اهداف و عملکرد گروه آموزشی پایه چهارم ابتدایی شهرستان بردسیر س.ت.(91-90)\nبوی پیراهن خونین کسی می آید .\nیوسف، ای گمشده در بی سر وسامانی ها!این غزل خوانی ها، معرکه گردانی هاسر بازار شلوغ است، تو تنها ماندیهمه جمع اند، چه شهری، چه بیابانی هاچیزی از سوره یوسف به عزیزی نرسیدبس که در حق تو کردند مسلمانی هاهمه در دست، ترنجی و از این می رنجیکه به نام تو گرفتند چه مهمانی هاخواب دیدم که زلیخایم و عاشق شده امای که تعبیر تو پایان پریشانی هاعشق را عاقبت کار پشیمانی نیستاین چه عشقی است که آورده پشیمانی ها؟«این چه شمعی است که عالم همه پروانه اوست؟»این چه پروانه که کرده است پر افشانی ها؟یوسف گمشده! دنباله این قصه کجاست؟بشنو از نی که غریب اند نیستانی هابوی پیراهن خونین کسی می آیداین خبر را برسانید به کنعانی ها شاعر: مهدی جهاندار\n+ نوشته شده در دوشنبه هفتم آذر ۱۳۹۰ساعت 2:28 توسط مهدی اسدی | اعلام حکم کمیته انضباطی درباره بازيكنان باشگاه پرسپوليس\nشیث 20 ماه و نصرتی 10 ماه محروم شدندانتقاد شديد رويانيان از فدراسيون فوتبال: احكام بر اساس اصول اخلاقي و شرعي نبودهسرانجام بعد از گذشت 29 روز از بازی پرسپولیس و داماش حکم کمیته انضباطی در مورد حرکت غیر اخلاقی دو بازیکن پرسپولیس اعلام شد. به گزارش سایت رسمی فدراسیون فوتبال، دیدار دو تیم پرسپولیس و داماش گیلان در حالی مورخ 7/8/90 برگزار شد که از سوی محمد نصرتی و شیث رضایی تخلفاتی صورت گرفت.بر همین اساس شیث رضایی به مدت 20 ماه از کلیه فعالیت های فوتبالی محروم (4 ماه برای ارتکاب عمل زننده و 16 ماه برای جریحه‌دار نمودن اخلاق عمومی) و به پرداخت 300 میلیون ریال جریمه نقدی محکوم شد.محمد نصرتی نیز به مدت 10 ماه از کلیه فعالیت های فوتبالی محروم (4 ماه ارتکاب عمل زننده و 6 ماه برای جریحه دار شدن اخلاق عمومی) و به مبلغ 300 میلیون ریال جریمه نقدی محکوم شد. ضمن اینکه در احتساب محرومیت‌های فوق، محرومیت ناشی از صدور دستور موقت نیز محاسبه می‌شود.کمیته انضباطی بروز رفتارها و اعمال مغایر شأن این دو متخلف را ناشی از مسامحه مسوولان باشگاه فرهنگی پرسپولیس دانسته و این باشگاه را به پرداخت 200 میلیون ریال جریمه نقدی محکوم کرد. نکته جالب در اعلام رای این است که سایت فدراسیون متن رای کمیته انضباطی را روی سایت خود قرار داده است تا شائبه هر گونه دخالت در رای را از بین ببرد. با توجه به این حکم، محمد نصرتی تا 8 شهریور ماه 1391 و شیث رضایی نیز تا 8 تیر سال 1392 محروم خواهند بود!محمد رويانيان ساعاتي پس از صدور راي كميته انضباطي از فدراسيون فوتبال به شدت انتقاد كرد.به گزارش ايسنا، مديرعامل باشگاه پرسپوليس در انتقاد از راي کميته انضباطي مبني بر جريمه باشگاه به دليل مسامحه گفت: باشگاه پرسپوليس قاطع‌ترين تصميم را در مورد اين بازيکنان اخذ کرد و اگر قرار است جريمه‌اي انجام شود، بايد کميته انضباطي و سازمان ليگ جريمه شوند نه باشگاه پرسپوليس.رويانيان افزود: متاسفانه کميته انضباطي در گذشته در زمينه تخلفات انجام گرفته در بازي‌ها هيچ گونه برخورد قوي از خود نشان نداده و حالا يک‌باره تحت تاثير جو رسانه‌اي، باشگاه پرسپوليس که قاطع‌ترين تصميم را در زمينه برخورد با بازيکنانش گرفته است متهم به مسامحه کرده و جريمه مي‌کند و من يقين دارم که حکم اين کميته بر اساس اصول شرعي و اخلاقي نبوده و تنها تحت تاثير جو رسانه‌اي اخذ شده است.وي با انتقاد شديد از زمان اعلام راي کميته انضباطي افزود: اعلام راي کميته انضباطي آن هم در شرايطي که تنها کمتر از شش ساعت به بازي حساس تيم پرسپوليس در جام حذفي باقي مانده، نشانگر چه چيزي است، حالا مي‌خواهند با ضربه زدن به روحيه تيم، قاطعيت خودشان را نشان دهند؟! وي در ادامه گفت‌وگو با سايت پرسپوليس خاطرنشان کرد: اگر در بازي‌هاي گذشته ليگ با بازيکنان متخلف که گاهي در زمين فوتبال از خجالت يکديگر در مي‌آيند يا با در آوردن پوشش خود باعث جريحه‌دار شدن احساسات مي‌شوند، برخورد جدي مي‌شد، آن زمان مي‌توانستيم بگوئيم راي امروز کميته انضباطي قاطع است، ولي وقتي مي‌بينيم عملکرد در اين زمينه‌ها ضعيف بوده، پس معلوم است رسانه‌ها و برخي برنامه‌هاي ورزشي براي کميته انضباطي حکم صادر کرده‌اند.\n+ نوشته شده در دوشنبه هفتم آذر ۱۳۹۰ساعت 2:24 توسط مهدی اسدی | کدام کیف مدرسه مناسب‌تر است؟\nامروز انواع مختلف کیف مدرسه در بازار موجود است که در این میان کوله‌پشتی طرفداران بیشتری دارد.کیف‌های\nکوله‌پشتی که در اندازه‌ها ، رنگ‌ها و شکل‌های متنوعی به بازار عرضه می‌شوند امروز بسیار متداول شده و برای دانش‌آموزان در هر سنی مناسبند و اگر به طرز صحیحی استفاده شوند بسیار مفید هستند. بسیاری از کوله‌پشتی‌ها شامل جیب‌های زیادی هستند که به دانش‌آموز کمک می‌کند در حمل کتاب‌ها ، برگه‌ها و دفترچه‌ها از خانه به مدرسه و به عکس راحت‌تر باشد. در مقایسه با کیف‌های روی شانه‌ای یا کیف‌های دستی ، کوله‌پشتی‌ها بهترند ، زیرا در واقع وزن کیف توسط ماهیچه‌های قوی‌تری در بدن (یعنی ماهیچه‌های پشت و ماهیچه‌های شکمی) تحمل می‌شود. وقتی از این نوع کیف‌ها درست استفاده شود، وزن کوله‌پشتی در بدن توزیع می‌شود و دردهای گردن و شانه هنگام استفاده از آنها در مقایسه با کیف‌های دستی یا کیف‌های روی شانه بسیار کمتر\nخواهد شد. اگرچه این کیف‌ها بسیار کاربردی و مناسب هستند، اما در صورت\nسنگینی بیش از حد یا استفاده نادرست، می‌توانند باعث کشش ماهیچه‌ها و مفاصل و درد در ناحیه پشت شوند. در اینجا به نکاتی اشاره می‌کنیم که به دانش‌آ‌موزان کمک می‌کند تا کیف کوله‌پشتی مناسب تهیه کنند. مشکلاتی که کوله‌پشتی‌ها می‌توانند ایجاد کنند\nبسیاری از فاکتورها و عوامل می‌توانند باعث درد در ناحیه پشت شوند (مثل مشارکت بیش از حد در فعالیت‌های ورزشی، وضعیت نامناسب در نشستن و کم‌تحرکی‌های طولانی‌مدت) اما برخی دانش‌آموزان به خاطر این که در تمام طول روز مقدار زیادی کتاب و دفتر با خود حمل می‌کنند، دچار این نوع دردها می‌شوند. بیشتر پزشکان و فیزیوتراپ‌ها پیشنهاد می‌کنند که بچه‌ها نباید باری بیش از ۱۰ تا ۱۵ درصد وزن بدن خود را در کیف گذاشته و حمل کنند. برای\nکمک به فهم این مطلب که چقدر یک کیف سنگین می‌تواند روی بدن کودک تاثیر بگذارد، باید به نحوه عملکرد نواحی پشت بدن بپردازیم. ستون فقرات از ۳۳ استخوان تشکیل شده که مهره نامیده می‌شود و بین مهره‌ها، دیسک قرار گرفته است.وقتی یک شیء سنگین مانند یک کیف کوله‌پشتی پر از کتاب به طور نادرستی روی شانه‌ها قرار می‌گیرد، نیروی وارد شده می‌تواند بچه را به سمت عقب بکشاند. برای جبران، باید کودک به سمت جلو خم شود و این کار باعث می‌شود که ستون فقرات به طور غیرطبیعی به هم فشرده شود. وزن سنگین ممکن است\nباعث ایجاد درد در نواحی پشت، گردن و شانه در کودک شود.کودکانی که کوله‌پشتی خود را فقط روی یکی از شانه‌هایشان می‌اندازند (که بسیاری از آنها هم این کار را انجام می‌دهند!) درواقع به یک سمت بدن خود متمایل می‌شوند تا وزن اضافه را جبران کنند. در این حالت آنها درد در ناحیه پشت بدن را تجربه کرده و شانه‌ها و گردنشان کشیده می‌شود.استفاده نامناسب از کوله‌پشتی می‌تواند باعث ایجاد وضعیت نامناسب در فرم بدن شود. دخترها و\nبچه‌های کوچک‌تر در خطر ناراحتی‌های ناشی از سنگینی کوله‌پشتی‌ها قرار دارند، چرا که حساس‌ترند و حمل بارهای نامتناسب با وزن بدن برایشان زیانبارتر است. همچنین کوله‌پشتی‌ها با بندهای نازک و سفت که در داخل شانه‌ها جای می‌گیرند روی اعصاب و گردش خون تاثیر می‌گذارند. این نوع از بندها می‌توانند باعث سوزش، بی‌حسی و ضعف در بازوها و دست‌ها شوند.کیف‌های\nسنگین یا پر تنها باعث دردهای ناحیه پشت بدن نمی‌شوند بلکه معایب دیگری هم\nدارند. بچه‌هایی که کیف‌های بزرگ حمل می‌کنند اغلب از مقدار فضایی که کیف اشغال می‌کند، آگاه نبوده و هنگام راه رفتن یا دور زدن یا حرکت در جاهای تنگ و باریک مرتب با کیف خود به دیگران ضربه وارد می‌کنند و باعث صدمه زدن به کودکان دیگر می‌شوند. حمل کیف‌های سنگین طریقه راه رفتن یک فرد را تغییر\nداده و خطر افتادن بویژه در پله‌ها را افزایش می‌دهد.\nرغم مشکلات بالقوه‌ای که کوله‌پشتی‌ها دارند، اما در واقع در صورت استفاده\nدرست، یک وسیله عالی برای دانش‌آموزان هستند، اما قبل از این که یک کوله‌پشتی جدید و به روز برای فرزندتان تهیه کنید، به نکات زیر توجه داشته باشید:ـ هنگام خرید کوله‌پشتی‌ها سعی کنید یک کوله‌پشتی سبک انتخاب کنید که وزن اضافه‌ای را به کودک تحمیل نکند. مثلا اگرچه کیف‌های چرمی خیلی\nزیبا هستند، اما از کیف‌های سنتی پارچه‌ای سنگین‌ترند.ـ یک کیف با دو بند پهن انتخاب کنید، زیرا بندهای خیلی نازک به شانه‌ها صدمه می‌زنند.ـ\nکیفی را بخرید که روکش نرمی داشته باشد تا نه‌تنها راحتی را افزایش دهد که\nسایر بچه‌ها را نیز از ضربات ناشی از وسایل تیز موجود در کیف مثل خط‌کش، مداد و کتاب نجات بدهد.ـ کوله‌پشتی‌هایی که دارای یک بند اضافه در ناحیه کمر هستند، بهترند چون به توزیع وزن در کل بدن کمک بیشتری می‌کنند.ـ کیف‌هایی که دارای جیب‌های بیشتری هستند نیز در توزیع بیشتر وزن تا حدودی موثرند.اگرچه\nکوله‌پشتی‌هایی که دارای چرخ بوده و قابلیت کشیده شدن روی زمین را دارند برای کسانی که بار زیاد و سنگینی در کیف می‌گذارند مناسبند، اما حمل آنها در بالا بردن از پله یا در روزهای برفی سخت است.\nبرای کمک به کودک خود برای جلوگیری از صدمات ناشی از استفاده از کوله‌پشتی می‌توانید اقدامات زیر را انجام دهید:ـ\nبار کیف را سبک کنید. توصیه شده که نباید وزنی بیش از ۱۰ تا ۱۵ درصد وزن بدن توسط شخص حمل شود. اگر نمی‌دانید ۱۰ تا ۱۵ درصد وزن فرزندتان چقدر است،\nاز یک ترازو استفاده کنید. (مثلا اگــــر کــودکتان ۳۰ کیلوگرم وزن دارد،\nوزن ۳ تا ۶/۳کیلویی، حداکثر باری است که او می‌تواند در کیف خود حمل کند).ـ به کودک خود آموزش دهید که هر دو بند کیف را روی ۲ شانه خود قرار دهد و از کیف درست استفاده کند.کارهای دیگری که می‌توانید در این زمینه انجام دهید عبارتند از:ـ\nکودک خود را به استفاده مرتب از میز تحریر و قفسه کتاب‌ها تشویق کنید و اجازه ندهید که تمام طول روز، کتاب‌هایش را در کیفش با خود حمل کند.ـ از او بخواهید که وسایل غیرضروری را با خود حمل نکند چون وزن کیف را افزایش می‌دهد. ـ او را تشویق کنید که فقط کتاب‌های مورد نیازش را با خود به مدرسه ببرد نه هرچه کتاب و دفتر دارد. ـ\nبلند کردن کوله‌پشتی به روش صحیح می‌تواند از صدمه به کودک جلوگیری کند. کودک باید یاد بگیرد که یک کیف را با هر وزنی، این‌گونه از زمین بردارد: ابتدا زانوهایش را خم کند و سپس کیف را با هر دو دست برداشته و روی شانه‌هایش قرار دهد. ـ به کودک آموزش دهید که از همه قسمت‌های کوله‌پشتی استفاده کند و وسایل سنگین‌تر مثل کتاب‌ها را در قسمت وسط کیف بگذارد. اگر\nمی‌بینید که کودکتان کیفش را درست حمل نمی‌کند به او آموزش داده و مضرات استفاده نادرست از کوله‌پشتی را به او توضیح دهید. اگر کودکتان دچار درد در\nنواحی کمر، پا و دست شده، بهترین کار مشورت با پزشک متخصص است. + نوشته شده در دوشنبه هفتم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:7 توسط مهدی اسدی | امتحان تاریخ و مدنی آبان90\nبر روی برگه فوق کلیک کنید پس از دانلود در پوشه مدنظرتان آن را ذخیره نمایید .منبع : http://education52.blogfa.com\n+ نوشته شده در دوشنبه هفتم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:6 توسط مهدی اسدی | سوالات آزمون مستمر علوم - آبان لینک دانلود\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:34 توسط مهدی اسدی | دكتر آذر اندامي، معلم ابتدايي ، پزشك و پژوهشگر ايراني\n"آذر اندامي" پزشك، محقق و باكتري شناس برجسته ايراني است . نام اين بانوي\nايراني بر روي حفره‌اي در سياره زهره به ثبت رسيده است و اينك در بلنداي كهكشان، از گيلان نشان حضور يك بانوي گيلاني در سياره زهره (ونوس) است.ماهواره\nاكتشافي ماژلان در سال  ۱۹۹۰ميلادي به نقشه‌برداري از سياره زهره ( ناهيد يا ونوس ) اقدام نمود و  ۸۰درصد از سطح سياره را بررسي كرد. در اين\nپژوهش، ناهمواري سطح سياره از نقطه نظر فعاليت‌هاي موسسه "" AIU كه از سال  ۱۹۱۹تاكنون پيشگام نامگذاري سياره بوده ، نامگذاري نقطه‌هاي موجود در سطح سياره ونوس انجام گرفت و با هماهنگي و تاييد موسسه يادشده، اين نقطه‌ها به نام زنان نامدار جهان ناميده شد.( چون سياره ونوس يا زهره به نام مونث است). در اين نامگذاري براي حفره‌هايي با قطر كمتر از  ۲۰كيلومتر نامهاي عام مونث به صورت موقتي گذاشته شد. افزون بر آن نام حفره‌هايي با قطر بيشتر از  ۲۰كيلومتر به صورت نامهاي هميشگي در نظر گرفته شد. به پيشنهاد آژانس فضايي اروپا،حفره‌اي به‌قطر  ۳۰كيلومتر درطول\nجغرافيايي ۲۶ درجه و ۵۵ دقيقه و عرض جغرافيايي ۱۷ درجه و ۴۵ دقيقه سياره\nونوس يا زهره به نام"اندامي" نامگذاري شد. دكتر آذر اندامي، معلم ابتدايي ، پزشك و پژوهشگر ايراني بود كه در كوي "ساغر سازان" رشت متولد شد.