Сестри Гоноратки – Малі Сестри Непорочного Серця Марії\nЗгромадження Малих Сестер Непорочного Серця Марії було засноване у 1888 році в Польщі. Це час великого руху населення з сіл до міста в пошуках праці. Багато молодих дівчат потрапляє в не найкраще моральне середовище фабрик міста. Це є імпульсом до заснування сестер укритого смиренного життя та апостольского служіння в суспільстві. Сестри підтримують християнські ідеали серед робітників, перебуваючи з ними також на місцях праці, шукаючи їм помешкання та допомагаючи при різних скрутних ситуаціях.\nДіяльсть Згромадження швидко розповсюджується на сьогоднішню территорію Польші, Россії, Латвії, Литви та України (на той час тільки в м. Луцьку).\n1939-1957рр. – Період випробування для сестер, коли панує війна, переслідування та репресії.\n1969р. – На запрошення місцевих священників сестри приїхали до м. Львова.\n1975р. – Їх прийняли та запросили до служіння в Києві та Хмельницькому.\n1980р. – Відкриваються все нові та нові місця служіння в Україні.\n2008р. – Сестри за дозволом єпископів України засновують при Згромадженні групи мирян – Шанувальників Непорочного Серця Марії.\n„Бог мій і все в Пресвятому Таїнстві” – це девіз нашого згромадження. Він нагадує, що сестри, особливим чином віддані Серцю МаріЇ, присвячують себе молитві, праці та апостольству, стараючись поширювати культ Пресвятої Євхаристії. Блаженний Гонорат Козьмінський і Співзасновниця мати Анеля Годецька прагнули, щоб наше Згромадження було до глибини проникнуте духом Євангелія, а життя зосереджене на Ісусі Христі.\nГерб є, певним чином, офіційною візитною карткою Згромадження. Він представляє собою зміст нашого життя – духовість і харизму – як єдине ціле. Важливим є кожен з його елементів.\nНепорочне Серце Марії – серце, що горить полум’ям любові до Бога і людей, пробите мечем болю з приводу страждань Ісуса і постійних образ Господа людськими гріхами.\nГостія – знак присутності самого Бога, джерело справжньої і живої любові, осередок нашого духовного життя.\nДитятко Ісус – смиренність Божого Сина найбільше проявляється в моменті Втілення, коли Він узяв на Себе людське тіло, щоб бути «Богом з нами». Він вчить нас смирення, а разом із тим – укриття.\nСхрещені долоні Ісуса і св. Франціска з Ассізі – символ францисканської духовності.\n„Ora et labora” – молись та працюй, отож тривати в контемпляціїї і служити ближнім не занедбуючи жодного з цих елементів.\nХаризма – це наше служіння в Церкві і для Церкви згідно з тим, що за натхненням Святого Духа довірили нам Засновники Згромадження. Головним апостольським завданням Згромадження Малих Сестер Непорочного Серця Марії є праця над підтриманням віри та розвитком християнського життя в суспільстві, особливо в робітничому середовищі.\nСтараємося зреалізувати це завдання таким чином:\nбути якомога ближче до працівників різних сфер діяльності – працюємо разом з ними, не виявляючи, що ми є монахинями (не носимо монашого одягу);\nдопомагати в отриманні освіти та професії – ведемо гуртожиток для дівчат;\nпроголошувати Христа всіма можливими шляхами – допомога священикам при парафіях в душпастирській праці (катехиза дітей, молоді та дорослих, праця в ризниці); робота в школах вчителями чи вихователями; праця в католицьких засобах масової інформації;\nзапевнити опіку дітям батьків, що багато працюють – ведемо дитячі садочки, світлиці, дитячий будинок; в одній із парафій готуємо обіди для школярів із малозабезпечених сімей;\nдопомагати хворим і страждаючим, особливо людям похилого віку – працюємо в домі опіки для людей похилого віку, а також в лікарнях;\nслужіння майбутнім священикам – праця в семінарійній кухні;\nвідновити духовні та фізичні сили, вичерпані щоденною працею – ведемо будинок відпочинку та реколекційний дім; будинки відпочинку для дітей.\nЯк все це реалізуємо? Через молитву та працю. Хочемо бути в єдності з людьми праці, своїм життям проголошуючи «Євангеліє праці»\nХаризма Згромадження, вказана Засновниками\nХаризма – це динамічна реальність. Відчуття цього динамізму вписане в історію і сьогодення Згромадження Малих Сестер Непорочного Серця Марії. Це відчуття проявилося як відповідь на нагальні проблеми стрімко зростаючого в той час робітничого класу. Блаженний Гонорат Козьмінський OFM Cap (1829-1916) зауважив, що «фабрики стали в наш час втіленням матеріалізму (...). Треба було і туди вислати апостолів Христа, як овець поміж вовків, щоб вовків своїм смиренням перетворити на овець». Отець звернувся до Анелі Рози Годецької (1861-1937), з проханням взяти під опіку робітниць на фабриках. Виконуючи прохання отця Гонората, Анеля Роза стала співзасновницею Згромадження Малих Сестер Непорочного Серця Марії. Сталося це 4 Х 1888 року в Закрочимі (Польща).


Знай свої права: Анджеліна Джолі випустить книжку для підлітків - Lifestyle 24\nЗнай свої права: Анджеліна Джолі випустить книжку для підлітків\n17:37, 15 жовтня - Читать новость на русском\nАнджеліна Джолі / Wireimage\nПопулярна голлівудська акторка Анджеліна Джолі міжнародна правозахисна організація Amnesty International готують спільну книжку для підлітків. Вона розповідатиме про права та як на них претендувати.\nМіжнародна компанія організація Amnesty International та відома голлівудська акторка Анджеліна Джолі оголосили про створення книжки для підлітків, що розповідатиме про їхні права. Про це повідомляє 24 канал.\nЦікаво У Львові презентували Музей міста у підземеллі ратуші: фото і відео\nКнижка матиме назву "Знай свої права (і заявляй про них)". Вона звертатиметься до дітей старше 13 років і розповідатиме про основні їхні права та як їх використовувати чи набувати у реальному житті. Для кращого сприйняття всі групи прав доповнююватимуться історіями від дітей-активістів з усього світу.\nСьогодні молоді люди готові змінювати світ. Але на їхньому шляху стоять дезінформація дорослих, недостатня обізнаність про права та незнання того, як застосовувати ці права у власних країнах і обставинах. Ми маємо розширити їхні можливості та надати їм інструменти для посилення боротьби,\n– прокоментувала видання Анджеліна Джолі.\nІдея створення книжки в авторів виникла через непроінформованість дітей, та й подекуди дорослих, про їхні можливості. Через це вони часто не можуть самостійно себе захистити, хоч і мають на це цілковите право.\nАвтори видання співпрацюють з дітьми, молодими людьми та адвокатинею з прав дитини Джеральдін ван Бюрен – однією з авторок Конвенції ООН про права дитини. Книгу опублікують вперше у вересні 2021 року у Великій Британії.\n14-річний Дуан з Австралії, історію якого розповідають у книжці, сказав: "У Австралії були викрадені покоління дітей і уряд досі забирає дітей корінного населення у їхніх батьків. Ми маємо вивчати свої права у школі і вдома і ділитися з усіма тим, що продовжує відбуватися з такими дітьми, як ми. Ми повинні знати наші права, аби мати можливість боротися за краще майбутнє".\nНовини LifeStyle LifeStyle Книги Новини культури Анджеліна Джолі


Ознаки життя: 8 новинок сучукрліту на Форумі видавців\nСучасний наш літературний процес, сталий в здобутках щодо дитячої літератури і перекладів, вирішив – так скидається – підтягнути одну зі своїх проблемних ділянок. А саме: художню прозу. Серед новинок, які готують видавництва до львівського Форуму видавців, є кілька книжок, які варто не обминути своєю увагою. Книжка про канібалів, книжка про інцест, зведення рахунків із колишньою, авто-апологія, книжка про колективний тріп… Оптимістичний прогноз: середня температура по палаті стабілізується просто на очах.\n«Перший» Остапа Дроздова (Л.: Вид-во Анетти Антоненко). Давно уже у нас не дебютували, роблячи ставку на епатаж і (а)моральні вибрики героїв. Маємо нагоду згадати ту сиву давнину.\nВ місті Львові працює, кохає і ненавидить сорокарічний чоловік. Все він робить перебільшено. Якщо працювати, то так, аби сягнути вершини кар’єрного зросту і щоб заздрили друзі-невдахи. Якщо любити, то залюбити до повного привласнення. Якщо ненавидіти, то всіх, хто від тебе різниться. Він гостро відчуває себе меншиною в цьому світі, тому і боронить кожний клаптик своєї, як йому здається, території. І б’є відтак на випередження.\nНа місці сюжету в цьому романі – прозоре зіставлення двох чоловіків однієї родини. З одного боку – розповідач. З іншого – його репресований дід Стефко.\nПерший наголошує: все його життя – боротьба проти несправедливості і за справедливість. Від конфліктів у середній школі до сварок у переповненому купе. Герой Дроздова, скажімо – принциповий пацифіст, тож не тільки сам «бігає» від призиву в АТО, а ще й друзів «відмазує» (все логічно: кращі люди не мають гинути на «чужій війні»).\nЙого дід інакший. Він пройшов Другу світову. Пережити травму війни йому допомогла любов до юною дівчини, через патріотичне завзяття котрої вони обоє потрапили до Сибіру. Повернувшись на Львівщину, подружжя живе тихим поміркованим життям праведників.\nУ фіналі роману один із них помре.\nЛівий берег, Галина Улюра, 21.06.2016\nОстап Дроздов у Тернополі: презентація книги "Роман-вибух №1"\nРанок на Поділлі, Хмельницький\nОстап Дроздов: Не страшно, коли ти один, страшно – коли ти нуль\nОстап Дроздов у передачі «Ластівчине гніздо» про українську журналістику і дебютний роман-вибух у Чернівцях.\nГість програми Тет-а-тет: Остап Дроздов - журналіст, письменник\n10 самых душевных книжных новинок этого сезона\nІ мертвим, і живим…


На Кіровоградщині пропонують створити 51 спроможну громаду (ФОТО) — Інформаційний портал Кіровоградщини - Гречка - Новини Кропивницький\nОпубліковано П'ятниця, 06 травня 2016, 13:53 . в Суспільство\nОбласна державна адміністрація підготувала нові пропозиції щодо внесення змін до Перспективного плану, де запропоновано створення 51 спроможної громади із дотриманням Методики. Про це повідомляє прес-служба ОДА.\nВчора, 5 травня, обласна робоча група з підготовки проекту перспективного плану формування територій громад Кіровоградської області розглянула питання внесення змін до перспективного плану. Під час засідання райони мали змогу представити власну позицію і бачення об'єднання громад на своїх територіях. Здебільшого мова йшла про об'єднання за принципом один район – одна громада. Таке бачення позиціонують більшість районів. Таке об'єднання легше проводити організаційно, не викличе воно й значного суспільного спротиву. Однак є інша складова цього питання, яку наразі на місцях усвідомлюють не в повній мірі – це врахування щільності населення, відстані між населеними пунктами, що безпосередньо впливатиме на якість надаваних соціальних послуг на місцях – на що вказала начальник управління регіонального розвитку, містобудування та архітектури облдержадміністрації Вікторія Кулікова.\nУ дискусію вступили керівники Олександрівського, Новомиргородського районів та Олександрії. Кожна із цих територій стоїть на позиції єдиного територіального об'єднання, але і в Олександрівському, і в Новомиргородському районі є селищні ради, які прагнуть формувати власні громади. В Олександрії дещо інша історія, оскільки селища - Пантаївка, Димитрово не прилеглі до міста, але їхня соціальна інфраструктура тісно пов’язана із Олександрією.\n"Обласна державна адміністрація розрахувала максимальну кількість самодостатніх, самоврядних і самостійних громад. Сьогодні ми почули більшість думок щодо зменшення кількості громад і бажання не ділити райони на 2-3 частини. У випадку, коли є згода усіх місцевих рад району щодо зміни запропонованої моделі з трьох чи двох на одну, робоча група готова зафіксувати таке бачення. А коли загальної домовленості усіх суб’єктів самоврядування на конкретній території немає, ми діємо виключно в рамках закону і відповідно до Методики", - зазначив перший заступник голови ОДА Сергій Коваленко.


