Виробництво Apple iPhone 12 можуть розпочати за місяць - Pingvin.Pro\nВиробництво Apple iPhone 12 можуть розпочати за місяць\nГоловна » Технології / Новини ІТ » Виробництво Apple iPhone 12 можуть розпочати за місяць\nApple готується почати виробництво моделей iPhone наступного покоління. Анонс, як і очікується, запланований на осінь. Нова інформація вказує на те, що Apple завершить підготовчі етапи перед випуском iPhone 12 в цьому місяці, тому фактичне виробництво пристрою може початися в липні.\nЗараз нові iPhone 12 все ще на стадії інженерної перевірки та тестування, але до кінця місяця вони мають закінчитися. Як тільки-но це відбудеться, Apple може почати виробництво смартфонів. Відповідно, перші пристрої можуть з’явитися в липні.\nЗвісна річ, підтвердження цьому нема, однак в цій інформації є певний сенс. Адже у компанії залишилося близько двох-трьох місяців на підготовку до анонсу нових iPhone. Варто зауважити, що досі незрозуміло чи хоче Apple випустити все нові смартфони одночасно.\nАнонс, який має відбутися у вересні може бути для всіх новинок одночасно. Але старт продажів може бути запланований на різні дати для різних моделей серії. Зокрема, деякі зміни в конструкції антени iPhone 12 Pro можуть відкласти виробництво на кілька тижнів. Тобто випуск може відбутися в жовтні, а не у вересні, як зазвичай.\nВ цьому році Apple випустить чотири моделі iPhone, і всі вони можуть мати підтримку 5G. Є два iPhone 12 з 5.4” і 6.1” дисплеями, а також дві версії Pro, які матимуть 6.1” екран для стандартної моделі і 6.7” для версії Max.\nApple (1639) Apple iPhone 12 (95) Apple iPhone 12 Pro Max (80)


Книги 51 - 60 (всього знайдено 2318)\nСторінки : 1 2 3 4 5  7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 232\nПослухайте, яку дивну історію нам вдалося узнати в густому темному лісі. В тому самому лісі, посеред якого є широка галявина з барвистими квітами і зеленою запашною травою...\nmuraha_z_kynzhalom_200714.djvu (3,2 МВ)\nКвасоля до небес\nКазка про чарівну квасолину.\nПереклад з угорської М.Лембак.\nkvasolya_do_nebes_200714.djvu (1,7 МВ)\nУдмуртська народна казка\nМишеня і горобенятко\nБули собі Мишеня та Горобенятко. Обидва сіренькі, обидва прудкі, обидва моторні. Завжди одне одному допомагали, раду радили.\nЯкось надумали друзі посіяти пшеницю. Знайшли насіння.\nМишеня писком землю зорало, Горобенятко ніжками її заборонувало. Та й засіяли вони поле пшеницею.\nГарна вродилася пшениця! Горобенятко цвірінькає, а Мишеня з радощів весь час лапки потирає.\nПочали вони збирати врожай. Мишеня гострими зубками вижало пшеницю, а Горобенятко обмолотило її крильцями. Але ж і дружно попрацювали!\nЗібрали вони врожай, заходилися його ділити на дві рівні купки. Ділили-ділили, але одне зернятко весь час було зайве.\nМишеня й каже:\n— Моє зернятко! Коли я землю орало, носа собі обідрало.\n— Авжеж!—настовбурчило пір'я Горобенятко.— Гадаєш, мені легко крилами пашню молотити? Досі отямитися не можу, всі крила собі пошарпало.\nСперечалися вони годину, сперечалися другу! Раптом Горобеня схопило зернятко та й полетіло собі. От яке!\nІ припало все зерно Мишеняті. Зажило воно тоді на славу. А Горобеня проковтнуло своє зернятко і лишилося ні в сих ні в тих. Цілісіньку зиму голодне прострибало.\nА не крадь!\nПереклад Вікторії Ніколенко.\nmyshenya_i_gorobenyatko_200714.djvu (1,5 МВ)\nВіршики: "Ку-ку", "Грай, бджілко", "Юрчик і кізонька", "Зайчики на стіні", "Гості синиці", "Та Оленка, та маленька", "Прийшла осінь", "При дорозі", "Мати", "Діти й пташенята".\ngray_bdzilko_100714.djvu (2,9 МВ)\nЧом не ростуть вареники\nУ цій книжці дотепно висміюються ледарі, нездари, хвальки. Поет заохочує дітей бути працьовитими, любити й берегти рідну природу. У віршах зустрічаються хлоп'ята, а також звірята, і всі їхні вчинки можуть правити за добру науку нашим юним читачам.\nЗ цієї веселої збірочки, любі діти, ви дізнаєтесь про багато цікавих і незвичайних речей: чому качка-дивачка обернулась на зайця; чому тюлень плаває в морі; чому їжак колючий, а равлик має черепашку; розповість вона й про боягуза-цапка, який злякався хустки, і про дурника-цуцика, і про брехливу сороку-скрекотуху...\nСлавні хлопці Головань і Рукань! Люблять вони майструвати. А вже як змайструють що, то тільки дивись. І от після поїздки до Києва запало їм у думку змайструвати електронного робота... Розгорни, читачу, книжку, і ти поринеш у цікавий світ пригод, помандруєш з електронним хлопчиком за тридев'ять боліт, за тридев'ять лісів і морів.\ndemyanko_derevyano_200714.djvu (9,01 МВ)\nАбхазька народна казка\nАбхазькі народні казки\nКазки "Козеня, ягня і теля", "Ведмідь і лисиця", "Злагода", "Суддя та донька бідняка", "Жадібний мулла", "Мутикуватий і шилом рибу зловить", "Боягуз", "Відплата жорстокому Нахарбею", "Кмітлива невістка". З абхазької переклав Євген Іщенко.\nabhazki_kazky_100714.djvu (3,4 MB)\nЧитати "Абхазькі народні казки"\nЖили собі дід та баба. Жили вони бідно-біднісінько, нічого в них не було, тільки й був кіш жита. От одного разу дід і питає:\n— Бабуню, що нам робити з цим житом?\n— Іди до млина, змели там жито — хліба напечемо, — каже баба...\nvykhorovi_podarunky_070714.djvu (4,1 МВ)\nНепереливки довелося юнакові, коли він вирушив у далекі мандри. Попав він у рабство до мерзенного плюгавця, і той заходився з нього збиткуватися. Замучився юнак і вже не знав, що діяти. Аж тут зглянулися над ним добрі ворожбити — Об'їдайло, Обпивайло, Морозило — і прийшли на поміч. Як вони визволили юнака з біди, розповідає «Казка про Білого Арапа». Цю казку, а також інші, вміщені в цій книжці, написав класик молдавської та румунської літератури Іон Крянге. Переклад Івана Кушнірика.\nkazky_kriange_100714.djvu (1,4 МВ)\nЧитати "Казки" Крянге


«Хоч, може, до світлого берега щастя не кожен із нас допливе…» — Кропивницький час-тайм — www.chas-time.com.ua\n«Хоч, може, до світлого берега щастя не кожен із нас допливе…»\nНеділя, 08 травня 2022\t Перегляди: 124\nЯк у житті зустрічаються незвичайні люди, так і на цвинтарі трапляються незвичні могили. Серед одноманітного безмежжя сірих пам’ятничків та масивніших чорних гранітних плит Лелеківського цвинтаря, йдучи нвпростець, можна натрапити на дерев’яний обеліск.\nФарба на ньому полущилась, з крулгеньких керамічних портретів, дивляться двоє – чоловік і жінка. Під чоловічим зображенням підпис: «Зир’янов Володя Іванович» і дати народження та смерті, під жіночим – жодних підписів. Невеличкий простір навколо обеліска викладений впереміш якимись камінцями, плиткою. Таке враження, що робили це невмілі, незвичні до такої роботи руки.\nЗ обох боків обеліска міцно прибиті дерев’яні рамочки, в які вставлені тексти віршів. Власне, найдивніше тут саме це, бо ж усім відомо, які рядки найчастіше пишуться у таких випадках. Зрозумілі печаль і розпука близьких, відчуття самотності, незахищеності у цьому світі. Усе це є і в цих рядках, але є ще тут і справжня поезія, яка нечасто зустрічається не лише у надмогильних написах (вони, як правило, до болю стандартні), а навіть і у стосах і стосах графоманських опусів, що претендують на перемоги у всіляких конкурсах, на публікації, на славу, на визнання. Більше того, навіть у збірниках поезій, що їх випускають у світ місцеві видавництва, вона, на жаль, не завжди буває повноправною господинею. А тут, на цвинтарі, і поготів… Але ось вона тут, читаєш, і не престаєш дивуватися:\n«Ні з тобою тепер, ні без тебе надалі,\nНу, а я в суєті, від безодні за крок,\nЗа літами змарніли печалі,\nАле кожен трибун і пророк.\nПо-під вікнами літ – жебраки і канюки,\nНа всеможній горі – день у день шабаші,\nНа душі так давно каменюка,\nЩо з-під неї повзуть спориші.\nЗ ким і як боронить за віки безборонну?\nНіби влада своя, і круг влади свої ж,\nТа що ближче підходиш до трону,\nТо все далі від правди стоїш…»\nА з іншого боку така ж сама дерев’яна рамочка, і:\n«Вижити! – довбнею падає гасло. Звідки взялося воно?\nЯк ватра від вітру все краще погасло. Лягло на самісіньке дно.\nОдвіку громада всі справи вершила, і совість людська, і закон.\nТепер править бал свій нечистая сила, життя, мов жахливий сон.\nВижити! Вижити! І виживають – кожен у власній норі.\nЛюди -- живуть, люди світ прикрашають, а виживають – щурі.\nНе жди, що зворушить ощирену землю солов’їна чаруюча трель.\nЗате вони першими всі покидають потопаючий корабель.\nІнстинкт виживання все зрадить, покине без жалю і каяття.\nВсе краще – здобуток людини, і самий прекрасний – життя.\nВід серця бажаю – хай кожному вдасться відчути, що він живе,\nХоч, може, до світлого берега щастя не кожен із нас допливе».\nПід кожним віршем підпис: вдова Тамара.\nХто ж вони, Зир’янови?\nВдивляючись в обличчя жінки на фото, відчула щось знайоме, але забуте. І прізвище ніби десь зустрічала: Зир’янова, Зир’янова Тамара. Вже коли повернулася додому, майнув смутний здогад, але відраз у ж і сумнів: невже це вона, звідки в тієї каліки такі вірші? І навіть, якщо вона їх не створила сама, а просто десь переписала, хіба могло бути в глухої, німої і убогої жінки таке відчуття поезії, така глибока духовна близькість з рідною людиною?\nПожовкла запилюжена газетна підшивка десятирічної давності сумніву не залишила: це таки вона. «Вперше я побачила Тамару Зир’янову на урочистих зборах, присвячених дню журналіста. У президії тоді сидів і голова обласної державної адміністрації Микола Сухомлин. Можливо, жінка сподівалася на його увагу, може, хотіла заручитися підтримкою журналістської братії, але вона просто посеред зборів зайшла до залу із велечезним плакатом на грудях і почала щось голосно доводити. Біда Тамари Яківни у тому, що вона має проблеми з мовою: говорить швидко, сумбурно, на запитання не відповідає – не чує…\nНещастя трапилося з нею ще тоді, коли була дівчинкою. Тяжко захворіла на церебро-спинальний мінінгіт, життя лікарі врятували, а от здоров’я повернути не змогли. Дитинство Тамара провела на лікарняному ліжку. Поступово до неї повертався слух, тому вчилася у звичайній школі. Ось що пише Тамара Яківна про своє дитинство (спілкуватися через написане їй набагато легше): «Народилася я в сім’ї прокурора, мій тато був дуже співчутливим чоловіком – не переносив несправедливості. Жили ми дуже скромно. Мене, коли я перехворіла і залишилася глухою, привчали до самостійності, до роботи, до простоти, до людяності. Не можу терпіти брехні, знущань над людьми і тваринами, помираю разом з ними…»\nДовгий час Тамара працювала в УТОГ, де й зустріла свого Володю. Він теж інвалід з букетом хвороб та нещасть. Їм вдалося отримати однокімнатну квартиру, вибити авто, що безкоштовно надається інвалідам, побудувати гараж. Усе це коштувало неймовірних зусиль, бо самим їм воно було не під силу – доводилось ходити по кабінетах, переконувати, добиватися лопомоги.\nАле тоді, коли вже, здавалося, можна пожити спокійно, у Володимира загострилася хвороба, і Тамара Яківна знову ринулася в бій. Саме у той час я з нею і познайомилася. Її вимоги і претензії у кризовому 1996-му, коли в країні панувало безліч економічних проблем, здавалися майже неймовірними: вона вимагала для свого Володі фактично виключних умов – шофера, масажиста, повноцінного калорійного харчування (для цього треба було переглянути їхні пенсії, які, на думку Тамари, були нараховані неправильно). Не варто пояснювати, як дивилися на ту жінку, яка часом і пояснити до пуття не могла того, що вона хоче, оточуючі. Нам усім важко було зрозуміти, що їй наплювати на всі економісчні кризи, проблеми, її смисл життя тоді, очевидно, заключався у порятунку Володі (так вона його скрізь називала). Через деякий час Тамара Яківна зникла з поля публічного зору, можливо, чогось добившись, чи, навпаки, переконавшись, що нічого не доб’ється і даремно витрачати сили. І про неї усі забули. Володимир ще пожив кілька років: помер у червні 2001.\nІ раптом ці вірші. Хто ж знав, що вони живуть у її душі, хто ж знав, хто ж знав…


