Zamówienie Nr 223269-2013 z dnia 2013-10-24 - Hajnówka: Usługi ekspertów na potrzeby procesu doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli w Powiecie Hajnowskim w roku szkolnym 2013/2014 - Samorząd Powiatu Hajnowskiego\nZamówienie Nr 223269-2013 z dnia 2013-10-24 - Hajnówka: Usługi ekspertów na potrzeby procesu doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli w Powiecie Hajnowskim w roku szkolnym 2013/2014\nHajnówka: Usługi ekspertów na potrzeby procesu doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli w Powiecie Hajnowskim w roku szkolnym 2013/2014\nII.1.1) Nazwa nadana zamówieniu przez zamawiającego: Usługi ekspertów na potrzeby procesu doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli w Powiecie Hajnowskim w roku szkolnym 2013/2014.\nII.1.4) Określenie przedmiotu oraz wielkości lub zakresu zamówienia: 1. Przedmiotem zamówienia są usługi ekspertów na potrzeby procesu doskonalenia nauczycieli i dyrektorów szkół/przedszkoli w Powiecie Hajnowskim w roku szkolnym 2013/2014 w zakresie przygotowania i przeprowadzenia warsztatów, wykładów, konsultacji grupowych i spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia oraz przygotowania materiałów szkoleniowych, w ramach projektu Wdrożenie zmodernizowanego systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Hajnowskim -Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007-2013. 2. Realizacja przedmiotu zamówienia będzie odbywała się w 26 szkołach i 2 przedszkolach Powiatu Hajnowskiego, w okresie do końca marca 2014, w ramach ofert doskonalenia nauczycieli i dyrektorów oraz katalogu sieci przygotowanych przez ORE, dostosowanych do potrzeb szkoły/przedszkola i zawartych w Rocznych Planach Wspomagania (RPW) oraz w ramach 4 tematycznych sieci współpracy i samokształcenia. W ramach realizacji RPW realizowane są warsztaty podzielone na moduły oraz wykłady/konsultacje grupowe, natomiast w ramach sieci współpracy i samokształcenia - spotkania z ekspertem zewnętrznym. Warsztaty, wykłady, konsultacje grupowe oraz spotkania w sieci będą odbywały się w cyklach 3-godzinnych, przy czym jedna godzina zajęć to 45 minut. 3. Zamawiający podzielił przedmiot zamówienia na następujace zadania:Zadanie 3. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Białowieży. Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny inernet Miejsce wykonania: 17-230 Białowieża, ul. Waszkiewicza 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty- marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Jak wykorzystywać TIK w nauczaniu przedmiotów z uwzględnieniem bezpieczeństwa uczniów Tematy warsztatów - moduły: 1.Tworzenie prezentacji za pomocą aplikacji Prezi. 2. Przygotowanie animacji z wykorzystaniem zdjęć. 3. Zastosowanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. 4. Zastosowanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. Zadanie 4. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Czeremsze. Obszar wsparcia: Budowa koncepcji pracy szkoły Miejsce wykonania: 17- 240 Czeremcha, ul. Szkolna 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 16 Temat wykładu: Co to jest koncepcja pracy szkoły? Podstawy prawne. Budowa koncepcji pracy szkoły - główne zagadnienia wymagające uwzględnienia koncepcji. Tematy warsztatów - moduły: 1. Szablon koncepcji - planowanie zadań. 2. Diagnoza potrzeb szkoły. Analiza SWOT. 3. Pomysł na szkołę - budowanie koncepcji pracy szkoły. 4. Pomysł na szkołę - budowanie koncepcji pracy szkoły. Zadanie 6. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Dubiczach Cerkiewnych. Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 204 Dubicze Cerkiewne, ul. Parkowa 30 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak skutecznie motywować do nauki ucznia z trudnościami szkolnymi? 2. Jak uczyć dzieci szybkiego czytania? 3. Metody i techniki przyspieszonego uczenia się. 4. Metody i techniki przyspieszonego uczenia się. Zadanie 7. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Dubinach. Obszar wsparcia: Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną ? Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, Dubiny, ul. Główna 1B Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 13 Temat wykładu: Ewaluacja wewnętrzna jako sposób badania pracy szkoły - podstawy prawne. Tematy warsztatów - moduły: 1. Projekt ewaluacyjny - etap ewaluacji - harmonogram, pytania kluczowe, wskaźniki. 2. Metodologia badań - narzędzia badawcze. 3. Analiza zgromadzonego materiału ewaluacyjnego. 4. Sporządzenie sprawozdania wraz z wnioskami i rekomendacjami. Zadanie 8. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Kleszczelach. Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych- bezpieczny Internet Miejsce wykonania: 17- 250 Kleszczele, ul. Plac Parkowy 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 10 Temat wykładu: Nowoczesne technologie w edukacji. Bezpieczny Internet. Tematy warsztatów - moduły: 1. Materiały edukacyjne w Internecie (Otwarte Zasoby Edukacyjne). Ich wyszukiwanie i możliwość użycia. Serwisy edukacyjne, które warto znać. 2. Wykorzystanie tablicy interaktywnej - podstawy użytkowania 3. Tworzenie własnych plansz, prezentacji multimedialnych. 4. Tworzenie własnych plansz, prezentacji multimedialnych.Zadanie 9. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej im. Aleksandra Wołkowyckiego w Narewce. Obszar wsparcia: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Miejsce wykonania: 17- 220 Narewka, ul. Nowa 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 18 Temat wykładu: Specjalne potrzeby edukacyjne i ich uwarunkowania. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak pracować z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną? 2. Jak pracować z uczniem z nadpobudliwością psychoruchową? 3. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna - sposoby realizacji podstawy programowej. 4. Jak uwzględniać potrzeby edukacyjne dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na zajęciach edukacyjnych. Zadanie 12. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej Nr 3 w Hajnówce. Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Działowa 1 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 12 Temat wykładu: Przegląd technik uczenia się i metod motywujących do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Nauczanie metodą projektu edukacyjnego. 2. Nauczanie metodą projektu edukacyjnego - opracowanie planu projektu edukacyjnego w szkole. 3. Techniki efektywnego uczenia się i notowania. Mnemotechniki. 4. Jak zaplanować lekcje z wykorzystaniem technik angażujących uczniów? - poznanie technik angażujących uczniów w pracę na lekcji. Zadanie 13. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej Nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Hajnówce. Obszar wsparcia: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. 3 Maja 54 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 19 Temat wykładu: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Tematy warsztatów - moduły: 1. Analiza potrzeb specjalnych ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i planowanie pracy (analiza konkretnego przypadku ). 2. Analiza potrzeb specjalnych ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i planowanie pracy (analiza konkretnego przypadku ). 3. Jak pracować z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. 4. Jak pracować z uczniem z nadpobudliwością psychoruchową.Zadanie 15. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Białowieży. Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny Internet Miejsce wykonania: 17- 230 Białowieża, ul. Waszkiewicza 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 10 Temat wykładu: Jak motywować uczniów do nauki stosując TIK? Tematy warsztatów - moduły: 1. Arkusz kalkulacyjny w pracy nauczyciela (program Excel) 2. Jak tworzyć i wykorzystywać film w praktyce szkolnej. 3. Jak tworzyć i wykorzystywać film w praktyce szkolnej. 4. Tablica interaktywna w nauczaniu. Zadanie 16. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Czeremsze. Obszar wsparcia: Doradztwo zawodowe w szkole - aspekty prawne (podstawa programowa). Miejsce wykonania: 17- 240 Czeremcha, ul. Duboisa 12 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Doradztwo zawodowe w szkole- aspekty prawne (podstawa programowa). Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak planować i organizować system doradztwa zawodowego w szkole? 2. Jak planować i organizować system doradztwa zawodowego w szkole? 3. Kompetencje doradcze nauczycieli - metody pracy, ogólnodostępne narzędzia w zakresie doradztwa zawodowego. 4. Grupowe poradnictwo zawodowe w szkole. Zadanie 17. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Czyżach. Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 207 Czyże 64 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 10 Temat wykładu: Przegląd technik uczenia się i metod motywujących do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Nauczanie metodą rozwiązywania problemów (PBL) 2. Jak zaplanować lekcje z wykorzystaniem technik angażujących uczniów? - poznanie technik angażujących uczniów w pracę na lekcji. 3. Praca na lekcji z wykorzystaniem technik szybkiego czytania i map myśli jako metod efektywnego uczenia się. 4. Jak korzystać z technik pamięciowych w procesie nauczania? - zastosowanie mnemotechniki na lekcji. Zadanie 18. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Dubiczach Cerkiewnych. Obszar wsparcia: Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną Miejsce wykonania: 17- 204 Dubicze Cerkiewne, ul. Parkowa 30 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 11 Temat wykładu: Ewaluacja wewnętrzna jako forma oceny pracy szkoły. Tematy warsztatów - moduły: 1. Tworzenie projektu ewaluacyjnego. 2. Dobór i opracowanie narzędzi badawczych - kwestionariuszy ankiet, wywiad, arkusze obserwacji itp. 3. Opracowanie i interpretacja zebranych danych, pogłębiona analiza wyników ewaluacji. 4. Przygotowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej - wnioski - rekomendacje. Zadanie 19. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Dubinach. Obszar wsparcia: Wykorzystanie Edukacyjnej Wartości Dodanej w ewaluacji wewnętrznej szkoły Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, Dubiny, ul. Główna 1B Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 11 Temat wykładu: Koncepcja EWD. Tematy warsztatów - moduły: 1. Analiza informacji z wykorzystaniem platformy EWD i kalkulatora EWD. 2. Analiza informacji z wykorzystaniem platformy EWD i kalkulatora EWD. 3. Interpretacja wyników EWD. 4. Jak planować rozwój szkoły pod kątem wykorzystania informacji o EWD? Zadanie 20. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Kleszczelach. Obszar wsparcia: Rodzice są partnerami szkoły Miejsce wykonania: 17- 250 Kleszczele, ul. Plac Parkowy 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Rodzice partnerami szkoły. Aspekty prawne. Tematy warsztatów - moduły: 1. Dialog z rodzicami - złote reguły w porozumiewaniu się z rodzicami w sytuacjach związanych z naruszaniem bezpieczeństwa w szkole. 2. Jak pozyskać rodzica do współpracy w zakresie bezpieczeństwa. 3. Postawy negocjacji. 4. Jak uatrakcyjnić tradycyjną wywiadówkę. Zadanie 21. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum im. Tamary Sołoniewicz w Narewce. Obszar wsparcia: Rodzice są partnerami szkoły Miejsce wykonania: 17- 220 Narewka, ul. Nowa 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 14 Temat wykładu: Rodzice partnerami szkoły. Tematy warsztatów - moduły: 1. Co ułatwia, a co utrudnia współpracę miedzy rodzicami i nauczycielami w naszej szkole - analiza. 2. Jak skutecznie komunikować się z rodzicami? 3. Jak rozmawiać z rodzicami uczniów sprawiających trudności wychowawcze. 4. Partnerska wywiadówka - jak uatrakcyjnić tradycyjną wywiadówkę? Zadanie 22. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum im. Abp. gen. dyw. Mirona Chodakowskiego w Narwi. Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 210 Narew, ul. Mickiewicza 81 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 14 Temat wykładu: Przegląd technik uczenia się i metod motywujących do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak zaplanować lekcje z wykorzystaniem technik angażujących uczniów? - poznanie technik angażujących uczniów w pracę na lekcji. 2. Jak korzystać z technik pamięciowych w procesie nauczania? - zastosowanie mnemotechnik na lekcji. 3. Formułowanie pytań wspierających rozwój ucznia. 4. Zastosowanie technik komunikacyjnych na lekcjach - sztuka wywierania pozytywnego wpływu. Zadanie 23. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum Nr 1 w Hajnówce. Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul.3 Maja 54 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 20 Temat wykładu: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jakimi metodami pracować z uczniem słabym, by uzyskać efekty. 2. Metody i techniki przyspieszonego uczenia się. 3. Metody i techniki przyspieszonego uczenia się. 4. Jak skutecznie motywować do nauki ucznia z trudnościami szkolnymi? Zadanie 24. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Hajnówce. Obszar wsparcia: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Nowowarszawska 20 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 21 Temat wykładu: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Tematy warsztatów - moduły: 1. Nauczyciel wobec trudnych zachowań uczniów - praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. 2. Dyscyplina w klasie - jak wprowadzić dyscyplinę w klasie? 3. Metody motywowania uczniów, w tym sprawiających problemy wychowawcze, do nauki. 4. Efektywna współpraca wychowawców z rodzicami uczniów. Zadanie 25. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum z DNJB w Hajnówce. Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 3 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 21 Temat wykładu: Bezpieczna szkoła - bezpieczeństwo w klasie, podczas przerw, wycieczek szkolnych. Tematy warsztatów - moduły: 1. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych - skuteczna komunikacja. 2. Jak sobie radzić z agresywnymi zachowaniami uczniów? 3. Wykorzystanie mediacji i negocjacji w praktyce szkolnej. 4. Jak rozmawiać z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze; zawieranie kontraktu. Zadanie 26. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w I Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej - Curie w Hajnówce. Obszar wsparcia: Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 7 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 18 Temat wykładu: Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. Tematy warsztatów - moduły: 1. Zasady powoływania zespołów nauczycielskich, przydział zadań, planowanie pracy. 2. Komunikacja interpersonalna. 3. Komunikacja interpersonalna. 4. Zarządzanie emocjami. Zadanie 27. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Liceum Ogólnokształcącym z DNJB w Hajnówce. Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 3 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 22 Temat wykładu: Cechy dobrego wychowawcy. Tematy warsztatów - moduły: 1. Skuteczna komunikacja w pracy wychowawcy. 2. Jak uatrakcyjniać lekcje wychowawcze? 3. Wybrane metody pracy z grupą, budujące zgrany zespół klasowy. 4. Co ułatwia i co utrudnia współpracę miedzy rodzicami i nauczycielami? Jak pozyskać rodzica do współpracy? Zadanie 28. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Technikum Leśne w Białowieży. Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 230 Białowieża, ul. Park Dyrekcyjny 1A Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 24 Temat wykładu: Zadania i obowiązki wychowawcy klasy - bezpieczeństwo w szkole. Tematy warsztatów - moduły: 1. Metody pracy wychowawczej z grupą klasową - wzmocnienie warsztatu pracy nauczyciela 2. Oddziaływania wychowawcze wobec ucznia eksperymentującego z substancjami psychoaktywnymi. 3. Agresja, przemoc ucznia - co robić by zachować bezpieczeństwo ucznia, klasy, nauczyciela. 4. Efektywna współpraca z rodzicami uczniów - zasady prowadzenia zebrań z rodzicami. Zadanie 29. Realizacja wsparcia eksperckiego dla sieci współpracy i samokształcenia: Sieć dyrektorów - Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły Tematy spotkań: 1. Aktualne przepisy prawne w kontekście pracy dyrektora szkoły 2.Bezpieczeństwo w szkole i tworzenie przydatnych procedur 3.Organizacja pracy zespołów nauczycieli jako ważne zadanie dyrektora szkoły. Miejsce wykonania: Starostwo Powiatowe w Hajnówce 17- 200 Hajnówka, ul. A. Zina 1, sala konferencyjna nr 12/Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna, 17-200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 10a, sala konferencyjna Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 20 Zadanie 30. Realizacja wsparcia eksperckiego sieci współpracy i samokształcenia: Nauczyciele pracują zespołowo Tematy spotkań: 1. Praca z uczniem z problemami wychowawczymi. 2. Wystąpienie publiczne- autoprezentacja. 3. Współpraca z rodzicami. Miejsce wykonania: Starostwo Powiatowe w Hajnówce 17- 200 Hajnówka, ul. A. Zina 1, sala konferencyjna nr 12/Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna, 17-200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 10a, sala konferencyjna Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 21 Zadanie 31. Realizacja wsparcia eksperckiego sieci współpracy i samokształcenia: Praca z uczniem młodszym Tematy spotkań; 1. Wykorzystanie techniki komputerowej w pracy z uczniem młodszym. 2. Jak rozwijać kreatywność uczniów? 3. Praca z uczniem zdolnym. Miejsce wykonania: Starostwo Powiatowe w Hajnówce 17- 200 Hajnówka, ul. A. Zina 1, sala konferencyjna nr 12/Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna, 17-200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 10a, sala konferencyjna Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 17 Zadanie 32. Realizacja wsparcia eksperckiego sieci współpracy i samokształcenia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny Internet (rok II). Tematy spotkań: 1. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. 2. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. 3. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. Miejsce wykonania: sala komputerowa w szkole Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 22. 4. Wykonawca w ramach realizacji zadania jest zobowiązany do wykonania następujących czynności: posiadania potencjału kadrowego i doświadczenia gwarantującego właściwą realizację zadania, zapoznania się z diagnozą potrzeb danej szkoły udostępnioną przez Zamawiającego, przygotowania szczegółowego harmonogramu warsztatów, wykładów, konsultacji grupowych i spotkań w ramach sieci, zawierającego daty i godziny prowadzonych zajęć w porozumieniu z SORE/koordynatorem sieci i koordynatorem merytorycznym, w terminie 4 dni roboczych po podpisaniu umowy; Zamawiający zakłada, że realizacja warsztatów, wykładów, konsultacji grupowych i spotkań w ramach sieci nie będzie kolidowała z zajęciami oraz innymi wydarzeniami szkole/przedszkolu, zajęcia mogą odbywać się od poniedziałku do piątku (w niektórych szkołach/przedszkolach - do soboty), przygotowania szczegółowego programu spotkań zgodnie z zakresem opisanym w Załączniku nr 1 do SIWZ i przekazania go Zamawiającemu - w terminie minimum 4 dni przed rozpoczęciem zajęć w szkole/przedszkolu, przygotowania i nieodpłatnego przekazania kompletu materiałów szkoleniowych każdemu uczestnikowi podczas wykładów/warsztatów/konsultacji grupowych/spotkań w ramach sieci oraz Zamawiającemu - w terminie minimum 4 dni przed rozpoczęciem zajęć w szkole/przedszkolu, zapewnienia pomocy dydaktycznych niezbędnych do realizacji form doskonalenia, świadczenia usług według opracowanego harmonogramu, zatwierdzonego przez koordynatora projektu, zapewnienia przerw/y w czasie zajęć w uzgodnieniu z koordynatorem projektu, poinformowania uczestników na pierwszym spotkaniu o współfinansowaniu projektu ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, stosowania na wszystkich dokumentach w trakcie realizacji przedmiotu zamówienia znaków takich jak: logo POKL, logo Unii Europejskiej wraz odwołaniem do Unii Europejskiej i Europejskiego FunduszuSpołecznego, logo powiatu hajnowskiego, hasło promocyjne POKL zgodnie z wytycznymi dotyczącymi oznaczania Projektów w ramach POKL, prowadzenia dziennika zajęć przygotowanego przez Zamawiającego i przekazania go Zamawiającemu w terminie do 31.03.2014 r. wraz z kompletem materiałów szkoleniowych przekazanych uczestnikom szkolenia. 5. Naboru uczestników szkoleń dokonuje Zamawiający, który przekaże Wykonawcy listy uczestników w terminie podpisania umowy. 6. Sale i pracownie przewidziane na realizację przedmiotu zamówienia w szkole/przedszkolu udostępniane są Wykonawcy nieodpłatnie. Materiały biurowe dla uczestników wykładów, warsztatów, konsultacji grupowych oraz spotkań w ramach sieci zapewnia Zamawiający. 7. Zamawiający zastrzega sobie prawo do kontroli przeprowadzanych warsztatów, wykładów, konsultacji grupowych a także spotkań w ramach sieci współpracy i samodoskonalenia a także do wykonywania zdjęć..\nII.1.7) Czy dopuszcza się złożenie oferty częściowej: tak, liczba części: 26.\nW trakcie realizacji umowy, postanowienia umowy mogą ulec zmianom, jeżeli zmiany będą korzystne dla Zamawiającego lub konieczność wprowadzenia zmian wynikać będzie z okoliczności, których nie można było przewidzieć w chwili zawarcia umowy.Zamawiający przewiduje możliwość zmian postanowień zawartej umowy w stosunku do treści oferty, na podstawie której dokonano wyboru Wykonawcy, w następujący sposób: 1) dopuszcza się wprowadzenie zmian osób uczestniczących w wykonaniu zadania, pod warunkiem zapewnienia osoby posiadającej co najmniej kwalifikacje wymagane odnośnie realizacji danego zadania, określone w SIWZ. Zmiany mogą być dokonane w formie pisemnej, udokumentowane przez Wykonawcę tylko i wyłącznie za pisemną zgodą Zamawiającego. 2) dopuszcza się możliwość zmiany terminów realizacji umowy z przyczyn niezależnych od Zamawiającego lub Wykonawcy, które to przyczyny każda ze stron musi udokumentować na piśmie. Powyższe postanowienia stanowią katalog zmian, na które Zamawiający może wyrazić zgodę. Nie stanowią jednocześnie zobowiązania do wyrażenia takiej zgody.Nie stanowi zmiany umowy w rozumieniu art. 144 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. Prawo zamówień publicznych ((Dz. U. z 2013 r. poz. 907, 984 i 1047): a) zmiana danych związanych z obsługą administracyjno-organizacyjną Umowy (np. zmiana nr rachunku bankowego), b) zmiany danych teleadresowych, zmiany osób wskazanych do kontaktów miedzy Stronami, c) udzielenie zamówień dodatkowych określonych w przepisach o zamówieniach publicznych, Pozostałe kwestie odnoszące się do umowy zawarte są w załączniku nr 10 do SIWZ.\nSpecyfikację istotnych warunków zamówienia można uzyskać pod adresem: Starostwo Powiatowe w Hajnówce, 17-200 Hajnówka, ul. A.Zina 1, pokój nr 4 (parter), tel. 85 682 51 99.\nIV.4.4) Termin składania wniosków o dopuszczenie do udziału w postępowaniu lub ofert: 05.11.2013 godzina 10:00, miejsce: Starostwo Powiatowe w Hajnówce, 17-200 Hajnówka, ul. A.Zina 1, Sekretariat, pokój nr 19 (I piętro).\nCZĘŚĆ Nr: 3 NAZWA: Zadanie 3. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Białowieży..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny inernet Miejsce wykonania: 17-230 Białowieża, ul. Waszkiewicza 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty- marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Jak wykorzystywać TIK w nauczaniu przedmiotów z uwzględnieniem bezpieczeństwa uczniów Tematy warsztatów - moduły: 1.Tworzenie prezentacji za pomocą aplikacji Prezi. 2. Przygotowanie animacji z wykorzystaniem zdjęć. 3. Zastosowanie tablicy interaktywnej w nauczaniu. 4. Zastosowanie tablicy interaktywnej w nauczaniu..\nCZĘŚĆ Nr: 4 NAZWA: Zadanie 4. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Czeremsze..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Budowa koncepcji pracy szkoły Miejsce wykonania: 17- 240 Czeremcha, ul. Szkolna 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 16 Temat wykładu: Co to jest koncepcja pracy szkoły? Podstawy prawne. Budowa koncepcji pracy szkoły - główne zagadnienia wymagające uwzględnienia koncepcji. Tematy warsztatów - moduły: 1. Szablon koncepcji - planowanie zadań. 2. Diagnoza potrzeb szkoły. Analiza SWOT. 3. Pomysł na szkołę - budowanie koncepcji pracy szkoły. 4. Pomysł na szkołę - budowanie koncepcji pracy szkoły..\nCZĘŚĆ Nr: 7 NAZWA: Zadanie 7. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Dubinach..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną ? Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, Dubiny, ul. Główna 1B Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 13 Temat wykładu: Ewaluacja wewnętrzna jako sposób badania pracy szkoły - podstawy prawne. Tematy warsztatów - moduły: 1. Projekt ewaluacyjny - etap ewaluacji - harmonogram, pytania kluczowe, wskaźniki. 2. Metodologia badań - narzędzia badawcze. 3. Analiza zgromadzonego materiału ewaluacyjnego. 4. Sporządzenie sprawozdania wraz z wnioskami i rekomendacjami..\nCZĘŚĆ Nr: 8 NAZWA: Zadanie 8. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej w Kleszczelach..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych- bezpieczny Internet Miejsce wykonania: 17- 250 Kleszczele, ul. Plac Parkowy 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 10 Temat wykładu: Nowoczesne technologie w edukacji. Bezpieczny Internet. Tematy warsztatów - moduły: 1. Materiały edukacyjne w Internecie (Otwarte Zasoby Edukacyjne). Ich wyszukiwanie i możliwość użycia. Serwisy edukacyjne, które warto znać. 2. Wykorzystanie tablicy interaktywnej - podstawy użytkowania 3. Tworzenie własnych plansz, prezentacji multimedialnych. 4. Tworzenie własnych plansz, prezentacji multimedialnych..\nCZĘŚĆ Nr: 9 NAZWA: Zadanie 9. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej im. Aleksandra Wołkowyckiego w Narewce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Miejsce wykonania: 17- 220 Narewka, ul. Nowa 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 18 Temat wykładu: Specjalne potrzeby edukacyjne i ich uwarunkowania. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak pracować z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną? 2. Jak pracować z uczniem z nadpobudliwością psychoruchową? 3. Uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna - sposoby realizacji podstawy programowej. 4. Jak uwzględniać potrzeby edukacyjne dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na zajęciach edukacyjnych..\nCZĘŚĆ Nr: 12 NAZWA: Zadanie 12. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej Nr 3 w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Działowa 1 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 12 Temat wykładu: Przegląd technik uczenia się i metod motywujących do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Nauczanie metodą projektu edukacyjnego. 2. Nauczanie metodą projektu edukacyjnego - opracowanie planu projektu edukacyjnego w szkole. 3. Techniki efektywnego uczenia się i notowania. Mnemotechniki. 4. Jak zaplanować lekcje z wykorzystaniem technik angażujących uczniów? - poznanie technik angażujących uczniów w pracę na lekcji..\nCZĘŚĆ Nr: 13 NAZWA: Zadanie 13. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Szkole Podstawowej Nr 5 im. Janusza Kusocińskiego w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. 3 Maja 54 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 19 Temat wykładu: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Tematy warsztatów - moduły: 1. Analiza potrzeb specjalnych ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i planowanie pracy (analiza konkretnego przypadku ). 2. Analiza potrzeb specjalnych ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i planowanie pracy (analiza konkretnego przypadku ). 3. Jak pracować z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. 4. Jak pracować z uczniem z nadpobudliwością psychoruchową..\nCZĘŚĆ Nr: 15 NAZWA: Zadanie 15. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Białowieży..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny Internet Miejsce wykonania: 17- 230 Białowieża, ul. Waszkiewicza 2 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 10 Temat wykładu: Jak motywować uczniów do nauki stosując TIK? Tematy warsztatów - moduły: 1. Arkusz kalkulacyjny w pracy nauczyciela (program Excel) 2. Jak tworzyć i wykorzystywać film w praktyce szkolnej. 3. Jak tworzyć i wykorzystywać film w praktyce szkolnej. 4. Tablica interaktywna w nauczaniu..\nCZĘŚĆ Nr: 16 NAZWA: Zadanie 16. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Czeremsze..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Doradztwo zawodowe w szkole - aspekty prawne (podstawa programowa). Miejsce wykonania: 17- 240 Czeremcha, ul. Duboisa 12 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Doradztwo zawodowe w szkole- aspekty prawne (podstawa programowa). Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak planować i organizować system doradztwa zawodowego w szkole? 2. Jak planować i organizować system doradztwa zawodowego w szkole? 3. Kompetencje doradcze nauczycieli - metody pracy, ogólnodostępne narzędzia w zakresie doradztwa zawodowego. 4. Grupowe poradnictwo zawodowe w szkole..\nCZĘŚĆ Nr: 18 NAZWA: Zadanie 18. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Dubiczach Cerkiewnych..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną Miejsce wykonania: 17- 204 Dubicze Cerkiewne, ul. Parkowa 30 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 11 Temat wykładu: Ewaluacja wewnętrzna jako forma oceny pracy szkoły. Tematy warsztatów - moduły: 1. Tworzenie projektu ewaluacyjnego. 2. Dobór i opracowanie narzędzi badawczych - kwestionariuszy ankiet, wywiad, arkusze obserwacji itp. 3. Opracowanie i interpretacja zebranych danych, pogłębiona analiza wyników ewaluacji. 4. Przygotowanie raportu z ewaluacji wewnętrznej - wnioski - rekomendacje..\nCZĘŚĆ Nr: 20 NAZWA: Zadanie 20. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum w Kleszczelach..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Rodzice są partnerami szkoły Miejsce wykonania: 17- 250 Kleszczele, ul. Plac Parkowy 4 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 9 Temat wykładu: Rodzice partnerami szkoły. Aspekty prawne. Tematy warsztatów - moduły: 1. Dialog z rodzicami - złote reguły w porozumiewaniu się z rodzicami w sytuacjach związanych z naruszaniem bezpieczeństwa w szkole. 2. Jak pozyskać rodzica do współpracy w zakresie bezpieczeństwa. 3. Postawy negocjacji. 4. Jak uatrakcyjnić tradycyjną wywiadówkę..\nCZĘŚĆ Nr: 22 NAZWA: Zadanie 22. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum im. Abp. gen. dyw. Mirona Chodakowskiego w Narwi..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Miejsce wykonania: 17- 210 Narew, ul. Mickiewicza 81 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 14 Temat wykładu: Przegląd technik uczenia się i metod motywujących do nauki. Tematy warsztatów - moduły: 1. Jak zaplanować lekcje z wykorzystaniem technik angażujących uczniów? - poznanie technik angażujących uczniów w pracę na lekcji. 2. Jak korzystać z technik pamięciowych w procesie nauczania? - zastosowanie mnemotechnik na lekcji. 3. Formułowanie pytań wspierających rozwój ucznia. 4. Zastosowanie technik komunikacyjnych na lekcjach - sztuka wywierania pozytywnego wpływu..\nCZĘŚĆ Nr: 24 NAZWA: Zadanie 24. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Nowowarszawska 20 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 21 Temat wykładu: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Tematy warsztatów - moduły: 1. Nauczyciel wobec trudnych zachowań uczniów - praca z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze. 2. Dyscyplina w klasie - jak wprowadzić dyscyplinę w klasie? 3. Metody motywowania uczniów, w tym sprawiających problemy wychowawcze, do nauki. 4. Efektywna współpraca wychowawców z rodzicami uczniów..\nCZĘŚĆ Nr: 25 NAZWA: Zadanie 25. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Publicznym Gimnazjum z DNJB w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 3 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 21 Temat wykładu: Bezpieczna szkoła - bezpieczeństwo w klasie, podczas przerw, wycieczek szkolnych. Tematy warsztatów - moduły: 1. Doskonalenie umiejętności interpersonalnych - skuteczna komunikacja. 2. Jak sobie radzić z agresywnymi zachowaniami uczniów? 3. Wykorzystanie mediacji i negocjacji w praktyce szkolnej. 4. Jak rozmawiać z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze; zawieranie kontraktu..\nCZĘŚĆ Nr: 26 NAZWA: Zadanie 26. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w I Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej - Curie w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 7 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 18 Temat wykładu: Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. Tematy warsztatów - moduły: 1. Zasady powoływania zespołów nauczycielskich, przydział zadań, planowanie pracy. 2. Komunikacja interpersonalna. 3. Komunikacja interpersonalna. 4. Zarządzanie emocjami..\nCZĘŚĆ Nr: 27 NAZWA: Zadanie 27. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Liceum Ogólnokształcącym z DNJB w Hajnówce..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 3 Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 22 Temat wykładu: Cechy dobrego wychowawcy. Tematy warsztatów - moduły: 1. Skuteczna komunikacja w pracy wychowawcy. 2. Jak uatrakcyjniać lekcje wychowawcze? 3. Wybrane metody pracy z grupą, budujące zgrany zespół klasowy. 4. Co ułatwia i co utrudnia współpracę miedzy rodzicami i nauczycielami? Jak pozyskać rodzica do współpracy?.\nCZĘŚĆ Nr: 28 NAZWA: Zadanie 28. Realizacja Rocznego Planu Wspomagania w Technikum Leśne w Białowieży..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Obszar wsparcia: Wspieranie pracy wychowawców klas - bezpieczna szkoła Miejsce wykonania: 17- 230 Białowieża, ul. Park Dyrekcyjny 1A Łączny czas trwania: 21 godz. w tym: warsztaty - 4 moduły po 3 godz., wykład - 3 godz. w okresie listopad 2013 - styczeń 2014; konsultacje grupowe - 2 spotkania x 3 godz. w okresie luty - marzec 2014. Liczba uczestników: 24 Temat wykładu: Zadania i obowiązki wychowawcy klasy - bezpieczeństwo w szkole. Tematy warsztatów - moduły: 1. Metody pracy wychowawczej z grupą klasową - wzmocnienie warsztatu pracy nauczyciela 2. Oddziaływania wychowawcze wobec ucznia eksperymentującego z substancjami psychoaktywnymi. 3. Agresja, przemoc ucznia - co robić by zachować bezpieczeństwo ucznia, klasy, nauczyciela. 4. Efektywna współpraca z rodzicami uczniów - zasady prowadzenia zebrań z rodzicami..\nCZĘŚĆ Nr: 29 NAZWA: Zadanie 29. Realizacja wsparcia eksperckiego dla sieci współpracy i samokształcenia: Sieć dyrektorów - Pozapedagogiczne obowiązki dyrektora szkoły.\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Tematy spotkań: 1. Aktualne przepisy prawne w kontekście pracy dyrektora szkoły 2.Bezpieczeństwo w szkole i tworzenie przydatnych procedur 3.Organizacja pracy zespołów nauczycieli jako ważne zadanie dyrektora szkoły. Miejsce wykonania: Starostwo Powiatowe w Hajnówce 17- 200 Hajnówka, ul. A. Zina 1, sala konferencyjna nr 12/Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna, 17-200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 10a, sala konferencyjna Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 20.\nCZĘŚĆ Nr: 31 NAZWA: Zadanie 31. Realizacja wsparcia eksperckiego sieci współpracy i samokształcenia: Praca z uczniem młodszym.\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Tematy spotkań; 1. Wykorzystanie techniki komputerowej w pracy z uczniem młodszym. 2. Jak rozwijać kreatywność uczniów? 3. Praca z uczniem zdolnym. Miejsce wykonania: Starostwo Powiatowe w Hajnówce 17- 200 Hajnówka, ul. A. Zina 1, sala konferencyjna nr 12/Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna, 17-200 Hajnówka, ul. Piłsudskiego 10a, sala konferencyjna Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 17.\nCZĘŚĆ Nr: 32 NAZWA: Zadanie 32. Realizacja wsparcia eksperckiego sieci współpracy i samokształcenia: Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych - bezpieczny Internet (rok II)..\n1) Krótki opis ze wskazaniem wielkości lub zakresu zamówienia: Tematy spotkań: 1. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. 2. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. 3. Tworzenie aplikacji do tablicy interaktywnej. Miejsce wykonania: sala komputerowa w szkole Łączny czas trwania: 9 godz. w tym: 3 spotkania x 3 godz. w okresie listopad 2013 - marzec 2014. Liczba uczestników: 22.\npytaniaiodpowiedzi_3 (DOC, 3,61 MB) Podgląd załącznika\nsiwzzmieniony (DOC, 431 KB) Podgląd załącznika\nZa____cznik_nr_2_do_SIWZ___Formularz_ofertowy_2 (DOC, 351,5 KB) Podgląd załącznika\nZa____cznik_nr_3_do_SIWZ_4 (DOC, 329 KB) Podgląd załącznika\nZa____cznik_nr_4_do_SIWZ_4 (DOC, 329,5 KB) Podgląd załącznika\nZa____cznik_nr_5_do_SIWZ_4 (DOC, 326,5 KB) Podgląd załącznika\nZa____cznik_nr_6_do_SIWZ_4 (DOC, 334,5 KB) Podgląd załącznika\nZa____czniku_nr_7_do_SIWZ_2 (DOC, 333 KB) Podgląd załącznika\nzalaczniknr10dosiwz_1 (DOC, 360,5 KB) Podgląd załącznika\nzalaczniknr1dosiwz (DOC, 293 KB) Podgląd załącznika\nzalaczniknr8dosiwz_1 (DOC, 345 KB) Podgląd załącznika\nData modyfikacji: 2013-11-02


