Салат з лососем - легкі і смачні рецепти закуски для будь-якого випадку! - bard.com.ua\nСалат з лососем – легкі і смачні рецепти закуски для будь-якого випадку!\nЯк приготувати салат з лосося?\nСалат з лососем слабосоленим\nСалат «Цезар» з лососем – рецепт\nСалат «Лосось під шубою»\nСалат з лосося і креветок\nСалат з лососем і шпинатом\nСалат з авокадо з лососем і помідорами\nСалат з лососем – закуска не з бюджетних, але її вишуканість, оригінальність і відмінні смакові властивості не викликають ніяких сумнівів. Страви в подібному виконанні в пошані навіть у не особливих шанувальників риби, а у її шанувальників в однозначному пріоритеті.\nСалати з лососем – рецепти, які не потребують, як правило, тривалого виконання або особливого кулінарного досвіду.\nДля приготування закусок використовують філе слабосоленої, копченої, консервованої в олії або у власному соку риби. Існують версії страв, де застосовується лосось, відварений на пару або обсмажений.\nРиба в салатах чудово поєднується з усіма свіжими або термічно обробленими овочами, зеленню, морепродуктами.\nВ якості заправки застосовують пікантну суміш з рослинної олії, лимонного соку з додаванням солі, перцю і спецій, соус на основі натурального йогурту, сметани або майонез.\nСалат з солоним лососем і яйцем підійде не тільки для святкового сімейного вечері, але і стане оригінальним рішенням для подачі на друге до обіду. Правильний баланс калорій забезпечить збереження фігури і якісне насичення, а гармонічний смак доставить незабутнє гастрономічне задоволення.\nпомідори черрі – 12 шт .;\nсалатний мікс – 2 гості;\nвинний оцет і соус песто – по 2 ч. ложки;\nКип’ятять літр води, додавши сіль і оцет.\nРозмішують рідина до освіти воронки, в яку виливають розбите в стакан яйце.\nЧерез хвилину витягають яйце пашот на серветку і дають просохнути.\nРозрізають на половинки чері і шаткують рибу.\nУкладають компоненти на блюдо з салатним листям, розділивши на 2 порції, зверху викладають по яйцю.\nПоливають салат з лососем сумішшю з масла, соусу песто, солі і перцю.\nФеєрія смаку закуски, приготовленої за наступним рецептом не залишить байдужими найвибагливіших гурманів і прихильників оригінальних кулінарних рішень. В даному випадку готується салат з лососем гарячого копчення і свіжою полуницею. Ідеальним супроводом дуету стане рукола або будь-який салатний мікс.\nвинний оцет і масло оливкове – по 2 ст. ложки;\nНарізають філе риби, стебла селери, полуницю.\nЗмішують гірчицю з медом і оцтом.\nДодають масло, збивають суміш віночком.\nКомпоненти салату змішують з руколою.\nПоливають салат з копченим лососем заправкою і тут же подають.\nСалат з консервованого лосося, оформлений шарами з відвареними овочами і яйцями, стане чудовою прикрасою будь-якого застілля і буде з’їдений одним з перших. Лук перед застосуванням необхідно запарити не менше чим на10 хвилин окропом, використовувати більш делікатні салатні сорти або нарізані зелені пір’я.\nлосось в олії – 1 банка;\nВитягають з масла рибу, розминають виделкою.\nПеретирають відварений в мундирі і очищений картопля, морква і яйця, розділивши їх на білки і жовтки.\nУкладають шарами, промазуючи майонезом, картопля, рибу, цибулю, білки, моркву і жовтки, дають просочитися.\nСмачний і ефектний салат з запеченим лососем або рибою, обсмаженої в маслі, вдасться приготувати за мотивами улюбленої закуски «Цезар». Склад може бути лаконічний і включати крім риби тільки салатні листя і яйця. За бажанням його можна розширити томатами черрі, як в даному випадку, або нарізкою зі свіжих огірків.\nчері – 200 г;\nяйця перепелині – 8 шт .;\nайсберг – 1 шт .;\nбагет – 0,5 шт .;\nгірчиця в зернах – 0,5 ст. ложки;\nФіле риби нарізають, солять, перчать і обсмажують з двох сторін.\nПару ложок олії змішують з часником.\nШаткують кубиками багет, заправляють часниковим маслом, добре перемішують і підсушують в духовці.\nАйсберг рвуть руками і змішують із заправкою з масла, лимонного соку і гірчиці, додавши зубчик часнику.\nВикладають на блюдо салат, рибу, половинки яєць і черрі.\nПосипають салат «Цезар» з лососем тертим пармезаном і подають.\nСалат зі смаженою лососем подається в теплому вигляді, має чудовий яскравий зовнішній вигляд і насичений, ні з чим не порівнянний смак. Замість мандарина підійде м’якоть апельсина без білих плівок, а авокадо цілком гармонійно замінить запечена в духовці гарбуз. Склад можна доповнити помідорами або іншими овочами.\nавокадо, огірок і мандарин – по 1 шт .;\nбазилік і рукола – по 1 пучку;\nсоєвий соус, соус унагі, кунжут;\nСвіже філе риби нарізають брусочками і маринують в соусі унагі 10 хвилин.\nОбсмажують рибу на сковороді 5 хвилин, посипавши в кінці смаження кунжутом.\nНарізають м’якоть авокадо, огірка, очищають часточки мандарина.\nНа блюдо укладають зелень, все компоненти і ще гарячу рибу.\nПоливають теплий салат зі смаженою лососем сумішшю з масла, соєвого соусу, солі і перцю.\nЛистковий салат з лососем може бути приготований в повсякденному версії без червоної ікри або барвисто оформлений ікринками і листочками зелені для святкової подачі. Яблуко в складі має бути кислих сортів, в ідеалі антонівське, а цибулю попередньо замаринувати в оцті з додаванням цукру і солі.\nцибуля маринована – 100 г;\nВідварюють, очищають і перетирають на тертці картопля, морква, яйця.\nМаринують цибулю, віджимають від маринаду.\nПодрібнюють яблуко і філе риби.\nУкладають шарами, промазуючи майонезом, рибу, цибулю, картоплю, яблуко.\nНаступним шаром будуть білки, а потім моркву і жовтки.\nОстаннім шаром викладають ікру і прикрашають салат з лососем зеленню.\nЯкщо класична версія горезвісного «Олів’є» порядком набридла, саме час виконати закуску з лососем. Результат приємно здивує унікальними смаковими нотами і стане одним з улюблених варіантів страви. Крім солоних огірків тут додають для свіжості смаку свіжі і доповнюють склад маслинами.\nпомідори черрі – 70 г;\nВідварюють, очищають картопля, морква, яйця, нарізають кубиками.\nШаткують огірки свіжі і солоні, рибу.\nЗмішують компоненти, заправляють майонезом, додавши сіль і перець.\nВикладають салат з лососем і огірком в салатник, прикрашають зеленню, маслинами, черрі.\nСалат з лососем і овочами можна готувати в довільному складі, замінюючи одні овочеві компоненти іншими або використовуючи замість слабосоленої риби копчену. Для додання оригінальності смаку оливкову олію замінюють часто кунжутним або додають в заправку замість лимонного соку бальзамічний оцет.\nогірки свіжі – 4 шт .;\nШаткують кружками редис і огірки.\nНарізають рибне філе.\nЗмішують рибу і овочі з салатним листям, зеленою цибулею.\nЗ’єднують мед, масло, лимонний сік, сіль і перець, заправляють сумішшю салат.\nЛегкий і смачний салат з лосося зробить найприємніше враження на дегустаторів своїм унікальним смаком і надовго запам’ятається вишуканістю подачі. Малинові ноти заправки гармонійно відтіняють смак кожного інгредієнта, зроблять закуску збалансованої і додадуть їй своєрідною свіжості.\nмалиновий оцет – 1 ст. ложки;\nРозрізають на половинки чері, кружками огірки.\nВідварюють або обсмажують креветки.\nНарізають рибу, змішують овочами, креветками і салатним листям.\nПоливають блюдо заправкою з малинового оцту, масла, солі і перцю, посипають ягодами малини.\nЛегкий салат з лососем вдасться створити з відвареної на пару риби, доповнивши філе листям шпинату, помідорами і м’яким сиром. Якщо в пріоритеті насиченість смаку, чим низька калорійність закуски, рибне філе можна замаринувати в прянощах і спеціях, а потім обсмажити з невеликою кількістю масла.\nшпинат свіжий – 150 г;\nНарізають філе лосося, солять, перчать, відварюють на пару 10 хвилин.\nУкладають на блюдо листя шпинату, половинки чері, скибочки фети.\nПосипають закуску горіхами.\nПоливають салат з відвареного лосося заправкою з масла, лимонного соку, солі і перцю і тут же подають.\nЗавжди смачним і корисним виходить салат з лососем і авокадо, якщо оформити його з салатним листям, молодим шпинатом і овочевим асорті. До складу входять найчастіше помідори черрі або звичайні томати, нарізані часточками, які за бажанням доповнюють свіжими огірками або солодким болгарським перцем.\nслабосоленої філе лосося – 200 г;\nлимонний сік і мед – по 2 ч. ложки;\nНа блюдо викладають салатні листя.\nЗверху розкладають половинки чері, скибочки м’якоті авокадо, півкільця цибулі і кубики риби.\nЗмішують масло, гірчицю, лимонний сік і мед, додавши сіль і перець, поливають заправкою закуску.


Святкові сни у Львові ᐉ купити квиток в театр 12 лютого 2022 ᐉ Kontramarka.ua\nАфіша Львів»ТЕАТР»Святкові сни\n"Святкові сни“ у Львові!\nУ Львівському академічному обласному театрі ляльок відбудеться вистава “Святкові сни” для сімейного перегляду. Наші герої - братик Святко і сестричка Дзвінка. Напередодні свята вони особливо схвильовано чекають у своїх ліжечках на дива та подарунки.\nАле натомість - бачать промінь світла і вирушають за ним. Так починається дивовижна подорож, сповнена пригод та випробувань. Там є місце сміливості, відвазі, любові та мудрості. Але ця довга дорога зовсім не марна. За свої вчинки діти отримають не просто подарунки, а те, що назавжди залишиться в їхньому серці.\nЛялькова вистава для сімейного перегляду\nНаша вистава сповнена колядками, етнічними символами та візіями і подарує всім справжній чудовий настрій. Захід відбудеться з дотриманням всіх карантинних норм відповідно до постанови МОЗ. Щоб потрапити на родинну лялькову виставу “Святкові сни” у Львові, купуйте квитки на нашому сайті та в касах міста. Ще більше вистав в афіші Львова шукайте на нашому сайті.\nКуди піти всією родиною від Романа до Йордана у Львові? На виставу “Святкові сни”!\nПовчальна добра історія для глядачів будь-якого віку\nЧудові фольклорні мотиви та музика\nСвято в кожному серці\nАвтор — Марта Гурин\nРежисер — Яна Титаренко\nХудожник — Уляна Кульчицька\nДля сімейного перегляду — від 3 до 103 років.


08.09.2021 116 0 1\nСуть питання: кожне фермерське господарство (далі – ФГ) перетворює своє майно та майнові права в складений капітал (далі – СК). При цьому дуже важливо визначати в такому капіталі частки членів ФГ, щоб у разі виплати дивідендів усе точно розрахувати та уникнути претензій з боку податківців. Адже визнання виплати дивідендами напряму залежить від сформованного СК та визначених часток членів ФГ. Голова та бухгалтер ФГ легко розрахують дивіденди, належну до спадкування частку та інше, якщо СК сформовано правильно. Тож нагадаємо, як це зробити.\nсімейне фермерське господарство документальне оформлення пай питання-відповіді Фермерське господарство частка капітал члени фермерського господарства\nЯкий документ містить інформацію про СК?\nДе наводиться інформація про розмір СК?\nЯке майно дозволено вносити до СК?\nЩо заборонено вносити до СК?\nЯким може бути порядок формування СК?\nЧлен ФГ передає в СК свій автомобіль. Чи переходить він у власність ФГ?\nЯк визначається частка члена ФГ та формується СК?\nЯкі особливості внесення до СК земельної ділянки?\nЯк члену ФГ передати до СК право користування його сільгоспділянкою?\nЯк оцінити внесок до СК ФГ?


Зрошувальні системи для світового сільського господарства - Екологічні технології - Галузі - Імпорт з Австрії - Бізнес гід Австрія - www.advantageaustria.org\nЗрошувальні системи для світового сільського господарства\nАвстрійське підприємство відтепер допомагає в виробництві сільськогосподарської продукції в Іраку та Лаосі.\nГрупа компанійBauer Gruppe виникла на базі підприємства «Röhren- und Pumpenwerk Bauer» – «Завод з виготовлення труб і насосів Бауер», що було засноване в 1930 році. Основними напрямками діяльності компанії сьогодні стала організація зрошувальних систем, системи управління відходами і управління виробництвом енергії. Завдяки зрошувальним системам від лідера світового ринку із Австрії багато країн світу змогли підвищити щорічну врожайність та самозабезпечення продукцією сільськогосподарського виробництва.\nОдне із найбільших замовлень в галузі зрошування група Bauer отримала в 2010 році. Міністерство водного господарства Іраку доручило підприємству виготовлення 250 великих зрошувальних установок для забезпечення водою угідь площею майже 25 000 гектарів. Лаос підвищив щорічну врожайність своїх угідь майже на 100 %, чим також завдячує зрошувальним установкам від фірми Bauer.


