Бібліотека Інформатика 10 клас Інформатика (рівень стандарту) Методичні рекомендації\nМетодичний посібник “ Методика виконання лабораторних робіт з інформатики для учнів першого курсу(рівень стандарту) ” може бути використана для проведення уроків при викладанні предметів “Інформатика”.\nУ методичній розробці передбачено формування практичних навичок учнів по кожній темі.\nСпочатку викладач пояснює новий матеріал, супроводжуючи пояснення демонстрацією основних понять та прийомів роботи на ПК за допомогою відеопроектору. Потім учням пропонується розглянути самостійно презентацію, яка містить практичні відомості нової теми.\nНа уроці передбачено активну самостійну індивідуальну роботу учнів, що сприяє розвитку ініціативи, логічного мислення, комунікативних якостей.\nЗбірка містить лабораторні роботи по наступних розділах навчання: програма для створення презентацій продукції Microsoft Power Point, програма для розробки буклетів та іншої рекламної продукції Microsoft Publisher, текстовий процесор Microsoft Word, служби Інтернету.\nРоботи розраховані на виконання користувачами, які мають початкові навички роботи з ПК. Вони можуть бути корисні не тільки учням першого курсу, але і іншим користувачам, що потребують початкове знання з використання продукції Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, Microsoft Word, служби Інтернету .\nЦі роботи містять мінімум теоретичних відомостей в цілях скорочення часу для підготовки до виконання роботи. Більше того, у ряді завдань вказані конкретні дії, натиснення клавіш і тому подібне. Передбачається, що учень виконуватиме роботу самостійно безпосередньо за комп'ютером, користуючись вбудованою системою довідки, літературою, що мається в наявності, радами викладача і своїх товаришів.\nКількість і тематика робіт обумовлена наявною наявністю учбового годинника і отримання учнем основних практичних навичок.\nРозроблений: викладачем інформатики ПТУ №2 м. Дніпропетровська Назаренко Т.І. Методика виконання лабораторних робіт з інформатики\nУ даному посібнику в доступній формі описані основні методи, засоби, ілюстрований матеріал, що застосовуються для виконання лабораторних робіт за рівнем стандарту.\nВ якості теми першої презентації візьмемо електронну ілюстрацію виступу, що стосується структури побудови курсу лекцій з вивчення Microsoft Office. Цей процес підготовки презентації доведеться розбити на два етапи: 1. безпосередня розробка презентації, тобто оформлення кожного слайда; 2. демонстрація, тобто процес показу готових слайдів, який може супроводжуватися поясненнями лектора, деякими графічними позначками по ходу демонстрації. Розробка презентації Для початку потрібно сформулювати тему майбутньої презентації, хоча б орієнтовно визначити кількість слайдів і їх структуру. Продумати варіанти оформлення слайдів. Підготуємо шість слайдів. На першому відобразимо назву курсу та його тривалість (титульний лист презентації). На другому - графічно відобразимо структуру курсу. На інших - зміст занять, відповідно за темами: Microsoft Word; Microsoft Excel; Microsoft PowerPoint 2003; Організація роботи з документацією. ЛР№1 Розробка слайдової презентації\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Створення презентації Слайд № 1 Запустіть PowerPoint 2003. Пуск-Програми-Power Point 2003. Перед вами з'явиться вікно Power Point 2003. У групі полів вибору Створити нову презентацію, виберіть Нова презентація.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Наступним кроком виявиться поява вікна Розмітка слайда, на якому представлені різні варіанти розмітки слайдів. Виберіть самий перший тип - Титульний слайд. Нарешті-то перед вами з'явиться перший слайд з розміткою для введення тексту (мітками-заповнювачами). Мітки-заповнювачі - це рамки з пунктирним контуром, що з'являються при створенні нового слайду. Ці рамки служать мітками-заповнювачами для таких об'єктів, як заголовок слайда, текст, діаграми, таблиці, організаційні діаграми та графіка. Щоб додати текст в мітку-заповнювач, досить клацнути мишею, а щоб додати заданий об'єкт, клацнути двічі. Однак білий фон не справляє враження. Почніть свою роботу з вибору кольорового оформлення слайда. PowerPoint 2003 надає можливість скористатися шаблонами дизайну які дозволяють створювати презентації в певному стилі. Шаблон дизайну містить колірні схеми, зразки слайдів і заголовків з налаштованим форматами і стилізовані шрифти. Після застосування шаблона дизайну кожен знову додається слайд оформляється в єдиному стилі. У меню Формат виберіть команду Застосувати шаблон дизайну (Оформлення слайда) ... і далі вас чекає дуже приємний процес - «переглядати та вибирати». Коли розмітка обрана, залишається ввести з клавіатури текст заголовка і підзаголовка. Для цього досить клацнути мишею по мітці-заповнювача, і ввести текст, який автоматично буде оформлений у відповідності з установками вибраного шаблону дизайну. Перший слайд готовий.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Слайд № 2 Самий складний з виготовлення і насичений слайд. До його підготовки ми приступимо в саму останню чергу. Відразу ж після розробки першого слайда, приступимо до третього. Слайд № 3 Для того щоб вставити новий слайд, виконайте команду Вставка-Створити слайд ... З'являється вже знайоме вікно Створити слайд.\nВиберіть розмітку слайда Заголовок і текст у дві колонки. ЛР№1 Розробка слайдової презентації Клацання миші по мітці-заповнювача заголовка дозволяє ввести новий заголовок. Клацання миші в мітці-заповнювачі лівої колонки дає можливість вводити текст. Перехід до нового абзацу всередині колонки здійснюється за допомогою клавіші (Enter). Перед вами знайомий по текстовому редактору маркірований список. Розмір, колір і вигляд маркера визначаються параметрами вибраного шаблону дизайну. Коли перша колонка буде заповнена текстом, клацніть по мітці-заповнювача другої колонки.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Слайд № 4 Розробляється точно так само, як попередній слайд. Виконайте цю роботу самостійно. • Вставте новий слайд; • виберіть відповідну розмітку; • введіть текст; • за необхідності розташовуйте текст у декілька рядків; • рівномірно розподіліть текст по колонках; • у разі необхідності перемістіть мітки-заповнювачі; • виберіть вирівнювання тексту на свій розсуд\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Слайд № 5 Основною відмінністю від двох попередніх слайдів є те, що у вікні Створити слайд потрібно вибрати розмітку Заголовок і текст. Однак у цьому варіанті застосований ієрархічний (або багаторівневий) список (два рівні абзаців - різні маркери і відступи). Для того щоб "понизити" або "підвищити" рівень абзацу застосуйте кнопки панелі інструментів. Можете спочатку набрати весь текст в один рівень (звичайний маркірований список), а потім виділити абзаци наступного рівня і натиснути відповідну кнопку панелі інструментів. Маркер автоматично буде змінено при перекладі абзацу на новий рівень. Працюючи з маркованими списками, будьте особливо уважні при виділенні елементів списку. Від цього багато в чому залежить і результат. Так як в залежності від довжини рядків тексту, що вводиться у вас є вірогідність отримати як "широкий", так і "вузький" список, після набору може виникнути необхідність перемістити список цілком, щоб візуально він розташовувався по центру слайда. Слайд № 6 Розробляється точно так само, як попередній слайд.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Тепер приступимо до розробки другого слайда - найскладнішого по виконанню та самого ефектного. • Оскільки цей слайд потрібно вставити після першого, отже, слід перейти до першого слайда. Переміщення між слайдами здійснюється за допомогою кнопок (стрілки), розташованих на вертикальній смузі прокрутки або клавіш PageUp, PageDown. • Коли на екрані з'явиться перший слайд, виконайте команду Вставка-Створити слайд .... • Виберіть розмітку Тільки заголовок. • Введіть текст заголовка. • Далі підготуйте заголовки розділів курсу, розміщені в рамках. Для цього буде потрібно скористатися панеллю Малювання. Якщо панель Малювання відсутня на екрані, активізувати її можна, виконавши команду Вид-Панелі інструментів. На екрані з'явиться діалогове вікно Панелі інструментів. У списку панелей інструментів активізуйте перемикач Малювання. Панель Малювання можна переміщати по екрану мишею, щоб вона не загороджує ту частину слайда, з якою ви збираєтеся працювати.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Отже, панель Малювання активна, виберіть на ній інструмент Напис. Покажчик миші набув форми текстового курсору, встановіть його в потрібне місце і введіть назву першого розділу, наприклад, WORD. Навколо тексту виникає рамка (мітка-заповнювач) (аналогічно тій ситуації, коли користувалися інструментом Рамка тексту у редакторі Word). Далі скористаємося графічними можливостями оформлення тексту. • Виділивши набраний заголовок розділу, скористайтеся командою Формат-Шрифт або відповідними кнопками для того, щоб підібрати шрифт, його колір, розмір шрифту та стилі оформлення (напівжирний, курсив); • вирівняйте набраний текст По центру рамки Напис (вирівнювання відбувається по центру рамки, незалежно від її розміру); • виконайте команду Формат-Напис-Кольори та лінії .... У діалоговому вікні виберіть опцію Колір, виберіть будь-який сподобалася колір, знову увійдіть в опцію колір, виберіть Способи заливки - Градієнтна. Проекспериментуйте та виберіть сподобалася тип заливки. У меню Формат-Написи в опції Лінії виберіть колір, шаблон, тип і товщину. Заголовок першого розділу готовий. Три залишилися оформлені таким же чином. Найзручніше розтиражувати наявний (перемістити мишею з натиснутою клавішею Ctrl, потім у новий заголовок встановити текстовий курсор і змінити текст WORD на EXCEL і т.д. Таким чином, за короткий проміжок часу можна підготувати заголовки всіх розділів.\nЛР№1 Розробка слайдової презентації Перелік занять підготовлений із застосуванням тих же прийомів, лише обрано більш просте оформлення (відсутній заливка, обраний лише колір лінії). Виконайте самостійно. Для того, щоб текст всередині рамки розташовувався у два рядки, набирайте його в два абзаци (після першого рядка скористайтеся клавішею Enter) або в два рядки (Shift + Enter). • Розмістіть на поверхні слайда всі елементи таким чином, щоб їх можна було з'єднати лініями. Далі потрібно намалювати з'єднують лінії. На схемі представлені лінії двох типів: зі стрілкою (з'єднують заголовок розділу з переліком занять) і обмежений з двох сторін колами (з'єднують заголовки розділів). • Для накреслення лінії, виберіть інструмент Лінія, проведіть лінію від однієї рамки до іншої, потім для виділеної лінії встановіть колір і вигляд стрілки. Намальовану лінію можна переміщати, "схопивши" мишею за внутрішню область. Якщо ж покажчик миші підвести до краю лінії, форма покажчика зміниться. У цьому випадку лінію можна розтягувати або скорочувати, можна змінювати її нахил. • Прокрутіть всі наявні слайди. • Збережіть презентацію в папці своєї групи (класу) під ім'ям: PP_Іванов.\nЛР№2 Анімація в слайдових презентаціях. Завдання: Розмістіть на титульному слайді малюнок. Технологія виконання вправи: 1. Налаштуйте анімацію для титульного слайда презентації. 2. Перейдіть до титульного слайда. 3. Дайте всім об'єктам вашої презентації анімацію об'єктів. Виконайте команду Показ слайдів - Настройка анімації. У лівій частині можна проконтролювати - чи той об'єкт був вибраний.\n4. Потім необхідно зробити окрему налаштування анімації кожного обраного об'єкта: ефекту появи об'єкта, часу його появи і способу його появи (по клацанню миші або за часом). Для перегляду результатів настроювання натискайте кнопку Перегляд вікна Установки анімації. Результат буде видно на зразку слайдів. ЛР№2 Анімація в слайдових презентаціях.\n5. Після налаштування всіх об'єктів клацніть по кнопці ОК. 6. До кожного слайда можна додати звук (текст автора, записаний раніше; звуки, музику). Використовуючи команду Вставка - Фільми та звук - Звук із колекції кліпів (Стандартні). 7. Прослухайте свій результат. ЛР№2 Анімація в слайдових презентаціях.\n8. Створіть слайд № 4. Розмітка слайду - Порожній. Створіть напис за допомогою функції Додати об'єкт Word Art - СПАСИБІ ЗА УВАГА! Дайте ефект анімації Вихід - Центрифуга. 9. Збережіть презентацію в папці своїм прізвищем. Зверніть увагу, що розширення файлу створеного в Power Point 2003 -. Ppt ЛР№2 Анімація в слайдових презентаціях.\nНалаштування інтерфейсу програми: в меню Вид, активними повинні бути пункти Панель инструментов, Строка состояния, Панель задач. ЛР№3 Створення відео кліпу. 3. На Панели задач виберіть пункт Импорт изображений. Виберіть папку Мои документы – Мои рисунки. Виберіть 5-7 графічних файлів, натиснувши клавішу CTRL, натисніть кнопку Импорт.\n5. Додамо ефекти малюнка: Сервис – видеоэфекти. Продивіться відео ефекти та оберіть на свій смак. Перенесіть на кадри відео ефекти. В правій частині знаходиться плеяр, нажміть на кнопку Воспроизведение. Продивіться ефекти в плеярі. ЛР№3 Створення відео кліпу. 4. В центральній частині вікна на панелі Сборник ми бачимо вибрані графічні файли. Перенесіть їх послідовно один за другим в нижню частину екрана в вікна розкадровки.\nДобавимо титульний лист та фінальний кадр фільму: пункт – Создание названий и титров. ЛР№3 Створення відео кліпу. 6. Між кадрами встановимо ефекти переходів: Сервис – Видеопереход. В центральній частині виберіть один з варіантів.\nЛР№3 Створення відео кліпу. 8. Додамо звукове супроводження фільму: пункт Импорт звуки и музыки. Знаходимо потрібний звуковий файл, переносимо на розкадровку. 9. Збережіть зроблений проект в виді фільму, під своїм призвіщем.\nВправа: Розробка буклета. Застосування шаблонів дизайну. В якості теми першого буклету візьмемо електронну ілюстрацію виступу, що стосується структури побудови курсу лекцій з вивчення Microsoft Office. Розробка буклету Для початку потрібно сформулювати тему майбутнього буклету, хоча б орієнтовно визначити структуру. Продумати варіанти оформлення. Запускаємо програму Microsoft Оffice Publisher 2003. ЛР№4 Створення інформаційного бюлетеня і буклету.\nОбираємо на свій смак бланк буклету та починаємо оформлювати документ. ЛР№4 Створення інформаційного бюлетеня і буклету.\nMS Word має досить потужний вбудований редактор таблиць. За допомогою нього можна вставляти в документ таблиці будь-якого виду. Для того щоб вставити таблицю в документ потрібно: 1. У меню Таблиця вибрати пункт Додати таблицю. ЛР№5 Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах. 2. У діалоговому вікні вказати кількість рядків і стовпців, якщо потрібно можна встановити ширину стовпця і за допомогою кнопки Автоформат вибрати потрібний вид таблиці. 3. Натиснути на кнопку ОК. Змінювати ширину шпальт висоту рядків у таблиці можна за допомогою покажчиків на горизонтальній і вертикальної лінійках. За допомогою меню Таблиця можна додавати і видаляти стовпці, рядки та окремі осередки в таблиці.\nКлюч до завдання: 1. Створимо таблицю як на рис. 1., Виконавши команду: Таблиця - Вставити - Таблиця - Число рядків - 1, Кількість стовпців - 7, автодобір - постійна. 2. Введіть текст у 5 осередків без урахування розташування. 3. Виділіть 1 клітинку і виберіть потрібний напрямок тексту , зверніть увагу, що дані в комірці розташовані як по вертикалі, так і по горизонталі по центру, для цього використовуйте кнопку 4. Потягніть за нижню межу таблиці так, щоб текст відображався як на зразку. 5. Виконайте операції по розташуванню тексту в 2 - 4 осередках. Використовуючи кнопку 6. Виконайте необхідні дії, зазначені в осередку 5. Для зміни кольору шрифту використовуйте кнопку ЛР№5 Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах.\n7. Виділіть всю таблицю. Для цього в верхньому лівому кутку таблиці з'являється маркер Виберіть Зовнішні межі - Немає кордонів (Видалити). 8. Подивіться результат у попередньому перегляді. 9. Натисніть на кнопку Внутрішні кордони. Виберіть Тип лінії - подвійна. Натисніть на кнопки: Верхня межа, Права межа, Ліва межа. 10. Подивіться результат у попередньому перегляді. 11. Додамо рядок до наявної таблиці. Для цього виділимо перший рядок таблиці і виконаємо команду: Таблиця - Вставити - Рядки нижче. 12. Виділіть 6 і 7 осередку і об'єднайте їх в одну. Введіть у цей рядок своє прізвище та ім'я. Колір шрифту - червоний, заливка - жовта. Виділіть 1 клітинку 2 рядки і розбийте її на клітинки: 2х2 (2 рядки і 2 колонки). 13. Змініть кордону всієї таблиці на хвилясту лінію. ЛР№5 Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах.\nЛР№5 Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах. Створення досить складних композицій може бути дуже трудомістким. У таких випадках використовують готові бібліотеки (колекції) малюнків (Clipart), які входять у комплект постачання пакету Microsoft Office. Для вставки ClipArt використовують команду Вставка, Малюнок, Картинки. Відповідна кнопка є і на панелі інструментів Малювання, Додати картинку. Відкривається при цьому діалогове вікно називається Вставка картинки. Графічні ClipArt зосереджені на вкладці Малюнки. Вони класифіковані за категоріями. Розшукавши потрібний малюнок, досить виділити його і вставити в документ клацанням на кнопці Вставити. У результаті відбудеться вставка в документ обраного малюнка.\nЗміна розмірів і переміщення об'єктів ClipArt. Зміна розміру і переміщення об'єктів ClipArt можна виконати прямо в основному вікні документа за допомогою миші. ЛР№5 Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах. Крім того, ці та ряд інших налаштувань можна, як і у випадку графічних об'єктів і малюнків, виконати в діалоговому вікні Формат об'єкта, що викликається в меню Формат. Перед виконанням будь-якого з цих дій об'єкт потрібно виділити клацанням миші.\nМайстер створювання документів – це внутрішня програма, яка становить запитання, а потім використовує отримані відповіді для створення певного документа. Розглянемо приклад створення листа за допомогою Майстра листів: У меню Файл потрібно вибрати команду Створити. В області завдань Створення документа, у групі Шаблони потрібно вибрати посилання На моєму комп'ютері. ЛР№6 Використання стилів і шаблонів документів.\n3. Далі необхідно активізувати вкладку Листи й факси, запустити Майстер листів. ЛР№6 Використання стилів і шаблонів документів.\n4. У відповідних вікнах Майстра листів є можливість вибрати Параметри майбутнього листа – формат листа, реквізити одержувача та відправника. 5. Щоб пропустити будь-який крок, можна перейти до конкретної вкладки, вибравши одну із закладок. Внесені в шаблон зміни не впливають на вміст існуючих документів, заснованих на цьому шаблоні. Якщо встановити прапорець Автоматично обновляти стилі, змінені стилі оновлюються під час відкриття існуючих документів. Щоб установити цей прапорець, виберіть у меню Сервіс команду Шаблони і надбудови. ЛР№6 Використання стилів і шаблонів документів.\nВнесені в шаблон зміни не впливають на вміст існуючих документів, заснованих на цьому шаблоні. Якщо встановити прапорець Автоматично обновляти стилі, змінені стилі оновлюються під час відкриття існуючих документів. Щоб установити цей прапорець, виберіть у меню Сервіс команду Шаблони і надбудови. ЛР№6 Використання стилів і шаблонів документів.\nЛР№7 Створення в автоматичному режимі макросів та їх використання. Макрос – це набір команд і інструкцій, що виконуються як одна команда. Макроси часто використовуються з метою: щоб прискорити операції редагування або форматування; щоб об'єднати декілька команд; щоб створити доступ до параметрів у діалогових вікнах; щоб автоматизувати обробку складних послідовних дій у завданнях. Розглянемо порядок запису макросу: У меню Сервіс виділити пункт Макрос, а потім вибрати команду Почати запис. У полі Ім'я макросу ввести ім'я нового макросу. У списку Макрос доступний для вибрати шаблон або документ, у якому буде зберігатися макрос. Ввести опис макросу у полі Опис. Для початку запису макросу натискаємо клавішу ОК. Для завершення запису макросу треба натиснути кнопку Зупинити запис.\nНа поштових веб – сайтах існують спеціальні сторінки, що мають інтерфейс поштової програми. Тому такі сторінки називають поштовим веб – Сервісом чи сторінки з поштовим веб - інтерфейсом. Поштовий веб-інтерфейс сайту дозволяє: приймати та відправляти пошту; створювати чернетки листів та зберігати їх, не посилаючи; зберігати адреси в адресній книзі та списку контактів; вся кореспонденція може бути відсортована за важливістю, наявністю додатка, теми або дати; відновлювати видалені листи з кошика. Для електронного листування потрібно мати власну електронну поштову скриньку. Найпростіший спосіб здобути її – скористатися послугами однієї з безкоштовних Інтернет – служб, таких як Ukr.net, Mail. ru, Hotmail, Yandex. ru, Meta. ua, чи будь-якої іншої. Загальні етапи створення поштової скриньки: Відкрити в браузері сторінку сайту. Вибрати та клацнути на посиланні Реєстрація ( Створити поштову скриньку). ЛР №8 Електронне листування через веб – інтерфейс.\n3. Заповнити поля анкети, давши згоду на умови співпраці, та клацнути на кнопці Зареєструватися. Поштову скриньку буде створено. ЛР №8 Електронне листування через веб – інтерфейс.\nOutlook Express - це програма, яка інтегрована до складу операційної системи Windows, тому її не потрібно встановлювати окремо. Рядок меню Панель інструментів Панель папок Список повідомлень Список папок Рядок стану Область перегляду Заголовок області ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта.\nЗапустити Internet Explorer та підключитись до Internet . Вибрати команду Сервіс / Властивості браузера, після чого перейти на вкладку Програми. Виберіть Outlook із другого та третього розкладеного списку електронної пошти та груп новин, діалогового вікна Властивості браузера. Клацніть на кнопці ОК, щоб закрити діалогове вікно Властивості браузера. Якщо потрібно відправити повідомлення електронної пошти прямо із Internet Explorer, програма Outlook Express запуститься автоматично. ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта.\nВідправлення повідомлень електронної пошти з допомогою Outlook Express ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта. Запустіть Internet Explorer та підключіться до Internet . Клацніть на кнопці Пошта та виберіть команду Створити повідомлення із представленого меню, на екрані з’явиться вікно Створити повідомлення.\nУкажіть адрес електронної пошти одержувача в полі Кому або клацніть на кнопці Кому, щоб вказати адрес електронної пошти із списку. Якщо ім’я одержувача ви знаєте яке вказано в адресній книзі Windows , замість адреса кажіть це ім’я в полі Кому. Скористуйтесь полем Копія при необхідності відправити копії повідомлення кільком адресатам. Одержувач буде знати , що він отримав копію повідомлення. Укажіть тему повідомлення. Укажіть які теми, по яким одержувачі зможуть чітко визначити чому саме присвячене повідомлення. Для переміщенням між полями використовуйте клавішу < Tab >. Якщо потрібно вкласти в повідомлення один або кілька файлів, клацніть на кнопці Вкласти (на цій кнопці намальована скріпка),після чого виберіть файл в заявленому діалоговому вікні Вставка. Для того щоб надіслати повідомлення, клацніть на кнопці Відправити, після чого повідомлення відправиться до одержувача. ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта.\nОтримання електронної пошти. Запустіть Internet Explorer та підключіться до Internet . Клацніть на кнопці Пошта панелі інструментів. Виберіть із заявленого меню Читання пошти, не екрані відкриється вікно. Якщо клацнути на заголовках повідомлень в папці Вхідні, їх зміст буде відображатися в області перегляду в нижній правій частині вікна. Якщо двічі клацнути на заголовок повідомлення воно відкриється в окремому вікні, розвернутому на весь екран. При видаленні повідомлень можна просто перенести їх заголовки в папку Видалені або виділити повідомлення і натиснути < Delete >. Повідомлення залишаються в папці Видалені до тих пір поки ви їх не видалите. ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта.\nCtrl + I Бистрий перехід в папку «Вхідні» Ctrl + Shift + A Відмітити всі листи як прочитані Ctrl + U Перейти до слідую чого непрочитаного листа Ctrl + Enter Відправка листа Ctrl + Shift + S Вставка підпису F7 Перевірка орфографії Ctrl + F Переслати даний лист Ctrl + R Відповідь на вибраний лист Del Видалення листа Ctrl + A Виділити всі повідомлення Ctrl + P Розпечатати вибраний лист Ctrl + N Створення нового листа Esc Закрити лист Enter Відкрити лист для редагування Ctrl + M Відправка та одержання пошти 2 1 З’єднання клавіш Функції ЛР№9 Електронне листування за допомогою поштового клієнта. При роботі з Outlook Express можливе використання гарячих клавіш:\nПрограми для роботи з інтерактивними повідомленнями дозволяють: бачити імена всіх, хто знаходиться в інтерактивному режимі; оперативно відправляти повідомлення; викликати комп'ютери потрібних користувачів; відправляти файли; обмінюватися повідомленнями з групою адресатів. Розглянемо більш детально програму Skype. Основа системи – безкоштовна комунікація між користувачами програмного забезпечення Skype. Проте продукт також дозволяє користувачам Skype зв'язуватися з користувачами регулярної наземної лінії зв'язку і мобільних телефонів. Реєстрація користувача: Після встановлення за першого запуску програма видасть вікно для реєстрації користувача. Заповнивши форму, потрібно клацнути Далі. ЛР№10 Обмін миттєвими повідомленнями.\nРеєстрація закінчилася, відкрилося основне вікно. Панель головного меню має вигляд: «Файл», «Рахунок», «Подзвонити », «Чати», «Вид», «Інструменти », Допомога. До вашого запуску програми всі налаштування стоять «за умовчанням », тому рекомендуємо відразу зайнятися її настроюванням. Звичайно ж, необхідно налаштувати мікрофон і веб-камеру. Для цього ви заходите в розділ «Інструменти », потім вибираєте «Налаштування », у вікні, в підрозділі «Установки звуку» встановлюєте ваше аудіопристрій: призначаєте інструмент як аудіовхід, аудіовиходу, дзвінка, далі вибираєте клавішу "Зберегти". Головне вікно має вигляд ЛР№10 Обмін миттєвими повідомленнями.\nАналогічно в розділі «Установки відео» встановлюєте вашу веб-камеру, проведіть тест веб-камери (подивіться, як працює ваша веб-камера), далі не забудьте зберегти налаштування, натисніть клавішу "Зберегти". ЛР№10 Обмін миттєвими повідомленнями.\nЩоб знайти друзів заходьте в розділ меню «Контакти», вибираєте «Пошук абонентів Skype» вводите ім'я, електронну пошту, нік і шукаєте. Ви знайшли чоловіка, якого шукали, тепер не закриваючи вікна, ви можете йому зателефонувати, для цього клацніть правою кнопкою миші на ніку знайденого людини, виберете «Подзвонити »і чекайте відповіді. ЛР№10 Обмін миттєвими повідомленнями.\nАбо вибираєте нік знайденого людини, і натисніть клавішу «Додати Skype контакт ». Всі - ця людина у вас у списку контактів, і ви можете йому зателефонувати, натиснувши зелену клавішу, або почати переписуватися в чаті. За допомогою скайпу ви можете додзвонитися в будь-яку точку планети, при цьому дзвінки з Skype на Skype будуть абсолютно безкоштовні. ЛР№10 Обмін миттєвими повідомленнями.\nІнтернет – форум – це Інтернет – ресурс, популярний вид спілкування в Інтернеті. На форумі створюються теми для спілкування. Всі, кого цікавить певна інформація, можуть зручно й швидко переглянути її на форумі. Ознайомимося з веб - форумом: Розглянемо роботу з форумом на сайті Gorod.dp.ua . Увійшовши на сайт, клацніть на пункт Форум. ЛР№11 Спілкування на форумах та в чатах.\n3. Необхідно вибрати розділ Форуму, що нас цікавить. Для прикладу виберемо “ Образование и трудоустройство”, ЛР№11 Спілкування на форумах та в чатах. а далі “ + Нова тема ”\nЛР№11 Спілкування на форумах та в чатах. 3. Ми маємо можливість спостерігати за повідомленнями цього форуму. Проте не зможемо додати своє повідомлення, поки не зареєструємося на форумі чи на сайті в цілому. Для реєстрації клацнемо пункт Реєстрація.\nЛР№11 Спілкування на форумах та в чатах. 4. Після реєстрації, маємо змогу давати відповіді на повідомлення та відповідно вносити свої повідомлення.\nCzopowskiy Sergio 13.05.2021 в 21:14\nДуже дякую, чудова робота! Успіхів!\nСиротенко Валентина Іванівна 12.04.2020 в 10:23\nДуже дякую за змістовний урок! Успіхів!\nІнформатика, 10 клас, Методичні рекомендації


