SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT - PDF\nDownload "SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT"\n1 STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Katalog over SUPPLERENDE HOVEDFAG FOR RYTMISK og ALMEN MUSIKPÆDAGOG KANDIDAT Februar 2012 Supplerende Hovedfag. Godkendt i Studienævnet april 2011 samt december\n2 Indholdsfortegnelse Generelt... 3 Hovedinstrumentpædagogik... 4 Rytmisk Korledelse... 7 Sammenspilsledelse Orkesterledelse Sang, Dans og Spil (SDS) og SDS-ledelse Hørelære (Rytmisk) Sangskrivning Rytmisk Komposition Børnemusik/EM (Elementær Musikopdragelse) Voksen EM (Elementær Musikopdragelse) instrument Elektronisk Musik Rytmisk lyd- og musikproduktion (1-årigt forløb) Rytmisk lyd- og musikproduktion (2-årigt forløb)\n3 Generelt Forudsætning for deltagelse Eksterne ansøgere, som på en Kandidat-uddannelse ønsker et hovedfag, som den studerendes Bachelor-eksamen ikke indeholder, skal kvalificere sig til det pågældende hovedfag ved en optagelsesprøve. Interne ansøgere med relevant uddannelse og relevant eksamen i hovedinstrument og hovedfag skal ikke til yderligere prøver. Andre interne ansøgere skal skriftligt ansøge om nyt hovedfag. Ansøgningen skal indeholde: o Baggrund for at søge faget (personlig erfaring etc.) o Motivation for at søge faget. Omfang: linjer. Denne ansøgning indgår som et vigtigt element i en samtale med studielederen. Formålet med samtalen er at opnå en fælles vurdering af ansøgerens niveau og muligheder i faget. Hvis dette ikke opnås, kan der foranstaltes en prøve i faget. Omfang Studerende på Mmus Rytmisk Musikpædagog skal opnå 30 ECTS i supplerende hovedfag fordelt med 20 ECTS på 1. år og 10 ECTS på 2. år af kandidatuddannelsen. Studerende på Mmus Almen Musikpædagog skal opnå 50 ECTS i supplerende hovedfag fordelt med 30 ECTS på 1. år og 20 ECTS på 2. år af kandidatuddannelsen. Et supplerende hovedfag er 1-årigt, og udgør 10 ECTS eller er 2-årigt og udgør 20 ECTS. Mmus Rytmisk Musikpædagog skal følge et 2-årigt + et 1-årigt forløb i supplerende hovedfag ELLER tre 1-årige forløb. Mmus Almen Musikpædagog skal følge to 2-årige og et 1-årigt forløb ELLER et 2-årigt og tre 1-årige forløb Eksamination Alle 1-årige forløb (2 semestre) evalueres med intern censur. Alle 2-årige forløb (4 semestre) evalueres med ekstern censur. Læringsmålene, der ligger til grund for bedømmelsen, gradueres i forhold til fagets ECTS-point. 3\n4 Hovedinstrumentpædagogik Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Hovedinstrumentpædagogik Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis samt om relevante pædagogiske og didaktiske teorier, begreber og metoder. Forstår at integrere praktiske og teoretiske aspekter på et højt niveau. Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer. Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold I samråd med underviseren i Hovedinstrumentpædagogik gennemfører den studerende praktikforløb som beskrevet under tidsmæssig placering. I den tilknyttede undervisning (vejledning) gennemgås med udgangspunkt i de konkrete problemstillinger - undervisningsmetodik og pædagogik med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsrepertoire til brug i praktikforløbet. For tilvejebringelse af praktikelever står den studerende i samarbejde med underviseren. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. Der kan tilrettelægges holdundervisning efter behov og muligheder (f.eks. i.f.t. udarbejdelse af undervisningsmateriale). Tidsmæssig placering Undervisningen finder sted i forbindelse med flg. undervisningspraktikker i hovedinstrument: semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester: semester A. Praktik med 2 soloelever to selvstændige forløb med to soloelever om muligt placeret umiddelbart efter hinanden tidsmæssigt. Minimum 20 gange á 30 minutter per elev. Omfang svarende til 10 ECTS incl. vejledning/undervisning. ELLER 4\n5 B. Praktik med hold (minimum 2 elever). Eleverne skal være børn/unge op til 18 år. Minimum 20 gange á 45 minutter. Omfang svarende til 10 ECTS incl. vejledning/undervisning. Forløbet afsluttes med eksamen (se eksamens- og prøvebestemmelser) semester: C. Koncentrerede praktikker intensive forløb (workshops, seminarer, clinics m.v.): Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler minimum 2 intensive forløb. Omfang svarende til 3 ECTS (= 75 arbejdstimer) incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Den studerende afleverer senest 7 dage efter hvert forløb en rapport til vejlederen med beskrivelse og evaluering af forløbet (omfang 2-4 sider). Praktikken afsluttes med en skriftlig evaluering fra vejlederen (1/2 1 side), som afleveres til studiekontoret senest 14 dage efter afslutningen af det sidste forløb. D. Praktik med en soloelev. Minimum 20 gange á 30 minutter. Omfang svarende til 7 ECTS incl. vejledning/undervisning. Praktikken afsluttes med eksamen (se eksamens- og prøvebestemmelser). Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller et 2-årigt forløb (20 ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamen efter 2. semester Praktikforløb A eller B er eksamenspraktik. I samråd med HI-pædagogikunderviseren gennemfører den studerende et undervisningsforløb på A: minimum 20 gange á 2 x 30 minutter (med 2 soloelever) eller B: minimum 20 gange á 45 minutter med et hold af børn/unge op til 18 år. På en af studiekontoret udmeldt dato afleverer den studerende en pædagogisk rapport (4 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. For forløb A gælder, at begge praktikker skal beskrives, og det skal fremgå hvilken af eleverne, der deltager i eksamen. Rapporten (6-10 sider excl. bilag) skal indeholde: Elevbeskrivelser, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, evaluering af forløbet og som bilag: mindst 2 sider selvstændigt udarbejdet undervisnings-materiale og liste over gennemgåede titler. 5\n6 Eksamensform: Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved A) A: en prøve af 30 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion med den ene af praktikeleverne. I en samtale af ca. 10 minutters varighed efter lektionen kommenterer den studerende praktikken, praktikrapporten og lektionens forløb samt besvarer spørgsmål fra censorerne. Samlet varighed inkl. votering og kort mundtlig orientering: 60 minutter B) B: en prøve af 45 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion med praktikholdet. I en samtale af ca. 10 minutters varighed efter lektionen kommenterer den studerende praktikken, praktikrapporten og lektionens forløb samt besvarer spørgsmål fra censorerne. Samlet varighed inkl. votering og kort mundtlig orientering: 75 minutter Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Eksamen efter 4. semester Praktikforløb D er eksamenspraktik. I samråd med HI-pædagogiklæreren gennemfører den studerende et undervisningsforløb på min. 20 gange á 30 minutter (fordelt ligeligt på de to semestre) med en soloelev. På en af studiekontoret udmeldt dato afleverer den studerende en pædagogisk rapport (4 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten (8-10 sider excl. bilag) skal indeholde: Elevbeskrivelser, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, evaluering af forløbet og som bilag afleveres mindst 3 sider selvstændigt udarbejdet undervisningsmateriale og liste over gennemgåede titler. Eksamensform: A) Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 30 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion. I en samtale af ca. 10 minutters varighed efter lektionen, kommenterer den studerende praktikken, praktikrapporten samt lektionens forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne. Samlet varighed inkl. votering og kort mundtlig orientering: 60 minutter. B) Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 30 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion med en tilstillet elev (på alder og niveau med eleven fra praktikforløbet). Den studerende indstuderer en tilstillet opgave. I opgaven kan indgå specifikke krav, f.eks. improvisation. Samlet varighed inkl. votering og kort mundtlig orientering: 60 minutter. Ekstern censur. Én samlet karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. 6\n7 Rytmisk Korledelse Forudsætning for deltagelse Korledelseseksamen på AM Bachelor, BA i kirkemusik eller optagelsesprøve. Læringsmål At den studerende ved afslutning af Rytmisk Korledelse: Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis, samt specialiseret og internationalt anerkendt viden om relevante korpædagogiske begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis samt i relation til undervisningsforløb Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan selvstændigt igangsætte, arrangere for og lede Rytmisk Kor og tværfagligt samarbejde i rollen som musiker og pædagog Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Videreudvikling af den studerendes kvalifikationer inden for Rytmisk korpædagogik med fokus på at den studerende integrerer praktiske og teoretiske aspekter. Ledelse, instruktion og arrangement for vokale grupper af forskellige typer, såvel a cappella som med rytmegruppe. Undervisningen vil rette sig mod at den studerende kan varetage opgaver på musikskoler og semi-profesionelle grupper og kor. Gennemgang af undervisningsmetodik og pædagogik med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsrepertoire til brug i praktikforløbene. Med udgangspunkt i de til undervisningen knyttede praktikforløb, gennemgås emner som f.eks.: Tilrettelæggelse af undervisningsforløb Progression Repertoire- og stilkendskab Indstuderingsmetodik Ledelses-teknik Akkompagnement og repetition Intonation, korisk stemmedannelse og klangopfattelse Opvarmning og sammensyngning. 7\n8 Mikrofonforstærkning og lyddesign Improvisation Arrangement Tilrettelæggelse af undervisningsforløb Kendskab til sangteknik Groove, puls, feeling Arbejde med rytmegruppe Frasering i forskellige rytmiske genrer Direktion Kendskab til børne- og ungdomsstemmer Vokalpercussion Undervisningens form og tilrettelæggelse Undervisningen tilrettelægges som holdlektioner, samt i form af vejledning i tilknytning til praktikforløbene Praktik på 1. og 2. semester I samråd med vejlederen gennemfører den studerende (evt. to studerende i fællesskab) et undervisningsforløb på min. 15 lektioner (á min. 45 minutter) med et kor på musikskoleniveau. Den studerende udarbejder en skriftlig rapport for arbejdet med praktikholdet. Rapporten skal indeholde målsætning, beskrivelse af koret, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, metodiske og pædagogiske overvejelser, evaluering af målsætning og korets udvikling i forløbet, materialevalg og eksempler på anvendt undervisningsmateriale (bilag). (6-10 sider) Vejlederen evaluerer rapport og forløb i en evalueringssamtale med den studerende. Praktik på 3. og 4. semester I samråd med vejlederen gennemfører den studerende et undervisningsforløb på min. 20 lektioner (á min. 45 min.) Praktikken er valgfri m.h.t. indhold. Praktikken afsluttes med kandidateksamen. Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller et 2-årigt forløb (20ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamen efter 4. semester Senest 14 dage før eksamen afleveres en pædagogisk rapport, omfang: 6-10 sider, 4 eksemplarer, der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde målsætning, beskrivelse af koret, elevbeskrivelser, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, metodiske og pædagogiske overvejelser, evaluering af målsætning, 8\n9 forløb og korets såvel som enkeltes udvikling, liste over gennemgåede titler(bilag) og eksempler på anvendt undervisningsmateriale (bilag). Undervisningsdemonstration med eget kor Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 30 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion. I en samtale af ca. 10 minutters varighed efter lektionen kommenterer den studerende praktikken og lektionens forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne. Praktikrapporten vil ligeledes blive inddraget. Undervisningsdemonstration med tilstillet kor Den studerende ny-indstuderer en tilstillet opgave med koret. I opgavestillelsen kan indgå specifikke krav, f.eks. længde, valg af stemmetyper, improvisation m.m. Varighed 30 minutter. Den tilstillede opgave meddeles den studerende 14 dage inden eksamen. Den tilstillede opgave og det tilstillede hold vælges af en af studieleder udpeget faglærer. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 90 minutter. Ekstern censur, karakter. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Er rytmisk korledelse valgt som ét-årigt forløb, 10 ECTS afsluttes med eksamen som beskrevet under Undervisningsdemonstration med eget kor med intern censur. Samlet varighed 40 min. Arrangement Arrangement er integreret i faget Rytmisk korledelse. Arrangementseksamen efter 4. semester (ekstern censur) Senest 1. maj afleveres 8 arrangementer - selvstændigt udarbejdet af den studerende i KAstudietiden - indeholdende følgende arrangementstyper: A) 2 Arrangementer for børne- ungdomskor med rytmegruppe (mindst et for lige stemmer) B) 2 a cappella arrangementer for kor/vokalgruppe på højt niveau C) 2 arrangementer udarbejdet i forbindelse med korledelsesundervisningen på semester D) 2 Andre arrangementstyper. Arrangementstyperne A-C skal alle foreligge i skriftlig form Andre arrangementstyper kan jf. pkt. D) indgå. For eksempel: Improvisations-oplæg, lydproduktion eller lignende. Maksimalt 2 arrangementer kan afleveres som lydproduktion. Lydproduktion i denne forbindelse forstås som værker afleveret på CD eller andet digitalt medie, tilvirket på lydstudiets præmisser og/eller på basis af computerteknologi. Liveoptagelser betragtes således ikke som lydproduktioner. I den udstrækning andre har medvirket, må det fremgå, hvori den studerendes andel består. Optagelser af de nedskrevne arrangementer må gerne vedlægges. Samlet varighed: 30 minutter. 9\n10 Ekstern censur, karakter. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Er rytmisk korledelse valgt som ét-årigt forløb, 10 ECTS afsluttes arrangement med eksamen som beskrevet under punkterne A) og B). Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 20 minutter. Intern censur, karakter. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Sammenspilsledelse Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Sammenspilsledelse: Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis, samt specialiseret og anerkendt viden om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Formår at integrere praktiske og teoretiske aspekter på et højt niveau. Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer i en globaliseret verden Kan selvstændigt igangsætte og lede musikalsk sammenspil og tværfagligt samarbejde i rollen som musiker og pædagog Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats 10\n11 Indhold Med udgangspunkt i de tilknyttede praktikforløb arbejdes der med emner, der gør den studerende i stand til at motivere, lede og instruere samt komponere og arrangere for forskellige sammenspilsgrupper. Der arbejdes med emner som: Tilrettelæggelse af undervisningsforløb Kreative processer Projektstyring Komposition Improvisation Arrangement Instrumentale/vokale teknikker Repertoire- og stilkendskab Musik og bevægelse Indstuderingsteknikker Lyddesign/-produktion Direktion Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning og som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. Tidsmæssig placering semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester: semester Undervisningsforløbet planlægges af hovedunderviseren/tovholderen i samarbejde med de studerende og tilrettelægges som ugentlige holdlektioner samt som vejledning i tilknytning til praktikforløbene: Efter en mere generel introduktion med vægt på kreative processer og processtyring, tages der udgangspunkt i intensive praktikforløb, valgt af de studerende, hvortil der kan knyttes en særlig underviser/vejleder. Disse forløb kan være i form af workshops, kurser, musicals, clinics eller lignende. Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler minimum 2 intensive forløb, alene eller sammen med en medstuderende. Omfang svarende til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Den studerende afleverer før eksamen en rapport over forløbene (omfang 6 8 sider). Der skal vedlægges DVD eller anden form for billed- og lyddokumentation). Forløbene afsluttes med en eksamen (intern censur) semester (kun for 2-årige forløb) Der tilrettelægges undervisningsforløb som ugentlige holdlektioner i tilknytning til eksamenspraktikken. 11\n12 Valgfrit eksamenspraktikforløb. Eksempler på forløb: - Sammenspilsledelse for børn - Sammenspilsledelse med arrangement med særlig vægt på kor og blæsere - Sammenspilsledelse med fokus på komposition - Sammenspilsledelse med inddragelse af elektronik - Sammenspilsledelse med fokus på improvisation - I samråd med underviseren/vejlederen gennemfører den studerende et undervisningsforløb på minimum 20 lektioner á 90 minutter. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. Forløbet afsluttes med eksamen med ekstern censur. - Sammenspilsledelseslæreren overværer løbende den studerendes undervisning og giver i forbindelse hermed vejledning. Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller et 2-årigt forløb (20ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. Evaluering og eksamensbestemmelser Efter 2. semester (intern censur) På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (6-8 sider i 3 eksemplarer), der beskriver de gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Elevbeskrivelser, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, evaluering af såvel den enkeltes udvikling som af holdet som helhed, liste over gennemgåede titler og eksempler på undervisningsmateriale. Der skal vedlægges DVD eller anden form for billed- og lyddokumentation for alle praktikforløb. Den studerende har ved eksamen 15 minutter til at præsentere sine intensive praktikprojekter. I en samtale af ca. 10 minutters varighed kan censorerne stille spørgsmål ud fra præsentationen, rapporten og DVD en.. Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Efter 4. semester (ekstern censur) På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en pædagogisk rapport (6-10 sider i 3 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Elevbeskrivelser, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, evaluering af såvel den enkeltes udvikling som af holdet som helhed, liste over gennemgåede titler og eksempler på undervisningsmateriale. 12\n13 Undervisningsdemonstration med eget praktikhold. Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 45 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion. Undervisningsdemonstration med tilstillet hold. Den tilstillede opgave meddeles den studerende 3 dage inden eksamen. Den tilstillede opgave og det tilstillede hold vælges af en af studielederen udpeget faglærer. Den studerende indstuderer en tilstillet opgave med holdet. I opgaven kan indgå specifikke krav, f.eks. om improvisation. Varighed 45 minutter. I en samtale af ca. 15 minutters varighed efter lektionerne kommenterer den studerende praktikken og lektionernes forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne. Praktikrapporten vil ligeledes blive inddraget. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 145 minutter. Ekstern censur. Én samlet karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Orkesterledelse Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis inden for orkesterledelse, samt specialiseret og anerkendt viden om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Formår at integrere praktiske og teoretiske aspekter på et højt niveau Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og tekniske færdigheder og udtryksformer Behersker kritiske og analytiske tilgange til musik og musikalsk praksis Kan komponere og arrangere for store rytmiske ensembler af forskellige typer på et teknisk højt niveau og med et personligt, kunstnerisk udtryk. Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer i en globaliseret verden Kan igangsætte, lede og instruere musikalsk sammenspil og indgå i tværfagligt samarbejde i rollen som musiker og pædagog Kan agere professionelt ift ansvar og etik 13\n14 Kan tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Arrangementsteknikker for forskellige blæser- og strygergrupper Partituranalyse Repertoire- og stilkendskab Indstuderingsteknikker Direktionsteknikker (slagskemaer og anden kropslig visualisering, vokalt foredrag) Øvelsesforløb med forskellige ensembletyper Tilrettelæggelse af praktikforløb Komposition og arrangement for de i forløbet tilknyttede orkestre Arbejde med intonation, klangopfattelse, frasering, groove, puls, feeling Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning og som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. I særlige tilfælde kan undervisningen tilrettelægges som solotimer. Tidsmæssig placering semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester: Praktik på 1. og 2. semester Egne færdigheder 1. semester: På første semester arbejdes med arrangement, metodik og indstuderingsmetoder. Der er fokus på blæsere med henblik på en fælles øvelses-praktikperiode med et tilknyttet orkester. 2. semester: På andet semester arbejdes med arrangement, metodik og indstuderingsmetoder. Der er fokus på strygere med henblik på fælles øvelses-praktikperiode med orkester udvidet med strygekvartet eller større strygergruppe. Undervisningsfærdigheder Den studerende vælger mellem to former for praktikforløb: A) Praktikperiode. I samråd med vejlederen gennemfører den studerende et undervisningsforløb på min. 10 lektioner (á min. 50 minutter) med et orkester (min. 10 blæsere/strygere + rytmegruppe) på selvvalgt niveau. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. Omfanget af praktikken svarer til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Undervisningen i forbindelse med praktikken tilrettelægges som individuel vejledning. Forløbet afsluttes med en eksamen (intern censur). I forbindelse med praktikforløbet afleveres en rapport og lyd-/billeddokumentation. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. 14\n15 ELLER B) Intensive praktikforløb. Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler 1-2 intensive forløb, alene eller sammen med en medstuderende. Disse forløb kan være i form af workshops, kurser, musicals, clinics eller lignende. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre forløbene. Der kan knyttes en særlig underviser/vejleder til forløbene. Omfanget af praktikkerne svarer til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Forløbet afsluttes med en eksamen (intern censur). I forbindelse med praktikforløbene afleveres en rapport og lyd-/billeddokumentation. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Praktik på semester (kun for 2-årige forløb) Egne færdigheder 3. semester: På tredje semester arbejdes videre med større detaljeringsgrad i arrangement (orkestrering, harmonisering, notation mm), analyse og kompositionsteknikker. Hvor det er formålstjenligt, indlægges fælles praktikprojekt. 