ساختار برنامه‌سازی تلویزیون باید تغییر کند / گلایه از داستان‌های تکراری و بی‌ربط مناسبتی سریال‌های تلویزیون راه نوشت % یادداشت سینمایی % گفت و گو با فیلمسازان % نقد و بررسی فیلم % راه نوشت\nساختار برنامه‌سازی تلویزیون باید تغییر کند / گلایه از داستان‌های تکراری و بی‌ربط مناسبتی سریال‌های تلویزیون\nدرباره انتقاد به برنامه‌سازی ها و سریال‌سازی‌های رمضانی، پویش‌های تلویزیونی و فضای‌مجازی، حضورش در برنامه «ماه من» و گفت‌وگو با نجم‌الدین شریعتی و ماجرای امنیت بانوان و جریانِ تعرض و خشونت جنسی در سینمای ایران و فضای نمایشی کشور با حجت‌الاسلام شهاب مرادی گفتگو کردیم.\nبه گزارش راه‌نوشت، یکی از روحانیونی است که به برقراری ارتباط مناسب با نسل جوان شناخته می‌شود؛ کلاس‌های مجرّدها، کارشناسی‌های خانوادگی و مشاوره‌هایش در برنامه‌های تلویزیونی این سال‌ها، نام شهاب مرادی را بیشتر سر زبان‌ها انداخته است. حضور در برنامه‌های تلویزیونی و رادیویی به‌عنوان کارشناس و دعوت از او جهت سخنرانی در مناسبت‌های مختلف مذهبی موجب شده است او بیش از پیش دوستاران و علاقه‌مندانی نسبت به دیدگاه‌ها و نظرات خود پیدا کند.\nکنار شناخت مناسب رسانه و قاب تلویزیون، شهاب مرادی برای بیان حرف‌هایش ساده‌گویی و کاربردی‌گویی را در دستور کار قرار می‌دهد، معمولاً به دام کلی‌گویی، مبهم‌گویی و قلنبه سلنبه حرف زدن نمی‌افتد.\nبا شهاب مرادی در حاشیه حضورش در برنامه «ماه من» که این شب‌ها به شرح و تفسیر فضائل حضرت امام علی، امیرالمؤمنین علیه السّلام می‌پردازد گفت‌وگویی داشتیم؛ که می‌خوانید:\n* بگذارید گفت‌وگو را با این سؤال آغاز کنم که پویش‌هایی در تلویزیون راه افتاد چقدر مؤثر بودند و چطور باید در ادامه راه پیش بروند که راهگشا باشند. مثلِ پویش‌هایی که خودتان پیش‌قراولش بودید. من عاشق محمدم و یا هشتگ‌هایی که برای پاسداشت حضرت خدیجه(س) در دستور کارتان قرار دادید. چقدر این پویش‌ها می‌توانند برنامه‌های تلویزیونی را به سمتِ کارهای خوب و تأثیرگذار اجتماعی سوق دهند.\nمن فکر می‌کنم که افراد حقیقی در فضای‌مجازی تأثیرشان خیلی بیشتر از تلویزیون است. من شاهدِ چند کمپین بودم؛ الان اینستاگرام یکسری الگوریتم‌هایی دارد که برخی از چیزها را شدوبن می‌کند و نمی‌گذارد جان بگیرد.\n(شدوبن (shadowban): شدوبن مسدودکردن و بلاک کردن محتوای کاربرانی است که محتوایی برخلاف قوانین اینستاگرام منتشر می‌کنند، به گونه‌ای که به کاربران نیز اطلاع‌رسانی نمی‌کند. اگر شما از طرف اینستاگرام شدوبن شده‌اید، محتوای شما برای کاربرانی که شما را فالو نکرده‌اند، از طریق سرچ هشتگ و یا اکسپلورر اینستاگرام نشان داده نمی‌شود.)\nپویش‌ها؛ از غواص‌ها و حضرت خدیجه(س) تا من عاشق محمدم\nخاطرم هست یکی از مهمترین کمپین‌هایی که راه انداختم و در خودِ فضای اینستاگرام و پست صفحه‌ام را گذاشت “من عاشق محمدم” بود. آن موقع 28 هزار پست داشت؛ کمپین دیگری تحت عنوان برنامه‌ای در شبکه نسیم بسیار پُرتکرار و یک فصل درباره آن صحبت کرد.آن هم تعداد پست‌هایش 2700 بود. این نشان می‌داد چقدر این دو، متفاوت است.\nدر آن پویشِ «سلام بر 175 غواص»؛ وقتی من در آن فضا شروع کردم هنرپیشه‌های مختلف همراه شدند. وقتی این همراهی اتفاق می‌افتد جریان مردمی شکل می‌گیرد. وقتی یک اتفاق و پویشی صرفاً تلویزیونی باشد جانی نمی‌گیرد. آن چیزهایی که در فضای‌مجازی آوردیم در تلویزیون بهره‌اش را گرفتیم اما اگر بخواهیم از تلویزیون به فضای‌مجازی بیاوریم آن توفیق را ندارد.\nاین واقعیتی است که هنوز خیلی از رسانه‌ها نمی‌خواهند قدرت فردی اشخاص حقیقی را به رسمیت بشناسند و یا بنا ندارند تقویتش کنند. این یک مشکلی در این زمینه است؛ موضوعاتی از این دست “من عاشقم محمدم”، “روضه هشتم ماه”، “حضرت خدیجه”، “تکریم مادر مهربان” و هشتگ‌های متنوعی درباره حضرت خدیجه اتفاق افتاد.\n* درباره حضورتان در برنامه «ماه من» بگویید؛ وقتی به واحد سیّار رفتید و به عوامل عیدی امام حسنی می‌دادید یاد قدیما کردید که برنامه سحر در کربلای معلی داشتید …\nبرنامه سحر را سال 1382 و 1383 در شبکه یک داشتم و برخی از بچه‌هایی که امشب بودند و حس و عواطفی که رد و بدل شد مربوط به آن برنامه‌ها می‌شود. آن موقع تلویزیون خیلی بیشتر از الان دیده می‌شد. چون فقط یک شبکه یا دو شبکه برنامه داشت؛ شبکه یک و شبکه خبر بود. یادم می‌آید شبکه خبر، حسن سلطانی(مجری) آن زمان مدیر گروه بود و سال 1379 برنامه سحر را داشت. من سال 1379، 1380، برخی از برنامه‌های مناسبتی را به صورت ضبطی با آنها همکاری می کردم.\nآن زمان برنامه‌ها بیشتر دیده می‌شد؛ چون اینترنت نبود، شبکه‌های اجتماعی و مجازی نبودند؛ مردم بودند و تلویزیون.\nکسانی که ماهواره داشتند خوراکی برای سحر نداشت و تلویزیون مرجع بود. از جهتی دیگر مردم تازه از روی رادیو به تلویزیون سوئیچ کرده بودند. در صورتی‌که همواره رادیو از پیدایش و آمدن به ایران و بعد از انقلاب همراهِ همیشگی مردم بود. خدا رحمت کند آقای نورشاهی را که خودمان در کودکی با صدایِ ایشان سحرها بیدار بودیم و دعای سحر موسوی قهار را می‌شنیدیم.\nرفته رفته با برنامه‌های سحرِ تلویزیون مقداری از مخاطبان رادیو به تلویزیون آمدند. اما متولدین دهه 1370 یا 4، 5 ساله بودند و یا 10، 11 ساله؛ شاید یادشان نباشد. ما 1382 شبکه یک بودیم چند شب کربلا رفتیم و خیلی باصفا بود.\nهمین دوستان را که دیدم یادِ آن روزها افتادم. واقعاً در شرایط سخت به کربلا رفتیم و اصلاً با امروز که بچه‌ها به کربلا می‌روند قابل مقایسه نیست. دورانی که آمریکا عراق را گرفته بود و صدام پیدایش نبود؛ درگیری خیلی زیاد بود، به گونه‌ای که با صدایِ شدید تیراندازی وارد کربلا شدیم و دائم این طرف و آن طرف تیراندازی می‌شد.\nمحل اقامت درستی نداشتیم، با آن حال و هوا برنامه زنده در مسجد کوفه و حرم حضرت امیرالمومنین(ع) داشتیم. یادم می‌آید شب بیست و یکم ماه رمضان حرم حضرت علی(ع) بودیم و یک شب در حرم امام حسین(ع) منبر رفتم و شبکه سه مستقیم پخش کرد. شب‌ها داخل حرم می‌رفتیم و الان می‌بینید که همه برنامه‌های تلویزیون بیرون حرم است. ما پشتِ بام داخل حرم، کنار گنبد سیدالشهداء(ع) صحبت می‌کردیم؛ هر وقت یادِ آن شب‌ها می‌افتم بغض می‌کنم؛ واقعاً یک کربلای دیگر بود.\nمن اصلاً مخالف رفاه نیستم اما آن حالِ درویشی که طرف بدون هیچ تعیّنی پولدار و متمول بود، اما خاکی کربلا آمده بود. سفر دیگری کربلا رفتیم که ماه رمضان نبود؛ ماه محرم، ذی‌الحجه و عرفه را آنجا بودیم ضبط کردیم. در شرایط سختی این اتفاق می‌افتاد اما آن سختی‌ها زیارت را صفا می‌داد.\nاولین گفت‌وگوی تلویزیونی با نجم‌الدین شریعتی\n* از این بحث بگذریم؛ درباره حضورتان در برنامه «ماه من» و تجربه اولین گفت‌وگو با نجم‌الدین شریعتی بگویید؟\n“ماه من” اولین سالی که می‌خواست شروع کند از من دعوت کردند، به دلایل مختلفی نپذیرفتم. شاید سه چهار روز با هم صحبت کردیم؛ باز دعوت دوستان را نپذیرفتم. من 8 شب قول دادم و در خدمتشان هستم. از شبِ نوزدهم ماه مبارک هر ساله در شیرازم.\nدر موردِ نجم‌الدین شریعتی هم که اشاره کردید سال‌هاست دوستیم و رفاقت داریم. چند بار، تبریز و شیراز رفتیم. اما این شب‌ها اولین گفت‌وگوی تلویزیونی ما است. همیشه برای خودم برنامه‌هایی داشتم هیچ‌وقت در «سمت خدا» شرکت نکردم. چون روشی در تلویزیون داشتم از اولین باری که تلویزیون آمدم وقتی در یک شبکه بودم به شبکه دیگری نمی‌رفتم. فرض کنید “مردم ایران سلام” می‌آمدم شبکه دیگری نمی‌رفتم. آن زمانی که “پارک ملت” می‌آمدم شبکه یک بود.\nساختار سریال‌ها و برنامه‌ها باید تغییر کنند/ رمضانی نیستند!\n* بعد از این نکات به موضوع تلویزیون و برنامه‌سازی و سریال‌سازی‌اش برسیم. متأسفانه به قدرت و قوتِ قبل نیست و بخواهیم یا نخواهیم مردم به سمت فضای‌مجازی رفته‌اند و مدیوم‌های مختلف برنامه‌سازی و سریال‌سازی می‌کنند و همین نکته کار تلویزیون را سخت‌تر کرده است. شما نظرتان چیست و چرا ایده‌پردازی و خلاقیت مثلِ گذشته در تلویزیون نیست و به تعبیرِ کارشناسان، خلاقیت در تلویزیون مُرده است و کم و بیش برنامه‌ای بیاید و مردم همراهش شوند؟\nمن فکر می‌کنم شاید ساختار تولید برنامه باید تغییر کند. صرفِ اینکه به تهیه‌کننده پولی بدهند و برنامه‌ای بسازد، این رویه باید تغییر کند. یا باید به سبکِ کمپانی‌های فیلمسازی دنیا یا برخی بخش‌های خصوصی فیلمسازی در ایران عمل کنند که براساسِ ذائقه و استقبال مخاطب از آن برنامه، سریال و فیلم امتیازدهی می‌شود.\nاز طرفی دیگر، صداوسیما باید خودش را به چابکی و چالاکی برساند؛ در حالی که بعضاً در ادوار مختلف مدیران تا به امروز در مورد آرمان‌های واقعی صداوسیمای جمهوری اسلامی خیلی مماشات کرده‌اند.\nمثلاً وقتی قرار است یک سریال در ماه رمضان ببینیم باید رغبتِ ما را به روزه گرفتن و شب‌زنده‌داری بیشتر کند. اما همه داستان‌های امروزِ سریال‌های مناسبتی چه ماه رمضان و چه عید نوروز بعضاً داستان‌های تکراری و بی‌ربطی به این ایام و مناسبت‌ها دارند! گاهی آن‌قدر تلخ‌اند و گاهی به سراغِ طنز می‌روند آن طنز، طنز فاخری از آب درنمی‌آید. همچنین زندگی واقعی مردم را نشان نمی‌دهند و در راستای منافع جمهوری اسلامی هم نیست.\nدر واقع فیلم و سریال آن‌طوری که باید در جامعه الهام‌بخش باشند، ساخته نمی‌شوند. پیشنهادم این است ساختار تهیه باید تغییر کند؛ یعنی کسی که می‌خواهد برای تولید برنامه‌ای سرمایه‌گذاری کند باید بتواند به نوعی برنامه‌اش را به تلویزیون بفروشد و تلویزیون با او قراردادی داشته باشد براساس میزان بیننده و امتیازی که مخاطب تلویزیون به اثرش می‌دهد از منافع اقتصادی برنامه‌اش بهره ببرد؛ ما چنین ساختاری را نداریم.\nملاک پیامک و زنگ زدن به تلویزیون یک موضوعی است اما تلویزیون می‌تواند در تمام کشور مثل آکادمی اسکار، برخورد کند که 600 عضور دارد و رأی می‌دهند. اگر اشخاص حقیقی در صنوف مختلف که اصطلاحاً تلویزیون ببینند، با این‌ها می‌توان ارتباط گرفت. یکی از ارکان امتیازدهی به تولیدات باید همین نکات، پیامک‌ها و ارتباط‌گیری‌ها باشد.\nاما برخی از برنامه‌سازها راه را اشتباه می‌روند؛ چرا که از حواشیِ برنامه یا سریال و فیلمِ خود بهره می‌برند و تیم‌هایی هم وجود دارند، پول می‌گیرند آن حواشی را وایرال کنند. براساس این وایرال‌شدن‌ها می‌گویند این برنامه و سریال دیده شده است. حتی برخی اوقات از کلیدواژه سانسور استفاده می‌کنند؛ نکته یا مسئله‌ای را قرار می‌دهند و می‌گویند سانسور شده است.\nشعار قاتل هر آرمانی است\n* برخی از برنامه‌سازها و سریال‌سازها به محضِ طرح برخی مسائل می‌خواهند ورود کنند؛ این نگاهِ سرسری و شتاب‌زده، پرداختِ‌به آن موضوع را بیش از محتوایی به سمت شعارپردازی می‌کشاند. مثلاً همین موضوع فرزندآوری و بحث خانواده که در ساختِ‌برنامه و سریال گاهی اوقات آن‌قدر اغراق می‌شود که هیچ همذات‌پنداری برای مخاطب ایجاد نمی‌کند؟\nشعار قاتل هر آرمانی است و وقتی سطحی با آن برخورد شود، آن‌قدر موضوع را ضعیف نشان می‌دهد که آن را از حیز انتفاع خارج می‌کند. به نظرمن باید ببینیم رقبایمان درباره خانواده چگونه کار می‌کنند. شبکه‌ها و کمپانی‌های بزرگی مثل نتفلیکس و اچ‌بی‌او که در این زمینه فعال‌اند وقتی طرفِ همجنس‌بازی می‌روند حتی در تاریخ چند هزارساله‌شان نکته‌ای قرار می‌دهند که وجود نداشته، اما آن‌قدر خوش‌رنگ و لعاب است که برای مخاطب باورپذیر می‌شود. باید این رقابت را جدّی بگیریم و به همان قدرت و قوت برای مسئله مهمی مثل خانواده ورود کنیم.\nماجرای امنیت بانوان در سینمای ایران\n* سؤال آخرم به همین نکته امروز سینمای ایران برمی‌گردد، امنیت بانوان و جریانِ تعرض و خشونت جنسی؛ کمپین راه انداختند، کمیته مستقلی بین بازیگران شکل گرفته و سازمان سینمایی شورای اخلاق حرفه‌ای به راه انداخته و در سطح وزارت ارشاد و دولت هم پیگیری می‌شود. این روزها شاهدیم که افشاگری اتفاق می‌افتد و نام‌های شناخته شده‌ای هم مطرح می‌شوند. به نظرشما راهکار حلّ این معضلات چیست که بسیاری از خانواده‌ها را برای ورود فرزندان‌شان به میادین هنری ترسانده است؟\nبه نظرمن فضای سینما به این بدی که می‌گویند نیست. دوم اینکه بهترین راهکار حلّ مشکلات هر صنفی در خود آن صنف است. خود صنف سینما هم خانم‌های بسیار خوبی دارد که می‌توانند به آن فضا کمک کنند. در واقع باید خودِ سینما هوای خودش را داشته باشد.\nاگر اتفاقاً هرچه‌قدر مداخله‌های دولتی در آن بیشتر شود کار را مبهم‌تر می‌کند. سینماگران، انجمن‌ها، تشکل‌ها و خانه سینما دارند، خودشان می‌توانند به خودشان کمک کنند. من فکر می‌کنم بدبینی به سینما چیز جالبی نیست و نباید به سینما بدبین بود. دامن‌زدن به هر بدبینی بخشی از بخش‌های جامعه، کل جامعه را خراب می‌کند.\nنگاهی به سریال‌های تلویزیون در ماه مبارک رمضان\nجهاد تبیین با استعفا از یک برنامه تلویزیونی / حجت‌الاسلام حامد...


