Ultimo weekend per "Cortona on the Move", ecco il programma degli eventi - ValdichianaOggi\nHome Comunicati Enti e Associazioni Ultimo weekend per “Cortona on the Move”, ecco il programma degli eventi\nSi avvia alla conclusione l’edizione 2016 del festival di fotografia Cortona On The Move, il fine settimana del primo e del 2 di ottobre sarà infatti l’ultimo disponibile per visitare le mostre dislocate nel centro cittadino e nella Fortezza del Girifalco. Il festival, che ha attratto migliaia di visitatori dall’Italia e dal mondo, ha inaugurato le mostre lo scorso 14 luglio durante un fine settimana ricco di eventi dedicati alla fotografia che ha richiamato a Cortona il meglio della scena fotografica mondiale.\nDue eventi molto importanti per Cortona e per il festival sono previsti per sabato 1 ottobre. Il primo si svolgerà in mattinata e vedrà una cinquantina di Instagramersaffollare le mostre e la città. Cortona è infatti la destinazione di uno dei tre tour organizzati nell’ambito della quarta Assemblea Nazionale degli Instagramers (la più grande comunity di appassionati di Instagram nel nostro paese), programmata ad Arezzo dal 30 settembre al 2 ottobre. Gli appassionati del social network visiteranno le mostre del festival e il Museo dell’Accademia Etrusca, condividendo immagini sui social attraverso gli hashtag #cortonagram e #Igersonthemove.