Візовий режим з Росією завдасть величезної шкоди Україні, вважає прес-секретар президента РФ Пєсков » Слово і Діло\nУ Кремлі відреагували на українську ініціативу запровадження візового режиму з РФ\n22 травня 2017, 16:01\nВізовий режим із Росією, заклики до запровадження якого звучать у Верховній Раді України, завдасть величезної шкоди цій країні.\nПро це заявив прес-секретар президента Російської Федерації Дмитро Пєсков, повідомляє «Слово і Діло» з посиланням на агентство «Інтерфакс-Україна».\n«Гіпотетичні міркування в даному випадку навряд чи можливі. Давайте дочекаємося чергового витка «русофобських дискусій», – сказав Пєсков.\nВін нагадав, що це питання «неодноразово намагалися поставити на порядок денний, але кожного разу вистачало залишків тверезості, щоб не розглядати це питання, подивимося, що буде цього разу».\n«Це з розряду: відморожу вуха на зло бабусі. Складно буде переоцінити негативний ефект для самих жителів України», – підкреслив прес-секретар Путіна.\nНагадаємо, у МВС прокоментували питання візового режиму з РФ.\nРаніше народний депутат Андрій Тетерук заявив, що в Раді збирають голоси за введення візового режиму з Росією.\nРаді пропонують розглянути законопроект про візовий режим для громадян Росії 12 квітня 2017, 14:07\nВізовий режим з Росією зашкодить українцям і розширить агентурну мережу ФСБ у нашій країні 22 травня 2017, 13:21


Актуальність дослідження. Величезні соціальні перетворення, що відбуваються в нашій країні, бурхливий науково-технічний прогрес пред'являють все більш високі вимоги до навчання і виховання кожної людини. У цих умовах стає особливо актуально формування у всіх людей творчого підходу, активної життєвої позиції в праці, в навчанні, в роботі. Виховне середовище частина соціального середовища, яке спеціально створюється для формування суб'єктів суспільної діяльності на всіх рівнях суспільного життя. В даний час виділяють такі пріоритетні напрями виховання особистості, як здійснення вікового підходу в процесі створення сприятливого середовища виховання, зміцнення духовних контактів між вихователями і вихованцями в ході співпраці в загальній справі і відповідального відношення до нього; постійна спонука молодшого школяра до самовиховання, до самоосвіти.\nВиховання – цілеспрямований процес формування гармонійно розвиненої особистості. У літературі проблема позакласної виховної роботи розглядається з різних точок зору. Описуються етапи становлення соціально-педагогічної роботи в школі, наголошується зв'язаність соціальної роботи з соціальним простором і його тимчасовими характеристиками. Так само наголошується зростаюча роль позакласної виховної роботи в формуванні особистості дитини молодшого шкільного віку. Вказуютьсяосновні форми організації позакласної виховної роботи. Описуються сучасні підходи до позакласної виховної роботи, її нові форми. Розглядаються напрями стратегій виховання в сучасній школі.\nОб'єктом дослідження є позакласна виховна робота учнів молодшого шкільного віку. Предметом дослідження є механізми дії позакласної виховної роботи на особистість школяра, формування особистості, вплив зацікавленості учнів молодших класів і вчителів на ефективність позакласної виховної роботи. Метою є оцінка ефективності позакласної виховної роботи, вироблення рекомендацій по оптимізації процесу позакласної виховної роботи\nЗавдання: 1. Проаналізувати загальні засади позакласної виховної роботи та її значення в формуванні особистості молодшого школяра;\nУ Російській педагогічній енциклопедії «позакласна робота» визначається як «складова частина учбово-виховного процесу в школі, одна з форм організації вільного часу учнів». Позакласній виховній роботі завжди приділялася значна увага з боку багатьох вчителів, методистів і вчених. У методичній літературі існує багато визначень позакласної роботи. Більшість авторів вважають, що позакласна виховна робота це – навчальний процес, що реалізовується в позаурочний час понад учбовий план і обов'язкову програму колективом вчителів і учнів або працівників і установ додаткової освіти, що вчаться, на добровільних засадах, обов'язково з урахування інтересів всіх її учасників, будучи невід'ємною складовою частиною виховного процесу.\nУ літературі зустрічається безліч формулювань цілей і завдань позакласної виховної роботи, які давали наступні автори: А. І. Никішов, І. Я. Ланіна, А. В. Усова , С. Н. Савіна. Можна відзначити, що позакласна виховна робота ставить перед собою дуже важлив мету — це формування і розвиток творчої особистості учня. Цілі позакласної виховної роботи вимагають рішення завдань, до яких автори відносять наступні: формування пізнавального інтересу до предмету; скріплення шкільного предмету з життям; поглиблення і розширення змісту предмету, що вивчається; розвиток здібностей учнів; здійснення індивідуального підходу; професійна організація позакласної виховної роботи; вдосконалення умінь і навичок використання джерел інформації. Проте Н. М. Верзілін відзначає, що кінцева мета і завданняпозакласної виховної роботи можуть бути конкретизовані і змінені вчителем відповідно до специфіки і можливостей. При аналізі літературних джерел були виділені загальні принципи позакласної виховної роботи, які характерні для всіх видів позакласної діяльності - добровільності (принцип, що враховує бажання школярів взяти участь в позакласній виховній роботі), обліку індивідуальних особливостей учнів (принцип, обліку відмінності спрямованості інтересів і рис вдачі учнів). Існують принципи позакласної виховної роботи, характерні тільки для певної сфери діяльності - комунікативної активності (принцип, стимулювання і залучення нових, невідомих їм матеріалів, що вчаться у використанні, пізнавальна цінність і цікавість яких викликають потребу в спілкуванні, підвищують його якісний рівень, що сприяє розвитку комунікативної компетентності школяра).\nЯк і в навчанні будь-якому шкільному предмету, в позакласній виховній роботі визначним є її зміст, який відбирається довільно. Тематика позакласної виховної роботи дуже різноманітна. У позакласній виховній роботі більше, ніж в будь-якій іншій, виявляється вплив особистості вчителя, його кругозору, інтересів, теоретичного і етичного багажу. 1.2 Основні завдання позакласної виховної роботи:\nЯк відомо, позакласною виховною роботою називають таку діяльність вчителя яка спрямована на виховання особистості дитини. Керівництво з боку вчителя може бути як безпосереднім, так і за допомогою запрошених для цієї метифахівців з інших установ, студентів, учнів старших класів. Новим учбовими планами загальноосвітньої школи передбачені факультативні заняття з різних предметів. Так само як і позаурочні заняття, вони не обов'язкові для всіх учнів. Від позаурочних факультативні заняття відрізняються тим, що вони проводяться за визначеними і стабільними програмами. Формою вони близькі до звичайного уроку. Зміст цих занять не може повністю відповідати різним запитам окремих учнів.\nНа сьогодні вже не можна задовольнитися проведенням епізодичних позаурочних заходів. Необхідно прагнути до організації добре продуманої, пов'язаної з програмою і календарним планом, школи, що враховує можливості, схильність учнів молодших класів до певного предмету. Позаурочна виховна робота повинна бути частиною загальношкільної системи позаурочних заходів, гармонійно поєднується з аналогічною навчальною роботою. Позаурочна виховна робота спираєтьсяна допомогу з боку керівництва і громадських організацій школи. Слід враховувати і великі можливості в організації позаурочної роботи в школі, що виникають у зв'язку з різними заходами, що виходять за рамки шкільної роботи, як такої: участь у виховних заходах, конкурсах, виставках творчості. Позакласну виховну роботу необхідно планувати: перспективно на навчальний рік і детальніше на півріччя і четверть. Необхідність ця визначається не тільки тим, щоб пов'язати позаурочні заняття з учбовими планами, але і тим, щоб уникнути перевантаження учнів позаурочними заходами.\nСлід підкреслити, що не може бути успішної позакласної виховної роботи без її початку на уроках. Принцип єдності урочної і позаурочної роботи – найважливіший принцип організації навчально-виховного процесу. Саме на уроках вчитель ставить перед учнями питання, які повинні стимулювати їх допитливість, дати перші імпульси читанню додаткової літератури по предмету, викликати прагнення власними руками здійснити те, про що мовиться в підручнику і в прочитаних книгах. Шлях до організації масової і групової позакласної роботи лежить через складання і читання невеликих додаткових повідомлень учнів на уроках, проведення спочатку епізодичних, а потім все більш систематичних масових заходів. Залучення в інтенсивну позакласну роботу йде, таким чином, від уроку до масової роботи. Потім із загального числа учнів, охоплених масовою роботою, формується актив – учасники роботи кружків та окремі учні, особливо допомагає вчителю в організації масової виховної роботи. Так поступово створюється в школі атмосфера захопленості предметом, причетності кожного до справ всього колективу і виникає струнка система позаурочної роботи, в якій кожен елемент існує не окремо, не паралельно іншим, а в тісному взаємозв'язку з ними і з урочною роботою. Вся позакласна робота в школі будується на основі принципу добровільності. Тому, особливо на перших порах, важливо знайти стимули, які могли б зацікавити учнів ще до того, як вони глибше познайомитися з предметом у порядку проходження шкільної програми. Таким стимулом можуть бути елементи цікавості, зовнішньої ефективності різних демонстрацій, елементи гри і театралізації. Зрозуміло, нудьзі не місце і на уроці, але позаурочна робота надає виключно великі можливості для збудження інтересу учнів, вводити елементи цікавості в позаурочних заняттях. Вони, проте, не повинні бути самоціллю, в повинні підкорятися загальним завданням навчання.\nДля учнів, інтерес яких до навчання вже виразно визначився, цікавість, як така, поступово поступається місцем глибше зацікавленості в істоті виконуваної роботи. Тут доречна постановка таких експериментів, які дають чіткий конкретний результат, можуть наштовхнути учнів молодших класів на роздуми і узагальнення, виробляти здатність уловлювати за розрізненими зовнішніми явищами відомі їм з навчального плану, а у ряді випадків знаходити закономірності, що виходять за межі шкільної програми, аледоступні для розуміння учнів молодших класів. У масовій позаурочній роботі, тобто роботі, в яку залучені не тільки учасники , але і решта учнів молодших класів, цікавість – найважливіша і необхідніша межа, що зберігає своє значення і в старших класах загальноосвітньої школи. Позакласна виховна робота переслідує не тільки цілі виховання, а також оволодіння предметом, і вирішує задачі навчального плану. У вихованні вольових якостей, дисципліни, здорової обстановки в колективі важливезначення має правильне розуміння принципу добровільності участі школярів в позакласній роботі самоціллю якої є виховання. Це питання в ході занять звичайного типу не стає, проте для позаурочної роботи він представляється дуже істотним, що було відмічено багатьма організаторами позакласної виховної роботи. Цей принцип означає, що учні по своєму вибору і бажанню беруться до тієї або іншої роботи, але виконують її обов'язково і в строк. Саме таке розуміння добровільності допомагає вихованню відчуття відповідальності, свідомого відношення до своїх, добровільно прийнятим на себе обов'язкам. Допомагає в здійсненні цього принципу залучення колективу учнів молодших класів до організаційної самостійності і самодіяльності. Корисно привертатисамих учнів до оцінки своєї роботи. Трапляється, що оцінка, яку дають роботі своїх товаришів рецензенти – що вчаться, і навіть самооцінка авторів у багатьох випадках виявляється набагато строгіша, ніж вчителів.\nСлід прагнути до того, щоб всі види діяльності робіт індивідуального характеру учнів молодших класів при виконанні, так або інакше могли бути використані в роботі колективу в цілі: не просто прочитати популярну книгу з питання, що цікавить, але і розповісти про прочитане товаришам на уроці, зацікавити їх тими або іншими питаннями. Не просто виконувати експеримент, але і показати його на уроці, пояснити суть спостережуваних явищ, добитися, щоб експеримент був зручний для демонстрації в аудиторії. Можливості учнівського колективу, як показує практика багатьох вчителів, надзвичайно велика, і робота учнів може серйозно допомогти в розширенні теоретичної бази. Не випускаючи з уваги цей, аспект роботи учнів, слід враховувати і величезний виховний ефект роботи, бо ніщо так не сприяє вихованню самоповаги, розвитку трудових навиків, дбайливого відношення до матеріальних цінностей, як активна, творча робота, що має конкретну суспільно корисну мету. 1.3 Місце позакласної виховної роботи та її роль в формуванні особистості школяра\nІндивідуальна робота — це самостійна діяльність окремих учнів, направлена на самовиховання. Наприклад: підготовка доповідей, номерів художньої самодіяльності, підготовка ілюстрованих альбомів і т.д. Це дозволяє кожному знайти своє місце в загальній справі. Ця діяльність вимагає від вихователів знання індивідуальних особливостей учнів молодших класів шляхом бесід, анкетування, вивчення їх інтересів. Гурткова позакласна виховна робота сприяє виявленню і розвитку інтересів і творчих здібностей в певній області науки, мистецтва, спорті. Найбільш поширені такі її форми, як кухлі і секції (наочні, технічні, спортивні, художні). У кухлях проводяться заняття різного типа: це доповіді, обговорення творі літератури, екскурсії, виготовлення наочної допомоги, лабораторні заняття, зустрічі з цікавими людьми і ін. Звіт роботи круу за рік проводиться у вигляді вечора, конференції, виставки, огляду.\nЕтичні бесіди. Призначення етичної бесіди полягає в тому, щоб дати учнем знання про норми і правила поведінки, сформувати моральні поняття.Бесіда словесний спосіб виховного впливу, а переконання словом ефективно тоді, коли вони викликають переживання. Все, що дитині необхідно зрозуміти і засвоїти, повинне хвилювати його, викликати емоційний відгук, бажання робити вчинки, що заслуговують схвалення. У ході бесіди діти висловлюють свої судження і самі приходять до висновків про те, як надходити, як треба і як не треба поводитися в суспільстві.\n1. Роз’яснення мети (призначення) доручення. Вступна бесіда, інструктаж. Розподіл обов’язків, установлення терміну виконання завдання. 2. Навчання умінню виконувати обов’язку. Поточне інструктування, показ прийомів виконання завдань, контроль за ходом виконання, використання методів стимулювання.\nШкола позбулася сформованої мети і раціональної системи виховання, класне керівництво перетворилося на формальність. Спроба звести виховання до освіті суперечить всьому досвіду світової педагогіки. В основі якостей особи завжди лежало відношення людини до іншого, до суспільства. Але щоб воно склалося, і закріпилося, відношення повинне довго функціонувати і тоді воно закріпиться як якість особи. Для цього потрібне спілкування, воно дає можливість одержати і пережити ширший досвід, засвоїти ціннісні відносини. Умовою спілкування повинно бути: свобода, рівноправ'я, незалежність учасників спілкування.\n1. Отримання додаткових позапрограмових учбових знань. Індикатор: число учнів, відвідуючих факультативні заняття, число тих, що назвали нормою поведінки читання додаткової літератури. Школярі вважають, що знань, одержаних на уроці, не достатньо, а факультативи, на яких школярі могли б одержати додаткову інформацію, не вистачає. Додаткову літературу читають лише половина опитаних. Необхідно визначити основні напрями додаткових занять за допомогою анкетувань . 2. Заняття спортом, фізичне вдосконалення. Індикатор: число відвідуючих учнів різні секцій, число тих, що назвали основними цінностями життя здоров'я, число тих, що назвали нормою поведінки заняття спортом. Так само критерієм може виступати: число учнів тих, що займаються вранці зарядкою Більше половини опитаних в кожному з класів називає своїм хобі – спорт. Займаються ним діти в межах школи. Існують різні напрями спортивної підготовки, направлені на поглиблення спортивних інтересів у школярів. Поняття спорт і здоров'я для учнів взаємозв'язані, а здоров'я вони називають основною життєвістю цінністю. Необхідно вести пропаганду здорового способу життя у зв'язку з погіршенням стану навколишнього середовища, збільшенням числа підлітків з аморальною поведінкою(куріння, алкоголізм, наркоманія, токсикоманія і т. д.)\n3. Заняття мистецтвом. Індикатор: число тих, що беруть участь в різних театральних постановках, КВК, святах, і т.п. В школі проводяться різні театральні постановки, КВК, свята, на яких діти можуть реалізувати свої можливості. Створення методик для виявлення обдарованих дітей (у області мистецтва), створення необхідних умов для подальшого розвитку. 4. Виконання соціальної ролі. Індикатор: число тих, що належать до різних громадських організацій, і що займаються суспільною діяльністю. Найбільшими організаціями за радянських часів були: жовтенята, піонери, комсомол. З моменту їх зникнення в школі нічого подібного немає. Необхідне створення подібних організацій, оскільки дитині необхідне спілкування з дітьми які мають схожі інтереси, цілі. Така організація дозволить дітям успішніше пройти процес соціалізації, навчиться «існувати» в соціумі. 5. Заняття в руслі вибраної професії. Індикатор: число тих, що навчаються в професійно-орієнтованих класах, число професійно-орієнтованих учнів. У школі створені спеціалізовані класи, які прикріплені безпосередньо до Вузів. Там учні одержують знання, що допомагають вступати до різних Вузів. Необхідна серйозна робота по професійній орієнтації. Повинна вестися серйозна робота по роз'ясненню переваг тієї або іншої професії, реальних можливостей при надходженню до різних учбових установ, і т.п. 6. Комфортність в школі. Індикатор: число тих, що відчувають себе «господарями школи». Учні з своїй більшості вважають, що їх основні права і свободи порушені. Вони не відчувають себе господарями школи. Необхідно виховати господаря території, дати їм більше свободи, особистої відповідальності за долю школи. Школяр не відчуває себе комфортно приходячи в школу. Основними рекомендаціями можуть бути:\n7. Посилення соціально захисної функції школи, підвищення ефективності заходів по охороні життя, фізичного, розумового і психічного здоров'я дітей засобами освіти в процесі соціально-педагогічної діяльності. 8. Розвиток мережі установ додаткової освіти, і також охорони здоров'я, соціального захисту, спорту, комітетів у справах молоді, що виконують соціальне замовлення по реалізації освітніх програм різного рівня.\n7. Педагогика (Под ред. П.И. Пидкасистого.) – М., 1995. 8. Стельмахович М.Г. Теорія і практика українського національного виховання. Івано-Франківськ, 1996.\n11. Соя М. М., Я.В. Луцький. Виховна робота в дитячих оздоровчих закладах. Івано-Франківськ, 1995 р. 12. Молодь і дозвілля. Київ, 1996 р.\n14. Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізації відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи: Монографія. – К.: ІЗМН, 1997. 15. Вульфов Б.З., Поташник М.М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы. – К.: Рад. школа, 1984. 16. Життєва компетентність особистості: Науково-методичний посібник / За ред. Л.В.Сохань, І.Г.Єрмакова та ін. – К.: Богдана, 2003. 17. Карпенчук С.Г. Теорія і методика виховання: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997.\n18. Психологія і педагогіка життєтворчості: Навч.-метод. посібник / Ред. В.М.Доніна та ін. – К.: Освіта, 1996. 19. Семашко А.Н. Система и принципы эстетического воспитания студенчества Эстетическое воспитание студентов Под ред. М.Ф.Овсянникова. – М.: Просвещение, 1980. 20. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М.Просвещение, 1981. 21. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – М. 2000.


