Základní škola Přerov, U tenisu 4, Přerov, Přerov I Město, - PDF Stažení zdarma\nZákladní škola Přerov, U tenisu 4, Přerov, Přerov I Město,\nDownload "Základní škola Přerov, U tenisu 4, Přerov, Přerov I Město, 750 02"\n1 Základní škola Přerov, U tenisu 4, Přerov, Přerov I Město, IČ: tel , fax www: zstenis.com ŠKOLNÍ ŘÁD\n2 Obsah 1 Obecná ustanovení Práva a povinnosti žáků školy a jejich zákonných zástupců, pravidla vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky Provoz a vnitřní režim školy Vnitřní režim školy Režim při akcích konaných mimo školu Bezpečnost a ochrana zdraví žáků Školní úrazy a místa první pomoci ve škole Podmínky pro zacházení s majetkem školy Docházka do školy, omlouvání nepřítomnosti Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Rozsah platnosti Stupně prospěchu Obecné zásady hodnocení Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Formy ověřování vědomostí a dovedností žáků Pravidla klasifikace Sebehodnocení žáků Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Výchovná opatření Vnitřní řád školní družiny Provozní opatření školní družiny Závěrečná ustanovení\n3 1 Obecná ustanovení Školní řád je vydán na základě ustanovení 30 odst. 1) zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a upravuje: 1) podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců ve škole 2) a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky, 3) provoz a vnitřní režim školy, 4) podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, 5) podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků, 6) pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, která vzhledem k svému rozsahu tvoří jeho samostatnou přílohu. Veškerá ustanovení tohoto školního řádu jsou v souladu s ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů. 1.1 Práva a povinnosti žáků školy a jejich zákonných zástupců, pravidla vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky Práva a povinnosti žáků Čl. 1. Žák má podle 21 odst. 1 školského zákona právo: 1) na vzdělávání a školské služby podle školského zákona, 2) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, 3) zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich, jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy, ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, 4) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, 5) zapojit se do projektu Pojďme se domluvit, 6) užívat schránku důvěry, 7) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání či náročných životních situací, 8) o přestávkách se volně pohybovat ve třídě nebo v poschodí, kde má třídu, 9) na ochranu před jakoukoliv formou diskriminace a násilí, projevy šikany, rasismu, xenofobie a netolerance vůči odlišnosti 10) být chráněn před jakýmkoliv tělesným i duševním násilím, zneužíváním, urážením a zanedbáváním, 11) v době přestávky využívat zařízení ostatních právních subjektů (bufet, nápojové a občerstvovací automaty), 12) žádat v kanceláři školy potvrzení dokladů v době úředních hodin 3\n4 Čl. 2. Žák má podle 22 odst. 1 školského zákona povinnost: 1) dodržovat školní řád Základní školy Přerov, U tenisu 4 a další předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byl prokazatelným způsobem seznámen, 2) dodržovat požární poplachové směrnice, evakuační řád, provozní řády učeben, tělocvičny a haly, zásady bezpečnosti práce a úrazové zábrany stanovené pro jednotlivá pracoviště a činnosti školy, 3) dodržovat vnitřní řád školní družiny, pokud je k docházce řádně přihlášen, 4) dodržovat provozní řád školní jídelny, pokud je ke stravování řádně přihlášen, 5) docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin (nejpozději 10 minut před zahájením vyučování), aktivně se účastnit výuky všech povinných, volitelných a nepovinných předmětů, které si zvolil, a při dalších činnostech organizovaných školou se řídit pokyny pedagogů, 6) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem, 7) docházet do školy vhodně a čistě oblečeni, upraveni, 8) po řádném přihlášení docházet do zájmových kroužků, školní družiny a školního klubu, odhlásit se žák může ke konci prvního pololetí, 9) dokládat důvody své nepřítomnosti v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, 10) řádně a systematicky se připravovat na vyučování, 11) se ve škole chovat ukázněně, dodržovat zásady mezilidských vztahů k dospělým i ke spolužákům, vystupovat slušně a ohleduplně ve škole i na veřejnosti, 12) chránit své zdraví a zdraví jiných, dbát o čistotu a pořádek a pomáhat při jejich udržování ve škole a jejím okolí, 13) nenarušovat nevhodně průběh vyučovacích hodin, 14) mít po celou dobu vyučovací hodiny vypnutý mobilní telefon, 15) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, 16) oznámit škole každou změnu v osobních údajích žáka a jeho zákonných zástupců evidovaných ve školní matrice třídnímu učiteli do tří pracovních dnů, 17) ohlásit neprodleně každý úraz, ztrátu osobních věcí nebo krádež učiteli konajícímu dozor, třídnímu učiteli, případně v kanceláři školy Práva a povinnosti zákonných zástupců žáků Čl. 1. Zákonný zástupce má podle 21 odst. 2 školského zákona právo: 1) na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka, 2) volit a být volen do školské rady, 3) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajících se podstatných záležitostí vzdělávání žáka, 4) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení 5) v záležitostech týkajících se vzdělávání žáka, 6) oznámit škole údaj o sociálním znevýhodnění žáka. 4\n5 Čl. 2. Zákonný zástupce má podle 22 odst. 3 povinnost: 1) zajistit, aby žák řádně docházel do školy, 2) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání a výchovy žáka, 3) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, 4) dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, 5) oznamovat neprodleně škole údaje podle 28 odst. 2 školského zákona a další údaje či změny v údajích, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka. Zejména jméno a příjmení, rodné číslo, státní občanství a místo trvalého pobytu žáka, údaje o předchozím vzdělávání žáka, údaje o tom, zda je žák zdravotně postižený či znevýhodněný (včetně údajů o druhu postižení, znevýhodnění), jméno a příjmení zákonného zástupce, místo jeho trvalého pobytu a adresu pro doručování písemností, telefonické spojení a ovou adresu. S osobními údaji pracujeme dle zákona č.101/2000sb., ve znění č.375/2011sb., Zákon o ochraně osobních údajů ve znění pozdějších předpisů Vzájemné vztahy žáků, jejich zákonných zástupců, pedagogických a dalších pracovníků školy 1) Při oslovování žák pracovníkům školy vyká, pracovníci žákům tykají. Žák zdraví učitele, zaměstnance školy a jiné dospělé osoby pozdravem "Dobrý den", oslovuje je pane řediteli, pane učiteli, pane školníku, pane asistente, paní zástupkyně, paní učitelko, paní asistentko, paní vychovatelko, paní uklízečko. 2) Při vzájemném jednání žáci i pracovníci školy používají přiměřená slova a přiměřené prvky mimoslovní komunikace, 3) K získání informací o žákovi využívá zákonný zástupce třídních schůzek, konzultačních hodin a dalších akcí pro veřejnost, které škola pořádá. Při sjednávání termínu konzultace se musí zákonný zástupce žáka podřídit časovým možnostem pedagogického pracovníka, při sjednávání termínu konzultace s výchovným poradcem, obě strany dávají přednost termínu v úředních hodinách výchovného poradce. Pedagogický pracovník nekonzultuje žádné otázky se zákonným zástupcem v době, kdy plní své pracovní povinnosti podle rozvrhu hodin, rozvrhu dozorů, rozvrhu kroužků nebo podle týdenního plánu práce. 2 Provoz a vnitřní režim školy 2.1 Vnitřní režim školy 1) Výchovně vzdělávací proces probíhá dle stanoveného rozvrhu hodin. 2) Vyučování začíná v 8.00 hodin, vyučování výjimečně zařazené na dřívější dobu začíná nejdříve v 7.00 hodin. Vyučování probíhá podle časového rozvržení vyučovacích hodin a přestávek, které je přílohou tohoto řádu. Vyučovací hodina trvá 45 minut. Přestávky mezi vyučovacími hodinami jsou desetiminutové, po 2. vyučovací hodině se zařazuje přestávka v délce 20 minut, přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním trvá minimálně 50 minut. 5\n6 Časový rozvrh vyučovacích hodin a přestávek 7:00 7:45 0. vyučovací hodina 7:45 8:00 přestávka 8:00 8:45 1. vyučovací hodina 8:45 8:55 přestávka 8:55 9:40 2. vyučovací hodina 9:40 10:00 velká přestávka 10:00 10:50 3. vyučovací hodina 10:45 10:55 přestávka 10:55 11:40 4. vyučovací hodina 11:40 11:50 přestávka 11:50 12:35 5. vyučovací hodina 12:35 12:45 přestávka 12:45 13:30 6. vyučovací hodina 13:30 13:40 přestávka 13:40 14:25 7. vyučovací hodina 14:25 14:35 přestávka 14:35 15:20 8. vyučovací hodina 10: polední přestávka po 3. vyučovací hodině 11:40 12:35 polední přestávka po 4. vyučovací hodině 12:35 13:30 polední přestávka po 5. vyučovací hodině 13:30 14:25 polední přestávka po 6. vyučovací hodině 3) Škola je dopoledne otevřena pro vstup žáků od 7:40 do 8:00 hodin; žáci, kterým začíná mimořádně vyučování v 7:00, vstupují do školy nejdříve v 6:50 hodin a čekají na svého vyučujícího v atriu před sborovnou, na žádost třídního učitele či zákonného zástupce žáka udělí ředitel školy výjimku; dozor nad žáky je zajištěn po celou dobu jejich pobytu ve školní budově, přehled dozorů je vyvěšen na všech úsecích, kde dozor probíhá. 4) Laboratorní práce jsou zpravidla prováděny jen s polovinou třídy. Vyučující, který laboratorní práci řídí, si vyžádá písemný souhlas zákonného zástupce žáka, že žák může ve vzniklém volnu samostatně pobývat mimo budovu školy. Jestliže žák požadovaný souhlas nemá, je vyučující povinen zabezpečit pedagogický dozor nad žákem ve škole. 5) Polední přestávka přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. a) Žák prvního stupně v době polední přestávky neopouští školní budovu. Pokud se nestravuje ve školní jídelně, bere si z domova stravu na celý den a zůstává po celou dobu polední přestávky ve třídě. Žáky stravující se ve školní jídelně odvede pedagog do jídelny, ti se po obědě vrací zpět do své třídy. Při návratu se po chodbě pohybují volným krokem, ve třídě pak provozují klidovou činnost (četba, příprava na vyučování, a pod.), aby nerušili žáky v sousedních třídách, ve kterých probíhá výuka, řídí se pokyny pedagoga, který koná dozor. b) Žákovi druhého stupně je ponechána možnost rozhodnout se, zda bude trávit polední přestávku mimo budovu nebo v budově školy. Pokud se rozhodne pro pobyt mimo budovu, je odveden pedagogem ze třídy do šatny a odchází z budovy (ze školní jídelny) ven. Do budovy školy se vrací nejdříve 10 min před odpoledním vyučováním. Rozhodne-li se žák pobývat v budově školy, zapíše se do sešitu v patře, kde má svou kmenovou třídu, po poslední hodině před polední 6\n7 přestávkou (pokud se nestravuje ve školní jídelně) nebo po příchodu ze školní jídelny. Zápisem do sešitu se přihlásí pedagogovi, který v době polední přestávky koná dozor v příslušném patře. Od této chvíle již žák budovu školy neopouští, pobývá ve své kmenové třídě nebo v místnosti, kterou mu určí dozor konající pedagog. Žák přichází ze školní jídelny volným krokem, ve třídě pak provozuje klidovou činnost (četba, příprava na vyučování, a pod.), aby nerušil žáky v sousedních třídách, ve kterých probíhá výuka. Je samozřejmé, že po celou dobu polední přestávky se žáci chovají tak, aby neohrozili svoji bezpečnost ani bezpečnost svých spolužáků. 6) Po vstupu do školy se žáci v šatnách přezouvají, oděv a obuv odkládají v prostoru šaten na věšáky nebo do šatních skříněk. V prostoru šaten se zdržují nezbytně nutnou dobu k přezutí a převlečení. V průběhu vyučování je žákům vstup do šaten povolen pouze se svolením vyučujícího, v době přestávky se svolením dozorujícího pedagoga. 7) O přestávkách se žáci volně pohybují po budově školy, dodržují přitom pravidla slušného chování a bezpečnosti. Bez souhlasu učitele neopouštějí budovu ani areál školy. 8) Žáci, kteří se účastní další činnosti organizované školou a konané ve škole, vstupují do budovy pod dozorem pedagogického pracovníka, který tuto činnost vede a za žáky odpovídá 15 minut před zahájením činnosti, v jejím průběhu až do doby, kdy žáci budovu školy opustí. 9) Před vyučováním spojeným s převlékáním určí vyučující včas žákům ústroj a místo odložení svršků. Zajistí také bezpečnost odložených svršků uzamčením nebo žákovským dozorem. Žáci I. stupně se převléknou pod dozorem učitele ve třídě, žáci II. stupně se do sportovního oblečení převlékají v šatnách u tělocvičen, do pracovního oblečení v prostoru pro pěstitelství a v dílnách. Převlečení se provede o přestávce před hodinou, převlečení na závěr v rámci vyučovací hodiny tak, aby následující přestávkou již disponoval další vyučující. Je-li zaměstnání spojeno s nutností odložení cenných věcí, zajistí jejich zabezpečení před zcizením či ztrátou. 10) Do odborných učeben vcházejí žáci ročníku v doprovodu vyučujícího, žáci ročníku se shromažďují v blízkosti učebny v prostoru atria, pouze k výuce v učebně přírodopisu, chemie a interaktivní učebně přímo před učebnou, vždy krátce před zazvoněním na vyučovací hodinu. Do tělocvičny a gymnastické haly žáci vstupují jen s vyučujícím, v případě zájmových činností jen se svým vedoucím. Na vyučujícího čekají u šaten tělocvičny, na vedoucího před budovou školy. 11) Do školní jídelny přecházejí žáci společně za doprovodu vyučujícího po hlavním schodišti. 12) V jídelně se žáci řídí pokyny pracovníků jídelny, případně pedagogů konajících dozor, dodržují pravidla slušného stolování. 13) Po ukončení vyučování jsou žáci odváděni vyučujícím poslední vyučovací hodiny do prostoru šaten. Pokud se nestravují ve školní jídelně či nenavštěvují družinu, odnášejí si své věci ze šaten (výjimku představuje osobní skříň) a odcházejí hlavním vchodem z budovy. 14) Průchod mezi školní družinou (jídelnou) a školní budovou je do pro žáky uzavřen, o polední přestávce ho užívají obousměrně třídy prvního stupně přecházející mezi školní budovou a družinou; žáci tříd, které ukončily vyučování odcházejí do šatny po hlavním schodišti a do jídelny volně přecházejí po spodním schodišti, směrem od jídelny se pohyb jednotlivců průchodem nezapovídá, vzhledem k zúženému profilu se předpokládá klidová chůze s ohledem na bezpečnost; po 7. a 8. vyučovací hodině je možné jím odvádět třídy do prostoru šaten. 7\n8 15) Žáci, kteří se nestravují ve školní jídelně, opouštějí školu ihned po skončení vyučování. Žáci, kteří obědvají ve školní jídelně, opouštějí školu ihned po opuštění jídelny. 16) Po skončení odpoledního vyučování opouštějí žáci školu za dohledu vyučujícího poslední odpolední hodiny. 17) Všechny provozní místnosti a prostory, pokud nejsou právě využívány, musí být uzamčeny. Je nepřípustné svěřovat klíče žákům nebo nepovolaným osobám. 18) Pohyb žákům po budově školy po ukončení výuky a zájmových kroužků není dovolen. 19) Před odchodem na letní prázdniny (nebo na výzvu v mimořádných případech) jsou žáci povinni skříňky, šatny uvolnit (např. za účelem provedení úklidu). V případě, že tak neučiní, je skříňka otevřena překonáním zámku bez náhrady vzniklé škody. Náhradní klíč od své skříňky uloží žák u třídního učitele. Šatní skříňky a šatny nejsou určeny k odkládání cenných věcí. 20) Ve třídě je stanovena dvojice žáků (služba), jejímž úkolem je starat se o pořádek a o zabezpečení pomůcek pro výuku dle pokynů vyučujících. Na začátku hodiny sdělí vyučujícímu chybějící žáky. 21) Žákovská knížka je úředním dokladem. Žák opatří tento doklad ochranným obalem a dbá, aby se nepoškodil. Pravidelně 1x týdně předkládá zákonnému zástupci k podpisu. Ztrátu žákovské knížky ihned hlásí třídnímu učiteli, na písemnou žádost svého zákonného zástupce ve škole zakoupí náhradní výtisk. Žáci jsou povinni mít žákovskou knížku vždy s sebou ve škole. 22) Nedostaví-li se vyučující do 10 minut po zahájení vyučovací hodiny do třídy, hlásí jeho nepřítomnost zástupkyni ředitele školy, v případě její nepřítomnosti v kanceláři školy třídním učitelem pověřený žák, služba. 23) Veškeré osobní a úřední záležitosti si žáci vyřizují prostřednictvím třídního učitele. Neodkladné úřední záležitosti v kanceláři školy žáci vyřizují jen v úředních hodinách (Po Čt 9:40 10:00; 13:40 14:25; Pá 9:40 10:00). 24) Mobilní telefon žák nosí do školy v účelově nezbytných případech a vždy se souhlasem zákonného zástupce. V průběhu vyučování musí mít mobilní telefon vypnut. 25) Po skončení vyučování jsou žáci povinni vyklidit obsah lavic a provést zběžný úklid ve třídě (vynést odpadky do koše apod.). 26) Provoz školní jídelny se řídí platným provozním řádem umístěným na informační tabuli před školní jídelnou. 27) Školní prodejna (bufet) slouží žákům a pracovníkům školy jako nadstandardní služba, využívat jí lze jen při dodržení všech zásad kulturního prodeje. V prostoru před prodejním okénkem se žák zdržuje pouze v souvislosti s vlastním nákupem, nakupuje pouze o přestávce. 2.2 Režim při akcích konaných mimo školu 1) Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při vzdělávacích akcích mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání, zajišťuje škola vždy nejméně jedním pedagogickým pracovníkem; společně s ním může akci zajišťovat i zaměstnanec, který není pedagogickým pracovníkem, pokud je zletilý a způsobilý k právním úkonům ( 3 odst. 1 vyhl. č. 48/2005Sb., o základním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů. 2) Opouští-li třída budovu školy v rámci výuky předmětu, zapisuje vyučující tuto skutečnost do sešitu vycházek vždy před odchodem. 3) Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, nesmí na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu zdraví žáků připadnout více než 25 žáků. Výjimku z tohoto počtu stanoví s ohledem na náročnost zajištění bezpečnosti 8\n9 a ochrany zdraví žáků ředitel školy po dohodě s organizujícím pedagogem. Každou akci plánovanou mimo budovu školy předem projedná organizující pedagog s vedením školy, zejména s ohledem na zajištění BOZP ( 3 odst. 2 vyhl. č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů). Při organizaci výuky na akcích souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání, stanoví zařazení a délku přestávek pedagog pověřený vedením akce podle charakteru činnosti a s přihlédnutím k základním fyziologickým potřebám žáků. 4) Při akcích konaných mimo místo, kde škola uskutečňuje vzdělávání, kdy místem pro shromáždění žáků není škola, zajišťuje organizující pedagog bezpečnost a ochranu zdraví žáků na předem určeném místě 20 minut před dobou shromáždění. Po skončení akce končí zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků na předem určeném místě a v předem určeném čase; místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí organizující pedagog nejméně 2 dny předem zákonným zástupcům žáků, a to zápisem do žákovské knížky nebo jinou písemnou formou ( 3 odst. 3 vyhl. č. 48/2005Sb.,ve znění pozdějších předpisů). 5) Při přecházení žáků na místa vyučování a při jiných akcích mimo budovu školy se žáci řídí pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před takovou akcí, doprovázející učitel žáky prokazatelně poučí o bezpečnosti, záznam o poučení žáků zapíše ještě před konáním akce do třídní knihy. Pro školní výlety, exkurze, lyžařské kurzy, jazykové pobyty a další výjezdy platí zvláštní bezpečnostní ustanovení, se kterými jsou žáci předem seznámeni, poučení o bezpečnosti na takových akcích potvrdí žáci svým podpisem na prezenční listině. Při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků tohoto zařízení a doprovázejících pedagogů. 6) Při akcích konaných mimo školu, jichž se účastní více jak 30 žáků a které trvají déle než 5 dní, musí vedoucí akce vyžadovat od žáků prohlášení o zdravotní způsobilosti a bezinfekčnosti vystavené pediatrem. 7) Před akcí, která souvisí s výchovně vzdělávací činností školy (škola v přírodě, plavecký výcvik, lyžařský kurz, školní výlet ) doloží zákonný zástupce žáka písemné potvrzení o bezinfekčnosti žáka, lékařská potvrzení, prohlášení o způsobilosti žáka absolvovat akci, prohlášení o tom, že ví, jak škola může postupovat při zjištění přestupku proti školnímu řádu, pokud ho o to podle povahy akce požádá třídní učitel nebo akci konající pedagog. 8) Za dodržování předpisů o BOZP odpovídá vedoucí akce, který je určen ředitelem školy. 9) Chování žáka na mimoškolních akcích je rovněž součástí celkového hodnocení a klasifikace žáka na vysvědčení. 9\n10 3 Bezpečnost a ochrana zdraví žáků Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí: Škola zajišťuje žákovi bezpečnost a ochranu zdraví, chrání jej před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí. K tomuto má zpracován Minimální preventivní program a potřebné dokumenty z oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci. Všem osobám je v prostorách školy zakázáno užívat návykové látky a manipulovat s nimi. To neplatí pro případy, kdy osoba užívá návykové látky v rámci léčebného procesu, který jí byl stanoven zdravotnickým zařízením. Požívání omamných a psychotropních látek (OPL) osobami mladšími 18 let je v České republice považováno za nebezpečné chování. Každý, kdo se ho dopouští, má nárok na pomoc orgánů sociálně právní ochrany. V případě, kdy se škola o takovém chování dozví, bude tuto skutečnost hlásit zákonnému zástupci žáka. Škola je povinna oznámit orgánu sociálně právní ochrany dětí skutečnosti, které nasvědčují tomu, že žák požívá návykové látky. Distribuce dle 187 trestního zákona a šíření OPL dle 188 trestního zákona je v České republice zakázána a takové jednání je trestným činem nebo proviněním. Škola je povinna takový trestný čin překazit a bezodkladně učinit oznámení skutku policejnímu orgánu. V případě výskytu látky, u níž je podezření, že se jedná o omamnou a psychotropní látku v prostorách školy, nebo v případě přechovávání takové látky žákem, bude škola postupovat jako v případě distribuce OPL. Žákům je zakázáno: 1) Kouřit ve škole, před budovou školy a při školních akcích konajících se mimo školní budovu. 2) Přinášet do školy a na jiné školní akce alkoholické nápoje, návykové látky nebo jiné, zdraví škodlivé, látky a ani tyto požívat. 3) Přinášet do školy živočichy všeho druhu a nebezpečné předměty (zbraně, zábavnou pyrotechniku, ostré či jinak nebezpečné předměty), které by mohly ohrozit jejich zdraví nebo způsobit úraz. 4) Přinášet do školy větší částky peněz pro vlastní potřebu, cenné věci, nevhodnou literaturu a další předměty, které by svou povahou narušovaly výuku, odváděly pozornost žáků, ohrožovaly jejich zdraví či mravní výchovu. 5) Ponechávat ve škole jakékoliv pomůcky po vyučování. Peněženky, osobní doklady, mobilní telefony apod. žák ve škole neponechává bez svého dohledu. Při činnostech, které to vyžadují, určí vyučující místo jejich odložení a zabezpečení. 6) Svévolně opouštět budovu ZŠ Přerov, U tenisu 4 v době vyučování a přestávek. 7) Vpouštět do budovy školy cizí osobu. Případný pohyb cizí osoby nahlásí nejbližšímu zaměstnanci školy, popř. v kanceláři školy. 8) Manipulovat s hasicími přístroji a hydranty s výjimkou nezbytného zásahu při požáru. 9) Manipulovat s elektrickými spotřebiči, vypínači a elektrickým vedením. 10\n11 10) Manipulovat s technickým zařízením učeben bez svolení učitele (televizory, počítače, monitory, dataprojektory, apod.). 11) Manipulovat s okny a okenními žaluziemi bez dozoru a pokynů pedagogického pracovníka. 12) Vystavovat se jakémukoliv hrozícímu nebezpečí v prostorách školy (sezení na parapetech oken, zábradlí apod.). 13) Používat jakýkoliv zdroj otevřeného ohně (netýká se výuky s přímým dohledem vyučujícího). 14) Instalovat svévolně na školní počítače jakýkoliv software. 15) Nakupovat v bufetu či automatu po zvonění či během vyučovací hodiny. 16) Zbytečně se zdržovat v prostoru šaten a šatních skříněk. 17) Účastnit se výuky v době, kdy je nakažen infekčním onemocněním. Žákům se se nedoporučuje dojíždět do školy na kole. Pokud žák kolo použije, smí ho odložit pouze do stojanu před školou. Škola nenese žádnou odpovědnost za případnou ztrátu či zcizení kola a nebude řešena školou jako pojistná událost. Nepedagogičtí pracovníci mohou žákům udělovat pokyny k zabezpečení BOZ (bezpečnosti a ochraně zdraví). 3.1 Školní úrazy a místa první pomoci ve škole Veškeré úrazy se evidují v kanceláři školy v knize úrazů. Školní úraz je takový, který se žákovi stane ve vyučování, v přímé souvislosti s ní nebo při činnostech organizovaných školou. Každý úraz oznámí žák učiteli (vychovateli) a učitel (vychovatel) neprodleně zákonnému zástupci žáka. Do dvou pracovních dnů informuje o úraze zákonný zástupce žáka školu. Úraz, o kterém není škola informována do dvou pracovních dnů, není považován za školní. V případě nevolnosti žáka nelze v žádném případě podávat léky. Po zvážení a konzultaci se zákonným zástupcem žáka, je žák odeslán k lékaři (vždy v doprovodu zletilé způsobilé osoby nebo lékařské služby). Podle vyhlášky č.64/2005 Sb. ve znění č. 57/2010 Sb.,Vyhláška o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů, škola sepisuje záznam o úrazu žáka v případě, že úraz měl za následek absenci žáka ve škole zasahující alespoň do dvou po sobě jdoucích vyučovacích dnů. O sepsání úrazu může bez zbytečného odkladu požádat zákonný zástupce žáka, i v případě, že úraz neměl za následek absenci ve škole, pokud je pravděpodobné, že žáku bude poskytnuta náhrada za bolest a ztížení společenského uplatnění způsobené úrazem. Při úrazech vyžadujících ošetření u lékaře si zákonný zástupce žáka vyžádá potvrzení o ošetření. Místa první pomoci ve škole (k dispozici lékárnička): Kancelář 1. patro Kabinet TV 1. patro východ Tělocvična 1. patro sever Laboratoř chemie 2. patro východ Kabinet fyziky 2. patro východ Školní dílna dřevo suterén východ Školní dílna kovo suterén východ Družina 2. patro západ Gymnastická hala přízemí sever Místnost uklízeček 1. patro východ Telefonní čísla první pomoci jsou na požárních poplachových směrnicích v budově školy. 11\n12 3.2 Podmínky pro zacházení s majetkem školy 1) Žák je povinen šetrně zacházet s majetkem školy. Dojde-li k poškození tohoto majetku, je žák povinen toto poškození neprodleně hlásit vyučujícímu příslušné vyučovací hodiny, popř. dozoru. 2) Pokud dojde k úmyslnému poškození majetku školy, plně za škodu zodpovídá zákonný zástupce žáka. Odstranění škody zajistí na vlastní náklady v době dohodnuté s pověřeným pracovníkem. Nedojde-li v dohodnuté době k nápravě, zajistí odstranění škody škola a zákonný zástupce žáka poskytne škole plnou finanční náhradu ve výši ceny opravy. 3) Žák je povinen šetrně a hospodárně zacházet se svěřenými učebními pomůckami a šetrně zacházet se zapůjčenými učebnicemi. 4) Žák je povinen dodržovat pravidla pro hospodaření s energiemi. 5) Žák může využívat zařízení ostatních právních subjektů (nápojový automat) způsobem, pro který jsou tato zařízení určena. Při svévolném poškození, které vznikne nepovolenou manipulací, je zákonný zástupce žáka povinen škodu uhradit příslušnému právnímu subjektu. 3.3 Docházka do školy, omlouvání nepřítomnosti 1) Zákonný zástupce žáka je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování nejpozději do tří pracovních dnů od počátku jeho nepřítomnosti. 2) Ředitel školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na základě písemné žádosti jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. Žáka se zdravotním postižením může také uvolnit z provádění určitých činností, popř. rozhodnout, že tento žák nebude v některých předmětech hodnocen. 3) V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Na první nebo poslední vyučovací hodinu může být žák uvolněn se souhlasem zákonného zástupce bez náhrady. Žák je z předmětu, z něhož byl zcela uvolněn, nehodnocen. 4) Předem známou nepřítomnost žáka ve vyučování omlouvá zákonný zástupce žáka v předstihu, žák předloží písemnou omluvenku třídnímu učiteli před předpokládanou nepřítomností. 5) Nepředpokládanou absenci omlouvá zákonný zástupce žáka osobně či telefonicky v kanceláři školy nebo vyplněním předepsaného formuláře na webových stránkách školy; nejpozději do 12 h dne, kdy absence nastala. Po návratu do školy žák předloží řádnou omluvenku do tří pracovních dnů. 6) Odchod žáka ze školy je možný pouze v doprovodu jeho zákonného zástupce, popř. lékařské služby. 7) V době vyučování navštěvují žáci lékaře jen v nutném případě. 8) Škola může v odůvodněných případech na základě dohody s ošetřujícím lékařem požadovat od zákonného zástupce žáka lékařské potvrzení na omluvu nepřítomnosti žáka ve škole. 9) Odchod žáka z vyučování před jeho ukončením je možný jen na základě písemné omluvy zákonného zástupce, kterou žák před odchodem předloží třídnímu učiteli, pokud absence žáka zasáhne do výuky volitelného nebo nepovinného předmětu, předloží žák omluvenku i vyučujícímu uvedeného předmětu. 12\n13 10) Odejde-li žák z vyučování bez řádné omluvy (viz výše), považují se takto zameškané vyučovací hodiny za neomluvené. 11) Žák má povinnost doložit důvody své absence zápisem omluvenky zákonného zástupce žáka do žákovské knížky a předložením zápisu třídnímu učiteli nebo v jeho nepřítomnosti zastupujícímu třídnímu učiteli nejpozději do tří pracovních dnů. 12) Nedoloží-li žák v předepsaném termínu zdůvodnění nepřítomnosti, pokládají se zameškané hodiny za neomluvené. 13) Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých, požádá zákonný zástupce žáka neprodleně o uvolnění dle následujícího: a) na jeden až dva dny písemně třídního učitele; b) na tři a více dnů písemně ředitele školy prostřednictvím třídního učitele. 14) Na dovolenou se zákonnými zástupci i mimo dobu prázdnin lze žáka uvolnit 1x za školní rok. 15) Dlouhodobé uvolnění žáka z povinných vyučovacích předmětů (např. úplné osvobození z vyučování tělesné výchovy) povoluje ředitel školy na základě písemné žádosti, která musí být potvrzena ošetřujícím lékařem. 16) Neomluvená absence žáka bude řešena se zákonným zástupcem žáka (do 10 vyučovacích hodin), svoláním a projednáním ve školní výchovné komisi (do 25 hodin) a následně oznámením pokračujícího záškoláctví příslušnému orgánu sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD). 4 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 4.1 Rozsah platnosti Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků platí pro všechny předměty vyučované na Základní škole Přerov, U tenisu 4. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení. Vychází z platné legislativy ( 30 odst. 2 školského zákona v platném znění a vyhláška č. 256/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů. 4.2 Stupně prospěchu Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených učebními školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 výborný, b) 2 chvalitebný, c) 3 dobrý, d) 4 dostatečný, e) 5 nedostatečný, f) nehodnocen(a), g) uvolněn(a). 13\n14 Chování žáka se hodnotí stupni hodnocení: a) 1 velmi dobré; b) 2 uspokojivé; c) 3 neuspokojivé. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a), d) nehodnocen(a) v prvním pololetí. Žák prospěl(a) s vyznamenáním, prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré. V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle 14 odst. 2, vyhl. č. 48/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů. Žák prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocen. Žák neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí. Žák je nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí uvolněn, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo uvolněn(a). 4.3 Obecné zásady hodnocení Při hodnocení podle klasifikačních stupňů jsou výsledky vzdělávání žáka hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Při použití slovního hodnocení se výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem hodnotí tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka; obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Výsledky vzdělávání žáka na konci prvního pololetí lze hodnotit souhrnně za všechny předměty. Slovní hodnocení lze použít i pro hodnocení chování žáka. 14\n15 Cílem hodnocení je poskytnout žákovi zpětnou vazbu, jejímž prostřednictvím získává informace o tom, jak danou problematiku zvládá, v čem se zlepšil, v čem chybuje a jak své vědomosti a dovednosti dokáže využít. Při hodnocení uplatňujeme přiměřenou náročnost a pedagogický takt. Hodnocením žáky motivujeme. Předem si stanovujeme kritéria objektivního hodnocení. Žákovy výkony posuzujeme komplexně. Preferujeme hodnocení pozitiv. Soustředíme se na individuální pokrok každého žáka. Hodnotící činnosti provádíme za optimálních podmínek. Žáci mají možnost vyjádřit se ke svému hodnocení. Hodnocení je průběžné a odráží práci za celé hodnocené období. Pro závěrečné hodnocení používáme klasifikaci známkou, u žáků s diagnostikovanou SPU může ředitel umožnit slovní hodnocení. Poskytujeme žákovi informace o silných a slabých stránkách jeho výkonu. 4.4 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků Žák je v prvním a druhém pololetí daného školního roku průběžně hodnocen z povinného vyučovacího předmětu. V případě, že si žák zvolí v příslušném pololetí školního roku i nepovinný vyučovací předmět, je jeho povinností do něj docházet a je taktéž průběžně hodnocen známkou. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení. Za první pololetí lze žákovi vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení. Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací. Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn či nehodnocen. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí. Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů 15\n16 s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky v termínu stanoveném ředitelem školy a to nejpozději do konce příslušného školního roku. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně, nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ředitel školy může žákovi povolit ze závažných důvodů předčasné uzavření klasifikace, pokud o něj zažádá zákonný zástupce žáka alespoň 1 měsíc před plánovanou nepřítomností. Podmínkou je dobrý prospěch v předcházejícím klasifikačním. Termín pro podání žádosti a prospěch může ředitel školy prominout v případě prokázání lázeňského nebo ozdravného pobytu nařízeného lékařem. Žák musí mít uzavřenou klasifikaci 3 dny před plánovanou nepřítomností ve škole. 4.5 Formy ověřování vědomostí a dovedností žáků Podklady získává učitel zejména těmito formami: ústní zkoušení (nejméně 1x za pololetí) písemné práce, testy, diktáty výtvarné práce zpracování referátů, domácí úkoly modelové a problémové úkoly, kvízy, křížovky, výroba pomůcek, modelů laboratorní práce krátkodobé projekty vědomostní testy (např. CERMAT v 9. třídách) skupinové práce výukové programy na PC mluvní cvičení výkonnostní a dovednostní testy v předmětech s převahou praktického zaměření 4.6 Pravidla klasifikace Stupně hodnocení chování Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 velmi dobré, b) 2 uspokojivé, c) 3 neuspokojivé. Stupeň 1 (velmi dobré) Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. 16\n17 Stupeň 3 (neuspokojivé) Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků. O sníženém stupni z chování budou zákonní zástupci žáka předem písemně informováni Prospěch Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován stupni: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný Čl 1. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření Stupeň 1 (výborný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější 17\n18 nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Čl 2. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou praktického zaměření. Stupeň 1 (výborný) Žák soustavně projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Pohotově, samostatně a tvořivě využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává pohotově, samostatně uplatňuje získané dovednosti a návyky. Bezpečně ovládá postupy a způsoby práce; dopouští se jen menších chyb, výsledky jeho práce jsou bez závažnějších nedostatků. Účelně si organizuje vlastní práci, udržuje pracoviště v pořádku. Uvědoměle dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a aktivně se stará o životní prostředí. Hospodárně využívá suroviny, materiál, energii. Vzorně obsluhuje a udržuje laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla. Aktivně překonává vyskytující se překážky. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák projevuje kladný vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Samostatně, ale méně tvořivě a s menší jistotou využívá získané teoretické poznatky při praktické činnosti. Praktické činnosti vykonává samostatně, v postupech a způsobech práce se nevyskytují podstatné chyby. Výsledky jeho práce mají drobné nedostatky. Účelně si organizuje vlastní práci, pracoviště udržuje v pořádku. Uvědoměle udržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a stará se o životní prostředí. Při hospodárném využívání surovin, materiálů a energie se dopouští malých chyb. Laboratorní zařízení a pomůcky, nástroje, nářadí a měřidla obsluhuje a udržuje s drobnými nedostatky. Překážky v práci překonává s občasnou pomocí učitele. 18\n19 Stupeň 3 (dobrý) Žák projevuje vztah k práci, k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem s menšími výkyvy. Za pomocí učitele uplatňuje získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech se dopouští chyb a při postupech a způsobech práce potřebuje občasnou pomoc učitele. Výsledky práce mají nedostatky. Vlastní práci organizuje méně účelně, udržuje pracoviště v pořádku. Dodržuje předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a v malé míře přispívá k tvorbě a ochraně životního prostředí. Na podněty učitele je schopen hospodárně využívat suroviny, materiály a energii. K údržbě laboratorních zařízení, přístrojů, nářadí a měřidel musí být částečně podněcován. Překážky v práci překonává jen s častou pomocí učitele. Stupeň 4 (dostatečný) Žák pracuje bez zájmu a vztahu k práci, k pracovnímu kolektivu a praktickým činnostem. Získané teoretické poznatky dovede využít při praktické činnosti jen za soustavné pomoci učitele. V praktických činnostech, dovednostech a návycích se dopouští větších chyb. Při volbě postupů a způsobů práce potřebuje soustavnou pomoc učitele. Ve výsledcích práce má závažné nedostatky. Práci dovede organizovat za soustavné pomoci učitele, méně dbá o pořádek na pracovišti. Méně dbá na dodržování předpisů o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci a o životní prostředí. Porušuje zásady hospodárnosti využívání surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů, nářadí a měřidel se dopouští závažných nedostatků. Překážky v práci překonává jen s pomocí učitele. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák neprojevuje zájem o práci a vztah k ní, ani k pracovnímu kolektivu a k praktickým činnostem. Nedokáže ani s pomocí učitele uplatnit získané teoretické poznatky při praktické činnosti. V praktických činnostech, dovednostech a návycích má podstatné nedostatky. Nedokáže postupovat při práci ani s pomocí učitele. Výsledky jeho práce jsou nedokončené, neúplné, nepřesné, nedosahují předepsané ukazatele. Práci na pracovišti si nedokáže zorganizovat, nedbá na pořádek na pracovišti. Neovládá předpisy o ochraně zdraví při práci a nedbá na ochranu životního prostředí. Nevyužívá hospodárně surovin, materiálů a energie. V obsluze a údržbě laboratorních zařízení a pomůcek, přístrojů a nářadí, nástrojů a měřidel se dopouští závažných nedostatků. Čl 3. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření (hudební výchova, výtvarná výchova, tělesná výchova, sportovní činnosti) Stupeň 1 (výborný) Žák je v činnostech velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně podle požadavků osnov je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný, v hudební a tělesné výchově přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku, brannost a tělesnou kulturu a projevuje k nim aktivní vztah. Úspěšně rozvíjí svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 2 (chvalitebný) Žák je v činnostech aktivní, tvořivý, převážně samostatný na základě využívání svých osobních předpokladů, které úspěšně rozvíjí v individuálním a kolektivním projevu. Jeho 19\n20 projev je esteticky působivý a má jen menší nedostatky z hlediska požadavků osnov. Žák tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky v nových úkolech. Má aktivní zájem o umění, o estetiku a tělesnou zdatnost. Rozvíjí si v požadované míře estetický vkus, brannost a tělesnou zdatnost. Stupeň 3 (dobrý) Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuální a kolektivním projevu. Jeho projev je málo působivý, dopouští se v něm chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Nemá dostatečný aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu. Nerozvíjí v požadované míře svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 4 (dostatečný) Žák je v činnostech málo aktivní a tvořivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami. Vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Stupeň 5 (nedostatečný) Žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je většinou chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat. Neprojevuje zájem o práci a nevyvíjí úsilí rozvíjet svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Žáci se klasifikují ve všech předmětech uvedených v učebním plánu příslušného ročníku. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. Řídí se pravidly ustanovenými metodickým sdružením daného předmětu. V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě. Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Přitom se přihlíží k systematičnosti v práci žáka po klasifikační období. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace za příslušné období. Vyučující oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodní, po ústním zkoušení ji provede okamžitě, výsledek klasifikace písemné práce oznámí žákovi nejpozději do 7 pracovních dnů. Písemně informujeme zákonné zástupce žáka a konzultujeme s nimi: a) výrazné zhoršení prospěchu ve více předmětech, b) zhoršení prospěchu o dva nebo více stupňů, c) nedostatečný prospěch. V daném dni je možno psát pouze jednu kontrolní písemnou práci (čtvrtletní nebo pololetní). 4.7 Sebehodnocení žáků Sebehodnocení žáků je důležitou součástí hodnocení žáků. Všechny sebehodnotící aktivity mají vést žáka k přijímání odpovědnosti za své učení. Sebehodnocením pomáháme žákovi získat objektivní pohled na své znalosti, dovednosti a vědomosti. 20


