Оригінальні щітки склоочисника Toyota Сезонні акційні пропозиції Toyota Центр Ужгород Карат Мотор - офіційний дилер Тойота Ужгород авто Закарпаття Україна\nСезонні акційні пропозиції/\nОригінальні щітки склоочисника Toyota/\n20% вигоди на оригінальні щітки склоочисників Toyota *\n« Дивись на світ яскравіше…»\nОригінальні щітки склоочисника Toyota розроблені та виготовлені відповідно до найвищих стандартів якості. Під час подорожей для водія, зосередженого на дорозі, та для пасажира, який насолоджується краєвидами, кристально чисте скло це не розкіш, а невід’ємна необхідність при експлуатації автомобіля.\nТермін дії спеціальної ціни : 1 квітня – 30 червня\nСпеціальні ціни та знижки для автовласників Тойоти наведені нижче :\nСтандартна ціна грн. з ПДВ\nЦіна на період проведення акції, грн. з ПДВ\nЩітки легко встановлюються, мають тривалий період використання, надійні і відмінно працюють. Таким чином щітки склоочисника Toyota не тільки сприяють комфортнішому керуванню, але й додають впевненості на дорозі навіть за несприятливих погодних умов.\nОсновними перевагами гібридних щіток склоочисника є високоякісна гума, стійка до пошкоджень, впливу низьких температур та агресивних речовин. Турбуючись про безпеку водія та пасажирів, оригінальні щітки склоочисника якісно прибирають воду та бруд без жодних скрипів або вібрацій.\nТонка, майже непомітна гумова частина та аеродинамічний каркас, який має подвійне захисне покриття від корозії, забезпечують довготривалу експлуатацію та надають сучасного вигляду гібридним щіткам склоочисника.\nЗавітайте до офіційного дилера Тойота Центр Ужгород "Карат Мотор" та оберіть якісні та надійні щітки склоочисника для Вашої Тойоти за адресою : м.Ужгород, вул.Урожайна 44\n*Ціни знижено відповідно до діючих цін станом на 31.03.2017 року


