Вакансії в Словенії: 30 великих компаній-роботодавців на словенському ринку праці у 2017 році ·\n2ТМ > Uncategorized @uk > Вакансії в Словенії: 30 великих компаній-роботодавців на словенському ринку праці у 2017 році\nНа австралійському сайті News місто Марібор увійшло в ТОП-10 місць у світі, які варто відвідати туристу Робота в Словенії. Актуальні вакансії в словенських компаніях.\nВакансії в Словенії: 30 великих компаній-роботодавців на словенському ринку праці у 2017 році\nЗнаходження роботи в Словенії стає набагато простішим. Великі роботодавці потребують фахівців різних областей, а експерти відзначають зацікавленість керівництва фірм в кадрах з хорошим потенціалом та великими амбіціями.\nКомпанія Планована зайнятість Необхідний персонал або сфера діяльності\nKrka + 3% (в Словенії та за кордоном) Фармацевти, хіміки, робітники; маркетинг, продажі, дослідження і розробки.\nCetis мінімум 10 чоловік Типографія; оператори друку та робочих машин.\nLuka Koper біля 50 Поточна робота (особи з середньою освітою).\nPostojnska jama 15+100 для сезонних робіт Менеджери з продажів, промоутери, співробітники на рецепції, директор готелю Jama, офіціанти, кухарі, гіди.\nPetrol +5% Продавці та різноманітні фахівці.\nTalum так Робота на виробництві; фахівці в галузі машинобудування, металургії та електротехніки.\nCinkarna Celje 11 Інженер-механік, інженер-хімік, електромонтер, зварювальник, тесля; інженер-хімік з повною вищою освітою.\nLekarna Ljubljana так Магістри-фармацевтики та фармацевтичні техніки.\nSlovenska industrija jekla (SIJ) 100 Співробітники технічної кваліфікації (техніки-металурги, інженери-механіки, металурги, різьбярі по металу, електрики, обслуговуючий персонал, слюсарі апаратного цеху, оператори-мехатроніки).\nPlastika Skaza 33 чоловіки або 10% Сфера технології, автоматизації, управління продуктами, а також продажів.\nAkrapovič так Зварювальники зі знанням TIG-зварювання для роботи в Чрномеля.\nHit так Персонал в сфері готельного бізнесу та індустрії гостинності.\nGorenje 20 з технічною освітою + працівники на виробництві Співробітники технічного профілю для роботи у відділах розвитку.\nKolektor так (більше 10) Особи з повною загальною та неповною вищою і середньою професійною освітою за спеціальністю «машинобудування», або за іншим технічним профілем (інженери-механіки, електротехніки, інженери-механіки, електротехніки, інженери-програмісти з повною вищою освітою). Вакансії відкриті на заміщення наступних посад: фахівець в області машинного зору, інженер-технолог-конструктор з вищою освітою, програміст, тесля, технік, інженер-механік.\nPerutnina Ptuj 140 Працівники на виробництві та кваліфіковані працівники в сфері логістики.\nHidria так (+100 в найближчі роки) Технічний персонал в області машинобудування, електрики, техніки; теслі, фахівці в області автоматизації, програмісти та планувальники, фахівці в галузі прикладних рішень випереджаючого розвитку, фахівці з виробництва, робітники на виробництво.\nZavarovalnica Triglav так Внутрішня мережа продажів, продажі в дочірніх компаніях.\nAdriatic Slovenica + 5% Продаж та бізнес (люди зі спеціальними знаннями).\nGrawe zavarovalnica 40 Страхові агенти.\nGenerali zavarovalnica да Робота в сфері продажів.\nLidl 100 Робота в сфері продажів.\nSpar Slovenija да Продавці, товарознавці, м’ясники.\nHofer да Робота в сфері продажів.\nTuš да Склад та роздрібна торгівля (в основному, м’ясники).\nJager + 10% Фахівці з повною та неповною вищою освітою, а також середньою професійною освітою.\nTelekom Slovenije 25 Співробітники зі спеціальними знаннями в галузі інформатики, ІКТ; продажів та управління продуктами.\nUnicredit Banka Slovenije так В основному, молоді співробітники, які зможуть внести свій вклад при переході робочих процесів на цифрові аналоги та при впровадженні інновацій в інтересах клієнтів.\nSKB + 3,5% Фахівці в області банківської справи, інформатики, цифрових технологій, маркетингу, фінансів та продажів.\nSberbank + 4% Фахівці в області інформаційних технологій.\nSparkasse да Сфера продажів.\nСеред найбільших роботодавців ― Krka, SIJ та Perutnina Ptuj\nУ 2017 році одним з найбільших роботодавців стане фармацевтична компанія Krka (Ново Место). В Словенії та за кордоном вони планують розширити персонал на 3%, а загальне число їх співробітників, за прогнозами, досягне 11 400 чоловік. Таким чином збільшиться кількість актуальних вакансій в Словенії.\nСеред компаній-трейдерів більше всіх зацікавлена в нових кадрах компанія Lidl\nСеред трейдерів найбільш райдужні прогнози висловили в компанії Lidl. У 2017 році вони планують взяти на роботу близько 100 нових співробітників. Ще один роздрібний трейдер ― Hofer ― У 2017 році буде розширювати мережу своїх магазинів, куди будуть потрібні нові співробітники для працевлаштування в Словенії.\nДосвід та рівень освіти мають дедалі менше значення\n«Всі прогнози вказують на те, що на нас чекає дуже динамічний рік, повний кадрових питань. З іншого боку, компанії в процесі працевлаштування нових співробітників стають більш передбачливими. Продовжується час відбору на вакантну посаду. Компанії хочуть детальніше познайомитися з претендентами. Вони все активніше беруть участь в “днях знайомств”, проектних завданнях, знайомствах з майбутньою новою командою. Мене тішить, що все більше компаній (хоча все ще відносно небагато) при пошуку нових співробітників приділяють увагу кваліфікації та здібностям ― потенціалу, який мають претенденти, а не тільки чисто формальним чинникам ― досвіду роботи, рівнем освіти, місцем попередньої роботи…» , ― зазначає Лаура Смрекар, партнер в рекрутинговому агентстві Competo.\nОсобам, які шукають роботу, вона радить цілеспрямований пошук з урахуванням своїх знань та кваліфікації, а також пошук форм взаємовигідної співпраці з компаніями, які дозволять їм розвинути свій внутрішній потенціал. «Велике значення має мережа знайомств, яка може відкрити багато дверей. Розробка власної торгової марки, присутність в соціальних мережах та участь у різноманітних заходах також можуть допомогти нам у вирішенні кадрових проблем», ― підкреслює Лаура Смрекар.


Procurement - Здійснення технічного нагляду на об’єкті: «Капiтальний ремонт будинків, будівель та споруд майнового комплексу за адресою: вул. Машинобудівна, 40 у Солом’янському районі м.Києва» згідно з ДСТУ Б. Д.1.1-1:2013 «Правила визначення вартості будівництва» (ДК 021:2015 «Єдиний закупівельний словник» - 71247000-1 Нагляд за будівельними роботами). - UA-2021-06-16-014328-b - Zakupki.prom.ua\nfrom Jun 16, 16:53\nfrom Jul 5, 14:49\nuntil Jul 8, 15:08\nJun 16, 16:53 – Jun 23, 14:00\nJul 5, 14:49 – Jul 5, 15:18\nJun 29, 21:53\nJun 29, 21:54\nJul 8, 14:54\n₴102,060.00 including VAT\nJul 8, 15:06\nЗдійснення технічного нагляду по об’єкту: «Реконструкція будівлі Комунального закладу освіти «Середня загальноосвітня школа № 124» Дніпропетровської міської ради по вул. Кірова, 2 (Таромське) у м. Дніпропетровську»\n₴152,827.14 including VAT


19 « Февраль « 2020 « Школа №7\nArchive → Февраль 19th, 2020\n19 Февраль, 22:30, by lvlad\n17 лютого відзначають День спонтанного прояву доброти. Добрі та гарні вчинки цього дня не повинні залишитись непоміченими, без наслідків і ми впевненні, що у серцях людей прокинеться той світлячок, який буде дарувати добро кожному щодня! Учні 2-Акласу відзначили цей день акцією «Епідемія доброти». Зокрема, виготовили і повісили годівнички вдома та у шкільному саду, зробили подарунок друзям 2-Б класу»просто так»\nНебесній сотні — вічний упокій\n19 Февраль, 22:05, by lvlad\nДень пам’яті Героїв Небесної Сотні відзначається щорічно 20 лютого згідно з Указом Президента України від 11 лютого 2015 року № 69/2015 «Про вшанування подвигу учасників Революції Гідності та увічнення пам’яті Героїв Небесної Сотні». Їх назвали Небесною сотнею – українців, які загинули у Києві на Майдані, вулицях Грушевського та Інститутській. Гинули за честь, за волю, за право бути народом – джерелом і мірилом влади у власній державі, за країну, в якій не страшно жити і народжувати дітей… Учні 10 класу вшанували пам’ять загиблих героїв. І на спомин про них послали їм своїх ангелів — охоронців. ,,Небесній сотні вічний упокій» — така тема флеш мобу.\nДружній і завзятий 3-Б\n19 Февраль, 21:12, by lvlad\nДружба, порозуміння, добро, повага -одвічні поняття, які супроводжують людину від народження. Уміти дружити – це справжнє мистецтво, якому ми вчимося протягом усього життя. І дуже важливо не тільки мати хорошого, вірного друга, але й самому бути справжнім другом. Саме розкриттю та вихованню цих рис і була проведена виховна година «Добре тому жити, хто вміє дружити»з учнями 3 — Б класу. Діти встановили значення слова «друг», дібрали риси, якими повинен він володіти. Виробили правила дружби, пригадали та вивчили нові мирилки. В ході проведеної роботи діти з*ясували, що бути справжнім другом – це значить навчитися поступатися чимось своїм ради когось, вміти радіти чужим успіхам, віддавати тепло своєї душі і серця.\n19 Февраль, 16:13, by lvlad\n19 Февраль, 16:10, by lvlad