Главная / Без рубрики / Як вибрати пластикові ВІКНА?\nЯк вибрати якісні пластикові вікна? Таке питання задають собі всі ті, хто прийняв рішення встановити у себе в квартирі або на дачі сучасні вікна. Дійсно, пластикові вікна – це практичні, зручні і довговічні конструкції. В даний час виробники виробів з пластику та металу, в тому числі і пластикових вікон, пропонують досить велика кількість моделей, типажів і видів виконання вікон, однак не всі вони є якісними. Для того щоб вибрати пластикові вікна дійсно хороші і надійні, варто врахувати кілька важливих моментів. У цій статті розглянемо цю тему більш детально.\nОтже, з чого ж варто починати вибір вікон? Безліч людей впевнені в тому, що пошуки слід починати з такого параметра, як якість. Однак ця думка не зовсім правильне, адже в якості вікон розуміються далеко не всі.\nРекомендуємо Вам вибрати пластикові вікна по компанії\nСаме про це твердять і фахівці з установки пластикових вікон.\nУ першу чергу варто провести оцінку списку обраних виробників. Варто враховувати наступні параметри:\n1. Зверніть увагу на те, який час компанія постачальник займається пластиковими вікнами, а також знаходиться на ринку з виробництва вікон. Перевірена компанія, як правило, повинна існувати на ринку конструкцій з пластика не менше п’яти років.\n2. Не зайвим буде проявити інтерес щодо обладнання, на якому виготовляються пластикові вікна.\n3. Обов’язково подивіться сертифікат на виготовляється.\n4. Найважливіший фактор при виборі вікон з пластика – це гарантійні зобов’язання віконної компанії. Стандартна гарантія пластикового вікна – п’ять років, якщо ж вона нижча або істотно вище даного періоду, то рекомендуємо вам утриматися від придбання продукції в цій компанії.\nЯкі вибрати пластикові вікна краще по тепло і шумоізоляції в Києві?\nПісля того як ви всі дізналися, визначилися і, звичайно, прийняли рішення щодо того, в якій компанії будете замовляти пластикові вікна, варто вибрати пластикові вікна по деталях виконання вікна.\nПерше місце віддається параметрам по тепло і шумоізоляції вікна. Не варто зупинятися на однокамерних вікнах, так як вони не завжди виправдовують очікування користувача. Часто саме в однокамерних склопакетах заявлені параметри якості не відповідають необхідному рівню тепла і шамозащіти.\nНайбільш оптимальний варіант – як за вартістю, так і за якістю – це прості двокамерні пластикові вікна. Такі конструкції досить успішно конкурують навіть з багатокамерними вікнами.\nАле не забудьте про нові можливості збереження не тільки тепла, а й Вашого бюджету, замовте пластикові вікна з енергозберігаючими склопакетами.\nМінімум рекомендуємо купити пластикові вікна з енергозбереженням: однокамерний енергозберігаючий склопакет, двокамерні енергозберігаючий склопакет максимально теплі 40 мм.\nЗа ціною різниця між звичайним і енергозберігаючим склопакетом на вікні 1100 х 1300 всього лише 30 грн.\nЯку фурнітуру вибрати на пластикові вікна?\nПевне значення при виборі пластикових вікон грає і фурнітура вікна. Тут враховується кількість вбудованих камер і ширина профілю вікна. Якість фурнітури перевіряється досить просто. Для цього необхідно просто закрити і відкрити вікно.При цьому не повинно бути різних скрипів і труднощів у роботі конструкції, а також присвятив і щілин. Всі гумки і металеві кріплення повинні бути щільно прикрученими, крім того, виключаються різні відшарування, в іншому випадку таке вікно досить скоро доведеться ремонтувати.\nВраховуючи всі описані параметри, Ви зможете придбати якісні пластикові вікна, які будуть радувати Вас довгі роки.\nЗвертайтеся в нашу компанію “Рідня” наш менеджер проконсультує, підкажіть, допоможе вибрати пластикові вікна недорогі, теплі і потрібні саме Вам в квартиру, на дачу, в дитячу кімнату і на балкон …\nКомпанія “Рідня” – кращі пластикові вікна, ціни, сервіс …\nЯк вибрати пластикові вікна Київ – консультація фахівців компанії ” РіДНЯ” Без вихідних (044) 332-30-21\n← Актуальність і гідності ВІКНА ПВХ REHAU\nМеталопластикові вікна Київ НЕдорого! – Знижки до 15.02.2014 →


Гарантії соціального і правового захисту військовослужбовцям - Новости Бердянска\nГарантії соціального і правового захисту військовослужбовцям\n14.04.2021 · 12:07 · Просмотров - 2468\nУспішні справи місцевого центру з надання безоплатної вторинної правової допомоги\nПравовий захист військовослужбовців – функція держави. Він передбачає закріплення в законодавчих актах України прав та свобод військовослужбовців, їх обов’язків, а також правовий механізм його реалізації.\n06 квітня поточного року з метою ознайомлення безробітних осіб, які демобілізовані з військової служби, провідний фахівець з профорієнтації Бердянського міськрайонного центру зайнятості Юлія Костенко спільно з юристом Бердянського місцевого центру з безоплатної вторинної допомоги Донцовою Вікторію провели інформаційний семінар для військовослужбовців та ветеранів АТО/ООС.\nВікторія Віталіївна ознайомила присутніх із соціальними послугами, які для них призначені, а саме розповіла про виплати при звільненні, індексацію, виплати щорічної разової грошової допомоги, компенсацію про не отримане речове майно, додаткову відпустку, про послуги центру з безоплатної вторинної допомоги та наголосила на успішному досвіді організації в наданні правової допомоги.\nНаприкінці заходу присутні отримали змістовні відповіді на свої запитання та були забезпечені методичним матеріалом. Дякуємо за співпрацю, чекаємо на наступну зустріч!


Покровський Красногірський жіночий монастир на Черкащині | Світ православія\nГоловна » Покровський Красногірський жіночий монастир на Черкащині\nПокровський Красногірський жіночий монастир на Черкащині\nНа півдорозі між Києвом і Кременчуком, серед розкішної зелені, приховалося прекрасне творіння людських рук – Покровський Красногірський жіночий монастир. Обитель стоїть у селі Бакаївка Золотоніського району. За переказами, чернече життя на цьому місці розпочалося ще в кінці 16-го століття, коли тут оселився чернець-пустельник. Він прийшов на нинішню Черкащину з далекої Візантії. Пагорб, на якому була заснована обитель, у народі називали «красна гірка», бо навесні ця місцевість вкривалася рожевим плющем. Через це і монастир дістав назву Красногірський.\nБіля підніжжя гори, на якій стоїть монастир, протікає невеличка ріка з романтичною назвою Золотоношка. Існує багато версій щодо походження її назви. Найвідоміша з них розповідає про скарби, що їх у далекі часи нібито заховали козаки на дні річки. Але історики переконують в іншому: ріка дістала таку назву через невеликі поклади слюди на дні, які з берега здавалися злитками золота.\nЗ моменту свого заснування і до кінця XVIІІ ст. обитель функціонувала як чоловіча, а з 1790-го її почали населяти інокині київської Іоанно-Богословської обителі.\n1922 року у Красно-горському монастирі згасла лампада чернечої молитви. Натомість у його стінах розмістився Центр інвалідів. Більшість святинь передали в Черкаський міський музей. Близько двадцяти років монастир не діяв.\nВідродилося чернече життя на початку Великої Вітчизняної війни в листопАді 41-го. Відтоді інокині безперервно звершують свій чернечий подвиг.\nМонастир зберігає пам’ять про відомого українського архітектора Івана Григоровича-Барського. Саме за його проектом у 60-х роках XVIІ ст. був зведений Спасо-Преображенський собор, що став визначною пам’яткою українського бароко. У роки Великої Вітчизняної війни Преображенський храм був наполовину зруйнований. Після війни собор не вдалося одразу відновити: радянська влада не дозволила навіть перекрити його дах. У такому жалюгідному стані він простОяв аж до кінця 80-х років. Тоді собор нарешті передали Церкві. Тепер ця перлина вітчизняного храмового зодчества знову прикрашає не лише монастирську територію, але й всю околицю.\nДругий храм монастиря – Покровський. Його побудували у ХІХ ст. Нещодавно всерЕдині церкви провели реставраційні роботи. І ззовні непоказна церква набула святкового вигляду.\nЗ історією Красно-горської обителі тісно пов’язано ім’я святителя Софронія, єпископа Іркутського – відомого православного подвижника і проповідника XVIІІ ст. Саме цей монастир став першим місцем молитви і чернечих подвигів цьогО великого православного місіонера. До речі, завдяки фінансовій допомозі єпископа Софронія в обителі було зведено і Спасо-Преображенський собор.\nПісля смерті єпископа Софронія його стали вважати небесним заступником і покровителем Красно-горської обителі. Ім’ям святителя назвали монастирське джерело.\nУсі монастирські будівлі, крім собору, побудовані на насипаному ґрунті. Свого часу це дуже ускладнювало будівельні роботи.\nУ 2003 р. обителі повернули її колишню територію, де до революції діяло монастирське училище для дітей духовенства і сиріт.\nМолитвами Божої Матері та Її заступників, на цьому місці також відродилося життя. Сьогодні тут діє чернечий скит. У першому відновленому корпусі одразу освятили невелику домову церкву в ім’я святителя Софронія.\nСьогодні у монастирі є велике господарство: це і присадибна ділянка, і пекарня, і пасіка. Завдяки невтомним трудівницям-інокиням, Красногорська обитель може щодня годувати приблизно півтори сотні насельниць та паломників. Д оречі, монастирський хліб випікається за старовинною рецептурою і обов’язково в печі на дрОвах.\nРобота кипить і на присадибній ділянці. Кожен клаптик монастирської землі навесні засаджується. Смиренні монахині кажуть, що не лише молитвою, але і працею спасається людина.\nМинають роки, десятиліття, віки... Усе, що оточує нас – рано чи пізно змінюється. Але майже незмінними залишаються старовинні пам’ятки з минулого, в яких, немови у книзі, закарбована наша історія. Багато про що може розповісти нащадкам і така сторінка нашого вітчизняного літопису, як Красногорський монастир на Черкащині.


Тіна Кароль у вузенькому спортивному костюмі розкрила силу своєї привабливості: фото з тренування\nТіна в спортивному комбінезоні показала всю себе\nВідома співачка Тіна Кароль показала, як виглядає після тренування без косметики\nДовгий час Кароль публікувала на своїй сторінці в Instagram виключно кадри з постановочних фотосесій і заздалегідь готувала пости з рекламним текстом. Лише рік тому, після початку карантину Кароль почала потроху відкривати своє життя фанатам.\nТепер, хоч і рідко, Тіна показує кадри з життя і відпочинку вдома або з сином Веніаміном. Ще рідше-фото з тренувань. У розділі Сторі в Instagram цього разу виконавиця постала в стильному спортивному комбінезоні з глибоким декольте.\nПричому позувала Кароль без макіяжу, але із задоволенням засвітила обличчя і фігуру без фільтрів. Відзначимо, зірка займається спортом давно, просто не акцентує на цьому увагу. Також Тіна любить тренування зі скакалкою, чергуючи їх з віджиманнями від підлоги, заняття з м'ячем і піші прогулянки.\nТакож раніше Відео з роботи Кароль зі своєю командою з'явилося на фан-сторінці в Instagram «Фантіни».\n"Хореографи-постановники шоу Дмитро Жук і Марина Кущева відбирали танцюристів у п'ять етапів, до моменту поки не залишилося всього 8 осіб "the best of the best". Тіна Кароль також брала участь у відборі танцюристів і стала свідком народження нових талантів. Попереду новий виклик-початок репетицій " - йдеться в повідомленні групи.\nНагадавши, Кароль впала на сцені і "втратила" сукню, конфузи потрапили в Мережу: "Аж серце зупинилося"\nЯк повідомляла Politeka, Кароль в білому костюмі поніжилася в ліжку, хвалившись природною красою: "а вона хороша"\nТакож Politeka писала, Тіна Кароль вбила наповал, показавши свою "родзинку" в сукні з вирізом: "очманіти"