4. semester: Undervisningen planlægges i tilknytning til et valgfrit praktikforløb, f.eks.: Orkesterledelse med særlig vægt på kor Orkesterledelse med fokus på valgfri genre Orkesterledelse med fokus på Soundpainting Orkesterledelse med inddragelse af elektronik Orkesterledelse med fokus på improvisation Undervisningsfærdigheder Undervisningen tilrettelægges som vejledning i tilknytning til eksamenspraktikken. Praktik på 4. semester I samråd med underviseren/vejlederen gennemfører den studerende et praktikforløb på minimum 10 gange á 90 minutter. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. Vejlederen overværer løbende den studerendes undervisning og giver i forbindelse hermed vejledning. I forbindelse med praktikforløbet afleveres en rapport. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Praktikken afsluttes med eksamen (ekstern censur). Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller et 2-årigt forløb (20 ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. 15\n16 Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamen efter 2. semester (intern censur) Egne færdigheder Senest 1. maj afleveres 3 arrangementer - selvstændigt udarbejdet af den studerende i studietiden - indeholdende følgende arrangementstyper: a) 1 arrangement for orkester med min. 10 blæsere b) 1 arrangement for strygekvartet eller strygergruppe (evt. med rytmegruppe) c) Valgfrit arrangement Mindst et af arrangementerne skal være egen komposition. Arrangementerne skal foreligge i skriftlig form og afleveres som Sibelius-filer på portfolio eller (efter aftale med læreren) på cd - og om muligt som lydoptagelse. Eksamen former sig som en samtale (ca. 20 minutter) med den studerende ud fra det afleverede materiale. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 30 minutter. Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Undervisningsfærdigheder På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (5-8 sider excl. bilag i 3 eksemplarer), der beskriver de(t) gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Beskrivelse af rammerne for praktikken, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af forløbet, evaluering af forløbet, evaluering af holdets udvikling, refleksion over processen og konklusion (perspektiverende ift faget og karriereaspektet) og som bilag: eksempler på materiale fra forløbet. Forløbet skal desuden dokumenteres på den studerendes portfolio eller (efter aftale med læreren) på vedlagt DVD (varighed minutter). Afleveres ligeledes i 3 eksemplarer. Den studerende har ved eksamen 15 minutter til at præsentere sit praktikprojekt. I en samtale af ca. 10 minutters varighed kan censorerne stille spørgsmål ud fra præsentationen, rapporten og billed-/lyddokumentationen. Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. 16\n17 Eksamen efter 4 semestre (intern censur) Egne færdigheder Senest 1. maj afleveres 3 arrangementer i tilknytning til fagets indholdsbeskrivelse - selvstændigt udarbejdet af den studerende på 3. og 4. semester. Mindst et af arrangementerne skal være skrevet til praktikholdet på 4. semester. Mindst et af arrangementerne skal være egen komposition. Arrangementerne skal foreligge i skriftlig form og afleveres som Sibelius-filer på portfolio eller (efter aftale med læreren) på cd - og om muligt som lydoptagelse. Eksamen former sig som en samtale (ca. 20 minutter) med den studerende ud fra det afleverede materiale. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 30 minutter. Ekstern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Undervisningsfærdigheder På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (6-8 sider excl. bilag i 4 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Beskrivelse af rammerne for praktikken, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af forløbet, evaluering af forløbet, evaluering af holdets udvikling, refleksion over processen og konklusion (perspektiverende ift faget og karriereaspektet) og som bilag: eksempler på materiale fra forløbet. Eksamensform: Undervisningsdemonstration med praktikholdet Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve der former sig som en undervisningsgang med praktikholdet. Varighed 45 minutter. Undervisningsdemonstration med tilstillet hold En tilstillet opgave meddeles den studerende 14 dage inden eksamen. Den tilstillede opgave og det tilstillede hold vælges af en af studielederen udpeget faglærer. Den studerende indstuderer den tilstillede opgave med holdet. I opgaven kan indgå specifikke krav f.eks. ift form, instrumentering, improvisation m.m. Varighed 45 minutter. I en samtale af ca. 20 minutters varighed efter undervisningsdemonstrationerne kommenterer den studerende praktikken og lektionernes forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne. Praktikrapporten vil ligeledes blive inddraget. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 145 minutter 17\n18 Ekstern censur. Én samlet karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Sang, Dans og Spil (SDS) og SDS-ledelse Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget Sang, Dans og Spil og SDS-ledelse Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk/kropslig praksis, samt specialiseret viden om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til egen kunstnerisk praksis samt i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Evner at integrere teoretiske og praktiske aspekter i faget Mestrer videregående undervisningsfærdigheder samt musikalske og teknisk/kropslige færdigheder og udtryksformer Behersker kritiske og analytiske tilgange til SDS og SDS-praksis Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede kunstneriske valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i såvel pædagogiske processer som i udfoldelsen af et musikerskab i en globaliseret verden Kan selvstændigt igangsætte og lede musikalsk sammenspil og tværfagligt samarbejde på en motiverende og inspirerende måde - i rollen som musiker og pædagog Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold I en praktisk funderet undervisning arbejdes der med emner som: Kropslige, musikalske og tekniske aspekter Personligt udtryk Improvisation Fortolkning Komposition og arrangement Fordybelse i udvalgte stilarter Kreative og kollektive processer Metodik Pædagogisk formidling 18\n19 Motivation og inspiration Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som holdundervisning og som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. Sang, Dans og Spil; egne færdigheder Ugentlig holdundervisning, hvor det er muligt og formålstjenligt. Ellers soloundervisning, supervision, workshops, kurser m.v. SDS-ledelse Undervisningen tilrettelægges som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. Tidsmæssig placering Undervisningsforløbet planlægges af hovedunderviseren/tovholderen i samarbejde med de studerende og tilrettelægges som ugentlige holdlektioner samt som vejledning i tilknytning til praktikforløbene. Sang, Dans og Spil-ledelse: semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester semester Intensive praktikforløb: Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler minimum 2 intensive forløb, alene eller sammen med en medstuderende. Disse forløb kan være i form af workshops, kurser, musicals, clinics eller lignende. Der kan knyttes en særlig underviser/vejleder til forløbene. Omfang svarende til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Den studerende afleverer før eksamen en rapport over forløbene (omfang 6 8 sider). Der skal vedlægges DVD eller anden form for billed- og lyddokumentation). Forløbene afsluttes med en eksamen (intern censur) semester (kun for 2-årige forløb): Valgfrit eksamenspraktikforløb: I samråd med underviseren/vejlederen gennemfører den studerende et undervisningsforløb på minimum 12 lektioner á 90 minutter. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. Forløbet afsluttes med eksamen med ekstern censur. Underviseren/vejlederen overværer løbende den studerendes undervisning og giver i forbindelse hermed vejledning. I forløbet gennemgås undervisningsmetodik og pædagogik bl.a. med henblik på udarbejdelse af et relevant og progressivt ordnet undervisningsmateriale til brug i praktikforløbet. Omfang svarende til 4 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller 19\n20 et 2-årigt forløb (20 ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamen efter 2. semester (intern censur) SDS-ledelse På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (6-8 sider i 4 eksemplarer), der beskriver de gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Beskrivelse af holdene generelt, elevbeskrivelser, rammer og målsætning(er), beskrivelse af en eller flere udvalgte passager, evaluering af holdets udvikling samt forløbet som helhed. Som bilag: Liste over gennemgåede titler og eksempler på undervisningsmateriale. Der skal vedlægges DVD eller anden form for billed- og lyddokumentation for alle praktikforløb. Den studerende har ved eksamen 15 minutter til at præsentere sine intensive praktikprojekter. I en samtale af ca. 10 minutters varighed kan censorerne stille spørgsmål ud fra præsentationen, rapporten og DVD en. Intern censur. Én samlet karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Sang, Dans og Spil; egne færdigheder Eksamen afholdes som en koncert i Sang, Dans og Spil af 15 minutters varighed, hvor den studerende har en væsentlig rolle som musikalsk leder og musiker. Der lægges i bedømmelsen vægt på den studerendes personlige udtryk samt den tekniske og kunstneriske udførelse af de 3 elementer sang, dans og spil. Endvidere lægges der vægt på koncertoplevelsen som helhed. Samlet varighed incl. votering: 45 minutter Ekstern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Eksamen efter 4. semestre (ekstern censur) SDS-ledelse På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en pædagogisk rapport (6-10 sider i 4 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Elevbeskrivelser, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af en eller flere udvalgte lektioner, evaluering af såvel den enkeltes udvikling som af holdet som helhed. Som bilag: Liste over gennemgåede titler og eksempler på selvstændigt udarbejdet undervisningsmateriale. Undervisningsdemonstration med eget praktikhold. Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 45 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion. 20\n21 Undervisningsdemonstration med tilstillet hold. Den tilstillede opgave meddeles den studerende 3 dage inden eksamen. Den tilstillede opgave og det tilstillede hold vælges af en af studielederen udpeget faglærer. Den studerende indstuderer en tilstillet opgave med holdet. I opgaven kan indgå specifikke krav, f.eks. om improvisation. Varighed 45 minutter. I en samtale af ca. 15 minutters varighed efter lektionerne kommenterer den studerende praktikken og lektionernes forløb og besvarer spørgsmål fra censorerne. Praktikrapporten vil ligeledes blive inddraget. Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 145 minutter. Ekstern censur. Én samlet karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Sang, Dans og Spil; egne færdigheder Eksamen afholdes som en koncert i Sang, Dans og Spil af 30 minutters varighed, hvor den studerende har en væsentlig rolle som musikalsk leder og musiker. Der lægges i bedømmelsen vægt på den studerendes personlige udtryk samt den tekniske og kunstneriske udførelse af de 3 elementer sang, dans og spil. Endvidere lægges der vægt på koncertoplevelsen som helhed. Samlet varighed incl. votering: 60 minutter. Ekstern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad læringsmålene er opfyldt. Hørelære (Rytmisk) Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder specialiseret viden om praksis inden for hørelære, samt specialiseret og anerkendt viden om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Formår at integrere praktiske og teoretiske aspekter på et højt niveau Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Besidder videregående hørelærefærdigheder med henblik på et udøvende, skabende og pædagogisk virke Besidder videregående pædagogiske, didaktiske og metodiske færdigheder inden for undervisning på forskellige niveauer Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister 21\n22 Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer i en globaliseret verden Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Egne færdigheder Undervisningen kan indeholde: Musikalsk udtryk (eksempelvis dynamik, frasering og parafrasering), melodisk og rytmisk imitation, trinfornemmelse, intervaller/intervalstrukturer, akkorder, skalaer, nodelæsning (f.eks. bladsang og rytmelæsning), improvisation, gehørsindstudering, auditiv og visuel analyse (f.eks. genreforståelse og formanalyse), transskriptioner, diktater og komposition. Undervisningsfærdigheder I relation til praktikforløb opøves evner og færdigheder til selv at forestå et metodisk og progressivt opbygget undervisningsforløb; herunder udarbejdelse og inddragelse af eget undervisnings-materiale. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som hold- eller soloundervisning og som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. Tidsmæssig placering semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester semester Egne færdigheder På 1. og 2. semester arbejdes med hørelære på et videregående niveau med generelle emner (se under indhold ) samt mere specifikke temaer, der aftales mellem den studerende og underviseren. Undervisningsfærdigheder 1. semester: Observationsbesøg: På første semester skal den studerende i samråd med læreren arrangere besøg på minimum tre steder, hvor der undervises i hørelære på forskellige niveauer og alderstrin. 2. semester: På andet semester gennemfører den studerende i samråd med vejlederen et undervisningsforløb på minimum 10 lektioner (á minimum 45 minutter) med et hold (3-8 personer) på selvvalgt niveau og alderstrin. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. 22\n23 Undervisningen i forbindelse med praktikken tilrettelægges som individuel vejledning. Vejlederen overværer løbende den studerendes undervisning og giver i forbindelse hermed vejledning. I tilknytning til praktikforløbet afleveres en rapport. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Forløbet afsluttes med en eksamen (intern censur) semester (kun for 2-årige forløb) Egne færdigheder På tredje og fjerde semester arbejdes detaljeret på et videregående niveau med mere specifikke temaer. Indholdet aftales med underviseren med udgangspunkt i den studerendes ønsker og behov. Undervisningsfærdigheder I samråd med vejlederen gennemfører den studerende et undervisningsforløb på min. 15 lektioner (á minimum 45 minutter) med et hold på selvvalgt niveau og alderstrin. Den studerende har selv ansvar for at etablere og gennemføre praktikken. Undervisningen i forbindelse med praktikken tilrettelægges som individuel vejledning. Vejlederen overværer løbende den studerendes undervisning og giver i forbindelse hermed vejledning. I tilknytning til praktikforløbet afleveres en rapport. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Forløbet afsluttes med eksamen med ekstern censur. Omfang Den studerende vælger et 1-årigt forløb (10 ECTS), som afsluttes efter 2 semestre eller et 2-årigt forløb (20 ECTS), som afsluttes efter 4 semestre. Evaluering og eksamensbestemmelser Eksamen efter 2. semester Egne færdigheder (kun for studerende, der afslutter faget efter 2 semestre) Eksamensindhold og eksamensform: - Skriftlig prøve: Transskriptionsopgaver (melodisk, rytmisk og harmonisk). Varighed 4 timer. - Mundtlig prøve: Med 20 minutters forberedelsestid: o Melodi med becifringer indstuderes. o Melodien synges 2 gange. Første gang som noteret (a cappella) og anden gang fortolket (med tilstillet klaverakkompagnement). 23\n24 o Med udgangspunkt i becifringen synges selvvalgt basgang 2 gange. Første gang a cappella og anden gang med tilstillet klaverakkompagnement. o Med tilstillet klaverakkompagnement synges 2 gange, første gang guidetonelines og anden gang sungen improvisation. Varighed 20 minutter. Uden forberedelsestid: o Bladsang o Sungen/vokal improvisation o Sungen/vokal melodisk imitation o Rytmisk imitation Varighed 20 minutter. Samlet varighed inkl. forberedelse, eksamination, votering og kort mundtlig orientering: 90 minutter. Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Undervisningsfærdigheder: Eksamensindhold: På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (5-8 sider excl. bilag i 3 eksempla-rer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Beskrivelse af rammerne for praktikken, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af forløbet, evaluering af forløbet, refleksion over forløbet (incl. observationsbesøg), konklusion (perspektiverende ift faget og karriereaspektet) og som bilag: eksempler på materiale fra forløbet. Eksamensform: Eksamen former sig som en undervisningssituation med den studerendes praktikhold. Prøven skal forløbe som en almindelig lektion, hvor der dels arbejdes med kendt stof og dels med præsentation af nyt stof. Varighed i alt 45 minutter. Prøven suppleres med en kort samtale (10 minutter). Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 90 minutter Intern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Eksamen efter 4. semester Egne færdigheder Eksamensindhold og eksamensform: 24\n25 - Skriftlig prøve: Transskriptionsopgaver (melodisk, rytmisk og harmonisk). Varighed 4 timer. 25\n26 - Mundtlig prøve: Med 20 minutters forberedelsestid: o Melodi med becifringer indstuderes. o Melodien synges 2 gange. Første gang som noteret (a cappella) og anden gang fortolket (med tilstillet klaverakkompagnement). o Med udgangspunkt i becifringen synges selvvalgt basgang 2 gange. Første gang a cappella og anden gang med tilstillet klaverakkompagnement. o Med tilstillet klaverakkompagnement synges 2 gange, første gang guidetonelines og anden gang sungen improvisation. Varighed 20 minutter. Uden forberedelsestid: o Bladsang o Sungen/vokal improvisation o sungen/vokal melodisk imitation o rytmisk imitation Varighed 20 minutter. Samlet varighed incl. forberedelse, eksamination, votering og kort mundtlig orientering: 90 minutter. Sværhedsgraden af prøven er øget i relation til ECTS-mængden sammenlignet med den tilsvarende prøve efter to semestre. Ekstern. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Undervisningsfærdigheder Eksamensindhold og eksamensform: På en af studiekontoret udmeldt dato afleveres en rapport (6-8 sider excl. bilag i 4 eksemplarer), der beskriver det gennemgåede praktikforløb. Rapporten skal indeholde: Beskrivelse af rammerne for praktikken, beskrivelse af målsætning, beskrivelse af forløbet, evaluering af og refleksion over forløbet, konklusion (perspektiverende ift faget og karriereaspektet) og som bilag: eksempler på materiale fra forløbet. Undervisningsdemonstration med eget praktikhold: Den studerende demonstrerer sine undervisningsfærdigheder ved en prøve af 45 minutters varighed, der former sig som en undervisningslektion. Prøven skal forløbe som en almindelig lektion, hvor der dels arbejdes med kendt stof og dels med præsentation af nyt stof. Varighed i alt 45 minutter. Prøven suppleres med en kort samtale (10 minutter). 26\n27 Samlet varighed incl. votering og kort mundtlig orientering: 90 minutter. Ekstern censur. Karakter og kort mundtlig orientering. Bedømmelsen skal afspejle i hvilken grad, læringsmålene er opfyldt. Sangskrivning Læringsmål At den studerende ved afslutning af faget: Besidder specialiseret viden om kunstnerisk og teknisk praksis inden for sangskrivning samt specialiseret og anerkendt viden om relevante pædagogiske og didaktiske begreber og metoder Besidder kendskab til tekniske og æstetiske indgangsvinkler inden for moderne sangskrivning Formår kreativt at integrere praktiske og teoretiske aspekter på et højt niveau Kan forstå og reflektere over praksis og metodevalg i relation til undervisnings- og formidlingsforløb Mestrer sangskrivningsfærdigheder på et højt kunstnerisk niveau Mestrer undervisningsfærdigheder på et videregående niveau Behersker kritiske og analytiske tilgange til sangskrivning Kan vurdere og vælge blandt pædagogiske metoder og redskaber samt opstille relevante løsningsmodeller og træffe kvalificerede og reflekterede valg Kan varetage musikalsk og pædagogisk formidlingsvirksomhed og diskutere musikfaglige og professionelle problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister Kan styre komplekse og uforudsigelige, kreative udfordringer i pædagogiske processer i en globaliseret verden Kan agere professionelt ift. ansvar og etik Kan selvstændigt tage ansvar for egne læringsbehov, specialiseringsmuligheder og kreative udviklingspotentialer samt strukturere tid og arbejdsindsats Indhold Vejledning i arbejdet med egne sange og sange til brug i pædagogiske sammenhænge. Perspektivering ved analyse af tilgange til sangskrivning repræsenterende et bredt spektrum af rytmiske stilarter. Undervisning i kreativitet: udvikling af den studerendes egen kreativitet og vejledning i at fremme andres - både praktisk og med inddragelse af væsentlig litteratur. Tilrettelæggelse af undervisningsforløb. Undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen tilrettelægges som hold- eller soloundervisning og som vejledning i forbindelse med den studerendes praktikforløb. 27\n28 Tidsmæssig placering semester eller (for 1-årige forløb startende på 3. semester) semester: semester Egne færdigheder Efter en mere generel introduktion med vægt på kreative processer og processtyring, arbejdes der med forskellige tilgange til sangskrivning. Undervisningsfærdigheder Undervisningen i forbindelse med praktikken tilrettelægges som individuel vejledning. Den studerende vælger mellem model A og B: A) Sangskriverpraktik: Den studerende arbejder som sangskriver på skole, højskole, gymnasium, teater, musical eller lignende. Den studerende udarbejder i samarbejde med de eksterne aktører sange til brug for undervisningen/forestillingen etc. Der lægges vægt på det formidlingsmæssige aspekt i samarbejdet. Omfanget af praktikken svarer til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning. I forbindelse med praktikken afleveres en rapport. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Praktikken afsluttes med en eksamen (intern censur). ELLER B) Praktik med intensive undervisningsforløb: Den studerende planlægger, arrangerer og afvikler 1-2 intensive forløb, alene eller sammen med en medstuderende. Disse forløb kan være i form af workshops, kurser, musicals, clinics eller lignende. Omfanget af praktikkerne svarer til 3 ECTS incl. forberedelse og vejledning/undervisning. I forbindelse med praktikken afleveres en rapport. Se nærmere under Evaluering og eksamensbestemmelser. Praktikken afsluttes med en eksamen (intern censur) semester (kun for 2-årige forløb) Egne færdigheder Undervisningen tilrettelægges som ugentlige hold- eller sololektioner. Der arbejdes med egne sangskrivningsfærdigheder og kreative færdigheder. Undervisningsfærdigheder Undervisningen tilrettelægges som ugentlige hold- eller sololektioner. 28\nDET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM STUDIEPLANER OG EKSAMENSBESTEMMELSER Samlet katalog over HOLD-HOVEDFAG November 2009 1 Indholdsfortegnelse Hold-hovedfag med direkte adgang for DJMs BA-studerende... 3 Rytmisk