Ставки на спорт прогнози - Park sport\nЗ стрімким попитом на ринку беттинга та у сфері спортивних ставок почався активний розвиток прогнозування. Сьогодні прогноз від букмекерів, професійних аналітиків чи бетторів любителів є невід’ємною частиною спортивних парі. Такі значно підвищують ймовірність успішної ставки та допомагають клієнтам БК мінімізувати збитки на програшах.\nДля чого складають та використовують прогнози на спорт в Україні?\nСьогодні букмекерські контори збирають багатомільйонну аудиторію користувачів. Однак більшість клієнтів БК мають серйозні проблеми з грою, а саме – регулярні програші. Відбувається це тому, що лише мала частина бетторів справді вміє робити ставки на спорт прогнози, за яких передбачає точний результат обраної події.\nБагато гравців, починаючи укладати спортивні парі, навіть поняття не мають, як аналізувати та складати прогноз на майбутній спортивний захід. Частіше люди покладаються на удачу або керуються емоціями.\nТочні прогнози на спорт Україна – простий спосіб мінімізувати ризик програшу, і чудова можливість вийти на стабільний прибуток у БК. Застосування таких під час гри дозволило збагатитися величезній кількості відвідувачів букмекерів, тому використання рекомендацій професійних капперів – не просто забаганка гравців, а необхідність.\nХто займається складанням прогнозів та ставок на спорт?\nПрогнози на спорт Україна на різні спортивні дисципліни складаються аналітиками. Такі можуть бути професіоналами, тобто працювати в даній сфері, співпрацювати з букмекерами або бути досвідченими відвідувачами букмекерських контор.\nПрогнози від букмекерів\nДля прогнозування спортивних подій букмекерські контори наймають власний штат аналітиків або звертаються за допомогою до спеціалізованих агенцій. Такі співробітники проводять аналітику матчів перед кожною подією. Автори прогнозів збирають відкриту та закриту інформацію про майбутню зустріч, аналізують шанси кожної команди на перемогу чи програш та видають букмекерам підсумкові результати аналітики.\nНа підставі цих даних оператори виставляють на сайті лінію ставки на спорт та точні прогнози. Такими є коефіцієнти – числове вираження, яким букмекер оцінює ймовірність завершення матчу з тим чи іншим результатом. Беттинговими компаніями використовується ідентичний алгоритм, яким складається розпис з коефіцієнтами для ставки спорт і прогнози лайв чи прематч.\nПрогнози ставок на спорт від професіоналів безкоштовно або за гроші\nМожна одержати прогноз ставок на спорт від професіоналів безкоштовно або на платній основі. Аналітики, хто не працює в рамках агенції або не співпрацює з букмекерською конторою, ведуть власні блоки, сайти чи колонки на тематичних порталах, куди викладають результати своєї аналітичної роботи.\nДоступ до таких публікацій можна отримати безкоштовно або після оплати передплати, що залежить як від самого аналітика, так і від ресурсу, де викладаються прогнози. На практиці особливої різниці між платними та безкоштовними прогнозами немає. Максимальну прохідність ставки на спорт точні прогнози можуть забезпечити лише за умови, що їхній автор дійсно розуміється на обраній ніші.\nПри цьому, користувачів не зобов’язують точно рекомендаціям робити ставки на спорт прогнози. Автор аналітичної публікації ділиться своїм припущенням про те, як завершиться майбутня зустріч двох команд чи спортсменів. Така думка будується на результатах аналітики, яка проводиться з урахуванням великої кількості статистичної інформації:\nпоточного складу та форми команди;\nрезультатів зіграних матчів;\nісторії особистих протистоянь;\nдискваліфікованих гравців та інших параметрів.\nПри прогнозуванні професіонали аналізують велику кількість ключових та супутніх факторів. Тільки від уміння прогнозиста залежить, наскільки успішними та точними будуть прогнози та ставки на спорт.\nАматорські прогнози для ставок на спорт у лайві та прематчі\nКрім професійних аналітиків, складанням аналітичних зведень займаються і досвідчені беттори, хто також робить ставки на спорт та прогнози лайв та прематч формату. Такі беттори за роки успішної гри в букмекерських конторах навчилися самостійно пророкувати результати майбутніх зустрічей, розібралися в тонкощах конкретної спортивної дисципліни, зуміли знайти інформативні джерела, звідки одержують ключові відомості для прогнозування.\nПрогнози та ставки на спорт гравців також складаються на матчі, які будуть проведені сьогодні чи найближчим часом. У них можна знайти інформацію для ставок у лайві чи прематчі. Для складання таких автори-беттори також перевіряють величезну кількість інформаційних джерел, наприклад:\nІнформаційні джерела офіційні сайти команд;\nресурси з інформацією про конкретний турнір або чемпіонат;\nстрічки новин зі спортивними публікаціями;\nпрев’ю та багато інших.\nАвтори також зрозуміло пояснюють у своїх прогнозах, яку ставку зробити краще: перемога, фора, тотал. Переглядаючи такі нотатки досвідчених бетторів, гравці також зможуть знайти виграшні результати та укласти вигідне парі з букмекером.\nЧи можна самостійно скласти точний прогноз ставок на спорт?\nСередньостатистичні шанувальники спорту наївно вважають, що можуть самостійно скласти аналітичне зведення як прогноз від букмекерів або професіоналів. Проте, поверхневих знань про спортивну дисципліну, майбутній турнір, команди недостатньо, щоб провести повноцінну аналітику. Часто не вміле прогнозування призводить до того, що після кількох вдалих ставок користувач БК починає зливати депозит.\nСамовпевненість заважає тверезій оцінці ситуації. Професійні аналітики та букмекери використовують інший підхід до прогнозування та розуміють, що популярність команди може не означати нічого. В аналізі майбутніх матчів професіонали використовують:\nСтатистичні відомості, що публікуються на закритих джерелах.\nВласні основи зі статистикою, що збирається за роки роботи в аналітиці.\nІнформація для побудови точної моделі xG (очікуваних голів), яка допомагає точно оцінити якість гри клубу на конкретному відрізку турніру.\nОсобливості сезону характерні для певного проміжку чемпіонату.\nІндивідуальна статистика окремих спортсменів.\nКоефіцієнти, що пропонуються букмекерськими конторами.\nЕксперти працюють з великою кількістю інформації, вміло аналізуючи та переводячи значні та другорядні фактори у відсоткове співвідношення. Провести аналогічну роботу самостійно досить складно, тому більшість клієнтів БК використовує власні прогнози лише після порівняння результатів із аналітикою професіоналів.\nЧи точно відбудуться ставки на спорт за прогнозами експертів?\nБагато відвідувачів букмекерських контор наївно вважають, що безкоштовні прогнози безглузді. Такі клієнти готові платити невідомим авторам, сподіваючись, що витрачені гроші швидко окупляться на ставках із високою прохідністю, адже прогнозист пообіцяв. У кращому разі платні прогнози копіюються з відкритих джерел, у гіршому – пишуться на бум. Вкрай рідко такі складаються справді професійними аналітиками.\nНа практиці ж, безкоштовні прогнози та ставки на спорт – неоціненна допомога, особливо для бетторів-початківців. Люди, хто тільки починає грати в БК, навчаються самостійно прогнозувати, а порівняння своїх результатів з думкою фахівців дозволить виявити помилки та усунути недоліки. Все це приносить необхідний у сфері беттінг досвід.\nПідказками професійних аналітиків користуються і просунуті користувачі. Нерідко трапляється таке, що беттори при регулярних ставках перестають грамотно оцінювати шанси суперників, що призводить до помилок у спортивних закладах. Уникати цього допомагає стороння думка професіоналів.\nОднак, кожному шанувальнику спортивних ставок слід усвідомити, що навіть найякісніший прогноз, складений професіоналом із великим досвідом роботи, може провалитися. Ніхто не дає 100% гарантії, що ставки за професійними прогнозами проходять регулярно.\nВикористовуючи публікації авторів-прогнозистів, потрібно налаштуватися на гру у довгостроковій перспективі. Для такої знадобиться не маленький банкролл, а також уміння грамотно розпоряджатися депозитними коштами. Беттинг – заняття, яке потребує високої концентрації та холоднокровності, які допоможуть швидше розібратися в нюансах спортивних ставок та принесуть безцінний досвід прогнозування.


Альбом відчаю від Gentle Ropes | neformat\nАльбом відчаю від Gentle Ropes\n13 Травень, 2022 - 15:00\nДнями вийшов повноформатний альбом Gentle Ropes під назвою "Control".\nМузику для повноформатника виконавці записали протягом 2021 року на домашній студії Сержа, вокаліста та засновника гурту, у Києві. Для запису вони використовували вінтажні синтезатори та драммашину з 80-х.\n"Альбом поєднує у собі лірику та відчай від усвідомлення наближення повномаштабного вторгнення, війни. Сама пісня "Control" була написана після того, як я побачив величезну купу російської пропаганди", – розповідає засновник проєкту Неформату.\nControl by Gentle Ropes\nІнша ж пісня, "Murder", мала б бути метафорою про вбивство тварин на війні, але за нинішніх реалій її зміст набув іншого значення.\nGentle Ropes – даркгейз/постпанк проєкт з Києва, що розпочав свою діяльність у травні 2017 року. Його дебютний альбом "Rose Wine & Gallows" вийшов того ж року на берлінському незалежному лейблі Black Verb Records.\nGentle Ropes в мережі:


Макпенем - Инструкция, Применение, Дозировка, Показания, Противопоказания, Аналоги, Состав, Побочные действия, Производитель, Отзывы\nКлінико-фармакологічна група: Антимікробні засоби для системного застосування. Бета-лактамні антибіотики. Карбапенеми.\nЗ боку шкіри та підшкірної тканини Часто Нечасто Частота невідома Висип, свербіж. Кропив’янка. Токсичний епідермальний некроліз, синдром Стівенса-Джонсона, мультиформна еритема.\nМеропенем є карбапенемовим антибіотиком для парентерального застосування, відносно стабільним до впливу людської дигідропептидази-1 (DHP-1), тому не потребує додавання інгібітору DHP-1. Меропенем чинить бактерицидну дію шляхом інгібування синтезу стінок бактеріальних клітин у грампозитивних і грамнегативних бактерій шляхом зв’язування з білками, що зв’язують пеніцилін (PBP). Як і для інших бета-лактамних антибактеріальних засобів, показники часу, при яких концентрації меропенему перевищували мінімальні інгібуючі концентрації (МІС) (Т>МІС), вказували на високий ступінь кореляції з ефективністю. На доклінічних моделях меропенем продемонстрував активність при концентраціях у плазмі крові, що перевищували МІС для інфікуючих мікроорганізмів приблизно на 40 % від інтервалу дозування. Це цільове значення не було встановлено клінічно. Бактеріальна резистентність до меропенему може виникнути у результаті: (1) зниження проникності зовнішньої мембрани грамнегативних бактерій (у зв'язку зі зниженням продукції поринів), (2) зниження спорідненості з цільовими PBP, (3) підвищення експресії компонентів ефлюксного насоса та (4) продукції бета-лактамаз, які можуть гідролізувати карбапенеми. У Європейському Союзі були зареєстровані випадки інфекційних захворювань, спричинених бактеріями, стійкими до карбапенемів. Перехресна резистентність між меропенемом і лікарськими засобами, що належать до класів хінолонів, аміноглікозидів, макролідів та тетрациклінів, з урахуванням цільових мікроорганізмів відсутня. Тим не менш бактерії можуть проявляти резистентність до більш ніж одного класу антибактеріальних препаратів у випадку, коли залучений до дії механізм включає непроникність мембрани клітин та/або присутність ефлюксного(-их) насоса (насосів). Граничні значення МІС, що були визначені у ході клінічних досліджень Європейським комітетом з визначення чутливості до протимікробних препаратів (EUCAST), наведені нижче.