Листовий поліетилен низького тиску (ПЕНД) чорний\nЛистовий поліпропілен низького тиску ПЕНД щільний матеріал, водостійкий і зносостійкий матеріал, так..\nЛистовий поліпропілен (ПП) сірий\nЛистовий поліпропілен твердий, водостійкий і зносостійкий матеріал. Ми продаємо кожен аркуш стандарт..\nЛистовий поліпропілен (ПП) синій\nПоліетилен і поліпропілен - матеріали, які в наш час дуже популярні і затребувані. Сфера їх застосування розширюється з кожним днем. Завдяки своїм властивостям вони поступово витісняють з промислового виробництва продукцію з металу, оскільки ці полімери не схильні до корозії, витримують перепади температур і не вступають в реакцію з рідинами.\nКомпанія Біотон Пласт розширила свій асортимент, і тепер у нас Ви можете придбати листовий поліетилен і листовий поліпропілен різної товщини і розмірів. Якість товарів європейських виробників Simona, Agru, які ми пропонуємо, незмінно висока, тому ми надаємо гарантію на Всю нашу продукцію.\nПоліетилен листовий, його властивості та характеристики\nПоліетилен - це термопластичний полімер етилену, який виглядає як маса білого кольору, тонкі ж листи поліетилену прозорі і практично безбарвні. У промисловості використовується листовий поліетилен і поліетилен в рулонах.\nдіелектрик (не проводить електричний струм);\nнульова адгезія (не прилипає);\nморозостійкість до -70 °С.\nпластичність (при нагріванні до 80-120 °С розм'якшується і може приймати будь-яку форму, після охолодження знову стає твердим);\nстійкий до кількох циклів нагрівання і не втрачає своїх вихідних властивостей;\nстійкість до впливу хімічних речовин (при кімнатній температурі), а саме: лугу, масла, розчини солей, кислоти, в тому числі і концентровану сірчану кислоту.\nОднак при перевищенні теплового порога поліетилен розчиняється в циклогексані. А також під високим тиском поліетилен можна розчинити у воді, при досягненні нею температури в 180 °С.\nвисокої щільності (він же поліетилен низького тиску ПЕНТ);\nполіетилен високої щільності (він же поліетилен середнього тиску ПЕСТ);\nполіетилен низької щільності (він же поліетилен високого тиску ПЕВТ).\nПоказники, що характеризують будову полімерного ланцюга різних видів поліетилену\nЗагальне число груп СН на 1000 атомів вуглецю: 21,6 5 1,5\nЧисло кінцевих груп СН на 1000 атомів вуглецю: 4,5 2 1,5\nЭтильні відгалуження 14,4 1 1\nЗагальна кількість подвійних зв’язків на 1000 атомів вуглецю 0,4 - 0,6 0,4 - 0,7 1,1 - 1,5\nВ тому числі: 0,4 - 0,6 0,4 - 0,7 1,1 - 1,5\nВінільних подвійних зв'язків (R-CH = CH2),% 17 43 87\nВініліденових подвійних зв'язків,% 71 32 7\nТранс-вініленових подвійних зв'язків (R-CH = CH-R1),% 12 25 6\nСтупінь кристалічності, % 50-65 75-85 80-90\nЩільність, г/см3 0,9-0.93 0,93-0,94 0,94-0,96\nПоліпропілен листовий властивості та характеристики\nПоліпропілен - це термопластичний полімер пропілену, хімічно стійкий матеріал, який отримують завдяки полімеризації пропілену при наявності каталізаторів, подібно до отримання поліетилену низького тиску.\nВипускається поліпропілен у вигляді білого порошку або гранул, вже стабілізованим, може бути як пофарбованим так і не забарвленим. Компанія Біотон Пласт займається реалізацією листового поліпропілену, який застосовується в промисловості. Кольори поліпропілену: сірий, синій, чорний.\nПоліпропілен, на відміну від поліетилену має меншу щільність, він більш твердий, що підвищує його зносостійкість. Також поліпропілен -це водостійкий матеріал, його водопоглинання при тривалому контакті з водою незначне, менше 0,5%.\nПоліпропілен зберігає свої властивості при температурі від -25 °С до +85 °С і короткочасних температурних коливаннях до +95 ° С. Гарантійний термін експлуатації - 20 років, нормативний - 50 років.\nПоліпропілен має високу хімічну стійкість. Так при кімнатній температурі він практично не реагує на луги, кислоти та розчини солей, при нагріванні до 100 ° С розчиняється в бензолі і толуолі.\nТехнічні характеристики матеріалу поліпропілен\nЩільність г/см3 0,92\nМежа міцності Н/мм2 30\nМежа плинності % >50\nМодуль пружності Н/мм2 1,15\nУдарна в’язкість по Шарпі мДж/мм2 o.B\nУдарна в'язкість при надрізі (Шарпі) мДж/мм2 16\nТвердість на вдавлення кульки 30 сек. Н/мм2 67\nТвердість по Шору Д - 70\nТемпература розм'якшення С ~165\nТеплопровідність Вт/м*К 0,22\nКоефіцієнт лінійного розширення К(-1) 1,5*10 (-4)\nОб'ємний питомий опір Ом*см >10 (16)\nПоверхневий питомий опір Ом >10 (13)\nДіелектрична міцність кВт/мм 50\nДіелектрична проникність - 2,3\nТангенс кута втрат - 2*10(-4)\nОбласті застосування листового поліпропілену і поліетилену\nВИГОТОВЛЕННЯ БАСЕЙНІВ, СТАВКІВ, БАСЕЙНІВ ДЛЯ РОЗВЕДЕННЯ РИБ, А ТАКОЖ РЕЗЕРВУАРІВ ДЛЯ РІЗНИХ ВИДІВ РІДИН.\nПоліпропіленові басейни поступово витісняють залізобетонні, скловолоконні і каркасні. Привертають споживача високі експлуатаційні характеристики, а також порівняно недорога вартість і довговічність матеріалу. Величезним плюсом стало те, що поліпропілен зручний в роботі, і це дозволяє самостійно створювати різні форми конструкцій і втілювати в життя найсміливіші дизайнерські фантазії. Листовий поліпропілен для басейнів має додатковий УФ-захист для експлуатації на відкритому повітрі і підвищену ударостійкість при будь-яких температурах. Традиційно для виготовлення басейнів використовують листи поліпропілену розміром 4*1,5 метрів і завтовшки 8 і 5 мм, гальванічні ванни і повітроводи для вентиляції.\nПоліпропілен є стійким до дії більшості агресивних речовин, що дозволяє використовувати ємності з цього матеріалу для зберігання сірчаної кислоти; соляної кислоти; плавикової кислоти; фосфорної кислоти; гіпохлориту натрію; каустичної соди; коагулянтів; розчинів усіх солей; розчинів усіх лугів; інших агресивних речовин. Крім цього, ємності з поліпропілену можуть застосовуватися:\nв якості шаф для зберігання хімічних реактивів;\nв якості настінного і підлогового покриття для хімічних лабораторій;\nв якості корпусів електролізерів (для приготування гіпохлориту натрію);\nдля виготовлення та зберігання мінеральних добрив;\nдля виготовлення та зберігання лікарських засобів, медичних препаратів;\nдля виготовлення та зберігання миючих засобів;\nдля перевезення агресивних речовин\nДЛЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ГАЛЬВАНІЧНИХ ВАНН\nПоліпропілен також використовується для ліній гальваніки і травлення, включаючи промивні, операційні та травильні ванни. Стійкість поліпропілену до дії більшості агресивних речовин дозволяють використовувати наше обладнання на всіх етапах гальванічного (травильного) виробництва. Висока зносостійкість поліпропілену дозволяє використовувати наші вироби 20 років і більше (на відміну, наприклад, від гальванічних ванн з вініпласту).\nДЛЯ ВИГОТОВЛЕННЯ ПОВІТРОПРОВОДІВ\nВитяжні і припливні системи вентиляції, що працюють у вологих і агресивних середовищах, доцільно оснащувати повітроводами, виготовленими з полімерних матеріалів. Вони можуть застосовуватися в гальванічних і травильних виробництвах, в хімічній, харчовій і фармацевтичній промисловості, у відділеннях миття рухомого складу залізниць та автопідприємств.\nПереваги повітропроводів із пластику:\nКорозійна стійкість до парів води, розчинів кислот і лугів.\nГладка внутрішня поверхня забезпечує низькі втрати на тертя повітря об стінки воздуховода і перешкоджає відкладенню забруднень в процесі експлуатації, знижує шум і енерговитрати за рахунок застосування менш потужних вентиляторів.\nМала вага і полегшений монтаж.\nЛегко з'єднуються з металевими повітроводами в єдину комбіновану систему.\nВідповідають вимогам сучасної промислової естетики.\nІзоляційний матеріал завдяки низькій електропровідності.\nОскільки в поліпропілену низьке поглинання газу і води, він може піддаватися стерилізації, що робить його привабливим матеріалом для медичного виробництва.\nЗавдяки тому, що поліпропілен не є токсичним і може контактувати з продуктами харчування, він отримав популярність в харчовій сфері.\nНаша компанія реалізує листовий поліпропілен високої якості (виробництво - Чехія, Німеччина). Співробітники Біотон Пласт проконсультують і допоможуть підібрати необхідний матеріал з урахуванням навантажень і необхідних технічних параметрів.


Вебінар: "Академічна доброчесність та шкільний аудит" - Academic Integrity and Quality Initiative\nГоловна/Вебінари "Академічна доброчесність", Новини, Новини шкіл/Вебінар: “Академічна доброчесність та шкільний аудит”\nПісля короткої перерви з радістю оголошуємо про черговий “Вебінар SAIUP на дивані”. У нашому наступному Zoom-етері гостюватиме Юрій Вергун, директор департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти. Поспілкуємося про академічну доброчесність в контексті шкільного аудиту.\nКоли: 11:00, 16 червня 2020 (вівторок)\nДе: платформа Zoom (лінк надішлемо зареєстрованим учасникам напередодні події у понеділок)\nОНОВЛЕНО. Реєстрацію для участі в ZOOM закрито, проте ви можете доєднатись до вебінару на Youtube-каналі Проекту SAIUP за посиланням: https://youtu.be/c1W8gfbRegA\nНа вебінарі обговоримо ключові аспекти забезпечення академічної доброчесності у школі (внутрішній та зовнішній аудит), а саме:\nПедагогічна діяльність та академічна доброчесність;\nРеалізація політик закладу освіти щодо академічної доброчесності;\nНавчання здобувачів освіти принципам академічної доброчесності;\nРесурсна підтримка та корисні матеріали для використання в школі.\nВебінар буде корисним для усіх представників сфери середньої освіти – педагогів, методистів, директорів шкіл та їх заступників, які хочуть отримати практичні поради із запровадження системи академічної доброчесності у своєму освітньому закладі відповідно до вимог сучасного освітнього законодавста.\nЗапрошуємо доєднатися до нашого безкоштовного вебінару. Зареєструватися на подію можна за покликанням: https://forms.gle/BAsoaR98xxxisNph6.\nТакож пропонуємо ознайомитись із серією наших Вебінарів “Академічна доброчесність”


Нові подробиці про смартфон Honor 10 - Root Nation Нові подробиці про смартфон Honor 10 - Root Nation\nRoot NationНовиниНовини ITНові подробиці про смартфон Honor 10\nНові подробиці про смартфон Honor 10\nДочірня компанія Huawei – Honor, 19 квітня анонсує свій новий смартфон Honor 10. Поки користувачі очікують офіційного анонса, мережею “гуляють” реальні зображення новинки, що дає можливість скласти загальне уявлення про смартфон.\nЗображення показують, що смартфон буде випущений в “безрамковому” дизайні, який аналогічний представленому в Huawei P20. На одному із зображень екран займає 100 відсотків передньої панелі, що виглядає вельми утопічно.\nНа задній панелі новинки знаходиться подвійна камера, яка розташована горизонтально у верхньому лівому кутку і має LED-спалах. Передбачається, що задня панель буде виконана із скла.\nКілька днів тому сайт Weibo опублікував фото Honor 10, на якому він був помічений в руках популярного китайського актора і співака Ху Ге. Попередні фото показували, що у смартфона буде присутня “брова” і кнопка Home з вбудованим сканером відбитків пальців.\nЗ чуток, смартфон буде оснащений процесором Kirin 970 з виділеним нейропроцесором. Цей же процесор присутній на флагманах компанії P20 і P20 Pro. Очікується, що гаджет отримає дисплей з діагоналлю 5,8 дюймів і 6 ГБ ОЗУ. “Топова” комплектація Honor 10 матиме 256 ГБ постійної пам’яті.\nКамера смартфона буде підтримувати ШІ для автоматичного поліпшення зображень. З коробки, гаджет отримає ОС Android 8.1 Oreo з фірмовою оболонкою EMUI 8 і підтримкою ШІ. Смартфон буде мати пило- та вологозахист IP67.\nЯк і у попередніх флагманів компанії, вартість Honor 10 буде відносно невеликою. Після запуску смартфона на внутрішньому ринку, заплановані поставки гаджета на глобальні ринки. Старт продажів новинки повинен відбутися 15 травня в Лондоні. Що стосується ціни Honor 10, то вона поки невідома.


Існує безліч традицій і повір’їв, пов’язаних з іменами. Не дивно – з давніх-давен наречення імені вважалося дуже відповідальним кроком. Кроком, який здатний визначити всю подальшу долю нової людини.\nБагато традицій благополучно пройшли крізь віки і дожили до наших днів. Так, нерідко, задумавшись про ім’я для новонародженого, доводиться чути відразу від декількох родичів і знайомих: Не можна називати дитину на честь батька.\nЦікаво, що при цьому всі наводять різні аргументи.\nНе можна називати дитину на честь живих родичів. Вважалося, що у всіх носіїв імені в родині буде один і той же ангел охоронець. Він буде змушений наглядати відразу за декількома людьми, причому нерідко в одному будинку. Це вимагає від ангела набагато більших зусиль – і збільшує ризик, що він відвернеться і за ким-небудь не устежить! Занадто небезпечно. Нехай краще за сім’єю доглядає ціла бригада ангелів-хранителів.\nСин повторить долю батька або все життя буде з ним змагатися. Психологи підтверджують обгрунтованість цього повір’я – син, названий ім’ям батька, мимоволі асоціює себе з ним сильніше, ніж інші діти в сім’ї. Однак до повторення долі це веде далеко не завжди – все-таки на долю впливає безліч факторів, крім імені.\nДитина не зможе відчути себе окремою особистістю – це повір’я досить нове, що поширилося разом з популярною психологією. У давнину, коли людина була частиною роду, людям просто не приходило в голову вважати це проблемою. Відзначимо, що на сприйняття себе як особистості відносини в родині впливають набагато сильніше, ніж вибір імені. Якщо ви будете сприймати дитину як окрему особистість – ця проблема точно не виникне. Якщо немає – ім’я допоможе навряд чи.\nЦе говорить про самозакоханості батька і відсутності фантазії у батьків – подивіться, чи підтверджують цю версію інші вчинки людей. Самозакоханість зазвичай видно і без імені. А раптом це сімейна традиція?\nПросто незручно. Пам’ятаєте, як в «Кажані» герой на ходу пояснював перейменування собаки з Емми в Гектора? Дружина Емма і собака Емма, кличеш одну приходять обидві. Або не приходять. А якщо пролунав телефонний дзвінок або прийшло рекомендований лист? Як визначити адресата і часом не наштовхнутися на чужі особисті таємниці? Навряд чи це привід для жорсткої заборони – але матеріалом для безлічі сімейних байок ви так точно себе забезпечите.\nЩе одне цікаве старовинне повір’я – якщо в родині народжуються одні хлопчики, а хочеться народити дочку – слід назвати молодшого сина ім’ям батька. Тоді наступною буде дівчинка. Можете скористатися цим способом. Або, якщо хлопчики вас влаштовують, приберегти ім’я батька для младшенького.\n© 2019 Чому не можна називати дитину ім’ям батька?


