Plan działania na rok 2011 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. Telefon Faks Telefon Faks - PDF\nPlan działania na rok 2011 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. Telefon Faks Telefon Faks\nDownload "Plan działania na rok 2011 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI. Telefon 22 330 30 04 Faks 22 330 30 31. Telefon 22 694 70 16 Faks 22 694 66 36"\n1 Plan działania na rok 2011 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI INFORMACJE O INSTYTUCJI POŚREDNICZĄCEJ Numer i nazwa Priorytetu Instytucja Pośrednicząca Adres korespondencyjny V. Dobre rządzenie Województwo Nie dotyczy Departament Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego ul. Wspólna 2/4, Warszawa Telefon Faks Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej do kontaktów roboczych Instytucja Pośrednicząca II stopnia Adres korespondencyjny Biuro Dyrektora Generalnego, Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Adam Janowski Numer Działania lub Poddziałania Al. Ujazdowskie 1/3, Warszawa Działanie 5.1 Telefon Faks Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej II stopnia do kontaktów roboczych Instytucja Pośrednicząca II stopnia Adres korespondencyjny Departament Administracji Publicznej, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji Marta Lenart Numer Działania lub Poddziałania ul. Wspólna 2/4, Warszawa Działanie 5.2 Telefon Faks Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej II stopnia do kontaktów roboczych Instytucja Pośrednicząca II stopnia Adres korespondencyjny Departament Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym, Ministerstwo Rozwoju Regionalnego Marek Śliwiński Numer Działania lub Poddziałania ul. Wspólna 2/4, Warszawa Działanie 5.3 Telefon Faks\n2 Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej II stopnia do kontaktów roboczych Instytucja Pośrednicząca II stopnia Adres korespondencyjny Departament Wdrażania Europejskiego Funduszu Społecznego, Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej Wojciech Wróblewski Numer Działania lub Poddziałania ul. Tamka Warszawa Działania 5.4 i 5.5 Telefon Faks Dane kontaktowe osoby (osób) w Instytucji Pośredniczącej II stopnia do kontaktów roboczych Marlena Kończak, Daniel Kosiński\n3 KARTA DZIAŁANIA 5.1 Poddziałanie Projekty, których realizacja jest kontynuowana Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu B1.1 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Wdrożenie strategii szkoleniowej Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Cel 2: Poprawa jakości usług oraz polityk związanych z rejestracją działalności gospodarczej oraz funkcjonowaniem przedsiębiorstw Projekty ukierunkowane na podnoszenie kompetencji kadr m. in. poprzez: pomoc doradczą i szkoleniową w zakresie budowania i wykorzystywania narzędzi i standardów zarządzania zasobami ludzkimi w administracji rządowej szkolenia stacjonarne i na odległość kadr administracji rządowej, w tym: szkolenia ogólne, szkolenia specjalistyczne, m. in. w zakresie ICT, promowanie i wdrażanie zasad, mechanizmów oraz procedur wzmacniających przejrzystość administracji oraz podnoszących poziom kultury etycznej kadr administracji rządowej, usprawnianie mechanizmów koordynacji i współpracy pomiędzy jednostkami administracji rządowej, wsparcie dla działów kadrowo-szkoleniowych ukierunkowane na wzmocnienie ich roli jako centrów zarządzania zasobami ludzkimi. Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? TAK x Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie , , ,40 Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Przeprowadzenie badania ankietowego dotyczącego potrzeb szkoleniowych pracowników posiadających co najmniej 45 lat oraz opracowanie wyników badania, Uszczegółowienie zakresu tematycznego szkoleń dla: pracowników GDOŚ i RDOŚ we współpracy z GDOŚ, pracowników Opracowanie Polityki szkoleniowej w służbie cywilnej oraz wytycznych w zakresie tworzenia polityk szkoleniowych w urzędach administracji rządowej i jej rozpowszechnienie; Opracowanie i wdrożenie w 62 urzędach (ministerstwa, urzędy centralne i wojewódzkie) Opracowanie Polityki szkoleniowej w służbie cywilnej oraz wytycznych w zakresie tworzenia polityk szkoleniowych w urzędach administracji rządowej i jej rozpowszechnienie; Opracowanie i wdrożenie w 62 urzędach (ministerstwa, urzędy centralne i wojewódzkie) wewnętrznych polityk szkoleniowych; 3\n4 administracji skarbowej we współpracy z MF, funkcjonariuszy ABW we współpracy z ABW oraz osób wdrażających e-puap we współpracy z MSWiA, Podniesienie kompetencji członków korpusu służby cywilnej poprzez organizację cyklu szkoleń miękkich, językowych i informatycznych dla 2000 pracowników służby cywilnej w grupie powyżej 45 roku życia, organizację szkoleń menadżerskich i informatycznych dla ok. 400 osób z GDOŚ i RDOŚ, organizację szkoleń informatycznych z zakresu funkcjonowania elektronicznej Platformy Usług Administracji Publicznej (e-puap) ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z zasadami funkcjonowania profilu zaufanego epuap oraz punktów potwierdzających profil zaufany epuap przez ok. 960 pracowników administracji publicznej, w tym członków korpusu służby cywilnej oraz pracowników ZUS - uczestniczących w procesie wdrażania platformy e-puap, organizację i przeprowadzenie szkoleń miękkich, specjalistycznych, dla 1160 członków korpusu służby cywilnej, organizację i przeprowadzenie szkoleń specjalistycznych dla ok pracowników administracji skarbowej. realizację modułu specjalistycznojęzykowych szkoleń dla ok. 975 pracowników Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego W powyższych obszarach zostaną ponadto opracowane materiały szkoleniowe służące nabyciu specjalistycznych kompetencji językowych oraz eksperckiej wiedzy merytorycznej, wewnętrznych polityk szkoleniowych; Opracowanie raportu z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego projektu oraz rozpowszechnienia wyników badania; Podniesienie kompetencji członków korpusu służby cywilnej poprzez: ukończenie szkoleń językowych oraz specjalistycznych (z zakresu ochrony środowiska) dla ok. 600 osób z GDOŚ i RDOŚ, ukończenie szkoleń informatycznych, językowych, miękkich i specjalistycznych łącznie przez ok osób, ukończenie szkoleń miękkich przez ok pracowników administracji skarbowej. realizację modułu specjalistycznojęzykowych szkoleń dla ok. 975 pracowników Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego zorganizowanie dwóch ogólnopolskich konferencji dla administracji rządowej (dwudniowa) oraz dla sektora przedsiębiorstw (jednodniowa) w zakresie właściwego zarządzania obiegiem informacji niejawnych. Opracowanie raportu z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego projektu oraz rozpowszechnienia wyników badania; Podniesienie kompetencji członków korpusu służby cywilnej poprzez: organizację i przeprowadzenie cyklu szkoleń miękkich, językowych i informatycznych dla 2000 pracowników służby cywilnej w grupie powyżej 45 roku życia ukończenie szkoleń specjalistycznych (z zakresu ochrony środowiska), językowych, informatycznych, menadżerskich łącznie przez ok osób z GDOŚ i RDOŚ, ukończenie szkoleń informatycznych z zakresu funkcjonowania elektronicznej Platformy Usług Administracji Publicznej (e-puap) ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z zasadami funkcjonowania profilu zaufanego epuap oraz punktów potwierdzających profil zaufany epuap przez ok. 960 pracowników administracji publicznej, w tym członków korpusu służby cywilnej oraz pracowników ZUS - uczestniczących w procesie wdrażania platformy e-puap, ukończenie szkoleń informatycznych, językowych, miękkich i specjalistycznych łącznie przez ok osób ukończenie szkoleń miękkich i specjalistycznych przez ok pracowników administracji skarbowej. realizację modułu specjalistycznojęzykowych szkoleń dla ok. 975 pracowników Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego. zorganizowanie dwóch ogólnopolskich konferencji dla administracji rządowej (dwudniowa) oraz dla sektora przedsiębiorstw (jednodniowa) w zakresie właściwego zarządzania obiegiem informacji niejawnych. Rezultaty miękkie Zwiększenie wiedzy o możliwościach szkoleniowych pracowników służby cywilnej, nastąpi wzmocnienie współpracy między urzędami biorącymi udział w realizacji projektu. poprawa jakości usług realizowanych w urzędach objętych wsparciem, wzmocnienie potencjału organizacyjnego komórek właściwych do spraw kadr i szkolenia oraz organizacji, zwiększenie świadomości praw i obowiązków pracowniczych w służbie cywilnej, pogłębienie wiedzy z zakresu tematyki specjalistycznej Zwiększenie wiedzy o możliwościach szkoleniowych pracowników służby cywilnej, wzmocnienie potencjału organizacyjnego komórek właściwych do spraw kadr i szkolenia oraz organizacji. nastąpi wzmocnienie współpracy między urzędami biorącymi udział w realizacji projektu. poprawa jakości usług realizowanych w urzędach objętych wsparciem, 4\n5 objętej wyżej wymienionymi szkoleniami oraz wzrost zdolności interpersonalnych w administracji rządowej, wzrost umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem angielskim. zwiększenie świadomości praw i obowiązków pracowniczych w służbie cywilnej, pogłębienie wiedzy z zakresu tematyki specjalistycznej objętej wyżej wymienionymi szkoleniami oraz wzrost zdolności interpersonalnych w administracji rządowej wzrost umiejętności posługiwania się specjalistycznym językiem angielskim. 5\n6 Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? B1.2 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Poprawa jakości zarządzania w administracji rządowej Akademia Zarządzania Publicznego II etap Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Projekty ukierunkowane na modernizację procesów zarządzania, w tym m. in.: identyfikowanie i upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie obsługi klienta, organizacji i funkcjonowania urzędu, np. w formie sieci wymiany doświadczeń, kampanii informacyjnopromocyjnych, seminariów, wdrażanie usprawnień zarządczych w jednostkach administracji publicznej w wybranych aspektach funkcjonowania, np. obsługa klientów, komunikacja wewnętrzna. TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie , , ,20 Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Przeprowadzenie badania Przeprowadzenie audytu potrzeb szkoleniowych wśród organizacyjnego komórek grupy docelowej projektu właściwych ds. kadr i szkoleń, osób zajmujących wyższe budżetu i finansów oraz stanowiska w służbie cywilnej zamówień publicznych w 62 w celu doprecyzowania urzędach administracji tematyki skierowanych do niej rządowej i opracowanie szkoleń; RAPORTU I podsumowującego jego Przeprowadzenie badania stanu zatrudnienia w 62 urzędach administracji rządowej, w komórkach organizacyjnych, które objęte będą wsparciem w postaci audytu i wdrożenia usprawnień zarządczych (właściwych ds. kadr i szkoleń, budżetu i finansów oraz zamówień publicznych) oraz badania wartości przeprowadzonych w latach 2007 i 2008 postępowań o udzielenie zamówienia publicznego; Organizacja i przeprowadzenie 8 dwudniowych sesji wyniki; Opracowanie RAPORTU II, który zawierać będzie opis przeprowadzonego audytu organizacyjnego oraz odpowiednie rekomendacje jego treść stanowić będzie wkład do wytycznych Szefa Służby Cywilnej obejmujących rekomendacje usprawnień zarządczych w zakresie spraw kadrowych, finansów i zamówień publicznych wraz ze schematem ich wdrożenia, wytyczne zostaną rozpowszechnione wśród uczestników projektu; Opracowanie i wydanie Przeprowadzenie badania potrzeb szkoleniowych wśród grupy docelowej projektu osób zajmujących wyższe stanowiska w służbie cywilnej w celu doprecyzowania tematyki skierowanych do niej szkoleń; Przeprowadzenie badania stanu zatrudnienia w 62 urzędach administracji rządowej, w komórkach organizacyjnych, które objęte będą wsparciem w postaci audytu i wdrożenia usprawnień zarządczych (właściwych ds. kadr i szkoleń, budżetu i finansów oraz zamówień publicznych) oraz badania wartości przeprowadzonych w latach 2007 i 2008 postępowań o udzielenie zamówienia publicznego; Przeprowadzenie audytu organizacyjnego komórek właściwych ds. kadr, finansów oraz zamówień publicznych - w 62 urzędach administracji rządowej i opracowanie raportu podsumowującego jego wyniki; 6\n7 szkoleniowych z zakresu zarządzania organizacją, rachunkowości zarządczej, planowania strategicznego, zarządzania finansami publicznymi, zarządzania zasobami ludzkimi dla osób zajmujących kierownicze stanowiska w służbie cywilnej (ok. 248 os.); Opracowanie materiałów szkoleniowych z 5 zakresów tematycznych. wytycznych Szefa Służby Cywilnej dla 62 urzędów administracji rządowej obejmujących rekomendacje usprawnień zarządczych w zakresie spraw kadrowych, finansów, i zamówień publicznych oraz schematu ich wdrożenia; Ok 7500 godzin doradztwa skierowanego do wszystkich urzędów objętych wsparciem, mającego na celu wdrożenie opracowanych usprawnień zarządczych; Opracowanie RAPORTU III zawierającego wyniki wdrożenia usprawnień; Organizacja i przeprowadzenie 10 dwudniowych sesji