مقاله 1400/07/27 17653\nدو نوع آیلتس وجود دارد: آکادمیک و عمومی. بخش Listening و Speaking در هر دو مورد شبیه به هم، اما Reading , Writing متفاوت هستند. اطمینان حاصل کنید که برای آزمون آیلتس صحیح آماده می‌شوید.\nبخش شنیدن، خواندن و نوشتن تمام آزمون‌های آیلتس در همان روز به پایان می‌رسد. با این حال، بخش اسپیکینگ می‌تواند تا یک هفته قبل یا بعد از سایر قسمت‌ها تکمیل شود. زمان کل آزمون 2 ساعت و 45 دقیقه است.\nفرمت شنیداری آزمون-listening(30 دقیقه)\nشما به چهار مورد ضبط شده از زبان مادری انگلیسی گوش می‌دهید و سپس پاسخ خود را به مجموعه‌ای از سوالات می‌نویسید.\nرکورد 1 - مکالمه بین دو نفر که در یک زمینه مسائل روزمره تنظیم شده است.\nرکورد 2 - یک مونولوگ که در زمینه اجتماعی روزمره تنظیم شده است، به عنوان مثال سخنرانی در مورد ویژگی‌های یک منطقه.\nرکورد 3 - مکالمه بین حداکثر چهار نفر که در زمینه آموزشی تنظیم شده است، به عنوان مثال، یک معلم دانشگاه و یک دانشجوی در حال بحث در مورد یک پروژه هستند.\nرکورد 4 - مونولوگ در مورد یک موضوع دانشگاهی است، به عنوان مثال یک سخنرانی در دانشگاه.\nارزیابان به دنبال شواهدی از توانایی شما در درک ایده‌های اصلی و اطلاعات دقیق و واقعی، تحلیل درست نظرات و نگرش‌های سخنرانان، بیان هدف صحیح خواهند بود.\nتوضیح بخش شنیداری(listening)\nفرمت آزمون: این بخش، چهار قسمت است که هر کدام شامل 10 سوال است. سوالات به گونه‌ای طراحی شده اند که پاسخها به ترتیبی که در فایل صوتی شنیده می‌شوند، ارائه گردند.\nرکوردها فقط یکبار شنیده می‌شوند که شامل طیف وسیعی از لهجه‌ها، از جمله انگلیسی، استرالیایی، نیوزلندی، آمریکایی و کانادایی هستند.\nزمان بندی: تقریباً 30 دقیقه (به علاوه 10 دقیقه زمان انتقال به پاسخنامه).\nانواع مختلفی از سوالات مورد استفاده قرار می‌گیرد، که از بین موارد زیر انتخاب می‌شوند:\nچند گزینه ای، مطابقت، برچسب گذاری طرح/نقشه/نمودار، فرم/یادداشت/جدول/نمودار-جریان/تکمیل یک نوشته خلاصه، تکمیل جمله.\nشرکت کنندگان در آزمون هنگام گوش دادن پاسخ‌های خود را روی کاغذ سوالات می‌نویسند و در پایان آزمون 10 دقیقه به آنها فرصت داده می‌شود تا پاسخ‌های خود را به پاسخ نامه منتقل کنند. هنگام نوشتن پاسخ در برگه باید دقت شود زیرا املای نادرست و دستور زبان اشتباه باعث کم شدن نمره می‌شود.\nنمرات: هر سوال 1 نمره دارد.\nآیلتس با جزئیات گوش می‌دهد\nسوال نوع 1 - چند گزینه ای\nدر پرسش‌های چند گزینه‌ای، سوالی وجود دارد که به دنبال آن سه پاسخ می‌آید، یا جمله‌ای برای تکمیل با سه گزینه داده می‌شود. شرکت کنندگان در آزمون ملزم به انتخاب یک پاسخ صحیح - A، B یا C هستند.\nگاهی اوقات، به داوطلبان آزمون لیست طولانی‌تری از پاسخ‌های احتمالی داده می‌شود و به آنها گفته می‌شود که باید بیش از یک گزینه را انتخاب کنند. در این مورد، آن‌ها باید سوال را با دقت بخوانند تا بررسی کنند که چند پاسخ لازم است.\nسوال نوع 2 - تطبیقی\nتطبیق، مهارت گوش دادن به جزئیات را ارزیابی می‌کند و اینکه آیا شرکت کننده در آزمون می‌تواند اطلاعاتی را که در یک مکالمه در مورد موضوعات روزمره ارائه شده است، درک کند، مانند بحث در مورد اقامت در هتل یا مهمانسرا. همچنین توانایی پیگیری مکالمه بین دو نفر را نیز ارزیابی می‌کند.\nسوال نوع 3 - طرح، نقشه، برچسب گذاری نمودار\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم به برچسب زدن روی نقشه (به عنوان مثال ساختمان)، نقشه (به عنوان مثال بخشی از شهر) یا نمودار (به عنوان مثال قطعه‌ای از تجهیزات) هستند. پاسخ‌ها معمولاً از لیستی که روی کاغذ است انتخاب می‌شوند.\nاین نوع سوال توانایی درک،توصیف یک مکان و ارتباط آن با یک نمایش بصری را ارزیابی می‌کند.\nسوال نوع 4-فرم، یادداشت، جدول، نمودار جریان، تکمیل خلاصه\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم به پر کردن قسمت‌های خالی در طرح کلی از متن یا همه آن‌ها هستند. طرح کلی بر ایده‌ها/حقایق اصلی در متن تمرکز می‌کند.\n1. فرم: اغلب برای ثبت جزئیات واقعی مانند نام‌ها استفاده می‌شود\n2. مجموعه‌ای از یادداشت‌ها: برای جمع بندی هر نوعی از اطلاعات استفاده می‌شود.\n3. جدول: به عنوان راهی برای جمع بندی اطلاعات مربوط به دسته‌های روشن استفاده می‌شود. به عنوان مثال مکان/زمان/قیمت\n4. نمودار جریان: برای جمع بندی فرآیندی که دارای مراحل واضح است، با جهت فرایند نشان داده شده توسط فلش‌ها استفاده می‌شود.\nشرکت‌کنندگان در آزمون ممکن است مجبور شوند پاسخ‌های خود را از لیستی که روی کاغذ است انتخاب کرده یا کلمات گم شده از رکورد را با رعایت محدودیت کلمات ذکر شده در دستورالعمل‌ها مشخص کنند. شرکت کنندگان در آزمون مجبور نیستند کلمات ضبط شده را تغییر دهند.\nشرکت کنندگان در آزمون باید دستورالعمل‌ها را با دقت بخوانند زیرا تعداد کلمات یا اعدادی که باید برای پر کردن فاصله‌ها استفاده کنند متفاوت است. به عنوان مثال، "بیش از دو کلمه و/یا یک عدد" هیچ محدودیت واژه‌ای داده نشده است شرکت کنندگان در آزمون باید این محدودیت کلمه را به دقت بررسی کنند.\nسوال نوع 5 - تکمیل جمله\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم به مطالعه مجموعه‌ای از جملات هستند که خلاصه‌ای از اطلاعات کلیدی را از تمام متن شنیدنی یا قسمتی از آن می‌خوانند. سپس با استفاده از اطلاعات متن، در هر جمله جای خالی را پر می‌کنند. محدودیت کلمه‌ای نیز برای این قسمت در نظر گرفته شده است.\nسوال نوع 6-سوالات با پاسخ کوتاه\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم به خواندن یک سوال و سپس نوشتن پاسخ کوتاه با استفاده از اطلاعات متن شنیدنی هستند. به عنوان مثال، "بیش از سه کلمه و/یا یک عدد" محدودیت کلمه داده شده است.\nهمه برگه‌های پاسخ، پس از مشخص شدن، توسط Cambridge Assessment English تجزیه و تحلیل می‌شوند.\nفرمت آزمون خواندن-reading(60 دقیقه)\nبخش خواندن شامل 40 سوال است که برای آزمایش طیف وسیعی از مهارت‌های خواندن طراحی شده است. این موارد شامل خواندن مطلب اصلی، خواندن ایده‌های اصلی، خواندن جزئیات، ارائه راهکار، درک استدلال منطقی و تشخیص نظرات، نگرش‌ها و هدف نویسندگان است.\nآزمون آیلتس آکادمیک، شامل سه متن طولانی است که از توصیفی و واقعی تا گفتمانی و تحلیلی متغیر است. این متون از کتاب‌ها، مجلات و روزنامه‌ها گرفته شده است. آنها برای مخاطبان غیر متخصص انتخاب شده اند اما برای افرادی که وارد دوره‌های دانشگاه می‌شوند یا به دنبال ثبت نام حرفه‌ای هستند مناسب است.\nفرمت بخش خواندن-reading\nانواع مختلفی از سوالات استفاده می‌شود که از موارد زیر انتخاب شده است. انتخاب چندگانه، شناسایی اطلاعات، شناسایی نظرات/ادعاهای نویسنده، مطابقت، تطبیق سرفصل‌ها، ویژگی‌های مطابقت، پایان جملات منطبق، تکمیل جمله، تکمیل خلاصه، تکمیل یادداشت، تکمیل جدول، تکمیل نمودار، تکمیل برچسب نمودار و پاسخ کوتاه سوالات\nمنابع: متون از کتاب‌ها، مجلات و روزنامه‌ها گرفته شده و برای مخاطبان غیر متخصص نوشته شده است. همه موضوعات مورد علاقه عموم هستند. بخشهای متون ممکن است در انواع مختلفی نوشته شوند، به عنوان مثال روایی، توصیفی یا گفتمانی/استدلالی. حداقل یک متن حاوی استدلال منطقی مفصل است. متون ممکن است حاوی مطالب غیر کلامی مانند نمودارها یا تصاویر باشند. اگر متون حاوی اصطلاحات فنی باشند، واژه نامه ساده ارائه می‌شود.\nشرکت کنندگان در آزمون موظفند در مدت زمان مجاز آزمون، جواب‌های خود را به پاسخ‌نامه منتقل کنند. هیچ زمان اضافی برای انتقال مجاز نیست.\nشرکت کنندگان در آزمون باید بهترین پاسخ را از بین چهار گزینه (A، B، C یا D) یا دو عدد از بهترین پاسخ‌ها از پنج گزینه (A، B، C، D یا E) را انتخاب کنند. سوالات ممکن است شامل تکمیل یک جمله باشد، جایی که قسمت اول یک جمله به آن‌ها داده می‌شود و سپس بهترین راه را برای تکمیل آن از بین گزینه‌ها انتخاب می‌کنند، یا می‌تواند شامل سوالات کامل باشد. شرکت کنندگان در آزمون گزینه ای را انتخاب می‌کنند که به آنها بهترین پاسخ را می‌دهد.\nسوالات به ترتیب اطلاعات موجود در متن هستند: یعنی پاسخ سوال اول این گروه قبل از پاسخ به سوال دوم و غیره در متن قرار می‌گیرد.\nسوال نوع 2 - شناسایی اطلاعات\nبه شرکت کنندگان در آزمون تعدادی بیانیه داده می‌شود و از آنها سوال می‌شود: آیا عبارت‌های زیر با اطلاعات موجود در متن هماهنگ است؟\nدرک تفاوت بین "اشتباه" و "داده نشده" بسیار مهم است. "غلط" به این معنی است که در قسمت مقابل عبارت مورد نظر بیان شده است. "داده نشده" به این معنی است که این عبارت نه با اطلاعات موجود در قسمت هماهنگ می‌شود و نه مغایر است.\nسوال نوع 3 - شناسایی نظرات/ادعاهای نویسنده\nبه شرکت کنندگان در آزمون تعدادی بیانیه داده می‌شود و از آنها سوال می‌شود: "آیا جملات زیر با نظرات/ادعاهای نویسنده موافق است؟" آنها باید "بله"، "نه" یا "داده نشده" را در کادرهای برگه پاسخ بنویسند.\nدرک تفاوت بین "نه" و "داده نشده" بسیار مهم است. منظور از "نه" این است که نظرات یا ادعاهای نویسنده به صراحت با این جمله مخالف است، یعنی نویسنده در جایی نظر خود را ابراز می‌کند یا ادعایی برخلاف ادعای مطرح شده در سوال ارائه می‌دهد. "داده نشده" به این معنی است که نظر یا ادعا نه تأیید شده و نه مغایر است.\nسوال نوع 4 - تطبیق اطلاعات\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم هستند اطلاعات خاصی را در پاراگراف‌ها/بخش‌های یک متن قرار دهند و حروف پاراگراف‌ها/بخش‌های صحیح را در کادرهای پاسخ‌نامه خود بنویسند.\nآنها لزوماً نیازی به یافتن اطلاعات در هر پاراگراف/بخش از متن ندارند، اما ممکن است بیش از یک قطعه اطلاعات وجود داشته باشد که شرکت کنندگان در یک پاراگراف/بخش معین باید آن‌ها را پیدا کنند. در این صورت، به آن‌ها گفته می‌شود که می‌توانند از هر حرفی بیش از یک بار استفاده کنند.\nاین نوع سوال را می‌توان با هر متنی استفاده کرد زیرا طیف وسیعی از مهارت‌های خواندن را آزمایش می‌کند، از مکان یابی جزئیات گرفته تا تشخیص خلاصه یا تعریف.\nسوال نوع 5 - تطبیق عناوین\nبه شرکت کنندگان در آزمون فهرستی از سرفصل‌ها داده می‌شود که معمولاً با اعداد کوچک رومی (i، ii، iii، و غیره) مشخص می‌شود. یک عنوان به ایده اصلی پاراگراف یا بخشی از متن اشاره می‌کند. شرکت‌کنندگان در آزمون باید عنوان را با پاراگراف‌ها یا قسمت‌های صحیح مطابقت دهند که بر اساس حروف الفبا مشخص شده اند. شرکت کنندگان در آزمون اعداد رومی مناسب را در کادرهای پاسخ‌نامه خود می‌نویسند. همیشه عناوین بیشتری نسبت به پاراگراف یا بخش وجود خواهد داشت، به طوری که از برخی سرفصل‌ها استفاده نمی‌شود. همچنین ممکن است برخی پاراگراف‌ها یا بخش‌ها در سوال گنجانده نشده باشند.\nسوال نوع 6 - تطبیق ویژگی‌ها\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم هستند مجموعه‌ای از جملات یا اطلاعات را با لیستی از گزینه‌ها مطابقت دهند. گزینه‌ها گروهی از ویژگی‌های متن هستند و با حروف مشخص می‌شوند. ممکن است از برخی گزینه‌ها استفاده نشود و از برخی دیگر بیشتر از یکبار استفاده شود. که توسط دستورالعمل‌ها اطلاع رسانی می‌شود.\nسوال نوع 7 - تطبیق انتهای جمله\nبه شرکت کنندگان در آزمون، نیمه اول یک جمله بر اساس متن داده می‌شود و از آنها خواسته می‌شود تا بهترین روش را برای تکمیل آن از میان لیست گزینه‌های ممکن انتخاب کنند. شرکت کنندگان در آزمون باید قسمتی را که انتخاب کرده اند در پاسخ نامه بنویسند.\nسوال نوع 8 - تکمیل جمله\nشرکت کنندگان در آزمون جملات را در تعداد مشخصی از کلمات برگرفته از متن کامل می‌کنند. آنها باید پاسخ‌های خود را در برگه پاسخ بنویسند. دستورالعملها مشخص می‌کند که شرکت کنندگان در آزمون از چه تعداد کلمه/عدد باید استفاده کنند.\nسوال نوع 9-خلاصه، یادداشت، جدول، تکمیل نمودار جریان\nبه شرکت کنندگان در آزمون خلاصه‌ای از متن داده می‌شود و لازم است آن را با اطلاعات برگرفته از متن تکمیل کنند. اطلاعات داده شده ممکن است به صورت: چندین جمله متصل متنی (به عنوان خلاصه)، چندین نوشته (به عنوان یادداشت)، یک جدول که برخی از سلول‌های آن خالی است، باشند.\nخلاصه نویسی توانایی شرکت کنندگان در درک جزئیات و/یا ایده‌های اصلی یک بخش از متن را ارزیابی می‌کند. در تغییرات مربوط به خلاصه یا یادداشت‌ها، شرکت کنندگان در آزمون باید از نوع کلمات (کلمات) که در یک فاصله مشخص قرار می‌گیرند آگاه باشند (برای مثال، آیا به اسم نیاز است یا فعل و غیره).\nسوال نوع 10 - تکمیل برچسب نمودار\nشرکت کنندگان در آزمون ملزم به برچسب‌گذاری روی نمودار هستند که مربوط به توضیحات موجود در متن است. دستورالعمل‌ها مشخص می‌کند که شرکت کنندگان در آزمون از چه تعداد کلمه/عدد باید استفاده کنند، به عنوان مثال "بیش از سه کلمه و/یا تعدادی از قسمت"، "فقط یک کلمه" یا "بیش از دو کلمه" اگر شرکت کنندگان در آزمون بیشتر از تعداد کلمات خواسته شده بنویسند، نمره را از دست می‌دهند.\nاعداد را می‌توان با استفاده از ارقام یا کلمات نوشت. کلمات قراردادی تست نمی‌شوند. پاسخها لزوماً به ترتیب در متن نیامده است. با این حال، آنها معمولاً از یک بخش به جای کل متن آمده‌اند.\nنمودار ممکن است از نوعی ماشین، یا از قسمت‌های ساختمان یا هر عنصر دیگری باشد که می‌تواند به صورت تصویری نشان داده شود. این نوع سوال اغلب با متون توصیف کننده فرایندها یا با متون توصیفی استفاده می‌شود.\nسوال نوع 11-سوالات با پاسخ کوتاه\nشرکت کنندگان در آزمون به سوالات پاسخ می‌دهند، که معمولاً مربوط به اطلاعات واقعی درباره جزئیات موجود در متن است. این به احتمال زیاد با متنی استفاده می‌شود که حاوی اطلاعات و جزئیات واقعی زیادی باشد.\nشرکت کنندگان در آزمون باید پاسخ‌های خود را به صورت کلمات یا اعداد در برگه پاسخ بنویسند. دستورالعمل‌ها مشخص می‌کند که شرکت کنندگان در آزمون از چه تعداد کلمه/عدد باید استفاده کنند، به عنوان مثال. "بیش از سه کلمه و/یا تعدادی از قسمت"، "فقط یک کلمه" یا "بیش از دو کلمه" اگر شرکت کنندگان در آزمون بیشتر از تعداد کلمات خواسته شده بنویسند، نمره را از دست می‌دهند.\nسوالات پاسخ کوتاه، توانایی شرکت کنندگان در تعیین موقعیت و درک اطلاعات دقیق در متن را ارزیابی می‌کند.\nAcademic Writing – آزمون نوشتن\nیک نمودار یا جدول به شما ارائه می‌شود و از شما خواسته می‌شود که اطلاعات را با کلمات خود توصیف، خلاصه یا توضیح دهید. همچنین ممکن است نیاز باشد مراحل یک فرآیند، نحوه عملکرد یا توصیف یک شیء یا رویداد را توضیح دهید.\nاز شما خواسته می‌شود که در پاسخ به نقطه نظر، استدلال یا مشکل مقاله توضیحی بنویسید. پاسخ به هر دو وظیفه باید به شیوه رسمی باشد.\nنکات آزمون نوشتن-writing\nقالب آزمون: دو task نوشتن وجود دارد و هر دو باید تکمیل شوند.\nدر قسمت اول، از شرکت کنندگان در آزمون خواسته می‌شود تا برخی از اطلاعات بصری (جدول/نمودار) را با کلمات خود شرح دهند. آن‌ها باید 150 کلمه را در حدود 20 دقیقه بنویسند. در قسمت 2، به نقطه نظر یا استدلال یا مشکل پاسخ می‌دهند. که باید 250 کلمه را در حدود 40 دقیقه نوشته شود.\nپاسخ‌ها باید در پاسخ‌نامه داده شوند و باید به طور کامل نوشته شوند. یادداشت‌ها یا نقاط مهم به عنوان پاسخ قابل قبول نیستند. ممکن است شرکت کنندگان در آزمون روی برگه سوال نکاتی را بنویسند.\nقسمت اسپیکینگ آیلتس-Speaking\nاسپیکینگ آزمون آیلتس شامل یک مصاحبه شفاهی بین شرکت کنندگان در آزمون و یک شخص دیگر است. تمام تست‌های Speaking ضبط می‌شوند.\nبخش اول – مقدمه و مصاحبه\nدر این قسمت مصاحبه شونده خود را معرفی کرده و هویت آزمون شوندگان را بررسی می‌شود. سپس از شرکت کنندگان در آزمون سوالات عمومی در مورد برخی موضوعات آشنا مانند خانه، خانواده، کار، مطالعات و علایق می‌پرسند. برای اطمینان از سازگاری، سوالات از یک اسکریپت گرفته شده است. قسمت اول 4 تا 5 دقیقه طول می‌کشد.\nاین بخش از آزمون بر توانایی برقراری ارتباط نظرات و اطلاعات در مورد موضوعات روزمره و تجربیات یا موقعیت‌های رایج با پاسخ دادن به طیف وسیعی از سؤالات متمرکز است.\nبخش دوم آزمون Speaking\nمصاحبه کننده از شرکت کنندگان در آزمون می‌خواهد در مورد موضوعی خاص صحبت کنند، نکاتی را که باید در بحث آن‌ها مورد بررسی قرار گیرد شامل می‌شود و توضیح می‌دهد که یک جنبه از موضوع را توضیح دهند. به شرکت کنندگان در آزمون یک دقیقه فرصت داده می‌شود تا سخنرانی خود را آماده کنند و یک مداد و کاغذ برای یادداشت برداری به آن‌ها داده می‌شود. مصاحبه کننده از آزمون شوندگان می‌خواهد 1 تا 2 دقیقه صحبت کنند و بعد از 2 دقیقه آزمون شوندگان را متوقف می‌کند و یک یا دو سوال در همان موضوع می‌پرسد.\nاین بخش از آزمون بر توانایی صحبت طولانی در مورد یک موضوع معین، با استفاده از زبان مناسب و سازماندهی ایده‌ها به طور منسجم تمرکز می‌کند.\nدر قسمت 3، مصاحبه کننده و آزمون شوندگان مسائل مربوط به موضوع در قسمت 2 را به صورت کلی‌تر و در صورت لزوم به صورت عمیق‌تر مورد بحث قرار می‌دهند. قسمت سوم نیز 4 تا 5 دقیقه طول می‌کشد.\nاین بخش از آزمون بر توانایی بیان و توجیه نظرات و تجزیه و تحلیل، بحث و حدس زدن در مورد مسائل تمرکز دارد.\nنمره دهی در بخش Speaking\nعملکرد اسپیکینگ توسط مصاحبه کننده معتبر آیلتس ارزیابی می‌شود. همه مصاحبه کنندگان آیلتس دارای مدارک آموزشی مرتبط هستند و به عنوان آزمون گیرتوسط مراکز آزمون استخدام می‌شوند و توسط شورای بریتانیا یا IDP: IELTS استرالیا تایید شده اند.\nاین معیار به گستره واژگان مورد استفاده و دقت بیان معانی و نگرش‌ها اشاره دارد. شاخص‌های کلیدی عبارتند از انواع کلمات، مناسب بودن کلمات مورد استفاده و توانایی دور زدن (دور زدن واژگان با استفاده از کلمات دیگر) مورد توجه است.\nاین مورد به گستره و استفاده دقیق و مناسب از منبع گرامری آزمون شوندگان اشاره دارد. شاخص‌های کلیدی محدوده دستوری عبارتند از طول و پیچیدگی جملات گفتاری، استفاده مناسب از بندهای فرعی و محدوده ساختار جملات، به ویژه برای جابجایی عناصر برای تمرکز اطلاعات.\nاین معیار به توانایی تولید گفتار قابل درک برای انجام الزامات آزمون Speaking اشاره دارد.\nسایتهای آزمون آزمایشی IELTS:\nمحمدرضا (شنبه 16 بهمن 1400 18:17:53)\nهزینه دوره آیلتس چقدره؟\nmelalinstitute (یکشنبه 17 بهمن 1400 13:16:46)\nسلام وقت بخیر، هزینه جلسات متناسب با تعداد جلسات پکیج متفاوت است.\nشهریار قاسمی (شنبه 16 بهمن 1400 18:16:36)\nشما دوره آمادگی آزمون آیلتس هم برگزار میکنید؟


