"Mundo Acadêmico": professores universitários, práticas de leitura e escrita e diversidade social\n"Mundo Acadêmico" - professores universitários, práticas de leitura e escrita e diversidade social.\nTania Dauster 1, Dione Dantas do Amaral, Mônica Guimarães, Sandra Mendes\n1 Tania Dauster é professora do Departamento de Educação da PUC - Rio; Pesquisadora do CNPq; Coordenadora do Projeto de Pesquisa: "O Campo Simbólico da Universidade - os professores, a diversidade cultural e a excelência acadêmica" - PUC-Rio, CNPq, 2002 a 2005 e Pesquisadora/Coordenadora da Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio - email: tdauster@edu.puc-rio.br; Endereço: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio, Rrua Marquês de São Vicente, n.225, Gávea, Rio de Janeiro-RJ-Brasil, cep: 22453900, telefone (21) 35271816 ;Dione Amaral é doutoranda do programa de Pós-Graduação do Departamento de Educação da PUC-Rio e esquisadora da Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio; Mônica Guimarães é bolsista de apoio técnico da FAPERJ; Sandra Mendes é bolsista de iniciação científica do CNPq - PIBIC.\nEste artigo contribui para a reflexão sobre a transmissão da cultura letrada no contexto universitário a partir de material etnográfico sobre estilos de aula, práticas pedagógicas e de formação do leitor. O impacto da tecnologia digital , o lugar do livro, a relação entre a pesquisa e a excelência acadêmica, e um novo perfil de aluno são discutidos tendo em vista o material coletado através de observação participante e entrevistas com um universo de professores universitários.\nPalavras-chave: Universidade; Livro; Lectura; Escrita.\nThis article contributes to our understanding of the transmission of written culture in the context of the university based on ethnographic material about classroom styles, pedagogical practices and the formation of readers. The impact of digital technology, the role of the book, the relationship between research and academic excellence and a "new" profile of the student are discussed in light of material collected by means of participant observation and interviews with a sample of university professors.\nKey words: University; Book; Reading; Writing.\nFecha de recepción: Julio 2006\nEste texto tem com objetivo dar continuidade às discussões e artigos que temos feito em torno das práticas de leitura e escrita no contexto de uma universidade localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro-Brasil.\nO projeto de pesquisa que serve de base a esta reflexão, embora tenha mantido o mesmo campo empírico da pesquisa antecedente, configurou-se a partir de outro ponto de vista. Com isto queremos sinalizar que não é nossa intenção refletir sobre depoimentos e práticas dos estudantes universitários como fizemos anteriormente, mas, sim, tomar agora para análise tanto as práticas quanto os depoimentos de professores desta mesma instituição.\nA questão da formação de leitores é um dos temas que nos impele a investigar as práticas de leitura e escrita, assim como a transmissão da cultura letrada no contexto universitário. Será que o ensino superior forma leitores? Leitores técnicos, leitores literários? O que é formar leitores? Como desenvolver o gosto pela leitura em suas diferentes e múltiplas dimensões? Como os professores se relacionam com as "antigas" e novas tecnologias da leitura e da escrita? Como se dá no cotidiano a transmissão da cultura letrada? Como estas questões se articulam com a chamada "excelência acadêmica" e com a diversidade sócio-cultural dos estudantes?\nNa perspectiva metodológica adotada, buscamos no discurso do universo estudado os significados, valores e representações recorrentes, mas também outras percepções que sem serem reiterativas são relevantes e significativas para os objetivos desta pesquisa. A leitura do material coletado através das entrevistas nos revelou, por outro lado, dados inesperados. Dados que não estavam ainda problematizados por nós, e que neste sentido vieram a constituir-se como nossas descobertas no campo. Cabe mencionar que as entrevistas foram feitas com o intuito de cobrir as perguntas e temas acima citados, considerando ao mesmo tempo uma perspectiva de relato em uma linha de história de vida. O nosso propósito foi captar o ponto de vista dos professores nos seus próprios termos.\nNa medida que por motivos de ofício ou de estudo, o espaço no qual a pesquisa foi realizada nos é familiar, a situação de proximidade passa a compor a nossa problemática e o nosso ângulo de observação (Geertz,C., 2000; Velho,G.2003). Outrossim, a dupla inserção como pesquisador e "nativo" implica num estranhamento do familiar (Velho,G., 1978). Como diz o mesmo autor "familiaridade e proximidade física não são sinônimos de conhecimento" (1980, p. 15), palavras que cabem na situação de contato no nosso campo pesquisado. Isto porque, mesmo partilhando com os professores entrevistados um cotidiano universitário, nem por isso poderíamos dizer que conhecíamos o ponto de vista deles sobre uma série de assuntos que serão aqui tratados.\nA nossa atitude de estranhamento levou-nos também a buscar como esses professores classificavam e organizavam a sua experiência profissional, assim como as suas representações e práticas.\nAntes de iniciarmos as nossas reflexões, é importante transmitirmos os nossos sentimentos sobre esta via gem em torno de nós mesmos. Na medida em que líamos os depoimentos duas emoções nos afetavam. Uma traduz- se pelo privilégio do contato com este grupo pertencente a uma elite acadêmica e a outra pela confiança que em nós foi depositada pelos seus integrantes. Além disso, admiramos as qualidades intelectuais e de sensibilidade de todos os professores. Por tudo isso, acreditamos, que os resultados de nossas interpretações são apenas aproximações à riqueza e à densidade dos depoimentos que nos foram generosamente dados. Esclarecemos, ainda, que o texto se divide em seis itens: O Contexto Universitário; O Gosto pelos Livros; Entre o manuscrito e o digital: as práticas de escrita e de leitura; A Aula, A Pesquisa e A Excelência Acadêmica; Os Estudantes e Considerações Finais.\nO contexto universitário - uma descrição física e social a partir dos professores\nEssa instituição universitária situase na zona sul da cidade do Rio de Janeiro. Trata-se de uma universidade de orientação religiosa, particular, vista como de elite, que vem desenvolvendo de maneira cuidadosa um sistema filantrópico para poder abrigar estudantes de setores sociais não privilegiados economicamente, disponibilizando vários tipos de bolsas para estes estudantes, inclusive as bolsas de ação social. Esta categoria de bolsa além de liberar o aluno das mensalidades, pode significar outros tipos de ajuda. Por exemplo, apoio para passagem, alimentação, fotocópia, impressão de trabalhos digitados, entre outros itens necessários ao dia a dia do aluno, concedidos através de minuciosa avaliação dos recursos de cada candidato (Candau, V. 2003).\nO nosso universo pesquisado é pequeno, mas significativo, permitindo abrir hipóteses sobre as atitudes de um número maior de docentes neste espaço. São nove professores pertencentes aos seguintes departamentos: Psicologia, Física, Filosofia, Serviço Social, História, Letras, Matemática, Desing e Educação. São sete mulheres e dois homens, situando-se quanto à idade entre 39 e 70 anos na ocasião de nossas entrevistas. Vale explicitar que a seleção dos entrevistados foi feita considerando- se a rede de relações da equipe da pesquisa, faceta metodológica característica das investigações na própria sociedade do pesquisador.\nComecemos nossos comentários através da forma pela qual os professores vêm o seu espaço físico e social de trabalho, que chamamos o campus. As dimensões relativamente pequenas do campus da universidade, se comparadas a outros campus, aparecem aos olhos dos professores como uma qualidade que leva à integração entre estudantes e professores de diferentes departamentos, permitindo por isto mesmo um "olhar transversal sobre o conhecimento" (Joana).\nA estrutura física é vista como um convite ao exercício de transdisciplinaridade que surge como um valor acadêmico e que se revela no trânsito de estudantes pelas distintas áreas de saber.\nNos mesmos horizontes de Joana, Carmem acredita que a perspectiva atual de construção do saber passa pela interdisciplinaridade. Para ela não se pode trabalhar um objeto no seu strictu sensu, ou seja, sem construí-lo nas relações entre os diferentes saberes.\nÉ curioso ver como os depoentes estabelecem relações entre o espaço físico pequeno, concentrado e prazeroso da universidade e os valores que remetem tanto à sociabilidade (Simmel, G., 1978) gratuita entre alunos e professores, quanto a outras práticas de convívio acadêmico expressas nas articulações interdisciplinares que são pertinentes à esfera da construção do saber universitário.\nNo discurso tanto de Helena, quanto de Paula, emerge um outro valor associado a este mundo acadêmico. Trata-se da sua dimensão humanista.\nHá contradições nesta percepção desse espaço? Sem dúvida. Pode-se também verificar na abordagem crítica dos professores que embora percebendo de forma muito positiva a instituição em que trabalham, vêem problemas na sua organização. Estes passam, por exemplo, pela "renovação de quadros", pela "sobrecarga dos professores" incitados por "uma cobrança de produção" que desafia o tempo a ser dedicado ao ensino.\nPara Jorge, a universidade tem pouca vida cultural. Yale, onde fez seu pós-doutorado, em contraste, tem cinema na universidade duas ou três vezes por semana. Helena lamenta o caráter quantitativo da avaliação feita pelos órgãos federais que conduz a uma banalização da produção, uma vez que esta passa a ser vista em função de números de artigos, deixando a questão da qualidade de lado.\nQuisemos trazer as definições dos professores sobre seu próprio espaço de trabalho que curiosamente se entrelaçam com uma determinada concepção de prática acadêmica. Em princípio este movimento nos permite dar a conhecer melhor tanto os professores quanto o nosso lócus de pesquisa.\nEm resumo, vimos, como Candau (2003), que se trata de um espaço social cujos princípios, padrões de convivência e características ecológicas são importantes para os entrevistados, por serem traços que compõem a trama de seus trabalhos. Chamamos atenção para as condições de trabalho, para o espaço físico agradável, "oxigenado" e cheio de verde das árvores e plantas, para a concepção humanista preservada na convivialidade, para uma cultura acadêmica forte que valoriza o ensino e a pesquisa, para o respeito em relação à diversidade religiosa e étnica e para a sua dimensão filantrópica.\nEmbora os professores entrevistados não usem a categoria autor, todos o são, uma vez que são profissionais com mestrado e doutorado, publicam livros e artigos. Dois dentre eles se classificam como "consumidores" de livros. Rubens, por exemplo, diz "sou mais consumidor de livros que leitor". Compra livros em congressos e tenta manter uma biblioteca atualizada para poder emprestar aos alunos.\nEste é um dado recorrente entre os professores. Comprar livros, guardálos tanto na universidade quanto nas suas bibliotecas pessoais, adquirí-los com verbas de pesquisa, emprestá-los a alunos e eventualmente a colegas e doá-los às bibliotecas.\nDiante da categoria "consumidor( a)" de livros, é importante trazer a reflexão de Chartier (ibid., p. 59), que vê que o consumo cultural ou intelectual pode ser ele mesmo pensado enquanto uma produção ou como uma "outra produção" afastando-se assim qualquer noção de passividade que lhe possa ser identificada.\nAquisição de livros é um ato que simboliza um padrão de consumo e um estilo de vida. É interessante frisar que os livros representam um "bem" cultural, imaterial e muito estimado. Alguns entre eles nem podem entrar no sistema de empréstimos e troca de publicações que faz parte da sociabilidade entre professores e seus colegas ou alunos. Outros são escondidos e entesourados como um "bem" cuja relevância deve ser preservada de forma individualizada e restrita ao próprio individuo e a seu trabalho intelectual.\nEsta é uma faceta deste universo, ou seja, o valor dado à própria produção ou a produção intelectual como valor, o prestígio da obra realizada que representa uma distinção (Bourdieu, 1979) no campo disciplinar e entre os pares, meta a ser alcançada e, alvo de investimentos consideráveis.\nSem retirar a importância do livro como objeto e texto, vale examinar as palavras de Rubens. Este professor, discutindo livros e leituras, admite não ter "o livro como única forma de gerar conhecimento ou coisas, pois já fez filmes e fotografia, o que é uma forma de escrita". Sem dúvida, tais colocações ampliam as concepções das práticas de escrita e leitura e mostram que do ponto de vista etnográfico estas ações têm outras definições igualmente pertinentes.\nPara Mary Douglas (2004), "os bens são como bandeiras" ( p. 43). Em outras palavras, os bens funcionam como sinais e, portanto, são comunicadores. Enquanto "bens têm outro uso importante: também estabelecem e mantêm relações sociais" (ibid, p. 105).\nUma vez que sabemos que não é o objeto em si mesmo que encerra a força simbólica, mas é o uso que dele se faz nas relações cotidianas, vemos que é assim que o livro se torna símbolo e signo nesta "tribo".\nAssim sendo, a posse e o uso de livros como bens de consumo caracterizam a cultura material desta "tribo" configurada a partir de "equipamentos fixos" (ibid, p. 105), ou seja, os livros, impressos e outros suportes e ferramentas próprios da cultura letrada.\nEntre o manuscrito e o digital: as práticas de escrita e de leitura\nA tecnologia dos computadores pessoais vem desenvolvendo novas linguagens, estratégias e possibilidades, transformando os contextos em que se escreve e o que se escreve. Como os professores vêm lidando com estas transformações da escrita/leitura? Quais as representações e práticas a respeito desta "nova escrita?" Quais os usos do computador e da internet no contexto universitário? Como e em quais ocasiões praticam a escrita à mão? Quais os significados destas escritas?\nUma primeira observação a ser feita é que a maioria dos entrevistados pratica a escrita à mão com regularidade e também faz uso da escrita digital nas suas atividades diárias. Percebese que uma prática não exclui a outra, variando apenas a freqüência e intensidade de uso de um ou outro suporte. No depoimento a seguir, o único professor que diz praticamente não escrever mais à mão é Rubens. Ele relata sua preferência pela escrita eletrônica:\n"A nossa geração aprendeu a ler em papel, essa é a verdade. Eu não escrevo mais em papel há muito tempo, só faço rabiscos. Escrevo em computador. Até porque mexo muito com números e, hoje em dia, até um bilhete, eu faço tudo na tela. Perde-se a lógica".\nQuando Rubens diz "perde-se a lógica", está se referindo, provavelmente, às novas operações intelectuais associadas a este novo suporte - a tela. Vale lembrar que para R. Chartier (2002), está posta uma diferenciação entre uma lógica mais linear, seqüencial e dedutiva, relacionada aos manuscritos e impressos e outra que se desdobra de forma simultânea e relacional, própria do mundo digital.\nHá que se pensar, ainda, que nos manuscritos e impressos é possível a variação da forma do objeto para distintas classes de textos, em oposição ao suporte eletrônico, onde diferentes categorias de textos são dados à leitura num formato único, a tela do computador. Isto, sem dúvida, implica em uma nova maneira de construir os significados dos textos.\nEsta nova prática de leitura implica, ainda, em novos usos do corpo, novos gestos e posturas que são tidas, por muitos, como desconfortáveis, uma vez que limitam os movimentos de quem lê e escreve. Rubens e Carmem criticam o objeto computador no seu aspecto material e físico. Para ela, a luz da tela incomoda os olhos. Para ele, estas "máquinas" ainda são pouco confortáveis e necessitam ser aperfeiçoadas. "É muito ruim um computador só naquela posição. Eu acho que ninguém gosta muito de ler em tela".\nSem dúvida, entre o suporte em papel (livros, cadernos etc) e o aparelho computador (mesmo portátil), verificam-se duas relações entre o corpo do leitor e o texto a ser lido/escrito, bem diferentes. De um lado, o formato em livro, caderno etc, parece mais amigável para se transportar e se abre mais facilmente à leitura, do outro, o peso do aparelho e a mediação do teclado condicionam novos gestos e posturas para a leitura e a escrita, nem sempre agradáveis e que necessitam de aprendizado para o uso correto.\nConforme os depoimentos dos professores, a escrita digital faz parte das práticas cotidianas de quase todos eles. Podemos então questionar: O que é que se escreve à mão? O que se escreve no computador? Quais os usos e funções destas escritas? O que as caracteriza e as diferencia?\nUma primeira constatação é que o e-mail, a correspondência eletrônica na rede internet, é o tipo de vídeoescritura mais utilizado pelos professores. A troca de mensagens é uma prática recorrente e incorporada à rotina acadêmica. Esta forma de comunicação escrita é intensa na comunidade de professores, e entre estes e os alunos, não somente da mesma universidade como as de fora do estado e do país. O teor destas mensagens é, geralmente, relativo ao trabalho: são trocas de informações, avisos sobre cursos, lista de exercícios, datas de eventos, convites para palestras etc. A comunicação digital, por sua vez, apresenta características peculiares ao meio eletrônico. A mais evidente é a sua concisão e objetividade. Os usuários da rede sabem que a regra é não se estender demais na mensagem. É a "netiqueta" (a etiqueta a ser observada pelos usuários da rede) como diz uma estudiosa do assunto, Nicolaci-da-Costa (1998).\nEsta objetividade e rapidez com que as mensagens circulam entre a comunidade acadêmica é um dos pontos considerados como positivos uma vez que liberam os professores para outras atividades. Há, no entanto, tensões neste aspecto, uma vez que, mesmo facilitando o cumprimento das tarefas, também veicula novas demandas que chegam na tela. Segundo Beatriz, "em cada e-mail você tem uma demanda de trabalho. É uma entrevista que te pedem por e-mail, é sugestão de bibliografia, é um encontro para atender". Por sua vez, a rapidez da mensagem eletrônica leva às escritas abreviadas que, para Carmem, são formas inexplicáveis de escrever, "é uma agressão à língua".\nPraticamente todos os entrevistados mencionam o pouco tempo que têm para dedicar-se mais às leituras, para escrever, para preparar uma boa aula. Parece-nos, que tentar entender leitura e escrita no momento atual é considerar além das transformações do suporte que as materializa, também a influência da aceleração dos ritmos contemporâneos de vida que, por sua vez, estão intimamente relacionados à criação destas novas tecnologias. Esta aceleração é vista associada a mudanças não só nos valores dos indivíduos bem como nos seus padrões de comportamento.