1.Циклова комісія соціально-економічних дисциплін\nГолова: викладач вищої категорії дисциплін «Соціологія», «Основи філософських знань» Ігнатенко Наталія Євгенівна.\n1. Трифонова Г.Є., викладач дисциплін «Основи правознавства», «Економічні теорії», вища категорія, викладач-методист.\n2. Проценко Н.П., викладач дисциплін «Історія України», «Всесвітня Історія» вища категорія, викладач-методист.\n3. Пензін В.П., викладач дисциплін «Історія України», «Культурологія», «Соціологія», вища категорія.\n4. Руденко Г. І., викладач дисципліни «Географія (соціально-економічна географія світу)», вища категорія.\n5. Іщенко І.П., викладач дисциплін «Всесвітня Історія», «Історія України та громадянська освіта», вища категорія.\n6. Нагорна Г.Т., викладач дисциплін «Історія України та громадська освіта», «Мистецтво» «Культурологія», вища категорія.\n1.Тишиневич Н.А., викладач дисципліни «Основи правознавства», спеціаліст.\n2. Ганєва Н.В., викладач дисципліни «Географія (соціально-економічна географія світу)», вища категорія, викладач-методист.\n3. Холостенко Л.В., викладач дисципліни «Географія (соціально-економічна географія світу)», вища категорія, викладач-методист.\n4. Войскова Н.Ю., викладач дисципліни «Мистецтво», спеціаліст\n2.Циклова комісія філологічних дисциплін\nГолова- викладач першої категорії дисциплін «Українська література», «Українська мова»; «Українська мова за професійним спрямуванням» Гук Ольга Володимирівна.\n1.Саварин Є.В., викладач дисциплін «Українська мова», «Українська література», вища категорія.\n2.Май Л.М., викладач дисципліни "Українська мова за професійним спрямуванням", вища категорія викладач-методист, кандидат філологічних наук.\n3.Грама Н.М., викладач дисциплін «Українська література», «Зарубіжна література», спеціаліст.\n4.Левітес О.Г., викладач дисципліни «Зарубіжна література», спеціаліст.\n1.Крупеньова Т.І., викладач дисципліни «Українська мова», вища категорія, кандидат філологічних наук.\n3.Циклова комісія викладачів природничо-математичних дисциплін\nГолова викладач першої категорії дисциплін «Інформатика», «Основи медичної інформатики» Буткова Ніна Василівна.\n1. Лалетіна О.Л., викладач дисципліни «Основи медичної інформатики», вища категорія, старший викладач.\n2. Вінницька В.В., викладач дисципліни «Фізика і астрономія», вища категорія.\n3. Шапар Т. О., викладач дисципліни «Фізика і астрономія», вища категорія.\n4. Підмогильна Н.С., викладач дисципліни «Математика», вища категорія, викладач-методист.\n5. Ящук О.В., викладач дисципліни «Математика», вища категорія, кандидат педагогічних наук.\n6. Стоєва Г.Г., викладач дисципліни «Математика», вища категорія, викладач –методист.\n7. Гафель С.В., викладач дисципліни «Математика», «Інформаційні технології в фармації», «Основи медичної інформатики», «Інформатика», перша категорія.\n1. Нікулішина Н.В., викладач дисципліни «Фізика і астрономія», вища категорія, викладач-методист.\n4.Циклова комісія викладачів іноземної та латинської мови\nГолова викладач-методист вищої категорії дисципліни «Основи латинської мови з медичною термінологією» Коброслі Ірина Володимирівна.\n1. Романченко О.С., викладач дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням», вища категорія, викладач – методист.\n2. Орловська Л.І, викладач дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням», перша категорія.\n3. Савінська В.В., викладач дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням», вища категорія.\n4. Рябченко О.П., викладач дисциплін «Англійська мова», «Англійська мова за професійним спрямуванням», «Основи латинської мови з медичною термінологією», вища категорія.\n5. Шампольська Н.Д., викладач дисципліни «Англійська мова», вища категорія;\n6. Рожелюк І.Я., викладач дисципліни «Англійська мова за професійним спрямуванням», перша категорія.\n7. Івакіна К.М., викладач дисциплін «Англійська мова», «Англійська мова за професійним спрямуванням», перша категорія.\n8. Аляраши Д.В., викладач дисциплін «Англійська мова», «Англійська мова за професійним спрямуванням», перша категорія.\n1.Левітес О.Г., викладач дисциплін «Німецька мова», «Німецька мова за професійним спрямуванням», спеціаліст.\n5.Циклова комісія викладачів морфофункціональних дисциплін\nГолова викладач – методист вищої категорії дисципліни «Анатомія людини та фізіологія» Ложнікова Лілія Федорівна.\n1. Гурульова О.М., викладач дисциплін «Анатомія людини та фізіологія», «Патоморфологія і патофізіологія», вища категорія, викладач-методист.\n2. Сураєва В.С., викладач дисциплін «Анатомія з основами фізіології», «Анатомія людини та фізіологія», «Патоморфологія і патофізіологія», вища категорія.\n3. Кучеренко М.П., викладач дисциплін «Анатомія людини та фізіологія», «Патоморфологія і патофізіологія», вища категорія, кандидат медичних наук.\n4. Осадча Л. Ю., викладач дисциплін «Основи загальної та медичної психології», «Основи психології та міжособове спілкування», перша категорія.\n5. Нікулішина Н.В., викладач дисципліни «Основи біологічної фізики та медична апаратура», вища категорія, викладач-методист.\n6. Жечкова Л.В., викладач дисциплін «Основи психології та міжособове спілкування», «Основи загальної та медичної психології», спеціаліст.\n1. Приймак О.М. викладач дисципліни «Анатомія людини та фізіологія» вища категорія, викладач – методист.\n6.Циклова комісія викладачів медико-біологічних дисциплін\nГолова- викладач вищої категорії дисциплін «Медична біологія» та «Мікробіологія» П’яткова Ірина Миколаївна.\n1. Сметанюк А.В., викладач дисципліни «Біологія», вища категорія.\n2. Сендецька С.В., викладач дисципліни «Медична хімія», вища категорія.\n3. Саварін Т.Я., викладач дисциплін «Хімія», «Медична хімія», перша категорія;\n4. Куральова С.А., викладач дисциплін «Біологія», «Екологія», вища категорія.\n5.Маріна Н.М., викладач дисциплін «Медична біологія»- спеціаліст; «Медична генетика» - вища категорія.\n6. Скубська Ю.Е., викладач дисципліни «Хімія», спеціаліст;\n7. Приймак О.М., викладач дисциплін «Біологія», «Медична генетика», «Ботаніка», вища категорія, викладач-методист.\n1. Цапенко Ж.М., викладач дисципліни «Хімія», спеціаліст, кандидат біологічних наук.\n7.Циклова комісія викладачів дисциплін основ медсестринства та догляду за хворрими\nГолова- викладач–методист вищої категорії дисциплін «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», «Перша долікарська допомога» Шаригіна Ольга Станіславівна.\n1. Гречук Т.М., викладач дисципліни «Основи медсестринства», вища категорія.\n2. Мокієнко Т.А. , викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», вища категорія, викладач-методист, Заслужений працівник освіти України.\n3. Радик Т.О., викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», «Загальний догляд за хворими», вища категорія.\n4. Велєва О.І., викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», перша категорія; «Історія медицини та медсестринства», спеціаліст.\n5. Шарова М.О., викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», перша категорія.\n6. Шевченко Ю.В., викладач дисципліни «Медсестринська етика та деонтологія», перша категорія.\n7. Попова А.Г. викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», вища категорія.\n8. Киртока Н.В., викладач дисциплін «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», вища категорія.\n1. Мінакова Г.Д., викладач дисципліни «Основи медсестринства», «Догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка», друга категорія.\n8.Циклова комісія викладачів терапевтичних дисциплін\nГолова викладач вищої категорії дисциплін «Геронтологія, геріатрія та паліативна медицина», «Медсестринство в сімейній медицині», «Медсестринство у геронтології та геріатрії» Чернищук Вікторія Вікторівна.\n1. Юрченко Ігор Олександрович, викладач дисциплін «Медсестринство у внутрішній медицині», «Внутрішня медицина», спеціаліст.\n2. Кудимовська М.Л., викладач дисципліни «Медсестринство у внутрішній медицині», вища категорія.\n3. Белецька Н.С., викладач дисципліни «Медсестринство у внутрішній медицині», вища категорія, викладач-методист.\n4. Пікус М.В., викладач дисципліни «Медсестринство у внутрішній медицині», вища категорія.\n5. Вітушкіна Л.Г., викладач дисциплін «Медсестринство у внутрішній медицині», «Внутрішня медицина», спеціаліст.\n6. Юсупова Н.В., викладач дисциплін «Сімейна медицина», «Медсестринство в сімейній медицині», вища категорія.\n7. Мінакова Г.Г., викладач дисципліни «Медсестринство у геронтології та геріатрії», друга категорія.\n8. Наперковська Л.О., викладач дисциплін «Внутрішня медицина», «Невідкладні стани у внутрішній медицині», вища категорія.\n9. Шегера Г.В., викладач дисциплін «Внутрішня медицина», «Невідкладні стани у внутрішній медицині»,спеціаліст.\n10. Гречук Т.М., викладач дисципліни «Медсестринство у внутрішній медицині», вища категорія.\n1. Шаригіна О.С. , викладач дисциплін «Клінічна патологія», «Внутрішня медицина», вища категорія, викладач-методист.\n9.Циклова комісія викладачів хірургічних дисциплін\nГолова- викладач дисциплін «Медсестринство в хірургії», «Анестезіологія та реаніматологія» Решетов Вадим Іванович, спеціаліст.\n1. Бабій Т.М., викладач дисципліни «Медсестринство в хірургії», вища категорія, старший викладач.\n2. Китова М.О., викладач дисциплін «Хірургія», «Невідкладні стани в хірургії», вища категорія.\n3. Олексюк А.М., викладач дисциплін «Хірургія», «Невідкладні стани в хірургії», вища категорія.\n4. Березовенко І.В., викладач дисципліни «Медсестринство в хірургії», вища категорія.\n5. Левітес Г.О., викладач дисциплін «Медсестринство в онкології», «Онкологія», «Хірургія», «Невідкладні стани в хірургії»,перша категорія.\n6. Паламарчук М.Г., викладач дисципліни «Медсестринство в хірургії», вища категорія.\n7. Примаченко Ю.Г., викладач дисциплін «Хірургія», «Анестезіологія та реаніматологія», «Невідкладні стани в хірургії», вища категорія.\n8. Калініченко В.М., викладач дисциплін «Медсестринство в хірургії» - спеціаліст; «Військово-медична підготовка та медицина надзвичайних ситуацій», перша категорія, кандидат медичних наук.\n9. Чебан Г.Г. викладач дисципліни «Військово-медична підготовка та медицина надзвичайних ситуацій», перша категорія.\n10. Гузун С.А. викладач дисциплін «Анестезіологія та реаніматологія», вища категорія;\n11. Анчев А.С. викладач дисципліни «Медсестринство в хірургії», «Хірургія», «Військово-медична підготовка та медицина надзвичайних ситуацій», спеціаліст.\n1. Урсу О.Ю.,викладач дисципліни «Медсестринство в хірургії», перша категорії.\n10.Циклова комісія викладачів педіатричних дисциплін\nГолова- викладача вищої категорії дисципліни «Медсестринство в педіатрії Маркарова Світлана Степанівна\n1. Юркул С.В., викладач дисципліни «Медсестринство в педіатрії», вища категорія, викладач-методист.\n2. Байраченко Р.М., викладач дисципліни «Медсестринство в педіатрії», вища категорія, викладач-методист.\n3. Голубєва Г.І.,викладач дисциплін «Медсестринство в педіатрії», «Ріст та розвиток людини», вища категорія.\n4. Кучерова А.Б., викладач дисциплін «Педіатрія», «Невідкладні стани в педіатрії», вища категорія.\n5. Мардар Т.В., викладач дисциплін «Медсестринство в педіатрії», «Педіатрія», «Ріст та розвиток людини», вища категорія.\n6. Степанчук Ю.Г., викладач дисциплін «Медсестринство в педіатрії», «Педіатрія», вища категорія, викладач-методист.\n7. Риндіна О.Є., викладач дисциплін «Педіатрія», «Невідкладні стани в педіатрії», вища категорія.\n8. Бишляга А.О., викладач дисципліни «Медсестринство в педіатрії», вища категорія.\n9. Ханмамедова Л.І., викладач дисциплін «Педіатрія», «Невідкладні стани в педіатрії», вища категорія.\n10. Бабченко Л.Ф., викладач дисциплін «Медсестринство в педіатрії», «Педіатрія», вища категорія.\n11. Манойленко Н. М., викладач дисципліни «Ріст і розвиток людини», спеціаліст.\n11.Циклова комісія викладачів акушерсько-гінекологічних дисциплін\nГолова циклової комісії-викладач вищої категорії, викладач-методист, викладач дисциплін : «Акушерство», «Гінекологія», «Медсестринство в акушерстві», «Невідкладні стани в акушерстві та гінекології», «Репродуктивне здоров’я та планування сім’ї », «Попередження передачі ВІЛ-інфекції від матері до дитини» - Резніченко Вадим Миколайович\n1. Білоусова І.Д.,викладач дисциплін «Медсестринство в акушерстві», «Медсестринство в гінекології», вища категорія.\n2. Караульних Л.Т., викладач дисциплін «Акушерство», «Гінекологія», «Невідкладні стани в гінекології», «Попередження передачі ВІЛ-інфекції від матері до дитини», вища категорія, викладач-методист.\n3. Павличенко Н.І., викладач дисциплін «Акушерство», «Гінекологія», «Невідкладні стани в гінекології», «Репродуктивне здоров’я та планування сім’ї , вища категорія, викладач-методист.\n4. Писанець В.В.,викладач дисциплін «Акушерство», «Гінекологія», «Невідкладні стани в акушерстві та гінекології», вища категорія, викладач-методист.\n5. Саннікова Н.М., викладач дисциплін «Акушерство», «Гінекологія», «Медсестринство в акушерстві», «Невідкладні стани в акушерстві та гінекології», «Репродуктивне здоров’я та планування сім’ї », вища категорія, викладач-методист, кандидат медичних наук.\n6. Тихонова Л.П., викладач дисциплін «Медсестринство в акушерстві», «Медсестринство в гінекології», «Репродуктивне здоров’я та планування сім’ї », вища категорія.\n7. Шелест Т.Д., викладач дисциплін «Медсестринство в акушерстві», «Медсестринство в гінекології», «Репродуктивне здоров’я та планування сім’ї», «Попередження передачі ВІЛ-інфекції від матері до дитини», «Акушерство», «Невідкладні стани в акушерстві та гінекології», вища категорія, кандидат наук за спеціальністю «Механізми державного управління у галузі Охорони здоров’я».\n8. Задорожний О.А., викладач дисциплін «Медсестринство в акушерстві», «Медсестринство в гінекології», спеціаліст, кандидат медичних наук.Сумісники:\n1. Калішевич Н.Г., викладач дисципліни «Медсестринство в гінекології», «Попередження передачі ВІЛ-інфекції від матері до дитини», спеціаліст.\n12.Циклова комісія викладачів загальноклінічних та гігієнічних дисциплін\nГолова- викладач – методиста вищої категорії дисциплін «Основи екології та профілактичної медицини», «Інфектологія», «Медсестринство в інфектології», «Інфекційні хвороби з основами епідеміології» Мисова Вікторія Миколаївна.\n1. Веренін О.О., викладач дисципліни «Безпека життєдіяльності», вища категорія, «Охорона праці та охорона праці в галузі» - спеціаліст, викладач-методист.\n2. Іваненко Л.Б., викладач дисциплін «Основи екології та профілактичної медицини», «Гігієна з основами екології та технікою санітарно-гігієнічних досліджень», вища категорія, викладач-методист.\n3. Тімченко О.Я., викладач дисциплін «Соціальна медицина та організація охорони здоров’я», «Громадське здоров’я та громадське медсестринство», перша категорія.\n4. Прилипко Н.В., викладач дисципліни «Гігієна з основами екології та технікою санітарно-гігієнічних досліджень», «Основи екології та профілактичної медицини», «Гігієна з основами екології», вища категорія, викладач-методист.\n5. Лапай В.С., викладач дисциплін «Інфектологія», кандидат медичних наук, Заслужений лікар України, вища категорія.\n6. Юзвак О.О., викладач дисципліни «Медсестринство в інфектології», вища категорія.\n7. Таранюк Н.В., викладач дисциплін «Епідеміологія», «Інфектологія», «Медсестринство в інфектології», «Інфекційні хвороби з основами епідеміології», – вища категорія.\n8. Кузьміна О.С., викладач дисципліни « Інфектологія», викладач – методист вища категорія.\n1.Славута О.П., викладач дисципліни «Безпека життєдіяльності», вища категорія, викладач-методист.\n2. Грицай В.В., викладач дисципліни «Основи охорони праці та охорона праці в галузі», спеціаліст, 10 разряд.\n13.Циклова комісія викладачів лабораторно-діагностичних дисциплін мікробіології\nГолова- викладач вищої категорії дисциплін «Медична паразитологія з ентомологією», «Гістологія з технікою гістологічних досліджень», «Техніка лабораторних робіт» Марушевська Вікторія Валентинівна.\n1. Даніліна Н.І., викладач дисциплін «Неорганічна хімія», «Органічна хімія», «Аналітична хімія», вища категорія, викладач-методист.\n2. Чернявська І.М., викладач дисциплін «Біологічна хімія з біохімічними методами дослідження» «Аналітична хімія», вища категорія.\n3. Бєлоглазова Г.В., викладач дисциплін «Клінічні лабораторні дослідження», друга категорія.\n4. Денисюк Л.П., викладач дисципліни «Клінічні лабораторні дослідження», вища категорія, викладач-методист.\n5. Вакуленко Л.В., викладач дисципліни «Мікробіологія з основами імунології та технікою мікробіологічних досліджень», вища категорія, викладач-методист, Заслужений працівник освіти України.\n6. Шубартовська В.Д.,викладач дисциплін «Мікробіологія з основами імунології та технікою мікробіологічних досліджень», «Основи мікробіології», вища категорія.\n7. Заєць О.В., викладач дисциплін «Мікробіологія з основами імунології та технікою мікробіологічних досліджень», «Основи мікробіології з імунологією», «Техніка лабораторних робіт», вища категорія, викладач-методист.\n1.П’яткова І.М, викладач дисципліни «Мікробіологія», вища категорія.\n2. Маріна Н.М.,викладач дисципліни «Мікробіологія», вища категорія.\n14.Циклова комісія викладачів фармацевтичних дисциплін викладача\nГолова-викладач першої категорії дисциплін «Фармацевтична хімія», «Основи медичного та фармацевтичного товарознавства» Пелехата Ірина Миколаївна.\n1. Варгаракі С.В. викладача дисципліни «Організація і економіка фармації», вища категорія, викладач-методист.\n2. Кравчук О.П. викладач дисципліни «Фармакологія», перша категорія.\n3. Потапова А.Е., викладач дисципліни «Технологія ліків», перша категорія.\n4. Сон Г.О., викладач дисциплін «Фармакогнозія», «Основи маркетингу та менеджменту в фармації», «Фармакологія та медична рецептура», спеціаліст.\n5. Кобцева Т. О., викладач дисципліни «Фармакологія та медична рецептура», вища категорія, викладач-методист.\n6. Метлицька О.А., викладач дисципліни «Фармакологія та медична рецептура», вища категорія.\n1. Фізор Н.С., викладач дисципліни «Організація і економіка фармації», вища категорія, викладач-методист, кандидат фармацевтичних наук.\n15.Циклова комісія викладачів стоматологічних дисциплін\nГолова- викладач вищої категорії стоматологічних дисциплін «Зуботехнічне матеріалознавство», «Техніка виготовлення бюгельних протезів», «Сучасні технології виготовлення зубних протезів» Шимін Володимир Іванович.\n1. Негрецька О.А., викладач дисциплін «Анатомія та фізіологія з біомеханікою жувального апарату людини», «Техніка виготовлення незнімних протезів», «Моделювання анатомічної форми зубів», «Стоматологічна допомога населенню та профмедицина», «Стоматологічні захворювання», «Техніка виготовлення бюгельних протезів», вища категорія, викладач-методист.\n2. Каранська Є.Т.,викладач дисципліни «Техніка виготовлення знімних протезів», перша категорія.\n3. Коломейчук О.Б., викладач дисципліни «Техніка виготовлення ортодонтичних конструкцій в дитячому віці», вища категорія.\n4. Мельник Л.В., викладач дисциплін «Техніка виготовлення незнімних протезів», «Моделювання анатомічної форми зубів», неповна вища освіта,8 розряд.\n5. Унтілов Ю.П., викладач дисципліни «Техніка виготовлення незнімних протезів», неповна вища освіта, 8 розряд.\n6. Калина Н.М., викладач дисциплін «Техніка виготовлення щелепно-лицевих протезів», «Техніка виготовлення бюгельних протезів», «Техніка виготовлення незнімних протезів», неповна вища освіта, 8 розряд.\n7. Дем’яненко О.А., викладач дисципліни «Техніка виготовлення незнімних протезів», неповна вища освіта, 8 розряд.\n8. Боровський Ю.М.,викладач дисциплін «Техніка виготовлення знімних протезів», «Техніка виготовлення ортодонтичних конструкцій в дитячому віці» неповна вища освіта, 8 розряд.\n1. Спінатій О.В., викладач дисциплін «Сучасні технології виготовлення зубних протезів», «Техніка виготовлення незнімних протезів», неповна вища освіта, 8 розряд.\n2.Танасій М.Т., викладач дисциплін «Моделювання анатомічної форми зубів», «Техніка виготовлення незнімних протезів», неповна вища освіта,8 розряд.\n3.Дімов О.І., викладач дисципліни «Техніка виготовлення бюгельних протезів», спеціаліст, 9 розряд.\n16.Циклова комісія викладачів фізичного виховання\nГолова- викладача – методиста вищої категорії дисциплін «Фізична культура», «Фізичне виховання» Тарасенко Наталія Іванівна – без оплати.\n1. Жолкевська О.А., викладач дисциплін «Фізичне виховання», «Фізична культура», вища категорія.\n2. Іщенко А.Л., викладач дисциплін «Фізичне виховання», «Фізична культура», вища категорія.\n3. Проноза А.П., викладач дисципліни , «Фізична культура», «Фізичне виховання», вища категорія.\n4. Павлічева С.І., викладач дисципліни «Фізична культура», «Фізичне виховання», вища категорія,\n5. Лобань Н.В.,викладач дисциплін «Фізичне виховання», «Фізична культура», вища категорія, майстер спорту.\n1.Гарабурдо О.В., викладач дисципліни «Захист Вітчизни», перша категорія.\n2. Волк Р.В., викладач дисципліни «Захист Вітчизни», спеціаліст.\nвідсутні майстри та 30 гостей