\nУ здорових людей середній період напіввиведення з плазми крові становить приблизно 1 годину; середній об’єм розподілу становить приблизно 0,25 л/кг (11-27 л); середній кліренс становить 287 мл/хв при застосуванні препарату у дозі 250 мг, зі зниженням кліренсу до 205 мл/хв при застосуванні препарату у дозі 2 г. При застосуванні препарату у дозах 500, 1000 і 2000 мг, що вводилися у вигляді інфузії протягом 30 хвилин, середні значення Cmax відповідно становлять приблизно 23, 49 і 115 мкг/мл; відповідні значення AUC становили 39,3, 62,3 і 153 мкг×год/мл. Після проведення інфузії протягом 5 хвилин значення Cmax становлять 52 і 112 мкг/мл при введенні препарату у дозах 500 і 1000 мг відповідно. При введені кількох доз препарату кожні 8 годин пацієнтам з нормальною функцією нирок накопичення меропенему не спостерігалося. У ході проведення дослідження з участю 12 пацієнтів, яким вводили меропенем у дозі 1000 мг кожні 8 годин після проведення хірургічної операції з приводу інтраабдомінальних інфекцій, були виявлені значення показників Cmax і періоду напіввиведення, які відповідають показникам здорових людей, але більший об'єм розподілу (27 л). Розподіл Середнє значення зв’язування меропенему з білками плазми крові становило приблизно 2 % і не залежало від концентрації препарату. Після швидкого введення препарату (5 хвилин або менше) фармакокінетика є біекспоненціальною, але це є набагато менш очевидним після 30-хвилинної інфузії. Було виявлено, що меропенем добре проникає у деякі рідини та тканини організму, включаючи легені, бронхіальний секрет, жовч, спинномозкову рідину, тканини статевих органів жінки, шкіру, фасції, м’язи і перитонеальні ексудати. Метаболізм Меропенем метаболізується шляхом гідролізу бета-лактамного кільця, утворюючи мікробіологічно неактивний метаболіт. В умовах in vitro меропенем демонструє знижену сприйнятливість до гідролізу під дією дегідропептидази-І (ДГП-І) людини порівняно з іміпенемом і потреби в одночасному застосуванні інгібітора ДГП-І немає. Виведення Меропенем у першу чергу виводиться у незміненому вигляді нирками; близько 70 % (50-75 %) дози препарату виводиться у незміненому вигляді протягом 12 годин. Ще 28 % виділяється у вигляді мікробіологічно неактивного метаболіту. Виведення з калом являє собою лише близько 2 % від дози. Виміряний нирковий кліренс та ефект пробенециду показують, що меропенем піддається як фільтрації, так і канальцевій секреції. Ниркова недостатність Порушення функції нирок зумовлює появу високих показників AUC у плазмі крові і триваліший період напіввиведення для меропенему. Спостерігалося збільшення показників AUC у 2,4 раза у пацієнтів з помірним порушенням функції нирок (кліренс креатиніну (КК) 33-74 мл/хв), у 5 разів – у пацієнтів з тяжким порушенням функції нирок (КК 4-23 мл/хв) і в 10 разів – у пацієнтів, які перебувають на гемодіалізі (КК <2 мл/хв) порівняно зі здоровими особами (КК >80 мл/хв). Показники AUC мікробіологічно неактивного метаболіту з відкритим кільцем також значно підвищувалися у пацієнтів з порушенням функції нирок. Корекція дози препарату рекомендується пацієнтам з помірним та тяжким порушенням функції нирок. Меропенем виводиться шляхом гемодіалізу з кліренсом, що був під час проведення гемодіалізу приблизно в 4 рази вищий, ніж у пацієнтів з анурією. Печінкова недостатність Дослідження з участю пацієнтів з алкогольним цирозом печінки показує відсутність впливу захворювання печінки на фармакокінетику меропенему після застосування повторних доз препарату. Дорослі пацієнти Дослідження фармакокінетики, проведені з участю пацієнтів, не виявили значних фармакокінетичних відмінностей порівняно зі здоровими особами з аналогічною функцією нирок. Популяційна модель, розроблена на основі даних 79 пацієнтів з інтраабдомінальною інфекцією або пневмонією, показала залежність основного об’єму від маси тіла, кліренсу креатиніну і віку.


Платіжки українців позначилися на зарплаті глави Нафтогазу - ЗНАЙ ЮА\nПлатіжки українців позначилися на зарплаті глави Нафтогазу\nНатомість доходи очільника "Нафтогазу" катастрофічно впали\nБільш ніж у 17 разів зросла за минулий рік зарплата голови НАК "Нафтогаз України" Андрія Коболєва. Вона збільшилася на 18,218 млн гривень і становила 19,323 млн гривень. Ця сума нарахована до вирахування ПДФО і військового збору.\nТаку інформацію він зазначив у своїй декларації , передає "Економічна правда".\nЗ інших джерел дохід Коболєва у 2016 році суттєво впав і склав лише 0,65 млн грн проти 5,1 млн грн за 2015 рік.\nЗазначається, що посадовець не купував минулого року авто та нерухомість.\nРаніше повідомлялося, що щомісячна зарплата очільника "Нафтогазу" – більше двох мільйонів гривень. Умови трудового контракту Коболєва і Колективний договір держкомпанії дозволяють істотно варіювати кінцевою сумою оплати праці. Зокрема, згідно з додатковою угодою до трудового договору, що крім посадового окладу (1,041 млн гривень) СЕО отримує щомісячну премію "на умовах і в розмірі відповідно до колективного договору підприємства".\nЯк писав інформаційний портал "Знай.ua", НАК "Нафтогаз" звернувся в Європейський суд справедливості з позовом протии Єврокомісії. Компанія вимагає відмінити рішення, що дозволяє російському "Газпрому" збільшити обсяги газу з використанням газогону OPAL и Північного потоку.


Добрий день! Моїй дитині 2р.8міс. Переніс ангіну, приймали 2 неділі антибіотики. зараз призначив лор протефлазід - по 1к 2 раза в день - 1ша неділя, по 2 к 2 раза в день - 1місяць. це правильне дозування?, приймати 1місяць і 1 неділю? Автор: Наталія - Добрий день! Моїй дитині 2р.8міс. Переніс ангіну, приймали 2 неділі антибіотики. зараз призначив лор протефлазід - по 1к 2 раза в день - 1ша неділя, по 2 к 2 раза в день - 1місяць. це правильне дозування?, приймати 1місяць і 1 неділю? Автор: Наталія -\nДобрий день! Моїй дитині 2р.8м...\nДобрий день! Моїй дитині 2р.8міс. Переніс ангіну, приймали 2 неділі антибіотики. зараз призначив лор протефлазід — по 1к 2 раза в день — 1ша неділя, по 2 к 2 раза в день — 1місяць. це правильне дозування?, приймати 1місяць і 1 неділю? Автор: Наталія\nДобрий день, Наталія. Тривалість лікування у педіатричній практиці аналогічна до такої у дорослих, але відповідно до вікових доз. Згідно інструкції по застосуванню препарату-діти від 2 до 4 років приймають 1-й тиждень – по 1 краплі 2 рази на день; з 2-го тижня – по 2 краплі 2 рази на день. Ваш лікар визначив схему прийому, тому дотримуйтесь ії.\nОстанній пацієнт з лихоманкою Ебола в Гвінеї вилікувався\nГепатит лікуватимуть картоплею?\nЗміни в інструкції для медичного застосування препарату\nДіагностувати тип грипу за годину стане можливо\nВіруси допоможуть в лікуванні раку\nУ житомирському дитсадку спалах гепатиту А\nВООЗ тестує вакцину проти малярії\nКитайці починають хворіти «пташиним грипом»


Сторінка Інструктора з фізкультури | Конотопський дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №14 "Калинка" Конотопської міської ради Сумської області\nby dn14adm · 21 Березня, 2020\n29.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nЗаняття з фізичного виховання\nІнструктор з фізичного виховання: Кириленко Т. В.\nТема: «Ми спритні дошкільнята»\nМета: розучити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріпити вміння перестрибувати через перешкоди, удосконалити вміння лазити подрабині.\nШикування в коло. Ходьба звичайна, на носочках-п’ятках, легкий біг. Ходьба.\nII. Підготовча частина\nКомплекс загально розвиваючих вправ.\n– Стрибки через перешкоди.\n– Удосконалювати вміння лазити по драбині.\n– Рухлива гра «Доповзи до брязкальця» Мета: учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і спираючись руками об підлогу.\nЛегкий біг, вправа на відновлення дихання. Підсумок заняття.\n29.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: « Граючись зростаємо»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати в висоту з місця, розвивати вміння дітей повзати по лаві на животі..\nХодьба звичайним кроком, на носках, на п’ятках; високо піднімаючи коліна. Легкий біг, ходьба.\nПовзання по лаві на животі.\nСтрибки в висоту з місця.\nРухлива гра «Знайди собі пару» Мета: удосконалювати навички ходьби й бігу; виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі.\nХодьба звичайним кроком. Легкий біг, ходьба. Вправа на відновлення дихання.\n29.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Зростаємо дужими»\nМета: закріплювати вмянні дітей переступати через перешкоди, метати торбинки з піском в ціль та повзати по лаві підтягуючись руками. Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись про своє здоров`я, інтерес до навколишнього світу.\nШикування в колону один за одним. Ходьба, на носках, на п’ятах, високо піднімаючи коліна. Легкий біг, перешикування в три колони.\nКомплекс загально розвиваючих вправ «Веселі дітлахи»\nПереступання через перешкоди.\nМетання торбинок з піском в ціль.\nПовзання по лаві.\nРухлива гра «Ми веселі діти» Мета: удосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість та орієнтування в просторі.\nПерешикування в колону. Ходьба, легкий біг, вправа на відновлення дихання.\n29.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей підлізати під шнуром прямо, переступати через перешкоди; закріпити вміння дітей метати м’яча в ціль та ходити по похилій дошці. Розвивати швидкість, спритність, силу.\nХодьба звичайним кроком, різні види ходьби. Легкий біг. Ходьба.\nЗакріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ\nПідлізання під шнуром прямо.\nХодьба по похилій лаві.\nРухлива гра «Птахи і зозуля» Мета: удосконалювати навички бігу; розвивати спритність і швидкість.\nХодьба. Легкий біг. Вправа на відновлення дихання.\n26.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nМета: розучити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати вміння дітей прокочувати м’яч у ворітця правою і лівою рукою, та перестрибувати через перешкоди.\n– Прокочування м’яча у ворітця правою і лівою рукою.\n– Рухлива гра «По вузькій стежинці». Мета: закріплювати навички ходьби по обмеженій площині.\n26.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Разом граємось»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей підлізати під дугу на четвереньках; розвивати вміння дітей лазити по гімнастичній стінці; стрибати в висоту на обох ногах; розвивати цікавість до рухливих ігор.\nЛазіння по гімнастичній стінці.\nСтрибки в висоту на обох ногах.\nР/г «Біжіть до прапорця» Мета: вдосконалювати ходьбу та біг. Виховувати увагу та вчити орієнтуватись у просторі.\n26.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Про рум’яні щічки та здоров’я діточок»\n– Переступання через перешкоди.\n– Метання торбинок з піском в ціль.\n– Повзання по лаві.\n– Рухлива гра «Ми веселі діти» Мета: удосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу; виховувати рішучість та орієнтування в просторі.\n26.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Цікаві фізкультурники»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати через предмет, розвивати вміння лазити по гімнастичній стінці, закріпити вміння пролізати в обруч правим боком, кидання та ловіння м’яча із-за голови. Розвивати швидкість, спритність, силу.\nСтрибки через предмет.\nПролізання в обруч правим боком.\nКидання та ловіння м’яча із-за голови.\nРухлива гра «Чий вінок кращий?» Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; виховувати увагу та орієнтування у просторі.\n22.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Я – росту»\nМета: закріпити вміння дітей перестрибувати через перешкоди, розвивати вміння ходити по обмеженій площині.\nХодьба звичайним кроком; ходьба на носках – п’ятках; легкий біг; ходьба.\nСтрибки через перешкоди.\nХодьба по обмеженій площині.\nРухлива гра «По вузькій стежинці». Мета: закріплювати навички ходьби по обмеженій площині.\nХодьба, легкий біг, вправа на відновлення дихання.\n22.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Я здоров’я бережу – сам собі допоможу»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей підлізати під дугу на четвереньках, розвивати вміння дітей кидати та ловити м’яч обома руками.