Жанну Закрасняну звільняли з опери з Анатолієм Солов"яненком | Новини на Gazeta.ua\nЖанну Закрасняну звільняли з опери з Анатолієм Солов"яненком\nСереда, 30 липня 2008 17:04\nСпівачка Національної опери України Жанна Закрасняна у столичному кафе ”Артистичне” разом із приятелем, колишнім нардепом Іваном Валенею\n"Моя кар"єра співачки почалася на картопляному полі, — сміється Жанна Закрасняна, 37 років, співачка Національної опери України. — Я навчалася в Білорусі, в Мозирському музичному училищі, й ми поїхали в колгосп. Я співала оперні арії, а хлопці збирали за мене картоплю".\nІз Жанною Закрасняною зустрічаємося у столичному кафе "Артистичне" неподалік станції метро Університет.\n— Я народилася в Росії, в Мурманській області, — розповідає Жанна. — За Полярним колом. Мій батько Микола був офіцером. У школу пішла в Монголії, ми тоді жили в пустелі Гобі. Тож української не знала. Вивчила, коли родина переїхала до Новограда-Волинського на Житомирщині.\nПісля двох курсів музучилища, 1991 року Жанна приїхала до Київської консерваторії на прослуховування.\n— Заходжу. Жара, всі стомлені. Співак Володимир Тимохін каже тоненько: "Здрастуйте. Що ви хочете?" — "Прийшла дізнатися, чи є в мене голос". Тимохін: "То є у вас голос чи ні?". Я почала співати. А він каже:" Ну ви подивіться. Усі ходять і кажуть, що в них голос є. А ця прийшла — і співає. Все у вас, дєточка, є".\nПісля закінчення консерваторії Жанну запросили до Київського оперного театру. Співала Татьяну в "Євгенії Онєгіні", Єлизавету в "Доні Карлосі", Ельвіру в "Дон Жуані". Але 1999-го контракт із співачкою розірвали.\n— Мене одночасно з Анатолієм Солов"яненком звільнили. Солов"яненко невдовзі помер, йому й шістдесяти не було. Анатолія Солов"яненка викликали в дирекцію Національної опери, й після тієї бесіди він написав заяву про звільнення. Удова співака Світлана каже, що звільнення було вимушеним і болісним для співака.\nГнатюк казав, що у мене драматичне сопрано із сильними верхами\nНаприкінці року Закрасняна вступила до Академії молодого співака при Маріїнському театрі у Петербурзі.\n— Починати треба було з нуля, — згадує. — Там навчалися 17-річні, я ж усе-таки чотири роки працювала солісткою в оперному театрі.\nЩоб навчатися в академії, працювала прибиральницею в ювелірному магазині в Петербурзі. Жила в подруги за містом.\n— Мені в магазині треба було варити обіди на 15 людей, — веде далі співачка. — Мій борщ особливо подобався хлопцям-охоронцям. О п"ятій ранку треба було чистити сніг перед магазином. Потім бігла на Сінний базар по продукти. Після того по каналу Грибоєдова у Маріїнку — на майстер-класи. Тоді знову в магазин — прибирати. Було важко. Зате схудла.\nДодає, що в Маріїнці її підтримав співак Володимир Гришко. Він саме репетирував у Петербурзі "Травіату".\n2003 року Закрасняна приїхала до Києва і знову пішла на прослуховування в Нацоперу. Але роботи їй не запропонували. Жанна вернулася до мами у Новоград-Волинський.\n— Рік просиділа вдома, а потім сіла в автобус і приїхала до Києва, — допиває каву, відсовує філіжанку й нервово сплітає пальці. — Зустріла тут однокурсника, він улаштував мене методистом у Національний авіаційний університет. Рік відпрацювала, і замдекана запропонував мені писати дисертацію на тему міжнародного бізнесу. Уявляєте, я почала її писати. Та все ж знайомий пішов замовити словечко за мене перед Дмитром Гнатюком (головним режисером Нацопери. — "ГПУ"). Виявилося, він мене пам"ятає. Хвалив мій голос. Казав, що у мене драматичне сопрано із сильними верхами.\nІз 15 червня в Нацопері Жанна Закрасняна співає Омелію в опері Джакомо Пуччині "Турандот".\nЗараз ви читаєте новину «Жанну Закрасняну звільняли з опери з Анатолієм Солов"яненком». Вас також можуть зацікавити свіжі новини України та світу на Gazeta.ua


Любовний гороскоп – чому кидають різні знаки Зодіаку\nРобота над помилками: чому не складаються стосунки у різних знаків Зодіаку\n30 березня 2022 | 11:40\nНе всім судилося пронести одне кохання крізь роки. Багато хто переживав болісний розрив. Відносини закінчуються з різних причин. Астрологи вважають, що ці причини можуть залежати від знаку Зодіаку, під яким народилася людина.\nЧому закінчуються стосунки у Дів, Скорпіонів чи Риб, розповідає видання "Best Life".\nОвни люблять брати він відповідальність навіть у відносинах. Поруч із ними партнер почувається під захистом. Проте Овнам не вистачає терпіння. Це запальні люди, які не стануть терпіти неповагу.\nЧитай також: Непохитні та впевнені: найризикованіші знаки Зодіаку\nТелець любить балувати партнера подарунками та сюрпризами. Проте представники цього земного знаку вперті. Вони не поспішають із вибаченнями. Якщо партнер не приймає цієї особливості характеру, відносини приречені на провал.\nБлизнюки поєднують у собі товариськість, життєрадісність та потреба в інтелектуальному розвитку. Вони можуть бути у відносинах тільки з дотепною та привабливою людиною. Якщо з партнером стає нудно, Близнюки йдуть.\nДбайливі та розуміючі Раки вкрай сентиментальні. На них завжди можна покластися. Але Раки можуть стати примхливими. Їм важливо відчувати взаємність. Якщо Рак незадоволений, він не стане прямо про це говорити, а затаїть образу.\nВпевненість Львів зачаровує. Вони хочуть бути у центрі уваги і не віддадуть цієї ролі своєму партнерові. Навіть якщо Лев у чомусь неправий, він до останнього доводитиме протилежне.\nДіви підходять до вибору партнера з практичного погляду. Їхні стосунки часто тривають все життя. Проблемою може стати зайвий скептицизм та постійна критика партнера. Доведеться запастися терпінням.\nЧитай також: Не проти затіяти бійку: ці знаки Зодіаку важко стримують агресію\nТерези (23 вересня - 21 жовтня)\nЦе справжні ідеалісти. Терези всіма силами уникають конфліктів і часто жертвують своїми інтересами. Все до певного часу. Якщо Терези відчують, що вигоріли у стосунках, вони розгорнуться і підуть.\nСкорпіон (22 жовтня - 21 листопада)\nСкорпіонам нудно в ідеальних стосунках. Вони вважають скандали та з'ясування стосунків паливом для кохання. І хоча Скорпіони цінують вірність і прихильність, вони можуть бути потайливими. Їм важко довіряти своїм партнерам, і внаслідок цього вони легко починають ревнувати.\nСтрільці дуже дорожать волею. Вони не дозволять у себе її відібрати. Їм може знадобитися деякий час, щоб присвятити себе одній людині. Стрільці не в захваті від серйозних розмов. Вони воліють подібні теми перевести на жарти.\nПобачення для Козерога – як ділова угода. Він оцінить умови "контракту", перш ніж взяти на себе довгострокові зобов'язання. Козеріг не витрачатиме час на випадкову інтрижку. Козероги також схильні приховувати свої емоції, щоб бути "сильним" у відносинах. Через це стосунки холодні та відсторонені.\nЧитай також: Природжені воїни: ТОП-5 знаків, які завжди виборюють справедливість\nВодолії шукають унікальну людину. У них широке коло спілкування та величезна кількість шанувальників. Не чекайте, що Водолій зробить перший крок у стосунках. Важливо дати йому час та простір. Водолію потрібна самота, щоб перезарядитися. У цей час партнер може відчути себе покинутим.\nРиби – справжні мрійники та романтики. Вони живуть емоціями, будують повітряні замки та вимагають підвищеної уваги. Більш раціональний партнер може бути непідготовлений до такого натиску.


Це може призвести до катастрофічних наслідків, – Міністр МОЗУ Максим Степанов про послаблення карантинних заходів у Черкасах | Карашинська громада Звенигородський район\nКарашинська громада » Новини » Це може призвести до катастрофічних наслідків, – Міністр МОЗУ Максим Степанов про послаблення карантинних заходів у Черкасах\nЦе може призвести до катастрофічних наслідків, – Міністр МОЗУ Максим Степанов про послаблення карантинних заходів у Черкасах\nДата: 01.05.2020 14:15\nКількість переглядів: 4578\nАвтор : Прес-служба ОДА 01.05.2020 11:50\nЗа весь час пандемії в Україні, на Черкащині зокрема, підтверджені 296 випадків захворювання на коронавірус. За останню добу виявили додатково 6 осіб. Про це сказав Міністр охорони здоров’я України Маким Степанов, який перебуває сьогодні з робочим візитом на Черкащині.\n– Я вже неодноразово наголошував, що ці заходи дали змогу уникнути піку захворювання в Україні. Ми пішли іншим шляхом, ніж європейські країни, такі як: Іспанія, Італія. І це той комплекс заходів, що був уведений в країні. Ми розуміємо, що люди втомилися від карантину. І я ще раз наголошу: щодня аналізуємо ситуацію та готуємо пом’якшення карантинних заходів вже з 11 травня. Всі ці наші дії ґрунтуються на думці фахівців, епідеміологів, вірусологів, які знають, як себе поводити в час пандемії. 11 травня розпочнемо пом’якшення, бо на сьогодні ситуація дозволяє це робити, ґрунтуючись на тих даних, які є. Те, що вчора відбулось в Черкасах, рішення міської ради відкрити магазини, торговельні центри, літні майданчики закладів харчування, все це може звести нанівець ту роботу, яка була здійснена півтора місяця. Це може призвести до катастрофічних наслідків. Діям міської влади буде надана відповідна оцінка, зокрема правоохоронних органів. Категорично засуджую такі дії, бо поставлене під загрозу життя і здоров’я людей.