Встановлено нелюдські умови проживання у відділенні стаціонарного догляду Млинівського ТЕРЦЕНТР\n20.11.2020 677 переглядів\nНа час візиту в стаціонарному відділенні перебувало 15 осіб. У відділенні належним чином не здійснюються протиепідемічні заходи та не запроваджено карантинних обмежень. Відсутній запас засобів індивідуального захисту, антисептичних та дезінфікуючих речовин.\nВарто зазначити, що умови проживання окремих підопічних є такими, що можуть принижувати їх людську честь та гідність. Так, в одній із кімнат відчувався стійкий запах сечі. Лежачі підопічні змушені справляти свої природні потреби в кімнаті, де проживають інші підопічні без забезпечення жодних умов приватності. Постільна білизна деяких підопічних було брудною та мала зношений вигляд. При конфіденційному спілкуванні, підопічні, які не можуть самостійно пересуватися, повідомляли про те, що їм не забезпечується перебування на свіжому повітрі. У кімнатах не дотримано норм площі на одну особу. Приміщення душової та туалетної кімнат не пристосовані для потреб людей з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.\nНалежним чином не забезпечується доступ підопічних до медичної допомоги. У штаті підрозділу не передбачено посад медичних працівників. У відділенні відсутня будь-яка медична документація, яка б об’єктивно свідчила про стан здоров’я підопічних чи їх потребу у лікуванні. Не забезпечено нормального доступу підопічних до обстеження профільними лікарями. Індивідуальні програми реабілітації підопічних відсутні.\nНа стендах відділення відсутня інформація про органи та посадових осіб, до яких підопічні можуть звернутися із заявами та скаргами. На час проведення моніторингового візиту, лише деякі підопічні переглядали програми телебачення. Інші знаходились у своїх кімнатах. У відділенні належним чином не організовується дозвілля підопічних, прогулянки на свіжому повітрі.\nКрім цього, всі грошові кошти підопічних та їх паспорти знаходяться у завідувача відділенням. Витрати коштів підопічних працівниками відділення чи завідувачем жодним чином не обліковуються. Підопічні не мають можливості розпоряджатися власними коштами на свій розсуд.\nЗвіт з рекомендаціями щодо усунення виявлених недоліків буде направлений до Млинівського районного територіального центру соціального обслуговування (надання соціальних послуг) та відповідних контролюючих органів.\n15.06.2021 У Рівному водій авто наїхав на неповнолітнього велосипедиста\n16:55 У Рівному водій авто наїхав на неповнолітнього велосипедиста


Євангеліє за Некрасовим (поема «Росіяни жінки») » Реферати українською\nРеферати українською » Русский язык » Євангеліє за Некрасовим (поема «Росіяни жінки»)\nРеферат Євангеліє за Некрасовим (поема «Росіяни жінки»)\nМельник У. І.\nМиколо Олексійовичу Некрасов був сином своєї епохи. Тоді в багатьох видатних діячів культури дивним чином з'єднувалися віра у Христа і … революція. Недарма З. Франк назвав А.І. Герцена "основоположником житій революційних святих". Некрасов теж щиро вважав, що революційний подвиг декабристів, революційних демократів 1860-х рр. та інших руйнівників традиційних цінностей – грунтується на істинно християнських підставах. Бага-тьох з них поет без будь-якої умовності називає "святими". Для Некрасова самопожертву як-от Бєлінський, Добролюбов, Чернишевський, таких діячів, як декабристи тощо. було, безсумнівно, оточене ореолом християнської жертовності. Поет добре пам'ятав слова Пресвятої Богородиці: "Немає більше тієї любові, що коли хто покладе душу свою за друзів своїх" (Іоанн, гол. 15, ст. 13). Але як він розумів ці великі слова? Він не має значення між подвигом самопожертви і подвигом бунтарства, навіть бунтарства, що з кров'ю.\nНекрасов вибудовує у творах цілий світ, перейнятий справді високої художньої думкою про героїчної жертві. Цей світ навдивовижу скидаються на світ євангельський. Подвижники –революціонери (Добролюбов, декабристи, вигаданий Гриша Добросклонов та інших.) – це купка апостолів, возвещающих нову правду старому світу. Цей світ жене їх, підтверджуючи Христових слів: "Вони нібито будуть віддавати Вас у судилища і царям…" (Матф., гол. 10, ст. 17 – 18). Відбиваючи зародження психології "народного покровителя" чи "слуги народу", Некрасов асоціюється з євангельським заповітом Христа: "Хто хоче серед вас бути великим, буде вам слугою; і хто не хоче серед вас бути першим, буде вам рабом; оскільки Син Людський задля того прийшов, щоб Йому служили, але щоб послужити і віддати душу Свою для спокути багатьох" (Матф., гол. 20, ст. 26-28). Приміром, Гриша Добросклонов про своє служінні народу мислить тільки у євангельських категоріях. Навчаючись в семінарії, він "певал" про вахлачине "голосом молитовним". У самій пісні Грицька Добросклонова відбивається євангельський світобачення, і вчення Христа про поїздку двох можливі шляхи життя людського:\nСеред світу дольного\nЄ дві шляху.\nДорого – уторована.\nДо спокусі жадібна\nІнша – тісний,\nЦе майже переказ Євангелія від Матвія: "Заходьте тісними воротами; оскільки широкі врата і великий шлях, провідні позиції у загибель, і з йдуть ними; оскільки тісні врата вузький шлях, провідні позиції у життя й деякі знаходять їх" (гол. 7, ст. 13-14).\nОднак це євангельський світ творчості Некрасова свідомо чи несвідомо, але часто опиняється немовби перевернутим. Річ у тім, що подвижники Некрасова, які дають свою душу на поталу "за друзі своя", діють ні в ім'я Христа. Це жертва не смиренності, але бунту. Це принципово міняє справа. Традиційно православне світогляд Некрасова зберігає весь звичний набір цінностей лише зовні, а, по суті найчастіше перебувають у суперечності з євангельським духом. Євангеліє закликає до Божою кохання, і вчить ненавидіти лише гріх. Формула ж Некрасова: "Те серце не навчиться любити, яке стомлено ненавидіти" – вся за духом своєму суто мирська, вона встановлює не Божу, а людську справедливість і правду. У Євангеліє поет, на жаль, не сприйняв головного – духу смиренності, але прочитав як вчення про будівництво царства правди та справедливості яких тут, землі. Христос ж сказав: "Царство Моє немає від світу цього" (Ін., гол. 18. У розділі ст. 36).\nПогляньмо хоча на відома з шкільних років вірш "Пам'яті Добролюбова" (1864). Вона містить у собі риси житія "преподобного" святого. Крізь усі вірш проходить думка про "суворість", аскетичности революціонера Добролюбова:\nТи жадобі серця назву утоленья…\nУ вірші трапляється звичайна для житія преподобного думка про "пам'яті смертної" ("а більш вчив ти вмирати"), і взагалі характерна церковна лексика: "світильник" ("Свічадо тіла є око" - Матф., II, 34), "світлий рай", "перли", "вінець". Перед нами не революціонер, а святої. Некрасов милується "жертвою" Добролюбова, померлого, як відомо, в ранньому дітей віком із сухот, їй замало до те, що риси "житія" Добролюбова лише зовні збігаються з житіями святих, бо відкидання мирських насолод тощо. тут не пов'язаний з ім'ям Христа.\nОсоблива розмова про поемі "Росіяни жінки" і поемі "Дідусь". Тут автор зображує декабристів. На жаль, навіть у академічному виданні Некрасова відсутні які би там не було коментарі, поясняющие релігійний пласт цих поем. Тим більше що, євангельські ремінісценції багато проясняють. Без них неможливо правильно зрозуміти позицію автора, його глибинний погляд на історичний вчинок декабристів. У поемі "Дідусь", наприклад, головним героєм змальовується Некрасовим як апостол нової доби. Слово "апостол" навіть названо:\nСтроен, високого зросту,\nАле як немовля дивиться,\nРівно завжди каже…\nОто усмішка святая….\nВесь образ дідусі овіяний євангельським світлом. Кімната дідусі названа "келією", що він оголошує "тугою вавилонській". Не випадкова і ремінісценція з Євангелія: "Слухав – має вуха". У фільмі повернення героя в родове гніздо збережено біблійний колорит:\nБлагословил він, ридаючи,\nПил обтрусив на порозі,\nЗ шиї урочисто зняв\nОбраз розп'ятого Бога\nІ, покрестившись, сказав:\n- Днесь я з усім примирився,\nЩо зазнав на віці!.. -\nНоги омила старому.\nВ сцені відчувається деяка підкреслена стилізація під стиль Старого й Нового Завіту, що дає образу головний герой як патріархальний відтінок, а й явний ореол апостольській святості.\nІ це бажання показати в "апостола" революційної демократії Н.Г.Чернышевском святого продиктувало Некрасову такі рядки:\nУ його душі немає помислів мирських.\nЙого ще поки не розіп'яли,\nАле годину прийде – він на хресті;\nЙого послав Бог Гнева і Печали\nРабам землі нагадати про Христі.\nНекрасов милується різким контрастом розкоші та бідності Христової заради правди, контрастом між замаскованої, одягненою в пишні одягу брехнею ("Там люди заживо гниють – // Ходячие труни…") і правдою, ходить в рубище. Княгиня Волконська в поемі свідчить, місце її "не так на пишному балу, // На дальньої пустелі похмурої, Де в'язень втомлений в тюремному розі // Терзается лютою думою".\nТема революціонерів як християнських подвижників могла звучати (й лунала у період Некрасова) двозначно. Багато, як, наприклад, Ф.Тютчев, було неможливо сприймати декабристів як подвижників ще й християнського штибу. Чого вартий його вірш "14-те грудня 1825":\nПоносит ваші імена –\nІ ваша пам'ять від потомства,\nЯк труп, у землі похована.\nПро жертви думки нерозважливої…\nНекрасову важко було виправдовувати державних злочинців – як по цензурним міркувань, а й морально: далеко не всі схвалював руйнівну для Росії діяльність декабристів. Інша річ – тема жіночого подвигу як подвигу християнського, воістину святого.\nУ насправді, і автор цих поеми, та її героїні мислять поїздку до Сибір за чоловіком як євангельський за духом вчинок. Піти чоловіка, бути вірної йому в щастя й у лиху годину,– такий борг женщины-христианки. Княгиня Трубецкая вислуховує мова губернатора у тому, що її від'їзд убив старого батька, отже, потрібно повернутися. Але, обираючи між батьком і чоловіком, княгиня відповідає:\nНі! Що якось вирішено –\nЯк я зрозумів люблю батька,\nЯк полюбляє він. Але борг інший,\nІ вищою, і святей,\nЧому ті ж вибір княгині на користь чоловіка як вище, а й "святей"? Цей вибір – вибір не житейський, не випадковий, але – християнський. У Біблії сказано: "Сего заради залишить людина свого батька і матір, і приліпиться дружини своєї: і будета два в плоть едину" (Побут. 2, 24). Цей вислів нагадує і святитель Тихін Задонский в міркуванні "Про посади чоловіків і дружин": "Де большия любве сподіватися, як між чоловіком і женою? Естественною любовию любить людина батька і матір свою; але Писання святе глаголить: залишить людина батька і матір свою, і приліпиться дружини своєї зрілості й будуть обоє працюють у плоть едину" (Твори іже у святих батька нашого Тихона Задонского. Т. Ш. М., 1889. З. 365). Отже, княгиня надходить прямо за вченням святих Отцев.\nНа проповіді на тиждень св. жінок-мироносиць Церква каже: "Женщины-христианки! Утвердите у душі образ св. жінок-мироносиць і постарайтеся наслідувати у житті їх високим, достохвальным добродетелям…Назначение жінки – сім'я. Вона – завжди вірна супутниця у житті й незамінна помічниця свого чоловіка. Зраджена волі Божою, на неї чекатиме з нею загальний хрест нерозлучно аж до могили; якщо осягнуть їх будь-які нещастя та біди життя, вона тільки вимовить слово нарікання або докору, але своїм сподіванням на милосердя Боже підтримає мужність духу свого чоловіка" (Православна сім'я. Т. 1. СПб., 1996. З. 259-260). Дружини декабристів, відкидаючи лукаві ради своїх ближніх, справді робили свій жіночий християнський подвиг, збираючи все своє волю і виступаючи вже просто у ролі "воїнів христових". Невипадково княгиня Трубецкая каже свого батька:\nГордись – я дочка твоя!\nГероїні некрасовської поеми у діях та рішеннях постійно апелюють безпосередньо до Богу.\n"Подумай!" Я всю ніч не спала,\nМолилась і плакала багато.\nЯ Божу Матір допоможе кликала,\nРади просила у Бога.\nЗнайшовши у собі опиратися переконанням рідних, які у тому випадку радять "не Божественне, а людське", Волконська впевнена, що її волю "Сам Господь підкріплював". Беручи тверде рішення слідувати чоловіка на каторгу, вона вигукує: "І вірю я твердо: Божий воно!".\nВсі ці пасажі з апеляцією до імені Божого міг би видатися і загальними місцями, але вся наскрізна образність, а головне – логіка поеми "Росіяни жінки". Логіка й образність – суто християнські. Князь Волконський бачиться його дружині у ореолі святості, а й – більше – образ Самого Христа:\nВін був безупречней, ніж раніше,\nІ покохала його, як Христа…\nУ своїй арештантської одязі\nТепер він беззмінно стоїть переді мною,\nВеличием лагідним аж сяючи.\nТерновий вінок її головою,\nУ другому місці поеми знову слід порівняння Сергія Волконського з Христом: "Але лагідний він був, як який його // Орудьем своїм Искупитель".\nЯкщо декабристи бачаться Марії Волконської в сяйві терновых вінців, те й свій власний шлях відтепер представляється їй як шлях Божого избранничества, як подвиг в ім'я Христа. Під час зустрічі із Катериною Трубецькой ще вона каже:\nІ обидві гідно свій хрест попросим…\nТепер маємо дорога добра,\nЧиста наша жертва – ми всі віддаємо\nИзбранникам наших секретів і Богу.\nБог постійно на вустах княгині Волконської. Коли сама вона потемки біжить в шахті до свого чоловіка Сергію і добігає неушкодженою, вона постійно згадує Боже ім'я: "Господь, коли хоче скрізь проведе", "Бог вивів мене непошкоджено", "Я хрестом осенилась", "Як Бог уберіг у мене душу!". Навіть заслані декабристи, побачили в шахті Волконскую, вигукують:\nІ тоді котрий стояв на краю\nВигукнув: "Не ангел чи Божий?\nДивіться, дивіться!" - Адже ми в раю:\nПроклята шахта схожою\nСлово "святість" рефреном проходить крізь ці опис зустрічі подружжя Волконських: "І підбігла… І душу мою // Наполнило почуття святое…Святая, святая була тиша!"\nУ поданні Некрасова декабристи – не заколотники, повсталі на помазаника Божого царя Миколи 1-го, а "засіб Искупителя", який встановлює вищу справедливість, обрані святі люди. Майже вперше у "Російських жінок" борці за справедливість і народне щастя представлені у Некрасова як як святі, а й як смиренні, лагідні люди – типу Христа. За першої зустрічі із дружиною Сергій Волконський каже у Некрасова, "що корисно йому // Дізнатися чеснота смиренья". І це своєю чергою має засвідчувати абсолютної щирості почуттів та думок революционеров-подвижников. По суті, є явними порушниками церковних устоїв (випадковий в поемі епізод вигнання митрополита, який закликає до каяття, із площі: "Іди звідси, старий! Молися за нас!"). У той самий час декабристи суб'єктивно, очевидно, почувалися людьми, гонимыми за Божу правду. Їм мала належати, з їхньої і Некрасова уявленням, слава однієї з блаженств, про які сповістив Христос:\n"Блаженні вигнані за правду, бо їх є Царство Небесне. Блаженні ви, якщо будуть паплюжити вас і гнати і всіляко неправедно злословити за Мене. Радійте і веселіться, бо велика ваша нагорода на небесах: так гнали і пророків, колишніх колись вас" (Матф. 5, 10 – 12).\nНі декабристи, ні Некрасов не відкидають Бога, – навпаки, закликають Звати його, апелюють до Вищому авторитету. Це й у некрасовської поемі, й у останньому, наприклад, листі К.Ф.Рылеева, написаного день страти – 13 липня 1826 р. – дружині: "Боже, і Государ вирішили доля мою. Мушу померти й померти смертю ганебної. Хай буде Його святая воля. Мій милий друг… за душу мою молися Богу… Не нарікай на Нього, і Государя. Це буде суттєвим і безрозсудно, й грішно. Нам не осягнути несповідимі долі Непостижимого. Я разу я не возроптал в усі час моєї укладання, за те Дух Святий чудово втішає мене… Про, милий друг, як спасительно бути християнином! Дякую мого Творця, що Він мене освятив і це помираю у Христі… Вдосвіта буде в мене священик, друже мій і благодійник, і знову причастит…". Вочевидь, що Рилєєв\nРеферат на тему: Народно-православний "більшовизм" як основа соціальної утопії в поезії і світогляді Сергія Єсеніна\n>Народно-православний "більшовизм" в якості основи соціальної утопії в поезії і\nРеферат на тему: Культурні знаки поетичного тексту\nРізниця цитати та поетичній формули корелює з відмінностями традиції, і норми в поетичному мові:\nРеферат на тему: Про платоновско-дантовской традиції у російському символізмі\n"Шлях свідомості" Данте - це сходження Ероса, шлях пізнання Бога, сходження через любов\nРеферат на тему: Російський апокрифічний Христос: до постановки проблеми\nВивчення давньоруської пассийной традиції, і особливо анонімної апокрифічної повісті XVII в.\nРеферат на тему: Анекдот як унікальне явище російської мовленнєвій культурі\nУ чому унікальність російського анекдоту? У історії його породження, в жанрової природі цього