szkoleniowych z zakresu rachunkowości zarządczej, zarządzania finansami publicznymi, prawa zamówień publicznych, dla osób zajmujących kierownicze stanowiska w służbie cywilnej (ok. 248 os.); Opracowanie materiałów szkoleniowych z 3 zakresów tematycznych. Opracowanie i wydanie wytycznych Szefa Służby Cywilnej dla 62 urzędów administracji rządowej obejmujących rekomendacje usprawnień zarządczych w zakresie spraw kadrowych, finansów i zamówień publicznych; Ok godzin doradztwa skierowanego do wszystkich urzędów, mającego na celu wdrożenie usprawnień zarządczych w formie wytycznych w 62 urzędach administracji rządowej; Opracowanie raportów I, II i III zawierających wyniki poszczególnych etapów prac; Przeprowadzenie konferencji podsumowującej przeprowadzone działania i prezentującej osiągnięte rezultaty projektu dla ok. 500 os.; Wydanie publikacji podsumowującej przeprowadzone działania (1500 szt.); Organizacja i przeprowadzenie 18 sesji szkoleniowych dla osób zajmujących kierownicze stanowiska w służbie cywilnej; Opracowanie materiałów szkoleniowych z 6 zakresów tematycznych. Rezultaty miękkie wzrost wiedzy z zakresu tematyki objętej szkoleniami oraz wzrost zdolności zarządczych kadry kierowniczej (ok. 248 os.) pogłębienie wiedzy na temat stanu organizacyjnego audytowanych komórek w ministerstwach KPRM wzrost wiedzy z zakresu tematyki objętej szkoleniami oraz wzrost zdolności zarządczych kadry kierowniczej (ok. 248 os.) pogłębienie wiedzy na temat stanu organizacyjnego audytowanych komórek w ministerstwach KPRM. 7\n8 Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? B1.3 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Strategia zarządzania zasobami ludzkimi w służbie cywilnej Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Diagnozowanie kondycji administracji rządowej w kluczowych aspektach jej funkcjonowania, m. in. poprzez ekspertyzy i analizy, Usprawnienia mechanizmów koordynacji i współpracy pomiędzy jednostkami administracji rządowej, Projekty ukierunkowane na modernizację procesów zarządzania, w tym m. in.: wdrażanie usprawnień zarządczych w jednostkach administracji publicznej w wybranych aspektach funkcjonowania, np. obsługa klientów, komunikacja wewnętrzna, zarządzanie ryzykiem, planowanie strategiczne identyfikowanie i upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie obsługi klienta, organizacji i funkcjonowania urzędu, np. w formie sieci wymiany doświadczeń, kampanii informacyjno-promocyjnych, seminariów Projekty ukierunkowane na podnoszenie kompetencji kadr m. in. poprzez: wdrażanie systemu kształtowania wynagrodzeń w administracji rządowej oraz wartościowanie stanowisk w administracji rządowej, pomoc doradczą i szkoleniową w zakresie budowania i wykorzystywania narzędzi i standardów zarządzania zasobami ludzkimi w administracji rządowej, badania i oceny potrzeb szkoleniowych w administracji rządowej, w tym opracowanie planu działań w oparciu o wyniki przeprowadzonych badań promowanie i wdrażanie zasad, mechanizmów oraz procedur wzmacniających przejrzystość administracji oraz podnoszących poziom kultury etycznej kadr administracji rządowej TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie , , Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Opracowanie jednolitych praktyk, polityk i standardów w służbie cywilnej dot. m.in., zasad służby cywilnej oraz poprawy wizerunku służby cywilnej;. Opracowanie i wdrożenie strategii oraz jednolitych praktyk, polityk i standardów w służbie cywilnej dot. m.in. ustalania IPRZ, zarządzania wynagrodzeniami oraz stosowania narzędzi ZZL; Poradniki (każdy powielony w ok egz.) ułatwiający stosowanie odpowiednich standardów, praktyk, Opracowanie i wdrożenie strategii oraz jednolitych praktyk, polityk i standardów w służbie cywilnej dot. m.in. ustalania IPRZ, sporządzania ocen pracowniczych, odpowiedzialności dyscyplinarnej, zarządzania wynagrodzeniami oraz stosowania narzędzi ZZL; Poradniki (każdy powielony w ok egz.) ułatwiające stosowanie odpowiednich 8\n9 procedur i narzędzi ZZL w zakresie ustalania IPRZ i zarządzania wynagrodzeniami; Upowszechnienie strategii ZZL w służbie cywilnej, w urzędach administracji rządowej na terenie całego kraju; 4 konferencje poświęcone zagadnieniom ZZL, wspierające wdrożenie strategii oraz nowych rozwiązań i usprawnień zarządczych z zakresu ZZL; 1 narzędzie informatyczne wspomagające: dokonywanie pierwszej oceny w służbie cywilnej oraz ocen okresowych w służbie cywilnej; Przeszkolenie ok członków korpusu służby cywilnej, w zakresie ZZL. Raport płacowy umożliwiający monitorowanie dynamiki zmian wynagrodzeń w korpusie służby cywilnej w odniesieniu do innych rynków wynagrodzeń. standardów, praktyk, procedur i narzędzi ZZL w zakresie sporządzania ocen okresowych i ustalania IPRZ, pierwszej oceny w służbie cywilnej i odpowiedzialności dyscyplinarnej, zarządzania wynagrodzeniami Upowszechnienie strategii ZZL w służbie cywilnej, w urzędach administracji rządowej na terenie całego kraju; 4 konferencje poświęcone zagadnieniom ZZL, wspierające wdrożenie strategii oraz nowych rozwiązań i usprawnień zarządczych z zakresu ZZL; 1 narzędzie informatyczne wspomagające: dokonywanie pierwszej oceny w służbie cywilnej oraz ocen okresowych w służbie cywilnej; przeszkolenie ok członków korpusu służby cywilnej, w zakresie ZZL. Rezultaty miękkie Podniesienie wiedzy i umiejętności członków korpusu służby cywilnej w zakresie ZZL oraz praktycznego stosowania narzędzi ZZL dzięki przygotowanym analizom i ekspertyzom; Usprawnienie procesów ZZL w służbie cywilnej poprzez podniesienie wiedzy i umiejętności członków korpusu służby cywilnej w zakresie strategicznego ZZL oraz praktycznego stosowania narzędzi ZZL dzięki rozpowszechnionym poradnikom w ok urzędach; Podniesienie kompetencji i kwalifikacji z zakresu stosowania przepisów dot. służby cywilnej i zasad ZZL przez ok uczestników szkoleń; Wymiana doświadczeń i najlepszych praktyk pomiędzy pracownikami urzędów administracji rządowej w trakcie paneli dyskusyjnych podczas 4 konferencji; Ujednolicenie standardów z zakresu wdrożonych rozwiązań przez urzędy administracji rządowej dzięki rozpowszechnionym poradnikom w ok urzędach Usprawnienie procesów ZZL w służbie cywilnej poprzez podniesienie wiedzy i umiejętności członków korpusu służby cywilnej w zakresie strategicznego ZZL oraz praktycznego stosowania narzędzi ZZL dzięki rozpowszechnionym poradnikom w ok urzędach; Podniesienie kompetencji i kwalifikacji z zakresu stosowania przepisów dot. służby cywilnej i zasad ZZL przez ok uczestników szkoleń; Wymiana doświadczeń i najlepszych praktyk pomiędzy pracownikami urzędów administracji rządowej w trakcie paneli dyskusyjnych podczas 4 konferencji; Ujednolicenie standardów z zakresu wdrożonych rozwiązań przez urzędy administracji rządowej dzięki rozpowszechnionym poradnikom w ok urzędach. 9\n10 Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? B1.4 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Modernizacja systemów zarządzania i podnoszenie kompetencji kadr poprzez realizację wdrożeń usprawniających ukierunkowanych na poprawę procesów zarządzania w administracji rządowej Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Projekty ukierunkowane na modernizację procesów zarządzania, w tym m. in. wdrażanie usprawnień zarządczych w administracji publicznej na poziomie całej organizacji, w tym w zakresie zarządzania jakością (np. norma ISO) lub oceny poziomu funkcjonowania i rozwoju urzędów (np. Powszechny Model Samooceny CAF wdrażanie usprawnień zarządczych w jednostkach administracji publicznej w wybranych aspektach funkcjonowania, np. obsługa klientów, komunikacja wewnętrzna, zarządzanie ryzykiem, planowanie strategiczne identyfikowanie i upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie obsługi klienta, organizacji i funkcjonowania urzędu, np. w formie sieci wymiany doświadczeń, kampanii informacyjno promocyjnych, seminariów TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde zakończenie prac przygotowawczych związanych z opracowaniem dokumentacji przetargowej na realizację 12 usprawnień wybranych w I turze naboru wdrażanie wybranych usprawnień w urzędach ukierunkowanych na poprawę procesów zarządzania w w obszarze m.in. metod mierzenia satysfakcji klientów i pracowników urzędu, planowania strategicznego, zarządzania ryzykiem, zarządzania jakością systemów jakości (ISO itp.), modeli samooceny (Model CAF, Model Doskonałości EFQM itp.) oraz zarządzania zasobami ludzkimi, obsługi interesanta, Wdrożenie 12 usprawnień ukierunkowanych na poprawę procesów zarządzania we wszystkich urzędach, które zostały wybrane w I turze naboru w obszarze m.in. metod mierzenia satysfakcji klientów i pracowników urzędu, planowania strategicznego, zarządzania ryzykiem, zarządzania jakością systemów jakości (ISO itp.), modeli samooceny (Model CAF, Model Doskonałości EFQM itp.) oraz zarządzania zasobami ludzkimi, obsługi interesanta, komunikacji wewnętrznej oraz współpracy z otoczeniem; wdrażanie usprawnień (w urzędach wybranych w II turze naboru) Wdrożenie usprawnień ukierunkowanych na poprawę procesów zarządzania w około 30 urzędach administracji rządowej, urzędach w obszarze m.in. planowania strategicznego, zarządzania ryzykiem, zarządzania jakością systemów jakości (ISO itp.), modeli samooceny (Model CAF, Model Doskonałości EFQM itp.) oraz zarządzania zasobami ludzkimi, obsługi interesanta, komunikacji wewnętrznej oraz współpracy z otoczeniem; przeprowadzenie kampanii informacyjnej dotyczącej projektu (publikacje na łamach ogólnopolskich gazet oraz w portalach internetowych, materiały promocyjne wspierające 10\n11 komunikacji wewnętrznej oraz współpracy z otoczeniem; uruchomiona II tura naboru urzędów, w których będą wdrażane usprawnienia zarządcze w obszarze obejmującym wdrożenie nowoczesnych narzędzi zarządzania w urzędzie, w tym zarządzania procesowego, zarządzania projektowego, narzędzi i systemów zarządzania jakością oraz wdrożenie usprawnień w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi w urzędzie (np. wdrożenie systemu motywacyjnego, unowocześnienie systemu rekrutacji i selekcji, optymalizacja struktury organizacyjnej); przeprowadzenie kampanii informacyjnej dotyczącej projektu (publikacje na łamach ogólnopolskich gazet oraz w portalach internetowych, materiały promocyjne wspierające kampanię informacyjną). obejmujących wdrożenie nowoczesnych narzędzi zarządzania w urzędzie, w tym zarządzania procesowego, zarządzania projektowego, narzędzi i systemów zarządzania jakością oraz wdrożenie usprawnień w obszarze zarządzania zasobami ludzkimi w urzędzie (np. wdrożenie systemu motywacyjnego, unowocześnienie systemu rekrutacji i selekcji, optymalizacja struktury organizacyjnej); przeprowadzenie kampanii informacyjnej dotyczącej projektu (publikacje na łamach ogólnopolskich gazet oraz w portalach internetowych, materiały promocyjne wspierające kampanię informacyjną); kampanię informacyjną); Organizacja konferencji (seminarium) podsumowującej wdrożenie projektu; Udostępnienie urzędom administracji rządowej materiałów konferencyjnych Rezultaty miękkie Stworzenie mechanizmu wymiany poglądów i dobrych doświadczeń pomiędzy urzędami w zakresie modernizacji systemów zarządzania i podnoszenia kompetencji kadr w administracji rządowej (publikacja materiałów z realizacji projektu, zamieszczenie wyników projektu na witrynie Departamentu Służby Cywilnej wraz danymi adresowymi urzędów objętych wsparciem). Stworzenie mechanizmu wymiany poglądów i dobrych doświadczeń pomiędzy urzędami w zakresie modernizacji systemów zarządzania i podnoszenia kompetencji kadr w administracji rządowej (publikacja materiałów z realizacji projektu, zamieszczenie wyników projektu na witrynie Departamentu Służby Cywilnej wraz danymi adresowymi urzędów objętych wsparciem); Podwyższanie poziomu wiedzy poprzez udział w konferencji (seminarium) kończącej realizację projektu i/lub systemu zarządzania. 