MAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO PDF\nDownload "MAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2012"\nKaroliina Eeva-Kaarina Palo\n1 Näyttötutkinnon perusteet MAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2012 Määräys 23/011/2012 Määräykset ja ohjeet 2012:29\n2 Opetushallitus ja tekijät Määräykset ja ohjeet 2012:29 ISBN (nid.) ISBN (pdf) ISSN-L X ISSN X (painettu) ISSN (verkkojulkaisu) Taitto: Edita Prima Oy/Timo Päivärinta/PSWFolders Oy Kopijyvä Oy, Espoo 2012\n4 Sisältö 1 Näyttötutkinnot Näyttötutkintojen järjestäminen Näyttötutkinnon suorittaminen Näyttötutkinnon perusteet Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Todistukset Näyttötutkintoon valmistava koulutus Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon muodostuminen Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnossa osoitettava osaaminen Tutkinnon osat ja tutkinnon muodostuminen Merenkulkualan ammattipätevyys Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnossa vaadittava ammattitaito ja arvioinnin perusteet Päivittäisten toimintojen ohjaaminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Esimiehenä toimiminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Asiakas- ja sidosryhmäsuhteiden hoitaminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Työpaikkaohjaajana ja arvioijana toimiminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Kehittämisprojektin toteuttaminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat... 32\n5 3.6 Monimuotoisen työyhteisön johtaminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Yrittäjänä toimiminen Ammattitaitovaatimukset Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) Ammattitaidon osoittamistavat Muun erikoisammattitutkinnon tutkinnon osa... 37\n6 1 Näyttötutkinnot 1.1 Näyttötutkintojen järjestäminen Opetushallituksen asettamat, työnantajien, työntekijöiden, opettajien ja tarvittaessa itsenäisten ammatinharjoittajien edustajista koostuvat tutkintotoimikunnat vastaavat näyttötutkintojen järjestämisestä ja valvonnasta sekä antavat tutkintotodistukset. Tutkintotoimikunnat tekevät sopimuksen näyttötutkintojen järjestämisestä koulutuksen järjestäjien ja tarvittaessa muiden yhteisöjen ja säätiöi den kanssa. Näyttötutkintoja ei saa järjestää ilman voimassa olevaa, tutkintotoimikunnan kanssa solmittua järjestämissopimusta. 1.2 Näyttötutkinnon suorittaminen Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla hyväksytysti tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Jokainen tutkinnon osa on arvioitava erikseen. Arvioinnin tekevät työnantajien, työntekijöiden ja opetusalan edustajat yhdessä. Aloilla, joilla itsenäinen ammatinharjoittaminen on tyypillistä, myös tämä taho otetaan huomioon arvioijien valinnassa. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Tutkintotodistus voidaan antaa, kun kaikki tutkinnon suorittamiseksi määrätyt tutkinnon osat on suoritettu hyväksytysti. 1.3 Näyttötutkinnon perusteet Tutkinnon perusteissa määritellään tutkintoon kuuluvat osat ja mahdollisesti niistä muodostuvat osaamisalat, tutkinnon muodostuminen, kussakin tutkinnon osassa vaadittava ammattitaito, arvioinnin perusteet (arvioinnin kohteet ja kriteerit) ja ammattitaidon osoittamistavat. Tutkinnon osa muodostaa ammatin osa-alueen, joka voidaan erottaa luonnollisesta työprosessista itsenäiseksi arvioitavaksi kokonaisuudeksi. Tutkinnon osissa määritellyissä ammattitaitovaatimuksissa keskitytään ammatin ydintoimintoihin, toimintaprosessien hallintaan ja kyseessä olevan alan ammattikäytäntöihin. Niihin sisältyvät myös työelämässä yleisesti tarvittavat taidot, esimerkiksi sosiaaliset valmiudet. 7\n7 Arvioinnin kohteet ja kriteerit on johdettu ammattitaitovaatimuksista. Arvioin nin kohteilla ilmaistaan ne osaamisen alueet, joihin arvioinnissa kiinnitetään erityistä huomiota. Kohteiden määrittäminen helpottaa myös ammattitaidon arviointia asianomaisesta työtoiminnasta. Arvioinnin tulee kattaa kaikki tutkinnon perusteissa määritellyt arvioinnin kohteet. Arvioinnin kriteerit määrittelevät hyväksyttävän suorituksen laadullisen ja määrällisen tason. Ammattitaidon osoittamistavat sisältävät tutkinnon suorittamiseen liittyviä tarkentavia ohjeita. Ammattitaito osoitetaan pääsääntöisesti todellisissa työtehtävissä ja toimissa. Ammattitaidon osoittamistavat voivat sisältää mm. ohjeita siitä, kuinka tutkintosuoritusta voidaan tarvittaessa täydentää, jotta kaikki ammattitaitovaatimukset tulevat kattavasti osoitetuiksi. 1.4 Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnossa Koulutuksen järjestäjä huolehtii näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutumisen, tutkinnon suorittamisen sekä tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisesta. Henkilökohtaistamisessa tulee ottaa huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (L 952/2011) 11 :n säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä 13 :n nojalla Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Opetushallitus on antanut henkilökohtaistamista koskevan erillisen määräyksen (43/011/2006). 1.5 Ammattitaidon arviointi näyttötutkinnossa Ammattitaidon arvioinnissa tulee perusteellisesti ja huolellisesti tarkastella sitä, miten tutkinnon suorittaja on osoittanut osaavansa sen, mitä tutkinnon perusteissa ko. tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa edellytetään. Arvioinnissa käytetään tutkinnon perusteissa määriteltyjä arviointikriteerejä. Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä. Vain yhden menetelmän käytöllä ei välttämättä saada luotettavaa tulosta. Arvioinnissa otetaan huomioon ala- ja tutkintokohtaiset erityispiirteet tutkinnon perusteiden mukaisesti. Mikäli tutkinnon suorittajalla on luotettavia selvityksiä aikaisemmin osoitetusta osaamisesta, arvioijat arvioivat niiden vastaavuuden näyttötutkinnon perusteiden ammattitaitovaatimuksiin. Arvioijat ehdottavat dokumentin tutkintotoimikunnalle tunnustettavaksi osaksi näyttötutkinnon suoritusta. Lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta tekee tutkintotoimikunta. 8\n8 Ammattitaidon arviointi on prosessi, jossa arviointiaineiston keräämisellä ja arvioinnin dokumentoinnilla on keskeinen merkitys. Työelämän sekä opettajien edustajat tekevät kolmikantaisesti huolellisen ja monipuolisen arvioinnin. Jokaisen tutkinnon suorittajan tulee selvästi saada tietoonsa arvioinnin perusteet. lle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Näyttötutkinnon järjestäjä laatii arvioinnin kohteena olevan tutkinnon osan suorittamisesta arviointipöytäkirjan, jonka arvioijat allekirjoittavat. Tutkinnon suorittajalle tämän jälkeen annettava palaute on osa hyvää arviointiprosessia. Lopullisen päätöksen arvioinnista tekee tutkintotoimikunta. Arvioijat n ammattitaitoa arvioivilla henkilöillä tulee olla hyvä ammattitaito ko. näyttötutkinnon alalta. Tutkintotoimikunta ja näyttötutkinnon järjestäjä sopivat arvioijista näyttötutkintojen järjestämissopimuksessa. Arvioinnin oikaisu voi lainsäädännön mukaisena määräaikana pyytää arvioin nin oikaisua tutkintotoimikunnalta, jonka toimialaan ja -alueeseen kyseessä oleva tutkinto kuuluu. Kirjallinen oikaisupyyntö osoitetaan tutkintotoimikunnalle. Tutkintotoimikunta voi arvioijia kuultuaan velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin. Arviointia koskevasta oikaisuvaatimuksesta annettuun tutkintotoimikunnan päätökseen ei voi hakea muutosta valittamalla. 1.6 Todistukset Tutkintotodistuksen ja todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta antaa tutkintotoimikunta. Todistuksen valmistavaan koulutukseen osallistumisesta antaa koulutuksen järjestäjä. Opetushallitus on antanut määräyksen todistuksiin merkittävistä tiedoista. Näyttötutkinnon osan tai osien suorittamisesta annetaan todistus silloin, kun näyttötutkintoon osallistuva sitä pyytää. Tutkintotodistuksen ja myös todistuksen tutkinnon osan tai osien suorittamisesta allekirjoittavat tutkintotoimikunnan edustaja ja näyttötutkinnon järjestäjän edustaja. Opetushallituksen hyväksymään ammattikirjaan tehty merkintä näyttötutkinnon suorittamisesta on tutkintotodistukseen rinnastettava todistus näyttötutkinnon suorittamisesta. Näyttötutkinnon järjestäjä hankkii ja allekirjoittaa ammattikirjan. Ammattikirja on näyttötutkinnon suorittajalle maksullinen. 9\n10 2 Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon muodostuminen 2.1 Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnossa osoitettava osaaminen Majoitus ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnossa osoitetaan alan vaativien esimiehen työtehtävien hallinta. Erikoisammattitutkinnon ammattitaitovaatimukset on määritelty tasollisesti siten, että alan ammattilaiselta vaadittavat työprosessit ovat hallinnassa, tutkinnon suorittaja tuntee johtamansa työn ja hänellä on henkilöstöosaamista. pystyy suunnittelemaan, organisoimaan, ohjaamaan, valvomaan ja kehittämään päivittäistä toimintaa erilaisissa majoitus- ja ravitsemisalan yrityksissä ja organisaatioissa tulos- ja laatutavoitteiden mukaisesti. lla on selkeä käsitys alamme lähimenneisyydestä, ja nykytilanteesta, ja hän on kiinnostunut alalla ja toimintaympäristössä tapahtuvista muutoksista ja tulevaisuuden näkymistä. mitoittaa henkilökunnan määrän ja laadun suhteessa toimintaan. Hän opastaa, ohjaa ja valvoo henkilöstöään muuttuvissa tilanteissa asiakas-, henkilöstö-, työ- ja tuoteturvallisuusnäkökulmat huomioon ottaen. Hän tuntee omaa alaa ja organisaation toimintaa koskevat lainsäädännöt, viranomaisohjeet ja määräykset niin, että pystyy johtamaan ja valvomaan työtä. Hän johtaa omalla esimerkillään ja ymmärtää viestinnän ja vuorovaikutuksen merkityksen esimiestyössä. toimii palveluhaluisesti, vastuullisesti ja yhteistoiminnallisesti organisaation sisäisistä ja ulkoisista asiakkaista huolehtien. Hän hoitaa asiakas-, sidosryhmä- ja verkostosuhteita. Hän suunnittelee, organisoi ja johtaa päivittäisiä tuotanto- ja asiakaspalveluprosesseja asiakaslähtöisesti pyrkien parhaaseen mahdolliseen asiakastyytyväisyyteen. Työ edellyttää sitoutumista, vastuullisuutta, oma-aloitteisuutta ja luottamuksellisten asioiden hoitamista. 11\n11 Tutkintoa suorittavalla henkilöllä on alan työntekijöiltä vaadittava työtehtävien hallinta ja kielitaito, sekä työkokemusta, motivaatiota, halua ja valmiuksia toimia esimiestehtävissä. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon ammattitaitovaatimukset kattavat erilaisten majoitus- ja ravitsemisalan organisaatioiden työnjohtotasoisen, operatiivisesta esimiestyöstä vastaavan henkilön työtehtävien hallinnan. Tutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset taidot työskennellä joustavasti erilaisissa esimiestehtävissä sekä edellytykset ylläpitää ja kehittää ammattitaitoaan. Lisäksi tutkinnon suorittaja voi valinnaisten tutkinnon osien mukaisesti osoittaa osaamistaan monimuotoisen työyhteisön johtamisessa, kehittämisprojektin toteuttamisessa, työpaikkaohjaajana ja arvioijana toimimisessa, yrittäjyydessä tai jossain muussa perustellussa osa-alueessa (muun erikoisammattitutkinnon osa). Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinto on tarkoitettu henkilölle, joka toimii erikokoisissa majoitus- ja ravitsemisalan yrityksissä tai organisaatioissa työhön osallistuvana esimiehenä, vuoroesimiehenä tai yksikön päällikkönä. Majoitus ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon suorittaminen antaa hyvät mahdollisuudet organisaatioille kehittää päivittäisiä työpaikan tuotannon- ja asiakaspalvelun prosesseja sekä tutkinnon suorittajien omia esimiestaitoja ja -valmiuksia. Tutkinnon suorittamispaikoiksi soveltuvia organisaatioita ovat erilaiset majoitus- ja ravitsemisliikkeet, kuten hotellit, ravintolat, julkiset ravitsemispalvelut, kahvilat, pikaruokaravintolat, liikenneasemien ravintolat sekä matkustajalaivojen ravintolat ja rahtilaivat. 2.2 Tutkinnon osat ja tutkinnon muodostuminen Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinto muodostuu pakollisista ja valinnaisista tutkinnon osista. Koko tutkinnon suorittaminen edellyttää kolmen pakollisen ja yhden valinnaisen tutkinnon osan suorittamista hyväksytysti. 