АУРА СУСПІЛЬСТВА МАЄ БУТИ ПОЗИТИВНОЮ УКРАЇНСЬКОМУ ІНСТИТУТУ ЕКОЛОГІЇ ЛЮДИНИ ВИПОВНИЛОСЯ 10 РОКІВ - Довкілля - dt.ua\nАУРА СУСПІЛЬСТВА МАЄ БУТИ ПОЗИТИВНОЮ УКРАЇНСЬКОМУ ІНСТИТУТУ ЕКОЛОГІЇ ЛЮДИНИ ВИПОВНИЛОСЯ 10 РОКІВ\nУКРАЇНА НЕ МАЄ НАМІРУ ЗМЕНШУВАТИ ВИРОБНИЦТВО СТАЛІ Україна відмовляється приєднатися до міжнародної угоди про зменшення потужностей з випуску сталі на 10%,...\nВід фізики до екології — Те, що ми іще живемо, можна назвати парадоксом — настільки жахливим є сьо...\nБіолог Ольга Глоба проводить профілактичне обстеження дітей\nПрофесор Михайло Курик\nВід фізики до екології\n— Те, що ми іще живемо, можна назвати парадоксом — настільки жахливим є сьогодні стан довкілля, — такою заявою доктор фізико-математичних наук, професор Михайло КУРИК одразу розставив акценти в нашій розмові. Тісний, зовсім не директорський кабінет, відгороджений від лабораторії, од підлоги до стелі тісно заставлений різноманітними технічними засобами та приладами, немов символізуючи нинішній світ у мініатюрі.\nТак почалося моє знайомство з установою, обнадійливо названою Українським інститутом екології людини та її директором.\n— Будь-яке явище, — продовжує Михайло Васильович, — треба розглядати у послідовності «Природа і я», а не навпаки. Занепад екології почався із сумнозвісної, жахливої у своїй суті мічуринської формули: «Ми не можемо чекати милості від природи, взяти її у неї — наше завдання».\nЯк бачите, і тут «спочатку було слово», тому завжди треба подумати, перш ніж говорити, адже слово — то програма дії.\nІнститут екології людини бере свій початок від асоціації «Екологія і людина» та відділу фотоелектроніки Інституту фізики НАНУ. Сьогодні він як громадська організація поєднує однодумців, небайдужих до стану довкілля. У середині восьмидесятих років науковці відділу досліджували властивості рідких кристалів. З їхньою допомогою відпрацьовувалися різноманітні методи діагностики стану здоров’я людини. Було помічено, що є серед них такі, які фіксують зовсім незначні відхилення функціонального стану організму від норми. Цікаво, що всі функціонально важливі для людського організму рідини — кров, лімфа, ліпопротеїди, жовч, слина, плазма крові та інші — з фізичної точки зору є не що інше як рідкі кристали.\nПісля чорнобильського лиха фізики усвідомили, що проблема очищення організму від інкорпорованих радіонуклідів та важких металів відтепер стане головною проблемою виживання. Досліди показали, що екологічні фактори на дорослу людину та дитину впливають по-різному — дитячий організм більш вразливий, бо тільки формується.\nТоді ж у 1986 році почалася розробка програм очищення, але дозвіл на їх апробацію було отримано тільки 1991 року. Ці програми й стали базою для організації Інституту екології людини. Його працівники — фізики-теоретики, біологи, медики, радіоінженери. Науковці зайнялися екологічною профілактикою та оздоровленням дітей у постчорнобильський період.\nОдночасно з усією гостротою постало питання про контроль ефективності методик оздоровлення. Справді, не чекати ж роками висновків на основі статистичних даних. Екологи зупинилися на вже досить призабутих напрацюваннях. Так, згідно з теорією Пастера-Кюрі-Вернадського організм людини являє собою дуалістичну квантову систему: це водночас фізичне тіло і польова структура, яку ще називають душею. Лише при наявності дуалізму тіла й поля людина живе, при зникненні польової структури (душа покидає тіло) настає смерть. Рівень гармонії душі й тіла визначає стан здоров’я особистості. Звичайно, польову структуру, або енергетичне поле людини (ЕПЛ) побачити не можна. Втім, є надчутливі люди (екстрасенси), які цим даром володіють. Вже багато років існують об’єктивні методи візуалізації ЕПЛ, або аури, що дозволяє спостерігати за нею. Ефект Кільнера полягає у засвічуванні фотоемульсії у місцях виходу чакр. Ефект Кирліан фіксує ауру живого тіла на фотоплівці в полі високочастотного електричного розряду. Цей ефект достатньо широко використовується для діагностики шляхом фотографування пальців обох рук.\nКрім аналізу аури, є гальванічні засоби контролю стану організму, які базуються на кількатисячолітній східній медицині: китайській, тибетській, індійській. Згідно з цією теорією в організмі людини існує життєва енергія «чі» або «Прана», яка протягом доби послідовно обходить усі органи людини по 12 меридіанах, які спаровані між собою по енергії «інь» та «ян». Наприклад, «інь» меридіана легенів відповідає «ян» меридіана товстого кишечника і т.д. В енергетично збалансованому меридіані потоки «інь» та «ян» рівні поміж собою. Розбалансованість меридіана сигналізує про патологію відповідних органів. Вимірювати біоенергію меридіанів можна чутливим гальванометром, а срібний (мідний) та цинковий електроди прикладаються до біологічно активних точок пальців рук та ніг — за методикою Накатані. В такий спосіб можна не тільки проводити обстеження, визначати напрямок розвитку патології, але й з’ясовувати вплив на ЕПЛ зовнішніх екологічних чинників: телевізорів, комп’ютерів, мобільних телефонів, сумісності з організмом призначених ліків, продуктів харчування і т.д.\n— Розроблювані методики взаємодії ЕПЛ із зовнішніми чинниками закладають основи біоенергоінформаційної медицини як медицини майбутнього, — вважає завідувач наукового відділу біологічної медицини Степан Кляп. — Виходимо з того, що кожна людина являє собою унікальну, не схожу на інших особистість, своєрідність якої складається з рідкісного поєднання тіла, душі й духу.\nПротягом більш ніж столітнього періоду традиційна медицина заперечувала та висміювала способи терапії, які не заслуговували її довіри. На специфічні методи, які виходили за рамки ортодоксальної медицини, вішали ярлики «парамедицина» або «містицизм». Але завдяки успіхам, досягнутим за допомогою таких методів лікування, останні не просто вижили та існують сьогодні, але набувають усе більшої ваги.\nЗ виступу професора М.Курика перед учителями:\n— Кількарічний досвід показав нам, що тільки система освіти може забезпечити ефективне виконання програми оздоровлення дітей. Про те, що проблема є надактуальною, свідчить той факт, що тільки 6% київських дітей дошкільного віку можна вважати здоровими.\nВже в 1986 році ми знали, що чорнобильська катастрофа спричинить захворювання щитовидної залози дітей. Але влада нічого не робила, і ті діти, які у перші десять днів не були вивезені з Києва, одержали дуже велику дозу радіоактивного йоду-131, і все життя матимуть проблему зі щитовидною залозою.\nМоніторинг у підконтрольних садочках показав нове загострення цього захворювання. А ще покійний Гейл попереджав, що «хвилю наслідків Чорнобиля відчуєте через 10 років, а потім циклічно раз за разом». Безтурботно вважали, що завдяки короткому періоду напіврозпаду ізотопу йоду-131 загроза вже минула, та виявилося, що в спектрі викидів реактора присутній ізотоп чисто чорнобильського походження — йод-129 із періодом напіврозпаду в один мільярд років. На фоні таких тривожних проблем екологічна освіта в державі реально відсутня.\nЩо є найбільш актуальним для Києва сьогодні?\nВода. Бюветна краща, аніж водогінна, бо в ній присутні інформаційна складова, яка дає зв’язок із живою природою. Крім того завжди слід пам’ятати, що якість питної води в квартирі забезпечує сам господар.\nЩо ми їмо? Інститут має методики екологічного контролю будь-якого продукту. В той же час у свідомості більшості населення нічого не змінилося. Приносимо з лісу гриби, з’їдаємо їх і, ймовірно, одержуємо річну норму радіаційного забруднення. Радіоактивні ізотопи, занесені грибами, опромінюють організм зсередини, найбільше бомбардуючи статеву систему. Адже кожний розпад ізотопу — це внутрішній мікровибух. Тільки 40% сьогоднішніх хлопчиків шкільного віку та близько 50% дівчаток зможуть стати батьками. Ми розробили Програму оздоровлення дітей, але нею ніхто не цікавиться — всі хочуть тільки робити гроші. А на дітях заробляти гріх!\nСуспільство наше пересичене заздрістю, злістю, недоброзичливістю. Його аура загрозливо-негативна. А має стати позитивною. Складові, які створять позитивну ауру — це прояви доброзичливості, в першу чергу, до себе, до природи, до людей.\nЗдоров’я дітей — запорука виживання нації\nСтатистика свідчить, що українська нація на початку третього тисячоліття катастрофічно вимирає. Саме ця трагічна обставина спонукала вчених Українського інституту екології людини до розробки детальних програм оздоровлення дітей.\nТак виникли програми «Екологія дитинства» та «Екологічний дитячий заклад», які передбачають переведення усіх дошкільних та середньо-освітніх установ Києва на екологічний режим роботи. Головні заходи програми:\n• система екологічного обстеження стану здоров’я дітей;\n• щоденна ендоекологічна профілактика та оздоровлення дітей у місцях їхнього організованого перебування в дошкільних закладах та закладах середньої освіти;\n• виховання у дитини органічної потреби жити в гармонії з Природою, роз’яснення дітям основ екологічних знань;\n• проведення еколого-просвітницької роботи з батьками.\nВпродовж чотирьох років за наказом ГУО КМДА від 2 квітня 1997 року у дев’ятнадцяти дитячих садках різних районів Києва проводилась апробація програми «Екологічний дошкільний заклад». Нині вона є складовою міської програми «Столична освіта-2005».\nЗібрані дані підтвердили правильність принципів, закладених у програмі. Якби ще забезпечувався кошторис програм, а він складає всього 120 гривень на рік для кожної дитини, то результати були б помітнішими. На думку вчених Інституту екології людини, виконання цих програм дає результати набагато вагоміші, аніж санаторне лікування протягом одного місяця на рік, що доступне далеко не всім дітям.\nДитячий садок №770 на Троєщині працює за програмою «Екологічний дошкільний заклад».Тут працює еколог інституту, біолог за освітою Ольга Глоба — на посаді медсестри, адже інших медпосад не передбачено штатом.\n...Няня привела з групи чотирирічну Оленку, яка жалілася на біль у шлунку. За допомогою нескладної апаратури, методом біодіагностики за кілька хвилин Ольга Андріївна поставила діагноз, призначила дівчинці лікування.\nНезважаючи на ентузіазм і кваліфікацію, настрій у Ольги Андріївни далекий від оптимізму. Адже коштів на оздоровлення дітей зовсім не виділяється. Водночас для придбання вітамінів, пектинів, бальзаму треба витратити по 5 гривень в місяць на кожну дитину. Ось і ведеться оздоровча робота за кошти батьків.\n— Наприкінці зими настає період авітамінозу, — сказала Ольга Глоба, — дітям потрібні вітаміни, фіточаї. Переконую батьків, щоб купували. Ось одна мама принесла безалкогольний бальзам «Ілля Муромець», то маємо можливість сьогодні-завтра оздоровлювати дітей. Шкода, що подібні акції епізодичні. Якщо з дитячого організму своєчасно не вивести шлаки, вони спричинять патологію у дорослої людини. А необтяжені екологічними знаннями батьки дотримуються принципу «Дитині не болить, то й лікувати нічого», забуваючи, що профілактика обходиться набагато дешевше, аніж лікування. Є ще одна і дуже серйозна проблема: відсутність у більшості батьків духовності і, як наслідок, теплоти взаємин з рідною дитиною. Нині це спричиняє в дітей нервові розлади, програмуючи душевну черствість на майбутнє.\n«Залізний Вовк» почав розпитувати всіх: «Хто із вас знає, де тут є цілюща та живлюща вода?» Про цілющу воду часто згадується в українському фольклорі, адже до зцілення водою люди вдавалися з давніх-давен. Пігулки з’явилися набагато пізніше.\nСучасний погляд на проблему пропонує керівник відділу екології питної води Іван Сорокопуд. Вода є основою живого, і близько 80% захворювань пов’язані з її якістю. До вивчення проблем води звертаються все більше науковців. Відомі розробки наших співвітчизників Івана Варнавського, Геннадія Бердишева та інших вчених.\nОстаннім часом увагу до себе привернула тала вода. За своїми властивостями вона близька до рідини, в якій знаходиться кожна клітина людського організму. У новонародженого 80—85% води якісної за своєю структурою, в людини середнього віку цей показник знижується до 70%, а в похилому віці він складає 65—68%. Здатність води запам’ятовувати інформацію (на відро води досить однієї молекули ефірної олії, щоб інформація про неї була в усьому об’ємі відра) призводить до інформаційного забруднення організму та виникнення хвороб. Найціннішою властивістю талої води є її інформаційна нейтральність або структурованість.\nЯк приготувати талу воду в домашніх умовах? Воду, якою звичайно користуємося (водогінну, бюветну) треба прокип’ятити 1—2 хвилини у термостійкому скляному, або емальованому посуді. Потім швидко охолодити, поставивши в посудину з холодною водою. Охолоджену кип’ячену воду розливаємо в емальований або керамічний посуд і ставимо в морозильну камеру.\nЗаморожування води йде від периферії до центру, у цьому ж напрямку буде змінюватися і прозорість льоду. Непрозора частина льоду знаходиться в центральній частині і чим більша вона за діаметром, тим більше у воді мінеральних домішок. В результаті заморожування відбувається сепарація чистої фракції води. Танення льоду так само йтиме з периферії до центру, отже спочатку розтане прозорий лід, утворивши чисту структуровану воду. Воду з непрозорого льоду треба вилити — це відходи. Розтопити лід можна як при кімнатній температурі, так і поставивши посудину в теплу воду, але не на вогонь, бо структура води при цьому руйнується. Врешті, одержуємо фактично чисту воду як за мінеральним, так і інформаційним складом. Вона приємна на смак, придатна як для безпосереднього вживання, так і для приготування фруктово-овочевих сумішей, різноманітних напоїв. Для чаю воду слід підігрівати на помірному вогні і лише до 95°С (перші бульбашки перед закипанням). Тала вода зберігає свою структурованість при кімнатній температурі всього 6—12 годин. Збільшити цей час можна, поклавши в посудину з талою водою шматок льоду.\nСистематичне (через день, через тиждень) і довготривале вживання талої води може підвищити процентний вміст структурноякісної рідини в організмі, що рівнозначно його омолодженню.