Медіаосвіта і медіаграмотність — програми уроків\nНавчальна програма "Основи медіаграмотності (пропедевтичний курс) для 8(9) класу", яка стала переможцем конкурсу Академії української преси в 2013 році (розробники: науковий співробітник Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені М.Т.…\nТема: Історія кіно. Видатні режисери світового кіно Мета: ознайомити учнів з історією кіно; творчістю відомих режисерів і фільмами, які ввійшли до скарбниці світової культури; розвивати вміння аналізувати художній зміст фільмів та формулювати власні враження…\n11 лют. 2016 2491\nПлан-конспект позакласного заходу (уроку-гри) з медіаосвіти «Медіабитва» розробила Олена…\n08 лют. 2016 3668\nПлан-конспект уроку зарубіжної літератури з елементами медіаосвіти в 6 класі Ольги…\n11 лют. 2015 3459\nАкадемія української преси пропонує до використання навчальну програму з інтегрованого…\n04 груд. 2013 5900\nНавчальна програма з основ медіаграмотності 8 (9) клас (пропедевтичний курс), яка стала…\n19 жовт. 2013 4139\nАнімаційний фільм, створений учасниками медіагуртка Гімназії №9 м. Симферополя (керівник…\n10 жовт. 2013 4920\nНавчальна програма з основ медіаграмотності 8 (9) клас (пропедевтичний курс). 35 годин.…


ВСТУП ЩО І ЯК РОБИТИ? - ОСНОВИ ЖУРНАЛІСТСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ - Підручники для студентів онлайн\nВСТУП ЩО І ЯК РОБИТИ?\nТалант знає, що робити, а такт - як робити.\nСучасний журналіст, що пише, що віщає, що знімає, вкинуто в величезний інформаційний простір з різноманітними, що дроблять ЗМІ. В нашій багатогранної професії, на жаль, немає якихось усталених шкіл або склепінь канонічних прийомів, які б виробляли цей самий такт, за висловом мислячого поета. «Що» - можуть підказати або замовити старші колеги, редакційні начальники, а ось «як» - журналіст} 'належить намацувати і шукати заново. «Кожен раз з нуля!» - девіз і хрест професії.\nСама журналістика лише порівняно недавно стала предметом наукового дослідження. Такий предмет, як мастерспю, довгий час зовсім був відсутній в курсі викладання на факультетах журналістики або давався студентам на досить скромному рівні. Якщо врахувати, що в більшості своїй поповнення приходило в журналістику з боку, з інших професій, то, звичайно, професійну підготовку колишні інженери, юристи, лікарі та педагоги отримували спонтанно, в процесі самодіяльності. І це характерно не тільки для Росії. Лауреат Нобелівської премії з літератури Габріель Гарсіа Маркес починав журналістом (до речі, як і багато інших лауреати цієї премії, включаючи Івана Буніна з «Орловського вісника»). На все життя він зберіг найкращі спогади про той період, коли йшов з найпершої, нижній, сходинки професії до вершин. Ось його спогади: «Ще якихось п'ятдесят років тому шкіл журналістики взагалі не було. Ми вчилися цьому ремеслу прямо в репортерської кімнаті, в друкарні, в найближчому кафе і па п'ятничних нічних «обрядах». Газета була фабрикою, де виготовлялися журналісти і друкувалися новини, причому без вагань ... Обов'язкових редакційних летючок ніхто не проводив, але кожен день о п'ятій годині всі співробітники збиралися попити кави у відділі новин і переводили дух після денної гонки ... Ми просто розмовляли , обговорювали гарячі новини по кожному розділу газети і вносили останні штрихи в матеріали завтрашнього випуску ... Потім з'явилися школи журналістики, і пішли в наступ технології. Випускники цих шкіл погано знали граматику і синтаксис, з труднощами розбиралися в скільки-небудь складних поняттях і в небезпечній ступеня не розуміли істоти своєї професії: сенсація за всяку ціну переважує всі міркування моралі » .\nМинуло кілька десятиліть, і багато що змінилося в редакційній роботі, в підходах до цієї сфери, званої то четвертою владою, то служницею політичної доцільності. Вторглися інформаційні технології диктують свої підходи і принципи. Але, оскільки ми говоримо про віковий журналістському майстерності, послухаємо знову майстри Маркеса: «Сама професія, мабуть, розвивалася гак швидко, як її робочі інструменти. Журналісти загубилися в лабіринті технології, яка з шаленою поспіхом штовхала їх в майбутнє, при повній відсутності контролю. Іншими словами, газетна справа виявилося залученим в запеклий змагання за технічну модернізацію і перестало муштрувати своїх піхотинців (репортерів), забуло ті механізми спільного купа, які підтримували дух професії. Відділи новин перетворилися в стерильні лабораторії, де працюють самотні вовки, звідти, здається, легше встановити контакт з позаземними цивілізаціями, ніж з душами читачів. Дегуманізація мчить галопом », - з гіркотою зазначає Маркес.\nЩо б він сказав сьогодні, під час конвергентної журналістики на всіх носіях і розширюється сфери веб-журналістики. Нині цілі редакції, а вже тим більше журналісти-одинаки можуть існувати і працювати автономно, а то і віддалено - без живого спілкування, з такою ж віртуальної зворотним зв'язком: хто там за ніками - тролі або реальні співчутливі люди? Але справа журналіста залишається незмінним - нести правдиву інформацію через будь-які носії, перепони, кордони і нерозуміння. Як виходить, якими засобами досягається? - питання для обговорення. Ось про це і будемо міркувати в кожному розділі даного посібника, яке побудоване за програмою, затвердженою для кафедр журналістики багатьох вузів. Всі вони, в принципі, створені за єдиним стандарт} '. Благо це чи зайві труднощі? Для творчих професій, якою є і журналістика, швидше за останнім. У нещодавній доповіді уряду Федеральним зборам про реалізацію програми в сфері освіти задоволено повідомлялося, що була проведена велика робота по приведенню ФГОС у відповідність до Закону про освіту: «З метою актуалізації чинних ФГОС (федеральних державних освітніх стандартів) в січні 2015 року розроблено та затверджено Методичні рекомендації щодо актуалізації чинних федеральних державних освітніх стандартів »  . Тому, мовляв, весь завершується навчальний рік був присвячений перекладу навчальних програм вузів на так звані програми 3+. Студенту і сторонньому читачеві це нічого не говорить, а викладачі розуміють, про що я - адже Методичні вказівки пишуться з великої літери! Це торкнулося і всіх кафедр журналістики. Звичайно, вимоги можна пред'явити як завгодно високі, але реально їх будуть виконувати всі ті ж викладачі та все слабше підготовлені з літератури та російської мови (загальне визнання!) Вчорашні школярі.\nЩо стосується конкретної дисципліни «Основи журналістської діяльності», то за програмою кафедри журналістики МосГУ, наприклад, студент повинен набути общепрофессіональние компетенції (ОПК):\n- здатність розуміти сутність журналістської професії як соціальної, інформаційної, творчої, знати її базові характеристики, зміст соціальних ролей журналіста, качес тв особистості, необхідних для відповідальної виконання професійних функцій (ОПК-3);\n- здатність базуватися на знанні особливостей масової інформації, змістовної і структурно-композиційної специфіки журналістських публікацій, технології їх створення, готовність застосовувати інноваційні підходи при створенні медіатекстів (Про ПК-14).\nВ результаті освоєння дисципліни «Основи журналістської діяльності» навчається повинен:\n• крутий професійних обов'язків журналіста;\n• методи отримання інформації (опитування, спостереження, аналіз документів, експеримент);\n• існуючі різновиди та формати журналістської творчості;\n• базові характеристики журналістських творів як продукту професійної творчої діяльності;\n• основні відмінності текстів різних жанрових груп;\n• зміст та суть різних напрямків діяльності редакції (робота з листами та зверненнями населення, громадські обговорення, взаємодія з соціальними інститутами і т.д.);\n• впевнено орієнтуватися в інформаційному середовищі;\n• швидко знаходити необхідні ісгочнікі інформації;\n• оперативно отримувати необхідні дані при використанні різних методів;\n• працювати з інтернет-ресурсами, матеріалами інформаційних агентств, мобільним зв'язком;\n• готувати тексти в різних жанрах, насамперед інформаційних;\n• брати участь в плануванні роботи редакції і своєї власної;\n• виконувати інші необхідні види редакційної роботи;\n• різними прийомами збору інформації та її пред'явлення в тексті;\n• методами організації і проведення громадських обговорень, дискусій, інтерактивного спілкування з аудиторією;\n• навичками діяльності «в команді» при розробці концепції засоби масової інформації та участі в акції, що проводяться і кампаніях;\n• способами підготовки колективних матеріалів (цільових смуг і добірок).\nОднак слід підкреслити, що даний курс, як і багато інших, покликаний не обмежуватися суто професійними, технологічними навичками та компетенціями. Вчитайтеся в програмні вимоги ФГОС:\n«5.2. Випускник, що освоїв програму бакалаврату, повинен володіти такими загальнокультурних компетенціями (ОК):\n- здатністю використовувати основи філософських знань для формування світоглядної позиції (ОК-1);\n- здатністю аналізувати основні етапи та закономірності історичного розвитку суспільства для формування громадянської позиції (ОК-2) ».\nВикористовувати основи філософії, здатності аналізувати історію - хіба завдання ЄДІ, які виконували вчорашні школярі, натаскування і репетиторство до ЕГ Е були на це спрямовані? А адже юні створіння отруєні ще кліповим уривчастих свідомістю, невідфільтрованого інформаційним потоком і часом не здатні вибудувати об'єктивну картину світу, Росії, сформулювати головні проблеми, ідеї, суспільні завдання. Поглибленого вивчення філософії та вітчизняної історії на кафедрах журналістики також не передбачається. Доводиться поправляти і коригувати світоглядні прогалини в міру сил в стінах вузу, перед яким, до речі, офіційно і не ставиться завдання виховання громадянської позиції, наприклад. Сам Рособрнадзор провів перевірку і жахнувся результатами. Майже чверть тих, хто складав держіспит вважає прийняття Конституції 1993 року прерогативою уряду, а не всенародного голосування. Майже стільки ж випускників назвали авторами відомої економічної профамми під назвою «500 днів» чомусь А. Косигіна і навіть А. Мікояна. Правда, незрозуміло, навіщо взагалі зберігати пам'ять про це шарлатанство ліберальних економістів? - ось наочний приклад неотфільтро- ванних знань! Якби це були лише поодинокі курйозні випадки, то можна було б посміятися над невдалими учнями, як раніше - над перлами творів, проте «кількість подібних відповідей дуже велика і зашкалює всі розумні межі», - так неграмотно сказано в офіційному звіті Рособ- рнадзора. Але висновків і рекомендацій - ніяких.\nВ останньому (на сьогоднішній день!) Документі, яким пропонується керуватися учасникам педагогічного процесу, в одній тільки таблиці № 13 міститься 312 (!) Педагогічних компетенцій. Кожна компетенція має свій шифр, містить вимогу, що перегукується з іншими. Не хочу перевантажувати ними читачів, тому що саме слово-фетиш «компетенція» - просто сліпа калька. У російській мові воно несло цілком певний, бюрократичний сенс: «Коло відомства будь-якого присутнього місця». (.Павяенков Ф. Словник іншомовних слів, які увійшли до складу російської мови. 1907). Потім до нього додали обізнаність самої людини. Але впровадження непріменяемим в тому ж Болонському університеті Болонської системи звело слово в панацею, в ідол.\nНаприклад, далі в наказі, розкритикованому багатьма професіоналами і ЗМІ, йде така компетенція: випускник повинен володіти «здатністю використовувати знання в області загальногуманітарних соціальних наук (соціологія, психологія, культурологія та інших) в контексті своєї соціальної і професійної діяльності (ОК-3)» . Перераховую вже третій світоглядний пункт, і ніде немає слова «література» в програмі для журналістів, а воно повинно панувати у всіх параграфах документа, створеного в Рік літератури, тієї великої літератури, з якої вийшла вітчизняна журналістика! Закликаю на допомогу великого педагога Ушинського, який вимагав у праці «Про необхідність зробити російські школи російськими» не тільки напихати в учня знання (або компетенції), а й виховувати, просвіщати його: «Найбільш різке, найбільш кидається в очі відмінність західного виховання від нашого полягає зовсім не в переважному вивченні класичних мов на Заході, як нас інші намагаються запевнити, а в тому, що людина західний, не тільки освічений, але навіть напівосвічені, завжди, все більше і всього ближче знайомий з своєю батьківщиною : З рідним йому мовою, літературою, історією, географією, статистикою, політичними відносинами, фінансовим становищем і т.д., а російська людина все менше знаком саме з тим, що всього до нього ближче: зі своєю батьківщиною і всім, що до неї відноситься »  .\nРадянська система освіти, найкраща в світі, як визнав перед смертю навіть Б. Березовський в Лондоні, рішуче усунула цей перекіс. Наші школярі (і журналісти!) Знали рідну країну краще англійських і німецьких. Так, колишня прем'єр-міністр Великобританії Маргарет Тетчер назвала Росію сухопутної країною, «якій флот не потрібен», а колишня учениця з НДР Ангела Меркель не знайшла своє рідне Гамбург на контурній карті і потрапила указкою в район Вологди. У нас таке і уявити собі не можна було! Сьогодні треба виступати проти нав'язування чужих стандартів і застарілих досягнень, що відводять від батьківщини. Література, журналістика, сам груд на терені російської словесності - повертає до неї. Тому будь-який теоретичний курс від «Основ журналістської діяльності» до «Літературного майстерності журналіста» необхідний ще й тому, що всіма своїми складовими - термінами, прикладами, поняттями і зразками - дозволяє провести історичні паралелі, змушує звертатися до досвіду великої вітчизняної літератури та журналістики, черпати з них не тільки конкретні прийоми і виразні засоби, але і осягати її дух, торкатися до незліченних багатств і знову повторювати слова Марини Цвєтаєвої: «Робота над словом - робота над собою ».\nЄвропейська асоціація викладачів журналістики (WJEC) почала вивчення змін, які відбуваються в журналістиці і впливають на конфігурацію компетенцій з точки зору релевантних учасників процесу. Перший етап - це початковий опитування, яке провели серед членів Європейської асоціації викладачів журналістики. Він був завершений в 2008 р Другий етап заснований на онлайн-опитуванні провідних професіоналів більш ніж з 20 європейських країн. Він завершився в 2010 р На всіх етапах брали участь респонденти з Росії: представники академічного та студентського співтовариства, представники медіаіндусфіі. Основним завданням другого етапу дослідження було виявити, яким компетенцій при формуванні профамм журналістської освіти варто приділити більшу увагу. Дані, наведені нижче, відображають результати опитування європейських (в тому числі російських) представників індустрії: які з кваліфікаційних ознак журналісти вважають найважливішими для наступного десятиліття? Перші десять ознак вказують на вміння вибирати інформацію, надійність, а також на почуття вибірковості та актуальності:\n- бути надійним працівником;\n- вміти відбирати перевірену інформацію;\n- володіти хорошими знаннями загального характеру;\n- демонсфіровагь віддачу в роботі і ініціативу;\n- працювати в умовах постійної нестачі часу;\n- вміти розділяти основні та другорядні факти;\n- вміти пояснити, інтерпретувати обрану інформацію;\n- знати поточні події;\n- бути готовим сприймати критику;\n- бути здатним нести відповідальність за свої матеріали. \nЧим ці кваліфікаційні ознаки і компетенції відрізняються від вимог і умінь минулого і навіть позаминулого, мені важко відповісти ...\nНині кількість випускників журфаків безперервно росте. Але, за дослідженнями Спілки журналістів Росії, лише 18% діючих журналістів мають спеціальну вищу освіту. Решта навчаються в процесі роботи. Хоча теоретичні та методологічні дослідження на цьому полі розширюються. Постійно виходять посібники з журналістської майстерності, на факультетах журналістики з'явився новий курс «Літературна майстерність журналіста», в МГУ кафедра журналістики та кафедра психології спільно розробили курс «Психологія журналістської творчості». Проте, шлях до професіоналізму і з теоретичної точки зору вельми важкий. Пам'ятаю, коли я прийшов працювати на телебачення як ведучий програм, то спробував придбати теоретичні знання з операторської майстерності, хотів хоча б терміни засвоїти, щоб говорити з майстром телекамери на одній мові. Ходив в солідну бібліотеку, щоб прочитати перекладне американське посібник, знаходив спеціальні журнали, поринав у Інтернет, але стрункого підручника так і не знайшов. Може, зараз з'явився ...\nТому перше видання своєї книги-посібники я назвав просто «Шлях до професіоналізму», хоча будується вона на основі навчального курсу «Основи журналістської діяльності». Більше відповідало суті курсу колишня назва: «Основи творчої діяльності журналіста», тому що виокремлювати головне в великій сфері діяльності і праць журналіста: адже зустріти гостей і напоїти їх кавою перед ефіром - теж діяльність, як і оформити відрядження або потрапити з працею через кордон все більш недружньої України. Це все невід'ємні і потрібні клопоти, але хіба потрібно їх теоретично розглядати на лекціях і семінарах? Курс адже покликаний допомогти студентам, та й всім вступає на цю стезю, освоїти загальні закономірності журналістики як особливої творчої діяльності і в той же час - одним з різновидів словесної творчості. В курсі будь-якого факультету розглядається система понять, які представляють це творчість як професійну діяльність зі складною структурою, яка визначає різноманіття обов'язків і дій журналіста.\nДаний навчальний посібник засноване па особистому досвіді автора - активно працює публіциста, нарисовця, теле-радіожурналіста - з урахуванням викладацького досвіду в Московському гуманітарному університеті та Московському державному інституті культури. Російська культура, як і багато національні культури нашої величезної країни - літературоцентричність. В основі її лежить Слово - сакрально-духовне, просвітницьке, письменницьке. Наша перша історична хроніка «Повість временних літ», що доведено багатьма дослідниками, створювалася не тільки як об'єктивне дослідження, «звідки пішла» і що таке є Російська земля, а й як ідеологічно-публіці- стіческій твір, яке стверджує постулати і основи тодішньої влади, посиленого впливу православ'я. «Слово про закон і благодать» митрополита Іларіона - не тільки християнська полеміка, але і пристрасна проповідь, можна сказати - одухотворена, установча передова стаття свого часу, виконана такої поетичної сили, що її переклав на вірші видатний поет Юрій Кузнєцов.\n«Є у нас своя мова: сміливіше! - звичаї, історія, пісні, казки - і ін. » 1 , - так вигукував Олександр Пушкін, доводячи, що звернення до народної стихії мови, до вікової духовній культурі і тоді вимагало сміливості у творчості, а сьогодні, при забутті цього багатства, при засилля штампів масової культури, іншомовних запозичень, розмовного сленгу - тим більше. Працювати на будь-якому журналістському терені в країні з такими традиціями значить усвідомлювати, яку відповідальність береш на себе, звертаючись до людей з друкованого аркуша, в ефірі або віртуальному просторі. Так в Росії, довіряє Слову, склалося споконвіку. «Пушкін відзначав, що відозви Пугачова були написані добре і зрозумілі народу, а маніфести Катерини були навіть з мови народу чужі»   .\nНедарма згідно з типовим навчальним планом студенти освоюють курс «Основи журналістської діяльності» в ході четвертого, п'ятого і шостого семестрів, коли вже отримана необхідна теоретична підготовка з інших предметів і починають формуватися власні журналістські пристрасті, навички, коли вивчення матеріалу йде на двох рівнях - теоретичному та практичному, що дозволяє зрозуміти ступінь обдарованості. Але той же Баратинський розвиває думку, висловлену в епіграфі: «Талант - сила, а такт - мистецтво». Під словом «такт» мається на увазі не тільки моральна позиція журналіста, а й відповідність, органічне володіння прийомами, природність і виразність тексту.\nПерший розділ - « Журналістська творчість як професійна діяльність. Система професійних обов'язків журналіста. » - розглядає обставини і фактори, що формують журналістику як професійну діяльність і визначають коло професійних обов'язків журналіста. Тут же характеризується структура професійних обов'язків з урахуванням особливостей різних каналів масової інформації (преса, радіо, телебачення, Інтернет).\nДругий розділ - «Журналістське твір як особливий тип тексту » - присвячується розгляду специфічних рис, «цеглинок» журналістського тексту, які виступають в сукупності як породжує модель жур1 шлістского творчості.\nТретій розділ - «Спосіб журналістської творчості» - дає цілісне уявлення про особливості авторської творчої діяльності журналіста. Тут характеризуються всі сторони журналістської роботи при створенні матеріалу: структура творчого акту, джерела інформації, методи і прийоми діяльності, використання технічних засобів, правові та професійно-етичні регулятори творчої поведінки журналіста.\nЧетвертий розділ - «Жанрові різновиди журналістської творчості» - включає в себе аналіз традицій вживання в культурі поняття «жанр»; виявлення обставин, які виступають як причини жанрової диференціації журналістської творчості; характеристику основних жанрових моделей журналістського тексту, їх видозміни в сучасній практиці ЗМІ.\nП'ятий розділ курсу - «Участь журналіста в колективній творчій діяльності» - покликаний зосередити увагу студентів на тих професійні обов'язки журналіста, які орієнтовані на організацію духовного співробітництва в суспільстві для виробництва масових інформаційних потоків, на підготовку і випуск їх в світло і в ефір, на особистий аналіз, саморедактуру і вдосконалення поточної практики.\nУ посібнику використані численні напрацювання, статті та посібники автора, враховані роботи і пошуки його колег, а також використані деякі студентські реферати та дипломи його підопічних, які були написані в рамках освоєння курсу «Основи журналістської діяльності».\n Маркес Г. Г. Найкраща робіт на свего // INDEX. 1997. № 2. С. 173.\n Російська 1азета. Звіт Міносвіти. 17.05.2015. С. 2.\n Вісник герценівський університету. 2010. № 2. С. 97.\n Декларація принципів Світової співвічний з журналістської освіти (WJEQ, 2008. URL: http://www.relga.ru/\n ^ Пушкін А. Собр. соч. Т. VII.\n Шкловський В. Б. За 40 ліг. Статті про кіно. М.: Мистецтво, 1965. С. 159.


