Травматичні види спорту\nЗаняття деякими видами спорту можуть привести до травм спини.\nРизик бути паралізованим або на тривалий час прикутим до ліжка зобов'язує максимально убезпечити себе, займаючись потенційно небезпечними видами спорту.\nУ сучасних контактних командних видах спорту, до яких можна віднести хокей, футбол, американський футбол і баскетбол, нерідкі випадки, коли спортсмен отримує пошкодження спини.\nЦе можуть бути як прості удари, так і більш серйозні травми (зміщення міжхребцевих дисків, пошкодження хребта або попереку, прояв гриж і т.д.).\nСамолікуванням при пошкодженнях подібного роду займатися категорично не можна. Будь-які компреси на травах, спеціальні мазі і креми в разі неправильного використання можуть тільки погіршити стан організму і спровокувати рецидив старих травм.\nЩоб знизити ризик отримання такого роду травм, професійні спортивні лікарі радять тримати організм в тонусі, приділяти більше часу тренуванням, направленим на зміцнення м'язів спини, і чергувати періоди інтенсивних навантажень з періодами відпочинку.\nТравми спини різного роду і ступеня тяжкості - звичайне явище в середовищі штангістів, пауерліфтерів і інших любителів важкої атлетики.\nВеличезні навантаження, що припадають на весь спинний відділ при підйомі штанги або при неправильному виконанні вправи, можуть поставити хрест на спортивній кар'єрі.\nНеправильний вибір пози, незбалансоване харчування, переоцінка своїх можливостей - основні помилки, які допускають початківці важкоатлети.\nПомітно знизити ризик отримання травм через недосвідченість можна, записавшись на заняття до професійного тренера, який розповість про всі аспекти і нюанси обраного виду спорту як з теоретичної, так і з практичного боку.\nОбов'язковим атрибутом будь-якого важкоатлета повинен стати фіксує пояс, який допоможе знизити навантаження на поперек і вберегти її від небезпечних травм при підйомі важких предметів.\nУ стрибунів у довжину, у висоту (з жердиною і без нього) в силу специфіки цих видів спорту часто мають місце ударні навантаження на спинний відділ. При невдалому приземленні може зміститися хребець, який згодом буде тиснути на нервові тканини, провокуючи тим самим сильні болі.\nЗапущена або недолікована травма попереку проявиться в похилому віці частими нападами радикуліту і постійним болем в області попереку.\nВсі бойові види спорту (бокс, дзюдо, греко-римська або вільна боротьба, карате) можна вважати найбільш контактними, а тому і потенційно небезпечними.\nРізні захоплення, кидки і сильні удари по корпусу не можуть не позначитися на стані спини.\nНа тренуваннях можна трохи знизити ризик отримання небезпечних пошкоджень спини, сконцентрувавшись на техніці, а не на силі удару. Необхідно зміцнювати мускулатуру спини - це буде хорошою профілактикою ушкоджень.\nТравми У Важкій Атлетиці: Види І Профілактика


Кожен другий українець шукає роботу через знайомих | Львівський портал\nКожен другий українець шукає роботу через знайомих\n19 Червня 2014, 17:54 |\nІнтернет-сайти і особисті зв’язки — головні джерела пошуку нового місця роботи за останні роки. Шукати нове місце доведеться не менше півроку, відвідавши при цьому як мінімум три співбесіди. Водночас 78% респондентів стверджують, що знайти роботу в їх професійній сфері стало значно складніше. Такі дані були отримані під час опитування Міжнародного кадрового порталу HeadHunter Україна. Про це Львівському порталу повідомила прес-служба Hh.\nЧерез знайомих або за рекомендацією роботу знайшли майже половина респондентів — 49%. Ще 44% вдало скористалися сайтами з оголошеннями про роботу. А ось соціальні мережі та друковані видання не в пошані — перші допомогли тільки чотирьом відсоткам тих, хто шукав, другі — трьом.\nОстаннім часом збільшилася кількість тих, хто вдало використовує особисті зв’язки. Ще рік тому таких респондентів було трохи більше третини — 37%, сьогодні — кожен другий. Особисті зв’язки як джерело пошуку найбільш популярні в банківських працівників, юристів, спеціалістів сфери послуг. А ось професійні соц. мережі користуються найбільшою популярністю в програмістів (7%).\nВідзначимо, що кількість співбесід, потрібних, щоб знайти роботу, з роками не змінюється. Як і два роки тому, так і зараз більшості опитаних було достатньо до п’яти співбесід, щоби пошуки увінчалися успіхом. Серед тих, кому потрібно не більше трьох співбесід, лідирують програмісти і працівники готельно-ресторанної сфери. А шість і більше співбесід доведеться відвідати юристам, працівникам сфери послуг, бухгалтерам і економістам.\nОпитані відзначають, що якщо вони або їхні знайомі зараз шукають роботу, то цей процес може тривати частіше до півроку (29%), дещо рідше більше, ніж півроку (23%). А ось знайти роботу швидко виходить рідше — за один-два місяці в 19% опитаних або їхніх знайомих, а за один-два тижні — в 4%. Ще четверта частина респондентів не змогли відповісти на це запитання.\nЗагалом про складнощі з пошуком роботу кажуть майже всі опитані. Тільки 1% респондентів сказали про те, що роботу зараз знайти легше, 21% не помічають жодних змін, а 78% кажуть про те, що тепер потрібно значно більше часу, а на ринку з’являється менше хороших вакансій.


Ремінь безпеки – Autoselect\nРемені безпеки, присутні в кожному автомобілі, є необхідністю, а не марним елементом, як вважають багато водіїв. Основне їх призначення – забезпечення безпеки, збереження життя водія, пасажирів, при лобовому, бічному зіткненні, перекиданні транспортного засобу.\nПротягом багатьох десятиліть ремені безпеки вдосконалювалися, і сьогодні в сучасних автомобілях встановлюються ремені, які значно підвищують рівень безпеки, що забезпечують комфорт.\nУ чому полягає плюси ременів безпеки\nДавайте розглянемо існуючі переваги використання ременів безпеки.\nУ сучасних автомобілях встановлюються ремені інерційного типу, які при виникненні аварії забираються за допомогою одного клацання, тому заплутатися в них неможливо.\nПристібатися необхідно, навіть якщо автомобіль рухається на невеликій швидкості, адже це дозволить уникнути серйозних травм при зіткненні.\nКатегорично забороняється тримати на руках дитину, навіть якщо дорослий пасажир пристебнутий. Якщо автомобіль рухається зі швидкістю 30 кілометрів на годину, дитина вагою сім кілограм, вислизне з рук, під впливом сили в 135 кілограм. Для безпеки дітей використовуються спеціальні автокрісла.\nЯкщо передбачається подолати навіть незначну відстань, пристібатися необхідно (за статистикою, більшість аварій трапляється на відстані 10 кілометрів від будинку).\nМісце за водієм на задньому сидінні вважається найменш небезпечним, тільки в тому випадку, якщо пасажир, що знаходиться на ньому, пристебнутий.\nБагато хто думає, що під час аварії краще бути викинутим з машини. Практично завжди така ситуація закінчується летальним результатом, але якщо залишитися в салоні не пристебнутим, існує величезна ймовірність того, що будуть отримані травми, несумісні з життям, при ударі об елементи салону.\nНавіть якщо у конструкції машини присутні подушки безпеки, пристібатися ременями необхідно, адже рухаючись назустріч подушці, не пристебнутий водій або пасажир зробить це набагато швидше, ніж пристебнутий, та отримає складну травму.\nБагато водіїв пристібають ремінь безпеки за сидінням. Робити це категорично забороняється, адже у разі зіткнення спрацьовує піротехнічний переднатягувач ременя, а водій отримає удар у спину, швидше, ніж необхідно, зіткнеться все з тією ж подушкою безпеки.\nВиходячи з вищесказаного, варто відзначити, що ремінь безпеки не таке вже й марне пристосування. Дотримуючись всіх умов під час руху, навіть на незначні відстані, ви оберігаєте себе та своїх пасажирів.


Doba24 - квартири подобово - Южноукраїнськ | Миколаївська область\nКвартири подобово - Южноукраїнськ, Миколаївська область\nКожен, хто став на шлях самостійного життя, рано чи пізно стикається із проблемою місця проживання. Якщо окремого власного житла немає, зазвичай проблема вирішується наймом квартири. Але іноді не все доволі просто, як здається на перший погляд. Вкрай велика кількість пропозицій житла, частина з якого взагалі не існує, виявляється гачком шахраїв. З такою ситуацією можна стикнутися на популярних дошках оголошення та інших інформаційних ресурсах. Подати пропозицію зняти житло подобово в Южноукраїнську може будь яка особа. Тобто, навіть така, що не має житла для здачі у найм, і просто переслідує мету обдурити наївних та довірливих громадян.\nНа гачок може пійматися кожен, кого цікавить оренда квартир подобово в місті Южноукраїнськ. У цьому місті також діють недобросовісні посередники, які бажають нажитися шляхом обману. Тому варто відзначити, що зняти будинок чи житло подобово краще у знайомих, або по їхнім рекомендаціям.\nЗрозуміло, що квартира подобово у найм – це не дрібна побутова покупка у супермаркеті, а прийняття важливого рішення, адже Ви, перебуваючи у найманому житлі, повинні бути впевнені щодо своєї безпеки. До того ж, у орендованому будинку чи квартирі будуть знаходитися Ваші цінні речі.\nНадійність та впевненість у власній безпеці та спокої – це перше, на що повинні орієнтуватись ті, хто шукає квартири подобово Южноукраїнськ, атже окрім шахраїв тут також є і добросовісні орендодавці: слід лише добре пошукати.\nзняти квартиру на добу;\nквартира (-и) від власника;\nоренда квартир без посередників.\nСеред молоді Миколаївщини, студентів та молодих сімей немало тих, хто шукає житло подобово в таких містах, як Южноукраїнськ, Первомайськ, Вознесенськ. Дивлячись на занадто високу арендну плату, що спостерігається останнім часом, такий пошук виявляється доволі складним. Щоб знайти житло в Южноукраїнську по оптимальним цінам, кращим варіантом буде пошук квартири від власника, адже в такому випадку оминаються посередники, які включають до ціни оренди також і сплату за свої посередницькі послуги. До того ж, оренда квартир без посередників корисна тим, що із власником можна домовитися про систему оплати, а також дійти компромісу у ціні.


Перший день перемир’я не пройшов спокійно | OstanniPodii.com\nПерший день перемир’я не пройшов спокійно\nОпубліковано: 19:21 п`ятниця, 25 серпня 2017 р.\nОстання новина по цій темі: Перша доба «шкільного перемир’я»: НЗФ здійснили 18 обстрілів, поранено 2 захисників.\nДо вечора зафіксовано 5 обстрілів на Донецькому та Приморському напрямках. Сили АТО дотримуються мирних домовленостей.\nПерший день перемир’я, досягнутого у результаті мирних домовленостей з нагоди початку нового навчального року, не пройшов повністю спокійно. Про це говориться у зведенні штабу АТО на 18 годину.\nЗокрема, з опівночі зафіксовано 5 випадків відкриття вогню зі сторони проросійських бойовиків.\nТак, вночі на Донецькому напрямку бойовики відкривали вогонь неподалік селища Зайцеве. Обстріл був не довготривалим. Крім того, декілька разів російські найманці били з гранатометів і великокаліберних кулеметів у районі Авдіївської промзони.\nНа Приморському напрямку під ворожим вогнем опинились позиції українських військ на підступах до Водяного.\n«Суворо дотримуючись мирних домовленостей українські військові зброю не застосовували. Ми сподіваємось, що нове, так зване «шкільне перемир’я», стане базисом для стійкого миру на Донбасі», - зазначили у штабі АТО.


Як модернізувати двигун автомобіля |ЯкПросто\nАвтомобілі середньої цінової категорії рідко можуть повністю задовольнити вимоги прискіпливих автолюбителів, які хочуть отримати від свого залізного коня максимум потужності. Домогтися бажаного ефекту можна за допомогою модернізації двигуна автомобіля.\nВстановіть більш продуктивну модель карбюратора. Цей варіант підходить для авто з карбюраторними двигунами. На заводі зазвичай встановлюють економічні моделі, які покликані мінімально витрачати паливо. Це і заважає двигуну розвивати велику потужність. Правильна настройка карбюратора підвищить потужність силового агрегату на декілька відсотків.\nПоміняйте програму електронного блоку управління на більш продуктивну. Даний спосіб застосовується на машинах з інжекторними двигунами. Електронна система, яка відповідає за впорскування палива, управляється спеціальною програмою. Ось її і потрібно замінити. Зараз розроблені більш продуктивні аналоги таких програм абсолютно для будь-якої моделі авто. Пам’ятайте, що дана заміна приведений до підвищення витрати палива.\nВстановіть компресор або систему турбонаддува. Це дуже кардинальний спосіб, який дозволяє домогтися значного приросту потужності двигуна. Компресор забезпечує кращу тягу на низьких оборотах, а турбіна починає працювати на більш високих. В автомобільних магазинах ви зможете знайти турбокита абсолютно для будь-якої машини.\nДоробіть системи впускання і випуску. Встановлений прямоток не тільки полегшить роботу двигуна, а й надасть вашій машині приємний басовитий звук, який створює враження їзди за кермом гоночного боліда. Збільшіть об’єм двигуна, марнуючи ГБЦ (голівка блоку циліндрів). Таке втручання спричинить за собою заміну поршнів, кілець і маслос’емних ковпачків. Поршні найкраще придбати полегшені.