Sandały Andrama Barachini - Buty360\nButy360 › Buty damskie › Sandały › Sandały Andrama Barachini\nSandały Andrama Barachini\nTe Sandały Andrama Barachini były tanio do kupienia w www.sarenza.pl. sandały damskie od Barachini możesz dopasować do swojego stylu, zgodnie z obecnymi kierunkami w świecie mody. To dzięki Sandały Andrama Barachini poczujesz się komfortowo podczas słonecznego lata, a dzięki frapującemu i zwracającego uwagę designowi tych sandałów bez problemu.. więcej »\nTe Sandały Andrama Barachini były tanio do kupienia w www.sarenza.pl. sandały damskie od Barachini możesz dopasować do swojego stylu, zgodnie z obecnymi kierunkami w świecie mody. To dzięki Sandały Andrama Barachini poczujesz się komfortowo podczas słonecznego lata, a dzięki frapującemu i zwracającego uwagę designowi tych sandałów bez problemu dopasujesz je do wielu stylizacji. Poniżej prezentujemy techniczny opis tych eleganckich sandałów. Pozwól swoim stopom na odrobinkę odpoczynku latem.\nSandały Andrama Barachini. Barachini Andrama Sandały Damskie Beżowe.\nNamawiamy do sprawdzenia innych typów sandałów, które są ogromnie rozchwytywane latem. Być może nasze modele sandałów wpadną Ci w oko i zakupisz model, który sprawi, że Twoje stopy poczują się luksusowo.\nSerdecznie zapraszamy do wyrażenia własnej opinii o butach Sandały Andrama Barachini