\nПідлізання під дугу дугу.\nКидання та ловіння м’яча обома руками.\nРухлива гра «Не наступи» Мета: розвивати вміння дітей орієнтуватися в просторі; розвивати спритність.\n22.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nМета: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей метати торбинку з піском на дальність; розвивати вміння дітей підкидати та ловити м’яч обома руками, ходити по звивистій доріжці правим боком, приставним кроком (руки на поясі). Розвивати рівновагу, спритність.\nХодьба звичайна; різні види ходьби. Легкий біг. Ходьба.\nПовторити комплекс загальнорозвиваючих вправ\nМетання торбинки з піском на дальність.\nПідкидання м’яча вгору, та ловіння його.\nХодьба по звивистій доріжці правим боком, приставним кроком.\nРухлива гра «Знайди собі пару» Мета: розвивати у дітей орієнтування в просторі, спритність.\nХодьба, легкий біг. Ходьба. Вправа на відновлення дихання.\n22.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Сміливим допомагає доля»\nМета: повторити з дітьми комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння метати торбинки з піском на дальність; розвивати вміння дітей підлізати під шнуром на четвереньках, стрибати у висоту з місця, повзати по лаві, стоячи на колінах. Розвивати спритність, увагу.\nПовторити комплекс загальнорозвиваючих вправ.\nПідлізання під шнуром на четвереньках.\nСтрибки у висоту з місця.\nПовзання по лаві, стоячи на колінах.\nРухлива гра «Відгадай чий голосок?» Мета: розвивати у дітей вміння співвідносити рухи з словами, вміння уважно слухати.\n20.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ, СТАРША ГРУПА\nТема: «З Колобком»\nМета: Закріпити навички основних рухів (ходьба, біг, стрибки, пролізання в обруч, кидання та ловіння м’яча). Удосконалювати фізичні якості (силу, витривалість, швидкість, спритність). Виховувати дружні стосунки між учасниками гри. Розвивати базові якості (відповідальність, самостійність, спостережливість, розсудливість, креативність), прививати любов до спорту.\nОбладнання: ширма, персонажі лялькового театру до казки « Колобок», гімнастична лава, дошка, мат, дуги, обручі, кеглі, масажні килимки, маски – наголовники героїв казки « Колобок».\nДоброго ранку вам, любі малята!\nХочу сердечно вас всіх привітати.\nКазка цікава нас кличе в дорогу.\nБудуть змагання там і перемоги.\nВраз розпочнеться історія дивна,\nТож вирушаймо у царство спортивне.\nДіти, я знаю, що ви дуже любите казки, умієте їх слухати і переказувати або грати ролі головних героїв казок. Сьогодні у нас казка незвичайна, а спортивна. Ми всі будемо приймати в ній участь. Зараз я загадаю вам загадку, а ви відгадаєте з якої казки даний герой.\nЗагадка: Хтось рум`яний, запашний\nЗайця він перехитрив,\nЗ Вовчиком зустрівся.\nРудохвоста і прудка\nПроковтнула ……… ( колобка)\nДорослий: Молодці! Правильно відгадали мою загадку. А зараз давайте покличемо Колобка, він давно мріє з вами зустрітись.\nНе сподобалось мені\nУ бабусі на вікні\nЯ на стежечку стрибнув,\nЗа ворота зазирнув\nТа й побіг від хати.\nЧерез луг прибіг до гаю\nДрузі вже мене чекають\nРозпочну там тренування\nПідготуюсь до змагання.\nНайспритніший звір мене –\nНе наздожене .\n(Колобок під ритмічну музику виконує танцювальні рухи)\nІ міцніти як броня\nПро здоров’я нам щодня!\nДорослий: Колобочку, а ти хочеш з нами розважатись?\nКолобок: З великою радістю. Я готовий з вами гратись, веселитись, дружити.\nДорослий:Тоді не гаємо часу та починаємо розминку. Ти будеш показувати дітям фізкультурні вправи, а діти будуть у тебе вчитись. (Колобок стає першим в колоні).\nВправи з ходьби\n– ходьба звичайна – 15 сек.\n– ходьба на носочках, руки на поясі – 15 сек.\n– ходьба на п’ятках, руки в сторони – 15 сек.\n– ходьба змійкою – 15 сек.\n– ходьба приставним кроком лівим і правим боком – 20 сек.\n– біг на носочках з високим підніманням колін – 20 сек.\n– заспокійлива звичайна ходьба – 20сек.\nЗагальнорозвиваючі вправи з прапорцями в колі\nВправа 1: в.п. : ноги на рівні плечей руки з прапорцями опущені вниз.\n1- руки з прапорцями через сторони піднімаємо вгору,\n2- опускаємо через сторони вниз. (5-6 раз)\nВправа 2: в.п.: сидячи на підлозі, ноги випрямлені, прапорці розміщені\nвертикально на колінах держачками донизу.\n1- повернути тулуб і руки з прапорцями наліво,\n2 – зайняти вихідне положення.\n3-4 – повторити цей же рух в протилежну сторону ( 5-6 раз)\nВправа 3: в.п.: сидячи на підлозі руки з прапорцями витягнуті вгору.\n1- нахил тулуба вперед, торкнутися прапорцями стоп ніг.\n2- зайняти вихідне положення. (5-6 раз)\nВправа 4: в.п.: лежачи на спині, прапорці у випрямлених вздовж тулуба в руках.\n1- поворот тулуба направо, лівою рукою з прапорцем торкнутись\n2 – повторити цей же рух у протилежні сторону (по 3 повороти\nв кожну сторону).\nВправа 5: « Вітрячки»\nв.п.: стоячи , ноги на ширині плечей, руки з прапорцями витягнуті\nв сторони. Виконуються одночасні кругові рухи руками вперед і\nназад (по 4 повороти 2 рази.)\nВправа 6: стрибки в колі на 2 ногах, прапорці лежать на підлозі (8-10 раз) Заспокійлива ходьба по колу в поєднанні з дихальною гімнастикою (15 сек)\nПід час виконання загальнорозвивальних вправ фізінструктор постійно заохочує дітей,дає схвальну оцінку їх діям.\nРОЗВАГИ З ЕЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРТАЛІЗАЦІЇ ЗА МОТИВАМИ КАЗКИ\nЛазіння по гімнастичній лаві в упорі, стоячи на колінах( ширина лави 20-25см, висота 25-30см.)\nПролізання в обручі діаметром 50- 60 см (лівим і правим боком.)\nВ мене ніженьки стрункі\nЗнаю, що гарненька!\nВ рівновазі по місточку завжди я ходила\nТренувала свої ніжки\nТо ж не бійтесь, любі діти,\nВпевнено містком ходити!\nХодьба в рівновазі по дошці ( шир. 15-20 см.) з мішечком на голові (вага 300г) руки на поясі або витягнуті в сторони на рівні плечей.\nСтрибки на 2 ногах з обруча в обруч (діаметр 50см.) з просуванням вперед (кількість обручів 5-6).\nСпорт я дуже поважаю.\nЛегко бігаю, стрибаю.\nІ гнучке у мене тіло,\nКажуть, що гімнаст я вмілий.\nБігати дітей навчу\nЯ як метеор лечу.\nБіг «змійкою» між кеглями (довжина дистанції 6-8 м.)\nСильні й довгі ноги маю,\nШвидко бігаю, стрибаю.\nЗараз буду вас навчати\nДовгі відстані долати.\nПильно- пильно придивіться,\nСильно – сильно відштовхніться,\nДесять метрів пролетіть\nЗа одну коротку мить.\n1.Стрибки у довжину з місця ( відстань 75 -80 см) з приземленням на м’яку поверхню.\nМої любі діти!\nБажаю вам щиро\nДобра і здоров’я,\nЩастя і миру.\nЩоб в доброму настрої завжди були\nІ довго в казковому царстві жили.\n19.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\n19.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\n19.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\n19.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\n15.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Улюблені ігри»\n15.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Полохливий зайчик»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати в глибину з куба, розвивати вміння дітей кидати та ловити м’яч обома руками.\nСтрибки в глибину з куба.\nРухлива гра «Заїнько» Мета: розвивати увагу у дітей, імітацію рухів, артистичні здібності.\n15.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Кицин дім»\nМета:Удосконалювати вміння ходити по гімнастичній лаві, стрибати в обручі, підлізати під дугу. Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Виховувати бажання займатись фізкультурою, піклуватись про своє здоров`я, інтерес до навколишнього світу.\nХодьба по гімнастичній лаві.\nСтрибки в обруч.\nПідлізання під дугу правим боком.\nРухлива гра «Кошенята й цуценята» Мета: удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці та перелазити через гімнастичну лаву; розвивати швидкість і спритність.\n15.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Звичаї нашої родини»\n13.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ, МОЛОДША ГРУПА\nСпортивна розвага з фізичного виховання\n«Віночок рухливих ігор»\nМета: викликати в дітей позитивні емоції, стійкий інтерес до занять спортом; розвивати фізичні та вольові якості в умовах змагання. Продовжувати знайомити з українськими народними традиціями, з віночком як оберегом. Вдосконалювати навички виконання основних рухів, а також відповідних дій в іграх за правилами. Розвивати спритність, швидкість, уважність, кмітливість. Виховувати інтерес до народних оберегів, взаємодопомоги.\nОбладнання: віночки, квіти для комплексу загальнорозвиваючих вправ.\nДорослий: Ой заходьте, діти-квіти, будемо гостей стрічати та віночки сплітати. Як віночки сплетемо, у танок всі підемо.\nЗаплету віночок, заплету шовковий\nНа щастя, на долю, на чорнії брови\nТа й пущу віночок на биструю воду\nНа щастя на долю на милого долю.\nЗапропонувати дітям згадати вірші про квіти.\nДорослий: Хлопчики й дівчатка, колони підрівняйте й розминку – веселинку зі мною починайте!\n“Квіточки пелюстками до сонця”\nПіднімання рук у сторони та вперед.\nВ.п. — o.с., руки опущені донизу.\n1 — підняти руки в сторони (вдих);\n2 — простягнути руки вперед (видих);\n3 — розвести руки в сторони (вдих);\n4 —опустити руки вниз (видих).\n“Квіточки загойдались під вітерцем”\nНахили тулуба вбік.\nВ. п. — ноги на ширині стопи, руки опущені донизу.\n1 — нахили тулуба лівобіч, підня¬ти руки через сторони вгору (вдих);\n2 — повернутись у в.п. (видих);\n3-4— те саме правобіч.\n“Квіточки нахилилися, присіли, торкнулися матері-землі ^відчули її тепло й знову розправили пелюстки”\nНахили тулуба вперед, присідання.\nВ.п. — ноги на ширині плечей, руки в боки.\n1 — нахилити тулуб упе¬ред, одночасно розводячи руки в сторони (видих);\n2 — присісти, простягнути руки вперед (вдих);\n3 — торкну¬тися руками підлоги (видих);\n4 — повернутися у в.п. (вдих). Повторити 6-8 разів.\n“Сонечко сховалося — квітоньки стулили свої пелюстки”\nВ.п. — o.с.\n1 — присісти, підняти руки вгору долонями вперед (видих);\n2 — повернутися у в.п. (вдих).\nСтрибки з обертанням на місці лівобіч і правобіч.\nВ.п. — o.e., руки в боки.\n1-4 — стрибки на МІСЦІ з обер¬танням щоразу на 90° лівобіч;\n5-8 — те саме правобіч.\n“Бджоли прилетіли, медок зібрали й полетіли “\nПерешикування в одну колону. Ходьба в повільному темпі з рухами рук угору-вниз.\nДорослий: А тепер у нас змагання\nКвітоньки кружляли, кружляли, а тепер гляньте наш віночок розсипався. Допоможіть мені зібрати його.\n«Хто швидше збере квіти для віночка»\nДітей ділять на два однакових гурти, шикують у колони по одному паралельно одна до одної. Перед ними креслять стартову лінію. На відстані 8-10 м від старту ставлять стояк із двома заготовками для віночків (з гачками). Відразу за стартовою лінією перед кожним гуртом кладуть кошичок з голівками квітів (з петельками). За командою ведучої “Увага, руш'” — діти з обох гуртів по черзі беруть квітку зі свого кошика й біжать до стояка. Причіплюють квітку до віночка, повертаються до своєї команди й стають у кінець колони. Перемагає той гурт, де діти раніше від інших закінчили гру без помилок.\nОтамани обох гуртів тримають у руках віночки. На сигнал ведучої кожен передає віночок над головою дитині, яка стоїть позаду, а вона передає його так само далі. Останній у колоні, отримавши віночка, оббігає свою ко¬лону з правого боку, стає у ній першим і передає віноч¬ка над головою назад. Так триває доти, доки діти з обох гуртів не перебіжать наперед із віночком. Перемагає команда, яка швидше передасть віночок.\nР/г «Сонечко і дощик» Мета: учити дітей ходити та бігати врозтіч. Розвивати швидкість і спритність.\nР/г «Прокоти м’яч» Мета:навчати дітей прокочувати м’яч в потрібному напрямку.\nР/г «Дострибни до прапорця» Мета: удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг по прямій.\nР/г «Заїнько» Мета гри: розвивати увагу у дітей (імітація рухів заїнька та вчасне його перехоплення), артистичні здібності.