, wycieczki, zielone szkoły, dyskoteki, olimpiady, zawody sportowe. Podczas nich młodzież również pozostaje pod opieką nauczycieli, bo za wypadek podczas takich zajęć odpowiada szkoła i jej pracownicy. Podczas przerw uczniowie mają zapewnioną opiekę przez nauczycieli mających w tym czasie dyżur. Czas między zajęciami lekcyjnymi organizuje szkoła , uczniowie nie mogą opuszczać jej terenu.Cały teren szkoły w czasie gdy odbywają się zajęcia, pozostaje pod nadzorem i opieką szkoły.\nnie wymagającego interwencji lekarza\n1. Po stwierdzeniu zdarzenia ucznia należy odprowadzić do gabinetu pielęgniarki szkolnej celem udzielenia pierwszej pomocy. Ucznia takiego może odprowadzić inny uczeń lub pracownik obsługi szkolnej (p. sprzątaczka.)\n2. W razie nieobecności pielęgniarki uczniowi udziela pomocy osoba mająca przeszkolenie w tym zakresie.\n5. Osoba udzielająca pierwszej pomocy ma obowiązek upewnić się, czy uczeń nie jest chory na hemofilię lub cukrzycę, bądź na inną chorobę mogącą w połączeniu z urazem stanowić niebezpieczeństwo dla zdrowia lub życia.\n1. Po stwierdzeniu, że wypadek, któremu uległ uczeń wymaga specjalistycznej pomocy, należy doprowadzić go do gabinetu pielęgniarki lub wezwać ją na miejsce zdarzenia.\n2. W razie nieobecności pielęgniarki należy natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe oraz powiadomić o zdarzeniu dyrektora szkoły lub jego zastępcę.\n3. Do czasu przybycia pielęgniarki lub pogotowia ratunkowego osoby przeszkolone w udzielaniu pomocy przedmedycznej podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące zdrowie i życie ucznia.\n4. Dyrektor szkoły powiadamia o wypadku rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, organ prowadzący oraz inspektora bhp.\n5. Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje komisję badającą przyczyny jego powstania. Z prac komisji spisywany jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń.\nPostępowanie w sytuacji zaistnienia wypadku powodującego ciężkie uszkodzenie ciała\nlub ze skutkiem śmiertelnym\n1. W sytuacji, kiedy nastąpiło ciężkie uszkodzenie ciała należy natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe, a do czasu jego przybycia osoby przeszkolone w udzielaniu pomocy przedmedycznej podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące życie i zdrowie ucznia.\n2. Jeżeli w wyniku wypadku nastąpił zgon osoby poszkodowanej, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne zabezpiecza miejsce zdarzenia i natychmiast wzywa dyrektora szkoły.\n3. Dyrektor lub jego zastępca informuje o zdarzeniu rodziców (opiekunów prawnych), policję, Państwową Inspekcję Pracy, Sanepid oraz organ prowadzący, prokuratora oraz Kuratora Oświaty.\n4. Do czasu przybycia policji teren wypadku pozostaje zabezpieczony tak, by było możliwe ustalenie okoliczności i przyczyn zdarzenia.\n5. Dyrektor szkoły powołuje komisję badającą przyczyny powstania wypadku Z prac komisji spisywany jest protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec powstawaniu podobnych zdarzeń.\n6.Wypadek wpisywany jest do rejestru, a wnioski komisji są omawiane na posiedzeniu rady pedagogicznej.\nUWAGA! O każdym wypadku powiadamiany jest dyrektor szkoły jak również rodzic. Nauczyciel pod opieką którego przebywał uczeń w chwili wypadku powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten powiadamiający dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć podając datę i godzinę powiadomienia matki/ ojca , lub prawnych opiekunów o wypadku.


INCANTATION – Magia i chemia | Violence Online\nINCANTATION – Magia i chemia\nPosted by areklerch on Sty 10, 2013 in Wywiady | Możliwość komentowania INCANTATION – Magia i chemia została wyłączona\nJeszcze niedawno wszystko wskazywało na to, że wydany w 2006 album „Primordial Domination” będzie ostatnim w karierze Amerykanów. Założyciel i niekwestionowany lider kapeli John McEntee, kilka lat temu zwerbował jednak ponownie do zespołu niezniszczalnego bębniarza Kyle’a Severna, starego kumpla z Goreaphobia gitarzystę Aleksa Bouksa i basistę Chucka Sherwooda z Blood Storm. Jesienią 2012 roku ekipa z Pensylwanii niespodziewanie jak bombę, zrzuciła swój dziewiąty studyjny album. „Vanquish In Vengeance” okazało się być jednym z najmocniejszych deathmetalowych nagrań roku, obok „Torture” Cannibal Corpse czy „Deathhammer” Asphyx. O tym, jak do tego doszło opowiedział Alex Bouks.\nCo się właściwie wydarzyło, że zdecydowaliście się nagrać nowy album?\nDobre relacje między nami i chemia, która pojawiła się w ostatnim czasie przeważyła w tej kwestii. Od kilku lat naprawdę świetnie grało się nam na żywo, doskonale się dogadywaliśmy, inspirowaliśmy się nawzajem. W zasadzie pierwszy raz od wielu lat Incantation miało stały, stabilny skład, gdzie każdy był równie mocno zaangażowany i zapalony do grania. Każdy z nas miał pomysły na nowe kompozycje i chciał, żeby nie skończyło się tylko na gadaniu i planach. Jak nigdy przedtem doceniliśmy możliwość wspólnego grania i pisania nowych numerów. Mieliśmy jedną, niezakłóconą wizję, tego jaki album chcemy stworzyć i tak się stało.