11\n12 Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? B1.5 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Podniesienie jakości procesów decyzyjnych w administracji rządowej poprzez wykorzystanie potencjału środowisk naukowych i eksperckich Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Projekty ukierunkowane na modernizację procesów zarządzania, w tym m. in. wdrażanie usprawnień zarządczych w administracji publicznej na poziomie całej organizacji, w tym w zakresie zarządzania jakością (np. norma ISO) lub oceny poziomu funkcjonowania i rozwoju urzędów (np. Powszechny Model Samooceny CAF), wdrażanie usprawnień zarządczych w jednostkach administracji publicznej w wybranych aspektach funkcjonowania, np. obsługa klientów, komunikacja wewnętrzna, zarządzanie ryzykiem, planowanie strategiczne, identyfikowanie i upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie obsługi klienta, organizacji i funkcjonowania urzędu, np. w formie sieci wymiany doświadczeń, kampanii informacyjnopromocyjnych, seminariów. TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie , , ,30 Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Przeprowadzenie analizy funkcjonujących mechanizmów decyzyjnych w wybranych urzędach administracji rządowej (w szczególności w ministerstwach i urzędach centralnych) z uwzględnieniem roli ekspertów oraz publicznych i niepublicznych instytucji badawczych ("think tanków") w procesie decyzyjnym oraz celowości, racjonalności i efektywności wydatkowania środków publicznych na doradztwo i współpracę z ww. podmiotami, a także wskazanie sposobu mierzenia efektywności takiej współpracy; Diagnoza systemu podejmowania decyzji w polskiej administracji rządowej; Przeprowadzona kampania informacyjna dotycząca projektu. Opracowany i rozpowszechniony w ok egzemplarzy raport końcowy przygotowany na podstawie polskich i zagranicznych doświadczeń, w zakresie systemu podejmowania decyzji oraz współpracy administracji publicznej ze środowiskiem ekspertów; Organizacja warsztatów z udziałem przedstawicieli środowisk eksperckich i departamentów zajmujących się opracowywaniem/wdrażaniem analiz, strategii i rozwiązań legislacyjnych z ministerstw i urzędów centralnych; Organizacja seminarium (do 60 osób), podczas którego zostaną przedstawione wyniki z dotychczasowych badań (wraz z rekomendacjami) dla osób zajmujących wyższe stanowiska w administracji rządowej, uczestników wyjazdów studyjnych, ekspertów, Diagnoza systemu podejmowania decyzji w polskiej administracji rządowej - analiza funkcjonujących mechanizmów decyzyjnych w wybranych urzędach administracji rządowej, w szczególności w ministerstwach i urzędach centralnych, z uwzględnieniem roli ekspertów oraz publicznych i niepublicznych instytucji badawczych ("think tanków") w procesie decyzyjnym oraz celowości, racjonalności i efektywności wydatkowania środków publicznych na doradztwo i współpracę z ww. podmiotami, a także wskazanie sposobu mierzenia efektywności takiej współpracy; Opracowany i rozpowszechniony w ok egz. raport końcowy przygotowany na podstawie polskich i zagranicznych doświadczeń, w zakresie systemu podejmowania decyzji oraz współpracy adm. publicznej ze środowiskiem ekspertów; 12\n13 przedstawicieli publicznych i niepublicznych instytucji badawczonaukowych wspierających podejmowanie decyzji publicznych; Opracowane rekomendacje i zalecenia w zakresie mechanizmów współpracy pomiędzy administracją rządową a środowiskiem think tanków ; Przeprowadzony pilotaż w min. 5 urzędach administracji rządowej; Wdrożenie mechanizmów współpracy pomiędzy administracją rządową a środowiskiem think tanków w ok. 62 urzędach administracji rządowej na podstawie wytycznych Szefa SC lub uchwały RM; Opracowany poradnik zawierający wytyczne i rekomendacje dla urzędów administracji rządowej; Podniesienie kompetencji ok osób w ramach szkoleń mających na celu upowszechnienie zaleceń oraz wytycznych dla urzędów administracji rządowej w zakresie mechanizmów współpracy administracji ze środowiskiem think tanków ; Przeprowadzona kampania informacyjna dotycząca projektu. 2 warsztaty z udziałem przedstawicieli środowisk eksperckich i departamentów zajmujących się opracowywaniem/wdrażaniem analiz, strategii i rozwiązań legislacyjnych z ministerstw i urzędów centralnych; Organizacja seminarium (do 60 osób), podczas którego zostaną przedstawione wyniki z dotychczasowych badań wraz z rekomendacjami dla osób zajmujących wyższe stanowiska w adm. rządowej, uczestników wyjazdów studyjnych, ekspertów, przedstawicieli publicznych i niepublicznych instytucji badawczonaukowych wspierających podejmowanie decyzji publicznych; Opracowane rekomendacje i zalecenia w zakresie mechanizmów współpracy pomiędzy administracją rządową a środowiskiem think tanków ; Pilotaż w min. 5 urzędach administracji rządowej; Wdrożenie mechanizmów współpracy pomiędzy administracją rządową a środowiskiem think tanków w ok. 62 urzędach administracji rządowej na podstawie wytycznych Szefa SC lub uchwały RM; Opracowany poradnik zawierający wytyczne i rekomendacje dla urzędów administracji rządowej; Podniesienie kompetencji ok osób w ramach szkoleń mających na celu upowszechnienie zaleceń oraz wytycznych dla urzędów administracji rządowej w zakresie mechanizmów współpracy administracji ze środowiskiem think tanków ; Przeprowadzona kampania informacyjna dotycząca projektu; Konferencja podsumowująca rezultaty projektu; Raport z ewaluacji. Rezultaty miękkie zdiagnozowanie procesów podejmowania decyzji z udziałem środowisk eksperckich. upowszechnienie standardów współpracy z ośrodkami naukowobadawczymi oraz usprawnienie zarządzania procesem decyzyjnym w adm. rządowej zdiagnozowanie procesów podejmowania decyzji z udziałem środowisk eksperckich, upowszechnienie standardów współpracy z ośrodkami naukowobadawczymi oraz usprawnienie zarządzania procesem decyzyjnym w administracji rządowej. 13\n14 Nr umowy z KSI i tytuł projektu B1.6 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /10 Klient w centrum uwagi administracji Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? Grupy docelowe projektu to urzędy administracji rządowej, w szczególności świadczące usługi na rzecz klienta zewnętrznego przedsiębiorcy i obywatela, w tym służby, inspekcje, straże, administracja skarbowa, regionalne dyrekcje ochrony środowiska, urzędy wojewódzkie wraz z jednostkami podległymi, policja, PARP. Objęcie wsparciem różnorodnej, a zarazem zdefiniowanej na podstawie kryterium kontaktu z klientami zewnętrznymi grupy urzędów przyczyni się do popularyzacji i utrwalenia proponowanych rozwiązań w poszczególnych sektorach działania administracji w zakresie efektywnej obsługi klienta. Diagnozowanie kondycji administracji rządowej w kluczowych aspektach jej funkcjonowania, m.in. poprzez ekspertyzy i analizy, identyfikowanie i upowszechnianie dobrych praktyk w zakresie obsługi klienta, organizacji i funkcjonowania urzędu, np. w formie sieci wymiany doświadczeń, kampanii informacyjno promocyjnych, seminariów, wdrażanie usprawnień zarządczych w jednostkach administracji publicznej w wybranych aspektach funkcjonowania, np. obsługa klientów, komunikacja wewnętrzna, zarządzanie ryzykiem, planowanie strategiczne. TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Przeprowadzenie badań satysfakcji klientów 100 urzędów objętych projektem; Wydanie dwóch edycji wytycznych w zakresie doskonalenia usług administracji w oparciu o zarządzanie satysfakcją klienta; Opracowanie 100 katalogów usług dla poszczególnych urzędów zaangażowanych w projekt; Identyfikacja klientów zewnętrznych i wewnętrznych w 100 urzędach zaangażowanych w projekt; Przeprowadzenie badań satysfakcji klientów 100 urzędów objętych projektem; Wydanie 3 edycji wytycznych w zakresie doskonalenia usług administracji w oparciu o zarządzanie satysfakcją klienta; Opracowanie 100 katalogów usług dla poszczególnych urzędów zaangażowanych w projekt; Identyfikacja klientów zewnętrznych i wewnętrznych w 100 urzędach zaangażowanych w projekt 14\n15 Przeszkolenie 2100 pracowników urzędów administracji rządowej z zakresu nowoczesnych standardów obsługi klienta. Przeszkolenie 3000 pracowników urzędów administracji rządowej z zakresu nowoczesnych standardów obsługi klienta; Wdrożenie w 70 urzędach administracji rządowej usprawnień w zakresie obsługi klienta optymalizacja procesów obsługi klienta Wdrożenie w 20 urzędach usprawnień w zakresie obsługi klienta wybranych spośród propozycje zgłaszane przez urzędy Identyfikacja ograniczeń formalnoprawnych przy wdrażaniu zarządzania bazującego na zarządzaniu satysfakcją klienta i wypracowanie propozycji rozwiązań mogących niwelować te ograniczenia. Rezultaty miękkie Wzrost świadomości pracowników urzędów w zakresie roli profesjonalnej obsługi klienta w jakości usług świadczonych przez administrację; Podniesienie poziomu wiedzy pracowników urzędów zaangażowanych w projekt z zakresu zarządzania satysfakcją klienta. Wzrost świadomości pracowników urzędów zakresie roli profesjonalnej obsługi klienta w jakości usług świadczonych przez administrację; Wzrost poziomu satysfakcji klientów urzędów zaangażowanych w projekt ze sposobu i zakresu świadczenia usług; Podniesienie poziomu wiedzy pracowników urzędów zaangażowanych w projekt z zakresu zarządzania satysfakcją klienta. 15\n16 Nr umowy z KSI i tytuł projektu B1.7 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /10 Zwiększenie efektywności wykorzystania zasobów ludzkich w administracji rządowej Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? Projekt obejmuje swoim zasięgiem wyłącznie część urzędów administracji rządowej, spośród tych w których zatrudnieni są członkowie służby cywilnej. Działania przewidziane w projekcie dotyczyć będą ok. 600 urzędów administracji rządowej w całym kraju (spośród 2300, w których zatrudniony jest korpus służby cywilnej). Projekt poprzez wypracowanie narzędzi umożliwiających monitoring i zwiększenie efektywności zatrudnienia w urzędach administracji rządowej stanowi instrument usprawniania zarządzania zasobami ludzkimi. W związku z tym, że dostrzega się silną potrzebę poprawy efektywności pracy w wybranych obszarach funkcjonowania administracji, działania w ramach projektu będą komplementarne i wspierające do działań podejmowanych przez rząd na rzecz efektywnego wykorzystania zasobów ludzkich w administracji. Komplementarność projektu będą dotyczyły wymiaru średniookresowego oraz długofalowego. W perspektywie średniookresowej projekt będzie wspierał przedsięwzięcia związane ze zwiększaniem efektywności zatrudnienia, w tym poprawę alokacji zasobów i zwiększanie efektywności pracowników i instytucji. W perspektywie długofalowej projekt będzie komplementarny do działań związanych z wyzwaniami rozwojowymi i potrzebą dopasowania do nich administracji. W związku z powyższym projekt ten wpisuje się w działania łagodzące negatywne skutki spowolnienia gospodarczego. Tym samym projekt wpisuje się w realizację celu Priorytetu V PO KL "Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości" oraz jest istotnym uzupełnieniem do podejmowanych dotychczas przedsięwzięć dotyczących efektu "Usprawnienia zarządzania zasobami ludzkimi: wdrożenie nowego systemu kształtowania wynagrodzeń we wszystkich jednostkach administracji rządowej". Diagnozowanie kondycji administracji rządowej w kluczowych aspektach jej funkcjonowania, m.in. poprzez ekspertyzy i analizy, Modernizacja procesów zarządzania; Podniesienie kompetencji kadr poprzez pomoc doradczą i szkoleniową w zakresie budowania i wykorzystania narzędzi i standardów zarządzania zasobami ludzkimi w administracji rządowej TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów Departament Służby Cywilnej Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Opracowanie metodologii i Benchmarking zatrudnienia w ramach grup przeprowadzenie badania urzędów o podobnym zakresie działania tj. benchmarkingowego oraz opracowanie i m.in urzędów wojewódzkich, urzędów upowszechnienie raportu zawierającego skarbowych, izb skarbowych, urzędów diagnozę oraz wnioski i rekomendacje z kontroli skarbowej, a także urzędów 16\n17 przeprowadzonego benchmarkingu zatrudnienia w administracji rządowej w odniesieniu do administracji krajów Unii Europejskiej; Konferencja podsumowująca badanie benchmarkingowe; Opracowanie metodologii benchmarkingu zatrudnienia w ramach grup urzędów o podobnym zakresie działania tj. m.in urzędów wojewódzkich, urzędów skarbowych, izb skarbowych, urzędów kontroli skarbowej, a także urzędów administracji zespolonej i urzędów administracji niezespolonej* gdzie przeciętne zatrudnienie członków korpusu służby cywilnej w grupie urzędów, w I półroczu 2009 roku wynosi powyżej 50 osób, z wyjątkiem jednostek organizacyjnych Policji, Państwowej Straży Pożarnej, Straży Granicznej, Służby Celnej oraz podległych Ministrowi Obrony Narodowej oraz benchmarking w/w urzędów, a także ministerstw i urzędów centralnych w zakresie funkcji obsługowych realizowanych przez komórki organizacyjne tych urzędów na ich rzecz oraz badanie poziomu satysfakcji pracowników z pracy w tych komórkach; Opracowanie i upowszechnienie poradnika specjalistycznego w zakresie benchmarkingu; Organizacja i przeprowadzenie szkoleń z zakresu benchmarkingu dla ok. 200 osób zatrudnionych w urzędach; Opracowanie metodologii audytu zatrudnienia ministerstw, urzędów centralnych, a także Urzędu Rejestracji Produktów Leczniczych, Wyrobów Medycznych i Produktów Biobójczych oraz Zakładu Emerytalno Rentowego Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji; Opracowanie i upowszechnienie poradnika specjalistycznego (ok. 200 egz.) w zakresie audytu; Organizacja i przeprowadzenie szkoleń z zakresu audytu dla ok. 200 osób zatrudnionych w urzędach. * urzędy administracji zespolonej i niezespolonej, gdzie przeciętne zatrudnienie członków korpusu służby cywilnej w grupie urzędów, w I półroczu 2009 roku wynosi powyżej 50 osób, z wyjątkiem jednostek organizacyjnych Policji, Państwowej Straży Pożarnej, Straży Granicznej, Służby Celnej oraz podległych Ministrowi Obrony Narodowej: 1) Wojewódzkie Inspektoraty Ochrony Roślin i Nasiennictwa; 2) Wojewódzkie Inspektoraty Weterynarii; 3) Wojewódzkie