Методи, які використовуються для придбання нових знань, умінь і навичок - реферати та учбові матеріали на um.co.ua\nМетоди, які використовуються для придбання нових знань, умінь і навичок\nАналіз цінових рішень при пасивному ціновому розвитку.\nЗавдяки хвилеподібною функції приходять нових енергій, яку ви\nУ реалізації ваших нових ідей і вашої нової реальності, абсолютно нової\nЗастосування даної групи методів дозволяє активізувати пізнавальну діяльність школярів, підвищити їх самостійність.\nБесіда - це питально-відповідний метод навчання. Він використовується на всіх етапах процесу навчання як в молодших, так і в старших класах. Застосовуються бесіди для повідомлення нових знань, закріплення, повторення, а також контролю знань учнів. За місцем у навчальному процесі бесіди поділяються на вступні, поточні (основні) і заключні. Для повідомлення нових знань метод бесіди використовується в тому випадку, якщо учні мають деякі відомості по досліджуваному\nпитання, і вчитель має можливість спертися на їх досвід.\nБесіда може організовуватися індуктивним шляхом, т. Е. Вести учня від приватних фактів і відомостей до узагальнень. Дедуктивний шлях бесіди передбачає використання виведеного або повідомленого учителем правила на практиці, т. Е хід міркувань організовується від загального до конкретного.\nМетод бесіди займає значне місце в процесі навчання. Це пояснюється перш за все тим, що в ході вміло побудованої бесіди створюється можливість не тільки дати учням певні знання чи закріпити їх, а й розвивати мислення школярів, т. Е, вчити їх проводити аналіз, порівняння, робити найпростіші узагальнення, формувати їх діалогічну мова. Крім того, метод бесіди активізує учнів, дозволяє організувати їх увагу, направляти його в потрібне русло. За допомогою продуманих питань вчитель домагається активності не тільки добре успішних учнів, але і тих, кому навчання дається важко. Іншими словами, вчителі має можливість організовувати диференційований підхід до учнів.\nЯк правило, для бесіди вибирається невеликий за обсягом матеріал, який легко розділяється на кілька логічних частин і кожна частина розбирається з питань. Оскільки знання розумово відсталих школярів нерідко мають несистематизований і неповний характер, вчитель під час бесіди не тільки задає питання, він уточнює відповіді учнів, доповнює їх, будує бесіду так, щоб систематизувати і узагальнити розбирається матеріал, підвести школярів до засвоєння поняття, правила, до усвідомлення практичного застосування знань.\nДля кращого засвоєння розглядуваної теми вчитель під час бесіди часто користується наочністю, успіх застосування якої залежить від того, наскільки продумані їм мету і місце її використання.\nПри повідомленні нових знань учитель, користуючись методом бесіди, широко залучає спостереження, лабораторні та практичні роботи. Джерелом бесіди можуть бути матеріали підручника, записи на дошці.\nЕвристична бесіда важка для розумово відсталих учнів, оскільки вона вимагає міркувань, пошуків вирішення, умовиводів. Однак в старших класах\nевристичну бесіду в елементарній формі потрібно застосовувати, оскільки вона сприяє розвитку логічного мислення школярів, а необхідність пошуку рішення зацікавлює і активізує їх.\nБесіда - складний метод навчання і успіх її залежить від правильної підготовки до неї, врахування цілого ряду вимог: до питань вчителя, відповідям дітей, організації бесіди.\nПитання учитель продумує заздалегідь. Спочатку підбираються фронтальні питання. Вони повинні бути короткими, чіткими, доступними за змістом, враховувати знання і досвід учнів. При підготовці питань необхідно мати на увазі типологічні особливості учнів, диференціювати питання з метою надання школярам допомоги. Тому крім фронтальних, адресованих всьому класу, учителем готуються додаткові питання: питання-спонукання, що активізує увагу і пам'ять дітей; розгорнутий питання, супроводжуваний жестом, щоб привернути увагу школярів до певної частини використовуваної наочності\nСпочатку вчитель задає основний (фронтальний) питання, потім робить паузу, щоб учні обміркували відповідь, а потім питає того чи іншого учня, (намічає заздалегідь). Природно, що не всі учні зможуть відповісти на питання. В цьому випадку слід один кз варіантів додаткових питань. Він також задається всьому класу, але викликається той, кому він призначений. Вміле варіювання основних і додаткових питань призводить до того, що під час бесіди в ній активну участь весь клас.\nАбсолютно неприпустимі здвоєні питання, а також нагромадження одного питання на інший. Такі питання не допомагають учням, а розсіюють їхню увагу, ускладнюють розуміння, заважають зосередитися. Не можна ставити питання, на які слід однозначну відповідь: їжа »,« ні », а також потрібно обережно підходити до питань, які вимагають другорядної інформації, вони можуть відвести від основного змісту, утруднити школярам висновок, узагальнення.\nБесіда на закріплення знань проводиться на цьому ж уроці. Ця бесіда в певній мірі носить перевірки характер, що аж ніяк не виключає додаткових роз'яснень, якщо учням не все зрозуміло. Тут також потрібно логічна послідовність в питаннях, вчителі, але кількість їх буде менше і формулювання різноманітніше. Як вже було сказано, додаткові питання теж використовуються, але міра допомоги в них повинна, по можливості, скорочуватися. Необхідно підбадьорювати тих учнів, яким важко дається навчання, обов'язково запитувати їх, заохочувати бажання брати участь в бесіді.\nУспіх бесіди залежить не тільки від постановки питань учителем, а й від своєчасного виправлення їм невірних відповідей школярів. Учитель може сам виправити невдалий відповідь учня і запропонувати запам'ятати правильне формулювання. Більш ефективний прийом, при якому вчитель пояснює відповідає причину неправильної відповіді, створює умови, що дозволяють учневі самому зрозуміти помилковість свого висновку, наприклад, привертаючи увагу учня до відповідної наочності, пункту плану і т. П.\nспостереження. Цей метод визначається як цілеспрямоване, планомірно, різне за тривалістю сприйняття людиною предметів і явищ навколишнього світу. Найчастіше він використовується з метою навчання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку вмінню помічати зміни в природі, життя рослин, поведінці тварин, спостерігати працю людей, аналізувати факти і явища, узагальнювати їх. Об'єктами спостережень також служать арифметичні записи, предметні множини, числа, геометричні фігури і т. Д. У старших класах учні спостерігають досліди, різного роду наочні посібники, тексти, роботу механізмів, верстатів і т. П. Активне застосування цього методу\nпояснюється тим, що створюються умови, що дозволяють (на основі чуттєвого пізнання навколишньої дійсності) розвивати в учнів наочно-образне мислення, активізувати їх увагу, стимулювати інтерес до навчання, розширювати і збагачувати знання.\nУспіх спостережень багато в чому залежить від правильного поєднання слова вчителя і засоби наочності.\nЛ. В. Занков на основі тривалих досліджень виділив чотири форми поєднання слова і наочності:\n1. З допомогою слова вчитель керує спостереженням, яке здійснюється учнями.\n2. З допомогою слова на основі здійснюваного школярами спостереження наочних об'єктів учитель веде учнів до осмислення і формування таких зв'язків і явищ, які не можуть бути побачені в процесі сприйняття.\n3. Учні отримують відомості про об'єкт з словесних повідомлень педагога, а наочні засоби служать підтвердженням або конкретизацією словесних узагальнень.\n4. Вирушаючи від здійснюваного школярами спостереження наочного об'єкта, педагог повідомляє про такі зв'язки між явищами, які безпосередньо не сприймаються.\nВибір того чи іншого способу поєднань слова і наочності залежить від завдань навчання, навчального предмета, теми, підготовленості учнів.\nУ зв'язку з тим, що розумово відсталі учні не вміють планомірно і повно аналізувати об'єкти і явища, необхідна спеціальна робота, спрямована на те, щоб спостереження школярів були продуктивні. В першу чергу потрібно керувати спостереженнями дітей за допомогою системи питань, кількість яких має поступово скорочуватися в міру формування в учнів уміння здобувати знання про зовнішній вигляд об'єктів, характерні ознаки явищ, що спостерігаються, виділяти істотне в досліджуваному, порівнювати, робити висновки і узагальнення.\nРобота з книгою використовується як метод отримання нових знань, а також як метод закріплення і повторення, систематизації та узагальнення знань. Школярі вчаться працювати спочатку з підручником і обов'язкової навчальної літературою, потім різноманітної довідкової та художньої літературою.\nГоловна мета навчання роботі з книгою - це придбання знань і в деякій мірі - підготовка з самоосвіти.\nУ процесі навчання в допоміжній школі роботі з книгою, в першу чергу з підручниками та навчальною книгою, приділяється значна місце. Навчити розумово відсталих школярів самостійно здобувати знання з книга складна і важлива задача, особливо для випускників школи, які після закінчення ос йдуть працювати. Самостійне читання по суті справи є для них єдиним способом розширити свої знання.\nВідповідно до сучасних вимог підручники повинні виконувати такі функції, як інформаційну, розраховану на освітянський ефект; трансформує - пов'язану з переробкою і перетворенням знань; систематизуючу - забезпечує сувору послідовність викладу навчального матеріалу; функцію закріплення і самоконтролю при засвоєнні знань; стимулювання навчально-пізнавальних мотивів і потреби в пізнанні; інтегруючу - сприяє найбільш повного і ефективного використання всіх засобів навчання; розвивально-виховну функцію. Ці функції можуть бути реалізовані за умови відповідного апарату і змісту підручника, а також різноманітної і цілеспрямованої роботи з ним в процесі навчання школярів різних навчальних предметів шкільного курсу.\nРобота з підручником є ??складним видом розумової діяльності учнів, що складається з усвідомлення ними поставленого завдання, логічного осмислення читаного, встановлення причинно-наслідкових залежностей, аналізу смислової структури тексту.\nПочинатися вона повинна з ознайомлення з його структурними елементами. Спочатку школярі вчаться знаходити назву підручника, потрібну сторінку, картинку, текст.\nПоступово вони повинні бути озброєні знаннями про всіх структурних елементах книги, призначення її, продуктивних способах діяльності з текстами, ілюстраціями, Учнів необхідно навчити раціональним прийомам діяльності з апаратом орієнтування навчальної книги: введенням, змістом, шрифтовими виокрем\nлениями, заголовками, абзацами та ін. Це допомагає школярам знайти необхідні відомості, створює умови для самостійної навчальної роботи. Не менш важливо сформувати у них вміння правильно і швидко орієнтуватися в апараті навчальної книги, т. Е. Знаходити потрібний текст, завдання і питання до нього, ілюстрації і схеми, що сприяють розумінню читаного. Також слід вчити дітей (перш, ніж приступати до виконання роботи) звертати увагу на зразки виконання завдання або вправи, розібрати їх. Це сприяє формуванню навичок самоконтролю.\nЧитання для розумово відсталих становить значні труднощі. У зв'язку з цим велике значення має підбір методів і прийомів, що сприяють формуванню свідомого читання. Це може бути знайомство з натуральними об'єктами, спостереження і практичні роботи, пояснення вчителя, екскурсії, словникова робота і т, д. Свідомому сприйняття тексту сприяють також різні види читання: пояснювальний, вибіркове, повторне і ін. Основна увага має бути приділена формуванню в учнів вміння аналізувати текст підручника, виділяти істотне з прочитаного.\nгра як метод навчання особливо докладно розроблена в дошкільній педагогіці і широко застосовується на заняттях у всіх групах дитячого саду для всебічного розвитку особистості дитини.\nУ допоміжній школі методика застосування дидактичних ігор в певній мірі розроблена для молодших, класів на уроках математики, російської мови, праці, малювання, фізкультури, У практиці роботи школи дидактичні ігри використовуються і в старших класах, проте їх рать і місце в підвищенні ефективності навчання в нині мало вивчені.\nДидактичні ігри в допоміжній школі найчастіше застосовуються для закріплення і повторення пройденого, але іноді можливо їх включення на етапі підготовки до засвоєння нового матеріалу. Вони поєднуються з розповіддю, бесідою, поясненням вчителя, спостереженнями, вправами. Місце і характер гри диктуються досліджуваної темою, складом класу, підготовленістю дітей. Використання ігор дозволяє заинте-\nресовать їх, викликати позитивні емоції, що підвищує ефективність навчання.\nУ молодших класах важливе місце займають ігри, спрямовані ні корекцію сприйняття, уваги і спостережливості, вміння орієнтуватися в просторі, здійснювати аналіз і порівняння. У ході ігор у учнів розвивається мова, формуються кількісні і часові уявлення, рахункові навики, розширюється кругозір, Залежно від навчального предмета на уроках застосовуються дидактичні ігри, ігри-дра-матязаціі, рухливі ігри, моделювання реальних ситуацій як ускладнений варіант сюжетно-рольової гри та ін.\nІгри мають позитивний коригуючий вплив на розвиток учнів при дотриманні ряду умов:\n1. Вони повинні бути доступні за сюжетом і рухам, представляти інтерес для учнів, готувати їх л. подальшій роботі.\n2. Ігри слід тісно пов'язувати з програмним матеріалом і темою уроку, підбирати з урахуванням психофізичних і вікових особливостей дітей,\n3. Перед їх проведенням необхідна підготовча робота, спрямована на з'ясування правил гри, сюжетної лінії, кінцевої мети.\n4. Учитель повинен керувати грою, надавати диференційовану допомогу дітям, при необхідності спільно у учнями виконувати ігрові дії,\n5. Всі типи ігор вимагають хорошого оснащення.\nвправи застосовуються для закріплення знань, вдосконалення вміння і навичок. Вони дуже різні і використовуються при навчанні школярів різних навчальних предметів. Залежно від цілей навчання вправи розрізняються на навчальні (підготовчі) та перевірочні (контрольні); за місцем оформлення роботи (класні і домашні); за формою словесного вираження думки (усні і письмові); по розумовим операціям, яких вони вимагають від учня (аналітичні, аналітико-синтетичні, синтетичні). Зустрічається також класифікація за ступенем самостійності. Це вправи, в яких відтворюється засвоєний матеріал; роботи по застосуванню знань в нових умовах; творчі роботи. Крім того для кожного предмета характерні свої\nвправи, викликані його специфікою. Так на уроках російської мови використовуються граматичні та орфографічні вправи; для уроків математики характерно рішення задач і прикладів, побудова креслень; для уроків географії та історії - робота з картами; на уроках фізкультури мають місце загально розвиваючі вправи, ритмічні, дихальні; на уроках праці застосовуються ознайомчі та тренувальні вправи для відпрацювання рухових прийомів і т. д.\nВправи поєднуються з поясненням, бесідою, розповіддю, демонстрацією, грою, лабораторною роботою, застосовуються при роботі з підручником.\nЕфективність вправ залежить від дотримання ряду вимог. Однією з умов є свідоме виконання учнями завдання. Це дуже складне завдання для розумово відсталих дітей, «оскільки порушення в вищої нервової діяльності в учнів відносяться перш за все до їх аналітико-синтетичної здатності, від якої залежить повнота розуміння навчального матеріалу, т. Е. Глибина узагальнення, повнота відображення зв'язків досліджуваного і спостережуваного матеріалу ». У зв'язку з цим винятково важливе значення мають педагогічні прийоми, що вимагають зіставлення, встановлення подібності та відмінності, що підводять учнів до розуміння конкретного завдання, концентруючи їх знання та досвід, що будять зацікавленість до запропонованої роботи. Крім того повинна проводитися робота, спрямована на формування у школярів інтересу до навчальної діяльності. Поступово учні повинні засвоїти, що перш ніж приступити до вправи, потрібно прочитати завдання, згадати, на яке правило дану вправу, знайти і прочитати це правило, подивитися зразок виконання завдання, звернутися за допомогою в разі ускладнень до вчителя, потім приступити до виконання завдання, контролювати правильність своєї роботи.\nНе менш важливо вимога дотримання певної послідовності в підборі вправ. У допоміжній школі це вимога, в першу чергу, проявляється у виборі підготовчих вправ для пропедевтичного етапу навчання на уроках російської\nмови, математики, малювання, праці. Ці вправи спрямовані на розвиток зорового сприйняття і просторових уявлень, рухів руки. На уроках російської мови особлива увага приділяється вправам, що сприяють розвитку фонематичного сприйняття і уявлень, які є основою для вироблення навичок читання і письма. Сформовані в ході різних вправ знання і вміння служать фундаментом для подальшого навчання.\nПерехід від легкого до важкого здійснюється поступово, маленькими «кроками», в тісному взаємозв'язку з раніше вивченим. Це відноситься як до матеріалу вправ, так і до формулювання завдань. Наприклад, на уроках російської мови робота починається з застосування отриманих знань до окремих слів. Відпрацьовані слова включаються в пропозиції, потім в текст. Завдання до вправ також гранично расчленяются. Кожне нове для учнів завдання опрацьовується окремо, потім воно поєднується с. завданнями, виконаними раніше.\nВправи повинні використовуватися в певній системі з поступовим підвищенням рівня складності завдань і самостійності учнів при їх виконанні. Обов'язковою умовою при цьому є повторення певних типів вправ на обмеженій навчальному матеріалі, що необхідно для вироблення певних умінь.\nПоряд з цим слід прагнути до різноманітності вправ, щоб уникнути механічної роботи дітей і формувати у них вміння застосовувати отримані знання спочатку в умовах наближених до попередніх, а потім в нових. Однак уповільнений темп роботи розумово відсталих дітей, труднощі перемикання вимагають певної обмеженості видів вправ на одному уроці.\nВправи на закріплення повинні бути спрямовані на розвиток самостійності учнів. Спочатку робота виконується по показу учителем дії або прийому, потім під його керівництвом. Поступово допомогу вчителя скорочується і учні працюють самостійно, здійснюючи самоконтроль. Однак допомога вчителя можлива і в цьому випадку.\nМетод вправ дає можливість організовувати індивідуальний і диференційований підхід до уча-\nщимся, що виражається в ступені складності завдання, його обсяг і характер допомоги.\nБажано пропонувати учням вправи, які сприятимуть розвитку ініціативи і творчості. Це викладу і на уроках російської мови, вправи, що вимагають вибору найбільш раціонального шляху вирішення завдань на уроках математики і т. Д.\nВправи повинні бути пов'язані з життям, практичною діяльністю учнів. Матеріалом для них можуть бути уроки праці, соціально-побутового орієнтування, екскурсії на виробництво, в природу.\nЛабораторно-практичні роботи в основному застосовуються як метод придбання нових знань, але можуть використовуватися і для закріплення. Цей метод в процесі навчання поєднується з бесідою, поясненням, наглядом, демонстрацією. Найчастіше він використовується на уроках природознавства, географії, праці, математики, розвитку мови.\nПроведення лабораторних робіт і демонстрація дослідів вчителем дозволяють показати учням зв'язку одиничного в цілому і загального в одиничному, допомагають їм розібратися в класифікації і диференціації об'єктів, сприяють вихованню цілеспрямованого спостереження, вміння виділяти суттєві ознаки і властивості, робити висновки на основі результатів дослідів. Лабораторні роботи можуть проводитися після повідомлення учителем теоретичних знань і служити підтвердженням сказаного. Можливий і інший варіант, коли учні набувають знання на основі проведених дослідів, роблять висновки і узагальнення під керівництвом вчителя.\nДля ефективності застосування лабораторних робіт необхідна ретельна підготовка. Перш за все - дотримання послідовності, яка передбачає спочатку знайомство дітей з лабораторним обладнанням та правильним користуванням ним, потім виконання дослідів по показу вчителя і словесної інструкції, за словесною інструкцією з частковою допомогою, і нарешті, самостійно за словесною інструкцією.\nВ ході проведення досвіду педагог керує спостереженнями школярів, задає питання, що допомагають їм співвіднести причину і наслідок явищ, що спостерігаються, встановити внутрішні зв'язки цих явищ, вчить проводити порівняння, робити узагальнення і висновки, докази-\nвать їх, фіксувати результати дослідів в зошитах. Запис даних і результатів в зошитах допомагає накопиченню конкретних уявлень і понять, а також служить навчання дітей елементарної класифікації.\nЛабораторні роботи можуть закінчуватися узагальнюючої бесідою або виконанням учнями завдань.\nПри відборі дослідів слід керуватися наступними правилами: досвід повинен бути простий і доказовий, а учні підготовлені до його проведення.\nпрактичні роботи- Це предметна діяльність учнів, пов'язана найчастіше з виробленням певного вміння. На уроках математики це можуть бути вимірювання за допомогою різних інструментів і пристосувань, побудови, зважування і т. Д. На предметних уроках - це догляд за кімнатними рослинами, посадка насіння, збір насіння для підгодівлі птахів і т. Ана перших порах такі роботи вимагають ретельного керівництва вчителем, але поступово учні повинні підводити до їх самостійного виконання, вмінням контролювати свою діяльність.\nПрактичні роботи можуть проводитися фронтально з усім класом, можлива групова форма організації, при якій кожен учень підготовлений до роботи і забезпечений нею,\nСамостійна робота - «Це особливий вид фронтальної, групової та індивідуальної діяльності учнів, що здійснюється під керівництвом, але без безпосередньої участі вчителя, характеризується великою активністю перебігу пізнавальних процесів, яка може виконуватися як на уроках, так і в позаурочний час і служить засобом підвищення ефективності процесу навчання і підготовки учнів до самостійного поповнення знань ».\nВиділяються чотири типи самостійних робіт за формою завдань: за зразком, репродуктивні, варіативні, творчі. Перші два типи робіт за характером пізнавальної діяльності відносяться до відтворюючих. Варіативні самостійні роботи є перехідними від відтворюють до творчим.\nУ процесі навчання розумово відсталих дітей самостійні роботи рекомендуються в основному для\nзакріплення знань, формування умінь і навичок і як контроль засвоєного ними. В окремих випадках можливі деякі види самостійних робіт учнями до пояснення вчителем нового матеріалу.\nСамостійна робота пропонується тоді, коли учні підготовлені до неї попередньої роботою, що проводиться під керівництвом вчителя. Завдання для самостійного виконання повинні бути посильні школярам і різноманітні, даватися на кожному уроці, займати різну кількість часу, що пов'язано з метою і характером роботи. При підборі самостійних робіт дотримується індивідуальний і диференційований підхід. Школярі повинні бути навчені прийомам самоконтролю. Обов'язковою умовою є допомога вчителя спочатку діяльна і диференційована, потім вона повинна поступово скорочуватися і зводитися в основному до організації і управління роботою дітей.\nОсновною умовою є систематичність і послідовність, максимальна розчленованість в навчанні, що передбачає виконання школярами різних за типами та складності самостійні до робіт, які дозволяють поступово переводити учнів від наслідувальної непродуктивною діяльності до репродуктивної і в деякій мірі творчої.\nДоцільно при проходженні кожної теми на початку пропонувати школярам самостійні роботи за зразком, потім переходити до репродуктивних і продуктивним завданням. Двох типів перших завдань має пропонуватися учням в достатній кількості. Самостійність при виконанні завдань за зразком елементарна, від учнів потрібно діяти вже відомим способом, але це не механічна діяльність, гак як передбачається свідоме виконання завдання. В результаті такої роботи школярі навчаються визначати завдання майбутньої діяльності, працювати відповідно до заданих умов і контролювати себе.\nЗавдання репродуктивного типу активізують розумову діяльність учнів, вимагають від працюючих перенесення і застосування наявних знань в нових умовах в фрагментарною, вибіркової або цілісної формі. До таких завдань, наприклад, на уроках російської мови відносяться вправи на записування слів з\nзміною їх форми, на складання словосполучень і пропозицій. На уроках природознавства і географії це можуть бути завдання на вибір відповіді, класифікацію, заповнення пропусків у тексті, заповнення навчальних схем і таблиць.\nРепродуктивні завдання передбачають певну варіативність діяльності учнів. Їм необхідно пригадати попередні роботи за зразком, частково містили аналогічні вимоги. Це сприяє формуванню самостійності.\nРоботи продуктивного типу (варіативні і особливо творчі) важкі для розумово відсталих учнів, вони вимагають перетворюючої розумової діяльності, синтезування та переробки знань, відтворення їх. в фрагментарною, вибіркової або цілісної формі, залучення знань з інших предметів шкільного курсу. Тому в допоміжній школі пропонуються самостійні роботи, що включають найбільш прості види варіативних завдань (з елементами творчості).\nПри переході до цих типів завдань доцільна певна підготовча робота на кожному уроці, що передбачає узагальнення наявних відомостей, що привчає дітей самостійно розбиратися в завданнях підручника, згадувати необхідні правила, закони, умовні позначення і т. Д.\nПравильно організована самостійна навчальна діяльність школярів сприяє виправленню недоліків пізнавальної діяльності, формує активність, наполегливість, впевненість у власних силах.\nХарактеристика методів, що застосовуються в допоміжній школі | Методи роботи з технічними засобами навчання\nСистематичність і послідовність в навчанні | Зв'язок навчання з життям | Принцип корекції в навчанні | принцип наочності | Свідомість і активність учнів у навчанні | Індивідуальний і диференційований підхід в навчанні | Міцність засвоєння знань, умінь і навичок | Загальне визначення змісту освіти в допоміжній школі | Навчальні предмети допоміжної школи | Загальна система і класифікація методів навчання |