\nاو فرزند چهارم و تنها دختر خانواده بود. دوران ابتدايي را در دبستان بانوان زادگاهش با يك سال جهش تحصيلي به پايان رساند.بار مسئوليت خانواده بيشتر به دوش مادرش بود. آذر هم مادر را در اين كار تنها نگذاشت و براي كمك به او معلم خصوصي خانه توانگران شد و دوزندگي و سوزن دوزي مي‌كرد و\nبا اين حال توانست با تلاش به درس خواندن ادامه دهد. پس از گرفتن مدرك پايان سال نهم آموزش همگاني از دبيرستان فروغ رشت، به سبب علاقه وافري كه به پيشه معلمي داشت به دانشسراي مقدماتي رشت رفت تا بعدها بتواند معلم شود.\nدر سال  ۱۳۲۴از دانشسرا با نمره‌هاي عالي فارغ‌التحصيل شد.اما چون سنش براي استخدام در آموزش و پرورش كم بود، يك سال به طور رايگان در دبستان\nهاي رشت درس داد و سال بعد يعني  ۱۳۲۵به طور رسمي به استخدام آموزش و پرورش در آمد. علاقه او به ادامه درس دادن سبب شد كه در حين كار بتواند\nسرانجام در سال  ۱۳۲۹ديپلم طبيعي متوسطه آن زمان را بگيرد و در سال  ۱۳۳۱دركنكور دانشگاه تهران در رشته پزشكي شركت كند و پذيرفته شود. او در حين درس خواندن و مطالعه در يكي از مدرسه‌هاي جنوب شهر تهران هم درس مي‌داد، چون براي گذراندن زندگي به اين كار نياز داشت. در سال ۱۳۳۷ گواهي‌نامه دكتراي پزشكي را گرفت و بي‌درنگ به گذراندن دوره تخصصي در رشته زنان و مامايي پرداخت و در عين حال در سازمان حمايت مادران و نوزادان به كار مشغول شد.پس از پايان دوره تحصيلي از استخدام آموزش و پرورش بيرون آمد و به استخدام وزارت بهداشت آن زمان درآمد و در انستيتو پاستور مشغول به‌كار شد.خانم دكتر پورمنصور كه در انستيتو پاستور تهران كار مي‌كند درباره او مي‌گويد :"وي ، زن زحمتكش و با اراده‌اي بود. كسي بود كه نه تنها\nخود را سرافراز كرد ، در اين انستيتو هم يك روز دست از تلاش و پژوهش برنداشت و من زني به پشتكار و همت او نديده‌ام."درهمين زمان بود كه طرح\nپژوهشي درزمينه‌باكتري شناسي عفونتهاي بيمارستاني را به انجام رساند و نتيجه آن را در مجله‌هاي معتبر پزشكي چاپ كرد .در سالهايي كه در ايران و\nكشورهاي منطقه وبا بسياري را مي‌كشت، دكتر اذر اندامي با واكسن مرغوب، به مبارزه با اين بيماري پرداخت و افزون بر تامين نياز كشور آن را به كشورهاي همسايه روانه كرد وبه همين سبب به معاونت بخش ميكروب شناسي سپس به رياست بخش وبا و ديفتري رسيد و به پاس كارها و تلاش شبانه‌روزي‌اش ، نشان علمي به\nاو اعطا شد. وي پس از مدتي با بهره گيري از بورس انستيتو پاستور به پاريس رفت و در سال ۱۳۴۶ گواهي‌نامه ميكروب شناسي دريافت كرد و به ميهن خود بازگشت و دوره تخصصي آزمايشگاه باليني را در دانشگاه تهران گذراند. در سال  ۱۳۵۳دانش‌نامه تخصصي علوم باليني را اخذ كرد . چندين بار به كشورهاي فرانسه و بلژيك سفر كرد و حاصل اين سفرها مقاله‌هاي علمي بود كه در\nمجله‌هاي معتبر چاپ شد. دكتر اندامي در سال  ۱۳۵۷بازنشسته شد. پس از بازنشستگي مسئول آزمايشگاه بيمارستان باهر بود. پس از مدتي در مطب همسر خود\nدر تقاطع خيابان هفت چنار و حسام‌الدين (حسام‌السلطنه) در جنوب شهر به مداواي بيماران زنان و زايمان مشغول شد. در همين سالها بود كه اندك اندك بيماري در وجود او رخنه كرد وبه تومور مغزي دچار شد ، البته مي‌كوشيد ديگران زياد به اين مساله توجه نكنند ، اما اين وضعيت تا آن جا ادامه يافت كه يك روز در مطب، در حين معاينه يك بيمار تعادل خود را از دست داد و به زمين افتاد. دكتر آذر اندامي روز بيست و هشتم مردادسال ۱۳۶۳  بر اثر آمبولي شش ( ريه ) در گذشت .پيكر\nاين پزشك عاليقدر را در بهشت زهراي تهران به خاك سپردند. دكتر اندامي نه تنها در پهنه علم پژوهشگري كوشا بود ، بلكه در زندگي خانوادگي خويش هم همسري شايسته و مادري فداكار و نمونه بود. از او سه فرزند به يادگار مانده است. دختر بزرگ او دكتر در فيزيك زمين است كه اكنون در مجله‌هاي فرانسه مقاله هاي پژوهشي منتشر مي‌كند. پس از درگذشت اندامي، دخترش با كوشش و تلاش\nفراوان توانست نام مادرش را به انجمن بين‌المللي نجوم براي ثبت در سياره زهره پيشنهاد كند و اين انجمن نيز به پاس كارهاي علمي دكتر آذر اندامي آن را پذيرفت و وي نخستين زن ايراني بود كه نامش براي هميشه بر سياره زهره ، ثبت شد. يادش گرامي باد. + نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:30 توسط مهدی اسدی | تجزیه نور به وسیله منشور نور خورشید به وسیله منشور تجزیه می شود یعنی به رنگهای ( بنفش ، نیلی ، آبی ، سبز ، زرد ، نارنجی ، قرمز )تبدیل می شود\nکه همان رنگ های رنگین کمان هستند.\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:28 توسط مهدی اسدی | فـــــرات\nاین فرات بی وفا خود تشنه ی جانِ من است مشکِ پاره مرهمِ طفلان عطشانِ من است من کنارِ علقمه مادر نشسته در برم هدیه ی دیدارِ مادر اشکِ چشمانِ من است جان دهم آهسته آهسته کنارِ علقمه مادرِ پهلو شکسته چون که مهمانِ من است چون برادر آمده اکنون کنارِ پیکرم هر دو دستش خون شده از خونِ دستانِ من است من که با صورت زمین خوردم ز روی مَرکبم این چنین جان دادنم از لطفِ یزدانِ من است گر ببیند زینبم این جسمِ صد چاکِ مرا تا ابد ناله کنان پیوسته گریانِ من است از سکینه من خجالت می کشم یاربّ مدد چون که دانم تشنه لب هر دم پریشانِ من است من که افتادم به خاک و دست من گشته جدا دشمنم اکنون بدین حالم هراسانِ من استمنبع : http://education52.blogfa.com\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:26 توسط مهدی اسدی | آزمون جامع پایه پنجم دبستان آبان 90\nا... محرم و صفر است که اسلام را\nزنده نگه داشته است . امام خمینی (ره) آزمون جامع پایه پنجم دبستان آبان 1390\nو نام خانوادگی : نام پدر : شعبه :\nفرزندم □ جلوی پاسخ صحیح را کاملا" سیاه کن\n. هر پاسخ صحیح یک امتیاز دارد\n. مدت پاسخگویی : 40 دقیقه است .\nدین اسلام از\nکدام سرزمین آغاز شد ؟ الف )\nایران □ ب ) روم □ ج ) عربستان □ د )\nحضرت محمد (ص) در چند سالگی به پیامبری برگزیده شد ؟\nسالگی □ ب )25 سالگی □ ج )63 سالگی □ د) 20 سالگی □\n(ص) در کدام جنگ شرکت نداشتند ؟ الف ) بدر □ ب)نهروان □ ج) احد □ د) خندق □\nمبدأ تاریخ مسلمانان چیست ؟ الف\n) هجرت پیامبر (ص) از مکه به مدینه □ ب ) روز بعثت پیامبر (ص) ج ) هجرت\nپیامبر(ص) از مدینه به مکه □ د ) روز رحلت پیامبر (ص) □\nپس از کشته شدن ابوبکر ، چه کسی خلیفه ی مسلمانان شد ؟ الف ) حضرت علی (ع) □ ب ) عمر □ ج ) عثمان □ د ) ابوسفیان □\nدر زمان کدام خلیفه ، مسلمان به ایران حمله کردند ؟ الف ) حضرت علی (ع) □ ب\n) ابوبکر □ ج ) عثمان □ د ) عمر □\nپیامبر اسلام (ص) در ... سالگی و در شهر ......... رحلت فرمودند . الف ) 63 سالگی – مدینه □ ب )\n40 سالگی – مکه □ ج )\n81 سالگی – مدینه □ د ) 40 سالگی – مدینه □\nچه کسی حضرت علی (ع) را به شهادت رساند ؟ الف ) معاویه □ ب ) عمروعاص □ ج ) ابن ملجم □ د ) ابوموسی اشعری □\nدر چه تاریخی مردم به پای صندوق های رأی رفتند ؟ الف ) 12 فروردین 1358 □ ب ) 11 فروردین 1357 □ ج ) 11 فروردین 1358 □ د ) 12 فروردین 1357 □\nبالاترین مقام کشور ما کدام است ؟ الف ) رئیس جمهوری □ ب ) رهبر □ ج ) رئیس مجلس □ د ) دولت □\nبزرگترین واحد تقسیم کشوری ما چه نام دارد ؟ الف ) روستا □ ب ) شهر □ ج ) شهرستان □ د ) استان □\nنام مرکز کدام استان با نام آن استان یکی است ؟ الف ) یزد □ ب ) فارس □ ج ) لرستان □ د ) خراسان رضوی □\nچه محصولاتی از ایران به کشورهای دیگر صادر می شود ؟ الف ) گندم و پسته □ ب ) خرما و جو □ ج ) گندم و گل پنبه □ د ) پسته و خرما □\nچای بیشتر در کجا تولید می شود ؟ الف ) مازندران □ ب ) گیلان □ ج )\nگلستان □ د ) خراسان □\nماشین و ابزار پیشرفته ی کشاورزی در چه کارهایی به انسان کمک نمی\nالف ) کاشتن بذر □ ب ) کندن علف های هرز □ ج ) سم پاشی □ د ) برداشت محصول □\nمهمترین منابع گازی ایران چه نام دارد و در کدام استان قرار دارد ؟\nالف ) پارس جنوبی – خراسان رضوی□ ب ) آغاجاری –\n) پارس جنوبی – بوشهر □ د\n) آغاجاری – خوزستان □\nمهمترین استان نفت خیز کشور ؛ کدام است ؟ الف ) خوزستان □ ب ) بوشهر □ ج ) خراسان رضوی □ د ) کرمانشاه □\nبیشترین صنایع مصرفی کشور در کدام استان هاست ؟ الف ) تهران □ ب ) کرمان □ ج ) اصفهان □ د ) گزینه ی « الف » و « ج » □\nکدام یک ؛ جزو صنایع مادر نیست ؟ الف ) ذوب آهن □ ب ) پترو شیمی □ ج ) ماشین سازی □ د ) اتومبیل سازی □\nگزینه ترکیب نیست ؟ الف ) نمک □ ب\n) آلومینیوم □ ج ) شکر □ د ) نفت □\nجنبش مولکول ها در کدام ماده از همه کم تر است ؟ الف ) هوا □ ب ) مخلوط جوش شیرین و سرکه □ ج ) مداد □ د ) آب □\nیک مولکول اکسیژن ؛ عنصر است زیرا .....\nالف ) از دو\nاتم یکسان ساخته شده است . □ ب ) از دو نوع اتم ساخته شده است . □\nج ) از دو مولکول ساخته شده\nاست . □ د ) هر مولکولش یک اتم دارد . □\nنیروی جاذبه بین مولکول های کدام ماده از همه بیشتر است ؟ الف ) اکسیژن □ ب ) کتاب □ ج ) آبلیمو □ د ) کربن دی اکسید □\nسه لیوان هم شکل ، به مقدار مساوی به ترتیب آب ؛ گلاب و سرکه ی بی رنگ ریخته شده\nاست . از کدام خاصیت ماده برای شناسایی آن ها استفاده می شود ؟ الف ) حجم و بو □ ب ) رنگ و مزه □ ج ) بو و مزه □ د ) بو و رنگ □\nربایش مولکولی در مایعات چگونه است ؟ الف ) از جامدات بیشتر است . □ ب ) بیشتر از گاز ها است . □ ج ) کم تر از گازها است . □ د ) بسیار شدید است . □\nاکسید آهن یک ترکیب است . زیرا ... الف ) مولکول آن دو اتم دارد . □ ب\n) در هوا اکسیژن وجود دارد . □ ج ) مقاومت آن کم است . □ د ) مولکول آن از دو نوع اتم تشکیل شده است .\nکدام وسیله تکیه گاه در یک سر قرار دارد ؟ الف ) نوشابه بازکن □ ب ) ترازو □ ج ) انبردست □ د ) الاکلنگ □\nاگر وزن امین از معین بیشتر باشد ، برای برقراری تعادل ، فاصله معین\nتا تکیه گاه باید ......... الف ) زیاد باشد . □ ب ) زیاد باشد و امین به تکیه گاه نزدیک\nباشد . □ ج ) کم باشد . □ د ) گزینه ی « الف » و « ب » □\nکدام یک تغییر فیزیکی نیست ؟ الف ) تراشیدن سر مداد □ ب ) پاره کردن کاغذ □ ج )\nباریدن باران از ابر □ د )\nریختن جوش شیرین در سرکه □\nهای کدامیک در هوا پخش می شود ؟ الف ) شکر □ ب ) قند □ ج )\nعطر □ د ) برگه ی امتحانی □\nمعنی کلمه ی جهل کدام است ؟ الف ) نادانی □ ب ) جهاد □ ج ) جاهل □ د ) جهد □\nشعر « مشایخ همه شب دعا\nخوانده اند سحرگاه سجاده افشانده اند » چند بیت و چند مصراع دارد ؟ الف ) 2 بیت و 1 مصراع □ ب ) 1 بیت و 2 مصراع □ ج ) 8 بیت و 6 مصراع □ د ) 1 بیت و 4 مصراع □\nدر جمله ی « ما با تلاش و پشتکار به موفقیت می رسیم . » کدام کلمه فعل\nاست ؟ الف ) ما □ ب ) تلاش □ ج ) موفقیت □ د ) می رسیم □\nاملای کدام کلمه ی مشخص شده صحیح است ؟ الف ) هدود سه متر □ ب ) کار بیحوده □ ج ) شیوع بیماری □ د ) حفض بهداشت □\nکلمه صفت نیست ؟ الف ) آسمان □ ب ) آبی □ ج ) زیبا □ د ) تاریک □\nدر  چه رقمی بنویسیم که عدد حاصل بر 9 بخش\nپذیر شود ؟ 89\nالف ) 0 □ ب ) 1 □ ج ) 2 □ د ) 3 □ 37\nدو سوم عددی« 70 » است .\nآن عدد کدام است ؟ الف ) 140 □ ب ) 150 □ ج ) 105 □ د ) 35 □\nکوچکترین عدد 6 رقمی با ارقام « 9 و 0 و 4 و 7 و 0 و 2 » کدام است ؟ الف ) 200479 □ ب ) 204790 □ ج ) 020479 □ د ) 247900 □\nعدد « نود میلیارد و نه میلیون و نه » با رقم کدام است ؟ الف ) 90090009 □ ب ) 9000090009 □ ج ) 90009000009 □ د ) 9090000009 □\nیک کیسه نسبت مهره های آبی و قرمز و سبز مثل « 2 و 4 و 6 » است . اگر در این\nکیسه 240 مهره سبز باشد ؛\nتعداد مهره های قرمز چند تاست ؟ الف ) 400 تا □ ب ) 80 تا □ ج ) 160 تا □ د ) 120 تا □\nپاسخ های صحیح شما : و\nامتیاز شما : است . موفق و پیروز و شاد باشید . عالی\n34 تا 40 امتیاز\n30 تا 33 امتیاز\n20 تا 29 امتیاز کمتر از 19 امتیاز + نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:25 توسط مهدی اسدی | روز شمار دهه اول محرم الحرام\nالسلام عليك يا ابا عبدالله و علي الارواح التي حلت بفنائكعليكم مني جميعا سلام الله ابدا مابقيت و بقي الليل و النهار و لا جعله الله آخرالعهد مني لزيارتكمالسلام علي الحسين و علي علي بن الحسين و علي اولاد الحسينو علي اصحاب الحسينروز اول محرم الحرامآغاز سال (۱۴۳۱ ) قمريآغاز ايام حسينيماجراي شعب ابيطالب عليه السلامجنگ ذات الرقاعامام حسين عليه السلام در راه كربلاقيام مردم مدينه عليه يزيد\nروز دوم محرم الحرامورود امام حسين عليه السلام به كربلا نامه امام حسين عليه السلام براي اهل كوفه\nروزسوم محرم الحرامورود عمر بن سعد ملعون به كربلا با 4000 نفر.خریداری بخشی از زمین کربلا به دست امام حسین عليه السلام .\nاین زمین ها همان مکانی است که قبر مطهر در آن قرار دارد.