Теми висловлень учнів\nЯ і Батьківщина (її природа,\nЯ і ти (члени родини, друзі, товариші ).\nНайвидатніші постаті в українській культурі. Письменники про українську мову.\nЛюбов до природи. Екологічний стан природи в Україні. Охорона довкілля. «Червона книга».\nРоль народних традицій, вірувань, релігії, християнської моралі, свят, міфології, фольклорної творчості, художньої літератури у формуванні світогляду українців. Унесок українців у світову культуру. Збагачення української культури духовними скарбами інших народів.\nАрхітектурна традиція на теренах України. Народна архітектура. Найвизначніші архітектурні споруди в Україні. Видатні українські архітектори.\nТрадиційна родинна обрядовість (народження дитини, ім’янаречення, кумівство, весілля тощо) та її сучасна трансформація.\nШляхи самопізнання й життєтворчості\n«Мова – втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова\n«Ми є. Були. І будем ми. Й Вітчизна наша з нами» (І.Багряний),\n«Земля не вибачає байдужості».\n«Людина створила культуру, а культура – людину»,\n«Традиційні ремесла й промисли українців»,\n«Володимирський собор – перлина українського церквобудування»,\n«Покликання людини: пізнавати істину, творити добро, примножувати красу».\n«Мистецтво як засіб творення особистості».\n«Як я розумію дружбу»,\n«Хто для мене є взірцем?».\n«На світі той наймудріший, хто найдужче любить життя» (В.Симоненко) , «Що робить людину великою?».\nоцінює прочитані чи почуті відомості й добирає й використовує ті з них, які необхідні для досягнення\nвикористовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини й української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;\nВиди загально-навчальних вмінь\nУчень (учениця) самостійно:\nусвідомлює і визначає мотив і мету власної пізнавальної й життєтворчої діяльності;\nздійснює намічений план за допомогою дібраних методів і прийомів;\nоцінює проміжні й кінцеві результати пізнавальної діяльності, робить відповідні корективи.\nпорівнює, узагальнює, конкретизує їх;\nздобуває інформацію з різноманітних джерел (довідкової, художньої літератури,ресурсів Інтернету тощо);\nздійснює бібліографічний пошук, працює з текстами вивчених типів, стилів і жанрів мовлення;\nпрогнозує подальший розвиток певних явищ;\nпереносить раніше засвоєні знання й уміння в нову ситуацію;\nпомічає і формулює проблеми в процесі навчання й життєтворчості;\nспростовує хибні припущення й твердження.\nпомічає й цінує красу в мовних явищах, явищах природи, у творах мистецтва, вчинках людей і результатах їхньої діяльності;\nкритично оцінює відповідність власних вчинків загальнолюдським моральним нормам, усуває помічені невідповідності цим нормам;\nвиявляє здатність поставити себе на місце іншої людини;\nусвідомлює обов’язок кожної людини творити добро словом і ділом, готовий і здатний його виконувати.\n(4 год. – резерв годин для використання на розсуд вчителя)\nПовторення й узагальнення вивченого про мовлення. Вимоги до мовлення. Мовленнєва ситуація. Види мовленнєвої діяльності (аудіювання, читання, говоріння, письмо). Різновиди аудіювання: ознайомлювальне, вивчальне й критичне; читання (ознайомлювальне, вивчальне й переглядове). Стилі, типи мовлення (повторення).\nЖанри мовлення: доповідь, тези прочитаного, конспект почутого, заява, автобіографія, резюме.\nсистематизує вивчені відомості про види, форми мовлення, види мовленнєвої діяльності, різновиди аудіювання, читання, вимоги до мовлення, ситуацію спілкування, її складники, основні правила спілкування;\nаналізує тексти вивчених типів, стилів і жанрів мовлення.\nРізновиди аудіювання (ознайомлювальне, вивчальне, критичне) текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.\nЧитання мовчки текстів різних стилів, типів і жанрів мовлення.\nРізновиди читання (ознайомлювальне, вивчальне) (повторення).\nСприймання на слух текстів, які містять прямо не виражену спонукальну інформацію.\nПереглядове читання (практично).\nВиразне читання вголос текстів різних типів, стилів, жанрів мовлення (також різноманітних жанрів фольклору, вивчення деяких напам’ять або близько до тексту для збагачення власного мовлення).\nрозуміє зміст, тему й основну думку висловлень інших людей з одного прослуховування (тривалість звучання художніх текстів обсягом 800-900 слів 8-9 хв., інших стилів обсягом 700-800 слів– 7-8 хв.);\nкористується різними видами аудіювання (ознайомлювальним, вивчальним, критичним) залежно від мовленнєвої ситуації, адекватно сприймаючи основну думку висловлення, особливості його будови й мовного оформлення;\nвизначає причиново-наслідкові зв’язки, зображувально-виражальні засоби в складніших за сприйняттям порівняно з попередніми класами прослуханих текстах;\nскладає план, конспект почутого;\nоцінює почуте висловлення (його зміст, форму, будову й мовне оформлення).\nчитає мовчки незнайомий текст (швидкість читання – 140-270 слів за хв.), складніший і більший за обсягом, ніж у попередніх класах;\nрозуміє й осмислює зміст прочитаного;\nкористується залежно від мовленнєвої ситуації відомими різновидами читання, зокрема переглядовим (розпізнає смислові групи слів у тексті на основі заголовка, ключових слів, малюнків, початкових фраз абзацу, виділяє й узагальнює факти в процесі читання, прогнозує зміст ще не прочитаної частини; переглядає тексти, більші за обсягом, ніж у попередніх класах, швидко знаходячи в них указані вчителем елементи тексту (розділові знаки, слова, частини тексту, виділені спеціальними шрифтами, цифри, виноски, кількість абзаців, довгих речень, певний розділ чи підрозділ тощо);\nзнаходить у тексті аргументи, використані для підтвердження двох чи більше поглядів, думок; прямо не виражену спонукальну інформацію;\nскладає план, тези як способи запису прочитаного;\nоцінює прочитане (зміст, форму, будову й мовне оформлення).\nвиразно читає вголос знайомі, складніші за сприйняттям порівняно з попередніми класами, і незнайомі тексти різних стилів, типів, жанрів мовлення, з достатньою швидкістю (80-120 слів за хв.), відповідно до орфоепічних та інтонаційних норм, виражаючи за допомогою темпу, тембру, гучності читання особливості змісту, стилю тексту, мовного оформлення, авторський задум;\nоцінює прочитаний вголос текст (його зміст, форму, будову й мовне оформлення);\nПерекази за складним планом.\nСтислі перекази текстів наукового й публіцистичного стилів.\nВибірковий переказ тексту художнього стилю .\nВибіркові перекази текстів наукового й художнього стилів (на основі декількох джерел).\nДокладний переказ тексту публіцистичного стилю з творчим завданням.\nпереказує (усно й письмово) докладно, вибірково й стисло тексти художнього, наукового й публіцистичного стилів, підпорядковуючи висловлення темі й основній думці, дотримуючись композиції, мовних, стильових особливостей прослуханих і прочитаних текстів художнього, наукового й публіцистичного стилів мовлення обсягом (для докладного переказу – 300-350 слів, стислого й вибіркового – у 1,5-2 рази більше), за самостійно складеним складним планом;\nоцінює текст (його зміст, форму, мовне оформлення й авторський задум).\nСтворення власних висловлень:\nГоворіння й письмо\nДіалог, складений відповідно до пропонованої ситуації (офіційна й неофіційна розмова, діалог-домовленість), обговорення самостійно обраної теми, розігрування діалогу.\nТвори за складним планом.\nТвір-роздум у публіцистичному стилі мовлення на суспільну тему.\nДоповідь на основі двох-трьох джерел на морально-етичну або суспільну теми в публіцистичному стилі.\nТвір в публіцистичному стилі мовлення на морально-етичну тему.\nТези прочитаного (художнього твору, публіцистичної чи науково-пізнавальної статей).\nКонспект почутого науково-навчального тексту.\nДілові папери. Заява. Автобіографія. Резюме.\nскладає, розігрує усний і письмовий діалог (орієнтовно 12-14 реплік для двох учнів) відповідно до запропонованої ситуації, демонструючи певний рівень вправності в процесі діалогу (стислість, логічність, виразність, доречність, винахідливість тощо), додаючи або замінюючи окремі репліки діалогу відповідно до зміненої ситуації спілкування;\nобирає самостійно аспект запропонованої теми, висловлюючи особисту позицію щодо обговорення її, знаходячи цікаві, переконливі аргументи на захист своєї позиції, також і з власного життєвого досвіду, змінюючи власну думку в разі незаперечних контраргументів;\nвикористовує репліки для стимулювання й підтримання діалогу, формули мовленнєвого етикету; дотримуючись норм української літературної мови;\nоцінює висловлення (його зміст, форму, будову й мовне оформлення).\nскладає усні й письмові твори, тези, доповідь, конспект почутого, заяву, автобіографію, резюме, підпорядковуючи висловлення темі й основній думці, будуючи в логічній послідовності за самостійно складеним простим або складним планом, добираючи мовні засоби відповідно до задуму висловлення, стилю й жанру мовлення;\nдобирає й систематизує з різних джерел (довідкової й художньої літератури, ресурсів Інтернету тощо) матеріал для творів;\nробить узагальнення й висновки;\nзнаходить і виправляє недоліки в змісті, будові й мовному оформленні власного й чужого висловлення;\nоцінює текст (його зміст, форму , задум і мовне оформлення).\nМіжпредметні зв'язки. Виступ проблемного характеру на літературну тему (література); цитатний план, тези літературно-критичних статей, окремих розділів їх і розділів підручників (література, історія, географія та ін.).\nУкраїнська мова серед інших мов. Розвиток української мови.\nусвідомлює здійснення процесу й результату розвитку української мови в ході історичного становлення українського суспільства та його культури, місце української мови серед інших мов;\nвизначає функції мови в житті суспільства.\nПросте неускладнене й ускладнене речення\nПравопис. Основні правила правопису (за вибором учителя).\nзнаходить у тексті просте речення й розрізняє його види;\nправильно ставить розділові знаки в простому реченні й обґрунтовує їх;\nскладає усні й письмові висловлення на самостійно визначену соціокультурну тему, використовуючи вивчені виражальні можливості мовних засобів простого речення.\nПряма й непряма мова (повторення й поглиблення). Заміна прямої мови непрямою.\nРозділові знаки при прямій мові й діалозі.\nСинонімічність різних способів передачі прямої мови. Інтонація речень із прямою мовою, діалогом.\nМіжпредметні зв'язки. Мова персонажа в діалозі та словах автора (література).\nусвідомлює поняття «пряма й непряма мова» як способи передачі чужого мовлення;\nзнаходить речення з прямою й непрямою мовою, з цитатами, репліками діалогу;\nвизначає їх особливості, виражальні можливості;\nбудує речення з прямою мовою й замінює їх непрямою мовою;\nстворює й розігрує діалог на самостійно обрану тему;\nправильно ставить розділові знаки при прямій мові, цитаті, діалозі й обґрунтовує їх;\nпорівнює виражальні можливості різних способів передачі прямої мови;\nскладає усні й письмові висловлення на соціокультурну тему, використовуючи виражальні можливості речень із прямою й непрямою мовою, діалогів;\nСкладне речення й ознаки його. Складні речення без сполучників, із сурядним і підрядним зв'язком, будова й засоби зв'язку в ньому. Смислові зв'язки між частинами складносурядного речення.\nІнтонація складносурядного речення. Синонімічність складносурядних речень із різними сполучниками, а також складносурядного речення й простих речень.\nМіжпредметні зв'язки. Опис у художньому творі (література).\nвизначає види складних речень (сполучникові й безсполучникові), засоби зв'язку між частинами речення у складному, межі частин у складному реченні, кількість граматичних основ у ньому;\nрозмежовує складносурядні речення й прості речення, ускладнені однорідними членами;\nправильно ставить розділові знаки\nміж частинами складносурядного речення й обґрунтовує їх;\nскладає речення й тексти різних стилів, використовуючи виражальні можливості складносурядних речень і потрібні за змістом сполучники сурядності;\nСкладнопідрядне речення, його будова й засоби зв'язку в ньому. Підрядні сполучники й сполучні слова в складнопідрядних реченнях. Основні види складнопідрядних речень: з означальними, з'ясувальними, обставинними підрядними частинами (способу дії й ступеня, порівняння, місця, часу, причини, наслідку, мети, умови, допусту).\nПравопис. Розділові знаки між частинами складнопідрядного речення.\nРозділові знаки в складнопідрядному реченні з кількома підрядними частинами.\nКультура мовлення й стилістика. Синонімічність сполучникових складних, складнопідрядних і простих речень із відокремленими членами. Інтонація складнопідрядного речення.\nРоль складнопідрядних речень у визначенні понять у текстах наукового й публіцистичного стилів.\nМіжпредметні зв'язки. Наукові визначення, встановлення причиново-наслідкових зв'язків між явищами (історія, географія, хімія, біологія, математика, фізика).\nзнаходить у тексті складнопідрядне речення з однією й кількома підрядними частинами;\nвизначає головну й підрядну частини, види складнопідрядних речень, істотні ознаки їх, межі головної й підрядної частин, кількість частин;\nрозрізняє сполучники й сполучні слова;\nскладає усні й письмові висловлення на соціокультурну тему різних стилів, використовуючи в них виражальні можливості складнопідрядних речень.\nБезсполучникове складне речення. Смислові відношення між частинами безсполучникового складного речення.\nПравопис. Розділові знаки в безсполучникових реченнях..\nКультура мовлення й стилістика. Синонімічність сполучникових і безсполучникових складних речень і простих речень.\nОсобливості інтонації безсполучникового складного речення.\nзнаходить у тексті безсполучникові складні речення;\nвизначає основні ознаки, смислові відношення між частинами безсполучникових складних речень;\nрозмежовує безсполучникові складні речення й сполучникові (складносурядні й складнопідрядні);\nрозрізняє види безсполучникових складних речень за характером синтаксичних і смислових зв’язків між простими реченнями);\nправильно ставить розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення й обґрунтовує їх; знаходить і виправляє пунктуаційні помилки на вивчені правила;\nаналізує й порівнює виражальні можливості безсполучникових складних речень із синонімічними синтаксичними конструкціями в невеликих текстах розмовного, публіцистичного й художнього стилів;\nправильно будує безсполучникові складні речення з різними смисловими відношеннями між частинами їх; добирає до них синтаксичні синоніми;\nвикористовує виражальні можливості їх в усних і письмових висловленнях на певну соціокультурну тему.\nСкладне речення з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку.\nПравопис. Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового й безсполучникового зв'язку.\nКультура мовлення. Синонімічність складних речень із простими.\nМіжпредметні зв'язки. Використання складних речень у художніх описах (література).\nзнаходить у тексті складне речення з різними видами зв'язку;\nвизначає його основні ознаки й будову;\nправильно розставляє в них розділові знаки й обґрунтовує їх; знаходить і виправляє помилки на вивчені правила;\nаналізує й зіставляє виражальні можливості складних речень із різними видами зв’язку й синонімічних конструкцій;\nбудує складні речення з різними видами зв’язку;\nскладає усні й письмові висловлення публіцистичного й наукового стилів, доцільно використовуючи виражальні можливості складних речень.\nТекст і основні ознаки його.\nБудова тексту. Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці. Види й засоби міжфразового зв’язку. Актуальне членування у висловленні: відоме і нове.\nПравопис. Повторення вивчених розділових знаків у простому і складному реченнях.\nСинонімічність синтаксичних конструкцій.\nОптимальне структурування абзаців і мікротем у висловленнях, що належать до різних типів, жанрів і стилів мовлення.\nусвідомлює текст, його істотні ознаки й структурні особливості;\nвизначає види й засоби міжфразового зв’язку, розподіляє текст на мікротеми, членує речення у висловленні на відоме і нове;\nрозрізняє спільне і відмінне між мікротемою й абзацом;\nоцінює виражальні можливості текстів різних типів і стилів;\nконструює невеликі тексти на певну тему, доцільно розподіляючи їх на мікротеми й абзаци відповідно до комунікативного задуму, використовуючи членування речень на відоме і нове для забезпечення оптимальної зв’язності текстів;\nвикористовує виражальні можливості текстів різних типів, стилів і жанрів у власному усному й писемному мовленні.\nПовторення й систематизація вивченого\nСлово як предмет вивчення.\nаналізує й систематизує вивчені в шкільному курсі мовні поняття й правила;\nвиділяє в них подібне та узагальнює його;