&nbspДержгеокадастр започатковує практику оприлюднення 100% рішень, що приймаються його територіальними органами з питань розпорядження землями сільськогосподарського призначення державної власності, в тому числі передачі у власність чи користування земельних ділянок.\n&nbspІнформація розміщується у розділі “Оприлюднення наказів щодо розпорядження землями” на сайті Держгеокадастру за посиланням https://land.gov.ua/t/.\n&nbspУ відкритому доступі надається інформація про дату реєстрації, номер та тематику клопотання, категорію осіб, що звертаються з клопотанням, статус розгляду заяви територіальним органом Держгеокадастру, дату, номер та вид наказу, виданого територіальним органом Держгеокадастру, кадастровий номер та цільове призначення земельної ділянки, відносно якої виданий наказ. Також завдяки системі буде можливість переглянути деперсоналізовані накази головних управлінь Держгеокадастру щодо розпорядження землями.\n&nbspОновлення інформації відбувається автоматично, оскільки функціонал синхронізований з даними системи електронного документообігу Держгеокадастру.\n&nbspКористувачам доступна функція пошуку за будь-яким параметром, зокрема за регіоном, де було прийняте рішення щодо розпорядження землями сільськогосподарського призначення державної власності.\n&nbspЗапровадження нового функціоналу дає можливість забезпечити подолання корупційної складової у сфері розпорядження землями сільськогосподарського призначення державної власності та дозволяє зробити прозорими та публічними всі етапи розпорядження землями.


Video: 9-річна львів’янка Леся стала головною годувальницею у родині після низки трагічних подій\nА це вже про дитину, з якої варто брати приклад. Уявіть лише, 9-річна львів'янка Леся стала головною годувальницею у родині! І не тому, що дівчинка заробляє шалені статки. Навпаки, після низки трагічних подій, які буквально переслідують родину, Леся була змушена стати практично головою сім'ї. І це при тому, що дитина ще й встигає навчатися у школі. А от соціальним службам точно буде непереливки. Оскільки дорослі кинули школярку напризволяще і закрили очі на те, в яких умовах малій доводиться буквально виживати. Неймовірна історія про сильну Лесю, яка вас неодмінно вразить.\nА це вже про дитину, з якої варто брати приклад. Уявіть лише, 9-річна львів’янка Леся стала головною годувальницею у родині! І не тому, що дівчинка заробляє шалені статки. Навпаки, після низки трагічних подій, які буквально переслідують родину, Леся була змушена стати практично головою сім’ї. І це при тому, що дитина ще й встигає навчатися у школі. А от соціальним службам точно буде непереливки. Оскільки дорослі кинули школярку напризволяще і закрили очі на те, в яких умовах малій доводиться буквально виживати. Неймовірна історія про сильну Лесю, яка вас неодмінно вразить.\nICTV / Надзвичайні новини / 9-річна львів’янка Леся стала головною годувальницею у родині після низки трагічних подій / 12.12.2018 19:34