ТвінФреш Стандарт - блог компанії Овекон Сервіс\nГоловна › Новини та статті › ТвінФреш Стандарт\nПровітрювач Вентс ТвінФреш серії «Стандарт» – просте в монтажі і ефективне в експлуатації рішення для організації децентралізованої енергозберігаючої вентиляції окремо взятих кімнат в квартирі, приватному будинку, приміщеннях комерційного призначення.\nКонструкція проветривателей ТвінФреш стандарт\nОпис ТвінФреш Стандарт\nЕфективна приточно-витяжна вентиляція окремих приміщень\nВисокотехнологічний керамічний акумулятор енергії з ефективністю регенерації до 90%\nРеверсивний ЄС вентилятор з низьким енергоспоживанням від 2,8 до 4,8 Вт і безпечним напругою живлення 12 В\nОчищення повітря фільтрами із загальною ступенем очищення G3\nСерія ТвінФреш «Стандарт» представлена трьома моделями:\nТвінФреш Р-50 з автоматичними жалюзі і круглим каналом для установки при реконструкції будівель;\nТвінФреш С1-50 з автоматичними жалюзі\nТвінФреш С-60 без жалюзі з квадратним каналом для установки в споруджуваних будинках.\nІнтегрована система автоматики дозволяє управляти швидкістю і режимами роботи провітрювачів. Управління здійснюється за допомогою панелі управління, яка може керувати необмеженою кількістю установок. Це дозволяє об’єднати велику кількість пристроїв в узгоджену систему вентиляції з централізованим управлінням.\nПринцип роботи провітрювачів ТвінФреш стандарт\nI ЦИКЛ. Забруднене, але тепле повітря витягується з приміщення і, проходячи через керамічний акумулятор енергії, поступово нагріває його і зволожує, віддаючи до 90% свого тепла. Через деякий час, коли керамічний акумулятор нагрівся, проветриватель автоматично перемикається в режим припливу повітря.\nII ЦИКЛ. Свіжий, але холодне повітря з вулиці, проходячи через керамічний акумулятор енергії, зволожується і підігрівається до кімнатної температури за рахунок накопиченого в ньому тепла. Коли акумулятор остигає, вентилятор знову перемикається в режим витяжки повітря і цикл повторюється. Перемикання між режимами “приплив повітря” або “витяжка повітря” відбувається кожні 70 секунд.\nМаксимальна продуктивність – 50 м3 / год.\n1003 Р-50 50\n1006 Р-50-2 50\n1004 Р-50-Л 50\nТвінФреш Р-50 РА-50\nТвінФреш Р-50-2 РА-50-2\nШвидкість 1 1 –\nТип мотора 220В / 50Гц (EC) 220В / 50Гц (EC) –\nПотужність 3.5 4.6 Вт\nСтрум 0.02 0.025 А\nПродуктивність 50 50 м³ / год