Проблема Можуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково —\nПроблема Можуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково\nПроблема: чи Можуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково? | Безкоштовна юридична консультація — Правозахисна соціальна мережа «Так-так-так…»\nМожуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково?\nАнонімно 7 березня 2012, 14:48\nЗдавствуйте. У мене батько (йому 73 роки) має 3 групу инвадности з 1998р. а з 1999р. безстроково (произведствнная травма, вивих і перелом тазостегнового суглоба). В 2004р. згідно з програмою реалибитации інвалідів він проходив санітарно-курортне лікування. В 2012р. він вирішив ще раз скористатися санаторно-курортним лікуванням, але ФСС вимагає від нього, крім всіх документів висновок клініко-эксперной комісії (висновок КЕК). У мед. установі (районній поліклініці) не дають висновок без проходження МСЕК на підтвердження групи інвалідності. Невже інваліду, який отримав за законом групу інвалідності безстроково ( у документах зазначено, що повторного переогляду не продлежит) не можуть дати довідку-висновок вже на підставі раніше підтвердженої групи.\nЗавідувач мед. установою стверджує, що нові правила введені 6 років тому і на групу це ніяк не вплине-це потрібно тільки для отримання санаторно-курортної карти і никаго поки за це втемя не позбавляли, хоча натякає, що на даний момент за законом теоретично це можливо, тому що підстав по даній травмі давати безстрокову групу ні.\nСкажіть, будь ласка, праві ФФБ (що вимагають такий висновок у інваліда, у якого інвалідність підтверджена безстроково, може можна обійтися яким іншим документом?) мед. установа. яке порушує їм же прийняте законне рішення у 1999р. і змушує проходити паовторную переогляд.\nБатько засмутився, злякавшись втратити групу (і статус безстроково, т. до підтверджувати кожен рік для літнього хворого людини — морально і матеріально важко) і зайнявся самолікуванням, хоча дуже потребує професійної реабілітації.\nЗаконодавством не передбачено скасування безстрокового групи інвалідності незалежно від часу її встановлення. Медустанову, де спостерігається Ваш батько не має права вимагати переогляду. Перегляд можливий за особистою заявою громадянина, наприклад, з метою посилення групи інвалідності у зв’язку з погіршенням стану здоров’я. В даному випадку Вашому батькові слід звернутися у вищий медичний заклад зі скаргою на неправомірні вимоги подиклиники.\nДля постановки на облік на санаторно-курортне лікування відділеннями ФСС потрібні наступні документи:\nзаяву за виданою формі;\nкопія довідки про інвалідність медико-соціальної експертизи (МСЕ), виданої безстроково;\nкопія страхового пенсійного свідоцтва;\nдовідка медичного закладу про потребу в санаторно-курортному лікуванні за формою 070/у, видається лікуючим (дільничним) лікарем і завіреної зав. поліклінікою;\nдовідка Управління ПФР за місцем проживання про наявність права на санаторно-курортне лікування (в тому випадку, якщо Ваш батько не відмовився від набору соціальних послуг у частині санаторно-курортного лікування на 2012 рік).\nКороткий опис статті: 2 група інвалідності Юридична допомога онлайн — проблема — Можуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково?. Правозахисна соціальна мережа — місце зустрічі громадян, журналістів і правозахисників. Юридична допомога онлайн, Можуть позбавити групи інвалідності, присвоєної безстроково?


BV GREEN LINE ЗЕЛЕНА ЛІНІЯ ПОСЛУГ ТА РІШЕНЬ BV, ПРИСВЯЧЕНІ СТАЛОМУ РОЗВИТКУ | Ukraine\nBV GREEN LINE ЗЕЛЕНА ЛІНІЯ ПОСЛУГ ТА РІШЕНЬ BV, ПРИСВЯЧЕНІ СТАЛОМУ РОЗВИТКУ\nBureau Veritas — компанія, що надає послуги «Бізнес – бізнес – суспільство». Наша місія – формувати довіру між бізнесом, державними органами та споживачами.\nЯк світовий лідер у сфері аудиту та сертифікаційних послуг, ми підтримуємо наших 400 000 клієнтів, щоб вони були більш ефективними, більш методичними та більш надійними на їхньому шляху до більш сталому бізнесу та більш сталого світу.\nПринципи сталого розвитку закладені в нашу стратегію, всю нашу організацію та всі наші напрямки діяльності\nЗавдяки нашому досвіду ми допомагаємо нашим клієнтам вчасно відповідати на виклики у сфері безпеки, довкілля, соціальної відповідальності та якості продукції чи послуг по всьому ланцюжку. Ми підтримуємо наших клієнтів у виборі ресурсів та під час виробництва. Ми пропонуємо досвід на кожному етапі ланцюга постачання, від джерел сировини до використання продукції. Bureau Veritas працює для клієнтів будівель та інфраструктури під час будівельних і ремонтних робіт. Bureau Veritas прагне супроводжувати всіх клієнтів у реалізації їхньої стратегії сталого розвитку та відповідати очікуванням своїх співробітників та зацікавлених сторін.\nЗавдяки нашій зеленій лінії послуг і рішень ми надаємо організаціям - як приватним, так і державним - можливість впроваджувати, вимірювати та досягати своїх цілей у царині сталого розвитку.\nЗавдяки нашому внеску наші клієнти можуть вимірно продемонструвати вплив своїх дій ESG, роблячи їх простежуваними, видимими та надійними. Забезпечуючи прозорість, ми надаємо інструменти для захисту брендів і репутації клієнтів.


Зеленський пропонував олігархам “взяти під контроль” українські області – Колумніст\nЗеленський пропонував олігархам “взяти під контроль” українські області\nBy Колумніст March 23, 2020 173 views\nДжерело: стаття «Української правди» «Віртуальні наради та олігархи-куратори. Як Зеленський бореться з коронавірусом»\nДослівно: «Крім звичайних органів влади президент Зеленський задіяв і досить несподівані механізми – співпраці з олігархами та крупними бізнесменами.\nГотовність відкрито зібрати олігархів на Банковій може свідчити, або про нахабство нового президента, або про крайню складність ситуації, в якій опинилась країна».\nДеталі: Зустріч з олігархами відбулася 16 березня. Сам Зеленський після неї розповів, що зібрав олігархів та бізнес, щоб зібрати гроші на боротьбу з вірусом, і домовився з ними створити окремий фонд на ліки та на різні лікарські засоби. На це, відзначив президент, треба близько 12-13 мільярдів гривень.\nКучер не так собі уявляв свою роль і ув’язався у публічну перепалку з Ярославським-Кернесом.


Бучацька районна державна адміністрація - 19.06.2018 ПЕНСІЇ ПО ІНВАЛІДНОСТІ\n19.06.2018 ПЕНСІЇ ПО ІНВАЛІДНОСТІ\nПенсія по інвалідності призначається незалежно від того, коли настала інвалідність\nу період роботи\nдо влаштування на роботу\nчи після припинення роботи\nФакт настання інвалідності підтверджується довідкою МСЕК\nНаявність необхідного страхового стажу на час настання інвалідності залежно від віку особи на час визнання інвалідом та групи інвалідності (стаття 32 Закону «Про загальнообов’язкове державне пенсійне страхування»)\nРозмір пенсії по інвалідності обчислюється у відсотках до розміру пенсії за віком\nІнвалідам І групи – 100 відсотків пенсії за віком\nІнвалідам ІІ групи –\n90 відсотків пенсії за віком\nІнвалідам ІІІ групи –\n50 відсотків пенсії за віком\nАбо в розмірі пенсії за віком (якщо особа не працює та набула повний стаж).\nРозмір пенсії по інвалідності не може бути нижче 1452 грн. з 01.10.2017.\nПенсія призначається з дня встановлення інвалідності, якщо звернення за нею відбулося не пізніше трьох місяців з дня встановлення інвалідності. У разі звернення пізніше – пенсія призначається з дня звернення.


"Металіст" не збирається продавати своїх гравців\n21 липня 2014, 22:22\n"Металіст" не збирається продавати своїх гравців //smm.ollcdn.net/img/article/5386/42_main.jpg //smm.ollcdn.net/img/article/5386/42_tn.jpg 2014-07-21T22:22:39+03:00 Новини Харківський клуб спростував інформацію про розпродаж легіонерів\nХарківський клуб спростував інформацію про розпродаж легіонерів\nУ відповідь на повідомлення низки ЗМІ ФК "Металіст" заявляє, що інформація щодо рішення президента клубу про тотальний розпродаж гравців команди не має під собою ніяких підстав.\nПрезидент "Металіста" як і раніше вірний команді, планує розвивати її і з оптимізмом дивиться у майбутнє. Наші гравці – головний актив клубу.\nБагато хто намагається інтерпретувати повідомлення про розвиток дитячої академії і підвищену увагу до дитячого та юнацького футболу як спробу відійти від клубу і перестати інвестувати в нього, однак така позиція хибна. Ми просимо колег не піддаватися на провокації, довіряти лише офіційній інформації клубу, і не поширювати завідомо неправдиву інформацію.