Inspektoraty Inspekcji Handlowej; 4) Wojewódzkie Inspektoraty Ochrony Środowiska; 5) Kuratoria Oświaty; 6) Okręgowe Urzędy Miar; 7) Urzędy Morskie; 8) Urzędy Statystyczne administracji zespolonej i urzędów administracji niezespolonej* gdzie przeciętne zatrudnienie członków korpusu służby cywilnej w grupie urzędów, w I półroczu 2009 roku wynosi powyżej 50 osób (z wyjątkiem jednostek organizacyjnych Policji, Państwowej Straży Pożarnej, Straży Granicznej, Służby Celnej oraz podległych Ministrowi Obrony Narodowej) oraz benchmarking w/w urzędów, a także ministerstw i urzędów centralnych w zakresie funkcji obsługowych realizowanych przez komórki organizacyjne tych urzędów na ich rzecz oraz badanie poziomu satysfakcji pracowników z pracy w tych komórkach. Dotyczy ok. 603 urzędów. Przeprowadzenie audytu racjonalności zatrudnienia ministerstw, urzędów centralnych, a także Urzędu Rejestracji Produktów Leczniczych, Wyrobów Medycznych i Produktów Biobójczych oraz Zakładu Emerytalno Rentowego Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji analizy, wnioski, rekomendacje;; Opracowanie bazy danych; Ekspertyza prawnych uwarunkowań restrukturyzacji zatrudnienia w administracji rządowej oraz rekomendacji w zakresie elastycznego zarządzania pracą w służbie cywilnej, istotnych dla zwiększenia efektywności zatrudnienia w administracji rządowej; Raport podsumowujący realizację projektu, zawierający opis mechanizmu zwiększenia efektywności wykorzystania zasobów ludzkich zatrudnionych w administracji rządowej oraz zestaw gotowych rozwiązań w zakresie wdrażania pozyskanych rekomendacji, przeznaczonych dla kierowników konkretnych grup urzędów; Konferencja podsumowująca projekt (z udziałem ok. 200 osób), Rezultaty miękkie 17\n18 Podniesienie poziomu wiedzy w zakresie metodologii oraz zbierania danych w obszarach objętych badaniami benchmarkingowymi przez ok. 200 osób - członków zespołów powołanych w ministerstwach, urzędach centralnych i urzędach wojewódzkich; Podniesienie poziomu wiedzy w zakresie metodologii oraz zbierania danych w obszarach objętych audytem przez ok. 200 osób - członków zespołów powołanych w ministerstwach, urzędach centralnych i urzędach wojewódzkich. Podniesienie poziomu wiedzy w zakresie możliwości zwiększenia efektywności wykorzystania zasobów ludzkich w administracji rządowej przez członków kadry kierowniczej administracji rządowej. 18\n19 Nr umowy z KSI i tytuł projektu Nr i nazwa celu szczegółowego, w który wpisuje się dany projekt Typ/typy projektów (operacji) realizowane w ramach projektu Beneficjent systemowy Czy typ projektu (operacji) został przewidziany w SzOP do realizacji w trybie systemowym? B1.8 PROJEKT REALIZOWANY W TRYBIE SYSTEMOWYM POKL /09 Modernizacja systemu zarządzania i przepływu informacji w administracji rządowej szczebla centralnego Cel 3: Modernizacja procesów zarządzania w administracji publicznej i wymiarze sprawiedliwości Diagnozowanie kondycji administracji rządowej w kluczowych aspektach jej funkcjonowania, m. in. poprzez ekspertyzy i analiz Usprawniania mechanizmów koordynacji i współpracy pomiędzy jednostkami administracji rządowej Wzmacnianie zdolności jednostek administracji rządowej w zakresie opracowywania i wdrażania programów i strategii o zasięgu ogólnopolskim/ponadregionalnym (od etapu projektowania po ewaluację) TAK X Jeżeli NIE należy NIE uzasadnić Kancelaria Prezesa Rady Ministrów, Departament Analiz Strategicznych Okres realizacji projektu Kwota poniesionych/planowanych wydatków w projekcie , , Rezultaty planowane do osiągnięcia w ramach projektu Rezultaty twarde Opracowanie mapy wiedzy dotyczącej zarządzania i przepływu informacji w administracji rządowej szczebla centralnego studium analityczno-projektowego Organizacja seminarium informacyjno-konsultacyjnego dotyczącego planowanej koncepcji projektu. Przygotowanie koncepcji i uruchomienie pilotażowej platformy internetowej bazy wiedzy z elementami crowdsourcingu. Rozpoczęcie realizacji badań dotyczących zarządzania oraz przepływu informacji w administracji rządowej szczebla centralnego opracowanie raportu metodycznego - w zakresie zarządzania projektem oraz w zakresie sposobu przeprowadzenia badania Opracowanie raportu nt. priorytetów - wskazującego najważniejsze procesy główne w każdym z objętych badaniem urzędów, metodykę i wyniki priorytetyzacji; Opracowanie 20 raportów cząstkowych - zawierających m.in. opisy i analizę procesów, propozycje ich zmian oraz dokładne opisy wszystkich inicjatyw usprawniających, analizy ryzyk wdrożeniowych i Poprawa celowości, skuteczności i efektywności głównych procesów zachodzących pomiędzy oraz wewnątrz urzędów zrealizowana poprzez wdrożenia pilotażowe i ich ewaluację w wybranych urzędach administracji rządowej szczebla centralnego opracowanie raportu ewaluacyjnego; Zwiększenie potencjału administracji rządowej szczebla centralnego do wprowadzenia zmian zwiększających efektywność jej zarządzania oraz usprawnienia w niej przepływu informacji dzięki stworzeniu pakietu gotowych do wdrożenia zmian, m. in. legislacyjnych; Usprawnienie przepływu wiedzy w ramach administracji rządowej szczebla centralnego poprzez zapewnienie możliwości korzystania z narzędzi informatycznych (m.in. bazy wiedzy i bazy kompetencji pracowników administracji) Organizacja 4 seminariów/konferencji prezentujących i promujących rozwiązania 19\n20 określenie planu ich zmniejszania (w tym na tle doświadczeń zagranicznych); Opracowanie raportu przekrojowego - zawierającego przekrojową analizę wspólnych problemów zarządczych oraz analizę systemowych działań naprawczych ; Opracowanie programu zmian - zawierającego m.in. podział rekomendowanych inicjatyw naprawczych na kluczowe, szybkie zwycięstwa oraz pozostałe inicjatywy, analizę przygotowania urzędów do przeprowadzenia zmian, wybór kluczowych inicjatyw do wdrożenia pilotażowego oraz określenie ścieżki realizacji pozostałych inicjatyw Opracowanie mapy kompetencji dla liderów zmian w administracji rządowej szczebla centralnego; Organizacja 2 seminariów dla interesariuszy projektu. i rezultaty projektu wśród interesariuszy projektu Rezultaty miękkie Rozpropagowanie wiedzy o projekcie i jego głównych celach oraz budowa poparcia dla jego realizacji wśród przedstawicieli administracji publicznej. Uzyskanie wiedzy odnośnie systemu zarządzania administracją rządową szczebla centralnego w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce, w tym na tle najlepszych praktyk za granicą, Uzyskanie wiedzy odnośnie najlepszych praktyk wymiany informacji i wiedzy w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce na tle najlepszych praktyk za granicą; Uzyskanie wiedzy na temat pożądanych zmian w procesach związanych z zarządzaniem oraz tworzeniem i wymianą informacji i wiedzy w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce. Zwiększenie potencjału administracji rządowej szczebla centralnego do wprowadzenia zmian zwiększających efektywność jej zarządzania oraz usprawnienia w niej przepływu informacji; Uzyskanie wiedzy odnośnie systemu zarządzania administracją rządową szczebla centralnego w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce, w tym na tle najlepszych praktyk za granicą, Uzyskanie wiedzy odnośnie najlepszych praktyk wymiany informacji i wiedzy w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce na tle najlepszych praktyk za granicą; Uzyskanie wiedzy na temat pożądanych zmian w procesach związanych z zarządzaniem oraz tworzeniem i wymianą informacji i wiedzy w administracji rządowej szczebla centralnego w Polsce. Rozpowszechnienie wiedzy i budowa akceptacji dla pożądanych zmian wśród przedstawicieli kadry kierowniczej ministerstw i urzędów centralnych. 20\nPlan działania na lata 2007-2008 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI Numer Priorytetu: V Nazwa Priorytetu: Dobre rządzenie Nazwa Instytucji Zarządzającej: Departament Zarządzania Europejskim Funduszem Społecznym,\nWkład do Planu Działania na rok 2012 Plan działania na rok 2012 PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI INFORMACJE O INSTYTUCJI POŚREDNICZĄCEJ Numer i nazwa Priorytetu Instytucja Pośrednicząca Adres korespondencyjny


DIAVOLOPERA Preludium | Audio.com.pl\nTo było w gimnazjum (2003 rok) - we wszystkich stacjach radiowych królował przebój Evanescence "Bring Me To Live", a ja zachwycony panną Amy Lee nie przyjmowałem do wiadomości, że można lubić jakąkolwiek inną muzykę. Podobnego zdania był amerykański rynek muzyczny, obsypujący kapelę nagrodami Grammy.\nPiszę o tym, by uzmysłowić wam, że świat muzyczny od tego czasu poszedł bardzo od przodu: drugą płytę Evanescence ("The Open Door") zauważył, ale specjalnie się nią nie przejął, a ostatnią - wydaną w październiku 2011 ("Evanescence") - zupełnie zignorował.\nO tym, że gothic rockowo/metalowe granie nikogo już nie rusza, udowadnia przykład polskiego Delight, którego płyta "Breaking Ground" była całkiem smaczna, tyle że przeszła bez echa,mimo usilnych starań kapeli i wydawcy. Obawiam się, że Diavoloperę, której epkę "Preludium" dzierżę w łapach, może spotkać podobny los.\nNie, nie chodzi o treść i nagranie: trójmiejska kapela wie, jak napisać piosenkę, by ta została w głowie - refreny "Desire" czy "Princess" przyczepiły się do mnie po pierwszym odsłuchu, a muszę przyznać, że rzadko tak mam w przypadku zespołów okołometalowych.\nCo sprawia, że te utwory na "Preludium" mogą się podobać? Zacznijmy od świetnego brzmienia - Gdańsk i Gdynia od dawna słyną z dobrych studiów nagraniowych, co doskonale słychać na "Preludium" - klasa światowa (nie przesadzam).\nAtutem zespołu Diavolopera jest także wokalistka Julia Grisznina, dysponująca mocnym, drapieżnym głosem. Może jej partie nie są przesadnie oryginalne (patrz: zwrotka "Bad Taste"), ale zaśpiewane pięknym, pewnym siebie głosem.\nNa plus należy poczytać zespołowi umiejętne łączenie ciężkich brzmień gitar z elektroniczną poświatą, które pięknie uzupełniają się choćby w balladzie "For T…". Wszystko ładnie, tyle że to wszystko już grano. Co więcej - taka muzyka dawno przestała rozgrzewać tłumy.\nKtoś może powiedzieć: no jak to? Przecież Nightwish, Within Temptation i Lacuna Coil to ciągle gorące nazwy. W porządku - tyle że dwa pierwsze zespoły już dawno skłaniają się ku bardziej symfonicznemu brzmieniu i ze swoimi projektami wychodzą daleko poza muzykę, a Włosi jadą na zdobytej popularności no i oczywiście zniewalającej urodzie Crisiny Scabbii.\nJak najbardziej rozumiem decyzję Diavolopery o graniu takiej, a nie innej muzyki - to im w duszy gra i chcą się realizować w takiej, a nie innej estetyce. Niestety, nie proponują nam nic świeżego i oryginalnego, co każe poddawać w wątpliwość ich osiągnięcie sukcesu w przyszłości. Mam nadzieję, że się mylę.


» O czym należy pamiętać przy szukaniu swojej pierwszej pracy.\nPosted on 1 listopada, 2016 by admin\nO tym, w jaki sposób będzie się rozwijać czyjaś kariera zawodowa w dużej mierze będzie zależało od tego, do jakiej firmy trafi na początku. Z tego też powodu przed podjęciem ostatecznej decyzji warto się dobrze zastanowić, czy aby tam na pewno będzie miejsce, o którym się będzie marzyło. W praktyce nie za każdym razem będzie możliwość wybierania, lecz czasami warto nieco poszukać odrobinę dłużej niż narzekać później na złą decyzję.\nW pierwszej kolejności powinno zapoznać się z firmą, która proponuje pracę, ocenić jej rynkową pozycję i to, co do tej pory udało się jej osiągnąć. Należy zorientować się również, jak sprawdza się jako pracodawca i jakie warunki pracy w niej panują. Tutaj doskonałym źródłem tego typu informacji w pierwszej kolejności będą obecni i przeszli pracownicy, jacy mogą wiele ciekawych rzeczy powiedzieć o miejscu, w jakim pracują.\nRzecz jasna podstawowym aspektem podczas wyboru pierwszego pracodawcy są pieniądze, i chyba długo nie zmieni się nic w tym zakresie. Wiadomo, że zaczynając pracę zarobkową początkowo przedział pensji może być niski, ale najlepiej się związać z firmą, w której będą odpowiednie możliwości.\nJednak w ostatnim czasie rosnąca ilość osób przy podjęciu ostatecznej decyzji uwzględnia także pozapłacowe czynniki. I niejednokrotnie to właśnie takie dodatki stanowią ważny argument w zachęceniu najlepszych kandydatów. Z takich też powodów podczas rozmów warto zorientować się, co dana firma może zaoferować, a przede wszystkim dobrze się zastanowić, które będą dla nas istotne.\nO ile rozpoczynając pierwsze parę lat to czas intensywnej nauki, to w dalszym okresie czasu wielu pracowników może stanąć w miejscu z zawodowym rozwojem. Warto więc przy składaniu swojego CV zorientować się, jakie i w tej kwestii będą możliwości, czy przyszły pracodawca zapewni odpowiednie szkolenia dopasowane do potrzeb i preferencji danej osoby.\nNa koniec warto też wspomnieć o atmosferze oraz klimacie panujących w nowym miejscu pracy. Przecież będzie się w niej spędzać prawie jedną trzecią życia, tak więc byłoby bardzo dobrze, aby czas ten nie był niewdzięcznym i przykrym obowiązkiem. Tak więc i o tę rzecz powinno się dowiedzieć, jeśli poszukiwać się będzie swojej pierwszej pracy.