Дієта Арнольда Шварценеггера для схуднення – Як Швидко Схуднути\nДієта Арнольда Шварценеггера для схуднення\nсерпня 14, 2013 at 3:34 am\nДієта Арнольда Шварценеггера для схуднення Дієта Арнольда Шварценеггера для схуднення\nНезважаючи на те, що легендарний голлівудський кіноактор Арнольд Шварценеггер вже не перший рік перебуває у пенсійному віці, його зовнішнім виглядом і прекрасній спортивній формі може позаздрити навіть хлопчисько.\nУ чому ж успіх його секрету? Вся справа в тому, що колишній Термінатор ретельно стежить за своїм харчуванням, виключаючи з нього шкідливу їжу і збагачуючи білковими продуктами, які зберігають фортеця м’язової маси.\nТому дієта Шварценеггера передбачає ємне споживання білкової їжі, серед якої особливу перевагу віддано наступним корисним продуктам: курка, риба нежирних сортів, індичка, яйця, а також низькопроцентних молочна продукція.\nНезважаючи на те, що актор побоюється вуглеводів, не виключає їх зі свого раціону, оскільки саме ці речовини надають організму найпотужнішу енергетичне підживлення. Це можуть бути зелені овочі, варена квасоля, фрукти, картопля, бурий рис і висівковий хліб, які також надають відчуття повної ситості.\nДієта Арнольда Шварценеггера також передбачає набір м’язової маси, тому вводиться жорстке обмеження на споживання борошняних виробів, солодощів, солінь, копченостей, дотепів і жирів. Дозволяється вживання тільки зварених, запечених, тушкованих або ж приготованих на пару продуктів, а число добових трапез в середньому має становити п’ять разів з інтервалами не більше п’яти годин.\nОднак тут важливо розуміти, що бажаний результат настане лише в тому випадку, якщо правильне харчування вміло поєднувати з фізичними навантаженнями в тренажерному залі, інакше фігура кумира залишатиметься за гранню доступного.\nТак що така дієта для схуднення найбільше підходить людям, які хочуть наростити м’язову масу і не лінуються займатися в тренажерному залі. Запропонована методика має три послідовних етапи, а раціон на кожному етапі рекомендується підбирати в суто індивідуальному порядку, правильно поєднуючи з фізичним навантаженням. Тільки тоді такий комплексний підхід дозволить наблизитися у фігурі свого кумира, яка завжди вважалася еталоном і межею всіх мрій.\nTag: дієта Арнольда Шварценеггера, дієта для схуднення, дієта Шварценеггера


Kronopol - Ваш ламінат\nD 2060 Dąb Husky / Essential Line\nD 2278 Hickory / Elegance Line\nD 2021 Dąb Tabacco / Flavour Line\nD 2295 Акація / Akacja / Elegance Line\nЛамінована підлога Kronopol Elegance Line (клас 32) - це справжня есенція елегантності. Ці кольори, що випереджають свій час і виправдовують очікування клієнта. Ця колекція ламінованих підлог, що втілила в собі всі нові тенденції дизайну.\nНовинкою компанії Kronopol це колекція Essential Line. Вона включає в себе 5 декорів, які є мрією для всіх, хто цінує творчий, індивідуальний і унікальний інтер'єр з характером. Експлуатаційні якості, такі, як міцність, стійкість до подряпин, стирання і несприйнятливість йдуть в парі з сучасної колірною гамою і красивим малюнком деревини. Необхідні в кожному будинку\nExcellence-це чиста елегантність. Підлоги захоплюють благородним блиском поверхні, майстерно поєднують елегантність з багатством кольорів. На вибір ми даємо 11 моделей, які задовольнять найвибагливіших клієнтів. Ламінат Excellence відрізняється підвищеною міцністю. Про це свідчить високий клас стирання (AC4), який є доказом довговічністі і надійністі навіть в місцях з інтенсивним рухом. Підтвердженням цього факту є також 20-річна гарантія виробника, яка поширюється на цю колекцію.\nFlavour Line - це 5 нових забарвлень, які є чуттєвим раєм - натхненням для них були смакові відчуття, запахи і кольори узяті в природи. Вони захоплюють натуральним, теплим і приємним для очей кольором. Любителям паркету рекомендуємо 2 нових, двосмугових декору: ясен Гавана і дуб Tabacco, а також традиційний, трьохсмуговий дуб Robusta.\nLuna нова колекція компанії Kronopol. 8 мм плита високої щільності (HDF) в поєднанні з чудовою структурою дають найкращі можливості для використання в оригінальних інтер'єрах. Натхнення моделей для нового модельного ряду прийшло з інтер'єру Італії. Флоренція і характерні елементи інтер'єру регіону Тоскани дозволяють рухатися в романтичну атмосферу казки Boccacio. Шість абсолютно нових кольрів були створені з використанням нового замку EXPRESS CLICK, який дозволяє укласти підлогу швидше, ніж будь-коли раніше.\nOld Style -це колекція, присвячена любителям традиційної естетики. Всі моделі додають інтер'єру елегантний характер, і водночас посилюють атмосферу тепла і затишку. Любителі затишних інтер'єрів, безумовно, знайдуть тут щось для себе.\nStrong Line-це колекція для тих, хто цінує функціональність, високу міцність, простоту і чистоту стилю. Підлогу побудовано на базі надійної плити HDF товщиною 8 мм, яка підкреслює силу і характер кожного інтер'єру. Декори з колекції Strong Line повинні бути чітко визначені та інтенсивними у своїх кольорах, і їх різноманітність задовольнить і найвибагливіших клієнтів.