دریافت تندیس بهترین سیستم اتوماسیون اداری کشور - فراگستر\nمکان شما: خانه1 / اخبار رسمی2 / دستاوردهای تازه3 / دریافت تندیس بهترین سیستم اتوماسیون اداری کشور...\n9 مرداد, 1387 /در اخبار رسمی, دستاوردهای تازه\nنخستین جشنواره ملی فناوری اطلاعات و ارتباطات که در قالب اولین کنفرانس نظام اداری الکترونیکی در کشور با هدف ایجاد تحول سازمانی در ادارات و سازمانها در روزهای ۶ و ۷ مرداد برگزار شد و با انتخاب شرکت مهندسی پژوهشی فراگستر بعنوان برگزیده جشنواره به کار خود پایان داد.\nدر این جشنواره تندیس پر بلورین بهترین سیستم اتوماسیون در نظام اداری الکترونیکی کشور، به سیستم اتوماسیون اداری شرکتفراگستر اهدا شد. به گفته دبیر این کنفرانس، این ارزیابی با رقابت بین بیش از ۷۰ شرکت کننده از سراسر کشور به انجام رسید که در آخر، بار دیگر شایستگی ها و پتانسیل های بالای شرکت مهندسی پژوهشی فراگستر را ، به همگان نشان داد .\nبکار گیری جدیدترین تکنولوژی ها در ارائه محصولاتی این چنین کارا و انعطاف پذیر در برابر نیازهای امروز نظام اداری کشور باوری بود که به حقیقت پیوست. وی ابراز امیدواری کرد که در آینده شاهد رشد و بهینه سازی نظام اداری از طریق سیستم های الکترونیک و مکانیزه بوده و تولیدات نرم افزاری در این بخش همگام با تکنولوژی روز دنیا رشد نمایند.\nدلیل انتخاب عنوان « پر» برای این جایزه به شرح زیر است :\n۱-کاهش حجم کاغذ در بایگانیها و مقایسه آن با سبکی پر.\n۲-استفاده از پر برای نوشتن در ایام گذشته.\n۳-دینامیک کردن پر با تفکر و برنامه ریزی محقق خواهد شد .\nبرچسب ها: بهترین اتوماسیون اداری, تقدیر از فراگستر, جوایز و افتخارات فراگستر, دریافت تندیس بهترین سیستم اتوماسیون اداری کشور\nبهترین نرم افزار اتوماسیون اداری ایرانی\nسیستم گردش مکاتبات اداری و دبیرخانه چیست و چه مزایایی دارد؟\nحضور فراگستر در همایش کیفیت و بهره وری در صنعت برق...


DataNumen: شرکتهای وابسته\nصفحه اصلی برنامه شریک وابسته\nبرنامه Affiliate فرصت خوبی برای شماست تا از طریق فروش محصولات نرم افزاری بازیابی اطلاعات برنده جایزه ما ، درآمد کسب کنید. ما از هرکسی ، از افراد ، مشاغل کوچک گرفته تا مجلات ، درگاه ها و فروشگاه ها استقبال می کنیم.\nDataNumen برنامه وابسته بهترین است. چرا؟\nکمیسیون بالا ، سیستم درصد انعطاف پذیر.\nبرای هر فروش که تولید می کنید ، کمتر از 20٪ از کل فروش به دست می آورید. کمیسیون بسته به عملکرد شما افزایش می یابد! هرچه میزان فروش محصولات بازیابی اطلاعات ما بیشتر باشد ، درصد شما نیز بیشتر خواهد بود.\nما می توانیم کمپین های تبلیغاتی مشترک را با شما ادامه دهیم. قیمت های ویژه ای برای شرکا و همچنین تخفیف های بسیار ، فروش تعطیلات ، پست مستقیم و بسیاری دیگر در نظر گرفته شده است. شما همیشه می توانید از هر نوع مواد تبلیغاتی درخواست کنید. همچنین هنگام تنظیم اخبار می توانید روی افزایش درصد کارمزد حساب کنیدostفعالیت های تبلیغاتی و بازاریابی. حتی بعضی اوقات حتی تا حدی از اینگونه اقدامات تأمین مالی می کنیم. شما یک ایده دارید؟ با ما تماس بگیرید!\nهرگونه س ،ال ، پیشنهاد و درخواست در نظر گرفته می شود و در کمترین زمان ممکن بازخوردی با کیفیت بالا دریافت خواهید کرد. لطفاً از فرم بازخورد ما برای طرح هرگونه س orال یا درخواست در مورد برنامه وابسته ما استفاده کنید.\nپس از ثبت نام در برنامه وابسته ما ، ما یک شناسه وابسته به شما اختصاص خواهیم داد.\nبا استفاده از این شناسه وابسته ، می توانید برای هر یک از محصولات ما یک پیوند سفارش منحصر به فرد ایجاد کنید. اگر مشتری شما از طریق این لینک سفارش منحصر به فرد خرید کند ، ما ارجاع شما را تشخیص می دهیم و کارمزد را به شما نسبت می دهیم.\nبا استفاده از این شناسه وابسته ، می توانید پیوندی منحصر به فرد برای هر صفحه وب در سایت شرکت ما ایجاد کنید. اگر مشتری شما از طریق این لینک منحصر به فرد از صفحه وب بازدید کند ، یک کوکی با شناسه وابسته شما که در آن ذخیره شده است ، در رایانه وی ذخیره می شود. سپس ، اگر مشتری محصولات ما را در زمان دیگری خریداری کند ، کوکی شناخته می شود و کارمزد به شما اختصاص می یابد. این کوکی به مدت 6 ماه معتبر است ، بنابراین تا زمانی که مشتری شما تصمیم به خرید خود را ظرف 6 ماه از اولین بازدید از صفحه وب ما گرفته باشد ، از خرید وی کارمزد دریافت خواهید کرد.\nدریافت starاکنون خسته شدم\nبرنامه وابسته ما توسط MyCommerce.com و FastSpring.com، هر دو رهبر برنامه های وابسته نرم افزار هستند. می توانید یکی را با توجه به اولویت خود انتخاب کنید. برنامه وابسته بسیار آسان است. هیچ پنهان وجود نداردostو آن است رایگان ثبت نام کنید\nثبت نام برنامه وابسته MyCommerce.com\nثبت نام برنامه وابسته FastSpring.com\nپس از ثبت نام ، ما یک ایمیل حاوی شناسه وابسته و دستورالعمل های شما را به s ارسال خواهیم کردtarتا بتوانید درآمد کسب کنید بلافاصله!\nاگر قبلاً یک حساب کاربری وابسته در MyCommerce.com یا FastSpring.com دارید ، لطفاً وارد صفحه کنترل خود شوید و ما را برای عضویت و پیدا کنیدtarتی شناسه فروشنده ما است 39118 در MyCommerce.com و datanumen در FastSpring.com.