скласти віршовані рядки пр... - Школьные Знания.com\nСкласти віршовані рядки про весну й про зиму скориставшись поданими римами: вода-молода; сніжиночки-пушиночки;з води-сюди\nот vdowichenckova 04.11.2013\nВеснаСонечко пригріло, стаяли сніги,Кригу розтопило, збільшились бруньки.В лісі все ожило, пролісок розквів, Анемон і крокус землю розбарвив. По лісах, по луках, чути гомін, співПрилетівших з півдня радісних птахів.Прилетів лелека до свого гнізда, Соловейко в гаю нам співа "Весна!".Я сама в 4 класі складала. Це не з інтернету, не бійся, можеш переписувати))\nПорівняти яким постає Ох у народній казці та у творі Лусі Українки\nДопоможіть написати план до казки Лялечка і Мацько\nЯкам відбуваються казковість, незвичайність виписати з тексту Алі в країні Недоладії ?\nТвір на тему яким я уявляю свого майбутнього чоловіка\nЧому в казках оха названо чудотвором,чудодієм?\nПлан до оповідання Хлопець з оборотькою! Допоможіть склати будь ласка.\nПлан до казки Кисличка! Допоможіть скласти\nЧто такое реквием? подробнее\nСкласти план до казки Федько -Халамидник\nПомогите написать твор на тему ''не ймення тебе красить,а ти його"


У Запоріжжі на хабарі затримали посадовців Нацполіції - Телеканал Z\nГоловна / Uncategorized / У Запоріжжі на хабарі затримали посадовців Нацполіції\nПід процесуальним керівництвом прокуратури Запорізької області, слідчими ТУ Державного бюро розслідувань, розташованого у м. Мелітополі за оперативного супроводу працівників УСБУ в Запорізькій області, в рамках розслідування кримінального провадження за ознаками кримінального правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 368 КК України, у понеділок 24 лютого викрито та затримано двох співробітників Національної поліції України, повідомляє пресслужба прокуратури Запорізької області.\nТак, радник начальника Дніпропетровського обласного управління поліції (в минулому – керівник Приморського райвідділу Національної поліції України) за попередньою змовою з керівником сектору одного з районних відділів поліції Запорізької області вимагали від місцевої мешканки 5000 долл США за не невжиття заходів, направлених на збирання доказів скоєння останньою шахрайства в особливо великих розмірах, щодо заволодіння будинком на березі Азовського моря. Отримані кошти в подальшому моли стати гарантією не притягнення винних осіб до кримінальної відповідальності.\nЗатримано корупціонерів під час отримання частини неправомірної вигоди у розмірі 3700 долл США. На даний час проводяться першочергові слідчі (розшукові) та процесуальні дії, спрямовані на об’єктивне встановлення обставин кримінального правопорушення, вже проведено ряд оглядів та обшуків, допитуються свідки.\nВирішується питання щодо повідомлення особам про підозру у вчиненні кримінального правопорушення, передбаченого ч. 3 ст. 368 КК України (прийняття пропозиції, обіцянки або одержання неправомірної вигоди службовою особою у великому розмірі або вчинене службовою особою, яка займає відповідальне становище, або за попередньою змовою групою осіб, або повторно, або поєднане з вимаганням неправомірної вигоди), та обрання останнім запобіжного заходу.\nСанкція ч. 3 ст. 368 КК України передбачає покарання у вигляді позбавлення волі на строк від 5 до 10 років з позбавленням права обіймати певні посади чи займатися певною діяльністю на строк до трьох років, з конфіскацією майна.


ІНФОРМАЦІЯ про діяльність страхових експертів з охорони праці відділень управління виконавчої дирекції Фонду соціального страхування України у Сумській області у період з 25 по 29 вересня\n25 вересня за участю страхового експерта з охорони праці Роменського відділення на комунальному підприємстві “Ромникомунтепло” відбулася нарада з представниками підприємств міста Ромни, відповідальними за охорону праці, на якій були розглянуті питання профілактичних заходів виробничого травматизму, а також порядок проведення позапланового інструктажу з питань охорони праці.\n26 вересня страховий експерт з охорони праці Ямпільського відділення взяла участь у наради з питань охорони праці, яка відбулася у ТОВ «Ямпільінвест».\n27-29 вересня страховий експерт з охорони праці Охтирського відділення взяв участь у нарадах і надав методичну допомогу в опрацюванні та впровадженні системи управління охороною праці в ПП «Горизонт», Управлінні державної казначейської служби України у Тростянецькому районі Сумської області, ТОВ «Тростянецький машинобудівний завод», Гетьманському національному природному парку.\n29 вересня страховий експерт з охорони праці Глухівського відділення взяв участь у нараді та надав консультативно-методичну допомогу працівникам Глухівського відділення ТОВ «Сумигаззбут» щодо питань з охорони праці.\n29 вересня за участю страхового експерта з охорони праці Шосткинського відділення проведено семінар з питання профілактики виробничого травматизму на приватному підприємстві «Катунь».


Адвокат Морозов Е.А. (судебная защита) 07.10.2016 12:53\nНещодавно народний депутат VIII скликання Власенко Сергій Володимирович вніс законопроект &laq\nАдвокат Морозов Е.А. (судебная защита) 20.09.2016 13:58\nПідвідомчість (підсудність) спорів щодо оскарження рішення нотаріуса-держреєстратора про державну реєстрацію право власності на нерухоме майно прийнятого на підставі іпотечного застереження в іпотечному договорі.\nВідповідно до вимог ст. 16 Цивільного кодексу України кожна особа має право звернутися до суду за захистом свого особистого немайн\nСтраницы: первая предыдущая 6 7 8 9 10 11 12 13 14 следующая последняя


ОРНІДАЗОЛ-НОВОФАРМ інструкція, аналоги, ціна в аптеках, показання, протипоказання, склад. Розчин виробництва ТОВ фірма «Новофарм-Біосинтез»\nОРНІДАЗОЛ-НОВОФАРМ розчин 5 мг/мл ТОВ фірма "Новофарм-Біосинтез"\nОРНІДАЗОЛ-НОВОФАРМ розчин 5 мг/мл\nОРНІГІЛ 5 мг/мл\nвід 142.64 грн\nОРНІДАЗОЛ-ДЕРНИЦЯ 5 мг/мл\nвід 103.18 грн\nОРНІЗОЛ 5 мг/мл\nвід 110.87 грн\nТермін дії реєстраційного посвідчення: 04.04.2023\nСклад: 1 мл розчину містить орнідазолу 5 мг\nТоргівельне найменування: ОРНІДАЗОЛ-НОВОФАРМ\nФармакотерапевтична група: Антибактеріальні засоби для системного застосування. Похідні імідазолу.\nдопоміжні речовини: натрію хлорид, натрію гідроксид, кислота хлористоводнева концентрована, вода для ін’єкцій.\nФармакотерапевтична група. Антибактеріальні засоби для системного застосування. Похідні імідазолу. Код ATХ J01X D03.\nМеханізм дії орнідазолу пов’язаний з порушенням структури ДНК у чутливих до нього мікроорганізмів. Орнідазол активний щодоTrichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica, Giardia lamblia (Giardia intestinalis), а також деяких анаеробних бактерій, таких якBacteroides, Fusobacterium spp. ; анаеробних бактерій: Clostridium spp. , чутливих штамівEubacterium spp; анаеробних коків: Peptococcus spp. , Peptostreptococcus spp.\nОрнідазол добре проникає крізь гематоенцефалічний та плацентарний бар’єри, надходить у спинномозкову рідину, жовч; проникає у грудне молоко. При внутрішньовенному введенні у дозі 15 мг/кг та при подальшому введенні у дозі 7, 5 мг на1 кгмаси тіла кожні6 годин рівноважна концентрація становить 18-26 мкг/мл. В організмі метаболізується приблизно 30-60 % лікарського засобу шляхом гідроксилювання, окиснення та глюкурування.\nВиведення. Орнідазол екскретується переважно з сечею (60-80 %), майже 20 %– у незміненому вигляді, 6-15 %– з калом.\nПарентеральне введення лікарського засобу показане у випадках гострої та тяжкої інфекції або неможливості перорального застосування при таких захворюваннях і станах:\nГіперчутливістьдокомпонентів лікарського засобу або до інших похідних нітроімідазолу. Ураження центральної нервової системи, епілепсія, розсіяний склероз, хронічний алкоголізм. Порушення кровообігу, патологічні ураження крові або інші гематологічні аномалії.\nНа відміну від інших похідних нітроімідазолу, орнідазол не пригнічує альдегіддегідрогеназу, і тому сумісний з алкоголем. Проте орнідазол посилює дію пероральних антикоагулянтів кумаринового ряду (варфарину), що вимагає відповідної корекції їх дозування.\nСумісне застосування фенобарбіталу та інших індукторів ферментів знижує період циркуляції орнідазолу у сироватці крові, у той час як інгібітори ферментів (наприклад циметидин) – підвищують.\nПри перевищенні рекомендованих доз є певний ризик виникнення побічних ефектів у дітей, у пацієнтів з ураженнями печінки та у пацієнтів, які зловживають алкоголем. При застосуванні високих доз орнідазолу та у випадку лікування більше 10 днів рекомендується проводити клінічний та лабораторний моніторинг.\nПосилення порушень з боку центральної або периферичної нервової системи можливі у період лікування орнідазолом. У разі периферичної нейропатії, порушень координації рухів (атаксії), запаморочення або затьмарення свідомості слід припинити лікування.\nМоже спостерігатися загострення кандидомікозу, що вимагає відповідного лікування.\nУ разі проведення гемодіалізу необхідно враховувати зменшення періоду напіввиведення та призначати додаткові дози препарату до або після гемодіалізу.\nКонцентрацію солей літію, креатиніну та концентрацію електролітів необхідно контролювати під час терапії літієм.\nЕфект інших лікарських засобів може підвищитися або послабитися під час лікування орнідазолом.\nОрнідазол протипоказаний у I триместрі вагітності. У ІІ і ІІІ триместрах лікарський засіб приймати тільки за абсолютними показаннями. У разі необхідності застосування орнідазолу слід припинити годування груддю.\nПри застосуванні орнідазолу можливі такі прояви як сонливість, ригідність м’язів, запаморочення, тремор, судоми, послаблення координації, тимчасова втрата свідомості. Можливість таких проявів необхідно враховувати пацієнтам, які керують автотранспортом або працюють з іншими механізмами.\nЛікарський засіб вводити внутрішньовенно протягом 15-30 хвилин.\nПри анаеробних системних інфекціях дорослим і дітям віком від 12 років призначати внутрішньовенне введення у дозі 500-1000 мг–початкова доза, потім по 500 мг кожні 12 годин або 1000 мг кожні 24 години протягом 5-10 днів (ступенева доза). Після того як стан пацієнта стабілізувався, слід перейти на пероральний прийом орнідазолу (наприклад, таблетки по 500 мг, по 1 таблетці кожні 12 годин).\nДітям віком до 12 років з масою тіла більше 6 кгдобову дозу призначати з розрахунку 20 мг/кгмаси тіла, розподіленуна 2 введення, протягом 5-10 діб.\nДля профілактики анаеробних інфекцій при хірургічних втручаннях дорослим і дітямвіком від 12 роківорнідазол призначати у дозі 500-1000 мг за 30 хвилин перед оперативним втручанням.\nДля профілактики змішаних інфекцій орнідазол слід застосовувати разом з аміноглікозидами, пеніциліном або цефалоспоринами. Вводити лікарський засіб слід окремо.\nАмебна дизентерія з тяжким перебігом, усі позакишкові форми амебіазу, лямбліоз, абсцес печінки: для дорослих і дітей віком від 12 років перше введення становить 500-1000 мг, далі– 500 мг кожні 12 годин протягом 3-6 діб.\nДітям віком до 12 років з масою тіла більше6 кгдобову дозу призначати з розрахунку 20-30 мг/кг маси тіла, розподілену на 2 введення.\nОрнідазол протипоказаний дітям з масою тіла менше6 кг.\nЛікуваннясимптоматичне, специфічний антидот невідомий.\nЗ боку травного тракту: порушення смаку, металевий присмак у роті, сухість у роті, обкладеність язика, нудота, блювання, диспепсія, відчуття тяжкості і болючості в епігастральній ділянці.\nІнші: потемніння кольору сечі, серцево-судинні розлади, у т. ч. зниження артеріального тиску.\nУмови зберігання. Зберігати в оригінальній упаковці при температурі не вище 25°С. Зберігати у недоступному для дітей місці. Залишок лікарського засобу не використовувати.\nПо 100 мл у пляшці; по 1 пляшці у пачці з картону.\nУкраїна, 11700, Житомирська обл. , м. Новоград-Волинський, вул. Житомирська, б. 38.