Конференція ООН: Ахмадінеджад провокує скандал | Політичні новини з Європи: аналітика, прогнози, коментарі | DW | 20.04.2009\nКонференція ООН: Ахмадінеджад провокує скандал\nСвоїми антиізраїльськими висловлюваннями іранський президент Махмуд Ахмадінеджад спровокував демарш під час відкриття конференції ООН проти расизму. «Ізраїль – це найжорстокіший і расистський режим», заявив Ахмадінеджад.\nНа знак протесту проти висловлювань іранського президента делегати близько 40 європейських держав залишили залу. Президент Франції Ніколя Саркозі назвав виступ Ахмадінеджада «промовою ненависті» і закликав Європейський союз якнайрізкіше засудити заяви іранського лідера. Загалом конференцію ООН проти расизму бойкотували дев’ять країн, в тому числі Німеччина, США та Ізраїль.\nДержава Ізраїль була утворена після Другої світової війни за підтримки США та Європи «під приводом страждання євреїв», сказав Ахмадінеджад. Його виступ супроводжувався численними вигуками «ганьба!» і «расист!». Близько сотні протестувальників завадили іранському президенту після виступу взяти участь у прес-конференції.\nНімеччина аж у неділю ввечері повідомила про свою відмову від участі в цьому заході, ставши сьомою країною – після США, Нідерландів, Австралії, Канади, Італії та Ізраїлю, що бойкотуватимуть женевську конференцію.\nЦе вперше в історії, коли Берлін бойкотує якийсь захід ООН. Бракуватиме також інших вагомих гравців, насамперед представників Вашингтона. Причиною є побоювання, що конференція в Женеві, як і її попередниця в Дурбані 2001 року, буде використана арабськими країнами для виставлення Ізраїлю до ганебного стовпа за його палестинську політику, залишаючи водночас свої власні проблеми в галузі захисту прав людини поза межами дискусії. Минулого разу низка ісламських країн виступила з пропозицією визнати сіонізм формою прояву расизму, після чого Ізраїль та США покинули засідання.\nНе лише з учасниками, також з текстом проекту заключного документу конференції проти расизму до останнього не було ясності. Консультації тяглися неймовірно довго, і лише буквально за кілька днів до конференції Верховний комісар ООН з прав людини Наванетем Піллай змогла повідомити пресі радісну новину: «Я дуже рада вам повідомити, що підготовчий комітет затвердив проект заключного документу і готовий передати його учасникам конференції для обговорення та ухвалення».\nПіллай спокійна. Вона вірить, що вдасться знайти прийнятне рішення: «Я завжди казала, що для мільйонів жертв, які щодня в усьому світі страждають від расизму, ксенофобії та нетолерантності, дуже важливо, щоб країни прийшли в цьому питанні до якогось спільного рішення». Також правозахисники висловлюють обережні сподівання на те, що женевська конференція допоможе просунутися бодай на крок уперед, знайшовши потрібні компроміси. «Ми сподіваємося, зрештою постане сильна заява від імені всіх країн-членів ООН для поборення расизму», - говорить речниця міжнародної правозахисної організації Human Rights Watsch Жульєтте де Ріверо.\nКонференція ООН триватиме до п’ятниці.\nНімеччина бойкотує конференцію ООН проти расизму\nНімеччина, Італія, Нідерланди та ряд інших країн вирішили не брати участь у міжнародній конференції ООН проти расизму у Женеві, бойкотуючи виступ іранського президента. (20.04.2009)\nАвтор Аксель Вайс / Христина Ніколайчук\nПостійне посилання https://p.dw.com/p/HaLM


Доклад С. Дембицкого\nВыступление Сергея Дембицкого: Конструирование и валидизация NLA-шкалы\nМоя доповідь присвячена результатам розробки соціологічного тесту аномії, що фокусується на вимірюванні безнормності. Як продемонструвала Катерина Литкіна, в найвідоміших тестах аномії також звертаються до таких концептів як безсилля, безглуздість (від рос. “бессмысленность”), соціальний песимізм та ізоляція.\nДля вимірювання безнормності було сформульовано вісім тверджень, з якими респондент міг погодитися, висловити невизначену позиція або не погодитися. Частина з них була взята з існуючих методик (при цьому декотрі були частково змінені), частина – спеціально сформульована. Кожне з цих тверджень фіксувало певний аспект соціальної безнормності (див. табл.). Одна половина тверджень була сформульована як ствердження аномійних тенденцій, друга – як їх заперечення.\nІндикатори: чи згодні Ви з тим, що… Аспект безнормності\n… що зараз у людей є чіткі норми поведінки по відношенню один до одного? Норми поведінки по відношенню до інших\n… в наші дні все змінюється так швидко, що Вам часто буває складно визначити, яким правилам потрібно слідувати? Швидкість зміни норм\n… більшість громадян України має чітке уявлення про те, в якому напрямку має розвиватися наше суспільство? Суспільні пріорітети\n… в наші дні Вам складно приймати рішення про те, що добре і що погано? Відсутність життєвих орієнтирів\n… незважаючи на різноманітність ідей в нашому світі, людині легко визначити, у що вірити? Вибір серед багатьох ідей\n… в нашому суспільстві мета виправдовує засоби? Цинізм\n… більшість людей, з якими Вам доводилося мати справу, керуються нормами моралі? Моральність/аморальність оточення\n… зараз все настільки непевно, що не існує ніяких визначених правил, дотримуючись яких можна усвідомити, як слід жити? Невизначенність\nМетодика була включена до загальнонаціонального опитування (N = 600), вибірка якого базувалася на стратифікації за регіоном та типом населеного пункту, а також на квотуванні за статтю та віком (Виконавець опитування - ТОВ «Социс - Центр соціальних та маркетингових досліджень»).\nРезультати аналізу (CFA) виявили, що індикатори за такими аспектами як цинізм та моральність/аморальність “випадають” з факторної моделі. Також було з’ясовано, що індикатори, які стверджують та заперечують аномійні тенденції формують два відповідних фактори, які пов’язані між собою досить слабко (r = -0,202). При використанні шести індикаторів, що поділені на два фактори, аналіз демонструє високі показники факторної структури (Хі-квадрат = 14,1; df = 8; p-value > 0,05). Слід також відзначити низьке значення коефіцієнту Альфа Кронбаха для цих шести індикаторів (0,48).\nРезультати конструктної валідизації засвідчили статистично значимий зв’язок (p-value < 0,001) адитивного значення шкали з протестним потенціалом (r = -0,23), антидемократичними установками щодо розвинутих країн (r = 0,25) та України (r = 0,34), авторитарними установками (r = 0,19), а також установками на громадську активність (r = -0,30).\nНа основі проведеного дослідження я можу зробити висновок, що NLA-шкала є перспективним інструментом соціологічного вимірювання, але потребує подальшого методологічного доопрацювання.


Журнальний столик на основі дорожнього знака\nЧи бажаєте ви мати сучасний і оригінальний столик для будинку, який буде в центрі уваги і нікого не залишить байдужим? Тоді з радістю представляємо вам інструкцію, як можна зробити незвичайний столик зі старого дорожнього знаку "Стоп". Цей столик з легкістю прикрасить інтер'єр вашої вітальні і покаже вашим гостям, яка ви неординарна і оригінальна натура.\n1. Підбірка основи столика. Для основи найкраще підійде фанерний лист з товщиною 1.9 див. Так само з нього необхідно заготовити ніжки для майбутнього столу.\n2. Робимо розмітку за допомогою олівця, потім вирізаємо основу і ніжки, використовуючи стрічкову пилу і лобзик.\n3. Всі вирізані частини шліфуємо наждачним папером для надання хорошої форми.\n4. По периметру знака робимо отвори дрилем зі свердлом 023 див. Задню частину знака так само шліфуємо, що б він добре прикріплювався до основи нашого столика.\n5. Шліфуємо всі дерев'яні деталі і покриваємо лаком. Чекаємо поки лак висохне. Чекати не доведеться дуже довго, але пару годин часу це займе.\n6. Збираємо всі частини столу в єдину конструкцію. Збираємо дерев'яні ніжки і основу столу, прикріплюємо знак до основи столу за допомогою болтів і дрилі.\n7. Варіації знака. Замість знака "Стоп" ви можете прикріпити будь-який інший знак не менш яскравий і запам'ятовується своєю яскравістю і контрастом.\nДайте простір вашій уяві.\nСтіл, де зовнішня частина буде з старого знака - це дуже оригінальний і цікавий вибір. З таким столиком всі ваші гості будуть знати, що ви цікавий, оригінальний і яскравий господар. Так само крім краси та оригінальності стіл може легко виконувати свої прямі обов'язки. Він досить міцний і дуже зручний. Стіл так само можна легко розібрати і транспортувати на дачу або на природу. Вам просто необхідний такий барвистий предмет меблів.\n» Саморобний столик з автомобільної пружини\n» Підсвічування номерного знака своїми руками\n» Хиткий столик\n» Стіл для скейтерів


У Кочубіївці відкрито новий фельдшерський пункт\nУманська РДА » Новини » У Кочубіївці відкрито новий фельдшерський пункт\n21 листопада в селі Кочубіївка, що входить до складу Паланської об’єднаної територіальної громади, відкрито новий фельдшерський пункт, який розташували в адміністративному приміщенні.\nГолова райдержадміністрації Євгеній Данченко висловлює вдячність керівнику ФГ «Агрофірма «Базис» Володимиру Осадчому за надану спонсорську допомогу в облаштуванні медичного закладу. Володимир Олексійович завжди підтримує всі важливі соціальні проекти в районі. Зокрема, долучився до співфінансування закупівлі ангіографа в Уманську ЦРЛ, за його сприяння відкрито новий сучасний стадіон, проведено будівництво спортивної зали у Кочубіївській ЗОШ I-III ступенів та багато іншого.\nЗа плідну та результативну співпрацю в розбудові району особлива подяка висловлюється і голові Паланської ОТГ Петру Кучеренку. Потужні кроки у розвитку Паланської громади стали можливі завдяки реформі децентралізації влади, ініційованої Президентом України Петром Порошенком.