Росію вперше названо країною-окупантом у резолюції ООН, – Огризко\nРосію вперше названо країною-окупантом у резолюції ООН, – ексміністр закордонних справ Огризко\n17 грудня 2020 , 12:02 - Читать новость на русском\nГенасамблея ООН ухвалила посилену резолюцію щодо російський дій на окупованому півострові. У документі вперше чітко записано, що Росія є країною-окупантом. Для України це – дуже серйозна заявка на майбутні правові кроки.\nУхвалення резолюції є успіхом української дипломатії на цьому напрямку. Про це в ефірі 24 каналу розповів колишній міністр закордонних справ Володимир Огризко.\nДо теми У МЗС розповіли про значення резолюції Генасамблеї ООН щодо Криму: чим допоможе Україні\nЗа його словами, це є важливим аргументом для Міжнародного суду ООН. Адже саме до нього позивається Україна щодо порушення Росією міжнародної конвенції про фінансування тероризму і конвенції про ліквідації всіх форм расової дискримінації.\nЦе вже не політичні розмови і не папірці, на які Росія не звертає уваги. Резолюція справді є всеосяжною і всеохоплюючою. Вперше чітко записано, що Росія – це країна-окупант,\nЕксочільник Міністерства закордонних справ припустив, що для російських пропагандистів і офіційного МЗС Росії таке рішення може нічого не значити.\nАле для Міжнародного суду – це дуже серйозний аргумент. При розгляді всіх позовів України щодо порушення Росією міжнародних конвенцій, суд буде дуже серйозно і прискіпливо аналізувати всі міжнародно-правові документи з цього приводу.\n"Саме ця резолюція з формулюванням, що Росія є країною-окупантом, яка порушує все, що тільки можна, буде дуже вагомим аргументом", – зазначив Володимир Огризко.\nДовідка. Генасамблея Організації Об'єднаних націй 16 грудня ухвалила резолюцію щодо дотримання прав людини в окупованому Криму. У документі зазначено, що Росія не виконує міжнародні зобов'язання щодо прав людини і міжнародного гуманітарного права.\nОгризко: Резолюція буде своєрідною дорожньою картою для реалізації Кримської платформи.\nДипломат відзначив, що резоцію ООН може лягти в основу всіх ідей щодо просування Кримської платформи. В документі зафіксовані всі важливі аспекти:\nпорушення Росією прав людини;\nнезаконні депортації українських громадян, які живуть у Криму, до Росії;\nнезаконні переселення з Росії до Криму, що забороняється всіма конвенціями, адже змінює демографічний склад;\nекономічні злочини, які там відбуваються.\nПовний набір всіх тих речей, про які ми можемо абсолютно спокійно говорити з нашими партнерами, посилаючись на розширену і дуже для нас позитивну резолюцію Ради Безпеки ООН,\nНа його думку, це буде своєрідною дорожньою картою для реалізації Кримської платформи. І крім цього, ухвалення резолюції дає всі права говорити про збільшення тиску на Росію.\nЦе новий консультативний та координаційний формат, ініційований Україною з метою підвищення ефективності міжнародного реагування на окупацію Криму, відповіді безпековим викликам, посилення міжнародного тиску на Росію, запобігання порушенням прав людини та захисту жертв окупаційного режиму, а також досягнення головної мети – деокупації Криму та повернення його Україні.\nОкупація Криму Новини України 24 Новини Новини Росії Україна – Росія ООН МЗС України Кримська платформа Генасамблея ООН