ERAZM Z ROTTERDAMU (ok. 1469-1536) był najpierw podziwiany jako jeden z najbłyskotliwszych uczonych Europy, a później oskarżany o tchórzostwo i herezję. W jego czasach w Europie toczyła się burzliwa debata religijna, a Erazm ośmielił się demaskować nadużycia w Kościele katolickim oraz wśród zwolenników reformacji. Dziś uważa się, że odegrał kluczową rolę w przeobrażeniu krajobrazu religijnego Europy. Jak do tego doszło?\nSTUDIA I POGLĄDY ERAZMA\nDzięki biegłej znajomości języków klasycznych Erazm mógł porównać wczesne manuskrypty Chrześcijańskich Pism Greckich, nazywanych często Nowym Testamentem, z ich tłumaczeniami na łacinę, takimi jak Wulgata. Nabrał przekonania, że poznanie treści Biblii jest sprawą ogromnej wagi. Dlatego twierdził, że Pismo Święte powinno być tłumaczone na jeszcze inne języki powszechnie używane w jego czasach.\nErazm głosił potrzebę wewnętrznej reformy Kościoła katolickiego, ponieważ uważał, że bycie chrześcijaninem to droga życiowa, a nie jedynie branie udziału w pozbawionych znaczenia obrzędach. W rezultacie, kiedy rozpoczął się protest reformatorów, którzy żądali zmian w Kościele, katolicy zaczęli odnosić się do Erazma nieufnie.\nErazm demaskował nadużycia w Kościele i wśród zwolenników reformacji\nW swoich pismach Erazm posługiwał się satyrą, żeby obnażyć nadużycia i przepych, w jakim żył kler, oraz ambicje papieży pochwalających wojny. Nie zgadzał się z zepsutymi duchownymi, którzy do wyzyskiwania wiernych wykorzystywali zwyczaje kościelne, takie jak spowiedź, kult świętych, posty czy pielgrzymki. Sprzeciwiał się też niektórym praktykom, na przykład sprzedaży odpustów czy obowiązkowemu celibatowi.\nGRECKI TEKST NOWEGO TESTAMENTU\nW roku 1516 Erazm wydał swoje pierwsze opracowanie Nowego Testamentu w języku greckim. Była to pierwsza w historii drukowana wersja Chrześcijańskich Pism Greckich, która trafiła do szerszego grona odbiorców. W skład tego dzieła wchodziły obszerne przypisy oraz dokonane przez Erazma tłumaczenie Chrześcijańskich Pism Greckich na łacinę, które różniło się od Wulgaty. Później Erazm kilkakrotnie rewidował swoje tłumaczenie. W rezultacie różnice między Wulgatą a ostateczną wersją tekstu Erazma są jeszcze większe.\nOpracowany przez Erazma Nowy Testament\nPrzykładem takich rozbieżności jest List 1 Jana 5:7. Aby poprzeć niebiblijną naukę o Trójcy, w Wulgacie dodano w tym wersecie kilka słów, znanych jako comma Johanneum. W przekładzie Jakuba Wujka (wyd. z roku 1962) werset ten brzmi: „Albowiem trzej są, co świadectwo dają na niebie: Ojciec, Słowo i Duch Święty i ci trzej są jedno”. Erazm pominął te słowa w pierwszych dwóch edycjach swojego Nowego Testamentu, ponieważ nie znalazł ich w żadnym z greckich manuskryptów, do których miał dostęp. Później jednak, pod wpływem nacisków Kościoła, dodał je w trzecim wydaniu swojego tłumaczenia.\nOpracowane przez Erazma poprawione wydania Nowego Testamentu stały się podstawą lepszej jakości tłumaczeń na języki europejskie. Marcin Luter dokonał przekładu na niemiecki, William Tyndale na angielski, Antonio Brucioli na włoski, a Francisco de Enzinas na hiszpański.\nErazm żył w czasie, kiedy toczyły się gorące polemiki dotyczące religii, a jego przekład był uważany przez protestanckich reformatorów za nieocenioną pomoc. Niektórzy sądzili, że sam Erazm był zwolennikiem tego ruchu. Zmieniło się to jednak, kiedy reformacja zaczęła się na dobre, ponieważ odmówił on opowiedzenia się po którejkolwiek ze stron wielkiej teologicznej debaty, która się wtedy rozpętała. Co ciekawe, ponad 100 lat temu uczony David Schaff napisał, że Erazm „umarł w odosobnieniu, bez sprzymierzeńców. Katolicy nie chcieli się do niego przyznać, a protestanci nie mogli”.\nW roku 1516 Erazm wydał drukiem Nowy Testament w języku greckim. W jednej szpalcie tego dzieła znajdował się tekst grecki, a w drugiej tłumaczenie na łacinę; zawierało ono również obszerne przypisy.\nWe wstępie do tego dzieła Erazm napisał: „Zdecydowanie odżegnuję się od tych, którzy nie chcą, by Pismo Święte czytali zwykli ludzie oraz by tłumaczono je na powszechnie używane języki”.\nW niektórych częściach Europy przeciwnicy palili jego dzieła. Rzymscy papieże na wiele lat umieścili je w indeksie ksiąg zakazanych.\nErazm był prawdziwym kosmopolitą. Mieszkał i pracował w kilku krajach Europy, gdzie na dworach i uniwersytetach miał wpływowych przyjaciół. O jego opinię pytali uczeni z wielu krajów. Sławę zawdzięczał swoim dziełom, które były powszechnie czytane i szanowane. Przez pewien czas wszędzie, gdzie się udał, witano go fanfarami. Cieszył się jednakowym szacunkiem wśród książąt, prałatów oraz uczonych. Z tego powodu jeden z dzisiejszych pisarzy określił go jako „renesansowy odpowiednik międzynarodowego celebryty w naszych czasach”.\nTłumacze Biblii Historia i Biblia\nMoże nie słyszałeś o tym człowieku, ale najprawdopodobniej korzystasz z jego odkryć.\nPoglądy tego starożytnego filozofa miały potężny wpływ na nauki chrześcijaństwa.\nKażda współczesna rodzina ma wobec tego człowieka dług wdzięczności. Dlaczego?\nNazwany „ojcem historii”, poświęcił swoje życie prawdopodobnie jednemu dziełu.\nTrochę historii — Galileusz\nW roku 1992 papież Jan Paweł II wydał zaskakujące oświadczenie co do sposobu, w jaki Galileusz został potraktowany przez Kościół katolicki.\nUdostępnij Udostępnij Erazm z Rotterdamu