\n„Vanquish In Vengeance” odniosło sukces, wszędzie słychać znakomite reakcje na ten materiał. Czy w takim razie bierzecie pod uwagę napisanie kolejnego albumu?\nZdecydowanie tak! Jesteśmy w trakcie pisania i tworzenia nowych kompozycji na przyszły album. Mieliśmy tak wiele dobrych pomysłów, których nie dało się wykorzystać przy okazji „Vanquish In Vengeance”, że teraz pracujemy na tych riffach i na ich bazie powstają premierowe kompozycje.\nDołączyłeś do zespołu w 2007 roku, ale przez Incantation przewinęło się już tylu muzyków, że można spodziewać się wszystkiego. Cały czas czujesz się jak nowy czy masz już Incantation w swoim DNA?\nNa pewno nie czuję się jak ktoś nowy. Incantation mam we krwi i kościach od dłuższego czasu. Głównie dlatego, że koleguję się z Johnem od pierwszych dni tego zespołu, czyli mniej więcej od 1989 roku. Zawsze działaliśmy na tym samym podwórku, graliśmy w tych samych klubach i trzymaliśmy się w tym samym gronie przyjaciół. Bycie częścią Incantation jest dla mnie tak naturalne, jak to tylko możliwe.\nTwoja macierzysta kapela Goreaphobia, podobnie jak Incantation pochodzi z Pensylwanii i zaczynała w tym samym czasie, a może nawet chwilę wcześniej. Jak wspominasz Wasze początki?\nTworzyliśmy jedną, dużą, silną grupę znajomych. My, Incantation, Immolation, Mortician i Profanatica. Zawarliśmy diabelski deathmetalowy pakt i wypowiedzieliśmy wojnę fałszywemu metalowi. Oddaliśmy swoje życie death metalowi i wspólnie wyruszyliśmy na krucjatę, którą kontynuujemy po dziś dzień.\nMagia i chemia\nZamykający „Vanquish in Vengeance” utwór „Legion of Dis” to 11-minutowy kolos. Walcowate, doomowe kawałki to nie novum na płytach Incantation, ale death metal z reguły jest nastawiony na szybkość. Czy ten numer powstał tak samo jak inne?\nTo jeden z moich ulubionych momentów na płycie. Pierwszy szkic utworu John napisał dosłownie w kilka minut, ale później w studio było przy nim trochę kombinowania. Kyle miał pewną wizję, którą podchwyciliśmy. Kawałek był dopracowywany na gorąco w trakcie sesji nagraniowej i w pewnym stopniu jest rezultatem improwizacji. Nie uznajemy reguł, co do pisania numerów. Raz tworzymy w ten sposób, raz zupełnie inaczej. To luźny proces, podczas którego nie ograniczamy się żadnymi przykazaniami.\nGranie death metalu to jedno, a bycie jego maniakalnym słuchaczem to drugie. Masz jeszcze ochotę sprawdzać nowe zespoły?\nZapewne już nie tak intensywnie i systematycznie, jak pod koniec lat 80-tych. Najczęściej koledzy podsuwają mi nowe płyty, jeśli sądzą, że mogę być nimi zainteresowany. Po prostu wiedzą, co lubię. Z reguły kiedy jakiś zespół spodoba mi się na żywo to sięgam po jego albumy. Tak było choćby ze szwedzkim In Solitude. Kilka lat temu widziałem ich na festiwalu, wpadli mi w ucho i stałem się fanem.\nCzy sprzęt, na którym nagrywaliście pierwsze płyty na przełomie lat 80-tych i 90-tych różni się radykalnie od tego, czym dysponujecie w tej chwili?\nCały czas bazujemy na niezawodnych wzmacniaczach lampowych. To jest podstawa. Same gitary i głośniki moim zdaniem nie zmieniły się drastycznie. Najważniejsze wciąż pozostają umiejętności. Jeśli przez dwadzieścia lat nie nauczyłeś się porządnie grać, nie pomoże ci nawet najdroższy, najbardziej wyszukany sprzęt.\nNa początku lat 90-tych takie kapele, jak Obituary, Morbid Angel czy Deicide podpisały duże kontrakty i stały się bardzo popularne. Masz poczucie, że zespoły które dostały się w tamtym czasie na pokład Roadrunner czy Earache były rzeczywiście najlepsze?\nTo były magiczne i niepowtarzalne czasy. Każda kapela, która odniosła sukces podążała swoją oryginalną i odrębną ścieżką. Nie było zrzynania i ciągłego kopiowania, które w ostatnich latach osiągnęło groteskowe rozmiary. W latach 90-tych kapele miały coś ważnego do powiedzenia, chciały tworzyć coś własnego i interesującego. Nie zważały na to, co robią inni, tylko dawały z siebie 100%. To była prawdziwa siła tej sceny.\nKtórzy perkusiści, z którymi grałeś, zrobili na Tobie największe wrażenie?\nNie będę owijał w bawełnę. Uważam, że aktualny bębniarz Incantation Kyle Severn to wybitny muzyk. Podobnie Jim Roe, który był w kapeli w jej pierwszym okresie, a teraz gra ze mną w Goreaphobia. Na początku działalności grał z nami też Craig Smilowski z wczesnego składu Immolation. Jammowanie z nim na próbach to zawsze była duża przyjemność. Niedawno zacząłem grać w nowym projekcie z Rustonem Grosse, to także utalentowany człowiek. Nie mogę oczywiście pominąć Shawna Eldridge’a, związanego z Disma i Funebrarum. Każdy z nich to świetny perkusista. Granie z nimi to czysty przywilej.