Негода в Україні 28 січня - електропостачання відновлюють | Сьогодні\nВ Україні продовжує вирувати негода: знеструмлено більше сотні населених пунктів\nНад відновленням електропостачання вже працюють фахівці\nЧерез сильні пориви вітру, дощ і сніг в Україні на ранок 28 січня виявилися знеструмленими 143 населених пункти.\nПро це повідомили на сайті Державної служби з надзвичайних ситуацій.\nТак, без світла залишилися люди в 4 областях, а саме:\nОдеська – 113 населених пунктів;\nКіровоградська – 19 населених пунктів;\nЧеркаська – 10 населених пунктів;\nЗапорізька – 1 населений пункт.\nНад відновленням електропостачання вже працюють бригади обленерго.\nУ ДСНС додали, що у зв'язку з прогнозованим ускладненням погодних умов – активізацією циклону – в окремих областях на півдні України зросла кількість характерних для цього періоду надзвичайних подій.\nЗі снігових заметів, проблемних ділянок доріг у Миколаївській області вилучено 37 вантажних автомобілів, 5 легковиків, 2 карети швидкої медичної допомоги та мікроавтобус, надано допомогу 58 особам, в тому числі одній дитині.\nКрім цього, рятувальники розпиляли 4 дерева, які впали на дорогах і перешкоджали руху. Для розчищення снігових заметів автодороги М-13 з боку Одеської області від ДСНС залучено важку інженерну техніку.\nУ Кіровоградській області надано допомогу водіям 48 транспортних засобів, з яких – 34 вантажних автомобілі, 3 мікроавтобуси та 11 легкових автомобілів. Всього в автомобілях знаходилося 58 осіб.\nВ Одеській області за добу 27 січня підрозділи ДСНС залучалися 47 разів для надання допомоги громадянам, які стали заручниками негоди. Всього вилучено 296 одиниць автотранспорту, з них легкових авто – 215, вантажівок – 51, автобусів – 27 карет ШМП – 3. Надано допомогу 723 особам, з них 6 дітей. Також в пологовий будинок доставили одну породіллю.\nРаніше ми повідомляли, що в Одеській області лютує негода.\nТакож нагадаємо, у Києві та області сталося безліч ДТП через погіршення погодних умов.\nпогода регіони Украина знеструмлені населені пункти електропостачання


Батьківське право - Кримський Агатангел Юхимович - UA-BOOKS.com.ua\n- Кримський Агатангел Юхимович -\nСин я твій, а розум у мене свій.\n— Ой!! Рятуйте, хто в бога вірує! — крикнула з усієї сили дівчинка Настя і прожогом подрала до дверей у сіни.\nДіло діялося в кухні у панів Ручицьких.\nГорпина, що служила за куховарку в цих панів, погналася за дочкою й потягла до себе. Настя вхопилася обома руками за верхній одвірок невисоких сінешніх дверей та так і повисла вгорі; її мати втримала її за ноги і взяла лупцювати нещадно.\nНа одчайний дівоччин крик вибігла в кухню уся родина Ручицьких: батько з матір’ю, два сини-школярі і три маленькі дочки.\n— Що ти робиш, Горпино!? — гукнув хтось із панів. Та впустила доччині ноги і зогляділася позад себе. Настуня тим часом шугнула у двері і цибнула на подвір’я.\n— Що це таке?! Що ти коїш із нею?! — жахнувшись, почали розпитувати в Горпини Ручицькі. Вона тільки долоньми затрусила:\n— На лишенько моє породилося на світ це клятоване дівчинисько! — занила вона, потім озирнулася і як стій набралася нової лютості. — Подалася! Вже не спобігти! — воркнула вона. — Ну, не тепер, то в четвер, а доб’ю!.. Це не дитина, а якесь звірча! Пошанування для рідної матері в неї ані на шаг! Аби заїдатися зо мною!\nГорпина пхикнула й утерла сльози.\n— За що мене господь святий нею покарав!.. Оце приходить до мене сюди в кухню Салієнкова. Я їй винна три карбованці і вже давно була обіцялася оддать, але зажде ще! Ба то вона й говорить: «Ну, а що ж із моїми грішми буде?» — «Ой, серце,— кажу,— присяй богу, я до вас сама ладналася занести цими днями, але ж як стій занедужала, ото лежала-слабувала — і по всіх грошах! Заприсягну, якщо ви віри не ймете! Спитайтеся навіть Настуні, що цьому щирая правда. Не собача ж губа, щоб брехати». Так кажучи, обертаюся до неї, щоб посвідчила; а воно напудрилося, як сич на сову, та й плеще: «Ні, мамо, я не бачила, щоб ви лежали в хоробі». Господи святий! І бувають такі діти!? Пішла Салієнкова — я давай паскудити Настуню: «Значиться, ти мені добра не прияєш?» Лаю, а воно знов: «Як я свідчитиму, коли це підмана?..»\nГорпина зробила чималеньку, дуже ефектну паузу, а потім заходилася розказувати далі:\n— Я — лупити її, а воно товче своє: «Це брехня, а Салієнчисі аж гвалт потрібні гроші». Я шустрю її без пощади — вона зціпила зуби, мовчить, наче не її, а якесь беревело б’ють! Далі оце як заскавчить! Скавло́ собарне!..— скрегочучи зубами, додала Горпина, стиснула кулаки та й знов зогляділася, чи не видко де дочки.\nРучицькі геть усі мовчки слухали оповідання.\n— І хіба це першинка!.. Та й сказати б, що в страху вона ще не була? — так ні! Мені аж остигло лаятися та битися, а вона — ніякого бою не має: усе шкваринчить, язиката! Зінське щеня! От учора взяла за щось суперечитися зо мною: я слово, вона дві — зовсім мене забелькотала. «Яке ти маєш право, з’їдителько, усе казать і робить в сукор? Щоб ти приймом пропала! — кажу. — Чи не тямиш, що я твоя мати?» — «То що з того? Коли ж на цей раз моя правда!» — «Але я мати! Ти це смієш проти матері кирпу гнути, хирюща дівчино!» — «Чому?» — пита вона!! Я аж остовпіла: «От коли я одсахнуся од тебе, побачимо, що діятимеш!» — «Піду в найми». — «Який шалений тебе візьме? — кажу з пересердям. — Тобі ж тільки десять год!» Вона перво нічичирк, а потім: «Чому ж, коли ви мати, то я повинна геть в усьому вас слухать?» Я знов визвірилася на ню: «Як то чому? Та я ж тебе зродила на світ! Я тебе годую!» — «Дуже я вас прохала, щоб ви мене на світ по-роджали! Може, воно було б і гарніш, якби що я зовсім не родилася! А самі породили, то повинні й годувати». Господи, господи!!!\nГорпина знов обіллялася гіркими слізьми та й звела очі до неба.\n— Що ж? — понуро ніби сам до себе проворкотів старший син Кость. — Мабуть, чи не Настунина правда.\nПан Ручицький зиркнув на сина лютим поглядом. Мати з сестрами й другим братом боязко подивилися на обох.\n— А я так от що скажу тобі, Горпино! — сердито проказав пан. — З якої речі щодня находить у кухню до тебе цілий собор знайомих? Що це за знак? Пам’ятай, що мені воно зовсім не до діла!\nТрошки зігнавши свій гнів на наймичці, він пішов із кухні до свого кабінету і, як виходив, знов злісно поглянув на Костя.\nПочала виходити й пані з трьома малими дочками. Всі три сеструні прихильно чіплялися матері на шию і жваво джеркотіли. Навряд чи вони самі добре розуміли, що вони плещуть, тільки ж їм було весело і хотілося балакати так, начебто вони були вже дорослі дівчата.\n— А знаєте, мамуню, мабуть, чи не правду Настя каже! Отож і ви повинні придбати для нас гарненьке придане, бо он Соню вже далі-далі й видавати час! А правда, дасте їй придане велике-велике? — вони (усі ще підлітки) торзали руку та плечі пані Ручицької й лащилися до неї. Мати, шуткуючи, одпихала їх, буцім сердита. Батько, йдучи, почув позаду себе цеє щебетання, і на лоб йому понабігали зморшки.\nПозаду всіх пішли брати-гімназисти, Кость і Гнат. Гнатові було дванадцять літ, і він допіру один рік вибув у гімназії. Кость був у сьомім класі гімназіальнім. Тепер їм були вакації, вони поприїздили додому.\nВсі твори Кримського