Білоус: «Податківці стали менше тиснути на бізнес» - Гроші і економіка України. Новини бізнесу.\nБілоус: «Податківці стали менше тиснути на бізнес»\nГолова Державної фіскальної служби України Ігор Білоус повідомив, що в останні кілька місяців кількість перевірок бізнес-структур знизилася на 10-15%\n«У той же час зросла ефективність перевірок. Якщо раніше аудитор з порога озвучував суму до виплати, то з квітня минулого року ми відмовилися від такої практики. Підставою для складання акту може бути тільки результат перевірки», - розповів він в інтерв'ю segodnya.ua.\nЗа словами чиновника, не всі з 6 тис. аудиторів, що залишилися в ДФС, працюють якісно. Тому першочергове завдання керівництва фіскальної служби - мотивувати співробітників сумлінно виконувати свої обов'язки. Це одна з трьох ключових позицій функціональних реформ ДФС, які проводяться спільно з МВФ. Окрім підвищення професіоналізму персоналу, планується повністю автоматизувати процеси і впровадити електронні сервіси.\nПеред початком модернізації був детально вивчений досвід розвинених європейських країн, у тому числі Великобританії. І тільки після цього українські фахівці розробили свою адаптовану до місцевих умов модель податкової системи. «Зараз у нас діє трирівнева структура (Київ-регіон-район), а потрібно перейти до дворівневої. Передбачено функціонування офісу великих платників податків з територіальними відділеннями та обласні інспекції з обслуговування середнього, малого бізнесу та фізосіб. Також буде посилена особиста відповідальність всіх керівників в Києві та на місцях», - пояснив Ігор Білоус на своїй особистій сторінці в Facebook.\nКінцева мета новацій - конструктивні відносини ДФС та платників податків, які повинні будуватися на принципах рівноправності і взаємної відповідальності. Це, в свою чергу, дозволить підвищити культуру сплати податків в нашій країні і посилити дисципліну.\nМітки: Налоги, Игорь Билоус, Государственная фискальная служба


У Львові збудують велодоріжку за майже 6 мільйонів\n13:10 22 Липня 2015\nДепартамент житлового господарства та інфраструктури Львівської міськради акцептував пропозицію «Компанія К-Інвест» у сумі майже 5,8 млн грн в торгах на будівництво велосипедної доріжки в мікрорайоні Рясне-1.\nПро це свідчать дані Вісника держзакупівель. повідомляють Наші гроші.Львів.\nВелодоріжка має бути готова через три місяці. На торги прийшли 5 компаній. Найдешевша пропозиція надійшла від ТОВ «Ожидівський асфальтобетонний завод» – 5,3 млн грн. Утім вона була відхилена через прорахунки у кошторисній документації. Пропозиції інших учасників були дорожчими і сягали 6,2 млн грн. Власником «Компанії К-Інвест» є Павло Коцюруба.\nНагадаємо, у 2013 році департамент житлового господарства та інфраструктури ЛМР вже проводив торги на будівництво велосипедної доріжки в мікрорайоні Рясне-1. Тоді переможцем стало ТОВ «Онур Конструкціон Інтернешнл», а сума договору становила майже 4 млн грн. Утім компанія так і не приступила до виконання робіт. Загальна протяжність доріжки мала складати 8 км (4 км в одну сторону і 4 – в другу).\nТЕГИ: велодоріжка, Рясне-1\nУ Львові розпочали ремонт Личаківського парку. Фото\nНа Сахарова у Львові облаштували велосмуги. Фото\nНа Виговського у Львові відремонтують тротуар\nХто будуватиме велодоріжку на Княгині Ольги у Львові\nРясне-1 та Рясне-2 з’єднають магістраллю з центром Львова\nУ Львові на вулиці Княгині Ольги та Сахарова прокладуть велодоріжку\nКоли завершать ремонтні роботи на площі біля пам’ятника Шевченку\nЗа пам’ятником Шевченку у Львові з’явиться велодоріжка. Фото\nЛьвів'ян просять допомогти розшукати зниклого чоловіка\nРясне-1 планують з’єднати з Левандівкою новою дорогою\n19 Вересня, 20:41 У Львові назвали найкращі книги Форуму видавців 2019. Хто переміг\n19 Вересня, 17:05 У центрі Львова дозволили будувати підземні туристичні маршурти та два готелі 1\n19 Вересня, 08:21 Другий день Форуму видавців у Львові. Події, гості та локації 1


До чого сниться копати землю: тлумачення рити або колупатися в грунті по сонникам різних езотериків • 7snov.com.ua\nДо чого сниться копати землю: тлумачення рити або колупатися в грунті по сонникам різних езотериків\nТлумачення по сонникам, до чого сниться копати або рити землю\nНерідко сни служать підказками для вирішення проблем в реальності або відбивають емоційний стан людини. Езотерики наводять різні трактування, до чого сниться копати землю. Нічні мрії, в яких працює людина, зазвичай означають його розвиток та можливість отримання будь-якої винагороди. Але такі бачення можуть мати подвійне значення і вплинути на найближче майбутнє.\nКопати землю вважається важкою працею, зате це заняття допомагає людині добути собі прожиток. Подібна діяльність сильно стомлює і забирає сили, але в той же час облагороджує і робить витривалішими.\nЕзотерики дають різні значення своїх сонники копати землю у сні:\nФрейд вважав: колупатися в ґрунті означає, що в реальності у сплячого насичена інтимне життя з частою зміною партнерів, від якої він скоро втомиться. Якщо в нічному видінні чоловік копав землю руками, це уособлює його бажання знайти постійного супутника.\nУ соннику Міллера кажуть, що мрії віщують багатство, якого особистість буде домагатися з великим трудом. Якщо під час земляних робіт чоловік виявив блискучі кристали, мінерали або інші коштовності, бачення обіцяє щастя. Вирита яма з порожнечами означає проблеми у всіх сферах життя.\nВанга стверджувала, що копати грунт у сні говорить про швидкі зміни, які залежать від виду землі. Тверда і родючий грунт обіцяє радісні події, суха і пухка вважається ознакою нещасть.\nЗа езотеричного толкователю землекопание в нічних мареннях символізує схильність сплячого шукати в собі недоліки. Він все більше стає незадоволеним собою, із-за чого знижується його самооцінка. Людині необхідно бути простіше і перестати бути вимогливим до себе.\nУ соннику міс Хассе говориться, що копати яму — чесний і важка праця, від якого сплячий не отримає ніякої вигоди і користі. У деяких випадках нічне бачення обіцяє участь в судовому процесі, в якому людина зможе себе виправдати.\nУ мусульманському толкователе сон передвіщає швидке настання життєвої кризи.\nУ соннику Феломена такі мрії можуть обіцяти розвиток важкого захворювання, яке призведе до смерті.\nВіщун Нострадамус вважав, що сон з копанням ями, в якій людина знайде прикраси або скарб, пророкує велику удачу. Також у людини можуть здійснитися найпотаємніші і зухвалі бажання.\nТлумач іменинників пояснює бачення з копанням землі для людей, що народилися в першому триместрі року, як необхідність остерігатися близького спілкування з людьми і менше їм довіряти. Якщо сюжет приснився персони, який з’явився на світ в проміжку з жовтня по грудень, в недалекому майбутньому його чекає багато грошей.\nВид грунту та інструментів\nСимвол землі має містичне значення як у реальному житті, так і у снах. Значення нічного бачення залежить і від типу грунту, з якою працював сплячий.\nТрактування мрій на увазі землі:\nРодюча обіцяє успіх і прибуток. Дівчатам сон пророкує багату весілля.\nСуха. Молодому чоловікові такі мрії обіцяють дружину-склочницу.\nРівна і тверда. Означає, що в реальності особистість обере правильний шлях життя.\nХитка. Символізує сумніви і перешкоди.\nСира. Наяву людини чекають клопоти і проблеми в любовних відносинах.\nТепла. Сон передвіщає достаток і благополуччя.\nЧорна. Говорить про печалі, смутку і апатії, які будуть супроводжувати довгий час. Якщо грунт був холодним і вологим, людина серйозно захворіє.\nСон із землею, вкрита ямами і нерівностями, уособлює відсутність зібраності і концентрації людини. Йому слід навчитися організовувати себе, інакше його чекає крах у робочих справах.\nЗазвичай люди бачать, як уві сні вони копають землю лопатою. Цей інструмент віщує несподівані зміни в реальному житті. Є й інша трактування, до чого сниться копати землю лопатою: мрії можуть означати безбідне існування, для досягнення якого не знадобляться особливі зусилля.\nЯкщо людина перекопував грунт киркою, наяву йому слід бути обережним і уникати конфліктів. Використання плуга в нічних мареннях говорить про те, що сплячий сам розпоряджається своєю долею. Коли уві сні землю перекопують склом або іншим гострим предметом, людина доб’ється поставленої мети дивним для оточуючих способом.\nЯкщо в нічному видінні сплячий копав землю руками, в реальності він буде намагатися заробити гроші будь-якими методами, однак такі мрії не говорять про кінцеві результати його старань.\nЗначення по виду вирощуваної культури\nПобачений земельну ділянку пов’язаний з плодами діяльності людини наяву, а також одержанням прибутку і його матеріальним станом. При тлумаченні нічних мрій необхідно враховувати, що було посаджено.\nЗначення сновидіння по виду вирощуваної в землі культури:\nЦІКАВО Хмари: до чого сняться, тлумачення по популярним сонникам\nКартопля. Великі плоди означають удачу та успіх у роботі та особистих відносинах, а дрібні — неприємності, з-за яких людина проллє сльози.\nСадити томати або перець — життя скоро стане приємною і цікавою.\nЯкщо це були баклажани, огірки, морква або інші культури з довгими плодами, можна чекати народження сина.\nОвочі і ягоди круглої форми обіцяють народження дівчинки.\nПосадка зелені або капусти віщує порожні починання.\nЧасник сниться до розвитку самостійності.\nСадити цибулю уві сні вважається негативним знаком. В реальності людина буде відчувати безсилля, ненависть, заздрість та інші негативні емоції.\nПосадити дерево в сновидінні зазвичай пророкує нові зустрічі та знайомства. Якщо це груша або лимон, в реальному житті чекає зрада другої половинки.\nСадити квіти в теплиці або оранжереї служить провісником до здійснення заповітної мрії.\nЯкщо уві сні людина сіяв насіння, це обіцяє нові починання або захоплюючу подорож. У деяких випадках бачення передрікає приємні новини. Жінці нічні мрії віщують зачаття. Посадка розсади в грунт означає, що людині слід привчати своїх дітей до самостійності. Іноді такий сон говорить про початок здійснення задумів.\nТакож необхідно звернути увагу на результат посадки рослини. Сон, у якому замість культури виросли бур’яни і трава, означає, що в реальності плани людини не здійсняться. Якщо у нічних мареннях вирощуються рослини затопило водою, наяву варто чекати неприємностей.\nПерекопувати землю в чистому від зайвої трави городі обіцяє успіх і позитивні результати в різних справах. Якщо ділянка усіяний бур’янами, зусилля сплячого виявляться марними, а досягти мети йому не вдасться. Також бачення може означати, що людина відкриє в собі необмежені можливості або відкриє якусь таємницю. Якщо такий сюжет приснився дівчині, в реальності вона познайомиться з цікавою особистістю або навіть майбутнім чоловіком.\nЦІКАВО До чого сниться ліжко або ліжко по сонникам: заправляти, лежати, купувати або зламати\nКопати землю в квітнику означає, що в реальності сплячий отримає бажане в будь-якій сфері життя.\nПрацювати в саду з сухим грунтом обіцяє неприємності, а з вологим — успіх і везіння.\nКопати в поле символізує бажання людини почати ризикована і ненадійна справа. Йому потрібно кілька разів подумати: чи варто братися за складну задачу.\nЩоб правильно витлумачити нічне бачення, необхідно врахувати всі деталі, включаючи поведінку самого сплячого уві сні і особливості навколишньої обстановки.\nМрії, в яких людина риє яму за власним бажанням, уособлюють сильне і гнітюче вплив якоїсь персони. Незабаром сплячий постраждає від такого підпорядкування.\nЯкщо уві сні яму копає хтось інший, людина не буде успішним, а його цілі і бажання досягне інша особистість. Така ситуація складеться з-за його пасивності. Положення буде складно виправити.\nКопатися в землі може символізувати розчарування в житті, в яких сновидець звинувачує оточуючих.\nЯкщо в мріях людина наймає інших людей для земляних робіт, його чекає успіх у комерційних справах. Якщо це родичі, незабаром очікується сімейне свято.\nПерекопувати ділянку у сні з померлою людиною віщує втрату чогось цінного або смерть близької людини. Піти з життя може колега або приятель, якщо приснився мрець в образі незнайомця.\nРити грунт і дійти до глини або піску означає, що на життєвому шляху буде багато перешкод.\nЯкщо в нічному видінні сплячий сам перекопав весь ділянку, це говорить про те, що він господарська і економна особистість. Такі якості принесуть йому удачу в задуманому.\nЯкщо під час земельних робіт осіб забруднив одяг, в реальності йому необхідно виїхати на час. Крім того, такий сон може обіцяти важке захворювання. Забруднена взуття каже, що спящему буде хтось заважати на шляху до досягнення бажаного.\nКопання грунту часто віщує заслужені за працю почесті, а також рясний урожай. Іноді таке бачення віщує зміну займаної посади.\nСимвол землі наповнений сакральним змістом, тому сни з ним необхідно запам’ятовувати. Якщо правильно витлумачити бачення, вийде уникнути певних проблем і налаштуватися на позитивний лад.\nPrev post До чого сниться колишній друг: тлумачення сонників, значення образу приятеля, бачити сон про старих товаришів\nNext post До чого сниться корова: особливості образу тварини, значення сну для чоловіків і жінок у різних сонниках