Реферат: конспекти уроків читання 2 клас (ID:39968)\nконспекти уроків читання 2 клас (Код работы:39968)\nКод работы (ID): 39968\nСодержание Уроки читання у 2 класі з використанням інноваційних технологій\nТема. Улюблені свята українського народу. Новий рік поспішає на поріг\nудосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, рідного краю, бажання вивчати традиції та історію свого народу.\nучень знає прізвища українських письменників та їхні твори;\nвиявляє в тексті незрозумілі слова, користується виносками; виявляє розуміння цілісного змісту твору;\nправильно інтонує кінець речення, регулює темп читання, силу голосу;\nвідповідає на питання, про кого, про що йдеться у творі? Що основне хотів сказати письменник?\nпояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу;\nрозрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм (народна пісенька), а також літературних форм (оповідання, вірш);\nвиявляє практично ознаки віршованого тексту: графічну форму, наявність рими;\nрозрізняє вірші за емоційним забарвленням;\nчитає виразно вірш;\nуміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, уміє визначати основну думку окремих абзаців і тексту загалом;\nрозуміє роль заголовка у сприйманні тексту;\nуміє висловити елементарні оцінні судження прочитаних творів.\nМетодично-дидактичне забезпечення уроку: підручник Савченко О. Я. Читанка. 2 клас. – Київ «Освіта» 2002 (Д. Чередниченко «Рідні краєвиди»; Л. Глібов «Зимня пісенька»; «Сію, сію, посіваю..» (народна пісенька)); таблиця для розчитування №1; малюнки зайця і зяблика; аудіо запис мелодії П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви); музичний супровід до фізхвилинки.\nЛиш дзвіночок забринить,\nДо роботи час, бо багато її в нас!\nМу-му-му – весело зустрінемо зиму.\n2.\tРозчитування за складовою таблицею.\nУ поданій таблиці прочитати лише ті склади, в яких є звук [o] (таблиця 1, додаток 1)\n3.\tГра «Зоряна година»\nІз букв слова зафарбувати скласти слова.\n(Фарба, вата, зуб, фари, зруб, зубр…)\nЗвучить мелодія П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви).\nІ розповідає білу казку,\nВ розкішних білих платтях балерини –\nПід ногами – біле покривало,\n-\tЯка пора року надійшла?\n-\tЯкі зміни відбуваються в природі?\n-\tНастає зима, і все навкруги змінюється. Що ще приносить із собою зима, ми дізнаємося на уроці.\nІV. Опрацювання оповідання Д. Чередниченка «Рідні краєвиди». Інтерактивна технологія «Ажурна пилка»\n1)\tВправа «Доберіть пару»\nКраєвиди – у багато разів більше.\nПеркалева сорочка – поміркувати.\nСторицею – картини природи.\nПометикувати – сорочка з тонкої бавовняної тканини.\n2)Читання слів у «Читанці» (ст. 63)\n2.\tРобота в домашніх групах (у кожної групи - свій колір і своя частина тексту)\nКрок 1 – читає спікер;\nКрок 2 –самостійне читання членами групи, визначення ролей: секретар (веде записи), доповідач (ставить запитання щодо змісту уривка тексту); спікер (головуючий); секундант (стежить за часом);\nКрок 3 – об’єднання в експертні групи,\nКрок 4 – повернення до домашніх груп, обмін інформацією.\n3.\tРобота над аналізом змісту оповідання.\n-\tЯк пахне сніг?\n-\tЯк стало навкруг?\n-\tЯк працювала земля ціле літечко?\n-\tЯке свято несе нам зима?\n-\tКому потрібно допомогти взимку? Як?\n-\tЯк птахи віддячать нам весною?\n-\tЩо то за синій дід замикає рік?\n-\tХто стоїть коло брами?\n-\tЯким ви уявляєте собі Новорічень?\n-\tЯкі розваги чекають на вас взимку?\n-\tКуди поведе вас зима у мандрівку?\n-\tЩо бажає нам автор?\n4. Переказ казки за опорними словами\nV. Хвилина відпочинку (під музичний супровід)\nРаз! Два! Час вставати –\nVІ. Опрацювання вірша Л. Глібова “Зимня пісенька»\n1.\tЧитання І та ІІ строфи учнями.\n– Про яку зимову розвагу пишеться у вірші?\n-\tЯкі слова незрозумілі?\nМара – страховище.\n2.\tРоз’єднайте слова і прочитайте.\n3.\tУчні дочитують вірш.\n-\tЯкий настрій у вас після прочитання твору?\n-\tЯк поет ставиться до зими?\n-\tЯкі пестливі слова вживає?\n4.\tГра «Хто краще?». Передати голосом радісний настрій дітей.\n5.\tРобота над аналізом змісту вірша.\n1)\tЯкі слова-назви ознак вживає автор для опису баби, її очей, носа, сонечка?\n2)\tДоберіть синоніми.\nЯсне сонечко – яскраве;\nТруси сніжком – сип;\nКупу – кучугуру.\n6.\tНазвати слова, що римуються.(Тихесенько-гладесенько, хвостом – сніжком, чорнії – червонії, сонечко – віконечко)\n7.\tГра «Відновіть вірш».\nŎ\tСнігу накачаємо\nŎ\tБабу здоровенную\nŎ\tЗліпимо гуртом.\nŎ\tКупу за садком;\nŎ\tМи повибігаємо,\nŎ\tУночі страшенную,\nVІІ. Опрацювання народної пісні “Сію, сію, посіваю…»\n1.\tЧитання пісні учнями.\n-\tКоли співали цю пісню? Як називають такі пісні?\n-\tЧим посівали в хаті?\n-\tЩо бажали господарям?\n-\tЯк ви розумієте вислів «вік довгий»?\n-\tЗ якою інтонацією читається ця пісня?\n2.\tЧитання пісні хором.\n-\tЧи сподобалось вам на уроці?\n-\tЯ дякую вам за роботу на уроці. Ростіть здоровими і сильними, добрими і мудрими. Бережіть традиції свого народу!\nВивчити пісню напам’ять.\nДібрати посівалки, віншування.\nТема. Наша дівонька, як червона калинонька\nМета: працювати над удосконаленням техніки читання; навчати аналізувати прочитані твори, виділяти в творі головну думку; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати образне мислення; розширити знання учнів про символи України; виховувати любов до Батьківщини, повагу до традицій українського народу.\nдобирає заголовки до частин тексту;\nМетодично-дидактичне забезпечення уроку: підручник Савченко О. Я. Читанка. 2 клас. – Київ «Освіта» 2002 (Г. Демченко «Калинка». Казка. Загадки. В. Скуратівський «Калина», А. Листопад «Калина»); пучечки калини; складова таблиця №1; малюнки калини в різні пори року (весна, осінь); аудіо запис пісні «Ой у лузі червона калина»; портрет Богдана Хмельницького; завдання для роботи в групах.\n1.\tДихальні вправи\nВдих – ротом\nВидих – носом\nВидих – ротом із промовлянням голосних\nВидих – Ми любимо читати! (тихо, напівголосно, голосно, весело, сумно)\n2.\tРозчитування за складовою таблицею зі звуком [у].\n3.\tЧистомовка «Слухняний ротик»\nЕць-ець-ець – подув сильний (вітерець)\nИть-ить-ить – в небі синяя (блакить)\nАє-ає-ає – осінню вже (повіває)\nЛі-лі-лі – відлітають (журавлі)\nОк-ок-ок – зібрались діти на (урок)\n1.\tРозповідь-бесіда учителя.\n-\tЯк називається країна, в якій ми живемо? (Україна)\nТак , ми живемо в Україні і любимо її гарну і співучу мову, її прекрасних людей, її пишну природу. Наша земля красива і щедра.\n-\tЩо росте на наших землях?\nРосте і жито, і пшениця, і городина, цвітуть квіти, зріють плоди. Але особливою любов’ю користується в українців калина.\n-\tЩо ви знаєте про калину? (Кущ, росте в саду, або біля дороги, ягоди мають лікувальні властивості, гарно цвіте)\n-\tРосте калина по тінистих лісах, в гаях і дібровах, на схилах, на узліссі, на лісових галявинах. Садять калину і біля хат, щоб весною білим цвітом милувала, а зимою від застуд лікувала. І на нашому подвір’ї теж росте кущ калини. Її посадили учні - випускники на згадку про себе. Весною калина зацвітає і стає гарною, мов дівчина в білім вбранні (Діти дивляться на малюнок)\n-\tЯкі ще цікаві порівняння можете дібрати? (наче в весільному вбранні, мов у білому тумані, наче сніг на зеленому листі)\n-\tВосени кущ вкривається червоними ягодами. (У червоному намисті, наче дівчина у червоному вінку)\n2.\tПро калину складено багато легенд, казок, пісень, віршів. З такими творами ми познайомимося сьогодні на уроці.\nІІІ. Опрацювання казки Г. Демченко «Калинка» за інтерактивною технологією\n1.\tКлас поділено на «Ранковій зустрічі» на 5 груп\n-\tЯкою була дівчинка?\n-\tЯк Калинка ставилася до рослин?\n-\tЯк люди ставилися до калинки?\n*Попідвіконню, до вподоби (поясніть значення слів)\n-\tКуди пішла Калинка навесні?\n-\tДе Калинка посадила стебельце?\n-\tЯк Калинка доглядала за стебельцем?\n-\tЩо сталося із стебельцем?\nКурний шлях – в пилюці;\nОбабіч – поряд;\nНа привіллі – там, де багато простору;\nКрислатий – розложистий.\n-\tЩо побачив подорожній?\n-\tЩо він сказав?\n-\tЩо сталося з кущем?\n-\tЯким цвітом він укрився?\nПоясніть значення слів: подорожній, викохало, стрепенувся, гульк.\n-\tЩо з’явилося замість цвіту на кущі?\n-\tЯкими були ягоди?\n-\tЩо прошепотів кущ калинці?\n5 група «Експерти»\nЧитають весь твір\n-\tЧому цей твір є казкою? Що в ньому казкове?\n2.\tДобирання заголовків до частин\n(Учні вибирають заголовки і розміщують їх на дошці в певному порядку)\nІ. Привітна і ласкава дівчинка\nІІ. Калинка посадила й доглядала стебельце\nІІІ. Подорожній відпочив під кущем\nІV. Кущ називають калиною\n3.\tРобота над аналізом змісту казки\n-\tПоясніть значення виділених висловів (звеселилося стебельце, кущ од сну стрепенувся, ягоди, як намистинки, зернятко схоже на маленьке серце)\n1.\tУ вас на партах пучечки калини. Візьміть до рук кетяги. Що ви відчуваєте?\n2.\tПофантазуємо, про що вони шепочуть.\n3.\tНа що схожі ягідки? (вогники, ліхтарики, краплинки крові, жаринки, світлячки)\n4.\tЧим пахне ягідка? (яблуками). Знавці ароматів вважають, що вона пахне валеріаною. Це тонкий, терпкий, приємний аромат.\n5.\tСкуштуйте ягідку і подивіться на зернятко. Чи справді воно схоже на сердечко?\n- Дівчинка посадила стебельце (присіли)\n- Звеселилося стебельце, розрослося у великий крислатий кущ (встали, руки догори)\n- Вітерець гойдає його вітами (нахили вправо, вліво)\n- Враз кущ вкрився білим цвітом (покрутили долоньками угорі)\n- Обсипався цвіт (руки повільно опустили)\n- Замість нього ягоди, як намистинки виблискують (показують намисто)\n-А в кожній ягідці маленьке сердечко заховалося (пригорнули долоньки до серця і тихенько сіли)\nVІ.Опрацювання оповідання В. Скуратівського «Калина»\n1.\tСлухання оповідання\n–Розкрийте значення слів символізує, наруга,ганьбою, знущання, насамкінець.\n3.\tГра «Уважний слухач»\n-\tЩо нового дізналися про калину?\n-\tЯке відоме прислів’я згадується в оповіданні?\n-\tІм’я якого гетьмана згадує письменник? (Показую портрет Богдана Хмельницького)\n-\tА яку народну пісню? (Послухайте її)\n-\tЩо символізує калина в цій пісні?\n-\tЩо говорили дітям, щоб вони не ламали калину?\n-\tКоли цвіте калина?\nУ вінку зеленолистім, Зачаровує красою\nУ червоному намисті мати-Україна,\nВидивляється у воду наче в лузі червоніє\nНа свою хорошу вроду пишная … .\n-Які слова допомогли відгадати?\n- На рушнику калина – спогад про Україну.\n- Любиш Україну – посади калину.\n- Нема рідного краю без калинового гаю.\nПриготуйтеся виразно читати вірші.\nТвої суцвіття, биті холодами\nНам добру пам'ять все-таки дали.\nТа лиш від жару рідної калини\nне захолоне серце українця.\n1) Знайдіть і прочитайте уривок казки, до якого розміщено малюнок.\n2) Продовжіть рядок слів: Калина, калинка,… (калинонька, калиновий)\nПрочитайте вірш А. Листопад «Калина».\n-Поясніть вислови «усміхнулась щиро доля», «посадіте коло серця».\n-Що цікавого взнали на уроці?\n-Що було вам уже відомо?\n-Що почули вперше?\n-Чому наш народ оспівує калину?\nПереказувати казку. Створення проекту «Калина» (дібрати загадки, прислів’я, малюнки, цікаві вислови, повідомлення про калину)\nПродавец Надя Масник\nУроки читання у 2 класі з використанням інноваційних технологій Тема. Улюблені свята українського народу. Новий рік поспішає на поріг Мета: удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, рідного краю, бажання вивчати традиції та історію свого народу. Навчальні цілі: учень знає прізвища українських письменників та їхні твори; виявляє в тексті незрозумілі слова, користується виносками; виявляє розуміння цілісного змісту твору; правильно інтонує кінець речення, регулює темп читання, силу голосу; відповідає на питання, про кого, про що йдеться у творі? Що основне хотів сказати письменник? пояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу; розрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм (народна пісенька), а також літературних форм (оповідання, вірш); виявляє практично ознаки віршованого тексту: графічну форму, наявність рими; розрізняє вірші за емоційним забарвленням; читає виразно вірш; уміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, уміє визначати основну думку окремих абзаців і тексту загалом; розуміє роль заголовка у сприйманні тексту; уміє висловити елементарні оцінні судження прочитаних творів. Методично-дидактичне забезпечення уроку: підручник Савченко О. Я. Читанка. 2 клас. – Київ «Освіта» 2002 (Д. Чередниченко «Рідні краєвиди»; Л. Глібов «Зимня пісенька»; «Сію, сію, посіваю..» (народна пісенька)); таблиця для розчитування №1; малюнки зайця і зяблика; аудіо запис мелодії П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви); музичний супровід до фізхвилинки. ЗМІСТ УРОКУ І. Організаційна частина Лиш дзвіночок забринить, Стаєш серйозним в цю мить, До роботи час, бо багато її в нас! ІІ. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу 1.\tЧистомовка. Ель-ець-ець – вдарив перший морозець Ок-ок-ок – тихо падає сніжок Ір-ір-ір – діти вибігли у двір Му-му-му – весело зустрінемо зиму. 2.\tРозчитування за складовою таблицею. У поданій таблиці прочитати лише ті склади, в яких є звук [o] (таблиця 1, додаток 1) 3.\tГра «Зоряна година» Із букв слова зафарбувати скласти слова. (Фарба, вата, зуб, фари, зруб, зубр…) ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку Звучить мелодія П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви). Білий день білу ласку І розповідає білу казку, В розкішних білих платтях балерини – Молоденькі сосни та ялини. Під ногами – біле покривало, Небо й те молочно-сивим стало. -\tЯка пора року надійшла? -\tЯкі зміни відбуваються в природі? -\tНастає зима, і все навкруги змінюється. Що ще приносить із собою зима, ми дізнаємося на уроці. ІV. Опрацювання оповідання Д. Чередниченка «Рідні краєвиди». Інтерактивна технологія «Ажурна пилка» 1.\tСловникова робота. 1)\tВправа «Доберіть пару» Краєвиди – у багато разів більше. Перкалева сорочка – поміркувати. Сторицею – картини природи. Пометикувати – сорочка з тонкої бавовняної тканини. 2)Читання слів у «Читанці» (ст. 63) 2.\tРобота в домашніх групах (у кожної групи - свій колір і своя частина тексту) Алгоритм роботи Крок 1 – читає спікер; Крок 2 –самостійне читання членами групи, визначення ролей: секретар (веде записи), доповідач (ставить запитання щодо змісту уривка тексту); спікер (головуючий); секундант (стежить за часом); Крок 3 – об’єднання в експертні групи, Крок 4 – повернення до домашніх груп, обмін інформацією. 3.\tРобота над аналізом змісту оповідання. 1 група -\tЯк пахне сніг? -\tЯк стало навкруг? 2 група -\tЯк працювала земля ціле літечко? -\tЯке свято несе нам зима? 3 група -\tКому потрібно допомогти взимку? Як? -\tЯк птахи віддячать нам весною? 4 група -\tЩо то за синій дід замикає рік? -\tХто стоїть коло брами? 5 група -\tЯким ви уявляєте собі Новорічень? -\tЯкі розваги чекають на вас взимку? 6 група -\tКуди поведе вас зима у мандрівку? -\tЩо бажає нам автор? 4. Переказ казки за опорними словами V. Хвилина відпочинку (під музичний супровід) Раз! Два! Час вставати – Будемо відпочивати. Три! Чотири! Присідаймо, Швидко втому проганяймо. П’ять! Шість! Засміялись, Кілька разів нахилились. Сім! Вісім! Час настав Повертатися до справ. VІ. Опрацювання вірша Л. Глібова “Зимня пісенька» 1.\tЧитання І та ІІ строфи учнями. – Про яку зимову розвагу пишеться у вірші? -\tЯкі слова незрозумілі? Мара – страховище. 2.\tРоз’єднайте слова і прочитайте. Глянеяснесонечко Ввесняневіконечко, Бабуприпече; Дейморозтойдінеться, Гетьвідбабикинеться, Злякуутече! 3.\tУчні дочитують вірш. -\tЯкий настрій у вас після прочитання твору? -\tЯк поет ставиться до зими? -\tЯкі пестливі слова вживає? 4.\tГра «Хто краще?». Передати голосом радісний настрій дітей. Конкурсне читання вірша. 5.\tРобота над аналізом змісту вірша. 1)\tЯкі слова-назви ознак вживає автор для опису баби, її очей, носа, сонечка? 2)\tДоберіть синоніми. Ясне сонечко – яскраве; Труси сніжком – сип; Купу – кучугуру. 6.\tНазвати слова, що римуються.(Тихесенько-гладесенько, хвостом – сніжком, чорнії – червонії, сонечко – віконечко) 7.\tГра «Відновіть вірш». Ŏ\tСнігу накачаємо Ŏ\tБабу здоровенную Ŏ\tЗліпимо гуртом. Ŏ\tКупу за садком; Ŏ\tМи повибігаємо, Ŏ\tУночі страшенную, VІІ. Опрацювання народної пісні “Сію, сію, посіваю…» 1.\tЧитання пісні учнями. -\tКоли співали цю пісню? Як називають такі пісні? -\tЧим посівали в хаті? -\tЩо бажали господарям? -\tЯк ви розумієте вислів «вік довгий»? -\tЗ якою інтонацією читається ця пісня? 2.\tЧитання пісні хором. VІІІ. Підсумок уроку -\tЧи сподобалось вам на уроці? -\tЯ дякую вам за роботу на уроці. Ростіть здоровими і сильними, добрими і мудрими. Бережіть традиції свого народу! ІХ. Домашнє завдання Вивчити пісню напам’ять. Дібрати посівалки, віншування. Тема. Наша дівонька, як червона калинонька Мета: працювати над удосконаленням техніки читання; навчати аналізувати прочитані твори, виділяти в творі головну думку; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати образне мислення; розширити знання учнів про символи України; виховувати любов до Батьківщини, повагу до традицій українського народу. Навчальні цілі: учень знає прізвища українських письменників та їхні твори; виявляє в тексті незрозумілі слова, користується виносками; виявляє розуміння цілісного змісту твору; правильно інтонує кінець речення, регулює темп читання, силу голосу; відповідає на питання, про кого, про що йдеться у творі? Що основне хотів сказати письменник? пояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу; розрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм (народна пісенька), а також літературних форм (оповідання, вірш); виявляє практично ознаки віршованого тексту: графічну форму, наявність рими; розрізняє вірші за емоційним забарвленням; уміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, уміє визначати основну думку окремих абзаців і тексту загалом; розуміє роль заголовка у сприйманні тексту; добирає заголовки до частин тексту; уміє висловити елементарні оцінні судження прочитаних творів. Методично-дидактичне забезпечення уроку: підручник Савченко О. Я. Читанка. 2 клас. – Київ «Освіта» 2002 (Г. Демченко «Калинка». Казка. Загадки. В. Скуратівський «Калина», А. Листопад «Калина»); пучечки калини; складова таблиця №1; малюнки калини в різні пори року (весна, осінь); аудіо запис пісні «Ой у лузі червона калина»; портрет Богдана Хмельницького; завдання для роботи в групах. ЗМІСТ УРОКУ І. Мовна розминка 1.\tДихальні вправи Вдих – носом Видих – ротом Вдих – ротом Видих – носом Вдих – носом Видих – ротом із промовлянням голосних Вдих – носом Видих – Ми любимо читати! (тихо, напівголосно, голосно, весело, сумно) 2.\tРозчитування за складовою таблицею зі звуком [у]. 3.\tЧистомовка «Слухняний ротик» Ець-ець-ець – подув сильний (вітерець) Ить-ить-ить – в небі синяя (блакить) Ає-ає-ає – осінню вже (повіває) Лі-лі-лі – відлітають (журавлі) Ок-ок-ок – зібрались діти на (урок) ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. 1.\tРозповідь-бесіда учителя. -\tЯк називається країна, в якій ми живемо? (Україна) Так , ми живемо в Україні і любимо її гарну і співучу мову, її прекрасних людей, її пишну природу. Наша земля красива і щедра. -\tЩо росте на наших землях? Росте і жито, і пшениця, і городина, цвітуть квіти, зріють плоди. Але особливою любов’ю користується в українців калина. -\tЩо ви знаєте про калину? (Кущ, росте в саду, або біля дороги, ягоди мають лікувальні властивості, гарно цвіте) -\tРосте калина по тінистих лісах, в гаях і дібровах, на схилах, на узліссі, на лісових галявинах. Садять калину і біля хат, щоб весною білим цвітом милувала, а зимою від застуд лікувала. І на нашому подвір’ї теж росте кущ калини. Її посадили учні - випускники на згадку про себе. Весною калина зацвітає і стає гарною, мов дівчина в білім вбранні (Діти дивляться на малюнок) -\tЯкі ще цікаві порівняння можете дібрати? (наче в весільному вбранні, мов у білому тумані, наче сніг на зеленому листі) -\tВосени кущ вкривається червоними ягодами. (У червоному намисті, наче дівчина у червоному вінку) 2.\tПро калину складено багато легенд, казок, пісень, віршів. З такими творами ми познайомимося сьогодні на уроці. ІІІ. Опрацювання казки Г. Демченко «Калинка» за інтерактивною технологією 1.\tКлас поділено на «Ранковій зустрічі» на 5 груп 1група -\tЯкою була дівчинка? -\tЯк Калинка ставилася до рослин? -\tЯк люди ставилися до калинки? *Попідвіконню, до вподоби (поясніть значення слів) 2 група -\tКуди пішла Калинка навесні? -\tДе Калинка посадила стебельце? -\tЯк Калинка доглядала за стебельцем? -\tЩо сталося із стебельцем? Курний шлях – в пилюці; Обабіч – поряд; На привіллі – там, де багато простору; Крислатий – розложистий. 3 група -\tЩо побачив подорожній? -\tЩо він сказав? -\tЩо сталося з кущем? -\tЯким цвітом він укрився? Поясніть значення слів: подорожній, викохало, стрепенувся, гульк. 4 група -\tЩо з’явилося замість цвіту на кущі? -\tЯкими були ягоди? -\tЩо прошепотів кущ калинці? 5 група «Експерти» Читають весь твір -\tЧому цей твір є казкою? Що в ньому казкове? 2.\tДобирання заголовків до частин (Учні вибирають заголовки і розміщують їх на дошці в певному порядку) І. Привітна і ласкава дівчинка ІІ. Калинка посадила й доглядала стебельце ІІІ. Подорожній відпочив під кущем ІV. Кущ називають калиною 3.\tРобота над аналізом змісту казки -\tПоясніть значення виділених висловів (звеселилося стебельце, кущ од сну стрепенувся, ягоди, як намистинки, зернятко схоже на маленьке серце) ІV. Розвиток мовлення 1.\tУ вас на партах пучечки калини. Візьміть до рук кетяги. Що ви відчуваєте? 2.\tПофантазуємо, про що вони шепочуть. 3.\tНа що схожі ягідки? (вогники, ліхтарики, краплинки крові, жаринки, світлячки) 4.\tЧим пахне ягідка? (яблуками). Знавці ароматів вважають, що вона пахне валеріаною. Це тонкий, терпкий, приємний аромат. 5.\tСкуштуйте ягідку і подивіться на зернятко. Чи справді воно схоже на сердечко? V. Фізхвилинка - Дівчинка посадила стебельце (присіли) - Звеселилося стебельце, розрослося у великий крислатий кущ (встали, руки догори) - Вітерець гойдає його вітами (нахили вправо, вліво) - Враз кущ вкрився білим цвітом (покрутили долоньками угорі) - Обсипався цвіт (руки повільно опустили) - Замість нього ягоди, як намистинки виблискують (показують намисто) -А в кожній ягідці маленьке сердечко заховалося (пригорнули долоньки до серця і тихенько сіли) VІ.Опрацювання оповідання В. Скуратівського «Калина» 1.\tСлухання оповідання 2.\tСловникова робота –Розкрийте значення слів символізує, наруга,ганьбою, знущання, насамкінець. 3.\tГра «Уважний слухач» -\tЩо нового дізналися про калину? -\tЯке відоме прислів’я згадується в оповіданні? -\tІм’я якого гетьмана згадує письменник? (Показую портрет Богдана Хмельницького) -\tА яку народну пісню? (Послухайте її) -\tЩо символізує калина в цій пісні? -\tЩо говорили дітям, щоб вони не ламали калину? -\tКоли цвіте калина? VІІ. Рефлексія. 1 група. Відгадайте загадки: У вінку зеленолистім, Зачаровує красою У червоному намисті мати-Україна, Видивляється у воду наче в лузі червоніє На свою хорошу вроду пишная … . -Які слова допомогли відгадати? 2 група. Прочитайте і поясніть прислів’я. - На рушнику калина – спогад про Україну. - Любиш Україну – посади калину. - Нема рідного краю без калинового гаю. 3 група. Приготуйтеся виразно читати вірші. Тече вода з-під явора Яром на долину. Пишається над водою Червона калина. (Т. Шевченко) Твої суцвіття, биті холодами Нам добру пам'ять все-таки дали. (Ліна Костенко) Та лиш від жару рідної калини не захолоне серце українця. (Віктор Романюк) 4 група 1) Знайдіть і прочитайте уривок казки, до якого розміщено малюнок. 2) Продовжіть рядок слів: Калина, калинка,… (калинонька, калиновий) 5 група Прочитайте вірш А. Листопад «Калина». -Поясніть вислови «усміхнулась щиро доля», «посадіте коло серця». VІІІ. Підсумок уроку. Гра «Мікрофон» -Що цікавого взнали на уроці? -Що було вам уже відомо? -Що почули вперше? -Чому наш народ оспівує калину? ІХ. Домашнє завдання. Переказувати казку. Створення проекту «Калина» (дібрати загадки, прислів’я, малюнки, цікаві вислови, повідомлення про калину)\nСпецифіка побудови нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим\nЗМІСТ Вступ\t3 Розділ І. Теоретичні основи виховання інтересу молодших школярів до навчання\t7 1.1. Аналіз психолого-педагогічної літератури з нетрадиційних уроків\t7 1.2. Історичний аспект проблеми інтегрованого навчання\t15 Розділ ІІ. Дидактичні особливості нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим змістом у початковій школі\t18 2.1. Нетрадиційні уроки у системі навчання мови учнів початкових класів\t18 2.2. Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків на сучасному етапі\t28 Розділ 3. Дидактичні особливості проведення нетрадиційних уроків та уроків з інтегрованим змістом у початковій школі\t37 3.1. Інтеграція навчання мови й читання\t37 3.2. Інтеграція природознавчого та суспільствознавчого напрямків освіти\t39 3.3. Інтеграція математичної та природознавчої освіти\t41 3.4. Стан нетрадиційних уроків в сучасній початковій школі\t44 Висновки\t49 Список використаної літератури\t52 Додатки\t55\nОрганізація позакласного читання\nВступ ……………….………………………………………………… 3 1. Поняття та проблематика позакласного читання в методиці ……………………………………………….……….... 5 1.1. Поняття позакласної та позашкільної роботи ………………...… 5 1.2. Проблема позакласного читання в методиці ………………..…..… 7 2. Роль та значення позакласного читання для розвитку творчих здібностей учнів ……………………… 10 3. Методи та форми організації позакласного читання …...… 15 3.1. Особливості організації уроків позакласного читання …………. 15 3.2. Форми організації позакласного читання ………………………… 19 Висновки ………………………………………………….....………. 27 Список використаної літератури ……………………………….. 29