Сьогодні святкує ювілей директор палацу культури "Мінерал" Алла Терещенко | ВІКНА. Новини Калуша та Прикарпаття\nСьогодні святкує ювілей директор палацу культури "Мінерал" Алла Терещенко\nКультурі Калуша ця енергійна і творча жінка присвятила понад 30 років, і 20 з них — на посаді керівника «Мінералу».\n30\tЖовтня, 2020, 17:00\tКалуш\nАлла Феліксівна ще й працює режисером театру "Прем'єра"\nА починала Алла Феліксівна з керівника гуртка, відтак була інструктором по роботі з дітьми, методистом-культорганізатором та завідувачем дитячого сектору, інформують "Вікна" з посиланням на сайт "Нафтохімік-Калуш".\nЗа ці роки були сотні проведених свят, десятки постановок і безліч зустрічей з цікавими людьми. На її рахунку відомі мистецькі проєкти, зокрема «Міні-міс Калуша», який тривав 15 років, дошкільний театральний фестиваль «Мельпомена», Резиденція Св. Миколая, фольклорно-етнографічний фестиваль «Співочий гай», перший художній фільм у співпраці з Калуським міським телебаченням «Невигадана різдвяна історія» за мотивами «Ніч перед Різдвом» М. Гоголя.\nА з 2017 року Алла Терещенко — ще й режисер театру «Прем’єра», в репертуарі якого її авторські вистави «Гормон жіночого щастя», «Нас весна не там зустріла», «Голод…», «Незвичайні пригоди в Королівстві квітів» та вистави-казки для дітей «Неслухняне мишеня» і «Пригоди в лісовій школі».\nЗа роки її керівництва «Мінералом» чотири колективи отримали звання «народний» та чотири дитячих — звання «зразковий».\nУ свою роботу Алла Феліксівна вкладає максимум енергії й позитивних емоцій, тому що займається тією справою, в яку щиро вірить і яку любить.