Rejestrowanie przedsiębiorstwa na terenie Niemiec - czyli, jakie rzeczy warto na ten dokładny temat mieć pojęcie - monstershindig.com\nPragniesz założyć firmę, lecz nie na terenie polski? Niemcy wydają Tobie się najlepszym wyjściem? Jeżeli tak, to ten tekścik istnieje dla Ciebie! Dziś opowiemy Tobie kilka szczegółów na temat rejestrowania firmy właśnie na terenie państwa Niemieckiego - starczy, iż dobrze odczytasz ten tekst, aby wszystkiego się po dowiadywać!\nRejestrowanie firmy, a szczególnie rejestracja firmy w Niemczech, to idealne wyjście, gdy pomieszkujemy niezbyt daleko niemieckiej linii granicznej, a nie podoba nam się calutka biurokracja, poprzez którą to bylibyśmy zmuszeni przejść na terenie polski.\nW jaki sposób jednak zarejestrować przedsiębiorstwo we napomkniętych Niemczech? Otóż to nic trudnego, w szczególności jeżeli mam w posiadaniu dostęp do internetu oraz trochę odłożonych pieniążków.\nCzy myślisz o bardziej szczegółowym poznaniu opisywanego tutaj artykułu? Jeżeli tak, to zweryfikuj stronę, która również na pewno przykuje Twoją uwagę.\nDlaczego? Już wyjaśniamy! Sieć jak nam wszyściutkim dobrze wiadomo to kopalnia informacji - odnajdziemy wewnątrz niej pełno artykułów, wewnątrz tego tak zwane "kroczek po kroku", dzięki którym dowiemy się Wszyściutkiego co bywa naszym osobom potrzebne do założenia firmy na obszarze naszych zachodnich sąsiadów. Na co jednak nam tu pieniądze? Już tłumaczymy! Są one potrzebne, albowiem - czytając felietony - z pewnością znajdziecie informacje o przedsiębiorstwach, które dopomagają przy takiego typu rejestracji za standardową opłatą.\nOczywiście stawki bywają różne - bywa to uzależnione od firmy, które to wynajmiemy i od stopnia zaangażowania, jaki to ona będzie przymuszona włożyć, aby projekt naszej firmy "przeszedł" rejestrację oraz w pełni stał się Nasz.\nAby zgłębić wiedzę na opisywany temat obejrzyj stronę (https://banery-druk.net/), która zawiera fascynujące dane na prezentowany temat - wystarczy kliknąć!\nMożemy także uczynić to samiutcy, ale wtedy musimy się przygotować na bardziej duże nerwy oraz stresujące dni.


Uczniowska balanga (1993) - Filmweb\n1993 1 godz. 43 min.\n6,8 15 939\n6,8 10 15939\nUczniowie liceum organizują wielką imprezę, by uczcić koniec roku szkolnego. Więcej Mniej\nUczniowska balanga zobacz gdzie obejrzeć online\nKomedia / Dla młodzieży\n4 czerwca 1993 (świat)\nZdjęcia filmu Uczniowska balanga\nObsada filmu Uczniowska balanga\nFilm ukazuje specyfikę kultury lat siedemdziesiątych. Epokę wolnej miłości, narkotyków i starego, dobrego rocka. Jest 28 maja 1976 r. Grupa nastolatków świętuje swój ostatni dzień roku szkolnego i początek wakacji. Są seniorami w liceum, co daje im prawo "zaopiekowania się" młodszymi kolegami. Mniej lub bardziej brutalnie przeprowadzająFilm ukazuje specyfikę kultury lat siedemdziesiątych. Epokę wolnej miłości, narkotyków i starego, dobrego rocka. Jest 28 maja 1976 r. Grupa nastolatków świętuje swój ostatni dzień roku szkolnego i początek wakacji. Są seniorami w liceum, co daje im prawo "zaopiekowania się" młodszymi kolegami. Mniej lub bardziej brutalnie przeprowadzają rytualne otrzęsiny przyszłych pierwszaków. Zbliża się wieczór, wszyscy czekają na imprezę u jednego z maturzystów. Jednak ta zostaje nagle odwołana. Młodzież rozprasza się po lokalach. Czas umila im, przeważnie bezcelowe, jeżdżenie w kółko po mieście z licznymi atrakcjami w postaci niszczenia skrzynek pocztowych, czy przewracania kubłów na śmieci. W końcu wszystkich obiega wiadomość o imprezie organizowanej pod Księżycową Wieżą. Zjeżdża się masa ludzi.\nInformacje oInfomacje o filmie Uczniowska balanga\n$7 993 039 w USA\nGramercy Pictures (I) (przedstawia) / Alphaville Films / Detour Filmproduction\nUczniowska balanga Polska\nRory Cochrane (Slater) nosił w filmie specjalną perukę z długimi włosami. Pomimo tolerancyjności miasta Austin w Teksasie, w którym kręcony był film, aktor spotykał się z różnymi reakcjami ludzi spoza planu filmowego na swój ówczesny wizerunek.\nAshley Judd starała się o rolę Jodi Kramer (jedna z głównych żeńskich postaci w filmie).\nW scenie, w której seniorzy budują w szkolnej pracowni paletki, widać śpiącego nauczyciela. Grający go statysta naprawdę jest nauczycielem i uczył w szkole, w której kręcona była scena.\nRzadko można znaleźć film, który zapewni nam całkowite odprężenie i napełni pozytywną energią. Na szczęście udało mi się tego dokonać. "Uczniowska balanga" przenosi nas ... więcej\nJa chcę więcej takich filmów !!\ntlowik ocenił(a) film na 9\nDopiszcie tytuły filmów, które sa podobne w klimacie, to znaczy przekrojowo pokazują "epoki" dekad. Ja na przykład widzę na lata 50te "Grease", na 60te "Easy Rider" i "Hair", na 70te "Dazed and Confused", a na 80te "Punki z Salt Lake City". To są oczywiście tylko przykłady, możliwe, że są ... więcej\n33 ostatni 2021-06-24 22:43:47 / lan0611\nBoreiro89 ocenił(a) film na 5\nPrawdopodobnie gdybym miał 13-14 lat, uznałbym film za świetny. Lata człowiek już ma i patrzy na to wszystko mniej przychylnym okiem. American Dream jeśli chodzi o ogromne imprezy, zioło, piwo.. i tyle. Patrząc dosadniej banda <tu obraźliwe słowo> pijących, demolujących wszystko jak popadnie, nie ... więcej\n7 ostatni 2021-02-10 08:08:56 / rpm100\npo godzinie dopiero rozpoznałem Afflecka :)\nlawina aktorów znanych dzisiaj, ale 20 lat wcześniej nie koniecznie\n4 ostatni 2019-02-23 03:15:53 / finallyh\nklasyczny film po paleniu.\npanczerek ocenił(a) film na 7\nMocna inhalacja i czujesz sie jak w szkole , i chociaż dalej nie kojarze głównego wątku ani tego co mnie tak rozbawia i wkręca , to wiem że jest jakiś pierwiastek boga w tym filmie , smoking right ? Classic question.\nMega klimat, najlepszy soundtrack w historii !\nkicper25 ocenił(a) film na 9\nTen film to arcydzieło kinematografii pod względem klimatu, który w tym filmie panuje, świetna muzyka, idealnie wpasowująca się w mój gust muzyczny, aż chciałoby się żyć w tamtych czasach w Ameryce, najlepszy film opowiadający o młodzieży.\n1 ostatni 2017-01-27 22:34:45 / majaluki\nTWÓRCY STRONY filmu Uczniowska balanga\nSzczepan 497 punktów\nPureNarcotic 36 punktów\nMajkelBlack 26 punktów