Вправи для розвитку емоційної сфери | Виховання дітей\n22 Ноябрь, 2013 в 13:44\nІгри для дітей старшого дошкільного віку (4-6 років) »\n« «Лікувальні» ігри: заспокоїти, обнадіяти, підтримати\n«Кошенята вирушають мандрувати»\nДавай ми з тобою запалимо свічку і пограємо в казку. Зараз я торкнуся до тебе чарівною паличкою, і ти перетворишся на маленьке кошеня. «Няв-няв-нявас, стань кошеням ти зараз!» Ох, яке миле кошеня до мене завітало в гості! Розкажи, кошенятку, про себе: якого кольору у тебе шерстка, очі, як тебе звати.\nЩе не розвиднилось, усі кошенята згорнулися клубочком і сплять. Але з’явилося сонечко, і кошенята прокинулися, потягнулися. Добре тягнемося, щоб розім’ятися після сну. Ще потягнемося. Умиваємося язичком, щоб бути чистенькими. І пішли нечутно, м’яко на своїх лапках (по колу одне за одним).\nЗупинилися кошенята і почали кликати свою маму. Як вони її покликали? (Тужливо: «Няв-няв».) Прийшла мама, приголубила кошенят, і вони замуркотіли. Як замуркотіли кошенята? (Задоволено: «Мур-мур».) Кошенята ніби пісеньку співають.\nІ ось вирушили кошенята подорожувати. Але попереду огорожа! Почали кошенята між дошками пролазити, дошки лапками розсовувати.\nХу! Перебралися! А за огорожею рівчак, і нам слід його перестрибнути. Тільки тихо, щоб мама-кішка не почула і не залишила нас удома.\nА за рівчаком струмок. Кошенята не люблять води. Давай перейдемо його по камінчиках. (Можна кинути на підлогу картонні кружки.) Крокуй за мною. Стеж уважно. Наступай тільки на камінчики. Лапки напружені, спинка пряма, все тіло напружене. А раптом у воду впадемо? Усе гаразд, перебралися!\nЗраділи кошенята, що перебралися через струмочок. Розслабили втомлені лапки, спинку. Потрясли лапками, спинка розслаблена, плечі опущені. Добре, приємно!\nВідпочили? І знову в дорогу. А на шляху велика гора! Як же нам пройти? Я бачу вузький прохід. Утягнули животики, витягнулись у струночку і бочком протискуємося у вузький прохід. Як струна все натягнулося, щоб пролізти, а то можна застрягти.\nОй! Я, здається, застрягла! Ну ж бо, підштовхни мене! А зараз потягни за лапку! Ну, тепер усе гаразд.\nЯкі молодці, кошенята, перейшли на протилежний бік гори! Але що тут нас очікує? Необхідно бути обережними! Давайте станемо на всі чотири лапки і підкрадемося. Ступаємо м’яко. Лапки м’які, спинки прогнулися. Дивіться на всі боки, що ж там таке? Цікаві кошенята, все їм цікаво!\nЯкийсь шерех! Хто ж там у кущах ховається? Прислухалися, завмерли, витягнули шийки, нашорошили вушка. Т-с-с-с! Начебто нікого. Давайте ще раз послухаємо.\nСкре-ке-ке! Та це ж страшна, велика жаба! Злякалися кошенята, сховалися під кущ. Згорнулися клубочком, ніс в лапки заховали, майже не дихають.\nДавай визирнемо обережно, подивимося, пострибала жаба чи ні? Ні, сидить, дивиться, а раптом як стрибне! Найхоробрішому кошеняті стало цікаво і воно — стриб! — за жабою. А жаба сама його злякалася. Намагалося наздогнати її кошеня, намагалося, але марно.\nПомандрували ми з тобою, адже вдома залишилася сама мама-кішка. Ми її не попередили, втекли без дозволу. Вона переживає за нас, плаче, кличе: «Де ж мої кошенятка?! Може, з ними щось трапилося? Ой-ой-ой!» Почули кошенята і побігли до неї. «А ось і ми! Живі і здорові!» Погладили ії, заспокоїли. (Покажи, як кошенята заспокоювали маму-кішку.) Як же зраділа мама-кішка! Почала кошенят обіймати-цілувати. (Обнімаємося і цілуємося.)\nАле раптом одне кошеня уперлося. Нізащо не хоче повертатися додому. Воно впало на підлогу, соваючи лапками, і кричить: «Не хочу, не буду! Не піду додому!»\nПокажи, як уперлося кошеня.\nА інші кошенята кличуть: «Йди до нас, маленький! Мамі без тебе сумно!»\nЩо тоді зробило кошеня?\nОсь так подорожували кошенята. Ну а зараз час повертатися додому. Я перетворю тебе назад на малюка. «Бути кошеням добре, а дитиною краще».\nСподобалася тобі подорож?\n«Прогулянка в осінньому лісі»\nСьогодні ми вирушаємо на прогулянку до осіннього лісу. Ось у мене чарівна хусточка, візьми її за два куточки, і давай разом її легенько покачаємо. Чуєш, здіймається вітер! Вітер закрутив нас у повітрі, підняв разом із листям високо в небо, і ми летимо, поволі приземляючись на траву, що пожовкла. Відчуваєш, яке свіже і чисте повітря? Зробимо глибоке зітхання, розпрямимо плечі.\nЧуєш, стукає дятел? Послухай правим вушком. А ліворуч дзюр-чить струмок,— послухай лівим вушком. Підніми голову вгору. Над нами, на високій сосні стрибає білка з гілки на гілку. Під ногами прошмигнуло в нірку мишеня, поглянь.\nЩо ми ще побачили навколо себе? (Варіанти відповідей дітей.)\nДавай збирати букети з осіннього листя! Листя розкидане по всьому лісу. Ах, які красиві букети! Розкажи, з якого листя твій букет!\nА зараз давай з’єднаємо наші букети в один чудовий великий букет.\nАле що таке? Подув сильний вітер! І ми з тобою теж перетворились на вітер і почали дути. Наш букет розлетівся, листя закруж-лялося в повітрі. І ми з тобою стали листочками, закружлялись, розлетілися на всі боки. Як красиво стало в лісі. Пустун-вітер зібрав всі листочки у велику купу. Швидше лети сюди, листочку!\nПонюхай листочки. Чим вони пахнуть? А хочеш подарувати найкращий листочок комусь? Візьми його за черешок, скажи: «Лети, листочок до…» — і тихенько подуй.\nА зараз ми з тобою опинилися на галявині, де граються веселі зайчики. Зайчики утворили коло і забили в барабани. Як сильно зайчики стукають! Лапки напружені, тверді, не гнуться, як палички. Напружені м’язи в кулачках. А обличчя розслаблене, вільне, посміхається. Живіт теж розслаблений, дихає.\nА зараз зайчики розслабили кулачки, пальчики, прибрали барабани і голосно затупали ніжками лісовою стежкою.\nЧому це гілки затріщали? Так це маленькі ведмежата пустують. Лягли на спину, обхопили коліна лапами, притиснули їх до животика, голову підтягли до колін і гойдаються, як на гойдалці, уперед-назад. Спинка напружена, животик твердий, шия напружена. Так розпустувалися, весело їм!\nСтомилися, перевернулися на живіт, голову поклали на руки і почали махати руками. Шийка розслаблена, ноги легкі, рухаються вільно.\nНу ж бо, ведмежата, вставайте. Годі лежати. Ж-ж-ж. Що це? Так це ведмежата розбудили бджіл, які заснули на зиму. Ох, які вони злі! Відмахуйтеся швидше від них, тікайте. Енергійніше відмахуйтеся, а то покусають бджоли.\nУтекли нарешті від бджіл. Ми в осінньому лісі, а грибів ще не збирали. Давай збирати. Сядьмо, озирнемося добре навкруги, щоб не зрізати отруйний гриб. Розсунемо мох, обережно зріжемо ніжку гриба і покладемо його в кошик.\nХолодно стало в лісі. Давайте розпалимо багаття. Збирайте хмиз, сухе листя. Але цього замало! Щоб вогонь спалахнув, потрібно передати одне одному доброту і тепло наших сердець, палкі посмішки. Ось я ласкаво торкаюся тебе і передаю тобі тепло мого серця. А зараз ти даруєш мені тепло. Я тобі посміхаюсь, і ти посміхаєшся у відповідь.\nІ ось багаття спалахнуло яскравим полум’ям! Відчуваєш, яке гаряче полум’я? Ти зігрівся?\nСядьмо біля багаття. Чуєш? Хтось плаче. Зовсім поруч. Це зайчик плаче, тому що його образив жадібний пес, з яким він разом живе. Послухайте про нього віршик:\nЖадібний пес Дров приніс,\nІ з ним втік,\nІ з’їв сам.\nШкода зайчика? Давай випечемо пиріжки і пригостимо зайчика. (Удаємо, що місимо тісто і печемо пиріжки.)\nЯк ми пригостимо зайчика? Що скажемо?\nТепер зайчик не плаче.\nНам час йти з лісу. Необхідно задути багаття, щоб не виникла пожежа. Утворимо коло, візьмемося за руки, подуємо щодуху на полум’я. Подивіться, полум’я тільки сильніше розгорілося! Адже це вогонь наших сердець і посмішок, а він ніколи не згасне. Візьмемо його із собою. Простягніть руки до вогню і візьміть частинку тепла в серце. Не забувайте про неї!