Гостра респіраторна інфекція: сучасний погляд на діагностику та лікування\nГоловна > Статьи > Гостра респіраторна інфекція: сучасний погляд на діагностику та лікування\nСьогодні увага всієї медичної спільноти прикута до нової інфекції COVID-19. Хоча ми живемо в умовах пандемії вже рік, досі точаться суперечки щодо патогенезу коронавірусної хвороби, тривають пошуки нових етіологічних і патогенетичних методів лікування. Процес створення нових молекул є тривалим, а допомога пацієнтам потрібна тут і зараз. Які ж терапевтичні інструменти ми маємо?\nЩо та на якій стадії захворювання призначати?\nНаприкінці жовтня минулого року за підтримки компанії Sandoz відбувся вебінар у форматі діалогу експертів на тему: «Гостра респіраторна інфекція: сучасний погляд на діагностику і лікування», в якому взяли участь професор кафедри пульмонології і фтизіатрії, проректор із клінічної роботи Гомельського медичного університету (Республіка Білорусь), член робочої групи Європейського респіраторного товариства (ERS), член Американського торакального товариства (ATS), Міжнародного союзу боротьби з туберкульозом (UNION), професор Гарвардської медичної школи, учасник проєктів MSF (незалежна міжнародна медична організація «Лікарі без кордонів»), UNDP, експерт TB-TEAM Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ) Дмитро Юрійович Рузанов і головний пульмонолог Республіки Білорусь, член ATS, президент АРСРМ у структурі ERS, член робочої групи регіонального бюро ВООЗ із первинної медичної допомоги Олена Ігнатівна Давидовська.\nЕксперти детально розглянули патогенез, стадії перебігу, можливі ускладнення та методи раціональної терапії гострих респіраторних вірусних інфекцій (ГРВІ), в т. ч. COVID‑19.\nСучасний погляд на патогенез ГРВІ\nПеребіг будь-якої гострої респіраторної інфекції (ГРІ) включає три класичні періоди:\nінкубаційний або продромальний період;\nперіод клінічних проявів, що передбачає фазу проліферативного запалення, коли відбуваються найзначиміші зміни в органах і тканинах, залучених до запального процесу;\nрозрішення запального процесу – епіталізація, імунізація; крім того, вірусна інфекція може залишати після себе «сліди» на той чи інший період часу – постінфекційні респіраторні симптоми, астенію.\nНа кожній із цих стадій задіяні різні ланки імунітету – від початку захворювання та протягом перших двох фаз ГРІ залучається вроджений імунітет / противірусна імунна відповідь; адаптивний імунітет починає формуватися в гострому періоді (фаза клінічних проявів).\nМаркерами зазначених ланок імунітету виступають інтерферони (ІФ), що з часом змінюються на антитіла (Abbas A. et al., 2011).\nЯк доводить практика, при COVID‑19 деякі фази інфекційного процесу перебігають значно вираженіше. Ми звикли, що проліферативна фаза запалення при традиційних риновірусних, аденовірусних інфекціях, грипі триває близько 7-8 днів, за коронавірусної хвороби період клінічних проявів розтягується приблизно на 2 тиж, а за тяжкого перебігу – на довше (Siddiqui H. K., Mehra M. R., 2020).\nВарто зазначити, що тривалість продромального/інкубаційного періоду при COVID‑19 дещо не визначена; входження до проліферативної фази захворювання визначається часто за клінічними ознаками.\nД.І. Рузанов акцентував увагу на тому, що реакцію у вигляді вираженої інтоксикації ми бачимо за будь-якої ГРВІ, а за COVID‑19 спостерігається певний дисбаланс імунної реакції – противірусна відповідь слабка, а запальна реакція виражена яскраво, що зумовлює тяжку клінічну картину з ураженням практично всіх органів і систем (Siddiqui H. K., Mehra M. R., 2020).\nО.І. Давидовська зупинилася на т. зв. критичних періодах COVID‑19 (7-10-й і 14-21-й день). При ГРВІ (аденовірусна, риновірусна інфекції, грип, парагрип) зазвичай на 7-14-й день за стабільного перебігу неускладненої інфекції очікується покращення, що згодом зумовить одужання. Проте при коронавірусній хворобі слід бути пильними, оскільки саме із 7-го дня та протягом наступного тижня хворий потребує особливої уваги. Це є періодом активної гіперімунної відповіді, тобто вираженої запальної реакції, коли класичне запалення через імунний дисбаланс перетворюється із захисного в патологічний процес, який спричиняє потужне вторинне ушкодження нижніх дихальних шляхів, сприяє розвитку цитокінового шторму, що, своєю чергою, зумовлює шок, ДВЗ‑синдром, гострий респіраторний дистрес-синдром. На цьому тлі можуть загострюватися хронічні фонові захворювання, що в комплексі з глобальною ендотеліальною дисфункцією зумовлюють критичний стан пацієнта (рис. 1).\nМожливі причини прогресування COVID‑19:\nпрогресування запалення з розвитком цитокінового шторму – потужна реакція, що спричиняє суттєве тканинне ушкодження;\nтромботичні ускладнення (можуть бути наслідком цитокінового шторму) – погіршує перебіг, прогноз для пацієнта;\nвторинна бактеріальна інфекція;\nрозвиток гострої нереспіраторної патології (поліорганна недостатність, гостре токсичне ураження нирок) та/або загострення коморбідностей (Siddiqui H. K., Mehra M. R., 2020).\nРаціональна етіологічна терапія ГРІ\nЗалежно від збудника етіотропна терапія ГРІ може бути антибактеріальною чи противірусною.\nЕпідеміологічні дослідження етіології ГРІ\nІснує багато досліджень, за допомогою яких вивчали етіологічні чинники ГРІ; висновки щодо них можна підсумувати так: серед усіх ГРІ (від риніту до пневмонії) частка бактеріальних інфекцій складає 5-13%. Існує група інфекцій вірусно-бактеріальної асоціації – 4-10%; решта – інфекції вірусного походження, тобто 72-83% (Wenzel P. et al., 2006; Henderson F. W. et al., 1982; Hong Zhou et al., 2012; Frederick S. Nolte, 2008).\nЩо стосується обрання антибіотика (АБ) для терапії бактеріальної ГРІ в амбулаторних умовах, то в усіх світових настановах як стартовий препарат рекомендовано амоксицилін (WHO, 2019).\nНещодавно на Європейському респіраторному конгресі (Відень, Австрія, листопад 2020 року) один із симпозіумів було присвячено частоті вторинних бактеріальних інфекцій (коінфекцій) при COVID‑19. Деякі показники, які навів професор D. Levermore (Велика Британія), вражають.\nТак, у 24 дослідженнях, що охопили 3338 пацієнтів із COVID‑19, частота бактеріальної коінфекції на початку захворювання становила 3,5%; загальна частка вторинної бактеріальної інфекції складала 6,9%, а серед тяжкохворих – 8,1%. Однак АБ призначалися в 71,9% випадків.\nДмитро Юрійович звернув увагу, що, на відміну від COVID‑19, при тяжкому перебігу звичайного грипу приєднання вторинної бактеріальної інфекції спостерігається в 58% випадків (Youngs J. et al., 2020).\nЧим обумовлена така різниця? Існує гіпотеза, що класичний респіраторний вірус грипу драматично позначається на активності мукоциліарного транспорту, що спричиняє активацію патогенної мікрофлори, носієм якої є людина, а також її потрапляння з верхніх дихальних шляхів у нижні. Натомість при інфекції COVID‑19 страждають імунні механізми, але механічні бар’єри на ранніх стадіях працюють.\nПроте, як було зазначено вище, в низці випадків вторинна бактеріальна інфекція при коронавірусній хворобі все-таки приєднується. Staphylococcus aureus є найчастішою причиною вторинної бактеріальної інфекції під час пандемії COVІD‑19 (NICE: COVID‑19 rapid guideline 2020). Ефективнішим АБ у цьому випадку є амоксицилін із клавулановою кислотою (Амоксиклав) (WHO, 2019).\nМікробіом респіраторного тракту\nПри вирішенні питання щодо призначення АБ‑терапії не слід забувати, що респіраторний тракт здорової людини містить понад 140 різних сімейств мікроорганізмів. У бронхіальному дереві налічується в середньому 2000 бактеріальних геномів на см2 поверхні (Marsland Benjamin J., Gollwitzer Eva S., 2014).\nНераціональне використання антибактеріальних препаратів широкого спектра дії зумовлює знищення не лише патогенних мікроорганізмів, а й нормального мікробіому, а також пригнічення імунних механізмів. Так, розвиток дисбіозу респіраторного тракту підвищує експресію Т‑хелперів типу Th2A, які є ініціаторами цитокінового шторму (Lijia Cui et al., 2013).\n⇒ У контексті противірусного захисту необхідно чітко розмежовувати групи препаратів:\nпрямі противірусні препарати (діють безпосередньо на вірус);\nімуностимулятори, клітинні модулятори.\n⇒ Етіологічна класифікація противірусних препаратів:\nантиретровірусні (Страчунский Л. С. и соавт., 2007).\nУ чому ж полягає недолік противірусних препаратів прямої дії? Як слушно зауважила Олена Ігнатівна, місце та час мають значення. Ефективність цих препаратів підтверджена лише за раннього їх призначення, що при COVID‑19 малоймовірно через розмиті межі між інкубаційним періодом і стадією клінічних проявів.\nЛідируючі позиції мають індуктори ІФ. Цікаво, що призначення бактеріальних лізатів посідає останню позицію (аудит «Проксіма Рісерч», 2020). Цей факт здивував білоруських колег, оскільки в Білорусі лізати бактерій використовують дуже широко, в т. ч. у гострий період захворювання.\nСлід зазначити, що в США та країнах ЄС ІФ та їхні індуктори не застосовують при ГРВІ, що пов’язано з побічними ефектами, які чинять останні: грипоподібні стани, нейтропенія, гарячка, імуносупресія, ризик суїцидів, тривала астенія, депресія, загострення коморбідної патології, болі різної локалізації. Крім того, ці препарати є найефективнішими за умови призначення в перші 24 год персистування вірусу (Stark G. R. et al., 1998; Biron C. A., 2001: FDA Report, 1977; 1996; 2010).\nВажливо розуміти, що під дією вірусу рівень ІФ в організмі різко зростає з перших днів, але за природнього перебігу ГРВІ на 5-й день рівень ІФ α та β стрімко знижується. Якщо ми зберігаємо вивільнення ІФ за допомогою його індукторів, це спричиняє більш затяжний перебіг запальної реакції, тобто індуктори ІФ чинять прозапальну активність (Biron C. A., 2001).\nВраховуючи наведені дані, експерти ВООЗ підкреслюють, що не існує ані якісних клінічних досліджень, ані систематизованих спостережень щодо ефективності місцевого застосування ІФ при грипі. Дослідження стосовно застосування назального спрея з рекомбінантним ІФ α‑2b довело, що при лікуванні застуди він не лише не є ефективним, а ще й виявився токсичним, а також підвищує ризики виникнення вторинної інфекції (Mossad S. B., 1998; Hayden F. G. et al., 1988).\nЦе свідчить про те, що необхідно шукати інші механізми та додаткові засоби, які можуть допомогти максимально використати захисні сили організму. Саме зараз слушно повернутися до теми бактеріальних лізатів.\nОМ‑85 (Бронхо-мунал®): чи можуть лізати бактерій у капсулі захистити від коронавірусної хвороби й інших респіраторних інфекцій?\nСпікери розповіли, що нині в Австралії розпочато плацебо-контрольоване дослідження ефективності ОМ‑85 за участю лікарів, які працюють із хворими на COVID‑19 (Reducing Acute Severe Respiratory Events in Health Care Workers During the COVID‑19 Pandemic With OM-85, 2020). Робота розпочата в серпні 2020 року. Спостережний період розрахований на 2 роки.\nНаукові гіпотези, які розглядаються у випробуванні:\nбактеріальні лізати знижують рівень гіперзапальної реакції;\nОМ‑85 (Бронхо-мунал®) запобігає тяжкому перебігу коронавірусної інфекції;\nроль ОМ‑85 (Бронхо-мунал®) у профілактиці вторинних бактеріальних інфекцій.\nЦе є новим поглядом на патогенетичну терапію ГРІ, а також пошуком відповіді на запитання щодо того, як можна допомогти пацієнту з респіраторною інфекцією без використання АБ.\n«Розуміючи механізм дії бактеріальних лізатів, ми з надією очікуємо на результати цього випробування», – зазначила Олена Ігнатівна.\nЧому саме бактеріальні лізати?\nГРВІ за природнього перебігу триває в середньому 8 днів. За цей час концентрація Т‑лімфоцитів зростає та згасає. Що ж відбувається за стимуляції імунітету? Різко підвищується активність Т‑хелперів CD4+ i Т‑кілерів CD8+. Ці клітини відповідають не лише за противірусний імунітет, а також беруть участь в алергічних, запальних та автоімунних реакціях.\nІмунна дисфункція з переважанням протизапальної реакції (порівняно з прозапальною) спричиняє постімуностимульовану імуносупресію, алергічні й автоімунні реакції (Sung Sik Choe et al., 2016).\nБактеріальні лізати, зокрема ОМ‑85 (Бронхо-мунал®), мають принципово інший механізм дії. ОМ‑85 (Бронхо-мунал®) не спричиняє гіперстимуляції імунної відповіді та може призначатися без дослідження імунограми.\nКрім того, на тлі застосування препарату Бронхо-мунал® імовірність ГРІ зменшується на 40%, що підтверджено в Кокранівському огляді (2006). 70% досліджень, у яких вивчали ефективність і безпеку ОМ‑85 (препарату Бронхо-мунал®), що увійшли до цього огляду, мали рівень доказовості А.\nУ метааналізі M. Cazzola та співавт. (2012) вивчали ефективність полівалентних бактеріальних лізатів для профілактики рецидивувальних респіраторних інфекцій (порівняно з плацебо). Проаналізовано дані 2557 пацієнтів із 15 рандомізованих клінічних досліджень. На тлі застосування лізатів бактерій як у дорослих, так і в дітей спостерігалося суттєве скорочення:\nризику бактеріальних ускладнень;\nвикористання АБ (рис. 2).\nБронхо-мунал® (ОМ‑85) не зумовлює гіперактивності, але водночас зберігає значущу ефективність імунних клітин. Препарат відмінно працює щодо алергічної патології, в т. ч. бронхіальної астми, за рахунок зниження активності запальних цитокінів (Овсянников Д. Ю., 2019).\nПерспективним є використання препарату Бронхо-мунал® при COVID‑19 у контексті зниження гіперімунної реакції.\nТривалий час вважалося, що застосування бактеріальних лізатів виправдане в пацієнтів, які часто й довго хворіють (особливо в дітей). Однак за останній час з’явилися дані про те, що бактеріальні лізати мають міцні позиції в лікуванні хронічної неінфекційної респіраторної патології (хронічне обструктивне захворювання легень, бронхіальна астма, бронхоектатична хвороба тощо), але такої, за якої спостерігаються значимі інфекційні ускладнення, що погіршують перебіг захворювання (Овсянников Д. Ю., 2019; Заплатников А. Л. и соавт., 2018).\nУ клінічному дослідженні J. Li та співавт. (2004) продемонстровано, що така тактика лікування не лише скорочує кількість загострень, їхню тривалість та пришвидшує одужання, а й зменшує потребу в АБ.\nНе менш важливим є комплаєнс пацієнта. Бронхо-мунал® має зручний і простий режим застосування: по 1 капсулі зранку натще. Курс прийому – по 10 днів протягом 3 міс з інтервалом між курсами по 20 днів.\nДайте щось від кашлю\nОдним із найпоширеніших симптомів респіраторних захворювань (у т. ч. COVID‑19) є кашель. Термін «протикашльові препарати» (центральної та периферичної дії) вживається для лікарських засобів, які зупиняють цей симптом і призначаються вкрай рідко. При лікуванні респіраторних захворювань, зокрема ГРВІ, більша увага приділяється мукоактивним засобам, які мають покращувати роботу мукоциліарного кліренсу, сприяти покращенню дренажної функції.\nОдним із поширених міфів щодо лікування кашлю є те, що сухий кашель потрібно перевести в продуктивний. Насправді стадійність (сухий, згодом – вологий кашель) характерна для запального процесу, що локалізується в нижніх дихальних шляхах. Фарингіту, ларингіту тощо вологий кашель не властивий. 13 років тому в контексті терапевтичної стратегії було прийнято рішення відмовитися від розподілу кашлю на сухий і продуктивний (вологий), адже лікування в обох випадках є однаковим (ERS, 2007).\nМукоактивні протикашльові препарати з доведеною ефективністю можуть бути корисними для полегшення виснажливого кашлю будь-якого походження при ГРІ (Morice A. et al., 2015).\nЧим лікують у нас?\nЗа даними роздрібного аудиту «Проксіма Рісерч» (за серпень, 2020), в Україні частка придбаних рослинних мукоактивних препаратів складає 66% (порівняно з 34% хімічних мукоактивних лікарських засобів).\nЧим лікують у Європі?\nЗа даними Міжконтинентальної маркетингової служби з непатентованих препаратів, у Німеччині у 2018 році N‑ацетилцистеїн (АЦЦ®) – один із найчастіше застосовуваних препаратів, частка продажів якого складає 26,1% від усього сегмента непатентованих препаратів для лікування ГРІ.\nЗа словами Дмитра Юрійовича, такі дані є релевантними (в т. ч. для Республіки Білорусь).\nНеферментний муколітик АЦЦ® входить до переліку ВООЗ життєво необхідних препаратів (WHO, 2019).\nЩо стосується рослинних експекторантів, то доказів їхньої ефективності немає, а побічні ефекти переважають можливу користь (Morice A. et al., 2016).\nТак, класичні рослинні експекторанти сприяють надмірній стимуляції синтезу бронхіального секрету, що часто супроводжується значним посиленням кашлю та погіршенням самопочуття пацієнта. При цьому вони не впливають на дисульфідні зв’язки кислих муцинів мокроти, тому незначно впливають на її розрідження. АЦЦ® розщеплює дисульфідні зв’язки й олігомери муцину, що забезпечує покращення мукоциліарного кліренсу. Інтенсивність кашлю при цьому зменшується.\nЛектори детально зупинилися на механізмі дії та трьох доведених клінічних ефектах АЦЦ® при респіраторній патології:\nу перші декілька годин після прийому АЦЦ® відбуваються руйнування дисульфідних зв’язків кислих муцинів, зниження в’язкості секрету та відновлення мукоциліарного кліренсу, що спричиняє покращення дренажу, зменшення кашлю, припинення колонізації бактерій;\nпротягом першої доби після застосування АЦЦ® підвищуються цистеїн-залежний синтез глутатіону, активація диференціювання Т‑лімфоцитів, отже, спостерігаються зниження інтоксикації, елімінація вірусів і бактерій, профілактика ускладнень;\nу перші 2-3 доби після прийому АЦЦ® відбуваються стимуляція синтезу секрету мукозними клітинами та, що дуже важливо при COVID‑19, стимуляція лізису фібрину, активності фіброкластів; отже, спостерігається скорочення термінів запалення, його розрішення без фібротизації (Burrage D. et al., 2014; Samuni Y. et al., 2013) (рис. 3).\nВідповідно до цих механізмів дії ефекти АЦЦ® у лікуванні респіраторної патології є такими:\nінактивація нейтрофільного протеолізу;\nпідвищення рівня антипротеаз;\nінактивація токсинів бактерій, які загинули;\nпідвищення концентрації АБ у слизі та слизовій тканині;\nімуномодулювальний ефект (Acetylcysteine: The American Society of Health-System Pharmacists, 2015).\nДмитро Юрійович детальніше зупинився на синергізмі АБ та АЦЦ®. Відомо, що АЦЦ® запобігає утворенню та руйнує біоплівки бактерій, які перешкоджають доступу антибактеріальних препаратів. Інколи достатньо призначити один АЦЦ® для того, щоб захисні сили організму (вроджений та адаптивний імунітет) змогли боротися з бактеріями; без руйнування біоплівки ефективність АБ знизиться.\nНезважаючи на потужну доказову базу, сьогодні розповсюджені помилки та міфи щодо застосування АЦЦ®:\nпризначається переважно при патології нижніх дихальних шляхів;\nпризначається лише при вологому кашлі з густою чи гнійною мокротою;\nне призначається з перших днів ГРІ;\nне призначається при вірусних інфекціях;\n«заболочує» бронхіальне дерево;\nзумовлює часті побічні ефекти, зокрема з боку шлунково-кишкового тракту (ШКТ) (гастрит, діарея тощо).\nДоведено, що АЦЦ® ефективно впливає на всі види мокротиння (слизове, слизово-гнійне, гнійне). Крім того, АЦЦ® вибірково чинить ефект на кислі муцини, отже, не зумовлює «заболочування» (Нурмухаметов Р. Х., 2001).\nЗгідно з результатами метааналізу C. Stey та співавт. (2000), до якого увійшли 39 досліджень, не було виявлено різниці між АЦЦ® і плацебо за частотою небажаних побічних ефектів із боку ШКТ. Так, на тлі використання цього препарату 10,2% хворих скаржилися на небажані реакції (диспепсію, діарею, печію), тоді як у групі плацебо таких пацієнтів було 10,9%.\nЯкі перестороги існують щодо призначення муколітиків? Не слід призначати муколітичні препарати разом із лікарськими засобами, що пригнічують кашльовий рефлекс, а також маленьким дітям до 2 років, які ще не вміють кашляти та лякаються цього процесу.\nНа що ще слід звернути увагу при застосуванні АЦЦ®?\n→ останній вечірній прийом має бути не пізніше 18:00-19:00, щоб посилена евакуація секрету не співпадала зі сном;\n→ інтервал між застосуванням пероральних АБ і АЦЦ® має бути не менше 2 год;\n→ для покращення дренажної функції бронхів через 60 хв після прийому АЦЦ® рекомендувати пацієнту активно покашляти, провести дихальну гімнастику;\n→ показані кінезіотерапія, вібраційний масаж (особливо в літніх пацієнтів зі зниженим кашльовим рефлексом і в дітей).\nПерспективним застосування АЦЦ® при COVID‑19 є й через гіпотезу про те, що цей препарат (як попередник глутатіону) інгібує реплікацію вірусу SARS-CoV‑2 на різних стадіях захворювання, знижує вірусне навантаження та попереджає масивний викид запальних клітин у легені (цитокіновий шторм) (Zhang Q. et al., 2018; Polonikov A., 2020).\nПрепарат АЦЦ® доступний у зручних дозуваннях (100, 200, 600 мг) і формах (розчинні таблетки, розчин, саше, гарячий напій).\nОсобливу увагу лікаря варто звернути на АЦЦ® Лонг 600 мг, який застосовується лише 1 раз на день для дітей старше 14 років і дорослих. Курс лікування зазвичай триває 5-7 днів.\nПідготувала Наталя Нечипорук\nІнформація для спеціалістів охорони здоров’я.