День відкритих дверей - 2019! | НАСОА\nГоловна » Новини » День відкритих дверей – 2019!\n5 жовтня 2019 року відділом профорієнтаційної роботи під керівництвом завідувача відділу, к.п.н., доцента Г.Б Черушевої та заступника завідувача відділу А.В. Синякова у стінах Національної академії статистики, обліку та аудиту було проведено День відкритих дверей. У цей же день розпочали роботу підготовчі курси з української мови та математики для учнів 9, 11 класів на базі Академії.\nАбітурієнтам та їх батькам було презентовано матеріально-технічну базу закладу, умови вступу до навчального закладу, можливості навчання за програмою «Подвійний дипломи», стажування за кордоном, безкоштовні мовні факультативи, перспективи розвитку творчо-інтелектуальних можливостей студентів та низку інших переваг, які надає Академія.\nПеред гостями виступили проректор з навчально-виховної та наукової роботи, д.е.н., професор Л.Є. Момотюк, декан обліково-статистичного факультету, д.е.н., професор О.І. Пилипенко, декан фінансово-економічного факультету, к.е.н., доцент В.В. Пархоменко, директор Коледжу бізнесу та аналітики НАСОА, к.е.н., доцент О.А. Юрченко.\nПо завершені заходу слухачі підготовчих курсів та їх батьки зустрілися з доцентами Академії Т.Д. Сакадою та З.Д. Варавкіною, з якими розпочали заняття з математики і української мови та літератури.


Новини – Перлина Донеччини\nПодаруй дитині Різдвяне Диво!\n🎁 🎄 За підтримки облдержадміністрації в області проведено благодійну акцію «Подаруй дитині Різдвяне Диво!» для дітей, які опинились в складних життєвих обставинах.\n🎁 🎄 Метою акції стало бажання, щоб діти Донецької області, які опинились в складних життєвих обставинах, зустрілися зі справжнім Різдвяним Дивом, - дивом людської доброти, любові та чуйності, - чого, можливо, так не вистачає в нашому світі.\n🎁 🎄 Об’єднавши зусилля небайдужих можна зробити багато добрих справ, зокрема, здійснити дитячу мрію.\n🎁 🎄 3 січня 2022 року комунальне підприємство «Перлина Донеччини» радісно зустріло на зимову відпочинкову зміну 132 дитини, в тому числі 42 дитини в рамках обласної благодійної акції «Подаруй дитині Різдвяне Диво!».\n🎁 🎄 Діти, які отримали путівку в рамках зазначеної благодійної акції, – діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування, діти, один із батьків яких загинув у районі проведення антитерористичних операцій, бойових дій чи збройних конфліктів, вихованці будинків сімейного типу, діти, що мешкають на лінії зіткнення, діти, які є внутрішньо переміщеними особами, діти з багатодітних родин, діти з інвалідністю, діти з малозабезпечених родин.\n🎁 🎄 Під час зміни діти проведуть 10 незабутніх днів під опікою Санта Клауса, стануть учасниками фестивалю Різдвяних Вертепів в Святогірському лісі в затишних обіймах «Перлини Донеччини».\n🎁 🎄 Попереду у дітей - казкові пригоди: експромт-театр «Детективна агенція «Як Санта загубився», фестиваль Різдвяних Вертепів, квести та ігри, флешмоби, дослідницькі лабораторії, віртуальні музеї, творчі майстерні, що відкриються в сніговій Резиденції Санти, снігові забави, колядки та щедрівки.\n🎁 🎄 Бажаємо дітям веселого відпочинку, яскравих емоцій, нових друзів та гарного настрою!\n«Подаруй дитині Різдвяне Диво!»\nЗапрошуємо Вас долучитися до Обласної Благодійної Акції «ПОДАРУЙ ДИТИНІ РІЗДВЯНЕ ДИВО!» та подарувати - купити путівку(путівки) в "Перлину Донеччини" таким дітям, які опинилися в складній життєвій ситуації відпочинок в «Перлині Донеччини». ВИ ДОБРИЙ ЧАРІВНИК для дітей, які найбільше потребують казкових вражень.\nдля дітей, які опинилися в складній життєвій ситуацію (діти з притулків, вихованці дитячих будинків, діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування тощо)\nЗапочаткована Комунальним підприємством «Обласний дитячо-молодіжний санаторно-оздоровчий комплекс\nза власні кошти подарує Різдвяне Диво 10 дітям, які будуть запрошені до комплексу на відпочинкову зміну з 3 по 12 січня 2022 року\nЗапрошуємо Вас приєднатися до нашої акції та подарувати знедоленим дітям Різдвяне Диво!\nДАВАЙТЕ РАЗОМ ПОДАРУЄМО ДІТЯМ РІЗДВЯНЕ ДИВО!\nНаш телефон 0505247871\nХарчування. Збалансоване харчування - це запорука правильного розвитку дитини. Саме тому нашими поварами впроваджуються кращі технології дитячого харчування за розробками Дмитра Клопотенка, М.І. Снігура, З.Т. Корешково\nЦікаво і барвисто пройшла презентація програми табору на першу зміну 2021 р Деї з разнигх міст Донеччини показали свої вміння і таланти. Головними героями цього вечора стали персонажі з фільму "Джуманджі" і "Гаррі Поттер". Чудовий настрій і хороший заряд енергії отримали хлопчики і дівчатка які приїхали відпочивати в Перлину Донеччини.\nМи з нетерпінням чекали відкриття сезону Літа-2020. І, нарешті, це сталося! 26-27 серпня КП ОДМСОК "Перлина Донеччини" прийняла понад 300 хлопчиків і дівчат з різних міст нашої області. Перед зустріччю дітей комлекс був підготовлений відповідно до діючих санітарних вимог, проведено генеральне прибирання із застосуванням дезінфікуючих засобів. У всіх місцях перебування дітей встановлені дозатори з антисептиками, кожні дві години проходить спеціальна обробка дверних ручок і всіх поверхонь. Дітям регулярно вимірюють температуру. Всі співробітники їдальні працюють в масках і рукавичках. Створено запас дезінфікуючих засобів, масок і рукавичок на всі зміни. Співробітники табору успішно пройшли медичний огляд і інструктаж по роботі з дітьми в умовах карантину. Для дітей організовано п'ятиразове харчування та проживання в комфортних корпусах. Молоді та енергійні тютори допоможуть кожній дитині знайти заняття до душі і повноцінно відпочити. Тим більше що в "Перлині Донеччини" йде реалізація програми "табір в таборі", завдяки якій, діти зможуть не тільки цікаво відпочити, а й дізнаються багато корисного, зможуть реалізувати свій власний творчий проект. Ми створили всі умови для того, щоб на 21 день діти поринули разом з нами в єдиний простір гри, творчості, досліджень, спілкування та натхнення!\nПерлина донеччини - відкриття Sport Camp. Дивіться і радійте тому, що наші діти такі спортивні, забавні і життєрадісним. Вони впевнено йдуть у своєму житті з позитивним настроєм і мріями. І ми хочемо, щоб ті літо запам'яталося їм як мить хорошого і невимушеного спілкування з друзями. Наші діти непосиди і тому ми влаштовуємо веселі ігри, естафети та змагання. Ласкаве сонечко, чисте повітря і інструктори професіонали створюють умови для комфортного заняття спортом. Активності, які ми пропонуємо, розраховані на всі групи здоров'я і забезпечують всебічну тренування всього тіла. Спорт у нас - це не тільки корисна фізичне навантаження, але і цікаве і дружнє спілкування! Спортивні ігри в нашому таборі проходять в повній відповідності з дитячої розвиваючої методикою. Ми нікого не змушуємо займатися спортом, не встановлюємо жорстких графіків і нормативів, навпаки, зацікавлюємо своїм прикладом і надаємо свободу вибору. Спортивні ігри: футбол на елітному футбольному полі, волейбол, баскетбол, настільний теніс, настільний футбол, веселі старти. Потрібні серйозні навантаження? Качаємо м'язи в тренажерному залі і показуємо таланти на спортивних заходах табору з легкої атлетики! Сила, спритність і витривалість будуть гідно винагороджені. КП «ОДМСОК «ПЕРЛИНА ДОНЕЧЧИНИ» - це спортивна країна!


Новини Львова: На Львівщині двоє неповнолітніх здійснили кілька крадіжок\nНа Львівщині двоє неповнолітніх здійснили кілька крадіжок\nп'ятниця 20 листопада, 2020 14:33\nТеги: Крадіжка, Поліція Львівщини\nНа Сколівщині поліцейські викрили неповнолітніх, причетних до ряду крадіжок на території району. Про це повідомили 20 листопада Гал-інфо у відділі комунікації поліції Львівської області.\n17 листопада до Сколівського відділення поліції надійшло повідомлення від мешканця одного з сіл району про те, що вночі невідомі викрали його мотоцикл марки Viper, залишений під будинком.\nНа місці події працювала слідчо-оперативна група та співробітники інших служб територіального підрозділу поліції. Протягом доби оперативники розшукали викрадений транспортний засіб і встановили особи причетних до його викрадення – ними виявилися двоє мешканців Сколівського району віком 15 та 16 років.\nЯк з’ясували правоохоронці під час досудового розслідування, неповнолітні причетні щонайменше до п’яти крадіжок, скоєних на території району протягом листопада цього року. Проникаючи у господарські приміщення, зловмисники викрадали електроінструменти та особисті речі громадян.\nТакож поліцейські встановили, що в ніч на 16 листопада неповнолітні проникли у магазин дитячого одягу в місті Сколе, а в ніч на 17 листопада – у продуктовий магазин у селі Нижня Рожанка, в яких також скоїли крадіжки майна та продуктів.\nЗа фактами слідчі Сколівського відділення поліції за процесуального керівництва Стрийської місцевої прокуратури відкрили кримінальне провадження за ч.3 ст.185 (Крадіжка, поєднана з проникненням у житло, інше приміщення чи сховище або що завдала значної шкоди потерпілому) та ч.1 ст. 289 (Незаконне заволодіння транспортним засобом) Кримінального кодексу України. Максимальне покарання, передбачене санкціями статті, - позбавлення волі на строк до шести років.\nНагадаємо, як писало Гал-інфо, поліція розшукала водія, який насмерть збив велосипедиста на Львівщині.\nУ Львові затримали вбивцю, який перебував у міжнародному розшуку\nПоліція закликає носити маски і уникати скупчення людей\nНа Львівщині поліцейські вилучили у чоловіка патрони, вибухівку та боєприпаси\nЛьвівський підприємець завдав шкоди бюджету області на майже 320 тис. грн\nУ Львові хуліган розбив вікно ратуші\nНа Львівщині водій вантажівки наїхав на велосипедиста\nНа Львівщині побились неповнолітні\n36-річному директорові одного з підприємств Львівщини повідомили про підозру\nЦьогоріч до поліції Львівщини надійшло майже 30,5 тис. звернень щодо насильства