За тридцять років змінилися покоління односельців, які були і є ентузіастами народної творчості. Усі вони шанувальники солов’їної пісні. Незмінно керує творчим колективом справжній композитор, диригент Володимир Михайлович Товкач. Не перелічити заходів, фестивалів, конкурсів, на яких слухачі зачаровувалися самобутнім виконанням пісень колективом цього співочого села. Велелюддя цього заходу і гучні оплески хористам та майстру хорового мистецтва стали радісним підсумком і 30-річного ювілею «Народного».\nГолова Сумської районної ради Володимир Балицький, голова Сумської районної державної адміністрації Віктор Гримайло щиро привітали учасників аматорського народного хору та його незмінного керівника Володимира Товкача з ювілейною датою.\n- Знаменну подію відзначаєте ви – ентузіасти народної пісні. Дякую усім вам за вміння жити у творчості, у натхненні. Ви даруєте свою творчість і добрий настрій сільчанам. Дуже добре, що і ваш сільський голова Григорій Миколайович Скляров співає в хорі. Бажаю кожному з вас творчих успіхів, добробуту, життєвих гараздів, мирного неба, благополуччя.\nУчасників хорового колективу, ветеранів сцени та його керівника В.М.Товкача було відзначено грамотами голови Сумської районної ради та голови Сумської РДА.\nВітали ювілярів начальник відділу культури Сумської РДА Юрій Холодьон та завідуюча РОМЦ НТ і КОР відділу культури Сумської РДА Світлана Вініченко. Юрій Холодьон за дорученням голови обкому профспілок вручив грамоту керівнику аматорського народного хору Юнаківського СБК Володимиру Товкачу, та відзначив грамотами відділу культури та цінними подарунками найстарших учасників колективу.\nПісенні дарунки прозвучали від гостей – Сергія Одінцова (Яструбинський СБК), Івана Крамаренка (Постольненський СК) та земляка - заслуженого артиста України і Абхазії Леоніда Матвієнка.\nПомах рухи диригента – глядачі затамовують подих, у виконанні хору «Тараса істина свята»… Різні за жанром з високою майстерністю виконання прозвучали пісенні твори – аматорського народного хору, чоловічого та жіночого ансамблів. Тривожили, розбурхували та сповнювали невимовними почуттями. Недарма колектив має таке почесне звання – аматорського народного хору.\nВи тут: Головна сторінка НОВИНИ Перлина Юнаківки


2007-08-09 | Куп'янськ\n3 серпня футбольний клуб «Локомотив» продовжив переможну ходу над фк Харківщини. В гостях у Сахновщини локомотивці з рахунком 5:0 поклали на лопатки місцевий «Колос». Вже на 3-ій хвилині зустрічі Сіроштану Олегу довелося засмутити господарів, а на 26-ій – Мірошниченко Андрій та Захарюта Андрій на 30-ій хвилині майстерно розписались у воротах «Колоса», по першому тайму – 3:0. Ну а в другій половині залізничникам випала можливість ще двічі направити м’яч до сітки воріт. Відзначився Джанджгала Руслан (65-та хвилина) та Циб Олександр (70-та хвилина).\n4 серпня ФК «Металург» вдома довелося задовільнитися нічиєю 1:1 проти ФК «Енергетик» з Солоницевки. Першими у цій зустрічі повели у рахунку гості 0:1. Цей рахунок встояв аж до другого тайму., але згодом Олег Коряк відновлює рівновагу і рахунок стає 1:1. Хотілося б добавити, що можливості у наших футболістів повести в рахунку було достатньо, але цього разу спортивна вдача була на боці гостей.\n31 липня були зіграні ігри III туру Чемпіонату міста серед КФК. СК «Локомотив» переміг ДЮСШ «Металург». У «Локомотива» забивали Севастьянов Віталій, Василець Устин, Толкунов Дмитро – дубль, Закіров Дмитро, Надоля Богдан.\nДП «Лісгосп» поступився «Оболоні» 0:4. Трьома забитими голами відзначився Бугрим Юрій та один м’яч у свій актив записав Олежко Олександр.


Sinoptik: Погода в Івано-Франківську та Івано-Франківській області на п’ятницю, 4 серпня\nчетвер, 3 серпня, 2017, 16:36 Регіони\nВ Івано-Франківську, Долині можливий дрібний дощ. У Надвірній, Коломиї, Яремчі з самого ранку буде суха погода за даними Sinoptik.ua. Температура повітря вночі до +16…+21 градуса, удень стовпчики термометрів піднімуться до +29…+35. Вітер західний, південно-західний і північно-західний, 1-4 м/с. До кінця тижня встановиться хмарна погода з проясненнями, місцями – дощ з грозою.


Відкриття першого в СРСР кінотеатру «Кінопанорама» у Києві (1958) Календар Украины\nГоловна >> Історичні події >> Кінотеатр «Кінопанорама» у Києві\n10 cічня 64 роки тому\nУстаткування для кінотеатру створювали в багатьох містах Радянського Союзу, починаючи Москвою, і закінчуючи Самаркандом. Активну участь у створенні чудо-кінотеатру взяли фахівці київського заводу «Кінодеталь» і співробітники Всесоюзного науково-дослідного кінофотоінститута.\nГлядацький зал був розрахований на 540 місць. Величезний екран притягував до себе погляди відвідувачів, які до цього часу нічого подібного не бачили. Параметри кінозалу враховувалися таким чином, щоб чітко вирахувати відстань між кріслами. Це дало можливість забезпечити чудову акустику, в результаті чого стереофонічний звук розливався по залу і створював ефект власної участі в дійстві. І не дивно, адже гучномовці (а їх у залі було 96) були вмонтовані не тільки за екраном, але і в стінах і на стелі.\nУ цьому кінотеатрі демонструвалися фестивальні кінофільми. Майстри світового кінематографа ніколи не розчаровували українську аудиторію, яка завжди любила і цінувала справжнє мистецтво. Прем`єрні покази тут влаштовували українські режисери, чиї фільми відрізнялися особливим національним колоритом і реальністю. У стінах кінотеатру «Кінопанорама» проходили творчі зустрічі людей мистецтва і ювілейні концерти.\nСьогодні, побувавши в столиці України, гості міста обов`язково відвідують перший у Радянському Союзі панорамний кінотеатр, який передає дух минулої епохи і демонструє сучасні досягнення.


20 грудня 2013, 13:44 | Рубрика: Політика Версія для друку 404 переглядів\nГолові Надвірнянської районної організації Партії регіонів\nДепутатам місцевих рад району, членам Партії регіонів\nУсім членам Партії регіонів Надвірнянщини\nМи, представники Надвірнянського районного штабу національного спротиву, як і вся прогресивна громадськість України, надзвичайно обурені розгоном Євромайдану в Києві в ніч на 11 грудня. Діючий злочинний режим Януковича, незважаючи на мирний протест українців, засудження світової спільноти про можливий силовий розгін Євромайдану, вдався до кривавого зачищення акції протесту минулої ночі.\nВідомо, що серед мирних мітингувальників є постраждалі, важко поранені та затримані. Надвірнянці були в перших рядах оборони і теж були піддані фізичній розправі з боку силовиків. Ми мусимо дати оцінку діям режиму Януковича і категорично засудити діяльність Партії регіонів як антиукраїнської та злочинної сили.\nШтаб національного спротиву Надвірнянщини звертається до всіх керівників осередків та членів ПР в нашому районі з вимогою: негайно скласти партійні квитки та вийти з цієї політичної сили; прийняти рішення та оголосити про розпуск Партії регіонів у нашому районі.\nМи закликаємо зробити цей крок свідомо та добровільно! До пролиття крові нашої молоді на Майдані 30 листопада, на Банковій 1 грудня, до репресій, затримання та незаконного засудження наших громадян протягом останніх днів та врешті до силового розгону сьогодні вночі причетна ваша політична сила! Ви завтра разом зі своїм осатанілим вождем будете нести за це відповідальність та покарання!\nСхаменіться, отямтесь та покайтесь!\nВаш лідер Янукович оголосив війну проти власного народу! Не підтримуйте це насилля!\nСтаньте на бік правди та добра!\nта 6234 жителі Надвірнянського району.


Рада ЄС остаточно відклала створення ЗВТ з Україною - Торговельні преференції для українських виробників залишаються в силі | СЬОГОДНІ\nРада ЄС остаточно відклала створення ЗВТ з Україною\n29 вересня 2014, 14:08\nТорговельні преференції для українських виробників залишаються в силі\nСтворення ЗВТ з ЄС відкладається до кінця 2015 року. Фото: zn.ua\nСправа в тому, що зона вільної торгівлі для України фактично вже зараз діє і буде продовжувати діяти до кінця 2015 року за рахунок односторонніх митних пільг з боку Європейського союзу. При цьому введення обопільної ЗВТ, передбаченої угодою про асоціацію, було вирішено відстрочити під тиском Росії.\nДомовленості частково відкласти застосування угоди про асоціацію ЄС-Україна з збереженням відміни митних зборів ЄС для українських товарів були досягнуті 12 вересня в Брюсселі на переговорах за участю Росії, ЄС та України.\nЄС зона вільної торгівлі ЗВТ зовнішня торгівля вільна торгівля Рада ЄС Угода про асоціацію з ЄС


Купити брюки українских дизайнерів в Києві | https://ostel.com.ua\nБрюки Mobi unisex\nБрюки Kuro unisex\nБрюки Saboi unisex\nБрюки Oribu unisex\nБрюки Midori unisex\nБрюки Shiro unisex\nБрюки Shiro blue\nБрюки Unisex Cecil denim black\nБрюки Unisex Cecil denim pudra\nБрюки Cecil dark blue\nБрюки Cecil purple\nКомбінезон Kim dark blue\nКомбінезон Kim purple\nБрюки Chory almond\nБрюки Chory dg\nБрюки Chory gr\nБрюки Chory bk\nКомбінезон Tabi bk\nКомбінезон Tabi gr\nКомбінезон Tabi bl\nБрюки Lory bl\nБрюки Lory dg\nБрюки Joy almond\nБрюки Joy gray\nКюлоти Moniko tr\nКюлоти Moniko ol\nЯкісні жіночі брюки від українського дизайнера\nБрюки для жінок ще зовсім недавно вважалися поганим тоном, за їх носіння леді не пускали в театри і ресторани і навіть могли оштрафувати. Сьогоднішній жіночий гардероб важко уявити без брюк, і з'явилися вони там завдяки Коко Шанель. Вона вважала, що одяг має бути зручним, а мільйони жінок в Європі і в усьому світі погодилися з нею, навіки зробив брюки основною частиною гардеробу. Жіночі брюки від українських дизайнерів сьогодні – це елегантна заміна джинсам.\nНе важливо, чи підбираєте ви комплект для офісу, вечірки або походу в кіно з друзями - стильні брюки від українських дизайнерів завжди будуть виглядати доречно, адже ця річ - найвдаліший жіноче запозичення з чоловічого гардероба. Причому жінки не просто змусили чоловіків поділитися своїм правом носити штани, а й істотно доопрацювали і вдосконалили даний тип одягу, змусивши його заграти новими відтінками. Оцініть брючний асортимент нашого магазину, і ви переконаєтеся в цьому самі!\nНа сьогодні, серед розмаїття брюк, широкі кюлоти займають особливе місце у моді, оскільки саме такі моделі покликані надати своїй власниці крапельку «чоловічого» стилю, тим самим лише ще більше підкреслюючи жіночність своєї господині.\nЩо ж собою являють штани класичні брюки-кюлоти? У чому їх відмінна риса? Основні параметри це:\nпрямий широкий крій;\nрізні варіації декоративних елементів;\nстримана кольорова гама.\nДо таких брюк легко підібрати будь-який жакет, туніку чи топ. Кюлоти не зобов’язують жінку до конкретного верху, а також дають перевагу у посадці по фігурі і роблять вигляд молодшим.\nЧому слід купити брюки саме у нас?\nНа нашому офіційному сайті представлені брюки на будь-який смак. У каталозі ви без проблем знайдете для себе красиві, стильні товари для будь-яких випадків. Представлені моделі підійдуть як для роботи в офісі, так і для походу в кіно або прогулянки по магазинах. Вигідні ціни та висока якість крою і матеріалів завжди вигідно відрізняє нашу продукцію від конкурентів! Також у нас в магазині ви завжди можете придбати жіночі сорочки, кофти, блузки, светри та багато інших товарів.\nПошиття одягу відбувається в Україні, тому в інтернет-магазині надається можливість купити жіночі штани або будь-яку річ безпосередньо від виробника.