Как узаконить садовый дом? (записей: 3)\nОчень актуальная тема ввода в эксплуатацию частного дома.\nУзаконення самобуду полягає в реєстрації декларації про готовність до експлуатації як останнього етапу, яка з листопада 2020 року реєструється в Державній сервісній службі містобудування, після цього можна експлуатувати свій приватний житловий, садовий, дачний будинок. Перед тим як узаконити самобуд. потрібно виготовити і затвердити будівельний паспорт або проект будівництва, за фактом побудувати будинок, зробити інвентаризаційну справу, після того як декларація про готовність до експлуатації 2020 зареєструвалася, необхідно реєструвати право власності в Державному реєстрі прав на нерухоме майно і тоді можна буде в повному розмірі розпоряджатися, користуватися, володіти своїм будинком, в тому числі дозволено: підключати до електрики, продавати, дарувати, здавати в оренду, страхувати, реєструвати своє постійне місце проживання та інші угоди щодо об’єкта цивільних прав та обов’язків “зв’язків. При цьому узаконення самовільної забудови в різновиди від цільового призначення земельної ділянки, тобто садового, дачного, житлового слід з певними відмінностями на етапі оформлення намірів. Наприклад узаконення садового будинку, то це право може бути взагалі обмеженим, якщо існує охоронна зона чи інша червона лінія.


Ритуальна служба Львова виставила конкурувати на тендер із закупівлі трун свого працівника - СТИК\nОпубліковано: 21/03/2019 - 15:29 20/03/2019 - 23:05\nЄдиним конкурентом 61-річної Ганни Пакуш на торгах був підприємець Іван Калявський. Під час аукціону учасники не знижували своїх пропозицій, однак ціна підприємниці була на 6,1 тис. грн дешевшою, пише СТИК з посиланням на Наші гроші. Львів.\nПопередняМасовий підкуп виборців: на дорозі обшукали Lаnd Rover і вилучили 2,5 мільйони гривень\nНаступнаУ НАБУ заявили, що справи проти кандидатів – це секрет


Закарпатський облвійськкомат готовий до проведення відновленого призову (ВІДЕО) @ Закарпаття онлайн\nЗакарпатський облвійськкомат готовий до проведення відновленого призову (ВІДЕО)\nДо армії готові. Принаймні про це говорили на інструктивно-методичних зборах в обласному військовому комісаріаті. Розпочнеться призов до лав Збройних Сил України з кінця травня і триватиме до липня цього року. Присутні військові комісари та призовна комісія також підбила підсумки осіннього призову та обговорила добір на військову службу за контрактом.\nЗгідно з Указом в. о президента України цьогоріч відновили призов на строкову військову службу до Збройних Сил України у зв’язку з військовою агресією з боку Російської Федерації. За цих обставин Закарпатський обласний військовий комісаріат провів інструктивно-методичні збори щодо організованого і якісного проведення призову громадян України на строкову військову службу.\nТорік, восени, до лав Збройних Сил потрапило 320 закарпатців. Це мав бути останній призов, однак у зв’язку з військовою агресією Росії майбутня призовна кампанія забере значно більше юнаків віком від 18 і до 25 років. На Закарпатті таких стоїть на обліку у військових комісаріатах понад 40 тис. Також понад 6 тис осіб мають відстрочки від служби в армії, які зараз можуть переглянути.\nТа хоч призовників в області достатньо, забезпечити їх усім необхідним, а особливо під час військових сутичок, держава не може. Та й сама призовна кампанія не у всіх регіонах проходить планово.\nЗагалом військові комісаріати та призовні комісії готові до призовної кампанії, яка розпочнеться з кінця травня. Триватиме вона аж до липня.\nТеги: призов, армія, облвійськкомат\n0123 2014-05-18 / 17:57:49\nА чому ніхто не пише куди гребуть чоловіків,тих що служили або знаходяться у резерві.По новинах тишина і спокій,а від учора 3 знайомим сказали з’явитися у військкоматі,одному пройти мед комісію,а 2 із речами.


NEW YEAR IN JAPAN AND CHINA - Новий рік в Японії і Китаї - Holidays\nNEW YEAR IN JAPAN AND CHINA - Новий рік в Японії і Китаї\nThe celebration of the New Year is the most popular annual festival in Japan. At midnight, the bell rings out 108 times as a reminder of the 108 commandments of Buddha. Every person gets new clothes and takes three days off from work to visit his friends. Each door is adorned with green pines, bamboo, red lobsters, crabs, and scarlet tangerines, standing for long life and happiness. Everyone bows and smiles, giving the season’s greetings even to strangers. Many people play utagaruta, a traditional card game that involves matching lines of 100 poems.\nChinese New Year’s festival lasts for two weeks. It is preceded by an expulsion of demons and by theatrical performances. The most exciting event is the ”Parade of the Lanterns”, headed’by a huge dragon which is carried through the streets. The Chinese prepare for celebrations by cleaning houses, paying debts, and closing shops. Every person wears holiday clothes and. has a supply of special pastries,candies and ornamented packages of tea to give to his friends. As New Year’s gifts, oranges are given and eaten as a symbol of good health. On New Year’s Eve everyone stays up all nighf, feasting and shooting.\nreminder [rɪ’maɪndə] — нагадування\ncommandment [kə’ma:ndmənt] — заповідь\nto adorn [ə’dɔ:n] — прикрашати\npine [pаm] — сосна\nbamboo [bæm’bu:] — бамбук\nlobster [’lɔbstə] — омар\nscarlet [’ska:lɪt] — яскраво-червоний колір; багряний колір\ntangerine [,tændʒ(ə)’ri:n] — мандарин\nto stand for — означати, символізувати\nto bow [bau] — кланятися\nseason’s greetings [’si:zn’gri:tɪŋz] — поздоровлення зі святом\nto involve [ɪn’vɔlv] — містити в собі; припускати\nto match [mætʃ] — підходити під пару, відповідати; добирати до пари\nto precede [prɪ’si:d] — передувати\nexpulsion of demons [ɪks’pʌlʃ(ə)n əv’di:mənz] — вигнання демонів\nlantern [’læntən] — ліхтар\ndebt [det] — борг\nsupply [sə’plaɪ] — запас\npastry [’peɪstrɪ] — кондитерські вироби (печиво, тістечка, торги)\nto feast [fi:st] — святкувати, бенкетувати, веселитися\n1. What new facts have you known about the celebration of the New Year in China and Japan ?\n2. Why does the bell ring out 108 times at midnight in Japan?\n3. How do people in Japan celebrate the New Year?\n4. How long does Chinese New Year’s festival last?\n5. How do Chinese prepare for celebrations?\nНовий рік в Японії і Китаї\nСвяткування Нового року — це найпопулярніше щорічне свято в Японії. Опівночі дзвони б’ють 108 разів, нагадуючи про 108 заповідей Будди. Кожна людина вбирається в новий одяг і бере три дні відпустки, щоб відвідати своїх друзів. Всі двері прикрашенізеленими соснами, бамбуком, червоними омарами, крабами і яскраво-червоними мандаринами, які символізують довге життя і щастя. Всі кланяються і усміхаються, вітаючи зі святами навіть незнайомця. Багато людей грають в утагарута, традиційну гру з картками, в яку грають, добираючи до пари рядки ста віршів.\nСвято китайського Нового року триває протягом двох тижнів. Йому передують вигнання бісів і театральні вистави. Найбільш хвилююча подія — це ”Парад ліхтарів”, який очолює величезний дракон, що його несуть по вулицях. Китайці готуються до святкувань: вони прибирають будинки, віддають борги і закривають магазини. Всі вбираються у святковий одяг, беруть із собою різні кондитерські вироби, цукерки і прикрашені пакети чаю, щоб подарувати друзям. У Новий рік дарують і їдять апельсини як символ доброго здоров’я. В переддень Нового року ніхто не лягає спати, всі святкують і запускають феєрверки.


"Ми маємо зробити все можливе, щоб директори ринків не піднімали орендну плату," – Сергій Тищенко (РПЛ) | Вчасно\n“Ми маємо зробити все можливе, щоб директори ринків не піднімали орендну плату,” – Сергій Тищенко (РПЛ)\nАвтор Вчасно Служба новин 26.01.2015 13:17 | Залишити коментар\nГолова фракції Радикальної партії Ляшка у Черкаській міській раді Сергій Тищенко та його депутати під час сесії міськради 22-23 січня підтримали питання щодо забезпечення медиків і вчителів зарплатами за рахунок місцевих коштів та щодо дозволу “Черкасиводоканалу” на кредит для модернізації мереж водовідведення. Тищенко пояснив позицію фракції у коментарі “Вчасно”.\nДавайте викличемо директорів ринків у міську раду. І нехай перед людьми розкажуть, чому власники торгових яток сплачують одну суму, а до міського бюджету надходять значно менші кошти. Наприклад, Центральний ринок, де орендатори сплачують по двісті гривень за кожен квадратний метр, а власник землі вносить по одній гривні за метр квадратний. Люди прийшли до нас за допомогою. Нас обирали саме для того, щоб ми відстоювали їх інтереси. Маємо працювати заради людей. Нам не потрібен мандат заради мандата. Малий бізнес ледь кінці з кінцями зводить. Чому ми повинні давати їх обдирати? В час, коли в країні економічна криза, не можна піднімати податки, ні плату за оренду землі. На сьогодні, купівельна спроможність людей в рази зменшилася, як і прибутки малого бізнесу. Тому ми маємо зробити все можливе, щоб директори ринків не піднімали орендну плату, адже люди нині у дуже скрутному становищі.\nЗазначимо, що окрім цих коштів, підприємці також сплачують додатково 100 гривень за охорону, за свій рахунок їм доводиться стелити тротуарну плитку, асфальт та фінансувати нову покрівлю між торговими рядами…\nПро бюджет і зарплати\nВ країні війна і є величезні сумніви, що держава надасть нам кошти в необхідному обсязі. Краще перестрахуватися, я в цьому впевнений. Депутати не мають ніякого права залишити медиків та освітян без зарплат на листопад-грудень 2015 року. Ми не повинні економити за рахунок цих людей. Є ряд механізмів, завдяки яким можна залучити державні кошти до міського бюджету.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: “Ліпше пожертвувати піаром, аніж залишити освітян і медиків без зарплати”, – “свободівець” Ботнар\nПитання ремонтних робіт без залучення кредитних коштів неможливе. Місто не в змозі за рахунок власних доходів замінити ці колектори. Роками, як «Водоканал», так і міська рада зверталися до держави з проханням допомогти у вирішенні цього болючого питання. А результату не було ніякого. На сьогодні держава допомагає нам і бере цей кредит на себе у рамках загальноукраїнської програми і кредитує міста під 0.9% річних.\nУявіть, що буде, якщо відбудеться прорив двох колекторів одночасно. Для Черкас це, як мінімум, катастрофа. Хіба цього прагне громада? Даний кредит вирішить не тільки болюче питання водовідведення, а й екологічну ситуацію, адже йде зараження грунтових вод, оскільки нині колектор, як «друшляк».\nЗазначу, що спілкуючись з людьми, які працюють у банківській сфері, чую прогнози, які запевняють, що коли закінчиться війна (а я сподіваюся, що це відбудеться зовсім скоро), курс долара йтиме на спад, тому такий кредит вигідний для Черкас. Тим більше, що віддаватимемо його з 2019 року. Нині залучити будь-який європейський кредит майже неможливо. Якщо сьогодні ми від нього відмовимося, то завтра чимало бажаючих захочуть забрати ці кошти, за ними вже черга стоїть. Кіровоград вже взяв 34 мільйони гривень і готовий взяти ще 12 мільйонів.\nЧИТАЙТЕ ТАКОЖ: “Черкаські депутати з різних політичних сил показали своє вміння об’єднуватись”, – Більда\nПри голосуванні ми також враховували думку керівника підприємства, який в місті користується беззаперечним авторитетом. Для нашої фракції аргументи директора «Водоканалу» Сергія Овчаренка достатньо важливі. За його словами, щорічні аварійні ремонти мереж коштують мільйони гривень. Тому необхідно модернізувати систему, яка вже давно вийшла з ладу. Сергій Володимирович запевняє, що вони перебувають в експлуатації з шістдесятих років минулого століття.\nЩодо спірного голосу під час голосування за кредит\nА щодо поіменного голосування, я пояснив свою позицію. На засіданні фракції ми спільно прийняли таке рішення і я, як голова фракції, його озвучив. У протоколі засідання є підтвердження, що голос депутата відмінусували. Тому не треба робити з цього глобальну проблему. Це для нас буде хорошим уроком. Ми також прискіпливо контролюватимемо наших колег. Нехай наші «друзі» замість піару «ляшківців» краще разом з нами займуться вирішенням проблеми з місцевими підприємцями та директорами ринків!\nНагадаємо, нагадаємо, що міськрада проголосувала за бюджет із 1,3 млрд доходів та видатків і відмовилась від зменшення заробітного фонду медиків на 33,092 млн грн за пропозицією бюджетної комісії.\nМіський голова Сергій Одарич при цьому негативно оцінив, за його словами, намагання “закрити зобов’язання держави”.\nКатегорії Новини, Політика Теги бюджет, податки, Сергій Тищенко


Блог iPay.ua Акції iPay.ua вітає перших переможців акції “Сплачуйте без комісії” та дарує призи\niPay.ua вітає перших переможців акції “Сплачуйте без комісії” та дарує призи\nАкція “Сплачуйте без комісії із Visa” від iPay.ua та Visa триває. Утім вже стали відомі перші переможці.\nВласниками двох смартфонів Huawei P20 Lite Black стали Байдюкова Ліана (транзакція номер 25862848) та Мостова Наталія (транзакція номер 25948934). Деталі отримання призів переможці побачать на своїх електронних поштах: l****a@ukr.net та f******2@gmail.com.\n50 сертифікатів для відвідання кінотеатрів Multiplex отримають власних цих електронних адрес:\nЩе раз наголошуємо, що акція триває до 30 вересня 2018 року.