Laurea Triennale (DM 270/04) in TECNICHE DELLA PREVENZIONE NELL'AMBIENTE E NEI LUOGHI DI LAVORO (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI TECNICO DELLA PREVENZIONE NELL'AMBIENTE E NEI LUOGHI DI LAVORO)\nInsegnamenti del Primo Anno (Anno Accademico 2018-19)\nBASI MOLECOLARI DELLA VITA\nBASI MORFOLOGICHE E FUNZIONALI DELLA VITA\nIGIENE E SCIENZE INFORMATICHE E STATISTICHE\nPRIMO SOCCORSO E FARMACOLOGIA\nSCIENZE DELLA PREVENZIONE APPLICATE ALL'IGIENE DEGLI ALIMENTI\nInsegnamenti del Secondo Anno (Anno Accademico 2019-20)\nMETODOLOGIA DELLA RICERCA APPLICATA ALLA PREVENZIONE\nSCIENZE DELLA PREVENZIONE APPLICATE ALL'IGIENE E SANITA' PUBBLICA\nSCIENZE DELLA PREVENZIONE APPLICATE ALLA SANITA' PUBBLICA VETERINARIA\nSCIENZE DELLA PREVENZIONE E MEDICINA DEL LAVORO\nInsegnamenti del Terzo Anno (Anno Accademico 2020-21)\nAPPROFONDIMENTI IN AMBITO FARMACEUTICO TECNOLOGICO APPLICATIVO\nAPPROFONDIMENTI IN ATTIVITA' DI POLIZIA GIUDIZIARIA\nAPPROFONDIMENTI IN IGIENE INDUSTRIALE\nAPPROFONDIMENTI IN PROCESSI FORMATIVI\nAPPROFONDIMENTI IN SICUREZZA ALIMENTARE ALIMENTI ORIGINE ANIMALE\nAPPROFONDIMENTI IN SICUREZZA ANTINCENDIO\nINGEGNERIA SANITARIA E PIANIFICAZIONE URBANISTICA\nORGANIZZAZIONE, FORMAZIONE E QUALITA' NELL'AREA DELLA PREVENZIONE\nSCIENZE CLINICHE E RADIOPROTEZIONE\nTECNICHE CAMPIONAMENTO MATRICI ALIMENTARI\nTECNICHE MISURA RUMORE E VIBRAZIONI - ACUSTICA ARCHITETTONICA, INDUSTRIALE E AMBIENTALE\nVERIFICHE IMPIANTI E MACCHINE\nIl Corso appartiene alla classe delle lauree in "Professioni Sanitarie della Prevenzione" (classe L/SNT/4). Il laureato in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro, ai sensi dell'articolo 6, comma 3 del Decreto Legislativo 30 dicembre 1992 n° 502 e successive modificazioni ed integrazioni, ai sensi della Legge 26 febbraio 1999 n° 42 ed ai sensi della Legge 10 agosto 2000 n° 251, è il professionista sanitario impegnato nella promozione e tutela della salute pubblica e svolge con autonomia tecnico-professionale e sotto la propria responsabilità tutte le attività di prevenzione, verifica e controllo in materia igiene e sicurezza ambientale nei luoghi di vita e di lavoro, di igiene degli alimenti e delle bevande, di igiene e sanità pubblica e veterinaria, di igiene e protezione ambientale in esecuzione a quanto stabilito dal relativo Decreto Ministeriale 17 gennaio 1997 n° 58 istituente la figura ed il relativo profilo professionale.\nLe sue funzioni sono: Pareri e Consulenza, Vigilanza e Controllo, Indagine, Informazione, Interventi Formativi, Educazione, Gestione e Ricerca.\nIn specifico istruisce, contesta e notifica le irregolarità rilevate e formula pareri nell'ambito delle proprie competenze; vigila e controlla gli ambienti di vita e di lavoro e valuta la necessità di effettuare accertamenti ed inchieste per infortuni e malattie professionali, la qualità degli alimenti e bevande destinati all'alimentazione dalla produzione al consumo e valuta la necessità di procedere a successive indagini specialistiche, la rispondenza delle strutture e degli ambienti in relazione alle attività ad esse connesse e le condizioni di sicurezza degli impianti, l'igiene e sanità veterinaria, nell'ambito delle proprie competenze, e valuta la necessità di procedere a successive indagini ed i prodotti cosmetici; collabora con l'Amministrazione Giudiziaria per indagini sui reati contro il patrimonio ambientale, sulle condizioni di igiene e sicurezza nei luoghi di lavoro e sugli alimenti; svolge con autonomia tecnico professionale le proprie attività e collaborano con altre figure professionali all'attività di programmazione e di organizzazione del lavoro della struttura in cui opera; è responsabile dell'organizzazione, della pianificazione, dell'esecuzione e della qualità degli atti svolti nell'esercizio della loro attività professionale; partecipa ad attività di studio, didattica e consulenza professionale nei servizi sanitari e nei luoghi dove è richiesta la propria competenza professionale; contribuisce alla formazione del personale e concorre direttamente all'aggiornamento relativo al profilo professionale ed alla ricerca; conosce le principali norme di radioprotezione secondo i contenuti di cui allegato IV del Decreto Legislativo 26.5.2000 n° 187.\nDeve inoltre saper utilizzare almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano, nell'ambito specifico di competenza e per lo scambio di informazioni generali.\nIl raggiungimento delle competenze professionali si esplica attraverso una formazione teorica e pratica (attività di tirocinio e laboratorio) che include l'acquisizione di competenze comportamentali e che viene conseguita nel contesto lavorativo specifico, così da garantire, al termine del percorso formativo, la piena padronanza di tutte le necessarie competenze e la loro immediata spendibilità nel mondo del lavoro.\nGli obiettivi del Corso di Laurea sono formulati in relazione ai cinque descrittori di Dublino in base ai quali sono anche definite le modalità e gli strumenti didattici per la verifica del risultati attesi.\nI laureati devono acquisire conoscenze e capacità in specifici campi di studio post-secondari.\nTali elementi saranno acquisiti anche attraverso la comprensione della letteratura nel proprio campo di studi ed in relazione a: promozione ed educazione della salute, discipline tecniche e mediche applicate alle aree della prevenzione, igiene e sicurezza nei luoghi di lavoro, igiene degli alimenti e della nutrizione, sanità pubblica veterinaria, igiene e sanità pubblica ed igiene e protezione ambientale.\nDovranno inoltre sviluppare conoscenze legate alla ricerca nell'area della prevenzione.\nLe metodologie di apprendimento previste in questo ambito prevedono lezioni frontali ed interattive con verifiche in itinere sull'apprendimento mediante test intermedi e verifiche finali effettuate attraverso prove scritte e/o orali.\nAl termine del percorso i laureati saranno in grado di applicare le conoscenze teoriche e pratiche indicate dal piano di studi e devono possedere le competenze relative alle funzioni del profilo.\nNello specifico, al termine del percorso, saranno in grado di agire le seguenti funzioni:\n?\tFunzione di Vigilanza e Controllo: applicare procedure/linee guida, gestire il rischio chimico, fisico e biologico, garantire i requisiti dei sistemi di gestione.\n?\tFunzione di Indagine: ricercare i determinanti dei fattori di rischio e ridurre i livelli di esposizione al rischio.\n?\tFunzione di Informazione: erogare informazioni ed attuare provvedimenti di prevenzione.\n?\tFunzione di Educazione: realizzare interventi di educazione.\nSono previsti in questo ambito tirocini svolti in contesti che favoriscono l'applicazione delle conoscenze sviluppate a livello teorico.\nLe capacità saranno valutate mediante verifiche in itinere ed esame annuale.\nI laureati, grazie alle conoscenze acquisite durante il corso, svilupperanno capacità critica di analisi che permetta loro di agire in autonomia, assumendo responsabilità di scelta e di giudizio in relazione alle priorità, relativamente al proprio lavoro in diverse situazioni ed in relazione alle funzioni specifiche del profilo.\nNello specifico, al termine del percorso, saranno in grado di assolvere alle seguenti funzioni:\nFunzione di Pareri e Consulenza: valutare le richieste, formulare il parere professionale, erogare la consulenza professionale e restituire i risultati della valutazione.\nFunzione Interventi Formativi: progettare programmi di formazione, erogare formazione, monitorare i programmi di formazione ed autoformarsi.\nFunzione di Gestione: effettuare diagnosi organizzativa, gestire il proprio lavoro nell'ambito del servizio in cui opera, gestire la privacy in ambito sanitario, gestire il rischio clinico e operare in qualità.\nFunzione Ricerca: sviluppare progetti di ricerca mirati alla promozione della salute e di prevenzione delle patologie in collaborazione con altri profili.\nIn questo caso saranno previste modalità di formazione mediante l'apprendimento della metodologia della ricerca e di problem solving, attraverso laboratori di simulazione/esercitazione e casi pratici reali in tirocinio.\nLa valutazione del comportamento degli studenti in tali casi costituisce lo strumento di verifica dell'autonomia di giudizio sviluppata, oltre alla redazione di progetti specifici.\nI laureati, grazie alle conoscenze acquisite ed ai tirocini svolti durante il corso, saranno in grado di:\n?comunicare con professionalità e competenza con utenti di diversa età, abilità, genere e condizione socio-culturale;\n?utilizzare termini tecnici appropriati ai diversi contesti ed alle tipologie di bisogno;\n?sviluppare strategie comunicative necessarie al lavoro di gruppo con le diverse professionalità.\nDi particolare importanza in questo settore gli aspetti psicologici, sociologici, culturali e comunicativi.\nSono previsti in questo ambito tirocini svolti nei contesti che favoriscano l'applicazione delle conoscenze sviluppate a livello teorico.\nI laureati svilupperanno capacità autonome di studio e di analisi di cui possono avvalersi in ambito professionale o nel proseguimento degli studi. A tal fine è previsto che una parte rilevante dell'attività didattica sia costituita dall'analisi di casi di studio, dallo sviluppo di project work, dall'analisi critica delle evidenze scientifiche.\nLa partecipazione attiva degli studenti in aula nonché i casi ed i progetti sviluppati sono oggetto di valutazione di tutte le verifiche alle quali gli studenti verranno sottoposti.\nIl Corso prepara alla professione di Tecnici della Prevenzione nell'ambiente e nei luoghi di lavoro (3.2.1.5.1).\nI laureati in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro svolgono la loro attività professionale nel Settore Pubblico presso il Servizio Sanitario Nazionale, nelle Agenzie di Protezione Ambientale Regionali, nei Servizi di Prevenzione e Protezione di Enti e Aziende pubbliche o private e nel Settore Privato negli ambiti di competenza e/o in regime di libera professione.\nIl corso di studi ha la durata di tre anni. L'attività formativa corrisponde al conseguimento di 60 crediti formativi universitari (CFU) per anno per un totale di 180 CFU. Il corrispettivo in ore di 1 CFU è pari a 25 ore (art. 6, comma 1 del Decreto Ministeriale 19 febbraio 2009).\nLa frazione dell'impegno orario complessivo riservata allo studio personale o ad altre attività formative di tipo individuale non può essere inferiore al 50% (art. 4, comma 4 del Decreto 19 febbraio 2009).\nLe attività formative professionalizzanti sono svolte per un numero di CFU non inferiore a 60 nella forma di tirocini, laboratori e attività pratiche condotte in strutture adeguate per dimensioni e caratteristiche tecniche all'attività prevista e al numero degli studenti. In ossequio alla normativa comunitaria a tali CFU è attribuito un peso orario pari a 25 ore per credito (art. 5, comma 1 del Decreto Ministeriale 19 febbraio 2009, Delibera CUN Prot. 1175 del 23/07/2009 e comunicazione MIUR Prot. 3056 del 27/07/2009).\nPossono essere ammessi al Corso di Laurea candidati in possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo dagli organi competenti.\nIl corso è ad accesso programmato nazionale. Il numero di studenti ammissibili è determinato annualmente dal MIUR previa valutazione da parte della Scuola di Scienze della Salute Umana delle risorse strutturali, strumentali e di personale disponibili per il funzionamento del corso.\nPer l'accesso al corso di studio è richiesta una preparazione di base nelle materie di ambito chimico, biologico, matematico e fisico; detta preparazione sarà verificata contestualmente al test di ammissione. Se la verifica non é positiva, agli studenti iscritti a seguito della procedura selettiva, saranno indicati specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare nel primo anno di corso mediante la frequenza ad attività di recupero organizzate dalla Scuola. Il valore al di sotto del quale la verifica è ritenuta non positiva nonché la modalità di erogazione delle attività di recupero (in presenza, FAD, blended) è indicato annualmente nel bando per l'ammissione al corso tenuto conto dei criteri di ammissione indicati nell'apposito Decreto Ministeriale.\nIl perfezionamento dell'ammissione al corso è subordinato all'accertamento medico dell'idoneità psico-fisica per lo svolgimento delle funzioni specifiche del profilo professionale, che l'Ateneo si impegna a effettuare entro il primo semestre di attivazione del corso e comunque prima dell'inizio delle attività di tirocinio. L'Università si riserva di verificare, in qualsiasi momento, la persistenza delle condizioni di idoneità psico-fisica dello studente su segnalazione del Direttore delle Attività Formative del Corso di Laurea. Gli studenti idonei saranno sottoposti alla sorveglianza sanitaria prevista dalla normativa vigente, da parte del medico competente.\nPer il Corso di Laurea è previsto un solo curriculum. Il quadro delle attività formative è espresso dalla tabella allegata.\n1.\tL'attività formativa viene svolta attraverso lezioni frontali, laboratori, seminari, lavori a piccoli gruppi, problem based learning (PBL), e-learning e didattica per processi. Sono inoltre previste attività formative professionalizzanti in strutture pubbliche e private che siano in possesso dei requisiti necessari a guidare gli studenti durante l'apprendimento. I criteri di valutazione degli studenti dovranno consentire di misurare le conoscenze, le capacità e le abilità richieste per il conseguimento del titolo.\n2.\tIl raggiungimento degli obiettivi di apprendimento sarà certificato attraverso il superamento degli esami di profitto previsti per ogni Insegnamento del Corso di Studi con la conseguente acquisizione dei relativi crediti formativi universitari (CFU). L'attività didattica è organizzata in insegnamenti integrati (cioè costituiti da moduli corrispondenti a più settori scientifico-disciplinari) o monodisciplinari.\n3.\tIl numero massimo degli esami da superare per accedere alla prova finale per il conseguimento della laurea è di 20, compresi tre esami per le attività professionalizzanti e uno per le attività a scelta dello studente.\n4.\tLe commissioni d'esame sono costituite da almeno due docenti afferenti all'insegnamento. E' possibile integrare la commissione con docenti di discipline affini. Le modalità di verifica del profitto sono stabilite dai docenti di ciascun Insegnamento secondo i seguenti principi: gli obiettivi e i contenuti della verifica devono corrispondere ai programmi resi noti all'inizio dei corsi e devono essere coerenti con le metodologie didattiche utilizzate durante il corso; la verifica dell'acquisizione da parte dello studente di abilità e di atteggiamenti si realizza con prove pratiche reali e/o simulate. Le modalità di verifica devono essere rese note insieme ai programmi.\n5.\tI docenti dovranno presentare i loro programmi all'inizio dei corsi, tenendo conto delle esigenze curriculari, distinti per aree di apprendimento, con l'indicazione delle competenze da acquisire, facendo esplicito riferimento alle competenze e ai descrittori di Dublino affinché gli studenti possano comprendere il contributo specifico dell'insegnamento.\n6.\tCiascun insegnamento dovrà avere un referente Coordinatore, selezionato dai docenti dello stesso insegnamento. Spetterà al Coordinatore:\na)coordinare il contributo dell'insegnamento di cui è responsabile con gli altri insegnamenti del Corso di Laurea e promuovere la periodica revisione dei programmi;\nb)individuare con gli altri docenti dell'insegnamento le date degli appelli d'esame ed organizzarne le modalità\nc)coordinare le prove di profitto integrate.\n7.\tSono riconoscibili eventuali abilità professionali certificate, nonché ulteriori conoscenze e abilità maturate in attività formative cui l'Università abbia concorso, purché attinenti al percorso didattico e in termini rigorosamente individuali, fino ad un massimo di 12 CFU, fatti salvi i casi di coloro che hanno ottenuto il riconoscimento professionale di percorsi formativi precedenti ai sensi della Legge n. 42/99.\n8.\tLa programmazione didattica è espressa nella tabella allegata.\n9.\tIl calendario degli esami di profitto è stabilito prevedendo sessioni opportunamente distribuite nel corso dell'anno accademico.\nIn aderenza a quanto previsto dal Regolamento Didattico d'Ateneo, la struttura didattica rende noto agli studenti il calendario degli appelli di esame all'inizio dell'attività didattica, prevedendo almeno due appelli distanziati di almeno 14 giorni al termine di ognuno dei periodi didattici nei quali è articolato l'anno accademico, e garantendo almeno due appelli di recupero.\nPer ogni insegnamento le date d'esame devono essere comunicate al Presidente del Corso di Laurea e rese note agli studenti almeno 30 giorni prima dell'inizio della sessione. Le date degli esami non possono essere modificate senza le autorizzazioni previste dalla normativa vigente.\nLa modalità di verifica della conoscenza della lingua inglese si attua attraverso un giudizio espresso dagli organismi responsabili dell'attività (Centro Linguistico di Ateneo).\na) Modalità di svolgimento e verifica delle attività formative professionalizzanti\nL'articolazione e l'organizzazione delle attività formative professionalizzanti sono approvate dal Consiglio di Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro, su proposta del Direttore delle attività formative del Corso di Laurea.\nTali attività devono svolgersi attraverso forme di didattica a piccoli gruppi, sotto la responsabilità del Direttore delle attività formative del Corso di Laurea che deve avvalersi di tutor di tirocinio qualificati per la guida dello studente allo scopo di favorire l'apprendimento di competenze necessarie al raggiungimento di una autonomia professionale, decisionale ed operativa adeguate allo svolgimento delle funzioni ed attività del Tecnico della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro.\nIl piano di tirocinio di ogni studente è registrato nel portfolio delle competenze approvato dal Consiglio di Corso di Laurea.\nIl tirocinio e le attività di laboratorio devono essere frequentati obbligatoriamente nei tempi e nei modi previsti all'inizio dell'anno accademico. Tutte le attività professionalizzanti si svolgono secondo apposito piano annuale approvato dal Consiglio di Corso di Laurea.\nLe attività formative professionalizzanti sono valutate attraverso tre esami, uno per ciascun anno di corso, da svolgersi mediante verifiche orali e/o scritte e/o pratiche. Sono ammessi all'esame delle attività formative professionalizzanti gli studenti che abbiano frequentato regolarmente le esperienze pianificate, riportando tutte le relative valutazioni positive.\nL'eventuale recupero di assenze o degli standard formativi non raggiunto viene programmato prima dell'esame annuale delle attività formative professionalizzanti.\nLa valutazione finale delle attività formative professionalizzanti viene effettuata da una Commissione di almeno due membri, composta dal Direttore delle attività formative del Corso di Laurea e da un Formatore o Docente del Corso di Laurea afferente al profilo professionale Tecnico della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro.\nLo studente che non superi positivamente l'esame annuale del tirocinio, non è ammesso alla frequenza delle attività formative professionalizzanti dell'anno successivo. Nel caso di interruzione della frequenza per oltre due anni accademici, il Consiglio di Corso di Laurea può prescrivere la ripetizione di tutto o parte del tirocinio già effettuato; la ripetizione del tirocinio è obbligatoria ove l'interruzione sia pari o superiore a tre anni.\nLe attività formative professionalizzanti degli studenti sono finalizzate all'apprendimento di competenze specifiche e non possono, in nessun caso, rappresentare attività lavorativa.\nGli ambiti di tirocinio saranno identificati ed accreditati in base alle opportunità formative presenti, in termini di risorse strutturali, tecnologiche, umane ed organizzative.\nb) Altre attività\nLe altre attività, quali informatica, attività seminariali, laboratori e visite documentative saranno verificate attraverso colloqui e/o prove scritte e/o prove pratiche e rilascio di relative idoneità.\nc) Attività formative a scelta dello studente\nLa scelta è totalmente libera, sia pure nei limiti degli obiettivi formativi del corso di studio. A tale riguardo lo studente potrà contare sul servizio di tutorato per orientare le sue scelte.\nRelativamente ai CFU acquisiti all'estero il Consiglio di Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro nomina propri delegati che parteciperanno ai lavori della Commissione preposta alla stesura di learning agreements con Università straniere ed alla valutazione dei risultati conseguiti. Le proposte della Commissione riguardo ai risultati conseguiti dagli studenti che hanno svolto parte degli studi all'estero saranno oggetto di approvazione da parte del Consiglio di Corso di Laurea.\nLa frequenza alle lezioni è fortemente consigliata. Eventuali propedeuticità verranno deliberate annualmente dalla competente struttura didattica.\nLa possibilità di immatricolare studenti in modalità part-time è disciplinata, in ottemperanza alla normativa vigente, da apposito Regolamento di Ateneo nonché dall'annuale Manifesto degli Studi.\nLa struttura didattica definisce annualmente, in conformità al Regolamento Didattico del Corso di Studi, il piano generale degli studi. Entro i termini stabiliti dal Regolamento didattico di Ateneo, lo studente esercita l'opzione prevista per le attività autonomamente scelte, comunicando al Consiglio di Corso di laurea le attività che intende svolgere.\nPer essere ammessi alla prova finale occorre aver conseguito tutti i CFU nelle attività formative previste dal piano di studi, con l'eccezione dei CFU relativi alla prova finale stessa.\nLa prova finale del Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro ha valore di Esame di Stato abilitante all'esercizio della professione e si compone di una prova pratica, nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale e della redazione di un elaborato e sua dissertazione.\nL'elaborato dovrà essere basato su un lavoro compilativo o di ricerca, avente carattere di originalità. L'elaborato sarà redatto in forma scritta sotto la responsabilità di un Relatore, docente del Corso di Laurea.\nLa valutazione della prova finale sarà effettuata dalla commissione per la prova finale.\nIl Presidente nomina un Co-relatore fra i membri della Commissione per ciascuno dei candidati, di norma almeno una settimana prima della discussione dell'elaborato.\nIl Co-relatore introduce la discussione al termine dell'esposizione del candidato a cui è stato assegnato.\nIl voto viene espresso in centodecimi; ai candidati più meritevoli può essere conferita la votazione di centodieci e lode per decisione unanime della Commissione. Il punteggio minimo per superamento dell'esame finale è 66/110.\nEventuali incentivi alla carriera potranno essere previsti sulla base di specifiche delibere del Consiglio di Corso di Laurea.\nNel caso di trasferimenti da altri corsi di studio, previo superamento del test di ammissione se non già sostenuto, il Comitato per la Didattica prende in esame le domande presentate dagli studenti e, per ciascuna di esse, propone all'approvazione del Consiglio di Corso di Laurea il riconoscimento di eventuali crediti formativi acquisiti.\nI criteri per il riconoscimento dei crediti formativi acquisiti in altri corsi di studio si fondano sul confronto fra i programmi delle diverse discipline, tenendo conto del raggiungimento degli obiettivi di apprendimento previsti dal Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro.\nUn insegnamento può essere riconosciuto interamente o parzialmente. In quest'ultimo caso, devono essere specificati i moduli riconosciuti e se, eventualmente, è necessaria un'integrazione di verifica all'interno del modulo.\nPer i trasferimenti dal Corso di Laurea in Tecniche della Prevenzione nell'Ambiente e nei Luoghi di Lavoro dell'Università degli Studi di Firenze, vecchio ordinamento ai sensi del D.M. n° 509/99, è fatto riferimento alla successiva Tabella, allegata.\nAi sensi dell'art. 5, comma 7, del DM 270/2004, sono riconoscibili eventuali abilità professionali certificate, nonché ulteriori conoscenze e abilità maturate in attività formative cui l'Università abbia concorso, purché attinenti al percorso didattico ed in termini rigorosamente individuali, fino a un massimo di 12 crediti, fatti salvi i casi di coloro che hanno ottenuto il riconoscimento professionale di percorsi formativi precedenti ai sensi della legge n. 42/99. A tale proposito il Consiglio di Corso di Laurea deciderà con valutazione di specie, delegando eventualmente tale valutazione al Comitato per la Didattica.\nIn considerazione dell'elevato contenuto professionale, applicato nei processi dell'area della prevenzione, le attività formative professionalizzanti devono essere svolte con la supervisione e la guida di formatori e tutor di tirocinio appositamente formati, diretti dal Direttore delle attività formative del Corso di Laurea coadiuvato da Formatori e Tutor di Tirocinio\nIl Direttore delle attività formative del Corso di Laurea è un docente appartenente allo specifico profilo professionale, in possesso della Laurea Specialistica o Magistrale della rispettiva classe, nominato sulla base della valutazione di specifico curriculum che esprima la richiesta esperienza professionale, non inferiore a 5 anni, nell'ambito della formazione. E' nominato dal Consiglio di Corso di Laurea presso la struttura sede del corso con incarico triennale rinnovabile.\nGarantisce le seguenti competenze specifiche, in collaborazione con gli organi di governo previsti dallo Statuto Universitario, per la gestione del corso:\n•\tPartecipare all'orientamento e alla programmazione degli accessi\n•\tRappresentare le istanze del corso nell'ambito dei collegi, ordini e associazioni professionali\n•\tMonitorare il buon andamento del corso\n•\tRedigere rapporti sull'attività del corso\n•\tDisporre e supervisionare le attività di segreteria didattica del corso\n•\tIdentificare e proporre i formatori\n•\tGarantire la formazione e l'aggiornamento dei formatori e dei tutor di tirocinio\n•\tPartecipare alla selezione dei docenti delle discipline professionalizzanti\n•\tPromuovere e sostenere l'apprendimento per processi, gestendone la programmazione\n•\tPredisporre e dirigere i piani di lavoro dei formatori\n•\tIdentificare e proporre gli incarichi di docenza\n•\tIdentificare, proporre e organizzare gli insegnamenti/apprendimenti delle competenze previste dal curriculum del Corso di Laurea\n•\tIdentificare e proporre gli ambiti di tirocinio\n•\tEssere responsabile della sicurezza degli studenti nella struttura formativa\nIl Formatore è un docente appartenente allo specifico profilo professionale, preferibilmente in possesso della laurea specialistica o magistrale della rispettiva classe, nominato sulla base della valutazione di specifico curriculum che esprima la richiesta esperienza professionale, non inferiore ai 3 anni. E' nominato dal Consiglio di Corso di Laurea, su proposta del Direttore delle attività formative del Corso di Laurea presso la struttura sede del corso. Il Formatore, in riferimento alle linee di indirizzo del Direttore delle attività formative del Corso di Laurea, garantisce le seguenti competenze:\n•\tAnalizzare lo scenario con attività di benchmarking\n•\tAnalizzare la domanda formativa\n•\tRilevare gap formativi\n•\tProgettare interventi di formazione\n•\tGestire l'ambito di apprendimento\n•\tRilevare il clima dell'ambito di apprendimento\n•\tOrientare lo studente sul metodo di studio\n•\tValutare interventi formativi\n•\tInterpretare i dati raccolti al fine di implementare la successiva analisi dei bisogni\n•\tSupervisionare il materiale didattico\n•\tCostruire modelli innovativi e proporre nuovi supporti tecnologici alla didattica\n•\tEffettuare attività di consulenza in qualità di esperto\n•\tGestire il proprio lavoro nell'ottica del miglioramento continuo della qualità\n•\tConcertare soluzioni\n•\tInserirsi in modo efficace in una rete comunicativa\nIl Formatore svolge la sua attività all'interno della struttura formativa con un rapporto di 1 a 20 studenti. E' coadiuvato nelle attività formative professionalizzanti dai tutor di tirocinio.\nIl Tutor di tirocinio è un professionista dello specifico profilo che svolge la sua attività a livello dei setting di tirocinio da almeno 2 anni, con formazione specifica e competenze per la facilitazione dello studente nell'apprendimento professionale.\nCollabora con il Direttore delle attività formative del Corso di Laurea per:\n•\tElaborare la valutazione finale dell'esperienza di tirocinio\n•\tElaborare obiettivi di tirocinio specifici in relazione alle opportunità formative della sede di tirocinio;\n•\tElaborare strumenti per il monitoraggio e la valutazione dell'apprendimento\n•\tper individuare casi clinici significativi rispetto ai quali progettare esperienze di apprendimento sul campo\n•\tFavorire lo sviluppo di competenze relazionali nei confronti sia del gruppo di lavoro sia dell'utenza\n•\tAttuare interventi formativi in laboratorio, se richiesto.\nIl rapporto tra tutor di tirocinio e studenti nelle sedi di apprendimento è di 1 a 5.\nLe informazioni relative al Corso di Laurea saranno pubblicate sul sito web istituzionale del\nIl Corso di Laurea adotta al suo interno il sistema di rilevazione dell'opinione degli studenti frequentanti gestito dal servizio di valutazione della didattica dell'Ateneo, oltre a strumenti propri consistenti in appositi questionari raccolti in forma anonima per ogni singolo insegnamento nonché in riunioni periodiche tra rappresentanti degli studenti e Comitato per la Didattica.\nIl Corso di Laurea possiede un Comitato per la Didattica, una Commissione Didattica Paritetica e un Comitato Tecnico di indirizzo, conformemente a quanto previsto dal modello CRUI per la certificazione di qualità, anche se non ancora richiesta. Attraverso questi organi, con cadenza periodica (almeno annuale) e per mezzo degli strumenti di rilevazione in essere (questionari di valutazione della didattica, degli esami superati, delle attività di tutoraggio e dei tirocini), i cui dati vengono annualmente analizzati e sottoposti ad indagine statistica, vengono verificate conoscenze e risultati attesi, rilevazioni di non conformità e formulazione di piani di miglioramento che prevedono precise scadenze temporali.\nLe attività di analisi del processo formativo (progettazione ed erogazione della didattica, valutazione della didattica, collegamento fra i diversi insegnamenti, disponibilità dei docenti e degli altri processi con cui si gestisce il Corso di Laurea) sono svolte in modo sistematico in occasione della riunione annuale dedicata al riesame. L'attività di analisi descritta è finalizzata infatti ad una attività di miglioramento e ad un riesame periodico dei processi formativi. L'attività di miglioramento riguarda soprattutto la progettazione del processo formativo. La pluralità delle competenze (e quindi di processi per l'analisi di informazioni e dati rivolti alle opportunità e relative azioni di miglioramento) vede la collaborazione del Presidente del Corso di Laurea, del Direttore delle attività formative del Corso di Laurea, della Commissione per la Didattica e degli studenti nell'ambito dell'attività di riesame annuale.\nNel piano di miglioramento continuo il Corso di Laurea prevede una serie di attività volte al miglioramento della didattica tra cui la sistematizzazione del processo di monitoraggio dei percorsi di carriera ed inserimento nel mondo del lavoro da parte dei laureati, la sistematizzazione del servizio relativo alle relazioni esterne, l'adesione al processo di valutazione didattica predisposto a livello di Ateneo.\nPer tutto quanto non specificatamente previsto nel presente Regolamento si rinvia alla normativa vigente in materia.