12\n12 Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon pakolliset tutkinnon osat ovat 3.1 Päivittäisten toimintojen ohjaaminen 3.2 Esimiehenä toimiminen 3.3 Asiakas- ja sidosryhmäsuhteiden hoitaminen. Valinnaiset tutkinnon osat, joista tutkinnon suorittaja valitsee vähintään yhden, ovat 3.4 Työpaikkaohjaajana ja arvioijana toimiminen 3.5 Kehittämisprojektin toteuttaminen 3.6 Monimuotoisen työyhteisön johtaminen 3.7 Yrittäjänä toimiminen 3.8 Muun erikoisammattitutkinnon tutkinnon osa. 2.3 Merenkulkualan ammattipätevyys Valtioneuvoston asetus aluksen miehityksestä ja laivaväen pätevyydestä ( /1797). Asetuksen mukaista kokkistuertin tai talousesimiehen pätevyyskirjan talousesimiehen koulutusta vastaa majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon tutkinnon osien 3.1 Päivittäisten toimintojen ohjaaminen ja 3.2 Esimiehenä toimiminen, suorittaminen hyväksytysti. Talousosaston pätevyyskirjoista on määrätty edellä olevassa asetuksessa seuraavaa: 37 Kokkistuertin pätevyyskirjan saamiseksi vaaditaan vähintään 18 vuoden ikä sekä: 1) talousesimiehen koulutus tai 2) laivakokin pätevyyskirja ja meripalvelua kokkina vähintään 12 kuukautta laivakokin pätevyyskirjan saamisen jälkeen. 38 Talousesimiehen pätevyyskirjan saamiseksi vaaditaan: 1) talousesimiehen koulutus sekä 2) työkokemusta keittiötehtävissä vähintään 24 kuukautta, josta tulee olla. meripalvelua vähintään 12 kuukautta kokkina aluksella. 13\n13 3 Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnossa vaadittava ammattitaito ja arvioinnin perusteet Tutkinnon perusteissa vaadittu ammattitaito osoitetaan tutkintotoimikunnan hyväksymän Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon järjestämissuunnitelman perusteella. Henkilökohtaistetuissa tutkintotilaisuuksissa tutkinnon suorittaja osoittaa kattavasti tutkinnon perusteiden edellyttämän ammatillisen osaamisen aidossa työtoiminnassa. Tutkintotilaisuuksissa tutkinnon suorittaja osoittaa valmiuksia ja kykyä soveltaa osaamistaan vaihtelevissa tilanteissa ja toimintaympäristöissä. Hän osoittaa kykynsä myös kokemusten arviointiin ja kokemuksista oppimiseen, toimintatapojen uudelleenajatteluun ja uusien toimintatapojen käyttöönottoon. Arvioijat, jotka on perehdytetty arviointitehtävään, arvioivat tutkinnon suorittajan ammattitaidon tutkintotilaisuuksissa. lle on annettava mahdollisuus suoritustensa itsearviointiin. Arvioijat arvioivat ja dokumentoivat tutkinnon suorittajan osoittaman osaamisen tutkinnon ammattitaitovaatimusten, arvioinnin kohteiden ja kriteerien mukaisesti. lle annettava palaute arvioinnista on osa hyvää arviointiprosessia. Palaute voidaan antaa tutkinnon suorittajalle esimerkiksi arviointiesityksen tekemisen jälkeen. lle voidaan antaa mahdollisuus täydentää tutkintosuorituksiaan suullisesti. Arvioijat kirjaavat keskustelun aikana tehdyt havainnot arviointilomakkeeseen. Näin varmistetaan tutkintosuoritusten kattavuus ja arvioinnin luotettavuus. Tämä mahdollisuus voidaan järjestää tutkinnon osan suorittamisen yhteydessä tai sitten kun kaikki tutkinnon osien suoritukset on tehty. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinto arvioidaan tutkinnon osa kerrallaan niin, että tutkinnon suorittajan ammattitaitoa verrataan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksiin. Kolmikantainen arvioijaryhmä tekee tutkinnon osan kirjallisen arviointiesityksen tutkintotoimikunnalle sen jälkeen, kun tutkintosuoritukset on tehty kattavasti, luotettavasti ja tutkinnon perusteiden mukaisesti. Kolmikantaisen arvioijaryhmän jäsenet edustavat työnantajia, työntekijöitä ja opettajia. 14\n14 3.1 Päivittäisten toimintojen ohjaaminen Ammattitaitovaatimukset osaa tunnistaa alan toimintaympäristössä tapahtuvia muutoksia toimia organisaationsa liikeidean, toiminta-ajatuksen ja strategian mukaisesti vastata päivittäisten toimintojen sujumisesta tuotanto- ja palveluprosessissa seurata, arvioida ja ohjata yksikkönsä taloutta. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa tunnistaa alan toimintaympäristössä tapahtuvia muutoksia. Toimintaympäristön seuranta seuraa aktiivisesti alalla tapahtuvia muutoksia ja on kiinnostunut alan ilmiöiden, muutoksien ja paikalliskulttuurin vaikutuksista toimintaan tietää alan lähimenneisyydestä ja nykyisyydestä sekä arvioi sen pohjalta ja luotettaviin lähteisiin perustuen alan tulevaisuuden haasteita arvioi realistisesti oman organisaationsa menestymistä ja toiminnan joustavuutta tulevaisuuden toimintaympäristössä. osaa toimia organisaationsa liikeidean, toiminta-ajatuksen ja strategian mukaisesti. Organisaation tunteminen selvittää itselleen organisaationsa vision, arvot ja strategiset menestystekijät ja toimii niiden mukaisesti hahmottaa oman yksikkönsä roolin osana koko organisaation toimintaa toimii liikeidean vaatimusten mukaisesti toimii sitoutuneesti yksikkönsä tavoitteiden ja resurssien mukaisesti. 15\n15 osaa vastata päivittäisten toimintojen sujumisesta tuotanto- ja palveluprosessissa. Päivittäisjohtaminen työskentelee vastuullisesti oman toimenkuvansa ja roolinsa mukaisesti suunnittelee oman vastuualueensa päivittäisiä toimintoja tai tuotanto- tai asiakaspalveluprosesseja annettujen ohjeiden ja resurssien mukaisesti huomioi organisaation arvojen ja strategioiden merkityksen toimintaa ohjaavina tekijöinä toimii suunnitelmallisesti ja joustavasti sekä muuttaa tarvittaessa toimintaansa käyttää ja hyödyntää sujuvasti yksikkönsä toiminnan kannalta keskeisiä tietojärjestelmiä (esim. varausjärjestelmät, tuotannonohjausjärjestelmät, kassajärjestelmät jne.) hallitsee oman vastuualueensa työmenetelmät, koneet ja laitteet niin, että pystyy ohjeistamaan oikeanlaiseen työskentelyyn johtaa ja valvoo määrätietoisesti työtä yksikössään vastaa laatutavoitteiden toteutumisesta ottaa huomioon työntekijöiltä tai ryhmältä tulleita ideoita, näkökulmia tai esille tulleita epäkohtia päätöksiä tehdessään ja toimintaa kehittäessään perehtyy yksikkönsä toiminnan kannalta keskeisimpiin lakeihin ja viranomaismääräyksiin sekä toimii niiden mukaisesti ja valvoo niiden noudattamista jokapäiväisessä toiminnassa reagoi oman yksikkönsä ongelmatilanteisiin ja ratkaisee ongelmat tuloksellisesti jalkauttaa määrätietoisesti organisaatiossa tehdyt päätökset käytäntöön. Tilaus- ja varastointitoiminnasta ennakoi menekkiä erilaisten raporttien tai selvitysten mukaisesti huolehtiminen vastaa yksikkönsä päivittäisistä tavarantilauksista ostosopimusten mukaisesti varmistaa tarvittavien raaka-aineiden ja tavaroiden riittävyyden huomioiden taloudellisuuden vastaa, että raaka-aineita käytetään tarkoituksen mukaisesti ja oikeanlaisesti huomioi tavarantilauksia suunnitellessaan taloudelliset näkökulmat ja sesongit reklamoi tarvittaessa tavaran toimittajia huolehtii varastojen sovitusta kiertonopeudesta ja raaka-aineiden oikeaaikaisesta käytöstä pitää varastojen arvon sovitulla tasolla vastaa varastovalvonnasta huolehtii syntyvien asiakirjojen oikeanlaisesta käsittelystä. 16\n16 Kestävän kehityksen huomioiminen ja kehittäminen työskentelyssä Omavalvonnasta vastaaminen Asiakas- ja henkilöstöturvallisuudesta vastaaminen Turvallinen ja ergonominen työskentely toimii kestävän kehityksen edellyttämällä tavalla kehittäen toimintaympäristöään huomioiden ympäristön, ihmiset ja talouden käyttää ympäristömyönteisiä työ- ja toimintatapoja sekä kestäviä tai mahdollisuuksien mukaan kierrätettäviä materiaaleja toimii käytöstä poistettavien materiaalien ja tarvikkeiden lajittelussa, kierrättämisessä ja hävittämisessä säädösten mukaisesti ohjaa työyhteisön jäseniä asianmukaiseen jätteiden käsittelyyn huomioi päivittäisessä johtamisessa energiatehokkuuden ja pyrkii minimoimaan hävikin. suunnittelee, kehittää, johtaa ja valvoo omavalvonnan toteutumista ajantasaisen lainsäädännön edellyttämällä tavalla tuotteen tai palvelun tuottamisessa ja markkinoinnissa huolehtii siitä, että yksikön omavalvontaohjelma on ajan tasalla huolehtii hygieniaosaamisvelvoitteiden noudattamisesta siten, että henkilöstö työskentelee huolellisesti ja vastuullisesti sekä ymmärtää asiakasturvallisuuden merkityksen toimii elintarvikelainsäädännön sekä viranomaisten antamien ohjeiden ja vaatimusten mukaisesti tuo esiin yksikkönsä tuoteturvallisuuteen liittyvät riskit ja pyrkii niiden eliminoimiseen. perehtyy ajantasaiseen pelastus- tai turvallisuussuunnitelmaan esittelee henkilöstölle suunnitelmien mukaiset toimintaohjeet vaara- ja hätätilanteiden varalta vastaa henkilöstön perehdyttämisestä turvallisuusohjeisiin tuo esiin yksikkönsä asiakas- ja henkilöstöturvallisuuteen liittyvät riskit ja pyrkii niiden eliminoimiseen suhtautuu vakavasti ja vastuullisesti asiakkaiden allergioihin ja erityisruokavalioihin liittyviin asioihin hallitsee poikkeustilanteiden tiedottamisen organisaation viestintästrategian mukaisesti. vastaa yksikkönsä työturvallisuudesta ja ergonomiasta noudattaa ergonomian vaatimuksia ja työturvallisuusmääräyksiä ohjaa muita toimimaan turvallisesti ja ergonomisesti oikein valvoo, että henkilöstö noudattaa työturvallisuusmääräyksiä valvoo, että koneet ja laitteet ovat toimintakunnossa luo turvallisen ja viihtyisän työympäristön. 17\n17 osaa seurata, arvioida ja ohjata yksikkönsä taloutta. Taloudellinen ja kannattava toiminta tulkitsee ja hyödyntää organisaation omista raportointijärjestelmistä saamiaan raportteja oman yksikkönsä johtamisessa seuraa aktiivisesti taloudellisia ja toiminnallisia tunnuslukuja arvioi ja seuraa vastuullaan olevien toimintojen kannattavuutta ja kustannustehokkuutta ja kehittää niitä tavoitteiden suuntaan vertaa toimintaa vastaavan yrityksen tai alan tunnuslukuihin hyödyntäen saamaansa tietoa oman yksikkönsä kehittämiseen reagoi määrätietoisesti poikkeamiin sekä muutoksiin ja määrittää tarvittavat uudet toimenpiteet analysoi ja raportoi kehittävästi omalle esimiehelle ja työyhteisölle yksikön toiminnasta ja taloudellisesta tilanteesta viestii ja selvittää säännöllisesti omalle henkilökunnalle tuloksen ja kannattavuuden kehityksestä ja niihin vaikuttaneista tekijöistä sekä määrittelee tarvittavat toimenpiteet yhdessä henkilöstön kanssa hallitsee oman yksikkönsä tai organisaationsa hinnanmuodostuksen ja katelaskennan keskeiset periaatteet arvioi vastuullaan olevien toimintojen kannattavuutta ja kustannustehokkuutta tekee sujuvasti käytännön esimiestoiminnan edellyttämiä laskelmia ohjaa vastuualueensa prosesseja niin, että kannattavuustavoitteet saavutetaan. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa vastaamalla työvuoroissaan yksikkönsä päivittäisten tuotanto- tai asiakaspalveluprosessien sujumisesta organisaation toimintatapojen mukaisesti. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon tutkintotilaisuudet ovat laajoja toiminnallisia kokonaisuuksia, joissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa työtehtävissä. lla tulee olla todelliset mahdollisuudet suorittaa tutkinnon osa. Arvioijat seuraavat, haastattelevat, keskustelevat, tutustuvat arviointiaineistoon ja arvioivat tutkinnon suorittajan toimintaa sekä antavat toiminnasta kirjallisen arvion. voi täydentää tutkintosuorituksiaan tutkinnon osan suorittamisen aikana itse tuottamillaan dokumenteilla, jotka arvioituina ovat osa hänen arviointiaineistoaan. 18\n18 3.2 Esimiehenä toimiminen Ammattitaitovaatimukset osaa hahmottaa esimiesasemansa organisaatiossa ja toimii sen mukaisesti henkilöstösuunnittelun perehdyttämisen ja työnopastuksen viestiä työyhteisöä koskevissa asioissa kehittää omaa ja työyhteisönsä osaamista. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa hahmottaa esimiesasemansa organisaatiossa ja toimii sen mukaisesti. Oman aseman tunnistaminen määrittää yksikkönsä perustehtävät itselleen ja muulle työyhteisölle tietää omat keskeiset esimiestehtävänsä sekä siihen liittyvät tavoitteet, vaatimukset ja odotukset sekä vastuut ja velvoitteet toimii esimerkkinä työyhteisön toimintaperiaatteiden noudattamisessa. Työvuoroista vastaaminen tuntee oman organisaationsa liikeidean, arvot ja kulttuurin sekä osaa kytkeä ne luontevalla tavalla esimiestoimintaansa toteuttaa annettua strategiaa, visiota ja arvoja yhdessä henkilöstön kanssa johtaa ja valvoo työtä työvuorossaan tuloksellisesti tekee toimenkuvassa määritellyissä rajoissa perusteltuja ja johdonmukaisia päätöksiä ja ratkaisuja sekä kantaa niistä vastuun rakentaa käyttäytymisellään työyhteisön luottamusta omaan toimintaansa tiedostaa vaikutuksensa johdettaviin ja heidän toimintaansa toimii henkilöstöä ohjatessaan sosiaalisesti taitavasti huomioiden alaistensa erilaisuuden johtamistyyliä valitessaan edesauttaa johtamisella eri kulttuurien kohtaamisia asiakas- ja verkostosuhteissa sekä työyhteisössä toimii esimiesroolinsa edellyttämien eettisten periaatteiden mukaisesti toimii johdonmukaisesti työmotivaatiota ja työtyytyväisyyttä edistäen huomioi alaistensa fyysisen, henkisen ja sosiaalisen työnkuormituksen rajat ja osaa huolehtia omalta osaltaan yleisestä työhyvinvoinnista puuttuu epäkohtiin ennaltaehkäisevästi ja välittömästi, mikäli havaitsee työyhteisössään ongelmia toimii tasapuolisesti ja oikeudenmukaisesti antaa positiivista ja rakentavaa palautetta työsuorituksista toimii nopeasti muuttuvissa tilanteissa ammattimaisesti ja maltillisesti. 