10 причин перестати турбуватися про те, що про вас думають оточуючі | Добре місто\n29. 06. 2016 :: Мотивація :: motivation\n10 причин перестати турбуватися про те, що про вас думають оточуючі\nДуже часто ми занадто велике значення надаємо тому, як оцінює наші вчинки суспільство. Звикаючи постійно озиратися на оцінку оточуючих, ми починаємо втрачати самих себе. «Ви занадто рано вирішили одружитися», «Вам пора заводити дітей», «Ця робота не для тебе» – знайомі слова, правда? Ми не встигаємо озирнутися, як проживаємо чуже життя, яка не робить нас щасливими.\nДо вашої уваги переклад дуже чесної статті про 10 речей, які відбудуться з вами в той день, коли ви перестанете хвилюватися за чужу думку.\nВи будете жити за своїми правилами. Спочатку ви почнете займатися тим, що приносить величезне задоволення не вашій сім’ї або друзям, а саме вам. Події, які почнуть відбуватися, стануть відображенням того, ким ви є насправді, а не ту людину з минулого, що намагався всім догодити.\nВи станете сміливіші. Пам’ятайте ці сумніви і страх під час прийняття рішень? Якщо не думати, що скажуть люди про кожен ваш вчинок, то робити вибір стане набагато легше. Без оглядки на чужу думку буде легше зрозуміти, до чого лежить ваша душа.\nВи почнете притягувати правильних людей. Справжній друг – це той, хто ніколи не засудить вас, навіть якщо його думка не збігається з вашою. Той, кому ви дійсно важливі, ніколи не відмовить у підтримці, тільки тому що не згоден з вами. Тому всі непотрібні люди відсіються самі собою, а ваші відносини з близькими стануть більш глибокими і осмисленими.\nВи зрозумієте, як негативно можуть впливати на вас інші люди. Коли ви надаєте занадто велике значення думці інших, ви перестаєте чути власний розум і розуміти, що відчуваєте. Таким чином, хтось може переконати вас у чомусь, з чим ви не згодні, або змусити робити те, чого ви не хочете.\nВи перестанете намагатися щось комусь довести. Дуже полегшує життя розуміння того, що вибір не може бути правильним чи неправильним, він просто ваш. Добре цей пункт ілюструє фраза: «Для всіх добрим не будеш». Це означає, що ви зможете сфокусуватися на тому, що важливо вам, а не на тому, що важливо суспільству.\nУ вас буде більше шансів досягти успіху. Коли ви не боїтеся ризикувати, коли ви робите щось з усією пристрастю, коли вам дійсно подобається ваш стиль життя, воно проживається з великим задоволенням. У вас більше ентузіазму, тому успіх неминучий.\nНікому не вийде зіпсувати вам настрій. Людям стане важче вас засмутити своїми коментарями, починаючи від одягу і закінчуючи стилем життя. Слова можуть боляче ранити, але чому б не захистити себе від впливу непродуктивною критики?\nВи станете вільним. Коли ви звикаєте радитися з великою кількістю людей, ви починаєте жити чужим життям. Як тільки ви звільнитеся від натовпу «порадників», ви помітите, що самі стали вільніше: не треба постійно переживати про те, правильно ви вчинили чи ні; про те, як ви виглядаєте в очах оточуючих і не образили ви когось випадково.\nВи почнете міняти своє життя. Вам буде легше знайти свій шлях і втілити свої мрії. Один раз покинувши зону комфорту, ви навчитеся не перекладати тягар відповідальності на інших, самому досліджувати і відкривати нове в собі і навколишньому світі.\nВи зрозумієте, що іншим насправді все одно. Зрештою ви усвідомлюєте, що у інших людей є своє життя, яке вони контролюють, і їм ніколи вдаватися в подробиці вашої. Тому навряд чи їх поверхневі «поради» виявляться корисними. Потрібно розрізняти тих, хто дійсно піклується про вас, від тих, хто висловлює свою думку тільки для того, щоб хоч щось сказати.\nПереглядів (969 Views)


За добу ліквідували 16 пожеж, більшість із яких на відкритій території - Телеканал ''Чернівці''\nЗа добу ліквідували 16 пожеж, більшість із яких на відкритій території\n18 березня у місті Новоселиця на вул. Комарова горить суха трава на відкритій території.\nДо місця виклику направили черговий караул 11 державної пожежно-рятувальної частини міста Новоселиця. На час приїзду вогнеборців полум’я із сухої трави перекинулося на розташовану неподалік господарську будівлю, де місцевий мешканець зберігав сіно. Вогонь миттєво охопив покрівлю споруди, загальна площа пожежі склала 120 кв.м. Рятувальники ліквідували пожежу, врятувавши від знищення будівлю. Внаслідок пожежі згоріла суха трава та 6 тонн сіна. Попередня причина займання – необережне поводження з вогнем невстановленої особи.\nОкрім Новоселицького району, суха трава горіла на Вижниччині, Заставнівщині, Герцаївщині, Сторожинеччині та у місті Чернівці. Також чотири пожежі упродовж доби рятувальники ліквідували у житловому секторі області, повідомляє прес-служба Управління ДСНС України у Чернівецькій області.


Більшість власників транспортних засобів, особливо щойно придбаних, вважають необхідним застрахувати свій автомобіль. Придбавши страховий поліс, страхувальник вважає, що має повне право розраховувати на отримання повної вартості пошкодженого автомобіля, якщо стався страховий випадок. І навіть у разі, коли авто не підлягає відновленню зважаючи катастрофічних руйнувань, страхова компанія виплатить компенсацію за колишній автомобіль в повному розмірі. В цьому питанні більшість клієнтів, як правило, осягає розчарування. Адже сума відшкодування, яку виплачує страховик, іноді разюче відрізняється від суми, на яку розраховував клієнт.\nАбандон у страхуванні – це…\nТермін abandonment походить від французького «abandinner» – залишати. Абандон у страхуванні – це відмова клієнта страхової компанії або вказаного в договорі вигодонабувача від майна, що перераховано в договорі страхування, на користь страховика. Така дія клієнт може здійснити тільки за полісами майнового страхування, до яких відноситься і КАСКО. Використання абандона у страхуванні автомобіля пов’язано з тим, що клієнт страхової компанії не має бажання реалізовувати залишки пошкодженого автомобіля і, як результат, отримувати страхове відшкодування в розмірі, меншому ніж страхова сума.\nЗакон про абандоне\nНа сьогоднішній день поняття відмови від майна закріплено у Федеральному Законі «Про організацію страхової справи в Російській Федерації». Страхувальник має повне право відмовитися від приналежного йому на праві власності майна, пошкодженого або знищеного в результаті страхового випадку, в обмін на отримання повної страхової суми, виходячи з норм пункту 5 статті 10. Враховуючи це, на питання про те, в якому страхування часто застосовується абандон, єдино правильною буде відповідь, що Abandonment застосовується лише при наявності у страхувальника договору страхування майна або автомобіля.\nВибір страхувальника: транспорт або абандон\nУкладаючи договір страхування транспортного засобу, клієнт страхової компанії повинен вивчити його правила. Крім страхової суми, розмір страхового платежу необхідно детально ознайомитися з умовами виплати страхового відшкодування, ризиками і винятками. Абандон страхування автомобіля по КАСКО – це право страхувальника на отримання повної страхової суми за пошкоджений автомобіль.\nБувають ситуації, коли після аварійного транспортного події, автомобіль пошкоджено більше ніж на 70%. У страхуванні таку подію вважають конструктивної загибеллю транспортного засобу, або тотальним збитком. Якщо має місце такий факт, в більшості страхових компаній, згідно з діючими правилами страхування, проводять виплату страхової суми. Однак її зменшують на вартість залишків авто, які страхувальник може ще реалізувати. У такому положенні клієнт постає перед вибором: шукати покупців на придатні для продажу залишки автомобіля або скористатися абандоном у страхуванні, процедура якого менш стомлююча.\nЯк показує статистика, більшість клієнтів страхових компаній не читають повністю договір страхування. Вони впевнені, що маючи на руках підписаний з двох сторін документ КАСКО при настанні страхового випадку у них є можливість відшкодувати отриманий збиток в повному розмірі. А вже якщо автомобіль неможливо або надто дорого відновлювати, то страховик виплатить повну його вартість.\nВсе не так однозначно. Тотальним збиток визнається у тому випадку, якщо під час страхового події сталося пошкодження застрахованого майна, а вартість ремонтних робіт або повне відновлення складають 70 і більше відсотків від реальної вартості на момент аварії чи іншого страхового випадку.\nДуже часто страхувальники з метою економії на страховому платежі укладають договори КАСКО з визначенням страхової суми не за ринковою ціною на момент страхування, а за договірною ціною. У результаті сума страхового відшкодування при конструктивній загибелі транспортного засобу не зможе повністю покрити отриманий збиток.\nДоговір страхування і абандон\nУкладаючи договір страхування автомобіля, потенційний клієнт зобов’язаний вивчити всі його пункти. Є компанії, які в страхових договорах не прописують процедуру абандона. У страхуванні це закріплено на законодавчому рівні, має бути розписано в правах страхувальника, які вказані в правилах і полісах. Ознайомившись з умовами страхування, клієнт повинен детально дізнатися свої права, а також що таке абандон у страхуванні та обов’язки при настанні страхового випадку. Точно так само страхова компанія зобов’язана ознайомити страхувальника і зі своїми обов’язками і правами.\nПроцедура абандона оформляється двома способами:\n– прописується в договорі страхування;\n– укладається акт про передачу прав на пошкоджене застраховане майно.\nВідповідно до законодавством Російської Федерації існує дві можливості оформити процедуру абандона у страхуванні. Це можливо в таких ситуаціях:\nЧинний договір між страховиком і страхувальником має пункти, які розкривають процедуру виплати, у тому числі абандона. Згідно з положеннями цього документа, за клієнтом страхової організації закріплено право (не обов’язок) скористатися абандоном, тобто передати свій автомобіль компанії в обмін на відшкодування в розмірі страхової суми. Згода для цього страховика не потрібно.\nОформляється двосторонній документ, за яким страхувальник – власник транспортного засобу передає право володіння страхової організації. Повноправним власником страховик стане тільки після компенсації отриманого збитку.\nТаким чином, в будь-якому з варіантів страхувальник має право скористатися процедурою абандона у страхуванні. Зразок документа про передачу прав повинен включати в себе інформацію про сторони, які його підписують, дані об’єкта відчуження.\nПідводні камені абандона у страхуванні\nСлід пам’ятати, що всі умови, прописані у договорі страхування, необхідно ретельно вивчити. Бувають ситуації, коли страхувальник вирішує скористатися належним йому правом на абандон. Він розраховує, що після передачі автомобіля страхової компанії йому перерахують компенсацію в розмірі повної страхової суми. Як показує практика, страховикам прибутково визначати конструктивну загибель транспортного засобу і рекомендувати клієнтам скористатися процедурою абандона.\nУ багатьох договорах КАСКО з метою зменшення страхових платежів клієнтам пропонують укладати договір страхування з урахуванням зношеності авто. Якщо у клієнта договір з такою умовою, то при визначенні суми страхової компенсації страхова сума автоматично зменшиться на суму амортизаційного зносу. До того ж необхідно врахувати суму франшизи, яка зазначена в документі на страхування. Тому, скориставшись своїм правом на відмову від майна, страхувальник може отримати значно меншу суму компенсації, ніж він припускав. Такі випадки трапляються нерідко.\nДеякі нюанси абандона у страхуванні\nне тільки пошкодження автомобіля, а і його втрата (викрадення) вважаються умовами для можливості страхувальника відмовитися від свого права на транспортний засіб;\nстрахова сума не може перевищувати реальну ринкову вартість авто на момент підписання страхового договору;\nугода про передачу прав на майно необхідно підписувати тільки зі страховою компанією, а не з третіми особами;\nпроцедуру передачі залишків визначає страхувальник, якщо інше не прописано в договорі.\nНайважливіше при укладенні договору страхування КАСКО – детально прочитати всі його пункти і підпункти. Бажано для цього запросити знайомого юриста.


Зараз, маючи майже 30-річний педагогічний досвід, можу стверджувати, що майбутніх педагогів не вчили важкому мистецтву спілкування з сім'єю учня. Не було дано навіть спільного уявлення про те, скільки буде потрібно розуму, терпіння, такту, душевності – адже йдеться про дитину, не одну з багатьох, якою вона є для вчителя, а одну і єдину, якою вона є для батьків. Психологія викладалася як виключно дитяча, а потреби в знаннях при побудові ланцюжка "вчитель – учень – батьки" швидше з області практичної психології. Мені і моїм колегам можна було б уникнути багатьох бід, аби учительство не лише зверталося за допомогою до сім'ї, але і приходило їй на допомогу у всеозброєнні своїх знань. Погано з педагогікою не лише тому, що вона не може впоратися зі світом дітей, а і тому, що вона не може опанувати світ дорослих.\nДівчинку-першокласницю мама не пускає на свята, бо там співатимуть і танцюватимуть! У атмосфері радості дитині знаходитися не можна, оскільки це не співпадає з основами якоїсь релігії, прихильниками якої стали батьки. А ось інша історія, розказана моєю колегою. Учениця 3-го класу, мама якої – педагог за освітою, шукає для дочки ідеального в її розумінні вчителя, і тому за три роки дівчинка змінила дві школи і трьох вчителів початкової школи.\n– у механічному дотриманні запланованій схемі без врахування реального розвитку розмови, бесіди;– у "психологічній закритості" вчителя, який реалізує лише свої педагогічні функції і не розкривається як людина.\nВ арсеналі педагогів є ще одна форма щоденного спілкування вчителя з батьками учня – це шкільний щоденник. Правда, іноді він у нас чомусь до кінця року перетворюється на літопис сумної слави або книгу скарг. Він у нас для "грізних" і "нещадних" педагогічних покарань. Записи типу: "Не стежив за текстом на уроці читання", "Погана поведінка на перерві", "На уроці їсть!" і так далі – виходять з-під пера багатьох педагогів. Важко виміряти біль, який заподіюється дітям, що носять в своїх портфелях всі ці вимоги, нотації, накази і докори, а нерідко і образливі характеристики. Чи варто дивуватися з того, що учні ховають від батьків або "втрачають" цей документ, вносять до нього свої корективи, старанно труть або виривають листи!\nПотрібно оцінювати знання учня безперервно і в природній формі, звертаючи увагу навіть на незначні успіхи. І хай у трієчника десятка в щоденнику буде великою, як і ті відчуття, які переповнюватимуть його груди! Щоденники, наповнені позитивними записами, а не такими, які є письмовими доказами нашої педагогічної безпорадності, із задоволенням демонструють друзям, бабусям і навіть сусідам. Кожен вчитель шукає і знаходить більш менш ефективні способи взаємодії з сім'єю,і всі вони – заради досягнення згоди в питаннях виховання і навчання: адже без цієї згоди немає повноцінного становлення особистості учнів.