Наша влада вирішила зрубати бабло і з заробітчан теж, - Котенкова - ЗНАЙ ЮА\nПо приїзду з заробітків українцям потрібно буде компенсувати податкову ставку. Про це в програмі «Суть подій» для каналу Знай.ua повідомила журналістка Катерина Котенкова і розповіла, як змінилося становище українців, охочих працювати за кордоном.\nЗа її словами, чергова хвиля коронавируса, яка захлеснула ЄС, змусила країни повернутися до суворих обмежень, що спричинило за собою зупинку роботи фабрик, складів і заводів. Проте, як стверджують рекрутингові компанії, посилені карантинні заходи зовсім не перешкода для шукачів сезонної роботи в аграрному секторі та будівництві. Для роботи в цих сферах попит на українців зберігається.\n«Заробив гроші за кордоном - заплати. Потрібно платити податки, наша влада вирішила зрубати бабло і з зарабітчан теж. Якщо українець працює в країні, з якою підписано спеціальну угоду, то по приїзду в Україну потрібно заповнити декларацію і компенсувати тільки податкову ставку», - розповіла Котенкова.\nНаприклад, в Болгарії прибутковий податок становить 10%. Якщо з нею підписано спеціальну угоду, то в Україні потрібно буде доплатити податок в розмірі 9,5%. Журналістка зазначила, що через карантин люди знову посилено шукають роботу. Велика частина з них (63%), як показує дослідження аналітичної служби "OLX Робота", планує шукати роботу за кордоном, а кожен п'ятий бажає виїхати з України назавжди.\n«Що цікаво, постійні локдауни вже змусили задуматися про переїзд навіть тих українців, які про це раніше і не думали. Серед головних причин такого стану справ самі українці називають матеріальне становище, що погіршується з року в рік, безробіття в країні, та й платять за кордоном набагато більше», - говорить Котенкова.\nПри цьому журналістка зазначила, що знайти роботу стало складніше. Вакансій через локдауни стало менше. І це позначається на кількості людей, які виїжджають і які можуть знайти собі роботу в тій чи іншій країні ЄС.\n«Наприклад, Німеччина практично повністю перекрила можливості для трудових мігрантів, Чехія вимагає наявність довідок про те, що трудовий мігрант не хворіє, і в той же час, є суттєве обмеження по роботі підприємств. Та ж ситуація і в Польщі. Тому єдиний висновок, який можна зробити сьогодні - пандемія і кронавірусні обмеження сильно уповільнюють можливості українців знаходити собі роботу в країнах Європи», - заявила Котенкова.\nРаніше Знай.ua повідомляв, що Степанов попередив українців про важкому квітні з ковідом - "почервоніють" майже всі області.\nНагадаємо, Левченко розповів про негативні зміни в житті кримчан після анексії.


Знімай без обмежень разом з SanDisk 1TB Extreme Pro UHS-I SDXC - Цифровичок\nЗнімай без обмежень разом з SanDisk 1TB Extreme Pro UHS-I SDXC\nРинок фототехніки стрімко розвивається. Кожна наступна камера дивує своїми можливостями: росте роздільна здатність не лише фотографій, але й відеозаписів. Наприклад, недавно Panasonic анонсував DC-S1H, який знімає 6K відео. В новинках працюють останні високоефективні процесори, які швидко опрацьовують інформацію і видають високоякісний продукт. Проте є й інша сторона медалі. Часто власники сучасних фотоапаратів зустрічаються з проблемою, коли носій інформації, на який записуються вже опрацьовані дані, просто не встигає за камерою. Як результат, фотоапарат зависає і перестає реагувати на кнопку спуску чи на будь-яку іншу ваші дію. Проходить декілька секунд або хвилин і все стає на свої місця.\nВ дуже рідких випадках проблема може бути в самій камері, в основному ж питання в карті пам'яті, яку ви поставили в апарат. Часто їй банально не вистачає швидкості, щоб оперативно опрацювати той об'єм даних, який передає на неї камера.\nЩоб уникнути таких нюансів, обираючи фотоапарат обов'язково зверніть увагу на швидкість карти пам'яті, яку ви купуєте до нього. Важливими характеристиками для карти пам'яті є швидкість зчитування інформації, швидкість запису даних та об'єм самої картки. Найчастіше клієнти обирають карти Transcend, Kingston, SanDisk.\nЗ кожним днем їхні якісні та кількісні показники покращуються. Зараз ми б хотіли акцентувати вашу увагу на новинці від SanDisk. Це одна з найбільших за ємністю карт - 1TB Extreme Pro UHS-I SDXC. Інформацію вона зчитує зі швидкістю 170 Мб/с, а записує - 90 Мб/с. Сьогодні існують карти памяті і з кращими показниками швидкодії, але вони далеко не можуть похвалитись такою ємністю, а альтернатива по обєму від фірми Lexar слабша: швидкість читання - 95 Мб/с, а запису - 70 Мб/с.\nВартість нової SanDisk 1TB Extreme Pro UHS-I SDXC орієнтовно 13 тисяч гривень.