TOL: Україна лідирує в міжнародній торгівлі жінками - Korrespondent.net\nTOL: Україна лідирує в міжнародній торгівлі жінками\n20 травня 2002, 15:42\nУкраїна випередила Латинську Америку, ставши найбільшим експортером жінок у міжнародній нелегальній торгівлі людьми. Відтоді як Україна здобула незалежність у 1991 році, усе більше українських жінок залишали батьківщину в пошуках кращого життя, але замість того зіштовхнулися з кошмаром міжнародної організованої злочинності, пише Ірина Сандул у чеському виданні "Transіtіons Onlіne".\nЯк стверджують активісти організацій із захисту прав жінок, контрабандна торгівля жінками - одна із найприбутковіших справ для кіл організованої злочинності. Як повідомляло агентство Assocіatіon Press, одна така контрабандна зграя заманювала сотні українців, включаючи жінок, яких змушували займатися проституцією, у Лос-Анджелес, а її організатори нажили сотні тисяч доларів на незаконній діяльності.\nЯк правило, жінкам пропонують роботу з програми au paіrs, на збиранні апельсинів, у ресторанах чи танцівницями, але вони часто опиняються в публічних будинках Заходу. Хтось залишає Україну, не маючи ілюзій щодо свого майбутнього заняття, але бажаючи ризикнути, щоб вирватися з країни. Молоді провінціалки з областей, у яких перехід до капіталізму негативно відбився на місцевій економіці, і куди ледве доходять новини, - найпривабливіші мішені для торгашів.\nВісім відповідачів у лос-анжелеській справі - причому п'ятеро з них члени однієї родини - тепер постануть перед американським судом за обвинуваченням у змові щодо перевезення осіб без громадянства, їхньому переведенню через кордон, приховуванню з метою відмивання грошей і залучення іноземців до проституції. Відповідачі, як передбачається, давали вказівки незаконним іммігрантам про те, що казати американським прикордонникам, якщо їх упіймають, і як переходити американсько-мексиканський кордон.\nТетяна Комисарук, передбачуваний ватажок, була відповідальна за прибуття українців, які переправлялися, і прийом від них оплати, зазначено в повідомленнях преси. Обвинувачі стверджують, що її чоловік Валерій Комисарук "допомагав управляти пунктами організації в Мексиці", які включали віллу поблизу кордону з Каліфорнією, де майбутні іммігранти розміщувалися до прибуття до Сполучених Штатів.\nВідповідно до повідомлення АР третім ключовим керівником був Сергій Межерицький, український іммігрант, що один раз безуспішно виставляв свою кандидатуру на виборах міської ради в Західному Голлівуді. Він забезпечував човни й автомобілі для контрабанди незаконних іммігрантів і, як передбачається, співробітничав з мексиканськими провідниками, які переводили українських іммігрантів до Сполучених Штатів.\nВідповідачам загрожує 10 років ув'язнення за кожного іммігранта, незаконно завезеного до країни.\nЦе повідомлення - лише остання погана новина для України стосовно міжнародної торгівлі людьми. 12 квітня щоденна газета "Факти" повідомила, що в західноукраїнському місті Могилів-Подільський загін з боротьби з організованою злочинністю розкрив банду, що переправляла до Польщі українських жінок у віці від 18 до 25 років. Як зазначено в статті, деякі зі злочинців були державними службовцями, які знайомилися з жінками в барах і ресторанах і обіцяли їм роботу офіціантками.\nЛідер групи Олександр Г., повне прізвище якого не наводилося в статті, платив кожній жінці по 100 доларів США. У статті передбачалося, що банда переправила принаймні шість жінок, троє з яких зуміли повернутися до України.\nІнша кримінальна справа проти передбачуваного українського торговця "живим товаром" Віктора Безелика була закрита на минулому тижні, повідомила українська щоденна газета "Сегодня" 11 квітня. Безелик був засуджений до п'яти з половиною років ув'язнення за незаконне ввезення шести молодих українок до публічних будинків ізраїльського міста Хайфа через Єгипет. Дві жінки були відправлені додому з аеропорту в Єгипті.\nІнші жінки були змушені працювати в публічних будинках Хайфи, де від кожної з них, як повідомлялося, вимагалося обслужити близько 20 клієнтів на день. Жінок били, накачували наркотиками, позбавляли їжі і сну. Їхній заробіток - близько 500 доларів на день – повністю належав власнику будинку терпимості. Після того, як жінкам удалося зв'язатися з українською поліцією в Києві, вони були звільнені деякими з тих самих ізраїльських поліцейських, які були їх регулярними відвідувачами, пише "Сегодня".\nЗвільнені з ізраїльського борделя багато пережили, за словами слідчого Дніпропетровської прокуратури Михайла Бойчука. Опинившись за кордоном, лише "незначний відсоток проданих жінок змогли повернутися додому живими", - сказав Бойчук в інтерв'ю "Сегодня".\nЩоденна газета також розповіла про інший випадок, коли семеро українських жінок у віці від 19 до 22 років відправилися до Югославії після того, як родич однієї з жінок пообіцяв їм літню роботу офіціантками. Після приїзду до Югославії молоді жінки були змушені працювати в стриптизі і нічними помічницями прибиральниці в клубі в Подгориці (Чорногорія). Як зазначено в статті, потім власник клубу змусив жінок займатися проституцією. Шестеро жінок були врятовані LaStrada Україна, філією голландської організації, яка допомагає потерпілим від торгівлі людям. Сьома жінка на той момент пішла далі по ланцюгу работоргівлі в Албанію й Італію, де її змусили займатися проституцією на шосе.\nКоли вона завагітніла, сутенер дозволив їй повернутися додому і наказав повернутися після народження дитини.\nНинішнє українське законодавство передбачає покарання від трьох до восьми років ув'язнення для осіб, причетних до торгівлі людьми. Якщо работоргівлею займається організована злочинність, засуджені контрабандисти можуть одержати від восьми до п'ятнадцяти років.


Мати вбитого у кривавій бійні в Дніпрі військового висловилася про трагедію: “Я не знаю, як далі буду жити” - Попільня Онлайн\nTagged: Дніпро, кривава стрілянина на "Південмаші", Україна\nМатір Леоніда Черніка, який учора загинув у кривавій бійні в Дніпрі, не знає, як їй далі жити. Жінка розповіла про свого сина, спогадами про військового також поділилися вчителька та продавчиня, яка його знала. Про це повідомляє “Суспільне”, передають Патріоти України.\nЛеонід Чернік – одна з п’яти жертв стрілянини, яку влаштував 20-річний нацгвардієць Артемій Рябчук. Хлопець приїхав на строкову службу з Каховки, що на Херсонщині. До кінця служби йому залишалося усього три місяці.\n“Ну що я можу сказати. Я не переживу це, я не знаю, як я далі буду жити. Він для мене старший синок. Я не знаю. Дуже хороший, всі друзі. Він просто був хорошим. Поганого ніхто про нього не скаже. Сусід он живе, теж постійно гуляти їздили. Не знаю, не знаю. Йому три місяці залишилось до дембеля”, – розповіла матір загиблого військового.\nЖінка додала, що її син вчився на електрозварювальника. Після служби він планував шукати роботу. Про смерть Черніка вже знає його вчителька. Вона попросила матір хлопця повідомити, коли його будуть ховати. Попрощатися із військовим прийдуть усі його однокласники.\nКласна керівниця 19-річного Черніка, життя якого обірвала кривава бійня, поділилася теплими спогадами про нього.\nВирізали метр кишечника: лікарі розповіли про стан розстріляних у Дніпрі нацгвардійців”Це був мій перший випуск, як перша дитинка… Льоня за час навчання показав себе як дуже весела дитина. У нього були приятелі в школі, поза школою. Діти всі в один голос говорять, що саме в 9 класі, коли був наш випускний рік, діти всі так здружилися, що стали однією родиною. І зараз це для нас усіх величезна втрата. Він закінчив 9-й клас, він випустився у 2017-му році. За час, коли він вже випустився, ми кілька разів з ним бачилися. Дитина завжди привітна, охоче спілкувався зі мною”, – розповіла вчителька.\nПро загиблого військового також розповіла продавчиня, яка часто бачила Черніка до його від’їзду на службу. Жінка каже, що хлопець був ідеальним, чемним та вихованим. Про смерть хлопця знають не всі мешканці міста, ще не всі бачили новини.\nЛьвів: Від COVID померла молода українська художниця. Малювала картини, щоб жити\nPrevious Post: Голова МЗС Росії Сергій Лавров заявив, що Москва не хоче війни\nNext Post: Політтехнолог Олексій Голобуцький: “Раніше для Путіна бодай ретельно відбирали “простий народ” для фото і відео. Тепер вирішили, що це надміру