\nР/г «Бджілки» Мета: біг у розтіч, присідання. Виховування швидкої орієнтації в просторі, уваги, вміти рухами відповідати на слова вихователя.\nДорослий: Ось такий гарний віночок ми сьогодні з вами зробили з рухливих ігор. Український віночок — це не просто краса, а й оберіг нашого народу.У народі кажуть: «Хто вміє вінночок вити,той уміє життя любити».\n12.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Ми приймаємо гостей»\n12.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Ми помічники»\n12.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Ми пожежники»\nМета: закріпити вміння підлізати під дугу правим боком; стрибати вгору, намагаючись доторкнутися обома руками предмета, підвішеного на відстані 12 см вище піднятих угору рук; прокочувати м’яч між предметами; виховувати любов до занять з фізичної культури.\nШикування в колону один за одним. Ходьба, на носках, на п’ятках, високо піднімаючи коліна. Легкий біг, перешикування в три колони.\nРозвивати вміння підлізати під дугу правим боком.\nСтрибки вгору, намагаючись доторкнутись обома руками предмета.\nПрокочування мяча між предметами.\nР/г «Знайди, де заховано» Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі.\n12.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Гостювання у родині»\nМета: закріплювати вміння перестрибувати через предмети висотою 20см, відбивання м’яча обома руками від підлоги; повзати по лаві на животі, відштовхуючись руками; ходити по мотузці, приставляючи п’ятки однієї ноги до носка іншої. Виховувати увагу, чесність, організованість, дружбу.\nШикування в колону один за одним. Ходьба , різні види ходьби, легкий біг. Ходьба. Перешикування трійками.\nСтрибки через предмети висотою 20см.\nВідбивання м’яча обома руками від підлоги.\nПовзати по лаві на животі, відштовхуючись руками.\nХодьба по мотузці, приставляючи п’ятки однієї ноги до носка іншої.\nРухлива гра «Літає – не літає» Мета: розвивати вміння дітей уважно слухати, закріпити навичку побудови в коло.\nПерешикування в колону. Ходьба, легкий біг, вправа на відновлення дихання. Підсумок заняття диференційований.\n08.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Я – малесенька дитина»\nМета: повторити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати вміння дітей прокочувати м’яч у ворітця правою і лівою рукою, вправляти в умінні ходити по канату приставним кроком (пяточка-носочок).\n– Ходьба по канату приставним кроком (пятка-носочок).\n– Рухлива гра «Доповзи до брязкальця» Мета:удосконалювати в дітей навички повзання, зацікавлювати дітей виконанням руху.\n08.05.2020Дистанцыйне навчання МОЛОДША ГРУПА\nРухлива гра «Кішка і кошенята» Мета: удосконалювати вміння підлізати під шнур і пролізати в обруч. Виховувати увагу та розвивати спритність.\n08.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Ми є діти українські»\nМета: закріпити вміння підлізати під дугу лівим боком; розвивати вміння стрибати з куба в глибину; розвивати вміння дітей прокочувати м’яч між кеглями правою і лівою рукою. Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Виховувати бажання займатись фізкультурою.\nПідлізання під дугу лівим боком.\nСтрибки з куба в глибину.\nПрокочування м’яча між кеглям правою і лівою рукою.\nРухлива гра «У лісочку на горбочку» Мета: удосконалювати навички ходьби по колу; розвивати увагу; виховувати чесність.\n08.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Давайте візьмемось за руки»\nРухлива гра «Бережи предмет» Мета: виховувати спостережливість, кмітливість та швидку реакцію.\n06.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nМета: розвивати у дітей вміння повторювати рухи; розвивати красу рухів; виховувати цікавість до виконання вправ.\n05.05.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Сонечко і теплий дощик»\nМета: повторити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати вміння дітей підстрибувати вгору на місці на обох ногах; розвивати вміння дітей підкидати м’яч обома руками та ловити його.\n– Підстрибування на місці на обох ногах.\n– Підкидання м’яча вгору обома руками та ловіння його.\n– Рухлива гра «Сонечко і дощик» Мета: учити дітей ходити та бігати врозтіч. Розвивати швидкість і спритність.\n05.05.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Сонечко і дощик»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей повзати по лаві; закріплювати вміння дітей стрибати в довжину з місця.\nРухлива гра «сонечко і дощик» Мета: учити дітей ходити та бігати врозтіч. Розвивати швидкість і спритність.\n05.05.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nМета: закріпити вміння дітей прокочувати м’яч між кеглями правою і лівою рукою; розвивати вміння стрибати в довжину з місця, ходити по канату прямо. Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Виховувати бажання займатись фізкультурою.\nПрокочування м’яча між кеглями правою і лівою рукою.\nРухлива гра «Равлик на галявинці» Мета: вправляти дітей у повзання по гімнастичній лаві. Розвивати рівновагу, спритність.\n05.05.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Місяць та його родина»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; вміння дітей стрибати через предмет, кидання та ловіння м’яча із-за голови; закріплювати вміння дітей підлізання під дугу правим-лівим боком, кидати м’яч у горизонтальну ціль. Розвивати швидкість, спритність, силу.\nПідлізання під дугу правим-лівим боком.\nКидання мяча у горизонтальну ціль.\nРухлива гра «Зроби фігуру» Мета: розвивати особливості фантазії у дітей; виховувати витримку.\n2.Консультація для батьків “Як провести гімнастику вдома”\nГоловним завданням сім’ї була і буде турбота про дітей, їх благополуччя, щастя і особливо здоров’я . Саме в дитинстві закладається фундамент психічного здоров’я.\nЧи достатньо міцним буде цей фундамент залежить від вас, батьки, від того, як ви будете виховувати дітей, які корисні звички вони придбають. Ключем до успіху в зміцненні здоров’я дітей є фізичне виховання.\nВажливо прищеплювати дітям дошкільного віку смак до регулярних занять фізичною культурою, потреба в таких заняттях. Рух – це шлях не тільки до здоров’я, але і до розвитку інтелекту. Правильно організоване фізичне виховання сприяє розвитку у дітей логічного мислення, пам’яті, ініціативи, самостійності. Діти стають більш уважними, спостережливими і дисциплінованими. У них зміцнюється воля і виробляється характер. Фізичне виховання дитини – не проста справа. Для того щоб домогтися успіху, батькам треба багато знати і вміти.\nЩоб свідомо займатися з дитиною фізкультурою, тобто щоб вміти виробити найбільш відповідні для нього вправи, посильну навантаження, правильно судити про його розвиток, необхідно знати всі особливості дитячого організму в дошкільному періоді і ті зміни, які відбуваються в ньому в міру того, як він дорослішає. Необхідно мати на увазі ще одну важливу обставину. Сучасне життя перенасичена нервовими перевантаженнями. Фізичні вправи – противагу, який допоможе вашим дітям протистояти стресовим ситуаціям. Чим міцнішим здоров’ям ми озброїмо наших дітей, тим краще вони пристосуються до сучасного життя.\nОдним з найважливіших засобів фізичного виховання є гімнастика, різні фізичні та гімнастичні вправи (біг, стрибки, повзання, рухливі спортивні ігри)\nРанкову гімнастику не даремно називають еліксиром бадьорості. Сенс оздоровчої ранкової гімнастики в тому, що вона не тільки розвиває точність рухів, зміцнює опорно – руховий апарат, але і усуває млявість після сну, скутість рухів, підвищує настрій, підсилює кровообіг, підвищує опірність організму до захворювань.\nЯК ПРОВЕСТИ ГІМНАСТИКУ ВДОМА:\n• Ранкова гімнастика проводиться в провітреному приміщенні, в полегшеному одязі;\n• Зарядку починають ходьбою і легким бігом , закінчують ходьбою і дихальними вправами.\n• Вправи виконуються з предметами і без них ;\n• Підбирати вправи потрібно так , щоб вони виконувалися з різних вихідних положень (стоячи , сидячи , лежачи) і щоб чергувалася навантаження на різні групи м’язів ( плечового пояса , тулуба , ніг).\n29.04.2020 Дистанційне навчання Середня група\nПіший перехід до квітучого дерева\nМета: продовжувати вправляти дітей у різних видах ходьби в природному для дітей темпі (високо піднімаючи коліна, малими та широкими кроками, “змійкою”); вправляти у метанні на дальність однією рукою; вдосконалювати вміння стрибати вгору, намагаючись торкнутись обома руками предмета; розвивати швидкість, спритність, силу, влучність, бажання досягти мети.\nМатеріали: шишки, стрічки, прапорці.\nПерехід до квітучого дерева по одному, парами. Ходьба малими та широкими кроками; “змійкою”; з високим підніманням колін; звичайна ходьба. Біг у повільному темпі.\nНа місці стоянки:\n– Метання в кошик однією рукою;\n– Стрибки на місці з доторканням до гілки;\n– Рухлива гра “Прапорці» Мета: удосконалювати навички ходьби по колу в різному темпі; виховувати чемність, організованість.\n– Рухлива гра “Знайди де заховано» Мета: виховувати спостережливість, витримку, уміння орієнтуватися в просторі.\n– Рухлива гра “Знайди собі пару” Мета: удосконалювати навички ходьби й бігу; виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі.\nПовернення до додому.\nСтарша група. Атракціон «Садіння картоплі» Мета: розвивати у дітей під час гри швидкість, спритність, командний дух.Підготовка. Група ділиться на команди. Команди вишиковуються на лінії старту у колонах. Направляючим гравцям видають кошики. На майданчику розкладують «картоплю» (маленькі м’ячі) напроти кожної команди. Відстань між «картоплинами» 3-5 м.Хід гри. По сигналу перші гравці вибігають і збирають всю «картоплю» у кошик і віддають кошик наступному гравцю у команді. Наступний гравець розкладує «картоплю» на свої місця, вертається до команди і передає пустий кошик іншому гравцю у команді, той розкладує «картоплю». Гра продовжується до останнього гравця у колоні. Перемагає команда, яка швидше виконала завдання і не втратила «картоплю».Правила. Втрачену «картоплю» обов’язково підбирати. Кошик передавати з рук в руки.\n28.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Перші зірочки»\nМета: повторити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати вміння дітей ходити по канату приставним кроком (пяточка-носочок); розвивати вміння дітей підстрибувати вгору на місці на обох ногах.\n– Рухлива гра «Знайди собі пару» Мета: удосконалювати навички ходьби й бігу; виховувати увагу та вміння орієнтуватись у просторі\n28.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Пригоди маленької зірочки»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати в глибину з куба, розвивати вміння дітей повзати по лаві.\nРухлива гра «Не замочи ніг» Мета: удосконалювати навички стрибка в довжину з місця; виховувати увагу; розвивати спритність.\n28.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Пригоди яскравої зірочки»\nМета: закріпити вміння дітей розвивати вміння дітей прокочувати м’яч між кеглями правою і лівою рукою; закріплювати вміння дітей ходити по лаві та зістрибувати з неї. Розвивати силу, спритність, увагу, рівновагу, гнучкість, орієнтацію в просторі. Виховувати бажання займатись фізкультурою.\nХодьба по лаві.\nСтрибки з лави.\n28.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Родина Сонця»\n24.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Маленькі пожежники»\n24.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Небезпечні ігри малюків»\n24.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Ми з гімнастикою дружим»\n24.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Пожежники на тренуванні»\n22.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Дрібу, дрібу, дріботушечки»\nМета: розвивати вміння дітей співвідносити слова з рухами.\nХід гри: діти беруться за руки, зближаючи пальці ніг, а тіло відкидають назад, починають кружляти то вправо, то вліво, дрібочучи ногами промовляючи слова.