\nHelena, professora de Filosofia, diz que entrega os seus trabalhos quase sempre no último dia, pois não gosta de se sentir pressionada. Cíntia gosta de escrever à mão, escreve muito, tem vários livros publicados. Ultimamente por uma questão de saúde vem reduzindo seu ritmo. "Eu me obrigo a descansar, porque durante muitos anos eu escrevia o fim de semana inteiro. O máximo que faço agora é ler alguma coisa". Rubens sonha em ter um tempo livre, para ler os livros recém publicados da sua área que comprou, mas teve que deixá-los esperando na estante. Ele, no entanto, lê muito na tela, uma vez que alguns trabalhos do Design, só estão disponíveis na versão on line.\nNos usos deste tempo para ler e escrever, os professores se organizam de modo diferencial a partir de suas disposições, seus gostos e suas habilidades. Ao utilizarem as formas mais tradicionais de escrita e leitura, assim como a nova escrita eletrônica, eles tentam simultaneamente, otimizar este tempo e manter a qualidade do seu trabalho. Como dissemos anteriormente, o manuscrito é utilizado com muita freqüência neste grupo de professores. Pelos depoimentos percebe- se que é uma prática fundamental na execução de trabalhos onde há necessidade de uma maior elaboração intelectual. As primeiras idéias, o início do processo criativo, parecem surgir melhor no papel. Vários dos entrevistados disseram fazer um manuscrito prévio com esquemas e notas para só aí, então, partir para a escrita no computador.\nPara Helena o processo criativo se dá através da escrita à mão. O computador é bem vindo, mas, numa etapa posterior, para os ajustes finais do texto. Ao escrever seus trabalhos à mão, ela relata alguns rituais que gosta de seguir como, por exemplo: usar um papel especial, "da papelaria União, que é mais grosso, e uma lapiseira 0.7, mais macia". A escrita manuscrita é tida como um ato de prazer e de envolvimento pessoal, que exige dedicação.\nPara alguns, a escrita na tela parece, muitas vezes estar associada à frieza, ao pragmatismo e à funcionalidade, sem envolver qualquer componente emocional para a sua execução. Ao contrário, a escrita à mão é a que melhor expressaria a dimensão emocional daquele que escreve.\nAs relações sociais como vão sendo reveladas mostram não só a convivência e o uso das novas tecnologias digitais como, também, a manutenção de outras tecnologias ligadas ao lápis, ao papel e a caneta. Ou seja, pode-se dizer, que existem pelo menos dois estilos acadêmicos geradores de sociabilidade e rituais distintos nos diferentes níveis de ensino, pesquisa e administração.\nA unidade deste universo de professores entrevistados se por um lado pode ser expressa a partir de um mesmo pertencimento ao mundo profissional universitário e, sobretudo, à mesma instituição que apresenta marcas fortes culturais, segundo eles próprios, por outro apresenta descontinuidades simbólicas expressivas.\nComo se vê, as novas e "antigas" tecnologias da escrita pressupõem diferenças de uso que, por sua vez, relacionam-se a valores e emoções dos usuários. Desta forma, podem ser detectadas "fronteiras simbólicas" (Velho, 1978) que até certo ponto, colocam o professor Rubens e algumas professoras em universos diferentes.\nA aula, a pesquisa e a excelência acadêmica\nPara Helena a qualidade e a excelência acadêmica, no que diz respeito a uma boa aula e um bom professor passam por uma produção que faça sentido para a vida da pessoa e que seja algo "intimamente ligado com as questões essenciais do indivíduo". Liga-se, também, a um profissional cujo fazer é fruto de uma "vocação", ou seja, de um talento. Para ela não é o "título que faz a excelência acadêmica, é a dignidade, a ética, porque o professor está transmitindo um conhecimento".\nPaula, quando começou a dar aula, "tinha uma preocupação quase exclusiva com o conteúdo..." "Era importante que os alunos recebessem o saber como valor". Hoje, ela usa a sua aula para ensinar além da matéria, "um conteúdo também de relações sociais". Paula chama atenção para a propagação de um sistema de valores que incluindo o currículo, comporte outros princípios que estão associados a atitudes e comportamentos, segundo ela, próprios ao "espaço universitário" e à sociabilidade "coletiva". Portanto, há distintas classes de valores e saberes a serem transferidos, ou seja, tanto os de cunho disciplinar, como aqueles que são básicos como o "respeito" na convivência cotidiana e outras atitudes adequadas a um universitário. "Educação é postura", diz ela.\nCarmem refere-se ao gosto de preparar aulas e programas embora veja o curso como algo vivo e, portanto, demandando "flexibilidade". Definese como uma "pessoa antiga" que até pode irritar-se com "essas tecnologias novas" de aula. Diz-se de "outra época de aula", talvez dando preferência à encenação de "um diálogo na sala de aula". O discurso de Carmem faz pensar ainda que existe uma pluralidade de estilos de aula, uma construção histórica e social que vai transformando as formas de ensino universitário, de um antes: que era "cuspe e giz" para hoje com o uso de recursos tecnológicos que na sua crítica correm o "sério risco de confundir informação com conhecimento". Na verdade, estes diferentes estilos convivem no dia-a- dia da universidade.\nBeatriz rejeitando o termo excelência reflete sobre qualidade acadêmica da seguinte maneira. Pressupõe "sintonia" com os problemas da sociedade, pressupõe "seriedade e ética 'impecável' algo nem sempre presente". A universidade "é um lugar que forma gente". "Pode não formar leitor, mas forma profissional". "Compromisso, identificação dos problemas sociais são dimensões que aparecem como a 'razão de ser' do conhecimento". Então, a qualidade acadêmica tem a ver com o clima de "trabalho e respeito".\nNo discurso dessa professora a "competição" e "a falta de debates sobre a questão da universidade" no seu próprio espaço, podem ser elementos comprometedores da qualidade acadêmica, na ausência de uma associação de docentes.\nPara Joana, "excelência tem a ver com dar uma outra qualidade à vida, tanto à vida social, quanto à vida do conhecimento..".. Para Miriam "é o convívio da pesquisa com o ensino".\nOu seja, pode-se dizer que as concepções aqui abordadas sobre ensino na sua relação com a pesquisa e sobre o lugar da aula na vida dos professores, fazem parte de um sistema de crenças da vida universitária e que, como tal são orientadoras dos sistemas de práticas e rituais acadêmicos. Então, preparar a aula, usar um texto como "pretexto" e interpretá-lo, empenhar-se, ter o texto na mão, encenar um diálogo, usar recursos tecnológicos contemporâneos, montar "pastas" para fotocópias e articular pesquisa com ensino são facetas ritualísticas que se repetem e dão identidade à vida acadêmica. Em outras palavras, dão sentido e são plenas de significado na lógica do "modelo de universidade" experimentada por esses professores. Por outro lado, pode-se interpretar tais concepções como aspectos geradores da chamada "excelência acadêmica", uma vez que estes rituais e práticas em que pesem as diferenças e contradições, constituem a dinâmica dos "modelos nativos" dessa mesma instituição.\nJá que os rituais produzem a própria qualidade da vida social (Peirano, M., 2003), tudo indica que esses rituais da vida cotidiana dos professores, uma vez postos em relações, reforçam e enfatizam concepções da vida universitária. Sem dúvida, como diz Cardoso de Oliveira (1998), "o homem não pensa sozinho, mas o faz socialmente"; o que em outras palavras significa que os dados, "construções" que construímos ao selecionar estes depoimentos, por sua vez construções sociais, são as interpretações de primeiro grau (Geertz, C., 1978) que tecem a própria "teia de significados" (ibid) desta cultura acadêmica. Trata-se de uma linguagem institucional cujas categorias são familiares aos integrantes desta "comunidade" profissional.\nOs estudantes - cultura letrada e diversidade social\nUma vez que professor e aluno são categorias relacionais, assim como "aluno de ontem" e "aluno de hoje" estas considerações se inscrevem em uma "teia de significados" correlatos dependentes do lugar de quem fala. Por detrás da categoria aluno, espelhase uma visão do que é o jovem, outro termo marcado pelos contornos da relativização.\nExaminando os depoimentos dos professores, percebemos diferenças significativas na maneira pela qual o alunado é visto.\nIndagado se sentia mudança no perfil do aluno, Rubens coloca-se contra um "discurso clássico" que diz que "o aluno lê menos". Para ele, o aluno entra "maduro, chega com gás e informação". É um outro aluno com o qual temos que aprender a conviver. Para ele, na sua área, "a comunicação se dá de várias formas, por imagem, debate, discussão". Em termos da chamada "diversidade cultural" entre os alunos, o professor constata que no seu departamento não existe "aluno bolsista social". Isto não se dá "por preconceito". A explicação deste fato reside em questões econômicas, pois "uma pessoa que nasce em uma comunidade carente, não fica sabendo o que é design". Ao falar dos alunos de sua área, ressalta que "mudaram... que têm outro tipo de conhecimento, uma outra maneira de pensar". Na sua experiência de professor, há alunos que pelo acesso a Internet ou ao "Discovery" demonstram "saber" certos assuntos. Para esse professor, "a gente não sabe ainda lidar com essa forma de aprendizado, que os alunos trazem do segundo grau, alunos aí no caso, que têm recursos".\nA imagem que é apresentada deste alunado é de uma formação "grande e pulverizada".\n"Isso é uma coisa confusa para a gente lidar. Eles não têm mais um nível de conhecimento alto ou baixo, eles têm fragmentos, às vezes muito profundos, algumas coisas eles sabem horrores, e por outro lado, não sabem nada. Então é um conhecimento diferente, e a gente não sabe lidar com isso ainda".\nPara Carmem, "houve uma certa mudança na sensibilidade" dos alunos. É possível que a sua causa resida em uma "exposição muito grande à televisão, aos meios eletrônicos e ao computador" gerando uma "certa frieza". Suas explicações situam-se entre dois pólos, um de caráter mais individual - o aluno ser ou não uma pessoa interessada e o outro centrado na sociedade, nos processos coletivos, ou seja, na "socialização com tanta aparelhagem". Carmem fala do risco de confundir "informação" com "conhecimento".\nOs alunos são vistos por distintos ângulos e distintas maneiras, mesmo sendo consideradas algumas recorrências. Por exemplo, Miriam nos fala de um aluno mais pragmático, objetivo e que não se interessa em aprofundar o conhecimento, sendo uma minoria aquele que deseja mergulhar no conhecimento. Explica esta diferença por um "empobrecimento do pensamento", pois "o pensar hoje em dia é muito difícil, pois as pessoas não querem pensar". Para Helena a "internet e os meios de comunicação de massa" aparecem como um fator interveniente na quantidade de informação que os alunos possuem e na dificuldade que têm de processá-la. Assim, esta professora apresenta-nos o seguinte paradoxo: "alunos que chegam esvaziados, com a espiritualidade meio diluída", e que ao mesmo tempo armazenam muita informação no contato diário com a mídia.\nAo ser questionada sobre a possibilidade da universidade formar leitores, técnicos, literários, assim declara Helena:"... não é só 'saber ler' que faz você 'saber ler'. Saber ler é saber pensar".\nPara a professora, são poucos os que conseguem ser despertados para tal, mesmo admitindo que este é o objetivo da universidade.\nJoana, a respeito do mesmo tema, concorda em uma mudança de perfil do alunado, que hoje não é proveniente apenas das chamadas escolas de excelência. Acredita que a universidade tenha que se instrumentalizar para superar os limites apresentados atualmente. Ela percebe que os conceitos não estão formulados e as palavras são tomadas pelos alunos dentro do senso comum em inúmeras instâncias. Neste contexto a professora tem como propósito "ensinar a ler".\nBeatriz tal como outros professores menciona os efeitos da mídia sobre os estudantes na "conjuntura contemporânea". Nas suas palavras "uma cultura contemporânea de muita confusão". Ela percebe os alunos "confusos", uma certa "dispersão", um "convite às distrações". A professora, também, acha que existe, nos dias de hoje, uma certa "quebra disso que era o que é ser professor, o que é ser aluno". Com isso Beatriz chama atenção para a construção histórica e social dos papéis de professores e alunos. Ela faz questão de derrubar o mito de que são os alunos provenientes dos setores de baixa renda aqueles que têm dificuldade com a língua portuguesa. Como se esta fosse uma problemática exclusiva de um setor social. A professora afirma que tem excelentes "alunos de classe popular, negros, dos vestibulares comunitários", que escrevem muito bem. Por assim ter declarado, foi acusada de escamotear a situação. Contudo, insiste que problemas aparecem nas classes "populares, médias e altas".\nA problemática referente aos usos da leitura e escrita nos padrões da norma culta é tema importante entre os integrantes da universidade, nos seus diferentes níveis. Existe a intenção política de implementar estratégias curriculares criando disciplinas que tenham como foco as práticas de leitura e escrita, desde o ingresso na universidade, para todos que assim o queiram, como advogam Beatriz e Joana.\nVimos que se de um lado existe um processo de "deselitização" (Dauster, 2003) da universidade, com a entrada de setores populares em alguns de seus cursos, por outro lado não podemos dizer o mesmo sobre grande parte dos departamentos e carreiras, ainda significativamente elitizadas. Ou seja, este processo em curso, embora expressivo é ainda pleno de contradições e constrangimentos.\nEm que pesem as contradições que certamente aparecem no cotidiano da vida universitária, retornamos à Geertz para lidar com o significado, (ibid, p. 103) tomando as categorias apresentadas no discurso dos professores, como símbolos que sintetizam um padrão cultural e uma visão de mundo. Assim, encontram-se recorrentemente nas suas falas as questões da ética e da função social do conhecimento, símbolos, sim, de um "conjunto distinto de disposições (tendências, capacidades, proposições, habilidades, hábitos, compromissos, inclinações)". Como ainda diz o mesmo autor, uma disposição descreve "uma probabilidade de atividades a serem exercidas ou de a ocorrência se realizar em certas circunstâncias" (ibid, p. 109 e 110). Estas palavras convidam a pensar: os professores estão falando de um certo lugar - a universidade - mas de distintas tradições acadêmicas. Mesmo considerando-se as suas especificidades, as recorrências de valores tais como - comportamento ético e função social do conhecimento dão o tom e o caráter da vida acadêmica nesta universidade. Outrossim, fazem parte de seus sistemas de crenças e, até certo ponto, são orientadores de suas ações, em que pesem as tensões entre o que se pensa e o que se faz.\nSobre livros e leitura, trazemos outra vez Mary Douglas. Como diz a pesquisadora "o homem precisa de bens para comunicar-se com os outros e para entender o que se passa a sua volta" (ibid, p.149).\nCabe sublinhar, ainda, que entre textos e pretextos, diversas práticas de leitura e escrita vão sendo transmitidas de forma mais e menos intencional nas sociabilidades acadêmicas. Instituemse dessa forma relações de socialização das distintas gerações na cultura letrada.\nEm uma perspectiva histórica de longa duração, a relação de ensino é apresentada a partir do modelo socrático do diálogo. A maieutica, parturição de idéias para Platão (Teeteto), está subentendida na relação dialógica da teoria do conhecimento de sua filosofia. A dialógica está viva entre nós ao lado do modelo tecnológico-digital de construção do conhecimento que irrompe na cena universitária diferencialmente (Chartier, R., 1990) provocando outras escritas e leituras e outros lugares de autor e leitor.\nConstatamos a partir do ponto de vista dos professores a convivência de distintos estilos acadêmicos, as mudanças quanto às práticas de leitura e escrita, tendo em vista os usos do computador, os múltiplos papéis exercidos pelos professores, suas crenças e valores no que tangem a universidade e suas visões a respeito da diversidade dos estudantes.\nFinalmente, acreditamos que no decorrer de nosso trabalho mostramos a coexistência de distintas práticas e estilos acadêmicos, assim como diferentes visões do papel da universidade interagindo (Velho, 1994). Mostramos intensas mudanças culturais em curso. Portanto nos aproximamos da própria energia e dos movimentos de uma sociedade complexa.\n1. Barthes, Roland 1992. A Aula. São Paulo: Cultrix. [ Links ]\n2. Bourdieu, Pierre 1983. "Gosto de classe e estilos de vida". In Renato Ortiz (org.), Pierre Bourdieu: sociologia. São Paulo: Àtica. [ Links ]\n3. Bourdieu, Pierre 1979. La distinction. Paris: Minuit [ Links ]\n4. Candau, Vera 2003. Universidade, diversidade cultural e formação de professores. Rio de Janeiro, CDROM:GECEC. [ Links ]\n5. Cardoso de Oliveira, Roberto 1998. O trabalho do antropólogo. São Paulo: Unesp. [ Links ]\n6. Chartier, Roger 2003. Formas e sentidos - cultura escrita: entre distinção e apropriação. Campinas - São Paulo: Mercado de Letras. [ Links ]\n7. Chartier, Roger 2002. Os desafios da escrita. São Paulo: Unesp. [ Links ]\n8. Chartier, Roger 1998. A história cultural - entre práticas e representações. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. [ Links ]\n9. Chartier, Roger 1998a. A aventura do livro - do leitor ao navegador. São Paulo: Unesp. 1994b. A ordem dos livros. Brasília: UNB. [ Links ]\n10. Dauster, Tania 2003. "A invenção do leitor acadêmico". In: Leitura: teoria e prática, n. 41, Campinas - São Paulo. [ Links ]\n11. Dauster, Tania 2005. "O campo simbólico da universidade - os professores, a diversidade cultural e a excelência acadêmica". Projeto de pesquisa - PUC-Rio/CNPq/ FAPERJ - Programa de pós graduação em educação - Rio de Janeiro. [ Links ]\n12. Dauster, Tania 2004. "Uma revolução silenciosa". In: AVÁ - Revista de Antropologia - Programa de Posgrado em Antropologia Social. Universidad Nacional de Misiones, Argentina. [ Links ]\n13. Dauster, Tania 2001. "Os universitários : modos de vida, práticas leitoras e memória". In: Teias, conhecimento e sociedade, educação, ano 2, n. 4, Faculdade de Educação. UERJ. Rio de Janeiro. [ Links ]\n14. Douglas, Mary e Isherwood, B. 2004. O Mundo dos bens - para uma antropologia do consumo. Rio de Janeiro: UFRJ. [ Links ]\n15. Nicolaci-da-Costa, Ana Maria 1998. Na malha da rede: os impactos ìntimos da internet. Rio de Janeiro: Campus. [ Links ]\n16. Peirano, Mariza 2003. Rituais ontem e hoje. Rio de Janeiro: Zahar. [ Links ]\n17. Simmel, Georg 1978. Sociabilidade - um exemplo de sociologia pura ou formal. Rio de Janeiro: Zahar. [ Links ]\n18. Velho, Gilberto 1978. "Observando o familiar". In: A Aventura sociológica - objetividade, paixão, improviso e método na pesquisa social. Edson Nunes (org.). Rio de Janeiro: Zahar. [ Links ]\n19. Velho, Gilberto1980. O desafio da cidade: novas perspectivas da antropologia brasileira. Rio de Janeiro: Campus. [ Links ]\n20. Velho, Gilberto 1994. "Unidade e fragmentação em sociedades complexas". In: Projeto e Metamorfose - antropologia das sociedades complexas. Rio de Janeiro: Zahar. [ Links ]\n21. Velho, Gilberto 2003. Pesquisas Urbanas - desafio do trabalho antropológico. Rio de Janeiro. Zahar. [ Links ]\n22. Velho, Gilberto 2001. Mediação, cultura e política. Rio de Janeiro: Aeroplano. [ Links ]