Багато людей по-справжньому люблять своїх вихованців. Деякі тварини володіють неймовірною зовнішністю, яка зачаровує всіх оточуючих. Наймиліші собаки викликають посмішку на обличчях навіть найсуворіших людей.\nВельш-коргі – найменші вівчарки в світі. Їх зростання складає всього 25-30 сантиметрів у холці при вазі до 13 кілограмів. Коргі мають чарівну зовнішність: короткі лапки роблять їх ходу злегка незграбною, а милі оченята і пухнасті вушка підкорюють кожного.\nВажливо! Коргі невипадково входять в топ самих милих собак. Ці мініатюрні вихованці здавна були прекрасними пастухами, а після освоїли професії сищика і поліцейського.\nПорода коргі має два різновиди: кардиган і пемброк. Відмінності полягають в розмірі (кардигани трохи крупніше пемброков), забарвленні (пемброк біколор, а кардигани більш строкаті).\nПомеранські шпіци не спроста завоювали популярність у всьому світі. Ці маленькі обаяшки здатні зачарувати навіть самого суворого людини. Шпиці по праву носять звання «самі милі собаки в світі». Фото цих пухнастих маляток можна побачити навіть в модних журналах.\nВажливо! У померанских шпіців безліч допустимих забарвлень: білий, персиковий, «вовчий» (сірий), жовто-бурий, коричневий (бурий), помаранчевий, а також різний біколорное поєднання цих квітів.\nМаленька вузенька мордочка, розумні очі-гудзики, невеликі стоячі вушка, пишні хвіст, тіло і густий комірець роблять їх схожими на екзотичних лисичок. Важать ці собачки зовсім небагато: від 1 до 3 кілограмів. Багато хто вважає, що розумний шпіц – наймиліша собака в світі.\nНімецький пойнтер (Курцхаар)\nКурцхаар був виведений в Німеччині як мисливська собака. Німецькі пойнтери – володарі не тільки прекрасного характеру і фізичної форми, а й дуже гарної зовнішності. Багато хто вважає, що курцхаари – наймиліші собаки. Фото німецького пойнтера нерідко прикрашають сторінки журналів.\nШерсть курцхаара не тільки дуже красива (малюнок на шубці нагадує пір’я дикої качки), але і дуже корисна. Справа в тому, що вона практично не намокає, що дозволяє собаці полювати в будь-яких умовах.\nНаймиліші породи собак в світі обов’язково включають в себе малюків-Папільон. Ці віддані своєму господареві вихованці здатні зачарувати кожного.\nСвоє ім’я порода отримала за чарівні пухнасті вушка, які нагадують крила метеликів. Собачки-метелики здавна були улюбленцями європейських королів.\nПапільон – неймовірно розумні тварини, відмінно навчають команди і трюки. Однак ці тварини потребують своєчасного вихованні і соціалізації. Без цього маленькі песики стають агресивними і лякаються людей.\nПро витончених пудель відомо кожному. Ці милі собаки були виведені у Франції і спочатку задумувалися як мисливські. Однак з часом чарівних кучериків полюбили як декоративних вихованців-компаньйонів.\nПуделі дуже милі не тільки зовні. У цих собачок доброзичливий характер: вони ніколи не нападуть на людину або іншої тварини. Пуделі дуже вимогливі до уваги, тому скучити з ними не вийде.\nВажливо! Представники цієї породи неймовірно спортивні. Вони можуть годинами безперервно грати і не втомлюватися. Пуделі також чудові плавці і не відмовляться від водних процедур. Ці собаки слідують за людиною всюди і намагаються взяти участь у всіх його справах.\nПуделі діляться на чотири підвиди залежно від розміру (великий або королівський, малий, карликовий і той-пудель). Варіацій забарвлень і стрижок існує неймовірне безліч.\nНаймиліші породи собак не можуть обійтися без чарівного сибірського хаскі! Блакитноокі красені не залишають байдужими нікого.\nДана порода підходить впевненим спокійним людям. Хаскі любить свободу і прогулянки. Північні собаки просто обожнюють фізичні навантаження, тому потрібно приділяти цій природній потреби особливу увагу.\nВажливо! Хаскі – досить балакучі тварини. Вони з задоволенням будуть відповідати вам, підспівувати, почувши приємну мелодію.\nУ сибірських хаскі дуже щільна шерсть, і тварина завжди намагається тримати її в охайному вигляді. Багато господарів відзначають, що північні собаки здатні самостійно чистити її, немов кішки.\nКокер-спанієлі підходять кожній людині. Ці собаки – неймовірно милі, добрі і ласкаві вихованці. Серед представників цієї породи переважають товариські і оптимістичні тварини. Кокер-спанієлі люблять своїх господарів і завжди намагаються проводити з ними якомога більше часу.\nПорода зародилася в Англії. Кокер-спанієлі відмінно полюють: їх сильні великі лапки дозволяють добувати трофеї навіть із найскрутніших місць.\nОсобливу увагу варто приділяти шикарною хвилястою вовни вихованця. Їх шубка вимагає регулярного розчісування і догляду. Шерсть спанієлів може бути білою, золотистої, персикової, чорної, коричневої, рудої, зустрічаються біколор і забарвлення з підпалинами і крапом.\nКоллі – втілення собачої краси і витонченості. Шотландські вівчарки здавна були прекрасними пастухами і охоронцями. Ці собаки неймовірно прив’язуються до своїх господарів і захищатимуть їх в разі небезпеки.\nГоловна гордість шотландської вівчарки – її шовковиста довга шерсть. Господарі цінують цих вихованців за проникливий розум, турботу і вміння підлаштовуватися під темп життя людини.\nАфганський хорт – одна з найкрасивіших порід собак. Чудові мисливці в гірській місцевості, дуже витривалі і сильні тварини, здатні розвивати велику швидкість і високо стрибати. Афганський хорт володіє дуже милою зовнішністю.\nЦі вихованці аж ніяк не грізні мисливці, як може здатися на перший погляд. Афганські хорти дуже боязкі і ніжні собаки, тому при зіткненні з іншими вихованцями не претендуватимуть на чільне місце.\nСеред самих милих порід собак можна помітити як декоративних крихіток, так і великих тварин. Цих тварин відрізняє дуже витончена зовнішність і чудовий характер, здатний розтопити серце кожного.\nНаймиліші породи собак: ТОП наймиліших собак з фото Ссылка на основную публикацию


Залаеґерсеґ: авто в оренду - Пошук прокату автомобілів на KAYAK\nЗалаеґерсеґ: оренда авто\nПорівнюйте пропозиції з оренди авто у м. Залаеґерсеґ на сотнях прокатних сайтів одночасно\nПрокат авто у м. Залаеґерсеґ\nЗалаеґерсеґ: дешева оренда авто\n3 пунктів прокату в Залаеґерсеґ\n+36 85 550 178\nMora Ferenc U 15\n+36 309 605 239\nNegyesi Utca 6\n+36 20 964 0680\nPapai U. 37\n+36 30 426 1729\n+36 83 540 266\nSzechenyi Utca 50\n2 пунктів прокату в Залаеґерсеґ\n+36 9259 9900\n+36 8857 9857\nОдин пункт прокату в Залаеґерсеґ\nПункти прокату авто в м. Залаеґерсеґ і неподалік\nКоли вигідніше орендувати авто в м. Залаеґерсеґ\nПослуги страхування при оренді авто в Залаеґерсеґ\nДеякі агенції з прокату авто в Залаеґерсеґ включають страхування у разі ДТП і страхування від крадіжки у вартість оренди. Тому рекомендуємо ознайомитися з послугами, які входять у вартість прокату, коли бронюєте авто в Залаеґерсеґ.\nМайте на увазі, що договір прокату авто часто включає умову про оплату франшизи — тобто суми, яку вам доведеться сплатити в разі виникнення страхового випадку під час оренди. Якщо ви хочете уникнути небажаних виплат, оберіть пункт “Без франшизи” під час пошуку авто в Залаеґерсеґ.\nОренда авто у регіоні Залаеґерсеґ – поширені запитання\nСкільки коштує пальне у м. Залаеґерсеґ?\nСередня ціна пального за останні 30 днів у м. Залаеґерсеґ становить ₴146,08 за галон. Тож заправити авто коштуватиме від ₴1 753 до ₴2 337 залежно від об'єму баку.\nЯк мені знайти найближчий до мене пункт прокату в регіоні Залаеґерсеґ?\nЗнайдіть дешеві пропозиції автомобілів в оренду у м. Залаеґерсеґ на KAYAK і забронюйте ідеальну для своєї подорожі машину. KAYAK здійснює пошук на сотнях сайтів, на яких можна знайти і вигідно замовити прокат авто у місті Залаеґерсеґ. Знайдіть авто напрокат в аеропорту SOB. Ви летите до м. Залаеґерсеґ? Виберіть найвигіднішу пропозицію з оренди автомобілів в аеропорту м. Залаеґерсеґ на KAYAK прямо зараз.


Президент «Барселони» упевнений, що аргентинський форвард не покине клуб\nПрезидент «Барселони» Хосеп Бартомеу заявив, що лідер команди Ліонель Мессі залишиться в клубі до кінця своєї кар'єри.\n«Мессі каже, що хоче завершити ігрову кар'єру в «Барселоні», і це єдиний клуб для нього.\nУ мене немає ані краплі сумнівів, що, коли він закінчить свою кар'єру через 3-4 роки, це станеться тут, в «Барселоні».\nМессі - найкращий футболіст в світі. Не тільки зараз, але і в історії цього виду спорту. Він гравець «Барселони» і ясно дав зрозуміти, що хоче залишитися тут», - сказав Бартомеу.\nРаніше повідомлялося, що Ліонель Мессі може покинути «Барселону» влітку 2021 року в якості вільного агента.\nЛуїс Суарес стане вільним агентом. Гравець залишає Барселону


7 ДНІВ-УКРАЇНА » У селі на Закарпатті відкрили Академію футболу: віце-президент клубу розповів про її особливості (Відео)\nУ селі на Закарпатті відкрили Академію футболу: віце-президент клубу розповів про її особливості (Відео)\n17:35 | 21.08.2019\nАкадемія футболу діє у селі Минай, що в Ужгородському районі.\nЦе унікальний заклад, який забезпечує учнів всім необхідним, дарує серйозні знання та можливість побудувати хорошу футбольну кар’єру.\nЗ’явився він завдяки підтримці Ужгородської РДА та ФК «Минай», який заключає офіційний договір про співпрацю із Академією. Цей заклад вже має багато переваг, у порівнянні з місцевими ДЮСШ. По-перше, тренування футболістів будуть відбуватися на базі арен регіону – нещодавно відремонтованому «Авангарді» в Ужгороді, стадіоні «Минай» та арені в смт. Середнє, інформує uzhgorod.net.ua.\nВраховуючи, що Академія футболу буде співпрацювати із ФК «Минай», то вже є домовленість, що кращі вихованці цього навчального закладу будуть долучатися до основного складу «минайців».\nВ планах – створення U-19, яка буде змагатися на ДЮФЛ України.\nВіце-президент ФК «Минай» Євген Плавайко побував на ранковому ефірі телеканалу UA: Закарпаття.\nВін розповів про відкриття Академії футболу на Закарпатті та нові здобутки клубу.\nПодробиці — у відео UA: Закарпаття:\nМітки: "7днів-Україна", 7днів, Академія футболу, Закарпаття, Минай, футбол


Головна Інше українською Політологія Держава в політичній системі\nЗ предмету: Політологія\n“Держава в політичній системі”\n1. Сутність і функції держави\nСутність держави — це внутрішній зміст її діяльності, який виражає єдність загальносоціальних і вузькокласових (групових) інтересів громадян. Будь-яка держава, разом із вирішенням суто класових завдань, виконує й загальносоціальні завдання («спі-льні справи»), без яких не може функціонувати жодне суспіль-ство. Це — засоби транспорту і зв'язку, будівництво шляхів, іри-гаційних споруд, боротьба з епідеміями, злочинністю, заходи щодо забезпечення миру та інші.\nзагальносоціальний аспект — захист інтересів усього суспіль-ства, забезпечення громадського блага, підтримання порядку, виконання інших загальносоціальних справ. Загальносоціальний аспект сутності держави особливо яскраво проявляється в її зіставленні з громадянським суспільством.\nСпіввідношення вузькокласових (групових) інтересів паную-чої верхівки (еліти) і інтересів усього суспільства за різних істо-ричних часів не однаково. Як правило, посилення однієї з них призводить до послаблення іншої. До середини XIX ст. у біль-шості країн перевага була на боці організованого примусу, захи-сту інтересів економічно пануючого класу. Поступово у ряді цивілізованих держав Заходу в зв'язку із розвитком громадянського суспільства усе більшого значення набувають загальносоціальний аспект державної діяльності, завдання забезпечення суспільного блага. У наші дні цей аспект відіграє істотну роль у неокапіта-лістичних і неосоціал істинних державах, у тому числі в Україні.\nПеревага загальносоціального аспекту сутності держави відбу-лася завдяки зниженню частки його класового змісту як певного результату розвитку громадянського суспільства, твердження прав і свобод особи. У сучасних цивілізованих державах не стало чітко виражених класів, соціальні суперечності втратили антагоністич-ний характер, зріс загальний життєвий рівень населення.\nдержава стала на шлях подолання суспільних суперечнос-тей не шляхом насильства і придушення, а за допомогою дося-гнення громадського компромісу, толерантності, створення умов для розвитку громадянського суспільства;—\nдержава у своїй діяльності широко використовує такі за-гальнодемократичні ідеї та інститути, як поділ влади, плюралізм думок, висока роль суду, гласність та ін.;—\nдержава застосовує засоби захисту людини праці, соціаль-ної захищеності всіх громадян;—\nна міжнародній арені держава проводить політику, що потребує взаємних поступок, компромісів, домовленостей з ін-шими державами.\nТака держава в сучасних західних теоріях трактується як над-класова, що представляє інтереси всіх верств суспільства. Вона називається соціальною правовою державою, державою соціаль-ної демократії. Сутність й цієї держави не позбавлена класового аспекту, проте він не настільки виражений, як в експлуататор-ських державах — рабовласницьких, феодальних, буржуазних. Більш тогб, у сучасних державах (внаслідок втрати антагоністи-чного характеру класових суперечностей) ці аспекти аж ніяк не обов'язково протилежні один одному. Соціальна правова дер-жава припускає наявність громадянського суспільства, де гро-мадянин — суб'єкт права — є вільною, автономною особою.\nФункції держави — головні напрямки і види діяльності дер-жави, обумовлені її завданнями і цілями і такі, що характеризу-ють її сутність.\nфункції держави не можна ототожнювати з функціями и окре-мих органів, які є частиною апарату держави і відбиваються у компетенції, у предметі ведення, у правах і обов'язках (повнова-женнях), закріплених за ними.\nНаведені нижче функції держави відбивають реалізацію загальносоціальних, або «спільних справ» (а не класових), що забезпе-чують об'єктивне існування людей.\nМожна класифікувати функції сучасної держави за різними критеріями: суб'єктами, об'єктами, способами, засобами та ін-шими елементами державної діяльності.\nІнше на тему: Держава в політичній системі