Столичні правоохоронці шукають зловмисників, які спаплюжили меморіальну дошку воїнам АТО в парку - Новини Львова та України| VARTA1\nСтоличні правоохоронці шукають зловмисників, які спаплюжили меморіальну дошку воїнам АТО в парку\n9 Жовтня 2019 о 14:04\nВчора, до поліції звернувся співробітник парку ім. Рильського та повідомив, що меморіальна дошка воїнам АТО, яка знаходиться на території парку, залита фарбою.\nНа місце події виїхав наряд патрульної поліції. Про це інформують у відділі комунікації поліції Київської області.\nПравоохоронці опитали заявника, відпрацювали прилеглу територію, задокументували подію. Слідчі Голосіївського управління поліції внесли відомості до Єдиного реєстру досудових розслідувань за ч. 1 ст. 296 (хуліганство) Кримінального кодексу України.\nСанкція статті передбачає покарання від штрафу до п’яти років обмеження волі.\n“Якщо ви стали свідком події або маєте інформацію щодо цієї ситуації, просимо зателефонувати на «102»”, — звертаються правоохоронці до громадян.\nУ Львові з п’ятниці призупинять подачу опалення до бюджетних установ


Мобильная версия сайта Главная страница » Новости » Город и регион » «Ніжинрайагролісництво» стане банкрутом?\nПонедельник, 7 Октября 2019 14:16 | Просмотров: 1069\nНіжинське районне агролісництво має штрафи і не має керівника. Начальник підприємства Олег Суярко звільнився. Кажуть, що підприємство на межі банкрутства.\nПро це говорили на сесії Чернігівської обласної ради 25 вересня. Готувався проект рішення. Він передбачав грошову допомогу ніжинським колишнім колгоспним лісам. Вони наразі підпорядковані Чернігівській обласній раді.\nТож стане «Ніжинрайагролісництво» банкрутом чи ні?\n— Питання про банкрутство на сесії не вирішували, — сказав очільник комунального підприємства «Чернігівоблагроліс» Олександр Клишта. — Проблеми у підприємства є. Але вони є у всій лісовій галузі.\n— «Ніжинрайагролісництво» доробилося до штрафу, бо не вміє господарювати, — прокоментувала депутатка обласної ради Ірина Грозенко. — Самі довели себе до такої ситуації. Звернулися до «Облагролісу». «Облагроліс» просив, щоб сесія своїм рішенням збільшила статутний фонд на 2 мільйони гривень. Та депутати навіть виключили це питання з порядку денного, не розглядали його.\nЗнаходжу проект рішення. Збільшенням статутного фонду «Чернігівоблагроліс» хотів затвердити статутний фонд 2325204,17 гривень. Два мільйони гривень мали б надійти з обласного бюджету. За них просили «дозволити комунальному підприємству «Чернігівоблагроліс» надати ніжинському райагролісництву поворотну фінансову допомогу для забезпечення належного фінансування та погашення поточної заборгованості».\nУ 2018 році розроблялося положення про передачу районних дочірніх підприємств «Чернігівоблагролісу» у власність громадам області. Існує думка, що така власність буде ефективнішою. «Ніжинрайагролісництво» було у переліку. Питання пробували розглядати на сесії. Було багато противників. Вони думають, що краще передати ці ліси у приватні руки. Сесія переривалася, переносилася.\n— Що зараз із передачею лісів? — поцікавилася у Ірини Грозенко.\n— Ситуація зависла.\nТеги: Олег Суярко, Ніжинрайагролісництво, «Вісник Ч», Тамара Кравченко


"Дуже хочеться, щоб ми були такою країною": Зеленський обговорив з главою МОК проведення Олімпіади в Україні (відео). Читайте на UKR.NET\n"Дуже хочеться, щоб ми були такою країною": Зеленський обговорив з главою МОК проведення Олімпіади в Україні (відео)\nПрезидент України Володимир Зеленський зустрівся з президентом Міжнародного олімпійського комітету Томасом Бахом у Києві й обговорили Олімпійські ігри в Токіо та перспективи для України. Про це повідомила пресслужба Офісу Президента.\nЗокрема, у ході розмови президент України поінформував президента МОК про те, що Україна має намір стати господарем зимових Олімпійських ігор.\nСкільки всього потрібно зробити Україні, щоб наблизити можливість нашої держави і стати країною, яка буде зустрічати Олімпійські ігри. Принаймні дуже хочеться, щоб ми були такою країною, - наголосив Володимир Зеленський.\nТак, Томас Бах привітав таку ініціативу та заявив: "з огляду на чудові спортивні традиції України, а також побачивши надзвичайно вражаючу презентацію сучасної спортивної інфраструктури країни".\nУкраїна завжди була опорою олімпійського руху, і президент МОК привітав довгострокову спортивну стратегію нашої держави щодо залучення населення та отримання користі від цінностей спорту, - додав Зеленський.\nНа його президента, проведення Олімпіади матиме символічне значення і також приверне іноземних туристів у країну: "Нам потрібен спортивний „Оскар“, нам потрібна мета", - говорив раніше президент.\nОкрім цього, під час зустрічі Зеленський привітав главу МОК Томаса Баха з проведенням безпечних та успішних Олімпійських ігор-2020, які відбулись у Токіо та підтримку українського спорту. Тим часом співрозмовники відзначили видатні результати українських спортсменів.\nНагадаємо, що троє львів’ян, які вибороли медалі на літніх Олімпійських іграх в Токіо, отримають від мерії Львова квартири у подарунок. Загалом українські спортсмени здобули 19 медалей, троє з призерів – львів’яни. Велогонщиця Олена Старікова виборола "срібло", а борчиня Алла Черкасова та каратист Станіслав Горуна здобули по "бронзі". Аби підтримати спортсменів, місто готує для них подарунки.


Огляд мініатюрного зволожувача повітря Redmond RHF-3308: зростанням з чайник, а пара більше - Xdroid\nДодому Комфортний будинок Огляд мініатюрного зволожувача повітря Redmond RHF-3308: зростанням з чайник, а пара більше\nОгляд мініатюрного зволожувача повітря Redmond RHF-3308: зростанням з чайник, а пара більше\nТак, знову зволожувач, знову ультразвуковий, і навіть знову Redmond. У чому відмінність моделі RHF-3308 від великого брата? Це мініатюрний варіант, трохи більше чайника за розміром, який ефективно зволожує повітря в невеликій кімнаті. Такий прилад може стати в нагоді в офісі або в певній зоні приміщення (наприклад, такому сусідству радіють багато квіти).\nне вказано (за вимірюваннями, +3 дБ до фонового)\n350 мл/год (за вимірюваннями, 210 мл/год)\nавтоматичне і ручне налаштування\nавтовимкнення, таймер, нічний режим, іонізація, поворотне сопло\nДізнатися коробку Redmond з чорним фоном, дамою і червоним градієнтом неважко. Важко зрозуміти, що за білий предмет тримає ця дама: чи то камінь, чи то модний спонж конняку (або конджаковый, нехай б’юті-блогери розбираються). Сам зволожувач в космічному приладі на упаковці вгадується, а бічні сторони допомагають відразу зрозуміти його основні характеристики. Виробник не пошкодував фірмової пластикової ручки навіть для такої маленької і легкої коробки, тому носити її легко і приємно. Корпус приладу упакований в поліетилен і захищений картонними вставками зверху і знизу\nВ коробці знаходяться зволожувач, інструкція сервісна книжка.\nПрилад своїми розмірами і нейтральним дизайном нагадує термопот, однак замість сталевого блиску ми бачимо чорний глянсовий пластик. На цей раз рекламна наклейка знялася, не залишивши слідів на корпусі. На бічній стороні є прозора вертикальна смуга, щоб бачити залишився обсяг води.\nФорма башти з більш широкою основою і округленими краями виглядає акуратно, а опукла кругла кришка сопла — навіть кумедно. Сопло випускає струмінь пари в одному напрямку на висоту трохи менше метра і крутиться на 360°.\nНа лицьовій стороні зображений білий логотип компанії, а під ним в основу зволожувача вмонтована панель управління. Вона складається з чотирьох кнопок по сторонам круглого дисплея, який відображає поточні значення вологості повітря і температури в приміщенні, швидкість роботи (з анімацією), індикатори іонізації і таймер відключення.\nЯк і в інших моделях з ультразвуковим принципом роботи, для набору води в резервуар потрібно зняти і перевернути його. У моделі RHF-3308 для цього достатньо просто підняти корпус (навіть занадто просто, на наш погляд). Кришка легко відкручується і закручується, а резервуар вміщує цілих 3,5 літра, яких вистачить на цілу ніч роботи.\nПідстава виглядає стандартно і частково заповнений водою, починаючи з першого використання, тому переміщати прилад потрібно з обережністю, щоб не впустити резервуар і не розбризкати воду через його стик з підставою.\nМаленький зволожувач міцно стоїть на своїх чотирьох ніжках з гумовими вставками, а між ними традиційно розташований вентиляційний отвір.\nКерівництво виконано на 4 мовах у книжечці формату А6. Основну увагу приділено безпечної експлуатації та догляду за приладом, включаючи очищення від слідів накипу. Також описано порядок управління зволожувачем, можливі неполадки та умови гарантії. Почати використання зволожувача можна і без інструкції, але тоді не вдасться дізнатися, як активувати функцію «нічний режим».\nПри включенні в мережу прилад подає звуковий сигнал і переходить в режим очікування. Для запуску роботи потрібно натиснути праву кнопку і нею ж потім зупинити. На дисплеї відображаються поточна температура повітря і вологість у приміщенні, а трохи нижче анімовані смужки показують швидкість роботи від 1 до 4. Для вибору швидкості потрібно натиснути ліву кнопку відповідне число разів.\nНижня кнопка вмикає і вимикає функцію іонізації, а її тривале натискання знижує яскравість підсвічування дисплея (обіцяний «нічний режим»), однак після низки наших спроб яскравість не змінилася. Верхня кнопка включає таймер автовідключення на 1, 2, 4 або 8 годин. Якщо вода в резервуарі закінчиться раніше, то спрацює датчик, загориться червоний індикатор, і прилад вимкнеться самостійно.\nВ ході тестування було виявлено, що вбудовані гігрометр і термометр істотно завищують значення своїх вимірювань порівняно зі спеціалізованими приладами. Однак ми вважаємо, що це не заважає отримувати користь від експлуатації зволожувача, орієнтуючись на свій комфорт.\nДля початку роботи прилад протирають вологою тканиною зовні і споліскують резервуар всередині. Ніяких сторонніх запахів ми не відзначили, зате відзначили зручність наповнення резервуара. По-перше, завдяки невеликим розмірам з ним зручніше управлятися і можна скористатися досить глибокої раковиною, а не тільки краном у ванній. По-друге, кришка з соплом знімається, залишаючи рівну поверхню, на яку можна поставити перевернутий резервуар і не тримати його весь час. По-третє, маленька біла кришка не вимагає довгого і нудного закручування-розкручування, а ніби присмоктується з одного обороту. У результаті обслуговування приладу помітно прискорюється.\nМеханічні кнопки і неяскравий дисплей виявилися дуже комфортними, як і відсутність зайвих функцій і налаштувань. Налити, включити, змінити швидкість і включити іонізацію за бажанням, і все. Сопло легко крутилося в будь-яку сторону, а пар розпилювали так дрібно і розходився в сторони так швидко, що можна було не хвилюватися за підлогу.\nУ порівнянні з моделлю RHF-3316 отвір в резервуарі не вміщує руку, щоб помити його зсередини, але це плата за мініатюрність. Недолік, який ми відзначили в тій моделі при перенесенні приладу, а саме відсутність кріплення резервуара до основи, зберігся і в RHF-3308 — правда, маленький зволожувач легше притримувати на ходу.\nВиробник заявляє витрата води 350 мл/год, але нам вдалося зафіксувати лише 210 мл/год на максимальній швидкості.\nЯк ми вже знаємо, основу приладу не можна поміщати в рідину або під струмінь води. Зону, яка контактує з водою, можна замочувати в розчині оцту і потім зчищати вапняний наліт щіточкою. Якщо ж накипу немає, то досить не забувати зливати воду і протирати всі частини приладу насухо для його зберігання. За час нашого тестування білий наліт був помічений в самому зародковому стані.\nНа максимальній потужності прилад споживав рівне 23,4 Вт. При фоновому шумі у приміщенні 32 дБ працює зволожувач додавав 3 дБ, що виявилося голосніше моделі RHF-3316, зате булькання відбувалося рідше і непомітніше.\nМи заміряли швидкість зволоження в приміщенні площею 16 м2 при більш прохолодному і більш теплому повітрі. При заявленої максимальної площі для ефективної роботи 25 м2 ми розраховували на відчутну зміну рівня вологості.\nУмови: вихідна температура в приміщенні 22 °C\nЧерез годину роботи приладу\nЗа 1 годину роботи прилад незначно підвищив температуру в приміщенні і різко підняв вологість на 30 п. п.\nУмови: вихідна температура в приміщенні 24,7 °C\nУ дуже теплій кімнаті увлажнителю вдалося знизити температуру на 1 градус і підняти рівень вологості на 16 п. п., тобто зробити приміщення більш комфортним для проживання.\nМіні-зволожувач Redmond RHF-3308 відмінно показав себе в ході тестування і відчутно підвищив вологість повітря в приміщенні площею трохи більше половини від максимальної заявленої. Нам сподобалися в ньому легкість в експлуатації, мінімалістичний дизайн і просте управління. Радує, що виробник не забув про поворотне сопло і можливість поставити перевернутий резервуар на підлогу, однак нам не вистачило фіксації корпусу в зборі для безпечного переміщення.\nзростання вологості до 30 п. п. в маленькому приміщенні\nфункції таймер, автовимкнення і іонізації\nу тихій кімнаті гудіння на 3 дБ від фону дуже помітно\nнебезпечно переносити без фіксації резервуара\nУльтразвуковий зволожувач повітря Redmond RHF-3308 наданий на тестування виробником\nпопередня стаття5 варіантів відкриття пошкоджених документів Microsoft Excel\nнаступна статтяОгляд універсального акумуляторного пилососа Redmond RV-UR360