19\n19 osaa henkilöstösuunnittelun. Henkilöstöresurssien mitoittaminen ja töiden osallistuu tarvittaessa työsuhteen alkamiseen ja loppumiseen liittyvään organisointi prosessiin organisaation toimintatavan mukaisesti pystyy asettamaan valintakriteerit yksikköönsä otettaville henkilöille suunnittelee ja määrittää henkilöstön määrän ja osaamisen suhteessa toimintaan (hallitsee työvuorolistasuunnittelun periaatteet) hyödyntää tarpeen mukaan ulkopuolisia ostopalveluita osana henkilöstöresursointia organisoi työyhteisön työt tärkeysjärjestyksen mukaisesti ja ajallisesti oikein hallitsee omaa ajankäyttöään laatii oman henkilöstön työnkuvat varmistaa töiden sujumisen muuttuvissa ja äkillisissä tilanteissa sijais- ja varajärjestelmiä hyväksikäyttäen tarkastelee ja arvioi työyhteisönsä työn tuloksellisuutta asetettuihin laatu- ja taloustavoitteisiin sekä pitkällä aikavälillä että päivittäin, ja tekee tarvittavia toimenpiteitä ohjaa ja neuvoo henkilöstöä työprosessien eri vaiheissa päivittäisessä työskentelyssä. Työlainsäädännön ja erilaisten sopimusten noudattaminen 20 noudattaa työehtosopimus-, työsopimus-, työaika-, vuosiloma-, yhteistoiminta- ja työturvallisuuslakien keskeisiä periaatteita sekä työehtosopimusta ja paikallisia sopimuksia työaikajärjestelyissä seuraa ajantasaista lainsäädäntöä. osaa perehdyttämisen ja työnopastuksen. Työhön perehdyttäminen hallitsee perehdyttämisen ja työnopastuksen keskeisimmät tavoitteet ja vaiheet auttaa uuden työntekijän sopeutumista työyhteisöön ja varmistaa työntekijöiden riittävän tiedon saannin perehdyttää itse tai vastaa siitä, että työntekijät perehdytetään suunnitelmallisesti liikeideaan, työympäristöön sekä työtehtäviin lainsäädännön ja työehtosopimusten sekä sovittujen toimintatapojen mukaisesti perehtyy itse uusien koneiden, laitteiden, työtapojen, raaka-aineiden sekä puhdistusaineiden käyttöön niin, että osaa ohjata ja opastaa niiden käytössä muita vastaa ajantasaisen perehdyttämismateriaalin olemassaolosta huolehtii perehdytyksen etenemisestä ja seurannasta.\n20 osaa viestiä työyhteisöä koskevissa asioissa. Esimiesviestintä ja vuorovaikutus johtaa työyhteisöään vuorovaikutteisesti toimii vuorovaikutustilanteessa muut huomioon ottaen ja ilmaisee omat mielipiteensä rakentavasti viestii ja informoi vastuullisesti ja ymmärrettävästi työyhteisöä, organisaatiota ja asiakasorganisaatiota koskevissa asioissa välittää organisaation toiminnan kannalta olennaista ja riittävää tietoa sekä varmistaa muuttuvissa tilanteissa riittävän ja oikea-aikaisen tiedottamisen pitää tehtävänsä edellyttämiä palavereita ja johtaa tarvittaessa kokouksia sekä laatii tarvittaessa niistä muistion ja huolehtii sen oikeasta jakelusta tuottaa selkeitä kirjallisia viestejä, tiedotteita ja dokumentteja ilmaisee itseään luontevasti suullisesti ja kirjallisesti tavanomaisissa työhön liittyvissä tilanteissa toisen kotimaisen kielen lisäksi vähintään yhdellä vieraalla kielellä käsittelee ja sovittelee rakentavasti erilaisia ristiriitatilanteita omalla työpaikallaan. osaa kehittää omaa ja työyhteisönsä osaamista. Oman osaamisen kehittäminen tiedostaa omien työtehtäviensä asettamat osaamisvaatimukset ja suhteuttaa oman osaamisensa niihin kykenee arvioimaan itseään esimiehenä ja työyhteisön jäsenenä sekä laatimaan henkilökohtaisen esimiesvalmiuksien kehittämissuunnitelman ja toteuttamaan sen pyytää ja vastaanottaa palautetta omista tehtävistään ja toiminnastaan sekä osaa suhtautua rakentavasti saamaansa palautteeseen tarkkailee kriittisesti omaa ajankäyttöään ja tunnistaa mahdollisia kehittämiskohteita eri osa-alueilla arvioi ammattimaisesti oman työnsä tuloksellisuutta suhteessa asetettuihin tavoitteisiin huolehtii vastuullisesti sekä omasta että työyhteisönsä jaksamisesta. 21\n21 Työyhteisön osaamisen kehittäminen tietää henkilöstön kehittämisen periaatteita ja organisaation suomia mahdollisuuksia osaamisen kehittämisessä havainnoi henkilöstön osaamista, ammatillisia ja työyhteisöllisiä valmiuksia ja osaamistarpeita sekä työssä jaksamista arvioi realistisesti työyhteisössä tarvittavia määrällisiä ja laadullisia osaamistarpeita kykenee määrittelemään henkilöstönsä kehittämistarpeita suhteessa tulevaisuudessa tarvittavaan osaamiseen ryhtyy tarvittaviin toimenpiteisiin mahdollisuuksiensa rajoissa ja resurssien mukaisesti vie henkilöstön kehittämisesityksiä eteenpäin organisaatiossa. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa esimiestehtävissä työyhteisössä. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon tutkintotilaisuudet ovat laajoja toiminnallisia kokonaisuuksia, joissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa työtehtävissä monipuolisesti. lla tulee olla todelliset mahdollisuudet suorittaa tutkinnon osa. Arvioijat seuraavat, haastattelevat, keskustelevat, tutustuvat arviointiaineistoon ja arvioivat tutkinnon suorittajan toimintaa sekä antavat toiminnasta kirjallisen arvion. voi täydentää tutkintosuorituksiaan tutkinnon osan suorittamisen aikana itse tuottamillaan dokumenteilla, jotka arvioituina ovat osa hänen arviointiaineistoaan. 22\n22 3.3 Asiakas- ja sidosryhmäsuhteiden hoitaminen Ammattitaitovaatimukset osaa arvioida asiakkuuksia ja toimintaympäristöä sekä kehittää toimintaa arviointiin perustuen hoitaa asiakassuhteita ja johtaa myyntiä asiakasviestinnän eri muodot. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa arvioida asiakkuuksia ja toimintaympäristöä sekä kehittää toimintaa arviointiin perustuen. Toimintaympäristön seuraaminen seuraa ja arvioi realistisesti yhteiskunnassa ja omalla ammattialalla tapahtuvia muutoksia oman yksikkönsä näkökulmasta ottaa muutokset huomioon omassa toiminnassaan. Asiakkaiden ja kilpailijoiden toiminnan seuraaminen Myyntitoimenpiteiden suunnittelu arvioi kilpailijoiden vahvuuksia ja heikkouksia suhteessa omaan toimipaikkaansa tietää oman yksikkönsä aseman markkinoilla suhteessa kilpailijoihin niin, että pystyy kuvaamaan sen työyhteisölle tuntee asiakkaansa, heidän palveluodotuksensa ja kulutuskäyttäytymisensä arvioi oman organisaationsa tai toimipisteensä kilpailukeinoja, vahvuuksia ja kehittämiskohteita realistisesti sekä tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia. selvittää itselleen oman yksikkönsä myynnilliset tavoitteet lyhyellä ja pitkällä aikavälillä suunnittelee oman yksikkönsä toimenpiteet tavoitteiden saavuttamiseksi hyödyntäen olemassa olevia tuote- ja palveluvalikoimia sekä varastotilannetta arvioi realistisesti tuotteiden ja palvelujen tuottamiseen tarvittavia resursseja osallistuu tarvittaessa erilaisten kampanjoiden ja teematapahtumien suunnitteluun ja tavoitteiden asetteluun tekee myynnin suunnittelussa yhteistyötä esimiestensä, henkilöstönsä ja tarvittavien sidosryhmien kanssa. 23\n23 osaa hoitaa asiakassuhteita ja johtaa myyntiä. Asiakaslähtöinen toiminta arvostaa asiakkaitaan sekä pitää työtään asiakaspalvelutyönä, mikä näkyy kaikessa hänen toiminnassaan hoitaa yhdessä työyhteisönsä kanssa palveluprosessit liikeidean ja organisaation laatutavoitteiden mukaisesti havaitessaan palveluprosessissa kehittämiskohteita, vie ne aktiivisesti eteenpäin selvittää säännöllisesti asiakkaan tarpeita ja toiveita kysymällä, tiedustelemalla, keskustelemalla ja kuuntelemalla sekä hankkii aktiivisesti asiakaspalautetta kehittääkseen palveluja, tuotteita ja toimintaa suhtautuu vakavasti ja ammattimaisesti asiakaspalautteeseen ja hoitaa palautteet ja asiakasreklamaatiot sovitun mallin mukaisesti ja nopeasti tietää yksikkönsä asiakastyytyväisyyteen liittyvät mittarit sekä tavoitteet ja pyrkii aktiivisesti niiden saavuttamiseen. Myynnin johtaminen vastaa työyhteisönsä aktiivisesta myyntityöstä ja johtaa sitä omalla esimerkillään pyrkii toimenpiteillään vaikuttamaan asiakkaiden valintoihin varmistaakseen tuloksellisuuden seuraa aktiivisesti myyntitavoitteisiin pääsyä, reagoi nopeasti poikkeamiin ja muuttaa tarvittaessa omaa ja työyhteisön toimintaa osallistuu tarjousten, tilausten ja myyntilaskujen laatimiseen organisaation ohjeiden ja toimintatapojen mukaisesti pitää huolen, että yksikössä on tarvittavat resurssit suunnitelmien mukaisen myynnin toteuttamiseksi noudattaa myyntiin ja markkinointiin liittyviä keskeisiä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita arvioi oman ja työyhteisönsä onnistumista suhteessa tavoitteisiin ja ottaa johtopäätökset huomioon tulevaisuuden suunnitelmia laadittaessa. Sidosryhmäyhteistyön hoitaminen toimii tärkeimpien sidosryhmien kanssa hyvässä yhteistyössä luo ja hyödyntää yksikön kannalta tärkeitä verkostosuhteita. 24\n24 Kampanjoiden toteutus toteuttaa erilaisia kampanjoita ja teematapahtumia annettujen tavoitteiden, työyhteisönsä resurssien ja asiakkaiden tarpeiden ja toiveiden mukaisesti yhdessä työyhteisön kanssa arvioi ja analysoi kampanjoiden toteutumista sekä tavoitteiden saavuttamisen että oman ja työyhteisönsä onnistumisen näkökulmasta tekee tarvittavat korjaavat toimenpiteet jatkoa ajatellen ja antaa kehittävää palautetta esimiehelleen. osaa asiakasviestinnän eri muodot. Asiakaslähtöisen viestinnän toteuttaminen Tiedon etsiminen ja hyödyntäminen luo kohteliaalla käyttäytymisellään ja siistillä ulkoisella olemuksellaan ammattimaista ja myönteistä yrityskuvaa ymmärtää visuaalisesti houkuttelevien ja kielellisesti oikeiden asiakasviestien merkityksen myynnille ja hankkii tarvittaessa apua markkinoinnin ulkoisen viestinnän suunnitteluun ja toteutukseen käyttää ja tarvittaessa tekee organisaation tavoitteiden ja ohjeiden mukaista myynti- ja markkinointimateriaalia viestii ja tiedottaa asiakasta ymmärrettävästi, asiakaslähtöisesti ja oikeaaikaisesti erilaisissa tilanteissa ja eri viestintävälineitä käyttäen ottaa viestinnässä huomioon eri kulttuurien ominaispiirteet ilmaisee itseään luontevasti suullisesti ja kirjallisesti tavanomaisissa työhön liittyvissä tilanteissa toisen kotimaisen kielen lisäksi vähintään yhdellä vieraalla kielellä ilmaisee itseään selkeästi ja tekee perusteltuja ehdotuksia asiakasneuvottelutilanteissa. käyttää erilaisia ja nykyaikaisia sekä tarkoituksen mukaisia tietolähteitä ja verkostoja tiedon hankinnassa sekä käyttää tarvittaessa myös vieraskielisiä lähteitä arvioi hankkimansa tiedon käyttökelpoisuutta (sähköiset tietolähteet ja verkostot, ammattilehdet ja kirjallisuus, alan asiantuntijat) valitsee käytettävissä olevasta tiedosta työyhteisön tai toiminnan kannalta olennaiset asiat ottaa omassa työssään ja viestinnässä huomioon tietoturvan ja -suojan velvoitteet sekä asiakassuhteiden luottamuksellisuuden toimii vastuullisesti sosiaalisessa mediassa ja hyödyntää sitä työssään harkitusti seuraa tieto- ja viestintätekniikan kehitystä. 25\n25 Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa asiakkuuksia hoitamalla sekä sidosryhmäyhteistyötä ylläpitämällä. varmistaa yksikkönsä toiminnan asiakaslähtöisyyden ja asiakastyytyväisyyden toteutumisen omalla esimerkillään. viestii ja kommunikoi asiakkaiden ja työyhteisön kanssa huolehtien omalta osaltaan sujuvasta tiedonkulusta. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon tutkintotilaisuudet ovat laajoja toiminnallisia kokonaisuuksia, joissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa työtehtävissä. lla tulee olla todelliset mahdollisuudet suorittaa tutkinnon osa. Arvioijat seuraavat, haastattelevat, keskustelevat, tutustuvat arviointiaineistoon ja arvioivat tutkinnon suorittajan toimintaa sekä antavat toiminnasta kirjallisen arvion. voi täydentää tutkintosuorituksiaan tutkinnon osan suorittamisen aikana itse tuottamillaan dokumenteilla, jotka arvioituina ovat osa hänen arviointiaineistoaan. 26\n26 3.4 Työpaikkaohjaajana ja arvioijana toimiminen Ammattitaitovaatimukset osaa selvittää työtehtävissä vaadittavan osaamisen suhteessa ammatillisessa tutkinnossa vaadittavaan osaamiseen suunnitella ja organisoida osaamisen kehittämisen prosessin toimia työpaikkaohjaajana ja arvioijana arvioida ja kehittää ohjaustaitojaan. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa selvittää työtehtävissä vaadittavan osaamisen suhteessa ammatillisessa tutkinnossa vaadittavaan osaamiseen. Työtehtävän ja tutkinnon vaatiman osaamisen arvioi työpaikan soveltuvuutta suhteessa opiskelijan oppimistavoitteisiin tai tunnistaminen tutkinnon suorittajan tutkinnon ammattitaitovaatimuksiin kertoo opiskelijalle tai tutkinnon suorittajalle, millaista osaamista työpaikan työtehtävissä tarvitaan selvittää, mitä osaamista ammatillisen tutkinnon perusteet sen suorittajalta edellyttävät kyseisessä työpaikassa keskustelee yhdessä opiskelijan tai tutkinnon suorittajan kanssa siitä, mihin suuntaan työtehtävään liittyvä osaaminen kehittyy lähitulevaisuudessa perehtyy ammatillisten tutkintojen erilaisiin suorittamistapoihin ja niiden eroihin. Nykyisen osaamisen tunnistaminen selvittää opiskelijan tai tutkinnon suorittajan nykyisen osaamisen tason ja määrittää sen pohjalta osaamistarpeet laatii opiskelijan tai tutkinnon suorittajan oppimissuunnitelman ammatillisen osaamisen kehittämiseksi käyttää tarvittaessa erilaisia valmiiksi suunniteltuja menetelmiä ammattitaidon kartoittamisessa. 27\n27 osaa suunnitella ja organisoida osaamisen kehittämisen prosessin. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnittelu sopii työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen liittyvästä yhteistyöstä ja organisoinnista, vastuista ja velvollisuuksista eri tahojen kanssa tekee konkreettisen ja toteutettavissa olevan osaamisen kehittämissuunnitelman opastaa tarvittaessa myös muita perehdyttäjiä heidän vastuista ja velvollisuuksista tiedottaa organisaatiota opiskelijaan tai tutkinnon suorittajaan liittyvistä järjestelyistä ja toimenpiteistä. Lainsäädännön noudattaminen noudattaa ammatillista koulutusta ja työsuojelua koskevaa lainsäädäntöä ja viranomaisten ohjeita ja määräyksiä noudattaa työnantajaa ja työntekijöitä koskevaa lainsäädäntöä. osaa toimia työpaikkaohjaajana ja arvioijana. Opiskelijan tai tutkinnon suorittajan osaamisen vastaa, että opiskelija tai tutkinnon suorittaja perehdytetään kehittäminen asianmukaisesti työyhteisön tehtäviin ja käytänteisiin selvittää muille työyhteisön jäsenille opiskelijan tai tutkinnon suorittajan tavoitteet luo ohjaustilanteisiin myönteisen ja kannustavan ilmapiirin toteuttaa osaamisen kehittämissuunnitelmaa seuraa ja arvioi suunnitelman toteutumista ja tekee tarvittaessa muutoksia suunnitelmaan. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen arvioiminen arvioi rakentavasti yhdessä työssäoppijan kanssa työssäoppimisen onnistumista suhteessa tavoitteisiin laatii suunnitelman ja jatkotoimenpiteet osaamisen kehittämiseksi antaa positiivista ja rakentavaa palautetta kaikille osapuolille osallistuu ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin. 28\n28 tai Näyttötutkinnon arvioiminen osallistuu aktiivisesti tutkinnon järjestäjän arviointikoulutukseen perehtyy huolellisesti arvioitavan tutkinnon perusteisiin suunnittelee yhteistyössä tutkinnon järjestäjän ja tutkinnon suorittajan kanssa ammatillisiin näyttötutkintoihin monipuolisia tutkintotilaisuuksia, joissa tutkinnon suorittaja voi osoittaa tutkinnon perusteiden mukaisen osaamisensa suunnittelee yhdessä tutkinnon järjestäjän edustajan kanssa arviointiprosessin ja arvioijien työjaon ja roolit arvioi tutkinnon suorittajan osaamista tutkintotilaisuuksissa tutkinnon perusteiden mukaisesti ja perustelee oman kantansa osallistuu arviointiin aktiivisesti ja luo omalta osaltaan positiivista ilmapiiriä keskittyy arvioinnissa ammatillisen osaamisen arviointiin kannustaa tutkinnon suorittajaa rakentavaan itsearviointiin antaa positiivista ja rakentavaa palautetta tutkinnon suorittajalle osallistuu aktiivisesti kolmikantaisen arviointiesityksen tekemiseen. osaa arvioida ja kehittää ohjaustaitojaan. Ohjaustaitojen arviointi arvioi, ylläpitää ja kehittää omia suunnittelu-, ohjaus-, arviointi- ja palautteenantotaitojaan ottaa avoimesti vastaan saamansa palautteen työpaikkaohjaajana toimimisesta kannustaa muita organisaation jäseniä kehittämään ohjaus- ja arviointitaitoja. Tiedon hankinta ja sen välittäminen käyttää monipuolisesti eri tietolähteitä hankkiakseen ja hyödyntääkseen tietoa työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen ja tutkinnon suorittamiseen liittyvistä asioista välittää saamaansa tietoa organisaation ja sidosryhmien käyttöön. Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa sekä työpaikalla tapahtuvan oppimisen prosessin suunnittelulla ja organisoinnilla että arviointiprosessiin osallistumalla. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon suorittaja osoittaa osaavansa laatia suunnitelman työpaikalla tapahtuvalle oppimiselle, toteuttaa sen ja arvioida oppimista sekä kehittää omaa ohjausosaamistaan. Osallistu- 29\n29 malla ammatillisessa peruskoulutuksessa olevan henkilön ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin tai näyttötutkinnon suorittajan tutkintotilaisuuksissa osoittaman osaamisen arviointiin, tutkinnon suorittaja osoittaa osaavansa arvioida ammatillisissa tutkinnoissa vaadittavaa osaamista. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon tutkintotilaisuudet ovat laajoja toiminnallisia kokonaisuuksia, joissa tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa työtehtävissä. lla tulee olla todelliset mahdollisuudet suorittaa tutkinnon osa. Arvioijat seuraavat, haastattelevat, keskustelevat, tutustuvat arviointiaineistoon ja arvioivat tutkinnon suorittajan toimintaa sekä antavat toiminnasta kirjallisen arvion. voi täydentää tutkintosuorituksiaan tutkinnon osan suorittamisen aikana itse tuottamillaan dokumenteilla, jotka arvioituina ovat osa hänen arviointiaineistoaan. 3.5 Kehittämisprojektin toteuttaminen Ammattitaitovaatimukset osaa suunnitella ja organisoida kehittämisprojektin käynnistää ja toteuttaa kehittämisprojektin dokumentoida kehittämisprojektin eri vaiheet ja viestiä niistä raportoida ja arvioida kehittämisprojektin sekä määritellä jatkotoimenpiteet tuoda mahdolliset tulokset käytäntöön. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa suunnitella ja organisoida kehittämisprojektin. Kehittämisprojektin suunnittelu ja organisointi havaitsee yksin tai yhteistyössä muiden kanssa toteuttamiskelpoisen kehittämiskohteen työyhteisössä kartoittaa projektin mahdolliset riskit ja pyrkii minimoimaan ne suunnittelee projektille aikataulun sekä arvioi ja varaa tarvittavat resurssit tekee tarvittaessa projektille vaadittavat sopimukset organisoi projektin ja määrittää vastuuhenkilöt arvioi ja kehittää omia valmiuksiaan toimia projektin vetäjänä. 30\n30 osaa käynnistää ja toteuttaa kehittämisprojektin. Kehittämisprojektin käynnistäminen käynnistää omaan työhön tai työyhteisöön liittyvän kehittämisprojektin yhteistyössä tarvittavien tahojen kanssa asettaa projektille mitattavissa olevat tavoitteet ja hyväksyttää ne esimiehellään. Kehittämisprojektin toteuttaminen ja seuranta toteuttaa kehittämisprojektin muita kannustaen seuraa säännöllisesti tavoitteiden toteutumista ja resurssien käyttöä seuraa kustannuksia muuttaa tarvittaessa toimenpiteitä, työskentelyä tai raaka-aineita tarkentaa tarvittaessa projektin aikataulua ja projektisuunnitelmaa antaa rakentavaa ja kannustavaa palautetta arvioi omaa toimintaansa projektin toteuttajana ja tarvittaessa muuttaa toimintatapojaan. osaa dokumentoida projektin eri vaiheet ja viestiä niistä. Kehittämisprojektin dokumentoiminen ja dokumentoi projektin eri vaiheet sovitulla tavalla viestintä viestii projektin etenemisestä yksin tai yhdessä projektissa mukana olevien tahojen kanssa tarkoituksenmukaisella tavalla sovituille tahoille. osaa raportoida ja arvioida projektin sekä määritellä jatkotoimenpiteet. Kehittämisprojektin raportoiminen ja informointi tekee johtopäätökset kehittämisprojektin onnistumisesta ja perustelee ne raportoi sovitusti projektin toteutumisen sekä tulokset arvioi realistisesti projektin onnistumista asetettujen tavoitteiden ja mittareiden perusteella yhdessä projektityöryhmän kanssa informoi selkeästi projektin tulokset tarvittaville tahoille asettaa tarvittaessa jatkotavoitteita arkistoi dokumentit. osaa tuoda mahdolli set tulokset käytäntöön. Tulosten jalkauttaminen vie määrätietoisesti projektin mahdolliset toteuttamiskelpoiset tulokset toimintaan perehdyttää tarvittavat tahot kehittämisprojektin myötä tulleisiin uusiin käytäntöihin kannustaa myönteisesti ja motivoi henkilökuntaa uusiin käytäntöihin seuraa tarkasti muutosten vaikutusta työyhteisön käytäntöihin ja ottaa vastuuta asioiden oikean suuntaisesta etenemisestä. 31\n31 Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon osan suorittamisessa tutkinnon suorittaja osoittaa osaavansa käytännön kehittämisprojektin käynnistämisessä määritellä ja yhdessä muiden tiimin jäsenten kanssa arvioida lähtötilannetta sekä asettaa projektille tavoitteen. osoittaa osaavansa toteuttaa kehittämisprojektin suunnitelman mukaisesti joko yksin tai yhteistyössä tiimin kanssa. Hän osoittaa osaavansa hyödyntää kehittämistyön menetelmiä ja myös muita alan asiantuntijoita työnsä tukena. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon suorittaja osoittaa tämän tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaisen osaamisen toteuttamalla kehittämisprojektin, jonka tavoitteena on uuden tuotteen, tuotevalikoiman, palvelun, menetelmän, toimintatavan tai niiden yhdistelmän kehittäminen tai vaihtoehtoisesti vanhan tuotteen, tuotevalikoiman, palvelun, menetelmän tai toimintatavan uusiminen. Kehittämisprojektin tulee lähteä todellisesta tarpeesta ja sen on oltava riittävän mittava, jotta osaamisen voidaan luotettavasti todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. raportoi kehittämisprojektinsa. lla tulee olla todelliset mahdollisuudet suorittaa tutkinnon osa. Arvioijat seuraavat, haastattelevat, keskustelevat, tutustuvat arviointiaineistoon ja arvioivat tutkinnon suorittajan toimintaa sekä antavat toiminnasta kirjallisen arvion. voi täydentää tutkintosuorituksiaan tutkinnon osan suorittamisen aikana itse tuottamillaan dokumenteilla, jotka arvioituina ovat osa hänen arviointiaineistoaan. 32\n32 3.6 Monimuotoisen työyhteisön johtaminen Ammattitaitovaatimukset osaa luoda työskentelyolosuhteet monimuotoiselle ja yhdenvertaiselle työyhteisölle. Arviointi (arvioinnin kohteet ja kriteerit) osaa luoda työskentelyolosuhteet monimuotoiselle ja yhdenvertaiselle työyhteisölle. Työskentelyolosuhteiden varmistaminen pitää monimuotoisuutta (kuten etnisyys, kulttuurinen tausta, toimintakyky, seksuaalinen suuntautuneisuus, ikä) voimavarana ja kunnioittaa erilaisuutta auttaa työntekijän sopeutumista monimuotoiseen työyhteisöön ohjaa omalla esimerkillään työyhteisöä kohtaamaan yhdenvertaisesti erilaisilla taustoilla tulevan työntekijän huomioi henkilöstöä ohjatessaan työntekijän erilaiset lähtökohdat, mahdollisuudet ja tarpeet ollen tasapuolinen kaikkia työyhteisön jäseniä kohtaan ottaa työssään huomioon eri kulttuurien sosiaalisia järjestelmiä (esimerkiksi asemaan liittyvät sovinnaisuussäännöt) ja tietää miten eri kulttuureissa menetellään erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa (esimerkiksi tutustuminen, tervehtiminen, vieraiden vastaanottaminen) välttääkseen ristiriitatilanteita ottaa työssään huomioon erilaisia kulttuurisidonnaisia tapoja ja käyttäytymissääntöjä sekä eri uskontojen ohjeita ja määräyksiä (esimerkiksi ruokailu, pukeutuminen ja rukoushetket) asianmukaisen suhtautumisen varmistamiseksi huomioi joustavasti sovinnaisuuden rajat keskusteltaessa erilaisten työntekijöiden kanssa selvittää ja arvioi realistisesti työntekijälle oikeanlaiset työtehtävät ja työjärjestelyt pyrkii omalta osaltaan luomaan työyhteisöönsä turvallisen ja hyväksyvän työilmapiirin vastaa omalta osaltaan, ettei hänen vastuualueellaan tapahdu syrjintää ja pyrkii aktiivisesti poistamaan ennakkoluuloja ottaa huomioon monimuotoisuuden ja niistä johtuvat erot viestinnässä ja vuorovaikutustilanteissa hyödyntää aktiivisesti työntekijöiden erityisosaamista, mahdollisuuksia ja kulttuurien erityispiirteitä. 33\nMAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2015\nNäyttötutkinnon perusteet MAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO 2015 Määräys 12/011/2015 Määräykset ja ohjeet 2015:5 Opetushallitus Määräykset ja ohjeet 2015:5 ISBN 978-952-13-6056-5\nMajoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinto Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinto Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon suorittanut henkilö\nErikoisammattitutkinnon perusteiden voimaantulo. Majoitus- ja ravitsemisalan esimiehen erikoisammattitutkinnon perusteet otetaan käyttöön xx.xx.2012.\nMUISTIO 30.3.2012 Merja Lahdenkauppi MAJOITUS- JA RAVITSEMISALAN ESIMIEHEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Elinkeinoelämältä, tutkintotoimikunnalta ja osittain koulutuksen järjestäjiltä on tullut esitys uudistaa