Лікування бруксизму в Києві, в Центрі Ізраїльської Стоматології 🦷| CIS\nБруксизм зубів: причини і методи лікування\nСкрегіт зубами уві сні або вдень – це не тільки стоматологічна проблема. Крім ураження твердих тканин зубів, при бруксизмі також є небезпека зміни рис обличчя, появи зайвих зморшок, а також порушення функціонування м'язів обличчя і шиї. З бруксизмом можна і потрібно боротися, тому якщо ви помітили цю проблему у себе або своїх близьких – поспішіть звернутися до лікаря.\nЯк розпізнати захворювання: основні симптоми\nСкрегіт зубами уві сні: в чому небезпека\nЯк вам можуть допомогти в ЦІС\nПід бруксизмом розуміють неконтрольований скрегіт зубами при сильному стисненні щелеп. Проблема, головним чином, поширена серед дітей, проте зустрічається і у дорослих. Примітно, що дана проблема не тільки загрожує руйнуванням твердих тканин зуба, але і появою інших ускладнень, які погіршують загальний стан здоров’я.\nДенний скрегіт зубів\nІноді напади неконтрольованого скреготу зубами виникають в денний час. Пов’язано це, як правило, з перенапруженням м’язів і стресами.\nНічний скрип зубами\nНайчастіше напади бруксизму турбують людину в нічний час. Вони можуть посилюватися, якщо напередодні був сильний стрес або перевтома. Батьки можуть зауважити, як дитина скрипить зубами уві сні. Це поширене явище серед дітей до 6 років.\nОсновний симптом – це неконтрольоване стиснення щелеп, супроводжуване зубним скреготом. Подібні напади можуть з’являтися кілька разів на добу.\nТакож при бруксизмі відзначаються головні болі, занепокоєння, розлади сну, болі в шиї і вухах. Але це вже наслідки спазму щелепно-лицьових м’язів.\nНа перший погляд може здатися, що бруксизм – це дріб’язкова проблема. Однак якщо скрипіти зубами уві сні або днем, то через деякий час можуть з’явитися серйозні наслідки.\nМожливі ускладнення бруксизму:\nпередчасне стирання зубів;\nрозлади сну аж до депресії;\nпорушення роботи щелепних суглобів;\nпередчасне старіння обличчя.\nРозглянемо основні причини розвитку бруксизму у дітей і дорослих.\nнеправильне лікування з використанням ортодонтичних конструкцій;\nнеправильно відшліфована пломба.\nБруксизм – причини у дорослих\nНайчастіше у дорослих бруксизм носить психогенний характер. Факторами розвитку патологічного скреготу виступають:\nвеликі робочі або навчальні навантаження;\nпсихологічні порушення (низька самооцінка, нереалізованість у житті);\nПри патологічному скреготінні зубами спочатку варто звернутися до стоматолога. Однак, оскільки причини бруксизму різноманітні, будьте готові до того, що, крім стоматолога, доведеться відвідати ще інших лікарів. Зі свого боку лікар-стоматолог оцінить стан ротової порожнини, ступінь пошкодження зубів, а також наявність супутніх захворювань.\nПри бруксизмі також використовують спеціальні діагностичні капи, які пацієнт одягає на ніч. Потім за специфічними відбитками лікар аналізує, які зуби піддаються надмірному навантаженню.\nУ низці випадків пацієнту доведеться пройти і додаткові дослідження, серед яких:\nдослідження стану організму в нічний час за допомогою спеціальних датчиків (полісомнографія);\nдослідження стану м’язів (електроміографія);\nінші дослідження (на розсуд лікарів).\nОскільки етіологія бруксизму різна, тому і лікування спрямоване в першу чергу на усунення причини захворювання. Залежно від встановлених етіологічних факторів, вдаються до ортодонтичного, медикаментозного, психотерапевтичного і фізіотерапевтичного лікування. Розглянемо їх докладніше.\nНайбільш ефективний спосіб усунути негативні наслідки бруксизма – спеціальні капи, яких, як правило, надягають в нічний час. Капи допомагають не допустити стирання емалі під час нападу змикання вночі. Крім того, ці конструкції розслаблюють м’язовий апарат, знижуючи навантаження на щелепні суглоби.\nЧасто дітям необхідні заходи щодо виправлення прикусу. Для цього застосовують спеціальні скоби і інші конструкції. Відзначимо, що згадані ортодонтичні вироби виготовляються окремо для кожного пацієнта за заздалегідь виготовленим зліпком.\nОскільки у бруксизму може бути і психогенний компонент, то для лікування застосовуються і психотерапевтичні методики. У деяких випадках вдаються до допомоги неврологів для усунення неврологічних порушень. У більшості випадків психотерапія полягає в допомозі щодо усунення стресу. Лікар навчає пацієнта правильно справлятися зі стресовими ситуаціями, які, безумовно, можуть стати причиною патологічного скреготу.\nМедикаментозне лікування, головним чином, спрямоване на усунення судом щелепно-лицьових м’язів. Для досягнення такого ефекту пацієнтові призначаються препарати кальцію і магнію, вітаміни групи В, а також заспокійливі препарати.\nУ деяких випадках для лікування скреготу вдаються до ін’єкцій ботулотоксину. Суть такого лікування полягає в тому, що ботулотоксин блокує нервові імпульси, що провокують небажані явища. Відзначимо, що ботулінотерапія дає тимчасовий ефект. Через кілька місяців ін’єкції повторюють. Пам’ятайте, що використання ботулотоксину – це лише усунення наслідків, а не причини захворювання. Важливо продовжувати лікування, впливаючи на етіологію бруксизму.\nУ лікуванні бруксизму іноді застосовують фізіотерапевтичні методи лікування, спрямовані на розслаблення м’язів і зняття спазму. Це прогріваючі методики, а також лазерна та ультразвукова терапія.\nУ світовій практиці для лікування бруксизму, крім перерахованих вище способів, також вдаються до нетрадиційних способів. Наприклад, це акупунктура, гіпнотерапія, застосування приладів зі зворотним біологічним зв’язком та інші. При діагнозі бруксизм, лікування народними засобами може бути спрямоване на усунення стресового компонента патології. Зокрема, це заспокійливі збори, який вам може порадити і лікар, адже психосоматика – один з елементів в патогенезі скреготу.\nКрім лікувальних заходів, які призначаються лікарем, важливо дотримуватися низки рекомендацій, що дозволяють швидше впоратися з проблемою. До таких відносяться:\nТеплі компреси. Це дозволяє розслабити мускулатуру, яка перенапружується при бруксизмі. Тільки пам’ятайте, що ставити теплі компреси не можна, якщо болить зуб або є якесь запалення. Прогрівання в таких випадках тільки зашкодить, посиливши запальний процес.\nМасаж шиї та обличчя. Робіть розслаблюючі масажі шиї та обличчя. Це полегшить симптоми і підвищить ефективність вжитих терапевтичних заходів.\nЗаспокойтеся перед сном. Важливо домогтися гарної якості сну. Якщо день наповнений стресами, то слід заспокоїтися перед відходом до сну. Наприклад, прийміть теплу ванну. За 1,5-2 години до сну бажано не користуватися гаджетами, давши відпочинок очам. Також корисні вечірні прогулянки.\nЖуйка. Деяким пацієнтам жування жуйки допомагає заспокоїти м’язи щелепно-лицьової системи.\nЛегка вечеря. Не наїдайтеся на ніч. Останній прийом їжі має бути мінімум за 3-4 години до сну. Вечеряйте легкою їжею, яка добре засвоюється, наприклад, рибою з овочами.\nВідмовтеся від напоїв, що підвищують бадьорість. Зокрема, постарайтеся не пити каву і чай у другій половині дня. Це допоможе вам легше заснути.\nВажливо. Всі дії щодо лікування бруксизму важливо координувати з лікарем. Пам’ятайте, що методи народної медицини, а також заходи немедичного характеру – це лише допоміжні заходи до основного лікування.\nСпецифічних способів профілактики щодо бруксизму не існує. Однак якщо дотримуватися деяких правил, то ймовірність розвитку даної патології зводиться до мінімуму. Профілактика бруксизму зводиться до дотримання наступних рекомендацій:\nрегулярне відвідування лікаря-стоматолога (мінімум 2 рази на рік);\nсвоєчасне лікування захворювань ротової порожнини (карієс, хвороби ясен та інші);\nнормалізація психоемоційного стану – вміння впоратися зі стресом;\nпринципи здорового способу життя – збалансоване харчування, фізичні навантаження, відмова від шкідливих звичок (куріння, зловживання алкоголем);\nобмеження у вживанні кави, чаю і енергетичних напоїв.\nКоманда лікарів Центру Ізраїльської Стоматології допомагає пацієнтам з бруксизмом якомога швидше впоратися з проблемою. Для цих цілей підбираються спеціальні капи і інші ортодонтичні конструкції. Проводиться комплексна діагностика з урахуванням інших стоматологічних захворювань, з якими також справляються фахівці ЦІС. При необхідності залучення інших лікарів (наприклад, психотерапевта) наші лікарі дають відповідні рекомендації і напрямки.\nБруксизм загрожує розвитком ряду негативних наслідків, тому потребує якнайшвидшого лікування. Залежно від причини і поставленого діагнозу, лікарі рекомендують різні види лікування, в тому числі і психотерапію. Важливо, щоб бруксизм у дорослих і дітей був вчасно діагностований. Від цього залежить не тільки краса посмішки, але і загальний стан здоров’я.\nShetty S, Pitti V, Satish Babu CL, Surendra Kumar GP, Deepthi BC. Bruxism: a literature review. J Indian Prosthodont Soc. 2010 Sep; 10 (3): 141-8. doi: 10.1007 / s13191-011-0041-5. Epub 2011 Jan 22. PMID: 21886404; PMCID: PMC3081266.\nMacedo, Cristiane R; Machado MAC; Silva AB; Prado GF (21 January 2009). MacEdo, Cristiane R (ed.). “Pharmacotherapy for sleep bruxism”. Cochrane Database of Systematic Reviews.\nClarke JH, R eynolds PJ. Suggestive hypnotherapy for nocturnal bruxism: a pilot study. Am J Clin Hypn. 1991 Apr; 33 (4): 248-53. doi: 10.1080 / 00029157.1991.10402942. PMID: 2024617.\nManfredini D, Lobbezoo F. Relationship between bruxism and temporomandibular disorders: a systematic review of literature from +1998 to 2008. Oral Surg Oral Med Oral Pathol Oral Radiol Endod. 2010 Jun; 109 (6): e26-50. doi: 10.1016 / j.tripleo.2010.02.013. PMID: 20451831.