film online znany serwis, polecicie ? - INFO Forum dla przedsiębiorców\nStrona główna > Rozrywka > Filmy online > film online znany serwis, polecicie ?\nJeżeli chodzi o seriale online to tutaj masz stronkę, z jakiej ja korzystam https://www.megafilm.pl. Najczęściej popularne serwisy potrzebują zakupienie pakietu premium. Na stronie którą Ci podałem, nie potrzebują takiego poczynania. Możesz oglądać filmy i seriale zupełnie za darmo.\nFilmy online sławne serwisy winny być wszystkie za darmo. Ja znam jedną stronkę, którą z chęcią się mogę podzielić, jeżeli bez wątpienia chcecie.\nPowiem wam, że na ogół filmy online znane serwisy nie oferują nic za darmo. Trzeba się zarejestrować i wykupić specjalne pakiety premium, co mnie zawsze denerwuje. Niby jest napisane, że wszystko za darmo, natomiast jednak okazuje się, że trzeba zapłacić przy rejestracji.


W 1968 roku poczyniono pierwsze starania odnośnie do zarejestrowania wspólnoty na co nie uzyskano zgody Urzędu do Spraw Wyznań. Jednak jej działalność religijna była tolerowana przez władze powiatowe, które popierały osadnictwo na opuszczonych terenach. Kolejną nieudaną próbę podjęto w roku 1979. 9 stycznia 1981 roku wspólnota została zarejestrowana przez władze państwowe jako: Protestancka Wspólnota Regionu Bieszczadzkiego – Kościół Zielonoświątkowy. Pozwoliło to dokonać wyborów przełożonych zborów i rad zborowych w Woli Piotrowej, Puławach i Wisłoczku i rozpocząć działalność zborową. W 1984 roku rozpoczęto wydawanie pisma „Głos Prawdy”, nawiązującego do wydawanego przed II wojną światową miesięcznika Stanowczych Chrześcijan. W roku 1988 Kościół przyjął nowy statut i obecną nazwę.\nOstatnio edytowano 24 wrz 2020 o 16:55\nTę stronę ostatnio edytowano 24 wrz 2020, 16:55.


Niesamowity ZWROT ws. rekonstrukcji rządu! Wszyscy byli tego pewni, a tu nagle... | Z kraju Pikio\nPikio Z kraju Niesamowity ZWROT ws. rekonstrukcji rządu! Wszyscy byli tego pewni, a tu nagle...\nNiesamowity ZWROT ws. rekonstrukcji rządu! Wszyscy byli tego pewni, a tu nagle...\nJuż w tym miesiącu dokonać się ma hucznie zapowiadana rekonstrukcja w ekipie Beaty Szydło. Wydawało się, że nazwiska ministrów, którzy opuszczą skład rządu, są pewne. O niektórych mówiło się bowiem zdecydowanie więcej niż o innych. Jest jednak niemałe zaskoczenie.\nMinister cyfryzacji, Anna Streżyńska, była wymieniana wśród tych, którzy są "pewniakami" do wyrzucenia z rządu. Będąca w konflikcie z ministrem Antonim Macierewiczem Streżyńska, miała ulec znajomościom szefa MON i wkrótce odpaść z Rady Ministrów. Niemal wszyscy byli tego pewni. Nagle jednak nastąpił zwrot akcji. Sama minister przekonuje bowiem, że "kocha cyfryzację i nigdzie się nie wybiera", bo "na to nie zasłużyła". - Uważam, że jako resort tak zmieniliśmy rzeczywistość i samą instytucję, że nie zasłużyliśmy. Udowodniliśmy, że cyfryzacja jest bardzo ważna dla ludzi. Jest naszą pozytywną agendą w relacjach międzynarodowych, szczególnie unijnych i szkoda by było to niszczyć. Kocham cyfryzację i nigdzie się nie wybieram - mówi Streżyńska.\nRząd niespójny i skłócony\nJak przyznaje minister, w samym rządzie nie brakuje tarć i konfliktów. Streżyńska przyznaje, że cały czas znajduje się pod presją innych ministerstw, które chcą wejść w kompetencje jej resortu. Co więcej, Streżyńska ujawniła, że nawet Ministerstwo Spraw Wewnętrznych, próbowało wykorzystać swoje siły, by przejąć kontrolę nad jej pracą. - W każdej grupie są różne zdania. Nie zawsze nasze propozycje spotykają się z entuzjazmem ze strony resortów, które jeszcze niedawno były właścicielami tych tematów. Sprawy związane z naszą tożsamością, czyli to, co określa mnie, jako obywatela, były w Ministerstwie Spraw Wewnętrznych. Stąd naturalne dążenie, by kontrolować mocniej, niż wypadałoby z ich kompetencji, ten obszar rzeczywistości - podkreśla minister. źródło: rmf24.pl\npolityka PiS rząd Polska Sejm władza parlament minister anna streżyńska Z kraju


SportBody kody rabatowe ➤ 50% rabatu ➤ Sprawdzone - Maj 2021\nRabaty w SportBody Maj 2021\nAktualne kody zniżkowe i rabaty w SportBody\n✔ na longboardy ✔ Wszyscy klienci\nWrotki dla całej rodziny w super cenach\n✔ na wybrane wrotki ✔ Wszyscy klienci\n4.8 z 5 gwiazdek 4 Oceny dla SportBody\nNajnowsze promocje SportBody. Tutaj znajdziesz aktualne oferty promocyjne, kupony i kody rabatowe SportBody. Zakupy w SportBody to świetny sposób na oszczędzanie, a z Kupony.pl zakupy zrobisz jeszcze taniej. Sklep SportBody, stworzony przez absolwentów AWF, specjalizuje się w branży fitness i oferuje szeroki wybór produktów takich jak bieżnie, sprzęt kulturystyczny, rowery stacjonarne i akcesoria sportowe.\nRabaty w SportBody\nNajwiększy rabat w SportBody\nO sklepie SportBody\nSportbody to dzieło grupy dynamicznych, młodych i ciekawych świata ludzi, którzy w aktywności oraz uprawianych sportach znaleźli sposób nie tylko na piękne ciało, ale i maksymalne spełnienie. Tworząc ten sklep chcieli, by każdy, kto oczekuje profesjonalnych akcesoriów i najwyższej klasy sprzętu sportowego, miał możliwość nabyć je w komfortowych warunkach.\nRegularne promocje w Sportbody stanowią imponujące dopełnienie obrazu firmy. Wybornie komponują się z prestiżem ogromnego wyboru obejmującego wyłącznie asortyment renomowany, pewny i skuteczny, a więc efektywny i bezpieczny. Twórcy Sportbody to prawdziwi pasjonaci, szczycący się kierunkowym wykształceniem zdobytym w czasie studiów na AWF, dlatego właśnie kupując w tym sklepie każdy może liczyć na fachową, kompetentną pomoc i poradę od człowieka nie tylko teoretycznie zaznajomionego z tematyką treningów i ćwiczeń, ale przede wszystkim kogoś, kto czynnie uprawia sport.\nAtrakcyjne i zachęcające wyprzedaże oraz promocje w Sportbody stanowią nieodłączny element oferty. Regularnie modyfikowane, dostosowywane m.in. do zmieniającego się sezonu, pozwalają bardzo korzystnie nabyć produkty najwyższej jakości. Asortyment sklepu zachwyci nawet bardzo wybrednych, każdy bowiem, niezależnie od zaawansowania, oczekiwań, dyscypliny czy formy aktywności, znajdzie tu bez trudu wszystko, czego mu potrzeba.\nKorzystając z aktualnych obniżek czy wyprzedaży lub realizując w Sportbody kupony rabatowe odczuwa się satysfakcję i zadowolenie. Ekonomiczne zakupy to także szansa na dopieszczenie siebie, kody rabatowe do Sportbody są podwójnym powodem do radości, oto bowiem dzięki zaoszczędzonym pieniądzom możesz sięgać po więcej, realizować się pełniej albo wybierać produkty dodatkowe.\nW bogatej ofercie odnajdziesz z łatwością to, co sprawi, że zakupy wywołają uśmiech, treningi zaś staną się efektywniejsze i jeszcze bardziej skuteczne. Ekonomia, która nie ujmuje niczego z profesjonalizmu, bezpieczeństwa i jakości z dumą wybierana jest przez pełnych życiowej energii, rozsądnych i operatywnych sportowców, chętnie korzystają oni więc nie tylko z aktualnych promocji w Sportbody, ale także bonów czy voucherów.\nAsortyment Sportbody podzielony został tak, by odnalezienie produktów idealnie dopasowanych do Twoich potrzeb nie sprawiło najmniejszego problemu. Honorowane przez Sportbody kupony rabatowe dedykowane są całej ofercie, pozwalają więc nabyć taniej m.in. akcesoria fitness, termoaktywną odzież sportową, masażery, rowery treningowe, trampoliny, sprzęt turystyczny, sauny, akcesoria elektroniczne oraz te dedykowane sportom wodnym, zimowym, rakietowym czy grom zespołowym.\nWybór jest jednak o wiele bogatszy, w sklepie tym dba się bowiem o maksymalną satysfakcję z zakupów, bo to ona właśnie stymuluje do działania, a więc przekłada się na efekty aktywnej pracy nad kondycją i własnym ciałem. Dedykowane sportowcom promocje w Sportbody otwierają przed nimi pasmo możliwości, często też pozwalają skosztować czegoś nowego, dotknąć nieznanego, testować, porównywać, wybierać kreatywnie i z fantazją, a jednak nieustannie profesjonalnie.\nStrona główna > Sport i rekreacja > SportBody


Lech Wałęsa: Prezes PiS jest odpowiedzialny za katastrofę w Smoleńsku\nWiadomości24 » Wydarzenia » Polska » Lech Wałęsa: Prezes PiS jest odpowiedzialny za katastrofę w Smoleńsku\nArtykuły (65) Galerie (0) Średnia ocen: (2.10)\nMichał Bielawski: "Drużyna" ma pokazać na czym naprawdę polega praca siatkarzy\nNie żyje Sue Townsend, autorka książek o Adrianie Mole'u\nSzwedzki autokar z wycieczką szkolną wpadł do rowu na A4. 5 osób trafiło do szpitala\n#1888 wg odsłon (tygodniowy)\nData dodania: 2014-04-07 11:58\nWedług byłego prezydenta odpowiedzialność za katastrofę w Smoleńsku ponoszą bracia Kaczyńscy. To oni zadecydowali o lądowaniu. Jego zdaniem Katyń miał pomóc im rozpocząć kampanię wyborczą z przytupem.\nJak podaje Gazeta Prawna, Lech Wałęsa winą za katastrofę smoleńską obarcza Jarosława Kaczyńskiego, a także zmarłego prezydenta. Według niego lider partii Prawo i Sprawiedliwość, próbuje uspokoić swoje sumienie doszukując się zamachu. W ten sposób chce zrzucić na kogoś odpowiedzialność.\nPonadto, były prezydent oświadcza, że nie rozumie zamieszania wokół zdjęć na których widać premiera Tuska i Putina : "Są sytuacje, które wymagają klasycznego zachowania. Każdy by się tak zachował" - skomentował.\nWałęsa: Teraz wiemy jak wyglądała wredna dyplomacja\nLider Tatarów krymskich, Mustafa Dżemilew został laureatem Nagrody Solidarności!\nLech Wałęsa: Trzeba zabrać pieniądze partiom politycznym\nTagi: Lech Wałęsa Jarosław Kaczyński Smoleńsk katastrofa Smoleńska Wałęsa oskarża Jarosława Kaczyńskiego\nWiększość Polaków uważa Wałęsę za "Bolka".\nObecnie już poszło w zapomnienie, lecz jakiś czas temu identyfikowanie się z Wałęsą i tym co reprezentuje było czymś obscenicznym.\nZgadzam się z opinią Pani Elżbiety, Prezydent Wałęsa jasno zdefiniował zdanie większości Polaków.\nObecnie wchodzimy w kolejną fazę rządów Tuska. Jego jedynowładztwo pachnie dyktaturą faszystowską.\nTen śmieszno-tragiczny człowieczek będzie dalej tylko prezesem,wyżej nie podskoczy (brak możliwości a wzrost nikczemny ).Przypuszczam,że niedługo zachoruje-(żółć go zaleje).\nPanie Jerzy całkowicie zgadzam się z panem.\nTo Wałęsa i jego środowisko z Tuskiem i Komorowski na czele próbują uspokoić własne sumienia, które są obciążone krwią ofiar katastrofy Smoleńskiej.\nTo, ich polityczne krętactwa doprowadziły do rozdzielenia dwóch wizyt do Katynia, a w konsekwencji do zaniechania w zapewnieniu bezpieczeństwa wizyty Prezydenta Lecha Kaczyńskiego co skutkowało katastrofą.\nRząd Tuska jest bezpośrednio odpowiedzialny za śmierć 96 osób.\nZrobią wszystko, aby uniknąć odpowiedzialności przed Trybunałem Stanu.\n+8 / -12\nWałęsa powiedział to , o czym myśli większość Polaków . Obciążonego sumienia nie da się zakrzyczeć zamachem .