!Passarinhos no telhado: 6º Pílula da Felicidade\nDoar é sempre bom, para você e para o outro. Se estiver sem dinheiro, não tem problema, doe seu tempo que é um bem muito precioso.\nÉ verdade...hoje em dia, o tempo é uma raridade. Feliz de quem tem pra doar, e feliz de quem pode receber. Mas, sempre se dá um jeitinho quando se quer ajudar!!\nDesejo que seu dia seja de muita paz e luz, querida Sheila!!!\nÓtima ideia ;]


Ingrediente Rico, mas pouco valorizado | Ingrediente da vez\n6 de junho de 2016 · por ana sandim\t· em Chefs, Feira, Ingredientes.\t·\nIndustrialização ameaça o cultivo da araruta em território mineiro\nEm todo o território mineiro é considerado questão de honra servir um café com quitutes caseiros para as visitas. Antigamente não encontrávamos uma variedade de produtos nas mercearias e padarias. Tudo o que ia à mesa era preparado pelas mãos das donas de casa e quitandeiras.\nNaqueles tempos, um dos ingredientes mais comuns nas despensas era a araruta ou, em outras palavras, o polvilho extraído dos rizomas da planta, ideal para receitas de biscoitos, bolos, brevidades, mingaus, cremes e sopas.\nEstudos revelam o cultivo da planta – natural das regiões tropicais da América do Sul – há pelo menos sete mil anos, tendo grande ocorrência na Região Sudeste do Brasil até às Guianas.\nA planta indígena é conhecida também como araruta-gigante, “maranta audinacea” e “arrowroot”, o tubérculo antes tão cultivado, está em via de extinção. A indústria vem substituindo o polvilho da araruta pelo de mandioca, pela farinha de trigo ou milho, o que vem prejudicando o cultivo da planta.\nFoto: Horta Info.\nMara Salles, pesquisadora, professora e cozinheira do Restaurante Tordesilhas, de São Paulo, fez um apelo para a preservação do rizoma em sua rápida passagem pela capital mineira no Festival Fartura. Ao ser questionada sobre os ingredientes que não podem faltar na sua cozinha, ela foi enfática. “Um dos ingredientes que usei recentemente e que está cada dia mais difícil de encontrar é fécula de araruta”, destacou a cozinheira, lançando a bandeira #SalveaAraruta.\nResgate da Araruta\nEm Juiz de Fora, na Zona da Mata, a Emater vem realizando o projeto de resgate do rizoma, com apoio do Ministério da Agricultura e da Embrapa, focado no cultivo de Hortaliças não Convencionais, dentre elas a araruta.\nSegundo o técnico da Emater Cândido Antônio Rocha da Silva, as agricultoras familiares da região estão investindo no plantio de araruta e resgatando um antigo costume de preparar alimentos derivados da planta. “O objetivo é obter mais uma fonte de renda com a produção de polvilho feito a partir da raiz do rizoma. O ingrediente, que pode ser usado na gastronomia, é considerado saudável, mas quase não é mais utilizado, por ser raro no mercado”, explica Silva.\nOnde encontrar o polvilho de araruta?\nFeira Terra Viva – Quintal do Espaço Suricato. Rua: Souza Bastos, 175 – Floresta.\nContato: (31) 9635-4810.\nAna Sandim e Mara Salles no Festival Fartura\nMatéria Ingrediente da Vez no Jornal Hoje em Dia\nTags: #salveararuta, alimentos, araruta, comida de Raiz, Emater, Ingredientes, Mara Salles, tubérculos\n← Amanhã é o dia para adquirir produtos e serviços sem impostos. Entenda!\nJunho: Dicas de como conseguir uma sopa quentinha →