\nГей, гей, до води,\nА від води пішки,\nМета: розвивати у дітей вміння співвідносити рухи з словами.\nХід гри. Діти шикуються у два ряди, звернені один до одного. Один ряд є “котиками”, а другий ряд – “кицями”. Відстань між рядами – 8–12 кроків. Всі співають:\n1. Ой піди ж ти, кицю,\nПіди по водицю,\nТільки добре уважай,\nНе впади у криницю!\n2. Пішла киця по водицю,\nПобіг котик рятувати,\nА вже киці не видати.\n3. Витяг кицю за вухо\nТа й положив, де сухо.\nЛежи ж, кицю, тута,\nА я знайду прута.\nПрута ще не пошукав,\nА вже киці не застав.\nДо слів “Ой піди ж ти, кицю” ряд котиків іде вперед, махає рукою, кличе кицю й стає.\nДо слів “Піди по водицю” ряд киць іде вперед і стає. До слів “Тільки добре уважай…””накивують котики кицям, вказуючи пальцем.\nДо слів “Пішла киця по водицю…” киці і котики роблять чверть повороту (направо або наліво). Киці йдуть наперед кілька кроків і ніби несуть збанок.\nДо слів “Побіг котик…” котики йдуть кілька кроків наперед і звертаються до киць, заглядаючи вниз, ніби в криницю.\nДо слів “Витяг кицю…” котики беруть за руки своїх киць, які стають, а потім лягають боком на землю.\nДо слів “Лежи ж, кицю, тута…” котики грозять кицям пальцем, повертаються і відходять у ряді на своє давнє місце. Тут стають, виконують чверть повороту наліво і йдуть на місця киць. Після цього киці встають у ряді, роблять чверть повороту наліво і йдуть на місця котиків.\nЗакінчивши пісню, діти міняються ролями, і гра починається спочатку.\n21.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «У півника горечко»\n21.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей повзати змійкою між предметами, розвивати вміння дітей кидати та ловити м’яч обома руками.\nПовзання змійкою між предметами.\n21.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Сам вдома»\nРухлива гра «Каруселі» Мета: учити дітей переходити з ходьби на біг, уповільнюватись.\n21.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «В гостях у світлофора Моргайки»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати через предмет, розвивати вміння метати торбинки з піском на дальність, ходити по «хвилястій доріжці» правим боком, переступати через перешкоди. Розвивати швидкість, спритність, силу.\nХодьба по «хвилястій лінії» правим боком.\nРухлива гра «Хто перший?» Мета: розвивати у дітей спритність, швидкість, орієнтування у просторі.\n17.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Прогулянка до весняного саду»\nМета: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей ходити між кубиками; розвивати вміння дітей прокочувати м’яч у ворітця правою і лівою рукою; розвивати вміння грати в гру «Мій дзвінкий веселий м’яч».\nКомплекс загальнорозвиваючих вправ «Весна в лісі»\nХодьба між кубиками (змійкою).\nПрокочування м’яча у ворятця правою і лівою рукою.\nР/г «Мій дзвінкий веселий м’яч» Мета: розвивати у дітей вміння ритмічно стрибати, згідно з текстом вірша, виконувати рухи за сигналом.\n17.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Пташина сімейка»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей стрибати в висоту на обох ногах; розвивати вміння дітей кидати м’яч обома руками знизу, повзати змійкою між предметами; розвивати цікавість до рухливих ігор.\nКидання м’яча обома руками знизу.\nР/г «Не наступи» Мета: удосконалювати вміння дітей орієнтуватися у просторі, удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг по прямій; виховувати увагу.\n17.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Їдемо в гості до бабусі»\n17.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Святкуй, гуляй – та обережність знай»\nКомплекс загально розвиваючих вправ «Чапля»\n15.04.2020 Дистанційне навчання Середня група\nАтракціон «Кому дістанеться кегля»\nМета: розвивати спритність, увагу, виховувати товариськість.\nОбладнання: стілець, кеглі.\nВаріант 1. На стілець ставлять кеглю. По обидві сторони стільця, в 8-10 кроках від нього, стоять двоє дітей, лицем один до одного. За сигналом кожен біжить, прагнучи першим схопити кеглю. Виграв той, хто першим зміг це зробити.\nВаріант 2. Навколо стільця з 4 кеглями стоїть 5 дітей. Коли лунає музика діти ходять навколо стільця. Коли музика припиняється – намагаються схопити 1 кеглю. Кому не вистачило – вибуває з гри. Виграє один гравець, який залишився з кеглею.\n14.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Дбайлива бабуся»\nМета: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей кидати м’яч обома руками; розвивати вміння дітей ходити між кубиками; розвивати цікавість до рухливої гри «Дожени мене».\nКидання м’яча обома руками.\nР/г «Дожени мене» Мета: розвивати вміння дітей орієнтуватися в просторі, доганяти.\nРухлива гра «Бджілки». Мета: вправляти в умінні бігати усією групою, не наштовхуючись одне на одного; розвиток спритності та координації рухів.\n14.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nКомплекс загальнорозвиваючих вправ «Весняні квіточки»\n14.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Веселий потяг»\nМета: удосконалювати вміння ходити по гімнастичній лаві, розвивати вміння дітей лазити на колінах по похилій дошці, ходити по звивистій доріжці правим боком, приставним кроком (руки на поясі); розвивати вміння пролізати під дугу лівим боком. Виховувати любов до занять з фізичної культури.\nРозвивати вміння дітей лазити на колінах по похилій дошці.\nХодити по звивистій доріжці правим боком, приставним кроком (руки на поясі).\nРозвивати вміння пролізати під дугу лівим боком.\nР/г «Лови, кидай, падати не давай» Мета: удосконалювати вміння кидати та ловити м’яч; виховувати увагу та спостережливість\n14.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Наш спортивний одяг»\nМета: закріплювати вміння кидати м’яч обома руками з- за голови один одному. Вправляти вміння дітей в повзанні на животі по гімнастичній лаві за допомогою рук, перестрибуванні через предмети висотою 20см, підлізанні під шнур прямо. Формувати потребу дбати про своє здоров’я,міцні рухові навички. Виховувати увагу, чесність, організованість, дружбу.\nКидання м’яча обома руками з-за голови один одному.\nПовзання на животі по лаві.\nПідлізання під шнур прямо.\nРухлива гра «Шпаки» Мета: удосконалювати навички бігу, швидко орієнтуватися в просторі.\n03.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Помічники весни»\n03.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Маленькі туристи»\n03.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «В гостях у лісових звірів».\nМета: вчити дітей ходити по лаві, перестрибувати з квітки на квітку, просовуючись уперед; підлазити під дуги на четвереньках; сприяти виникненню інтересу до занять фізичною культурою; розвивати почуття рівноваги, сприяти розвитку гнучкості у дітей; виховувати почуття дружби між дітьми, вчити допомагати один одному, піклуватися про менших.\nШикування в колону один за одним. Ходьба звичайним кроком, на носках, на п’ятках; високо піднімаючи коліна. Легкий біг, ходьба. Перешикування в три колони.\nІнструктор: «А тепер, мої малята, підемо у ліс гуляти.\nНа дорозі в нас струмок,\nА зайці то скік, то скок.\nОбережно, всі малята,\n( Діти ідуть, переступаючи з квітки на квітку, які розставлені на підлозі )\nІнструктор: «Які ж бо спритні наші зайченята! Гарно спинку вигинаємо і голівку пригинаємо, до друзів в гості завітаймо»\nІнструктор: «Довго по лісу ми гуляли, добре що не заблукали. Один за одним ставайте по місточку додому вирушаймо»\nІнструктор: «Наші діти всі стомились, їм погратись захотілось».\nРухлива гра «По рівненькій доріжці» Мета: удосконалювати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись вперед. Виховувати увагу, вміння узгоджувати рухи з словами.\nПерешикування в колону. Ходьба один за одним; легкий біг; вправа на відновлення дихання.\n03.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Весняна прогулянка»\nМета: розучити комплекс загально розвиваючих вправ. Закріплювати вміння прокочувати м’яч один одному, та перестрибувати через перешкоди.\nКомплекс загально розвиваючих вправ «Весна в лісі»\n– Прокочування м’яча один одному.\nРухлива гра «Доженіть мене» Мета: учити дітей бігати по прямій; виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатись, не заважаючи один одному.\n07.04.2020 Дистанційне навчання ГРУПА РАННЬОГО ВІКУ\nТема: «Весняний ліс»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ «Весна в лісі»; закріпити вміння дітей перестрибувати через перешкоди, розвивати вміння ходити по обмеженій площині.\n07.04.2020 Дистанційне навчання МОЛОДША ГРУПА\nТема: «Такий веселий ліс»\nМета: закріпити комплекс загальнорозвиваючих вправ «Весняні квіточки»; закріпити вміння дітей підлізати під дугу на четвереньках, розвивати вміння дітей кидати та ловити м’яч обома руками.\n07.04.2020 Дистанційне навчання СЕРЕДНЯ ГРУПА\nТема: «Мурашина сім’я»\nМета: закріпити у дітей комплекс загальнорозвиваючих вправ; повторити вміння підлізати під дугу правим боком; розвивати вміння дітей метати торбинку з піском на дальність, розвивати вміння пролізати під дугу лівим боком. Розвивати спритність, силу.\nХодьба звичайним кроком; ходьба на носках – п’ятах; високо піднімаючи коліна. Легкий біг. Ходьба.\nПовторення вправ комплексу загальнорозвиваючих вправ «Веселі дітлахи»\nРухлива гра «Ми – веселі діти» Мета: розвивати у дітей під час гри вміння орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.\nХодьба, легкий біг. Вправа на відновлення дихання.\n07.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Дива у весняному лісі»\n08.04.2020 Дистанційне навчання\nКонцультація для батьків\nТема: «Гармонійна співпраця з фізичного виховання в дитячому садку та сім’ї»\nДуже часто родинне виховання й виховання у дошкільних закладах існують як дві окремі ланки: вдома інколи дитина дістає одні настанови, зразки поведінки, у дитячому садку – інші. Батьки хочуть бачити своїх дітей здоровими. Однак не всі розуміють і знають, як це зробити. Переконані, що тільки єдність вимог здорового способу життя в родині і в дитячому садку сприятиме формуванню у дитини свідомого ставлення до свого здоров’я.\nПриклад батьків – кращий метод переконання дітей у користі фізичної культури. Якщо дорослі (батько, мати, старші брати та сестри, дідусь) виконують ранкову гімнастику, показуючи дитині, як правильно робити загально розвиваючі вправи, здійснюючи при цьому загартовуючі процедури, то це краще будь-яких балачок про значення її для зміцнення здоров’я. Дитина переконується в її користі, тому що бачить, що гімнастикою займаються рідні їй люди, яких вона любить.\nФізичні вправи в сім’ї з дітьми 2-6 років проводяться у певній системі. Вранці, після підйому, дитина виконує ранкову гімнастику. Вона складається з 4-8 загальнорозвиваючих вправ, які повторюються 6-12 разів (стрибки 12-24 рази) залежно від віку Дітей.\nУ теплий період року (весною та влітку) ранкову гімнастику корисно проводити на свіжому повітрі (спортивний майданчик біля будинку або на дворі). Це дає можливість загартовувати організм дитини свіжим повітрям та урізноманітнювати комплекс загальнорозвиваючих вправ бігом та іграми. Під час несприятливої та холодної погоди (восени та взимку) гімнастику проводять у добре провітреній кімнаті. Бажано, щоб температура повітря не перевищувала +17…+16 °С (у дітей 2-4 років) та +5…+14 °С (у дітей 5-6 років). З метою підвищення оздоровчого ефекту гімнастики її поєднують з повітряною ванною. Тому діти виконують вправи в трусиках та босоніж.\nБатькам необхідно пам’ятати, що діти, які систематично займаються фізкультурою, стають не тільки більш здоровими, міцними та загартованими, а й самостійними, рішучими, сміливими, більш наполегливими для досягнення поставленої мети, вони легше входять у дитячий колектив і швидше засвоюють трудові навички.