ogródek – sikorowska.net\nCo nowego?, Niekoniecznie na zielono, W domu\nPrzez Bogna / 25 czerwca 2011\nżywo, kolorowo i ciągle… inaczej. Staram się dokumentować zmiany, ale tu nie zmieszczę wszystkich zdjęć, więc zamieszczam jedynie mały widoczek czerwcowego ogródka, a resztę fotografii można obejrzeć tu\nPrzez Bogna / 5 marca 2011\nWprawdzie aura nas nie rozpieszcza i mimo marca do wiosny raczej dalej niż bliżej, wkroczyłam do ogródka, by wykonać podstawowe prace przedwiosenne. Od razu poczułam się lepiej,\nNiekoniecznie na zielono, W domu\nRewolucja w ogródku – podsumowanie\nPrzez Bogna / 30 sierpnia 2010\nJuż wkrótce przygotuję skrót wydarzeń i małą fotorelację, na razie jednak wszystko na ten temat znajduje się w galerii Picasy. 2010_06 ogrodek\nPrzez Bogna / 18 czerwca 2010\nOd 3 czerwca maluję i maluję, i jeszcze raz – maluję. Po emocjach związanych z zakupem płotu (bo na zdjęciach zawsze tak ładnie wygląda, a potem…), były kolejne – tym razem dotyczące\nPrzez Bogna / 2 czerwca 2010\nOstatnio moją głowę zaprząta ogródek przydomowy – malutki, ciemny i niezbyt sprzyjający roślinkom. Zamierzam lada dzień wymienić ogrodzenia i zacząć rewolucję. Troszkę (wcale nie „troszkę”!) się boję, czy podołam i czy uzyskam oczekiwane efekty. Na razie studiuję


Korporacja kościół. Wyznania księdza P.Babiński\n» Korporacja kościół. Wyznania księdza P. Babiński\nKorporacja kościół. Wyznania księdza P. Babiński\nSkąd się biorą księża? Jak i przez kogo są formowani? Czego oprócz ślepego posłuszeństwa i liczenia pieniędzy można się nauczyć w seminarium? Ile kosztuje dobre probostwo w bogatej parafii, ile w gorszej, biedniejszej? Ile zarabia ksiądz i na czym? Jak manipuluje wiernymi?


Legia Warszawa - Zagłębie Lubin, Piast Gliwice - Lech Poznań. Kto zostanie mistrzem Polski? | Eurosport w TVN24\n19 maja 2019, 9:07\nZieliński: Gdynię stać na to, by stworzyć zespół na środek tabeli\nVideo: Eurosport Zieliński: Gdynię stać na to, by stworzyć zespół na środek...- Trzon tej drużyny jest. Będziemy szukać zawodników, którzy podniosą poziom i jakość. Jeśli to się stanie, będzie dobrze - mówił w rozmowie z Eurosportem po spotkaniu ze Śląskiem Wrocław trener Arki Gdynia, Jacek Zieliński.zobacz więcej wideo »\nPiast mógł wywalczyć mistrzostwo już w meczu z Pogonią Foto: Newspix | Video: Newspix\nPiłkarze Piasta Gliwice mogą w niedzielę wywalczyć pierwsze w historii mistrzostwo Polski. W ostatniej kolejce sezonu zmierzą się na swoim terenie z siódmym w tabeli Lechem Poznań. Tracąca dwa punkty do lidera Legia Warszawa zagra u siebie z szóstym KGHM Zagłębiem Lubin.\nPodopieczni Waldemara Fornalika wygrali 12 z 15 ostatnich meczów. Łącznie zgromadzili 69 punktów, a Legia 67. W ostatniej kolejce oba zespoły zmierzą się z rywalami, którzy nie walczą już o nic.\nPiast przed historycznym wyzwaniem. "Nie można się podpalać"\n- Jesteśmy gotowi zostawić mnóstwo zdrowia i tego, co tylko mamy. To jest ostatni mecz w sezonie, który zdecyduje o tym czy zdobędziemy mistrzostwo Polski. Wielu w szatni marzy o tym. Nie wyobrażam sobie, żeby znalazł się ktoś, kto by nie chciał, żeby ten złoty medal zawisł na szyi. Jesteśmy tego świadomi i z pełną odpowiedzialnością chcemy to wziąć na swoje barki – stwierdził czołowy obrońca Piasta i całej ekstraklasy Jakub Czerwiński.\n- Na pewno jest nam łatwiej podejść do spotkania ostatniej kolejki niż Legii. Nie musimy liczyć na innych, wszystko zależy od nas. Wszystko jest w naszych głowach a przede wszystkim w nogach - dodał były obrońca warszawskiego klubu.\nProwadząca rozgrywki Ekstraklasa S.A. zapewnia, że jest gotowa na wszystkie scenariusze, m.in. w kwestii wręczania złotych medali oraz trofeum. Zgodnie z zasadą, że prezes zarządu tej spółki jedzie na mecz lidera, w Gliwicach będzie obecny Marcin Animucki. Natomiast wiceprezes Marcin Mastalerek uda się na spotkanie Legii z Zagłębiem.\nLegia jeszcze nie godzi się ze stratą mistrzostwa. "Wszystko może się zdarzyć"\n- Jeżeli popatrzymy na to, jak wygląda liga i jak wyrównane są spotkania, to uważam, że zarówno nas, jak i Piasta czekają bardzo trudne mecze. Biorąc to pod uwagę sądzę, że wszystko jest możliwe - powiedział z kolei trener Legii Aleksandar Vuković.\n- To kolejny sezon, w którym walczymy o tytuł w ostatniej kolejce. Do tej pory mieliśmy wszystko w swoich rękach, tym razem tak nie jest. Musimy zrobić wszystko, aby zbliżyć się do swojego celu. Chcemy wygrać mecz i zdobyć trzy punkty, dlatego nie będziemy czekać na cokolwiek i kalkulować. Remis nic nam nie daje. Liczy się tylko zwycięstwo – przyznał serbski szkoleniowiec\nZ szansami na wicemistrzostwo\nOdchodził skłócony i wraca. Peszko znów w Lechii\n- W rundzie finałowej zabrakło nam pewności siebie, którą mieliśmy przez rundę zasadniczą. Stwarzaliśmy sobie sytuacje i strzelaliśmy gole, graliśmy to, co sobie założyliśmy. W najważniejszych meczach tego nam zabrakło - ocenił skrzydłowy Lechii Lukas Haraslin.\nTrwa walka o czwarte miejsce, zapewniające w obecnym sezonie udział w eliminacjach Ligi Europy (dzięki zdobyciu Pucharu Polski przez Lechię). W tej rozgrywce pozostały już tylko czwarta obecnie Cracovia i piąta Jagiellonia - po 57 punktów. W niedzielę Pasy podejmą ósmą Pogoń Szczecin, natomiast Jagiellonia zagra na wyjeździe z Lechią.\n- Jest to kolejny rok z rzędu, w którym Jagiellonia walczy o coś do samego końca. Wiele innych zespół nie jest zamieszanych w walce o tytuł lub o utrzymanie i mogą sobie pozwolić na testowanie różnych ustawień i sprawdzania przydatności zawodników. Chcemy zwyciężyć w Gdańsku, chociaż nasza sytuacja kadrowa daleka jest od optymalnej - powiedział trener Jagiellonii, Ireneusz Mamrot.\n- Nie zapominajmy, że Lechia nadal ma matematyczne szanse na wicemistrzostwo. Co prawda nawet wygrana nie musi im tego zagwarantować, ale my przecież przed rokiem byliśmy w identycznej sytuacji. Wówczas Lech nie wygrał z Legią, a my musieliśmy zadowolić się drugim miejscem w lidze. Dopóki jednak jest szansa jestem pewien, że lechiści będą walczyli o tytuł wicemistrza.\n- Chcemy wykorzystać szansę na zajęcie czwartego miejsca, jednak jak wiadomo nikt za styl punktów nie daje - zauważył z kolei trener Cracovii Michał Probierz.\n- Pogoń Szczecin gra bardzo dobrą piłkę, co udowodniła w meczu z Piastem Gliwice na własnym stadionie. Zdajemy sobie sprawę jak ważny jest to dla nas mecz, dlatego musimy być zwarci i gotowi oraz zneutralizować ich drugą linię. Zupełnie inaczej się gra, gdy ewentualnym błędom towarzyszą konsekwencje. Zawodnicy zdają sobie jednak sprawę z presji, ale wiedzą o co grają, gdyż większość z nich do tej pory nie miała okazji występować w europejskich pucharach - dodał Probierz.\nSpotkanie Cracovii z Pogonią zobaczyć będzie można na żywo w Eurosporcie 2. Początek wszystkich meczów w grupie mistrzowskiej o godz. 18:00.\nSosnowiec i Legnica bez ekstraklasy\nDzień wcześniej zakończyła się rywalizacja w grupie spadkowej. Mimo wyjazdowej wygranej z Wisłą Kraków 5:4, z ekstraklasą pożegnała się Miedź Legnica. Już od dawna szans utrzymania nie miało Zagłębie Sosnowiec.\nZostało dwóch kandydatów, meta już o krok!\nAutor: br / Źródło: eurosport.pl; PAP; piast-gliwice.eu; legia.com; lechia.pl; jagiellonia.pl; cracovia.pl