Співробітники ГУ Держпраці оновили свої знання з питань діловодства\nПонеділок, 24 Квітень 2017 10:08\n21 квітня 2017р. фахівці сектору документального забезпечення та контролю ГУ Держпраці у Луганській області провели семінар на тему «Інструкція з діловодства в Головному управлінні Держпраці» для співробітників Головного управління.\nПід час заходу було розглянуто особливості оформлення листів та різних типів документів, зокрема увагу учасників семінару було акцентовано на таких питаннях:\n- особливості оформлення документів та листів (використання шрифтів, міжрядкових інтервалів, відступів, нумерація сторінок);\n- оформлення заголовку документів та листів;\n- особливості оформлення додатків до документів;\n- види грифів та печаток на документах;\n- внесення змін до наказів;\n- оформлення, формування справ та їх передача до архіву.\nНаприкінці заходу присутні отримали додаткові роз’яснення щодо аспектів теми, з яких у них виникли питання. Завдяки проведенню цього семінару співробітники ГУ Держпраці оновили та доповнили свої знання з питань діловодства.\nДругие материалы в этой категории: « ГУ Держпраці проводить розслідування нещасного випадку зі смертельним наслідком ГУ Держпраці інформує щодо наслідків несплати штрафів за порушення трудового законодавства »


Головний тренер "Марселя" захоплюється Тимощуком | Новини на Gazeta.ua\nГоловний тренер "Марселя" захоплюється Тимощуком\nСереда, 05 березня 2008 15:28\nГоловний тренер "Марселя" Ерік Геретс зізнався на прес-конференції перед матчем 1/8 фіналу Кубка УЄФА з "Зенітом", що захоплюється капітаном пітерської команди Анатолієм Тимощуком.\nНа питання, чи перевершує "Зеніт" "Спартак", наставник французької команди відповів:\n- "Зеніт" грає зовсім в інший футбол, ніж наш попередній суперник. Перш за все, в жорсткіший. Недаремно гравці пітерської команди отримали стільки багато карток. Крім того, "Зеніт" сильніший за "Спартак" у тактичному плані. Загалом, не дарма ж пітерці стали чемпіонами Росії. Це дуже непростий суперник. А від капітана "Зеніту" Анатолія Тимощука я просто у захваті. Думаю, він може створити нам завтра багато проблем.\nЗараз ви читаєте новину «Головний тренер "Марселя" захоплюється Тимощуком». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua\n"Наполі" дає за іранця 25 мільйонів євро\nМалдера назвав імена трьох несподіваних дебютантів збірної України Переглядів: 81


Експерти розповіли, за яких умов Україна отримає 5 мільярдів інвестицій - Телеканал новин 24\nЕксперти розповіли, за яких умов Україна отримає 5 мільярдів інвестицій\n14:11, 30 квітня 2015 385 Читать новость на русском\nГроші / tsn.ua\nУ Міністерстві юстиції України та експертному середовищі виступають за якнайшвидше обговорення і прийняття законопроекту 2679, який вносить зміни до законодавства для поліпшення бізнес-клімату в країні, підняття України в рейтингу Doing Business і залучення інвестицій.\nПро це в четвер у Києві під час круглого столу "Реформи Мін'юсту та покращення бізнес-клімату в Україні" заявив заступник міністра юстіціі Гія Гецадзе.\nСпівзасновник громадської організації EasyBusiness Данило Пасько наголосив, що на сьогоднішній день Мін'юст "демонструє фантастичну активність" у підготовці законопроектів, що дозволяють поліпшити економічну ситуацію в країні.\n"Важливість законопроекту 2679 полягає у впливі на рівень ризиків української економіки", — сказав він.\nЗокрема, йдеться про поліпшення позицій України в рейтингу Doing Businessв категоріях "визнання неплатоспроможності", "забезпечення виконання контрактів", "реєстрація власності".\nЗа оцінками Світового банку, Україна сьогодні перебуває на 142 місці з питань вирішення неплатоспроможності боржника. Якщо норми, запропоновані в законопроекті, будуть прийняті, то за нашими спільним розрахунками, Україна підніметься на 51 позицію — до 91 місця,\n— заявив Пасько.\nУ загальному рейтингу, за його словами, Україна за рахунок впроваджених новацій практично підніметься на 10 позицій - з 96 на 86 місце. "На сьогодні рейтинг Doing Business є основним показником для міжнародних інвесторів, коли вони приймають рішення, чи інвестувати в ту чи іншу країну", - розповів він, додавши, що одна позиція у рейтингу означає від 100 до 600 млн доларів прямих іноземних інвестицій, тобто, потенційно прийняття тільки одного законопроекту може принести країні до 5 млрд доларів прямих інвестицій.\n"Важливо швидко його прийняти до 1 червня, тому що рейтинг Doing Business рахується по нормативно-правовим акті, що набрав законної сили до 1 червня кожного року", - звернув увагу Пасько.\nНародний депутат, радник міністра юстиції Ігор Алексєєв упевнений, що просування у рейтингу Doing Business буде не менше, ніж на 20 позицій. Він нагадав, що це вже третій законопроект подібного роду і необхідно, щоб до 1 червня він був не тільки прийнятий, але і підписаний президентом. "Звучать застереження, які не дають руху цього законопроекту. Позиція окремих фракцій і депутатів щодо цього законопроекту антидержавна... Розгляд не зрушила з місця", - заявив він.\nАлексєєв закликав депутатів розглянути законопроект і переконатися, що його прийняття важливо для бізнес-клімату країни.\nНагадаємо, проект закону 2679 пропонує змінити механізм захисту прав кредиторів у процесі відновлення платоспроможності боржника. Крім того, пропонується ряд нововведень для оптимізації процесу примусового виконання рішень органами державної виконавчої служби. Проектом удосконалюються окремі норми у сфері ведення та використання відомостей Державного земельного кадастру, а також окремі положення у сфері державної реєстрації прав на нерухоме майно та їх обтяжень.\nІлля Кенігштейн 2901\nЮліана Вінтюк 911


Хтозна - для схуднення і не тільки\nHomeХарчування і дієтиХтозна - для схуднення і не тільки\nНапрямки використання хітозану різноманітні: від виготовлення косметичних продуктів до виробництва кормів для тварин. Офіційна медицина використовує аміноцукор як кровоспинний засіб. Дієта з хітозаном є ефективним засобом профілактики онкологічних патологій і допомагає позбутися від зайвих кілограмів.\nХтозна для профілактики і лікування захворювань\nВперше потужний сорбент природного походження було отримано в 1859 році з хітину, що знаходиться в панцирах ракоподібних. Сучасні технології дозволяють виробляти хітозан з більш доступних джерел - з піддаються розведенню одомашнених комах.\nЗа допомогою хітозану проводиться профілактика і лікування:\nЗавдяки адсорбує ефекту при русі хітозану по шлунково-кишкового тракту нормалізується кровообіг. Він володіє унікальними здібностями зв'язувати і виводити з організму харчові жири. Стимулюючи процеси зниження ваги, хітозан не здатний впоратися з серйозними проблемами ожиріння в поодинці. Значущих результатів в боротьбі із зайвою вагою допоможе домогтися дієта з одночасним використанням інших засобів.\nДієта з хітозаном\nЗавдяки зниженню засвоюваності жирів при прийомі розчину (таблеток) хітозану, знижується їх подразнюючу дію на систему травлення. Одночасно препарат прискорює виникнення почуття насичення - при прийомі перед їжею за 30 хвилин. Можливо разове застосування харчової добавки з хітозаном, наприклад, у випадках разових відступів від строгих дієт.\nПриродний абсорбент попередить можливий негативний вплив вживання в їжу жирних продуктів, кондитерських виробів. Хтозна стимулює зростання біфідобактерій, а це - профілактика та лікування діареї і запорів, захист печінки, зниження рівня холестерину.\nПротипоказання до прийому харчової добавки з хітозаном\nТочних відомостей про взаємодію хітозану з усіма лікарськими препаратами немає, але не рекомендується його вживання одночасно з жиророзчинними вітамінами - E, K, D, E.\nЗаборонено вживання харчових добавок з хітозаном з простроченим терміном зберігання або при пошкодженні упаковки, ознаках його розтину.\nНе рекомендується прийом абсорбенту під час вагітності та годування груддю.\nХтозна протипоказаний для осіб, які страждають на алергію на ракоподібних і компоненти, що входять до складу харчової добавки.\nА так же людям, що страждають на алергію на аспірин.\nНе можна вживати харчову добавку з хітозаном при зниженій кислотності.\nОсобам, які страждають від діабету, ниркової недостатності, інших хронічних захворювань, необхідно попередньо проконсультуватися з лікарем.\nХтозна не токсичний, але виробники рекомендують обмежити доступ дітей до включає його харчовим добавкам.


У Бережанах побили вікна і заляпали фарбою автомобіль активіста – Терен\nУ Бережанах побили вікна і заляпали фарбою автомобіль активіста\nЧер 25, 2015, 14:40\n25 червня, біля 4.00 год. ранку, невідомі особи побили вікна та облили фарбою автомобіль «Фольксваген Гольф» заступника керівника громадської організації «Бережанська Самооборона» Любомира Кузяка.\nЗ цього приводу організація оприлюднила на своїй сторінці заяву: «Упродовж довгого часу активісти із ГО «Бережанська Самооборона» неодноразово викривали факти афер, незаконного використання надр, лісів, вказували на бездіяльність місцевих правоохоронних органів, домагалися звільнення з посад чиновників у погонах.\nОстання справа, до якої організація мала відношення, була пов’язана із захистом, а також із збереженням життя та здоров’я дівчини, побиття якої було спеціально організовано з метою дискредитації місцевих активістів.\nЧерез те в ніч з 13 на 14 червня 2015 р. через підозру у незаконних діях одного із працівників Бережанського ВДАІ його автомобіль був заблокований на території райвідділу. Після цього та на наступний день, із сторони родичів правоохоронця лунали погрози в сторону членів Самооборони. На даний час триває розслідування цього інциденту. Сподіваємося, що правоохоронцям вдасться знайти винних і вони будуть покарані згідно закону».\nМіліція вже взяла цей інцидент на замітку. Як повідомили в обласному управлінні внутрішніх справ, на місце події виїжджала слідчо-оперативна група. Встановлено, що авто не було обладнане сигналізацією. У салоні виявили два каменя.\nМіліціонери, за словами начальника Бережанського райвідділу Петра Процика, розшукують зловмисника, опрацьовують територію, опитують мешканців.\nПравоохоронці просять очевидців телефонувати за номерами телефонів у Бережанах: 2-12-45, 2-11-36 або на лінію “102″.\nІнформація про подію внесена до єдиного реєстру досудових розслідувань за статтею 194 частина 1 ККУ – умисне знищення або пошкодження чужого майна, що заподіяло шкоду у великих розмірах. Триває слідство.


Ср, 27 жовтня 2021, 21:50\nБезкоштовна онлайн-конференція E-commerce Digital Day\nПриєднуйтесь 11 грудня до безкоштовної онлайн-конференції E-commerce Digital Day.\nМи зібрали 14 спікерів з ТОП-компаній українського ринку інтернет-торгівлі. Представники Shafa.ua, Eldorado, Фокстрот, INTERTOP, Kasta, Prom.ua, Decathlon Ukraine, Zakaz.ua і інших компаній на реальних прикладах – кейсах і особистому досвіді розкажуть, як їм вдається переживати цей непростий рік, з чим вони зіткнулися вже і що очікують в 2021 році. Ми побачимо глобальне дослідження ринку e-commerce з прогнозами на наступний рік від засновника академії WebPromoExperts, Антона Воронюка.\nІнформація з особистого досвіду наших спікерів буде корисна всім, хто пов’язаний з нішею інтернет-торгівлі. Особливо для власників і керівників інтернет-магазинів, представників онлайн- і офлайн рітейлу, великих постачальників товарів і інтернет-маркетологів.


Кандидатам у судді пояснили, як обрахувати стаж роботи у сфері права\nВища кваліфікаційна комісія суддів роз’яснила деякі аспекти обрахування стажу професійної діяльності у сфері права відповідно до вимог статті 69 Закону України «Про судоустрій і статус суддів».\nУ разі здобуття особою вищої юридичної освіти до набрання чинності Законом України «Про вищу освіту» від 1 липня 2014 року або в умовах здійснення освітньої діяльності, що провадиться вищими навчальними закладами і започаткована до набрання чинності цим законом, таку особу може бути допущено до участі у доборі за умови отримання нею кваліфікаційних рівнів «спеціаліст», «магістр» та/або отримання диплома спеціаліста, магістра, або прирівняних до них.\nЗа змістом діяльність особи за спеціальністю у сфері права передбачає розроблення або застосування норм права і має систематичний характер. Зокрема, діяльність протягом встановленого законом строку за спеціальністю:\nу судах та органах судової влади;\nв органах прокуратури;\nорганах державної влади та місцевого самоврядування;\nв Президії Національної академії наук України та галузевих академій наук, а також у наукових та науково-педагогічних установах, організаціях та їх підрозділах, які діють в галузі права;\nпідприємствах, установах, організаціях, зокрема на керівних та адміністративних посадах, у разі якщо така діяльність або повноваження особи чи види діяльності органу, підприємства, установи, організації передбачали, зокрема, нормотворчість, правозастосування, правову допомогу, юридичне забезпечення діяльності, претензійну роботу, виконання судових рішень, юридичне представництво інтересів осіб, захист від кримінального обвинувачення.\nСтаж роботи працівників апаратів судів, робота яких не пов’язана із нормотворчою, правозастосовною діяльністю, не прирівнюється до стажу професійної діяльності у галузі права, необхідного для участі у доборі.\nМітки: стаж роботисуддяюриспруденция\nУ Туркменістані вступила в силу заборона на темний колір автомобілів\nУ Кореї планують ввести податок на роботів\nНаступна публікація Чи потрібен юридичним фірмам маркетолог?\nПопередня публікація Цифра дня: скільки авто з єврономерами незаконно знаходяться в Україні


Паралельно з виконанням бойових завдань підрозділи зі складу Об’єднаних сил та інших складових сил оборони залучалися до гасіння осередків вогню на Донеччині та Луганщині.\nЗокрема, минулої доби ліквідовано пожежі поблизу населених пунктів Катеринівка, Новоселівка Друга, Чистий Лиман та Новозванівка.\n“Від початку поточної доби, 10 вересня, у смугах відповідальності наших бригад обстрілів з боку противника не зафіксовано. Повний і всеосяжний режим припинення вогню зберігається повною мірою. Захисники України не втрачають пильності та готові до миттєвого реагування на будь-які дії противника”, – йдеться в повідомленні.