Kasiu, jaki masz rozmiar spódnicy? Jest piękna :D\ndodany przez Monika @ 2 września 2018 o 13:28. Odpowiedz #\nKasiu, a ja mam trochę inne pytanie. Czy naprawdę należysz na fb do grupy „Pokonamy PiS”?\ndodany przez Anna @ 2 września 2018 o 13:33. Odpowiedz #\nWow! W O W! Skromnie, ale jednocześnie z seksapilem i co najważniejsze – z klasą!\nWspaniale przedłużyłas sobie nogi tą spódnicą, Kasiu!\nA tak na marginesie, to zauważyłam, że Twoje ostatnie stylizacje są ciekawsze, bardziej kobiece, a jednocześnie odważniejsze. Tak trzymać! To dobry kierunek.\ndodany przez T. @ 2 września 2018 o 13:33. Odpowiedz #\nStrój bardzo mi się podoba,ale Kasiu..chociaż kilka słów od siebie, stwórz choć pozór że to trochę pracy Cię to kosztowało.Pozdrawiam gorąco\ndodany przez Ana @ 2 września 2018 o 13:36. Odpowiedz #\nKasia dlaczego kod nie dziala\ndodany przez Aga @ 2 września 2018 o 13:43. Odpowiedz #\nSuper- swietny, lekki, letni look :-)\ndodany przez Irma @ 2 września 2018 o 13:48. Odpowiedz #\nUWIELBIAM ZESTAWIENIA BLACK&WHITE!\nSANDAŁKI I OKULARY – CUDNE :)\ndodany przez Monika @ 2 września 2018 o 20:13. Odpowiedz #\nI wreszcie jakaś szpilka :)\ndodany przez Kozaczki @ 2 września 2018 o 13:54. Odpowiedz #\ndodany przez Eli @ 2 września 2018 o 13:55. Odpowiedz #\nI jestem zaskoczona myślałam ze będzie jesiennie a tu nadal letnio .\nLook mi się podoba . Kasiu ty piękna jak zwykle . I nawet zamówiona i spódnica choć w rozmarzę 34 wiec nie wiem czy nie za duża ?a t shifty jestem ciekawa nie znam na-kd i mam nadzieje ze się nie rozczaruje .\ndodany przez Magda @ 2 września 2018 o 14:00. Odpowiedz #\ndodany przez Joanna @ 2 września 2018 o 14:15. Odpowiedz #\nKlasa i styl. Uwielbiam takie minimalistyczne połączenia.\ndodany przez Dominika @ 2 września 2018 o 14:19. Odpowiedz #\nKasiu Jak rozjasniasz Wlosy? A look oczywiscie sliczny. Pozdrawiam serdecznie , moj ulubiony Blog :)\ndodany przez Paula @ 2 września 2018 o 14:32. Odpowiedz #\nKasiu, czy możesz zdradzić jak trafić na plażę z wpisu „evening on my favourite beach”? Jesteśmy z mężem w Sopocie i w miejscu, w którym jesteśmy plaża jak na razie odstrasza (porównuje z tą w Jastarni) natomiast na Twoich zdjęciach wydaje się być idealna ? pozdrawiam serdecznie\ndodany przez Anna @ 2 września 2018 o 14:42. Odpowiedz #\nDla mnie ten sklep wygląda podejrzanie. Chciałabym wiedzieć gdzie szyją swoje ubrania, z czego szyją i czy postępują etycznie na każdym kroku produkcji. Wolałabym się upewnic, że ich ubrania są tak tanie nie dlatego że sa produkowane czyimś kosztem (albo środowiska).\ndodany przez Anonim @ 2 września 2018 o 15:16. Odpowiedz #\nUbrania tanie? Hmm, nie powiedziałabym. Przynajmniej dla mnie ok. 200 zł za sukienkę to tanio nie jest ;) Dodatkowo Na-kd ma także inne marki, nie tylko swoją własną.\ndodany przez Kasia @ 4 września 2018 o 11:37. Odpowiedz #\n200 zł za sukienkę? Naprawdę uważasz, że to drogo?\nZa 200 zł kupisz sukienkę marnej jakości z poliestru. 200 zł to nie jest drogo, taniej to chyba tylko u chińczyka albo w lumpie.\ndodany przez i. @ 5 września 2018 o 07:05. Odpowiedz #\nJak miło, że nadal letnio :) Klasyka w najlepszym wydaniu. Bardzo mi się podoba Twój spójny, konsekwentny styl.\ndodany przez Ana @ 2 września 2018 o 16:09. Odpowiedz #\nWonderful and so elegant! I always love black & white combinations!\ndodany przez Rena @ 2 września 2018 o 18:01. Odpowiedz #\nPani Kasiu, ja mam pytanie z cyklu nie na temat, ale ogromną prośbę o odpowiedź- jakiej firmy lub ew. gdzie można kupić kontakty i włączniki elektryczne, które są w Pani domu, chodzi mi o te okrągłe, kilka w rzędzie. A także o pstryczki takie z pokrętłem, i czy są one praktyczne? Bo piękne na pewno. Pozdrawiam i życzę miłej niedzieli.\ndodany przez Ann @ 2 września 2018 o 18:16. Odpowiedz #\nPamiętam jak moja mama nosiła taki krój spódnic… 20 lat temu. :)\ndodany przez Patrycja @ 2 września 2018 o 18:38. Odpowiedz #\nKasiu, napiszę ponownie, bo już trochę czasu minęło – jesteś nieustająco inspirująca :)\ndodany przez Anonim @ 2 września 2018 o 19:04. Odpowiedz #\ndodany przez Aga @ 2 września 2018 o 19:11. Odpowiedz #\nWspaniały strój ?\ndodany przez R @ 2 września 2018 o 19:22. Odpowiedz #\nStylowo jak zawsze :)\ndodany przez Ewa Macherowska @ 2 września 2018 o 19:36. Odpowiedz #\nDawno mnie tutaj nie było i mam czego żałować!!! Piekne zdjęcia, ciekawe stylizacje!\nWieczór spedzam z makelifeeasier zabieram się za nadrabianie zaległości :) :)\ndodany przez Iwona @ 2 września 2018 o 19:36. Odpowiedz #\ndodany przez Tynka @ 2 września 2018 o 20:15. Odpowiedz #\nJak widzę takie eleganckie letnie buty, to jeszcze bardziej jest mi przykro, że lato już powoli mija. Nie ma rady, trzeba powoli zaczynać kompletować jesienną garderobę. ;)\ndodany przez Ewelina @ 2 września 2018 o 20:26. Odpowiedz #\nStylizacja w sam raz na ostatni powiew lata :) Jak zwykle nieprzekombinowany, prosty i elegancki zestaw. Kasiu, dzięki Tobie zrozumiałam, że prostota i klasyka to najlepsze rozwiązanie. Moja szafa znacznie się odchudziła, a mnie jakoś łatwiej dobierać zestawy z tego co mam :)\ndodany przez Hania @ 2 września 2018 o 20:55. Odpowiedz #\ndodany przez Beata @ 2 września 2018 o 21:02. Odpowiedz #\nKiedyś ciągle biegałam w szpilkach. Dzisiaj prędzej założę adidasy do sukienki niż czółenka :) Jak patrzę na szpilki w okolicznościach innych niż biuro/impreza itp to aż mi się dziwnie robi. Już nawet u innych wyglądają dla mnie tak ciężko i niewygodnie :\ndodany przez ewka @ 2 września 2018 o 21:03. Odpowiedz #\nKto Pani robi zdjęcia?\nCzyli kto jest autorem prawie wszystkich zdjęć na Pani blogu?\ndodany przez anna @ 3 września 2018 o 10:28. Odpowiedz #\nAniu, zdjęcia do looków robi mi wiele osób – w ostatnim miesiącu byli to praktycznie tylko moi bliscy. Czasem proszę o pomoc Gosię, a najczęściej jest to ktoś kogo akurat mam pod ręką :).\ndodany przez Katarzyna @ 3 września 2018 o 12:45. Odpowiedz #\nTak dużo utalentowanych, wrażliwych osób. To bardzo inspirujące i krzepiące. Naiwnie założyłam, że to jedna, może dwie osoby. Zdjęcia są niezmiennie pięknie.\ndodany przez Anna @ 3 września 2018 o 23:55. Odpowiedz #\nBardzo ładna spódnica. Też miałam podobną w szkole średniej, ze 20 lat temu, tylko kolorową. Moda wraca.\ndodany przez D @ 2 września 2018 o 21:43. Odpowiedz #\nJak wykorzystać kod na spódnice skoro jest przeceniona?\ndodany przez M. @ 2 września 2018 o 22:28. Odpowiedz #\nPięknie i stylowo. A co to za cudny zegarek?\ndodany przez Karolina @ 3 września 2018 o 07:42. Odpowiedz #\nTo stary Tissot :)\ndodany przez Katarzyna @ 3 września 2018 o 12:46. Odpowiedz #\nNiby nic, ale spódnica przykuwa mega uwagę :) Uwielbiam Twoje sety, są takie niespotykane :)\ndodany przez Daria @ 3 września 2018 o 09:01. Odpowiedz #\nPrzepiękna spódnica, niby zwykłe połączenie bieli z czernią, ale jakie robi wrażenie!\ndodany przez Magdalena @ 3 września 2018 o 09:14. Odpowiedz #\nKlasyczna i ponadczasowa stylizacja jest zawsze świetnym rozwiązaniem, świetna! :)\ndodany przez nelliax @ 3 września 2018 o 09:19. Odpowiedz #\nKasiu, piękna, minimalistyczna stylizacja! Idealna do pracy i na co dzień :)\nTaka długość spódnicy wydłużyła Twoje nogi – całość zdecydowanie na plus choć myślałam, że już powoli zaczniesz publikować jesienne propozycje :)\ndodany przez Visione @ 3 września 2018 o 09:26. Odpowiedz #\nPiękna spódnica, mam podobną granatową z zary i ją uwielbiam. Elegancka i bardzo kobieca.\ndodany przez Kiwrunwk wlochy @ 3 września 2018 o 09:59. Odpowiedz #\nKasiu, chciałabym zapytać o torebke see by chloe model hana. Jak Ci sie nosi i jak dużo sie do niej zmieści? i co myślisz o torebkach chylak? bo zastanawiam się nad zakupem jednej z nich:)\ndodany przez kamila @ 3 września 2018 o 10:08. Odpowiedz #\nKasiu, jak zwykle wyglądasz ślicznie!\ndodany przez Paulina z simplistic.pl @ 3 września 2018 o 10:25. Odpowiedz #\nKasiu jaki masz rozmiar tej spódnicy?\ndodany przez Marta @ 3 września 2018 o 10:38. Odpowiedz #\ndodany przez Katarzyna @ 3 września 2018 o 12:44. Odpowiedz #\nKasiu, czy pojawią się w tym miesiącu nasze ulubione umilacze? :)\ndodany przez Anonim @ 3 września 2018 o 11:27. Odpowiedz #\nGenialnie wyglądasz, przepiękna stylizacja spódnica jest obłędna. Genialnie pasują do niej te sandały. Podobne buty widziałam na ZOiO, idealna stylizacja. Wyglądasz przepięknie kochana. <3\ndodany przez Kornelia @ 3 września 2018 o 13:28. Odpowiedz #\ndodany przez Dominika @ 3 września 2018 o 20:37. Odpowiedz #\nKasiu podaj proszę link do T-shirtu :-)\ndodany przez Magda @ 3 września 2018 o 21:16. Odpowiedz #\nKasiu, pieknie jak zawsze! Moze moglabys zainspirowac nas jakimis strojami do pracy biurowej. Juz nie wiem w co sie ubrac aby bylo ladnie, elegancko, a wygodnie. Fajnie gdybys zrobila takich\nKilka pomyslow do pracy ! Bylabym wdzieczna ????\ndodany przez Basia @ 4 września 2018 o 06:59. Odpowiedz #\nKasiu, ten look jest tak prosty i elegancki, że aż nie mogę się napatrzeć. Biała spódnica nadaje całości pazura i charakteru. Super!\ndodany przez Kinga - mylittlepleasures.pl @ 4 września 2018 o 09:32. Odpowiedz #\nKasia, pozwoliłam skopiować sobie jedno zdjęcie. Bardzo kobieco wyglądasz w tej stylizacji i sama chciałabym tak się kiedyś ubrać. Pozdrawiam.\ndodany przez Ana @ 4 września 2018 o 10:05. Odpowiedz #\nBardzo ładne okulary. Będę musiała poszukać takich dla siebie.\ndodany przez Elżbieta @ 4 września 2018 o 13:03. Odpowiedz #\nBrzoskwinia mało fotogeniczna, kawa wypada lepiej.\ndodany przez J @ 4 września 2018 o 13:31. Odpowiedz #\nKasiu, przygotowałabyś wpis o fryzurach? Nie o pielęgnacji włosów a o samych cięciach? :)\ndodany przez Dagmara @ 4 września 2018 o 19:10. Odpowiedz #\nProsto, ale szykownie :) Dawno nie miałam na sobie połączenia bieli z czernią – chyba czas to zmienić! Za chwilę przyjdzie do mnie pierwsze zamówienie z NA-KD – ciekawi mnie bardzo jakość tych ciuszków :)\ndodany przez kashienka z OdkrywajacaAmeryke.pl @ 4 września 2018 o 19:33. Odpowiedz #\nKsiu moze utnij wszystkie plotki I zdradz czy wyszlas za maz?:) krotkie tak albo nie? Jezeli tak to gratki xx\ndodany przez Maja @ 4 września 2018 o 20:14. Odpowiedz #\nco to za farba do wlosow,przecudny kolor\ndodany przez jolanta @ 4 września 2018 o 21:42. Odpowiedz #\nCiekawa stylizacja, podoba mi sie taki kroj spodnicy, i material.\ndodany przez www.meganlike.blogspot.com @ 5 września 2018 o 03:30. Odpowiedz #\nSpódnica jest MEGAAAA!\ndodany przez Ania @ 5 września 2018 o 09:00. Odpowiedz #\nświetna stylizacja, idealna i do pracy, i na wyjście w miasto. :) pozdrawiam, Jo\ndodany przez Jo @ 6 września 2018 o 11:54. Odpowiedz #\nŚwietny pomysł z tą brzoskwinią na zdjęciach ?\ndodany przez Fashionandcash @ 10 września 2018 o 00:09. Odpowiedz #