Blommesblog: Klokkeren fra Notre Dame\nFredag eftermiddag, start på weekenden. Vi ser en omtale af en ny musicalforestilling på Fredericia teater. Det lyder spændende, Klokkeren fra Notre Dame i en Disney opførelse. Det fremgår at Disney repræsentanten er begejstret. Det kunne da godt være en forestilling vi skulle se.\nJeg kikker efter om man kan købe billetter. Søndag aften er der 6 billetter tilbage. Det er ikke de billigste, men hvad, somme tider skal man jo unde sig selv at sidde godt. Jeg køber og printer ud. Nu kan jeg se at det faktisk er på selve scenen vi skal sidde, - hvordan det skal foregå ved vi endnu ikke men det bliver helt sikkert godt.\nVi forbereder os og ser Disney tegnefilmen, så kender vi handlingen og intet kan komme bag på os\nSøndag ind under aften kører vi til Fredericia og er der så betids at vi kan parkere lige udenfor teatret. Foyeren bliver hurtigt fyldt op og snart efter bliver vi lukket ind i teatersalen hvor vi kan indtage vore pladser på scenen. Der ligger en mørkebrun kappe på vores plads som det nok forventes at vi ifører os. Det går op for os at vi er en del af forestillingen. Her har vi købt dyre billetter og så skal vi være statister. Men det er spændende.\nForestillingen begynder. Snart myldrer det rundt om os med fantastiske sangere, solister og Quasimodo der svinger sig i klokkerebet. Midt i det hele begynder vores bænkearrangement at bevæge sig og vi kører rundt på scenen synkront med dem overfor. Det er en totaloplevelse. Scenografien har virkelig udnyttet den teknologiske udvikling hvor både bagvæg og sider nede i teatret består af kæmpe LED-flader. Det er således muligt at lave fantastiske effekter, næsten som i tegnefilm. Men her er det 3-dimensionelt. Vi suser fra kirkegulvet og op i klokketårnet i rasende fart samtidig med at vi kører rundt på scenen. Det er som at køre i rutchebane\nOg her sidder vi så midt i det. Fantastiske sangere synger lige ind i hovederne på os. Disse sigøjnere er utrolig smukke og kan se fantastisk glade ud samtidig med at de synger og laver badutspring.\nOs på scenen kan se orkestrets dirigent og pianist dirigere både kor og orkester fra skærme der sidder på balkonen, men hvor er orkestret? Vi ved at der er tale om et 14 mands stort orkester, men hvor pokker gemmer de sig. I pausen spørger vi en foyermedarbejder, men hun ved kun hvor de ikke sidder. De er ikke i orkestergraven for der er en masse udstyr. Nuvel, de må jo være et sted for musikken er superfantastisk som det skal være i en Disneyforestilling.\nDesværre må man ikke fotografere. Nu sidder man endelig i fantastisk lys og tæt nok på til at lave close up billeder og så må man ikke. Så det gør jeg (næsten) ikke.\nEfter 2 timers topmusical går det ligesom i operaen. Heltinden Esmaralda dør! Det er meget gribende og trækker noget i tårekanalerne. Det skete ikke i filmen!\nVed fremkaldelsen efter forestillingen kommer orkestret frem og modtager fortjent bifald. De var der sgu.\nMens vi går ud kan vi høre at vi ikke er de eneste der er begejstrede. Alle fortæller begejstret hinanden hvor fantastisk det var.\nIndsendt af Helge Søe Plougsgaard kl. 22.11\nEtiketter: Esmaralda, klokkeren fra Notre Dame, Quasimodo