\nФорми спільної роботи дошкільних установ з батьками різноманітні, вони залежать від конкретних умов роботи дитячого садка та завдань, які поставлено перед педагогічним колективом на даному етапі. Батьківські збори, конференції, лекції, групові консультації та ін. дають можливість пропагувати знання з питань організації та змісту фізичного виховання дітей в сім’ї. Для встановлення тісних контактів з батьками дітей, які потребують особливої уваги у зв’язку зі станом здоров’я, фізичним розвитком та хронічними захворюваннями, застосовують індивідуальні консультації.\nАктивна участь батьків в обладнанні фізкультурного залу та майданчика дитячого садка, підготовка та участь у проведенні фізкультурних свят значно підвищує їхній інтерес до питань фізичного виховання своїх дітей.\nПроводячи «педагогізацію» батьків з питань фізичного виховання, слід звернути увагу на те, що в залученні дітей до систематичних занять фізичними вправами, до регулярного виконання загартовуючих процедур головну роль відіграє особистий приклад старших (батьків, братів та сестер) у сім’ї.\n08.04.2020 Дистанційне навчання Старша група\nТема: “Гра з елементами спорту “Бадмінтон””\nМета: розвиває у дітей швидкість, спритність, витривалість, силу м’язів рук, ніг і тулуба, координацію рухів, окомір.\nДля гри в бадмінтон потрібні ракетки і волан відповідно до віку дитини. Під час гри важливо правильно тримати ручку ракетки, бо від рухів кисті залежить точність ударів по волану. Дитина тримає ракетку перпендикулярно до землі, охоплюючи ручку всіма пальцями, великий палець зліва. Цей спосіб дає змогу відбивати волан зліва, справа й зверху, не переміщуючи ручку.\nПеред тим як вчити техніки ударів по волану, діти мають опанувати правильну стійку бадмінтоніста. Дитина стоїть на обох ногах, трохи зігнутих у колінах, ліва нога на півкроку попереду, ракетка в правій руці, обід її трохи піднятий вгору, перпендикулярно до землі.\nДуже важливі для навчання дітей ігри в бадмінтон вправи, що розвивають спостереження за воланом, вміння влучати по волану центром поверхні ракетки. Одна з початкових вправ — жонглювання воланом. Дитина, утримуючи ракетку струнною поверхнею паралельно землі, кладе волан на її середину і починає підбирати його короткими ударами кисті вгору на відстань 0,5-1 м, намагаючись не впустити на землю. Рекомендується виконувати по 10-15 ударів по волану лицьовою і тильною частинами ракетки. Для правильного жонглювання воланом, що відлітає в різні боки, дитина повинна весь час рухатися по майданчику: підбігати, пересуватися приставними кроками, стрибати з однієї ноги на іншу тощо. Під час переміщення в лівий або правий бік треба уникати перехрещування ніг, бо це може призвести до втрати рівноваги й падіння.\nУсі удари по волану з лівого та правого боку виконують легким уривчастим рухом руки. Під час удару наче «навалюються» на волан, рухаючись разом з ракеткою трохи вперед.\nУдар над головою застосовують під час подачі, а також тоді, коли треба відбити волан, що летить над головою. Підняту вгору ракетку нахиляють кистю руки назад (під кутом 30-45°) у лівому суглобі, і коли волан наблизиться до неї на 25-30 см, різким рухом кисті виконують удар. Рука при цьому випростовується, вага тіла переноситься вперед на ліву ногу.\nПеред виконанням подачі дитина тримає волан у лівій руці за головку між великим і вказівним пальцями, рука майже пряма. Під час подачі волан вільно випускається з пальців назустріч руху ракетки, тулуб при цьому злегка нахиляється вперед.\nОволодівши елементарною технікою та прийомами гри в бадмінтон, діти починають грати вдвох. Бажано, щоб спочатку партнером дитини був підготовлений гравець. За правилами кожний з учасників гри ударом ракетки спрямовує в бік партнера волан, відбиваючи його якомога точніше.\nДіти підготовчої до школи групи можуть грати в бадмінтон через мотузок, натягнутий між двома стояками або через сітку заввишки 120-130 см на майданчику (5×10 м). Діти по черзі відбивають волан через сітку (мотузок). Якщо той, хто виконує подачу, допустив помилку (волан впав на свій бік майданчика або за його межі), — подача переходить до іншого гравця. Якщо помилився той, хто захищається, тоді дитині, яка подавала, зараховується очко. Гра продовжується до 5,7 або 10 очок (за домовленістю). Виграє той, хто першим набере цю кількість очок.\nУ цю гру грають один на один або двоє на двоє (кожному гравцеві креслять зону, за яку він не заходить, щоб не заважати партнерові).\nКалендарно-тематичний план з дистанційного навчання дітей\nінструктора з фізичного виховання під час карантину з 06.04 по 10.04\n07.04.2020 1. Заняття з фізичного виховання:\n-Група раннього віку «Весняний ліс»\n– Молодша група «Такий веселий ліс»\n–Середня група «Мурашина сім’я»\n-Старша група «Дива у весняному лісі»\n08.04.2020 1.Гра з елементами спорту «Бадмінтон» (старша група)\n10.04.2020 1. Заняття з фізичного виховання:\n-Група раннього віку «Комахи прокидаються»\n– Молодша група «Мурашина сім’я»\n–Середня група «Рослинки – здоровинки»\n-Старша група «Дикі звірі на весні»\n10.04.2020 Дистанційне навчання Група раннього віку\nТема: «Комахи прокидаються»\nМета: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ «Весна в лісі»; закріпити вміння дітей ходити по обмеженій площині, розвивати вміння дітей кидати м’яч обома руками.\nДистанційне навчання Молодша група\nМета: повторити комплекс загальнорозвиваючих вправ; закріпити вміння дітей кидати та ловити м’яча обома руками, розвивати вміння дітей стрибати в довжину з місця.\nХодьба звичайним кроком; ходьба на зовнішній стороні стопи, внутрішній; легкий біг, ходьба.\nРухлива гра «Через струмок» Мета: розвивати вміння дітей перестрибувати через перешкоди; розвивати спритність, силу.\nДистанційне навчання Середня група\nТема: «Рослинки – здоровинки»\nПовторити комплекс загальнорозвиваючих вправ «Веселі дітлахи»\nДистанційне навчання Старша група\n10.04.2020 Дистанційне навчання СТАРША ГРУПА\nТема: «Дикі звірі на весні»


рубную продукцію з металу застосовують для багатьох цілей, в тому числі для проведення електромонтажних робіт. Проводка в металевих трубах надійно захищена від будь-яких механічних пошкоджень і хімічно агресивних середовищ. У разі прокладання кабелів слід дотримуватися технологію виконання монтажу та протипожежні вимоги.\nМатеріали виготовлення трубок для електропроводки\nибор матеріалу, з якого виготовлений канал, залежить від виду і особливостей приміщення, де планується робити розводку.\nруби можуть бути зроблені з:\nри виготовленні виробів із пластику використовують полівінілхлорид (ПВХ), поліетилен високого (ПВ) і низького (ПН) тиску (Д). Продукція з полівінілхлориду користуються у споживачів високим попитом, оскільки вона має доступну ціну, відрізняється хорошими показниками міцності і стійкості до високих температурних режимів. Найбільш поширені ПВХ труби діаметром від 16 до 60 міліметрів.\nпластикових виробів внутрішня поверхня гладка і така їх особливість полегшує проведення робіт, пов’язаних із заміною провідників. Вони також мають невелику вагу і стійкістю до корозійних процесів. Крім цього канали з поліетилену і полівінілхлориду є діелектриками і тому їх можна вважати додатковим ізоляційним контуром.\nТруба сталева для електропроводки має значну масу, але при цьому вона відноситься до високоміцних виробів. Дану продукцію рекомендують використовувати при прокладці каналів в будівлях з деревини. Так як сталь відноситься до хорошим провідникам, то з метою забезпечення безпеки подібну проводку потрібно заземлювати.\nАтун або мідні тонкостінні трубки підійдуть в разі проведення монтажу на поверхні стін і при облаштуванні прихованої проводки. Гнуться такі вироби легко, і їм не потрібно декоративне оформлення.\nпро того, як приступати до прокладання кабельної траси з використанням тонкостінної металевої труби для електропроводки, потрібно ознайомитися з деякими важливими правилами:\nКінці кожного з відрізків трубки слід попередньо очистити від задирок і піддати роззенковкою.\nМаксимальний кут вигину каналу зі сталі дорівнює 90 градусів.\nСлід дотримуватися обмеження довжини відрізків, яке для прямої трубки становить не більше 10 метрів і при наявності 2-х вигинів – до 5 метрів.\nКоли виконується вигин, необхідно уважно стежити за дотриманням цілісності поперечного перерізу трубної продукції.\nКабельний канал монтують як частина системи, що зрівнює потенціали (скорочено СУП).\nкщо неможливо виконати умови щодо вибору довжини відповідно до діючих правил, здійснюють монтаж протяжної коробки, причому без додаткових стиків.\nУП передбачає, що всі провідні частини з’єднують в єдину систему таким чином, що різниця потенціалів буде між ними мінімізована або зовсім виключена.\nля цього в її склад потрібно включити:\nголовну шину для заземлення, яку монтують в щиті обліку електроенергії або у вступному щитку;\nвсі металеві елементи створюваної конструкції.\nри умови, що всі перераховані вище правила будуть дотримані, монтажні роботи і заміну електропроводки вдасться значно полегшити.\nПрокладка мідних і латунних каналів\nрубки для електропроводки з міді не користуються популярністю серед споживачів через високу ціну на них.\nодобние канали мають такі особливості:\nомимо цього, канали, створені з трубок з міді або латуні, характеризуються довговічністю і стійкістю до дій різних несприятливих зовнішніх факторів. Ці обидва метали мають достатню теплопровідність і тому електропроводку, зроблену з них, слід розміщувати подалі від опалювальної конструкції, так як може оплавитися ізоляція і перегрітися кабель. Читайте також: “Які бувають труби для електропроводки – види, характеристики, як зробити вибір”.\nТонкостінні гнучкі металеві труби для електропроводки з міді або латуні мають істотний недолік – трасах з них неможливо забезпечити надійний захист від пошкоджень механічного типу.\nтандартного вироби, виготовлені зі сталі, мають товщину стінок, що перевищує 25 міліметрів. У свою чергу цей показник для труби сталевої тонкостінної для електропроводки знаходиться в межах від 16 до 25 міліметрів (прочитайте також: “Види круглих тонкостінних труб – характеристики, способи виробництва і використання”). Важливо пам’ятати, що неприпустимо використання металевих виробів, коли поверхню алюмінієвого проводу відкрита.\nонтажние роботи з прокладання каналів з товстостінних сталевих трубок, які відрізняються дорожнечею, виконують з використанням зварювання. При цьому дана трубна продукція характеризується високою міцністю і несприйнятливістю до температурних перепадів.\nа вітчизняному ринку споживачі можуть придбати оцинковані канали для прокладки кабелів. У ряді випадку потрібно провести додаткову обробку методом покриття лаком або фарбування. Для захисту труби від скупчення конденсату на них, потрібно при проведенні монтажу забезпечувати невеликий ухил в напрямку розподільної коробки.\nУнаслідок теплопровідності стали, електропроводку потрібно убезпечити від занадто високих температур. Для цього між опалювальною системою і кабель – каналом в разі їх перетину слід залишати відстань не менш 50 міліметрів.\nістанція між електропроводкою і нагрівальної конструкцією при їх паралельному монтажі повинна бути від 100 сантиметрів. Сталева труба для кабелю, укладена на відкритому просторі, фіксується накладками або особливими хомутами з проміжками 250 -300 сантиметрів.\nПереваги металевих трубок для каналів\nлавного достоїнствами, якими володіють труби з металу для електропроводки, вважаються:\nстійкість до УФІ;\nеталліческіе трубки для електропроводки можуть забезпечувати якісний захист каналів від вологості, гризунів, перепадів температури і механічних впливів. Їх використовують протягом тривалого часу, особливо, якщо вони мають захисний слой.анним виробам спеціальне обслуговування не потрібно.\nЗавдяки великій різноманітності діаметрів, параметрів і інших характеристик труб для електропроводки з металів, є можливість без проблем вибрати потрібний варіант каналів для прокладки кабелю, відповідний особистих вподобань споживачів.