دوره مقدماتی کارآفرینی (تدوین طرح کسب و کار) | مدرسه کارآفرینی خورشید | Khorshid School\nدوره مقدماتی کارآفرینی (تدوین طرح کسب و کار)\nدوره‌ی آنلاین آموزشی «تدوین طرح کسب و کار من» به صورت کارگاهی و در طول مدت هشت هفته ارائه خواهد شد. هدف از این دوره، آموزش و افزایش مهارت در نوشتن و تدوین یک طرح کسب و کار است. هر هفته شامل متن درسی، مثال‌های مرتبط و بحث‌های گروهی درباره‌ی آنها، و چت هفتگی برای پیشبرد طرح کسب و کار تحت نظر تسهیلگران باتجربه بین‌المللی و بومی خواهد بود. مطالبی که در این دوره یاد خواهید گرفت شامل موارد زیر است:\nتجهیزات ونیروی انسانی\nپیش بینی هزینه‌ها\nبا شرکت در این دوره، شما:\nقادر خواهید بود تا با شناخت توانایی‌ها و امکانات خود، ایده کاری‌تان را به صورت طرحی دقیق، واقع بینانه و مبتنی بر اسلوب کارآفرینی تدوین کنید،\nتفکر انتقادیی را یاد گرفته و از آن در تدوین طرح کسب و کارتان بهره خواهید برد،\nمهارت حل مساله را یاد گرفته، تمرین کرده و در خود پرورش خواهید داد،\nاز طریق شبکه‌سازی با دیگران، از ایده‌ها و نظرات‌شان در تدوین ایده‌ی خود بهره خواهید بود.\nبا نوشتن پاسخ به سوال‌های هفتگی، طرح کسب و کار‌تان مکتوب کنید،\nدر نظر سنجی پایان دوره شرکت کنید،\nبا یک کار‌آفرین در زمینه‌ی ایده‌ی کاری‌تان مصاحبه انجام دهید.\nآمادگی و تعهد به اختصاص دست‌کم ۵ ساعت در هفته به کلاس و انجام فعالیت‌های کلاسی،\nداشتن یک ایده برای شروع یا گسترش یک کسب و کار کوچک یا متوسط.\nفرم ثبت‌نام کلاس مقدماتی کارآفرینی\nمن گزینه ثبت نام رو کلیک کردم اما هیچ جوابی دریافت نکردم.\nمن در این دوره ثبت نام کردم ولی متاسفانه نمیدونم که ثبت نام شدم یا خیر . اخیرا ایمیلی دریافت کردم با عنوان" آیا هنوز دز فکر کارآفرینی هستید " که باعث شد شک کنم که من در این دوره ثبت نام شده ام .\nسلام گلناز جان\nثبت نام شما با موفقیت انجام شده و ایمیلی که دریافت کردید برای کل اعضای خورشید فرستاده شده است.\nمنتظر ایمیل ما در مورد اعلام نتایج قبول شدگان باشید.\nگروه آموزشی مدرسه خورشید\nببخشید من برای این دوره ثبت نام کردم. اما نمیدونم ثبت شد یا نه؟\nالبته 2 تا ایمیل ارسال شد. اولی ثبت نام در سایت بود . دومی همبا عنوان تکمیل ثبت نام است. اما محتوای ارسالی راهی را نشان میدهد که من قبلا انجان دادم.\nدرحقیقت گیجم نفهمیدم چیشد؟\nالبته نامم در لیست اعضا میباشد؟\nسلام عضو محترم خورشید\nثبت نام شما با موفقیت انجام شده و نامتان در لیست متقاضیان شرکت در این دوره دخیره شده است.\nایمیلی که بعد از ثبت نام در کلاس دریافت کردید فقط از این جهت فرستاده شده که شما یکبار با نام کاربری و رمز ورودتان وارد نرم‌افزار آموزشی ما شوید. از طریق این کار نام کاربری شما برای همیشه در حافظه نرم افزار ثبت می‌شود.\nامیدوارم سال پر باری پیش رو داشته باشید.\nمیخواستم بدونم زمان برگزاری دوره چطور است؟ چون شاغل هستم برای ثبت نام میخوام بدونم\nخوشحالیم که برای ثبت نام در این دوره علاقه مندید. از آنجا که دوره‌ها به صورت آنلاین برگزار می‌شوند، شما فقط کافیست هفته‌ای حداقل 4 ساعت را برای مطالعه مطالب و جواب به سوالات اختصاص دهید.\nضمنن در هر یک از دوره‌های ما هفته‌ای یکبار چت با تسهیلگر دوره برگزار خواهد شد که معمولا ساعت آن ساعت 10-8 شب است.\nبه امید دیدارتان در دوره‌های خورشید\nخسته نباشيد.من نميدونم براي اين دوره ي مقدماتي، ثبت نام شدم يا نه؟\nبا عرض معذرت بخاطر تاخیر در پاسخگویی ما و با تشکر از پیگیری شما در مورد ثبت نام در این دوره متاسفانه نام شما در لیست ثبت نام شده‌ها وارد نشده است.\nلطفن با مراجعه به لینک زیر یک بار دیگر اقدام به نام نویسی کنید. فراموش نکنید که برای ثبت نام حتمن باید با نام کاربری و رمز عبور خود وارد وب سایت شده باشید.\nبه امید دیدارتان در این دوره\nگروه آموزشی خورشید\nمن در این دوره قبلا ثبت نام کردم و ایمیل تایید برایم ارسال شده است.\nوقتی وارد کلاس مجازی می شوم، اسم دوره در لیست ثبت نام وجود دارد اما وقتی بر روی آن کلیک میکنم، پیام میدهد This course is not enrollable at the moment.\nآیا من در این درس ثبت نام نشده ام؟ یا اینکه هنوز این درس فعال نشده؟\nبه علت تعداد زیاد متقاضیان - پس از بررسی تمامی فرم های ثبت نام - معمولا فقط یک سوم از واجد شرایط ترین متقاضیان برای حضور در دوره انتخاب میشوند که متاسفانه نام شما در گروه پذیرفته شدگان نیست.\nسلام از وقت ثبت نام گذشته بود من ثبت نام کردم الان نمیدونم عضوم یا نه لطفا بگید\nهمینکه تونستم نظرم را بنویسم یعنی عضویت من تأیید شده است؟\nسلام MASSI جان\nبله شما هم عضو سایت هستید و هم ثبت نامتان در کلاس انجام شده. به زودی فرم ثبت نام شما بررسی شده و نتیجه از طریق ایمیل به شما ارسال می شود.\nسلام خوشحال هستم که به جمع شما پیوستم\nما هم خوشحالیم که با شما هستیم دوست عزیز\nمن قبلا اقدام به تکمیل و ارسال فرم کرده ام، الان سیستم نه اجازه میدهد دوباره فرم را پر کنم و ارسال نمایم و نه اجازه ثبت نام مجدد به من میدهد.\nاگر بخواهم در دوره مقدماتی کارآفرینی( تدوین طرح کسب و کار من) ثبت نام کنم چه کار باید انجام بدهم\nالان متوجه شدم که در دوره فوق ثبت نام شده ام و ایمیل تایید برایم ارسال شده است.\nمن از روی کنجکاوی اومدم اینجا چیزی یاد بگیرم و برام خیلی خیلی جالبه که زنان موفق اومدن و از امکانات فیس بوک دارن برای توانمند سازی زنان دیگر استفاده می کنند\nمی خواستم بدونم من ثبت نام شدم یا مجدد باید فرم ها را پرکنم\nثبت نام شما انجام شده و اسمتان در لیست این دوره موجود است.\nشما باید بعد از ارسال فرم یک ایمیل دریافت کنید که ثبت نامتان را تایید کند. اگر این ایمیل را دریافت نکرده اید لطفا ما را با خبر کنید که پشتیبان های فنی وب سایت را در جریان بگذاریم\nبه نظرم عالی است\nمن برای دوره مقدماتی پبت نام کردم اما نمی دونم ثبت نامم کامل انجام شده یا نه؟ لطفا راهنمایی کنید.ممنون.\nثبت نام شما در دوره مقدماتی انجام شده. منتظر ایمیل های بعدی ما باشید.\nسلام و خدا قوت به عزیزان\nمن اقدام به ثبت نام کرده ام اما به من هین پیغان رو می ده field is required و نمی دونم در این گزینه رزومه چه باید بگذارم من همچین فایلی ندارم البته عضو گروه هم شده ام.\nخوشحالیم که به کلاس های خورشید علاقه مند هستید و اقدام به ثبت نام کرده اید.\nیکی از شرایط ثبت نام در کلاس های خورشید داشتن رزومه است. لطفا در لینک زیر نمونه رزومه فارسی را مشاهده کنید. البته این یکی از صدها نمونه ایست که به راحتی میتوانید با یک جستجوی ساده در اینترنت پیدا کنید. امیدوارم مفید باشد.\nلطفا اگر در مراحل دیگر ثبت نام مشکلی داشتید ما را خبر کنید.\nگروه آموزشی مدرسه کارآفرینی خورشید\nمی خواستم بدونم ایا در کلاس های دوره جدید ثبت نامم انجام شده؟\nاسم شما در لیست ثبت نام شده های دوره فعلی کلاس مقدماتی کارآفرینی ما نیست و از آنجا که ظرفیت این کلاس تکمیل شده شما میتوانید برای دوره دوم همین کلاس که به زودی برگزار میشود ثبت نام کنید.\nلطفا روی نام دوره کلیک کنید و سپس "الان ثبت نام کنید" را کلیک کنید. حالا کافیست فرم ثبت نام را پر کنید و برای ما بفرستید.\nاز توجه وجواب شما متشکرم . ولی من ایمیلی دریافت کردم که میگه من ثبت نام شدم و باید در باره روز کلاسها نظرم را ثبت کنم!!!!!!!!! حالا شما به من بگید کدوم درسته نظر شما ویا ایمیل دریافتی من؟؟؟؟\nبا عرض معذرت از اشتباه پیش آمده. شما از جمله قبولی های دوره اول پاییز هستید. لطفا کامنت قبلی ما را ندیده بگیرید و طبق دستور العمل ایمیل دریافتی در نظرخواهی زمان چت و مابقی مراحل ورود به کلاس شرکت کنید.\nتازه همین امروز با سایتتون آشنا شدم و متوجه شدم که دوره ای که علاقه فراوانی به شرکت در آن دارم و بدلیل نوع کاری به آن احتیاج دارم در سایت شما تدریس میشود.\nمتاسفانه مهلت ثبت نام کمی قبل از آشنایی با سایت شما به اتمام رسیده بود.\nآیا فرصتی برای ثبت نام در این دوره وجود دارد.\nخوشحالیم که به کلاس های خورشید علاقه مندید. شما میتوانید مراحل ثبت نام را کامل کنید در لیست دانشجویان دوره بعدی ما باشید. دوره مقدماتی کارآفرنیی کارآفرینی به زودی دوباره برگزار خواهد شد و تاریخ دقیق آن در وب سایت خورشید به اطلاعتان خواهد رسید.\nبا سلام، متاسفانه به علت عدم دقت ای که داشتم پایان دوره ثبت نام در این دوره را تاریخ جمعه ۹ مهرماه ۱۳۸۹ تصور می کردم\nکه امروز پس از پر کردن فرم متوجه شدم تاریخ فوق مربوط به "ثبت نام برای دوره استراتژی های عملی بازاریابی" بوده و این دوره پاییزتان دیروز آخرین روز ثبت نامی کلاس ها بوده.\nآیا ثبت نامی که انجام داده ام برای این دوره انجام میشود یا به دوره بعدی موکول میشود.\nشما در آخرین روز ثبت نام فرم مربوط به کلاس را برای ما فرستادید. نام شما را در لیست متقاضیان این دوره قرار دادیم. در صورت پذیرفته شدن در این دوره طی چند روز آینده ایمیلی از ما دریافت خواهید کرد.\nآیا فرم ثبت نام کلاس مقدماتی من را دریافت کرده اید؟\nثبت نام شما انجام شده و در حال حاضر کمیته انتخاب دانشجویان مشغول بررسی فرم های ثبت نام هستند. در صورت پذیرفته شدنتان در کلاس شما را از طریق ایمیل مطلع خواهیم کرد.\nثبت نام شما انجام شده است. اطلاعات مربوط به کلاس هم بعد از بررسی فرم ثبت نام شما و در صورت پذیرفته شدنتان برای شما ارسال خواهد شد.\nممنون از علاقه و پیگیری شما\nخواستم از ثبت نام شدنم مطمئن بشم لطفا اطلاع بدید و در ضمن اگه امکان داره این سیستم حصول اطمینان ازثبت نام رو به صورت الکترونیکی(مثلا با ارسال یک نامه الکتریکی)در بیارید .با تشکر\nخانم میرزایی عزیز\nثبت نام شما انجام شده. ضمنا ممنون از پیشنهادتان در مورد گرفتن نامه الکترونیکی بعد از ثبت نام. گروه پشتینان فنی ما به زودی این امکان را فراهم می‌کنند.\nمن نمی دانم ثبت نام شده ام یا نه؟\nمریم جان اسم شما در لیست ثبت نام این دوره نیست.\nلطفا یک بار دیگر مراحل زیر را به ترتیب انجام دهید.\nبعد از ورود به صفحه ثبت نام و انتخاب دوره مورد نظر روی «الان ثبت نام کن» کلیک کنید. حالا فقط کافیست فرم ثبت نام را به دقت پر کرده و دوباره برای ما بفرستید.\nلطفا اگر مشکل خاصی در این مراحل دارید دقیقا به ما گزارش بدهید\nممنون از علاقه شما به کلاس‌های ما\nسلام . من براي دوره مقدماتی کارآفرینی پاييز بار ديگر ثبت نام كردم . همچنين ايميلي حضورتان ارسال نموده( به ادرس:\tkhorshid@khorshidschool.org\n(\tsupport@khorshidschool.org ومراحل را در آن شرح دادم.چطور مطمئن بشم كه ثبت نامم كامل انجام گرفته ؟ لطفا بررسي بفرماييد اگر اشكالي در فرمم وجود داره مجددا ثبت نام كنم . با سپاس فراوان از لطف و پيگيري جنابعالي\nاینبار اسم شما در لیست هست. ممنون از پیگیری و علاقه شما. منتظر ایمیل ما و اعلام نتیجه پذیرفته شده ها باشید.\nسلام . من براي دوره مقدماتی کارآفرینی پاييز بار ديگر ثبت نام كردم . چطور مطمئن بشم كه ثبت نامم كامل انجام گرفته ؟ لطفا بررسي بفرماييد اگر اشكالي در فرمم وجود داره مجددا ثبت نام كنم . با سپاس فراوان از لطف و پيگيري جنابعالي\nاسم شما هنوز هم در لیست ما نیست. لطفا در یک ایمیل برای ما مراحلی که برای ثبت نام طی میکنید بگید. و لطفا طبق کامنتی که براتون گذاشتم مراحل را یک بار دیگه انجام بدید.\nامیدواریم مشکل ثبت نام شما در این درس زود برطرف بشه.\nممنون از علاقه‌تون\nمیخواستم بپرسم حالا که مهلت پبت نام را تمدید کردید زمان شروع کلاس هم تغییر کرده؟\nشروع کلاس ها همانطور که در توضیحات مربوط به این کلاس آمدههمان جمعه 9 مهرماه است. در صورت تغییر تاریخ فوق حتما به کاربران ایمیل فرستاده خواهد شد.\nببخشید من یکمی دیر رسیدم برای ثبت نام ...امکانش هست هونز برای ثبت نام دوره پاییز؟\nمهلت ثبت نام دوره مقدماتی پاییز ما تا دوشنبه 5 مهرماه 1389 تمدید شد.\nخوشحال میشیم که شما هم جز دانشجوهای این دوره باشید.\nمن از اینکه ثبت نام دوره پاییز شروع شده خوشحالم ولی مشکلم اینه که به طود وضوح برام مشخص نیست از چه طریقی باید ثبت نام قطعی کنم!


تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۱/۲۳ ۲۳:۲۸\nشماره خبر: ۳۷۵۵۳۴۶\nمهر : محمد اسلامی به طرح جامع ثبت نام املاک و اسکان اشاره کرد و گفت: مردم نگران نباشند واحدهای مسکونی خود را ثبت کنند، اگر واحدی اضافه برای فرزندان خود و یا در شهرستانی دارند، امکان نگرانی از ثبت آن وجود ندارد.\nمحمد اسلامی افزود: ثبت نام در طرح جامع املاک و اسکان کشور یک تکلیف قانونی و هدف از آن جلوگیری از هر گونه سوداگری از قیمت‌های لجام گسیخته، اجاره بها و مسکن است. اینکه برخی‌ها مسکن را به عنوان کالای سرمایه‌ای نگاه می‌کنند، اجرای این طرح باعث می‌شود تا مسکن به عنوان کالای مصرفی دیده شود و در این صورت مورد حمایت در شرایط بازار مصرف کنندگان قرار می‌گیرند.\nوزیر راه و شهرسازی اضافه کرد: براساس آمار سال گذشته یک میلیون و ۳۰۰ واحد مسکونی به سازمان امور مالیاتی به عنوان واحدهای خالی از سکنه معرفی شد، با نام نویسی در سامانه املاک و اسکان کشور تعادل در عرضه و تقاضا برقرار می‌شود و افراد نمی‌توانند منازل خود را خالی نگه دارند.\nبه گفته این مقام مسئول در تولید انبوه مسکن که شامل مشاغل سازندگان حوزه مسکن می‌شود انبوه سازان از این طرح مستثنی هستند و هدف از اجرای این طرح مبارزه با پولشویی در بخش صنعت و مسکن است. مردم واحدهای خود را در طرح جامع املاک و اسکان ثبت کنند و نگرانی در این زمینه نداشته باشند؛ افرادی که واحدهای مسکونی زیاد نیز دارند و نیز چنانچه به دنبال ساخت و ساز باشند براساس دستورالعمل طرح اقدام ملی مسکن با نرخ واقعی زمین در اختیار آن‌ها قرار می‌دهیم.\nاسلامی همچنین با اشاره به تمدید قراردادهای مستأجران در شرایط کرونا گفت: همچنان اسباب کشی نکردن از سویمستأجران مصوبه ستاد ملی کرونا به شمار می‌رود و مسئله افزایش قیمت‌ها در سال جدید در ستاد کرونا تعیین تکلیف و افزایش مجاز اعلام می‌شود.\nکلمات کلیدی: افزایش قیمت زمین ساخت و ساز سرمایه وزیر راه و شهرسازی\nپیلوانا ماپونیا کارآفرین و فعال حوزه ساخت‌و‌ساز در آفریقای‌جنوبی\nتاثیر بورس مسکن بر بازار چیست؟\nالگوهای دولتی ساخت‌و‌ساز


همیشه مسافر - دست نوشت\nنویسنده: پرشکوه - سه‌شنبه ۱٧ بهمن ۱۳٩۱\nامروز تو راه کلاس نقاشی بودم که فهمیدم استاد احضارمون کرده من هم به دوتا از همکلاسیهام زنگ زدم که هر دوشون گفتن فردا نمی تونن بیان. خب به دوستم که به من اطلاع داده بود گفتم من اگه بلیط گیرم بیاد میام.\nیعنی چنین استادهای خجسته ای داریم که فردا هفت صبح برامون کلاس میزارن بعد ده و ربع امروز به ما اطلاع میدن برای همین من امشب راهی تهرانم. فکر کنم باید یه صحبت باهاشون بکنیم که برای ترم بعد یه کوچولو به حال و احوال ما و کار و زندگیمون فکر کنند. امیدوارم فردا به ما بگن که دیگه احتیاج نیست امتحان بدیم و همون امتحان قبلی امتحان پایان ترمه.\nپی نوشت: چند روزه که رشته کارهام یه کم در هم پیچیده شده کمی از این بابت ناراحت بودم و الان اون رو مصلحت می دونم با اینکه وضعیت بهتر نشد ولی امید چیزی که نباید از دست داد خدا بزرگه و به بزرگیش نباید شک کرد.