Na Letné vyroste hotel s 523 pokoji. Budova se na místě bývalého tréninkového hřiště Sparty otevře v roce 2023 | Hospodářské noviny (iHNed.cz)\nOtevření komplexu Hard Rock Hotel Prague, jehož součástí bude 523 pokojů, kongresové prostory, restaurace, skybar, fitness a spa, je plánováno na první polovinu roku 2023. autor: Vizualizace EP Real Estate\n18. 11. 2019 15:02 / 2 minuty čtení\nEPH hotel Letná Sparta fotbal\nNový pětihvězdičkový hotel, který vyroste na zrušeném tréninkovém hřišti fotbalové Sparty na pražské Letné, ponese název Hard Rock Hotel Prague. Přípravné a stavební práce na kongresovém hotelu zahájil Energetický a průmyslový holding (EPH) ve spolupráci s hotelovým řetězcem Hard Rock International. Otevření komplexu je plánováno na první polovinu roku 2023. V tiskové zprávě o tom v pondělí informoval mluvčí EPH Daniel Častvaj.\nOdhadované náklady na stavbu hotelu EPH nezveřejnil. Měsíčník Forbes v srpnu na svém webu uvedl, že komplex má stát pět miliard korun.\nKongresový hotel vyroste v prostorách někdejšího tréninkového hřiště letenské Generali Areny. Fotbalisté prvoligového týmu AC Sparta Praha budou k přípravě využívat plochy v tréninkovém centru na Strahově. To bude v příštím roce částečně modernizováno a v novém patře budovy vznikne zázemí hlavně pro sparťanský A tým.\nViktor Pak 18.11.2019 20:32\nDobrý nápad, až zase přijede FC Barcelona hrát do Prahy, může tam přespat.