Геймер купив PlayStation 5 і старався видати її за очищувач повітря, але щось пішло не так - Радіо Максимум\nЧоловік з Тайваню купив PlayStation 5, але підозрював, що дружина не схвалить його покупку. Тому затятий геймер видав ігрову консоль за очищувач повітря. Однак його кохана все ж запідозрила недобре і виставила приставку на продаж.\nТак, на оголошення про продаж PlayStation 5 натрапив інший геймер Джин Ву, який хотів купити приставку. Він не був готовий купувати нову консоль, тому почав шукати її на сайтах оголошень.\nІ ще: Американка показала свою весільну сукню і збентежила мережу (фото)\nДжин був здивований низькою ціною, але все ж вирішив зателефонувати продавцеві. Жінка розповіла всю історію і пояснила, що так оцінила приставку, бо від неї потрібно позбутися якнайшвидше.\nЩоб встигнути викупити заповітний гаджет за низькою ціною, Джин швидко домовився про місце зустрічі. Але товар приніс вже сам нещасний геймер, якому не дозволили залишити консоль вдома. Він розповів Джину, що, коли дружина дізналася, що той купив не очищувач повітря, то влаштувала йому скандал і змусила якомога швидше продати PlayStation.\nЧитайте також: Хлопець виконав хіт AC/DC під поламану пральну машину (відео)


Правова статистика\nправова статистика рб, правова статистика казахстан\nСистема права поділяється на галузі залежно від предмету . В Україні існують такі галузі права: Цивільне право, Сімейне право, Кримінальне право, Земельне право, Міжнародне право, Господарське право, Фінансове право тощо. Галузь права може включати в себе підгалузі, наприклад: Корпоративне право — підгалузь Господарського права, Право інтелектуальної власності — підгалузь Цивільного права; Банківське право та Бюджетне право — підгалузі Фінансового права; тощо.\nправова статистика казахстан, правова статистика рб, правова статистика рояль, правова статистика украина\nПравова статистика Інформацію Про\nПравова статистика Коментарі\nПравова статистика beatiful post thanks!\nПравова статистика Ви переглядаєте суб єкт.\nПравова статистика що, Правова статистика хто, Правова статистика опис