Oikeus: Oululaisäiti syyllinen vauvojen kuolemiin - Rikos - Uutiset - MTV.fi\nOikeus: Oululaisäiti syyllinen vauvojen kuolemiin\nRikos Julkaistu 19.12.2014 15:32 (Päivitetty 19.12.2014 16:14)\nOululaisäiti on syyllinen viiden vauvansa kuolemaan ja viiteen hautarauhan rikkomiseen, katsoo Oulun käräjäoikeus. Se antoi välituomion asiassa iltapäivällä.\nÄiti määrättiin hänen omasta pyynnöstään mielentilatutkimukseen. Oikeus ottaa kantaa rikosnimikkeisiin ja tekojen tahallisuusasteeseen vasta mielentilatutkimuksen valmistuttua. Myös tuomio annetaan myöhemmin.\nOikeus pitää välituomiossaan ilmeisenä, että äiti suunnitteli vauvojen synnyttämistä sekä surmaamista ja piilottamista tai hävittämistä. Yhtä tapausta lukuun ottamatta nainen ei oikeuden mukaan halunnut kenenkään tulevan tietoiseksi vauvojen synnyttämisestä.\nLisäksi oikeus katsoo välituomiossaan, että äidin nimenomaisena tarkoituksena oli ollut tappaa synnyttämänsä vauvat. Oikeuden mukaan äidin on näytetty menetelleen tahallisesti, jos mielentilatutkimus ei anna aihetta muunlaiseen arvioon.\nSyyttäjä vaatii 35-vuotiaalle naiselle ensisijaisesti elinkautista vankeutta viidestä murhasta ja viidestä hautarauhan rikkomisesta. Vaihtoehtoisesti hän vaatii rangaistusta tapoista tai törkeistä pahoinpitelyistä ja törkeistä kuolemantuottamuksista.\nÄiti kiistää vahingoittaneensa lapsia tarkoituksellisesti. Hän katsoo syyllistyneensä korkeintaan kuolemantuottamuksiin tai törkeisiin kuolemantuottamuksiin. Äidin mukaan vastasyntyneet olivat elottomia, ja hän luuli vauvoja kuolleiksi. Hän on ollut järkyttynyt tiedosta, että lapset ovat syntyneet elävinä.\nOikeuslääketieteellisten tutkimusten mukaan vauvat ovat eläneet 1-4 päivää. Kuolinsyitä ei ole voitu selvittää. Myöskään tekojen motiivi ei ole selvinnyt.\nJutun loppulausunnoissa aiemmin tällä viikolla paljastui, että nainen oli pitkällä raskaana viime kesänä. Tieto tuli yllätyksenä naiselle, ja raskaus keskeytettiin hänen omasta toiveestaan. Puolustusasianajaja otti raskauden esille oikeudessa naisen luvalla.\nVauvojen ruumiit löytyivät kesäkuussa oululaisen kerrostalon kellarikomerosta. Pakkaukset paljastuivat, kun talon asukkaat alkoivat ihmetellä kellarista tullutta hajua.\nPoliisi: Korsnäsin epäillyllä panostajan lupakirja Naista ammuttu - miesystävä löytyi kuolleena ase vierellään


KAJHA ANTOI SELKÄSAUNAN - FC Oulun Pallo (FC OPA)\nKAJHA ANTOI SELKÄSAUNAN\nTeemu Penttilä on syksyn tullen kerännyt mukavasti minuutteja.\nJuho Sassi tykittää.\nKalle Väisäsen maali ei tänään riittänyt.\nAri Makowski ja Teimuraz Varduashvili tähyilevät pallon kulkua.\nFC OPA - KajHa 1-4 (1-1): Raportti, tilastot, kuvat, ottelu-pk.\nFC OPA:n ilo Mustasaaren voiton jälkeen oli lyhytaikaista. Paikalliskierroksen kotiottelusta muodostui täydellinen limbo, kun putoamisviivan alapuolella oleva Kajaanin Haka haki 4-1 (1-1) voiton oululaisista. Voittoon tarvitut maalit syntyivät - kuinkas muuten - viimeisellä vartilla. Siihen asti peli oli tasainen ja tilanteessa 1-1.\nKajaanin Haka onnistui leveällä rintamalla. Matti Luhtaniemi, Timo Heikkinen, Mika Nikkanen ja Olli-Pekka Saarinen heiluttivat vuoronperään FC OPA:n verkkoja.\nFC OPA:n maalista vastasi Kalle Väisänen, joka latasi komeasti Juha-Matti Huovisesta kimmonneen pallon verkkoon.\nTasoituksesta kului vain pari minuuttia, kun Eetu Uusitalo tarjoili namupassin Väisäselle. Mutta, mutta. Maalivahti Levan Lomidze ja koko KajHa:n puolustuslinja oli pelattu pihalle. Edessä tyhjä maali ja matkaa viisi metriä, tuloksena puhdas hutipotku. Mitä tämä tekemätön maali olisikaan ottelulle tehnyt? Sitä voi ikuisesti jossitella.\nToivottavasti tappio antaa aihetta pieneen tuumaustaukoon. Kun itsetutkiskelua on peilin ääressä tarpeeksi harrastettu, voi todeta, ettei murskatappio kuitenkaan maata vielä kaatanut. Vaikeammaksi ja vaikeammaksi sarjapaikan säilyttäminen kuitenkin käy ja pelit vähenevät vähenemistään syksyn iltojen pimetessä.\nSeuraavien kahden ottelun vastustajat ovat käden ulottuvilla. FC Blackbird on kahden pisteen päässä ja Vaasan IFK kolmen. Kumpikin pelasi omassa paikallisottelussaan 1-1 tasapelin. Lähituntumassa ovat myös SJK ja GBK, jotka FC OPA kohtaa vielä tällä kaudella. Paljon on omissa käsissä, mutta paljon on myös työtä tehtävänä.\nValmentaja Ville Väisänenkin taipui lopulta sarjataulukon edessä.\n"Totuus on se, että kyllä me joudutaan taistelemaan tosissaan sarjapaikasta."\n"Toinen huono peli putkeen. Pelissä ei ollut järkeä pätkääkään. Olen erittäin, erittäin pettynyt", Väisänen ruoti ottelua.\n"Erittäin tärkeä voitto. Toinen maali varmaan söi vastustajaa. Se oli tsemppausmaali ja vapautti meidän peliä", pöydän toisella puolella KajHa:n Pekka Kemppainen kommentoi ottelua.\nFC OPA kohtaa seuraavaksi VIFK:n vieraissa ensi sunnuntaina.\nKe 18.08.2010, Castren\n11. 0-1 Matti Luhtaniemi\n32. 1-1 Kalle Väisänen\n76. 1-2 Timo Heikkinen\n79. 1-3 Mika Nikkanen\n82. 1-4 Olli-Pekka Saarinen\nHAAPALA Juuso -59\nHUOVINEN Juha-Matti -83\nMAKOWSKI Ari -77\nKUKKONEN Jyri-Pekka +83\nPENTTILÄ Teemu +77\nSOHLO Joonas +59\n1 (3p) Teimuraz Varduashvili (KajHa) Miika Hosio\nX (2p) Levan Lomidze (KajHa) Matias Juntunen\n2 (1p) Kalle Väisänen (FC OPA) Miika Nurkkala\nFC OPA: Kalle Väisänen Palkinnot\nKajHa: Teimuraz Varduashvili Makkarakauppa


Olen 13v tyttö. Minulla on emättimen etureunassa, ulkopuolella noin 0,5cm paksu ja 5cm pitkä eräänlainen ihouloke. Se on... lähes tunnoton. Minusta tuntuu, että se haittaa kiihottumista sooloseksissä, voiko olla näin? Voiko se olla myöhemmin tiellä seksissä kumppanin kanssa? Olen käynyt pienempänä lääkärissäkin tuosta, mutta sanoivat, että ei ole vaarallinen, ja saattaa kadota kun murrosikä alkaa. Ei ole kadonnut.\nKiitos kysymyksestäsi. Sukuelimet ovat kaikilla ihmisilla eri näköiset ja kokoiset. Onko kyseinen ihopoimu oikeesti ”ylimääräinen” vai voiko kyse olla häpyhuulista. Ne voivat olla erikokoiset ja näköiset ja muuttuvat myös murrosiässä.\nJos tämä ihouloke häiritsee itsetyydytystä, niin kehotan että otat uudestaan yhteyttä lääkäriin. Jo se, että se tuntuu sinusta siitä että ihopoimu ärsyttää, voi olla tarpeeksi riittävä syy sen poistamiseen.\nEn pysty vastaamaan siihen miten, se mahdollisesti voi vaikuttaa yhdyntään. Suosittelen siis että käyt lääkärillä uudestaan.\nHei! Olen 14-vuotias tyttö ja aika neuroottinen puhtauteen liittyvissä asioissa. Ongelmani on se että kiihotun ja kostun... paljon sekä nopeasti myös ihan normaaleissa tilanteissa, koulussa, automatkalla yms. niin pelkään välillä että likaan paikkoja kun alushousuni ja esim. legginssini kostuvat ja pelkään että sitä menee myös penkeille ja muille paikoille missä muut ihmiset sekä perheenjäseneni tulevat istumaan. Minua hävettää sekä tunnen itseni likaiseksi ja ällöttäväksi. Myös itsetyydytyksen jälkeen minulla on aina tosi syyllinen olo. Onko tämä normaalia?\nKiitos kysymyksestäsi. Pohdit asiaa, joka on monen muunkin nuoren mielessä. Kerroit kiihottumista ja kostumista tapahtuvan arkipäivän tilanteissa. Murrosiässä kehossa on paljon hormooneja liikkeellä ja ne osaltaan saavat aikaan kiihottumisen ja sen myötä myös kostumisen eli se on siis normali tilanne.\nIhmiset reagoivat eri tavoin aistien kautta tuleviin ärsykkeisiin tiedostamattaan eli sitä ei varsinaisesti voi kontrolloida. Kerroit tapahtumien saavan sinut tuntemaan likaiseksi ja että sinua hävettävää, mutta sinulla ei ole mitään hävettävää, koska elimistösi toimii kuten sen kuuluukin.\nElimistön nesteet ja niiden erittyminen osoittavan elimistösi toimivan, niiden määrä vaihtelee ihmisestä toiseen. Ymmärrän sen tuntuvan epävarmalta, kun ei voi tietää mitä housuille käy, mutta tosiasiassa nestettä tulee hyvin vähän.\nOletko kokeillut pikkuhousun suojia? Silloin sinun ei tarvitsisi pelätä housujen ja paikkojen, joissa istut, kastumista. Itsetyydytys on normaali ja hyvä tapa oppia tuntemaan itseään ja kehon reaktioita kosketukseen sekä pitää itsestään hyvää huolta, joten sinun ei tarvitse tuntea syyllisyyttä itsetyydytyksestä.\nHei, Olen neitsyt mutta olen sormettanut monia kertoja. Kuitenkin sattuu pissata aina sen jälkeen monia päiviä. Kerra...n on myös tullut paljon verta. Mitä teen?\nKiitos kysymyksestä. Sormettaminen saattaa hiertää alapään limakalvoja niin, että ne ärtyvät ja niihin tulee pieniä haavoja, jotka kirvelevät etenkin pissaamisen yhteydessä. Ne ovat ikäviä, mutta eivät vaarallisia. Hiertymiä voi ehkäistä käyttämällä itsetyydytyksen yhteydessä liukastetta. Liukasteita myydään mm. marketeissa ja apteekeissa. Liukasteen sijaan voit käyttää myös ruokaöljyä tai perusvoidetta.\nJos tämä ei poista ongelmaa, suosittelen, että käännyt esim. kouluterveydenhoitajan tai lääkärin puoleen. Kirvely, joka ei mene pois, voi olla oire emätintulehduksesta ja se on syytä hoitaa.\nSiihen en osaa vastata kysymyksesi perusteella, miksi kerran on on tullut paljon verta. Teitkö silloin jotakin erityistä? Tai voisiko veri liittyä kuukautisiin? Jos asia huolestuttaa sinua, voisit pohtia sitäkin esim. terveydenhoitajan kanssa.\nMoi! Oon 12 vuotias tyttö ja oon alkanu hieroa mun pillua. Mutta en tiedä missä klitoris on ja tarvitsisin apua! En tied...ä emmättimen muistakaan osista! Kiitos jo etukäteen neuvoista! ♡\nKiitos kysymyksestäsi. Voit tutustua naisen anatomiaan esimerkiksi tämän linkin kuvien kautta. http://www.lunette.com/fi/index.php?id=115.\nItsetyydyttäminen on hyvä keino oppia tunteman omaa kehoaan ja siitä mistä pitää ja se on hyvin yleistä sekä tyttöjen että poikien parissa. Voit rauhassa tutustua itseesi ja kokeilla minkälainen kosketus tuntuu hyvältä. Voit myös lukea pidemmän vastauksen tästä UKK -linkistä.\nMitä muita tapoja tytöille on itsetyydyttää kuin sormettaminen tai dildot? Konkreettisia esimerkkejä? Onko totta vai myy...tti, että jotkut miehet yltävät suullaan penikseensä?\nKiitos kysymyksistäsi. Sormettamisen ja dildojen lisäksi voi kokeilla kehon herkkien kohtien, esimerkiksi klitoriksen suihkuttamista. Voit kokeilla minkälainen paine ja veden lämpötila tuntuu hyvältä.\nKannattaa muistaa myös, että mikä tahansa kehon kohta voi reagoida kosketukseen ja tuottaa nautintoa. Rinnat, nännit, reisien sisäpinnat, vatsa, kaula, korvat.\nKonkreettisia neuvoja itsetyydyttämisestä löydät seuraavasta linkistä UKK-kysymyksistä.\nToiseen kysymykseesi en suoralta kädeltä tiedä absoluuttista totuutta. Kuitenkin voisin arvioida, että jos mies on riittävän notkea, niin itseltä suihin ottaminen on mahdollista.\nOnko totta että, menkkojen aikaan on oikeesti ärtyneempi ja tälleen vai onks se vaan joku "myytti"? Ku oon ite huomannu ...et pari viime kertaa oon ollu tosi ärtyny ja väsyny eikä oikee mikää oo huvittanu. T: kohta 15v tyttö\nKiitos kysysmyksestäsi. Kyse ei ole myytistä. Jokainen nainen on erilainen ja myös menkkojen oireet yksilöllisiä ja miten ne koetaan.\nHyvin yleisesti kuukautiskierron aikana voi oireina olla ärtymystä, mielialojen vaihtelua, väsymystä, seksuaalista haluttomuutta, turvotusta ja rintojen arkuutta. Pienellä osalla, noin 5% oireet ovat erittäin vaikeita ja estävät normaalin elämän.\nKuukautisten alkaessa myös hormonitoiminta on erilaista joka vaikuttaa edellä mainittuihin oireisiin. Kuukautisten alkaessa veressä on niukasti naishormonia eli estrogeeniä ja keltarauhashormonia eli progesteronia. Estrogeenin vähäisyys saattaa joskus aiheuttaa myös päänsärkyä johon avuksi voi ottaa tulehduskipulääkettä (Buranaa, Panadolia). Viikon aikana estrogeenin määrä lisääntyy kehossa, jolloin myös kuukautisoireet helpottavat.\nMieltä ja kehoa voi piristää liikunta raittiissa ilmassa.\nToivottavasti vastauksesta on apua kysymykseesi. Jos haluat lisää tietoa ota rohkeasti yhteyttä uudestaan. Hyvää joulua sinulle.\nVastaaja: Susanna Malmström\n« Edellinen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … 33 Seuraava »