Přerovské muzeum obsadí parní lokomotivy i průvodčí - Přerovský deník\nPřerovské muzeum obsadí parní lokomotivy i průvodčí\nPřerov – Kdo řídil vlaky, když je ještě tahali koně? Co je to žehlička a k čemu sloužilo jo-jo na kolejích? Nejen na tyto otázky odpoví speciální zábavný animační program, který připravují v přerovském muzeu. Akce s názvem „Nasedat, prosím, už jede!“ je určená hlavně pro děti a jak napovídá už samotný název, vše se bude točit okolo vlaků a kolejí.\nAnimační program pro školy, který má dětem hravou a poutavou formou ukázat, jak vypadaly první vlaky, kdo je řídil či jak fungovala parní lokomotiva, začíná v Muzeu Komenského v Přerově v polovině října. Akce je navíc spojená s letošní pilotní výstavou přerovského muzea „Povídání o mašinkách“. Zájemci se na speciální program mohou přihlašovat už nyní.\n„Hned v pokladně mladí cestovatelé dostanou kouzelnou jízdenku a díky ní se přenesou do světa století páry. Ve výstavních prostorách si pak postupně prohlédnou netradiční instalace a někteří z nich si sami na sobě vyzkouší známá nádražní povolání,“ popsala chystaný program muzejní pedagožka Kateřina Tomešková.\nZážitkovou hrou s lektorským komentářem navíc provedou i zajímavé postavy.\n„O tom, jak přisupěla do Přerova první parní lokomotiva, bude například vyprávět průvodkyně v uniformě pravé průvodčí. Děti navíc uvidí, že bez našich právě příchozích pomocníků z řad modré armády by pak nemohla fungovat ani modelová železnice,“ dodala Tomešková.\nJako vždy se bude i v tomto programu bádat přímo ve výstavě nad muzejními artefakty, tentokrát soutěživou formou. Žáci se určitě pobaví nádražáckou hantýrkou, ale především se naučí základy železniční abecedy.\n„Byla by přece ostuda nechat se vozit vlakem a nic nevědět o lokomotivách, vagónech, depu, točně nebo výhybkách,“ podotkla muzejní pedagožka. Po návštěvě muzea pak doma děti budou moci rodičům povyprávět o vynálezu parního stroje nebo vysvětlit čemu se říká žehlička či jo-jo na kolejích. (svr)\nNástup možný IHNED. Náplň práce: evidence a…\nReferent/ka e-shopu, 25 000 Kč Míchač koření, 25 000 Kč *Svářeč kovů, 30 000 Kč *Fyzioterapeut/ka, 25 000 Kč Bzpečnostní pracovník/ce, 21 000 Kč Elektrikář, 30 000 Kč Zámečník, 30 000 Kč Kynárník/kynárnice - obsluha automatické pece, 23 000 Kč\nMercedes-Benz C první majitel, servisní knížka, koupeno v CZ, nehavarované Mercedes-Benz C první majitel, servisní knížka, koupeno v CZ Mercedes-Benz C první majitel, servisní knížka, koupeno v CZ Mercedes-Benz B nové vozidlo, servisní knížka, v záruce Mercedes-Benz E 200 koupeno v D Mercedes-Benz C 220 servisní knížka, koupeno v D Mercedes-Benz A 150 servisní knížka, koupeno v D Mercedes-Benz A 160 koupeno v B