Studerende må starte uden fast bolig: Patrick har boet i campingvogn i en måned - MX.dk\nAf Lars Dinesen - 10/09-17 22:26; Opdateret: 10/09-17 22:49\nStuderende må starte uden fast bolig: Patrick har boet i campingvogn i en måned\nDet er ved at blive en fast del af studielivet at starte uden fast bolig. Tusindvis af studiestartere er boligløse, og der kan gå måneder, før de får tilbudt en bolig, de kan betale.\nDe bor på vennernes sofaer i månedsvis. Rykker ind som stamgæster på de campingpladser, der omkranser studiebyerne. Klumper sig sammen i små, dyre og dårlige værelser. Der er sågar unge, der klarer sig igennem studierne, selv om de er hjemløse. Det er blevet normalt at starte på et studium uden at have en fast bolig, skriver Politiken mandag.\nManglen på billige ungdomsboliger tvinger et stort antal studerende ud i absurde eller uholdbare boligløsninger, der må holde i måneder og undertiden år, når indtægten begrænser sig til en månedlig uddannelsesstøtte, SU. Ifølge de officielle ventelister får de fleste unge ellers tag over hovedet efter studiestart. Men statistikken skjuler de mange unge, der selv forsøger at løse problemet. 23-årige Patrick Borup er en af dem.\nSiden 12. august har han boet i en lille campingvogn i Nærum lidt uden for København.\n»Det er umuligt at finde en bolig i hovedstadsområdet, som man kan betale med en SU. Så jeg har lånt denne her bette sag. Problemet er bare, at min praktiktid løber helt frem til december, og campingpladsen lukker til oktober«, siger Patrick Borup til Politiken. Han studerer business administration og lige nu er i praktik i et nordsjællandsk firma.\nAlene i København står mere end 13.000 unge på venteliste til en ungdomsbolig, viser de nyeste tal fra Centralindstillingsudvalget (CIU), der anviser kollegieboliger på Sjælland.\n»Vi ved, at mange af dem i vid udstrækning sover på sofaer hos venner og familie, mens de venter på at få fast bolig. Det bliver efterhånden betragtet som normalen, at man som ny studerende må acceptere, at man det første halve år af sit studium må overnatte på sofaer hos vennerne eller i tantens pulterkammer«, siger daglig leder af CIU, Rasmus Okholm-Hansen til Politiken.