Страшно, як подумаєш про старість | Львівський Форум\nВи думаєте про то, як колись будете немічними дідами чи бабами? Який сенс життя тоді буде? Це ж жах, як живуть старі. Ніякого майбутнього, постійний біль і слабкість, втрата колишньої краси, сутулість, ходиш, ногами човгаючи. Це ж пепець. От страшно чось.\nSaszko, 16 січ 2020\nGyppsy, 15 січ 2021\ngrumpycat, 28 січ 2021\nЦитата від grumpycat: ↑\n@grumpycat, невже Ви ніколи не чули таких простих речей:\n- "За все треба платити /відповідати/"\n- "Що посієш, те й пожнеш"\n- "Як постелиш, так і будеш спати"\n- "Кожний має рівно стільки, скільки він вартує"\n- "Добра справа ціниться 1 до 1, зла 1 до ∞ "\n- "Чекай від іншого те, що ти бажаєш йому"\n- "Борги треба віддавати при першій мождивості"\nТак що ми самі собі ковалі\nОстаннє редагування: 28 січ 2021\nБувальщина. Наші терени.\nЖила-була хороша жінка.\nСкладна доля, пережила чоловіка, пережила дітей, внуки і близька рідня далеко в світах.\nХоча вже була в літах, але ще трималася бадьоро.\nДуже переживала за наступаючу немічну старість, за те, що відійде наодинці в самоті, в порожній хаті.\nВ неділю зібралася і пішла на відправу. Присіла на лавку і тихенько сидить.\nВідправа закінчилася, люди виходять, а бабуся сидить. Як жива, тільки на привітання не відповідає... Так між людьми і відійшла.\nНа похороні було багато людей, приїхали внуки і близька рідня зі світів.\nGyppsy, 29 січ 2021\nКожний визначає по-різному , а я думаю, що кожна людина має свій вік на старість\nДанте вважав, що старість починається в 45. За опитуванням британської громадськості, вона починається в 59. До речі, що старший респондент, то пізніше він визначає початок старості. За офіційним визначенням ООН та більшості вчених, старість починається з 60.\nterRen, 30 січ 2021\nСтарість буває різною, та і не так страшна старість, як самотність...\nДо речі, якось на днях читала:\nП'ять несподіваних фактів про самотність - BBC News Україна\n@terRen, я сі вибачаю за можливу вульгарщину, але для визначення старості у хлопів є дуже вдалий показник:\n"Роки не мають значення.\nАле якщо ефектна жінка у хлопа викликає бажання - це далеко не старість.\nА от якщо ефектна жінка у хлопа викликає лише спогади - це вже старість;"\nПовторюю, це незалежно від віку\nGyppsy, 30 січ 2021\nЙой, @terRen, а чому ви так любите тиснути ту кнопку ДЕТАЛЬНІШЕ ?\nЙой, я за більш як два роки забула де що знаходиться на форумі, але ще дещо пам"ятаю. Колись-десь писалося тут, щоб менше забирати простору, що не важливе, або ще якісь там причини\nА воно вас дратує? Чому?\nНє, мене рідко що дратує навіть в реалі, а у віртуалі і поготів;\nТа й навіщо нам щось тут, на ЛФ, щось ховати?\nТа й від кого?\nЯ інколи можу скористатися опцією "Цитата" - це коли багато тексту, щоб допис не виглядав занадто великим.\nА ці всі інші прибамбаси я не розумію і трохи їх остерігаюся\nАле якщо вам так зручно - то прошу дуже. Я спитався чисто з цікавості )\nПо перше - я ж написала, що не від когось ховати, а просто коли повідомлення на форумі, яке не підходить під визначену тему обговорення ОФТОП , такі правила форуму були, хіба може щось змінилося?\nа по друге - свої , тут стільки роботів, гостів, а може і недругів х/з... от колись, були теми відкриті, що всі могли читати навіть не заходячи на форум, а були теми закриті і, до речі, в тому числі "Доброзичливі балачки" були теж закриті для сторонніх очей.\nОто на офтопили ми тут А ще колись, якщо зав"язувалася мова не в тему, то модератори чи адмін їх переносили до відповідних тем\nО, а я не могла знайти , а вона собі спокійненько сидить на місці\nОстаннє редагування: 30 січ 2021\nНічо нікуди не заховаєте і не закриєте. Все, що потрапило в мережу доступне для всіх бажаючих.\nЯ сам таким грішив / я колись давним-давно був модером і так було прийнято робити/ - то брав і або переносив дописи до відповідних тем, або розділяв теми, або об"єднував теми... То щоб не видаляти цікавий допис, але з матюками і образами запікував нецензурщину і образи. Короче, суцільний головний біль.\nФігня то всьо... Розмова має йти так, як йде і там, де зав"язалася - незважаючи на назву теми, на розділ і на побажання інших юзерів. Звичайно ж, бажано в межах Правил форуму.\n"Ви знов за рибу гроші" - знову не зрозуміли Звичайно, що так, такі особливості форуму.\nО, це я в старості\nЯ говорю не тільки за форум, а за мережу /World Wide Web / назагал;\nЯкби молодість знала, а старість могла, то життя на землі не було б.\nНе хочу старіти, боюся старіти, все що можу - роблю, щоб не старіти обличчям, тілом...Але можу сказати чесно, що міняюся душею. Мені перестало тягнути до великих компаній, мені часто байдуже, що скажуть на щось сторонні люди. Хочеться тиші і спокою. Не дзвоню так часто, як раніше, подругам...Дратують картинки і гіфки, які мені присилають на вайбер. Сама цим не займаюсь.\nЧоловік каже "подорослішала")\nSilver bullet, 30 січ 2021


543 478 грн. / 6 630 грн.\n597 826 грн. / 11 712 грн.


Дицинон р-н д/ін. 250мг/2мл 2мл амп. №50\nКод товару: АА-00000564\nДицинон р-н д/ін. 250мг/2мл 2мл амп. №50 - 741.49 грн\nІмунна система: алергічні реакції, гіперчутливість, висипи на шкірі, кропив’янка, свербіж, анафілактичний шок, загострення перебігу бронхіальної астми, описано випадок ангіоневротичного набряку.


Сектор безпеки України - Новини - ОСНОВНІ ВИКЛИКИ ТА РИЗИКИ ДЛЯ УКРАЇНИ. СЕРЕДИНА БЕРЕЗНЯ 2018 – АНАЛІТИКА ЦДАКР - ЦИАКР\nОСНОВНІ ВИКЛИКИ ТА РИЗИКИ ДЛЯ УКРАЇНИ. СЕРЕДИНА БЕРЕЗНЯ 2018 – АНАЛІТИКА ЦДАКР\nФахівці Центру досліджень армії, конверсії та роззброєння (ЦДАКР) пропонують свій аналіз ключових тенденцій у сфері безпеки і оборони першої половини березня 2018 року.\nВажливо, що в рамках цієї зустрічі на поверхню дискусії було піднято тезу про невизнання результатів президентських «виборів» на окупованому півострові. Контекст «виборів» у Криму має особливе значення не лише через очевидне порушення Росією норм міжнародного права. По-перше, даний прецедент - важлива можливість для вітчизняної дипломатії згуртувати міжнародне співтовариство навколо української позиції стосовно Криму. Відповідні заяви про невизнання кремлівського фарсу надійшли від керівництва ЄС, послів G7 в Україні та ряду країн. По-друге, Крим - єдиний регіон РФ, результати голосування в якому матимуть персональне значення для Путіна, адже російський самодержець інтерпретує їх як показники схвалення населенням Криму його волюнтаристського рішення чотирирічної давності, яке на найближчі десятиліття змінило безпековий ландшафт регіону. Показово, що завершити свою передвиборчу кампанію Путін вирішив саме в Севастополі. Отож в Криму слід очікувати масштабних фальсифікацій - так звана влада півострова штучно витягуватиме явку та відсотки, який отримає Путін. Орієнтиром для кримського «волевиявлення» за діючого президента РФ є результат «Єдиної Росії» на парламентських виборах 2016 року в Криму – 72%. Аналогічно, явку намагатимуться підтримати на рівні показників дворічної давнини. В такий спосіб російські керманичі спробують «підтвердити» орієнтацію більшості кримчан на союз із Росією, а намальовані на виборах в Криму цифри будуть переплавлені в патрони інформаційної війни.