Впав черговий військовий літак виробництва Росії — Тексти.org.ua\nЦе четверта втрата МіГ-29К індійської морської авіації і третя втрата подібного літака в штаті Гоа за останні кілька років.\nПерша подія, що призвела до списання МіГа, сталася 4 червня 2014 року. Коли індійський льотчик, що пілотував МіГ-29КУБ, зробив «жорстку посадку» на авіаносець «Викрамадитья», в результаті якої отримала пошкодження передня стійка шасі літака.\nДруга подія, вже в штаті Гоа, трапилася 3 січня 2018 року. Тоді, під час зльоту з авіабази «Ханса», на винищувачі МіГ-29 виникла пожежа. Льотчик випустив гальмівний парашут і самостійно залишив літак, що викотився за межі злітно-посадкової смуги.\nТретя пригода з МіГ-29К сталася 16 листопада 2019 року. Незабаром після вильоту для виконання навчально-тренувального польоту з авіабази «Ханса» зазнав аварії винищувач МіГ-29КУБ. Під час польоту в правий повітрозабірник винищувача потрапив птах, що викликало спалах двигуна і подальший крах.\nФото й відео попередніх індійських випадків - на Українському мілітарному порталі.\nЗагалом, це скидається на тенденцію:\nВ Росії в один день упав військовий вертоліт і загорівся військовий корабель\nТу-22М3 здійснив аварійну посадку на грунт в Астраханській області в Росії через відмову двигуна


Репетитор з Фізики Сєвєродонецьк 📚 - знайти репетитора легко! Ціни, відгуки на 【Buki.com.ua】\nРепетитор з Фізики Сєвєродонецьк\nРепетитори фізики, Сєвєродонецьк - ціни та відгуки\nЩо бажаєте вивчати? Виберіть предметАнглійська моваМатематикаУкраїнська моваНімецька моваФізикаХіміяБіологіяІсторія УкраїниМолодші класиПідготовка до школиІспанська моваЛатиньГра на фортепіаноАнатоміяЕкологіяПравознавствоНяня для дітейЛогопед\nРепетитор по математики і фізики. Працюю з дітьми вже 3 роки, до кожного знаходжу підхід, намагаюся все пояснювати в ігровій формі, так як діти краще запам'ятовують інформацію. Підготовляю до олімпіад. Так як зараз карантин допоможу краще розуміти теми які їм задають дистанційно!\nРепетитори фізики Сєвєродонецьк – кращі вчителі на сайті Букі. Відгуки клієнтів, ціни, рейтинг викладачів, всі райони міста.\nВчитель фізики. Підготовка до ЗНО з фізики, шкільна та університетська програми. Фізика - індивідуальні уроки. Репетитор в Сєвєродонецьку. Знайти викладача просто - ваш репетитор на сайті Букі\nЧасто задавані питання про Репетитор Сєвєродонецьк Фізика\n🥇 Як правильно обрати репетитора Фізика в Сєвєродонецьку?\nЩоб обрати найбільш оптимального Репетитор Сєвєродонецьк Фізика, рекомендуємо звернути на наступні параметри викладачів: ставка за годину роботи, кількість позитивних відгуків, район викладання, досвід роботи та наявність диплома про освіту.\n🖥 Як обрати репетитора Фізика Сєвєродонецьк для занять онлайн / по скайпу?\n🏠 В яких районах можна обрати репетитора Фізика в Сєвєродонецьку?\n📊 Які рівні викладання можна обрати для вивчення фізики з репетитором в Сєвєродонецьку?


Масло шипшини – недороге, але дуже ефективний засіб для лікування волосся в домашніх умовах. Велика кількість вітамінів і мікроелементів в складі цього продукту дозволяють швидко відновити і оживити сухі пасма, про його користь і унікальних властивостях пишуть багато жінок в своїх відгуках.\nЙого отримують з насіння рослини, для виготовлення використовують сировину з високим вмістом аскорбінової кислоти. Продукт являє собою буру або помаранчеву рідина із солодкувато-терпким ароматом. Засіб, отримане шляхом холодного віджиму, цінніше, але коштує дорожче, ніж виготовлене методом гарячої екстракції.\nКористь насіння дикої троянди:\nаскорбінова кислота, ретинол, вітамін E – запобігають облисіння, активізують ріст, відновлюють пошкоджену структуру, створюють на локони захисну плівку;\nгліцерин – зволожує, усуває свербіж, лупа, себорею;\nбета-каротин – забезпечує нормальне харчування фолікулів;\nмідь – додає пасмам сяйво, робить їх гладкими і слухняними;\nмолібден – необхідний для росту і густоти;\nжирні кислоти і масла – захищають від негативного впливу зовнішніх фактів.\nМасло шипшини комплексно впливає на пасма – зміцнює фолікули, відновлює пошкоджені локони по всій довжині. Це один з кращих продуктів для усунення та запобігання раннього облисіння.\nЕкстракт дикої троянди нескладно приготувати вдома – з сухих плодів витягти 5 г насіння, подрібнити їх в порошок, залити 50 мл олії оливи, льону або соняшнику, поставити в темне приміщення на 7 діб. Після чого склад слід потримати чверть години на паровій бані, охолодити протягом 5-6 годин, додати капсулу рідкого вітаміну E. Такий продукт можна зберігати в холодильнику 7-8 тижнів.\nМасло з насіння шипшини застосовують в чистому вигляді, на його основі існує безліч рецептів масок, які допомагають впоратися з найбільш частими проблемами. Відновити пасма будинку можна і за допомогою відвару з плодів дикої троянди.\nУ чистому вигляді екстракт наносять для боротьби з облисінням. Щоб максимально розкрити всі корисні властивості, його слід трохи підігріти, температура повинна бути не більше 37 градусів, щоб не зруйнувалася аскорбінова кислота та інші вітаміни. Масажними рухами засіб потрібно втерти в прикореневу область, голову утеплити, залишити на 20-40 хвилин, в залежності від ступеня алопеції. Змивають нейтральними шампунями, які не містять парабенів, процедуру провести двічі, оскільки масло досить жирне, погано видаляється з волосся.\nПравила використання екстракту:\nпродукт і маски на його основі слід наносити на чисті, вологі пасма;\nне можна залишати масло з плодів шипшини на ніч;\nпісля видалення складу забороняється сушити феном;\nрезультат буде помітний лише за умови регулярного застосування – проводять 2-3 рази на тиждень курсом з 10-12 сеансів.\nМожна додавати по 3-5 крапель безпосередньо в порцію шампуню або бальзаму. Вже після 3-4 процедур локони стануть слухняними, пружними і сяючими.\nТрихологи рекомендують використовувати масло з насіння дикої троянди при сухих пасмах, посічених кінчиках. Якщо шкіра голови жирна, то замість екстракту краще промивати волосся відваром шипшини.\nПри регулярному застосуванні локони починають рости інтенсивніше, стають більш щільними, сяючими, слухняними, зникають ознаки облисіння. Для посилення терапевтичного ефекту після нанесення суміші голову завжди слід утеплювати.\nУніверсальний рецепт для додання обсягу, прискорення зростання, запобігання випаданню – підігріти 120 мл світлого живого пива, додати по 30 мл олії шипшини і будяків, 4 перепелиних жовтка, перемішати і трохи збити. Склад розподілити по шкірі голови і локонам, залишити на 45-60 хвилин, змити звичним способом, обполоснути трав’яним відваром.\nЩоб повернути сяйво тьмяним і неживим пасмам, необхідно приготувати маску з 25 мл теплого масла для волосся з насіння шипшини і соку половини лимона, втерти в шкірні покриви. В іншій ємності трохи підігріти 200 мл домашньої кислого молока, нанести її по всій довжині. Голову утеплити, залишити на годину. Як ополіскувача краще використовувати відвар плодів дикої троянди.\nПри інтенсивному випаданні, ознаках облисіння потрібно регулярно застосовувати зміцнюючу суміш – віджати сік з однієї подрібненої цибулини середнього розміру, змішати з 20 мл рідкого теплого меду, додати 25 мл масляного екстракту. Втирати в шкіру 10-12 хвилин, потім голову утеплити, змити слід через 30-40 хвилин.\nАктивізувати зростання, запобігти випадання допоможе склад з 30 мл олії дикої троянди, 15 мл жирної сметани, двох перепелиних жовтків, для аромату можна додати кілька крапель ефірного екстракту іланг-ілангу або пачулі. Рівномірно розподілити на шкірі і пасмах, залишити на 35-45 хвилин.\nНа форумах можна зустріти багато позитивних відгуків про корисні і лікувальні властивості масла шипшини для волосся. Жінкам подобається швидкий результат після застосування засобу, невисока вартість, простота використання. Єдиний недолік – для видалення продукту доводиться докласти чимало зусиль.\n«З настанням менопаузи значно погіршився стан моєї шевелюри, почали з’являтися залисини. Вирішила боротися з облисінням маслом на основі насіння шипшини, читала відгуки і рецепти, розглядала фото до і після. Для відновлення пасом робила маску з екстракту дикої троянди і цибулі – запах у суміші жахливий, але ефект приголомшливий. Уже після п’ятої процедури локони стали виглядати гущі, з’явилося багато нових волосків. Зробила 10 сеансів, тепер наношу для профілактики раз в 10-15 днів ».\n«Мій експеримент з перефарбування в блондинку закінчився невдало – локони стали виглядати як солома, сипалися, рости перестали. Двічі на тиждень робила маску для волосся з пива і масла дикої троянди. Після трьох раз шевелюра ожила, з’явився блиск, м’якість, стало легше розчісувати і укладати. Зробила 12 сеансів, вже півроку шевелюра виглядає ідеально ».\n«На приготування складних складів у мене вічно не вистачає часу, тому просто двічі в тиждень змащую кінчики маслом з насіння шипшини. Результат – помітно зменшилася ламкість пасом, вони не розшаровуються, виглядають доглянуто. Додатково після кожного миття голови обполіскую відваром плодів дикої троянди, щоб запобігти появі лупи, прискорити зростання ».\n«Маски на основі олії з насіння дикої троянди допомагають мені підтримувати красу волосся круглий рік. Влітку вони захищають від ультрафіолету, взимку – запобігають пересихання шкіри, навесні і восени – живлять і зволожують, перешкоджають випаданню. Головне – робити процедури регулярно, після одного сеансу результат буде малопомітним ».\nОлександра, Нижній Новгород.\nМаски для волосся з маслом шипшини – ідеальний засіб для відновлення пошкоджених і сухих пасом в домашніх умовах. Фахівці рекомендують використовувати їх регулярно всім, хто часто фарбується, застосовує термічні прилади для укладання.\nМасло шипшини для волосся: відгуки, корисні властивості, спосіб застосування, фото Ссылка на основную публикацию\nМодний дизайн нігтів 2020: фото-огляд новинок сезону\nЯкою буде модний дизайн нігтів 2019 роки? Форма і довжина трендових ...\nМаска білкова для особи: види масок і рецепти для різних видів проблемної ...