\nеталліческіе трубки за умови дотримання правил експлуатації не змінюють своїх розмірів і форми. Їх використовують для прокладки внутрішньої і зовнішньої (прихованої і відкритої) проводки як в обігріваються, так і в неопалюваних приміщеннях. Також є спеціальна труба для прокладання кабелю під землею, яка саме для цього призначена.\nЗастосування трубної продукції з металу\nоли використовують металеві труби для електропроводки, можливі труднощі, пов’язані з протяжкою кабелю через них. Це можна вирішити кількома способами. Найпростіший з них – це вставити в канал сталевий дріт, до її кінця прикріпити кабель і потім втягнути його всередину.\nкщо труба має велику довжину, тоді в неї можна помістити кульку, до якого прив’язана міцна стрічка або нитка. Щоб зробити його пересування легше, задіють тальк. До кінця стрічки прикріплюють сталевий дріт і поміщають в отвір патрубок повітряного компресора, після чого включають прилад. Кулька під тиском переміщається по каналу і втягує за собою стрічку або нитку. Для нарізки вироби користуються болгаркою або ножівкою.\nоб прокласти електропроводку до розеток і вимикачів, вибирають продукцію, що має діаметр 20 міліметрів, для освітлювальних приладів -16 міліметрів, 25 міліметрів для під’єднання розподільних або щитів і коробів і для міжповерхових сполук -40 міліметрів. Протяжність каналів, як правило, становить від 3 до 5 метрів.\nКоли в приміщенні дуже волого і велика ймовірність наявності хімічних сполук, тоді бажано використовувати тонкостінні трубки діаметром приблизно 20 міліметрів, поєднуючи їх між собою муфтами без різьблення.\nВажливі нюанси заземлення\nащітное заземлення виконує функцію забезпечення безпеки в разі контакту людей з електричним струмом.\nго вплив проявляється наступним чином:\nпри 0,6-1,5 тис. мкА відчувається дія електрики на людський організм;\nпри 2-4 тис. мкА тремтять пальці;\nпри 5-7 тис. мкА кисті рук судомить;\nпри 10-15 тис. мкА без сторонньої допомоги практично неможливо розтиснути руку з провідником;\nпри 20-25 тис. мкА з’являється сильний біль, утруднене дихання, руки неможливо відірвати від проводу;\nпри 50-80 тис. мкА настає параліч дихальної системи, і спостерігаються збої в роботі серця.\nВ даний час при виконанні електропроводки слід в обов’язковому порядку використовувати пристрій, призначений для захисного відключення. Воно практично моментально спрацьовує в разі несанкціонованого витоку струму. Існує кілька видів систем заземлення – TT; IT; TN-S; TN-C; TN-C-S.\nЕлектропроводка із застосуванням гофрованої продукції\nпоявою тонкостінних гофрованих труб відбулися значні зміни в проведенні монтажних робіт з укладання електричних кабелів. Задіють металлорукав при облаштуванні інженерних комунікацій, наприклад, комп’ютерних та телефонних магістралей, як усередині приміщень, так і зовні їх.\nофрірованная трубна продукція підходить для енергопостачання всієї будівлі (докладніше: “Як використовується гофрована труба для електропроводки, характеристики і правила монтажу”). Використовують такий кабель-канал при будівництві нових будинків і при проведенні ремонту або заміни вийшла з ладу або застарілої електропроводки.\nонтаж такого виду конструкцій не вимагає залучення професіоналів і застосування особливо складного устаткування. На прокладку герметичного металлорукава, зробленого з гофрованої тонкостінної нержавіючої труби, будуть потрібні лічені хвилини.\nМеталеві труби для електропроводки: тонкостінна сталева труба для проводки, гнучкі трубки для кабелю Ссылка на основную публикацию


Gps моніторинг транспорту Запоріжжя, супутникове спостереження Дніпро| Ohholding.com.ua\nСистема супутникового моніторингу – оптимальне рішення для здійснення контролю за різними транспортними засобами. Вона дозволяє в режимі реального часу контролювати всі пересування. Якщо потрібен професійний супутниковий GPS-моніторинг, то довірте його ТОВ «ОХОРОНА-ХОЛДІНГ». Компанія має великий досвід в цій сфері і готова взятися навіть за найскладніші завдання і успішно впоратися з ними.\nСупутниковий моніторинг GPS надає широкі можливості для контролю в першу чергу за транспортними засобами. Його вартість невисока, якщо порівняти з цінністю тих завдань, які він допомагає вирішувати:\nвизначення місця розташування об'єкта на карті в поточний момент;\nвідображення історії пересувань, часу стоянки;\nконтролювання фактичного пробігу з високим рівнем точності;\nрозрахунок витрати палива, виявлення несанкціонованого зливу і ін.\nСистема супутникового моніторингу дозволяє створювати бази даних транспортних засобів, водіїв і інтегрувати їх в різні програми, в тому числі в «1С». Це дозволяє легко і ефективно контролювати роботу співробітників навіть великої компанії.\nДля організації спостереження на автомобіль встановлюється GPS-трекер. Він автоматично збирає дані про характер пересування (швидкість, маршрут, зупинки) і передає їх на спеціальний сервер. Користувач в будь-який момент може підключитися до нього за допомогою комп'ютера і отримати потрібну інформацію. Система супутникового моніторингу складається з:\nвузлів обліку, датчиків рівня і витрати палива;\nконтролерів температури, вологості;\nзасобів, що забезпечують ідентифікацію користувачів;\nВсе це гарантує ефективну охорону транспортних засобів. Супутникове спостереження – сучасне рішення для організації віддаленого контролю за співробітниками. Такий підхід дозволяє уникнути зайвих витрат і заощадити кошти.\nКомпанія ТОВ «ОХОРОНА-ХОЛДІНГ» дозволяє замовити супутниковий GPS моніторинг в Дніпрі або Запорожжі швидко, просто і недорого. Ми є одним з лідерів на ринку і пропонуємо сучасні рішення в сфері охорони за нижчою ціною, ніж у конкурентів. Приєднуйтеся до наших клієнтів і оціните переваги співробітництва.\n«ОХОРОННИЙ ХОЛДІНГ СЛАВУТИЧ» ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ


мінет закінчення в рот. \_ t cosplay секс-відео [Тег] | CosXplay.com\nмінет закінчення в рот. \_ t Cosplay секс\nКлініка народжуваності Оральний секс\nБрудні вуста сексуального моряка Cosplay\nCatwoman отримує її сперма крем!\nВи шукали мінет у роті cosplay відео, і ми маємо для вас чудові новини. Ви знайдете безліч чудових мінет у рот із вашим улюбленим cosplayсаме в цьому розділі. Знайти якісний мінет у роті непросто cosplay кліпи через Інтернет. Але ми докладаємо всіх зусиль, щоб знайти найкращі відео, щоб ви могли їх дивитись в одному місці - CosXplay.com! Цей тег досить популярний, тому що багатьом подобається мінет у роті, і це не дивно. Повідомте нас, як вам подобаються ці відео, і не соромтеся залишати коментар. Всі геймери люблять бачити свого улюбленого cosplayв костюмах своїх улюблених героїв. І це те, що ви можете очікувати у всіх категоріях та тегах, включаючи мінет з кінчанням у рот І якщо ви один з тих геймерів, ви оціните цей ексклюзивний вибір.


У США скинули ядерні бомби. Politeka\nУ США скинули ядерні бомби\n29 Серпня 2017, 07:12\nНаціональне управління ядерної безпеки Департаменту енергетики і ВПС США здійснили два кваліфікаційні льотні випробування бомби B61-12\nЦе відбулося на випробувальному полігоні Тонопа в штаті Невада.\nБомбардувальники США вказали божевільному Кіму на його місце (відео) У світі\nПід час випробувань бомбардувальник F-15E ВПС США скинув бомби без бойового заряду. Тести є частиною серії випробувань, що триватимуть три роки з метою кваліфікувати B61-12 для обслуговування. Перший кваліфікаційний льотний тест відбувся в березні.\nРаніше у США завершили перші випробування в 2017 році ядерной бомби B61-12 на полігоні Tonopah в Неваді. Випробувальна установка без заряду була скинута 14 березня з винищувача F-16. У ході випробування були оцінені як неядерні функції зброї, так і здатність літака постачати зброю.\nВідзначимо, директор ЦРУ Майк Помпео прокоментував можливість початку ядерної війни через останнє загострення у відносинах з Північною Кореєю.\nНагадаємо, стратегічні бомбардувальники ВПС США, які базуються на острові Гуам, знаходяться в стані повної бойової готовності на випадок ракетної атаки з боку Північної Кореї. Літаки вилітають їх військової бази «Андерсон» кожен день. Військові готові до бойових завдань, якщо КНДР вирішить завдати удару по американських базах в Тихому океані.\nА влада острова Гуам випустили для місцевих жителів листівки, в яких наводиться порядок дій, якщо КНДР вирішиться завдасть ядерного удару. Рекомендації для жителів острова надруковані на двох сторінках. В першу чергу людям радять не дивитися на спалахи, які утворюються в результаті вибуху, так як це може засліпити.\nТеги: испытания / США / ядерная бомба / ядерные испытания\nЕстонія красномовно вказала пропагандистам Кремля на їхнє місце


Як відновити волосся після зимового періоду? Поради закарпатських стилістів | Ужінформ\nПісля зимового періоду наше волосся стає тьмяним, сухим та електризується, тому потрібно проводити відновлюючі маски або лікувальні препарати. Я використовую beauty – ботокс, який відновлює волосся, наповнює його вітамінами, білками та мінералами.\nБотокс — сучасний б’юті – препарат. Ця суміш здатна відновити навіть найбільш пошкоджене волосся. За словами Наталі, ця процедура підходить для будь-якого типу. Як для блондинок, так і для брюнеток. Ботокс повертає волоссю здоров’я, воно стає шовковистим, блискучим та об’ємнішим. Також є ефективна процедура під назвою внутри-кашемір:\nЯ особисто використовую італійську продукцію внутр. –кашемір. Вона відновлює волосся, наповнює цибулинки, волосся блистить, легко розчісується та не електризується. Не можна сказати що одна продукція хороша, а інша погана. Це все йде індивідуально. Комусь підходить, комусь ні.\nНе менш важливим є підбір правильного шампуню.\nШампунь треба обирати спеціально за типом волосся. Якщо у вас жирне коріння, але сухі кінчики, то вам потрібен комбінований шампунь. Якщо це блондинисте волосся – то потрібен більш відновлюючий шампунь, який підживить ваше волосся. Так само для фарбованого та натурального.\nПитання, скільки разів потрібно мити голову, вирішується індивідуально для кожного. Втім, Наталя рекомендує відмовитися від щоденного миття, адже шампунь пересушує шкіру голови, та волосся швидше жирніє. Оптимальним миття є раз в три дні. А для більш кращого ефекту майстер радить робити й домашні маски:\nстиліст – перукар\nВ домашніх методах можете використовувати живильні маски. Це наприклад можна нанести оливкову олію на волосся, закутати його на пару годин в рушник, а потім добре вимити.\nВажливу роль відіграє і вибір гребінців. Вони не тільки розплутують та розчісують волосся, а й надають масажну дію на шкіру голови.\nДля домашнього догляду кращі дерев’яні гребінці, а в салонах майстер сам контролює для якого типу волосся краще підійне гребінець. До речі, щоб волосся не електризувалося потрібно дерев’яний гребінець.\nПопулярним є міф: чим частіше проводити стрижку волосся, тим густішим воно стає. Але така думка хибна, бо волосся росте від самого кореня, тому підрівнювання кінчиків не впливає на густоту вашої шевелюри.\nВолосся потрібно раз в півтора місяці підстигати…….\nА чи дотримуються правил ужгородки?\nСтараюсь робити маски хоча б раз на місяць, більш зволожуючі, і ходжу в перукарню кожен раз на місяць, щоб підстригати посічені кінчики. Сушу після кожного миття волосся і тільки корні.\nПомию волосся шампунем, а потім вже наношу домашні маски. Я взагалі стараюсь не використовувати фен.\nПіклуватися про здорове та сяюче волосся необхідно, перш за все, у домашніх умовах, самостійно. При цьому, не забуваючи регулярно відвідувати спеціалістів, — радять перукарі.\nботокс, відновлення волосся, волосся, гребінець для волосся, догляд за волоссям, Закарпаття, Марина ОРЛОВА, маска для волосся, Наталія РОБОТИШИН, перукар, пошкоджене волосся, стиліст- перукар, Ужгород, шампунь