Talousalhossa rämpivästä Metro-areenasta toivotaan suljettavien Nosturin ja Circuksen perillistä – Keikkajärjestäjä: ”Ehdottomasti ollaan kiinnostuneita” veksi.com\nTalousalhossa rämpivästä Metro-areenasta toivotaan suljettavien Nosturin ja Circuksen perillistä – Keikkajärjestäjä: ”Ehdottomasti ollaan kiinnostuneita”\niltasanomat 06:30 30.11\nMetro-areena pysyy pitkälti pystyssä sen ansiosta, että Espoon kaupunki on vuokrannut sieltä kaikki jäävuorot. Nyt selvitetään, voisiko hallista tulla Helsingin menetettyjen keikkapaikkojen korvaaja.\nTeemu Pukki on nyt myös levylaulaja – tuottaja kuittailee laulutaidoista: ”sanotaanko niin, että on parempi pysyä kentällä\niltalehti 21:48 14.11\nHuuhkajat sai uuden biisin. Sony Music otti yhteyttä HJK:n Nikolai Alhoon, joka tunnetaan myös musiikkimiehenä. Alholta kysyttiin, kiinnostaisiko tehdä biisi Huuhkajille. Hän vastasi, että miksei.\nHyökkääjälupaus Puistola lainalle Jukureihin, Alho jatkaa Ketterässä\njatkoaika.com 11:39 13.11\nTappara-hyökkääjä Patrik Puistola siirtyy lainasopimuksella pienoisesta hyökkääjäpulasta kärsivään Mikkelin Jukureihin.\nVille Nieminen puhuu nyt Pasi Nurmisen tilanteesta – Vastuuttaa pelaajiaan Pelicansin alhosta\njatkoaika.com 07:37 03.11\nPelicansin päävalmentaja Ville Nieminen myöntää, että joukkueessa ja joukkueen ympärillä on ollut liian ruusuisia odotusarvoja tälle kaudelle.\nVeikkausTV-ennakko: Tapparan sensaatiomainen vauhti on hiipunut, Pelicansin alho on tällä hetkellä synkkä\njatkoaika.com 08:00 01.11\nVeikkausTV näyttää perjantaina Liiga-ottelun Lahdesta. Pelicansilla on ollut erinomaisen viime kauden jälkeen tahmea kauden aloitus ja joukkue kaipaa pikaisesti kurssin kääntämistä. Vierasryhmä Tapparan tahti on hiipunut odotetusti huiman alkukauden jälkeen, mutta pisteitä on kertynyt edelleen hyvään tahtiin.\nKommentti: Perussuomalaiset vie kohta siemenperunatkin auringonlaskun keskustalta\niltasanomat 10:39 05.09\nKeskusta valmistautuu puheenjohtajanvaihdokseen kaikkien aikojen kanntusalhossa, kirjoittaa erikoistoimittaja Seppo Varjus.\nMestis-mestari Alho tekee uutta tulemista jukuripuolustukseen - "Kyllä tässä kaikin puolin on valmiimpi pelaaja"\njatkoaika.com 08:30 02.09\nAku Alho pelasi viime kaudella ensimmäisen täyden kauden miesten pelejä. Mestiksen mestarina Jukurien liigaryhmään palaava puolustaja hakee nyt paikkaa liigakaukaloista kehittyneempänä pelaajana.\nTyttövauva! Jalkapalloilija Nikolai Alhosta tuli isä - oma lapsuus traaginen: Ei ole koskaan tavannut äitiään\niltalehti 21:07 14.08\nJalkapalloilija Nikolai Alho vannoo rakkautta tyttövauvaansa kohtaan. HJK:n kapteeni, laiturina pelaava jalkapalloilija Nikolai Alho riemuitsi Instagramissa tyttövauvan syntymästä. – Olet ihmeellinen! Äiti ja isä rakastavat sinut enemmän kuin mitään muuta, Nikolai kirjoittaa englanniksi.\nMitä tapahtui Esapekka Lapille? Edes suurmestari Sebastien Ogier ei voi auttaa alakuloista tallitoveriaan ongelmien keskellä\niltasanomat 16:14 01.08\nEsapekka Lapin pitäisi nousta syvältä murheen alhosta uuteen kukoistukseen MM-kotirallissa.\nKeskustan kansanedustajat purkautuvat alamäen syistä – Juha Sipilä saa kyytiä: ”Taksilaki on uusi paskalaki”\niltasanomat 20:02 27.07\nTaksilaki, turvapaikkapolitiikka, koulutusleikkaukset ja maaseudun unohtaminen – keskustalaiset löytävät kannatusalholle monta syytä.\nHJK palautteli Marakanan jääkylvyssä – Nikolai Alho löysi hyvää joukkueen esityksestä: ”Se rohkeus, peli-ilo ja kurinalaisuus”\niltalehti 01:29 25.07\nHJK:n Nikolai Alho ehti käväistä Marakanan stadionin jääkylvyssä helteisen ottelun päätyttyä Belgradissa. Punaiselle tähdelle kärsitty 0-2-tappio poltteli jäiden jälkeenkin. Toivo Mestarien liigan karsinnan kolmannesta kierroksesta elää silti edelleen. HJK ja Punainen tähti iskevät yhteen ensi keskiviikkona Telia-areenalla.\nIlo palasi HJK:n pukukoppiin – Nikolai Alho ruotii karua kevätkautta: ”Ei ollut intohimoa”\niltasanomat 14:06 09.07\nToni Koskela on onnistunut palauttamaan iloisuuden HJK:n pukukoppiin.\nyle 20:38 11.05\nYle Urheilun F1-asiantuntija Jukka Mildh arvioi, mitkä tekijät ovat vaikuttaneet eniten Valtteri Bottaksen kaikkien aikojen parhaaseen alkukauteen.\nHJK:n kapteeni Nikolai Alho: ”Totta kai on turhauttava tilanne”\niltalehti 18:14 11.05\nHJK:n pukukopin ovi pysyi tavallista pidempään suljettuna 2–2-tasapelin jälkeen. HJK:n kapteeni Nikolai Alho tuli analysoimaan ottelua. – Ekalla puoliajalla oltiin tosi hyviä. Ei SJK:lla ollut oikein mitään. Tokalla puoliajalla se jotenkin jäi. Pelaajat eivät ehkä noudattaneet suunnitelmaa. Ei päästy enää niin helposti prässin läpi, joka oli meidän vika eikä oikeastaan SJK:n hyvyyttä, Alho sanoi.\nHKScan kyntää edelleen tappiolla, mutta yhtiö nousi syvimmästä alhostaan\nyle 08:50 08.05\nTappiollisesta tuloksesta huolimatta yhtiön tulos parani vertailukaudesta.\nesimerkillistä työtä Liigalta, itsenäisyyspäivän Linnassa koko ammattikuntaansa Millainen Linnan juhlien tulvien vuoksi


Erikoissuunnittelija projektihallintoon | Oikotie Työpaikat\nTilastokeskus etsii vahvistusta projektitoiminnan kehittämis- ja tukitehtäviin Projektipalvelut-ryhmään. Jos sinulla on organisointikykyä, viestinnällistä osaamista ja näkemystä sekä aktiivinen ja auttamishaluinen asenne, saatat olla etsimämme henkilö. Jos vielä ymmärrät jonkin verran tietojärjestelmien päälle ja osaat laatia ymmärrettäviä ohjeita niiden käyttäjille, sinulla on hyvät edellytykset tehtävän hoitamiseen.\nProjektihallinnon erikoissuunnittelijana toimit projektitoimintaan ja salkunhallintaan liittyvissä kehittämis- ja tukitehtävissä. Tehtäviisi kuuluu projektitoiminnan koulutusten ja verkostotapaamisten suunnittelua ja järjestämistä sekä sisäistä viestintää monessa muodossa. Toimit myös kehitteillä olevan uuden salkun- ja resurssienhallintajärjestelmän pääkäyttäjänä ja tukihenkilönä sekä vastaat siihen liittyvästä ohjeistuksesta. Tehtäviisi voi kuulua myös toimimista kehittämisprojekteissa.\nMeillä saat mahdollisuuden kehittää omaa projektityöosaamistasi sekä osallistua organisaation projektimallin ja projektityötapojen kehittämiseen. Työkavereinasi toimii joukko mukavia ja työstään innostuneita asiantuntijoita. Työtilamme ovat viihtyisät ja nykyaikaiset monitoimitilat, ja tarjoamme myös hyvät valmiudet etätyön tekemiseen.\n- Hyviä viestintä- ja koulutustaitoja\n- Jonkin verran kokemusta projektityöstä\n- Hyvää tietoteknistä osaamista ja valmiuksia laajentaa osaamista myös uusiin ohjelmistoihin\n- Intoa kehittää organisaation yhteistä kehittämisosaamista\nTehtävä alkaa: 9.8.2021tai sopimuksen mukaan.\nTehtävä sijoittuu Tilastokeskuksen palkkausjärjestelmän vaativuusryhmään 11, jolloin peruspalkka on 3 382,31 euroa kuukaudessa. Lisäksi maksetaan henkilökohtaista palkanosaa palkkausjärjestelmän mukaisesti. Voit myös esittää palkkatoivomuksen.


KESÄLEIRI! Äänekosken Urheilijat järjestävät JSA:n kanssa yhteistyössä 28.6.-1.7. cheer & dance teemaisen puolipäiväleirin 8-12-vuotiaille. Leiri on kaikille avoin ja sopii myös vasta-alkajille.\nKesäleiri vauhdinjanoisille! Leirillä pääset harjoittelemaan mm. stuntteja, akrobatiaa, cheertanssia touhuamaan muuta mukavaa yhdessä. Leirin hinta on 140€/hlö ja se sisältää leirin, välipalan päivittäin ja leiripaidan. Ilmoittautuminen 13.6. mennessä!\nLeiri on suunnattu 8-12-vuotiaille, mutta sopii myös vanhemmille/hieman nuoremmille. Voit olla yhteydessä ÄU:hun, jos sinulle tulee kysymyksiä leiristä.


Yhdysvaltain korkein oikeus kieltäytyi RIAAn valituksen käsittelystä - AfterDawn\nAfterDawn > Uutiset > Yhdysvaltain korkein oikeus kieltäytyi RIAAn valituksen käsittelystä\nYhdysvaltain korkein oikeus kieltäytyi RIAAn valituksen käsittelystä\nKirjoittaja Petteri Pyyny (Google+) @ 12.10.2004 22:58 Kommentteja (6)\nYhdysvaltain korkein oikeus päätti tänään olla käsittelemättä Yhdysvaltain levyteollisuuden etujärjestön, RIAA:n, valitusta ns. John Doe -päätöksestä. Yhdysvaltain vetoomustuomioistuin päätti viime vuoden joulukuussa, että RIAA:n käyttämä syytetaktiikka yhdysvaltalaisia P2P-käyttäjiä vastaan, jossa se vaati käyttäjien palveluntarjoajia luovuttamaan käyttäjien henkilötiedot jo ennenkuin syytettä oli heitä vastaan edes nostettu, on laiton. Nyt siis korkeimman oikeuden päätös vahvistaa tämän päätöksen lopullisen lainvoiman Yhdysvalloissa.\nJoulukuisen päätöksen jälkeen RIAA on joutunut haastamaan käyttäjät anonyymeina oikeuteen ja vasta sen jälkeen kun oikeus on katsonut esitetyn todistusaineiston perusteella, että juttu voidaan viedä oikeuteen, on palveluntarjoajien täytynyt luovuttaa oikeudelle käyttäjien henkilöllisyystiedot.\nPäätös käytännössä varmistaa sen, että RIAA ei voi omavaltaisesti kerätä palveluntarjoajilta "epäilty-mutta-ei-tarpeeksi-aineistoa-oikeuteen" -tyylistä listaa käyttäjistä henkilötietoineen, joiden toimintaa se on seurannut P2P-verkoissa.\n<ShareReactorin omistaja AfterDawnin haastateltavana >iTunesin osuus verkkomusiikkimarkkinoista 70%\nHip, hip hurraa! Jotain positiivista sentään löytyy USA:n oikeuskäytännöstä.\nJoo hyvä että järki voittaa sielläkin päin joskus...\nOdotan mielenkiinolla koska vastaavanlainen prosessi pyörähtää Suomessa käyntiin. Kunhan vain en olisi itse yksi käräjillä syytettyjen penkillä istujista... Mielestäni ainoa toimiva todiste käräjillä p2p-jamppoja vastaan on takavarikoitu tietokone ja siellä olevat tiedostot. Itse olen tätä vastaan jo suojautunut.\nYlipäänsä en voi ymmärtää RIAA:n ja MPAA:n hyökkäystä Sonya vastaan,sehän on sama kuin koira yrittäisi syödä omaa häntäänsä.Ihan älytöntä!! Kuinka paljon Sony on pumpannut rahaa noihin kahteen järjestöön!\nSaanko kysyä vaaris että miten...=)\nhyvä että edes jotain järkevää päätöstä USA:ssa pystytään tekemään. :) edit: oho vanha aihe, no ei se mitään.\nViestiä on muokattu sen lähettämisen jälkeen. Viestiä on muokattu viimeksi 25.10.2004 @ 15:45


Peniksen Pidennys - Tohtori Iwona Kowalska\nYksinkertainen Opas Siitä, Miten Käsitellä Ahdistusta\nJos olet haluavat oppia, miten hallita ahdistusta, sinulla on oltava kyky hallita ajatuksiasi. Ei tarvitse hallita tahansa ajatuksia, vain tekee ahdistusta entisestään. Ottaa huono ajatuksia voi johtaa paniikkikohtaus todella nopeasti. Jos alkaa kokee out-of-control ajatuksia, välittömästi lopettaa mitä olet tekemässä ja hallita.\nAuttaa hallitsemaan ahdistusta, pitävät kokouksen, jossa terapeutti, joka on erikoistunut kognitiivinen käyttäytymisterapia. Tällainen hoito voi auttaa sinua hyökätä erityisiä pelkoja tai huolia tunnistamalla ja muuttamalla vääristynyt kuvioita ajattelu. Katsomalla kokonaiskuvaa siitä, miten huolet vaikuttavat sinua, voit toivottavasti vähentää yleistä ahdistusta, kun niitä ajatusmalleja on eliminoitu.\nKatso lääkärillesi, jos olet kuten niin monet muut, jotka kärsivät ahdistusta. Useita hoitoja ja lääkkeitä ovat nyt saatavilla auttaa sinua käsitellä tätä ehtoa. Joten muista neuvotella lääkärin kanssa ja saada oikea hoito.\nHallita ajatuksiasi auttaa itseäsi käsitellä ahdistusta paremmin. Monta kertaa ahdistus on aiheuttanut ajatuksia sinulla on päässäsi. Negatiivisia ajatuksia voi hukuttaa sinua ja aiheuttaa ahdistusta. Kun opit, miten hallita sitä, mitä olet ajatellut, voit käsitellä ahdistusta paremmin ja mahdollisesti päästä eroon se.\nYksi helpoimmista asioita, joita voit tehdä, jos olet taistelussa ahdistusta on poistaa sokeri ja puhdistetut hiilihydraatit pois ruokavaliosta. Ahdistusta voidaan laukaista vaihtelut tasoa sokeria veressä, sekä matala ja korkea. Nämä huippulukemia ovat yksi laukaisee ahdistusta ja paniikkikohtauksia.\nAloita päiväsi positiivinen ajattelu. Kun heräät aamulla, varmista, että olet aloittaa kanssa positiivisia ajatuksia. Vakuuttaa itsesi positiivisia asioita itsestäsi ja elämästäsi. Tämä auttaa sinua saada hyvä alku päivälle, ja poistaa ahdistusta myöhemmin läpi päivän.\nPidä itsesi kiireinen. Monta kertaa ahdistus ilmenee, koska ottaa liian paljon aikaa miettiä asioita. Pitää kiireinen liikuntaa tai muita harrastuksia antaa sinulle vähemmän aikaa ajatella negatiivisia ajatuksia. Jos sinulla on vähemmän aikaa ajatella negatiivisia ajatuksia, voit vähentää mahdollisuuksiasi kokee ahdistusta.\nOppia, omaksua epävarmaa. Jatkuvasti korostaa itseäsi asioita et voi hallita vain aiheuttaa enemmän stressiä ja pahentaa ahdistusta. Totuus on, voit estää itseäsi kokee suuria asioita, jotka ovat elämässäsi. Hyväksy epävarmuus ja vältetään tarve instant ratkaisuja voidaan paremmin elämääsi.\nLiikunta on hyvä tapa vähentää ahdistusta. Kun treenata kuntosalilla tai ulkona, voit vain tuntea paremmin itsestäsi. Enemmän sinua saada kuntoon, vähemmän ahdistusta olet altis ovat. Neuvotella lääkärin nähdä, jos kehosi voi kestää jonkin harjoituksen, ja sitten saada se.\nHuolet ovat väistämättömiä, mutta kun sinulla on edessään tilanne, että ahdistaa, muista hengittää syvään. Hengittää kuten sinä tuoksuva kukka, ja hengittää kuin olet yrittää puhaltaa ulos kynttilän. Tämä antaa sinulle enemmän happea, hidastaa sykettä ja rauhoittaa sinua.\nVähentää ahdistusta elämääsi oppimalla sanomaan ei tilanteita, jotka aiheuttavat sinulle stressiä. Ei ole mitään syytä tuntea, että sinun täytyy olla käytettävissä täyttämään jokaisen pyynnöstä, joka on pyytänyt sinua. Oppia ei ota vastuuta enemmän kuin voit käsitellä mukavasti.