\nروز چهارم محرم الحرامسخن پراكني عبيداللّه بن زياد ملعون عليه امام حسين عليهالسلام در مسجد كوفهفتواي شريح قاضي به قتل امام حسين عليه السلامآغاز سال 20۱۰ ميلادي\nروز پنجم محرم الحرامدعوت ابن زياد از شيث ربعي فرمانده پيادگان عمر سعد ملعون براي جنگ با امام حسين عليه السّلاماعزام سپاه ابن زياد جهت ممانعت از حركت مردم كوفه براى يارى امام حسين عليهالسلام\nقحط آب در خيمه هاي حسينيملاقات امام حسين عليه السلام با ابن سعد ملعون\nتاسوعاي حسينيمحاصره خيمه ها در كربلاآمدن امان نامه براي فرزندان ام البنين عليها السلامدرخواست تاخير جنگ از سوي امام حسين عليه السلام تا یک شب دیگرآمدن لشكر تازه نفس به كربلا به دستور ابن زیادخطابه امام حسين عليه السلام براي اصحابش\nعاشوراي حسينيپیوستن حربن یزید ریاحی به اباعبدالله الحسین علیه السلام و شهادت آن جناب رضي الله عنهشهادت امام حسين عليه السلام و دیگر اصحاب عليهم السلامغارت اموال حرم حسيني توسط لشكريان ابن زياد.\nجدا شدن سرهاي مطهربه آتش كشيدن خيمه هاي آل اللهفرستادن راس مطهر امام حسين عليه السلام به كوفه در عصر عاشورا توسط خولی ملعونقتل ابن زياد در عاشورای 67 هـ به فرمان مختار\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:12 توسط مهدی اسدی | بخش پذيري\nبخش پذيري يكي از مباحث شيرين رياضي پايه چهارم است.باد گيري اين درس دراستمرار رياضي پايه هاي بالاتر بسيارمهم است.بخش‌پذیری یک رابطه رياضي میان دو عدد\nهمه ی اعداد بر يک بخش پذير هستند.قانون تقسيم بر ۲:\nعددي بر ۲بخش پذير است که رقم يکانش بر۲ بخش پذير باشد ويا يكان ان زوج باشد. باقي مانده تقسيم هرعدد بر ۲ صفراست.\nمثال- همه ی اعداد زوج بر ۲بخش پذیر هستند.\nقانون تقسيم بر ۳:\nعددي بر ۳ بخش پذير است که مجموع ارقامش بر۳بخش پذير باشد. مثلجمع ارقام۷و۸كه عدد۱۵مي شود ( می توانم مجددا ارقام ۱۵ رانیزباهم جمع نمود)که می شود۶ (البته این راه برای زمانی که جواب جمع عددی بزرگ شود).پس عدد ۱۵و۶ بر۳ بخش پذير است. وباقي مانده ی\nتقسيم هرعددبر ۳ ،صفر است.\nمثال- مجموع رقم های عدد ۷۵۱۲ برابر ۱۵ است و ۱۵ بر ۳ بخش پذیر می باشد،واگر ۵و ۱را با هم جمع كنيم ، برابر۶مي شود،و ۶بر ۳ بخش پذیر می باشد.پس:عدد۷۵۱۲ بر۳بخش پذیر است.قانون تقسيم بر۴ :\nالف) عددي بر۴ قابل قسمت است که دو رقم سمت راست آن بر۴ قابل قسمت باشد.\nباقي مانده تقسيم هر عدد بر ۴ مساوي باصفر است.\nمثال- عدد ۵۲۸۴ بر ۴ بخش پذیر است. زیرا ۸۴ بر ۴ بخش پذیر است.\nب)عددی بر۴ بخش پذیر است که رقم یکان به اضافه ی ۲برابر رقم دهگان آن بر ۴ بخش پذیر باشد.\nمثال- عدد ۱۵۶۸ بر ۴ بخش پذیر است. زیرا ۲۰ = ۸+ ۶ × ۲ و ۲۰ بر۴ بخش\nقانون تقسيم بر 5 : عددي بر۵بخش پذير است که رقم يکانش بر۵ بخش پذير باشد.(۰يا ۵ باشد)باقي مانده تقسيم هرعدد بر۵ صفر است.\nقانون تقسيم بر ۶ : عددی بر ۶ بخش پذیر است که بر۲ و بخش پذیر باشد.(قانون تقسيم ۲ و ۳ رادارا باشد.)زيرا:( ۳ × ۲= ۶)يعني عدد ۶از حاصل ضرب ۳و ۲به دست مي آيد. مثال- عدد ۱۳۲ هم بر ۲ و هم بر ۳ بخش پذیراست. پس بر۶ نیز بخش پذیر است. قانون تقسيم بر 7 :\nعددی بر ۷ بخش پذیر است که اگر ۲ برابر رقم یکان آن را از عددی که از حذف\nیکان به دست آمده کم کنیم، عددحاصل بر۷ بخش پذیر باشد.(در صورت لزوم این عمل را چندین\nبار تکرار می کنیم تا به نتیجه برسیم.)\nمثال- عدد ۵۱۹۴ بر ۷ بخش پذیر است. زیرا: ( ۸ = ۲ × ۴) ۵۱۹۴\n( ۲= ۲×۱) ۱۱ ۵ = ۸ – ۵۱۹\nقانون تقسيم بر۸ :\nالف) عددي بر۸ قابل قسمت است که\nسه رقم سمت راست آن بر ۸ قابل قسمت باشد.\nمثال- اعداد ۴۵۰۰۰ و۷۰۶۵۶ بر 8 بخش پذیرهستند. زیرا سه رقم سمت راست آن ها\nیعنی صفر و۶۵۶ بر ۸ بخش پذیرهستند. ب) عددی به۸ بخش پذیر است که ۲برابررقم دهگان به اضافه ی ۴ برابر رقم\nصدگان آن بر ۸ بخش پذیر باشد.\nمثال- عدد ۶۵۳۲۱ بر ۸ بخش پذیر است. زیرا 1۶ = ۲ × ۲ + ۳× ۴ و ۱۶ بر۸ بخش پذیر می باشد.\nقاعده تقسيم بر۹ :\nعددي بر ۹ بخش پذيراست که مجموع ارقامش بر۹بخش پذير باشد. باقي مانده\nتقسيم عدد بر۹ همان باقي مانده تقسيم مجموع ارقام آن عدد بر۹ است.\nمثال- عدد ۵۱۴۸ بر ۹بخش پذیراست. زیرا مجموع رقم های آن یعنی ۱۸ بر ۹ بخش\nقانون تقسيم بر ۱0 :\nعددی بر ۱۰ بخش پذیر است که رقم\nیکان آن صفر باشد.\nمثال- اعداد۰ ۷ ، ۱۲۰۰ و ۸ ۱۰ بر ۱۰ بخش پذیر هستند.\nقانون تقسيم بر ۱۱ :\nعددی بر ۱۱بخش پذیر است که اگر ارقام آن را یکی در میان به دو دسته تقسیم\nکنیم و مجموع ارقام هر دسته را به دست آوریم و سپس دو عدد به دست آمده را از هم کم\nکنیم عدد حاصل بر ۱۱ بخش پذیر باشد.\nمثال-عدد ۰۳۱۲ ۵۲۴بر ۱۱ بخش پذیر است زیرا:\n۱۴ = ۲+ ۳ + ۴ + ۵\n۳ = ۱ +۰ + ۲\n۱۱ = ۳ - ۱۴\nقانون تقسيم بر ۱۲ :\nمثال- اعداد ۷۲ و ۱۲۰ و ۴۸ ۰ بر ۱۲ بخش پذیر هستند.\nقانون تقسيم بر ۱۳ :\nعددی بر ۱۳بخش پذیر است که اگر ۴ برابر رقم یکان آن را با عددی که از حذف\nیکان به دست آمده جمع کنیم، حاصل بر ۱۳ بخش پذیرباشد. (در صورت لزوم این عمل را چندین\nمثال- عدد ۲۴۷ بر ۱۳ بخش پذیر است. زیرا: ( ۲۸ = ۷× ۴) ۲۴۷\n( ۸ = ۲× ۴) ۵۲ = ۲۸ + ۲۴\nقانون تقسيم بر ۱۴ :\nعددی بر ۱۴ بخش پذیر است که بر ۲\nو ۷ بخش پذیر باشد. ( ۷ × ۲= ۱۴)\nمثال- عدد ۳ ۵۴ ۲ هم بر ۲ وهم بر۷ بخش پذیر است. پس بر ۱۴ نیز بخش پذیر است.\nقانون تقسيم بر ۱۵ :\nعددی بر ۱۵ بخش پذیر است که بر 3 و ۵ بخش پذیر باشد. ( ۵ × ۳ = ۱۵)\nمثال- عدد ۴۳۵۰ هم بر 3 و هم بر ۵ بخش پذیر است. پس بر ۴۳۵۰ نیز بخش پذیر\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:10 توسط مهدی اسدی | نمونه سئوال هدیه های آسمان\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:9 توسط مهدی اسدی | آزمون جامع پایه چهارم دبستان آبان 90\nنام ا... محرم و\nصفر است که اسلام را زنده نگه داشته است . امام خمینی (ره) آزمون جامع پایه چهارم دبستان آبان\nنام و نام خانوادگی : نام پدر : شعبه :\nمربع جلوی پاسخ صحیح علامت (*) بگذارید\nترین و بیشترین حجم سلول به ترتیب کدام\nاست ؟ الف) سیتو پلاسم – پوسته □ ب ) هسته – سیتو\nپلاسم □ ج )\nپوسته - سیتو پلاسم □ د ) سیتو پلاسم – هسته □\nدر عمل غذاسازی ؛ گاز .......... را از\nمحیط می گیرند و گاز .......... را به\nمحیط پس می دهند . الف ) اکسیژن – اکسیژن □ ب ) اکسیژن – کربن دی اکسید□ ج ) کربن دی اکسید – کربن\nدی اکسید □ د)\nکربن دی اکسید – اکسیژن\nمحصول در مناطق گرم کشورمان پرورش می یابد ؟ الف ) برنج □ ب ) خرما □ ج ) پنبه □ د ) گردو □\nو آخرین مراحل کار کشاورزی چیست ؟ الف ) شخم زدن – مبارزه با آفات □ ب ) کاشت دانه – کاشت محصول □ ج )\nشخم زدن – برداشت محصول □ د\n) کاشت دانه – کندن علف های هرز □\nداخل گیلاس در کدام مرحله از زندگی قرار دارد ؟ الف ) حشره بالغ □ ب ) پیله □ ج ) نوزاد حشره □ د ) تخم حشره □\nابزارهای ساخته شده ی دست انسان از چه جنسی بودند ؟ الف ) سنگی □ ب ) شیشه ای □ ج ) فلزی □ د ) گلی □\nدانه های کاشته شده چه نام داشتند ؟ الف ) گندم و لوبیا □ ب ) عدس و نخود □ ج\n) گردو و بادام □ د ) گندم و جو □\nچه زمانی به وجود آمدند ؟ الف ) وقتی انسان فهمید که دیگر نمی تواند در\nغارها زندگی کند . □\nب ) زمانی که انسان فهمید مراقبت از زمین های کشاورزی به تنهایی ممکن نیست . □\nج ) وقتی انسان آتش را کشف کرد . □ د ) گزینه های ( ب ) و ( ج\nنخستین از آتشی که در اثر رعد و برق به وجود می آمد؛ ..... الف ) می ترسید □ ب ) خوشحال می شد □ ج ) گرم می شد □ د\n) ظروف سفالی می پخت □\nنخستین برای در امان ماندن از حمله حیوانات کجا می خوابید ؟ الف ) لای علف ها □ ب ) بالای درختان □ ج ) در چادر □ د ) کنار مزرعه ها □\nاسلام به کدام مورد اهمیت زیادی داده است ؟ الف ) مسجد □ ب ) قانون □ ج ) کشاورزی □ د ) خانواده □\nچگونه به وجود می آید ؟ الف ) با خرید خانه □ ب ) با ازدواج زن و مرد □ ج )\nبا تولد بچه □ د ) با خرید ماشین □\nبیش تر زنان در روستاها کدام مورد نیست ؟ الف ) کار در مزرعه □ ب ) دوشیدن شیر □ ج ) بافتن قالی □ د ) کار در کارخانه □\nرفع نیازهای ما ................ نقش\nمهمی دارد . الف ) دوستان □ ب ) مدرسه □ ج ) خانواده □ د ) کتاب □\nتعداد افراد خانواده بیشتر می شود ؟ الف ) با آمدن مهمان □ ب ) با تولد فرزند□ ج ) با آمدن مادر بزرگ □ د ) همه ی موارد □\nعقربه قطب نما از چیست ؟ الف ) آهن □ ب ) پلاستیک □ ج ) شیشه □ د ) آهن ربا □\nو روستاها بیش تر در کجاها به وجود آمده اند ؟\nالف ) مزارع □ ب )\nکوه ها □ ج ) کوهپایه ها □\nد ) بالا ترین نقطه ی کوه □\nکوه بسیار بلندی که در شمال ایران کشیده شده است چه نام دارد ؟ الف ) البرز □ ب ) سهند □ ج ) زاگرس □ د ) سبلان □\nقله بلند زاگرس کدامند ؟\nالف ) سبلان و دنا □ ب ) علم کوه و زرد کوه □\nج ) دنا و زردکوه □ د ) سهند و دماوند □\nکه زمین یا قسمتی از آن را نشان می دهد کدام است ؟ الف ) کره جغرافیایی □ ب ) کره ی زمین □\nج ) عکس □ د ) نقشه\nصرفه جویی » کدام است ؟ الف ) اسراف □ ب ) مصرف □ ج ) تصرف □ د ) سرفه □\nخانواده کلمه ی « درس » کدام کلمه نیست\n؟ الف ) مدرسه □ ب ) تدریس □ ج ) سرد □\nد ) دروس\nجمله ی « خدایا حسین را به کربلا ببر . » کدام کلمه منادا است ؟ الف ) خدا □ ب ) حسین □ ج ) کربلا □ د ) هیچکدام □\nکدام کلمه می توان « تر » اضافه کرد ؟ الف ) کبوتر □ ب ) سریع □ ج ) پرواز □ د ) کرد □\nکلمه « طفل » کدام است ؟ الف ) طفولیت □ ب ) طفلات □\nج ) اطفال □ د ) هر سه مورد □ 26\nشکل مقابل چند نیم خط و چند پاره خط دارد ؟ الف ) 6 پاره خط و 2 نیم خط □ ب) 3 پاره خط و 8 نیم خط □\nج ) 6 پاره خط و 8 نیم خط □ د ) 3 پاره خط\nو 2 نیم خط □\n« چهارصد هزار و نود » با رقم کدام است ؟ الف ) 400090 □ ب ) 40090 □ ج ) 40000090 □ د ) 4000090 □\nتفریق مقابل کدام است ؟ □ = 82509 - 1000000\nالف ) 917491 □ ب ) 182509 □ ج ) 17491 □ د ) 28501 □\nترین و کوچک ترین عدد چهار رقمی با ارقام « 9 و 4 و 0 و 8 » از راست به چپ کدامند ؟ الف ) 9840 – 0489 □ ب ) 9840 –\n4098 □ ج ) 9840 – 4089 □ د ) 9480 - 8049 □\nی هزارها در عدد « 8920 » کدام است ؟ الف ) 892 □ ب ) 920 □\nج ) 8 □ د ) 89 □\nمربع چه علامتی باید گذاشت ؟ زاویه قائمه □ زاویه باز الف ) = □ ب ) > □ ج ) < □ د ) + □\nبین اعداد « 870985 و 780958 و 980587 و 98058 » بزرگترین عدد کدام است ؟ الف ) 870985 □ ب ) 780958 □ ج ) 98058 □ د ) 980587 □\n« 500042 » با حروف کدام است ؟ الف ) پنج هزار و چهل و دو □ ب ) پنج میلیون و چهل و دو □ ج ) پانصد هزار و چهل و دو □ د ) هیچکدام □\nکیست که به همه موجودات توجه دارد و به آنها یاری می رساند ؟ الف ) پدر □ ب ) مادر □ ج ) آهوی مادر □\nخدای مهربان □\nپیامبر را در کودکی درون صندوقچه روی آب گذاشتند ؟ الف ) حضرت موسی (ع) □ ب ) حضرت ابراهیم (ع) □ ج ) حضرت عیسی (ع) □ د )\nحضرت یونس (ع) □\nفرعون و یکی از بهترین زنان عالم کیست ؟ الف ) هاجر □ ب ) سمیه □ ج ) آسیه □ د ) زینب □\nمسجدی که پیامبر و یارانش ساختند چه نام داشت و کجا بود ؟ الف ) مسجدالنبی در\nمدینه □ ب ) مسجد قبا در مدینه □ ج ) مسجدالحرام در مکه □ د ) مسجد قبا در مکه □\nحضرت محمد (ص) در کدام مسجد است ؟ الف ) مسجدالحرام □ ب )\nمسجدالنبی □ ج )\nجمکران □ د ) مسجد کوفه □\nبه زنی به غیر\nاز مادر که به کودک شیر دهد ........ می گویند .\nالف ) دایه □ ب ) مادر بزرگ □ ج ) کنیز □ د ) هیچکدام □\nنماز جماعت صف نماز گزاران مانند صف ... است . الف ) صف پیامبران □ ب ) صف امامان □ ج ) صف فرشتگان □ د ) صف سربازان □\n34 تا 38\n28 تا 34\nکمتر از 28\nتعداد پاسخ صحیح : می باشد . موفق و پیروز و شاد باشید .\n+ نوشته شده در یکشنبه ششم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:1 توسط مهدی اسدی | آیا میدانید ؟\nآیا میدانید: دهان انسان روزانه یک لیتر بزاق تولید می‌کند ؟آیا میدانید: عمر پرزهای چشایی انسان از ۷ تا ۱۰ روز است؟\nآیا میدانید: بدن انسان پنجاه هزار کیلومتر رشته عصبی دارد ؟آیا میدانید: تنها قسمت بدن که خون ندارد قرنیه چشم است ؟آیا میدانید: ورزش کردن در گرما به کاهش اشتها کمک می‌کند ؟آیا میدانید: هر تار موی انسان میتواند تا وزن ۱۰۰ گرم رشد کند ؟آیا میدانید: هر چروک ایجاد شده در ابرو نتیجه ۲۰۰۰۰۰ اخم است؟آیا میدانید: استرس تا ۵ برابر سیستم ایمینی بدن را پایین می آورد ؟آیا میدانید: دندان تنها بخش از بدن انسان است که ترمیم نمی شود ؟آیا میدانید: طول رگهای بدن انسان پانصد و شصت هزار کیلومتر است ؟آیا میدانید: ضریب هوشی انسان های معمولی بین ۸۵ تا ۱۰۵ است ؟آیا میدانید: در طول یک سال، قلب یک انسان عادی ۴۰ میلیون بار می تپد؟آیا میدانید: در تمام انسانهای کره زمین ۹۹۹ % شباهت ژنتیکی وجود دارد ؟آیا میدانید: اولین دوقلوهای آزمایشگاهی اولین بار در سال ۱۹۸۱ به دنیا آمدند ؟آیا میدانید: در یک سانتی متر پوست شما ۱۲ متر عصب و ۴ متر رگ و مویرگ است؟آیا میدانید: اگر تمام رگهای خونی را در یک خط بگذاریم تقریبا ۹۷۰۰۰ کیلومتر میشود ؟آیا میدانید: بدن یک انسان در طول عمرش به طور متوسط ۱۳۰۰ لیتر عرق تولید میکند ؟آیا میدانید: کره زمین از ۱۰۲ عنصر بوجود آمده و این ۱۰۲ عنصر در بدن انسان وجود دارد ؟آیا میدانید: لایه بیرونی پوست انسان هر ۲ هفته یکبار با سلولهای جدید تعویض میشود ؟آیا میدانید: محققان اخیراً به این نتیجه رسیده اند که کلیه انسان ۵۰۰ عملکرد متفاوت دارد ؟