Пральні машинки полегшують повсякденне життя великої кількості господинь.Але знання певних правил допомагає організувати роботу з білизною при пранні ще ефективніше.\nПрання білої та кольорової білизни одночасно заборонена. Інакше білосніжні тканини просто линяють.\nРекомендується розділяти при пранні комплекти постільної білизни різних тканин.\nПеред завантаженням в барабан постільна білизна краще вивернути навиворіт.\nРечі для дорослих і дітей стираються окремо. Особливо, якщо постільна білизна – для грудничковых немовлят.\nГоловне – по можливості захищати барабан пральної машинки від перевантаження. Виробник в інструкції вказує, скільки білизни в сухій формі поміщається всередину. 2 кілограмам дорівнює мінімальна вага одного комплекту для дорослих.\nЧим більше вільного місця всередині пральної машини – тим більш якісною буде прання. Не потрібно намагатися використовувати три комплекти одночасно, навіть якщо заявлений вагу білизни дорівнює 7 кілограм. Досить використовувати два. На якому режимі прати – розповімо далі.\nПравила прання в залежності від видів тканини\nОрганізація самого процесу прання постільної білизни в чому визначається основними тканинами. Для виготовлення виробів часто застосовують:\nВибір постільної білизни, тканини для прання визначається особистими перевагами покупця. Важливо не тільки вдало вибрати комплект, але й організувати правильний догляд. Тоді забезпечується гарний настрій. З якими режимами рекомендують проводити прання у випадку з кожної конкретної тканиною?\nПравила для бавовни\nКращий варіант прання білизни – використання ручного прання, з холодною водою. Особливо, якщо це нові наволочки їх бавовни. Після цього температуру пральної машини можна вибирати залежно від початкового кольору, ступеня з'явилися забруднень.\n40 градусів пральної машини сприяють збереженню бавовни. Ця температура зберігає яскраві кольори, знищує шкідливі мікроби і бактерії.\nПрограма попереднього замочування, що передбачає додавання відбілювача – вибір для плям, що важко виводяться.\nРежим «бавовна» 90-95 градусів застосовується при ситуаціях, коли втрачається білизна.\nДля білосніжних тканин і їх прання підходить варіант з режимом пральної машини «бавовна 60».\nБавовняна білизна та синтетичні тканини забороняється розміщувати всередині барабана одночасно. Інакше м'якість втрачається із-за того, що волокна синтетики чіпляються за вихідний матеріал. В результаті у вироби піднімається ворс. Пральна машина на це не впливає.\nВідкрите повітря, подалі від променів сонця – оптимальні умови для сушіння постільної білизни на бавовняній основі. Перед розвішуванням весь комплект розгортають, вивертають навиворіт.\nДо прасуванні білизни приступають, ще коли бавовна злегка недосушен. Обробляють тільки лицьову сторону, виняток – ділянки з вишивкою. Тоді прасування допустимо і з вивороту.\nПравильна прання льону\n60 градусів – при пранні буде оптимальним рішенням, якщо постільна білизна з льону. Універсальні миючі засоби підходять для білосніжних простирадлом, у випадку з пофарбованими рекомендується віддавати перевагу порошків без відбілюючих частинок, спеціально для тонких тканин.\nАле є ще апретоване постільна білизна – його просочують різними речовинами, включаючи синтетичні смоли і жири, ефіри целюлози, крохмаль. Завдяки таким добавок характерно поява унікальних властивостей тканини. При такому постільній білизні режим пральної машинки повинен бути щадним, при 40 градусах.\nМожна попередньо покрити постільна лляна білизна мильною водою, залишити на годину-другу. Тоді прання піде простіше. У воду потім додають трохи порошку, наступною йде одна столова ложка оцту. Залишиться випрати і прополоскати з допомогою холодної води. На останньому етапі для прання постільної білизни проводиться сушка.\nНе апретоване постільна білизна вимагає батарей, спеціальних сушильних коштів. Тоді буде гарантія того, що тканини не просядуть. Допускається прасування з участю добре прогрітого праски. Головне – не забувати про регулярному зволоженні постільної білизни під час роботи. Гладити взагалі рекомендується, поки постільна білизна після прання не досушено.\nЯк бути у випадку з сатином?\nМатеріал на дотик схожий на шовк. Але міцність білизни в кілька разів більше, причина – наявність у складі бавовни. У літню спеку сатинове постільна білизна стане оптимальним вибором, чому сприяє загальна легкість, забезпечення вільної циркуляції повітря.\nУ сенсі догляду матеріал теж не повинен доставити серйозних клопотів. Стандартно вибирається режим прання бавовна 60». Досить буде і 40 градусів в пральній машинці у випадку з додаванням порошків та активних добавок. З приводу сушіння або прасування особливі вказівки відсутні.\nОбробка шовкового білизни\nПо ніжності цей натуральний матеріал виграє у сатину. Але ціна у нього більше. Сон на таких простирадлах приносить справжнє задоволення. Часто буває, що такі тканини передаються в якості подарунка від когось.\nПравила догляду за білизною в цьому випадку мають свій опис:\nдля шовку підходять режими «ручне прання 30», або «делікатний 30»;\nдопустимо застосування спеціальних миючих засобів, для конкретних тканин;\nпом'якшувач і порошок наливаються всередину окремих осередків;\nвідбілювачі застосовувати при пранні заборонено.\nВіджим ставиться на мінімальну кількість оборотів, або втрачається зовсім.\nПри ручному пранні шовкову постільну білизну не можна терти занадто сильно. Спочатку треба прополоскати білизну в теплій воді, потім використовувати холодну. Після прання для освіження кольору дозволяється додати трохи оцту.\nНа сонце і поблизу опалювальних приладів сушити шовк забороняється. Для цього використовується природний метод, в темному місці. Для прасування застосовується помірно гарячу праску. Обов'язково обробляється виворіт, наявність пара неприпустимо. Під час прасування не можна збризкувати поверхню водою, від цього залишаються плями.\nВикористання синтетичних матеріалів для сну несе не дуже багато користі. Але у виробів з цих матеріалів є і певні переваги:\nДовговічність постільної білизни.\nКомплекти постільної білизни зберігають нормальну якість при з'єднанні синтетики з натуральними волокнами.\nДля відпирання синтетики відмінно підходить температура пральної машинки 30-40 градусів. При підвищенні показника на білизну з'являються катишки.\nКип'ятіння неприпустимо. Те ж стосується відбілюючих засобів пральних машин. Для сушіння постільної білизни забороняється використовувати батареї. Гладити не можна при занадто сильно розігрітому прасці.\nОксамитові тканини зустрічаються в побутових умовах рідше інших видів виробів. Рекомендується відмовитися від машинного прання. Вироби обробляються тільки вручну з максимальною акуратністю, без пральних машин. Головне – уникнути наступних ефектів:\nвикручування постільної білизни.\nКраще немов перебирати його. Для води в пральній машині виставляється температура мінімум 30 градусів. Застосовувати рекомендують миючі засоби у вигляді гелю. Відбілювачі, надмірне піноутворення під забороною. Наволочки, підодіяльники не вимагають віджиму, хіба що невеликого.\nПісля того, як оксамит випрали, його викладають на рівній поверхні. Під низ підкладають великий рушник, потім постільна білизна згортають. Отриманий варіант час від часу здавлюють вручну, щоб вийшла вся зайва волога після прання.\nДосушиваться матерію після прання залишають на рівній поверхні на деякий час.\nНаскільки частою повинна бути процедура прання?\nНеможливо дати точну відповідь на це питання. Є лише деякі загальні рекомендації, які допомагають правильно організувати процес:\nПрати можна відразу, як на простирадлах і наволочках помітна втрата свіжості. Якщо проводити процедуру раз на тиждень – то тканини не встигають забруднитися остаточно. І тоді можна використовувати щадний режим на 30-40 градусів.\nЗалежно від типу тканини і ступеня забрудненості вибирають режими пральної машинки, якщо постільна білизна змінюють рідше, ніж один раз в тиждень.\nПрання обов'язкова, коли комплекти купуються в новому стані.\nРекомендується випрати білизну, навіть якщо воно один раз використовувалося гостями.\nБрудна білизна не варто занадто довго зберігати в кошику до прання, смятом вигляді. Інакше пил і бруд будуть въедаться у виріб, і при пранні виникнуть проблеми.\nЯк захиститися від линьки?\nВластивість линяти характерно для всіх кольорових пофарбованих тканин. Виробник використовує всі можливі методи, щоб попередити майбутніх покупців пральних машин і постільної білизни. Зовнішній вигляд тканини псується, а її колір може переходити на інші речі, що теж стає проблемою. Тому рекомендується відокремлювати кольорове постільна білизна від інших речей при пранні.\nЯкщо використовувати більш холодну воду – то ймовірність линьки зменшується. Необхідно вибирати режим пральної машинки не більш, ніж на 40 градусів. Допустимо використовувати спеціальні засоби, що сприяють збереженню кольору постільної білизни після пральної машинки.\nУніверсальні порошки для пральних машин підходять для наступних видів виробів:\nінші різновиди матеріалів натурального походження.\nНедолік порошків для пральних машин – в тому, що їх частки можуть застрягати в тканини. Такий тісний контакт з цією речовиною часто стає причиною алергічних реакцій. Бо тільки гіпоалергенні засоби допустимі, якщо мова йде про догляд за дитячими речами. Пошкодження в пральній машині не повинні виникнути.\nГелі, рідини і капсули теж непогано справляються з забрудненнями. У магазинах і супермаркетах вони продаються в широкому асортименті. Білий колір постільної білизни допускає відбілювачі. Кольорові склади обробляються спеціальними складами, для конкретних тканин. Тоді до складу входять компоненти, що дозволяють зберегти вихідні характеристики в пральних машинах.\nПотужний засіб для делікатного обробки в пральній машині знадобиться, коли мова йде про шовку, батисті та інших делікатних підставах. М'якість і приємний аромат з'являються при використанні кондиціонера. Шовкові види постільної білизни можна обполіскувати в антистатичних засобах для пральних машин.\nГоловне – заздалегідь розібратися в тому, для якого складу якої режим пральної машини підходить. Після цього проблем виникнути не повинно. Не буде зайвим вивчити інструкцію, запропоновану виробником з самого початку. Чиста постільна білизна стане запорукою здорового і спокійного сну. При правильній пранні білизни простіше дотримуватися мінімальні вимоги щодо гігієни. І не потрібно буде хвилюватися про сильному зносі тканини навіть у пральній машині – його не станеться, якщо дотримуватися основні правила прання, акуратно поводитися з річчю на всіх етапах. Окрема увага приділяється процесу сушіння постільної білизни, головне – щоб для нього вистачало вільного місця.\nПравильна прання постільної білизни в пральній машині: температура, режим Посилання на основну публікацію


Головна » Індивідуальні новини АСУ та НЗПА » Перемога в Києві – прямий шлях до Мюнхену!\nKharkov University — 04/06/2019\nВ столиці України місті Києві з 27 по 31 травня 2019 року відбувся Другий Національний хакатон з безпеки та оборони.\nЗахід було організовано Генеральним штабом Збройних сил України у співпраці з Центром стратегічних комунікацій StratComUkraine за підтримки НАТО і Урядового офісу координації європейської і євроатлантичної інтеграції України. Хакатон проходив в форматі змагань відповідно до концепції TIDE Hackathon (Transportation Information for Decision Enhancement). Цей вид змагань є традиційним для військових НАТО, оскільки саме таким чином Альянс підвищує злагодженість роботи різних підрозділів.\nПротягом тижня кращі представники силових структур працювали над пошуком інноваційних рішень для покращення взаємодії між складовими сектору безпеки та оборони.\nПовітряні Сили були представлені від Харківського національного університету Повітряних Сил ім. Івана Кожедуба командою “Air Forсe”. Наша команда у складі підполковника Сергія Осієвського, майора Данила Пархоменка та капітана Артема Самокіша змагалась з 60 кращими IT-фахівцями України. Оцінювали їх рівень 15 військових з країн НАТО та експерти Альянсу.\nПід впевненим керівництвом доцента кафедри математичного та програмного забезпечення АСУ Сергія Осієвського “Air Forсe” стали першими у змаганнях з моделювання! Друге та третє місце посіли колективи Служби безпеки України та Військового інституту телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут.\nВітаємо наших хлопців з заслуженою перемогою та бажаємо їм подальших успіхів у справі зміцнення обороноздатності країни! Наступний захід буде проводитись в Німеччині, в Мюнхені де Україну будуть представляти саме наші побратими з університету!\nTags:Факультет АСУ та НЗПА\nВідтепер справжній «Бойовий»\nВідзначаємо День Миротворця на кафедрі авіаційної англійської мови!


У Полтаві відбулась міжнародна конференція «GeoDrilling ІІІ. Буріння та розкриття пластів-2019» / Газ Полтавщини\n1 травня 2019, 19:39 Розмір тексту\nУ Полтаві відбулась міжнародна конференція «GeoDrilling ІІІ. Буріння та розкриття пластів-2019»\nНа конференцію завітали прогресивні спеціалісти у нафтогазовій сфері, науковці. Серед учасників конференції — представники компанії з 6 країн світу, зокрема, України, Польщі, Білорусі, Болгарії, Сінгапуру, США.\nТема конференції — розкриття пластів і буріння. Доповідачі обговорювали інновації у буровому обладнанні, результати його використання, стан та перспективи нафтогазової галузі, а також тенденції наукового розвитку.\nАнатолій Бойко, головний інженер з буріння групи Smart Energy, розповів про інноваційні технології, які технічна команда групи першою та поки що єдиною в Україні впроваджує на своїх родовищах. Також він відмітив важливість проведення таких конференцій:\n— Конференція продуктивна, зібралося багато технічних фахівців: заслужених і тих, хто тільки починає свою діяльність. Дуже часто формат спілкування між фахівцями обмежується вимогами конфіденційності інформації, які діють у компаніях. Тому сподіваюсь, що подібні конференції проводитимуться частіше, адже це гарна нагода побачити своїх колег. Вважаю, що потрібно більше спілкуватися, ділитися інформацією, адже це веде до енергонезалежності нашої країни.\nУ Лохвицькому районі видобуває газ Представництво «Регал Петролеум Корпорейшн Лімітед», яке входить до складу групи Smart Energy.\nПро проблеми буріння і освоєння важковидобувних запасів на прикладі Семиренківського ГКР (Миргородський район) розповів у своїй доповіді Іван Гафич — директор з перспективного розвитку компанії ДТЕК Нафтогаз:\n— Полтавська земля — це основний об’єкт нашої діяльності з видобутку газу. Це найбільші глибини, одні з найважчих об’єктів. Тому обговорити виробничій досвід на такій платформі є важливим. З «Геосинтез Інженірінг» ми співпрацюємо дуже давно, це наш постійний партнер. Завжди наше спілкування стосується нових рішень, нових технологій, нових інновацій, які ми випробовуємо разом.Ми доводимо до пілотного впровадження наші проекти. Конференція має важливе значення для розвитку вітчизняної нафтогазової промисловості, міжнародної співпраці та інвестиційної діяльності.\nТрадиційна конференція GeoDrilling ІІІ є територією комунікації фахівців нафтогазової галузі, основний, та незмінний меседж заходу — неформальне спілкування в порядку обміну досвідом, налагодження та зміцнення партнерських відносин.\nПостійним організатором конференції є компанія «Геосинтез Інженірінг» — провідне підприємство України у сфері сервісного супроводження промивальних рідин при бурінні, капітальному ремонті та освоєнні свердловин.\n1 травня 2019, 19:39 Партнерський проект\nУ першому кварталі «Укрнафта» збільшила cередньодобовий видобуток нафти та конденсату 25 квітня 2019, 12:17\nТОВ «СХІДНИЙ ГЕОЛОГІЧНИЙ СОЮЗ» пропонує свою допомогу Савинцівській громаді 25 квітня 2019, 11:44\nТеги: ПЕК, нафта, газ, ДТЕК, Smart Energy