Здоровим бути модно! – Глухівський фаховий медичний коледж\nУсвідомлюючи велику роль соціальної реклами, як виховного засобу, у популяризації здорового способу життя, творча молодь Глухівського медичного училища активно долучилась до участі у міському конкурсі «Майбутнє – без шкідливих звичок», який стартував 18 вересня.\nМайбутні медичні працівники, – головною місією яких є охорона здоров’я людей, дбайливе ставлення до найціннішого скарбу, – виважено й креативно працювали над створенням відеороликів та соціальної друкованої реклами.\nАвтори робіт через створення соціальної реклами показали важливість розв’язання проблеми негативних проявів у молодіжному середовищі; формування, популяризацію та пропаганду здорового способу життя; відобразили шкідливість впливу на організм людини тютюну, алкоголю, наркотичних засобів, неправильного харчування; запропонували свої ідеї боротьби за щасливе, а головне – здорове майбутнє.\nЗа підсумками розгляду конкурсних робіт компетентне журі відзначило кращі роботи студентів Глухівського медичного училища наступним чином:\nУ номінації «Соціальна відеореклама» дипломом за зайняте ІІ місце нагороджені студентки 1 курсу фельдшерського відділення – Афоніна Діана та Гугля Анна. Відеоробота – «Напиши свою історію сам».\nІІІ місце зайняв творчий колектив студентів 2 курсу фельдшерського відділення «Вітаміни» з роботою «Молодь обирає здоров`я».\nУ номінації «Соціальна друкована реклама» дипломом за зайняте ІІ місце нагороджена Соловйова Вікторія (студентка 3-А групи сестринського відділення): робота «В житті треба спробувати все. Слабо спробувати не палити?».\nЗа зайняте ІІІ місце нагороджена Плотнікова Вікторія (студентка 3-А групи фельдшерського відділення) за соцрекламу «Жити треба кльово-різнокольорово».\nПодяками Глухівської міської ради за активну участь у міському конкурсі соціальної реклами серед молоді нагороджені:\nтворчий студентський колектив 3-А групи фельдшерського відділення «Агенти впливу» з відеороликом «Ставайте до гурту»;\nколектив студентів 2-А групи сестринського відділення «Позитивчики». Соціальна відеореклама «Розфарбуй своє життя»;\nЛитвинець Марина, студентка 1-А групи фельдшерського відділення, відеоролик «Майбутнє – без шкідливих звичок»;\nАвраменко Ксенія (2-А с/в), Колівер Марина (3-А ф/в), Константінова Катерина (3-А с/в), Комендант Ірина (1-А ф/в), Кідименко Андрій (1-А ф/в), у номінації «Соціальна друкована реклама».\nЗасобами соціальної реклами наші студенти намагались реалізувати інформаційно-просвітницькі кампанії щодо здорового способу життя; підвищити увагу до власного здоров’я; прищепити нові зразки змістовного молодіжного стилю життя, як кроку у напрямі до успішного соціального становлення; зробити свій внесок у збереження здоров’я майбутніх поколінь і довести всім, що здоровим бути модно.\nПродовжуючи тему про здоров`я, повідомляємо, що у стінах нашого закладу нещодавно пройшла акція «Ми за здоровий спосіб життя». Студенти 2 курсу фельдшерського відділення взяли активну участь в акції: підготували і розповсюдили серед студентів та співробітників інформаційні бюлетні, брошури, намалювали плакати, акцентуючи увагу на тому, що здоровий спосіб життя – найкраща профілактика будь-яких захворювань.