Alma SPADEEP - Nieinwazyjny lifting twarzy\nSPADEEP to najbardziej zaawansowana platforma zabiegowa renomowanej marki Alma Laser. Urządzenie wyposażone jest w kilka głowic i przeznaczone do zabiegów ujędrniających, modelujących, wyszczuplających i odmładzających. Wyjątkowa skuteczność urządzenia SPADEEP w nieinwazyjnym liftingu skóry, likwidacji zmarszczek oraz "drugiego podbródka" polega na zastosowaniu fali radiowej unipolarnej o najwyższej na rynku dostępnej częstotliwości 40,68 MHz. Metoda ta pozwala na głębokie, a jednocześnie bezpieczne podgrzewanie tkanek na różnych głębokościach skóry. Dostarcza skoncentrowaną energię fal radiowych do głębszych warstw skóry, rozgrzewając jej wnętrze, obkurczając włókna kolagenowe i stymulując tworzenie nowego kolagenu, aby zwiększyć grubość skóry.\nWraz z wiekiem zmienia się struktura skóry, jej witalność i elastyczność. Pojawiają się pierwsze oznaki starzenia- zmarszczki oraz problem wiotkiej skóry. Innowacyjne urządzenie SPADEEP jest najskuteczniejszym rozwiązaniem na bezinwazyjny lifting i ujędrnienie skóry, poprawą jej gęstości, wyostrzenie linii żuchwy, podniesienie owalu twarzy, pozbycie się nieestetycznych "chomików" i "drugiego podbródka". Już po pierwszym zabiegu skóra wygląda młodziej, szczuplej i zdrowiej.\n- Wyszczuplenie twarzy,\n- Wygładzenie nierównej tekstury skóry,\n- Podniesienie i "wyostrzenie" owalu twarzy,\n- Pozbycie się "drugiego" podbródka,\n- Ujędrnienie i nadanie sprężystości skórze,\n- Szybki, nieinwazyjny lifting\n- Poprawa nierównomiernego kolorytu.\nUrządzenie SPADEEP wykorzystuje energię fal RF (fale radiowe) o najwyższej dostępnej mocy 40,68 MHz. Fale radiowe działają na siateczkę włókien kolagenowych, rozgrzewając je do temperatury 40-45 stopni. Fibroblasty zostają pobudzone do wytwarzania kolagenu, dzięki czemu struktura skóry natychmiast się poprawia. Obserwujemy zwiększone napięcie skóry, ujędrnienie oraz uniesienie i wyostrzenie owalu twarzy. Poprawia się również krążenie krwi, co podwyższa skuteczność oraz przyspiesza wydalanie zbędnych produktów przemiany materii i złogów tłuszczowych.\nZabiegi są bezpieczne i skuteczne bez względu na fototyp skóry oraz jej grubość. Są idealne nawet dla tak delikatnych obszarów jak twarz, szyja czy dekolt.\nStopniowe rozgrzewanie oraz wbudowany system chłodzenia chronią przed dyskomfortem w trakcie zabiegu. Dzięki temu odczuwalne jest jedynie ciepło, dla większości osób bardzo przyjemne.\nBRAK OKRESU REKONWALESCENCJI:\nKiedy widoczny jest efekt zabiegu i ile zabiegów należy wykonać?\nEfekt zabiegu widoczny jest od razu po jego zakończeniu. Skóra jest wyraźnie napięta, ujędrniona, owal twarzy ulega podniesieniu, a zmarszczki zostają spłycone. Aby uzyskać pełen efekt utrzymujący się przez wiele miesięcy należy wykonać serię ok 4-6 zabiegów. Efekt narasta nawet do około 3-6 miesięcy, co związane jest z czasem potrzebnym do wytworzenia się w skórze nowych włókien kolagenowych.\nCzy zabieg jest bolesny i czy wymaga okresu rekonwalescencji?\nZabieg SPADEEP jest całkowicie bezbolesny. Pacjent może odczuwać jedynie narastające stopniowo ciepło w okolicy pracy głowicy, jednak nie powoduje to dyskomfortu. Zabieg nie wymaga również żadnego okresu rekonwalescencji. Bezpośrednio po jego zakończeniu możemy wrócić do codziennych aktywności.\nPrzeciwwskazaniami do wykonania zabiegu SPADEEP są:\n- Choroby autoimmunologiczne skóry,\n- Zaburzenia Nerwowo-naczyniowe,\n- Zakrzepowe zapalenie żył i zakrzepica,\n- Metalowe implanty w miejscu zabiegu,\n- Miejscowe infekcje skórne.\nPielęgnacja pozabiegowa nie wymaga szczególnych wysiłków ze strony Pacjenta. Bezpośrednio po zabiegu można wrócić do standardowej pielęgnacji i higieny skóry, jednakże dla uzyskania najlepszej efektów zabiegu zaleca się:\n- picie dużych ilości wody ? około 2,5 litra przez co najmniej 3 dni\n- stosowanie niskotłuszczowej diety\n- powstrzymywanie się od gorących kąpieli przez ok. 2 dni od zabiegu\n- powstrzymanie od spożywania stężonych napojów alkoholowych w dniu zabiegu\n- intensywne nawilżanie skóry po zabiegu balsamem do ciała lub kremem (twarz), zawierającymi stabilną i aktywną witaminę C.\n400 zł 1700 zł\n450 zł 1850 zł\n500 zł 2000 zł\n550 zł 2200 zł\n300 zł 1200 zł


Jesteś tutaj: Home mr. Dark - polski czarny i biały KOŃ!! Niech żyje polska myśl napojowa\nNiezmiernie miło poinformować naszych odbiorców o nowym produkcie, jakim jest mr. Dark. Zjawił się pod koniec zeszłego roku, czyli w mocnym roku 2013 i z dużym zainteresowaniem rozprzestrzenił się po salonach/barach/knajpach Wrocławia. Współpraca dobrychmocy z polskim producentem opłaciła się. Pamiętajym. DOBREMOCE nie sprzedają wszystkiego! Ależ skąd... Nie kupi się unas Zgred Góla, Ptoka-Poli, Pjepszi i innych znanych do znudzenia środków napojopodobnych (czasem nawet takich, które zwodziły nas przez ponad wiek!). Tutaj stykamy się z czterema formami DRINK-MATERII:\nmr. Dark czarny, to linia nowoczesnych, polskich napojów na bazie naturlalnych składników, UWAGA, w przypadku mr. Dark BLACK tajemnicza barwa jest wynikiem zastosowania Czarnego Bzu! Butelka, jest odkręcana, zatem możliwość otworzenia w warunkach ekstremalnych. Jeden ruch (niewprawny) ręką i już napój przesyłany jest do organizmu. Drugie otwarcie wychodzi z regóły lepiej\nmr. Dark BIAŁY: Jest to bardzo unikatowy napój, producent twierdzi, że jedyny w swoim rodzaju (wyrazy szacunku Panie Darku). Rzeczywiście możemy się zgodzić. Nieprzeźroczysta biała kola?! Hm, być może zainteresowanie wynika z tego, że wszyscy czekali na śnieg (wspominamy zimę 2013/2014). Smak i wygląd tego napoju wzbudził największe zainteresowanie barmanów. Okazało się, że mr. Dark White/Biały ten doskonale odnajduje się w drinkach.\nPowiedzielibyśmy biały kruk w służbie dobrych mocy... hm... górnolotnie to napisane. (autor sam o sobie)\nZłoty mr. Dark - GOLD - Niegazowany napój złocistej barwy wyprodukowany z ekstraktu herbaty Yerba Mate otrzymanej z suszonych liści ostrokrzewu paragwajskiego uprawianego w Ameryce Południowej. Ceniona dzięki zawartości wielu potrzebnych witamin i mikroelementów.\nZawiera kofeinę przez co działa pobudzająco i pozytywnie wpływa na układ pokarmowy. Pozytywnie wpływa na funkcjonowanie organizmu, zwiększa energię i polepsza samopoczucie. Pasteryzacja i zastosowanie wyłącznie naturalnych składników gwarantują intensywny smak i aromat oraz pełne doznania smakowe. Dostępny w bezzwrotnych butelkach szklanych 0,33 l z zamknięciem typu TWIST – pakowane w kartony po 12 szt.\nmr. Dark SILVER: Niepowtarzalny orzeźwiający gazowany tonic na bazie naturalnych składników zawierający wyciąg z chininy, która jest organicznym związkiem o gorzkim smaku znajdujący się w korze drzewa chinowego rosnącego w Ameryce Południowej w Andach.\nChinina była pierwszym skutecznym lekiem przeciw malarii. Posiada właściwości przeciwgorączkowe, przeciwzapalne i przeciwbólowe. W napoju podkreśla smak goryczki dodając mu wyjątkowego charakteru.\nNajlepiej smakuje schłodzony oraz w połączeniu z alkoholem – dla miłośników klasycznych drinków. Nie zawiera konserwantów – pasteryzowany.


GOKiS Legnickie Pole - Gminna kartka wielkanocna - zgłoszenia\nGminna kartka wielkanocna - zgłoszenia\n115 kartek wielkanocnych wpłynęło do nas w ramach konkursu na „Gminną Kartkę Wielkanocną”.\nA jakie one piękne! Są tu króliczki, kurczaczki, pisanki, kartki narysowane, namalowane, wyklejone.\nOj ciężka praca przed naszą Komisją Konkursową, która musi wybrać tę jedną, jedyną pocztówkę.\nWyniki już 12 marca, a póki co spójrzcie, ile mamy kartek.


Restauracja Zabor Feten. Gdzie zjeść w Torremolinos na Costa del Sol\nOstatnio pisałam o tym co warto zobaczyć w ? Uważam, że koniecznie trzeba odwiedzić restaurację Zabor Feten. Jeśli tylko chcesz spróbować kuchni hiszpańskiej w nowoczesnym wydaniu? To miejsce spełni Twoje...\n5 pomysłów na Walentynki. Inspiracje dla zakochanych w Hiszpanii\n14 lutego obchodzimy Walentynki (hisz. ), lub inaczej mówiąc dzień zakochanych (hisz. ).Jako kobieta bardzo lubię celebrować nawet małe okazje. Dlatego o Walentynkach i innych okazjach przypominam wcześniej mężowi, żeby...\nFerie w Polsce inspirowane kulturą hiszpańską. 6 pomysłów jak spędzić ferie zimowe w mieście\nUczniowie szkół z województw: małopolskiego, świętokrzyskiego, lubuskiego, kujawsko-pomorskiego oraz wielkopolskiego, rozpoczęli ferie 2022 już w tym tygodniu.Gdzie spędzasz ferie zimowe, w górach, nad morzem, za granicą? Jeśli Ty i Twoja...\nW obecnym sezonie wśród dwudziestu najlepszych kierowców, startuje dwóch Hiszpanów - Fernando Alonso i Carlos Sainz Jr. Doświadczony Alonso kończy w tym roku 40 lat. Znacznie młodszy Sainz to syn...\nKsiążka „Valeria w lustrze”. Recenzja II części powieści Elisabet Benavent\n„Valeria w lustrze” jest kontynuacją powieści „W butach Valerii”. Jeśli nie czytałaś/eś pierwszej części książki Elisabet Benavent, to dziś lepiej nie czytaj tego wpisu. W środku zdradzam, kilka wątków z...\nNagrody Goya 2021\nNagrody Goya to święto hiszpańskiej kinematografii. W marcu tego roku w Maladze w Teatro del Soho odbyła się 35. gala rozdania nagród Goya. Wyróżnienia te są odpowiednikiem amerykańskich Oscarów. Nazwa...\nKsiążka „W butach Valerii”. Opinia o I części powieści Elisabet Benavent\nJakiś czas temu odezwała się do mnie Pani Katarzyna z Wydawnictwa Kobiecego z pytaniem, czy chciałabym zrecenzować książkę „W butach Valerii” . Pomyślałam, świetnie, mogę spróbować. Kilka miesięcy wcześniej oglądałam...\nNagrody Księżnej Asturii. Premios Princesa de Asturias\nMamy październik. Jesienna aura spowodowała, że w ubiegłym roku o tej samej porze postanowiliśmy wybrać się do Kadyksu, aby złapać trochę promieni słonecznych oraz z powodu uczestnictwa mojego Męża w...