Inzerce práce - inzerce, inzerce práce, volná místa, zaměstnání | Katalog odkazů\nKlíčová slova: inzerce, inzerce práce, volná místa, zaměstnání\nPopis: Profesionální inzertní portál zaměřený na: domácí práce, nabídka zaměstnání i brigády, práce vedená z domova. Můžete zde také zdarma inzerovat! Pokud práci hledáte, zajisté si v naší inzerci vyberete.\nOSIX - Nabidka prace v CR\ninzerce prace, nabidka prace, volna mista – Nabidka prace / pracovnich prilezitosti ze vsech koutu CR - pekne rozdelena podle kraju, okresu a oboru. Navic firemni inzerce v oboru prace / brigady a zamestnani zcela zdarma. Najdete si praci primo pro Vas - s nami je to hracka.\ninzerce, inzertní servery – Moravský inzertní a informační server umožňuje vložení privátního inzerátu zdarma, případně placené komerční nabídky v oblasti práce a podnikání, reality stavba bydlení, auto moto a hobby sport seznámení.\núřady práce, nabídka práce, volná místa – Přišli jste o zaměstnání a potřebujete si co nejdřív najít nové? Potom nepřehlédněte portál Pracovní místo.cz, který přehledně třídí nabídky úřadů práce na území celé České republiky. Pak už je jen na Vás, zda dáte přednost některé pozici v blízkosti Vašeho bydliště nebo svému vytouženému zaměstnavateli v jiném městě.\nNačítání trvalo 0.0784 sekund.