08-24-2010 18:22 #2\nاونجا جزیره نبود که بهشت بود!!!!\nو اون خاله هتی ناز و بامزه که دلم ضعف میرفت واسه رفتاراش...\n08-24-2010 20:09 #3\nیادش به خیر برای سومین شماره آی لاست راجع به این سریال نوشتم . چقدر من این سریال رو دوست داشتم ، با اون سارای شیطون و با نمک و عاقل و دختر دایی و پسر دایی کله شقش .این سریال هم برای خودش روزگاری داشت .\nحدود هشت سال پيش در حالي كه در جريان توسعه شبكه هاي تلويزيوني در تلويزيون ايران، تعداد سريال هاي كم ارزشي كه از شبكه هاي مختلف پخش مي شد رو به افزايش بود، پخش يكي از جذاب ترين سريال هاي تلويزيوني جهان در دهه نود، اتفاق جالبي بود كه در شبكه دوم افتاد. پخش سريال «جاده اي به سوي آونلئا» كه در ايران با نام «قصه هاي جزيره» به روي آنتن مي رفت سبب شده بود كه اكثر مردم هر چهارشنبه ساعت ۹ شب پاي تلويزيون بنشينند و اين سريال ديدني را تماشا كنند. از اول تابستان امسال نيز شبكه دوم سيما ساعت چهار عصر هر روز بار ديگر اين سريال را پخش مي كند. «قصه هاي جزيره» چنان سريال ارزشمندي است كه تماشاي دوباره آن حتي براي كساني كه سال ها قبل تمامش را تماشا كرده اند جذاب به نظر مي رسد. سريال تلويزيوني «جاده اي به سوي آونلئا» يا همان «قصه هاي جزيره» در فواصل سال هاي ۱۹۸۹ تا ۱۹۹۶ در كانادا و ايالات متحده پخش شد. اين مجموعه تلويزيوني كه به مدت هفت سال از شبكه سي بي اس پخش شد، محصول مشترك كانادا و آمريكا (با همكاري كوين سوليوان، شركت ديسني) بود. اگرچه شركت ديسني بعدها سهم بيشتري در توليد اين سريال داشت و منجر به ماجراهاي عجيبي شد كه مقدمات توقف سريال را فراهم ساخت. «قصه هاي جزيره» براساس اقتباسي آزاد از كتابي به قلم «مود مونتگومري» نويسنده مشهوري است كه پيش از اين سريال «آن و روياهاي سبز» براساس كتاب ديگري از او ساخته شد.\n«آن و روياهاي سبز» همان سريالي است كه در ايران نيز پخش شد و آن شرلي، دختر موقرمز را به يكي از شخصيت هاي خاطره انگيز تلويزيوني تبديل كرد.\nاگرچه داستان «قصه هاي جزيره» در جزيره پرنس ادوارد مي گذرد اما سريال در آكسبورگ اونتاريو فيلمبرداري و نماهاي داخلي در تورنتو گرفته شد. سريال در شهري خيالي در جزيره پرنس ادوارد و در اوايل قرن بيستم (۱۹۱۲ - ۱۹۰۳) مي گذرد. در آنجا سارا استنلي (سارا پولي) توسط پدر ثروتمندش نزد خاله هايش هتي و اوليويا كينگ فرستاده مي شود تا در كنار خانواده مادر مرحومش زندگي كند. سريال روي فعل و انفعالات پيرامون مواجهه سارا با خويشاوندان تازه يافته اش متمركز مي شود و داستان هايي درباره خانواده كينگ را بازگو مي كند.\nبعدها قسمت هايي از سريال بيشتر به آن دسته از ساكنين آونلئا مي پردازد كه با خانواده كينگ در ارتباط هستند و سرانجام سارا پولي از جريان داستان حذف مي شود و فقط چند بار به عنوان بازيگر ميهمان در سريال حضور پيدا مي كند.\n• روايت «قصه هاي جزيره» در ۱۴۰ كشور\n«قصه هاي جزيره» را مي توان موفق ترين سريال كانادايي ناميد كه به مدت هفت سال از شبكه سي بي اس پخش شد. موفقيت كم نظير اين مجموعه تلويزيوني سبب شد كه پس از پايان پخش آن در داخل كانادا، به ۱۴۰ كشور جهان فروخته شود. البته همزمان با موفقيت سريال در كانادا، تهيه كنندگان «قصه هاي جزيره» تغييراتي در داستان ايجاد كردند تا سريال جذابيت بيشتري براي مردم ديگر كشورهاي جهان داشته باشد.\n«جاده اي به سوي آونلئا» جوايز متعددي نيز كسب كرد. از بين ۲۸ جايزه اي كه به اين سريال تعلق گرفت چهار جايزه امي از بقيه برجسته تر بود. در سال ۱۹۹۷ ديان ويست به خاطر بازي در اين سريال جايزه امي بهترين بازيگر مهمان را از آن خود كرد. در سال ۱۹۹۵ نيز جايزه امي طراحي صحنه به مادلين استيوارت رسيد.\nدو سال قبل از آن نيز جايزه امي بهترين برنامه براي كودكان نصيب مجموعه تلويزيوني «جاده اي به سوي آونلئا» شد. در سال ۱۹۹۲ نيز جايزه بهترين بازيگر اصلي به اين سريال تعلق گرفته بود.\nموفقيت سريال سبب شد كه DVD آن در آمريكا بسيار پرفروش باشد.\nهنگام توزيع سريال به صورت DVD در ايالات متحده نام آن به «آونلئا» تغيير يافت.\nAloneDreamer, John Christopher Depp II, RASHNO\n08-24-2010 20:15 #4\n• نقش هاي اصلي\nهتي كينگ (جكي بروز): معلم معقول، جدي و ميانسال مدرسه آونلئا. او به همراه خواهرش اوليويا و خواهرزاده اش سارا در رزكوتيج زندگي مي كند. وقتي كه سارا با دايه اش در اروپاست، هتي سرپرستي ديوي و دورا، دوقلوهاي خانم ليند را قبول مي كند.\nسارا استنلي (سارا پولي): دختر ۱۱ ساله ماجراجويي كه به زندگي مرفه در مونترال عادت كرده، ياد مي گيرد كه خودش را با زندگي ساده تر در آونلئا وفق دهد. وقتي كه او به آونلئا مي رسد با خاله هاي مجردش هتي و اوليويا زندگي مي كند. بعدها سارا با دايه اش به اروپا سفر مي كند.\nاوليويا كينگ (مگ رافمن): خاله مهربانتر و جوانتر سارا. او بعداً با جاسپر ديل ازدواج مي كند و رزكوتيج را ترك مي كند. اوليويا پيش از ازدواج، به عنوان گزارشگر براي روزنامه محلي كار مي كند. در جريان همين كار است كه اوليويا و جاسپر ديل به هم نزديك مي شوند، چرا كه جاسپر عكاس مطالب اوليويا است. جاسپر و اوليويا صاحب يك بچه به نام مونتگومري هم مي شوند.\nآلك كينگ (سوريك اسميت): آلك برادر هتي و اوليويا و دايي سارا است. او كشاورز است و با خانواده اش در همسايگي رزكوتيج در مزرعه كينگ زندگي مي كنند.\nژانت كينگ: ژانت همسر مهربان آلك است.\nفيليسيتي كينگ (جما رامپروگانا): دختر ۱۳ ساله آلك و ژانت. او اغلب وظايفش را به عنوان دختر بزرگ خانواده انجام نمي دهد و خود را برتر از خواهر و برادر و دخترعمه اش، سارا احساس مي كند. او در طول سريال چند بار تصميم به ازدواج مي گيرد اما در پايان با گاس پايك ازدواج مي كند. فيليسيتي در طول سريال مي خواهد دكتر شود و در انتها پرورشگاه آونلئا را راه مي اندازد.\nفيليكس كينگ (زاخاري بنت): پسر ده ساله آلك و ژانت. او بچه بازيگوشي است كه اغلب به دردسر مي افتد. فيليكس با ايزي دختر معلم تازه بيوه شده آقاي پتيبورن دوست مي شود. در فصل هاي بعدي سريال بين فيليكس و ايزي رابطه عاشقانه برقرار مي شود.\nسيسيلي كينگ (نقش او را در ابتدا هارموني كرامپ و پس از آن مولي آتكينسون بازي كرد): تغيير بازيگر زماني رخ داد كه سيسيلي به سل مبتلا شد و به آسايشگاهي در ايالات متحده رفت. او بيش از برادرش فيليكس به كار در مزرعه علاقه مند است.\nگاس پايك (مايكل ماهونن): جوان خانه به دوشي كه به مرور احترام و توجه اهالي شهر را جلب مي كند (فصل هاي ۲ تا ۵) گاس، ملوان هم هست. او مدتي آونلئا را ترك مي كند تا پدر و مادرش را كه حدس مي زند مرده اند، پيدا كند. پس از وقوع يك گردباد بزرگ، همه تصور مي كنند كه گاس مرده است اما فيليسيتي و هتي، او را در ساحل شرقي آمريكا مي يابند. گاس كور شده و فيليسيتي و هتي او را براي عمل جراحي به كانادا مي آورند تا بينايي اش را بازيابد. پس از انجام جراحي، گاس و فيليسيتي با هم ازدواج مي كنند.\nجاسپر ديل (آر.اچ. تامسون): جاسپر عكاس و مخترعي خجالتي است كه لكنت هم دارد. او با اوليويا ازدواج مي كند.\n• سارا پولي، مشهور دلبند كانادايي\nسارا پولي بازيگر، خواننده و كارگردان جوان كانادايي هشتم ژانويه سال ۱۹۷۹ در تورنتو به دنيا آمد. او در فيلم هاي متعددي از جمله «شيريني جهان پس از مرگ»، «زندگي من بدون من» و... بازي كرده است. دايان پولي، مادر سارا وقتي كه او نوجوان بود به علت ابتلا به سرطان درگذشت.\nسارا اولين بار در چهار سالگي حضور در مقابل دوربين را با بازي در نقش مولي در فيلم «يك كريسمس جادويي» تجربه كرد. در هشت سالگي او در يك مجموعه تلويزيوني كه براساس كتاب هاي بورلي كلوي ساخته شد بازي كرد. اگرچه آن سريال تنها يك سال پخش شد، سارا پولي پس از آن با بازي در نقش سارا استنلي به چهره اي مشهور تبديل شد «سفر به آونلئا» سارا را هم به شهرت و هم به پول رساند تا جايي كه مطبوعات كانادايي به او لقب «دلبند كانادا» را دادند. پس از هفت سال سارا از دخالت شركت ديسني در متن سريال براي آمريكايي كردن آن خشمگين شد و تقاضا كرد كه از سريال خارج شود. نويسندگان به ناچار مجموعه را به نحوي ادامه دادند كه شخصيت سارا استنلي براي تحصيل به فرانسه سفر كند و از سريال خارج شود. چندي نگذشت كه ادامه ساخت سريال نيز متوقف شد اگرچه پولي در قسمت آخر در نقش سارا استنلي بازي كرد. اظهار بي علاقگي سارا پولي براي بازي در سريال در آن سال ها سر و صداي زيادي در كانادا به پا كرد.\nدلزدگي او از شركت ديسني در اتفاقي در جريان جنگ خليج فارس ريشه داشت؛ وقتي كه او توسط شركت ديسني به جشن اهداي جوايز كودكان در واشينگتن دي سي دعوت شد در حالي كه ايالات متحده هنوز درگير جنگ خليج فارس بود سارا پولي ۱۲ساله در آن مراسم نشان صلح را به تن داشت. پس از اينكه سارا از بازي در سريال با همكاري ديسني خودداري كرد عملاً در ليست سياه شركت ديسني قرار گرفت. پس از درگيري با ديسني، پولي تلاش بيشتري را معطوف فعاليت هاي سياسي چپ گرايانه اش كرد و عضو برجسته حزب دموكرات جديد شد و پيتر كورموس نماينده مردم اونتاريو در مجلس، مرشد سياسي او محسوب شد.\nدر سال ۱۹۹۵ چند تا از دندان هاي سارا پولي در درگيري با پليس شكست. او در كويينز پارك تورنتو به اقدامات دولت محافظه كار محلي مايك هريس اعتراض كرده بود. او در سال هاي اخير به فعاليت هاي سياسي خود ادامه داد اما همچنان يكي از بازيگران جوان و محبوب آمريكاي شمالي به شمار مي رود.\nپس از حادثه تورنتو او به عرصه سينما بازگشت و در فيلم «شيريني جهان پس از مرگ» ساخته آتوم اگويان بازي كرد و در ايالات متحده مورد توجه قرار گرفت. سارا پولي در جشنواره فيلم ساندنس يكي از بازيگران محبوب بود. او قرار بود نقش پني لين را در فيلم «تقريباً مشهور» بازي كند اما كار را رها كرد و به كانادا برگشت تا در فيلم كم هزينه «قانون حريم ها» بازي كند. در سال ۲۰۰۶ اعلام شد كه او اولين فيلم بلندش را كارگرداني مي كند.\nفيلم «دور از او» براساس داستان كوتاهي از آليس مونرو ساخته شد. سارا پولي كه هم اكنون ۲۷ساله است در سال ۲۰۰۳ با ديويد وارنسبي ازدواج كرد.\n• روايت نوستالژيك از زندگي در روستا\nتعداد سريال هايي كه از شبكه هاي مختلف تلويزيوني پخش مي شود بسيار زياد است. با گسترش ارتباطات و شكل گيري تلويزيون هاي كابلي هر روزه تعداد زيادي سريال تلويزيوني در حال ساخت است. اما از بين اين همه تنها چند سريال مي توانند همچون «قصه هاي جزيره» مورد توجه قرار بگيرند. شايد بتوان موفقيت «قصه هاي جزيره» را در دهه نود با مجموعه تلويزيوني «دوستان» در سال هاي اخير مقايسه كرد.\nاگرچه «قصه هاي جزيره» در زمان ساختنش يكي از پرهزينه ترين سريال هايي بود كه در كانادا توليد شد اما موفقيت اين سريال بيش از هر چيزي به ساختار قوي قصه آن برمي گردد. ساختار داستان سريال، ثابت است. پيرنگ اپيزودها براساس روابط بچه ها با يكديگر و ورود تدريجي شان به دنياي بزرگسالان و زندگي اجتماعي استوار است. ساختار سريال «قصه هاي جزيره» مبتني بر گذر بچه ها به دنياي بزرگسالي با روايتي آرمانگرايانه و نوستالژيك از زندگي اجتماعي در روستا است. داستان «قصه هاي جزيره» در آغاز جنگ جهاني اول تمام مي شود. اين واقعيت سبب مي شود كه ارتباط كودكي، خانواده و اجتماع در يك دوره زماني توام با آرامش مستحكم تر شود.\nشخصيت پردازي قوي، برجسته ترين ويژگي سريال «قصه هاي جزيره» است. اين ويژگي خصوصاً در مورد شخصيت هاي كودك بارز است و باعث مي شود تا از يك سو تماشاگران خردسال با نقش ها، احساس همذات پنداري كنند و از سوي ديگر بزرگسالان بخشي از خاطرات كودكي شان را در مقابل خود ببينند. در خلق شخصيت هاي خردسال و به طور مشخص سارا، فيليكس و فيليسيتي بيش از اينكه نگاهي اخلاق گرايانه وجود داشته باشد، رويكردي واقع گرايانه به چشم مي خورد. هر كدام از اين سه شخصيت شيطنت ها، خوبي ها، بدي ها، بدجنسي ها و مهرباني هاي خاص خودشان را دارند. همچنان كه خاله هتي با اخلاق تند و جدي اش هيچ گاه مغضوب تماشاگر نمي شود چرا كه در خلق شخصيت او با تيزبيني، رگه هايي از مهرباني و ديگر خواهي (البته به روش خودش) گنجانده شده است. ديگر شخصيت هاي سريال نيز چنان طراحي شده اند كه در كنار شخصيت هاي اصلي بتوانند واقعيتي از زندگي اجتماعي را شكل دهند. فراز و فرود ويژگي هاي شخصيتي نقش هاي مختلف مبتني بر تفاوت هاي رفتاري در زندگي واقعي است.\nاز سوي ديگر، اگرچه وجه اجتماعي در سريال اهميت دارد اما پيگيري داستان در اولويت قرار مي گيرد. بر همين اساس با پس زمينه قرار گرفتن كاركردهاي اجتماعي، هم داستان از جذابيت نمي افتد و هم اينكه اهداف اجتماعي با اين شگرد بيشتر تامين مي شود. سريال در يك منطقه روستايي و در شهري بسيار كوچك اتفاق مي افتد. اما برخورد شخصيت ها در جهت بازآفريني دنياي مدرن است. در «قصه هاي جزيره» به مرور شاهد شكل گيري هسته هاي اجتماعي و نهادهايي هستيم كه در عصر مدرن كاركرد يافته اند. تماشاگر سريال علاوه بر دنبال كردن سريالي جذاب، با وجوهي از تاريخ به زبان داستاني نيز آشنا مي شود. نكته ديگري كه در سريال مورد توجه قرار مي گيرد شيوه زندگي در كشوري مثل كانادا است كه مبتني بر زندگي مسالمت آميز شخصيت هايي با هويت هاي مختلف در كنار يكديگر است.\nبه همين دليل است كه قصه هاي جزيره، علاوه بر كانادا در آمريكا نيز با استقبال روبه رو و زمينه موفقيت جهاني آن فراهم مي شود. «آونلئا» نه اتوپيايي ذهني، بلكه شهري زميني در بطن داستاني ظريف است كه در آن آدم ها با ويژگي هاي ذاتي شان - مثبت يا منفي - در كنار هم زندگي مي كنند و تاريخ را مي سازند.\nAloneDreamer, MiSS SAYTA, Parnian, RASHNO, ScarFace\n08-24-2010 20:17 #5\nوااااااااااااای خدااااااا من عاشق این سریال بودم.\nاین فیلیسیتی همیشه با اون غرور احمقانه اش اعصابم رو خرد می کرد.\nچه دوران خوبی بود. همیشه دلم می خواست برم اونجا زندگی کنم\nمرسی سروش مرسی با این تاپیک ها نوستالژیکت. حال و هوای بچگی هامونو برامون زنده می کنی.\n08-24-2010 20:32 #6\nاما خدایی فیلیسیتی وقتی بزرگ شد خیلی ماه شدا سر اون عشقش با گاس پایک\n08-24-2010 20:45 #7\nیادش بخیر درسته موقعی که این سریال پخش می شد تقریبا اندازه نمک دون بودم و خیلی مسائل مهم تو سریال رو متوجه نمی شدم ....\nاما یه جورایی دلم برای این جور سریال ها مثل این و پزشک دهکده تنگ شده ، سریال هایی ساده بدون معما و پیچیدگی با داستانی سر راست از زندگی واقعی انسان ها جدا دلم می خواد یه مدت به دور از معما و استرس تحلیل یه سریال روون و آروم ببینم\nویرایش توسط Amin : 08-24-2010 در ساعت 21:02\n08-24-2010 21:10 #8\nفكر كنم جمعه شب ها بود زمان پخشش ، تا جايي كه يادمه\nمن داداش فيليسيتي رو خيلي دوست داشتم ، اسمش فكر كنم فيليكس بود ، البته خاله سارا يه خانوم جوونم بود ، فكر كنم الوويا بود ،اونم دوس داشتم\n08-25-2010 00:53 #9\nاون عمه هتی بیچاره حتما تا حالا مرده\nسریال قشنگی بود یه جورایی شبیه سریال پزشک دهکده بود\n08-25-2010 11:17 #10\nآره عشقش با گاس خیلی زیبا بود. اما خداییش تا بیاد این گاس رو به اون پسره آرتور ترجیح بده گاس رو نصف عمر کرد دلش زیادی گنده بود همزمان دو نفر توش جا میشدن


سه سوال اتاق از ولایتی برای استفاده از توان بخش خصوصی\nتاریخ انتشار : 21 خرداد 1392 11:57\nچهارمین نشست نامزد‌های ریاست جمهوری در اتاق بازرگانی برگزار شد\nدر ادامه نشست های اتاق بازرگانی ایران با نامزدهای یازدهمین دوره از انتخابات ریاست جمهوری، دیروز چهارمین نشست با حضور علی اکبر ولایتی برگزار شد و وی در جمع فعالان اقتصادی گفت: من گروه مشاور اقتصادی از اتاق بازرگانی انتخاب کرده ام و نهاوندیان سرپرست این گروه است. جلسات متعددی را با ایشان و مشاورانم برگزار کرده و آنان اظهارنظرهایی را درباره مسایل اقتصادی مختلف بیان کرده اند.\nدر ابتدای نشست اعضای اتاق بازرگانی با ولایتی، محمد نهاوندیان، رییس اتاق بازرگانی، صنایع و معاون و کشاورزی ایران سه سوال از این کاندیدا پرسید این در حالی است که وی از کاندیداهای مدعو قبلی حاضر در اتاق همواره شش سوال را مطرح کرده بود. این سوالات عبارتند از 1- در شرایط امروز اقتصاد کشور یکی از عوامل تاثیر‌گذار مربوط به تحریم‌هاست. تحریم‌ها در چند سال اخیر تشدید یافته و فشارهای فراوانی به فعالان اقتصادی وارد کرده است. مزیت شما نیز آشنایی با مناسبات بین‌المللی است. جامعه اقتصادی کشور نیاز به دیپلماسی راهگشا برای رساندن اقتصاد ایران به جایگاه مناسب بین‌المللی دارد. شما برای دستیابی به این جایگاه با توجه به شرایط جدید چه طرحی دارید؟\n2- یک دولت موفق در عرصه اقتصاد باید کیفیت مناسبات با فعالان اقتصادی و بخش خصوصی را تعریف کند. برنامه شما برای استفاده از بخش خصوصی و مردمی چیست؟\n3- اقتصاد ایران نیاز به یکسری اقدامات فوری نیاز دارد و ما همیشه از برنامه دراز‌مدت و اهداف چشم‌انداز سخن گفته‌ایم. این لحظه‌پردازی‌ها و تصمیمات لحظه‌ای به رویکرد‌های بلند‌مدت تقدم داشت. در دولت شما هماهنگی بین تصمیم‌های کوتاه‌مدت و بلند‌مدت چه‌طور خواهد بود؟ آیا در دولت شما به اهدافی که برای پایان چهار سال در نظر گرفته‌اید می‌رسیم؟\nبه گزارش ایسنا ، در ادامه علی‌اکبر ولایتی با بیان اینکه از ابتدای پیروزی انقلاب اختلالی بین روابط دولت و بخش خصوصی و اتاق وجود داشته است، گفت: بعد از اتفاقات مربوط به بنی‌صدر نگاه حاکم در دولت در حوزه اقتصاد یک نگاه دولتی بوده است و کسی در جلسات هیات دولت جرات اظهار‌نظر درباره فعالیت اقتصادی بخش خصوصی را نداشت. وی همچنین گفت: به مرور زمان آثار سوء این نوع تفکر خود را نشان داد. پس از تفسیر اصل 44 از سوی مقام معظم رهبری راهکاری برای توسعه فعالیت اقتصادی بخش خصوصی تعریف شد ولی رشد مطلوبی نداشت.\nاو در ادامه با بیان اینکه کشور ما هیچ زمان از تحریم‌ها بی‌بهره نبود، گفت: تحریم‌ها توسط کشور‌های غربی به عنوان ابزار سیاسی برای اعمال نظرات خود به کار گرفته شده بود. این درحالی است که هر کشوری که حرفی برای گفتن داشته باشد با سندیکای قدرت جهانی روبه‌رو است. این کاندیدای یازدهمین دوره ریاست جمهوری گفت: ما باید دنبال راهکار باشیم. بارها با کشور‌های مختلف برای تهیه نیازمندی‌های جبهه جنگ تحمیلی مذاکره کرده بودیم و توانستیم از یک کشور موشک بخریم. شرایط فعلی سخت‌تر از آن زمان نیست.\nسوالات فعالان بخش خصوصی\nدر ادامه این نشست 16 تن از فعالان بخش خصوصی خواستار طرح سوال بودند که به دلیل کمبود وقت تنها عده معدودی سوالات خود را مطرح کردند.\nمجیدرضا حریری، رییس کمیسیون واردات اتاق بازرگانی ایران گفت: آقای ولایتی برنامه‌های اقتصادی خود را مطرح کنید. اگر شما رای بیاورید چه استفاده مشخصی از بخش خصوصی می‌کنید؟\nعلی‌اصغر جمعه‌ای، عضو اتاق بازرگانی ایران نیز خطاب به ولایتی گفت: تیم اقتصادی شما ازچه گروهی تشکیل خواهد شد؟\nقاسم نوده‌فراهانی، رییس شورای اصناف نیز با تاکید بر این‌که من فعال بخش خصوصی نیستم ولی با توجه به اینکه وظیفه دولت تنها باید نظارت و کنترل بر فعالیت‌های اقتصادی باشد برنامه شما برای منع کردن دولت از تجارت چیست؟\nدر ادامه علی‌اکبر ولایتی با تاکید بر اینکه دولت با بخشنامه‌های مختلف دست مردم را بسته است و تنها خود می‌تواند این بند‌ها را باز کند، گفت: تصمیمات سریع بدون برنامه‌ریزی مشکلاتی را به وجود آورده که باید برطرف شود.\nوی با تاکید بر اینکه بیشتر از بقالی، بانک خصوصی در کشور راه‌اندازی شده است، گفت: این بانک‌ها هر کاری که دلشان می‌خواهد می‌کنند.\nاتاق ولایتی بخش خصوصی


امیرالمومنین، ولایت را بهتر بشناسیم. - روح ولایت است.\nامیرالمومنین، ولایت را بهتر بشناسیم.\nبه فرموده ایشان مطالب این کتاب به صورت بخش بخش در اختیار خوانندگان قرار می گیرد.\nمطالب این کتاب برگرفته بخشی از زحمات بسیار یکی از عرفای بزرگ شیعه که برای شناخت بهتر امیرالمومنین علی علیه السلام بیان شده است می باشد. ان شا الله قدردان حقایق ارزشمندی که در اختیارمان قرار گرفته باشیم.\nبعد از رسول‌الله هفتاد هزار نفر القای خلقی داشتند که دنبال آن دو نفر رفتند، چون القای خلقی را شیطان رهبری می‌کند اما به آن چهار یا پنج‌نفر که طرف امیرالمومنین ماندند القای امری شده بود. اغلب این مردم پیرو شیطانند نه اینکه پیرو امرِ امیرالمومنین باشند. کسی که پیرو امیرالمومنین یا امام‌زمان باشد القای امری به او می‌شود و این کتاب را می‌پذیرد اما اگر به او القای خلقی بشود چونکه پیرو شیطان است پذیرش این کتاب را ندارد. این کتاب را کسی می‌پذیرد که دنیا را نپذیرفته باشد، اگر دنیا را پذیرفته باشد این کتاب را والله بالله نمی‌پذیرید. چون‌که این کتاب، مذمت دنیاست. کسی که امیرالمومنین را نشناسد نه در دنیا، بلکه در تمام خلقت مذمت شده است. امیدوارم که ما به‌واسطه حرف‌هایی که در این کتاب گفته شده ولایت را بهتر بشناسیم.\nبه تمام آیات قرآن اگر کسی تا آخرِ این کتاب را بخواند، آخرِ ولایت را فهمیده است. ولایت که آخر ندارد یعنی خدا یک بیداری به او می‌دهد که مذمت‌های تا آخرِ دنیا را می‌فهمد اما اگر این کتاب را تا آخر نخواند مثل طلحه و زبیر است که ادعای دین و دیانت کردند اما دنبال خلق رفتند و به جای مذمت دنیا، لذتش را فهمیدند. لذت دنیا از علی و فرزندان علی به دور است، مگر این کتاب را تا آخر بخوانید و اشک بریزید که خدایا ما این حرف‌ها را بفهمیم. خدایا ما علی شناس باشیم نه علی‌گو. خدایا ما امام‌زمان شناس باشیم نه امام‌زمان گو. خدایا ما زهرا شناس باشیم نه زهراگو. کسانی این کتاب را می‌فهمند که عناد و من نداشته باشند و گرنه نمی‌فهمند. چونکه این کتاب زحمت‌های حضرت زهرا و ائمه‌طاهرین است.\nنمی‌خواهم به کسی توهین کنم اما می‌خواهم شما را بیدار کنم. اغلب کتاب‌ها حرف ولایت است حمایت از ولایت نیست، این کتاب حمایت و افشای ولایت است، از شما درخواست می‌کنم که قدردانی کنید. اگر در تمام کتاب‌ها دو کلام از این حرف‌ها باشد من اگر زنده بودم صد هزار تومان انعام می‌دهم، چون آن‌ها به امر خودشان یا به امر خلق است. اگر کتاب نوشتن با القای خدا باشد آن کتاب وصل به امر خداست، اغلب کتاب‌هایی که می‌نویسند وصل به نظر خودشان است. نمی‌گویم کتاب ننویسید، بنویسید اما در آن کتاب باید امیرالمومنین باشد. کتابی که در آن علی نباشد دفتر است یعنی خودت نوشته‌ای و به منیت خودت وصل است حالا هرچقدر هم که قطرش زیاد باشد! کتاب باید به قطب عالم امکان اتصال باشد و قلمتان هم به لوح و قلم، نه این‌که به خلق اتصال باشد. این کتاب، امر خدا و ائمه‌طاهرین است. باید ولایت به شما تزریق شود تا به این کتاب توجه کنید. وقتی‌که خوانده می‌شود هشدار دهنده به خلق و تعجب‌آور است. امیدوارم که خدا «من» را از ما بگیرد و خودش را به ما بدهد، عناد را بگیرد و به جای آن ائمه‌طاهرین را به ما بدهد.\n امیرالمومنین فرمود: خداوند مخلوقی را نیافرید مگر آنگه از او به وحدانیت و ولایت برای ائمه پاک اعتراف گرفت و برای دشمنانشان برائت گرفت. بحارالانوار: ج 25 ص 170\nنویسنده : hri ساعت ٩:٥٧ ب.ظ :: شنبه ٢۸ اردیبهشت ،۱۳٩٢