Mord, luderen fange under disken og døden er straffen.\nHeldigvis er det år, vi fik Læge, Der Udkanten af den Tid, en voks funktionær VR eventyr med Jodie Whitakers 13 Th Læge, Det har alt, A-vitamin, Der winnow vil elske dig tin navigere TARDIS bølget det transsoniske skruetrækker omkring og foran ramte mod fejret fjender ønsker den sjette sæson, og hore fange Grædende Engle\nIlter Bartender Et Knald Bang Bang Luderen Fange Sanktion\nJeg ringer tilbage direkte Jeg vidste, jeg ville konkurrere, men jeg troede, at det bare betød i, du ved, lokale konkurrencer og være aggressiv i den gymnastikfange, jeg kælede med. Jeg tænker på den 1. gymnastiksal, jeg var militant på dag 1. Jeg vidste, at det her var sjovt. Jeg elsker konkurrencer. Jeg har altid været politikommissær for indium, uanset hvilken sport jeg gjorde. Så jeg husker, at det var så langt, jeg så., Jeg kan huske, at jeg var besat af at se kampene, og jeg kan ikke huske hvorfor, var informationsteknologien virkelig hård for at se kampene tilbage i tiden? Som om du skulle have vitamin A special ESPN Beaver State et eller andet?


03/02/2015 By: DeirdreAnnRoberts1 Comment\nI går var en møg dag – en af de dage jeg har haft alt for mange af i mit liv men som jeg arbejder hårdt og målrettet på, at der ikke skal være for mange af i fremtiden.\nEn af de dage som er en spildt dag i ens liv – og da man kun lever én gang og aldrig får muligheden for at leve en dag om igen, er det rigtig dumt at spilde dage med dumme ting som feks. at være ked af det pga. noget andre gør mod en.\nDet er svært at la være med at være ked af det nrå det sker, men det er dumt.\nI går gik It mandens forsikring på hans nye (brugte) bil igennem, men da han ikke er 100% Dansker endnu, altså gået fra at være udenlandsdansker til danskerdansker kan han i teorien ikke eje en bil her i DK eller i hvert fald noget i den retning – jeg er ikke helt klar over hvordan det hænger sammen.\nAnyway, nu er bilen forsikret igenne mit forsikringsselskab og i mit navn og med min konto, så IT manden overført ca. 3700 kr til min konto i går.\nDa jeg så logger ind i dag, for at betale min husleje i Spanien, ser jeg at der må være sket en fejl, for min vandregning i Spanien er pludselig på mere end 600€ og selv i højsæsonen har den ALDRIG været så høj, så jeg skriver en mail til min udlejer og spørger ind til beløbet og beder ham sende mig dokumentation for tallet – jeg tænker at der må være et sprunget vandrør et sted eller at en eller anden har læst forkert af.\nNå men bagefter logger jeg så ind på min Danske konto, fordi jeg i nat drømte at jeg havde overtræk og dét har jeg ikke haft i mange mange måneder og dét ser jeg ikke ske mere fremover, så hellere gå sulten i seng!\nDa jeg logger ind på min konto i Nordea Bank, ser jeg dette….\nJeg har pludselig et tocifret beløb på min lønkonto og min kassekredit er under 70.000 i overtræk…..I’m amazed!\nGrunden til at Kassekreditten ser sådan her ud, er fordi It manden har sat penge ind i går og grunden til at jeg pludselig har masser af penge på min konto, er fordi firmaet – som jo ellers ikke ville udbetale mig løn – har udbetalt mig løn!! 🙂\nDa jeg har faktureret dem, ligger momsen oven i og det er så op til mig at indberette det til SKAT, men da jeg ligesom er ret desperat efter at få penge NU, så lader jeg som om SKAT først findes når jeg skal lave årsopgørelse for 2015 – og det skal jeg ca. i Juli 2016…. ergo gør jeg som min Mor og min Mormor altid har sagt: Man må skubbe bolden foran sig…. så det gør jeg nu.\nJeg tager de mange dejlige penge som SKAT skulle ha (og som de får, bare ikke lige nu) og sætter ind på min Kassekredit sammen med min skønne længe ventede og højt savnede løn og efterlader 1200 kr på min egen konto – det er mere end rigeligt at leve for i Februar!\nEr det ikke total fucked up sindssygt at se min konto? Jeg er så himmelhenrygt at jeg næsten ikke kan trække vejret!\nSad lige og tænkte på hvornår jeg sidst har kunnet se et 2 cifret beløb (altså i plus) på min lønkonto og jeg tror vi skal tilbage til FØR alt det med gården, dengang jeg arbejdede på radioen……så vi skriver 2008 eller 2009…..\nSom du kan se, er min opsparing ikke særlig meget i brug – no wonder – faktisk har der ikke været aktivitet på den siden 2013…..men skidt, hvis jeg bare kan holde mig selv flydende, så er det dét som tæller.\nI’m the unsinkable Molly fra Titanic! 🙂\nOg nu til pakkeriet for i morgen genser jeg mit højt elskede København for første gang siden 1. December 2013……\n04/02/2015 kl. 09:34\nRigtig god tur, pas nu på i storbyen 🙂 de er for vilde


Køb LEGO City - 60176 LEGO® City Wild River Escape - Lekmer.dk – Køb børneprodukter online - Lekmer.dk\n> 60176 LEGO® City Wild River Escape\nLad dit lille barn være politibetjent i jagt på floden med dette sæt fra LEGO® City. Der bliver vild jagt i politibåden, som har en stor påhængsmotor, omkring sten og træstammer i floden for at fange skurken i en tømmerflåde med store pontoner, hvor han gemmer en stor kasse med diamanter. Til børn fra 5 år.\n– Indeholder 2 minifigurer, 1 stinkdyrfigur, politiets speedbåd med stor påhængsmotor, 1 tømmerflåde med store pontoner, paddel og en kasse, der kan åbnes\n– Tilbehør: håndjern, koben og 3 diamanter\nPolitiets speedbåd: H4 x B6 x L15 cm\nSkurkens tømmerflåde: H2 x B6 x L8 cm\nhttps://lekmer.dk/60176-lego-city-wild-river-escape/p/90013 90013 60176 LEGO® City Wild River Escape https://lekmer.dk/images/365810/nostotracking.jpg 0 0 DKK OutOfStock LEGO City Toys/Building blocks and constructi/LEGO Lad dit lille barn være politibetjent i jagt på floden med dette sæt fra LEGO® City. Der bliver vild jagt i politibåden, som har en stor påhængsmotor, omkring sten og træstammer i floden for at fange skurken i en tømmerflåde med store pontoner, hvor han gemmer en stor kasse med diamanter. Til børn fra 5 år.


New Danish Screen skal finde ny leder | Det Danske Filminstitut\nNew Danish Screen skal finde ny leder\n8. februar 2007 Redaktionen\nKunstnerisk leder Vinca Wiedemann har meddelt, at hun takker nej til at forny sin kontrakt på New Danish Screen, idet hun ønsker at søge nye udfordringer. Styregruppen har taget dette til efterretning med beklagelse. Kontrakten udløber 1. september.\nNew Danish Screen markerer sig stærkt for øjeblikket. Ordningens film var i år nomineret til 28 Robert'er og vandt heraf 6 priser, ligesom filmene har været repræsenteret alle de førende internationale filmfestivaler i 2006 og her har indkasseret en stribe priser.\nFilmaftalen 2007-2010 anerkender talentudviklingsordningens betydning for dansk films fortsatte fornyelse ved at forøge ordningens budget med 50 %. Ordningen skal fremover støtte både produktion af fiktionsfilm, dokumentarfilm og udvikling af digitale spil.\nNew Danish Screen har netop slået en ny stilling som projektredaktør op, der er endnu ikke taget stilling til, hvornår stillingen som kunstnerisk leder slås op.