آیا میدانید: ساختمان عملکرد دست وال، سگ، پرندگان (بال ها) و انسان دقیقاً مشابه است ؟آیا میدانید: معده شما هر دو هفته ۱بار ماده مخاطی جدید ترشح میکند در غیر اینصورت خودش را هضم خواهد کرد ؟آیا میدانید: در طول زمانی که این جمله را می خوانید حدود ۵۰ هزار سلول بدنتان میمیرد و سلول های جدید جایگزین آن می شود؟آیا\nمیدانید: در طـول یـک ساعت قلب شما آنقدر سخت کار می کند کـه مــی تـــوانــد انرژی حمل یک جسم یک تنی به اندازه یک کیلومتر از سطح زمین را تامین کند ؟آیا میدانید: اگر بدن شما خشک و یخ زده شود ۱۰% به وزن آن اضافه خواهد شد که این مقدار وزن اضافی را مایکرو ارگانیسم هایی که بر روی بدن قرار دارند، تشکیل می دهند ؟آیا میدانید: زمانیکه گوشت و شیر را با هم می خورید، بدن به هیچ وجه کلسیم شیر را جذب نمی کند و بهتر است میان مصرف گوشت و شیر حداقل ۲ ساعت فاصله باشد ؟آیا میدانید: ما یک داروخانه کامل در بدن خود داریم و می توانیم هر دارویی را در بدن خود تولید کنیم ؟آیا میدانید: شبکه چشم ۱۳۵ میلیون سلول احساس دارد که مسئولیت گرفتن تصاویر و تشخیص رنگها را بر عهده دارد ؟آیا میدانید: چشم انسان حدود ۱۳۵ میلیون سلول بینایی دارد که معادل یک دوربین ۱۳۵ مگاپیکسل عمل می کند ؟آیا میدانید: چشم سالم انسان میتواند ده میلیون رنگ را مختلف را ببیند و آنها را از یکدیگر تمیز دهد ؟آیا میدانید: کالبد شکافی انسانهای جدید بسیار بیشتر از انسانهای قدیمی طول میکشد ؟آیا\nمیدانید: قلب انسان هنگام تپیدن میان دو تپش استراحت میکند این یعنی اگر فرد ۷۰ سال عمر کرده باشد قلبش به اندازه ۴۰ سال استراحت کرده است ؟آیا میدانید:مغز یک انسان در طول یک روز بیشتر از تمام تلفن های جهان به سلول ها پیام عصبی می فرستد ؟آیا میدانید : پیام های عصبی با سرعتی برابر با ۱۷۰ مایل در ساعت به مغز رسیده و از مغز به سلول های عصبی می رسند ؟آیا\nمیدانید : خطر بیماری قلبی و سرطان ریه در افراد غیر سیگاری که در خانه در معرض دود سیگار اطرافیانشان هستند، بیست و پنج درصد بیشتر از دیگران است\n؟آیا میدانید : بدن ما به طور مداوم خود را ترمیم می کند هر سه ماه یکبار بافت استخوانی به طور کامل تعویض می شود و هر ماه پوست جدید رشد می کند به راحتی می توانیم فرآیند پیری را به تاخیر بیندازیم ؟آیا\nمیدانید : بدن یک انسان معمولی به اندازه کافی شامل: سولفور برای کشتن تمام شپش های بدن یک سگ، کربن برای ساخت ۹۰۰ مداد،پتاسیم برای آتش زدن یک توپ فوتبال، چربی برای ساختن ۷ قالب صابون، فسفر برای درست کردن سر ۲۲۰۰ کبریت و آب برای پر کردن ۱۰ تنگ را دارد ؟آیا\nمیدانید : پیشانی انسان مرکز دمای انسان است یعنی اگر شما دمای پیشانیتان\nرا تغییر دهید دمای بدنتان هم به همان انداره تغییر میکند این یکی از دلایلی است که وقتی ما می خواهیم ببینیم که آیا تب داریم یا نه دستمان را روی پیشانی میگذاریم ؟ + نوشته شده در شنبه پنجم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:9 توسط مهدی اسدی | املای آدرسی\nاگر در متن\nکلمه مواظبت یا ترش یا... در خط سوم قرار داشته باشد با توجه به قرار گرفتن در متن، هم از خیابان دوم و هم از خیابان سوم می توان آدرس داد .\nمنبع: رشد آموزش ابتدایی، مهرماه + نوشته شده در شنبه پنجم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:4 توسط مهدی اسدی | سوالات ومفاهیم درس هدیه آسمانی کلاس پنجم ابتدایی\n+ نوشته شده در شنبه پنجم آذر ۱۳۹۰ساعت 22:58 توسط مهدی اسدی | حروف مقطعه در قرآن\nحروف مقطعه حروفی هستند که در ابتدای بعضی از سوره ها آمده\nو به صورت رمز می باشند. حروف مقطعه در 29 سوره از 114 سوره قرآن آمده است. کل کلمات یا حروف مقطعه، 14 کلمه (یا حرف مثل ن) می باشد. و در بعضی از سوره ها به صورت تکراری آورده شده است. حروف مقطعه ابتدای هرسوره با تلفظ\nاگر کل حروف مقطعه را کنار هم گذاشته و حرف های تکراری را حذف کنیم 14 حرف باقی می ماند: ا ح ر س ص ط ع ق ک ل م ن ه ی و از ترکیب این 14 حرف جمله ی صِراطُ عَلَیٍّ حَقٌ، نُمْسِکُهُ (راه علی علیه‌السلام حق است و مابه دامن او چنگ می زنیم) بدست می آید. تلفظ حروف هنگام قرائت این حروف یک حرفی نوشته می شوند ولی هنگام تلفظ و خواندن 2 یا 3 حرفی خوانده می شوند. حروفی که اسامی شان به همزه ختم\nمی شود مانند راء، هنگام تلاوت در قرآن بدون همزه تلفظ می شوند، لذا اسامی\nحروف مقطعه 2 یا 3 حرفی اداء می شود: • دو حرفی: حا، را، طا، ها، یا. • سه\nحرفی: الف، سین، صاد، عَین، قاف، کاف، لام، میم، نون.\nمنبع : دبستان هیات امنایی بجنورد\n+ نوشته شده در شنبه پنجم آذر ۱۳۹۰ساعت 22:55 توسط مهدی اسدی | آزمون جامع کلاس چهارم باسمه تعالی\nآزمون جامع پایه چهارم دبستان فرهیختگان\nخانوادگي : سال\nتاریخ آزمون : زمان\nآزمون : 60دقیقه\nکدام یک از کلمههای زیر هم خانوادهی کلمهی (( معلّم\nکدام کلمه با توجّه به\nمعنی آن ازنظر املایی غلط است ؟\nالف – اثاث : وسایل خانه  ب- حیات\n: زندگی  ج- عرض :زمین د-\nخوار : بی ارزش و حقیر  6\nاگر بخواهیم کلمههای\nزیر را به ترتیب حروف الفبا بنویسیم کدام کلمه سّوم نوشته می شود ؟\nدر بیت زیر چند فعل\nوجود دارد ؟ خدایا چنان کن سرانجام\nکار تو خشنود باشی و ما\nرستگار الف – یکی  ب- دوتا  ج- سه تا د- چهار تا \nکدام یک از عبارت های\nزیر کنایه است ؟\nالف – دست روی دست گذاشتن  ب- خوب درس خواندن  ج- پا تو کفش کسی کردن  د- به موقع غذا\nبه کدام قسمت داستان ((اوج داستان\n)) می گویند ؟\nالف – شخصّیت منفی داستان  ب- ابتدای هر داستان  ج- شخصیّت مثبت داستان  د-\nهیجان انگیز ترین قسمت داستان \nکدام یک از کلمه های زیر جمع\nکدام عبارت صحیح می\nالف – هرمخلوطی محلول است  ب- بعضی محلول ها مخلوط هستند  ج- هر محلولی مخلوط است  د- همهی\nمخلوط ها محلول هستند \nتصویر کدام یک از عددهای زیر در آینهی تخت همان\nعدد می شود ؟\n– 1221  ب- 100  ج- 585 د- 100 \nفاصلهی کدام جسم تا آینهی تخت 2 متر است فاصلهی تصویر جسم تا\nخود جسم چند متر است؟\nباقیماندهی تقسیم عددی بر 4 کدام یک از عددهای زیر نمی تواند\nبا 46 مهره دسته های 8 تایی درست کرده ایم چند مهرهی دیگر لازم است تا یک دستهی\nبیشتری درست کنیم ؟\nبه سه برابر عددی 6 تا اضافه کردیم عدد 30 به دست آمد . خود\nعدد کدام است ؟\n–3  ب- 8  ج- 6  د- 9 \nاگر 12 بستهی 6 تایی شکلات را بین 8 نفر به طور\nمساوی تقسیم کنیم به هر نفر چند شکلات\nمجموع سّن سه نفر 25 سال می\nباشد 3 سال دیگر مجموع سّن آنها چه قدر\nاختلاف سّن فاطمه و زهرا 6 سال است 5 سال بعد اختلاف سّن آنها چه قدر می شود\nالف – عمود بر\nهم  ب- متقاطع  ج- موازی  د- مساوی \nاگر طوری بایستیم که روبروی ما شمال غربی باشد پشت سرما کدام جهت قرار می\nالف –دمای هوا ب-\nمقدار ریزش باران و برف  ج- وزش\nباد د- موارد الف وب صحیح است \nالف – ابراهیم\n(ع)  ب- موسی(ع)  ج- عیس(ع)  د- نوح(ع) \n+ نوشته شده در شنبه پنجم آذر ۱۳۹۰ساعت 0:32 توسط مهدی اسدی | 22 روش برخورد با دانش آموز گستاخ\n۱ – اگر خود تحت فشارهای روانی ناشی از زندگی و کار قرار داریم و نمی‌توانیم رفتار وگفتار خود را کنترل کنیم، بهتراست پیش از انجام هرکاری درباره دانش‌آموز به فکر روشی برای کنترل فشارهای خود باشیم. تحقیقات نشان داده است اگر مربیان بتوانند برخی رفتارهای خود را تغییر دهند، فرمانبری کودک بیشتر خواهد شد.۲ – نباید افکار غلط و انحرافی درباره دانش‌آموز خود نداشته باشیم. به طور مثال: «شاگردم این کار را می‌کند تا حرص مرا دربیاورد یا او موجب تمام مشکلات در کلاس است.» چنین افکاری زمینه به‌وجود آمدن احساس بسیار بد را نسبت به آن دانش‌آموز مهیا می‌کند و به طور یقین بر رفتار ما و او اثر منفی\nمی‌گذارد.۳ – باید از ارایه دستورات مبهم، کلی و تکراری اجتناب کنیم. برای مثال، به جای اینکه بگوییم: «منظم باش»، شفاف و مشخص بگوییم که از او چه می‌خواهیم.۴ – به جای سخنرانی و بحث و جدل، باید کوتاه و مؤثر با لحنی محکم ولی در کمال آرامش به او گوشزد کنیم که رفتارش در ما چه تأثیری گذاشته و اگر از این رفتار خود دست برندارد، چه عاقبتی در انتظار اوست.۵ – بهتر است به یاد داشته باشیم که عاقبتی را برای او مشخص کنیم که شدنی و کوتاه مدت باشد. برای مثال نگوییم: «برای همیشه از این کلاس خواهم رفت».۶ – نباید انجام دادن خواسته‌هایمان را وظیفه او بدانیم بلکه پس از انجام دادن دستوراتمان باید او را با کلام و هدایای مورد\nعلاقه تشویق کنیم.۷ – می‌توانیم با مشارکت دانش‌آموزان فهرستی از مهم‌ترین قوانین در کلاس و مدرسه به ترتیب اهمیت و همراه با روش انجام دقیق آن تهیه کرده و پس از مشخص کردن نوع محرومیت برای انجام ندادن‌شان، آن\nرا با قاطعیت اجرا کنیم.۸ – باید عوامل مشکل‌ساز را شناسایی و برای رفع آنها اقدام کنیم.۹ – به نیازهای جسمی، عاطفی، روانی، اجتماعی، اقتصادی و… دانش‌آموزان باید بیشتر توجه کنیم.۱۰- باید سعی کنیم فرصتی را ایجاد کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند نسبت به رفتارهای نامناسب خود فکر کنند.۱۱ – بهتر است که ارتباط مربیان و مسوولان مدرسه را با والدین بیش از پیش تقویت کنیم. در دوران بلوغ که بحران روحی و عاطفی نوجوان را در بر می گیرد ، بهترین راه برای پیشگیری از خشونت ، مسامحه و سازگاری است. اغماض ، گذشت و نادیده گرفتن رفتارهای او همراه با آرامش ، در اغلب\nمواقع از استمرار و پیشروی خشونت در قالب پرخاشگری های فیزیکی و لفظی جلوگیری می کند . 1۲- راهنمایی و مشاوره با دانش آموز در خصوص عواقب خشونت و آثار اجتماعی آن و همچنین مشاوره با خانواده دانش آموز درباره کاهش رفتارهایی که منجر به خشونت نوجوان می شود ، بسیار مؤثر خواهد بود. 1۳- ایجاد زمینه ی فعالیت های مؤثر در خانه و مدرسه برای اشتغال بیشتر نوجوان و تخلیه انرژی های جسمی و روانی او در کاهش خشونت و رفتارهای پرخاشگرانه بسیار تأثیرگذار است . 1۴- خودداری مدرسه از به کاربردن روش های انضباطی غلط و ایجاد فضای صمیمی تر میان معلمان و دانش آموزانِ نوجوانِ خشونت گرا ، به کاهش رفتارهای خشونت آمیز و پرخاشگرانه می\nانجامد . 15 -باید از تنبيه بدني به طور جدی خودداري کرده و درصورت نياز از محرو مساز يهاي كوتا ه مدت استفاده كنيم.\n16 -خوب است که براي شنيدن مسایل و مشكلات دانش آموزان وقت بگذاریم.\n17 -بهتر است از سرزنش و تحقير كردن و مقايسه دانش آموزان به طور جدی خودداري كنيم.\n18 -باید ضمن تقويت ابعاد معنوي در دانش آموزان، رو شهاي آرام شده ي ديني را به آنها آموزش دهيم.\n19 -باید علایم هشداردهنده خشم را به دانش آموزان آموزش دهيم تا بتوانند خشم خود را بهتر كنترل كنند.\n20- بهتر است رو شهاي «آرام شدني » را به آنها آموزش دهيم، ازجمله تنفس عميق، حرف زدنهاي مثبت با خود و...\n21- يكي از دلايل عصبانيت و ناراحتي دانش آموزان اين است كه نميتوانند احساسات خود را به درستي بيان كنند. میتوانیم با كمك عكس و فيلم و نقاشي انواع احساسات مانند خشم، ترس، شادي، غم و... را\nبه آنها آموزش دهيم.\n22- چون بسياري ازناسازگاريهاي دانش آموزان به دليل نا آشنايي مربيان و والدين با مهار تهاي زندگي است، توصيه ميشود مهار تهاي ارتباطي مانند گوش دادن، ابراز وجود، حل مسأله و تصميم گيري و ديگر مهار تهاي زندگي را خود بياموزيم و به دانش آموزان نيز آموزش دهيم.\nدرباره دانش آموزان بيش فعال علاوه بر موارد فوق، رعايت موارد زيرتأكيد مي شود:\n• دارو درماني مستمر زيرنظر روا نپزشك كه ممكن است تا چند سال طول بكشد چرا كه با تشخيص و مراقبت درست، بیشتر آنان تا پايان دوره نوجواني درمان مي شوند.\n• آموزش والدين در زمينه شيوه برخورد با آنها و شیو ه كمك كردن به فرزند بيش فعا لشان در انجام كارهاي روزانهمنبع : http://www.qeshmteachers.blogfa.com\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 23:47 توسط مهدی اسدی | فرشتــه های کوچــک\nپا به پای کودکـــــــی هایم بیا کفش هایت را به پا کن تا به تا\nخاله بازی کن به رسم کودکی با همان چــــــادر نماز پولکی\nبا پدر اســطوره دنیای ما قهرمـــــان بــاور زیبای ما\nای شریک نان و گردو و پــنیر ! همکلاسی ! باز دستم را بگیر\nرنگ دنـیایت هنوزم آبی است ؟ آسمان باورت مهتابی است ؟\nباز باران با ترانه، گریه کن ! کودکی تو ، کودکانه گریه کن!\nای رفیق روز های گرم و سرد سادگی هایم به سویم باز گرد\nمنبع : http://class-avvali.persianblog.ir\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 22:40 توسط مهدی اسدی | نمونه سئوال هدیه های آسمان\n1 – اگر پدر و مادر از نیازهای ما با خبر نمی شدندچه می شد ؟ 2 – اگر در زمان کودکی نمی توانستیم گریه کنیم یا بخندیم چه اتفاقی می افتاد ؟ 3 – فکر می کنید که چگونه خداوند به بچه خرگوش ها کمک خواهد کرد ؟ 4 – چرا مادر موسی هنگام به آب انداختن او نگران اما امیدوار بود ؟ 5 – چرا فرعون می خواست که موسی ( ع) (نوزاد ) را بکشد ؟ 6 - آسیه که بود ؟ چگونه زنی بود ؟ 7 – چگونه موسی در آغوش مادرش رشد کرد ؟ 8 – ربنا علیک توکلنا یعنی چه ؟ 9 – نماز جماعت چه خوبی هایی دارد ؟ 