تجسس برای یافتن موضوع محتوا | سئو یاب\nاخبار سئوNo Comment on تجسس برای یافتن موضوع محتوا\n۴ روش تولید ایده های ناب برای پست های وبلاگی – قسمت اول ، تجسس برای یافتن موضوع محتوا :بازاریابی محتوا کار بسیار دشواریست و چنانچه کسی این عقیده را نداشته باشد یا از این شغل شناختی ندارد و یا کارش را به درستی انجام نمی دهد . این سختی ها در هر جایگاه و منصبی به طرق گوناگونی به نمایش در می آیند که در هر کدام مساله ای بسیار حائز اهمیت و حیاتیست .\nاگرچه در نگاه اول هیچ ارتباطی میان این موضوع و تجسس برای یافتن موضوع محتوا نمی باشد اما همین جملات باعث شد تا من از محیط پیرامون خود به عنوان منشأ مقالات و موضوعاتم ایده بگیرم و چیزهایی را ببینم که دیگران – بویژه رقبا – قادر به دیدنشان نبودند .\nزمانی که با محتوایی جدید روبرو می شوید سعی کنید تا همه جوانب آن را به چالش کشیده و در مورد هر چیزی که می‌توانید از خود سوال بپرسید . انجام این کار سبب می‌شود تا از یک سو مولف نتواند سر شما شیره مالیده و یا این کار شما را گول بزند و از سوی دیگر سبب می‌شود تا هر کدام از این سوال ها بتوانند شبیه سازی یک ایده جدید در مغزتان باشد . به عنوان مثال زمانی که شما یک مقاله یا کتاب را می خوانید ، سوالاتی از قبیل اینکه این سازوکار چگونه عمل می کند ؟ نویسنده چطور از این ماجرا اطلاع دارد ؟ آیا واقعاً چنین چیزی امکان پذیر است ؟ و سوالاتی از این قبیل برای خودتان طرح کرده ، آنها را نوشته و سپس در مورد هر یک تحقیق کنید و آن هایی را که ارزش مطالعه بیشتری را دارند به موضوع محتوای جدید خود تبدیل کنید .\nآیا می دانید نمودار وِن چیست ؟ اگر به صورت دقیق با آن آشنا نیستید ، بدون شک نمونه هایی از آن را قبلاً دیده اید ! اینگونه نمودارها که کاربرد اصلیشان نمایش مجموعه ها می باشد ، معمولاً به صورت دو یا چند دایره نمایش داده می‌شوند که قسمت‌های مشترکی با یکدیگر دارند . در همین راستا هر یک از این دایره ها که خود نمایانگر یک مجموعه هستند ، دارای عضو هایی می باشند که ممکن است با مجموعه های دیگر اشتراک داشته باشند ، در نتیجه در این ناحیه تلاقی که جزئی از هر دو دایره است ، عضو های مشترک این دو مجموعه نمایش داده می شوند .


مهر - شهرک‌نشینان بزدل اسرائیلی در کرانه باختری را به حال خود رها نکنید - صاحب‌خبر\nپس از ۳ بار تاخیر\nشنبه ۲۵ اردیبهشت ۱۴۰۰ - ۱۰:۳۹ شناسهٔ خبر: 47222347 - سرویس بین‌الملل\nبه گزارش خبرگزاری مهر به نقل از فلسطین الیوم، گردان‌های الاقصی شاخه نظامی جنبش فتح فلسطین امروز شنبه بیانیه‌ای را در خصوص تحولات اراضی اشغالی منتشر کرد.\nبر اساس این گزارش، الاقصی خطاب به نیروهای خود در کرانه باختری اعلام کرده است که شهرک نشینان بزدل رژیم صهیونیستی را به حال خود رها نکنند.\nالاقصی در این بیانیه همچنین از نیروهای خود در کرانه باختری خواسته است تا این منطقه را به جهنمی برای رژیم صهیونیستی و شهرک نشینان این رژیم تبدیل کنند.\nاین درحالی است که به دنبال درگیری‌های شدید در کرانه باختری تاکنون ۱۱ فلسطینی به شهادت رسیده و دهها تَن دیگر به شدت زخمی شده‌اند.\nپیش از این، صالح العاروری، نایب رئیس حماس در سخنانی پیرامون نبرد اخیر با رژیم صهیونیستی گفته بود: جنبش مقاومت اسلامی حماس در قلب تحولات کنونی در اراضی اشغالی قرار دارد. ما در این نبرد قادر به تحقق دستاوردهای مختلفی هستیم.\nاین مقام عالیرتبه حماس در ادامه یادآور شد: رژیم صهیونیستی همواره سیاست‌های نژادپرستانه را در اراضی اشغالی دنبال کرده است. ما درحال حاضر برای دفاع از سرزمین خود مشغول جنگ هستیم. وی همچنین یادآور شد: آنچه که اکنون در اراضی اشغالی می‌گذرد، کلید پیروزی است.


مشارکت والدین | علوی\nچگونه مشارکت والدین منجر به موفقیت دانش‌آموزان می‌شود؟\nزمان: 1399/11/01 - 11:26\nهمان‌طور که می‌دانید یکی از مشکلات و نگرانی‌های والدین با فرزندان محصلشان، تشویق آن‌ها برای انجام تکالیفشان است. امروزه نیز با پیشرفت تکنولوژی، بازی‌های کامپیوتری و موبایلی که به صورت گسترده در دسترس همگان قرار دارند، موجب حواس‌پرتی بیش از حد و تلنبار شدن تکالیف بچه‌ها شده‌اند. از این رو درگیری های بین بین والدین و فرزندان برای انجام فعالیت‌های مدارس روز‌به‌روز طاقت‌فرساتر خواهد شد. این مسئله اساساً منجر به کاهش انرژی و ایجاد ناراحتی بین خانواده و کودکان می‌شود. متأسفانه اغلب پدر و مادرها نسبت به میزان مشارکت در این موضوع و چگونگی ایفای نقش حمایتی از فرزندانشان اطلاعات کافی ندارند. اینکه نقش والدین در موفقیت دانش‌آموزان چیست، میزان مشارکت والدین در انجام تکالیف برای افزایش یادگیری باید چقدر باشد، چگونه فرزندان را به انجام فعالیت‌های کلاسی ترغیب کنند، و... سؤالاتی هستند که ذهن بسیاری از والدین را به خود درگیر کرده‌اند.\nاهمیت و ضرورت مشارکت والدین در موفقیت دانش‌آموزان\nکمک کردن و تشویق بچه‌ها برای انجام تکالیف مدرسه‌شان یکی از راه‌های مشارکت والدین در تحصیل آن‌ها محسوب می‌شود. زمانی که از تحصیل و موفقیت کودکان صحبت می‌شود، در حقیقت انگیزه‌ی خانواده‌ها برای دخالت در این موضوع بیشتر خواهد شد. در واقع مداخله‌ی والدین در این زمینه یکی از اصول و بخش‌های مهم در پیشرفت دانش‌آموزان به شمار می‌رود. اما با وجود اهمیت این مسئله متأسفانه اکثر والدین نمی‌دانند از کجا و چگونه شروع کنند. مثلاً برخی پدر و مادرها مسئولیت انجام تکالیف مدرسه را بر عهده‌ی خود فرزندان گذاشته و هیچ دخالتی در این زمینه نمی‌کنند. اما بعضی دیگر سعی در کنترل این موضوع دارند و برای آن قواعد و رویه‌هایی را اجرا می‌کنند. تعدادی دیگر نیز در بین این دو گروه دارند. مثلاً برخی والدین در تلاشند با در نظر گرفتن پاداش، انجام تکالیف را برای فرزندانشان لذت‌بخش‌تر کنند. به صورت کلی نوع حمایت‌ها و مشارکت والدین با هم متفاوت است و بر انگیزه و پشتکار کودکان و نوجوانان تأثیر بسزایی می‌گذارد. به عنوان مثال فرض کنیم کودکی که در حل یک مسئله با مشکل مواجه می‌شود. برخی والدین مسئله را حل می‌کنند. در مقابل بعضی دیگر با پرسیدن سؤالاتی هدایت‌گرانه به فرزندان در حل آن کمک می‌کنند؛ یعنی حل کننده‌ی نهایی در این روش فرزند است و مادر یا پدر فقط نقش حمایت کننده دارند. بدون شک این دو شیوه تأثیرات متفاوتی را بر علایق و دستاوردهای تحصیلی فرزندان می‌گذارند. حمایت و توجه والدین به کودکان موجب حس ارزشمند بودن در آن‌ها می‌شود. از این‌رو خودباوری در وجودشان تقویت شده که مهم‌ترین عامل در رسیدن به موفقیت است. بنابراین مداخله‌ی والدین و روش مشارکت آن‌ها در تحصیل فرزندان نقش بسیار مهمی در میزان موفقیتشان دارد.\nنقش والدین در موفقیت دانش‌آموزان\nدخالت و مشارکت والدین در زندگی فرزندان از هزاران سال پیش تاکنون وجود داشته است. آن‌ها عموماً در فعالیت‌هایی که مستقیماً با فضای مدرسه (شرکت در همایش معلمان، همراهی در اردوها، تماشای مسابقات مدرسه و ...) و یادگیری تحصیلی کودکان (مکالمات و آزمایشاتی که منجر به تقویت مفاهیم زبانی و ریاضی می‌شوند) در ارتباطند. همچنین در کارهایی که در ایده‌ها، ارزش‌ها و عقاید فرزندان که بر اهمیت یادگیری و آموزش تأثیر می‌گذارند، دخالت می‌کنند. البته نحوه‌ی این مشارکت‌ها ممکن است در طول سال‌ها و با گذر زمان دچار تغییر و تحولات شدیدی شده باشند. والدین بدون آن که متوجه باشند، قبل از ورود کودکانشان به مدرسه آن‌ها را به افعالیت‌هایی تشویق می‌کنند که در نهایت منجر به تقویت مهارت‌های یادگیری‌شان در ریاضیات، دانش زبان و ادبیات می‌شود. تحقیقات انجام گرفته در زمینه‌ی نقش والدین در موفقیت دانش‌آموزان نیز نشان می‌دهد، مقدار ورودی‌های زبانی و شناختی که خانواده‌ها با صحبت کردن، توضیح دادن، مفاهیم عددی و فضایی، بازی کردن با اسباب‌بازی و ... برای فرزندانشان فراهم می‌کنند، میزان خروجی آکادمیک آینده‌ی بچه‌ها را پیش‌بینی خواهد کرد. به این منظور که غنی بودن واژگان و پیچیدگی ساختار جملاتی که خانواده‌ها هنگام صحبت با کودکان استفاده می‌کنند، تأثیر بسیار زیادی بر رشد زبانی و توسعه مهارت‌های پردازشی آن‌ها خواهد گذاشت. از طرفی خانواده‌ها باید بدانند که در هر مرحله از رشد بچه‌ها پیامدهای مهمی در رابطه با دیدگاه و عقاید خودشان به آن‌ها منتقل می‌کنند. در حقیقت کودکان با تماشای نحوه‌ی عمل افراد در جهان به خصوص والدین، مهارت‌های اساسی را می‌آموزند. مثلاً برای تقویت علاقه‌ی فرزندان به مطالعه و درس خواندن باید به صورت مداوم در برابر آن‌ها به مطالعه پرداخت. بنابراین رفتار والدین بر نوع نگرش کودکان نسبت به آینده و حتی آدم‌های اطراف‌شان تأثیرگذار است. این مسئله در رابطه با آموزش در مدرسه نیز صدق می‌کند. متأسفانه برخی خانواده‌ها معتقدند که یادگیری و آموزش فقط بر عهده‌ی مدارس و معلمان است. از این رو خود را کنار کشیده و دخالتی نمی‌کنند. در حالی که والدین نقش بسیار مهمی بر یادگیری و دستاوردهای فرزندانشان دارند. در حالت کلی مشارکت والدین به دو علت اثربخش و مفید واقع می‌شود: 1. با حمایت از کودک مفاهیم و مهارت‌هایی را که در مدرسه آموخته، تقویت می‌کنند. 2. به بچه‌ها ارزش و اهمیت آموخته‌ها را منتقل می‌کنند. از این رو خانواده‌ها با هر دو مسیر نقش مهمی در موفقیت و پیشرفت دانش‌آموزان ایفا خواهند کرد.\nنحوه‌ی صحیح مشارکت والدین در تحصیل دانش‌آموزان\nبا توجه به آنچه که درباره‌ی اهمیت و نقش والدین در موفقیت دانش‌آموزان بیان کردیم، نحوه‌ی مشارکت نیز بسیار مهم است. دخالت و حمایت خانواده‌ها در حقیقت همانند یک شمشیر دولبه است. اگر به درستی مدیریت و اجرا نشود، می‌تواند آثار مخرب و جبران‌ناپذیری را برای بچه‌ها به همراه داشته باشد. به همین دلیل ما در این بخش نکاتی را در راستای مشارکت صحیح والدین در تحصیل فرزندان برای شما عزیزان ارائه می‌دهیم. 1- استفاده از تمجیدهای فرآیندی به جای شخصی یکی از راه‌هایی که دخالت والدین را مؤثرتر می‌کند، استفاده از تمجیدهای فرآیندی به جای شخصی است. خانواده‌ها به جای گفتن «آفرین کارت خیلی خوب بود، تو در درس ریاضی واقعاً باهوشی»، بگویند «آفرین کارت عالی بود. تو برای حل این مسئله خیلی تلاش کردی». این گونه تحسین‌ها در واقع انگیزه‌ی ذاتی بچه‌ها را برای تلاش بیشتر کرده و آن‌ها را برای رسیدن به موفقیت و پیشرفت تشویق می‌کند. 2- نشان دادن اهمیت دروس در کارهای روزانه برای ترغیب کودکان به یادگیری و درس خواندن، به جای توضیح مباحث درسی ، نشان دادن مفاهیم در لابه‌لای کارهای خانه اثربخش خواهد بود. مثلاً در آشپزی، جنبه‌هایی از شیرینی پزی را که مربوط به درس شیمی است، می‌تواند ایجاد انگیزه کند. 3- اجتناب از بیان صریح عقاید و نگرش‌های منفی نسبت به دروس خاص والدین باید از انتقال پیام‌های منفی در مورد مطالب درسی خودداری کنند. مثلاً اگر پدر یا مادری نسبت به درسی مثل ریاضی بی‌علاقه است، نباید این حس خود را به صراحت بیان کند، زیرا بر میزان انگیزه و پیشرفت بچه‌ها اثر منفی می‌گذارد. بنابراین هرگز نباید از جملاتی نظیر: «من اهل ریاضی نیستم، این مطلب هرگز به کارتان نمی‌آید و ...» استفاده کرد. نگرش‌ها و عقاید منفی توسط بچه‌ها به سرعت جذب شده و بر علاقه‌ی آن‌ها به یک درس خاص و عملکردشان در مدرسه تأثیر می‌گذارد. البته این بدان معنا نیست که خانواده‌هایی که نسبت به درسی ترس و اضطراب دارند، از تعامل با کودکشان در آن زمینه خودداری کنند. اتفاقاً بالعکس، باید در راستای بهبود کیفیت این تعامل بکوشند. 4- کمک مدارس و معلمان در مشارکت والدین مدارس می‌توانند روش‌های مختلفی را برای مشارکت والدین در امر آموزش و یادگیری ارائه دهند. این موضوع علاوه بر افزایش روحیه و انگیزه‌ی معلمین به برقراری ارتباط بین خانه و مدرسه کمک زیادی می‌کند. یکی از روش‌های کاربردی در این راستا، مطالعه‌ی فرزندان همراه با والدینشان است. با این شیوه نه تنها دانش‌آموزان به درس خواندن علاقه‌ی بیشتری پیدا می‌کنند، بلکه با بلندخوانی یادگیری‌شان بیشتر خواهد شد. 5- ایجاد انگیزه و حس مثبت در دانش‌آموزان نوع رفتار و برخورد خانواده‌ها هنگام انجام تکالیف بچه‌ها و مشارکت با آن‌ها بر روحیه‌ی انگیزشی مؤثر است. حالت چهره، لبخندهای کنایه آمیز، حرف‌های منفی و ... انگیزه‌ی بچه‌ها را از بین می‌برد. بنابراین والدین باید همیشه با روی خوش و پر انرژی در فعالیت‌های کودکان مداخله کنند. ایجاد فضایی شاد در خانه و کلاس بر عمل‌کرد تحصیلی دانش‌آموزان اثر مثبتی می‌گذارد. انگیزه‌ی مداخله تأثیر بسیار زیادی بر نقش والدین در موفقیت دانش‌آموزان دارد. اگر خانواده‌ها برای مشارکت در فعالیت‌های تحصیلی فرزندان تحت فشار باشند، شاید در ابتدا به صورت موقتی منجر به افزایش یادگیری شوند اما بعد از گذر زمان اثرات آن به حداقل خواهد رسید و در برخی موارد نیز مخرب خواهد بود.