SELVAZZANO DENTRO,TENCAROLA, VENDESI VILLA CONTEMPORANEA IN QUARTIERE RESIDENZIALE - Rif GX1210 - Id 481013\nA Tencarola di Selvazzano in tranquillo e signorile quartiere nel cuore del centro abitato, sorge una splendida villa degli anni 70, intatta nel gusto, con finiture di pregio e dalle generose metrature (400 mq circa).\nHa uno scoperto piantumato con ulivi e piante ornamentali di circa 1000 mq, comoda a tutti i primari servizi quali scuole, farmacia, posta,chiesa, negozi commerciali e mezzi pubblici.\nDal vialetto pedonale del giardino si accede ad un patio che conduce all'ingresso della casa che fa da sparti-acqua tra, la meravigliosa zona giorno fatta ad "L" con pavimentazione in terrazzo veneziano e cucina con portico sul giardino, dove si può tranquillamente pranzare o cenare con la propria famiglia o amici e tra la zona notte al piano rialzato composta da 4 camere da letto e 3 bagni.\nSalendo al primo piano si arriva ad un' ampia mansarda che attraverso un disimpegno conduce ad una generosa stanza con relativo bagno.\nAl piano del livello strada c'è il garage doppio comunicante con un grande lavanderia e ripostiglio, nel seminterrato sono collocati una spaziosa cantina con camino adibita a taverna, per le serate invernali con amici e parenti, ripostiglio e un bagno a servizio.\nAlla caldaia è dedicato un locale con accesso dal giardino.\nL'immobile si presta, grazie alla sua particolare conformazione, ad essere eventualmente ripensato per ricavare due o più unità abitative indipendenti.\nSpett.le Quadrante Casa Srl, Vi chiedo ulteriori informazioni sull'annuncio (SELVAZZANO DENTRO,TENCAROLA, VENDESI VILLA CONTEMPORANEA IN QUARTIERE RESIDENZIALE) con codice di riferimento GX1210


Festa della Donna, ecco a voi il menù perfetto! - Nonnapaperina\nHome » Pillole e consigli » Festa della Donna, ecco a voi il menù perfetto!\nFesta della Donna, ecco a voi il menù perfetto!\nFesta della Donna, una ricorrenza da ricordare\nLa Festa della Donna è una ricorrenza importante, una tradizione ormai consolidata, che ha principalmente lo scopo di celebrare le conquiste delle donne sul fronte dell’emancipazione e di rivendicare la parità in termini di diritti, politiche sociali e lavorative. In Italia la Festa della Donna è associata alla mimosa, pianta molto gradevole alla vista che fiorisce proprio tra febbraio e marzo. Proprio per questo, il giallo brillante è il colore ufficiosamente associato a questa ricorrenza.\nCome festeggiare la Festa della Donna? Ognuno ha ampia libertà di scelta in questo caso, purché consapevole che il rispetto alla donna va riconosciuto tutti i giorni dell’anno, e non solo l’8 marzo. Io però credo che un buon modo per festeggiare questa ricorrenza sia concedere a se stesse, alle amiche ed ai familiari un bel pranzo, magari a tema. Un momento di convivialità per rinnovare, ancora una volta, la gioia di stare insieme. Per questo ho pensato ad un menù a tema Festa della Donna, che vede il giallo come protagonista, oltre alla consueta carica di gusto, sostenibilità e amore per il mangiar sano.\nUn menù perfetto per la Festa della Donna\nCome antipasto suggerisco in primis delle belle madeleine alle verdure, una rivisitazione in chiave salata delle madeleine, arricchite da olive, uova, parmigiano, e rigorosamente anti-intolleranze vista la presenza della farina di riso, della margarina vegetale e del latte senza lattosio. Un antipasto particolarmente azzeccato potrebbero essere le polpettine di zucchine, curcuma e pinoli, che si caratterizzano, oltre che per il gusto eccezionale, per un esplicito richiamo alle mimose, visto il giallo brillante che le valorizza.\nCome primo, invece, suggerisco degli gnocchi di ricotta allo zafferano, porri e speck,\nricetta carica di gusto, non eccessivamente calorica e dal grande impatto visivo (anche in questo caso a dominare è il giallo). Il piatto, ovviamente, è accessibile anche a chi non può assumere glutine e lattosio. Un secondo perfetto potrebbe essere, invece, il pollo all’arancia e olive, che si caratterizza per il sapore agrodolce e il sapiente utilizzo dell’arancia in chiave “sughetto”.\nIl contorno e il dolce ideale per noi donne\nLa teglia di rape e patate allo zafferano è un’idea per un contorno molto abbondante ma sana, con un giallo brillante (dato dalla gratinatura e dalle patate) che richiama il colore della mimosa indicato per la Festa della Donna. Come dolce suggerisco invece degli squisiti bicchierini di crema allo zafferano e alla cannella, una vera sinfonia di sapori diversi ma in grado di valorizzarsi l’un l’altro. Irresistibile è anche il crumble di biscotti al cacao che forma sia la base che la decorazione finale!\nUn altro dolce da preparare per la Festa della Donna (ma anche per gli altri giorni) è rappresentato dai cestini croccanti con crema e frutta fresca. Una composizione un po’ complessa, certo, ma in grado di conferire al menù un tocco creativo e artistico, come si evince non solo dalla predominanza del giallo – che non può mancare – ma anche dalla presenza della frutta fresca, che conferisce colore e vitalità a un dolce da leccarsi i baffi. Buona Festa della Donna a tutti!