Нащадки «Катюші» утюжать Донбас - - Україна Молода\nГоловна > Колонки > Нащадки «Катюші» утюжать Донбас\nНащадки «Катюші» утюжать Донбас\nКожного року на початку травня зустрічаюсь з учнями Опитненської школи на уроках патріотичного виховання. До 2014 року, як папуга, повторював, запевняючи дітей, що війни більше не буде. У цьому році довелося на уроці перед воїнами АТО та школярами каятися.\nДуже гірким нагадуванням про війну стало відвідування європейськими парламентаріями міста Слов’янськ, зруйнованого селища Семенівка та руїн моста через річку Торець. Кожного року мені дають путівку у Святогірський шпиталь для інвалідів ВОВ, то цю картину бачу, перетинаючи річку через понтонний міст. Далі, коли звертаю з траси Ростов—Харків на Святогірськ, проїжджаю поля, де в липні 43-го бачив сотні тіл загиблих радянських воїнів. Звідси починалося визволення Донбасу від німецько-фашистських загарбників. У рідному селі Богородичне Слов’янського району із семисот хат залишилось півтора десятка — їх спалили «Катюші». Те саме сталося і з сусіднім селом Гола Долина. На плиті Меморіалу воїнам ВОВ викарбуване прізвище мого рідного дядька, який загинув, визволяючи рідне село.\nМинуло 70 років, я в Бахмутському (донедавна Артемівському) районі. 14 лютого минулого року був обстріл селища російськими «Градами» — нащадками тієї ж таки «Катюші» — з боку міста Горлівка. Спалено амбулаторію, пошкоджено музичну школу, гуртожиток та сусідські гаражі. Ракета розірвалася метрів за десять від школи — на щастя, споруда залишилася неушкодженою. Обійшлось, слава Богу, і без людських жертв. Щоночі тріщать кулеметні черги і вибухають міни, снаряди й ракети. Члени сім’ї тремтять від страху, бо Луганське, Зайцеве та Майорське, де не вщухають бої, — зовсім поруч.\nЩойно обездолені односельці отримали гуманітарну допомогу від Чеської Республіки — чим не американський «ленд-ліз» часів Другої світової? Із навколишніх сіл дітей привозять у школу під охороною воїнів АТО. До яких пір буде вживатися абсурдна абревіатура «АТО»? Бо ж усі ознаки війни мені відомі з дитинства.


DXRacer Iron OH/IS11/NG Black/Grey\nКод товару: 0812\nНовітня серія крісел Iron від Dxracer забезпечить чудову підтримку всього тіла, при цьому зберігаючи класичний фірмовий стиль гоночного крісла. Підголівник і поперекова подушка разом з багатофункціональним механізмом і 4-мірними підлокітниками дозволять досягти бажаного рівня комфорту і збереження постави.\nЗа характеристиками розміру Iron серія розташована між серіями Drifting і King. Форма сидіння, при цьому, схожа на Drifting, але виконана в більшому розмірі. Матеріал наповнення - «холодна» піна високої щільності, що не деформується навіть після довгих годин використання.\nМіцно приварений сталевий каркас, сертифікована SGS газова пружина і укріплена алюмінієва 5 кінцева основа здатна витримати вагу до 130 кілограмів.


До першого класу діти підуть за новими правилами. 5 змін. Візуалізація - Новини - Вчитель вчителю - Каталог статей - Вчитель вчителю, учням та батькам\nКатегорія: Новини | Додав: (29.10.2017) | Автор: Ukr.life\nПереглядів: 436 | Рейтинг: 1.0/1


ДОСВІД ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «МЕТРОЛОГІЯ, СТАНДАРТИЗАЦІЯ, СИСТЕМИ ЯКОСТІ» В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА ПАНДЕМІЇ COVID-19 З ВИКОРИСТАННЯМ ДИСТАНЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ | Наукові записки. Серія: Педагогічні науки\nЛюдмила Вікторівна Пізінцалі Навчально-науковий інститут морського флоту Одеського національного морського університету https://orcid.org/0000-0002-8046-0917\nОлександр Миколайович Шумило Навчально-науковий інститут морського флоту Одеського національного морського університету https://orcid.org/0000-0003-0574-1951\nНадія Ігорівна Александровська Навчально-науковий інститут морського флоту Одеського національного морського університету https://orcid.org/0000-0001-6591-2068\nОлена Ігорівна Россомаха Навчально-науковий інститут морського флоту Одеського національного морського університету https://orcid.org/0000-0002-4425-2192\nТетяна Валентинівна Рабоча Військова академія (м. Одеса) https://orcid.org/0000-0002-9475-334X\nВіктор Валентинович Пізінцалі військовослужбовець ЗСУ https://orcid.org/0000-0001-6823-8945\nОлег Анатолійович Россомаха Навчально-науковий інститут морського флоту Одеського національного морського університету https://orcid.org/0000-0002-0230-9453\nКлючові слова: дистанційне навчання, воєнний стан, COVID-19, анонімне анкетування, лабораторне заняття, кутомір, гладкий мікрометр, Zoom, Moodle\nСучасні умови трирічної пандемії Covid-19 і воєнний стан на території України суттєво вплинули на процес навчання у ВНЗ України. Перш за все, слід домогтися максимальної активізації і візуалізації дистанційного навчання. Цьому сприяє застосування різних цифрових навчальних засобів, що дозволяють скоротити час викладення потрібної інформації і сучасні технології в освіті, що полегшують подачу матеріалу.\nПерехід навчального процесу на формати з використанням дистанційних форм навчання став випробуванням для всієї системи вищої освіти. При цьому технічні дисципліни визнані найбільш постраждалими в силу фокусу освоєння практичних навичок і слабким покриттям навчального плану наявними цифровими рішеннями. На підставі особистого досвіду, автори погоджуються з активно обговорюваними у професійній спільноті поданнями про навчання в умовах карантину, пов'язаного з пандемією COVID-19 та воєнним станом, не як про дистанційне, а як про екстрене віддалене, що вимагає відновлення заходів для компенсації втраченого часу в навчанні, а також вирішення технічних і методичних проблем.\nУ статті розглянуто основні напрямки та найбільш актуальні й перспективні, на думку авторів, шляхи використання нових інформаційних технологій у навчальному процесі студентів при проведенні лабораторних занять з дисципліни «Метрологія, стандартизація, системи якості» в умовах воєнного стану та пандемії COVID-19 з використанням дистанційних форм навчання.\nАвтори, з особистого досвіду, підтвердженого анонімним анкетуванням групи студентів, пропонують при проведенні лабораторних занять комбінувати використання таких платформ навчання, як Zoom та Moodle. В статті наведено результати анонімного анкетування, проведено їх аналіз.\nВ якості прикладу, представлено методику проведення лабораторних занять з універсальним кутоміром УМ та гладким мікрометром, з використанням дистанційних форм навчання. До матеріалів заняття включено адреси посилань на відео уроки, індивідуальні завдання задач для підготовки до проведення лабораторного заняття, індивідуальне завдання для виконання лабораторної роботи у формі таблиць.\nЦілі сталого розвитку Організація Об'єднаних Націй в... https://ukraine.un.org/sdgs (дата звернення: 15.10. 2021).\nПізінцалі Л.В. Актуальні питання організації викладання технічних дисциплін в умовах пандемії COVID-19 / Л.В. Пізінцалі, О.М. Шумило, Н.І. Александровська, О.І. Россомаха, Т.В. Рабоча, В.В. Пізінцалі, О.А. Россомаха // Зб. наук. праць: Розвиток методів управління та господарювання на транспорті. Одеса: ОНМУ. 2021. Вип. 4. С. 81 – 98.\nКоронавірус та освіта: аналіз проблем і наслідків пандемії. Режим доступу: https://cedos.org.ua/researches /coronavirus-ta-osvita. (дата звернення: 15.10. 2021).\nБиков В. Ю. Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем. Інформаційні технології і засоби навчання, 2005. С. 5–15. URL: https://lib.iitta.gov.ua/3583/1/1.pdf (дата звернення: 30.10.2021).\nКухаренко В. М. та ін. Теорія і практика змішаного навчання: монографія Харків: Міськдрук; НТУ «ХПІ». 2016. 284 с.\nОлійник В. В та ін. Формування професійних компетенцій майбутніх агро інженерів у комп’ютерно орієнтованому середовищі закладу вищої освіти Інформаційні технології і засоби навчання. 2018. № 6. С. 140 – 154.\nБахмат Н. В. Використання хмарних сервісів у навчально-виховному процесі вищої школи. Молодь і ринок. 2014. № 5. C. 45–49.\nАндрощук І.М. Е-learning як ефективна форма самоуправління професійним розвитком викладачів кафедр менеджменту польських закладів вищої освіти. Нова педагогічна думка: науково-методичний журнал. 2018. C. 3–6.\nАндреев А. А. Некоторые проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах. Инновации в образовании. 2004. № 6. С. 98 –113.\nКорець М. С. Методика викладання технічних навчальних дисциплін: навчальний посібник. Київ: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2019. 240 с.\nЯщук С. М. Професійна підготовка викладача загально технічних дисциплін: теоретичний аспект: навчальний посібник. Умань: ФОП Жовтий О.О., 2015. 133 с.\nMoodle – Wikipediahttps://uk.wikipedia.org/wiki/Moodle (дата звернення: 16.10.2021).\nПізінцалі Л.В., Александровська Н.І. Інструкція до лабораторних занять: навчальний посібник. Одеса: ОНМУ. 2015. 112 с.\nПізінцалі Л.В., Александровська Н.І., Добровольський В.В. Метрологія, стандартизація, системи якості. Практикум: Навчальний посібник / За заг. редакцією к.т.н., доцента Л.В. Пізінцалі. Херсон: ОЛДІ-ПЛЮС, 2016. 264 с.\nHodges C., Moore S., Lockee B., Trust T., Bond A. The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. Friday, March 27. 2020. URL: https://er.educause.edu/articles/2020/3/thedifference-between-emergency-remote-teachingandonline-learning (дата звернення 29.10.21).\nThe Difference Between Emergency ... - EDUCAUSE Review URL: https://er.educause.edu/articles (дата звернення 29.10.21).\nПізінцаліЛ. В., ШумилоО. М., АлександровськаН. І., РоссомахаО. І., РабочаТ. В., ПізінцаліВ. В., & РоссомахаО. А. (2022). ДОСВІД ПРОВЕДЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «МЕТРОЛОГІЯ, СТАНДАРТИЗАЦІЯ, СИСТЕМИ ЯКОСТІ» В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ ТА ПАНДЕМІЇ COVID-19 З ВИКОРИСТАННЯМ ДИСТАНЦІЙНИХ ФОРМ НАВЧАННЯ. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (204), 298-306. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2022-1-204-298-306


Про реабілітацію дітей з інвалідністю | ДЕПАРТАМЕНТ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ\nГоловна » Про реабілітацію дітей з інвалідністю\nЗ 2020 року на реабілітацію можуть направлятися усі діти з інвалідністю різних нозологій, у яких є медичні показання згідно з індивідуальною програмою реабілітації (ПІР).\nЦе стало можливим з внесенням у грудні 2019 року змін до Постанови Кабінету Міністрів України від 27.03.2019 № 309 «Про затвердження Порядку використання коштів, передбачених у державному бюджеті для здійснення реабілітації дітей з інвалідністю». (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/309-2019-%D0%BF)\nНа сайті Мінсоцполітики розміщений перелік закладів, які надають реабілітаційні послуги.\nВ області станом на 01.01.2020 проживає 6.7 тис. дітей з інвалідністю.\nУ 2019 році за бюджетною програмою Реабілітація дітей з інвалідністю з державного бюджету було виділено 3,6 млн. грн. за рахунок яких реабілітацію пройшло 197 дітей області з дитячим церебральним паралічем.\nМетодичні рекомендації щодо формування Фондом переліку закладів охорони здоров’я, реабілітаційних установ, які здійснюють заходи із реабілітації дітей з інвалідністю розміщені на веб-сайті Мінсоцполітики (www.msp.gov.ua) у розділі «Інвалідність» - «Реабілітація дітей з інвалідністю».\nДля направлення на реабілітацію дитини з інвалідністю, один із батьків чи її законний представник має звернутися до місцевого управління соціального захисту населення із заяву про направлення дитини до реабілітаційної установи із зазначенням інформації про вибрану реабілітаційну установу та переліком документів передбачених Постановою.