شوید گیاهی چندساله بوده و اغلب در ترشی و همچنین سوپها، سالادها و کبابها استفاده میشود. علاوه بر خوشمزه بودن، پرورش آن در داخل خانه و باغ آسان بوده و مزایای زیادی دارد. همه شماها نیاز به مکان آفتابی با خاک کمی اسیدی با زهکشی مناسب دارید تا از پرورش این گیاه لذت ببرید.\nبخش 1: کشت دانه های شوید\nمحلی را انتخاب کنید که هر روز 8-6 ساعت در معرض نور مستقیم قرار میگیرد. اگر شما در مورد شرایط باغ خود مطمئن نیستید، در طول یک روز آفتابی چگونگی افتادن سایه را نگاه کرده و محل خود را انتخاب کنید.\nشوید خود را کشت کنید، به این معنی که از بذر تهیه شده گیاهان جدید را رشد دهید. بنابراین، محلی را انتخاب کنید که در آن بتوانید تا چند سال آیند شوید را رشد دهید.\nاگر شما محلی را که هر روز 8-6 ساعت نور خورشید داشته باشد را ندارید، آن را در جایی قرار دهید که نور دریافت میکند. شوید میتواند نسبت به برخی سایه ها متحمل باشد.\nاستفاده از نوار pH برای تعیین اسیدیته خاک. نوار pH را در خاک قرار دهید و سپس آن را با نمودار رنگی برای تعیین سطح pH خاک خود مقایسه کنید. شوید در خاکی که اندکی اسیدی است رشد بهتری دارد؛ بنابراین، به دنبال pH در حدود 5/6-8/5 باشید. در صورت نیاز، pH خاک را تنظیم کنید.\nاگر خاک شما بیش از حد اسیدی باشد، میتوانید pH را با اضافه کردن پودر سنگ آهک افزایش دهید.\nاگر خاک شما بیش از حد قلیایی باشد، میتواند سولفات آمونیوم را به باغ خود اضافه کنید.\nبرای خرید خاک کلیلک کنید .\nقبل از کشت شوید، کمپوست را به باغ خود اضافه کنید. در خاکهای خوب شوید رشد مناسبی دارد و اضافه کردن کمپوست به باغ میتواند باعث حفظ آب شود. اگر کیفیت خاک شما خوب نباشد، نگران نباشید؛ شوید بیشتر شرایط شنی و ضعیف را ترجیح میدهد.\nشما میتوانید کمپوست خود را از باغ خانواده خود تهیه کنید و یا میتواند از کارخانه یا مغازه خریداری نمایید.\nبذرهای خود را در طول ماه اردیبهشت تا خرداد به طور مستقیم در زمین قرار دهید. بهتر است شوید را پس از اتمام دوره های یخزدگی کشت کنید. بذر را در عمق حدود 4/1 اینچ (64/0 سانتیمتر) با فاصله 18 اینچ (46 سانتیمتر) کشت کنید و سپس دانه های خاک را روی آنها بریزید.\nهنگامی که شوید را میکارید، ممکن است نیاز به تنظیم آبیاری داشته باشید که بر اساس آب و هوای منطقه صورت میگیرد.\nاز آنجا که شوید را نمیتوان نشاء کرد، بهتر است بذر را به طور مستقیم در خاک قرار دهید. اگر فضای زیادی نداشتید، بذرهای خود را در داخل خانه کشت کنید تا ارتفاع آنها حداقل به 12 اینچ (30 سانتیمتر) برسد. ظرف کشت را در مکانی قرار دهید که روزانه 5-6 ساعت نور مستقیم خورشید را دریافت میکند.\nبا فاصله 3 تا 4 هفته برداشت کنید. اگر میخواهید در تابستان و پاییز از مصرف شوید تازه لذت ببرید، هر چند هفته تا حدود 90 روز سبزی تازه را برداشت کنید.\nاگر نمیتوانید مقادیر زیادی شوید را در یک زمان استفاده کنید، ابتدا تنها چند بذر را استفاده کرده و چند بذر را در هفته بعد مورد استفاده قرار دهید. این امر به شما اطمینان میدهد که شما محصول را در یک زمان به اتمام نخواهید رساند.\nطریقه کاشت درخت آووکادو (آموزش گام به گام فیلمی)\nبخش 2: مراقبت از گیاه شوید خود\nاجازه دهید که بین هر دوره آبیاری، خاک خشک شود. شوید آب زیاد را دوست ندارد؛ با این حال، نباید خاک را کاملا خشک کنید تا گیاه بمیرید. خاک را هر روز بررسی کنید و وقتی شروع به خشک شدن کرد آب را اضافه کنید.\nاگر به گیاه شوید آب زیادی داده شود، ممکن است خشک شود.\nحدود 2 هفته پس از کشت، گیاهچه ها در سطح خاک ظاهر میشود. پس از کشت، گیاهچه ها پس از 14-10 روز ظاهر میشوند. 14-10 روز پس از کشت، شما تنها یک گیاه را در هر 18-12 اینچ (46-30 سانتیمتر) خواهید دید. قویترین گیاهچه را انتخاب کرده و گیاهچه های ضعیف را حذف کنید.\nاز بین گیاهچه های شوید، گیاهی که به اندازه کافی رشد کرده است را نگه دارید.\nشما میتوانید گیاهچه ها را به راحتی توسط دست بکشید.\nپس از اینکه ارتفاع گیاه به 8 اینچ رسید (20 سانتیمتر) از قسمت بالایی با قیچی برش دهید. برای برش از ارتفاع 5.1 تا 7.6 سانتیمتر از قیچی باغبانی استفاده کنید. این امر باعث میشود که مواد مغذی به قسمت بالای گیاه منتقل شده و از آن خارج نشود.\nبرش بالای گیاه کمک میکند که شوید بازسازی شده و وزن خود را دوباره بدست آورد.\nکود را تنها یک بار و در اواخر بهار اضافه کنید. بهترین کود برای شوید، کود ترکیبی 10-5-15 است. این کود دارای 15 درصد نیتروژن، 5 درصد فسفر و 10 درصد پتاسیم است. توصیه میشود که در هر 100 متر مربع خاک باغ (9.3 متر مربع) از 1 پوند (0.45 کیلوگرم) کود استفاده شود.\nبرای خرید کود کلیلک کنید .\nشما میتوانید کود 10-5-15 را از اکثر فروشگاههای باغبانی خریداری کنید.\nبرای رشد طولانی مدت، گلهای زودرس را حذف کنید. قبل از گلدهی، شوید بهترین عطر و طعم را دارد. اولین گلهای ظاهر شده روی گیاه را حذف کنید.\nشما میتوانید گلها به راحتی با دست بچینید و یا میتوانید از قیچی کوچک استفاده کنید.\nآفات را توسط دست از روی گیاه بردارید. شوید مقاوم به بیماری است، اما ممکن است توسط کرم جعفری و کرمهای گوجه فرنگی مورد حمله قرار گیرد. هر دو مورد از آفات معمولی هستند. اگر یکی از آنها را روی گیاه مشاهده کردید، با دست بردارید.\nاین کرمها نیش نمیزنند، اما اگر نمیخواهد آنها را با دست خالی بردارید، بهتر است از دستکش باغبانی استفاده کنید.\nکرم پیله ساز جعفری به رنگ سیاه، زرد و سفید بوده و دارای نقاط یا نوار میباشد.\nکرمهای گوجه فرنگی به رنگ سبز بوده و پاهای آنها دارای اندامکهای فنجانی شکل است.\nهر گونه علف هرز جوانه زده را حذف کنید. علفهای هرز میتوانند مواد مغذی موجود در خاک را مصرف کنند. هر بار که به گیاهان خود آب میدهد، علفهای هرز رشد کرده را حذف کنید.\nدر زمان ضعیف شدن گیاه یا باد شدید، پایه ای را در کنار آن قرار دهید. گیاهان شوید دارای ساقه بلند و نازکی هستند که در صورت عدم حمایت، میشکنند. در صورتی که هوا نامناسب است، میتوانید از پایه استفاده کنید.\nاگر شما ستونی را در باغ ندارید، بهتر از شوید را به یک تکه چوب بچسبانید.\nبا رشد گیاه، شما ممکن است نیاز باشد که گرههای اضافی را در بالای گیاه ایجاد کنید.\nبا توجه به سطوح پایین نور، گیاه شوید بلندتر شده و نیاز به حمایت خواهند داشت.\nنحوه ساخت ویواریوم به صورت گام به گام وتصویری\nبخش 3: برداشت و نگهداری شوید\nدر طول فصل رشد، برگهای تازه شوید مورد نیاز است. برگهای شوید باید پس از 90 روز برداشت شوند تا بهترین طعم را داشته باشند، اما میتوانید آنها را به محض اینکه ظاهر شدند استفاده کنید. هر زمان که به شوید اندکی نیاز داشتید از قیچی باغبانی استفاده کرده و برگها را برش دهید.\nاگر شوید در داخل خانه کشت شده باشد، پس از 8 هفته قابل برداشت خواهد بود.\nحدود 3-2 هفته پس از گلدهی، برای جمع آوری بذرها آنها را جدا کنید. اگر میخواهید از بذر استفاده کنید، اجازه دهید گیاه به گل برود. سپس، چند هفته منتظر بمانید که بذر رشد کند. پس از برش، آنها را در داخل کیسه های کاغذی یا پلاستیکی قرار داده و به مدت چند هفته خشک کنید. سپس، دانه ها برای استفاده آماده میشوند.\nدانه های خشک شوید اغلب در تهیه ترشی و همچین طعم دادن سوپ استفاده میشود.\nبرگها را در یخچال میتوان به مدت چند هفته نگه داشت.برای حفظ عطر و طعم برگهای تازه بریده شده، آنها را در حوله کاغذی مرطوب قرار داده و سپس در داخل کیسه پلاستیکی قرار دهید. برای نتیجه بهتر، کیسه را در یخچال فریرز قرار دهید.\nشما میتوانید برگهای تازه را در یک ظرف در فریزر قرار داده و تا یک سال نگهداری کنید.\nبرای خرید بذر شوید کلیک کنید .\nبرگها یا دانه های شوید را در ظروف بسته خشک کنید. گیاه خشک شده، از جمله دانه، تا زمان نامحدود باقی میماند؛ با این حال، در طول زمان طعم آن از بین میرود.\nگزینه مناسب برای نگهداری شوید خشک شده، شامل استفاده از کیسههای پلاستیکی یا ظروف یا کوزههای با پوشش تنگ میباشد.\nمقاله بعدی رشد گیاه حسن یوسف\nمقاله قبلی چگونگی کاشت شمشاد\nشنبلیله در طول رویش به هوای گرم نیاز دارد و اگر چه در خاک های شنی و فقیر می روید ولی برای کاشت انبوه این گیاه باید از خاک های آهکی و غنی از مواد و عناصر غذایی استفاده کرد....\n6 دیدگاه درباره مقاله “چگونگی رشد شوید”\nمارس 20, 2021 در 3:48 ب.ظ\nسلام من شوید کاشتم ودر ۳مرحله رشد ان خوب بود ولی الان که دم عید هست رشد ان خیلی کم شده واز جنوب هم هستم لطفعا راهنمایی\nلطفا عکس شوید های خودرا به شماره 09358504040 واتس اپ کنید تا بتوانیم کمک کنیم.\nاکتبر 13, 2021 در 5:52 ب.ظ\nسلام ببخشید ابیاری شوید باید چکونه باشدوعلت سفیدک زدن شوید چیه ممنون میشم راهنماییم کنید\nعلت سفیدک بر روی شوید نوعی قارچ است که باآبیاری بارانی که باعث بالا رفتن رطوبت میشود به وجود می آید .\nدر زمان گرمای هوا هر روز شوید نیاز به آبیاری دارد\nژوئن 26, 2022 در 4:55 ب.ظ\nمن میخواهم شوید در گلدون بکارم و از آن بذر بدست بیارم. این کار شدنیه؟\nژوئن 27, 2022 در 8:53 ق.ظ\nاگر گلدان شوید شما دارای ارتفاع مناسب حداقل 25 سانت و مقدار نور آفتاب کافی حداقل روز 8 ساعت مستقین باشد شما می توانید در گلدان هم بذر شوید بگیرید.


در مقاله های قبلی در مورد طراحی سایت با زبان های برنامه نویسی asp.net ، php و همچنین طراحی سایت بدون کد نویسی صحبت کردیم. همان طور که اشاره شد یکی از روشهای راه اندازی سایت های پویا و داینامیک بدون داشتن تخصص فنی، استفاده از سیستم های مدیریت محتوا یا CMS است. یکی از CMS های پرکابرد و محبوب دنیا جهت طراحی سایت وردپرس می باشد که به جز طراحی ساده امکان مدیریت محتوا و سئو سایت را نیز در اختیار شما قرار می دهد.\nمت چارلز مولنوگ در سال 1984 در شهر هوستون تگزاس متولد شد. مولنوگ اولین باز از سیستم b2/cafelog برای وبلاگ نویسی استفاده می کرد پس از مدتی برای برآورده شدن نیازهای شخصی اش در وبلاگ نویسی، تصمیم به راه اندازی نرم افزاری جهت وبلاگ نویسی همگام با استانداردهای به روز دنیای وب کرد. سرانجام در 27 می سال 2003 وردپرس با عنوان یک نرم افزار متن باز و رایگان برای وبلاگ نویسان منتشر شد. کریستیان اِسلِک دوست مولنوگ، نام وردپرس را به او پیشنهاد داد . وردپرس با زبان برنامه نویسی PHP نوشته شده و توسط پایگاه داده mqsql پشتیبانی می شود.\nبا گذشت زمان وردپرس با بروزرسانی های مرتب خود تبدیل به یک نرم افزار قدرتمند و یک سیستم مدیریت محتوا (CMS) تبدیل شد که به جز وبلاگ نویسی، برای طراحی و مدیریت محتوای هر نوع وب سایتی قابل استفاده است. در حال حاضر وردپرس، معروفترین و پرکاردبردترین CMS رایگان جهت طراحی وبلاگ و سایت است.\nوردپرس دارای کتابخانه بزرگی از قالب ها، تم ها و افزونه ها به صورت تجاری و یا رایگان در جهت برآورده شدن هر نیازی در طراحی سایت می باشد. مثلا اگر شما قصد راه اندازی یک فروشگاه اینترنتی دارید کافیسیت از یکی از دو افزونه WooCommerce و EDD استفاده کنید و سایت خود را در کوتاهترن زمان ممکن به یک سایت فروشگاهی تبدیل نمایید. این کتابخانه قدرتمند به شما امکان پیاده سازی وبلاگ یا وب سایت شخصی تا وب سایت های خبری و اطلاع رسانی، انجمن ها، سایت های دانشگاهی، سایت های اجتماعی، معرفی مشاغل و فروشگاههای آنلاین را فراهم می آورد.\nوردپرس در سال 2009 به عنوان محبوب ترین سیستم مدیریت محتوا در جهان شناخته شده و جوملا و دروپال در رده های بعدی قرار گرفتند. در فوریه 2017 از 10 میلیون سایت پر بازدید 27 درصد آنها با وردپرس طراحی شده بودند. طبق آمار منتشر شده بیش از 75 میلیون وب سایت با وردپرس طراحی شده، یعنی از هر چهار سایت موجود در اینترنت یکی از آنها با وردپرس است.\nجهت نصب و راه اندازی وردپرس کافی است به سایت رسمی وردپرس wordpress.org مراجعه کرده و پس از دانلود نرم افزار اقدام به نصب آن نمایید. نصب و راه اندازی وردپرس تنها 5 دقیقه زمان می برد. همچنین در سایت وردپرس منبع عظیمی از قالب ها، پوسته ها و افزونه ها با دسته بندی مناسب با امکان جست و جو وجود دارد. به این منبع عظیم وردپرس اصلاحا مخزن وردپرس می گویند. وب سرور مورد نیاز جهت راه اندازی ورد پرس Apache و یا IIS است که بر روی هاست اینترنتی، سرور شبکه داخلی و کامپیوتر شخصی شما قابل نصب و راه اندازی است.\nهر شخصی بدون نیاز به دانش فنی و آشنایی با زبان برنامه نویسی می تواند اقدام به نصب و راه اندازی وردپرس بر روی سیستم شخصی خود نموده و پس از طراحی و پیاده سازی سایت خود، آن را به هاست اصلی منتقل و بر روی دامنه مورد نظر بارگذاری نماید.\nمشخصات اصلی وردپرس عبارتند از:\nامکان نصب بر روی کامیپوتر شخصی علاوه بر نصب بر روی هاست\nهسته قابل حمل جهت نصب درختی وردپرس بر روی هاست\nتنطیم ساعت مورد نظر با ساعت جهانی\nقابلیت gzipجهت کاهش میزان مصرف پهنای باند\nامکان تعریف 5 سطح دسترسی استاندارد\nنصب و بروزرسانی آسان و رایگان در 5 دقیقه\nامکان تعریف مشخصات کاربران\nدارای کتابخانه رایگان جهت نصب پلاگین‌های وردپرس\nدارای کتابخانه رایگان جهت نصب قالب‌های وردپرس\nوردپرس شبکه جهت راه اندازی سیستم وبلاگ دهی با وردپرس\nشخصی‌سازی ابزارک‌ها، قالب‌ها از پنل مدیریت\nبه طور کلی می توان مزایای زیر را برای وردپرس نسبت به سایر CMS ها عنوان کرد:\nکاهش هزینه: با توجه به رایگان بودن نرم افزار وردپرس و دهها افزونه و قالب رایگان و یا کم هزینه نیاز به پرداخت هزینه های بالا جهت طراحی، تغییر و ارتقا سایت نمی باشد.\nظاهر زیبا: وردپرس دارای هزاران قالب طراحی شده در سطح اینترنت است. همچنین امکان طراحی قالب شخصی نیز وجود دارد.\nمدیریت آسان: امکان مدیریت سایت در هر جا و مکانی و با کامپیوتر یا موبایل شخصی و بدون نیاز به برنامه جانبی وجودد دارد.\nشبکه های اجتماعی: وردپرس و افزونه های جانبی آن قابلیت اتصال سایت به شبکه های اجتماعی مانند توییتر، فیس بوک، یوتیوب و غیره را فراهم می آورد.\nسئو سایت: کدنویسی وردپرس به گونه ایی استاندارد صورت گرفته و موارد مربوط به سئو یا بهینه سازی سایت و شناساندن سایت به موتورهای جست و جو در آن رعایت شده است. وردپرس قادر است با نصب یک افزونه 70 درصد کاری که برای سئو کردن یک سایت لازم است انجام دهد.\nبروزرسانی رایگان: به غیر از رایگان بودن وردپرس بروزرسانی آن نیز به صورت رایگان و با یک کلیک انجام می شود. در نظر داشته باشید با بروزرسانی وردپرس قالب و افزونه های نصب شده بدون مشکل به کار خود ادامه خواهند داد . همچنین علاوه بر رفع مشکلات کاربردی و امنیتی بعد از بروزرسانی امکانات جدید به آن اضافه خواهد شد.\nانعطاف پذیری: وردپرس منعطف پذیر ترین سیستم مدیریت محتواست که با داشتن هزاران افزونه می تواند هر امکانی را به سایت اضافه کرده و برای هر کاربر مطابق سلیقه شخصی اش ویرایش شود.\nویرایش توسط asreasia : 2018-07-02 در ساعت 11:05\n« طراحی سایت با asp.ent | طراحی سایت با فلش »