МАТЕМАТИЧНЕ ОСВІТА ЯК КОМПОНЕНТ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ текст наукової роботи по наукам про освіту з наукового журналу Шкільні технології. НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ, LEARNING MATHEMATICS, КОГНІТИВНА ПРИРОДА МАТЕМАТИКИ, THE COGNITIVE NATURE OF MATHEMATICS, епістемолог\nДосліджується питання про відповідність навчання математики її когнітивної та епістемологічної природі.\nАнотація наукової статті по наукам про освіту, автор наукової роботи - Когаловскій Сергій Рувимович\nMathematical education as a component of general education\nWe explore the issue regarding the conformity of teaching mathematics for its cognitive and epistemological nature.\nТекст наукової роботи на тему «МАТЕМАТИЧНЕ ОСВІТА ЯК КОМПОНЕНТ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ»\nМАТЕМАТИЧНЕ ОСВІТА ЯК КОМПОНЕНТ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ\nСергій Рувимович Когаловскій, професор кафедри математики, фізики та методики навчання, кандидат фізико-математичних наук, професор, Шуйський філія ФГБОУ ВПО «Іванівський державний університет»\n• навчання математики • когнітивна природа математики • епістемологична природа математики • метатеоретическое моделювання • рівні ідеалізації • ідеальна форма пошуково-дослідницької діяльності\nЧи хтось із фахівців в галузі освіти не погодиться з тим, що навчання математиці повинно: 1) узгоджувати власні дії з законами психології пізнання, 2) нести освоєння математичних знань, умінь і навичок, необхідних для успішної соціалізації в сучасному соціумі, і 3) відповідати природі математики (і з тим, що аналогічним вимогам має слідувати навчання будь-хто інший навчального предмета). Чи хто-небудь з них не погодиться з тим, що при всіх досягненнях, що відносяться до перших двох вимогам, дослідження в цих напрямках необхідно розвивати. Але небагато знайдеться тих, хто не визнає третя вимога банальним, що не заслуговує на спеціальних досліджень. Чи не є, однак, ця банальність лише уявною? Чи не ховається за нею недостатня з'ясовано-ність ту особливу роль, яку шкільний курс математики повинен грати в системі загальної освіти, і коштів, необхідних для повнокровного її реалізації?\nСформулюємо питання трохи інакше: якою мірою сьогоднішні стандарти і відповідні їм програми шкільного курсу математики відповідають тій ролі, яку курс математики повинен грати в системі загальної освіти?\nМногопоколенного досвід використання терміна «математика», включеність в його значення широкої різноманітності предметного змісту і, як наслідок, включеність безлічі супутніх асоціацій, «наростання» на ньому різноспрямованих концептуальних образів - все це робить вельми непростим осягнення природи математики. Яким би не було (розумне) понима-\nня того, що таке математика, за його межами залишається представляється цим терміном і продовжує розвиватися багатий когнітивний потенціал, який перебуває в формі «колективного несвідомого» науково-педагогічної спільноти і чекає визрівання засобів його усвідомлення, продуктивного раціонального вираження і реалізації. Однак проблема модернізації математичної освіти, проблема його належного сообразованія з гуманітарними цінностями і потребами розвивається соціуму вимагають такого прояснення когнітивної та епістемологічної природи математики, яке могло б служити ефективним мета-орієнтовним засобом при дослідженні цих проблем.\nПредставники педагогічної громадськості одностайні в тому, що особлива роль математичної освіти полягає в логічному розвитку учнів, або, краще сказати, в розвитку логічності їх мислення. Вони визнають, що логічність мислення розвиває і навчання фізики, біології, мов, але вважають, що якщо при навчанні цих предметів розвиток логічності мислення є лише епіфеноменом навчання, то навчання математики направлено на це прямим чином, безпосередньо. Але чи правильно останнім?\nРозглянемо наступний Приклад 1, пов'язаний з першими кроками аналізу поняття межі числової послідовності: якою б довгий початковий шматок послідовності ми не взяли і яким би новим\nшматком, довгим _\nабо коротким, його ні замінили, отримана последова-\n1 Приклад наведено в нашій статті «Поняття моделі та математика. Частина 2 »в ШТ №5, 2013.\nність сходиться або розходиться разом з даної, і якщо ці послідовності сходяться, то вони мають один і той же межа. Це абсолютно нова для учнів ситуація, яка виступає як парадоксальна: виходить, що властивість послідовності бути сходящейся не залежить ні від якого її члена, тобто що воно подібно посмішці чеширского кота (як би) не пов'язане з її «плоттю»! Таким чином, вже початкові кроки у вивченні поняття границі послідовності припускають новий склад мислення, нову логіку, прилучення до якої можна здійснити тільки через занурення в саму математичну діяльність. Розглянута ситуація демонструє аж ніяк не унікальний випадок, коли той чи інший логічний план виступає не як спочатку наявне засіб математичної діяльності, а як її продукт, що несе кошти сходження на новий її рівень.\nА тепер розглянемо такі елементарні завдання: а) довести, що при будь-якому значенні параметра а існує таке значення параметра Ь, при якому рівняння х3 + ах2 + Ьх = 0 має єдиний корінь; 2) дізнатися, чи вірно, що при будь-якому значенні параметра Ь існує таке значення параметра а, при якому це рівняння має єдиний корінь; 3) дізнатися, чи є таке значення Ь, що при будь-якому значенні а це рівняння має єдиний корінь.\nВисловлювання, що є предметами цих завдань, виразність такими попереджання формулами вузького числення предикатів, в які входять і квантори спільності, і квантор існування. Зауважимо також, що визначення поняття границі послідовності виразність попереджання формулою з двома змінами кванторів. Звичайно, залучення учнів до власне логічного плану, до тих чи інших логічним формам, до явно висловлюваним логічним законам підвищує їх логічну культуру і допомагає залученню до ситуацій, за якими стоять нові для них більш складні логічні форми. А залучення до таких ситуацій підвищує рівень логічності їх мислення. Освоєння ж власне логічного плану, зокрема, тієї чи іншої логічної форми происхо-\nдит тоді, коли сама ця форма стає предметом вивчення і за допомогою вивчення знаходить «самостояння». Але і такі дослідження потребують зверненнях до ситуацій, що становлять цю логічну форму. Аналогічне справедливо по відношенню до будь-яких метапредмета-них форм.\nОсвоєння ситуацій, подібних описаним, здійснюється і незалежно від того, чи усвідомлюють учні стоять за цими ситуаціями логічні форми як такі, подібно до того, як жива мова освоюється без звернення до його граматиці. І подібно до того, як для досягнення мовної культури принципово недостатньо граматики (освоюється мови), для досягнення того рівня логічності мислення, який необхідний для успішного освоєння курсу математики, принципово недостатньо навчання власне логіці, наприклад, в тому дусі, в якому навчають логіці майбутніх вчителів . До того ж нерідко ними вивчається єдино класична логіка, тоді як навіть елементарні рівні математичної діяльності використовують далеко не тільки класичну логіку. Так, в процесі відкриття школярем докази тієї чи іншої теореми використовуються різні логіки: якщо саме шукане доказ використовує класичну логіку, то логіка його пошуку використовує і інтуїционістському логіку, а логіка його перевірки - конструктивну логіку. Та й в самому процесі вивчення класичної логіки несвідомо використовуються різні логіки. Математична діяльність не просто полілогічне, але полілогічне як супроводжувана активними взаємодіями різних логік, їх полілог. Звісно ж, що полі-ло-гічность мислення, притаманна, звичайно, не тільки математичної діяльності, але характерна для неї як для діяльності багатовимірної, повинна стати особливим предметом досліджень і не тільки в області методики навчання математики, а й в області загальної дидактики.\nПри навчанні математики формуванню і розвитку логічності мислення учнів сприяє не стільки навчання, спрямоване прямим, безпосереднім чином на власне логічне їх розвиток, скільки багатовимірна математична діяльність, яка використовує\nКогаловскій С.Р. МАТЕМАТИЧНЕ ОСВІТА ЯК КОМПОНЕНТ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ\nСОШУШУРЖ ...... У ....... ПЕДАГОГІЧНІ ....... ШШШ ....... ТШ0Л0ГШ1Ш\nшироке різноманіття форм і рівнів мишленія2.\nАналогічне начебто вірно щодо розвитку логічності мислення учнів при їх навчанні інших навчальних предметів. Але тоді які ж ті особливі продуктивні засоби для цього, які несомую навчанням математики? Математична діяльність навіть елементарного рівня як ніяка інша пов'язана зі зверненнями до ситуацій, за якими стоїть широке різноманіття логічних форм, широке різноманіття різних логік і їх взаємодій. Не менш важливо і те, що докази грають в ній особливо важливу роль. Визнання цього призводить до питання про те, як має бути побудовано таке навчання математики, яке несло б можливість повнокровним реалізації закладеного в ній потенціалу розвитку логічності мислення і при якому логіка виступала б і як носій креативного початку.\nАле що це за потенціал і які продуктивні засоби його реалізації? При всій надзвичайної важливості, при всій необхідності логічного розвитку воно не тотожне інтелектуальному розвитку, воно є тільки одним з його компонентів. І тому більш правомірно питання про засоби логічного розвитку учнів ставити і досліджувати в контексті постановки і дослідження питання про засоби інтелектуального розвитку. Адже мова повинна йти про загальному логічному розвитку як про компонент загального інтелектуального розвитку, що забезпечується взаємодіями розвиваються компонентів інтелекту, їх взаімосодействіе.\nСтрижневим початком загального інтелектуального розвитку є розвиток здібностей до пошуково-дослідницької діяльності. Загальна освіта має бути спрямована на залучення учнів до загальних форм і загальним способам дея-тельності3 як способу людського існування, що складається в активному зміні навколишнього світу і перетворенні людиною самого себе. А пошуково-дослідницька діяльність є провідним компонентом будь-якої діяльності. Загальновизнана особлива роль шкільного\nкурсу математики в залученні учнів до її загальних форм і способів. Але яким же чином, за допомогою яких механізмів рішення шкільних математичних задач, типологія яких порівняно невелика, можна здійснити загальний інтелектуальний розвиток учнів, по крайней мере, первинне їх прилучення до загальних форм і способів пошуково-дослідницької діяльності? Ні в якій мірі не принижуючи значення увійшли в навчальний обіг завдань та інших навчальних засобів, зауважимо все ж, що звертаючись до них, учень розвивається як муляр, але не як архітектор свого інтеллекта4. Які ж засоби, які напрямки і форми навчальної діяльності необхідні для перетворення муляра в архітектора? Досяжно чи таке перетворення за допомогою освоєння і розвитку того чи іншого комплексу навчальних дій або для цього потрібно прилучення до певних напрямків, форм і методів математичної діяльності як багатоаспектного і багаторівневого цілого? І не природно шукати відповідь на це питання як відповідь на питання про когнітивної та епістемологічної природі математики?\nПротягом останніх десятиліть відзначені значними успіхами в справі вдосконалення змісту і методів навчання математики та в реалізації результатів цих досліджень. Але при всьому тому навряд чи вдасться в неозорому морі робіт, присвячених проблемам математичної освіти, знайти хоч одну таку, де досліджувана в ній проблема не декларативним чином, а по суті пов'язувалася б з необхідністю прояснення природи математики. Може бути, це говорить про те, що\n2 Але подібно до того, як після досягнення школярем певного! рівня мовної культури звернення; до граматики стає важливим засобом сходження на більш високий її рівень, після досягнення нею певного рівня освоєння математичної діяльності (а значить, і досягнення відповідного йому рівня логічності мислення) стає продуктивним звернення до власне логічного плану (як і перехід від вивчення «наївною» геометрії до аксіоматичної геометрії).\n3 Це обгрунтовується в монографії А.В. Боровских і Н.Х.Розова «Діяч-ностние принципи в педагогіці». - М .: МАКС прес 2010.\n4 Звичайно, має враховувати і; то, що, наприклад, нестандартні моменти в рішеннях деяких завдань можуть; народжувати метаобраз і метапредставленія, занурюються в довготривалу пам'ять учнів і стають базою для відкриття ними прийомів і методів вирішення завдань нового характеру. І це сприяє розвитку учнів, але тільки як мулярів свого інтелекту. Для доростання їх до ролі архітекторів свого інтелекту необхідні і інші засоби.\nрішення сьогоднішніх проблем математичної освіти не потребує такої проясненні? Можливо, мають рацію ті наші провідні фахівці в області методики математики, які стверджують, що методика математики - це самодостатня наука, що вона не потребує ні в допомоги психології, ні в допомоги когнітивістики, ні в допомоги епістемології?\nЗвісно ж, проте, що прояснення природи математики - це той «камінь, який знехтували будівельники» і який повинен стати «каменем;». Воно не можна досягти, якщо його шукати на предметному рівні, так як природа математики метапредмета-на. Будемо його шукати як прояснення когнітивної та епістемологічної природи математики.\nЗгідно Ж. Піаже, знання не є результатом простої реєстрації спостережень. Процес пізнання неможливий без структу-рації, здійснюваної завдяки активності суб'єкта. Знання про речі формуються як їх моделі. А значить, предмет пізнавальної діяльності, предмет будь-якої діяльності, не сам по собі, але разом з ним і її суб'єкт зі своїм інструментарієм повинні розглядатися як утворюють єдину систему, що розвивається разом зі своїми компонентами. І тому суб'єктний план повинен грати не вторинну, а провідну роль в дослідженнях, присвячених обговорюваного кола питань.\nЕфективність моделі досліджуваного об'єкта досягається спрямованістю моделювання на дослідження не стільки цього об'єкта «самого по собі», скільки дій з ним, способів його дослідження, того контексту, в рамках якого здійснюється дослідження. Моделювання несе в собі спрямованість до метапредмета-ному плану і тим веде до розвитку механізмів розуміння. Механізми метапред-Метн діяльності і самі є такими механізмами. Метапредметний план -зрімое прояв суб'єктного плану.\n5 Див. Нашу статтю «Місце і роль мета-предметної діяльності в навчанні математики» в ШТ №3, 2014.\n6 Нейман Дж. Фон. Математик // Природа. 1983. № 2. С. 88-95.\nВирішуючи свої внутрішні завдання і тим самим як би йдучи від власних витоків, від зі-\nдержательная плану, від початкових цілей, математика саме за допомогою цього сходить до своїх глибинних коренів, перетворює їх в свої внутрішні «засоби виробництва», що перетворюються в засоби перетворення самої пошуково-дослідницької діяльності, в засоби розвитку її методології, а в результаті - і в засіб розвитку її прикладних можливостей. Такі процеси здійснюються в формі метапредметний дея-тельності5.\n«Найбільшою природі математики властива подвійність ... Цю подвійність необхідно чітко усвідомлювати ... і враховувати при міркуваннях про природу інтелектуальної діяльності в області математики. Двоякий лик - справжнє обличчя математики »- писав Дж. Фон Нейман6. Яка ж природа того лику математики, який постає як чиста математика, що розвивається в напрямках, «мають все більш віддалене відношення до емпіричним даним»? Чи тільки творами інтелектуального мистецтва є результати чистої математики, тільки чи в цьому їх цінність?\nІсторичні процеси становлення, укорінення і розвитку фундаментальних математичних понять є процесами сходження від нерозвиненого ідеального до розвиненого ідеального. Вони утворюють несучий каркас процесу розвитку математики. Аналіз цих процесів несе подальше прояснення природи математики, її істоти. Він показує, що математика це метапредметний моделювання, тобто таке, що моделями досліджуваних об'єктів є об'єкти метапредметний рівня по відношенню до них. Точніше кажучи, аналіз показує, що математика - це країни, що розвиваються концептуальний апарат (а значить, і мову, і логіка) і «технічні» кошти метапредметний моделювання та його реалізації. Цим прояснюється природа математики, її сутність і характер її зв'язків з філософією.\nЗауважимо, однак, що і філософія може бути охарактеризована як концептуальний апарат і «технічні» кошти ме-тапредметного моделювання. Те ж можна сказати, наприклад, про таку її області, як епістемологія. І це свідчить\nКогаловскій С.Р. МАТЕМАТИЧНЕ ОСВІТА ЯК КОМПОНЕНТ загальної освіти\nпро необхідність подальших просувань в проясненні істоти математики.\nТакому просуванню допомагає звернення до наступної важливої епістемологічної стороні справи: математичне моделювання об'єктів вивчення як природних, так і гуманітарних наук здійснюється звичайно за допомогою трирівневих ідеалізацій. Перший рівень полягає у формуванні ідеального образу, ідеальної моделі досліджуваного об'єкта «самого по собі». Ідеальний газ, абсолютно тверде тіло, матеріальна точка - приклади таких ідеалізацій. Другий рівень - занурення розгляду ідеального об'єкта в ідеальний світ, в ідеальний контекст. Наприклад, в класичній фізиці - це занурення в просторово-часової континуум. Здійснення другого рівня ідеалізації відкриває можливість побудови математичної моделі і її використання як ідеалізації третього рівня. Така ідеалізація це використання ідеальних способів дослідження ідеального об'єкта в рамках ідеального світу. Така ідеалізація робить виключно важливою роль формально-логічних засобів в математичної діяльності (що дає привід вважати, що математика - це логіка).\nМодельований об'єкт при таких ідеали-заціях розглядається не сам по собі, а в єдності з «миром», в який він занурений, в єдності з контекстом, в який занурено його розгляд, що часто не усвідомлюється. І сама його модель, тобто його ідеальний образ, теж розглядається в рамках відповідного контексту, разом з ним, що теж часто не усвідомлюється.\nМатематичні поняття, математичні методи формуються і в прикладних розглядах, але в таких розглядах вони фігурують переважно як засобу вирішення тих чи інших завдань. У теоретичних же розглядах вони стають предметом вивчення, а це є принципово інший тип діяльності. Така діяльність не може не бути спрямованою на сходження на метапредметние рівні.\nНа відміну від математичного моделювання (в звичному розумінні) при моді-\nлирование в математиці (здійснюваному при дослідженні її внутрішніх питань) і самі моделюються об'єкти мають ідеальну природу. Це робить більш прозорим діяльний характер споруджуваних моделей. Це робить більш прозорою роботу когнітивних механізмів, що беруть участь в процесах моделювання, і несе б льшие можливості розсуду за специфікою процесів моделювання в математиці, сильніше кажучи, в самій цій специфіці, загальних механізмів, загальних закономірностей, властивих пошуково-дослідницької діяльності, можливості розсуду її продуктивних форм. Це несе можливості кращого розуміння процесів формування і розвитку знарядь і «засобів виробництва» самої математичної діяльності і математичного моделювання. Це несе можливість осягнення природи тієї «подвійності» математики, про яку говорив фон Нейман.\nРеалізації цієї можливості сприяє аналіз історичних процесів сходжень від інтуїтивних уявлень, від протопонятій, або життєвих понять (Л. С. Виготський), до суворих математичних понять. В особливій мірі це відноситься до процесів становлення фундаментальних математичних понять. Такі процеси, які є процесами сходження від нерозвиненого ідеального до розвиненого ідеального, близькі процесам математичного моделювання, хоч і мають істотно іншу спрямованість. Аналіз таких процесів і процесів математичного моделювання (і їх продуктів), їх зіставлення сприяють подальшому проясненню природи математики, її істоти, природи її ефективності.\nТакі процеси, як і процеси математичного моделювання, супроводжуються трирівневої идеализациями. Такі, наприклад, процеси формування (і розвитку) первинних понять математичного аналізу, що відправлялися від їх інтуїтивних прообразів і здійснювалися в рамках процесу формування математичного аналізу на строгих підставах. Якщо формування самих цих понять за допомогою сходження до визначень їх як строгих понять (тобто до определе-\nданням, що виражається мовою числення предикатів тій чи іншій ступені) є першим рівнем ідеалізації, то занурення їх розгляду в той чи інший теоретико-множинний світ, в ту чи іншу аксіоматичну теорію множин, є другим рівнем. Таке занурення несе і необхідні мовні засоби, і ідеальні знаряддя дослідження, і обгрунтування його результатів (задаються аксіомами теоретико-множинного світу, які визначають одночасно межі можливостей цих гарматних засобів). Так що в описуваних процесах всі три рівні ідеалізації здійснюються разом і одночасно. Більш того, другий і третій рівні ідеалізації в них зазвичай збігаються.\nОсобливо відзначимо таке універсальне ідеальне знаряддя математики, як принцип потенційної здійсненності.\nПерші два рівня ідеалізації використовуються у будь-яких наукових діяльності (в тому числі і в «суто» експериментальних науках). І саме використання ідеалізації третього рівня є характеристичною особливістю математики і її додатків. Така ідеалізація призводить до особливої ролі формально-логічних засобів в математиці. Ідеалізації такого роду не можуть не бути важливим предметом методи-\nки навчання математики.\nУже перші два рівня ідеалізації несуть сходження на мета-предметний рівень пошуково-дослідницької діяльності, так що будь-яка наука характеризується ме-тапредметной діяльністю. Властивий додатків математики третій рівень ідеалізації створює якісно нову ситуацію: він несе спрямованість не так\n7 Ідеальні світи, в які занурюються дослідження, несуть в собі, здебільшого в прихованій формі, такі знаряддя та межі їх можливостей.\n8 Більш правомірно говорити не про двох, а про трьох Ніках математики, про її триєдність, а не двуединстве. її третім ликом є метаматематика, та її область, яка одночасно є метапред-Метн по відношенню до неї. Предметом метаматематики є розвиток ідеальних способів дослідження її другого лику, то; є концептуального апарату і «технічних» коштів метатеоретіче-ського моделювання, здійснюваного і реалізованого за допомогою ідеальних способів дослідження. Результати метаматематики, що є продуктами занурення в потаємні глибини математичної діяльності, самі стають і продуктивними стратегічними, і продуктивними «технічними» її знаряддями, і «засобами виробництва» таких знарядь.\nпросто на більш високі рівні метапред-Метн діяльності, а на використання знарядь, які надають ідеальні способи дослідження ідеальних об'єктів в рамках ідеальних світів, які є ефективними мета-моделями знарядь пошуково-дослідницької діяльності. У цьому сенсі він робить можливим сходження на рівень метатео-ретические діяльності.\nОсобливість «чистої» математики, зримо виявляється в процесах становлення фундаментальних понять математики, полягає в тому, що ідеалізація першого рівня спрямована на самі знаряддя математичної діяльності. На відміну від типових задач, пов'язаних з додатками математики, завдання формування математичних понять, що мусять грати в математичній діяльності багатофункціональні стратегічні ролі, відрізняються багатомірністю і многоуров-невостью. Вони мають суттєво інший характер і суттєво інші масштаби. Не випадково фундаментальні математичні поняття - це продукт многопоколенной наукової діяльності.\nТретій рівень ідеалізації в таких процесах, сплавлений з першим і другим, полягає у розвитку ідеальних способів дослідження ідеальних об'єктів в рамках ідеальних світів, у формуванні і розвитку їх орудій7 і «засобів виробництва» таких знарядь. У цьому істота «чистої» математики як того лику математики, який розвивається в напрямках, «мають все більш віддалене відношення до емпіричним даним». «Чистий» математика, що формує і розвиває знаряддя метатеоретической діяльності, має мета-метатеоретичний рівень.\n«Двоїстість», притаманна природі математики, її «двоякий лик» - це взаємодії откривательскіх і винахідницької діяльностей, це взаємодії дослідницької діяльності і діяльності, спрямованої на формування її знарядь, це те, що веде до нарощування потенції її подальшого розвитку, при цьому зберігаючи і поглиблюючи її едінство8.\nФормування, використання та розвиток ідеальних знарядь, ідеальних способів ис-\nС01Ш0КУЛШРКЕ1Е ...... У ....... ПЕДАГОГІЧНІ ....... КОНТЕКСТІ! ....... 1ЕХК0Л0ГУЗЛ11УУ\nслідування (в тому числі і обгрунтування його результатів) і ідеальних «засобів виробництва» таких знарядь є не просто родової і навіть не просто видовий, але індивідуальною характеристикою математики. Математика - це країни, що розвиваються концептуальний апарат і «технічні» кошти метатеоретіческого моделювання, здійснюваного і реалізованого за допомогою названих трирівневих ідеали-зацій. Тим самим вона являє собою область знання, предметом якої є мета-форми і мета-способи пошуково-дослідницької діяльності.\nТак як здійсненність і повнокровна реалізація третього рівня ідеалізації можлива тільки при здійсненні першого і другого її рівнів, то останню тезу можна переформулювати так: математика - це країни, що розвиваються концептуальний апарат і «технічні» кошти метатеоретіческого моделювання, здійснюваного і реалізованого за допомогою ідеальних способів дослідження (і їх продуктів /, що розвиваються за допомогою формування і розвитку їх знарядь і «засобів виробництва» таких знарядь. А значить, математика - це, перш за все, розвивається суб'єктна початок, що несе можливість все більш глибинного самопізнання Людини і тим несе його перетворення і відкриває можливість осягнення все більш глибинних законів буття.\nВ умовах дослідження ідеальних способів дослідження ідеальних об'єктів, занурених в ідеальні світи, і додатків його результатів, в умовах наростання різноманітності досліджуваних об'єктів і методів їх дослідження, в умовах звернення до можливих світів відбувається розвиток суб'єктів такої діяльності, народжується новий тип мислення, новий тип рефлексії . Його розвиток супроводжується розвитком уяви, наростанням дальнобачення і дальнодействия мислення, наростанням його багатовимірності і багаторівневості. Звернення до можливих світів збагачують математику і як «частина фізики» і ведуть до далеко йде її розвитку.\nДосягнення математики в області дослідження ідеальних способів дослідження, що формуються і розвиваються нею кричу-\nДія таких досліджень роблять все більш необхідною, все більш значущою її роль в наукових і технічних дослідженнях.\nЯкою мірою навчання математики в загальноосвітній школі відповідає когнітивної та епістемологічної природі математики? Якою мірою воно несе розвиток здатності мислити надситуативно? Якою мірою воно спрямоване на осягнення механізмів розвитку ідеальних способів дослідження ідеальних об'єктів в рамках ідеальних світів, на осягнення механізмів формування та розвитку їх знарядь і «засобів виробництва» таких знарядь? Відповідь очевидна: навчання математики в загальноосвітній школі долучає учнів до ідеальних способів дослідження ідеальних об'єктів, але не передбачає їх залучення до пошуково-дослідницької діяльності, спрямованої на формування і розвиток знарядь такого ісследованія9. При всьому тому, що воно несе чимале загальний інтелектуальний розвиток і розвиток здатності мислити Надсен-туатівно, розвиток креативних якостей при цьому є не тільки його епіфеноменом. Але таке навчання не спрямоване на прилучення учнів до мета-формам і мета-способам пошуково-дослідницької діяльності і не несе коштів досягнення цієї мети. Тим самим воно не спрямоване на прилучення учнів до продуктивних загальним формам і способам пошуково-дослідницької діяльності, а значить, не спрямоване на провідну мету загальної освіти, що складається в залученні учнів до загальних форм і способів людської діяльності.\nПровідне засіб залучення учнів до мета-формам і мета-способам пошуково-дослідницької діяльності - це залучення їх до процесів формування, освоєння і розвитку провідних понять шкільного курсу математики, але не таке, яке, по суті, являє лише пояснювальний засіб, спрямоване на засвоєння формованих понять і навчення\nвикористовувати їх по- _\nзасобом відповідних вправ. Для досягнення необхідної мети такі процеси\n9 Говорячи кілька огрубленно, таке навчання несе формування і розвиток механізмів асиміляції (в сенсі Піаже), але не несе формування механізмів акомодації.\nповинні будуватися як процеси багатовимірної пошуково-дослідницької діяльності самих учнів (звичайно ж, корректируемой учителем у формі напрямних завдань і питань, що відносяться до стратегій і тактичних засобів пошуку, тобто діяльності, здійснюваної в дусі системи розвивального навчання Ельконіна-Давидова). Вони повинні включати формування проблем стратегічного рівня і випробування на продуктивність своїх продуктів. Здійснення таких процесів як направляються метапредметний рівнем і протікають під постійним його контролем, несе учням системне їх сприйняття як цілісності, і тим самим -постіженіе їх логіки. Більш того, це дає можливість розсуду в логіці такого процесу загальної логіки подібного роду процесів як процесів сходження від рівня наївних уявлень на рівень класичної раціональності та формування стратегічних знарядь пошуково-дослідницької діяльності і «засобів виробництва» таких знарядь. Це несе розсуд в самому процесі мета-моделі процесів такого роду.\nВ описуваних процесах використовуються - і до того ж системним чином - все прийоми і методи, за допомогою яких традиційно в навчанні математики. Про продуктивності таких процесів як засобів навчання математики\nговорилося і в колишніх наших статтях в ШТ. Важливість і новизна відноситься до них виведення, до якого ми тут прийшли, полягає у виявленні їх необхідності як засобів досягнення цілей загальної освіти.\nНе менш важливо і те, що такі процеси є і засобом більш якісного освоєння шкільного курсу математики як «частини фізики». Адже метапредмета-ний рівень може і повинен не тільки надстраиваться в якості верхнього поверху над освоєними знаннями як знаннями предметного рівня, але і бути ефективним засобом освоєння самих цих знань. Подібне навчання закладає потенцію далеко йде інтелектуального розвитку учнів і тим самим більшою мірою відповідає і гуманітарних цілям і потребам сучасного соціуму. При такому навчанні учень стає не тільки каменярем, а й архітектором свого інтелекту.\nРівень розвитку дослідницьких якостей учнів, що досягається таким навчанням, представляється необхідним сьогодні і ще більш необхідним завтра. А значить, кошти такого навчання як школярів, так і майбутніх вчителів повинні стати важливим предметом методики навчання математики і загальної дидактики. ?\nКлючові слова: НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ /LEARNING MATHEMATICS /КОГНІТИВНА ПРИРОДА МАТЕМАТИКИ /THE COGNITIVE NATURE OF MATHEMATICS /Епістемологічними ПРИРОДА МАТЕМАТИКИ /THE EPISTEMOLOGICAL NATURE OF MATHEMATICS /метатеоретической МОДЕЛЮВАННЯ /METATHEORETIC MODELING /РІВНІ ідеалізації /THE LEVELS OF IDEALIZATION /ИДЕАЛЬНАЯ ФОРМА ПОІСКОВОІССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДІЯЛЬНОСТІ /THE IDEAL FORM OF SEARCH AND RESEARCH ACTIVITIES