Il mistero di Ghiaie di Bonate | Gifra Vigevano\n← L’incontro di Benedetta\nAlla scoperta dei santuari diocesani →\nPremessa. La catechesi del Gifra affronta il mistero delle apparizioni della Madonna a Ghiaie di Bonate, località a breve distanza da Bergamo in cui Adelaide Roncalli ha sostenuto – è scomparsa lo scorso agosto a 77 anni – di aver visto la Madonna dall’13 al 31 maggio 1944. All’epoca l’Italia era dilaniata dalla seconda guerra mondiale e dalla guerra civile tra i reduci del ventennio fascista e i partigiani sostenuti dagli alleati. Ghiaie di Bonate si trovava all’interno della Repubblica di Salò e quindi sotto l’occhio attento di alleati e forze di occupazione naziste, a concreto rischio di bombardamento. Eppure Adelaide Roncalli, una bambina di 7 anni, fu capace di portare migliaia di pellegrini a testimoniare la propria devozione alla “Madonna delle Ghiaie”, che secondo la veggente sarebbe apparsa nove volte, dal 13 al 21 maggio e dal 28 al 31. Fin qui la cronaca dei fatti, tuttavia su quella che è stata definita la “Fatima di Lombardia” si è scatenato sin dal 1944 un duro confronto tra sostenitori e negatori delle apparizioni, ancora oggi non sopito. La Chiesa si è espressa sulla questione con un decreto dell’allora vescovo monsignor Adriano Bernareggi, datato 30 aprile 1948, nel quale si afferma che «non consta della realtà della apparizioni». Anche riguardo a questa pronuncia, confermata da tutti i successori di mons. Bernareggi, sono state fornite valutazioni differenti, contrapponendo da un lato chi vi legge una chiusura definitiva e dall’altro chi ritiene che il giudizio sia sospeso, analogamente a quanto accade oggi per Medjugorje.\nNota dell’autore. L’interpretazione, che contrappone non solo i fedeli, ma perfino i sacerdoti, è sottile, per cui chi scrive ritiene di prendere come riferimento le “Normae de modo procedendi in diudicandis praesumptis apparitionibus ac revelationibus” della Congregazione per la Dottrina della Fede, pubblicate il 25 febbraio del 1978 (dopo le apparizioni del 1944) e recanti le linee guida per la valutazione di apparizioni private, almeno in attesa di migliori e precisi chiarimenti. In esse si fa riferimento esclusivamente alle formule “constat de” e “non constat de” supernaturalitate, nel primo caso esprimendo un giudizio positivo e nel secondo caso esprimendo un giudizio negativo. In entrambi i casi c’è l’espressione di un giudizio e pertanto c’è un pronunciamento della Chiesa, che è possibile ritenere non definitivo solo perché in qualunque momento le autorità ecclesiastiche potrebbero decidere di riaprire il caso, cosa che per Ghiaie di Bonate non è accaduta.\nDalla parte di Adelaide.Decisamente a favore della veridicità delle apparizioni è il relatore Alberto Lombardoni, autore del libro “Non mi hanno voluta!” che lunedì sera ha messo in fila tutti i dati che a parere suo, e di molti fedeli, fanno pendere la bilancia verso Adelaide Roncalli. «Nella valutazione del caso – ha spiegato Lombardoni – la diocesi di Bergamo non ha preso in esame le 300 guarigioni, di cui 80 non ordinarie, che sono legate alle apparizioni di Ghiaie. C’è un documento del 1 giugno 1944 dell’allora mons. Testa – Gustavo, poi cardinale – in cui si fa riferimento a centinaia di guarigioni, persone visitate da medici. A Fatima, c’è stato un solo fenomeno solare concentrato solo sulla Cova da Iria, a Ghiaie ce ne sono stati sei, visti anche altrove, non solo in montagna a 50 chilometri di distanza, ma anche in Piemonte, Veneto e, da testimonianze, persino in Svizzera e in Germania». Per questo Lombardoni ha avviato un lavoro certosino fatto di raccolta di testimonianze e di documenti, a partire dai racconti di chi sostiene di aver assistito al fenomeno solare, come il sacerdote Attilio Goggi che in quei giorni era insegnante nella diocesi di Novara oppure il senatore Giuseppe Belotti di Bergamo che durante uno dei fenomeni si trovava con il vescovo Bernareggi, il quale «disse di entrare in chiesa per intonare il “Te Deum” di ringraziamento», come ricorda lo stesso Belotti in uno dei reportage presentati da Lombardoni, il quale ha raccolto anche le riprese originali di Vittorio Villa, nelle quali compare la giovane Roncalli. Un altro argomento portato dal relatore a favore delle apparizioni sono le guarigioni, in particolare quella del cieco Antonio Zordan, della rachitica Rita Azzuffi miracolata dalla sabbia di Ghiaie e del malato di leucemia Ettore Bonaldi, sacerdote che entrò in contatto con Adelaide Roncalli in ospedale nel 1966, quando questa era diventata infermiera dopo aver ricevuto, nel 1953, l’ordine di “svestizione” dalla diocesi di Bergamo, che le aveva impedito in due occasioni di entrare a far parte delle suore Sacramentine. Terzo punto che confermerebbe il racconto della veggente, le profezie fatte dalla Madonna, in particolare quella sulla fine della seconda guerra mondiale e quella sul rapimento di Pio XII ad opera dei nazisti, effettivamente progettato in quel periodo. «La Madonna – ha commentato Lombardoni – disse ad Adelaide “Io lo proteggerò ed egli non uscirà dal Vaticano”, riferendosi esplicitamente al Papa. Effettivamente nel ’44 ci sarà l’ordine di deportare il papa, non eseguito dal generale Wolff che si recherà di nascosto dal pontefice: come poteva saperlo una bambina? La Madonna rispose anche alla domanda sulla pace dicendo “se gli uomini faranno penitenza fra due mesi, altrimenti fra poco meno di due anni”. Adelaide aveva anche aggiunto “quel giovedì” e il 20 luglio del ’44 ci sarà l’attentato a Hitler nella “Tana del lupo”, la cosiddetta Operazione Valchiria. La Madonna non aveva detto che sarebbe finita la guerra con certezza».\nIl contenuto delle apparizioni. «Cosa ha detto – ha interloquito Lombardoni – la Madonna a Ghiaie? Tante cose. Ha parlato di famiglia, di doveri dei figli, di amore verso il prossimo, di pace, del papa, dei “peccatori ostinati che fanno soffrire il mio cuore perché non pensano alla morte”. Adelaide dice che la Sacra Famiglia si manifesta in mezzo a una chiesa, con un asino, una pecora bianca, un cavallo “del solito colore marrone” e un cane maculato. Le quattro bestie sono inginocchiate e muovono il muso come se pregassero, rivolte verso la Sacra Famiglia. Il cavallo a un tratto si allontana e si dirige verso un campo di gigli, intenzionato a calpestarli, san Giuseppe lo raggiunge, lui tenta di dissimulare le sue intenzioni, ma si fa ricondurre accanto agli altri animali. Chi era il cavallo? Il capofamiglia, una persona cattiva, avida di dominio, che voleva distruggere il semplice candore dei gigli». Delle apparizioni e dei messaggi tuttavia non esiste alcuna interpretazione teologica perché «nessun teologo finora ha voluto interpretarle».\nUna vita difficile. Quello che resta, al di là delle valutazioni, è un’esistenza travagliata per una bambina strappata alla famiglia all’età di sette anni e sottoposta a pressioni psicologiche notevoli, in primis da quel don Luigi Cortesi «giovane professore del seminario di Bergamo» che, secondo quanto riporta il vaticanista Andrea Tornielli, «quasi da solo si mise a investigare» e lo fece in maniera quanto meno inusuale. «Don Cortesi – ha confidato Lombardoni – ha ammesso lui stesso di aver condotto esperimenti che sarebbero stati considerati sacrilegi, tra cui, secondo le mie ricerche, ci fu anche l’ipnosi. Suscitò in Adelaide l’incubo del peccato mortale e dell’inferno, la interrogò giorno e notte, anche senza farla mangiare, in confessione gli diede una penitenza per l’intera vita, fino a strappargli una ritrattazione scritta il 15 settembre del 1945. Adelaide la ritrattò il 12 luglio del 1946, ma questo secondo testo non fu preso in considerazione. Inoltre Adelaide, ancora bambina, nel 1947 fu sottoposta a processo ecclesiastico, cinque sedute più una seduta tecnica intermedia di cui non furono informati neppure i genitori». Del trattamento inconsueto di cui fu destinataria Adelaide Roncalli era consapevole anche papa Giovanni XXIII, che in una lettera al vescovo di Faenza monsignor Giuseppe Battaglia scrisse: «ciò che vale… è la testimonianza della veggente: e la fondatezza di quanto asserisce a 21 anni e in conformità alla sua prima asserzione a 7 anni: e ritirata in seguito alle minacce, alle paure dell’inferno fattele da qualcuno». Parole di dubbio, anche se occorre ricordare che pure papa Roncalli fu sempre cauto sulla possibilità di riaprire il caso.


Mondomare Festival: a Lavagna un weekend tra musica, teatro e incontri - Genova\nTeatro\tGenova Venerdì 13 luglio 2012\nMondomare Festival: a Lavagna un weekend tra musica, teatro e incontri\nGenova - Due giorni di eventi a Lavagna, sabato 21 e domenica 22 luglio: fra teatro, musica e incontri ritorna Mondomare Festival. Il Teatro dell’Archivolto cura la direzione artistica e organizzativa della manifestazione, che in questa settima edizione, a differenza degli anni passati, è limitata a un singolo fine settimana in un’unica località. Senza la partecipazione economica della Regione Liguria, che quest’anno concede al festival solo il patrocinio, il festival in effetti ha rischiato di scomparire. Solo grazie alla volontà del Teatro dell’Archivolto e al contributo del Comune di Lavagna e dello sponsor Duferco Commerciale è stato possibile salvarla in extremis.\nIl primo appuntamento è sabato 21 luglio alle ore 18.30 nel suggestivo Sottoporticato Brignardello, in compagnia del filosofo e giornalista Armando Massarenti, che presenta il suo libro Perché pagare le tangenti è razionale ma non vi conviene (Guanda, 2012). Massarenti utilizza la filosofia per esplorare le dinamiche della quotidianità. Responsabile del supplemento culturale La Domenica del Sole 24 Ore, lo scorso febbraio ha dato il via al dibattito su cultura e sviluppo con la pubblicazione del manifesto Per una costituente della cultura, tema sui cui tornerà anche durante l’incontro, che sarà condotto dalla giornalista del Corriere della sera Erika Dellacasa.\nSi prosegue ai Giardini della Torre alle ore 20.30 con Eugenio Allegri, indimenticabile interprete del monologo Novecento, questa volta impegnato in Berlinguer. I pensieri lunghi, a cura di Giorgio Gallione. Si tratta di un’anteprima speciale, una prima lettura pubblica del copione dello spettacolo che aprirà la stagione 2012/13 del Teatro dell’Archivolto. Ripercorrendo la biografia di Enrico Berlinguer, si apre uno spaccato di storia italiana con le sue contraddizioni, le sue tragedie e le sue speranze, in un’epoca in cui utopie e ideologie sembravano ancora possibili.\nFinale di serata in musica con il jazz di Eva Cortés, alle ore 22.30 in piazza Marconi, accompagnata da Pepe Rivero (pianoforte), Mauro Gargano (contrabbasso) e Michele Salgarello (batteria).\nDomenica 22 luglio l’ospite d’onore è il regista Enrico Casarosa che, alle 18.30 nell’Auditorium Campodonico, presenta il suo cortometraggio d’animazione La Luna, per cui ha ricevuto la candidatura agli Oscar 2012, e il video che ne documenta la realizzazione, The making of La Luna. Originario di Lavagna, Enrico Casarosa si è trasferito negli Stati Uniti negli anni Novanta per seguire il suo percorso nel mondo dell’animazione. Dal 2002 lavora alla Pixar, dove ha partecipato come story artist per film come Cars, Ratatouille e Up. Il suo cortometraggio è la storia di un bambino alla scoperta del segreto della sua famiglia e racchiude in sé l’atmosfera del mare della Liguria.\nAlle 21.00, presso i Giardini della Torre, ancora un appuntamento rivolto in particolar modo alle nuove generazioni: il Teatro dell’Archivolto presenta un’anteprima del monologo di Giorgio Scaramuzzino Dentro gli spari. Una storia di mafia, tratta dal libro Io dentro gli spari (2010 Adriano Salani Editore) di Silvana Gandolfi, Premio Andersen 201. È la storia di Santino, un bambino di sette anni cresciuto in un piccolo paese della Sicilia, in un ambiente in cui regna l’omertà. Sfuggito per miracolo a un agguato mafioso in cui vengono uccisi il padre e il nonno, troverà il coraggio di ribellarsi e testimoniare contro i killer. Un messaggio di riscatto e una presa di coscienza nel ventennale della morte di Giovanni Falcone e Paolo Borsellino.\nLa manifestazione chiude domenica 22 luglio in piazza Marconi, ore 22.00, con il concerto della Banda di Piazza Caricamento, dal titolo Ri-Ciclo Music, un progetto di Davide Ferrari e Hicham Lahyani all’insegna del divertimento e dell’ecologia. Si tratta, infatti, di un’iniziativa a basso impatto ambientale, in cui il pubblico sarà invitato a pedalare su biciclette che, collegate a uno speciale sistema di alimentazione, produrranno l’energia sufficiente ad amplificare il concerto.