اگر شما هم یکی از فروشندگانی هستید که به دنبال فروش بیشتر هستید، این مقاله را از دست ندهید. در این مطلب شما را با روانشناسی تبلیغات و راه هایی برای افزایش فروش آشنا خواهیم کرد.\nرواشناسی تبلیغات چیست ؟\nاز دوران ما قبل تاریخ که تصاویر نقش بسته روی دیوار غارها به نوعی، هنر دست سازندگان آنها را تبلیغ می‌کرد، تا تبلیغات عصر امروز که به کمک اینترنت و موبایل ارائه می‌شود، ردپای علمی را می‌توان یافت که تبلیغات با آن رابطه‌ی تنگاتنگی دارد، علم روانشناسی.\nامروزه روانشناسی تبلیغات آنقدر اهمیت یافته است که برندهای بزرگ، بخشی از درآمد سالانه‌شان را به تبلیغات اختصاص می‌دهند؛ اما این اصول تقریبا در همه جای دنیا ثابت است، چرا که واکنش مشتریان به تبلیغاتی که کنجکاوی آنها را تحریک می‌کند از گذشته تا به امروز، تغییر چندانی نکرده است.\nشاید آشنایی با اصول روانشناسی تبلیغات بر نحوه ی قضاوت شما درباره کالاها و اجناس بر اساس تبلیغاتی که از آنها می‌شود، اثر بگذارد. در این مقاله‌ی کوتاه و مفید با پنج روش هوشمندانه آشنا شوید که طراحان تبلیغات از روان‌شناسی برای جذب مشتری استفاده می‌کنند.\nما فکر می‌کنیم تمام ترفندهای تبلیغاتی موجود در کتاب‌ها را می‌دانیم. اما هنوز به هدف نزدیک هم نشده‌ایم. طراحان تبلیغات، این استادان روانشناسی کاربردی، همیشه به دنبال روش‌های جدیدی برای جلب علاقه و ترغیب شما به کلیک کردن روی لینک‌های تبلیغاتی‌شان هستند.\nروش های جذب مشتری از طریق تبلیغات\n1. بازی با نورون‌های آینه ای برای فروش بیشتر\nبه این نمونه از گالری تبلیغات فیس بوک از AdEspresso دقت کنید:\nحالا با دیدن این تبلیغ، دوست دارید چه کاری انجام دهید ؟ دوست دارید از وسط یک گودال پر از گِل بدوید ؟ اگر چنین است، باید از نورون های آینه ای خود تشکر کنید.\nنورون‌های آینه ای، سلول هایی در مغز هستند و زمانی تحریک می‌شوند که شما با دیدن عمل فرد دیگری، همزمان همان عمل را انجام دهید. در این حالت، مغز مانند «آینه»، رفتارهای مشاهده شده ی فرد دیگر را کپی می‌کند.\nوقتی می‌بینید کسی توپی را پرتاب می‌کند، همان نورون‌هایی که شما را وادار به پرتاب توپ می‌کنند (بخش‌هایی از قشر حرکتی و برنامه‌ریزی مغز شما) فعال می‌شوند. درست مانند این است که مغزتان فکر می‌کند شما در حال پرتاب توپ هستید.\nحالا طراحان تبلیغاتی چگونه از روانشناسی تبلیغات در این زمینه استفاده می‌کنند ؟ آنها با قرار دادن مدل‌ها در موقعیت‌های خاصی در تبلیغات شان، می‌توانند شما را به طور ناخودآگاه وادار کنند از آن مدل‌ها تقلید کنید و به این صورت، ترغیب شوید از محصولی که آنها می‌فروشند، استفاده کنید.\nترفندهای جذب مشتری در روانشناسی تبلیغات\n2. کنجکاو کردن دیگران در مورد دانسته هایشان برای تبلیغات\nما انسان‌ها موجوداتی کنجکاویم و مدام در حال یادگیری و کشف دنیای پیرامون مان هستیم. جستجو در فضای مجازی و آنلاین بودن ما، گواهِ تلاش بی وقفه‌ی ما برای سیر کردن این حس کنجکاوی است.\nبرای مثال، شما روی لینک این مقاله کلیک کرده‌اید تا اطلاعاتی درباره‌ی تبلیغات به دست آورید که پیش از این نمی دانستید. جورج لواِنستین، روان‌شناس، معتقد است شکل‌گیری سایت‌هایی مانند اینک (Inc.)، بازفید (BuzzFeed) و آپ‌وُرسی (Upworthy) کاملا به منظور پرکردن چیزی است که او به آن شکاف کنجکاوی (Curiosity gap) می‌گوید.\nوقتی درباره‌ی موضوعی چیزی نمی‌دانیم، برای یافتن آن بخشِ گمشده از اطلاعات مان، احساسِ اجبار می‌کنیم. این تمایل در مغز قابل مشاهده و بررسی است.\nوقتی به شرکت‌کنندگان در تحقیقی که در سال ۲۰۱۲ انجام شد، تصاویر تاری را نشان دادند، بخش‌هایی از مغز آنها که با تضاد و تحریک مرتبط هستند، تحریک شدند. زمانی که تصاویر به طور واضح نشان داده شدند و کنجکاوی شرکت‌کنندگان برطرف شد، آنگاه مدار پاداش مغز آنها فعال شد.\nمدار یا سیستم پاداش مغز، گروهی از ساختارهای عصبی هستند که مسئول انگیزه (یا تمایل)، لذت و تقویت مثبت (یا یادگیری) می‌باشند.\nطراحان تبلیغات با ایجاد جاذبه برای کنجکاوی شما، تلاش می‌کنند توجه تان را جلب کنند. این تبلیغ آمازون، شما را کنجکاو می‌کند که بدانید معامله‌ی گولدباکس (جعبه‌ی طلا) روز، دقیقا چیست:\nجالب است که این تکنیک می‌تواند برای طراحان تبلیغات (و محتوا سازها)، نتیجه‌ی معکوس داشته باشد. به بیان دقیق تر، اگر در تلاش برای جلب کنجکاوی مشتریان تان هستید،\nبهتر است هنگامی که آنها از روی کنجکاوی روی لینک تبلیغاتی شما کلیک می‌کنند، محتوای آن به گونه‌ای باشد که کنجکاوی آنها برطرف شود، در غیر این صورت، شانس کلیک دوباره ی آنها را از دست می‌دهید.\n3. قانون راست دست‌ها در روانشناسی تبلیغ\nما در دنیای راست دست‌ها زندگی می‌کنیم (حکومت راست دست ها است)، بنابراین قانون راست‌دست‌ها هم حاکم است. بار دیگری که در یک مرکز خرید هستید، دقت کنید تمام اقلامی که می‌خواهید، کدام طرف هستند، راست یا چپ.\nمعمولا کالاهای رایج تر و اقلام گران‌تر، سمت راست و کالاهای نه چندان رایج و محصولات به حراج گذاشته شده، سمت چپ هستند.\nدر مورد صفحات وبسایت‌ها هم همین است. از نظر ما، سمت راست صفحه قابل اطمینان‌تر است و به تبلیغاتی اعتماد می‌کنیم که در بالاترین نقطه از سمت راست صفحه قرار دارند. به همین دلیل، هم گوگل و هم فیس بوک، ستون سمت راست را به تبلیغات شان اختصاص می دهند.\n4. بالا بردن قیمت برای فروش بیشتر در روانشناسی تبلیغ\nچرا یک برش پیتزای 20 هزار تومانی بهتر از یک برش پیتزای 10 هزار تومانی است ؟ شاید دلیل بهتر بودن پیتزای گران تر، مواد اولیه ی بهتر، تجهیزات بهتر یا مهارت آشپز است. شاید هم تنها دلیل آن، قیمت باشد.\nتحقیقات جدید نشان داده است زمانی که پول بیشتری برای یک غذا می‌دهیم، لذت بیشتری هم از آن می‌بریم. محققان در یک رستوران ایتالیایی، آزمایشی را انجام دادند. در این رستوران، یک گروه از مشتریان غذای 20 هزار تومانی و گروه دیگر، غذای 10 هزار تومانی سفارش دادند.\nپس از صرف غذا، از مشتریان سؤال شد که آیا از غذای‌شان لذت برد‌ه اند یا نه. مشتریانی که غذای 20 هزار تومانی خورده بودند، رضایت بیشتری را ابراز کردند، اگرچه غذای هر دو گروه یکسان بود.\nآنها دریافتند سطح فعالیت این قشر، همزمان با افزایش قیمت نوشیدنی‌ها، بالا می‌رود. در حقیقت، نوشیدنی‌ها اصلا متفاوت نبودند، بلکه نوشیدنی‌های یکسانی بودند که برچسب‌های متفاوت با قیمت‌های متفاوت داشتند.\nاسکن‌های مغز افراد منتخب نشان داد، نوشیدنی‌های گران‌تر لذت بخش‌تر از نوشیدنی‌ها ارزان‌تر بودند، در حالی که همه‌ی آنها یکی بودند. این شیوه‌ای است که به وسیله‌ی آن یک محصول می‌تواند با معرفی نام تجاری خود به عنوان یک محصول منحصر به فرد و گران که تجربه‌ی بهتری را به ارمغان می‌آورد، میان محصولات دیگر برجسته شود.\nیک مشتری همیشه تصور خواهد کرد چنین محصولی بهتر است و دلیلش هم صرفا گران بودن آن است.\nروش های فروش بیشتر در روانشناسی تبلیغات\n5. قانون ارقام گرد در روانشناسی تبلیغات\nترفند ۹۹ را می‌شناسید ؟ طبق باور عمومی، کم کردن صرفا ۱ هزار تومان از قیمت یک کالا، می‌تواند تمایل مشتری به خرید آن کالا را افزایش دهد. اگر یک کالای 200 هزار تومانی، 199 هزار تومان اعلام شود، مشتریان تصور می‌کنند قیمت کالا به 190 هزار تومان نزدیک‌تر است تا 200 هزار تومان!\nآن دسته از طراحان تبلیغات که شمّ قوی دارند و می‌دانند بخشی از تصمیمات خرید ما بر پایه‌ی احساسات و بخشی از آنها بر پایه‌ی منطق است، می‌توانند از این ترفند روانشناسی تبلیغات استفاده کنند.


تاریخ انتشار: ۰۳ بهمن ۱۳۹۷ - ۱۷:۲۵-23 January 2019\nامروزه اگرچه بسياري از فناوري‌ها و علوم صرفا براي كاربردهاي فضانوردي توسعه داده مي‌شوند، اما صنعت دائم رو به رشد هوانوردي، همچنان بهره‌بردار شماره يك آخرين يافته‌هاي علمي بشر است. اجازه دهيد تا نگاهي گذرا به 6 تغيير در ظاهر ساده اين صنعت بيندازيم.\nتحولات و نوآوري‌هاي كوچك و بزرگ زيادي در طول ساليان گذشته صورت گرفته تا تجربه مسافرت‌هاي هوايي به شكل امروزي فراهم شود. لازم نيست شما حتما مسافر دائم خطوط هوايي باشيد تا سرعت اين تحولات را لمس كنيد. شايد آنچه امروزه در هواپيماها ديده مي‌شود، ديگر در پروازهاي آينده وجود نداشته باشد و يقين داشته باشيد كه در هواپيماهاي مدرن آينده تغييرات بي‌شماري خواهيد ديد تا آسايش و امنيت بيشتري را در سفر تجربه كنيد.\nصنعت هوانوردي از بدو تشكيل تا امروز سوانح و حوادث فراواني را پشت سر گذاشته است. اما هر بار مهندسان و متخصصان ايمني پرواز ضمن احترام به جان‌هاي عزيزي كه فدا شده، تمام تلاش و همت خود را به‌كار برده‌اند تا با استفاده از آخرين فناوري‌ها و دانش روز، تجربه متفاوتي را در هر سفر به مسافران كه ركن اصلي اين صنعت هستند، اهداء كنند. تا حدود 50 سال پيش و قبل از آغاز عصر فضا، هوانوردي را كاربر اصلي آخرين مرز دانش و فناوري مي‌دانستند. امروزه اگرچه بسياري از فناوري‌ها و علوم صرفا براي كاربردهاي فضانوردي توسعه داده مي‌شوند، اما صنعت دائم رو به رشد هوانوردي، همچنان بهره‌بردار شماره يك آخرين يافته‌هاي علمي بشر است. اجازه دهيد تا نگاهي گذرا به 6 تغيير در ظاهر ساده اين صنعت بيندازيم.\nمهندسان پرواز: مهندسان پرواز براي نخستين بار در پروازهاي بين قاره‌اي خط هوايي امريكن ايرويز در دهه 1930 ميلادي ـ حدود سال‌هاي 1310 خورشيدي ـ حضور يافتند. وظيفه اين مهندسان محاسبه برد بيشينه با توجه به سوخت موجود در پرنده بود. 20 سالي طول كشيد تا همزمان با پيچيده‌تر شدن سامانه‌هاي درون هواپيماها و خطوط هوايي، انجمن خلبانان آمريكا حضور 3 خدمه شامل خلبان، كمك‌خلبان و مهندس پرواز را در كابين يك هواپيماي مسافربري اجباري كرد. در اوايل دهه 50 خورشيدي، كامپيوترها جايگزين مهندسان پرواز شدند و امروزه مهندسان پرواز تنها در هواپيماهاي نسل قديمي حضور دارند. انتظار مي‌رود كه در هواپيماهاي آينده كمك خلبان و حتي خود خلبان نيز حذف شود و هواپيماها به صورت كاملا خودكار و هوشمند برخاسته و در فرودگاه مقصد فرود آيند.\nپنجره‌هاي مستطيل‌شكل: نخستين جت مسافربري جهان، هواپيماي دهاويلند كومِت (de Havilland Comet) ساخت انگلستان بود كه بدنه‌اي مدرن، تقريبا به شكل امروزي و پنجره‌هاي بزرگ مربعي داشت. در اوايل سال 1954 ـ مصادف با 1332 خورشيدي ـ 2 سانحه مرگبار براي اين هواپيما پيش آمد. تحقيقات بعدي نشان داد كه علت اين سوانح خستگي سازه بدنه در گوشه‌هاي پنجره‌ها بوده است. مي‌دانيم كه به دليل فشار كم هوا در ارتفاعات بالا، داخل كابين هواپيماهاي مسافربري در طول پرواز با هواي فشرده پر مي‌شود تا امكان تنفس براي مسافران فراهم شود. اين مسأله منجر به انبساط و انقباض دائمي هواپيما در هر بار برخاستن و نشستن مي‌شود.\nاين بارگذاري تناوبي باعث ايجاد پديده‌اي در مواد سازنده بدنه هواپيما مي‌شود كه خستگي نام دارد. خستگي اثر خود را بيشتر در گوشه‌هاي تيز، جاهايي كه تمركز تنش در آنها وجود دارد، نشان مي‌دهد. از اين رو پنجره هواپيماهاي مسافربري در نسل‌هاي بعد به شكل بيضي يا مستطيل‌هاي گوشه‌گرد ساخته شده و مي‌شوند. انتظار مي‌رود با توسعه دانش مواد، هواپيماهاي آينده بتوانند از بند اين محدوديت‌ها خلاصي يافته و احتمالا ديد وسيع‌تري را از آسمان آبي به مسافران خود هديه دهند.\nصندوق بالاي سر: تا حدود سال‌هاي 1348 خورشيدي، مسافران خطوط هوايي وسايل سبك، كلاه و پالتوهاي خود را در فضاي آزاد بالاي سر ـ كه البته فقط براي صندلي‌هاي عقبي هواپيما تعبيه شده بود ـ قرار مي‌دادند.\nولي در آن سال و با ورود هواپيماي بوئينگ 747 صندوق‌هاي درداري كه براي تمام رديف‌هاي هواپيما طراحي و نصب شده بود، اين امكان را به مسافران مي‌داد تا ساك‌هاي كوچك دستي و لوازم همراه خود را طوري در هواپيما قرار دهند تا بار همراه مسافران در تلاطمات هوايي يا جابه‌جايي‌هاي ناگهاني ناشي از برخورد با چاله‌هاي هوايي، به اين سو و آن سو پرتاب نشده و آسيبي به مسافران وارد نياورند. امروزه اما اين بخش به عنوان يكي از تجهيزات استاندارد در هواپيماهاي مسافربري شناخته مي‌شود.\nپوسته هواپيما: دورالومين، آلياژي كه بخش عمده آن از آلومينيوم بوده و فلزات ديگري همچون مس، منيزيم و منگنز نيز در آن به كار رفته‌اند، در سال 1282 خورشيدي توسط فلزشناس آلماني، آلفرد ويلهم ساخته شد. اولين استفاده از اين آلياژ در ساخت كشتي‌هاي هوايي بود اما در اوايل دهه 1310 خورشيدي، سبكي و استحكام اين آلياژ باعث شد كه به تدريج وارد صنعت ساخت هواپيما شود.\nالبته اگر مواد كامپوزيتي كه در بوئينگ 787 به كار رفته‌اند به اندازه‌اي كه طراحان اين هواپيما اميدوارند موفق باشد، دورالومين بزودي جاي خود را به مواد كامپوزيت سبك‌تر و محكم‌تر خواهد داد. با شتاب فزاينده‌اي كه در توليد مواد مصنوعي جديد مقاوم و سبك ديده مي‌شود، انتظار مي‌رود هواپيماهاي آينده سبك‌تر و مقاوم‌تر بوده و توانايي‌هاي بيشتري در حمل مسافر و بار داشته باشند.\nموتورهاي توربوفن: از همان دهه 1320 خورشيدي كه موتورهاي توربوجت در هواپيماها به كار گرفته شدند، مهندسان در جستجوي راه حلي بودند كه بتوان صداي گوشخراش اين موتورها را كاهش داده و بازده آن را افزايش دهند. اولين تلاش موفق در اين زمينه طراحي و توليد موتور DC-8 ساخت شركت داگلاس بود كه در آن از يك فن بزرگ كه توسط توربين موتور به چرخش درمي‌آمد، استفاده شده بود.\nاين فن حجم بسيار بزرگي از هواي سرد را اطراف محفظه احتراق موتور به عقب مي‌راند. تركيب هواي سرد با هواي داغ خروجي موتور باعث كاهش صدا و همچنين افزايش بازده موتور شده و به اين ترتيب هواپيماهاي مسافربري وارد عصر جديدي شدند.\nامروزه كار روي توسعه موتورهاي توربوفن همچنان ادامه دارد. استفاده از سوخت‌هاي غيرفسيلي و مواد جديد، نويد موتورهايي قدرتمندتر، سبك‌تر، كم‌مصرف‌تر و سبزتر را در آينده صنعت هوانوردي مي‌دهند.\nوينگ لت: حتما هنگام سوارشدن به برخي هواپيماهاي جديد متوجه بالاآمدگي نوك بال‌هاي اين هواپيماهاي مدرن شده‌ايد. اين بالا آمدگي نوك بال هواپيما را وينگ لت مي‌نامند كه اولين اثر آن مسافت بيشتر پرواز هواپيما به ازاي مصرف سوخت يكسان است.\nاثر وينگ‌لت مشابه اثر افزايش عرض بال است كه منجر به افزايش نيروي برآ مي‌گردد. بوئينگ 400-747 اولين هواپيماي مسافربري بود كه در سال 1367 خورشيدي از اين روش استفاده كرد و از آن پس تقريبا تمام مدل‌هاي بوئينگ به اين نوع جديد از بال‌ها مجهز شده‌اند. ايرباس اما به جاي وينگ‌لت از بالك‌هاي عمودي در ميانه طول بال‌هاي هواپيما استفاده مي‌نمايد.\nهمين تغييرات كوچك در آيروديناميك و پروفايل بال‌ها و بالك‌هاي دم هواپيما باعث شده تا هواپيماهاي امروزي پايدارتر و امن‌تر از اسلاف قديمي خود باشند. با توسعه تونل‌هاي باد پيشرفته انتظار مي‌رود تا در آينده شاهد ابداعات بيشتري در اين حوزه باشيم كه ضمن كاهش مصرف سوخت و كوچك‌تر و سبك‌تر كردن بدنه، موجبات ثبات بيشتر آيروديناميكي وسيله پرنده را نيز فراهم مي‌آورند.\nنويسنده : امير توكلي كاشي\nمنبع : روزنامه جام جم 1390/05/18\nبرچسب ها: امير توكلي كاشي ، تاريخچه تغييرات و تكامل هواپيماهاي مسافربري در جهان