ᐈ Торт "Губка Боб" — рецепт страви онлайн, інгредієнти, фото, відео, відгуки | Домашні Рецепти\nДомашні Рецепти > Рецепти > Рецепти > Торт “Губка Боб”\nТорт “Губка Боб”\nмаршмеллоу 1,5 п.\nцукрова пудра 500 г\nТорт “Губка Боб” замовив мій син на своє День Народження)) Чесно кажучи, сам мультфільм я не розумію, але персонаж яскравий та кумедний. Цей торт з мастікою із ряду тих, які готувати дуже просто. Торт Гупка Боб в домашніх умовах можуть готувати навіть ті господині, які раніше ніколи не готували торти з мастікою. Легко можна влаштувати тематичне День Народження в стилі Губка Боб. Ідей щодо дитячого свята на цю тему в інтернеті повно. Діти будуть в захваті. Тому робимо торт Губка Боб своїми руками.У Вас неодмінно це вийде!\nДля початку печемо торт прямокутної форми. У мене шоколадний бісквіт + сирна маса + шматочки шоколаду. Обрізаємо нерівності по боках. Чайною ложкою робимо виямки зверху в тісті – це будуть дірки у губці)). Вирівнюємо торт під мастіку. Я роблю це з допомогою спеціальної лопатки (можна ножем). Накладаю на торт грубий шар масла, збитого з цукром-пудрою та вирівнюю, щоб поверхня була без горбиків. Залишаю в холодильнику, щоб масло застигло. Виймаю, ще раз вирівнюю.\nРоблю мастіку з маршмеллоу. Хоч зараз є багато інших рецептів мастіки, але я звикла саме до цього. Рецепт мармишкової мастіки тут\nРозкачую жовту мастіку шаром приблизно 5 мм, підсипаючи картопляним крохмалем. Обтягую нею торт. Спочатку розправляю кути, потім боки, потім верх торта. Далі зробила очі, коричневою мастікою – штани. Відповідно так і рот, ніс , руки, ноги. Щоб досягти темно-коричневого кольору, розвела харчовий барвник водою, та пензликом пофарбувала коричневі деталі на торті. Всі деталі пприкріплювала,змастивши їх звичайною водою.\nНАЗАД Тигровий кекс\nВПЕРЕД Торт – лялька Барбі


Андрій Губін готовий повернутися на сцену – élevé.com.ua\nАндрій Губін готовий повернутися на сцену\nКолись популярний співак Андрій Губін зовсім недавно відсвяткував день народження: йому виповнилося 46 років. У Мережі з’явилися нові фотографії Губіна, які налякали шанувальників артистка, так як на знімках Андрій виглядав дуже постарілим.Нагадаємо, що Губін останні роки вів самітницький спосіб життя і практично не з’являється на публіці. Якийсь час тому в нього виявили лівобічну прозопалгию особи — недуга, що викликає серйозні болі, а також судоми.\nЖурналісти зв’язалися з Андрієм, який повідомив, що почуває себе чудово. Більш того, артист готовий повернутися на сцену найближчим часом.\n«Так я страшний як чорт, але все ж я з тих, хто за тиждень проїжджає на велосипеді 100 км. Коли будете робити стільки ж, вам прийде думка, що зі мною все не так вже й погано. До того ж на фото втомлений — з п’ятої ранку на ногах, безсоння. Загалом відчуваю себе краще, ніж виглядаю. Поки ми тільки записуємо нові композиції, і в даній ситуації це для мене важливіше, ніж гастролі. Але, навіть якщо я буду горбатий і кульгавий, зможу зробити такий музичний номер, що соромно не буде і діти від страху не заплачуть»,\n— розповів Губін Стархиту.\n← Чим для жінок може бути небезпечне татуювання\nІсторія купальника за 100 років: круті моделі, які актуальні в цьому сезоні →


Хрумтять тазостегнові суглоби після пологів\nГлавнаяНазва категоріїХрумтять тазостегнові суглоби після пологів\n1 Після пологів хрумтять суглоби\n1.1 Коментарі до запису\n2 Чому болять тазостегнові суглоби після пологів\n2.1 Причини появи болів в тазостегнових суглобах після пологів\n2.2 Профілактика появи болів в тазостегнових суглобах після пологів\nПісля пологів хрумтять суглоби\nПривіт, Олена Петрівна і КК! Вибачте, що питання трохи не в тій групі, але відповідь в групі "Здоров'я дорослих" не знайшла і на свій запис не отримала. Ось вирішила спробувати щастя у вас .. Після пологів місяці через 2 стали сильно хрустіти суглоби рук і ніг, особливо колінні. Малюкові зараз 5,5 місяці, годую грудьми. Чому вони почали хрустіти? Чи потрібно турбуватися з цього приводу і звертатися до лікаря? Якщо так, то до якого? І чи можна позбутися від цього хрускоту?\nПричини появи болів в тазостегнових суглобах після пологів\nВагітність надає підвищене навантаження на весь організм жінки, в тому числі і на тазостегнові суглоби. Є кілька причин появи проблем з суглобами, однією з них є зміна гормонального фону. У період вагітності підвищується вироблення гормону релаксину, який розслаблює м'язи і зв'язки для полегшення пологів, викликаючи неприємні відчуття. Якщо такого гормону в організмі буде занадто багато, у жінки навіть може змінитися хода. Іншою причиною появи болів в тазостегнових суглобах є зайва вага. Такі відчуття також вважаються нормальними, найчастіше вони проявляють себе після тривалого стояння на ногах або тривалої ходьби. В цьому випадку необхідно збільшити періоди відпочинку. Болі в тазостегнових суглобах, що носять фізіологічний характер, не потребують лікування. Вони проходять через деякий час після пологів самі по собі.\nІноді під час пологів відбувається защемлення нервового корінця, в подальшому це призводить до частих болів в тазостегновому суглобі і в нозі. Для артритів і артрозів характерні болі в паху, які можуть посилюватися при ходьбі, при бурситі суглобової сумки біль зазвичай з'являється з зовнішньої сторони сідниць і посилюється в положенні лежачи. Якщо біль у тазостегнових суглобах була викликана інфекційно-запальним процесом, в цьому випадку спостерігаються й інші симптоми - кульгавість, лихоманка, озноб і т.д. В даних випадках потрібна консультація і лікування у лікаря. Причинами болю можуть бути і механічні травми суглоба, пухлини кісток і м'яких тканин, ревматичні хвороби.\nПрофілактика появи болів в тазостегнових суглобах після пологів\nФізіологічні болю в тазостегнових суглобах після пологів можна полегшити. В першу чергу необхідно збільшити в раціоні вагітної жінки кількість вітамінів і кисломолочних продуктів і зменшити кількість гострих приправ, солі, перцю, щавлю, шпинату, помідорів. Для кісток дуже важливий калій, багато його в бананах, куразі. Досить з'їдати по половині невеликого банана або по два плоди кураги три рази в день за півгодини до їди. Позбутися від больових відчуттів може допомогти бандаж, він знижує навантаження на хребет і суглоби, яка посилюється в період вагітності.\nХороші результати може дати йога, вона полегшує тиск на попереково-крижовий відділ. Швидко розслаблює суглоби й знімає болі плавання в солоній воді. Лікувальна гімнастика сприяє поліпшенню кровопостачання і усунення неприємних відчуттів.\nПеред будь-якою фізичною навантаженням потрібно обов'язково проконсультуватися у лікаря, оскільки болю в тазостегнових суглобах можуть бути ознакою захворювання.


Пожежа, вибух, удар блискавки → Майно для юридичних осіб Альфа Страхування\nМайно для юридичних осіб: Пожежа, вибух, удар блискавки\nНомер договору страхування, назву юридичної особи;\nІнформація про інших учасників події.\nПожежну охорону по телефону екстрених служб 112 або телефону найближчої пожежної частини, навіть якщо пожежа була погашена власними силами. Під час вибуху викличте ДСНС і представників експлуатуючої організації.\nЯкщо пожежа сталася в результаті підпалу, необхідно додатково повідомити в поліцію (телефон 102)/ ДСНС (телефон 101) (у разі підпалу).\nНе змінюйте картину страхового випадку (збережіть вид, стан і розташування пошкодженого майна) до прибуття представників компетентних органів і до моменту огляду місця події представником страхової компанії (виняток становлять випадки, коли зміни мають на меті порятунок майна або життя, здоров'я людей та зменшення розміру збитку).\nДокументи, що підтверджують право на володіння, користування та розпорядження застрахованим майном (технічний паспорт, договір оренди тощо)\nРозрахунок суми збитку виконується на підставі складеного представником cтраховика акта огляду. Даний розрахунок буде включати в себе суму витрат, необхідних для відновлення або ремонту пошкодженого майна. У суму збитку також будуть включатися витрати, пов'язані із заходами щодо ліквідації наслідків страхового випадку, спрямовані на зменшення таких наслідків (у разі наявності таких умов страхування в Договорі та їх документального підтвердження).


Басту виключили з чорного списку - подробиці — Гламур — tsn.ua\nВідповідне розпорядження з'явилось на сайті Мінкульту.\nРосійського репера "Басту" виключили з переліку осіб, які створюють загрозу нацбезпеці.\nЯк йдеться на сайті Міністерства культури та інформаційної політики, таке рішення було ухвалене на підставі подання СБУ.\nЗазначається, що 31 серпня 2020 року до Мінкульту надійшов лист від СБУ щодо зняття заборони в’їзду на територію України та виключення з Переліку осіб, які становлять загрозу національній безпеці, громадянина РФ Василя Вакуленка (відомого під псевдонімом “Баста”).\nПроцедура здійснюється автоматично, адже згідно з чинним законодавством повноваженнями вирішувати "включати" чи "не включати" до списків МКІП не наділено. Міністерство здійснює оприлюднення переліку і оновлення.\nйдеться на сайті Мінісерства\nТакож артисту було дозволено в'їзд до України, оскільки вже минуло три роки, як 2017 року йому заборонили в'їзд на територію країни через незаконне перетинання кордону України під час відвідин Криму з концертами.\nНагадаємо Василь Вакуленко ("Баста") потрапив до "чорного списку" Мінкульту у січні 2018 року згідно наказу на підставі звернення Служби безпеки України від 4 січня 2018 року.


Росія заявила про обстріл біженців в Східній Гуті - Korrespondent.net\nРосія заявила про обстріл біженців в Східній Гуті\nКорреспондент.net, 8 березня 2018, 17:45\nСхідна Гута після бомбардувань в лютому 2018 року\nВогонь був відкритий по колоні, в якій 300 сімей направлялися до виходу з Гути, стверджують російські військові. Згоріло три автомобілі.\nНевстановлені бойовики обстріляли колону, в якій 300 сімей направлялися до південного виходу зі Східної Гути, в населений пункт Млеха. Про це сказав представник російського Центру по примиренню ворогуючих сторін в Сирії генерал-майор Володимир Золотухін, повідомляє Интерфакс.\nЗа його словами, колона потрапила під обстріл в кілометрі від виходу, де жителів Гути, які прямували в Млеху, очікували їхні родичі. Згоріло три автомобілі, інформація про потерпілих уточнюється.\nПізніше вогонь з мінометів був відкритий бойовиками і по самому виходу, де знаходилися родичі біженців, а також російські та західні журналісти, в тому числі кілька знімальних груп. Всім вдалося оперативно евакуюватися, постраждалих немає.\nРаніше російські військові повідомляли, що дев'ять мирних жителів Дамаска отримали поранення за минулу добу в результаті обстрілу, який бойовики ведуть зі Східної Гути.\nНапередодні стало відомо, що війська Башара Асада захопили більше половини Східної Гути. При цьому їм нібито вдалося розділити сили повстанців на дві частини.\nТЕГИ: Сирия, беженцы, сирийские повстанцы