آموزش طراحی سایت اصفهان - پدیده تجارت\nاگر می خواهید آینده شغلی خود را تضمین کنید، همین حالا برای آموزش طراحی سایت حرفه ای اقدام کنید. برای اینکه خیلی سریع جذب بازار کار شوید؛ فقط لازم است در دوره آموزش طراحی سایت اصفهان شرکت پدیده تجارت شرکت کنید.\nکلاس آموزش طراحی سایت در اصفهان\nاز آنجایی که در شرکت پدیده تجارت تاکنون برای افراد و کسب و کارهای مختلفی در سراسر کشور و حتی کشور های دیگر, وبسایت طراحی کرده ایم؛ تسلط کافی به مباحث کاملا کاربردی داریم. از این رو در دوره طراحی سایت در اصفهان تمام تلاشمان را کرده ایم که در آموزش طراحی سایت از پایه شروع کنیم و مباحث کاملا کاربردی را در سر فصل های دوره قرار داده ایم. اگر می خواهید آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان را به صورت پروژه محور و تضمینی تجربه کنید؛ همین حالا از مشاوره رایگان ما بهره مند شوید.\nدوره طراحی سایت در اصفهان\nخوشبختانه شرکت پدیده تجارت توانسته یکی از بهترین شرکت های آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان باشد و با هدف ارتقا دانش متخصصان وب، شرایط بسیار ویژه ای جهت آموزش افراد فراهم کرده است.\nبا هم اندیشی که با متخصصان مجموعه در زمینه دوره طراحی سایت در اصفهان داشتیم؛ به این نتیجه رسیدیم که از روش های جدید تحلیل، طراحی و کدنویسی استفاده کنیم. تا علاوه بر اینکه شما با به روزترین مباحث این حوزه آشنا باشید بلکه از دانش روز هم عقب نمانید.\nاحتمالا شما هم می دانید که طراحی سایت و برنامه نویسی وبسایت یکی از پردرآمدترین شغل هایی است که با توجه به آنلاین شدن بیشتر کسب و کارها، روز به روز هم به طرفداران آن اضافه می شود. اما اگر می خواهید به دنیای طراحی وبسایت وارد شوید باید مهارت های روز را کنار بهترین متخصصان این زمینه کسب کنید. پس برای مشغول شدن در بازار کسب و کار و کسب در آمد، همین حالا برای آموزش طراحی سایت از پایه در اصفهان اقدام کنید.\nاز کجا باید یادگیری طراحی سایت در اصفهان\nرا شروع کنیم؟\nچه چیزهایی در کلاس آموزش طراحی سایت اصفهان می آموزید؟\nآموزش های فرانت\nبدون آنکه به هیچ پیشینه ای نیاز داشته باشید؛ می توانید به صورت جامع و کاربری کدنویسی فرانت اند را از ما بیاموزید. مواردی که در Frontend به شما آموزش داده می شود؛ عبارتست از:\nدر این دوره مباحث پرکاربرد به صورت پروژه محور به شما آموزش داده می شود تا بتوانید یک سایت را با جدیدترین متدهای روز طراحی کنید.\nVue js یا ویو جی اس\nیا ویو جی اس\nری اکت به عنوان یکی از کتابخانه های جاوا اسکریپ، در طراحی سایت کاربرد فراوانی دارد. ما در دوره آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان ...\nدر پروژه های طراحی وبسایت نیاز است که بتوانید برنامه های پویایی بنویسید. این بخش ها را می توانید به کمک Angular برنامه نویسی کنید. برای Angular نیاز است که شما ...\nبین برنامه نویسان طراحی سایت از Nuxt.js به عنوان یک فریمورک قوی و انعطاف پذیر یاد می شود.اگر می خواهید به زبانی ساده این فریم ورک را آموزش ببینید با شرکت پدیده تجارت تماس بگیرید...\nQuasar به عنوان یکی دیگر از فریمورک های ویو محسوب می شود که برای front-endکاربرد بالایی دارد. اگر می خواهید وبسایت جذابی طراحی کنید از این فریمورک غافل نشوید...\nآموزش های بک اند\nیکی از مهم ترین بخش های طراحی سایت، بک اند است. قبل از شروع به آموزش باید انتخاب کنید تمایل دارید با کدام یک از زبان های برنامه نویسی آموزش ببینید.\nیکی از زبان های برنامه نویسی پرکاربرد که آموزش آن، به نسبت ساده تر از دیگر زبان های برنامه نویسی بک اند است؛ php می باشد. وبسایت بزرگترین شرکت های...\nقطعا Python به عنوان یکی از زبان های برنامه نویسی پرکاربرد است که فراگیری آن نیز بسیار آسان است. از پایتون برای هوش مصنوعی ، ماشین لرنینگ و ...\nپیش نیاز لازم برای Node js ، جاوااسکریپت است که برنامه نویسان شرکت پدیده به صورت تخصصی و عمیق به شما خواهند آموخت تا چالش های پیش رو ...\nآموزش cms های رایگان\nبهترین و امن ترین سیستم های مدیریت محتوا که به صورت رایگان ارائه شده است شامل وردپرس، جوملا و دروپال است. اینکه از کدام استفاده کنید به پروژه شما بستگی دارد. به کمک هر یک از این CMS ها می توانید یک وبسایت حرفه ای طراحی کنید. فقط لازم است به صورت تخصصی آموزش ببینید!\nبه دوستانی که تمایل دارند آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان را بدون برنامه نویسی بگذرانند پیشنهاد می کنیم وردپرس را یاد بگیرند. با آموزش وردپرس به صورت گام به گام...\nدروپال به عنوان یک پلتفرم قوی با انعطاف بالا بین طراحان وبسایت شناخته شده است که بین وبسایت های علمی طرفداران زیادی دارد. طراحی سایت با دروپال را به صورت گام به گام و پروژه محور با ما بیاموزید...\nاگر می خواهید از ابتدایی ترین نکات جوملا تا پر چالش ترین بخش های جوملا را قدم به قدم بیاموزید و یک وبسایت حرفه ای طراحی کنید...\nآشنایی با سئو و بهینه سازی برای موتورهای جستجو\nطراحی وبسایت فقط یکی از بخش های دیجیتال مارکتینگ است. برای اینکه ترافیک بیشتری برای وبسایت داشته باشید به بهینه سازی وبسایت، نیاز است.\nنیاز به دوره آموزش طراحی سایت در اصفهان\nبا توجه به رشد تکنولوژی، هر کسب و کاری برای رقابت نیاز به یک وبسایت دارد. از این رو شما با آموزش طراحی سایت، آینده شغلی خود را تضمین می کنید. از طرفی با داشتن رزومه قوی، شانس خود را برای گرفتن پروژه های برون مرزی افزایش خواهید داد. پس حتما در این راه با یک شرکت قوی همراه شوید تا با تجربه بالایی که در این زمینه دارند شما را برای رسیدن به اهداف تان کمک کنند.\nآموزش طراحی سایت از پایه در پدیده تجارت چگونه است؟\nانواع کلاس ها به صورت خصوصی و در فضای شرکت برگزار می شود. در صورت نیاز با توجه به درخواست شما عزیزان می توانیم کلاس ها را به صورت مجازی و آنلاین نیز به شما آموزش دهیم. تمامی پیش نیازها به صورت قدم به قدم به شما بزرگواران نیز آموزش داده می شود تا در دوره طراحی سایت حرفه ای اصفهان هیچ مشکلی نداشته باشید\nچرا دوره طراحی سایت با پدیده تجارت؟\nهمانطور که گفته شد؛ علاوه بر بهره مندی از بهترین متخصصان در زمینه طراحی سایت جهت آموزش به شما عزیزان، پس از آنکه دوره را گذراندید؛ اگر در آزمونی که توسط شرکت پدیده تجارت گرفته می شود بتوانید رتبه بالایی کسب کنید می توانید به تیم ما پیوسته و با بهترین های طراحی سایت اصفهان فرصت همکاری داشته باشید.\nدوره طراحی سایت اصفهان برای چه افرادی مناسب است؟\nآیا می خواهید بدانید آموزش طراحی سایت به درد چه کسانی میخورد؟دوره طراحی سایت اصفهان هیچ محدودیت سنی ندارد و تمام افرادی که به این حوزه علاقمند هستند می توانند در این دوره ثبت نام کنند. مباحث از مفاهیم پایه شروع می شود به همین علت نیاز به گذراندن هیچ پیش نیازی نیست. فقط موضوعی که باید در نظر بگیرید این است که باید صبور باشید و تمرینات هر جلسه را انجام دهید. با استاد پیش بروید تا بتوانید نتیجه حداکثری از این دوره بگیرید. اگر به جستجو برای رفع مشکلات علاقه ای ندارید یا می خواهید خیلی سریع به نتایج دست پیدا کنید؛ آموزش طراحی سایت را به شما پیشنهاد نمی کنیم.\nسرفصل های دوره آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان\nتفاوت این دوره آموزشی با سایر دوره های مشابه\nآموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان را می توانید در شرکت پدیده تجارت تجربه کنید. مدرسان شما تجربه طراحی وبسایت های مختلف شرکتی، فروشگاهی و ... را در پروژه های مختلف سرتا سر کشور و یا حتی پروژه های کشور های دیگر داشته اند. آن ها تمام مباحث کاربردی و مورد نیاز را به شما آموزش می دهند و قدم به قدم با شما پیش می آیند تا زمانیکه شما بتوانید اولین وبسایت خود را برنامه نویسی کنید. یکی دیگر از تفاوت های آموزش طراحی سایت اصفهان در پدیده تجارت این است که شما می توانید بعد از آموزش در شرکت بصورت کارآموزی و حتی بسته به سطح خودتون بصورت پروژه ای مشغول به کار شوید. پس نگران پیدا کردن کار نیز نخواهید بود!\nبازار کار برای متخصص طراحی سایت\nیکی از پردرآمدترین شغل هایی که در سال 2021 معرفی شد، طراحی وبسایت می باشد. با توجه به اینکه بیشتر افرادِ متخصص و کسب و کارها برای معرفی خود و رقابت با دیگران نیاز به وبسایت دارند؛ پس با آموزش طراحی سایت، آینده کاری شما تضمین خواهد شد. فقط لازم است در این راه پشتکار و خلاقیت داشته باشید و با صبر و حوصله تمام چالش ها را پشت سر بگذرانید تا به موفقیت دست پیدا کنید.\nآماده اید به صورت حرفه ای در زمینه طراحی سایت آموزش ببینید؟ اگر هنوزبرای شرکت در دوره طراحی سایت سوالی دارید یا نیاز به کسب اطلاعات بیشتری دارید؛ خوشحال می شویم صدای شما را بشنویم.\nپاسخ این سوال به علاقه شما بستگی دارد. قبل از شروع دوره آموزشی، در یک جلسه مشاوره رایگان با شما صحبت می شود که تمایل دارید با cms های آماده و بدون برنامه نویسی و یا با کمترین برنامه نویسی یاد بگیرید چگونه یک وبسایت طراحی کنید یا اینکه می خواهید صفر تا صد برنامه نویسی را خودتان انجام دهید.شرکت پدیده تجارت هیچگونه محدودیتی برای آموزش طراحی وب سایت به شما بزرگواران ندارد.\nنحوه ثبت نام در کلاس طراحی وب سایت در اصفهان\nجهت ثبت نام آموزش طراحی سایت حرفه ای در اصفهان تنها لازم است با شماره 03136625681 بگیرید و با مشاوران ما صحبت کنید.\nآیا امکان ارائه آموزش طراحی سایت و دیجیتال مارکتینگ به پرسنل شرکت‌ها و موسسات اصفهان وجود دارد؟\nبله خوشبختانه با توجه به فضایی که شرکت پدیده جهت آموزش تهیه کرده است؛ شما می توانید به صورت گروهی در کلاس ها ثبت نام کنید. البته مدرسان ما نیز با توجه به اینکه در زمینه تدریس خود، تخصص بالایی در طی این سال ها کسب کرده اند؛ توانایی آموزش و مدیریت به فرد و گروه با کیفیت بالا را دارند.\nیادگیری طراحی سایت در اصفهان چقدر طول میکشد؟\nکلاس ها به صورت خصوصی و با هماهنگی با شما عزیزان برگزار می شود. دوره های طراحی سایت هرکدام بسته به انتخاب و نیاز شما از 20 ساعت تا 40 ساعت می باشد که دوره های 20 ساعته حدودا یکماهه به پایان میرسد و دوره های 40 ساعته حدودا در طی دوماه و نیم به اتمام میرسد.\nهزینه دوره طراحی سایت در اصفهان


تخت جمشید: موج گسترده اعدام‌ها با پایان یافتن ماه رمضان ؛ اجرای حکم دستکم ۵۷ تن طی پانزده روز\nموج گسترده اعدام‌ها با پایان یافتن ماه رمضان ؛ اجرای حکم دستکم ۵۷ تن طی پانزده روز\nدر پانزده روز گذشته دستکم ۵۷ زندانی با اتهام‌های قتل، تجاوز و مواد مخدر در شهرهای مختلف ایران به طناب دار آویخته شدند.\nبه گزارش تارنگار حقوق بشر در ایران، پس از پایان یافتن ماه رمضان موج اعدام‌ها از سر گرفته شده و حکم اعدام دستکم ۵۷ تن در شهرهای رشت ، اصفهان ، زنجان ، زاهدان ، کرمان ، ارومیه ، تربت حیدریه ، قائم شهر ، کرج ، شیراز ، مراغه ، اراک ، مهاباد ، گرگان ، تایباد ، سمنان و همدان اجرا گشته ؛ اعدام دو تن از این متهمان در ملأعام صورت گرفته است و دستکم ۲۰ تن از اعدام شدگان به اتهام قتل به قصاص محکوم بوده‌اند.\nلازم به توضیح است، بیش از نیمی از این اعدام‌ها با اتهامات مربوط به مواد مخدر صورت گرفته و این در حالی است که رسانه‌های داخلی از بررسی طرح اصلاح قانون مبارزه با مواد مخدر و کاهش مجازات اعدام از سوی مجلس خبر داده‌اند؛ بر اساس این اخبار، نمایندگان مجلس از قوه قضائیه خواسته بودند تا پایان زمان بررسی این طرح از اعدام دست‌کم پنج هزار زندانی محکوم به اعدام در رابطه با مواد مخدر خودداری کند؛ بااین‌حال قوه قضائیه در عمل به این مطالبه نمایندگان بی‌اعتنایی کرده است.


میلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3 - بازرگانی آهن توس آرون\nخانه / میلگرد / میلگرد آجدار / میلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3\nمیلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3\nمیلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3 عدد\nشناسه محصول: rb14ktdash دسته بندی(ها): میلگرد, میلگرد آجدار برچسب : کاوه تیکمه داش\nمیلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3 دارای وزن شاخه 13 کیلوگرم، است. این کارخانه در تبریز اتوبان پاسداران قرار دارد. تیکمه داش تولید کننده انواع محصولات فولادی از جمله میلگرد است. این میلگردها دارای گریدهای مختلفی هستند.\nمیلگرد با گرید A3 میلگردی با آج‌های هشت و هفتی یا جناغی بوده که بسیار ترد و شکننده است. این میلگردها برای عملیات‌هایی که در آن‌ها باید سازه را تغییر دهند، مناسب نیستند. همچنین انجام دادن عملیات‌های جوشکاری و برشکاری نیز بر روی آنها ممنوع است. زیرا بسیار ترد و شکننده‌اند.\nوزن میلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش\nمیلگرد آجدار کاوه تیکمه داش گرید A3 دارای وزن شاخه‌ی 13 کیلوگرم است. میلگردهای سبکتر دارای کیفیت بهتری نسبت به میلگردهای سنگین‌تر هستند. البته تمامی محصولاتی که توسط کارخانه کاوه تیکمه داش تولید می‌شوند، دارای کیفیتی عالی و مرغوبی هستند.\nکاربرد اصلی میلگردهای آجدار در ساختمان سازی است. آج‌های میلگرد باعث می‌شود که میلگرد به بتن بچسبد. چسبیدن میلگرد به بتن باعث محکم تر شدن سازه و همچنین جبران مقاومت کششی پایین بتن است.\nقیمت میلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش\nقیمت میلگرد آجدار 14 کاوه بستگی به عوامل مختلفی دارد. آلیاژ و مقاومت میلگرد نیز بر روی قیمت تاثیر گذار است. همچنین عامل دیگری که بر روی قیمت میلگرد تاثیر گذار بوده، عرضه و تقاضای میلگرد است. به این صورت که هر چه تعداد ساخت و ساز بالا رود، تقاضای محصولات ساختمانی از جمله میلگرد نیز افزایش می‌یابد. بالا رفتن تقاضا، باعث می‌شود که قیمت افزایش یابد. ازطرفی با کاهش یافتن تقاضا قیمت نیز کاهش می‌یابد.\nعلاوه بر این موارد اصلی ترین عامل تایین کننده قیمت میلگرد، نوسانات بازار ارز است. ثابت نبودن قیمت ارز و نوسانات آن باعث شده که قیمت‌ها به صورت روزانه تغییر کنند. درصورتی که قصد دارید از قیمت روز میلگرد مطلع شوید، با کارشناسان واحد فروش آهن آتا تماس بگیرید.\nاولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “میلگرد آجدار 14 کاوه تیکمه داش گرید A3” لغو پاسخ


تسنیم - ويکی شيعه\nبرای دیگر کاربردها تسنیم (ابهام‌زدایی) را ببینید.\nتَسنیم نام چشمه‌ای در بهشت که مقربان خدا از آن می‌نوشند. بنا به آیات قرآن کریم تسنیم با شراب رحیق در آمیخته است. آیات قرآن و اکثر مفسران به محتوای چشمه تسنیم اشاره‌ای نکرده‌اند، ولی برخی مفسران، محتوای آن‌را آب دانسته‌اند.\nتسنیم، از ریشه «سنم» و به معنای «بزرگ شدن کوهان شتر» و نیز «بزرگ و مهتر قوم گردیدن» است. از این ریشه، «سنام» به معنای کوهان شتر و جمع آن به صورت «اَسنِمَه» به کار رفته است. در زبان عربی به قبری که مسطح نباشد قبر «مُسَنَّم» می‌گویند، بنابراین در معنای تسنیم نوعی رفعت و بلندی لحاظ شده است. در نهج البلاغه نیز کلمه «تَسَنَّمْتُم» به کار رفته است.\nبنا به توصیف قرآن کریم از بهشت، مؤمنان در باغ‌های پرنعمت الاهی بر کرسی‌های خود می‌نشینند و از شرابی سر به مُهر به نام رحیق سیراب می‌شوند. مُهری که بر این شراب نهاده شده از مُشک است و قرآن دسترسی به آن را سزاوار رقابت و مسابقه مؤمنان می‌داند. این شراب در آمیخته با تسنیم است و تسنیم چشمه‌ای است که مقربان خدا از آن می‌نوشند. يُسْقَوْنَ مِن رَّحِيقٍ مَّخْتُومٍ ﴿٢٥﴾ خِتَامُهُ مِسْكٌ ۚ وَفِي ذَٰلِكَ فَلْيَتَنَافَسِ الْمُتَنَافِسُونَ ﴿٢٦﴾ وَمِزَاجُهُ مِن تَسْنِيمٍ ﴿٢٧﴾ عَيْنًا يَشْرَبُ بِهَا الْمُقَرَّبُونَ ﴿٢٨﴾[ مطففین–۲۵-۲۸]\nبه نظر علامه طباطبائی، بنابر توصیف قرآن چشمه تسنیم از شراب رحیق برتر است، زیرا این شراب به سبب آمیختگی با تسنیم دلپذیر می‌شود و از طرف دیگر، چون مقربان از تسنیم می‌نوشند، مرتبه آنان از نیکانی که با شراب رحیق سرمست می‌شوند، والاتر است. اما صرف آمیخته بودن محتوای رحیق با تسنیم و وصف قرآن کریم از این ترکیب، نمی‌تواند دلیل برتری یکی بر دیگری باشد، مگر آنکه این برتری از طریق بعضی روایات اثبات شود، یا از معنای کلمه مقربان برتری خاصی نسبت به معنای کلمه ابرار به دست آید.\nدر توصیف تسنیم گفته‌اند که نهری است جاری در هوا (شاید مراد بالا باشد) و هنگامی که اهل بهشت بخواهند، در ظرف آنها ریخته می‌شود. از ابن عباس و ابن مسعود روایت کرده‌اند که تسنیم نام آبی است که از زیر عرش روان است و بهترین نوشیدنی بهشتی و از مصادیق آیه هفدهم سوره سجده است که می‌گوید: «فَلا تَعْلَمُ نَفْسٌ ما اُخْفِیَ لَهُم مِنْ قُرَّةِ اَعْیُنٍ».\nاز آیات قرآن و نوشته‌های اکثر مفسران به دست نمی‌آید که محتوای چشمه تسنیم آب است یا نوشیدنی دیگر، ولی برخی از مفسران و مترجمان، ناخودآگاه کلمه آب را به نام تسنیم افزوده‌اند.\n↑ ابوالفتوح رازی، روض الجِنان، ج ۲۰، ص ۱۹۱؛ نیز رجوع کنید به طوسی، التبیان، ج ۱۰، ص ۳۰۳؛ ازهری، تهذیب اللغة، ج ۱۳، ص ۱۵، ذیل «س ن م».\n↑ نهج البلاغه، خطبه ۴.\n↑ مُطَفِفین: ۲۶.\n↑ مطففین: ۲۷ـ ۲۸.\n↑ طباطبائی، المیزان، ج ۲۰، ص ۲۳۹.\n↑ طبرسی، مجمع البیان، ج ۱۰، ص ۶۹۳.\n↑ طبرسی، مجمع البیان، ج ۱۰، ص ۶۹۳؛ میبدی، کشف الاسرار، ج ۱۰، ص ۴۱۹؛ نیز رجوع کنید به ابوالفتوح رازی، روض الجِنان، ج ۲۰، ص ۱۹۱ـ۱۹۲.\n↑ برای نمونه رجوع کنید به مراغی، تفسیر المراغی، ج ۳۰، ص ۸۲.\nنهج البلاغه، چاپ صبحی صالح، قاهره ۱۴۱۱/۱۹۹۱.\nابوالفتوح رازی، روض الجِنان و روح الجَنان فی تفسیر القرآن، چاپ محمدجعفر یاحقی و محمدمهدی ناصح، مشهد ۱۳۶۵ـ۱۳۷۶ش.\nمحمدبن احمد ازهری، تهذیب اللغة، چاپ احمد عبدالعلیم بردونی، قاهره، بی‌تا.\nطباطبایی، سید محمدحسین، المیزان فی تفسیر القرآن، قم: اسماعیلیان، ۱۳۹۱، الطبعة الثالثة.\nطبرسی، فضل بن حسن، مجمع البیان فی تفسیر القرآن، بیروت: موسسة الاعلمی للمطبوعات، الطبعة الاولی، ۱۴۱۵ق.\nاحمد مصطفی مراغی، تفسیر المراغی، بیروت ۱۹۸۵م.\nاحمدبن محمد میبدی، کشف الاسرار و عدة الابرار، چاپ علی اصغر حکمت، تهران ۱۳۶۱ش.\nبرگرفته از «http://wikishia.net/index.php?title=تسنیم&oldid=476284»\nآخرین ویرایش ۲۰ فوریهٔ ۲۰۱۹، در ۰۵:۱۶