Paweł Korzenecki, Autor w serwisie Profit Plus | Strona 2 z 5\nAbout Paweł Korzenecki\nSo far Paweł Korzenecki has created 44 blog entries.\nIdealny pracownik – czy taki istnieje? (wywiad)\nJak znaleźć dobrego pracownika? Takiego, który będzie się czuł odpowiedzialny za firmę w takim samym stopniu jak ja?” Te pytania zadaje sobie wielu przedsiębiorców na początku swojej działalności. Czy tradycyjna rekrutacja wyłapie takiego człowieka? Odpowiedzi na te pytania spróbuje udzielić Grzegorz Kropacz.\nCo jest najważniejszą cechą pracownika, który kandyduje do miana „idealnego”?\nJeśli mówimy o osobie, która będzie działać bezpośrednio pod właścicielem, będzie jego prawą ręką, to najistotniejsza jest pasja. Jeśli prowadzimy biznes, który sprawia nam przyjemność, musimy znaleźć kogoś podobnego, dzielącego tą miłość, bo to gwarantuje zaangażowanie w pracę.\nJakie jeszcze korzyści, poza zaangażowaniem, mamy z pracownika- pasjonata?\nPasjonat, zaczynając pracę, z pewnością ma już jakąś wiedzę w danym zakresie, ale co ważniejsze- chce ją poszerzać, robi to dobrowolnie w wolnym czasie i chłonie taką wiedzę dużo szybciej niż osoba niezainteresowana.\nPonadto osoba poczuwająca się do odpowiedzialności za firmę i zaznajomiona z jej standardami może bez problemu zastąpić właściciela, kiedy ten np. wyjdzie na urlop.\nNo właśnie, właściciel- co przedsiębiorca powinien zrobić, jeśli chce znaleźć znakomitego pracownika?\nPrzede wszystkim zdać sobie sprawę z tego, że samą swoją osobą buduje markę firmy, czyli tzw. employer branding. I właśnie poprzez ten czynnik ma szansę przyciągnąć ludzi podobnych do siebie. Dobrymi okazjami do takiego „przyciągania” są konferencje, spotkania biznesowe, ale też rozmowy z klientami czy dostawcami. Poprzez swoje zachowanie komunikujemy, kogo chcielibyśmy zatrudniać, a na początku istnienia firmy samo obracanie się w środowisku biznesowym umożliwia nam poznanie potencjalnych pracowników. A kiedy już zdecydujemy się na zatrudnienie naszej prawej ręki, niezwykle ważna jest umiejętność współdzielenia i podziału obowiązków. Nie każdy jest na to gotowy.\nCzyli powinniśmy zrezygnować z tradycyjnych metod rekrutacji?\nNa początku życia przedsiębiorstwa? Tak. Na spontanicznym spotkaniu twarzą w twarz łatwiej dostrzec czy rozmówca podziela nasze wartości, czy mamy podobną wizję na przyszłość firmy, czy zgadzamy się w kwestii jej misji…\nA gdzie w tym wszystkim doświadczenie, wiedza, wykształcenie…?\nW obecnych czasach dostęp do wiedzy jest o wiele prostszy niż kiedyś. Stąd sądzę, że wiedzę typowo techniczną, tak zwaną twardą, można nabyć stosunkowo szybko i łatwo. Natomiast kompetencje miękkie, wykształcenie kręgosłupa moralnego to praca na lata. Pewne jest to, że pasjonat ma już jakieś umiejętności, a praca pozwoli mu je poszerzać.\nJ ak znaleźć dobrego pracownika? Takiego, który będzie się czuł odpowiedzialny za firmę w takim samym stopniu jak ja?” Te pytania zadaje sobie wielu przedsiębiorców na początku swojej działalności. Czy tradycyjna rekrutacja wyłapie takiego człowieka? Odpowiedzi na te pytania spróbuje udzielić Grzegorz Kropacz. Co jest najważniejszą cechą pracownika, który kandyduje do miana „idealnego”? [...]\nPaweł Korzenecki2017-07-25T12:37:24+00:002 sierpnia 2017|\nW czwartek, 20 lipca w restauracji Bliżej w Gdyni odbyło się spotkanie otwierające cykl "Bliżej Biznesu", na którym ekipa z Profit Plus miała przyjemność spotkać się z lokalnymi pracodawcami. Wśród nich gościliśmy także osoby na co dzień korzystające z usług firmy. Ideą cyklu spotkań jest wymiana wiedzy, doświadczeń, wzajemne poznanie się oraz podzielenie [...]\nPaweł Korzenecki2017-08-10T20:14:54+00:0028 lipca 2017|\nW dniu 15 lipca minął rok, od kiedy ponownie w polskim systemie prawa podatkowego funkcjonuje generalna klauzula przeciwko unikaniu opodatkowania. Z założenia stanowi ona narzędzie umożliwiające fiskusowi walkę z praktykami określanymi jako „agresywna optymalizacja podatkowa”. Gdzie zatem znajduje się granica wskazująca jakie działania stanowią nadużycie, a jakie są konsekwencją świadomego planowania podatkowego z [...]\nW Wszyscy wiemy dlaczego posiadanie inwestora może być przydatne i pomocne. Wsparcie finansowe w jakiejkolwiek formie jest dla początkującej firmy niczym zbawienie. A jednak pozyskanie inwestora to nierzadko ryzyko. Jakie konkretnie? O tym opowiada Paweł Korycki. Czy pozyskując inwestora, jesteśmy „skazani” wyłącznie na siebie i własne pomysły?? Niekoniecznie. W dzisiejszych czasach szukanie [...]\nPaweł Korzenecki2017-07-10T20:27:50+00:0010 lipca 2017|\nPomoc prawna przy zakładaniu spółki – czy to konieczne?\nPoczątki istnienia firmy, poza cierpliwością i pomysłem, wymagają także nakładów finansowych. Często gęsto młodzi przedsiębiorcy wolą zainwestować pieniądze w rozwój biznesu niż jego fundamenty prawne, którymi mógłby się zająć dobry prawnik. Niestety, w wielu przypadkach jest to błąd, który sporo kosztuje. O roli prawnika na początku istnienia spółki opowiada Jakub Szarmach-właściciel kancelarii Szarmach, Palak i Wspólnicy w firmie Profit Plus.\nCo może zrobić prawnik dla świeżo upieczonego właściciela spółki?\nPrzede wszystkim zbadać wszystkie prawne wymagania dla branży danej spółki oraz dopełnić związanych z tym formalności, czyli rejestracja spółki, załatwienie zezwoleń, wpisu do rejestru i tym podobnych. Ponieważ mówimy o spółce, równie istotne będzie ułożenie stosunków zarówno wewnętrznych z pracownikami i współpracownikami, głównie poprzez opracowanie odpowiednich umów, jak i zewnętrznych z kontrahentami. Tutaj prawnik może pomóc nie tylko przy umowach, ale też z formularzami zamówień.\nJakie są najczęstsze błędy popełniane przez właścicieli, którzy rezygnują z pomocy prawnika?\nNajczęściej wszystko jest ustalane „na gębę”, czyli bez spisywania i sprawdzania regulaminów. Bardzo często wykorzystują to kontrahenci i klienci, którzy mają prawo po swojej stronie.\nProszę bardzo: załóżmy, że mamy firmę spedycyjną z jednym autem, które wozi towar. Bez umowy zamówienia kontrahent może zabrać ten towar i zwyczajnie z nim uciec. Zgodnie z regulaminem giełdy towarowej to dostawca będzie musiał zapłacić karę i nie ma możliwości odwołania się od niej. Inny przykład- sklep internetowy, który posiada bardzo dobry regulamin, ale niesprawdzony przez prawnika. Nagle okazuje się, że część jego zapisów jest niezgodna z klauzulami, przez co klienci przestają płacić za towar (i mają do tego prawo!), a cały model biznesowy zaczyna się sypać.\nO czym jeszcze powinien pamiętać przedsiębiorca przy otwieraniu spółki?\nJeśli ktoś nie chce lub nie może pozwolić sobie na kompleksową opiekę prawnika przy zakładaniu spółki, niech pamięta, że kluczem są umowy. Każdą z nich należy uważnie przeczytać, a w razie jakichkolwiek wątpliwości skontaktować się z doświadczonym prawnikiem. Ku przestrodze mogę podać case, kiedy pewien mężczyzna postanowił otworzyć sklep z meblami na zasadzie franczyzy. Kupił towaru za około 100 tysięcy złotych, a trzy miesiące później otrzymał fakturę na 50 tysięcy. Gdy zapytał skąd taka kwota, dowiedział się, że umowa, której nie przeczytał dokładnie nakłada na niego obowiązek kupowania co miesiąc towaru o wartości 50 tysięcy złotych.\nTo dopiero problem…\nOgromny. Inna sytuacja, z którą się zetknąłem dotyczyła wynajmu lokalu pod gastronomię. Po jakimś czasie do knajpki zawitał sanepid i od progu kazał zamykać biznes. Powód? Za niskie sufity, za słabe światło i za duża wilgotność powietrza. Jedynym wyjściem był natychmiastowy remont poprzez skucie ściany, ale okazało się, że właściciel lokalu tego nie zrobi, ponieważ według umowy to po stronie wynajmującego leży jego wykonanie. Remont to, jak wiemy, również koszty, zatem cały plan biznesowy idzie w drzazgi, obrazowo mówiąc.\nJakub SzarmachRadca Prawny\nwyspecjalizowany w kompleksowej obsłudze przedsiębiorców. Bliskie mu są problemy firm internetowych i technologicznych. Doświadczanie zdobywał przy obsłudze dużych, małych i ogromnych podmiotów. Poza główną działalnością prawniczą prowadzi również aktywność szkoleniową.\nP oczątki istnienia firmy, poza cierpliwością i pomysłem, wymagają także nakładów finansowych. Często gęsto młodzi przedsiębiorcy wolą zainwestować pieniądze w rozwój biznesu niż jego fundamenty prawne, którymi mógłby się zająć dobry prawnik. Niestety, w wielu przypadkach jest to błąd, który sporo kosztuje. O roli prawnika na początku istnienia spółki opowiada Jakub Szarmach-właściciel kancelarii [...]\nPaweł Korzenecki2017-06-28T17:55:41+00:0021 czerwca 2017|\nKKiedy pracownicy z działu kadr są na urlopie, a firmę czeka kontrola z Urzędu Skarbowego… Czyli jak poradzić sobie z kryzysem w obszarze Kadr i Płac w trybie natychmiastowym.\nNa czym polega Ratownictwo Kadrowe?\nRatownictwo Kadrowe polega na świadczeniu usług dla przedsiębiorcy, który znalazł się w trudnej sytuacji – ze względu na ograniczenie czasowe konieczne do wykonania zobowiązań lub nagłą nieobecność osób odpowiedzialnych za dział Kadr. Przedsiębiorca przychodząc ze swoim problemem do specjalistów z Profit Plus, ma pewność, że usługa zostanie wykonana sprawnie i zgodnie z obowiązującymi przepisami.\nCo najczęściej zależy do zadań Ratowników Kadrowych?\nprzygotowanie list płac w zastępstwie nieobecności pracownika lub w przypadku problemów ze sporządzeniem list płac,\nprzygotowanie rozliczeń z ZUS i US w zakresie deklaracji rozliczeniowych i zgłoszeniowych,\nprzygotowanie korekt deklaracji do ZUS i US,\nsprawdzenie i przygotowanie dokumentacji do kontroli przez instytucje państwowe,\nsporządzenie pilnej korespondencji do urzędów: ZUS, US, PIP, GUS, PFRON,\npilne konsultacje w zakresie bieżących spraw dotyczących pracowników,\ndoradztwo w zakresie rozwiązywania umów z pracownikami,\nświadczenie usług doradczych z zakresu prawa pracy,\ninterpretacja przepisów w zakresie zwolnień lekarskich i świadczeń z tytułu macierzyństwa.\nCo zyskujemy korzystając z takiej usługi?\nKorzystając z usługi klient przekazuje swoje problemy na ręce osób, będących specjalistami w dziedzinie Kadr i Płac. Profit Plus daje również możliwość konsultacji trudnych przypadków ze specjalistami w dziedzinie podatków i księgowości oraz z prawnikami.\nJakich niebezpieczeństw możemy uniknąć?\nNiewykonanie na czas obowiązków związanych z Kadrami i Płacami, jak na przykład: nieterminowe wypłaty dla pracowników, nieterminowe płatności do ZUS i US lub nieterminowe wysyłanie deklaracji rozliczeniowych i zgłoszeniowych do ZUS może w przyszłości skutkować karami finansowymi w związku z przeprowadzonymi kontrolami z Instytucji Państwowych.\nProces działania Ratownictwa Kadrowego\nOtrzymanie wiadomości od klienta → przekazanie danego problemu odpowiedniej osobie w Ratownictwie Kadrowym → odpowiednie działania zostaną podjęte w ciągu 24 godzin od przyjęcia zgłoszenia w zależności od stopnia skomplikowania problemu. W przypadkach bardzo skomplikowanych termin realizacji ustalany jest indywidualnie.\nCzy średniego przedsiębiorcę, również stać na taką usługę?\nTak, ponieważ ratownictwo kadrowe powstało z myślą o osobach potrzebujących doraźnej pomocy w rozwiązaniu nagłych i nieoczekiwanych przypadków. Skorzystanie z tej usługi nie rodzi obowiązku stałej współpracy.\nPaulina KaczyńskaSpecjalista do spraw Kadr Płac\nK Kiedy pracownicy z działu kadr są na urlopie, a firmę czeka kontrola z Urzędu Skarbowego… Czyli jak poradzić sobie z kryzysem w obszarze Kadr i Płac w trybie natychmiastowym. Na czym polega Ratownictwo Kadrowe? Ratownictwo Kadrowe polega na świadczeniu usług dla przedsiębiorcy, który znalazł się w trudnej sytuacji – ze względu [...]\nPaweł Korzenecki2017-06-22T16:43:36+00:0013 czerwca 2017|\nK im w ogóle jest prokurent? To szczególnego rodzaju pełnomocnik powoływany przez przedsiębiorcę. Umocowanie prokurenta obejmuje czynności sądowe i pozasądowe, jakie są związane z prowadzeniem przedsiębiorstwa. Przepisy o prokurze zostały ukształtowane w Kodeksie cywilnym w art. 1091 - 1098. Zgodnie z tymi przepisami, przedsiębiorca chcący udzielić prokurę, musi podlegać obowiązkowemu wpisowi do rejestru [...]\nPaweł Korzenecki2017-05-23T21:49:49+00:0023 maja 2017|\nD wa, na pozór identyczne pojęcia- adres i siedziba, określające gdzie fizycznie znajduje się nasza spółka. Jednak z punktu widzenia prawa są to dwa odrębne elementy wprowadzone w rożnych celach, a których zmiany wymagają odnotowania w odpowiednich miejscach. „Siedziba spółki”, czyli ogólnie. Siedzibą spółki jest miejscowość, której nazwa figuruje w umowie spółki. [...]\nPaweł Korzenecki2017-05-15T12:30:34+00:0015 maja 2017|\nN ie tak dawno polskie VC (Venture Capitals) otrzymały duże wsparcie finansowe na inwestowanie w projekty badawczo– rozwojowe w ramach bridge-alfa (program wspierania komercjalizacji wyników badań naukowych lub prac rozwojowych ). Łącznie jest to kwota wysokości 436 mln złotych. Jest to niewątpliwe dużo okazja dla naukowców i firm z tego sektora, by uzyskać [...]\nPaweł Korzenecki2017-04-10T13:30:57+00:003 kwietnia 2017|