نروژ چهارمين كشور درجهان شد كه به افراد دگرجنس گونه اجازه مي دهد جنسيت خودشان را تعيين كنند. – گیهان Gayhan\nHome تازه ها نروژ چهارمين كشور درجهان شد كه به افراد دگرجنس گونه اجازه مي دهد جنسيت خودشان را تعيين كنند.\nنروژ چهارمين كشور درجهان شد كه به افراد دگرجنس گونه اجازه مي دهد جنسيت خودشان را تعيين كنند.\nكودكان ٦ ساله اجازه دارند كه خودشان هويت جنسي شان را تعيين كنند.\nدر ٦ ژوئن افراد دگرجنس گونه پس از اينكه سياستمداران رسما آنها را مجاز دانستند تا جنسيت خود را تعيين كنند، در سراسر نروژ به جشن و پايكوبي پرداختند.\nقانون گذاران با شدت و جديت به نفع قانوني راي دادند كه اجازه مي دهد تا كودكان از سن ٦ سالگي با جنسيت واقعي خود شناخته شوند. اين قانون در راي گيري نهايي با ٧٩ راي موافق در برابر ١٣ راي مخالف تصويب شد.\nبر اساس قانون جديد مراقبت هاي پزشكي، جنسيت افراد دگرجنس شده از سن ١٦ سالگي و يا بيشتر بدون نیاز به اجازه والدین به رسميت شناخته مي شود. كودكان بين ٦ تا ١٥ سالگي مي توانند با اجازه ي والدين جنسيت شان را تعيين كنند.\nاكنون نروژ چهارمين كشور در اجراي اين قانون پس از دانمارك، مالتا و ايرلند است.\nوزير بهداشت نروژ، بنت هوي این قانون جديد را معرفي نمود. جويس هميلتون از روساي هيات اجرايي ايلگا شاخه ي اروپا گفت: «ما اینگونه گرايش های روز افزون درجهت دسترسی به فرايند شناخت بی خطر و قابل اجرا برای دگرجنس گونه ها و الگوهایی كه باعث قدرت بخشيدن و پيشرفت حقوق افراد دگرجنس گونه مي شود، را به نیکی پاس می داریم.»\nبرايان شيهان، از ديگر روساي اين سازمان نيز اضافه كرد: «راي كشور نروژ پيام قدرتمندي را به ديگر دولت هاي اروپايي ارسال مي كند. شرايط ظالمانه، مانند مداخله هاي پزشكي، تشخيص روانپزشكي و عقيم سازي دیگر بايد به تاريخ سپرده شوند. اعضاي پارلمان كه به نفع قانون خودشناسي دگرجنسگونه ها راي دادند، الگوی قدرتمندي را بنا نهادند که همتایان خود در سراسر قاره میتوانند از آن تبعیت کنند.»\nفعالان دگر جنس گونگان اكنون اميدوار هستند كه تمامي محدوديت هاي سني را برطرف كنند و بزرگسالان و كودكان جنسيت سوم را به رسميت بشناسند.\nنروژ در اجازه دادن به افراد براي تغيير جنسيت كه با ارزيابي هاي روانپزشكي همراه باشد و تحت يك تغيير كامل جنسي با عقيم سازي انجام گیرد کشوری پیشگام است، اما شش دهه است که مسایل حقوقی این مورد براي افراد دگرجنسگونه به روز نشده است.\nوزير بهداشت نروژ، بنت هوي كه تغييرات انجام شده را اعلام نمود گفت: «اين مساله مهمي است كه كشور نروژ در آن سالهاست از كشورهاي بسیاری عقب مانده است. اكنون مي توانيم افتخار كنيم كه ما اين قانون را اجرا كرديم.»\nprevious عذرخواهی پوریا پوتاک٬ خواننده ی رپ از همجنسگرایان ایرانی\nnext ده تا از بزرگترین دروغهایی که درباره مردان همجنسگرا نقل می شود\nApril 9, 2016 گیهان