10 – نماز جماعت چگونه خوانده می شود و تفاوت آن با نماز فرادی چیست ؟ 11 – مصطفی در نامه اش به خالد چه چیزهایی می نویسد ؟ ============================================================12 – اولین مسجد مسلمانان ......... نام دارد که به دست پیامبر و یارانش ساخته شد .13 – آرامگاه پیامبر در................ در شهر ........................ است .13 - کعبه قبله ی مسلمانان در میان ................... در شهر ................. قرار دارد .14 – مسجد معروف ................... در شهر بیت المقدس در کشور ....................... قرار دارد .=============================================================15- نماز آیات را چگونه می خوانیم ؟ 16 – چه وقت هایی خواندن نماز آیات برمسلمانان واجب می شود ؟ 17 – نماز آیات چند رکعت و چند رکوع دارد ؟ 18 – نام چند مسجد مهم مسلمانان را بنویسید . + نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 22:6 توسط مهدی اسدی | سوالات بخش سوم وچهارم کتاب علوم چهارم\n1 - شخم زدن چه موقع انجام می شود ؟ 2 - در چه جاهایی از گاو برای شخم زدن استفاده می شود ؟\n3- کار کشاورزي چند مرحله دارد آنها را بنويسيد؟\n4-شخم زدن چه فايده هايي دارد 2مورد بنويسيد؟ 5 - ............\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 22:3 توسط مهدی اسدی | کارگاه انشا\n- هدف از آموزش نگارش و انشا چیست ؟\n- برای رسیدن به این هدف می توان از چه شیوه هایی بهره گرفت ؟\nعمده ترین هدف ما در نگارش ، ایجاد آمادگی برای زندگی اجتماعی و رفع نیازهای حال و آینده ی انسان است . نگارش ، متناسب با نیازهای زندگی فزدی و\nاجتماعی انسان ، انواعی دارد . مکاتبات اداری ، چکیده نویسی،....\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:53 توسط مهدی اسدی | لبخند و لطیفه های کلاسی معلم: الفباي فارسي رو بگو ببينم. شاگرد: الف – ب – پ – ت – ث – چهار – پنج – شش – هفت...\nمعلم: الفباي انگليسي رو بگو ببينم.\nشاگرد: ای – بي – سي – چهل – پنجاه – شصت – هفتاد...\nمعلم: الفباي يوناني رو بگو ببينم. شاگرد: آلفا – بتا – ستا – چهارتا – پنج‌تا ... معلم: نخواستم بابا يه شعر بگو.\nشاگرد: نابرده رنج گنج – پنج – شش – هفت...\nمعلم:« اگر حميد ۵ تا مداد داشته باشد و ۳ تاي آن را به رضا بدهد، چند تا مداد برايش مي ماند؟»شاگرد:« آقا اجازه! ما حميد را نمي شناسيم و كاري هم به كارش نداريم.»\nمعلم:« دو تا حيوان دو زيست نام ببر.»شاگرد:«قورباغه و برادرش.»\nجلال: سعيد، چرا معلم شما اين قدر به تخته سياه مي زند؟سعيد: خوب معلوم است! براي اين كه ما دانش آموزان چشم نخوريم!\nمعلم:« بگو ببينم! سيب زميني از كجا پيدا شد؟» شاگرد:« از زماني كه اولين سيب از درخت به زمين افتاد.»\nمعلم:« چرا اين قدر دير به مدرسه آمدي؟»شاگرد:«\nآقا اجازه! من داشتم خواب يك مسابقه فوتبال مي ديدم. چون بازي به وقت اضافه كشيد، ناچار شدم خواب بمانم تا نتيجه آن معلوم شود.»\nمعلم: اگر تو۲۰۰ تومن پول داشته باشي و برادرت ۵۰ تومن آن را بردارد، چه قدر پول برايت مي ماند؟شاگرد:« ۳۰۰ تومن.»معلم با عصبانيت:« ۳۰۰ تومن؟!»شاگرد: «چون آن قدر گريه مي كنم تا پدرم ۱۵۰ تومان ديگر هم به من بدهد!»\nمعلم: «اگر مادرت به تو بگويد نصف پرتقال را مي خواهي يا هشت شانزدهم، كدامش را انتخاب مي كني؟»شاگرد: «نصف پرتقال را!»معلم: «مگر نمي داني نصف پرتقال با هشت شانزدهم پرتقال يكي است؟»شاگرد: «چرا آقا! مي دانيم، ولي پرتقالي كه شانزده تكه شده باشد، قابل خوردن نيست.»\nمعلم: پنج تا حيوان درنده نام ببر شاگرد : دو تا ببر 3 تا شير !!!\nمعلم: فيل ها در کجاها پيدا مي شوند؟\nشاگرد: آقا اجازه، فيل ها اون قدر بزرگ هستند که اصلا گم نمي شوند !!!\nمعلم: آخرين دنداني كه در مي آيد چه دنداني است؟شاگرد: دندان مصنوعي است\nمعلم : چرا بهترین دوست ما کتاب است؟شاگرد : چون هر بلایی سرش در بیاوریم، صدایش در نمی آیدمنبع : http://ranama.blogfa.com\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:50 توسط مهدی اسدی | دوست داشتن در مقابل استفاده كردن زمانيكه\nمردي در حال پوليش كردن اتومبيل جديدش بود. كودك 4 ساله اش با تكه سنگي که\nدر دست داشت بر روي بدنه اتومبيل خطوطي را انداخت. مرد آنچنان عصباني شد كه دست پسرش را در دست گرفت و چند بار محكم پشت دست او زد، بدون انكه به دليل خشم، متوجه شده باشد كه با آچار پسرش را تنبيه نموده. در بيمارستان به\nسبب شكستگي هاي فراوان، چهار انگشت دست پسر قطع شد. وقتي كه پسر چشمان اندوهناك پدرش را ديد از او پرسيد: "پدر كي انگشتهاي من در خواهند آمد؟!" آن مرد آنقدر مغموم بود كه هیچ چیز نتوانست بگويد. به سمت اتومبيل برگشت و\nچندين بار با لگد به آن زد. حيران و سرگردان از عمل خويش روبروي اتومبيل نشسته بود و به خطوطي كه پسرش روي آن انداخته بود نگاه مي كرد . او نوشته بود " دوستت دارم پدر" روز بعد آن مرد خودكشي كرد. خشم\nو عشق حد و مرزي ندارند. مي توانید ( عشق) را انتخاب كنيد تا زندگي دوست داشتني داشته باشيد و اين را به ياد داشته باشيد كه اشياء براي استفاد شدن و\nانسانها براي دوست داشتن مي باشند در حاليكه امروزه از انسانها استفاده مي\nشود و اشياء دوست داشته مي شوند. همواره در ذهن داشته باشيد كه: اشياء براي استفاد شدن و انسانها براي دوست داشتن مي باشند. مراقب افكارتان باشيد كه تبديل به گفتارتان مي شوند. مراقب گفتارتان باشيد كه تبديل به رفتار تان مي شوند. مراقب رفتار تان باشيد كه تبديل به عادت مي شوند .\nمراقب عادات خود باشيد شخصيت شما مي شوند. مراقب شخصيت خود باشيد كه سرنوشت شما مي شود. منبع: آموزش ابتدایی\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:48 توسط مهدی اسدی | چگونه مطالعه كنيم؟\nاز شما مىخواهم كه يك روش صحيح مطالعه را به من بياموزيد؛ زيرا با اينكه درس زياد مىخوانم، باز هم نمره‌هاى خوبى نمىگيرم و درسى را كه مىخوانم فردا آن را به خوبى به ياد نمى‌آورم و براى امتحان هم نبايد كمتر از 2 بار بخوانم؛ زيرا اگر يك بار بخوانم، فراموش مىكنم. از شما خواهش مىكنم كه مرا در روش صحيح راهنمايى كنيد تا بتوانم در درسهايم موفق باشم. يك مطالعه موفق، بايد در حال آرامش و بدون اضطراب صورت بگيرد تا رضايت بخش و ثمربخش باشد. براى اين كه به اين سؤال شما پاسخ كاملى داده باشيم، برخى از نكات مهم و كلى را درباره مكان، روش، كارآيى، تمركز و سرعت مطالعه به ترتيب، بيان مىكنيم تا با به كارگيرى آنها، مشكل خود را برطرف كنيد. مكان مطالعه دكتر فيل ريس، در كتاب «500 نكته درباره مطالعه» و دكتر عين الله خادمى در كتاب «مطالعه روشمند» چنين نوشته اند:\nبرخى افراد ترجيح مىدهند در سكوت مطالعه كنند و برخى در سروصدا. بعضى صندلى راحتى را مىپسندند و بعضى دراز كشيدن يا نشستن رسمى را. اصلاً وسواس\nبه خرج ندهيد و در هر حالتى كه راحتتر هستيد، مطالعه خود را آغاز كنيد. 2. اگر مكان مطالعه شما كمى آشفته و به هم ريخته است، مرتب كردن آن را به نيم ساعت پس از مطالعه موكول كنيد؛ زيرا در اين صورت، در حين مرتب كردن اتاق، به مطالبى\nكه مطالعه كرده ايد، فكر خواهيد كرد و زمان مفيدى را از دست نخواهيد داد. 3. گاهى اوقات از مكانهاى استثنايى و هيجان انگيز استفاده كنيد تا مطلبى كه مطالعه مىكنيد، همراه آن خاطره در ذهن شما ماندگار شود؛ مثلاً\nدر يك شب بارانى با يك چتر و يك چراغ قوه زير باران رويد و مطلب را مطالعه\nكنيد و يا در يك مكان تاريخى و قديمى، به تفكر و مطالعه در مورد مطلب مورد\nعلاقه خود بپردازيد. 4. اگر امكان داشته باشد، موضوع مورد مطالعه شما با\nمكانى كه انتخاب مىكنيد، هماهنگى و سنخيت داشته باشد. اين كار، به افزايش\nبهره ورى شما كمك بسيار مىكند. اين هماهنگى، شامل ابزار و لوازم مورد نياز نيز مىشود. 5. قبل از انتخاب محل مطالعه\nخود، چند خصوصيت مهم و ايده آل را براى مكان مطالعه، در ذهن خود فهرست كنيد تا راحتتر بتوانيد آن را بيابيد. 6. در مكان مطالعه شما، بايد راهى براى خيره شدن به دور دست وجود داشته باشد؛ زيرا توقف در مطالعه و چشم دوختن به بىنهايت، در افزايش كارآيى مطالعه بسيار سودمند است؛ حداقل گاهى به سقف اتاق خيره شويد. 7. هيچ گاه مطالعه خود را به\nحضور در مكان خاصى مشروط نكنيد؛ زيرا در اين صورت بهانه اى مىيابيد تا در ساير مكانها از مطالعه بگريزيد. به ياد داشته باشيد كه در حقيقت، «مكان مطالعه، جايى است كه شما هستيد». 8. دقت كنيد كه ميزان نور، دماى محيط، شكل صندلى و ساير شرايط، در مكان مطالعه شما به گونه اى نباشند كه شما را خواب آلوده كنند. 9. تهويه خوب و اكسيژن زياد در مكان مطالعه، شرطى حياتى است. روش مطالعه 1. به قول آدريل جانسون، خوب كتاب خواندن را نمىتوان از خواص مادرزادى دانست. براى قرائت، بدون شك، پرورش خاصى لازم است. 2. بهترين روش كتابخوانى، روشى است كه خواننده در\nاين كار بتواند زيبايىهاى چيزى را كه مىخواند، دريابد و به هنگام لزوم، معايب آنها را بفهمد و اين از راه پرورش و ممارست حاصل مىگردد. 3. در معانى كلماتى كه براى نخستين بار مىبينيد، دقت كنيد. بيهوده تصور نكنيد كه سياق مطلب، آن معانى را براى ما كشف مىكند. همان زمان، بهترين وقت براى رفتن به\nسراغ فرهنگ لغت است. 4. اميل فاگه، نويسنده فرانسوى، عقيده دارد كه بايد\nدر خواندن كتاب استقامت داشته باشيم. استقامت، لجاجت نيست؛ بلكه نوعى بردبارى است كه ذوق ما را مىپرورد و درك ما را عميق مىكند. 5. مون تنى، دانشمند شهير فرانسوى، درباره انتخاب كتاب و روش كتابخوانى نظريه اى بسيار بديع و زيبا دارد. يكى از اين عقايد، آن است كه براى وصول به عمق معناى يك كتاب خوب، بايد آن را دوبار بخوانيم و با آن ارتباط دائمى داشته باشيم. يك اثر پربها،\nما را مدتها سعادتمند مىسازد. ما نمىتوانيم با يك بار خواندن، به اين درجه از خوشبختى برسيم؛ هر چند در اين يكبار، دقت فوق العاده به كار بريم.\nهمچنين وى معتقد است كه اگر بخواهيم از كتابى كه خوانده ايم، نظر صحيحى پيدا كنيم، بايد درباره آن گفتگو كنيم. كتابهاى خوب، افق گفتگوهاى پرثمر را به روى ما مىگشايند و اين، همان چيزى است كه ما آن را مباحثه مىناميم. 7. در كتاب «500 نكته درباره\nمطالعه» آمده است: يكى از روشهاى خوب مطالعه، استفاده از يادداشت بردارى است. فقط توجه كنيد كه به جاى يادداشت، رونويسى نكنيد! طرحهاى گوناگون بريزيد؛ نكات مهم يادداشت را برجسته تر بنويسيد\nو اگر مطلبى را درك نمىكنيد، به صورت سؤال يادداشت برداريد. 8. در كتاب «روشهاى تسريع در خواندن و درك» پيشنهاد شده است كه هنگام مطالعه، ابتدا خلاصه مطلب را كه اغلب در ابتداى مقاله يا كتاب آمده است، بخوانيد؛ سپس عنوانها و فهرست اجمالى كتاب را مطالعه كنيد و بعد چند سطر از ابتداى هر عنوان را مطالعه كنيد؛ زيرا مهمترين مطالب، معمولاً در همين خطوط ابتدايى هستند و سرانجام ساير توضيحات و تفاسير كتاب را بر اطلاعات خود بيفزاييد. 9. از همان زمان مطالعه، براى به كار بستن آن چه مىآموزيد، برنامهريزى كنيد. به قول تولد،\n«مطالعه و عمل نكردن، مانند شخم زدن و بذر نپاشيدن است». 10. بيكن جمله زيبايى در اين باره دارد؛ «برخى كتابها را بايد چشيد؛ بعضى ديگر را بايد بلعيد و قليلى را هم بايد جويد و هضم كرد. كارآيى مطالعه 1. كيفيت مطالعه را بالا ببريد؛ به روخوانى سطحى در حالت پراكندگى فكر قناعت نكنيد و با مفهوم و معناى مطلب، ارتباط برقرار سازيد تا آن چه را كه مورد نياز است، به\nخوبى درك كنيد. 2. حجم مطالعه، حواس شما را پرت نكند؛ مطالعه بيشتر\nو سريعتر، تنها بهانه اى براى بيشتر دانستن است؛ پس ابتدا آن چه را مىخواهيد بدانيد و بفهميد، برداشت كنيد و آن گاه با كلمات «سرعت» و «بيشتر» وسوسه شويد. 3. قبل از آن كه از موضوع اصلى كتاب منحرف شويد و به مطلب ديگرى بپردازيد، قسمتهايى را كه دوست داريد به خاطر بسپاريد، مشخص كنيد. 4. حتماً براى مطالعه خود برنامه ريزى داشته باشيد. اين كه قصد يادداشت بردارى داريد يا خير، در مورد چه موضوعى بايد تمركز كنيد، چه سؤالاتى در ذهن داريد كه در اين كتاب جواب آنها را مىجوييد و...، همه بايد از قبل برنامه ريزى شده باشند. 5. بايد كتابى كه مطالعه مىكنيد، مختص به خود شما باشد تا به راحتى در آن علامتگذارى و نكته نويسى كنيد. استفاده از مداد يا ماژيك رنگى، به شما امكان مىدهد تا در مراجعه مجدد به كتاب، بهره بيشترى ببريد؛ هر چند نبايد اين خطوط رنگى، استفاده شما را از ساير خطوط كتاب كاهش دهد. 6. هنگام مطالعه، همواره يك قلم در دست داشته باشيد؛ زيرا مطالعه، آنگاه كارآيى مطلوب مىيابد كه همراه\nبا مطالعه سؤالات، ذهن خود را با آموزه هاى كتاب تطبيق دهيد و در حاشيه آن يادداشت كنيد. 7. ميان مطالعه و ساير كارهاى خود، تعادلى به وجود آوريد تا هم از خواندن خسته نشويد و هم تجربه و\nعمل را به بهره ورى مطالعه خود بيفزاييد. 8. مطالعه پراكنده، با موضوعات گوناگون و متناقض، موجب كاهش بهره ورى\nشما مىشود؛ سعى كنيد در نوع كتابى كه براى مطالعه انتخاب مىكنيد، مطالعات قبلى خود را در نظر آوريد تا نظم فكرى شما به هم نخورد. 