Житомир.info | Спогади ліквідатора аварії на ЧАЄС\nСпогади ліквідатора аварії на ЧАЄС\n<?xml:namespace prefix = o ns = \_"urn:schemas-microsoft-com:office:office\_" /> Правда в очі...\n(може комусь буде боляче чи неприємно, але вибачте, я більше не можу мовчати)\nЧорнобильська катастрофа поступово забувається, хоча здавалося, що найграндіозніша по своїх масштабах та наслідках, вона, в історії людства навіки вкарбується в людську пам\_'ять, послужить грізним застереженням людям, що живуть сьогодні та їх нащадкам. Нагадувати про трагедію – та не забувати – наш священний обов’язок. Про те, що тоді сталося на справді, можуть сказати лише ті, хто там був у момент трагедії, лише ті хто, безпосередньо, приймав участь у ліквідації наслідків цього лиха... Напередодні 22-ої роковини Чорнобильської катастрофи, ми запросили до себе одного з найпомітніших учасників подій тих днів – Бориса Чумака. Сьогодні Борис Андрійович очолює благодійний фонд „Пожежні Чорнобиля”.\n- Борису Андрійовичу, незважаючи на вислів „час лікує”, я знаю, що Ваша душа боліла, болить, і завжди буде боліти тими подіями, долею ліквідаторів. Розкажіть з самого початку, що це за лихо та чим воно нам загрожувало і буде ще довго-довго загрожувати.”\n- Важко уявити, що могло би статися, якби ми не загасили пожежу, не відкачали воду з під реактору, не поховали радіоактивні відходи в укриття і ще багато чого. Сьогодні не було б жодної здорової людини в Європі і половині Азії. Це була страшна незрима війна і трагедія народу. Спливають роки, все дальше відділяючи нас від тих страшних подій. Десятки тисяч людей виконували свій обов’язок, ліквідуючи наслідки планетарної катастрофи. Серед них - бійці першої лінії фронту - пожежники. Скупі слова зведень «локалізували», «ліквідували» майже нічого не говорять. Тож варто нагадати що ж було насправді.\n- Після першого вибуху в реакторі пожежним вдалося ціною життя ліквідувати пожежу на реакторі і покрівлі машинного залу. Вогонь гасили при недопустимих рівнях радіації, знімаючи з даху своїх напівживих друзів. Пожежні не залишили поле смертельного бою. Прилади дозиметричного контролю, які використовували на станції, щодня були неспроможні фіксувати рівень радіації. Як стало відомо згодом рівні радіації біля зруйнованого блоку сягали 100, 200, 1000, 5000 рентген на годину. Але випробування на цьому не закінчилось.\n- Потім виникла нова небезпека виникнення дуже сильної пожежі, це так?\n- Так, панелі перекриття 4-го енергоблоку впали на дах турбінної зали - спільної для всіх блоків будівлі. Там знаходилось сотні тон гарячого машинного масла, тисячі кілометрів електричних кабелів під напругою, вибухонебезпечний водень у генераторах. Уламки цих залізобетонних панелей, зруйнували траси електричних кабелів і пожежа почалася всередині зали - а така пожежа найнебезпечніша з тих, що може статись на АЕС. На щастя, встигли аварійно злити масло і витіснити водень. Якби цього не зробили, то упродовж години ця пожежа могла б охопити всю станцію. Не можливо навіть уявити, що було б.\n- Я знаю, що з 6-го по 9-те травня там відбувалася відкачка води з підреакторного приміщення. Вода туди попадала з розрушеної вибухом системи охолодження реактора.\n- Так, того щоб заглушити реактор в нього було скинуто біля 2000 тон піску, 900 тон доломіти, 2400 тон свинцю, 40 тон карбіду. Якби при цій вазі реактор провалився у воду, то був би термоядерний вибух. Цю роботу проводили в зоні з великою радіацією – біля 150 рентген. Участь у відкачці приймали Житомирські пожежні. Проте, це було не єдине лихо. Пожежа кабельних тунелів між четвертим і третім енергоблоками, що сталася в ніч з 22 на 23 травня – це теж було жахливе явище. У зв’язку з рівнем радіації в 250 рентген в зоні горіння, пожежу гасили групами по 5 пожежних, 10 хвилин, далі променева хвороба. І з цією пожежею справились ціною здоров’я і життя. Якби не загасили вогонь, то він потрапив би в третій реактор. У ліквідації цієї пожежі також прийняли участь пожежні Житомира.\n- Уці всі 4-ри надзвичайні ситуації - вибух реактора, пожежа на покрівлі і в приміщенні машинного залу, відкачка радіоактивної води з під реактора, пожежа між 3 і 4 реакторами, могли б призвести до світової катастрофи, так? А ще – очищення території від радіоактивних відходів. Очищення покрівлі від радіоактивного графіту проводили біля 5000 солдат. Кожен із них повинен був скинути до <?xml:namespace prefix = st1 ns = \_"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags\_" />30 кг. графіту за термін від 30 секунд до 1 хвилини. За цей час одержана доза радіації (20-40 рентген). Хтось думав за них тоді, чи може переймається зараз? Яка доля героїв?\n- Де зараз ці люди, скільки їх залишилося живих, а як живі, то як вони існують, хто знає горе матерів і батьків. На яких лікарняних ліжках вони дотлівають. Їм тоді було по 22-24 роки, вони були повні сили і надій, мали право на щастя і любов, вони вступили в жорстокий бій зі страшним ворогом, який немає ні обличчя, ні запаху, ні тіні, ні смаку. Житомирський загін пожежних у складі 289 чоловік приступив до ліквідації аварії з 10 по 23 травня 1986 р. у першому ешелоні в так званий період, який називали: «За межами неможливого». Ми знали куди йшли, ми не йшли заради нагород, Ми вступили в бій за покликом серця, честі і совісті. Так ми були виховані. На превеликий жаль, ці риси в державі все активніше змінюють жадоба, користолюбство і зневага до ближнього. Із загону 59-ліквідаторів померло, 76 – стали інвалідами, і цей список щорічно катастрофічно продовжується. Всі інші мають розгалужені букети хвороб. Це люди робочого не пенсійного віку переважно 44 – 48 років. Через пекло Чорнобиля пройшли більше 6 тисяч пожежних України. Багато із них уже пішло у вічність. За ліквідацію наслідків аварії на ЧАЕС із 12-ти героїв 8 - це працівники пожежної охорони, які були удостоєні цієї нагороди посмертно. Звання Героя Росії (посмертно) президентом Путіним В.В. було присвоєно нашому земляку Максимчуку, який керував гасінням пожежі кабельних тунелів між 4 і 3 реакторами і зберіг від лишніх доз радіації сотні пожежних. У тому числі і нашого загону. На Україні, на жаль, для нього зірки Героя не знайшлося.\nВсе це найреальніші факти.\n- А ось тут в мене виникає питання – невже не можна сягнути розумом того, що зробили ліквідатори? Якими зусиллями було врятовано Україну і Світ. Невже не можна уявити, що Україна була на грані знищення держави і нації. То чому ж таке цинічне, бездушне відношення до ліквідаторів, які ще залишились живими. Невже позбавлення їх пільг основна причина добробуту держави.\n- Коштів від пільг достатньо тільки на 10-15 % потреб ліків. Віддайте нам втрачене здоров’я. Верніть дітям – батьків, жінкам – чоловіків, матерям – синів і забирайте все. А більше нам не потрібно! Підсумок такий - хто своїм життям захищав людей і державу – ті в «пролете», а хто її розкрадає і знищує ті в «почете». Ми уже давно самі один одного лікуємо, підтримуємо та хоронимо. Нас косить смерть, не вибираючи ні за статтю, ні за віком, ні за службовим становищем. Процес не закінчився…Чорнобильські проблеми, на жаль, від скалічених наших ген відродяться на внуках і правнуках. Якщо через рік після аварії число померлих досягло 2-х тисяч людей. В 1995 році – біля 37,5 тисяч. По даним міжнародної організації «Грінпіс» в Україні, Білорусії і Росії за 20 років від раку померло 200 тисяч осіб. Скільки нині ліквідаторів пішли з життя сказати важко. Японці, які перенесли Хіросіму і Нагасакі, сказали, що відчутні гіркі плоди будете пожинати через 20 років. Чорнобиль для нас всіх не скінчився. І не потрібно будувати ілюзій, що за 22 роки з чорнобильськими проблемами у нас покінчено. Наша катастрофа на Чорнобильській станції у 500 разів потужніша бомби, яка була скинута на Хіросіму.\nЯ постійно займаюсь з 1986 року проблемами пожежних-ліквідаторів, своїх підлеглих, своїх бойових побратимів. Не полишав їх в тяжкі хвилини, завжди був з ними. Мені відомі всі життєві митарства і негаразди чорнобильців. Не можу сягнути ні розумом, ні душею таке відношення до нас, ніби надокучливих зайвих людей в державі. Коли це закінчиться? Мабуть тоді, коли ми помремо.\nДякуючи Богу, що не перевелися у нас прості люди, які щиро бажають добра ліквідаторам, роблять все щоб зменшити їх проблеми.\nВід імені чорнобильців хочу подякувати всім, хто надає посильну допомогу сім’ям загиблих і інвалідам.\nОсобливу подяку хочу виразити друзям із Японії, членам організації «Чорнобиль-Тюбу». Вони протягом 16 років не полишають нас без допомоги, продовжуючи дні життя чорнобильців. Особиста подяка від чорнобильців голові Фонду «Заложники Чорнобиля» Володимиру Киричанському, який своєю безкорисною, повторюю безкорисною, невтомною співпрацею з «Чорнобиль-Тюбу» надав допомогу Житомирщині для ліквідації наслідків аварії на ЧАЕС в розмірі близько 8 млн. доларів. Побільше б таких людей. Ми б йшли в майбутнє з надією.\nДорогі співвітчизники, друзі!\nПам’ятайте кому ви повинні бути вдячними за своє існування на Землі, за можливість милуватися Сонцем.


Обласний архів представив документальну виставку до Дня Гідності і Свободи / Центральний\nДо Дня Гідності та Свободи, кажуть в обласному архіві, хотіли познайомити людей із особливостями українських революцій XX-XXI століть. Документи виставки, яку тут відкрили, доводять, що уже 100 років ми боремось за незалежність.\nОскільки полтавці брали активну участь у революціях, які відбувалися і на початку XX століття, і на початку XXI століття, то виставка має таку назву: «Полтавські наголоси українських революцій»/\nФрагментарно тут показана участь полтавців в історичних подіях. Виставка складається із трьох розділів. У першому – події періоду революції 17-21 років та так звана «революція на граніті». Фотодокументи показують голодування київських студентів та підтримку цієї акції на Полтавщині. Документи другого розділу – про Помаранчеву революцію. Тут фото учасників та акцій, що проходили у Полтаві, і резолюції та звернення різних організацій щодо недопущення фальсифікації на виборах. І, нарешті, в третьому – свідчення про причини та наслідки Революції Гідності. Один із вчителів історії на презентацію виставки прийшов із учнями.\n/Едуард Фісун, учитель історії\nЦе ще одне підтвердження того, що влада повинна знати, що якщо вона порушує суспільний договір, якщо вона порушує ті правила, які в суспільстві, то народ має право захищатися. Я, в свою чергу, навчаючи дітей, також ставлю собі за мету навчити їх захищати свій край. У наш іншого немає, це наш український світ, за який треба, коли треба, і проливати кров/\n20 листопада 2015, 17:19 408


субота, 02 липня 2022, 20:05\nОбряди освячення води відбулися на водозаборах комплексів водопідготовки «Донець» і «Дніпро» комунального підприємства «Харківводоканал».\n«19 січня весь православний світ відзначає Водохреще: тисячі християн занурюються в крижані води річок і ставків в різних країнах світу. Вода, освячена на Водохреще, є святою і чистою до наступного року. Хрещення - це духовний обряд, завдяки якому через освячення води ми загартовуємо тіло і душу, очищаючи себе і свої думки, налаштовуючись на краще життя. Нехай водохресна вода зцілить не тільки ваші тіла, а й душі», - побажав харків'янам настоятель храму Володимирської ікони Божої Матері протоієрей Петро під час церемонії освячення води на «Донці».\nЗа його словами, вода освячується особливим чином лише раз на рік.\nСвященослужителі освятили воду, яка надходить в будинки харків'ян / Фото: city.kharkov.ua\n«Для «Харківводоканалу» Хрещення - це особливе свято, тому що вже 140 років підприємство надає воду харків'янам, і наші фахівці дбають, щоб вода у водопровідних мережах міста була безперебійно», - зазначив під час церемонії освячення води директор комплексу «Донець» Ігор Злидень.\nТакож церемонія освячення відбулася на водозаборі першого підйому Краснопавлівського водосховища Комплексу водопідготовки «Дніпро».\nЧитайте також: Як на пляжі Запоріжжя у крижаний Дніпро пірнали\nКомплекси водопідготовки «Донець» і «Дніпро» проводять очищення і постачання води у житлові будинки Харкова. «Донець» здійснює забір води з річки Сіверський Донець, яка долає до міста відстань у 40 км, «Дніпро» бере воду з Краснопавлівського водосховища, за 140 км від Харкова.\nЯк повідомляв Укрінформ, зранку 19 січня сотні харків'ян прийшли у Саржин яр, до популярного серед містян джерела, щоб пірнути в упорядковану ополонку та набрати з крана освяченої води.\n19 січня на водоймах Харківщини чергували 50 рятувальників та 11 одиниць техніки ДСНС.\nВода Водохреще Харків\nНа узбережжі в Одеській області вибухнула міна


Анчелотті: трансферна кампанія Баварії закінчена - Korrespondent.net\nАнчелотті: трансферна кампанія Баварії закінчена\niSport.ua, 3 червня 2016, 13:02\nІталійський фахівець Карло Анчелотті заявив, що Баварія більше не потребує новачків.\nНагадаємо, мюнхенський клуб вже встиг зробити два трансфери: з дортмундської Боруссії в команду перебрався Матс Хуммельс, а 18-річний півзахисник Ренату Санчес був придбаний Баварією з лісабонської Бенфіки. Карло Анчелотті офіційно очолить команду лише 1-го липня, проте вже щосили міркує про трансфери свого майбутнього клубу:\n«Ми встигли підписати двох новачків в найкоротші терміни. На цьому наша робота на трансферному ринку завершена», - цитує Анчелотті BBC.\nТим часом, майбутнє в команді Роберта Левандовскі і Маріо Гетце залишається туманним. Сам Анчелотті не так давно заявив, що не розраховує на Гетце, однак той, незважаючи на інтерес з боку Ліверпуля, готовий боротися за місце в складі німецького клубу. А ось польського форварда Роберта Левандовскі щосили пов'язують з переходом в мадридський Реал, проте останнє слово в будь-якому випадку буде за чемпіонами Німеччини.