Максим Максимович: аналіз глави роману “Герой нашого часу” ❤ - Твори на вільну тему\nHome ⇒ 👍Твори на вільну тему ⇒ Максим Максимович: аналіз глави роману “Герой нашого часу”\nМаксим Максимович: аналіз глави роману “Герой нашого часу”\nМаксим Максимович є одним з головних дійових осіб в романі Лермонтова “Герой нашого часу”. Найбільш повно його образ розкривається в розділах “Бела” і “Максим Максимович”.\nГлава “Максим Максимович” є продовженням глави “Бела”. Особливих композиційних вишукувань вона не містить, але її важливість полягає в тому, що тут ми зможемо побачити ставлення Печоріна до своїх друзів.\nЦя частина роману присвячена зустрічі Максима Максимович і Печоріна. Варто відзначити, що Максим Максимович був штабс-капітаном. Вже довгий час його служба проходила на Кавказі. Він прекрасно знав тутешні місця, звичаї і традиції місцевого населення. Лермонтов показує нам Максима Максимович, як людини з великим і добрим серцем. Він був відданий своєму обов’язку. У спілкуванні з підлеглими поводився по-дружньому, ні коли, що не виставляючи своє звання. Максим Максимович дуже цінував дружбу і дорожив нею.\nЗустріч головних героїв сталася несподівано. В один із днів, Максим Максимович зауважує дорожню коляску, яку охороняє лакей. З розмови з лакеєм Максим Максими дізнається, що на неї приїхав Печорін. В той момент останній був у полковника. Ця звістка дуже обрадувала Максима Максимович і він посилає слугу з звісткою до Печоріна. Печорін так і не прийшов.\nНаступного ранку, коли Максим Максимович, вирушаючи у справах, зауважує, що Печорін готовий від’їжджати, він біжить до нього з усіх ніг в надії поговорити зі старим другом, але Печорін лише холодно простягає руку, кваплячи Максима Максимович. Розмова старих друзів не відбувся. Наостанок Максим Максимович запитав у Печоріна, чи не бажає останній забрати папери, які зберігалися у штабс-капітана, але Печоріна вони були не потрібні. Після цього Печорін їде.\nТаке ставлення дуже засмутило Максима Максимович, його очі наповнилися сльозами. Папери Печоріна дісталися оповідачеві. Штабс-капітан бажає швидше виїхати з цього місця, але справи затримують його ще на добу.\nКороткий зміст роману “Герой нашого часу” Лермонтова Одного разу, подорожуючи по Кавказу, автор знайомиться з офіцером Максимом Максимович. Той розповідає про свого знайомого, молодому офіцера Григорія Печоріна. Колись Максим Максимович служив разом з Печоріним у фортеці N на Кавказі. Тут Печорін закохався в місцеву красуню Белу і вкрав її з дому. Домігшись любові Бели, Печорін незабаром почав нудьгувати з нею. Незабаром Бела […]...\nКняжна Мері: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Княжна Мері” є найбільшою за обсягом повістю в романі Лермонтова “Герой нашого часу”. Варто зазначити, що ця глава написана у формі щоденника головного героя Григорія Печоріна. В “Княжна Мері” Лермонтов спробував максимально точно показати нам “світське життя” 30-х років 19 століття. У своєму щоденнику Печорін не проводить аналіз своїх вчинків, він не дає оцінку оточуючим, […]...\nФаталіст: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Фаталіст” є заключною повістю роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Дія повісті “Фаталіст” розгортається біля козацької станиці, де протягом двох тижнів проживав Печорін. Основним заняттям офіцерів була гра в карти. В один із днів між ними розгорілася суперечка про людську долю і ролі в ній людини. Один з офіцерів повідав присутнім короткий зміст однієї з мусульманських […]...\nТамань: аналіз глави роману “Герой нашого часу” “Тамань”, по суті, є відправною точкою пригод Печоріна на Кавказі. Вона є окремою повістю і складовою частиною роману Лермонтова “Герой нашого часу”. Ця глава відкриває перед нами щоденник головного героя, знайомить з внутрішнім світом Григорія Печоріна. Головний герой описує Тамань, як дуже поганий приморський російське місто, де панував голод, і де його мало не втопили. […]...\nАналіз глави “Фаталіст” з роману “Герой нашого часу” Завершальною частиною твору Лермонтова “Герой нашого часу” є повість “Фаталіст”. Події в цьому розділі відбуваються у козачої станиці, де протягом двох тижнів перебував головний герой. В основному офіцери тим і займалися, що грали в карти. Але одного разу між ними стався розбрат. Один з офіцерів розповідав усім, хто знаходиться один ісламський розповідь про те, що […]...\nПечорін і Максим Максимович (за романом М. Ю. Лєрмонтова “Герой нашого часу”)- МИХАЙЛО ЛЕРМОНТОВ – 9 клас – ТВОРИ ІЗ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ – Найкращі учнівські твори – Твір Час… Це він став нездоланною стіною між двадцятими і тридцятими роками минулого століття. Час відкинув гучні суперечки про майбутнє Росії, мрії, радість в очікуванні прийдешніх змін. Усе залишилося там, за ЗО липня 1826 року, страшним днем страти декабристів. Не почуєш більше слова “свобода”, і “серед бурь пустих нудиться юність” Лєрмонтова і його однолітків. У п’ятнадцять […]...\nГоловні герої роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – легендарний твір унікальної людини – Лермонтова. У повісті величезна кількість образів, які хочеться дізнаватися і про які хочеться говорити. Печорін Григорій Печорін є головним героєм роману “Герой нашого часу”. Він – особистість нестандартна. Юнак сповнений протиріч в любові, дружбі. Григорій в пошуках сенсу життя і свого шляху. Іноді Печорін піддає людей […]...\nСюжет і композиція роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” не схожий на звичний для нас з літератури другої половини XIX століття класичний російський роман. У ньому немає наскрізної сюжетної лінії із зав’язкою і розв’язкою, кожна з його частин має свій сюжет і героїв, що беруть участь у ньому. І тим не менше це цілісний твір, об’єднане не тільки одним героєм – […]...\nОбраз Максима Максимовича в романі “Герой нашого часу” У романі “Герой нашого часу” ми зустрічаємося з багатьма персонажами і образами, які створив М. Ю. Лермонтов. Особливістю другорядних персонажів є їх допомогу в розкритті внутрішнього світу, рис характеру головного героя. У нашому випадку таким героєм є Печорін. Саме він розкривав внутрішній світ не тільки одну людину того часу, а цілого прошарку молоді тридцятих років […]...\nАналіз глави “Княжна Мері” (Герой нашого часу) Глава під назвою “Княжна Мері” є однією з найбільш об’ємних в романі, написаному Лермонтовим, а саме в “Герої нашого часу”. Ще однією відмінною особливістю є стиль написання, розповідь йде від першої особи, а глава написана в формі особистого щоденника. Таким чином, автор точно передає всі, що відбувається у світському житті того часу. При цьому Печорін, […]...\n“Герой нашого часу” – переказ Роман “Герой нашого часу”, написаний хронологічно не вірно. Ця задумка автора повинна була представити головного героя роману спочатку очима Печоріна і лише потім, ми могли познайомитися з ним по записах його щоденника. При цьому між різними повістями роману проходить чималий термін до п’яти років що, на думку Лермонтова, також повинно було накласти на роман певний […]...\nРоль композиції роману “Герой нашого часу” у розкритті характеру Печоріна – шкільний твір 9 клас ЛІТЕРАТУРА XIX СТОЛІТТЯ “Герой нашого часу” – роман, що складається з п’яти повістей і розповідей, об’єднаних головною діючою особою – Григорієм Олександровичем Печоріним. Лермонтов розташовував ці частини не в хронологічній послідовності, а так, щоб, поступово нагнітаючи напруженість сюжету, зацікавити читача долею головного героя. Складний і суперечливий характер Печоріна розкривається у взаєминах з іншими […]...\nАналіз роману “Герой нашого часу” Лермонтова Згідно з початковим задумом Лермонтова, “Герой нашого часу” повинен був вийти у світ не як цілісний роман, а як збірка окремих повістей про Печоріна. У 1839-40 роках вони публікувалися в журналі “Вітчизняні записки”, проте в кінці 1840 року вийшла ціла книга, і тоді всі зрозуміли, що вийшов єдиний зв’язний твір. Оцінка роману “Герой нашого часу” […]...\n“Герой нашого часу” – короткий зміст, аналіз Герой нашого часу, роман Михайла Юрійовича Лермонтова, був завершений у 1840 році. Твір став не тільки вершиною творчості письменника, а й зайняв почесне місце в ряду соціально-психологічних і філософських романів вітчизняної і зарубіжної літератури. Лермонтов зображує в головному герої “дивну”, “зайву” людину. Він ставить завданням вивчити “історію душі людської”, яка стає цінніше, ніж історія цілих […]...\nПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ІНШИХ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями систему персонажів роману, схарактеризувати другорядних персонажів, визначити їхню роль у розкритті образу Печоріна; розвивати навички аналізу образної системи художнього твору, критичне мислення, вміння працювати в групі, узагальнювати; виховувати повагу до чужої особистості. Компетентності, що формуються: предметні – уміння аналізувати образи другорядних персонажів роману “Герой нашого часу”, висвітлювати тему “Жіночі образи в […]...\nТвір за романом “Герой нашого часу” Лермонтова У романі М. Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” описується життя молодого офіцера Печоріна. Образ Печоріна уособлює собою особливості молодого покоління, що жив в 30-х роках 19 століття. Виходець з аристократичного суспільства, Печорін стоїть на щабель вище представників свого класу того часу. Це розумний і освічений парубок, але надто самозакоханий і самовпевнений в собі. Він дуже […]...\nГОЛОВНИЙ ГЕРОЙ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ. СКЛАДНІСТЬ ОБРАЗУ ПЕЧОРІНА – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ І РЕАЛІЗМУ Мета: проаналізувати з учнями образ Григорія Печоріна, з’ясувати мотиви його вчинків, знайти в образі героя риси “зайвої людини”, порівняти образи Печоріна і Онєгіна, встановити зв’язок образу Печоріна з байронівськими героями; розвивати навички аналізу образної системи твору, вміння порівнювати та узагальнювати, формулювати та обгрунтовувати власну думку; виховувати здатність залишатися людиною в будь-яких обставинах, прищеплювати повагу до […]...\nОпис Печоріна в романі “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – значущий і актуальний сьогодні твір М. Ю. Лермонтова. З покоління в покоління образ “героя” змінюється лише за рахунок прогресу, але душевні питання залишаються вічними. Опис Печоріна в романі “Герой нашого часу” показово для того, щоб кожен читач зробив висновки і задумався про свої життєві принципи. Зовнішність Печоріна Автор описує зовнішність героя […]...\nЖіночі персонажі роману “Герой нашого часу” Мета: Продовжити детальне вивчення роману М. Лермонтова “Герой нашого часу”; розкрити конфлікт Печоріна з навколишнім середовищем; показати розмаїття жіночих образів твору; учити вирізняти в художньому творі епізоди, важливі для характеристики героїв, робити узагальнення; розвивати критичне мислення, гуманізм і толерантне ставлення до оточуючих. Обладнання: грона до тем “Бела”, “Ундіна”, “Мері”, “Віра”; таблиця Елвермана. Тип уроку: урок […]...\nПЕЧОРІН У СИСТЕМІ ОБРАЗІВ РОМАНУ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА “ГЕРОЙ НАШОГО ЧАСУ”. НОВАТОРСТВО ПИСЬМЕННИКА В ЖАНРІ РОМАНУ – ВЗАЄМОДІЯ РОМАНТИЗМУ Й РЕАЛІЗМУ Мета (формувати компетентності): предметні (знання про місце Печоріна в системі образів роману М. Ю. Лермонтова “герой нашого часу”; уміння характеризувати ознаки новаторства письменника в жанрі роману; словниковий запас; розвинені зв’язне мовлення та критичне мислення; навички ідейно-художнього та компаративного аналізу прозових творів великого обсягу; потребу до самоаналізу та розвитку особистості); ключові (уміння вчитися: активну пізнавальну діяльність; […]...\nНапрямок та жанр роману “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – перший в російській прозі реалістичний соціально-психологічний та морально-філософський роман про трагедію непересічної особистості в умовах Росії 30-х років XIX століття. Внаслідок того, що “Герой нашого часу” писався тоді, коли роман як жанр в російській літературі ще не сформувався остаточно, Лермонтов спирався в основному на досвід Пушкіна і західноєвропейські літературні традиції. Вплив […]...\nМихайло Юрійович Лермонтов. “Герой нашого часу”. Печорін у системі інших образів. Новаторство М. Ю. Лермонтова в жанрі роману – І семестр Мета: формування предметних компетентностей: розвивати навички складання характеристики образу-персонажа; визначати жанрове та стильове новаторство письменника; розвивати словниковий запас старшокласників, навички зв’язного мовлення, критичного мислення, ідейно-художнього аналізу художніх творів; виховувати у старшокласників потребу у саморозвитку та самовдосконаленні; формування ключових компетентностей: уміння вчитися: актуалізувати пізнавальну діяльність та критичне мислення учнів; комунікативної: формувати навички спілкування в колектив та […]...\nПорівняльння Печоріна і Вернера з роману “Герой нашого часу” У романі “Герой нашого часу” Лермонтов з особливим сарказмом висміює дружбу. На думку автора справжньої дружби бути не може, бо кожен намагається в силу своєї індивідуальності поневолити іншого, переробивши його на свій лад. Порівняльна характеристика Печоріна і Вернера в романі “Герой нашого часу” розкриє глибокий, внутрішній світ цих персонажів. Допоможе зрозуміти, чому їх дружбу прийшов […]...\nТвір “Мої улюблені сторінки роману Герой нашого часу” Роман Ю. Лермонтова “Герой нашого часу” безумовно є шедевром світової класики. У нього є мільйони шанувальників не тільки по Росії, але і по всьому світу! Кожному дорога і по особливому цікава історія про молодого офіцера, провідним своє життя неправильним, страшним шляхом, але постійно виправдує це, знаходячи пояснення в приречення людини. І мої улюблені сторінки роману […]...\nОбраз Печоріна з роману “Герой нашого часу” Григорій Печорін – головний персонаж роману. Унікальна особистість, зрозуміти яку до кінця не вдалося нікому. Такі герої зустрічаються в кожному часі. Будь-який читач, зможе дізнатися в ньому самого себе з усіма властивими людям пороками і бажанням змінити світ. Образ і характеристика Печоріна в романі “Герой нашого часу” допоможуть зрозуміти, що він за людина насправді. Як […]...\nКохання в житті Печоріна: за романом “Герой нашого часу” Кохання – це прекрасне почуття, яке окрилює, яке надає життєвих сил, яке робить людину щасливою і безтурботною. Хіба міг такий егоїстичний персонаж, як Печорін пізнати справжню радість кохання? Навряд чи! Ох, а скільком дівчатам він зрадив, скільком поранив серце і душу. І всі вони, в кінцевому підсумку, отримали лише страждання. У красуні Белі Печорін шукав […]...\nТематика і проблематика роману “Герой нашого часу” Головна тема роману – особистість у процесі самопізнання, дослідження духовного світу людини. Це тема всієї творчості Лермонтова в цілому. У романі вона отримує найбільш повне трактування в розкритті образу його центрального героя – “героя часу”. З середини 1830-х років Лермонтов болісно шукає героя, який міг би втілити в собі риси особистості людини його покоління. Таким […]...\nХудожня своєрідність роману “Герой нашого часу” Художнє новаторство роману обумовлено не тільки поєднанням в ньому рис романтизму і реалізму, специфікою жанру, сюжету і композиції. Поставивши перед собою завдання показати “історію душі людської” і створюючи перший психологічний роман, Лермонтов зіткнувся з необхідністю по-новому використовувати традиційні романні кошти. Саме йому належить заслуга відкриття в російській прозі особливого різновиду портрета, який став називатися психологічний […]...\n“Герой нашого часу” – морально-психологічний роман про долю покоління після розгрому декабристів. Особливості композиції роману та її роль у розкритті характеру Печоріна Мета: Продовжити знайомство учнів із творчістю Лермонтова; розкрити головну тему роману – взаємини людини і суспільства; виявити вплив середовища на формування людини; показати духовні цінності роману; розкрити майстерність Лермонтова як письменника. Обладнання: портрет М. Лермонтова, ілюстрації до роману “Герой нашого часу”, таблиця ЗХВ, схема. Тип уроку: засвоєння нових знань і формування на їх основі умінь […]...\nМ. Ю. Лєрмонтов. Герой нашого часу. Складність образу Печоріна, його духовна трагедія. Новаторство Лєрмонтова в жанрі роману Мета: схарактеризувати образ Печоріна в системі образів роману Лєрмонтова; розкрити складність і суперечливість його характеру та причини духовної трагедії; вдосконалювати в учнів навички пообразного аналізу; з’ясувати особливості художнього створення образу головного героя в романі Лєрмонтова; сприяти формуванню критичного мислення учнів. Обладнання: фрагмент з серіалу “Герой нашого часу”. Монолог Печоріна (частина “Княжна Мері”) …Герой Нашего Времени, […]...\nДоля покоління в роману “Герой нашого часу” Роман був написаний в період “лихоліття”. Тоді втратили сенс світлі ідеали діяльних і активних людей, які мріяли змінити країну на краще. Держава у відповідь поглумився над цими благами намірами і показово покарало декабристів, тому слідом за ними прийшло втрачене покоління, розчарувавшись в служінні батьківщині і пересичені світськими розвагами. Їх не могли задовольнити вроджені привілеї, вони […]...\nЛюбов в романі “Герой нашого часу” “Герой нашого часу” – це перший в російській прозі психологічний роман. А хіба хоч один твір такого жанру може обійтися без любовної лінії? Звичайно, головна проблема в творі Лермонтова – це призначення “зайвої людини”. Саме таким є головний герой, Григорій Олександрович Печорін – розчарований, але шукає, чим можна себе повернути до життя, молодий офіцер. Любов, […]...\nКороткий переказ “Герой нашого часу” Бела Оповідач-офіцер, який мандрує по Кавказу, зустрічається зі старим штабс-капітаном Максимом Максимович, колишнім комендантом фортеці на південних рубежах Росії. Максим Максимович розповідає про молодого офіцера Григорія Печоріна, який служив під його командуванням, а після неприємної ситуації його заслали на Кавказ. Печорін був славним малим, але з ним постійно відбувалися різні незвичайні речі. Він і Максим […]...\n« Твір на тему “Культура і цивілізація”\n“Зимушка-зима” – твір »


Урочисте відкриття обласного турніру з рукопашною бою серед юнаків та дівчат. | Томашпільська селищна територіальна громада Вінницька область\n» Новини » Урочисте відкриття обласного турніру з рукопашною бою серед юнаків та дівчат.\nУрочисте відкриття обласного турніру з рукопашною бою серед юнаків та дівчат.\nДата: 04.05.2018 09:08\n21 квітня у спортивному залі Томашпільського СДЮСШ відбулося урочисте відкриття обласного турніру з рукопашною бою серед юнаків та дівчат. В змаганнях, організованих обласною федерацією з рукопашного бою, взяли участь вісім команд області, а саме:\n- команда спортивного клубу «Сапсан» м. Чечельник;\n- команда спортивного клубу «Барс» Ямпільського району;\n- команда Погребищенської православної військово-патріотичної парашутно - десантної школи;\n- команда спортивного молодіжно-дитячого об єднання «Оріон» смт.Турбів Липовецького району;\n- команда спортивного клубу в честь преподобного Іллі Муромця при церкві Різдва Пресвятої Богородиці с.Ілляшівка Тростянецького району;\n- команда спортивного клубу «Краб» м. Крижопіль;\n- команда відділення рукопашного бою «Альтаїр» Томашпільської СДЮСШ.\nЗмагання були досить напруженими, особливо бої учасників старшої вікової категорії. Наші спортсмени не однократно здобували призові місця.\nІ місце (золоті медалі) отримали\nБайдак Максим, Сичук Артем, Дмитришен Дмитро, Камінський Роберт, Спринчак Іван, ІІ місце ( срібні медалі) у Рури Олександра, Синиці Владислава, Дацьківа Валентина, Явтуховського Артема, Колесника Ярослава. ІІІ місце (бронзові медалі) вибороли Чорний Андрій, Слободянюк Денис, Присяжний Назар, Тарчинець Гліб.\nВ особистому заліку у своїх віково-вагових категоріях команди посіли:\nІ місце: спортивне молодіжно-дитяче об єднання «Оріон» з Турбова Липовецького району. На ІІ місці відділення рукопашного бою «Альтаїр» Томашпільської СДЮСШ, а на IІІ спортивний клуб «Сапсан» з м. Чечельник.\nПо завершенню змагань усі команди отримали сувенірні подарунки від Томашпільського селищного голови Валерія Немировського.


Neoclima Therminator 3.0 Тут Максимально Дешево (096)2707270\nTherminator 3.0 Neoclima non-inv\n10 499–22 999 грн.\nПобутовий кондиціонер Therminator 3.0 – це новинка 2020 року. Neoclima відомий кліматичний бренд із Великобританії. Ссерія Therminator 3.0 Включає в себе п'ять потужних - від 2 кВт до 7 кВт продуктовості.\nДизайн кондіціонеру має класичну форму, білий глянцевий пластик та сучасність геометрію. LED дисплей Приємного білого кольору, який зовсім не помітний у вімкненому стані.