niedziela, 15.10.2017 16:37\t, komentarze: 6 , odsłony: 6604\nW sobotę 14 października w Zespół Szkół Zawodowych w Ząbkowicach Śląskich obchodził swoje 70-lecie. Jubileusz był też doskonałą okazją do zjazdu absolwentów popularnej „Wrocławskiej”.\nW auli Zespołu Szkół Zawodowych zgromadzili się pedagodzy, absolwenci, uczniowie i zaproszeni goście. Uroczystość rozpoczęła się występem Mariana Bilińskiego (także absolwenta „Wrocławskiej”) z przyjaciółmi, a następnie w oficjalnej części przybliżono historię szkoły, dziękowano i gratulowano całym pokoleniom nauczycieli, wychowawców, dyrektorów i oczywiście uczniów. Na zakończenie obecni uczniowie ZSZ w autorskim programie artystycznym o zjeździe absolwentów, w nostalgiczny sposób przypomnieli najważniejsze momenty w życiu szkoły i emocje, jakie im towarzyszyły. Na zgromadzonych czekał także tort, a także poczęstunek przygotowany przez uczniów „Wrocławskiej”.\nBudynek, w którym mieści się dziś Zespół Szkół Zawodowych został wzniesiony w 1906 roku, w 1921 roku była tam Szkoła Zawodowa. Po wojnie gmach przeznaczony był początkowo na cele wojskowe. 3 września 1947 roku zainaugurowano w nim pierwszy rok szkolny Publicznej Średniej Szkoły zawodowej. W pierwszym roku funkcjonowania na Wrocławskiej uczyło się 345 uczniów w klasach o kierunkach: ogólno zawodowym, metalowym, krawieckim i elektrycznym. Ważnym wydarzeniem w życiu placówki była inauguracja w roku szkolnym 1962/1963 pięcioletniego technikum mechanicznego. W 1977 roku patronem placówki został Stanisław Staszic.\n- W ciągu 70 lat istnienia szkoły jej mury opuściło wielu absolwentów o różnych zawodach, w różnych specjalnościach. Już nie tylko trafiali do okolicznych zakładów pracy, ale po ukończeniu szkół wyższych podejmowali pracę jako nauczyciele ekonomiści, urzędnicy, pracownicy samorządowi, właściciele prywatnych przedsiębiorstw na terenie Dolnego Śląska, w innych regionach kraju i zagranicą. W miarę upływu lat zmieniała się oferta edukacyjna szkoły. Placówka długo kojarzona była z technikum mechanicznym, jako szczególnie atrakcyjnym kierunkiem kształcenia. W ostatnich latach uczniowie mogą kształcić w technikum o specjalności: informatyk, mechanik, ekonomista, handlowiec, technik budownictwa, pojazdów samochodowych oraz żywienia i usług gastronomicznych. Newralgicznym zadaniem placówki jest kształcenie wykwalifikowanych, pracowników, dlatego ważną częścią edukacji są zajęcia praktyczne i nauki zawodu – przez lata prowadzone w warsztatach szkolnych, a od 10 lat w centrum kształcenia praktycznego – mówił podczas uroczystości dyrektor ZSZ Ryszard Pawłowski.\nUczennice tej szkoły mogłyby się ubrać jak przystało na tą...\nwtorek, 17.10.2017 20:57 autor: bejb\nZawijaj wroty frędzlu !!!!\nczwartek, 19.10.2017 10:05 autor:\nnic tak źle mi się nie kojarzy jak Pani Szewczyk...\nponiedziałek, 16.10.2017 21:18 autor: Ciao\nmnie również ta pani źle się kojarzy, jako radna zamknęła...\nwtorek, 17.10.2017 21:22 autor: tarnowianin\nŻałuję, że nie mogłam być :( Mam nadzieję, że doczekam...\nniedziela, 15.10.2017 21:23 autor: Madeleine\nniedziela, 15.10.2017 18:23 autor: Absolwent


Słupsk pięknieje. W zeszłym roku wydano ponad milion złotych na nowe chodniki. W planach kolejne remonty [POSŁUCHAJ]\nPieniądze na inwestycje pochodziły z funduszu chodnikowego (Fot. UM Słupsk)\nPonad milion złotych wydał Słupsk na naprawę chodników w śródmieściu w ubiegłym roku. Pieniądze na inwestycje pochodziły z tzw. funduszu chodnikowego. Za tę kwotę zbudowano 4,5 km nowych dróg dla pieszych. W planach na ten rok są przewidziane kolejne remonty chodników.\n- Zostajemy w centrum, ale zmieniamy kwartały ulic - mówi Monika Rapacewicz z Urzędu Miejskiego w Słupsku. - W roku 2020 w ramach programu przewidziano prace między innymi przy ulicach: Solskiego, Wyspiańskiego, Prusa, Wileńskiej od Placu Broniewskiego do ul. Wolności i Przemysłowej od ulicy Kasprowicza do przejazdu kolejowego - dodaje.\nW kolejnych latach w ramach realizacji tego zadania przewiduje się zmodernizowanie ciągów pieszych w obrębie Podgrodzia i Nadrzecza, w tym między innymi ulic: Słowackiego – od ulicy Jaracza do ul. Lutosławskiego, Wandy, Henryka Pobożnego, Moniuszki i Chopina.\n- To nie są tylko remonty samych chodników. W tych miejscach zmieniamy elektrykę, stawiane są nowe lampy i pojawiają się nowe nasadzenia i miejsca zielone. Chcemy do tego podchodzić kompleksowo - dodaje Monika Rapacewicz.\nPrace prowadzone są w ramach zadania inwestycyjnego, ujętego w Gminnym Programie Rewitalizacji pn. "program chodnikowy – likwidacja barier architektonicznych wraz z wymianą nawierzchni – etap I".\nCo o remontach chodników sądzą mieszkańcy i skąd wzięły się na to fundusze?:


Świat według pszczół [Sarah Hambro] << KLIKAJ I CZYTAJ ONLINE\n00174 002444 20853525 na godz. na dobę w sumie\nAutor: Sarah Hambro Liczba stron: 208\nISBN: 978-83-66815-33-9 Data wydania: 2021-07-09\nMy jesteśmy pszczołami Niewidzialnego. Zbieramy z szaleńczym zapałem miód widzialnego, aby gromadzić go w ogromnym, złotym ulu Niewidzialnego. Rainer Maria Rilke [tłumaczenie za: Druga strona natury: eseje, listy i pisma o sztuce, tłum. T. Ososiński, Warszawa: Sic!, 2010 – przyp. tłum.]\nDla Elise, która zbierała trzmiele do pudełka od zapałek\nPrzedmowa Czy wojny w Iraku można było uniknąć, gdyby prezydent Bush myślał trochę bardziej jak pszczoła? Co mieli ze sobą wspólnego Lew Tołstoj i Sylvia Plath? Co się stanie z pszczołą, której podano kokainę? I skąd, u licha, przyszło nam do głowy, żeby ciągle porównywać się do pszczół – insektów z mózgiem wielkości ziarnka sezamu? Jestem jak większość ludzi, czyli to miód przyciągnął mnie do pszczół. I, jak to bywa ze słodyczami, trudno mi się od nich oderwać. Wystarczy spojrzeć na pszczołę – jest coś urzekającego w tej krzyżówce pluszowej zabawki i kosmity z przyszłości. Spójrz na nią na kwiatku, jak intensywnie koncentruje się na celu, wiercąc się i kręcąc między pręcikami. Liczy się tylko jedno – znaleźć i zebrać słodki nektar kwiatu. Pszczoła nie cieszy się słońcem, ciepłem ani zapachem. Dla niej są tylko środkiem do wykonania zadania, którym jest utrzymanie roju przy życiu. Dla nas, ludzi, pszczoły są producentami miodu. Tylko dlatego się nimi zainteresowaliśmy. Ale przez miliony lat związaliśmy się z tymi owadami tak blisko, że możemy przez nie opowiedzieć całą naszą historię. Im więcej o nich wiemy, tym trudniej nam wyobrazić sobie świat bez pszczół. Natura nie byłaby już taka sama. Nasza dieta, a tym samym mózgi byłyby inne. Nawet nasz świat wyobrażeń i kultura byłyby uboższe. Nasze rozumienie pszczół jest ściśle związane z naszym rozumieniem reszty świata. W dobrze uporządkowanym społeczeństwie pszczół zobaczyliśmy siebie. Przypisaliśmy im cechy moralne i wykorzystaliśmy je jako wzorce do naśladowania. Porównaliśmy społeczeństwo pszczół z naszym własnym, ale porównania były naznaczone naszą głęboką niewiedzą o naturze. Łatwo jednak się śmiać z perspektywy czasu. Pszczoły nadal żyją sekretnym życiem. Wiele jeszcze nie wiemy o tych społecznych owadach i być może nigdy ich w pełni nie zrozumiemy. W ciągu ostatnich 100 lat naukowcy dowiedzieli się jednak o nich bardzo dużo. Okazuje się, że mamy z pszczołami miodnymi więcej wspólnego, niż mogliśmy przypuszczać, kiedy zaczęliśmy się do nich porównywać. To nie jest poradnik pszczelarza. Jest ich już wiele. Nie jest to też książka oparta na własnych badaniach. Jestem dziennikarką, a w tej książce spijam śmietankę z pracy innych. Mam nadzieję, że udało mi się oddać im należne honory. Mam jednak również nadzieję, że udało mi się spojrzeć na pszczoły na swój sposób. Pszczoły nie są tylko częścią natury. Pszczoły i miód są również ważną częścią naszej kultury. Od zawsze pytaliśmy, co pszczoły mogą dla nas zrobić. W 2019 roku nadszedł czas, w którym musimy zadać sobie pytanie, co my możemy zrobić dla pszczół. Na świecie jest 20 000 ich gatunków. Wszystkie potrzebują naszej opieki. W tej książce piszę głównie o pszczołach miodnych, Apis mellifera, ponieważ przez wieki to z nimi żyliśmy najbliżej. Bez nich nie bylibyśmy tacy sami – w tej książce zebrałam wszystkie argumenty za tym, że musimy dbać o te małe futrzane stworzenia, które bzyczą na naszych kwiatach. Kwiecistą łąką wolno iść z ukochaną swą Gdzie wszystko świeżo pachnie deszczową porą tą Wszystko to ja nazywam tak: smak miodu Słyszeć jak cicho szepce tak bardzo kocham cię Całować ją wśród kwiatów przy szumie traw i drzew Wszystko to ja nazywam tak: smak miodu. deLillos, Smak miodu\n1 Krótkie życie pszczół Wiemy teraz, że robotnica może nawigować do kwiatów kwitnących nawet 10 kilometrów od ula. Thomas Seeley Jest lato. Delikatna bryza lekko porusza drzewami, niebo jest pochmurne, ale temperatura w okolicach przyjemnych 20 stopni nadal pozwala być boso, usiąść na tarasie i cieszyć się książką. Jeśli jednak masz w pobliżu doniczkę lawendy, szybko się rozproszysz. Bzyczy w niej pszczoła miodna, a może kilka pszczół. Metodycznie opracowują kołyszące się kwiatostany. Wczepiają się w każdy podłużny, fioletowy kwiatek. Nawet nie zauważają publiczności. Możesz zacząć się zastanawiać, jak się tam dostały. Z reguły pszczoły, które widzisz, znajdują się na ostatnim etapie swojego krótkiego życia. Wiosną i latem żyją tylko kilka tygodni, a któregoś dnia – wyczerpane i z poszarpanymi skrzydłami – giną gdzieś po drodze między kwiatem a ulem. Taki jest los robotnicy, której życie zaczyna się wtedy, gdy królowa składa małe, podłużne jajo w wosku. Jajo zostało zapłodnione i czekało gotowe w spermatece królowej, zbiorniku nasiennym wypełnionym podczas jej jedynego lotu poza ul, znanego jako lot godowy. Podczas jednej nocy pełnej rozwiązłości zebrała zapas nasienia do końca życia, a tym samym podstawy podtrzymania życia roju na długie lata. W niebieściutką suknię wystrojona Złoto, kobalt, to jej korona I jej włosy są złote jak miód Śpi