FysikerFest ja puhumisen sietämätön keveys | J. A. Nieminen: tietoa, arvauksia ja mielipiteitä\n← Sanskriittia en ole vielä opiskellut – intialaisia kokemuksia Bostonissa.\nPeruskirja 08, Liu Xiaobo ja kansalaisyhteiskunnan perusteet. →\nFysikerFest ja puhumisen sietämätön keveys\nJulkaistu joulukuu 5, 2010\tby joukonieminen\nNautin luentojen ja esitelmien pitämisestä. Valmistelu tuottaa aina ahaa-elämyksiä ja tavoitteeni on välittää nuo elämykset kuulijoille. Tavoite tuskin koskaan toteutuu aivan sellaisena kuin toivoisin. Mutta elämä tuntuisi oudolta, ellei koko ajan olisi luentoja valmisteilla.\nTavallisen luennon valmistelu ei ole vaativaa – varsinkaan jos luento on vuosittain toistuvasta aiheesta. Pienellä ennakkomiettimisellä pystyn vetämään kohtalaisen jäsennellyn esityksen fotonikaasun statistiikasta ja äärellisessä lämpötilassa olevan kappaleen säteilyjakaumasta. Itse asia tulee ilman kummempaa kertausta; valmistelua vaativat asiayhteyden loihtiminen ja esimerkit.\nMutta Powerpoint -esitelmän laatiminen ei ole minulle luontevaa. Parhaimmillani olen liidun ja taulun kanssa. Taululle kirjoittaminen tahdittaa luennon mukavasti. Kuuntelijalla on hetkisen enemmän aikaa käsitellä kuulemaansa ja minulla tilaisuus ajatella asian etenemistä.\nTämän syksyn aikana – parin viikon sisään – sain valmistella normiluentojeni lisäksi kolme poikkeuksellista esitelmää. Yksi käsitteli topologisiksi eristeiksi nimettyjen uusien materiaalien fysiikkaa. Aihe oli vaativa, mutta tilaisuus luonteeltaan keskusteleva ja tavoitteena olikin, että sekä puhuja että kuulijat oppisivat uusia asioita. Toinen oli vartin mittainen kuvailu tärkeimmistä tutkimushankkeistani, ja tämän esitelmän pidin TTY:n laskennallista fysiikkaa tekevien tutkimusryhmien seminaaripäivässä. Tämä oli kohtalaisen suoraviivaista.\nEhdottomasti vaativin esitelmä pitkiin aikoihin oli FysikerFest -tapahtumaa varten valmistelemani esitelmä. Tämän fysiikan opiskelijoille tarkoitetun tapaamisen järjesti TTY:n teknis-luonnontieteellisen koulutusohjelman opiskelijoiden kilta Hiukkanen. Kun Hiukkasesta tiedusteltiin, olisinko kiinnostunut puhumaan heidän tapahtumassaan, ilahduin pyynnöstä kovasti ja pidin tilaisuudessa esitelmöimistä kunnia-asiana. Siispä en pahemmin epäröinyt suostua pyyntöön, joskin oivalsin heti ottaneeni vastaan poikkeuksellisen vaativan haasteen.\nPäätin valmistella esitelmän huolellisemmin kuin väitöstilaisuuteni johdantoluennon tai lehtorin virkani näyteluennon. Voisin kuitenkin luottaa siihen, että esitelmästä tulisi näköiseni, eli sekavan ja improvisoidun tuntuinen sekä intuitiota ja innostusta korostava.\nLuennon tai tieteellisen seminaarin helppous on siinä, että yleisön odotukset on helppo ennakoida. Luennoilla käynnin sivumotiivina saattaa olla tilaisuus tavata kavereita ja vaihtaa kuulumisia, mutta kaikki kuitenkin tietävät luennon ensisijaisen tarkoituksen.\nFysikerFestin esitelmän luonne sen sijaan oli heikommin ennaltamäärätty. Ainakin minun ymmärtääkseni kolmipäiväiseen tapahtumaan liittyi yhdessäoloa ja hauskanpitoa, vuosikokous, parin paikallisen fysiikan alan työllistäjän puheenvuoro, mutta – oikeastaan outoa sinänsä – pari tieteeseen liittyvää esitelmää. Onko tarkoitus oppia uutta, kuulla fysiikan eturintaman uutisia vai saada kurkistus perustutkimusta tekevän fyysikon työhön?\nLauantai-aamun ensimmäisen esitelmän piti Matti Lindroos (laitoksemme dosentti hänkin) suprajohtavuuden historiasta. Kokenut luennoitsija kuljetti asiaa rauhallisella varmuudella, ja lopputulos oli erinomainen.\nMinä puolestani päätin esitellä suprajohtavuutta fysikaalisena ilmiönä ja sitä, missä jamassa mm. korkean lämpötilan suprajohteiden teorian metsästys tällä hetkellä on.\nSelvää oli, etten tekisi luennosta suprajohtavuuden oppituntia: kuulijoilla tuskin olisi mukana muistiinpanovälineitä, he eivät tulisi tekemään aiheesta laskuharjoitustehtäviä. Pitäisikö sitten tehdä kevyt, kerätä anekdootteja ja puhua aiheesta ainoastaan pinnallisella tasolla?\nPohdin varsin hartaasti erilaisia vaihtoehtoja, mutta jotenkin esitelmä vain muotoutui sellaiseksi kuin se muotoutui. Ehkä se oli lopulta esittäjänsä näköinen. Ilmiön systemaattinen esittely vaatisi varsin raskasta kvanttifysiikan koneistoa, joten oli syytä rakentaa esitelmä kuvailevaksi. Kuvailevan esityksen riski on aina se, että analogiat johtavat helposti harhaan. Suprajohteiden fysiikan ytimessä ovat kahden elektronin muodostamat ns. Cooperin parit. Mutta nämä ovat pareja varsin abstraktissa mielessä, joten vertauskuvien kanssa on oltava huolellinen.\nMutta toisaalta tieteelliset oivallukset vaativat analogioiden näkemistä. Topologiaksi nimetyssä matematiikan haarassa munkki ja banaani ovat keskenään samankaltaisia, samoin donitsi ja (ehjä) kahvikuppi. Näistä analogioista haetaan ratkaisua myös materiaalifysiikan uusien ja eksoottisten havaintojen matemaattiseen kuvaukseen ja luokitteluun.\nVaikutelmakseni jäi, että esitelmä itsessään oli kohtalaisen sujuva ja (omasta mielestäni) jopa lennokas. Mutta asiaa oli liikaa ja jälkiviisaasti ajattelin, että jäsentely olisi pitänyt rakentaa vähempien ydinasioiden ympärille. Suprajohdenobelisti Robert Schriefferin analogia Cooperin pareista ja tungoksessa tanssivista pareista on asiaa valaiseva. Käytin sitä, mutta esitelmä olisi voinut rakentua enimmäkseen tämän analogian varaan.\nKiitokset Hiukkaselle tästä tilaisuudesta laatia rutiiniluennosta poikkeava esitys. Opin tilaisuudesta varsin paljon.\nKategoria(t): esitelmät, tiede, Uncategorized. Lisää kestolinkki kirjanmerkkeihisi.


Kuituverkon hinnoittelu | Padasjoki\nPadasjoen valokuitukaapeliverkko muuttuu 1.3.2020 avoimeksi verkoksi ja samalla valokuituverkon liittymien hinnoittelu muuttuu. Valokuituverkon rakentamisen yhteydessä ei ole määritelty yleisiä ehtoja liittymiselle, mikä on hyvä tehdä verkon hinnoittelumuutosten yhteydessä.\nValokuituliittymän kaivuuta voidaan tehdä liittymää kohden 300 metriä, yli menevästä kaivuusta veloitetaan toteutuneiden kustannusten mukaisesti.\nValokuituliittymän liittymismaksu voidaan maksaa tasaosissa 24 kuukauden aikana. Maksuun ei lisätä muita kustannuksia. Mikäli asiakas haluaa vielä pidemmän maksuajan, voidaan siitä neuvotella ja tällöin maksuihin lisätään kohtuulliset korkokulut ja toimitusmaksu.\nValokuituliittymä voidaan siirtää valokuituliittymän haltijan muuttaessa Padasjoen kunnan alueella ilman uutta liittymismaksua, mutta tällöin laskutetaan liittymän siirrosta aiheutuneet kulut uuden liittymän kaivuukulujen osalta.\nOikeuttaa kunnanjohtajan neuvottelemaan ja päättämään operaattorien kanssa kunnan laajakaista valokuituverkkoon liittyvistä vuokrauksista kunnan ja operaattorien välillä.


Kolumni: Haave tulevista raunioista - Rauhanpuolustajat\nPerussuomalaisten kansanedustajat moittivat rahoitusta, jonka dosentti Oula Silvennoinen on saanut juutalaisten kansanmurhaa koskevaan tutkimukseen, koska sitä käytetään ”perussuomalaisten kiusaamiseen”. Äärioikeistoyhteytensä enemmän kuin kolme kertaa kieltäneen puolueen taholta tällainen suhtautuminen holokaustiin puhuttelee jokaista Monty Python -huumorin ystävää, mutta kovin pitkäksi aikaa ei kannata jäädä naureskelemaan. Tahattoman absurdilta komiikalta vaikuttavan lausunnon takaa löytyy vähemmän hymyilyttäviä ilmiöitä.\nPerussuomalaisten siirtyminen kohti äärioikeistoa on prosessi, jolla ei ole näköpiirissä olevaa takarajaa. Rajan mahdollisesti löytyessä puolue hajoaa – kuten viime vaalikaudella jo kertaalleen kävi. Median toimintalogiikka vahvistaa ilmiötä. Tony Halmeen aikana n-sanan viljely riitti varmistamaan julkisella paheksunnalla laajan näkyvyyden. Nyt perussuomalaisnuoret julistavat Ylellä rotuoppejaan. Holokaustitutkimusta vastaan hyökkääminen on samaa jatkumoa. En käy epäilemään rotuoppien ja muukalaisvihan julistajien mielipiteiden aitoutta, mutta kokonaisuuden kannalta niissä on kyse huomion hakemisesta, markkinoinnista, jonka edesauttamisessa medialla on vastuunsa.\nTietysti myös tämä kolumni tarjoaa omalta pieneltä osaltaan näkyvyyttä huomiohakuiselle vihankylvölle, jonka omien toimintamallien kannalta argumenteilla ei ole merkitystä. Asiaperusteinen teksti voi kääntyä omaa tarkoitustaan vastaan. Fasismia onkin luonnehdittu opiksi, joka tarjoaa sopivissa olosuhteissa äärimmäisen tehokkaat keinot vallan tavoitteluun – ja joka on täysin hukassa vallan saavutettuaan. Vääryyttä ja salaliittoja vastaan käytävän taistelun on määrä johtaa tuhatvuotiseen valtakuntaan, jossa kuviteltu menneisyys tulee takaisin. Hitler nousi valtaan pörssiromahduksen jälkeisessä talouskaaoksessa konservatiivisten oikeistopuolueiden tuella. Taistelu vääryyttä vastaan jatkui päättöminä hyökkäyssotina ja juutalaisten kansanmurhana. Tuhatvuotisuutta edusti uuden pääkaupungin kolossaalisten rakennusten suunnittelu. Peter Englund kuvaa teoksessaan Kirjeitä nollapisteestä (WSOY 2003), kuinka paljon huomiota uhrattiin sen pohtimiseen, minkä näköisiä raunioita suunnitteilla olevista rakennuksista aikanaan syntyisi.\nEdellinen artikkeliRauhan Puolesta -lehti 2000-luvun alussaSeuraava artikkeliTyöpaikkojen rauhantoimikunta: Ay-ihmiset Riihimäellä


Teemu Hartikainen ratkaisi Suomelle voiton jääkiekon maaottelussa Norjaa vastaan - Urheilu - Aamulehti\nLeijonat voitti Norjan niukasti 2–1.\nTeemu Hartikainen väänsi tuttuun tyyliinsä maaottelussa Norjaa vastaan. Kuva: Matias Honkamaa / Lehtikuva\nSuomen ja Norjan välinen jääkiekon miesten harjoitusmaaottelu Kuopiossa sai sellaisen loppuratkaisun, jota savolainen kiekkoyleisö oli etukäteen toivonut.\nSuomen 2–1-voittoon päättyneen kamppailun ratkaisijaksi nousi Kuopion oma poika Teemu Hartikainen, joka runnoi päätöserän alkupuolella ratkaisuosuman Norjan verkkoon.\n”Oli siinä halu tehdä maali tänään, ei voi kieltää. Ratkaiseva voittomaali vielä, niin hyvältähän se tuntui”, KalPa-kasvatti Hartikainen tunnelmoi.\n”Kyllähän se kivalle tuntui. Paljon on hyviä muistoja täältä, joten kyllä tämä hiukan spesiaali maaottelu oli. En olisi toki silloin vuosia sitten ajatellut, että seuraavan kerran tulen vasta 12 vuoden päästä maajoukkuepaidassa tänne pelaamaan”, Hartikainen hymähti.\nLeijonien taisteluhenki oli alussa tapissa, ja joukkue loi heti avauserässä puolen tusinaa laadukasta maalipaikkaa ja hallitsi kenttätapahtumia selvästi.\nHiukan paremmalla tehokkuudella Suomi olisi voinut naulata pelin jo avauserässä, mutta maalit jäivät yhteen.\nToisen erän kulkua määrittelivät useat jäähyt. Suomelle tarjoutui erän aikana kolme ylivoimatilaisuutta, mutta maalit uupuivat. Toinen ylivoimapeli koitui vieläpä Leijonien kohtaloksi, kun kiekonmenetys siivitti Norjan Mathias Trettenesin läpiajoon alivoiman juuri päättyessä.\nTrettenes veivasi Suomen maalia vartioineen Frans Tuohimaan jäihin ja viimeisteli komeasti 1–1-tasoituksen.\n”Oltiin selvästi parempi joukkue tänään, mutta oltiin vaan vähän tehottomia. Alku oli tosi jämäkkä, mutta ylivoimalla ei saatu tulosta, ja se meni vähän kiekon siirtelyksi”, Leijonien päävalmentaja Jukka Jalonen mietti.\n”Kolmannen erän voitto jälleen. Kun pelejä ratkotaan, aika kovia me silloin ollaan”, Jalonen kiitteli omiaan.\n”Isoin juttu on se, että on pystytty voittamaan näitä tiukkoja pelejä. Se on hyvä merkki”, Jalonen summasi.\nUrheilu 14.4. 18:16\nLeijonat venyi voittoon Tanskasta MM-valmisteluavauksessa\nUrheilu 13.4. 22:46