مشکلات جنسی زنان چه هستند و بهترین راه درمان چگونه می باشد ؟\nاختلالات جنسیه در زنان، یکی از علل مهم نارضایتی جنسی در جامعه ایران و ظاهراً یکی از عوامل موثر در افزایش طلاق در ایران امروز است. اینکه اختلالات جنسی زنانه چیستند و چگونه باید با آنها برخورد کرد، موضوعی است که دکتر بهنام اوحدی، روانپزشک در گفتگو با عصر ایران به آن پرداخته است.\nبهنام اوحدی، در این گفتگو به نکات گوناگونی پرداخت ولی در لا به لای سخنانش، چندین بار بر نقش منفی "باورهای غلط" در ابتلای زنان به اختلالات جنسی تاکید کرد. او بر نقش مهم شوهر در درمان مشکلات جنسی همسرانشان تأکید می کند و می گوید که این وظیفه آنهاست که در همه مراحل درمان ، پشتیبان همسرانشان باشند. ****ناتوانی یا اختلال جنسی در زنان چند نوع است؟\nاختلال جنسی در زنان به انواع زیر تقسیم می شود\n1- اختلال کمبود میل جنسی یا سردمزاجی زنان.2 اختلال بیزاری یا تنفر جنسی. این اختلال شدیدتر از اختلال قبلی است.\n3- اختلال در برانگیختگی جنسی. در این حالت فرد واجد میل جنسی است اما برانگیخته نمی شود.4- هراس از آلت. این اختلال، اختلالی اضطرابی است که در آن فرد به شدت از آمیزش می ترسد، درحین آمیزش تمام عضلات شکم، ران، دست و پای او جمع می شود و به مرد اجازه آمیزش را نمی دهد.5- واژینیسموس. این اختلال شبیه اختلال قبلی است. در این حالت، عضلات دست و پا و شکم شل است ولی عضله ابتدایی واژن مسدود و منقبض است و این انقباض مانع از دخول می شود.\n6- آمیزش دردناک. این اختلال در اثر برانگیخته نشدن درست خانم و یا تعارضات خانم با همسرش در زندگی زناشویی و یا ناشی از مشکلاتی است که زن از کودکی با آمیزش جنسی داشته است. در این حالت، آمیزش برای خانم بسیار دردناک و ناخوشایند می شود.7- اختلالِ نرسیدن به ارگاسم. این اختلال بسیار شایع است و شاید شایع تررین اختلال جنسی خانم ها باشد. این اختلال در کشور ما نسبت به کشورهای غربی و جتی کشورهایی مثل کره و چین و ژاپن رواج بیشتری دارد.کلاً این اختلال در خاورمیانه شیوع گسترده تری نسبت به جهان غرب و بسیاری از مناطق دیگر جهان دارد. علت آن هم آموزه های تعصب آمیز است که اجازه نمی دهد خانم ها به اوج لذت جنسی برسند و بعد از مدتی نسبت به رابطه جنسی سرد و نفرت زده می شون و حتی از همسر خودشان هم دلزده می شوند که چرا او به ارگاسم می رسد ولی من به ارگاسم نمی رسم.\n8- اختلال سردرد بعد از آمیزش. در این حالت، فرد بعد از آمیزش دچار سردرد، انقباض های عضلانی ناحیه سر، سرگیجه، تهوع می شود.9- اختلال ملال بعد از آمیزش. در این حالت، زن پس از آمیزش دچار افسردگی و اندوه می شود و ممکن است گریه کند و دچار غم شدید شود.\nدوره آمیزش به چهار مرحله تقسیم می شود\n1- میل جنسی\n2- برانگیختگی جنسی\nهراس از آلت ناشی از این است که خانم در ناخودآگاه خودش احساس می کند که اگر نزدیکی کند، اعضاء و جوارحش زخمی و خدشه دارد می کند و مثلاً او را می کُشد.هراس از آلت در جامعه ما و کلاً در خاورمیانه، خیلی شایع است. در دبیرستان ها و مدارس راهنمایی، افسانه هایی ورد زبان دختران است که مثلاً عمه فلانی ازدواج کرد و کارش به اورژانس کشید، خاله فلانی شب اول ازدواج داشت می مرد و او را بردند بیمارستان و بخیه اش زدند و … این افسانه ها سال ها در ذهن دختران ما می ماند و آنها با این تصورات بزرگ می شوند و ازدواج می کنند ولی او در خیلی از موارد نمی توانند با این افسانه ها کنار بیاید و آنها را از ذهن خود دور بریزند.\nمشکلات جنسی زنان در بسیاری از موارد منجر به فروپاشی خانواده می شود اما این فروپاشی به صورت غیرمستقیم رخ می دهد. یعنی مشکلات جنسی زن، مرد را به بیرون خانواده سوق می دهد. مرد اگر نتواند آمیزش جنسی داشته باشد، دچار مشکل در ناحیه های بیضه و پروستات شده و همچنین دچار افسردگی و یا پرخاشگری می شود.بعضی مردان بیرون از خانواده با زن دیگری وارد رابطه می شوند و در بسیاری از موارد، همسر آنها پس از اینکه متوجه این امر می شود، طغیان می کند و و زن و شوهر کارشان به جدایی و طلاق می کشد.\nمشکلات جنسی زنان پس از زایمان\nخواب دیدن رابطه جنسی و ارضا شدن, تعبیر خواب ارضا شدن و...\nحسابرسان داخلی حرفه ای٬ مشاوران مهم و اصلی مدیران بانک ها...\nاگر رابطه جنسی تان با خواسته هایتان مطابق نیست, بخوانید -...\nدور برگشت مسابقات لیگ برتر پاکت بیلیارد اوایل بهمن ماه برگزار می‌شود


آقای رئیسی و ویروس شعاع قدرت! - کبنانیوز\nشنبه ۱۹ تير ۱۴۰۰ ساعت ۱۳:۵۵\nکد مطلب : ۴۳۶۶۷۸\nآقای رئیسی و ویروس شعاع قدرت!\nوضع کشور به‌گونه‌ای پیچیده و دشوار شده که بعید است بتوان با ظرفیت‌های یک جریان خاص، از این همه بحران عبور کرد. برای عبور از این وضع بحران‌خیز، نیاز است که تمام ظرفیت کشور را بکار گرفت. شرایط آقای رئیسی بسیار پیچیده و سخت می‌باشد. کشور گرفتار ابَرچالش‌هاست بنابراین نیازمند تشکیل ابردولت است. ابردولت با یک جریان سیاسی امکان‌پذیر نیست. لذا همه ظرفیت کشور باید بکار گرفته شود. اما همواره شعاع قدر مانع تحقق چنین امکانی بوده است.\nکبنا ؛محمدعلی وکیلی در سرمقاله روزنامه ابتکار نوشت: این روزها رئیس جمهوری منتخب، به احتمال اکثر وقتش صرف چینش کابینه آینده است. در این موعد، می‌توان حدس زد که چه فعالیت‌ها و لابی‌هایی برای تاثیرگذاری بر ترکیب دولت آینده می‌شود. به گمان نگارنده، پیرامون این لحظاتِ سختِ آقای رئیسی چند نکته شایسته ملاحظه است.\n۱- این یک سنت همیشگی است که در این مواقع، گروه‌های مختلف، کارزار فشار و لابی سنگینی برای گرفتن سهم از رئیس جمهور منتخب راه بیندازند. همه روسای جمهوری ایران این روزها را گذرانده‌اند. دو عامل، مهم‌ترین نقش را در پیدایش چنین وضعی دارند؛\nالف) یکی غیبت سازمان حزبی جدی، که بتواند پیش از هر انتخابات، بجای معرفی یک شخص نمادین برای عرضه در انتخابات، یک برنامه و کابینه مشخص به مردم عرضه کند. رئیس جمهورها، شاید تعلق جریانی به یک جریان داشته باشند اما به همین میزان، تلائم گفتمانی و اشتراکات برنامه‌ای با جریان منسوب ندارند. اصلاً دو جریان اصلی در کشور، تاکنون هیچ منشور روشن حکمرانی ارائه نداده‌اند. به همین سبب می‌بینیم نمی‌شود شباهت‌های دقیق نامزدهای اصولگرا با یکدیگر و همچنین تفاوت‌های دقیق برنامه بعضی از آنان با برنامه نامزدهای اصلاح طلب را بیان کرد. این درهم‌تنیدگی و آشفتگی برنامه‌ای، حکایت از منشور ناروشن جریان‌های سیاسی برای کشورداری می‌کند.\nب) دوم اینکه در غیبت چنین سازمانی، همیشه افرادی هستند که شعاع اطراف رئیس جمهورها را تشکیل می‌دهند. این افراد لزوماً منافع و اهداف یکسان ندارند لذا محلِ فشارهای مختلف و گاه متضاد به رئیس جمهوری می‌شوند. همیشه شعاع قدرت، پاشنه آشیل صاحبان قدرت در این مملکت بوده است. خصوصاً رئیس جمهورها، تحت تاثیر این شعاع، نتوانسته‌اند رویای دولت فراجناحی و فراگیر را محقق کنند.\nامروز نیز شعاع قدرت همچنان مهم‌ترین مانع تشکیل دولت فراگیر است؛ همان مسئله‌ای که در این چهل سال قاتل اصلی متن قدرت بوده است. این شعاع حتی نمی‌گذارد رئیس جمهورها به شعارها و رویاهای خودشان هم برسند.\n۲- آقای رئیسی به طور خاص، به دو دلیل باید بتواند ورای و فرای شعاعِ قدرتِ خود بنشیند و تصمیم بگیرد.\nالف) اول اینکه او خود اعلام کرده که به طور مستقل به صحنه آمده است. در این چند سال، او از اینکه به انحصار احزاب و جریان‌ها دربیاید احتراز داشته است. در همین راستا، بارها اعلام کرده که عزم دارد دولت فراگیر و فراجناحی تشکیل دهد. در نظر افکار عمومی، چینش کابینه اولین مجال و میدان سنجش او است. یکی از مزیت‌های رئیسی در این سالیان این بوده است که همیشه خوب آغاز کرده است. در ذهن مردم اقدامات و تصاویر آغازین او، در قوه قضاییه نشانه‌مند و حاکی از عزم راسخ او در عملی کردن شعارهایش بوده است. البته بدون تعارف، شاید هیچ مسئولیتی را نتوان با رئیس جمهوری مقایسه کرد. فشارها در اینجا، با هیچ جایگاه دیگر قابل مقایسه نیست. لذا می‌توان حدس زد که رئیس جمهورِ منتخب، این روزها چه فشاری را تحمل می‌کند.\nب) وضع کشور به‌گونه‌ای پیچیده و دشوار شده که بعید است بتوان با ظرفیت‌های یک جریان خاص، از این همه بحران عبور کرد. برای عبور از این وضع بحران‌خیز، نیاز است که تمام ظرفیت کشور را بکار گرفت. شرایط آقای رئیسی بسیار پیچیده و سخت می‌باشد. کشور گرفتار ابَرچالش‌هاست بنابراین نیازمند تشکیل ابردولت است. ابردولت با یک جریان سیاسی امکان‌پذیر نیست. لذا همه ظرفیت کشور باید بکار گرفته شود. اما همواره شعاع قدر مانع تحقق چنین امکانی بوده است.\nمحمدعلی وکیلی سید ابراهیم رئیسی رئیسی و ویروس شعاع قدرت شعاع قدرت