9. اگر بتوانيد از هر كتابى كه مىخوانيد، نكات مهم و كليدى آن را خلاصه بردارى\nكنيد، بر كارآيى مطالعه شما مىافزايد. اين راهكار، آنگاه ارزشمندتر مىشود كه خواننده به زبان و عبارات خودش، مطالب را يادداشت كند. 10. به ياد داشته\nباشيد كه علاقه و انگيزه، در مورد مطلبى كه براى مطالعه انتخاب كرده ايد، به بهره ورى شما از\nآن چه مىخوانيد، بسيار مىافزايد. 11. گاهى قرار دادن يك پاداشِ مشروط براى مطالعه حجم خاصى از كتاب، به هيجان و لذت مطالعه مىافزايد و نوعى اثر تشويقى بر فرد مىگذارد. اين پاداشها، مىتواند ديدن\nيك برنامه تلويزيونى، رفتن به مكانى خاص، انجام يك فعاليت مورد علاقه يا حتى خوردن يك خوراكى مورد علاقه باشد؛ مشروط بر اين كه ميزان تعيين شده، مطالعه شده باشد. 12. رنگ كاغذ، رنگ قلم، نحوه نشستن، فاصله چشم با كتاب، نور محيط و ساير شرايط مكانى نيز در كارآيى مطالعه شما كاملاً مؤثرند. تمركز مطالعه دكتر خادمى در كتاب «مطالعه روشمند»، نكاتى را براى ايجاد تمركز حواس لازم مىداند كه عبارتند از: 1. علاقه به موضوع مورد مطالعه، يكى از علل مهم ايجاد تمركز و دقت در حين مطالعه است. 2. هماهنگى اراده\nو تخيل نيز در اين رابطه كارساز است؛ به عبارت ديگر، چشمان فرد بر صفحه كتاب و افكارش در حال پرواز به دور دستها نباشد. 3. برخى مسائل جسمى و روحى نيز مىتوانند تمركز فرد را بر هم بزنند؛ مانند گرسنگى، تشنگى، بيمارى، نگرانى و اضطراب. 4. برخى مسائل محيطى نيز از عوامل برهم زننده تمركزند؛ مانند سروصداى زياد، نور زياد يا كم، لباس نامناسب و... . آقاى حق جو در كتاب «روشهاى تسريع در خواندن و درك»، چند نكته مهم ديگر را نيز بر اين فهرست مىافزايد كه عبارتند از: 5. يكى از مهمترين عوامل بر هم خوردن تمركز، عجله\nو شتاب است. اين حالت، سطح مطالعه را كاهش مىدهد و تمركز را بر هم مىزند. 6. يكى از مسائل قابل توجه ديگر، سنگينى معده و سيرى بيش از حد است و به قول حضرت رسول اكرم صلىالله عليه وآله، «پرى معده و سيرى زياد، به وجود آورنده حماقت است». اين، همان خواندن و نفهميدن و به عبارتى، عدم تمركز و عدم ارتباط، با\nمفهوم كتاب است. 7. انتخاب زمان مناسب، از عوامل ايجاد تمركز است؛ مثلاً پس از استراحت، خصوصاً در صبحگاهان، بهترين حالت تمركز و ساعات خستگى\nو كسالت، نامناسبترين اوقات، براى تمركزند؛ البته در صبحگاهان، لازم است قدرى ورزش كنيد تا بدن آمادگى لازم را به دست آورد. 8. نظم و انضباط در نوع، ساعت و مكان مطالعه، همگى از عوامل ايجاد كننده تمركز مىباشند. سرعت مطالعه 1. دكتر فيل ريس پيشنهاد مىكند كه اگر قصد داريد سرعت مطالعه را افزايش دهيد، حتماً ابتدا به فهرست كتاب نظرى دقيق بيندازيد\nتا نسبت به موضوعات كلى كتاب آگاهى پيدا كنيد. 2. تند خوانى، هميشه مناسب نيست و در مطالبى كه به تعمق و تأمل نياز دارد، اصلاً نبايد به كار گرفته شود. 3. مغز ما هميشه تندتر از بيان ما كلمات را دريافت مىكند؛ براى افزايش سرعت، سعى كنيد عادت بلند خوانى كتاب را ترك كنيد. 4. تمرين كنيد تا به جاى درك لغت به لغت يك جمله، به درك گروهى لغات عادت كنيد. 5. به نظر نويسنده كتاب «تسريع در خواندن و درك»، يكى از عوامل كندخوانى، برگشت است؛ يعنى آن كه فرد مرتب نگاه خود را به خطوط پيشين بر گرداند. اين كار، تمركز فرد را از ميان مىبرد و وقت زيادى را تلف مىكند. هنگام مطالعه، چشم بايد به طور مستقيم و به موازات صفحه حركت كند و از پريدن به سطرهاى بالا و پايين، دورى جويد. 6. كسانى كه با انگشت خط مورد مطالعه را دنبال مىكنند، بايد اين عادت را ترك كنند؛ زيرا در تند خوانى، فقط چشم كار مىكند، نه دست و زبان. 7. نويسنده كتاب «مطالعه روشمند»، بر اين باور است كه حتى تكان دادن سر هنگام مطالعه، از سرعت مطالعه مىكاهد؛ پس بهتر است كه\nاين گونه بگوييم: در تند خوانى، فقط چشم كار مىكند؛ نه دست، نه زبان و نه\nسر. براى ديدن همه صفحه كتاب، اصلاً به حركت سر نيازى نيست؛ صفحه، خود در دامنه بينايى قرار دارد. 8. وى از مشكل ديگرى به نام «خالى خوانى» نام مىبرد كه عبارتست از: سرگردانى چشم در حاشيه سفيد كتاب يا لابه لاى خطوط و يا هر قسمت غير مفيد صفحه. اين حالت را ديدن غير مفيد نيز مىگويند و موجب كاهش سرعت مطالعه مىشود. 9. حتى نوع ورق زدن نيز به صرفه جويى در وقت كمك مىكند. ورق زدن درست آن است كه با دست چپ واز گوشه بالايى صفحه صورت گيرد و چند لحظه قبل از پايان صفحه، دست براى ورق زدن آماده باشد. كسانى كه با دست راست و از گوشه پايينى صفحه ورق مىزنند، از سرعت و تمركز خود مىكاهند.\nتهیه و تنظیم : گروه همیشه آنلاین منبع : http://m-behjati.blogfa.com\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:42 توسط مهدی اسدی | نمونه سوالات علوم پايه چهارم بخش1و2 ?- ? موجود زنده و ? موجود غير زنده بغير از نوشته هاي سوال ? نام ببريد.\n?-واحد ساختماني بدن تمام موجودات زنده ................نام دارد. که اندازه آن بسيار ...........بوده و با چشم معمولي و ذره بين ديده .............. وفقط با وسيله اي به نام ......................مي توانيم آن را ببينيم که اشيا را به اندازه بيش از\n.........برابر بزرگتر نشان مي دهند.و بدن انسان از تعداد ............................درست شده است.\n?- هر سلول چند بخش دارد و آنها را نام ببريد ؟\n?-سلولها چه تفاوتهايي با هم دارند؟\n?-سلولها چه شباهتهايي با هم دارند؟\n?-پشت و روي برگهاي گياهان از سلولهاي ..............و ................تشکيل شده است.\n?-درون برگهاي گياهان از سلولهاي ............و..............تشکيل شده است.\n??-سلولها از غذايي که وارد بدن ما مي شود استفاده مي کنند و ............مي شوند و پس از بزرگ شده ..............مي شوند و از هر سلول.......سلول بوجود مي آيد. و سلولهاي جديد هم ...........مي کنند و سلولهاي جديدي را بوجود مي آورند که اين کار در ..............ادامه مي يابد.وباعث بزرگ شده جثه موجودات زنده مي شود.\n??-سبزي رنگ برگ گياهان به سبب وجود ماده اي به نام ...............مي باشد و گياهان عمل غذا سازي را در ............. خود انجام مي دهند.\n??-گياهان از هوا گاز ..................... را مي گيرند.که اين گاز از طريق سوختن .........و..........و........ توليد مي شود.\n??-گياهان آب را از طريق ..................که در ريشه دارند از زمين مي گيرند و از راه .............به برگ مي رسانند.\n??-گياهان در کدام يک از آبهاي زير بيشتر زنده مي مانند؟\nالف) آب مقطر ب) آب لوله کشي ج) آب نمک\n??- گاز کربن دي اکسيد از چه راهي وارد گياهان مي شود؟\n??-گياهان براي غذا سازي و رشد به ........و ..........و..........و............نياز دارند.\n??-آب و مواد محلول در آن از چه راهي به برگها مي رسند؟\n??- آزمايشي را بنويسيد که نشان دهد گياهان براي رشد کردن به نور خورشيد نياز دارند؟\n??-گياهان سبز به جز غذايي که براي خود مي سازند مقدار زيادي گاز .............نيز توليد مي کنند.\n??-بعضي آوند ها غذايي را که در برگ ساخته شده استُ به داخل ..........و...........انتقال مي دهند تا در آن ذخيره شود.\n??-چرا زندگي کردن براي انسان در يک روستاي سرسبز خيلي بهتر و مناسب تر از يک شهر بزرگ مي باشد؟\n??-آيا گياه در نور چراغ هم مي تواند غذا سازي کند؟\n??-سلولها چگونه زياد مي شوند؟\n??-کدام يک از گياهان زير در کار غذا سازي فعالتر مي باشد؟\nالف)گوجه فرنگي ب)گل سرخ ج)گندم د)برنج\n??-محل غذا سازي همه گياهان کدام قسمت مي باشد؟\nالف( ريشه ب) ساقه ج)برگ د) گل\n??-آب از چه طريقي به قسمتهاي مختلف گياه مي رسد<\nالف) از طريق هوا ب)از راه سوراخ هاي موجود در برگ ج) از طريق آوندها\n??-غذا در کدام قسمت گياه سيب زميني ذخيره مي شود؟\nالف) برگها ب) ميوه ج( ريشه د) گل\n??-کدام يک از موجودات زير غذا سازي انجام مي دهند؟\nالف) گياهان سبز ب) تمامي حشرات ج)انسانها د) ماهيها\n??-جملات صحيح و غلط را با علامت (ص و غ ) مشخص کنيد.\n-جانوران هنگام تنفس از دهان خود کربن دي اکسيد خارج مي کنند. ص غ\n- گياهان گاز اگسيژن را از راه هوا مي گيرند. ص غ\n-گياهان از طريق تارهاي ظريف ريشه آب و مواد معدني محلول را از خاک مي گيرند. ص غ\n-شکل و اندازه سلولها با هم تفاوتي ندارد. ص غ\n-پوششي که در اطراف سلول قرار دارد ژوسته نام دارد. ص غ\n-واحد ساختماني بدن موجودات زنده سلول مي باشد. ص غ\n-براي مشاهده سلولها از دستگاهي به نام ذره بين استفاده مي شود. ص غ\n-گياهان در ريشه خود عمل غذا سازي را انجام مي دهند. ص غ\n-کربن دي اکسيد از راه سوراخ هاي برگ وارد گياهان مي شود. ص غ\n??- چرا به گياهان غذا سازان بزرگ مي گويند؟\n??-کشاورزي کشوي آب باغ خود را هنگام آبياري روي علفها مي گذاردو بعد از مدتي که مي خواهد آن را بردارد متوجه مي شود که\nعلفاي زير آن زرد شده اند مي دانيد علت چه بوده است؟\n33-چرا در جنگل هاي انبوه درختان خيلي بلند هستند؟\n34-چگونه مي فهميد که نور چراغ هم باعث کار غذا سازي گياهان مي شود؟\n35-اگر برگ گياهي در فصل تابستان زرد شود کدام ماده موجود در آن آسيب ديده است؟\n36-غذايي که در برگ ساخته مي شود چگونه به قسمتهاي مختلف گياه منتقل مي شود.\n37-چرا گياهان در تاريکي نمي توانند رشد کنند؟\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:40 توسط مهدی اسدی | نمونه سوالات علوم پايه چهارم بخش5و6\n?-حلال و حل شونده را با يک مثال تعريف کنيد؟ ?- در آب دريا چه ارئميه که شور ايت حلال و حل شونده را مشخص کنيد. ?-ايا همه مخلوط ها محلولند؟ ?-آيا همه محلولها مخلوطند؟ ?-در يک نوشابه گاز دار کدام دو ماده با هم مخلوط شده اند؟ ?-دو محلول مايع در مايه نام ببريد/ ??- دو محلول جامد در مايع نام ببريد. ??- دو ماده گاز در مايع نام ببريد. ??-دو مخلوط جامد در جامد نام ببريد. ??-مخلوط نفت در آب چه نوع مخلوطي است؟ ??-مخلوط آلکل در نفت چه نوع مخلوطي است؟ ??-مخلوط نشاسته در آب چه نوع مخلوطي است؟ ??-چگونه مي توانيم از آب شور دريا آب آشاميدني تهيه کنيم؟ ??-مخلوط روغن مايه در دوغ چه نوع مخلوطي است؟ ??-آجيل چه نوع مخلوطي است؟ ??-وقتي کارگران ساختمان سيمان و آب و شن وماسه را باهم قاطي کرده و به هم مي زنند چه نوع مخلوطي را انجام مي دهند. ??-کدام يک ازمخلوطهاي زير محلول نيست؟ آب و خاک آب و شکر نوشابه آب والکل ??-کدام يک مخلوط است اما محلول نيست؟ شربت آب شور آبليمو آب و نفت ??-کدام يک از مخلوط هاي زير محلول است؟ ماسه در آب شربت نشاسته در آب سالاد ??-هواي اطراف ما کدام حالت ماده را دارد؟ گاز جامد محلول مايع ??-هواي اطراف ما چه نوع مخلوطي است؟ مايع در گاز گاز در گاز مايع در جامد گاز در مايع ??-چگونه مي توانيم بفهميم که يک مخلوط محلول است يا نه؟ جوشانيدن از صافي رد کردن بي حرکت در جايي قرار دادن به هم زدن ??-در محلول آب با نمک آب را ................. و نمک را ..............مي نامند. ??-چون مواد تشکيل دهنده آجيل را به راحتي مي توانيم از هم جدا کنيم به آن ..............مي گويند؟ ??-جدول را کامل کنيد. ماده حل شودنده حلال آب دريا (...........................) (..............................) الکل در آب (...........................) (.............................) آب شيرين (...........................) (............................) ??-نوع مخلوطها را مشخص کنيد؟ الکل در آب مايع در مايع اکسيژن در آب (................) جوهر در آب (..................) دوغ گاز دار (...................) آب و نشاسته (..................) آجيل (..................) آب دريا (.................) شن و ماسه (..................) ??-براي اينکه جسمي ديده شود چه شرايطي لازم است؟ ??-بازتابش نور چيست؟ ??-وقتي نور به سطح صاف مانند آيينه برخورد کند بصورت ..................بازتابش مي کند. ??-وقتي نور به سطح نامظم مانند مقواي معمولي برخورد کند بصورت ..............بازتابش مي کند. ??-وقتي نور به يک جسم تيره برخورد کند بازتابش ....................دارد. ??- نور به يم جسک روشني برخورد کند بارتابش ......................دارد. ??-چند نوع آيينه اريم نام ببريد. ??-تصوير خود را در قسمت داخلي قاشق براق چگونه مي بينيم؟ ??-در سر پيچ جاده ها از چه نوع آيينه اي استفاده مي شود؟ ??-در ماشينها بر اي ديده پشت اتومبيل از چه آيينه اي استفاده مي شود؟ ??-در پشت شيشه چراغ ماشينها از چه آيينه اي استفاده شده است؟ ??-دز آرايشگاهها از چه نوع آيينه اي استفاده شده است؟ ??-در گذشته که آيينه نبود مردم از چه وسايلي براي ديدن تصوير خود استفاده مي کردند؟ ??-زيبابين را را از چند آينه درست مي کنند . چيست؟ ??-نام ديگر چشم زير دريايي چيست؟ ??- از چشم زير دريايي در چه کجا استفاده مي کنند؟ ??-کوره آفتابي از چه نوع آيينه اي ساخته مي شود؟ ??-چرا وقتي در شيشه نگاه مي کنيم تصوير خود را در آن نمي بينيم؟ ??-چه تفاوتي بين بازتابش نور از آينه و مقوا وجود دارد؟ ??-اکثر بازتابش هاي نور اطراف ما بصورت منظم است يا نامنظم؟ ??-دندان ژزشکان براي ديدن دندانها ما از چه نوع آينه اي استفاده مي کنند؟ ??-کوره آفتابي چيست؟ ??-براي استفاده از انرژي گرمايي حورشيد از چه وسيله اي استفاده مي کنند؟ ??-استفاده از کوره آفتابي چه فاده هايي دارد؟ بخش 6 علوم نور و بازتابش درس علوم تجربي چهارم ابتدايي بخش 6 نور و بازتابش نورانرژي است که به کمک آن مي توانيم اجسام را ببينيم. به موادي که ازخود نور توليد مي کنند چشمه نور مي گوئيم. نوز از همه اجسام عبور نمي کند.اما اجسامي مانند شيشه، آب و هوا نور را از خود عبور مي دهند که به آنهاشفاف مي گوئيم. امااجسامي که نور را از خود عبور نمي دهند، مانند چوب و سنگ اجسام کدر ناميدهمي شوند. هرچه سطح يک جسم هم صاف تر باشد، باز تابش نور آن هم بيشتر است. تصويرهر جسم در آينه تخت اندازه همان جسم است. اگر نور به آينه برخورد کند، بازميگردد که به اين پديده بازتابش نور مي گوئيم. هر چه زاويه بين دو آينهتخت کمتر شود، تعداد تصاوير بيشتر است. نور در هنگام برخورد به آينه صاف،بازتاب منظم دارد و در صورت برخورد به سطح ناصاف مثل مقوي، بازتابي نامنظمدارد. وقتي نور به جسمي بر مي خورد، قسمتي از آن باز مي گردد و به چشم مابر مي گردد و همين نور بازتاب شده باعث ديدن آن جسم توسط ما مي شود. جسمي که به رنگ سياه باشد، نور را تقريباً بازتاب نمي دهد. با آينه مي توانيم تصوير چيزهايي را که به طور مستقيم نمي توانيم ببينيم را مشاهده کنيم. مانند راننده اتومبيل که به کمک آيند پشت خود را مي بيند. آينه ها بر سه نوع هستند : 1- آينه تخت. 2- آينه فرو رفته. 3- آينه بر آمده. در آينه فرو رفته تصوير بزرگ تر از جسم و در آينه برآمده تصوير کوچک تر از جسم منعکس مي شود. در زيردريائي ها براي ديدان اجسام در سطح آب از چشم زيردريايي استفاده مي کنند، که پريسکوپ نام دارد. کوره آفتابي هم وسيله اي است که از يک آينه فرو رفته بسيار بزرگ تشکيل شده است و براي استفاده از انرژي گرمايي خورشيد به کار مي رود. تصوير ما در درون يک قاشق به صورت وارونه و کوچک تر از خودمان مي افتد و تصوير ما در پشت قاشق مستقيم و بزرگ تر به نظر مي رسد. پرسش هاي بخش 6 پرسش هاي چهارگزينه اي: پاسخ صحيح را با × مشخص کنيد: 1- در کداميک از مکان هاي زير آينه بر آمده استفاده مي کنند؟ خياطي آرايشگاه ها سرپيچ هاي جاده ها کوره آفتابي 2 - کداميک از موارد زير در بازتابش نور مؤثر نيست؟ صافي اجسام زبري اجسام کلفتي اجسام رنگ اجسام 3 - در کداميک از مواد زير نور عبور نمي کند؟هوا آب آينهشيشه 4- در پريسکوپ از چه آينه اي استفاده مي شود؟تخت فرورفته برآمده کروي 5- هر قدر زاويه بين دو آينه را بازتر کنيم تعداد تصويرها ….... مي شود. بيشتر کمتر تفاوتي ندارد بزرگ تر 6 - کوره آفتابي به چه منظور ساخته مي شود؟ براي گرم کردم محيط براي تفريح و سرگرمي براي بهتر ديدن خورشيد براي استفاده از انرژي گرمايي خورشيد پرسش هاي تشريحي: به پرسش هاي زير پاسخ کامل دهيد: 1- نور چيست؟ و چه خواصي دارد؟ يک نوع انرژي است که حرکت مي کند و موجب ديدن اجسام مي شود. 2- بازتابش نور چيست؟ وقتينور به جسمي برخورد مي کند و برگشت پيدا مي کند، به اين پديده بازتابش نورمي گوئيم. مانند نور خورشيد و نور چراغ قوه که اگر با آينه برخورد کندبازتابش پيدا مي کند 3- چه اجسامي پس از بازتابش نور، تصوير توليد مي کنند؟ اجسامي که سطح آنها صاف است مثل آينه و فلزات براق. در آب و شيشه هم تصوير ايجاد مي شود. 4- جسمي در فاصله 20 سانتي متري آينه قرار دارد. فاصله جسم تا تصوير چقدر است؟ فاصله جسم تا تصوير دو برابر فاصله جسم تا آينه است يعني 40 سانتي متر. 5- وقتي آينه به صورت فرو رفته باشد، چه تغييري مي کند؟ تصوير بزرگ تر مي شود. 6- براي چه کارهايي از آينه فرو رفته استفاده مي شود؟ وقتي بخواهند تصوير را بزرگ تر نشان دهند مثل عمل جراحي. 7- براي افزايش نور و گرما از چه نوع آينه اي استفاده مي کنيم؟ آينه فرو رفته. 8- براي آنکه جسمي ديده شود چه شرايطي لازم است؟ ? - چشم سالم ? - نور باشد ? - آن جسم بتواند نور را بازتابش کند 9- در گذشته انسان ها چگونه تصوير خود را مي ديدند؟ در سنگ هاي صاف و صيقلي و در آب ساکن\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:38 توسط مهدی اسدی | اطلاعاتی در زمینه مخلوط ها : کلاس چهارم\nوقتي دو يا چند ماده مختلف با يکديگر به ترتيبي بياميزند که ما بتوانيم آنها را ازهم جدا کنيم و هر ماده اي خاصيت خود را حفظ کند، مخلوط تشکيل شده است.در مخلوط ممکن است مواد مخلوط شونده همگي جامد، مايع و يا گاز باشند، يا يکي ازمواد جامد و ديگري مايع باشد مثل نمک و آب که مخلوط آب نمک درست مي کنند.هواي اطراف ما که گازي شکل است مخلوطي از گازهاي مختلف است. بسياري از خوراکي هانيز به صورت مخلوط مصرف مي شوند.در يک مخلوط، هر ماده تمام خاصيت هاي خود را حفظ مي کند.مخلوط هاي يکنواخت (محلول): وقتي يک حبه قند را در آب مي اندازيد، ذره هاي قند از هم جدا مي شوند و در بين ذرههاي آب قرار مي گيرند و مخلوط يکنواخت درست مي کنند. در نتيجه قند در آب حل ميشود. به اين نوع مخلوط، محلول مي گوئيم.ماده حل شونده و ماده حلال:اگر يک قاشق شکر را در آب بريزيد و هم بزنيد، شکر در آب حل مي شود. در اين محلولبه شکر ماده حل شونده و به آب ماده حل کننده يا حلال مي گويند. محلول شکر در آب يکمحلول جامد در مايع و محلول الکل در آب محلول مايع در مايع است.در محلول ها، ماده حل شده، خود به خود از حلال جدا نمي شود.\nپرسش هاي بخش5 1- کداميک از مخلوط هاي زير محلول است؟روغن در آبنفت و آبنمک و آبنشاسته و آب2- کداميک از مخلوط هاي زير محلول مايع در مايع است؟آب و روغن زيتونآب و آبليموآب و نشاستهآب و اکسيژن3- آب داغ چه نوع محلولي است؟جامد در مايعمايع در مايعجامد در جامدگاز در مايع4- بهترين راهي که مي توانيم بفهميم يک مخلوط، محلول است يا نه چيست؟جوشانيدناز صافي رد کردنبي حرکت در جايي قرار دادنباهم زدن5- در ليوان شير يک حبه قند انداختيم و هم زديم در اين محلول به شير چه مي گويند؟حلالحل شوندهمخلوطمحلول پرسش هاي تشريحي:1- مخلوط چيست؟ وقتي دو يا چندماده با هم بياميزند و ما بتوانيم به راحتي آنها را جدا کنيم آن مواد با هم مخلوطشده اند، در مخلوط، مواد خواص خود را از دست نمي دهند. 2- آيا مي توانيم روغن مايع و آبليمو را مايع در مايع بدانيم؟ چرا؟ خير، زيرا اين دومايع در يکديگر حل نمي شوند و مايع در مايع يک نوع محلول است. 3- به ماده اي که مواد ديگر را در خود حل مي کند چه مي گويند؟ حلال 4- چگونه مي فهميم دو ماده مايع که با هم آميخته شده اند مخلوط هستند يامحلول؟ در صورتي که دومايع به طور يکنواخت ديده شوند و پس از مدتي که ساکن مي مانند از هم جدا نشوند،محلول هستند و اگر يک مايع در مايع ديگر به صورت معلق ديده شود، مخلوط است که پساز ساکن ماندن به تدريج از هم جدا مي شوند. 5- مخلوطي نام ببريد که از دو ماده جامد تشکيل شده باشد؟ شکر و عدس، نخودو لوبيا 6- مخلوطي از يک ماده جامد و يک مايع نام ببريد که محلول نباشد؟ شن و آب 7- هوا يک مخلوط است يا ترکيب؟ مخلوط است. 8- در يک محلول آب شيرين آيا مزه سطح مايع با ته مايع با هم فرق دارد؟چرا؟\nنه، زيرا ذره هايقند به آرامي از هم جدا شده و در بين ذره هاي آب قرار گرفته و مخلوط يکنواختي بهدست آمده يعني قند در آب حل شده. 9- در محلول مواد چگونه پراکنده مي شوند؟ به طور يکنواختپراکنده مي شوند. 10- آيا در محلول همه موادي که وجود دارند ديده مي شوند؟ خير، ماده حلشونده ديده نمي شود. 11- چرا در هوا هيچ يک از مواد تشکيل دهنده را نمي بينيم؟ زيرا همگي گازهستند.برگرفته از سایت : http://ranama.blogfa.com\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:35 توسط مهدی اسدی | نمونه آزمون علوم چهارم آذر ماه 89\n2-کدام يک از جانوران زير جزو گروه مهره داران نيستند؟\nاسفنج ها کيسه تنان نرم تنان ماهيها\n3-شقايق دريايي جزو کدام يک از بي مهرگان مي باشد؟\nنرم تنان کيسه تنان خارتنان\n4-ستاره دريايي جزو کدام يک از بي مهرگان مي باشد؟\n5-هشت پا جزو کدام يک از جانوران بي مهره مي باشد؟\n6-دانشمندان کرمها را از روي .................به سه گروه تقسيم کرده اند.\n7-کرم خاکي جزو کدام يک از کرمهاي زير است؟\nکرمهاي پهن کرمهاي لوله اي کرمهاي حلقوي\n8-نوزاد کرم کدو در کدام قسمت بدن انسان زندگي مي کند؟\nروده باريک روده بزرگ انتهاي لوله گوارش معده\n9-ميگو جزو کدام دسته از بند پايان است؟\n10-کدام کرم در روده انسان و گاو زندگي مي کند؟\nاسکاريس کدو کرمک 11-تخم کدام کرم همراه سبزي يا ميوه نشسته وارد بدن انسان مي شود؟\nکرمک اسکاريس کدو کرم خاکي\n12-فراوان ترين بندپايان کدام ها هستند؟\n13-کرم کدو در کدام قسمت بدن انسان تخم ريزي مي کند؟\nروده ششها معده کليه\n14-کودکا ن بيشتر به کدام انگل مبتلا مي شوند؟\nکرم کدو کرمک کرم اسکاريس کرم لوله اي\n15-فراوان ترين بند پايان ................مي باشد\n16-بيشترين گروه بي مهرگان را ...................تشکيل داده اند.\n17-اسفنج ها و کيسه تنان در .........................زندگي مي کنند.\n18-به موجودي که غذاي خود را از بدن موجود زنده ديگر مي گيرد..................مي گويند.\n19-همه حشرات داراي ................پا و همه عنکبوتها داراي ..............پا مي باشند.\n20-بعضي از انواع خرچنگ ها مانند .................خو.راکي هستند.\n21-هر يک از جانوران زير جزو کدام گروه از بي مهرگان مي باشند.\nحلزون ( ) توتيا ( ) هشت پا ( )\nپروانه ( ) هيدر ( ) خرچنگ ( )\n+ نوشته شده در جمعه چهارم آذر ۱۳۹۰ساعت 21:31 توسط مهدی اسدی | مطالب قدیمی‌تر\nکروکی اداره کل آموزش و پرورش کرمان\nگروه آموزشی پایه چهارم شهرستان بیرجند\nدفتر مرجع عالیقدر حضرت آیت الله نوری همدانی\nعاشورا نیت کردم دهه آخر صفر به امید خدا (1)\nالسّلام علیک یا ابا عبدالله و علی الارواح التی حلّ (1)\nمعاونت آموزش ابتدایی اداره کل ؛ کرمان\nپژوهشکده تعلیم و تربیت استان کرمان\nمدیریت آموزش و پرورش شهرستان بردسیر


جابجایی مدرسه سبب "اختلالات روانی" خواهد شد - اعصاب و روان - سلامت نیوز\nجابجایی مدرسه سبب "اختلالات روانی" خواهد شد\n۱۳۹۳/۰۱/۱۷ - ۱۶:۱۳ - کد خبر: 108623\nسلامت نیوز: نتیجه یک پژوهش جدید نشان داد کودکانی که مدارس آنها اغلب تغییر می‌کند در معرض خطر ابتلا به علائم روان‌پریشی هستند.\nبه گزارش سلامت نیوزبه نقل ازباشگاه خبرنگاران، نتیجه یک پژوهش جدید نشان داد کودکانی که مدارس آنها اغلب تغییر می‌کند در معرض خطر ابتلا به "علائم روان‌پریشی" هستند که در صورت جابه جایی مدرسه کودک سبب روانی شدن و اختلالات روانی می‌شود. محققان دانشگاه نیوکاسل، اطلاعات مربوط به حدود شش هزار و 500 خانواده را در یک مطالعه طولانی مدت در جنوب غربی انگلستان مورد بررسی قرار دادند. براساس این بررسی، کسانی که سه بار یا بیشتر در دوران نوجوانی مدارس خود را تغییر داده بودند، 60 درصد بیشتر نسبت به سایرین افزایش خطر ابتلا به حداقل یک علامت روانی را داشتند.\nتغییر مدارس می‌تواند برای دانش‌آموزان بسیار پرتنش باشد. تحقیقات نشان می‌دهد تغییر مدارس ممکن است به خودی خود خطر ابتلا به علائم روان‌پریشی را افزایش دهد. همچنین ممکن است عزت نفس نوجوانان را نیز کاهش دهد؛ بنابراین مدارس باید استراتژی را برای کمک به این دانش آموزان برای استقرار در محیط جدید فراهم کنند. این تحقیق در مجله آکادمی آمریکایی روانپزشکی کودکان و نوجوانان منتشر شده است. 2014-04-06 16:13\nمدرسهدانش آموزاختلالات روانی\nوقتی «روان» اهمیتی نداردجرئیات ضرب و شتم دانش آموز معلول ذهنی در خوابگاهوجود ۷۰۰ کلاس درس خشتی و سنگی در کشوردانش آموزانی که هنوز کلاسی برای تحصیل ندارند/کانکسها سهم بیابان شدازدواج در اسکیزوفرنیا چه شروطی دارد؟سیاست‌گذاری اجتماعی تیری در تاریکی\ntwitter facebook zigur google plus 0.25091s, 19q