La Reincarnazione - Benvenuti su archetipo-cosciente!\nMistero Sole 21\nGalleria Quantik 1\nQuesto sito nasce affinché possa essere utile ed ispirazione questo coloro che pretendono di avere un poco di coscienza nella loro esistenza.\nQuindi benvenuti e comincerò con delle semplici intuizioni.\n(Protocollo 0001(17)=2927990-2#) Italia\nLogicamente è dai tempi dei tempi che l’uomo e la donna si sono chiesti reciprocamente che cosa ci sia dopo la morte.\nDopo moltissimi studi mi sono imbattuto sul succo del discorso quindi ho intrapreso l’idea della coscienza e dell’ archetipo ideologico riguardo alla reincarnazione.\nSemplicemente si suddivide in varianti sia riguardo alla reincarnazione dello spirito che alla reincarnazione del corpo.\nIl concetto nasce dal fatto che qualsiasi cosa esista tende a sopravvivere.\nPartendo da questa base si può dedurre che anche i pensieri si reincarnano e quindi non vogliono morire facilmente.\nInoltre possiamo parlare della reincarnazione del corpo che muore e tende a ritrovare la luce per rinascere con il bagaglio rivitalizzato.\nSì perché qua si parla di rivitalizzazione.\nUn altro passo è la reincarnazione dello spirito.\nPer quanto riguarda la reincarnazione dello spirito il discorso si fa abbastanza etico. Cioè mettiamo che abbiate vissuto una vita nel bene sempre che voi sappiate che cos’è il bene. In questo caso ciclicamente potrete dedicare la vostra rinascita spirituale che si può magari basare sui cicli simbiotici del cosmo.\nQuindi in base alle affinità cosmologiche il vostro spirito tende a trovare una sua reincarnazione.\nQuindi una volta che voi vi rendete conto di essere abbastanza liberi e coscienti potete utilizzare la vostra consapevolezza per un utilizzo personale e per l’aiuto e l’amore del prossimo.\nQui ci sono molte forme di pensiero che vagano tra queste parole quindi a parte la gravità del discorso ognuno appartiene alla propria sfera intellettuale.\nVorrei rimanere abbastanza generico per ora senza definire totalmente le mie intimità spirituali.\nLa vita e il ciclo di reincarnazioni e morte e di allenamento energetico personale.\nLogorati dall’tempo che grava sulla discorso energetico si giunge alla fase di invecchiamento e quindi come suggerito dalla meditazione sulle onde vibrazionali intende una volta raggiunto l’apice a ritrovare il modo di risalire verso l’altro apice sinusoidale.\nQuindi una volta effettuato una totale ciclicità vitale ci sarà anche una totale ciclicità della morte e via continuando.\nQuindi una volta che questo è abbastanza chiaro si può raggiungere la consapevolezza di non essere soli e cioè di capire che siamo,che stiamo,da dove arriviamo e dove stiamo andando.\nMolto semplice io spiegato a grandi linee la meditazione sul io sono.\nCioè io sono il ciclo di vita e morte e viceversa nel tempo che gravita sui punti luce.\nDetto questo bisogna capire dove stiamo.\nBene noi stiamo nel frammento frattale temporale che gravita nell’intercorrere tra l’essere e il non essere, su basi elementari.\nL’essere e il non essere gravita sul movimento dell’energia consapevole e non consapevole.\nL’essere e il non essere accompagna la gravità della coscienza dell’io interposto.\nQuindi una volta che io sono consapevole di dove sto posso capire da dove provengo e dove vado.\nVi faccio un disegno:\nPer esempio io sono un umano e sto in una zona del pianeta sull’universo conosciuto, provengo dal passato, dalla nascita dell’amore dei miei genitori e vado verso il futuro che si basa sull’presente creato dall’intersecarsi di tutte le operazioni energetico-spirituali e le relazioni elementari attitudinali che si interpongono del mio frattale vivere quotidiano.\nQuindi hai la linea dell’arcobaleno del tempo io viaggio a una velocità personale dall’inizio del mio tempo di nascita verso il mio tempo di morte.\nQuindi una volta fatto il punto della propria consapevolezza si può raggiungere la perfezione è all’ordine del proprio disegno strutturale.\nTutto ciò che ho appena detto riguardo alla propria persona cioè è un discorso abbastanza e individualistico ma ciò non toglie che si può allargare il discorso ad un rapporto che riguarda anche l’altrui individuo.\nIl discorso si evolve con un punto fondamentale della meditazione cioè da dove provengo.\nParlo personalmente che normalmente la provenienza e la nascita tra il padre e la madre, ma si può presupporre un disegno anche differente ma io mi voglio tenere a questo semplice disegno triangolare.\nOk il triangolo della provenienza è molto semplice cioè dell’amore del padre della madre conosce la vita e la verità un individuo che possiede una buona parte dei geni del padre una buona parte dei geni della madre.\nPerò che ottiene il regalo della consapevolezza.\nQuindi nel tempo, in quell’arcobaleno di possibili probabilità, vengono rette le basi della consapevolezza e troviamo tutte le linee dell’ordine.\nIn quest’ordine molto semplice si nasce dall’amore del padre e della madre e si muore nell’amore del padre e della madre.\nQuindi semplicemente un certo punto della vita di un figlio ci si rende conto che genitori moriranno prima del figlio.\nQuesto era un ordine perfetto.\nAllora visto che i genitori muoiono prima del figlio essi rinasceranno nei propri genitori e una volta che saranno nati vivranno nello stesso spazio di vita del figlio ma essi saranno rigenerati e ha un occhio non esperto non verranno riconosciuti perché il figlio sarà molto più grande dei genitori rinati.\nQuesta è la reincarnazione.\nQuindi per un saggio è molto importante rendersi conto del fluire dell’energia matrice genealogica.\nQuesto è molto importante rendersene conto nella vita o nel tempo del flusso di morte ma ciò che è meglio e che sia ben cosciente in tutti i tempi personali.\nQuindi a un certo punto il figlio che sarà vecchio e si renderà conto che ormai i genitori saranno morti almeno da vent’anni ciò significa che i genitori saranno ordinati e ormai avranno vent’anni e quindi saranno pronti per Ri incontrarsi Ri innamorarsi e effettuare l’atto di creazione del figlio.\nA questo punto il figlio ormai vecchietto dovrà morire perché dovrà rigenerarsi nella matrice dei suoi genitori e non a caso nella matrice di genitori di altri.\nPerché se esiste un ordine esiste una perfezione.\nQuindi ognuno, ogni individuo di questo schema percorrere lo stesso identico disegno e nella perfezione ogni singolo ciclo renderà ordine al seguente ciclo.\nAd un certo punto il figlio affinché venga generata una nuova ramificazioni dell’ordine dovrà incontrare una controparte attraente.\nMa non dovrà appartenere allo stesso albero genealogico dovrà appartenere a un altro albero totalmente diverso.\nBene ho fatto un po’ di disegnini affinché possiate capire molto bene come funziona il discorso dell’albero genealogico e della reincarnazione.\nSiccome normalmente viene escluso il discorso anche nelle scuole io penso che sia un oltraggio verso la conoscenza e verso la saggezza universale e quindi ho dovuto per forza fare questo sito web almeno la mia coscienza è a posto di aver lasciato qualcosa di utile.\nPotrei continuare ancora molto a parlare di questi concetti filosofici vitali ma potrei, continuando, pestare i piedi a qualcuno che si crede troppo convinto di aver ragione ma invece sguazza nel torto, Ed è troppo egoista per rendersi conto della semplice verità della vita e della morte.\nQuindi sono troppo convinto che a volte nella semplicità si ottengono molte più risposte che nella complessità dell’orgoglio e dell’auto convinzione di essere al di sopra delle conoscenze altrui e di prevaricare il prossimo con subordinazioni spirituali di bassa qualità.\nInfatti ciò che avviene con le guerre e ciò che avviene con la cattiveria e la malvagità è rovinare l’ordine di questo disegno perfetto.\nIgnoranza, convinzione nella menzogna e i falsi saggi hanno contribuito a rovinare lo stato perfetto della vibrazione.\nQuindi io penso che tutti dobbiamo prenderci carico del nostro bagaglio invece di aspettare sempre che sia il prossimo a portarlo e inoltre di salvaguardare lo stato vitale del nostro albero genealogico e le nostre responsabilità verso esso e verso l’ecosistema cosmico.\nQuasi probabilmente questo sito rimarrà non visualizzato e messo da parte nei profondi meandri del web ma perlomeno esiste e ciò mi rende felice.\nCodice Sole 21\nCodice Sole 21 beta


Ad Alba "piovono" altri 7 milioni\nHomeAlbaAd Alba “piovono” altri 7 milioni\nAd Alba “piovono” altri 7 milioni\nALBA Non nevica, ma almeno piovono milioni su piazza Duomo. O meglio, arrivano ricche opportunità di spesa per l’Amministrazione di Maurizio Marello, che nel corso dell’anno avrà la possibilità di investire nel campo delle opere pubbliche altri 1,2 milioni di euro in più rispetto al gruzzolo di cui Gazzetta ha già dato notizia.\nPer sfruttare le aperture del Patto di stabilità concesse dall’ultima legge finanziaria, il Comune dovrà però impiegare risorse proprie, visto che i contributi pubblici sono praticamente stati azzerati. Comunque, a differenza degli anni scorsi, potrà farlo, essendo un ente “virtuoso”. Calcolatrice alla mano, l’Esecutivo albese potrà spendere 6,5 degli 8,6 milioni di euro (il 75 per cento) dell’avanzo di amministrazione per realizzare lavori pubblici.\nNello specifico, si tratta dei 3,8 milioni e degli 1,5 milioni vincolati nei mesi scorsi per la nuova scuola media nel quartiere Moretta e per manutenzioni, a cui si aggiungeranno gli 1,2 milioni citati in apertura di questo articolo, liberati dal Governo di Matteo Renzi (sempre nell’ambito del nuovo decreto fiscale), in quanto l’ente albese ha previsto di accantonare una cifra di pari valore per ovviare alle eventuali tasse che i cittadini potrebbero non pagare.\nLa somma potrebbe essere ora dirottata su alcuni grandi progetti, come la costruzione di una palestra nelle ex aree demaniali di corso Europa (per la cui progettazione verrà richiesto un finanziamento alla fondazione Cassa di risparmio di Cuneo) o per la prosecuzione degli interventi di riqualificazione del cortile della Maddalena.\nSono solo ipotesi, al momento. L’assessore comunale al bilancio Luigi Garassino, reduce da un incontro sul tema organizzato a Torino dall’Anci (Associazione nazionale dei Comuni d’Italia), non si è voluto sbilanciare sui possibili utilizzi del denaro e si è limitato a dire: «Accogliamo la novità positivamente in quanto consentirà all’Amministrazione di rispondere meglio alle tante necessità della cittadinanza».\nTag: Alba, Comune, contributi, finanza


Boom di adesione al costituendo comitato apartitico Indecente 76 - Attualità - CentroPagina - Cronaca e attualità dalle Marche\nFABRIANO – Oltre quaranta adesioni al termine della prima uscita pubblica a Fabriano del costituendo comitato Indecente 76. Promotore dell’iniziativa Paolo Paladini, assessore nelle Giunte Santini e Sorci, e fra i fondatori del movimento civico Società civile.\n«Ieri sera, 5 ottobre, alla Sala Ubaldi a Fabriano, si è tenuta la prima assemblea pubblica del costituendo Comitato permanente Indecente 76. Il comitato, aperto a tutta la cittadinanza ed ovviamente apartitico, ha lo scopo di programmare una serie di iniziative, anche eclatanti (come blocchi della circolazione…), per monitorare l’andamento dei lavori dei cantieri sulla SS 76 nel tratto tra Fabriano e Serra San Quirico. Lavori attualmente bloccati e che stanno creando disagi crescenti e non più sopportabili per una comunità cittadina e un comprensorio già duramente colpiti dalla perdurante crisi economico-occupazionale», le parole di presentazione di Paolo Paladini.\nErano presenti oltre ottanta persone che hanno animato un partecipato dibattito durato circa due ore. Dopo una breve introduzione curata dal promotore dell’iniziativa, visibile sulla pagina Facebook del comitato, si sono avvicendati una ventina di interventi dei partecipanti. Il tono di tutti gli intervenuti è stato improntato alla massima preoccupazione su almeno tre ambiti. Il crescente disagio causato dal protrarsi indefinito dei lavori, la preoccupazione per la sicurezza (testimoniata dagli ultimi incidenti) e la consapevolezza del rischio di un ulteriore isolamento, anche economico, di un territorio già duramente colpito da una crisi drammatica.\nLe iniziative proposte, molte e articolate, intendono coinvolgere in primis la responsabilità della Regione Marche, attraverso il suo Presidente, e l’opportunità di fare pressione sui rappresentanti del territorio al Parlamento nazionale.\n«Al termine di questo primo incontro, circa 40 persone hanno aderito formalmente al comitato. In attesa di valutare le successive iscrizioni on-line che potranno essere fatte nei prossimi giorni, sempre visitando la pagina fb del comitato. Nei prossimi giorni, ci saranno ulteriori incontri che verranno tempestivamente comunicati», ha concluso Paolo Paladini.\nastaldi comitato indecente 76 fabriano quadrilatero