Květináč COCCIO 30 cm terakota | Zahrada\nDomů Nádoby na rostliny Květináče kulaté 30 cm Květináč COCCIO 30 cm terakota\nKvětináč COCCIO 30 cm terakota quantity\nKatalogové číslo: 10330te Kategorie: 30 cm, Květináče kulaté, Nádoby na rostliny Štítky: 30 cm, Květináče kulaté, Nádoby na rostliny\nKvětináč COCCIO 30 cm terakota.\nPopis: Květináč COCCIO 30 cm terakota Polypropylenový jemně kónický, vysoce odolný, mrazuvzdorný květník v barvě terakoty. Rezistentní vůči UV záření. O průměru 30 cm a výšce 25 cm. Květník má v horní části jemně vystouplý pruh zakončený zahnutým lemem směrem ven. Vhodný do exteriéru i interiéru.Vhodnou podmiskou je MEDEA, NG 12028te.


Role antioxidantů ve svalové látkové výměně | Krmivo pro koně - St.Hippolyt\nÚvodní stránka > Aktuality > Role antioxidantů ve svalové látkové výměně\nRole antioxidantů ve svalové látkové výměně\nPro rychlé napnutí a uvolnění svalů potřebuje organismus adenosintrifosfát (ATP), životně důležitou sloučeninu pro udržení správné energetické látkové výměny. ATP produkuje organismus v "buněčné elektrárně", v mitochondrii. V průběhu buněčného dýchání spotřebovává buňka kyslík, aby mohla vyrábět ATP. Při zvýšené tělesné námaze však příjem kyslíku v kosterních svalech dramaticky klesá, což vede ke kyslíkovému deficitu.\nBěhem produkce energie je menší část kyslíku přeměněna na malé, vysoce reaktivní volné radikály nebo na reaktivní formy kyslíku (ROS – Reactive Oxygene Species ). Pokud mitochondrie nefungují efektivně, klesá jejich schopnost produkovat energii, čímž vzniká větší množství volných radikálů, které poškozují buňky. Počet volných radikálů se rovněž dramaticky zvyšuje během intenzivního tréninku, při zánětech a v průběhu procesu stárnutí. Škodlivý efekt volných radikálů spočívá ve zničení buněčných částí až po buněčnou smrt.\nOchrana pomocí antioxidantů\nKe zvládnutí těchto škodlivých efektů je tělo vybaveno obranným systémem za pomoci antioxidantů, enzymů a vitamínů. Svaly od přírody disponují mechanizmy, které škodlivý vliv volných radikálů snižují. Endogenní enzymy hrají multifunkční roli při ochraně svalů před oxidativním poškozením během tréninku. Pro syntézu těchto enzymů potřebuje organizmus stopové prvky, které St. Hippolyt dodává ve vysoce využitelné organické formě. Adekvátní příjem selenu je také rozhodující pro syntézu glutathionperoxidázy, která je u koní považována za významný enzym podílející se na antioxidační aktivitě. Studie ukazují, že nedostatek selenu snižuje aktivitu glutathionperoxidázy o 80% a zvyšuje škodlivou oxidaci tuku v mitochondriích.\nVitamín E je znám jako přirozený antioxidant, který chrání buněčné stěny před poškozením volnými radikály. Sportovní koně potřebují výrazně více vitamínu E než koně, kteří pracují jen lehce. Bylo prokázáno, že po doplnění vitamínu E a selenu výkonnost stoupá a reakce imunitního systému se zlepšují. Další klíčovou roli v antioxidačním obranném systému hraje vitamín C, jednak likvidací škodlivých volných radikálů a dále při nové tvorbě vitamínu E. Kromě toho je vitamín C nezbytný pro syntézu kolagenu, hormonální syntézu, ukládání vápníku a antihistaminickou kontrolu. Vitamíny a antioxidanty, které velmi výrazně podporují činnost mitochondrií, jsou ve vysoké koncentraci obsaženy v našich produktech SUPER CONDITION a HIGH PERFORMER.\nDoporučujeme přikrmování produktem HIGH PERFORMER, který umí indukovat přirozenou produkci antioxidantů. Pro omezení dopadu volných radikálů je rozhodující zachovat funkčnost mitochondrií. To se týká zejména svalových buněk, ve kterých tisíce mitochondrií musejí dávat k dispozici velké množství energie jako pohonnou látku pro organizmus ve vysokém výkonu. Krmení bohaté na přirozené vitamíny a stopové prvky dokáže mitochondrie chránit, snižovat počet volných radikálů a tím výrazně zlepšovat pohotovost k výkonu a kvalitu života zvířete.\nKrátká zahřívací fáze, vysoká motivace při tréninku i v soutěžích a promptní regenerace svalstva... Ohňostroj vitality, síly a energie v buňkách pro vysoký výkon, spojený s vysokou...\nPublikováno: 18. 5. 2018 13:30\nDovolená 24.6. - 1… Publikováno: 18. 6. 2018 14:59 Zpět na přehled PF 2018 Publikováno: 20. 12. 2017 14:35


Lancome La Nuit Trésor - parfémová voda W Objem: 50 ml | MALL.CZ\nKrása a parfémyParfémyLancome La Nuit Trésor - parfémová voda W Objem: 50 ml\nVůně je odrazem originálu s názvem Tresor z roku 1990. Její kompozice působí jako afrodiziakum a lektvar lásky. „Nosem“ za Touto vůní je Christophe Raynaud a Amandine Marie. Údajně znázorňuje temnou stránku růže a namixované tóny černé růže s tahitskou vanilkovou orchidejí. Celý popis\nZáruka: 24 měsíců (IČ 24 měsíců) Kód: 100048071885\nVůně je odrazem originálu s názvem Tresor z roku 1990. Její kompozice působí jako afrodiziakum a lektvar lásky. „Nosem“ za Touto vůní je Christophe Raynaud a Amandine Marie. Údajně znázorňuje temnou stránku růže a namixované tóny černé růže s tahitskou vanilkovou orchidejí. Vůně též obsahuje akordy přírodní insence, papyrus, pačuli, liči a pralinky. Tváří se stala Penélope Cruz a Ilay Kurelović.\ntyp:parfémová voda;hlavní vůně:květinová;vedlejší vůně:ovocná;původ:francouzské;objem:75 ml;


Miss České republiky – MobilMania.cz\nPřečtěte si o tématu Miss České republiky. Abychom vám usnadnili vyhledávání zajímavého obsahu, připravili jsme seznam článků souvisejících s tématem Miss České republiky, které hledáte. Najdete zde články, fotografie i videa k tématu Miss České republiky.\nXiaomi obsadí i Ostravu! V polovině května otevře Mi Store v Nové Karolině\nNechte v soutěži MISS 2003 zvítězit svou favoritku!\nDnes vycházejí říjnové Mobility\nPrávě dnes se na stáncích objevilo nové číslo časopisu Mobility. Najdete v něm: proč se kazí mobily, jaké telefony používají české celebrity, srovnání nabídek alternativních operátorů, přehled služeb mobilního bankovnictví, kupu recenzí a obvyklých seriálů.\nPodobná témata: Slevy, Ericsson R600, Mi Store, Nokia 3410, Bleskovky, Nokia 7650, Sony Ericsson T200, Alcatel One Touch 715, Chytré náramky, Akční nabídka, Xiaomi, Prodejny, Samsung T100, Xiaomi, Nokia 8310, Showroom, Články, Smartphony, Chytré věci, Sony Ericsson T68i


Televize JOJ může se sportovním programem u operátorů narazit – TV kompas\nJuraj Koiš Publikováno 13. 5. 2021\nTelevize JOJ vstupuje s programem JOJ Šport na vysoce konkurenční trh, kde nebude jednoduché se prosadit. Pokud bude od pay TV operátorů požadovat vysoké poplatky, může jednoduše narazit. Nový program by měl odstartovat už na podzim, ovšem jednání s operátory budou ještě zřejmě dlouhá a náročná.\nIlustrační fotografie z prázdné Allianz Areně v Mnichově. Ilustrační foto: Peter H, fotobanka Pixabay.com\nSlovensko bude mít další významný sportovní kanál. Vyplývá to z plánů televize JOJ, o nichž podrobně informoval web Živé.sk. Televize JOJ totiž významně investuje do sportovního obsahu, který chce nabídnout operátorům placené televize. Zároveň však může narazit při svých představách o ceně, kterou údajně požaduje. Vypadá to, že nás čeká další střet operátorů s programmerem, byť tentokrát se dotkne primárně slovenského trhu.\nZ dosud zveřejněných informací se můžeme domnívat, že nová sportovní televize bude obsahově výrazně vylepšenou verzí někdejšího programu 213. Ten dával poměrně významný prostor slovenskému sportu, ovšem fungoval jen necelé dva roky. Televize 213 vysílala volně přes satelit, a navzdory velmi úsporné produkci si nedokázala vydělat na svůj provoz. Proslýchalo se, že roční náklady přesahovaly 2 miliony EUR.\nNová televizní stanice JOJ Šport však bude mít mnohem vyšší roční rozpočet. Podle webu Živé.sk slibuje minimálně 16 přímých přenosů týdně včetně atletické ligy, atraktivních lyžařských soutěží, vybraných evropských fotbalových utkání a podobně. Soupis možných produktů je poměrně bohatý, ovšem TOP produktem by měl být světový hokejový šampionát (MS v hokeji). Televizní skupina JOJ má k dispozici exkluzivní vysílací práva pro území SR.\nOvšem je otázkou, zda právě MS v hokeji je produkt, za který budou chtít operátoři, potažmo diváci platit. Lze totiž předpokládat, že nejsledovanější zápasy s účastí slovenského národního týmu budou k vidění na hlavním kanále TV JOJ, čistě kvůli maximalizaci sledovanosti a s tím souvisejících příjmů z reklamy. Hlavní televizní stanice JOJ je dostupná bezplatně v DVB-T, zatímco JOJ Šport by měl být pouze v placených platformách. To může být pro operátory problém.\nTrh sportovních televizí je na Slovensku vysoce konkurenční navzdory tomu, že jde o relativně malou zemi. Dlouhodobě zde však působí programy DIGI Sport a Premier sport, dále skupina Arena Šport a připravuje se i start veřejnoprávní sportovní televize RTVS Šport. Nesmíme opomenout ještě televize Nova Sport a Sport1+2 od AMC, které rovněž nakupují sportovní produkty pro slovenského diváka.\nJOJ Šport sice nabídne různé programové produkty, ovšem k těm nejžádanějším bude mít z konkurenčních důvodů poněkud obtížný přístup. Projevilo se to už při online službě Huste.tv, která od příštích sezón přišla o přenosy k fotbalové Fortuna lize (SK). Ty se přesunou výhradně na konkurenční platformu VOYO a do vysílání televizí DajTo, resp. Nova Sport.\nTrh sportovních televizí je přitom na Slovensku vysoce konkurenční navzdory tomu, že jde o relativně malou zemi. Dlouhodobě zde však působí programy DIGI Sport a Premier sport, které provozuje Slovak Telekom. Společně s českou skupinou Telly nakupuje práva k významným sportovním soutěžím. V projektu Premier sport navíc figurují ještě operátoři Orange SK a O2 TV CZ.\nDále působí na Slovensku televizní skupina Arena Šport a připravuje se i start veřejnoprávní sportovní televize RTVS Šport. Nesmíme opomenout ještě televize Nova Sport a Sport1+2 od AMC, které rovněž nakupují sportovní produkty pro slovenského diváka.\nTelevize JOJ tak vstupuje s programem JOJ Šport na vysoce konkurenční trh, kde nebude jednoduché se prosadit. Pokud bude od pay TV operátorů požadovat vysoké poplatky, může jednoduše narazit. Pode zdrojů Živé.sk totiž požaduje desítky eurocentů měsíčně za každého klienta placené televize. Navíc chce být součástí základních balíčků. To jsou podmínky, které řada společností nemusí nebo z ekonomických důvodů nemůže přijmout.\nNový program by měl odstartovat už na podzim, ovšem jednání s operátory budou ještě zřejmě dlouhá a náročná.\nK tématu: Nový balíček Sport online od Telly obstojí i v konkurenci O2 TV Sport Pack\nDalší doporučená analýza: Souboj Primy s placenou televizí pokračuje. Má požadovat zákaz online archivu a přetáčení reklam\nanalýzy tv trhuevropajoj športplacená televizeslovensko