محب خطاب به طالبان: مردم را از این بیشتر خشمگین نکنید/ در آوردن ثبات به کشور مصمم هستیم | خبرگزاری دید\nحمدالله محب مشاور امنیت ملی کشور پیشرفت‌های اخیر طالبان را در سقوط ولسوالی‌ها تبلیغات نادرست این گروه خواند و خطاب به آن‌ها گفت مردم افغانستان را از این بیشتر خشمگین نسازید.\nبه گزارش خبرگزاری دید، حمدالله محب مشاور امنیت ملی کشور در گفت‌وگو با سرویس خبری ان‌پی‌آر در باره اوضاع امنیتی کشور، روند صلح و دیدگاه مردم افغانستان نسبت به طالبان صحبت کرده است.\nمشاور امنیت ملی کشور با اشاره به چگونگی سقوط برخی ولسوالی‌ها به دست طالبان می‌گوید که این گروه مکان‌هایی را که قبلاً محاصره کرده بودند، سقوط دادند.\nوی در ادامه بیان داشت: (سقوط) گذرگاه‌های مرزی برای ما تعجب‌آور است، زیرا این چیزی نیست که انتظار داشتیم. اما وقتی سقوط ولسوالی‌های خاص اتفاق افتاد، جنگ تبلیغاتی که طالبان راه‌اندازی کرده بودند، تأثیر خود را داشت. بنابر این، فکر می‌کنم این روحیه برخی نیروها را آسیب زد. آن‌ها به چندین شهر حمله کردند، اما پیشرفت زیادی نداشتند، چون مقاومت سخت بود.\nبه گفته حمدالله محب، وقتی نظامیان امریکایی خارج شدند، تبلیغات گسترده‌ای از سوی طالبان انجام می‌شد و آن‌ها سعی می‌کردند در صفوف نیروهای امنیتی افغانستان نفوذ کنند و تلاش می‌کردند آن‌ها را قانع کنند که آن‌ها (طالبان) با امریکایی‌ها معامله‌ای کردند و این‌که آن‌ها تسخیر خواهند کرد. این کار برای مدتی کارساز بود.\nآقای محب در پاسخ به سئوالی مبنی بر این‌که آیا دولت برنامه‌ای برای توقف طالبان دارد، گفت: قطعاً (بلی) و از بسیاری جهات، پیشرفت سریع آن‌ها متوقف شده است و ما تلاش می‌کنیم از مناطقی که آن‌ها در حال حاضر حمله می‌کنند، دفاع کنیم.\nمشاور امنیت ملی کشور می‌گوید که دلیل پیشرف سریع طالبان، گمراه‌شدن سربازان توسط تبلیغات غلط و نادرست این گروه بود. اما با توجه به صحبت‌هایی که با برخی از کسانی که پست‌های خود را رها کرده، داشته، (آن‌ها) برگشته‌اند و حتی اکنون برای برگشت مصمم‌تر هستند تا ولسوالی‌های خود را پس بگیرند.\nمحب با بیان این‌که مردم از برگشت طالبان خوشحال نیستند و حکومت‌داری به سادگی تسخیر یک مکان و مجبور کردن مردم به تسلیم‌شدن نیست، خاطرنشان کرده است: این افغانستان ۲۰ سال پیش نیست. این مردم انتظاراتی دارند و طالبان آن‌ها را ناامید می‌کنند.\nمشاور امنیت ملی در باره گزارش جوامع اطلاعاتی ایالات متحده مبنی بر این‌که دولت افغانستان ممکن شش ماه پس از خروج نیروهای امریکایی سقوط کند، گفت: خوب، هر کشوری بر مبنای اطلاعاتی که در دسترس دارند، ارزیابی خود را انجام می‌دهند.\nوی افزود: ما در تلاش برای آوردن ثبات به افغانستان مصمم هستیم. مردم افغانستان تسلیم حاکمیت طالبان نخواهند شد.\nدر رابطه به مذاکرات صلح، آقای محب می‌گوید: خوب، ما فکر می‌کنیم که طالبان در مذاکرات صادق نیستند. به نظر می‌رسد که آن‌ها بیشتر به راه‌حل نظامی باور دارند تا حل و فصل از طریق مذاکرات.\nبه بیان وی، برخی رهبران ارشد از داخل و خارج دولت افغانستان برای گفت‌وگو با طالبان می‌روند و امیدوارند بحث‌های جدی در باره آینده کشور داشته باشند.\nمحب: ما کاملاً اعتماد نداریم که طالبان با جدیت مذاکره کنند. اما امیدواریم آن‌ها (جدی باشند)، زیرا این امر ما را به صلح می‌رساند. و این سریع‌ترین راه برای دستیابی به صلح است که به ثبات در افغانستان منجر خواهد شد. اما اگر آن‌ها آرزوی ادامه جنگ را دارند، فکر می‌کنم که مردم افغانستان به تسلیم‌شدن تمایل ندارند.\nوی با اشاره به خیزش‌های مردمی علیه طالبان، خطاب به این گروه گفت: اگر آن‌ها به من گوش می‌کنند، نصیحت من به آن‌ها این است که گفت‌وگوها و مذاکرات صلح را جدی بگیرند. مردم افغانستان را از این بیشتر خشمگین نسازید. تخریب زیرساخت‌ها و دارایی‌های افغانستان را متوقف کنید. این امر برای طالبان خوب تمام نخواهد شد.\nافغانستان طالبان محب


نکات پایه ای - اطلاعات مفید\nپنج شنبه 17 اردیبهشت 1394 12:19 PM\nهنگامی که شما یک متن HTML می نویسید هرگز نمی توانید مطمئن باشید این متن در یک مرورگر دیگر چطور نشان داده می شود.تعدادی از مردم صفحه نمایش بزرگ کامپیوتر دارند و تعدادی کوچک. هر بار که کاربر اندازه پنجره را تغییر دهد متن دوباره قالب بندی خواهد شد. هرگز سعی نکنید که با اضافه کردن خطوط خالی و فاصله در متن آن را در ویرایشگرتان قالب بندی کنید.\nHTML فاصله ها را از متن حذف می کند، هر تعدادی از فاصله ها تنها به یک فاصله تبدیل می شوند.\nمقداری اطلاعات اضافی\nدر HTML یک خط جدید بعنوان یک فاصله حساب می شود.\nاستفاده کردن از برچسب خالی پاراگراف\nبرای وارد کردن یک خط خالی یک عملکرد بد است.بجای آن از برچسب
استفاده کنید.(اما از
 برای ساخت لیست خالی استفاده نکنید ، صبر کنید تا در مورد لیستهای HTML یاد بگیرید)\nشما ممکن است متوجه باشید که پاراگراف ها می توانند بدون بستن برچسب
 نوشته شوند.نسخه بعدی HTML اجازه نخواهد داد که هیچ برچسب پایانی را جا بیندازید.HTML بطور خود کار یک خط خالی اضافی قبل و بعد از برخی عناصر اضافه می کند مثل قبل و بعد از پاراگراف و قبل و بعد از سر تیتر ها.ما از یک خط افقی (برچسب
) برای جدا کردن بخش های مختلفدرسمان استفاده کرده ایم.


مهلت ثبت نام بدون کنکور سال ۹۸ اعلام شد\nاخباراخبار کنکور و دانشگاهمهلت ثبت نام بدون کنکور سال ۹۸ اعلام شد\nتاریخ انتشار : دوشنبه, 26 آذر 1397 14:59\nمعاون آموزشی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: متقاضیان ورود بدون کنکور به دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی ، پس از انتشار اسامی رشته های بدون آزمون برای ثبت نام تا شهریور ۹۸ فرصت دارند.\nمجتبی شریعتی نیاسر روز دوشنبه در گفت و گو با ایرنا، در خصوص ثبت نام رشته های بدون کنکور برای پذیرش سال ۹۸ دانشگاه ها، گفت: تا پایان دی ماه امسال و قبل از شروع ثبت نام کنکور سراسری ۹۸ دفترچه رشته های بدون آزمون در سایت سازمان سنجش آموزش کشور منتشر می شود.\nمعاون آموزشی وزیرعلوم، اظهار کرد: متقاضیان بر حسب علاقه تا پایان شهریورماه سال ۹۸ مهلت دارند برای ثبت نام به دانشگاه مد نظرخود مراجعه کنند که البته باید سوابق تحصیلی را به همراه داشته باشند.\nشریعتی نیاسر عنوان کرد: نتایج ثبت نام رشته های با آزمون و بدون آزمون برای پذیرش ۹۸ به صورت همزمان شهریورماه سال آینده اعلام می شود.\nیادآور می شود: بر اساس اعلام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ۸۵ درصد رشته های بدون آزمون برای سال آینده به صورت مستقل در دانشگاه ها دانشجو می پذیرند، بدون اینکه داوطلبان در سازمان سنجش آموزش کشور ثبت نام کرده باشند .\nمجتبی شریعتی نیاسر روز دوشنبه در گفت و گو با گروه دانشگاه ایرنا، در خصوص ثبت نام رشته های بدون کنکور برای پذیرش سال ۹۸ دانشگاه ها، گفت: تا پایان دی ماه امسال و قبل از شروع ثب نام کنکور سراسری ۹۸ دفترچه مربوط به رشته های بدون آزمون در سایت سازمان سنجش منتشر می شود.\nمعاون آموزشی وزیر علوم، اظهار کرد: متقاضیان بعد از انتشار دفترچه رشته ها بر حسب علاقه تاپایان شهریورماه سال ۹۸ مهلت دارند برای ثبت نام به دانشگاه مدنظرشان مراجعه کنند که البته باید سوابق تحصیلی را به همراه داشته باشند.\nشریعتی نیاسر عنوان کرد: نتایج ثبت نام رشته های با آزمون و بدون آزمون برای پذیرش ۹۸ به صورت همزماندر شهریورماه سال آینده اعلام می شود.\nیادآور می شود: بر اساس اعلام وزیر علوم، تحقیقات و فناوری ۸۵ درصد رشته های بدون آزمون برای سال آینده به صورت مستقل در دانشگاه ها دانشجو می پذیرند بدون اینکه داوطلبان در سازمان سنجش ثبت نام کنند.


ساعت چوبی دیواری وستا کوچک مدل 814\nساعت چوبی "وستا کوچک" یکی از محصولات دارکار است که با در نظر گرفتن نیاز مصرف کنندگان گرامی طراحی و ساخته شده است. این ساعت چوبی با استفاده از چوب درجه یک روس تولید می شود تا حداکثر کیفیت چه در مراحل طراحی و چه در مرحله ساخت نهایی تضمین شود. استفاده از چوب روس به علت شکل پذیری بسیار بالای آن باعث می شود تا طراحان و هنرمندان دارکار بتوانند طرح مورد نظر خود را روی چوب کاملا به اجرا در آورند. مزیت دیگری که استفاده از چوب روس به همراه خواهد داشت سبکی وزن محصول نهایی است که این به نوبه خود منجر به کاهش قیمت محصول و ایمنی نصب خواهد گردید.\nساعت چوبی "وستا کوچک" با طرح زیبای خود می تواند انتخاب بسیار مناسبی برای سالن ها و اتاق پذیرایی باشد. در ساخت محصولات دارکار از چوب پخته شده استفاده می شود. چوب پخته شده در عین استحکام و دوام فوق العاده خود وزن بسیار پایینی دارد. از این سو ساعت چوبی "وستا کوچک" وزن کمی داشته و می تواند ایمنی را به همراه داشته باشد.\nساعت چوبی دیواری وستا کوچک


پایگاه خبری تحلیلی میدان ۷۲ » عبدی: بین بقا و قهرمانی پرسپولیس گیر کردم!\nتاریخ انتشار : ۱۳۹۵/۰۲/۲۰ - ۱۶:۲۵\nکد مطلب 104656\nعبدی: بین بقا و قهرمانی پرسپولیس گیر کردم! کاپیتان تیم راه آهن تهران هم دوست دارد راه آهن در لیگ بماند و هم پرسپولیس قهرمان شود؛ اتفاقی که ممکن نیست! به گزارش پایگاه ۵۹۸، بهادر عبدی درباره پیروزی یک بر صفر راه آهن مقابل سپاهان به “ورزش سه” می گوید: بازی خیلی خوبی انجام دادیم. این بازی برای ما آخرین بود تا بتوانیم […]\nکاپیتان تیم راه آهن تهران هم دوست دارد راه آهن در لیگ بماند و هم پرسپولیس قهرمان شود؛ اتفاقی که ممکن نیست!\nبه گزارش پایگاه ۵۹۸، بهادر عبدی درباره پیروزی یک بر صفر راه آهن مقابل سپاهان به “ورزش سه” می گوید: بازی خیلی خوبی انجام دادیم. این بازی برای ما آخرین بود تا بتوانیم امیدهای خود را زنده نگه داریم. تلاش زیادی انجام دادیم و موقعیت هایی داشتیم که استفاده کردیم و پیروز شدیم.\nاو ادامه می دهد: متاسفانه موتور تیم ما کمی دیرروشن شد. ما باید از دو، سه هفته قبل روند پیروزی هایمان را ادامه می دادیم که اگر اینطور می شد، الان ماندنمان در لیگ قطعی شده بود. با این حال راضی هستیم به رضای خدا و امیدوارم هرچه خیر است، پیش بیاید.\nکاپیتان راه آهن درباره دیدار هفته پایانی تیمش مقابل پرسپولیس بیان می کند: فکر می کنم هیچ تیمی که در حال سقوط باشد، دوست دارد هفته آخر با تیمی بازی کند که برای قهرمانی نیازمند ۳ امتیاز است. سخت ترین قرعه ای که به ما افتاده، همین است. با این حال نباید فقط به جنبه های منفی این بازی نگاه کنیم. راه آهن همیشه جلوی استقلال و پرسپولیس بهترین بازی ها را به نمایش گذاشته و انشاءالله در بازی روز جمعه نیز بهترین عملکرد را خواهیم داشت.\nعبدی در بخش دیگری از صحبت هایش تاکید می کند: نمی توانم دروغ بگویم؛ من از بچگی پرسپولیسی بودم و همیشه آرزوی قهرمانی این تیم را داشتم. از سوی دیگر بازیکن راه آهن هستم و برای موفقیت تیمم باید هرکاری از دستم برمی آید، انجام دهم. متاسفانه شرایطی برایم پیش آمده که بین قهرمانی پرسپولیس و بقای راه آهن گیر کرده ام و نمی دانم چه می شود! البته به هیچ عنوان از هیچ تلاشی فروگذاری نمی کنم و سعی خواهم کرد جوانمردی را سرلوحه کارم قرار دهم.\nوی درباره شرایط مهرداد محمدی می افزاید: مهرداد چند هفته ای نتوانسته بود گل بزند اما فکر می کنم همه چیز از آن پنالتی شروع شد که من به او دادم. خودش هم این مساله را می گوید. مهرداد بازیکن خیلی خوبی است و امیدوارم روندی که شروع کرده، ادامه دار باشد.


آخرین وضعیت نامزدهای دموکرات در نظرسنجی ها/ رقابت هیلاری با برنی سندرز و جو بایدن ادامه دارد | آفتاب\nچهارشنبه ۲۹ مهر ۱۳۹۴ ساعت ۱۶ : ۰۸\nآخرین وضعیت نامزدهای دموکرات در نظرسنجی ها/ رقابت هیلاری با برنی سندرز و جو بایدن ادامه دارد\nپس از انجام نخستین دور مناظرات نامزدهای دموکرات انتخابات ریاست جمهوری، هیلاری کلینتون همچنان در صدر نظرسنجی ها قرار دارد.\nبه گزارش خبرآنلاین پایگاه اینترنتی پولتیکو در گزارشی با بررسی وضعیت نامزدهای مختلف دموکرات می نویسد:\nنتایج یک نظرسنجی جدید که ان بی سی / وال استریت ژورنال برگزار کرده اند وضعیت آرای هیلاری کلینتون نسبت به قبل بهبود یافته است.\nبر اساس این گزارش هیلاری رودهام کلینتون با ۴۹ درصد در صدر نامزدهای دموکرات قرار دارد. این در حالیست که برنی سندرز با ۲۹ درصد در جای دوم قرار گرفته است. از سوی دیگر جو بایدن معاون اول رئیس جمهور که هنوز اعلام نکرده برای انتخابات آتی ورود خواهد کرد یا خیر با ۱۵ درصد در جای سوم قرار دارد. این نظر سنجی نشان می دهد آرای سندرز نسبت به نظرسنجی یک ماه قبل ۶ درصد افت داشته است.\nنظرسنجی ABC/ واشنگتن پست\nدر یک نظرسنجی دیگر که توسط شبکه خبری ABC/ و واشنگتن پست برگزار شده نشان می دهد، کلینتون با ۵۴ درصد در صدر قرار دارد. سندرز و بایدن با ۲۳ و ۱۶ درصد در جایگاه های بعدی قرار دارند. در این نظرسنجی آرای کلینتون نسبت به ماه قبل ۱۲ درصد افزایش یافته است.\nکلینتون در نظرسنجی CNN/ORC و دانشگاه منمونه هم نتایج مشابهی کسب کرده است.\nنظرسنجی ان بی سی/ وال استریت ژورنال\nطبق نظرسنجی ان بی سی / و وال استریت ژورنال هم کلینتون با کسب ۵۸ درصد نامزد پیشرو دموکرات ها است. این در حالیست که در این نظرسنجی برنی سندرز تنها ۳۳ درصد کسب کرده است. برگزار کنندگان این نظرسنجی جو بایدن را در لیست قرار نداده اند.\nدر این نظرسنجی همچنین در مورد حضور یا عدم حضور جو بایدن از رای دهندگان سوال شده است که ۳۸ درصد گفته اند ترجیح می دهند بایدن در این انتخابات نامزد نشود. این در حالی است که ۳۱ درصد خواستار حضور معاون اول رئيس جمهور در کارزار انتخاباتی ریاست جمهوری ۲۰۱۶ حضور یابد. ۳۰ درصد شرکت کنندگان هم گفته اند نظر خاصی در این رابطه ندارند.\nهمچنین در این نظرسنجی ۵۰ درصد غیر سفیدپوستان ترجیح می دهند به کلینتون رای دهند و تنها ۲۵ درصد بایدن را انتخاب می کنند.\nاین نظرسنجی از میان ۴۰۰ رای دهنده ای صورت گرفته که گفته اند احتمالا به نامزد دموکرات در انتخابات آتی رای می دهند انجام شده است. برگزار کنندگان همچنین اظهار داشته اند ضریب خطا در این نظرسنجی ۴/۹ درصد است.\nنظرسنجی ABC/ واشنگتن پست هم در میان ۴۴۴ رای دهنده ای که برای رای دادن به دموکرات ها ثبت نام کرده اند انجام شده است و برگزار کنندگان ضریب خطا را ۵/۵ تخمین زده اند.\n#هیلاری کلینتون #برنی سندرز #جوزف بایدن