Геніальна мама Яворівського | Офіційний сайт проекту Наші Батьки\n← Євгена Червоненка мама вчила бути першим\nЮщенко – мамин улюбленець →\nНародний депутат-бютівець Володимир Яворівський, розповідаючи про свою маму, сказав, що про неї можна скласти цілий роман. “А якщо коротко: у мене була сама геніальна мама над усіма мамами, звали її Віра, – розповів Яворівський. – Вона була зовсім неграмотна, але я не кажу неосвічена. Закінчила мама півкласу всього-на-всього, працювала в колгоспі, але володіла якимись то народними речами, була унікальною жінкою – знала дуже багато пісень, розбиралася в справжніх духовних цінностях “.\nА ще Яворівський згадує, що вона в тяжкі воєнні часи сама побудувала будинок: “Я народився в війну. Потім, поки батько був на фронті, мама збудувала будинок, звичайну хатинку з дерева, обліплену, як у нас на південній Вінниччині називають,” валиками “, вони робилися з болота, з глини разом з соломою, і ними перекладалися палиці”.\nМама поблажливо ставилася до маленького Володі, не вимагала суворої дисципліни. “Я дуже вдячний мамі за своє дитинство, вона була дуже доброю до мене. У батька з нами була коротка розмова – якщо щось не так, то він вже ремінець розстібає на своїх військових штанах-галіфе. А мама завжди була на моєму боці, багато приховувала мої витівки, – каже Яворівський. – Спогади про маму у мене взагалі дуже теплі “.\nЗапам’яталася йому мати молодою і красивою: “У мене стоїть перед очима, як я був маленький, років 4-5, ми разом зі старшими хлопцями пішли перед Зеленими святами набрати на лузі лепехи, татар-зілля. У нас за селом болота були. Надера я того татар-зілля, обняв той оберемок, радий, що я мамі його несу. А мама стоїть на порозі – красива неймовірно і посміхається. У мене цей образ стоїть перед очима вже стільки років … ”\nПовний текст батьків Володимира Олександровича ми опублікуємо в виданні …


Виховна діяльність закладу - Білоцерківське навчально-виховне об'єднання "Звитяга" Білоцерківської міської ради Київської області\nПро виховну діяльність у закладі\nВиконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи, виховна робота закладу орієнтується на нормативно – правову базу з питань виховної роботи, а саме Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів»,«Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини» та нормативно – правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти Київської області, органів місцевого самоврядування.\nНад реалізацією мети і завдань виховної роботи в закладі працювало: класоводи 1-4 класів, класні керівники 5-11 класів, 1 педагог-організатор, практичний психолог, заступники директора з НВР.\nКласні колективи працювали за програмами рекомендованими МОН України (лист Міністерства освіти і науки України від 09.04.09 №1/11-2309). Деякі класи працювали за особисто розробленою програмою класними керівниками.\nНаціонально-громадянське виховання реалізовується через проведення таких заходів, як Шевченківські дні, години спілкування та виховні години за темами: «Вивчаємо Конституцію України» (9-10 класи), «Батьківщина в нас одна» (6-8 класи), «Ми діти твої, Україно!» (4-5 класи), « Ми - маленькі українці» (1-3 класи); позакласні заходи: народно-патріотична програма «Україна єдина» (9 класи), виготовлення карти України до Дня Соборності « Діти єднають Україну» (5-10 класи); конкурс малюнку «Козацькому роду нема переводу»; фестиваль української народної казки (1-2 класи).\nТрадиційно були проведені заходи до святкування Дня Перемоги: зустрічі з ветеранами, бесіди, виховні години, підготовлені презентації з інтерв’ю ветеранів ВВв, проведено мітинг для мешканців Гайка біля пам’ятного знаку «Літак».\nОдним з аспектів національно-громадянського виховання є прищеплення учням почуття гордості за свою Батьківщину, любові до рідного краю, його традицій. Реалізація даного аспекту здійснюється через проведення різноманітних екскурсій:\nекскурсії в дендропарк «Олександрія» здійснили учні більшості класів;\nв парк «Київська Русь»;\nв м. Вінницю, де відвідали планетарій, музичні фонтани та провели захоплюючу подорож по річці Південний Буг;\nв краєзнавчий музей;\nв музей голодомору та Бабин Яр м. Києва;\nпо місту Біла Церква «Біла Церква роки ВВВ»;\nпо місту Коростень з відвідуванням військового меморіального комплексу «Скеля» та музею порцеляни,\nмузей авіації та Київ в мініатюрі,\nтрадиційними стали екскурсії до ландшафтного парку в селі Буки Сквирського району.\nПорівняно з минулим навчальним роком кількість екскурсій значно зросла. Особливо багато екскурсій організують такі класні керівники як Клепікова І.О., Бондаренко Л.В., Куракіна Т.В., Здірук О.М., Шведенко О.О., Ткачук А.В. Ці класні керівники не тільки прищеплюють любов до рідного краю його традицій, виховують почуття гордості за рідну батьківщину а й згуртовують класний колектив.\nВ рамках екологічного виховання відбуваються трудові екологічні десанти з покращання та благоустрою прилеглої до закладу території, місячники з благоустрою, допомога в прибиранні парку «Олександрія».\nУчні всіх класів беруть активну участь у прибиранні території. Працюють на прибиранні пришкільної території вчителі школи , техперсонал, батьки. Школярі кожен рік вносять свою посильну допомогу в прибиранні території біля пам’ятного знаку «Літак».\nПід керівництвом Іщенко С.М. постійно працював гурток «Еколог». Вихованці гуртка є активними учасниками Всеукраїнського конкурсу «Колосок».\nВідбулися класні години за темами «Екологічні проблеми сучасного людства», «Червона книга Землі». Як і кожного року учні беруть участь у природоохоронній акції «Збережи ялинку».\nФормування основ здорового способу життя здійснюється через проведення різноманітних шкільних спортивних змагань, акції «Молодь проти наркоманії і СНІДу», тижня «Молодь обирає здоровий спосіб життя» у рамках яких відбуваються тематичні бесіди « Здоров´я людини-найголовніша цінність», конкурс плакатів «Здоровому все здорово», оформлено стенд «За здоровий спосіб життя», спортивні змагання «Веселі старти», презентації проекту на теми: «Твоє здоров’я у твоїх руках, тож бережи його щоднини», шкільна лінійка «До всесвітнього дня боротьби з курінням». «Скажи СНІДу – ні», бесіди лікарів, зустрічі з волонтерами. Щороку проводиться виступ агітбригади гуртка «Школа безпеки» про попередження інфікування ВІЛ та шкідливого впливу куріння на організм дитини. Також традиційно проводяться різні шкільні та міські змагання.\nЗа місцем проживання учнів проводиться антиалкогольна та антинаркотична інформаційно-освітня робота:\nвідвідування сімей, де батьки зловживають спиртними напоями;\nвідвідування сімей учнів за місцем проживання з метою обстеження умов їх життя, сімейного виховання.\n3. Практичним психологом протягом навчального року проводяться заходи з метою виконання статті 56 Закону про освіту України:\nвивчення соціометричного статусу кожного учня школи з метою подальшої індивідуальної роботи\nвивчення самооцінки, особливостей саморегуляції, емоційних особливостей кожного учня та рівень агресивності (методика Л.А. Радзіховського «Особливості саморегуляції», ДОН Збарського, проективні методики «Кактус», «Невідома тварина»);\nпроведення годин спілкування з учнями школи з питань пропаганди здорового способу життя, репродуктивного здоров’я\nВійськово-патріотичний напрямок виховної роботи знайшов відображення у заходах, присвячених Дню визволення Білої Церкви (4 січня) та України (26 жовтня) від німецько-фашистських загарбників, дню виведення військ з Афганістану, Дню Перемоги (9 Травня), Дню захисника Вітчизни , конкурсі малюнків і листівок. Вихованці гуртка «Пошуковець», керівник Ткачук А.В., поповнювали шкільний музей експонатами, проводили екскурсії для учнів школи та гостей.\nПрофорієнтаційна робота побудована на тісному зв’язку школи з вищими навчальними та середніми спеціальними навчальними закладами міста та центром зайнятості. На базі школи систематично відбуваються зустрічі учнів випускних класів з представниками вищих навчальних закладів міста та Київської області, проводяться зустрічі в центрі зайнятості «Ярмарок професій» . Випускники 11-х класів відвідують інститут культури в м. Київ.\nВелику допомогу класним керівникам у проведенні профорієнтаційної роботи надає практичний психологзакладу. Анкетування учнів, індивідуальні бесіди з ними, виступи на класних батьківських зборах, консультації для батьків – все це сприяє визначенню учнів з майбутнім.\nПостійний помічник у виборі професії не тільки для класного керівника, а й для кожного учня – шкільний бібліотекар Старовойтова О.К.\nкнижкові виставки «Куди піти вчитися»\nтематичні полички, куточки, альбоми\nдайджести з тем: «Ким бути?», «Подорож професіями від А до Я»\nальбом «Календар професій»\nпідбір матеріалів «Ринок професій нашого міста»\nМорально-правове виховання учнів закладу реалізовується через проведення тижня правових знань, Всеукраїнського тижня права, місячників боротьби з наркоманією, алкоголізмом, курінням, тижня історії та правознавства, конкурсу плакатів та малюнків „Права очима дітей", батьківських зборів, лекцій для батьків, тематичних виховних годин.\nІ. Заходи проведені у класних колективах\nВиховна година «Права дитини – мої права»\nВікторина «Мої права і обов’язки»\nОзнайомити учнів з основними положеннями Конвенції про права дитини, поглибити знання про права і обов'язки дитини; формувати правову культуру, соціальну компетентність.\nКруглий стіл. Зустріч з юристом Грабовською Н.В.\nВиховна година «Наші права – щасливе дитинство»\nОзнайомити з основними правами та обов’язками громадян та про відповідальність, яку повинні нести учні за правопорушення; формувати правову культуру.\nРозповісти учням про їхні права й свободи, визначені Конвенцією про права дитини, вчити правильно реалізовувати свої права, виховання в учнів поважне ставлення до власної особистості та оточуючих.\nЮрист Грабовська Н.В.\n«Вмій відповідати за свої вчинки»\nОбговорення питань, які висвітлюються в періодичній пресі:\n«Я і Інтернет», «Чи можна виправдати жорстокість?» з проблем правового виховання\nОзнайомити з основними правами та обов’язками громадян та відповідальністю, яку повинні нести неповнолітні за правопорушення; формувати правову культуру.\nОбговорити дані ситуації з метою виключення подібного в колективі; виховувати відповідальність за свої вчинки.\nОзнайомити дітей з основними правами дитини і зі структурою Конвенції про права дитини; зазначити функції омбудсмена з прав дитини в Україні.\nГодина спілкування «Наші права – щасливе дитинство»\nРозповісти учням про їхні права й свободи, визначені Конвенцією про права дитини; навчити правильно реалізовувати свої права; виховувати поважне ставлення до особистості.\nВиховна година «Мої права – мої обов’язки»\nУсвідомити права та обов’язки особистості; вчитися долати конфліктні ситуації.\nТкачук А.В., представник МВС\nГодина спілкування «Жити за основним законом країни»\nВдосконалити знання учнів про основний закон країни – Конституцію.\nГодина спілкування «Твоє здоров'я і цигарки»\nРозповісти учням про шкідливість куріння (як тютюн шкідливо впливає на організм; правова відповідальність за куріння в громадських місцях).\nДиспут «Дисципліна – запорука правових відносин в колективі»\nВчити учнів дотримуватися норм правил поведінки, виховувати толерантність у відносинах, любов та повагу до старших.\nБесіда « Усе наше життя – це відповідальність за себе та за інших. Чи може бути інакше?»\nВиховувати у дітей любов, повагу, щирість, працьовитість; вчити критично ставитись до своїх вчинків та вчинків оточуючих; розвивати почуття доброти, ніжності, чуйності.\nУдосконалити та систематизувати знання учнів з основ правознавства; узагальнити ключові питання теорії держави і права.\nКруглий стіл «Молодіжні субкультури та їхній вплив на формування свідомості старшокласників\nФормування критичного мислення старшокласників та розуміння поняття «свобода», «воля», «вседозволеність».\nВиступ агітбригади з теми «Тероризм – чума ХХІ століття»\n- Рівень сформованості морально-духовних та етичних якостей.\n- Вивчення моральної орієнтації учнів.\nЗ метою підготовки до педагогічної ради «Про стан морально-правового виховання учнів у закладі та шляхи його вдосконалення»\n«Спроба розпаду суспільства»\n«Дитина дізнається про свої права»\nКазковий конкурс «Я і мої права»\nЗа допомогою ігрових ситуацій повторити з учнями основні права і обов’язки; формувати свідоме ставлення до виконання своїх обов’язків і реалізації прав; розвивати соціальну компетентність, виховувати почуття відповідальності та гідності.\nЗустрічі з лікарями-спеціалістами: наркологом, венерологом, дерматологом, СНІДологом, гінекологом\nНадання інформації учням про профілактику і попередження венеричних, шкірних та гінекологічних захворювань та СНІДу.\nПротягом навчального року організовуються та проводятьсяі зустрічі учнів закладу з представниками юстиції, КМСД, відділу міліції.\nПроводятьсяі індивідуальні консультації для учнів, вчителів, батьків, адміністрації школи за питаннями:\nПсихологічний аналіз девіантної поведінки у підлітків\nЗасоби подолання конфліктів\nВпровадження естетичного виховання, культури, емоційного сприйняття навколишнього світу, самосвідомості та естетичного смаку в музиці, кіно, архітектурі, побуті учнів наполегливо проводять класні керівники, вчителі, адміністрація закладу.\nХудожньо-естетичний аспект виховної роботи знайшов свою реалізацію в проведенні закладом таких заходів: свято Першого дзвоника, День Учителя, Свято Букваря, Свято Миколая, Новорічні свята, на День Святого Валентина (9-10 класи), свято Великодня, свято Останнього дзвоника, конкурс малюнків на асфальті на День захисту дітей, а також в участі школи в різноманітних міських та обласних конкурсах і святах.\nРодинно-сімейне виховання здійснюється через систему заходів, спрямованих на виховання поваги до родини, турботливого ставлення до рідних, близьких, прищеплення традиційних сімейних цінностей.\nПротягом навчального року в 1-11 класах проводиться робота з цього напрямку:\nзагальношкільні батьківські збори на яких представлені творчі досягнення учнів з різних напрямків художньо-естетичного виховання;\nБільше уваги приділяється правовій освіті батьків. На класних батьківських зборах проводяться бесіди, здійснюється анкетування.