Завдяки камерам відеоспостереження вдалося знайти викрадений вночі Nextbike : 03:05:2019 - vn.20minut.ua\nСьогодні, 3 травня 2019 року, близько третьої години ночі зі станції, що на Залізничному вокзалі викрали велосипед. Співробітники ситуаційного центру змогли вирахувати маршрут, за яким рухався ймовірний злодій і таким чином знайшли Nextbike.\nПро викрадення «двоколісного» повідомив представник Nextbike у Вінниці Олександр Царевський. Невдовзі з'явилися перші фотографії ймовірного крадія, який їде на викраденому велосипеді. Втім, якість фото не дозволяє розпізнати обличчя чоловіка.\nПідозрюваний у крадіжці\nПізніше Царевський на своїй фб-сторінці написав, що завдяки оперативній роботі працівників ситуаційного центру та поліції, вдалося прокласти маршрут, за яким пересувався чоловік на велосипеді.\nУ якому технічному стані знаходиться Nextbike, і де саме його було знайдено, поки що не зазначається.\nПошуки ймовірного злодія продовжуються.\nSo you need to take one\nПочитаєш коментарі,як люди ,взагалі ,на телефони заробляють ?Де їх на роботу беруть ?\nВелосипеды варварам предоставили)Ну, ну)\nКому вообще нужны эти велосипеды???\nЭто все для !\nDima Khmel reply Dima Khmel\nAsya Shevchenko не надо судить других по себе !!!!\nAsya Shevchenko reply Dima Khmel\nВи задумувались над тим, що ви і є даун?


Vox Popoli: Альтернативні праві : 16 тез\n1.Альтернативні праві належать до правих політичних течій як в американському, так і в європейському значенні цього терміну. Соціалісти не є альтернативними правими. Прогресивні не є альтернативними правими. Ліберали не є альтернативними правими. Комуністи, марксисти, марксіанці, культуро-марксисти і неоконсерватори теж не є альтернативними правими.\n2.Альтернативні праві стали АЛЬТЕРНАТИВОЮ консервативному мейнстріму в США, який номінально виражений «Десятьма консервативними принципами» Рассела Кірка, але в дійсності виродився до прогресизму. Вони також стали альтернативою лібертаріанству.\n3. Альтернативні праві не сповідують оборонного світогляду, відкидаючи саму ідею благородної і принципової поразки. Це філософія зорієнтована на рух вперед і наступ, в усіх значеннях цього терміну. Альтернативні праві вірять у перемогу завдяки наполегливості і збереженню гармонії із наукою, реальністю, культурною традицією і уроками історії.\n4. Альтернативні праві вважають Західну цивілізацію вершинним здобутком людства і підтримують три її стовпи: християнство, європейські нації і греко-римську спадщину.\n5. Альтернативні праві прямо і відкрито націоналістичні. Вони підтримують усі націоналізми і право всіх націй на існування в гомогенному середовищі, не порушеному іноземними вторгненням та імміграцією.\n6. Альтернативні праві – проти глобалізму. Вони протистоять усім групам, які працюють на ідеали глобалізму чи його завдання.\n7. Альтернативні праві проти егалітаризму. Вони відкидають ідею рівності з тієї ж причини, що й байки про існування єдинорогів чи лепреконів, і відзначають, що людської рівності не існує в жодній зі сфер людської діяльності: чи то юридичній, чи то матеріальній, інтелектуальній, сексуальній чи духовній.\n8. Альтернативні праві орієнтуються на науку. Вони зазвичай визнають сучасні наукові результати із застереженнями: в майбутньому їх можна буде переглянути і змінити; наукові кола теж піддатливі до корупції, а так званий науковий консенсус спирається не на науковість, а на демократію. Тож висновки в рамках цього консенсусу – ненаукові.\n9. Альтернативні праві вірять, що ідентичність > культура > політика.\n10. Альтернативні праві протистоять домінуванню однієї етнічної групи над іншою, особливо на своїй рідній землі. Альтернативні праві перебувають в опозиції до інородців, які прагнуть досягти вагомого впливу на місцевих мешканців шляхом клановості чи іншим способом.\n11. Альтернативні праві розуміють, що різноманітність + близькість = війна.\n12. Альтернативним правим все одно, що ви про них думаєте.\n13. Альтернативні праві відкидають міжнародну вільну торгівлю і вільне переміщення людей, якого вимагає режим вільної торгівлі. Переваги внутрішньої національної вільної торгівлі не гарантують переваг міжнародної вільної торгівлі.\n14. Альтернативні праві вважають, що ми маємо забезпечити існування білих людей і майбутнє для білих дітей.\n15. Альтернативні праві не вважають, що якась одна раса, нація чи інша спільнота людей має перевагу і першість над іншими. Кожна раса, нація і людська спільнота має свої сильні риси і слабкості, а також – суверенне право жити у спокої в рамках власної національної культури.\n16. Альтернативні праві цінують мир між різними націями і протистоять війнам, які є спробами нав’язати цінності однієї нації іншій, а також спробами винищити окремі нації шляхом власне війни, геноциду, імміграції і генетичної асиміляції.\nАльтернативні праві – це західна ідеологія, яка вірить у науку, історію, дійсність та право генетичної нації існувати і урядувати у своїх інтересах.\nСвятий покровитель консерваторів Рассел Кірк писав: «Велика лінія поділу в сучасній політиці, як уже вказував Ерік Воґелін, пролягає не поміж лібералами і\nприхильниками тоталітаризму. Ні, на одному боці цієї межі перебувають ті чоловіки і жінки, які приймають існуючий порядок як єдиний можливий, не помічають нічого, окрім своїх матеріальних потреб і вважають, що можуть чинити все, що їм заманеться зі спадщиною людства. На іншому боці межі – ті люди, які розуміють, що світ тримається на тривалому моральному порядку, незмінності людської природи та відчутті високого обов’язку перед духовним і громадянським порядком».\nЯкщо це й було колись правдою, то тепер усе інакше. Лінія поділу в сучасній політиці пролягла поміж чоловіками і жінками, які вірять, що визначальне значення має їхня нестійка точка зору, і тими, хто вважає, що таке значення має їхня генетична спадщина. Альтернативні праві розуміють, що перше завжди програє другому, оскільки приречене змінюватися.\nposted by VD @ 5/02/2017 03:00:00 AM\nClaymore May 02, 2017 9:28 AM\nTerry Hemphill May 02, 2017 10:00 AM\nFubar May 03, 2017 3:40 AM\nGoogle translate flubs a few... like vertex for apex. Throws in misjiggled RPN for good measure.


Констект інтегрованого уроку з фізики та української літератури. Можна використовувати для узагальнення теми "Физика як природнича наука". В конспекті просліджуються звязок фізики не тільки з точними науками, а і з українською поезією.\nТема: Фізичні та хімічні явища і властивості речовин.\nОсвітня: поглибити знання про агрегатний стан речовин та фізичні і хімічні явища; з’ясувати їхні істотні відмінності; показати зв′язок фізики з іншими предметами.\nІ. Організація класу: Привітання, перевірка відсутніх та підготовки учнів до заняття.\nВчитель літератури. Сьогодні у нас незвичайний урок/ Для успіху на уроці нам потрібен ваш хороший настрій. Перш ніж ми розпочнемо наш урок пропоную вам заповнити картки настрою. У картках, які ми вам роздали поставте мітку у строчці на початку уроку під тією картинкою, яка відповідає вашому настрою зараз.\nВчитель фізики: Мсяців назад ви вивчали новий для вас предмет – фізику. За цей час ми ознайомились з будовою речовин та різними фізичними явищами.\nТема сьогоднішнього нашого уроку:« Пізнання природи. Фізичні та хімічні явища і властивості речовин».\nНагадую основні правила роботи :\nВчитель фізики: Перш, ніж вирушити, необхідно зібрати рюкзак. Тобто повторити основні поняття, які допоможуть вам подолати перешкоди. Для цього давайте пограємо в гру «Відгадайка». По черзі вам будуть задавати питання і за кожну вірну відповідь ви отримаєте літери. З них ви складете слова. Це назва міста куди ми подорожуємо. А що нам потрібно з собою в похід? Звісно свої знання з хімії та фізики та літератури. Отже, перше питання:\nСкільки років ви вчите українську літературу?(2роки) (Літера і)\nА що ми спостерігаємо під час походів? (будь-які явища). (Літера- з)\n- Які бувають явища? (Літера - і)\n- Кого в українській літературі називають Кобзарем? (Т.Шевченка.)(літера т)\nА тепер пригадаймо, які явища належать до фізичних. (ті, в яких речовина не змінюється). (Літера - Л)\nЯкі явища належать до хімічних? (Ті, в яких речовина змінюється) (Літера – н)\nШевченко посідає друге місце у світі за кількістю пам’ятників одній особі. Що це за рекордна цифра? ( тільки 1384 пам’ятники Кобзареві встановлено на території від Бразилії до Китаю) (Літера д)\nУчні складають на дошці назву чарівного міста «ФізЛіт-ленд».\nТак, дійсно, ми відправляємося в казкове місто під назвою «ФізЛіт-ленд».\nВчитель фізики: На уроці працюємо з маршрутним листом.\nУчні відгадують загадки(слайд2)\nЧим вони відрізняються і що між ними спільного? (слайд3)\nЗавдання 1.Закінчити схему «Агрегатний стан речовин»\nНа екран виводяться приклади речовин в різних агрегатних станах і діти їх називають (слайд 5-8)\nЗавдання 2.Робота зі схемою (слайд 9)\nМи розглядали фізичні і хімічні явища. Що ж відбувається під час цих явищ із тілами? Хто за це відповідає?\nПід час фізичних явищ молекула не руйнується, а змінюються певні параметри, ми їх називаємо властивостями.\nПід час хімічних явищ змінюється сама молекула.\nВ залежності від взаємного розташування молекул ми маємо три стани речовини (слайд 11) . Один із учнів пояснює як розташовані і взаємодіють між собою молекули в різних агрегатних станах. Речовина може легко переходити з одного агрегатного стану в інший\nВ залежності від складу речовини можуть бути простими і складним (слайд12-16)\nЗавдання 3. Діти самостійно розглядають на столах запропоновані речовини і занотовують в брошурах свої спостереження.\nВчитель фізики: Подорож наша продовжується. Наступна станція «Дослідницька».\nДодайте те до розчину оцтової кислоти декілька крапель індикатору метилоранжу. Як змінюється колір індикатора? (зміна забарвлення розчину)\nНазвіть методи вивчення фізики( спостереження, експеримент і вимірювання)(слайд 17).\nЯкий метод ви сьогодні вже застосовували?(спостереження і експеримент)\nОтже, переходимо до вимірювання.\nВчитель літератури: ви вже довели, що фізика пов′язана із точними науками. Але я пропоную переконатися, що література також пов′язана із фізикою.\nЕфективний засіб створення позитивних емоцій в учнів, почуття краси, що стрияє ефективному сприйняттю фізичного матеріалу – це використання творів літератури у процесі вивчення фізики\nМи розглянемо фізичні явища в творах Тараса Григоровича Шевченка(слайд 18)\n♦Чому «вітер з гаєм розмовляє», а з осокою «шепче»? (слайд 19)\n♦Чому ввечері всі предмети поступово втрачають своє забарвлення і стають чорними? (слайд 20)\n♦Як утворюється веселка? (слайд 21)\n♦Які фізичні явища описані в цьому вірші? (слайд 22)\n♦Які явища описані у вірші? (слайд 23)\n♦Чому віє вітер? (слайд 24)\n♦Які фізичні явища описані в уривку? (слайд 25)\n8.Лечу, лечу, а вітер віє,\nЯка причина утворення туману? (слайд 26)\n9. Тричі крига замерзала,\n♦Про які явища йде мова в уривку? (слайд 27)\n10. За горами гори, хмарою повиті…\n♦ Що таке хмари? (слайд 28)\n11. Сім'я вечеря коло хати,\n♦Про які види фізичних явищ йде мова в уривку? (слайд 29)\n12. Попрощалось ясне сонце\n♦Чому звеселіли хмари? (слайд 30)\n13. Тече вода в синє море,\nТа не витікає… (слайд 31)\nВчитель фізики: Наша подорож завершується. Ми з вами отримали необхідні знання для життя в чудовому місті ФізЛіт-ленд. Подивіться який він гарний.\nВчитель літературиї: Щиро дякую вам за урок. Ви гарно попрацювали. Хочеться особливо відмітити учнів….\nА тепер позначте в картці настрою поставте мітку у строчці по закінченню уроку під тією картинкою, яка відповідає вашому настрою зараз.\n7 клас Самостійна робота №1 з теми: «Механічний рух»\nСамостійна робота №2 з теми: «Механічний рух»