Рідний Край » За зґвалтування неповнолітньої сестри школяр із Черкащини отримав 10 років ув’язнення\n28 липня Соснівський районний суд Черкас виніс вирок у справі зґвалтування неповнолітньої школярем, що сталося у місті Кам’янка.\nЯк встановило слідство, протягом 2016 року школяр неодноразово схиляв до статевих стосунків свою малолітню троюрідну сестру, що в силу об’єктивних обставин не могла чинити спротив.\nУ результаті одного із таких статевих актів, що стався в жовтні 2016 року, дівчина завагітніла. Втім, зважаючи на малолітній вік, фізичний розвиток та медико-соціальні показники, потерпілій було здійснено переривання вагітності.\nЗа версією обвинуваченого, дівчина добровільно вступала з ним у статеві акти, а у жовтні такої близькості взагалі не було. Натомість сама потерпіла це заперечила та у ході слідства заявляла про примус із боку засудженого, що проявлявся у моральному тиску та залякуваннях.\nЗаслухавши покази сторін, свідків та розглянувши надані докази, суд засудив хлопця до 10-ти років ув’язнення, визнавши його винним у зґвалтуванні.\n1 Серпня, 2020 в 13:02 / Переглядів: 485


На Росії п'яний лікар згвалтував пацієнтку після операції - oстанні новини світу Depo.ua\nНа Росії п'яний лікар згвалтував пацієнтку після операції\nСуд в Іжевську арештував лікаря однієї з клінік, підозрюваного в згвалтуванні пацієнтки\nПро це повідомляє прес-служба регіонального управління Слідчого комітету, передає Depo.ua з посиланням на "РИА Новости".\nАгентство з посиланням на ЗМІ зазначає, що в Іжевську п'яний лікар згвалтував пацієнтку, яка прийшла до нього на огляд після операції. Джерело в правоохоронних органах повідомило, що заява про згвалтування надійшла в поліцію від місцевої жительки.\n"Дійсно такий факт мав місце бути, за даним фактом порушено кримінальну справу, стосовно лікаря обрано запобіжний захід у вигляді взяття під варту", - повідомили в СК.\nПри цьому там зазначили, що не готові розголошувати деталі інциденту, оскільки розголос може негативно позначитися на стані потерпілої.\nМітки: #на Росії #Росія #лікар #пацієнт #п'яний #згвалтування


Засоби керування для Office 365 - Office 365\nПлан Office 365\nПідприємства та Office 365\nОпис пропозиції Office 365\nНастроювання служби Office 365\nОгляд настроювання для підприємств\nНастроювання служб і програм\nВаріанти випусків у службі Office 365\nПланування мережі та підвищення продуктивності\nURL-адреси й діапазони IP-адрес\nІнтеграція Office 365\nВідомості про посвідчення Office 365\nПеренесення даних до служби Office 365\nДовідка з доменів\nРозгортання клієнтів Office\nРозгортання Office [NIB-файл]\nРозгортання клієнта "Skype для бізнесу"\nРозгортання програм для мобільних пристроїв і керування ними\nБезпека та відповідність вимогам\nСтратегія розвитку системи безпеки\nПлан захисту безпеки та забезпечення відповідності\nЗахист доступу до даних і служб\nЗахист від загроз\nКерування юридичними справами\nПошук у контрольному журналі\nМоніторинг безпеки та відповідності\nProject Online у службі Office 365 – довідка для адміністраторів\nSkype для бізнесу – онлайн\nГібридне середовище SharePoint\nСправність і підтримка\nПерегляд справності служби\nПідключення до монітора\nЗасоби керування для Office 365\nOffice 365 Admin Microsoft 365 Business Більше... Менше\nКеруйте службою Office 365 за допомогою набору інструментів для кожного типу завдання. Використовуйте програму для мобільних пристроїв, щоб виконувати експрес-завдання в дорозі, центр адміністрування – для більшості адміністративних завдань і PowerShell – для групових операцій.\nЦентр адміністрування Office 365\nЦентр адміністрування Office 365 є відправною точкою для більшості завдань з адміністрування. На його головній сторінці містяться посилання на типові завдання, а також можна пошукати решту параметрів, завдань і елементів (наприклад, користувачів і групи). З Центру адміністрування Office 365 також можна перейти до інших центрів адміністрування для певних служб, як-от Azure Active Directory, Exchange Online, SharePoint Online і "Skype для бізнесу – онлайн". Див. огляд Центру адміністрування Office 365.\nПерехід до Центру адміністрування Office 365.\nУвійдіть у службу Office 365 за допомогою робочого або навчального облікового запису.\nКлацніть піктограму запускача програм і виберіть Адміністратор.\nПорада.: Плитка Адміністратор відображається лише для адміністраторів Office 365.\nНе вдається знайти потрібну програму? У запускачі програм клацніть Усі, щоб переглянути список доступних вам програм Office 365 за алфавітом. Там ви можете знайти ту, що вам потрібна.\nПрограма адміністрування Office 365 для мобільних пристроїв\nВи не біля комп’ютера, а комусь потрібно скинути пароль або служба не працює. Ви можете виконувати експрес-завдання та швидко перевіряти стан служби за допомогою програми адміністрування Office 365 для мобільних пристроїв. Завантажте її на свій телефон або планшет із Apple Store, магазину Google Play або Microsoft Store: отримати програму.\nPowerShell для Office 365\nЗа допомогою PowerShell ви можете вносити пакетні зміни до Office 365 за сценарієм, наприклад додати список користувачів або змінити ліцензії. Крім того, деякими додатковими параметрами можна скористатися лише за допомогою командлетів PowerShell, наприклад установити політику щодо терміну дії паролів. Якщо виконати завдання можна тільки в PowerShell, то в статті про це завдання міститимуться вказівки щодо використання PowerShell. Існують окремі модулі PowerShell для основної служби Office 365, Azure AD, Центру безпеки та відповідності, Exchange Online, SharePoint Online і "Skype для бізнесу – онлайн".\nПрочитайте, як почати працювати з Office 365 PowerShell. Дізнайтеся, як підключитися до модулів PowerShell для служб Office 365, і отримайте довідкову інформацію про командлети в статті Відомості про командлети для служб Office 365.