Зовсім скоро більшість медичних послуг в Україні будуть безкоштовними. | ITV MEDIA GROUP | Новини Рівного та області\nЗ 1 квітня 2020 року Програма медичних гарантій запрацює у повному обсязі. Це перелік медичних послуг, які пацієнт зможе гарантовано отримати безоплатно. Серед цього переліку виділено 5 пріоритетних послуг, які Національна служба здоров’я України (НСЗУ) оплатить за підвищеним тарифом. Програма медичних гарантій включає первинну, амбулаторно-поліклінічну, стаціонарну, екстрену, паліативну медичні допомоги, медичну реабілітацію та програму відшкодування лікарських засобів (“Доступні ліки”). Стани і захворювання, смертність від яких найбільше впливає на тривалість і якість життя людей в Україні, виділяються як пріоритетні. Тобто надання медичної допомоги при цих станах вимагає підвищення якості надання та зниження рівня захворюваності та смертності українців від цих видів захворювань. Пріоритетами стали: ▪лікування гострого інфаркту міокарда; ▪лікування гострого мозкового інсульту; ▪допомога при пологах; ▪неонатальна допомога; ▪ендоскопічні обстеження, спрямовані на ранню діагностику онкологічних захворювань. Лікарня або поліклініка, яка хоче надавати пріоритетні послуги, і заключити договір з Національною службою здоров’я України, має відповідати переліку вимог для таких послуг. Серед них – наявність необхідного обладнання, ліків та лікарів, які зможуть надати пацієнту якісну та кваліфіковану допомогу. Рівненська обласна державна адміністрація


Толока фiльм 2020 торрент #943 - Triad Battle Forum\nТолока фiльм 2020 торрент #943\nPost by EddieBepay » Wed Jun 17, 2020 8:49 am\nТернистий шлях Толоки: від задуму до екрана До цього намагався знайти відображення у літературі чи поезії, але не знайшов. Автору вдалося охопити найвизначніші моменти української історії. Наповнення виросло до повнометражного фільму Мені (студенту) одразу захотілося перетворити версію на сюжет, але сюжет вперто не складався. Катерина у баладі Шевченка уявляється якоюсь такою фатальною жінкою, заради якої будь який чоловік піде на смерть. Емоційності тізеру додав саундтрек – українська народна пісня «Чорні очка» у виконанні лідеру групи «Мандри» Сергія Фоменка. Вот как описывают сами создатели предстоящий фильм: Після роботи в багатьох іноземних знімальних групах я зрозумів, що наше кіно — це навіть не самодіяльність».\n"У тієї Катерини…" - це 66 рядків про те, як Катерина століттями чекає на коханого з полону. У кращому разі, мені залишалося дивитися у вікно, а не в чиюсь спину. Ідея створення фільму про феномен толоки, до якого раніше ніхто не звертався, з’явилася у Михайла Іллєнка 53 роки тому: після розмови з братом, відомим режисером Юрієм Іллєнком. І ми ніяк не можемо вийти з цього образу. І не тільки його: я ходжу наразі в кіно. Як зазначається, кінопокази супроводжуватимуться спілкуванням глядачів з акторами та режисером фільму, заслуженим діячем мистецтв України, лауреатом Державної премії України імені Олександра Довженка Михайлом Іллєнком. В усіх фільмах глядачі спостерігають поєднання реального з містичним та символічним. Можливо, тому в своїх фільмах я не один раз звертався до іграшок — іграшковий Миргород, з усіх боків оточений калюжею, величезний глобус на перетині вулиці Саксаганського і Антоновича (в той час — Горького), моделі винищувачів («Яка» і «Месершмідта»), що жили в небі власним життям, шхуна Dream. Я й подумав, що це може статися й за десять років, й за кілька сотень. Цьому сприяла співпраця фільму з Фондом "Повернись живим" Віталія Дейнеги.\nдержавного фінансування, що покрило 98% витрат на виробництво. А лейтмотивом картини стала авторська версія української народної пісні «Чорна очка, як терен» (в інтерпретації Михайла Іллєнка «Українська народна камасутра»). Лише у 2013 році режисер розпочав роботу над стрічкою. В основі сюжету стрічки – один із творів Тараса Шевченка, а хронологія дії простягається аж на 400 років. Тоді зрозумів, умовно кажучи, готовність рядків Шевченка до актуалізації. Спродюсували картину Михайло Іллєнко, Пилип Іллєнко, Маріанна Новікова, Андрій Різоль, Максим Асадчий, Олег Щербина, Юлія Чернявська та Віталій Шереметьєв. Але виробничі проблеми й фінансування вплинули на перенесення прем'єрних дат. І теми там підняті, які дуже для нас актуальні. Від трагедії до комедії Ми зважаємо навіть на якість перекладу субтитрів, тому ретельно добирали перекладачів, адже кіно саме по собі не дуже просте.\nСхожі ключі: фiльм Толока дивитися онлайн Толока 2020 дивитися онлайн фiльм hd Толока дивитися онлайн 2020 трейлер Толока фiльм Толока 2020 дивитися онлайн фiльм фiльм и 2020 Толока дивитися кіно Толока Толока онлайн дивитися кіно Толока 2020 дивитися онлайн Толока онлайн дивитися Толока 2020 х ф Толока\nТакож рекомендуємо до перегляду: @cbkhrpf121 #nkcrq 5051 WAS6FEZHVSHN @vqmfdbsc698 #fsghrw 8899 ZQ47SHJR7U @tplsvmvq446 #ufjqr 5674 W4T98VPX0QS @tdgwwef312 #lmrwb 4021 0L8RKULTIGQ @brvkfphr693 #yfpfjp 3577 F2ZQACXY6M @ogpbcxli725 #cqryzy 477 0HXE04PR3 @lwpzvyze755 #jkujgs 8561 IBYZMW6H5 @lsanyahq539 #cykvbz 2349 KTCQB1WE9D\nUsers browsing this forum: Aldendype, DavinPt, DerikRob, Google [Bot], Headway, Jerodsa, Keganper, Kevenpl, Prepress2, Ralphzoria, RolandNaifs, Stevenkab, Tylerlug, wacko, WilliePussy and 50 guests


4 лютого – Всесвітній день боротьби проти раку: причини та як запобігти – OBLNEWS\n4 лютого – Всесвітній день боротьби проти раку: причини та як запобігти\n04.02.2022 angelina95 Off Здоров’я,\nОнкологічні захворювання є однією з основних причин смертності в усьому світі. За останні 100 років за цими показниками онкопатологія перемістилася з десятого місця на друге, поступаючись лише хворобам серцево-судинної системи.\nЗа локалізацією найбільш поширеним серед чоловіків є рак легенів, шкіри, передміхурової залози, шлунку, а серед жінок – рак молочної залози та рак шийки матки.\nРак – захворювання, при якому відбувається безконтрольне розростання атипових (злоякісних) клітин, здатних проростати в сусідні органи і тканини, поширюватися (метастазувати) по кровоносних або лімфатичних судинах в інші ділянки організму з утворенням віддалених метастазів. Метастази є однією з основних причин смерті від раку.\nРак виникає в результаті перетворення нормальних клітин на пухлинні клітини в ході багатоетапного процесу. Ці зміни відбуваються внаслідок взаємодії генетичних факторів людини і факторів зовнішнього середовища. До них відносять:\nДо факторів ризику розвитку раку відносять надлишкову масу тіла, низький рівень споживання фруктів та овочів, відсутність фізичної активності, зловживання алкоголем, вживання тютюну – це найзначніший фактор ризику (смертність від раку через куріння становить близько 22% від усіх випадків).\nСеред численних проявів різних видів раку виділяють загальні ознаки, характерні для всіх онкологічних захворювань. Ці не можна залишати без уваги і в терміновому порядку необхідно звернутися до лікаря:\n– безпричинне підвищення температури тіла;\n– підвищена слабкість і стомлюваність;\n– відчуття болю неясного походження (цей симптом раку може проявлятися у випадках, коли пухлина здавлює або пошкоджує прилеглі судини, нервові закінчення й органи);\n– незрозуміла втрата ваги (найчастіше може говорити про пізню стадію раку);\n– зміни шкірних покривів (землисте забарвлення шкіри, поява жовтушності, свербіння тощо);\n– збільшення лімфатичних вузлів може говорити про наявність запалення або пухлинного ураження лімфатичного вузла чи органа, розташованого поряд;\n– психологічна симптоматика – дратівливість, плаксивість, зниження уваги, незрозумілі запаморочення і головні болі (вони можуть свідчити про інтоксикацію або пухлинне ураження головного мозку).\nЯкщо звести до мінімуму фактори ризику та здійснювати профілактичні заходи, можна запобігти виникненню 30-50% ракових захворювань. Для цього слід:\nусунути контакт із канцерогенами та різними видами випромінювань;\nвідмовитися від куріння і зловживання алкоголем, нормалізувати вагу, раціонально харчуватися (вживати достатньо фруктів та овочів);\nпрофілактично слід вакцинуватися проти інфекцій, що викликаються вірусом папіломи людини та вірусом гепатиту В.\nУ центрі з контролю та профілактики захворювань США наголошують, що людям, у яких діагностовано онкозахворювання, особливо важливо бути вакцинованими і дотримуватися профілактичних заходів для захисту від COVID-19. Насамперед йдеться про тих, хто отримує курс хіміотерапії. Оскільки вона може послабити імунну систему онкопацієнтів, то будь-яка інфекція, зокрема COVID-19, може мати для них серйозні наслідки. Йдеться про те, що організм пацієнта з онкологією є імуноскомпрометованим, а тому імунна система не може повною мірою захищатися від хвороб.\nУ разі виникнення перших ознак раку, необхідно терміново звернутися до лікаря. При ранній діагностиці та необхідному лікуванні є велика вірогідність позбутися багатьох видів раку і в такий спосіб значно знизити смертність від онкологічних захворювань.\nлікар-онколог поліклінічного відділення\nКП «Полтавська центральна районна клінічна лікарня»\nТеги: 4 февраля день борьбы с раком рак\nОнкологи назвали симптоми раку грудей і як це…\nХвороби системи кровообігу та злояісні…\nГороскоп на 12 лютого для всіх знаків зодіаку: день…


Сергій Березенко: "У сучасному світі налічується більше двохсот діючих..." — Агрегатор новостей\nСергій Березенко в facebook:\nУ сучасному світі налічується більше двохсот діючих конституцій. Деякі з них прийняті понад двісті років тому. Алe всі вони зазнавали змін у відповідності до вимог часу. Об этом сообщает nabludatel.in.ua со ссылкой на СМИ.\nЯк говорили в Стародавньому Римі, tempora mutantur et nos mutamur in illis часи змінюються, і ми змінюємося разом з ними.\nЗа 21 рік свого життя українська Конституція потребує актуалізації. Чимало статей нині не працюють або працюють не на повну потужність.\nГоловною мeтою змін має бути повeрнeння довіри українців до Основного закону. І гріш ціна усім новим законам, якщо вони залишаються тільки на папeрі.\nЗ Днем Конституції усіх!