Як носити довгу спідницю влітку: модні поради | Мода та стиль | Журнал Жінки\nЯк носити довгу спідницю влітку: модні поради\nОпублікувано 15/07/2016 в Мода та стиль, Модні тренди · Коментарі (0) · ❤ 125\nДовгі спідниці повернулися в список гарячих трендів ще в минулому році і готові залишитися з нами аж до осені.\nНайголовніше при виборі спідниці в підлогу – одразу відмовитися від надмірно щільних матеріалів. Такі моделі неминуче виглядатимуть занадто «важко», а також здатні перетворити тебе на справжній монумент.\nЗате легкі тканини – саме те. Така спідниця ідеально подружиться з більшістю можливих варіантів верху – від кроп-топів і подовжених блейзерів до тонких оверсайз-светрів і курток-косух.\nУ денних образах з довгою спідницею намагайся уникати занадто суворого стилю, а ось для вечірнього виходу можна сміливо «зіграти діву». У першому випадку доповни спідницю в підлогу кросівками або грубими сандалями, наверх надівши лаконічну білу футболку. У другому образ ідеально довершать укорочений топ, босоніжки на підборах (найкраще, якщо поділ буде закривати підбори) і кілька цікавих прикрас.\nІ наостанок кілька корисних лайфхаків. По-перше, історія про те, що довгі спідниці «показані» лише високим дівчатам – не більше, ніж міф. У поєднанні з «правильним» верхом і взуттям спідниця в підлогу, навпаки, зробить тебе візуально вище. Ще одна «хитрість» – розрізи.Якщо в довгій спідниці видно ноги, силует також витягується.\nВтім, в цьому випадку головне не переборщити з висотою розрізів – інакше можна приєднатися до зоряних модниць, які випадково показали більше, ніж планувалося.\nМітки: влітку, довга спідниця, літня мода, модні поєднання, модні тренди\nЗ чим носити оксфорди: модні поради\nОсінні речі, які можна носити влітку


Система здоров’я Кацудзо Ніші: переваги і особливості | Діагностика\nДіагностика 30 Січня 2019 543 Коментарі Вимкнено до Система здоров’я Кацудзо Ніші: переваги і особливості\nОсобливості Системи Здоров’я Ніші\nПричини, по яким ми хворіємо\nПравило Кацудзо Ніші № 1 – Тверда постіль\nПравило Кацудзо Ніші № 2 – Тверда подушка\nПравило Кацудзо Ніші № 3 – Вправа «золота рибка»\nПравило Кацудзо Ніші № 4 – Вправа для капілярів\nПравило Кацудзо Ніші № 5 – Вправа «Змикання долонь і стоп»\nПравило Кацудзо Ніші № 6 – вправа для хребетного стовпа і живота\nСистема здоров’я Кацудзо Ніші прийшла з Країни Висхідного Сонця. Засновник методики вважав, що всі проблеми зі здоров’ям виникають у результаті неправильної роботи хребта і збоїв у роботі капілярів. Кацудзо не просто теоретик, він на собі довів дієвість та ефективність методики. Маючи діагноз, який гарантував ранню смерть, вчитель зміг дожити до похилого віку в повному здоров’ї і всупереч прогнозам. Система Кацудзо Ніші є найцікавішим вченням і заслуговує найпильнішої уваги.\nСпостерігаючи з дитинства за природою, японець прийшов до усвідомлення того, що все живе в природі прагне спрямовувати свої сили та енергію на стан життєвого рівноваги і здоров’я. Тобто організми намагаються запобігти початок патологічних змін і хвороби. Зі своїх спостережень Ніші зробив висновок, що людина порушила цей природний закон і не прагне протистояти хворобливого стану. Хвороба – це порушення рівноваги, а здоров’я — баланс і гармонія.\nУ своєму вченні Ніші розробив таку систему, у якій немає місць лікарських препаратів, масажам та іншим варіантам впливу на організм. Особливий акцент був зроблений на відновлення несучої опори нашого тіла – хребта. Не менш значущою, на думку Кацудзо, є система капілярів, яка охоплює все людське тіло. Система Ніші – це комплекс правил, спрямованих на відновлення здоров’я. Згідно з ученням, важливо виконувати оздоровчу гімнастику, застосовувати макробиотическое харчування, медитацію, насичуватися киснем, сонцем, водою. Це допоможе підтримати тонус організму і відновити втрачені функції.\nСкладена японцем Система Здоров’я, це не хаотично зібрані воєдино правила і рекомендації. Це здорові звички, спосіб життя, дотримання законів живої природи. Назва «система» невипадково: не можна робити одне, ігноруючи при цьому інші правила. Щоб результат був досягнутий, важливо виконувати всі, не пропускаючи пунктів.\nНіші своєю методикою не виліковує хвороби, а допомагає створювати та підтримувати здоров’я.\nЦілитель створив систему, яка не має обмежень за віком, протипоказань або заборон до використання. Кацудзо вивчив більше сімдесяти тисяч джерел мудреців і цілителів Стародавньої Греції, Китаю, Тибету і вибрав все найцінніше. Він акцентував, що не винайшов систему самостійно, а взяв основне з різних методик. Ця система зцілила його самого і допомогла чималій кількості людей, які за висновком лікарів були приречені.\nВперше світ почув про Систему в двадцятих роках минулого століття, і вже через десять років вона стала популярною. Методика перевірена часом і багатьма хворими. Безліч людей, що пішли вчень, забули про страшних і болісних хворобах, оздоровилися і змогли жити повноцінним життям.\nСистема оздоровлення допомагає довше залишатися молодим, відчути радість життя, протистояти хворобам та стресам. Вона вчить людей дотримуватися законів і правил природи. Людина, що дотримується правил, винагороджується найціннішим – здоров’ям. Ознайомитися з теорією Кацудзо Ніші можна на будь-якій мові. Відомо чимало послідовників, які перемогли страшні хвороби і залишилися відданими методикою, несучи її в маси.\nСучасне суспільство освічених людей не стало щасливішим від одержуваних знань і зробив крок далеко прогресу. Технологічні досягнення не рятують від проблем зі здоров’ям. Людина все далі відходить від природи і її правил, стаючи менш здоровим і щасливим. Хвороба – наслідок дисгармонії з природою і невиконання законів життєдіяльності організмів. Саме тому часто хвороба не піддається впливу лікарських компонентів.\nЛікарі впливають на хворобу, при цьому вказуючи, що вона – прояв слабкості всієї системи. Лікар з Японії Фунаяма стверджував, що, якщо не сприймати людський організм, як щось ціле, стати успішним лікарем не вийде.\nНе можна оздоровити організм, не працюючи при цьому над стилем життя, мисленням і сприйняттям світу. Якщо з’явилася хвороба або біль – це організм подає сигнал про нездоров’я взагалі: людина веде неправильний спосіб життя, негативно мислить, відірваний від природи. Нерідко трапляється так, що в однакових умовах у когось розвивається хвороба, а хтось живе без негативних змін. Це сигналізує про те, що один організм дозволяє патогенним «агентам» рости і брати верх над собою, а інший – мирно співіснує і не дозволяє розгорітися вогнища хвороби.\nПомилково сприймати появу хвороби, як плату за гріхи. Це ні що інше, як сигнал про дисбаланс, спроба повернути втрачену гармонію, прохання про допомогу. Все вчення японського лікаря-практика спрямована на усунення причин патології.\nСпати на м’якуватій перинке або матраці дуже приємно, але ціна комфорту – втрачене здоров’я. У такому положенні хребет зазнає зміни, які пригнічують злагоджену роботу всього організму. Вкрай важливо контролювати поставу: ходити з розправленими плечима, не сидіти із зігнутою спиною, спати на хорошій подушці.\nСтабілізується робота органів травлення\nРівна спина вкрай важлива для безперебійного функціонування організму:\nмінімізується навантаження на хребет;\nполіпшується кровонаповнення органів на клітинному рівні;\nробота щитовидки йде без збоїв;\nстабілізується робота органів травлення;\nзникає проблема запорів.\nЯкщо людина спить на «м’якій перині», добитися такого ефекту не вийде. На думку автора методики, усунення проблем зі здоров’ям багатьох органів можливе з допомогою відпочинку на жорсткому спальному місці. Під час такого сну виправляються порушення, а також зникає небезпека атрофії нервів.\nНапевно, кожному знайомі неприємні відчуття після незручного нічного сну, коли затікає шия, а то і болить голова. Сон на м’якій подушці стає причиною прогинання хребців. У період сну на твердому підставі хребці перебувають в природному положенні і не деформуються.\nКрім негативного впливу на хребетний стовп, незручне положення деформує носову перегородку. Це стає причиною накопичення слизу в носі, запаморочень і запальності. Японці вірять в те, що викривлення шиї і хребта стає причиною короткого життя. У своїй праці Кацудзо Ніші радить для сну брати тверду подушку або валик, лягти потрібно таким чином, щоб хребці розташовувалися на підставі.\nПерший час такий варіант буде здаватися дуже некомфортним і доставляти незручності. Потрібно перетерпіти всі можливі больові відчуття і не відступитися. В ідеалі це дерев’яний валик. Спочатку можна обтягнути його м’якою тканиною, щоб зменшити неприємні прояви. Поступово настане звикання, і сон на жорсткій подушці стане комфортним і подарує приємні відчуття.\nВправа має просто магічну позитивний вплив на хребетний стовп, усуває спазм і втому, допомагає розслабитися. Крім цього, відбувається поліпшення роботи кишечника і позбавлення від проблем з переварюванням їжі і виведенням відходів. Робити «золоту рибку» нескладно. Необхідно лягти на спину, руки покласти за голову, шкарпетки натягнути на голові. Важливо лежати на твердому, в ідеалі на підлозі.\nПерше, що рекомендує зробити Ніші – зробити розтяжку тіла: п’яти натягаються по напрямку до голови, а верхні кінцівки – назад. Після цього руки необхідно підкласти під голову, все тіло щільно притиснути до підлоги. Протягом однієї-двох хвилин імітуємо переміщення рибки з боку в бік. Головне, щоб рухи здійснювалися саме так, а не вверх-вниз. Краще всього виконувати «рибку» два рази на добу.\nСуть завдання – нормалізувати кровообіг у всьому тілі, стимулюючи капіляри, прискорюючи відтік лімфи. Це ідеальна альтернатива біжу, за умови, якщо навантаження на органи протипоказана. Якщо можливо оголити тіло і зробити вправу оголеним, вдається посилити дихання, шкірних покривів і покращити виведення шлакових накопичень через шкіру. Роблять вправу так: потрібно прийняти горизонтальне положення на твердій основі, потрібно лежати на спині. Під шиєю знаходиться спеціальний валик. Верхні і нижні кінцівки піднімають вгору, ноги підняті над підлогою. У такій позі потрібно інтенсивно трусити кінцівками близько однієї-трьох хвилин.\nЦе медитативне вправа, що допомагає досягти балансу духовної і тілесної енергії. Воно спрямоване на координування м’язів, нервів, поліпшення стану судин. При систематичному виконанні вдається знизити навантаження на серце і поліпшити кровонаповнення всіх систем і органів. М’язові волокна обох частин тіла працюють у співдружності, це вкрай позитивно позначається на роботі всього організму.\nНіші рекомендує цю вправу під час виношування дитини, тому що воно допомагає повноцінному розвитку ембріона.\nДля виконання дії потрібно лягти на горизонтальну поверхню, під шиєю розташувати валик, торкнутися долонями до ніг. Натискання рук починається з кінчиків пальців, поступово підсилюється, переходячи в натискання долонь. Зімкнуті руки потрібно завести за голову. Поступово переміщати руки до пояса, пальці спрямовані до голови. Потім напрямок пальців необхідно змінити, щоб вони були націлені на ступні. Головна мета – утримувати зчеплені руки над сонячним сплетінням, ноги — розгорнутими в сторони. З прикритими очима потрібно пролежати близько п’ятнадцяти хвилин.\nКлючове правило успіху в будь-якій справі – впевненість в собі і в результаті. Якщо бути налаштованим на успіх і вірити в те, що задумане вийде, мета обов’язково буде досягнута. Дана вправа допомагає активізувати ті ділянки тіла, в яких знаходяться важливі органи. Вправа акумулює розумову енергію, покращує всі процеси в організмі.\nВправа для хребетного стовпа і живота\nДля правильного виконання дії, потрібно сісти на коліна, а п’яту точку опустити на п’яти, також можна сісти по-турецьки. Головне рівно тримати спину, а руки спокійно укласти на колінах. Виконується кілька етапів вправи:\nрух плечей вгору-вниз;\nстрімкі повороти назад, щоб побачити поперек;\nповторюється рух, але вже з піднятими верх руками;\nнахили головою від лівого до правого плеча, перед-назад;\nперекати головою від одного плеча до іншого;\nсинхронні розгойдування вправо-вліво, одночасно здійснюючи рухи головою вперед-назад.\nПовторюють вправу протягом десяти хвилин кілька разів в день. Важливо проговорювати оптимістичні фрази, що вам стає краще, що хвороба йде, а сили наповнюють організм. Здоров’я – найдорожче, що є у людини. Коли діагноз перекреслює всі надії на майбутнє, і, здавалося б, немає жодного шансу, важливо не опустити руки, а почати активно протистояти хворобі. Система Здоров’я Ніші нескладна і дуже ефективна, що доведено сотнями виздоровілих, що користувалися водою людей.