اقدام‌پژوهي: فعاليتي كارساز براي كيفيت بخشي به آموزش اقدام‌پژوهي (پژوهش در عمل) رويكردي سازنده در جهت گسترش تواناييهاي كارورزان در عرصه‌هاي مختلف شغلي است. در حوزة آموزش و پرورش نيز اين انديشه گامي اساسي در جهت اصلاح و بهبود محسوب مي‌شود كه با تكيه بر توانايي‌ها و مشاركت عمومي به‌ثمر مي‌رسد. با اين رويكرد همه كاركنان مي‌توانند به عنوان عنصري سازنده و فكور در جهت شناسايي مسايل و حل آنها در محيط‌هاي آموزشي سازماندهي و به‌كار گرفته شوند. اقدام‌پژوهي با گذر از برخي تشريفات سنتي درحوزة تحقيقات، فرصت دانش‌آفريني را در سطحي فراگير مهيا مي‌سازد؛ به نحوي كه هر كارورز مي‌تواند براي بهبود فعاليت‌هاي شغلي خود، طرحي نو را دراندازد و حركت خود را به‌سمت بهبود و پيشرفت سامان دهد. بكارگيري اين انديشه در حوزة آموزش و پرورش، توسعة ظرفيت بهبود در نظام آموزشي از طريق انديشه هزاران معلم و مديري است كه مي‌توانند در مسير كاميابي دانش‌آموزان از آموزش و تحصيل حركتي اساسي به‌عمل آورند. با اين وصف بايد براي فهم و گسترش اين انديشه در نظام آموزشي كوشش‌هاي بيشتري به‌عمل آيد، تا جايي كه هر معلم و مدير اقدام‌پژوهي را يكي از وظايف خود در جريان آموزش به‌حساب آورد.\nزمينه‌هاي گسترش انديشة پژوهش در عمل يكي از دلايل گسترش انديشه پژوهش در عمل، ناكارآمدي تحقيقات آموزشي در رفع نيازهاي آنها در كلاس درس است. استيگلر و هيبرت (ترجمه سركار آراني و مقدم، 1383) با ذكر برخي كاستيهاي روشهاي سنّتي پژوهش در پاسخگويي به نياز معلمان، اين فعاليت‌ها را براي بهبود آموزش و تدريس ناكافي مي‌دانند. ممكن است محققان بسيار باهوش باشند ولي به اطلاعات مشابهي كه معلمان در مواجهه با دانش‌آموزان واقعي در شرايط كلاس‌هاي واقعي و با اهداف يادگيري واقعي با آن‌ها روبه‌رو مي‌شوند، دسترسي ندارند. محققان براي بهبود آموزش بايد بيش‌تر به اموري كه در حال حاضر براي معلمان قابل درك است، پي ببرند. اين موقعيت به‌ويژه در كشور آمريكا قابل مشاهده است. در مقابل هر كشور ژاپن فرصتهاي مناسبي براي دانش‌آفريني توسط معلمان پيش‌بيني شده است. از مسير اين فرصت‌ها، نه تنها به توسعه شايستگي‌هاي معلمان پرداخته شده است؛ بلكه دانش مرتبط با آموزش را كه با كلاس درس در ارتباط است و شاغلان به حرفة معلمي نيز مي‌توانند در آن سهيم شوند را توسعه مي‌دهد. نه تنها گروههاي پژوهش در كلاس‌هاي درس در همة مدارس فعالند بلكه فرآيند طراحي و نقد درس‌ها در فرآيند پژوهش، بخش جدايي‌ناپذير از فعاليت حرفه‌اي معلمان و محققان است. كاستل (1993) در مطالعه‌اي گزارش مي‌كند كه تحقيقات آموزشي در حال از دست دادن اعتبار خود هستند. اين تحقيقات متهم به بي‌توجهي به پاسخگويي به سوالات اساسي نظام آموزشي هستند. دليل مهم هم اغلب اين نكته ذكر مي‌شود كه آنها به ندرت منجر به بهبود عمل مي‌شوند. با وجوديكه نمونه‌هاي فراواني از پژوهشهاي فعلي و گذشته مبتني بر نوآوري در كلاس درس وجود دارد، آنها اغلب زودگذر و موقت مطرح و مؤثر واقع شده‌اند. اين انتقادات باعث شده كه پژوهشگران به كارهاي مرتبط با موضوعات مدرسه توجه بيشتري به‌عمل بياورند (به‌نقل از كانديف و شولمن 1998). پروفسور كاترين اسنو (2002) براي بكارگيري يافته‌هاي پژوهشي توسط معلمان قايل به تحوّل در روابط كنوني است. در حال حاضر پژوهشگران ديدگاههايي را توليد مي‌كنند و يافته‌هايي را ارايه مي‌كنند اما انتقال آنها در عرصه عمل معمولاً مناسب صورت نمي‌پذيرد و در عمل از آنها استفاده چنداني نمي‌شود. همچنين اين نگراني وجود دارد كه دشواريهاي عمل نيز به‌درستي به پژوهشگران منتقل نمي‌شود. كارگزاران آموزشي نگران براي عمل مطلوب، نفوذ چنداني براي انتخاب مشكلات مورد مطالعه پژوهشگران ندارند. بايد فضايي ايجاد شود كه پژوهشگران و كارگزاران در مقامي برابر باهم قرار گيرند. اين موقعيت فرصتي براي حضور پژوهشگران در مدارس و شناسايي مسايل از محل مناسب آن مي‌نمايد و موجب مي‌شود تا سفارش و به تعهدات بين پژوهشگران و كارگزاران انجام شود. چيزي كه در حال حاضر فراهم نيست. يك چالش در حال افزايش در پيمودن فاصلة بين پژوهش و عمل از اين ناشي مي‌شود كه فعاليت‌هاي پژوهشي بر حسب مشكلات عمل طراحي شده‌اند و بايد نهايتاً به بهبود عمل منجر شوند كه اين اتفاق كمتر اتفاق مي‌افتد. نتايج كنوني تحقيقات كمتر در مسير آگاه‌سازي معلمان و تأثيرگذاري بر عمل آموزشي هدايت مي‌شوند. www.gse.harvard.edu\nكاريك وزير پيشين آموزش و پرورش استراليا (به نقل از مهرمحمدي، 1379) با نااميدي و دلسردي از وضع موجود تأثيرگذاري يافته‌هاي پژوهشي بر تصميم‌گيري‌ها، از اين گفتة پژوهشگر سرشناس آمريكايي، جين گلاس حمايت مي‌كند كه اطلاعات ذخيره شده در سيستم عصبي ده معلم شايسته در خصوص چگونگي ادارة كلاس درس و ارتقاي سطح يادگيري در آن، بيش از مقدار اطلاعاتي است كه يك معلم عادي قادر است با استفاده از تمام ژورنال‌هاي مخصوص انعكاس نتايج تحقيقات آموزشي و تربيتي به دست آورد. اين جنبه از مسأله نيز ضمن اين كه دربردارندة تأكيد بر انجام مطالعاتي است كه به اندازه‌گيري اثر يافته‌هاي پژوهشي مي‌پردازد و يافته‌هاي تحقيقاتي مؤثر از غيرمؤثر را تميز مي‌دهد، دربردارندة اين الهام نيز است كه يافته‌هاي پژوهشي بايد به زبان غيرتخصصي و قابل فهم و با استفاده از روش‌هاي سودمند براي كارگزاران، مسوولان اجرايي و معلمان و مربيان تبيين و تشريح شود. تا زماني كه اين مهم حاصل نشود، كميت و كيفيت پژوهش‌هاي انجام شده در رسيدن به وضع مطلوب از حيث كاربرد يافته‌ها مؤثر واقع نخواهد شد. (101ـ100) اين وضعيت در يك مقايسة شهودي (به‌نقل از مرويت گال و همكاران، ترجمه نصر و همكاران، 1383) بخوبي مطرح شده است. در نظر بگيريد اگر پزشكان، پاية دانش پژوهشي پزشكي خود را از دست مي‌دادند، بيشترشان از كار باز مي‌ماندند و در اين‌صورت هيچ فكري براي درمان هيچ بيماريي، به جز بيماريهاي عمومي نداشتند، براي مثال، اگر جراحان فاقد دانش مبتني بر پژوهش دربارة كاركردهاي قلب، بيهوشي، معناي علايم بيماري و خطرهاي احتمالي شيوه‌هاي خاص جراحي بودند، نمي‌توانستند جراحي قلب باز را انجام دهند. در مقابل اگر مربيان تعليم وتربيت، مجموعه دانشي را كه تاكنون از پژوهش تربيتي فراهم آمده، از دست بدهند، تقريباً تأثيري بر كار آنها نخواهد داشت و مدارس نيز كار خود را همان‌گونه كه انجام مي‌دهند، ادامه خواهند داد. همچنين به‌دشواري مي‌توان معلماني را تصور كرد كه تدريس دانش‌آموزان را نپذيرند فقط به اين دليل كه دانش كافي مبتني بر پژوهش دربارة فرآيند يادگيري يا تأثير روشهاي مختلف آموزشي را دست ندارند (ص18ـ17). يكي از دلايل عمده ناركارآمدي تحقيقات آموزشي در تأثيرگذاري بر فعاليتهاي كلاس درس را ناشي از روش شناختي تحقيقات ذكر مي‌كنند. در حال حاضر بيشتر تحقيقات آموزشي با استفاده از روشهاي كمي انجام مي‌شوند. بستر فلسفي تحقيقات كمي، فلسفه تحصّلي (پوزيتيويسم) است كه ضمن تأكيد بر برون‌گرايي و عينيت، با اعمال اجتماعي به‌عنوان توابعي از يك نظام جبري رفتار مي‌كند. به گفتة كار و كميس در چنين روش تحقيقي، محقق صرفاً يك ابزار است؛ كه تحقيق به وسيلة او انجام مي‌شود و خود او به عنوان يك ناظر بي‌طرف و خنثي، نقشي در پيشرفت علم ندارد. در واقع، پوزيتويست از راه ارجاع به قوانين اصول نظري، اعمال اجتماعي ـ در اين مورد افت تحصيلي ـ را توجيه مي‌كند. در حالي كه موضوع تحقيق عمل آموزشي، اعمال اجتماعي هستند . اين بهبود عمل، مستلزم ادراك عمل به‌وسيله محققان (دست‌اندركاران آموزشي) و سرانجام بهبود شرايط و اوضاع اجتماعي است كه عمل در آنها انجام مي‌گيرد. (بيژن ظهوري زنگنه و زهرا گويا، 1376). تحقيقات آموزشي معمولاً يافته‌هاي قابل تعميم را ارايه مي‌دهند كه قابليت بكارگيري در برخي موقعيت‌ها را ندارند. شون (به نقل از گويا، 1383) در اين زمينه اين سوال رامطرح مي‌كنند كه اگر كارورزها با مسايل غيرعادي روبه‌رو شوند چه اتفاقي خواهد افتاد؟ اوضاع غيرعادي، حداقل غيرقابل تشخيص هستند و يك راه حل تكنيكي فوري ندارند. بنابراين نظريه شون، وقتي‌كه كارورزها با اوضاع پيچيدة مهمي روبه‌رو مي‌شوند كه با به‌كارگيري تكنيك‌هاي تعميم داده شده قابل حل نيستند، در واقع درگير فرآيند «قرارگاه مسئله » مي‌شوند و بازتابي عمل مي‌كنند. يعني در حقيقت همين مفهوم «قرارگاه مسئله» است كه به عمل بازتابي را از عقلانيت تكنيكي ـ كه به عنوان معرفت‌شناسي غالب مجامع تحقيق است ـ متمايز مي‌كند. با اين تفسير ناركارآمدي شيوه‌هاي موجود تحقيقات آموزشي و همچنين ضرورت فعال بودن كارگزاران آموزشي به عنوان عاملان تغيير در محيط‌هاي كاري موجب شد كه انديشه پژوهش حين عمل به‌سرعت گسترش و به‌عنوان يك راهكار اساسي براي بهبود آموزش و تدريس در نظامهاي آموزشي، جايگاه خود را بيابد. با اين تفكّر جايگاه پژوهش در آموزش و پرورش بتدريج در مسير تحوّل و تأثيرگذاري هر چه بيشتر فعاليت‌ها بر تدريس و ايجاد تحول در آموزش رهسپار گرديده است كه از شواهد آن مي‌توان به گسترش تعامل پژوهشگران با كارمندان براي انجام يك كار معني‌دار و تأثيرگذار اشاره نمود.ويژگيهاي اقدام‌پژوهي اقدام‌پژوهي يك شكل غير‌سنتي پژوهش است كه اغلب جامعه‌محور است و توسط يك كارورز يا جمعي از آنها انجام مي‌شود. (رضايي، 1383) فرنچ و بل (1973) اقدام‌پژوهي را به عنوان مكملي براي فعاليت بهسازي سازماني تلقي مي‌كنند. (به نقل از ساكي 1383). بازرگان (1372) نيز اقدام‌پژوهي را فعاليتي مرتبط با بهبود كيفيت آموزش مي‌داند كه بوسيله آن موقعيت‌هاي نامعين ملموس و مرتبط به اقدام‌ها و عمليات آموزشي مشخص مي‌شود. اين رويكرد مي‌تواند مورد استفادة همة دست‌اندركاران نظام آموزشي كه با فرايند ياددهي ـ يادگيري سروكار دارند، قرار گيرد. در اقدام‌پژوهي، معمولاً معلم خود پژوهشگر است و نقش اصلي پژوهش به عهدة او مي‌باشد؛ زيرا به‌وسيله معلم به عنوان مجري اصلي طرح تحقيق اقدام‌پژوهي، مي‌تواند مساله ملموسي را كه با آن روبه‌رو است، مثلاً مشكلات فرآيند تدريس را به‌طور گام‌به‌گام در طول يك مدت معين و با استفاده از ساز و كارهاي گوناگون پژوهشي (پرسش‌نامه، مصاحبه و غيره) مورد كندوكاو قرار دهد. كارسون (به نقل از امام‌جمعه و سعيدي رضواني 1382) پژوهش در عمل را چيزي جز تفسير عمل نمي‌داند. به عبارت ديگر،پژوهش در عمل بصيرتي است كه در ساية كنش‌ها و اعمال انجام مي‌گيرد و هدف آن بهبود بخشيدن به حيات و زندگي فكري و ذهني و عرصه‌اي است كه فرد با آن سروكار دارد. در تحقيق حين عمل، فرد محقق به‌صورت مشاركتي و نه به شكل بوروكراتيك، وضعيت را بهبود مي‌بخشد، نه آن كه در قالب يك سري دستورالعمل‌هاي اداري اين كار را انجام مي‌دهد. ريزن (به نقل از ساكي 1383) نارضايتي از وضع موجود و تلاش براي بهبود آن را هدف اصلي اقدام‌پژوهي مي‌داند. از ديدگاه وي اقدام‌پژوهي بيشتر نوعي رويكرد را به پژوهش مطرح مي‌سازد نه يك متدلوژي خاص پژوهشي را. در اقدام‌پژوهي دانش عملي كه براي زندگي افراد مورد نياز است، توليد مي‌گردد. مك‌نيف و همكاران (ترجمه آهنچيان، 1382، ص25) اقدام‌پژوهي را نوعي پژوهش كارورز معرفي مي‌كنند كه مي‌تواند به شما كمك تا در هر جايي كه مشغول به‌كار هستيد، وظايف شغلي خود را به نحو بهتري انجام دهيد. به‌زبان ساده، پژوهش كارورز بدين معناست كه پژوهش توسط خود افراد و ضمن كارشان صورت مي‌گيرد. راسل (1997) اقدام‌پژوهي را فرآيندي مي‌داند كه در آن وضعيت آموزشي دانش‌آموزان به‌منظور بهبود يادگيري آنها مورد بررسي قرار مي‌گيرد. اين حركت براي دانش‌آموزان و همراه با آنان صورت مي‌پذيرد (به‌نقل از ساكي، 1383). مهرمحمدي (1377) اقدام‌پژوهي را چنين تعريف مي‌كند: اين رويكرد به اين معناست كه معلم با ذهنيت پژوهشگرانه و با برخورداري از هنجار آزمايشگر، با موقعيت‌هاي عيني كه با آنها سر و كار دارد، به‌عنوان يك مساله و موضوع تحقيق برخورد كرده، اين‌باور را در خود ايجاد نمايد كه مي‌تواند براي حل مشكل يا ارتقاء بخشيدن به كيفيت كار خود راه حلي پيدا كند. مانند مشكل رفتاري يك يا چند شاگرد، مشكلاتي كه در يادگيري وجود دارند، پيشرفت تحصيلي يك يا چند دانش‌آموز و يك مساله آموزشي. معلم مي‌تواند اين‌گونه مسايل را به‌عنوان يك موضوع تحقيقاتي انتخاب كند و از طريق مطالعه، هم‌فكري و تبادل‌نظر با همكاران به فرضيه‌هاي مشخصي دست يابد و سپس آنها را در كلاس درس خود به‌كار گرفته، به‌اجرا بگذارد و نتايج حاصل از هر يك را بررسي كند كه تا چه حد در رفع مشكل موثر واقع شده است. بدين‌ترتيب معلم در استقبال از دانش جديد و خلق معرفت سهيم و شريك شده و به عنوان پژوهشگر عمل كرده است. گي (1991) هدف اقدام‌پژوهي توسط معلمان را مطالعه و حل مسايل كلاس درس از طريق به‌كارگيري روش‌هاي علمي ذكر مي‌كند. براين اساس، اقدام‌پژوهي ناظر بر مطالعه مجموعه‌اي از مسايل آموزشي فراروي معلمان در سطح كلاس‌هاي درس است كه توسط خود آنها مورد مطالعه قرار مي‌گيرد. با اين ويژگي، محدودة فعاليت‌هاي اقدام‌پژوهي در حوزة كلاس درس و ناظر بر موقعيت‌هاي خاص و محلي تعريف مي‌شود. از اين‌رو تعميم يافته‌ها و استفاده از نتايج اقدام‌پژوهي در ساير موقعيت‌ها اهميت چنداني پيدا نمي‌كند. وي اقدام‌پژوهي را فعاليتي محدود به مطالعه مسايل كلاسي مي‌داند ودر تمايز آن با ساير روش‌هاي تحقيق ـ كه منجر به توليد نظريه‌ها مي‌شوند ـ مي‌گويد توليد يك نظريه كه متضمن ارايه ده اصل از يادگيري باشد، مي‌تواند نياز به انجام صدها مطالعه اقدام‌پژوهي را از بين ببرد. اقدام‌پژوهي كوششي پژوهشي براي مطالعه نيازهاي فوري‌اي است كه نمي‌توان براي حل آنها در انتظار پاسخ‌هاي نظريه‌ها ماند.دلاور (1382) اهداف پژوهش در عمل را چنين برمي‌شمارد: 1.اين پژوهش وسيله‌اي براي چاره‌انديشي دربارة مسايلي است كه در موقعيت‌هاي خاص، تشخيص داده مي‌شود. به‌عبارت ديگر، روش مورد بحث ابزاري براي بهبود يا نوعي پيشرفت در موقعيت ويژه‌اي است. 2.وسيله‌اي براي آموزش ضمن خدمت است. بدين‌ترتيب، معلمان را در راه فراگيري مهارت‌ها و روش‌هاي جديد ياري مي‌كند و توانايي تحليل آنان را افزون‌تر ساخته و خود‌آگاهي آنها را بالا مي‌برد. 3.اين شيوة پژوهشي، ابزاري براي تزريق رويكرد مبتني بر نوآوري به پيكرة آموزش و يادگيري است. 4.روشي براي بهبود و شرايط طبيعي در بين معلمان و پژوهشگراني است كه با كاردانشگاهي سروكار دارند. همچنين شكست در حيطة تحقيق سنتي را چاره‌انديشي كرده و پيشنهادهاي روشني ارايه مي‌كند.رسول و بردبري (2001) از منظري ديگر اهداف پژوهش در عمل را چنين اعلام مي‌نمايند: 1. در هم شكستن سنت باور توليد دانش در عصر مدرن كه براساس اين سنت، افراد بشر صرفاً از يك راه معين مي‌توانند براي كسب دانش و رسيدن به واقعيت امور استفاده كنند. 2.آزاد كردن فرايند توليد دانش از قيد و بند روش‌ها و تدابير خشك و انعطاف‌ناپذير كه به‌طور سنتي در دانشگاهها و موسسات آموزش عالي اتخاذ شده است. 3.مشاركت فعال در امر تغيير و رهايي از جهان‌بيني تجددگرا كه بر مبناي فلسفه اثبات‌گرا و نظام ارزشي ناظر بر پيشرفت اقتصادي بنا شده باشد. 4.مشاركت فعال در توسعة تفكر جديد دربارة روايي و كيفيت تحقيق (به‌نقل از نويدي 1382).برخي ديگر از اهداف اقدام‌پژوهي به‌شرح زير برشمرده شده است:• ايجاد سازگاري ميان عمل و نظريه، توسعه تفكر انتقادي، بهبود عمل آموزشي، كمك به افراد در افزايش شناخت آنها از موقعيت خود، تقويت احساس خود ارزشمندي و اعتماد به نفس در معلمان، افزايش شناخت از مسايل كلاس درس، مشاركت و مداخله معلم در امور پژوهشي مربوط به كلاس درس خود، كاربست سريع‌تر يافته‌هاي پژوهشي، تقويت بيشتر رابطة ميان معلمان و پژوهشگران آكادميك، كشف رابطه ساختارهاي آموزشي و مدرسه با عمل تدريس و يادگيري، آشنايي با روش‌هاي علمي كه به بهبود تدريس كمك مي‌كنند. (به نقل از ساكي، 1383، ص 103 ـ 102)محور وحدت‌بخش كلية ويژگيها و اهداف ذكر شده، توسعه تواناييهاي معلمان براي درك و فهم بيشتر دشواري‌هاي آموزش و تدريس و راههاي رويارويي با آنها است. پژوهش در عمل مي‌كوشد تا با تكيه بر دانش و تجربه معلمان، ظرفيت‌هاي جديدي را در حل مسايل آموزش بگشايد.\nچارچوب عمل دراقدام‌پژوهي انجام پژوهش به‌شيوة اقدام‌پژوهي با تنوعي از سليقه‌ها و شكل‌ها همراه است كه اصولاً برگرفته از رويكرد كثرت‌گرايي است كه از مفروضه‌هاي اساسي پژوهش در عمل مي‌باشد. از ديدگاه نويدي (1383) اقدام‌پژوهي بسياري از روش‌هاي معرفت‌شناسي را مورد توجه قرار مي‌دهد و در شرايط مقتضي آنها را به خدمت مي‌گيرد. رويكرد اقدام‌پژوهي افراد را در قيد و بندهاي ضوابط دست و پاگير نظريه‌هاي از پيش تعيين شده گرفتار نمي‌سازد و در عين‌حال، اعضاي جامعه اقدام‌پژوهي را ترغيب مي‌كند كه خود آنها، متناسب به موقعيت‌ها عمل نمايند. از اين حيث مي‌توان گفت كه كثرت‌گرايي بر روش اقدام‌پژوهي حاكم است. اقدام‌پژوهان دامنه وسيعي از روش‌هاي تحقيق را به‌خدمت مي‌گيرند. جهان‌بيني مشاركتي مستلزم ارتباط و همكاري انسان‌ها با يكديگر است و چون همه انسان‌ها براي رسيدن به حقيقت از روش‌هاي متفاوتي استفاده مي‌كنند در رويكرد اقدام‌پژوهي نيز از راه‌هاي مختلف براي كسب دانش استفاده مي‌شود. اما در عين تنوع، مفروضات مشتركي نيز پژوهش در عمل را پوشش داده كه توجه به آنها براي اقدام‌پژوهان ضروري است: 1.پژوهش در عمل (اقدام‌پژوهي) با انديشه پيرامون عمل آغاز مي‌شود. انديشه‌اي كه مبتني بر انتقاد از وضع موجود مي‌باشد. چرا دانش‌آموز يا دانش‌آموزان در مسير يادگيري با دشواري مواجهند، چگونه مي‌توانم وضعيت تدريس خود را بهبود بخشم؟ چگونه برخي از معلمان قادر به ارايه شكل بهتري از تدريس در كلاس هستند؟ چرا برخي دانش‌آموزان بهتر از برخي ديگر ياد مي‌گيرند؟ و... اين گام آغازين براي حركت در جهت بهبود و تغيير است. به عبارت ديگر در اولين مرحله، توجه كارورز به موضوعي كه در مسير تحقق اهداف مانع ايجاد نموده است جلب مي‌شود. 2.در اقدام بعدي اقدام‌پژوه به كنكاش در علل بروز مانع مي‌پردازد. اطلاعات را با استفاده از ابزار گوناگون گرد مي‌آورد و با تجزيه و تحليل آنها، روش‌هاي حل مساله را برمي‌گزيند. در اين مرحله از همراهي و خدمات علمي همكاران خود و صاحب‌نظران در دسترسي بهره مي‌برد كه بتواند اطلاعات را در مسير حل مشكل هدايت كند. 3.گام بعدي بكارگيري راه حل پيش‌بيني شده‌اي است كه در آن لحظه بهترين راه از جنبه‌هاي مختلف براي حل مشكل تشخيص داده شده است. در مسير اجراي راه حل نظارت لازم از سوي كارورز پيش‌بيني مي‌شود كه اقدام آنگونه كه شايسته است به مرحله اجرا درآيد. 4.ارزشيابي نتايج اقدام، گام بعدي است. پس از آنكه اقدام پيش‌بيني شده در موعد مناسب خود به‌مرحله اجرا درآمد، آثار اين اقدام بر حل مشكل مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد. به‌ويژه فراهم‌سازي مقايسه دو دسته اطلاعات ـ قبل و بعد از اقدام ـ مي‌تواند امكان قضاوت عادلانه‌تر را پيرامون اثربخشي اقدام فراهم سازد. 5.با تشخيص نتايج حاصل از اقدام، كوشش براي آغاز فعاليتي ديگر در مسير بهبود و مساله فراهم مي‌آيد تا جائيكه مشكل و مسأله از مسير حركت حذف و تأثير آن در عمل به حداقل ممكن برسد. با اين توصيف اقدام‌پژوه يك فرآيند حلزوني شكل را براي حل مساله آغاز مي‌كند كه با مراحل توجه، مشاهده، بازتاب و تفسير به سرانجام مي‌رسد. توجه به عملي معطوف مي‌شود كه بايد تغيير كند و بهبود يابد. ملاك اين قضاوت پيرامون عمل نيز بايدها و نبايدهايي است كه به عنوان ارزش‌هاي شغلي مطرح هستند. قضاوت براساس هدف‌هايي است كه قرار بوده در كلاس تحقق يابند. مرحله ديگر بازتاب پيرامون عمل است. بازتاب در چگونگي تشخيصي است كه در مرحلة قبل صورت پذيرفته است. در اين مرحله كوشش مي‌شود مساله كالبد شكافي گرديده، راه‌هاي كاهش يا برطرف نمودن آن شناسايي شود. كدام ساختار كلي و مفهومي است كه فضاي عمل را با دشواري مواجه نموده است؟ آيا براي اثربخش نمودن فعاليت موجود، راه‌هاي ديگري را مي‌توان پيدا نمود. ايجاد يك مدل نظري (يا راه حل) براي بهبود وضعيت موجود، دربرگيرندة مرحله بعدي كار است. اين مدل نقاط قوت و ضعف و همچنين كاركردهاي اقدام پيش‌بيني شده را روشن مي‌سازد و سرانجام برنامه‌ريزي اعمال تغييرات در عمل است. نظارت بر اعمال راه‌حل پيش‌بيني شده به‌نحويكه انتظارات را به درستي فراهم سازد، از كوشش‌هاي اقدام‌پژوه در اين مرحله از كار مي‌باشد. به‌طور كلي فعاليتهاي اقدام‌پژوهي در يك فضاي تركيبي از نظريه و عمل به‌ثمر مي‌رسند.\nنتيجه‌گيري اقدام‌پژوهي يا پژوهش حين عمل به عنوان يكي از ابزارهاي بهبود آموزش و تدريس جايگاه خود را به‌سرعت در نظامهاي آموزشي بازيافته است. از دلايل گسترش اين انديشه در نظام آموزشي، ناكارآمدي تحقيقات سنتي در پاسخگويي به سوالات اساسي آموزش و پرورش به‌ويژه در سطح كلاسهاي درس است. مدتها است كه فاصلة بين تحقيقات سنتي و نيازهاي معلمان منشاء اعتراض و انتقاد از شيوه‌هاي موجود تحقيقات آموزشي گرديده است. گرچه بايد سهم و نقش اين‌گونه تحقيقات را در جاي خود محفوظ و محترم شمرد؛ اما بخشي مهم از نيازهاي معلمان، اصولاً با روشهاي سنتي قابل پاسخگويي نيستند و معلمان بايد خود فعالانه در توليد دانش بومي مورد نياز عمل نمايند. دانشي كه قابل كاربرد در موقعيتهاي نامعين آموزشي و تدريس توسط آنها مي‌باشد. بديهي است اين دسته از فعاليتهاي پژوهشي نيز اعتبار مربوط به خود را دارا مي‌باشند و نمي‌توان آنها را جايگزين بخش ديگري از تحقيقات نموده پيام اقدام‌پژوهي به پژوهشگران و كارورزان اين است كه آموزش و پرورش ماهيتي پيچيده و چند وجهي دارد كه نمي‌توان نيازهاي پژوهشي آن را صرفاً با تكيه بر چند روش ـ به‌ويژه سنتي ـ مرتفع نمود. بايد براي بهبود آموزش و تدريس از همه ظرفيتهاي پژوهشي از جمله پژوهش در عمل استفاده نمود. از سوي ديگر پژوهشگران آكادميك نيز اين پيام‌رساي اقدام‌پژوهي را شنيده‌اند كه نمي‌توان با فاصلة زياد از مدرسه، فرصت تأثيرگذاري بر آن را بوجود آورد. بايد پژوهشگران ارتباط نزديك‌تري با معلمان در سطح مدارس و كلاس‌هاي درس برقرار نمايند تا يافته‌هاي پژوهشي آنها بيگانه از زمينه‌هاي اصلي خود تدوين و ارايه نگردند.\nمنابع• استيگلر، جميز و هيبرت جيمز؛ شكاف آموزشي، (1383)، ترجمه دكتر محمدرضا سركارآراني و علي‌رضا مقدم، انتشارت مدرسه،• امام‌جمعه، سيدمحمدرضا و سعيدي رضواني، محمود: پژوهش حين عمل رويكردي نو در آموزش ضمن‌خدمت (1382)، فصلنامه تعليم وتربيت، زمستان 81، شماره 1.• بازرگان، عباس: اقدام پژوهي و كاربرد آن در تعليم و تربيت، (1372) فصلنامه تعليم وتربيت، شماره 3 و4• ساكي رضا: اقدام‌پژوهي راهبردي براي بهبود آموزش و تدريس، (1383) پژوهشكدة تعليم وتربيت.• گويا، زهرا: تحقيق عمل و كاربرد آن در آموزش (1383)، اقدام پژوهي راهبردي براي بهبود آموزش و تدريس، پژوهشكده تعليم و تربيت.• گويا، زهرا: تحقيق عمل آموزشي و اهميت نقش معلم به عنوان محقق پژوهش در آموزش، (1377)، مجموعه مقاله‌ها، پژوهشكدة تعليم وتربيت.• ظهوري زنگنه و زهرا گويا: اقدام پژوهي و كاربرد آن در ارتقاي كيفيت آموزش عالي، 1376، مجموعه مقالات نخستين سمينار آموزش عالي، دانشگاه علامه طباطبايي.• مرديت گال و همكاران: روشهاي تحقيق كمي و كيفي در علوم‌تربيتي و روان‌شناسي (1383) ترجمه دكتر احمدرضا نصر و همكاران.• مهرمحمدي، محمود: جستارهايي در پژوهش در قلمرو آموزش و پرورش، (1379) پژوهشكدة تعليم وتربيت.• نويدي، احد: بحث اجمالي دربارة ماهيت، اهداف. كيفيت و روايي، اقدام‌پژوهي (1382)، پژوهشنامة آموزشي، ويژه‌نامة شماره 13.• مك نيف، جين، لوماكس، پاملا، وايتهد،جك: اقدام‌پژوهي، طراحي، اجرا و ارزشيابي، (1382) ترجمه دكتر محمدرضا آهنچيان، انتشارات رشد.• Condiffe, ellene, Shulman Lee:Issues in Education Research, Jossey Bass Inc, 1999.• Gay, L.R:Educational Research, 1991, Macmilan• Reason, Petey:Choice and quality in action Research Practice, www. Both.ac.uk.• Snow Cathrine, www.gse.harvard.edu.\n15/10/1383 مؤلف : رضا ساكي [ دوشنبه ۱۳۸٧/٧/۱٥ ] [ ۱۱:٢٦ ق.ظ ] [ محمد حیدر یعقوبی ] نظرات () .:


همزمان با واگیری‌کرونا تاثیرات منفی بالای درآمد مردم گذاشته اند. – رادیو بامیان\nهمزمان با واگیری‌کرونا و ایجاد محدویت در بازار کار و بالارفتن قیمت مواد ارتزاقی، اقتصاد مردم سیر نزولی را پیمودند.\nمرضیه یکی از باشندگان در بامیان به این باور است که مردم این ولایت از نخست هم اقتصاد خوبی نداشتند و هم‌اکنون هم با توجه به اثرهای همه‌گیری کرونا، بار مشکلات‌شان افزون شده است چون بیش‌تر مردم اقتصادشان ضعیف شده و نمی‌توانند مواد لازم خود را خریداری کنند.\nصفت الله یکی از دکانداران مرکز بامیان می‌گوید: «کرونا تأثیرات بسیار زیاد داشت، به‌ویژه تأثیرات منفی اقتصادی آن بالای مردم بیش‌تر بود؛ چون قرنطینه سبب شد که بعضی از دفترها، کارخانه‌ها و شغل‌های مردم تعطیل شود و آسیب شدید اقتصادی به تمام اتباع کشور وارد شد.\nداکتر حسین‌علی مستمندیار، مسئول پروژۀ کووید ۱۹ در بامیان، به این باور است که وقایه بهتر و مقدم‌تر از درمان است. «اگر شهروندان ما در برابر کرونا بی‌تفاوت باشند، کرونا حتی اقتصاد جهان را که به رکود مواجه کرده، از ما را هم به رکود مواجه خواهد کرد. اگر مردم با پول اندک صابون و ماسک را خریداری کنند، می‌توانند از شر مبتلاشدن به ویروس کرونا در امان باشند و نیاز نیست پول‌های هنگفت را مصرف داکتر و دارو کنند.»\nدر همین حال قادر دانش یکی از کارمندان ریاست معارف، در پیوند به تأثیرات اقتصادی کرونا در این ولایت می‌گوید که گسترش کرونا بر اقتصاد مردم بامیان تأثیرات منفی بسیاری داشته و سبب بالارفتن گراف بی‌کاری، افزایش قیمت مواد غذایی، کاهش تولیدات داخلی، کاهش امور گردش‌گری و بسته‌شدن هوتل‌ها، سلمانی‌ها، خیاطی‌ها، حمام‌ها و اکثریت از فروشگاه های شده بود.\nدر این اواخر سازمان صحی جهان از شیوع نوع پیشرفته کرونا در بنام “امکرون” در بسیاری از کشورها خبر داده است و گفته می شود این نوع از کرونا مرگبار تر از نوع کروناهای نسل اول،دوم و سوم میباشد.