Toiminnallisuus ei ole vain tekemistä käsillä, esim. leipomista ja ruoan laittoa vaan kaikenlainen tekeminen, jossa kieltä käytetään on sitä myös, aivan hyvin ja varsinkin tietokoneella ja netissä. Tee toiminnallisuudesta sosiaalinen tapahtuma, jossa käytät kieltä toisten kanssa. Toiminnallisuus on Oppitorin toiminta-ajatus. Tässä alapuolella on vain osa toiminnallisuuteen liittyvistä artikkeleista, työkaluista ja palveluista. Sivupalkin linkeissä on lisää. Tänne on kerätty ideoita, kokeilemalla löydettäisiin, mitkä toimivat. Moni linkeistä on varmaan katkennut, osa vaikuttaa vanhanaikaisilta omasta mielestäni, koska olen sen jälkeen löytänyt paljon parempia. En voi kuitenkaan keskittyä linkkien ylläpitämiseen, koska silloin en muuta ehtisikään tehdä. Kontekstityökalu on paras keksintöni. Se muuttaa kielen opiskelun helpoksi. Leikit , joita on ladattu jo yli 55000 kertaa Opi suomea kuvien avulla Työkaluja ja materiaaleja maahanmuuttajan suomen opiskeluun Oppitori kuva\nGet on oli kadonnut, mutta tässä on toinen. Onko tuossa ensimmäisen kouluampujan äiti Mikaela Vuorio nuoruudessaan rokkitähtenä esittämässä hienosti Get on-kappaleen? Kitarassa hänen puolisonsa legendaarinen kitaristi Ismo Auvinen. Alakuvassa koulusurmaajan vanhemmat istuvat vanhentuneina keski-ikäisinä ja surevat poikaansa ja hänen tekoaan. Miltä heistä nyt mahtaa tuntua? Miltä tuntuu Hyvinkään ampujan perheestä? Vaikka tietysti uhrit ja heidän kärsimyksensä ovat olemassa, mutta he jäävät peittoon. Minun käsittääkseni Auviset ovat rakentanet selviytymismekanisminsa sen varaan, että Pekka-Eric oli kiusaamisuhri, mikä tietysti pitää osittain paikkansa. Vuosia sitten kirjoitin aiheesta, en muista mitä, mutta sain vihaisen sähköpostikirjeen kitaristilta. Jälkikirjoitus Arto Halosen Valkoista raivoa-filmin jälkeen. Opin ymmärtämään Pekka Auvisen ja hänen perheensä tilannetta hieman paremmin. Ajattelin ehkä aikaisemmin, että vanhemmat kasvattivat Pekan sellaiseksi. Sitä kyllä osoitt\nOli hieno yllätys, kun löysin nuo saamen kieliteknologian laitoksen suomen tarkistimet. Ne ovat tulleet kai ikäänkuin sivutuotteena , saame on pääfokuksessa. Pidän itseäni melkein niiden suomalaisena löytäjänä, koska verkossa ei ole näkynyt jälkiä ennen kuin aloin kirjoittaa asiasta. Perusmuodon löytäjä ja tavuttaja toimivat oikein hyvin, mutta pari päivää sitten rupesin tutkimaan taivutusmuotojen löytäjää, jota kutsutaan taivutusparadigmaksi . Se antaa mistä tahansa sanamuodosta käsin sanan perusmuodon ja suuren määrän muita päätaivutusmuotoja. Kokeilin substantiiveilla ja verbeillä, joilla se toimi hyvin, mutta adjektiiveista esim. ei sitten löytynytkään paradigmoja/taivutusmuotoja. Täällä on selostusta englanninkielisistä kieliopin lyhenteistä, joita Tromssan työkalut käyttävät. Huom. Trond Trosterud korjasikin työkalunsa niin, että se taivuttaa adjektiivitkin. Siinä on paljon muotoja, koska esim. osa vertailumuodoista on korkeintaan harvinaisia. Saattaa olla, että ihan kaikkia\nLöysin tämän helpon, ilmaisen ja verkossa toimivan seinäkalenterinteko-ohjelman. Ohjeet ovat tosin englanniksi ja kalenterikin tulee englanniksi, mutta kaikki toimi hyvin. Verkko on täynnä maksullisia ohjelmia, maksuton on harvinainen. Kylläpä tekstiäkin voi muokata esim. tällä ohjelmalla verkossa. Luulin, että pdf-muokkausohjelmat ovat maksullisia. Oikeastaan tekstin voi poistaa ja kirjoittaa uusi. Kun printtaa pdf:n, ainakin minun tulostimeni käyttäytyy niin, että ensin se pitää tallentaa eikä kuitenkaan voi tulostaa. Minun käsitykseni on se, jonka opin kantapään kautta, että pdf:ää ei voi muuten tulostaa kuin, että lataa ensin Adobe Readerin ja sen kautta tulostaa. Se on ilmainen, mutta siihen liittyy maksullisia lisäosia. Täytyy turvautua verkon ilmaistarjontaan. Verkossa on varmasti monta muutakin ilmaista ohjelmaa, jolla voi tehdä kuukausikalentereita omista kuvista. Täällä on yksi. Tässä on suomenkielinen pohja, kuvat voi saada vaikka verkosta.\nEnglannista suomeen kääntäminen Googlen Kääntäjässä- monipuolista hyötyä kaikille\nPääsin jyvälle todella sadan hevosen jutusta, kun tutkin Googlen Kääntäjän avustamista ruotsista suomeen täällä . 8 Sidor on todella helppoa ruotsin kieltä, jokainen kappale on aivan mahtava tehtävägeneraattori. Opiskelija saa Kääntäjästä sopivan helpon käännösehdotuksen, jossa on vain muutama probleemi. Kääntäjä tekee siinä aika hienoa työtä. Ideanani on, että ensin pitää saada helpot rakenteet kuntoon ja sitten vasta rakennetaan yläkerta - niin se on talon rakentamisessakin. Itse 8 sidor-sivustolla on jo hyvä kieliapu suomeksikin. Se on Ruotsissa tehty Lexin sanakirja, joka toimii siinä - aivan niin - sisään rakennettuna kontekstityökaluna. Sitä ei sinänsä tarvitsisi, koska minun kontekstityökalussani on monin verroin parempiakin ruotsin työkaluja, Lexinkin on siellä jo ennestään. Ruotsi on kuitenkin hieman marginaalista ainakin maahanmuuttajaopetuksessa. Toki koulussa ruotsia opiskellaan yhä paljon ja tässä on hyvä tehtävägeneraattori ja työkalut. Samalla jopa lukiolaiset\nUusi hieno sanakirjaresurssi Dict.com - mukana sanastoharjoituksia\nLingea-nimisen kielipalvelun sanakirja- ja muut kieliresurssit ovat ilmestyneet verkkoon. Siellä on paljon kieliä ja suomikin on mukana. On sanakirja- ja aiheryhmittäinen puoli ja hyviä sanastoharjoituksia. Kielenkäytöstä on esimerkkilauseita. Tässä on suomi ja sen kieliparit sanakirjana. Tässä sen aiheet-osasto. Tässä sen sanastoharjoitukset. Ne ovat aiheryhmittäin. Suomi-osastossa harjoitellaan mikä kyseisen kielen sana vastaa suomen sitä ja sitä sanaa. Siinä ikään kuin opetellaan sitä toista kieltä. Jos haluaa sanat toisin päin eli, mikä kieli ensin, pitää hakea sen kielen vastaavat. Joissa sitten harjoitellaan mikä suomen sana vastaa sen kielen sanaa. siinä ikään kuin opetellaan suomea. (Monimutkaisesti selitetty.) Sanastoharjoitukset ovat aiheryhmittäin, mistä tässä on osa. Jokaisesta kieliparista voi kontekstityökaluun halutessaan viedä oman hakukoneen, joka tunnistaa kummankin kielen sanat. Hakukoneen saa kun hakee jollakin sanalla ja laittaa hakulausekkeen si\nKirjoitin tuon puhumalla sähköpostin tekstikenttään. Voit ihan hyvin kirjoittaa pääosan sähköpostistasi puhumalla. Tulee vain vähän virheitä. Välimerkit pitää itse näppäillä. Tarvitsee vain ladata tämä laajennus ja laittaa sinne suomi kieleksi ja tallentaa se. Se tuo hämmästyttävällä tavalla puhutun kirjoituksena ns. nettilomakkeisiin, joita ovat mm. monet hakuruudut ja myös gmailin tekstikentät. Pitää vain klikata sitä tekstikenttää, minne haluaa tekstin menevän ja sitten kirjanmerkkipalkkiin ilmestynyttä mikrofonikuvaketta. Se on aktivoituneena niin kauan kuin se on punainen. Se jää odottamaan jatkoa. Olen aikaisemminkin kirjoittanut vastaavasta , mutta nyt sinne on ilmestynyt maksun pyyntö. Siinä on sekä lehtiö että tämä tekstinsyöttö. Olen myös kirjoittanut toisesta puheella toimivasta lehtiöstä , jossa voi sanoa myös välimerkit. Olen myös aikaisemmin kertonut, että Googlen puhehaun kautta voi viedä puhumalla hakutermejä superhakukoneeseeni eli Selection Search-konteksti\nHelpoiten tarkistat oikeinkirjoituksen kirjoittamalla tai copypastaamalla sanan kontekstityökalun popup-hakuruutuun, joka tulee automaattisesti siirtotiedoston mukana. Tämä juttu ei ole tarkoitettu kirjoituksen hallitseville kantasuomalaisille vaan suomen opiskelijoille - ehkä myös heidän opettajilleen. Kontekstityökalussa eli superhakukoneessa on kymmenittäin hakukoneita, joilla voi löytyä sana, vaikka se olisi taivutusmuodossa, mutta helpointa on tukeutua Googleen. Klikkaa Googlen tarkkaa hakua , joka on useammassakin paikassa kontekstityökalussa. Se hakee nimenomaan kyseistä ilmausta ja tuloksiin tulee heti lauseita ja virkkeitä, joissa se esiintyy. Tarkassa haussa hakutermi on lainausmerkkien sisällä. On vissi ero Googlen yleishaulla ja tarkalla haulla. Sanan voi viedä sinne myös puhumalla. Puhu Googlen puheentunnistukseen ja valitse sana, kaksoisklikkaa hiirellä tai maalaa se, niin se menee automaattisesti kirjanmerkkipalkissa sijaitsevaan hakuruutuun. Tarkista kuitenkin\nNaisen logiikka Naisen logiikka miehille ymmärrettävästi selitettynä : Naiset-suomi-Naiset -sanakirja Se on ihan sun päätös = eihän asiaan ole kuin yksi ratkaisu, ja sen pitäis olla sullekin selvä. Tee sä mitä tahdot = kosto on kauhea. Meidän pitäis puhua = mä aion nyt avautua ja sä kuuntelet Siitä vaan, senkun menet = älä lähde. En mä ole loukkaantunut = tietenkin mä olen loukkaantunut, ääliö. Oletpas sä tänään huomaavainen = onko tänään seksipäivä? Vähennetään romanttisesti valoja = olen ihan jumalattoman turvoksissa Onpas tää keittiö epäkäytännöllinen = ostin uuden keittiön, se pitää asentaa huomenna. Mitäs jos hankittais uudet verhot = ..ja huonekalut ja maalataan makuuhuone. Mä kuulin jotain melua = sä olit melkein nukahtanut ja mua ei vielä väsytä. Mä rakastan sua ihan hirveästi = meillä on tyttöjen lomareissu tiedossa. Oonkohan mä lihonut? = kato nyt miten hyvännäköinen mä olen. En mä mitään huuda = totta vitussa huudan, kun mulla on\nSuomalainen ei ole koskaan yksin, sanoo runoilija. Onko se totta ja jos on, onko se hyvä vai huono asia? Aikahan on aina ristiriitainen. Ihannoidaan mennyttä yhteisöllisyyden aikaa, jota ei ehkä koskaan ole ollut olemassa, koska silloin ei välttämättä ollut nykyistäkään tasa-arvoa. Kohdeltiin huonosti monia ryhmiä, oltiin etnosentrisiä, ei ollut sosiaaliturvaa. Uskonto saattoi lohduttaa tuonpuoleisuudella, mutta se myös tuomitsi ja sementoi vallitsevan järjestyksen. Kammotaan nykyaikaa, joka on tuonut pohjattoman yksinäisyyden monille, kun naapuria ei tunneta eikä ole yhteisöä, joka pitäisi huolta. Yhteiskunnan tukiverkot kohtelevat yksilöä usein tunteettomasti. Toisaalta nykyajassa on mahdollisuuksia, on fantastiset harrastusmahdollisuudet, jos niitä haluaa. On perustoimeentulo. On mahdollisuus elää itsellistä elämää, jossa eivät fyysiset puolet ja toisen pakollinen läheisyys ole haittana. Hyvin suuri osa suomalaisista elää yksinäistalouksissa; sekin jo kertoo jotakin. Itse\nOlen kutsunut tätä laajennusta kontekstityökaluksi , koska se toimii kontekstissa eli asiayhteydessä sähköisessä tekstissä, jossa sanan valitseminen - hiirellä maalaaminen tai kaksoisklikkaaminen - saa aikaan, että sanalla voi hakea tarvitsematta kirjoittaa tai liittää sitä erikseen niihin hakukoneisiin, joita tähän kokoomatyökaluun tai aggregaattiin on koottu. Vastaavia työkaluja on useita, ja olen löytänyt ja testannut niitä - ja kirjoittanut innostuneita artikkeleja niistä. Selection Search on mielestäni niistä kehittynein. Ne kaikki käyttävät hakukoneita, joissa hakusanan tilalle on lisätty %s-merkit, joka on myös Chromen Omniboxin hakukoneissa. Sekin on oikein voimallinen, vaikka tuntuu, että vain harva tietää sen mahdollisuudet. Laajennus on vain tekniikkaa, en tiedä, miksi kehittäjä, josta on vain nimimerkki näkyvillä, on niin kiinnostunut sitä kehittämään niin, että laajennus on huimasti muuttunut ja kehittynyt sinä aikana, kun olen sitä seurannut. Hakukoneet ovat minun\nHarjoittele kontekstityökalun käyttöä frekvenssisanastossa\nKielitoimiston sanakirjan sanat 2018 Alkuosa a-m Loppuosa n-ö Yhtenä listana Nämä listat toimivat melko jäykästi. Olen kerännyt listan , jossa pitäisi olla n. 7070 yleisintä sanaa. Oletan, että ne esiintyvät myös Kielitoimiston sanakirjassa ja ovat perusmuodossa. Niillä pitäisi olla mahdollista testata esim. kontekstityökalua, kun olen virittänyt sen huippukuntoon. Tämä lista menee myös arpojaan helposti. Mitä kaikkea voi sanalistan avulla tutkia? Voit valita tai arpoa tutkittavan sanan. Mitä sana tarkoittaa? Hae eri hakukoneilla määritelmiä ja kuvia. Voiko sanaa esittää kuvalla - jos voi, mikä on hyvä kuva? Onko sana taipuva? Jos on, miten se taipuu? Miten se tavuttuu? Miten sitä käytetään lauseissa sellaisenaan ja taivutettuna. Mitä se on eri kielillä? Mitä sanasta tulee mieleen - ala- ja yläkäsitteet? Käytetäänko sanaa yhdyssanoissa? Mitä löytyneet yhdyssanat tarkoittavat Käytä sanaa runkosanana. Mitä sanoja siitä tulee? Käytä sanaa kysymyksissä perusmuodoss\nHelsinki (645 482) Espoo (280 247) Tampere (232 407) Vantaa (224 397) Oulu (202 058) Turku (189 930) Jyväskylä (140 240) Lahti (119 730) Kuopio (118 100) Pori (84 585) Kouvola (84 001) Joensuu (76 063) Lappeenranta (72 725) Hämeenlinna (67 681) Vaasa (67 248) Seinäjoki (62 871) Rovaniemi (62 351) Mikkeli (54 047) Kotka (53 263) Salo (52 792) Porvoo (50 219) Kokkola (47 641) Hyvinkää (46 675) Lohja (46 661) Järvenpää (42 876) Nurmijärvi (42 305) Rauma (39 492) Kirkkonummi (39 306) Tuusula (38 773) Kajaani (37 181) Kerava (35 792) Savonlinna (34 390) Nokia (33 425) Kaarina (33 193) Ylöjärvi (32 999) Kangasala (31 476) Vihti (29 245) Riihimäki (28 981) Raasepori (27 863) Imatra (27 203) Raahe (24 961) Sastamala (24 751) Raisio (24 174) Hollola (23 755) Lempäälä (22 881) Tornio (21 929) Siilinjärvi (21 643) Iisalmi (21 588) Kemi (21 218) Valkeakoski (21 158) Kurikka (21 139) Varkaus (21