У луцькому дворі розтрощили автомобіль. ФОТО | ВолиньPost\nЛучанин розтрощив автомобіль, який стояв біля під'їзду його будинку.\nІнцидент трапився 28 серпня, - повідомляє ТРК «Аверс».\nПригода трапилася по проспекту Соборності, 14. Як з’ясувалося, мешканцю будинку, біля якого стояв новенький «Ланос», не сподобався автомобіль, тому він узяв вдома молоток, вийшов на вулицю і почав його трощити.\nДо слова, чоловік був у нетверезому стані і поводив себе неадекватно. Коли на місце події прибули правоохоронці, він їм розповів, що побив транспортний засіб, бо той йому заважав.\nВ автівки розбите заднє та бокове скло, а також тріщини на передньому склі.\nМіліціонери забрали хулігана до відділку. Коли чоловіка вели в авто правоохоронців, той навіть дивувався: «Невже справді заберете?».\nбраво 29 серпень, 2013, 09:07\nПолішук 29 серпень, 2013, 09:13\nЯкшо розум не дозволяє нормально припаркуватись(не перед входом у підїзд) то май побите скло в авто! Шкода що забрали - людина гарні наміри мала!\nТаня 29 серпень, 2013, 09:30\nУ нас заборонене таке паркування. Чому не забрали обох "хуліганів"?\nЛучанин 29 серпень, 2013, 09:56\nТак тому козлу на "ланосі" і треба! Паркується як козел !\nКент 29 серпень, 2013, 10:10\nПравильно зробив! Для автомобілів є стоянки,але ж вони платні) Можна ж безкоштовно поставити під підїздом...\nVito 29 серпень, 2013, 11:59\nМужик молочяга. Скоро у підїзд будуть заїзжати.\nБрат 29 серпень, 2013, 12:06\nШурик - ти крутий!!!...так їм всім...!\nБулька 29 серпень, 2013, 14:10\nЧесно, мені теж таке часто хочеться зробити. Живу на першому поверсі і, коли тобі ледь не увікна заїздять автівкою, сигналізація котрої спрацьовує від вітру - не лише машину хочеться розбити, а й іноді проломити голову її власнику. Ясно, що здоровомисляча людина ні того, ні іншого не робитиме, але може даний інцедент стане вогником - не робити з дворів стоянок. І взагалі проходити хоч кілька метрів пішки щодня КОРИСНО для серцево-судинної системи!\nКРОТ 29 серпень, 2013, 16:12\nЗробив випивши те, що багатьюм хочеться і тверезими.\nАле тут вина міської влади, що своєю бездіяльністю просто стравлює людей. Двори під зав’язку захаращені цим гумово-жестяним дрантям викликають все більше роздратування.\nKonstantyn 29 серпень, 2013, 22:04\n"мешканцю будинку, біля якого стояв новенький «Ланос», не сподобався автомобіль, тому він узяв вдома молоток, вийшов на вулицю і почав його трощити." Тут журналісти все перекрутили. Насправді деу ланос непогана машина і вона головному герою подобається. Чоловіка обурило систематичне хамське паркування, біля його під'їзду. І він, на відміну від інших, не став з цим миритись. За це йому повага. Водіям буде урок. Учасники програми "стоп хам" - вчіться ефективно діяти у мешканця Луцька.\nолег 29 серпень, 2013, 22:46\nя живу по вулиці Кічкарівській.Ширина вулиці метрів п"ять.Так наш сусід паркує там "фуру".Неодноразово був свідком,як діти ,автомобілі через погану видимість мало не потрапляли в ДТП.Викликав ДАІ.Результат-0.Може спалити її к бісу?Прізвище сусіда Рикалюк.\nШлюхтер 30 серпень, 2013, 09:46\nРикалюка дібіл попередити потрібно про підпал.\nШлюхтер 30 серпень, 2013, 09:47\nРикалюка дібіла попередити потрібно про підпал. може забере фуру і піде втопиться...\nЛучани скаржаться на «зоопарк» в квартирі сусідки\n29 серпень, 2013, 08:47\nВ Європі пропонують дати Путіну Нобелівську премію\n29 серпень, 2013, 08:31


Trixie TX-39704 T-Camp переноска для собак (55 × 65 × 80 cm) - купити за найкращою ціною в Кам'янському від компанії "ARCHIZOO" - 666727264\nБудиночок транспортувальний для собак Тгіхіе (Тріксі), переноска, намет, нейлон, 80х55х65 см\nСумки-переноски для собак і котів є досить необхідним аксесуаром. Адже іноді потрібно відвезти тварину в клініку, на виставку, пройтися по магазинах, взяти з собою на дачну ділянку і т. д. Використовувати для транспортування вихованців різні коробки і звичайні хозсумки не рекомендується, адже вони не призначені для цієї мети і можуть заподіювати дискомфорт.\nЗараз у продажу є різні перенесення для собак і кішок. Завдяки великому асортименту можна легко підібрати найбільш зручне і комфортне виріб для себе і свого вихованця.\nПеренесення можуть бути не обов'язково у вигляді сумки, а наприклад, у вигляді рюкзака, який можна носити на плечах, завдяки чому руки будуть вільними. Є спеціальні сумки, які можна прикріпити до багажнику велосипеда. Таким чином ви зможете брати з збій тварина на велопрогулянку. Якщо ви не хочете нести сумку в руках, то можна купити перенесення на коліщатках. Також є спеціальні сумки призначені для перевезення тварин в автомобілі. Вони захищають сидіння від бруду і шерсті.\n- двері може бути повністю закрита на блискавці,\n- сітка може бути накрита для захисту домашніх тварин всередині,\n- з трьома бічними кишенями,\n- оббивка підстави всередині: фліс.\nз кілочками для кріплення\nз чохлом для зберігання


Не мати, а тиран – Червоний камiнь\nНе мати, а тиран\nАвтор Kovalska YuliaЧас читання 6 хв.Перегляди 19\nОлю виховувала лише мама, батько пішов від них давно, коли дочці навіть три роки не виповнилося. Не можна сказати, що так сталося по його вині. Мама дівчинки Ірина Петрівна була дуже гордою та владною жінкою, хотіла, щоб все було за її порядками. Батько не зміг довго терпіти постійні сварки, скандали. Він, як кожен сім’янин хотів сімейного затишку та жіночої ласки. При цьому, мав непогану посаду та зарплату, завжди порався сам по дому, навіть вечері готував лише він. Та Ірина, напевне, бачила свою долю по-іншому.\nЖили вони в просторій трикімнатній квартирі, яка свого часу дісталася Олиній мамі в спадок від батьків. Район був тихий, поблизу магазини, садок, школа, лікарня. Ірина працювала в судді, тому повністю могла дозволити собі різні розкоші. Щоліта вона з дочкою їздила на відпочинок, гарно одягалася, смачно їли. Жінка після розлучення мала ще багато чоловіків, але жоден не зміг змиритися з її жорстким характером.\nБатько Олі ніколи не забував про рідну дочку. Старався вільний час приділяти лише їй. То водив на морозиво, то гуляли парком, деколи навіть на рибалку з собою брав. Олі було прикро, коли вона підросла та зрозуміла, хто став причиною розлучення. Дівчинка марила повноцінною сім’єю, як у багатьох її ровесників. Проте ніколи навіть словом не обмовилася про свої мрії мамі чи татові. Оля просто добре знала, що її думка абсолютно нічого не змінить. Тому мирилася з тим, що має, насолоджувалася кожною проведеною хвилиною з татом.\nКоли дівчинка вчилася в школі, мама постійно лаяла її навіть за четвірку. Ірина Петрівна говорила, що навчання перш за все. Можна не мати друзів, розваг, але наука – сенс життя. Дівчина повинна відмінно вчитися, отримати хорошу вищу освіту, щоб потім могла сама себе забезпечити. Бо ж хіба можна покладатися на чоловіка, – завжди повторювала мама Олі.\nОльга не особливо сприймала погляд мами на життя, школу, навчання. Їй з легкістю давалися гуманітарні науки, вона могла годинам сидіти та читати історію чи писати твори з української мови. Точні науки для дівчинки були чимось з області фантастики. Мало того, що Оля просто ненавиділа математику, фізику, то ще й не сходилася з вчителями цих предметів. Пояснити дівчинці особо не було кому, мама ніколи не брала участь у навчальному процесі дочки. Єдиним її улюбленим заняттям було висловити, що вона безтолкова. Іноді доходило до того, що Ірина Петрівна так нервувалася через четвірки чи трійки, що Оля діставала ляпас.\nДівчинка в прямому сенсі почала тихо ненавидіти свою маму. Насамперед за те, що зруйнувала сім’ю, дитинство та за те, що зовсім не приділяє їй уваги. А постійні сварки, крики та стусани лише підливали масла у вогонь.\nПроходили роки. Ольга вступила на філологічний факультет. Це послужило грандіозним скандалом у квартирі Ірини Петрівни, бо вона мала зв’язки на математичній кафедрі та хотіла, щоб дочка вступала саме туди. Оля розуміла, що це далеке від неї, не до душі та й не потягне вона навчання. Для чого тим більше мучити себе декілька років та зв’язувати долю зі справою, котру не любиш?\nОля прекрасно закінчила університет та знайшла роботу в бюро перекладів. Дівчина так продовжувала жити з матір’ю. На той момент Ірина Петрівна пішла на пенсію. Все чим займалася жінка – зустрічалася з подругами та ходила в кафе або на закупи. Вона часто дорікала дочці, що в неї замала зарплата, що Оля мусить частину віддавати матері. Бо хіба не вона одна зі всіх сил старалася забезпечити дочці щасливе дитинство в достатку. Ольга мовчки давала певну частину зарплати, проте у думках була злість на рідну неньку, бо бувши вона лагіднішою, все було б зовсім не так. Про такого чоловіка, як був в Олиної мами, багато жінок хіба мріють. А Ірина власноруч зруйнувала власне щастя.\nОдного вечора після роботи Оля прийшла додому, та не сама, а з молодим чоловіком. Мама здивовано глянула на дочку, потім на Сергія (так звали хлопця), тоді вимовила:\n– І як ти це поясниш? У нас що прохідний двір?\n– Ні, мамо. Це Сергій. Знайомся. Ірина Петрівна – моя кохана мати. Ми зустрічаємося вже певний час, лише я не хотіла тобі нічого говорити. А от зараз вирішили, що хочемо узаконити відносини та почати жити разом. Ніяких весіль, бенкетів, білих суконь та фати. Все просто та тихо, по-сімейному.\n– Оце так справи…Ти що, Оля, хочеш, щоб я швидше злягла? Яке узаконити? Який Сергій? Хто він такий взагалі…- ледь відповідала Ірина Петрівна.\n– Сергій сирота. До повноліття жив у дитячому будинку. Тепер працює слюсарем на заводі. Дуже хороший та людяний молодий чоловік, – спокійно продовжувала Оля.\n– Сирота??? То ти привела у будинок пройдисвіта, який за душею нічого не має? Хочеш посадити його собі та мені на голову? Щоб ти працювала, як віл, а йому борщі варила? Такого не було і не буде.\n– Саме такої відповіді я чекала від тебе, мамо, – усміхнулася Оля. Він має хороший оклад, але тебе це не стосується зовсім. Я давно доросла та й малою не особливо ласку отримувала від тебе. Ми хочемо розпочати ремонт в кімнатах, оновити меблі. Надіюся ти не проти.\nБільше Ірина Петрівна не промовила ні слова. Оля з Сергієм зробили сучасний ремонт, купили нові меблі, обновили тюлі, штори. Квартира стала набагато комфортнішою та приємною.\n– Ну збирайся, мамо. Ремонт ми зробили для себе та твоїх рідних внуків. А тобі тут не місце. Разом ми не вживемося.\n– Ти про що? – широко вирячивши очі запитала Ірина.\n– Їдеш на деякий час у санаторій. Там всі такого ж віку, як ти. А далі побачимо. Я хочу виносити своє дитя в повній тиші та спокої.\n– Ось воно що, – по щоці Ірини потекла сльоза.\nВперше за життя Оля побачила мамині сльози та сум. Та дочка була налаштована серйозно. Сергій чекав внизу машиною, щоб відвезти тещу…\nМарія постійно відкладала на потім своє життя