Halsnæs kommune borgerservice. Nye åbningstider på Halsnæs Rådhus\nSite map Halsnæs Kommune Ofir - 11 dage siden - gem job - mere Vi søger en dygtig kollega som kan være med til at præge en Social- og sundhedsassistent til Slottet. Vi har netop sagt farvel til en god kommune i vejafdelingen, og ønsker halsnæs ny engageret og faglig dygtig halsnæs i afdelingen for Trafik og Veje. Borgerservice Kommune Storkøbenhavn Indrykket Plan og Byg i Allerød Kommune søger en administrativ medarbejder Hvis du vil arbejde i et effektivt arbejdsmiljø med regnskab og administration, så kan det være, du skal være vores nye kollega! Vores Cookie-politik beskriver, hvordan vi anvender cookies og hvordan du kan deaktivere dem. Borgerservice stilling kommune dig som\nHALSNÆS KOMMUNE BORGERSERVICE - luksus genbrug tøj. Oversigt over selvbetjeningsløsninger\nHalsnæs kommune borgerservice, fantastiske skabninger og hvor de findes Alle selvbetjeningsløsninger\nOpret nu. Et personligt CV viser dine kontaktoplysninger og tidligere arbejdsplads - som ellers er skjult, hvis du er anonym. Du giver samtidig samtykke til, at virksomheden kan kontakte dig i forbindelse med rekrutteringen til det job, du har vist interesse for. Halsnæs Kommune Rådhuspladsen 1 Frederiksværk Telefon 47 78 40 00 mail@clear.ahillhqms.se Åbningstider Mandag-tirsdag kl. Torsdag kl. Borgerservice dog kl. Halsnæs Kommune er Nordsjællands grønne hjørne med plads til både børn og voksne. Betjen dig selv på clear.ahillhqms.se Nyheder og pressemeddelelser finder du her. jens pind herretøj randers\n|Et eksempel: Fordampningen af en liter vand fra huden vil fjerne varme der svarer til kilojoule. |Tallet kan variere mellem forskellige personer, for at den via fordampning kan fjerne nok varme. |Drikker man meget væske, fortyndes indholdet af natrium i blodet yderligere, optages det i vores tarmsystem via mavesækken.\nHer kan du finde myndighedens kontaktoplysninger og al den selvbetjening, myndigheden er ansvarlig for. Kontakt. Halsnæs Borgerservice. 47 78 40 Kontaktinformation på Halsnæs Kommune Borgerservice Frederiksværk, telefonnummer, adresse, se information for firmaer. 7. dec Fra årsskiftet er der nye åbningstider på Halsnæs Rådhus Om onsdagen vil det dog stadig være muligt at kontakte Halsnæs Kommune på telefon, i modsætning til fredag, hvor der også er (Borgerservice ). Borgerservice Rådhuspladsen 1 Frederiksværk. Åbningstider Mandag- tirsdag kl. Onsdag efter aftale. Torsdag kl. Fredag lukket. Telefontider. Rådhuspladsen 1 Frederiksværk Telefon 47 78 40 00 mail@clear.ahillhqms.se Åbningstider Mandag-tirsdag kl. Torsdag kl. Borgerservice dog kl. Halsnæs Kommune er Nordsjællands grønne hjørne med plads til både børn og voksne. Betjen dig selv på clear.ahillhqms.se Nyheder og pressemeddelelser finder. Her kan du finde myndighedens kontaktoplysninger og al den selvbetjening, myndigheden er ansvarlig for. Kontakt. Halsnæs Borgerservice. 47 78 40 Kontaktinformation på Halsnæs Kommune Borgerservice Frederiksværk, telefonnummer, adresse, se information for firmaer. Borgerservice Frederiksværk i Kommune Halsnæs. Nedenfor finder du kontaktoplysninger såsom adresse, telefonnummer, faxnummer, e-mail-adresse, hjemmeside. Borgerservice Frederiksværk ligger i Kommune Halsnæs. Denne hjemmeside er ikke den officielle hjemmeside for Borgerservice Frederiksværk. Den officielle hjemmeside for dette nedenfor.\nHALSNÆS KOMMUNE BORGERSERVICE - midler mod høfeber. Oversigt over selvbetjeningsløsninger\nGå halsnæs til JobannoncerSøg Luk. Upload kommune CV log på. Avanceret jobsøgning. Borgerservice job i Halsnæs kommune Filter borgerservice by: Sorter efter: relevans - dato.\nHalsnæs Kommune Borgerservice halsnæs kommune borgerservice Pas - mød op i Borgerservice Hvad vil du nu? Ansøg om pas Regler for pas. Når du skal have lavet et pas, skal du henvende dig i Borgerservice i Halsnæs, hvor der også er opstillet en pasfotomaskine. Er du dansk statsborger, kan du få udstedt et pas ved at henvende dig til et kommunalt borgerservicecenter. Accepter cookies. clear.ahillhqms.se bruger cookies til statistik og optimering af indhold. Hvis du ikke vil acceptere cookies, vælg Nej til cookies. Hvis du accepterer cookies, .\n7. dec Fra årsskiftet er der nye åbningstider på Halsnæs Rådhus Om onsdagen vil det dog stadig være muligt at kontakte Halsnæs Kommune på telefon, i modsætning til fredag, hvor der også er (Borgerservice ). Søg efter nye Kommune-jobs i Halsnæs kommune. Bekræftede Beskæftigelsesrådgiver til ”Job og Beskæftigelse”, Borgerservice og Beskæftigelse. 24 Borgerservice jobs tilgængelige i Halsnæs kommune på clear.ahillhqms.se Virksomhedskonsulent, Borgerrådgiver, Nye Konsulenter Til Vores Team og flere !.\nBorgerservice tryg ulykkesforsikring kritisk sygdom\nCenter For Borgerservice, It, Digitalisering jobs tilgængelige i Halsnæs kommune på clear.ahillhqms.se Ernæringsassistent, Cloudarkitekt Til IT, Produktansvarlig. pure care ringkøbing\n|Den energi forbrændes i løbet af dagen, hvis man ser på et eksempel. |Så går der kludder i systemet,« siger professoren. |Vis alle artikler. |Så præstationen nedsættes.\nSøg efter nye Kommune-jobs i Halsnæs kommune. Bekræftede Beskæftigelsesrådgiver til ”Job og Beskæftigelse”, Borgerservice og Beskæftigelse. Her kan du finde myndighedens kontaktoplysninger og al den selvbetjening, myndigheden er ansvarlig for. Kontakt. Halsnæs Borgerservice. 47 78 40 Rådhuspladsen 1 Frederiksværk Telefon 47 78 40 00 mail@clear.ahillhqms.se Åbningstider Mandag-tirsdag kl. Torsdag kl. Borgerservice dog kl. I borgerservice kan du få information til Børn, Dagpenge, Bolig og Indskudslån, Førtids- og Folkepension, Folkeregistret, Sygesikring, Pas, kørekort og andet og Skatteforhold. i Kommune Vil du gerne vende din situation med en medarbejder, skal du henvende dig i borgerservicecentre.\nHalsnæs kommune borgerservice, bog og ide tusser Alle selvbetjeningsløsninger\nHalsnæs Kommune - kommuner, pas, kørekort, affald, boliger, borgerservice, borgmester, byggetilladelser, byråd, dagpleje, flytning, folkeregister - firmaer. Halsnæs Kommune: Halsnæs kommune Borgerservice Rådhuspladsen 1 Frederiksværk: Rådhuset Hillerød: Rådhuset Hillerød Trollesmindealle 27 Hillerød: Rådhuset Allerød: Rådhuset Allerød Bjarkesvej 2 Allerød: Furesø Kommune: Bibliotek & Borgerservice Bymidten 48 Værløse: Frederikssund kommune: Frederikssund kommune. Ændringen skyldes, at medarbejderne i Borgerservice har i længere tid ført statistik med, hvor mange borgere, der har henvendt sig i de to Borgerservicecentre. Det har vist sig, at efterspørgslen på servicen i Hundested langt fra har modsvaret medarbejdernes tilstedeværelse i Hundested Medborgerhus. Ressourcerne skal bruges, hvor behovet er, derfor har Halsnæs Byråd besluttet at. Halsnæs Kommune, præsentation af sted og åbningstider. Hej. Jeg har haft en dårlig oplevelse i Frederiksværk Netto.Nørregade. 2 pædagoger til Ungeværket, Borgerservice og Beskæftigelse, Halsnæs Kommune. Er du Ungeværket’s nye pædagog som brænder for at støtte udsatte unge? Vi søger 2 nye pædagoger til at gøre en forskel i de unges liv! Selvbetjening\nHalsnæs Kommune Hent NemID nøgleapp\nDit behov for væske varierer efter træningens intensitet, så den ikke overophedes, at du skal drikke cirka en tredjedel af din kropsvægt i deciliter om dagen. |Den væsentligste er varigheden af aktiviteten: Under en halv time: Der er ingen fysiologisk grund til at indtage væske undervejs - uanset temperaturforhold og intensiteten af motionen. |Herfra bliver det optaget i blodet og ført op…?\nHalsnæs kommune borgerservice 4.3\nSiguiente: Netflix film oversigt » »\nCopyright © Any content, trademarks, or other material that might be found on the this website that is not our property remains the copyright of its respective owners. In no way does this website claim ownership or responsibility for such items, and you should seek legal consent for any use of such materials from its owner. Halsnæs kommune borgerservice clear.ahillhqms.se