Futbol Dzieciom: Sztuczki piłkarskie...\nKażdy trening piłkarski powinien pozostawić możliwie jak najwięcej swobody zawodnikom - tak by uczyli się kreatywności, myślenia na boisku i dokonywania wyborów. Idąc tą drogą, a także podpatrując naszych kolegów zza Odry - jeden z trenerów był na stażu w Berlinie, dodaliśmy do naszych zajęć 5 minut wolnego dryblingu. W tym czasie celem każdego zawodnika jest doskonalenie ulubionych sztuczek piłkarskich. Byłem bardzo pozytywnie zaskoczony, kiedy zobaczyłem co potrafią moi zawodnicy rocznika 2003. W tym czasie, wspólnie z drugim trenerem wybieramy 3 najlepsze tricki. Po ogłoszeniu wyniku każdy inny zawodnik krzyczy "A mój pan widział?", "Mój też był dobry?" itd.\nZawodnicy chcą bawić się piłką, robić sztuczki jak Messi czy Rooney. Zastanów się czy chcesz wychować Ronaldo czy robota, który będzie zawsze przewidywany i mało kreatywny? Wprowadź drybling ze sztuczkami, a zobaczysz jak twoi zawodnicy zaskoczą ciebie na turnieju!\nAutor: Łukasz Bigus o 09:40


Evertiq - TME dystrybutorem firmy ELPROTRONIC INC.\n© PixabayPeteLinforth Biznes | 26 kwietnia 2019\nELPROTRONIC INC. to kanadyjski producent rozwiązań do programowania szerokiej gamy mikrokontrolerów sygnałowych i z architekturą ARM.\nProdukty ELPROTRONIC INC. wykorzystywane są głównie przy automatyzacji procesów produkcyjnych. W produkcji seryjnej, przy wykorzystaniu rozwiązań firmy, możliwe jest jednoczesne programowanie wielu mikrokontrolerów, co minimalizuje czas trwania tego procesu. Programatory ELPROTRONIC INC. mogą być dostosowywane do różnorodnych potrzeb i sprzętowych użytkownika (przykładowo dostępne są wersje ze wsparciem dla mikrokontrolerów określonego producenta lub uniwersalne). W ofercie TME dostępne są programatory firmy ELPROTRONIC INC. oraz dedykowane im akcesoria – poinformowało TME w komunikacie.\nITME uruchomi w przyszłym roku nową linię produkcyjną grafenu


Zmiana umowy franczyzowej w toruńskim oddziale KNC GLOBAL REAL ESTATE\nToruńskie biuro sieci KNC działa od stycznia 2013 roku. Ten stosunkowo krótki okres funkcjonowania wystarczył właścicielce biura, Marzenie Kosmowskiej - Skupin, do podjęcia bardzo odważnej decyzji dotyczącej zmiany zasad współpracy z KNC. Zamierzeniem Marzeny Kosmowskiej – Skupin, było prowadzenie franczyzowego biura w oparciu o know- how sieci KNC i stopniowo swój plan realizuje, radząc sobie na toruńskim rynku nieruchomości coraz lepiej.\nDodatkowo zachęcona dobrą współpracą z KNC postanowiła sama włączyć się w budowę sieci franczyzowej, stąd jej decyzja o zmianie FRANCZYZY STANDARD w tzw. FRANCZYZĘ PARTNERSKĄ, która daje jej możliwość pozyskiwania nowych franczyzobiorców sieci. Podczas organizowanych niedawno I Targów Express Dom w Toruniu, po raz pierwszy prezentowała ofertę franczyzową KNC, która cieszyła się dużym zainteresowaniem. Marzena Kosmowska – Skupin, nie jest jedynym franczyzobiorcom sieci, pracującym według takich zasad. Taką samą ofertę franczyzową wybrał wcześniej franczyzobiorca sieci KNC ze Szczecina.\nFRANCZYZA PARTNERSKA KNC GLOBAL REAL ESTATE – obok korzyści występujących przy FRANCZYZIE STANDARD, daje możliwość franczyzobiorcy budowania sieci franczyzowej, poprzez pozyskiwanie nowych, franczyzobiorców, co daje oczywiste, wymierne i dość spore korzyści finansowe. Decydując się na taką franczyzę, Franczyzobiorca płaci opłatę licencyjna w wysokości 12 000 zł, która może być negocjowana.


Powołanie do życia intratnego biznesu nie jest trudnym zadaniem, jeśli tylko będziemy pamiętać o przygotowaniu dokładnego biznesplanu. Nie da się ukryć, że właśnie dzięki temu nasza przyszła firma będzie mieć szansę na powodzenie, podbijając polski rynek. Oczywiście nasza działalność nie musi ograniczać się wyłącznie do Polski, ponieważ równie dobrze możemy prowadzić ją poza granicami kraju.\nadmin · 0 komentarzy · 2238 czytań ·\nDzisiaj nikt nie ma wątpliwości, że wspieranie mikroprzedsiębiorczości ma wiele zalet i bardzo niewiele wad. Przez długie dekady państwa rozwijające się za wszelką cenę walczyły o stworzenie warunków sprzyjających międzynarodowemu kapitałowi i zagranicznym inwestorom. To przyciągnie ich fabryk i ośrodków produkcyjnych na swój teren miało być gwarantem innowacyjnej gospodarki i wciąż powstających miejsc pracy.\nW świecie współczesnych finansów bardzo trudno odnaleźć się nawet tym, którzy odebrali bardzo dobre wykształcenie ekonomiczne. Najlepszym dowodem na to, że wykształcenie akademickie nie gwarantuje jeszcze sukcesów w biznesie są profesorowie finansów czy zarządzania, którzy mimo swojej dogłębnej wiedzy z zakresu prowadzenia działalności czy inwestowania na rynkach, sami nie odnoszą takich sukcesów finansowych, jakie teoretycznie są w ich zasięgu.\n0 komentarzy · 2496 czytań ·\nO tym, że profesorowie ekonomii czy zarządzania nie są skazani na same sukcesy finansowe, najlepiej świadczy ich majątek. Dla większości z nich głównym źródłem dochodów pozostaje wykładanie na uczelni czy pisanie prac naukowych – nie gra na giełdzie czy zarządzanie własną firmą. Pomimo więc dogłębnej ekonomicznej wiedzy, nie każdy chce samodzielnie grać na rynku i brać udział w ryzykownym zmaganiu się z konkurencją.\nObecnie na całym świecie zmieniają się trendy wśród inwestorów i funduszy zajmujących się dysponowaniem ich środkami. Wynika to nie tylko z oczywistych następstw kryzysu finansowego, ale także z większego znaczenia trendów i mody światowej w podejmowaniu decyzji stricte biznesowych. Podejmowanie decyzji inwestycyjnych w oderwaniu od światowej mody i zainteresowania masowego odbiorcy, w oparciu wyłącznie o statystyki i prognozy finansowe, może być we współczesnych warunkach zdecydowanie – jest zbyt jednopoziomowe.\nPraca na swoim, czyli prowadzenie własnej firmy marzy się wielu osobom. To może być dobre rozwiązanie, jednak nie zawsze i nie dla każdego. Są osoby, które mają wrodzony zmysł biznesowy. Są przedsiębiorcze, otwarte, gotowe do ryzyka, ale też jednocześnie odpowiedzialnie i rozsądne – to jest modelowy przykład przedsiębiorcy. Potrzebne jest zaangażowanie, wiara w sukces, ale też pewien spryt, wiedza, pasja –te czynniki decydują, czy odniesiemy sukces w biznesie.\nWiele osób zastanawia się nad otwarciem własnej działalności gospodarczej. W obecnej sytuacji na rynku pracy, wydaje się to niektórym dość dobrą opcją, gdyż pozwoli się usamodzielnić, podejmować decyzje na temat prowadzenia firmy. To na pewno dobra opcja dla indywidualistów, którzy nie lubią działać pod dyktando. Jednak często hamuje nas brak pieniędzy na otwarcie własnej działalności gospodarczej.\n0 komentarzy · 2374 czytań ·


Program „Golf i igrzyska” | Wychowanie fizyczne w LO Krzeszowice\nIgrzyska Olimpijskie są obecnie największa imprezą sportową na świecie. Zarówno igrzyska letnie jak i zimowe cieszą się wielką popularnością i prestiżem. W skład sportowego programu igrzysk wchodzi obecnie wiele dyscyplin i konkurencji. Coraz to nowe aktywności sportowe pretendują do zaliczenia ich do rodziny sportów olimpijskich. Na 121 sesji MKOL w Kopenhadze w październiku 2009 roku podjęto decyzję o wprowadzeniu do programu igrzysk nowych dyscyplin. Miedzy innymi dotyczy to gry w golfa. Golf był obecny na II igrzyskach w Paryżu /1900/ i III w St. Louis/ 1904/. Teraz ponownie będzie można rywalizować w tej grze już od 2016 roku. Z punktu widzenia wychowania fizycznego golf niesie w sobie wiele możliwości wykorzystania go we wszechstronnym kształceniu młodego człowieka. Doskonale oddziałuje on nie tylko na sferę fizyczną ale też etyczną i estetyczną. Golf to jeden z najpopularniejszych sportów na świecie, w golfa gra się w ponad 100 krajach. Posiada on swoją specyfikę wynikająca z kilkusetletniej tradycji – etykietę dotycząca stroju i zachowania się oraz reguł gry. „Golf to dyscyplina, w której szczególną uwagę poświęca się zasadzie fair play. Sport ten uczy spokoju i umiejętności pokonywania słabości, wymaga szacunku dla siebie i współuczestników gry. Nauczyciel przybliżający uczniom reguły tego sportu, w niemałym stopniu kształtuje ich osobowość” Gra w golfa ma walory sportowe, rekreacyjne i wychowawcze. Może stać się z powodzeniem sportem całego życia, sportem rodzinnym. W tej aktywności sportowej mogą uczestniczyć dzieci, młodzież i dorośli o zróżnicowanym poziomie sprawności a dzięki zastosowaniu handicapu wyrównują się szanse pomiędzy graczami mniej i bardziej zaawansowanymi. To sport gdzie czynniki takie jak siła, szybkość i wytrzymałość ustępują miejsca koncentracji, precyzji i koordynacji ruchowej. „Poprzez grę w golfa można kształtować osobowość ucznia nie tylko do długotrwałej i starannej troski o własne ciało ale również trwale zmieniać jego postawę społeczno-moralną. Można równocześnie oddziaływać na stronę emocjonaln-wolicjonalną jak i intelektualno-sprawnościową.\nZ metodycznego punktu widzenia golf jest dyscypliną atrakcyjną ponieważ stwarza wiele ciekawych możliwości prowadzenia i planowania lekcji. Zajęcia mogą odbywać się w terenie: boisko, park, trawiasty stadion sportowy lub na sali gimnastycznej czy wręcz na korytarzu szkolnym. Wprowadzenie elementów tej gry na wychowanie fizyczne wzmocnione wycieczką edukacyjną na pole golfowe to atrakcyjne poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły, to szansa na nową, interesującą, odmienną formę uczestnictwa w kulturze fizycznej. W golfa można grać w Polsce od połowy lat 90 XX wieku – pierwsze pole golfowe powstało w Rajszewie pod Warszawą w 1993 roku. Podobne obiekty pojawiły się w całym kraju. To szansa na udział w kulturze fizycznej nie tylko w wieku szkolnym. Można kontynuować swoje pasje również w życiu dorosłym, w wieku produkcyjnym i poprodukcyjnym i dbać o zdrowie indywidualne jak i społeczne. Golf przez korzystne proporcje pomiędzy objętością a intensywnością treningu doskonale wkomponowuje się w profilaktykę i leczenie chorób cywilizacyjnych z chorobami układu krążenia i cukrzycą na czele. Nauczyciel sięgający po tą dyscyplinę może skorzystać z bogatej oferty portali internetowych związanych z golfem, które prezentują wiele wskazówek dotyczących techniki indywidualnej, reguł gry, historii dyscypliny, etykiety i ceremoniału. W księgarniach można zaopatrzyć się w publikacje, które prezentują wiele sposobów na organizacje i przebieg treningu u dzieci i dorosłych. W golfie większość nazewnictwa podaje się w języka angielskim co powoduje, że uczestnicy gry powinni zapoznać się właśnie z taką nomenklaturą stosowaną równocześnie na całym świecie. Golf to szansa na ciekawe innowacyjne zajęcia w szkole. Program „Golf i Igrzyska” może być elementem treści realizowanych w szkolnym programie wychowania fizycznego. Można go realizować w całości lub części wybierając jego poszczególne elementy. Może być również propozycją na działania fakultatywne z wychowania fizycznego związane z tą piękną grą.\nZapoznanie uczniów z podstawami gry w golfa\nPrezentacja golfa jako sportu do realizacji na wychowaniu fizycznym z jego walorami wychowawczymi, sportowymi, etycznymi i estetycznymi\nUpowszechnianie gry w golfa jako nowej dyscypliny olimpijskiej i jako nowej formy rekreacyjnej, spotu całego życia.\nWykorzystanie wychowawczych i edukacyjnych walorów gry\nPrezentacja innowacyjnych form realizacji treści wychowania fizycznego z zakresu metodyki tej gry oraz nowych narzędzi edukacyjnych do tego przedmiotu.\nDbałość o zdrowie indywidualne i społeczne uczniów.\nUczeń zna podstawowe zasady gry w golfa, reguły gry, zasady etykiety, ceremoniału, historii gry i związki golfa z tradycją olimpijską\nUczeń potrafi brać udział w grze w golfa indywidualnie i zespołowo, zna systemy rozgrywek w golfie.