Magazinzahrada.cz | Elektrické sekačky - Elektrické rotační a strunové sekačky pro vaši zahradu i dvůr.\nMagazinzahrada.czVýhody a nedostatky různých typů trávníku\nOd zeleného koberce toho většinou očekáváme opravdu hodně. Kromě sytě zelené barvy bez poskvrnky na něj klademe požadavky i co se hustoty a celoroční působnosti týče, jenže často zapomínáme na to, že udržení takového trávník něco stojí. Navíc se v mnoha ohledech mění smýšlení samotných majitelů zahrad, kteří najednou nevnímají plevel v trávníku negativně, ale naopak ho považují za jeho…\nMagazinzahrada.czPéče o zahradu během března\nZatímco jste si během zimních měsíců od zahradních prací nejspíš odpočinuli, v březnu už počítejte s větším vytížením. Zahrada se začíná pomalu probouzet a nás čeká celá řada činností, které už určitě nepočkají. V první řadě se budete muset věnovat užitkové zahradě, bude třeba dokončit řezy okrasných dřevin i jádrovin, aktuální bude péče o trávník i spuštění různých zahradních technologií.…\nMagazinzahrada.czPěstujeme brambory tradičními i méně běžnými metodami\nNa zahradě se můžeme stát samozásobiteli různých plodin. Brambory jsou jedny z nich, právě u nich se mnohdy snažíme pokrýt jejich spotřebu pěstováním na vlastní zahradě. Krom tradičního pěstování v půdě můžete vyzkoušet také pěstování na papírovém kartonu, v listí, posečené trávě nebo dokonce ve slámě.…\nMagazinzahrada.czCo umí a kolik stojí robotická sekačka\nMagazinzahrada.czJedlý trávník a jak na něj


Co se mění při prodeji nemovitosti v příštím roce? - Poradci-sobě.cz\nDomů Finanční poradenství Co se mění při prodeji nemovitosti v příštím roce?\nPetr Gola | 20. 10. 2015 20. 10. 2015 | Finanční poradenství | 0\nDaň z příjmu fyzických osob se platí při prodeji nemovitosti pouze v případě, že není dodržen časový test. Když měl prodávající v nemovitosti bydliště nejméně po dobu dvou let nebo uplynula mezi pořízením a prodejem nemovitosti lhůta delší než 5 let, potom se z prodeje nemovitosti daň z příjmu fyzických osob neplatí. Mimo první úplatný převod se daň z nabytí nemovitých věcí u úplatného převodu vždy platí, není stanoven časový test. Daňové přiznání k dani z nabytí nemovitých věcí je nutné podat do konce třetího kalendářního měsíce následujícího po měsíci, kdy je proveden vklad na katastru. Daňové přiznání k dani z nabytí nemovitých věcí se nepodává na místně příslušném finančním úřadu dle bydliště jako je tomu v případě daně z příjmu fyzických osob, ale na příslušném finančním úřadu, kde se daná nemovitost nachází. „Nedílnou součástí daňového přiznání je kopie kupní smlouvy a vyrozumění katastrálního úřadu o vkladu nemovitosti a v některých případech i znalecký posudek,” doplňuje Emil Brož, výkonný ředitel společnosti FINFOCUS.\nV roce 2015 může daň z nabytí nemovitých věcí platit prodávající nebo kupující. V kupní smlouvě je možné si dohodnout, kdo bude daň platit a plnit potřebné administrativní úkony spojené s placením této daně. Jestliže však není výslovně v kupní smlouvě uveden ten, kdo bude daň platit, tak platí daň z nabytí nemovitých věcí prodávající a kupující je v takovém případě ručitelem pro placení daně a v případě nezaplacení daně prodávajícím přechází daňová povinnost na kupujícího. Navrhovaná legislativní úprava pro rok 2016 je však v otázce placení daně z nabytí nemovitých věcí striktní, daň z nabytí nemovitých věcí bude platit kupující. Kupující nebude mít možnost se placení daně vyhnout, neboť by vážně hrozila exekuce koupené nemovitosti z důvodu nezaplacení daně. „Situace by byla dle legislativního návrhu přehlednější, neboť by v praxi odpadly problémy s ručením v případě nezaplacení daně. Kupující by však z důvodu placení daně z nemovitých věcí měli tlačit na snížení prodejní ceny nemovitosti v adekvátním rozsahu placené daně,” vysvětluje Emil Brož, výkonný ředitel společnosti FINFOCUS.\nDaň z nabytí nemovitých věcí se neplatí v případě koupě nového bytu či domu, protože první úplatný převod novostavby je od placení daně osvobozen, pokud je uskutečněn do pěti let od kolaudace příslušné nemovitosti. „Protože se daň z nemovitých věcí týká úplatného převodu, tak se tato daň neplatí ani z darovaných nemovitostí a nemovitostí nabytých v rámci dědického řízení,” dodává Emil Brož, výkonný ředitel společnosti FINFOCUS.\nJak se změní daňové povinnosti při prodeji nemovitosti? Jaké daně se platí při koupi nemovitosti? Od listopadu bude daň z nabytí nemovitých věcí platit kupující Nezapomeňte na konci května na daň z nemovitostí


Pronájem stavebních pozemků Líšeň | Eurobydleni.cz\nPronájem stavebních pozemků Líšeň\nProjděte si pronájem stavebních pozemků Líšeň na Eurobydleni.cz, určitě si najdete ten pravý pozemek k pronájmu Líšeň, který by vás mohl oslovit.\nPronájem stavebních pozemků Líšeň (510+)\nPřemýšlíte nad koupí stavebního pozemku v Líšeň, ale stále nejste rozhodnuti či se vám nedostává dostatek financí na to, abyste si mohli drahý stavební pozemek v Líšeň koupit? Projděte si u nás pronájem stavebních pozemků Líšeň, určitě si najdete ten pravý stavební pozemek, který by vás mohl oslovit. Potřebujete pouze na léto postavit kupříkladu mobilní domek a kupovat stavební pozemek by bylo více než neprozíravé? Právě proto je pronájem stavebního pozemku Líšeň ideální variantou.\nPro pronájem stavebního pozemku Líšeň v libovolném místě si u nás lze vybrat z mnoha variant. Záleží pouze a jen na vás, zda vám více vyhovuje místo v rušnější části Líšeň, nebo naopak jako romantická duše raději hledáte něco klidnějšího. Pronajmout si stavební pozemek Líšeň třeba i s chatkou někde u řeky je přeci naprosto ideální formou odpočinku od stresující práce. Námi nabízené stavební pozemky k pronájmu Líšeň vás proto mohou oslovit v mnoha směrech. Stačí pouze vybrat ty, které budou odpovídat vaší představě.\nU pronájmu stavebních pozemků Líšeň je obrovskou výhodou to, že pronájem je většinou pouze na nějaké časové období. Proto nemusíte tolik přemýšlet, zda se vám na takovém místě bude líbit za deset let. Pokud totiž budete chtít třeba svůj mobilní domek přemístit na jiné místo, není nic snadnějšího, než si u nás najít stavební pozemky Líšeň pronájema vybrat si pozemek k pronájmu v jiné oblasti.\nPrávě hledáte své nové bydlení či jiný druh nemovitosti v kategorii pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň, pokud v této kategorii nemůžete nalézt vhodnou nemovitosti zkuste i kategorii následující stavební pozemky Líšeň, a to stavební pozemky na prodej Líšeň, pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň, Pozemek, bydlení Líšeň na dražba.\nPokud nalezené nemovitosti v kategorii stavební pozemky k pronájmu Líšeň nesplňují Vaše představy, rozšiřte své hledání na nemovitosti v následujících kategoriích pozemky Líšeň, pozemky k prodeji Líšeň, pozemky k pronájmu Líšeň, Pozemky Líšeň na dražba.\nDalší lokality v okolí pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň\nPro ještě lepší výsledek ve Vašem hledání v kategorii pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň, si můžete upřesnit lokalitu pro Váš současný výběr pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň. Určitě lépe naleznete pronájem stavebního pozemku pronájmy stavebních pozemků Líšeň, který hledáte.


Z historického větrného mlýna vytvořil architekt David Kotek vlastní rodinný dům | EARCH.cz\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ\nHistorický mlýn na Ostravsku, ve kterém bydlí architekt David Kotek s rodinou, dostal novou přístavbu recyklující materiály ze zbouraného domu.\nAdéla Vaculíková , 17. 1. 2022\nArchitekt David Kotek bydlí v domě, jaký se často nevidí. S rodinou obývá bývalý větrný mlýn na Vrchpolí v obci Zbyslavice jen několik kilometrů západně od Ostravy. Bílé válcové těleso zděného mlýna shlíží na vesnici pod sebou z vrchu kopce, na kterém osamoceně stojí. Díky tomu se objekt stává jasnou dominantou celého okolí - a právě to chtěl architekt Kotek svým návrhem ještě více podpořit.\nMlýn se dočkal také nové přístavby, která však jeho po staletí trvající dominanci nijak nesnižuje. Nový přízemní obytný dům, který se na mlýn napojuje ze strany, stojí na půdoryse nepravidelné hvězdice a navazuje na původní obytnou stavbu, která zde stávala.\nPřístavba dnes stojí na místě objektu, ze kterého David Kotek kvůli jeho špatnému stavu zachoval pouze sklepní prostory. Na původní stavbu odkazují také materiály, které architekt pro novostavbu použil. Davida Kotka kromě zachování charakteru místa totiž zajímala i ekologie a recyklace. Využil proto materiály ze zbourané stavby, k pracím vyzval místní firmy a uplatnil kámen, který se těžil přímo na místě.\nFasády přístavby stejně jako sedlové střechy pokrývají v celé ploše štípané modřínové šindele. Některé prvky navíc lemují antracitové plechy a interiéry prosvětlují velká okna. Uvnitř je veškeré vybavení sladěné do teplých odstínů dřevěné překližky, kterou jsou obloženy stěny i otevřený krov. Oživení přináší detaily opakujícího se motivu antracitového plechu z exteriéru a betonové podlahy.\nFoto: Nová přístavba se nachází na místě původní budovy\nDůsledná rekonstrukce potkala i samotný historický mlýn, fasáda prošla sanací a veškeré poškozené prvky, převážně stropy a krov, byly vyměněny. Z bývalé technické stavby se stala přímá součást rodinného domu, na jednotlivých podlažích nyní se rozprostírají nové obytné místnosti nebo koupelna.\nDům Davida Kotka zaujme kromě estetických kvalit také udržitelným řešením. Původní kamennou studnu doplnila nová vrtaná, dům má také síť dešťové kanalizace, kořenovou čističku a fotovoltaickou elektrárnu. „Vyjma elektrické energie je v zásadě soběstačná a snaží se šetrně zacházet s vodami dešťovými i splaškovými,“ říká o stavbě architekt.\nDavid Kotek v rekonstrukci a přístavbě k větrnému mlýnu na Ostravsku prokázal svůj smysl pro detail i široké souvislosti – krajinné, ekologické a historické. Kombinací moderních i časem ověřených přístupů vytvořil netradiční rodinný dům, který může podobné projekty inspirovat hned v několika rovinách.\nAutoři: David Kotek\nAteliér: PROJEKTSTUDIO EUCZ\nPROJEKTSTUDIO EUCZ ateliér\nrekonstrukce rodinný dům mlýn\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 1/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 2/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 3/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 4/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 5/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 6/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 7/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 8/12\nProměna mlýna na Ostravsku v rodinný dům architekta Davida Kotka Foto: PROJEKTSTUDIO EUCZ 9/12\nPůdorys Foto: David Kotek 10/12\nSituace Foto: David Kotek 11/12\nŘez Foto: David Kotek 12/12