Лісокористувачі на Львівщині перейдуть до вибіркової системи вирубки лісу – Департамент екології та природніх ресурсів Львівської Обласної Державної адміністрації\nВи тут: Головна / Новини / Лісокористувачі на Львівщині перейдуть до вибіркової системи вирубки лісу...\nЛісокористувачі на Львівщині перейдуть до вибіркової системи вирубки лісу\nНа Львівщині провели навчальний семінар для керівників та спеціалістів державних лісогосподарських підприємств. Всім постійним лісокористувачам області доручено забезпечити перехід на використання вибіркової системи рубок лісу.\nНаціональному лісотехнічному університету України виділили кошти на підготовку проектів змін до чинних нормативно-правових актів, що мають стати юридичною нормою на загальнодержавному рівні.\nПерехід до вибіркової системи рубань лісу на засадах наближеного до природи лісівництва – це пріоритетний напрям ведення лісового господарства в області. Громадськість готова підтримати проведення таких заходів і допомогти в удосконаленні нормативно-правових актів.\nДля навчання спеціалістів державних лісогосподарських підприємств будуть проводити польові семінари.\n0 0 Департамент екології та природних ресурсів Департамент екології та природних ресурсів2019-11-30 00:00:002020-01-20 22:45:30Лісокористувачі на Львівщині перейдуть до вибіркової системи вирубки лісу


Новини вступної кампанії – Сторінка 3 – Миколаївський інститут права\nПочинаючи з 29 червня відкрито реєстрацію електронних кабінетів вступників необхідних для подання електронних заяв про вступ до вищих навчальних закладів. Реєстрація кабінетів здійснюється на інтернет-сайті http://ez.osvitavsim.org.ua з 29 червня до 18 год. 00 хв. 25 липня 2017 року. Під час реєстрації на сайті електронного вступу вступник має зазначити: адресу електронної пошти, до якої має доступ; номер, пін-код та …\nНа інформаційних сторінках учасників тестування розміщено результати з усіх предметів основної сесії. В Українському центрі оцінюванні якості освіти зазначають, що учасники зовнішнього незалежного оцінювання мають можливість роздрукувати Інформаційну картку, в який зазначені результати тестування з усіх предметів, з яких абітурієнти подолали пороговий бал. Для цього учасникам ЗНО необхідно скористатися опцією «Сформувати Інформаційну картку», що доступна на персональній сторінці учасника. В Українському …\nРеєстрація на ЗНО у магістратуру за спеціальністю «Право» стартує 12 липня\nУ 2017 році всі вступники у магістратуру за спеціальністю «Право» складатимуть профільне ЗНО і зараховуватимуться в університет лише за його результатами. Про це повідомляє прес-служба МОН. Проведенням зовнішнього оцінювання займається Український центр оцінювання якості освіти. За словами директора УЦОЯО Вадима Карандія, учасник тестування вважатиметься зареєстрованим після отримання екзаменаційного листка. «Реєстрація вступників триватиме з 12 по 25 липня …\nЗаповніть інформацію в рамці: Населений пункт проведення тестування ______________________________ Дата проведення тестування “_____” ______________________ 2017 р. ВНЗ _______________________________________________________________ Номер учасника тестування в екзаменаційній відомості _________________ Заборонено фотографувати, копіювати та передавати будь-якій третій особі (окрім призначеного адміністратора тесту) ці тестові матеріали. Протягом проведення тестування заборонено використовувати засоби зв'язку, засоби фіксації чи передачі інформації. Протягом тестування заборонено …\nОпубліковано пробне тестування для підготовки до проведення єдиного фахового вступного випробування з використанням організаційно-технологічних процесів здійснення зовнішнього незалежного оцінювання для вступу для здобуття ступеня магістра за спеціальністю 081 «Право» в 2017 році.\nЕлектронні примірники оприлюднив Національний юридичний університет імені Ярослава Мудрого. Матеріали пробного тестування: Зошит пробного тестування (PDF) Рекомендації щодо перевірки тестових завдань (DOC) Крім того, можливо скористатися пробними тренувальними модулями за окремими дисципілнами: Адміністративне право; Конституційне право; Кримінальне право; Кримінальне процесуальне право; Логіка; Цивільне право; Цивільний процес. Щоб скристатися цими електронними ресурсами, необхідно відвідати Портал навчальних електронних інформаційних …\nУвага!!! Курси для майбутніх магістрів з права\nМіністерство освіти і науки дозволило в 2017 році приймати випускників 9-х класів на навчання за рівнем молодшого спеціаліста на основі свідоцтва про народження – якщо вони ще не отримали паспорт. Відповідний лист МОН підготувало та розіслало керівникам місцевих департаментів і управлінь освіти та навчальних закладів. Це рішення пов’язане з тим, що підрозділи Державної міграційної служби …\nЗатверджені зміни до умов прийому до вишів. Виші мають внести зміни до правил прийому, – МОН\nМіністерством освіти затверджено зміни до Умов прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2017 році. Документом, зокрема, розширено перелік осіб, яким надаються спеціальні умови на здобуття вищої освіти за державним замовленням та за рахунок цільових пільгових кредитів, а також переведення на вакантні місця державного або регіонального замовлення (п. 5 розділу IVУмов прийому). Окрім цього, посилено вимоги до …\nВступ до вищих навчальних закладів Строки вступної кампанії 2017 року у ВНЗ України Розрахунок конкурсного бала при вступі до ВНЗ у 2017 році Переведення середнього бала атестата у 200-бальну шкалу Документи необхідні для вступу до ВНЗ у 2017 році Порядок подання електронних заяв про вступ Право на зарахування поза основним конкурсом Вступ до ВНЗ України …\nПорядок подання заяви до апеляційної комісії Українського центру оцінювання якості освіти Апеляційну заяву щодо результатів зовнішнього незалежного оцінювання учасник тестування має право подати в разі виникнення сумніву щодо правильності встановлення результату зовнішнього оцінювання з певного навчального предмета, незгоди з рішенням щодо анулювання результату. Таку заяву подають до Українського центру протягом 5 календарних днів з урахуванням дня …


ВІДЕО: Дніпро міліє, якість води знижується. Що відбувається з річкою і хто в цьому винен? - 20:03 03.07.2020 - 112.ua\n20:03 03.07.2020 85\nЯкість води в Дніпрі погіршується, що негативно впливає на якість води, що надходить на очищення перед подачею споживачам. Про це заявив голова правління генеральний директор "Київводоканал" Дмитро Новицький, передає кореспондент 112.ua.\n"Кожен рік середньодобова температура підвищується, а середньорічна кількість опадів зменшується. Дніпро міліє. Перед мостом Патона вже з'явилися острова. Наші колеги з Асоціації рибалок стверджують, що в среднекиевской частини та Київській акваторії Дніпра вже 56 мілин, які скоро стануть островами і буде величезна проблема. У найближчі 10 років обміління може досягти значних показників – це створює проблему водоканалам, оскільки внаслідок цього ще й погіршується початкове якість води для очисних споруд (осущестляют водопідготовку перед подачею споживачам, доводячи їх до відповідності вимогам Санітарних норм)", - сказав Новицький.\n#Дніпро #забруднення #забруднення води #забруднення екології #забруднення навколишнього середовища


Джерела, види інвестицій та їх класифікація - Економіка підприємств - Навчальні матеріали онлайн\nГоловна Економіка Економіка підприємств\nДжерела, види інвестицій та їх класифікація\nПідприємства, відповідно до Статуту, можуть здійснювати інвестиції і на теренах України, і за кордоном у рухоме та нерухоме майно, за різними напрямами. Умовою розміщення інвестицій за кордоном є створення спільних підприємств з іноземними юридичними чи фізичними особами на території України або придбання за кордоном підприємств, які належать українським інвесторам. Джерелами інвестицій є: власні, позичкові, залучені й бюджетні.\nВласні джерела - це прибуток, амортизаційні відрахування, виручка від реалізації та ліквідації основних засобів, отримане страхування за основні засоби, що потерпіли внаслідок стихійного лиха.\nПозичкові джерела - переважно банківські й бюджетні кредити, облігаційні позики.\nЗалучені кошти - це кошти, отримані від продажу акцій, взяті в оренду пайові й добровільні внески громадян та юридичних осіб.\nБюджетні інвестиції здійснює частково або повністю держава на втілення капіталомістких чи важливих, з погляду держави, проектів, зокрема, у будівництво комплексів з виробництва продукції скотарства, птахофабрик, а також на зрошення й осушення, боротьбу з ерозією земель.\nЗа обсягом вкладень розрізняють валові й чисті інвестиції (рис. 9.1).\nВалові інвестиції - загальний, сукупний обсяг інвестицій за конкретний період, спрямованих на нове будівництво, придбання засобів праці та приріст товарно-матеріальних засобів.\nЧисті інвестиції- це обсяг валових інвестицій, зменшених на суму амортизаційних відрахувань у певному періоді.\nЗа об'єктами вкладання засобів інвестиції поділяються на реальні й фінансові.\nРис. 9.1. Функціонально-елементний склад інвестицій аграрного підприємства\nРеальні інвестиції - це вкладення засобів у реальні активи - як матеріальні, так і нематеріальні, пов'язані з науково-технічним прогресом.\nФінансові інвестиції - вкладення грошових коштів у різні фінансові інструменти й активи, насамперед у цінні папери.\nЗа характером участі інвестиції є:\n- прямі - безпосереднє вкладення коштів інвестором в об'єкти інвестування; прямі інвестиції зазвичай здійснюються без фінансових посередників у виробничі фонди з метою отримання доходу й участі в управлінні виробництвом. Іноді інвестор послідовно збільшує обсяги прямих інвестицій з метою заволодіння контрольним пакетом акцій;\n- непрямі інвестиції - це опосередкована участь інвестора у виборі об'єкта інвестування та вкладанні коштів іншими особами (фінансовими посередниками). Інвестор купує цінні папери фінансових посередників, наприклад, інвестиційні сертифікати інвестиційних компаній.\nЗа часом інвестування розрізняють:\n- короткотермінові інвестиції\n- - вкладення капіталу на період не більше року (наприклад, короткострокові депозитні внески, купівля короткострокових ощадних сертифікатів та ін.);\n- довготермінові - вкладення капіталу на період понад рік.\nЗа формою власності інвестиції поділяються на:\n- приватні - вкладення коштів, які здійснюють громадяни і приватні підприємства;\n- державні - це вкладення капіталу, що проводять центральні та місцеві органи влади й управління бюджетних, позабюджетних фондів;\n- іноземні - це вкладення капіталу іноземних громадян, юридичних осіб і держав;\n- спільні - це вкладення коштів юридичних і фізичних осіб країни та іноземних держав.\nІнвестиції можна класифікувати за регіональною програмою:\n- внутрішні інвестиції - вкладення коштів в об'єкти інвестування, розміщені в межах країни;\n- зовнішні - вкладення коштів в об'єкти інвестування, розміщені за межами країни;\n- іноземні інвестиції - інвестиції, які здійснює в країні іноземний інвестор.\nЗгідно із Законом України "Про державну програму заохочення іноземних інвестицій в Україні" (1993 р.) для іноземних інвесторів передбачені страхові гарантії та податкові пільги за пріоритетними напрямами інвестування, якими є:\n- високопродуктивні технології вирощування сільськогосподарських культур і утримання худоби;\n- випуск хімічних засобів захисту тварин і рослин;\n- модернізація переробної промисловості (масложирової, м'ясо-молочної, борошномельної);\n- сільськогосподарське машинобудування (комбайни);\n- тара й упаковка.\nПоряд з цим висуваються вимоги до інвестицій:\n- технології повинні бути ресурсоощадними й екологічно безпечними;\n- продукція має бути конкурентоспроможною.\nПередбачалось заохочення іноземних інвесторів:\n- застосування норм прискореної амортизації машин і устаткування;\n- звільнення від податку на прибуток упродовж певного періоду;\n- страхування інвестиційних ризиків.\nЗгідно ще з одним підходом, достатньо поширеним на Заході, всі інвестиції розрізняють за об'єктами вкладень:\n- інвестиції в майно - безпосередньо беруть участь у виробничому процесі, наприклад, інвестиції в устаткування, будівлі, запаси матеріалів (практично - це реальні інвестиції);\n- фінансові інвестиції;\n- нематеріальні інвестиції- в підготовку кадрів, дослідження і розробки, рекламу та ін.;\n- з погляду спрямованості дій:\n- інвестиції на заснування проекту (початкові інвестиції), або нетто-інвестиції;\n- інвестиції на розширення виробничого потенціалу (екстенсивні інвестиції);\n- реінвестиції, тобто зв'язування заново вільних інвестиційних коштів через спрямування їх на придбання або виготовлення нових засобів виробництва з метою підтримання складу основних фондів підприємства. До таких можна віднести: інвестиції на заміну, внаслідок яких наявні об'єкти замінюються новими; інвестиції на раціоналізацію, що скеровуються на модернізацію технологічного устаткування або процесів; інвестиції на зміну програми випуску (пропорційно до складу програми випуску); інвестиції на диверсифікацію, пов'язані зі зміною номенклатури продукції, створенням нових видів продукції й організацією нових ринків збуту; інвестиції на забезпечення виживання підприємства в перспективі, які спрямовуються на науково-дослідні роботи, підготовку кадрів, рекламу, охорону навколишнього середовища;\n- брутто-інвестицій - сума нетто-інвестицій і реінвестицій.