nasza królowa cud. Dronning Fjellrose, Jul i Blåfjell Jeśli królowa matka jest młoda i trochę nieobliczalna, może przez pomyłkę złożyć dwa jaja w tej samej komórce. Nie ma jednak powodu do niepokoju, ponieważ każda z malutkich przyszłych robotnic jest od poczęcia otoczona opieką fachowych położnych. Doświadczone robotnice ulowe usuwają nadmiarowe jajo, żeby następnie przystąpić do karmienia przyszłej siostry doskonale dostosowanym pożywieniem. Stają nad nią skupione, zaglądają do pustych sąsiednich komórek i wibrując skrzydełkami, utrzymują w ulu temperaturę idealną dla przyszłej robotnicy i tysięcy jej sióstr. Tymczasem jej matka – jak to królowe mają w zwyczaju – kompletnie o niej zapomniała i jest zajęta składaniem kolejnych jaj. Po 3 dniach jajo staje się maleńką larwą, pływającą na plecach w soku z nektaru, którym starsze siostry wypełniły komórkę. Larwa dorasta szybko, a 6 dni po wykluciu się z jaja zostaje zamknięta w komórce pod warstwą wosku. Nie dostanie już pożywienia. Ma teraz do wykonania bardzo ważną pracę. Otula się kokonem i przechodzi metamorfozę jak każdy owad – od larwy do imago. Dokładnie 21 dni po tym, jak królowa złożyła jajo w komórce, puchate, idealne, małe stworzenie wygryza sobie drogę przez woskową pokrywę i czołga się w ciemnościach ula. Jajo stało się robotnicą. Ma nieco ponad centymetr długości i trzyczęściowe ciało, które w krótkim czasie powinno podwoić wagę i osiągnąć 0,1 grama. Z głowy wystają długie, wygięte anteny, które są bardzo wrażliwe na zapachy. Ma pięcioro oczu – parę złożonych oczu mozaikowych i troje punktowych oczu, które pomagają jej zorientować się w przestrzeni poza ulem, zarówno w drodze do kwiatów, jak i w drodze do domu. Dla niej słońce jest prawie zawsze widoczne za chmurami. Pszczole, dzięki zdolności widzenia spolaryzowanego światła, wystarczy tylko mała plamka czystego nieba, żeby wiedzieć, gdzie jest słońce. W świetle dziennym nie widzi czerwieni, ale za to jest wrażliwa na ultrafiolet i może dostrzec rzeczy, których ludzie nie zobaczą. Ma długi języczek do zbierania miodu, a wewnątrz jej głowy znajdują się gruczoły gardzielowe i ślinowe służące do wytwarzania pokarmu dla jej kolejnych sióstr i do produkcji miodu, który będzie przechowywany w komórkach miodowych. Pokryta futrem klatka piersiowa zwęża się w kierunku pasiastego odwłoka, gdzie znajduje się wole miodowe, czyli wewnętrzna „siatka na zakupy” używana do transportu nektaru z kwiatu do ula, oraz układ trawienny, który pobiera składniki odżywcze z pożywienia i usuwa bezużyteczne substancje. Całkiem z tyłu znajduje się wystające żądło, którym pszczoła może żądlić swoje siostry, bo nie stanowi to dla nich zagrożenia. Jego haczyki na stałe jednak zaczepiają się w skórze ssaków. Pszczoła użyje więc żądła przeciwko ludziom lub innym zwierzętom tylko w stanie najwyższego zagrożenia. Kiedy bowiem się wycofa, żądło zostanie w miejscu jego wbicia, a wszystkie wnętrzności pszczoły zostaną wyrwane. Taki atak to więc dla niej pewna śmierć, dlatego stara się go unikać. Powodem, dla którego żądła nadal istnieją, jest prawdopodobnie to, że statystycznie niewiele pszczół ginie w ten sposób. Wykształcenie żądła wielokrotnego użytku nie niosło więc ze sobą szczególnego pożytku, jak pisze biolog i ekspert od pszczół Jürgen Tautz w książce The Buzz About Bees1. Robotnica ma sześć pięcioczłonowych odnóży, które są zdolne do najbardziej niesamowitych wyczynów. Stopy są wrażliwe na wibracje, niezbędne do „widzenia” wewnątrz ula – na przykład do dostrzeżenia tańca sióstr, który wskazuje lokalizację soczystych, słodkich kwiatów. Na przednich odnóżach znajdują się szczoteczki, idealne do czyszczenia anten i innych pszczół w razie potrzeby. Tylne odnóża pszczół wyposażone są w koszyczki, gładkie wgłębienie otoczone sztywnymi włosami, które utrzymują ziarna pyłku na miejscu, kiedy robotnica leci do ula z użyciem czterech przezroczystych skrzydeł. Minie jeszcze trochę czasu, zanim będzie mogła wyżywić swoją rodzinę. Czeka ją sporo pracy i nauki w kilku pierwszych dniach po tym, jak wypełzła z komórki. Jest nakarmiona i gotowa do pełnego trudu życia dla dobra ogółu. Pszczoła nie pyta, czy jest dla niej jakaś lepsza przyszłość. Robi to, czego się od niej oczekuje. Jest idealną komunistką, wykonuje pracę zgodnie ze swoimi zdolnościami i potrzebami ogółu. Żeby móc przejść do kolejnego etapu swojego życia, musi opanować jedno zadanie do perfekcji. Ledwo nauczyła się chodzić, a już zaczyna pracę jako opiekunka, tak zwana robotnica ulowa. To egzystencja pełna przygód. Niczym Kopciuszek musi posprzątać gniazdo – najpierw własną komórkę, a potem sąsiednie. W woskowych komórkach znajdują się resztki jaj i larw, które muszą zostać usunięte, żeby królowej (jak księżniczce na ziarnku grochu) nic nie przeszkadzało, kiedy przyjdzie złożyć nowe jaja. Robotnica pomaga również rozgrzać plaster, w którym jej młodsze rodzeństwo czeka, żeby wyjść na świat. Pensja? Zakwaterowanie