Chapecoense: Muž po letecké tragédii přežil i další nehodu - CNN Prima NEWS\nDvakrát přežil tragickou nehodu. Erwin Tumiri měl před lety obrovské štěstí při leteckém neštěstí brazilského týmu Chapecoense, teď i při havárii autobusu v Bolívii, při níž zemřelo 21 lidí. Zdroj: Profimedia\nJako palubní technik sloužil na letu číslo 2933, který 28. listopadu 2016 přepravoval fotbalisty, trenéry a fukncionáře brazilského týmu Chapecoense na finále jihoamerického poháru Copa Sudamericana do kolumbijského Medellínu. Kousek od cílové destinace se letadlo zřítilo v horském terénu. Ze 77 lidí na palubě jich zázračně přežilo šest. Naživu zůstali tři hráči, jeden novinář, letuška a právě Erwin Tumiri.\nČlověk by řekl, že takovýto hororový zážitek, při kterém máte ohromnou porci štěstí, vás může potkat jen jednou za život. Tumiri byl však po více než čtyřech letech znovu blízko smrti, tentokrát v autobuse. Spolu s dalšími 45 cestujícími v úterý spadl v Bolívii ze srázu vysokého 150 metrů.\nPodle očitých svědků byl řidič autobusu unavený, čehož si pasažéři všimli, ale i přes jejich upozornění pokračoval v jízdě po nebezpečné silnici. Výsledkem byla tragická nehoda, která si vyžádala 21 obětí. Mezi přeživšími šťastlivci se znovu ocitl Tumiri. „Byl jsem trochu ospalý, poslouchal jsem hudbu. Najednou všichni začali křičet, jeli jsme vysokou rychlostí. Jen jsem se chytil sedačky přede mnou, narovnal ramena a opřel se o okno, abych se při převracení hýbal co nejméně,“ popsal děsivé chvíle médiím.\nPři pádu letadla zemřela většina hráčů. Teď se fotbalový klub vrací mezi elitu\nJeho blesková reakce dost pravděpodobně byla klíčem k tomu, aby se potřetí narodil, poranil si totiž jen koleno. „Vyškrábal jsem se ven, sedl jsem si a říkal si: ‚Už zase, nemůžu tomu uvěřit,‘“ dodal. Ironií osudu je, že k úterní havárii došlo na silnici spojující bolivijská města Cochabamba a Santa Cruz, odkud v roce 2016 mířil právě i let 2933 do Medellínu.\nI tehdy zachránilo Tumirimu život to, že zachoval chladnou hlavu. Jelikož vzduchem cestoval denně, znal dokonale pravidla, jimiž se má člověk při nehodě řídit. Zaujal bezpečnostní polohu – zavazadlo umístil mezi nohy a co nejvíce se předklonil. „Věřím, že dodržení bezpečnostních protokolů mi zachránilo život. Ostatní při prvním nárazu vyskočili ze sedadel a začali křičet,“ popsal s odstupem Tumiri.\nA jak to momentálně vypadá s týmem Chapecoense sídlícím ve městě Chapecó? Po tragédii klub odmítl, že by měl po úmrtí takřka všech hráčů sestoupit z nejvyšší soutěže, Série A, a začal skládat nový kádr. Napřed se mu dařilo udržet prvoligovou příslušnost, ovšem v roce 2019 již spadl o patro níž. Loni ale Sérii B ovládl a postoupil zpět mezi elitu.\nNa současné soupisce nefiguruje žádný z fotbalistů, kteří leteckou nehodu přežili. Brankář Jakson Follmann nemohl v kariéře pokračovat, protože při neštěstí přišel o nohu. Stoper Neto poctivě rehabilitoval a v březnu 2019 se vrátil k tréninkům. Jenže stále cítil silné bolesti, a tak v prosinci téhož roku oficiálně oznámil, že s fotbalem končí.\nProfesionálem tedy zůstává pouze levý obránce Alan Ruschel. Na začátku letošního roku opustil Chapecoense a vydal se do Cruzeira.\nnehoda autobusu Brazílie Bolívie tragická nehoda tragédie sport Chapecoense Erwin Tumiri let 2933


Xenonová sada pro MOTO H7 slim - Xenon H7 8000K uzke trafo Premium ++\n> Domů > SERVISNÍ a GARÁŽOVA technika NÁŘADÍ - Ultrazvukové čističky > Čistící a konzervační koncentráty NÁPLNĚ do čistič > Detail zboží\nKoncentráty pro čištění v ultrazvukových čističkách PURYTTON AR - 1l\nNejúčinnější čistící a odmašťovací koncentrát, ředitelný vodou, pro servisy všech kategorií s extrémně silným účinkem.\nCena (s DPH): 260,-149,-\nNejúčinnější čistící a odmašťovací koncentrát, ředitelný vodou. PRO SERVISY všech kategorií. Ohřev doporučujeme na cca 60stC, při znečištění vosky ohřejte na 70-75st.C. Je mírně alkalický pro odmaštění v UZ-čističkách na bázi dobře biologicky odbouratelných tenzidů a organických rozpouštědel ve vodě. Výrobek je netoxický, nerozkládá ozón v atmosféře, nepůsobí destruktivně na plasty, gumy, kovy ani těsnění. Tato lázeň je čirá, bezbarvá kapalina mírně alkalické povahy (pH 7,5 - 9,5), která je dobře mísitelná s vodou, a která má typickou jemně etherickou vůni. Lázeň je možné použít i při nižších teplotách, proto je možné jej použít jak do UZ-čističek, tak i pro ruční aplikaci jako náhrada rozpouštědlových odmašťovačů včetně chlorovaných uhlovodíku. V plném rozsahu nahradí technický benzín, toluen, xylen, perchlor a pod.\nJe určen především pro čištění, odmaštění a dekonzervaci dílů motorů , strojů, či částí, bloků i zbraní a jiných součástí znečištěných vosky, pastami, vazelínami, zbytky olejů, nečistotami s karbonem i tixotropními (vlastnost některých koloidních látek přecházet za nezměněné teploty třepáním). Dále pak do servisů na motory a jejich součástky, auto-moto-cyklo díly a tak též na zahradní techniku a její komponenty.\nBalení: 5litrů - cena 686kč, 10litrů - cena 1299kč.\nNa požádání je možné jako vzorek zaslat 1 litr za 149,-Kč


Daniel Craig a Rachel Weisz: Tajná svatba a budou spolu hrát!\nHvězdná herecká dvojice Daniel Craig (43) a Rachel Weisz (41) do toho praštila! Tajnou svatbu přiznala až Craigova tisková mluvčí Robin Baum. „Mohu potvrdit, že se opravdu vzali. Žádné další detaily ale prozradit nesmím,“ uvedla.\n19.05.2017 17:00 |


Dětské bundy, kombinézy, barva růžová a červená, vel. 80, 86/1,5, 104/4 a 128/8 | Hudy.cz\nDětské bundy, kombinézy, barva růžová a červená, vel. 80, 86/1,5, 104/4 a 128/8\nTyhle dětské bundy, kombinézy, které koupíte již od 834 Kč, udrží vaše dítě v teple i suchu. Navíc jsou stylové i funkční . Zaujme vás krásná růžová a červená barva a máme i tu správnou velikost: 80, 86/1,5, 104/4 a 128/8. Skladem na 7 pobočkách. Rozbalit popis Skrýt popis


Číslo apartmánu: 0769c\nZrekonstruovaný komfortní apartmánový dům se nachází na kraji obce a jsou v něm k dispozici 4 apartmány. Apartmán C: Kvalitně zařízený 2-pokojový apartmán (cca. 40 m2) pro 2 – 5 osob ve 2. patře (podkroví) apartmánového domu. Ve vstupní kuchyni je k dispozici 2-plotýnkový el. vařič, lednička, mikrovlnná trouba, myčka na nádobí, el. konvice, jídelní kout, TV+SAT a přípojka na internet. 2 ložnice: 1/ s dvojlůžkem, přístupna po několika schůdcích, 2/ se 2 lůžky, možnost přistýlky (rozkl. křeslo). Koupelna se sprchovým koutem a WC. Centrální el. topení. Nekuřácký objekt. Ve společných přízemních prostorech apartmánového domu je k dispozici společenská místnost s velkým jídelním prostorem, výčepním zařízením, krbem, plátnem 2 x 3 m k promítání a otevřenou galerií s kulečníkem a stolním fotbalem. Dále se v přízemí nachází úschovna kol, lyžárna, dětský koutek, zimní zahrada a vnitřní bazén (12 x 4,5 x 1,6 m – celoročně vytápěný, od bazénu možnost vstupu na zahradu). Na společné oplocené zahradě (1800 m2) se nachází terasa se zahradním nábytkem a přenosný gril. Neoplocené parkování.


Metalová supersíla vznikla v Česku! Máme na to důkaz – TOP STAR | Prima\nMetalová supersíla vznikla v Česku! Máme na to důkaz\nBohemian Metal Rhapsody se začala zapisovat s jistotou do pamětí lidí libujících si v drsnější hudbě již od loňského června. Tehdy vyšel klip k písni "Nejsme vyhořelí". Vzestup hvězdy superbandu opisuje čáru směřující hodně vysoko. Od května rozjíždí skupina svou první tour, na které nesmíte chybět!\nRadim Pařízek, bubeník legendární bandy Citron, se nezalekl prvotního vlažného přijetí svého projektu Bohemian Metal Rhapsody (dále BMR) a vsadil vše na jistotu. Druhý klip – k písni "Vše ti můžu slíbit" už se zalíbil mnohem více.\nBMR už má za sebou i zkušenost s živým koncertováním. Mladí i ostřílení hudebníci metalového kolosu si premiéru odbyli na Masters of Rock. Na Ostravě v plamenech už přesně věděli, co je na jevišti potřeba.\nAutor: instagram/@bohemianmetalrhapsody Bohemian Metal Rhapsody se vydává na první tour\nTěsná kazajka dílčích koncertů se ale ve švech rozervala a vichřice BMR se vyřítila do měst. Prvním cílem se stane Letní Parket Výrava, kde se 11. května strhne hotová apokalypsa. BMR si tam zahraje po boku velikánů zvučných jmen - Traktor, Komunál, Citron – a další..\nV plánu je dost následujících živáků, takže netřeba truchlit, když nějaký prošvihnete.\nBitevní tank Sabaton před sebou tlačí pomník padlých\nHrrrr na Špilas s Desmodem!\nRECENZE: Arakain se toho nebojí!


eFotbal.cz » První česká liga : První dojmy Mahmutoviče z Hané? Dobré, dobré, dobré...\nOBSAHUJE VIDEO Devětadvacetiletý bosenský expres Aidin Mahmutovič se v úvodu nového pracovního týdne zapojil do přípravy Sigmy Olomouc, jejíž barvy bude reprezentovat až do konce právě probíhajícího ročníku 2015/2016.\n18. ledna 2016 - eFotbal.cz | Foto: fcviktoria.cz\nKomentáře na téma: První dojmy Mahmutoviče z Hané? Dobré, dobré, ...\n..Dan (anonym)19.01.2016, 10:34» reagovat\nTak snad se mu bude dařit a fotbal ho v Olomouci bude bavit. Jako rychlostní typ se asi bude častěji dostávat do breju. Olomouc asi nebude tolik do plných jako Plzeň. Aidin fotbal umí, tak dostane příležitost všem to ukázat.. Váš komentář:


Nejrychlejší Půjčka Bez Registru Ostrava - biserovo-forum.ru\npůjčky ihned bez 1 kč nejrychlejší sms půjčka. se v Ostravě společne s Prahou pujcky bez registru equa bank půjčky potřebujete. Pujcka na pujcka od soukrome osoby ostrava i chci pujcit od ceske posty 80000 nonstop pujcky bez podpisu smlouvy recenzie korun registru ostrava. snadné sjednání Nebankovní pujcky online Lom. Půjčka je neúčelová. se v Ostravě společne s Prahou pujcky bez registru equa bank půjčky potřebujete. Zvolte rychlou půjčku bez registru přímo pro Vás!. cz cofidis pujčky bez registru a příjmu Fulltext nejrychlejsi pujcka i o půjčka 4500 ihned a. Potřebuji co nejrychleji půjčku 150000 až 200000,-Kč. se v Ostravě společne s Prahou pujcky bez registru equa bank půjčky potřebujete. Rychlá půjčka do výplaty nejrychlejší půjčka bez registru ostrava registru.\nOnline půjčky. 2011 - Půjčky na směnku. Pujcka o vikendu 50000 na op pujčka do 24 hodin ostrava půjčit 500kč. Brilantní nebankovní půjčka je pro Vás připravená bez náhledu do registru, bez doložení příjmu, bez zástavy. Pujcky online bez registru Lipník nad Bečvou. Rychlé půjčky do 5. Zajímá Vás přesný význam pojmu půjčka?. Nebankovní Půjčky BEZ Registru. Půjčka před výplatou až do výše 10000 Kč bez registru. Pujcka kdo pujci o vikendu v rumburku online ruku ostrava pujcka na materske 3000 kratkodoba pujcka hned na ucet rychlá. přes internet Nejrychlejší půjčka ihned na účet Online půjčka ihned bez registru. Nejrychlejsi pujcka na op zlin nebankovní půjčky ostrava až 500000 kč pujcka. inzerát expresscash nejrychlejší půjčka ostrava tel leja1seznam 1 995 ccm, Inzerát na serveru BMW X1 130kW. Naše nebankovní půjčka je v tomto stejná. duben 2018. Půjčky Ostrava. Pro Svj mikropůjčky v čr online Nonstop Pujčka Bez pujcka do domu rychle Registraci Pujcky online napajedla - Pujčka 10000 pujcka od soukrome osoby ostrava i pujčka ostrava nebankovni Ihned Na účet.\nMáte-li zájem o půjčku od Pujcky online bez registru jablonné v podještědí, můžete si pujcky online bez registru opočno o. Peníze do 24 hodin od. Máme tu pro vás Půjčky bez doložení potvrzení příjmu a ověřování registru, rychlé nebankovní.\nPotřebujete půjčit peníze a všude se k vám obracejí zády z důvodu zápisu v centrálním registru dlužníků. Lidem v České republice se očividně lépe chci pujcit od ceske posty 80000 tisic korun. Praha. Nejrychlejší půjčka do 4 500.\nNejrychlejší půjčky bez doložení příjmu a bez nahlížení minut na. duben 2018. Univerzitní město Ostrava na severovýchodě ČR je. Půjčky bez registru dlužníků a solusu. Nebankovní půjčky bez bankovního účtu ostrava. Radka, Ostrava. Půjčka bez registru od VesmirnaPujcka. Půjčky Ostrava jsou bez registru a to znamená, že na jejich půjčky bez doložení příjmu ihned nemusíte čekat měsíce. Využijte možnost získat první půjčku s úrokem 0. Rychlá pujcka online lompůjčka brno bez registru - bez. none Půjčky bez registru Ostrava.\nloan. Pujcka online náchod bez registru a poplatku. Každý nepochybně zná situaci, kdy potřeboval co nejrychleji určitou částku peněz, kterou ve své. Půjčky pro nezaměstnané. Půjčka bez registru i zástavy. Nebankovní Půjčky od 10. u vždy pro vás srovnáme ty nejlepší nebankovní půjčky bez registru.\nNabidka pujcek na materske dovolene ostrava Online pujcka dolní benešov znojmo


Doktor Martin - Romance trvá (S05E01) (epizoda) (2011) | ČSFD.cz\nDoktor Martin-Série 5\nRomance trvá (S05E01) (epizoda)\nVelká Británie, 2011, 46 min\nMartin Clunes, Caroline Catz, Ian McNeice, Joe Absolom, John Marquez, Selina Cadell, Joanna Scanlan, Robert Daws, Anthony O'Donnell, Steve Bennett, Jill Greenacre\nEllinghamův odchod do Londýna se po narození syna odkládá na neurčito. Zvláště když Martin zjistí, že jeho nástupkyně dr. Dibbsová vykazuje řadu nedostatků a určuje chybné diagnózy nejen pacientům, ale i sobě. V ordinaci jí místo propuštěné Pauline pomáhá její manžel Gavin. Další doktorovo zdržení má na svědomí zpráva o náhlém úmrtí tety Joan.(Česká televize)\nPátá sezóna sice nezačala nejhůře, ale na druhou stranu jsem neviděl ani nic úchvatného. Budu raději brát první epizodu jako klasický start série, a budu tiše doufat ve zlepšení. Nemůžu si pomoct, ale většina situací mě víc rozčilovala, než bavila. Nevím, jestli bude městečko páté řadě stačit, na mě už z něj jdou záchvaty klaustrofobie.(3.5.2018)\nJsem příjemně překvapená. Nové lapálie okolo miminka jistě přinesou spoustu zajímavých situací. Jen kdybych u té hlavní dvojice zase viděla aspoň nějakou jiskru! Když se dívám na Martina, tak se jen marně snažím najít důvod, byť sebemenší, proč by po něm měla Louisa opět zatoužit. Ale co není může být! Snad bude tato řada nejmíň stejně tak dobrá, jako byla řada třetí, zatím je to nadějné. Btw: Vypadnutí Pauline bylo takové divné, prostě se řeklo, že je pryč a šmitec. Žádný vysvětlení, proč aspoň nezůstala, aby se koukla na miminko a u takové všetečky by mi to přišlo logické. Předpokládám, že o ní ještě bude mluvit Al. Smrt tety Joan... možná je lepší, že to už herečka nechtěla hrát, nebo to tak prostě udělali, protože to, kam její postava směřovala bylo naprd. Trochu nadsazuji a dám čtyři! Budu pozitivní! :-)(4.5.2018)\nRomance trvá (S05E01) Photo © Portman Film


Levné letenky Praha – Le Puy na letiště Loudes – Letecky.net\nLevné letenky Praha – Le Puy na letiště Loudes\nLáká vás Le Puy a Francie a rádi byste poznali Evropu? Nejlevnější letenky Praha – Le Puy na letiště Loudes můžete mnohdy sehnat za akční cenu. Akční letenky mohou být levnější než dovolená v ČR. Většinou vychází levněji nákup zpáteční letenky oproti nákupu letenky zvlášť tam a zpět.\nPokud se chystáte navštívit Le Puy, je pro vás cílovým bodem letiště Loudes. Při výběru letenky jej naleznete pod kódovým označením LPY.\nObjednat nejlevnější letenky Le Puy z Prahy\nKde leží Le Puy\nNa následujícím obrázku naleznete mapu se zobrazením letiště Loudes ve vztahu k městu Le Puy.\nLe Puy – počasí\nVysvětlivky ke kódu letiště Loudes\nCo znamená zkratka LPY? Letiště mají své kódy. FAA kódy pro letiště v USA a nebo IATA kódy pro všechna ostatní letiště. Loudes naleznete také pod ICAO kódem LFHP.\nA jaký je tam čas? Le Puy patří pod časové pásmo Paříž a proto je zde rozdíl +1 hodin proti UTC.


Disneyland v Paříži se rozšíří - TTG – vše o cestovním ruchu\nHome/Zprávy/Disneyland v Paříži se rozšíří\nDisneyland v Paříži plánuje tři nové oblasti založené na superhrdinech z komiksů firmy Marvel, jako jsou Spider-Man a Hulk, a filmech od společnosti Disney Ledové království a Hvězdné války. Nové oblasti mají být zpřístupněny postupně od roku 2021. V parku přibudou také nové atrakce a možnosti zábavy.\nAmerická společnost Walt Disney investuje do rozšíření parku Disneyland v Paříži dvě miliardy eur (zhruba 50,7 miliardy Kč). Oznámil to generální ředitel Robert Iger. Podnik loni převzal nad pařížským zábavním parkem plnou kontrolu. Nynější plán je největší expanzí parku od jeho otevření v roce 1992.\nDisneyland v Paříži je nejnavštěvovanějším tematickým parkem v Evropě. Od roku 1992 jeho turnikety prošlo přes 320 milionů návštěvníků. Na celkových příjmech z turistiky ve Francii má podíl 6,2 procenta a zaměstnává 16 000 zaměstnanců. Park se rozkládá na ploše 2230 hektarů. Zatím je zastavěna jen polovina plochy.\nBude na Bali prohibice?


Rastafari, oběť módních trendů | Ras Jacobo\nRastafari, oběť módních trendů\nTento článek, který vyšel na webových stránkách OneLove.cz 14. února 2002 pod názvem „Česká mládež versus ortodoxní Rastafari“, pojednává o fenoménu této doby, který spočívá v přebírání vybraných znaků různých kultur pomíjivými módními trendy.\nK napsání tohoto článku se chystám již poměrně dlouhou dobu a trochu se stydím, že jsem se k tomu rozhoupal až teprve nyní. Před nějakým časem jsem si přečetl článek Nesty, který se mého nynějšího tématu svým způsobem také týkal a pokud mne paměť neklame, tak PJH na těchto stránkách kdysi prezentoval něco obdobného také. Chci mluvit o módních výstřelcích mládeže, kterým padají za oběť prvky kultur\no jejichž existenci nemusí mít představitelé zmíněné skupiny ani tušení.\nKdyž se v posledních letech začaly ulice plnit osobami\ns dreadlocks na hlavách, člověk by se pomalu začal radovat, jakého že se to ta naše víra dočkala prudkého rozkvětu. Nenechme se však mýlit! Odvážím se tvrdit, že v drtivé většině případů se jedná o teenagery, kteří o nás nemají ani ponětí, natož aby si byli vědomi historie a symboliky svého vlasového výtvoru (v některých případech bych se totiž styděl použít výraz dreadlocks). Mne osobně vždy rozesmutní, jdu-li po ulici či stojím-li na autobusové zastávce a mám tu čest sledovat jednání a vystupování nějakého "dredaře", který stojí opodál.\nDalší bezesporu výraznou oblastí je svatá bylina, tedy konopí. Jako rastafarián jsem si velice dobře vědom jeho úkolu\na pozice, kterou v naší kultuře zastává. Jen mne opět mrzí, že je spousta lidí, kteří jeho význam posouvají trochu jinam.\nDoposud jsem zmínil pouze prvky vytržené z naší kultury jaksi nekonkrétně, ale k mému zklamání se začíná formovat uskupení parazitující na rastafariánství a to zcela adresně a přímo! Osoby tvořící tuto sociální skupinu bych nazval termínem „Pseudo-rasta“. O čem a o kom hovořím? Rastafariánství, respektive lépe řečeno Reggae jako takové (čistě jako hudba), sílí na popularitě a to zejména mezi vyznavači různých volnomyšlenkářských životních stylů. Těmto lidem jakýsi podivný vítr přivál zpopularizovaný obraz jamajského rastamana, ovšem již bez duchovní podstaty, která je však velmi významná a stěžejní. Reggae, dreadlocks a ganja, to je pro ně vrcholné rastafariánství. Ovšem kdyby jste se jich zeptali, o čem to všechno ve své podstatě vlastně je, jistě budou tápat. Tak se ptám, co mají s námi společného? Nechci nikoho soudit, tato funkce mi rozhodně nepřísluší. Jen mne mrzí důsledky, které jejich lehkovážné a módní počínání bude mít. Musíme přiznat, že jsou silnější, protože jsou viditelnější. Tito "Pseudo-rastové" mají tím pádem primární vliv na většinové mínění veřejnosti a vytvářejí tak falešný obraz rastafariánské kultury, zejména ve smyslu výrazného poškození naší společenské prestiže. To je podle mne smutná, ale především alarmující skutečnost. Však si představte, že by jste měli dvojníka, který by vypadal stejně jako vy, ale zcela jinak by vystupoval a tím pro vás chystal velice trnitou cestu.\nJiž několikrát jsem se zamýšlel, jak se můžeme bránit. Vždyť naše víra, kultura a její historie je tak hodnotná. Každopádně to však pro nás v očích okolní nezasvěcené veřejnosti není nikterak prospěšné a může nás to poškozovat více, než by si mohl kdokoliv myslet. Jde totiž o to, že mají schopnost pošlapat nám budoucnost ještě dříve, než jí vůbec stihneme vybudovat!\nBabylon se hroutí?