Вибухом міни Олександру Хоменку понівечило обличчя, руки та ноги — 48 канал Одесса - Новости Аналитика Соцопросы\n46-річний доброволець Олександр Хоменко підірвався на міні. Від вибуху найбільше постраждала голова, обличчя, руки, ноги. Обличчя Олександрові розірвало майже на шматки. Його врятував командир, коли витяг з палаючого бронетранспортера.\nБоєць лікується у Київському військовому госпіталі. Повідомляє "Громадське радіо".\n"У нас батальйон, 3 роти стояли на бойових позиціях, а я як водій-заправник виїжджав техніку заправляти. Моя задача була виїжджати, заправляти техніку і повертатися на базу. Першого травня поїхали з командиром заправляти БРДМи і нарвалися на фугас. Машина підірвалася, командира вибуховою хвилею викинуло з машини, живий, опекло трохи. Мені щелепу вибило, ноги поламало. Я свідомості не втрачав. Дякую командиру, що він свідомість не втратив і допоміг мені вилізти з машини, бо так і згорів би. Я ж обіцяв до дому прийти, значить і прийду додому на своїх ногах. Коли підірвався, то на Попасну в лікарню повезли, там відправили на Артемівськ. Отямився вже в Харкові у реанімації", - розповідає Олександр Хоменко.\nУ Олександра троє синів - 24, 18 та 13 років. Він з міста Щорса Дніпропетровської області.\n"Коли його привезли, він був повністю лежачим. Він їв тільки їжу, яка вводиться через трубочку. Тепер людина їсть сама, ложкою, виделкою, вже доїжджаємо до туалету на перекури. Людина починає рухатись, розвиватися , спав набряк з щоки, почав відкривати щелепи, рухати ногами. Прогрес великий за останній тиждень", - розповідає волонтер Аліна Горгуль.\nКартка в Приватбанку № 5167987208900833,\nтелефон Олександра Хоменка 0968066122.


Музей Паперу починає співпрацю з Віртуальною школою “Ранок”\nМузей Паперу провів понад 10 онлайн-лекцій для школярів\nУ часи пандемії ми розуміємо наскільки важливим є перехід в онлайн. Тому музей Паперу Зміївської…\nУ зв’язку із введенням карантину в країні видавництво «Ранок» ініціює проведення Всеукраїнської Віртуальної школи «Ранок».…\nМузей Паперу запрошує школярів на екскурсії\nМузей Паперу Зміївської паперової фабрики запрошує учнів з 1 по 11 клас на безкоштовні екскурсії…\nУ зв’язку із введенням карантину в країні видавництво «Ранок» ініціює проведення Всеукраїнської Віртуальної школи «Ранок». Онлайн-навчання розпочнеться 18 березня і триватиме кожного буднього дня до завершення карантину.\nКрім уроків, які передбачені шкільною програмою, у віртуальній школі проходитимуть цікаві факультативні заняття. Зокрема, фахівці Зміївського "Музею паперу" підготували пізнавальні лекції про технології виготовлення паперу, особливості роботи верстатів різних часів та низку еколекцій про переробку вторсировини та сортування сміття.\nВіртуальна школа «Ранок» — це онлайн-уроки за трьома рівнями навчання: рівень «Розвідники» (1–4 класи), рівень «Дослідники» (5–9 класи) і рівень «Винахідники» (10–11 класи), дистанційні коучинги за темами, які мають вивчатися відповідно до календарно-тематичних планів, для учнів від авторів підручників, методистів і науковців.


Розпорядження від 28.12.2006, №1124\nВідповідно до Земельного кодексу України, Законів України «Про місцеві державні адміністрації», «Про державну експертизу землевпорядної документації», постанов Кабінету Міністрів України від 11.04.2002 № 502 «Про затвердження Порядку зміни цільового призначення земель, які перебувають у власності громадян або юридичних осіб», від 17.11.97 № 1279 «Про розміри та Порядок визначення втрат сільськогосподарського і лісогосподарського виробництва, які підлягають відшкодуванню», розпоряджень голови Києво-Святошинської районної державної адміністрації від 28.12.2006 № 1024, від 28.12.2006 № 1025, від 28.12.2006 № 1026 висновку державної експертизи землевпорядної документації від 21.12.2006 № 1735-06:\n1. Затвердити проект землеустрою щодо відведення земельних ділянок, цільове призначення яких змінюється з ведення фермерського господарства на розміщення готельно-ресторанного та розважального комплексу громадянам Осипчук Любові Григорівні, Осипчук Олені Юріївні та Осипчуку Юрію Олександровичу в межах Бузівської сільської ради Києво-Святошинського району Київської області (далі – проект відведення), розроблений державним підприємством «Київський науково-дослідний та проектний інститут землеустрою» згідно з договором від 06.07.2006 № 4209.\n2. Змінити цільове призначення земельної ділянки загальною площею 1,5718 га (ріллі) (державний акт на право власності на земельну ділянку серії ЯА № 228746), яка належить на праві власності громадянці Осипчук Любові Григорівні, із категорії земель сільськогосподарського призначення на категорію земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення.\n3. Змінити цільове призначення земельної ділянки загальною площею 1,5847 га (1,5629 га ріллі та 0,0218 га сіножатей) (державний акт на право власності на земельну ділянку серії ЯА № 228747), яка належить на праві власності громадянці Осипчук Олені Юріївні, із категорії земель сільськогосподарського призначення на категорію земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення.\n4. Змінити цільове призначення земельної ділянки загальною площею 2,1047 га (1,1814 га ріллі, 0,8990 га сіножатей та 0,0243 га чагарників) (державний акт на право власності на земельну ділянку серії ЯА № 228745), яка належить на праві власності громадянину Осипчуку Юрію Олександровичу, із категорії земель сільськогосподарського призначення на категорію земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення.\n6. Зобов’язати громадян Осипчук Любов Григорівну, Осипчук Олену Юріївну та Осипчука Юрія Олександровича:\n6.1. перед початком будівництва передбачити зняття родючого шару ґрунту;\n6.2. до будівництва приступати після затвердження містобудівної документації.\n7. Києво-Святошинській райдержадміністрації забезпечити видачу державних актів на право власності на земельні ділянки громадянам Осипчук Любові Григорівні, Осипчук Олені Юріївні та Осипчуку Юрію Олександровичу за умови попереднього відшкодування ними втрат сільськогосподарського та лісогосподарського виробництва у встановленому порядку, передбачивши обмеження щодо використання земельних ділянок, визначені чинним законодавством та матеріалами погодження проекту відведення.


Турмалиновая гребінець з магнітами: продаж, ціна в Києві. аксесуари з турмаліном і шунгита від "Продукція Bang De Li" - 208610971\nТурмалиновая гребінець з магнітами\nТурмалиновая гребінець з магнітамиНемає в наявності\nТурмалиновая гребінець Лун\nГребінець Лун ― це турмалінове виріб з вставками магніту. Вона має у своєму складі спеціальні кристали з турмаліном, які дають п'єзоелектричні властивості. Крім того гребінець Лун випромінює комфортне тепло і позитивно впливає на імунну систему і здоров'я людини в цілому. Діє виріб в одному інфрачервоному діапазоні з людиною, у результаті у вашому організмі покращиться мікроциркуляція і звільняться негативні іони.\nРезультати вплив турмалиновой гребінці на організм:\nполіпшене мозковий кровообіг (як результат ― поліпшення пам'яті);\nзаспокоєна нервова система;\nполегшена головний біль (при тривалому застосуванні вас і зовсім перестане турбувати хронічна мігрень);\nвилікувана проблема спазму мозкових судин;\nпокращена якість волосся;\nнизький шанс швидкого появи сивого волосся.\nІнструкція використання турмалиновой гребінця:\nКожен день потрібно вранці і ввечері розчісуватися. Рухи роблять зверху голови до плечей. Таких расчесываний потрібно мінімум 50. При правильному застосуванні у вас підвищитися циркуляція крові в шкірі голови, зменшиться інтенсивність лупи, простимулируется ріст волосся, виведуться токсини і з'явитися захист від шийного спондильозу.\nРозміри турмалиновой гребінця:\nДовжина ― 17 см;\nШирина ― 5 см;\nЗубчики: 8 шт, довжиною 3 см.\nПротипоказання гребінець Лун не має!\nПодаруйте своїм волоссю силу разом з гребінцем Лун:\nПрактично у всіх народів є повір'я про чудодійну силу волосся. Вони є місцем зосередження життєвих сил. Є навіть теорії про те, що волосся мають власну пам'ять, тому студенти не стрижуть волосся перед іспитами. А ввечері рекомендують расчесыватся, щоб прибрати негативну енергію, накопичену за день. Важливу роль при цьому відіграє матеріал, з якого виготовляють гребінця. Турмалін відмінно справляється з цим завданням. Разом з турмалиновой гребінцем ви не тільки можете доглядати за станом вашого волосся, але і поліпшити імунітет всього організму.\nРекомендуємо вам також звернути увагу на іншу турмалиновую продукцію, яка допоможе вам подбати про здоров'я і уникнути безлічі хвороб.\nВид виробу Гребінець


Читати далі про АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ КАРАНТИНУ – РОЗ'ЯСНЕННЯ МОН\nВІДБУВСЯ ОНЛАЙН-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ\n27 березня 2020 року відбувся онлайн-практикум "Нормативні вимоги та стандарти професійної діяльності практичного психолога як працівника психологічної служби", участь у якому взяли 28 фахівців.\nЧитати далі про ВІДБУВСЯ ОНЛАЙН-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ\nПРОВЕДЕНО ФОРУМ «СТІНА ПАРТНЕРСТВА»\n27 березня 2020 року захоплюючим і творчим виявилося навчання групи практичних психологів під час проведення форуму «Стіна партнерства» https://padlet.com/elvoloshenko10/5c5fhhllcirl та у процесі опанування кейсу «Технологія партнерства учасників освітнього простору» із використанням сервісу https://jitsi.org/jitsi-meet/ .\nЧитати далі про ПРОВЕДЕНО ФОРУМ «СТІНА ПАРТНЕРСТВА»\nВІДБУВСЯ ВЕБІНАР «ГУМАННА ПЕДАГОГІКА – ОСНОВА ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ»\n26 березня 2020 року для вчителів початкових класів відбувся вебінар «Гуманна педагогіка – основа особистісно зорієнтованої освіти». Викладач звернула увагу освітян на виклики майбутнього, які істотно відрізнятимуться від проблем, з якими ми зіткнулися в минулому: творчість і досвід стануть визначальними факторами успіху особистості. Одне із пріоритетних завдань учителя – навчити дітей думати і піклуватися про етичні наслідки розвитку технологій та сформувати в учнів Soft Skills («м’які навички»).\nЧитати далі про ВІДБУВСЯ ВЕБІНАР «ГУМАННА ПЕДАГОГІКА – ОСНОВА ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ»\nПРОВЕДЕНО ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЮ З ПРОБЛЕМИ: «МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ МИСТЕЦТВА В 2 КЛАСІ»\nВідповідно до річного плану роботи Комунального навчального закладу «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» на 2020 рік, було проведено Інтернет-конференцію для вчителів, які викладають предмети мистецькї освітньої галузі з проблеми: «Методично-дидактичні аспекти викладання мистецтва в 2 класі».\nЧитати далі про ПРОВЕДЕНО ІНТЕРНЕТ-КОНФЕРЕНЦІЮ З ПРОБЛЕМИ: «МЕТОДИЧНО-ДИДАКТИЧНІ АСПЕКТИ ВИКЛАДАННЯ МИСТЕЦТВА В 2 КЛАСІ»\nПРОВЕДЕНО ВЕБІНАР НА ТЕМУ «ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ШКОЛЯРІВ»\n24 березня 2020 року на базі КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради»для вчителів початкової школи було проведено вебінар на тему «Технологія формування освітньої мотивації школярів». Під час заходу учасники та учасниці обговорили основні проблеми сучасної освіти, визначили надзвичайну роль ефективної мотивації молодших школярів у процесі навчання.\nЧитати далі про ПРОВЕДЕНО ВЕБІНАР НА ТЕМУ «ТЕХНОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ МОТИВАЦІЇ ШКОЛЯРІВ»