\nUczeń prawidłowo dobiera sprzęt do gry, potrafi zorganizować własny trening golfowy, zna reguły lokalne Pola golfowego w swoim miejscu zamieszkania.\nUczeń rywalizuje w oparciu o zasady fair play zachowując reguły dotyczące gry, stroju i zachowania na polu golfowym. Zna zasady kibicowania i dopingu w trakcie turniejów golfowych.\nUczeń potrafi brać udział w zajęciach typu: Greengolf, Parkgolf i potrafi skorzystać z infrastruktury pola golfowego\nUczeń potrafi wykonać puttowanie, chiping i swing golfowy.\nUczeń rozumie rolę wysiłku fizycznego w profilaktyce zdrowia indywidualnego i społecznego oraz rozumie jak przez udział w rekreacji golfowej oddziaływać na zdrowie i przeciwdziałać chorobom cywilizacyjnym.\nPuttowanie z różnych odległości od dołka. Podstawy techniki tego uderzenia. Podstawowe pojęcia związane z golfem – bezpieczeństwo, etykieta i reguły gry na greenie.\nDoskonalenie puttowanie z dalszych odległości. Rywalizacja w parach i zespołach. System rozgrywek w golfieie: stroke play i mach play.\nGreengolf – zasady gry i karty wyników do golfa. Rywalizacja we flightach, i drużynowo. Zasady sędziowania w golfie.\nChiping – podstawy techniki uderzenia, doskonalenie celności chipingu z różnych odległości. Rodzaje kijów golfowych i zasady ich doboru do gry. Pojęcie gry krótkiej i długiej – podstawy taktyki gry.\nSwing golfowy – podstawy techniki uderzenia, doskonalenie celności i kierunku względem linii uderzenia. Historia golfa, zawodnicy i turnieje, golf i igrzyska olimpijskie.\nParkgolf – zasady bezpieczeństwa i reguły gry. Doskonalenie swingu golfowego w marszu terenowym.\nWycieczka dydaktyczna na pole golfowe z treningiem na putting green i driving range. Ubiór do gry w golfa, zasady lokalne pola golfowego.\nGry i zabawy z golfem na wychowaniu fizycznym. Konkursy na celności i precyzję uderzenia.\nTurniej golfowy strok play brutto.\na/ Proponowane metody pracy w trakcie realizacji treści programu\nW nauczaniu teorii proponuję zastosować webquest, czyli metodę projektu z wykorzystaniem Internetu. To prosty i dostępny dla wszystkich sposób zdobywania i przekazywania informacji. Dobre wyniki da też wykorzystanie programu Power Point do tworzenia prezentacji, co pozwoli w atrakcyjny i nowoczesny sposób przedstawić treści programowe. Dotyczy to głownie treści z wiedzy o historii golfa, jego tradycji i rozwoju na świecie, regułach gry i jego rozwoju w Polsce i regionie gdzie jest prowadzona edukacja golfowa. Doskonałym narzędziem, które w atrakcyjny sposób przyswoi tą grę uczniom może być zrealizowana na potrzeby tego programu wycieczka edukacyjna z wychowania fizycznego na pole golfowe, gdzie uczeń spotka się w praktyce z wszystkimi elementami związanymi z grą w golfa tj. infrastrukturą i możliwością gry i treningu w warunkach profesjonalnych.\nb/ Uwagi dotyczące realizacji treści programu\nProgram jest skierowany do młodzieży na III i IV poziomie kształcenia.\nMoże dotyczyć zarówno chłopców jak i dziewczęta o zróżnicowanym poziomie sprawności.\nZajęcia mogą odbywać się na boisku szkolnym, sali gimnastycznej czy polu golfowym.\nTurniej golfowy strok play brutto / Treści pkt.9/ , może być elementem innych imprez szkolnych, międzyszkolnych, można go w ten sposób wykorzystać do zewnętrznej, pozaszkolnej promocji tego sportu jako dyscypliny olimpijskiej czy zajęć rekreacyjnych dla wszystkich.\nAby w pełni realizować cele programu powinno się nawiązać współpracą z lokalnym polem golfowym w celu wykorzystania profesjonalnej bazy na zajęcia Treści pkt. 7 /wycieczka dydaktyczna z wf na pole golfowe/.\nNauczyciel chcący realizować zajęcia z tego Programu powinien mieć co najmniej ukończony kurs na Zielona kartę – wydana przez Polski Związek Golfa i uczestniczyć w warsztatach metodycznych z tego zakresu lub zasięgnąć informacji o realizacji Programu pod adresem mailowym z punktu 14.\nDo realizacji zajęć potrzebne są kije typu putter, iron, wedge i wood, które można zakupić w sportowych sklepach internetowych.\nNależy szczególnie dbać o bezpieczeństwo ćwiczących kijami golfowymi, poinstruować uczniów przed zajęciami o istnieniu potencjalnych zagrożeń związanych z nieprzestrzeganiem reguł bezpieczeństwa w czasie lekcji. Należy też na bieżąco w trakcie lekcji zwracać uwagę na odległości pomiędzy ćwiczącymi i porządek w organizacji zajęć. W razie nieprzestrzegania tych reguł należy przerwać lekcje i powtórnie przypomnieć o zasadach bezpiecznego korzystania ze sprzętu golfowego.\nDo puttowania można używać oryginalnych piłek golfowych a do pozostałych zajęć piłek do unihokeja ze względu na bezpieczeństwo ćwiczących.\nW czasie zajęć „Parkgolf” wcześniej zaplanować trasę do zajęć, ustalić zasady gry, punktacje a w trakcie zajęć dbać o bezpieczeństwo ćwiczących.\nWycieczkę dydaktyczną na pole golfowe można przeprowadzić w oparciu o scenariusz z pozycji „Elementarz Wychowania fizycznego – golf” autor Jacek Banach lub znaleźć jej scenariusz posługując się wyszukiwarką internetową.\nW ocenianiu zajęć z Programu stosuje się wymagania edukacyjne jak na innych lekcjach wf .\nMożna w trakcie zajęć realizować różnorodne konkursy golfowe i zawody co podniesie atrakcyjności tych zajęć.\nV. Opis założonych osiągnięć i sposób ich oceny\nA/ opis założonych osiągnięć\nNa ocenę celującą: uczeń potrafi dobrze wykona swing golfowy, puttowanie i chiping w poprawny sposób, zna reguły gry i potrafi jest stosować w grze indywidualnej i drużynowej, potrafi prawidłowo wypełnić kartę zawodów, zna historię golfa, jego współczesność. Potrafi prawidłowo dobierać kije w czasie gry. Zna elementy pola golfowego. Stosuje etykietę golfowa i ceremoniał w grze. Wie jak gra w golfa wpływa na zdrowie w aspekcie profilaktyki chorób cywilizacyjnych, zna zasady bezpiecznej gry w golfa\nNa ocenę bardzo dobrą: uczeń poprawnie wykonuje puttowanie a z małymi błędami swing i chiping, zna dobrze reguły gry i potrafi je stosować w grze, wymienia elementy pola golfowego, stosuje etykietę golfową, rozróżnia rodzaje kijów golfowych, wie na czym polega znaczenie gry w golfa dla zdrowia człowieka.\nNa ocenę dobrą: uczeń wykonuje poprawnie puttowanie, zna systemy rozgrywek w golfie, zna niektóre reguły gry, zna rodzaje kijów golfowych i wymienia elementy pola golfowego, zna podstawy etykiety golfowej i wie, że gra w golfa na świeżym powietrzu jest działaniem profilaktyki w chorobach cywilizacyjnych.\nNa ocenę dostateczną: uczeń wykonuje puttowanie niedokładnie i bez zagazowania, zna tylko niektóre reguły gry i stosuje je tylko z pomocą nauczyciela, posiada tylko wybiórcza wiedzę o golfie.\nNa ocenę dopuszczającą: uczeń bierze niechętnie udział w zajęciach, jest pasywny i wymaga ciągłej kontroli i dopingu do pracy, bardzo niestarannie wykonuje puttowanie, nie orientuje się w budowie pola golfowego ani sprzęcie do gry w golfa, nie wie jak golf wpływa na zdrowie.\nB/ sposoby oceny\nW ocenianiu nauczyciel stosuje własny PSO dostosowując go do treści Programu uwzględniając wypracowane i realizowane przez siebie założenia w obszarach systematyczności, aktywności, umiejętności i wiedzy.\nVI. Opis planowanej procedury i narzędzi ewaluacyjnych\nCelem zajęć jest wykształcenie trwałych nawyków dbałości o własne zdrowie fizyczne i psychiczne poprzez udział w zajęciach golfowych oraz wyzwolenie dodatkowej motywacji do udziału w zajęciach rekreacyjnych po ustaniu obowiązku szkolnego co wynika z podstawy programowej wychowania fizycznego.\nProponuję przygotowanie ewaluacji ukierunkowanej na zbadanie efektów prowadzonych zajęć.\nEwaluacja zostanie przeprowadzona za pomocą ankiety, arkusza zdań niedokończonych oraz obserwacji uczestniczącej z zastosowaniem arkusza obserwacyjnego oraz technik projekcyjnych. Zebrane informacje zostaną podane badaniu ilościowemu i jakościowemu. Analiza jakościowa obejmować będzie pytania otwarte w arkuszu zdań niedokończonych oraz wnioski z obserwacji uczestniczącej. Analiza ilościowa będzie dotyczyć pytań zamkniętych ankiety. Subiektywne wypowiedzi, opinie oraz oceny uczestników zajęć będą miały istotne znaczenia ewaluacyjne dla prowadzącego zajęcia.\nWnioski z przeprowadzonej ewaluacji będą wykorzystywane na bieżąco w celu poprawienia jakości programu, tak aby lepiej odpowiadał on oczekiwaniom i potrzebom uczestniczącej w zajęciach młodzieży.\nArkusz zdań niedokończonych:\nW trakcie zajęć najbardziej podobało mi się……………………………………………………………………..\nW trakcie zajęć nie byłem/am zadowolony/a z tego, że……………………………………………………\nNajwięcej problemów miałem/am z ………………………………………………………………………………..\nWydaje mi się, że zajęcia tego typu są……………………………………………………………………………..\nTwoje inne uwagi dotyczące zajęć……………………………………………………………………………………..\nProszę o anonimowe wypełnienie ankiety. Jeżeli zgadzasz się ze stwierdzeniem, zaznacz stopień zgodności zgodnie ze skala według układu: zdecydowanie tak-7, tak -6, raczej tak -5, nie mam zdania -4, raczej nie – 3, nie – 2, zdecydowanie nie – 1\nPytania ankiety Stopień według skali od 7 do 1\nGolf jest sportem ciekawym i interesującym………………………………\nEtykieta golfowa i etykieta dotycząca stroju do gry jest potrzeba i uzasadniona……………………..\nReguły gry w golfa były przedstawione w zrozumiały sposób……………………………………………….\nPotrafię dobrać kije golfowe odpowiednio do zaistniałej sytuacji na polu gry……………….\nZnam elementy infrastruktury golfowej……………………………………………………….\nGolf jest sportem niebezpiecznym……………………………………………………..\nChętnie będę uczestniczył w zajęciach sportowych z golfa w ramach szkolnego UKSu w Szkolnym Klubie Golfowym…………………………………………………………..\nGolf jest sportem godnym polecenia………………………………………………………………..\nW czasie uczestnictwa w Programie rywalizowałem według zasad fair play……………………….\nZajęcia były dobrze zorganizowane……………………………\nBanach J.: Elementarz wychowania fizycznego – golf, Rea 2008\nBanach J.:Biblioteczk Monograficzna – Akademia Golfa, “Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne”nr 9/ 2008 s. 52-66\nBanach J.: Zajęcia z golfa, “Wychowanie Fizyczne i Zdowotne” nr 6/2010, s.4-9\nBanach J.: Garden golf – zabawa w ogrodzie, “Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” nr 6/2011, s.33-37\nBanach J.: Golf-aktywna forma spędzania wolnego czasu”, w : Formy spędzania wolnego czasu, Banach M. Gierat T.W(red.), Mała Poligrafia Redemptorystów w Tuchowie, Kraków 2010\nBanach J.: “Rola szkoły w przygotowaniu dzieci i młodziezy do korzystania z czasu wolnego na przykładzie nowej i od niedawna dostępnej w Posce formy rekreacji związanej z grą w golfa, w: Czas wolny młodzieży szkolnej, Banach M. Gierat T.W.(red.), Wydawnictwo MTW Levocza, Słowacja 2010.\nGolf Vademecum 2006 (2006) Orbi Plus &Europen Center, Warszawa\nNewell s., Golf bez tajemnic, Solis warszawa 2001\nSaarinen J., Jager J. Moja pierwsza książka o golfie, Rea 2008\nSaundres V.:) Golf – Poradnik dla początkujących i\nzaawansowanych. Muza, Warszawa 2005\nNaglak Z.: Podstawy gry w golfa, AWF Wrocław 2004\nThe Royal and Ancient Golf Club of St. Andrews Reguły gry w\ngolfa. Mediatour, Szczecin 2004\nOpracował: mgr Jacek Banach, nauczyciel wf w Liceum w Krzeszowicach\nKrzeszowice, wrzesień 2011r.\n Morańska B. Wstęp s.5, w Elementarz wychowania fizycznego – golf, Banach J. Rea 2008\n Banach J.: Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, nr 9, 2008 w Szkolna Akademia Golfa s.52