Come creare un account myWallbox ed eseguire l’accesso dall’APP - Wallbox Academy\nCome creare un account myWallbox ed eseguire l’accesso\nSe sei già un utente registrato, usa l’e-mail e la password per accedere all’app.\nPer il primo utilizzo, devi disporre di un account per accedere all’app Wallbox.\nFai clic sul pulsante “Registrati” per inserire i tuoi dati personali nel modulo di registrazione.\nSullo schermo apparirà un pop-up di conferma\nRiceverai un’e-mail nella posta in arrivo per confermare il tuo account.\nSe non trovi l’e-mail nella posta in arrivo, controlla la cartella della posta indesiderata.\nUna volta nell’e-mail, fai clic sul pulsante “Conferma” per iniziare a usare il tuo account.\nTagged: accediaccountappconfigurazione myWallboxDOMANDE FREQUENTImyWallbox


Perché utilizzare un sistema di VMC? | Recuperatori Prana\nPerché utilizzare un sistema di VMC?\nGli isolamenti termici moderni utilizzati nelle abitazioni consentono un risparmio energetico e una riduzione dei costi di riscaldamento, preservando l'ambiente.\nLa naturale ventilazione delle abitazioni e degli edifici è praticamente impedita con l'utilizzo di questi nuovi involucri edilizi ermetici, così l'umidità e l'aria interna viziata possono causare problemi di muffa e danni alla salute.\nLa semplice areazione attraverso le finestre non è più sufficiente. l sistemi di ventilazione PRANA risultano per questo indispensabili, garantendo un ricambio d'aria adeguato, sano e pulito, oltre al miglioramento della qualità dell'aria si garantisce un risparmio energetico ed un elevato coefficiente di efficienza.\nChi prova i nostri sistemi, non può più farne a meno!


Crescita personale – Annalisa Bertuzzi – Psicologa Psicoterapeuta\nAdolescenti che si affacciano alla vita adulta e che si preparano a ritagliarsi il proprio posto nel mondo;\nGiovani adulti che sentono il bisogno di accedere ad una migliore conoscenza di sé per realizzare le proprie aspirazioni e che sono chiamati a compiere scelte importanti per il proprio futuro; leggi anche: Diventare adulti: cosa vuol dire?\nAdulti che avvertono la necessità di rimettersi in gioco per fare fronte agli eventi della vita, scelti o subiti, e per aumentare il proprio benessere a livello personale e nelle relazioni;\nAdulti maturi anagraficamente ma giovani nell’animo che non rinunciano ad approfondire la conoscenza di sé e creare nuovi modi di stare al mondo.\nAumentare l’autostima e l’accettazione di sé;\nImparare a gestire in modo efficace le emozioni scomode: alleggerire la tristezza, gestire la rabbia e superare la paura;\nAttenuare la tendenza al perfezionismo eccessivo; leggi anche: I rischi del perfezionismo\nMigliorare il rapporto con il cibo e l’alimentazione;\nCapire come usare e organizzare meglio il proprio tempo;\nAffrontare i cambiamenti che costringono a mettersi gioco, creando nuovi equilibri di vita.\nImparare a comunicare in modo efficace, attraverso uno stile assertivo, facendo valere le proprie ragioni;\nApprendere come affrontare e gestire i conflitti;\nSuperare l’isolamento, ampliando la propria rete di relazioni. Leggi anche: I 5 volti della solitudine\nMigliorare i rapporti interpersonali in coppia, in famiglia e sul posto di lavoro. Leggi anche: Come ritrovare l’armonia di coppia


Multato un pedone in ztl Genova, scambiato per un ciclomotore dalla telecamera di controllo • La Voce di Maruggio\nsabato 25 Settembre, 2021 - 5:28:07\nHome>Rubriche>Visti in rete>Multato un pedone in ztl Genova, scambiato per un ciclomotore dalla telecamera di controllo\nMultato un pedone in ztl Genova, scambiato per un ciclomotore dalla telecamera di controllo\nRedazione 9 Agosto 2013\tVisti in rete 332 Visite\nVecchia targa su zaino, multa a pedone che entra in ztl\nGENOVA – Cammina in una zona a traffico limitato e viene multato come fosse un veicolo. E’ successo ad un pedone ventenne di Genova, che si e’ visto recapitare a casa il verbale della multa dalla Polizia Municipale per avere violato, senza averne il permesso, una via del centro cittadino.\nMa non era ne’ in auto ne’ in moto, ma a piedi. La sua ‘colpa’ e’ stata quella di appendere allo zaino una vecchia targa del motorino che anni fa usava la madre. Il caso dell’abbaglio burocratico e’ raccontato oggi dal quotidiano ‘Corriere Mercantile’. Il ragazzo ha superato il varco di via Garibaldi, ed e’ stato immortalato dalla telecamera che controlla i transiti dei veicoli. La procedura delle contravvenzioni non e’ si poi fermata ed a casa del giovane e’ arrivata la multa. La targa – e’ stato poi appurato – era stata sospesa nel 2007. La madre del giovane ha presentato ricorso in Prefettura.\nPrecedente Quando la cultura aveva un progetto: da Taranto a Grottaglie, da Maruggio a Martina Franca. Un libro scritto con Tonino Filomena\nAvanti Manduria: sequestrate dalla Guardia di Finanza disponibilita’ finanziarie per circa 500 mila euro.


Claudio Ferrarese - Specialista per Sportivi Professionisti\nHo cominciato la mia carriera nelle giovanili della Virtus Vecomp Verona e dell'Hellas Verona dove ho debuttato nel 1995, in Serie B. Nella stagione successiva esordisco anche in Serie A.\nA Verona resto per altre due stagioni, intervallate da un prestito alla Pistoiese con cui disputo da titolare il campionato di Serie B 1999-2000 conquistando la salvezza dopo lo spareggio con il Cesena. Tornato a Verona nel 2000, gioco 2 partite nel campionato di Serie A 2000-2001 prima di essere ceduto in prestito al Cittadella nel gennaio 2001. Con la squadra patavina gioco per una stagione e mezza, collezionando 45 presenze e con 5 reti.\nSegue una esperienza al Napoli, sempre in Serie B , e a gennaio vengo ceduto in prestito al Piacenza. In Emilia ritrovo la Serie A giocando 18 volte con 2 gol.\nRientrato a Napoli, cambio squadra ogni anno: Ternana, Salernitana, Cagliari, Torino e poi ancora Verona. Dopo diverse esperienze in serie D, nel luglio 2015 faccio ritorno al Trento, nel campionato di Promozione trentina. Con i gialloblu ottengo una doppia promozione, vincendo il campionato di Promozione e quello successivo di Eccellenza, e quindi annuncio il mio ritiro dal calcio giocato.\nNel giugno 2017 accetto l'incarico di direttore sportivo della societa' trentina Levico Terme e entro nel comitato sulle strategie per sportivi pro del network di professionisti Chignoli&Co, attivo nei servizi di Wealth Management.


Luca Lolli – Il Delfino Blu\nLa mia passione riguarda “l’abitare”.\nSvolgo da anni un’attività di ricerca legata al dialogo sensoriale profondo fra uomo e ambiente. Creare un luogo armonico che sia fonte di benessere ed equilibrio per le persone che lo vivono, è ciò che mi interessa. Un luogo sano, “nutriente”, rilassante e stimolante, che possa portare anche ad un’evoluzione personale. Una casa in risonanza con il sentire più originario e che alimenti un benessere generale: capacità di riposo, riflessione e concentrazione maggiori. Un luogo di accoglimento per una Dimensione poetica dell’abitare.\nHo sperimentando personalmente come un tono cromatico riesca ad alleviare stati di ansia, fino a calmare attacchi di asma (patologia di cui ho sofferto per lunghi anni); da lì, il mio studio sull’interazione uomo-colore-habitat.\nParte integrante del mio operare sono il Feng Shui e la Domoterapia Alchemica, discipline che insegnano all’uomo a vivere in armonia con l’ambiente che lo circonda.\nNel corso del tempo ho portato avanti la mia ricerca artistica e sperimentato varie fasi e linguaggi, passando dalla pittura a olio, alla fotografia, al Wall Drawing.\n2007 AS2: Biennio Specialistico in Arti Visive e Discipline dello Spettacolo Accademia Belle Arti di Bologna – vot. 110 lode\n1995 Diploma in Pittura, Accademia Belle Arti di Bologna – Corso Prof. Pozzati – vot. 110 lode\n1993 Borsa di studio Erasmus – Facoltà Belle Arti di Bilbao, Spagna.\n1985 Diploma di Geometra ITG Pacinotti, Bologna vot. 50\n2013 Diploma di Operatore Olistico (professionista disciplinato ai sensi della legge 4/2013)\n2009 Corso di Domoterapia Alchemica I e II livello – Scuola di tecniche Bioenergetiche e Naturopatiche “Il Delfino Blu”\n2008 Corso di Feng Shui diretto da Remo Bursi\n2008 Laboratorio di “Feng-Shui per la nostra casa” tenuto da Tullia Montalti\n2002 Corso di Architettura del Paesaggio, organizzato dall’AIAPP nella sede dell’Ordine Architetti di Bologna\n2001 Corso di Feng-Shui “AcmoHabitat” – metodo Acmos – Stages I, II e III livello diretti dall’Arch. francese Corinne Lagabriell\n1996 “Seminario sulla fantasia e l’immaginazione” a cura di Stefano Benni, tenutosi al Teatro Testoni, Bologna\n1996 Corso di computer, con indirizzo grafica pubblicitaria e impaginazione, Istituto Aldini, Bologna


particolarmente indicati per Artigiani e PMI\nHome page > Formazione Aziendale Finanziata\nCOME RECUPERARE IL CREDITO VERSATO ALL'INPS\nSai che ogni anno versi allo Stato per ogni tuo dipendente circa 40,00 euro? Sai come recuperarli?\nPotrebbe sembrare lo slogan di una pubblicità, ma il realtà non lo è, trattasi di pura e semplice realtà. Purtroppo ancora oggi sono pochissime le aziende che sanno di poter facilmente usufruire di ciò che già versano all'INPS. Vuoi sapere come?\nApprofondiamo: ogni mese lo 0.30% di quanto versato all'INPS per i contributi dei dipendenti (modello UNIEMENS) viene per legge accantonato per la formazione. Però questi soldi, se NON vengono destinati ad un fondo interprofessionale non possono essere usati dall'azienda e sono utilizzati per altre finalità indicate dal legislatore. IN OGNI CASO L'AZIENDA CHE NE DETIENE LA PROPRIETÀ PERDE OGNI DIRITTO SUI PROPRI VERSAMENTI.\nCosa fare quindi per recuperare i tuoi soldi? Semplice, dal 2004 con la riforma dei Fondi Interprofessionali è possibile richiedere il recupero del proprio credito, sempre per fini formativi, tramite un Ente attuatore.\nMediadream Academy è un Ente attuatore, accreditato ai principali Fondi Interprofessionali, che può recuperare il tuo credito a costo ZERO. Contattaci senza impegno per ulteriori informazioni.\nAbbiamo predisposto un apposito sito dedicato ai Corsi Aziendali:\nPer visualizzare i Corsi Aziendali in partenza clicca qui