i wyżywienie. To drugie w postaci pyłku bogatego w białko, którego potrzebuje, żeby urosnąć duża i silna, aby osiągnąć kolejny krok na drabinie kariery pszczół i stać się pszczołą karmicielką. Pszczoły karmicielki przetwarzają nektar i miód oraz dostarczają młodym wszystkiego, czego te potrzebują. Niektóre podążają też za królową matką w jej powolnej podróży przez woskowe plastry. Jest ona tak zajęta składaniem jaj, że nie ma czasu na jedzenie i higienę osobistą. Zajmują się tym jej damy dworu, podczas gdy królowa przystaje nad kolejnymi komórkami. Nasza robotnica ma również czas na pierwsze lekcje lotu. Wkrótce sama będzie zbierać nektar, a ćwiczenie umiejętności lotu i orientacji zajmie jej kilka dni. Podczas gdy ćwiczy latanie, nadal musi pomagać w rozbudowie i utrzymaniu ula. Gruczoły woskowe na spodzie jej odwłoka są już dojrzałe, może więc produkować małe płatki wosku, które zostaną użyte do budowy plastrów i przykrycia komórek. Uczy się również, jak przetwarzać i przechowywać nektar, z którym jej starsze siostry wracają do domu, a jeśli ma szczęście, na kilka dni zostaje strażniczką. Stoi wtedy na straży wejścia do ula i robi, co w jej mocy, żeby powstrzymać intruzów – niezależnie od tego, czy są drapieżnikami, czy sąsiadkami z ula obok (które niby chcą się tylko przywitać, a tak naprawdę przybyły, żeby ukraść miód). Czasami pozwala się oszukać, jeśli sąsiadki przyniosły miły prezent w postaci miodu lub pyłku. Zwykle jednak rozpoznaje krewne i krewnych po zapachu, a innym zabrania wstępu. Wtedy też może pojawić się pragnienie lotu. Często nawet młode robotnice wyruszają w podróż. Może to być konieczne na przykład wtedy, gdy potrzeba więcej nektaru, niż pszczoły zdołają zebrać w danej chwili. Loty młodych pszczół nie zawsze jednak kończą się dobrze. Zdarza się, że niedojrzałe robotnice nie mogą znaleźć drogi powrotnej do domu, jak czynią to ich starsze siostry. Jeśli pszczoła odczeka cierpliwie trzy tygodnie, zanim wyruszy na poszukiwanie jedzenia, wzrastają jej szanse na sukces – a tym samym szanse całego roju. Ostatnie tygodnie pszczoły miodnej są jednak dalekie od relaksującej emerytury w słońcu. Pszczółka na twoim lawendowym krzaczku mogła przelecieć wiele kilometrów w poszukiwaniu pożywienia. Musi odwiedzić tysiąc kwiatów, zanim wróci do domu z 40 miligramami nektaru, a gdy tylko rozładuje cenny ładunek, wyruszy na dalsze łowy, jeśli tylko jest cieplej niż dziesięć stopni. Będzie pracować, aż padnie. I nikt nie będzie płakał nad jej ciałkiem leżącym w trawie, z poszarpanymi skrzydłami i ziarnami pyłku na nogach. Wszystko, co po niej pozostaje, to zaledwie gram miodu, który udało jej się zebrać w ciągu krótkiego życia. A życie w ulu trwa dalej. Była jedną z wielu, nie jednostką, ale komórką w superorganizmie. Nie pracowała dla własnego przetrwania, ale dla przekazania dalej materiału genetycznego swojej rodziny. Czy jej młodsza siostra, ta, która wykluła się pod koniec lata, jest w lepszej sytuacji? Większość organizmów ma określoną długość życia. Cyprina islandzka może żyć setki lat. Jętka, żeby zebrać wszystkie doświadczenia życiowe i się rozmnożyć, ma tylko jedną dobę – po niej następuje koniec gry. Wiele osób marzy o przyszłości, w której osiągniemy życie wieczne lub przynajmniej dłuższe niż 80–90 lat, czyli wiek, na który możemy liczyć, jeśli tylko unikniemy wypadków i poważnych chorób. Nasze możliwości są jednak chyba ograniczone, nawet przy najzdrowszym trybie życia. Pszczoły natomiast charakteryzuje bardzo zmienna średnia długość życia. Podczas gdy robotnica urodzona na wiosnę ma przed sobą tylko kilka krótkich, pracochłonnych tygodni, proces starzenia się jest znacznie opóźniony u jej sióstr, które wypełzają z jaja późnym latem, kiedy intensywność pracy ula spada. Kiedy przychodzi mróz, nie ma już kwiatów, z których można zebrać nektar. Od teraz rój musi żyć z zapasów, jednak miodu nie wystarczy do wykarmienia pełnego ula przez całą zimę. Pod koniec sezonu populacja przestaje wzrastać, a w ulu nastaje dziwny spokój. Królowa przestaje składać jaja, nie będzie larw do karmienia. Teraz liczy się tylko utrzymanie ciepła i to, czy zapasów wystarczy do następnego sezonu kwitnienia. Dalsza część książki dostępna w wersji pełnej\n2 Królewska egzystencja Dostępne w wersji pełnej\n3 Przedziwna rola trutni Dostępne w wersji pełnej\n4 Tajemnicza pszczoła – błądzenie w ciemności Dostępne w wersji pełnej\n6 Pszczoły i ewolucja Dostępne w wersji pełnej\n7 Smak miodu – miód jako produkt spożywczy Dostępne w wersji pełnej\n8 Polowanie na miód Dostępne w wersji pełnej\n9 Jak oswoić pszczoły Dostępne w wersji pełnej\n10 Od łupieżu do grzybicy stóp – miód jako lek Dostępne w wersji pełnej\n11 Boska pszczoła Dostępne w wersji pełnej\n12 Pszczoła polityczna – owad wyznaczający trendy Dostępne w wersji pełnej\n13 Świadoma pszczoła Dostępne w wersji pełnej\n14 Pszczoły niewidzialnego – pszczoła w sztuce Dostępne w wersji pełnej\n15 Cisza nadchodzi – pszczoły w niebezpieczeństwie Dostępne w wersji pełnej\n16 Nigdy nie obiecywałem ci ogrodu pełnego róż – miejskie pszczelarstwo i uprawa dla zapylaczy Dostępne w wersji pełnej\nŹródła Dostępne w wersji pełnej 1 W Polsce wydanej pod tytułem Fenomen pszczół miodnych – przyp. tłum.