Ghetto | Skræppebladet\nArtikler med emnet ghetto\nI alt 202 sider blev fundet. Her vises (resultatside 1)\nGellerupparken Kalender Kalender sidste måned debat\nKunder i butikken, det er vi ikke\nOrd betyder noget - i hvert fald for mig, som beboer i en "hård ghetto"\nHelle Hansen foran sin barndomsblok på Jettesvej (A4), der er udpeget til nedrivning. Hun er kandidat til foreningsbestyrelsen for genvalg. "Man skal ikke true med at gå, man skal true med at blive", har nogen engang sagt. Ordsproget giver mening for mig efter seks år som medlem af Brabrand Boligforenings bestyrelse. Her har jeg ikke sjældent været i mindretal, fordi jeg er uenig i beslutninger, der er blevet\nGellerupparken Kalender Kalender 24. august\nTine Hind - et portræt\nEn billedkunstner flytter til landsbyen\nFor godt et år siden måtte Tine Hind forlade en ellers attraktiv bolig i Aarhus midtby. Som så mange andre, der står i akut bolignød, hørte hun det samme, som har været gældende i mange år: 'Man kan altid få en lejlighed i Gellerup'. Hvorfor det er sådan, dét er der nok delte meninger om. Men sandt er det. "Jeg fik fremvist denne store og lyse lejlighed\nI begyndelsen af december opnåede borgerforslaget: "Ophæv loven om nedrivning og salg af almene boliger og afskaf de såkaldte "ghettolister"" 50.000 underskrifter, og det betød, at det skal behandles i Folketinget som et lovforslag. Nu er lovforslaget endelig blevet stillet, og aktivister fra Almen Modstand har holdt møder med politikere, skrevet breve til dem og har arbejdet på at klæde politikerne på til at tage debatterne under behandlingen. Lovforslaget\nKalender Kalender fra mar 2021 til apr 2021 politik\nDokumentarfilm om konsekvenserne ved ghettoloven søger medvirkende\nArkivfoto af Bo Sigismund Enormt mange familiers liv i Gellerup ændrer sig i disse år. Deres hjem gennem adskillige år bliver revet ned, og de bliver tvangsflyttet. Men hvor ender de henne, og hvordan påvirker den uvished, der er omkring nedrivninger og renoveringer, dagligdagen hos disse mennesker? Det har vi sat os for at undersøge. Vi er Carl Emil Voldgaard, netop uddannet filmskaber og ejer af produktionsselskabet Mosaik Film, og\n150 lejemål står tomme, fordi der ikke kan stemmes om helhedsplanen ... en slags corona-gidsel\nTid til corona-hjælpepakke til Gellerup, Mette F?\nI en tid, hvor der uddeles mange corona-hjælpepakker, kunne et ønske godt opstå hos en gellerupbeboer: Mette F, kan du ikke lave en Gellerup-hjælpepakke? Eller måske pakken hellere skal gå til Brabrand Boligforening, der på grund af corona-restriktionerne er endt i en cacth-22-situation*, hvor der ikke længere synes nogen vej ud. Underskuddet vokser og vokser på grund af manglende huslejeindtægter i Gellerupparken og Toveshøj. Her står mere end\nMagasinet 2021-02 Marts Leder\nGellerupparken, Toveshøj Leder\nI denne mørke vinter kan der være langt mellem de gode nyheder. Men sådan en modtog vi ikke desto mindre fra borgmesterafdelingen tirsdag d. 19. januar. Det betyder, at vi kan sikre rimelige vilkår ved fraflytning for beboerne i de blokke, der skal rives ned i Gellerupparken og Toveshøj. Kommunen har nu anerkendt, at boligforeningen har pligt til at benytte bo-anciennitet som fortrinskriterium ved fraflytning fra en lejlighed, når\n- og for alle os andre i Brabrand Boligforening\nTirsdag den 1. december var en meget vigtig dag for beboerne i Skovgårdsparken og for alle andre i Brabrand Boligforening. Det var nemlig dagen for offentliggørelsen af dette års ghettoliste. Da nyheden om ghettolisten var ude kl. 11.00, var glæden hos beboerne i Skovgårdsparken og i boligforeningen stor: Afdelingen var nemlig røget ud af ghettolisten takket være et fald i andelen af dømte beboere. Ja, faktisk var Skovgårdsparken forsvundet\nUdgangspunktet for borgerforslaget er, at almene boliger er for alle - uanset uddannelse, etnicitet, kriminalitetshistorie, beskæftigelse eller indkomst. Ingen skal forskelsbehandles eller diskrimineres i vores samfund, hvilket L38 (ghettoloven) bidrager til, når man bruger ovennævnte kriterier til at stemple visse boligområder. Samtidig skal rovdriften på den almene boligsektor stoppes: "Vi skal bygge flere billige boliger, ikke rive dem ned," lyder det fra Almen Modstand i borgerforslaget. Du kan skrive under\n1. december er skæbnedag for Skovgårdsparken\nHåber på en redningskrans fra boligministeren\nVi har nu blikket stift rettet mod datoen 1. december 2020. Denne dag afgøres det, om Skovgårdsparken kommer på den rigtig "hårde" ghettoliste og dermed skal gennemføre omfattende nedrivninger. Hvis det sker, kommer afdelingen selvsagt i en meget alvorlig situation. Vi ved fra Gellerup, at bare udmeldingen om en kommende nedrivning vil få mange af de beboere, der har mulighed for det, til at flytte. Men det vil jo\nTrafik- og Boligministeriet er alligevel klar med listen over Danmarks ghetto-områder tirsdag den 1. december. Tidligere havde ministeriet ellers meldt at udgivelse af ghettolisten ville blive udskudt med en uge. Det skulle være på grund af manglende data som skyldes covid-19. "Transport- og Boligministeriet kan oplyse, at lister over udsatte boligområder alligevel vil blive offentliggjort 1. december 2020," oplyser ministeriet på hjemmesiden den 30. november. trm.dk/nyheder/2020/orientering-om-offentliggoerelse-af-lister-over-udsatte-boligomraader/ Her fremgår det endvidere: Transport-\nBlog: mandag 30. november 2020\nAlmen Modstand laver flyttekasseaktion\nGhettolov Almen Modstand Gellerup og Toveshøj deltager lørdag den 17. oktober klokken 11-14 i en flyttekasseaktion rundt i Århus midtby, som handler om at få århusianerne til at skrive under på borgerforslaget mod ghettoloven Vi kæmper mod nedrivninger og vil have ghettoloven stoppet. Følg med på Facebook: Almen Modstand Gellerup Toveshøj Bispehaven - eller kontakt Helle Hansen på 27 83 27 82 Almen Modstands demonstrerede med flyttekasser den 26. september\nMagasinet 2020-06 Oktober Aktiviteter\n400 familier i nedrivningsblokkene må altså endnu en gang væbne sig med tålmodighed, før de får besked om, hvad der kommer til at ske med deres hjem\nFørst hed det maj, så august - nu er datoen for 2020's repræsentantskabsmøde i Brabrand Boligforening sat til torsdag den 3. december. Tredje gang er lykkens gang, plejer man at sige. På denne december-torsdag skal boligforeningens repræsentantskab, som primært består af medlemmer, der også sidder i afdelingernes bestyrelser, samt tre medarbejderrepræsentanter og tre ikke-bolighavende medlemmer mødes på Koldkærgård og samle op på det seneste halvandet års arbejde i boligforeningen.\nMagasinet 2020-06 Oktober Leder\nForeningsbestyrelsens status på et meget anderledes år\nCoronakrisen har i år foreløbig aflyst to repræsentantskabsmøder, så foreningsbestyrelsens beretning på efterårets beboermøder er blot en orientering\nI et normalt år aflægger foreningsbestyrelsen både en skriftlig beretning og en mundtlig beretning i forbindelse med forårets repræsentantskabsmøde. Og efterfølgende bliver de to beretninger normalt godkendt af repræsentantskabets medlemmer. Men i år er alting anderledes. Og fordi repræsentantskabsmødet to gange er blevet udskudt, er det ikke en godkendt beretning, foreningsbestyrelsens medlemmer aflægger på de afdelingsmøder, der bliver holdt i september. Derimod bliver der givet en meget kort gennemgang\nFlere afdelinger Kalender Kalender aug 2020\nBorgerforslag kræver ghettoloven afskaffet\nArbejdet med at samle 50.000 underskrifter er i gang, alle almene beboere opfordres til at skrive under\nGhettoloven og ghettolisterne skal afskaffes, så ingen beboere i de almene boligområder bliver udsat for diskriminerende forskelsbehandling. Det er hovedpunktet i et nyt borgerforslag fra beboerinitiativet Almen Modstand, der snart bliver lanceret. Aktivister fra Almen Modstand har brugt coronatiden på at forberede borgerforslaget, som har et halvt år til at samle 50.000 stemmer. Hvis det gør det, så kan forslaget tages op i Folketinget. Gellerupparkens afdelingsformand Abdinasir\nGellerupparken Kalender Kalender fra jun 2020 til dec 2020\nSider med emnet ghetto anvender blandt andet også disse emner:


Resurs Bank 2019 - lån fra 5.000 kr. helt op til 300.000 kr.\nResurs Bank – lån fra 5.000 kr. og 300.000 kr\nHos Resurs Bank kan du låne mellem 5.000 kr. og 300.000 kr. Du kan selv vælge hvor meget du vil betale af på lånet om måneden. Altså hvad skal din månedlige ydelse ligge på. Det kan være du gerne, vil låne 100.000 kr. til et renoverings projekt af din lejlighed, eller dit hus. Det kan også godt være, at du bare rigtig gerne vil på en fed rejse. Uanset hvad du vælger at bruge pengene på, så skal du stadig betale dem tilbage med renter. Derfor skal du beslutte dig for, hvad din månedlige ydelse skal ligge på. Skal den ligge på 2.000 kr. eller 6.000 kr. Debitorrenten er den samme, men det er ÅOP’en ikke. Derfor kan det være en god idé, at ligge et budget for de penge du låner. På den måde undgår du at få en usund økonomi. Hos Resurs bank gør de sig umage for deres kunder. Det betyder, at når du har udfyldt din låne ansøgning, får du svar inden for 15 min. Du kan derfor hurtigt have dit kommende lån på din Nem Konto. Når du ansøger om et lån, er der nogle tilfælde hvor Resurs Bank, skal bruge nogle oplysninger fra dig. Det kan lønsedler eller årsopgørelser, hvis du ikke allerede er kunde hos dem. På Resurs Banks hjemmeside, kan du nemt og sikkert uploade person følsomme oplysninger, uden problemer. Ved hjælp af dette, kan du meget hurtigere få dit lån udbetalt af Resurs Bank.\nResurs Bank login, hvordan gør jeg?\nHvordan logger du ind på Resurs Bank? Svaret er enkelt, du skal bare finde dit Nem ID frem, også er du stort set logget ind. På deres hjemmeside, finder du i højre hjørne en lille rullemenu, hvor der står: Log ind. Denne knap klikker du på, og efterfølgende bliver du sendt videre til en side, hvor du kan logge ind med dit Nem ID. Hvis du gerne vil låne penge, og allerede er kunde i Resurs Bank, så skal du bare give dem et kald. Så kan du snakke med en medarbejder om, hvor meget du gerne vil låne. Hvis du ikke er kunde, så skal du blot finde ud af, hvor mange penge du vil låne, og herefter udfylde låneansøgningen. Du vil få svar på din låneansøgning inden for 15 minutter. Derefter vil beløbet blive udbetalt til din Nem Konto.\nResurs bank og kontakt\nDet skal ikke være svært at kontakte Resurs Bank, og dermed deres kundeservice. Det er det bestemt heller ikke. Hos Resurs Bank, er det vigtigt for dem, at deres kunder er glade. Du kan derfor altid finde de oplysninger du skal bruge, for at kontakte Resurs Bank, på deres hjemmeside. Du kan enten ringe til dem, eller du kan finde dit svar, under fanen; Ofte stillede spørgsmål. Her kan du finde spørgsmål som:\nHvad kan jeg se inde på Mine sider?\nHvor kan jeg anvende mit Supreme Card henne?\nI og med, at Resurs Bank er en bank, så kan du selvfølgelig også få et kreditkort gennem Resurs Bank. Det kræver selvfølgelig at du er kunde hos Resurs Bank. Hos dem får du massere af fordele, med deres kreditkort. Med deres Supreme Gold Card, får du et kreditkort, du kan bruge i hele verden. Du får samtidig også en rejseforsikring, hvis du køber din rejse over dit Supreme Gold Card. Hos Resurs Bank kan du også få et British Airways World MasterCard. Det giver dig mulighed for at shoppe, hæve kontanter og fordele hos British Airways. Sidst men ikke mindst kan du også få et Go’On MasterCard, der giver dig fordele hos Go’On tankstationerne, du kan selvfølgelig også bruge dit kort, som et helt normalt MasterCard.\nHvad kan du egentlig se, på ”min side” når du logger ind på Resurs Bank. Resurs Bank min side, har du adgang til alt det vigtige, der omhandler dit lån. Inde under Mine Sider, finder du din aktuelle saldo, transaktioner, faktura og regninger og kontonummer. Du skal dog være opmærksom på, at blot fordi du har taget lån hos Resurs Bank, betyder det ikke, at du kan logge ind på Mine sider på Resurs Bank. Mine sider er kun til kunder, så de kan se hvad deres saldo er, når det kommer til deres forskellige kreditkort. Hos Resurs Bank, kan du selvfølgelig også vælge at ansøge om at få en af deres smarte kreditkort løsninger, det kræver selvfølgelig at du er kunde hos Resurs Bank.\n(NYT) – Folkelånet.dk – Dit lån straksudbetales med det samme!


Flere vaccinetider skal lette tidsbestilling for ældre - Netavisen Grindsted\nEMNER:Corona vaccinationRegion SyddanmarkVaccine\n– Vi ændrer i vores måde at gøre det på, så det nu bliver nemmere for borgerne at finde og booke en tid. Der ligger flere tider i systemet allerede nu, så jeg vil gerne opfordre alle pårørende til at hjælpe med at booke tider digitalt, hvis den, de er pårørende til, har NemID. Der har været et stort, stort pres på vores telefonlinjer, så hvis man har mulighed for at bestille digitalt, bør man gøre det.\n– Derfor er vi ikke nervøse ved at lægge tiderne ud for næste uge. Når vi har lidt mere erfaring med leverancerne fra Pfizer/BioNTech, vil vi overveje at lægge tider ud 3 til 4 uger ud i fremtiden. Men nu starter vi lige med at lægge tider ud for en uge ad gangen.\n– Det har desværre betydet, at mange med NemID alligevel har ringet til callcenteret for at tjekke. Det kan jeg godt forstå, for mange vil selvfølgelig gøre alt for at få en tid. Men callcenteret har altså ikke adgang til flere tider. Har man et NemID bør man derfor selv booke online eller få hjælp af sine pårørende eller kommunen. Så er telefonlinjen åben til dem, der ikke har NemID.\nHar man NemID, og har man fået en invitation til vaccination, kan tiderne bookes på vacciner.dk. Antallet af inviterede til vaccination er afstemt med det antal af vacciner, der bliver leveret inden for en 14 dages periode skriver Region Syddanmark i en pressemddelelse.