ESALQSHOW 2018: Presidente da AGCO América do Sul fará palestra\nby Revista Attalea Agronegócios outubro 4, 2018 outubro 7, 2018 0852\nNo dia 11 de outubro, às 8h30, Luís Felli vai falar sobre as principais mudanças tecnológicas e o desafio da escala no agronegócio\nEntre 9 e 11 de outubro, acontece em Piracicaba, o ESALQSHOW. O presidente da AGCO para a América do Sul, Luís Felli, participa, na quinta-feira, dia 11, às 8h30, do Agtech Valley Summit, parte do evento dedicada a discutir as últimas tendências do mercado e fomentar possíveis soluções e projeções para o futuro. O tema do dia será “Agricultura Tropical e a Sociedade do Futuro” e Felli fará parte da mesa que vai discutir as mudanças tecnológicas e os desafios da escala no campo, juntamente com membros da ESALQ e da Universidade da Califórnia.\nEm sua segunda edição, o ESALQSHOW já é um dos principais fóruns do agronegócio no Brasil e é promovido pela Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” (ESALQ) da Universidade de São Paulo (USP), localizada no município do interior paulista. O evento se propõe a estimular inovações e o empreendedorismo na agricultura, frente a produtos, serviços, últimas tendências do mercado, futuros desafios e novas ideias.\nPara mais informações sobre o evento, acesse http://fealq.org.br/esalqshow/\nA AGCO (NYSE: AGCO) é líder mundial em concepção, fabricação e distribuição de soluções agrícolas, e apoia a agricultura produtiva com uma linha completa de equipamentos e serviços relacionados. Os produtos da AGCO são vendidos por meio de cinco marcas principais: Challenger®, Fendt®, GSI®, Massey Ferguson® e Valtra®, contam com o suporte da tecnologia de precisão Fuse® e serviços de otimização agrícola, e são distribuídos globalmente por aproximadamente 3.050 concessionárias e distribuidores independentes, em mais de 150 países.\nFundada em 1990, a AGCO está sediada em Duluth, GA (EUA). Em 2016, a AGCO teve receita líquida de vendas de US$ 7,4 bilhões. Para mais informações, visite http://www.AGCOcorp.com. Para notícias da companhia, informações e novidades sobre eventos, siga-nos no Twitter: @AGCOCorp. Para informações financeiras no Twitter, siga a hashtag #AGCOIR.


Higienização de Carro na Vila Monte Alegre - Estética de Carros - JET SYSTEM CAR\nHigienização de carro na Vila Monte Alegre\nRealizamos Higienização de carro na Vila Monte Alegre com qualidade e garantia de satisfação plena de nossos clientes, nossos produtos são de primeira linha, tratamos cada carro individualmente, com o máximo de cuidado e atenção, pois sabemos que além de motivo de orgulho, seu carro também é um investimento.\nSe está precisando de Higienização de carro na Vila Monte Alegre, Você pode contar com a Jet System Car para solicitar serviços do ramo de estética automotiva, por exemplo, vitrificação, cristalização e polimento. Entre em contato com nossos profissionais e tenha todo o suporte que precisa.\nO conteúdo do texto "Higienização de Carro na Vila Monte Alegre" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


Escolinha do Riachuelo Atlético Clube enfrentará a escolinha do América-RN. | Riachuelo Atlético Clube - RAC - Blog Oficial\nEscolinha do Riachuelo Atlético Clube enfrentará a escolinha do América-RN.\nNo sábado, dia 20 de outubro, os atletas da escolinha do Riachuelo enfrentarão a escolinha do América-RN. Serão duas partidas realizadas na sede da escolinha do América-RN, sendo a primeira da categoria sub-10 e a segunda da categoria sub-13. São as crianças do RAC, vivenciando pela primeira vez a emoção de disputar esse clássico regional.\nTreinando nas manhãs dos domingos, esses atletas têm emocionado os seus pais com o seu empenho e evolução alcançada a cada novo treino. Certamente, pais e filhos poderão compartilhar momentos inesquecíveis.\nAssim é o RAC: alegria e emoção a cada novo encontro.\nTraga o seu filho e venha fazer parte dessa GRANDE FAMÍLIA.\nAnterior: Resenha do Técnico – PSC Mãe Luíza 2 x 2 RAC\nPróximo: RAC – Riachuelo Atlético Clube… histórico\n22 outubro 2013 em 1:03 am\nVenho acompanhando constantemente o renascimento do RAC, estou em fase final de um projeto (PAPEL)\npara implantação de uma escolinha de futebol na Região Agreste do RN. Imaginei uma possível parceria da minha escolinha com o futuro do RAC, já posso adiantar, nossa escolinha não tem nenhum fim lucrativo, apenas de cunho social, mas poderemos no futuro próximo minerar garotos para as pretensões futura do RAC.\nAssessor de Midias Sociais\n23 outubro 2013 em 4:34 pm\nSua mensagem será encaminha ao Presidente e Vice-presidente do RAC para apreciação.\nDeixe uma resposta para Luciano Márcio Cancelar resposta


Estão à venda dois Mercedes-Benz SL R 129 que nunca foram matriculados – Razão Automóvel\nEstes dois Mercedes-Benz SL da reverenciada geração R 129, nunca foram registados e não sabemos bem porquê. Procuram agora o seu primeiro dono.\nSeriam já velhos demais? Afinal, ambos os Mercedes-Benz SL R 129 aqui destacados são de 2001 e 2002, altura em que o sucessor, a geração R 230 (apresentada em 2001), já era conhecida. Podem, simplesmente, não ter conseguido encontrar compradores. Além do mais, o SL R 129 de novo já não tinha nada — foi lançado originalmente em 1989!\nPor outro lado poderemos estar na presença de um ato deliberado por parte dos concessionários que os deveriam ter vendido. Guardaram estes exemplares tardios desta geração do SL para poderem vendê-los, anos mais tarde, a um qualquer colecionador, talvez com um preço acima de quando eram novos.\nBem, fosse qual fosse a razão, a verdade é que estes dois exemplares do sublime Mercedes-Benz SL R 129 nunca foram matriculados e procuram agora novo dono.\nVÊ TAMBÉM: 1 milhão de euros! Este Ford GT usado custou quase duas vezes mais do que quando era novo\nMercedes-Benz SL 500 Silver Arrow Edition (R 129)\nE vão-se fazer pagar bem caro por isso, com cada um a ficar por 135 mil dólares, cerca de 114 mil euros, não muito longe do que custaria um SL “novinho em folha” — nos EUA, onde estão à venda, no Classic Center da Mercedes-Benz em Irvine, Estado da Califórnia, são inclusive mais caros do que um SL novo — e uma nova geração já está aí à porta.\nSL 500 Silver Arrow Edition\nO primeiro exemplar trata-se de um SL 500 Silver Arrow Edition — infelizmente sem imagens, a não ser a única que podes ver mais acima, que nos parece uma foto-montagem —, de 2002, uma edição especial e limitada apenas para os EUA e o Reino Unido. Para os EUA foram enviadas 1515 unidades deste SL 500, mais 100 do SL 600.\nComo era ainda costume, havia uma correspondência direta entre a denominação e a capacidade do motor. Assim, por baixo do capô residia um V8 com 5,0 l de capacidade e 306 cv de potência, capaz de garantir 6,5s nos 0-100 km/h e uma velocidade máxima de 250 km/h. Este V8, infelizmente, não viu praticamente ação nenhuma nos seus 18 anos de vida, pois o odómetro só regista 142 milhas, o equivalente a 229 km.\nA Silver Arrow Edition adicionava uma série de características únicas como a pintura… Silver Arrow, hardtop na mesma cor, vários detalhes em alumínio polido, jantes de desenho exclusivo com 18″, faróis de xenon (lembram-se deles?) e interior preto com contrastes em cinzento “prata metálica” em vários revestimentos em pele.\nImagem não é a da unidade à venda.\nFaziam ainda parte desta edição especial um carregador de seis CD na traseira, os bancos aquecidos e nem sequer faltava um acessório exclusivo na forma de uma mala (de negócios) com acabamento em alumínio, porta-chaves e caneta, além de um certificado de autenticidade para cada unidade.\nA segunda unidade, nunca matriculada, à venda, trata-se de um SL 600 de 2001, que conta apenas com 687 km. A nomenclatura 600 era sinónimo de V12. O longo capô do SL permitia-lhe também albergar a mais nobre das motorizações, o V12 de 6,0 l (M 120) que tinha sido estreado pelo Classe S (W 140) no início da década de 90.\nCuriosamente, apesar dos 394 cv debitados não era muito mais rápido que o SL 500, alcançando os 100 km/h em 6,1s — o R 129 sempre foi mais um roadster de luxo do que um ágil desportivo.\nDe cor preta, o exterior foi enriquecido com um pacote de estilo da AMG (spoiler dianteiro, saias laterais, jantes), enquanto o interior em pele preta vem também com aplicações em madeira de nogueira.\nDarias 135 mil dólares por qualquer um destes exemplares, sabendo que é possível encontrar por uma fração deste valor outros SL R129 da mesma altura?\nV8, v12, Mercedes-Benz, Venda, Roadsters, Mercedes-Benz SL, SL, SL R 129, Mercedes-Benz SL R 129 Mercedes-Benz, SL, Roadster\nStellantis, o novo gigante automóvel (FCA+PSA) mostra o seu novo logótipo