\nTYTUŁ ORYGINAŁU: Bieffekten. Alt du vil vite om bienes forunderlige verden Redaktorka prowadząca: Marta Budnik Wydawczyni: Agnieszka Fiedorowicz Redakcja: Katarzyna Rogowska, katarzyna-rogowska.pl Korekta: Katarzyna Kusojć Projekt okładki: designpartners.pl Zdjęcie na okładce: © ArtemisTheGoddes / Depositphotos.com Grafiki w książce: © Visual Generation, © artinspiring, © Gstudio / Stock.adobe.com DTP: MELES-DESIGN Wszystkie cytaty z Biblii za Biblią Tysiąclecia Author: Sarah Hambro Bieffekten. Alt du vil vite om bienes forunderlige verden Copyright 2019 Gloria forlag and Sarah Hambro Published by permission of Winje Agency A/S, Skiensgate 12, 3912 Porsgrunn, Norway / Book/Lab Literary Agency, Poland Copyright © 2021 for the Polish edition by Mova an imprint of Wydawnictwo Kobiece Łukasz Kierus Copyright © for the Polish translation by Joanna Barbara Bernat, 2021 Niniejsza książka została przetłumaczona dzięki finansowemu wsparciu Centrum Promocji Literatury Norweskiej za Granicą NORLA – Norwegian Literature Abroad. Wszelkie prawa do polskiego przekładu i publikacji zastrzeżone. Powielanie i rozpowszechnianie z wykorzystaniem jakiejkolwiek techniki całości bądź fragmentów niniejszego dzieła bez uprzedniego uzyskania pisemnej zgody posiadacza tych praw jest zabronione. Wydanie elektroniczne Białystok 2021 ISBN 978-83-66815-33-9 Bądź na bieżąco i śledź nasze wydawnictwo na Facebooku: www.facebook.com/wydawnictwo.mova www.wydawnictwokobiece.pl Wydawnictwo Kobiece E-mail: redakcja@wydawnictwokobiece.pl Pełna oferta wydawnictwa jest dostępna na stronie www.wydawnictwokobiece.pl Na zlecenie Woblink woblink.com plik przygotowała Katarzyna Błaszczyk\n


Zimowy dramat w Ameryce. Temperatury do minus 41 stopni Celsjusza – Nasza Polska – internetowy magazyn informacyjny Zimowy dramat w Ameryce. Temperatury do minus 41 stopni Celsjusza – Zagranica – Nasza Polska – internetowy magazyn informacyjny\nZagranicaZimowy dramat w Ameryce. Temperatury do minus 41 stopni Celsjusza\nPaweł Skutecki15 lutego, 202124 min\nDo niemal 170 mln Amerykanów meteorolodzy wysłali ostrzeżenia z powodu niebezpiecznych warunków pogodowych, oblodzonych dróg, przerw w dostawie prądu i mrozów. Temperatury dochodzą do minus 41 stopni Celsjusza.\nSłużby meteorologiczne wskazują na zagrożenia związane z zakłóceniami w ruchu drogowym. Paraliżują miasta od wybrzeża do wybrzeża USA. Stan wyjątkowy ogłosiło już co najmniej siedem stanów: Alabama, Oregon, Oklahoma, Kansas, Kentucky, Missisipi i Teksas.\nOblodzone drogi w Teksasie już przyniosły śmiertelne żniwo. W czwartek w Fort Worth w wypadku, w którym uczestniczyło ponad 130 samochodów, zginęło dziewięć osób, dziesiątki zostały ranne, a co najmniej 65 zgłosiło się do lokalnych szpitali. Jedna osoba zginęła w Kentucky, a w niedzielę kolejna w Oklahomie.\n„Proszę trzymać się z dala od dróg dziś wieczorem do jutra. To poważna sprawa! Drogi są niebezpieczne!” – apelował w poniedziałek cytowany przez stację CNN burmistrz Houston Sylvester Turner.\nPrzewiduje się, że 245 mln ludzi dotkną w poniedziałek temperatury poniżej zera stopni Celsjusza, a 50 mln – poniżej minus 17,7 C. Słupek rtęci spadł do minus 15 st. C w Dallas, minus 21 st. C – w Oklahoma City. W Norton, w stanie Kansas, było 31 st. C. poniżej zera a w pobliżu Yumy, w Kolorado aż – 41 st. C.\nNational Oceanic and Atmospheric Administration przewiduje, że „atak zimy porównywalny będzie do historycznych mrozów zarejestrowanych w lutym 1899 i 1905 roku”.\n„Najbezpieczniejszym miejscem do przebywania jest dom, nawet w przypadku utraty zasilania” – ocenił w poniedziałek Francisco Sanchez, zastępca koordynatora ds. zarządzania kryzysowego teksaskiego hrabstwa Harris, obejmującego Houston. W całym stanie pozbawionych było prądu 2,6 mln domów i innych obiektów.\nOprócz mrozów występują także śnieżyce, a opady śniegu mogą również pobić rekordy.\nW Seattle odnotowano w weekend już ponad 27 cm śniegu – najwięcej od prawie 50 lat. W ciągu ostatnich kilku dni w niektórych częściach Wyoming spadło ponad 127 cm śniegu. W Teksasie, odkąd rozpoczęto pomiary w 1898 roku, śnieg odnotowano tylko dwa razy.\nJak twierdzi monitorujący sytuację portal FlightAware.com, w poniedziałek rano około 3000 lotów zostało odwołanych w samych USA, jak też połączeń międzynarodowych.\nAle nie wszędzie w Ameryce było zimno – podkreśla CNN. Miami na Florydzie nawiedziły w niedzielę rekordowo w tym czasie wysokie upały wynoszące 32,7 st. C.\n15 lutego, 2021 at 11:17 pm\nczyli jest dobrze. Zima w Zimie.\n16 lutego, 2021 at 3:34 pm\nKtóra to już ZIMA STULECIA w Stanach? Zwariować można z tym ociepleniem!