Задачі на майбутнє для www.gnu.org - проекту GNU - Фонду вільного програмного забезпечення\nЗадачі на майбутнє для www.gnu.org\nУ нас є безліч можливих завдань для поліпшення веб-сторінок GNU. Якщо б ви хотіли допомогти з одним з них, то, будь ласка, напишіть за адресою <webmasters@gnu.org> ПЕРШ ніж починати будь-яку роботу на них.\nДосліджуйте, як www.gnu.org могла б забезпечити кращу доступність для всіх незалежно від інвалідності.\nГарне місце для початку - це Веб ініціативу доступності.\nІнші ресурси в інтернеті та поза ним також можуть бути перевірені.\nЛюди у МІТ або біля нього можуть спробувати Адаптивну технологію для інформації та обчислень на особу.\nЛюди, які мають доступ до подібних центрів в інших навчальних закладах, організаціях, і компаніях, могли б перевірити з ними.\nКористувачі з обмеженими можливостями у інтернеті могли б проходити співбесіду, і, можливо, навіть залучилися б у команду веб-майстрів для виконання цього та інших завдань.\nМи шукаємо за людьми, які б добровільно перетворили документацію з численних форматів у формат Texinfo. Це те, що нам потрібно час від часу. Ми хотіли б мати список людей, яких ми могли б запитати в таких випадках. Якщо ви хочете стати добровольцем, то, будь ласка надішліть листа на <gvc@gnu.org>.\nПерепишіть різні філософські сторінки у Texinfo і конвертуйте їх у HTML з використанням texi2html. Потім вони можуть бути легко включені в:\n/gnu/GNUinfo підкаталог ftp.gnu.org\nпідкаталог etc/ установки GNU Emacs\nу інформаційному дереві системи GNU\nінші корисні місця\nНапишіть веб-сторінки для програм GNU, яким не вистачає веб-сторінок на нашому сервері або чиї веб-сторінки застаріли за допомогою нашого software boilerplate як зразка. Також читайте нашу сторінку стандартів програмного забезпечення.\nДопомога потірбна для виправлення непрацюючих посилань. Наявні численні символічні посилання, тому, будь ласка, не ламайте їх у ваших зусиллях виправлення. Час і обережність потрібні для відстеження непрацюючих посилань і у більшості випадків відшукати відповідну заміну. Будь ласка, переконайтеся, що наша політика посилань дотримується у знайдених замінах.\nДопоможіть перекласти веб-сторінки GNU з англійської на інші мови. Ви можете приєднатися до існуючої команди перекладу або сформувати нову. Перегляньте існуючі команди перекладу.\nCopyright © 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2013, 2014 Free Software Foundation, Inc. (Фонд вільного програмного забезпечення, Inc.)\nОновлено: $Date: 2021/05/31 20:31:43 $


4 січня — Всесвітній день абетки Брайля — Івано-Франківський національний медичний університет\n4 січня — Всесвітній день абетки Брайля\n4 січня світова спільнота відзначає Всесвітній день абетки Брайля. Генеральна Асамблея ООН прийняла рішення про відзначення цієї дати у грудні 2019 року. Вона приурочена дню народження автора цієї абетки Луї Брайля.\nВ Івано-Франківському національному медичному університеті студенти медичного факультету освітньо-професійних програм «Медицина» і «Педіатрія» знайомляться із абеткою Брайля на практичних заняттях при вивченні дисципліни «Офтальмологія». Ширше систему Брайля вивчають студенти четвертого курсу освітньо-професійної програми «Фізична терапія, ерготерапія» при вивченні дисципліни «Фізична терапія, ерготерапія при захворюваннях органів чуття в офтальмології» та при проходженні переддипломної практики, зокрема у Вигодській спеціальній школі для дітей із вадами зору.\n«Випускники медичного факультету, які опановують спеціальність «Фізична терапія, ерготерапія», працюють в тому числі дефектологами, тому курс офтальмології, зокрема, вивчення захворювань органів чуття є важливим предметом для майбутніх ерготерапевтів, — розповідає доцент кафедри офтальмології ІФНМУ Василь Капечук. — Спосіб порозуміння з таким пацієнтом відбувається через шрифт Брайля. Тож майбутні фахівці повинні розуміти особливості такої комунікації».\nЛуї Брайль і його абетка\n4 січня 1809 року у Франції в сім’ї майстра шкіряної справи Сімона-Рене Брайля народився син, якого назвали Луї. Одного разу, граючись у майстерні батька гострим шилом, трирічний Луї поранив око. Почалося запалення, яке згодом перейшло й на друге око. В результаті до п’ятирічного віку хлопчик осліп.\nУ ті часи для незрячих було дуже мало можливостей, особливо отримати освіту, але батьки Луї хотіли, щоб він неодмінно вивчився. Хлопчик ходив у місцеву школу, хоч не мав змоги читати й писати, а міг лише слухати. Попри це, завдяки своїй прекрасній пам’яті він був відмінником.\nУ віці 10 років Луї почав навчатися в Національному університеті для незрячої молоді в Парижі, де став одним з кращих учнів. Молодий Брайль завжди прагнув більшого, йому хотілося отримувати знання з книг нарівні зі здоровими людьми. В ті часи незрячі користувалися книгами з рельєфно-лінійним шрифтом Валентина Гаюї. Але, на жаль, у бібліотеці спеціалізованого навчального закладу було всього 14 книг, а незграбний лінійний шрифт був незручним і важким для сприйняття.\nВ 1821 році до університету навідався колишній військовий Шарль Барб’є. Він був відомий своїм винаходом так званого «нічного письма» – кодом, що складався з дванадцяти тактильно відчутних крапок. Цей код дозволяв ділитися секретною інформацією на війні беззвучно та в темряві. Барб’є розповів про свій метод незрячим учням, серед яких був і Луї. Брайль не тільки вивчив тактильний код, але і вдосконалив його.\nШифр Брайля – це використання 6 крапок, які розташовано у 3 ряди і 2 стовпчики. До розширеної системи додано ще 2 крапки. Для того, щоб записати символи, треба мати спеціальну дошку і грифель. Для письма точки проколюють. За системою Брайля текст пишуть справа наліво, потім перевертають і читають зліва направо. Параметри випуклої точки у шрифті Брайля чітко прописані у державних стандартах різних країн. Використовується три розміри шрифту – великий, середній і дрібний.\nШестикрапковим шрифтом можна записати 64 символи, восьмикрапковим – 256. Великі і малі літери позначаються спеціальними символами перед потрібною буквою.\nЗазвичай традиційний аркуш брайлівської книги розміром 23 на 31 см містить 25 рядків по 30 або 32 знаки.\nІсторичні факти використання абетки Брайля\n1837 - у Франції вийшла перша книга на абетці Брайля, що розповідала про історію країни.\n1878 - у Римі на міжнародному конгресі, шрифт Брайля був визнаний, як найзручніший спосіб читання та письма для незрячих.\n1924 - за системою Брайля почали друкувати книги в колишньому Радянському Союзі.\n2005 - ЮНЕСКО офіційно визнала систему Брайля життєво необхідною мовою спілкування, легітимною нарівні з іншими мовами світу.\n4 січня 2019 - вперше будо відзначено Всесвітній день абетки Брайля, заснований згідно резолюції Генасамблеї Організації Об’єднаних Націй.\n2020 - поступив у продаж перший в історії смартфон для незрячих з системою алфавіту Брайля.\nДата : 02.02.2022 р.\nВручення сертифікатів Cambridge Assessment English\nЦК, 2 поверх, зал засідань\nДата : 07.02.2022 р.\nЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ фахового медичного коледжу ІФНМУ\nДата : 16.02.2022 р.\nВиробничі збори для студентів четвертого (IV) курсу ОПП «Фізична терапія, ерготерапія»\nЦК ІФНМУ, лекційна аудиторії №2\nДата : 17.02.2022 р.\nЗахід до Міжнародного дня рідної мови "Мова кожного народу – неповторна і своя…"\nДата : 21.02.2022 р.\n1 етап всеукраїнської студентської олімпіади з ендокринології\nДата : 22.02.2022 р.\nЗал засідань ЦК ІФНМУ, 2 поверх\nДата : 23.02.2022 р.\nСимпозіум «Нові класифікаційні та лікувальні підходи до гострих запальних захворювань респіраторного тракту»\nДата : 24.02.2022 р.\nДата : 25.02.2022 р.\nДата : 28.02.2022 р.


ГОЛОВНА // Точка зору // Василь Яніцький: "Не будьмо байдужими!"\nВасиль Яніцький: "Не будьмо байдужими!"\nОстанні місяці ми практично не відриваємося від екранів телевізорів чи від інтернету, стежачи за гарячими подіями на південному-сході України. І за всім цим якось загубилася дата 25 травня – час дострокових виборів Президента України. Ми більше обговорюємо те, зможе Росія зірвати вибори чи ні, ніж те, за кого віддати голос і якою ми хочемо бачити Україну після виборів.\nЯ довго думав над цим питанням. Майдан показав і всьому світу, і кожному з нас силу громади, можливість постояти за себе, змінити життя, жити по-новому. Але Україна постала перед фактом зовнішньої агресії. І з цим треба рахуватися. Ще півроку тому ніхто і подумати не міг, що ми втратимо Крим. Зараз розпалюється вогонь ненависті до всього українського на сході. Всі дії Росії спрямовані на зрив президентських виборів, щоб якнайдовше законсервувати період безвладдя і спекулювати на цьому.\nСаме тому нам потрібно якнайшвидше покласти цьому край і отримати легітимного Президента уже в першому турі. Інакше хто зна, на які провокації піде Росія, щоб його не було взагалі. І скільки ще жертв буде в цій неоголошеній війні. Я розумію нам потрібні в політиці нові обличчя і нові правила гри. Але зараз треба обирати не серцем, а розумом. Нам потрібна компромісна фігура, яка зможе згасити вогонь протистояння і повернути в Україну мир. А далі – все залежатиме від кожного з нас. Я вірю, що Україна більше ніколи не буде такою, як ще півроку тому, і влада теж почне поступово змінюватися. Але зараз нам усім потрібен мир.\nЯ нікому не нав’язую свою думку. Це – лише моя позиція, мої міркування як людини і як громадянина. І – моя відповідальність. На цих виборах у мене немає жодного інтересу, крім одного – зберегти Україну бачити її такою, щоб не соромно було перед своїми дітьми. Часу на роздуми майже не лишилося. Думаю, це відчуває кожен з нас. І кожен прийде 25 травня, відклавши усі справи, щоб висловитися за майбутнє України.\nзаслужений юрист України, голова благодійного фонду «Наш край»\nТеги: Василь Яніцький, Точка зору, Вибори Президента\nадекват | 23.05.2014 | 11:30\nЩось після минулих виборів після нього ні слуху ні духу, а тут знову на горизонті "висловлює свою думку"\nой шось тут все так гарно робиться , щоб Пороха в 1 турі обрати, і всі як стадо: " дійсно це ж треба за нього проголосувати бо сказали шо потрібен президент пошвидше і в нього високий рейтинг".. так просто і легко проходить нова маніпуляція..\nWMiller | 25.05.2014 | 20:51\nМиротворець | 19.11.2014 | 00:46\nЩо ця добра людина робить у нашому місті? Що вона уже зробила для нього? Крім грубого, навязливого піару! Він нічим не відрізняється від Куца....навіть за своїм походженням:)


Міжбанк закрився зниженням курсу євро — Мінфін\n31 жовтня 2018, 17:32 Читать на русском\nМіжбанк закрився зниженням курсу євро\nНа закритті міжбанківських торгів долар подорожчав на 1 копійку в покупці і продажу. Курс євро знизився на 8 копійок в покупці і продажу.\nТорги почалися з перевищення пропозиції над попитом, що призвело до зниження котирувань. НБУ на аукціон не виходив.\nДо полудня торги активізувалися. Попит значно зріс за рахунок виходу декількох великих покупців валюти. Це призвело до стрибкоподібного зростання котирувань фактично до рівня початку дня.\nДо обіду торги були активні. Угоди за лотами проходили до 300-400 тисяч доларів. Після обіду торги були активні. Операції за лотами проходили до 1 млн доларів при хиткій рівновазі попиту і пропозиції.\nДо 15:00 торги почали поступово знижувати свою активність при рівності попиту і пропозиції. До закриття торгів долар подорожчав до 28,14/28,17.\nВідкриття 31 жовтня Закриття 31 жовтня Зміни\nдолар 28,13/28,16 28,14/28,17 1/1\nєвро 31,92/31,95 31,84/31,87 8/8\nНагадаємо, що вчора міжбанк закрився в діапазоні 28,15/28,17 грн/$. Торги по євро закрилися на рівні 32,02/32,03. Рублевий ринок закрився котируваннями 0,4284/0,4292.


Мілевський вже не зіграє на професійному рівні - ZAXID.NET\nМілевський вже не зіграє на професійному рівні\nСпорт — 15:44, 3 липня 2014 0 0\nДруг екс-форварда національної збірної України та київського «Динамо» Артема Мілевського, який побажав залишитися невідомим, розповів, що Артем більше ніколи не зіграє на професійному рівні, повідомляє Еспресо.TV.\n«Можна сказати, що Мілевський більше не зіграє у складі європейського клубу. Він сам не хоче про це говорити, але його зоряна кар'єра завершилася. Форму він вже не поверне, і пропозицій у нього теж немає», - розповів колега Мілевського.\nОстаннім клубом гравця був турецький «Газіантепспор», який Мілевський залишив взимку. Екс-динамівець відомий своїми скандальними пригодами. зокрема, футболіст довзоляв собі напередодні важливих матчів вживати алкоголь та відпочивати в клубах. Також Мілевський неодноразово потрапляв у нетверезосму вигляді в ДТП. Востаннє футболіст вщент розбив свою дорогу автівку Ferarri восени минулого року, ганяючи на трасах Туреччини.