Il Teatro Studio Lanciano riconosciuto residenza artistica per la regione Abruzzo | AbruzzoQuotidiano\nIl Teatro Studio Lanciano riconosciuto residenza artistica per la regione Abruzzo\nCultura 4 Dicembre 2018 - No comments\nIl Teatro Studio Lanciano che ha sede a Treglio, è stato ufficialmente riconosciuto residenza artistica per la regione Abruzzo. Il Mibact (Ministero per i beni e le attività culturali) e Regione Abruzzo, per il triennio 2018/2020, sosterranno il progetto di residenza “Teatro Pololare d’Arte” della compagnia Teatro del Sangro.\nQuesta residenza per artisti prevede un piano di promozione e di valorizzazione degli artisti provenienti da altre regioni e anche dall’estero. Se ci fosse un artista vicino di casa si vivrebbe meglio? Per quindici giorni gli artisti coinvolti vivono e lavorano nella residenza di Treglio, a stretto contatto con il territorio e in una comunità, stimolando reazioni e relazioni, valorizzando le peculiarità artistiche e generazionali. Alla fine di questo percorso (incentrato sulle forme del teatro popolare d’arte) gli artisti restituiscono il lavoro svolto sotto forma di spettacolo, performance o “manufatto”.\nA fine ottobre il progetto è stato scelto dalla Commissione di selezione della Regione Abruzzo, che ha approvato la graduatoria relativa all’avviso pubblico per progetti di Residenze per Artisti nei Territori triennio 2018-2020, per l’anno 2018. Nella graduatoria regionale il progetto “Teatro Popolare d’Arte” della compagnia Teatro del Sangro si è classificato al terzo posto.\n“Raccogliamo – dichiarano Stefano Angelucci Marino e Rossella Gesini, direttori del Teatro Studio- i frutti di un grande lavoro realizzato in questi anni a Lanciano, a Vasto e sull’intera provincia di Chieti. Ringraziamo Massimiliano Berghella, il Sindaco di Treglio, che ha sempre creduto (assieme alla sua amministrazione comunale) in noi e nel nostro lavoro. Oggi vogliamo condividere con lui questo straordinario risultato.”\n“Treglio – dichiara il Sindaco Massimiliano Berghella- si apre al territorio, conquista posizioni importanti in tutti i settori e si caratterizza sempre di più come il paese degli eventi, della cultura e dello sport. Il Teatro Studio diventa residenza artistica della regione Abruzzo anche grazie alla grande collaborazione tra la nostra amministrazione comunale e il Teatro del Sangro. Siamo orgogliosi e felici, sono solo tre le residenze artistiche riconosciute in Abruzzo.”\nLa restituzione del lavoro svolto in residenza (sotto forma di spettacolo, performance o “manufatto”) si svolgerà con una apposita manifestazione presso il Teatro Studio nei giorni 28, 29 e 30 dicembre. A breve sarà presentato pubblicamente l’evento.\nTags:Massimiliano Berghella, Rossella Gesini, stefano angelucci marino, Teatro Studio Lanciano, Treglio\nLanciano: madre e figlio arrestati dai carabinieri. Detenevano 1,5 kg di eroina\nOperazione contro la spaccio di droga a Lanciano. I carabinieri della Compagnia frentana, guidata dal Capitano Vincenzo Orlando, hanno infatti arrestato due persone e sequestrato…


uyn vertical | Libero 24x7\nDaniel Antonioli detta legge all'Uyn Vertical Courmayeur Mont Blanc\n... 2h08'47', COURMAYEUR - E' arrivato braccia alzate e con il suo inconfondibile sorriso ai 3.462m del traguardo di Punta Helbronner vincendo la quinta edizione dell' Uyn Vertical Courmayeur Mont Blanc ...\nAosta-Gran San Bernardo: in 200 al via, possibile un cambio organizzativo Aosta - Ad imporsi nella cicloturistica sono stati Alessandro ...\n... presto rimangono in tre a dettare il ritmo: Alessandro Saravalle, Wladimir Cuaz e Nadir Maguet , che ha preferito pedalare per evitare di peggiorare i guai al ginocchio correndo l'UYN Vertical di ...\nPersone:gran san bernardoalessandro saravalle\nKilian non si presenta, all'UYN Vertical vince Daniel Antonioli Courmayeur - A Courmayeur salta la sfida Kilian-Maguet. Il K2000 va ad Antonioli e Ilaria Veronese, a ...\n... con Kilian Jornet ed uno dei suoi eredi " Nadir Maguet " a dare battaglia e spettacolo, ma nessuno dei due si è presentato al cancelletto di partenza del K2000 dell'UYN Vertical Courmayeur Mont ...\nIl Uyn vertical Courmayeur Mont Blanc - prova del Défi Vertical - ha anche chiuso il circuito VK3000, iniziato con Chaberton e Monterosa Sky Marathon. A tornare a casa con il trofeo sono stati Ilaria ...\nPer il UYN Vertical Courmayeur Mont Blanc un'edizione stellare Courmayeur - Kilian Jornet i Burgada ed Emilie Forsberg illumineranno il K2000 di ...\nLa crème della corsa in montagna si radunerà questo weekend a Courmayeur. L'edizione 2019 del UYN Vertical Courmayeur Mont Blanc , che ha esaurito i 400 pettorali a disposizione, si preannuncia stellare, con la presenza in partenza del K2000 di sabato 3 agosto della leggenda di questa ...\nI 400 pettorali a disposizione sono andati ancora una volta esauriti. Il Uyn vertical Courmayeur Mont Blanc anche quest'anno ha fatto il pieno di iscritti e nel K2000 di sabato si preannuncia uno spettacolo unico. Come uniche saranno le due stelle internazionali che ...\nI 400 pettorali a disposizione sono andati ancora una volta esauriti. Lo Uyn vertical Courmayeur Mont Blanc anche quest'anno ha fatto il pieno di iscritti e nel K2000 di sabato si preannuncia uno spettacolo unico. Come uniche saranno le due stelle internazionali che ...\nVenerdì e sabato, 2/3 agosto, il circuito Défi vertical si sposterà nella vicina Courmayeur per il tradizionale Uyn vertical Courmayeur Mont Blanc. Apertura con il K1000 serale, sabato il K2000 che ...\nL'Uyn Vertical Courmayeur Mont-Blanc unirà come sempre agonismo, incontri e presentazioni con professionisti del settore, incentrati sugli aspetti legati alla montagna e alla corsa. Anche quest'anno, a ...