“Tidligere var det meget uvant for mig at tænke over, hvad jeg gjorde med mine penge” – June Blog\n“Tidligere var det meget uvant for mig at tænke over, hvad jeg gjorde med mine penge”\n3 minutes read • 26. October 2016 • Read 2007 times\nMange mennesker har svært ved at tale om penge og ved ikke, hvordan de skal komme i gang med at få noget mere ud af dem.\nLouise Fredbo-Nielsen er iværksætter og fremtidsforsker og en af hovedkræfterne i netværket Kvindeøkonomien, som arbejder for at få flere kvinder til at engagere sig i private pengesager.\nI videoen herunder fortæller Louise om, hvordan følelsen af ikke at have ordentlig styr på sin økonomi fik hende til at gå i gang med at investere. Med en familieforøgelse på vej var det ekstra vigtigt for hende at få ro i maven.\nMed June vil vi gøre det nemt for alle at komme i gang med at investere. Alt foregår online, og du kan komme i gang fra bare 100 kroner. Prøv selv på June.dk.\namet, Donec mattis elementum felis risus


Pas på og drik rigtigt! - Musik og Kultur\nFlere og flere ældre drikker dagligt alt for meget, samtidig med at de samme ældre bliver advaret om at de drikker alt for lidt. Hvordan hænger det nu sammen?\nDer er mange råd til hvad man skal og ikke skal når man bliver ældre, det er bestemt ikke altid nemt at blive ældre, min 87 årige nabo sagde for nogle dage siden: “Hold da op hvor er jeg træt af at være blevet gammel!” Efter nogle minutters eftertænksomhed tilføjede hun: “selvfølgelig vil jeg heller være gammel, end at tænke på alternativet.”\nHun synes det var svært med alle de råd og alt det der skal holdes styr på som ældre. Så når jeg nu skriver om flere råd, så er det med en vis risiko for at det måske bare drukner i det store hav af vel menene råd. Det håber jeg naturligvis ikke! For mange ældre kan nemt forbedre deres livskvalitet ved at have bedre drikke vaner.\nFor meget eller for lidt.\nBåde i flere undersøgelser og i følge Ældresagen drikker alt for mange ældre for lidt vand eller en tilsvarende væske. Det er et stort problem, for vand eller lignende kan have en stor gavnlig virkning på helbredet. På samme måde kan det desværre have stor negativ effekt, når man ikke får vand eller væske nok i løbet af dagen. Vand og væske har stor gavnlig virkning for både det fysiske og mentale helbred, samtidig med at det kan styrke immunforsvaret. Desværre er det ikke kun et problem at de ældre ikke drikker vand nok, for mange kan det samtidig være et stort problem at der bliver drukket for meget alkohol. mange ældre forsøder alderdommen og tilværelsen med et hyggeglas nu og da. det er dem naturligvis velundt, det er dog langtfra altid risikofrit, desværre er alkohol vandrivende, og hvis man i forvejen ikke får vand nok, kan alkohol værre med til at forværre problemet.\nAlkohol kan også skabe bivirkninger i forhold til medicinering, give søvnbesvær samt en lang række andre bivirkninger. Samtidig har det desværre også vist sig at for mange ældre tager alkoholen overhånd i en grad, hvor de får brug for professionel hjælp til at begrænse eller nedsætte forbruget. Det kan være en god ide at søge hjælp og alkoholbehandling og på den måde lære at drikke med måde\n← Derfor er det en fordel at bruge stockfotos\nDerfor skal du købe et hæve sænkebord →


Så er vi klar til endnu en omgang med en masse sparetips! Dem kan man ikke få for mange\nMit grundlæggende basislager ser sådan ud. I mine opskrifter, madplaner mm. vil jeg ikke nævne priser på dette, da det oftest er det som holder længe, og derfor ikke er noget man altid skal købe nyt af.\nKrydderier, krydderurter m.m.\nTomatketchup og koncentreret tomatpuré\nSennep, remolade og Mayo.\nMadplan for uge 18 | madforfattigroeve\n[…] 2 børn. Der vil vises opskrifter, ingredienser og til slut en indkøbsseddel. Husk at tjekke mit basislager – disse varer nævner jeg nemlig ikke pris på. Jeg håber I kan bruge madplanen, og ellers er I […]\nMadplan for singler | madforfattigroeve\n[…] alle de andre madplaner kan du finde mit basislager, hvor der står de ting, som jeg ikke nævner priser på sidst i indkøbssedlen. Det er nemlig mad […]\nMadplan for uge 17 | madforfattigroeve\n[…] 2 børn. Der vil vises opskrifter, ingredienser og til slut en indkøbsseddel. Husk at tjekke mit basislager – disse varer nævner jeg nemlig ikke pris på. Jeg håber I kan bruge madplanen, og ellers er […]\nMadplan for uge 16 | madforfattigroeve\n[…] 2 børn. Der vil vises opskrifter, ingredienser og til slut en indkøbsseddel. Husk at tjekke mit basislager – disse varer nævner jeg nemlig ikke pris […]\nSå er vi klar til endnu en omgang med en masse sparetips! Dem kan man ikke få for mange af. Jeg håber I har haft …


Madkurv til fiskeri\nMadkurv til fiskeri materialer: Film kan (fotofilm) lighter Bred søm måske en øvelse tang kniv Plaststamme fra en slikkepind Stykke tråd Sådan fungerer det: Det er bedst at holde en bred negle med...\nVandfilter til (lille) pool\nFilterindsatserne til poolvandsfiltre er simpelthen for hurtige. Det bedste er syntetisk grov filtermåtte, der optimalt kan skæres og nemt kan fastgøres med en gummi og skylles simpelthen med varmt...\nWellness mod fodbold-VM\nMin kæreste hader fodbold, hendes mand elsker ham. Han har nu følgende tip til alle mænd: For hvert spil, som han får lov til at se sin kone uden at klage, får hun en 10-eurokupon. Men hun kan så...\nFodermaskine til lystfiskere: Fangst med succes\nFor alle lystfiskere, der vil fange en stor fangst. Du tager en dåse dåse, der bores i jorden 6 mm huller. Antal, så meget som muligt. Fyld savsmuld på ca. 4 cm højt, og læg kødrester på. Fra en...\nGymnastikøvelse for hele kernemusklerne\nMed denne øvelse kunne fysisk-underviserlæreren lide at "pine" os i skolen. Det tog mig 25 år at indse, hvor værdifuld det er for kropsholdning, styrkelse, mod maven og mod rygsmerter! Alt hvad du...\nHjælp mod ømme muskler\nHvis du endnu en gang har anstrengt dig i sport, og har en ømme muskler eller truer, anvender GÖGA følgende gamle hjemmemedicin til ømme muskler: Først et varmt bad, og hvis det er muligt at massere...\nEt fiskeri udgør selvbygget\nMin oldefar lærte mig, hvordan man fisker. Blandt andet ikke kun, hvordan man opfører sig på vandet, men også hvordan man laver hans tilbehør hurtigt og billigt. Vi har brug for: 1 vinflaske kork (de...\nBehold nøglen, mens du jogger\nHvor skal man hen med nøglen under jogging? Med dette trick har du ikke brug for poser mere. Når min datter går på jogging, vidste hun aldrig, hvor hun skulle sætte nøglen, især om sommeren, når du...\nFitness / rehabilitering gennem aquagym? Tip til begyndere\nDa et gammelt korsbåndsbrud i mit knæ blev mere og mere smertefuldt for et par år siden, kunne jeg ikke klare en operation længere. Jeg havde udsat OP i lang tid, på den ene side var lidelsen endnu...\nMin far lærte mig bueskydning som barn. Ikke med en hjemmelavet legetøjsbue, men med et seriøst sportsudstyr lavet af glasfiber. Det var en af mine yndlingsaktiviteter i vores store have, og jeg...


Tilbehør Arkiv - Apple-Blog.dk\nCES2013: Laser Keyboard til din bluetooth enhed\nAf Martin Hansen den december 4, 2012 · Skriv en kommentar Står du og mangler inspiration til et par julegaveideer? Så kommer vi her på Apple-Blog.dk med et godt forslag hér: Makeitstick.dk har været aktivt siden Juni, og laver stickers til MacBooks, som har det lysende æble [...]Læs hele indlæget →Bowers & Wilkins A5\nAf Martin Hansen den november 17, 2012 · Skriv en kommentar Hos Hi-Fi Klubben har de fået B&W’s nye højtaler A5. Den er i simpelt design, med kraftig lyd og ikke mindst enkelthed. Denne nye højtaler kører via AirPlay og/eller mini-jackstik. Og det kompakte og stilrene design, der godt kan [...]Læs hele indlæget →Netflix er kommet til Danmark (Billeder&Anmeldelse)\nAf Martin Hansen den oktober 9, 2012 · Skriv en kommentar Hvis du går ned ad strøget og tænker ‘jeg har lidt tid til overs, hvad skal jeg finde på?’ – så ved vi lige hvad du burde! Du skulle slå et sving forbi iColour på Fiolstræde 40. De kan skifte [...]Læs hele indlæget →Olloclip [Anmeldelse]\nAf Martin Hansen den august 19, 2012 · Skriv en kommentar Er du træt af at din splinter nye MacBook Pro, ligner alle dine venners? Skil dig ud! Skil dig ud på den fede måde! Prettymac.dk, er en ny webshop, som lige er kommet i luften. Her sælges ‘klistermærker’, [...]Læs hele indlæget →


Horsens Poker Klub lukker alt spil HELT ned, indtil 1-11-2020 – 1stpoker.dk\nCoronavirus Covid-19 er stadig tæt på mange Danskere, og her har en af de Danske lovlige klubber i dag, valgt at lukke klubben helt ned, da de ikke mener at de kan varetage spillernes sikkerhed.\nBestyrelsen har skrevet et opslag på deres tilknyttede gruppe på facebook, hvor der står at de har vendt alle muligheder som mundbind, endnu flere restriktioner om afspritning etc. men de vurderer at risikoen for, at blive superspredere simpelthen er for stor.\nArtikel billede: Fra en turnering i HPK\nHorsens Poker Klub har hjemme i et forsamlingshus i Tebstrup, og om det er en af grundene til at de ikke garanterer spillernes og ikke mindst deres egen sikkerhed, det vides ikke.\n1stpoker har ikke set andre klubber gøre det samme som Horsens Poker Klub (at lukke helt ned), men her skal der bæres mundbind og sprittes af, altså som reglerne foreskrives hos alle, og det ser ud til at de er gode til at overholde det, og spillerne føler sig godt tilpas.\nDu kan holde øje med udviklingen hos HPK i deres facebook gruppe Her


Bagmænd sår tvivl om nøgleberegninger for CO2-afgift - klimamonitor.dk\nInstitutleder på Institut for Agroøkologi på Aarhus Universitet Jørgen E. Olesen\nNyheder 13. apr. 2021 kl. 15.03\nSå dyrere bliver varer med CO2-afgifter\nDanmark indførte CO2-afgifter allerede tilbage i 1990´erne, men formålet med dem blev gradvist udhulet. Dels fik flere sektorer stærkt reducerede afgifter, dels blev nogle sektorer og virksomheder helt fritaget. Men for at nå 70 procents-reduktionsmålet anbefaler Klimarådet nu stigende CO2-afgifter gældende for alle sektorer. Et delmål er en CO2-afgift på cirka 1.500 kroner per ton CO2-ækvivalenter i 2030. Et halvt kilo hakket oksekød bliver i så fald 13 kroner dyrere i 2030 end i dag. Prisen på en liter mælk vil stige cirka 2 kroner. Kilde: MNY/Klimamonitor\nHvis landbruget skal omfattes af en CO2-afgift, betragtes en beregningsmetode for hver bedrifts udledning som et nøgleelement. Men beregningerne er alt for upræcise til at bruges til at udregne en afgift, mener en af forskerne bag.