Стаття присвячена гармонізації законодавства в сфері регулярних пасажирських перевезень. Розглянуто та запропоновано напрямки удосконалення правового регулювання регулярних пасажирських перевезень автобусним транспортом в світлі європейської інтеграції.\nгармонізація; регулярні пасажирські перевезення; інтеграція


Прокуратура вимагатиме взяти під варту керівника кропивницького ЖЕКу та його посередника, які погоріли на хабарі – Перша електронна газета – Новини Кіровоградщини\nПрокуратурою пoвідомлено про пiдозру у вимаганні та отриманні неправомірної вигоди керівнику кропивницького ЖЕКу № 9 Володимиру Лужняку та його посереднику Олександру Мартиненку. Державне обвинувачення наполягатиме на обранні їм запобіжних заходів у вигляді тримання під вартою.\nСлідчим відділом прокуратури Кіровоградської області повідомлено про підозру у вчиненні злочину передбаченого ч.3 ст. 368 КК України, а саме вимаганні та отриманні неправомірної вигоди у розмірі 5 тис доларів США керівнику одного із ЖЕКів м. Кропивницького та його пособнику.\nНеправомірну вигоду начальник підприємства вимагав та отримав від жительки міста, яка діяла інтересах свого малолітнього сина, за вирішення питання щодо приватизації квартири. Діяв зловмисник через посередника, з яким перебував у дружніх відносинах. Той в свою чергу мав «переконати» жінку, що вирішення вказаного питання можливе виключно за хабар.\nОбидва фігуранти справи вчора, 23 лютого, були затримані слідчими прокуратури за оперативного супроводу СБУ у порядку ст. 208 КПК України. Нині вирішується питання про обрання їм запобіжних заходів. Прокуратура наполягатиме на триманні під вартою.


Полтавці панахидою вшанували пам’ять полеглих у липні Героїв російсько-української війни – Новини Полтавщини\nГоловна сторінка > Полтавщина > Полтавці панахидою вшанували пам’ять полеглих у липні Героїв російсько-української війни\nУ неділю, 9 серпня в Полтавському кафедральному Свято-Успенському соборі Православної церкви України (ПЦУ) відбулася традиційна панахида за усіма воїнами, які в ЛИПНІ цього року загинули в боях російсько-української війни за незалежність України.\nОрганізатори заходу: Північно-східний міжрегіональний відділ Українського інституту національної пам’яті (УІНП), Полтавська єпархія ПЦУ, обласний відділ Міністерства у справах ветеранів України.\nЯк розповіли у Північно-східному відділі УІНП, панахиду відправив архієпископ Полтавський і Кременчуцький Федір разом із духовенством єпархії. Очільник єпархії під час літії згадав імена кожного з ВІСЬМОХ вбитих окупантами воїнів російсько-української війни. Наймолодшому захиснику України – 18 років, а найстаршому – 41. На панахиді були присутні віряни , капелани ПЦУ, а також Олександр Товпига – начальник відділу в Полтавській області Міністерства у справах ветеранів України, доброволець фронту. Протягом поминальної служби люди тримали у руках портрети 8-ми загиблих у липні Героїв.\n«Переважна більшість російського суспільства вражена хворобою, яка має чітку назву – «російський імперіалізм». Як писав Тарас Шевченко: «неситим оком за край світа зазирає,чи нема країни,щоб загарбать і з собою взять у домовину». І це ключова причина цієї війни. Адже російські агресори мають на меті ліквідувати нашу державність, повернути Україну у свою сферу впливу», – зазначив регіональний представник УІНП в Полтавській області Олег Пустовгар. Він наголосив: «Ворожі російські окупаційні війська у липні 343 рази обстрілювали наших захисників. У липні за незалежність України віддали своє життя 8 фронтовиків.45 Захисників України окупанти поранили. Це ціна нашого мирного життя у минулому місяці. Вічна пам’ять і вічна дяка Героям!»\nОлег Пустовгар розповів про загиблих Героїв:\nСвітлини із заходу: вірянин ПЦУ Олександр Розум, світлини полеглих Героїв: офіційні сайти УІНП , інформагенції Міністерства оборони «Арміяінформ».\nВалюта Купівля Продаж USD28.0500028.45000EUR32.7000033.35000BTC10196.608111269.9353


Міжнародні валютно-фінансові організації. Реферат – Освіта.UA\nМіжнародні валютно-фінансові організації. Реферат\nНайважливішу роль серед міжнародних валютно-фінансових організацій у сучасний період відіграють Міжнародний валютний фонд (МВФ) та Міжнародний банк реконструкції та розвитку (МБРР), який сьогодні є головною установою Світового банку\nТільки в 1991—1992 рр. членами Фонду виявили бажання стати понад 20 країн світу, в тому числі країни — колишні республіки СРСР. Всього на сьогодні членами МВФ є 181 країна. Україна разом з іншими державами, що входили до складу колишнього СРСР, була прийнята до МВФ у 1992 р. Її квота становить 0,69% у загальному капіталі фонду.\nГолоси у Раді управляючих МВФ розподіляються залежно від розміру квоти тієї чи іншої країни. Кожний член Фонду має в Раді 250 голосів плюс один голос на кожні 100 тис. СДР квоти. Тому США фактично володіють правом вето при вирішенні найважливіших питань діяльності МВФ, чим ставлять у залежність всі інші країни — члени Фонду.\nТак, частка США у загальній кількості голосів становить 17,7%, а прийняття ключових рішень потребує кваліфікованої більшості — 85% голосів. Сполучені Штати Америки разом з країнами ЄС мають близько 44% голосів у МВФ, а 56% належить іншим країнам, які становлять 86% від загальної кількості членів Міжнародного валютного фонду.\nПротягом майже піввікового функціонування Міжнародний валютний фонд виявив неабияку гнучкість і велике вміння пристосовуватись до мінливих умов розвитку міжнародних валютних відносин. Так, МВФ успішно забезпечував функціонування Бреттон-Вудської системи, яка проіснувала до початку 70-х років, відігравши значну роль у зміцненні зовнішньоекономічних і валютно-фінансових зв'язків у світовому господарстві.\nФонд вчасно відреагував на зміни у світовій господарській системі, обґрунтувавши основні принципи нової Кінгстонської валютної системи, став засновником створення нової міжнародної грошової одиниці — СДР.\nНині Банк надає технічну та фінансову допомогу більш ніж 100 країнам світу, які є членами Міжнародного валютного фонду. Основна маса кредитів направляється на розвиток виробничої інфраструктури та сільського господарства — галузей відносно малорентабельних, з високим терміном окупності і витрат, куди не досить охоче вкладає свої кошти приватний капітал.\nЯк пріоритетні МБРР фінансує державні програми в галузі енергетики, імпорту обладнання для розвитку гірничої промисловості, інвестування проектів для будівництва нафто- і газопроводів, модернізації підприємств тощо. Сьогодні налічується 180 держав — членів МБРР.\nПершочергові внески до статутного капіталу здійснюються в розмірі 20% від суми підписання для створення власних ресурсів Банку, необхідних для здійснення його операцій. Інші 80% мають бути сплачені за першою вимогою Банку. Значну частину позик МБРР надає із коштів, одержаних від розміщення на ринку капіталів своїх облігаційних позик.\nПозики МБРР надаються, як правило, на термін 15—20 років і мають п'ятирічний пільговий період. Ці позики надаються країнам, які продемонстрували певний економічний зріст та соціальний прогрес. Кожна позика надається уряду чи під його гарантії зацікавленій країні.\nВідсоткова ставка позик змінюється кожні шість місяців і орієнтується на рівень відсоткових ставок міжнародних ринків позикового капіталу. Поточна відсоткова ставка становить 7,6%. Ці відсоткові ставки залежать від наявних у Банку коштів, які надходять від продажу облігацій МБРР на світових ринках капіталу, нерозподіленого прибутку, погашення раніше наданих позик та додаткових пожертвувань економічно розвинутих країн.\nінвестування приватного сектору (в основному країн, що розвиваються);\nнадання комплексних консультаційних послуг урядам і підприємствам у здійсненні приватизації;\nформування ринку капіталів у країнах з перехідною економікою.\nСпецифічною міжнародною валютно-фінансовою організацією є заснований у 1930 р. Банк міжнародних розрахунків (БМР) з головною конторою у місті Базелі (Швейцарія). Він був створений як акціонерне товариство центральними банками Бельгії, Великої Британії, Німеччини, Італії, Франції, Японії і групою банків США. Його статутний капітал формується за рахунок продажу акцій центральним банкам країн-учасниць та на відкритому валютному ринку.\nВідповідно до Гаазької угоди одночасно він був заснований як міжнародна організація, діяльність якої регулюється міжнародним правом і яка користується привілеями й імунітетами, необхідними для виконання своїх функцій. Банк не є об'єктом швейцарського законодавства про компанії. Фактично Банк міжнародних розрахунків має статус міжнародного банку, який координує дії національних центральних банків.\nСвою основну функцію координатора центральних банків провідних розвинутих країн БМР успішно виконує і сьогодні. Він об'єднує центральні банки 33 країн, в основному європейських. Крім цього, він здійснює розрахунки між країнами — членами Економічного і Валютного союзу, виконує функції депозитарію Європейського об'єднання вугілля і сталі (ЄОВС), здійснює операції за дорученням Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР).\nкупівлю-продаж і зберігання золота;\nдепозитно-позичкові операції з центральними банками;\nприйом урядових вкладів за особливими угодами;\nоперації з валютою і цінними паперами (крім акцій);\nоперації на світових ринках (валют, позик, цінних паперів, золота) як агента або кореспондента центральних банків;\nпідписання угод з центральними банками з метою сприяння взаємним міжнародним розрахункам.


Хірургія виразки шлунка: як вона проводиться і які ризики - Шлунково Кишкові Розлади, - 2022\nЯк робиться операція на виразці шлунка\nЯкі ризики хірургічного втручання\nХірургія виразки шлунка застосовується в декількох випадках, оскільки, як правило, лікувати такий тип проблем можна лише за допомогою лікарських засобів, таких як антациди та антибіотики та догляд за їжею. Подивіться, як проводиться лікування виразки.\nОднак операція на виразці шлунка може знадобитися у більш важких випадках, коли є перфорація шлунка або сильна кровотеча, яку неможливо лікувати інакше, або в інших ситуаціях, таких як:\nВиникнення більше 2 епізодів геморагічних виразок;\nВиразка шлунка з підозрою на рак;\nЧасті важкі рецидиви виразкової хвороби.\nВиразки можуть повторюватися після операції, тому важливо уникати зайвої ваги і поганої дієти, багатої цукром і жиром.\nОперація на виразці шлунка проводиться в лікарні із загальним наркозом і триває близько 2 годин, і пацієнту може знадобитися госпіталізація більше 3 днів.\nЗазвичай цю операцію роблять за допомогою лапароскопії, але її також можна зробити з порізом живота, щоб лікар міг дістатись до шлунка. Потім лікар виявляє виразку і видаляє уражену частину шлунка, складаючи здорові частини назад, щоб закрити шлунок.\nПісля операції пацієнта необхідно госпіталізувати, доки не буде ризику розвитку ускладнень, таких як крововилив або інфекція, наприклад, і в кращому випадку він може повернутися додому приблизно через 3 дні. Навіть після виходу з лікарні, людина повинна бути особливо обережною з їжею та фізичними вправами під час одужання. Знати, які заходи вживати.\nОсновними ризиками операції на виразці шлунка є утворення нориці, яка є ненормальним зв’язком між шлунком та черевною порожниною, інфекціями або крововиливами. Однак ці ускладнення рідкісні, особливо після виписки пацієнта.\nПодивіться, як доповнити лікування виразки, щоб уникнути необхідності хірургічного втручання адекватною дієтою та домашніми засобами.