O trivial miúdo (e graúdo) - Instituto Millenium\nO trivial miúdo (e graúdo)\nTerremotos recorrentes (parece castigo… diz uma amiga…) no Japão; mudanças políticas radicais, com direito a confronto político em forma de tempestade de pedra no chamado mundo árabe; e transgressão inclassificável no Brasil. Neste nosso país onde os juristas de bela tradição romana, aperfeiçoada na Faculdade de Direito de Coimbra que o Marquês de Pombal queria destruir em nome das luzes, vivemos um gesto que é ao um só tempo crime, loucura, covardia, vingança e celebrização patológica. Ou seja: é um ato irredutível que fala de múltiplas carências coletivas mas que se realizou, como tudo o que é humano, individualmente. Num outro pedaço do mundo a terra e os sistemas políticos se sacodem; na nossa casa estremecemos todos porque não somos capazes de nos pensar também como ingratos, covardes, canalhas e loucos varridos. Se Deus existe e, mais que isso, é brasileiro, o que significa esse massacre insano de crianças num lugar sagrado: uma escola? Debaixo de Deus, pensamos que uma lei vai conter esses gestos insanos.\nAinda vivemos a plenitude daqueles etnocentrismos que garantem um país tropical, sem preconceitos, repleto de santos, abençoado por Deus e bonito por natureza. O insólito amplamente divulgado e batido obriga a pensar seriamente nos problemas a serem corrigidos, remediados e evitados. A autovisão otimista não exclui o olhar realista, ela apenas impede o risco da recaída num otimismo fora de ordem. De qualquer modo, atordoa testemunhar essa celebrização por meio de um ato inclassificável numa sociedade na qual a celebrização que aristocratiza e permite tratamento diferenciado é moeda corrente, e a malandragem, o “eu não sabia” e o crime constam como um bom método para obtê-la. É preciso repensar — e a mídia tem o dever de dar o exemplo — o modo de lidar com essas fraturas que surgem a contragosto num Brasil mais igualitário e livre, mas sem os seus remédios usuais deste estilo de vida: o bom-senso e a internalização de limites por meio de um sistema educacional primário eficiente e universal.\n“Somos afinal ‘mudernos’, temos um pouquito de tudo!” Foi o que me disse, faz uns dias, um amigo português — estou na dúvida se devo chamá- lo de Manuel ou de Joaquim — ao se referir ao Portugal dos fados, do bacalhau e das belas amizades e, hoje, das contas a pagar.\nO Manuel dramatizava a dívida e a dúvida (só antropólogos como o Marcos Lanna perceberam como essas palavras não têm nada a ver com o futuro mas com um passado estabelecido quando uma pessoa recebe algo de outra). Ele se referia ao Portugal que se amarrou ao globo pela Europa, e assim contraiu uma enorme dívida. Poupo-me de expor no economês que permeia as páginas mais técnicas e sérias dos jornais os detalhes da coisa. Mas posso afiançar que os portugueses a consideram feia e vergonhosa — quase um fim de mundo, exatamente como fazemos no Brasil.\nE aí temos um problema trivial: quem é o responsável pelo desastre: a esquerda ou a direita? O governo ou a oposição? O passado ou o presente? O rei ou o Papa? O antigo ou o moderno? Todos — dizem Manuel e Joaquim —, menos nós e os do nosso partido, grupo ou coalizão. Pois lá, como aqui, há acordos e coalizões de modo que no universo do consumo que individualiza, produz autoestima e iguala, espatifou-se a clara, honesta e boa para culpar divisão do mundo entre certos e errados. Entre uma esquerda (dos puros) e uma direita (dos ímpios). “Veja — diz-me o Manuel com o rosto pálido — em que enrrrrascada (os “r” dobrados vão por conta de sua fala) estamos metidos!”\nDe fato, como viver num mundo horizontal e mais igualitário, vendo-o por meio de critérios verticais e hierárquicos? Como ver o Portugal moderno e liberal, se o método para julgá-lo passa por altos e baixos, cristãos e judeus, ricos e pobres, todos ilimitados porque o horizontal é balizado por fronteiras, mas o vertical contém o que conhecemos de sobra nesse nosso abençoado Brasil: o mais ou o menos; e, mais que isso, o “mais ou menos” que, pressupondo múltiplos pontos de vista (e verdades), tudo justifica e impede atribuir responsabilidades e definir prioridades, permitindo adiar. Ou seja: escolher não escolher!\nPoucos enxergam — como vê o meu amigo Joaquim ou seria o Manuel? — que isso tem a ver com o tal “liberalismo”. Com esse estilo de vida cujo princípio básico é não gastar mais do que se ganha. Com a obrigação de permanentemente ser obrigado a calibrar interesses individuais e coletivos. E disso decorre algo odioso e patético: somos obrigados a escolher; temos que admitir que os recursos são escassos; que o mundo se transforma e não vai para onde queremos; que o ganho de hoje pode ser a perda de amanhã; e — valhanos Deus! — que existem mesmo limites. Limites, bom-senso, equilíbrio, suficiência, competição e eficiência. Tudo o que o estilo de viver hierarquizado inibe e esconde, pois o rei pode tudo. Talvez até mais do que Deus.\nVi, com a clareza dos marginais, como a crise portuguesa falava do Brasil, tal como a nossa hiperinflação, sanada pelo maldito Plano Real, falava de Portugal. Essa entrada tardia no mundo em que Estado e sociedade se equilibram. Num universo onde a competição e a inércia (entre nós também chamada de jeitinho ou malandragem) começam a ser depuradas das suas consequências negativas. Não é fácil o confronto das velhas tradições, lidas como princípios imutáveis e naturais, no confronto com o universo do mercado no qual tudo que se pensava como sólido se desmancha no ar. Ou assim parece.\ncrise portuguesa desastres Estado e Sociedade etnocentrismo mudanças políticas tradições\nO alvo comum Previous\nDéficit de seriedade na LDO Next\nTerremotos recorrentes (parece castigo… diz uma amiga…) no Japão; mudanças políticas radicais, com direito a confronto político em forma de tempestade de ...


A edição de áudio fica mais fácil com essas dicas!\nA edição de áudio fica mais fácil com essas dicas!\n11 de novembro de 2021 por Sparflex Fios e Cabos Especiais\tna categoria Áudio\tcom 0 e 0\nHome > Blog > Áudio > A edição de áudio fica mais fácil com essas dicas!\nQuer realizar uma edição de áudio profissional e de modo otimizado? Então precisa conhecer as dicas que trouxemos aqui hoje.\nA edição é um dos processos fundamentais na produção para que o material final fique impecável. Essa etapa precede a mixagem e é crucial para evitar complicações durante a mix.\nMas se você está começando agora a editar, é importante saber que esse é um processo que pode ser demorado, já que você deve se familiarizar com uma série de termos e técnicas. E é por isso que esse artigo traz dicas práticas e direto ao ponto para uma boa edição.\nÉ comum algumas pessoas confundirem a edição de áudio com a mixagem.\nA edição diz respeito a preparação das trilhas de áudio antes de realizar a mixagem ou o que for.\nÉ na edição, por exemplo, onde você faz a limpeza para eliminar ruídos de fundo do áudio, realiza cortes de partes indesejadas, faz fade in e fade out, muda um trecho de posição, faz automação, etc.\nPodemos ver que essa é uma etapa de extrema importância e que exige bastante atenção aos detalhes.\nDicas de edição de áudio: tornando o processo mais rápido\nPrimeiramente, é importante saber que para editar áudio rápido é necessário ter prática. Ou seja, você precisa praticar a edição diariamente ou ao menos algumas vezes na semana para desenvolver suas habilidades. Agora vejamos algumas dicas práticas de edição de áudio.\nO poder dos fades\nUm dos principais recursos da edição de áudio é o fade.\nSe você tiver um instrumento ou qualquer som e num dado momento da música quiser remover esse som, cortar bruscamente pode deixar ruídos no áudio. Por isso que a recomendação é, após um corte, fazer um fade de ao menos 5 segundos para o som sair de modo suave.\nSe você precisa adicionar fades em várias tracks, pode fazer o modo de fade em lote. Basta selecionar todas as tracks e abrir o diálogo de fades do seu programa de gravação e edição, depois configure os fades para todos de uma vez.\nImportante: os cabos de áudio que você usa também influenciam na qualidade da sua edição, pois os monitores, por exemplo, estarão ligados à interface através deles. Temos aqui um artigo onde falamos sobre a organização dos cabos de forma adequada, vale a pena conferir.\nQuantizar clipes midi\nSe você vai trabalhar com clipes midi, então precisará que esses estejam alinhados para baterem certinho junto com o metrônomo.\nExistem ferramentas nas próprias DAWs que permitem a quantização (alinhar o clipe midi ao tempo do projeto – BPM). Use esse recurso e não tenha mais que alinhar tudo manualmente.\nO uso de marcadores pode otimizar bastante o tempo que você gasta editando áudio. Com eles é possível deixar marcado onde algo começa e termina, onde fez algum corte, onde a música sofreu uma alteração de volume, tonalidade, onde entrou ou saiu um instrumento, etc.\nRemovendo silêncio de forma automática com o auto trim\nMuitas DAWs possuem um recurso chamado de auto trim que permite remover partes em silêncio de forma automática. Basta ir nesse recurso na sua DAW e depois selecionar o limite de sinal onde a ferramenta deve atuar para remover, por exemplo:\n– Digamos que não haja nada utilizável além de -28dB, então você configura a ferramenta para que elimine as partes da faixa (usando o Threshold).\nE aqui você ainda pode deixar ativado a função Ripple Edit para que ao eliminar uma parte do áudio ele automaticamente se una com o posterior, sem deixar espaços (ou você pode simplesmente dar um fade in e fade out em cada trecho de áudio).\nTecla TAB para navegar entre transientes\nEsse é um excelente recurso se você vai editar peças de bateria. Usando a tecla TAB do seu teclado é possível navegar entre transientes, assim você avança para os picos do áudio e consegue uma edição muito mais otimizada da bateria.\nGostou dessas dicas? Já conhecia alguma delas? Comente aqui abaixo qual e deixe também sua contribuição.\nNão se esqueça de que pode elevar ainda mais a qualidade da sua edição e produção contando com os cabos de áudio da Sparflex. Conheça mais acessando nossa loja:


8 Out 2019 O que explica a ascensão do jogo "battle royale" da Garena? uma das moedas virtuais que movimentam a economia interna do jogo. 4 Fev 2021 A adoção do seguro agrícola no Rio Grande do Sul deve crescer em 2020, estimulada não só pelos danos da atual estiagem, como por outros 12 Nov 2020 Biden recoloca EUA no jogo do clima, por Julia Fonteles republicano se desfaz de regulamentos e restrições para limitar a emissão de gases de efeito estufa. Julia Fonteles, 24 anos, é formada em Economia e Relações 30 Mar 2020 Especialistas analisam efeitos da crise econômica global de políticas financeira e fiscal não mitigam o jogo no curto prazo”, esclareceu. Renault, no melhor cenário, a queda da economia deverá mudar a partir de jun\nO presidente do Banco do Brasil (BB), Rubem Novaes, disse hoje (6) que a epidemia de covid-19 terá reflexos na economia brasileira, mas que o efeito será passageiro. Ele destacou que economistas\nEfeitos positivos do jogo em uma sociedade e na economia . Na maioria dos estados dos EUA, e em outros países, alguns tipos de apostas foram legalizadas para cassinos, jóqueis clubes, etc. Esse passo gerou mais empregos para essas comunidades. O trabalho tem como objetivo a análise do impacto econômico dos Jogos Olímpicos na economia do Rio de Janeiro. Sendo a cidade sede de 5 eventos desportivos no período de 9 anos, a polêmica discussão sobre o impacto deste tipo de evento se torna um relevante tema de … A Copa do Mundo pode causar grandes efeitos no mercado brasileiro e, para entender um pouco mais sobre como um evento desse porte pode afetar a economia local, é preciso olhar para os reflexos do Aug 04, 2016\nO impacto do Auxílio Emergencial na economia do país será de 2,5% do PIB brasileiro de 2019. O efeito é ainda mais significativo no Nordeste, onde em média o benefício representa 6,5% do PIB da região. Os cerca de R$ 250 bilhões previstos para serem investidos pelo Governo Federal no pagamento das cinco parcelas do programa permitem que A influência do dólar na economia brasileira vai muito além do preço daquela passagem de avião para as férias fora do Brasil. Em uma economia globalizada, o preço do dólar — moeda mais comercializada no mundo — afeta desde o preço da carne nacional à capacidade da indústria brasileira de exportar, em um jogo intrincado no qual, nem sempre, as respostas são óbvias. Feb 11, 2021 O efeito ketchup na economia Bernardo Silva Câncio, Economista, BiG - Banco de Investimento Global 06 Janeiro 2021, 00:08 Se no desporto, o trabalho e a persistência são os ingredientes principais para os sucessos que surgirão no futuro, na economia esses ingredientes são as poupanças e as fáceis condições de financiamento. Dessa forma, os preços dos produtos importados pelo país em grande escala também caíram. Quais são os impactos do Covid-19 na logística no Brasil e no mundo em 2020. O efeito do coronavírus tem sido sentido por todos os países ao redor do mundo, nesse primeiro trimestre de 2020. A pandemia trouxe diversos efeitos ruins para a economia brasileira. Algumas coisas, no entanto, foram positivas, mas aconteceram de forma forçada pela nova rotina de prevenção ao vírus. Nós vamos discutir um pouco mais sobre os efeitos na economia causados pela pandemia, sejam eles positivos ou não. Sabemos que a pandemia de COVID-19 causou um […] O presidente do Banco do Brasil (BB), Rubem Novaes, disse hoje (6) que a epidemia de covid-19 terá reflexos na economia brasileira, mas que o efeito será passageiro. Ele destacou que economistas\nA Comissão Econômica para América Latina e Caribe (Cepal) prevê cenários sombrios para a economia e as finanças dos países latino-americanos, como efeitos da pandemia do coronavírus\nA pesar de o resultado estar ainda muito longe dos resultados que se registam normalmente em Macau, janeiro de 2021 foi o melhor mês desde o início da pandemia na capital mundial do jogo.. Em Um artigo divulgado na revista científica Reproduction, revela um efeito secundário adverso que afeta os homens que já sofreram de Covid-19, avança o site Tecmundo. Os investigadores afirmam Efeito Spread relaciona os efeitos benéficos do desenvolvimento de uma economia regional, por exemplo, a asiática, sobre as economias de outras regiões como a latino-americana. Esses efeitos seriam decorrentes da ampliação dos mercados para os produtos das demais regiões e a difusão do progresso técnico a partir da desenvolvida. Efeitos da covid-19 na economia levam a queda de 7,6% do PIB em 2020 02-02-2021 (14h57) O Produto Interno Bruto (PIB) português caiu 7,6% em 2020, após uma contração de 5,9% no quarto trimestre, segundo a estimativa rápida divulgada hoje pelo Instituto Nacional de Estatística (INE), que revela os efeitos adversos da pandemia covid-19 na Pandemia terá efeito ‘extremamente significativo’ na economia, diz BC Segundo a ata do Copom, novo coronavírus pode impactar demanda e oferta de produtos, causando danos significativos a O treinador do Benfica, Jorge Jesus, confessou-se "impotente" para contrariar os efeitos do novo coronavírus na equipa de futebol, mas prometeu "ir à luta" e que, após a "tempestade", o grupo


Modelos de GABINETE DE BANHEIRO COM CUBA na medida certa | Tão Legal\n17 de Abril de 2017\t — Posted in\tCasa Decoração & Construção\nModelos de GABINETE DE BANHEIRO COM CUBA na medida certa\nO gabinete de banheiro com cuba já é bem conhecido na maioria dos imóveis residenciais e até mesmo em banheiros de estabelecimentos comerciais, pois com eles bem dispostos no ambiente, tudo é facilitado para uma maior organização.\nPorém com as novas tendências no mercado da decoração, hoje já encontramos modelos mais sofisticados para esses móveis no mercado, especialmente no que se refere as cubas já que agora a maior sensação fica por conta dos modelos sobrepostos.\nCom isso, quanto aos modelos de gabinetes, estes ainda podem apresentar modelos mais tradicionais, já a sua base ou tampo pode oferecer materiais como o granito, mármore, material sintético e até mesmo a própria madeira que nesse caso é tratada e cuidadosamente impermeabilizada para resistir a umidade.\n1 Confira os modelos de gabinete para decorar seu banheiro\n1.1 Modelos simples\n1.3 Base em vidro\n2 Os móveis coloridos são ótimas dicas nas decorações\n2.1 Estilo rústico\n3 Modernos e sofisticados\n3.1 Com detalhes coloridos\n4 Os gabinetes em vidro dão um toque muito moderno ao banheiro\n4.1 Em madeira\nConfira os modelos de gabinete para decorar seu banheiro\nJá as cubas podem ser em formato oval, redondo, retangular e até mesmo quadrada, fabricadas em porcelana, ou acrílico e até mesmo em vidro, sempre com cores atraentes, tudo para atender aos anseios do consumidor.\nImagem 2 – Se você está decorando seu banheiro e para isso, está em busca de dicas de decorações para você se inspirar, aqui você terá ótimas inspirações para lhe servirem de inspiração, começando por esta abaixo com gabinete em madeira clarinha, com duas portinhas e um espaço aberto entre elas, com a famosa cuba de vidro transparente.\nImagem 3 – Mais uma dica de gabinete super moderno, com uma cuba em porcelana grande arredondada, e o gabinete em madeira clarinha com branco, e puxadores em inox, ficou muito legal, e apesar do gabinete ser pequeno, a cuba grande deu um toque especial.\nImagem 4 – Para as pessoas que gostam de uma decoração mais colorida, com móveis coloridos, esta abaixo está lindíssima e inspiradora, com espelho grande possuindo prateleira para itens de higiene, gabinete branco com portinha grande vermelha combinando com a cuba arredondada grande, ficou perfeita esta decoração.\nImagem 5 – Na imagem abaixo há mais uma dica de gabinete bem básico, retangular pequeno com uma gaveta grande e porta pequena, em madeira clara com branco, a base em vidro temperado com cuba grande quadrada em granito, perfeitos para banheiros pequenos.\nImagem 6 – E que tal este banheiro cheio de sofisticação abaixo? Lindíssimo né? E com certeza com uma decoração inspiradora, com uma parede aparacendo no espelho toda revestida com pastilhas em tons pastéis, com um gabinete muito moderno e com várias divisória em madeira marrom clara e branco, com uma cuba muito moderna.\nImagem 7 – Os toques coloridos nas decorações estão sendo super usados, e eles dão um toque especial, deixam as decorações mais bonitas e modernas, e este abaixo está lindíssimo, com toques de tons de azul, com listras, com um enfeite com flores falsas e os móveis brancos, o gabinete branco e a cuba de vidro transparente.\nImagem 8 – Na imagem abaixo há mais uma ótima dica de decoração que ficou belíssima, com a parede revestida em pastilhas com tons pastéis, um gabinete suspenso pequeno em madeira clara com as portinhas brancas e a base em vidro com uma cuba grande oval, e ao lado do espelho um pequeno armário formando conjunto.\nImagem 9 – A decoração em preto e branco é clássica e muito usada, e fica linda nos cômodos, com um gabinete que se encaixou perfeitamente no tamanho do banheiro, com várias repartições, a base em vidro temperado com a cuba quadrada preta, ficou muito linda esta decoração com os móveis em preto e branco.\nOs móveis coloridos são ótimas dicas nas decorações\nImagem 11 – Olha só como ficou linda esta decoração abaixo, super moderna e sofisticada, com papel de parede bem delicado, cinza com desenhos em branco, o gabinete em madeira rústica, com duas prateleiras e no meio duas gavetinhas pequenas, e a cuba quadrada de porcelana.\nImagem 12 – Mais um banheiro com decoração toda combinada nos móveis, com armários separados, prateleiras suspensas, um armário pequeno ao lado do espelho com quatro portinhas, uma cuba oval bem moderna em porcelana, tudo combinou perfeitamente.\nImagem 13 – Ótima dica para banheiros de suítes de casais, com uma decoração em pedras brancas super inspiradora, com uma prateleira suspensa em madeira e outra com as duas cubas quadradas em porcelana bem grandes, com um espelho bem grande dando um efeito de amplitude, ficou lindo.\nImagem 14 – Este aqui já ficou com uma decoração em estilo mais retrô, com a parede toda revestida e pastilhas brancas, a banheira embutida no granito, com gabinete suspenso sem muitas divisórias, com a cuba arredondada baixinha combinando com a parede, ficou bem legal esta decoração.\nImagem 15 – Na imagem abaixo há mais uma decoração de banheiro super moderna e com móveis sofisticados, com o gabinete possuindo divisórias, com dois armários pequenos soltos com rodinhas, e o gabinete maior suspenso, com a base em vidro e uma cuba redonda, ficou bem legal.\nImagem 16 – Olha só como ficou legal e moderno este banheiro abaixo, bem espaçoso e com detalhes sofisticados, com gabinete branco com madeira clara suspenso, possuindo um painel com pequeno armário aéreo ao lado do espelho, com gaveta grande, porta grande, com pequenos nichos para as toalhas e uma cuba quadrada bem moderna.\nImagem 17 – Agora uma dica para as pessoas que gostam de decorações no estilo rústico, com o gabinete aberto, apenas com as toalhas de rosto penduradas cobrindo as prateleiras com os utensílios de higiene, todo em madeira e as cubas bem diferenciadas, em madeira rustica, super legais, para banheiros em suítes de casais, bela inspiração.\nImagem 18 – Para as pessoas que gostam de uma decoração colorida no banheiro, no estilo Color Block que está super na moda, este banheiro abaixo com a cor amarela bem vibrante está lindo e uma ótima dica, com o gabinete branco possuindo uma gaveta grande amarela, com granito branco e a cuba em vidro amarela transparente, com utensílios combinando, deu destaque, ficou linda esta decoração.\nOs gabinetes em vidro dão um toque muito moderno ao banheiro\nImagem 20 – Para encerrar com uma ótima dica, esta decoração de banheiro abaixo com uma prateleira suspensa em madeira para colocar toalhas ou outros utensílios do banheiro que você preferir, com um espaço grande entre a prateleira e o gabinete em madeira combinando, com uma cuba em vidro transparente vermelha, ficou bem legal.\nCom tantas opções em modelos que encontramos no mercado e ainda mais os modelos que podem ser projetados sob pedido, nada melhor que fazermos nossas pesquisas no mercado levando em conta o estilo da decoração e também os espaços disponíveis para esse móvel no banheiro.\nBANHEIROS MODERNOS , charmosos e agradáveis\nCASAS DE MADEIRA PRÉ fabricadas lindas


Há 12 anos, personagem de José Mayer era acusado de assédio sexual em novela · Notícias da TV\nHá 12 anos, personagem de José Mayer era acusado de assédio sexual em novela\nJosé Mayer na pele de Dirceu em cena de Senhora do Destino reprisada nesta quinta (19)\nPublicado em 19/10/2017 - 18h01\nO capítulo de Senhora do Destino exibido nesta quinta (19) chamou a atenção por uma cena curiosa: o jornalista Dirceu de Castro (José Mayer) foi acusado de assédio sexual por Guilhermina (Marília Gabriela), após um desentendimento entre os dois personagens. A sequência foi gravada 12 anos antes de uma denúncia contra o próprio José Mayer: no início de 2017, ele foi acusado de assédio pela figurinista Su Tonani.\nTonani, que trabalhou com Mayer em A Lei do Amor (2016), afirmou em depoimento à Folha de S.Paulo que o ator colocou a mão em sua genitália. Por causa da controvérsia, o veterano está de "castigo" na Globo e foi afastado das próximas novelas da emissora.\nNa cena exibida no Vale a Pena Ver de Novo, Dirceu e Guilhermina discutem a respeito de um novo jornal que ele está tentando lançar, o Diário de Notícias. Irritado, Dirceu segura o braço da rival. "Não se atreva a tocar em mim. Eu não lhe dei intimidade para isso", reclama ela. "Então vai dar. Agora", retruca Dirceu, beijando-a.\n"Você é um cafajeste. O que o senhor fez é muito pior do que assédio sexual e eu poderia botá-lo na cadeia por isso", ameaça Guilhermina. Dirceu então reclama que ela é uma mulher litigiosa, que leva problemas minúsculos para a Justiça. "Quanto mais processar, mais satisfeita fica", afirma ele. "Eu sou muito consciente dos meus direitos", responde ela.\nComo aconteceu na vida real com Mayer, Dirceu reconhece o erro. "Desculpe, a senhora está certa dessa vez. Pode tomar as providências que quiser por conta do que acabou de acontecer", admite. "Eu não preciso da sua permissão, não", diz Guilhermina.\n"Acredite, não foi nada planejado. Eu mesmo estou tão surpreso com o fato de ter me excedido quanto a senhora está furiosa", desculpa-se o jornalista. Mayer também publicou uma carta em que admitia ter errado ao se exceder com a figurinista.\n"Eu errei. Errei no que fiz, no que falei, e no que pensava. A atitude correta é pedir desculpas. Mas isso só não basta. É preciso um reconhecimento público que faço agora. Mesmo não tendo tido a intenção de ofender, agredir ou desrespeitar, admito que minhas brincadeiras de cunho machista ultrapassaram os limites do respeito com que devo tratar minhas colegas. Sou responsável pelo que faço", escreveu ele.\nNa ocasião, Mayer disse ser fruto de uma geração machista e que está trabalhando para melhorar seu comportamento e tentando se adaptar aos tempos em que esse tipo de atitude não é mais permitida.\nA Força do Querer: Carine imita Bibi e ameaça 'maria fuzil'