دیالکتیک درون و بیرون یک اقتصاددان سرشناس!! – منوچهر صالحی لاهیجی | مجله هفته\nPublished on آوریل 19, 2021\nدیالکتیک درون و بیرون یک اقتصاددان سرشناس!! – منوچهر صالحی لاهیجی\nمنوچهر صالحی لاهیجی\nدیالکتیک درون و بیرون یک اقتصاددان سرشناس!!\nدر ۱۶ فروردین ۱۴۰۰ در سایت «اخبار روز» متن مصاحبه‌ای با آقای محمد مالجو انتشار یافت.i سایت «اخبار روز» آقای مالجو را «اقتصاددان سرشناس» نامیده است. شاید کم‌آگاهی من باشد، اما تا کنون از آقای مالجو هیچ تئوری اقتصادی که تکرار باورهای دیگران نباشد، نخوانده‌ام و نمی‌دانم کدام بررسی اقتصادی او از اقتصاد ایران و یا جهان سبب «سرشناس» گشتن ایشان شده است! دیگر آن که در این مصاحبه آقای مالجو به‌جای بررسی اقتصادی «قرارداد» و یا «تفاهم‌نامه» ایران و چین، ارزیابی سیاسی خود از این پروژه را عرضه کرده است که بدان خواهم پرداخت.\nدر آغاز این مصاحبه سخنان پایانی آقای مالجو به‌مثابه چکیده نظرهایش چنین نقل شده است: «چین یا آمریکا یا هر کشور دیگری همواره به‌دنبال منافع خود بوده است توام با سیاه‌کاری‌ها که ملت ایران به‌وفور طعم تلخ‌شان را چشیده است. بی‌آن‌که بخواهم میزان عظیم تأثیرگذاری نیروهای خارجی بر مسائل داخلی طی تاریخ معاصر ایران را انکار کنم، معتقدم مسئله‌ی اصلی ما همیشه در داخل کشور بوده است. در شرایطی که نظام سیاسی حاکم فقط از سر اضطرار و درماندگی می‌کوشد مناسبات خودش با چین را تعمیق ببخشد، می‌توان با قاطعیت گفت که توان چانه‌زنی چنان نازلی در گسترش این روابط خواهد داشت که انتظار تأمین منافع ملی را منتفی می‌کند.»\nآقای مالجو مدعی است «هر کشوری در پی منافع خود است.» آیا اصولأ کشورها می‌توانند دارای منافع باشند؟ بنا بر فرهنگ عمید کشور عبارت است از «سرزمینی پهناور شامل چند استان یا ایالت که مردم آن مطیع یک دولت باشند.» به این ترتیب می‌بینیم که در زبان فارسی کشور و دولت دو چیز مختلف هستند و نمی‌توان این دو را مترادف هم پنداشت. در فرهنگ دهخدا نیز می‌توان خواند که «کشور ترجمه‌ی اقلیم است.» حافظ نیز در یکی از غزل‌های زیبای خود شهر شیراز را «خال رخ هفت کشور» نامیده است.\nهر چند در یک کشور مردم می‌زیند، اما هیچ کشوری نمی‌تواند «در پی منافع خود» باشد، زیرا هر کشوری در نهایت سرزمینی است که خود نمی‌تواند به منافع خویش بی‌اندیشد و سود و زیانش را تشخیص دهد. اما مردمی که در یک کشور می‌زیند، می‌توانند دارای منافعی باشند و چون انسان موجودی اندیشمند است، در نتیجه می‌تواند به منافع فردی، گروهی، قشری و طبقاتی و حتی ملی خود پی برد. به‌همین دلیل مردمی که در یک کشور با هم می‌زیند و در به‌ترین حالت در محدوده یک دولت به ملتی بدل می‌گردند، در روابط درونی خود دارای منافع ناهم‌گون گروهی، قشری و طبقاتی خواهند بود. به‌همین دلیل نیز در کشورهای دمکراتیک گروه‌ها و طبقات اجتماعی با بهره‌گیری از آزادی‌های سیاسی و مدنی می‌کوشند أحزاب خود را به‌وجود آورند تا با شرکت در انتخابات پارلمانی و دست یافتن به کرسی‌های بیش‌تر بتوانند منافع گروهی و طبقاتی خود را تأمین کنند.\nدیگر آن که هر دولت – ملتی در رابطه با منافع فرامرزی خویش دارای «منافع ملی» است. بنا بر بررسی‌های آکادمیک حقوق بین‌الملل «منافع ملی» خود را فقط در حوزه روابط و سیاست خارجی یک دولت نمایان می‌سازد و ربطی به حوزه کارکردی درونی یک دولت ندارد. به‌همین دلیل نیز تنها نهادی که می‌تواند «منافع ملی» یک دولت را تعیین کند، حکومت است، زیرا حکومت‌ها چه استبدادی و چه دمکراتیک، از آن‌جا که قدرت دولتی را در دستان خود قبضه کرده‌اند و از سوی حکومت‌های دیگر به‌مثابه حکومت مشروع پذیرفته شده‌اند، یگانه نهادی هستند که می‌توانند «منافع ملی» ملت خود را در حوزه سیاست خارجی بازتاب دهند.ii به‌همین دلیل نیز ادعای برخی افراد و گروه‌های سیاسی که مدعی هستند مضمون «قرارداد» و یا «تفاهم‌نامه» ایران و چین برخلاف «منافع ملی» است، باید بگویند از نقطه نظر آنان «منافع ملی» چیست، زیرا در ایران کنونی نیز نه افراد و احزاب و سازمان‌های سیاسی، بلکه یگانه نهادی که می‌تواند «منافع ملی» ایران را در سیاست خارجی بازتاب دهد، نیروئی است که قدرت حکومتی را در اختیار دارد و از آن‌جا که بنا بر قانون اساسی جمهوری اسلامی رژیم ولایت فقیه موظف به کمک به مستضعفان جهان استiii، در نتیجه هر چند ممکن است بخش بزرگی از مردم ایران مخالف کمک‌های نظامی و اقتصادی جمهوری اسلامی به سوریه، یمن، لبنان و حتی عراق باشند، اما نه خواست و أراده این بخش از مردم، بلکه فقط تصمیم حکومت مرکزی بازتاب‌دهنده «منافع ملی» ایران در افکار عمومی جهان است.\nدیگر آن که آیا هر دولتی می‌تواند «همواره به دنبال منافع خود» باشد؟ این ادعا نیز نادرست است، زیرا از همان آغاز پیدایش دولت در تاریخ، دولت‌هائی که از توانمندی نظامی بهره‌مند بودند، می‌توانستند منافع خود را بر دولت‌های ضعیف تحمیل کنند. در دوران قاجار و پهلوی نیز قدرت‌های امپریالیستی که از نظر اقتصادی و نظامی بر ایران برتری داشتند، خواست و منافع خود را بر حکومت‌های ایران تحمیل کردند. یک نمونه آن «عهدنامه ترکمن‌چای» است که متن آن در رابطه با منافع دولت روسیه تزاری تنظیم و امضاء شد. نمونه دیگر جدائی بحرین از ایران است که در دوران محمد رضا پهلوی توسط امپریالیسم بریتانیا به حکومت ایران تحمیل شد. اینک نیز امپریالیسم آمریکا فقط حاضر به تحمل دولت‌هائی در سراسر جهان است که از خواست و اراده او پیروی کنند، یعنی دیوانسالاری آمریکا در مراوده خود با دولت‌های دیگر همیشه و همه جا در پی تحمیل منافع خویش به دیگر دولت‌ها است. همان‌گونه که دکتر مصدق در دادگاه نظامی یادآور شد، گناه او آن بود که به‌مثابه رهبر حکومت ایران حاضر نشد «منافع ملی» مردم ایران را قربانی «منافع» دولت‌های انگلیس و آمریکا کند. امروز نیز امپریالیسم آمریکا فقط دولت‌هائی را در خاورمیانه و به‌ویژه دولت‌های نفت‌خیز این منطقه تحمل می‌کند که به «منافع ملی» ایالات متحده احترام نهند و امکانات ملی خود را در جهت تحقق آن منافع به‌کار گیرند.\nهدف اصلی امپریالیسم آمریکا از یک‌سو کنترل معادن نفت و گاز جهان است تا بتواند مابقی دولت‌های جهان و به ویژه دولت‌های رقیب خود هم‌چون چین و حتی دولت‌های اروپائی را کنترل کند. از سوی دیگر بنا بر خواست دولت آمریکا باید نفت و گاز در بازار جهانی به دلار فروخته شود تا موقعیت دلار به‌مثابه پول جهانی استوار بماند. هم‌چنین دیدیم که چگونه حکومت دکتر مصدق که خواهان مالکیت دولت ایران بر معادن و صنایع نفت و شیلات بود که در آن زمان در اختیار دولت‌های بریتانیا و روسیه شوروی قرار داشت، یا حکومت اقتدارگرای صدام حسین در عراق که به‌خاطر ورشکستگی در جنگ هشت ساله در پی باج‌خواهی از متحدان عرب منطقه‌ای آمریکا بود و یا حکومت معمر قذافی در لیبی که مجبور به نابودی سلاح‌های جنگی خویش گشت تا در برابر حمله نظامی آمریکا و متحدین اروپائی‌اش نتواند از خود دفاع کند و یا دولت سوریه که حاضر به پذیرش سلطه اسرائیل بر منطقه جولان اشغالی نیست، باید یکی بعد از دیگری نابود می‌شدند تا منافع دولت آمریکا و متحدان منطقه‌ایش تأمین گردد. برای امپریالیسم آمریکا نابودی صنایع نفت و گاز دولت‌های «نافرمان» به‌تر از سلطه حکومت‌های مستقل و «نافرمان» در این کشورها است. همین سیاست را امپریالیسم آمریکا هم‌اکنون می‌کوشد در ونزوئلا و ایران پیاده کند. در نهایت آمریکا از یک‌سو در پی کنترل مطلق منابع انرژی جهان است و از سوی دیگر می‌خواهد برای اقتصادهای امپریالیستی تا آن‌جا که ممکن است، از هزینه انرژی بکاهد تا بتواند با پائین نگاه‌داشتن هزینه تولید، سطح مصرف در کشورهای متروپل سرمایه‌داری را ارتقاء دهد. به‌عبارت دیگر هدف کشورهای امپربالیستی برقراری عدالت اقتصادی بین کشورهای پیش‌رفته و عقب‌مانده نیست و بلکه آن‌ها در پی افزایش بازهم بیش‌تر شکاف ثروت میان خود و دیگر کشورهای جهان هستند. تحریم‌های اقتصادی ایران، ونزوئلا، روسیه و حتی چین نشان می‌دهد که آمریکا تا زمانی که دلار پول جهانی است، می‌تواند اقتصاد جهانی را زیر سلطه خود داشته باشد. بنابراین یکی از هدف‌های اقتصادی ایالات متحده نابودی حکومت‌هائی است که می‌کوشند اقتصاد ملی خود را از زیر سلطه دلار رها سازند. جناحی از حکومت اسلامی در پی پیاده‌سازی چنین سیاستی است و به‌همین دلیل آمریکا و متحدینش با بزرگ‌نمائی پروژه هسته‌ای ایران در پی نابودی اقتصاد ایرانند تا نتواند گریبان خود را از چنگال دلار به‌مثابه «پول جهانی» رها سازد. بنا بر آن‌چه تا کنون به بیرون درز کرده است، چین، روسیه، ایران و چند کشور دیگر که کم و بیش از سوی دیوانسالاری ایالات متحده تحریم اقتصادی، مالی و بانکی شده‌اند، در پی ایجاد سیستم پولی و بانکی ویژه‌ای هستند تا مبادلات اقتصادی خود را نه با دلار، بلکه با پول‌های ملی خویش انجام دهند. اگر این پروژه تحقق یابد، دلار از همان آغاز از یک پنجم بازار جهانی کنار نهاده خواهد شد، روندی که سبب کاهش ارزش دلار و کوچک‌تر شدن اقتصاد ایالات متحده خواهد گشت. به‌همین دلیل «قرارداد» و یا «تفاهم‌نامه» ۲۵ ساله ایران و چین پیش از آن که «ترکمن‌چای» نوئی باشد، گامی تعیین‌کننده برای پیاده ساختن این پروژه بزرگ است.\nاما آقای مالجو به‌جای بررسی این جنبه اقتصادی از «قرارداد» و یا «تفاهم‌نامه» ۲۵ ساله ایران و چین مدعی است چون «نظام سیاسی» ایران در مذاکره با دولتی دیگر از «توان چانه‌زنی چنان نازلی» برخوردار است، لاجرم نمی‌تواند «منافع ملی» را تأمین کند. برایم روشن نیست منظور ایشان از «توان چانه‌زنی» یعنی چه؟ اگر منظور ایشان را درست فهمیده باشم، چون اقتصاد ایران در نتیجه «تحریم‌های حداکثری» دیوانسالاری ترامپ بسیار صدمه دیده و بخش بزرگی از مردم ایران بسیار بینوا گشته و در این روند حکومت اسلامی بخش بزرگی از پشتیبانی مردمی خود را از دست داده است، در نتیجه در مذاکره با حکومت چین از «توان چانه‌زنی نازلی» برخوردار است. چگونه جمهوری اسلامی توانسته است با تن دادن به کوچک‌تر شدن اقتصاد ملی خویش، افزایش بیکاری و بینوائی ۶۰ تا ۷۰ درصد از مردم و پذیرش ریسک رشد جنبش‌های اعتراضی در برابر زیاده‌خواهی‌های ایالات متحده مقاومت کند و اما نمی‌تواند در تدوین قراردادهای اقتصادی با چین از منافع خویش حراست کند؟ واقعیت آن است که چین می‌خواهد طی ۲۵ سال آینده ۴۰۰ تا ۴۵۰ میلیارد دلار در زیرساخت‌های ایران سرمایه‌گذاری کند، یعنی به‌طور متوسط ۱۶ تا ۱۸ میلیارد دلار در سال. در عوض هرگاه ایران بتواند به چین ۲ میلیون بشکه نفت در روز به بهای هر بشکه ۵۰ دلار بفروشد، در آن‌صورت در سال بیش از ۳۶ میلیارد دلار درآمد خواهد داشت، یعنی مبلغی ۲ برابر آن‌چه چین می‌خواهد سالانه در ایران سرمایه‌گذاری کند. به‌این ترتیب آشکار می‌شود آن‌چه جلو رشد اقتصاد ایران را گرفته است، نه کمبود سرمایه، بلکه تحریم‌های ثانویه‌ای است که دیوانسالاری آمریکا علیه ایران اجرائی کرده است. اسرائیل و متحدان عرب آمریکا خواهان ادامه تحریم‌ها هستند، زیرا ایرانی ثروتمند می‌تواند طی چند سال توازن اقتصادی و سیاسی کنونی در منطقه را از پایه دگرگون کند. دیگر آن که رژیم اسلامی کوشیده است با افزایش فعالیت‌های هسته‌ای خویش هم‌چون غنی‌سازی ۲۰ درصدی اورانیوم، تولید میله‌های سوخت ۲۰ درصدی و افزایش بُرد موشک‌های نظامی و نیروی دریائی خویش از موضعی قدرتمندتر به مذاکرات برجام بازگردد. هم‌اکنون نیز شاهد آنیم که چین و روسیه از خواست‌های حکومت ایران در برابر دیوانسالاری بایدن پشتیبانی می‌کنند، یعنی ایران این‌بار تک و تنها در برابر ۶ کشور قرار ندارد، زیرا سیاست تحریمی ایالات متحده آمریکا علیه چین، روسیه و ایران سبب پیدایش جبهه تازه‌ای هم در محدوده مذاکرات برجام و هم در عرصه جهانی شده است. امروز بیش از۲۰ دولت که از سوی دولت‌های غربی به‌رهبری امریکا گرفتار تحریم‌های اقتصادی، سیاسی، نظامی و علمی شده‌اند، در پی ایجاد سازمانی برای دفاع از منافع مشترک خویشند. دیگر آن که تازه‌ترین آمارهای اقتصادی نیز نشان می‌دهند که هر چند اقتصاد و مردم ایران طی ۳ سال گذشته بسیار صدمه دیده‌اند، اما بنا بر تازه‌ترین آمارهای بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول اقتصاد ایران تقریبأ بحران را پشت سر نهاده و حتی با ادامه تحریم‌های امریکا و کرونا در ۲۰۲۰ از رشد اقتصادی اندکی برخوردار بوده و در سال آینده از رشد اقتصادی مثبت ۲ تا ۳ ٪ بهره‌مند خواهد گشت. آشکار است که ایران می‌تواند پس از بازگشت امریکا به برجام و رفع بخشی از تحریم‌های اقتصادی، مالی و بانکی، تا پایان ۲۰۲۱ از رشد اقتصادی بیش‌تری برخوردار گردد.\nهمان‌گونه که آمریکا خواهان ادامه هژمونی اقتصادی- نظامی خود بر جهان است، چین نیز به‌مثابه قدرت اقتصادی رقیب آمریکا خواهان پایان دادن به وابستگی‌های اقتصادی خود به ابرقدرت آمریکا است. «قرارداد» یا «تفاهم‌نامه» ایران و چین گامی است برای کوتاه ساختن وابستگی انرژی چین به دولت‌های وابسته به آمریکا که بنا به گفته وزیر خارجه چین می‌توانند با یک تلفن صادرات نفت خود به چین را قطع کنند. به این ترتیب آشکار می‌شود که رابطه میان چین و ایران دارای دو سویه است. رژیم جمهوری اسلامی می‌خواهد به وابستگی اقتصاد ایران به آن بخش ازبازار جهانی که توسط دلار به‌مثابه پول جهانی کنترل می‌شود، پایان دهد و در عوض چین می‌خواهد در روز مبادا نیازهای انرژی خود را تأمین کند.\nآقای مالجو به‌مثابه یک «اقتصاددان چپ» متاسف است که میان چین و ایران «قرارداد» و یا «تفاهم‌نامه» همکاری امضاء شده است، زیرا «تعمیق مناسبات با چین به شرطی می‌تواند هم‌سو با منافع ملی باشد که هم توان نازل چانه‌زنی ایران ارتقا یابد هم موقعیت انحصاری چین در ارتباط با ایران کم‌رنگ شود.» و این امر بنا به گفته ایشان تحقق نخواهد یافت، مگر آن که مناسبات ایران با آمریکا عادی گردد. بنا بر این نظریه، سیاست منطقه‌ای جمهوری اسلامی سبب افزایش بحران روابط ایران و آمریکا شده است. به‌عبارت دیگر در پیدایش وضعیت کنونی امپریالیسم آمریکا نقش اندکی دارد، یعنی آقای مالجو منافع منطقه‌ای آمریکا در خلیج فارس را که برای حفظ آن در کشورهای أفغانستان، امارات متحده عربی، بحرین، عراق، عربستان سعودی، عمان، قطر و کویت پایگاه‌های نظامی به‌وجود آورده و ایران را در محاصره گرفته است، مشروع می‌داند. آیا می‌توان یک چنین بررسی ساده‌انگارانه را جدی گرفت؟\nامروز بسیاری از دولت‌های جهان دارای روابط عادی با آمریکا هستند و با این حال وضعیت اقتصادی آن‌ها بسیار بدتر از ایران است. امروز به‌جز چند کشور، مابقی دولت‌های قاره افریقا با آن که دارای «روابط عادی» با اروپا و آمریکا هستند، به‌خاطر پیروی از سیاست‌های اقتصادی بانک جهانی و توصیه‌های اقتصادی صندوق بین‌المللی پول فقیرتر و درمانده‌تر از گذشته شده‌اند. آیا داشتن «روابط عادی» با آمریکا و اتحادیه اروپا سبب بهبود وضعیت این کشورها شده است؟ در کشورهای آمریکای لاتین نیز وضع به همین گونه است. آقای مالجو برای آن که ایران را به کشوری «عادی» بدل سازد، یادآور می‌شود که شرط عادی سازی رابطه با آمریکا «به نوبه خود حرکت به‌سوی ترک مخاصمه با اسرائیل» است. او در نتیجه‌گیری خود به این جمع‌بندی غیرعادی می‌رسد که «تمهید شرایط امکان بسط دموکراسی در سیاست داخلی در گرو ترک مخاصمه با اسرائیل در سیاست خارجی است اما ترک مخاصمه با اسرائیل در سیاست خارجی نیز در گرو تمهید شرایط امکان بسط دموکراسی در سیاست داخلی است.» برای آن که راه دور نرویم، نگاهی به منطقه خاورمیانه می‌تواند نشان دهد نظر آقای مالجو تا چه اندازه دارای شالوده استواری است. با قراردادهای صلح میان مصر و اردن با اسرائیل به‌طور رسمی «اسرائیل‌ستیزی» در این دو کشور پایان یافت، اما نه اقتصاد این دو کشور بهتر شد و نه دمکراسی در این دو کشور بسط یافت. نمونه دیگر دولت‌های امارات متحده عربی و بحرین هستند که به‌خاطر برخورداری از درآمدهای نفتی خویش توانسته‌اند از اقتصاد خوبی برخوردار گردند، یعنی رشد اقتصادی این دو کشور ربطی به بهبود روابط آن‌ها با اسرائیل ندارد. از سوی دیگر این دو دولت با کنار گذاشتن «اسرائیل‌ستیزی» در چند دهه گذشته یک گام نیز به مناسبات سیاسی دمکراتیک نزدیک نگشته‌اند. در بحرین اقلیتی سنُی با تکیه بر نیروی نظامی عربستان توانسته است اکثریت شیعه این سرزمین را سرکوب کند. دیگر آن که «عادی‌سازی» روابط با اسرائیل، یعنی از همان سیاستی پیروی کردن که دولت‌های امپریالیستی متحد اسرائیل از زمان پیدایش این دولت می‌کوشند آن را به جهان تحمیل کنند، مبنی بر پایمال ساختن حقوق انسانی و ملی مردم فلسطین و ضمیمه‌سازی بخش‌های حاصل‌خیز و استراتژیک فلسطین، سوریه و لبنان به اسرائیل. آیا نیروهای چپ می‌توانند و باید با پیروی از چنین سیاست صهیونیستی و کلنیالیستی و سکوت مُدام در برابر تجاوزهای روزمره اسرائیل به حقوق انسانی و مدنی مردم فلسطین در پی «عادی‌سازی» روابط دولت‌های خود با اسرائیل و آمریکا باشند؟ آیا «چپ» آقای مالجو شبیه «چپول‌های سوسیال دمکرات» اروپا نیست که پس از جنگ جهانی یکم در برخی از دولت‌های اروپائی حکومت را تشکیل دادند و هر چند در درون کشور خود کوشیدند دولت رفاء را متحقق سازند، اما در سیاست خارجی هم‌چنان دولت‌های استعمارگر و غارتگر باقی ماندند؟\nچکیده آن که کشورهای امپریالیستی برای جهان نقشه راهی را طراحی کرده‌اند که بر اساس آن اقلیتی نزدیک به یک میلیارد از جمعیت جهان که در آمریکای شمالی، غرب اروپا و چند کشور دیگر هم‌چون اسرائیل در خاورمیانه، ژاپن، کره جنوبی و تایوان در آسیای شرقی می‌زیند، باید دراقتصاد جهانی دست بالا را داشته باشند. امروز کشورهای امپریالیستی با کنترل بازار مالی و پولی جهان می‌کوشند مناسبات اقتصاد جهانی را به سود خود برنامه‌ریزی کنند.\nما ایرانیان که از دوران جنبش تنباکو علیه حکومت استبدادی و هم‌چنین اقتصاد وابسته به دولت‌های امپریالیستی مبارزه می‌کنیم، نمی‌توانیم برای پیش‌برد مبارزه خود علیه رژیم استبدادی ولایت فقیه، آن‌چنان که سلطنت‌طلبان، مجاهدین و گروه‌های رنگارنگی که برای چنگ انداختن به قدرت سیاسی به چلبی‌های ایران بدل شده‌اند، نقش امپریالیسم در پدید آمدن وضعیت کنونی در ایران را نادیده گیریم و هم‌چون آقای مالجو مدعی شویم که نه عوامل خارجی، بلکه عوامل داخلی در پیدایش وضعیت کنونی در ایران نقش داشته‌اند. کسی که چنین می‌گوید از دیالکتیک درون و بیرون آگاهی چندانی نداد.\nهامبورگ، آوریل ۲۰۲۱\niii بنا بر اصل سوم از قانون اساسی جمهوری اسلامی «دولت جمهور اسلامی ایران موظف است برای نیل به اهداف مذکور در اصل دوم، همه امکانات خود را برای امور زیر به‌کار گیرد.» … بنا بر بند ۱۶ از همان اصل به «تنظیم سیاست خارجی کشور بر اساس معیارهای اسلام، تعهد برادرانه نسبت به همه مسلمانان و حمایت بی‌دریغ از مستضعفان جهان.» اشاره شده است.\nنوشتهٔ پیشینخجسته باد اول ماه مه روز جهانی کارگران – حسین بهادری\nنوشتهٔ بعدیهزینه‌های درمان سوار بر دوش تورم