Chulud Szaraf - Odwrócone niebo premiera książki, polska data wydania\nDataPremiery.pl » Książki » Inne » Chulud Szaraf - Odwrócone niebo\nKiedy książka Odwrócone niebo ma pojawić się?\nKsiążka pojawi się 5 czerwca 2019 (premiera w Polsce). W celu sprawdzenia daty z innego regionu należy wybrać odpowiednią flagę. Domyślnie wyświetlany region można zmienić w ustawieniach konta.\nChcę kupić książkę Odwrócone niebo. W którym miejscu jest dostępny do znalezienia ten produkt?\nOdwrócone niebo jest do zamówienia tutaj. Wszystkie sklepy dostępne są w zakładce "Gdzie kupić?" znajdującej się po prawej stronie.\nPremiera książki Odwrócone niebo nie dostała jeszcze oceny. Użytkownicy mogą oceniać tytuły jeszcze przed pojawieniem się ich na rynku, wyrażając w ten sposób swoje oczekiwania. System umożliwia późniejszą modyfikację przyznanych głosów – w tym celu użytkownik powinien wybrać inną wartość w polu "Ocena". Ocena w serwisie to średnia ważona, gdzie waga głosu zależy przede wszystkim od stażu użytkownika.\nChulud Szaraf jest twórcą książki Odwrócone niebo. W celu wyświetlenia listy utworów tego autora przejdź do pola "Informacje" i kliknij w jego nazwisko albo kliknij utaj.


Czy do budowy gniazda może służyć wymyta śerść z psa biała. A rasa psa to owczarek Podchalański. Z góry dzięki za odpowiedź.\nMysle ze po umyciu w łagodnym detergencie i dokładnym wyplukaniu może być. Calkiem ciekawa alternatywa dla wolny swoja droga jak wełny z owcy można, to czemu nie z psa\nJa bym się mocno zastanowiła zanim bym coś takiego podała do budowy. pojedyncze włosy sierści psa moga się nichcący owinąć wokół łapki i odciąć dopływ krwi albo dostać się do wola i potworne męczarnie bo będzie to łaskotało a kanarek bedzie próbował się tego pozbyć i kto wie czy krzywdy sobie nie wyrządzi.\nprzykładem niech będzie historia jednego z forumowiczów, który miał podobną sytuację a summa sumarum biedny ptak stracił kawałek palca bo wokół niego owinął się włos.\n(28-12-2015, 12:45)myca54 napisał(a): [Tylko zarejestrowani użytkownicy mogą przeglądać linki. Kliknij tutaj, aby się zarejestrować.]\nTo będę chyba dawać szarpię.\n(28-12-2015, 15:13)michał i gospodarstwo napisał(a): To będę chyba dawać szarpię.\ntak będzie najlepiej, szarpia jest na tyle "szeroka" że krzywdy sobie tym nie zrobi. u siebie robię własną szarpię, głównie jest to papier toaletowy biały i płatki kosmetyczne pocięte, jest to o tyle praktyczne że jak się zabrudzi kupami to wymieniam cały podkład, no i świetnie utrzymuje się ciepło i nie wychładzają się szybko jajka na nastepne lęgi wyprubuję szarpi z zoologa, o ile gdzieś ją dostanę\nCo do płatków kosmetycznych, też raczej te 100% bawełny, zwykłe okrągłe zwykle sa z waty, a to też o mały figiel nie spowodowało utraty łapki u jednego z piskląt u mnie.\nno ja właśnie mam te okrągłe z waty i cały czas ich używam do lęgów tyle że ja więcej daje na dno gniazda a pocięte raczej tylko po to by samica miała się czym bawić ale mam tez te 100 % bawełniane chusteczki do demakijażu i spróbuje je zastosować w tegorocznych lęgach\n28-12-2015, 17:55 (Ten post był ostatnio modyfikowany: 28-12-2015, 17:56 przez Martusia.)\nMoja znajoma robiła kiedyś filcowe kuleczki z psiej sierści, może po jakimś przerobieniu nadawałoby się? Chodzi o zmiekczenie i skrócenie włókien\nMyca, szukaj w zoologu w dziale dla gryzoni wyściółki bawełnianej.\nSierść psa można filcować, nie koniecznie w kulki, ale w płaskie placki, przydatniejsze do wyścielenia gniazdka. Najlepiej wypraną w naturalnym mydle, np Biały Jeleń. Na folię należy nałożyć naprzemiennie warstwy wełny, nieco więcej niż ma wynosić docelowa średnica wkładu, dobrze zamoczyć w gorącej wodzie z dużym dodatkiem mydła szarego, przykryć kolejną warstwą folii i pocierać palcami i dłonią równomiernie całość. Co kilka minut należy sprawdzać formę i ilość wody. Jak już wełna zwiąże, można zabrać folię i formować w rękach. Dobrym rozwiązaniem jest znalezienie półokrągłej formy, żeby nie ciąć wyściółki. Przy słabym zfilcowaniu można jeszcze dodać kolejną warstwę wełny albo uzupełnić braki, jak już wełna zwiąże w filc, nic się nie da zrobić. Pod robótkę można podłożyć nową gumową wycieraczkę samochodową, świetnie się sprawdza.\nWiem, że użycie psiej sierści kusi, ale wszyscy chyba wiedzą, jak pachnie mokry pies...\nBrak budowy gniazda domdomi 0 366 19-05-2018, 19:28\nCzy Jako podkład do gniazda może być bawełna. michał i gospodarstwo 1 1,003 05-01-2016, 15:39\nAktualny czas: 23-05-2019, 04:14 Polskie tłumaczenie © 2007-2015 Polski Support MyBB