6 sinais que revelam que você pode estar grávida e não sabe - Portal 6\nSe você está desconfiada de que há um bebê em seu ventre, veja alguns indícios que determinam isso\nMães Paralelas, filme da Netflix. (Foto: Reprodução)\nAcredite se quiser: os sintomas de gravidez podem surgir logo após a concepção. Todavia, em muitos casos, esses sintomas vão vir apenas alguns meses depois, tudo depende de cada mulher grávida.\nSegundo especialistas, não é possível especificar esses sintomas iniciais, aliás, eles são até confundidos com outros quadros clínicos.\nMas se você acha que carrega um bebê em seu ventre, veja alguns indícios de que isso pode estar acontecendo mesmo!\n6 sinais que revelam que você pode estar grávida e não sabe:\nVamos começar por esse ponto de partida primordial! O atraso menstrual é um dos, senão o mais evidente, sintomas de gravidez.\nSe você possui um ciclo menstrual regular e sua menstruação atrasar mais de cinco dias, desconfie!\nLogo nos primeiros dias após o sexo sem preservativo ou método contraceptivo é possível que algumas mulheres sinta a barriga inchada e leves dores abdmoninais.\nInclusive, essas dores são facilmente confundidas com cólica menstrual, mas na verdade pode ser um óvulo fecundado em seu ventre.\nLogo nos primeiros dias após a fecundação, os hormônios do corpo feminino já começam a mudar.\nEssas alterações podem fazer os seios ficarem mais inchados, doloridos, pesados, cheios e sensíveis.\nNos primeiros três meses de gestação é muito comum as gestantes relataram um aumento da libido.\nIsso acontece porque, segundo especialistas, a produção hormonal ainda ocorre no ovário, e como ele é superestimulado, pode acabar produzindo testosterona em excesso também, hormônio ligado ao desejo sexual.\nNaturalmente, a vagina de uma mulher produz corrimento, que, inclusive, é através dele que deduz-se alguma alteração hormonal ou doença.\nDurante a gravidez, por conta de toda mudança ali no sistema reprodutor, é normal haver um corrimento no início, caracterizando-se por ser abundante, branco ou esbranquiçado, e ácido.\nPor último, temos esse sintoma muito comum! Quem é que nunca viu uma grávida com enjoos?\nA verdade é que essa manifestação pode surgir nos primeiros dias e não há uma explicação direta sobre isso.\nAlguns cientistas afirmam que isso acontece devido ao estímulo do hormônio da gravidez, o HCG, sobre uma área no cérebro conhecida como “centro do vômito”.\nJogador do Goiás denuncia que foi chamado de macaco por torcedor do Atlético Goianiense


Promoção de Impressos e Brindes. Até amanhã preços imperdíveis! - Rótulos Online\nPromoção de Impressos e Brindes. Até amanhã preços imperdíveis!\n16 de maio de 2019 Rótulos OnlineSem categoriaNenhum comentário\nHoje e amanhã a Agência Mercado está com preços imperdíveis para alavancar o marketing de seu negócio. Confira os preços:\n[ R$ 59,00 ] 1 Carimbo Automáticos Médio 45x16mm\n[ R$ 250,00 ] 20 Cadernetas 50 Folhas 150x210mm\n[ R$ 92,00 ] 250 Adesivos Lacre De Segurança Adesivo Papel 120g\n[ R$ 190,00 ] 2.000 Mini Panfleto Couchê Brilho 90g Sem Verniz\n[ R$ 290,00 ] Logomarca\n[ R$ 160,00 KIT Cartão Fidelidade ]\n[ R$ 39,00 ] 1 Carimbo Madeira Tradicional 37x37mm\n[ R$ 121,00 ] 1.000 Cartões De Visita Couchê 300g Verniz Uv Total Frente 9x5cm\n[ R$ 329,00 ] 10 Canetas Metal PREMIUM Impressão 1 Cor Gravação A Laser\n[ R$ 239,00 ] 50 Canetas Plásticas Executivas Impressão Colorida\n*Valor de Frete não incluso!\nFale conosco AGORA NO WHATSAPP (19) 99801-6506 e solicite seu orçamento, através de nossa Central de Atendimento (11) 2626-0918. Aproveite que a promoção é somente até amanhã 17/05/2019!\nPost anterior A Nova Versão está chegando e está incrível! Faça parte de nosso grupo VIP! Próximo post Comprar codigo de barras barato


VEDETA DA BOLA: SEIS EM SEIS\nPublicada por LF à(s) 21.9.21\no yaremchuk ao contrario do darwin não parece que a descair para uma das alas evidencie as suas qualidades quanto mais fora da área estiver pior é.\no everton talvez um pouco mais recuado em relação aos dois avançados, como esteve o rafa, seja uma hipótese, o que temos visto de everton é que esta sempre mais preocupado em ajudar defensivamente e ele é o tipo de jogador que não pode ter esse tipo de preocupações se nos podemos dar ao luxo de ter um jogador assim, duvido.\ncom todos os que falaste quem tiras para colocar o pizzi, pizzi é excelente com bola mas sem ele nunca foi bem e agora com a idade ainda esta pior, o problema é que nas restantes posições defensivas, trincos e laterais, não tens jogadores que consigam compensar aquilo que o pizzi não faz defensivamente.\nO melhor Pizzi preenche uma ala, e tem golo.\nNum 3-4-3 pode ser o ala direito do ataque.\nO melhor Pizzi, repito. Não o que se tem visto ultimamente.\nmesmo com as condicionastes que disse até nem contesto a sua opinião, mas continua a minha pergunta quem tira para pizzi entrar, rafa ou darwin.\nPara já, nenhum deles. Rafa e Darwin estão em grande forma.\nMas acho que Pizzi será sempre um nome a contar. A época é longa.


A cidade de Madri viveu nesta quinta-feira uma restrição do trânsito de veículos devido aos altos níveis de poluição na cidade, em uma medida inédita na Espanha e que só será aplicada hoje, por enquanto.\nParis vive 4º dia seguido de restrição de trânsito por poluição\nA prefeitura da capital espanhola determinou ontem essa restrição que afetou hoje todos os veículos motorizados com placas pares, que não puderam ter acesso à cidade, salvo em casos excepcionais.\nA própria prefeitura decidiu hoje suspender essas restrições, pelo menos para sexta-feira e sábado, já que o nível de alerta dominuiu, mas seguirá limitando, como já ocorre há alguns dias, o estacionamento no centro da cidade para os não residentes nessas áreas.\nEmbora a nova regra de hoje prever muitas exceções, trata-se de uma medida que gerou muitas incertezas entre os moradores da cidade que, em geral muito, são muito apegados ao uso de automóveis particulares para transitar sem limites.\nA restrição ocorreu no meio do período das festas natalinas, quando a população recorre ao uso de veículos particulares para realizar compras, e na véspera do início de um fim de semana prévio ao fim de ano, no qual ocorrem milhões de deslocamentos com origem ou destino em Madri.\nIsso provocou muitas queixas entre alguns setores do comércio da capital espanhola, que consideram que a medida não encoraja os cidadãos a comprar em uma das semanas de maior consumo no país.\nDesde as 6h30 locais (3h30 de Brasília), só os carros com placas ímpares (porque o dia de hoje, 29, é ímpar) podiam transitar pelo centro da cidade; isto é, a região rodeada pela chamada "M-30", um eixo rodoviário que facilita as entradas, saídas e o trânsito no interior de Madri.\nNo entanto, as restrições não afetaram os automóveis com pelo menos três passageiros, ônibus, táxis, motocicletas, serviços essenciais e veículos comerciais, que não são poluentes (elétricos, híbridos), e que estão habilitados para pessoas com algum tipo de incapacidade.\nJunto à restrição referente ao número da placa - que já é comum em grandes cidades como Paris, Roma e São Paulo - também foi implementada a redução de velocidade nas vias de acesso a Madri, onde não se pode circular a mais de 70 km/h, e o estacionamento no centro da cidade está proibido para os não residentes.\nEsta medida, histórica em uma cidade como Madri, foi tomada devido a um anticiclone, que não é comum nesta época, e que contribuiu para aumentar os níveis de óxido de nitrogênio para limites considerados perigosos para a saúde dos cidadãos, segundo as autoridades municipais.\nFontes da prefeitura da capital espannhola informaram à Agência Efe que o transporte funcionou com absoluta normalidade nas primeiras horas da manhã e que a polícia municipal tinha começado a multar os que descumpriram a nova legislação.\nA decisão foi tomada pelo governo municipal, que é liderado pela coalizão esquerdista "Agora Madri", e faz parte das medidas que este grupo vem aplicando desde que chegou ao governo - há mais de um ano e meio - para melhorar a mobilidade na cidade, que tem quase 4 milhões de habitantes, favorecendo o uso do transporte público para reduzir a poluição.\nA prefeita Manuela Carmena também ordenou, de maneira inédita durante o Natal, o fechamento parcial do trânsito de uma das principais artérias do centro de Madri, a Grande Via, uma decisão controversa que, segundo a prefeitura, poderia culminar com a transformação definitiva desta rua em uma área exclusiva para pedestres.