خرید ، مشخصات و قیمت - آسیاب برقی مایر مدل MR-8450\nخانه/لوازم خانگی/لوازم آشپزخانه/آسیاب برقی مایر مدل MR-8450\nstainless steel coffee grinder mr-8450\nدسته: آسیاب, برند, جهیزیه عروس, لوازم آشپزخانه, لوازم خانگی, مایر آلمان, محصولات برچسب: stainless steel coffee grinder mr 8450, آسیاب برقی مایر, آسیاب برقی مایر 8450, آسیاب برقی مایر دیجی کالا, آسیاب برقی مایر مدل MR 8450, آسیاب حرفه ای مایر, آسیاب قهوه مایر, آسیاب مایر 218, آسیاب مایر 8450, آسیاب مایر دیجی کالا, آسیاب مایر مدل 819, آسیاب مایر مدل 8450, خردکن مایر برند: مایر\nپایه های سیلیکونی ضد لغزش: دارد\nمشخصات و قیمت آسیاب برقی مایر مدل MR-8450\nآسیاب برقی مایر مدل MR-8450 با توان قدرت 600 وات نه تنها برای آسیاب قهوه مناسب است ،بلکه هر نوع دانه ای را خرد میکند .\nهنگامی که در محیط اطراف خود از آسیاب برقی مایر مدل MR-8450 استفاده می کنید ، موتور بی صدا مزاحم ارامش در اطراف شما نیست. تیغه های فولاد ضد زنگ این دستگاه برای آسیاب کردن مغزها ، قهوه ، گندم ، برنج غلات ، ادویه ها و سایر غذاهای خشک همه کاره قابل استفاده است.\nظرف آسیاب برقی مایر MR-8450 حداکثر ظرفیت 800 گرمی دارد. دستگاه را پر کرده و درب آن را فشار دهید. برای محافظت از موتور بیش از 1 دقیقه در یک قطعه خرد نکنید.\nظرف آسیاب از جنس استیل ضدزنگ قابل جابجایی است ، بنابراین محصول نهایی می تواند به راحتی از ظرف آسیاب تخلیه شود و بنابراین از ریختن آن جلوگیری می کند. این کار باعث می شود خیلی تمیزکاری انجام شود.\nآسیاب دانه‌های چرب یکی از ویژگیهای خاص این آسیاب برقی مایر مدل MR-8450 میباشد که امکان آسیاب در درجه‌های مختلف را در حالت توربو به مصرف کننده عزیز میدهد.\nپایه های سیلیکونی ضد لغزش آسیاب برقی مایر stainless steel coffee grinder mr-8450 باعث میشود که این دستگاه اصلا لغزش نداشته باشد و همچنین مجهز به قفل ایمنی کودک است که برای محافظت از کودکان بهترین خاصیت این دستگاه است.\nامکان تنظیم سرعت برای آسیاب برقی مایر MR-8450 تعبیه شده و بسیار آسان است.\n26%950,000 تومان 699,000 تومان\n3,349,000 تومان – 3,369,000 تومان انتخاب گزینه‌ها


عمران صنعت آوا | بهسازی لرزه ای پل ها | بهسازی و مقاوم سازی سازه\nهدف عمده طراحي لرزه اي پل ها اين است كه آنها بتوانند قابليت بهره برداري خود را پس از زلزله هاي شديد حفظ نمايند. اين قابليت به فلسفه طراحي و همچنين شاخص عملكرد باز مي گردد. در طراحي پل ها ، آنها را به گروه هاي اهميت مختلف تقسيم بندي كرده و بر حسب دوره بازگشت زلزله ، ضريب خطري به آنها اختصاص مي يابد. در كشورهاي مختلف از آيين نامه هاي متفاوتي براي طراحي لرزه اي پل ها استفاده مي شود .\nسطوح زلزله تعريف شده در آيين نامه ها\nآيين نامه هاي لرزه اي آمريكا,, : اين آيين نامه ها بطور كلي دو سطح زلزله را تعريف مي نمايند. يكي زلزله هاي كوچك كه احتمال اينكه در طول عمر مفيد پل، زلزله اي بزرگتر از آن اتفاق بيافتد، ناچيز است و احتمال رخداد زلزله هاي شديدتر از آنها در طول 50 سال ، 10% است.دومين دسته زلزله هاي بزرگ هستند كه احتمال رخداد آن در طول عمر مفيد سازه ناچيز است.\nآيين نامه ژاپن[ 4] : اين آيين نامه نيز بر حسب احتمال رخداد زلزله آنها را به دو دسته زلزله هاي ضعيف و زلزله هاي شديد تقسيم ميكند. زلزله هاي ضعيف، زلزله هايي هستند كه احتمال اينكه در طول عمر بهره برداري پل اتفاق بيافتد، بسيار زياد است و زلزله هاي شديد زلزله هايي هستند كه احتمال رخداد آن در همين عمر ناچيز است.\nآيين نامه اروپا[ 5] : اين آيين نامه نيز بر حسب احتمال رخداد زلزله در طول عمر مفيد پل آنها را به دو دسته زلزله هاي كوچك و زلزله هاي بزرگ تقسيم مي كند. زلزله هاي كوچك، زلزله هايي هستند كه احتمال اينكه در طول عمر بهره برداري پل اتفاق بيافتد، بسيار زياد است و زلزله هاي بزرگ زلزله هايي هستند كه احتمال رخداد آن در همين عمر ناچيز است.\nآيين نامه هاي آشتو ، كاليفرنيا و اروپا : براي زلزله هاي كوچك ، عملكرد سازه به صورت الاستيك باقي بماند و براي زلزله هاي بزرگتر جزئيات بيش مقاومتي و شكل پذيري رعايت گردد (يك سطح طراحي داريم).\nتوصيه هاي ATC-32 و آيين نامه ژاپن : براي پل هاي با اهميت زياد ، طراحي بوسيله ضريب لرزه اي انجام مي گيرد و سپس اين طراحي براي شكل پذيري و تغييرات احتمالي كه در طراحي رخ خواهد داد ، كنترل مي شود(دو سطح طراحي داريم). براي پل هاي با اهميت معمولي . براي زلزله هاي كوچك ، عملكرد سازه به صورت الاستيك باقي بماند و براي زلزله هاي بزرگتر جزئيات بيش مقاومتي و شكل پذيري بايد رعايت گردد .\nمقاوم سازی با CFRP و بازرسی پل گراندال استکهلم سوئد\nپل گراندال پلی بزرگ ( با تیر جعبه ای با بتن پیش تنیده ) است که تقریبا 400 متر طول دارد و دهانه آزاد آن 120 متر است . این پل ها برای حمل ونقل ریلی در سال 2000 افتتاح شد . در طی بازرسی های متداول ترک هایی در جان تیر مشاهده شد که در حال افزایش بود . بیشترین اندازه بازشدگی ترک 0.5 میلیمتر بود .\nپل بر اساس استاندارد BRO 94 و BBK 94 سوئد طراحی شده بود که به طراحان اجازه می داد پل ها را با جان بسیار نازک طراحی کنند در نتیجه تنش برشی و تنش های اصلی نسبتا زیاد در اثر ضخامت کم جان تولید شد . بار ثابت روی سازه حاکم بود .\nتحقیقات اولیه معلوم کرد که علت ترک ها کمبود آرماتور برشی در جان تیر است . اندازه ضخامت و ارتفاع تیر در محل تکیه گاه معادل 350 میلیمتر و 7.5 متر بود .\nدلیل اصلی ترک عبارت بودند از :\nالف ) جان نازک\nب ) کمبود میلگرد در مقطع\nپل در چندین مقطع در هر دو حالت حدی نهایی و حالت حدی سرویس اما در مقاطع متفاوت مقاوم سازی شد . مقاوم سازی در قالب حالت حدی نهایی با DYWIDAG پیش تنیده و سپس با ورق های CFRP انجام شد . علت بهسازی در حالت حدی سرویس توقف ترک های موجود و جلوگیری از گسترش آن بود .\nهجل و نورلینگ (2002) نشان دادند که تقویت پل بدون تعطیلی آن ممکن است ؛ این فعالیت ها در حالی انجام شد که آمد و شد بر روی پل جریان داشت . ورق ها در °70 نسبت به افق متصل شدند تا در راستای عمود نسبت به راستای ترک ها قرار گیرند .\nسیستم نظارت نصب شده در پل از بکارگیری ابزار زیر تشکیل شده بود :\n1- دستگاه اندازه گیری تغییر مکان خطی ( LVDT ) برای تحت نظر داشتن دائمی پیشرفت ترک در دراز مدت .\n2- حسگر های الیاف نوری ( FOS ) به منظور :\n1- نظارت دوره ای بر پیشرفت ترک ها و تغییرات کرنش ناشی از دما و بار زنده ترافیک .\n2- تجربه استفاده از حسگر های FOS در شرایط محیطی .\nعلاوه بر استفاده از این دو روش نظارت ، دو ترموکوپل یکی در داخل و دیگری در خارج جان تیر شرقی پل نصب گردید . نتایج سال اول نظارت حاکی از آن بود که مقاوم سازی جان تیر ظاهرا موفقیت آمیز انجام شده است چرا که ترک های جان شاه تیر جعبه ای هیچ علامتی از رفتار پیش رونده از خود نشان ندادند .


اشتغال؛ بیشترین درخواست مردم در تماس با "سامد"\nتاریخ انتشار: ۰۷ ارديبهشت ۱۴۰۰ - ۱۴:۳۵\nمعاون هماهنگی امور عمرانی استانداری مازندران گفت: بیشترین تماس مردمی با مرکز سامد در حوزه معاونت عمرانی درباره اشتغال و پس از آن تسهیلات و تبدیل وضعیت نیروهای شرکتی بوده است.\nبه گزارش آوای خزر از ساری، مهدی رازجویان معاون هماهنگی امور عمرانی استانداری مازندران امروز سه‌شنبه هفتم اردیبهشت‌ماه 1400 میهمان مرکز "سامد" بود.\nوی در گفتگو با خبرنگار ما در ساری درباره بیشترین درخواست‌هایی که مردم در تماس با این مرکز داشتند و همچنین چگونگی ترتیب اثردادن آنها، اظهار کرد: امروز بیشترین مطالبات در رابطه با اشتغال بود، و همچنین بحث درخواست تسهیلات و تبدیل وضعیت نیروهای شرکتی شهرداری‌ها برابر ماده‌ای که معاون وزیر کشور ابلاغ داشتند.\nرازجویان ادامه داد: این افراد راهنمایی و هدایت شدند به جهت اینکه تسهیلات بانکی دریافت کنند، یا برای تبدیل وضعیت اقداماتی صورت گرفت. با توکل به خدا تا جایی که در توان داریم در این ماه مبارک مشکلات مردم را برطرف کنیم.\nمعاون استاندار مازندران گفت: قریب به اتفاق ترتیب اثر داده می‌شود؛ بالای 80 درصد پیگیری و به نتیجه می‌رسد، و 10 – 15 درصد بقیه چون در حیطه اختیارات من نیست به سایر معاونت‌ها انتقال داده می‌شود.\n"سامد" مخفف "سامانه ارتباط مردمی دولت" و شماره آن نیز 111 است. این سامانه در ساعات اداری پاسخگوی تماس‌های مردم استان مازندران است.\nلینک کوتاه: https://www.avayekhazar.ir/0008dW


بازی «سردار» به‌عنوان بهترین بازی جدی امسال انتخاب شد - ایستنا | اخبار فناوری و مخابرات\nکد خبر: 119463 جمعه، 5 دیماه 1399 07:19 December 25, 2020\nرویداد بازی جدی ۹۹ به پایان رسید و بازی «سردار» از دانشگاه تبریز با موضوع گردشگری به عنوان بازی جدی برتر سال ۹۹ برگزیده شد.\nچهارمین دوره بازی‌های جدی امروز (۴ دی‌ماه) با معرفی برگزیدگان در سه بخش هکاتون، سمپوزیوم و بخش اصلی جشنواره به کار خود پایان داد. سه بخش این رویداد در این دوره به دلیل شرایط کرونایی کشور و لزوم رعایت پروتکل‌های بهداشتی، به صورت آنلاین برگزار شدند.\nدر مراسم اختتامیه که امروز به صورت آنلاین برگزار شد، سید صادق پژمان، مدیرعامل بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای با اشاره به توسعه شبکه همکاری‌های این رویداد با ۱۸ نهاد حاکمیتی، دولتی و خصوصی و تخصیص ۷۰۰ میلیون تومان جایزه نقدی و تسهیلات تجاری‌سازی برای منتخبان، از برنامه‌ریزی برای کمک به سرمایه‌گذاری و دانش‌افزایی آثار منتخب خبر داد.\nاو با اشاره به توسعه شبکه همکاری‌های این رویداد با بخش‌های حاکمیتی، دولتی و خصوصی گفت: «یکی از موضوعاتی که برای برگزاری جایزه بازی‌های جدی سال ۹۹ دنبال شد، توسعه شبکه همکاری‌های این رویداد بود. امسال۱۸ دستگاه و نهاد دولتی، خصوصی، علمی-دانشگاهی و مجموعه‌های بازی‌سازی برای برگزاری این رویداد با بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای مشارکت کردند.»\nپژمان ادامه داد: «هدف اصلی ما این بود تا دستگاه‌های دیگر را از ظرفیت موجود در صنعت بازی‌های جدی مطلع کنیم که به نظر می‌رسد این روند به صورت قابل قبولی در حال طی شدن است.»\nاو در سخنانش با تاکید بر تلاش بنیاد برای پرداختن به موضوع سرگرمی‌های جدی، گفت: «بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای امسال تلاش کرد با توجه به گسترش موضوع سرگرمی‌های نوین برای پرکردن اوقات فراغت در دنیا و ایران، به موضوع سرگرمی‌های جدی به عنوان یکی از بخش‌های جایزه بازی‌های جدی۹۹ بپردازد. خوشبختانه تعداد آثاری که در این بخش به دبیرخانه رویداد ارسال شد، قابل توجه بود و خیلی از آنها دستاوردهایی را در این رویداد کسب کردند.»\nبه گفته پژمان امسال جوایز نقدی و تسهیلات تجاری‌سازی نسبت به سال‌های گذشته افزایش چشم‌گیری داشته و این جوایز به ۷۰۰ میلیون تومان رسیده است و این موضوع نشان می‌دهد که دستگاه‌های دیگر در کنار بنیاد ملی بازی‌ها دغدغه این موضوع را دارند.\nاو همچنین بیان کرد: «در این رویداد همچنین موضوعات و مسائل متفاوتی از سوی این دستگاه‌ها ارائه شد. با بررسی‌های انجام شده موضوعاتی که امکان پرداختن به آنها وجود داشت و از سوی این دستگاه‌ها نیز مورد حمایت قرار می‌گرفت، به عنوان موضوعات منتخب برای هر سه بخش این رویداد یعنی جشنواره بازی‌های جدی، هکاتون بازی‌های جدی و سمپوزیوم بازی‌های جدی انتخاب شدند.»\nبازی «سردار» با موضوع گردشگری عنوان بهترین بازی جدی ۹۹ را دریافت کرد\nبراساس گفته‌های پژمان شرایط امروز دنیا نشان می‌دهد که انسان با مشکلات و مسائل جدیدی روبه‌رو هستند و به همین خاطر به راهکارهای جدید نیاز دارند. او تاکید کرد که تولید بازی‌های هدفمند و سرگرمی می‌تواند یکی از راهکارهای انسان باشد.\nاو همچنین بیان کرد: «فعالیت ما بعد از این اختتامیه هم ادامه خواهد داشت. قرار است آثار برتر را در حوزه سرمایه‌گذاری و دانش‌افزایی کمک کنیم تا سال بعد توسعه خوبی داشته باشند و بتوانند مخاطب خوبی را جذب کنند.»\nدر پایان مراسم همچنین برگزیدگان جشنواره بازی‌های جدی معرفی شدند. رتبه اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم به ترتیب ٢٠ میلیون، ۶ میلیون ، ۵ میلیون،۴ میلیون،۳ میلیون و یک میلیون تومان دریافت می‌کنند.\nبا رای هیات داوران بازی «سردار» به عنوان بازی جدی برتر سال ٩۹ برگزیده شد. بازی «ویلکا» با موضوع توان‌بخشی رتبه دوم این بخش را کسب و بازی «تکاپو» با موضوع سبک زندگی نیز رتبه سوم را دریافت کرد. با اعلام هیات داوران همچنین بازی‌های «راز متان»، «ری اکشن» و «فیروزه» نیز به ترتیب رتبه‌های چهارم، پنجم و ششم را کسب کردند.


خرابی یخچال فریزر و ساید بای ساید مشکل اساسی می باشد که بلا بی شک یک روز برای همه اتفاق خواهد افتاد. از آنجایی که حتی چند ساعت خرابی یخچال باعث فاسد شدن مواد غذایی در یخچال می گردد، نیاز است همیشه به فکر راه چاره مطمئن برای چنین روزی باشیم. که ما امروز راه حل اساسی حل مشکل خرابی یخچال فریزر و ساید بای ساید را به شما نشان می دهیم.\nیخچال فریزرها و ساید بای سایدها پس از مدتی کار کردن یا بعد از چند سال ممکن است به علت نقص فنی و کارکرد زیاد، عملکرد اولیه خود را نداشته باشند. که در این صورت باید با نماینگی مجاز تعمیر یخچال فریزر تماس بگیرید تا مشکل به وجود آمده را برطرف سازد. از جمله مشکلاتی که ممکن است برای یخچال به وجود آید و حل آنها فقط توسط تعمیرگاه مجاز یخچال فریزر انجام می گیرد می توان به موارد زیر اشاره نمود:\nبه وجود آمدن مشکل برای کمپرسور یا موتور یخچال\nصدای بیش از حد و آزار دهنده یخچال و کمپرسور\nخنک نکردن یخچال یا سرد نبودن یخچال فریزر\nشکستگی و نیاز به تعمیر درب یخچال فریزر\nتعویض فن های یخچال(فن اواپراتور، فن کندانسور، فن داخل یخچال)\nفریزر سرد می کند اما یخچال گرم است.\nتعویض و تعمیر برد الکتریکی یخچال\nتعویض تمام سنسورهای یخچال فریزر و ساید بای ساید\nهمانطور که ملاحضه کردید در این شرایط باید از نمایندگی مجاز تعمیر یخچال فریزر به شماره ۸۸۰۷۷۰۳۰ – ۰۲۱ کمک گرفت. تا مشکل پیش آمده را به صورت کامل برطرف نماید.\nدر نمایندگی مجاز تعمیرات یخچال فریزر تمامی خدمات با ارائه فاکتور رسمی و کتبی ارائه می گردد. تا مشتریان عزیز خیالشان از بابت انجام درست و مطمئن تعمیرات راحت باشد. همچنین دلیل دیگر استفاده از نمایندگی مجاز تعمیر یخچال فریزر، شبانه روزی بودن و همیشه در دسترس بودن آن می باشد که در تمام ۲۴ ساعت شبانه روزی آماده ارائه خدمات به مشتریان عزیز می باشد.\nیخچال و ساید بای سایدهای سامسونگ از بهترین و پرفروش ترین یخچال ها در ایران می باشد. امروزه اغلب مردم برای خرید یخچال، فقط ساید بای سایدها را انتخاب می کنند. نمایندگی مجاز تعمیر یخچال سامسونگ تمامی مشکلات و سرویس های یخچال و ساید بای ساید سامسونگ را به صورت کلی برطرف می نماید. تمام مدل های یخچال سامسونگ در نمایندگی مجاز تعمیر یخچال سامسونگ قابل تعمیر می باشد و نوع مدل یخچال یا برند یخچال اصلا مهم نیست. این ویژگی برتر نتیجه ۲۵ سال سابقه کار این مجموعه در زمینه تعمیرات لوازم خانگی می باشد.\nامروزه در هر خانه و منزلی یا در محیط کاری حتما یک یخچال ال جی وجود دارد. چون یخچال های ال جی(LG) به علت مصرف پایین انرژی و گنجایش بسیار زیاد خود یک از انتخاب های اول در خرید یخچال می باشد. ولی حتی یخچال ال جی (LG) نیز ممکن است دچار عیب و خرابی شود و نیاز است که شما به نمایندگی مجاز تعمیر یخچال ال جی مراجعه کنید تا تکنیسین تعمیر یخچال ال جی مشکل به وجود آمده را برطرف سازد. برای تماس با نمایندگی تعمیرات یخچال و ساید بای ساید شرکت LG باشماره ۸۸۰۷۷۰۳۰ – ۰۲۱ در تهران تماس حاصل فرمایید.\nدر نمایندگی مجاز تعمیرات یخچال کدام برندهای یخچال و ساید بای ساید تعمیر می گردد؟\nنمایندگی مجاز تعمیرات یخچال فریزر با تجربه ۲۵ سال در زمینه تعمیرات لوازم خانگی و مخصوصا تعمیر یخچال فریزر تمام برندها زیر را تعمیر می نماید:\nتعمیر یخچال ایرانی تمام برند و مدل ها\nتعمیر یخچال ژاپنی، آمریکایی، اروپایی\nبرای تماس با نمایندگی مجاز تعمیر یخچال فریزر کافی است با شماره ۸۸۰۷۷۰۳۰ – ۰۲۱ در تهران تماس بگیرید. همکاران ما به صورت شبانه روزی آماده ثبت درخواست ها و سفارشات تعمیرات یخچال می باشند.