3 Цільова аудиторія\n"Діловий квартал" - мережа ділових видань. "Діловий квартал" виходить в 7-ми містах-мільйонниках: Єкатеринбурзі, Казані, Красноярську, Нижньому Новгороді, Новосибірську, Ростові-на-Дону і Челябінську. Крім цього, в Пермі та Самарі працює онлайн-версія журналу Dkvartal.ru.\n"Діловий квартал" входить у видавничо-поліграфічний холдинг АБАК-ПРЕС.\nОбсяг: 64-120 смуг\nСукупний тираж: 77 230 екземплярів на місяць \nЗміст: події ділового життя міста, актуальні тенденції в економіці та бізнесі, експертні думки, оцінки, коментарі, портрети яскравих представників бізнес-спільноти, сучасні технології управління персоналом та бізнес-процесами, досвід їх застосування в місцевих компаніях, статистичні дані та фінансові показники діяльності компаній; стиль життя ділової людини - "тематичні сторінки" про фінанси; нерухомості; інформаційних технологіях; автомобілях; відпочинку; розвагах і захопленнях.\nСистема розповсюдження: платна іменна підписка та цільове розповсюдження.\nПерше видання Мережі вийшло в Єкатеринбурзі в 1994 році. Рішення розвивати модель видання в містах-мільйонниках було прийнято в 2004 році. Всі видання Мережі об'єднує спільна редакційна та маркетингова політика, загальна бізнес-модель, загальні стандарти змісту і схожа читацька аудиторія. "Діловий квартал" проводить незалежну редакційну політику.\nАудиторія одного номера - 4 людини \nАудиторія одного номера складає 152 860 читачів .\nЧоловіки - 59%\nЖінки - 41%\n68% - 25-45 років\n74% - власники і топ-менеджери\n60% читачів вважають свій рівень доходу "високим" .\n"ДК-Єкатеринбург" - перший у рейтингу серед ділових щотижневих видань Єкатеринбурга за обсягами аудиторії \nУ 2007 році "Діловий квартал" став лауреатом міжнародної премії імені Пола Хлєбнікова "За досягнення у журналістиці" \nТираж сертифікований Національна тиражна служба - www.pressaudit.ru / registry\n↑ 1 2 3 За результатами дослідження фонду "Соціум", 2008 р.\nЗа результатами дослідження National Readership Survey за період з грудня 2008 р. по жовтень 2009 р. -\nПремія Пола Хлєбнікова "За перевагу в журналістиці" - www.paulklebnikovfund.org / ru / awards.htm. Читальний - www.webcitation.org/678mY6Kgt з першоджерела 23 квітня 2012.


Зараз в Україні вирішується, як житиме вся Європа далі: Зеленський звернувся до данців в річницю звільнення від нацистів\nПрезидент України Володимир Зеленський звернувся до данців у річницю звільнення Данії від нацистів. Він наголосив, що тоді їхня країна та весь світ святкували перемогу та сподівалися, що ця настільки жорстока війна стане останньою.\nПроте надії на те, що більше нікому не вдасться зруйнувати мир, не справдилися. Через агресію Росії кривава війни тепер пришла до України. Звернення голови держави було опубліковане в його офіційному Telegram-каналі.\n“Війна тут і зараз. Вона в Україні. І не збирається зупинятися на нашій землі. І вона вже стала такою ж жорстокою, як і та війна, перемогу в якій усі ми згадуємо щороку в травні”, – наголосив Зеленський.\nВін згадав, як звертався до данців на 34-й день повномасштабного вторгнення Росії в Україну. Президент тоді говорив, що Росія застосувала проти нашої країни 1370 ракет. На сьогодні – вже 1993 ракети.\n“Просто уявіть, скільки життів вони забрали. Більшість з них вдарила по невійськових об’єктах”, – сказав український лідер.\nВін розповів, що окупанти зруйнували вже 1584 освітніх об’єкти в нашій країні. Це дитячі садочки, школи, університети. За 70 днів від початку повномасштабного вторгнення війська РФ вбили 220 українських дітей.\n“І це ми ще не знаємо достеменно, що в окупованих районах. Але коли я звертався до вас минулого разу, в переліку вбитих дітей було 144 прізвища. Ви бачите, як зростають ці страшні цифри. Було 144. Тепер – 220 убитих дітей! Вони навіть не встигли відчути, що таке життя”, – підкреслив гарант.\nВолодимир Зеленський заявив, що Росія ще не готова зупинити розв’язану нею війну. За його словами, в РФ досі мріють про захоплення України та інших європейських країн, там хочуть, щоб свобода як явище зникла в усій Європі.\n“Саме зараз і саме в Україні вирішується те, як житимуть люди на нашому континенті. Чи буде мир. Не тільки у нас, а й у наших сусідів, у нас з вами. Зло не знає, що таке державні кордони. Тиранія ніколи не зупиняється на захопленні лише однієї країни”, – сказав голова держави.\n← Німеччина істотно збільшує виплати українцям. Як їх отримати\nАрестович назвав три ключові напрямки, на яких будуть вестися бої найближчими днями →\nА цe щe oдин «удap в cпину»! Кaтap нe лишe збiльшить пocтaчaння гaзу в Євpoпу. Вiн щe зупинить iнвecтицiї у фeйкoву кpaїну\nБитва почалася. Росія намагається іти в наступ на сході України, – Данілов


В Азербайджані пройшов парад, присвячений перемозі у Нагірному Карабасі — DSnews.ua\nВ Азербайджані пройшов парад, присвячений перемозі у Нагірному Карабасі\nчетвер, 10 грудня 2020, 15:37\nУ столиці Азербайджану Баку 10 грудня відбувся військовий парад на честь закінчення бойових дій в Нагірному Карабасі, на якому були присутні президенти Азербайджану і Туреччини Ільхам Алієв і Реджеп Тайїп Ердоган\nПро це свідчить трансляція параду в Баку, передає "ДС".\nПарад пройшов на площі Азадлиг (площа Свободи). У ньому взяли участь понад три тисячі військовослужбовців Азербайджану, а також 2783 турецьких військових. Чисельність військовослужбовців Туреччини відповідало офіційним військовим втратам Азербайджану за час конфлікту в Нагірному Карабасі.\nПарад в Баку\nНа параді представили військову техніку, а також захоплену під час бойових дій трофейну техніку.\nЯк повідомляла "ДС", за даними офіційного Баку, в результаті бойових дій в Нагірному Карабасі загинули 2 783 азербайджанських військовослужбовців, ще понад сотню вважають зниклими безвісти.\nНагадаємо, 9 листопада Вірменія, Азербайджан і Росія уклали тристоронню угоду про припинення бойових дій на території Нагірного Карабаху.\nСвіт Байден скасував низку скандальних указів Трампа Сьогодні 06:31\nСвіт Байден знайшов тимчасову заміну Помпео Вчора 23:45\nСвіт За Байдена до України буде "новий рівень уваги", — Волкер Вчора 23:37\nСвіт У ВООЗ заперечують смерті від COVID-вакцин Вчора 22:44


Як вибрати кросовер |ЯкПросто\nОстаннім часом російський автомобільний ринок дедалі більше завойовують кросовери. Що ж таке кросовер і які його плюси і мінуси? Кросовер — це автомобіль — універсал з підвищеною прохідністю, просторим салоном, високим кліренсом.\nГоловне достоїнство кросовера — це повний привід. Але не треба плутати даний клас зі справжніми позашляховиками, кросовер може долати тільки легке бездоріжжя, важкий офф-роуд йому протипоказаний. Останнім часом все частіше стали з’являтися моноприводні кросовери, тобто з приводом на одну вісь, такий автомобіль буде на порядок дешевше і володітиме всіма плюсами кросовера крім повного приводу. Кросовер середнього класу буде коштувати дорожче седана гольф — класу, але дешевше сьогодення, рамного позашляховика. Однак, кросовери преміум-класу, наприклад, Volvo CX60, Audi Q5, BMW X3, будуть вже стояти на рівні позашляховика. Середня ціна кросовера коливається в районі 1000000 рублів.\nЩе одна перевага кросовера це високий кліренс, заїхати на високий бордюр для такого автомобіля не проблема. Висока посадка теж дуже зручна, водій в кросовері сидить вище, ніж у звичайній легковій машині, тому має кращий огляд. Просторий салон, який легко трансформується в різні варіанти. До речі, зараз на ринку пропонують семимісні варіанти кросоверів, що так само бути великим плюсом і перевагою.\nКросовер в базовій комплектації має мінімальний набір опцій, які потрібні сучасним автомобілям. Мінус базової комплектації — це, як правило, найслабкіший двигун, найдешевший варіант обробки салону і відсутність багатьох корисних і цікавих штуковин. Теж саме можна сказати і про безпеку автомобіля. Але, якщо ви не хочете переплачувати за опції, які вам не потрібні або навпаки доповнити свій кросовер тим, що треба саме вам, можна замовити в салоні автомобіль саме під себе.\nКросовер дає дещо більше свободи, ніж звичайний легковий автомобіль. Проїхати по легкому бездоріжжю, припаркувати машину на високому бордюрі, перевести купу речей на дачу, все це ви можете, купивши кросовер. А який він буде марки, кольору, комплектації — це справа суто вашого смаку та розміру вашого гаманця.\nЯкщо ви обираєте кросовер, замовляйте тест-драйв, щоб спробувати автомобіль в дії і зрозуміти, чи підходить вам ця модель. Зовні автомобіль може вам подобатися, а проїхавши на ньому, можливо, ви розчаруєтеся, або навпаки.\nВажливий аспект — це технічне обслуговування (ТО) вашого автомобіля. Новий автомобіль має гарантію і, щоб її не втратити, треба обслуговувати машину в офіційного дилера. Ціни на планове ТО, на його періодичність у різних виробників помітно відрізняються, тому при покупці кросовера необхідно відразу дізнаватися, у скільки вам буде обходитися планове технічне обслуговування вашого автомобіля.


VII осінній книжковий фестиваль VinBookFest\nГоловна Новини VII осінній книжковий фестиваль VinBookFest\nЗ нагоди святкування Дня міста Вінниці 10-12 вересня на Майдані Незалежності заклад культури Вінницька міська централізована бібліотечна система організував та провів VII осінній книжковий фестиваль VinBookFest. Розпочався фестиваль з виступу незалежного театру-студії \_"Птаха\_" під керівництвом неймовірної Марини Ревенко. Колектив театру представив виставу за мотивами оповідань О. Генрі «Нью-Йорк – місто роззяв». Вихованці театрального проєкту «Феєрія» за підтримки громадської організації «Простір розвитку особистості Бібліофан» презентували хвилинки гумору.\nПродовжилося книжкове свято виступом особливого театру з мюзиклом «Creative house» (за мотивами української народної казки «РУКАВИЧКА» ) під керівництвом режисера Марини Ревенко. «Особливий театр» для дітей з аутизмом, синдромом Дауна та ДЦП став Лауреатом Гран-Прі Всеукраїнського фестивалю-конкурсу “Тобі Україно”, лауреатом І-ї премії у номінації «театральне мистецтво» Всеукраїнського фестивалю-конкурсу «Пальмова першість».\nПартнер фестивалю молодіжний центр «Квадрат» радо зустрів учасників циклу заходів в рамках проєкту «Ексклюзивний інклюзив». Спочатку відбулася зустріч з Оленою Осмоловською та Мар\_'яною Лелик, які презентували проєкт «Художня інклюзивна література. Прочитати, щоб відчути». Продовжилася зустріч виставою за біблійними мотивами від вихованців РЦ «Гармонія». А на завершення усі присутні познайомилися з аудіокнигою Оксани Радушинської \_"Метелики в крижаних панцирах\_".\nУ суботу, 11 вересня на Майдані Незалежності Вінницький народний клуб фотомистецтва «Обрій» представив вінничанам та гостям міста фотосушку «Вінниця в об’єктиві».\nЦікавою та захоплюючою була програма від громадської організації «Простір Розвитку Особистості BiblioFan» - партнера фестивалю. Це і презентація книг «Весняні казки», «Чарівні казки», збірки Коміксів. Також вінничани знайомилися з дітьми-авторами збірок та тими, хто їх озвучив в аудіо-форматі. Креативними були майстер-класи з розпису еко-сумок, зі створення паперових ліхтариків у китайському стилі, з розпису гіпсових фігурок та майстер-клас з письменництва, ілюстрації та постановці голосу.\nТри дні поспіль тематичні, яскраві фотозони привертали увагу мешканців міста, які робили з ними селфі.\nУ неділю, 12 вересня фестиваль розпочався з дефіле на червоній доріжці з авторськими ляльками від «Школи дизайну ГО Територія творчості».\nДля тих, хто любить поезію, хто уміє її читати, хто хоче її читати було облаштовано майданчик з вільним мікрофоном. Цей захід мав назву «Поезія «Non Stop».\nВперше на червоній доріжці усім учасникам фестивалю від організаторів було вручено на згадку про фестиваль – статуетку сови, як символ мудрості та знань.\nФінальним акордом фестивалю став поетичний BATTLE. Проєкт «БібліоНіч» зібрала в бібліотеці-філії №1 вінницьких поетів та майстрів поетичного слова. Натхненник та модератор заходу відомий поет Леонід Борозєнцев та учасники дійства створили незабутню творчу атмосферу. Було натхненно, магічно та поетично!