di Federico Giannini (Instagram: @federicogiannini1), scritto il 30/01/2021, 11:27:38\nCategorie: Recensioni mostre / Argomenti: Novecento - Arte contemporanea - Fotografia - Cioni Carpi - Gianni Melotti\nRecensione della doppia mostra “L'avventura dell'arte nuova. Cioni Carpi | Gianni Melotti” a Lucca, Fondazione Ragghianti, dal 3 ottobre 2020 al 19 febbraio 2021\nIl catalogo della Biennale di Venezia del 1980 inserisce Cioni Carpi (Eugenio Carpi de’ Resmini; Milano, 1923 - 2011) in un novero d’artisti che “hanno operato dalla fine degli anni Sessanta con insistenza sui mezzi della grande comunicazione, sperimentandone un uso diverso, redifinitorio e creativo”. Spostando i termini temporali, si potrebbe applicare la stessa definizione per inquadrare anche l’operato di Gianni Melotti (Firenze, 1953): lui e Carpi sono artisti che trovano nella contaminazione dei media, nell’attitudine sperimentale, nella volontà d’indagare forme espressive originali i maggiori punti di contatto. Carpi e Melotti sono i protagonisti di due distinte mostre alla Fondazione Ragghianti di Lucca, partita in autunno ma costretta a chiudere i battenti anzitempo per l’emergenza sanitaria, e quindi riaperta pochi giorni fa (si concluderà il 19 di febbraio). Due mostre diverse, con due cataloghi separati, due progetti curatoriali autonomi e due percorsi nettamente divisi, ma riunite sotto un unico titolo, L’avventura dell’arte nuova. La Fondazione Ragghianti conferma la sua vocazione di centro per lo studio di fenomeni più riposti e lontani dai riflettori ma imprescindibili per lo sviluppo di alcune linee fondamentali dell’arte italiana, e con la doppia mostra autunnale guida il pubblico attraverso il recupero di due personalità tra le più innovative di quel fervido periodo che va dalla fine degli anni Sessanta fino alla metà degli anni Ottanta. Ovvero, probabilmente l’ultima epoca durante la quale l’arte italiana è stata al centro del mondo.\nSono due mostre difficili, indubbiamente, due mostre che risulteranno sicuramente ostiche al grande pubblico: intanto, perché per avvicinarsi al discorso aperto da Angela Madesani (curatrice della mostra su Cioni Carpi) e Paolo Emilio Antognoli (cui invece spetta la curatela della rassegna su Gianni Melotti) occorrono conoscenze almeno basilari sul contesto storico-artistico. Che per Cioni Carpi è, ad esempio, quello della nascente Narrative art, di cui l’artista milanese fu uno dei pionieri su scala internazionale. Si parla, in sostanza, di fotografie e parole che concorrono a impostare una narrazione che si prefigga gli scopi più diversi: per Carpi spesso si tratta di lavorare sulla memoria, dati anche i suoi trascorsi di perseguitato dai nazifascisti (il padre Aldo, altro grande artista, fu detenuto a Mauthausen, mentre il fratello minore, Paolo, perse la vita diciottenne a Flossenbürg). S’aggiunga poi la difficoltà d’inquadrare un artista estremamente sfuggente, che rifiuta qualsiasi etichetta: anche associarlo alla sola Narrative art diviene riduttivo. Perché Carpi non rimaneva mai fermo sulle solite ricerche, perché fu un artista quasi apolide (molti i luoghi che ha girato: Milano, Port-au-Prince ad Haiti, Montréal in Canada, poi ancora Milano, e poi gli Stati Uniti), perché diversi sono stati i generi che ha sperimentato. L’uso particolare che fece di se stesso lo rende quasi avvicinabile alla Body Art: Lea Vergine lo ha anche inserito nel suo fondamentale saggio Body Art e storie simili. Si sottrae alle definizioni anche Gianni Melotti: nel suo caso occorre tornare alla Firenze degli anni Settanta, dove si fondarono i presupposti per la nascita della videoarte, e Melotti si pone come uno dei protagonisti di questi processi. Dallo studio in cui lavorava, art/tapes/22, passò anche Bill Viola, che per un anno e mezzo collaborò con Melotti e gli altri artisti che frequentavano lo studio.\nDifficili, poi, perché non sono due mostre antologiche: sono due focus su porzioni ben precise delle attività dei due artisti. Ovvero, gli anni Sessanta e Settanta per Cioni Carpi (che si sarebbe poi definitivamente ritirato dalle scene artistiche nel 1989: e dopo quest’anno, coerentemente con la sua scelta, non produsse più alcunché), e gli anni Settanta e Ottanta per Melotti. Per Carpi si va sostanzialmente dai Palinsesti dei primi anni Sessanta fino alle esperienze che precedono la Biennale di Venezia del 1980, che non rientra nel percorso espositivo. Per Melotti si va invece dal 1974 al 1984, ovvero il periodo individuato come quello degli esordi della sua attività. E per entrambi si tratta sostanzialmente di definire l’apporto conferito alle ricerche artistiche di quegli anni: questo è uno degli obiettivi delle due esposizioni.\nSala della mostra su Cioni Carpi\nSala della mostra su Gianni Melotti\nUna citazione della gallerista Romana Loda riportata nel catalogo può aiutare il visitatore nel tratteggio dei contorni della figura di Cioni Carpi: ”Uomo e artista libero, Cioni Carpi non ha mai voluto produrre dell’arte, nel senso consueto del termine, ma ‘vivere&rquo; (con ben altro coraggio) l’arte, attraverso la realizzazione di quello che Artaud chiamava ‘il costante sperdimento del livello normale di realtà’, la sua era un’aspirazione all’armonia tra l’‘essere’ e il fare, che trascenda tutti i possibili tradimenti che la vita riserva a ognuno”. Una prima evidenza di questa sintonia tra “essere” e “fare” si ha con il Palinsesto 2 in apertura di mostra: Carpi stesso definiva i Palinsesti come opere contraddistinte da una “connotazione visivo-mentale denotante una situazione psicologica che può venire a determinarsi sia a livello di coscienza sia a livello di inconscio, sia in combinazione sia in momenti successivi”. È una sorta di sequenza che coglie una successione in divenire, in progressione: ci sono palinsesti composti di fotografie o, come nel caso della mostra, opere in equilibrio tra pittura e rilievo, con un foglio di carta colto nell’atto d’esser piegato attraverso nove passaggi successivi. La riflessione di Carpi è centrata sui processi conoscitivi, è un’indagine sulle norme che regolano la percezione: ogni passaggio distrugge il precedente creando immagini nuove e di conseguenza dando luogo a una percezione diversa della stessa immagine. Un po’ come quando, spiegava l’artista stesso in un suo articolo, si fa esperienza dal vivo d’un luogo che fino a quel momento s’era soltanto immaginato. Di qui anche l’uso del termine palinsesto secondo la sua pura radice etimologica (“cancellato di nuovo”). I Palinsesti costituisco un fondamentale passaggio verso le esperienze di Narrative Art di cui la rassegna lucchese fornisce esempi pregnanti.\nIn questo filone s’inseriscono opere come le Trasfigurazioni o Me ne tornavo ai luoghi sfatti della memoria: “la fotografia, medium artistico”, spiega la curatrice, “in tal senso viene utilizzata come visualizzazione complementare o aggiuntiva di una narrazione o di una ricerca. Si viene a creare un’unità linguistica”. Occorre rilevare, per adoperare ancora le parole di Angela Madesani, che la scrittura, nelle opere di Cioni Carpi, “non è utilizzata a mo’ di didascalia dell’immagine, ma come tavola autonoma all’interno del lavoro”. “Tornavo ai luoghi sfatti della memoria”, si legge nel testo posto sotto la sequenza d’immagini che vedono l’artista sedersi a un tavolo per poi scomparire dietro un barattolo con all’interno una pianta, secondo una procedura che riprende e rielabora i Palinsesti, “[...] poi li distrussi con un efficace bombardamento a tappeto senza preoccuparmi di una nebula nera veloce dirompente priva di moto cosmico mal calcolata che quasi mi cadde in testa e mi lasciò a bocca aperta, e fu lì che persi la ragione, o poco ci mancò, e tutto trattenevo con fatica”. Ancora la relazione tra memoria e persona emerge dalle ricerche di Cioni Carpi: per l’artista, anche ricordando il luogo esatto in cui si era un tempo, sarebbe impossibile ricreare la stessa situazione, ragion per cui la memoria è sostenuta unicamente dalla traccia fotografica. Si potrebbe dire che, come era per Roman Opalka, anche in Cioni Carpi è l’oggetto materiale che trattiene lo scorrere del tempo: e se obiettivo di Opalka era quello di arrivare a un suo anti-autoritratto che fosse completamente bianco, aggiungendo di volta in volta, nel corso degli anni, una percentuale di bianco alla sua effigie (morì prima di riuscire nell’intento), l’“anti-autoritratto” di Cioni è quello in cui l’artista si raffigura, ad esempio, come “ombra” o come “giovane cane”. E questo perché l’elemento che connota la riflessione di Carpi è l’idea che la memoria non si riferisca soltanto al passato: basta un elemento qualsiasi per attivarla nel presente. Tutto può generare memoria, trasformandosi a sua volta in “memoria della memoria”, affermava l’artista. Una riflessione non così distante da quell’anacronismo delle immagini di cui avrebbe in seguito parlato Didi-Huberman, se vogliamo.\nQuesto uno dei suoi contributi all’arte concettuale, ma s’è detto che Carpi è stato accostato anche alla Body Art, e le stesse Trasfigurazioni, opere con cui l’artista, scriveva Giorgio Di Genova (sottolineandone peraltro i debiti nei confronti della pittura metafisica di Carrà e Casorati), sperimentava “l’impossibilità [...] del conoscere e del conoscersi” facendo progressivamente sparire se stesso, sono direttamente correlate all’arte che s’esprime attraverso l’utilizzo del corpo. Oggetto che si può interpretare ma non conoscere, in sostanza. “Cioni”, scrive la curatrice, “è l’uomo con i suoi dubbi, i suoi drammi, le sue gioie, è una sorta di archetipo dell’umanità, di rappresentazione emblematica, che al tempo stesso sottolinea sempre la sua persona, immediatamente riconoscibile. È uno nessuno centomila, protagonista di una società che non poteva più essere la stessa dopo la Shoah, apoteosi dell’umana irrazionalità, dopo la bomba atomica”. La mostra si conclude con i Sehspass (un neologismo di Cioni Carpi: significa letteralmente, dal tedesco, “divertimento visivo”), interventi sulle immagini attraverso l’uso del disegno e della pittura per allargare i loro limiti, e con le opere su iuta che, negli intenti di Carpi, si ricollegano alle modalità narrative di un’opera che sempre lo ha affascinato, l’arazzo di Bayeux, che per lui era un vero film ricamato. Sono anch’essi divertissement nei quali la parola amplia il senso delle immagini: accade per esempio quando la fotografia d’un cielo sereno diventa la “Vista del settimo cielo”. Innovatore, anticonformista, alieno a qualsiasi gabbia, capace d’offrire il proprio contributo a diverse forme d’arte: questo in sostanza è il ritratto di Cioni Carpi che si ricava dal percorso espositivo.\nCioni Carpi, Palinsesto 2 (1963; carta velina su cartoncino, opera in 9 parti, 50 x 68 cm ciascuna; Mendrisio, Collezione Pansa)\nCioni Carpi, Trasfigurazione / Sparizione uno (1966-1974; testo e fotografie su carta, opera in due parti, 44 x 99 cm ciascuna; Mendrisio, Collezione Panza)\nCioni Carpi, Ritratto dell’artista come ombra sul muro (1957-1975; fotografia in bianco e nero, 50,5 x 50,5 cm; Milano, Collezione privata)\nCioni Carpi, Sehspass: She went down to the seas again, dettaglio (1979; tecnica mista su carta, opera di 23 tavole a colori e una esplicativa, 20,5 x 29,5 cm ciascuna; Milano, Collezione privata)\nCioni Carpi, Vista del settimo cielo, dettaglio (1979; fotografia e tempera su iuta, 10 x 148 cm; Milano, Collezione privata)\nCioni Carpi e Gianni Melotti non si son mai incontrati: eppure, percorrendo le due sale della mostra riservata al fotografo fiorentino, si potrebbe pensare che le affinità tra i due siano più strette di quanto appaia. Sarà forse una suggestione, ma c’è come un’eco delle Trasfigurazioni nell’Autoritratto in doppia esposizione di Melotti del 1975: una metamorfosi che partendo da un’immagine nitida del volto dell’artista giunge a dissolversi attraverso scomposizioni graduali. E lo stesso si potrebbe dire per una serie del 1977, L’iconografia e l’iconoclasta, che parte da una serie di fotografie scattate a Firenze, a cominciare dalla stanza dell’artista, per poi aprirsi verso l’esterno, sulla città, e poi più lontano sulle colline che la incorniciano, finendo col tornare indietro, fino all’autoritratto del fotografo. “Il punto di vista”, ha scritto l’artista, “è quello di chi entra nella stanza e, a seguire, inizia una sorta di zoomata ‘filmica’ che scatto dopo scatto mi porta ad avvicinarmi alla finestra e ad oltrepassare lo schermo dato dal vetro trasparente per portarmi in un esterno, il mio consueto esterno che si estende oltre una grande parete bianca verso le lontane colline a nord, dove guarda caso c’è la campagna”. Sequenze che stanno a metà tra la fotografia e il film (anche Cioni Carpi, peraltro, ha spesso adoperato il video come mezzo espressivo specie sul finire della carriera), e che sono state dettagliatamente descritte da Melotti in un quaderno, trascritto nel catalogo della mostra. Va rilevato come il titolo dell’opera, spiega il curatore, “associa ossimoricamente sia la descrizione (l’iconografia) che la distruzione dell’icona (l’iconoclastia), quindi per associazione l’attrazione e la repulsione per le immagini”. È il contributo di Melotti alle ricerche sull’immagine che erano centrali nell’arte italiana del tempo (ad esempio, Mimesis di Giulio Paolini, una delle opere più importanti di quel periodo, precede di due anni la serie di Melotti), ma al contempo è una forma espressiva vicina alla Narrative Art, sebbene non possa esservi ascritta.\nUno degli scopi dell’esposizione, che presenta peraltro materiale inedito, sta nel tentativo di sottolineare come il lavoro di Melotti costituisca un contributo che, scrive il curatore, “modifica la percezione generale” di quel preciso momento storico. Il saggio di Antognoli ne fornisce dunque gli estremi, collocando il contributo di Melotti in un momento di fervente creatività a Firenze, che negli anni Sessanta fu il principale centro italiano delle sperimentazioni verbovisive, e fu poi, nel decennio successivo, terra d’elezione del cinema d’artista e dell’architettura radicale, oltre a esser sede d’un vitale tessuto di gallerie che proponevano arte d’avanguardia. È in questo contesto che Gianni Melotti si forma e sperimenta, unendosi poi, come anticipato, ad art/tapes/22, diventandone fotografo di studio. Le biografie di Melotti ricordano come negli anni di art/tapes/22 abbia prodotto video con alcuni degli artisti più importanti del tempo, dal summenzionato Paolini a Jannis Kounellis, da Alighiero Boetti ad Allan Kaprow, da Daniel Buren a un giovane Urs Lüthi. I ritratti che aprono la mostra dànno il senso del fermento che caratterizzava la scena fiorentina, ma offrono anche altri spunti: lo stesso Lüthi, ad esempio, è ritratto mentre sta girando un Self portrait su video, nel 1974. Un’altra fotografia cattura Melotti e Bill Viola mentre fanno una prova di videoregistrazione. Sono i primi esperimenti di videoarte, che prendono vita in art/tapes/22, e che Melotti avrebbe poi continuato anche in seguito, all’insegna dell’incontro tra registri linguistici diversi, e adoperando anche, al contrario, il video come mezzo fotografico (Foto Fluida).\nIl percorso s’avvia alla conclusione conducendo i visitatori attraverso le sperimentazioni della fine degli anni Settanta, talora animate da una vena provocatoria postmoderna (come nel caso delle 32 immagini di finta guerra), talaltra da una sensibilità postconcettuale, come avviene ad esempio in Due superfici, per giungere agli anni Ottanta e a opere come i Theoretical Works, serie sulle tensioni di coppia che, scrive Antognoli, “sotto l’apparente disimpegno del soggetto” seguitano a essere “un lavoro ancora sostanzialmente concettualista, basato sull’analisi semiologica e comparativa delle immagini e degli oggetti messi in scena, nel cui montaggio si operava una sorta di depistaggio dai referenti verso il gioco linguistico e fotografico”. Si finisce coi Ritratti nella rete (dove la rete è quella della calza che i soggetti dei ritratti, amici di Melotti, s’infilano in testa, posando sorridenti): e la “rete” è dunque da leggere sia in senso letterale sia in senso metaforico, come elemento che lega le fotografie, e quindi come elemento relazionale. Che peraltro anticipa di quarant’anni il ruolo svolto da un’altra rete, quella di internet, che aggiungerà un nuovo capitolo alla dimensione sociale della comunicazione.\nGianni Melotti, Autoritratto in doppia esposizione, dettaglio (1975; serie di 20 fotografie ai sali d’argento, 24 x 18 cm; Archivio Gianni Melotti)\nGianni Melotti, L’iconografia e l’iconoclasta (1977; installazione, 9 stampe ai sali d’argento, 130 x 150 cm; Archivio Gianni Melotti)\nGianni Melotti, Urs Lüthi durante la registrazione del videotape Self Portrait (1974; stampa Giclée; Archivio Gianni Melotti)\nGianni Melotti, Ritratti nella rete (1982; selezione della serie di 17 Polaroid; Archivio Gianni Melotti)\nPer la Fondazione Ragghianti la doppia esposizione rappresenta una prima volta: mai era accaduto, infatti, che le sale del centro lucchese ospitassero due mostre distinte nello stesso momento, tanto più che una di esse è dedicata a un artista vivente. È però apprezzabile l’intento di proporre al pubblico un affondo su due figure che furono partecipi d’una temperie culturale vivacissima qual era quella dell’Italia tra la fine degli anni Sessanta e la metà degli anni Ottanta (anche per dimostrare come il panorama del tempo fosse popolato di figure forse meno note al pubblico ma le cui ricerche ebbero comunque un certo impatto), mettendo in evidenza soprattutto gli aspetti più originali e attuali delle loro sperimentazioni. Le mostre erano pensate per esser proposte al pubblico in tempi separati, ma sono state invece allestite in contemporanea per effetto dell’emergenza Covid: eppure, la Fondazione è riuscita comunque a farle dialogare in maniera proficua.\nNe emergono, alla fine, alcuni dati significativi. Due artisti che, pur appartenendo a generazioni diverse (circa trent’anni d’età li separano), condivisero l’approccio sperimentale con modi d’operare che talora, come s’è visto, non furono poi così lontani e trovarono tangenze forse inattese. Due attori meno noti, ma non meno affascinanti, di un’epoca connotata da uno spiccato fervore creativo, da una travolgente propensione alla ricerca, alla sperimentazione, alla contaminazione dei linguaggi e dei registri: con la rilettura delle figure di Cioni Carpi e Gianni Melotti sono soprattutto i lavori sulle possibilità anche estreme del linguaggio e della fotografia i focus su cui ci si concentra. Due percorsi espositivi organizzati in modo coerente e lineare, secondo una prospettiva eminentemente cronologica (più organica l’esposizione su Cioni Carpi), non per tutti. Due cataloghi sobri, impostati in maniera radicalmente differente (quello su Cioni Carpi è addirittura bilingue, quello su Gianni Melotti è una sorta di lungo commento del curatore agli appunti e ai quaderni dell’artista), scarni negli apparati ma utili per la quantità di spunti e di materiale (spesso inedito) che forniscono a pubblico e studiosi.\nL'avventura dell'arte nuova. Cioni Carpi | Gianni Melotti\nDal 3 ottobre 2020 al 19 febbraio 2021