شما اینجا هستید : صفحه اصلی » بازی » بازی کنسول » Ps3 » دانلود بازی Dead Island Riptide برای PS3\nایدی بازی : BLES01739\nبازی Dead Island یکی از زیباترین و مهیج ترین بازی های ترسناک منتشر شده در سپتامبر سال ۲۰۱۱ میلادی میباشد . این بازی توسط کمپانی Deep Silver منتشر و توسط استودیوی Tech land ساخته و حمایت شد . بازی توسط موتور گرافیکی Chrome Engine به دنیای گیم معرفی شد . اگر بخواهیم بازی Dead Island را در یک جمله معرفی کنیم باید بگوییم Dead Island یک بازی اکشن موفق هست که محدودیت در آن معنا ندارد و ترس را به معنای واقعی به گیمر میچشاند . بازی Dead Island Riptide به عنوان دنباله ی بازی موفق و بسیار محبوب Dead Island در سال ۲۰۱۳ برای PS3 منتشر شده است.\nهمانطور که در نسخه ی قبل شاهد آن بودید قهرمانان بازی در انتهای نسخه ی قبلی بوسیله ی یک هلیکوپتر از جزیره می گریزند و به یک کشتی نظامی امن منتقل می شوند. آنها به خیال خود از جهنم زامبی ها جان سالم به در بردند و از این پس در امان خواهند بود اما دست سرنوشت داستان تلخ تری را برای آنها رقم میزند . سانحه ای رخ می دهد و تمام امید قهرمانان بازی را در امواج خروشان آب غرق میکند. در نسخه ی جدید، با ارتقاهای زیادی که در موتور گرافیکی این بازی با نام Chrome Engine 5 صورت گرفته، شاهد بهبود گرافیکی و گیم پلی بازی خواهیم بود. در این نسخه کاراکتر ، سلاح ، مهارت های دفاعی ، مناطق و وسایل نقلیه جدیدی به بازی اضافه شده اند که جذابیت بازی را دو چندان می نمایند . همچنین همان طور که از نام بازی پیداست سیستم آب و هوایی Dead Island Riptide دستخوش تغییرات بزرگی شده است تا آن جا که حتی امکان جاری شدن سیل در جزیره نیز وجود دارد. داستان Riptide در یکی دیگر از جزایر مجمع الجزایر Dead Island رخ می دهد.\nسازنده: Tech land\n۱۲۴ نظر ارسال شده است


احزاب مورد تایید هفت میلیون و ۶۰۰ هزار تومان یارانه دریافت می کنند - خبرگزاری شبستان\nمسجد اربعین حسینی ماه محرم مسجد طراز اسلامی کانون های مساجد فارس شیراز فعالیت های مسجدی عزاداری محرم اوقاف و امور خیریه نماز جمعه\nسرویس : سیاسی - احزاب و تشکل ها زمان : ۱۳۹۷/۸/۱ - ۱۵:۴۵ شناسه خبر : ۷۳۵۶۱۶\nاحزاب مورد تایید هفت میلیون و ۶۰۰ هزار تومان یارانه دریافت می کنند\nمحمدی نوری با بیان اینکه دو سوم احزاب موردتایید وزارت کشور یارانه خود را دریافت کردند،گفت: احزاب مورد تایید وزارت کشور هفت میلیون و ۶۰۰ هزار تومان یارانه دریافت می کنند که در صورت باقی ماندن یارانه وجه آن دوباره در میان احزاب مورد تایید تقسیم می شود.\n«محمدجواد محمدی نوری» در گفتگو با خبرنگار احزاب خبرگزاری شبستان در مورد عملکرد سه ساله خانه احزاب گفت: در حال جمع بندی آخرین اخبار و عملکرد مالی و اجرایی خانه احزاب و کمیته های هفت گانه هستیم.\nبازرس خانه احزاب در مورد اینکه تاکنون چند حزب یارانه خود را دریافت کرده اند، گفت: از تعداد 51 حزب مورد تایید کمیسیون ماده 10 وزارت کشور دو سوم آنها یارانه خود را دریافت کنند که به دلیل تمام شدن برگ چک منتظر دریافت دسته چک جدید هستیم.\nوی در پاسخ به این سوال که مبلغ یارانه هر یک از احزاب چقدر است، گفت: در حال حاضر هفت میلیون و 600 هزار تومان یارانه به هر یک از احزاب مورد تایید وزارت کشور تعلق می گیرد و هنوز مشخص نیست که چه تعداد احزاب دیگر مورد تایید کمیسیون ماده 10 احزاب وزارت کشور قرار می گیرند.\nبازرس خانه احزاب تصریح کرد: پس از پایان مهلت قانونی برای انطباق احزاب با قانون جدید، الباقی یارانه می تواند به احزاب مورد تایید تعلق بگیرد.\nوی در مورد کم بودن میزان یارانه هر یک از احزاب تصریح کرد: مبلغ هفت میلیون و 500 هزینه سه ماه کارکرد احزاب سیاسی هم نیست. در حال حاضر برگزاری کنگره هر یک از احزاب 20 میلیون هزینه دارد اما اختصاص همین وجه نیز از سوی دولت حرکت خوبی بود و قابل تقدیر است./


شاهدان عینی از جان‌باختن مشایعت‌کنندگان سردار سلیمانی در کرمان می‌گویند:\nدر مراسم تشییع پیکر سردار سلیمانی که در شهر کرمان برگزار شد، بیش از60 نفر کشته و 200 نفر زخمی شدند. صبح سه‌شنبه هفته گذشته مردم از اکثر استان‌های ایران به کرمان آمدند تا با سردار سلیمانی وداع کنند. جمعیت زیادی در کرمان جمع شد و مسئولان نتوانستند این جمعیت را کنترل و مدیریت کنند و این سوء مدیریت بحران آفرید. صبح مراسم عکس‌هایی از میدان آزادی کرمان منتشر می‌شد که جسدهای زیادی روی هم افتاده بودند. ابتدا باور این موضوع کمی سخت بود اما کم‌کم مشخص شد که تعداد کشته‌ها و زخمی‌ها زیاد است. مسئولان اورژانس کم‌کم تعداد کشته‌ها را اعلام کردند و این تعداد روی عدد 60 کشته و 212 مصدوم متوقف شد.\n اتوبوس آمبولانس جنازه‌ها را برد\nچه اتفاقی در میدان آزادی افتاد؟ مریم کسی که در میدان حضور داشت گفت: ماشین شهدا دور میدان آزادی ایستاده بود و مردم هم با چشمان اشک‌بار شعار می‌دادند. میله کشیده بودند و ما پشت میله‌ها بودیم و گونی هم برای جدا سازی کشیده بودند. ماشین را که حرکت دادند گونی‌ها پاره شد و مردم به سمت خیابان شریعتی هجوم آوردند. وی ادامه داد: من، همسر وفرزندانم تا وسط‌های میدان پشت ماشین رفتیم ،بعد هم همسر و بچه‌هایم به سمت مردها رفتند و من هم به سمت خانم‌ها رفتم. سمت خانم‌ها فشار کمتر بود و سمت آقایان فشار خیلی بیشتر بود. تا نزدیک خیابان شریعتی رفتیم، جمعیت قفل شد و مردم شروع کردند به هل‌دادن، من خودم را کشیدم سمت پیاده رو و منتظر بودم تا همسرم بیاید. بعد اتوبوس آمبولانس آمد و رفتم نزدیک بانک صادرات و جنازه‌ها را دیدم. بعد هم جنازه‌ها را در اتوبوس گذاشتند. وی در مورد دلیل اینکه این تعداد افراد کشته شدند گفت: وقتی ماشین به سمت خیابان شریعتی آمد مردم از میدان آزادی می‌خواستند بروند سمت خیابان شریعتی و جمعیت هم در خیابان شریعتی زیاد بود و اینها در هم قفل شدند. فرعی‌ها بسته بودند و مردم به هم فشرده شدند و این اتفاق افتاد.\n بچه از روی گردن پدر به زمین افتاد\nنسرین یکی دیگر از کسانی بود که در ازدحام حضور داشت. او گفت: ما در میدان آزادی بودیم. یکی از همکارانم به یک مرد گفت: بچه‌ات را از روی گردنت پایین بیاور، چون می‌افتد، چند دقیقه بعد موج جمعیت زد و بچه زیر دست و پا افتاد. نمی‌دانم که بچه زنده مانده یا نه. وی گفت: ابتدای خیابان شریعتی کشته و مصدوم زیادی داشت. وقتی ماشین حرکت کرد ازدحام جمعیت زیاد بود و و همه روی هم افتادند و باعث مصدوم شدن و مرگ تعدادی از هموطنان‌مان شد.\nمهدی هم که در کنار کوه صاحب‌الزمان و آرامگاه ابدی سردار سلیمانی حضور داشت گفت: آنجا هم واقعا خطرناک بود عده‌ی زیادی از شهروندان روی کوه حضور داشتند و اگر یک سنگ از زیر پای کسی در می‌رفت چند ده نفر کشته می‌شدند. وی ادامه داد: واقعا مسئولان برای این مراسم به این عظمت تدبیر نداشتند.\n کمیسیونی برای حادثه\nهمان‌روز سه‌شنبه کمیسیون رسیدگی به وضعیت جان باختگان و مصدومان مراسم تشییع سرداران شهید استان کرمان در استانداری به ریاست محمدجواد فدایی استاندار کرمان تشکیل شد. پس از آن اعلام شد که ازدحام جمعیت در مراسم تشییع پیکر مطهر سردار حاج‌قاسم سلیمانی و سردار پورجعفری در ابتدای خیابان شهید بهشتی منجر به مصدوم و جان باختن تعدادی از هموطنان شرکت‌کننده در مراسم شد.\nاین کمیسیون بلافاصله رسیدگی به وضعیت جان‌باختگان و مصدومان را آغاز کرد و دانشگاه علوم‌پزشکی کرمان را موظف به بکارگیری تمامی امکانات و تجهیزات جهت مداوای مصدومان کرد. همچنین مقرر شد در زمینه انتقال پیکر جانباختگان از پزشکی قانونی، تشییع و تدفین همکاری‌های کامل با خانواده‌ها صورت پذیرد.\nپس از آن استاندار کرمان شامگاه سه‌شنبه با حضور در بیمارستان شفا کرمان از مصدومان و مجروحان عیادت کرد.\nروابط‌عمومی استانداری هم اعلام کرد: بررسی ابعاد حادثه و چگونگی وقوع نیز از سوی مراجع کشوری و استانی در حال انجام است و نتایج بررسی‌ها از طریق مراجع ذی‌صلاح مربوطه به اطلاع خواهد رسید. در روزهای بعد نماینده ولی‌فقیه در استان و امام‌جمعه کرمان، استاندار کرمان، رییس کل دادگستری استان و... با خانواده جانباختگان مراسم تشییع پیکر سردار شهید قاسم سلیمانی دیدار و گفت‌وگو کردند.\n واکنش نمایندگان کرمان به حادثه\nمحمدرضا پورابراهیمی نماینده مردم کرمان در مجلس شورای اسلامی هم چند روز بعد در اخطار قانون اساسی در صحن علنی مجلس خواستار شد، کمیسیون امنیت ملی حادثه جان باختن مردم در مراسم تشییع پیکر سردار سلیمانی را بررسی کند و جان‌باختگان مراسم تشییع سردار سلیمانی در کرمان شهید محسوب شوند.\nوی گفت: حماسه حضور مردم استان‌های مختلف در مراسم تشییع پیکرهای مطهر شهید سلیمانی و همرزمانش، این یقین و اطمینان را می‌داد که مراسم تشییع این شهدای والامقام در شهر و دیار خود نیز با همان شکوه و به مراتب باشكوه تر برگزار شود، لذا انتظار می رفت که تدابیر و تمهیدات ویژه ای اندیشیده شود.\nمحمد‌مهدی زاهدی دیگر نماینده کرمان هم گفت: انتظار داریم به منظور تسکین آلام مردم و خانواده‌های داغدار، شورای امنیت ملی و شورای تامین استان پیرامون علل بروز حادثه به جامعه توضیحات شفافی ارایه کند. همچنین شایسته است نمایندگانی از سوی هیئت محترم دولت با حضور در جمع خانواده‌های معزز جان‌باختگان و مجروحان، دلجويی بايسته و موثر از ایشان را به‌عمل آوردند و این عزیزان که در مسیر شهدا، جان باختند در زمره شهدا نیز محسوب شوند.\nسهراب بهالدینی سرپرست فرمانداری سیرجان درباره آمار کشته‌شدگان سیرجانی‌ها در این حادثه گفت: هیچ شهروند سیرجانی در این حادثه جانش را از دست نداده است. وی با تکذیب شایعه درگذشت سه نفر سیرجانی در این مراسم گفت: فقط خانم ایران‌پور که اصالتا سیرجانی بوده و چندین سال است در شهر بافت زندگی می‌کرده در این حادثه جان باخت.


حذف کش وردپرس از راه های مختلف - مرجع اسکریپت\nخانه » حذف کش وردپرس از راه های مختلف\nدر این مقاله به شما آموزش می دهیم که چگونه بدرستی حافظه کش وردپرس خود را پاک کنید. حافظه کش چیست و چه موقع شما نیاز دارید حافظه کش خود را پاک کنید؟ کش راه حلی ست برای ذخیره سازی نسخه استاتیک وب سایت شما. این موضوع به وردپرس اجازه می دهد که در حین اجرای اسکریپتهای سنگین php به کار خود ادامه دهد و این موضوع باعث بهبود عملکرد وب سایت خواهد شد.\nانواع مختلفی از راه حلهای ذخیره سازی وجود دارند. اما محبوبترین آنها دو افزونه در وردپرس به نامهای WP Super Cache و W3 Total Cache هستند. این افزونه ها اغلب براحتی مانند رابط کاربر استفاده می شنوند برای کنترل اینکه چه چیزی وارد حافظه پنهان می شود و چه موقع محتوای درون آن منقصی می شود و اینکه چه موقع باید این حافظه پاک شود.\nاگر شما از یک برنامه نرم افزاری (فایروال) جهت بالا بردن امنیت سایت خود استفاده می کنید، این برنامه ها حافظه پنهان خود را دارند که باعث می شوند سرعت سایت شما بالا رود و در کاهش خرابی نیز نقش دارند. هدف از استفاده از حافظه پنهان سرعت بخشیدن به سایت و بهبود بخشیدن به کار می باشد. با این حال گاهی اوقات استفاده از حافظه پنهان باعث می شود که شما تغییرات اعمال شده را مشاهده نکنید. به همین دلیل نیاز به پاک کردن حافظه پنهان دارید.\nدر ابتدا شما باید حافظه پنهان مرورگر وب خود را پاک کنید. مرورگرهای وب میتوانند صفحات استاتیک و جاوا اسکریپت و تصاویر را ذخیره کنند. با اینکار بازدیدهای بعدی شما سریعتر انجام می شود.\nRaed تست A/B صفحات فرود با استفاده از گوگل آنالیتیکس\nبا این حال گاهی اوقات مرورگرهای وب قادر به پی بردن تغییر صفحات ذخیره شده نیستند. ممکن است آنها به جای آوردن نسخه تازه ٬ همین نسخه قبلی ذخیره شده را بر روی سیستم شما بارگزاری کنند.\nدر ابتدا شما باید بر روی آیکون منو کلیک کنید و سپس more tools را انتخاب نمایید و سپس Clear Browsing Data را انتخاب نمایید. پس از آن پنجره ای نمایش داده می شود که شما می توانید محتوایی که می خواهید حذف کنید را انتخاب کنید.\nWP Super Cache یکی از محبوبترین افزونه های ذخیره کش وردپرس است، که به شما اجازه می دهد با یک کلیک تمام محتوای حافظه پنهان را پاک کنید.\nRaed ستاد نوروزی اپراتورهای حوزه ICT تشکیل شد\nاگر شما برای حفاظت از سایت خود از یک فایروال (دیواره آتش) نرم افزاری وب مانند Sucuri استفاده می کنید، آنها یک حافظه پنهان از لایه خود ذخیره می کنند. در نوار مدیریتی وردپرس خود روی Firewall کلیک کنید و سپس روی دکمه Clear Cache کلیک کنید.\nنوشته حذف کش وردپرس از راه های مختلف اولین بار در پدیدار شد.\nبرچسب ها : آموزش , آموزش ها , آموزش وردپرس , دانلود آهنگ جدید٬دانلود آهنگ٬دانلود آهنگ جدید با لینک مستقیم٬فاز موزیک٬آپارات٬آهنگ شاد٬دانلود آهنگ جدید بیر صدا٬100 آهنگ برتر ایرانی آهنگ های منتخب فارسی٬دانلود اهنگ , وردپرس\nبر تو ای ماه آسمان و زمین


دانلود Anna – بازی ترسناک آنا : فری گیمز\nآرشیو بازی کامپیوتر, بازی ترسناک\nAnna یکی از برترین بازی های سبک ترسناک و Point & Click ساخته شده به دست کمپانی Kalypso Media برای کامپیوتر است و جوایز زیادی را در سال ۲۰۱۲ گرفته است. داستان بازی در مورد شخصیتیست که گذشته و اتفاقاتی را که چندین سال پیش برای او افتاده اند، به طور کامل فراموش کرده است و حال تلاش می کند تا حافظه خود را با مراجعه به مکان های خاصی که وجود دارند، تقویت کند.\nاو به طور اتفاقی به کنار کارخانه چوب بری می رود که در کنار آن، خانه ای بدون سکنه پیدا می کند و چیز های عجیبی را به یاد می آورد که در مورد زنی به نام آنا است. حال در بازی Anna باید به این فرد کمک کنید تا در گوشه و کنار این خانه به گشت و گذار بپردازد و بتواند حافظه از دست رفته خود را با مراجعه به این مکان دوباره پیدا کند. اما با توجه به این که خانه مورد نظر پر از اشباحیست که در این دنیا رنج دیده اند، به هیچ وجه شما را راحت نمی گذارند.\nآن ها شما را تعقیب می کنند و در صورتی مرکتب شدن به یک خطا، اتفاقات بسیار بدی برایتان در نظر می گیرند. در چنین مواقعی از Anna نه تنها حافظه تان بهبود پیدا نمی کند، بلکه جانتان در خطر است و باید از آن خانه قدیمی به سرعت خارج شوید. صدا های عجیبی از آنا در همه جای این خانه توسط شما شنیده می شود که بازیکن را به ادامه بازی ترغیب می کنند. اما نباید به همه این صداهای ناشناخته توجه کنید، زیرا ممکن است مشکلات بسیار بزرگی را برایتان به وجود بیاورند. در اطراف خانه بازی Anna به جستجو مشغول شوید و پازل هایی را که ترس چاشنی آن ها شده اند، حل نمایید تا به یک سرنخ کلیدی دست پیدا کنید. آنا سعی دارد تا شما را از گذشته خودش نیز با خبر کند، زیرا به مرور زمان کاملا فراموش شده است و کسی به او در دنیای زندگان توجهی ندارد.\nحجم فایل : ۳۹۵.۳۲ مگابایت\nمرداد ۱, ۱۳۹۵ در ۱۱:۵۱ ق٫ظ\nبازی خیلی خوبیه اما برای افراد باهوش و اونایی که نمیترسن.گرافیکش هم مشکلی نداره.فقط کافیه از توی تنظیمات نور صفحه رو درست کنید.برای حرکت سریع موس هم باید از توی تنظیمات اقدام کنید و سرعت حرکتش رو پایین بیارید.زیر چوب هایی که پیش اون دستگاه بزرگ گذاشته یه چیزی هست مثه پر اونو بردارید بهتون کمک میکنه.\nمرداد ۲, ۱۳۹۵ در ۱۱:۵۲ ق٫ظ\nدوستان من این بازی رو انجام دادم.سر کاریه اخرش برمیگرده به همون جای اول و صفحه سفید میشه چند تا چیز مینویسه و تموم.این روشش هست:با اون چوب هایی که کنار ان دستگاه بزرگ هست بزنید توی دری که روش چشم هست تا باز بشه.وقتی در باز شدبرید تو اتاق.فضای بالای اتاق سیاه برید جلو از گوشه اتاق نفت رو بردارید و بریزید توی چراغی که بالای سقفه و بعد آتیشش بزنید.بعد فضای اتاق روشن میشه و یکی یه حرفایی میزنه.بعدش برید آخر اتاق یه میله فلزی و یه بسته هست اونو بردارید.از اون اتاق خارج بشید و برید توی سالن بزرگه پیش همون دری که ازش وارد شدید یه دریچه بسته هست.بشینید و با میله فلزی بزنید روی دریچه تا باز شه.وقتی باز شد یه میله اهنی توش هست اونو بردارید با یکی از اون پر ها.وقتی اینکارو کردید برید پیش اون وسیله که مثله شومینه هست.اون میله اهنی که از تو دریچه برداشتید رو به میله بالای شومینه که خراب شده وصل کنید.بعدش پری رو که برداشتین توی شومینه بزارید.بعد برید توی اتاقی که روی درش چشم بود.اخر اتاق یه دسته هست اونو بکشید و بعدش میتونید از اونجا خارج بشید.برگردین سمت همون در که ازش وارد شدید.روش کلیک کنید و use رو بزنید.این کار رو که انجام دادید برمیگردن به همون جای اولتون و بازی تموم میشه :sarcasm:


خانه منهای فوتبال والیبال شوک بزرگ و تکان دهنده برای حریف تیم ملی ایران\nوالیبال کوبا در آستانه المپیک در بحران عجیبی قرار گرفت\nبعد از رسوایی تجاوز بازیکنان کوبا در لیگ جهانی، حالا کادر فنی این تیم در آستانه المپیک برکنار شدند.\nتیم ملی والیبال ایران از هفدهم مرداد ماه اولین تجربه المپیکی خود را پشت سر خواهد گذاشت و در اولین دیدار به مصاف آرژانتین خواهد رفت. کوبا هم یکی از تیم های هم گروه ایران در ریو خواهد بود که این روزها در بحران به سر می برد. تجاوز و محرومیت ۶ بازیکن این تیم در فنلاند مشکلاتی بسیاری را برای آنها به وجود آورده بود اما در آخرین اتفاق ناگوار برای این تیم سرمربی به هم دستیارانش اخراج شده است.\nبرچسب ها : المپیک ریو, بازیکنان والیبال کوبا, تیم ملی والیبال کوبا, سرمربی کوبا, قهرمان قاره آمریکا, لیگ جهانی والیبال, والیبال, والیبال کوبا


جلال‌الدین خوارزمشاه - دانشنامه فرهنگ\nیادمان جلال‌الدین خوارزمشاه در گرگانج\nنام عربی: جلال الدین\nنام کوچک: منکبرنی\nجلال الدنیاء و الدین ابوالمظفر مِنکُبِرنی بن محمد (زاده:۵۹۶ هجری قمری - درگذشت:۶۲۸ هجری قمری) آخرین پادشاه سلسلهٔ خوارزمشاهیان است. لغت نامه دهخدا تلفظ منکبرنی را به کسر میم و ضم کاف و کسر ب آورده‌است اما همان‌جا هم تصریح شده‌است که تلفظ دقیق و معنی این کلمه هنوز معلوم نیست.\n۵ ویژگیهای جلال الدین از دید مورخین\nبعد از مرگ سلطان محمد خوارزمشاه او با سپاهی که برای او باقی‌مانده بود عزم خود را برای مقابله با سپاه مغول جزم نمود. او از کرانه دریای کاسپین مجدداً به سمت شرق حرکت کرد تا خود را برای رویارویی با مهاجمان مهیا سازد. او در سال ۶۱۷ ق/۱۲۲۱ م به سمت نیشابور، غزنه و هرات حرکت نمود و درگیری‌هایی نیز با مغولان پیدا کرد. آوازه مبارزات جلال الدین به گوش چنگیز خان رسید و او سپاهی با سی هزار مرد جنگی به فرماندهی شیگی قوتوقو به سمت او روانه کرد. سپاه جلال الدین و شیگی قوتوقو در نزدیکی پروان با یکدیگر جنگیدند که به شکست لشکریان شیگی قوتوقو انجامید. این پیروزی‌ها به خاطر طمع شرم آور سپاهیان جلال الدین در تقسیم غنائم و رشک برادران جلال الدین بر وی زودگذر و نا پایدار بود. به گفته جوینی نهایتاً در سال ۶۱۸ ق/۱۲۲۱ م شخص چنگیز خان عزم نبرد با جلال الدین کرد و در ساحل رود سند با وی گلاویز شد. جلال الدین با سپاهش به قلب دشمن زد که باعث درهم فروریختن سپاه چنگیز شد و پی چنگیز افتاد اما ده هزار سواری که چنگیز به کمین گماشته بود باعث برهم زدن اوضاع و پراکنده شدن سپاه جلال الدین شد و پسر هشت ساله جلال الدین به دستور چنگیز در میان میدان نبرد کشته شد در این نبرد لشکر جلال الدین در هم فروریخت ولی شخص جلال الدین شجاعانه جنگید زمانی که سلطان به خیمه مادر و همسر و حرم خود نزدیک شد شیونشان برآمد که مارا بکش تا به دست تاتار اسیر نشویم که سلطان دستور غرق کردن ایشان را داد. در انتهای نبرد او از ارتفاع ده متری اسب خویش را در آب انداخت و مغولان در صدد تعقیب او برآمدند ولی با ممانعت چنگیز خان روبرو شدند، چرا که او می‌خواست نحوه عبور جلال الدین از رود سند را مشاهده کند. جلال الدین با یک شمشیر و نیزه و سپر از رود سند گذشت و چنگیز خان با مشاهده این صحنه روی به پسران آورد و گفت: «از پدر، پسر چنین باید». که به این مسئله اشاره داشت که سلطان محمد همیشه در حال گریز از وی بود


دستور تهیه سوسیس و کالباس خانگی\nفرآورده‌های گوشتی از جمله انواع سوسیس و کالباس، یکی از محبوب‌ترین و لذیذ‌ترین مواد غذایی است که طرفداران بسیاری را در سراسر جهان مجذوب خود ساخته است. این خوراکی وسوسه‌انگیز، در انواع مختلفی همچون سوسیس آلمانی، سوسیس مرغ، سوسیس پنیری، هات‌داگ، کالباس خشک گوشت، کالباس مارتادلا، کالباس لیونر و بسیاری دیگر تهیه و به بازار عرضه می‌شود.\nطبق اظهارات بسیاری از پزشکان و کارشناسان تغذیه و سلامتی، مصرف انواع سوسیس و کالباس صنعتی، به دلیل استفاده از برخی مواد اولیه، سبک تهیه و افزودن مواد نگهداره، با گذشت زمان برای بدن مشکل آفرین خواهد بود. اما طعم لذیذ و عطر فوق‌العاده‌ی این مواد خوراکی، به گونه‌ای است که نمی‌توان به راحتی از چشیدن آن‌ها پرهیز کرد. متاسفانه با توجه به اطلاعات ارائه شده توسط کارشناسان بهداشت، سوسیس و کالباس صنعتی، جز آن دسته از فرآورده‌های پروتئینی دیر هضم بوده که اتفاقا پروتئین کمی را نیز به بدن منتقل می‌کنند. همچنین نیتریت و نیترات موجود در این محصولات پس از مصرف، به نتیروزآمین تبدیل شده و سلامتی افراد مصرف کننده را به خطر خواهد انداخت. این در حالی است که پزشکان و کارشناسان تغذیه و سلامتی مصرف سوسیس و کالباس مرغوب را غذایی مناسب برای انسان معرفی کرده‌اند. البته شرط لازم در این مورد نیز مصرف معقول و متعادل این فرآورده‌های لذیذ و دوست‌داشتنی خواهد بود. بنابراین مهم‌ترین مسئله برای افرادی که تمایل دارند از این محصولات خوشمزه استفاده کنند، اطمینان از سلامت و مرغوبیت آن‌ها است. در این مقاله دستور تهیه‌ی سوسیس و کالباس خانگی را به شما عزیزان آموزش خواهیم داد. محصولاتی که به دلیل استفاده از مواد اولیه‌ی مرغوب و استفاده نکردن از مواد نگهدارنده، مناسب برای اعضای خانواده بویژه کودکان خواهد بود.\nطرز تهیه ی سوسیس مخلوط خانگی\nدر این قسمت، آموزش تهیه‌ی سوسیس مخلوط (سوسیس گوشت قرمز و سفید) را برای شما عزیزان در نظر گرفته‌ایم که رعایت نکات زیر در بدست آمدن نتیجه‌ای مطلوب و مورد نظر، بسیار مهم و ضروری است.\n۲۵۰ گرم گوشت قرمز بدون چربی (گوشت گوسفند یا گوشت گوساله)، ۲۵۰ گرم گوشت سینه‌ی مرغ، ۵۰ گرم روغن مایع، ۱ عدد تخم‌مرغ، ۷۵ گرم آرد، ۵۰ گرم آب، ۵۰ گرم یخ، ۱۵ گرم پودر آب پنیر، ۱۵ گرم شیر خشک، ۱ قاشق چای‌خوری شکر، ۱/۴ قاشق چای‌خوری پودر خردل، ۱/۴ قاشق چای‌خوری زنیان، ۱ عدد میخک، ۱/۲ قاشق چای‌خوری فلفل سفید، ۱/۲ قاشق چای‌خوری فلفل قرمز، ۱ قاشق چای‌خوری پودر سیر، ۱ قاشق چای‌خوری پودر سیر، ۱ قاشق چایخوری پودر پیاز، ۱/۵ قاشق چای‌خوری پودر زنجبیل، ۱/۲ قاشق چای‌خوری پودر هل، ۱/۲ قاشق چای‌خوری آویشن، ۱/۴ قاشق چای‌خوری پودر ریشه‌ی جوز (بهتر است آن را با دنده‌ی خیلی ریز، رنده کنید)، ۱/۴ قاشق چای‌خوری دارچین، ۱/۴ قاشق چایخوری پاپریکا (فلفل دلمه‌ی خشک شده)، ۱/۴ قاشق چای‌خوری پودر تخم گشنیز و ۳ قاشق چای‌خوری نمک\nمراحل تهیه ی سوسیس مخلوط خانگی\nگوشت‌ها را درون فریزر قرار دهید؛ چرا که انجماد آن‌ها به بهتر خرد شدن و چرخ شدن، کمک خواهد کرد.\nدر این مرحله ۳ حبه سیر را به همراه گوشت منجمد، بوسیله‌ی چرخ گوشت، ۳ مرتبه چرخ کنید.\nمرحله ی سوم\nاکنون زمان مخلوط کرده گوشت چرخ شده با روغن مایع، تخم‌مرغ و ادویه‌های مورد نیاز خواهد بود. آن‌ها را درون ظرفی بزرگ ریخته و به مدت زمان ۵ دقیقه به مخلوط کردن آن‌ها ادامه دهید.\nآرد را به مواد اضافه کرده و باز هم به مخلوط کردن و هم‌زدن بپردازید.\nحال نمک و شکر را به مواد افزوده و تا زمانیکه خمیری صورتی رنگ و یکدست بدست آید، به هم‌زدن آن، ادامه دهید.\nاگر چرخ گوشت شما دارای سرپوش مخصوص است، از آن استفاده کنید و مطابق شکل، مواد بدست آمده را درون پوشش مخصوص سوسیس (معمولا از روده‌ی گوسفند یا گوساله برای پوشش استفاده می‌شود)، بریزید. سعی کنید انتها و ابتدای پوشش سوسیس‌ها را به خوبی محکم کنید تا هنگام پخت، پاره نشود.\nنکته: اگر سرپوش مخصوص سوسیس در اختیار شما نبود، می‌توانید از سلفون برای پوشش سوسیس خود استفاده کرده و با دقت و به آرامی هر بار مقداری از مواد خمیری‌شکل را برداشته و روی سلفون بریزید و به شکل استوانه‌ای با قطر ۱ تا ۲ سانتی‌متر و طول ۱۰ سانتی‌متر (طول و قطر سوسیس شما کاملا اختیاری خواهد بود)، فرم دهید.\nسوسیس‌های آماده شده را درون ظرفی از آب ریخته و روی حرارت به مدت ۹۰ دقیقه قرار دهید. در این مرحله می‌توانید روش بخارپز را جایگزین کرده و به مدت زمان ۶۰ دقیقه آن‌ها را حرارت دهید.\nپس از مدت زمان ذکر شده، سوسیس‌ها را از روی حرارت برداشته و اجازه دهید کاملا سرد شوند. سپس آن‌ها را درون یخچال قرار داده تا بافت سفت و مناسبی را بدست آورند. بعد از طی کردن مراحل فوق، سوسیس خانگی جهت مصرف آماده خواهد بود و می‌توان طبق ذائقه‌ی افراد خانواده، به روش‌های مختلفی مانند سرخ‌شده، گریل، کبابی یا سرد، ساندویچ‌های لذیذی را تدارک دید.\nطرز تهیه‌ی کالباس مرغ خانگی نوع اول\nیک عدد سینه‌ی مرغ، ۳ حبه سیر، ۳ عدد زرده‌ی تخم‌مرغ، ۳ قاشق غذاخوری آرد، ۱۰ عدد پسته‌ی خام، به اندازه‌ی ۲ عدس جوزهندی، نصف قاشق مرباخوری پودر هل، نصف قاشق مرباخوری فلفل سیاه، ۱/۵ قاشق مرباخوری زنجبیل، ۲ قاشق غذاخوری روغن مایع، ۱/۳ قاشق مرباخوری دارچین، ۱ قاشق مرباخوری نمک. در صورت نبود میخک و جوزهندی می‌توان نصف قاشق مرباخوری آویشن را جایگزین کرد.\nمراحل تهیه ی کالباس مرغ خانگی\nابتدا گوشت سینه‌ی مرغ را ۳ مرتبه با چرخ گوشت، چرخ می‌کنیم. در صورت نبود چرخ گوشت می‌توان از غذاساز استفاده کرد.\nآرد الک شده را درون ظرفی بزرگ ریخته و تمامی ادویه‌های ذکر شده را به آن اضافه می‌کنیم. مواد را به خوبی مخلوط کرده و الک کنید.\nاکنون مواد الک شده را به مرغ چرخ شده اضافه کنید و به خوبی آن‌ها را با یکدیگر مخلوط کنید. در این مرحله استفاده از دست برای بدست آوردن خمیر مطلوب، بسیار مهم و لازم خواهد بود.\nزرده های تخم‌مرغ را به مخلوط فوق اضافه کرده و دوباره آن‌ها را با دست ورز می‌دهیم.\nروغن مایع را به خمیر اضافه کرده و تا زمانی که خمیری نرم و یکدست بدست آید، به این کار ادامه می‌دهیم.\nاکنون زمان بسته‌بندی کردن خمیر کالباس مرغ است. سلفونی را به اندازه‌ی دلخواه و به شکل مستطیل برش زده و مقداری از خمیر بدست آمده را در وسط آن ریخته و پس از قرار دادن پسته‌ها در قسمت‌های مختلف خمیر آن را به شکل استوانه‌ای با قطر ۵ و طول ۲۰ سانتی‌متر فرم دهید. البته اندازه‌ی کالباس با توجه به سلیقه‌ی افراد، متغیر خواهد بود. سعی کنید که دو طرف سلفون را به خوبی گره زده تا هنگام طبخ، باز نشود. پیشنهاد می‌کنیم از چندین لایه‌ی سلفون برای محکم کردن پوشش کالباس استفاده کنید.\nپس از بسته‌بندی کردن کالباس، آن را درون ظرف بزرگی از آب جوش قرار داده و به مدت زمان ۹۰ دقیقه اجازه دهید بپزد. می‌توان از روش بخارپز نیز استفاده کرد. در اینصورت به مدت زمان ۶۰ تا ۷۵ دقیقه برای پخت کامل کالباس نیاز خواهد بود.\nپس از طی مراحل فوق و اطمینان از پخت کالباس، اجازه دهید در هوای بیرون از یخچال به آرامی سرد شود. حال آن را درون یخچال قرار داده و به مدت چند ساعت صبر کنید تا بافتی نرم و متراکم بدست آید. کالباس آماده شده و می‌توان آن را مورد استفاده قرار داد.\nطرز تهیه‌ی کالباس خانگی نوع دوم\n۱/۲ پیمانه شیر، ۳ عدد نان تست تازه، ۴ حبه سیر پوره شده، ۱ کیلو گوشت سینه‌ی مرغ، ۱۰ عدد پسته‌ی خام، ۱/۲ قاشق مرباخوری فلفل سیاه، ۱/۲ قاشق مربا خوری فلفل قرمز، ۱ قاشق چای‌خوری نمک، ۱ قاشق غذاخوری هویج رنده شده و ۱ قاشق غذاخوری پیازچه‌ی پوره شده\nمراحل تهیه‌ی کالباس مرغ خانگی نوع دوم\nابتدا اطراف نان تست را برش زده و درون نصف پیمانه شیر قرار می‌دهیم تا کاملا نرم شود.\nدر این مرحله نان تست خیس خورده با شیر را توسط دست کاملا مخلوط می‌کنیم تا به خمیری نرم تبدیل شود.\nگوشت مرغ را ۳ مرتبه درون چرخ گوشت چرخ کرده تا به خمیری یکدست و نرم تبدیل شود. البته می‌توان گوشت مرغ را درون غذاساز ریخته و تا زمانی که به شکل خمیر تبدیل شود، آن را مخلوط کرد.\nدر این مرحله به خمیر گوشت مرغ، نان تست خمیری، هویج، پیازچه، سیر، نمک، فلفل سیاه و فلفل قرمز را اضافه کرده و با دست مخلوط می‌کنیم. این عمل را تا زمانی که مخلوطی یکدست و منسجم بدست آید، ادامه می‌دهیم.\nسلفونی را به شکل مستطیل برش زده و خمیر بدست آمده را دقیقا در مرکز آن قرار دهید. سعی کنید خمیر را به شکل استوانه فرم دهید. پسته‌ها را در قسمت‌های مختلف خمیر فرو کرده و سپس با سلفون تمام قسمت‌های کالباس را بپوشانید. بهتر است برای جلوگیری از باز شدن پوشش کالباس هنگام پخت، از چندین لایه سلفون استفاده شود. پس از بسته بندی کالباس، آن را درون ظرفی حاوی آب جوش قرار داده و اجازه دهید به مدت زمان ۹۰ دقیقه طبخ شود. در این قسمت هم می‌توان روش بخارپز را جایگزین آب‌پز کرد.\nپس از طی مدت زمان ذکر شده، کالباس را از روی حرارت برداشته و اجازه دهید در دمای آشپزخانه سرد شود. اکنون زمان قرار دادن آن درون یخچال به مدت زمان ۳ الی ۴ ساعت است تا بافتی مطلوب به خود بگیرد. کالباس پس از طی مراحل ذکر شده آماده‌ی مصرف خواهد بود.\nفرآورده‌های گوشتی ,