«Цинічний фейк про підтримку націоналістами Савченко придумала влада. Бо боїться», - Сиротюк\nУ соціальних мережах активно поширюється фейкове повідомлення про те, що нібито від імені ВО «Свобода» розклеюють наклейки, у яких націоналісти вимагають звільнити Надію Савченко. Ця інформація абсолютно не відповідає дійсності.\nБогдан Яциковський: «Брехня недругів вселяє впевненість, що радикали Тернопілля вірою та правдою служать громаді і Україні»\nПасквіль про те, що я, буцімто, був регіоналом, «бігає» по Інтернету ще з 2015 року, коли в Україні відбувалися вибори до місцевих органів влади. Однак, навіть поширена тоді брехня не завадила Радикальній партії Олега Ляшка та кандидатам\nУ Києві набирають обороти нелегальні перевезення. Блогер Ваня Черниш розповів на сторінці у Facebook про запуск другого за місяць маршруту без необхідних документів. Мова йде про маршрутку 32+99 (вулиця Північна - Площа Шевченка). У салоні вісить імі\nНапередодні навчального року точилися запеклі дискусії з приводу організації системи навчання, мовляв, буде усе по-новому поділять на триместри.


Табір історичної стилізації «Світанкові Віхи 2018» відбудеться 18-27 липня - Пласт\nТабір історичної стилізації «Світанкові Віхи 2018» відбудеться 18-27 липня\nТабір історичної стилізації “Світанкові Віхи” уже 11-ий раз буде відбуватися для юнацького пластового середовища.\n“Світанкові Віхи” – це літній табір організований на території України 5-им куренем УСП та 20-им куренем УПС “Орден Хрестоносців” та Референтурою Рольового Руху. Одинадцятий табір зачепити навіть «ветеранів», оскільки тепер рольова гра буде не елементом табору, а самою ідеєю табору. Від першого і до останнього таборового дня учасники будуть дихати і жити історією епохи, де вони будуть грати головну роль! Купець, митець, шахрай чи біженець – твоя історія залежить від Тебе…\nІ сів чоловік віддалік, занурившись в зневіру. І звірі зібралися навколо нього і мовили: «Не хочемо бачити тебе в проблемах. Проси нас, про що хочеш – і знайдеш це ».\nІ сказав Чоловік: «Хочу, що б у мене був гострий зір». Гриф відповів: «У тебе буде мій». Чоловік сказав: «Хочу бути сильним». Ягуар відповів: «Ти станеш сильним, як я».\nТоді Чоловік сказав: «Хочу пізнати всі таємниці Землі». Змій відповів: «Я покажу тобі їх». І всі звірі погодилися допомогти йому. А коли Чоловікотримав від них всі дари … він пішов.\nІ тоді Сова сказала іншим тваринам: «Тепер Чоловік знає багато і здатний на багато що. Мені раптом стало страшно». Олень відповів: «У Чоловіка є все, що йому потрібно. Він не буде більше сумувати».\nАле відповіла Сова: «Ні. Я побачила дірку всередині Чоловіка. Глибоку як голод, який йому не вгамувати. Ось чому він сумує і так багато чого хоче. Він буде брати і брати… Поки одного разу Світ не скаже йому: «Мене більше немає і мені немає чого дати тобі». (с) Індіанська мудрість\nУчасниками табору може бути юнацтво, яке здає І-ІІ проби УПЮ і хочуть познайомитися з історією, фольклорем, навчитися фехтувати справжніми мечами, створювати Вогняне Шоу, проявити свої лідерські якості, ініціативу, зайняти мотивацію як жителя племені, взяти участь у справжніх випробуваннях, турнірі зі стрільби( лук/арбалет), або ж просто відчути на собі будні корінних американців. В програмі передбачено веселі вечори, справжні індіанські гуляння, посиденьки в таверні-тіпі, та багато-багато іншого. Не проспи свого шансу! Табір гарно зарекомендував себе ювілейним крайовим юнацьким табором в Польщі, через програму табору пройшло близько півтисячі таборовиків, а вже 11 років роботи над програмою створили унікальний таборовий продукт.\nТо чи готовий/-а ти, приєднатися до команди учасників Табору Історичної Стилізації “Світанкові Віхи:Танок Духу”? Якщо так, то знайди писемну людину і попроси нехай вона заповнить форму зголошення! Відправити її необхідно не пізніше 1 липня. Для контактів можна використовувати голубів, зачарований ящик: samulyak.p@gmail.com, або ж магічний прямокутник: +380967732915.\nДата проведення табору: 18-27 липня 2018 р.Б.\nМісце проведення табору: поблизу хутора Базниківка, Бережанський район, Тернопільська область\nЗагальна вкладка становить 1200 грн (до 18 червня включно) та 1399 грн опісля.\nПроте, після отримання вашого зголошення з вами зв’яжеться представник проводу, для здачі попередньої вкладки – 600грн.\n(096) 773 29 15– Самуляк Петро\nВсі новинки та деталі табору у нашій події в Facebook “Світанкові Віхи“\n11-12 лютого відбудеться "Говерляна 2017". Зголоситися можна до 15 січня [змінено дату проведення]\n25 грудня у Львові відбудеться інтелектуальний змаг «Думай 2016»


Кіпр втрачає статус головного російського офшору - Главком\nКіпр втрачає статус головного російського офшору\n11 Сiчня, 20:13\nНові директиви Центробанку Кіпру ускладнюють можливість відмивати кошти\nВідповідно до даних Центрального банку Кіпру на листопад 2018 року нерезиденти тримали в банках країни активів на 7,1 млрд. євро. Про це пише американське видання Bloomberg.\nВ основному нерезидентами є олігархи і бізнесмени із РФ. В 2012 році даний показник складав 21,5 млрд. євро. В 2017 році російські активи генерували 11% ВВП Кіпру. В 2012 році цей показник був 14%. Навіть Банк Кіпру переживає зменшення частки російських грошей в своїх активах. На сьогодні кількість російських рахунків складає лише 1,5%, а їх вартість лише 5,7% від загальної вартості. В 2014 році ці показники складали 2,4% і 9,9% відповідно.\nВ листопаді 2018 року Центробанк Кіпру направив нові директиви, щодо роботи із рахунками підставних компаній, значно обмежуючи тим самим можливість працювати із російськими грошима. Внаслідок цього кіпрські банки навіть почати просили російських бізнесменів пояснити джерело походження коштів, які ті розмістили в країні. На сьогодні відомо про не менше два таких випадки.\nОкрім того на рахунках кіпрських банків в 2018 році були заморожені активи, які належать Віктору Вексельбергу, який сам разом із його компаніями перебуває під санкціями Мінфіну США. В той же час Олег Дерипаска вирішив перевести свої активи із Джерсі до РФ замість кіпрських рахунків.\nКіпр починає боротьбу з відмиванням грошей, - Handelsblatt 3 Вересня, 2018, 15:21\nофшорний скандал Росія банки гроші олігархи Кіпр


Ані Лорак виходить заміж і вже приміряла весільне вбрання - Today.ua\nГоловна Шоу-бізнес Ані Лорак зібралася заміж: зірка приміряла шикарну весільну сукню\nАні Лорак виходить заміж – така новина, яка раніше гуляла Мережею у вигляді припущення, тепер стала майже упевненістю. Співачка вже не приховує своїх планів. Вона із задоволенням приміряла красиву весільну сукню, розмістивши фото у своєму Instagram.\nНа серії з трьох знімків – Ані Лорак в розкішній довгій білій сукні до підлоги. Під красивою мереживною сукнею надітий короткий, трохи вище колін, чохол пастельного відтінку. Доповнюють образ туфлі на високих підборах такого ж кольору, що й чохол, і масивні сережки з підвісками.\nНа всі три знімки накладено легкий димчастий фільтр, що створює ефект легкого туману і надає цим фото ще більше романтичності.\nЗвичайно, Ані Лорак виглядає в цій сукні неземною красунею – хоч зараз під вінець. До речі, в коментарях деякі фоловери так і припустили, що співачка зібралася заміж і приміряла весільну сукню.\n"Як це красиво!!!", - написала у коментарі подруга зірки, гімнастка Лілія Подкопаєва.\nСама Ані Лорак ніяк не прокоментувала свої фото, чим ще більше напустила туману і змусила своїх шанувальників гадати, що би означала ця біла сукня.\n"Богиня кохання", "Ви дуже крута ) просто люблю", "Я підтверджую те, що вона дуже гарна!! ❤❤", "Яка ви красива??? Очей не відірвати, такий ніжний образ❤", "З кожним днем все красивіше ❤", "Господи, ви неймовірно красива ? Еталон жіночності і краси ? Гарного і теплого дня! ❤", "Заміж?????", "Дуже красива???.Вам так личить ця сукня.??❤Дуже ніжний колір", "Яка краса??? сукня мега ніжність", "Красота)))))❤❤❤❤", "Повітряна!!!Ніжна!!!!Незвичайно Красива!!!!Зефірнобісквітна принцеса", - дружно прокоментували фанати такий незвичайний образ улюбленої співачки.\nВтім, що стосується "зефірнобісквітної", то тут можна посперечатися. Якби Ані Лорак цим захоплювалася, то вже точно таку сукню не змогла би приміряти.\nНагадаємо, Ані Лорак зачарувала шанувальників старим відео, на якому вона знята п'ятнадцятирічною дівчинкою. Фанати співачки прийшли в захват від юної Кароліни, яка вже тоді була красунею.


3 жовтня 2017 року у рамках ІІ Спартакіади КНТЕУ серед співробітників відбувся турнір з шашок. Активну участь у ньому прийняла і кафедра ІТД. Серед чоловіків до фіналу вийшов старший викладач Болілий Олександр Сергійович, який у запеклій боротьбі поступився минулорічному чемпіону Денисенку Володимиру Івановичу. Вітаємо колегу з почесним сріблом!\n20 травня 2017 року у рамках проекту "Пізнай рідний край" співробітники кафедри відвідали національний дендрологічний парк "Софіївка".\n5 квітня 2017 року в рамках Спартакіади серед співробітників КНТЕУ відбувся турнір із швидких шахів, на якому доцент Савченко Тетяна Віталіївна посіла ІІ місце в окремому заліку серед жінок. Вітаємо колегу!\n28 вересня 2016 року у рамках І Спартакіади КНТЕУ серед співробітників відбувся турнір з перетягування канату, в якому команда ФРГТБ посіла друге місце, поступившись у запеклій боротьбі "Господарям". Вагомий внесок в успіх збірної команди факультету зробили викладачі кафедри - Расулов Раміс Асимович, Романенко Роман Петрович і Криворучко Мирослав Юрійович.\n21 вересня 2016 року у рамках І Спартакіади КНТЕУ серед співробітників відбувся турнір із шашок. Викладачі Болілий О.С. і Савченко Т.В. посіли на ньому 3-ті місця, з чим і вітаємо колег!\nКафедра активно залучається до спортивних заходів університету. Так, на І етапі змагань І Спартакіади КНТЕУ серед співробітників завідувач лабораторії Хмара В.В. посів 3-є місце у Турнірі з більярдного спорту, на ІІ етапі – 2-е місце у Турнірі з настільного тенісу. Нарешті, на ІV етапі змагань команда ФРГТБ (кістяк якої склали викладачі кафедри) посіла 1-е місце у Турнірі з баскетболу. Вітаємо колег! Так тримати!\nНапередодні Всесвітнього дня туризму кафедра інженерно-технічних дисциплін відвідала дендрологічний парк Національної академії наук України “Олександрія”, розташований у м. Біла Церква. Колектив ознайомився з історією, стильовою спрямованістю архітектурних споруд парку, насолодився красою його природи та довершеним поєднанням усіх об’єктів паркового ансамблю.\nСтінгазета до Дня туризму