35 posłów Zjednoczonej Prawicy nie poparło "Piątki dla zwierząt". Karczewski: To żaden bunt | Polityka - Wiadomości Gazeta.pl\noprac. Urszula Ziemska 17.09.2020 09:03\nSenator PiS Stanisław Karczewski był gościem programu "Rozmowa Piaseckiego" w telewizji TVN24. Polityk został zapytany m.in. o 35 posłów Zjednoczonej Prawicy, którzy zagłosowali przeciwko projektowi ustawy o ochronie praw zwierząt autorstwa Prawa i Sprawiedliwości.\n- To żaden bunt. Jest to spór merytoryczny. Jest to dowód na to, że jest dyskusja, debata, różne zdania - powiedział Karczewski.\nPolityk stwierdził, że sam "gorąco popiera" tzw. Piątkę dla zwierząt, a ustawa ta jest "oczywista, potrzebna" i "zmienia nasz stosunek nie tylko do zwierząt, ale także do świata". Stanisław Karczewski wyraził także nadzieję, że w ostatecznym głosowaniu projekt ten poprze 460 posłów, a więc wszyscy parlamentarzyści, bez względu na przynależność partyjną.\n- Myślę, że wszyscy zagłosujemy "za" - powiedział Stanisław Karczewski, dodając, że "Zjednoczona Prawica ma się dobrze jak nigdy dotąd", a jej jedność nie jest zagrożona.\n"Piątka dla zwierząt". 35 posłów Zjednoczonej Prawicy chciało odrzucenia projektu ustawy\nW środę 16 września w Sejmie odbyła się burzliwa dyskusja nad projektem nowelizacji ustawy o ochronie praw zwierząt, którego autorami są działacze Prawa i Sprawiedliwości. Posłowie Konfederacji zawnioskowali, aby odrzucić ją w pierwszym czytaniu. "Przeciw" jej odrzuceniu było 339 posłów, wstrzymało się 18, a "za" odrzuceniem zagłosowało 63 parlamentarzystów, w tym aż 35 posłów Zjednoczonej Prawicy. Byli głównie posłowie Solidarnej Polski, m.in. Zbigniew Ziobro, Jan Kanthak, Sebastian Kaleta i Michał Woś. Odrzucenia projektu ustawy chciał także Tadeusz Cymański.


pracy wybieramy się na spacery z rodziną, chętnie jeździmy na rowerach czy uprawiamy inne sporty. Czynnikiem, który do tych wszystkich rzeczy zachęca, jest temperatura. O ile mamy wolny czas wysokie temperatury są pożądane przez w\nZdecydowana większość z nas uwielbia lato. Ta pora roku kojarzy się przede wszystkim z urlopami, wyjazdami nad morze, jezioro czy w góry. Latem po pracy wybieramy się na spacery z rodziną, chętnie jeździmy na rowerach czy uprawiamy inne sporty. Czynnikiem, który do tych wszystkich rzeczy zachęca, jest temperatura. O ile mamy wolny czas wysokie temperatury są pożądane przez większość osób. Ci, którzy wręcz kochają upały, korzystają z nich ile si\nJak można w 2021 znaleźć dobrego dentyste w Zabrzu?Jak często serwisować urządzenia chłodnicze?Pomocna dłoń psychologaJak zrobić implanty - zmiany w 2020Na temat pomp hydraulicznychRośliny i krzewy, co i jakKilka słów o "solarach" - fakty, zastosowanie i kosztyAdres dla twojej firmy - o wirtualnym biurzeInsomnia - zaburzenia snuO psychologicznej pomocy w trudnych chwilachO sposobach radzenia sobie z insektami w domuTechniki grzewcze ogółemDbasz o swoje auto? Nie zapominaj o silniku Om tannlegebes?k Dlaczego wakacje życia warto spędzić w HiszpaniiKwestie bram i furtek w płotachLaserowe terapie. Dobroczynny wpływy laseraBroken car - some solutionsWhat you need to know about taxicabs and much moreGdzie pozycjonować stronę?Treatment for your car - find the best oneStomatologia i nowoczesna technologiaArtykuł o porządkach domowychO geodezji, budowach i działkachCo z tymi dywanami?What about cartridges- original of 3rd party?Kurtki i płaszcze w dużym, telegraficznym skrócieJaką kawę wybrać?What do You prefer - notebook or PC?W centrum zaproszeń ślubnych


Aktualności - Gazeta - Augustów - Results from #120\nśroda, 19 styczeń 2022 15:36\nPremier wprowadził stopień alarmowy na terenie całego kraju\nZnów będzie bardzo ślisko!\nDziś (18 stycznia) wydano kolejne ostrzeżenie dla województwa podlaskiego. Na ulicach znów ma być bardzo ślisko. Trzeba zachować szczególną ostrożność!\nwtorek, 18 styczeń 2022 16:18\n13. Augustowski Zlot Morsów\nJuż w najbliższy weekend odbędzie się 13. Augustowski Zlot Morsów. Na uczestników czeka wiele atrakcji. Sprawdź pełen harmonogram imprezy!\nwtorek, 18 styczeń 2022 15:48\nUcierpiałeś z powodu epidemii? Możesz wnioskować o wsparcie\nOd 17 stycznia przedsiębiorcy z określonych branż, którzy ucierpieli z powodu epidemii COVID-19, mogą wystąpić o zwolnienie z opłacania składek za grudzień 2021 r., a także skorzystać ze świadczenia postojowego - maksymalnie sześć razy.\nwtorek, 18 styczeń 2022 15:41\nNadleśnictwo Augustów zatrudniło skazanych\nPo podpisaniu w październiku ubiegłego roku porozumienia pomiędzy suwalską jednostką i Nadleśnictwem Augustów dotyczącego współpracy w zakresie odpłatnego zatrudnienia skazanych, przyszedł czas na realizację jego założeń.\nponiedziałek, 17 styczeń 2022 17:19\nWczoraj (16 stycznia) na obwodnicy Augustowa doszło do zdarzenia drogowego, w którym udział brały dwa pojazdy. Ruch na trasie wypadku był utrudniony przez kilka godzin.\nponiedziałek, 17 styczeń 2022 17:09\nBlue Monday – dziś najbardziej depresyjny dzień w roku\nDziś (17 stycznia 2022) przypada najbardziej depresyjny dzień w roku – Blue Monday. To właśnie w dniu dzisiejszym możemy, bardziej niż kiedy indziej, odczuwać spadek sił, przygnębienie oraz smutek. Czemu tak się dzieje i czy faktycznie jest to najgorszy dzień w roku, czy tylko chwyt marketingowy?\nponiedziałek, 17 styczeń 2022 16:37\nponiedziałek, 17 styczeń 2022 16:44\nMiotacze gazu i tarcze ochronne - nowe środki przymusu bezpośredniego w podlaskiej SG


SUV wynajem samochodów w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna - Rental24H.com\nSUV wynajem samochodu w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna\nWypożyczalnie samochodów SUV w pobliżu Buenos Aires - Recoleta\nNa tej stronie znajdziecie ceny SUV za wynajem samochodów w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna z najlepszych wypożyczalni. Nasza usługa pozwala porównać ceny różnych samochodów i wybrać najlepszą opcję SUV wynajmu samochodu.\nPoniżej znajduje się lista SUV, dostępne do wypożyczenia w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna, jak również pobliskie lokalizacje. Te listy zawierają modele i podstawowe informacje o samochodach, jak również przybliżone ceny. Pozwalają oszacować poziom cen i zakres możliwych opcji. Aby dowiedzieć się więcej na temat dokładnych cen i dostępności samochodów w wymaganych terminach, wypełnij datę rozpoczęcia i końca okresu wypożyczenia w formularzu wyszukiwania powyżej i naciśnij przycisk "Szukaj" lub po prostu naciśnij przycisk "Sprawdź" poniżej zdjęcia wybranego samochodu.\nSUV wynajmy samochodów w Buenos Aires - Recoleta I inne odpowiednie samochody\nSUV wynajmy samochodów w Port Lotniczy Buenos Aires-ezeiza Ministro Pistarini [EZE] I inne odpowiednie samochody\nSUV wynajmy samochodów w Buenos Aires - Retiro I inne odpowiednie samochody\nSUV wynajmy samochodów w Buenos Aires - Centrum I inne odpowiednie samochody\nPrezentowana lista zawiera dane uzyskane przez nasz system od poprzednich Prezentowane listy zawierają dane uzyskane w naszym systemie z poprzednich wypożyczonych samochodów w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna i pobliskich miejscach. Ponieważ ceny zależą od sezonu wynajmu, rzeczywiste ceny w wybranym dniu mogą się różnić od tych przedstawionych.\nDokonując rezerwacji SUV w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna, uzyskujesz wielofunkcyjny rodzinny pojazd terenowy odpowiedni do krótkich wyjazdów weekendowych, jak również podczas długich podróży. Zwykle ma duży bagażnik i można osadzić do 5 osób w przedziale pasażerskim. Większość SUV ma napęd na wszystkie koła, co zapewnia im dobrą zdolność do pracy w różnych krajach; Jednak jest to często przyczyną wysokiej ceny wynajmu i wysokiego zużycia paliwa. Więc jeśli planujesz tańszą podróż, warto rozważyć także samochody z grup kompaktowych i ekonomicznych.\nGdzie mogę odebrać SUV w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna?\nBuenos Aires - Martinez 15.65 km / 9.72 m\nBuenos Aires - Rincon De Milberg 28.57 km / 17.75 m\nOpcje do dodania przy wypożyczaniu SUV w Buenos Aires - Recoleta, Argentyna\nMini wypożyczalnie samochodów w Argentyna


Więcej o: Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały. Jak słuchać, żeby z nami rozmawiały.\nWięcej o: Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole\nPropozycja na pierwsze jesienne wieczory skierowana jest głównie do studentów, którzy już rozpoczęli rok akademicki, albo stanie się to za kilka dni. Biorąc jednak po uwagę fakt, że człowiek uczy się przez całe życie, każdy z nas może do niej sięgnąć. W obecnych czasach gdy liczy się szybkie przyswojenie wiedzy, bo trzeba jak najszybciej osiągnąć cel, jakim jest zdany egzamin czy zdobycie wymarzonego stanowiska pracy, taki poradnik może pomóc. Niewielka objętościowo książeczka zapewni poznanie tajników sprawnego przyswajania wiedzy.\nWięcej o: Jak uczyć się dwa-trzy razy szybciej i umiejętnie sprzedawać swoją wiedzę\nKiedy pozwolić? Kiedy zabronić?: łagodnie, konsekwentnie, z szacunkiem\nZaczęły się wakacje, czas kiedy wszyscy odpoczywamy, zmieniamy tempo życia, pozwalamy siebie na wiele rzeczy, których nie realizujemy w roku szkolnym. Lato to również okres wielkiej próby i cierpliwości dla rodziców, to często słyszane „Mamo, kup mi...”, „Ja chcę...”, „Dlaczego już muszę iść spać, przecież jest widno...” i można tak w nieskończoność. Ale co zrobić, gdy takie sytuacje powtarzają się regularnie, gdy dziecko uważa, że mu się należy, że wakacje to okres bez barier i umów?\nWięcej o: Kiedy pozwolić? Kiedy zabronić?: łagodnie, konsekwentnie, z szacunkiem