Калій хлористий: характеристика та використання в сільському господарстві та медицині\nІон калію (К +) є основним катіоном внутрішньоклітинної середовища. У цитоплазмі клітини приблизно сконцентровано 90% калію від його загальної кількості. Всмоктування калію в основному відбувається в тонкому відділі кишечника. Основна його маса з кишечника надходить у кров, а потім у тканини. Виділення даного елемента з організму відбувається завдяки ниркам. У сечі калій міститься у вигляді солей неорганічних (сульфатної, фосфатной) і органічних (сечовий) кислот. Основна роль іонів К + в організмі - підтримання збудливості клеткок, в першу чергу, м'язових. Калій хлористий в незначних концентраціях знижує частоту і амплітуду скорочень серця. Міокард реагує на підвищену концентрацію іонів К + зменшенням провідності і збудливості. Передозування даним препаратом може викликати навіть зупинку серця. Дефіцит цього елемента в плазмі крові підвищує небезпеку розвитку аритмій. Це може статися при використанні значних доз серцевих глікозидів (наперстянка). За участю іонів калію, які містяться в еритроцитах, здійснюється транспорт оксигена і діоксиду карбону гемоглобіном. Макроелемент бере участь у процесах проведення та передачі нервових імпульсів на іннервіруемие органи. Якщо калій хлористий ввести в організм, то рівень ацетилхоліну і збудження симпатичного відділу нервової системи значно підвищується. Внутрішньовенне введення препарату стимулює екскрецію адреналіну наднирковими. Калій хлорид, як втім, і інші солі цього елемента проявляє діуретичну дію.\nСлід сказати, що вказаний макроелемент бере участь у підтримці кислотно-лужного балансу в організмі. Бере участь у регуляції осмотичного тиску, освіті та гідролізі фосфатних сполук, які багаті енергією (АТФ, АМФ, АДФ, креатинфосфат і т.д), у процесах фосфорилювання. Регуляція метаболізму калію в організмі відбувається за рахунок альдостерону. При зниженні секреції альдостерону зменшується екскреція калію дистальними відділами звивистий канальців нирок, тому виділення його з сечею зменшується, а концентрація в сироватці крові, міжклітинної рідини і клітинах, навпаки збільшується.\nХлористий калій: застосування в медицині\nПоказанням до застосування даного препарату є гіпокаліємія, аритмії різного характеру, інтоксикація препаратами наперстянки, а також гипокалиемической форма пароксизмальної міоплегії. Для того щоб зменшити побічні явища гидрохлортиазида, калій хлористий вводять до складу деяких антигіпертензивних препаратів. Гіпокаліємія може спровокувати порушення у функціонуванні нервової системи, м'язів серця, системі кровообігу і бруньок. Іноді гіпокаліємія закінчується паралічем м'язів і комою.\nКалій хлористий призначають внутрішньо, а також внутрішньовенно. Найчастіше парентеральне введення використовують в тих випадках, коли необхідно швидке усунення патологічних явищ. Для цього використовують 4 відсотковий розчин препарату на 40% глюкози. Хлористий калій необхідно застосовувати з особливою обережністю. Раннім клінічною ознакою інтоксикації організму є парестезії. Інтоксикація при ентеральному призначенні може проявляти у вигляді нудоти, блювоти і діареї.\nКалію хлорид протипоказано призначати тим, у кого спостерігають порушення в видільної функції нирок. В даному випадку іони К + накопичуються в крові, що може призвести до розвитку інтоксикації.\nХлористий калій: застосування в сільському господарстві\nДана сіль є прекрасним калійним добривом. Хлорид калію використовують для удобрення пшениці, а також інших культур, які нечутливі до токсичної дії хлору. Гіперчутливими рослинами до дії хлору є льон, картопля, тютюн, томати, декоративні культури, а також цитрусові. Тому для підгодівлі даних рослин не рекомендують використовувати хлористий калій.\nFaqUkr.ru » Здоров'я » Калій хлористий: характеристика та використання в сільському господарстві та медицині


Тема: Анатомія кісток черепа та їх з’єднанняОснащення - Робочий зошит для практичних робіт з дисципліни\nВивчення будови черепа:\nВивчення кісток мозкового відділу черепа та їх топографію на анатомічних препаратах;\nВивчення кісток лицьового відділу черепа та їх топографію на анатомічних препаратах;\nВивчення черепа у цілому: склепіння, основа (внутрішня, зовнішня), черепні ямки,порожнини (носова, ротова, орбіта);\nПромацування кісток черепа на людині, знаходження кісткових орієнтирів;\nВизначити топографію тім’ячок на черепі;\nВивчення з’єднання кісток черепа: шви черепа, скронево-нижньощелепний суглоб, атланто-потиличний суглоб\nТема: Анатомія кісток верхньої кінцівки та їх з’єднання\nОснащення: скелет вільної верхньої кінцівки (на планшеті), окремі кістки: лопатка, ключиця, плечова, ліктьова, променева, скелет кисті. Скелет людини (на підставці), анатомічні атласи, німі малюнки, рентген знімки, таблиця: «Скелет людини».\nверхня кінцівка: її відділи, особливості анатомічної будови кісток верхньої кінцівки, пояс верхньої кінцівки: ключиця, лопатка, їхня будова. вільна частина верхньої кінцівки: плечова кістка, кістки передпліччя та кисті, їхня будова;\nвиди з’єднань кісток верхньої кінцівки, з’єднання грудного пояса: надплечо-ключичний суглоб, груднинно-ключичний суглоб, їх характеристика, з’єднання кісток вільної верхньої кінцівки: плечовий суглоб, ліктьовий суглоб, з’єднання кісток передпліччя, суглоби кисті; їхня характеристика;\nВивчення будови і сполучення кісток плечового пояса (лопатка, ключиця) за таблицями, анатомічними препаратами.\nВивчення будови і сполучення кісток вільної верхньої кінцівки (руки) за таблицями, анатомічними препаратами.\nНазва суглоба, вид, форма\nРозпізнавати кісткові орієнтири кісток верхніх кінцівок на людині: нижній кут лопатки,ость лопатки, проксимальні фаланги кисті.\nЗавершення роботи над проектом. Презентація, захист та оцінювання проекту.\nСпівробітництво з усіма членами групи\nКлінічне значення отриманих результатів\nТема: Анатомія кісток нижньої кінцівки та їх з’єднання.\nВивчення будови і сполучення кісток поясу нижніх кінцівок за таблицями, анатомічними препаратами.\nВивчення будови і сполучення кісток вільної нижньої кінцівки за таблицями, анатомічними препаратами.\nп означте анатомічні утворення.


Міністерство освіти І науки україни - страница 2\nМіністерство освіти І науки україни - страница 2\n1.4. Удосконалення знань, навичок, умінь з дисципліни „Безпека життєдіяльності”\nСтудент підтверджує свою підготовленість до самостійної виробничої діяльності в області охорони праці шляхом самостійної розробки глави „Охорона праці” у дипломному проекті й захисті його перед Державною екзаменаційною комісією.\nУ главі „Охорона праці” дипломного проекту на основі аналізу умов праці на об'єкті відповідно до ГОСТ 12.0.003-74* виявляються небезпечні й шкідливі виробничі фактори, що можуть проявитися при недотриманні необхідних заходів безпеки. Потім оцінюються здійснювані на об'єкті заходи щодо колективного й індивідуального захисту працюючих від виявлених студентом потенційних небезпек і шкідливостей з погляду дотримання вимог нормативних документів. Результатом такої оцінки є заходи, намічувані студентом з підвищення безпеки і поліпшення умов праці на об'єкті. Один-два із запропонованих заходів обґрунтовують розрахунком. Обрані інженерні рішення з охорони праці доповідаються при захисті дипломного проекту.\nПісля закінчення Академії, обіймаючи різні посади, у всіх сферах діяльності її випускнику постійно приходиться займатися різними питаннями охорони праці.\n1.5. Загальні вимоги до оформлення роботи\nПри вивченні теоретичної частини курсу „Безпека життєдіяльності”, програма якої наведена вище, студенти виконують індивідуальне семестрове завдання. Робота складається з розв’язання п’яти інженерних завдань згідно з обраним варіантом. Варіант індивідуального семестрового завдання визначається в залежності від двох незалежних між собою груп параметрів: передостанньої цифри та останньої цифри номера залікової книжки виконавця.\nВся сукупність вихідних даних до кожної задачі поділена на дві групи варіативних параметрів (а та б), частка яких (а) залежить від передостанньої цифри, інша частка (б) - від останньої цифри номера залікової книжки студента. Таким чином, в залежності від сполучення індивідуальних особливих даних (які залежать як від передостанньої, так і від останньої цифри номеру) утворюється досить велика кількість варіантів (від 00 до 99), що практично виключає можливість повторення їх в межах однієї академічної групи.\nІндивідуальне семестрове завдання пишуть чітко і розбірливо в учнівському зошиті або на аркушах паперу формату А-4 з полями для зауважень викладача-рецензента. На обкладинці індивідуального семестрового завдання студент вказує назву кафедри („Безпека життєдіяльності”), академії та міністерства (освіти та науки), до якого вона відноситься; робить надпис „Індивідуальне семестрове завдання ” із зазначенням дисципліни, по якій вона виконується; вказує групу, рік навчання, номер залікової книжки (передостання та остання цифри якого формують номер варіанту), своє прізвище та ініціали; прізвище та ініціали викладача, під керівництвом якого виконується робота. Відповіді на запитання і розв’язання задач студенти супроводжують ескізами, схемами і графіками. Текстову частину, формули необхідно супроводжувати посиланнями на використану літературу, перелік якої наводять наприкінці індивідуального семестрового завдання.\n2. Вказівки до самостійної роботи студентів при вивченні курсу „Безпека життєдіяльності ” 2.1. Загальні вказівки\nПри викладенні дисципліни „Безпека життєдіяльності” застосовується модульна система організації навчального процесу як одна з найбільш передових і сучасних технологій навчання. Згідно з такою системою загальна кількість навчального матеріалу дисципліни, що підлягає вивченню, поділена на окремі модулі, кожний з яких являє собою самостійну тему або коло взаємозв’язаних між собою тем. Задля сумісності з традиційною системою організації навчального процесу прийнята саме така розбивка на модулі, при якій кожний з них в більшій своїй частині збігається з окремим розділом типової програми дисципліни, рекомендованої Міністерством освіти і науки України. Кожний модуль детальніше розбивається на блоки. Блоки можуть бути нерівнозначні за обсягом між собою.\nКожний блок включає в себе декілька ключових питань схожої тематики, що підлягають детальному вивченню. Для зручності пошуку вони мають посиланням на відповідні літературні джерела. Загальна кількість таких питань – 100 шт.\n2.2. Питання для самопідготовки студентів (згідно з програмою курсу) Змістовий модуль І. Правові й організаційні питання охорони праці Блок 1.1. Законодавча та нормативна база України в галузі охорони праці\nНегативний вплив на людину небезпечних і шкідливих факторів виробничого середовища. Актуальність питань охорони праці в Україні [Конспект лекцій] [9, с. 5-12].\nПоняття «охорона праці» (відповідно до діючого Закону України про охорону праці від 18.12.2002 р). Законодавство України в галузі охорони праці (загальні поняття) [14, с. 3, 255].\nЗаконодавство України в галузі охорони праці. Система законодавчих та підзаконних актів, що його складає. Санітарне та технічне нормування [14, с.3, 255], [9, с. 17, с. 33-35].\nОсновні принципи державної політики України в області охорони праці.[14, с.4, 256 , [9, с.19-20].\nГарантії прав громадян в області охорони праці в Україні [14, с.23-28, 285-290], [9, с. 20-21].\nВиди відповідальності за порушення вимог охорони праці [14, с. 29, 291], , [11, с.15-16] , [9, с.37-38].


Марк Фабій Амбуст — Вікіпедія\nВерсія від 19:21, 29 червня 2018, створена Шкурба Андрій Вікторович (обговорення | внесок) (шаблон)\nКвінт Фабій Максим Рулліан і Марк Фабій Амбуст (начальник кінноти 322 року до н. е.)\nМарк Фа́бій Амбу́ст (лат. Marcus Fabius Ambustus; ? — близько 325/323 року до н. е.) — політичний та військовий діяч часів Римської республіки, консул 360, 356 і 354 років до н. е.\nПоходив з патриціанського роду Фабіїв. Син Нумерія Фабія Амбуста, військового трибуна з консульськими повноваженнями 406 року до н. е.\nУ 360 році до н. е. його було обрано консулом разом з Гаєм Петелієм Лібоном Візолом. На цій посаді переміг герніків, за що отримав овацію.\nУ 358 (або ще раніше у 363) році до н. е. його було обрано цензором, згодом — принцепсом сенату.\nУ 356 році до н. е. Марка Фабія було вдруге обрано консулом, разом з Марком Попілієм Ленатом. Тут він знову переміг герніків та фалісків. Разом з тим зазнав поразки під містом Таркуїнія.\nУ 355 році до н. е. Амбуста призначили інтеррексом, щоб не допусти обрання обох консулів з плебеїв. Амбуст скасував попередні вибори й провів нові. Новим консулом на 354 рік до н. е. втретє було обрано його разом з Титом Квінкцієм Пеном Капітоліном Криспіном. На цій посаді Марк Амбуст захопив місто Тібурн, приєднавши його до Римської республіки, за що отримав тріумф.\nУ 351 році до н. е. Амбуст став вдруге інтеррексом, провів вибори диктатора, яким обрали самого Амбуста.\nЗ того часу про подальшу долю Марка Фабія Амбуста згадок немає.\nКвінт Фабій Максим Рулліан.\nМарк Фабій Амбуст.\nFriedrich Münzer: Fabius 44). // Paulys Realenzyklopädie der klassischen Altertumswissenschaft. Bd. VI 2. Stuttgart 1907. Sp. 1753—1756. (нім.)\nJohn Hazel (2002). «Fabius 1. Ambustus, Marcus». Who's Who in the Roman World. Routledge. p. 105. ISBN 0415291623. (англ.)\nОтримано з https://uk.wikipedia.org/w/index.php?title=Марк_Фабій_Амбуст&oldid=22873367\nЦю сторінку востаннє відредаговано о 19:21, 29 червня 2018.