З прапорами та «Гаррі Поттером»: у Вінниці вдванадцяте влаштували Велодень. ФОТОРЕПОРТАЖ - VежA\nЗ прапорами та «Гаррі Поттером»: у Вінниці вдванадцяте влаштували Велодень. ФОТОРЕПОРТАЖ\n29 Травня 2021 13:35\nСьогодні, 29 травня, Вінниця приєдналась до Всеукраїнського Велодня. Цьогоріч він відбувся вже вдванадцяте й зібрав декілька сотень учасників, серед яких були як професіонали з багаторічним досвідом, так і зовсім юні велосипедисти.\nЗ погодою цього суботнього ранку пощастило й вже з 10 ранку на Європейській площі почали збиратись охочі взяти участь у Велодні. Буквально за півгодини площу у середмісті Вінниці заповнили десятки велосипедистів.\n– Найбільше було у 2019 році, там була тисяча учасників. Не думаю, що ми зараз стільки зберемо і я на це не розраховую, тому що робили все останньої миті, майже без реклами, — розповів організатор заходу Олександр Царевський. — Насправді з цим карантином взагалі незрозуміло, як будуть відбуватись велозаходи. Завдяки лояльному відношенню міської влади та поліції, захід ось починає стартувати. Сподіваюсь, що він пройде добре. Ми спеціально зробили легкий маршрут, прибрали всі інші активності.\n– Що мене особисто тішить, що на перших Велоднях, які влаштовували, я особисто знав близько 95% людей, які приїжджали. Зараз я знаю десь 5-10%. Велорух розвивається, а ми це просуваємо вперед. За моїми власними спостереженнями кількість велосипедистів у Вінниці зросла в 3-4 рази. Велосипедистів дійсно стало більше, всі зрозуміли, що є де їздити. У Вінниці громадський транспорт був одним з чинників, що велорух недостатньо розвивався, тому що зручна мережа громадського транспорту, адекватне дотримання графіку, гуманні ціни й це просто не спонукало людей користуватись велосипедами. Навіщо, якщо трамваєм можна поїхати? Коли ж виникли жорсткі рамки (карантинні обмеження — ред.), то з’ясувалось, що і велосипед має право на існування, — додав Олександр Царевський.\nПриїжджали на захід компаніями та родинами й помітно, що серед декількох сотень учасників було багато дітей. Крім того, участь у заході взяли співробітники одного з місцевих телеканалів (їх можна було визначити за «корпоративними» футболками). Велосипедисти привозили з собою прапори України, приїжджали у вишиванках та костюмах, прикрашали свої велосипеди стрічками та квітами.\nОлена Шарікова розповіла, що їздить на велосипеді вже чотири роки й з того часу часто бере участь у подібних велозаїздах. Свій велосипед дівчина прикрасила різнокольоровими стрічками: «Хочеться якогось свята».\n– Мені подобається велосипед, люблю їздити. Вирішила підтримати громаду, тому що кататися на велосипедах містом класно. Купила велосипед чотири роки тому, здійснила мрію дитинства. Цього року я проїхала вже маршрути на 100 та 150 кілометрів. Тому ось цей маршрут по місту простий, такий захід для розваги.\nВзяли участь у Велодні також Владислав Акінін з п’ятирічною донькою Євою. Для дівчинки облаштували спеціальне дитяче велокрісло та купили рожевий шолом.\n– Щороку я у всіх велозаходах беру честь. У нашому місті їх досить багато. Їжджу на велосипеді скільки себе пам’ятаю, ще в дитинстві під раму на «Україні»… Брав у дідуся в гаражі велосипед і їздив по селу з друзями.\nДо речі, у 2019 році Владислав приїжджав на захід зі старшою донькою Алісою, а цьогоріч взяв з собою молодшу Єву. Додає, що у Єви також є велосипед, але ще з маленькими додатковими колесами. Часто вони влаштовують велопрогулянки всією родиною.\n– Нашим містом досить безпечно їздити, якщо на велодоріжках. Звичайно, коли переходиш дорогу, то треба спішитись й тримати велосипед, дотримуватись правил дорожнього руху та надягати шолом й тоді все буде нормально та безпечно, — додав Владислав Акінін.\nОдним з небагатьох учасників Велодня, який приїхав у костюмі, був тринадцятирічний Володимир. Він одягнув мантію, а на велосипед причепив мітлу й таким чином зобразив улюбленого героя тисяч (чи навіть мільйонів) дітей з усього світу — Гаррі Поттера. На захід він приїхав разом з молодшою сестрою Вікторією та батьком Іллею.\n– Втрьох ми приїхали вперше, але раніше брали участь разом з сином, а ось для доньки це перший велозаїзд, — розповів Ілля Кабанов. — Ми любимо велосипеди, любимо розважатись та проводити разом час, тому вирішили приїхати. Я їздив на велосипеді з дитинства, потім була тривала перерва, але вже постійно почав їздити з 2016 року. Я не професіонал, їжджу лише для свого задоволення, а далі подивимось. Сьогоднішній маршрут буде проїхати легко.\n– Велосипед це дійсно корисна річ, якщо це робити в задоволення. Деякою мірою це й свобода, і підтримка здорового способу життя, фізичне навантаження, а коли був карантин минулого року, то велосипед ще й став транспортом. Це така цікава річ.\nСеред учасників був і 14-річний Микита Котляр. На захід він приїхав разом зі своїми друзями й розповідає, що це його перша участь у міському Велодні. Його зацікавив формат заходу і хлопець вирішив спробувати щось нове.\n– Сюди приїхав з друзями, нас троє. Не страшно їздити по дорогах, я їжджу на велосипедах з самого дитинства. Мені це подобається, тому що це і розвиває, і також просто цікаво.\nСтартували з Європейської площі великою колоною об 11 годині. Їхній маршрут пролягав з центру міста через площу Гагаріна, вул. Пирогова, ринок «Урожай», вул. Келецьку, вул. 600-річчя, Хмельницьке шосе та завершується на площі Василя Стуса (“Книжка”). Оскільки велосипедисти рухались проїжджою частиною, їх також супроводжував екіпаж поліції.\nЯкщо у попередні роки на фініші на учасників чекало чимало розваг, то цьогоріч, у зв’язку з карантином, вирішили обмежитись лише розіграшем призів від спонсорів заходу.\nЧитайте також: Одна доба і сотні кілометрів: у Вінниці відбувся фініш національного веломарафону Flèche «Центр країни». ФОТОРЕПОРТАЖ


Команда Лісові Чорти моделює умовний підрозділ сучасної повстанчої армії. Назва команди - наша данина пам'яті підстаршинській вишкільній школі "Лісові Чорти". Зауважте, що команда "Лісові Чорти" не займається реконструкцією або моделюванням УПА в ейрсофті.\nTeam event rate\nExperience179 / 5\nВ страйкболі "Лісові Чорти" - це звичайна бойова одиниця сучасної війни, яка виконує будь-які місії. Команда не пристає до крайнощів, відомих у страйкболі. З одного боку ми не ставимо мету створити якийсь виключний диверсійний або спеціяльний підрозділ і проводити обов'язкові внутрішні тренування кожен тиждень. На це у нас немає часу, але це не значить, що команда не відпрацьовує тактику та взаємодію - таким речам певно приділяється увага і ми використовуємо будь-яку нагоду для самовдосконалення. З іншого боку категорично відкидаємо іншу крайність - алкоголь та ставлення до акцій як до розважальних прогулянок. Для нас страйкбол - це, в першу чергу, мілсім, а значить - дисципліна під час акцій.\n- однострої: німецька молескінова олива\n- виряд: точні зразки не регламентуються так як частини не регулярні. олива.\n- зброя: не регламентується\nКритерії добору до команди:\n- поважне ставлення до своєї Батьківщини та до історії визвольних змагань українців\n- честність, дисципліна, відповідальність і суворе дотримання правил страйкболу та команди\n- бажання і можливість регулярно приймати участь у виїздах, бути інтегральною частиною команди


У США копи ганялися за авто, за кермом якого був собака\nГоловна Новини Світ США У США копи ганялися за авто, за кермом якого був собака\nУ США копи влаштували погоню за порушником ПДР, а коли зупинили авто – побачили на водійському сидінні собаку\n2 квітня 2020, 05:00 700\nУ штаті Вашингтон, США, поліцейські гналися за авто через безладну їзду на трасі, але після зупинки порушника за кермом побачили собаку. А господар вихованця сидів на пасажирському сидінні поруч і кермував, пише CNN.\nТак, минулої неділі на великій автомагістралі штату копи помітили авто, яке рухалося "абсолютно нерозсудливо" зі швидкістю 109 миль в годину. Машина кілька раз стикалася з іншими авто, на команди копів не реагувала. В ході погоні один з патрульних побачив, що на водійському сидінні машини сидить пітбуль, а чоловік поруч управляє. "Лихач" спробував сховатися від поліції, з'їхавши на дорогу для пішоходів і велосипедистів, але в насамкінець копи затримали його за допомогою смужок з шипами. Так, заарештований чоловік виправдав створені ним аварії тим, що нібито вчив свого собаку водінню. За словами патрульних, такого виправдання від порушників швидкості вони ще ніколи не отримували. Винуватцеві загрожує штраф більше 8 тис. доларів і судовий розгляд. Так як власника заарештували, пітбуля віддали в притулок для тварин.\nРаніше портал "Коментарі" писав, що в США в тероризмі звинуватили хлопця, який облизував продукти в супермаркетах.


Правила життя Олега Анофріева - Світ фактів\nHome / Різне / Правила життя Олега Анофріева\nПравила життя Олега Анофріева\n26.11.2013\tРізне Leave a comment 27 Views\nАктор, 82 роки, Москва\nУ «Бременських музикантів» я, звичайно ж, король.\nДід мій на Старому Арбаті був в одному з храмів старостою. Ніколи не пив, не курив, був дуже строгих правил. А раз строгих правил, то, значить, і дітей було багато – шістнадцять.\nБатько все прощав. Якщо я пустував, він мене відводив в маленьку кімнату, замикав двері на ключ і робив вигляд, що лупить. Він казав мені: «Кричи». І я кричав: «Не бий мене, тату!»\nУ моєму дитинстві ходити без ножа вважалося поганим тоном. Поганим тоном було бути інтелігентом. Потрібно було всіляко підкреслити, що нас голими руками не візьмеш.\nПід час війни для нас було щастям знайти гранату. У підвалах будинків зупинялися солдати, що відправлялися на фронт. У них бували лимонки. Іноді ми знаходили їх, розряджали, запихали за ремінь гімнастерки і носили.\nПитання з їжею ми вирішували по-хлопчачому. Сьогодні мідії подають у ресторані, а ми їх називали беззубки. Збирали в Москві-ріці, варили. Горобців ще їли. Пройшов кінь, залишився гній. У цих місцях ми встановлювали мишоловки, і горобці – поки клювали говнецо – потрапляли в них. А ось голуби зникли в перші ж дні війни.\nУ драмгуртку я був характерним комедійним актором. Педагогом у нас була стара актриса з якогось театру. Щоб вибити з мене естрадність, в одній з п’єс вона дала мені роль Кутузова. Я запитав про костюм, а вона сказала: «Ніякого костюма. Просто дуже серйозно виголоси цей монолог. Вийдеш, сядеш на стілець, а тебе будуть називати Міхал Ілларіонич». Я вийшов і читав: «Терпіння і час – ось мої воїни-богатирі». У залі плакали.\nПитання «коли жилося краще, тоді чи зараз?» схоже на «Кого ти більше любиш, тата чи маму?». Минуле для мене – мама, зараз – тато.\nУ мене немає ностальгії за тим часом, але є ностальгія за тими взаєминами. Якщо людина вела себе не дуже пристойно, їй вже не подавали руки. І це робили спільно всі пристойні люди. Зараз, якщо людина скоїла негідний вчинок, йому з таким же завзяттям подають руку, бо знають, що він багатий і може дати грошей на фільм.\nНа моєму віку міністрів культури було чоловік десять – приходять вони, слава богу, ненадовго.\nЧиновник дивна істота – йому б відмовити тільки.\nУ мене є друг, з яким ми все і всіх критикуємо. Всіх порівнюємо із землею. Це доставляє колосальне задоволення.\nТерпіти не можу четвертий канал і дивлюся тільки його.\nЯ одного зрозуміти не можу – чому нафти багато, а багаті не всі.\nОпозиція в Росії дуже зла. Якщо вони зможуть боротися, нехай борються, але чого вони чекають? Зробити щось хороше за короткий термін не можна. У нашій країні за дві години можна влаштувати тільки атомний вибух.\nДержава є держава. Воно вимагає підпорядкування.\nМені смішно дивитися на наше керівництво, коли вони відстоюють служби.\nЯ вірю в Бога. Але це тема, яка не любить обговорення. А всі посередники у мене викликають великий сумнів.\nЯ хотів би змінити свій вік. Бути б хоча б на 20 років молодше. Хоча що це дасть – через 20 років знову буде те ж саме.\nЛенін сказав: «Кращий вид відпочинку – зміна однієї роботи на іншу». Я цьому слідую. Якщо я втомився від колки дров, то я сиджу в інтернеті, а якщо немає інтернету, сідаю за піаніно і складаю музику.\nОсь цікава риса у людей: поки не визнано іншими – це гівно. А коли визнано – це так.\nУ дитинстві ми часто грали в гилку. Те, що зараз бейсбол. А, загалом , гилка – вона і є гилка.\nЗ роками вся злість йде.\nЯ сибарит, поспати люблю.\nPrevious Микола Сиротінін – звичайний 19-річний російський герой Великої Вітчизняної\nNext Цікаві факти з життя Томаса Едісона