Грожан: Перегляд формату кваліфікації — хибний крок\n5 жовт. 2018 р., 07:59\nПілот Haas Ромен Грожан вважає, що плани з впровадження четвертого сегменту у кваліфікаціях Ф1 — спроба вирішити проблему, якої не існує.\nНа нещодавньому засіданні Стратегічної групи Формули 1 обговорювали можливість введення додаткового сегменту кваліфікації, де за перші місця на стартовій решітці боротимуться вісім найшвидших гонщиків.\nОскільки шість перших позицій у нинішньому сезоні «заброньовані» за Mercedes, Ferrari та Red Bull, виходить, що всім іншим доведеться вести боротьбу всього за решту два місця. При цьому учасники фіналу, як і зараз, будуть стартувати на тих шинах, які використовували для кращої спроби в передостанньому сегменті.\n«Я не думаю, що це вирішення проблеми, — висловився з приводу цієї ідеї Ромен Грожан. — Насправді, недоліків для найсильніших команд-середняків, чиї пілоти стануть сьомим і восьмим, з'явиться навіть більше [через необхідність старту на м'якій гумі]. А для лідерів це взагалі нічого не змінить, вони за будь-якого випадку залишаться попереду.\nВони на дві секунди швидші за всіх, тому можуть проїхати повільне коло й все одно вийдуть до фіналу. У підсумку вийде, що все стане більш складним там, де не мало бути. Це спроба вирішити проблему, якої немає».\nFIA запланувала вирішити проблему бездіяльності у кваліфікації\nКерівник Haas Гюнтер Штайнер підтримав свого пілота: «Я трохи вивчив це питання. [При створенні нинішньої системи кваліфікації] ідея була в тому, щоб тим, хто не потрапив до фіналу, давати право вільного вибору шин для старту, і тим самим загострити боротьбу. Але в підсумку це зіграло на руку сильнішим гравцям, які отримали можливість стартувати на більш жорсткому складі і отримувати перевагу в гонці.\nТут ми не досягли тієї мети, до якої прагнули. Якщо розділити кваліфікацію за системою "4-4-4-8", то поліпшення не буде. Сьомий і восьмий пілоти опиняться в явно програшному становищі, а решта шестеро пройдуть у фінал і на жорсткому складі».\nВін додав: «Зазвичай все робиться на користь великих команд. Що б ми не обговорювали, напрямок зазвичай виявляється саме таким. У будь-якому випадку, тут потрібно більше дискусій».\nПілот Ferrari Себастьян Феттель розповів, що і він не в захваті від ідеї з додатковою частиною кваліфікації.\n«Тільки уявіть, що через десять років ми будемо обговорювати, чи не варто ввести Q9 і Q10, — зауважив німець. — Не знаю, може, нам варто було б їздити навіть менше. Якщо не занурюватися в деталі, то моя думка ось у чому: в наші дні все хочуть якомога більше розваг, щоб відчувати себе щасливішими. А було б здорово задовольнятися меншим.\nДля мене ідеальними були кваліфікації в ті дні, коли давався одну годину, і можна було робити те, що ти хочеш. Зрозуміло, що є ті, для кого гонка завжди цікавіше, але іншим більше подобається саме кваліфікація. Все залежить від ваших уподобань.\nНасправді, важливо просто проїхати бездоганне коло, при цьому не настільки важливо, скільки у вас сегментів. Зараз їх три, і люди в більшості своїй чекають останнього з них. А якщо їх стане чотири, п'ять, шість або сім, то що зміниться?»\nХемілтон: Розвиток Mercedes пов’язаний не з оновленнями, а розумінням боліда


У Тернополі спіймали на фото рідкісного для України птаха – рибалочку блакитну – Провсе\n22.01.2021, 21:42 2.4k перегляди\nСередовище існування Вид поширений в Євразії (до Півдня Скандинавії) та північному сході Африки.\nРибалочка гніздиться майже на всій території України, крім Кримського півострова і високогір’я Карпат, хоч в Криму спостерігались окремі випадки гніздування. Регулярно зимує в окремих районах півдня країни та в Прикарпатті.\nОселяється рибалочка на берегах природних або штучних прісних водойм – річок, струмків, іригаційних канав, каналів, озер і великих ставків. Головною умовою вибору місця проживання є достатня кількість дрібної рибки величиною не більше 10 см.\nНе менш важливо, щоб вода була прозорою і частково затіненою деревами, адже вистежувати здобич можна тільки там, де на поверхні немає сліпучих сонячних відблисків. Тому рибалочка обирає для життя лише ті місця, де над водою низько нависають гілки дерев, забезпечуючи зручний спостережний пункт.\nКрім того, поблизу неодмінно має бути стрімкий берег річки або струмка, що пасував би для спорудження гнізда. На початку гніздового сезону пара рибалочок приступає до риття нірки і коридори, що веде до неї, не переймаючись фактом, що обране місце може знаходитися далеко від мисливських угідь. Поза періодом гніздування рибалочка далеко не так прискіпливий у виборі притулку: взимку його можна зустріти на скелястому морському узбережжі і навіть в районах міської забудови.\nДовжина тіла – 16 см Розмах крил – 24-26 см Вага – 36-46 г Тривалість життя – до 15 років\nРибалочка має яскраве оперення, зверху блискуче, блакитно-зелене, з дрібними світлими цяточками на голові та крилах, знизу руде. Смужка через око до потилиці і шийку світлі. Голова велика, дзьоб довгий і прямий, крила і хвіст короткі. Самець і самка однакові за забарвленням, але самці трохи більші за розміром і яскравіші. Пересувається тільки за допомогою крил, оскільки має короткі лапки, не призначені для тривалого переміщення. Оперення рибалочки зблизька виглядає тьмянішим; його яскравість досягається через заломлення світла пір’ям.\nДорослий рибалочка живе на самоті на своїй домашній ділянці, яка неодмінно включає відрізок берега річки або струмка довжиною близько 1 км. Якщо на вподобаній птахом ділянці з’явиться чужинець, поєдинку між ними не оминути. Бій починається зі стрімких погонь над водною гладдю, і в запалі бійки, супротивники, вчепившись один в одного, нерідко падають у воду. Суворою зимою рибалочка покидає свої угіддя і відкочовує на південь на відстань до 2000 км (настільки далекі перельоти трапляються, втім, нечасто), а навесні повертається на свою територію. У раціоні рибалочки переважають дрібні рибки довжиною 3-5 см, на яких він полює із засідки, проте при нагоді пернатий риболов не проти поживитися дрібними рачками, комахами, жабами і пуголовками. Нерухомо всівшись на навислу над водою гілку або очеретину, а на морському березі – на камені або хвилерізі, рибалочка пильно видивляється здобич. Побачивши жертву, він стрімко падає в воду, на мить пірнає і зі спійманою рибкою в дзьобі повертається до нірки або на свій спостережний пункт. Енергійні помахи коротких сильних крил дають йому змогу швидко піднятися в повітря. Свою здобич птах приглушує кількома ударами об гілку, після чого перехоплює дзьобом так, щоб проковтнути її головою вперед. Риб’ячі кісточки та луску рибалочка час від часу відригує у вигляді пелеток.\nПовернувшись навесні на свою територію, самець одразу пускається на пошуки партнерки. Нею може виявитися та ж самка, з якою він виводив нащадків в минулому році. Майбутнє подружжя вдається до шлюбних ігор, стрімко переслідуючи один одного, наповнюючи повітря гучними криками. Якщо самка висловить готовність залишитися зі своїм обранцем, той негайно починає будувати гніздо. Вчепившись кігтями за стрімкий берег, птах риє дзьобом нору, відкидаючи лапами викопану землю. Вхід в гніздо розміщується на висоті 90-180 см над водою, а до гніздової камери веде коридор довжиною близько половини метра. На цю нелегку роботу пара рибалочок витрачає 7-12 днів, і тільки по завершенні будівництва партнери спаровуються, причому кавалер підносить подрузі рибку в якості весільного подарунка.\nПроковтнувши поживу, самка бере самця до себе, і протягом тижня партнери неодноразово спаровуються. За один рік пара рибалочок робить два, а іноді й три виводки. Перші яйця відкладаються в середині квітня. Зазвичай самка відкладає 4-8 білих яєць, і після того, як всі яйця відкладено, подружжя приступає до насиджування, змінюючи один одного на кладці кожні 2-5 годин. Через три тижні з яєць викльовуються сліпі і голі пташенята, які в перший тиждень життя потребують постійного обігріву.\nСамка годує пташенят дрібною рибкою величиною 4-7 см, приносячи здобич до нори. Через 3-4 тижні юні рибалочки покидають нірку і всідаються на найближчій гілці, де ще 2-4 дні отримують поживу від батьків. Найчастіше самка в цей час вже відкладає другу кладку, а нащадків, що вже оперились, підгодовує тільки батько.\nПопередня 25 січня у Тернополі повноцінно запрацюють школи\nНаступна Інтимні секрети, які знають всі щасливі пари


Сервісний центр - Сонячні електростанції - Соленсі\nГоловна » Сервісний центр СЕС\nКомпанія SOLENSY виконує гарантійне та сервісне обслуговування СЕС, які нами були змонтовані, в межах відповідних угод з своїми клієнтами. Однак, досить часто до нас звертаються власники сонячних електростанцій у яких монтажники дуже далеко або недостатньо компетентні для вирішення технічної проблеми, що виникла в процесі роботи обладнання. У такому випадку фахівці ТОВ «Соленсі» також можуть взятися за вирішення задачі, однак це вже відбуватиметься на основі інших договорів та розцінок. Отже, які технічні питання ми беремося вирішити:\nОцінка правильності виконання та під’єднання обладнання (інвертора, панелей, системи захисту)\nНалаштування віддаленого моніторингу для дистанційного контролю поточного стану роботи СЕС\nПеревірка коректності роботи інвертора, аналіз помилок та генерації\nРозширені налаштування інвертора для запобігання простоїв\nВиконання сезонного підтягування з’єднань проводів та клем автоматики захисту для запобігання підгорянням та простою\nЗаміна обладнання, що вийшло з ладу чи є неефективним\nРозширення СЕС до оптимальних значень (якщо така можливість є)\nЗвичайно ж, перелік таких робіт поступово розширюється через різні ситуації, що виникають. Результатом наших зусиль є максимальна генерація від СЕС, а для клієнта – максимальний дохід.\nЯкщо Ви власник сонячної електростанції, про яку «забули» монтажники, то ви можете звернутися до нас телефоном або заповнивши форму на сервісне обслуговування на сайті. Наш менеджер оцінить віддаленість СЕС, складність робіт та виведе вартість таких послуг.\nЗа результатами першого огляду ви отримаєте максимальну допомогу по усуненню проблеми, а також рекомендації щодо інших змін по вашій станції.\nУвага! Також Ви можете укласти з нами договір на сервісне обслуговування, що включатиме в себе:\nКонтрольно-профілактичні виїзди на вашу СЕС 2 рази на рік\nМоніторинг роботи СЕС та вчасна реакція на помилки\nЗастосування нашого підмінного фонду при заміні несправного інвертора на період ремонту чи гарантійної заміни\nВиїзд на усунення неполадки протягом 2 днів\nУкладання такої угоди можливе тільки за умови наявності системи віддаленого моніторингу роботи інвертора, чи технічної можливості її встановлення.\nВартість річної підписки на наше сервісне обслуговування коштує всього 3…5 днів простою вашої СЕС у хороший сонячний день.\nВартість сервісного обслуговування СЕС\nВажливо! Вартість стандартної послуги з обслуговування СЕС включає витрати на дорогу туди і назад та 1 годину роботи інженера-електрика (або двох).\nЯкщо ситуація вимагає додаткового часу або додаткового працівника, то власник погоджується оплатити додатковий час або надати допомогу такого додаткового працівника. Для запобігання виникнення ситуацій некоректної оцінки об’єму робіт, просимо детально описати проблему та обставини, що її супроводжували.\n*Вартість послуг у даній таблиці вказана в гривнях і залежить від віддаленості СЕС замовника від офісу ТОВ «Соленсі» визначена прокладанням шляху для автомобіля на картах від Гугл, а також від складності робіт.


У Португалії знайдені сотні слідів динозаврів різних видів » Вимерлий світ\n10 португальських палеонтологів і геологів, а також їх колеги з Франції, Бразилії та Іспанії досліджують приналежність слідів до тих чи інших видів. Поки йде робота, вчені не розголошують місце знахідок.\nПри цьому дослідники вважають: сліди, виявлені на 1350-метровій береговій смузі, стали найбільшим відкриттям, пов’язаним з динозаврами. Імовірно, мова йде про травоїдних динозаврів, таких як зауроподи і орнітоподи, а також про м’ясоїдних, таких як тероподи. Датується знахідка нижнім крейдяним періодом.\nПалеонтологи розділили сліди на три великі групи. За свідченням керівника дослідження, це – тероподи (93), зауроподи (324) і орнітоподи (197). Тобто близько 15 відсотків слідів належали хижакам, а 85 відсотків – травоїдним.\nТакож дослідники зробили деякі цікаві відкриття, пов’язані з ходою динозаврів, місцями їх полювання, а також особливостями процесу добування їжі. Сільверіо Фігейредо пообіцяв оприлюднити ці відкриття пізніше, коли робота буде повністю завершеною. Тоді команда зробить звітну презентацію про знахідки та опублікує результати дослідження, які розширять уявлення світової науки про динозаврів.