O Astro Indie Tom Vek Quer Transformar O Streaming De Música Em Um álbum De Cada Vez - Apk Rapido\nO astro indie Tom Vek quer transformar o streaming de música em um álbum de cada vez\nServiços de streaming como Spotify, Apple Music e Tidal mudaram irrevogavelmente a maneira como ouvimos música e interagimos com nossos artistas favoritos. Embora o streaming seja inegavelmente conveniente, sua prevalência significa que perdemos contato com algo importante: a capa do álbum.\nClaro, você ainda pode ver capas de álbuns em pequenos ícones no aplicativo de sua escolha, mas os dias em que folheava as notas da capa de seus álbuns mais queridos na esperança de encontrar easter eggs escondidos amorosamente disfarçados pelo artista já se foram ( a menos que você seja um viciado em vinil, isto é).\nPara um músico, a troca entre uma ótima capa de álbum e a facilidade de streaming de música não é um negócio justo.\nTom Vek é uma espécie de herói cult da cena indie. Tendo lançado seu primeiro álbum em 2005, o multi-instrumentista e designer gráfico entrou e saiu da indústria da música, com longas ausências entre os álbuns.\nAgora, após um hiato de seis anos, ele está de volta com seu último lançamento, Novos Símbolos – e um novo dispositivo de streaming de música que ele espera que coloque a capa do álbum de volta em seu devido lugar, no centro de nossas casas.\nTom Vek (na foto) é um músico independente e designer gráfico. (Crédito da imagem: Kat Green)\nDando controle aos artistas\nAtualmente com financiamento coletivo em Indiegogo, Sleevenote é um “reprodutor de música premium exclusivo que permite que você experimente sua coleção de músicas como uma rica experiência guiada pela arte”.\nO dispositivo com suporte para Wi-Fi e Bluetooth vem com Spotify, Apple Music e BandCamp integrados e fica em algum lugar entre o tamanho de um CD e um LP, com um design quadrado que permite que a capa do álbum seja apresentada em tela inteira como você escuta. Você pode até interagir com a arte, usando a tela sensível ao toque para selecionar músicas diretamente da lista de faixas no verso da arte.\nA ideia de que um dispositivo projetado para promover a arte do álbum estaria tão fortemente envolvido com os próprios serviços que eliminam as notas físicas da capa é um pouco estranha – mas, como Vek explica, Sleevenote foi projetado para dar aos artistas “controle sobre como sua música é apresentada”, e, com sorte, poderia encorajar os fãs a comprar música no futuro, agora que eles têm “um lugar valioso para colocá-la”.\nTambém há a capacidade de transferir seus arquivos FLAC, WAV e MP3 (com armazenamento suficiente para 3.000 álbuns) e suporte para codecs de áudio de alta resolução.\nA inspiração para Sleevenote surgiu quando Vek estava projetando a arte do livreto para seu segundo álbum em 2010: “Ocorreu-me que nem todo mundo recebendo o álbum veria todo o design e detalhes do álbum, fotos, créditos e assim por diante.”\n“Acho que as pessoas adorariam ver um obelisco quadrado elegante em seu ambiente e poder dizer ‘essa é a minha coleção de músicas’”\nPara ele, Sleevenote representa uma repetição das complicações da vida moderna, ao mesmo tempo que oferece todos os benefícios do streaming de música moderna: “As pessoas estão tendo mais dificuldade para se afastar de seus dispositivos inteligentes, e isso significa que você pode ter uma música digital experiência sem toda a bagagem que vem junto com o uso de seu telefone ou tablet. ”\nO dispositivo também se destina a dar aos amantes da música uma maneira de exibir suas coleções de música sem o volume das coleções tradicionais de vinil ou CD.\n“Eu sinto que as pessoas ficariam felizes em ver um obelisco quadrado elegante em seu ambiente e serem capazes de dizer ‘isso é minha coleção de música ‘”, explica ele.\nMas o consumidor de música de hoje realmente se preocupa com a arte do álbum? Vek acredita que sim.\n“Eu acho que se Spotify se tornasse uma lista de texto, você obteria sua resposta lá. Minha opinião é que já está muito perto de ser uma lista de texto, e você obtém todo esse fundo desfocado ou arte recortada ou cantos arredondados para que se encaixe em um estilo de IU. ”\nComo designer gráfico, isso o incomoda: “[Album artwork] é tão maltratado e, por ser um designer, quero saber em que contexto o trabalho está sendo apresentado ”. Como resultado, Vek acredita que os artistas estão fazendo concessões quando se trata de suas notas de manga em uma tentativa de se encaixar nas interfaces de usuário dos principais serviços de streaming.\n“Tenho percebido certas tendências como um pouco de simplificação, porque a arte é mostrada em tamanho menor, e o texto sai dos álbuns porque estão sempre acompanhados da informação do texto”, explica, embora nem sempre seja o caso. “Às vezes, vejo novas obras de arte super intrincadas e detalhadas, quase a despeito dessas minúsculas miniaturas, e realmente quero encorajar os designers a se sentirem bem por trabalhar em uma tela maior.”\nÉ por isso que Sleevenote vem com seu próprio banco de dados, que permite que fãs e designers carreguem capas traseiras interativas e imagens de ilustrações de livretos – se isso um dia se tornará parte do processo de distribuição das gravadoras depende do dispositivo de streaming da Vek realmente decolar.\nClaro, ainda é cedo, e se Sleevenote atingir sua meta de financiamento de £ 500.000 (cerca de $ 650.000 / AU $ 900.000), ele não começará a ser comercializado até outubro de 2021.\nNão podemos deixar de nos sentir um tanto pessimistas sobre toda a aventura. Embora amemos a ideia de trazer essa tangibilidade interativa de volta à capa do álbum, a conveniência de transmitir música diretamente de seu telefone ou tablet é provavelmente um grande atrativo para os consumidores do que preservar a visão artística de músicos e designers.\nSleevenote também não é barato, com preços a partir de £ 533 (cerca de $ 700 / AU $ 960) para investidores Indiegogo – embora não seja tão caro quanto alguns dos melhores MP3 players que você pode comprar hoje, é definitivamente um custo considerável.\nIsso significa que o dispositivo de streaming provavelmente atrairá um nicho de audiência de audiófilos que sentem falta da sensação de folhear as notas da capa do álbum antigo e se deleitar com a arte intrincada e os designs ousados de seus discos favoritos.\nTalvez seja o suficiente – e um pequeno grupo de entusiastas da arte poderia ser o suficiente para fazer os serviços de streaming repensarem a maneira como apresentam a música que amamos. E para uma estrela indie cult como Tom Vek, atrair um pequeno público de fãs de música dedicados pode ser o resultado perfeito para este ambicioso projeto.\nPrevious Redmi Smart Speaker, Redmi AC2100 Wi-Fi Router será lançado em 10 de dezembro, Lu Weibing revela\nNext Os Apple AirPods ajudam o fabricante chinês de fones de ouvido a se tornar o item mais importante da Ásia em 2019


Psicologia Clínica - Claudete de Morais: UMBIGOS AMBULANTES\nA cada dia cresce o índice de “Umbigos Ambulantes”, a circularem em nosso meio, cujas posturas refletem o sentimento de poder. “Eu sou o centro, tudo gira em torno de mim”. São egocêntricos e muitas vezes tiranos.\nInfelizmente este comportamento encobre uma dependência afetiva significativa, geradora de muitos sofrimentos para a própria pessoa, como também, para os que interagem com elas.\nEste procedimento infantil relaciona-se a baixa tolerância ao sofrimento e frustrações. Questionamos a construção destes “Umbigos Ambulantes”. Quais são as causas?\nAs causas estão em parte, relacionadas com a educação. Tudo começa na infância na maneira como pais ou representantes desta função, direcionam o processo de desenvolvimento do ser.\nUma criança que tenha sido superprotegida e poupada de qualquer desafio, com o discurso que ainda é pequena, “coitadinha.” Que não tenha recebido limite, nem noções de responsabilidades, nos primeiros anos de sua vida, possivelmente não terá a estrutura emocional necessária, para enfrentar as adversidades. Certamente não saberá lidar com as frustrações, perdas e principalmente com a dor, diante das mesmas, desabará\nA tendência é que estas crianças passem a serem regidas pelo instinto do prazer na busca frenética da realização de seus desejos, Observa-se através de suas condutas que já são pequenos “Umbigos Ambulantes,” demonstrando o sentimento de que tudo gira em torno do seu umbigo. Quando contrariadas, apresentam crises de birra, chiliques, atitudes agressivas. Estas crianças são egocêntricas, não tem autocontrole, denotam dificuldades em compartilhar, em se colocar no lugar do outro ou priorizar o bem estar coletivo,\nLamentavelmente existem muitos pais prisioneiros da tirania de seus próprios filhos, que se impõe direcionando a vida do grupo familiar. Cabe a eles ficarem atentos a esta armadilha, que em nome do amor, montamos para nós mesmos, sem termos a consciência de seus reais danos.\nÉ imprescindível ensinar à criança a lidar com suas frustrações, medos, perdas, levando-as ao entendimento que estes momentos podem se tornar de grande aprendizado para a sua vida, usando sempre o diálogo, permeado de muito amor. Se seu filho chorar de frustração, deixe-o chorar, se necessário for, chore junto! Tornem-se parceiros neste momento de dor, para serem parceiros na alegria, nos desafios e nas vitórias.\nAutoria: Claudete de Morais\nPsicóloga- CRP 12-01167\nPostado por Psicologia Clínica- Claudete de Morais\nadorei esse texto... reflete bem a realidade . muito bom :)\n19 de julho de 2011 16:17\ntodos temos que ter limites ....\n25 de julho de 2011 17:07\nque lindo, me transmitiu serenidade e paz.


Mais bicicleta, mais qualidade de vida - Aratu On\nAtualizado em Sep 22, 2021, 4h36 PM\nPublicado em Sep 22, 2021, 4h30 PM\nFoto: Encontro Cicloturístico da Primavera (2019)/divulgação MSVB\nCriado em setembro de 2013, o Movimento Salvador Vai de Bike (MSVB) celebra oito anos, neste 22 de setembro (Dia Mundial Sem Carro). Salvador atualmente é uma das cidades com maior crescimento nos usuários de bicicletas do país. Tal crescimento não se limitou a importantíssimos avanços na infraestrutura cicloviária da cidade.\nNosso sistema de ciclovias, ciclofaixas e ciclorrotas inexpressivo em 2013, hoje somam mais de 300 quilômetros. Tão importante quanto a ampliação sem precedentes na infraestrutura, foi o amplo conjunto de iniciativas, nas mais diversas áreas, que juntas ao longo dos últimos oito anos, iniciaram um processo de verdadeira transformação da cidade, tornando-a mais amigável para os ciclistas, sensibilizando e capacitando motoristas, melhorando o convívio e tornando mais harmônico o compartilhamento das vias, atuando na formação de novos ciclistas, desde a infância, introduzindo a bicicleta no dia a dia das pessoas.\nLembro-me muito bem, justamente em setembro deste mesmo ano, quando lançamos o Movimento e inauguramos o sistema de bicicletas compartilhadas, os céticos de plantão diziam: “isso não vai dar certo em Salvador, a cidade não foi feita para pedalar, quente, cheia de ladeiras, esse pessoal acha que estamos onde?”. Pois bem, nunca se pedalou tanto em nossa cidade! Os ciclistas estão nas ruas e até os céticos, de outrora, hoje usufruem dos serviços e estrutura que facilitam o uso das bikes. Aliás, com relação às ladeiras, deixe-me relembrar, até isso melhoramos muito, com a implantação do tráfego das bicicletas em todos os ascensores em funcionamento na cidade, que ligam a cidade alta a cidade baixa (Elevador Lacerda e os Planos Inclinados).\nOutro exemplo são as embarcações que fazem a travessia entre as regiões da Península Itapagipana e o Subúrbio Ferroviário que também foram adaptadas para receber diariamente o tráfego das bikes. O tempo da travessia de poucos minutos, ganho extraordinário, já que o mesmo trajeto, quando feito de carro ou ônibus é de pelo menos uma hora. Quem pedala por essas locais de nossa cidade sabe da importância dessas facilidades. E quem pedala sabe também da importância de melhorar e harmonizar a convivência entre ciclistas e motoristas.\nFomos pioneiros na questão capacitação de motoristas, sobretudo de ônibus, dentro das garagens, onde além de aulas teóricas e práticas, usamos como artifício uma vivência na qual todos se colocaram no lugar do ciclista, sendo ultrapassado por um ônibus numa distância menor que 1,5 m. Impressionante os depoimentos dos motoristas depois de passarem por essa experiencia.\nTemos nos utilizado das mais diversas atividades, associando a bicicleta à saúde, cidadania, cultura, lazer e esporte. Devido a isso, o Movimento Salvador Vai de Bike apoia e realiza uma série de eventos ligados à temas dos mais diversos. A exemplo dos passeios ciclísticos do Outubro Rosa - contra o câncer de mama; pelo Fim da Violência contra a Mulher; Novembro Azul - para chamar atenção da importância dos exames de próstata; Pedalada Cultural; Virada Ciclística, Salvador Night Bike; Passeio Ciclístico da Primavera; e às competições esportivas de ciclismo, entre outras atividades. Até no Carnaval, a maior festa popular do país, demos um jeito de colocar a Bike. A abertura do nosso pré-carnaval se dá com o Bike Fuzuê, um verdadeiro abre alas com centenas de ciclistas fantasiados.\nA idéia é essa. Explorar todas as possibilidades e dimensões. Nesse sentido, implantamos recentemente o “Bike Comunidade”, onde a bicicleta contribui para o desenvolvimento socioeconomico e comunitário. Aliás, os negócios ligados ás bicicletas estão em crescimento exponencial, outro efeito colateral extremamente positivo, o setor está em ebulição.\nAcreditamos na bicicleta. Não apenas como uma opção de mobilidade ativa e sustentável, mas, sobretudo, como importante instrumento de qualidade de vida para as pessoas e, por consequência, para toda a cidade.


Ranielle Ribeiro convoca 20 jogadores para a estreia contra o Galvez/AC - ABC FC\nRanielle Ribeiro convoca 20 jogadores para a estreia contra o Galvez/AC\nA comissão técnica abecedista divulgou nesta segunda-feira (11), a relação com os jogadores convocados para a partida de estreia na Copa do Brasil 2019, contra o Galvez/AC. O treinador alvinegro, Ranielle Ribeiro, relacionou 20 atletas para a largada do Mais Querido na competição. A partida está marcada para quarta-feira (13), às 19h30 (Horário de Natal), na Arena da Floresta, em Rio Branco (AC).\nO técnico segue sem contar com o zagueiro Vinicius, o volante Adrian, o meia Kaká e o atacante Anderson, todos entregues ao Departamento Médico, e ainda não terá o meia chileno Boris Sagredo, recém-chegado, que está em processo de regularização.\nA equipe tem duas novidades na relação. O volante Felipe Guedes, que estava em recuperação de uma pancada no joelho, se recuperou e volta a ficar à disposição. O zagueiro Henrique, cortado da relação para o jogo deste domingo (10), diante do Força e Luz, se reuniu na manhã desta segunda-feira (11) com o técnico Ranielle Ribeiro e a diretoria, reconheceu o erro, pediu desculpas e foi integrado à delegação.\nLaterais: Ivan, Wenderson e Jonathan;\nZagueiros: Maurício, Adalberto, Yan, Henrique e Wesley;\nMeias: Xavier, Pepe Álvarez e Valdemir;\nAtacantes: Rodrigo Rodrigues, Neto, Eder e Wanderson.